總結(jié)的過程中，我們需要客觀、全面地評價自己的表現(xiàn)，以便更好地認(rèn)清現(xiàn)狀和面對挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)的語言要簡練明了，重點突出，讓人一目了然。好了，下面是小編為大家精選的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些思路和靈感。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇一
又至月末，回首一個月的每周的六個工作日，平靜無瀾，覺得沒有什么值得記上一筆的。然月末寫上一段文字已成為教師的外在要求，因此，還是放下案頭的事，花點時間寫下一點反復(fù)的文字。
能認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。備課做到三研：一研課標(biāo)與考標(biāo)；二研教材--《株洲中考》；三研主備教案與課件，在前兩研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課；上課做到三兼顧：一是優(yōu)生與差生兼顧；二是內(nèi)容與方法兼顧；三指導(dǎo)與自練兼顧。作業(yè)量適中，并做到及時批改，且有針對性的進(jìn)行面批面改。同時加強了后進(jìn)生的輔導(dǎo)，定名單、定時間、定要求，收到了比較好的效果。在本學(xué)月中，做了一件第一學(xué)月沒有做的事，就是每周讓學(xué)生做一套試卷，強化復(fù)習(xí)效果，熟悉中考題型。
珍惜機會，關(guān)注自身專業(yè)成長。4月7日，縣教育局組織了2010中考研討會，邀請了市教科院的`專家就的數(shù)學(xué)中考試題的命制思路與考試情況進(jìn)行了解讀與分析，并就今年的命題的要求與意見作了說明，還提出了教學(xué)議。[摘要：1、要求：a、大穩(wěn)定小調(diào)整；b、注重基礎(chǔ)，立意鮮明，設(shè)問靈活，層次清晰；c、難度系數(shù)：0.6，平均分75左右，達(dá)到a等的同學(xué)，要突破第23題，達(dá)到b等的同學(xué)要能完成第22、21題，達(dá)到c等必須將20題以前的題目都以做出來。2、教學(xué)建議：a、做好研究功課：研近幾年中考題；研“三本”，研變化中的學(xué)生態(tài)；b、落實基礎(chǔ)，關(guān)注與高中相關(guān)聯(lián)的知識；c、加強閱讀題與圖象題的訓(xùn)練(一般出現(xiàn)在20、21題)；d、注意學(xué)生失分原因的分析。)在研討會，本人主動就中考復(fù)習(xí)中的困惑與專家進(jìn)行了面對面的交流。第八、九周(4月18~4月30)，初三年組就如何上好中考復(fù)習(xí)課組織了研討課活動，要求每一位教師上一堂復(fù)習(xí)課，相互交流，取長補短，形成“共式”。本人能積極參與，并以一種平常心對待，更重要是能以一種公開課的心態(tài)對待平常課。在這樣的活動中，使得自己的專業(yè)素養(yǎng)不斷地得到提升。
2010-4-28。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇二
又一個學(xué)期結(jié)束了，感覺時光過的太快了，不知什么原因，細(xì)想一下可能是工作多，心情好，收獲大的原因，本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任教導(dǎo)干事工作，和全校的音樂教學(xué)工作，為了下學(xué)期的工作再上新臺階，總結(jié)如下：
開學(xué)初，校長號召全體教師走進(jìn)教師講座，這一提倡從校長到主任，從教研組長到班主任再到科任，我有幸成為全校第四進(jìn)入教師講壇，我通過《走進(jìn)陶行知》一節(jié)課，用豐富多彩自制的課件和視頻讓全體教師領(lǐng)略了人民教育家的風(fēng)彩，教師們伴著幾分感動，和著我的十分真誠，我看到了教師們領(lǐng)導(dǎo)和教師們臉上寫的觸動，一節(jié)生動的師德教育課在感動別人的同時也感動了我自己，于是，一個學(xué)期來，我總是用這樣一句話提醒我的日常工作——站在教育的高度重新審視自己的崗位。
本學(xué)期我參加了班主任遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一個很好的學(xué)習(xí)平臺，通過對《班主任行為規(guī)范》《班級管理》《班級活動設(shè)計與組織》三個模塊的學(xué)習(xí)，在教育辦的系統(tǒng)管理下，從聽講座，寫心得，到做作業(yè)，設(shè)論壇等形式，在學(xué)到知識的同時，最重要的時讓自己清醒的認(rèn)識到一個真理——四十多歲學(xué)習(xí)也不晚的道理，看著康佳小學(xué)的z老師的個人主頁和一些學(xué)員的精彩主頁時，我想了很多，這讓我想到了電腦知識的不足，于是我努力學(xué)習(xí)多媒體課件的學(xué)習(xí)，從powerpoint到繪聲繪影的應(yīng)用，樂此不彼，因著班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)我感到身上的的擔(dān)子，也感到了終身學(xué)習(xí)的份量。
身為教務(wù)工作管理人員，站在學(xué)校重要的管理崗位——教導(dǎo)干事雖不是教導(dǎo)主任，但一樣從事管理工作，我不敢小看自己的崗位，更何況教導(dǎo)干事的工作分工要看校情，所以本學(xué)期從“雙高”到“農(nóng)遠(yuǎn)”，檔案目錄很多，上級相關(guān)部門要在下學(xué)期來校檢查，這也本是教導(dǎo)主任的工作，但是主任工作很多，做為干事的我，聽從校長的安排，不管老師們?nèi)绾慰次?，有些工作是不是我?yīng)做。我還是努力完成校長安排的工作，我想，從政教到教導(dǎo)處，有些工作是分不清的，比如說學(xué)生的管理，教師的管理，面對學(xué)校生源少的困難，我不放棄。我本學(xué)期繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)籍管理，辦公室衛(wèi)生，教師的聽課筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思筆記，讀書筆記的檢查和指導(dǎo)管理工作，檔案管理，學(xué)校的藝體工作，教師的串課等等，主任不在時的教導(dǎo)處所有工作，站在教育的高度審視自己的崗位。無愿無悔的料理著身邊的雜務(wù)，相信自己的教學(xué)理論水平和管理能力有了新的提升。最大的開心就是校長的評價——工作積極主動。
本學(xué)期，因為有網(wǎng)絡(luò)，我下了一些音樂課來聽，一些音樂課件來學(xué)習(xí)，通過聽課學(xué)習(xí)收益很大，我想只有不斷的學(xué)習(xí)，才能上好課，音樂課上，我用民主的教學(xué)方法，讓學(xué)生熱愛音樂，走進(jìn)音樂。初一的學(xué)生和初二的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生都喜歡音樂課，這是我最感動開心的事。但是，在學(xué)生評價教師時，仍然有兩名學(xué)生給我評價是一般。這一點讓我想了很多，我相信只有學(xué)生認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，同行認(rèn)可，才是一名優(yōu)秀的教師，我一定會向這個方向要自己再一次進(jìn)步。使自己不斷進(jìn)步。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇三
課題比較圖形的面積計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。
2．通過交流，知道比較圖形面積大小的基本方法。
3．體驗圖形形狀的變化和面積大小變化的關(guān)系。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、操作、交流等能力。
情感目標(biāo)體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點掌握圖形面積大小的比較的方法。教學(xué)難點體驗圖形形狀的變化和面積大小變化的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一1、同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)過一些簡單的平面圖形知識，還記得嗎？說一說。
2、在我們的教室里，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)哪些平面圖形？
3、用手比劃一下這個數(shù)學(xué)書表面的周長有多長？用手摸一摸它的面積有多大？
4、我們怎樣才能知道它的面積是多少呢？
5、同學(xué)們對學(xué)過的知識掌握得真好，現(xiàn)在老師這里有一副圖（出示課本第16頁主題圖的課件），圖上有許多平面圖形，今天就來比較這些圖形的面積。說出圖形的名稱以及特征。
指名說。
動手操作。
說方法。
觀察。通過對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的平面圖形的再認(rèn)識，以及圖形周長和面積的再認(rèn)識，為學(xué)習(xí)新知識做好了鋪墊?；顒佣?．放手讓學(xué)生小組討論，自主探索圖形面積的關(guān)系。
觀察比較這些圖形的面積的大小，想一想，可以怎樣比較？同學(xué)們可先獨立思考，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
2.組織學(xué)生交流匯報。
哪個小組先來匯報，說一說你們是怎樣比較這些圖形面積大小的？發(fā)現(xiàn)了什么？
根據(jù)學(xué)生的匯報用課件演示比較方法。
3.我們是怎樣比較的？先獨立觀察、思考，再進(jìn)行同桌之間的交流和小組活動。
以小組為單位匯報。要說清比較的方法及結(jié)論。
歸納方法：數(shù)方格。1、重疊法；2、分割平移法；3、組合法；4、借助參照物。組織學(xué)生通過自主探究、交流等形式進(jìn)行比較活動中，使學(xué)生掌握多種比較面積大小的方法。體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和研究問題的方法，使學(xué)生在課堂上真正得到提升。學(xué)生在掌握知識的同時，能力也得到了培養(yǎng)。
活動三第1題：
第2題：
你能畫面積相等的圖形嗎？看誰畫的圖形既符合要求，又與眾不同。
第3題：
應(yīng)該補幾號圖形呢？為什么？
第4題：
我們知道用不同的圖形可以拼出不同的有意思的圖形來。那這兩個圖形可以拼成什么樣的圖形呢？先想想，再動手拼一拼進(jìn)行驗證。
你還能拼成什么樣的圖形呢？動手試一試。
作品展示，說自己拼成的什么圖形？怎么想的？獨立畫一畫、試一試、拼一拼、想一想。主動匯報。
在書上畫。
展示。
匯報思考過程。
先思考，再拼圖。
匯報。組織學(xué)生畫一畫、試一試、拼一拼、想一想等活動，運用平移、旋轉(zhuǎn)、割補等方法，使學(xué)生體會形狀變化而面積不變的事實，體會把組合圖形分解為基本圖形的過程，培養(yǎng)圖形切拼的意識和圖形的轉(zhuǎn)化思想，為后續(xù)運用轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)面積公式的推導(dǎo)打下基礎(chǔ)。
數(shù)方格。
直接比較1=32=5=6。
分割平移11=12=13。
拼湊組合5+6=81+3=4=7。
9+10=11=12=13課題地毯上的圖形面積計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、能直接在方格圖上，數(shù)出相關(guān)圖形面積。
2、出示主題圖。指名說。
2.仔細(xì)觀察，圖形有什么特點？
4.你是用什么方法得到面積的？
怎樣做才能既不重復(fù)，又不丟？
5.小結(jié)：求地毯上藍(lán)色部分的面積有哪些方法？
這些方法各自有各自的優(yōu)點，在解決問題時要根據(jù)具體情況來選擇使用。想象，各抒己見。
由許多小方格組成，是對稱圖形。
獨立嘗試畫一畫、算一算。
指名匯報。
1、利用方格直接數(shù)。（可以給格編號）2、分割法。3、大面積減小面積。4、分割填補法。
引導(dǎo)學(xué)生觀察藍(lán)色圖形的特點，然后探索求藍(lán)色圖形的面積的方法。培養(yǎng)學(xué)生有序探究的習(xí)慣。
體會解決這個問題的方法的多樣性。培養(yǎng)學(xué)生的.轉(zhuǎn)化思想，開拓學(xué)生的思維?；顒尤?題指導(dǎo)學(xué)生用逐一數(shù)的方法數(shù)出這些圖形的面積（告訴學(xué)生不滿一格的當(dāng)半格數(shù)）。
你是用什么方法知道每個圖形的面積？
第2題：
下列點子圖上的面積是多少？請學(xué)生說如何分割？為什么怎樣分割？
第3題：
求紅色圖形的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)。獨立完成。
交流匯報。要說一說解決問題的方法。
獨立觀察思考。
交流方法。
自己求面積。
18－5.5=12.5cm課題動手做計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、通過動手把一個平行四邊形做成一個長方形，找到高，體驗高的基本特征。
2、會畫三角形、平行四邊形、梯形的高。
老師就特別喜歡方形的餐桌，而且老師有個習(xí)慣，自己能做到的事情就盡量自己去做。老師家里有一塊平行四邊形的木板，可是太大了，搬到課堂上比較麻煩，但老師帶來了與它形狀一樣的圖形（出示平行四邊形），老師也為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張，老師想用這塊木板做一張盡可能大的長方形桌面，該從哪鋸呢？同學(xué)們幫幫老師，行嗎？指名回答。
傾聽，觀察。
從學(xué)生的學(xué)生活經(jīng)驗出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生樂于助人的情操，營造寬松、自由的空間，使學(xué)生積極主動參與探究活動，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動權(quán)交給學(xué)生。活動二1．那我們就動手做一做。
2.巡視指導(dǎo)。
3.展示作品。
4.出示平行四邊形。
請同學(xué)們想一想，剛才剪的過程中你是怎樣想的？誰來說說你的理由。
（引導(dǎo)學(xué)生抓住對邊之間的線段、垂直等關(guān)鍵詞）。
教師小結(jié)：其實剛才同學(xué)們都是沿著平行四邊形其中的一條高剪的，那怎樣概括平行四邊形的高呢，請大家在小組里互相說一說。
5.出示梯形。
這是什么圖形？看到這個圖形，你想提出什么數(shù)學(xué)問題？
6.出示三角形。
看誰能在一個三角形內(nèi)畫一條線段，把一張三角形紙片分成兩個直角三角形。
這條線段有什么特點？
7.小結(jié)：從三種圖形的高的概念中你發(fā)現(xiàn)了什么？和你周圍的同學(xué)說一說。動手制作。
是怎樣想的，為什么這樣剪？
談想法。
組內(nèi)說高的特征，再全班交流。
齊答。說出梯形有幾組平行的對邊，它的高是怎樣得到的。
獨立操作。
這條線段是從三角形的一個頂點到對邊之間畫的垂直線段。
都是垂直線段。培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動三1、課本21頁試一試第1題。
學(xué)生完成后集體訂正，強調(diào)對應(yīng)關(guān)系。
2、課本21頁試一試第2題。
要用虛線畫高。
3、課本21頁練一練第1、2題。
巡
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇四
高中化學(xué)教材選修5《化學(xué)與生活》是本學(xué)期大部分高二年級文科方向?qū)W生的選修內(nèi)容。雖然內(nèi)容難度降低，但知識的應(yīng)用性明顯增強，設(shè)計實際生活中的化學(xué)知識多而雜，不像以前的教材具有明確的系統(tǒng)性。例如：選修5的《第二章 促進(jìn)身心健康》包括“合理選擇飲食”與“正確使用藥物”兩部分內(nèi)容，其中又細(xì)化了“認(rèn)識水在人體中的作用”、“食物的酸堿性”、“安全使用食品添加劑”、“人工合成藥物”、“天然藥物”。知識應(yīng)用性的提高使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)興趣有所增加，但知識理論系統(tǒng)性的降低卻使得學(xué)生很難將知識聯(lián)系起來理解與記憶，知識顯得很“散”。
2．學(xué)生方面
選修5是建議高二文科方向的學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)課程，鑒于大部分文科生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很好，該選修因為難度不大，可以不增加文科學(xué)生的理科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但同時也出現(xiàn)問題：文科生因為該內(nèi)容的簡單而對化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真，以為化學(xué)學(xué)科的知識只是了解層次，無需太多的思考與理解，所以在平時的學(xué)習(xí)中對知識的掌握程度很低，這便造成知識的遺漏情況非常嚴(yán)重。
3．教學(xué)困難
知識的應(yīng)用性增強對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高固然幫助很大，同時也讓老師對新課程化學(xué)教學(xué)思想有了進(jìn)一步認(rèn)識，化學(xué)知識應(yīng)該是與生活緊密聯(lián)系的知識，以前那種只學(xué)理論、不談應(yīng)用的教學(xué)習(xí)慣應(yīng)該改變了。可是，知識的應(yīng)用造成的知識點的“散”非常不便于知識的記憶，以致于復(fù)習(xí)的教學(xué)策略無法再像以前那樣可以系統(tǒng)地整理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)、明確概念間的聯(lián)系。本來復(fù)習(xí)課就比較枯燥，加上缺乏系統(tǒng)性，就更難復(fù)習(xí)了。這樣，對于文科班的教學(xué)就造成一種情況：平時輕輕松松，復(fù)習(xí)時困難重重。
在《第二章 促進(jìn)身心健康》的復(fù)習(xí)課中，我進(jìn)行了一個新的嘗試，希望能在打破復(fù)習(xí)課沉悶氣氛的同時，幫助學(xué)生對知識的主動記憶與理解。簡單教學(xué)過程是：學(xué)生分小組分內(nèi)容進(jìn)行討論共同出題，然后再以小組為單位抽題進(jìn)行回答，也就是“自問自答”式的復(fù)習(xí)方式。具體步驟設(shè)計如下：
1．根據(jù)座位劃分為五個小組，并分配出題范圍與出題數(shù)目：（時間10分鐘）
p31 《合理選擇飲食》
（1）認(rèn)識水在人體中的作用。4題
（2）食物的酸堿性。5題
（3）安全使用食品添加劑。4題
p38 《正確使用藥物》
（4）人工合成藥物。5題
（5）天然藥物。3題
題型：填空或簡答。
要求：緊扣重要知識點，寫清組號和答案。
該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生完成題目選擇，因為分小組分內(nèi)容，這樣題目就不會重復(fù)，知識點也很難遺漏，并且小組討論的同時就是小組成員對該范圍知識進(jìn)行復(fù)習(xí)與理解的過程。
2．每組抽題回答問題，回答正確可以繼續(xù)抽題，最多回答3道題。記錄完成優(yōu)秀的學(xué)生的名單，表現(xiàn)列入平時成績。
該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生自己完成題目的同時，對本章知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括自己的思考與回答，或是對別人回答問題的思考與補充，這些都能達(dá)到鞏固知識的目的。
上該復(fù)習(xí)課時，我拿了一個紙盒走進(jìn)班級，學(xué)生們都很好奇，我說：“今天我們就用這個紙盒來進(jìn)行第二章知識的復(fù)習(xí)?！睂W(xué)生們紛紛議論，更加好奇。于是我按自己事先的計劃，先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本章內(nèi)容的主要重要知識，并一邊根據(jù)大家的回答在黑板上寫出：
（1）認(rèn)識水在人體中的作用
（2）食物的酸堿性
（3）安全使用食品添加劑
（4）人工合成藥物
（5）天然藥物
然后劃分小組，分配內(nèi)容，安排活動，提出要求，也規(guī)定了時間。
學(xué)生開始討論如何出題，氣氛非常熱烈，有分歧，有討論，有爭論，有附和。整整十分鐘時間，學(xué)生們在認(rèn)真翻書查看內(nèi)容的同時不斷在進(jìn)行討論，表達(dá)自己的意見，然后認(rèn)真地把題目和答案用小紙條寫下來，然后折起，放到我?guī)淼募埡欣铩?BR> 等到所有小組的題目都已經(jīng)放入紙盒中，便讓學(xué)生從其中抽取題目，我讀題目，他進(jìn)行回答。這時我注意觀察學(xué)生的表情，答題的固然緊張，希望回答正確，而出題的也很用心地在聽，并且判斷。在一道道題目解答的過程中，有錯誤、有遺憾，也有感嘆和贊揚，全班同學(xué)拿出了非比尋常的熱情投入其中，復(fù)習(xí)變得主動而積極。對于學(xué)生的回答，我給予適當(dāng)?shù)脑u論和分析，并且針對重難點再給予強調(diào)。很快下課的鈴聲便響起，學(xué)生都意猶未盡，于是相約晚自習(xí)繼續(xù)復(fù)習(xí)。
1．多余的擔(dān)心
這是我五年教學(xué)以來氣氛最活躍的一節(jié)復(fù)習(xí)課，起初，我擔(dān)心學(xué)生是因為“好玩”，所以才動了起來，那樣就會記得快也忘得快，而并不是真正能進(jìn)入課堂進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，反而浪費了一節(jié)寶貴的復(fù)習(xí)課時間。但是，考試結(jié)果表明，學(xué)生并沒有因為這一節(jié)活潑的復(fù)習(xí)課而耽誤成績，相反，成績還取得了進(jìn)步。這表明我們不應(yīng)該因為懼怕失敗而拒絕進(jìn)行嘗試，特別是新課程改革重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重教師教學(xué)理念的更新，懼怕嘗試會失去很多機會。
2．復(fù)習(xí)的策略
復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略究竟應(yīng)該怎樣安排？上完這節(jié)課，我想了很久，一直以來，我都固執(zhí)地認(rèn)為，考前進(jìn)行知識的系統(tǒng)整理是非常必要的，直到新教材讓我無法從“系統(tǒng)”入手，這才逼得我不得不想別的辦法。復(fù)習(xí)的目的應(yīng)該是幫助學(xué)生對所學(xué)過的知識進(jìn)行溫習(xí)，了解重難點，強化對知識的理解和記憶。但是，面對越來越零散的化學(xué)知識和學(xué)生越來越被動的學(xué)習(xí)心態(tài)，怎樣才能達(dá)到真正有效的復(fù)習(xí)，成為越來越難解決的問題之一。
經(jīng)過本節(jié)課的嘗試，我對復(fù)習(xí)課的教學(xué)觀點有了一些轉(zhuǎn)變，那就是注重課堂效果。此節(jié)課采用的“自問自答”的教學(xué)方式在最初我并不是很想在課堂應(yīng)用，畢竟這種方法在我看來似乎更適合低年級的學(xué)生，而不是應(yīng)該具有一定自主學(xué)習(xí)能力的高中生，但是，如果針對課堂氣氛和效率而言，這種方法是合適的。雖然與傳統(tǒng)意義上的復(fù)習(xí)有些相違背，但是事實證明學(xué)生在自由的活動和輕松的氣氛中很好地完成了一章的復(fù)習(xí)。所以我想也許最要改變的是我們老師的觀點，究竟有效的復(fù)習(xí)是什么，應(yīng)該是學(xué)生真正學(xué)到了什么。
3．仍要繼續(xù)的嘗試
本節(jié)課是我對復(fù)習(xí)課教學(xué)的一種嘗試，當(dāng)然，需要改進(jìn)的地方還很多，比如：
（1）怎樣壓縮時間，提高時間利用率，盡可能增大一節(jié)課里的知識容量？
（2）怎樣在“自問自答”的復(fù)習(xí)方式中滲透自主復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法？
（3）怎樣幫助學(xué)生在“散”的知識點中找關(guān)系，學(xué)會建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)？
（4）怎樣培養(yǎng)文科學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的真正興趣，主動而積極地學(xué)習(xí)？
我相信，只要是本著從學(xué)生角度出發(fā)，認(rèn)真思考，仔細(xì)備課，無論今后的嘗試是成是敗，都會給我的化學(xué)教學(xué)留下寶貴的財富。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本單元的一組小說寫的都是特定社會背景下的悲慘人生。學(xué)習(xí)本單元要明確以下幾點目標(biāo)：
2、了解并把握小說的三要素，即人物、情節(jié)、環(huán)境；
3、通過朗讀，品味細(xì)節(jié)描寫，提高欣賞小說的能力；
4、閱讀小說，懂得結(jié)合自己的知識體驗，發(fā)揮自己的想象和再創(chuàng)造力；
5、學(xué)習(xí)本單元，通過欣賞小說的環(huán)境描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等，利用感受、分析、對比、推論等手段，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵和藝術(shù)形式，從而陶冶情操，提高審美情趣。
重點難點。
1、學(xué)習(xí)小說安排故事情節(jié)的線索和構(gòu)思的巧妙；
3、理解運用對比突出主題思想的寫法；
4、體會特定社會背景下勞動人民的痛苦生活和悲慘遭遇。
學(xué)法初探。
學(xué)習(xí)本單元要在尊重學(xué)生情感體驗的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究欲望。小說重在“品”，可以先理清故事情節(jié)，然后以人物為中心，分析小說是如何通過各種描寫來刻畫人物的性格特征的。當(dāng)然，人物的生活必然有他特定的自然環(huán)境和社會環(huán)境，因此分析小說的環(huán)境描寫應(yīng)和小說的人物、情節(jié)發(fā)展結(jié)合起來。
課時安排。
單元整體學(xué)習(xí)1課時。
《故鄉(xiāng)》3課時。
《我的叔叔于勒》2課時。
《在烈日和暴雨下》2課時。
《多收了三五斗》1課時。
綜合學(xué)習(xí)與探究3課時。
誦讀欣賞1課時。
名著推薦與閱讀1課時。
單元學(xué)習(xí)。
與文學(xué)大師親密接觸。
――單元整體學(xué)習(xí)。
目標(biāo)鎖定。
1、整體感知本單元內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；
2、確立自己本單元的單元研究活動專題。
沙場點兵。
1、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源收集小說的相關(guān)知識；
2、翻看本單元課文，選出你最感興趣的地方。
課堂在線。
一、大師登場――導(dǎo)入語。
（屏幕上依次投射魯迅、莫泊桑、老舍等文學(xué)大師的圖片，逐一提問：這是……，學(xué)生齊答）。
他們洞悉社會，他們記載歷史，他們感悟生活，他們體味人生，他們――讓我們踏著歷史的足跡，背著寫有“思考”的行囊，在時代的沖擊波中書寫人生。今天，我們將一起走進(jìn)新單元，一起走進(jìn)文學(xué)大師，相信這個單元的學(xué)習(xí)一定會帶給每位同學(xué)對人生、對社會的`感悟，從而提升自己的精神和品格。
二、初次見面――了解單元大概內(nèi)容。
走進(jìn)這一單元，最吸引你的視線的是什么呢？
（學(xué)生自由交談，教師認(rèn)真傾聽，注意從學(xué)生的興趣點切入組織教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、語文知識與能力、思想情感等方面有新的收獲。）。
三、談天說地――共提單元學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生了解單元內(nèi)容后，自己提單元的學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)，教師組織、引導(dǎo)、補充。
四、出謀劃策――探討單元學(xué)習(xí)方法、確定單元活動專題。
1、學(xué)生提出自己認(rèn)為可行的學(xué)習(xí)方法，交流、討論；
2、教師引導(dǎo)學(xué)生針對本單元的內(nèi)容結(jié)合自己的興趣，愛好及理解，確定一個專題內(nèi)容作為本單元的探究問題，并和自己有相同興趣的同學(xué)組建專題研究小組。單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，以小組為單位，撰寫小論文,優(yōu)秀作品編輯成冊。
3、開展一次“我讀小說――”的主題交流活動，與作品產(chǎn)生共鳴。
五、茶余飯后――師生自我反思、評價。
（側(cè)重于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、知識及能力的提高、本堂課的表現(xiàn)等方面）。
智能儲備。
學(xué)習(xí)后，你一定有許多心得、體會，甚至一種渴望，不妨閱讀他們的其他作品，與同學(xué)一起談?wù)剬Υ髱熂捌渥髌返恼J(rèn)識。
文本經(jīng)緯。
第5課故鄉(xiāng)。
目標(biāo)鎖定。
1、學(xué)習(xí)以“我”的見聞及對故鄉(xiāng)的感情變化為線索安排情節(jié)的方法；
2、理解運用對比手法和細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，突出小說主題的寫法；
3、品味小說語言，理解有深層含義的語句；
4、了解辛亥革命后中國農(nóng)村的社會現(xiàn)實，感受“我”的思想感情，把握小說主題。
沙場點兵。
[4][5][6][7][8]。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇六
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)加強語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并能根據(jù)自己的情況做相應(yīng)的調(diào)整和補充。
2、能認(rèn)識作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會作者的豐富情感，珍惜金色年華的點點滴滴。
3、能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的'看法。
4、能回憶過去的生活，學(xué)會說真話，抒真情，寫出真實感受。
5、能與人主動交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。
二、單元課時安排：共13課時。
單元整體學(xué)習(xí)1課時。
《往事依依》2課時。
《幼時記趣》2課時。
《十三歲的際遇》1課時。
《偉人細(xì)胞》2課時。
誦讀欣賞1課時。
寫作3課時。
口語交際1課時。
三、教學(xué)設(shè)計：
本單元的教學(xué)內(nèi)容是“金色童年”，是第一單元教學(xué)層次的延伸與提高，第二單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文學(xué)作品的素材來源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，是新初一學(xué)生還深留在腦海中的“寶貝”。對它的描摹更能激起學(xué)生的共鳴，相似年紀(jì)發(fā)生的事情也會更具說服力，更能使學(xué)生體會作者豐富的情感，能引導(dǎo)學(xué)生健康的成長。
9、《偉人細(xì)胞》中體現(xiàn)了許多中學(xué)生。
[4][5][6][7][8]。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇七
本次初一升級考試試卷主要考查七年級所有單元的教學(xué)目標(biāo)，包括七年級上冊課本。注重考查英語基礎(chǔ)知識和基本技能，又強調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設(shè)計比較靈活。試卷組成和中考題型一樣分兩大部分:聽力部分和筆試部分，共十二大題型，總分120分，考試時間為90分鐘。筆試部分中的語言知識運用、補全對話、單詞拼寫和動詞填空以考查課本知識為主;閱讀理解、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)以考查學(xué)生語言運用能力為主。其中閱讀理解和完型填空在我看來難度較大，是我們平時沒有練習(xí)過的。
1.七年級英語課堂教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的積累和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練;
2.要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力;
3.課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，減少兩極分化。
從抽考的情況看，全縣最高分119，我校112。全縣平均分為93.19853，我校的均分為91.98。我本人所帶班級為96.52。高出3.4。但是和其他學(xué)校尤其是東下村中學(xué)相比，竟然差20分之多。從學(xué)校四個班級來看，我所帶的兩個班均分分別為66.3和65.1。另外兩個班為56.2 和50.6。校最高分112。
1、聽力部分得分較高，原因是英語聽力第一題圖片模糊不清，5分一分沒扣，全加進(jìn)了總分。但是聽力材料的語速較平?？於嗔?，而且第一第二題只聽一遍，有些學(xué)生沒反映過來，影響了正常的發(fā)揮。因此，許多學(xué)生失分較多。
2、完型填空和閱讀理解這兩大類在整個試卷中失分較多，尤其是閱讀理解，文章生詞較多，有些句子結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜，問題設(shè)計也很靈活，有一定的難度，學(xué)生失分最嚴(yán)重。許多平時優(yōu)秀的學(xué)生在這里失誤最多，大部分說自己是蒙的。這可能因為平時課堂缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問題的能力及邏輯思維能力有所欠缺，如何在有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是我們今后英語課堂教學(xué)中要重視的一個問題。
3、單詞拼寫題要求學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考查了學(xué)生對詞匯的記憶能力、理解能力，同時也反映了學(xué)生的語法知識及運用英語的能力，失分較多的題是第72和75小題，主要原因是部分學(xué)生平時只是機械地去記憶單詞，不會在語境中運用所記的詞匯。
1、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識和基本技能，平時應(yīng)注意學(xué)生基本知識的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
2、加強閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。
3、面向全體學(xué)生，做好防差補差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇八
音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童情操、培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。本人本學(xué)期擔(dān)任二年級和六年級的音樂教學(xué)工作。根據(jù)不同的年級我制定了相應(yīng)的教學(xué)方法，因材施教。經(jīng)過不懈的努力，我較好的完成了教育教學(xué)內(nèi)容。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
１、 滲透了思想教育。在本學(xué)期音樂教學(xué)工作中，注重對教材的運用，加強了音樂思想教育。通過教學(xué)活動，教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。在愉快的音樂聲中，使孩子們享受美，熱愛美，受到美的熏陶，愛學(xué)、樂學(xué)。
２、 培養(yǎng)了學(xué)生初步認(rèn)識節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、聽辨旋律的上行和下行、旋律的強弱以及三拍和四拍子的指揮圖式。
３、 培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在鋼琴和伴奏下配上表情演唱歌曲，并會辨認(rèn)中國一些地區(qū)的民族民間音樂特點。
４、 培養(yǎng)了學(xué)生運用體態(tài)動作在音樂中做出反應(yīng)的能力。
５、 培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性和有序性，就是大多數(shù)學(xué)生能在音樂課中保持很好的積極性但又遵守紀(jì)律的狀態(tài)。
６、 在教學(xué)工作中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情的歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
大多數(shù)學(xué)生只對歌唱教學(xué)感興趣，而對音樂知識教學(xué)抱著漠然的態(tài)度；少數(shù)學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象；在教學(xué)方法上沒有按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行，還存在填鴨式的教學(xué)方法；在歌唱教學(xué)中，沒有把曲譜教學(xué)貫徹到底。
針對以上這些問題，在教學(xué)中應(yīng)該本著培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，尋找課外的音樂和學(xué)生喜歡的曲目豐富教學(xué)，以集體合作形式為主，引導(dǎo)他們共同學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，應(yīng)該多鉆研新課標(biāo)的理念，進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，運用活潑的教學(xué)方法，積極滲透音樂教育理念，把現(xiàn)代教育的理念運用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳躍起來。
在教學(xué)中，要堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主題，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了克服以上問題，主要做到如下幾點：
１、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研新課標(biāo)，結(jié)合新課標(biāo)做好前備、復(fù)備工作，備課時要注意備學(xué)生。
２、 因材施教，對不同的學(xué)生要注意不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展，特別對膽小的學(xué)生要多加鼓勵。
３、 設(shè)計每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性。
４、 課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
５、 最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。
６、 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
７、 多看多聽指導(dǎo)師和其他一些學(xué)校老師的課，從中總結(jié)經(jīng)驗。
總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇九
一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自我在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)本事等各方面都提高、提高了許多。在本年度，我能不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，用自我的愛心和敬業(yè)精神，在自我的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色，把美的享受帶給學(xué)生，讓學(xué)生在音樂中得到熏陶，審美本事得到提高，滿足了學(xué)生的需求，也到達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)的要求，是一名合格的音樂教師?，F(xiàn)對自我的一學(xué)年工作述職如下：
一、教師職業(yè)道德方面。
本人始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，教育目的明確，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。為人師表，有奉獻(xiàn)精神。在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，來充實自我，以便在工作中以堅實的理論為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行音樂教育教學(xué)。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，加強團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
本期音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛音樂，理解音樂的美。
作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下好的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排必須的時間扎實提高基本功，努力使自我成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。
1、尋求最新咨詢，認(rèn)真?zhèn)湔n。
我雖然是個老教師可是我從不服老。努力備好每一課教案。
2、教法新穎活潑，課堂充分活力：
課堂是教師“傳道、授業(yè)”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點，我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材、備學(xué)生，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。力求以音樂學(xué)科的特點來進(jìn)行教學(xué)。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動。主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中，學(xué)生能進(jìn)取參與學(xué)習(xí)之中，與教師打成一片，用自我的親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂的海洋，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。
3、愛心融入音樂，盡力輔導(dǎo)學(xué)生：
師愛是人類復(fù)雜情感，它凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血緣和親情，沒有私立與目的，然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自我的愛心與音樂融合在一齊，將自我有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學(xué)生。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替教師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種簡便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
愉快的心境是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運用謎語、音樂故事等，導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，引導(dǎo)學(xué)生在教師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。
4、其它方面：
(1)進(jìn)取參加學(xué)校舉辦的教研活動，并取得好的成績。
(2)在學(xué)校搬家和掃雪時能做到進(jìn)取肯干。
(3)認(rèn)真聽課，寫好聽課記錄，取別人之長補已之短。
(4)進(jìn)取參加捐款活動。
三、展望未來：
在今后的日子里，我要更加進(jìn)取進(jìn)取、加強學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和工作本事，為學(xué)校的教育事業(yè)作出應(yīng)有的力量。一份春華，一份秋實，多少汗水、多少付出。我也堅信我的付出會有收獲。
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上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)加強語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并能根據(jù)自己的情況做相應(yīng)的調(diào)整和補充。
2、能認(rèn)識作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會作者的豐富情感，珍惜金色年華的點點滴滴。
3、能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。
4、能回憶過去的生活，學(xué)會說真話，抒真情，寫出真實感受。
5、能與人主動交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。
二、單元課時安排：共13課時。
單元整體學(xué)習(xí)1課時。
《往事依依》2課時。
《幼時記趣》2課時。
《十三歲的際遇》1課時。
《偉人細(xì)胞》2課時。
誦讀欣賞1課時。
寫作3課時。
口語交際1課時。
三、教學(xué)設(shè)計：
本單元的教學(xué)內(nèi)容是“金色童年”，是第一單元教學(xué)層次的延伸與提高，第二單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文學(xué)作品的素材來源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，是新初一學(xué)生還深留在腦海中的“寶貝”。對它的描摹更能激起學(xué)生的共鳴，相似年紀(jì)發(fā)生的事情也會更具說服力，更能使學(xué)生體會作者豐富的情感，能引導(dǎo)學(xué)生健康的成長。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十一
時光飛逝，歲月如梭。在緊張而忙碌的學(xué)習(xí)、工作中，這一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。驀然回首，一年中，付出了太多的辛勞，流下了無數(shù)的汗水，同時也收獲了許多的快樂，使自己成熟了許多。下面我將同大家一起進(jìn)行簡單的回顧。
本學(xué)期我堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，落實新課程、新課標(biāo)，努力踐行4+4n教學(xué)模式。同時我繼續(xù)堅持以學(xué)校為家的原則，把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè)，因和學(xué)生們在一起而感到快樂。學(xué)初我認(rèn)真學(xué)習(xí)《局工作要點》，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行到教育教學(xué)中，我深深的體會到只有發(fā)展才能生存，只有付出才能回報；只有付出，才能有回報；付出的越多，收獲的也就越多。因此，我珍惜每次和學(xué)生在一起的機會，無論課上課下，只要有機會，我就會認(rèn)真把握，不斷默默付出。我深深的認(rèn)識到只有高素質(zhì)的教師，才可能教育處高素質(zhì)的學(xué)生，因此教師要不斷發(fā)展，不斷追求。因此，我把自身的發(fā)展作為自己的一項任務(wù)，只要有閑暇時間，我就會上網(wǎng)瀏覽，當(dāng)周末時，我會看一些課外書，增長自己的閱歷，開拓自己的事業(yè)，同時我深深的認(rèn)識到“三人行，必有我?guī)煛钡牡览?，互助合作才能達(dá)到共贏，因此，我時常向領(lǐng)導(dǎo)、同事們請教，甚至向個別學(xué)生“請教”。我始終堅持一個真理：使學(xué)生學(xué)到更多的知識，使其快樂成長，哪怕是誠信的打罵——這是真愛。
我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論理念，認(rèn)真鉆研教材教法，努力吃透教材，做到四及時：及時備課——假期參加了集體備課活動，便將本學(xué)期教材、教法看了一遍，并集體備課一個單元；及時上課——每節(jié)課都是我的“寶貝”，是“寶貝”成長的美好時刻，因此，我從來都是課前早早的等在教室外或教室里，督促學(xué)生們準(zhǔn)備教材、學(xué)具等，擦黑板，甚至讓學(xué)生準(zhǔn)備英語思維；及時批改作業(yè)——每次課后我都要留作業(yè)，無論是書面形式的，還是口頭性質(zhì)的，我都會及時的批閱、檢查，哪怕放棄自己的休息時間，只要有布置，就會有檢查；及時課下指導(dǎo)——無論是課下時間，還是早晨、中午、晚上等休息時間，我都會把輔導(dǎo)學(xué)生作為我的業(yè)余愛好、樂趣，哪怕是把這一艱巨的任務(wù)交給學(xué)生——王紅艷、姚麗元、劉麗琪等。除此之外，我還將優(yōu)秀的教育教學(xué)資源帶給孩子們，利用多媒體使大山里的孩子同城里孩子一樣接受新世紀(jì)、新現(xiàn)代的教育教學(xué)，同時也減輕了學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
本學(xué)期，我除了擔(dān)當(dāng)三、四年級三個班的英語教學(xué)工作，還繼續(xù)擔(dān)任信息技術(shù)、遠(yuǎn)教資源的接受和整理工作、多媒體教室使用管理、計算機課外興趣輔導(dǎo)工作和通知、文件上傳及下載等工作。我是一個對工作來不得半點馬虎的人，因此，總把這些工作時刻放在心上，并且一直想把其做得更好。在學(xué)初時，學(xué)區(qū)中心校通知舉行計算機技能比賽，而我校由于沒有計算機教師，學(xué)生們甚至沒摸過鍵盤和鼠標(biāo)，因此，首先我通過班主任推薦，同時為了便于指導(dǎo)，選取了住宿生中聰明伶俐、心靈手巧的幾名同學(xué)，然后我便上網(wǎng)搜索資料，下載了各種計算機操作的軟件，然后進(jìn)行調(diào)試、安裝，接著利用早晨、中午、下午放學(xué)后和晚上等時間進(jìn)行指導(dǎo)。同時，計算機教室面向這些學(xué)生全天開放，他們可以利用課余時間、自習(xí)課等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
通過學(xué)生的努力和教師的努力，最后王紅艷、修曉杰、趙東澤三名同學(xué)包攬了中心小學(xué)比賽的前三名，代表學(xué)校到學(xué)區(qū)參賽，王紅艷、趙東澤分獲四年級組、六年級組第一名。而成立課外興趣小組后，我便擔(dān)任電腦速錄指導(dǎo)教師，我更是沒有懈怠，每天第八節(jié)課準(zhǔn)時給學(xué)生們打開教室、開電源、及時幫助指導(dǎo)，結(jié)束后關(guān)好電源、門窗。通過指導(dǎo)練習(xí)，培養(yǎng)了一批比較優(yōu)秀的人才，像王紅艷、趙東澤等打字速度已經(jīng)同我不相上下，使我萌生了練習(xí)打字的沖動，還有張杰、姚麗元、郭宏偉、朱亞南等，對計算機充滿了濃厚的興趣，每當(dāng)有特殊情況不能上課時，會表現(xiàn)出萬分發(fā)無奈和失落。至于信息技術(shù)等方面，我無論是接收、報表，還是下載、整理，都及時認(rèn)真。電腦維修和護(hù)理方面，更花費了我很多精力。但由于接受的問題，資源沒有接收全，這是我工作的一大憾事，今后自當(dāng)再接再厲。這學(xué)期，由于王校長等領(lǐng)導(dǎo)的體諒，將很多打印工作都交給了別人，減輕了我的很大負(fù)擔(dān)，讓我更加專心的投入到教學(xué)中來，我真心的表示感激。
在信息高速路上，知識更新?lián)Q代越來越快，新的教育教學(xué)理論理念，不斷涌現(xiàn)，因此，只有把握最前沿的教育信息，才能順應(yīng)時代的潮流、適應(yīng)學(xué)生的需求，只有不斷學(xué)習(xí)技能、技巧，才能“低能高效”，也許這正是“一份巧勁搬座山，十分十分傻勁搬塊磚”的道理吧。我學(xué)習(xí)了《新課程理念下的課堂行為操練指南》這本書，并做了筆記；我觀看了幻燈片及課件制作等視頻；我通過百度，了解了名師魏書生；我從電視上知道了西藏的過去和現(xiàn)在，懂得了要團(tuán)結(jié)；我從汶川大地震中，看到了堅強和互助……同時，我從不放棄每個培訓(xùn)、集體學(xué)習(xí)的機會，三項研討活動中我積極討論、反思，集體備課活動勇于作課準(zhǔn)備，積極參加上級組織的各種論文評選，鍛煉自己的文筆。雖然如此，我清醒的認(rèn)識到需要學(xué)習(xí)的還很多，今后還需制定計劃，不斷學(xué)習(xí)。
我家離校很遠(yuǎn)，需要騎摩托上下班，為了更好的工作和學(xué)習(xí)，我每周一早晨七點半前準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校，周五晚上放學(xué)后才趕回家，在學(xué)校住宿4晚，這樣就可以保證了工作時間，為檢查、指導(dǎo)學(xué)生提供了保障。通過整體推進(jìn)和個別提高，三年級雖然有38人的大班，在期末考試中只有朱雅文不及格，王紅旗不優(yōu)秀，其他36人全部優(yōu)秀，這樣成績我很知足；而四年級同學(xué)，雖然基礎(chǔ)差了些，但在52人的兩個班中，只有8人不及格，17人不優(yōu)秀，其余27人皆為優(yōu)秀，雖然自己覺得付出的很多，但得到的卻是這樣的回報，但細(xì)想起來無愧我心，能力有限，但我已傾心付出，至于四年級的成績，雖然有客觀原因，但我還會進(jìn)行反思，查找主觀原因。
總之，快樂、悲傷即將成為過去，汗水、淚水已然淌下、滴落，今后的路還很長，我有信心走好，也有能力創(chuàng)造更多的奇跡。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十二
莞城鎮(zhèn)中學(xué)體育工作在市教體委的領(lǐng)導(dǎo)，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。
1、校領(lǐng)導(dǎo)堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。
2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一 次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)性強，工作踏實務(wù)實，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓(xùn)練刻苦，開拓進(jìn)取，訓(xùn)練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實，職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高；學(xué)校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務(wù)鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十三
這個學(xué)期，我擔(dān)任二年級（1）班班主任，語文教師，還承擔(dān)了學(xué)校教學(xué)管理的部分工作。只是覺得瑣碎的事情很多，時間過得快。快到四十歲的年齡，其它方面的感觸愈來愈淡漠，只是覺得時間越來越寶貴。
班主任的工作，千頭萬緒。對于我這樣一個，習(xí)慣“單線思維”的人來說，是件苦惱的事情。我喜歡一件事做完，再做下一件事情。就目前的情況來看，應(yīng)該是一種奢求。一件一件的事情，只要你沒有處理，它就會明明白白地擺在哪兒。更多的時候，我不得不手痛顧手，腳痛醫(yī)腳。雖然我一般會在早上七點左右上班，下午六點左右離校，但還是有一些瑣碎的工作，被不經(jīng)意落下。不過，在同事的提醒下，我都會主動承認(rèn)錯誤，盡早補上。
我是一個不太愿意抱怨和麻煩別人的人。我總覺得，每個同事，都有自己的事情，多留點時間給他們，是很有必要的。如果每個人，都能把節(jié)約別人的時間，作為一種習(xí)慣，將是多么美好的事情。工作時間內(nèi)，我也喜歡待在教室里，喜歡和孩子們在一起。一方面，可以給那些落后的學(xué)生檢查一下作業(yè)，另一方面，可以讓班級少一點事情。我們班，有幾個特別頑劣、特別好動的學(xué)生離開他們，我總是有些不放心。雖然，我知道，一直管著他們，對他們的成長，可能有些不利。但是，我不得不這樣，作為教師，我希望通工作自己的努力，讓孩子們少受到一些傷害。
早上到校，緊張、繁忙的教學(xué)生活就開始了。組織學(xué)生閱讀，抬餐、就餐、上早讀、上課，批改作業(yè)；組織學(xué)生午餐、搞衛(wèi)生、午休；處理學(xué)生之間的事情，與家長溝通，填寫一些表格，發(fā)一些通知，參加一點教研活動……時間就這樣被切割得支離破碎。只有下班以后，才能靜下心來，備一點課。
做教師的，就是這樣平凡。你仔細(xì)去想，絕大多數(shù)事情，還是有意義的。小學(xué)教師，所做的事情，就是要讓孩子在身心方面，健康地成長。只有做完了這些事情，我們才能得到內(nèi)心的安寧于平靜。雖然，有時也會被人誤解，被人埋怨和指責(zé)。
學(xué)生離開學(xué)校后，是我內(nèi)心最平靜的時刻。這個時候，我會靜下心來，寫一點東西。因為可以寫作，可記錄下生活中的酸甜苦辣，我才覺得自己是幸運的——我做了一份充滿未知和神秘感的工作，它帶給我寫作的靈感和源泉。寫作，讓我不斷地審視自己，尋找自己最想要的東西。當(dāng)然，也給我?guī)砹撕锰?。本學(xué)期，有兩篇教學(xué)設(shè)計，刊登在《小學(xué)教學(xué)》上，撰寫的論文《訓(xùn)練邏輯思維，提高表達(dá)能力》獲得花都區(qū)論文評比一等獎，即將登載在《小學(xué)語文教學(xué)》上。另外，經(jīng)過三年的實踐與提煉，我的第一本教學(xué)專著——《走向有效的寫字教學(xué)》終于由福建教育出版社出版，面向全國發(fā)行。
另外，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在同事的幫助下，參加青年教師專業(yè)素養(yǎng)大賽獲得廣東省第一名；組織策劃了“《小學(xué)語文教師》辯課——走進(jìn)風(fēng)神實驗小學(xué)”活動，相關(guān)報道將刊登在《小學(xué)語文教師》雜志上，較好地宣傳了學(xué)校。
繁忙的一個學(xué)期，注定有著太多的遺憾，太多的不完美：有時候，會忘記一些事情，拖大家的后腿；一些美好的設(shè)想，因為松懈，而沒有堅持下來。
一個普通的語文老師，在干好本職工作的前提下，努力地為自己拓展一點生存于發(fā)展的空間，這就是我正在做的事情，我想，也是絕大多數(shù)小學(xué)教師的現(xiàn)狀吧！
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十四
回顧一年來的九年級歷史教學(xué)，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。
先說幾點成功的經(jīng)驗：
一年歷史教學(xué)，我努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課。我總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。
我利用各種機會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。
集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機結(jié)合，取得了較好效果。
反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：
1、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
2、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。
以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評指正。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期按照期初制定的教學(xué)計劃，以及新教學(xué)大綱的要求，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是教師的復(fù)習(xí)教案，還是課堂上的精講多練，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下:。
物理基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好物理是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意了概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。只有理解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際的物理問題，而對概念的復(fù)習(xí)不能死記硬背，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生著重去理解。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化物理知識的能力。
物理學(xué)科在情感態(tài)度與價值觀方面具有極強的育人價值，是實施素質(zhì)教育的良好載體。新教材把“情感態(tài)度與價值觀”確定為三維目標(biāo)之一，對情感態(tài)度與價值觀的重視，是教育價值的最高標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，我利用晚自習(xí)的時間進(jìn)行優(yōu)生的競賽輔導(dǎo)，利用課余時間抓后進(jìn)生的知識點的落實。付出了，就會有回報，這三個班在畢業(yè)會考中，在物理競賽中都取得了很好的成績。
為了更好的把教學(xué)工作搞好，自始至終把“學(xué)高為師，身正為范“作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關(guān)心教育改革動態(tài)。積極參與學(xué)校里的教研教改活動，經(jīng)常和本校的老師探討物理的教學(xué)方法，深刻地鉆研教材與新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為擴展知識面經(jīng)常到中學(xué)物理教學(xué)在線、中學(xué)物理教學(xué)園地等網(wǎng)頁瀏覽信息，也經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)同其他同仁探討物理教學(xué)，并收獲很大，還積極廣泛地向老師學(xué)習(xí)教學(xué)的技能，在學(xué)習(xí)之余，我及時反思、總結(jié)。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十六
剛結(jié)束的這一學(xué)期是我進(jìn)入美舍以來加班最多、工作最有干勁、對教學(xué)最有激情、心靈上最滿足的一個學(xué)期。這學(xué)期，我積極參與學(xué)校組織的兩備兩上教研活動，耐心、認(rèn)真聆聽教研員冉老師的指導(dǎo)，雖然加班的時間比較多，但是不管是在教學(xué)上，還是在心靈上都獲得了極大的充實感，這樣的充實感，我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)帶領(lǐng)下一定會延續(xù)著。在語文教學(xué)上，我具體的收獲和不足之處總結(jié)如下：
本學(xué)期我積極倡導(dǎo)學(xué)校提出的目標(biāo)活動教學(xué)法，并努力實踐于每一堂語文課當(dāng)中。不管是新授課還是復(fù)習(xí)課，都會站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為出發(fā)點，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，并制定出實現(xiàn)目標(biāo)的相應(yīng)措施。這學(xué)期的語文教學(xué)，我更加關(guān)注了學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的課堂活動，讓學(xué)生充分參與到課堂當(dāng)中來。但是，在踐行這一教學(xué)法時也有一些不足之處，比如在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，沒有充分考慮到全體學(xué)生的學(xué)情，所設(shè)定的目標(biāo)僅僅是關(guān)注了中上水平的學(xué)生，忽視了后進(jìn)生。
得益于學(xué)校組織的分學(xué)科分年段進(jìn)行的兩備兩上教研活動，在參與一二年級的教研活動中，我意識到針對一二年級學(xué)生來說識字寫字是教學(xué)重點，也是難點，所以在教學(xué)中采用多種識字方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并且每節(jié)課預(yù)留15分鐘給學(xué)生寫字，提高學(xué)生的寫字能力。在多種識字方法中，有針對性地采用字理識字的方法，追尋漢字的本源，幫助學(xué)生從字義上記住字形，又能從字形上讀懂字義。
讀書和寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，為了提高學(xué)生的朗讀能力，我在班級上開展了“小小播音員”的評比活動，每天第一節(jié)語文課前三分鐘輪流讓學(xué)生上講臺朗讀一篇文章或詩歌，內(nèi)容自選，每周評比一次，選出兩名小小播音員，并頒發(fā)榮譽證書，這樣大大提高了學(xué)生的朗讀興趣和能力。為了提高學(xué)生的寫字能力，我每節(jié)語文課都會留出5到10分鐘讓學(xué)生寫生字，每天下午起床后的練字時間不得挪為他用，每兩周會舉行一次書法比賽，只要進(jìn)步，都會得到老師的大力表揚。
整整一年了，感恩生命中的機緣巧合可以那我成為冉老師的一位小徒，她的每一句話對于我來說都是一次學(xué)習(xí)的機會，她的教育理念，教學(xué)方法，都是一種極大的魅力，我被深深吸引著，每次有她在的教研活動，我都恨不得記下她說的每一句話。有名師的引領(lǐng)，我相信自己會成長為想要的自己！
當(dāng)然，這學(xué)期雖然有太多的收獲，但我還是必須正視自己的不足之處，比如沒有做到每節(jié)課都及時進(jìn)行教學(xué)反思，精彩的課堂源于精心的設(shè)計，在二次備課中，我付出的精力還是稍微少了一點。另外，語文上仍然存在后進(jìn)生，需要努力尋找改進(jìn)的方法。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十七
四年級原有學(xué)生63人,個別學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后剩59人,多數(shù)學(xué)生樂于探索,有極個別學(xué)生對自然科學(xué)有濃厚的興趣,但由于缺乏必要的時間和物資條件,他們只能圍繞書本知識進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)問題。
1、以學(xué)生的實際出發(fā),重視教材中基本道理的教育,滲透新課改的精神。
2、通過觀察、實驗、操評等活動,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度和勇于探索的精神。
3、通過指導(dǎo)學(xué)生探究一些自然事物的規(guī)律,自然變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生追求新知,大膽探索的科學(xué)態(tài)度。
4、滲透新課改的精神,堅持以學(xué)生為主體的原則,以學(xué)生自主探索、師生合作、集體討論的形式,開展課堂教學(xué),充分調(diào)動深長的積極性和主動性。
5、多采用實物觀察、多媒體進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生更加貼近生活、貼近自然,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更明白、了解事物的自然規(guī)律和發(fā)展方向。
1. 學(xué)生初步掌握了鑒別巖石的簡單方法,了解了幾種常見巖石的特征。了解了采集巖石的方法,知道采集的地點。了解了巖石在生產(chǎn)、生活中的用途。培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、分析和比較能力、動手能力。
2. 掌握了花的基本結(jié)構(gòu),理解花的主要部分是花蕊。學(xué)會解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)實驗?zāi)芰陀^察能力。通過學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)及其各部分的作用,認(rèn)識生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、相統(tǒng)一的觀點。知道種子的構(gòu)造可以分為兩類,一類是有種皮和胚兩部分組成的,另一類是由種皮、胚和胚乳三部分組成的。知道種子是有生命的`,可以發(fā)育成一株植物。
3.知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼體,了解從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發(fā)育過程。通過養(yǎng)蠶,使學(xué)生知道蠶是蠶蛾的幼蟲,蠶一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個發(fā)育階段。培養(yǎng)學(xué)生飼養(yǎng)技能和長期堅持進(jìn)行觀察的科學(xué)態(tài)度。
4.通過了解我國養(yǎng)蠶的悠久歷史,學(xué)生受到了愛國主義教育。
5.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兩棲動物的外形和生長發(fā)育的共同特征,建立初步的兩棲動物的概念。
6.學(xué)生在分別認(rèn)識螞蟻、蝴蝶等的基礎(chǔ)上,通過觀察、比較歸納出昆蟲外形上的共同特征,初步建立動物中昆蟲類的概念。
7.指導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài),認(rèn)識昆蟲在動物界中的特殊地位。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。
8.使學(xué)生知道常見的益蟲和害蟲,了解保護(hù)益蟲的意義和防治害蟲的方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作昆蟲標(biāo)本。
9.認(rèn)識物體的毛細(xì)現(xiàn)象,了解毛細(xì)現(xiàn)象發(fā)生的條件。
10.了解太陽的一般情況,認(rèn)識太陽與地球、人類的關(guān)系。認(rèn)識幾種常見的太陽能熱水器。了解影響太陽熱水器吸熱的幾個重要因素。了解月球位置和月相的變化規(guī)律。
11、培養(yǎng)了學(xué)生在較長時間內(nèi)觀察物體運動及變化的能力。
本期通過師生共同努力,期末成績?nèi)司?4.3分(滿分50分),及格率36.8%,名列全鄉(xiāng)9所學(xué)校平行班之首。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇一
又至月末，回首一個月的每周的六個工作日，平靜無瀾，覺得沒有什么值得記上一筆的。然月末寫上一段文字已成為教師的外在要求，因此，還是放下案頭的事，花點時間寫下一點反復(fù)的文字。
能認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。備課做到三研：一研課標(biāo)與考標(biāo)；二研教材--《株洲中考》；三研主備教案與課件，在前兩研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課；上課做到三兼顧：一是優(yōu)生與差生兼顧；二是內(nèi)容與方法兼顧；三指導(dǎo)與自練兼顧。作業(yè)量適中，并做到及時批改，且有針對性的進(jìn)行面批面改。同時加強了后進(jìn)生的輔導(dǎo)，定名單、定時間、定要求，收到了比較好的效果。在本學(xué)月中，做了一件第一學(xué)月沒有做的事，就是每周讓學(xué)生做一套試卷，強化復(fù)習(xí)效果，熟悉中考題型。
珍惜機會，關(guān)注自身專業(yè)成長。4月7日，縣教育局組織了2010中考研討會，邀請了市教科院的`專家就的數(shù)學(xué)中考試題的命制思路與考試情況進(jìn)行了解讀與分析，并就今年的命題的要求與意見作了說明，還提出了教學(xué)議。[摘要：1、要求：a、大穩(wěn)定小調(diào)整；b、注重基礎(chǔ)，立意鮮明，設(shè)問靈活，層次清晰；c、難度系數(shù)：0.6，平均分75左右，達(dá)到a等的同學(xué)，要突破第23題，達(dá)到b等的同學(xué)要能完成第22、21題，達(dá)到c等必須將20題以前的題目都以做出來。2、教學(xué)建議：a、做好研究功課：研近幾年中考題；研“三本”，研變化中的學(xué)生態(tài)；b、落實基礎(chǔ)，關(guān)注與高中相關(guān)聯(lián)的知識；c、加強閱讀題與圖象題的訓(xùn)練(一般出現(xiàn)在20、21題)；d、注意學(xué)生失分原因的分析。)在研討會，本人主動就中考復(fù)習(xí)中的困惑與專家進(jìn)行了面對面的交流。第八、九周(4月18~4月30)，初三年組就如何上好中考復(fù)習(xí)課組織了研討課活動，要求每一位教師上一堂復(fù)習(xí)課，相互交流，取長補短，形成“共式”。本人能積極參與，并以一種平常心對待，更重要是能以一種公開課的心態(tài)對待平常課。在這樣的活動中，使得自己的專業(yè)素養(yǎng)不斷地得到提升。
2010-4-28。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇二
又一個學(xué)期結(jié)束了，感覺時光過的太快了，不知什么原因，細(xì)想一下可能是工作多，心情好，收獲大的原因，本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任教導(dǎo)干事工作，和全校的音樂教學(xué)工作，為了下學(xué)期的工作再上新臺階，總結(jié)如下：
開學(xué)初，校長號召全體教師走進(jìn)教師講座，這一提倡從校長到主任，從教研組長到班主任再到科任，我有幸成為全校第四進(jìn)入教師講壇，我通過《走進(jìn)陶行知》一節(jié)課，用豐富多彩自制的課件和視頻讓全體教師領(lǐng)略了人民教育家的風(fēng)彩，教師們伴著幾分感動，和著我的十分真誠，我看到了教師們領(lǐng)導(dǎo)和教師們臉上寫的觸動，一節(jié)生動的師德教育課在感動別人的同時也感動了我自己，于是，一個學(xué)期來，我總是用這樣一句話提醒我的日常工作——站在教育的高度重新審視自己的崗位。
本學(xué)期我參加了班主任遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一個很好的學(xué)習(xí)平臺，通過對《班主任行為規(guī)范》《班級管理》《班級活動設(shè)計與組織》三個模塊的學(xué)習(xí)，在教育辦的系統(tǒng)管理下，從聽講座，寫心得，到做作業(yè)，設(shè)論壇等形式，在學(xué)到知識的同時，最重要的時讓自己清醒的認(rèn)識到一個真理——四十多歲學(xué)習(xí)也不晚的道理，看著康佳小學(xué)的z老師的個人主頁和一些學(xué)員的精彩主頁時，我想了很多，這讓我想到了電腦知識的不足，于是我努力學(xué)習(xí)多媒體課件的學(xué)習(xí)，從powerpoint到繪聲繪影的應(yīng)用，樂此不彼，因著班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)我感到身上的的擔(dān)子，也感到了終身學(xué)習(xí)的份量。
身為教務(wù)工作管理人員，站在學(xué)校重要的管理崗位——教導(dǎo)干事雖不是教導(dǎo)主任，但一樣從事管理工作，我不敢小看自己的崗位，更何況教導(dǎo)干事的工作分工要看校情，所以本學(xué)期從“雙高”到“農(nóng)遠(yuǎn)”，檔案目錄很多，上級相關(guān)部門要在下學(xué)期來校檢查，這也本是教導(dǎo)主任的工作，但是主任工作很多，做為干事的我，聽從校長的安排，不管老師們?nèi)绾慰次?，有些工作是不是我?yīng)做。我還是努力完成校長安排的工作，我想，從政教到教導(dǎo)處，有些工作是分不清的，比如說學(xué)生的管理，教師的管理，面對學(xué)校生源少的困難，我不放棄。我本學(xué)期繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)籍管理，辦公室衛(wèi)生，教師的聽課筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思筆記，讀書筆記的檢查和指導(dǎo)管理工作，檔案管理，學(xué)校的藝體工作，教師的串課等等，主任不在時的教導(dǎo)處所有工作，站在教育的高度審視自己的崗位。無愿無悔的料理著身邊的雜務(wù)，相信自己的教學(xué)理論水平和管理能力有了新的提升。最大的開心就是校長的評價——工作積極主動。
本學(xué)期，因為有網(wǎng)絡(luò)，我下了一些音樂課來聽，一些音樂課件來學(xué)習(xí)，通過聽課學(xué)習(xí)收益很大，我想只有不斷的學(xué)習(xí)，才能上好課，音樂課上，我用民主的教學(xué)方法，讓學(xué)生熱愛音樂，走進(jìn)音樂。初一的學(xué)生和初二的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生都喜歡音樂課，這是我最感動開心的事。但是，在學(xué)生評價教師時，仍然有兩名學(xué)生給我評價是一般。這一點讓我想了很多，我相信只有學(xué)生認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，同行認(rèn)可，才是一名優(yōu)秀的教師，我一定會向這個方向要自己再一次進(jìn)步。使自己不斷進(jìn)步。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇三
課題比較圖形的面積計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。
2．通過交流，知道比較圖形面積大小的基本方法。
3．體驗圖形形狀的變化和面積大小變化的關(guān)系。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、操作、交流等能力。
情感目標(biāo)體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點掌握圖形面積大小的比較的方法。教學(xué)難點體驗圖形形狀的變化和面積大小變化的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一1、同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)過一些簡單的平面圖形知識，還記得嗎？說一說。
2、在我們的教室里，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)哪些平面圖形？
3、用手比劃一下這個數(shù)學(xué)書表面的周長有多長？用手摸一摸它的面積有多大？
4、我們怎樣才能知道它的面積是多少呢？
5、同學(xué)們對學(xué)過的知識掌握得真好，現(xiàn)在老師這里有一副圖（出示課本第16頁主題圖的課件），圖上有許多平面圖形，今天就來比較這些圖形的面積。說出圖形的名稱以及特征。
指名說。
動手操作。
說方法。
觀察。通過對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的平面圖形的再認(rèn)識，以及圖形周長和面積的再認(rèn)識，為學(xué)習(xí)新知識做好了鋪墊?；顒佣?．放手讓學(xué)生小組討論，自主探索圖形面積的關(guān)系。
觀察比較這些圖形的面積的大小，想一想，可以怎樣比較？同學(xué)們可先獨立思考，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
2.組織學(xué)生交流匯報。
哪個小組先來匯報，說一說你們是怎樣比較這些圖形面積大小的？發(fā)現(xiàn)了什么？
根據(jù)學(xué)生的匯報用課件演示比較方法。
3.我們是怎樣比較的？先獨立觀察、思考，再進(jìn)行同桌之間的交流和小組活動。
以小組為單位匯報。要說清比較的方法及結(jié)論。
歸納方法：數(shù)方格。1、重疊法；2、分割平移法；3、組合法；4、借助參照物。組織學(xué)生通過自主探究、交流等形式進(jìn)行比較活動中，使學(xué)生掌握多種比較面積大小的方法。體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和研究問題的方法，使學(xué)生在課堂上真正得到提升。學(xué)生在掌握知識的同時，能力也得到了培養(yǎng)。
活動三第1題：
第2題：
你能畫面積相等的圖形嗎？看誰畫的圖形既符合要求，又與眾不同。
第3題：
應(yīng)該補幾號圖形呢？為什么？
第4題：
我們知道用不同的圖形可以拼出不同的有意思的圖形來。那這兩個圖形可以拼成什么樣的圖形呢？先想想，再動手拼一拼進(jìn)行驗證。
你還能拼成什么樣的圖形呢？動手試一試。
作品展示，說自己拼成的什么圖形？怎么想的？獨立畫一畫、試一試、拼一拼、想一想。主動匯報。
在書上畫。
展示。
匯報思考過程。
先思考，再拼圖。
匯報。組織學(xué)生畫一畫、試一試、拼一拼、想一想等活動，運用平移、旋轉(zhuǎn)、割補等方法，使學(xué)生體會形狀變化而面積不變的事實，體會把組合圖形分解為基本圖形的過程，培養(yǎng)圖形切拼的意識和圖形的轉(zhuǎn)化思想，為后續(xù)運用轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)面積公式的推導(dǎo)打下基礎(chǔ)。
數(shù)方格。
直接比較1=32=5=6。
分割平移11=12=13。
拼湊組合5+6=81+3=4=7。
9+10=11=12=13課題地毯上的圖形面積計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、能直接在方格圖上，數(shù)出相關(guān)圖形面積。
2、出示主題圖。指名說。
2.仔細(xì)觀察，圖形有什么特點？
4.你是用什么方法得到面積的？
怎樣做才能既不重復(fù)，又不丟？
5.小結(jié)：求地毯上藍(lán)色部分的面積有哪些方法？
這些方法各自有各自的優(yōu)點，在解決問題時要根據(jù)具體情況來選擇使用。想象，各抒己見。
由許多小方格組成，是對稱圖形。
獨立嘗試畫一畫、算一算。
指名匯報。
1、利用方格直接數(shù)。（可以給格編號）2、分割法。3、大面積減小面積。4、分割填補法。
引導(dǎo)學(xué)生觀察藍(lán)色圖形的特點，然后探索求藍(lán)色圖形的面積的方法。培養(yǎng)學(xué)生有序探究的習(xí)慣。
體會解決這個問題的方法的多樣性。培養(yǎng)學(xué)生的.轉(zhuǎn)化思想，開拓學(xué)生的思維?；顒尤?題指導(dǎo)學(xué)生用逐一數(shù)的方法數(shù)出這些圖形的面積（告訴學(xué)生不滿一格的當(dāng)半格數(shù)）。
你是用什么方法知道每個圖形的面積？
第2題：
下列點子圖上的面積是多少？請學(xué)生說如何分割？為什么怎樣分割？
第3題：
求紅色圖形的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)。獨立完成。
交流匯報。要說一說解決問題的方法。
獨立觀察思考。
交流方法。
自己求面積。
18－5.5=12.5cm課題動手做計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、通過動手把一個平行四邊形做成一個長方形，找到高，體驗高的基本特征。
2、會畫三角形、平行四邊形、梯形的高。
老師就特別喜歡方形的餐桌，而且老師有個習(xí)慣，自己能做到的事情就盡量自己去做。老師家里有一塊平行四邊形的木板，可是太大了，搬到課堂上比較麻煩，但老師帶來了與它形狀一樣的圖形（出示平行四邊形），老師也為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張，老師想用這塊木板做一張盡可能大的長方形桌面，該從哪鋸呢？同學(xué)們幫幫老師，行嗎？指名回答。
傾聽，觀察。
從學(xué)生的學(xué)生活經(jīng)驗出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生樂于助人的情操，營造寬松、自由的空間，使學(xué)生積極主動參與探究活動，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動權(quán)交給學(xué)生。活動二1．那我們就動手做一做。
2.巡視指導(dǎo)。
3.展示作品。
4.出示平行四邊形。
請同學(xué)們想一想，剛才剪的過程中你是怎樣想的？誰來說說你的理由。
（引導(dǎo)學(xué)生抓住對邊之間的線段、垂直等關(guān)鍵詞）。
教師小結(jié)：其實剛才同學(xué)們都是沿著平行四邊形其中的一條高剪的，那怎樣概括平行四邊形的高呢，請大家在小組里互相說一說。
5.出示梯形。
這是什么圖形？看到這個圖形，你想提出什么數(shù)學(xué)問題？
6.出示三角形。
看誰能在一個三角形內(nèi)畫一條線段，把一張三角形紙片分成兩個直角三角形。
這條線段有什么特點？
7.小結(jié)：從三種圖形的高的概念中你發(fā)現(xiàn)了什么？和你周圍的同學(xué)說一說。動手制作。
是怎樣想的，為什么這樣剪？
談想法。
組內(nèi)說高的特征，再全班交流。
齊答。說出梯形有幾組平行的對邊，它的高是怎樣得到的。
獨立操作。
這條線段是從三角形的一個頂點到對邊之間畫的垂直線段。
都是垂直線段。培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動三1、課本21頁試一試第1題。
學(xué)生完成后集體訂正，強調(diào)對應(yīng)關(guān)系。
2、課本21頁試一試第2題。
要用虛線畫高。
3、課本21頁練一練第1、2題。
巡
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇四
高中化學(xué)教材選修5《化學(xué)與生活》是本學(xué)期大部分高二年級文科方向?qū)W生的選修內(nèi)容。雖然內(nèi)容難度降低，但知識的應(yīng)用性明顯增強，設(shè)計實際生活中的化學(xué)知識多而雜，不像以前的教材具有明確的系統(tǒng)性。例如：選修5的《第二章 促進(jìn)身心健康》包括“合理選擇飲食”與“正確使用藥物”兩部分內(nèi)容，其中又細(xì)化了“認(rèn)識水在人體中的作用”、“食物的酸堿性”、“安全使用食品添加劑”、“人工合成藥物”、“天然藥物”。知識應(yīng)用性的提高使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)興趣有所增加，但知識理論系統(tǒng)性的降低卻使得學(xué)生很難將知識聯(lián)系起來理解與記憶，知識顯得很“散”。
2．學(xué)生方面
選修5是建議高二文科方向的學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)課程，鑒于大部分文科生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很好，該選修因為難度不大，可以不增加文科學(xué)生的理科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但同時也出現(xiàn)問題：文科生因為該內(nèi)容的簡單而對化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真，以為化學(xué)學(xué)科的知識只是了解層次，無需太多的思考與理解，所以在平時的學(xué)習(xí)中對知識的掌握程度很低，這便造成知識的遺漏情況非常嚴(yán)重。
3．教學(xué)困難
知識的應(yīng)用性增強對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高固然幫助很大，同時也讓老師對新課程化學(xué)教學(xué)思想有了進(jìn)一步認(rèn)識，化學(xué)知識應(yīng)該是與生活緊密聯(lián)系的知識，以前那種只學(xué)理論、不談應(yīng)用的教學(xué)習(xí)慣應(yīng)該改變了。可是，知識的應(yīng)用造成的知識點的“散”非常不便于知識的記憶，以致于復(fù)習(xí)的教學(xué)策略無法再像以前那樣可以系統(tǒng)地整理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)、明確概念間的聯(lián)系。本來復(fù)習(xí)課就比較枯燥，加上缺乏系統(tǒng)性，就更難復(fù)習(xí)了。這樣，對于文科班的教學(xué)就造成一種情況：平時輕輕松松，復(fù)習(xí)時困難重重。
在《第二章 促進(jìn)身心健康》的復(fù)習(xí)課中，我進(jìn)行了一個新的嘗試，希望能在打破復(fù)習(xí)課沉悶氣氛的同時，幫助學(xué)生對知識的主動記憶與理解。簡單教學(xué)過程是：學(xué)生分小組分內(nèi)容進(jìn)行討論共同出題，然后再以小組為單位抽題進(jìn)行回答，也就是“自問自答”式的復(fù)習(xí)方式。具體步驟設(shè)計如下：
1．根據(jù)座位劃分為五個小組，并分配出題范圍與出題數(shù)目：（時間10分鐘）
p31 《合理選擇飲食》
（1）認(rèn)識水在人體中的作用。4題
（2）食物的酸堿性。5題
（3）安全使用食品添加劑。4題
p38 《正確使用藥物》
（4）人工合成藥物。5題
（5）天然藥物。3題
題型：填空或簡答。
要求：緊扣重要知識點，寫清組號和答案。
該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生完成題目選擇，因為分小組分內(nèi)容，這樣題目就不會重復(fù)，知識點也很難遺漏，并且小組討論的同時就是小組成員對該范圍知識進(jìn)行復(fù)習(xí)與理解的過程。
2．每組抽題回答問題，回答正確可以繼續(xù)抽題，最多回答3道題。記錄完成優(yōu)秀的學(xué)生的名單，表現(xiàn)列入平時成績。
該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生自己完成題目的同時，對本章知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括自己的思考與回答，或是對別人回答問題的思考與補充，這些都能達(dá)到鞏固知識的目的。
上該復(fù)習(xí)課時，我拿了一個紙盒走進(jìn)班級，學(xué)生們都很好奇，我說：“今天我們就用這個紙盒來進(jìn)行第二章知識的復(fù)習(xí)?！睂W(xué)生們紛紛議論，更加好奇。于是我按自己事先的計劃，先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本章內(nèi)容的主要重要知識，并一邊根據(jù)大家的回答在黑板上寫出：
（1）認(rèn)識水在人體中的作用
（2）食物的酸堿性
（3）安全使用食品添加劑
（4）人工合成藥物
（5）天然藥物
然后劃分小組，分配內(nèi)容，安排活動，提出要求，也規(guī)定了時間。
學(xué)生開始討論如何出題，氣氛非常熱烈，有分歧，有討論，有爭論，有附和。整整十分鐘時間，學(xué)生們在認(rèn)真翻書查看內(nèi)容的同時不斷在進(jìn)行討論，表達(dá)自己的意見，然后認(rèn)真地把題目和答案用小紙條寫下來，然后折起，放到我?guī)淼募埡欣铩?BR> 等到所有小組的題目都已經(jīng)放入紙盒中，便讓學(xué)生從其中抽取題目，我讀題目，他進(jìn)行回答。這時我注意觀察學(xué)生的表情，答題的固然緊張，希望回答正確，而出題的也很用心地在聽，并且判斷。在一道道題目解答的過程中，有錯誤、有遺憾，也有感嘆和贊揚，全班同學(xué)拿出了非比尋常的熱情投入其中，復(fù)習(xí)變得主動而積極。對于學(xué)生的回答，我給予適當(dāng)?shù)脑u論和分析，并且針對重難點再給予強調(diào)。很快下課的鈴聲便響起，學(xué)生都意猶未盡，于是相約晚自習(xí)繼續(xù)復(fù)習(xí)。
1．多余的擔(dān)心
這是我五年教學(xué)以來氣氛最活躍的一節(jié)復(fù)習(xí)課，起初，我擔(dān)心學(xué)生是因為“好玩”，所以才動了起來，那樣就會記得快也忘得快，而并不是真正能進(jìn)入課堂進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，反而浪費了一節(jié)寶貴的復(fù)習(xí)課時間。但是，考試結(jié)果表明，學(xué)生并沒有因為這一節(jié)活潑的復(fù)習(xí)課而耽誤成績，相反，成績還取得了進(jìn)步。這表明我們不應(yīng)該因為懼怕失敗而拒絕進(jìn)行嘗試，特別是新課程改革重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重教師教學(xué)理念的更新，懼怕嘗試會失去很多機會。
2．復(fù)習(xí)的策略
復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略究竟應(yīng)該怎樣安排？上完這節(jié)課，我想了很久，一直以來，我都固執(zhí)地認(rèn)為，考前進(jìn)行知識的系統(tǒng)整理是非常必要的，直到新教材讓我無法從“系統(tǒng)”入手，這才逼得我不得不想別的辦法。復(fù)習(xí)的目的應(yīng)該是幫助學(xué)生對所學(xué)過的知識進(jìn)行溫習(xí)，了解重難點，強化對知識的理解和記憶。但是，面對越來越零散的化學(xué)知識和學(xué)生越來越被動的學(xué)習(xí)心態(tài)，怎樣才能達(dá)到真正有效的復(fù)習(xí)，成為越來越難解決的問題之一。
經(jīng)過本節(jié)課的嘗試，我對復(fù)習(xí)課的教學(xué)觀點有了一些轉(zhuǎn)變，那就是注重課堂效果。此節(jié)課采用的“自問自答”的教學(xué)方式在最初我并不是很想在課堂應(yīng)用，畢竟這種方法在我看來似乎更適合低年級的學(xué)生，而不是應(yīng)該具有一定自主學(xué)習(xí)能力的高中生，但是，如果針對課堂氣氛和效率而言，這種方法是合適的。雖然與傳統(tǒng)意義上的復(fù)習(xí)有些相違背，但是事實證明學(xué)生在自由的活動和輕松的氣氛中很好地完成了一章的復(fù)習(xí)。所以我想也許最要改變的是我們老師的觀點，究竟有效的復(fù)習(xí)是什么，應(yīng)該是學(xué)生真正學(xué)到了什么。
3．仍要繼續(xù)的嘗試
本節(jié)課是我對復(fù)習(xí)課教學(xué)的一種嘗試，當(dāng)然，需要改進(jìn)的地方還很多，比如：
（1）怎樣壓縮時間，提高時間利用率，盡可能增大一節(jié)課里的知識容量？
（2）怎樣在“自問自答”的復(fù)習(xí)方式中滲透自主復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法？
（3）怎樣幫助學(xué)生在“散”的知識點中找關(guān)系，學(xué)會建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)？
（4）怎樣培養(yǎng)文科學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的真正興趣，主動而積極地學(xué)習(xí)？
我相信，只要是本著從學(xué)生角度出發(fā)，認(rèn)真思考，仔細(xì)備課，無論今后的嘗試是成是敗，都會給我的化學(xué)教學(xué)留下寶貴的財富。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本單元的一組小說寫的都是特定社會背景下的悲慘人生。學(xué)習(xí)本單元要明確以下幾點目標(biāo)：
2、了解并把握小說的三要素，即人物、情節(jié)、環(huán)境；
3、通過朗讀，品味細(xì)節(jié)描寫，提高欣賞小說的能力；
4、閱讀小說，懂得結(jié)合自己的知識體驗，發(fā)揮自己的想象和再創(chuàng)造力；
5、學(xué)習(xí)本單元，通過欣賞小說的環(huán)境描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等，利用感受、分析、對比、推論等手段，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵和藝術(shù)形式，從而陶冶情操，提高審美情趣。
重點難點。
1、學(xué)習(xí)小說安排故事情節(jié)的線索和構(gòu)思的巧妙；
3、理解運用對比突出主題思想的寫法；
4、體會特定社會背景下勞動人民的痛苦生活和悲慘遭遇。
學(xué)法初探。
學(xué)習(xí)本單元要在尊重學(xué)生情感體驗的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究欲望。小說重在“品”，可以先理清故事情節(jié)，然后以人物為中心，分析小說是如何通過各種描寫來刻畫人物的性格特征的。當(dāng)然，人物的生活必然有他特定的自然環(huán)境和社會環(huán)境，因此分析小說的環(huán)境描寫應(yīng)和小說的人物、情節(jié)發(fā)展結(jié)合起來。
課時安排。
單元整體學(xué)習(xí)1課時。
《故鄉(xiāng)》3課時。
《我的叔叔于勒》2課時。
《在烈日和暴雨下》2課時。
《多收了三五斗》1課時。
綜合學(xué)習(xí)與探究3課時。
誦讀欣賞1課時。
名著推薦與閱讀1課時。
單元學(xué)習(xí)。
與文學(xué)大師親密接觸。
――單元整體學(xué)習(xí)。
目標(biāo)鎖定。
1、整體感知本單元內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；
2、確立自己本單元的單元研究活動專題。
沙場點兵。
1、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源收集小說的相關(guān)知識；
2、翻看本單元課文，選出你最感興趣的地方。
課堂在線。
一、大師登場――導(dǎo)入語。
（屏幕上依次投射魯迅、莫泊桑、老舍等文學(xué)大師的圖片，逐一提問：這是……，學(xué)生齊答）。
他們洞悉社會，他們記載歷史，他們感悟生活，他們體味人生，他們――讓我們踏著歷史的足跡，背著寫有“思考”的行囊，在時代的沖擊波中書寫人生。今天，我們將一起走進(jìn)新單元，一起走進(jìn)文學(xué)大師，相信這個單元的學(xué)習(xí)一定會帶給每位同學(xué)對人生、對社會的`感悟，從而提升自己的精神和品格。
二、初次見面――了解單元大概內(nèi)容。
走進(jìn)這一單元，最吸引你的視線的是什么呢？
（學(xué)生自由交談，教師認(rèn)真傾聽，注意從學(xué)生的興趣點切入組織教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、語文知識與能力、思想情感等方面有新的收獲。）。
三、談天說地――共提單元學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生了解單元內(nèi)容后，自己提單元的學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)，教師組織、引導(dǎo)、補充。
四、出謀劃策――探討單元學(xué)習(xí)方法、確定單元活動專題。
1、學(xué)生提出自己認(rèn)為可行的學(xué)習(xí)方法，交流、討論；
2、教師引導(dǎo)學(xué)生針對本單元的內(nèi)容結(jié)合自己的興趣，愛好及理解，確定一個專題內(nèi)容作為本單元的探究問題，并和自己有相同興趣的同學(xué)組建專題研究小組。單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，以小組為單位，撰寫小論文,優(yōu)秀作品編輯成冊。
3、開展一次“我讀小說――”的主題交流活動，與作品產(chǎn)生共鳴。
五、茶余飯后――師生自我反思、評價。
（側(cè)重于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、知識及能力的提高、本堂課的表現(xiàn)等方面）。
智能儲備。
學(xué)習(xí)后，你一定有許多心得、體會，甚至一種渴望，不妨閱讀他們的其他作品，與同學(xué)一起談?wù)剬Υ髱熂捌渥髌返恼J(rèn)識。
文本經(jīng)緯。
第5課故鄉(xiāng)。
目標(biāo)鎖定。
1、學(xué)習(xí)以“我”的見聞及對故鄉(xiāng)的感情變化為線索安排情節(jié)的方法；
2、理解運用對比手法和細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，突出小說主題的寫法；
3、品味小說語言，理解有深層含義的語句；
4、了解辛亥革命后中國農(nóng)村的社會現(xiàn)實，感受“我”的思想感情，把握小說主題。
沙場點兵。
[4][5][6][7][8]。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇六
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)加強語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并能根據(jù)自己的情況做相應(yīng)的調(diào)整和補充。
2、能認(rèn)識作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會作者的豐富情感，珍惜金色年華的點點滴滴。
3、能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的'看法。
4、能回憶過去的生活，學(xué)會說真話，抒真情，寫出真實感受。
5、能與人主動交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。
二、單元課時安排：共13課時。
單元整體學(xué)習(xí)1課時。
《往事依依》2課時。
《幼時記趣》2課時。
《十三歲的際遇》1課時。
《偉人細(xì)胞》2課時。
誦讀欣賞1課時。
寫作3課時。
口語交際1課時。
三、教學(xué)設(shè)計：
本單元的教學(xué)內(nèi)容是“金色童年”，是第一單元教學(xué)層次的延伸與提高，第二單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文學(xué)作品的素材來源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，是新初一學(xué)生還深留在腦海中的“寶貝”。對它的描摹更能激起學(xué)生的共鳴，相似年紀(jì)發(fā)生的事情也會更具說服力，更能使學(xué)生體會作者豐富的情感，能引導(dǎo)學(xué)生健康的成長。
9、《偉人細(xì)胞》中體現(xiàn)了許多中學(xué)生。
[4][5][6][7][8]。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇七
本次初一升級考試試卷主要考查七年級所有單元的教學(xué)目標(biāo)，包括七年級上冊課本。注重考查英語基礎(chǔ)知識和基本技能，又強調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設(shè)計比較靈活。試卷組成和中考題型一樣分兩大部分:聽力部分和筆試部分，共十二大題型，總分120分，考試時間為90分鐘。筆試部分中的語言知識運用、補全對話、單詞拼寫和動詞填空以考查課本知識為主;閱讀理解、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)以考查學(xué)生語言運用能力為主。其中閱讀理解和完型填空在我看來難度較大，是我們平時沒有練習(xí)過的。
1.七年級英語課堂教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的積累和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練;
2.要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力;
3.課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，減少兩極分化。
從抽考的情況看，全縣最高分119，我校112。全縣平均分為93.19853，我校的均分為91.98。我本人所帶班級為96.52。高出3.4。但是和其他學(xué)校尤其是東下村中學(xué)相比，竟然差20分之多。從學(xué)校四個班級來看，我所帶的兩個班均分分別為66.3和65.1。另外兩個班為56.2 和50.6。校最高分112。
1、聽力部分得分較高，原因是英語聽力第一題圖片模糊不清，5分一分沒扣，全加進(jìn)了總分。但是聽力材料的語速較平?？於嗔?，而且第一第二題只聽一遍，有些學(xué)生沒反映過來，影響了正常的發(fā)揮。因此，許多學(xué)生失分較多。
2、完型填空和閱讀理解這兩大類在整個試卷中失分較多，尤其是閱讀理解，文章生詞較多，有些句子結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜，問題設(shè)計也很靈活，有一定的難度，學(xué)生失分最嚴(yán)重。許多平時優(yōu)秀的學(xué)生在這里失誤最多，大部分說自己是蒙的。這可能因為平時課堂缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問題的能力及邏輯思維能力有所欠缺，如何在有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是我們今后英語課堂教學(xué)中要重視的一個問題。
3、單詞拼寫題要求學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考查了學(xué)生對詞匯的記憶能力、理解能力，同時也反映了學(xué)生的語法知識及運用英語的能力，失分較多的題是第72和75小題，主要原因是部分學(xué)生平時只是機械地去記憶單詞，不會在語境中運用所記的詞匯。
1、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識和基本技能，平時應(yīng)注意學(xué)生基本知識的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
2、加強閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。
3、面向全體學(xué)生，做好防差補差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇八
音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童情操、培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。本人本學(xué)期擔(dān)任二年級和六年級的音樂教學(xué)工作。根據(jù)不同的年級我制定了相應(yīng)的教學(xué)方法，因材施教。經(jīng)過不懈的努力，我較好的完成了教育教學(xué)內(nèi)容。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
１、 滲透了思想教育。在本學(xué)期音樂教學(xué)工作中，注重對教材的運用，加強了音樂思想教育。通過教學(xué)活動，教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。在愉快的音樂聲中，使孩子們享受美，熱愛美，受到美的熏陶，愛學(xué)、樂學(xué)。
２、 培養(yǎng)了學(xué)生初步認(rèn)識節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、聽辨旋律的上行和下行、旋律的強弱以及三拍和四拍子的指揮圖式。
３、 培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在鋼琴和伴奏下配上表情演唱歌曲，并會辨認(rèn)中國一些地區(qū)的民族民間音樂特點。
４、 培養(yǎng)了學(xué)生運用體態(tài)動作在音樂中做出反應(yīng)的能力。
５、 培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性和有序性，就是大多數(shù)學(xué)生能在音樂課中保持很好的積極性但又遵守紀(jì)律的狀態(tài)。
６、 在教學(xué)工作中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情的歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
大多數(shù)學(xué)生只對歌唱教學(xué)感興趣，而對音樂知識教學(xué)抱著漠然的態(tài)度；少數(shù)學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象；在教學(xué)方法上沒有按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行，還存在填鴨式的教學(xué)方法；在歌唱教學(xué)中，沒有把曲譜教學(xué)貫徹到底。
針對以上這些問題，在教學(xué)中應(yīng)該本著培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，尋找課外的音樂和學(xué)生喜歡的曲目豐富教學(xué)，以集體合作形式為主，引導(dǎo)他們共同學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，應(yīng)該多鉆研新課標(biāo)的理念，進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，運用活潑的教學(xué)方法，積極滲透音樂教育理念，把現(xiàn)代教育的理念運用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳躍起來。
在教學(xué)中，要堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主題，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了克服以上問題，主要做到如下幾點：
１、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研新課標(biāo)，結(jié)合新課標(biāo)做好前備、復(fù)備工作，備課時要注意備學(xué)生。
２、 因材施教，對不同的學(xué)生要注意不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展，特別對膽小的學(xué)生要多加鼓勵。
３、 設(shè)計每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性。
４、 課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
５、 最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。
６、 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
７、 多看多聽指導(dǎo)師和其他一些學(xué)校老師的課，從中總結(jié)經(jīng)驗。
總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇九
一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自我在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)本事等各方面都提高、提高了許多。在本年度，我能不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，用自我的愛心和敬業(yè)精神，在自我的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色，把美的享受帶給學(xué)生，讓學(xué)生在音樂中得到熏陶，審美本事得到提高，滿足了學(xué)生的需求，也到達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)的要求，是一名合格的音樂教師?，F(xiàn)對自我的一學(xué)年工作述職如下：
一、教師職業(yè)道德方面。
本人始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，教育目的明確，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。為人師表，有奉獻(xiàn)精神。在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，來充實自我，以便在工作中以堅實的理論為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行音樂教育教學(xué)。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，加強團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
本期音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛音樂，理解音樂的美。
作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下好的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排必須的時間扎實提高基本功，努力使自我成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。
1、尋求最新咨詢，認(rèn)真?zhèn)湔n。
我雖然是個老教師可是我從不服老。努力備好每一課教案。
2、教法新穎活潑，課堂充分活力：
課堂是教師“傳道、授業(yè)”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點，我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材、備學(xué)生，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。力求以音樂學(xué)科的特點來進(jìn)行教學(xué)。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動。主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中，學(xué)生能進(jìn)取參與學(xué)習(xí)之中，與教師打成一片，用自我的親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂的海洋，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。
3、愛心融入音樂，盡力輔導(dǎo)學(xué)生：
師愛是人類復(fù)雜情感，它凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血緣和親情，沒有私立與目的，然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自我的愛心與音樂融合在一齊，將自我有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學(xué)生。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替教師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種簡便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
愉快的心境是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運用謎語、音樂故事等，導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，引導(dǎo)學(xué)生在教師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。
4、其它方面：
(1)進(jìn)取參加學(xué)校舉辦的教研活動，并取得好的成績。
(2)在學(xué)校搬家和掃雪時能做到進(jìn)取肯干。
(3)認(rèn)真聽課，寫好聽課記錄，取別人之長補已之短。
(4)進(jìn)取參加捐款活動。
三、展望未來：
在今后的日子里，我要更加進(jìn)取進(jìn)取、加強學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和工作本事，為學(xué)校的教育事業(yè)作出應(yīng)有的力量。一份春華，一份秋實，多少汗水、多少付出。我也堅信我的付出會有收獲。
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上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十
一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)加強語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并能根據(jù)自己的情況做相應(yīng)的調(diào)整和補充。
2、能認(rèn)識作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會作者的豐富情感，珍惜金色年華的點點滴滴。
3、能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。
4、能回憶過去的生活，學(xué)會說真話，抒真情，寫出真實感受。
5、能與人主動交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。
二、單元課時安排：共13課時。
單元整體學(xué)習(xí)1課時。
《往事依依》2課時。
《幼時記趣》2課時。
《十三歲的際遇》1課時。
《偉人細(xì)胞》2課時。
誦讀欣賞1課時。
寫作3課時。
口語交際1課時。
三、教學(xué)設(shè)計：
本單元的教學(xué)內(nèi)容是“金色童年”，是第一單元教學(xué)層次的延伸與提高，第二單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文學(xué)作品的素材來源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，是新初一學(xué)生還深留在腦海中的“寶貝”。對它的描摹更能激起學(xué)生的共鳴，相似年紀(jì)發(fā)生的事情也會更具說服力，更能使學(xué)生體會作者豐富的情感，能引導(dǎo)學(xué)生健康的成長。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十一
時光飛逝，歲月如梭。在緊張而忙碌的學(xué)習(xí)、工作中，這一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。驀然回首，一年中，付出了太多的辛勞，流下了無數(shù)的汗水，同時也收獲了許多的快樂，使自己成熟了許多。下面我將同大家一起進(jìn)行簡單的回顧。
本學(xué)期我堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，落實新課程、新課標(biāo)，努力踐行4+4n教學(xué)模式。同時我繼續(xù)堅持以學(xué)校為家的原則，把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè)，因和學(xué)生們在一起而感到快樂。學(xué)初我認(rèn)真學(xué)習(xí)《局工作要點》，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行到教育教學(xué)中，我深深的體會到只有發(fā)展才能生存，只有付出才能回報；只有付出，才能有回報；付出的越多，收獲的也就越多。因此，我珍惜每次和學(xué)生在一起的機會，無論課上課下，只要有機會，我就會認(rèn)真把握，不斷默默付出。我深深的認(rèn)識到只有高素質(zhì)的教師，才可能教育處高素質(zhì)的學(xué)生，因此教師要不斷發(fā)展，不斷追求。因此，我把自身的發(fā)展作為自己的一項任務(wù)，只要有閑暇時間，我就會上網(wǎng)瀏覽，當(dāng)周末時，我會看一些課外書，增長自己的閱歷，開拓自己的事業(yè)，同時我深深的認(rèn)識到“三人行，必有我?guī)煛钡牡览?，互助合作才能達(dá)到共贏，因此，我時常向領(lǐng)導(dǎo)、同事們請教，甚至向個別學(xué)生“請教”。我始終堅持一個真理：使學(xué)生學(xué)到更多的知識，使其快樂成長，哪怕是誠信的打罵——這是真愛。
我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論理念，認(rèn)真鉆研教材教法，努力吃透教材，做到四及時：及時備課——假期參加了集體備課活動，便將本學(xué)期教材、教法看了一遍，并集體備課一個單元；及時上課——每節(jié)課都是我的“寶貝”，是“寶貝”成長的美好時刻，因此，我從來都是課前早早的等在教室外或教室里，督促學(xué)生們準(zhǔn)備教材、學(xué)具等，擦黑板，甚至讓學(xué)生準(zhǔn)備英語思維；及時批改作業(yè)——每次課后我都要留作業(yè)，無論是書面形式的，還是口頭性質(zhì)的，我都會及時的批閱、檢查，哪怕放棄自己的休息時間，只要有布置，就會有檢查；及時課下指導(dǎo)——無論是課下時間，還是早晨、中午、晚上等休息時間，我都會把輔導(dǎo)學(xué)生作為我的業(yè)余愛好、樂趣，哪怕是把這一艱巨的任務(wù)交給學(xué)生——王紅艷、姚麗元、劉麗琪等。除此之外，我還將優(yōu)秀的教育教學(xué)資源帶給孩子們，利用多媒體使大山里的孩子同城里孩子一樣接受新世紀(jì)、新現(xiàn)代的教育教學(xué)，同時也減輕了學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
本學(xué)期，我除了擔(dān)當(dāng)三、四年級三個班的英語教學(xué)工作，還繼續(xù)擔(dān)任信息技術(shù)、遠(yuǎn)教資源的接受和整理工作、多媒體教室使用管理、計算機課外興趣輔導(dǎo)工作和通知、文件上傳及下載等工作。我是一個對工作來不得半點馬虎的人，因此，總把這些工作時刻放在心上，并且一直想把其做得更好。在學(xué)初時，學(xué)區(qū)中心校通知舉行計算機技能比賽，而我校由于沒有計算機教師，學(xué)生們甚至沒摸過鍵盤和鼠標(biāo)，因此，首先我通過班主任推薦，同時為了便于指導(dǎo)，選取了住宿生中聰明伶俐、心靈手巧的幾名同學(xué)，然后我便上網(wǎng)搜索資料，下載了各種計算機操作的軟件，然后進(jìn)行調(diào)試、安裝，接著利用早晨、中午、下午放學(xué)后和晚上等時間進(jìn)行指導(dǎo)。同時，計算機教室面向這些學(xué)生全天開放，他們可以利用課余時間、自習(xí)課等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
通過學(xué)生的努力和教師的努力，最后王紅艷、修曉杰、趙東澤三名同學(xué)包攬了中心小學(xué)比賽的前三名，代表學(xué)校到學(xué)區(qū)參賽，王紅艷、趙東澤分獲四年級組、六年級組第一名。而成立課外興趣小組后，我便擔(dān)任電腦速錄指導(dǎo)教師，我更是沒有懈怠，每天第八節(jié)課準(zhǔn)時給學(xué)生們打開教室、開電源、及時幫助指導(dǎo)，結(jié)束后關(guān)好電源、門窗。通過指導(dǎo)練習(xí)，培養(yǎng)了一批比較優(yōu)秀的人才，像王紅艷、趙東澤等打字速度已經(jīng)同我不相上下，使我萌生了練習(xí)打字的沖動，還有張杰、姚麗元、郭宏偉、朱亞南等，對計算機充滿了濃厚的興趣，每當(dāng)有特殊情況不能上課時，會表現(xiàn)出萬分發(fā)無奈和失落。至于信息技術(shù)等方面，我無論是接收、報表，還是下載、整理，都及時認(rèn)真。電腦維修和護(hù)理方面，更花費了我很多精力。但由于接受的問題，資源沒有接收全，這是我工作的一大憾事，今后自當(dāng)再接再厲。這學(xué)期，由于王校長等領(lǐng)導(dǎo)的體諒，將很多打印工作都交給了別人，減輕了我的很大負(fù)擔(dān)，讓我更加專心的投入到教學(xué)中來，我真心的表示感激。
在信息高速路上，知識更新?lián)Q代越來越快，新的教育教學(xué)理論理念，不斷涌現(xiàn)，因此，只有把握最前沿的教育信息，才能順應(yīng)時代的潮流、適應(yīng)學(xué)生的需求，只有不斷學(xué)習(xí)技能、技巧，才能“低能高效”，也許這正是“一份巧勁搬座山，十分十分傻勁搬塊磚”的道理吧。我學(xué)習(xí)了《新課程理念下的課堂行為操練指南》這本書，并做了筆記；我觀看了幻燈片及課件制作等視頻；我通過百度，了解了名師魏書生；我從電視上知道了西藏的過去和現(xiàn)在，懂得了要團(tuán)結(jié)；我從汶川大地震中，看到了堅強和互助……同時，我從不放棄每個培訓(xùn)、集體學(xué)習(xí)的機會，三項研討活動中我積極討論、反思，集體備課活動勇于作課準(zhǔn)備，積極參加上級組織的各種論文評選，鍛煉自己的文筆。雖然如此，我清醒的認(rèn)識到需要學(xué)習(xí)的還很多，今后還需制定計劃，不斷學(xué)習(xí)。
我家離校很遠(yuǎn)，需要騎摩托上下班，為了更好的工作和學(xué)習(xí)，我每周一早晨七點半前準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校，周五晚上放學(xué)后才趕回家，在學(xué)校住宿4晚，這樣就可以保證了工作時間，為檢查、指導(dǎo)學(xué)生提供了保障。通過整體推進(jìn)和個別提高，三年級雖然有38人的大班，在期末考試中只有朱雅文不及格，王紅旗不優(yōu)秀，其他36人全部優(yōu)秀，這樣成績我很知足；而四年級同學(xué)，雖然基礎(chǔ)差了些，但在52人的兩個班中，只有8人不及格，17人不優(yōu)秀，其余27人皆為優(yōu)秀，雖然自己覺得付出的很多，但得到的卻是這樣的回報，但細(xì)想起來無愧我心，能力有限，但我已傾心付出，至于四年級的成績，雖然有客觀原因，但我還會進(jìn)行反思，查找主觀原因。
總之，快樂、悲傷即將成為過去，汗水、淚水已然淌下、滴落，今后的路還很長，我有信心走好，也有能力創(chuàng)造更多的奇跡。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十二
莞城鎮(zhèn)中學(xué)體育工作在市教體委的領(lǐng)導(dǎo)，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。
1、校領(lǐng)導(dǎo)堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。
2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一 次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)性強，工作踏實務(wù)實，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓(xùn)練刻苦，開拓進(jìn)取，訓(xùn)練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實，職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高；學(xué)校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務(wù)鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十三
這個學(xué)期，我擔(dān)任二年級（1）班班主任，語文教師，還承擔(dān)了學(xué)校教學(xué)管理的部分工作。只是覺得瑣碎的事情很多，時間過得快。快到四十歲的年齡，其它方面的感觸愈來愈淡漠，只是覺得時間越來越寶貴。
班主任的工作，千頭萬緒。對于我這樣一個，習(xí)慣“單線思維”的人來說，是件苦惱的事情。我喜歡一件事做完，再做下一件事情。就目前的情況來看，應(yīng)該是一種奢求。一件一件的事情，只要你沒有處理，它就會明明白白地擺在哪兒。更多的時候，我不得不手痛顧手，腳痛醫(yī)腳。雖然我一般會在早上七點左右上班，下午六點左右離校，但還是有一些瑣碎的工作，被不經(jīng)意落下。不過，在同事的提醒下，我都會主動承認(rèn)錯誤，盡早補上。
我是一個不太愿意抱怨和麻煩別人的人。我總覺得，每個同事，都有自己的事情，多留點時間給他們，是很有必要的。如果每個人，都能把節(jié)約別人的時間，作為一種習(xí)慣，將是多么美好的事情。工作時間內(nèi)，我也喜歡待在教室里，喜歡和孩子們在一起。一方面，可以給那些落后的學(xué)生檢查一下作業(yè)，另一方面，可以讓班級少一點事情。我們班，有幾個特別頑劣、特別好動的學(xué)生離開他們，我總是有些不放心。雖然，我知道，一直管著他們，對他們的成長，可能有些不利。但是，我不得不這樣，作為教師，我希望通工作自己的努力，讓孩子們少受到一些傷害。
早上到校，緊張、繁忙的教學(xué)生活就開始了。組織學(xué)生閱讀，抬餐、就餐、上早讀、上課，批改作業(yè)；組織學(xué)生午餐、搞衛(wèi)生、午休；處理學(xué)生之間的事情，與家長溝通，填寫一些表格，發(fā)一些通知，參加一點教研活動……時間就這樣被切割得支離破碎。只有下班以后，才能靜下心來，備一點課。
做教師的，就是這樣平凡。你仔細(xì)去想，絕大多數(shù)事情，還是有意義的。小學(xué)教師，所做的事情，就是要讓孩子在身心方面，健康地成長。只有做完了這些事情，我們才能得到內(nèi)心的安寧于平靜。雖然，有時也會被人誤解，被人埋怨和指責(zé)。
學(xué)生離開學(xué)校后，是我內(nèi)心最平靜的時刻。這個時候，我會靜下心來，寫一點東西。因為可以寫作，可記錄下生活中的酸甜苦辣，我才覺得自己是幸運的——我做了一份充滿未知和神秘感的工作，它帶給我寫作的靈感和源泉。寫作，讓我不斷地審視自己，尋找自己最想要的東西。當(dāng)然，也給我?guī)砹撕锰?。本學(xué)期，有兩篇教學(xué)設(shè)計，刊登在《小學(xué)教學(xué)》上，撰寫的論文《訓(xùn)練邏輯思維，提高表達(dá)能力》獲得花都區(qū)論文評比一等獎，即將登載在《小學(xué)語文教學(xué)》上。另外，經(jīng)過三年的實踐與提煉，我的第一本教學(xué)專著——《走向有效的寫字教學(xué)》終于由福建教育出版社出版，面向全國發(fā)行。
另外，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在同事的幫助下，參加青年教師專業(yè)素養(yǎng)大賽獲得廣東省第一名；組織策劃了“《小學(xué)語文教師》辯課——走進(jìn)風(fēng)神實驗小學(xué)”活動，相關(guān)報道將刊登在《小學(xué)語文教師》雜志上，較好地宣傳了學(xué)校。
繁忙的一個學(xué)期，注定有著太多的遺憾，太多的不完美：有時候，會忘記一些事情，拖大家的后腿；一些美好的設(shè)想，因為松懈，而沒有堅持下來。
一個普通的語文老師，在干好本職工作的前提下，努力地為自己拓展一點生存于發(fā)展的空間，這就是我正在做的事情，我想，也是絕大多數(shù)小學(xué)教師的現(xiàn)狀吧！
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十四
回顧一年來的九年級歷史教學(xué)，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。
先說幾點成功的經(jīng)驗：
一年歷史教學(xué)，我努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課。我總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。
我利用各種機會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。
集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機結(jié)合，取得了較好效果。
反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：
1、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
2、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。
以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評指正。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期按照期初制定的教學(xué)計劃，以及新教學(xué)大綱的要求，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是教師的復(fù)習(xí)教案，還是課堂上的精講多練，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下:。
物理基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好物理是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意了概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。只有理解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際的物理問題，而對概念的復(fù)習(xí)不能死記硬背，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生著重去理解。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化物理知識的能力。
物理學(xué)科在情感態(tài)度與價值觀方面具有極強的育人價值，是實施素質(zhì)教育的良好載體。新教材把“情感態(tài)度與價值觀”確定為三維目標(biāo)之一，對情感態(tài)度與價值觀的重視，是教育價值的最高標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，我利用晚自習(xí)的時間進(jìn)行優(yōu)生的競賽輔導(dǎo)，利用課余時間抓后進(jìn)生的知識點的落實。付出了，就會有回報，這三個班在畢業(yè)會考中，在物理競賽中都取得了很好的成績。
為了更好的把教學(xué)工作搞好，自始至終把“學(xué)高為師，身正為范“作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關(guān)心教育改革動態(tài)。積極參與學(xué)校里的教研教改活動，經(jīng)常和本校的老師探討物理的教學(xué)方法，深刻地鉆研教材與新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為擴展知識面經(jīng)常到中學(xué)物理教學(xué)在線、中學(xué)物理教學(xué)園地等網(wǎng)頁瀏覽信息，也經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)同其他同仁探討物理教學(xué)，并收獲很大，還積極廣泛地向老師學(xué)習(xí)教學(xué)的技能，在學(xué)習(xí)之余，我及時反思、總結(jié)。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十六
剛結(jié)束的這一學(xué)期是我進(jìn)入美舍以來加班最多、工作最有干勁、對教學(xué)最有激情、心靈上最滿足的一個學(xué)期。這學(xué)期，我積極參與學(xué)校組織的兩備兩上教研活動，耐心、認(rèn)真聆聽教研員冉老師的指導(dǎo)，雖然加班的時間比較多，但是不管是在教學(xué)上，還是在心靈上都獲得了極大的充實感，這樣的充實感，我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)帶領(lǐng)下一定會延續(xù)著。在語文教學(xué)上，我具體的收獲和不足之處總結(jié)如下：
本學(xué)期我積極倡導(dǎo)學(xué)校提出的目標(biāo)活動教學(xué)法，并努力實踐于每一堂語文課當(dāng)中。不管是新授課還是復(fù)習(xí)課，都會站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為出發(fā)點，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，并制定出實現(xiàn)目標(biāo)的相應(yīng)措施。這學(xué)期的語文教學(xué)，我更加關(guān)注了學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的課堂活動，讓學(xué)生充分參與到課堂當(dāng)中來。但是，在踐行這一教學(xué)法時也有一些不足之處，比如在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，沒有充分考慮到全體學(xué)生的學(xué)情，所設(shè)定的目標(biāo)僅僅是關(guān)注了中上水平的學(xué)生，忽視了后進(jìn)生。
得益于學(xué)校組織的分學(xué)科分年段進(jìn)行的兩備兩上教研活動，在參與一二年級的教研活動中，我意識到針對一二年級學(xué)生來說識字寫字是教學(xué)重點，也是難點，所以在教學(xué)中采用多種識字方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并且每節(jié)課預(yù)留15分鐘給學(xué)生寫字，提高學(xué)生的寫字能力。在多種識字方法中，有針對性地采用字理識字的方法，追尋漢字的本源，幫助學(xué)生從字義上記住字形，又能從字形上讀懂字義。
讀書和寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，為了提高學(xué)生的朗讀能力，我在班級上開展了“小小播音員”的評比活動，每天第一節(jié)語文課前三分鐘輪流讓學(xué)生上講臺朗讀一篇文章或詩歌，內(nèi)容自選，每周評比一次，選出兩名小小播音員，并頒發(fā)榮譽證書，這樣大大提高了學(xué)生的朗讀興趣和能力。為了提高學(xué)生的寫字能力，我每節(jié)語文課都會留出5到10分鐘讓學(xué)生寫生字，每天下午起床后的練字時間不得挪為他用，每兩周會舉行一次書法比賽，只要進(jìn)步，都會得到老師的大力表揚。
整整一年了，感恩生命中的機緣巧合可以那我成為冉老師的一位小徒，她的每一句話對于我來說都是一次學(xué)習(xí)的機會，她的教育理念，教學(xué)方法，都是一種極大的魅力，我被深深吸引著，每次有她在的教研活動，我都恨不得記下她說的每一句話。有名師的引領(lǐng)，我相信自己會成長為想要的自己！
當(dāng)然，這學(xué)期雖然有太多的收獲，但我還是必須正視自己的不足之處，比如沒有做到每節(jié)課都及時進(jìn)行教學(xué)反思，精彩的課堂源于精心的設(shè)計，在二次備課中，我付出的精力還是稍微少了一點。另外，語文上仍然存在后進(jìn)生，需要努力尋找改進(jìn)的方法。
上第二學(xué)月教學(xué)總結(jié)篇十七
四年級原有學(xué)生63人,個別學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后剩59人,多數(shù)學(xué)生樂于探索,有極個別學(xué)生對自然科學(xué)有濃厚的興趣,但由于缺乏必要的時間和物資條件,他們只能圍繞書本知識進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)問題。
1、以學(xué)生的實際出發(fā),重視教材中基本道理的教育,滲透新課改的精神。
2、通過觀察、實驗、操評等活動,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度和勇于探索的精神。
3、通過指導(dǎo)學(xué)生探究一些自然事物的規(guī)律,自然變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生追求新知,大膽探索的科學(xué)態(tài)度。
4、滲透新課改的精神,堅持以學(xué)生為主體的原則,以學(xué)生自主探索、師生合作、集體討論的形式,開展課堂教學(xué),充分調(diào)動深長的積極性和主動性。
5、多采用實物觀察、多媒體進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生更加貼近生活、貼近自然,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更明白、了解事物的自然規(guī)律和發(fā)展方向。
1. 學(xué)生初步掌握了鑒別巖石的簡單方法,了解了幾種常見巖石的特征。了解了采集巖石的方法,知道采集的地點。了解了巖石在生產(chǎn)、生活中的用途。培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、分析和比較能力、動手能力。
2. 掌握了花的基本結(jié)構(gòu),理解花的主要部分是花蕊。學(xué)會解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)實驗?zāi)芰陀^察能力。通過學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)及其各部分的作用,認(rèn)識生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、相統(tǒng)一的觀點。知道種子的構(gòu)造可以分為兩類,一類是有種皮和胚兩部分組成的,另一類是由種皮、胚和胚乳三部分組成的。知道種子是有生命的`,可以發(fā)育成一株植物。
3.知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼體,了解從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發(fā)育過程。通過養(yǎng)蠶,使學(xué)生知道蠶是蠶蛾的幼蟲,蠶一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個發(fā)育階段。培養(yǎng)學(xué)生飼養(yǎng)技能和長期堅持進(jìn)行觀察的科學(xué)態(tài)度。
4.通過了解我國養(yǎng)蠶的悠久歷史,學(xué)生受到了愛國主義教育。
5.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兩棲動物的外形和生長發(fā)育的共同特征,建立初步的兩棲動物的概念。
6.學(xué)生在分別認(rèn)識螞蟻、蝴蝶等的基礎(chǔ)上,通過觀察、比較歸納出昆蟲外形上的共同特征,初步建立動物中昆蟲類的概念。
7.指導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài),認(rèn)識昆蟲在動物界中的特殊地位。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。
8.使學(xué)生知道常見的益蟲和害蟲,了解保護(hù)益蟲的意義和防治害蟲的方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作昆蟲標(biāo)本。
9.認(rèn)識物體的毛細(xì)現(xiàn)象,了解毛細(xì)現(xiàn)象發(fā)生的條件。
10.了解太陽的一般情況,認(rèn)識太陽與地球、人類的關(guān)系。認(rèn)識幾種常見的太陽能熱水器。了解影響太陽熱水器吸熱的幾個重要因素。了解月球位置和月相的變化規(guī)律。
11、培養(yǎng)了學(xué)生在較長時間內(nèi)觀察物體運動及變化的能力。
本期通過師生共同努力,期末成績?nèi)司?4.3分(滿分50分),及格率36.8%,名列全鄉(xiāng)9所學(xué)校平行班之首。