真實(shí)世界中并不總是一帆風(fēng)順，我們需要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的環(huán)境。寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。以下是一些生活總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能給大家一些借鑒。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自行車的演變過(guò)程、自行車的造型特點(diǎn)和功能作用。
2.通過(guò)對(duì)自行車的繪畫(huà)、設(shè)計(jì)，提高造型表現(xiàn)能力。
3.感受工業(yè)設(shè)計(jì)美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛(ài)生活的情感。
教材分析：
本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，可以在學(xué)習(xí)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
以自行車為教學(xué)主線，訓(xùn)練學(xué)生搜集、選擇、運(yùn)用資料的能力。讓學(xué)生在自行車的造型、功能演變中，了解自行車除了具有實(shí)用價(jià)值以外，還具有審美價(jià)值，感受工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自行車的結(jié)構(gòu)和款式，感受自行車的設(shè)計(jì)美，學(xué)習(xí)用各種工具材料繪畫(huà)自行車，設(shè)計(jì)“個(gè)性化的自行車”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)自行車。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫(huà)筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉筆等繪畫(huà)材料任選一種。
（教師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入新課。
(1)老師推一輛自行車進(jìn)教室，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。
2.看一看，想一想。
3.騎一騎，議一議。
(2)觀察自行車，分析自行車由哪些部件構(gòu)成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身）。
4.畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
(2)請(qǐng)同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)所畫(huà)的自行車故事。
5.課后拓展。
請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢有關(guān)自行車的'知識(shí)，并把最感興趣的材料摘錄下來(lái)，為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
（教師）課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、各種繪畫(huà)顏料和工具等。
教學(xué)過(guò)程：
1.信息交流。
組織學(xué)生將自行車的材料和圖片進(jìn)行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學(xué)生有關(guān)自行車的知識(shí)。
2.展評(píng)導(dǎo)入。
展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)入新課。
3.思考討論。
(1)組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車最好賣？
(2)教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。
揭示課題：設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車。
4.引導(dǎo)探究。
(1)聯(lián)系生活，你想設(shè)計(jì)什么樣的自行車？怎樣設(shè)計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生討論（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計(jì)。）。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，開(kāi)展個(gè)性化自行車的設(shè)計(jì)。教師巡視輔導(dǎo)。
(3)給自己設(shè)計(jì)的自行車取一個(gè)名稱。
5.作業(yè)展評(píng)。
(1)展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車的個(gè)性特點(diǎn)。
(2)發(fā)給學(xué)生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、教師推出一輛兒童型小自行車，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有自行車？會(huì)不會(huì)騎自行車？
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自行車有幾個(gè)轱轆？自行車的座位是什么樣的？自行車的鈴鐺在什么地方？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)騎自行車，其他小朋友觀察自行車怎樣才能走？（用腳蹬腳蹬子）。
5、教師總結(jié)：自行車和摩托車都有兩個(gè)轱轆，但是自行車要靠人力來(lái)蹬，而摩托車用油，不用蹬；自行車在自行車道上走，而摩托車在汽車道上走；摩托車比自行車走得快。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師推出一輛兒童型小自行車，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有自行車？會(huì)不會(huì)騎自行車？
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自行車有幾個(gè)轱轆？自行車的`座位是什么樣的？自行車的鈴鐺在什么地方？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)騎自行車，其他小朋友觀察自行車怎樣才能走？（用腳蹬腳蹬子）。
5、教師總結(jié)：自行車和摩托車都有兩個(gè)轱轆，但是自行車要靠人力來(lái)蹬，而摩托車用油，不用蹬；自行車在自行車道上走，而摩托車在汽車道上走；摩托車比自行車走得快。
活動(dòng)反思：
目標(biāo)基本達(dá)成，整個(gè)活動(dòng)中孩子們也很積極地參與談話。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
設(shè)計(jì)思路：
《自行車的研究》屬研究系列活動(dòng)，要求讓學(xué)生認(rèn)真觀察自行車并結(jié)合自己使用的經(jīng)驗(yàn)，提出某種自行車用途，種類，設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的不足提出改進(jìn)建議，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)自行車產(chǎn)生濃厚的研究興趣。自行車是學(xué)生常見(jiàn)又常用的工具，卻及少對(duì)自行車注意觀察和研究。設(shè)計(jì)此課時(shí)我本著從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)閱讀了解自行車的發(fā)展，讓學(xué)生自由調(diào)查周圍的自行車有哪些品牌、樣式等，在自主調(diào)查中了解各種各樣的自行車，激發(fā)學(xué)生觀察、研究自行車的興趣，發(fā)現(xiàn)自行車的優(yōu)點(diǎn)，不足，明白現(xiàn)在的自行車是在不斷改進(jìn)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。使學(xué)生知道發(fā)現(xiàn)不足改進(jìn)缺點(diǎn)，使發(fā)明創(chuàng)新的一種方法。
一、談話引入，引起學(xué)生注意。
提問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在最便捷的交通工具是什么？引起學(xué)生對(duì)自行車的注意。迫切想知道關(guān)于自行車的知識(shí)，引起學(xué)生探索的欲望。
二、自主探究，在觀察使用中發(fā)現(xiàn)自行車的秘密，養(yǎng)成觀察研究的習(xí)慣。
此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在小組觀察中發(fā)現(xiàn)自行車的優(yōu)、缺點(diǎn)，并一一列舉出來(lái)，此過(guò)程中可以學(xué)到并掌握研究的方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)有幫助。
三、大膽想象，提出改進(jìn)方法。
學(xué)生根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的不足提出改進(jìn)的建議，體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)新人人可以做到，人類生活條件在不斷改善，就是在不斷發(fā)現(xiàn)不足的基礎(chǔ)上改進(jìn)的，增強(qiáng)學(xué)生探索研究的信心。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)閱讀資料了解自行車發(fā)展的歷史，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)自行車產(chǎn)生研究的興趣。
2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解自行車現(xiàn)在發(fā)展的狀況，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
3、通過(guò)觀察與使用相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)自行車常見(jiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)維修的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法發(fā)現(xiàn)自行車的不足。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法改進(jìn)自行車的不足，從中培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
課前準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生課前查找有關(guān)自行車的資料，了解自行車的歷史。
2、讓學(xué)生課前去調(diào)查周圍自行車的品牌、樣式等。
3、學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、彩筆。
4、課上準(zhǔn)備幾輛不同的自行車。
教學(xué)過(guò)程實(shí)錄：
一、導(dǎo)入新課：
生：自行車。師：對(duì)了，板書(shū)課題--維修自行車。
二、引生探究：
生：通過(guò)看資料，我知道1791年法國(guó)人西夫拉克發(fā)明了第一輛代步用的“木馬輪”小車。（指圖說(shuō)）這輛小車與現(xiàn)代自行車不一樣，沒(méi)有鏈條，也不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
生：我也是看了學(xué)習(xí)資料后，知道有了第一輛自行車以后，經(jīng)過(guò)好幾個(gè)國(guó)家的人反復(fù)改造（師板：反復(fù)改造），變換樣式才到現(xiàn)代自行車的樣子。
生：我調(diào)查學(xué)校里學(xué)生、老師騎的自行車，發(fā)現(xiàn)自行車的品牌很多，有紅旗、三槍，飛鴿、司波司慢、鳳凰、愛(ài)之路……（師板書(shū)：品牌多）。
生：我發(fā)現(xiàn)自行車的顏色很多、特別漂亮（顏色多）。
生：我發(fā)現(xiàn)自行車的樣子很多。同一品牌的有的車把不一樣，有的顏色不一樣。更有的車輪大小不一樣。（板：樣子、型號(hào)不一樣）。
生：通過(guò)看資料，我知道1791年法國(guó)人西夫拉克發(fā)明了第一輛代步用的“木馬輪”小車。（指圖說(shuō)）這輛小車與現(xiàn)代自行車不一樣，沒(méi)有鏈條，也不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
生：我也是看了學(xué)習(xí)資料后，知道有了第一輛自行車以后，經(jīng)過(guò)好幾個(gè)國(guó)家的人反復(fù)改造（師板：反復(fù)改造），變換樣式才到現(xiàn)代自行車的樣子。
生：我在自行車調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)有專門(mén)供小孩騎的自行車，有好孩子牌、紅孩子牌。這些車與大人的完全不一樣，有三個(gè)輪子的。還有的后邊有三個(gè)輪子，中間輪大兩邊輪小，小輪防止小孩學(xué)車時(shí)不容易摔倒。而且小孩車顏色特別漂亮。
板：童車樣式多、新穎。
（評(píng)：關(guān)于自行車的知識(shí)并不是老師直接給予的，而是讓學(xué)生自已看學(xué)習(xí)資料獲取的，在調(diào)查中了解了周圍自行車的品牌、樣式、型號(hào)等，讓學(xué)生知道現(xiàn)在自行車無(wú)論在品牌、樣式、顏色、功能等方面不斷變化更新，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。此教學(xué)方式受學(xué)生歡迎。）。
師：聽(tīng)了同學(xué)的匯報(bào)，老師也大開(kāi)眼界。小小的自行車這樣千變?nèi)f化，不斷滿足了人們的需要，大家得到了哪些啟示？和同學(xué)們交流一下。
各組互相交流，教師巡視了解交流情況。
（評(píng)：這一問(wèn)，引起學(xué)生對(duì)自行車的注意，促使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出對(duì)自行車感興趣的內(nèi)容，引起學(xué)生探究的欲望。）。
生：我認(rèn)為品牌多，是自行車廠家都想制造自己的名牌，讓人們認(rèn)識(shí)并購(gòu)買，為廠家賺錢(qián)。
生：設(shè)計(jì)自行車的人改變自行車的顏色、樣式、功能等，使他們生產(chǎn)的自行車比別人的自行車先進(jìn)、新穎，廠家就能轉(zhuǎn)到更多的錢(qián)。
（評(píng)：此問(wèn)讓學(xué)生思索到現(xiàn)代自行車是經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)缺點(diǎn)，才出現(xiàn)各種各樣倍受人們歡迎的自行車。激發(fā)學(xué)生探究的欲望。引導(dǎo)學(xué)生找到對(duì)自行車不滿意的地方。）。
生：?jiǎn)栆粏?wèn)人們喜歡什么樣的自行車？
生：設(shè)計(jì)師也要不斷發(fā)現(xiàn)自行車的不足，才能針對(duì)缺點(diǎn)去改進(jìn)。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，下面我們也來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，研究研究自行車，找到不滿意的地方，并針對(duì)不足提出自己改進(jìn)的建議。要求：各小組研究一輛自行車，找到自行車的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在紙上畫(huà)一個(gè)圈，發(fā)現(xiàn)一個(gè)不足就在紙上畫(huà)一個(gè)三角，比一比哪個(gè)小組的研究結(jié)果多，而且好。
各組開(kāi)始活動(dòng)，教師巡視察看，了解學(xué)生研究的情況。
（評(píng)：學(xué)生在自主觀察發(fā)中發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生主動(dòng)去探索問(wèn)題。）。
師：你們小組得了幾個(gè)圈？幾個(gè)三角？
生：得了3個(gè)圈，2個(gè)三角。
師：有沒(méi)有比他們多一點(diǎn)的組？
生：我們組得了3個(gè)圈3個(gè)三角。
師：那我們就請(qǐng)研究結(jié)果最多的組先來(lái)匯報(bào)，有不同結(jié)果的在補(bǔ)充。
生：優(yōu)點(diǎn)是：自行車無(wú)污染，騎自行車可以煅煉身體，大人小孩都有不同大小的自行車。缺點(diǎn)是：輪胎容易被扎破；下雪時(shí)兩個(gè)車輪不穩(wěn)易摔倒；刮大風(fēng)時(shí)騎自行車很費(fèi)力。
生：鏈條愛(ài)松、愛(ài)斷，腳蹬子軸經(jīng)常不靈活，不好用。
生：黑夜里自行車沒(méi)有明顯的警示標(biāo)志，不能引起旁人的注意，易造成交通事故。
師：還有補(bǔ)充嗎？認(rèn)為最不滿意的。
生：現(xiàn)在自行車好多沒(méi)有鈴，即使有鈴的鈴聲也太小，不好搖，起不到太大的作用。
生：車筐不結(jié)實(shí)，也不安全，放東西時(shí)容易被小偷偷走。
（評(píng)：充分放手讓學(xué)生在自主觀察、使用過(guò)程中進(jìn)行探索活動(dòng)，有自己的發(fā)現(xiàn)，可以啟發(fā)學(xué)生的思維，想到許多老師也想不到的問(wèn)題。利于學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去改進(jìn)不足。）。
生：能。
師：好，想一想，你準(zhǔn)備選哪一個(gè)不滿意的地方進(jìn)行改進(jìn)。
生：我選輪胎易扎破這個(gè)缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。
師：好，同學(xué)們都選好了自己準(zhǔn)備改進(jìn)地方，那就開(kāi)啟你聰明的小腦瓜，發(fā)揮豐富的想像力來(lái)改進(jìn)這些不足，老師相信你們每個(gè)人都會(huì)有一好的方案。
學(xué)生邊思索邊畫(huà)圖改進(jìn)，教師巡視指導(dǎo)。
師：能講講自己是怎么樣改進(jìn)的嗎？
生：我認(rèn)為輪胎應(yīng)該用彈力球類似的物品做，即有彈力不用打氣，萬(wàn)一扎了以后也不致于跑氣。
師：有跟他選一樣的不足但改進(jìn)方法不一樣的嗎？
生：我認(rèn)為把輪胎加厚，這樣就不會(huì)被扎破。
師：同學(xué)們想的真好，有些辦法老師也沒(méi)想到，還有先其它不足想說(shuō)說(shuō)的嗎？如果先的一樣有不同方法可以說(shuō)自己不同方法。
生：我認(rèn)為騎車頂風(fēng)時(shí)太費(fèi)勁，應(yīng)該改進(jìn)，我想辦一個(gè)電動(dòng)裝置，頂風(fēng)時(shí)就開(kāi)開(kāi)增加蹬力。
生：現(xiàn)在有電動(dòng)自行車，可是電視上說(shuō)電動(dòng)自行車不環(huán)保，不能使用的電池破壞環(huán)境。
師：對(duì)了，現(xiàn)代使用車輛特別重視環(huán)保，有既環(huán)保又能解決問(wèn)題的辦法嗎？
生：我想如果在頂風(fēng)時(shí)，把風(fēng)轉(zhuǎn)成幫助自行車前進(jìn)的一種動(dòng)力就好了，可是這種想法怎么樣改進(jìn)我還沒(méi)想出來(lái)。
師：你的這種想法真不錯(cuò)，我相信你的想法將來(lái)會(huì)實(shí)現(xiàn)的，也可以把你的想法寄給自行車廠家，沒(méi)準(zhǔn)真的會(huì)被某個(gè)廠家采納呢！
三、課外延伸：
生：把我們的想法寄給自行車廠家。
師：好，這個(gè)建議好，我們把好建議寄出去。也許將來(lái)你們的愿望真能實(shí)現(xiàn)。
四、作業(yè)。
9.《christmas》教學(xué)設(shè)計(jì)。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在交流與動(dòng)手中探究、解決問(wèn)題；能搜集、了解各種資料信息；能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的解釋和比較。
2、知道科學(xué)是不斷發(fā)展的，在科學(xué)探究過(guò)程中，敢于挑戰(zhàn)，大膽設(shè)想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作交流。
3、了解自行車的發(fā)展史，知道自行車中用到了簡(jiǎn)單機(jī)械的原理。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
通過(guò)小組合作發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)及功能。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
會(huì)選擇適合自己的問(wèn)題進(jìn)行研究。
【器材準(zhǔn)備】。
1、教室外選擇好場(chǎng)地一塊，并為每一小組準(zhǔn)備一輛自行車。（必用，可讓騎車的同學(xué)準(zhǔn)備）。
2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學(xué)生選用）。
3、自行車圖片。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查生字詞預(yù)習(xí)：
1、指名讀生字。
2、交流你自學(xué)生字的成果。
?。憾嘁糇帧?BR> 肺字的寫(xiě)法。
兢字的寫(xiě)法。
3、指名讀課文中出現(xiàn)的幾個(gè)外國(guó)人名，并說(shuō)說(shuō)他們和我之間的關(guān)系。
馬祁高登馬玟、沃爾夫。
二、整體感知課文，理清線索：
1、自行車在文中出現(xiàn)了幾次？每次都是為什么？
馬祁先生說(shuō)如果我有一輛自行車，就答應(yīng)幫我找一份零工。
爸爸為我買了一輛舊的自行車。
馬祁先生見(jiàn)我有了一輛自行車后，就答應(yīng)了給我一份送報(bào)紙的工作。
我推著車子去送報(bào)紙，可這種做法很費(fèi)勁，就把車子留在家里。
母親把那輛舊自行車賣掉了。
圣誕節(jié)，我的客戶送了我一輛新的自行車。
2、概括課文主要內(nèi)容。
3、質(zhì)疑：
三、品詞析句問(wèn)題探究。
1、我是怎么送報(bào)紙的呢？請(qǐng)同學(xué)們找到相關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)。
2、師生交流：
（一）送報(bào)紙是一件苦差事。
要是遇上下雨下雪的天氣，麻煩就大了。我只好拿一件爸爸穿過(guò)的雨衣，蒙蓋在郵包上，以免新報(bào)紙被雨雪淋濕。
（1）會(huì)有什么麻煩？怎么就是個(gè)苦差事呢？引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì)。
下雨的時(shí)候：
下雪的時(shí)候：
2）朗讀語(yǔ)段。
（二）送報(bào)紙也有有趣的時(shí)候：
我天天都能看到每一個(gè)鄰居，……但是對(duì)我都很友善。我還可以看到他們養(yǎng)的各種各樣的小狗小貓，以及其他可愛(ài)的小動(dòng)物。
1）、從中可以體會(huì)到“我”是怎么送報(bào)紙的？——親自送到每個(gè)鄰居的手里。而且是面帶微笑送過(guò)去，待人乃至對(duì)小動(dòng)物也很友善，心存感激。
2）想象一下他送報(bào)紙的情景。
3、朗讀這兩個(gè)自然段。
3、小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、上節(jié)課，我們通過(guò)品詞析句，通過(guò)朗讀想象，感受到了文中的我送報(bào)紙的場(chǎng)景。那么我們可不可用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下我的行動(dòng)。
2、出示詞語(yǔ)：兢兢業(yè)業(yè)。要學(xué)生聯(lián)系全文，用自己的話概括說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹(jǐn)慎，勤奮刻苦，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、感受感人場(chǎng)景：
1、正是由于我兢兢業(yè)業(yè)的工作，我贏得了我的客戶的喜愛(ài)，他們?cè)谑フQ夜里送給了我一個(gè)驚喜。來(lái)，讓我們回到那個(gè)美麗的夜晚。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這一部分，感受當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)人物的心里活動(dòng)。
2、指名讀。指導(dǎo)朗讀。注意體會(huì)我的驚喜、激動(dòng)之情，以及我的客戶的那份友善和對(duì)我的喜愛(ài)。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)“你是最出色的?！?BR> 4、重點(diǎn)體會(huì)“我感到，這一天是我最幸福的一天?！边@句話的含義。
含義表面上指的是我得到了一輛新的自行車，我感到幸福。實(shí)際上是我感受到人只要付出誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，兢兢業(yè)業(yè)地工作就一定會(huì)獲得別人的認(rèn)可。我為我自己感到自豪。
5、寫(xiě)話：此時(shí)的我內(nèi)心百感交集……接著往下寫(xiě)，寫(xiě)一段話描述自己的心理活動(dòng)。
三、拓展延伸引發(fā)思考：
2、學(xué)生交流：
引導(dǎo)學(xué)生就文章的幾個(gè)人物著手，思考他們的所作所為。
四、練筆：
改變?nèi)朔Q復(fù)述課文。以文章另外一個(gè)人物的視角寫(xiě)下這個(gè)故事。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、根據(jù)圖書(shū)的題目和畫(huà)面進(jìn)行思考，大膽想象圖書(shū)的內(nèi)容。
2、通過(guò)擴(kuò)句的方式學(xué)習(xí)復(fù)雜句型，初步理解騎、繞、越、趟、沖等詞匯的含義和用法。
3、培養(yǎng)兒童的觀察力以及看圖說(shuō)話的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
黑板、大書(shū)一本、小書(shū)兒童人手一本。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、封面閱讀。
（1）、出示大書(shū)，教師指讀題目并針對(duì)書(shū)名提問(wèn)。
（2）、引導(dǎo)兒童觀察書(shū)的封面，請(qǐng)兒童猜一猜圖書(shū)的內(nèi)容。
2、大書(shū)圖畫(huà)閱讀。
（1）、遮蓋書(shū)中文字部分，留下插圖，和兒童一起觀察圖畫(huà)。
（2）、引導(dǎo)兒童逐頁(yè)猜圖，圍繞書(shū)中主人公來(lái)到的地點(diǎn)和進(jìn)行的動(dòng)作提問(wèn)，以促進(jìn)兒童對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的.理解。
（3）、重點(diǎn)引導(dǎo)兒童觀察圖書(shū)第五頁(yè)和第六頁(yè)的畫(huà)面內(nèi)容。
（4）、幫助兒童回憶自行車到過(guò)的地方。
3、大書(shū)文字閱讀。
（1）、兒童根據(jù)首頁(yè)畫(huà)面內(nèi)容念文字，教師示范指讀，兒童傾聽(tīng)。
（2）、兒童跟讀，并嘗試根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容擴(kuò)句，重點(diǎn)指導(dǎo)騎、繞、越、趟、沖等詞匯的閱讀和理解。
4、兒童指讀小書(shū)，掌握句型，結(jié)束活動(dòng)。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
通過(guò)自行車和摩托車寫(xiě)生，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們抓住物體的特征精細(xì)描寫(xiě)的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵學(xué)習(xí)態(tài)度。發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)新式的自行車或摩托車，訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造力。教材分析重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自行車和摩托車的造型特點(diǎn)。
學(xué)過(guò)程備課稿備注。
講述課題及要求，教師導(dǎo)入課題：
自行車是人們常用的簡(jiǎn)便交通工具，小型的童車也是小朋友喜愛(ài)的活動(dòng)玩具，自行車雖然零件不少，整體結(jié)構(gòu)骨架雖很簡(jiǎn)單，但必須理解，理解之后，只要按照課本所示的作畫(huà)步驟從大體形入手，再把各部分一一畫(huà)下來(lái)，一輛真實(shí)的自行車就會(huì)出現(xiàn)在你折下，不信，大家試試看。
二、講述觀察方法及作畫(huà)的步驟。
1、觀察一輛自行車先從大的結(jié)構(gòu)骨架特點(diǎn)著眼，用幾何形概括其各部分的形狀，以便對(duì)整輛車有大致的認(rèn)識(shí)。
2、重點(diǎn)觀察車頭、三角架、車座、車輪。
3、再仔細(xì)了解各部分構(gòu)造的細(xì)節(jié)。繪畫(huà)時(shí)也與觀察方法一致，先從大的結(jié)構(gòu)畫(huà)起，再畫(huà)到細(xì)部。
4、教師在黑板演示畫(huà)出自行車的基本骨架，再畫(huà)細(xì)部，簡(jiǎn)要地講述自行車的寫(xiě)生步驟。
三、比較與分析。
摩托車與自行車的區(qū)別：相同之處：兩個(gè)輪子、車頭。
不同之處：發(fā)動(dòng)機(jī)、粗壯、車座等。
教師在黑板演示畫(huà)出自行車的基本骨架，再畫(huà)細(xì)部，簡(jiǎn)要地講述自行車的寫(xiě)生步驟。
五、學(xué)生練習(xí)：
分別選好位置、角度、開(kāi)始作畫(huà)。（任選自行車或摩托車）。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)個(gè)好頭并逐一細(xì)致地表現(xiàn)細(xì)部。
六、學(xué)生創(chuàng)作：畫(huà)出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。
七、展示評(píng)比。
布置作業(yè)仔細(xì)觀察，大膽想像，畫(huà)出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
教學(xué)后記。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教材學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)自行車已經(jīng)很熟悉了，但真正深入去觀察它的構(gòu)造、研究運(yùn)動(dòng)原理還是頭一次。因此，就會(huì)產(chǎn)生濃厚的研究興趣，但是學(xué)生剛剛對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械有所認(rèn)識(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)自行車上的`簡(jiǎn)單機(jī)械并加以解釋會(huì)較難。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察玩具機(jī)器模型找出它的“動(dòng)力、傳動(dòng)、工作、控制”四部分。
2、通過(guò)觀察自行車分析出它的某一部分有哪些簡(jiǎn)單機(jī)械組成。
3、愿意與其他同學(xué)合作完成對(duì)自行車各部分的分析。
重難點(diǎn)：
通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)機(jī)器的動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、控制部分四部分的組成。
教學(xué)方法：觀察、合作探究。
課前準(zhǔn)備：自行車一輛。
教學(xué)步驟：
一、課前導(dǎo)入（自主學(xué)習(xí)）。
1、觀看視頻：自行車特技。
2、提問(wèn)：關(guān)于什么運(yùn)動(dòng)的。
二、合作探究。
（一）對(duì)鏈條和齒輪的研究。
1.在自行車上的各個(gè)部分中，你最好奇的是哪個(gè)部分？（一般學(xué)生會(huì)指向鏈條和齒輪）。
思考：鏈條與兩個(gè)齒輪嚙合，能起到什么作用？
2.觀察前后2個(gè)齒輪，你發(fā)現(xiàn)了什么？齒輪的大小對(duì)自行車速度有什么影響？
3.對(duì)自行車的前后2個(gè)齒輪進(jìn)行觀察研究，并做好記錄工作。
觀察內(nèi)容、記錄數(shù)據(jù)。
大齒輪齒數(shù)。
小齒輪齒數(shù)。
大齒輪轉(zhuǎn)一圈，小齒輪轉(zhuǎn)幾圈？
小齒輪轉(zhuǎn)一圈，大齒輪轉(zhuǎn)幾圈？
4.小組內(nèi)進(jìn)行探究討論，發(fā)現(xiàn)2者之間的關(guān)系，并進(jìn)行總結(jié)（大齒輪帶動(dòng)小齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變，小齒輪帶動(dòng)大齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變（）。
三、尋找自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械。
1.自行車上應(yīng)用了許許多多的機(jī)械原理，找找看，我們能在自行車上發(fā)現(xiàn)哪些簡(jiǎn)單的機(jī)械的應(yīng)用。（填表）。
2.和小組的同學(xué)交流，把大家的發(fā)出記錄下來(lái)。
3.選擇一個(gè)自己感興趣的關(guān)于自行車的機(jī)械問(wèn)題，和小組同學(xué)一起制定一個(gè)研究計(jì)劃，然后開(kāi)展研究。
四、視頻：自行車的發(fā)展史。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
動(dòng)力部分：腳踏板。
傳動(dòng)部分：鏈條。
工作部分：車輪。
控制部分：車把車閘。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
你們好!
創(chuàng)建省級(jí)文明城市是懷化市民共同的目標(biāo)，為迎接8月中、下旬省政府文明城市創(chuàng)建驗(yàn)收組的檢查，根據(jù)市政府城區(qū)交通違法集中整治統(tǒng)一部署，我大隊(duì)將于8月中下旬開(kāi)展摩托車和電動(dòng)自行車專項(xiàng)整治，整治期間對(duì)查處的交通違法一律頂格處罰到位、一律記分學(xué)習(xí)到位，一律扣留車輛到位，一律依法拘留到位。為了您和他人的安全，為了城市的和諧發(fā)展，公安交警真誠(chéng)地提醒您：
1、摩托車、電動(dòng)自行車嚴(yán)禁安裝遮陽(yáng)傘，請(qǐng)駕駛?cè)俗杂X(jué)主動(dòng)拆除遮陽(yáng)傘支架、遮陽(yáng)傘。摩托車上安裝遮陽(yáng)傘支架、安裝遮陽(yáng)傘的，公安交警將一律扣留違法摩托車，強(qiáng)制拆除恢復(fù)原狀，處500元罰款;電動(dòng)自行車安裝遮陽(yáng)傘的，一律扣留車輛，強(qiáng)制拆除恢復(fù)原狀，處50元罰款。
2、摩托車上道路行駛應(yīng)隨車攜帶駕駛證、行駛證，不得故意遮擋、污損、偽造、變?cè)焯?hào)牌，請(qǐng)定期投保交強(qiáng)險(xiǎn)，接受摩托車安全技術(shù)檢驗(yàn)。外籍摩托車禁止駛?cè)霊鸦兄鞒菂^(qū)。
3、摩托車應(yīng)停放在人行道上劃定的摩托車停車區(qū)域內(nèi)，不得在機(jī)動(dòng)車道上違法停車或臨時(shí)停放，嚴(yán)禁在公交站臺(tái)、交叉路口聚集違法停放。凡摩托車、機(jī)動(dòng)三輪車在路口聚集違法停車的，大隊(duì)集中警力開(kāi)展圍剿行動(dòng)，一律扣車嚴(yán)格處罰。
4、摩托車和電動(dòng)自行車嚴(yán)禁闖紅燈、逆向行駛、超速行駛、超員載人，等待紅燈請(qǐng)?jiān)谕＼嚲€后或摩托車專用侯等區(qū)內(nèi)依次停車等候。電動(dòng)自行車違法闖紅燈、逆向行駛的一律扣車、處罰50元。
5、駕駛、乘座二輪摩托車必須按規(guī)定戴安全頭盔，未戴頭盔一律處罰50元。。
6、摩托車應(yīng)在最右側(cè)車道通行，嚴(yán)禁隨意變更車道、穿插。
7、城區(qū)主次干道7時(shí)至22時(shí)禁止機(jī)動(dòng)三輪車(含電動(dòng)三輪車)通行，機(jī)動(dòng)三輪車(含電動(dòng)三輪車)違禁行駛、違法停放、無(wú)牌無(wú)證一律頂格處罰。
8、摩托車行經(jīng)斑馬線請(qǐng)減速慢行，遇行人通過(guò)斑馬線請(qǐng)停車讓行。
9、違法摩托車、電動(dòng)自行車扣留后，駕駛?cè)苏?qǐng)于15日內(nèi)主動(dòng)至公安交警部門(mén)接受處理，凡15日內(nèi)未接受處理，經(jīng)公示3個(gè)月后仍未接受處理的，一律按程序強(qiáng)制報(bào)廢。
10、駕駛摩托車、電動(dòng)自行車請(qǐng)自覺(jué)接受公安交警的檢查，嚴(yán)禁拒絕、阻礙執(zhí)法，嚴(yán)禁沖關(guān)。沖關(guān)、阻礙公安交警依法執(zhí)行職務(wù)的一律依法治安拘留，使用暴力阻礙公安交警執(zhí)法的，一律依法追究刑事責(zé)任。
公安交警祝您一路平安!
懷化市公安局交警支隊(duì)直屬三大隊(duì)。
二0一六年八月八日。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
作為“自行車王國(guó)”，目前中國(guó)有近五億輛自行車，自行車是最為普遍、方便的交通工具。學(xué)生對(duì)自行車自然不陌生，對(duì)于基本結(jié)構(gòu)也比較清楚，這樣也為本課的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。
本課主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，在自行車的功能和造型兩方面的設(shè)計(jì)構(gòu)思上有所創(chuàng)新。課前我布置學(xué)生去仔細(xì)觀察生活中的自行車，同時(shí)我也搜集了大量相關(guān)知識(shí)素材：從自行車的發(fā)展歷史、結(jié)構(gòu)外形、功能作用、以及最前沿的.概念款自行車的資料。經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌，精心設(shè)計(jì)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，制定出了比較切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。
課堂教學(xué)中讓學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。一、我以學(xué)生熟悉的齒輪為興趣點(diǎn)，通過(guò)構(gòu)造自行車的小動(dòng)畫(huà)引入課題。通過(guò)展示自行車發(fā)展歷程的圖文資料，學(xué)生進(jìn)一步了解了自行車的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)知識(shí)，為設(shè)計(jì)構(gòu)思打好基礎(chǔ)。二、在探究階段，通過(guò)欣賞造型奇特、功能新穎的自行車，學(xué)生的思路慢慢被打開(kāi)。同時(shí)我展示生活中遇到的一些不便利的問(wèn)題，如暴風(fēng)雨、載人載物等普通自行車無(wú)法解決掉問(wèn)題，學(xué)生都給出了很多非常有創(chuàng)意的回答。三、接下來(lái)，我演示了自己構(gòu)思的作品，學(xué)生們躍躍欲試。短短十幾分鐘，學(xué)生們的作品非常有想法且富有創(chuàng)意。沒(méi)有畏難的情緒，沒(méi)有雷同的作品，全班都沉浸在自行車設(shè)計(jì)師的世界里，又快又好的完成作品。
本課通過(guò)作業(yè)效果來(lái)看還是很令人滿意的，不過(guò)還存在一些問(wèn)題。首先，在對(duì)學(xué)生的關(guān)注上還不夠。不少學(xué)生一肚子的想法卻沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)，不停的舉手，但怕影響課堂進(jìn)度，只提問(wèn)了為數(shù)不多的孩子。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該注意教師要精講，多把時(shí)間留給學(xué)生。其次，語(yǔ)言上，面對(duì)低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該盡量語(yǔ)言通俗化，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該更有變化，這也是我在課堂上一向存在的問(wèn)題。最后，在展示階段，只請(qǐng)了四位構(gòu)思新穎、畫(huà)面完整的同學(xué)講述自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，而后沒(méi)有進(jìn)行集體展示，沒(méi)能夠給更多的學(xué)生這樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，有些遺憾，起碼要讓大家在組內(nèi)交換欣賞一下。
以上這些問(wèn)題在教學(xué)中我都將引以為戒，正如前輩所說(shuō)：只有反復(fù)地去聽(tīng)課、評(píng)課、上課、不斷總結(jié)和反思，才能夠拿出一堂好課。話語(yǔ)雖樸實(shí)簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的背后卻是不變的真諦!
加載中，請(qǐng)稍候......
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
課時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
認(rèn)識(shí)自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫(huà)出圖片。第二課時(shí)根據(jù)所設(shè)計(jì)的圖案制作自行車。
教學(xué)目的：
1．通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)．功能的初步認(rèn)識(shí)．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。
2．培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料．在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感．在創(chuàng)作與探索中．捕捉創(chuàng)作靈感．逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3．通過(guò)討論交流．相互啟發(fā)．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)．功能的初步認(rèn)識(shí)．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性的利用各種材料．設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。
教學(xué)學(xué)具：
師：各種自行車的圖片資料。
生：繪畫(huà)工具及一些吸管．廢光盤(pán)之類的材料。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一．組織教學(xué)。
二．檢查用具。
三．欣賞與探索：
1．展開(kāi)作品：
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：
這些自行車的共同點(diǎn)是什么？
請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考．討論．回答。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生．并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭—像t字—掌握方向．輪子—圓形—行走．坐墊—坐．腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng)）。
2．再次欣賞課件中的自行車．進(jìn)行討論．交流：
（1）請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方．有什么不同點(diǎn)）。
（2）其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn)。形成交流的課堂局面。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生．并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。
四：授新。
1．總結(jié)學(xué)生發(fā)言．并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫(huà)：
師：真好．通過(guò)小朋友們的觀察．大家發(fā)現(xiàn)了．不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手．輪子．坐墊．腳踏板．可是它們的外型卻可以多種多樣的．只要美觀大方．好用就能讓大家喜歡。今天我想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師．設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。
2．欣賞其他學(xué)生作品．開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前．我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車。瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的`自行車根據(jù)需要都做了不同的改變．還進(jìn)行說(shuō)明。
五．布置作業(yè)：
師：小朋友們．我們都知道自行車的基本構(gòu)造．想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎？拿出你們的畫(huà)筆．開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋．畫(huà)出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣．最有創(chuàng)意。
六．設(shè)計(jì)與制作：
學(xué)生動(dòng)手制作．教師巡視輔導(dǎo)。
七．展示．評(píng)價(jià)．反思：
1．對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)．提出建議。
2．如果再設(shè)計(jì)一次．你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？
八．拓展：
今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車．下節(jié)課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車．請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料。
第二課時(shí)。
一．組織教學(xué)。
二．復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：
1．請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)自行車的結(jié)構(gòu)．組成部分。
2．根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3．欣賞課本范圖．討論制作步驟。
三．作業(yè)要求：
小組合作．比一比哪一組制作的最好。
四．學(xué)生練習(xí)．教師巡視輔導(dǎo)。
五．作業(yè)展評(píng)．讓學(xué)生參與評(píng)選．評(píng)一評(píng)：
1．哪一組制作的應(yīng)用的最好。
2．好在哪里？
六．教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生．收拾好工具和材料．整理桌面．保持教室環(huán)境的整潔。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
2030年，發(fā)明家劉某發(fā)明了一輛自行車，這不是一輛普通的自行車，而是一輛變形自行車。
這個(gè)自行車看上去是一輛普通的變速，但如果變形了，那就極為罕見(jiàn)了。變形后是一架小型飛機(jī)，別看它小，載重量卻非常高，大約700公斤左右。長(zhǎng)達(dá)1米寬米。尾部裝有發(fā)明家武某發(fā)明的火箭推進(jìn)器兩架，重量跟一個(gè)三八檔的變速自行車一樣，非常輕便。兩個(gè)輪胎是自行車的機(jī)翼。車把是方向操縱盤(pán)。
有人會(huì)問(wèn)：“它變形那么厲害，那會(huì)不會(huì)影響不變形時(shí)的速度呢？”這個(gè)我們也想到了，把火箭推進(jìn)器也放到后面。騎車了，按一下左車把上的按扭，火箭推進(jìn)器開(kāi)到中速，你只要掌握方向就行了。如果要停，按左車把的另一個(gè)按扭自動(dòng)剎車。再按下，恢復(fù)。
自行車有火箭推進(jìn)器，有按扭那肯定需要充電，這個(gè)有專門(mén)充電器的。當(dāng)然上面有太陽(yáng)能的，不過(guò)太陽(yáng)能是次要充電，主要還是要回家充的。
設(shè)計(jì)這種自行車主要用于堵車預(yù)防，有急事的人一變形就可以飛到目的地了。
因?yàn)樽冃巫孕熊嚨陌l(fā)明，全球特設(shè)自行車賽，自行車補(bǔ)給站，飛行路燈和停變形自行車場(chǎng)等設(shè)施活動(dòng)。這個(gè)偉大的發(fā)明，打破了世界紀(jì)錄。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
近幾年，人們的生活水平提高了，汽車走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，自行車也開(kāi)始“下崗”?？墒牵比A的城市，交通堵塞，汽車也給主人帶來(lái)了許多麻煩。
一天，汽車和自行車遇到了一起，自行車生氣地說(shuō):“你這個(gè)汽車，你使交通堵塞，環(huán)境被污染，你的罪何等之大。你看看我，我身體雖然小，但是身手靈活可以在擁擠的車道里自由自在地奔跑，哪像你，身體這么肥走都不好走。最主要的是我不放二氧化碳，而你呢，一開(kāi)起來(lái)二氧化碳猛放，使天空變成灰色，讓霧霾越來(lái)越大，破壞大氣層，車類主席足以讓你滅絕?！?BR> 汽車也不甘示弱，說(shuō)：“你這個(gè)‘下崗’的自行車，這么小還敢對(duì)我大喊大叫，信不信我把你給壓扁了，再說(shuō)了，身體肥又怎么樣，那是營(yíng)養(yǎng)好，營(yíng)養(yǎng)好還有問(wèn)題嗎？還有，你有我速度快嗎？要不來(lái)個(gè)比賽，我分分鐘超越你，你個(gè)手下敗將?！?BR> 自行車說(shuō)：“營(yíng)養(yǎng)好沒(méi)問(wèn)題，但是營(yíng)養(yǎng)太好就有問(wèn)題了，我沒(méi)你速度快，但是我不會(huì)排放二氧化碳，要知道二氧化碳會(huì)使人得很嚴(yán)重的疾病，使人不健康，沒(méi)有了人類，你有什么用?！?BR> 這時(shí)，電瓶車大哥開(kāi)了過(guò)來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“你們不要吵了，汽車可以少開(kāi)一點(diǎn)，可以減少空氣污染，自行車不變，這樣，既可以使空氣變得清新，也可以化解你們倆的矛盾?！?BR> 自行車和汽車思考了一會(huì)，異口同聲地說(shuō)：“好?！?BR> 從此，空氣變得更加清新，汽車和自行車再也不吵了。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
買自行車一轉(zhuǎn)眼，我開(kāi)學(xué)就要上小學(xué)的沖刺階段六年級(jí)了，在學(xué)習(xí)的加倍努力就不用說(shuō)了，而且我這么大了，不用再讓爸爸媽媽騎車帶我上學(xué)了，我可以自己騎自行車了。
給我買自行車的事情好象是在半年錢(qián)就說(shuō)起的，直到現(xiàn)在才正式?jīng)Q定要買了，可是媽媽卻有一個(gè)勁的叫累，說(shuō)今天算了吧，我可不同意。大吵大鬧起來(lái)，后來(lái)還是爸爸答應(yīng)帶我去的呢！
來(lái)到好又多超市專賣自行車的地方，這里各式各樣的自行車數(shù)數(shù)也有上百輛，看的我眼花繚亂的。但大部分的車子都是大人的自行車，小孩的只有那么幾輛，找起來(lái)真像海底撈針一樣，但這根針還是讓我們找到了，它是一輛天賜牌的山地車，大小剛好適合我的身材，而且還有六檔變速呢，但是不就我們發(fā)現(xiàn)這輛車車柄中間的油漆被劃掉不少，就不理它了。
不久，我們又發(fā)現(xiàn)了一輛同樣的車子，正當(dāng)我們要買回去時(shí)發(fā)現(xiàn)車子的一塊地方有被什么東西劃過(guò)了，只能失望的又找了起來(lái)。
我們終于發(fā)現(xiàn)了一輛身上毫無(wú)損傷的車子，但缺點(diǎn)也不少，撐腳沒(méi)裝，車輪不正，但這些并不是大礙，修車的人一下就搞定了。
買來(lái)后，我和爸爸就上路了，我在前，爸爸在后，好開(kāi)心?。?BR> 自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
停車場(chǎng)里，角落里的廢舊自行車和寬敞大道中的嶄新轎車，形成了鮮明的對(duì)比。再回顧80年代，自行車可謂是銷售第一，家家都有。
回到近幾年，人們的生活水平都提高了，隨之而來(lái)的，汽車走進(jìn)了許多人的家庭，而自行車也開(kāi)始下崗了?？墒?，在這繁華的城市，交通堵塞，汽車也給主人帶來(lái)了麻煩。
許多人也開(kāi)始搬出了家里老舊的自行車，作為交通工具。
汽車們也開(kāi)始意識(shí)到自己在交通界里的地位不保，于是推選出了一位代表，去和自行車“交談”。約定在停車場(chǎng)。然后就出現(xiàn)了上面那一幕。
汽車代表不屑的說(shuō)：“不要以為你現(xiàn)在正得寵，就可以為所欲為了，在交通界，始終是我們汽車的天下！”自行車代表剛想反駁，汽車又插了一句載主人去，那主人的兩條腿還不得廢掉！”
自行車說(shuō)：“對(duì)，你們速度是比我們快，舒適度也比我們好，但再好的事物也都有缺點(diǎn)，現(xiàn)在這繁華的城市背后，空氣污染，環(huán)境變臟，不說(shuō)全是你們的錯(cuò)，但是汽車排放的尾氣絕對(duì)是空氣變臟環(huán)境變差的最大原因。
汽車愣了一下，隨之又不甘心的反駁：“就算是這樣，但是我們汽車也是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。人類也絕不可能僅僅因?yàn)槲覀兾廴玖丝諝庾兣K了環(huán)境就否定我們的存在?！敝v到這，汽車和自行車雙雙沉默了。
這時(shí)自行車談出了一個(gè)想法：“既然自行車和汽車都是人類生活中不可缺少的那為何我們不能合理安排出行方式，盡量減少汽車尾氣給生活帶來(lái)的污染。同時(shí)，也能讓汽車發(fā)揮他最大的優(yōu)點(diǎn)——舒適?！?BR> 汽車明顯也很贊同。就這樣，一次跨越性的談話結(jié)束了。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
我的朋友他幫我扶著后面，他扶著扶著手就松開(kāi)了，只見(jiàn)車頭不聽(tīng)使喚就搖了搖，我便從車上摔了下來(lái)，“好痛??！”我疼得哇哇的叫。接著我還是咬牙堅(jiān)持讓朋友還是扶著我慢慢練習(xí)。
第二天要比第一天熟練一些了，我能慢悠悠地能騎滿一圈了，我好開(kāi)心，我騎著騎著就滿頭大汗，起喘噓噓地，我從學(xué)車摔了很多次，腿上，腳上，胳膊，臉上都有摔傷的痕跡，雖然很痛，但是我的心情還是很激動(dòng)，覺(jué)得自己有小小的成就感。
第三天，我的同學(xué)好朋友跟我一起學(xué)騎自行，他們都比我大些，我學(xué)著學(xué)著就能自如的騎起來(lái)了，晚上爸爸回來(lái)了，爸爸扶著我，我坐上去了，我騎著騎著，要跌倒的時(shí)候正好爸爸穩(wěn)住了，讓我驚了下：“還好沒(méi)跌倒?！?BR> 第四天，我終于學(xué)會(huì)了，就是做凳有點(diǎn)高，已經(jīng)調(diào)到最低了，還是坐上有點(diǎn)費(fèi)力。開(kāi)始都不怎么想繼續(xù)學(xué)了覺(jué)得摔的太疼了，要有放棄的想法了，現(xiàn)在學(xué)會(huì)騎車，天天和朋友出去騎車玩，好開(kāi)心啊！
我覺(jué)得我真棒，什么事難不倒我，我更加有自信了。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
一天，在路上碰了面。
摩托車一直很瞧不起自行車，恰好今天遇上了，便想趁機(jī)諷刺它一下。摩托車眼睛骨碌一轉(zhuǎn)說(shuō)：“自行車兄弟，你怎么走得這樣慢？你看我走得多快，還能兜風(fēng)，你呀！沒(méi)有發(fā)動(dòng)機(jī)，沒(méi)有主人用腳踩動(dòng)你，你不會(huì)走；你還沒(méi)有照明燈，說(shuō)不定哪天夜里主人要掉到懸崖下面去呢?！弊孕熊嚶?tīng)了沒(méi)有吭聲，摩托車更加洋洋得意了，還編了一首歌：“自行車，沒(méi)有用，主人不踩跑不動(dòng)，……”自行車不緊不慢地反擊道：“要是沒(méi)有汽油，你跑跑看？你照樣跑不動(dòng)?！蹦ν熊囈宦?tīng)火冒三丈，正要與自行車爭(zhēng)辯，忽聽(tīng)得廣播里傳來(lái)一個(gè)聲音：“據(jù)科學(xué)家研究：地球氣候正在變暖，全都是二氧化碳大量排放造成的，其中汽車、摩托車等排出的廢氣占了很大比例，因此，科學(xué)家建議大家多騎自行車，這樣既能保護(hù)環(huán)境，又能鍛煉身體?！?BR> 摩托車聽(tīng)了不好意思地低下了頭，而自行車則搖著鈴鐺歡快地跑了。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自行車的演變過(guò)程、自行車的造型特點(diǎn)和功能作用。
2.通過(guò)對(duì)自行車的繪畫(huà)、設(shè)計(jì)，提高造型表現(xiàn)能力。
3.感受工業(yè)設(shè)計(jì)美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛(ài)生活的情感。
教材分析：
本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，可以在學(xué)習(xí)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
以自行車為教學(xué)主線，訓(xùn)練學(xué)生搜集、選擇、運(yùn)用資料的能力。讓學(xué)生在自行車的造型、功能演變中，了解自行車除了具有實(shí)用價(jià)值以外，還具有審美價(jià)值，感受工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自行車的結(jié)構(gòu)和款式，感受自行車的設(shè)計(jì)美，學(xué)習(xí)用各種工具材料繪畫(huà)自行車，設(shè)計(jì)“個(gè)性化的自行車”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)自行車。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫(huà)筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉筆等繪畫(huà)材料任選一種。
（教師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入新課。
(1)老師推一輛自行車進(jìn)教室，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。
2.看一看，想一想。
3.騎一騎，議一議。
(2)觀察自行車，分析自行車由哪些部件構(gòu)成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身）。
4.畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
(2)請(qǐng)同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)所畫(huà)的自行車故事。
5.課后拓展。
請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢有關(guān)自行車的'知識(shí)，并把最感興趣的材料摘錄下來(lái)，為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
（教師）課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、各種繪畫(huà)顏料和工具等。
教學(xué)過(guò)程：
1.信息交流。
組織學(xué)生將自行車的材料和圖片進(jìn)行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學(xué)生有關(guān)自行車的知識(shí)。
2.展評(píng)導(dǎo)入。
展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)入新課。
3.思考討論。
(1)組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車最好賣？
(2)教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。
揭示課題：設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車。
4.引導(dǎo)探究。
(1)聯(lián)系生活，你想設(shè)計(jì)什么樣的自行車？怎樣設(shè)計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生討論（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計(jì)。）。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，開(kāi)展個(gè)性化自行車的設(shè)計(jì)。教師巡視輔導(dǎo)。
(3)給自己設(shè)計(jì)的自行車取一個(gè)名稱。
5.作業(yè)展評(píng)。
(1)展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車的個(gè)性特點(diǎn)。
(2)發(fā)給學(xué)生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、教師推出一輛兒童型小自行車，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有自行車？會(huì)不會(huì)騎自行車？
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自行車有幾個(gè)轱轆？自行車的座位是什么樣的？自行車的鈴鐺在什么地方？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)騎自行車，其他小朋友觀察自行車怎樣才能走？（用腳蹬腳蹬子）。
5、教師總結(jié)：自行車和摩托車都有兩個(gè)轱轆，但是自行車要靠人力來(lái)蹬，而摩托車用油，不用蹬；自行車在自行車道上走，而摩托車在汽車道上走；摩托車比自行車走得快。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師推出一輛兒童型小自行車，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有自行車？會(huì)不會(huì)騎自行車？
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自行車有幾個(gè)轱轆？自行車的`座位是什么樣的？自行車的鈴鐺在什么地方？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)騎自行車，其他小朋友觀察自行車怎樣才能走？（用腳蹬腳蹬子）。
5、教師總結(jié)：自行車和摩托車都有兩個(gè)轱轆，但是自行車要靠人力來(lái)蹬，而摩托車用油，不用蹬；自行車在自行車道上走，而摩托車在汽車道上走；摩托車比自行車走得快。
活動(dòng)反思：
目標(biāo)基本達(dá)成，整個(gè)活動(dòng)中孩子們也很積極地參與談話。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
設(shè)計(jì)思路：
《自行車的研究》屬研究系列活動(dòng)，要求讓學(xué)生認(rèn)真觀察自行車并結(jié)合自己使用的經(jīng)驗(yàn)，提出某種自行車用途，種類，設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的不足提出改進(jìn)建議，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)自行車產(chǎn)生濃厚的研究興趣。自行車是學(xué)生常見(jiàn)又常用的工具，卻及少對(duì)自行車注意觀察和研究。設(shè)計(jì)此課時(shí)我本著從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)閱讀了解自行車的發(fā)展，讓學(xué)生自由調(diào)查周圍的自行車有哪些品牌、樣式等，在自主調(diào)查中了解各種各樣的自行車，激發(fā)學(xué)生觀察、研究自行車的興趣，發(fā)現(xiàn)自行車的優(yōu)點(diǎn)，不足，明白現(xiàn)在的自行車是在不斷改進(jìn)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。使學(xué)生知道發(fā)現(xiàn)不足改進(jìn)缺點(diǎn)，使發(fā)明創(chuàng)新的一種方法。
一、談話引入，引起學(xué)生注意。
提問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在最便捷的交通工具是什么？引起學(xué)生對(duì)自行車的注意。迫切想知道關(guān)于自行車的知識(shí)，引起學(xué)生探索的欲望。
二、自主探究，在觀察使用中發(fā)現(xiàn)自行車的秘密，養(yǎng)成觀察研究的習(xí)慣。
此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在小組觀察中發(fā)現(xiàn)自行車的優(yōu)、缺點(diǎn)，并一一列舉出來(lái)，此過(guò)程中可以學(xué)到并掌握研究的方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)有幫助。
三、大膽想象，提出改進(jìn)方法。
學(xué)生根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的不足提出改進(jìn)的建議，體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)新人人可以做到，人類生活條件在不斷改善，就是在不斷發(fā)現(xiàn)不足的基礎(chǔ)上改進(jìn)的，增強(qiáng)學(xué)生探索研究的信心。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)閱讀資料了解自行車發(fā)展的歷史，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)自行車產(chǎn)生研究的興趣。
2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解自行車現(xiàn)在發(fā)展的狀況，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
3、通過(guò)觀察與使用相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)自行車常見(jiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)維修的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法發(fā)現(xiàn)自行車的不足。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法改進(jìn)自行車的不足，從中培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
課前準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生課前查找有關(guān)自行車的資料，了解自行車的歷史。
2、讓學(xué)生課前去調(diào)查周圍自行車的品牌、樣式等。
3、學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、彩筆。
4、課上準(zhǔn)備幾輛不同的自行車。
教學(xué)過(guò)程實(shí)錄：
一、導(dǎo)入新課：
生：自行車。師：對(duì)了，板書(shū)課題--維修自行車。
二、引生探究：
生：通過(guò)看資料，我知道1791年法國(guó)人西夫拉克發(fā)明了第一輛代步用的“木馬輪”小車。（指圖說(shuō)）這輛小車與現(xiàn)代自行車不一樣，沒(méi)有鏈條，也不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
生：我也是看了學(xué)習(xí)資料后，知道有了第一輛自行車以后，經(jīng)過(guò)好幾個(gè)國(guó)家的人反復(fù)改造（師板：反復(fù)改造），變換樣式才到現(xiàn)代自行車的樣子。
生：我調(diào)查學(xué)校里學(xué)生、老師騎的自行車，發(fā)現(xiàn)自行車的品牌很多，有紅旗、三槍，飛鴿、司波司慢、鳳凰、愛(ài)之路……（師板書(shū)：品牌多）。
生：我發(fā)現(xiàn)自行車的顏色很多、特別漂亮（顏色多）。
生：我發(fā)現(xiàn)自行車的樣子很多。同一品牌的有的車把不一樣，有的顏色不一樣。更有的車輪大小不一樣。（板：樣子、型號(hào)不一樣）。
生：通過(guò)看資料，我知道1791年法國(guó)人西夫拉克發(fā)明了第一輛代步用的“木馬輪”小車。（指圖說(shuō)）這輛小車與現(xiàn)代自行車不一樣，沒(méi)有鏈條，也不能轉(zhuǎn)動(dòng)。
生：我也是看了學(xué)習(xí)資料后，知道有了第一輛自行車以后，經(jīng)過(guò)好幾個(gè)國(guó)家的人反復(fù)改造（師板：反復(fù)改造），變換樣式才到現(xiàn)代自行車的樣子。
生：我在自行車調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)有專門(mén)供小孩騎的自行車，有好孩子牌、紅孩子牌。這些車與大人的完全不一樣，有三個(gè)輪子的。還有的后邊有三個(gè)輪子，中間輪大兩邊輪小，小輪防止小孩學(xué)車時(shí)不容易摔倒。而且小孩車顏色特別漂亮。
板：童車樣式多、新穎。
（評(píng)：關(guān)于自行車的知識(shí)并不是老師直接給予的，而是讓學(xué)生自已看學(xué)習(xí)資料獲取的，在調(diào)查中了解了周圍自行車的品牌、樣式、型號(hào)等，讓學(xué)生知道現(xiàn)在自行車無(wú)論在品牌、樣式、顏色、功能等方面不斷變化更新，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。此教學(xué)方式受學(xué)生歡迎。）。
師：聽(tīng)了同學(xué)的匯報(bào)，老師也大開(kāi)眼界。小小的自行車這樣千變?nèi)f化，不斷滿足了人們的需要，大家得到了哪些啟示？和同學(xué)們交流一下。
各組互相交流，教師巡視了解交流情況。
（評(píng)：這一問(wèn)，引起學(xué)生對(duì)自行車的注意，促使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出對(duì)自行車感興趣的內(nèi)容，引起學(xué)生探究的欲望。）。
生：我認(rèn)為品牌多，是自行車廠家都想制造自己的名牌，讓人們認(rèn)識(shí)并購(gòu)買，為廠家賺錢(qián)。
生：設(shè)計(jì)自行車的人改變自行車的顏色、樣式、功能等，使他們生產(chǎn)的自行車比別人的自行車先進(jìn)、新穎，廠家就能轉(zhuǎn)到更多的錢(qián)。
（評(píng)：此問(wèn)讓學(xué)生思索到現(xiàn)代自行車是經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)缺點(diǎn)，才出現(xiàn)各種各樣倍受人們歡迎的自行車。激發(fā)學(xué)生探究的欲望。引導(dǎo)學(xué)生找到對(duì)自行車不滿意的地方。）。
生：?jiǎn)栆粏?wèn)人們喜歡什么樣的自行車？
生：設(shè)計(jì)師也要不斷發(fā)現(xiàn)自行車的不足，才能針對(duì)缺點(diǎn)去改進(jìn)。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，下面我們也來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，研究研究自行車，找到不滿意的地方，并針對(duì)不足提出自己改進(jìn)的建議。要求：各小組研究一輛自行車，找到自行車的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在紙上畫(huà)一個(gè)圈，發(fā)現(xiàn)一個(gè)不足就在紙上畫(huà)一個(gè)三角，比一比哪個(gè)小組的研究結(jié)果多，而且好。
各組開(kāi)始活動(dòng)，教師巡視察看，了解學(xué)生研究的情況。
（評(píng)：學(xué)生在自主觀察發(fā)中發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生主動(dòng)去探索問(wèn)題。）。
師：你們小組得了幾個(gè)圈？幾個(gè)三角？
生：得了3個(gè)圈，2個(gè)三角。
師：有沒(méi)有比他們多一點(diǎn)的組？
生：我們組得了3個(gè)圈3個(gè)三角。
師：那我們就請(qǐng)研究結(jié)果最多的組先來(lái)匯報(bào)，有不同結(jié)果的在補(bǔ)充。
生：優(yōu)點(diǎn)是：自行車無(wú)污染，騎自行車可以煅煉身體，大人小孩都有不同大小的自行車。缺點(diǎn)是：輪胎容易被扎破；下雪時(shí)兩個(gè)車輪不穩(wěn)易摔倒；刮大風(fēng)時(shí)騎自行車很費(fèi)力。
生：鏈條愛(ài)松、愛(ài)斷，腳蹬子軸經(jīng)常不靈活，不好用。
生：黑夜里自行車沒(méi)有明顯的警示標(biāo)志，不能引起旁人的注意，易造成交通事故。
師：還有補(bǔ)充嗎？認(rèn)為最不滿意的。
生：現(xiàn)在自行車好多沒(méi)有鈴，即使有鈴的鈴聲也太小，不好搖，起不到太大的作用。
生：車筐不結(jié)實(shí)，也不安全，放東西時(shí)容易被小偷偷走。
（評(píng)：充分放手讓學(xué)生在自主觀察、使用過(guò)程中進(jìn)行探索活動(dòng)，有自己的發(fā)現(xiàn)，可以啟發(fā)學(xué)生的思維，想到許多老師也想不到的問(wèn)題。利于學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去改進(jìn)不足。）。
生：能。
師：好，想一想，你準(zhǔn)備選哪一個(gè)不滿意的地方進(jìn)行改進(jìn)。
生：我選輪胎易扎破這個(gè)缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。
師：好，同學(xué)們都選好了自己準(zhǔn)備改進(jìn)地方，那就開(kāi)啟你聰明的小腦瓜，發(fā)揮豐富的想像力來(lái)改進(jìn)這些不足，老師相信你們每個(gè)人都會(huì)有一好的方案。
學(xué)生邊思索邊畫(huà)圖改進(jìn)，教師巡視指導(dǎo)。
師：能講講自己是怎么樣改進(jìn)的嗎？
生：我認(rèn)為輪胎應(yīng)該用彈力球類似的物品做，即有彈力不用打氣，萬(wàn)一扎了以后也不致于跑氣。
師：有跟他選一樣的不足但改進(jìn)方法不一樣的嗎？
生：我認(rèn)為把輪胎加厚，這樣就不會(huì)被扎破。
師：同學(xué)們想的真好，有些辦法老師也沒(méi)想到，還有先其它不足想說(shuō)說(shuō)的嗎？如果先的一樣有不同方法可以說(shuō)自己不同方法。
生：我認(rèn)為騎車頂風(fēng)時(shí)太費(fèi)勁，應(yīng)該改進(jìn)，我想辦一個(gè)電動(dòng)裝置，頂風(fēng)時(shí)就開(kāi)開(kāi)增加蹬力。
生：現(xiàn)在有電動(dòng)自行車，可是電視上說(shuō)電動(dòng)自行車不環(huán)保，不能使用的電池破壞環(huán)境。
師：對(duì)了，現(xiàn)代使用車輛特別重視環(huán)保，有既環(huán)保又能解決問(wèn)題的辦法嗎？
生：我想如果在頂風(fēng)時(shí)，把風(fēng)轉(zhuǎn)成幫助自行車前進(jìn)的一種動(dòng)力就好了，可是這種想法怎么樣改進(jìn)我還沒(méi)想出來(lái)。
師：你的這種想法真不錯(cuò)，我相信你的想法將來(lái)會(huì)實(shí)現(xiàn)的，也可以把你的想法寄給自行車廠家，沒(méi)準(zhǔn)真的會(huì)被某個(gè)廠家采納呢！
三、課外延伸：
生：把我們的想法寄給自行車廠家。
師：好，這個(gè)建議好，我們把好建議寄出去。也許將來(lái)你們的愿望真能實(shí)現(xiàn)。
四、作業(yè)。
9.《christmas》教學(xué)設(shè)計(jì)。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在交流與動(dòng)手中探究、解決問(wèn)題；能搜集、了解各種資料信息；能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的解釋和比較。
2、知道科學(xué)是不斷發(fā)展的，在科學(xué)探究過(guò)程中，敢于挑戰(zhàn)，大膽設(shè)想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作交流。
3、了解自行車的發(fā)展史，知道自行車中用到了簡(jiǎn)單機(jī)械的原理。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
通過(guò)小組合作發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)及功能。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
會(huì)選擇適合自己的問(wèn)題進(jìn)行研究。
【器材準(zhǔn)備】。
1、教室外選擇好場(chǎng)地一塊，并為每一小組準(zhǔn)備一輛自行車。（必用，可讓騎車的同學(xué)準(zhǔn)備）。
2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學(xué)生選用）。
3、自行車圖片。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查生字詞預(yù)習(xí)：
1、指名讀生字。
2、交流你自學(xué)生字的成果。
?。憾嘁糇帧?BR> 肺字的寫(xiě)法。
兢字的寫(xiě)法。
3、指名讀課文中出現(xiàn)的幾個(gè)外國(guó)人名，并說(shuō)說(shuō)他們和我之間的關(guān)系。
馬祁高登馬玟、沃爾夫。
二、整體感知課文，理清線索：
1、自行車在文中出現(xiàn)了幾次？每次都是為什么？
馬祁先生說(shuō)如果我有一輛自行車，就答應(yīng)幫我找一份零工。
爸爸為我買了一輛舊的自行車。
馬祁先生見(jiàn)我有了一輛自行車后，就答應(yīng)了給我一份送報(bào)紙的工作。
我推著車子去送報(bào)紙，可這種做法很費(fèi)勁，就把車子留在家里。
母親把那輛舊自行車賣掉了。
圣誕節(jié)，我的客戶送了我一輛新的自行車。
2、概括課文主要內(nèi)容。
3、質(zhì)疑：
三、品詞析句問(wèn)題探究。
1、我是怎么送報(bào)紙的呢？請(qǐng)同學(xué)們找到相關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)。
2、師生交流：
（一）送報(bào)紙是一件苦差事。
要是遇上下雨下雪的天氣，麻煩就大了。我只好拿一件爸爸穿過(guò)的雨衣，蒙蓋在郵包上，以免新報(bào)紙被雨雪淋濕。
（1）會(huì)有什么麻煩？怎么就是個(gè)苦差事呢？引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì)。
下雨的時(shí)候：
下雪的時(shí)候：
2）朗讀語(yǔ)段。
（二）送報(bào)紙也有有趣的時(shí)候：
我天天都能看到每一個(gè)鄰居，……但是對(duì)我都很友善。我還可以看到他們養(yǎng)的各種各樣的小狗小貓，以及其他可愛(ài)的小動(dòng)物。
1）、從中可以體會(huì)到“我”是怎么送報(bào)紙的？——親自送到每個(gè)鄰居的手里。而且是面帶微笑送過(guò)去，待人乃至對(duì)小動(dòng)物也很友善，心存感激。
2）想象一下他送報(bào)紙的情景。
3、朗讀這兩個(gè)自然段。
3、小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、上節(jié)課，我們通過(guò)品詞析句，通過(guò)朗讀想象，感受到了文中的我送報(bào)紙的場(chǎng)景。那么我們可不可用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下我的行動(dòng)。
2、出示詞語(yǔ)：兢兢業(yè)業(yè)。要學(xué)生聯(lián)系全文，用自己的話概括說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹(jǐn)慎，勤奮刻苦，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、感受感人場(chǎng)景：
1、正是由于我兢兢業(yè)業(yè)的工作，我贏得了我的客戶的喜愛(ài)，他們?cè)谑フQ夜里送給了我一個(gè)驚喜。來(lái)，讓我們回到那個(gè)美麗的夜晚。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這一部分，感受當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)人物的心里活動(dòng)。
2、指名讀。指導(dǎo)朗讀。注意體會(huì)我的驚喜、激動(dòng)之情，以及我的客戶的那份友善和對(duì)我的喜愛(ài)。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)“你是最出色的?！?BR> 4、重點(diǎn)體會(huì)“我感到，這一天是我最幸福的一天?！边@句話的含義。
含義表面上指的是我得到了一輛新的自行車，我感到幸福。實(shí)際上是我感受到人只要付出誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，兢兢業(yè)業(yè)地工作就一定會(huì)獲得別人的認(rèn)可。我為我自己感到自豪。
5、寫(xiě)話：此時(shí)的我內(nèi)心百感交集……接著往下寫(xiě)，寫(xiě)一段話描述自己的心理活動(dòng)。
三、拓展延伸引發(fā)思考：
2、學(xué)生交流：
引導(dǎo)學(xué)生就文章的幾個(gè)人物著手，思考他們的所作所為。
四、練筆：
改變?nèi)朔Q復(fù)述課文。以文章另外一個(gè)人物的視角寫(xiě)下這個(gè)故事。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、根據(jù)圖書(shū)的題目和畫(huà)面進(jìn)行思考，大膽想象圖書(shū)的內(nèi)容。
2、通過(guò)擴(kuò)句的方式學(xué)習(xí)復(fù)雜句型，初步理解騎、繞、越、趟、沖等詞匯的含義和用法。
3、培養(yǎng)兒童的觀察力以及看圖說(shuō)話的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
黑板、大書(shū)一本、小書(shū)兒童人手一本。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、封面閱讀。
（1）、出示大書(shū)，教師指讀題目并針對(duì)書(shū)名提問(wèn)。
（2）、引導(dǎo)兒童觀察書(shū)的封面，請(qǐng)兒童猜一猜圖書(shū)的內(nèi)容。
2、大書(shū)圖畫(huà)閱讀。
（1）、遮蓋書(shū)中文字部分，留下插圖，和兒童一起觀察圖畫(huà)。
（2）、引導(dǎo)兒童逐頁(yè)猜圖，圍繞書(shū)中主人公來(lái)到的地點(diǎn)和進(jìn)行的動(dòng)作提問(wèn)，以促進(jìn)兒童對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的.理解。
（3）、重點(diǎn)引導(dǎo)兒童觀察圖書(shū)第五頁(yè)和第六頁(yè)的畫(huà)面內(nèi)容。
（4）、幫助兒童回憶自行車到過(guò)的地方。
3、大書(shū)文字閱讀。
（1）、兒童根據(jù)首頁(yè)畫(huà)面內(nèi)容念文字，教師示范指讀，兒童傾聽(tīng)。
（2）、兒童跟讀，并嘗試根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容擴(kuò)句，重點(diǎn)指導(dǎo)騎、繞、越、趟、沖等詞匯的閱讀和理解。
4、兒童指讀小書(shū)，掌握句型，結(jié)束活動(dòng)。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
通過(guò)自行車和摩托車寫(xiě)生，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們抓住物體的特征精細(xì)描寫(xiě)的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵學(xué)習(xí)態(tài)度。發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)新式的自行車或摩托車，訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造力。教材分析重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自行車和摩托車的造型特點(diǎn)。
學(xué)過(guò)程備課稿備注。
講述課題及要求，教師導(dǎo)入課題：
自行車是人們常用的簡(jiǎn)便交通工具，小型的童車也是小朋友喜愛(ài)的活動(dòng)玩具，自行車雖然零件不少，整體結(jié)構(gòu)骨架雖很簡(jiǎn)單，但必須理解，理解之后，只要按照課本所示的作畫(huà)步驟從大體形入手，再把各部分一一畫(huà)下來(lái)，一輛真實(shí)的自行車就會(huì)出現(xiàn)在你折下，不信，大家試試看。
二、講述觀察方法及作畫(huà)的步驟。
1、觀察一輛自行車先從大的結(jié)構(gòu)骨架特點(diǎn)著眼，用幾何形概括其各部分的形狀，以便對(duì)整輛車有大致的認(rèn)識(shí)。
2、重點(diǎn)觀察車頭、三角架、車座、車輪。
3、再仔細(xì)了解各部分構(gòu)造的細(xì)節(jié)。繪畫(huà)時(shí)也與觀察方法一致，先從大的結(jié)構(gòu)畫(huà)起，再畫(huà)到細(xì)部。
4、教師在黑板演示畫(huà)出自行車的基本骨架，再畫(huà)細(xì)部，簡(jiǎn)要地講述自行車的寫(xiě)生步驟。
三、比較與分析。
摩托車與自行車的區(qū)別：相同之處：兩個(gè)輪子、車頭。
不同之處：發(fā)動(dòng)機(jī)、粗壯、車座等。
教師在黑板演示畫(huà)出自行車的基本骨架，再畫(huà)細(xì)部，簡(jiǎn)要地講述自行車的寫(xiě)生步驟。
五、學(xué)生練習(xí)：
分別選好位置、角度、開(kāi)始作畫(huà)。（任選自行車或摩托車）。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)個(gè)好頭并逐一細(xì)致地表現(xiàn)細(xì)部。
六、學(xué)生創(chuàng)作：畫(huà)出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。
七、展示評(píng)比。
布置作業(yè)仔細(xì)觀察，大膽想像，畫(huà)出你心中有特殊本領(lǐng)的自行車或摩托車。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
教學(xué)后記。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教材學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)自行車已經(jīng)很熟悉了，但真正深入去觀察它的構(gòu)造、研究運(yùn)動(dòng)原理還是頭一次。因此，就會(huì)產(chǎn)生濃厚的研究興趣，但是學(xué)生剛剛對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械有所認(rèn)識(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)自行車上的`簡(jiǎn)單機(jī)械并加以解釋會(huì)較難。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察玩具機(jī)器模型找出它的“動(dòng)力、傳動(dòng)、工作、控制”四部分。
2、通過(guò)觀察自行車分析出它的某一部分有哪些簡(jiǎn)單機(jī)械組成。
3、愿意與其他同學(xué)合作完成對(duì)自行車各部分的分析。
重難點(diǎn)：
通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)機(jī)器的動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、控制部分四部分的組成。
教學(xué)方法：觀察、合作探究。
課前準(zhǔn)備：自行車一輛。
教學(xué)步驟：
一、課前導(dǎo)入（自主學(xué)習(xí)）。
1、觀看視頻：自行車特技。
2、提問(wèn)：關(guān)于什么運(yùn)動(dòng)的。
二、合作探究。
（一）對(duì)鏈條和齒輪的研究。
1.在自行車上的各個(gè)部分中，你最好奇的是哪個(gè)部分？（一般學(xué)生會(huì)指向鏈條和齒輪）。
思考：鏈條與兩個(gè)齒輪嚙合，能起到什么作用？
2.觀察前后2個(gè)齒輪，你發(fā)現(xiàn)了什么？齒輪的大小對(duì)自行車速度有什么影響？
3.對(duì)自行車的前后2個(gè)齒輪進(jìn)行觀察研究，并做好記錄工作。
觀察內(nèi)容、記錄數(shù)據(jù)。
大齒輪齒數(shù)。
小齒輪齒數(shù)。
大齒輪轉(zhuǎn)一圈，小齒輪轉(zhuǎn)幾圈？
小齒輪轉(zhuǎn)一圈，大齒輪轉(zhuǎn)幾圈？
4.小組內(nèi)進(jìn)行探究討論，發(fā)現(xiàn)2者之間的關(guān)系，并進(jìn)行總結(jié)（大齒輪帶動(dòng)小齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變，小齒輪帶動(dòng)大齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變（）。
三、尋找自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械。
1.自行車上應(yīng)用了許許多多的機(jī)械原理，找找看，我們能在自行車上發(fā)現(xiàn)哪些簡(jiǎn)單的機(jī)械的應(yīng)用。（填表）。
2.和小組的同學(xué)交流，把大家的發(fā)出記錄下來(lái)。
3.選擇一個(gè)自己感興趣的關(guān)于自行車的機(jī)械問(wèn)題，和小組同學(xué)一起制定一個(gè)研究計(jì)劃，然后開(kāi)展研究。
四、視頻：自行車的發(fā)展史。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
動(dòng)力部分：腳踏板。
傳動(dòng)部分：鏈條。
工作部分：車輪。
控制部分：車把車閘。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
你們好!
創(chuàng)建省級(jí)文明城市是懷化市民共同的目標(biāo)，為迎接8月中、下旬省政府文明城市創(chuàng)建驗(yàn)收組的檢查，根據(jù)市政府城區(qū)交通違法集中整治統(tǒng)一部署，我大隊(duì)將于8月中下旬開(kāi)展摩托車和電動(dòng)自行車專項(xiàng)整治，整治期間對(duì)查處的交通違法一律頂格處罰到位、一律記分學(xué)習(xí)到位，一律扣留車輛到位，一律依法拘留到位。為了您和他人的安全，為了城市的和諧發(fā)展，公安交警真誠(chéng)地提醒您：
1、摩托車、電動(dòng)自行車嚴(yán)禁安裝遮陽(yáng)傘，請(qǐng)駕駛?cè)俗杂X(jué)主動(dòng)拆除遮陽(yáng)傘支架、遮陽(yáng)傘。摩托車上安裝遮陽(yáng)傘支架、安裝遮陽(yáng)傘的，公安交警將一律扣留違法摩托車，強(qiáng)制拆除恢復(fù)原狀，處500元罰款;電動(dòng)自行車安裝遮陽(yáng)傘的，一律扣留車輛，強(qiáng)制拆除恢復(fù)原狀，處50元罰款。
2、摩托車上道路行駛應(yīng)隨車攜帶駕駛證、行駛證，不得故意遮擋、污損、偽造、變?cè)焯?hào)牌，請(qǐng)定期投保交強(qiáng)險(xiǎn)，接受摩托車安全技術(shù)檢驗(yàn)。外籍摩托車禁止駛?cè)霊鸦兄鞒菂^(qū)。
3、摩托車應(yīng)停放在人行道上劃定的摩托車停車區(qū)域內(nèi)，不得在機(jī)動(dòng)車道上違法停車或臨時(shí)停放，嚴(yán)禁在公交站臺(tái)、交叉路口聚集違法停放。凡摩托車、機(jī)動(dòng)三輪車在路口聚集違法停車的，大隊(duì)集中警力開(kāi)展圍剿行動(dòng)，一律扣車嚴(yán)格處罰。
4、摩托車和電動(dòng)自行車嚴(yán)禁闖紅燈、逆向行駛、超速行駛、超員載人，等待紅燈請(qǐng)?jiān)谕＼嚲€后或摩托車專用侯等區(qū)內(nèi)依次停車等候。電動(dòng)自行車違法闖紅燈、逆向行駛的一律扣車、處罰50元。
5、駕駛、乘座二輪摩托車必須按規(guī)定戴安全頭盔，未戴頭盔一律處罰50元。。
6、摩托車應(yīng)在最右側(cè)車道通行，嚴(yán)禁隨意變更車道、穿插。
7、城區(qū)主次干道7時(shí)至22時(shí)禁止機(jī)動(dòng)三輪車(含電動(dòng)三輪車)通行，機(jī)動(dòng)三輪車(含電動(dòng)三輪車)違禁行駛、違法停放、無(wú)牌無(wú)證一律頂格處罰。
8、摩托車行經(jīng)斑馬線請(qǐng)減速慢行，遇行人通過(guò)斑馬線請(qǐng)停車讓行。
9、違法摩托車、電動(dòng)自行車扣留后，駕駛?cè)苏?qǐng)于15日內(nèi)主動(dòng)至公安交警部門(mén)接受處理，凡15日內(nèi)未接受處理，經(jīng)公示3個(gè)月后仍未接受處理的，一律按程序強(qiáng)制報(bào)廢。
10、駕駛摩托車、電動(dòng)自行車請(qǐng)自覺(jué)接受公安交警的檢查，嚴(yán)禁拒絕、阻礙執(zhí)法，嚴(yán)禁沖關(guān)。沖關(guān)、阻礙公安交警依法執(zhí)行職務(wù)的一律依法治安拘留，使用暴力阻礙公安交警執(zhí)法的，一律依法追究刑事責(zé)任。
公安交警祝您一路平安!
懷化市公安局交警支隊(duì)直屬三大隊(duì)。
二0一六年八月八日。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
作為“自行車王國(guó)”，目前中國(guó)有近五億輛自行車，自行車是最為普遍、方便的交通工具。學(xué)生對(duì)自行車自然不陌生，對(duì)于基本結(jié)構(gòu)也比較清楚，這樣也為本課的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。
本課主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，在自行車的功能和造型兩方面的設(shè)計(jì)構(gòu)思上有所創(chuàng)新。課前我布置學(xué)生去仔細(xì)觀察生活中的自行車，同時(shí)我也搜集了大量相關(guān)知識(shí)素材：從自行車的發(fā)展歷史、結(jié)構(gòu)外形、功能作用、以及最前沿的.概念款自行車的資料。經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌，精心設(shè)計(jì)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，制定出了比較切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。
課堂教學(xué)中讓學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。一、我以學(xué)生熟悉的齒輪為興趣點(diǎn)，通過(guò)構(gòu)造自行車的小動(dòng)畫(huà)引入課題。通過(guò)展示自行車發(fā)展歷程的圖文資料，學(xué)生進(jìn)一步了解了自行車的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)知識(shí)，為設(shè)計(jì)構(gòu)思打好基礎(chǔ)。二、在探究階段，通過(guò)欣賞造型奇特、功能新穎的自行車，學(xué)生的思路慢慢被打開(kāi)。同時(shí)我展示生活中遇到的一些不便利的問(wèn)題，如暴風(fēng)雨、載人載物等普通自行車無(wú)法解決掉問(wèn)題，學(xué)生都給出了很多非常有創(chuàng)意的回答。三、接下來(lái)，我演示了自己構(gòu)思的作品，學(xué)生們躍躍欲試。短短十幾分鐘，學(xué)生們的作品非常有想法且富有創(chuàng)意。沒(méi)有畏難的情緒，沒(méi)有雷同的作品，全班都沉浸在自行車設(shè)計(jì)師的世界里，又快又好的完成作品。
本課通過(guò)作業(yè)效果來(lái)看還是很令人滿意的，不過(guò)還存在一些問(wèn)題。首先，在對(duì)學(xué)生的關(guān)注上還不夠。不少學(xué)生一肚子的想法卻沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)，不停的舉手，但怕影響課堂進(jìn)度，只提問(wèn)了為數(shù)不多的孩子。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該注意教師要精講，多把時(shí)間留給學(xué)生。其次，語(yǔ)言上，面對(duì)低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該盡量語(yǔ)言通俗化，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該更有變化，這也是我在課堂上一向存在的問(wèn)題。最后，在展示階段，只請(qǐng)了四位構(gòu)思新穎、畫(huà)面完整的同學(xué)講述自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，而后沒(méi)有進(jìn)行集體展示，沒(méi)能夠給更多的學(xué)生這樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，有些遺憾，起碼要讓大家在組內(nèi)交換欣賞一下。
以上這些問(wèn)題在教學(xué)中我都將引以為戒，正如前輩所說(shuō)：只有反復(fù)地去聽(tīng)課、評(píng)課、上課、不斷總結(jié)和反思，才能夠拿出一堂好課。話語(yǔ)雖樸實(shí)簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的背后卻是不變的真諦!
加載中，請(qǐng)稍候......
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
課時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
認(rèn)識(shí)自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫(huà)出圖片。第二課時(shí)根據(jù)所設(shè)計(jì)的圖案制作自行車。
教學(xué)目的：
1．通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)．功能的初步認(rèn)識(shí)．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。
2．培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料．在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感．在創(chuàng)作與探索中．捕捉創(chuàng)作靈感．逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3．通過(guò)討論交流．相互啟發(fā)．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu)．功能的初步認(rèn)識(shí)．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性的利用各種材料．設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。
教學(xué)學(xué)具：
師：各種自行車的圖片資料。
生：繪畫(huà)工具及一些吸管．廢光盤(pán)之類的材料。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一．組織教學(xué)。
二．檢查用具。
三．欣賞與探索：
1．展開(kāi)作品：
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：
這些自行車的共同點(diǎn)是什么？
請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考．討論．回答。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生．并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭—像t字—掌握方向．輪子—圓形—行走．坐墊—坐．腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng)）。
2．再次欣賞課件中的自行車．進(jìn)行討論．交流：
（1）請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方．有什么不同點(diǎn)）。
（2）其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn)。形成交流的課堂局面。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生．并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。
四：授新。
1．總結(jié)學(xué)生發(fā)言．并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫(huà)：
師：真好．通過(guò)小朋友們的觀察．大家發(fā)現(xiàn)了．不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手．輪子．坐墊．腳踏板．可是它們的外型卻可以多種多樣的．只要美觀大方．好用就能讓大家喜歡。今天我想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師．設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。
2．欣賞其他學(xué)生作品．開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前．我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車。瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的`自行車根據(jù)需要都做了不同的改變．還進(jìn)行說(shuō)明。
五．布置作業(yè)：
師：小朋友們．我們都知道自行車的基本構(gòu)造．想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎？拿出你們的畫(huà)筆．開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋．畫(huà)出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣．最有創(chuàng)意。
六．設(shè)計(jì)與制作：
學(xué)生動(dòng)手制作．教師巡視輔導(dǎo)。
七．展示．評(píng)價(jià)．反思：
1．對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)．提出建議。
2．如果再設(shè)計(jì)一次．你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？
八．拓展：
今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車．下節(jié)課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車．請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料。
第二課時(shí)。
一．組織教學(xué)。
二．復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：
1．請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)自行車的結(jié)構(gòu)．組成部分。
2．根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3．欣賞課本范圖．討論制作步驟。
三．作業(yè)要求：
小組合作．比一比哪一組制作的最好。
四．學(xué)生練習(xí)．教師巡視輔導(dǎo)。
五．作業(yè)展評(píng)．讓學(xué)生參與評(píng)選．評(píng)一評(píng)：
1．哪一組制作的應(yīng)用的最好。
2．好在哪里？
六．教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生．收拾好工具和材料．整理桌面．保持教室環(huán)境的整潔。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
2030年，發(fā)明家劉某發(fā)明了一輛自行車，這不是一輛普通的自行車，而是一輛變形自行車。
這個(gè)自行車看上去是一輛普通的變速，但如果變形了，那就極為罕見(jiàn)了。變形后是一架小型飛機(jī)，別看它小，載重量卻非常高，大約700公斤左右。長(zhǎng)達(dá)1米寬米。尾部裝有發(fā)明家武某發(fā)明的火箭推進(jìn)器兩架，重量跟一個(gè)三八檔的變速自行車一樣，非常輕便。兩個(gè)輪胎是自行車的機(jī)翼。車把是方向操縱盤(pán)。
有人會(huì)問(wèn)：“它變形那么厲害，那會(huì)不會(huì)影響不變形時(shí)的速度呢？”這個(gè)我們也想到了，把火箭推進(jìn)器也放到后面。騎車了，按一下左車把上的按扭，火箭推進(jìn)器開(kāi)到中速，你只要掌握方向就行了。如果要停，按左車把的另一個(gè)按扭自動(dòng)剎車。再按下，恢復(fù)。
自行車有火箭推進(jìn)器，有按扭那肯定需要充電，這個(gè)有專門(mén)充電器的。當(dāng)然上面有太陽(yáng)能的，不過(guò)太陽(yáng)能是次要充電，主要還是要回家充的。
設(shè)計(jì)這種自行車主要用于堵車預(yù)防，有急事的人一變形就可以飛到目的地了。
因?yàn)樽冃巫孕熊嚨陌l(fā)明，全球特設(shè)自行車賽，自行車補(bǔ)給站，飛行路燈和停變形自行車場(chǎng)等設(shè)施活動(dòng)。這個(gè)偉大的發(fā)明，打破了世界紀(jì)錄。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
近幾年，人們的生活水平提高了，汽車走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，自行車也開(kāi)始“下崗”?？墒牵比A的城市，交通堵塞，汽車也給主人帶來(lái)了許多麻煩。
一天，汽車和自行車遇到了一起，自行車生氣地說(shuō):“你這個(gè)汽車，你使交通堵塞，環(huán)境被污染，你的罪何等之大。你看看我，我身體雖然小，但是身手靈活可以在擁擠的車道里自由自在地奔跑，哪像你，身體這么肥走都不好走。最主要的是我不放二氧化碳，而你呢，一開(kāi)起來(lái)二氧化碳猛放，使天空變成灰色，讓霧霾越來(lái)越大，破壞大氣層，車類主席足以讓你滅絕?！?BR> 汽車也不甘示弱，說(shuō)：“你這個(gè)‘下崗’的自行車，這么小還敢對(duì)我大喊大叫，信不信我把你給壓扁了，再說(shuō)了，身體肥又怎么樣，那是營(yíng)養(yǎng)好，營(yíng)養(yǎng)好還有問(wèn)題嗎？還有，你有我速度快嗎？要不來(lái)個(gè)比賽，我分分鐘超越你，你個(gè)手下敗將?！?BR> 自行車說(shuō)：“營(yíng)養(yǎng)好沒(méi)問(wèn)題，但是營(yíng)養(yǎng)太好就有問(wèn)題了，我沒(méi)你速度快，但是我不會(huì)排放二氧化碳，要知道二氧化碳會(huì)使人得很嚴(yán)重的疾病，使人不健康，沒(méi)有了人類，你有什么用?！?BR> 這時(shí)，電瓶車大哥開(kāi)了過(guò)來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“你們不要吵了，汽車可以少開(kāi)一點(diǎn)，可以減少空氣污染，自行車不變，這樣，既可以使空氣變得清新，也可以化解你們倆的矛盾?！?BR> 自行車和汽車思考了一會(huì)，異口同聲地說(shuō)：“好?！?BR> 從此，空氣變得更加清新，汽車和自行車再也不吵了。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
買自行車一轉(zhuǎn)眼，我開(kāi)學(xué)就要上小學(xué)的沖刺階段六年級(jí)了，在學(xué)習(xí)的加倍努力就不用說(shuō)了，而且我這么大了，不用再讓爸爸媽媽騎車帶我上學(xué)了，我可以自己騎自行車了。
給我買自行車的事情好象是在半年錢(qián)就說(shuō)起的，直到現(xiàn)在才正式?jīng)Q定要買了，可是媽媽卻有一個(gè)勁的叫累，說(shuō)今天算了吧，我可不同意。大吵大鬧起來(lái)，后來(lái)還是爸爸答應(yīng)帶我去的呢！
來(lái)到好又多超市專賣自行車的地方，這里各式各樣的自行車數(shù)數(shù)也有上百輛，看的我眼花繚亂的。但大部分的車子都是大人的自行車，小孩的只有那么幾輛，找起來(lái)真像海底撈針一樣，但這根針還是讓我們找到了，它是一輛天賜牌的山地車，大小剛好適合我的身材，而且還有六檔變速呢，但是不就我們發(fā)現(xiàn)這輛車車柄中間的油漆被劃掉不少，就不理它了。
不久，我們又發(fā)現(xiàn)了一輛同樣的車子，正當(dāng)我們要買回去時(shí)發(fā)現(xiàn)車子的一塊地方有被什么東西劃過(guò)了，只能失望的又找了起來(lái)。
我們終于發(fā)現(xiàn)了一輛身上毫無(wú)損傷的車子，但缺點(diǎn)也不少，撐腳沒(méi)裝，車輪不正，但這些并不是大礙，修車的人一下就搞定了。
買來(lái)后，我和爸爸就上路了，我在前，爸爸在后，好開(kāi)心?。?BR> 自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
停車場(chǎng)里，角落里的廢舊自行車和寬敞大道中的嶄新轎車，形成了鮮明的對(duì)比。再回顧80年代，自行車可謂是銷售第一，家家都有。
回到近幾年，人們的生活水平都提高了，隨之而來(lái)的，汽車走進(jìn)了許多人的家庭，而自行車也開(kāi)始下崗了?？墒?，在這繁華的城市，交通堵塞，汽車也給主人帶來(lái)了麻煩。
許多人也開(kāi)始搬出了家里老舊的自行車，作為交通工具。
汽車們也開(kāi)始意識(shí)到自己在交通界里的地位不保，于是推選出了一位代表，去和自行車“交談”。約定在停車場(chǎng)。然后就出現(xiàn)了上面那一幕。
汽車代表不屑的說(shuō)：“不要以為你現(xiàn)在正得寵，就可以為所欲為了，在交通界，始終是我們汽車的天下！”自行車代表剛想反駁，汽車又插了一句載主人去，那主人的兩條腿還不得廢掉！”
自行車說(shuō)：“對(duì)，你們速度是比我們快，舒適度也比我們好，但再好的事物也都有缺點(diǎn)，現(xiàn)在這繁華的城市背后，空氣污染，環(huán)境變臟，不說(shuō)全是你們的錯(cuò)，但是汽車排放的尾氣絕對(duì)是空氣變臟環(huán)境變差的最大原因。
汽車愣了一下，隨之又不甘心的反駁：“就算是這樣，但是我們汽車也是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。人類也絕不可能僅僅因?yàn)槲覀兾廴玖丝諝庾兣K了環(huán)境就否定我們的存在?！敝v到這，汽車和自行車雙雙沉默了。
這時(shí)自行車談出了一個(gè)想法：“既然自行車和汽車都是人類生活中不可缺少的那為何我們不能合理安排出行方式，盡量減少汽車尾氣給生活帶來(lái)的污染。同時(shí)，也能讓汽車發(fā)揮他最大的優(yōu)點(diǎn)——舒適?！?BR> 汽車明顯也很贊同。就這樣，一次跨越性的談話結(jié)束了。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
我的朋友他幫我扶著后面，他扶著扶著手就松開(kāi)了，只見(jiàn)車頭不聽(tīng)使喚就搖了搖，我便從車上摔了下來(lái)，“好痛??！”我疼得哇哇的叫。接著我還是咬牙堅(jiān)持讓朋友還是扶著我慢慢練習(xí)。
第二天要比第一天熟練一些了，我能慢悠悠地能騎滿一圈了，我好開(kāi)心，我騎著騎著就滿頭大汗，起喘噓噓地，我從學(xué)車摔了很多次，腿上，腳上，胳膊，臉上都有摔傷的痕跡，雖然很痛，但是我的心情還是很激動(dòng)，覺(jué)得自己有小小的成就感。
第三天，我的同學(xué)好朋友跟我一起學(xué)騎自行，他們都比我大些，我學(xué)著學(xué)著就能自如的騎起來(lái)了，晚上爸爸回來(lái)了，爸爸扶著我，我坐上去了，我騎著騎著，要跌倒的時(shí)候正好爸爸穩(wěn)住了，讓我驚了下：“還好沒(méi)跌倒?！?BR> 第四天，我終于學(xué)會(huì)了，就是做凳有點(diǎn)高，已經(jīng)調(diào)到最低了，還是坐上有點(diǎn)費(fèi)力。開(kāi)始都不怎么想繼續(xù)學(xué)了覺(jué)得摔的太疼了，要有放棄的想法了，現(xiàn)在學(xué)會(huì)騎車，天天和朋友出去騎車玩，好開(kāi)心啊！
我覺(jué)得我真棒，什么事難不倒我，我更加有自信了。
自行車和摩托車的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
一天，在路上碰了面。
摩托車一直很瞧不起自行車，恰好今天遇上了，便想趁機(jī)諷刺它一下。摩托車眼睛骨碌一轉(zhuǎn)說(shuō)：“自行車兄弟，你怎么走得這樣慢？你看我走得多快，還能兜風(fēng)，你呀！沒(méi)有發(fā)動(dòng)機(jī)，沒(méi)有主人用腳踩動(dòng)你，你不會(huì)走；你還沒(méi)有照明燈，說(shuō)不定哪天夜里主人要掉到懸崖下面去呢?！弊孕熊嚶?tīng)了沒(méi)有吭聲，摩托車更加洋洋得意了，還編了一首歌：“自行車，沒(méi)有用，主人不踩跑不動(dòng)，……”自行車不緊不慢地反擊道：“要是沒(méi)有汽油，你跑跑看？你照樣跑不動(dòng)?！蹦ν熊囈宦?tīng)火冒三丈，正要與自行車爭(zhēng)辯，忽聽(tīng)得廣播里傳來(lái)一個(gè)聲音：“據(jù)科學(xué)家研究：地球氣候正在變暖，全都是二氧化碳大量排放造成的，其中汽車、摩托車等排出的廢氣占了很大比例，因此，科學(xué)家建議大家多騎自行車，這樣既能保護(hù)環(huán)境，又能鍛煉身體?！?BR> 摩托車聽(tīng)了不好意思地低下了頭，而自行車則搖著鈴鐺歡快地跑了。