通過(guò)閱讀，我對(duì)作者的寫作風(fēng)格有了更深的了解。寫一篇精彩的讀后感需要我們?cè)陂喿x過(guò)程中積累信息、理解作者觀點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考，接下來(lái)我將分享一些寫讀后感的技巧和方法。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。
四年級(jí)老人與海讀后感篇一
這是一個(gè)孤獨(dú)的老人，自有別樣的悲苦人生，從思想激進(jìn)的大學(xué)生到不聞一名的普通工人，右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼，而海鷗讓他擁有了最貼心溫暖的衷情，生活的必需，精神的兒女，超世絕俗的愛(ài)。但老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心里，老人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈......
平靜的翠湖邊，欄桿上放滿了餅干丁。一位老人正飽含深情地呼喚著他的“兒女”們—海鷗。海鷗們仿佛與他心有靈犀，在他身后排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。這像是人們對(duì)動(dòng)物與人和諧生活的美好想像。其實(shí)，這位老人真的存在過(guò)，雖然他現(xiàn)在已離開(kāi)了我們，但他永遠(yuǎn)在那些飛翔的海鷗心中，他心中也一定有片潔白的鷗群。
這位老人生前一到冬天，每天步行二十余里來(lái)到翠湖和海鷗相伴，堅(jiān)持了十幾年。他能叫出每一只海鷗的名字，海鷗們聽(tīng)到他的呼喚也會(huì)應(yīng)聲飛起。一天，老人沒(méi)有來(lái)，取而代之的是老人的遺像。海鷗像天使一樣從天而降，一只只落下來(lái)為老人守靈。在老人的墓前，海鷗們用自己的白翼?yè)纹鹨黄自?，將老人那和海鷗一般潔白的靈魂送上了天堂。
我讀完這篇文章，仿佛看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)“白翼天使”在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲?shū)Q叫。老人是真心愛(ài)海鷗，把海鷗當(dāng)作自己的親人，才使海鷗也信任他并且在他去世后為他守靈。這顆愛(ài)海鷗的心是多么珍貴??！在一位老人的遺像前，來(lái)守靈是一只只悲痛欲絕的海鷗！它們就是他的親人，就是他的兒女！這場(chǎng)景難道不使人驚嘆嗎？海鷗與老人之間的深厚感情難道不讓人感動(dòng)嗎？海鷗與老人之間的感情早就超越了翠湖的那排欄桿，超越了行為和語(yǔ)言的障礙，也超越了生與死。只要海鷗與老人的情誼在，“白翼天使”就會(huì)永遠(yuǎn)與老人在一起。
海鷗，是有著豐滿羽毛的白翼天使的化身。我們?cè)谫澝浪耐瑫r(shí)，也要給海鷗營(yíng)建一個(gè)過(guò)冬的幸福家園，像海鷗老人一樣與海鷗結(jié)下濃厚的感情，讓白翼天使永遠(yuǎn)飛翔在冬日昆明的上空！
四年級(jí)老人與海讀后感篇二
《老人與海》塑造了一個(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑提亞哥的老漁夫，獨(dú)自一人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受過(guò)的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢？用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@就是《老人與海》想揭示的哲理。無(wú)可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷，并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論他能否最終戰(zhàn)勝自身的這個(gè)缺陷，他都是個(gè)勝利者，因?yàn)樗呀?jīng)戰(zhàn)勝了自己對(duì)缺陷的妥協(xié)，他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身自己有的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣一次次地向限度挑戰(zhàn)的人，超越他們，這個(gè)限度才一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度時(shí)成功還是失敗，都是值得讓我們永遠(yuǎn)敬重的。
四年級(jí)老人與海讀后感篇三
我輕輕翻開(kāi)以前的課本，看到了《老人與海鷗》這一課，我認(rèn)真地讀了一遍，深切地感受到了動(dòng)物也是有情感的。
這篇課文主要講了一位貧窮老人不論刮風(fēng)下雨都去喂海鷗，從此他們之間產(chǎn)生了濃厚的感情。老人死后，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，當(dāng)拿走遺像時(shí)又依依不舍。我感嘆了：小小的動(dòng)物竟如此有情有義!
四年級(jí)老人與海讀后感篇四
不久前，我讀了《老人與海》，這本書(shū)刻畫出一個(gè)與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。讀過(guò)這本書(shū)的人應(yīng)該記得，在書(shū)中提到過(guò)，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚(yú)的倒霉運(yùn)氣。但是，他沒(méi)有放棄，仍然出海捕魚(yú)。而在現(xiàn)實(shí)中，許多人卻不能堅(jiān)持，面對(duì)挫折就選擇了放棄，選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會(huì)因?yàn)榭荚嚨氖Ю鴮?duì)自己失去信心?；蛘咭?yàn)閯e人的批評(píng)，而自暴自棄。在那時(shí)候，想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫，他是如何面對(duì)生活的。自己的心，自然就會(huì)釋然許多。別人與大海，與自然界的強(qiáng)大力量對(duì)抗，而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見(jiàn)大巫。
他的手已經(jīng)沾滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽(yáng)光曬出斑點(diǎn)，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風(fēng)暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是，他沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望，他和那個(gè)小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著第一縷陽(yáng)光出海捕魚(yú)，無(wú)論有沒(méi)有收獲，這不只是因?yàn)樗揽坎遏~(yú)謀生，而是捕魚(yú)已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶。最后一次捕魚(yú)，他抓到了一條大魚(yú)，可是，在回港的路上，他碰到了鯊魚(yú)攻擊，他毅然拿起魚(yú)叉捍衛(wèi)自己辛苦得來(lái)的勞動(dòng)果實(shí)。雖然，最后那條大魚(yú)被鯊魚(yú)吃光了，雖然最后失敗了。但是老漁夫那種不言敗的精神，勇敢去付出的那種行為，卻是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
作為學(xué)生，我們沒(méi)有生活的壓力，我們也真的沒(méi)有受到過(guò)那些可以成為挫折的東西。我們暫時(shí)還沒(méi)有要為生活而奔勞，也就不知道生活的艱難。我們不了解，在社會(huì)中，有許多人像那個(gè)老漁夫一樣，艱難的活著，他們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。那些農(nóng)民工、小販、修補(bǔ)匠……都是在艱苦的環(huán)境下活著。他們就是《老人與?！返囊环N詮釋，他們也是那么堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。
無(wú)論是與書(shū)中那個(gè)老漁夫相比，還是在現(xiàn)實(shí)生活中與那些艱難生活的人相比，我們的生活已經(jīng)是很好的了，我們更應(yīng)該熱愛(ài)生活，并且學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切的挫折。我們的路還有很長(zhǎng)，在今后我們會(huì)遇到比曾經(jīng)更加多的更加嚴(yán)重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個(gè)老漁夫，他的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài)。我們也會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，自己面對(duì)困難！
前幾天我讀了前幾天我讀了《大家應(yīng)該和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會(huì)因?yàn)榭荚嚨氖Ю?，而?duì)自己失去信心。或者因?yàn)閯e人的批評(píng)，而自暴自棄。在那時(shí)候，想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫，他是如何面對(duì)生活的。自己的心，自然就會(huì)釋然許多。別人與大海，與自然界的強(qiáng)大力量對(duì)抗，而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見(jiàn)大巫。記得，在書(shū)中提到過(guò)，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚(yú)的倒霉運(yùn)氣。老人與?！?，這本書(shū)刻畫出一個(gè)與斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫?！独先伺c?！?，這本書(shū)刻畫出一個(gè)與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。大家應(yīng)該記得，在書(shū)中提到過(guò)，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚(yú)的倒霉運(yùn)氣。但是，他沒(méi)有放棄，仍然出海捕魚(yú)。而在現(xiàn)實(shí)中，許多人卻不能堅(jiān)持，面對(duì)挫折就選擇了放棄，選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會(huì)因?yàn)榭荚嚨氖Ю?，而?duì)自己失去信心。或者因?yàn)閯e人的批評(píng)，而自暴自棄。在那時(shí)候，想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫，他是如何面對(duì)生活的。自己的心，自然就會(huì)釋然許多。別人與大海，與自然界的強(qiáng)大力量對(duì)抗，而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見(jiàn)大巫。
山西省太原市第三十七中學(xué)校四年級(jí):賈文慧。
四年級(jí)老人與海讀后感篇五
上周五，我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，我很感動(dòng)！文中的老人堅(jiān)持了十多年，每天從城郊趕到翠湖邊，只為給海鷗送餐，和海鷗相依相隨，與海鷗有了非常深厚的感情，每只海鷗，老人都給起了名。幾天后，老人去世了，當(dāng)“我們”把老人生前最后一次喂海鷗的照片帶到翠湖邊時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了：一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，后來(lái)竟在老人的遺像前后站成了兩行，當(dāng)“我們”不得不收回照片時(shí)，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝“我們”飛了過(guò)來(lái)。由此可見(jiàn)這群海鷗和老人的感情有多深厚。
讀了這篇課文，我被這奇異的景象是深深打動(dòng)了，文中的老人實(shí)在是太偉大了······。
四年級(jí)老人與海讀后感篇六
我們已學(xué)完了《老人與海鷗》這篇課文。我被海鷗對(duì)老人那份令人震撼的情所深深打動(dòng)。
可以從“老人每天步行二十余里，只為給海鷗送餐，跟海鷗相伴”。“親昵的跟海鷗說(shuō)話”中可以看出，老人對(duì)海鷗深深的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)?？梢詮摹凹彼偕葎?dòng)翅膀”“翻分盤旋”“肅立不動(dòng)”“炸了營(yíng)”這些詞語(yǔ)中可以看出海鷗對(duì)老人的愛(ài)、思念。表示了老人對(duì)海鷗人與動(dòng)物都是大自然家族里的一員，這篇美麗的文章，讓我們看到了老人美好的人性和海鷗美好的品行。那份無(wú)私的愛(ài)，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。
善良的老人，純潔的海鷗，彼此用真情共同譜寫了一曲愛(ài)的贊歌。那份相知與相守，牽掛與依賴，讓我們猛然領(lǐng)悟，人與自然和諧共處，原來(lái)那是如此的美好，如此動(dòng)人。它無(wú)時(shí)不刻不再提醒大家，要與大自然做朋友，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
人類啊，醒醒吧!只有我們?nèi)?ài)戴動(dòng)物，動(dòng)物才會(huì)來(lái)愛(ài)戴你的。但是說(shuō)與做是兩碼事，光說(shuō)不做假把勢(shì)。所以我呼吁大家保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)我們生活的家園——地球!
四年級(jí)老人與海讀后感篇七
當(dāng)我們學(xué)完了《老人與海鷗》，我深有感觸，本文通過(guò)描寫老人生前喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例，以及老人去世后，海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，既表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗的那份無(wú)私的愛(ài)，又展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。由此可見(jiàn)，動(dòng)物也是有情有義的。
拋開(kāi)課文，現(xiàn)實(shí)中這種事例也不并少，“主人搬家，小貓徒步行走十天到達(dá)新家”“狗狗為主人守靈兩天兩夜”——相信這些消息你并不陌生吧？如果你有養(yǎng)過(guò)貓狗，那當(dāng)你一回家時(shí)，他們是會(huì)很興奮地迎接你吧？可你是不是有時(shí)還會(huì)覺(jué)得它煩？在煩之前，請(qǐng)你想一想它和你的一天。你的一天里要做很多的事，接觸很多人，但它的一天里卻只是在等你回家。你的世界非常精彩，但它的世界幾乎只剩下了你。
還記得《小王子》里的那只狐貍，“來(lái)吧，來(lái)馴養(yǎng)我，這樣我就會(huì)是你唯一的那只小狐貍，而你也就會(huì)變成我唯一的小王子……”想必老人與海鷗之間的感情也是如此，不然海鷗們也不會(huì)有“灰頭”“獨(dú)腳”“老沙”這一個(gè)個(gè)特別的名字。動(dòng)物與人之間本就應(yīng)該由一種親人的方式共存于世，和諧相處，世界才是美麗的。
四年級(jí)老人與海讀后感篇八
最近，我讀了海明威的代表作之一《老人與?！泛?，我發(fā)現(xiàn)了關(guān)于海的更多內(nèi)涵。
《老人與?！返闹魅斯且晃荒赀~的老人，以捕魚(yú)為生。老人憔悴消瘦，而且他已經(jīng)很久很久沒(méi)有捕到魚(yú)了，但他毫不氣餒，始終不肯放棄努力，面對(duì)人們的奚落與取笑，老人反而更加堅(jiān)定了與自然搏斗的信念。
傾心的付出換來(lái)了豐碩的果實(shí)，老人用自己的成績(jī)證明了自己的努力。在故事的最后，他遇到了兇悍的鯊魚(yú)，老人竭盡全力與鯊魚(yú)搏斗，但在一番努力后，老人最終還是趕走了鯊魚(yú)。雖然老人捕到的魚(yú)幾乎被鯊魚(yú)吃光，但我認(rèn)為他是這場(chǎng)海上惡戰(zhàn)的勝利者。
我知道，在老人眼中，海并不只是一道風(fēng)景線，也是戰(zhàn)場(chǎng)，更是老人永遠(yuǎn)的依靠。海蘊(yùn)藏著無(wú)限的寶藏，同時(shí)也隱藏著巨大的危險(xiǎn)，而正是在這片蔚藍(lán)的領(lǐng)域，老人找到自身的價(jià)值。
雖然他隨時(shí)都會(huì)有危險(xiǎn)，然而，老人與海之間割舍不斷的情誼使老人義無(wú)反顧地投入大海的懷抱，而且在他長(zhǎng)期志海的搏斗中，老人已經(jīng)做到了像一般的堅(jiān)忍不屈，不畏困難，勇往直前。我想，這種精神。
從《老人與海》這篇文章中，我懂得了，去拼搏，去奮斗，不一定會(huì)永遠(yuǎn)勝利，但你永遠(yuǎn)是充實(shí)的、滿足的。勝利的結(jié)果固然重要，拼搏的過(guò)程更加絢麗多彩。
四年級(jí)老人與海讀后感篇九
這本書(shū)通俗易懂，但卻震撼人心。一名名叫圣地亞哥的老人一生以下海捕魚(yú)為生，可是他已經(jīng)連續(xù)84天沒(méi)有捕到魚(yú)了。真是老人決定到遠(yuǎn)處的海洋進(jìn)行捕撈，他很幸運(yùn)第一天便釣到一條大魚(yú)。但是他也與這條大魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，最終他制伏了這條大魚(yú)?？墒钦T人的大魚(yú)引來(lái)了一條又一條的`鯊魚(yú)的進(jìn)攻，但是老人并沒(méi)有屈服，他手持木棍和尖刀，與鯊魚(yú)進(jìn)行搏斗雖然最后大魚(yú)被鯊魚(yú)吃光了，但是老人也與鯊魚(yú)戰(zhàn)斗到最后一刻。
“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗?！边@是老人說(shuō)過(guò)的一句話，正因?yàn)檫@句話，才使得老人在波濤洶涌的大海中成為永遠(yuǎn)的主人！
永不言敗，堅(jiān)忍不拔......這些詞恐怕年輕人都未必能做到，但是老人卻做到了。一個(gè)看似平凡的老人卻擁有一個(gè)不平凡的心，勇敢的向前沖。如何面對(duì)困難？老人就是一個(gè)鮮明的例子！
四年級(jí)老人與海讀后感篇十
今天我們學(xué)了一篇課文名叫《老人與海鷗》，我深深地被這篇課文感動(dòng)了，原來(lái)人世間還有這么奇異的事情，原來(lái)海鷗真的這么有靈性呀。
一只海鷗飛離昆明前一天用自己才明白的方式在老人帽子上連續(xù)歇落五次，向老人絕別。更絕的是海鷗用它們特異的感覺(jué)覺(jué)察到老人已經(jīng)離開(kāi)了人世，在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)老人的思念和不舍。讓我明白了海鷗真的很有靈性，它們有記憶，有感情，并懂得感恩。
一位普通的老人，褪色過(guò)時(shí)的布衣、褪色的藍(lán)布包、退色的塑料袋，告訴我們他并不富裕，但老人卻能用十多年的冬天，每天步行二十余里來(lái)看望、喂養(yǎng)他的老朋友，和它們交流。
十多年的時(shí)間讓老人視海鷗如子女，海鷗也視老人為家族的成員。我深深地被他們的情感感動(dòng)著，是呀老人是善良的，海鷗也是善良的，他們用自己善良、純潔的感情告訴了人類，動(dòng)物與大自然的也是一樣有感情的、懂得感恩的。只要人類用最善良、純樸的愛(ài)來(lái)關(guān)懷、愛(ài)護(hù)動(dòng)物與大自然，那么動(dòng)物與大自然也會(huì)用最偉大的愛(ài)來(lái)回報(bào)人類，這樣人類才會(huì)生活得更美好、更幸福。
四年級(jí)老人與海讀后感篇十一
《老人與?！愤@本書(shū)講述了老漁夫與鯊魚(yú)苦斗的故事，歌頌了人類不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神。
這本書(shū)的主人公是桑提亞哥一位老漁夫（他確實(shí)很老了，頸后刻著深深的皺紋，雙手上是常年用繩子拉大魚(yú)留下的傷疤）他一連八十四天，一條魚(yú)也沒(méi)有捕到，其他的人都說(shuō)他交上了“倒霉運(yùn)”，但他沒(méi)有氣餒，在第八十五天，他鉤到了一條約有一千多磅的大魚(yú)，在他返航時(shí)，鯊魚(yú)聞到了魚(yú)腥味，前來(lái)?yè)屖臭~(yú)肉，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了肉血搏戰(zhàn)，在他疲憊不堪時(shí)，又有一群鯊魚(yú)來(lái)襲擊，明知對(duì)方比自己強(qiáng)，但他還是說(shuō)：“我一定要奉陪到底?！弊灾λ患埃半U(xiǎn)的`勇氣戰(zhàn)勝了膽怯，最后雖然只拖回了魚(yú)的骨架，我認(rèn)為這副骨架等同于一副大馬林魚(yú)。桑提亞哥這種勇敢拼搏而不屈服的精神，就證明他已經(jīng)勝利了，他帶給我們的是人類最高貴精神自信。
“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”這就是《老人與海》所要揭示的道理。他告訴我們：人要有堅(jiān)定的信念，并要為此而努力奮斗。
四年級(jí)老人與海讀后感篇十二
今天，我終于讀完了海明威所寫的《老人與海》，讀完這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)我與這位老人：桑提亞哥，有很多處不同。
當(dāng)我連續(xù)八十四天沒(méi)打到魚(yú)時(shí)，我會(huì)像桑提亞哥一樣堅(jiān)持下去嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)呆在自己的家里，承認(rèn)自己的倒霉。
當(dāng)我為了捕魚(yú)而流出鮮血的時(shí)候，我會(huì)像桑提亞哥一樣繼續(xù)捕捉大魚(yú)嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)把桿子扔出去，并迅速劃船遠(yuǎn)離那里。
當(dāng)大魚(yú)把你拖到很遠(yuǎn)的地方的時(shí)候，我會(huì)像桑提亞哥一樣繼續(xù)捕捉它嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)把線割斷，并快速遠(yuǎn)離那里。
當(dāng)一群大鯊魚(yú)向你的獵物撲來(lái)的時(shí)候，我會(huì)像桑提亞哥一樣勇敢的和鯊魚(yú)搏斗嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)在船邊靠著，希望鯊魚(yú)不會(huì)發(fā)現(xiàn)坐在船上的我。
桑提亞哥是一位遇到困難永不放棄，相信自己，信任自己，不放棄希望的老人。他那遇到困難永不放棄，相信自己，信任自己的精神值得我們學(xué)習(xí)。
四年級(jí)老人與海讀后感篇十三
在寒假里，我閱讀了好幾本書(shū)，但我最喜歡對(duì)我影響最大的是《老人與海》這本書(shū)，它的作者是美國(guó)小說(shuō)家歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威，內(nèi)容主要寫了老漁夫圣地亞哥在海上捕魚(yú)的經(jīng)歷：老人曾是一位最棒的漁夫，可是，現(xiàn)在已經(jīng)八十四天沒(méi)釣到魚(yú)了，和老人一起捕魚(yú)的男孩的父母不讓他再跟老人一起出海了。因?yàn)槔先死狭耍瑒e人開(kāi)始懷疑他的實(shí)力，老人想證明一下自己的實(shí)力，就出海捕魚(yú)，制服了大馬林魚(yú)，又和鯊魚(yú)搏斗，最終敗給鯊魚(yú)。書(shū)中描寫了老人曾想起年輕的事，和現(xiàn)在形成了強(qiáng)烈對(duì)比。
讀了這本書(shū)，老人和鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景深深印在我的腦海里，這種自強(qiáng)不息的無(wú)畏精神多么值得我們學(xué)習(xí)，盡管老人沒(méi)捕到更多的魚(yú)，可一個(gè)老人能到像獅子一樣兇猛的海里捕魚(yú)，已經(jīng)很厲害了，還制服了大馬林魚(yú)，那得有多大的實(shí)力呀!
雖然沒(méi)制服鯊魚(yú)，可那么兇惡的鯊魚(yú)，人人都會(huì)被打敗，不是嗎?老人英勇的精神令我敬佩，再想想我們小學(xué)生，應(yīng)該要認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)老師講，遇到困難也不怕，努力制服它。俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，也正如老人：堅(jiān)持捕魚(yú)到老，不怕困難，不服輸。
《老人與?！纷屛依斫饬死先瞬遏~(yú)的辛苦和真正捕魚(yú)的苦心，讀起來(lái)心里充滿了勇氣，這是一本激勵(lì)我的好書(shū)!
四年級(jí)老人與海讀后感篇十四
前幾天，我學(xué)習(xí)了老人與海鷗這篇文章，學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了，因?yàn)槲冶贿@一位普通的老人打動(dòng)了。
這篇課文通過(guò)描寫老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說(shuō)話等事例，描繪了一位每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來(lái)給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通，但卻做出不尋常的行為。
我還在一個(gè)故事上明白了一個(gè)道理：動(dòng)物也是有情感的，也是會(huì)知恩圖報(bào)的，只要你對(duì)它好，他也一定會(huì)對(duì)你好?！叭魏谓蹬R在動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨在人類身上?！蔽覀儾荒茉賯α怂袆?dòng)物之后才感到后悔。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，善待、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔！
四年級(jí)老人與海讀后感篇一
這是一個(gè)孤獨(dú)的老人，自有別樣的悲苦人生，從思想激進(jìn)的大學(xué)生到不聞一名的普通工人，右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼，而海鷗讓他擁有了最貼心溫暖的衷情，生活的必需，精神的兒女，超世絕俗的愛(ài)。但老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心里，老人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈......
平靜的翠湖邊，欄桿上放滿了餅干丁。一位老人正飽含深情地呼喚著他的“兒女”們—海鷗。海鷗們仿佛與他心有靈犀，在他身后排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。這像是人們對(duì)動(dòng)物與人和諧生活的美好想像。其實(shí)，這位老人真的存在過(guò)，雖然他現(xiàn)在已離開(kāi)了我們，但他永遠(yuǎn)在那些飛翔的海鷗心中，他心中也一定有片潔白的鷗群。
這位老人生前一到冬天，每天步行二十余里來(lái)到翠湖和海鷗相伴，堅(jiān)持了十幾年。他能叫出每一只海鷗的名字，海鷗們聽(tīng)到他的呼喚也會(huì)應(yīng)聲飛起。一天，老人沒(méi)有來(lái)，取而代之的是老人的遺像。海鷗像天使一樣從天而降，一只只落下來(lái)為老人守靈。在老人的墓前，海鷗們用自己的白翼?yè)纹鹨黄自?，將老人那和海鷗一般潔白的靈魂送上了天堂。
我讀完這篇文章，仿佛看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)“白翼天使”在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲?shū)Q叫。老人是真心愛(ài)海鷗，把海鷗當(dāng)作自己的親人，才使海鷗也信任他并且在他去世后為他守靈。這顆愛(ài)海鷗的心是多么珍貴??！在一位老人的遺像前，來(lái)守靈是一只只悲痛欲絕的海鷗！它們就是他的親人，就是他的兒女！這場(chǎng)景難道不使人驚嘆嗎？海鷗與老人之間的深厚感情難道不讓人感動(dòng)嗎？海鷗與老人之間的感情早就超越了翠湖的那排欄桿，超越了行為和語(yǔ)言的障礙，也超越了生與死。只要海鷗與老人的情誼在，“白翼天使”就會(huì)永遠(yuǎn)與老人在一起。
海鷗，是有著豐滿羽毛的白翼天使的化身。我們?cè)谫澝浪耐瑫r(shí)，也要給海鷗營(yíng)建一個(gè)過(guò)冬的幸福家園，像海鷗老人一樣與海鷗結(jié)下濃厚的感情，讓白翼天使永遠(yuǎn)飛翔在冬日昆明的上空！
四年級(jí)老人與海讀后感篇二
《老人與海》塑造了一個(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑提亞哥的老漁夫，獨(dú)自一人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的84天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受過(guò)的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢？用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@就是《老人與海》想揭示的哲理。無(wú)可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷，并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論他能否最終戰(zhàn)勝自身的這個(gè)缺陷，他都是個(gè)勝利者，因?yàn)樗呀?jīng)戰(zhàn)勝了自己對(duì)缺陷的妥協(xié)，他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身自己有的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣一次次地向限度挑戰(zhàn)的人，超越他們，這個(gè)限度才一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度時(shí)成功還是失敗，都是值得讓我們永遠(yuǎn)敬重的。
四年級(jí)老人與海讀后感篇三
我輕輕翻開(kāi)以前的課本，看到了《老人與海鷗》這一課，我認(rèn)真地讀了一遍，深切地感受到了動(dòng)物也是有情感的。
這篇課文主要講了一位貧窮老人不論刮風(fēng)下雨都去喂海鷗，從此他們之間產(chǎn)生了濃厚的感情。老人死后，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，當(dāng)拿走遺像時(shí)又依依不舍。我感嘆了：小小的動(dòng)物竟如此有情有義!
四年級(jí)老人與海讀后感篇四
不久前，我讀了《老人與海》，這本書(shū)刻畫出一個(gè)與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。讀過(guò)這本書(shū)的人應(yīng)該記得，在書(shū)中提到過(guò)，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚(yú)的倒霉運(yùn)氣。但是，他沒(méi)有放棄，仍然出海捕魚(yú)。而在現(xiàn)實(shí)中，許多人卻不能堅(jiān)持，面對(duì)挫折就選擇了放棄，選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會(huì)因?yàn)榭荚嚨氖Ю鴮?duì)自己失去信心?；蛘咭?yàn)閯e人的批評(píng)，而自暴自棄。在那時(shí)候，想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫，他是如何面對(duì)生活的。自己的心，自然就會(huì)釋然許多。別人與大海，與自然界的強(qiáng)大力量對(duì)抗，而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見(jiàn)大巫。
他的手已經(jīng)沾滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽(yáng)光曬出斑點(diǎn)，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風(fēng)暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是，他沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望，他和那個(gè)小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著第一縷陽(yáng)光出海捕魚(yú)，無(wú)論有沒(méi)有收獲，這不只是因?yàn)樗揽坎遏~(yú)謀生，而是捕魚(yú)已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶。最后一次捕魚(yú)，他抓到了一條大魚(yú)，可是，在回港的路上，他碰到了鯊魚(yú)攻擊，他毅然拿起魚(yú)叉捍衛(wèi)自己辛苦得來(lái)的勞動(dòng)果實(shí)。雖然，最后那條大魚(yú)被鯊魚(yú)吃光了，雖然最后失敗了。但是老漁夫那種不言敗的精神，勇敢去付出的那種行為，卻是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
作為學(xué)生，我們沒(méi)有生活的壓力，我們也真的沒(méi)有受到過(guò)那些可以成為挫折的東西。我們暫時(shí)還沒(méi)有要為生活而奔勞，也就不知道生活的艱難。我們不了解，在社會(huì)中，有許多人像那個(gè)老漁夫一樣，艱難的活著，他們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。那些農(nóng)民工、小販、修補(bǔ)匠……都是在艱苦的環(huán)境下活著。他們就是《老人與?！返囊环N詮釋，他們也是那么堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。
無(wú)論是與書(shū)中那個(gè)老漁夫相比，還是在現(xiàn)實(shí)生活中與那些艱難生活的人相比，我們的生活已經(jīng)是很好的了，我們更應(yīng)該熱愛(ài)生活，并且學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切的挫折。我們的路還有很長(zhǎng)，在今后我們會(huì)遇到比曾經(jīng)更加多的更加嚴(yán)重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個(gè)老漁夫，他的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài)。我們也會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，自己面對(duì)困難！
前幾天我讀了前幾天我讀了《大家應(yīng)該和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會(huì)因?yàn)榭荚嚨氖Ю?，而?duì)自己失去信心。或者因?yàn)閯e人的批評(píng)，而自暴自棄。在那時(shí)候，想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫，他是如何面對(duì)生活的。自己的心，自然就會(huì)釋然許多。別人與大海，與自然界的強(qiáng)大力量對(duì)抗，而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見(jiàn)大巫。記得，在書(shū)中提到過(guò)，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚(yú)的倒霉運(yùn)氣。老人與?！?，這本書(shū)刻畫出一個(gè)與斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫?！独先伺c?！?，這本書(shū)刻畫出一個(gè)與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。大家應(yīng)該記得，在書(shū)中提到過(guò)，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚(yú)的倒霉運(yùn)氣。但是，他沒(méi)有放棄，仍然出海捕魚(yú)。而在現(xiàn)實(shí)中，許多人卻不能堅(jiān)持，面對(duì)挫折就選擇了放棄，選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會(huì)因?yàn)榭荚嚨氖Ю?，而?duì)自己失去信心。或者因?yàn)閯e人的批評(píng)，而自暴自棄。在那時(shí)候，想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫，他是如何面對(duì)生活的。自己的心，自然就會(huì)釋然許多。別人與大海，與自然界的強(qiáng)大力量對(duì)抗，而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見(jiàn)大巫。
山西省太原市第三十七中學(xué)校四年級(jí):賈文慧。
四年級(jí)老人與海讀后感篇五
上周五，我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文，我很感動(dòng)！文中的老人堅(jiān)持了十多年，每天從城郊趕到翠湖邊，只為給海鷗送餐，和海鷗相依相隨，與海鷗有了非常深厚的感情，每只海鷗，老人都給起了名。幾天后，老人去世了，當(dāng)“我們”把老人生前最后一次喂海鷗的照片帶到翠湖邊時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了：一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，后來(lái)竟在老人的遺像前后站成了兩行，當(dāng)“我們”不得不收回照片時(shí)，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝“我們”飛了過(guò)來(lái)。由此可見(jiàn)這群海鷗和老人的感情有多深厚。
讀了這篇課文，我被這奇異的景象是深深打動(dòng)了，文中的老人實(shí)在是太偉大了······。
四年級(jí)老人與海讀后感篇六
我們已學(xué)完了《老人與海鷗》這篇課文。我被海鷗對(duì)老人那份令人震撼的情所深深打動(dòng)。
可以從“老人每天步行二十余里，只為給海鷗送餐，跟海鷗相伴”。“親昵的跟海鷗說(shuō)話”中可以看出，老人對(duì)海鷗深深的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)?？梢詮摹凹彼偕葎?dòng)翅膀”“翻分盤旋”“肅立不動(dòng)”“炸了營(yíng)”這些詞語(yǔ)中可以看出海鷗對(duì)老人的愛(ài)、思念。表示了老人對(duì)海鷗人與動(dòng)物都是大自然家族里的一員，這篇美麗的文章，讓我們看到了老人美好的人性和海鷗美好的品行。那份無(wú)私的愛(ài)，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。
善良的老人，純潔的海鷗，彼此用真情共同譜寫了一曲愛(ài)的贊歌。那份相知與相守，牽掛與依賴，讓我們猛然領(lǐng)悟，人與自然和諧共處，原來(lái)那是如此的美好，如此動(dòng)人。它無(wú)時(shí)不刻不再提醒大家，要與大自然做朋友，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
人類啊，醒醒吧!只有我們?nèi)?ài)戴動(dòng)物，動(dòng)物才會(huì)來(lái)愛(ài)戴你的。但是說(shuō)與做是兩碼事，光說(shuō)不做假把勢(shì)。所以我呼吁大家保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)我們生活的家園——地球!
四年級(jí)老人與海讀后感篇七
當(dāng)我們學(xué)完了《老人與海鷗》，我深有感觸，本文通過(guò)描寫老人生前喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例，以及老人去世后，海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，既表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗的那份無(wú)私的愛(ài)，又展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。由此可見(jiàn)，動(dòng)物也是有情有義的。
拋開(kāi)課文，現(xiàn)實(shí)中這種事例也不并少，“主人搬家，小貓徒步行走十天到達(dá)新家”“狗狗為主人守靈兩天兩夜”——相信這些消息你并不陌生吧？如果你有養(yǎng)過(guò)貓狗，那當(dāng)你一回家時(shí)，他們是會(huì)很興奮地迎接你吧？可你是不是有時(shí)還會(huì)覺(jué)得它煩？在煩之前，請(qǐng)你想一想它和你的一天。你的一天里要做很多的事，接觸很多人，但它的一天里卻只是在等你回家。你的世界非常精彩，但它的世界幾乎只剩下了你。
還記得《小王子》里的那只狐貍，“來(lái)吧，來(lái)馴養(yǎng)我，這樣我就會(huì)是你唯一的那只小狐貍，而你也就會(huì)變成我唯一的小王子……”想必老人與海鷗之間的感情也是如此，不然海鷗們也不會(huì)有“灰頭”“獨(dú)腳”“老沙”這一個(gè)個(gè)特別的名字。動(dòng)物與人之間本就應(yīng)該由一種親人的方式共存于世，和諧相處，世界才是美麗的。
四年級(jí)老人與海讀后感篇八
最近，我讀了海明威的代表作之一《老人與?！泛?，我發(fā)現(xiàn)了關(guān)于海的更多內(nèi)涵。
《老人與?！返闹魅斯且晃荒赀~的老人，以捕魚(yú)為生。老人憔悴消瘦，而且他已經(jīng)很久很久沒(méi)有捕到魚(yú)了，但他毫不氣餒，始終不肯放棄努力，面對(duì)人們的奚落與取笑，老人反而更加堅(jiān)定了與自然搏斗的信念。
傾心的付出換來(lái)了豐碩的果實(shí)，老人用自己的成績(jī)證明了自己的努力。在故事的最后，他遇到了兇悍的鯊魚(yú)，老人竭盡全力與鯊魚(yú)搏斗，但在一番努力后，老人最終還是趕走了鯊魚(yú)。雖然老人捕到的魚(yú)幾乎被鯊魚(yú)吃光，但我認(rèn)為他是這場(chǎng)海上惡戰(zhàn)的勝利者。
我知道，在老人眼中，海并不只是一道風(fēng)景線，也是戰(zhàn)場(chǎng)，更是老人永遠(yuǎn)的依靠。海蘊(yùn)藏著無(wú)限的寶藏，同時(shí)也隱藏著巨大的危險(xiǎn)，而正是在這片蔚藍(lán)的領(lǐng)域，老人找到自身的價(jià)值。
雖然他隨時(shí)都會(huì)有危險(xiǎn)，然而，老人與海之間割舍不斷的情誼使老人義無(wú)反顧地投入大海的懷抱，而且在他長(zhǎng)期志海的搏斗中，老人已經(jīng)做到了像一般的堅(jiān)忍不屈，不畏困難，勇往直前。我想，這種精神。
從《老人與海》這篇文章中，我懂得了，去拼搏，去奮斗，不一定會(huì)永遠(yuǎn)勝利，但你永遠(yuǎn)是充實(shí)的、滿足的。勝利的結(jié)果固然重要，拼搏的過(guò)程更加絢麗多彩。
四年級(jí)老人與海讀后感篇九
這本書(shū)通俗易懂，但卻震撼人心。一名名叫圣地亞哥的老人一生以下海捕魚(yú)為生，可是他已經(jīng)連續(xù)84天沒(méi)有捕到魚(yú)了。真是老人決定到遠(yuǎn)處的海洋進(jìn)行捕撈，他很幸運(yùn)第一天便釣到一條大魚(yú)。但是他也與這條大魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，最終他制伏了這條大魚(yú)?？墒钦T人的大魚(yú)引來(lái)了一條又一條的`鯊魚(yú)的進(jìn)攻，但是老人并沒(méi)有屈服，他手持木棍和尖刀，與鯊魚(yú)進(jìn)行搏斗雖然最后大魚(yú)被鯊魚(yú)吃光了，但是老人也與鯊魚(yú)戰(zhàn)斗到最后一刻。
“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗?！边@是老人說(shuō)過(guò)的一句話，正因?yàn)檫@句話，才使得老人在波濤洶涌的大海中成為永遠(yuǎn)的主人！
永不言敗，堅(jiān)忍不拔......這些詞恐怕年輕人都未必能做到，但是老人卻做到了。一個(gè)看似平凡的老人卻擁有一個(gè)不平凡的心，勇敢的向前沖。如何面對(duì)困難？老人就是一個(gè)鮮明的例子！
四年級(jí)老人與海讀后感篇十
今天我們學(xué)了一篇課文名叫《老人與海鷗》，我深深地被這篇課文感動(dòng)了，原來(lái)人世間還有這么奇異的事情，原來(lái)海鷗真的這么有靈性呀。
一只海鷗飛離昆明前一天用自己才明白的方式在老人帽子上連續(xù)歇落五次，向老人絕別。更絕的是海鷗用它們特異的感覺(jué)覺(jué)察到老人已經(jīng)離開(kāi)了人世，在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)老人的思念和不舍。讓我明白了海鷗真的很有靈性，它們有記憶，有感情，并懂得感恩。
一位普通的老人，褪色過(guò)時(shí)的布衣、褪色的藍(lán)布包、退色的塑料袋，告訴我們他并不富裕，但老人卻能用十多年的冬天，每天步行二十余里來(lái)看望、喂養(yǎng)他的老朋友，和它們交流。
十多年的時(shí)間讓老人視海鷗如子女，海鷗也視老人為家族的成員。我深深地被他們的情感感動(dòng)著，是呀老人是善良的，海鷗也是善良的，他們用自己善良、純潔的感情告訴了人類，動(dòng)物與大自然的也是一樣有感情的、懂得感恩的。只要人類用最善良、純樸的愛(ài)來(lái)關(guān)懷、愛(ài)護(hù)動(dòng)物與大自然，那么動(dòng)物與大自然也會(huì)用最偉大的愛(ài)來(lái)回報(bào)人類，這樣人類才會(huì)生活得更美好、更幸福。
四年級(jí)老人與海讀后感篇十一
《老人與?！愤@本書(shū)講述了老漁夫與鯊魚(yú)苦斗的故事，歌頌了人類不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神。
這本書(shū)的主人公是桑提亞哥一位老漁夫（他確實(shí)很老了，頸后刻著深深的皺紋，雙手上是常年用繩子拉大魚(yú)留下的傷疤）他一連八十四天，一條魚(yú)也沒(méi)有捕到，其他的人都說(shuō)他交上了“倒霉運(yùn)”，但他沒(méi)有氣餒，在第八十五天，他鉤到了一條約有一千多磅的大魚(yú)，在他返航時(shí)，鯊魚(yú)聞到了魚(yú)腥味，前來(lái)?yè)屖臭~(yú)肉，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了肉血搏戰(zhàn)，在他疲憊不堪時(shí)，又有一群鯊魚(yú)來(lái)襲擊，明知對(duì)方比自己強(qiáng)，但他還是說(shuō)：“我一定要奉陪到底?！弊灾λ患埃半U(xiǎn)的`勇氣戰(zhàn)勝了膽怯，最后雖然只拖回了魚(yú)的骨架，我認(rèn)為這副骨架等同于一副大馬林魚(yú)。桑提亞哥這種勇敢拼搏而不屈服的精神，就證明他已經(jīng)勝利了，他帶給我們的是人類最高貴精神自信。
“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”這就是《老人與海》所要揭示的道理。他告訴我們：人要有堅(jiān)定的信念，并要為此而努力奮斗。
四年級(jí)老人與海讀后感篇十二
今天，我終于讀完了海明威所寫的《老人與海》，讀完這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)我與這位老人：桑提亞哥，有很多處不同。
當(dāng)我連續(xù)八十四天沒(méi)打到魚(yú)時(shí)，我會(huì)像桑提亞哥一樣堅(jiān)持下去嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)呆在自己的家里，承認(rèn)自己的倒霉。
當(dāng)我為了捕魚(yú)而流出鮮血的時(shí)候，我會(huì)像桑提亞哥一樣繼續(xù)捕捉大魚(yú)嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)把桿子扔出去，并迅速劃船遠(yuǎn)離那里。
當(dāng)大魚(yú)把你拖到很遠(yuǎn)的地方的時(shí)候，我會(huì)像桑提亞哥一樣繼續(xù)捕捉它嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)把線割斷，并快速遠(yuǎn)離那里。
當(dāng)一群大鯊魚(yú)向你的獵物撲來(lái)的時(shí)候，我會(huì)像桑提亞哥一樣勇敢的和鯊魚(yú)搏斗嗎？不，我不會(huì)，我只會(huì)在船邊靠著，希望鯊魚(yú)不會(huì)發(fā)現(xiàn)坐在船上的我。
桑提亞哥是一位遇到困難永不放棄，相信自己，信任自己，不放棄希望的老人。他那遇到困難永不放棄，相信自己，信任自己的精神值得我們學(xué)習(xí)。
四年級(jí)老人與海讀后感篇十三
在寒假里，我閱讀了好幾本書(shū)，但我最喜歡對(duì)我影響最大的是《老人與海》這本書(shū)，它的作者是美國(guó)小說(shuō)家歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威，內(nèi)容主要寫了老漁夫圣地亞哥在海上捕魚(yú)的經(jīng)歷：老人曾是一位最棒的漁夫，可是，現(xiàn)在已經(jīng)八十四天沒(méi)釣到魚(yú)了，和老人一起捕魚(yú)的男孩的父母不讓他再跟老人一起出海了。因?yàn)槔先死狭耍瑒e人開(kāi)始懷疑他的實(shí)力，老人想證明一下自己的實(shí)力，就出海捕魚(yú)，制服了大馬林魚(yú)，又和鯊魚(yú)搏斗，最終敗給鯊魚(yú)。書(shū)中描寫了老人曾想起年輕的事，和現(xiàn)在形成了強(qiáng)烈對(duì)比。
讀了這本書(shū)，老人和鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景深深印在我的腦海里，這種自強(qiáng)不息的無(wú)畏精神多么值得我們學(xué)習(xí)，盡管老人沒(méi)捕到更多的魚(yú)，可一個(gè)老人能到像獅子一樣兇猛的海里捕魚(yú)，已經(jīng)很厲害了，還制服了大馬林魚(yú)，那得有多大的實(shí)力呀!
雖然沒(méi)制服鯊魚(yú)，可那么兇惡的鯊魚(yú)，人人都會(huì)被打敗，不是嗎?老人英勇的精神令我敬佩，再想想我們小學(xué)生，應(yīng)該要認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)老師講，遇到困難也不怕，努力制服它。俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，也正如老人：堅(jiān)持捕魚(yú)到老，不怕困難，不服輸。
《老人與?！纷屛依斫饬死先瞬遏~(yú)的辛苦和真正捕魚(yú)的苦心，讀起來(lái)心里充滿了勇氣，這是一本激勵(lì)我的好書(shū)!
四年級(jí)老人與海讀后感篇十四
前幾天，我學(xué)習(xí)了老人與海鷗這篇文章，學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了，因?yàn)槲冶贿@一位普通的老人打動(dòng)了。
這篇課文通過(guò)描寫老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說(shuō)話等事例，描繪了一位每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來(lái)給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通，但卻做出不尋常的行為。
我還在一個(gè)故事上明白了一個(gè)道理：動(dòng)物也是有情感的，也是會(huì)知恩圖報(bào)的，只要你對(duì)它好，他也一定會(huì)對(duì)你好?！叭魏谓蹬R在動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨在人類身上?！蔽覀儾荒茉賯α怂袆?dòng)物之后才感到后悔。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，善待、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔！