教案的編寫(xiě)需要符合教育規(guī)范和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。大家可以根據(jù)自己的教學(xué)需求和特點(diǎn)，靈活調(diào)整和改進(jìn)這些教案。
青蛙給星星打電話教案篇一
（一）給星星打電話。
1.師：吳老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，到了晚上，天上的星星要在月球上舉辦舞會(huì)，想邀請(qǐng)xxx的小朋友一起參加，可是怎么去呢？你們有什么辦法？（做火箭去吧）
2.師：這里有五顆星星，每顆星星上面都有一個(gè)數(shù)字。我們從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，如果兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。
3.幼兒拿出卡片擺一擺。
為什么電話一直都打不通呢？可能是號(hào)碼撥錯(cuò)了，我們一起來(lái)看看
師：你拿出是x和x，撥通的是x號(hào)星星的電話。（我拿出的是和，撥通了。號(hào)星星的電話。）
4.原來(lái)是我們大家太多人一起撥電話了，才會(huì)撥不通的。我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看（電話通了）
播放錄音：嘟嘟、、你好這里是星星熱線，如果想登陸月球的話，請(qǐng)解開(kāi)軌道密碼。
（二）解密上月球。
1.你們聽(tīng)到了什么？
師：（出示登月球軌道圖）原來(lái)這是軌道圖，那要怎么解呢？
請(qǐng)幼兒自由回答
2.會(huì)不會(huì)是你們說(shuō)的這樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)星星是怎么說(shuō)的
錄音：要上月球必須先解開(kāi)密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必須是10，而且密碼不能重復(fù)。密碼全部解開(kāi)領(lǐng)取到通行證，就可以登陸月球了。
3.你們聽(tīng)到了什么？有誰(shuí)會(huì)解了？（幼兒示范）
4.接下來(lái)的密碼就要靠你們自己來(lái)解了
幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫(xiě)出10的各種組合數(shù)字。
（三）領(lǐng)取“通行證”。
給操作正確的幼兒發(fā)放“通行證”，對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒訂正后再發(fā)放。
師：恭喜你成功解開(kāi)密碼，可以領(lǐng)取到通行證啦，歡迎登陸月球，你可以去月球上面玩啦！
（四）入月球
通過(guò)軌道進(jìn)入月球，月球離有很多關(guān)于10以?xún)?nèi)分解的游戲（類(lèi)似區(qū)角），幼兒自由活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
（五）游戲
音樂(lè)起自由跳舞，音樂(lè)停根據(jù)指示，兩個(gè)小朋友組合
（六）離開(kāi)
游戲結(jié)束啦，回地球的時(shí)間到了，我們和月球說(shuō)再見(jiàn)
因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好.
在小結(jié)的'提升經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)幫助孩子們?cè)黾由罱?jīng)驗(yàn)，解決他們力所能及的現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，豐富他們的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵(lì)孩子們相互完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)而更愿意進(jìn)行下一次的科學(xué)探索活動(dòng)。
青蛙給星星打電話教案篇二
1、知識(shí)與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì)認(rèn)本課14個(gè)字；學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁“人”字頭和一個(gè)新筆畫(huà)“撇點(diǎn)”。
2、過(guò)程與方法：隨文識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對(duì)家的愛(ài)，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題，認(rèn)識(shí)“青、打、話”三個(gè)字。
1、這堂課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，它們是誰(shuí)呢？（小星星和小青蛙）板書(shū)“青蛙”“星星”，教學(xué)“青”。
2、那誰(shuí)知道小星星的家在哪里？（天上）小青蛙的家呢？（水中）一個(gè)在天上，一個(gè)在水里，距離那么遠(yuǎn)，它們卻是好朋友。那么它們是怎樣聯(lián)系的呢？同學(xué)們說(shuō)的太好了，這一次它們是用電話聯(lián)系的，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙給星星打電話》。補(bǔ)充完整課題。
3、指名讀課題，學(xué)習(xí)“打”（動(dòng)作識(shí)字）“話”（生活中識(shí)字）。
4、再讀課題。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、老師范讀課文，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音，注意老師朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
2、學(xué)生跟老師讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀出不同的語(yǔ)氣。
3、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)的`字圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，也可以問(wèn)老師和同學(xué)。
三、認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。
1、（課件出示）帶音節(jié)來(lái)讀生字（借助拼音識(shí)字）；
2、去掉音節(jié)讀（考察學(xué)生是否掌握了字的讀音）；
4、自己試著讀（給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)）；
5、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀（考察學(xué)生是否熟記字的音、形、義）。
四、復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化記憶。
1、游戲：摘蘋(píng)果。
2、讀詞語(yǔ)：
打水電話太多陽(yáng)光女人媽媽娃娃好吧不用青山金。
3、讀韻文：
青草娃娃，頭戴綠花，金光閃閃，太陽(yáng)來(lái)了，媽媽告訴，愛(ài)護(hù)它吧！女孩聽(tīng)話，不去踩踏，用心呵護(hù)，青草娃娃。
4、再讀課文，強(qiáng)化鞏固。
青蛙給星星打電話教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、嘗試分角色表演歌曲，體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。
3、懂得做事要細(xì)心，不能馬虎大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，圖譜，電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個(gè)，《小老鼠打電話》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放課件，出示小老鼠，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了？快和小老鼠打個(gè)招呼吧？（小老鼠，你好?。┬±鲜笠粋€(gè)人在家里很孤單，它想打電話找個(gè)朋友來(lái)家里一起玩，小朋友們想一想：
1、小老鼠打電話時(shí)應(yīng)該和朋友怎么說(shuō)呢？怎樣邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)玩？（提示幼兒用禮貌用語(yǔ)）。
2、朋友接通電話會(huì)怎么說(shuō)呢？
3、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠和它的朋友是不是這樣說(shuō)的？幼兒回答后教師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打電話和接電話的對(duì)白：
喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。
好，好，知道了，馬上就到你的家。
4、教師和幼兒一起互換角色，有節(jié)奏地練習(xí)電話對(duì)白部分。
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：小老鼠打電話發(fā)生了一些有趣的事，它到底請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小老鼠打電話》。
（一）聽(tīng)完后邊提問(wèn)幫助幼兒熟悉理解歌詞內(nèi)容：
1、小老鼠請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？它怎么會(huì)把小貓請(qǐng)來(lái)了？（撥錯(cuò)號(hào)碼）。
2、小老鼠撥的號(hào)碼是多少？540|320|67|8―|（教師和幼兒一起有節(jié)奏的說(shuō)唱電話號(hào)碼）。
3、小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的?(電話本)。
（二）結(jié)合課件教師和幼兒一起邊看圖譜，邊完整學(xué)唱歌曲。
教師提醒幼兒用語(yǔ)氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲，在開(kāi)門(mén)后聽(tīng)到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門(mén)狀‘嘭’，以及最后兩句速度要放慢，表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈后悔的樣子。
三、表演歌曲，體驗(yàn)互動(dòng)樂(lè)趣。
教師出示小老鼠和小貓的頭飾，指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分角色邊唱邊表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)大膽用動(dòng)作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。
四、生活教育。
組織幼兒討論：這是一只怎樣的小老鼠？在生活中，有哪些電話是不能隨便打的？為什么？
教育幼兒在日常生活中打電話的時(shí)候要看仔細(xì)，可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎，差點(diǎn)惹出大麻煩。
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青蛙給星星打電話教案篇四
1.知識(shí)與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì)認(rèn)本課10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)二類(lèi)字；有感情地朗讀課文，并能分角色進(jìn)行表演。學(xué)會(huì)如何打電話。
2.過(guò)程與方法：隨文識(shí)字會(huì)集中識(shí)字。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對(duì)家的愛(ài)，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。
1.幫助學(xué)生找到適合自己的方式記憶生字。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，想象天上與水里的美妙。
1.筆畫(huà)較多的“青”、“金”字的書(shū)寫(xiě)與記憶。
2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認(rèn)識(shí)。
1.要求會(huì)認(rèn)字的生字卡片集復(fù)習(xí)前課生字的字卡。
2.小青蛙打電話的圖片或者掛圖。
3.青蛙及星星的頭飾。
自己讀課文，用筆把會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字分別用不同的記號(hào)畫(huà)下。
(1)會(huì)認(rèn)字都在課文的哪一句話中，找出來(lái)讀一讀。
(2)用領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式將字讀熟。
力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過(guò)程中加深對(duì)生字的理解與記憶，并初步理解課文內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)第一段。
第一段著重于對(duì)朗讀的指導(dǎo)?！拔?！喂——”聲音要大，第二個(gè)“喂”字聲音延長(zhǎng)。
(二)學(xué)習(xí)第二段。
學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字。讀詞卡。學(xué)生讀課文并思考：
1.讀本段，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么，并一起匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。(為自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí))可以一個(gè)人先說(shuō)知道了什么，說(shuō)完后另一個(gè)人補(bǔ)充，或者把對(duì)課文的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
2.著重引導(dǎo)：
(1)“天上美”，“美”體現(xiàn)在哪些方面？
(2)通過(guò)使用powerpoint制作的精美畫(huà)面或圖畫(huà)，使學(xué)生對(duì)“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些詞的特點(diǎn)，看他們還知道哪些此類(lèi)型的詞。
(3)想象天上除了太陽(yáng)、晚霞、月亮等課文中描寫(xiě)的事物以外，還有哪些美好的事物？(讓學(xué)生盡情地表達(dá)，發(fā)揮想象力，此部分是教學(xué)的重點(diǎn)。)。
(4)指導(dǎo)朗讀。小星星的語(yǔ)氣應(yīng)該是自豪、滿足的，邀請(qǐng)青蛙是真摯和急切的。
(三)學(xué)習(xí)第三段。
1.讀一讀小青蛙的話，它說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作會(huì)是什么樣的？說(shuō)一說(shuō)這一段有沒(méi)有不明白的地方。
2.著重：
(1)理解和體會(huì)“水里和天上是一樣的呀！”這句話。
(2)想象水里會(huì)是什么樣的呢？
(1)指導(dǎo)朗讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到家的美好與溫暖，愛(ài)自己的家。
(3)分角色朗讀課文。
(4)分角色表演讀。(不要求表演的動(dòng)作相同。)。
(一)說(shuō)一說(shuō)這些字都有哪些特點(diǎn)？(都是口字旁，與語(yǔ)氣有關(guān))。
(二)找一找它們藏在課文中的什么地方。
(三)把它們所在的整句話讀一讀。
引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。選擇自己喜歡的對(duì)象回答，發(fā)揮想象力，以鼓勵(lì)為主。
1.聯(lián)系生活實(shí)際中學(xué)生打、接電話的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。
(1)打電話前先想好說(shuō)什么。
(2)電話號(hào)碼要撥準(zhǔn)。
(3)要把話說(shuō)清楚。我是誰(shuí)、誰(shuí)、什么事、間、點(diǎn)等。
(4)真聽(tīng)對(duì)方講話。
(5)要使用文明用語(yǔ)。要引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出這些注意的事項(xiàng)，若有遺漏，教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)情境幫助學(xué)生掌握打電話的要領(lǐng)。比如：教師給一名學(xué)生打電話，向大家展示學(xué)生的電話號(hào)碼，撥號(hào)時(shí)故意將號(hào)碼撥錯(cuò)，讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項(xiàng)。
2.找兩名同學(xué)通電話，同學(xué)們看是否把意思表達(dá)清楚。
3.同桌之間打電話。
4.一名同學(xué)可任意選擇某個(gè)同學(xué)或者老師，做打電話的游戲。
5.回家后試著給好朋友或親戚打個(gè)電話。
青蛙給星星打電話教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì)認(rèn)本課10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)二類(lèi)字；有感情地朗讀課文，并能分角色進(jìn)行表演。學(xué)會(huì)如何打電話。
2.過(guò)程與方法：隨文識(shí)字會(huì)集中識(shí)字。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對(duì)家的愛(ài)，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.幫助學(xué)生找到適合自己的方式記憶生字。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，想象天上與水里的美妙。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.筆畫(huà)較多的“青”、“金”字的書(shū)寫(xiě)與記憶。
2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.要求會(huì)認(rèn)字的生字卡片集復(fù)習(xí)前課生字的字卡。
2.小青蛙打電話的圖片或者掛圖。
3.青蛙及星星的頭飾。
教學(xué)流程備注。
第一課時(shí)。
一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
自己讀課文，用筆把會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字分別用不同的記號(hào)畫(huà)下。
二.再讀課文，識(shí)記生字、加深理解課文內(nèi)容。
（1）會(huì)認(rèn)字都在課文的哪一句話中，找出來(lái)讀一讀。
（2）用領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式將字讀熟。
力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過(guò)程中加深對(duì)生字的理解與記憶，并初步理解課文內(nèi)容。
第二課時(shí)。
一、分段學(xué)習(xí)，加深理解課文內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
第一段著重于對(duì)朗讀的指導(dǎo)?！拔?！喂——”聲音要大，第二個(gè)“喂”字聲音延長(zhǎng)。
（二）學(xué)習(xí)第二段。
學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字。讀詞卡。學(xué)生讀課文并思考：
1.讀本段，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么，并一起匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（為自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）可以一個(gè)人先說(shuō)知道了什么，說(shuō)完后另一個(gè)人補(bǔ)充，或者把對(duì)課文的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
2.著重引導(dǎo)：
（1）“天上美”，“美”體現(xiàn)在哪些方面？
（2）通過(guò)使用powerpoint制作的精美畫(huà)面或圖畫(huà)，使學(xué)生對(duì)“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些詞的特點(diǎn)，看他們還知道哪些此類(lèi)型的詞。
（3）想象天上除了太陽(yáng)、晚霞、月亮等課文中描寫(xiě)的事物以外，還有哪些美好的事物？（讓學(xué)生盡情地表達(dá)，發(fā)揮想象力，此部分是教學(xué)的重點(diǎn)。）。
（4）指導(dǎo)朗讀。小星星的語(yǔ)氣應(yīng)該是自豪、滿足的，邀請(qǐng)青蛙是真摯和急切的。
（三）學(xué)習(xí)第三段。
1.讀一讀小青蛙的話，它說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作會(huì)是什么樣的？說(shuō)一說(shuō)這一段有沒(méi)有不明白的地方。
2.著重：
（1）理解和體會(huì)“水里和天上是一樣的呀！”這句話。
（2）想象水里會(huì)是什么樣的呢？
二、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
三、表達(dá)?打電話你是小青蛙，你怎么向小星星介紹你的家呢？
（1）指導(dǎo)朗讀。
（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到家的美好與溫暖，愛(ài)自己的家。
(3)分角色朗讀課文。
（4）分角色表演讀。（不要求表演的動(dòng)作相同。）。
第三課時(shí)。
一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。
（一）說(shuō)一說(shuō)這些字都有哪些特點(diǎn)？（都是口字旁，與語(yǔ)氣有關(guān)）。
（二）找一找它們藏在課文中的什么地方。
（三）把它們所在的整句話讀一讀。
引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。選擇自己喜歡的對(duì)象回答，發(fā)揮想象力，以鼓勵(lì)為主。
二、練習(xí)接打電話。
1.聯(lián)系生活實(shí)際中學(xué)生打、接電話的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。
（1）打電話前先想好說(shuō)什么。
（2）電話號(hào)碼要撥準(zhǔn)。
（3）要把話說(shuō)清楚。我是誰(shuí)、誰(shuí)、什么事、間、點(diǎn)等。
（4）真聽(tīng)對(duì)方講話。
（5）要使用文明用語(yǔ)。要引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出這些注意的事項(xiàng)，若有遺漏，教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)情境幫助學(xué)生掌握打電話的要領(lǐng)。比如：教師給一名學(xué)生打電話，向大家展示學(xué)生的電話號(hào)碼，撥號(hào)時(shí)故意將號(hào)碼撥錯(cuò)，讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項(xiàng)。
2.找兩名同學(xué)通電話，同學(xué)們看是否把意思表達(dá)清楚。
3.同桌之間打電話。
4.一名同學(xué)可任意選擇某個(gè)同學(xué)或者老師，做打電話的游戲。
5.回家后試著給好朋友或親戚打個(gè)電話。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“打、話”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青、用”等六個(gè)漢字。
2.認(rèn)識(shí)“月、人”兩個(gè)偏旁。
3.有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語(yǔ)氣詞的讀法。
4.激發(fā)學(xué)生的想像力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.多種方式認(rèn)識(shí)生字，并學(xué)會(huì)寫(xiě)字。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界，感受大自然的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
青蛙與星星圖片多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小青蛙閑著沒(méi)事，給它的好朋友打了個(gè)電話。
2.課題中有兩個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字朋友，（畫(huà)上標(biāo)識(shí)），跟老師讀讀這兩個(gè)字，讀讀課題。
3.析題、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎？它們都說(shuō)了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道，那么翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)吧（56頁(yè)）。
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。
1.教師范讀課文。
這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩(shī)歌，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽(tīng)，但是老師有聽(tīng)讀要求。
認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)后能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)青蛙問(wèn)了什么?星星回答了什么？（指名簡(jiǎn)單匯報(bào)）。
2.學(xué)生自由讀文，初步認(rèn)識(shí)生字。
除了課題中的兩個(gè)生字朋友，我們還要認(rèn)識(shí)八個(gè)生字朋友，它們就藏在課文中，現(xiàn)在你就來(lái)讀讀課文，找出生字，畫(huà)上你喜歡的符號(hào)。
3.借助拼音把生字多讀幾遍。
4.老師把這些生字連同它們的朋友請(qǐng)到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你還認(rèn)識(shí)嗎？
（找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀）。
5.你還能給哪個(gè)生字找個(gè)新朋友?
6.現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)？
7.聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎？咱們交流一下。
（大屏幕出示）。
歸類(lèi)識(shí)字：吧呀語(yǔ)氣詞娃媽女字旁。
加一加：大——太月——用日—陽(yáng)。
減一減：媽——女（女同學(xué)起立，認(rèn)識(shí)女字）。
8.現(xiàn)在我們把生字朋友送回家，來(lái)讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思？
誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？
提出聽(tīng)讀要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他讀的字音是不是準(zhǔn)確，有沒(méi)有丟字、多字和讀錯(cuò)的地方。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，在這些生字中有三個(gè)是我們既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫(xiě)的字（字卡出示），由于時(shí)間關(guān)系，我們來(lái)寫(xiě)其中的一個(gè)“用”字。
1.先拿出小手，邊說(shuō)說(shuō)它的筆畫(huà)名稱(chēng)，邊在空中寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。
3.現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。
4.翻開(kāi)練習(xí)本寫(xiě)兩個(gè)。
四、遷移延伸，生字搬新家。
看看你是否還能夠叫出它們的名字？
教材分析：
這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩(shī)。全詩(shī)以對(duì)話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛(ài)。詩(shī)中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫(xiě)出天空的樣子，這樣寫(xiě)，貼近兒童的心靈，體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個(gè)一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“月”“人”“女”。
2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字教學(xué)。
2、分角色朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識(shí)字教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們打過(guò)電話么？打電話的時(shí)候你是怎么說(shuō)的？誰(shuí)愿意給大家表演一下？你們表演得真不錯(cuò)！你們知道青蛙給誰(shuí)打電話了嗎？齊讀課題。
二、初讀課文。
2、自由朗讀課文，找出本課的一類(lèi)字和二類(lèi)字，分別用符號(hào)來(lái)標(biāo)識(shí)。
三、識(shí)字教學(xué)。
1、認(rèn)讀13個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，是怎么記住的。
2、學(xué)習(xí)6個(gè)一類(lèi)字，通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)與識(shí)記，掌握識(shí)字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎；“太”和大區(qū)別比較。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“金”的字形重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
4、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎；人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、分角色朗讀課文，了解課文大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字。
1、開(kāi)火車(chē)讀一讀生字卡片。
2、做猜字游戲。
3、小老師指讀。
4、摘蘋(píng)果游戲。
二、理解課文大意，指導(dǎo)分角色朗讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、劃一劃。
2、學(xué)生自由練讀。
3、分角色朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。
三、完成課后練習(xí)。
1、“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)”。比一比，看哪個(gè)小組說(shuō)的既多又好。
亮晶晶的金燦燦的紅彤彤的……。
2、“找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語(yǔ)氣詞的句子。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、朗讀課文。
3、完成說(shuō)話練習(xí)“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前小測(cè)驗(yàn)：聽(tīng)寫(xiě)生字，看哪組最棒。
二、分角色朗讀課文，表演課文。
三、“想一想，說(shuō)一說(shuō)”
1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽(yáng)、飛船，小熊、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問(wèn)一問(wèn)。
2、根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容，配對(duì)模擬打電話?？梢员硌?，做動(dòng)作。
作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
青蛙星星。
問(wèn)答。
青蛙給星星打電話教案篇六
這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩(shī)。全詩(shī)以對(duì)話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛(ài)。詩(shī)中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫(xiě)出天空的樣子，這樣寫(xiě)，貼近兒童的心靈，體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個(gè)一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“月”“人”“女”。
2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
1、識(shí)字教學(xué)。
2、分角色朗讀課文。
多媒體、頭飾、生字卡片。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識(shí)字教學(xué)。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們打過(guò)電話么?打電話的時(shí)候你是怎么說(shuō)的?誰(shuí)愿意給大家表演一下?你們表演得真不錯(cuò)!你們知道青蛙給誰(shuí)打電話了嗎?齊讀課題。
二、初讀課文。
2、自由朗讀課文，找出本課的一類(lèi)字和二類(lèi)字，分別用符號(hào)來(lái)標(biāo)識(shí)。
三、識(shí)字教學(xué)。
1、認(rèn)讀13個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，是怎么記住的。
2、學(xué)習(xí)6個(gè)一類(lèi)字，通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)與識(shí)記，掌握識(shí)字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎;“太”和大區(qū)別比較。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！敖稹钡淖中沃攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
4、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎;人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。
第二課時(shí)。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、分角色朗讀課文，了解課文大意。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、開(kāi)火車(chē)讀一讀生字卡片。
2、做猜字游戲。
3、小老師指讀。
4、摘蘋(píng)果游戲。
二、理解課文大意，指導(dǎo)分角色朗讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、劃一劃。
2、學(xué)生自由練讀。
3、分角色朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。
三、完成課后練習(xí)。
1、“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)”。比一比，看哪個(gè)小組說(shuō)的既多又好。
亮晶晶的金燦燦的紅彤彤的……。
2、“找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語(yǔ)氣詞的句子。
第三課時(shí)。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、朗讀課文。
3、完成說(shuō)話練習(xí)“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。
一、課前小測(cè)驗(yàn)：聽(tīng)寫(xiě)生字，看哪組最棒。
二、分角色朗讀課文，表演課文。
三、“想一想，說(shuō)一說(shuō)”
1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽(yáng)、飛船，小熊、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問(wèn)一問(wèn)。
2、根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容，配對(duì)模擬打電話?？梢员硌荩鰟?dòng)作。
作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。
青蛙星星。
問(wèn)答。
青蛙給星星打電話教案篇七
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
理解歌曲內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．晚上和家長(zhǎng)到戶(hù)外看星星、數(shù)星星。
2．音樂(lè)錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)兒歌。
二、欣賞歌曲。
——播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
——教師彈唱，幼兒跟唱。
三、學(xué)一學(xué)。
——幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
——教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
四、演一演。
——教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
——將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)“喂”開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
青蛙給星星打電話教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2、要求幼兒要唱得活躍、有跳躍感，表現(xiàn)出小朋友與星星通電話的.喜悅心情。
一、律動(dòng)：
《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《擠奶》、《采茶》。
二、練聲：
《國(guó)旗紅紅的哩》、《逛公園》。
1、出示星星和電話教具：小朋友看這是什么?你們和星星打過(guò)電話嗎?想和星星打電話嗎?(想)那今天我們就來(lái)和星星打電話吧!不過(guò)星星說(shuō)小朋友先學(xué)會(huì)唱歌曲在和它打電話。
2、先聽(tīng)老師輕唱一遍歌曲。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?
3、小朋友再聽(tīng)老師邊彈琴邊唱歌曲一遍。
4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。老師：“星星在哪里?(滿天撒)，你們?cè)趺春托切谴蛘泻粞?(小星星你好啊)你們知道星星離我們有多遠(yuǎn)嗎?它那上面有點(diǎn)啥?星星是怎么回答我們的?(小朋友樹(shù)雄心，為四化學(xué)本領(lǐng)，快快長(zhǎng)大架飛船，歡迎你們來(lái)偵探)。
5、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲。
6、用多種形式教小朋友學(xué)唱歌曲。要求小朋友要唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)與星星通電話的喜悅心情。
四、復(fù)習(xí)歌表演《娃哈哈》。
青蛙給星星打電話教案篇九
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的'內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
【】。
理解歌曲內(nèi)容。
【】。
1．晚上和家長(zhǎng)到戶(hù)外看星星、數(shù)星星。
2．音樂(lè)錄音帶。
【】。
一、復(fù)習(xí)兒歌。
二、欣賞歌曲。
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
教師彈唱，幼兒跟唱。
三、學(xué)一學(xué)。
幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
四、演一演。
教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
青蛙給星星打電話教案篇十
1、學(xué)會(huì)歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗(yàn)快樂(lè)的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開(kāi)朗地參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)臺(tái)階，學(xué)會(huì)七個(gè)唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準(zhǔn)。
3、通過(guò)學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。
盡快讓學(xué)生掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌唱形式。
錄音機(jī)。
一課時(shí)。
一、音樂(lè)活動(dòng)。
2、我們先問(wèn)一問(wèn)星星，給它打一個(gè)電話（請(qǐng)第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）。
教師將錄好的領(lǐng)唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱(chēng)“一領(lǐng)眾和”。
朗誦歌詞。請(qǐng)一名學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
2、范唱《邊唱邊出示畫(huà)》。
3、感受歌曲旋律、用柯?tīng)栁氖謩?shì)熟悉旋律的音高。
4、跟琴學(xué)唱歌曲。
5、教師領(lǐng)唱你們齊唱，然后再改由你們領(lǐng)唱。
三、創(chuàng)造情境。
2、我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想？為什么？
討論：我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想，科學(xué)家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）。
1、各組展示。
2、選出創(chuàng)編最佳小組的`小朋友為優(yōu)勝獎(jiǎng)。
課堂：同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。
音樂(lè)活動(dòng)：小朋友做“上臺(tái)階摘星星”游戲特感興趣，先請(qǐng)大家感受一下音樂(lè)臺(tái)階的音高，再跟著音樂(lè)臺(tái)階一起摘星星，摘了星星如何歸來(lái)？展開(kāi)了學(xué)生的想象的空間。
青蛙給星星打電話教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個(gè)一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“月”“人”“女”。
2、有感情地朗讀課文，試著分角演一演。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
1、識(shí)字教學(xué)。
2、分角朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、生字卡片。
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識(shí)字教學(xué)。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們打過(guò)電話么？打電話的時(shí)候你是怎么說(shuō)的？誰(shuí)愿意給大家表演一下？你們表演得真不錯(cuò)！你們知道青蛙給誰(shuí)打電話了嗎？齊讀課題。
二、初讀課文。
2、自由朗讀課文，找出本課的一類(lèi)字和二類(lèi)字，分別用符號(hào)來(lái)標(biāo)識(shí)。
三、識(shí)字教學(xué)。
1、認(rèn)讀13個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，是怎么記住的。
2、學(xué)習(xí)6個(gè)一類(lèi)字，通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)與識(shí)記，掌握識(shí)字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎；“太”和大區(qū)別比較。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！敖稹钡淖中沃攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
4、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎；人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、分角朗讀課文，了解課文大意。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、開(kāi)火車(chē)讀一讀生字卡片。
2、做猜字游戲。
3、小老師指讀。
4、摘蘋(píng)果游戲。
二、理解課文大意，指導(dǎo)分角朗讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、劃一劃。
2、學(xué)生自由練讀。
3、分角朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。
三、完成課后練習(xí)。
1、“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)”。比一比，看哪個(gè)小組說(shuō)的既多又好。
亮晶晶的金燦燦的紅彤彤的'……。
2、“找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語(yǔ)氣詞的句子。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、朗讀課文。
3、完成說(shuō)話練習(xí)“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。
一、課前小測(cè)驗(yàn)：聽(tīng)寫(xiě)生字，看哪組最棒。
二、分角朗讀課文，表演課文。
三、“想一想，說(shuō)一說(shuō)”
1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽(yáng)、飛船，小熊、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問(wèn)一問(wèn)。
2、根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容，配對(duì)模擬打電話?？梢员硌荩鰟?dòng)作。
作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。
青蛙給星星打電話教案篇十二
1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符，并會(huì)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、通過(guò)歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的'求知欲和好奇心。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
1、幫助幼兒理解歌詞的畫(huà)有太空、宇宙的圖片。
2、電話一部，小星星頭飾一個(gè)。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。
一、隨歌曲音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的動(dòng)作進(jìn)入教室。
1、出示太空?qǐng)D片。
師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟?lèi)怎樣才能到太空中去呢?
2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。
(坐飛機(jī)、乘火箭、駕飛船)。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。
(播放歌曲錄音，幼兒欣賞)。
2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
“小朋友對(duì)小星星說(shuō)了些什么呢?
小星星對(duì)小朋友說(shuō)了些什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。)。
3、用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞。
三、理解歌詞的基礎(chǔ)上，完整學(xué)唱歌曲。
1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
2、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，加動(dòng)作表演歌曲。
4、用對(duì)唱的方式表演歌曲。
1)師生對(duì)唱。(老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。)。
2)幼兒對(duì)唱。;本文(一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動(dòng)作表演。)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能到太空去探險(xiǎn)。
星星、星星滿天撒，
小星星，你好嗎?
天空中把眼眨。
你離我們有多遠(yuǎn)，
你哪上面有點(diǎn)啥?
你哪上面有點(diǎn)啥?
星星打開(kāi)信號(hào)燈，
一閃一閃把話答。
小朋友快長(zhǎng)大，
學(xué)好本領(lǐng)來(lái)偵察。
乘火箭，架飛船，
歡迎你們來(lái)偵察，
歡迎你們來(lái)偵察。
活動(dòng)一開(kāi)始，我從孩子們的生活入手，通過(guò)幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
青蛙給星星打電話教案篇十三
打電話是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話的過(guò)程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講，引導(dǎo)孩子把話說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。
在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái)，還有的不敢用語(yǔ)言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵(lì)他們把自己想說(shuō)的話慢慢說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
設(shè)計(jì)背景。
打電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)得一種行為方式。孩子經(jīng)常會(huì)模仿大人進(jìn)行打電話。有時(shí)，孩子打電話給老師，或多或少存在這樣那樣的問(wèn)題：有的說(shuō)話小聲，有的講話支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學(xué)會(huì)打電話，盡快掌握這一日常行為，因此，我特意設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能把話聽(tīng)清楚、明白。
2、學(xué)會(huì)打電話，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)打電話。
2、指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電話2部，打電話動(dòng)畫(huà)片，各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
1、出示課件，讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話。
2、讓孩子觀看打電話動(dòng)畫(huà)片。
二、學(xué)習(xí)打電話。
1、老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。
2、出示生日情景圖，打電話祝賀樂(lè)樂(lè)生日快樂(lè)。號(hào)碼：xxx，請(qǐng)孩子表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話。
a：爸爸出差，打電話給爸爸。
b；奶奶身體不好，打電話問(wèn)候奶奶。
c；感冒發(fā)燒，打電話給老師請(qǐng)假。
（表演并獎(jiǎng)勵(lì)）。
4、認(rèn)識(shí)特殊的電話：110、119、112、120。在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三、拓展延伸。
打電話是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話，送去一句問(wèn)候。
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青蛙給星星打電話教案篇十四
1、能較準(zhǔn)確地演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進(jìn)對(duì)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。
2、通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的求知和好奇，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。
3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教育兒童要好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)，以便長(zhǎng)大后有能力去太空探索宇宙奧秘。
《我和星星打電話》是一首充満童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲，充滿了對(duì)太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，全曲是由五個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。
多媒體課件電話機(jī)。
（二）導(dǎo)入新課：（故事導(dǎo)入）。
師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個(gè)外號(hào)叫問(wèn)問(wèn)。因?yàn)樗膯?wèn)題特別多。有時(shí)，他會(huì)問(wèn)：“為什么樹(shù)葉是綠的，為什么到了秋天他又變成黃的了？為什么天是藍(lán)的，云是白的？為什么……這一天，他又帶著很多問(wèn)題，躺到了床上，看著天上的星星和月亮，又在開(kāi)始想問(wèn)題了。想著想著，眼睛就有點(diǎn)迷糊了……（演示課件）突然，一陣急劇的電話鈴響了，問(wèn)問(wèn)急忙拿起電話：“喂，你好！”“你好，我是天外來(lái)客——小星星，我知道你對(duì)我們的星球很感興趣，所以今天來(lái)和你交個(gè)朋友，好嗎？”“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎？”“可以，不過(guò)你要……”師：同學(xué)們，想知道，小星星到底跟小問(wèn)問(wèn)說(shuō)了些什么嗎？聽(tīng)完歌曲你會(huì)找到答案的。
（三）學(xué)習(xí)新歌。
1、感受歌曲：
（1）教師播放多媒體課件，演示歌曲《我和星星打電話》。并回答教師提問(wèn)：小星星和問(wèn)問(wèn)說(shuō)了些什么？試著為歌曲起名字。
教師在黑板上出示課題。
（2）播放飛船飛上星空多媒體課件。
教師邀請(qǐng)部分學(xué)生在教室內(nèi)表演駕駛飛船上天，師生隨音樂(lè)做駕駛動(dòng)作。
（3）教師范唱歌曲。
2、朗讀歌詞：
師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學(xué)朗讀小朋友、女同學(xué)扮演小星星。
3、演唱歌曲。
（1）師生接唱。教師演唱前半句，學(xué)生接唱后半句。幫助學(xué)生熟悉歌曲。
（3師生接龍演唱（教師唱領(lǐng)唱部分，學(xué)生唱齊唱部分）。
學(xué)生分四組扮做飛船進(jìn)行接龍唱。
（4）用齊唱和領(lǐng)唱的形式演唱。學(xué)生自告奮勇到臺(tái)前領(lǐng)唱，教師加入到學(xué)生的齊唱隊(duì)伍當(dāng)中并一起表演。
4、拓展創(chuàng)編。
學(xué)生們學(xué)著問(wèn)問(wèn)給星星打電話的方法，自己試一試和星星打電話。（教師準(zhǔn)備好電話機(jī)，學(xué)生們到屏幕前和夜空中的小星星對(duì)話）。
教師指導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題也編成歌來(lái)唱一唱（學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）。
（學(xué)生們到臺(tái)前參加“太空音樂(lè)擂臺(tái)賽”演唱自己創(chuàng)編的歌曲。教師和學(xué)生共同作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)）。
四、小結(jié)：
師：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，你都想到了什么？太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)到太空去探險(xiǎn)，好嗎？（學(xué)生隨《我和星星打電話》音樂(lè)出教室）。
青蛙給星星打電話教案篇十五
1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符，并會(huì)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、通過(guò)歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和好奇心。
1、幫助幼兒理解歌詞的畫(huà)有太空、宇宙的圖片。
2、電話一部，小星星頭飾一個(gè)。歌曲《我和星星打電話》的'錄音磁帶。
一、隨歌曲音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的動(dòng)作進(jìn)入教室。
1、出示太空?qǐng)D片。
師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟?lèi)怎樣才能到太空中去呢？
2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。
（坐飛機(jī)、乘火箭、駕飛船）。
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。
（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）。
2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
“小朋友對(duì)小星星說(shuō)了些什么呢？
小星星對(duì)小朋友說(shuō)了些什么呢？”
(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。)。
3、用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞。
三、理解歌詞的基礎(chǔ)上，完整學(xué)唱歌曲。
1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
2、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，加動(dòng)作表演歌曲。
4、用對(duì)唱的方式表演歌曲。
（1）、師生對(duì)唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）。
（2）、幼兒對(duì)唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動(dòng)作表演。）。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能到太空去探險(xiǎn)。
青蛙給星星打電話教案篇十六
1、理解歌曲內(nèi)容。
2、能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容。
1、晚上和家長(zhǎng)到戶(hù)外看星星、數(shù)星星。
2、音樂(lè)錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--教師彈唱，幼兒跟唱。
--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
--將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
--引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
青蛙給星星打電話教案篇十七
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，背誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)分角色表演詩(shī)歌。
3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。
1、小星星頭飾和無(wú)線電話玩具若干。
3、星星掛飾若干。
4、魔術(shù)帶一個(gè)。
活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入，練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
師：今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)看我這有個(gè)紙袋，什么也沒(méi)有，吹口仙氣，看這是什么。
生：手機(jī)。
師：你想給誰(shuí)打電話。
生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌）。
此環(huán)節(jié)分兩部分：
1、魔術(shù)變手機(jī)。
2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力，給枯燥的詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力。
活動(dòng)二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并有感情的背誦詩(shī)歌。
師：我也想打電話,我想給星星打電話。（喂，你好。我是×××，我找小星星。“小星星，你好?。√炜罩?，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)。
師：小星星會(huì)說(shuō)什么？讓我們一起來(lái)聽(tīng)錄音。（“小朋友，快長(zhǎng)大，學(xué)好本領(lǐng)為國(guó)家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來(lái)考察?！保冻霰揪?。）。
師：我們來(lái)給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）。
生：練習(xí)對(duì)話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）。
師：告訴小朋友們一個(gè)秘密，如果我們對(duì)著宇宙大門(mén)完整的有感情的朗讀這首詩(shī)歌，宇宙大門(mén)就會(huì)向我們打開(kāi)。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心打開(kāi)宇宙大門(mén)？（露出整首詩(shī)歌。）。
生：有。（聽(tīng)錄音——整體讀——抽生讀——整體讀。）。
此環(huán)節(jié)分三部分：
(一)、初步感知對(duì)話內(nèi)容。
（二）練習(xí)對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。
（三）、整體感知詩(shī)歌，完整的有感情的朗讀詩(shī)歌。通過(guò)這三部分降低了記憶詩(shī)歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開(kāi)對(duì)話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念，激勵(lì)幼兒完整的有感情的朗讀詩(shī)歌，達(dá)到讓幼兒理解詩(shī)歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒(méi)有絲毫流露出教師生硬的.教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。
活動(dòng)三、游戲《遨游太空》。
師：宇宙大門(mén)開(kāi)了，讓我們開(kāi)著宇宙飛船出發(fā)吧。（10、9、8、……1出發(fā)）宇宙到了，你們都看到了什么？（提前布置活動(dòng)室）。
生：幼兒暢所欲言。
師：你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂(lè)的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。又在美妙音樂(lè)的伴隨下退出活動(dòng)室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。）。
精巧的設(shè)計(jì)，童化的語(yǔ)言，把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用，又給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。用輕松的音樂(lè)、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭(zhēng)學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。
青蛙給星星打電話教案篇一
（一）給星星打電話。
1.師：吳老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，到了晚上，天上的星星要在月球上舉辦舞會(huì)，想邀請(qǐng)xxx的小朋友一起參加，可是怎么去呢？你們有什么辦法？（做火箭去吧）
2.師：這里有五顆星星，每顆星星上面都有一個(gè)數(shù)字。我們從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，如果兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。
3.幼兒拿出卡片擺一擺。
為什么電話一直都打不通呢？可能是號(hào)碼撥錯(cuò)了，我們一起來(lái)看看
師：你拿出是x和x，撥通的是x號(hào)星星的電話。（我拿出的是和，撥通了。號(hào)星星的電話。）
4.原來(lái)是我們大家太多人一起撥電話了，才會(huì)撥不通的。我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看（電話通了）
播放錄音：嘟嘟、、你好這里是星星熱線，如果想登陸月球的話，請(qǐng)解開(kāi)軌道密碼。
（二）解密上月球。
1.你們聽(tīng)到了什么？
師：（出示登月球軌道圖）原來(lái)這是軌道圖，那要怎么解呢？
請(qǐng)幼兒自由回答
2.會(huì)不會(huì)是你們說(shuō)的這樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)星星是怎么說(shuō)的
錄音：要上月球必須先解開(kāi)密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必須是10，而且密碼不能重復(fù)。密碼全部解開(kāi)領(lǐng)取到通行證，就可以登陸月球了。
3.你們聽(tīng)到了什么？有誰(shuí)會(huì)解了？（幼兒示范）
4.接下來(lái)的密碼就要靠你們自己來(lái)解了
幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫(xiě)出10的各種組合數(shù)字。
（三）領(lǐng)取“通行證”。
給操作正確的幼兒發(fā)放“通行證”，對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒訂正后再發(fā)放。
師：恭喜你成功解開(kāi)密碼，可以領(lǐng)取到通行證啦，歡迎登陸月球，你可以去月球上面玩啦！
（四）入月球
通過(guò)軌道進(jìn)入月球，月球離有很多關(guān)于10以?xún)?nèi)分解的游戲（類(lèi)似區(qū)角），幼兒自由活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
（五）游戲
音樂(lè)起自由跳舞，音樂(lè)停根據(jù)指示，兩個(gè)小朋友組合
（六）離開(kāi)
游戲結(jié)束啦，回地球的時(shí)間到了，我們和月球說(shuō)再見(jiàn)
因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好.
在小結(jié)的'提升經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)幫助孩子們?cè)黾由罱?jīng)驗(yàn)，解決他們力所能及的現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，豐富他們的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵(lì)孩子們相互完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)而更愿意進(jìn)行下一次的科學(xué)探索活動(dòng)。
青蛙給星星打電話教案篇二
1、知識(shí)與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì)認(rèn)本課14個(gè)字；學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁“人”字頭和一個(gè)新筆畫(huà)“撇點(diǎn)”。
2、過(guò)程與方法：隨文識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對(duì)家的愛(ài)，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題，認(rèn)識(shí)“青、打、話”三個(gè)字。
1、這堂課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，它們是誰(shuí)呢？（小星星和小青蛙）板書(shū)“青蛙”“星星”，教學(xué)“青”。
2、那誰(shuí)知道小星星的家在哪里？（天上）小青蛙的家呢？（水中）一個(gè)在天上，一個(gè)在水里，距離那么遠(yuǎn)，它們卻是好朋友。那么它們是怎樣聯(lián)系的呢？同學(xué)們說(shuō)的太好了，這一次它們是用電話聯(lián)系的，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙給星星打電話》。補(bǔ)充完整課題。
3、指名讀課題，學(xué)習(xí)“打”（動(dòng)作識(shí)字）“話”（生活中識(shí)字）。
4、再讀課題。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、老師范讀課文，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音，注意老師朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
2、學(xué)生跟老師讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀出不同的語(yǔ)氣。
3、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)的`字圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，也可以問(wèn)老師和同學(xué)。
三、認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。
1、（課件出示）帶音節(jié)來(lái)讀生字（借助拼音識(shí)字）；
2、去掉音節(jié)讀（考察學(xué)生是否掌握了字的讀音）；
4、自己試著讀（給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)）；
5、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀（考察學(xué)生是否熟記字的音、形、義）。
四、復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化記憶。
1、游戲：摘蘋(píng)果。
2、讀詞語(yǔ)：
打水電話太多陽(yáng)光女人媽媽娃娃好吧不用青山金。
3、讀韻文：
青草娃娃，頭戴綠花，金光閃閃，太陽(yáng)來(lái)了，媽媽告訴，愛(ài)護(hù)它吧！女孩聽(tīng)話，不去踩踏，用心呵護(hù)，青草娃娃。
4、再讀課文，強(qiáng)化鞏固。
青蛙給星星打電話教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、嘗試分角色表演歌曲，體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。
3、懂得做事要細(xì)心，不能馬虎大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，圖譜，電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個(gè)，《小老鼠打電話》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放課件，出示小老鼠，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了？快和小老鼠打個(gè)招呼吧？（小老鼠，你好?。┬±鲜笠粋€(gè)人在家里很孤單，它想打電話找個(gè)朋友來(lái)家里一起玩，小朋友們想一想：
1、小老鼠打電話時(shí)應(yīng)該和朋友怎么說(shuō)呢？怎樣邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)玩？（提示幼兒用禮貌用語(yǔ)）。
2、朋友接通電話會(huì)怎么說(shuō)呢？
3、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠和它的朋友是不是這樣說(shuō)的？幼兒回答后教師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打電話和接電話的對(duì)白：
喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。
好，好，知道了，馬上就到你的家。
4、教師和幼兒一起互換角色，有節(jié)奏地練習(xí)電話對(duì)白部分。
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：小老鼠打電話發(fā)生了一些有趣的事，它到底請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小老鼠打電話》。
（一）聽(tīng)完后邊提問(wèn)幫助幼兒熟悉理解歌詞內(nèi)容：
1、小老鼠請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？它怎么會(huì)把小貓請(qǐng)來(lái)了？（撥錯(cuò)號(hào)碼）。
2、小老鼠撥的號(hào)碼是多少？540|320|67|8―|（教師和幼兒一起有節(jié)奏的說(shuō)唱電話號(hào)碼）。
3、小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的?(電話本)。
（二）結(jié)合課件教師和幼兒一起邊看圖譜，邊完整學(xué)唱歌曲。
教師提醒幼兒用語(yǔ)氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲，在開(kāi)門(mén)后聽(tīng)到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門(mén)狀‘嘭’，以及最后兩句速度要放慢，表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈后悔的樣子。
三、表演歌曲，體驗(yàn)互動(dòng)樂(lè)趣。
教師出示小老鼠和小貓的頭飾，指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分角色邊唱邊表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)大膽用動(dòng)作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。
四、生活教育。
組織幼兒討論：這是一只怎樣的小老鼠？在生活中，有哪些電話是不能隨便打的？為什么？
教育幼兒在日常生活中打電話的時(shí)候要看仔細(xì)，可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎，差點(diǎn)惹出大麻煩。
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青蛙給星星打電話教案篇四
1.知識(shí)與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì)認(rèn)本課10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)二類(lèi)字；有感情地朗讀課文，并能分角色進(jìn)行表演。學(xué)會(huì)如何打電話。
2.過(guò)程與方法：隨文識(shí)字會(huì)集中識(shí)字。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對(duì)家的愛(ài)，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。
1.幫助學(xué)生找到適合自己的方式記憶生字。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，想象天上與水里的美妙。
1.筆畫(huà)較多的“青”、“金”字的書(shū)寫(xiě)與記憶。
2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認(rèn)識(shí)。
1.要求會(huì)認(rèn)字的生字卡片集復(fù)習(xí)前課生字的字卡。
2.小青蛙打電話的圖片或者掛圖。
3.青蛙及星星的頭飾。
自己讀課文，用筆把會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字分別用不同的記號(hào)畫(huà)下。
(1)會(huì)認(rèn)字都在課文的哪一句話中，找出來(lái)讀一讀。
(2)用領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式將字讀熟。
力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過(guò)程中加深對(duì)生字的理解與記憶，并初步理解課文內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)第一段。
第一段著重于對(duì)朗讀的指導(dǎo)?！拔?！喂——”聲音要大，第二個(gè)“喂”字聲音延長(zhǎng)。
(二)學(xué)習(xí)第二段。
學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字。讀詞卡。學(xué)生讀課文并思考：
1.讀本段，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么，并一起匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。(為自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí))可以一個(gè)人先說(shuō)知道了什么，說(shuō)完后另一個(gè)人補(bǔ)充，或者把對(duì)課文的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
2.著重引導(dǎo)：
(1)“天上美”，“美”體現(xiàn)在哪些方面？
(2)通過(guò)使用powerpoint制作的精美畫(huà)面或圖畫(huà)，使學(xué)生對(duì)“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些詞的特點(diǎn)，看他們還知道哪些此類(lèi)型的詞。
(3)想象天上除了太陽(yáng)、晚霞、月亮等課文中描寫(xiě)的事物以外，還有哪些美好的事物？(讓學(xué)生盡情地表達(dá)，發(fā)揮想象力，此部分是教學(xué)的重點(diǎn)。)。
(4)指導(dǎo)朗讀。小星星的語(yǔ)氣應(yīng)該是自豪、滿足的，邀請(qǐng)青蛙是真摯和急切的。
(三)學(xué)習(xí)第三段。
1.讀一讀小青蛙的話，它說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作會(huì)是什么樣的？說(shuō)一說(shuō)這一段有沒(méi)有不明白的地方。
2.著重：
(1)理解和體會(huì)“水里和天上是一樣的呀！”這句話。
(2)想象水里會(huì)是什么樣的呢？
(1)指導(dǎo)朗讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到家的美好與溫暖，愛(ài)自己的家。
(3)分角色朗讀課文。
(4)分角色表演讀。(不要求表演的動(dòng)作相同。)。
(一)說(shuō)一說(shuō)這些字都有哪些特點(diǎn)？(都是口字旁，與語(yǔ)氣有關(guān))。
(二)找一找它們藏在課文中的什么地方。
(三)把它們所在的整句話讀一讀。
引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。選擇自己喜歡的對(duì)象回答，發(fā)揮想象力，以鼓勵(lì)為主。
1.聯(lián)系生活實(shí)際中學(xué)生打、接電話的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。
(1)打電話前先想好說(shuō)什么。
(2)電話號(hào)碼要撥準(zhǔn)。
(3)要把話說(shuō)清楚。我是誰(shuí)、誰(shuí)、什么事、間、點(diǎn)等。
(4)真聽(tīng)對(duì)方講話。
(5)要使用文明用語(yǔ)。要引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出這些注意的事項(xiàng)，若有遺漏，教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)情境幫助學(xué)生掌握打電話的要領(lǐng)。比如：教師給一名學(xué)生打電話，向大家展示學(xué)生的電話號(hào)碼，撥號(hào)時(shí)故意將號(hào)碼撥錯(cuò)，讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項(xiàng)。
2.找兩名同學(xué)通電話，同學(xué)們看是否把意思表達(dá)清楚。
3.同桌之間打電話。
4.一名同學(xué)可任意選擇某個(gè)同學(xué)或者老師，做打電話的游戲。
5.回家后試著給好朋友或親戚打個(gè)電話。
青蛙給星星打電話教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì)認(rèn)本課10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)二類(lèi)字；有感情地朗讀課文，并能分角色進(jìn)行表演。學(xué)會(huì)如何打電話。
2.過(guò)程與方法：隨文識(shí)字會(huì)集中識(shí)字。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對(duì)家的愛(ài)，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.幫助學(xué)生找到適合自己的方式記憶生字。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，想象天上與水里的美妙。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.筆畫(huà)較多的“青”、“金”字的書(shū)寫(xiě)與記憶。
2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.要求會(huì)認(rèn)字的生字卡片集復(fù)習(xí)前課生字的字卡。
2.小青蛙打電話的圖片或者掛圖。
3.青蛙及星星的頭飾。
教學(xué)流程備注。
第一課時(shí)。
一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
自己讀課文，用筆把會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字分別用不同的記號(hào)畫(huà)下。
二.再讀課文，識(shí)記生字、加深理解課文內(nèi)容。
（1）會(huì)認(rèn)字都在課文的哪一句話中，找出來(lái)讀一讀。
（2）用領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式將字讀熟。
力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過(guò)程中加深對(duì)生字的理解與記憶，并初步理解課文內(nèi)容。
第二課時(shí)。
一、分段學(xué)習(xí)，加深理解課文內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
第一段著重于對(duì)朗讀的指導(dǎo)?！拔?！喂——”聲音要大，第二個(gè)“喂”字聲音延長(zhǎng)。
（二）學(xué)習(xí)第二段。
學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字。讀詞卡。學(xué)生讀課文并思考：
1.讀本段，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么，并一起匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（為自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）可以一個(gè)人先說(shuō)知道了什么，說(shuō)完后另一個(gè)人補(bǔ)充，或者把對(duì)課文的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
2.著重引導(dǎo)：
（1）“天上美”，“美”體現(xiàn)在哪些方面？
（2）通過(guò)使用powerpoint制作的精美畫(huà)面或圖畫(huà)，使學(xué)生對(duì)“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些詞的特點(diǎn)，看他們還知道哪些此類(lèi)型的詞。
（3）想象天上除了太陽(yáng)、晚霞、月亮等課文中描寫(xiě)的事物以外，還有哪些美好的事物？（讓學(xué)生盡情地表達(dá)，發(fā)揮想象力，此部分是教學(xué)的重點(diǎn)。）。
（4）指導(dǎo)朗讀。小星星的語(yǔ)氣應(yīng)該是自豪、滿足的，邀請(qǐng)青蛙是真摯和急切的。
（三）學(xué)習(xí)第三段。
1.讀一讀小青蛙的話，它說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作會(huì)是什么樣的？說(shuō)一說(shuō)這一段有沒(méi)有不明白的地方。
2.著重：
（1）理解和體會(huì)“水里和天上是一樣的呀！”這句話。
（2）想象水里會(huì)是什么樣的呢？
二、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
三、表達(dá)?打電話你是小青蛙，你怎么向小星星介紹你的家呢？
（1）指導(dǎo)朗讀。
（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到家的美好與溫暖，愛(ài)自己的家。
(3)分角色朗讀課文。
（4）分角色表演讀。（不要求表演的動(dòng)作相同。）。
第三課時(shí)。
一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。
（一）說(shuō)一說(shuō)這些字都有哪些特點(diǎn)？（都是口字旁，與語(yǔ)氣有關(guān)）。
（二）找一找它們藏在課文中的什么地方。
（三）把它們所在的整句話讀一讀。
引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。選擇自己喜歡的對(duì)象回答，發(fā)揮想象力，以鼓勵(lì)為主。
二、練習(xí)接打電話。
1.聯(lián)系生活實(shí)際中學(xué)生打、接電話的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。
（1）打電話前先想好說(shuō)什么。
（2）電話號(hào)碼要撥準(zhǔn)。
（3）要把話說(shuō)清楚。我是誰(shuí)、誰(shuí)、什么事、間、點(diǎn)等。
（4）真聽(tīng)對(duì)方講話。
（5）要使用文明用語(yǔ)。要引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出這些注意的事項(xiàng)，若有遺漏，教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)情境幫助學(xué)生掌握打電話的要領(lǐng)。比如：教師給一名學(xué)生打電話，向大家展示學(xué)生的電話號(hào)碼，撥號(hào)時(shí)故意將號(hào)碼撥錯(cuò)，讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項(xiàng)。
2.找兩名同學(xué)通電話，同學(xué)們看是否把意思表達(dá)清楚。
3.同桌之間打電話。
4.一名同學(xué)可任意選擇某個(gè)同學(xué)或者老師，做打電話的游戲。
5.回家后試著給好朋友或親戚打個(gè)電話。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“打、話”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青、用”等六個(gè)漢字。
2.認(rèn)識(shí)“月、人”兩個(gè)偏旁。
3.有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語(yǔ)氣詞的讀法。
4.激發(fā)學(xué)生的想像力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.多種方式認(rèn)識(shí)生字，并學(xué)會(huì)寫(xiě)字。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界，感受大自然的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
青蛙與星星圖片多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小青蛙閑著沒(méi)事，給它的好朋友打了個(gè)電話。
2.課題中有兩個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字朋友，（畫(huà)上標(biāo)識(shí)），跟老師讀讀這兩個(gè)字，讀讀課題。
3.析題、導(dǎo)入：根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎？它們都說(shuō)了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道，那么翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)吧（56頁(yè)）。
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。
1.教師范讀課文。
這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩(shī)歌，現(xiàn)在老師把它讀給大家聽(tīng)，但是老師有聽(tīng)讀要求。
認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)后能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)青蛙問(wèn)了什么?星星回答了什么？（指名簡(jiǎn)單匯報(bào)）。
2.學(xué)生自由讀文，初步認(rèn)識(shí)生字。
除了課題中的兩個(gè)生字朋友，我們還要認(rèn)識(shí)八個(gè)生字朋友，它們就藏在課文中，現(xiàn)在你就來(lái)讀讀課文，找出生字，畫(huà)上你喜歡的符號(hào)。
3.借助拼音把生字多讀幾遍。
4.老師把這些生字連同它們的朋友請(qǐng)到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你還認(rèn)識(shí)嗎？
（找一名小老師領(lǐng)讀男女生賽讀）。
5.你還能給哪個(gè)生字找個(gè)新朋友?
6.現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)？
7.聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎？咱們交流一下。
（大屏幕出示）。
歸類(lèi)識(shí)字：吧呀語(yǔ)氣詞娃媽女字旁。
加一加：大——太月——用日—陽(yáng)。
減一減：媽——女（女同學(xué)起立，認(rèn)識(shí)女字）。
8.現(xiàn)在我們把生字朋友送回家，來(lái)讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思？
誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？
提出聽(tīng)讀要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他讀的字音是不是準(zhǔn)確，有沒(méi)有丟字、多字和讀錯(cuò)的地方。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，在這些生字中有三個(gè)是我們既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫(xiě)的字（字卡出示），由于時(shí)間關(guān)系，我們來(lái)寫(xiě)其中的一個(gè)“用”字。
1.先拿出小手，邊說(shuō)說(shuō)它的筆畫(huà)名稱(chēng)，邊在空中寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。
3.現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。
4.翻開(kāi)練習(xí)本寫(xiě)兩個(gè)。
四、遷移延伸，生字搬新家。
看看你是否還能夠叫出它們的名字？
教材分析：
這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩(shī)。全詩(shī)以對(duì)話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛(ài)。詩(shī)中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫(xiě)出天空的樣子，這樣寫(xiě)，貼近兒童的心靈，體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個(gè)一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“月”“人”“女”。
2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字教學(xué)。
2、分角色朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識(shí)字教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們打過(guò)電話么？打電話的時(shí)候你是怎么說(shuō)的？誰(shuí)愿意給大家表演一下？你們表演得真不錯(cuò)！你們知道青蛙給誰(shuí)打電話了嗎？齊讀課題。
二、初讀課文。
2、自由朗讀課文，找出本課的一類(lèi)字和二類(lèi)字，分別用符號(hào)來(lái)標(biāo)識(shí)。
三、識(shí)字教學(xué)。
1、認(rèn)讀13個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，是怎么記住的。
2、學(xué)習(xí)6個(gè)一類(lèi)字，通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)與識(shí)記，掌握識(shí)字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎；“太”和大區(qū)別比較。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“金”的字形重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
4、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎；人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、分角色朗讀課文，了解課文大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字。
1、開(kāi)火車(chē)讀一讀生字卡片。
2、做猜字游戲。
3、小老師指讀。
4、摘蘋(píng)果游戲。
二、理解課文大意，指導(dǎo)分角色朗讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、劃一劃。
2、學(xué)生自由練讀。
3、分角色朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。
三、完成課后練習(xí)。
1、“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)”。比一比，看哪個(gè)小組說(shuō)的既多又好。
亮晶晶的金燦燦的紅彤彤的……。
2、“找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語(yǔ)氣詞的句子。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、朗讀課文。
3、完成說(shuō)話練習(xí)“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前小測(cè)驗(yàn)：聽(tīng)寫(xiě)生字，看哪組最棒。
二、分角色朗讀課文，表演課文。
三、“想一想，說(shuō)一說(shuō)”
1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽(yáng)、飛船，小熊、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問(wèn)一問(wèn)。
2、根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容，配對(duì)模擬打電話?？梢员硌?，做動(dòng)作。
作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
青蛙星星。
問(wèn)答。
青蛙給星星打電話教案篇六
這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩(shī)。全詩(shī)以對(duì)話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛(ài)。詩(shī)中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫(xiě)出天空的樣子，這樣寫(xiě)，貼近兒童的心靈，體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個(gè)一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“月”“人”“女”。
2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
1、識(shí)字教學(xué)。
2、分角色朗讀課文。
多媒體、頭飾、生字卡片。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識(shí)字教學(xué)。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們打過(guò)電話么?打電話的時(shí)候你是怎么說(shuō)的?誰(shuí)愿意給大家表演一下?你們表演得真不錯(cuò)!你們知道青蛙給誰(shuí)打電話了嗎?齊讀課題。
二、初讀課文。
2、自由朗讀課文，找出本課的一類(lèi)字和二類(lèi)字，分別用符號(hào)來(lái)標(biāo)識(shí)。
三、識(shí)字教學(xué)。
1、認(rèn)讀13個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，是怎么記住的。
2、學(xué)習(xí)6個(gè)一類(lèi)字，通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)與識(shí)記，掌握識(shí)字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎;“太”和大區(qū)別比較。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！敖稹钡淖中沃攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
4、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎;人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。
第二課時(shí)。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、分角色朗讀課文，了解課文大意。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、開(kāi)火車(chē)讀一讀生字卡片。
2、做猜字游戲。
3、小老師指讀。
4、摘蘋(píng)果游戲。
二、理解課文大意，指導(dǎo)分角色朗讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、劃一劃。
2、學(xué)生自由練讀。
3、分角色朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。
三、完成課后練習(xí)。
1、“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)”。比一比，看哪個(gè)小組說(shuō)的既多又好。
亮晶晶的金燦燦的紅彤彤的……。
2、“找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語(yǔ)氣詞的句子。
第三課時(shí)。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、朗讀課文。
3、完成說(shuō)話練習(xí)“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。
一、課前小測(cè)驗(yàn)：聽(tīng)寫(xiě)生字，看哪組最棒。
二、分角色朗讀課文，表演課文。
三、“想一想，說(shuō)一說(shuō)”
1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽(yáng)、飛船，小熊、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問(wèn)一問(wèn)。
2、根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容，配對(duì)模擬打電話?？梢员硌荩鰟?dòng)作。
作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。
青蛙星星。
問(wèn)答。
青蛙給星星打電話教案篇七
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
理解歌曲內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．晚上和家長(zhǎng)到戶(hù)外看星星、數(shù)星星。
2．音樂(lè)錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)兒歌。
二、欣賞歌曲。
——播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
——教師彈唱，幼兒跟唱。
三、學(xué)一學(xué)。
——幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
——教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
四、演一演。
——教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
——將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)“喂”開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
青蛙給星星打電話教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2、要求幼兒要唱得活躍、有跳躍感，表現(xiàn)出小朋友與星星通電話的.喜悅心情。
一、律動(dòng)：
《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《擠奶》、《采茶》。
二、練聲：
《國(guó)旗紅紅的哩》、《逛公園》。
1、出示星星和電話教具：小朋友看這是什么?你們和星星打過(guò)電話嗎?想和星星打電話嗎?(想)那今天我們就來(lái)和星星打電話吧!不過(guò)星星說(shuō)小朋友先學(xué)會(huì)唱歌曲在和它打電話。
2、先聽(tīng)老師輕唱一遍歌曲。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?
3、小朋友再聽(tīng)老師邊彈琴邊唱歌曲一遍。
4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。老師：“星星在哪里?(滿天撒)，你們?cè)趺春托切谴蛘泻粞?(小星星你好啊)你們知道星星離我們有多遠(yuǎn)嗎?它那上面有點(diǎn)啥?星星是怎么回答我們的?(小朋友樹(shù)雄心，為四化學(xué)本領(lǐng)，快快長(zhǎng)大架飛船，歡迎你們來(lái)偵探)。
5、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲。
6、用多種形式教小朋友學(xué)唱歌曲。要求小朋友要唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)與星星通電話的喜悅心情。
四、復(fù)習(xí)歌表演《娃哈哈》。
青蛙給星星打電話教案篇九
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的'內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
【】。
理解歌曲內(nèi)容。
【】。
1．晚上和家長(zhǎng)到戶(hù)外看星星、數(shù)星星。
2．音樂(lè)錄音帶。
【】。
一、復(fù)習(xí)兒歌。
二、欣賞歌曲。
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
教師彈唱，幼兒跟唱。
三、學(xué)一學(xué)。
幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
四、演一演。
教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
青蛙給星星打電話教案篇十
1、學(xué)會(huì)歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗(yàn)快樂(lè)的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開(kāi)朗地參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)臺(tái)階，學(xué)會(huì)七個(gè)唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準(zhǔn)。
3、通過(guò)學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。
盡快讓學(xué)生掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌唱形式。
錄音機(jī)。
一課時(shí)。
一、音樂(lè)活動(dòng)。
2、我們先問(wèn)一問(wèn)星星，給它打一個(gè)電話（請(qǐng)第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）。
教師將錄好的領(lǐng)唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱(chēng)“一領(lǐng)眾和”。
朗誦歌詞。請(qǐng)一名學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
2、范唱《邊唱邊出示畫(huà)》。
3、感受歌曲旋律、用柯?tīng)栁氖謩?shì)熟悉旋律的音高。
4、跟琴學(xué)唱歌曲。
5、教師領(lǐng)唱你們齊唱，然后再改由你們領(lǐng)唱。
三、創(chuàng)造情境。
2、我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想？為什么？
討論：我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想，科學(xué)家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）。
1、各組展示。
2、選出創(chuàng)編最佳小組的`小朋友為優(yōu)勝獎(jiǎng)。
課堂：同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。
音樂(lè)活動(dòng)：小朋友做“上臺(tái)階摘星星”游戲特感興趣，先請(qǐng)大家感受一下音樂(lè)臺(tái)階的音高，再跟著音樂(lè)臺(tái)階一起摘星星，摘了星星如何歸來(lái)？展開(kāi)了學(xué)生的想象的空間。
青蛙給星星打電話教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個(gè)一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“月”“人”“女”。
2、有感情地朗讀課文，試著分角演一演。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
1、識(shí)字教學(xué)。
2、分角朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、生字卡片。
教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識(shí)字教學(xué)。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們打過(guò)電話么？打電話的時(shí)候你是怎么說(shuō)的？誰(shuí)愿意給大家表演一下？你們表演得真不錯(cuò)！你們知道青蛙給誰(shuí)打電話了嗎？齊讀課題。
二、初讀課文。
2、自由朗讀課文，找出本課的一類(lèi)字和二類(lèi)字，分別用符號(hào)來(lái)標(biāo)識(shí)。
三、識(shí)字教學(xué)。
1、認(rèn)讀13個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，是怎么記住的。
2、學(xué)習(xí)6個(gè)一類(lèi)字，通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)與識(shí)記，掌握識(shí)字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎；“太”和大區(qū)別比較。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！敖稹钡淖中沃攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
4、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎；人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、分角朗讀課文，了解課文大意。
一、復(fù)習(xí)生字。
1、開(kāi)火車(chē)讀一讀生字卡片。
2、做猜字游戲。
3、小老師指讀。
4、摘蘋(píng)果游戲。
二、理解課文大意，指導(dǎo)分角朗讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、劃一劃。
2、學(xué)生自由練讀。
3、分角朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。
三、完成課后練習(xí)。
1、“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)”。比一比，看哪個(gè)小組說(shuō)的既多又好。
亮晶晶的金燦燦的紅彤彤的'……。
2、“找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語(yǔ)氣詞的句子。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、朗讀課文。
3、完成說(shuō)話練習(xí)“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。
一、課前小測(cè)驗(yàn)：聽(tīng)寫(xiě)生字，看哪組最棒。
二、分角朗讀課文，表演課文。
三、“想一想，說(shuō)一說(shuō)”
1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽(yáng)、飛船，小熊、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問(wèn)一問(wèn)。
2、根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容，配對(duì)模擬打電話?？梢员硌荩鰟?dòng)作。
作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。
青蛙給星星打電話教案篇十二
1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符，并會(huì)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、通過(guò)歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的'求知欲和好奇心。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
1、幫助幼兒理解歌詞的畫(huà)有太空、宇宙的圖片。
2、電話一部，小星星頭飾一個(gè)。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。
一、隨歌曲音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的動(dòng)作進(jìn)入教室。
1、出示太空?qǐng)D片。
師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟?lèi)怎樣才能到太空中去呢?
2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。
(坐飛機(jī)、乘火箭、駕飛船)。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。
(播放歌曲錄音，幼兒欣賞)。
2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
“小朋友對(duì)小星星說(shuō)了些什么呢?
小星星對(duì)小朋友說(shuō)了些什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。)。
3、用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞。
三、理解歌詞的基礎(chǔ)上，完整學(xué)唱歌曲。
1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
2、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，加動(dòng)作表演歌曲。
4、用對(duì)唱的方式表演歌曲。
1)師生對(duì)唱。(老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。)。
2)幼兒對(duì)唱。;本文(一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動(dòng)作表演。)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能到太空去探險(xiǎn)。
星星、星星滿天撒，
小星星，你好嗎?
天空中把眼眨。
你離我們有多遠(yuǎn)，
你哪上面有點(diǎn)啥?
你哪上面有點(diǎn)啥?
星星打開(kāi)信號(hào)燈，
一閃一閃把話答。
小朋友快長(zhǎng)大，
學(xué)好本領(lǐng)來(lái)偵察。
乘火箭，架飛船，
歡迎你們來(lái)偵察，
歡迎你們來(lái)偵察。
活動(dòng)一開(kāi)始，我從孩子們的生活入手，通過(guò)幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
青蛙給星星打電話教案篇十三
打電話是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話的過(guò)程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講，引導(dǎo)孩子把話說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。
在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái)，還有的不敢用語(yǔ)言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵(lì)他們把自己想說(shuō)的話慢慢說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
設(shè)計(jì)背景。
打電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)得一種行為方式。孩子經(jīng)常會(huì)模仿大人進(jìn)行打電話。有時(shí)，孩子打電話給老師，或多或少存在這樣那樣的問(wèn)題：有的說(shuō)話小聲，有的講話支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學(xué)會(huì)打電話，盡快掌握這一日常行為，因此，我特意設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能把話聽(tīng)清楚、明白。
2、學(xué)會(huì)打電話，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)打電話。
2、指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電話2部，打電話動(dòng)畫(huà)片，各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
1、出示課件，讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話。
2、讓孩子觀看打電話動(dòng)畫(huà)片。
二、學(xué)習(xí)打電話。
1、老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。
2、出示生日情景圖，打電話祝賀樂(lè)樂(lè)生日快樂(lè)。號(hào)碼：xxx，請(qǐng)孩子表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話。
a：爸爸出差，打電話給爸爸。
b；奶奶身體不好，打電話問(wèn)候奶奶。
c；感冒發(fā)燒，打電話給老師請(qǐng)假。
（表演并獎(jiǎng)勵(lì)）。
4、認(rèn)識(shí)特殊的電話：110、119、112、120。在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三、拓展延伸。
打電話是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話，送去一句問(wèn)候。
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青蛙給星星打電話教案篇十四
1、能較準(zhǔn)確地演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進(jìn)對(duì)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。
2、通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的求知和好奇，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。
3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教育兒童要好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)，以便長(zhǎng)大后有能力去太空探索宇宙奧秘。
《我和星星打電話》是一首充満童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲，充滿了對(duì)太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，全曲是由五個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。
多媒體課件電話機(jī)。
（二）導(dǎo)入新課：（故事導(dǎo)入）。
師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個(gè)外號(hào)叫問(wèn)問(wèn)。因?yàn)樗膯?wèn)題特別多。有時(shí)，他會(huì)問(wèn)：“為什么樹(shù)葉是綠的，為什么到了秋天他又變成黃的了？為什么天是藍(lán)的，云是白的？為什么……這一天，他又帶著很多問(wèn)題，躺到了床上，看著天上的星星和月亮，又在開(kāi)始想問(wèn)題了。想著想著，眼睛就有點(diǎn)迷糊了……（演示課件）突然，一陣急劇的電話鈴響了，問(wèn)問(wèn)急忙拿起電話：“喂，你好！”“你好，我是天外來(lái)客——小星星，我知道你對(duì)我們的星球很感興趣，所以今天來(lái)和你交個(gè)朋友，好嗎？”“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎？”“可以，不過(guò)你要……”師：同學(xué)們，想知道，小星星到底跟小問(wèn)問(wèn)說(shuō)了些什么嗎？聽(tīng)完歌曲你會(huì)找到答案的。
（三）學(xué)習(xí)新歌。
1、感受歌曲：
（1）教師播放多媒體課件，演示歌曲《我和星星打電話》。并回答教師提問(wèn)：小星星和問(wèn)問(wèn)說(shuō)了些什么？試著為歌曲起名字。
教師在黑板上出示課題。
（2）播放飛船飛上星空多媒體課件。
教師邀請(qǐng)部分學(xué)生在教室內(nèi)表演駕駛飛船上天，師生隨音樂(lè)做駕駛動(dòng)作。
（3）教師范唱歌曲。
2、朗讀歌詞：
師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學(xué)朗讀小朋友、女同學(xué)扮演小星星。
3、演唱歌曲。
（1）師生接唱。教師演唱前半句，學(xué)生接唱后半句。幫助學(xué)生熟悉歌曲。
（3師生接龍演唱（教師唱領(lǐng)唱部分，學(xué)生唱齊唱部分）。
學(xué)生分四組扮做飛船進(jìn)行接龍唱。
（4）用齊唱和領(lǐng)唱的形式演唱。學(xué)生自告奮勇到臺(tái)前領(lǐng)唱，教師加入到學(xué)生的齊唱隊(duì)伍當(dāng)中并一起表演。
4、拓展創(chuàng)編。
學(xué)生們學(xué)著問(wèn)問(wèn)給星星打電話的方法，自己試一試和星星打電話。（教師準(zhǔn)備好電話機(jī)，學(xué)生們到屏幕前和夜空中的小星星對(duì)話）。
教師指導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題也編成歌來(lái)唱一唱（學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）。
（學(xué)生們到臺(tái)前參加“太空音樂(lè)擂臺(tái)賽”演唱自己創(chuàng)編的歌曲。教師和學(xué)生共同作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)）。
四、小結(jié)：
師：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，你都想到了什么？太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)到太空去探險(xiǎn)，好嗎？（學(xué)生隨《我和星星打電話》音樂(lè)出教室）。
青蛙給星星打電話教案篇十五
1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符，并會(huì)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、通過(guò)歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和好奇心。
1、幫助幼兒理解歌詞的畫(huà)有太空、宇宙的圖片。
2、電話一部，小星星頭飾一個(gè)。歌曲《我和星星打電話》的'錄音磁帶。
一、隨歌曲音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的動(dòng)作進(jìn)入教室。
1、出示太空?qǐng)D片。
師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟?lèi)怎樣才能到太空中去呢？
2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。
（坐飛機(jī)、乘火箭、駕飛船）。
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。
（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）。
2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
“小朋友對(duì)小星星說(shuō)了些什么呢？
小星星對(duì)小朋友說(shuō)了些什么呢？”
(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。)。
3、用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞。
三、理解歌詞的基礎(chǔ)上，完整學(xué)唱歌曲。
1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
2、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，加動(dòng)作表演歌曲。
4、用對(duì)唱的方式表演歌曲。
（1）、師生對(duì)唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）。
（2）、幼兒對(duì)唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動(dòng)作表演。）。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能到太空去探險(xiǎn)。
青蛙給星星打電話教案篇十六
1、理解歌曲內(nèi)容。
2、能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容。
1、晚上和家長(zhǎng)到戶(hù)外看星星、數(shù)星星。
2、音樂(lè)錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--教師彈唱，幼兒跟唱。
--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
--將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
--引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
青蛙給星星打電話教案篇十七
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，背誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)分角色表演詩(shī)歌。
3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。
1、小星星頭飾和無(wú)線電話玩具若干。
3、星星掛飾若干。
4、魔術(shù)帶一個(gè)。
活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入，練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
師：今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)看我這有個(gè)紙袋，什么也沒(méi)有，吹口仙氣，看這是什么。
生：手機(jī)。
師：你想給誰(shuí)打電話。
生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌）。
此環(huán)節(jié)分兩部分：
1、魔術(shù)變手機(jī)。
2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力，給枯燥的詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力。
活動(dòng)二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并有感情的背誦詩(shī)歌。
師：我也想打電話,我想給星星打電話。（喂，你好。我是×××，我找小星星。“小星星，你好?。√炜罩?，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)。
師：小星星會(huì)說(shuō)什么？讓我們一起來(lái)聽(tīng)錄音。（“小朋友，快長(zhǎng)大，學(xué)好本領(lǐng)為國(guó)家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來(lái)考察?！保冻霰揪?。）。
師：我們來(lái)給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）。
生：練習(xí)對(duì)話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）。
師：告訴小朋友們一個(gè)秘密，如果我們對(duì)著宇宙大門(mén)完整的有感情的朗讀這首詩(shī)歌，宇宙大門(mén)就會(huì)向我們打開(kāi)。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心打開(kāi)宇宙大門(mén)？（露出整首詩(shī)歌。）。
生：有。（聽(tīng)錄音——整體讀——抽生讀——整體讀。）。
此環(huán)節(jié)分三部分：
(一)、初步感知對(duì)話內(nèi)容。
（二）練習(xí)對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。
（三）、整體感知詩(shī)歌，完整的有感情的朗讀詩(shī)歌。通過(guò)這三部分降低了記憶詩(shī)歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開(kāi)對(duì)話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念，激勵(lì)幼兒完整的有感情的朗讀詩(shī)歌，達(dá)到讓幼兒理解詩(shī)歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒(méi)有絲毫流露出教師生硬的.教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。
活動(dòng)三、游戲《遨游太空》。
師：宇宙大門(mén)開(kāi)了，讓我們開(kāi)著宇宙飛船出發(fā)吧。（10、9、8、……1出發(fā)）宇宙到了，你們都看到了什么？（提前布置活動(dòng)室）。
生：幼兒暢所欲言。
師：你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂(lè)的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。又在美妙音樂(lè)的伴隨下退出活動(dòng)室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。）。
精巧的設(shè)計(jì)，童化的語(yǔ)言，把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用，又給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。用輕松的音樂(lè)、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭(zhēng)學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。