一個良好的計劃可以為我們提供清晰的工作和學習目標。在制定計劃時，我們應(yīng)該考慮到自身的優(yōu)勢和劣勢，并制定相應(yīng)的策略。每個人都可以制定出適合自己的計劃，只要愿意花時間和精力去思考和實施。
工作計劃之教師培訓篇一
根據(jù)上海市教委《關(guān)于中小學、幼兒園見習教師規(guī)范化培訓的執(zhí)指導意見的通知》，以師德建設(shè)為核心，以提高實施素質(zhì)教育能力為重點，以“合作、實踐、反思、創(chuàng)新”為途徑，通過優(yōu)秀教育教學團隊的浸潤和專門指導教師帶教，促使見習教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，促進教師整體隊伍實現(xiàn)師德、教學藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，不斷提高我校的辦學聲譽。特制定我校新教師見習期培訓工作計劃，具體要求如下。
20xx屆新教師：王愛國、程娟、王金濤、徐榮付、馬中嫻、吳建霞。
1、配以市（區(qū)）級培訓學校教育教學指導教師和校級層面指導教師專門帶教。
2、以學?！扒嗨{”工作室為平臺，開展理論學習、實踐研究、課堂觀察、教學反思、現(xiàn)場“診斷”等教育教學活動。
3、“請進來、走出去”，聆聽專家講座，學習他人經(jīng)驗，拓寬教育思路，提升教育教學能力。
1、加強師德教育，強化責任意識。提高新教師政治和師德修養(yǎng)水平，了解教育改革與發(fā)展的趨勢，樹立崇高的職業(yè)理想；增強新教師熱愛學生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
2、立足課堂，細化管理。要具有現(xiàn)代教育的觀念，掌握所教學科的課程標準和教學內(nèi)容，鞏固專業(yè)知識，提高對新理念的認識。能結(jié)合學生實際按照要求制定學期授課計劃和教案設(shè)計，努力遵循教學規(guī)律，勝任教學工作，完成學校下達的各項教育教學任務(wù)。
3、強化德育意識，提高育德能力。根據(jù)學生的心理、生理、個性特點實際，遵循教育規(guī)律和科學的教育方法，制定班級工作計劃，開展班隊活動，能勝任班主任工作，規(guī)范教師角色行為。
1、師德師風的教育。對新教師加強思想政治和師德修養(yǎng)教育、形勢教育、法制教育。采取講座輔導、活動體驗等形式進行。
2、提升教育教學理論素養(yǎng)的教育。通過“相伴經(jīng)典”的讀書活動，讓新教師在教育教學實踐中不斷提高理論水平和人文素養(yǎng)。主要采用輔導講座、學習觀摩、專題研討和自學相結(jié)合的方式。
3、提高教育教學實踐能力的培訓。我們將結(jié)合我校的“青藍教師階梯培養(yǎng)項目”，在指導教師的`“傳、幫、帶”下，結(jié)合課堂教學設(shè)計、座談交流、教學觀摩、教學評比等形式進行。使新教師掌握制訂授課計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學常規(guī)；提高說課、聽課、評課等技能；掌握做學生思想工作、教室布置、心理輔導、班隊活動、家訪等教育基本功。
1、根據(jù)教育局制定的新教師見習期培訓實施計劃，結(jié)合本校實際，制定具體的培訓計劃。
2、召開20xx學年新教師見習期培訓宣傳與動員會，明確要求、任務(wù)，制定《個人規(guī)劃和參培計劃書》。
3、青藍教師階梯培養(yǎng)師徒結(jié)對啟動儀式，為新教師配備教育、教學校級指導老師。
1、讀兩本學校推薦書目：吳非的《致青年教師》以及韓立福的《新課程有效教學行動策略》并寫好讀書心得，同時每學期一次進行讀書交流會。期間，自主選擇至少兩本以上的有關(guān)教育教學的書本進行閱讀，提升自身修養(yǎng)、人文素養(yǎng)。
3、每一學期認真做好見習教師規(guī)范化培訓總結(jié)。
1)在導師的指導下通讀教學課程標準，在教研組內(nèi)作一次課標解讀專題發(fā)言以及完成一個單元的教材分析與教案編寫并在教研組內(nèi)說課。
2）潛心鉆研教材，在導師的指導下，認真解讀每一單元、每一課時的教學要求，正確制定教學目標、教學中的重難點進行備課，做到詳實、書寫端正、有反思。
1）見習教師每周聽導師的課不少于兩節(jié)，做好課堂記錄與反思。導師聽課不少于一節(jié)并做到及時反饋與溝通，進行課堂觀察、診斷。
2）見習教師重點觀摩課時不少于10節(jié)，寫出觀課報告。
3）有目的有針對性地對照錄相，進行五次自我觀課評課，寫出自我評課報告。
4）每學期至少上兩次匯報課，或是備課組或是教研組，課前進行說課，課后要進行反思。
1)從學生的身心發(fā)展以及學科內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計一份作業(yè)并寫出理由。搜集學生當日作業(yè)并寫一份自我評價。
2）及時批閱與反饋，做到日日清；作業(yè)批改規(guī)范。
1）做好學習困難生補缺拉差工作，不讓一個學生掉隊。
2）做好優(yōu)等生的提升工作，進一步挖掘這部分學生的潛力。
1）認真學習有關(guān)《上海市中小學生學業(yè)質(zhì)量“綠色指標”綜合評價》資料，結(jié)合自身教育教學實踐，開展“綠色質(zhì)量學生學業(yè)評價”。
2）編一次單元考試試卷，實測后作質(zhì)量分析。在導師指導下完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，并提出教學對策。
1、在導師的帶領(lǐng)下進行一次普訪以及對某一學生的某個問題作一次重點家訪工作并做好記錄與評價。
2、在導師的指導下上好一節(jié)主題班隊（會）課，并于20xx年5月進行主題班隊（會）課的展示。
3、在導師的指導下寫一份班級情況分析、教育和教學案例；會寫學生學期綜合評價評語。
1、積極參與教研組活動，主動承擔有關(guān)任務(wù)；在導師策劃下并主持一次備課活動。
2、參與一個校級或校級以上的課題研究,或參與校本微型課程開發(fā)與實施,有階段性成果積累。
3、新教師填寫好師徒結(jié)對記錄冊，記載好師徒合作的情況——《我們的共同足跡》，根據(jù)我校制定的考核方案，期末將組織考核小組，對新教師進行考核。
1、三字一話評比與展示。
2、課堂教學與主題班隊(會)課展示。
3、教材教法分析解讀與設(shè)計。
4、教育案例撰寫。
在培訓過程中，除分階段有側(cè)重點對新教師培訓的同時，還將采用集中培訓的方式。
對新教師平時的教育教學指導，其主要職任人是指導教師，因此，學校特對指導教師要求如下：
對新教師要進行教育教學基本功訓練，提高新教師的教育教學實踐能力，以教育教學基本技能訓練為主要內(nèi)容，通過指導老師的共同備課、分析教材、聽課、評課、檢查等形式，使新教師掌握教育教學的基本技能。
1)指導新教師把握教材重點、難點、各種類型課的基本結(jié)構(gòu)等，指導備課等。
2)一學期聽新教師課不少于15節(jié)以上，聽后進行講評指導。
3)每月檢查新教師《見習教師規(guī)范化培訓手冊》、《備課筆記》、《班主任工作手冊》、《教師工作手冊》、學生作業(yè)本等。對備課及開展班隊活動方面作具體指導，強化教育教學基本技能訓練。
4)輔導新教師開展班隊工作，包括班集體的建設(shè)，做學生的思想工作、家訪、召開主題班隊會等，強化教育基本技能訓練。上一堂公開的主題班隊課。
5)協(xié)助校領(lǐng)導全面關(guān)心新教師的工作、學習和生活。對新教師的師德表現(xiàn)，工作態(tài)度、教育教學能力進行認真考核。
1）教師基本修養(yǎng)和師德規(guī)范考核。主要考核新教師遵紀守法、遵守教師守則、心理素質(zhì)、教師崗位責任心、教育教學工作實績、學生行為改善等。
2）教育教學實踐能力考核。主要考核新教師備課、課堂教學、布置及作業(yè)設(shè)計與批改、出卷及試卷質(zhì)量分析、個別學生輔導、班主任工作等教育教學實績評價。教育教學校級匯報課。
3）教師業(yè)務(wù)能力考核。主要考核新教師對課程標準、教材的理解水平、課堂教學基本技能、出卷及試卷質(zhì)量分析等情況。
4）新教師見習期培訓情況考核。主要考核新教師參加區(qū)、校級見習期培訓的出勤和表現(xiàn)；指導教師的評價等。
新教師是學校的新生力量，提高青年教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，學校將全力為新教師的成長搭建平臺，營造一種“骨干教師作示范，年輕教師學規(guī)范”互幫互學的團隊風貌，形成真正的“學習共同體”，共同提高，共同發(fā)展。
工作計劃之教師培訓篇二
本學期，我校在編教職工103人，其中支教1人，秋季。有36個教學班，在籍學生2262人。
樹立科學的學校發(fā)展觀，以創(chuàng)建高效課堂為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質(zhì)量為重點，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革，大力實施素質(zhì)教育，務(wù)實開展校本研修，促進師生全面發(fā)展，鞏固名校辦學成果，創(chuàng)建特色學校。
總體目標：辦人民滿意的教育，教育教學科研工作爭創(chuàng)一流，保持宜昌市名牌學校的光榮稱號。
具體目標：
1、不斷提高教育教學質(zhì)量，期末統(tǒng)考各學科成績穩(wěn)居全縣之首。
2、班級建設(shè)水平不斷提高，學校表彰的文明班、示范文明班的比例達到75%以上。
3、實現(xiàn)學生的快樂、健康發(fā)展，個性得以張揚，興趣愛好得以滿足，學業(yè)不斷進步，受到學校及以上表彰、獎勵的學生比例達60%。鞏固率達100％。
4、實現(xiàn)教師的持續(xù)專業(yè)成長，提升教師的職業(yè)幸福感。100%的教師有校級的教育教學研究成果，40%的教師有縣級及以上的成果。
5、構(gòu)建安全和諧校園。確保校園食品、教育教學活動、師生人身和校園財產(chǎn)安全。安全責任事故及重大安全事故為零。
（一）堅持“教師發(fā)展第一”，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。
1、加強校風、師德師風以及學風“三風”建設(shè)，嚴格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》（20xx年修訂稿）和縣教育局制定的教師“六不準”，堅決制止有償家教和辦班補課現(xiàn)象，樹立良好的實小教師形象。做好政風行風上線測評工作，按時上線，及時辦理投訴件、舉報件，力爭投訴件、舉報件辦理群眾滿意率達到100%，自覺接受群眾監(jiān)督，努力辦人民滿意的學校。不斷完善學校管理制度，建設(shè)民主、科學的校園文化，營造“以人為本”、“以校為本”的校園文化氛圍。
2、抓學習，促提高。一是繼續(xù)開展打造書香校園活動，全體教師每學年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作；二是刻苦訓練教學基本功，規(guī)范漢字書寫能力、規(guī)范認識。要關(guān)注留守學生和特殊家庭學生及特異體質(zhì)學生的教育問題，重視不良行為的教育、轉(zhuǎn)化、矯治工作，預防未成年人犯罪。
9、努力提高班級的建設(shè)水平。各班班主任要充分發(fā)揮助理班主任、各位科任教師的力量，共同為班級的建設(shè)出謀劃策獻力。各班要通過開展豐富多彩的班級活動，落實每月一次的主題班隊，著力建設(shè)班級文化，通過班與班之間的友好競爭，提高班集體的凝聚力和向心力，使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關(guān)愛、享受同學友愛的樂園。創(chuàng)新班級的評價方式。學校繼續(xù)推行文明班級的考核制度，通過期中、期末兩次文明班的申報考核，推動班級建設(shè)，促進學生的發(fā)展。在學生日常行為規(guī)范的考核中，實行獎扣結(jié)合，工作計劃《秋季》。
10、要充分發(fā)揮縣武警中隊、清江奇石苑、縣特校等德育基地的教育作用，適時開展德育活動，促進學生良好品德發(fā)展。
11、加強校園文化建設(shè)，辦好紅領(lǐng)巾廣播，每周四課后整理時廣播，各班要組織學生積極投稿，用心聽廣播；編辦一期高質(zhì)量的《清江石》；各班堅持每月辦一期黑板報，少先大隊部組織檢查評比。
12、落實課堂教學的主渠道。品德與生活（社會）課程要發(fā)揮品德教育的主陣地作用，其它學科在把握本課程的教學目標時，要高度重視三維目標中的情感、態(tài)度、價值觀的教育，要充分挖掘教材內(nèi)含的德育教育素材，在豐富學生知識、發(fā)展學生能力的同時，提高學生的道德水平。在地方課程教學中，要利用一定的課時，廣泛開展八個專題教育（公共安全教育、防毒教育、防艾教育、心理健康教育、環(huán)境保護教育、國防教育、反邪教教育和保護電力設(shè)施教育），引導學生崇尚科學文明的生活方式。
13、充分發(fā)揮少先隊組織的教育管理作用。少先大隊部要加強各中隊輔導員工作的指導，加強《國旗法》、少先隊知識的教育，重視大隊部干部的選拔、培養(yǎng)和使用，發(fā)揮他們充當學校管理小助手的作用。少先大隊部要加強學校衛(wèi)生工作，督促每天清掃，確保校園整潔――地面無紙屑垃圾，教室窗明桌凈，墻面無亂寫濫畫，校園內(nèi)外無亂丟亂扔現(xiàn)象。
14、扎實開展“課外訪萬家”活動。按照學?！罢n外訪萬家”活動方案的要求，每班在9月至11月至少要對班級的15個學生進行家訪，家訪時由班主任靈活安排語、數(shù)、外等學科教師參加，其它教師家訪1名學生。家訪的對象主要是有心理障礙的學生、留守學生、行為習慣差的學生、學習有困難的學生、單親家庭學生等。家訪后要填好《家訪手記》，做好資料的整理。
（三）加強教育教學研究和管理，努力提高教育教學質(zhì)量。
15、要嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、開好各門課程。加強對新課程的管理，加強對課表執(zhí)行情況的檢查，規(guī)范教學常規(guī)管理，杜絕擠課、占課，非學校安排或經(jīng)教導處允許，不得私自挪課。規(guī)范作息時間表，嚴格執(zhí)行學生上學、放學時間的相關(guān)規(guī)定，任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。師生請假，均要按要求填寫請假條和調(diào)課代課單交教導處。加強學籍管理，健全普九資料，鞏固“普九”成果。完善教育教學質(zhì)量監(jiān)測、評估辦法，改進教學管理，實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量。
16、堅持一個中心、兩個重點，即以創(chuàng)建高效課堂為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質(zhì)量為重點，認真開展校本研修，促進學校輕負擔、有特色、高質(zhì)量發(fā)展。
一是認真學習課程標準，鉆研教材。開學初的首要任務(wù)就是學習課程標準及其解讀，從編者的角度去鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。要認真通讀所教學科的全冊教材，了解全冊教材的內(nèi)容，明確這些內(nèi)容在整個課程的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中的地位和作用，理清教學目標。在每單元教學之前，要對本單元的內(nèi)容仔細閱讀，認真分析各小節(jié)有哪些知識點，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，形成教學內(nèi)容的整體認識。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時，應(yīng)認真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融于這節(jié)課的教學內(nèi)容之中，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標與發(fā)展性目標。
二是要落實集體備課制度，搞好常態(tài)課教學。同課程同年級任課教師達到三名的均設(shè)年級備課組開展集體備課。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行，每周一次，每次活動時間不少于兩小時。各集體備課組定好每周的活動時間及活動安排，并交教導處備查。各備課組在集體備課時，要做到“三定四研五統(tǒng)一”：定備課時間、定備課地點、定中心發(fā)言人；研究教學目標、研究教學資源、研究教學程序、研究校本作業(yè)；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一學習目標、統(tǒng)一教學程序、統(tǒng)一校本作業(yè)、統(tǒng)一評價反饋。要嚴格按照集體備課的程序開展活動：
定量主備：每次集中進行集體備課的前兩周，由備課組長按單元或章節(jié)統(tǒng)一分工，布置組內(nèi)教師主備課時學案，并形成電子文檔和紙質(zhì)文檔以供集體備課時研討。
集體研討：集體備課時，主備教師對自己所設(shè)計的學案進行解說，其它教師共同補充、修訂、完善。.
分發(fā)共享：主備教師設(shè)計的學案通過集體研討和主備人的修訂后，發(fā)給本組教師共用，教師在實踐前，結(jié)合自己學生的實際和個人教學特長再進行補充修改。
實踐反思：授課教師結(jié)合自己的教學實踐，寫好教學后記或反思，以備教后交流，并及時完善學案電子稿，以備后期更有效利用。
要在集體備課的基礎(chǔ)上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，尊重并關(guān)注學生的個性差異，保證學生的課間休息、鍛煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質(zhì)量。今后，還要加強課間巡查，對一貫拖堂、占用學生課間鍛煉時間的人員要記錄在案，常規(guī)一律定為不合格。繼續(xù)實行推門聽課，教管人員和各研修組長每學期至少推門聽課2至3人，推門聽課時一并檢查教學常規(guī)和教學行為，真正解決備教兩張皮的問題。
三是積極開展“課內(nèi)比教學”專題活動。在學?！罢n內(nèi)比教學”活動方案的指導下，以校本研修組為單位開展教師教學比武暨高效課展示評比活動，學校校委會成員蹲點聯(lián)系相應(yīng)的研修組。在此基礎(chǔ)上，每個研修組推薦一名教學比武優(yōu)勝者參加學校教學比武總評活動。學校在綜合考評備課、說課、上課、反思四個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，每個學科推薦一名優(yōu)秀教師參加全縣教師教學比武暨高效課展評活動。各研修組要以“課內(nèi)比教學”活動為契機，與“踐行洋思經(jīng)驗、打造高效課堂”實踐活動有機結(jié)合，把教學基本功比武活動與高效課堂展評活動結(jié)合起來，聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節(jié)研究，提升導學能力，優(yōu)化課堂教學策略和結(jié)構(gòu)，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現(xiàn)出來。所有學科、所有教師都要參與到教學比武活動中來，承擔多門學科教學的教師，自愿選擇一門學科參與活動。每個研修組至少選擇一名教師的課堂教學進行錄像，學校建立“課內(nèi)比教學”視頻資源庫。每個研修組至少進行一次圖文宣傳報道。
四是讓教學反思成為教師專業(yè)成長的糾偏儀。任何一個教師在其執(zhí)教的過程中都不可能做到盡善盡美，審視和分析自己的教學行為、教學決策和教學結(jié)果，可以有效地糾正教學觀念、教學行為上的偏差，形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，提高自我覺察水平和教學監(jiān)控能力。教學反思的內(nèi)容包括對教材內(nèi)容的取舍或補充，對課時計劃的安排，對教學目標的確立，對教學策略的抉擇，對教學重點難點的把握。
工作計劃之教師培訓篇三
以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》及修訂意見為指導，堅持針對性、參與性、開放性、研究性、前瞻性的原則，遵循優(yōu)秀數(shù)學教師的成長規(guī)律，努力建設(shè)一支具有較高實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的小學數(shù)學骨干教師隊伍，在小學教育教學改革中發(fā)揮骨干作用。并通過發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用，引領(lǐng)小學教師整體素質(zhì)的提升。
1、通過培訓，提升參培教師具師德和人文素養(yǎng);教書育人并重，為人師表。
2、通過培訓，組織、引導參培教師深入思考現(xiàn)代教育教學理念，對數(shù)學學科和相關(guān)領(lǐng)域的知識體系和思想方法有所了解，提升教師的教育教學理論素養(yǎng)，更新教育教學理念。
3、通過培訓，使參培教師堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，運用現(xiàn)代教育思想，創(chuàng)造性地解決教育教學實踐中的問題，能創(chuàng)立自己獨特的教學風格，提高教師的業(yè)務(wù)水平。并能在所在地區(qū)發(fā)揮示范、輻射作用。
4、通過培訓，幫助參培教師了解、把握小學教育教學研究動態(tài)，教學中培養(yǎng)善于思考、觀察能力，形成把教育經(jīng)驗升華為研究課題的意識，以提高教科研能力。
5、通過培訓，使參培教師進一步體驗、掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，能熟練設(shè)計、制作數(shù)學教學課件，具有搜集、整合教學資源的意識和能力，并能熟練地運用于實際教學工作中。
在日常學校工作和教育教學工作中發(fā)揮骨干作用，積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師97名。
培訓安排在20xx年6月，為期6天。
本次培訓內(nèi)容主題為“強化目標意識，提升數(shù)學教學效益”。具體包括：現(xiàn)代數(shù)學教學理論、教師專業(yè)化發(fā)展、新課程教材研讀、課程目標分析及課堂教學設(shè)計等。
1、集中培訓與業(yè)余自學相結(jié)合。該班集中在校培訓6天，課余時間自學自訓或小組內(nèi)合作研習。
2、本期研修班采用參與式培訓方式。參培教師分組合作，變自上而下的被動接受式培訓為自下而上的合作參與式研修。小組教師是專業(yè)學習提高的伙伴，在實踐中共同研究，合作學習，共同成長。
(一)管理原則。
1、自覺遵守培訓班的各項規(guī)章制度，認真參加培訓，不無故缺課，按時完成培訓期間的各項作業(yè)和實踐內(nèi)容。
2、樹立終身教育觀，及時了解本學科及相關(guān)學科的發(fā)展趨勢，學習和吸收新知識、新理論和新方法。
3、踴躍參與團隊培訓活動，積極開展同伴間的交流、研討。及時在學習小組內(nèi)共享培訓收獲，開展輻射性培訓，努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
(二)管理組織。
組長：
副組長：
組員：
2.班主任：
3.班委會：培訓班開班后，根據(jù)學員實際組建。
(三)學員管理：按照“培訓考核與結(jié)業(yè)”管理規(guī)定執(zhí)行。
(一)考核原則。
1、培訓班由培訓工作領(lǐng)導小組統(tǒng)一進行管理和考評，集中學習均采用簽到制，培訓學員要認真參加每次學習活動，不得隨意缺席。缺勤達到總培訓學時三分之一的，不予結(jié)業(yè)。
2、培訓班采用參與度考核、教育科研與教學實踐成果考核相結(jié)合，自評、互評、培訓組織方與班委評價相結(jié)合的方式進行。對學員學習考核均作出書面鑒定?？己丝偡譃?00分，考核結(jié)果為75分以上的學員準予結(jié)業(yè)，90分以上的為優(yōu)秀。
(二)考核細則。
1.參與度考核(20分)。
2.成果考核(80分，每項20分)。
一份內(nèi)容詳實的讀書筆記;研讀一本教育理論專著或研究文獻，聯(lián)系自己撰寫讀書心得(不少于xx字)。
工作計劃之教師培訓篇四
青年教師是我校教師隊伍的戰(zhàn)略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊伍的未來，關(guān)系著我校的未來教育教學質(zhì)量和學校的整體發(fā)展。隨著教育教學改革的大潮，在師資隊伍建設(shè)上，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學校高度重視青年教師的成長，為他們迅速提高教育教學水平，盡快勝任教育教學崗位，盡快掌握現(xiàn)代化教學理論和教學方法，適應(yīng)教學工作開展實實在在的工作，決定對35歲(含35歲)以下青年教師進行培訓。為了更好地最好這項工作，進一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍綜合素質(zhì)，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，為我校全面提高教育教學質(zhì)量，不斷提升學校辦學品位，使學校增強可持續(xù)發(fā)展力，特制定青年教師培訓計劃。
主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，每學期初、期末兩次常規(guī)檢查，備課作業(yè)必須達到高標準。
主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
(一)加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
1.組織青年教師學習國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示范學?！钡霓k學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。
(二)通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。
提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點。
(三)加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。
搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。
(四)提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課)。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，每年撰寫一篇教學經(jīng)驗或總結(jié)文章，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領(lǐng)他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。
(六)具體安排。
工作計劃之教師培訓篇五
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為行動綱領(lǐng)，貫徹教育行政工作會議精神，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。
1、優(yōu)化一個群體。通過系統(tǒng)的、有針對性的校本培訓，優(yōu)化學校教師群體，建立一支能自主善合作，樂學習勤鉆研，有格局有情懷的教師隊伍。
2、鍛造一個團隊。關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，抓好青年教師讀書研修組，以課堂為主陣地，以讀書、寫作為路徑，促進青年教師的迅速成長。
3、打造一個品牌。重啟“桂苑論壇”，搭建研究、分享、學習的平臺，把“桂苑論壇”打造成縣內(nèi)外的一個高端活動品牌。
4、培養(yǎng)一批骨干。通過系列活動，培養(yǎng)更多會上課、善研究、能寫作的骨干教師，充分發(fā)揮其骨干作用，引領(lǐng)更多教師的成長。
1、讀書學習打基礎(chǔ)。精心組織教師全員讀書和分享，提升教育理念和學科素養(yǎng);認真組織業(yè)務(wù)學習，力爭每次業(yè)務(wù)學習有針對性、有重點、有成效。
2、重視教學基本功。重視教師教育、教學基本的培訓，組織開展“三字一話”、課件制作、教學設(shè)計的培訓和競賽，夯實教師的基本功。
3、堅守課堂主陣地。堅守好課堂這個主陣地，通過學科組、備課組的優(yōu)化建設(shè)，促進合作與分享;通過骨干教師(黨員教師)示范課、新進教師亮相課、生態(tài)課堂研究課、生態(tài)課堂嘗試課的觀摩、研討，提升教師課堂教學效率和效果;通過承辦各級教研活動，促課改，促成效。
4、科研課題為抓手。以“過有滋有味的教育生活”為追求，以省市縣立項課題和縣微型課題為抓手，定期、常態(tài)化開展過程研究，在研究中促實踐、促反思、促成長。
5、豐富活動搭平臺。精心組織開展教師讀書演講、“桂苑論壇”、教學研究、基本功競賽、專業(yè)寫作等豐富活動，練師能，提素養(yǎng)，興文化。同時加強教師外出學習、培訓管理，對外出培訓教師統(tǒng)一安排、登記，要求外出聽課、培訓的老師通過匯報課、匯報講座、學習隨感等方式與在其他老師分享。
1、制訂《小學教師培訓計劃》，明確校本研修目標。
2、組織教師暑期閱讀成果檢查和分享。
3、收集、檢查、評比教師假期完成的讀后感和教學隨筆。
4、組織縣級暑期骨干教師培訓的二次培訓活動和白板應(yīng)用能力提升專題培訓。
6、結(jié)合教學部門，開展“生態(tài)課堂”項目推進專題研究。
7、青年教師讀書組第一次活動。
1、組織“我與主題性大單元情境課程”征文演講活動。
2、組織本學年第二次“桂苑論壇”活動。
3、召開課題主持人會議。
4、青年教師研修組第二次活動。
5、結(jié)合教學部門，開展“生態(tài)課堂”項目推進專題研究。
1、組織教師參加“金帆杯”教育科研活動。
2、舉行教師封閉式教學設(shè)計大賽。
3、承辦縣“真學課堂”項目攻關(guān)成果展示現(xiàn)場會，展示“生態(tài)課堂”項目推進研究成果。
4、組織本學年第三次“桂苑論壇”活動。
5、青年教師研修組第三次活動。
1、全體教師專業(yè)閱讀考學。
2、“生態(tài)課堂”課題結(jié)題。
3、青年教師研修組第四次活動。
4、組織第四次“桂苑論壇”活動。
1、年度教師研修情況考核、評比。
2、結(jié)合教學部門，評比優(yōu)秀備課組、教研組、優(yōu)秀師徒。
3、評選“教科研之星”、“讀書之星”。
4、制訂教師假期研修方案。
5、寫好教師研修工作、名師創(chuàng)新團隊。
工作計劃之教師培訓篇六
提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質(zhì)量。
3.通過班隊知識學習，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設(shè)的具體操作方法，促進學校的德育工作的規(guī)范化。
4.通過教學業(yè)務(wù)知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求，向教學“七認真”邁進;個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學教研工作的主動權(quán)。
5.后勤工作人員通過師德培訓，進一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。
集中培訓，專家講座，經(jīng)驗交流，互學互動，觀摩現(xiàn)場，表態(tài)發(fā)言。
組長：陳正美。
副組長：朱建剛蔣四良胡關(guān)喬(主持學習活動，本校教師點名)。
成員：宋前方(負責培訓班場地、物資、會議材料安排工作)。
侯穎華陳德芹(來賓接待)。
陳發(fā)超(伙食安排，茶水供應(yīng))。
王平(文秘服務(wù))。
吳雪芹(音響服務(wù))。
張家港市綠豐學校多功能活動室。
工作計劃之教師培訓篇七
以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實際，以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。
（一）加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《如何上好一節(jié)課》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。
在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
（三）加強教科研培訓，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫教學心得。
（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
四、具體培訓安排：
三月份：憶童教材培訓。
五月份：如何上好一節(jié)課。
六月份：學習《綱要》以及《綱要解讀》。
工作計劃之教師培訓篇八
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一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實盛市、區(qū)教育工作會議精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領(lǐng)導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學習時間，學校抓教學領(lǐng)導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的`積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構(gòu)，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎(chǔ)，提升教學質(zhì)量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃。
工作計劃之教師培訓篇九
根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃：新教師在上崗執(zhí)教第一年的試用期期間必須完成120學時的理論和實踐培訓，經(jīng)區(qū)教師進修學校和任職學校的考核后，達到合格以上成績方可正式錄用。為了幫助新教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，成長為一名具有高尚道德素質(zhì)、新課改教育觀念、良好的終身學習意識的合格教師，我校對林晨、柯穎老師特制定如下培訓方案：
xx年x月新分配到我校的林晨、柯穎老師。
1、通過培訓，使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教育教學環(huán)境，熟悉教師常規(guī)工作，增強工作信心。
2、使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業(yè)知識，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業(yè)心和責任感。
3、引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，盡快提高教育教學技巧與能力。
1、培訓內(nèi)容：
（1）、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論與教育改革發(fā)展動態(tài)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作、小學生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關(guān)于新課改精神在教育教學實際中的體會等。
（2）、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務(wù)。主要內(nèi)容包括：
a、聽課不少于30節(jié)。要求認真寫聽課記錄及收獲、體會。
b、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規(guī)進行指導并寫出評析意見。
c、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課，并對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。
d、學年末撰寫教育或教學論文一篇。
2、培訓形式：結(jié)合學校課題研究，課前輔導課后跟蹤；
2、我校要把對新教師的培養(yǎng)做為學校工作的重點之一，使新教師成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的師資來源。要精心為新教師選配指導教師，并要求他們簽訂師徒合同；新教師在指導教師的指導下，盡快熟悉全學年的學科教材和教法，并在教學實踐中滲透新課改理念。
3、我校培訓工作的領(lǐng)導要定期檢查新教師各項培訓任務(wù)（教案、聽課、班隊管理、集中培訓、公開課、培訓活動等）的完成情況。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環(huán)節(jié)進行重點把關(guān)和督促，要求指導教師平時對新教師思想上要關(guān)心幫助、業(yè)務(wù)上要傳。幫。帶，做到聽、看、輔、幫一條龍。
4、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課（上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課），并對新教師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。
林晨老師由黃錦棟老師帶。
柯穎老師由薛可熙老師帶。
1、xx年x月———xx年x月份完成校本培訓20學時。
2、xx年x月——xx年x月完成教學綜合實踐活動60學時。
3、xx年x月份至xx年x月份培訓處對新教師進行聽課活動，了解新教師新課改的課堂教學情況。
4、xx年x月份至x月份上旬由學區(qū)組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。
工作計劃之教師培訓篇十
樹立育人為本、德育為先理念，開展實效德育、提高德育實效。結(jié)合德育工作的基本規(guī)律，遵循“重基礎(chǔ)、抓重點、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入開展班集體建設(shè)，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進少年兒童思想素質(zhì)的健康成長，推進素質(zhì)教育的步伐。
1、加強德育工作常規(guī)管理，促進德育常規(guī)管理制度化、規(guī)范化和有序化。
2、大力加強德育隊伍建設(shè)，主抓班主任教師和學生干部兩支隊伍，努力提高班主任的班級管理水平，不斷提升學生干部的工作能力。
3、開展家長會活動，闡明家庭教育的重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。
(一)加強學生隊伍建設(shè)，促進學生全面發(fā)展。
1、班主任利用班隊會做好學生干部的選拔和任用。
2、選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部。全面提高學生干部的政治思想素質(zhì)和工作能力，在學生中真正起到模范帶頭的作用。
3、少先隊干部分組值日，檢查學生的隊風隊紀，文明禮儀，并做好為同學的服務(wù)工作。
(二)抓好常規(guī)管理，落實到位。
1、扎實開展好各項常規(guī)德育活動是各項目標達成的必然路徑，工作中要認真組織開展每周一次班會隊會。
2、落實《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》狠抓學生的常規(guī)。做到“抓反復，反復抓”，加強一日常規(guī)評比的檢查、督促，約束極少數(shù)同學的不文明行為，凈化、美化校園環(huán)境。
3、抓好宣傳陣地建設(shè)。
4、做好星期一升旗儀式，加強對學生的主題教育。
(三)開展豐富多彩的主題教育活動。
1、狠抓安全工作，高度重視安全教育，共建平安校園。
2、繼續(xù)深化“一月一主題”教育活動。
3、做好家校聯(lián)系，共同育人。
具體工作內(nèi)容。
1、開學典禮。
2、安全教育周。
4、借助教師節(jié)，各班進行“尊師重教”主題班會。
5、慶國慶，尊師在行動，安全衛(wèi)生，文明禮儀。
1、組織學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。
2、對學生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習慣養(yǎng)成教育。
3、慶祝建隊節(jié)詩歌朗誦比賽。
1、聘請法制副校長上法制教育課。
2、開展校園安全征文、繪畫活動。
3、檢查班級學生課堂行為習慣。
1、防交通、防摔傷、防火、防中毒等教育。
2、籌備慶元旦活動。
20xx年元月份：
1、組織開展慶祝元旦活動。
2、假期紀律、安全、衛(wèi)生等教育。
3、德育工作總結(jié)。
4、召開家長會。
工作計劃之教師培訓篇十一
以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以評好課為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。
1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。
3、建設(shè)教師、家長、學生一體化的新課標學堂，深入進行課改實驗的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把主動學習、探究學習作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立尊重、關(guān)愛、民主的新型師生關(guān)系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導教師處理好學歷、能力、努力之間的關(guān)系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師自主培訓計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把評好課作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)，完成《校本培訓記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展師徒結(jié)對活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。
4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。
5、抓好一人學習，眾人受益式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。
6、圍繞新課程改革，積極開展六個一業(yè)務(wù)大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。
7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓報名，為暑假集中培訓做好準備。
2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓頒證準備工作，為每一位合格的教師頒發(fā)證書，并對第二專題培訓進行全面的研討和總結(jié)。
3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊的發(fā)放工作。
4、組織動員教師及社會人員報名參加普通話培訓與測試。
4、安排好暑假教師培訓工作。
工作計劃之教師培訓篇十二
堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，幼兒園培訓工作計劃。
積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
適應(yīng)21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1、開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)。
組織教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。
2、整理教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學習。
我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學過程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓工作。
本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。
我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。
一、指導思想。
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn)狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。
1、理論水平的`提高。
本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業(yè)素質(zhì)提高。
2、正確理念的樹立。
通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。
3、專業(yè)技能的提升。
幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業(yè)技能的提高。
幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現(xiàn)。
1、根據(jù)我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內(nèi)容要求進行學習。
2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。
4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。
6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。
1、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關(guān)的事，不予計分。
3、學習過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，
及時總結(jié)，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。
20xx年9月：
1、幼兒園一日活動保教細則學習。
2、小班親子活動。（幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活）。
1、集中學習：區(qū)角建設(shè)的意義和用途。
1、教學研討：區(qū)角材料的投放的實效性。
2、幼兒園區(qū)角材料評比。
1、大班“關(guān)心天氣預報”觀摩研討。
2、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研（一）。
20xx年1月份：
集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研（二）。
工作計劃之教師培訓篇十三
(一)學校教師隊伍基本情況。
20x學年需培訓教師x人，其中高級教師x人。
(二)繼續(xù)強化培養(yǎng)教書育人能力，加強師德師風建設(shè)工作。
1、繼續(xù)開展教師“重師德，塑品行，作表率”活動。
加強政治學習的作用，宣傳黨的教育方針，教育教師為人師表;以傳承陶知行教育思想為基礎(chǔ)，以進一步落實《培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維品質(zhì)為導向的“新知行”課堂教學形態(tài)的研究》這一市級課題為契機，把“學陶”進一步推進，開展“學陶師陶”活動;學習陶知行教育思想，提高教師的職業(yè)境界。
2、做好市級共享課程“師德與素養(yǎng)課程”的學習工作，安排組織沒有完成規(guī)定課程的教師網(wǎng)上學習。
3、安排召開以“教師的幸福感”為主題的德育工作會議，總結(jié)學校德育工作，推動德育工作的改進和創(chuàng)新，把育人工作進一步提升到“全面德育、全員德育、全程德育”的境界。
4、以“班主任學習共同體”“青年教師教育教學研究會”“碩博沙龍”為載體，開展學習活動，進一步提高升班主任和青年教師的育德育人能力，開展貼近班主任和青年教師生活的活動，進一步發(fā)揮班主任老師和青年教師的德育主體作用，為他們提供學校德育工作的更廣闊的平臺。
(三)堅持以“研”帶培，開展校本研修，進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
以進一步落實“新知行”課堂教學形態(tài)研究為契機，開展課堂教學研修，進一步豐富其內(nèi)涵。以課題實驗教師為引領(lǐng)，以各教研組為單位開設(shè)研究課，通過教師們集體備課、開課、觀課、研課，進一步提高教師教學技能和課堂教學質(zhì)量。
注：每位教師及時把好聽課、評課記錄在《寶山區(qū)教師培訓手冊》上。
(四)進一步發(fā)揮骨干教師資源，引領(lǐng)校本研修和專業(yè)發(fā)展。
1、x月、x月、x月分別為高三、高二、高一校內(nèi)教學展示月，x月底開展學校向全市公開的教學“展示課”，安排骨干教師“展示課”與集體研修，共同提高。
(五)抓好各種學習組織，夯實校本研修基礎(chǔ)。
抓好學習組織，進一步為“青研會”、“碩博沙龍”的建設(shè)，提供環(huán)境和搭建舞臺，量身給予任務(wù)，夯實校本研修基礎(chǔ)。
1、由教科室牽頭，發(fā)揮青年科研骨干和“碩博沙龍”成員作用，落實學校龍頭課題在教學實踐中的運用。
2、發(fā)揮“碩博沙龍”優(yōu)勢，召開以“如何應(yīng)對新高考方案實施下的教學”為主題的研討會，并將研討成果編輯出版《知行教育(碩博教師專輯)》。
3、由黨總支牽頭，發(fā)揮“青研會”作用，開展多種形式的學習活動，促進青年教師活力，使他們成為教育教學的生力軍。
(六)繼續(xù)落實“十二五”市級課程學習，完成市區(qū)校三級培訓任務(wù)。
(七)進一步落實學校規(guī)劃及制度，保障師訓工作順利進行。
為了能順利保障教師“十二五”完成培訓，進一步按照《“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》和由學校實施的校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見指導培訓，并在實踐中加強落實。
1、落實《知行中學“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》以及校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見，將具體的師訓工作量化細化，做到可控易操作，不流于表面。
2、為確保教師本年度內(nèi)完成培訓，做好未完成市區(qū)級共享課程教師的排查統(tǒng)計工作，在此基礎(chǔ)上完成市級共享課程(“”知識與技能“師德與素養(yǎng)”兩類)的團購工作，安排教師參加區(qū)級共享課程，以完成“十二五”市區(qū)級課程學習。
3、結(jié)合慶祝建校75周年的契機，進一步推動并開展教師在校園講師德、重品行、作表率的活動。
4、繼續(xù)推進并完善“問究思達”高效課堂教學方法，落實“新知行課堂教學形態(tài)”的'市級課題的實踐工作，使其在教學實踐中得以展開和實施。
5、進一步建設(shè)和完善“青研會”、“碩博沙龍”等學習組織，將師訓工作抓到實處，將師訓與教師的專業(yè)化成長緊密聯(lián)系起來。
1、在提升行政班子成員師德素養(yǎng)上發(fā)揮拓展行政會議的功能，主要采用“中心組學習與研討相結(jié)合”的模式。
2、在加強全體教師“師德與素養(yǎng)”上主要是在“他律與內(nèi)化自律相結(jié)合”的原則下采用“以點帶面”、“網(wǎng)絡(luò)研討”、“教工政治學習和教師自主學習相結(jié)合”的模式。
3、在培養(yǎng)青年教師上主要采用“青年教師教育教學研究會”和“傳、幫、帶師徒結(jié)對”的模式，力促其快速成長。
4、在班主任培養(yǎng)上主要采用“德育工作會”、“班主任工作會”“班主任例會”和“案例研討”等模式，提升班主任隊伍的實力。
5、在骨干教師的培養(yǎng)上主要依托區(qū)級以上骨干教師研究團隊，在區(qū)團隊領(lǐng)銜人的指導與帶領(lǐng)下，采用“崗位磨練”的模式全方位提升他們的能力，力促他們在組內(nèi)、校內(nèi)乃至區(qū)內(nèi)起到很好的輻射作用。
6、以“碩博沙龍”的模式發(fā)揮高學歷教師的優(yōu)勢，進一步提升他們的各方面的素養(yǎng)，并將其作用進一步輻射。
7、全體教師實踐體驗類培訓以教導處布置工作和常規(guī)檢查為重點，在校課程編寫、校本訓練系統(tǒng)的構(gòu)建、作業(yè)批改的精細化總結(jié)等方面突破。
工作計劃之教師培訓篇十四
為了全面貫徹落實市教育局"實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量工作會議"精神，進一步提高我校教師教學業(yè)務(wù)水平，更好完成教師培訓工作，特制定教師業(yè)務(wù)培訓工作計劃如下：
通過培訓，使我校教師掌握備課、上課、批改、輔導和考試的教學技能，并熟練運用這些技能進教學活動，促進我校教學質(zhì)量的大面積提高，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
全員培訓根據(jù)我校教師隊伍狀況和教學實際需要出發(fā)，進行有計劃、有目的、有針對性對全體教師開展教學技能和教學業(yè)務(wù)培訓。
1、培訓教師熟練掌握教學大綱和新課程標準，增強理解和運用教學大綱和新課程標準的'能力。
培訓教師理解和駕馭教材的能力；培訓教師結(jié)合學生實際和基礎(chǔ)知識等，構(gòu)建新的課堂教學程序和選用教學方法的能力，確定教學目標的能力。
2、培訓教師的上課技能培訓教師課堂教學的導入技能；培訓教師展示教學目標，激發(fā)學生學習興趣和產(chǎn)生學習動機的能力；培訓教師講授知識，運用啟發(fā)式教學方法的能力、訓練教師運用引導、設(shè)疑、提問、演示、歸納、總結(jié)等方法實現(xiàn)教學目標。
3、教師批改技能。
4、教師的輔導技能訓練教師學會應(yīng)用不同的輔導辦法面對差異不同的學生。
5、教師的考試技能培訓教師組織考試的能力、編寫試題的能力、批卷的能力、考試內(nèi)容分析的能力。
6、《新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》一書。
集中學習輔導，專題輔導講座，教師自學自練，專題研討等方式。
20xx年xx月——xx月：培訓大綱和新課程標準；
20xx年xx月——xx月：培訓教師基本技能；
20xx年xx月——xx月：培訓新課改革與教師角色轉(zhuǎn)變；
20xx年xx月——xx月：培訓新課改革教師角色轉(zhuǎn)變；
工作計劃之教師培訓篇十五
為進一步提高我校教師綜合素質(zhì)，不斷促進教師專業(yè)化成長，更好地適應(yīng)“發(fā)展性課堂”理論需求，根據(jù)教育培訓中心和學區(qū)的有關(guān)要求，決定在寒假期間，對全校教師進行《新課程標準解讀》、“發(fā)展性課堂”教學方法與效果、教學問題設(shè)計、學科專業(yè)能力、熟悉下學期教材內(nèi)容為主要內(nèi)容的集中培訓。
以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》為指導，以提高教師素質(zhì)、促進教師專業(yè)化成長為目的，以加強教師執(zhí)教能力為核心，以提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點，利用寒假對教師集中進行業(yè)務(wù)理論知識的培訓，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，為辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)年各項任務(wù)目標奠定堅實的基礎(chǔ)。
成立“二中學寒假教師培訓領(lǐng)導小組”，成員。
組長：賀群齡。
副組長：陳長艷、黃海濤、梁兆友、
成員：王永輝、李雨秋、張佳琦、王海燕。
領(lǐng)導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實、資料收集及考核。
三、學習的主要內(nèi)容。
1.學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的`詳細論述。
教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。
3.開展構(gòu)建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發(fā)展性課堂”教學問題設(shè)計進行討論，力求八大環(huán)節(jié)，實現(xiàn)無痕跡銜接。
4.教師的學科專業(yè)能力是提升教學質(zhì)量的前提。組織教師深入學習本學科知識，研究近三年中考試題，尋找命題規(guī)律，提升自己的專業(yè)化能力。
5.各學科集中進行集體備課，熟悉下學期教材內(nèi)容.
時間：年1月10日—1月26日。
地點：二中學階梯教室。
全校教師。
年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)。
2、培訓期間要進行考勤。每天上午8：30—11：30、下午2：30—5：30進行學習簽到，做到有事請假。
3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。
1.寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間年3月2日。
2.教師作近三年本學科中考試題，開學進行考試。音體美教師寫一篇教學案例，2500字左右，電子稿且不能雷同，上交時間年3月2日。
3.各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。
工作計劃之教師培訓篇十六
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實盛市、區(qū)教育工作會議精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領(lǐng)導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學習時間，學校抓教學領(lǐng)導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構(gòu)，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的.方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎(chǔ)，提升教學質(zhì)量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃。
工作計劃之教師培訓篇十七
按照中心校研培工作總體計劃，結(jié)合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)水平發(fā)展為目標，通過集中培訓，自培學習等多種方式，努力塑造一支適合當前發(fā)展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃：
1、“有效”教學的理論及相關(guān)策略。
2、“有效”教學課題研究。
3、學生識字、習作方面的問題與研究。
4、學生的養(yǎng)成教育。
5、教師二筆字。
1、學習名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實錄，領(lǐng)悟教學藝術(shù)。
2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。
3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。
1、師德修養(yǎng)。
利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結(jié)合的方式，認真學習相結(jié)合的方式，認真學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務(wù)教育法》《公民道德建設(shè)實施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛學生、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應(yīng)新課改與發(fā)展的需要。
2、教育教學理念與實踐。
以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、集中學習與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設(shè)理想的課堂》、《中小學班主任經(jīng)典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。
3、新課程。
組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉(zhuǎn)化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。
充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。
以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。
通過定主題----（備課說課）----呈現(xiàn)（講課、匯報、示范、總結(jié)）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。
配合中心校做好“xxx”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小學生習慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。
指導正在進行新課改年級的教學，學年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復習工作的管理。
充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。
6、新技術(shù)方面。
利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。
加強教師“兩筆字”練習。
為使我校研培工作順利開展，學校特成立研培工作領(lǐng)導小組。
工作計劃之教師培訓篇十八
隨著校本培訓工作的不斷深入開展，我校數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平確有提升，為了進一步提高我校數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平，以校本培訓促進我校數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓主要以下方面進行：
1、教師的教學方式、教學方法要有所改變，課堂上教師成為了學生學習活動的指導者、參與者和合作者，出現(xiàn)了師生互動，平等參與的生動局面。
2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當成唯一的課程資源。要充分利用教學設(shè)備及其資源(班班通、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠資源等)。
3、師德水平要有所提高，教師與學生間建立了新型的師生關(guān)系。
4、教師教學基本功要進一步提高。
教研組將積極采取多種培訓形式對數(shù)學教師進行校本培訓，培訓形式有：
1、集體學：主要進行新課程理念的通識培訓。
2、自學：主要學習一些教育理論、班班通操作應(yīng)用，提高教師的理論水平及可見操作水平。
3、聽講座：請專業(yè)人士到校作報告，與教師進行互動交流。
4、召開論壇會：進行學習體會的交流，論文的交流等。
5、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象，開拓教師視野，了解前沿課改信息。6聽評課：交流學習，促進課堂教學的改革。
以多樣的培訓形式，豐富的培訓內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓的積極性。使教師參與培訓出勤率高，完成培訓任務(wù)保質(zhì)保量，從而來提高了培訓的質(zhì)量。
按上級要求和本校教師的實際情況安排教法、教研、計算機、班班通、農(nóng)遠、教材、教學理念等知識的學習。
每月三次。(周三下午)。
(全體數(shù)學教師)。
由教導主任和數(shù)學教研組長記錄教師參加培訓的出勤情況，確實有事事先請假，事后補課并追記培訓筆記。
每學期對所培訓的內(nèi)容進行理論知識和專業(yè)知識考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案，作為教師年度評優(yōu)的依據(jù)!
培訓教師總結(jié)。
培訓機構(gòu)教師總結(jié)。
工作計劃之教師培訓篇十九
1、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右。
2、學歷結(jié)構(gòu)：大專100%（其中一位教師正在進修本科）。
3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%。
1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時光自我在提高學習。
2、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于理解新信息、新事物，有十分大的挖掘潛力。
3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的用心性十分高。她們能相互學習，用心的團隊工作氛圍正在構(gòu)成。
4、能根據(jù)自我的需要拜師，提高自我的專業(yè)化水平，珍惜外出學習何園內(nèi)的各種學習機會。
5、教師資源比較豐富。
1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識。同時0—2年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏。
2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
3、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。
4、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在群眾活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動資料缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。
以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的'課堂教育教學的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。
1、加強新教師師德修養(yǎng)，透過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的潛力。
2、聚焦群眾教學活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討重點，提高教師群眾教學活動的潛力。
3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。
4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關(guān)、教學潛力基本達標。
（一）0年新教師。
培訓目標：
1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的潛力。
2、透過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
具體措施：
1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。
2、透過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。
3、透過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的潛力。
4、透過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實施的潛力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。
5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思潛力和調(diào)整潛力。
6、用心觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。
7、成立“老帶新、新促老”組，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。
8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學潛力。
9、除了幼兒園群眾的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好學習筆記，每月兩篇。
10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。
11、創(chuàng)設(shè)機會，組織新教師階段匯報展示活動。
（二）1—2年成熟型教師。
培訓目標：
1、提高2—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的潛力和各學科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的潛力，使自我更趨于成熟。
2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。
具體措施：
1、透過培訓活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點，提高教師開展群眾教學活動的水平。
2、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設(shè)計潛力。
3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式，開展實踐研討活動，提高教師群眾教學的組織實施的水平。
4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。
工作計劃之教師培訓篇一
根據(jù)上海市教委《關(guān)于中小學、幼兒園見習教師規(guī)范化培訓的執(zhí)指導意見的通知》，以師德建設(shè)為核心，以提高實施素質(zhì)教育能力為重點，以“合作、實踐、反思、創(chuàng)新”為途徑，通過優(yōu)秀教育教學團隊的浸潤和專門指導教師帶教，促使見習教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，促進教師整體隊伍實現(xiàn)師德、教學藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，不斷提高我校的辦學聲譽。特制定我校新教師見習期培訓工作計劃，具體要求如下。
20xx屆新教師：王愛國、程娟、王金濤、徐榮付、馬中嫻、吳建霞。
1、配以市（區(qū)）級培訓學校教育教學指導教師和校級層面指導教師專門帶教。
2、以學?！扒嗨{”工作室為平臺，開展理論學習、實踐研究、課堂觀察、教學反思、現(xiàn)場“診斷”等教育教學活動。
3、“請進來、走出去”，聆聽專家講座，學習他人經(jīng)驗，拓寬教育思路，提升教育教學能力。
1、加強師德教育，強化責任意識。提高新教師政治和師德修養(yǎng)水平，了解教育改革與發(fā)展的趨勢，樹立崇高的職業(yè)理想；增強新教師熱愛學生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
2、立足課堂，細化管理。要具有現(xiàn)代教育的觀念，掌握所教學科的課程標準和教學內(nèi)容，鞏固專業(yè)知識，提高對新理念的認識。能結(jié)合學生實際按照要求制定學期授課計劃和教案設(shè)計，努力遵循教學規(guī)律，勝任教學工作，完成學校下達的各項教育教學任務(wù)。
3、強化德育意識，提高育德能力。根據(jù)學生的心理、生理、個性特點實際，遵循教育規(guī)律和科學的教育方法，制定班級工作計劃，開展班隊活動，能勝任班主任工作，規(guī)范教師角色行為。
1、師德師風的教育。對新教師加強思想政治和師德修養(yǎng)教育、形勢教育、法制教育。采取講座輔導、活動體驗等形式進行。
2、提升教育教學理論素養(yǎng)的教育。通過“相伴經(jīng)典”的讀書活動，讓新教師在教育教學實踐中不斷提高理論水平和人文素養(yǎng)。主要采用輔導講座、學習觀摩、專題研討和自學相結(jié)合的方式。
3、提高教育教學實踐能力的培訓。我們將結(jié)合我校的“青藍教師階梯培養(yǎng)項目”，在指導教師的`“傳、幫、帶”下，結(jié)合課堂教學設(shè)計、座談交流、教學觀摩、教學評比等形式進行。使新教師掌握制訂授課計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學常規(guī)；提高說課、聽課、評課等技能；掌握做學生思想工作、教室布置、心理輔導、班隊活動、家訪等教育基本功。
1、根據(jù)教育局制定的新教師見習期培訓實施計劃，結(jié)合本校實際，制定具體的培訓計劃。
2、召開20xx學年新教師見習期培訓宣傳與動員會，明確要求、任務(wù)，制定《個人規(guī)劃和參培計劃書》。
3、青藍教師階梯培養(yǎng)師徒結(jié)對啟動儀式，為新教師配備教育、教學校級指導老師。
1、讀兩本學校推薦書目：吳非的《致青年教師》以及韓立福的《新課程有效教學行動策略》并寫好讀書心得，同時每學期一次進行讀書交流會。期間，自主選擇至少兩本以上的有關(guān)教育教學的書本進行閱讀，提升自身修養(yǎng)、人文素養(yǎng)。
3、每一學期認真做好見習教師規(guī)范化培訓總結(jié)。
1)在導師的指導下通讀教學課程標準，在教研組內(nèi)作一次課標解讀專題發(fā)言以及完成一個單元的教材分析與教案編寫并在教研組內(nèi)說課。
2）潛心鉆研教材，在導師的指導下，認真解讀每一單元、每一課時的教學要求，正確制定教學目標、教學中的重難點進行備課，做到詳實、書寫端正、有反思。
1）見習教師每周聽導師的課不少于兩節(jié)，做好課堂記錄與反思。導師聽課不少于一節(jié)并做到及時反饋與溝通，進行課堂觀察、診斷。
2）見習教師重點觀摩課時不少于10節(jié)，寫出觀課報告。
3）有目的有針對性地對照錄相，進行五次自我觀課評課，寫出自我評課報告。
4）每學期至少上兩次匯報課，或是備課組或是教研組，課前進行說課，課后要進行反思。
1)從學生的身心發(fā)展以及學科內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計一份作業(yè)并寫出理由。搜集學生當日作業(yè)并寫一份自我評價。
2）及時批閱與反饋，做到日日清；作業(yè)批改規(guī)范。
1）做好學習困難生補缺拉差工作，不讓一個學生掉隊。
2）做好優(yōu)等生的提升工作，進一步挖掘這部分學生的潛力。
1）認真學習有關(guān)《上海市中小學生學業(yè)質(zhì)量“綠色指標”綜合評價》資料，結(jié)合自身教育教學實踐，開展“綠色質(zhì)量學生學業(yè)評價”。
2）編一次單元考試試卷，實測后作質(zhì)量分析。在導師指導下完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，并提出教學對策。
1、在導師的帶領(lǐng)下進行一次普訪以及對某一學生的某個問題作一次重點家訪工作并做好記錄與評價。
2、在導師的指導下上好一節(jié)主題班隊（會）課，并于20xx年5月進行主題班隊（會）課的展示。
3、在導師的指導下寫一份班級情況分析、教育和教學案例；會寫學生學期綜合評價評語。
1、積極參與教研組活動，主動承擔有關(guān)任務(wù)；在導師策劃下并主持一次備課活動。
2、參與一個校級或校級以上的課題研究,或參與校本微型課程開發(fā)與實施,有階段性成果積累。
3、新教師填寫好師徒結(jié)對記錄冊，記載好師徒合作的情況——《我們的共同足跡》，根據(jù)我校制定的考核方案，期末將組織考核小組，對新教師進行考核。
1、三字一話評比與展示。
2、課堂教學與主題班隊(會)課展示。
3、教材教法分析解讀與設(shè)計。
4、教育案例撰寫。
在培訓過程中，除分階段有側(cè)重點對新教師培訓的同時，還將采用集中培訓的方式。
對新教師平時的教育教學指導，其主要職任人是指導教師，因此，學校特對指導教師要求如下：
對新教師要進行教育教學基本功訓練，提高新教師的教育教學實踐能力，以教育教學基本技能訓練為主要內(nèi)容，通過指導老師的共同備課、分析教材、聽課、評課、檢查等形式，使新教師掌握教育教學的基本技能。
1)指導新教師把握教材重點、難點、各種類型課的基本結(jié)構(gòu)等，指導備課等。
2)一學期聽新教師課不少于15節(jié)以上，聽后進行講評指導。
3)每月檢查新教師《見習教師規(guī)范化培訓手冊》、《備課筆記》、《班主任工作手冊》、《教師工作手冊》、學生作業(yè)本等。對備課及開展班隊活動方面作具體指導，強化教育教學基本技能訓練。
4)輔導新教師開展班隊工作，包括班集體的建設(shè)，做學生的思想工作、家訪、召開主題班隊會等，強化教育基本技能訓練。上一堂公開的主題班隊課。
5)協(xié)助校領(lǐng)導全面關(guān)心新教師的工作、學習和生活。對新教師的師德表現(xiàn)，工作態(tài)度、教育教學能力進行認真考核。
1）教師基本修養(yǎng)和師德規(guī)范考核。主要考核新教師遵紀守法、遵守教師守則、心理素質(zhì)、教師崗位責任心、教育教學工作實績、學生行為改善等。
2）教育教學實踐能力考核。主要考核新教師備課、課堂教學、布置及作業(yè)設(shè)計與批改、出卷及試卷質(zhì)量分析、個別學生輔導、班主任工作等教育教學實績評價。教育教學校級匯報課。
3）教師業(yè)務(wù)能力考核。主要考核新教師對課程標準、教材的理解水平、課堂教學基本技能、出卷及試卷質(zhì)量分析等情況。
4）新教師見習期培訓情況考核。主要考核新教師參加區(qū)、校級見習期培訓的出勤和表現(xiàn)；指導教師的評價等。
新教師是學校的新生力量，提高青年教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，學校將全力為新教師的成長搭建平臺，營造一種“骨干教師作示范，年輕教師學規(guī)范”互幫互學的團隊風貌，形成真正的“學習共同體”，共同提高，共同發(fā)展。
工作計劃之教師培訓篇二
本學期，我校在編教職工103人，其中支教1人，秋季。有36個教學班，在籍學生2262人。
樹立科學的學校發(fā)展觀，以創(chuàng)建高效課堂為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質(zhì)量為重點，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革，大力實施素質(zhì)教育，務(wù)實開展校本研修，促進師生全面發(fā)展，鞏固名校辦學成果，創(chuàng)建特色學校。
總體目標：辦人民滿意的教育，教育教學科研工作爭創(chuàng)一流，保持宜昌市名牌學校的光榮稱號。
具體目標：
1、不斷提高教育教學質(zhì)量，期末統(tǒng)考各學科成績穩(wěn)居全縣之首。
2、班級建設(shè)水平不斷提高，學校表彰的文明班、示范文明班的比例達到75%以上。
3、實現(xiàn)學生的快樂、健康發(fā)展，個性得以張揚，興趣愛好得以滿足，學業(yè)不斷進步，受到學校及以上表彰、獎勵的學生比例達60%。鞏固率達100％。
4、實現(xiàn)教師的持續(xù)專業(yè)成長，提升教師的職業(yè)幸福感。100%的教師有校級的教育教學研究成果，40%的教師有縣級及以上的成果。
5、構(gòu)建安全和諧校園。確保校園食品、教育教學活動、師生人身和校園財產(chǎn)安全。安全責任事故及重大安全事故為零。
（一）堅持“教師發(fā)展第一”，努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。
1、加強校風、師德師風以及學風“三風”建設(shè)，嚴格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》（20xx年修訂稿）和縣教育局制定的教師“六不準”，堅決制止有償家教和辦班補課現(xiàn)象，樹立良好的實小教師形象。做好政風行風上線測評工作，按時上線，及時辦理投訴件、舉報件，力爭投訴件、舉報件辦理群眾滿意率達到100%，自覺接受群眾監(jiān)督，努力辦人民滿意的學校。不斷完善學校管理制度，建設(shè)民主、科學的校園文化，營造“以人為本”、“以校為本”的校園文化氛圍。
2、抓學習，促提高。一是繼續(xù)開展打造書香校園活動，全體教師每學年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作；二是刻苦訓練教學基本功，規(guī)范漢字書寫能力、規(guī)范認識。要關(guān)注留守學生和特殊家庭學生及特異體質(zhì)學生的教育問題，重視不良行為的教育、轉(zhuǎn)化、矯治工作，預防未成年人犯罪。
9、努力提高班級的建設(shè)水平。各班班主任要充分發(fā)揮助理班主任、各位科任教師的力量，共同為班級的建設(shè)出謀劃策獻力。各班要通過開展豐富多彩的班級活動，落實每月一次的主題班隊，著力建設(shè)班級文化，通過班與班之間的友好競爭，提高班集體的凝聚力和向心力，使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關(guān)愛、享受同學友愛的樂園。創(chuàng)新班級的評價方式。學校繼續(xù)推行文明班級的考核制度，通過期中、期末兩次文明班的申報考核，推動班級建設(shè)，促進學生的發(fā)展。在學生日常行為規(guī)范的考核中，實行獎扣結(jié)合，工作計劃《秋季》。
10、要充分發(fā)揮縣武警中隊、清江奇石苑、縣特校等德育基地的教育作用，適時開展德育活動，促進學生良好品德發(fā)展。
11、加強校園文化建設(shè)，辦好紅領(lǐng)巾廣播，每周四課后整理時廣播，各班要組織學生積極投稿，用心聽廣播；編辦一期高質(zhì)量的《清江石》；各班堅持每月辦一期黑板報，少先大隊部組織檢查評比。
12、落實課堂教學的主渠道。品德與生活（社會）課程要發(fā)揮品德教育的主陣地作用，其它學科在把握本課程的教學目標時，要高度重視三維目標中的情感、態(tài)度、價值觀的教育，要充分挖掘教材內(nèi)含的德育教育素材，在豐富學生知識、發(fā)展學生能力的同時，提高學生的道德水平。在地方課程教學中，要利用一定的課時，廣泛開展八個專題教育（公共安全教育、防毒教育、防艾教育、心理健康教育、環(huán)境保護教育、國防教育、反邪教教育和保護電力設(shè)施教育），引導學生崇尚科學文明的生活方式。
13、充分發(fā)揮少先隊組織的教育管理作用。少先大隊部要加強各中隊輔導員工作的指導，加強《國旗法》、少先隊知識的教育，重視大隊部干部的選拔、培養(yǎng)和使用，發(fā)揮他們充當學校管理小助手的作用。少先大隊部要加強學校衛(wèi)生工作，督促每天清掃，確保校園整潔――地面無紙屑垃圾，教室窗明桌凈，墻面無亂寫濫畫，校園內(nèi)外無亂丟亂扔現(xiàn)象。
14、扎實開展“課外訪萬家”活動。按照學?！罢n外訪萬家”活動方案的要求，每班在9月至11月至少要對班級的15個學生進行家訪，家訪時由班主任靈活安排語、數(shù)、外等學科教師參加，其它教師家訪1名學生。家訪的對象主要是有心理障礙的學生、留守學生、行為習慣差的學生、學習有困難的學生、單親家庭學生等。家訪后要填好《家訪手記》，做好資料的整理。
（三）加強教育教學研究和管理，努力提高教育教學質(zhì)量。
15、要嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、開好各門課程。加強對新課程的管理，加強對課表執(zhí)行情況的檢查，規(guī)范教學常規(guī)管理，杜絕擠課、占課，非學校安排或經(jīng)教導處允許，不得私自挪課。規(guī)范作息時間表，嚴格執(zhí)行學生上學、放學時間的相關(guān)規(guī)定，任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。師生請假，均要按要求填寫請假條和調(diào)課代課單交教導處。加強學籍管理，健全普九資料，鞏固“普九”成果。完善教育教學質(zhì)量監(jiān)測、評估辦法，改進教學管理，實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量。
16、堅持一個中心、兩個重點，即以創(chuàng)建高效課堂為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質(zhì)量為重點，認真開展校本研修，促進學校輕負擔、有特色、高質(zhì)量發(fā)展。
一是認真學習課程標準，鉆研教材。開學初的首要任務(wù)就是學習課程標準及其解讀，從編者的角度去鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。要認真通讀所教學科的全冊教材，了解全冊教材的內(nèi)容，明確這些內(nèi)容在整個課程的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中的地位和作用，理清教學目標。在每單元教學之前，要對本單元的內(nèi)容仔細閱讀，認真分析各小節(jié)有哪些知識點，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，形成教學內(nèi)容的整體認識。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時，應(yīng)認真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融于這節(jié)課的教學內(nèi)容之中，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標與發(fā)展性目標。
二是要落實集體備課制度，搞好常態(tài)課教學。同課程同年級任課教師達到三名的均設(shè)年級備課組開展集體備課。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行，每周一次，每次活動時間不少于兩小時。各集體備課組定好每周的活動時間及活動安排，并交教導處備查。各備課組在集體備課時，要做到“三定四研五統(tǒng)一”：定備課時間、定備課地點、定中心發(fā)言人；研究教學目標、研究教學資源、研究教學程序、研究校本作業(yè)；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一學習目標、統(tǒng)一教學程序、統(tǒng)一校本作業(yè)、統(tǒng)一評價反饋。要嚴格按照集體備課的程序開展活動：
定量主備：每次集中進行集體備課的前兩周，由備課組長按單元或章節(jié)統(tǒng)一分工，布置組內(nèi)教師主備課時學案，并形成電子文檔和紙質(zhì)文檔以供集體備課時研討。
集體研討：集體備課時，主備教師對自己所設(shè)計的學案進行解說，其它教師共同補充、修訂、完善。.
分發(fā)共享：主備教師設(shè)計的學案通過集體研討和主備人的修訂后，發(fā)給本組教師共用，教師在實踐前，結(jié)合自己學生的實際和個人教學特長再進行補充修改。
實踐反思：授課教師結(jié)合自己的教學實踐，寫好教學后記或反思，以備教后交流，并及時完善學案電子稿，以備后期更有效利用。
要在集體備課的基礎(chǔ)上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，尊重并關(guān)注學生的個性差異，保證學生的課間休息、鍛煉時間，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質(zhì)量。今后，還要加強課間巡查，對一貫拖堂、占用學生課間鍛煉時間的人員要記錄在案，常規(guī)一律定為不合格。繼續(xù)實行推門聽課，教管人員和各研修組長每學期至少推門聽課2至3人，推門聽課時一并檢查教學常規(guī)和教學行為，真正解決備教兩張皮的問題。
三是積極開展“課內(nèi)比教學”專題活動。在學?！罢n內(nèi)比教學”活動方案的指導下，以校本研修組為單位開展教師教學比武暨高效課展示評比活動，學校校委會成員蹲點聯(lián)系相應(yīng)的研修組。在此基礎(chǔ)上，每個研修組推薦一名教學比武優(yōu)勝者參加學校教學比武總評活動。學校在綜合考評備課、說課、上課、反思四個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，每個學科推薦一名優(yōu)秀教師參加全縣教師教學比武暨高效課展評活動。各研修組要以“課內(nèi)比教學”活動為契機，與“踐行洋思經(jīng)驗、打造高效課堂”實踐活動有機結(jié)合，把教學基本功比武活動與高效課堂展評活動結(jié)合起來，聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節(jié)研究，提升導學能力，優(yōu)化課堂教學策略和結(jié)構(gòu)，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現(xiàn)出來。所有學科、所有教師都要參與到教學比武活動中來，承擔多門學科教學的教師，自愿選擇一門學科參與活動。每個研修組至少選擇一名教師的課堂教學進行錄像，學校建立“課內(nèi)比教學”視頻資源庫。每個研修組至少進行一次圖文宣傳報道。
四是讓教學反思成為教師專業(yè)成長的糾偏儀。任何一個教師在其執(zhí)教的過程中都不可能做到盡善盡美，審視和分析自己的教學行為、教學決策和教學結(jié)果，可以有效地糾正教學觀念、教學行為上的偏差，形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，提高自我覺察水平和教學監(jiān)控能力。教學反思的內(nèi)容包括對教材內(nèi)容的取舍或補充，對課時計劃的安排，對教學目標的確立，對教學策略的抉擇，對教學重點難點的把握。
工作計劃之教師培訓篇三
以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》及修訂意見為指導，堅持針對性、參與性、開放性、研究性、前瞻性的原則，遵循優(yōu)秀數(shù)學教師的成長規(guī)律，努力建設(shè)一支具有較高實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的小學數(shù)學骨干教師隊伍，在小學教育教學改革中發(fā)揮骨干作用。并通過發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用，引領(lǐng)小學教師整體素質(zhì)的提升。
1、通過培訓，提升參培教師具師德和人文素養(yǎng);教書育人并重，為人師表。
2、通過培訓，組織、引導參培教師深入思考現(xiàn)代教育教學理念，對數(shù)學學科和相關(guān)領(lǐng)域的知識體系和思想方法有所了解，提升教師的教育教學理論素養(yǎng)，更新教育教學理念。
3、通過培訓，使參培教師堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，運用現(xiàn)代教育思想，創(chuàng)造性地解決教育教學實踐中的問題，能創(chuàng)立自己獨特的教學風格，提高教師的業(yè)務(wù)水平。并能在所在地區(qū)發(fā)揮示范、輻射作用。
4、通過培訓，幫助參培教師了解、把握小學教育教學研究動態(tài)，教學中培養(yǎng)善于思考、觀察能力，形成把教育經(jīng)驗升華為研究課題的意識，以提高教科研能力。
5、通過培訓，使參培教師進一步體驗、掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，能熟練設(shè)計、制作數(shù)學教學課件，具有搜集、整合教學資源的意識和能力，并能熟練地運用于實際教學工作中。
在日常學校工作和教育教學工作中發(fā)揮骨干作用，積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師97名。
培訓安排在20xx年6月，為期6天。
本次培訓內(nèi)容主題為“強化目標意識，提升數(shù)學教學效益”。具體包括：現(xiàn)代數(shù)學教學理論、教師專業(yè)化發(fā)展、新課程教材研讀、課程目標分析及課堂教學設(shè)計等。
1、集中培訓與業(yè)余自學相結(jié)合。該班集中在校培訓6天，課余時間自學自訓或小組內(nèi)合作研習。
2、本期研修班采用參與式培訓方式。參培教師分組合作，變自上而下的被動接受式培訓為自下而上的合作參與式研修。小組教師是專業(yè)學習提高的伙伴，在實踐中共同研究，合作學習，共同成長。
(一)管理原則。
1、自覺遵守培訓班的各項規(guī)章制度，認真參加培訓，不無故缺課，按時完成培訓期間的各項作業(yè)和實踐內(nèi)容。
2、樹立終身教育觀，及時了解本學科及相關(guān)學科的發(fā)展趨勢，學習和吸收新知識、新理論和新方法。
3、踴躍參與團隊培訓活動，積極開展同伴間的交流、研討。及時在學習小組內(nèi)共享培訓收獲，開展輻射性培訓，努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
(二)管理組織。
組長：
副組長：
組員：
2.班主任：
3.班委會：培訓班開班后，根據(jù)學員實際組建。
(三)學員管理：按照“培訓考核與結(jié)業(yè)”管理規(guī)定執(zhí)行。
(一)考核原則。
1、培訓班由培訓工作領(lǐng)導小組統(tǒng)一進行管理和考評，集中學習均采用簽到制，培訓學員要認真參加每次學習活動，不得隨意缺席。缺勤達到總培訓學時三分之一的，不予結(jié)業(yè)。
2、培訓班采用參與度考核、教育科研與教學實踐成果考核相結(jié)合，自評、互評、培訓組織方與班委評價相結(jié)合的方式進行。對學員學習考核均作出書面鑒定?？己丝偡譃?00分，考核結(jié)果為75分以上的學員準予結(jié)業(yè)，90分以上的為優(yōu)秀。
(二)考核細則。
1.參與度考核(20分)。
2.成果考核(80分，每項20分)。
一份內(nèi)容詳實的讀書筆記;研讀一本教育理論專著或研究文獻，聯(lián)系自己撰寫讀書心得(不少于xx字)。
工作計劃之教師培訓篇四
青年教師是我校教師隊伍的戰(zhàn)略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊伍的未來，關(guān)系著我校的未來教育教學質(zhì)量和學校的整體發(fā)展。隨著教育教學改革的大潮，在師資隊伍建設(shè)上，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學校高度重視青年教師的成長，為他們迅速提高教育教學水平，盡快勝任教育教學崗位，盡快掌握現(xiàn)代化教學理論和教學方法，適應(yīng)教學工作開展實實在在的工作，決定對35歲(含35歲)以下青年教師進行培訓。為了更好地最好這項工作，進一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍綜合素質(zhì)，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，為我校全面提高教育教學質(zhì)量，不斷提升學校辦學品位，使學校增強可持續(xù)發(fā)展力，特制定青年教師培訓計劃。
主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，每學期初、期末兩次常規(guī)檢查，備課作業(yè)必須達到高標準。
主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
(一)加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
1.組織青年教師學習國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示范學?！钡霓k學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。
(二)通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。
提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點。
(三)加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。
搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。
(四)提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課)。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，每年撰寫一篇教學經(jīng)驗或總結(jié)文章，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領(lǐng)他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。
(六)具體安排。
工作計劃之教師培訓篇五
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為行動綱領(lǐng)，貫徹教育行政工作會議精神，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。
1、優(yōu)化一個群體。通過系統(tǒng)的、有針對性的校本培訓，優(yōu)化學校教師群體，建立一支能自主善合作，樂學習勤鉆研，有格局有情懷的教師隊伍。
2、鍛造一個團隊。關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，抓好青年教師讀書研修組，以課堂為主陣地，以讀書、寫作為路徑，促進青年教師的迅速成長。
3、打造一個品牌。重啟“桂苑論壇”，搭建研究、分享、學習的平臺，把“桂苑論壇”打造成縣內(nèi)外的一個高端活動品牌。
4、培養(yǎng)一批骨干。通過系列活動，培養(yǎng)更多會上課、善研究、能寫作的骨干教師，充分發(fā)揮其骨干作用，引領(lǐng)更多教師的成長。
1、讀書學習打基礎(chǔ)。精心組織教師全員讀書和分享，提升教育理念和學科素養(yǎng);認真組織業(yè)務(wù)學習，力爭每次業(yè)務(wù)學習有針對性、有重點、有成效。
2、重視教學基本功。重視教師教育、教學基本的培訓，組織開展“三字一話”、課件制作、教學設(shè)計的培訓和競賽，夯實教師的基本功。
3、堅守課堂主陣地。堅守好課堂這個主陣地，通過學科組、備課組的優(yōu)化建設(shè)，促進合作與分享;通過骨干教師(黨員教師)示范課、新進教師亮相課、生態(tài)課堂研究課、生態(tài)課堂嘗試課的觀摩、研討，提升教師課堂教學效率和效果;通過承辦各級教研活動，促課改，促成效。
4、科研課題為抓手。以“過有滋有味的教育生活”為追求，以省市縣立項課題和縣微型課題為抓手，定期、常態(tài)化開展過程研究，在研究中促實踐、促反思、促成長。
5、豐富活動搭平臺。精心組織開展教師讀書演講、“桂苑論壇”、教學研究、基本功競賽、專業(yè)寫作等豐富活動，練師能，提素養(yǎng)，興文化。同時加強教師外出學習、培訓管理，對外出培訓教師統(tǒng)一安排、登記，要求外出聽課、培訓的老師通過匯報課、匯報講座、學習隨感等方式與在其他老師分享。
1、制訂《小學教師培訓計劃》，明確校本研修目標。
2、組織教師暑期閱讀成果檢查和分享。
3、收集、檢查、評比教師假期完成的讀后感和教學隨筆。
4、組織縣級暑期骨干教師培訓的二次培訓活動和白板應(yīng)用能力提升專題培訓。
6、結(jié)合教學部門，開展“生態(tài)課堂”項目推進專題研究。
7、青年教師讀書組第一次活動。
1、組織“我與主題性大單元情境課程”征文演講活動。
2、組織本學年第二次“桂苑論壇”活動。
3、召開課題主持人會議。
4、青年教師研修組第二次活動。
5、結(jié)合教學部門，開展“生態(tài)課堂”項目推進專題研究。
1、組織教師參加“金帆杯”教育科研活動。
2、舉行教師封閉式教學設(shè)計大賽。
3、承辦縣“真學課堂”項目攻關(guān)成果展示現(xiàn)場會，展示“生態(tài)課堂”項目推進研究成果。
4、組織本學年第三次“桂苑論壇”活動。
5、青年教師研修組第三次活動。
1、全體教師專業(yè)閱讀考學。
2、“生態(tài)課堂”課題結(jié)題。
3、青年教師研修組第四次活動。
4、組織第四次“桂苑論壇”活動。
1、年度教師研修情況考核、評比。
2、結(jié)合教學部門，評比優(yōu)秀備課組、教研組、優(yōu)秀師徒。
3、評選“教科研之星”、“讀書之星”。
4、制訂教師假期研修方案。
5、寫好教師研修工作、名師創(chuàng)新團隊。
工作計劃之教師培訓篇六
提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質(zhì)量。
3.通過班隊知識學習，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設(shè)的具體操作方法，促進學校的德育工作的規(guī)范化。
4.通過教學業(yè)務(wù)知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求，向教學“七認真”邁進;個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學教研工作的主動權(quán)。
5.后勤工作人員通過師德培訓，進一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。
集中培訓，專家講座，經(jīng)驗交流，互學互動，觀摩現(xiàn)場，表態(tài)發(fā)言。
組長：陳正美。
副組長：朱建剛蔣四良胡關(guān)喬(主持學習活動，本校教師點名)。
成員：宋前方(負責培訓班場地、物資、會議材料安排工作)。
侯穎華陳德芹(來賓接待)。
陳發(fā)超(伙食安排，茶水供應(yīng))。
王平(文秘服務(wù))。
吳雪芹(音響服務(wù))。
張家港市綠豐學校多功能活動室。
工作計劃之教師培訓篇七
以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實際，以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。
（一）加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《如何上好一節(jié)課》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。
在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
（三）加強教科研培訓，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫教學心得。
（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
四、具體培訓安排：
三月份：憶童教材培訓。
五月份：如何上好一節(jié)課。
六月份：學習《綱要》以及《綱要解讀》。
工作計劃之教師培訓篇八
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一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實盛市、區(qū)教育工作會議精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領(lǐng)導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學習時間，學校抓教學領(lǐng)導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的`積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構(gòu)，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎(chǔ)，提升教學質(zhì)量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃。
工作計劃之教師培訓篇九
根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃：新教師在上崗執(zhí)教第一年的試用期期間必須完成120學時的理論和實踐培訓，經(jīng)區(qū)教師進修學校和任職學校的考核后，達到合格以上成績方可正式錄用。為了幫助新教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，成長為一名具有高尚道德素質(zhì)、新課改教育觀念、良好的終身學習意識的合格教師，我校對林晨、柯穎老師特制定如下培訓方案：
xx年x月新分配到我校的林晨、柯穎老師。
1、通過培訓，使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教育教學環(huán)境，熟悉教師常規(guī)工作，增強工作信心。
2、使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業(yè)知識，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業(yè)心和責任感。
3、引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，盡快提高教育教學技巧與能力。
1、培訓內(nèi)容：
（1）、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論與教育改革發(fā)展動態(tài)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作、小學生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關(guān)于新課改精神在教育教學實際中的體會等。
（2）、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務(wù)。主要內(nèi)容包括：
a、聽課不少于30節(jié)。要求認真寫聽課記錄及收獲、體會。
b、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規(guī)進行指導并寫出評析意見。
c、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課，并對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。
d、學年末撰寫教育或教學論文一篇。
2、培訓形式：結(jié)合學校課題研究，課前輔導課后跟蹤；
2、我校要把對新教師的培養(yǎng)做為學校工作的重點之一，使新教師成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的師資來源。要精心為新教師選配指導教師，并要求他們簽訂師徒合同；新教師在指導教師的指導下，盡快熟悉全學年的學科教材和教法，并在教學實踐中滲透新課改理念。
3、我校培訓工作的領(lǐng)導要定期檢查新教師各項培訓任務(wù)（教案、聽課、班隊管理、集中培訓、公開課、培訓活動等）的完成情況。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環(huán)節(jié)進行重點把關(guān)和督促，要求指導教師平時對新教師思想上要關(guān)心幫助、業(yè)務(wù)上要傳。幫。帶，做到聽、看、輔、幫一條龍。
4、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課（上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課），并對新教師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。
林晨老師由黃錦棟老師帶。
柯穎老師由薛可熙老師帶。
1、xx年x月———xx年x月份完成校本培訓20學時。
2、xx年x月——xx年x月完成教學綜合實踐活動60學時。
3、xx年x月份至xx年x月份培訓處對新教師進行聽課活動，了解新教師新課改的課堂教學情況。
4、xx年x月份至x月份上旬由學區(qū)組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。
工作計劃之教師培訓篇十
樹立育人為本、德育為先理念，開展實效德育、提高德育實效。結(jié)合德育工作的基本規(guī)律，遵循“重基礎(chǔ)、抓重點、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入開展班集體建設(shè)，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進少年兒童思想素質(zhì)的健康成長，推進素質(zhì)教育的步伐。
1、加強德育工作常規(guī)管理，促進德育常規(guī)管理制度化、規(guī)范化和有序化。
2、大力加強德育隊伍建設(shè)，主抓班主任教師和學生干部兩支隊伍，努力提高班主任的班級管理水平，不斷提升學生干部的工作能力。
3、開展家長會活動，闡明家庭教育的重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。
(一)加強學生隊伍建設(shè)，促進學生全面發(fā)展。
1、班主任利用班隊會做好學生干部的選拔和任用。
2、選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部。全面提高學生干部的政治思想素質(zhì)和工作能力，在學生中真正起到模范帶頭的作用。
3、少先隊干部分組值日，檢查學生的隊風隊紀，文明禮儀，并做好為同學的服務(wù)工作。
(二)抓好常規(guī)管理，落實到位。
1、扎實開展好各項常規(guī)德育活動是各項目標達成的必然路徑，工作中要認真組織開展每周一次班會隊會。
2、落實《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》狠抓學生的常規(guī)。做到“抓反復，反復抓”，加強一日常規(guī)評比的檢查、督促，約束極少數(shù)同學的不文明行為，凈化、美化校園環(huán)境。
3、抓好宣傳陣地建設(shè)。
4、做好星期一升旗儀式，加強對學生的主題教育。
(三)開展豐富多彩的主題教育活動。
1、狠抓安全工作，高度重視安全教育，共建平安校園。
2、繼續(xù)深化“一月一主題”教育活動。
3、做好家校聯(lián)系，共同育人。
具體工作內(nèi)容。
1、開學典禮。
2、安全教育周。
4、借助教師節(jié)，各班進行“尊師重教”主題班會。
5、慶國慶，尊師在行動，安全衛(wèi)生，文明禮儀。
1、組織學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。
2、對學生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習慣養(yǎng)成教育。
3、慶祝建隊節(jié)詩歌朗誦比賽。
1、聘請法制副校長上法制教育課。
2、開展校園安全征文、繪畫活動。
3、檢查班級學生課堂行為習慣。
1、防交通、防摔傷、防火、防中毒等教育。
2、籌備慶元旦活動。
20xx年元月份：
1、組織開展慶祝元旦活動。
2、假期紀律、安全、衛(wèi)生等教育。
3、德育工作總結(jié)。
4、召開家長會。
工作計劃之教師培訓篇十一
以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以評好課為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。
1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。
3、建設(shè)教師、家長、學生一體化的新課標學堂，深入進行課改實驗的研究。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把主動學習、探究學習作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立尊重、關(guān)愛、民主的新型師生關(guān)系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導教師處理好學歷、能力、努力之間的關(guān)系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師自主培訓計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把評好課作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)，完成《校本培訓記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展師徒結(jié)對活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。
4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。
5、抓好一人學習，眾人受益式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。
6、圍繞新課程改革，積極開展六個一業(yè)務(wù)大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。
7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓報名，為暑假集中培訓做好準備。
2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓頒證準備工作，為每一位合格的教師頒發(fā)證書，并對第二專題培訓進行全面的研討和總結(jié)。
3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊的發(fā)放工作。
4、組織動員教師及社會人員報名參加普通話培訓與測試。
4、安排好暑假教師培訓工作。
工作計劃之教師培訓篇十二
堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，幼兒園培訓工作計劃。
積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
適應(yīng)21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1、開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)。
組織教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。
2、整理教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學習。
我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學過程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓工作。
本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。
我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。
一、指導思想。
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn)狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。
1、理論水平的`提高。
本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業(yè)素質(zhì)提高。
2、正確理念的樹立。
通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。
3、專業(yè)技能的提升。
幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業(yè)技能的提高。
幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現(xiàn)。
1、根據(jù)我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內(nèi)容要求進行學習。
2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。
4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。
6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。
1、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關(guān)的事，不予計分。
3、學習過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，
及時總結(jié)，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。
20xx年9月：
1、幼兒園一日活動保教細則學習。
2、小班親子活動。（幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活）。
1、集中學習：區(qū)角建設(shè)的意義和用途。
1、教學研討：區(qū)角材料的投放的實效性。
2、幼兒園區(qū)角材料評比。
1、大班“關(guān)心天氣預報”觀摩研討。
2、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研（一）。
20xx年1月份：
集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研（二）。
工作計劃之教師培訓篇十三
(一)學校教師隊伍基本情況。
20x學年需培訓教師x人，其中高級教師x人。
(二)繼續(xù)強化培養(yǎng)教書育人能力，加強師德師風建設(shè)工作。
1、繼續(xù)開展教師“重師德，塑品行，作表率”活動。
加強政治學習的作用，宣傳黨的教育方針，教育教師為人師表;以傳承陶知行教育思想為基礎(chǔ)，以進一步落實《培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維品質(zhì)為導向的“新知行”課堂教學形態(tài)的研究》這一市級課題為契機，把“學陶”進一步推進，開展“學陶師陶”活動;學習陶知行教育思想，提高教師的職業(yè)境界。
2、做好市級共享課程“師德與素養(yǎng)課程”的學習工作，安排組織沒有完成規(guī)定課程的教師網(wǎng)上學習。
3、安排召開以“教師的幸福感”為主題的德育工作會議，總結(jié)學校德育工作，推動德育工作的改進和創(chuàng)新，把育人工作進一步提升到“全面德育、全員德育、全程德育”的境界。
4、以“班主任學習共同體”“青年教師教育教學研究會”“碩博沙龍”為載體，開展學習活動，進一步提高升班主任和青年教師的育德育人能力，開展貼近班主任和青年教師生活的活動，進一步發(fā)揮班主任老師和青年教師的德育主體作用，為他們提供學校德育工作的更廣闊的平臺。
(三)堅持以“研”帶培，開展校本研修，進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
以進一步落實“新知行”課堂教學形態(tài)研究為契機，開展課堂教學研修，進一步豐富其內(nèi)涵。以課題實驗教師為引領(lǐng)，以各教研組為單位開設(shè)研究課，通過教師們集體備課、開課、觀課、研課，進一步提高教師教學技能和課堂教學質(zhì)量。
注：每位教師及時把好聽課、評課記錄在《寶山區(qū)教師培訓手冊》上。
(四)進一步發(fā)揮骨干教師資源，引領(lǐng)校本研修和專業(yè)發(fā)展。
1、x月、x月、x月分別為高三、高二、高一校內(nèi)教學展示月，x月底開展學校向全市公開的教學“展示課”，安排骨干教師“展示課”與集體研修，共同提高。
(五)抓好各種學習組織，夯實校本研修基礎(chǔ)。
抓好學習組織，進一步為“青研會”、“碩博沙龍”的建設(shè)，提供環(huán)境和搭建舞臺，量身給予任務(wù)，夯實校本研修基礎(chǔ)。
1、由教科室牽頭，發(fā)揮青年科研骨干和“碩博沙龍”成員作用，落實學校龍頭課題在教學實踐中的運用。
2、發(fā)揮“碩博沙龍”優(yōu)勢，召開以“如何應(yīng)對新高考方案實施下的教學”為主題的研討會，并將研討成果編輯出版《知行教育(碩博教師專輯)》。
3、由黨總支牽頭，發(fā)揮“青研會”作用，開展多種形式的學習活動，促進青年教師活力，使他們成為教育教學的生力軍。
(六)繼續(xù)落實“十二五”市級課程學習，完成市區(qū)校三級培訓任務(wù)。
(七)進一步落實學校規(guī)劃及制度，保障師訓工作順利進行。
為了能順利保障教師“十二五”完成培訓，進一步按照《“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》和由學校實施的校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見指導培訓，并在實踐中加強落實。
1、落實《知行中學“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》以及校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見，將具體的師訓工作量化細化，做到可控易操作，不流于表面。
2、為確保教師本年度內(nèi)完成培訓，做好未完成市區(qū)級共享課程教師的排查統(tǒng)計工作，在此基礎(chǔ)上完成市級共享課程(“”知識與技能“師德與素養(yǎng)”兩類)的團購工作，安排教師參加區(qū)級共享課程，以完成“十二五”市區(qū)級課程學習。
3、結(jié)合慶祝建校75周年的契機，進一步推動并開展教師在校園講師德、重品行、作表率的活動。
4、繼續(xù)推進并完善“問究思達”高效課堂教學方法，落實“新知行課堂教學形態(tài)”的'市級課題的實踐工作，使其在教學實踐中得以展開和實施。
5、進一步建設(shè)和完善“青研會”、“碩博沙龍”等學習組織，將師訓工作抓到實處，將師訓與教師的專業(yè)化成長緊密聯(lián)系起來。
1、在提升行政班子成員師德素養(yǎng)上發(fā)揮拓展行政會議的功能，主要采用“中心組學習與研討相結(jié)合”的模式。
2、在加強全體教師“師德與素養(yǎng)”上主要是在“他律與內(nèi)化自律相結(jié)合”的原則下采用“以點帶面”、“網(wǎng)絡(luò)研討”、“教工政治學習和教師自主學習相結(jié)合”的模式。
3、在培養(yǎng)青年教師上主要采用“青年教師教育教學研究會”和“傳、幫、帶師徒結(jié)對”的模式，力促其快速成長。
4、在班主任培養(yǎng)上主要采用“德育工作會”、“班主任工作會”“班主任例會”和“案例研討”等模式，提升班主任隊伍的實力。
5、在骨干教師的培養(yǎng)上主要依托區(qū)級以上骨干教師研究團隊，在區(qū)團隊領(lǐng)銜人的指導與帶領(lǐng)下，采用“崗位磨練”的模式全方位提升他們的能力，力促他們在組內(nèi)、校內(nèi)乃至區(qū)內(nèi)起到很好的輻射作用。
6、以“碩博沙龍”的模式發(fā)揮高學歷教師的優(yōu)勢，進一步提升他們的各方面的素養(yǎng)，并將其作用進一步輻射。
7、全體教師實踐體驗類培訓以教導處布置工作和常規(guī)檢查為重點，在校課程編寫、校本訓練系統(tǒng)的構(gòu)建、作業(yè)批改的精細化總結(jié)等方面突破。
工作計劃之教師培訓篇十四
為了全面貫徹落實市教育局"實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量工作會議"精神，進一步提高我校教師教學業(yè)務(wù)水平，更好完成教師培訓工作，特制定教師業(yè)務(wù)培訓工作計劃如下：
通過培訓，使我校教師掌握備課、上課、批改、輔導和考試的教學技能，并熟練運用這些技能進教學活動，促進我校教學質(zhì)量的大面積提高，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
全員培訓根據(jù)我校教師隊伍狀況和教學實際需要出發(fā)，進行有計劃、有目的、有針對性對全體教師開展教學技能和教學業(yè)務(wù)培訓。
1、培訓教師熟練掌握教學大綱和新課程標準，增強理解和運用教學大綱和新課程標準的'能力。
培訓教師理解和駕馭教材的能力；培訓教師結(jié)合學生實際和基礎(chǔ)知識等，構(gòu)建新的課堂教學程序和選用教學方法的能力，確定教學目標的能力。
2、培訓教師的上課技能培訓教師課堂教學的導入技能；培訓教師展示教學目標，激發(fā)學生學習興趣和產(chǎn)生學習動機的能力；培訓教師講授知識，運用啟發(fā)式教學方法的能力、訓練教師運用引導、設(shè)疑、提問、演示、歸納、總結(jié)等方法實現(xiàn)教學目標。
3、教師批改技能。
4、教師的輔導技能訓練教師學會應(yīng)用不同的輔導辦法面對差異不同的學生。
5、教師的考試技能培訓教師組織考試的能力、編寫試題的能力、批卷的能力、考試內(nèi)容分析的能力。
6、《新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》一書。
集中學習輔導，專題輔導講座，教師自學自練，專題研討等方式。
20xx年xx月——xx月：培訓大綱和新課程標準；
20xx年xx月——xx月：培訓教師基本技能；
20xx年xx月——xx月：培訓新課改革與教師角色轉(zhuǎn)變；
20xx年xx月——xx月：培訓新課改革教師角色轉(zhuǎn)變；
工作計劃之教師培訓篇十五
為進一步提高我校教師綜合素質(zhì)，不斷促進教師專業(yè)化成長，更好地適應(yīng)“發(fā)展性課堂”理論需求，根據(jù)教育培訓中心和學區(qū)的有關(guān)要求，決定在寒假期間，對全校教師進行《新課程標準解讀》、“發(fā)展性課堂”教學方法與效果、教學問題設(shè)計、學科專業(yè)能力、熟悉下學期教材內(nèi)容為主要內(nèi)容的集中培訓。
以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》為指導，以提高教師素質(zhì)、促進教師專業(yè)化成長為目的，以加強教師執(zhí)教能力為核心，以提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點，利用寒假對教師集中進行業(yè)務(wù)理論知識的培訓，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，為辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)年各項任務(wù)目標奠定堅實的基礎(chǔ)。
成立“二中學寒假教師培訓領(lǐng)導小組”，成員。
組長：賀群齡。
副組長：陳長艷、黃海濤、梁兆友、
成員：王永輝、李雨秋、張佳琦、王海燕。
領(lǐng)導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實、資料收集及考核。
三、學習的主要內(nèi)容。
1.學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的`詳細論述。
教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。
3.開展構(gòu)建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發(fā)展性課堂”教學問題設(shè)計進行討論，力求八大環(huán)節(jié)，實現(xiàn)無痕跡銜接。
4.教師的學科專業(yè)能力是提升教學質(zhì)量的前提。組織教師深入學習本學科知識，研究近三年中考試題，尋找命題規(guī)律，提升自己的專業(yè)化能力。
5.各學科集中進行集體備課，熟悉下學期教材內(nèi)容.
時間：年1月10日—1月26日。
地點：二中學階梯教室。
全校教師。
年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)。
2、培訓期間要進行考勤。每天上午8：30—11：30、下午2：30—5：30進行學習簽到，做到有事請假。
3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。
1.寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間年3月2日。
2.教師作近三年本學科中考試題，開學進行考試。音體美教師寫一篇教學案例，2500字左右，電子稿且不能雷同，上交時間年3月2日。
3.各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。
工作計劃之教師培訓篇十六
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實盛市、區(qū)教育工作會議精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領(lǐng)導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學習時間，學校抓教學領(lǐng)導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構(gòu)，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的.方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎(chǔ)，提升教學質(zhì)量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃。
工作計劃之教師培訓篇十七
按照中心校研培工作總體計劃，結(jié)合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)水平發(fā)展為目標，通過集中培訓，自培學習等多種方式，努力塑造一支適合當前發(fā)展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃：
1、“有效”教學的理論及相關(guān)策略。
2、“有效”教學課題研究。
3、學生識字、習作方面的問題與研究。
4、學生的養(yǎng)成教育。
5、教師二筆字。
1、學習名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實錄，領(lǐng)悟教學藝術(shù)。
2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。
3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。
1、師德修養(yǎng)。
利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結(jié)合的方式，認真學習相結(jié)合的方式，認真學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務(wù)教育法》《公民道德建設(shè)實施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛學生、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應(yīng)新課改與發(fā)展的需要。
2、教育教學理念與實踐。
以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、集中學習與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設(shè)理想的課堂》、《中小學班主任經(jīng)典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。
3、新課程。
組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉(zhuǎn)化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。
充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。
以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。
通過定主題----（備課說課）----呈現(xiàn)（講課、匯報、示范、總結(jié)）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。
配合中心校做好“xxx”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小學生習慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。
指導正在進行新課改年級的教學，學年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復習工作的管理。
充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。
6、新技術(shù)方面。
利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。
加強教師“兩筆字”練習。
為使我校研培工作順利開展，學校特成立研培工作領(lǐng)導小組。
工作計劃之教師培訓篇十八
隨著校本培訓工作的不斷深入開展，我校數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平確有提升，為了進一步提高我校數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平，以校本培訓促進我校數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓主要以下方面進行：
1、教師的教學方式、教學方法要有所改變，課堂上教師成為了學生學習活動的指導者、參與者和合作者，出現(xiàn)了師生互動，平等參與的生動局面。
2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當成唯一的課程資源。要充分利用教學設(shè)備及其資源(班班通、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠資源等)。
3、師德水平要有所提高，教師與學生間建立了新型的師生關(guān)系。
4、教師教學基本功要進一步提高。
教研組將積極采取多種培訓形式對數(shù)學教師進行校本培訓，培訓形式有：
1、集體學：主要進行新課程理念的通識培訓。
2、自學：主要學習一些教育理論、班班通操作應(yīng)用，提高教師的理論水平及可見操作水平。
3、聽講座：請專業(yè)人士到校作報告，與教師進行互動交流。
4、召開論壇會：進行學習體會的交流，論文的交流等。
5、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象，開拓教師視野，了解前沿課改信息。6聽評課：交流學習，促進課堂教學的改革。
以多樣的培訓形式，豐富的培訓內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓的積極性。使教師參與培訓出勤率高，完成培訓任務(wù)保質(zhì)保量，從而來提高了培訓的質(zhì)量。
按上級要求和本校教師的實際情況安排教法、教研、計算機、班班通、農(nóng)遠、教材、教學理念等知識的學習。
每月三次。(周三下午)。
(全體數(shù)學教師)。
由教導主任和數(shù)學教研組長記錄教師參加培訓的出勤情況，確實有事事先請假，事后補課并追記培訓筆記。
每學期對所培訓的內(nèi)容進行理論知識和專業(yè)知識考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案，作為教師年度評優(yōu)的依據(jù)!
培訓教師總結(jié)。
培訓機構(gòu)教師總結(jié)。
工作計劃之教師培訓篇十九
1、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右。
2、學歷結(jié)構(gòu)：大專100%（其中一位教師正在進修本科）。
3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%。
1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時光自我在提高學習。
2、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于理解新信息、新事物，有十分大的挖掘潛力。
3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的用心性十分高。她們能相互學習，用心的團隊工作氛圍正在構(gòu)成。
4、能根據(jù)自我的需要拜師，提高自我的專業(yè)化水平，珍惜外出學習何園內(nèi)的各種學習機會。
5、教師資源比較豐富。
1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識。同時0—2年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏。
2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
3、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。
4、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在群眾活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動資料缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。
以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的'課堂教育教學的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。
1、加強新教師師德修養(yǎng)，透過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的潛力。
2、聚焦群眾教學活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討重點，提高教師群眾教學活動的潛力。
3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。
4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關(guān)、教學潛力基本達標。
（一）0年新教師。
培訓目標：
1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的潛力。
2、透過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
具體措施：
1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。
2、透過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。
3、透過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的潛力。
4、透過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實施的潛力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。
5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思潛力和調(diào)整潛力。
6、用心觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。
7、成立“老帶新、新促老”組，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。
8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學潛力。
9、除了幼兒園群眾的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好學習筆記，每月兩篇。
10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。
11、創(chuàng)設(shè)機會，組織新教師階段匯報展示活動。
（二）1—2年成熟型教師。
培訓目標：
1、提高2—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的潛力和各學科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的潛力，使自我更趨于成熟。
2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。
具體措施：
1、透過培訓活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點，提高教師開展群眾教學活動的水平。
2、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設(shè)計潛力。
3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式，開展實踐研討活動，提高教師群眾教學的組織實施的水平。
4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。