計劃是指為了實現(xiàn)某一目標，經(jīng)過理性思考和周密安排，制定出一系列步驟或方法來達成的行動方案。計劃的制定能夠提前規(guī)劃和安排，幫助我們更好地掌控進程和資源分配，提高工作和學習的效率。制定計劃時，可以尋求他人的建議和意見，融合不同的思考和觀點，提高計劃的全面性和可行性。下面的例子展示了不同目標和情境下的計劃制定過程。
五上教學計劃篇一
1、能跟著音樂一下一下地做串鈴操。
2、繼續(xù)鞏固立定跳遠和短距離快跑的技能。
3、樂意用各種器械活動。（膠圈、布球等）
1、在成人地提示下，能用較快的速度和大家一起做事情，不拖拉。
2、不把手指、玩具放進嘴里、耳朵里或鼻孔里。
3、洗完手不把水到處甩，能用自己的毛巾擦干。
1、上完廁所能自覺用褲子套好衣服。
2、知道上床前先把被子打開，然后再脫褲子和衣服。能自己蓋好被子。
3、玩耍時不推同伴，不壓在同伴的身上
語言：
1、鞏固已學過的方位詞，學習講簡短的故事并進行故事扮演。
2、學習簡單的形容詞，能使用關鍵詞講故事。??
3、在各項活動中能大膽地舉手回答教師的問題,表達自己的見解。
社會：
1、在教師的提示和鼓勵下，能遵守活動紀律和游戲的規(guī)則。
2、遇到困難能自己先想辦法解決，解決不了，能積極地向成人求助以求解決，體驗成功的喜悅。
3、在各項活動中能大膽地舉手回答教師的問題,表達自己的見解。
4、認識三八婦女節(jié)。簡單了解該節(jié)日的來歷和含義，懂得要尊重婦女、阿姨。
5、樂意與同伴合作活動，體驗合作的.快樂。
科學：
1、感知春季的氣候特征和周圍環(huán)境的變化。知道春天是個多雨的季節(jié)，適合種植。
2、數(shù)學：（水平一）學習一一對應比多少（水平二）學習一一對應作等量集合
3、簡單了解生活中常見管子的主要作用。
4、初步了解電話、車子的演變過程；能大膽設計理想中它們的藍圖。
藝術：
1、初步學習用正確的方法使用剪刀。練習粘貼的技能。
2、（1）能用好聽的自然聲音唱歌。（2）能以音樂控制自己行動的快慢、輕重。
五上教學計劃篇二
本班共有學生52人，其中男生33人，女生19人。上學期留級生1人，是：郞斌。跟讀生有：胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個徐茹微。本班學生男女生比例不太協(xié)調(diào)，因此，班級學生顯得比較頑皮活躍。通過幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學生都比較活潑可愛，可是好動是他們的特點。有幾個同學特別好動，上課坐不好，還要影響同學，課間又經(jīng)常和同學打鬧。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學。上課時有好多同學都不能專心聽講，平時作業(yè)又不能完成作業(yè)，尤其是胡婧、楊志遠、許志剛、許宇峰，林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學生在學習上都存在著很大的困難。
1、加強學習常規(guī)教育，讓每位學生明確“我”是一個小學生了，言行舉止要文明，作業(yè)要按時完成。
2、激發(fā)學生學習興趣，讓每位學生學有所得，在原有的基礎上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學方法，吸引學生的注意力。平時和學生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學生順利完成由幼兒向小學的過渡。
3、培養(yǎng)學生自理能力，樹立勞動觀念，現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家事情干得很少，在校要教育學生自己會做的事情自己做，采用的主要途徑是讓學生當好一天的值日生，培養(yǎng)主人翁責任感。
五上教學計劃篇三
知識目標：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象和自我保護的方法和技巧。
情感態(tài)度價值觀目標：追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學會依靠家庭、學校、社會保護自己。
重點:(1)種種侵害類型及原因;
(2)身邊的保護。
難點: 身邊的種種侵害。
事例分析法; 講解法;談話法;討論法;多媒體教學
新課導入：
青少年正初在興趣高峰時期，好奇、好動、好學、好模仿，對許多問題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么，不免性急出了查錯，招來他人、父母、老師等的懲罰，甚至招到毒打，面對此現(xiàn)象你這時該怎么辦呢?在坐的同學有類似情況嗎?今天我們就來探討一下這個問題。
講授新課：
一 身邊的侵害與保護
(一)、種種侵害
1、請同學們看大屏幕的圖片和教材第p91頁兩個事例和兩幅圖，討論下列問題：
(1)、兩個事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害?
(2)、這些侵害對青少年的健康成長有什么影響?
(3)、在我們周圍還存在哪些侵害?
(教師巡視小組的討論并借有利時機進行指導。
提示：青少年可能受到的傷害有：來自家庭、學校、社會和意外事故)
2、在此基礎上，進一步討論青少年受到侵害的原因?
(學生討論)
教師進行小結：
(1)、青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟;
(2)、生活環(huán)境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。
討論：如何辨證認識來自家庭和學校的傷害?
教師舉例(略)
(二)、身邊的保護
(投影顯示)：杜鵑的父親封建思想很嚴重，認為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學。到初中三年級時，他的成績出現(xiàn)波動，為此父親逼她輟學。老師知道了這件事，主動做她父親的工作，最終維護了杜鵑的受教育權，使她繼續(xù)自己的學習生活。
探討：(1)、杜鵑受到的侵害來自何處?
(2)、她采取的行動是什么?
(3)、她得到哪些方面的幫助和保護?
(4)、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作?
教師指導學生小結：保護青少年的健康成長，國家、社會、學校、家庭等各個方面都有一定的保護責任和保護措施。
假如社會、學校、家庭等各個方面保護不及時、不到位，我們青少 年應該如何做呢?
鼓勵學生暢所欲言：加強自我保護;盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。
課堂練習：
1.當你的合法權益受到侵害時，該怎么辦?( )
a 忍氣吞聲，任其侵害
b 采用非法手段進行報復
c 學會運用法律武器維護自身的合法權益
2一位家長說：孩子是我的，想讓他上學就上學，不想讓他上學就不上。這位家長的說法對嗎?談談你的看法。
課堂小結：
身邊的侵害與保護
(一)、種種侵害：
1、 類型：意外傷害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害等。
2、原因： 各方面都不成熟; 生活環(huán)境復雜。
(二)、身邊的保護：
1、責任和保護措施：國家、社會、學校、家庭等。
2、注意：加強自我保護;盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。
五上教學計劃篇四
1、 以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、 突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)
3、 在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發(fā)展。
音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對
音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調(diào)動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動
2、用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。
面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識
1、 強化治理，突出重點，抓住高考生命線
2、 樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學，努力提高專業(yè)水平
3、 加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量
4、 加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展變化。
4、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內(nèi)容要求
5、 欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術性、經(jīng)典性原則。
7、注重學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。
五上教學計劃篇五
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學唱歌曲
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒
活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)
1、日?；顒又?，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗
2、幻燈片、歌曲錄音
一、導入
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)
老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
五上教學計劃篇六
我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，災害種類多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、造成損失重。自20xx年起，國務院確定每年的5月12日為“防災減災日”。
教學目標：
1.通過對地震知識的學習，使學生了解地震帶給社會和人們的危害和影響，提高學生的防震意識。
2.通過對學生進行防震知識的學習，使學生正確對待突發(fā)地震，學會在突發(fā)地震面前采取正確的應對措施，進行合理的自我防護，提高學生的自我保護意識。
教學重點：
防震減災的正確應對措施。
教學難點：
讓學生親身感受地震的危害，能夠在發(fā)生災難時采取有效措施。
教學內(nèi)容：
一、地震的產(chǎn)生
地球可分為三層。中心層是地核;中間是地幔;外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用(即內(nèi)力作用)，使地殼巖層變形、斷裂、錯動，于是便發(fā)生地震。
二、地震的危害
汶川大地震
20xx年5月12日14時28分04秒，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國有殤。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。地震重創(chuàng)約50萬平方公里的中國大地!
截至20xx年5月25日10時，共遇難69227人，受傷374643人，失蹤17923人。其中四川省68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤，共有5335名學生遇難，1000多名失蹤。直接經(jīng)濟損失達8452億元。
三、地震的預兆
1. 地下水異常。
由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降;或者使地殼內(nèi)部氣體和某些物質隨水溢出，而使地下水冒泡、發(fā)渾、變味等。
井水是個寶, 前兆來得早,
天雨水質渾, 天早井水冒,
水位變化大, 翻花冒氣泡,
有的變顏色, 有的變味道。
2. 動物異常。
震前一、二天,牛、馬趕不進圈,亂蹦亂跳,嘶叫不止,煩燥不安,飲食減少;一些豬羊不吃食,煩燥不安,亂跑亂竄;狗狂叫不止;雞不進窩,驚啼不止;鴨不下水;家兔亂蹦亂跳,驚恐不安;鴿子在震前數(shù)天驚飛,不回巢;密蜂一窩一窩地飛走;老鼠反應最靈敏,在震前一天至數(shù)天,老鼠突然跑光了,有的叼著小老鼠搬家;有些冬眠的蛇爬出洞外,上樹;魚驚慌亂跳游向岸邊,翻白肚等。
震前動物有預兆; 老鼠搬家往外逃;
雞飛上樹豬拱圈; 鴨不下水狗狂叫;
冬眠麻蛇早出洞; 魚兒驚慌水面跳。
3. 地光和地聲。
四.如何做好防震工作
1.做好防震演練
提高學生的防震意識，明確地震時的疏散路線，當?shù)卣饋頃r，才能以最快的速度撤離到安全地帶。
五.地震時的應急措施
震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內(nèi)結實、能掩護身體的物體下(旁)、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。
身體應采取的姿勢：
伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。
抓住桌腿等牢固的物體。
保護頭頸、眼睛，掩住口鼻。
避開人流，不要亂擠亂擁。
學校避震
正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。 在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。 不要回到教室去。 震后應當有組織地撤離。 千萬不要跳樓!不要站在窗外! 不要到陽臺上去! 必要時應在室外上課。
五上教學計劃篇七
初二物理為初中學生首次接觸的一門新科程，對于每一個班級來說應該是一樣的。但是由于我所任教的5、6、7、8四個班的具體學風，班風不一樣，為此我對這四個班級的教學計劃不盡相同，首先對四個班級學生情況分析如下：
5班：學習紀委方面均一般，學習方法較死，數(shù)學基礎差。
6班：班級學習氣氛不濃，紀律較差，兩極分化嚴重。不過數(shù)學基礎較好。
7班：紀律好，但學習成績較差，學習缺乏靈活性，死記硬背。
8班：尖子多，在這些同學的帶動下，全班學習氣氛濃厚。相對來說基礎較好。
針對以上各班的不同情況，本學期的教學總目標大致如下：
(1)、在基礎知識方面，根據(jù)大綱要求進行，四個班級不論哪班都要全部過關。
(2)、能力方面的教學目標：由于物理是一門以實驗為基礎的科學。內(nèi)含有較多數(shù)量的計算。這就要求學生應學到一定的動手能力和計算能力。5、6、7班數(shù)學基礎較差，相對計算能力較差，將重在練習，而8班相對要提高難度。另外，由于實驗器材的限制，只有多作演示實驗，課后可讓學生適當接觸實驗器材，以提高動手能力。
五上教學計劃篇八
隨著國民經(jīng)濟的持續(xù)增長，旅游業(yè)的發(fā)展前景越來越廣闊，其在國民經(jīng)濟中占據(jù)著越來越重要的地位。旅游業(yè)進入黃金發(fā)展時期，旅游專業(yè)的教學也越來越受到重視。而中職學校旅游專業(yè)培養(yǎng)出來的人才卻難以勝任旅游崗位的工作。本文擬對中職旅游專業(yè)教學的現(xiàn)狀與對策進行探討。
（一）課程設置過于陳舊，教材老舊。在中職旅游專業(yè)中，除了公共的基礎課程，開設的專業(yè)課程主要有旅游概論、導游實務、模擬導游、前廳服務與管理、客房服務與管理、餐飲服務與管理等。這些課程設置過于陳舊，沒有新意，不能滿足不斷變化的市場需求。一些次要的科目，既分散了學生的注意力，降低了學生學習的積極性，又讓學生產(chǎn)生厭學情緒。同時，教材比較舊，往往都是從編者的個人想法出發(fā)，不考慮市場的實際需要，而且印刷一次就用好幾年，不能很好地與市場接軌。
（二）教學過于理論化。大部分中職學校的旅游專業(yè)把精力都放在理論教學上，根據(jù)教學目標和教學大綱制訂教學計劃，劃出重點課程，對學習的重點、難點進行教學，學生大部分的時間都是在教室里完成專業(yè)的學習，掌握的都是理論的知識。
（三）實踐教學沒有針對性。實踐教學不被重視，沒有形成體系性的教學。即使有的中職學校意識到要把理論教學與實踐教學結合起來，但只是把實踐教學作為輔助開展。很多中職學校的旅游專業(yè)沒有對實踐教學的目標進行正確地定位，致使教學內(nèi)容與實訓目標脫離，在具體的實踐教學中只是針對某一課程的某一項或者某一些內(nèi)容進行，并不能達到系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識、全面培養(yǎng)專業(yè)技能的目的。
（四）過時的教學模式。中職旅游專業(yè)的教學模式比較陳舊、死板，往往為照本宣科，即教師根據(jù)課本的知識進行備課，畫出重點、難點，然后進行教學?？此茖W生掌握了基本知識。
五上教學計劃篇九
為了深入學習課改的精神，不斷地推進素質教育，提高我校的教育教學質量，20xx年春學期我鎮(zhèn)繼續(xù)積極地開展校本教研活動。
我鎮(zhèn)教師隊伍老齡化嚴重，中老年教師占教師總人數(shù)的2/3。他們是我鎮(zhèn)教學工作的中堅力量。他們客觀上原因：他們是村校教師，多為包班，加上經(jīng)費緊缺等情況，老師外出觀摩學習的機會很少。主觀上原因：他們對新課改的精神領會不到位，教研意識比較淡薄，投入教學的主動性、積極性不高，導致課堂教學效果低，教學成績不理想。為進一步提高教師們的教研意識，促進全鎮(zhèn)教師參與教研的主動性和積極性，提高課堂教學效果，提高教學成績。為此，3月11日我鎮(zhèn)集中周安小學開展了小學語文課堂教學探討活動。
“三人行，必有我?guī)熝??！痹诮逃虒W工作中，我們老師各有所長，基于學校，在學校中，我們是可以互相學習的，所以我們采取了以校為本的教學研究方式。所以我們在我鎮(zhèn)中老教師中進行下鄉(xiāng)隨堂聽課做調(diào)查摸底，為上鎮(zhèn)級課堂教學探討做篩選。下鄉(xiāng)隨堂聽課后，經(jīng)過我中心小學領導成員的綜合意見，分別選定了龍利小學、內(nèi)聯(lián)小學和東河小學的覃秀蘭、藍巧花和石美芳三位中年老師來上鎮(zhèn)級的探討課，課型設有識字課和閱讀課。
在授課過程中，三位老師充分展示了自己的教學風格，落實新課改的理念。教學效果良好，讓我們的教師不出家門也能得到觀摩學習、交流探討的機會，很好地做到了取人所長，補己之短的作用，更好地開辟了我鎮(zhèn)小學校本教研之路。
在覃秀蘭二年級《胖乎乎的小手》和石美芳《日月潭》的識字教學中，有很多值得觀課老師學習的地方，如：通過動作演示對詞語的理解、貼近低年級學生特點的兒童化語言教學還有運用分解組合的識字法培養(yǎng)學生的識字能力、注意訓練學生的語言表達能力、教給學生一些讀書的方法，低年級課堂紀律的組織問題上，師生之間的一些約定能很好地發(fā)揮作用以及給予學生充分的人文關懷等等。在藍巧花老師上的五年級的閱讀課《白楊》中也有不少值得我們學習的，如：關注全體學生、關愛學困生、概括文章主要內(nèi)容使用的六要素等等，都是我們可以借鑒，互相學習的。
在交流互動中，教師們暢所欲言，針對教學問題進行探討，從交流中可以看到、感受到教師們的收獲是很大的，他們不時地問問，動筆記記，好象抓住哪根救命草似的。再來看看教師們交上來的觀摩學習體會，字里行間都流落出，對這次活動的贊許和滿意，看到教師們的表現(xiàn)，作為組織者的我們來說，感到莫大的欣慰，這類的活動是有效果的、是值得的。今后我們將根據(jù)學校工作的安排，適時地開展類似的活動，為教師們服務，為學生服務，為更好地開辟我鎮(zhèn)的校本教研工作，為提高我鎮(zhèn)的教育教學質量攜手并進。
教學永遠是一門遺憾的藝術。是??！在活動中，我們發(fā)現(xiàn)了自己的缺點以及存在的問題：
一、識字課中，我們沒有注意進行隨文識字教學，識字和詞、句、課文分開了，脫離了課文這個語言環(huán)境。字理教學的功底也尚欠。
二、讀課文的形式、指導方式有待研究，創(chuàng)設讀的情境有待探討。還要注意保證學生讀書的時間，注意讀的層次性、指向性。
三、教學設計和課堂生成的處理有待重視和研究。
四、課堂上充分發(fā)揮學生主體性的同時，也要注意教師的科學性主導作用，謹防把學生的“自主”變成“自流”。
五、注意閱讀教學中“三層次”的落實。
六、低年級“讀”字的指導和能力的培養(yǎng)等等。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覀兺度虢虒W研究時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題越來越多，但是我們將不斷地去探討、去克服，為我們摯愛的事業(yè)去踐行。我們看到了我們身邊值得學習的東西很多，更感受到了教學中的樂趣，我們會樂此不疲、一直前行。
加強師德修養(yǎng)
提升理論水平
厚實文化底蘊
增強教學技能
培養(yǎng)科研能力
促進專業(yè)發(fā)展
形成自我特色
五上教學計劃篇十
3、感受詩中美景
一、導入
1、學生背誦《游園不值》
師：我們上節(jié)課學了《游園不值》，這首詩寫的是(春天的景色)，現(xiàn)在我們來看看夏天在詩人的的眼里是怎樣的?(讀全詩)
二、學習新課
1、解決生字(學生自己解決)
瀲滟：與水有關，所以是三點水。亦：也。西子：西施。相宜：合適。
2、介紹作者
3、師：生字、詞你們都懂了，現(xiàn)在自己試著用自己的話把這首詩的意思說一下，然后小組之間互相說。
4、舉手發(fā)言(大概意思：天晴的時候，湖中波光粼粼，很美麗;下雨的時候水霧迷茫，山色奇妙。我要把西湖比作西施了，不管是淡妝還是濃抹都很合適。)
5、引導學生理解題目(飲：喝酒。湖：西湖。初晴后雨：雨過天晴)
雨過天晴在西湖上喝酒(看到的景色)
6、師：這首詩是寫(作者雨過天晴在西湖上喝酒看到的景色)，這四句詩都寫了西湖的美景(學生糾正：不是)
師：同學們怎么說不是呢?
(前兩句是寫景色，后兩句不是)
(后兩句詩寫了拿西湖來比作西施了，不管是淡妝還是濃抹都很合適。西湖的景色很美，西施也很美。)
(通過發(fā)揮自己的想象，并且比喻恰當)
這樣想象和比喻，西湖就(顯得更美了)
師：西湖就顯得更美了，那現(xiàn)在同學們自己想象西湖的美，這么美的景色，我們一起來體驗。(學生根據(jù)自己想象的“美”來讀詩句，體驗美。老師指導和范讀。)
7、背誦全詩
自由背誦然后檢查
《飲湖上初晴后雨》這首詩是寫西湖的景色，作者通過大膽的想象，用西施來比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。學習這首詩，主要是讓學生通過讀來體驗作者的感情，通過對詩中“美”的理解來有感情地朗讀課文，把“美”用讀的形式表達出來。
在理解古詩的字、詞時，我?guī)缀醢言娭兴械淖?、詞都拿來和學生分析了，在學生理解字詞的基礎上，很快就領會詩句的意思了。學生懂得詩句的意思后，就讓他們討論這首詩表達了作者怎樣的感情?然后一起分析，最后通過對作者感情的理解，有感情朗讀這首詩，體驗這首詩中的“美”。在理解題目時，我用提出質疑的辦法，來激發(fā)學生思考的積極性，加深了學生的印象。
我覺得我再讓學生體會作者感情和體驗詩中的“美”之一環(huán)節(jié)做得不好，我只是通過讓學生思考和提問的方式]還解決這一問題;而學生體驗的機會就少，主要是聽我講和聽其他學生講，很多同學都沒有自己感受到，只懂得有這么一回事。所以他們讀詩句時，沒有融入感情。如果能讓學生多讀幾遍寫景物的詩句，讓學生自己在讀中體驗詩句的“美”和領悟作者的感情，然后再有感情朗讀全詩，效果會更好。
這篇課文事故時，學生讀的機會較多，有較多的表現(xiàn)機會，課堂氣氛較活躍，整個效果比較好。
五上教學計劃篇十一
根據(jù)課標要求，快速跑教材的學習主要是：
1、發(fā)展學生反應速度、運動速度、和位移速度，發(fā)展學生快速奔跑的能力，
2、提高機體無氧代謝能力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量，
3、在練習和比賽中，培養(yǎng)競爭意識，體驗快速跑的樂趣，促進身心的全面發(fā)展。
快速跑教材是初中體育教材的重點教學內(nèi)容之一，主要任務是掌握一些跑的基本技術和鍛煉方法。它是田徑運動的基礎項目，經(jīng)常練習對增強體質，提高成績，效果明顯。特點是：距離短、強度大、速度快。所以在初中體育教學把快速跑作為學習的主要教材之一。
在教學中還要發(fā)掘教材的教育功能。培養(yǎng)學生的勇敢、果斷、快速、敏捷的作風，團結合作和吃苦耐勞的精神。根據(jù)初中學生的生理和心理特征，教師在教法上采取多樣性和競賽性，提高學習和鍛煉興趣，增強競爭意識，促進身心的全面發(fā)展。
跑的內(nèi)容在體育教學中是比較枯燥，乏味的課程。初中學生如果按部就班的教學，效果不是很好。所以在課堂教學過程中，要針對學生競爭意識強、模仿力強、有好奇心等特點，應該創(chuàng)設情境，創(chuàng)設環(huán)境采用生動活潑、形式多樣、搭配新穎、實用且有挑戰(zhàn)與配合于一體的教學模式來完成，實效性會更強一些。
說明：
短距離跑教學中，應以提高學生快速奔跑的技能為主，著重培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展學生的奔跑能力，打好身體素質基礎。該教學一般安排在春、秋季為宜。教學重點應放在途中跑練習上，待途中跑有了一定基礎后再進行其他環(huán)節(jié)的教學。在途中跑的教學中，擺臂練習常被忽視，尤其是女生，在快速跑中臂腿動作很不協(xié)調(diào)，既影響跑動速度又缺乏美感。所以必須加強腿臂動作協(xié)調(diào)配合的練習。在跑的專門性練習中經(jīng)常出現(xiàn)易犯錯誤，如小步跑直腿拍打式著地，踝膝緊張直腿前蹬;高抬腿和后蹬跑動作缺少一定的素質基礎，高抬腿是臀部后坐，膝踝蹬伸不直;后蹬跑時前擺伸小腿，后蹬屈膝等，影響教學效果。要針對初學者的接受能力和身體條件，選擇有效的教學措施，簡化動作難度，使學生建立正確的跑姿。
五上教學計劃篇十二
這學期九年級一個班50多人。他們正處于青少年發(fā)展的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差異較大。男生有一定的體育基礎，對課堂表現(xiàn)的渴望強烈，對運動的興趣濃厚，但不夠穩(wěn)定；女生積極性不高，甚至上課表現(xiàn)出退縮行為，練習意識一般。
初中生面臨中考，今年中考從去年的45分提高到了60分。因此，這學期應注重學生的身體素質培養(yǎng)和中考內(nèi)容，給學生更多的鍛煉空間，增強學生的自我鍛煉意識，改進課堂教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，讓學生有目的地學習和鍛煉。
定期測試，制定科學合理的教學計劃。
開學第一周，對學生進行體質測試，讓學生了解自己的身體狀況，鼓勵他們在以后的鍛煉中更加努力。此外，通過學生的運動成績，可以了解學生運動能力的弱點，制定未來的教學內(nèi)容，加強訓練。4月初進行測試，培養(yǎng)學生的測試習慣，總結教師的教學成果和學生的學習成果，為后期到考試期的體育鍛煉計劃內(nèi)容提供良好的依據(jù)。
晨練訓練安排：
在一月和三月，練習200米和立定跳遠。
2、4月和5月對中考內(nèi)容進行綜合培訓。
體育課具體安排：
1、中考項目第一周進行綜合測試。目標培訓的測試分數(shù)。
2、前半節(jié)課進行項目練習，后半節(jié)課因材施教，針對自己的弱點進行專項練習。
3、制定后期的教學內(nèi)容和培訓計劃。
1、加強對文化成績好但體育成績差的學生的針對性培養(yǎng)，加強監(jiān)督，培養(yǎng)他們的積極性，宣傳體檢不亞于文化課的意識。
2、加強對輔修專業(yè)學生的培訓和技術指導，爭取在這些項目上有所突破。
認真學習體育新課程改革，根據(jù)新課程改革制定新的教學方法，加強與體育教研組教師的溝通和學習，認真準備每節(jié)課的教學計劃。了解體育中考的政策，指定科學合理的備考方案，引導學生認真?zhèn)淇?，填寫自己擅長的項目，加強與家長的溝通，讓師生共同努力，贏得考試。
五上教學計劃篇十三
1．通過活動認識幾種常見的鳥，并且知道他們的習性。
2．培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。
3．激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的熱情，從小具有環(huán)保意識。
1．教室布置成“鳥類王國”的場景，會表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。
2．教學圖片，各種鳥的頭飾若干,有關鳥的錄象。
3．幼兒通過媒體初步認識這些鳥。
1．幼兒隨鳥叫聲飛進場，在“樹”下圍坐好。
2．教師簡單介紹場景―“鳥類王國”和鳥王―孔雀（教師扮）。
1．師：我是鳥王―孔雀，今天在著這春光明媚，鳥語花香的時候，把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評選大賽。比一比誰的本領最大，誰的貢獻最多，愿意參加的鳥可以報名。
2．由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。
鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長在頭的兩側。我能看見很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對大翅膀，會飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。
鸚鵡：我是語言學家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，長長的尾巴，我還有一張會模仿的嘴巴，我能學唱歌，還會吹口哨呢！
貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見細小的老鼠在活動，我接飛過去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。
燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領下來到南方，為大家報告春天來了。
3．由小朋友們相互進行討論各種鳥的特點。
教師小結：剛才小鳥們都展示了自己的本領，看來你們的貢獻可真不小，少了誰都不行，看來你們都是最佳小鳥，讓我們再看看其他的小鳥有那些本領。
4．幼兒看有關鳥的錄象，認識其他的鳥。
1．設置情景：一陣蘊涵危機的音樂響起聲中，信鴿送來探測到的面臨危難照片。大家一起商討研究。
2．圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。
提問：小鳥怎么了？為什么會死？飛機上噴灑的是什么？
小結：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。
3．圖二：小鳥受污水的侵害。
提問：小鳥怎么了？臟水那里來？白天鵝為什么會邊成黑天鵝的？
小結：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。
4．圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。
提問：小鳥為什么會哭？
小結：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險。
1．師：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥？
2．由幼兒討論怎樣保護小鳥。
3師：聽說人類有一個綠色和平組織，專門保護小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來，用“sos”求救信發(fā)給綠色和平組織，讓全人類都來保護小鳥，保護生態(tài)平衡吧！
1．幼兒把小鳥的災難通過畫筆畫下來。
師：信鴿來了，我們將畫片讓她們帶走吧！
2．幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》，在結束時表演者將幼兒畫片帶出教室。
五上教學計劃篇十四
八年級（1）班學生總人數(shù)為40人，學生基礎不扎實。學生經(jīng)過七年級的地理學習，三個班的學生已經(jīng)初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了《初中地理課程標準》規(guī)定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上個學期期末考試成績來看，八（1）個班成績較理想，八（2）、（3）班成績很糟糕。由于學生學習成績參差不齊，要分層次地進行教學，爭取通過本學期的教學，讓學生“學會地理”和“會學地理”。
本學期使用教材為：人教版義務教育課程標準實驗教科書《地理》。
第一章《從世界看中國》。
第一節(jié)《遼闊的疆域》。第二節(jié)《眾多的人口》第三節(jié)《多民族大家庭》。
第二章《中國的自然環(huán)境》。
第一節(jié)《地勢和地形》。第二節(jié)《氣候多樣，季節(jié)顯著》第三節(jié)《河流與湖泊》。
第三章《中國的自然資源》。
第三節(jié)《自然資源總量豐富，人均不足》。第二節(jié)《土地資源》第三節(jié)《水資源》。
第三章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》。
第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》。
本學期教學任務：本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《地理》（八年級上冊）。
1、引導學生學會做人，學會學習。
2、認真完成學校所安排的教學任務。
3、讓學生了解中國地理概況，加強學生讀圖分析能力和合空間想象能力。
4、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中、期末考試中爭取提高有勝率和及格率。
1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
3、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
5、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
6、充分利用遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡資源，精選優(yōu)質教案，提高學生學習地理的興趣，真正提高地理教學水平。
單元序號。
單元內(nèi)容。
課時。
周次。
單元序號。
單元內(nèi)容。
課時。
周次。
第一章。
《從世界看中國》。
10。
第三章。
《中國的自然資源》。
10。
第二章。
《中國的自然環(huán)境》。
10。
第四章。
《中國的經(jīng)濟發(fā)展》。
10。
機動。
機動。
五上教學計劃篇十五
為解決我鎮(zhèn)農(nóng)民農(nóng)村實用知識匱乏,尤其農(nóng)民的“雙語”普遍較低的問題，在縣委及縣勞動和社會保障部門的支持和幫助下，我鎮(zhèn)農(nóng)民夜校以村為單位于20xx年5月開辦，主要培訓農(nóng)民漢語、實用技能、設施農(nóng)業(yè)種植技術、農(nóng)村政策(法律法規(guī))等。目前為止，我鎮(zhèn)九所(9個村)農(nóng)民夜校共培訓20xx余人次。農(nóng)民夜校已成為向農(nóng)民傳播科技信息、漢語學習、開展普法教育、開展職業(yè)技能培訓的場所。
一、主要做法
1、合理設置教學機構。建立由每村配備一名“雙語”教師，同時抽調(diào)農(nóng)技、畜牧、土地、司法等站(所)的干部組成 農(nóng)民夜校師資隊伍，分成“雙語”、農(nóng)村政策、實用技術等3個教學組。
2、科學安排教學計劃。由鎮(zhèn)上統(tǒng)一、定期下發(fā)教學計劃，全鎮(zhèn)各村夜校統(tǒng)一 教學時間、統(tǒng)一 教學內(nèi)容、統(tǒng)一 教學進程。
3、創(chuàng)新教學模式?！稗r(nóng)民夜?！睂嵭小八驼n進村入戶”，把教學課堂搬下去，延伸到村組、農(nóng)戶以至田間地頭，充分利用農(nóng)閑、晚上時間進行授課。
4、鎮(zhèn)上定期不定期的督察各村夜校開展情況，確保全鎮(zhèn)各村夜校正常有序開展。
二、取得的成效
1、促進了勞務輸出，增加了農(nóng)民收入。以前一些外出打工農(nóng)民原本文化素質低、思想觀念落后，又缺乏一技之長，加上“雙語”水平差，無法適應城市對勞動力素質的要求，不得已又重返農(nóng)村，嚴重制約了我鎮(zhèn)勞務輸出產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 農(nóng)民夜校的開辦，提高了農(nóng)民的“雙語”水平， 更新了農(nóng)民的思想觀念，有力促進了勞務輸出產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2、提高了農(nóng)民和村干部學科技的積極性和用科技的水平，促進了農(nóng)業(yè)結構的調(diào)整，尤其是設施農(nóng)業(yè)的規(guī)?；l(fā)展。
3、提高了農(nóng)民和村干部的法律意識。利用農(nóng)民夜校進行法律法規(guī)、創(chuàng)建“平安村”和“平安家庭”方面的宣傳教育，提高了農(nóng)民的法律意識，促進了平創(chuàng)建工作的深入開展。
三、存在的問題
1、由于村級條件較差，冬季教室內(nèi)寒冷，嚴重影響了夜校的正常開展，上級部門能否解決夜校冬季取暖問題。
2、由于農(nóng)村分布較為分散，路況較差，給夜校教師在工作造成較大的困難，上級部門是否考慮給夜校教師適當?shù)难a助。
五上教學計劃篇十六
《吆喝》一文是蕭乾先生的一篇散文。課文從從早到晚、一年四季叫賣聲沒個停和變著法吸引顧客這兩方面介紹了吆喝，在緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想，引人體味生活中蘊涵的濃郁的情趣。課文的重點是了解舊時北京的吆喝聲的特點，難點是體會作者對舊時北京的吆喝聲和美好往事的懷念之情。
這篇教案的教學順序在備課的過程中，幾次更改。一開始我是按照課文段落的順序來講，先講吆喝沒個停，在抓住一年四季的貨色讓學生去讀去悟。最后介紹吆喝的方法。但在試教時把這幾部分人為分成幾塊來講，感覺講的很零碎，層次也不清晰，特別是學生讀的訓練不到位，學生沒有一個整體感，也沒有感悟到吆喝語言的藝術。后來和大家研討后，我有一種想法是全文都在講吆喝，沒必要把她分割成一塊一塊的豆腐干，是否可以把方法這一段先講，在來講前面沒個停的吆喝，這樣就可以讓學生用前文中的各種吆喝來體會“變著法”的特點。但是非常不巧，我在班上又上了第一課時，講了1-3自然段，如果在反過來講，又感覺文章的結構被打亂了，顯得很迂回。因此，今天課堂上我還是按照順序教學，但沒有可以把吆喝的內(nèi)容和方法分開，試圖把他們看成一個整體，內(nèi)容中有方法，方法中有內(nèi)容，以學生的讀和實踐相結合。
由此感到了研讀文本的重要，對文本的解讀是否正確，直接影響到這節(jié)課教學質量的高低，學生收獲的多少。
在這節(jié)課的教學中，我想體現(xiàn)這樣幾點：
讀是學生與文本、與教師對話的最直接、最重要、最有效的途徑。但在不同的教學環(huán)節(jié)，讀書的目的是不同的。在進入第四自然段和第五六自然段的學習時，我以學生自由讀為主，目的是找到四季不同的貨色和不同的吆喝方法。隨著學習的深入，學生找到自己感興趣的句子，例如賣大小金魚的、賣小玩意兒的等等。自讀自悟，在交流中感悟吆喝的樂趣和多種多樣的方法。最后我引導學生品讀重點句子，品位關鍵詞在句中產(chǎn)生的`奇妙效果，從而體會作者對吆喝、對吆喝者、對生活的熱愛。比如我通過引導學生抓住“熱鬧”、“賣弄”體會賣柿子的吆喝的豐富和有趣；抓住“只要……就……非……不可”體會吆喝的吸引人和濃郁的生活情趣。在不同目的、不同層次的讀中思維的深度得到訓練，語感得以培養(yǎng)。在教學中，我們應該指導學生從讀通課文、讀懂課文到讀出情、讀出味來。
我們的孩子生活在南方，對北方的生活本來就很陌生，對老北京的吆喝就更陌生。引導學生體會吆喝給作者帶來的愉悅和懷想一個難點。除了通過對重點詞句的理解體會文章表達的思想感情，還應調(diào)動許多手段幫助學生體會。學生對于“吆喝”是相當陌生的。因此，在本課教學中，我通過cai播放各種吆喝聲讓學生形成感受。教學中，通過開課、課中、總結時三次感受欣賞吆喝，在讀書時配上京韻樂曲，形成一種整體感，創(chuàng)設一個大的情境，定下一個基調(diào)。同時，給學生提供機會學習吆喝，鼓勵他們變著法吆喝，在親身的實踐中調(diào)動學生的情緒，讓學生入情入境地感受、體會吆喝的魅力，勞動人民的智慧和對生活的熱愛。
四年級是中年級向高年級過渡的關鍵時期，落實好段的訓練尤為重要。因此，我在第四自然段和五六自然段的教學中，有意識的引導學生感悟構段方式和作者的表達方式。同時也抓住關聯(lián)詞的理解，幫助學生體味文字中流露出的情感。
總體來說，在這節(jié)課的教學中我將教學分為三個層次：第一是讓學生了解吆喝，認識吆喝；第二就是讓學生通過品讀重點句子，感悟重點詞語來體味作者字里行間流露的懷想之情。第三是讓學生試著吆喝、創(chuàng)編吆喝詞，來感受吆喝的語言藝術。
五上教學計劃篇十七
在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內(nèi)容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),注意對學生綜合能力的培養(yǎng),通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量,積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
結合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
本學期總課時為30課時,每周2課時。
教學內(nèi)容及參考課時如下:
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)
第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))
第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))
第三章 、 生物的進化 (4節(jié))
第八單元、健康的生活 (共3章)
第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))
第二章、 用藥和急救 (2節(jié))
第三章、 了解自己 增進健康(3節(jié))
會考復習安排:
七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周
七年級下冊(第4單元)復習1周
八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周
八年級下冊(第7、8單元)復習1周
五上教學計劃篇一
1、能跟著音樂一下一下地做串鈴操。
2、繼續(xù)鞏固立定跳遠和短距離快跑的技能。
3、樂意用各種器械活動。（膠圈、布球等）
1、在成人地提示下，能用較快的速度和大家一起做事情，不拖拉。
2、不把手指、玩具放進嘴里、耳朵里或鼻孔里。
3、洗完手不把水到處甩，能用自己的毛巾擦干。
1、上完廁所能自覺用褲子套好衣服。
2、知道上床前先把被子打開，然后再脫褲子和衣服。能自己蓋好被子。
3、玩耍時不推同伴，不壓在同伴的身上
語言：
1、鞏固已學過的方位詞，學習講簡短的故事并進行故事扮演。
2、學習簡單的形容詞，能使用關鍵詞講故事。??
3、在各項活動中能大膽地舉手回答教師的問題,表達自己的見解。
社會：
1、在教師的提示和鼓勵下，能遵守活動紀律和游戲的規(guī)則。
2、遇到困難能自己先想辦法解決，解決不了，能積極地向成人求助以求解決，體驗成功的喜悅。
3、在各項活動中能大膽地舉手回答教師的問題,表達自己的見解。
4、認識三八婦女節(jié)。簡單了解該節(jié)日的來歷和含義，懂得要尊重婦女、阿姨。
5、樂意與同伴合作活動，體驗合作的.快樂。
科學：
1、感知春季的氣候特征和周圍環(huán)境的變化。知道春天是個多雨的季節(jié)，適合種植。
2、數(shù)學：（水平一）學習一一對應比多少（水平二）學習一一對應作等量集合
3、簡單了解生活中常見管子的主要作用。
4、初步了解電話、車子的演變過程；能大膽設計理想中它們的藍圖。
藝術：
1、初步學習用正確的方法使用剪刀。練習粘貼的技能。
2、（1）能用好聽的自然聲音唱歌。（2）能以音樂控制自己行動的快慢、輕重。
五上教學計劃篇二
本班共有學生52人，其中男生33人，女生19人。上學期留級生1人，是：郞斌。跟讀生有：胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個徐茹微。本班學生男女生比例不太協(xié)調(diào)，因此，班級學生顯得比較頑皮活躍。通過幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學生都比較活潑可愛，可是好動是他們的特點。有幾個同學特別好動，上課坐不好，還要影響同學，課間又經(jīng)常和同學打鬧。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學。上課時有好多同學都不能專心聽講，平時作業(yè)又不能完成作業(yè)，尤其是胡婧、楊志遠、許志剛、許宇峰，林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學生在學習上都存在著很大的困難。
1、加強學習常規(guī)教育，讓每位學生明確“我”是一個小學生了，言行舉止要文明，作業(yè)要按時完成。
2、激發(fā)學生學習興趣，讓每位學生學有所得，在原有的基礎上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學方法，吸引學生的注意力。平時和學生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學生順利完成由幼兒向小學的過渡。
3、培養(yǎng)學生自理能力，樹立勞動觀念，現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家事情干得很少，在校要教育學生自己會做的事情自己做，采用的主要途徑是讓學生當好一天的值日生，培養(yǎng)主人翁責任感。
五上教學計劃篇三
知識目標：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象和自我保護的方法和技巧。
情感態(tài)度價值觀目標：追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學會依靠家庭、學校、社會保護自己。
重點:(1)種種侵害類型及原因;
(2)身邊的保護。
難點: 身邊的種種侵害。
事例分析法; 講解法;談話法;討論法;多媒體教學
新課導入：
青少年正初在興趣高峰時期，好奇、好動、好學、好模仿，對許多問題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么，不免性急出了查錯，招來他人、父母、老師等的懲罰，甚至招到毒打，面對此現(xiàn)象你這時該怎么辦呢?在坐的同學有類似情況嗎?今天我們就來探討一下這個問題。
講授新課：
一 身邊的侵害與保護
(一)、種種侵害
1、請同學們看大屏幕的圖片和教材第p91頁兩個事例和兩幅圖，討論下列問題：
(1)、兩個事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害?
(2)、這些侵害對青少年的健康成長有什么影響?
(3)、在我們周圍還存在哪些侵害?
(教師巡視小組的討論并借有利時機進行指導。
提示：青少年可能受到的傷害有：來自家庭、學校、社會和意外事故)
2、在此基礎上，進一步討論青少年受到侵害的原因?
(學生討論)
教師進行小結：
(1)、青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟;
(2)、生活環(huán)境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。
討論：如何辨證認識來自家庭和學校的傷害?
教師舉例(略)
(二)、身邊的保護
(投影顯示)：杜鵑的父親封建思想很嚴重，認為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學。到初中三年級時，他的成績出現(xiàn)波動，為此父親逼她輟學。老師知道了這件事，主動做她父親的工作，最終維護了杜鵑的受教育權，使她繼續(xù)自己的學習生活。
探討：(1)、杜鵑受到的侵害來自何處?
(2)、她采取的行動是什么?
(3)、她得到哪些方面的幫助和保護?
(4)、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作?
教師指導學生小結：保護青少年的健康成長，國家、社會、學校、家庭等各個方面都有一定的保護責任和保護措施。
假如社會、學校、家庭等各個方面保護不及時、不到位，我們青少 年應該如何做呢?
鼓勵學生暢所欲言：加強自我保護;盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。
課堂練習：
1.當你的合法權益受到侵害時，該怎么辦?( )
a 忍氣吞聲，任其侵害
b 采用非法手段進行報復
c 學會運用法律武器維護自身的合法權益
2一位家長說：孩子是我的，想讓他上學就上學，不想讓他上學就不上。這位家長的說法對嗎?談談你的看法。
課堂小結：
身邊的侵害與保護
(一)、種種侵害：
1、 類型：意外傷害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害等。
2、原因： 各方面都不成熟; 生活環(huán)境復雜。
(二)、身邊的保護：
1、責任和保護措施：國家、社會、學校、家庭等。
2、注意：加強自我保護;盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。
五上教學計劃篇四
1、 以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、 突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)
3、 在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發(fā)展。
音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對
音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調(diào)動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動
2、用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。
面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識
1、 強化治理，突出重點，抓住高考生命線
2、 樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學，努力提高專業(yè)水平
3、 加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量
4、 加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展變化。
4、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內(nèi)容要求
5、 欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術性、經(jīng)典性原則。
7、注重學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。
五上教學計劃篇五
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學唱歌曲
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒
活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)
1、日?；顒又?，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗
2、幻燈片、歌曲錄音
一、導入
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)
老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
五上教學計劃篇六
我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，災害種類多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、造成損失重。自20xx年起，國務院確定每年的5月12日為“防災減災日”。
教學目標：
1.通過對地震知識的學習，使學生了解地震帶給社會和人們的危害和影響，提高學生的防震意識。
2.通過對學生進行防震知識的學習，使學生正確對待突發(fā)地震，學會在突發(fā)地震面前采取正確的應對措施，進行合理的自我防護，提高學生的自我保護意識。
教學重點：
防震減災的正確應對措施。
教學難點：
讓學生親身感受地震的危害，能夠在發(fā)生災難時采取有效措施。
教學內(nèi)容：
一、地震的產(chǎn)生
地球可分為三層。中心層是地核;中間是地幔;外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用(即內(nèi)力作用)，使地殼巖層變形、斷裂、錯動，于是便發(fā)生地震。
二、地震的危害
汶川大地震
20xx年5月12日14時28分04秒，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國有殤。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。地震重創(chuàng)約50萬平方公里的中國大地!
截至20xx年5月25日10時，共遇難69227人，受傷374643人，失蹤17923人。其中四川省68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤，共有5335名學生遇難，1000多名失蹤。直接經(jīng)濟損失達8452億元。
三、地震的預兆
1. 地下水異常。
由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降;或者使地殼內(nèi)部氣體和某些物質隨水溢出，而使地下水冒泡、發(fā)渾、變味等。
井水是個寶, 前兆來得早,
天雨水質渾, 天早井水冒,
水位變化大, 翻花冒氣泡,
有的變顏色, 有的變味道。
2. 動物異常。
震前一、二天,牛、馬趕不進圈,亂蹦亂跳,嘶叫不止,煩燥不安,飲食減少;一些豬羊不吃食,煩燥不安,亂跑亂竄;狗狂叫不止;雞不進窩,驚啼不止;鴨不下水;家兔亂蹦亂跳,驚恐不安;鴿子在震前數(shù)天驚飛,不回巢;密蜂一窩一窩地飛走;老鼠反應最靈敏,在震前一天至數(shù)天,老鼠突然跑光了,有的叼著小老鼠搬家;有些冬眠的蛇爬出洞外,上樹;魚驚慌亂跳游向岸邊,翻白肚等。
震前動物有預兆; 老鼠搬家往外逃;
雞飛上樹豬拱圈; 鴨不下水狗狂叫;
冬眠麻蛇早出洞; 魚兒驚慌水面跳。
3. 地光和地聲。
四.如何做好防震工作
1.做好防震演練
提高學生的防震意識，明確地震時的疏散路線，當?shù)卣饋頃r，才能以最快的速度撤離到安全地帶。
五.地震時的應急措施
震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內(nèi)結實、能掩護身體的物體下(旁)、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。
身體應采取的姿勢：
伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。
抓住桌腿等牢固的物體。
保護頭頸、眼睛，掩住口鼻。
避開人流，不要亂擠亂擁。
學校避震
正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。 在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。 不要回到教室去。 震后應當有組織地撤離。 千萬不要跳樓!不要站在窗外! 不要到陽臺上去! 必要時應在室外上課。
五上教學計劃篇七
初二物理為初中學生首次接觸的一門新科程，對于每一個班級來說應該是一樣的。但是由于我所任教的5、6、7、8四個班的具體學風，班風不一樣，為此我對這四個班級的教學計劃不盡相同，首先對四個班級學生情況分析如下：
5班：學習紀委方面均一般，學習方法較死，數(shù)學基礎差。
6班：班級學習氣氛不濃，紀律較差，兩極分化嚴重。不過數(shù)學基礎較好。
7班：紀律好，但學習成績較差，學習缺乏靈活性，死記硬背。
8班：尖子多，在這些同學的帶動下，全班學習氣氛濃厚。相對來說基礎較好。
針對以上各班的不同情況，本學期的教學總目標大致如下：
(1)、在基礎知識方面，根據(jù)大綱要求進行，四個班級不論哪班都要全部過關。
(2)、能力方面的教學目標：由于物理是一門以實驗為基礎的科學。內(nèi)含有較多數(shù)量的計算。這就要求學生應學到一定的動手能力和計算能力。5、6、7班數(shù)學基礎較差，相對計算能力較差，將重在練習，而8班相對要提高難度。另外，由于實驗器材的限制，只有多作演示實驗，課后可讓學生適當接觸實驗器材，以提高動手能力。
五上教學計劃篇八
隨著國民經(jīng)濟的持續(xù)增長，旅游業(yè)的發(fā)展前景越來越廣闊，其在國民經(jīng)濟中占據(jù)著越來越重要的地位。旅游業(yè)進入黃金發(fā)展時期，旅游專業(yè)的教學也越來越受到重視。而中職學校旅游專業(yè)培養(yǎng)出來的人才卻難以勝任旅游崗位的工作。本文擬對中職旅游專業(yè)教學的現(xiàn)狀與對策進行探討。
（一）課程設置過于陳舊，教材老舊。在中職旅游專業(yè)中，除了公共的基礎課程，開設的專業(yè)課程主要有旅游概論、導游實務、模擬導游、前廳服務與管理、客房服務與管理、餐飲服務與管理等。這些課程設置過于陳舊，沒有新意，不能滿足不斷變化的市場需求。一些次要的科目，既分散了學生的注意力，降低了學生學習的積極性，又讓學生產(chǎn)生厭學情緒。同時，教材比較舊，往往都是從編者的個人想法出發(fā)，不考慮市場的實際需要，而且印刷一次就用好幾年，不能很好地與市場接軌。
（二）教學過于理論化。大部分中職學校的旅游專業(yè)把精力都放在理論教學上，根據(jù)教學目標和教學大綱制訂教學計劃，劃出重點課程，對學習的重點、難點進行教學，學生大部分的時間都是在教室里完成專業(yè)的學習，掌握的都是理論的知識。
（三）實踐教學沒有針對性。實踐教學不被重視，沒有形成體系性的教學。即使有的中職學校意識到要把理論教學與實踐教學結合起來，但只是把實踐教學作為輔助開展。很多中職學校的旅游專業(yè)沒有對實踐教學的目標進行正確地定位，致使教學內(nèi)容與實訓目標脫離，在具體的實踐教學中只是針對某一課程的某一項或者某一些內(nèi)容進行，并不能達到系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識、全面培養(yǎng)專業(yè)技能的目的。
（四）過時的教學模式。中職旅游專業(yè)的教學模式比較陳舊、死板，往往為照本宣科，即教師根據(jù)課本的知識進行備課，畫出重點、難點，然后進行教學?？此茖W生掌握了基本知識。
五上教學計劃篇九
為了深入學習課改的精神，不斷地推進素質教育，提高我校的教育教學質量，20xx年春學期我鎮(zhèn)繼續(xù)積極地開展校本教研活動。
我鎮(zhèn)教師隊伍老齡化嚴重，中老年教師占教師總人數(shù)的2/3。他們是我鎮(zhèn)教學工作的中堅力量。他們客觀上原因：他們是村校教師，多為包班，加上經(jīng)費緊缺等情況，老師外出觀摩學習的機會很少。主觀上原因：他們對新課改的精神領會不到位，教研意識比較淡薄，投入教學的主動性、積極性不高，導致課堂教學效果低，教學成績不理想。為進一步提高教師們的教研意識，促進全鎮(zhèn)教師參與教研的主動性和積極性，提高課堂教學效果，提高教學成績。為此，3月11日我鎮(zhèn)集中周安小學開展了小學語文課堂教學探討活動。
“三人行，必有我?guī)熝??！痹诮逃虒W工作中，我們老師各有所長，基于學校，在學校中，我們是可以互相學習的，所以我們采取了以校為本的教學研究方式。所以我們在我鎮(zhèn)中老教師中進行下鄉(xiāng)隨堂聽課做調(diào)查摸底，為上鎮(zhèn)級課堂教學探討做篩選。下鄉(xiāng)隨堂聽課后，經(jīng)過我中心小學領導成員的綜合意見，分別選定了龍利小學、內(nèi)聯(lián)小學和東河小學的覃秀蘭、藍巧花和石美芳三位中年老師來上鎮(zhèn)級的探討課，課型設有識字課和閱讀課。
在授課過程中，三位老師充分展示了自己的教學風格，落實新課改的理念。教學效果良好，讓我們的教師不出家門也能得到觀摩學習、交流探討的機會，很好地做到了取人所長，補己之短的作用，更好地開辟了我鎮(zhèn)小學校本教研之路。
在覃秀蘭二年級《胖乎乎的小手》和石美芳《日月潭》的識字教學中，有很多值得觀課老師學習的地方，如：通過動作演示對詞語的理解、貼近低年級學生特點的兒童化語言教學還有運用分解組合的識字法培養(yǎng)學生的識字能力、注意訓練學生的語言表達能力、教給學生一些讀書的方法，低年級課堂紀律的組織問題上，師生之間的一些約定能很好地發(fā)揮作用以及給予學生充分的人文關懷等等。在藍巧花老師上的五年級的閱讀課《白楊》中也有不少值得我們學習的，如：關注全體學生、關愛學困生、概括文章主要內(nèi)容使用的六要素等等，都是我們可以借鑒，互相學習的。
在交流互動中，教師們暢所欲言，針對教學問題進行探討，從交流中可以看到、感受到教師們的收獲是很大的，他們不時地問問，動筆記記，好象抓住哪根救命草似的。再來看看教師們交上來的觀摩學習體會，字里行間都流落出，對這次活動的贊許和滿意，看到教師們的表現(xiàn)，作為組織者的我們來說，感到莫大的欣慰，這類的活動是有效果的、是值得的。今后我們將根據(jù)學校工作的安排，適時地開展類似的活動，為教師們服務，為學生服務，為更好地開辟我鎮(zhèn)的校本教研工作，為提高我鎮(zhèn)的教育教學質量攜手并進。
教學永遠是一門遺憾的藝術。是??！在活動中，我們發(fā)現(xiàn)了自己的缺點以及存在的問題：
一、識字課中，我們沒有注意進行隨文識字教學，識字和詞、句、課文分開了，脫離了課文這個語言環(huán)境。字理教學的功底也尚欠。
二、讀課文的形式、指導方式有待研究，創(chuàng)設讀的情境有待探討。還要注意保證學生讀書的時間，注意讀的層次性、指向性。
三、教學設計和課堂生成的處理有待重視和研究。
四、課堂上充分發(fā)揮學生主體性的同時，也要注意教師的科學性主導作用，謹防把學生的“自主”變成“自流”。
五、注意閱讀教學中“三層次”的落實。
六、低年級“讀”字的指導和能力的培養(yǎng)等等。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覀兺度虢虒W研究時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題越來越多，但是我們將不斷地去探討、去克服，為我們摯愛的事業(yè)去踐行。我們看到了我們身邊值得學習的東西很多，更感受到了教學中的樂趣，我們會樂此不疲、一直前行。
加強師德修養(yǎng)
提升理論水平
厚實文化底蘊
增強教學技能
培養(yǎng)科研能力
促進專業(yè)發(fā)展
形成自我特色
五上教學計劃篇十
3、感受詩中美景
一、導入
1、學生背誦《游園不值》
師：我們上節(jié)課學了《游園不值》，這首詩寫的是(春天的景色)，現(xiàn)在我們來看看夏天在詩人的的眼里是怎樣的?(讀全詩)
二、學習新課
1、解決生字(學生自己解決)
瀲滟：與水有關，所以是三點水。亦：也。西子：西施。相宜：合適。
2、介紹作者
3、師：生字、詞你們都懂了，現(xiàn)在自己試著用自己的話把這首詩的意思說一下，然后小組之間互相說。
4、舉手發(fā)言(大概意思：天晴的時候，湖中波光粼粼，很美麗;下雨的時候水霧迷茫，山色奇妙。我要把西湖比作西施了，不管是淡妝還是濃抹都很合適。)
5、引導學生理解題目(飲：喝酒。湖：西湖。初晴后雨：雨過天晴)
雨過天晴在西湖上喝酒(看到的景色)
6、師：這首詩是寫(作者雨過天晴在西湖上喝酒看到的景色)，這四句詩都寫了西湖的美景(學生糾正：不是)
師：同學們怎么說不是呢?
(前兩句是寫景色，后兩句不是)
(后兩句詩寫了拿西湖來比作西施了，不管是淡妝還是濃抹都很合適。西湖的景色很美，西施也很美。)
(通過發(fā)揮自己的想象，并且比喻恰當)
這樣想象和比喻，西湖就(顯得更美了)
師：西湖就顯得更美了，那現(xiàn)在同學們自己想象西湖的美，這么美的景色，我們一起來體驗。(學生根據(jù)自己想象的“美”來讀詩句，體驗美。老師指導和范讀。)
7、背誦全詩
自由背誦然后檢查
《飲湖上初晴后雨》這首詩是寫西湖的景色，作者通過大膽的想象，用西施來比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。學習這首詩，主要是讓學生通過讀來體驗作者的感情，通過對詩中“美”的理解來有感情地朗讀課文，把“美”用讀的形式表達出來。
在理解古詩的字、詞時，我?guī)缀醢言娭兴械淖?、詞都拿來和學生分析了，在學生理解字詞的基礎上，很快就領會詩句的意思了。學生懂得詩句的意思后，就讓他們討論這首詩表達了作者怎樣的感情?然后一起分析，最后通過對作者感情的理解，有感情朗讀這首詩，體驗這首詩中的“美”。在理解題目時，我用提出質疑的辦法，來激發(fā)學生思考的積極性，加深了學生的印象。
我覺得我再讓學生體會作者感情和體驗詩中的“美”之一環(huán)節(jié)做得不好，我只是通過讓學生思考和提問的方式]還解決這一問題;而學生體驗的機會就少，主要是聽我講和聽其他學生講，很多同學都沒有自己感受到，只懂得有這么一回事。所以他們讀詩句時，沒有融入感情。如果能讓學生多讀幾遍寫景物的詩句，讓學生自己在讀中體驗詩句的“美”和領悟作者的感情，然后再有感情朗讀全詩，效果會更好。
這篇課文事故時，學生讀的機會較多，有較多的表現(xiàn)機會，課堂氣氛較活躍，整個效果比較好。
五上教學計劃篇十一
根據(jù)課標要求，快速跑教材的學習主要是：
1、發(fā)展學生反應速度、運動速度、和位移速度，發(fā)展學生快速奔跑的能力，
2、提高機體無氧代謝能力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量，
3、在練習和比賽中，培養(yǎng)競爭意識，體驗快速跑的樂趣，促進身心的全面發(fā)展。
快速跑教材是初中體育教材的重點教學內(nèi)容之一，主要任務是掌握一些跑的基本技術和鍛煉方法。它是田徑運動的基礎項目，經(jīng)常練習對增強體質，提高成績，效果明顯。特點是：距離短、強度大、速度快。所以在初中體育教學把快速跑作為學習的主要教材之一。
在教學中還要發(fā)掘教材的教育功能。培養(yǎng)學生的勇敢、果斷、快速、敏捷的作風，團結合作和吃苦耐勞的精神。根據(jù)初中學生的生理和心理特征，教師在教法上采取多樣性和競賽性，提高學習和鍛煉興趣，增強競爭意識，促進身心的全面發(fā)展。
跑的內(nèi)容在體育教學中是比較枯燥，乏味的課程。初中學生如果按部就班的教學，效果不是很好。所以在課堂教學過程中，要針對學生競爭意識強、模仿力強、有好奇心等特點，應該創(chuàng)設情境，創(chuàng)設環(huán)境采用生動活潑、形式多樣、搭配新穎、實用且有挑戰(zhàn)與配合于一體的教學模式來完成，實效性會更強一些。
說明：
短距離跑教學中，應以提高學生快速奔跑的技能為主，著重培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展學生的奔跑能力，打好身體素質基礎。該教學一般安排在春、秋季為宜。教學重點應放在途中跑練習上，待途中跑有了一定基礎后再進行其他環(huán)節(jié)的教學。在途中跑的教學中，擺臂練習常被忽視，尤其是女生，在快速跑中臂腿動作很不協(xié)調(diào)，既影響跑動速度又缺乏美感。所以必須加強腿臂動作協(xié)調(diào)配合的練習。在跑的專門性練習中經(jīng)常出現(xiàn)易犯錯誤，如小步跑直腿拍打式著地，踝膝緊張直腿前蹬;高抬腿和后蹬跑動作缺少一定的素質基礎，高抬腿是臀部后坐，膝踝蹬伸不直;后蹬跑時前擺伸小腿，后蹬屈膝等，影響教學效果。要針對初學者的接受能力和身體條件，選擇有效的教學措施，簡化動作難度，使學生建立正確的跑姿。
五上教學計劃篇十二
這學期九年級一個班50多人。他們正處于青少年發(fā)展的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差異較大。男生有一定的體育基礎，對課堂表現(xiàn)的渴望強烈，對運動的興趣濃厚，但不夠穩(wěn)定；女生積極性不高，甚至上課表現(xiàn)出退縮行為，練習意識一般。
初中生面臨中考，今年中考從去年的45分提高到了60分。因此，這學期應注重學生的身體素質培養(yǎng)和中考內(nèi)容，給學生更多的鍛煉空間，增強學生的自我鍛煉意識，改進課堂教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，讓學生有目的地學習和鍛煉。
定期測試，制定科學合理的教學計劃。
開學第一周，對學生進行體質測試，讓學生了解自己的身體狀況，鼓勵他們在以后的鍛煉中更加努力。此外，通過學生的運動成績，可以了解學生運動能力的弱點，制定未來的教學內(nèi)容，加強訓練。4月初進行測試，培養(yǎng)學生的測試習慣，總結教師的教學成果和學生的學習成果，為后期到考試期的體育鍛煉計劃內(nèi)容提供良好的依據(jù)。
晨練訓練安排：
在一月和三月，練習200米和立定跳遠。
2、4月和5月對中考內(nèi)容進行綜合培訓。
體育課具體安排：
1、中考項目第一周進行綜合測試。目標培訓的測試分數(shù)。
2、前半節(jié)課進行項目練習，后半節(jié)課因材施教，針對自己的弱點進行專項練習。
3、制定后期的教學內(nèi)容和培訓計劃。
1、加強對文化成績好但體育成績差的學生的針對性培養(yǎng)，加強監(jiān)督，培養(yǎng)他們的積極性，宣傳體檢不亞于文化課的意識。
2、加強對輔修專業(yè)學生的培訓和技術指導，爭取在這些項目上有所突破。
認真學習體育新課程改革，根據(jù)新課程改革制定新的教學方法，加強與體育教研組教師的溝通和學習，認真準備每節(jié)課的教學計劃。了解體育中考的政策，指定科學合理的備考方案，引導學生認真?zhèn)淇?，填寫自己擅長的項目，加強與家長的溝通，讓師生共同努力，贏得考試。
五上教學計劃篇十三
1．通過活動認識幾種常見的鳥，并且知道他們的習性。
2．培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。
3．激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的熱情，從小具有環(huán)保意識。
1．教室布置成“鳥類王國”的場景，會表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。
2．教學圖片，各種鳥的頭飾若干,有關鳥的錄象。
3．幼兒通過媒體初步認識這些鳥。
1．幼兒隨鳥叫聲飛進場，在“樹”下圍坐好。
2．教師簡單介紹場景―“鳥類王國”和鳥王―孔雀（教師扮）。
1．師：我是鳥王―孔雀，今天在著這春光明媚，鳥語花香的時候，把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評選大賽。比一比誰的本領最大，誰的貢獻最多，愿意參加的鳥可以報名。
2．由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。
鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長在頭的兩側。我能看見很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對大翅膀，會飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。
鸚鵡：我是語言學家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，長長的尾巴，我還有一張會模仿的嘴巴，我能學唱歌，還會吹口哨呢！
貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見細小的老鼠在活動，我接飛過去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。
燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領下來到南方，為大家報告春天來了。
3．由小朋友們相互進行討論各種鳥的特點。
教師小結：剛才小鳥們都展示了自己的本領，看來你們的貢獻可真不小，少了誰都不行，看來你們都是最佳小鳥，讓我們再看看其他的小鳥有那些本領。
4．幼兒看有關鳥的錄象，認識其他的鳥。
1．設置情景：一陣蘊涵危機的音樂響起聲中，信鴿送來探測到的面臨危難照片。大家一起商討研究。
2．圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。
提問：小鳥怎么了？為什么會死？飛機上噴灑的是什么？
小結：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。
3．圖二：小鳥受污水的侵害。
提問：小鳥怎么了？臟水那里來？白天鵝為什么會邊成黑天鵝的？
小結：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。
4．圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。
提問：小鳥為什么會哭？
小結：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險。
1．師：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥？
2．由幼兒討論怎樣保護小鳥。
3師：聽說人類有一個綠色和平組織，專門保護小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來，用“sos”求救信發(fā)給綠色和平組織，讓全人類都來保護小鳥，保護生態(tài)平衡吧！
1．幼兒把小鳥的災難通過畫筆畫下來。
師：信鴿來了，我們將畫片讓她們帶走吧！
2．幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》，在結束時表演者將幼兒畫片帶出教室。
五上教學計劃篇十四
八年級（1）班學生總人數(shù)為40人，學生基礎不扎實。學生經(jīng)過七年級的地理學習，三個班的學生已經(jīng)初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了《初中地理課程標準》規(guī)定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上個學期期末考試成績來看，八（1）個班成績較理想，八（2）、（3）班成績很糟糕。由于學生學習成績參差不齊，要分層次地進行教學，爭取通過本學期的教學，讓學生“學會地理”和“會學地理”。
本學期使用教材為：人教版義務教育課程標準實驗教科書《地理》。
第一章《從世界看中國》。
第一節(jié)《遼闊的疆域》。第二節(jié)《眾多的人口》第三節(jié)《多民族大家庭》。
第二章《中國的自然環(huán)境》。
第一節(jié)《地勢和地形》。第二節(jié)《氣候多樣，季節(jié)顯著》第三節(jié)《河流與湖泊》。
第三章《中國的自然資源》。
第三節(jié)《自然資源總量豐富，人均不足》。第二節(jié)《土地資源》第三節(jié)《水資源》。
第三章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》。
第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》。
本學期教學任務：本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《地理》（八年級上冊）。
1、引導學生學會做人，學會學習。
2、認真完成學校所安排的教學任務。
3、讓學生了解中國地理概況，加強學生讀圖分析能力和合空間想象能力。
4、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中、期末考試中爭取提高有勝率和及格率。
1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
3、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
5、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
6、充分利用遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡資源，精選優(yōu)質教案，提高學生學習地理的興趣，真正提高地理教學水平。
單元序號。
單元內(nèi)容。
課時。
周次。
單元序號。
單元內(nèi)容。
課時。
周次。
第一章。
《從世界看中國》。
10。
第三章。
《中國的自然資源》。
10。
第二章。
《中國的自然環(huán)境》。
10。
第四章。
《中國的經(jīng)濟發(fā)展》。
10。
機動。
機動。
五上教學計劃篇十五
為解決我鎮(zhèn)農(nóng)民農(nóng)村實用知識匱乏,尤其農(nóng)民的“雙語”普遍較低的問題，在縣委及縣勞動和社會保障部門的支持和幫助下，我鎮(zhèn)農(nóng)民夜校以村為單位于20xx年5月開辦，主要培訓農(nóng)民漢語、實用技能、設施農(nóng)業(yè)種植技術、農(nóng)村政策(法律法規(guī))等。目前為止，我鎮(zhèn)九所(9個村)農(nóng)民夜校共培訓20xx余人次。農(nóng)民夜校已成為向農(nóng)民傳播科技信息、漢語學習、開展普法教育、開展職業(yè)技能培訓的場所。
一、主要做法
1、合理設置教學機構。建立由每村配備一名“雙語”教師，同時抽調(diào)農(nóng)技、畜牧、土地、司法等站(所)的干部組成 農(nóng)民夜校師資隊伍，分成“雙語”、農(nóng)村政策、實用技術等3個教學組。
2、科學安排教學計劃。由鎮(zhèn)上統(tǒng)一、定期下發(fā)教學計劃，全鎮(zhèn)各村夜校統(tǒng)一 教學時間、統(tǒng)一 教學內(nèi)容、統(tǒng)一 教學進程。
3、創(chuàng)新教學模式?！稗r(nóng)民夜?！睂嵭小八驼n進村入戶”，把教學課堂搬下去，延伸到村組、農(nóng)戶以至田間地頭，充分利用農(nóng)閑、晚上時間進行授課。
4、鎮(zhèn)上定期不定期的督察各村夜校開展情況，確保全鎮(zhèn)各村夜校正常有序開展。
二、取得的成效
1、促進了勞務輸出，增加了農(nóng)民收入。以前一些外出打工農(nóng)民原本文化素質低、思想觀念落后，又缺乏一技之長，加上“雙語”水平差，無法適應城市對勞動力素質的要求，不得已又重返農(nóng)村，嚴重制約了我鎮(zhèn)勞務輸出產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 農(nóng)民夜校的開辦，提高了農(nóng)民的“雙語”水平， 更新了農(nóng)民的思想觀念，有力促進了勞務輸出產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2、提高了農(nóng)民和村干部學科技的積極性和用科技的水平，促進了農(nóng)業(yè)結構的調(diào)整，尤其是設施農(nóng)業(yè)的規(guī)?；l(fā)展。
3、提高了農(nóng)民和村干部的法律意識。利用農(nóng)民夜校進行法律法規(guī)、創(chuàng)建“平安村”和“平安家庭”方面的宣傳教育，提高了農(nóng)民的法律意識，促進了平創(chuàng)建工作的深入開展。
三、存在的問題
1、由于村級條件較差，冬季教室內(nèi)寒冷，嚴重影響了夜校的正常開展，上級部門能否解決夜校冬季取暖問題。
2、由于農(nóng)村分布較為分散，路況較差，給夜校教師在工作造成較大的困難，上級部門是否考慮給夜校教師適當?shù)难a助。
五上教學計劃篇十六
《吆喝》一文是蕭乾先生的一篇散文。課文從從早到晚、一年四季叫賣聲沒個停和變著法吸引顧客這兩方面介紹了吆喝，在緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想，引人體味生活中蘊涵的濃郁的情趣。課文的重點是了解舊時北京的吆喝聲的特點，難點是體會作者對舊時北京的吆喝聲和美好往事的懷念之情。
這篇教案的教學順序在備課的過程中，幾次更改。一開始我是按照課文段落的順序來講，先講吆喝沒個停，在抓住一年四季的貨色讓學生去讀去悟。最后介紹吆喝的方法。但在試教時把這幾部分人為分成幾塊來講，感覺講的很零碎，層次也不清晰，特別是學生讀的訓練不到位，學生沒有一個整體感，也沒有感悟到吆喝語言的藝術。后來和大家研討后，我有一種想法是全文都在講吆喝，沒必要把她分割成一塊一塊的豆腐干，是否可以把方法這一段先講，在來講前面沒個停的吆喝，這樣就可以讓學生用前文中的各種吆喝來體會“變著法”的特點。但是非常不巧，我在班上又上了第一課時，講了1-3自然段，如果在反過來講，又感覺文章的結構被打亂了，顯得很迂回。因此，今天課堂上我還是按照順序教學，但沒有可以把吆喝的內(nèi)容和方法分開，試圖把他們看成一個整體，內(nèi)容中有方法，方法中有內(nèi)容，以學生的讀和實踐相結合。
由此感到了研讀文本的重要，對文本的解讀是否正確，直接影響到這節(jié)課教學質量的高低，學生收獲的多少。
在這節(jié)課的教學中，我想體現(xiàn)這樣幾點：
讀是學生與文本、與教師對話的最直接、最重要、最有效的途徑。但在不同的教學環(huán)節(jié)，讀書的目的是不同的。在進入第四自然段和第五六自然段的學習時，我以學生自由讀為主，目的是找到四季不同的貨色和不同的吆喝方法。隨著學習的深入，學生找到自己感興趣的句子，例如賣大小金魚的、賣小玩意兒的等等。自讀自悟，在交流中感悟吆喝的樂趣和多種多樣的方法。最后我引導學生品讀重點句子，品位關鍵詞在句中產(chǎn)生的`奇妙效果，從而體會作者對吆喝、對吆喝者、對生活的熱愛。比如我通過引導學生抓住“熱鬧”、“賣弄”體會賣柿子的吆喝的豐富和有趣；抓住“只要……就……非……不可”體會吆喝的吸引人和濃郁的生活情趣。在不同目的、不同層次的讀中思維的深度得到訓練，語感得以培養(yǎng)。在教學中，我們應該指導學生從讀通課文、讀懂課文到讀出情、讀出味來。
我們的孩子生活在南方，對北方的生活本來就很陌生，對老北京的吆喝就更陌生。引導學生體會吆喝給作者帶來的愉悅和懷想一個難點。除了通過對重點詞句的理解體會文章表達的思想感情，還應調(diào)動許多手段幫助學生體會。學生對于“吆喝”是相當陌生的。因此，在本課教學中，我通過cai播放各種吆喝聲讓學生形成感受。教學中，通過開課、課中、總結時三次感受欣賞吆喝，在讀書時配上京韻樂曲，形成一種整體感，創(chuàng)設一個大的情境，定下一個基調(diào)。同時，給學生提供機會學習吆喝，鼓勵他們變著法吆喝，在親身的實踐中調(diào)動學生的情緒，讓學生入情入境地感受、體會吆喝的魅力，勞動人民的智慧和對生活的熱愛。
四年級是中年級向高年級過渡的關鍵時期，落實好段的訓練尤為重要。因此，我在第四自然段和五六自然段的教學中，有意識的引導學生感悟構段方式和作者的表達方式。同時也抓住關聯(lián)詞的理解，幫助學生體味文字中流露出的情感。
總體來說，在這節(jié)課的教學中我將教學分為三個層次：第一是讓學生了解吆喝，認識吆喝；第二就是讓學生通過品讀重點句子，感悟重點詞語來體味作者字里行間流露的懷想之情。第三是讓學生試著吆喝、創(chuàng)編吆喝詞，來感受吆喝的語言藝術。
五上教學計劃篇十七
在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內(nèi)容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),注意對學生綜合能力的培養(yǎng),通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量,積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
結合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
本學期總課時為30課時,每周2課時。
教學內(nèi)容及參考課時如下:
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)
第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))
第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))
第三章 、 生物的進化 (4節(jié))
第八單元、健康的生活 (共3章)
第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))
第二章、 用藥和急救 (2節(jié))
第三章、 了解自己 增進健康(3節(jié))
會考復習安排:
七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周
七年級下冊(第4單元)復習1周
八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周
八年級下冊(第7、8單元)復習1周