計劃是我們對自己負責任的表現(xiàn)，能夠展現(xiàn)出我們對目標的決心和追求。在制定計劃時，我們需要對所需時間、資源和條件進行充分的評估。以下是一些制定計劃的基本步驟和原則，希望能夠對大家有所幫助。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇一
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。
4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設，發(fā)揮組長的協(xié)調功能。
5、有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。
6、努力創(chuàng)設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業(yè)務學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業(yè)務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。
培訓”基地。
5、本學期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農村義務教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。
1、教學常規(guī)流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。
年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。
2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。
繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結果作為教學常規(guī)評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質量，不斷改進教學過程中出現(xiàn)的新問題新情況。
3、規(guī)范教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質量。
計劃：制定教學計劃包括以下內容：
（1）教學對象分析。分析學生知識、能力、情感等情況，包括后進生轉化措施，優(yōu)秀生提高措施。
（2）學期教學要求。在認真學習課標和通讀教材的基礎上，把握教材內容體系和教學要求。
（3）教學進度。寫出單元和課時的教學時數(shù)，包括作文、實驗、復習、檢測等時間安排。除了上交一份給教科室存檔外，教師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市教師教育院驗收檢查。
求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，內容不限，字數(shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數(shù)不少于300個）的教學反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。
上課：各學科教師要堅持向課堂45鐘要質量，提高課堂教學效率。教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉化為學生的學習目標，增強學生學習的目的'性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內容，抓住關鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。
作業(yè)批改：嚴把作業(yè)關，作業(yè)內容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當，符合學生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。
質量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現(xiàn)的問題采取有效措施進行解決。校內測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應立即以評卷結果為依據(jù)，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完整的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期結束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質量分析報告，詳細總結教學得失。
工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學期聽課不得少于10節(jié)，學校行政領導聽課節(jié)數(shù)按既定的制度處理。評課不少于2節(jié)（音體美、信息技術教師不少于6節(jié)，評課不少于2節(jié)），撰寫教學案例不少于1篇，公開課不少于1節(jié)（對于在教研組里沒有公開課任務的教師，可采取邀請3-5人進入自己的課堂聽課，并及時到教科室辦理認證手續(xù)，也當作公開課），聽課后，應認真參加評課，寫好聽課評析并及時與執(zhí)教者交換意見，填寫課堂教學評價卡，教科室將定期進行聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇二
根據(jù)《鹿城區(qū)教師培訓和科研中心下半年工作計劃》和區(qū)教育局的文件要求，結合我校實際，以全面提高教育質量和促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以“有效教學”為核心，突出“教育質量提升工程”和“教師發(fā)展工程”兩大重點，努力解決實際問題，扎實開展各項研訓工作，不斷總結推廣科學有效的教學經驗和成果，促進學校、教師、學生和諧發(fā)展，為我校教科研發(fā)展服務。
二、主要工作。
1、教科研課題管理。
（1）組織做好區(qū)級課題的結題和優(yōu)秀成果的評審工作。去年立項的兩個區(qū)級課題：科學組z老師負責的《初中科學演示實驗教改研究》、歷史與社會組張偉老師負責的《加強初中歷史與社會答題規(guī)范化研究》目前進展順利。本學期將結題，教科室要對課題進行有效的監(jiān)控，完善課題材料，做好結題的各項準備工作。
（2）對已立項的各級課題，教科室要做好指導工作，使課題研究工作能夠以校本教研的方式，在平時的教學和教研活動中順利開展。上學期我校申報了三個課題均被立項，這在我校歷史上是空前的。這三個課題分別是：周青旦校長負責的溫州市20教科規(guī)劃課題《勵志教育在農村中學的推廣研究》，傅仁順老師負責的鹿城區(qū)教師小課題《“林煒彤作文教學法”在農村初中語文作文教學中的應用研究》，許潔老師負責的鹿城區(qū)教師小課題《概念圖在初中科學教學中的實踐研究》。學校教科研的目標是借助主攻課題《勵志教育在農村中學的推廣研究》的研究，形成學校的教育特色。
（3）積極協(xié)助區(qū)教師培訓與科研中心葉文勝主任主持的省級課題《農村中學學業(yè)后20%學生教學成因及轉化措施的研究》課題開展教學評價研究。經過上學期區(qū)教研中心對我校的兩次學科教學調研，確定我校科學教研組承擔其中的一個子課題。本課題的開展可以引導教師加強對課程標準的學習和應用，提高課堂教學質量，促進學生全體、全面發(fā)展。
（4）做好教科研材料的積累及整理工作，迎接區(qū)教科室對部分學校進行的教科研工作調研，促進學校教科研工作的提升。
2、校本研訓管理。
依據(jù)《鹿城區(qū)-“走進課堂做研究”推進方案》，教科室確定本學期教科研主題為“有效教學”。教科室將繼續(xù)協(xié)助校長室、教務處扎實開展教研與科研為一體的教學活動，立足“校本”，搭建平臺，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
（1）、加強教研組建設。
修訂《教研制度》、《教科研獎勵條例》，出臺《教研組長考核辦法》。規(guī)范教科研培訓學習匯報制度，規(guī)定教師外出學習培訓后，必須在理論學習會上或教研組內匯報，上交相關材料備案。教研組長負責組內日常事務，如：教學進度安排，備課分工，組內教研課組織等，協(xié)同教務處抽查本組教師備課改作情況并及時反饋。
（2）、落實常規(guī)教研。
本學期，我們將以迎接市、區(qū)教育局“學科素養(yǎng)提升工程”的調研為契機，動員教師積極參加區(qū)教科研中心精品課程建設工作。繼續(xù)落實隨堂聽課推門課制度，學校班子要深入教學第一線進行聽課指導，帶動每位教師每周聽課至少一節(jié)課，每學期不少于20節(jié)，在保證聽課數(shù)量的`同時要狠抓聽課質量，堅持做到所有聽課的人都要與講課教師進行溝通評課并指出優(yōu)缺點，做到記錄詳實。采取多種形式開展校本研訓活動，如集體備課、讀書活動、案例教學、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究等。堅持隔周舉行一次教研活動，每月舉行一次主題培訓，繼續(xù)利用周前會議前十分鐘開展課改理論交流活動，等等。
（3）、強化教科研實效性。
開學初，各教研組都要根據(jù)要求和本組具體情況制定好本學期教研計劃，并按計劃扎扎實實開展活動，努力使教研活動體現(xiàn)實效性，盡可能做到活動時間經?；?，活動內容專題化。同時，推出兩個“教研活動周”（分別暫定在第7周和第15周），2-3次的教學基本功比賽，要求每位教師都要積極參加活動，共同探索課堂教學的有效方式，促進校本研修深入發(fā)展，進一步提升教師素質和教科研能力。比如上公開課要做到：課前要先說課，將說課稿交備課組內討論修改后再上，課后要評課反思。
（4）、精心組織評比。
為了有效開展教科研工作，教科室要做好區(qū)論文、案例、優(yōu)質課等教學評比和推薦工作，及時向教師傳遞信息并精心組織發(fā)動，力求出精品，爭取在市級以上獲獎。要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文、案例、優(yōu)質課評比。比如擬定15周的市學科命題競賽，17周舉行的市各科優(yōu)質課評比、區(qū)德育論文評比、區(qū)“有效教學創(chuàng)意”征文評比、教師教育論文評比和教學案例評比等系列評比活動。重視科研成果的提煉，鼓勵教師積極向雜志投稿。本學期在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有新的提高，積極爭取有一定數(shù)量和質量的論文在省級、全國級綜合性教育刊物上發(fā)表。文章的發(fā)表或參評要選擇渠道的正規(guī)性。本學期將整理結集教師論文集《收獲》。
三、具體工作安排。
周次日期活動內容
18.29～9.4教師暑期師德培訓。
29.5～9.11教師節(jié)、中秋節(jié)；教師制定學科教研計劃。
39.12～9.18區(qū)學科教研組長會議（本校）；區(qū)教科室主任會議。
49.19～9.25區(qū)“學科素養(yǎng)提升工程”調研；區(qū)社會學科優(yōu)質課評比。
59.26～10.2區(qū)優(yōu)秀校本課程方案征集；省、市級課題結題材料上交。
610.3～10.9國慶節(jié)；20區(qū)級各類課題結題成果上報。
710.10～10.16市學業(yè)考試質量分析會（語、數(shù)）；教研活動周（一）。
810.17～10.23市學業(yè)考試質量分析會（科、英、社會＼思品）；區(qū)“真情課堂”課題研究活動（本校）。
910.24～10.30區(qū)初中數(shù)學教師學科知識競賽；區(qū)英語現(xiàn)場教學設計評比。
1010.31～11.6期中考試。
1111.7～11.13區(qū)數(shù)學優(yōu)質課評比活動；區(qū)“有效教學創(chuàng)意”征文評比。
1211.14～11.20區(qū)學科教學案例評比；區(qū)教師教育論文評比。
1311.21～11.27區(qū)心理輔導個案評比；年區(qū)級各類課題結題成果評比。
1411.28～12.42011年區(qū)級各類課題成果評比答辯活動。
1512.5～12.11市學科命題競賽；教研活動周（二）。
1612.12～12.18教學基本功比賽——粉筆字。
1712.19～12.25區(qū)語文優(yōu)質課評比活動。
1812.26～1.1元旦；十七中集團校學科調研(主題：作業(yè)的有效設計和規(guī)范批改)。
191.2～1.8區(qū)教科室主任學年工作總結會議；校教研組上交總結。
201.9～1.15期末考試；學校教科研工作學期總結。
211.16～1.221月16日（農歷十二.二十三）寒假開始。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇三
一、訂好一個計劃：
學期初，結合太倉市教育局的工作計劃、太倉市教師發(fā)展中心科研部分的計劃及太倉市實驗小學學期工作計劃，結合學校當前的教師隊伍、科研水平、課題研究等情況擬定好學期教研科研計劃、繼續(xù)教育計劃、教科室主任“七個一”工作計劃、實驗小學教育聯(lián)盟教科研計劃。作為學校課題的核心成員，制訂好部分課題的學期推進計劃，本學期作為漏洞幼兒園的外聘專家，進行科學教育方面的培訓，已制訂好相關的培訓計劃。
二、參與一個課題：
目前學校的課題任務較重，包括教育部課題《研學旅行課程的整合設計與協(xié)同實施》，江蘇省重點規(guī)劃課題《促進深度學習的課程整合和實施》和省前瞻性項目《促進學生深度學習的自由課堂的實踐研究》，省葉研課題《“教為不教”教學觀下小學英語自主性繪本閱讀指導策略》，此外另有蘇州市、太倉市10個課題在共同開展研究。
在課題推進過程中，要借力“u—s”合作機制，充分發(fā)揮教授專家的智慧，引領課題大方向，而且要調動每位課題核心組成員的研究責任心，做好理論和實踐結合的課題研究。
本人參與了學校主干課題的相關研究，并承擔蘇州市級規(guī)劃課題《基于創(chuàng)新實驗室的跨學科深度融合探索》，帶領多學科老師在建設創(chuàng)新實驗室的同時，探索跨學科的課程開發(fā)與教學滲透。
在20xx年12月，本人關注的“小學生科學課大數(shù)據(jù)監(jiān)測”的相關項目，成為蘇州市教育質量監(jiān)測中心的省級課題子課題，本學期繼續(xù)參與小學科學題庫的研制，加深對于蘇州市監(jiān)測中心工作的認識。
本人還作為核心成員參與了教師發(fā)展中心高雯雯老師的蘇州市級課題《基于情境理論的學段間科學課程的開發(fā)實施研究》。本學期，將與婁東幼兒園合作，進行幼兒園教師的科學教育指導培訓，擬每月開展2次，每次2課時，介紹小學科學教育的體系及和適合低幼兒童開展的簡單實驗觀察。
學校是教師發(fā)展中心“教科研訓一體”實驗學校和“全科閱讀”實驗學校，本人將輔助完成相關的研究工作。
三、開展一次活動。
學校有“草根沙龍”的特色科研活動。本學期，“草根沙龍”將繼續(xù)秉承“教科研訓”一體的思路，圍繞學?？蒲兄黝}，進行研學旅行和深度學習等方面的主題研討。
四、讀好一本書。
結合教師發(fā)展中心的推薦，假期中，學校推薦教師們閱讀了《統(tǒng)整的`力量》、《哲學的故事》、《一線帶班》、《聽竇桂梅講新課》等書籍，在錢校長的帶領下，教師們紛紛利用假期時間閱讀哲學、專著等不同系列叢書，并結合自己的教學實際撰寫了讀書心得。開學初，教科室連同教研組長一起認真地對教師們的假期讀書筆記進行了仔細地閱讀和評比，最終評選出校二十佳讀書筆記。在8月26號的讀書分享會上，請部分老師分享了閱讀心得，并請楊小微教授進行了教師閱讀的指導。
五、做好一次講座。
作為學科帶頭人，本身就有講座任務。在期初，教科室要對老師進行論文選題的培訓講座。一是介紹學校主干課題的研究進展，讓每位老師都更加明晰目前的研究成果；二是對外進行幼小銜接的系列講座，爭取以這樣的講座任務對自己的個人學科素養(yǎng)也能有一個梳理和提升。
六、帶好一個團隊。
學校針對不同教師的發(fā)展需求，建立不同的發(fā)展群體。有新融入教師的校園文化認同培訓，有青年教師為主體的草根工作坊團隊，有骨干教師為主的攻堅小組等。
在工作中，針對不同教師的發(fā)展階段，了解每位教師具體的發(fā)展需求，為老師們提供適時的服務與支持，并給予更多鍛煉機會，促進教師的專業(yè)成長。
在新融入教師培訓中，除了提倡實小精神的傳承，也要激發(fā)新融入教師對于學校的反哺，新教師可以分享他們在高校中獲得的前沿知識；工作調動而融入的教師則可以在文化比較中，重新調整與尋找自己繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的目標。
草根工作坊的青年教師大多蓬勃生長，要在團隊中，繼續(xù)強化教師的主動發(fā)展意識，與學校課題或個人課題結合開展工作，爭取整合推進，事半功倍。
七、推薦一批成果。
爭取推薦學?！洞龠M深度學習的課程整合設計與實施》中開發(fā)的整合課程，形成系列。
在上學期，學校的《研學旅行特色課程》獲評太倉市特色課程建設一等獎第一名，我們會繼續(xù)總結完善，爭取往更高平臺推薦。
爭取推薦學校“城鄉(xiāng)共同體”建設的相關成果更上一個臺階。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇四
堅持“為學生的發(fā)展服務，為教師的成長服務”的思想，在縣教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學發(fā)展觀，全面推進“科研促進質量的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。
二、工作目標。
1.規(guī)范課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以預習、課堂教學、限時作業(yè)為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。
3.加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5.扎實開展校本教研。以專業(yè)引領、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。
6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。
三、采取措施。
(一)規(guī)范課題管理，突出科研的實效性。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。
定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。
善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《xx區(qū)羅圩初中優(yōu)秀論文集》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。
(二)加強教師隊伍建設，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長。
本著年輕教師進步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
一、讀書反思提升。
二、專家引領輻射。
一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學期將通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮(zhèn)、縣教研活動，所有教師要按時參加相關學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。
抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。充分發(fā)揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結對考核制度。深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內涵。
(三)進一步完善教科研機制。
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
1.各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
2.建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優(yōu)秀教研組長”，優(yōu)秀備課組長”。
3.鼓勵教師積極參與課題研究。學期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。
四、具體工作安排。
3.研究確定學科教研組長、備課組長。
4.教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。
5.發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導填寫并收取歸檔。
6.靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。
7.開展開課、觀課、議課、評課工作。
8.開展讀書節(jié)活動。
1.教研組、備課組活動資料展評。
2.與外校進行教學研究交流活動。
4.課題研究過程資料檢查。
5.舉辦教學設計評比活動。
1.案例研究交流會。
2.檢查。
3.以課程改革為主題的中青年教師學術沙龍活動。
4.進行論文評比活動。
5.完成各課題研究階段總結。
1.參加市教科研樣本校、課題年檢。
3.完成教科研工作總結。
4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
5.對全校教師進行教科工作考核。
6.評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。
以上工作內容將在實施過程中進一步充實和完善。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇五
教育科研的開展離不開教育理論的學習，為打造書香型校園，構建學習型組織，提升教師的理論素養(yǎng)，我們將抓好教師的讀書學習活動，以各教研組為龍頭，狠抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點，發(fā)展的觀點，幫助廣大教師不斷更新教育理念。
（1）采集信息，推薦書目。
教科室將采集課改形勢下的前沿理念、課改經驗和教改信息，編輯成建議閱讀書目，供教師自學時選讀，同時鼓勵教師根據(jù)自己的工作實際再閱讀相關書籍。積極向教師推薦優(yōu)秀的教育教學理論刊物和書籍，如《xx教育》、《xx教育》、《中國教師報》等，并鼓勵廣大教師積極訂閱學科類雜志與報刊，加強自我學習與充電。
（2）定期交流，表彰先進。
為推動青年教師讀書活動的開展，提高學習效果，教科室將定期交流學習經驗和體會，舉行教師讀書學習筆記展示，評選讀書學習活動先進個人，激勵先進，鞭策后進，切實提高讀書學習活動的實效。
（3）搭建平臺，充分展示。
在廣大教師讀書學習的基礎上，我室將組織優(yōu)秀教育活動評比和讀書學習論文評比，促使教師把理論學習與科研實踐結合起來，把對理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識新的思考，不斷提高新的研究水平，做一個與時俱進的教師，做一個科研型的教師。
2.加強科研培訓，壯大科研隊伍。
（1）抓好教科研骨干隊伍建設。
重點抓好學校教研組長、備課組長、各課題組負責人三支隊伍，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。通過外出參觀等形式分層分類培訓，逐步擴大教科研骨干隊伍。
開展好泰州市海軍中學“名師工作室”活動，促進教師專業(yè)成長。本學期，要認真落實《xx市xx中學教師成長規(guī)劃》，同時，結合市、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選的有關要求，促進教師在專家引領、自我行動的基礎上，自我設計，正確定位，量身定制出自己的成長規(guī)劃。督促每個成員分解目標，進行個人成長階段規(guī)劃，通過對其每一階段的目標任務的完成情況進行階段檢查，從而促進每個成員的成長。對距離各級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選條件最接近的老師進行重點扶持，給予更多的表現(xiàn)機會和獲得所需榮譽的機會，真正做到讓精英老師精上加精，優(yōu)上加優(yōu)，催生部分在全區(qū)、全市乃至更廣范圍內有一定影響的名優(yōu)教師，建好校“名師工作室”。
（2）校本培訓，夯實基礎。
根據(jù)區(qū)教育局教研室的有關要求，認真組織校本培訓。由分管校長負責教科室具體操作，活動形式可以多樣，如知識講座、專題會議、學術沙龍、心得體會等，使廣大教師人人參與教育科研，個個出科研成果。通過以上多種形式的培訓，激發(fā)全校教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍，壯大教科研隊伍，從而將全校的教科研工作推到一個嶄新的平臺。
（3）組織多元活動，廣出研究成果。
聯(lián)合教導處，發(fā)動全體教師定期對學科教學進行深刻反思與經驗總結，并撰寫成文，教科室對所撰論文將擇優(yōu)匯編成集。
積極發(fā)動教師給“海陵文教網(wǎng)”和各學科教育教學研究報刊雜志投稿，按備課組為單位落實相應的任務。
認真組織老師參加各類論文競賽，如省、市、區(qū)教師專業(yè)成長論文評比等活動。
對各組上交各類論文情況定期通報，并組織“論文高產”老師分學科定期做論文寫作指導講座。
總之，通過規(guī)范管理和榜樣示范相結合的方式來激發(fā)教師的寫作熱情，同時對各備課組的論文上交率和獲獎率計入教科研績效考核。要求教師盡可能多寫與“海軍文化”相關的論文，對能體現(xiàn)“海軍文化”的論文成果在績效考核時加權重考核，為涵育我校“海軍文化”特色添磚加瓦。
3.開展課題研究，提升科研水平。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)突出《多元智能理論引導下“走班”教學的實踐研究》龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。
教科室將在校長室領導下，協(xié)同各科室努力完善機制，促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題，通過問題較深層次的探索，掌握科學的研究方法，促進教育觀念的轉變，教育水平和研究能力的不斷提高，實現(xiàn)由經驗型向科研型的轉變。
本學期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等；每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。
4.開發(fā)課程基地建設，彰顯科研特色。
上學期在校長室的領導下，我們積極申報江蘇省中小學課程基地建設校，通過市級、省級兩次現(xiàn)場答辯，經省、市兩級專家公正評審，我校申報的海軍文化樣本課程建設在2018年江蘇省中小學課程基地建設項目（初中組）最終申報成功。
本學期，以省薄弱初中質量提升工程為抓手，進一步豐富海軍文化內涵，積極開展海軍文化校本課程建設，穩(wěn)步提升育人質量和鍛造學校品牌特色，學校將聘請專家坐鎮(zhèn)指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養(yǎng)特色用課程基地的方式呈現(xiàn)出來。
5.加強青年教師隊伍建設，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長。
本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。繼續(xù)大力開展“專家引領下的經驗教師與青年教師學習共同體”課堂教學研究活動，引導廣大教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期，我們將著力構建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
深入開展“青藍工程”活動，關注青年教師成長。結對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每周互聽不少于2次。
開展基本功練兵活動。經過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結合市區(qū)青年教師基本功比賽，開展教師基本功大練兵活動，包括各學科基本功比賽以及命題比賽、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質。
6.進一步完善教科研機制。
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
（1）各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
（2）建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。要將校本學習及課題研究納入教師常規(guī)業(yè)務檢查和考核。
（3）做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇六
按時完成教科室的常規(guī)工作、校本研修工作和上級有關部門布置的有關任務，堅持教育、教學、教研、科研、培訓一體化原則，以活教樂學和新加盟教師培訓為核心，根據(jù)我校各層次教師的發(fā)展需求和學校發(fā)展的目標來設計校本培訓的內容。通過本學年的工作,充分發(fā)揮我校自身優(yōu)質資源的作用,突出教師培養(yǎng)工作；制定并實施《杭州市公益中學“名師”培養(yǎng)計劃》，利用一學年時間摸索和建立我校教師培養(yǎng)模式。推出學校課題的兩個重要子課題，由教研組承擔具體研究工作，教科室承擔指導把關工作，力爭提升教師的教育教學能力和科研能力，樹立以科研引領教育教學的理念。
具體目標和相關措施：
1．組組有課題 以教研組為單位開展校級課題的研究：這項研究的實施和資料的收集直接影響到學校課題的質量，是學校課題的兩個大的亮點，希望得到校長的大力支持！
根據(jù)學校課題《基于輕負高質有效教學的校本教研實踐研究》的研究進程，根據(jù)學校發(fā)展的需要，本學期在樣板課模式、命題兩個熱點問題要進行深度研究。該項研究必須在教研組層面展開，需要得到學校領導層、全體教師的大力支持。請校長化一點點時間在教工大會上對老師進行思想動員，吹吹風，使老師們樂意去做，否則會被老師認為是額外的、硬性的、被迫的任務，很難開展或者沒有質量。
具體措施：以教研組為單位，每組都要開展研究，用4個月的時間（即到今年的2月底）形成《公益中學xx學科樣板課模式的.評價量表》和《公益中學xx學科命題評價量表》，匯總公開課資料、授課感悟等，打包上交公益ftp，建議與新加盟教師的適應性培訓想結合，作為每位老師本學期校本研修作業(yè)，與學分考核相結合。
教科室承擔指導把關，匯總、整理資料等工作。
2．做好學校市級課題的論文撰寫和修改工作：
具體措施： 于8月22日前完成論文初稿，經教科室整合、教研組論證后，進行一輪修改；請專家對論文進行把關，進行二輪修改后再參加區(qū)論文評比。
這項工作時間緊，任務重，條件許可的情況下，要自己打磨和專家打磨想結合。
3．做好10月份的專題論文送評工作：
具體措施：按照暑期前的布置，要求教師們8月26日前上交論文，由教科室進行第一輪一對一修改后，再請專家對教師論文進行點評輔導，再由教師本人對論文進行二次修改，使論文獲得精加工。此項工作可以作為校本研修活動之一；時間安排在8月底前上交,教科室與教師進行初步交流后教師本人進行一輪修改后上交，于9月中下旬安排時間進行專家點評輔導，教師利用國慶假期完成二輪修改后上交，10月13日前上交到教科室送評。
4．做好省級、市級、區(qū)級課題管理規(guī)范和監(jiān)督工作：要求每一個課題的研究重過程，重積累。并嚴格按照區(qū)課題管理要求來要求教師對本課題的管理。
具體措施：開學初，召開一次課題負責人會議，按照上學期已經制定的課題研究時間表，自查完成情況，并前期課題研究過程中積累的材料總結整理成論文，參加區(qū)論文評比。
對于在規(guī)定時間內必須結題的課題負責人,按要求在規(guī)定時間結題,若有特殊情況不能結題的,則可申請延緩一年結題,若沒有申請,則作自動放棄處理，將會影響進修學校教師發(fā)展促進中心對我校的考核。
1、總體思想：教研組備課組承辦，將校本研修學科化 主題化 課題化；在立足教師整體優(yōu)化，部分突破的基礎上，按照“面向全體，人數(shù)適當，重點選拔，分層培養(yǎng)”的原則，聚焦課堂、聚焦課改、聚焦教師專業(yè)發(fā)展，提升教師師德和智慧水平；根據(jù)各年齡段教師和各成長期和發(fā)展教師的實際需要分別進行培養(yǎng)提高。教研組、備課組要形成“問題即課題”的意識，在制定計劃時要體現(xiàn)教教師培養(yǎng)、樣板課打造、命題研究等活動的策劃和資料收集，形成本組良好的教科研氛圍，形成以科研引領教育教學的理念。
2、研修形式：發(fā)揮“培訓、科研、教研一體化”的特色，制定并實施《杭州市公益中學“名師”培養(yǎng)計劃》，以校內名師工作室和學科帶頭人、各級學科帶頭人研修班、新任教師培訓班、中青年教師骨干班、班主任培訓班、中老年教師的示范展示課、專題研討課、教師“讀思悟行”、白板培訓等活動為載體，以各級立項課題為領航，傾力打造公益中學“名師”培養(yǎng)的工程研究；中青年骨干教師的“特色講臺”工程研究和中老年教師的“品牌講臺”工程研究。發(fā)揮校園網(wǎng)絡的作用，積極實踐，為教師成長搭建平臺。
3、組織重心下移——教研組、備課組承辦
具體措施：為了極大地調動教師參與校本研修的積極性，充分發(fā)揮教研組、備課組成員的智慧，使研修活動形式豐富多彩，也更具實效。我們采取組織重心下移，教導處教研組確立大的研修思路和活動時間，備課組申請承辦，具體負責活動形式和活動內容。備課組內成員分工，各司其職。業(yè)務上由備課組長總協(xié)調。教導處和教研組長配合，主要是協(xié)調年級之間、學校部門的之間的交叉性事務和服務性工作。
4、具體內容：
本學年學校層面的大的研修內容有：基于我校樣板課打造的課堂教學活動策劃、實施、宣傳、資料收集等方面的研修；有關命題能力的研修；有關新教師課堂教學觀察診斷方面的研修；有關新教師班主任工作方面的研修；有關新教師快速適應公益課堂教學的研修；有關特色晚自修材料的研修等（可再組合教學領導意見）。
5、評價措施和需解決的問題：
（1）教師80%的校本研修學分的考核下放給德育處和教研組長，具體由德育處和各教研組長操作，教科室可以給出相應的評價制度如：
考核依據(jù)：（1）每一次校本教研的出勤情況；（2）作業(yè)的完成情況：要求各備課組和教研組研修活動后有反思和總結作業(yè)；組長對作業(yè)每次有檢查和匯總，并把匯總情況作一個詳細的統(tǒng)計；（3）組員承擔組內事務情況：如出卷、設計作業(yè)、展示課、課題、論文、研修等。
注：校本研修考核各教研組在學校有關規(guī)定的基礎上，可以結合本教研組實際情況補充實施細則。
（3）每個教研組在本學期組織一次關于活教樂學的課堂教學的公開課活動，可以結合新教師課堂教學診斷的研修。
（4）學?；趯嶋H安排的研修：專家主題報告。
1、目標：努力完成西湖區(qū)進修學校下達給學校的培訓指標：90學時培訓每學期達到教師數(shù)的22%以上，其中“1+x”專項培訓不低于10%；教師在省培訓網(wǎng)上選課達到人均36學時，努力做到每個教師能按時選課、按時參加培訓、按時完成培訓評價。
2、措施：
（1）大會動員和個別交流相結合，從思想和理念上提升教師對培訓的認識，從而增強教師對自身學習、培訓的管理，能熟練進行省培訓平臺的操作。
（2）實行教研組長負責制，負責提醒和督促本組教師在學期初的選課、培訓和學期末的培訓評價。
（3）設立教研組的聯(lián)絡人。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇七
時光如梭，轉眼新的一學期如期而至，為更好做好今學期教科室的各項工作，特制訂本學期工作計劃。
今學期，繼續(xù)把提高教師業(yè)務能力、提升學生成績?yōu)楣ぷ髦行?，積極開展學本高效課堂建設，努力提高課堂效率，促進學校教育科研工作向高效性、高品位發(fā)展。
以教研組和備課組建設為工作龍頭，選好負責老師，努力開展校本教研，積極帶動學校教科研工作；以教研活動為主要工作基點，群策群力，抓好集體備課；以教師培訓為契機，提升教師業(yè)務能力，積極打造學科名師。
1、重新做好教研組和備課組的劃分。根據(jù)學科調整和人員變動，重新劃分教研組，選出教研組長。在此基礎上，劃分備課組，擇優(yōu)選出備課組組長，這是下一步工作的基礎。
2、推進課題研究。各個教研組注重從實際出發(fā)，從小處入手，以解決實際問題為出發(fā)點，切實探索和研究教育教學中實際問題。積極申報課題，以課題研究促進教師專業(yè)成長。
3、扎實做好教研活動。我們注重從“三個統(tǒng)一”抓活動內容，即：統(tǒng)一學科進度，統(tǒng)一學案教學，統(tǒng)一課件備課。要求每個學科同一層次的班級必須統(tǒng)一進度，提前一周統(tǒng)一好上課學案和教學課件，便于同一學科同一年級的整體推進。
4、嚴格做好集體備課，即：統(tǒng)一學科進度，統(tǒng)一學案教學，統(tǒng)一課件備課。今學期，我們提倡教學多媒體手段的運用，為此，我們在集體備課中加大課件集體備課力度，每個教研組內部設立備課組，每個備課組必須統(tǒng)一課件上課。要求每個學科同一層次的班級必須統(tǒng)一進度，提前一周統(tǒng)一好上課學案和教學課件，便于同一學科同一年級的整體推進。
5、抓好教師培訓。今學期，結合上級主管部門安排，我們積極做到合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，分批次、有重點、有側重、有針對的做好教師外出培訓工作。并且積極做好教師二次培訓。促進教師迅速成長。
6、做好新聘教師培訓工作。今學期，教師變化比較多，我們準備從第一節(jié)課開始，走進新教師的課堂，做好聽課工作，做到心中有數(shù)，培養(yǎng)有的放矢。在此基礎上安排老教師有針對性的進行幫扶。
1、九月份教研組劃分備課組劃分組長任命與考查常規(guī)月工作。
2、十月份新任職教師課堂展評新老教師結對教研組教研工作總結會秋季視導工作準備。
3、十一月教研組聽評課活動優(yōu)秀教研活動展評優(yōu)質課展評“學本課堂”工作階段總結。
4、十二月份“學本課堂”優(yōu)秀小組展評優(yōu)秀工具單展評優(yōu)秀“學本課堂”課例展評。
5、一月份教研工作總結優(yōu)秀教研組評選優(yōu)秀備課組長評選。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇八
1.加強理論學習，組織教師認真閱讀教育教學理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期，教科室將繼續(xù)開展教師系列讀書學習活動。堅持集中學習和自學相結合，精讀與通讀相結合，讀與寫相結合。走“以研促教，以研興校”的道路，努力構建學習型、研究型教師隊伍，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。
2.組織教師參加各級各類進修培訓活動。本學期，教科室繼續(xù)按照《xx市中小學教師繼續(xù)教育管理辦法（試行）》相關要求組織教師制定學習計劃，引導、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務進修培訓活動，同時做好認證、管理工作。通過各項進修培訓活動，力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任教師工作，更好地出色完成教育教學工作任務。
（二）抓好常規(guī)，開展真實、有效、常態(tài)的教學研討活動。
1.注重集體備課實效，深化教學改革。
繼續(xù)完善集體備課制度，鞏固已經形成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式，豐富集體備課形式和組織方法，加大學科組業(yè)務培訓、教科研培訓力度。通過高質量的集體備課，促進教師轉變教學觀念，改變教學方式，深化教育教學改革，使教學過程真正成為教師提能、課堂提效、質量提優(yōu)和學生減負的過程，同時促進師生共同發(fā)展。
2.強化課堂教學研討，提高課堂教學質量。
本學期，將開展中青年教師“一課一研究”工作，著力在“研”字上下功夫，教師在課前要研讀教材，要研判學情，課后要反思教學行為，不斷提升研課能力。充分發(fā)揮“研討課”的研討價值和授課者的引領、示范作用，積極做好聽評課的過程督促管理工作。
同時還要加強“常態(tài)”課堂的關注，加強教學質量跟蹤管理。各學科分管領導要經常深入教師課堂進行聽課指導，尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學要給予更多的關心與指導。針對我校生源實際狀況，全體教師應在課堂內外積極探索，敢于創(chuàng)新，從研究學法入手，切切實實改革教法，努力探尋適合我校學生發(fā)展的海小教學模式。
（三）創(chuàng)建學校教師發(fā)展共同體，助力教師專業(yè)成長。
1.以學校名師工作室為引領，積極打造學校骨干教師優(yōu)秀團隊。切實加強學校骨干教師梯隊建設，充分發(fā)揮學校名師、骨干教師的引領作用，積極帶動和促進更多年青教師早日成為各級教學骨干。市、區(qū)級三級骨干教師以及學校名師工作室教師要帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭引領和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍質量的提高。本學期將舉行第二屆學校名師工作室結業(yè)典禮和第三屆名師工作室開班儀式，同時還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節(jié)課”等系列沙龍研討活動，以不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2.加強“青藍工程”的實效管理，促進新上崗教師的鍛煉與培養(yǎng)，同時對近2年新上崗教師要繼續(xù)指導和跟蹤培養(yǎng)。重點抓好課堂教學常規(guī)要求和課改理念的運用，要求師傅耐心做好長期的指導和培訓工作，使青年教師不斷改進教學方法，提高教學基本功，促進其快速成長。本學期將繼續(xù)開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學評比和展示活動。
4.加強校際交流研討，拓寬教育視野。校際交流對學校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發(fā)展具有重要的意義。本學期，我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結與友誼，促進教師間的相互學習與專業(yè)成長。積極做好與省內知名珠心算實驗學校的結對工作，促進深度教研和專業(yè)指導，不斷提升我校珠心算實驗水平和實效性。
5.鼓勵教師在開展教育教學研究的同時，積極撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加省、市、區(qū)各級教育主管部門組織的征文、論文、教學設計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經驗型向科研型轉變。
（四）加強課題研究管理，實現(xiàn)課題研究規(guī)范化、常態(tài)化。
本學期將進一步加強課題研究的推進力度，認真做好現(xiàn)有省、市級規(guī)劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究，要制訂好課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究。同時還要按管理要求做好網(wǎng)上流程管理工作，確保各項課題按期研究。部分課題還要為結題做好各項準備工作。另外，本學期還要認真做好一個省級規(guī)劃課題和一個市級規(guī)劃課題的開題論證準備工作，確保開題論證工作順利進行。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇九
幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要組成部分。因此，我們將努力做好教研工作，以期解決教師們教育教學工作中遇到的實際問題，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質。
本期我們教研組的教研活動仍然以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展分領域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。
開展各種活動，提高教育教學質量。我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關注幼兒，努力提高保教質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自己，共同提高。具體內容有：
1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
2、公開課教學，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的.作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。
3、教師基本功培訓。
幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們要堅持學習，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子，只有這樣，我們才能順應時代發(fā)展要求，真正使素質教育不成為一句空話。我們相信，在園領導的關心、重視下，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性，幼兒園的保教工作質量會躍上一個新的臺階。
略
秋季上第一學期教科室工作計劃篇十
深入貫徹素質教育方針，在市局教研室及學校學期工作安排的基礎上，自覺轉變科研方式，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，發(fā)揮好教科研先導服務功能。緊密結合學校教育教學工作實際，以課題為引領，有效推進課程建設工作。全面履行教科室“研究、指導、管理、服務”的工作職責，提煉科研成果，增強科研自信，提升科研品質，引領教師成長，塑造學校品牌，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，成為學校發(fā)展的支點，成為教育強校建設的“助推器”。
1、增強科研自信和自覺，通過思想引領和學習培訓，進一步更新科研觀念，在平時的教育教學中大膽實踐，勇于探索。
2、進一步抓實科研常規(guī)工作，以“務實、有效、提升”為基點，積極開展小課題研究，創(chuàng)新研究方式，組織有質量的教學反思活動，提升科研品質。
3、做好各級各類課題的實效化研究過程管理，尤其要做好課題的成果總結提煉工作，提高教師課題研究的自信與能力。
4、優(yōu)化青年教師隊伍建設，推進以“分層考評”為方式的青年教師專業(yè)成長考核機制，進一步提升教師的教育科研能力。借助平時的科研活動，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
5、以推廣教科研成果為重點，促進教師的專業(yè)成長。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉變。
6、積極有效地開發(fā)實施校本課程，并與精品社團活動相結合，開發(fā)積累相關資源。
7、繼續(xù)完善學校教科研網(wǎng)頁建設，切實為教師搭建交流經驗、溝通思想、互通信息的平臺，做好課題網(wǎng)站內容更新管理，體現(xiàn)課題研究的動態(tài)過程，確保課題研究規(guī)范化、品質化。
（一）周密計劃組織學習，打造教師發(fā)展共同體。
1.加強理論學習和業(yè)務學習，認真撰寫學習心得。嚴格要求教師把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加市局組織的.各級各類培訓。每位教師本學期至少閱讀兩本教育專著，并寫好讀書筆記。各教研組根據(jù)本學科特點和實際情況，有計劃地組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，學有所得。
2.加強校本培訓，提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。利用業(yè)務學習期間對教師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、教師隊伍建設培訓、信息技術應用培訓等，以及新的教育教學理念培訓，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
3.積極開展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓和自主學習的方式繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)，要求35周歲以下老師每周完成兩篇讀書筆記；一學期至少上一節(jié)校級及以上教研課；每周交一張鋼筆字、一張毛筆字練習紙；每周寫兩版粉筆字。指導青年教師建立個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師設計自己的發(fā)展藍圖，明確個人發(fā)展目標，加快教師的成長步伐。
4.發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富教學研討內容。學校鼓勵教師利用校園網(wǎng)絡優(yōu)勢及時反映教科研動態(tài)，倡導教師在教育科研領域發(fā)貼與跟貼，與時俱進地推動教育科研方式的創(chuàng)新；鼓勵教師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上，增進交流與學習，鼓勵教師擁有自己的教育博客。
（二）扎實開展課題研究，提高教師教科研能力。
1.積極開展課題研究，努力將教育的理想轉化為教育的現(xiàn)實，促進教師最優(yōu)化發(fā)展。
2.積極申報省級、泰州市級課題。
3.加強對在研課題的管理和調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌握課題研究動態(tài)。
4.鼓勵教師進行微課題研究，加強對微課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調有關問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關資料作系統(tǒng)整理。
5.為提高教師的教科研能力，所有課題組人員必須完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結。
6.以教研組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現(xiàn)優(yōu)質教育。
7.以推廣成果為突破，促進教師專業(yè)成長。及時傳達相關信息，認真組織課題組成員及時積累、總結研究心得，并撰寫論文。（各課題組成員本學期必須有與研究課題相關的論文或教學設計發(fā)表或獲獎），鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉變。
（三）嚴格落實常規(guī)制度，規(guī)范教科研管理。
1.圍繞課題研究內容，安排課題研究教研活動。所有課題組核心成員均須上校級教研課。所有教師積極參加教研活動，提倡跨學科、跨年級聽課。
2.抓好教研組建設，建立一支以教研組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學習課程標準，切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發(fā)展目標。
3.高度重視集體備課。集體備課以備課組為單位，實行主備課人初備和全員復備制度，重在商討教學知識點、教學重點、難點和教學過程設計、課內外作業(yè)等。強化備課組長的責任意識，組長要訂好計劃，精心組織。鼓勵各備課組結合教學中存在問題每周有一次形式靈活的隨機集體研討活動，鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動，形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。
4.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各級各類教學研討活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
5.積極推進泰州“大閱讀”，激發(fā)師生閱讀興趣，調動閱讀積極性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
6.鼓勵師生筆耕不輟，積極參加各級各類論文評比，及時展示教師教科研成果。
（四）拓寬教師競技舞臺，加快教師成長步伐。
1.充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的示范作用，繼續(xù)開展“成長伙伴1+1”活動，互幫互學，以老帶新，組織青年教師進行“313智慧課堂”教學競賽，讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。
2.加強名教師、骨干教師隊伍建設。乘市局加強骨干教師考核的東風，結合市局《骨干教師考核評分細則》，給骨干教師壓擔子，搭臺子，落實職責和權利，同時，要全力挖掘各級骨干教師資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，促進全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊伍。
3.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優(yōu)質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質量、創(chuàng)特色”，力爭在全省、全市獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。
4.深層次推進與兄弟學校的交流活動，取長補短，切實提高辦學效益，最大限度的實現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長共贏。
2、組織開展期始校本培訓；
1、期始聽課調研；
2、各教研組制定“學科開放日”計劃；
3、安排“相約星期五”骨干教師課堂展示活動；
4、啟動新一輪師徒結對工作。
1、開展“杏壇論語”活動；
2、召開課題工作會議，落實課題研究計劃；
3、進行課題中期評估；
4、開展學科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動。
1、組織教師參加省市級論文評比；
2、期中階段教學工作全面檢查；
3、開展讀書沙龍活動；
4、課堂教學情況調研；
5.、開展學科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動。
1、學科過程考核；
2、開展“313智慧課堂”教學評比活動；
3.、開展學科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動；
4.、開展讀書沙龍活動；
5、參加市課堂教學改革促進月活動年度評比。
1、開展學科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動。
2、教科研成果統(tǒng)計；
4、評選表彰先進教研組、備課組、教研先進個人；
5、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作，完成課題研究的階段性總結。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇十一
本學期，我室繼續(xù)堅持以學校工作意見和市教科處計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。以惠苑文化為核心，進一步建設書香校園，打造“惠育”特色品牌，詮釋學校人文精神。
（一）規(guī)范課題研究過程管理，推進學校課題研究工作。
1、“十二五”第一批規(guī)劃立項課題“打造書香校園，彰顯學校特色建設的研究”等四個主課題已順利結題。但是，書香校園建設是我校的`辦學特色，分層教學是我校教學改革的一大亮點，因此，我們還將繼續(xù)加大研究力度，總結實踐得失，爭取把我校辦學亮點、辦學特色做實，做大，形成辦學品牌，積極爭取申報鎮(zhèn)江市“十三五”規(guī)劃課題。
2．繼續(xù)抓好教師個人小課題的研究和結題工作，并做好過程資料的收集整理。
（二）加強教育科研的陣地建設，做好成果的總結與推廣工作。
鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文參加上級有關部門組織的各項論文評比，向核心刊物投稿，努力使我校教師發(fā)表或獲獎論文，在數(shù)量和質量上都有新的突破。同時加強對教科研論文的上交統(tǒng)計工作，將其納入到量化考核。本學期，學校將繼續(xù)為教師贈閱教育教學專著，并在青年教師和骨干教師中開展讀書心得沙龍交流活動。
（三）積極打造“惠育”特色品牌。
這兩年，結合呂小的歷史和園中的文物積淀，既體現(xiàn)傳統(tǒng)，又展示現(xiàn)代要求，我校提出了“構建惠苑文化，實施書香育人”的特色辦學思想，以“閱讀為學生一生的幸福奠基”為辦學理念，以“建詩意書香校園，做德藝雙馨教師，育樂學睿智兒童”為辦學目標，以“書香育德，書香啟智，書香冶情”為特色發(fā)展目標，以惠苑文化為核心，全面規(guī)劃學校整體的文化建設。本學期，圍繞惠苑文化建設，積極打造“惠育”特色品牌，擬開展如下活動：
1、大力開展班級文化建設及評比活動（在6個試點班級的基礎上，全面推開“惠育”特色班級文化建設）。
2、結合慶六一活動，開展“誦國學經典文，做善美呂小人”讀書節(jié)活動。
4、大力開展“三香”（書香少年、書香班級、書香家庭）評比活動。
5、繼續(xù)深入開展“惠苑大講臺”課外閱讀導讀活動。
6、組織編輯第10期《惠苑之星學生優(yōu)秀習作選》。
7、完善小記者站和文學詩詞社的建設，充分利用好小記者站這一平臺，為宣傳學校，為學生自己展示創(chuàng)造機會。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇十二
隨著新課程改革的全面開展，廣大師生正全身心投入新課改的實踐中。為使新課改工作不能落同類學校的后面，充分發(fā)揮學校教科室的教科研主體作用組。進一步完善高二、三備課組制度同時，協(xié)同高一年級成立備課組。深化各學科開展新課標改革。為了使學校教科室的工作規(guī)范化、系統(tǒng)化，特制定本學期工作計劃。
堅持以人為本的理念，積極引發(fā)教職工的科研意識，發(fā)揮教師的主體作用，堅持以校為本的原則。為了發(fā)揮校本資源，在師資培訓和培青方面走出一條新路，突出新課改的地位。將新課改的基本理念作為教科研工作的靈魂，促進教育教學改革和模式創(chuàng)新。從學校實際教學中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷反思優(yōu)化，使教科研落到實處，全面提高教育教學水平。
（一）重視教師個人的專業(yè)成長，幫助教師逐漸成長。
1、以教研組為單位，積極開展學習型團體的創(chuàng)建活動，每個教師利用教研活動和課余時間，不斷為自己充電，提高自身的教育教學的理念水平不斷更新教學觀念，以適應新形勢的需要。
2、協(xié)同各教研組進行本學期聽課安排。
3、新老教師結對，關心新教師的成長。使他們能盡快適應教育教學工作。盡早進入教師角色。
4、配合教導處開展各種活動。
（二）加強教研組的.建設，進一步規(guī)范教研組的考核辦法，各教研組間開展教學競賽活動。
1、教研組的活動開展要制度化、規(guī)范化。各組認真制定本教研組學期工作計劃和教科研計劃，保證每周一節(jié)以上的共同交流、研討時間，并認真做好教研活動記錄，高中各年級備課組長要組織人員認真開展組內集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧、團體的優(yōu)勢，有效提高教學效果。
2、加強學校網(wǎng)站的建設，各教研組要切實負責起學校網(wǎng)站建設的相關職責。各學科組長負責，把優(yōu)秀的教學設計，優(yōu)秀的教育成果、先進的教育理念等內容充實學校的網(wǎng)站。
3、修定《汊澗中學教研組工作考核辦法》，使教研組工作更加規(guī)范。
（三）競賽輔導。
1、組識參加省高中數(shù)學、物理知識競賽協(xié)同有關教研組做好競賽前的輔導工作。
2、各教研組、高二、初二年級組織文化課教師進行競輔導，備準參加校內競賽。（具體時間另行通知）。
1、以各教研組為單位，積極開展新課標改革的工作。各備課組落實好課本課程的實施人員，認真制定教學計劃，寫好教案設計，上好每一堂課。學期結束后，教科室將對這些資料進行歸類、總結，逐步探索適合農村高中校本課程的新路子。
2、十月上旬開始，教科室協(xié)同教研組、年級組對高一、高二、高三各科備課組活動情況進行一次研討。
3、數(shù)學、英語、物理三個組各評選出后選人參加市高中優(yōu)質課評選活動。
4、十月中旬組織骨干教師和教研組長、年級備課組長去兄弟學校取經、學習兄弟好的做法。
5、確定校極的課題計劃，地級教科研課題結題。
6、積極組織參加市初中數(shù)學、語文、化學教學研討會。
7、積極組織教師撰寫論文向2008年第三期《教學研究》投稿。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇十三
本學期教科室的工作將以“科研興?！薄ⅰ百|量立?！钡霓k學理念為指導，以“弘毅精神”引領學校的教育科研管理，以課題研究、教學思考、校本培訓、競賽管理為重點。提倡教學的“精致”、“高效”，服務并推進學科基地建設、“e”學習研究，全面提升師生素質和教育內在品質，促進教育和諧發(fā)展。
1、課題研究：
本學期，要為學校的弘毅文化課題研究的結題做好充分的準備，組織教師開展專著的編寫工作，并督促各子課題組正常開展研究并完成核心刊物論文。整理學校的省級課題的研究材料，為課題結題做好充分準備。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，指導教師開展扎實的研究工作。同時圍繞教育教學實際繼續(xù)開展微型課題的研究，為全面提高教學效益，更好地因材施教以及競賽創(chuàng)佳績等服務。
2、教學思考：
教科室將繼續(xù)鼓勵教師積極進行教學探索與反思，撰寫研究論文，并為教師撰寫論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類論文評比，推動教師由“經驗型”向“科研型”轉化。同時明確要求：骨干教師每年必須發(fā)表（或獲獎）一篇論文，所有教師每學期必須撰寫一篇論文。結合績效工資改革，改革已有的獎勵機制，鼓勵教師撰寫高水平的教學論文。
3、繼續(xù)教育：
配合教師進修學校開展好讀書活動的考核工作。同時進一步規(guī)范制度，促進教師加強自主學習，提升綜合素質，認真完成讀書活動的推薦書目，認真做好筆記。鼓勵青年教師參加教育碩士的培養(yǎng)工作。制定教師發(fā)展和培養(yǎng)方案，鼓勵教師開展終身學習。
4、“e”學習試點工作：
圍繞數(shù)字化校園建設和“e”學習模式的探索，教科室將積極實施“e”學習的試點，參觀外地試點學校，學習他們的先進經驗。積極探索信息化條件下引導學生自主學習、合作學習、高效學習的有效辦法，推動學校教育教學改革創(chuàng)新，為基礎教育信息化發(fā)展積累寶貴經驗，辦好實驗班。
配合試點工作，學校將組織教師認真完成泰微課的各項任務，總結微課制作的經驗、方法，并研究利用微課服務教學的.方案。
5、學科競賽：
結合新高考的可能模式，研究競賽與高考的結合、競賽與自主招生的結合。高三年級做好各科競賽的決賽階段工作，保證學生的輔導時間，為輔導教師提供支撐，并做好總結工作；高二年級開展扎實有效的競賽研究和扎實的競賽輔導教學工作；高一年級選好競賽苗子，開始競賽輔導。
6、校際交流：
本學期還將加強長三角網(wǎng)絡結對活動的三校交流，互相取長補短。同時積極搞好與兄弟學校的交流活動、搞好各類教學研討活動，通過走出去、請進來，盡可能讓教師有更多的學習交流的機會，通過切磋觀摩，取人之長，補己之短。
7、心理健康教育：
教科室將進一步支持學校學生心理發(fā)展中心的建設，配合學工處搞好學生心理健康教育，做好學生生涯發(fā)展三年規(guī)劃的制定工作，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑；開展心理健康教育的教學研究，使學校的心理健康教育上一個新臺階。
在新的一學期，教科室將進一步解放思想，務實求真，開我校教育科研工作新局面。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇十四
本學期我校教科室結合實際情況，擬通過開展校本研修，使教師們領悟教育思想、更新教育觀念，以淳慢特色教育文化引領教師發(fā)展，確立教師的價值取向。樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀、信息教育觀，解決教師在教學中遇到的困惑，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向新型化、專業(yè)化、信息化、特色化方向發(fā)展。同時，繼續(xù)完善教研探討和開題研討活動。
1、以淳慢特色文化教育活動為載體，豐富校本教研的內涵。本學期我們將精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的市級、區(qū)級和鎮(zhèn)級科研活動，為教師的教學研究提升搭建平臺。
2、以教研組、備課組建設為重點，構建和諧高效的教研網(wǎng)絡。嚴格執(zhí)行各項教科研制度，教科研活動主題明確，重點突出。在發(fā)揮常規(guī)教研組活動優(yōu)勢的前提下，借助學校先進的數(shù)字化學習中心資源滲透網(wǎng)絡教研的.理念，繼續(xù)做好特色學科的發(fā)展，擴大特色學科范圍，把特色學科做強做精，提升教科研活動的實效性。
3、以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發(fā)展。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。同時繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)，做好“青藍工程”，使他們盡快成長為骨干教師。
4、以推廣淳慢特色文化教育內涵、個人課題、校辦教材等教科研成果為重點，促進教師的專業(yè)發(fā)展。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉變。
1、抓實校本教研，落實課例研究的精細化。
一是要落實教研組、備課組的教學研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組每周至少有一次教學研討活動，各備課組(課題組)每周應有一次形式靈活的集體備課研討活動。
二是強化教研組組長和集體備課組組長責任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色;教研組長要認真搞好對教師的教學月查、考核及督促工作。教科室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組工作進行月查及考核評比，并及時通報交流。
三是要大力開展好校本教研。務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色文化的校本教研成果。
2、制定課題研究制度，扎實有效地開展課題研究。
一是積極推進新課標背景下的課堂教學改革，在三個年級全面實施“淳謹課堂模式探究”，完善《淳謹課堂評價表》。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認真實施，積極探索，及時總結，進一步完善高效課堂教學模式，滲透淳慢特色課堂文化，切實提高課堂教學效率。
二是由教科室牽頭，以信息技術教研組為龍頭，其他各教研組積極配合，以數(shù)字化學習中心為依托，參加數(shù)字化應用培訓，整合學科資源，組織全體教師搞好學校規(guī)劃課題研究。
3、做好教師學習培訓工作。
一是積極配合上級部門，搞好各項專業(yè)培訓工作。同時，積極落實小班化示范學?！?+2”攜手共進計劃，選派教師到逸仙小學、中華附小學習，同時邀請?zhí)丶壗處焷硇Ｖ笇?，打磨我校教師的淳慢小班化課堂。
二是加強對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。啟動“青藍工程”，進一步落實師徒制，中高級教師要對工作未滿三年的青年進行業(yè)務傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求;指導教師要認真指導青年教師進行教學設計，指導教師及被指導的青年教師要堅持每周互聽一節(jié)課，傳幫帶聽課情況納入專項檢查，并進行年度優(yōu)秀評比。
4、做好論文、個人課題評審工作。
一是鼓勵全體教師參加論文、課題評審，啟動第三屆校級論文、課題評選活動，為區(qū)級、市級的評選做好準備，幫助教師修改提升論文寫作水平，努力使獲獎或發(fā)表篇次提高。
二是加強對課題研究的過程管理，指導第七屆縣級和第八屆市級個人課題的研究。做好“xx”規(guī)劃課題《基于慢城理念的農村小班化課堂文化建設的實踐研究》的后期研究工作及市教科所組織的《區(qū)域提升學校課程品質的研究》子課題的研究工作。
九月份：
1、制定教科室各項計劃;
2、準備“四節(jié)”活動;
3、召開個人課題研究推進會;
4、制定校本培訓工作安排;
5、啟動“青藍工程”師徒結對活動;
十月份：
1、啟動校級論文、課題評審活動;
3、數(shù)字化學習團隊教研活動展示及研討;
十一月份：
1、個人課題中期檢查管理;
2、淳慢特色文化課堂教學模式研討會和成果匯總;
3、迎接區(qū)教育局辦學水平督導工作;
十二月份：
1、菜單式講座;
2、教研論文、課題匯總，申報區(qū)級和市級評選;
3、教科研成果統(tǒng)計;
4、完善《淳謹課堂評價表》，關注課堂文化行為;
一月份：
1、部分個人課題結題;
2、教科研成果匯總績效表彰;
3、教師個人專業(yè)發(fā)展考核;
4、完成學期工作總結及下一學期工作計劃;
秋季上第一學期教科室工作計劃篇一
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。
4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設，發(fā)揮組長的協(xié)調功能。
5、有效開展“教學四項規(guī)范達標”活動，使教師教學工作規(guī)范化、科學化。
6、努力創(chuàng)設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業(yè)務學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業(yè)務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。
培訓”基地。
5、本學期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學；周四上午——英語；周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農村義務教育學校開展“教學規(guī)范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。
1、教學常規(guī)流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。
年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規(guī)范教學行為時應該認真執(zhí)行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。
2、每月教學常規(guī)檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。
繼續(xù)加大教學常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環(huán)節(jié)的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結果作為教學常規(guī)評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質量，不斷改進教學過程中出現(xiàn)的新問題新情況。
3、規(guī)范教學常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質量。
計劃：制定教學計劃包括以下內容：
（1）教學對象分析。分析學生知識、能力、情感等情況，包括后進生轉化措施，優(yōu)秀生提高措施。
（2）學期教學要求。在認真學習課標和通讀教材的基礎上，把握教材內容體系和教學要求。
（3）教學進度。寫出單元和課時的教學時數(shù)，包括作文、實驗、復習、檢測等時間安排。除了上交一份給教科室存檔外，教師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市教師教育院驗收檢查。
求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，內容不限，字數(shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數(shù)不少于300個）的教學反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。
上課：各學科教師要堅持向課堂45鐘要質量，提高課堂教學效率。教師要通過適當?shù)男问胶头椒ㄗ寣W生明確教學目標，并將其轉化為學生的學習目標，增強學生學習的目的'性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內容，抓住關鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。
作業(yè)批改：嚴把作業(yè)關，作業(yè)內容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當，符合學生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學科的作業(yè)要全批全改，文科學科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。
質量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現(xiàn)的問題采取有效措施進行解決。校內測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應立即以評卷結果為依據(jù)，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完整的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學期結束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質量分析報告，詳細總結教學得失。
工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學期聽課不得少于10節(jié)，學校行政領導聽課節(jié)數(shù)按既定的制度處理。評課不少于2節(jié)（音體美、信息技術教師不少于6節(jié)，評課不少于2節(jié)），撰寫教學案例不少于1篇，公開課不少于1節(jié)（對于在教研組里沒有公開課任務的教師，可采取邀請3-5人進入自己的課堂聽課，并及時到教科室辦理認證手續(xù)，也當作公開課），聽課后，應認真參加評課，寫好聽課評析并及時與執(zhí)教者交換意見，填寫課堂教學評價卡，教科室將定期進行聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇二
根據(jù)《鹿城區(qū)教師培訓和科研中心下半年工作計劃》和區(qū)教育局的文件要求，結合我校實際，以全面提高教育質量和促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以“有效教學”為核心，突出“教育質量提升工程”和“教師發(fā)展工程”兩大重點，努力解決實際問題，扎實開展各項研訓工作，不斷總結推廣科學有效的教學經驗和成果，促進學校、教師、學生和諧發(fā)展，為我校教科研發(fā)展服務。
二、主要工作。
1、教科研課題管理。
（1）組織做好區(qū)級課題的結題和優(yōu)秀成果的評審工作。去年立項的兩個區(qū)級課題：科學組z老師負責的《初中科學演示實驗教改研究》、歷史與社會組張偉老師負責的《加強初中歷史與社會答題規(guī)范化研究》目前進展順利。本學期將結題，教科室要對課題進行有效的監(jiān)控，完善課題材料，做好結題的各項準備工作。
（2）對已立項的各級課題，教科室要做好指導工作，使課題研究工作能夠以校本教研的方式，在平時的教學和教研活動中順利開展。上學期我校申報了三個課題均被立項，這在我校歷史上是空前的。這三個課題分別是：周青旦校長負責的溫州市20教科規(guī)劃課題《勵志教育在農村中學的推廣研究》，傅仁順老師負責的鹿城區(qū)教師小課題《“林煒彤作文教學法”在農村初中語文作文教學中的應用研究》，許潔老師負責的鹿城區(qū)教師小課題《概念圖在初中科學教學中的實踐研究》。學校教科研的目標是借助主攻課題《勵志教育在農村中學的推廣研究》的研究，形成學校的教育特色。
（3）積極協(xié)助區(qū)教師培訓與科研中心葉文勝主任主持的省級課題《農村中學學業(yè)后20%學生教學成因及轉化措施的研究》課題開展教學評價研究。經過上學期區(qū)教研中心對我校的兩次學科教學調研，確定我校科學教研組承擔其中的一個子課題。本課題的開展可以引導教師加強對課程標準的學習和應用，提高課堂教學質量，促進學生全體、全面發(fā)展。
（4）做好教科研材料的積累及整理工作，迎接區(qū)教科室對部分學校進行的教科研工作調研，促進學校教科研工作的提升。
2、校本研訓管理。
依據(jù)《鹿城區(qū)-“走進課堂做研究”推進方案》，教科室確定本學期教科研主題為“有效教學”。教科室將繼續(xù)協(xié)助校長室、教務處扎實開展教研與科研為一體的教學活動，立足“校本”，搭建平臺，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
（1）、加強教研組建設。
修訂《教研制度》、《教科研獎勵條例》，出臺《教研組長考核辦法》。規(guī)范教科研培訓學習匯報制度，規(guī)定教師外出學習培訓后，必須在理論學習會上或教研組內匯報，上交相關材料備案。教研組長負責組內日常事務，如：教學進度安排，備課分工，組內教研課組織等，協(xié)同教務處抽查本組教師備課改作情況并及時反饋。
（2）、落實常規(guī)教研。
本學期，我們將以迎接市、區(qū)教育局“學科素養(yǎng)提升工程”的調研為契機，動員教師積極參加區(qū)教科研中心精品課程建設工作。繼續(xù)落實隨堂聽課推門課制度，學校班子要深入教學第一線進行聽課指導，帶動每位教師每周聽課至少一節(jié)課，每學期不少于20節(jié)，在保證聽課數(shù)量的`同時要狠抓聽課質量，堅持做到所有聽課的人都要與講課教師進行溝通評課并指出優(yōu)缺點，做到記錄詳實。采取多種形式開展校本研訓活動，如集體備課、讀書活動、案例教學、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究等。堅持隔周舉行一次教研活動，每月舉行一次主題培訓，繼續(xù)利用周前會議前十分鐘開展課改理論交流活動，等等。
（3）、強化教科研實效性。
開學初，各教研組都要根據(jù)要求和本組具體情況制定好本學期教研計劃，并按計劃扎扎實實開展活動，努力使教研活動體現(xiàn)實效性，盡可能做到活動時間經?；?，活動內容專題化。同時，推出兩個“教研活動周”（分別暫定在第7周和第15周），2-3次的教學基本功比賽，要求每位教師都要積極參加活動，共同探索課堂教學的有效方式，促進校本研修深入發(fā)展，進一步提升教師素質和教科研能力。比如上公開課要做到：課前要先說課，將說課稿交備課組內討論修改后再上，課后要評課反思。
（4）、精心組織評比。
為了有效開展教科研工作，教科室要做好區(qū)論文、案例、優(yōu)質課等教學評比和推薦工作，及時向教師傳遞信息并精心組織發(fā)動，力求出精品，爭取在市級以上獲獎。要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文、案例、優(yōu)質課評比。比如擬定15周的市學科命題競賽，17周舉行的市各科優(yōu)質課評比、區(qū)德育論文評比、區(qū)“有效教學創(chuàng)意”征文評比、教師教育論文評比和教學案例評比等系列評比活動。重視科研成果的提煉，鼓勵教師積極向雜志投稿。本學期在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有新的提高，積極爭取有一定數(shù)量和質量的論文在省級、全國級綜合性教育刊物上發(fā)表。文章的發(fā)表或參評要選擇渠道的正規(guī)性。本學期將整理結集教師論文集《收獲》。
三、具體工作安排。
周次日期活動內容
18.29～9.4教師暑期師德培訓。
29.5～9.11教師節(jié)、中秋節(jié)；教師制定學科教研計劃。
39.12～9.18區(qū)學科教研組長會議（本校）；區(qū)教科室主任會議。
49.19～9.25區(qū)“學科素養(yǎng)提升工程”調研；區(qū)社會學科優(yōu)質課評比。
59.26～10.2區(qū)優(yōu)秀校本課程方案征集；省、市級課題結題材料上交。
610.3～10.9國慶節(jié)；20區(qū)級各類課題結題成果上報。
710.10～10.16市學業(yè)考試質量分析會（語、數(shù)）；教研活動周（一）。
810.17～10.23市學業(yè)考試質量分析會（科、英、社會＼思品）；區(qū)“真情課堂”課題研究活動（本校）。
910.24～10.30區(qū)初中數(shù)學教師學科知識競賽；區(qū)英語現(xiàn)場教學設計評比。
1010.31～11.6期中考試。
1111.7～11.13區(qū)數(shù)學優(yōu)質課評比活動；區(qū)“有效教學創(chuàng)意”征文評比。
1211.14～11.20區(qū)學科教學案例評比；區(qū)教師教育論文評比。
1311.21～11.27區(qū)心理輔導個案評比；年區(qū)級各類課題結題成果評比。
1411.28～12.42011年區(qū)級各類課題成果評比答辯活動。
1512.5～12.11市學科命題競賽；教研活動周（二）。
1612.12～12.18教學基本功比賽——粉筆字。
1712.19～12.25區(qū)語文優(yōu)質課評比活動。
1812.26～1.1元旦；十七中集團校學科調研(主題：作業(yè)的有效設計和規(guī)范批改)。
191.2～1.8區(qū)教科室主任學年工作總結會議；校教研組上交總結。
201.9～1.15期末考試；學校教科研工作學期總結。
211.16～1.221月16日（農歷十二.二十三）寒假開始。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇三
一、訂好一個計劃：
學期初，結合太倉市教育局的工作計劃、太倉市教師發(fā)展中心科研部分的計劃及太倉市實驗小學學期工作計劃，結合學校當前的教師隊伍、科研水平、課題研究等情況擬定好學期教研科研計劃、繼續(xù)教育計劃、教科室主任“七個一”工作計劃、實驗小學教育聯(lián)盟教科研計劃。作為學校課題的核心成員，制訂好部分課題的學期推進計劃，本學期作為漏洞幼兒園的外聘專家，進行科學教育方面的培訓，已制訂好相關的培訓計劃。
二、參與一個課題：
目前學校的課題任務較重，包括教育部課題《研學旅行課程的整合設計與協(xié)同實施》，江蘇省重點規(guī)劃課題《促進深度學習的課程整合和實施》和省前瞻性項目《促進學生深度學習的自由課堂的實踐研究》，省葉研課題《“教為不教”教學觀下小學英語自主性繪本閱讀指導策略》，此外另有蘇州市、太倉市10個課題在共同開展研究。
在課題推進過程中，要借力“u—s”合作機制，充分發(fā)揮教授專家的智慧，引領課題大方向，而且要調動每位課題核心組成員的研究責任心，做好理論和實踐結合的課題研究。
本人參與了學校主干課題的相關研究，并承擔蘇州市級規(guī)劃課題《基于創(chuàng)新實驗室的跨學科深度融合探索》，帶領多學科老師在建設創(chuàng)新實驗室的同時，探索跨學科的課程開發(fā)與教學滲透。
在20xx年12月，本人關注的“小學生科學課大數(shù)據(jù)監(jiān)測”的相關項目，成為蘇州市教育質量監(jiān)測中心的省級課題子課題，本學期繼續(xù)參與小學科學題庫的研制，加深對于蘇州市監(jiān)測中心工作的認識。
本人還作為核心成員參與了教師發(fā)展中心高雯雯老師的蘇州市級課題《基于情境理論的學段間科學課程的開發(fā)實施研究》。本學期，將與婁東幼兒園合作，進行幼兒園教師的科學教育指導培訓，擬每月開展2次，每次2課時，介紹小學科學教育的體系及和適合低幼兒童開展的簡單實驗觀察。
學校是教師發(fā)展中心“教科研訓一體”實驗學校和“全科閱讀”實驗學校，本人將輔助完成相關的研究工作。
三、開展一次活動。
學校有“草根沙龍”的特色科研活動。本學期，“草根沙龍”將繼續(xù)秉承“教科研訓”一體的思路，圍繞學?？蒲兄黝}，進行研學旅行和深度學習等方面的主題研討。
四、讀好一本書。
結合教師發(fā)展中心的推薦，假期中，學校推薦教師們閱讀了《統(tǒng)整的`力量》、《哲學的故事》、《一線帶班》、《聽竇桂梅講新課》等書籍，在錢校長的帶領下，教師們紛紛利用假期時間閱讀哲學、專著等不同系列叢書，并結合自己的教學實際撰寫了讀書心得。開學初，教科室連同教研組長一起認真地對教師們的假期讀書筆記進行了仔細地閱讀和評比，最終評選出校二十佳讀書筆記。在8月26號的讀書分享會上，請部分老師分享了閱讀心得，并請楊小微教授進行了教師閱讀的指導。
五、做好一次講座。
作為學科帶頭人，本身就有講座任務。在期初，教科室要對老師進行論文選題的培訓講座。一是介紹學校主干課題的研究進展，讓每位老師都更加明晰目前的研究成果；二是對外進行幼小銜接的系列講座，爭取以這樣的講座任務對自己的個人學科素養(yǎng)也能有一個梳理和提升。
六、帶好一個團隊。
學校針對不同教師的發(fā)展需求，建立不同的發(fā)展群體。有新融入教師的校園文化認同培訓，有青年教師為主體的草根工作坊團隊，有骨干教師為主的攻堅小組等。
在工作中，針對不同教師的發(fā)展階段，了解每位教師具體的發(fā)展需求，為老師們提供適時的服務與支持，并給予更多鍛煉機會，促進教師的專業(yè)成長。
在新融入教師培訓中，除了提倡實小精神的傳承，也要激發(fā)新融入教師對于學校的反哺，新教師可以分享他們在高校中獲得的前沿知識；工作調動而融入的教師則可以在文化比較中，重新調整與尋找自己繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的目標。
草根工作坊的青年教師大多蓬勃生長，要在團隊中，繼續(xù)強化教師的主動發(fā)展意識，與學校課題或個人課題結合開展工作，爭取整合推進，事半功倍。
七、推薦一批成果。
爭取推薦學?！洞龠M深度學習的課程整合設計與實施》中開發(fā)的整合課程，形成系列。
在上學期，學校的《研學旅行特色課程》獲評太倉市特色課程建設一等獎第一名，我們會繼續(xù)總結完善，爭取往更高平臺推薦。
爭取推薦學校“城鄉(xiāng)共同體”建設的相關成果更上一個臺階。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇四
堅持“為學生的發(fā)展服務，為教師的成長服務”的思想，在縣教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學發(fā)展觀，全面推進“科研促進質量的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。
二、工作目標。
1.規(guī)范課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以預習、課堂教學、限時作業(yè)為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。
3.加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5.扎實開展校本教研。以專業(yè)引領、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。
6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。
三、采取措施。
(一)規(guī)范課題管理，突出科研的實效性。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。
定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。
善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《xx區(qū)羅圩初中優(yōu)秀論文集》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。
(二)加強教師隊伍建設，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長。
本著年輕教師進步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
一、讀書反思提升。
二、專家引領輻射。
一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學期將通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮(zhèn)、縣教研活動，所有教師要按時參加相關學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。
抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。充分發(fā)揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結對考核制度。深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內涵。
(三)進一步完善教科研機制。
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
1.各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
2.建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優(yōu)秀教研組長”，優(yōu)秀備課組長”。
3.鼓勵教師積極參與課題研究。學期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。
四、具體工作安排。
3.研究確定學科教研組長、備課組長。
4.教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。
5.發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導填寫并收取歸檔。
6.靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。
7.開展開課、觀課、議課、評課工作。
8.開展讀書節(jié)活動。
1.教研組、備課組活動資料展評。
2.與外校進行教學研究交流活動。
4.課題研究過程資料檢查。
5.舉辦教學設計評比活動。
1.案例研究交流會。
2.檢查。
3.以課程改革為主題的中青年教師學術沙龍活動。
4.進行論文評比活動。
5.完成各課題研究階段總結。
1.參加市教科研樣本校、課題年檢。
3.完成教科研工作總結。
4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
5.對全校教師進行教科工作考核。
6.評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。
以上工作內容將在實施過程中進一步充實和完善。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇五
教育科研的開展離不開教育理論的學習，為打造書香型校園，構建學習型組織，提升教師的理論素養(yǎng)，我們將抓好教師的讀書學習活動，以各教研組為龍頭，狠抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點，發(fā)展的觀點，幫助廣大教師不斷更新教育理念。
（1）采集信息，推薦書目。
教科室將采集課改形勢下的前沿理念、課改經驗和教改信息，編輯成建議閱讀書目，供教師自學時選讀，同時鼓勵教師根據(jù)自己的工作實際再閱讀相關書籍。積極向教師推薦優(yōu)秀的教育教學理論刊物和書籍，如《xx教育》、《xx教育》、《中國教師報》等，并鼓勵廣大教師積極訂閱學科類雜志與報刊，加強自我學習與充電。
（2）定期交流，表彰先進。
為推動青年教師讀書活動的開展，提高學習效果，教科室將定期交流學習經驗和體會，舉行教師讀書學習筆記展示，評選讀書學習活動先進個人，激勵先進，鞭策后進，切實提高讀書學習活動的實效。
（3）搭建平臺，充分展示。
在廣大教師讀書學習的基礎上，我室將組織優(yōu)秀教育活動評比和讀書學習論文評比，促使教師把理論學習與科研實踐結合起來，把對理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識新的思考，不斷提高新的研究水平，做一個與時俱進的教師，做一個科研型的教師。
2.加強科研培訓，壯大科研隊伍。
（1）抓好教科研骨干隊伍建設。
重點抓好學校教研組長、備課組長、各課題組負責人三支隊伍，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。通過外出參觀等形式分層分類培訓，逐步擴大教科研骨干隊伍。
開展好泰州市海軍中學“名師工作室”活動，促進教師專業(yè)成長。本學期，要認真落實《xx市xx中學教師成長規(guī)劃》，同時，結合市、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選的有關要求，促進教師在專家引領、自我行動的基礎上，自我設計，正確定位，量身定制出自己的成長規(guī)劃。督促每個成員分解目標，進行個人成長階段規(guī)劃，通過對其每一階段的目標任務的完成情況進行階段檢查，從而促進每個成員的成長。對距離各級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選條件最接近的老師進行重點扶持，給予更多的表現(xiàn)機會和獲得所需榮譽的機會，真正做到讓精英老師精上加精，優(yōu)上加優(yōu)，催生部分在全區(qū)、全市乃至更廣范圍內有一定影響的名優(yōu)教師，建好校“名師工作室”。
（2）校本培訓，夯實基礎。
根據(jù)區(qū)教育局教研室的有關要求，認真組織校本培訓。由分管校長負責教科室具體操作，活動形式可以多樣，如知識講座、專題會議、學術沙龍、心得體會等，使廣大教師人人參與教育科研，個個出科研成果。通過以上多種形式的培訓，激發(fā)全校教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍，壯大教科研隊伍，從而將全校的教科研工作推到一個嶄新的平臺。
（3）組織多元活動，廣出研究成果。
聯(lián)合教導處，發(fā)動全體教師定期對學科教學進行深刻反思與經驗總結，并撰寫成文，教科室對所撰論文將擇優(yōu)匯編成集。
積極發(fā)動教師給“海陵文教網(wǎng)”和各學科教育教學研究報刊雜志投稿，按備課組為單位落實相應的任務。
認真組織老師參加各類論文競賽，如省、市、區(qū)教師專業(yè)成長論文評比等活動。
對各組上交各類論文情況定期通報，并組織“論文高產”老師分學科定期做論文寫作指導講座。
總之，通過規(guī)范管理和榜樣示范相結合的方式來激發(fā)教師的寫作熱情，同時對各備課組的論文上交率和獲獎率計入教科研績效考核。要求教師盡可能多寫與“海軍文化”相關的論文，對能體現(xiàn)“海軍文化”的論文成果在績效考核時加權重考核，為涵育我校“海軍文化”特色添磚加瓦。
3.開展課題研究，提升科研水平。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)突出《多元智能理論引導下“走班”教學的實踐研究》龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究。
教科室將在校長室領導下，協(xié)同各科室努力完善機制，促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題，通過問題較深層次的探索，掌握科學的研究方法，促進教育觀念的轉變，教育水平和研究能力的不斷提高，實現(xiàn)由經驗型向科研型的轉變。
本學期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等；每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。
4.開發(fā)課程基地建設，彰顯科研特色。
上學期在校長室的領導下，我們積極申報江蘇省中小學課程基地建設校，通過市級、省級兩次現(xiàn)場答辯，經省、市兩級專家公正評審，我校申報的海軍文化樣本課程建設在2018年江蘇省中小學課程基地建設項目（初中組）最終申報成功。
本學期，以省薄弱初中質量提升工程為抓手，進一步豐富海軍文化內涵，積極開展海軍文化校本課程建設，穩(wěn)步提升育人質量和鍛造學校品牌特色，學校將聘請專家坐鎮(zhèn)指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養(yǎng)特色用課程基地的方式呈現(xiàn)出來。
5.加強青年教師隊伍建設，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長。
本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。繼續(xù)大力開展“專家引領下的經驗教師與青年教師學習共同體”課堂教學研究活動，引導廣大教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期，我們將著力構建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
深入開展“青藍工程”活動，關注青年教師成長。結對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每周互聽不少于2次。
開展基本功練兵活動。經過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結合市區(qū)青年教師基本功比賽，開展教師基本功大練兵活動，包括各學科基本功比賽以及命題比賽、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質。
6.進一步完善教科研機制。
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
（1）各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
（2）建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。要將校本學習及課題研究納入教師常規(guī)業(yè)務檢查和考核。
（3）做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇六
按時完成教科室的常規(guī)工作、校本研修工作和上級有關部門布置的有關任務，堅持教育、教學、教研、科研、培訓一體化原則，以活教樂學和新加盟教師培訓為核心，根據(jù)我校各層次教師的發(fā)展需求和學校發(fā)展的目標來設計校本培訓的內容。通過本學年的工作,充分發(fā)揮我校自身優(yōu)質資源的作用,突出教師培養(yǎng)工作；制定并實施《杭州市公益中學“名師”培養(yǎng)計劃》，利用一學年時間摸索和建立我校教師培養(yǎng)模式。推出學校課題的兩個重要子課題，由教研組承擔具體研究工作，教科室承擔指導把關工作，力爭提升教師的教育教學能力和科研能力，樹立以科研引領教育教學的理念。
具體目標和相關措施：
1．組組有課題 以教研組為單位開展校級課題的研究：這項研究的實施和資料的收集直接影響到學校課題的質量，是學校課題的兩個大的亮點，希望得到校長的大力支持！
根據(jù)學校課題《基于輕負高質有效教學的校本教研實踐研究》的研究進程，根據(jù)學校發(fā)展的需要，本學期在樣板課模式、命題兩個熱點問題要進行深度研究。該項研究必須在教研組層面展開，需要得到學校領導層、全體教師的大力支持。請校長化一點點時間在教工大會上對老師進行思想動員，吹吹風，使老師們樂意去做，否則會被老師認為是額外的、硬性的、被迫的任務，很難開展或者沒有質量。
具體措施：以教研組為單位，每組都要開展研究，用4個月的時間（即到今年的2月底）形成《公益中學xx學科樣板課模式的.評價量表》和《公益中學xx學科命題評價量表》，匯總公開課資料、授課感悟等，打包上交公益ftp，建議與新加盟教師的適應性培訓想結合，作為每位老師本學期校本研修作業(yè)，與學分考核相結合。
教科室承擔指導把關，匯總、整理資料等工作。
2．做好學校市級課題的論文撰寫和修改工作：
具體措施： 于8月22日前完成論文初稿，經教科室整合、教研組論證后，進行一輪修改；請專家對論文進行把關，進行二輪修改后再參加區(qū)論文評比。
這項工作時間緊，任務重，條件許可的情況下，要自己打磨和專家打磨想結合。
3．做好10月份的專題論文送評工作：
具體措施：按照暑期前的布置，要求教師們8月26日前上交論文，由教科室進行第一輪一對一修改后，再請專家對教師論文進行點評輔導，再由教師本人對論文進行二次修改，使論文獲得精加工。此項工作可以作為校本研修活動之一；時間安排在8月底前上交,教科室與教師進行初步交流后教師本人進行一輪修改后上交，于9月中下旬安排時間進行專家點評輔導，教師利用國慶假期完成二輪修改后上交，10月13日前上交到教科室送評。
4．做好省級、市級、區(qū)級課題管理規(guī)范和監(jiān)督工作：要求每一個課題的研究重過程，重積累。并嚴格按照區(qū)課題管理要求來要求教師對本課題的管理。
具體措施：開學初，召開一次課題負責人會議，按照上學期已經制定的課題研究時間表，自查完成情況，并前期課題研究過程中積累的材料總結整理成論文，參加區(qū)論文評比。
對于在規(guī)定時間內必須結題的課題負責人,按要求在規(guī)定時間結題,若有特殊情況不能結題的,則可申請延緩一年結題,若沒有申請,則作自動放棄處理，將會影響進修學校教師發(fā)展促進中心對我校的考核。
1、總體思想：教研組備課組承辦，將校本研修學科化 主題化 課題化；在立足教師整體優(yōu)化，部分突破的基礎上，按照“面向全體，人數(shù)適當，重點選拔，分層培養(yǎng)”的原則，聚焦課堂、聚焦課改、聚焦教師專業(yè)發(fā)展，提升教師師德和智慧水平；根據(jù)各年齡段教師和各成長期和發(fā)展教師的實際需要分別進行培養(yǎng)提高。教研組、備課組要形成“問題即課題”的意識，在制定計劃時要體現(xiàn)教教師培養(yǎng)、樣板課打造、命題研究等活動的策劃和資料收集，形成本組良好的教科研氛圍，形成以科研引領教育教學的理念。
2、研修形式：發(fā)揮“培訓、科研、教研一體化”的特色，制定并實施《杭州市公益中學“名師”培養(yǎng)計劃》，以校內名師工作室和學科帶頭人、各級學科帶頭人研修班、新任教師培訓班、中青年教師骨干班、班主任培訓班、中老年教師的示范展示課、專題研討課、教師“讀思悟行”、白板培訓等活動為載體，以各級立項課題為領航，傾力打造公益中學“名師”培養(yǎng)的工程研究；中青年骨干教師的“特色講臺”工程研究和中老年教師的“品牌講臺”工程研究。發(fā)揮校園網(wǎng)絡的作用，積極實踐，為教師成長搭建平臺。
3、組織重心下移——教研組、備課組承辦
具體措施：為了極大地調動教師參與校本研修的積極性，充分發(fā)揮教研組、備課組成員的智慧，使研修活動形式豐富多彩，也更具實效。我們采取組織重心下移，教導處教研組確立大的研修思路和活動時間，備課組申請承辦，具體負責活動形式和活動內容。備課組內成員分工，各司其職。業(yè)務上由備課組長總協(xié)調。教導處和教研組長配合，主要是協(xié)調年級之間、學校部門的之間的交叉性事務和服務性工作。
4、具體內容：
本學年學校層面的大的研修內容有：基于我校樣板課打造的課堂教學活動策劃、實施、宣傳、資料收集等方面的研修；有關命題能力的研修；有關新教師課堂教學觀察診斷方面的研修；有關新教師班主任工作方面的研修；有關新教師快速適應公益課堂教學的研修；有關特色晚自修材料的研修等（可再組合教學領導意見）。
5、評價措施和需解決的問題：
（1）教師80%的校本研修學分的考核下放給德育處和教研組長，具體由德育處和各教研組長操作，教科室可以給出相應的評價制度如：
考核依據(jù)：（1）每一次校本教研的出勤情況；（2）作業(yè)的完成情況：要求各備課組和教研組研修活動后有反思和總結作業(yè)；組長對作業(yè)每次有檢查和匯總，并把匯總情況作一個詳細的統(tǒng)計；（3）組員承擔組內事務情況：如出卷、設計作業(yè)、展示課、課題、論文、研修等。
注：校本研修考核各教研組在學校有關規(guī)定的基礎上，可以結合本教研組實際情況補充實施細則。
（3）每個教研組在本學期組織一次關于活教樂學的課堂教學的公開課活動，可以結合新教師課堂教學診斷的研修。
（4）學?；趯嶋H安排的研修：專家主題報告。
1、目標：努力完成西湖區(qū)進修學校下達給學校的培訓指標：90學時培訓每學期達到教師數(shù)的22%以上，其中“1+x”專項培訓不低于10%；教師在省培訓網(wǎng)上選課達到人均36學時，努力做到每個教師能按時選課、按時參加培訓、按時完成培訓評價。
2、措施：
（1）大會動員和個別交流相結合，從思想和理念上提升教師對培訓的認識，從而增強教師對自身學習、培訓的管理，能熟練進行省培訓平臺的操作。
（2）實行教研組長負責制，負責提醒和督促本組教師在學期初的選課、培訓和學期末的培訓評價。
（3）設立教研組的聯(lián)絡人。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇七
時光如梭，轉眼新的一學期如期而至，為更好做好今學期教科室的各項工作，特制訂本學期工作計劃。
今學期，繼續(xù)把提高教師業(yè)務能力、提升學生成績?yōu)楣ぷ髦行?，積極開展學本高效課堂建設，努力提高課堂效率，促進學校教育科研工作向高效性、高品位發(fā)展。
以教研組和備課組建設為工作龍頭，選好負責老師，努力開展校本教研，積極帶動學校教科研工作；以教研活動為主要工作基點，群策群力，抓好集體備課；以教師培訓為契機，提升教師業(yè)務能力，積極打造學科名師。
1、重新做好教研組和備課組的劃分。根據(jù)學科調整和人員變動，重新劃分教研組，選出教研組長。在此基礎上，劃分備課組，擇優(yōu)選出備課組組長，這是下一步工作的基礎。
2、推進課題研究。各個教研組注重從實際出發(fā)，從小處入手，以解決實際問題為出發(fā)點，切實探索和研究教育教學中實際問題。積極申報課題，以課題研究促進教師專業(yè)成長。
3、扎實做好教研活動。我們注重從“三個統(tǒng)一”抓活動內容，即：統(tǒng)一學科進度，統(tǒng)一學案教學，統(tǒng)一課件備課。要求每個學科同一層次的班級必須統(tǒng)一進度，提前一周統(tǒng)一好上課學案和教學課件，便于同一學科同一年級的整體推進。
4、嚴格做好集體備課，即：統(tǒng)一學科進度，統(tǒng)一學案教學，統(tǒng)一課件備課。今學期，我們提倡教學多媒體手段的運用，為此，我們在集體備課中加大課件集體備課力度，每個教研組內部設立備課組，每個備課組必須統(tǒng)一課件上課。要求每個學科同一層次的班級必須統(tǒng)一進度，提前一周統(tǒng)一好上課學案和教學課件，便于同一學科同一年級的整體推進。
5、抓好教師培訓。今學期，結合上級主管部門安排，我們積極做到合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，分批次、有重點、有側重、有針對的做好教師外出培訓工作。并且積極做好教師二次培訓。促進教師迅速成長。
6、做好新聘教師培訓工作。今學期，教師變化比較多，我們準備從第一節(jié)課開始，走進新教師的課堂，做好聽課工作，做到心中有數(shù)，培養(yǎng)有的放矢。在此基礎上安排老教師有針對性的進行幫扶。
1、九月份教研組劃分備課組劃分組長任命與考查常規(guī)月工作。
2、十月份新任職教師課堂展評新老教師結對教研組教研工作總結會秋季視導工作準備。
3、十一月教研組聽評課活動優(yōu)秀教研活動展評優(yōu)質課展評“學本課堂”工作階段總結。
4、十二月份“學本課堂”優(yōu)秀小組展評優(yōu)秀工具單展評優(yōu)秀“學本課堂”課例展評。
5、一月份教研工作總結優(yōu)秀教研組評選優(yōu)秀備課組長評選。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇八
1.加強理論學習，組織教師認真閱讀教育教學理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期，教科室將繼續(xù)開展教師系列讀書學習活動。堅持集中學習和自學相結合，精讀與通讀相結合，讀與寫相結合。走“以研促教，以研興校”的道路，努力構建學習型、研究型教師隊伍，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。
2.組織教師參加各級各類進修培訓活動。本學期，教科室繼續(xù)按照《xx市中小學教師繼續(xù)教育管理辦法（試行）》相關要求組織教師制定學習計劃，引導、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務進修培訓活動，同時做好認證、管理工作。通過各項進修培訓活動，力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任教師工作，更好地出色完成教育教學工作任務。
（二）抓好常規(guī)，開展真實、有效、常態(tài)的教學研討活動。
1.注重集體備課實效，深化教學改革。
繼續(xù)完善集體備課制度，鞏固已經形成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式，豐富集體備課形式和組織方法，加大學科組業(yè)務培訓、教科研培訓力度。通過高質量的集體備課，促進教師轉變教學觀念，改變教學方式，深化教育教學改革，使教學過程真正成為教師提能、課堂提效、質量提優(yōu)和學生減負的過程，同時促進師生共同發(fā)展。
2.強化課堂教學研討，提高課堂教學質量。
本學期，將開展中青年教師“一課一研究”工作，著力在“研”字上下功夫，教師在課前要研讀教材，要研判學情，課后要反思教學行為，不斷提升研課能力。充分發(fā)揮“研討課”的研討價值和授課者的引領、示范作用，積極做好聽評課的過程督促管理工作。
同時還要加強“常態(tài)”課堂的關注，加強教學質量跟蹤管理。各學科分管領導要經常深入教師課堂進行聽課指導，尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學要給予更多的關心與指導。針對我校生源實際狀況，全體教師應在課堂內外積極探索，敢于創(chuàng)新，從研究學法入手，切切實實改革教法，努力探尋適合我校學生發(fā)展的海小教學模式。
（三）創(chuàng)建學校教師發(fā)展共同體，助力教師專業(yè)成長。
1.以學校名師工作室為引領，積極打造學校骨干教師優(yōu)秀團隊。切實加強學校骨干教師梯隊建設，充分發(fā)揮學校名師、骨干教師的引領作用，積極帶動和促進更多年青教師早日成為各級教學骨干。市、區(qū)級三級骨干教師以及學校名師工作室教師要帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭引領和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍質量的提高。本學期將舉行第二屆學校名師工作室結業(yè)典禮和第三屆名師工作室開班儀式，同時還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節(jié)課”等系列沙龍研討活動，以不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2.加強“青藍工程”的實效管理，促進新上崗教師的鍛煉與培養(yǎng)，同時對近2年新上崗教師要繼續(xù)指導和跟蹤培養(yǎng)。重點抓好課堂教學常規(guī)要求和課改理念的運用，要求師傅耐心做好長期的指導和培訓工作，使青年教師不斷改進教學方法，提高教學基本功，促進其快速成長。本學期將繼續(xù)開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學評比和展示活動。
4.加強校際交流研討，拓寬教育視野。校際交流對學校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發(fā)展具有重要的意義。本學期，我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結與友誼，促進教師間的相互學習與專業(yè)成長。積極做好與省內知名珠心算實驗學校的結對工作，促進深度教研和專業(yè)指導，不斷提升我校珠心算實驗水平和實效性。
5.鼓勵教師在開展教育教學研究的同時，積極撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加省、市、區(qū)各級教育主管部門組織的征文、論文、教學設計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經驗型向科研型轉變。
（四）加強課題研究管理，實現(xiàn)課題研究規(guī)范化、常態(tài)化。
本學期將進一步加強課題研究的推進力度，認真做好現(xiàn)有省、市級規(guī)劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究，要制訂好課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究。同時還要按管理要求做好網(wǎng)上流程管理工作，確保各項課題按期研究。部分課題還要為結題做好各項準備工作。另外，本學期還要認真做好一個省級規(guī)劃課題和一個市級規(guī)劃課題的開題論證準備工作，確保開題論證工作順利進行。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇九
幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要組成部分。因此，我們將努力做好教研工作，以期解決教師們教育教學工作中遇到的實際問題，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質。
本期我們教研組的教研活動仍然以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展分領域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。
開展各種活動，提高教育教學質量。我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關注幼兒，努力提高保教質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自己，共同提高。具體內容有：
1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
2、公開課教學，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的.作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。
3、教師基本功培訓。
幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們要堅持學習，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子，只有這樣，我們才能順應時代發(fā)展要求，真正使素質教育不成為一句空話。我們相信，在園領導的關心、重視下，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性，幼兒園的保教工作質量會躍上一個新的臺階。
略
秋季上第一學期教科室工作計劃篇十
深入貫徹素質教育方針，在市局教研室及學校學期工作安排的基礎上，自覺轉變科研方式，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，發(fā)揮好教科研先導服務功能。緊密結合學校教育教學工作實際，以課題為引領，有效推進課程建設工作。全面履行教科室“研究、指導、管理、服務”的工作職責，提煉科研成果，增強科研自信，提升科研品質，引領教師成長，塑造學校品牌，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，成為學校發(fā)展的支點，成為教育強校建設的“助推器”。
1、增強科研自信和自覺，通過思想引領和學習培訓，進一步更新科研觀念，在平時的教育教學中大膽實踐，勇于探索。
2、進一步抓實科研常規(guī)工作，以“務實、有效、提升”為基點，積極開展小課題研究，創(chuàng)新研究方式，組織有質量的教學反思活動，提升科研品質。
3、做好各級各類課題的實效化研究過程管理，尤其要做好課題的成果總結提煉工作，提高教師課題研究的自信與能力。
4、優(yōu)化青年教師隊伍建設，推進以“分層考評”為方式的青年教師專業(yè)成長考核機制，進一步提升教師的教育科研能力。借助平時的科研活動，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
5、以推廣教科研成果為重點，促進教師的專業(yè)成長。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉變。
6、積極有效地開發(fā)實施校本課程，并與精品社團活動相結合，開發(fā)積累相關資源。
7、繼續(xù)完善學校教科研網(wǎng)頁建設，切實為教師搭建交流經驗、溝通思想、互通信息的平臺，做好課題網(wǎng)站內容更新管理，體現(xiàn)課題研究的動態(tài)過程，確保課題研究規(guī)范化、品質化。
（一）周密計劃組織學習，打造教師發(fā)展共同體。
1.加強理論學習和業(yè)務學習，認真撰寫學習心得。嚴格要求教師把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加市局組織的.各級各類培訓。每位教師本學期至少閱讀兩本教育專著，并寫好讀書筆記。各教研組根據(jù)本學科特點和實際情況，有計劃地組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，學有所得。
2.加強校本培訓，提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。利用業(yè)務學習期間對教師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、教師隊伍建設培訓、信息技術應用培訓等，以及新的教育教學理念培訓，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
3.積極開展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓和自主學習的方式繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)，要求35周歲以下老師每周完成兩篇讀書筆記；一學期至少上一節(jié)校級及以上教研課；每周交一張鋼筆字、一張毛筆字練習紙；每周寫兩版粉筆字。指導青年教師建立個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師設計自己的發(fā)展藍圖，明確個人發(fā)展目標，加快教師的成長步伐。
4.發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富教學研討內容。學校鼓勵教師利用校園網(wǎng)絡優(yōu)勢及時反映教科研動態(tài)，倡導教師在教育科研領域發(fā)貼與跟貼，與時俱進地推動教育科研方式的創(chuàng)新；鼓勵教師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上，增進交流與學習，鼓勵教師擁有自己的教育博客。
（二）扎實開展課題研究，提高教師教科研能力。
1.積極開展課題研究，努力將教育的理想轉化為教育的現(xiàn)實，促進教師最優(yōu)化發(fā)展。
2.積極申報省級、泰州市級課題。
3.加強對在研課題的管理和調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌握課題研究動態(tài)。
4.鼓勵教師進行微課題研究，加強對微課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調有關問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關資料作系統(tǒng)整理。
5.為提高教師的教科研能力，所有課題組人員必須完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結。
6.以教研組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現(xiàn)優(yōu)質教育。
7.以推廣成果為突破，促進教師專業(yè)成長。及時傳達相關信息，認真組織課題組成員及時積累、總結研究心得，并撰寫論文。（各課題組成員本學期必須有與研究課題相關的論文或教學設計發(fā)表或獲獎），鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉變。
（三）嚴格落實常規(guī)制度，規(guī)范教科研管理。
1.圍繞課題研究內容，安排課題研究教研活動。所有課題組核心成員均須上校級教研課。所有教師積極參加教研活動，提倡跨學科、跨年級聽課。
2.抓好教研組建設，建立一支以教研組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學習課程標準，切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發(fā)展目標。
3.高度重視集體備課。集體備課以備課組為單位，實行主備課人初備和全員復備制度，重在商討教學知識點、教學重點、難點和教學過程設計、課內外作業(yè)等。強化備課組長的責任意識，組長要訂好計劃，精心組織。鼓勵各備課組結合教學中存在問題每周有一次形式靈活的隨機集體研討活動，鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動，形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。
4.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各級各類教學研討活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
5.積極推進泰州“大閱讀”，激發(fā)師生閱讀興趣，調動閱讀積極性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
6.鼓勵師生筆耕不輟，積極參加各級各類論文評比，及時展示教師教科研成果。
（四）拓寬教師競技舞臺，加快教師成長步伐。
1.充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的示范作用，繼續(xù)開展“成長伙伴1+1”活動，互幫互學，以老帶新，組織青年教師進行“313智慧課堂”教學競賽，讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。
2.加強名教師、骨干教師隊伍建設。乘市局加強骨干教師考核的東風，結合市局《骨干教師考核評分細則》，給骨干教師壓擔子，搭臺子，落實職責和權利，同時，要全力挖掘各級骨干教師資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，促進全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊伍。
3.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優(yōu)質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質量、創(chuàng)特色”，力爭在全省、全市獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。
4.深層次推進與兄弟學校的交流活動，取長補短，切實提高辦學效益，最大限度的實現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長共贏。
2、組織開展期始校本培訓；
1、期始聽課調研；
2、各教研組制定“學科開放日”計劃；
3、安排“相約星期五”骨干教師課堂展示活動；
4、啟動新一輪師徒結對工作。
1、開展“杏壇論語”活動；
2、召開課題工作會議，落實課題研究計劃；
3、進行課題中期評估；
4、開展學科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動。
1、組織教師參加省市級論文評比；
2、期中階段教學工作全面檢查；
3、開展讀書沙龍活動；
4、課堂教學情況調研；
5.、開展學科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動。
1、學科過程考核；
2、開展“313智慧課堂”教學評比活動；
3.、開展學科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動；
4.、開展讀書沙龍活動；
5、參加市課堂教學改革促進月活動年度評比。
1、開展學科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動。
2、教科研成果統(tǒng)計；
4、評選表彰先進教研組、備課組、教研先進個人；
5、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作，完成課題研究的階段性總結。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇十一
本學期，我室繼續(xù)堅持以學校工作意見和市教科處計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。以惠苑文化為核心，進一步建設書香校園，打造“惠育”特色品牌，詮釋學校人文精神。
（一）規(guī)范課題研究過程管理，推進學校課題研究工作。
1、“十二五”第一批規(guī)劃立項課題“打造書香校園，彰顯學校特色建設的研究”等四個主課題已順利結題。但是，書香校園建設是我校的`辦學特色，分層教學是我校教學改革的一大亮點，因此，我們還將繼續(xù)加大研究力度，總結實踐得失，爭取把我校辦學亮點、辦學特色做實，做大，形成辦學品牌，積極爭取申報鎮(zhèn)江市“十三五”規(guī)劃課題。
2．繼續(xù)抓好教師個人小課題的研究和結題工作，并做好過程資料的收集整理。
（二）加強教育科研的陣地建設，做好成果的總結與推廣工作。
鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文參加上級有關部門組織的各項論文評比，向核心刊物投稿，努力使我校教師發(fā)表或獲獎論文，在數(shù)量和質量上都有新的突破。同時加強對教科研論文的上交統(tǒng)計工作，將其納入到量化考核。本學期，學校將繼續(xù)為教師贈閱教育教學專著，并在青年教師和骨干教師中開展讀書心得沙龍交流活動。
（三）積極打造“惠育”特色品牌。
這兩年，結合呂小的歷史和園中的文物積淀，既體現(xiàn)傳統(tǒng)，又展示現(xiàn)代要求，我校提出了“構建惠苑文化，實施書香育人”的特色辦學思想，以“閱讀為學生一生的幸福奠基”為辦學理念，以“建詩意書香校園，做德藝雙馨教師，育樂學睿智兒童”為辦學目標，以“書香育德，書香啟智，書香冶情”為特色發(fā)展目標，以惠苑文化為核心，全面規(guī)劃學校整體的文化建設。本學期，圍繞惠苑文化建設，積極打造“惠育”特色品牌，擬開展如下活動：
1、大力開展班級文化建設及評比活動（在6個試點班級的基礎上，全面推開“惠育”特色班級文化建設）。
2、結合慶六一活動，開展“誦國學經典文，做善美呂小人”讀書節(jié)活動。
4、大力開展“三香”（書香少年、書香班級、書香家庭）評比活動。
5、繼續(xù)深入開展“惠苑大講臺”課外閱讀導讀活動。
6、組織編輯第10期《惠苑之星學生優(yōu)秀習作選》。
7、完善小記者站和文學詩詞社的建設，充分利用好小記者站這一平臺，為宣傳學校，為學生自己展示創(chuàng)造機會。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇十二
隨著新課程改革的全面開展，廣大師生正全身心投入新課改的實踐中。為使新課改工作不能落同類學校的后面，充分發(fā)揮學校教科室的教科研主體作用組。進一步完善高二、三備課組制度同時，協(xié)同高一年級成立備課組。深化各學科開展新課標改革。為了使學校教科室的工作規(guī)范化、系統(tǒng)化，特制定本學期工作計劃。
堅持以人為本的理念，積極引發(fā)教職工的科研意識，發(fā)揮教師的主體作用，堅持以校為本的原則。為了發(fā)揮校本資源，在師資培訓和培青方面走出一條新路，突出新課改的地位。將新課改的基本理念作為教科研工作的靈魂，促進教育教學改革和模式創(chuàng)新。從學校實際教學中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷反思優(yōu)化，使教科研落到實處，全面提高教育教學水平。
（一）重視教師個人的專業(yè)成長，幫助教師逐漸成長。
1、以教研組為單位，積極開展學習型團體的創(chuàng)建活動，每個教師利用教研活動和課余時間，不斷為自己充電，提高自身的教育教學的理念水平不斷更新教學觀念，以適應新形勢的需要。
2、協(xié)同各教研組進行本學期聽課安排。
3、新老教師結對，關心新教師的成長。使他們能盡快適應教育教學工作。盡早進入教師角色。
4、配合教導處開展各種活動。
（二）加強教研組的.建設，進一步規(guī)范教研組的考核辦法，各教研組間開展教學競賽活動。
1、教研組的活動開展要制度化、規(guī)范化。各組認真制定本教研組學期工作計劃和教科研計劃，保證每周一節(jié)以上的共同交流、研討時間，并認真做好教研活動記錄，高中各年級備課組長要組織人員認真開展組內集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧、團體的優(yōu)勢，有效提高教學效果。
2、加強學校網(wǎng)站的建設，各教研組要切實負責起學校網(wǎng)站建設的相關職責。各學科組長負責，把優(yōu)秀的教學設計，優(yōu)秀的教育成果、先進的教育理念等內容充實學校的網(wǎng)站。
3、修定《汊澗中學教研組工作考核辦法》，使教研組工作更加規(guī)范。
（三）競賽輔導。
1、組識參加省高中數(shù)學、物理知識競賽協(xié)同有關教研組做好競賽前的輔導工作。
2、各教研組、高二、初二年級組織文化課教師進行競輔導，備準參加校內競賽。（具體時間另行通知）。
1、以各教研組為單位，積極開展新課標改革的工作。各備課組落實好課本課程的實施人員，認真制定教學計劃，寫好教案設計，上好每一堂課。學期結束后，教科室將對這些資料進行歸類、總結，逐步探索適合農村高中校本課程的新路子。
2、十月上旬開始，教科室協(xié)同教研組、年級組對高一、高二、高三各科備課組活動情況進行一次研討。
3、數(shù)學、英語、物理三個組各評選出后選人參加市高中優(yōu)質課評選活動。
4、十月中旬組織骨干教師和教研組長、年級備課組長去兄弟學校取經、學習兄弟好的做法。
5、確定校極的課題計劃，地級教科研課題結題。
6、積極組織參加市初中數(shù)學、語文、化學教學研討會。
7、積極組織教師撰寫論文向2008年第三期《教學研究》投稿。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇十三
本學期教科室的工作將以“科研興?！薄ⅰ百|量立?！钡霓k學理念為指導，以“弘毅精神”引領學校的教育科研管理，以課題研究、教學思考、校本培訓、競賽管理為重點。提倡教學的“精致”、“高效”，服務并推進學科基地建設、“e”學習研究，全面提升師生素質和教育內在品質，促進教育和諧發(fā)展。
1、課題研究：
本學期，要為學校的弘毅文化課題研究的結題做好充分的準備，組織教師開展專著的編寫工作，并督促各子課題組正常開展研究并完成核心刊物論文。整理學校的省級課題的研究材料，為課題結題做好充分準備。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，指導教師開展扎實的研究工作。同時圍繞教育教學實際繼續(xù)開展微型課題的研究，為全面提高教學效益，更好地因材施教以及競賽創(chuàng)佳績等服務。
2、教學思考：
教科室將繼續(xù)鼓勵教師積極進行教學探索與反思，撰寫研究論文，并為教師撰寫論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類論文評比，推動教師由“經驗型”向“科研型”轉化。同時明確要求：骨干教師每年必須發(fā)表（或獲獎）一篇論文，所有教師每學期必須撰寫一篇論文。結合績效工資改革，改革已有的獎勵機制，鼓勵教師撰寫高水平的教學論文。
3、繼續(xù)教育：
配合教師進修學校開展好讀書活動的考核工作。同時進一步規(guī)范制度，促進教師加強自主學習，提升綜合素質，認真完成讀書活動的推薦書目，認真做好筆記。鼓勵青年教師參加教育碩士的培養(yǎng)工作。制定教師發(fā)展和培養(yǎng)方案，鼓勵教師開展終身學習。
4、“e”學習試點工作：
圍繞數(shù)字化校園建設和“e”學習模式的探索，教科室將積極實施“e”學習的試點，參觀外地試點學校，學習他們的先進經驗。積極探索信息化條件下引導學生自主學習、合作學習、高效學習的有效辦法，推動學校教育教學改革創(chuàng)新，為基礎教育信息化發(fā)展積累寶貴經驗，辦好實驗班。
配合試點工作，學校將組織教師認真完成泰微課的各項任務，總結微課制作的經驗、方法，并研究利用微課服務教學的.方案。
5、學科競賽：
結合新高考的可能模式，研究競賽與高考的結合、競賽與自主招生的結合。高三年級做好各科競賽的決賽階段工作，保證學生的輔導時間，為輔導教師提供支撐，并做好總結工作；高二年級開展扎實有效的競賽研究和扎實的競賽輔導教學工作；高一年級選好競賽苗子，開始競賽輔導。
6、校際交流：
本學期還將加強長三角網(wǎng)絡結對活動的三校交流，互相取長補短。同時積極搞好與兄弟學校的交流活動、搞好各類教學研討活動，通過走出去、請進來，盡可能讓教師有更多的學習交流的機會，通過切磋觀摩，取人之長，補己之短。
7、心理健康教育：
教科室將進一步支持學校學生心理發(fā)展中心的建設，配合學工處搞好學生心理健康教育，做好學生生涯發(fā)展三年規(guī)劃的制定工作，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑；開展心理健康教育的教學研究，使學校的心理健康教育上一個新臺階。
在新的一學期，教科室將進一步解放思想，務實求真，開我校教育科研工作新局面。
秋季上第一學期教科室工作計劃篇十四
本學期我校教科室結合實際情況，擬通過開展校本研修，使教師們領悟教育思想、更新教育觀念，以淳慢特色教育文化引領教師發(fā)展，確立教師的價值取向。樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀、信息教育觀，解決教師在教學中遇到的困惑，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向新型化、專業(yè)化、信息化、特色化方向發(fā)展。同時，繼續(xù)完善教研探討和開題研討活動。
1、以淳慢特色文化教育活動為載體，豐富校本教研的內涵。本學期我們將精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的市級、區(qū)級和鎮(zhèn)級科研活動，為教師的教學研究提升搭建平臺。
2、以教研組、備課組建設為重點，構建和諧高效的教研網(wǎng)絡。嚴格執(zhí)行各項教科研制度，教科研活動主題明確，重點突出。在發(fā)揮常規(guī)教研組活動優(yōu)勢的前提下，借助學校先進的數(shù)字化學習中心資源滲透網(wǎng)絡教研的.理念，繼續(xù)做好特色學科的發(fā)展，擴大特色學科范圍，把特色學科做強做精，提升教科研活動的實效性。
3、以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發(fā)展。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。同時繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)，做好“青藍工程”，使他們盡快成長為骨干教師。
4、以推廣淳慢特色文化教育內涵、個人課題、校辦教材等教科研成果為重點，促進教師的專業(yè)發(fā)展。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉變。
1、抓實校本教研，落實課例研究的精細化。
一是要落實教研組、備課組的教學研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組每周至少有一次教學研討活動，各備課組(課題組)每周應有一次形式靈活的集體備課研討活動。
二是強化教研組組長和集體備課組組長責任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色;教研組長要認真搞好對教師的教學月查、考核及督促工作。教科室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組工作進行月查及考核評比，并及時通報交流。
三是要大力開展好校本教研。務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色文化的校本教研成果。
2、制定課題研究制度，扎實有效地開展課題研究。
一是積極推進新課標背景下的課堂教學改革，在三個年級全面實施“淳謹課堂模式探究”，完善《淳謹課堂評價表》。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認真實施，積極探索，及時總結，進一步完善高效課堂教學模式，滲透淳慢特色課堂文化，切實提高課堂教學效率。
二是由教科室牽頭，以信息技術教研組為龍頭，其他各教研組積極配合，以數(shù)字化學習中心為依托，參加數(shù)字化應用培訓，整合學科資源，組織全體教師搞好學校規(guī)劃課題研究。
3、做好教師學習培訓工作。
一是積極配合上級部門，搞好各項專業(yè)培訓工作。同時，積極落實小班化示范學?！?+2”攜手共進計劃，選派教師到逸仙小學、中華附小學習，同時邀請?zhí)丶壗處焷硇Ｖ笇?，打磨我校教師的淳慢小班化課堂。
二是加強對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。啟動“青藍工程”，進一步落實師徒制，中高級教師要對工作未滿三年的青年進行業(yè)務傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求;指導教師要認真指導青年教師進行教學設計，指導教師及被指導的青年教師要堅持每周互聽一節(jié)課，傳幫帶聽課情況納入專項檢查，并進行年度優(yōu)秀評比。
4、做好論文、個人課題評審工作。
一是鼓勵全體教師參加論文、課題評審，啟動第三屆校級論文、課題評選活動，為區(qū)級、市級的評選做好準備，幫助教師修改提升論文寫作水平，努力使獲獎或發(fā)表篇次提高。
二是加強對課題研究的過程管理，指導第七屆縣級和第八屆市級個人課題的研究。做好“xx”規(guī)劃課題《基于慢城理念的農村小班化課堂文化建設的實踐研究》的后期研究工作及市教科所組織的《區(qū)域提升學校課程品質的研究》子課題的研究工作。
九月份：
1、制定教科室各項計劃;
2、準備“四節(jié)”活動;
3、召開個人課題研究推進會;
4、制定校本培訓工作安排;
5、啟動“青藍工程”師徒結對活動;
十月份：
1、啟動校級論文、課題評審活動;
3、數(shù)字化學習團隊教研活動展示及研討;
十一月份：
1、個人課題中期檢查管理;
2、淳慢特色文化課堂教學模式研討會和成果匯總;
3、迎接區(qū)教育局辦學水平督導工作;
十二月份：
1、菜單式講座;
2、教研論文、課題匯總，申報區(qū)級和市級評選;
3、教科研成果統(tǒng)計;
4、完善《淳謹課堂評價表》，關注課堂文化行為;
一月份：
1、部分個人課題結題;
2、教科研成果匯總績效表彰;
3、教師個人專業(yè)發(fā)展考核;
4、完成學期工作總結及下一學期工作計劃;