教案是一份教師為指導和實施教學而編寫的教學設(shè)計和安排的書面材料。它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程以及評價方式等內(nèi)容，是教師教學的重要依據(jù)之一。每一份教案都應該根據(jù)不同的課程和學生特點進行個性化設(shè)計，以達到教育教學的最佳效果。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。這是一份經(jīng)過精心編寫的教案，希望能給大家提供一些思路和借鑒。
幼兒園小班英語教案篇一
設(shè)計意圖：
小班幼兒已經(jīng)有了較強的獨立意識，經(jīng)常聽家長反映：孩子穿衣服挑挑揀揀，有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物，不同季節(jié)穿不同的衣物，不同職業(yè)的人穿不同的衣物，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。我們結(jié)合分享閱讀讀本《今天穿什么》設(shè)計了一系列活動。
活動目標：
1、通過學習讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。
2、引導幼兒學習句型：“××穿什么？穿上××帶上××，并初步認識問號，了解問號在本書中的作用。
3、通過各種活動，引導幼兒認識一些常見服裝，初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識，理解不同場合、不同職業(yè)穿不同的服裝的需要和意義，并通過有關(guān)服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的類概念。
活動過程：
一、觀察分析大書畫面。
1、激發(fā)興趣。
師：今天天氣怎么樣？你穿著什么衣服？你為什么穿這樣的衣服？
教師出示大書封面，提問：這是書的什么？這是在什么地方？
幼：這是書的封面，小朋友在家里；這是在幼兒園里；這是在舞臺上，因為有幕……。
師：小朋友在干什么？
幼：小朋友在聽著音樂跳舞，因為旁邊有音符。
師：她穿著什么樣的衣服？她為什么穿這樣的衣服？
幼：她穿著小兔子的衣服，因為他在裝小兔子。（教師豐富詞匯：扮演、演出服）。
師：你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情？
2、引導幼兒逐頁分析畫面。
（1）打開第一頁，提問：這是在什么地方？小朋友要干什么？她們穿著什么衣服？
幼：這是在大海里。
（幼兒被畫面上的一片藍底色所迷惑，以為是大海。老師請他上來指一指，從哪里看出這是在大海里？小朋友指著上方綠色的圖案說：這好像是船。老師又讓幼兒仔細分析：小朋友會在大海上行走嗎？看一看，他們走在什么地方？這時有的幼兒說：走在馬路上；有的說走在方框上；還有的說走在黃紙上。）（分析：小班幼兒生活經(jīng)驗和觀察力、想象力有限，看了這幅畫面，他們很難說出孩子們是走在上學的路上）。
師：想一想，小朋友上學穿什么？帶上什么？
幼：穿上盛隆兒童活動中心的園服，帶上小龍英語書。（這是孩子的生活經(jīng)驗再現(xiàn)）。
幼：穿上花裙子，背上小書包。
師：她們的表情怎么樣？她們心里怎么想的？
幼：她們笑瞇瞇的（豐富詞匯：笑瞇瞇），她們想：“我上學要好好學習?！?BR> （2）打開第二頁。
師：這是在什么地方？你是怎么知道的？
幼：這是在草地上。地是綠色的。
幼：這是在運動場上。后面有一個網(wǎng)。（因生活經(jīng)驗所限，孩子們不知道這是排球網(wǎng)，教師趁機豐富幼兒知識：打排球時需要排球網(wǎng)；打藍球時，需要藍球架；踢足球時，需要足球門，運動時穿上運動服動作靈活，非常方便，然后鼓勵幼兒回家注意收看體育節(jié)目）。
師：小朋友打球時穿什么？為什么。
幼兒：打球時穿上條條衣服。
（分析：因幼兒平時很少參加這樣的活動，而且穿運動服也較少，所以他們不認識運動服。這時，教師出示幾套運動服，豐富詞匯：運動服）。
師：這兩個小朋友的表情怎樣？他們心里是怎么想的？
幼：他們笑瞇瞇的，心里想：打球真開心。
幼：他們都想爭第一。
（3）打開第三頁。
師：這是在什么地方？你是怎么知道的？
幼：這是在沙灘上，因為我看到了黃黃的沙子。
幼：這是在大海邊，因為我看到了大海，還看到了海浪。（豐富詞匯：蔚藍的大海一望無邊）。
幼：還有海星、扇貝、小貝殼。
師：這兩個小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他們心里是怎么想的？
幼：他們要去游泳，因為他們拿著救生圈，穿著游泳衣。他們想游泳真開心。
幼：還戴著游泳帽。
師：那么游泳穿什么？（幼兒都爭先恐后地發(fā)言。）。
（4）打開第四頁。
這幅圖你在哪里見過？（在封面上）其他提問方法同上。
（5）打開第五頁，提問方法同上。（因幼兒對這一畫面也有豐富的生活經(jīng)驗，所以回答得也非常好。豐富詞匯：傾盆大雨、淋濕等）。
（6）打開第六頁，提問方法同上。（因我們生活在北方，幼兒對雪天堆雪人、打雪仗的活動非常熟悉，所以回答得很好。豐富詞匯：冬天，天氣寒冷，到處是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等）。
（7）打開第7頁。
師：這是在什么地方？
幼：在家里。在做飯的地方。
師：做飯的地方是什么地方？
幼：廚房。（豐富詞匯：廚房）。
師：廚房里有什么？
幼：鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。
師：你家廚房里還有什么？
幼：微波爐、電冰箱、鍋、筷子……。
師：今天晚上，小朋友回家仔細觀察一下，你家的廚房里還有什么？（通過鼓勵幼兒主動觀察，使幼兒獲得親身體驗）。
師：這個小朋友穿著什么衣服？她想干什么？
幼：她穿著花裙子，戴著帽子，拿著鏟子，她想做魚吃，因為盤子里有一條魚。（教師出示花圍裙和廚師帽，告訴幼兒廚師做飯時要穿上圍裙、戴上廚師帽，這樣既干凈又衛(wèi)生。）。
（8）打開第八頁。
師：這是在什么地方？你怎么知道的？
幼：在衛(wèi)生間。因為有大盆、有毛巾。
幼：在衛(wèi)生間的澡盆里。因為有大盆，還有洗發(fā)水，小朋友身上還有泡泡。
幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。
師：洗澡穿什么？
幼：什么也不穿。
幼：光著身子，光著屁股。（幼兒都大笑）。
師：這個小朋友的表情是什么樣子的？他在想什么？
幼：他笑瞇瞇的，在想：洗澡真舒服。
師：你喜歡洗澡嗎？你能自己主動地洗澡嗎？（教育幼兒做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子）。
二、師生共同閱讀大書。
師：讓我們看一看書的作者是怎么說的。
重點引導幼兒認識“？”及“……”，引導幼兒有感情地跟讀。
三、幼兒獨立閱讀小書。
1、鼓勵幼兒自由閱讀小書。
2、教師帶領(lǐng)幼兒以手指字，對號入座地指讀小書。
四、延伸活動：
1、游戲：配對。
2、表演游戲。
準備不同季節(jié)、不同天氣、不同場合、不同職業(yè)穿的衣服實物若干，教師先分別出示各種衣服，提問：這是什么衣服？是什么時候（或什么季節(jié)、什么人物）穿的？然后，請小朋友每人選擇一件自己喜歡的衣服穿在身上，進行表演。如：四名幼兒分別穿上春、夏、秋、冬穿的衣服，進行自我介紹：春天天氣暖和了，我穿上了薄毛衣；夏天天氣炎熱，我穿上了小汗衫……然后，四個小朋友齊聲說：“不同的季節(jié)穿不同的衣服。”同樣方法表演不同場合、不同天氣、做不同的事情穿不同的衣服以及不同職業(yè)的人穿不同的衣服。
3、美工制作活動。
幼兒通過粘貼、繪畫、拓印等形式裝飾了四季不同的.服裝，并制作了夏天的太陽帽、小拖鞋。
4、填寫閱讀護照，創(chuàng)編小圖書。
這一讀本進行之后，我們鼓勵孩子回家口述，由父母代表填寫了《今天穿什么》閱讀護照，編寫了小作文，其中王凱小朋友是這樣編的：〈〈不同職業(yè)穿不同的衣服〉〉、王心竹小朋友編的《不同季節(jié)穿不同的衣服》還參加了本次兒童圖書創(chuàng)作大賽活動。
5、參觀活動。我們還帶領(lǐng)幼兒到萊陽商廈參觀了服裝店，孩子們在這里看到了不同季節(jié)穿的衣服、鞋子、不同季節(jié)戴的帽子。
6、穿衣服比賽活動。
為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們趁機組織幼兒開展了穿衣服比賽活動，取得了很好的效果。
7、社會實踐活動：
我園還相應了開展了組織幼兒參觀部隊，請交警叔叔帶著紅綠燈到幼兒為小朋友講解交通規(guī)則；請消防員叔叔現(xiàn)場為小朋友表演穿消防服、滅火及著火了怎樣逃生等知識，使孩子認識了特殊職業(yè)的人的不同穿著。
活動總結(jié)：
通過師生共同分析閱讀大書、小書指讀以及一系的游戲、表演、制作、社會實踐等活動，不僅鍛煉了幼兒的觀察、分析、語言表達能力以及動手能力等，而且孩子們對人們的衣著產(chǎn)生了濃厚了興趣，豐富了相關(guān)知識。家長們反映：孩子學會自己穿衣服了，知道根據(jù)天氣的變化自己選擇合適的衣服了，而且走在大街上特別喜歡觀察不同的人物穿的不同衣服，閱讀護照也填寫的很好?！督裉齑┦裁础肥欠窒黹喿x教材中一個很優(yōu)秀的讀本。
反思：幼兒在分析畫面時，當其具備已有的生活經(jīng)驗，如到海邊游泳、堆雪人、下雨等，孩子們能夠踴躍回答教師的問題，并能說出很多答案，當幼兒不具備生活經(jīng)驗時，孩子們幾乎不能正確回答教師提出的問題，為此，我們在進行任何一個課題前，都應盡量進行相應的生活實踐或探索，努力豐富孩子們的生活經(jīng)驗，或創(chuàng)設(shè)相應的情景，這樣才會提高教育效果。
幼兒園小班英語教案篇二
1、認識漢字“鴨”和單詞“duck”
2、復習已經(jīng)學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。
3、用雙語的教學內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
5、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。
字母卡片、教學磁帶、教學vcd教學過程：
一、導入活動。
rning”師生問好！
2、玩捉迷藏的游戲。
3、今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。
二、認識漢字“鴨”
1、聽漢字“鴨”的故事，并提問。
3、師生一起表演這個故事。
三、認識單詞“duck”
1、聽單詞的故事，并提問：
（1）鴨寶寶從農(nóng)場回來后從誰的頭上飛了過去？
（2）鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了？
（3）誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶？
（4）小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎？
2、集體觀看單詞兒歌動畫片。
3、表演單詞的字母組成故事。
四、聽音拍手游戲。
幼兒園小班英語教案篇三
1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。
2. 樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動作。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4. 讓幼兒學會初步的記錄方法。
通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
發(fā)展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。
經(jīng)驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；
一、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用
重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
老師根據(jù)孩子的回答進行小結(jié)：引導幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、 教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
2、你給幾個瓶子找到了蓋子？
3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？
【通過老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】
三、“找朋友”
2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方；
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?！?BR> 針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意?；顒忧?，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動結(jié)束后．我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。
這節(jié)課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語言表達能力的培養(yǎng)?；顒拥倪^程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進行自主活動，并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現(xiàn)了有效教學。
幼兒園小班英語教案篇四
帶著cap小娃娃，鼻子nose不見了。
快來快來幫幫它，貼上nose好回家。
1、學習單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學習歌謠。
2、通過游戲讓幼兒感到學英語的樂趣，對學習英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。
1、一張正方形的紙（現(xiàn)做帽子）。
2、圖畫，畫有兩個可以活動鼻子的娃娃。
3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片（一張大的，一張小的）。
一。學習單詞。
1、(1)出示正方形的紙。
（2）教師現(xiàn)場制作帽子。
教師：紙變成了什么？（帽子）。
帽子說：我的名字叫cap.小朋友來，一起來叫我的名字。()。
（3）小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap。
2、(1)聽錄音機唱〈nose這首歌曲。
教師：你聽到了什么？(nose)在哪里？
（2）傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。
二。學習歌謠。
1、出示圖片。
教師快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不見了）。
小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎么辦呢？鼻子nose不見了，回家媽媽就不認識我了。
老師：快來快來幫幫他，轉(zhuǎn)動你們的小腦袋，想出一個好辦法。（幼兒自由討論，引導幼兒給他貼上鼻子nose）我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。
老師：那我們小朋友要不要說謊呀？（不要）。
2、剛才發(fā)生的事，重新敘述。
老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學習的。
（1）教師示范一次。
（2）幼兒跟讀兩次（一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。）。
（3）全班幼兒以故事的形式演示一次。
三。小結(jié)。
游戲：貼鼻子。
畫兩個沒有鼻子的小娃娃（表情各不相同），請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼上。
幼兒園小班英語教案篇五
（1）將制作面具的材料發(fā)給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
（2）學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。
（3）提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。
幼兒園小班英語教案篇六
1、通過學習讀本，使幼兒明白不同場合搭配不同服飾的原則。
2、學習句型：“××穿什么？穿上××帶上××。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
【活動準備】。
1、了解衣服的組成部分，知道不同年齡、職業(yè)的人穿不同的衣服。
2、ppt課件。
【活動過程】。
一、導入活動。
師：孩子們，今天有幾位小朋友想要跟我們做游戲，讓我們一起來看看他們都穿了什么衣服吧！
例：這位小朋友穿了什么衣服呀，那他穿著運動服去干什么呢？還有一位叫做妮妮的小朋友，她今天要做很多的事情，穿很多好看的衣服，讓我們一起來看看吧！
二、閱讀畫面。
（1）封面。
師：這位小朋友就是妮妮，她手里拿著什么呀？她想要做什么呢？早上妮妮起床了，打開衣柜，拿著衣服比來比去，心想：今天穿什么呢？這本書的名字就叫做《今天穿什么》，接下來我們?nèi)タ纯茨菽菥烤勾┝耸裁匆路伞?BR> （2）引導幼兒逐頁分析畫面。
三、總結(jié)分享（教師梳理故事情節(jié)）。
師：小朋友們，妮妮今天做了很多的事情，穿了很多的衣服，你們學會穿衣服了嗎？
引領(lǐng)幼兒從第一頁開始回憶故事的情節(jié)，完整講述故事。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規(guī)律。
活動反思：
活動中教師作為傾聽者和支持者，幼兒積極主動地參與活動，對教師創(chuàng)造的寬松學習環(huán)境有較好的理解和實際行動。豐富了幼兒想象力。
不足之處：
幼兒園小班英語教案篇七
1.知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。
2.樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動作。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
發(fā)展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。
經(jīng)驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；
一、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
老師根據(jù)孩子的回答進行小結(jié)：引導幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
2、你給幾個瓶子找到了蓋子？
3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？
【通過老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】。
三、“找朋友”
2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方；
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?！俊?BR> 針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動結(jié)束后．我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。
這節(jié)課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語言表達能力的培養(yǎng)。活動的過程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進行自主活動，并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的.氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現(xiàn)了有效教學。
幼兒園小班英語教案篇八
1、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。
2、注意發(fā)音的準確性和飽滿性，語調(diào)適合，能將單詞和實物聯(lián)系在一起。
1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。
2、三幅水果的圖片。
1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀?”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以后慢慢都學會，好嗎?”
2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教授新單詞完畢后，利用游戲鞏固和檢驗成果。玩“蘿卜蹲”游戲。老師可先示范，請三位小朋友上臺分別選取一個水果，然后將自己的水果念給臺下的小朋友聽。游戲開始，教師說中文，念到的水果就要馬上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲?！辈荒荞R上反應的孩子就要被罰下場，盡量讓(jy135幼兒教育)更多的小朋友參與游戲。
5、游戲完畢后，教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的`英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。
6、學習完畢，教師可請小朋友品嘗水果。
幼兒園小班英語教案篇九
不受其它屬性（大小/形狀/長短等）干擾
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
一、導入
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認知
1、觀看動畫片（vcd）到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么？
（1）老師示范重復第二關(guān)內(nèi)容
（2）在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個組，每組n人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。
2、操作
活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。
五、總結(jié)
小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
幼兒園小班英語教案篇十
1.幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。
1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
1.幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應的座位。
2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
4.幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
5.教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
6.請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導幼兒認識外國的“duck”字。
(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發(fā)幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。
1.引導幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。
2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
幼兒園小班英語教案篇十一
活動目標：
1、初步認識小手的名稱，知道自己的小手很能干。
2、在用小手裝飾氣球的活動中，感受色彩，體驗活動的樂趣。
活動準備：
氣球人手一個，顏料、籮筐、抹布桶若干，磁帶，錄音機。
活動過程：
一、引導幼兒認識自己的手，初步知道手指的名稱。
師：今天，老師給你們帶來一個魔術(shù)，想不想看呀？
一、二、三（手戳破報紙，晃動手。）大家好。
你們的小手在那里呀？我們都有自己的名字，手指也有好聽的名字?？纯?，他是誰呀？（伸出大拇指）我們來和大拇指做游戲了：兩個拇指彎彎腰，點點頭。
（以這種方式引導幼兒認識手指的名稱。）。
附：兩個拇指彎彎腰，點點頭；兩個食指變公雞，斗一斗。
兩個中指變小橋，走一走；兩個無名指變屋頂真漂亮；
兩個小指勾一勾，作朋友；兩個手掌碰一碰，拍拍手。
二、幼兒討論自己的小手能干些什么，知道手很能干。
師：想想你的小手都會干些什么呀？和你的好朋友說說。（幼兒自由討論）。
師：誰愿意上來說說你的小手能干什么？
小結(jié)：你們的手可真能干，不僅自己的事會自己做，還會幫爸爸媽媽老師做事情，今天，就讓我們用能干的手來打扮氣球?qū)殞毎伞?BR> 師：那你想在氣球上畫寫什么呀？和好朋友說說。
提要求：打扮的時候不要搶，自己找一個空的位置，你用了一種顏料，如果想換一種就要把手洗干凈，再換種顏料。
三、幼兒活動，打扮氣球?qū)殞?。（音樂）?BR> 四、幼兒展示作品，和氣球跳舞。
師：你們的氣球?qū)殞毚虬绲恼嫫?，找個好朋友說說你畫了些什么？也可以找客人老師說說，也可以和老師說說。
師：我們一起來和氣球?qū)殞毺鴤€舞吧。（音樂）。
師：我們把氣球帶到教室里掛起來。
幼兒園小班英語教案篇十二
1、初步學會聽音樂進行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。
2、能在圖片提示及語言表述的幫助下，學習與樂曲特征相應的動作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。
3、體驗參與韻律活動的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
知識準備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。
材料準備：關(guān)于毛毛蟲的圖片若干，樂曲《未出殼的鳥雛》。
1、問題導入，自然引題。
（1）引導語：今天，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個小動物來和我們玩游戲了？
（播音樂）
（2）放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時，猜測并回答。
（3）請個別幼兒談談自己的猜想，豐富幼兒對樂曲的感受力。
2、圖片及音樂引導，師幼分段學習韻律表演的動作。
（1）引導幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲。
引導語：到底是誰呢？這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲。請看！它穿的是什么顏色的衣服？”引導幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲（吃東西、扭動身體、蛻皮和睡覺）。
引導語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個音樂，看看，毛毛蟲在這個音樂里是不是玩著這幾個游戲。
（2）引導幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動身體的動作、綠毛蟲蛻皮的動作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動作。
3、學習聽音樂進行表演。
（1）引導幼兒完整地聽音樂看圖片，進一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。
引導語：毛毛蟲的動作我們都會了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩游戲。
（播音樂）
（2）引導幼兒加入上個環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動作，進一步感受音樂并進行自由嘗試表演。
（3）集體找空地表演。
（播音樂）
引導語：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧！
（4）創(chuàng)編蝴蝶造型。
綠毛蟲變呀變，變成什么？——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。
4、師幼互動進行完整表演。
（播音樂）
（1）引導幼兒面向老師，師幼一起進行完整的韻律表演。
（播音樂）
（2）引導幼兒主動邀請同伴，一起進行韻律表演。
本次的韻律活動——《綠毛蟲》選材貼近幼兒的生活，符合小班幼兒現(xiàn)有水平。整個活動以綠毛蟲角色導入，并以綠毛蟲游戲貫穿始終，氣氛活躍，幼兒的興趣都非常濃厚，大部分幼兒都能積極主動的參與。教師在導入環(huán)節(jié)教師利用“誰來和我們做游戲”的神秘口吻，和幼兒一起邊聽音樂邊猜測，加上教師豐富的表情、有趣的毛毛蟲動作讓幼兒興趣濃厚，做到為目標服務，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。教師提出的問題指向性明確、有效為理解歌詞和游戲服務。如：我變成了什么？機器人變身的時候發(fā)出什么聲音？ 變聲的時候聲音和動作是怎么配合的3、教師創(chuàng)設(shè)的毛毛蟲變蝴蝶的游戲與活動很吻合，激發(fā)幼兒參與的興趣，在模仿游戲中學習。
幼兒園小班英語教案篇十三
活動時間：
活動目標：
1、體驗并練習往上扔與投擲的動作，提高上肢力量與動作的協(xié)調(diào)。
2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進，樂意參與游戲?；顒訙蕚洌?BR> 1.白紙若干；2.簍子；
活動過程：
（一）幼兒進場。
（二）熱身運動——《我的身體》。
（三）談話導入。
1、今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具?？矗∷鞘裁?？（紙）對了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙，不過老師今天的紙給你們平時玩得紙可不一樣，它被老師施了魔法。不信，你們看！它變成了雪花從空中飄下來了。
2、你們想要我的玩具嗎？（想）每個幼兒發(fā)一張紙。
（四）玩游戲：飄雪花。
1、你們想玩嗎？好，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下白紙，讓白紙飄下來。師：像不像雪花？撿起來再來一次。
2、如果雪花高一點，會不會飄得更好看一點，那雪花怎么樣就高一點了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。
123用力扔。撿起來再來一次。
3、剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。
4、你聽！現(xiàn)在真的下雪啦！我們比一比，誰的雪花飄得最漂亮！（播放音樂，師幼隨著音樂玩游戲。）。
（五）玩游戲：打雪仗。
1、剛才的游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了，閉上小眼睛，變變變，看，雪花變成了雪球，誰知道我是怎樣變的？請小朋友試一試?，F(xiàn)在我們一起來給雪花施魔法。
2、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？
雪球扔完了，可以撿點回來再扔，游戲進行2到3次。
3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。（播放音樂，活躍氣氛）。
4、游戲結(jié)束，撿雪球。看雪球滾的滿地都是，
（六）放松整理：游戲《雪人融化》。
1、雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動哦，因為雪人是不動的哦。哎呀！不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來；雪人的手臂化了——手臂垂下來；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來；雪人的屁股化了——坐下來；雪人的腿化了——躺下來。
2、今天的游戲好玩嗎？請你們每人都去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥岩黄鹜妗?BR> 3、組織幼兒出場。
《打雪仗》活動設(shè)計。
20xx年10月。
幼兒園小班英語教案篇十四
1、了解地震的基本知識及地震造成的危害。
2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時自我保護的方法，掌握逃生技巧。
有關(guān)地震知識的錄像短片。
根據(jù)本節(jié)教材特點，建議采用講授法和學習指導法。
關(guān)于“多地震的國家”的教學，可由教師提出要求，學生自己看書。“主要地震帶”的教學。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震；四個主要地震區(qū)結(jié)合圖進行教學即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經(jīng)濟損失。從而自然過渡到下一個標題?！暗卣鸨O(jiān)測和預報”，雖然是選學課文，但卻是重要的防災常識，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時也允許，所以“選學課文”和“讀一讀”要組織學生學習。關(guān)于“火山的分布”的教學，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出，讀出所在省區(qū)。
一、觀看地震知識的錄像片段，了解地震造成的危害。
（一）通過短片讓幼兒了解，由于地球不斷運動，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動，這就是地震。
（二）教師提問：剛才你們看到了什么？地震會給我們帶來什么危害呢？
幼兒自由講述：地震時，地面會劇烈震動、裂開大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學習一些避震的知識。
二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時自我保護的方法。
（一）小朋友，如果發(fā)生了地震，我們該怎么做呢？
（二）教師對正確的做法進行小結(jié)：
1、當你在室內(nèi)的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。
2、如果是在室外，應該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里，要到空曠的廣場避難。
3、千萬不能跳樓或者進電梯。
4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。
三、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲避，運用逃生技巧。
地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會受到傷害。
幼兒園小班英語教案篇十五
1、喜歡參與活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果。
2、在游戲中能手口一致地點數(shù)9以內(nèi)的實物（夾子），感知9以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
3、學習一一對應，學會按卡片上的動物數(shù)目、數(shù)字匹配相應數(shù)量的夾子，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
各色夾子若干、鋼琴曲秋日私語籃子4個1—9的數(shù)字卡片若干1——9的小動物卡片若干。
二、玩游戲夾夾子，練習手口一致的點數(shù)9以內(nèi)的夾子，并說出總數(shù)。
1、今天小夾子要和我們玩游戲，請小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個夾子啊？哦，袖口夾了5個小夾子，領(lǐng)口夾了7個小夾子，上衣下擺夾了9個小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來數(shù)數(shù)看吧！老師示范手口一致的點數(shù)它們的數(shù)量，并說出總數(shù)是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？請聽清老師的要求：音樂想起的時候開始在身上的衣服的任何地方夾夾子，音樂聲一停，就不許夾夾子了。老師放音樂，幼兒自由從籃子里夾夾子。音樂停，幼兒馬上坐好。
3、數(shù)夾子。提問：請小朋友數(shù)一數(shù)，你夾了幾個？請給大家數(shù)數(shù)看！并說出總數(shù)。可請3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。4、引導幼兒按顏色分類夾夾子。學習將顏色相同的夾子夾在一起，并點數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。這么多小夾子在身上真高興，可是小夾子說想和顏色一樣的小夾子在一起，快來幫幫它們吧！請幼兒將顏色相同的夾子夾在一起，并點數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。
四、由易到難，給數(shù)字寶寶找小夾子做朋友，也就是按數(shù)字匹配相應數(shù)量的夾子，又復習了手口一致的點數(shù)實物的數(shù)量。數(shù)字寶寶也來了，這是幾?。浚ㄈ纾撼鍪疽粋€數(shù)字9），數(shù)字9應該送它幾個小夾子??？小朋友在夾夾子的時候要邊夾邊數(shù)，這樣才不會送錯小夾子。請小朋友自選數(shù)字卡片開始夾小夾子，最后老師講評檢查數(shù)字和數(shù)量是否匹配，并請孩子手口一致的點數(shù)實物的數(shù)量。
新《綱要》中提出讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”小班的孩子們的年齡特征就是：好奇、好問、好動、好模仿。為了激發(fā)孩子們的學習熱情，我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膴A子，這樣的選材貼近幼兒的生活，孩子們興趣很高。那怎樣定位教學目標呢？我也上網(wǎng)搜索了部分教案的目標，然后又認真學習了小班的數(shù)學教學目標會是手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，我認為有些簡單，所以根據(jù)我班孩子的實際情況把目標定位成手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
目標二是學會一一對應，為了適當增加難度，活動最后在學會一一對應基礎(chǔ)上我又加了一個學習9以內(nèi)的數(shù)與量的對應關(guān)系。對整個教案我進行了精心設(shè)計，在借鑒的基礎(chǔ)上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教學風格。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的生活活動，把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行了整合，通過游戲讓他們能運用各種感官進行探索、更好的動手動腦、探究問題，滿足孩子們的求知欲望。活動的內(nèi)容緊緊圍繞目標而展開。更好的體現(xiàn)了孩子們在玩中學，學中玩的新理念！正好我園進行了優(yōu)質(zhì)課比賽活動，我精心設(shè)計的好玩的夾子這個小班數(shù)學活動，得到了老師們的一致好評，因此和老師們分享一下，希望多提寶貴意見！
幼兒園小班英語教案篇十六
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
1、帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2、準備幾盆清水放置在室外。
（一）說說我認識的雨
師：
1、小朋友，你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪里來的
2、下大雨時是怎樣樣的什么聲音（嘩嘩嘩）
3、下小雨時是怎樣樣的什么聲音（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示
4、你明白雨有什么用嗎
（二）探索人工降雨的方法
這天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1、參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
（1）幼兒參觀
（2）交流
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料
2、引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3、請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法
（三）給花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
幼兒園小班英語教案篇十七
1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、鍛煉孩子的團隊協(xié)作能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
四個乒乓球板、兩個小球、障礙柱6個
1、小朋友下樓之前，先在操場布置好游戲場地，選擇運球的兩條途徑，沿路各擺好3個障礙柱。
2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運小球。然后拿出兩個乒乓球板和另一個老師相互合作示范如何運送小球，講明游戲規(guī)則。
3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對運小球。
1、手不能觸碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來的位置繼續(xù)運球。
情景描述：在活動過程中，小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導致隊伍起點不斷地向前靠攏，縮短了運球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊伍亂排，以至于最后隊伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。
游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因為規(guī)則不明確和游戲重復性高時間過長造成的。
1、應該在起點設(shè)立一個標志物，標示起點。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、障礙設(shè)置應該更加豐富一些，最后有難度的遞進。
小百科：球體在任意一個平面上的正投影都是等大的圓，且投影圓直徑等于球體直徑。
幼兒園小班英語教案篇十八
1、讓感知花生的特征。學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗親自動手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。
配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學，保育員組織紀律以及安全。
一、導入活動
師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，
幼：包包里面那我請小朋友來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢？是不是？
幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……
老師：猜猜他是什么？
幼：……花生
（1）認識花生
師：我們在請其他小朋友再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會響。
師：看，這是什么？輕輕地打開花生，
幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，
師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下?。ɡ蠋熢谀脦最w花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）
（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
（3）認識花生米。
師：那小朋友看看這個花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？
幼：（穿著一件紅衣服）
師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？
（白白的肉）
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
二、探索剝花生的方法。
（1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認識花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
（2）師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，并做示范。）
（3）師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個游戲叫看誰剝得又快又好，待會老師會給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面?，F(xiàn)在小手放好，老師說開始的時候就開始一起剝花生。（發(fā)放花生，材料）開始......
三、結(jié)束活動。
幼兒園小班英語教案篇一
設(shè)計意圖：
小班幼兒已經(jīng)有了較強的獨立意識，經(jīng)常聽家長反映：孩子穿衣服挑挑揀揀，有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物，不同季節(jié)穿不同的衣物，不同職業(yè)的人穿不同的衣物，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。我們結(jié)合分享閱讀讀本《今天穿什么》設(shè)計了一系列活動。
活動目標：
1、通過學習讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。
2、引導幼兒學習句型：“××穿什么？穿上××帶上××，并初步認識問號，了解問號在本書中的作用。
3、通過各種活動，引導幼兒認識一些常見服裝，初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識，理解不同場合、不同職業(yè)穿不同的服裝的需要和意義，并通過有關(guān)服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的類概念。
活動過程：
一、觀察分析大書畫面。
1、激發(fā)興趣。
師：今天天氣怎么樣？你穿著什么衣服？你為什么穿這樣的衣服？
教師出示大書封面，提問：這是書的什么？這是在什么地方？
幼：這是書的封面，小朋友在家里；這是在幼兒園里；這是在舞臺上，因為有幕……。
師：小朋友在干什么？
幼：小朋友在聽著音樂跳舞，因為旁邊有音符。
師：她穿著什么樣的衣服？她為什么穿這樣的衣服？
幼：她穿著小兔子的衣服，因為他在裝小兔子。（教師豐富詞匯：扮演、演出服）。
師：你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情？
2、引導幼兒逐頁分析畫面。
（1）打開第一頁，提問：這是在什么地方？小朋友要干什么？她們穿著什么衣服？
幼：這是在大海里。
（幼兒被畫面上的一片藍底色所迷惑，以為是大海。老師請他上來指一指，從哪里看出這是在大海里？小朋友指著上方綠色的圖案說：這好像是船。老師又讓幼兒仔細分析：小朋友會在大海上行走嗎？看一看，他們走在什么地方？這時有的幼兒說：走在馬路上；有的說走在方框上；還有的說走在黃紙上。）（分析：小班幼兒生活經(jīng)驗和觀察力、想象力有限，看了這幅畫面，他們很難說出孩子們是走在上學的路上）。
師：想一想，小朋友上學穿什么？帶上什么？
幼：穿上盛隆兒童活動中心的園服，帶上小龍英語書。（這是孩子的生活經(jīng)驗再現(xiàn)）。
幼：穿上花裙子，背上小書包。
師：她們的表情怎么樣？她們心里怎么想的？
幼：她們笑瞇瞇的（豐富詞匯：笑瞇瞇），她們想：“我上學要好好學習?！?BR> （2）打開第二頁。
師：這是在什么地方？你是怎么知道的？
幼：這是在草地上。地是綠色的。
幼：這是在運動場上。后面有一個網(wǎng)。（因生活經(jīng)驗所限，孩子們不知道這是排球網(wǎng)，教師趁機豐富幼兒知識：打排球時需要排球網(wǎng)；打藍球時，需要藍球架；踢足球時，需要足球門，運動時穿上運動服動作靈活，非常方便，然后鼓勵幼兒回家注意收看體育節(jié)目）。
師：小朋友打球時穿什么？為什么。
幼兒：打球時穿上條條衣服。
（分析：因幼兒平時很少參加這樣的活動，而且穿運動服也較少，所以他們不認識運動服。這時，教師出示幾套運動服，豐富詞匯：運動服）。
師：這兩個小朋友的表情怎樣？他們心里是怎么想的？
幼：他們笑瞇瞇的，心里想：打球真開心。
幼：他們都想爭第一。
（3）打開第三頁。
師：這是在什么地方？你是怎么知道的？
幼：這是在沙灘上，因為我看到了黃黃的沙子。
幼：這是在大海邊，因為我看到了大海，還看到了海浪。（豐富詞匯：蔚藍的大海一望無邊）。
幼：還有海星、扇貝、小貝殼。
師：這兩個小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他們心里是怎么想的？
幼：他們要去游泳，因為他們拿著救生圈，穿著游泳衣。他們想游泳真開心。
幼：還戴著游泳帽。
師：那么游泳穿什么？（幼兒都爭先恐后地發(fā)言。）。
（4）打開第四頁。
這幅圖你在哪里見過？（在封面上）其他提問方法同上。
（5）打開第五頁，提問方法同上。（因幼兒對這一畫面也有豐富的生活經(jīng)驗，所以回答得也非常好。豐富詞匯：傾盆大雨、淋濕等）。
（6）打開第六頁，提問方法同上。（因我們生活在北方，幼兒對雪天堆雪人、打雪仗的活動非常熟悉，所以回答得很好。豐富詞匯：冬天，天氣寒冷，到處是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等）。
（7）打開第7頁。
師：這是在什么地方？
幼：在家里。在做飯的地方。
師：做飯的地方是什么地方？
幼：廚房。（豐富詞匯：廚房）。
師：廚房里有什么？
幼：鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。
師：你家廚房里還有什么？
幼：微波爐、電冰箱、鍋、筷子……。
師：今天晚上，小朋友回家仔細觀察一下，你家的廚房里還有什么？（通過鼓勵幼兒主動觀察，使幼兒獲得親身體驗）。
師：這個小朋友穿著什么衣服？她想干什么？
幼：她穿著花裙子，戴著帽子，拿著鏟子，她想做魚吃，因為盤子里有一條魚。（教師出示花圍裙和廚師帽，告訴幼兒廚師做飯時要穿上圍裙、戴上廚師帽，這樣既干凈又衛(wèi)生。）。
（8）打開第八頁。
師：這是在什么地方？你怎么知道的？
幼：在衛(wèi)生間。因為有大盆、有毛巾。
幼：在衛(wèi)生間的澡盆里。因為有大盆，還有洗發(fā)水，小朋友身上還有泡泡。
幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。
師：洗澡穿什么？
幼：什么也不穿。
幼：光著身子，光著屁股。（幼兒都大笑）。
師：這個小朋友的表情是什么樣子的？他在想什么？
幼：他笑瞇瞇的，在想：洗澡真舒服。
師：你喜歡洗澡嗎？你能自己主動地洗澡嗎？（教育幼兒做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子）。
二、師生共同閱讀大書。
師：讓我們看一看書的作者是怎么說的。
重點引導幼兒認識“？”及“……”，引導幼兒有感情地跟讀。
三、幼兒獨立閱讀小書。
1、鼓勵幼兒自由閱讀小書。
2、教師帶領(lǐng)幼兒以手指字，對號入座地指讀小書。
四、延伸活動：
1、游戲：配對。
2、表演游戲。
準備不同季節(jié)、不同天氣、不同場合、不同職業(yè)穿的衣服實物若干，教師先分別出示各種衣服，提問：這是什么衣服？是什么時候（或什么季節(jié)、什么人物）穿的？然后，請小朋友每人選擇一件自己喜歡的衣服穿在身上，進行表演。如：四名幼兒分別穿上春、夏、秋、冬穿的衣服，進行自我介紹：春天天氣暖和了，我穿上了薄毛衣；夏天天氣炎熱，我穿上了小汗衫……然后，四個小朋友齊聲說：“不同的季節(jié)穿不同的衣服。”同樣方法表演不同場合、不同天氣、做不同的事情穿不同的衣服以及不同職業(yè)的人穿不同的衣服。
3、美工制作活動。
幼兒通過粘貼、繪畫、拓印等形式裝飾了四季不同的.服裝，并制作了夏天的太陽帽、小拖鞋。
4、填寫閱讀護照，創(chuàng)編小圖書。
這一讀本進行之后，我們鼓勵孩子回家口述，由父母代表填寫了《今天穿什么》閱讀護照，編寫了小作文，其中王凱小朋友是這樣編的：〈〈不同職業(yè)穿不同的衣服〉〉、王心竹小朋友編的《不同季節(jié)穿不同的衣服》還參加了本次兒童圖書創(chuàng)作大賽活動。
5、參觀活動。我們還帶領(lǐng)幼兒到萊陽商廈參觀了服裝店，孩子們在這里看到了不同季節(jié)穿的衣服、鞋子、不同季節(jié)戴的帽子。
6、穿衣服比賽活動。
為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們趁機組織幼兒開展了穿衣服比賽活動，取得了很好的效果。
7、社會實踐活動：
我園還相應了開展了組織幼兒參觀部隊，請交警叔叔帶著紅綠燈到幼兒為小朋友講解交通規(guī)則；請消防員叔叔現(xiàn)場為小朋友表演穿消防服、滅火及著火了怎樣逃生等知識，使孩子認識了特殊職業(yè)的人的不同穿著。
活動總結(jié)：
通過師生共同分析閱讀大書、小書指讀以及一系的游戲、表演、制作、社會實踐等活動，不僅鍛煉了幼兒的觀察、分析、語言表達能力以及動手能力等，而且孩子們對人們的衣著產(chǎn)生了濃厚了興趣，豐富了相關(guān)知識。家長們反映：孩子學會自己穿衣服了，知道根據(jù)天氣的變化自己選擇合適的衣服了，而且走在大街上特別喜歡觀察不同的人物穿的不同衣服，閱讀護照也填寫的很好?！督裉齑┦裁础肥欠窒黹喿x教材中一個很優(yōu)秀的讀本。
反思：幼兒在分析畫面時，當其具備已有的生活經(jīng)驗，如到海邊游泳、堆雪人、下雨等，孩子們能夠踴躍回答教師的問題，并能說出很多答案，當幼兒不具備生活經(jīng)驗時，孩子們幾乎不能正確回答教師提出的問題，為此，我們在進行任何一個課題前，都應盡量進行相應的生活實踐或探索，努力豐富孩子們的生活經(jīng)驗，或創(chuàng)設(shè)相應的情景，這樣才會提高教育效果。
幼兒園小班英語教案篇二
1、認識漢字“鴨”和單詞“duck”
2、復習已經(jīng)學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。
3、用雙語的教學內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
5、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。
字母卡片、教學磁帶、教學vcd教學過程：
一、導入活動。
rning”師生問好！
2、玩捉迷藏的游戲。
3、今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。
二、認識漢字“鴨”
1、聽漢字“鴨”的故事，并提問。
3、師生一起表演這個故事。
三、認識單詞“duck”
1、聽單詞的故事，并提問：
（1）鴨寶寶從農(nóng)場回來后從誰的頭上飛了過去？
（2）鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了？
（3）誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶？
（4）小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎？
2、集體觀看單詞兒歌動畫片。
3、表演單詞的字母組成故事。
四、聽音拍手游戲。
幼兒園小班英語教案篇三
1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。
2. 樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動作。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4. 讓幼兒學會初步的記錄方法。
通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
發(fā)展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。
經(jīng)驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；
一、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用
重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
老師根據(jù)孩子的回答進行小結(jié)：引導幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、 教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
2、你給幾個瓶子找到了蓋子？
3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？
【通過老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】
三、“找朋友”
2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方；
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?！?BR> 針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意?；顒忧?，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動結(jié)束后．我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。
這節(jié)課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語言表達能力的培養(yǎng)?；顒拥倪^程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進行自主活動，并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現(xiàn)了有效教學。
幼兒園小班英語教案篇四
帶著cap小娃娃，鼻子nose不見了。
快來快來幫幫它，貼上nose好回家。
1、學習單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學習歌謠。
2、通過游戲讓幼兒感到學英語的樂趣，對學習英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。
1、一張正方形的紙（現(xiàn)做帽子）。
2、圖畫，畫有兩個可以活動鼻子的娃娃。
3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片（一張大的，一張小的）。
一。學習單詞。
1、(1)出示正方形的紙。
（2）教師現(xiàn)場制作帽子。
教師：紙變成了什么？（帽子）。
帽子說：我的名字叫cap.小朋友來，一起來叫我的名字。()。
（3）小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap。
2、(1)聽錄音機唱〈nose這首歌曲。
教師：你聽到了什么？(nose)在哪里？
（2）傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。
二。學習歌謠。
1、出示圖片。
教師快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不見了）。
小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎么辦呢？鼻子nose不見了，回家媽媽就不認識我了。
老師：快來快來幫幫他，轉(zhuǎn)動你們的小腦袋，想出一個好辦法。（幼兒自由討論，引導幼兒給他貼上鼻子nose）我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。
老師：那我們小朋友要不要說謊呀？（不要）。
2、剛才發(fā)生的事，重新敘述。
老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學習的。
（1）教師示范一次。
（2）幼兒跟讀兩次（一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。）。
（3）全班幼兒以故事的形式演示一次。
三。小結(jié)。
游戲：貼鼻子。
畫兩個沒有鼻子的小娃娃（表情各不相同），請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼上。
幼兒園小班英語教案篇五
（1）將制作面具的材料發(fā)給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
（2）學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。
（3）提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。
幼兒園小班英語教案篇六
1、通過學習讀本，使幼兒明白不同場合搭配不同服飾的原則。
2、學習句型：“××穿什么？穿上××帶上××。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
【活動準備】。
1、了解衣服的組成部分，知道不同年齡、職業(yè)的人穿不同的衣服。
2、ppt課件。
【活動過程】。
一、導入活動。
師：孩子們，今天有幾位小朋友想要跟我們做游戲，讓我們一起來看看他們都穿了什么衣服吧！
例：這位小朋友穿了什么衣服呀，那他穿著運動服去干什么呢？還有一位叫做妮妮的小朋友，她今天要做很多的事情，穿很多好看的衣服，讓我們一起來看看吧！
二、閱讀畫面。
（1）封面。
師：這位小朋友就是妮妮，她手里拿著什么呀？她想要做什么呢？早上妮妮起床了，打開衣柜，拿著衣服比來比去，心想：今天穿什么呢？這本書的名字就叫做《今天穿什么》，接下來我們?nèi)タ纯茨菽菥烤勾┝耸裁匆路伞?BR> （2）引導幼兒逐頁分析畫面。
三、總結(jié)分享（教師梳理故事情節(jié)）。
師：小朋友們，妮妮今天做了很多的事情，穿了很多的衣服，你們學會穿衣服了嗎？
引領(lǐng)幼兒從第一頁開始回憶故事的情節(jié)，完整講述故事。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規(guī)律。
活動反思：
活動中教師作為傾聽者和支持者，幼兒積極主動地參與活動，對教師創(chuàng)造的寬松學習環(huán)境有較好的理解和實際行動。豐富了幼兒想象力。
不足之處：
幼兒園小班英語教案篇七
1.知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。
2.樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動作。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
發(fā)展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。
經(jīng)驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；
一、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
老師根據(jù)孩子的回答進行小結(jié)：引導幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
2、你給幾個瓶子找到了蓋子？
3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？
【通過老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】。
三、“找朋友”
2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方；
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?！俊?BR> 針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動結(jié)束后．我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。
這節(jié)課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語言表達能力的培養(yǎng)。活動的過程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進行自主活動，并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的.氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現(xiàn)了有效教學。
幼兒園小班英語教案篇八
1、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。
2、注意發(fā)音的準確性和飽滿性，語調(diào)適合，能將單詞和實物聯(lián)系在一起。
1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。
2、三幅水果的圖片。
1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀?”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以后慢慢都學會，好嗎?”
2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教授新單詞完畢后，利用游戲鞏固和檢驗成果。玩“蘿卜蹲”游戲。老師可先示范，請三位小朋友上臺分別選取一個水果，然后將自己的水果念給臺下的小朋友聽。游戲開始，教師說中文，念到的水果就要馬上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲?！辈荒荞R上反應的孩子就要被罰下場，盡量讓(jy135幼兒教育)更多的小朋友參與游戲。
5、游戲完畢后，教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的`英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。
6、學習完畢，教師可請小朋友品嘗水果。
幼兒園小班英語教案篇九
不受其它屬性（大小/形狀/長短等）干擾
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
一、導入
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認知
1、觀看動畫片（vcd）到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么？
（1）老師示范重復第二關(guān)內(nèi)容
（2）在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個組，每組n人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。
2、操作
活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。
五、總結(jié)
小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
幼兒園小班英語教案篇十
1.幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。
1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
1.幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應的座位。
2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
4.幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
5.教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
6.請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導幼兒認識外國的“duck”字。
(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發(fā)幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。
1.引導幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。
2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
幼兒園小班英語教案篇十一
活動目標：
1、初步認識小手的名稱，知道自己的小手很能干。
2、在用小手裝飾氣球的活動中，感受色彩，體驗活動的樂趣。
活動準備：
氣球人手一個，顏料、籮筐、抹布桶若干，磁帶，錄音機。
活動過程：
一、引導幼兒認識自己的手，初步知道手指的名稱。
師：今天，老師給你們帶來一個魔術(shù)，想不想看呀？
一、二、三（手戳破報紙，晃動手。）大家好。
你們的小手在那里呀？我們都有自己的名字，手指也有好聽的名字?？纯?，他是誰呀？（伸出大拇指）我們來和大拇指做游戲了：兩個拇指彎彎腰，點點頭。
（以這種方式引導幼兒認識手指的名稱。）。
附：兩個拇指彎彎腰，點點頭；兩個食指變公雞，斗一斗。
兩個中指變小橋，走一走；兩個無名指變屋頂真漂亮；
兩個小指勾一勾，作朋友；兩個手掌碰一碰，拍拍手。
二、幼兒討論自己的小手能干些什么，知道手很能干。
師：想想你的小手都會干些什么呀？和你的好朋友說說。（幼兒自由討論）。
師：誰愿意上來說說你的小手能干什么？
小結(jié)：你們的手可真能干，不僅自己的事會自己做，還會幫爸爸媽媽老師做事情，今天，就讓我們用能干的手來打扮氣球?qū)殞毎伞?BR> 師：那你想在氣球上畫寫什么呀？和好朋友說說。
提要求：打扮的時候不要搶，自己找一個空的位置，你用了一種顏料，如果想換一種就要把手洗干凈，再換種顏料。
三、幼兒活動，打扮氣球?qū)殞?。（音樂）?BR> 四、幼兒展示作品，和氣球跳舞。
師：你們的氣球?qū)殞毚虬绲恼嫫?，找個好朋友說說你畫了些什么？也可以找客人老師說說，也可以和老師說說。
師：我們一起來和氣球?qū)殞毺鴤€舞吧。（音樂）。
師：我們把氣球帶到教室里掛起來。
幼兒園小班英語教案篇十二
1、初步學會聽音樂進行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。
2、能在圖片提示及語言表述的幫助下，學習與樂曲特征相應的動作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。
3、體驗參與韻律活動的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
知識準備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。
材料準備：關(guān)于毛毛蟲的圖片若干，樂曲《未出殼的鳥雛》。
1、問題導入，自然引題。
（1）引導語：今天，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個小動物來和我們玩游戲了？
（播音樂）
（2）放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時，猜測并回答。
（3）請個別幼兒談談自己的猜想，豐富幼兒對樂曲的感受力。
2、圖片及音樂引導，師幼分段學習韻律表演的動作。
（1）引導幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲。
引導語：到底是誰呢？這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲。請看！它穿的是什么顏色的衣服？”引導幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲（吃東西、扭動身體、蛻皮和睡覺）。
引導語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個音樂，看看，毛毛蟲在這個音樂里是不是玩著這幾個游戲。
（2）引導幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動身體的動作、綠毛蟲蛻皮的動作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動作。
3、學習聽音樂進行表演。
（1）引導幼兒完整地聽音樂看圖片，進一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。
引導語：毛毛蟲的動作我們都會了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩游戲。
（播音樂）
（2）引導幼兒加入上個環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動作，進一步感受音樂并進行自由嘗試表演。
（3）集體找空地表演。
（播音樂）
引導語：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧！
（4）創(chuàng)編蝴蝶造型。
綠毛蟲變呀變，變成什么？——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。
4、師幼互動進行完整表演。
（播音樂）
（1）引導幼兒面向老師，師幼一起進行完整的韻律表演。
（播音樂）
（2）引導幼兒主動邀請同伴，一起進行韻律表演。
本次的韻律活動——《綠毛蟲》選材貼近幼兒的生活，符合小班幼兒現(xiàn)有水平。整個活動以綠毛蟲角色導入，并以綠毛蟲游戲貫穿始終，氣氛活躍，幼兒的興趣都非常濃厚，大部分幼兒都能積極主動的參與。教師在導入環(huán)節(jié)教師利用“誰來和我們做游戲”的神秘口吻，和幼兒一起邊聽音樂邊猜測，加上教師豐富的表情、有趣的毛毛蟲動作讓幼兒興趣濃厚，做到為目標服務，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。教師提出的問題指向性明確、有效為理解歌詞和游戲服務。如：我變成了什么？機器人變身的時候發(fā)出什么聲音？ 變聲的時候聲音和動作是怎么配合的3、教師創(chuàng)設(shè)的毛毛蟲變蝴蝶的游戲與活動很吻合，激發(fā)幼兒參與的興趣，在模仿游戲中學習。
幼兒園小班英語教案篇十三
活動時間：
活動目標：
1、體驗并練習往上扔與投擲的動作，提高上肢力量與動作的協(xié)調(diào)。
2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進，樂意參與游戲?；顒訙蕚洌?BR> 1.白紙若干；2.簍子；
活動過程：
（一）幼兒進場。
（二）熱身運動——《我的身體》。
（三）談話導入。
1、今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具?？矗∷鞘裁?？（紙）對了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙，不過老師今天的紙給你們平時玩得紙可不一樣，它被老師施了魔法。不信，你們看！它變成了雪花從空中飄下來了。
2、你們想要我的玩具嗎？（想）每個幼兒發(fā)一張紙。
（四）玩游戲：飄雪花。
1、你們想玩嗎？好，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下白紙，讓白紙飄下來。師：像不像雪花？撿起來再來一次。
2、如果雪花高一點，會不會飄得更好看一點，那雪花怎么樣就高一點了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。
123用力扔。撿起來再來一次。
3、剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。
4、你聽！現(xiàn)在真的下雪啦！我們比一比，誰的雪花飄得最漂亮！（播放音樂，師幼隨著音樂玩游戲。）。
（五）玩游戲：打雪仗。
1、剛才的游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了，閉上小眼睛，變變變，看，雪花變成了雪球，誰知道我是怎樣變的？請小朋友試一試?，F(xiàn)在我們一起來給雪花施魔法。
2、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？
雪球扔完了，可以撿點回來再扔，游戲進行2到3次。
3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。（播放音樂，活躍氣氛）。
4、游戲結(jié)束，撿雪球。看雪球滾的滿地都是，
（六）放松整理：游戲《雪人融化》。
1、雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動哦，因為雪人是不動的哦。哎呀！不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來；雪人的手臂化了——手臂垂下來；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來；雪人的屁股化了——坐下來；雪人的腿化了——躺下來。
2、今天的游戲好玩嗎？請你們每人都去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥岩黄鹜妗?BR> 3、組織幼兒出場。
《打雪仗》活動設(shè)計。
20xx年10月。
幼兒園小班英語教案篇十四
1、了解地震的基本知識及地震造成的危害。
2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時自我保護的方法，掌握逃生技巧。
有關(guān)地震知識的錄像短片。
根據(jù)本節(jié)教材特點，建議采用講授法和學習指導法。
關(guān)于“多地震的國家”的教學，可由教師提出要求，學生自己看書。“主要地震帶”的教學。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震；四個主要地震區(qū)結(jié)合圖進行教學即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經(jīng)濟損失。從而自然過渡到下一個標題?！暗卣鸨O(jiān)測和預報”，雖然是選學課文，但卻是重要的防災常識，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時也允許，所以“選學課文”和“讀一讀”要組織學生學習。關(guān)于“火山的分布”的教學，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出，讀出所在省區(qū)。
一、觀看地震知識的錄像片段，了解地震造成的危害。
（一）通過短片讓幼兒了解，由于地球不斷運動，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動，這就是地震。
（二）教師提問：剛才你們看到了什么？地震會給我們帶來什么危害呢？
幼兒自由講述：地震時，地面會劇烈震動、裂開大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學習一些避震的知識。
二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時自我保護的方法。
（一）小朋友，如果發(fā)生了地震，我們該怎么做呢？
（二）教師對正確的做法進行小結(jié)：
1、當你在室內(nèi)的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。
2、如果是在室外，應該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里，要到空曠的廣場避難。
3、千萬不能跳樓或者進電梯。
4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。
三、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲避，運用逃生技巧。
地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會受到傷害。
幼兒園小班英語教案篇十五
1、喜歡參與活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果。
2、在游戲中能手口一致地點數(shù)9以內(nèi)的實物（夾子），感知9以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
3、學習一一對應，學會按卡片上的動物數(shù)目、數(shù)字匹配相應數(shù)量的夾子，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
各色夾子若干、鋼琴曲秋日私語籃子4個1—9的數(shù)字卡片若干1——9的小動物卡片若干。
二、玩游戲夾夾子，練習手口一致的點數(shù)9以內(nèi)的夾子，并說出總數(shù)。
1、今天小夾子要和我們玩游戲，請小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個夾子啊？哦，袖口夾了5個小夾子，領(lǐng)口夾了7個小夾子，上衣下擺夾了9個小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來數(shù)數(shù)看吧！老師示范手口一致的點數(shù)它們的數(shù)量，并說出總數(shù)是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？請聽清老師的要求：音樂想起的時候開始在身上的衣服的任何地方夾夾子，音樂聲一停，就不許夾夾子了。老師放音樂，幼兒自由從籃子里夾夾子。音樂停，幼兒馬上坐好。
3、數(shù)夾子。提問：請小朋友數(shù)一數(shù)，你夾了幾個？請給大家數(shù)數(shù)看！并說出總數(shù)。可請3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。4、引導幼兒按顏色分類夾夾子。學習將顏色相同的夾子夾在一起，并點數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。這么多小夾子在身上真高興，可是小夾子說想和顏色一樣的小夾子在一起，快來幫幫它們吧！請幼兒將顏色相同的夾子夾在一起，并點數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。
四、由易到難，給數(shù)字寶寶找小夾子做朋友，也就是按數(shù)字匹配相應數(shù)量的夾子，又復習了手口一致的點數(shù)實物的數(shù)量。數(shù)字寶寶也來了，這是幾?。浚ㄈ纾撼鍪疽粋€數(shù)字9），數(shù)字9應該送它幾個小夾子??？小朋友在夾夾子的時候要邊夾邊數(shù)，這樣才不會送錯小夾子。請小朋友自選數(shù)字卡片開始夾小夾子，最后老師講評檢查數(shù)字和數(shù)量是否匹配，并請孩子手口一致的點數(shù)實物的數(shù)量。
新《綱要》中提出讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”小班的孩子們的年齡特征就是：好奇、好問、好動、好模仿。為了激發(fā)孩子們的學習熱情，我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膴A子，這樣的選材貼近幼兒的生活，孩子們興趣很高。那怎樣定位教學目標呢？我也上網(wǎng)搜索了部分教案的目標，然后又認真學習了小班的數(shù)學教學目標會是手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，我認為有些簡單，所以根據(jù)我班孩子的實際情況把目標定位成手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
目標二是學會一一對應，為了適當增加難度，活動最后在學會一一對應基礎(chǔ)上我又加了一個學習9以內(nèi)的數(shù)與量的對應關(guān)系。對整個教案我進行了精心設(shè)計，在借鑒的基礎(chǔ)上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教學風格。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的生活活動，把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行了整合，通過游戲讓他們能運用各種感官進行探索、更好的動手動腦、探究問題，滿足孩子們的求知欲望。活動的內(nèi)容緊緊圍繞目標而展開。更好的體現(xiàn)了孩子們在玩中學，學中玩的新理念！正好我園進行了優(yōu)質(zhì)課比賽活動，我精心設(shè)計的好玩的夾子這個小班數(shù)學活動，得到了老師們的一致好評，因此和老師們分享一下，希望多提寶貴意見！
幼兒園小班英語教案篇十六
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
1、帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2、準備幾盆清水放置在室外。
（一）說說我認識的雨
師：
1、小朋友，你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪里來的
2、下大雨時是怎樣樣的什么聲音（嘩嘩嘩）
3、下小雨時是怎樣樣的什么聲音（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示
4、你明白雨有什么用嗎
（二）探索人工降雨的方法
這天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1、參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
（1）幼兒參觀
（2）交流
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料
2、引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3、請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法
（三）給花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
幼兒園小班英語教案篇十七
1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、鍛煉孩子的團隊協(xié)作能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
四個乒乓球板、兩個小球、障礙柱6個
1、小朋友下樓之前，先在操場布置好游戲場地，選擇運球的兩條途徑，沿路各擺好3個障礙柱。
2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運小球。然后拿出兩個乒乓球板和另一個老師相互合作示范如何運送小球，講明游戲規(guī)則。
3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對運小球。
1、手不能觸碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來的位置繼續(xù)運球。
情景描述：在活動過程中，小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導致隊伍起點不斷地向前靠攏，縮短了運球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊伍亂排，以至于最后隊伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。
游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因為規(guī)則不明確和游戲重復性高時間過長造成的。
1、應該在起點設(shè)立一個標志物，標示起點。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、障礙設(shè)置應該更加豐富一些，最后有難度的遞進。
小百科：球體在任意一個平面上的正投影都是等大的圓，且投影圓直徑等于球體直徑。
幼兒園小班英語教案篇十八
1、讓感知花生的特征。學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗親自動手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。
配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學，保育員組織紀律以及安全。
一、導入活動
師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，
幼：包包里面那我請小朋友來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢？是不是？
幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……
老師：猜猜他是什么？
幼：……花生
（1）認識花生
師：我們在請其他小朋友再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會響。
師：看，這是什么？輕輕地打開花生，
幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，
師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下?。ɡ蠋熢谀脦最w花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）
（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
（3）認識花生米。
師：那小朋友看看這個花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？
幼：（穿著一件紅衣服）
師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？
（白白的肉）
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
二、探索剝花生的方法。
（1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認識花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
（2）師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，并做示范。）
（3）師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個游戲叫看誰剝得又快又好，待會老師會給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面?，F(xiàn)在小手放好，老師說開始的時候就開始一起剝花生。（發(fā)放花生，材料）開始......
三、結(jié)束活動。