總結(jié)是對一段時間內(nèi)的重要事務(wù)進行回顧和概括的重要方式?？偨Y(jié)的開頭應(yīng)該簡明扼要地介紹總結(jié)的目的和背景，引起讀者的興趣和共鳴。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能對大家的總結(jié)寫作提供一些有益的參考和幫助。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇一
一晃，主持學(xué)校教科室工作也已經(jīng)有三四年了，從一開始的“兩眼一抹黑”，到如今的還算得心應(yīng)手，我感觸最深的是開展教科研工作的“困”。
一、內(nèi)涵創(chuàng)新之“痛”
第一次學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新項目，歷經(jīng)三年，說老實話，完全沒有經(jīng)驗，也不知如何下手，內(nèi)涵選擇似乎過大過空，看看什么都與之有關(guān)，做做卻什么都開展不了。今年的內(nèi)涵創(chuàng)新，其實也有些這方面的問題，我們也花了一定的時間、經(jīng)歷，也開展了一些活動，但終究還是沒有能夠入圍。到底是哪里出了問題？細細想來，無非這幾個方面：
1，過于常規(guī)，沒有特色。
雖然我們的內(nèi)涵創(chuàng)新推行的是態(tài)度自覺、行為自律、成長自信，但是真正做起來還是有點大，具體落實不可操作，這樣一來，無論是在德育、還是教學(xué)、還是教師成長，我們的很多工作都顯得過于停留在了表層，做的都是一些幾乎所有學(xué)校都在做的常規(guī)工作，沒有打上自己學(xué)校的標(biāo)志，不能讓人一眼就看出這是xx中學(xué)的。
2，宣傳不夠，沒有輿論。
憑心而論，雖然我們大門口有“三自口號”，四樓有南河讀書社，也搞了幾次活動，但是無論從校園文化建設(shè)還是師生認(rèn)知，我們都沒有真正把內(nèi)涵深入人心，很多事都沒有落實到位。經(jīng)常有老師問我：“三自雙導(dǎo)是什么？”也有老師說：“籃球精神到底指什么？”如果一個學(xué)校的老師連最基本的理念都不清楚，何談理解，何談應(yīng)用？這說明我們的氛圍構(gòu)造、師生培訓(xùn)都很不到位。再說活動，雖然我們搞了幾次活動，最后一次感覺還很大，但是活動之后的后續(xù)呢？似乎沒有什么，幾張證書，一個報道而已?！叭噪p導(dǎo)”真的被專家領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)識、認(rèn)可了嗎？不見得。也許是我們的經(jīng)驗不足、籌謀不夠，也許還有別的原因。我覺得活動要搞，就要搞得“?！保n堂教學(xué)就課堂教學(xué)，教師培訓(xùn)就教師培訓(xùn)，師生展示就師生展示，無需面面俱到，到最后反而那一面都未到。
3，合作不夠，沒有全面。
既然是學(xué)校的內(nèi)涵創(chuàng)新項目，作為校長當(dāng)然是領(lǐng)頭人，決策者，心中有大方向，需要我們行政做什么？做到什么程度？所有行政領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該全部參加，互通有無，而不應(yīng)該僅僅局限于幾個部門，幾個人，每個階段都應(yīng)該匯報工作，上交材料，這樣就不會出現(xiàn)諸如雙月報時沒有活動可填，上交總結(jié)材料時東拼西湊這樣的尷尬了。
不管如何，內(nèi)涵創(chuàng)新項目還是會繼續(xù)下去的，我們既然已經(jīng)知道了我們在做這項學(xué)校工作時的不足與亟待改進之處，我們只要改正自己，把項目工作做細、做實，我想下一次我們會入圍的，并將終究形成我們自己的特色。
二、教師研訓(xùn)之“惑”
近兩年，學(xué)校教師的教科研意識淡薄的現(xiàn)象已經(jīng)有了很大改觀，具體表現(xiàn)在參與培訓(xùn)的主動性提高和論文上交、課題申報等的參與率增加上面。但還是暴露出一些問題。
1、上課不積極。
這里的上課是指賽課、外出展示。青年教師展示自己的欲望不強烈，提升自己的要求不高，安排教師外出賽課、展示，從來都是一個很困難的過程，我們的青年教師，似乎都很“安于現(xiàn)狀”，沒有那種“有機會就要爭”的意識。究其原因：
二是教研組、備課組團隊合作意識不強，很多老師外出上課都是“孤軍奮戰(zhàn)”（近一年有好轉(zhuǎn)），一個人的智慧當(dāng)然抵不上團隊的力量，往往導(dǎo)致“賽課一日游”，打擊了教師的積極性，從而形成了“被迫參加-應(yīng)付了事-慘淡出局-不愿參加”這樣的惡性循環(huán)。
三是教師自身要求不到位，很多四十周歲以下的青年教師安于本校這個小圈子，人未老心先衰，進步愿望弱，提升意識差，課堂教學(xué)也是“新鍋炒冷飯”，不求變不求新。
其實，很多外出上課的老師事后都說，不管結(jié)果如何，出去了視野都會更大，多多少少都會有收獲。有的老師戲稱外出上課就是一個“先死后活”的過程，前期的準(zhǔn)備很糾結(jié)、很焦慮，進入了人家的課堂，總會收到不一樣的驚喜與感悟。
以后，教科室要多對老師進行培訓(xùn)，最好能夠請一些上課有特色有名氣的老師來展示，來“教”我們老師外出上課的技巧，也要加強教研組建設(shè)，提高集體備課的實效，提高教師賽課的中獎率，外出上課的好評度，從而吸引教師搶著出去上課，提高自己的同時也打響學(xué)校名氣。
2、科研不到位。
雖然我們有很多老師上交論文，很多老師參與課題研究，但是這兩個方面的問題也不少。首先是論文，很多老師都是一篇論文打天下，東拼西湊，一稿多投，獲獎等次當(dāng)然不高；其次是課題，教師缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛，研究的手段，往往是立項容易，結(jié)題難，成果獲獎更難，過程材料空洞，結(jié)題報告無新意是主要原因。
這兩個方面的問題，說到底還是教科室的培訓(xùn)沒有落到實處，后續(xù)要多加強老師在這些方面的培訓(xùn)，教他們怎樣從身邊、從近期、從小事發(fā)現(xiàn)論文課題的素材，教他們收集課題研究的過程材料，教他們撰寫高質(zhì)量的報告論文等，讓教師們真做研究而非應(yīng)付任務(wù)。
3、讀書不主動。
雖然每學(xué)期學(xué)校都會給老師贈送一本書籍，雖然我們四樓的“南河讀書社”環(huán)境優(yōu)雅。但是我想問：贈送的書籍，有幾個人擺放案頭，隨時翻閱？南河讀書社，又落灰?guī)缀危繘]有專門的讀書時間，現(xiàn)在的人還有幾個會去認(rèn)真讀一讀專業(yè)書籍？手機、電腦已經(jīng)完全取代了傳統(tǒng)的書籍，即使有人看書，也是看看自己感興趣的電子書、雜志罷了。也許有人會說：你沒有任務(wù)下達，所以沒有人會看。試問，前年，每次周前會的讀書分享，年終上傳讀書心得，這些都做過吧？有幾個人是真讀后思？讀后感又有幾人是原創(chuàng)？青年教師成長營的每位成員都有一本《為了自由呼吸的教育》吧？有幾人真正讀了李希貴，又有幾人真正懂了李希貴？所以，不是說有檢查、有任務(wù)，讀書就能完成。關(guān)于讀書，我暫時還沒有更好的方法。
當(dāng)然，這種種改變的落實，首先要從我開始，只有我先做了，才有資格讓別人做，才有能力教別人做。
無論如何，我們學(xué)校是個年輕的學(xué)校，可塑性強；我們的老師是淳樸的老師，絕大部分都是有提高的愿望的，教會他們教科研的方法，提高他們的積極性，他們就會走得更快，走得更遠。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神、新時期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo)，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進展的實際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能，以推進課程改革為重點，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實有效地開展了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項主要工作作簡要總結(jié)。
我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，每校成立語、數(shù)、英三個教研組。由責(zé)任心強、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長，責(zé)任到人，從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
二、加強科研課題的管理。
我鎮(zhèn)小學(xué)有立項（尚未結(jié)題）課題12個：2個市級課題、10個縣級課題。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，運用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動，有效地促進了課程改革的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。
為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗，11月4日，我校召開了“十五”課題研究匯報總結(jié)會。會上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。會上，梁培斌副校長就如何推進課題實驗研究提出了指導(dǎo)性意見。最后，教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
三、積極推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的.科研能力。
新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機械訓(xùn)練提高成績，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動形式和內(nèi)容：
（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課（語文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進行）。語文課分第一課時2節(jié)，第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化，在正常課堂上推進“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進的目的。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動，都集中進行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實效的作用。
（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實用性。
（3）、第三階段（落實推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線進行聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、時間安排：
第一階段：201x年9月份。
第二階段：201x年10月份。
第三階段：201x年11月——201x年7月。
于9月30日，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動，由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式進行研討。在研討會上，教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細的闡述，就如何推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見。最后，所有教師一致認(rèn)為：要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色，要想實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，就要認(rèn)真實施“七不六讓”的教學(xué)策略。即“七不”：1、學(xué)生能看懂的，教師不講；2、學(xué)生能做的，教師不做；3、學(xué)生能說的，教師不說；4、學(xué)生自已能探索的，教師不引導(dǎo)；5、學(xué)生自已能學(xué)會的，教師不教；6、學(xué)生在討論中說錯了的，教師不批評；7、學(xué)生爭論的問題，教師不急于下結(jié)論?！傲尅保?、問題讓學(xué)生提出；2、過程讓學(xué)生操作；3、時間讓學(xué)生占用；4、方法讓學(xué)生歸納；5、知識讓學(xué)生獲??；6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。第二階段的研討活動分別深入完小進行，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級語文研討活動。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高，已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果。
四、指導(dǎo)教師撰寫論文，做好評選推薦工作。
本學(xué)期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前，首先進行宣傳發(fā)動，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實際，認(rèn)真撰寫論文。教科室及時給予指導(dǎo)、修改并組織人力進行評選，力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎（市級2人、縣8人），有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎（其中省級2人、縣級8人），有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎（其中1人獲省二等獎）。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。
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年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇三
本學(xué)期學(xué)校教科室以緊緊圍繞“科研興校，科研強?！钡淖谥迹粩喔母飫?chuàng)新教科研和教師培養(yǎng)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實際，進一步加強教師隊伍建設(shè)，以促進教師專業(yè)成長，認(rèn)真完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個新臺階?，F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯誤認(rèn)識，把教學(xué)過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來。學(xué)校鼓勵教師在教學(xué)后積極反思課堂活動，鼓勵老師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文，積極參加各種教學(xué)業(yè)務(wù)評選。
1、廣征教育教學(xué)困惑，建議，修正教學(xué)中的不足方案等，納入課題的研討之中。本年度英語組的蔣鳳軍、王修婷和語文組馬定、陳東喜申報的兩個課題立項為市級科研課題。
2、完成了我校外語組xx縣教研室的市級課題的研究，結(jié)題材料已經(jīng)上報到市教科所。語文組的一個省級課題和地理組的一個市級課題已經(jīng)完成研究任務(wù)準(zhǔn)備結(jié)題。
本學(xué)期，教師的論文數(shù)量和質(zhì)量顯著提高。孫尚樓、姚鋒、王玉峰、賈旭紅、蘇峰、房娟等老師表現(xiàn)尤為突出。在省級論文評選中孫尚樓榮獲一等獎、蘇峰、賈旭紅老師論文榮獲省級二等獎，何俊老師論文榮獲三等獎。在市級論文評選中房娟、王玉峰、姚鋒、賈旭紅榮獲一等獎，姚鋒李遠榮獲二等獎，另有6位老師榮獲三等獎。在cn刊物發(fā)表論文30多篇，在相關(guān)學(xué)科專業(yè)報紙發(fā)表文章20多篇。
在縣微課制作評選中我校教師9人榮獲一等獎，占全縣一等獎總數(shù)的41%，二等獎4人，三等獎1人。其中地理組賈旭紅老師作為縣一等獎第一名的成績被推薦參加xx市微課制作比賽，全市僅有20人取得參賽資格。
在縣教壇新星評選活動中，外語組房娟、許富強被評為縣教壇新星。
在縣骨干教師評選活動中，外語組房娟、王修婷被評為縣骨干教師。
在縣學(xué)科帶頭人評選活動中，歷史組蘇峰被評為縣級學(xué)科帶頭人。
在縣名師評選活動中，歷史組蘇峰被評為縣級名師。
在市三名評選活動中，地理組孫尚樓、外語組王玉峰被評為xx市“名師”，語文組馬定被評為xx市“名班主任”。
在安徽省第十一批特級教師評選活動中，外語組王玉峰被評為安徽省特級教師。
選拔政治組徐小云、朱剛，歷史組王圣，語文組黃敏、王秀秀五位老師參加全國中小學(xué)“學(xué)科德育精品課程”錄制。
教科室繼續(xù)落實學(xué)?？萍驾o導(dǎo)常規(guī)工作，對外開放地理生態(tài)館和航?？萍拣^。迎接省市縣的檢查活動，順利通過驗收。開放科普館，接待荊涂學(xué)校等學(xué)生參觀。馬承剛老師到香港參加青少年科技大會，并被省級航模活動組委會聘為裁判。
教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個教師的教科研成果記錄在冊。對相關(guān)資料進行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項宣傳展示。
在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇四
本學(xué)年校教科室仍然以區(qū)教科室教育科研思想為主旨，以課題為抓手，圍繞上元中學(xué)“課例研究友善用腦”課改主題，突顯科研引領(lǐng)、提升的作用，推動我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為學(xué)校特色發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將學(xué)校教科研主要工作總結(jié)如下：
（一）踐行友善
20xx年11月，全國友善用腦高峰論壇初中組的會場在我校進行。我校張海燕等8位教師展示了友善課堂，得到了參會的教師和專家的一致好評。學(xué)生課后寫出了感想，畫出了思維導(dǎo)圖，感到喜歡這樣的課！當(dāng)天電視臺播出后引起社會和家長的反響：這樣的課堂是孩子們感到開心，區(qū)教育局對我校的課改活動給與肯定。
圍繞友善用腦，我們多次進行研討和體驗。20xx年5月我們邀請東山小學(xué)老師李一婷和汪露露老師到進行菜單式講座，開展了東山小學(xué)和上元中學(xué)“友善用腦中小學(xué)銜接教育研究”的交流活動，表達了各自對“友善用腦”這一理念在教學(xué)實踐中實現(xiàn)形式的理解和思考。這種把教學(xué)與培訓(xùn)融為一體的活動，得到了教師的廣泛認(rèn)同。隨后我校進行了“上元名師說友善”、“將友善融入常態(tài)課”“用友善看課”“研究，學(xué)習(xí)，運用友善用腦”活動等研討活動。
（二）友善課例
如何把“課例研究式”引入校本教研？沒有專家現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)校教師是否也能組織開展，并使之成為常態(tài)，這是我們市級現(xiàn)場今后一直思考的問題。學(xué)校在對活動進行梳理和反思的基礎(chǔ)上，決定在借鑒“專家活動”和“專業(yè)方案”的基礎(chǔ)上，著眼“常態(tài)”，刪繁就簡，保留具有核心價值的步驟與環(huán)節(jié)，突出可操作性，進行“去專家化”實踐。為此我們制定了《上元中學(xué)實施“課例研究式”校本教研活動方案》，并著手實施。一段時間的實踐讓我們欣喜地感受到，在實施“課例研究式”教研的過程中，學(xué)校的校本研修水平在整體上也得到了提升。
全校10個教研組共舉行了近二十次“課例研究”，研究的問題有教法探究、學(xué)法指導(dǎo)、課型討論、教師角色定位、如何引導(dǎo)學(xué)生合作探究、如何構(gòu)建知識體系、如何有效利用教學(xué)資源、如何突出重點及分散和突破難點、如何提高教學(xué)過程中設(shè)問的有效性和提問的技巧性、如何培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)等等；其中由初二年物理備課組王金偉老師執(zhí)教蘇科版物理第八章第二節(jié)《重力》作為市級教材示范課，獲得極大成功并得到區(qū)、市、專家及各兄弟學(xué)校聽課老師的一致好評，影響較大。他說自已經(jīng)歷了一次激烈的頭腦風(fēng)暴，可以用八個字來形容：“震撼、實踐、困惑、收獲”。在年底的課例研究總結(jié)會上，幾乎所有參與的教師都認(rèn)為有了很大的收獲和改變，總結(jié)為：
1、注意了教學(xué)語言的精練和科學(xué)準(zhǔn)確性。“千錘百煉，只為一問”，注重了教師課堂提問的指向性和有效性。
2、使用小組合作學(xué)習(xí)，使得小組討論的實用、有效性大大提高。同時采用小組合作學(xué)習(xí)的形式彌補了交流方式的單一。師生交流、生生交流和生本交流在課堂上充分發(fā)揮著應(yīng)有作用，學(xué)生自己解決問題，盡可能的挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
本質(zhì)；幫助教師反思自己的教學(xué)行為。
20xx年3月我校承擔(dān)了區(qū)級課例研究現(xiàn)場會，數(shù)學(xué)語文展示了研究成果，李巧娣校長做了這樣就進行課例研究的講座，李義才主任代表學(xué)校做了以課例研究為載體提升教研實效性的經(jīng)驗匯報。
我室已將教師的課例-友善全部編輯成冊，刊登在上元課改活頁第5、6期上。
本學(xué)年我室為個人課題結(jié)題做好工作，結(jié)合學(xué)校績效工資獎勵條例，進一步激發(fā)教師課題研究的積極性，要求人人都有課題或參與課題研究，同時加強個人課題研究的過程管理,及時通知課題主持人參加課題培訓(xùn)活動,關(guān)心課題研究的進展情況,召開課題研究進展交流會。
今年我校又被評為江寧區(qū)校本研究特色研究單位，上學(xué)期我校有132個個人課題在校級立項，67個課題在區(qū)級立項，10個課題被推薦到市級立項，今年全部結(jié)題，結(jié)題率居市前列。
為激發(fā)教師開展教科研的熱情，提高教師撰寫教育教學(xué)成果的質(zhì)量，我室做好各級各類論文、案例評比的組織工作。將論文評選的細則通知到每個教師，指導(dǎo)各類評選程序。特別要鼓勵教師將優(yōu)秀成果向報刊雜志投稿，大力宣講各級教育教學(xué)成果評比的獎項。今年又19篇論文發(fā)表、216篇論文獲獎。
為滿足教育發(fā)展的需要和教師的需求，我室本學(xué)期將繼續(xù)組織好兩次校本培訓(xùn)、兩次全員培訓(xùn)、一次區(qū)級“菜單式”講座以及各類繼續(xù)教育活動。講座的形式多樣化，增加對話與研討，確實提高講座的實效性。每次學(xué)習(xí)教師需上報一篇教師的聽后感或反思。今年我室被評為“江寧區(qū)教科研基地學(xué)校”、“江寧區(qū)教科研先進學(xué)校”“江寧區(qū)校本研修特色學(xué)?！薄?BR> 年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實踐，培育教育特色，促進內(nèi)涵發(fā)展”的工作意見，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動作用，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實效，真正實現(xiàn)“科教興?！薄翱蒲信d教”“科研興師”。
一、精心組織培訓(xùn)提高科研能力。
通過培訓(xùn)進一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識，繼續(xù)采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課，通過各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識增強了。
本學(xué)期我們特邀請江蘇省特級教師董培仁主任和縣教研室喬繼林主任來我校做主題講座。
二、注重研究實效落實科研過程。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個學(xué)科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高，專業(yè)水平不斷提升的`過程，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前，我?，F(xiàn)有市縣級課題正在有序開展活動。
1、每位課題研究教師都有成果意識。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文，從而不斷提高了研究意識，逐步形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。
2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學(xué)校都將盡早通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。本學(xué)期我們按要求組織教師參加各級教學(xué)案例及論文等類評比活動。
三、繼續(xù)做好“青藍工程”工作，為青年教師搭建成長平臺。
四、繼續(xù)落實并規(guī)范備課組活動，有計劃有記錄有檢查評比，定人定時定地點定任務(wù)，責(zé)任到人。力爭教研組集體備課活動落到實處。
五、以賽促教，以賽促研。本學(xué)期在校長室的指導(dǎo)下，與其他部門一起舉行了“教學(xué)三大活動”，直接參與的教師超過100人，評出了優(yōu)勝者并被推薦參與縣級評比。
六、積極完成階段性工作，主動與其他部門搞好合作。如完成了中小學(xué)生書法競賽、江蘇省第六屆中小學(xué)生詩歌大賽工作等，并收到主辦者好評。
1、進行課題培訓(xùn)，做到每個教研組有課題，人人都參與研究。
2、要求各相關(guān)教師利用教研活動的機會上一節(jié)課題研究課。
3、課題組的教師一學(xué)期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。
4、完善各種考核獎懲制度。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇六
（1）我校申報的“十一五”課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》已順利結(jié)題，我校確立的教改實驗思路取得了初步成效，本學(xué)期10月中旬，我校由蔡志瑞主持的《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、李霜主持的《農(nóng)村留守兒童自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在語文教學(xué)中滲透的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》、孫聰利主持的《小學(xué)語文自主研究性學(xué)習(xí)的實踐研究》、譚琴主持的《多樣化作業(yè)的研究》共6項宿城區(qū)“十一五”規(guī)劃立項課題都取得了研究性成果，并順利結(jié)題。
（2）我校李霜主持的《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》均被立項為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題；徐藝的《在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣》、均被立項為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個人課題”；蔡金玲的《小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理障礙的歸因與對策》已通過市教科所的評審驗收，順利通過結(jié)題。
（3）在本年度課題申報中，我校由王少華、張文博、張成龍、靳宏順、蔡小菊、沈雪梅等個人申報的課題均被市教科所立項為市級教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個人課題”，并與12月底經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)申報結(jié)題，目前結(jié)題工作正在積極準(zhǔn)備之中。
（4）在宿城區(qū)教育局組織的中小學(xué)教學(xué)減負(fù)增效專項課題中，我校各教研組積極申報，共有語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、品德組、藝體組5個學(xué)科組在教研組長帶領(lǐng)下組織課題申報，并同時被批準(zhǔn)為區(qū)級專項課題。
（5）在年度宿城區(qū)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題申報中，我校何新艷、蔡清海、譚琴、施金玲四位教師積極準(zhǔn)備，共申報課題4項。
（二）活動獲獎。
在上級組織的各級各類的論文、教學(xué)競賽中，我校屢獲功績，如：
1、在省年度“師陶杯”論文評選中，我校李霜老師上交的論文被被評為三等獎。
2、在省1年度“行知杯”論文評選中，我校張文博等5位教師積極撰寫，并在省評選中榮獲二、三等獎。
3、王少華老師在宿遷市教師下水文比賽中榮獲一等獎。喬宏偉、谷紹建老師在區(qū)級教師下水文競賽中榮獲二等獎。
4、我校的譚琴老師作為宿城區(qū)科學(xué)教師代表參加市級科學(xué)教學(xué)研討競賽，并在競賽中成績突出，榮獲市級二等獎。
5、沈雪梅、張艷萍兩位教師在指導(dǎo)“雙語閱讀”競賽中我校多位學(xué)生獲得一、二等獎。
6、吳雪梅、施翠在區(qū)教育局組織的數(shù)學(xué)教師基本功競賽中均取得一、二等獎的好成績。
7、由宿遷市教育學(xué)會組織的論文競賽中，我校靳宏順老師榮獲二等獎，譚琴、劉芹均榮獲三等獎。
8、12月底，在我校組織的教學(xué)設(shè)計比賽中，胡白玲、蔡艷麗、秦方、施翠、蔡志瑞等10位教師獲一等獎，蔡小菊、蔡艷、崔學(xué)艷、劉永、袁莉等15位教師榮獲二等獎。
9、區(qū)級度信息技術(shù)論文競賽中，我校何新艷、王少華、張成龍等共有9位教師積極參與，超額完成上交任務(wù)。
（三）榮譽獎項。
（1）在我校李霜教師被評為宿遷市小學(xué)語文教學(xué)“骨干教師”，蔡金玲老師被評為宿遷市小學(xué)英語“教學(xué)能手”，黎陽老師被評為宿城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”，何新艷老師被評為宿城區(qū)小學(xué)語文“教學(xué)能手”。
（2）程倩倩老師被區(qū)教育局評為“青年教師新秀”。
（3）在區(qū)里組織的“雙語閱讀”知識競賽中，沈雪梅、張艷萍兩位教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”，我校也在此項活動中被評為“雙語閱讀優(yōu)秀組織獎”。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組和集體備課落實存在效率不高，研討氛圍不濃的問題有待于教科室及各位教師認(rèn)真反思，積極改進現(xiàn)狀。
2、教科室下學(xué)期將在認(rèn)真反思本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從嚴(yán)抓自身、從實抓科研、以人為本，求真務(wù)實地開展工作。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇七
（**年8月――**年2月）。
周次日期內(nèi)容備注
預(yù)備周8月23日―8月29日“領(lǐng)雁工程”縣級培訓(xùn)開始。
18月30日―9月5日8月31日―9月1日學(xué)生注冊繳費、始業(yè)教育。
29月6日―9月12日。
1．**年度省市教科規(guī)劃課題結(jié)題和優(yōu)秀成果申報。
2.學(xué)校教科室主任參加市科研素質(zhì)提升研修班。
3.提醒組長參加縣初中數(shù)學(xué)教研組長會議。
39月13日―9月19日。
1.組織參加縣級課題結(jié)題評比。
2.參加縣組織的學(xué)校教科室主任會議暨教科研知識培訓(xùn)。
3.提醒組長參加縣初中語文教研組長會議暨七年級疑難問題研討會。
4.提醒組長參加縣初中科學(xué)教研組長會議。
5.提醒組長參加縣初中歷史與社會教研組長會議。
6.綜合學(xué)科主題團隊賽課活動布置。
49月20日―9月26日中秋節(jié)（9月22日至24日放假調(diào)休）。
選派有關(guān)教師參加在外**籍名師回鄉(xiāng)支教活動(中學(xué))。
59月27日―10月3日國慶節(jié)（10月1日至7日放假調(diào)休）。
610月4日―10月10日。
1.學(xué)?？冃Ф綄?dǎo)評估（第六―九周）。
2.市中小學(xué)“語文學(xué)科”優(yōu)質(zhì)課錄像評比活動（裝備中心）。
3.組織參加縣第五屆中小學(xué)、幼兒園教師“教學(xué)反思”和“教育敘事”專項評比。
4.組織參加縣中小學(xué)、幼兒園教師教科案例評比。
5.組織參加縣初中思品課堂教學(xué)評比。
6．對我校課題研究工作開展情況進行調(diào)研。
710月11日―10月17日。
1.組織參加縣農(nóng)村初中優(yōu)質(zhì)課評比。
2.組織參加初中學(xué)綜合實踐、勞動技術(shù)教學(xué)展示課。
3.對我校課題研究工作開展情況進行調(diào)研。
4.共同體內(nèi)教研活動。
810月18日―10月24日“領(lǐng)雁工程”縣級培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮。
1.組織參加市學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會（語文、數(shù)學(xué)）。
2.動員參加縣初中學(xué)生“生活中的數(shù)學(xué)”小論文比賽。
3.動員參加縣初中科學(xué)命題競賽。
910月25日―10月31日。
1.選拔參加市初中學(xué)生“生活中的數(shù)學(xué)”小論文比賽。
2.動員參加縣德育論文及案例評選活動（普教科）。
3.組織參加市學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會（科學(xué)、英語、社會思政）。
4.動員參加市初中思品課堂教學(xué)評比。
5.動員參加省中小學(xué)綜合實踐活動論文評比。
1011月1日―11月7日。
1.組織參加**年縣級課題答辯評審暨推廣會。
2.組織參加**年市現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題結(jié)題、優(yōu)秀課題評選。
3.選拔參加全縣教育裝備先進集體、個人評比（裝備中心）。
4.組織參加縣學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會。
5.組織參加省學(xué)校心理健康教育專題研討會。
6.選拔參加市教學(xué)案例評比。
7.選拔參加市農(nóng)村初中學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比。
8.選拔參加省初中科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。
9.選拔參加省中小學(xué)綜合實踐活動實施方案典型經(jīng)驗評比。
10.選拔參加市通用技術(shù)命題評比活動。
1111月8日―11月14日期中考試
選拔參加市初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識競賽。
1211月15日―11月21日。
1.組織新教師參加參加工作新教師命題和教學(xué)反思評比。
2.組織參加縣召開**年縣級立項課題負(fù)責(zé)會培訓(xùn)會。
3.組織參加縣學(xué)科教師命題競賽。
4.組織參加縣中學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比。
5.組織參加縣初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評比。
6.學(xué)校教科研工作調(diào)研。
1311月22日。
―
11月28日1.組織參加市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校教學(xué)軟件評比（裝備中心）。
2.組織觀看市特級教師、骨干教師大講臺網(wǎng)上直播教學(xué)活動（數(shù)學(xué)）。
3.校內(nèi)課題研究開展情況調(diào)研指導(dǎo)。
1411月29日。
―
12月5日1.組織參加縣八年級語文疑難問題研討會。
2.組織參加溫州市中學(xué)音樂課堂教學(xué)（優(yōu)質(zhì)課）評比。
3.組織參加縣通用技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐說課評比。
1512月6日。
―
12月12日1.組織參加七年級英語疑難問題研討會。
2.選拔參加市初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評比。
1612月13日。
―
12月19日學(xué)校教科研工作調(diào)研。
1712月20日。
―
12月26日1.組織參加縣綜合學(xué)科團隊賽課活動。
2.組織參加市初中課改疑難問題研討暨“精品百課”展示活動。
1812月27日。
―
1月2日元旦。
191月3日。
―
1月9日1、各教研組上交教科研工作總結(jié)。
2、教師教科研常規(guī)和教研組工作進行評價。
3、校教科研工作會議。
201月10日。
―
1月16日組織參加縣體育教師基本功比賽。
211月17日。
―
1月23日1.校內(nèi)課題研究情況調(diào)研、指導(dǎo)。
2.對科室工作反思總結(jié)并將資料整理歸檔。
221月24日。
―
1月30日學(xué)期結(jié)束工作，1月26日（農(nóng)歷十二月二十三）寒假開始。
**年9月1日。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇八
舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實現(xiàn)我校“構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建特色名校”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻，回顧半年來的工作，我們重點做了以下幾項工作：
讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室在校長室的直接指導(dǎo)下，本學(xué)期聯(lián)手教務(wù)處分教研組、備課組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí)，并在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下進行了多次遠教資源看課、討論、評析等活動，并進行了兩次《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，教師全員參與，對提高教師綜合素質(zhì)和促進教師專業(yè)成長起到了積極的推動作用。
身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)與時俱進，教科室在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，與教務(wù)處聯(lián)手安排了“七個一”活動，即每期每個教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級展示課、一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進教法，充實自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn)，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
1.為了提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，教科室認(rèn)真指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課改等的業(yè)務(wù)理論，并要求每位教師認(rèn)真撰寫業(yè)務(wù)筆記，字?jǐn)?shù)不低于5000字，并定期檢查（每學(xué)期兩次），對質(zhì)量高的公示表揚，同時對敷衍或不寫的也予以公示，并及時將檢查結(jié)果反饋到年級組，以起到督促的作用。為深化對新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)及檢查教師對新課標(biāo)理論的掌握情況，我們在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按計劃繼續(xù)舉行了“新課標(biāo)理論及新課標(biāo)下的中考試題研究、考試”，全員任課教師都參加考試，我們對成績優(yōu)秀者予以及時的表彰。這樣使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到了實處，夯實了教師的理論基礎(chǔ)，使教師的底氣更足了，教起學(xué)來更得心應(yīng)手了。
2.認(rèn)真檢查并指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)案例反思錄，使教師們在教學(xué)點滴之間進行反思提高；在教學(xué)細節(jié)上下功夫，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，逐步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，這樣更有助于教師實際教學(xué)水平的`提高，給打造一支高素質(zhì)的學(xué)者型、專家型的教師隊伍奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們分別在期終考試前、后兩次檢查了教師的教學(xué)案例反思錄，并在此基礎(chǔ)上篩選了部分優(yōu)秀案例，推薦參加徐州市教科所和教研室、“陶研會”的優(yōu)秀教學(xué)案例評選，全力打造平臺，讓那些教育理念先進、教育教學(xué)成績突出的教師有充分展示自我才華的舞臺。
3.密切關(guān)注素質(zhì)教育下的中考形勢。為全面提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì)，密切關(guān)注中考形式的變化。在教師思想上樹立“一切為了中考”的觀念。在教學(xué)中處處體現(xiàn)“對中考的路、到中考的位”，并組織教師進行兩次中考科目考試，使中考觀念深入人心，取得良好效果，很多教師脫穎而出。
老師們在教育教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，為使我校的教育教學(xué)工作能與時俱進，跟上時代發(fā)展的步伐，本學(xué)期我們積極組織師生參加各級各類的競賽和評比活動，共組織了：
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及教師們的努力，本學(xué)期我們在論文發(fā)表和論文獲獎方面也取得了可喜的成績：
另外，楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教育局頒發(fā)的“邳州市名教師”和“教育科研先進個人的”的光榮稱號。
本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且為學(xué)校爭得了榮譽。
“鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學(xué)校宣傳，本學(xué)期教科室積極配合各科室將近幾年學(xué)校獲得的各種榮譽，取得的重大成果，通過網(wǎng)絡(luò)、展板等渠道，利用大型教研活動和各種教育教研會議向社會廣為宣傳，為教育學(xué)生、擴大學(xué)校影響，做出了成績。
雖然教科室工作在過去的一學(xué)期里取得了一定的成績，但仍存在諸多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳；對學(xué)生的學(xué)法探討不夠；多媒體運用不夠普及、更重要的是課題研究開展的不盡人意等。因此，在下學(xué)期要重點抓好：
1、省、市級課題的選題及立項工作；
2、提高“教學(xué)案例反思錄”的質(zhì)量；
3、以省時、高效課堂為目標(biāo)，加強學(xué)法、教法的深層探討等。
相信，在今后的工作中有校長室和校黨委的支持和幫助，我們一定會找出更好的彌補缺陷的辦法，使教科室的工作更上一層樓。
運河初級中學(xué)教科室。
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年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，教科室工作以學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，以“教科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以“十三五”省、市級立項課題研究為抓手，以教師隊伍建設(shè)和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為根本，以整體推進課堂教學(xué)改革為中心，實施規(guī)范、科學(xué)、精細化的教學(xué)管理，加強教科研和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理工作，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，樹立責(zé)任和質(zhì)量意識，加強過程管理，注重質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、認(rèn)真做好省、市級課題的研究工作。重點做好暑期立項的一個省級規(guī)劃課題（數(shù)學(xué)）和一個市級規(guī)劃課題（英語）的開題論證準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)現(xiàn)有省、市級課題按期積極開展相關(guān)研究工作，同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，為早日結(jié)題做好各項準(zhǔn)備。
2、數(shù)學(xué)教研組要積極組織開展好市名師工作室、市鄉(xiāng)村骨干教師培育站以及區(qū)名師班教學(xué)教研活動。同時認(rèn)真總結(jié)一年級珠心算教育實驗的寶貴經(jīng)驗，積極做好一、二年級珠心算教材銜接和教師培訓(xùn)工作，精心開設(shè)二年級珠心算社團，科學(xué)構(gòu)建學(xué)生珠心算能力星級評價體系，切實抓好普及、提高以及文化三重目標(biāo)的達成，不斷彰顯學(xué)校珠心算特色，確保實驗工作穩(wěn)步推進，取得階段性成果。
3、創(chuàng)新開展教師隊伍建設(shè)。精心創(chuàng)建學(xué)校教師發(fā)展共同體，推進教育教學(xué)理念創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新，全力助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。積極開展中青年教師系列培訓(xùn)活動，注重骨干教師的梯隊建設(shè)，特別是加大新秀教師、新銳教師的培養(yǎng)力度，同時加強學(xué)科特色教師建設(shè)，促進教師個性專業(yè)化發(fā)展，積極打造“品牌教師”。認(rèn)真組織教師參加各級各類優(yōu)秀教師表彰評選活動。
4、各教研組繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。本學(xué)期，在集體備課規(guī)范要求的基礎(chǔ)上，積極認(rèn)真做好集體備課的校本培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮團隊智慧，人人參與教研，并結(jié)合班級和個人實際，努力使個人“二次備課”更具有針對性，教學(xué)反思更具有真實性。
5、繼續(xù)做好各級各類征文、教學(xué)論文、教學(xué)案例以及基本功競賽等各項評比工作。
三、具體措施。
（一）加強學(xué)習(xí)，在實踐、研究、反思中提高自身素質(zhì)。
1、加強理論學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)開展教師系列讀書學(xué)習(xí)活動。堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，精讀與通讀相結(jié)合，讀與寫相結(jié)合。走“以研促教，以研興校”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。
2、組織教師參加各級各類進修培訓(xùn)活動。本學(xué)期，教科室繼續(xù)按照《xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法（試行）》相關(guān)要求組織教師制定學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)進修培訓(xùn)活動，同時做好認(rèn)證、管理工作。通過各項進修培訓(xùn)活動，力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任教師工作，更好地出色完成教育教學(xué)工作任務(wù)。
（二）抓好常規(guī)，開展真實、有效、常態(tài)的教學(xué)研討活動。
1、注重集體備課實效，深化教學(xué)改革。
繼續(xù)完善集體備課制度，鞏固已經(jīng)形成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式，豐富集體備課形式和組織方法，加大學(xué)科組業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)力度。通過高質(zhì)量的集體備課，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，深化教育教學(xué)改革，使教學(xué)過程真正成為教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學(xué)生減負(fù)的過程，同時促進師生共同發(fā)展。
2、強化課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，將開展中青年教師“一課一研究”工作，著力在“研”字上下功夫，教師在課前要研讀教材，要研判學(xué)情，課后要反思教學(xué)行為，不斷提升研課能力。充分發(fā)揮“研討課”的研討價值和授課者的引領(lǐng)、示范作用，積極做好聽評課的過程督促管理工作。
同時還要加強“常態(tài)”課堂的關(guān)注，加強教學(xué)質(zhì)量跟蹤管理。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師課堂進行聽課指導(dǎo)，尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學(xué)要給予更多的關(guān)心與指導(dǎo)。針對我校生源實際狀況，全體教師應(yīng)在課堂內(nèi)外積極探索，敢于創(chuàng)新，從研究學(xué)法入手，切切實實改革教法，努力探尋適合我校學(xué)生發(fā)展的海小教學(xué)模式。
（三）創(chuàng)建學(xué)校教師發(fā)展共同體，助力教師專業(yè)成長。
1、以學(xué)校名師工作室為引領(lǐng)，積極打造學(xué)校骨干教師優(yōu)秀團隊。切實加強學(xué)校骨干教師梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用，積極帶動和促進更多年青教師早日成為各級教學(xué)骨干。市、區(qū)級三級骨干教師以及學(xué)校名師工作室教師要帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭引領(lǐng)和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為教學(xué)大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍質(zhì)量的提高。本學(xué)期將舉行第二屆學(xué)校名師工作室結(jié)業(yè)典禮和第三屆名師工作室開班儀式，同時還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節(jié)課”等系列沙龍研討活動，以不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、加強“青藍工程”的實效管理，促進新上崗教師的鍛煉與培養(yǎng)，同時對近2年新上崗教師要繼續(xù)指導(dǎo)和跟蹤培養(yǎng)。重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用，要求師傅耐心做好長期的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，使青年教師不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功，促進其快速成長。本學(xué)期將繼續(xù)開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學(xué)評比和展示活動。
4、加強校際交流研討，拓寬教育視野。校際交流對學(xué)校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和提升學(xué)校管理水平、促進學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。本學(xué)期，我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學(xué)校共同研討教育教學(xué)過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學(xué)校教師間的團結(jié)與友誼，促進教師間的相互學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。積極做好與省內(nèi)知名珠心算實驗學(xué)校的結(jié)對工作，促進深度教研和專業(yè)指導(dǎo)，不斷提升我校珠心算實驗水平和實效性。
5、鼓勵教師在開展教育教學(xué)研究的同時，積極撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)心得。要求教師積極參加省、市、區(qū)各級教育主管部門組織的征文、論文、教學(xué)設(shè)計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
（四）加強課題研究管理，實現(xiàn)課題研究規(guī)范化、常態(tài)化。
本學(xué)期將進一步加強課題研究的推進力度，認(rèn)真做好現(xiàn)有省、市級規(guī)劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機融合，通過課堂教學(xué)實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究，要制訂好課題計劃和活動計劃，做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量，堅持理論與實踐相結(jié)合，在深層次上開展教學(xué)研究。同時還要按管理要求做好網(wǎng)上流程管理工作，確保各項課題按期研究。部分課題還要為結(jié)題做好各項準(zhǔn)備工作。另外，本學(xué)期還要認(rèn)真做好一個省級規(guī)劃課題和一個市級規(guī)劃課題的開題論證準(zhǔn)備工作，確保開題論證工作順利進行。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標(biāo)，以課題研究和教研活動為平臺，以實現(xiàn)教師的專業(yè)成長為宗旨，打造了教育的高效課堂，促進了學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展，推進教育均衡發(fā)展。
（一）抓好教師隊伍建設(shè)。
為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形成人人參與教育科研的良好工作氛圍，通過同課異構(gòu)教研課研討、新聘任的教師課堂教學(xué)指導(dǎo)、觀摩名師課堂、攥寫聽課筆記、參加各類教學(xué)基本功競賽等途徑對教師進行教育和培養(yǎng)。這些活動不僅磨練了教師的教學(xué)基本功，促進了教師的專業(yè)成長，使本校教師隊伍素質(zhì)有了較大的提高。
（二）加強學(xué)習(xí)，營造氛圍。
教科研工作的重點之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)工作。只有把學(xué)習(xí)工作抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的'教育教學(xué)實踐工作。
1．鼓勵閱讀理論書籍。本學(xué)期，教科室要求各教研組組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校為教師訂閱教育類雜志，鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學(xué)習(xí)和充電。
2．為提高我校教師的理論水平和教育實踐水平，增強了“科研興?！钡囊庾R，重視教師的自主學(xué)習(xí)，通過觀看光盤，收聽講座；觀看名師課堂，分析個案等多形式、多途徑、多層次進行教育和科研方法的學(xué)習(xí)。
（三）強化課題研究管理。
本學(xué)期教科室繼續(xù)實施“分管領(lǐng)導(dǎo)教科室具體管理課題組負(fù)責(zé)人”的塔形管理模式，完善教科管理網(wǎng)絡(luò)，讓每個環(huán)節(jié)落實到位；重視課題的研究過程，加強指導(dǎo)，積累過程性資料；抓成效，著力于以理論全面總結(jié)研究成果；抓考核，逐步加大對教科工作的考核量度和力度。
（四）組織教師參加各項競賽。
為調(diào)動廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開展校本研究的積極性，強化科研意識，促進了教師的專業(yè)成長，按照上級有關(guān)文件精神，積極組織好教師參加各項比賽活動。
1．個別課題組成員教科研意識不強，對一些工作比較被動，不能站在教育科研的理論前沿，獨創(chuàng)性不夠，致使研究工作進展不順。
2．教育科研的實效性還不夠明顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。
3、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實到有效課堂教學(xué)之中。
4、積極創(chuàng)造各種機會，指導(dǎo)教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
5、爭取學(xué)校支持，積極邀請上級領(lǐng)導(dǎo)來我校做課題指導(dǎo)。
6、進一步加強課堂教學(xué)、基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十一
通過實踐，我校校本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作規(guī)范化的機制。首先是理論學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。其次是建立對話交流制度，進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討。例如：開展每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，實行備課、作業(yè)等過程管理，建立完備的跟蹤評價檔案，狠抓教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡。
教研室及時督促各教研組組織開展新教師考評課、公開課及典型課例教學(xué)等活動。積極支持教師進行優(yōu)質(zhì)課評比，并獲得國家級優(yōu)課獎項。
為進一步搞好教科研工作，教科室積極為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。從而使廣大教師進一步提高了認(rèn)識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學(xué)習(xí)外校先進經(jīng)驗，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀學(xué)校先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，并在學(xué)校進行交流，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。通過以上途徑，落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十二
我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校教科研處主任。雖然過去一直就在參與學(xué)校的教育科研工作，但是，要獨當(dāng)一面從事這項工作的管理，還是感到壓力很大。這一年的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵支持下，我逐漸適應(yīng)了新的工作要求，并逐步認(rèn)識到，教育科研也是學(xué)校的重要工作，要干好這項工作，就必須從以下三個方面來努力。
一、增強兩個意識。
1、責(zé)任意識。在其位，謀其政。既然學(xué)校讓我負(fù)責(zé)教育科研的工作，我就要以開展好教育科研為己任，把這項工作時時放在心上，努力做到“兩早一細”，即：盡早思考，遲早安排，細致實施。根據(jù)學(xué)校過去在教育科研方面的成功經(jīng)驗，我在去年十月份就完成了學(xué)校教育科研的近期規(guī)劃，對學(xué)校最近幾年的教育科研工作進行了比較細致的思考。一是繼續(xù)開展好現(xiàn)有的立項課題，準(zhǔn)備《中學(xué)生潛能開發(fā)實驗課題》申報省級成果獎，準(zhǔn)備《區(qū)域教師有效研修途徑與方法》的資料結(jié)題工作；二是從學(xué)校的實際出發(fā)，思考篩選新的課題，把學(xué)校課程改革分為若干個小的課題來研究，以全面推動課堂教學(xué)的改革。
勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學(xué)工作和年級部工作，學(xué)校其他部門需要我配合，我也從不推諉。做熱愛學(xué)習(xí)的表率，就是要學(xué)習(xí)新的教育思想，學(xué)習(xí)教育科研的理論文章，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，既是為了提高自己的個人素養(yǎng)，也是為了能在教師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
二、提高三種能力。
1、提高學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)代社會早已進入信息時代，新思想、新知識、新技術(shù)、新方法層出不窮，我們?nèi)绻鲜鞘`于過去的經(jīng)驗中，不用新的知識來充實自己，就不能與時俱進，就不能創(chuàng)造性地開展好自己負(fù)責(zé)的工作。根據(jù)工作的需要，我堅持自學(xué)了《創(chuàng)新教育模塊化路徑》，《中學(xué)教研與科研》，《中學(xué)化學(xué)》，從中獲得教育科研的一些專業(yè)知識；還學(xué)習(xí)了《多元化智能教與學(xué)的.策略》，《卡爾.威特日記》《美國中學(xué)教學(xué)技巧則》《學(xué)習(xí)的革命》等書，從中掌握了潛能開發(fā)的最新理論。
3、提高管理的能力。中層干部是學(xué)校方針、制度的執(zhí)行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務(wù)人，管理就是幫助人”的指導(dǎo)思想。在管理中淡化所謂的領(lǐng)導(dǎo)形象，強化參與的形象，把管理和被管理這對矛盾統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進步中。
三、融洽三類關(guān)系。
1、貫徹集體決定要堅決。作為學(xué)校管理隊伍的一員，必須維護集體領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，堅決貫徹統(tǒng)一研究的決定。有些意見是我們贊成的，有些意見是我們不同意的，也許我們站的角度不同，也許是沒有站到全局的高度，但我們堅持個人服從集體的原則，不在教師中散布不利于團結(jié)的議論，以免給學(xué)校工作造成被動。
2、配合其他部門工作要主動。中層干部都有自己重點負(fù)責(zé)的工作，但是，這種分工是相對的，有時候是需要相互配合，相互支持的。我雖然具體負(fù)責(zé)教育科研，但校長辦、教導(dǎo)處、年級部的工作也總是積極參與，都是當(dāng)作份內(nèi)事來做。
3、團結(jié)教師要真誠。老師完成自己的教學(xué)任務(wù)就需要花不少的功夫，還要擠出時間來搞教育科研，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以，在需要老師配合開展工作時，我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務(wù)，而是向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中?？傊拰α?，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。
這一年的工作，還讓我有一個很深的感受，那就是“苦”。作為學(xué)校的中層干部，既要帶好課，又要做好自己的分管工作，還要協(xié)助開展學(xué)校的其他工作。有時候真是疲于應(yīng)付，甚至覺得力不從心。長期下去，既傷身體，又影響學(xué)校的工作。所以，調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的。我的辦法就是，“換一個角度去思考，換一種心態(tài)去面對”。堅持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十三
1、健全教科研組織，加強教科研骨干隊伍建設(shè)。
要使教科研工作持久深入地開展下去，首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校進一步加強教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時，教科室在各課題組中培養(yǎng)了一批對教科研比較熱心且有一定造詣的先行者，成立了以謝柏林為組長的語文課題組、以眭春新為組長的數(shù)學(xué)課題組、以劉童為組長的英語課題組、以史秋花為組長的理化生課題組、以洪云俊為組長的政史地課題組。加強了對教科研骨干的培訓(xùn)工作，使教科研積極分子占全校專任教師的80％以上，建立了一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。
思想是行動的先導(dǎo)。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)《解讀新課程》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織討論學(xué)習(xí)的心得體會，每位教師寫了2萬多字的讀書筆記。通過對新課程理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。
3、加強課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系，
總結(jié)。
課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對于提高學(xué)?？蒲袑哟危岣呓處熆蒲兴?，促進學(xué)校各項工作向前推進具有極為重要的作用。本學(xué)期，學(xué)校加強了對已有課題（《江蘇省oeh多媒體網(wǎng)絡(luò)教育實驗研究》、《中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)研究》、《初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的研究》、《初中生英語學(xué)習(xí)焦慮情緒的成因與策略》、《實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力研究》、《中學(xué)生法制教育研究》、《教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究》、《初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究》）的管理與研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時進行總結(jié)。同時將課題《教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究》進行了通迅結(jié)題。
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。
實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來提高單位時間的信息密度。本學(xué)期，組織新教師參加每周二晚的“信息技術(shù)與教育”的`第三期培訓(xùn)，組織了骨干教師參加了市進修學(xué)校組織的第一期信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)和考核，同時檢查了電教設(shè)備的使用情況。使學(xué)科使用各項設(shè)備的課時達80%以上。
5、總結(jié)教科研經(jīng)驗，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫與評比活動。
從理論與實踐的關(guān)系來看，實踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對實踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教育教學(xué)過程中，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗，將其上升為理論，再用這個理論來指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。教科研工作的開展，不僅增強了廣大教師的科研意識，而且有力地促進了教師素質(zhì)的提高。本學(xué)期，我校教師在丹陽市級以上獲獎文章23篇，其中省級5篇，市級18篇。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期以來，教科室以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的成效，深入研究課題，促進教育教學(xué)改革不斷深化，引導(dǎo)教師積極開展校本教研等研究工作，鼓舞寬闊教師在堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.健全組織：學(xué)校成立了以xxx校長為組長的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對教育科研工作全力支持，滿足教科研所需的所有經(jīng)費。課題組以主持人為組長，全面組織和開展課題研究的各項工作，分時期進行檢查和改進工作中的問題。領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。
2.制訂教育科研工作計劃，強化制度建設(shè)：開學(xué)初，針對上學(xué)期教育科研工作開展情況以及存在問題，結(jié)合本學(xué)期具體工作，制定了教科室工作計劃、教研組教科研計劃、課題組研究打算，完善了《課題管理制度》、《教科研制度》等一系列教育科研制度。通過這些制度的制定為教科研工作提供了保障，激發(fā)了教師參與教科研的熱情，營造了良好的教育科研氛圍。
3.抓好課題組建設(shè)。課題組長認(rèn)真組織教科研活動，著重解決工作中存在的問題，做到全面、快速、高效。要求課題研討活動做到定時、定地點、定活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人四定，結(jié)題課題組內(nèi)開展的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等活動，要人人參與聽課、評課，形成了良好的教科研氛圍，提升了教科研活動的質(zhì)量。
本學(xué)期我校多舉措，多渠道組織好教師的培訓(xùn)工作。
1.在培訓(xùn)的時刻和經(jīng)費上予以保證。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和進展作為教師培訓(xùn)的全然動身點和落足點，在時刻和經(jīng)費上予以保障和支持，滿足教師培訓(xùn)的所有經(jīng)費需要。
2.培訓(xùn)的內(nèi)容形式多樣。培訓(xùn)的人數(shù)多，內(nèi)容廣。培訓(xùn)的內(nèi)容有區(qū)集體備課的課程培訓(xùn)、課堂教學(xué)大賽觀摩、教學(xué)研討會等。每位參與培訓(xùn)、觀摩的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好筆記，回來后將所學(xué)的先進教學(xué)經(jīng)驗傳達到每一位老師，上好匯報課和移植課，開講座，將培訓(xùn)工作落到了實處。
3.遠程教育培訓(xùn)。
構(gòu)建遠程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，造就學(xué)習(xí)型的教師隊伍是課改的需要，是時代的要求。我校配合區(qū)教研室培訓(xùn)處組織教師參加國家中小學(xué)智慧平臺和xx教師教育網(wǎng)的網(wǎng)上培訓(xùn)，xxxx培訓(xùn)，努力做好教師教育工作。督促每個學(xué)員按規(guī)定完成學(xué)時和作業(yè)，合格率100%，做到每名教師信息準(zhǔn)確，不漏報。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
4.青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。
本學(xué)期，我校認(rèn)真落實師徒結(jié)對活動，促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已健壯成長，在教學(xué)上已能獨擋一面，師傅的指導(dǎo)，徒弟的努力，青年教師在備、講、講、評能力方面得到不同程度的提高。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、觀摩、展示等方面也向優(yōu)秀青年教師傾斜，使得一大批青年教師脫穎而出。如后茶館教學(xué)送課活動選派青年教師xxx老師，學(xué)校四位校長與xxx，xxx，xx，xx結(jié)對。同時，抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。積極組織中青年教師進行后茶館教學(xué)培訓(xùn)，并把實虛結(jié)合后茶館教學(xué)運用于教學(xué)實踐中，有效提高了堂課效率。
通過這一系列培訓(xùn)活動的開展，極大地提升了我校教師的教育教學(xué)理論水平，為構(gòu)建高效課堂提供了強有力的保證。
以名師課堂，名校課堂，專遞課堂為依托，打造高效課堂。學(xué)校以xx市智慧大數(shù)據(jù)平臺的`名師課堂，名校課堂，專遞課堂為依托，緊緊圍繞高效課堂要求，本著走出去，請進來的理念，開展了名師課堂系列活動。首席教師，學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手進行名校課堂活動，學(xué)校骨干教師進行名師課堂活動，還組織老師們每周一次學(xué)習(xí)周村三中的專遞課堂。上課前各教研組對上課老師的課堂教學(xué)進行了打磨，組織了相關(guān)學(xué)科教師進行聽課、評課，通過聽、評課活動提升了教師的課堂教學(xué)水平。通過名師課堂活動的開展為提升我校課堂教學(xué)水平，打造高效課堂起到了重要的示范和引領(lǐng)作用。
我校創(chuàng)新工作實虛結(jié)合的后“茶館式”教學(xué)和學(xué)校的教科研工作做到及時總結(jié)，加強宣傳。扎實推進信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)，教科研的深度融合，積極進行創(chuàng)新實踐研究。12月10日對我校實虛結(jié)合后“茶館式”教學(xué)工作進行自查自糾,進行階段性總結(jié)，作好下一步工作計劃。
本學(xué)期，為了迎接省市區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡驗收，我們進行了認(rèn)真的完善，做到盡善盡美。關(guān)于骨干教師和教師培訓(xùn)檔案材料，教科室認(rèn)真分析檢查細則，將檔案細化分類，認(rèn)真整理，督促教師進行材料的填充。
鼓舞教師走研究之路，做科研型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好科研工作，進行教法、學(xué)法研究，切實解決教學(xué)中存在的實際咨詢題。課題引路，積極推進校本研究。每學(xué)期初，在教科室的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實際動身，確定本組的教研課題，學(xué)校教科研工作初見成效。我校今年結(jié)題一個市級課題、7個申請結(jié)題的區(qū)課題，4個申請立項的區(qū)課題，12個在研課題。在課題研究的同時，我們重視時期性研究成果的搜集、整理工作，積極組織教師撰寫論文，老師們本學(xué)期在各級各類刊物發(fā)表6篇論文。
1.教師參與課題研究的積極性不高。
多數(shù)老師在他們評上更高的職稱后對教育科研的積極性就不再有，因此在以后的工作中還應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動教師教育科研的積極性。
2.在豐富教研活動內(nèi)容、方法上下功夫。
目前的教科室工作僅停留在傳達、安排上級的培訓(xùn)、論文、課題申報等一些常規(guī)工作上，教科研活動的內(nèi)容上還應(yīng)該豐富。
在以后的工作中我們將不斷調(diào)整和改進工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，為教師搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的進展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在一些不足之處，專門是加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠;課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對這些問題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十五
2008年我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續(xù)關(guān)注這些立項課題的研究的進展情況，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導(dǎo)員謝佞老師參加了勞動?xùn)|路小學(xué)的課題結(jié)題活動，學(xué)習(xí)了先進經(jīng)驗，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，為學(xué)校課題進展打下了良好的基礎(chǔ)。
評課，優(yōu)勢互補；推廣先進經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。
本學(xué)期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學(xué)公開課。采用了“統(tǒng)計量表”進行科學(xué)的課堂觀察與研究。用數(shù)據(jù)的方式來指導(dǎo)授課老師的課堂實效與引導(dǎo)聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細致而有效的工作。
教科室按時、按要求組織各科老師參加區(qū)、市教科中心組織的學(xué)科培訓(xùn)。邀請區(qū)英語教研員胡文亞為英語代課老師進行招聘考試的指導(dǎo)工作。并召開全體代課老師迎考培訓(xùn)會，邀請張亞會、謝佞、陳慧老師在會上介紹了備考經(jīng)驗。本學(xué)期指導(dǎo)余凰老師參加區(qū)思品十分鐘說課學(xué)習(xí)觀摩及參賽活動。協(xié)助安排數(shù)學(xué)組8人次參加全國在長舉行的教學(xué)講座、語文組8人次參加全國在長舉行的專題教學(xué)講座、組織十余位老師聆聽了全國著名教育專家魏書生在長舉行的教育專題講座，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業(yè)，為教育教學(xué)工作付出辛勤勞動。
每位教師繼續(xù)開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎(chǔ)上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認(rèn)真寫好了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。
本學(xué)期我在擔(dān)任教研主任的同時還兼任了六年畢業(yè)班的班主任。
和該班語文科目的教學(xué)工作。雖然工作量增加了近一倍，但是我還是認(rèn)真落實了各項工作任務(wù)。本學(xué)期我旁聽老師的常規(guī)課20余節(jié)次，學(xué)校的教學(xué)公開課基本全部參加，并認(rèn)真與施教老師進行了交流。我在自己的教學(xué)班開展了《各具特色的民居》的公開課后，還受邀在五年級1班開展了《口語交際》教學(xué)指導(dǎo)課。在5月份的教師應(yīng)聘考試后，與音樂教研組李肖玲組長一起指導(dǎo)了左文娟老師的十分鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成績被芙蓉區(qū)教育局錄取。
教科室在區(qū)教育局的指導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師的積極參與與支持配合下，樹觀念、找方法，抓重點、促提高，重務(wù)實、求突破，一如既往為教育教學(xué)服務(wù)，獲得全體教師的認(rèn)可與好評。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十六
堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，繼續(xù)以規(guī)范常規(guī)管理、研究新學(xué)考及高考改革、改進教學(xué)模式為工作方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校教師專業(yè)成長和學(xué)生的成績提高為目標(biāo)，以各級各類教科研評比、校本教研、教師培訓(xùn)為立足點，有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)。
1、積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)，努力提高教師隊伍業(yè)務(wù)水平。
努力做好教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，推進教師專業(yè)成長，并要求教師積極關(guān)注課改、高考改革等有關(guān)內(nèi)容，進行針對性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。時刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓(xùn)、會議等信息，選派教師參加；組織并引導(dǎo)好培訓(xùn)平臺內(nèi)的教師進行自主選課，與校辦、政教處等部門加強交流，做好各種指令性培訓(xùn)項目的人員推薦工作。
2、加強教研組建設(shè)，穩(wěn)抓校本培訓(xùn)，注重研訓(xùn)一體。
以教研組為單位，開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動，學(xué)期初發(fā)放校本培訓(xùn)手冊，督促教師按時完成。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目標(biāo)，開展校本教研活動，將教研和培訓(xùn)相結(jié)合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，給年輕教師提供學(xué)習(xí)機會，促進其盡早成長。
3、深入教科研研究，促進教研水平提高。
通過師徒結(jié)對活動，并在學(xué)期末統(tǒng)一新教師的匯報課，提高我校青年教師的整體素質(zhì)，開設(shè)校功勛教師的展示課活動，進一步加強教師隊伍建設(shè)，以增強課堂教學(xué)的實效性。關(guān)注縣、市級各類活動、評比信息，組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨干教師做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，爭取得到好成績，并以此促動教師的發(fā)展。關(guān)注已立項課題的研究進程，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進教科研的評比制度，促進教師的積極性。
4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作。
依據(jù)教學(xué)的安排，科學(xué)合理的布置月考的命題工作，以考試促學(xué)習(xí)，并規(guī)范命題教師的命題工作，建立學(xué)校試題庫。安排好每次月考的評卷工作，準(zhǔn)確統(tǒng)計學(xué)生的月考成績并及時進行分析，對優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰。
5、以競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。
在全校范圍內(nèi)，分年段、分學(xué)科組織校第八屆學(xué)科知識競賽，不僅促進校園內(nèi)的良性競爭、促進學(xué)生學(xué)習(xí)，也為組織各級各類學(xué)生競賽做好選手儲備。在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際情況，組織學(xué)生參加各類評比活動，如指導(dǎo)普高學(xué)生參加學(xué)科知識競賽，藝術(shù)、園林、計算機等專業(yè)的學(xué)生參加各類技能評比。
6、以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促教學(xué)。
要求教研組每大周至少開展一次教研活動，確定主講人，并繼續(xù)強化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時認(rèn)真組織各種類型的公開課，公開課之前需通知到位，開課時必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。
三、保障措施。
1、行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組工作。每位行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系1至2個教研組，開展課堂調(diào)研，參與教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格把關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量。
2、邀請專家進入校園，開展教育教研的各類培訓(xùn)，在校內(nèi)組織沙龍活動，引導(dǎo)教師參與到教育教研工作中來，提高教師隊伍的整體教科研水平。
3、堅持舉辦功勛教師的展示課及徒弟教師的匯報課等多種形式提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學(xué)的實效性。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十七
1、組織教師進行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新形式的需要，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段，掌握新的教學(xué)工具，吸取新的教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)做好新課改的宣傳學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解先進的教育理念。
2、組織學(xué)生參加市青少年活動中心組織的書法繪畫競賽，共送出書法作品（自，請保留此標(biāo)記。）194件，繪畫作品60件。經(jīng)大賽組委會評選，我校學(xué)生書法作品獲優(yōu)秀獎件，繪畫作品獲三等獎1名，優(yōu)秀獎件。
3、組織學(xué)生參加全國中小學(xué)生“我是90后”征文競賽，共送出作品52件。
4、組織教師參加“五個一工程”論文競賽，送出作品11件。
5、組織壩區(qū)三個校點的音樂教師參加城鄉(xiāng)聯(lián)片教研活動，使授課教師、聽課教師都在活動中看到自己的缺點和不足，找出了差距，為我校以后的音樂課教學(xué)打開了一片天空。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，教科室將進一步落實南通課改精神，圍繞校長室提出的工作目標(biāo)，以組建并推進“實驗中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展共同體”建設(shè)為抓手，全面落實“走教師專業(yè)成長之路，強學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)”工作目標(biāo)，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，把教育科研工作與教育教學(xué)和管理實踐工作緊密結(jié)合起來，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、主要工作。
1．總結(jié)20xx年暑期校本研修，完善校本培訓(xùn)制度，豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容。
2．采取多種形式，引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)過程中生成的問題，做實校本科研和周三下午的社團活動。
3．配合區(qū)教師發(fā)展中心做好“十三五”規(guī)劃課題中期調(diào)查。
4．協(xié)同教務(wù)處組織好市、區(qū)、實驗中學(xué)教育集團的各項教學(xué)研討活動。
5．暑期讀書心得撰寫評比及展示。
6．通過自媒體宣傳學(xué)校教科研成果，提高我校在社會上的美譽度。
7．組織教師參加南通市學(xué)科帶頭人、骨干教師和教壇新秀的評選。
8．組織教師參加各類論文評選活動，妥善安排好各類培訓(xùn)活動。
9．及時總結(jié)和推廣教研成果。
10．做好學(xué)校安排的其它相關(guān)工作。
三、具體措施。
1.強化統(tǒng)籌規(guī)劃，增強工作的前瞻性。
為提升學(xué)校教科研的品位，保障學(xué)校教科研有序開展，本學(xué)期初教科室將認(rèn)真梳理本學(xué)期重點工作，結(jié)合學(xué)校工作安排，統(tǒng)籌規(guī)劃，增強教科研工作的前瞻性。按照學(xué)期內(nèi)時間節(jié)點，將教科研的具體工作逐月分解，細化落實到每周，把教師的專業(yè)成長與學(xué)校的發(fā)展有機結(jié)合，提高教科研工作的綜合效益。
2.加強校本培訓(xùn)，提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對教師進行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、校本教材建設(shè)培訓(xùn)、教師隊伍建設(shè)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，以及新的教育教學(xué)理念培訓(xùn)，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
3.推行精細管理，保障教科研的質(zhì)量。
管理出效益，為了更好的優(yōu)化管理，教科室將不斷完善管理制度，通過精細化管理，提升教科研質(zhì)量，務(wù)實開展每次教科研活動，爭取教研活動收益最大化。
4.搭建成長平臺，助推教師專業(yè)的成長。
教師隊伍建設(shè)的核心工作之一是促進教師的專業(yè)成長，教科室將積極為教師的成長搭建平臺，通過鍛煉，開拓教師的視野，提高教師技能，展示教師的風(fēng)采。本學(xué)期將聘請部分學(xué)科專家、名師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作，組織骨干教師到外地觀摩、交流、學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的市、區(qū)級教學(xué)骨干力量的引領(lǐng)作用，開展校本專題講座、教師座談等活動，以豐富的活動吸引教師自覺參加學(xué)習(xí)和鍛煉，共同提高。
5.加大考核力度，激發(fā)教師的積極參與。
為調(diào)動廣大教師的教科研積極性，我們將進一步完善教科研績效獎勵辦法，加大教科研經(jīng)費的投入，提高獎勵的'力度，鼓勵教師積極參與教育教學(xué)論文的撰寫及課題研究。
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年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇一
一晃，主持學(xué)校教科室工作也已經(jīng)有三四年了，從一開始的“兩眼一抹黑”，到如今的還算得心應(yīng)手，我感觸最深的是開展教科研工作的“困”。
一、內(nèi)涵創(chuàng)新之“痛”
第一次學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新項目，歷經(jīng)三年，說老實話，完全沒有經(jīng)驗，也不知如何下手，內(nèi)涵選擇似乎過大過空，看看什么都與之有關(guān)，做做卻什么都開展不了。今年的內(nèi)涵創(chuàng)新，其實也有些這方面的問題，我們也花了一定的時間、經(jīng)歷，也開展了一些活動，但終究還是沒有能夠入圍。到底是哪里出了問題？細細想來，無非這幾個方面：
1，過于常規(guī)，沒有特色。
雖然我們的內(nèi)涵創(chuàng)新推行的是態(tài)度自覺、行為自律、成長自信，但是真正做起來還是有點大，具體落實不可操作，這樣一來，無論是在德育、還是教學(xué)、還是教師成長，我們的很多工作都顯得過于停留在了表層，做的都是一些幾乎所有學(xué)校都在做的常規(guī)工作，沒有打上自己學(xué)校的標(biāo)志，不能讓人一眼就看出這是xx中學(xué)的。
2，宣傳不夠，沒有輿論。
憑心而論，雖然我們大門口有“三自口號”，四樓有南河讀書社，也搞了幾次活動，但是無論從校園文化建設(shè)還是師生認(rèn)知，我們都沒有真正把內(nèi)涵深入人心，很多事都沒有落實到位。經(jīng)常有老師問我：“三自雙導(dǎo)是什么？”也有老師說：“籃球精神到底指什么？”如果一個學(xué)校的老師連最基本的理念都不清楚，何談理解，何談應(yīng)用？這說明我們的氛圍構(gòu)造、師生培訓(xùn)都很不到位。再說活動，雖然我們搞了幾次活動，最后一次感覺還很大，但是活動之后的后續(xù)呢？似乎沒有什么，幾張證書，一個報道而已?！叭噪p導(dǎo)”真的被專家領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)識、認(rèn)可了嗎？不見得。也許是我們的經(jīng)驗不足、籌謀不夠，也許還有別的原因。我覺得活動要搞，就要搞得“?！保n堂教學(xué)就課堂教學(xué)，教師培訓(xùn)就教師培訓(xùn)，師生展示就師生展示，無需面面俱到，到最后反而那一面都未到。
3，合作不夠，沒有全面。
既然是學(xué)校的內(nèi)涵創(chuàng)新項目，作為校長當(dāng)然是領(lǐng)頭人，決策者，心中有大方向，需要我們行政做什么？做到什么程度？所有行政領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該全部參加，互通有無，而不應(yīng)該僅僅局限于幾個部門，幾個人，每個階段都應(yīng)該匯報工作，上交材料，這樣就不會出現(xiàn)諸如雙月報時沒有活動可填，上交總結(jié)材料時東拼西湊這樣的尷尬了。
不管如何，內(nèi)涵創(chuàng)新項目還是會繼續(xù)下去的，我們既然已經(jīng)知道了我們在做這項學(xué)校工作時的不足與亟待改進之處，我們只要改正自己，把項目工作做細、做實，我想下一次我們會入圍的，并將終究形成我們自己的特色。
二、教師研訓(xùn)之“惑”
近兩年，學(xué)校教師的教科研意識淡薄的現(xiàn)象已經(jīng)有了很大改觀，具體表現(xiàn)在參與培訓(xùn)的主動性提高和論文上交、課題申報等的參與率增加上面。但還是暴露出一些問題。
1、上課不積極。
這里的上課是指賽課、外出展示。青年教師展示自己的欲望不強烈，提升自己的要求不高，安排教師外出賽課、展示，從來都是一個很困難的過程，我們的青年教師，似乎都很“安于現(xiàn)狀”，沒有那種“有機會就要爭”的意識。究其原因：
二是教研組、備課組團隊合作意識不強，很多老師外出上課都是“孤軍奮戰(zhàn)”（近一年有好轉(zhuǎn)），一個人的智慧當(dāng)然抵不上團隊的力量，往往導(dǎo)致“賽課一日游”，打擊了教師的積極性，從而形成了“被迫參加-應(yīng)付了事-慘淡出局-不愿參加”這樣的惡性循環(huán)。
三是教師自身要求不到位，很多四十周歲以下的青年教師安于本校這個小圈子，人未老心先衰，進步愿望弱，提升意識差，課堂教學(xué)也是“新鍋炒冷飯”，不求變不求新。
其實，很多外出上課的老師事后都說，不管結(jié)果如何，出去了視野都會更大，多多少少都會有收獲。有的老師戲稱外出上課就是一個“先死后活”的過程，前期的準(zhǔn)備很糾結(jié)、很焦慮，進入了人家的課堂，總會收到不一樣的驚喜與感悟。
以后，教科室要多對老師進行培訓(xùn)，最好能夠請一些上課有特色有名氣的老師來展示，來“教”我們老師外出上課的技巧，也要加強教研組建設(shè)，提高集體備課的實效，提高教師賽課的中獎率，外出上課的好評度，從而吸引教師搶著出去上課，提高自己的同時也打響學(xué)校名氣。
2、科研不到位。
雖然我們有很多老師上交論文，很多老師參與課題研究，但是這兩個方面的問題也不少。首先是論文，很多老師都是一篇論文打天下，東拼西湊，一稿多投，獲獎等次當(dāng)然不高；其次是課題，教師缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛，研究的手段，往往是立項容易，結(jié)題難，成果獲獎更難，過程材料空洞，結(jié)題報告無新意是主要原因。
這兩個方面的問題，說到底還是教科室的培訓(xùn)沒有落到實處，后續(xù)要多加強老師在這些方面的培訓(xùn)，教他們怎樣從身邊、從近期、從小事發(fā)現(xiàn)論文課題的素材，教他們收集課題研究的過程材料，教他們撰寫高質(zhì)量的報告論文等，讓教師們真做研究而非應(yīng)付任務(wù)。
3、讀書不主動。
雖然每學(xué)期學(xué)校都會給老師贈送一本書籍，雖然我們四樓的“南河讀書社”環(huán)境優(yōu)雅。但是我想問：贈送的書籍，有幾個人擺放案頭，隨時翻閱？南河讀書社，又落灰?guī)缀危繘]有專門的讀書時間，現(xiàn)在的人還有幾個會去認(rèn)真讀一讀專業(yè)書籍？手機、電腦已經(jīng)完全取代了傳統(tǒng)的書籍，即使有人看書，也是看看自己感興趣的電子書、雜志罷了。也許有人會說：你沒有任務(wù)下達，所以沒有人會看。試問，前年，每次周前會的讀書分享，年終上傳讀書心得，這些都做過吧？有幾個人是真讀后思？讀后感又有幾人是原創(chuàng)？青年教師成長營的每位成員都有一本《為了自由呼吸的教育》吧？有幾人真正讀了李希貴，又有幾人真正懂了李希貴？所以，不是說有檢查、有任務(wù)，讀書就能完成。關(guān)于讀書，我暫時還沒有更好的方法。
當(dāng)然，這種種改變的落實，首先要從我開始，只有我先做了，才有資格讓別人做，才有能力教別人做。
無論如何，我們學(xué)校是個年輕的學(xué)校，可塑性強；我們的老師是淳樸的老師，絕大部分都是有提高的愿望的，教會他們教科研的方法，提高他們的積極性，他們就會走得更快，走得更遠。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神、新時期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo)，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進展的實際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能，以推進課程改革為重點，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實有效地開展了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項主要工作作簡要總結(jié)。
我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，每校成立語、數(shù)、英三個教研組。由責(zé)任心強、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長，責(zé)任到人，從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
二、加強科研課題的管理。
我鎮(zhèn)小學(xué)有立項（尚未結(jié)題）課題12個：2個市級課題、10個縣級課題。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，運用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動，有效地促進了課程改革的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。
為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗，11月4日，我校召開了“十五”課題研究匯報總結(jié)會。會上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。會上，梁培斌副校長就如何推進課題實驗研究提出了指導(dǎo)性意見。最后，教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
三、積極推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的.科研能力。
新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機械訓(xùn)練提高成績，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動形式和內(nèi)容：
（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課（語文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進行）。語文課分第一課時2節(jié)，第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化，在正常課堂上推進“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進的目的。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動，都集中進行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實效的作用。
（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實用性。
（3）、第三階段（落實推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線進行聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、時間安排：
第一階段：201x年9月份。
第二階段：201x年10月份。
第三階段：201x年11月——201x年7月。
于9月30日，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動，由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式進行研討。在研討會上，教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細的闡述，就如何推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見。最后，所有教師一致認(rèn)為：要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色，要想實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，就要認(rèn)真實施“七不六讓”的教學(xué)策略。即“七不”：1、學(xué)生能看懂的，教師不講；2、學(xué)生能做的，教師不做；3、學(xué)生能說的，教師不說；4、學(xué)生自已能探索的，教師不引導(dǎo)；5、學(xué)生自已能學(xué)會的，教師不教；6、學(xué)生在討論中說錯了的，教師不批評；7、學(xué)生爭論的問題，教師不急于下結(jié)論?！傲尅保?、問題讓學(xué)生提出；2、過程讓學(xué)生操作；3、時間讓學(xué)生占用；4、方法讓學(xué)生歸納；5、知識讓學(xué)生獲??；6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。第二階段的研討活動分別深入完小進行，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級語文研討活動。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高，已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果。
四、指導(dǎo)教師撰寫論文，做好評選推薦工作。
本學(xué)期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前，首先進行宣傳發(fā)動，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實際，認(rèn)真撰寫論文。教科室及時給予指導(dǎo)、修改并組織人力進行評選，力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎（市級2人、縣8人），有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎（其中省級2人、縣級8人），有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎（其中1人獲省二等獎）。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。
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年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇三
本學(xué)期學(xué)校教科室以緊緊圍繞“科研興校，科研強?！钡淖谥迹粩喔母飫?chuàng)新教科研和教師培養(yǎng)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實際，進一步加強教師隊伍建設(shè)，以促進教師專業(yè)成長，認(rèn)真完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個新臺階?，F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯誤認(rèn)識，把教學(xué)過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來。學(xué)校鼓勵教師在教學(xué)后積極反思課堂活動，鼓勵老師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文，積極參加各種教學(xué)業(yè)務(wù)評選。
1、廣征教育教學(xué)困惑，建議，修正教學(xué)中的不足方案等，納入課題的研討之中。本年度英語組的蔣鳳軍、王修婷和語文組馬定、陳東喜申報的兩個課題立項為市級科研課題。
2、完成了我校外語組xx縣教研室的市級課題的研究，結(jié)題材料已經(jīng)上報到市教科所。語文組的一個省級課題和地理組的一個市級課題已經(jīng)完成研究任務(wù)準(zhǔn)備結(jié)題。
本學(xué)期，教師的論文數(shù)量和質(zhì)量顯著提高。孫尚樓、姚鋒、王玉峰、賈旭紅、蘇峰、房娟等老師表現(xiàn)尤為突出。在省級論文評選中孫尚樓榮獲一等獎、蘇峰、賈旭紅老師論文榮獲省級二等獎，何俊老師論文榮獲三等獎。在市級論文評選中房娟、王玉峰、姚鋒、賈旭紅榮獲一等獎，姚鋒李遠榮獲二等獎，另有6位老師榮獲三等獎。在cn刊物發(fā)表論文30多篇，在相關(guān)學(xué)科專業(yè)報紙發(fā)表文章20多篇。
在縣微課制作評選中我校教師9人榮獲一等獎，占全縣一等獎總數(shù)的41%，二等獎4人，三等獎1人。其中地理組賈旭紅老師作為縣一等獎第一名的成績被推薦參加xx市微課制作比賽，全市僅有20人取得參賽資格。
在縣教壇新星評選活動中，外語組房娟、許富強被評為縣教壇新星。
在縣骨干教師評選活動中，外語組房娟、王修婷被評為縣骨干教師。
在縣學(xué)科帶頭人評選活動中，歷史組蘇峰被評為縣級學(xué)科帶頭人。
在縣名師評選活動中，歷史組蘇峰被評為縣級名師。
在市三名評選活動中，地理組孫尚樓、外語組王玉峰被評為xx市“名師”，語文組馬定被評為xx市“名班主任”。
在安徽省第十一批特級教師評選活動中，外語組王玉峰被評為安徽省特級教師。
選拔政治組徐小云、朱剛，歷史組王圣，語文組黃敏、王秀秀五位老師參加全國中小學(xué)“學(xué)科德育精品課程”錄制。
教科室繼續(xù)落實學(xué)?？萍驾o導(dǎo)常規(guī)工作，對外開放地理生態(tài)館和航?？萍拣^。迎接省市縣的檢查活動，順利通過驗收。開放科普館，接待荊涂學(xué)校等學(xué)生參觀。馬承剛老師到香港參加青少年科技大會，并被省級航模活動組委會聘為裁判。
教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個教師的教科研成果記錄在冊。對相關(guān)資料進行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項宣傳展示。
在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇四
本學(xué)年校教科室仍然以區(qū)教科室教育科研思想為主旨，以課題為抓手，圍繞上元中學(xué)“課例研究友善用腦”課改主題，突顯科研引領(lǐng)、提升的作用，推動我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為學(xué)校特色發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將學(xué)校教科研主要工作總結(jié)如下：
（一）踐行友善
20xx年11月，全國友善用腦高峰論壇初中組的會場在我校進行。我校張海燕等8位教師展示了友善課堂，得到了參會的教師和專家的一致好評。學(xué)生課后寫出了感想，畫出了思維導(dǎo)圖，感到喜歡這樣的課！當(dāng)天電視臺播出后引起社會和家長的反響：這樣的課堂是孩子們感到開心，區(qū)教育局對我校的課改活動給與肯定。
圍繞友善用腦，我們多次進行研討和體驗。20xx年5月我們邀請東山小學(xué)老師李一婷和汪露露老師到進行菜單式講座，開展了東山小學(xué)和上元中學(xué)“友善用腦中小學(xué)銜接教育研究”的交流活動，表達了各自對“友善用腦”這一理念在教學(xué)實踐中實現(xiàn)形式的理解和思考。這種把教學(xué)與培訓(xùn)融為一體的活動，得到了教師的廣泛認(rèn)同。隨后我校進行了“上元名師說友善”、“將友善融入常態(tài)課”“用友善看課”“研究，學(xué)習(xí)，運用友善用腦”活動等研討活動。
（二）友善課例
如何把“課例研究式”引入校本教研？沒有專家現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)校教師是否也能組織開展，并使之成為常態(tài)，這是我們市級現(xiàn)場今后一直思考的問題。學(xué)校在對活動進行梳理和反思的基礎(chǔ)上，決定在借鑒“專家活動”和“專業(yè)方案”的基礎(chǔ)上，著眼“常態(tài)”，刪繁就簡，保留具有核心價值的步驟與環(huán)節(jié)，突出可操作性，進行“去專家化”實踐。為此我們制定了《上元中學(xué)實施“課例研究式”校本教研活動方案》，并著手實施。一段時間的實踐讓我們欣喜地感受到，在實施“課例研究式”教研的過程中，學(xué)校的校本研修水平在整體上也得到了提升。
全校10個教研組共舉行了近二十次“課例研究”，研究的問題有教法探究、學(xué)法指導(dǎo)、課型討論、教師角色定位、如何引導(dǎo)學(xué)生合作探究、如何構(gòu)建知識體系、如何有效利用教學(xué)資源、如何突出重點及分散和突破難點、如何提高教學(xué)過程中設(shè)問的有效性和提問的技巧性、如何培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)等等；其中由初二年物理備課組王金偉老師執(zhí)教蘇科版物理第八章第二節(jié)《重力》作為市級教材示范課，獲得極大成功并得到區(qū)、市、專家及各兄弟學(xué)校聽課老師的一致好評，影響較大。他說自已經(jīng)歷了一次激烈的頭腦風(fēng)暴，可以用八個字來形容：“震撼、實踐、困惑、收獲”。在年底的課例研究總結(jié)會上，幾乎所有參與的教師都認(rèn)為有了很大的收獲和改變，總結(jié)為：
1、注意了教學(xué)語言的精練和科學(xué)準(zhǔn)確性。“千錘百煉，只為一問”，注重了教師課堂提問的指向性和有效性。
2、使用小組合作學(xué)習(xí)，使得小組討論的實用、有效性大大提高。同時采用小組合作學(xué)習(xí)的形式彌補了交流方式的單一。師生交流、生生交流和生本交流在課堂上充分發(fā)揮著應(yīng)有作用，學(xué)生自己解決問題，盡可能的挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
本質(zhì)；幫助教師反思自己的教學(xué)行為。
20xx年3月我校承擔(dān)了區(qū)級課例研究現(xiàn)場會，數(shù)學(xué)語文展示了研究成果，李巧娣校長做了這樣就進行課例研究的講座，李義才主任代表學(xué)校做了以課例研究為載體提升教研實效性的經(jīng)驗匯報。
我室已將教師的課例-友善全部編輯成冊，刊登在上元課改活頁第5、6期上。
本學(xué)年我室為個人課題結(jié)題做好工作，結(jié)合學(xué)校績效工資獎勵條例，進一步激發(fā)教師課題研究的積極性，要求人人都有課題或參與課題研究，同時加強個人課題研究的過程管理,及時通知課題主持人參加課題培訓(xùn)活動,關(guān)心課題研究的進展情況,召開課題研究進展交流會。
今年我校又被評為江寧區(qū)校本研究特色研究單位，上學(xué)期我校有132個個人課題在校級立項，67個課題在區(qū)級立項，10個課題被推薦到市級立項，今年全部結(jié)題，結(jié)題率居市前列。
為激發(fā)教師開展教科研的熱情，提高教師撰寫教育教學(xué)成果的質(zhì)量，我室做好各級各類論文、案例評比的組織工作。將論文評選的細則通知到每個教師，指導(dǎo)各類評選程序。特別要鼓勵教師將優(yōu)秀成果向報刊雜志投稿，大力宣講各級教育教學(xué)成果評比的獎項。今年又19篇論文發(fā)表、216篇論文獲獎。
為滿足教育發(fā)展的需要和教師的需求，我室本學(xué)期將繼續(xù)組織好兩次校本培訓(xùn)、兩次全員培訓(xùn)、一次區(qū)級“菜單式”講座以及各類繼續(xù)教育活動。講座的形式多樣化，增加對話與研討，確實提高講座的實效性。每次學(xué)習(xí)教師需上報一篇教師的聽后感或反思。今年我室被評為“江寧區(qū)教科研基地學(xué)校”、“江寧區(qū)教科研先進學(xué)校”“江寧區(qū)校本研修特色學(xué)?！薄?BR> 年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實踐，培育教育特色，促進內(nèi)涵發(fā)展”的工作意見，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動作用，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實效，真正實現(xiàn)“科教興?！薄翱蒲信d教”“科研興師”。
一、精心組織培訓(xùn)提高科研能力。
通過培訓(xùn)進一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識，繼續(xù)采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課，通過各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識增強了。
本學(xué)期我們特邀請江蘇省特級教師董培仁主任和縣教研室喬繼林主任來我校做主題講座。
二、注重研究實效落實科研過程。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個學(xué)科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高，專業(yè)水平不斷提升的`過程，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前，我?，F(xiàn)有市縣級課題正在有序開展活動。
1、每位課題研究教師都有成果意識。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文，從而不斷提高了研究意識，逐步形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。
2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學(xué)校都將盡早通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。本學(xué)期我們按要求組織教師參加各級教學(xué)案例及論文等類評比活動。
三、繼續(xù)做好“青藍工程”工作，為青年教師搭建成長平臺。
四、繼續(xù)落實并規(guī)范備課組活動，有計劃有記錄有檢查評比，定人定時定地點定任務(wù)，責(zé)任到人。力爭教研組集體備課活動落到實處。
五、以賽促教，以賽促研。本學(xué)期在校長室的指導(dǎo)下，與其他部門一起舉行了“教學(xué)三大活動”，直接參與的教師超過100人，評出了優(yōu)勝者并被推薦參與縣級評比。
六、積極完成階段性工作，主動與其他部門搞好合作。如完成了中小學(xué)生書法競賽、江蘇省第六屆中小學(xué)生詩歌大賽工作等，并收到主辦者好評。
1、進行課題培訓(xùn)，做到每個教研組有課題，人人都參與研究。
2、要求各相關(guān)教師利用教研活動的機會上一節(jié)課題研究課。
3、課題組的教師一學(xué)期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。
4、完善各種考核獎懲制度。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇六
（1）我校申報的“十一五”課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》已順利結(jié)題，我校確立的教改實驗思路取得了初步成效，本學(xué)期10月中旬，我校由蔡志瑞主持的《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、李霜主持的《農(nóng)村留守兒童自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在語文教學(xué)中滲透的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》、孫聰利主持的《小學(xué)語文自主研究性學(xué)習(xí)的實踐研究》、譚琴主持的《多樣化作業(yè)的研究》共6項宿城區(qū)“十一五”規(guī)劃立項課題都取得了研究性成果，并順利結(jié)題。
（2）我校李霜主持的《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》均被立項為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題；徐藝的《在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣》、均被立項為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個人課題”；蔡金玲的《小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理障礙的歸因與對策》已通過市教科所的評審驗收，順利通過結(jié)題。
（3）在本年度課題申報中，我校由王少華、張文博、張成龍、靳宏順、蔡小菊、沈雪梅等個人申報的課題均被市教科所立項為市級教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個人課題”，并與12月底經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)申報結(jié)題，目前結(jié)題工作正在積極準(zhǔn)備之中。
（4）在宿城區(qū)教育局組織的中小學(xué)教學(xué)減負(fù)增效專項課題中，我校各教研組積極申報，共有語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、品德組、藝體組5個學(xué)科組在教研組長帶領(lǐng)下組織課題申報，并同時被批準(zhǔn)為區(qū)級專項課題。
（5）在年度宿城區(qū)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題申報中，我校何新艷、蔡清海、譚琴、施金玲四位教師積極準(zhǔn)備，共申報課題4項。
（二）活動獲獎。
在上級組織的各級各類的論文、教學(xué)競賽中，我校屢獲功績，如：
1、在省年度“師陶杯”論文評選中，我校李霜老師上交的論文被被評為三等獎。
2、在省1年度“行知杯”論文評選中，我校張文博等5位教師積極撰寫，并在省評選中榮獲二、三等獎。
3、王少華老師在宿遷市教師下水文比賽中榮獲一等獎。喬宏偉、谷紹建老師在區(qū)級教師下水文競賽中榮獲二等獎。
4、我校的譚琴老師作為宿城區(qū)科學(xué)教師代表參加市級科學(xué)教學(xué)研討競賽，并在競賽中成績突出，榮獲市級二等獎。
5、沈雪梅、張艷萍兩位教師在指導(dǎo)“雙語閱讀”競賽中我校多位學(xué)生獲得一、二等獎。
6、吳雪梅、施翠在區(qū)教育局組織的數(shù)學(xué)教師基本功競賽中均取得一、二等獎的好成績。
7、由宿遷市教育學(xué)會組織的論文競賽中，我校靳宏順老師榮獲二等獎，譚琴、劉芹均榮獲三等獎。
8、12月底，在我校組織的教學(xué)設(shè)計比賽中，胡白玲、蔡艷麗、秦方、施翠、蔡志瑞等10位教師獲一等獎，蔡小菊、蔡艷、崔學(xué)艷、劉永、袁莉等15位教師榮獲二等獎。
9、區(qū)級度信息技術(shù)論文競賽中，我校何新艷、王少華、張成龍等共有9位教師積極參與，超額完成上交任務(wù)。
（三）榮譽獎項。
（1）在我校李霜教師被評為宿遷市小學(xué)語文教學(xué)“骨干教師”，蔡金玲老師被評為宿遷市小學(xué)英語“教學(xué)能手”，黎陽老師被評為宿城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”，何新艷老師被評為宿城區(qū)小學(xué)語文“教學(xué)能手”。
（2）程倩倩老師被區(qū)教育局評為“青年教師新秀”。
（3）在區(qū)里組織的“雙語閱讀”知識競賽中，沈雪梅、張艷萍兩位教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”，我校也在此項活動中被評為“雙語閱讀優(yōu)秀組織獎”。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組和集體備課落實存在效率不高，研討氛圍不濃的問題有待于教科室及各位教師認(rèn)真反思，積極改進現(xiàn)狀。
2、教科室下學(xué)期將在認(rèn)真反思本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從嚴(yán)抓自身、從實抓科研、以人為本，求真務(wù)實地開展工作。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇七
（**年8月――**年2月）。
周次日期內(nèi)容備注
預(yù)備周8月23日―8月29日“領(lǐng)雁工程”縣級培訓(xùn)開始。
18月30日―9月5日8月31日―9月1日學(xué)生注冊繳費、始業(yè)教育。
29月6日―9月12日。
1．**年度省市教科規(guī)劃課題結(jié)題和優(yōu)秀成果申報。
2.學(xué)校教科室主任參加市科研素質(zhì)提升研修班。
3.提醒組長參加縣初中數(shù)學(xué)教研組長會議。
39月13日―9月19日。
1.組織參加縣級課題結(jié)題評比。
2.參加縣組織的學(xué)校教科室主任會議暨教科研知識培訓(xùn)。
3.提醒組長參加縣初中語文教研組長會議暨七年級疑難問題研討會。
4.提醒組長參加縣初中科學(xué)教研組長會議。
5.提醒組長參加縣初中歷史與社會教研組長會議。
6.綜合學(xué)科主題團隊賽課活動布置。
49月20日―9月26日中秋節(jié)（9月22日至24日放假調(diào)休）。
選派有關(guān)教師參加在外**籍名師回鄉(xiāng)支教活動(中學(xué))。
59月27日―10月3日國慶節(jié)（10月1日至7日放假調(diào)休）。
610月4日―10月10日。
1.學(xué)?？冃Ф綄?dǎo)評估（第六―九周）。
2.市中小學(xué)“語文學(xué)科”優(yōu)質(zhì)課錄像評比活動（裝備中心）。
3.組織參加縣第五屆中小學(xué)、幼兒園教師“教學(xué)反思”和“教育敘事”專項評比。
4.組織參加縣中小學(xué)、幼兒園教師教科案例評比。
5.組織參加縣初中思品課堂教學(xué)評比。
6．對我校課題研究工作開展情況進行調(diào)研。
710月11日―10月17日。
1.組織參加縣農(nóng)村初中優(yōu)質(zhì)課評比。
2.組織參加初中學(xué)綜合實踐、勞動技術(shù)教學(xué)展示課。
3.對我校課題研究工作開展情況進行調(diào)研。
4.共同體內(nèi)教研活動。
810月18日―10月24日“領(lǐng)雁工程”縣級培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮。
1.組織參加市學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會（語文、數(shù)學(xué)）。
2.動員參加縣初中學(xué)生“生活中的數(shù)學(xué)”小論文比賽。
3.動員參加縣初中科學(xué)命題競賽。
910月25日―10月31日。
1.選拔參加市初中學(xué)生“生活中的數(shù)學(xué)”小論文比賽。
2.動員參加縣德育論文及案例評選活動（普教科）。
3.組織參加市學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會（科學(xué)、英語、社會思政）。
4.動員參加市初中思品課堂教學(xué)評比。
5.動員參加省中小學(xué)綜合實踐活動論文評比。
1011月1日―11月7日。
1.組織參加**年縣級課題答辯評審暨推廣會。
2.組織參加**年市現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題結(jié)題、優(yōu)秀課題評選。
3.選拔參加全縣教育裝備先進集體、個人評比（裝備中心）。
4.組織參加縣學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會。
5.組織參加省學(xué)校心理健康教育專題研討會。
6.選拔參加市教學(xué)案例評比。
7.選拔參加市農(nóng)村初中學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比。
8.選拔參加省初中科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。
9.選拔參加省中小學(xué)綜合實踐活動實施方案典型經(jīng)驗評比。
10.選拔參加市通用技術(shù)命題評比活動。
1111月8日―11月14日期中考試
選拔參加市初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識競賽。
1211月15日―11月21日。
1.組織新教師參加參加工作新教師命題和教學(xué)反思評比。
2.組織參加縣召開**年縣級立項課題負(fù)責(zé)會培訓(xùn)會。
3.組織參加縣學(xué)科教師命題競賽。
4.組織參加縣中學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比。
5.組織參加縣初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評比。
6.學(xué)校教科研工作調(diào)研。
1311月22日。
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11月28日1.組織參加市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校教學(xué)軟件評比（裝備中心）。
2.組織觀看市特級教師、骨干教師大講臺網(wǎng)上直播教學(xué)活動（數(shù)學(xué)）。
3.校內(nèi)課題研究開展情況調(diào)研指導(dǎo)。
1411月29日。
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12月5日1.組織參加縣八年級語文疑難問題研討會。
2.組織參加溫州市中學(xué)音樂課堂教學(xué)（優(yōu)質(zhì)課）評比。
3.組織參加縣通用技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐說課評比。
1512月6日。
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12月12日1.組織參加七年級英語疑難問題研討會。
2.選拔參加市初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評比。
1612月13日。
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12月19日學(xué)校教科研工作調(diào)研。
1712月20日。
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12月26日1.組織參加縣綜合學(xué)科團隊賽課活動。
2.組織參加市初中課改疑難問題研討暨“精品百課”展示活動。
1812月27日。
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1月2日元旦。
191月3日。
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1月9日1、各教研組上交教科研工作總結(jié)。
2、教師教科研常規(guī)和教研組工作進行評價。
3、校教科研工作會議。
201月10日。
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1月16日組織參加縣體育教師基本功比賽。
211月17日。
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1月23日1.校內(nèi)課題研究情況調(diào)研、指導(dǎo)。
2.對科室工作反思總結(jié)并將資料整理歸檔。
221月24日。
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1月30日學(xué)期結(jié)束工作，1月26日（農(nóng)歷十二月二十三）寒假開始。
**年9月1日。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇八
舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實現(xiàn)我校“構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建特色名校”的目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻，回顧半年來的工作，我們重點做了以下幾項工作：
讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室在校長室的直接指導(dǎo)下，本學(xué)期聯(lián)手教務(wù)處分教研組、備課組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí)，并在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下進行了多次遠教資源看課、討論、評析等活動，并進行了兩次《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，教師全員參與，對提高教師綜合素質(zhì)和促進教師專業(yè)成長起到了積極的推動作用。
身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)與時俱進，教科室在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，與教務(wù)處聯(lián)手安排了“七個一”活動，即每期每個教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級展示課、一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進教法，充實自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn)，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
1.為了提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，教科室認(rèn)真指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課改等的業(yè)務(wù)理論，并要求每位教師認(rèn)真撰寫業(yè)務(wù)筆記，字?jǐn)?shù)不低于5000字，并定期檢查（每學(xué)期兩次），對質(zhì)量高的公示表揚，同時對敷衍或不寫的也予以公示，并及時將檢查結(jié)果反饋到年級組，以起到督促的作用。為深化對新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)及檢查教師對新課標(biāo)理論的掌握情況，我們在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按計劃繼續(xù)舉行了“新課標(biāo)理論及新課標(biāo)下的中考試題研究、考試”，全員任課教師都參加考試，我們對成績優(yōu)秀者予以及時的表彰。這樣使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到了實處，夯實了教師的理論基礎(chǔ)，使教師的底氣更足了，教起學(xué)來更得心應(yīng)手了。
2.認(rèn)真檢查并指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)案例反思錄，使教師們在教學(xué)點滴之間進行反思提高；在教學(xué)細節(jié)上下功夫，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，逐步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，這樣更有助于教師實際教學(xué)水平的`提高，給打造一支高素質(zhì)的學(xué)者型、專家型的教師隊伍奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們分別在期終考試前、后兩次檢查了教師的教學(xué)案例反思錄，并在此基礎(chǔ)上篩選了部分優(yōu)秀案例，推薦參加徐州市教科所和教研室、“陶研會”的優(yōu)秀教學(xué)案例評選，全力打造平臺，讓那些教育理念先進、教育教學(xué)成績突出的教師有充分展示自我才華的舞臺。
3.密切關(guān)注素質(zhì)教育下的中考形勢。為全面提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì)，密切關(guān)注中考形式的變化。在教師思想上樹立“一切為了中考”的觀念。在教學(xué)中處處體現(xiàn)“對中考的路、到中考的位”，并組織教師進行兩次中考科目考試，使中考觀念深入人心，取得良好效果，很多教師脫穎而出。
老師們在教育教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，為使我校的教育教學(xué)工作能與時俱進，跟上時代發(fā)展的步伐，本學(xué)期我們積極組織師生參加各級各類的競賽和評比活動，共組織了：
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及教師們的努力，本學(xué)期我們在論文發(fā)表和論文獲獎方面也取得了可喜的成績：
另外，楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教育局頒發(fā)的“邳州市名教師”和“教育科研先進個人的”的光榮稱號。
本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且為學(xué)校爭得了榮譽。
“鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學(xué)校宣傳，本學(xué)期教科室積極配合各科室將近幾年學(xué)校獲得的各種榮譽，取得的重大成果，通過網(wǎng)絡(luò)、展板等渠道，利用大型教研活動和各種教育教研會議向社會廣為宣傳，為教育學(xué)生、擴大學(xué)校影響，做出了成績。
雖然教科室工作在過去的一學(xué)期里取得了一定的成績，但仍存在諸多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳；對學(xué)生的學(xué)法探討不夠；多媒體運用不夠普及、更重要的是課題研究開展的不盡人意等。因此，在下學(xué)期要重點抓好：
1、省、市級課題的選題及立項工作；
2、提高“教學(xué)案例反思錄”的質(zhì)量；
3、以省時、高效課堂為目標(biāo)，加強學(xué)法、教法的深層探討等。
相信，在今后的工作中有校長室和校黨委的支持和幫助，我們一定會找出更好的彌補缺陷的辦法，使教科室的工作更上一層樓。
運河初級中學(xué)教科室。
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年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，教科室工作以學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，以“教科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以“十三五”省、市級立項課題研究為抓手，以教師隊伍建設(shè)和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為根本，以整體推進課堂教學(xué)改革為中心，實施規(guī)范、科學(xué)、精細化的教學(xué)管理，加強教科研和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理工作，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，樹立責(zé)任和質(zhì)量意識，加強過程管理，注重質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、認(rèn)真做好省、市級課題的研究工作。重點做好暑期立項的一個省級規(guī)劃課題（數(shù)學(xué)）和一個市級規(guī)劃課題（英語）的開題論證準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)現(xiàn)有省、市級課題按期積極開展相關(guān)研究工作，同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，為早日結(jié)題做好各項準(zhǔn)備。
2、數(shù)學(xué)教研組要積極組織開展好市名師工作室、市鄉(xiāng)村骨干教師培育站以及區(qū)名師班教學(xué)教研活動。同時認(rèn)真總結(jié)一年級珠心算教育實驗的寶貴經(jīng)驗，積極做好一、二年級珠心算教材銜接和教師培訓(xùn)工作，精心開設(shè)二年級珠心算社團，科學(xué)構(gòu)建學(xué)生珠心算能力星級評價體系，切實抓好普及、提高以及文化三重目標(biāo)的達成，不斷彰顯學(xué)校珠心算特色，確保實驗工作穩(wěn)步推進，取得階段性成果。
3、創(chuàng)新開展教師隊伍建設(shè)。精心創(chuàng)建學(xué)校教師發(fā)展共同體，推進教育教學(xué)理念創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新，全力助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。積極開展中青年教師系列培訓(xùn)活動，注重骨干教師的梯隊建設(shè)，特別是加大新秀教師、新銳教師的培養(yǎng)力度，同時加強學(xué)科特色教師建設(shè)，促進教師個性專業(yè)化發(fā)展，積極打造“品牌教師”。認(rèn)真組織教師參加各級各類優(yōu)秀教師表彰評選活動。
4、各教研組繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。本學(xué)期，在集體備課規(guī)范要求的基礎(chǔ)上，積極認(rèn)真做好集體備課的校本培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮團隊智慧，人人參與教研，并結(jié)合班級和個人實際，努力使個人“二次備課”更具有針對性，教學(xué)反思更具有真實性。
5、繼續(xù)做好各級各類征文、教學(xué)論文、教學(xué)案例以及基本功競賽等各項評比工作。
三、具體措施。
（一）加強學(xué)習(xí)，在實踐、研究、反思中提高自身素質(zhì)。
1、加強理論學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)開展教師系列讀書學(xué)習(xí)活動。堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，精讀與通讀相結(jié)合，讀與寫相結(jié)合。走“以研促教，以研興校”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。
2、組織教師參加各級各類進修培訓(xùn)活動。本學(xué)期，教科室繼續(xù)按照《xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法（試行）》相關(guān)要求組織教師制定學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)進修培訓(xùn)活動，同時做好認(rèn)證、管理工作。通過各項進修培訓(xùn)活動，力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任教師工作，更好地出色完成教育教學(xué)工作任務(wù)。
（二）抓好常規(guī)，開展真實、有效、常態(tài)的教學(xué)研討活動。
1、注重集體備課實效，深化教學(xué)改革。
繼續(xù)完善集體備課制度，鞏固已經(jīng)形成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式，豐富集體備課形式和組織方法，加大學(xué)科組業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)力度。通過高質(zhì)量的集體備課，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，深化教育教學(xué)改革，使教學(xué)過程真正成為教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學(xué)生減負(fù)的過程，同時促進師生共同發(fā)展。
2、強化課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，將開展中青年教師“一課一研究”工作，著力在“研”字上下功夫，教師在課前要研讀教材，要研判學(xué)情，課后要反思教學(xué)行為，不斷提升研課能力。充分發(fā)揮“研討課”的研討價值和授課者的引領(lǐng)、示范作用，積極做好聽評課的過程督促管理工作。
同時還要加強“常態(tài)”課堂的關(guān)注，加強教學(xué)質(zhì)量跟蹤管理。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師課堂進行聽課指導(dǎo)，尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學(xué)要給予更多的關(guān)心與指導(dǎo)。針對我校生源實際狀況，全體教師應(yīng)在課堂內(nèi)外積極探索，敢于創(chuàng)新，從研究學(xué)法入手，切切實實改革教法，努力探尋適合我校學(xué)生發(fā)展的海小教學(xué)模式。
（三）創(chuàng)建學(xué)校教師發(fā)展共同體，助力教師專業(yè)成長。
1、以學(xué)校名師工作室為引領(lǐng)，積極打造學(xué)校骨干教師優(yōu)秀團隊。切實加強學(xué)校骨干教師梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用，積極帶動和促進更多年青教師早日成為各級教學(xué)骨干。市、區(qū)級三級骨干教師以及學(xué)校名師工作室教師要帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭引領(lǐng)和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為教學(xué)大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍質(zhì)量的提高。本學(xué)期將舉行第二屆學(xué)校名師工作室結(jié)業(yè)典禮和第三屆名師工作室開班儀式，同時還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節(jié)課”等系列沙龍研討活動，以不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、加強“青藍工程”的實效管理，促進新上崗教師的鍛煉與培養(yǎng)，同時對近2年新上崗教師要繼續(xù)指導(dǎo)和跟蹤培養(yǎng)。重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用，要求師傅耐心做好長期的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，使青年教師不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功，促進其快速成長。本學(xué)期將繼續(xù)開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學(xué)評比和展示活動。
4、加強校際交流研討，拓寬教育視野。校際交流對學(xué)校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和提升學(xué)校管理水平、促進學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。本學(xué)期，我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學(xué)校共同研討教育教學(xué)過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學(xué)校教師間的團結(jié)與友誼，促進教師間的相互學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。積極做好與省內(nèi)知名珠心算實驗學(xué)校的結(jié)對工作，促進深度教研和專業(yè)指導(dǎo)，不斷提升我校珠心算實驗水平和實效性。
5、鼓勵教師在開展教育教學(xué)研究的同時，積極撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)心得。要求教師積極參加省、市、區(qū)各級教育主管部門組織的征文、論文、教學(xué)設(shè)計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
（四）加強課題研究管理，實現(xiàn)課題研究規(guī)范化、常態(tài)化。
本學(xué)期將進一步加強課題研究的推進力度，認(rèn)真做好現(xiàn)有省、市級規(guī)劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機融合，通過課堂教學(xué)實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究，要制訂好課題計劃和活動計劃，做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量，堅持理論與實踐相結(jié)合，在深層次上開展教學(xué)研究。同時還要按管理要求做好網(wǎng)上流程管理工作，確保各項課題按期研究。部分課題還要為結(jié)題做好各項準(zhǔn)備工作。另外，本學(xué)期還要認(rèn)真做好一個省級規(guī)劃課題和一個市級規(guī)劃課題的開題論證準(zhǔn)備工作，確保開題論證工作順利進行。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標(biāo)，以課題研究和教研活動為平臺，以實現(xiàn)教師的專業(yè)成長為宗旨，打造了教育的高效課堂，促進了學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展，推進教育均衡發(fā)展。
（一）抓好教師隊伍建設(shè)。
為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形成人人參與教育科研的良好工作氛圍，通過同課異構(gòu)教研課研討、新聘任的教師課堂教學(xué)指導(dǎo)、觀摩名師課堂、攥寫聽課筆記、參加各類教學(xué)基本功競賽等途徑對教師進行教育和培養(yǎng)。這些活動不僅磨練了教師的教學(xué)基本功，促進了教師的專業(yè)成長，使本校教師隊伍素質(zhì)有了較大的提高。
（二）加強學(xué)習(xí)，營造氛圍。
教科研工作的重點之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)工作。只有把學(xué)習(xí)工作抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的'教育教學(xué)實踐工作。
1．鼓勵閱讀理論書籍。本學(xué)期，教科室要求各教研組組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校為教師訂閱教育類雜志，鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學(xué)習(xí)和充電。
2．為提高我校教師的理論水平和教育實踐水平，增強了“科研興?！钡囊庾R，重視教師的自主學(xué)習(xí)，通過觀看光盤，收聽講座；觀看名師課堂，分析個案等多形式、多途徑、多層次進行教育和科研方法的學(xué)習(xí)。
（三）強化課題研究管理。
本學(xué)期教科室繼續(xù)實施“分管領(lǐng)導(dǎo)教科室具體管理課題組負(fù)責(zé)人”的塔形管理模式，完善教科管理網(wǎng)絡(luò)，讓每個環(huán)節(jié)落實到位；重視課題的研究過程，加強指導(dǎo)，積累過程性資料；抓成效，著力于以理論全面總結(jié)研究成果；抓考核，逐步加大對教科工作的考核量度和力度。
（四）組織教師參加各項競賽。
為調(diào)動廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開展校本研究的積極性，強化科研意識，促進了教師的專業(yè)成長，按照上級有關(guān)文件精神，積極組織好教師參加各項比賽活動。
1．個別課題組成員教科研意識不強，對一些工作比較被動，不能站在教育科研的理論前沿，獨創(chuàng)性不夠，致使研究工作進展不順。
2．教育科研的實效性還不夠明顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。
3、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實到有效課堂教學(xué)之中。
4、積極創(chuàng)造各種機會，指導(dǎo)教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
5、爭取學(xué)校支持，積極邀請上級領(lǐng)導(dǎo)來我校做課題指導(dǎo)。
6、進一步加強課堂教學(xué)、基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十一
通過實踐，我校校本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作規(guī)范化的機制。首先是理論學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。其次是建立對話交流制度，進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討。例如：開展每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，實行備課、作業(yè)等過程管理，建立完備的跟蹤評價檔案，狠抓教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡。
教研室及時督促各教研組組織開展新教師考評課、公開課及典型課例教學(xué)等活動。積極支持教師進行優(yōu)質(zhì)課評比，并獲得國家級優(yōu)課獎項。
為進一步搞好教科研工作，教科室積極為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。從而使廣大教師進一步提高了認(rèn)識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學(xué)習(xí)外校先進經(jīng)驗，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀學(xué)校先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，并在學(xué)校進行交流，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。通過以上途徑，落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十二
我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校教科研處主任。雖然過去一直就在參與學(xué)校的教育科研工作，但是，要獨當(dāng)一面從事這項工作的管理，還是感到壓力很大。這一年的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵支持下，我逐漸適應(yīng)了新的工作要求，并逐步認(rèn)識到，教育科研也是學(xué)校的重要工作，要干好這項工作，就必須從以下三個方面來努力。
一、增強兩個意識。
1、責(zé)任意識。在其位，謀其政。既然學(xué)校讓我負(fù)責(zé)教育科研的工作，我就要以開展好教育科研為己任，把這項工作時時放在心上，努力做到“兩早一細”，即：盡早思考，遲早安排，細致實施。根據(jù)學(xué)校過去在教育科研方面的成功經(jīng)驗，我在去年十月份就完成了學(xué)校教育科研的近期規(guī)劃，對學(xué)校最近幾年的教育科研工作進行了比較細致的思考。一是繼續(xù)開展好現(xiàn)有的立項課題，準(zhǔn)備《中學(xué)生潛能開發(fā)實驗課題》申報省級成果獎，準(zhǔn)備《區(qū)域教師有效研修途徑與方法》的資料結(jié)題工作；二是從學(xué)校的實際出發(fā)，思考篩選新的課題，把學(xué)校課程改革分為若干個小的課題來研究，以全面推動課堂教學(xué)的改革。
勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學(xué)工作和年級部工作，學(xué)校其他部門需要我配合，我也從不推諉。做熱愛學(xué)習(xí)的表率，就是要學(xué)習(xí)新的教育思想，學(xué)習(xí)教育科研的理論文章，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，既是為了提高自己的個人素養(yǎng)，也是為了能在教師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
二、提高三種能力。
1、提高學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)代社會早已進入信息時代，新思想、新知識、新技術(shù)、新方法層出不窮，我們?nèi)绻鲜鞘`于過去的經(jīng)驗中，不用新的知識來充實自己，就不能與時俱進，就不能創(chuàng)造性地開展好自己負(fù)責(zé)的工作。根據(jù)工作的需要，我堅持自學(xué)了《創(chuàng)新教育模塊化路徑》，《中學(xué)教研與科研》，《中學(xué)化學(xué)》，從中獲得教育科研的一些專業(yè)知識；還學(xué)習(xí)了《多元化智能教與學(xué)的.策略》，《卡爾.威特日記》《美國中學(xué)教學(xué)技巧則》《學(xué)習(xí)的革命》等書，從中掌握了潛能開發(fā)的最新理論。
3、提高管理的能力。中層干部是學(xué)校方針、制度的執(zhí)行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務(wù)人，管理就是幫助人”的指導(dǎo)思想。在管理中淡化所謂的領(lǐng)導(dǎo)形象，強化參與的形象，把管理和被管理這對矛盾統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進步中。
三、融洽三類關(guān)系。
1、貫徹集體決定要堅決。作為學(xué)校管理隊伍的一員，必須維護集體領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，堅決貫徹統(tǒng)一研究的決定。有些意見是我們贊成的，有些意見是我們不同意的，也許我們站的角度不同，也許是沒有站到全局的高度，但我們堅持個人服從集體的原則，不在教師中散布不利于團結(jié)的議論，以免給學(xué)校工作造成被動。
2、配合其他部門工作要主動。中層干部都有自己重點負(fù)責(zé)的工作，但是，這種分工是相對的，有時候是需要相互配合，相互支持的。我雖然具體負(fù)責(zé)教育科研，但校長辦、教導(dǎo)處、年級部的工作也總是積極參與，都是當(dāng)作份內(nèi)事來做。
3、團結(jié)教師要真誠。老師完成自己的教學(xué)任務(wù)就需要花不少的功夫，還要擠出時間來搞教育科研，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以，在需要老師配合開展工作時，我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務(wù)，而是向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中?？傊拰α?，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。
這一年的工作，還讓我有一個很深的感受，那就是“苦”。作為學(xué)校的中層干部，既要帶好課，又要做好自己的分管工作，還要協(xié)助開展學(xué)校的其他工作。有時候真是疲于應(yīng)付，甚至覺得力不從心。長期下去，既傷身體，又影響學(xué)校的工作。所以，調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的。我的辦法就是，“換一個角度去思考，換一種心態(tài)去面對”。堅持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十三
1、健全教科研組織，加強教科研骨干隊伍建設(shè)。
要使教科研工作持久深入地開展下去，首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校進一步加強教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時，教科室在各課題組中培養(yǎng)了一批對教科研比較熱心且有一定造詣的先行者，成立了以謝柏林為組長的語文課題組、以眭春新為組長的數(shù)學(xué)課題組、以劉童為組長的英語課題組、以史秋花為組長的理化生課題組、以洪云俊為組長的政史地課題組。加強了對教科研骨干的培訓(xùn)工作，使教科研積極分子占全校專任教師的80％以上，建立了一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。
思想是行動的先導(dǎo)。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)《解讀新課程》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織討論學(xué)習(xí)的心得體會，每位教師寫了2萬多字的讀書筆記。通過對新課程理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。
3、加強課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系，
總結(jié)。
課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對于提高學(xué)?？蒲袑哟危岣呓處熆蒲兴?，促進學(xué)校各項工作向前推進具有極為重要的作用。本學(xué)期，學(xué)校加強了對已有課題（《江蘇省oeh多媒體網(wǎng)絡(luò)教育實驗研究》、《中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)研究》、《初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的研究》、《初中生英語學(xué)習(xí)焦慮情緒的成因與策略》、《實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力研究》、《中學(xué)生法制教育研究》、《教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究》、《初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究》）的管理與研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時進行總結(jié)。同時將課題《教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究》進行了通迅結(jié)題。
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。
實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來提高單位時間的信息密度。本學(xué)期，組織新教師參加每周二晚的“信息技術(shù)與教育”的`第三期培訓(xùn)，組織了骨干教師參加了市進修學(xué)校組織的第一期信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)和考核，同時檢查了電教設(shè)備的使用情況。使學(xué)科使用各項設(shè)備的課時達80%以上。
5、總結(jié)教科研經(jīng)驗，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫與評比活動。
從理論與實踐的關(guān)系來看，實踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對實踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教育教學(xué)過程中，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗，將其上升為理論，再用這個理論來指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。教科研工作的開展，不僅增強了廣大教師的科研意識，而且有力地促進了教師素質(zhì)的提高。本學(xué)期，我校教師在丹陽市級以上獲獎文章23篇，其中省級5篇，市級18篇。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期以來，教科室以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的成效，深入研究課題，促進教育教學(xué)改革不斷深化，引導(dǎo)教師積極開展校本教研等研究工作，鼓舞寬闊教師在堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.健全組織：學(xué)校成立了以xxx校長為組長的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對教育科研工作全力支持，滿足教科研所需的所有經(jīng)費。課題組以主持人為組長，全面組織和開展課題研究的各項工作，分時期進行檢查和改進工作中的問題。領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。
2.制訂教育科研工作計劃，強化制度建設(shè)：開學(xué)初，針對上學(xué)期教育科研工作開展情況以及存在問題，結(jié)合本學(xué)期具體工作，制定了教科室工作計劃、教研組教科研計劃、課題組研究打算，完善了《課題管理制度》、《教科研制度》等一系列教育科研制度。通過這些制度的制定為教科研工作提供了保障，激發(fā)了教師參與教科研的熱情，營造了良好的教育科研氛圍。
3.抓好課題組建設(shè)。課題組長認(rèn)真組織教科研活動，著重解決工作中存在的問題，做到全面、快速、高效。要求課題研討活動做到定時、定地點、定活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人四定，結(jié)題課題組內(nèi)開展的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等活動，要人人參與聽課、評課，形成了良好的教科研氛圍，提升了教科研活動的質(zhì)量。
本學(xué)期我校多舉措，多渠道組織好教師的培訓(xùn)工作。
1.在培訓(xùn)的時刻和經(jīng)費上予以保證。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和進展作為教師培訓(xùn)的全然動身點和落足點，在時刻和經(jīng)費上予以保障和支持，滿足教師培訓(xùn)的所有經(jīng)費需要。
2.培訓(xùn)的內(nèi)容形式多樣。培訓(xùn)的人數(shù)多，內(nèi)容廣。培訓(xùn)的內(nèi)容有區(qū)集體備課的課程培訓(xùn)、課堂教學(xué)大賽觀摩、教學(xué)研討會等。每位參與培訓(xùn)、觀摩的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好筆記，回來后將所學(xué)的先進教學(xué)經(jīng)驗傳達到每一位老師，上好匯報課和移植課，開講座，將培訓(xùn)工作落到了實處。
3.遠程教育培訓(xùn)。
構(gòu)建遠程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，造就學(xué)習(xí)型的教師隊伍是課改的需要，是時代的要求。我校配合區(qū)教研室培訓(xùn)處組織教師參加國家中小學(xué)智慧平臺和xx教師教育網(wǎng)的網(wǎng)上培訓(xùn)，xxxx培訓(xùn)，努力做好教師教育工作。督促每個學(xué)員按規(guī)定完成學(xué)時和作業(yè)，合格率100%，做到每名教師信息準(zhǔn)確，不漏報。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
4.青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。
本學(xué)期，我校認(rèn)真落實師徒結(jié)對活動，促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已健壯成長，在教學(xué)上已能獨擋一面，師傅的指導(dǎo)，徒弟的努力，青年教師在備、講、講、評能力方面得到不同程度的提高。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、觀摩、展示等方面也向優(yōu)秀青年教師傾斜，使得一大批青年教師脫穎而出。如后茶館教學(xué)送課活動選派青年教師xxx老師，學(xué)校四位校長與xxx，xxx，xx，xx結(jié)對。同時，抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。積極組織中青年教師進行后茶館教學(xué)培訓(xùn)，并把實虛結(jié)合后茶館教學(xué)運用于教學(xué)實踐中，有效提高了堂課效率。
通過這一系列培訓(xùn)活動的開展，極大地提升了我校教師的教育教學(xué)理論水平，為構(gòu)建高效課堂提供了強有力的保證。
以名師課堂，名校課堂，專遞課堂為依托，打造高效課堂。學(xué)校以xx市智慧大數(shù)據(jù)平臺的`名師課堂，名校課堂，專遞課堂為依托，緊緊圍繞高效課堂要求，本著走出去，請進來的理念，開展了名師課堂系列活動。首席教師，學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手進行名校課堂活動，學(xué)校骨干教師進行名師課堂活動，還組織老師們每周一次學(xué)習(xí)周村三中的專遞課堂。上課前各教研組對上課老師的課堂教學(xué)進行了打磨，組織了相關(guān)學(xué)科教師進行聽課、評課，通過聽、評課活動提升了教師的課堂教學(xué)水平。通過名師課堂活動的開展為提升我校課堂教學(xué)水平，打造高效課堂起到了重要的示范和引領(lǐng)作用。
我校創(chuàng)新工作實虛結(jié)合的后“茶館式”教學(xué)和學(xué)校的教科研工作做到及時總結(jié)，加強宣傳。扎實推進信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)，教科研的深度融合，積極進行創(chuàng)新實踐研究。12月10日對我校實虛結(jié)合后“茶館式”教學(xué)工作進行自查自糾,進行階段性總結(jié)，作好下一步工作計劃。
本學(xué)期，為了迎接省市區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡驗收，我們進行了認(rèn)真的完善，做到盡善盡美。關(guān)于骨干教師和教師培訓(xùn)檔案材料，教科室認(rèn)真分析檢查細則，將檔案細化分類，認(rèn)真整理，督促教師進行材料的填充。
鼓舞教師走研究之路，做科研型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好科研工作，進行教法、學(xué)法研究，切實解決教學(xué)中存在的實際咨詢題。課題引路，積極推進校本研究。每學(xué)期初，在教科室的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實際動身，確定本組的教研課題，學(xué)校教科研工作初見成效。我校今年結(jié)題一個市級課題、7個申請結(jié)題的區(qū)課題，4個申請立項的區(qū)課題，12個在研課題。在課題研究的同時，我們重視時期性研究成果的搜集、整理工作，積極組織教師撰寫論文，老師們本學(xué)期在各級各類刊物發(fā)表6篇論文。
1.教師參與課題研究的積極性不高。
多數(shù)老師在他們評上更高的職稱后對教育科研的積極性就不再有，因此在以后的工作中還應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動教師教育科研的積極性。
2.在豐富教研活動內(nèi)容、方法上下功夫。
目前的教科室工作僅停留在傳達、安排上級的培訓(xùn)、論文、課題申報等一些常規(guī)工作上，教科研活動的內(nèi)容上還應(yīng)該豐富。
在以后的工作中我們將不斷調(diào)整和改進工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，為教師搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的進展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在一些不足之處，專門是加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠;課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對這些問題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十五
2008年我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續(xù)關(guān)注這些立項課題的研究的進展情況，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導(dǎo)員謝佞老師參加了勞動?xùn)|路小學(xué)的課題結(jié)題活動，學(xué)習(xí)了先進經(jīng)驗，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，為學(xué)校課題進展打下了良好的基礎(chǔ)。
評課，優(yōu)勢互補；推廣先進經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。
本學(xué)期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學(xué)公開課。采用了“統(tǒng)計量表”進行科學(xué)的課堂觀察與研究。用數(shù)據(jù)的方式來指導(dǎo)授課老師的課堂實效與引導(dǎo)聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細致而有效的工作。
教科室按時、按要求組織各科老師參加區(qū)、市教科中心組織的學(xué)科培訓(xùn)。邀請區(qū)英語教研員胡文亞為英語代課老師進行招聘考試的指導(dǎo)工作。并召開全體代課老師迎考培訓(xùn)會，邀請張亞會、謝佞、陳慧老師在會上介紹了備考經(jīng)驗。本學(xué)期指導(dǎo)余凰老師參加區(qū)思品十分鐘說課學(xué)習(xí)觀摩及參賽活動。協(xié)助安排數(shù)學(xué)組8人次參加全國在長舉行的教學(xué)講座、語文組8人次參加全國在長舉行的專題教學(xué)講座、組織十余位老師聆聽了全國著名教育專家魏書生在長舉行的教育專題講座，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業(yè)，為教育教學(xué)工作付出辛勤勞動。
每位教師繼續(xù)開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎(chǔ)上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認(rèn)真寫好了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。
本學(xué)期我在擔(dān)任教研主任的同時還兼任了六年畢業(yè)班的班主任。
和該班語文科目的教學(xué)工作。雖然工作量增加了近一倍，但是我還是認(rèn)真落實了各項工作任務(wù)。本學(xué)期我旁聽老師的常規(guī)課20余節(jié)次，學(xué)校的教學(xué)公開課基本全部參加，并認(rèn)真與施教老師進行了交流。我在自己的教學(xué)班開展了《各具特色的民居》的公開課后，還受邀在五年級1班開展了《口語交際》教學(xué)指導(dǎo)課。在5月份的教師應(yīng)聘考試后，與音樂教研組李肖玲組長一起指導(dǎo)了左文娟老師的十分鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成績被芙蓉區(qū)教育局錄取。
教科室在區(qū)教育局的指導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師的積極參與與支持配合下，樹觀念、找方法，抓重點、促提高，重務(wù)實、求突破，一如既往為教育教學(xué)服務(wù)，獲得全體教師的認(rèn)可與好評。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十六
堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，繼續(xù)以規(guī)范常規(guī)管理、研究新學(xué)考及高考改革、改進教學(xué)模式為工作方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校教師專業(yè)成長和學(xué)生的成績提高為目標(biāo)，以各級各類教科研評比、校本教研、教師培訓(xùn)為立足點，有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)。
1、積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)，努力提高教師隊伍業(yè)務(wù)水平。
努力做好教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，推進教師專業(yè)成長，并要求教師積極關(guān)注課改、高考改革等有關(guān)內(nèi)容，進行針對性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。時刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓(xùn)、會議等信息，選派教師參加；組織并引導(dǎo)好培訓(xùn)平臺內(nèi)的教師進行自主選課，與校辦、政教處等部門加強交流，做好各種指令性培訓(xùn)項目的人員推薦工作。
2、加強教研組建設(shè)，穩(wěn)抓校本培訓(xùn)，注重研訓(xùn)一體。
以教研組為單位，開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動，學(xué)期初發(fā)放校本培訓(xùn)手冊，督促教師按時完成。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目標(biāo)，開展校本教研活動，將教研和培訓(xùn)相結(jié)合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，給年輕教師提供學(xué)習(xí)機會，促進其盡早成長。
3、深入教科研研究，促進教研水平提高。
通過師徒結(jié)對活動，并在學(xué)期末統(tǒng)一新教師的匯報課，提高我校青年教師的整體素質(zhì)，開設(shè)校功勛教師的展示課活動，進一步加強教師隊伍建設(shè)，以增強課堂教學(xué)的實效性。關(guān)注縣、市級各類活動、評比信息，組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨干教師做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，爭取得到好成績，并以此促動教師的發(fā)展。關(guān)注已立項課題的研究進程，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進教科研的評比制度，促進教師的積極性。
4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作。
依據(jù)教學(xué)的安排，科學(xué)合理的布置月考的命題工作，以考試促學(xué)習(xí)，并規(guī)范命題教師的命題工作，建立學(xué)校試題庫。安排好每次月考的評卷工作，準(zhǔn)確統(tǒng)計學(xué)生的月考成績并及時進行分析，對優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰。
5、以競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。
在全校范圍內(nèi)，分年段、分學(xué)科組織校第八屆學(xué)科知識競賽，不僅促進校園內(nèi)的良性競爭、促進學(xué)生學(xué)習(xí)，也為組織各級各類學(xué)生競賽做好選手儲備。在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際情況，組織學(xué)生參加各類評比活動，如指導(dǎo)普高學(xué)生參加學(xué)科知識競賽，藝術(shù)、園林、計算機等專業(yè)的學(xué)生參加各類技能評比。
6、以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促教學(xué)。
要求教研組每大周至少開展一次教研活動，確定主講人，并繼續(xù)強化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時認(rèn)真組織各種類型的公開課，公開課之前需通知到位，開課時必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。
三、保障措施。
1、行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組工作。每位行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系1至2個教研組，開展課堂調(diào)研，參與教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格把關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量。
2、邀請專家進入校園，開展教育教研的各類培訓(xùn)，在校內(nèi)組織沙龍活動，引導(dǎo)教師參與到教育教研工作中來，提高教師隊伍的整體教科研水平。
3、堅持舉辦功勛教師的展示課及徒弟教師的匯報課等多種形式提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學(xué)的實效性。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十七
1、組織教師進行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新形式的需要，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段，掌握新的教學(xué)工具，吸取新的教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)做好新課改的宣傳學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解先進的教育理念。
2、組織學(xué)生參加市青少年活動中心組織的書法繪畫競賽，共送出書法作品（自，請保留此標(biāo)記。）194件，繪畫作品60件。經(jīng)大賽組委會評選，我校學(xué)生書法作品獲優(yōu)秀獎件，繪畫作品獲三等獎1名，優(yōu)秀獎件。
3、組織學(xué)生參加全國中小學(xué)生“我是90后”征文競賽，共送出作品52件。
4、組織教師參加“五個一工程”論文競賽，送出作品11件。
5、組織壩區(qū)三個校點的音樂教師參加城鄉(xiāng)聯(lián)片教研活動，使授課教師、聽課教師都在活動中看到自己的缺點和不足，找出了差距，為我校以后的音樂課教學(xué)打開了一片天空。
年度第一學(xué)期的教科室工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，教科室將進一步落實南通課改精神，圍繞校長室提出的工作目標(biāo)，以組建并推進“實驗中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展共同體”建設(shè)為抓手，全面落實“走教師專業(yè)成長之路，強學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)”工作目標(biāo)，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，把教育科研工作與教育教學(xué)和管理實踐工作緊密結(jié)合起來，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、主要工作。
1．總結(jié)20xx年暑期校本研修，完善校本培訓(xùn)制度，豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容。
2．采取多種形式，引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)過程中生成的問題，做實校本科研和周三下午的社團活動。
3．配合區(qū)教師發(fā)展中心做好“十三五”規(guī)劃課題中期調(diào)查。
4．協(xié)同教務(wù)處組織好市、區(qū)、實驗中學(xué)教育集團的各項教學(xué)研討活動。
5．暑期讀書心得撰寫評比及展示。
6．通過自媒體宣傳學(xué)校教科研成果，提高我校在社會上的美譽度。
7．組織教師參加南通市學(xué)科帶頭人、骨干教師和教壇新秀的評選。
8．組織教師參加各類論文評選活動，妥善安排好各類培訓(xùn)活動。
9．及時總結(jié)和推廣教研成果。
10．做好學(xué)校安排的其它相關(guān)工作。
三、具體措施。
1.強化統(tǒng)籌規(guī)劃，增強工作的前瞻性。
為提升學(xué)校教科研的品位，保障學(xué)校教科研有序開展，本學(xué)期初教科室將認(rèn)真梳理本學(xué)期重點工作，結(jié)合學(xué)校工作安排，統(tǒng)籌規(guī)劃，增強教科研工作的前瞻性。按照學(xué)期內(nèi)時間節(jié)點，將教科研的具體工作逐月分解，細化落實到每周，把教師的專業(yè)成長與學(xué)校的發(fā)展有機結(jié)合，提高教科研工作的綜合效益。
2.加強校本培訓(xùn)，提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對教師進行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、校本教材建設(shè)培訓(xùn)、教師隊伍建設(shè)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，以及新的教育教學(xué)理念培訓(xùn)，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
3.推行精細管理，保障教科研的質(zhì)量。
管理出效益，為了更好的優(yōu)化管理，教科室將不斷完善管理制度，通過精細化管理，提升教科研質(zhì)量，務(wù)實開展每次教科研活動，爭取教研活動收益最大化。
4.搭建成長平臺，助推教師專業(yè)的成長。
教師隊伍建設(shè)的核心工作之一是促進教師的專業(yè)成長，教科室將積極為教師的成長搭建平臺，通過鍛煉，開拓教師的視野，提高教師技能，展示教師的風(fēng)采。本學(xué)期將聘請部分學(xué)科專家、名師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作，組織骨干教師到外地觀摩、交流、學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的市、區(qū)級教學(xué)骨干力量的引領(lǐng)作用，開展校本專題講座、教師座談等活動，以豐富的活動吸引教師自覺參加學(xué)習(xí)和鍛煉，共同提高。
5.加大考核力度，激發(fā)教師的積極參與。
為調(diào)動廣大教師的教科研積極性，我們將進一步完善教科研績效獎勵辦法，加大教科研經(jīng)費的投入，提高獎勵的'力度，鼓勵教師積極參與教育教學(xué)論文的撰寫及課題研究。
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