通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源，及時(shí)改進(jìn)和調(diào)整自身的學(xué)習(xí)和工作方向?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，避免過于冗長和復(fù)雜的句式?？偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和見解可以開拓我們的思路和視野，以便更好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和工作。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇一
這個(gè)語言活動(dòng)主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩歌，通過學(xué)習(xí)詩歌理解太陽對(duì)人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。很多孩子都說了太陽對(duì)人類的作用，沒有了太陽我們的世界會(huì)變成什么樣，大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容非常簡單，只有幾句話，讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)候，很多孩子很快就學(xué)會(huì)了。但是有個(gè)別孩子就是學(xué)不會(huì)。
為了讓孩子學(xué)會(huì)這首詩歌，我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)不會(huì)的個(gè)別孩子和已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí)，讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子幫助不會(huì)的孩子。這個(gè)辦法非常有效，教的孩子很認(rèn)真，非常負(fù)責(zé)地教，學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時(shí)候認(rèn)真多了，沒過多久都學(xué)會(huì)了。讓孩子互助這個(gè)辦法還是非?？扇〉模环矫婵梢宰尳痰暮⒆訌?fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面沒有學(xué)會(huì)的孩子，在一對(duì)一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué)，孩子會(huì)更有壓力，學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)更足，這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因此這個(gè)辦法還是可取的，以后在類似的活動(dòng)中，還可以用這個(gè)辦法，讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。
不足之處：
1、教具的準(zhǔn)備：一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教具的準(zhǔn)備是非常的重要的，能讓孩子們有一個(gè)直觀的感受，而這個(gè)活動(dòng)中缺少了教具。整個(gè)活動(dòng)就光讓孩子們說顯得非常的空洞，所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學(xué)會(huì)。
2、沒有把握重難點(diǎn)：在這首詩歌里有重點(diǎn)與難點(diǎn)“不管我到什么地方，您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對(duì)于晶瑩這個(gè)詞，孩子們理解了嗎？而顯然孩子們對(duì)于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來讓孩子們理解這個(gè)詞。
3、創(chuàng)編過程：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式，孩子們說得非常的多，創(chuàng)編的也非常的多，但就是因?yàn)榻處熢谔釤挼臅r(shí)候沒有按照句式來進(jìn)行講述，所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們?cè)谡f出來的時(shí)候，教師及時(shí)地用詩歌里的去說，那么慢慢地孩子們也會(huì)跟著教師來進(jìn)行講述，這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇二
尊敬的老師、學(xué)員：
大家好!
一樣的開頭，一樣的俗套，不一樣的感受，在這里與大家分享。
如果你問我，做助教感覺怎么樣，如果還要我越簡單越好，我會(huì)說一個(gè)字，“累”。這是最直接的感受，而且我也毫不諱言這一點(diǎn)。所以各位想做助教的或志于此的，先得有個(gè)思想準(zhǔn)備。這或許跟我的作息時(shí)間有關(guān)，我平時(shí)是晚上11點(diǎn)前肯定上床的，早上5點(diǎn)半左右起床。做助教的時(shí)候晚睡，但我堅(jiān)持早起，所以感覺比較累，這種累的感覺在回到家以后特別明顯，經(jīng)過兩天調(diào)整就恢復(fù)了。當(dāng)時(shí)不太累，可能腦子里有根弦，繃得緊，而且思想上比較興奮，不太容易累，一旦完成任務(wù)，倦意襲來時(shí)感覺就比較明顯了。
上面一段，你可能會(huì)退卻，會(huì)有其他想法，但請(qǐng)不要著急，且聽我慢慢道來，看完再做決定嘛，又不差那么幾分鐘。首先得肯定我自己的觀點(diǎn)：如果有可能，你想要去做助教的且有機(jī)會(huì)的趕緊報(bào)名，不想去的也要行動(dòng)起來去努力做助教，因?yàn)檫@么做了，你絕對(duì)不虛此行。老師說：有代價(jià)，就會(huì)有價(jià)值。我敢擔(dān)保，只要你全身心投入，收獲的價(jià)值超乎你的想像，前提是你愿意多思考。相信我，更相信你自己，這個(gè)決定真得值，可能會(huì)值得你回味一生。
廢話少說，各位看官等急了，再不入正題，估計(jì)得被板磚拍死。諸位請(qǐng)看：
先簡單地介紹一下助教的工作。我們的工作主要是配合導(dǎo)師做好培訓(xùn)工作，比如一些準(zhǔn)備工作，各個(gè)環(huán)節(jié)或是培訓(xùn)項(xiàng)目我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)并應(yīng)做好的等等。之前，導(dǎo)師都會(huì)交待清楚，然后讓我們提問，大家溝通好，避免出差錯(cuò)而導(dǎo)致的達(dá)不到培訓(xùn)效果。同時(shí)，在帶小組的時(shí)候注意引導(dǎo)，激發(fā)他們的熱情和思維，讓他們更快地進(jìn)入狀態(tài)，但不是做保姆，不是包辦，讓他們自由發(fā)揮才是最佳的。
說到幾天做助教的感受，就隨便說說吧，可能會(huì)有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)、雜亂無章甚至是語無倫次，請(qǐng)不要拍磚，我隨便寫，您隨便看，不用放在心上。結(jié)束助教工作后，常神神叨叨的，一直在回味其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做什么都在想，我也明白當(dāng)時(shí)想的、念叨的絕大部分情況下不會(huì)出現(xiàn)在這份感受中，因?yàn)檎嬲聛硪院?，在指間流淌出來的已不是當(dāng)時(shí)的思維狀況。
做助教的最大目標(biāo)是協(xié)助導(dǎo)師在每個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)員有更深的體悟，導(dǎo)師跟學(xué)員講“向內(nèi)看”，我們相反“向外看”，焦點(diǎn)在他們身上才是重點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)員對(duì)照內(nèi)容反省自己，看哪些方面還存在不足，從而來推動(dòng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題-想出辦法-解決問題，達(dá)到自身的提高。我做助教的這批人，是單位里的中堅(jiān)力量，都比較年輕，而絕大部分不帶職位。用導(dǎo)師的話說：比較老實(shí)，比較悶，但潛力不可低估。當(dāng)時(shí)我沒有很好的理解這句話，只意會(huì)了前半部分。所以我總是在每個(gè)環(huán)節(jié)前有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心自己做不好，而影響他們，導(dǎo)致效果不理想，這跟我去的目的背道而馳，故有時(shí)比較緊張，只是我自己還不清楚，其他助教卻看得清楚，一直在鼓勵(lì)我。當(dāng)時(shí)陷在這個(gè)里面有點(diǎn)不能自已，后來想想主要是嚴(yán)重低估這幫年輕人的活力。所以在最后大家做總結(jié)的時(shí)候，我最想說的就是反省我自己。
其實(shí)我覺得做助教最大的感受就是，再做一次學(xué)員，再上一次課，從另外一個(gè)角度去體會(huì)導(dǎo)師所講的內(nèi)容，以一個(gè)局外的局內(nèi)人角度看這次培訓(xùn)。不僅在講課的內(nèi)容上得到進(jìn)一步理解和消化，而且學(xué)員在各種項(xiàng)目中的表現(xiàn)收獲感動(dòng)、收獲精彩，各種情緒充斥心中，可謂五味雜成。來做助教才發(fā)現(xiàn)原來上的課太過倉促，很多內(nèi)容都沒來得及消化，甚至有的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)沒有明白導(dǎo)師想要告訴我什么，也沒明白分享的重要性。比如說：進(jìn)門前，門神大喊，“門已打開，可以進(jìn)來坐”;進(jìn)了門，迎賓講，“手帶物品放一邊，銘牌戴在胸口顯眼外”;到了里面，知客說，“先坐滿前排”。導(dǎo)師講，這里面有三個(gè)重要含義：一是敞開心扉;二是放下包袱;三是積極參與。這三點(diǎn)不僅是參與培訓(xùn)的態(tài)度，更是生活和工作的態(tài)度啊。生活和工作上的迷茫、無助，都跟自己的心有關(guān)，太追求無謂的果，忽略了原來前進(jìn)的目的和內(nèi)心的感受，不再仔細(xì)聆聽心的聲音，讓它蒙塵，我的雙眼再也沒有智慧的光，再也看不清楚迷途了。工作再也沒有以前的那種干勁和激情，曾經(jīng)發(fā)過“到底是誰偷了我的激情”的感嘆，對(duì)身邊人與事大發(fā)感慨，卻不曾想過向內(nèi)看。有些內(nèi)容上一次培訓(xùn)是沒有感受到的，這次以助教的身份參加不僅鞏固加深了以前的感受，而且有更加深刻的體會(huì)。
在引導(dǎo)學(xué)員分享時(shí)，導(dǎo)師教給我的三句話：一是“在這個(gè)練習(xí)中學(xué)習(xí)到了什么”;二是“它帶給了我的價(jià)值是什么”;三是“如何將這些學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的工作和生活當(dāng)中”。導(dǎo)師提到過“佛怕因，凡人怕果”，通常是怕什么來什么。這里不是宣講什么唯心主義，我想說人生是一個(gè)不斷完善、不斷超越自我的過程，除非你想混一輩子，但凡美好的結(jié)果都是自己努力得來的，沒有天上掉餡餅的事，代價(jià)和價(jià)值是并存的。如果只是羨慕別人的成功與輝煌，除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話，注定平庸一生，更談不上實(shí)現(xiàn)理想。相反，如果我平時(shí)注重思考，不斷地總結(jié)并積極改進(jìn)，我的人生一定是燦爛的，是努力過的，是沒有遺憾的。
再有就是做助教這個(gè)角色的感受。每個(gè)開始前和結(jié)束后，導(dǎo)師都會(huì)召集我們一起，交代注意事項(xiàng)，總結(jié)過程中出現(xiàn)的各種問題，最多的是鼓勵(lì)我們加油。感觸比較深的是其中幾個(gè)項(xiàng)目。一是盲行，前進(jìn)中看到他們手牽著手，互相攙扶，互相幫助，走過一道道“障礙”，這跟我的人生沒有任何差別，只是這是精簡精華版，心中感動(dòng)莫名。常常找尋其他的虛無飄渺的東西，卻忘記回頭看看身邊那些一直陪伴著的人，只記得索取，不懂得付出，稍不如意便心生怨懟。雖然導(dǎo)師一直告戒我，不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受，因?yàn)槿烁耸遣灰粯拥?。但我還是私下里進(jìn)行了比較，跟自己比較，把他們當(dāng)成一面鏡子(這是導(dǎo)師教的)，照照自己。聽他們?cè)诜窒?，我坐在邊上悄悄流淚，感覺真好，這一刻的自己多么真實(shí)。
二是領(lǐng)袖風(fēng)采。我就是那個(gè)“萬惡”的總裁判，以“公平、公正”的態(tài)度對(duì)待比賽。用帶著“殺氣”的兇惡語調(diào)，對(duì)愿意承擔(dān)責(zé)任的隊(duì)長予以重罰，直到他們癱在地上，爬不起來。有很多人想揍我，很好，真的很好。至少這個(gè)環(huán)節(jié)讓你體會(huì)深刻，在后面階段我也是忍住眼淚再喊處罰，如果你仔細(xì)觀察，我們其中的女助教有淚流滿面的，只是她們都低著頭。你體會(huì)到責(zé)任的重要性了嗎，體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)肩頭的重?fù)?dān)了嗎，你體會(huì)到你存在的價(jià)值了嗎?如果有，那太好了，哪怕你揍我一頓都是值得的，至少我的角色很投入、很成功。
最后一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，我做那個(gè)一絲不茍的裁判。因?yàn)槲业亩啻巍斑`規(guī)”，讓你們一次又一次的重復(fù)、磨合、凝聚，哪怕有一處沒有做好，我還是堅(jiān)持喊“違規(guī)”。我忘不了其中一個(gè)女隊(duì)員水汪汪的哀怨的眼神，我跟她對(duì)視，無憂無懼。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們還有一項(xiàng)沒有考慮到，那就是細(xì)節(jié)。我們裁判不會(huì)錯(cuò)，只是你們沒有好好理解規(guī)則，沒有考慮周全，那肯定是要付出代價(jià)的。希望你能懂我。
最后我要說的是，在這次培訓(xùn)中，我大概是最沒有信心的一個(gè)?？偸菗?dān)心學(xué)員由于太老實(shí)、太悶，迸發(fā)出的火花、智慧和創(chuàng)造力不夠。但實(shí)際上是你們給了我太多驚喜、太多感動(dòng)、太多震撼，到最后我才明白團(tuán)隊(duì)的智慧和創(chuàng)造力是多么地強(qiáng)有力。放手讓你們?nèi)プ?，信任你們、包容你們、贊美你們、鼓?lì)你們，你們的成績超乎想像。前面老師講的信任、包容、贊美等等一一呈現(xiàn)，原來發(fā)現(xiàn)我做得還是不夠好，緊張顯而易見，常常想解釋自己的多事，導(dǎo)師助理逸飛常提醒我，讓我更快地醒悟過來。
我想對(duì)導(dǎo)師、助理和助教伙伴說，謝謝你們的幫助和鼓勵(lì)，我將繼續(xù)努力。我想對(duì)學(xué)員們說，你們是最棒的，我以你們?yōu)闃s。最后對(duì)大家說，我愛你們!
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇三
提高教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。教師作為教學(xué)的主體，其教學(xué)質(zhì)量是高校教育質(zhì)量最為關(guān)鍵的因素，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)是高校教學(xué)工作的重要內(nèi)容。今天本站小編給大家整理了幼兒園教師教學(xué)心得工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
從事幼教至今算來也有十年的光景了。在這不長不短的教海生涯中，在每一個(gè)與孩子在一起的日子里，我從開始的手足無措到現(xiàn)在的感受著喜悅和幸福，幼兒教師這一職業(yè)讓我有這如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達(dá)的心境。
一、喜愛，讓我走上了幼教之路。
上學(xué)的時(shí)候我所學(xué)的的并不是幼教專業(yè)，畢業(yè)后，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這了。
職業(yè)，上學(xué)的時(shí)候我學(xué)的是音樂專業(yè)，但同時(shí)我也對(duì)美術(shù)情有獨(dú)鐘，每當(dāng)看到稚氣可愛的孩子們快樂的創(chuàng)作美術(shù)作品，我就非常高興，帶著這種喜好和對(duì)孩子們的愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動(dòng)力。
二、支持，讓我有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
回顧這十年的幼教之路，在最初的幾年中，每次開展全園公開課，總是上不好，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，園長會(huì)耐心的鼓勵(lì)我，并給我創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有時(shí)還會(huì)自己親身指導(dǎo)。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，我就想雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃!
三、實(shí)踐，讓我的經(jīng)驗(yàn)不斷得到驗(yàn)證和完善。
經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)。20xx年在我園申辦“市一類園”的一次對(duì)外公開課中，當(dāng)時(shí)我的一節(jié)語言活動(dòng)課有幸得到了淮南市田二幼趙園長的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，之后依照趙園長的指導(dǎo)方向，我又對(duì)本課進(jìn)行了重組，使我在最后的教學(xué)中體現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)模式，深受幼教同行的好評(píng)。
四、學(xué)習(xí)，讓我得到了更好的成長，得到了不斷的超越。
工作十年，我也得到了很多次大大小小的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷地吸取別人之長，然后在實(shí)踐中逐步內(nèi)化為自己的東西。20xx年，我有幸參加了安徽省合肥幼師為期兩天的集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中在新課程理念下，讓我感受到幼兒教育的目的已不再是單純地教給幼兒各類學(xué)科知識(shí)，更重要的是如何教會(huì)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在教師的組織和引導(dǎo)下，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
寫到這里，我忽然想起一首兒童歌曲，我想用它來延續(xù)我的夢(mèng)想“我有一個(gè)美麗的愿望，長大以后能播種太陽。播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽……到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮!”
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，已再幼教崗位上有十五個(gè)春秋，也不免有一些感慨。特作以下具體總結(jié)：
一、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高依法管理意識(shí)。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此，作為一名幼兒教師我從保護(hù)兒童生命的高度出發(fā)，做好幼兒的每日生活。
1、加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
2、加強(qiáng)自我安全工作的監(jiān)督與檢查，及時(shí)把握安全工作態(tài)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未然。
二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境。
1、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每月為幼兒曬被褥等。
2、嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。
4、加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。、建立班級(jí)安全責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)、飲食、衛(wèi)生安全工作。
三、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)。
1、積極利用幼兒園小廣播、
黑板報(bào)。
家教之窗保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高家長的安全意識(shí)。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。
3、在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。
4、積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。
四、嚴(yán)格要求自己，爭取更多收獲：
1、我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
3、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)。
我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，特別是去上廁所時(shí)跟隨其后，提醒入廁的注意點(diǎn)，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，患病人數(shù)較少，出勤率較高。結(jié)合教育活動(dòng)教給幼兒簡單的自我保護(hù)方面的知識(shí)和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時(shí)候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識(shí)。對(duì)體重超標(biāo)的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。每周還對(duì)玩具、圖書等進(jìn)行及時(shí)消毒，雖然工作量很大，但我毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。
在注重保教工作的同時(shí)，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯(lián)系單、家訪、家長會(huì)等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請(qǐng)家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。為了充實(shí)家長們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作。
4、四心對(duì)待幼兒，成績突出。
做到對(duì)待孩子有細(xì)心，有耐心，有愛心，有熱心。用愛感化孩子。更新自己的觀念，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,自身繼續(xù)充電，每年參加大同市組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，20xx年自修完大專，現(xiàn)正在自修學(xué)前教育大本。這十幾年的工作中成績突出:1994年全分局教學(xué)標(biāo)兵、1995年分局五項(xiàng)全能技術(shù)比武榮獲二等獎(jiǎng)、1998年評(píng)為全分局好教師、年年被評(píng)為幼教先進(jìn)工作者，出勤率100%。
五、總結(jié)與反思。
回顧成績的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，找不到引導(dǎo)者、支持者的感覺。在自身教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園能力上更有待提高。我想我會(huì)在在以后的工作中更加努力，爭取更大進(jìn)步。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持以德為首，大膽創(chuàng)新。
一、加強(qiáng)硬件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施完善化、優(yōu)美化。
為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要。我園添置了大型玩具、幻燈機(jī)、電視機(jī)、vcd機(jī)等活動(dòng)、教學(xué)設(shè)備。加設(shè)了種植園地、3直跑道、玩沙池等，還在活動(dòng)室設(shè)置閱讀角、美工區(qū)、娃娃家、結(jié)構(gòu)區(qū)，為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、模仿生活的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了孩子的觀察力、想象力，激發(fā)了他們的求知欲。
二、優(yōu)化教工隊(duì)伍，提高教師的整體素質(zhì)。
現(xiàn)代化的保教實(shí)施，嚴(yán)格的科學(xué)管理，都必須通過高素質(zhì)的教工隊(duì)伍去使用和實(shí)施，因此，建設(shè)一支熱愛幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、求實(shí)創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍十分重要。這一年來，我園從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃。
通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師上研討課、觀摩活動(dòng)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)，寫教養(yǎng)筆記等來提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。三、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
我們認(rèn)真制定幼兒一日食譜，做好營養(yǎng)分析，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作;做好傳染病的預(yù)防工作;加強(qiáng)晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查;戶外活動(dòng)時(shí)，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。
在教育活動(dòng)中，我們提供豐富的材料讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、積極鼓勵(lì)幼兒的求異思維，引導(dǎo)他們對(duì)同一問題、同一事物從多種角度，用不同的方法去思考、解決，從而培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們還組織豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)、表演節(jié)目、布置環(huán)境，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到節(jié)日的快樂，這也是一種情感的教育。
我園每位保教人員都愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。因此，我們贏得了家長的好評(píng)。
四、注重家園合作，共創(chuàng)美好未來。
新綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。
這一年里，我們通過做家長訪談、家訪、家長園地、家長開放日等工作，及時(shí)向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進(jìn)，以達(dá)到家園共育的目的。但是，由于一部分家長的教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代化教育還存在著較大的差異，在很大程度上影響了我園的保教質(zhì)量。因此，在家長工作方面，我們還要努力做好宣傳工作，以求得到更多家長的支持和認(rèn)可，以形成教育的一致性，保證素質(zhì)教育的有效實(shí)施。
以上是我園一年來各項(xiàng)工作的小結(jié)，雖然取得了一點(diǎn)成績，但還存在著許多不足，我們將會(huì)繼續(xù)努力，將幼兒園建設(shè)成家長放心，孩子開心，社會(huì)信賴的兒童樂園。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇四
美術(shù)畫冊(cè)《吹泡泡》目的在于讓幼兒嘗試畫圓。在美術(shù)活動(dòng)前，我對(duì)孩子提出兩個(gè)作畫的要求，1、在吹泡泡的過程，知道泡泡的形狀和大小。2、學(xué)習(xí)畫圓。結(jié)果孩子的畫真是出乎意料，特別是王潤琪小朋友的泡泡是畫出一些重疊的感覺，有的孩子畫出的泡泡是并攏的，有的是五顏六色的……可以說全班的小朋友沒有一個(gè)幅畫是雷同的，而且在整個(gè)作畫的過程中，氣氛活躍，幼兒的情緒始終是積極的。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇五
幼兒園教學(xué)是一個(gè)非常重要的階段，它為兒童的人格發(fā)展、進(jìn)一步的成熟和認(rèn)知提供了重要的機(jī)會(huì)。隨著時(shí)代的變化和兒童教育的改革，幼兒園教育的內(nèi)容和形式也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。我在幼兒園工作了多年，深刻感受到這個(gè)階段教育的特殊性和重要性，也積累了一些教學(xué)心得和體會(huì)，今天我就來分享一下。
第二段：重視兒童的個(gè)性發(fā)展。
幼兒園教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)就是要重視兒童的個(gè)性發(fā)展，幫助每個(gè)孩子發(fā)掘自身獨(dú)特的才能和優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)谂d趣和天賦方面得到深入的培養(yǎng)和發(fā)展。由于每個(gè)孩子的成長速度和學(xué)習(xí)方式都是不同的，所以我們要采取多種方式來滿足他們的需求。例如，我們可以在游戲中融入教學(xué)，讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。這樣可以保持孩子的好奇心和興趣，并幫助他們更好地掌握知識(shí)。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
幼兒園教學(xué)還要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。獨(dú)立的孩子更能自理生活，自主學(xué)習(xí)，自我管理，自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。這樣的孩子在進(jìn)入學(xué)校后，適應(yīng)新環(huán)境的能力也更強(qiáng)。因此，在幼兒園教學(xué)中，我們要盡可能地讓孩子們參與到各種活動(dòng)中來，讓他們親手完成一些基本的事情，比如穿衣服、洗臉、吃飯等等。這樣也可以更好地避免家長過分溺愛孩子，從而培養(yǎng)孩子自我管理、自我教育的能力。
第四段：營造良好的情感氛圍。
幼兒園教學(xué)還需要營造良好的情感氛圍，建立師生之間的信任和友誼，讓孩子們感到在幼兒園里不僅僅是學(xué)習(xí)，更是快樂、溫馨、安全的家。我們要尊重孩子的感受，和孩子保持良好的溝通，盡可能幫助孩子解決問題，讓孩子們感到自己被關(guān)注和理解。在課堂教學(xué)中，我們也應(yīng)該在尊重孩子的需求和想法的同時(shí)，培養(yǎng)他們尊敬師長、團(tuán)結(jié)合作、積極向上的品質(zhì)，為孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
第五段：結(jié)論。
總之，幼兒園教學(xué)是培養(yǎng)孩子的人格和智力發(fā)展的重要階段，需要我們?nèi)嫒リP(guān)注和引導(dǎo)孩子們的成長。教師需要具有一定的專業(yè)知識(shí)和愛心，教學(xué)方法和教育理念也要跟上時(shí)代的發(fā)展。讓每個(gè)孩子都能在幼兒園這個(gè)熱鬧的大家庭中，收獲到快樂和成長。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇六
中班的幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)已經(jīng)具備了一定的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸，設(shè)定了初步嘗試長方形的分合過程，理解圖形整體與部分的關(guān)系的教育目標(biāo)。同時(shí)，通過不同游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置以求達(dá)到培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、思維的靈活性和互逆性的目標(biāo)。
活動(dòng)前一天我們創(chuàng)設(shè)了游戲情境，請(qǐng)幼兒幫小鹿區(qū)分出不同的圖形，鞏固了對(duì)三角形、正方形等圖形的認(rèn)識(shí)，也為今天的活動(dòng)的導(dǎo)入做了鋪墊。幼兒對(duì)于圖形之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，主要是通過對(duì)圖形的分割和拼合完成的，所以設(shè)置了分餅干的環(huán)節(jié)，分餅干貼合幼兒的生活實(shí)際，幼兒更感興趣。幼兒通過親手操作和交流表達(dá)，初步了解到了圖形的分合過程及整體部分之間的關(guān)系。蓋房子的環(huán)節(jié)幼兒親自動(dòng)手操作，探究和加深對(duì)圖形分合和認(rèn)識(shí)，通過設(shè)置不同難度的拼磚活動(dòng)，以求達(dá)到貼合不同幼兒發(fā)展水平的目的。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展環(huán)節(jié)是在幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出新的問題：即長方形還有其他不同的分解方法，激發(fā)幼兒不斷思考，從而避免幼兒形成了長方形僅有五種分法的錯(cuò)誤理解，進(jìn)一步延伸幼兒的探索興趣。
但是，在活動(dòng)中涉及到了一個(gè)等分的概念，也就是把圖形分成了若干一樣的部分。關(guān)于等量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，沒有進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，顯得過于生硬。我是一名新教師，經(jīng)驗(yàn)不是很充足，在活動(dòng)過程中沒有很好地關(guān)注到所有的幼兒，有的幼兒關(guān)注的比較多，有的則相對(duì)較少。對(duì)于這樣的孩子，我會(huì)在下午的活動(dòng)中給她更多的表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的樂趣。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇七
教學(xué)活動(dòng)分析：
一、活動(dòng)中的觀察：
我的這次教學(xué)嘗試活動(dòng)，選擇的主題是小(2)班幼兒比較熟悉的點(diǎn)，就是水果的教學(xué)點(diǎn)，從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，幼兒的注意力特別集中，幼兒顯得很有興趣。因此，顯然，活動(dòng)的趣味性還是有的。
二、反思與調(diào)整：
幼兒的發(fā)展程度具有很大的差異性，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，既要考慮到大部分幼兒的學(xué)習(xí)興趣所在，又要考慮到幼兒的發(fā)展水平以及最近發(fā)展區(qū)，而且顯然這個(gè)水平都是應(yīng)該是一個(gè)平均水平。
因此，在這個(gè)活動(dòng)中，一方面聯(lián)系到了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面，我在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候采用了遞進(jìn)式的方式，因此，幼兒容易在思路上更加清楚。不過，從幼兒的回應(yīng)中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒的層次性還是很顯然，但是，大部分的幼兒還是能夠很好的回應(yīng)教師。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇八
我班共有49名幼兒，男生26，女生23。通過本學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
二、教育教學(xué)工作。
結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，讓區(qū)角成為孩子學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。在確定一個(gè)主題后，能主題的內(nèi)容和幼兒共同收集材料，并分門別類進(jìn)行張貼，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)下，有順序、由淺到深的學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，充分利用一些廢舊物品。在布置中，我們總是讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作，從中獲得提高。
為了讓幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)，做個(gè)合格的小學(xué)生，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、充分利用了餐前活動(dòng)這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。
三、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）。
1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競(jìng)選小班長的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們積極性高，情緒愉快，競(jìng)爭意識(shí)較強(qiáng)。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。他們用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學(xué)。
四、家長工作。
1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、家園聯(lián)系本與家長交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
3、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經(jīng)常地聽取意見，向家長宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
五、存在的問題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，個(gè)別幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、對(duì)自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。
3、對(duì)體重偏胖、不太愛運(yùn)動(dòng)、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能相對(duì)較差的幼兒，也要鼓勵(lì)、幫助他們加強(qiáng)鍛煉。
4、部分幼兒早上來園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求；部分幼兒的安全意識(shí)比較淡薄，活動(dòng)量過于強(qiáng)大；幼兒的挫折教育開展的不夠等。
5、總之，在下學(xué)期我們將一如既往地認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園里的每一天。
我堅(jiān)信，只要有責(zé)任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，在下個(gè)學(xué)期中，我們大（3）班的老師將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，信心百倍地投入每一天的生活和工作，讓我們的孩子度過快樂而有意義的每一天，為跨入小學(xué)大門做好必要的準(zhǔn)備。讓我們?yōu)榇硕粩嗯Π桑?BR> 幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇九
明確“課程內(nèi)容來自幼兒的生活世界“，依據(jù)本園的特有資源，結(jié)合幼兒的階段年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際生活環(huán)境和已有閱歷，全面提升老師挖掘具有園本優(yōu)勢(shì)的課程資源，并將其有機(jī)滲透于課程實(shí)施過程的力量。項(xiàng)目目標(biāo)是在開展幼兒創(chuàng)意繪畫的過程中，關(guān)注幼兒的實(shí)際生活閱歷，注意幼兒周邊生活中各種資源的開發(fā)，讓幼兒審美情趣的形成過程回來幼兒的生活，敬重幼兒的個(gè)性進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行探究、發(fā)覺的過程中，運(yùn)用多樣的創(chuàng)作手段進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)，形成初步的審美情趣。將良好行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練與創(chuàng)意繪畫相結(jié)合，并在創(chuàng)作過程中習(xí)得良好行為習(xí)慣。我們制訂了水墨畫教學(xué)學(xué)期目標(biāo)和課程進(jìn)度，有方案地授課，我們將課程的實(shí)施分為三個(gè)階段：
第一階段：小班階段，詳細(xì)任務(wù)是：觀賞水墨畫作品，知道水墨畫是我國的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熟悉水墨畫所用法的工具，感知其特性，培育幼兒對(duì)水墨畫的愛好。并在繪畫的過程中形成良好的行為習(xí)慣。這一階段主要通過以下途徑實(shí)現(xiàn)：一是為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在畫室、樓道內(nèi)布置水墨畫作品，在生活中有意引導(dǎo)幼兒的留意。我們?cè)诋嬍页尸F(xiàn)名人齊白石的作品和畫家生平，讓幼兒在視覺觀賞中感知水墨畫的美。二是現(xiàn)場(chǎng)說法，激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的愛好，讓幼兒看大班幼兒和老師現(xiàn)場(chǎng)作畫，使幼兒感到水墨畫是中好玩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的愿望，愿意拿起筆來試試看。三是，我們?yōu)樾“嘀贫佬g(shù)課程內(nèi)容，每周有兩次涂畫活動(dòng)由美術(shù)老師輔導(dǎo)完成，讓幼兒能用油畫棒進(jìn)行自由圖畫在簡潔涂鴉中感知顏色和線條，從圖畫中了解繪畫所用法的工具。四是在繪畫過程中用法兒歌引領(lǐng)幼兒把握繪畫要點(diǎn)。比如在畫畫過程中，讓幼兒。兒歌：右手握好筆，左手輕按紙，身體做端正，畫畫能開頭。
其次階段：原小班幼兒升入中班，我們也隨之調(diào)整教學(xué)要點(diǎn)，詳細(xì)任務(wù)是：用兒歌、嬉戲等形式連續(xù)培育幼兒對(duì)水墨畫的愛好，在畫室我們通過筆墨紙硯的展現(xiàn)讓幼兒知道文房四寶，學(xué)習(xí)用法這些水墨畫工具，把握簡潔的水墨畫技法。一是用兒歌形式讓幼兒把握水墨畫工具的用法方法。二是用添畫嬉戲?qū)W習(xí)點(diǎn)、按、中鋒、勾線等繪畫技法并引導(dǎo)幼兒通過舉一反三的嬉戲鞏固技法，比如老師畫出一根線說：“一個(gè)線，好孤獨(dú)，誰來和它做伴伴“啟發(fā)幼兒想方法，老師示范側(cè)峰轉(zhuǎn)的運(yùn)筆方法及要領(lǐng)“毛筆躺下左一轉(zhuǎn)，右一轉(zhuǎn)，一個(gè)圓圈真好看，畫上短線變蘋果，畫上長線變櫻桃，想一想，園還可以變出什么來“激發(fā)幼兒的想象力和制造力。
第三階段：為大班階段，詳細(xì)任務(wù)是鞏固中班所學(xué)水墨畫技法并會(huì)敏捷運(yùn)用，學(xué)習(xí)進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作，培育幼兒的制造力。豐富幼兒的創(chuàng)作閱歷。這一階段的目標(biāo)主要通過以下途徑來實(shí)施：一是在日常美術(shù)活動(dòng)中加大水墨畫意愿畫的創(chuàng)作元素，能大膽想象，自由創(chuàng)作。二是選擇合適的命題，運(yùn)用添畫形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。三是從集體作畫中培育和發(fā)張幼兒的想象力和制造力，在幼兒把握各種技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。在原有生宣紙平面作畫的基礎(chǔ)上，逐步進(jìn)展為在實(shí)物上進(jìn)行立體彩繪創(chuàng)作。園內(nèi)為幼兒供應(yīng)了一次性餐碟、紙杯、蛋殼、絲帕等創(chuàng)作材料，由幼兒構(gòu)思畫面經(jīng)行創(chuàng)意繪畫，通過活動(dòng)，孩子們的想象力都得到充分的發(fā)揮。隨著繪畫活動(dòng)的開展，我們發(fā)覺繪畫教學(xué)的目標(biāo)是多元的。在實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)其蘊(yùn)含的潛在訓(xùn)練價(jià)值進(jìn)行挖掘，著力對(duì)幼兒的良好習(xí)慣進(jìn)行培育：培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣；培育幼兒正確握筆書寫的習(xí)慣；培育幼兒做事有始有終的習(xí)慣；培育幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣。園內(nèi)創(chuàng)編了《良好行為習(xí)慣兒歌集》，將良好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動(dòng)必需的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調(diào)色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。
葉圣陶先生曾說：“什么是教學(xué)，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“水墨畫活動(dòng)常規(guī)的建立，能更好地使活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，更有利于幼兒良好個(gè)性的形成。
我們從各環(huán)節(jié)中挖掘活動(dòng)本身蘊(yùn)含的潛在訓(xùn)練價(jià)值，將良好行為習(xí)慣的要點(diǎn)貫穿其中：
a、工具材料的合理擺放，能夠使幼兒取放自如。水墨畫活動(dòng)需要用法較多的工具、材料：毛筆、調(diào)色盤、洗筆桶、擱筆架、抹布等。假如這些繪畫工具沒有比較固定的放置，幼兒作畫時(shí)就會(huì)簡單找不到工具，不當(dāng)心會(huì)打翻調(diào)色盤等。因此建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動(dòng)必需的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調(diào)色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。
b、工具材料的用法與保管。由于毛筆的筆頭很軟，孩子們喜愛用手去揉、捏，洗筆的時(shí)候又往往在水桶中亂戳亂甩等等。我們?cè)阡坦P時(shí)結(jié)合涮筆歌讓幼兒知道毛筆必需愛護(hù)好，不能用勁捏，不能在桌面上畫紙上用勁地碰，使幼兒洗筆時(shí)將在水中輕輕浮動(dòng)，離水后把筆頭在抹布上稍舔干，并保持桌面、地面的干凈。
c、水墨畫活動(dòng)開頭和結(jié)束時(shí)，有很多工作要做。老師實(shí)行讓幼兒漸漸參加的方法，結(jié)合兒歌來漸漸學(xué)習(xí)擺放、整理、整理。事實(shí)上這也是培育孩子遵守常規(guī)熬煉力量的機(jī)會(huì)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然這些常規(guī)要和孩子們一起建立，共同遵守，也可以依據(jù)操作的實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整。
本學(xué)期我們還完成了如下工作：
1、完善創(chuàng)意繪畫工作室，為幼兒挖掘彩蛋、絲帕、彩盤等手繪課程素材。
2、成立20xx屆幼兒園畫隊(duì)，通過本學(xué)期參賽、對(duì)外表演、走進(jìn)社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)表演等活動(dòng)打造幼兒園品牌。通過走進(jìn)社區(qū)為居民現(xiàn)場(chǎng)表演和贈(zèng)送創(chuàng)意繪畫作品，以招生宣揚(yáng)、六一開放、迎國慶等活動(dòng)為契機(jī)，展現(xiàn)了幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練成果。
3、初步形成幼兒園中大班創(chuàng)意繪畫課程范本，構(gòu)建園本課程框架。
4、編制了幼兒美術(shù)繪畫兒歌集，將良好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。
5、將創(chuàng)意繪畫課程滲透在幼兒園一日生活中，通過對(duì)幼兒園環(huán)境、訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容、區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，突出幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的辦園特色。
6、本學(xué)期組織幼兒參與了兩項(xiàng)全國書畫大賽，通過活動(dòng)讓家長了解創(chuàng)意繪畫的訓(xùn)練內(nèi)涵取得家長認(rèn)可支持，使幼兒既能表達(dá)自己和展現(xiàn)自己又能通過相互溝通、相互觀賞、正確地熟悉自己，看待別人，培育自信、自尊、自我反省和評(píng)價(jià)力量。
7、20xx年我園共有42人次參與兩次全國書畫大賽，其中16人獲得一等獎(jiǎng)，17人獲得二等獎(jiǎng)，9人獲得三等獎(jiǎng)。通過大賽提高了幼兒繪畫愛好，得到家長認(rèn)可，收到良好效果。
以上是我園今年特色項(xiàng)目完成狀況的階段匯報(bào)，今后我園將不斷完善創(chuàng)意繪畫項(xiàng)目，以特色促進(jìn)幼兒園及訓(xùn)練持續(xù)健康進(jìn)展，促進(jìn)不斷提高辦園質(zhì)量，辦家長滿足的幼兒園。
幼兒園教學(xué)總結(jié)
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇十
時(shí)間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感，太度正漸漸養(yǎng)成，力量。學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)訓(xùn)練。教學(xué)工作加以總結(jié)，詳細(xì)體現(xiàn)在以幾點(diǎn)。
一、班級(jí)狀況。
我班是剛剛從小班升中班的班級(jí)，幼兒年齡都是3歲到4歲左右，其中有一兩個(gè)是年齡比較小的，由于大多數(shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間，所以對(duì)幼兒園的一切都是很了解，但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了，在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ)，大多數(shù)的幼兒個(gè)性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時(shí)我們就對(duì)他們的狀況制定不同的訓(xùn)練方案，為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ)，幼兒入園后，我們班老師同心協(xié)力和孩子一起做嬉戲、玩耍，引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活，家園合作也很開心、指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的，把家長交代的事記好，使家長們關(guān)心幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動(dòng)我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。
本學(xué)期剛開頭我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的心情波動(dòng)，在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活，我們頭兩個(gè)星期不分早中班。付出更多的愛心和耐煩去安撫他們。讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，平常我們以大局為重。主動(dòng)工作。不分彼此。到處以幼兒園的工作為主。從不計(jì)較個(gè)人得失，這學(xué)期比較冷。我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學(xué)都很有次序。
二、衛(wèi)生保健。
我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作。嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。踏踏實(shí)實(shí)從不由于幼兒而給我們帶來不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈舒適的環(huán)境中對(duì)衛(wèi)生保健工作。我們一向也較為細(xì)致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐煩的觀看記錄，如：嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥狀況。不漏吃，不遲吃。晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長，因個(gè)別幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表現(xiàn)需要。日常生活中留意觀看幼兒臉色準(zhǔn)時(shí)了解她的需求。特殊在幼兒吃飯方面。我們老師更是細(xì)心照看不怕麻煩。引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽，半年來我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯。養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在喝水方面家長們也比教關(guān)注。每天保證幼兒喝夠三杯水，訓(xùn)練幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)當(dāng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小伴侶。每星期固定為幼兒剪指甲。
常規(guī)訓(xùn)練：
我們非常重視孩子常規(guī)的培育，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)訓(xùn)練．培育了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我們老師統(tǒng)一要求．統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。
三、訓(xùn)練教學(xué)。
1．我們班兩位老師深化細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們仔細(xì)討論教材，力求精準(zhǔn)把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒熟悉規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。
2．仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3．留意聽取幼兒的看法準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4．堅(jiān)持聽課．注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的看法與教學(xué)模式。
5．注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中．做到學(xué)有所用．一學(xué)期下來．我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。
四、家長工作。
一個(gè)班的工作能否得到順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長的支持和協(xié)作，所以我們?yōu)榱耸辜议L信任．支持和協(xié)作我們的工作．我們實(shí)行了以下措施。
1．主動(dòng)親切地與家長溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的狀況。
2．定期電訪。
3，讓家長參加到我們的工作中，布置家庭作業(yè)．要求幼兒與家長一起共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長了解我的工作。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇十一
我這學(xué)期主要擔(dān)任的課程是：語言、健康、社會(huì)、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲，音樂游戲以及安全教育，現(xiàn)將教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、語言方面。每節(jié)課都在用心準(zhǔn)備教具教學(xué)，這門課主要是教會(huì)幼兒一些兒歌，以及語言表達(dá)能力方面！但是我覺得相對(duì)孩子這個(gè)年齡階段來說更多的應(yīng)該是故事。因?yàn)楹⒆訉?duì)故事會(huì)產(chǎn)生更濃厚的興趣，但是這些孩子接受能力都比較強(qiáng)，都能記得到所學(xué)的兒歌，以及認(rèn)識(shí)生字。教材最后幾課都是故事，我覺得孩子都特別感興趣比平時(shí)上課都活躍。
二、健康方面。使幼兒會(huì)正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學(xué)會(huì)入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動(dòng)作。接著孩子們學(xué)會(huì)了聽口令，一個(gè)跟著一個(gè)走，做模仿操，學(xué)習(xí)跳爬等基本技能，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用小肌肉的能力，增進(jìn)了動(dòng)作的靈敏度。每天堅(jiān)持戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中要求幼兒注意安全，控制活動(dòng)量，離老師不能太遠(yuǎn)，對(duì)容易出汗的幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛煉身體好。
三、社會(huì)方面。引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項(xiàng)勞動(dòng)，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動(dòng)成果，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度去感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、毛巾，知道愛護(hù)用具和材料，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂。教育幼兒有困難時(shí)不哭，愿意自己動(dòng)手嘗試解決困難或找老師請(qǐng)求幫助。同伴間相互交往有所進(jìn)步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少，有的小朋友開學(xué)初會(huì)抓人，經(jīng)過家園一致教育已有所改變。
四、體育游戲。設(shè)計(jì)的活動(dòng)都是有利于孩子身體各個(gè)部位都能得到良好發(fā)展的.，我能看出來他們?cè)隗w育游戲中都十分快樂，也很喜歡上這門課，看到他們?cè)隗w育游戲中都得到了鍛煉和快樂，培養(yǎng)了孩子參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
五、結(jié)構(gòu)游戲。通過這種游戲，可以使幼兒獲得關(guān)于物體、數(shù)量、高度、長度、重心、平衡等簡單的數(shù)理知識(shí)，以及對(duì)稱、均勻、色彩等簡單的造型知識(shí)，可以發(fā)展幼兒的感知、思維和創(chuàng)造等能力?？梢耘囵B(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、與伙伴合作等良好的個(gè)性品質(zhì)。這有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和進(jìn)行造型的藝術(shù)才能。
六、音樂游戲。在音樂游戲活動(dòng)中，給孩子帶來了很多快樂，使孩子對(duì)唱歌感興趣甚至愛唱歌，這是對(duì)他們音質(zhì)的一個(gè)提高，讓他們?cè)谝魳分懈惺艿揭魳返目鞓罚乙矔?huì)經(jīng)常組織一些活動(dòng)來讓孩子在唱歌跳舞方面得到提高，并能大膽的表現(xiàn)自己，用鼓勵(lì)的方式去對(duì)待那些膽小的小朋友，使他們也能很自信得表現(xiàn)自己。
七、安全教育。我們?cè)谥丶訌?qiáng)入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，教育幼兒不跟不認(rèn)識(shí)的人走，要跟著本班老師和自己的親人走。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育。比如：在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。同時(shí)讓幼兒意識(shí)到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為是安全的。注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不吃腐爛食品，不隨便買零食吃，懂得簡單的食物中毒預(yù)防知識(shí)，知道醫(yī)療急救電話120。在戶外活動(dòng)前都要對(duì)幼兒提出活動(dòng)的要求，嚴(yán)格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發(fā)生。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的教育，養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。在天氣漸漸冷起來的時(shí)候，我們結(jié)合季節(jié)的變化，引導(dǎo)幼兒知道天冷了要注意適量運(yùn)動(dòng)，并做好防寒保暖工作。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇十二
目前，國家大力提倡小班化教學(xué)模式，在這種訓(xùn)練形勢(shì)下，我校迎來了全新的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展前景。由于我校雖屬城鎮(zhèn)學(xué)校，但生源較少，自然最適合實(shí)施小班化教學(xué)。因而作為一線老師如何更新訓(xùn)練觀念，創(chuàng)設(shè)新的訓(xùn)練模式和授課形式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面探究實(shí)施小班化教學(xué)就顯得特別有必要了。寒假期間，我應(yīng)學(xué)校號(hào)召，仔細(xì)學(xué)習(xí)了關(guān)于小班化教學(xué)及分層教學(xué)的相關(guān)理論，現(xiàn)將學(xué)習(xí)熟悉和體會(huì)做以總結(jié)，以利于新學(xué)期順當(dāng)開展學(xué)科教學(xué)工作。
由于班級(jí)同學(xué)人數(shù)少，每一個(gè)同學(xué)都
能得到老師的輔導(dǎo)，同學(xué)人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動(dòng)，個(gè)性得到更全面、更和諧的進(jìn)展，真正做到師生互動(dòng)，激發(fā)聰慧才智，進(jìn)展他們的制造力量，這正是素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵。首先，小班化教學(xué)不是單純化的小班額，而是學(xué)校訓(xùn)練改革和縱深進(jìn)展的一個(gè)標(biāo)記，也是以同學(xué)為本，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的有效措施。小班化教學(xué)的核心問題是促進(jìn)人的全面進(jìn)展。我們要用新的訓(xùn)練價(jià)值觀和效益價(jià)值觀來看小班化教學(xué)的價(jià)值。其次，實(shí)施小班化訓(xùn)練，是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)記。因此，我們要腳踏實(shí)地地盡快真正實(shí)施小班化管理，真正落實(shí)分層教學(xué)，才能盡快提高不同同學(xué)的學(xué)問與力量水平。
小班化為培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才找到了切實(shí)可行的途徑和方法，同學(xué)的思維力量、動(dòng)手動(dòng)腦操作力量，綜合表達(dá)和表演力量也有了明顯的進(jìn)展。小班課堂教學(xué)，確立了同學(xué)“敢說、大膽說、人人說”的局面。從同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展來看，小班化教學(xué)和分層教學(xué)能讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我。在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)表現(xiàn)出更為主動(dòng)和主動(dòng)，參加面更廣，個(gè)性更為鮮亮，讓每個(gè)同學(xué)真正參加到教學(xué)活動(dòng)中去，成為學(xué)習(xí)的仆人，在實(shí)際教學(xué)中，先組織同學(xué)在小組內(nèi)自由溝通，然后在全班相互溝通，全面深化了解所要解決的問題。這樣，自己構(gòu)思，小組溝通，全班展現(xiàn)，這些活動(dòng)豐富了同學(xué)的想象力，提高了同學(xué)制造性的思維力量，使人人有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，人人有機(jī)會(huì)獲得別人的贊揚(yáng)，培育了孩子的自信念，自然實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)的目的。
小班化教學(xué)給同學(xué)供應(yīng)了自我展現(xiàn)和進(jìn)展的空間，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，強(qiáng)化了同學(xué)的自主性。真正作到注意面對(duì)全體同學(xué)，注意同學(xué)全面進(jìn)展，構(gòu)建了新的教學(xué)模式。過去一節(jié)課是優(yōu)秀同學(xué)的舞臺(tái)，一節(jié)課中，只有少數(shù)同學(xué)真正參加教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)只是聽眾或觀眾，沒能成為課堂的仆人，而在小班的課堂里，同學(xué)參加教學(xué)的主動(dòng)性空前高漲，分組教學(xué)、分層指導(dǎo)策略的實(shí)施，使每個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)發(fā)覺溝通，參加到教學(xué)活動(dòng)中。
小班化教學(xué)使老師由單一的學(xué)問傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計(jì)者，教學(xué)過程的組織者，同學(xué)探求學(xué)問的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到訓(xùn)練教學(xué)改革的方方面面，它對(duì)老師的素養(yǎng)提出了更高的要求：有正確的訓(xùn)練觀念，深厚的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，有與孩子進(jìn)行有效溝通、正確對(duì)待不同個(gè)性孩子的力量，有較強(qiáng)的教學(xué)組織力量及教學(xué)技能上的“一專多能”。所以，實(shí)施小班化教學(xué)，老師首先必需樹立“同學(xué)主體”意識(shí)。其次，老師必需樹立服務(wù)意識(shí)。老師應(yīng)一心一意地服務(wù)于同學(xué)，聽從同學(xué)的進(jìn)展、需求，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，老師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，有效地組織教學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)求知、求新、求真的探究精神。第四，教學(xué)過程是師生的互動(dòng)過程，雙方共同學(xué)習(xí)探究，發(fā)覺規(guī)律，教學(xué)相長。
開展小班化教學(xué)，能夠使同學(xué)創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā)，師生關(guān)系和感情更加融洽老師和同學(xué)建立了民主、公平、和諧、相互敬重、相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華。小班化教學(xué)帶給同學(xué)的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷。在小班的教室里，為了充分發(fā)揮同學(xué)的主體意識(shí)和制造力量，老師發(fā)動(dòng)同學(xué)人人參加美化教室環(huán)境。人人都是班級(jí)的仆人，通過各種墻面文化設(shè)計(jì)參加評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的仆人公精神，調(diào)動(dòng)他們參加的主動(dòng)性，引起同學(xué)留意，使同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱長久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮，中等生可能得到熬煉，臨時(shí)的差生也可以得到關(guān)心和提高，還培育了合作精神。小班化教學(xué)減輕了老師課內(nèi)的壓力，能騰出精力來大力開展教學(xué)討論和課后輔導(dǎo)活動(dòng)。
綜上所述，我們要從理論和實(shí)踐兩方面探究符合我校同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，行之有效的小班化教學(xué)模式，使教學(xué)過程最優(yōu)化，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)效果有效化，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、全面進(jìn)展。我們?cè)诮窈蟮挠?xùn)練教學(xué)的討論工作中，要連續(xù)努力，主動(dòng)探究，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，制定適合自己的討論方案，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開展，把先進(jìn)的教學(xué)理念體現(xiàn)于日常的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，我們要通過主動(dòng)調(diào)查、比較、實(shí)踐、反思等方法，吸取先進(jìn)學(xué)校小班化教學(xué)的先進(jìn)閱歷，充分發(fā)揮小班化教學(xué)及分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高我校訓(xùn)練教學(xué)實(shí)效性，逐步提高實(shí)施小班化訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教學(xué)總結(jié)
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇十三
一年來，在教委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下，我園堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，并貫徹教委提出的“抓常規(guī)、求實(shí)效；優(yōu)課堂、強(qiáng)隊(duì)伍；促內(nèi)涵、創(chuàng)特色”，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理、隊(duì)伍管理，創(chuàng)造性的開展工作，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，各項(xiàng)工作都有了長足的發(fā)展。現(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：
做好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，是開展好一切工作的前提。我園進(jìn)一步加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，始終以全面“服務(wù)”為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧的人文關(guān)系，組織全體班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及幼教法律法規(guī)等文件，進(jìn)一步明確了辦園思想和辦園目標(biāo)，推行了目標(biāo)管理和以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，形成了以園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和全體教職工民主生活會(huì)，落實(shí)了園長談話制度。及時(shí)了解廣大教職工的心態(tài)，傾聽她們的心聲，及時(shí)解決教師工作和生活中存在的問題和困難，。一年來，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)年工作計(jì)劃，堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立和全面科學(xué)發(fā)展觀，，實(shí)現(xiàn)了隊(duì)伍建設(shè)、特色創(chuàng)建、課程改革，辦園水平不斷提升。
為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我園從各方面進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各班建立了種植區(qū)，組織幼兒開展了種植、管理、收獲等系列教育活動(dòng)。各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)變化創(chuàng)設(shè)了一幅幅教育畫面，做到了生活化、情趣化、藝術(shù)化，體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識(shí)的熏陶和良好的教育。同時(shí)加大園綠化建設(shè)，種植了桃樹、葡萄樹、石榴樹、蘋果樹等果棵樹，創(chuàng)造了適宜的校園自然景觀和人文景觀、優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境。
一是強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)，以新綱要、心理學(xué)、教育學(xué)、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)，并通過《顏集幼教之窗》、《顏幼新視野》相互學(xué)習(xí)。二是抓好教師專業(yè)提高的“五個(gè)精品”活動(dòng)。即：每學(xué)期設(shè)計(jì)一個(gè)精品教案；上一堂示范課；撰寫一篇高水平論文；寫一次高水平的教育博客；召開一次高水平的教研活動(dòng)成果交流會(huì)。三是由對(duì)我園“支教幫扶”的趙燕教師通過上示范課、課堂教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的系統(tǒng)指導(dǎo)以及對(duì)教師基本功的培訓(xùn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。四是通過參加鎮(zhèn)教委每月一次組織的園本培訓(xùn)活動(dòng)，使教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯的提高。五是通過部分教師外出參觀學(xué)習(xí)，了解教育信息，更新觀念，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。半年來有十余人次分別到濱州實(shí)驗(yàn)園、縣開元幼兒園、韓店中心園進(jìn)行了詩畫教學(xué)、舞蹈培訓(xùn)等參觀學(xué)習(xí)，每次外出參觀學(xué)習(xí)的教師回來后撰寫心得，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享。
全面加強(qiáng)師德建設(shè)，以愛心責(zé)任為主題，開展了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成了人人爭當(dāng)師德標(biāo)兵的良好風(fēng)氣，同時(shí)開展了“三優(yōu)三滿意”、“園務(wù)懇談日”等活動(dòng)。組織教師進(jìn)行了師德演講比賽，通過各項(xiàng)活動(dòng)開展，進(jìn)一步嚴(yán)肅了紀(jì)律法規(guī)，規(guī)范了教育管理，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，優(yōu)化了教師整體道德素質(zhì)，樹立了教育良好形象。
我園始終堅(jiān)持把安全工作放在首位，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各種安全工作文件精神，開展了“隱患治理”、“消防安全演練”“地震應(yīng)急演練”、“手足口病”、“h1n1”流感預(yù)防教育”等活動(dòng)，健全了各項(xiàng)安全工作制度，建立了教職工和幼兒健康檔案以及體弱兒童檔案。并實(shí)行追蹤報(bào)告制度，做到不緊張、不放松。由于我園對(duì)預(yù)防傳染病的宣傳教育、防止措施落實(shí)到位，無一人感染“手足口病”和“h1n1”病毒，有效保證了幼兒的健康。
（1）進(jìn)一步加強(qiáng)了家園聯(lián)系工作，組建了新的家委會(huì)，并定期召開家委會(huì)、家長會(huì)及家長開放日及親子活動(dòng)，開展了獨(dú)具特色的家長志愿者活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參加幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施，讓廣大家長積極參與幼兒園的管理，給幼兒園提出了合理化建議和要求，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作起到較大的促進(jìn)作用。
（2）繼續(xù)開展家長評(píng)議教師活動(dòng)，通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，大大提高了全體教師的服務(wù)意識(shí)，充分利用家園聯(lián)系卡、家訪等形式與家長經(jīng)常溝通，完善了《幼兒成長檔案集》，讓家長通過觀看幼兒在園的各種活動(dòng)剪影、各種作品、取得的榮譽(yù)等照片，進(jìn)一步了解了幼兒在園活動(dòng)和發(fā)展情況。
我園堅(jiān)持以“健康自信，博愛豁達(dá)；團(tuán)結(jié)友愛，文明禮貌；好奇質(zhì)疑，合作創(chuàng)新；興趣廣泛，富于創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)，注重幼兒個(gè)性發(fā)展，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，老師們做到了兩個(gè)面向，即“面向每一位幼兒、面向幼兒發(fā)展的每一個(gè)方向?！备靼嗬^續(xù)組建了美術(shù)、音樂、書法、講故事、經(jīng)典誦讀、口語表達(dá)興趣小組及舞蹈隊(duì)和體育隊(duì)，充分發(fā)揮了幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，通過各種藝術(shù)活動(dòng)，孩子的藝術(shù)表現(xiàn)能力得到了提高，收到了良好的效果。今年在鎮(zhèn)舉辦的陽光運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我園各項(xiàng)活動(dòng)都取優(yōu)秀成績。在今年的慶“六一”活動(dòng)中，我園幼兒舞蹈《采茶新苗苗》、《快樂寶貝》分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。穆靜怡被評(píng)為縣百優(yōu)好娃娃；呂桂鑾、馬宇航被評(píng)為鎮(zhèn)十佳好孩子；有十六名幼兒被評(píng)為鎮(zhèn)百優(yōu)好孩子，同時(shí)有多幅繪畫作品獲市、縣獎(jiǎng)，充分體現(xiàn)了實(shí)施素質(zhì)教育的成果。
1、充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源進(jìn)行開發(fā)與利用，形成了適合自己的特色教育，創(chuàng)設(shè)了富有民間藝術(shù)特色的區(qū)域創(chuàng)新活動(dòng)，如：大一班的編織，大二班的布貼，中班的剪紙，小一班的種子世界，小二班的泥塑等豐富多彩的民間藝術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣和再創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)了班班有特色，人人有特長。
2、結(jié)合我園所承擔(dān)的省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲?yàn)閮?nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動(dòng)中獲得知識(shí)。
3、開設(shè)各層次、各種類的棋類園本課程，通過棋類活動(dòng)使孩子的認(rèn)知能力、思辨能力得到了培養(yǎng)。
（1）缺乏專業(yè)型、特長型教師，幼兒特長發(fā)展有一定困難。
（2）教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，需要進(jìn)一步整體優(yōu)化。
3）因房屋缺乏，各功能室不夠健全，設(shè)施不夠完善，影響了某些活動(dòng)的開展。
1、工作總體思路是：
突出一個(gè)主題，圍繞一個(gè)目標(biāo)，抓住一個(gè)中心，推進(jìn)三項(xiàng)建設(shè)，實(shí)施四項(xiàng)工程。即突出“關(guān)愛幼兒、服務(wù)家長”這一主題，圍繞“以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)管理”這一目標(biāo)，抓住“特色創(chuàng)建，豐富內(nèi)涵”這一中心，推進(jìn)“領(lǐng)導(dǎo)班子；師資隊(duì)伍；校園文化環(huán)境”這三項(xiàng)建設(shè)，實(shí)施“平安教育、素質(zhì)教育、和諧教育、民主管理”四項(xiàng)工程，實(shí)現(xiàn)我園幼兒教育更快更好的發(fā)展。
2、工作重點(diǎn)：
（1）以師德建設(shè)和教師專業(yè)化成長為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以愛心與責(zé)任為主題，開展“師德建設(shè)教育年”活動(dòng)，進(jìn)一步提高師德水平；注重青年教師培養(yǎng)，實(shí)施名師培養(yǎng)工程，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
（2）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展；加大特色創(chuàng)建，穩(wěn)步推進(jìn)，打造幼兒園新亮點(diǎn)。
（3）加大資金投入，進(jìn)一步完善園所設(shè)施和完成冬季取暖工程，
（4）進(jìn)一步做好家長工作，贏得社會(huì)、家長的關(guān)心和支持，促進(jìn)幼兒園的大發(fā)展。
（5）繼續(xù)加強(qiáng)安全工作，創(chuàng)建平安和諧校園。
（6）完成我園承擔(dān)的省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作。
（7）繼續(xù)加大精細(xì)化管理力度，落實(shí)管理責(zé)任，使責(zé)任具體化，責(zé)任化。促進(jìn)幼兒園精細(xì)化管理水平。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇十四
工作的第一天，我遇到一個(gè)孩子嘔吐，因?yàn)樗粤死涫?。我嚇壞了，馬上帶孩子去洗手間打掃衛(wèi)生，告訴其他老師，但大家都覺得這很正常，視而不見。當(dāng)時(shí)給了我很大的刺激。因?yàn)楹⒆映缘寐斐酝觑埦蜎隽?。此外，老師不斷督促孩子吃干凈，有的甚至一天吃三頓涼飯。所以從那以后，我堅(jiān)持每個(gè)中午晚上回家一個(gè)小時(shí)，直接喂吃慢的孩子。
我認(rèn)為優(yōu)秀的老師應(yīng)該犧牲自己的時(shí)間來照顧孩子。眾所周知，我的喂養(yǎng)剝奪了孩子自我飲食技能的培養(yǎng)。代工不是幫助孩子。
我們的老師通常在工作中，經(jīng)常關(guān)心孩子吃多少，速度，挑食和其他問題。很少研究孩子吃飯時(shí)的情緒、食欲等。所以盲目地按照成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，所以會(huì)出現(xiàn)催食、喂養(yǎng)等現(xiàn)象。有時(shí)，當(dāng)老師反復(fù)催促食物，或特別強(qiáng)調(diào)照顧時(shí)，也會(huì)給孩子們的小心帶來無形的`壓力。然后更害怕甚至厭惡吃飯。
慢慢吃，可以先給孩子少盛，循序漸進(jìn)。不要刻意強(qiáng)調(diào)或批評(píng)孩子慢慢吃。，少?；蛘咧苯哟?，用碗勺喂。但我永遠(yuǎn)不會(huì)讓孩子們吃冷的食物。飯前食欲的調(diào)動(dòng)，舒適用餐環(huán)境的培養(yǎng)，及時(shí)的表揚(yáng)等等，也會(huì)有利于孩子的飲食?？此茻o所事，其實(shí)效果很好。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇一
這個(gè)語言活動(dòng)主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩歌，通過學(xué)習(xí)詩歌理解太陽對(duì)人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。很多孩子都說了太陽對(duì)人類的作用，沒有了太陽我們的世界會(huì)變成什么樣，大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容非常簡單，只有幾句話，讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)候，很多孩子很快就學(xué)會(huì)了。但是有個(gè)別孩子就是學(xué)不會(huì)。
為了讓孩子學(xué)會(huì)這首詩歌，我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)不會(huì)的個(gè)別孩子和已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí)，讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子幫助不會(huì)的孩子。這個(gè)辦法非常有效，教的孩子很認(rèn)真，非常負(fù)責(zé)地教，學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時(shí)候認(rèn)真多了，沒過多久都學(xué)會(huì)了。讓孩子互助這個(gè)辦法還是非?？扇〉模环矫婵梢宰尳痰暮⒆訌?fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面沒有學(xué)會(huì)的孩子，在一對(duì)一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué)，孩子會(huì)更有壓力，學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)更足，這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因此這個(gè)辦法還是可取的，以后在類似的活動(dòng)中，還可以用這個(gè)辦法，讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。
不足之處：
1、教具的準(zhǔn)備：一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教具的準(zhǔn)備是非常的重要的，能讓孩子們有一個(gè)直觀的感受，而這個(gè)活動(dòng)中缺少了教具。整個(gè)活動(dòng)就光讓孩子們說顯得非常的空洞，所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學(xué)會(huì)。
2、沒有把握重難點(diǎn)：在這首詩歌里有重點(diǎn)與難點(diǎn)“不管我到什么地方，您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對(duì)于晶瑩這個(gè)詞，孩子們理解了嗎？而顯然孩子們對(duì)于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來讓孩子們理解這個(gè)詞。
3、創(chuàng)編過程：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式，孩子們說得非常的多，創(chuàng)編的也非常的多，但就是因?yàn)榻處熢谔釤挼臅r(shí)候沒有按照句式來進(jìn)行講述，所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們?cè)谡f出來的時(shí)候，教師及時(shí)地用詩歌里的去說，那么慢慢地孩子們也會(huì)跟著教師來進(jìn)行講述，這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇二
尊敬的老師、學(xué)員：
大家好!
一樣的開頭，一樣的俗套，不一樣的感受，在這里與大家分享。
如果你問我，做助教感覺怎么樣，如果還要我越簡單越好，我會(huì)說一個(gè)字，“累”。這是最直接的感受，而且我也毫不諱言這一點(diǎn)。所以各位想做助教的或志于此的，先得有個(gè)思想準(zhǔn)備。這或許跟我的作息時(shí)間有關(guān)，我平時(shí)是晚上11點(diǎn)前肯定上床的，早上5點(diǎn)半左右起床。做助教的時(shí)候晚睡，但我堅(jiān)持早起，所以感覺比較累，這種累的感覺在回到家以后特別明顯，經(jīng)過兩天調(diào)整就恢復(fù)了。當(dāng)時(shí)不太累，可能腦子里有根弦，繃得緊，而且思想上比較興奮，不太容易累，一旦完成任務(wù)，倦意襲來時(shí)感覺就比較明顯了。
上面一段，你可能會(huì)退卻，會(huì)有其他想法，但請(qǐng)不要著急，且聽我慢慢道來，看完再做決定嘛，又不差那么幾分鐘。首先得肯定我自己的觀點(diǎn)：如果有可能，你想要去做助教的且有機(jī)會(huì)的趕緊報(bào)名，不想去的也要行動(dòng)起來去努力做助教，因?yàn)檫@么做了，你絕對(duì)不虛此行。老師說：有代價(jià)，就會(huì)有價(jià)值。我敢擔(dān)保，只要你全身心投入，收獲的價(jià)值超乎你的想像，前提是你愿意多思考。相信我，更相信你自己，這個(gè)決定真得值，可能會(huì)值得你回味一生。
廢話少說，各位看官等急了，再不入正題，估計(jì)得被板磚拍死。諸位請(qǐng)看：
先簡單地介紹一下助教的工作。我們的工作主要是配合導(dǎo)師做好培訓(xùn)工作，比如一些準(zhǔn)備工作，各個(gè)環(huán)節(jié)或是培訓(xùn)項(xiàng)目我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)并應(yīng)做好的等等。之前，導(dǎo)師都會(huì)交待清楚，然后讓我們提問，大家溝通好，避免出差錯(cuò)而導(dǎo)致的達(dá)不到培訓(xùn)效果。同時(shí)，在帶小組的時(shí)候注意引導(dǎo)，激發(fā)他們的熱情和思維，讓他們更快地進(jìn)入狀態(tài)，但不是做保姆，不是包辦，讓他們自由發(fā)揮才是最佳的。
說到幾天做助教的感受，就隨便說說吧，可能會(huì)有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)、雜亂無章甚至是語無倫次，請(qǐng)不要拍磚，我隨便寫，您隨便看，不用放在心上。結(jié)束助教工作后，常神神叨叨的，一直在回味其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做什么都在想，我也明白當(dāng)時(shí)想的、念叨的絕大部分情況下不會(huì)出現(xiàn)在這份感受中，因?yàn)檎嬲聛硪院?，在指間流淌出來的已不是當(dāng)時(shí)的思維狀況。
做助教的最大目標(biāo)是協(xié)助導(dǎo)師在每個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)員有更深的體悟，導(dǎo)師跟學(xué)員講“向內(nèi)看”，我們相反“向外看”，焦點(diǎn)在他們身上才是重點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)員對(duì)照內(nèi)容反省自己，看哪些方面還存在不足，從而來推動(dòng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題-想出辦法-解決問題，達(dá)到自身的提高。我做助教的這批人，是單位里的中堅(jiān)力量，都比較年輕，而絕大部分不帶職位。用導(dǎo)師的話說：比較老實(shí)，比較悶，但潛力不可低估。當(dāng)時(shí)我沒有很好的理解這句話，只意會(huì)了前半部分。所以我總是在每個(gè)環(huán)節(jié)前有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心自己做不好，而影響他們，導(dǎo)致效果不理想，這跟我去的目的背道而馳，故有時(shí)比較緊張，只是我自己還不清楚，其他助教卻看得清楚，一直在鼓勵(lì)我。當(dāng)時(shí)陷在這個(gè)里面有點(diǎn)不能自已，后來想想主要是嚴(yán)重低估這幫年輕人的活力。所以在最后大家做總結(jié)的時(shí)候，我最想說的就是反省我自己。
其實(shí)我覺得做助教最大的感受就是，再做一次學(xué)員，再上一次課，從另外一個(gè)角度去體會(huì)導(dǎo)師所講的內(nèi)容，以一個(gè)局外的局內(nèi)人角度看這次培訓(xùn)。不僅在講課的內(nèi)容上得到進(jìn)一步理解和消化，而且學(xué)員在各種項(xiàng)目中的表現(xiàn)收獲感動(dòng)、收獲精彩，各種情緒充斥心中，可謂五味雜成。來做助教才發(fā)現(xiàn)原來上的課太過倉促，很多內(nèi)容都沒來得及消化，甚至有的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)沒有明白導(dǎo)師想要告訴我什么，也沒明白分享的重要性。比如說：進(jìn)門前，門神大喊，“門已打開，可以進(jìn)來坐”;進(jìn)了門，迎賓講，“手帶物品放一邊，銘牌戴在胸口顯眼外”;到了里面，知客說，“先坐滿前排”。導(dǎo)師講，這里面有三個(gè)重要含義：一是敞開心扉;二是放下包袱;三是積極參與。這三點(diǎn)不僅是參與培訓(xùn)的態(tài)度，更是生活和工作的態(tài)度啊。生活和工作上的迷茫、無助，都跟自己的心有關(guān)，太追求無謂的果，忽略了原來前進(jìn)的目的和內(nèi)心的感受，不再仔細(xì)聆聽心的聲音，讓它蒙塵，我的雙眼再也沒有智慧的光，再也看不清楚迷途了。工作再也沒有以前的那種干勁和激情，曾經(jīng)發(fā)過“到底是誰偷了我的激情”的感嘆，對(duì)身邊人與事大發(fā)感慨，卻不曾想過向內(nèi)看。有些內(nèi)容上一次培訓(xùn)是沒有感受到的，這次以助教的身份參加不僅鞏固加深了以前的感受，而且有更加深刻的體會(huì)。
在引導(dǎo)學(xué)員分享時(shí)，導(dǎo)師教給我的三句話：一是“在這個(gè)練習(xí)中學(xué)習(xí)到了什么”;二是“它帶給了我的價(jià)值是什么”;三是“如何將這些學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的工作和生活當(dāng)中”。導(dǎo)師提到過“佛怕因，凡人怕果”，通常是怕什么來什么。這里不是宣講什么唯心主義，我想說人生是一個(gè)不斷完善、不斷超越自我的過程，除非你想混一輩子，但凡美好的結(jié)果都是自己努力得來的，沒有天上掉餡餅的事，代價(jià)和價(jià)值是并存的。如果只是羨慕別人的成功與輝煌，除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話，注定平庸一生，更談不上實(shí)現(xiàn)理想。相反，如果我平時(shí)注重思考，不斷地總結(jié)并積極改進(jìn)，我的人生一定是燦爛的，是努力過的，是沒有遺憾的。
再有就是做助教這個(gè)角色的感受。每個(gè)開始前和結(jié)束后，導(dǎo)師都會(huì)召集我們一起，交代注意事項(xiàng)，總結(jié)過程中出現(xiàn)的各種問題，最多的是鼓勵(lì)我們加油。感觸比較深的是其中幾個(gè)項(xiàng)目。一是盲行，前進(jìn)中看到他們手牽著手，互相攙扶，互相幫助，走過一道道“障礙”，這跟我的人生沒有任何差別，只是這是精簡精華版，心中感動(dòng)莫名。常常找尋其他的虛無飄渺的東西，卻忘記回頭看看身邊那些一直陪伴著的人，只記得索取，不懂得付出，稍不如意便心生怨懟。雖然導(dǎo)師一直告戒我，不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受，因?yàn)槿烁耸遣灰粯拥?。但我還是私下里進(jìn)行了比較，跟自己比較，把他們當(dāng)成一面鏡子(這是導(dǎo)師教的)，照照自己。聽他們?cè)诜窒?，我坐在邊上悄悄流淚，感覺真好，這一刻的自己多么真實(shí)。
二是領(lǐng)袖風(fēng)采。我就是那個(gè)“萬惡”的總裁判，以“公平、公正”的態(tài)度對(duì)待比賽。用帶著“殺氣”的兇惡語調(diào)，對(duì)愿意承擔(dān)責(zé)任的隊(duì)長予以重罰，直到他們癱在地上，爬不起來。有很多人想揍我，很好，真的很好。至少這個(gè)環(huán)節(jié)讓你體會(huì)深刻，在后面階段我也是忍住眼淚再喊處罰，如果你仔細(xì)觀察，我們其中的女助教有淚流滿面的，只是她們都低著頭。你體會(huì)到責(zé)任的重要性了嗎，體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)肩頭的重?fù)?dān)了嗎，你體會(huì)到你存在的價(jià)值了嗎?如果有，那太好了，哪怕你揍我一頓都是值得的，至少我的角色很投入、很成功。
最后一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，我做那個(gè)一絲不茍的裁判。因?yàn)槲业亩啻巍斑`規(guī)”，讓你們一次又一次的重復(fù)、磨合、凝聚，哪怕有一處沒有做好，我還是堅(jiān)持喊“違規(guī)”。我忘不了其中一個(gè)女隊(duì)員水汪汪的哀怨的眼神，我跟她對(duì)視，無憂無懼。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們還有一項(xiàng)沒有考慮到，那就是細(xì)節(jié)。我們裁判不會(huì)錯(cuò)，只是你們沒有好好理解規(guī)則，沒有考慮周全，那肯定是要付出代價(jià)的。希望你能懂我。
最后我要說的是，在這次培訓(xùn)中，我大概是最沒有信心的一個(gè)?？偸菗?dān)心學(xué)員由于太老實(shí)、太悶，迸發(fā)出的火花、智慧和創(chuàng)造力不夠。但實(shí)際上是你們給了我太多驚喜、太多感動(dòng)、太多震撼，到最后我才明白團(tuán)隊(duì)的智慧和創(chuàng)造力是多么地強(qiáng)有力。放手讓你們?nèi)プ?，信任你們、包容你們、贊美你們、鼓?lì)你們，你們的成績超乎想像。前面老師講的信任、包容、贊美等等一一呈現(xiàn)，原來發(fā)現(xiàn)我做得還是不夠好，緊張顯而易見，常常想解釋自己的多事，導(dǎo)師助理逸飛常提醒我，讓我更快地醒悟過來。
我想對(duì)導(dǎo)師、助理和助教伙伴說，謝謝你們的幫助和鼓勵(lì)，我將繼續(xù)努力。我想對(duì)學(xué)員們說，你們是最棒的，我以你們?yōu)闃s。最后對(duì)大家說，我愛你們!
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇三
提高教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。教師作為教學(xué)的主體，其教學(xué)質(zhì)量是高校教育質(zhì)量最為關(guān)鍵的因素，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)是高校教學(xué)工作的重要內(nèi)容。今天本站小編給大家整理了幼兒園教師教學(xué)心得工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
從事幼教至今算來也有十年的光景了。在這不長不短的教海生涯中，在每一個(gè)與孩子在一起的日子里，我從開始的手足無措到現(xiàn)在的感受著喜悅和幸福，幼兒教師這一職業(yè)讓我有這如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達(dá)的心境。
一、喜愛，讓我走上了幼教之路。
上學(xué)的時(shí)候我所學(xué)的的并不是幼教專業(yè)，畢業(yè)后，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這了。
職業(yè)，上學(xué)的時(shí)候我學(xué)的是音樂專業(yè)，但同時(shí)我也對(duì)美術(shù)情有獨(dú)鐘，每當(dāng)看到稚氣可愛的孩子們快樂的創(chuàng)作美術(shù)作品，我就非常高興，帶著這種喜好和對(duì)孩子們的愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動(dòng)力。
二、支持，讓我有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
回顧這十年的幼教之路，在最初的幾年中，每次開展全園公開課，總是上不好，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，園長會(huì)耐心的鼓勵(lì)我，并給我創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有時(shí)還會(huì)自己親身指導(dǎo)。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，我就想雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃!
三、實(shí)踐，讓我的經(jīng)驗(yàn)不斷得到驗(yàn)證和完善。
經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)。20xx年在我園申辦“市一類園”的一次對(duì)外公開課中，當(dāng)時(shí)我的一節(jié)語言活動(dòng)課有幸得到了淮南市田二幼趙園長的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，之后依照趙園長的指導(dǎo)方向，我又對(duì)本課進(jìn)行了重組，使我在最后的教學(xué)中體現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)模式，深受幼教同行的好評(píng)。
四、學(xué)習(xí)，讓我得到了更好的成長，得到了不斷的超越。
工作十年，我也得到了很多次大大小小的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷地吸取別人之長，然后在實(shí)踐中逐步內(nèi)化為自己的東西。20xx年，我有幸參加了安徽省合肥幼師為期兩天的集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中在新課程理念下，讓我感受到幼兒教育的目的已不再是單純地教給幼兒各類學(xué)科知識(shí)，更重要的是如何教會(huì)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在教師的組織和引導(dǎo)下，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
寫到這里，我忽然想起一首兒童歌曲，我想用它來延續(xù)我的夢(mèng)想“我有一個(gè)美麗的愿望，長大以后能播種太陽。播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽……到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮!”
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，已再幼教崗位上有十五個(gè)春秋，也不免有一些感慨。特作以下具體總結(jié)：
一、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高依法管理意識(shí)。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此，作為一名幼兒教師我從保護(hù)兒童生命的高度出發(fā)，做好幼兒的每日生活。
1、加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
2、加強(qiáng)自我安全工作的監(jiān)督與檢查，及時(shí)把握安全工作態(tài)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未然。
二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境。
1、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每月為幼兒曬被褥等。
2、嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。
4、加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。、建立班級(jí)安全責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)、飲食、衛(wèi)生安全工作。
三、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)。
1、積極利用幼兒園小廣播、
黑板報(bào)。
家教之窗保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高家長的安全意識(shí)。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。
3、在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。
4、積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。
四、嚴(yán)格要求自己，爭取更多收獲：
1、我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
3、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)。
我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，特別是去上廁所時(shí)跟隨其后，提醒入廁的注意點(diǎn)，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，患病人數(shù)較少，出勤率較高。結(jié)合教育活動(dòng)教給幼兒簡單的自我保護(hù)方面的知識(shí)和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時(shí)候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識(shí)。對(duì)體重超標(biāo)的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。每周還對(duì)玩具、圖書等進(jìn)行及時(shí)消毒，雖然工作量很大，但我毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。
在注重保教工作的同時(shí)，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯(lián)系單、家訪、家長會(huì)等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請(qǐng)家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。為了充實(shí)家長們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作。
4、四心對(duì)待幼兒，成績突出。
做到對(duì)待孩子有細(xì)心，有耐心，有愛心，有熱心。用愛感化孩子。更新自己的觀念，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,自身繼續(xù)充電，每年參加大同市組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，20xx年自修完大專，現(xiàn)正在自修學(xué)前教育大本。這十幾年的工作中成績突出:1994年全分局教學(xué)標(biāo)兵、1995年分局五項(xiàng)全能技術(shù)比武榮獲二等獎(jiǎng)、1998年評(píng)為全分局好教師、年年被評(píng)為幼教先進(jìn)工作者，出勤率100%。
五、總結(jié)與反思。
回顧成績的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，找不到引導(dǎo)者、支持者的感覺。在自身教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園能力上更有待提高。我想我會(huì)在在以后的工作中更加努力，爭取更大進(jìn)步。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持以德為首，大膽創(chuàng)新。
一、加強(qiáng)硬件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施完善化、優(yōu)美化。
為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要。我園添置了大型玩具、幻燈機(jī)、電視機(jī)、vcd機(jī)等活動(dòng)、教學(xué)設(shè)備。加設(shè)了種植園地、3直跑道、玩沙池等，還在活動(dòng)室設(shè)置閱讀角、美工區(qū)、娃娃家、結(jié)構(gòu)區(qū)，為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、模仿生活的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了孩子的觀察力、想象力，激發(fā)了他們的求知欲。
二、優(yōu)化教工隊(duì)伍，提高教師的整體素質(zhì)。
現(xiàn)代化的保教實(shí)施，嚴(yán)格的科學(xué)管理，都必須通過高素質(zhì)的教工隊(duì)伍去使用和實(shí)施，因此，建設(shè)一支熱愛幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、求實(shí)創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍十分重要。這一年來，我園從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃。
通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師上研討課、觀摩活動(dòng)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)，寫教養(yǎng)筆記等來提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。三、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
我們認(rèn)真制定幼兒一日食譜，做好營養(yǎng)分析，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作;做好傳染病的預(yù)防工作;加強(qiáng)晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查;戶外活動(dòng)時(shí)，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。
在教育活動(dòng)中，我們提供豐富的材料讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、積極鼓勵(lì)幼兒的求異思維，引導(dǎo)他們對(duì)同一問題、同一事物從多種角度，用不同的方法去思考、解決，從而培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們還組織豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)、表演節(jié)目、布置環(huán)境，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到節(jié)日的快樂，這也是一種情感的教育。
我園每位保教人員都愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。因此，我們贏得了家長的好評(píng)。
四、注重家園合作，共創(chuàng)美好未來。
新綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。
這一年里，我們通過做家長訪談、家訪、家長園地、家長開放日等工作，及時(shí)向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進(jìn)，以達(dá)到家園共育的目的。但是，由于一部分家長的教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代化教育還存在著較大的差異，在很大程度上影響了我園的保教質(zhì)量。因此，在家長工作方面，我們還要努力做好宣傳工作，以求得到更多家長的支持和認(rèn)可，以形成教育的一致性，保證素質(zhì)教育的有效實(shí)施。
以上是我園一年來各項(xiàng)工作的小結(jié)，雖然取得了一點(diǎn)成績，但還存在著許多不足，我們將會(huì)繼續(xù)努力，將幼兒園建設(shè)成家長放心，孩子開心，社會(huì)信賴的兒童樂園。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇四
美術(shù)畫冊(cè)《吹泡泡》目的在于讓幼兒嘗試畫圓。在美術(shù)活動(dòng)前，我對(duì)孩子提出兩個(gè)作畫的要求，1、在吹泡泡的過程，知道泡泡的形狀和大小。2、學(xué)習(xí)畫圓。結(jié)果孩子的畫真是出乎意料，特別是王潤琪小朋友的泡泡是畫出一些重疊的感覺，有的孩子畫出的泡泡是并攏的，有的是五顏六色的……可以說全班的小朋友沒有一個(gè)幅畫是雷同的，而且在整個(gè)作畫的過程中，氣氛活躍，幼兒的情緒始終是積極的。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇五
幼兒園教學(xué)是一個(gè)非常重要的階段，它為兒童的人格發(fā)展、進(jìn)一步的成熟和認(rèn)知提供了重要的機(jī)會(huì)。隨著時(shí)代的變化和兒童教育的改革，幼兒園教育的內(nèi)容和形式也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。我在幼兒園工作了多年，深刻感受到這個(gè)階段教育的特殊性和重要性，也積累了一些教學(xué)心得和體會(huì)，今天我就來分享一下。
第二段：重視兒童的個(gè)性發(fā)展。
幼兒園教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)就是要重視兒童的個(gè)性發(fā)展，幫助每個(gè)孩子發(fā)掘自身獨(dú)特的才能和優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)谂d趣和天賦方面得到深入的培養(yǎng)和發(fā)展。由于每個(gè)孩子的成長速度和學(xué)習(xí)方式都是不同的，所以我們要采取多種方式來滿足他們的需求。例如，我們可以在游戲中融入教學(xué)，讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。這樣可以保持孩子的好奇心和興趣，并幫助他們更好地掌握知識(shí)。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
幼兒園教學(xué)還要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。獨(dú)立的孩子更能自理生活，自主學(xué)習(xí)，自我管理，自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。這樣的孩子在進(jìn)入學(xué)校后，適應(yīng)新環(huán)境的能力也更強(qiáng)。因此，在幼兒園教學(xué)中，我們要盡可能地讓孩子們參與到各種活動(dòng)中來，讓他們親手完成一些基本的事情，比如穿衣服、洗臉、吃飯等等。這樣也可以更好地避免家長過分溺愛孩子，從而培養(yǎng)孩子自我管理、自我教育的能力。
第四段：營造良好的情感氛圍。
幼兒園教學(xué)還需要營造良好的情感氛圍，建立師生之間的信任和友誼，讓孩子們感到在幼兒園里不僅僅是學(xué)習(xí)，更是快樂、溫馨、安全的家。我們要尊重孩子的感受，和孩子保持良好的溝通，盡可能幫助孩子解決問題，讓孩子們感到自己被關(guān)注和理解。在課堂教學(xué)中，我們也應(yīng)該在尊重孩子的需求和想法的同時(shí)，培養(yǎng)他們尊敬師長、團(tuán)結(jié)合作、積極向上的品質(zhì)，為孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
第五段：結(jié)論。
總之，幼兒園教學(xué)是培養(yǎng)孩子的人格和智力發(fā)展的重要階段，需要我們?nèi)嫒リP(guān)注和引導(dǎo)孩子們的成長。教師需要具有一定的專業(yè)知識(shí)和愛心，教學(xué)方法和教育理念也要跟上時(shí)代的發(fā)展。讓每個(gè)孩子都能在幼兒園這個(gè)熱鬧的大家庭中，收獲到快樂和成長。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇六
中班的幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)已經(jīng)具備了一定的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸，設(shè)定了初步嘗試長方形的分合過程，理解圖形整體與部分的關(guān)系的教育目標(biāo)。同時(shí)，通過不同游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置以求達(dá)到培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、思維的靈活性和互逆性的目標(biāo)。
活動(dòng)前一天我們創(chuàng)設(shè)了游戲情境，請(qǐng)幼兒幫小鹿區(qū)分出不同的圖形，鞏固了對(duì)三角形、正方形等圖形的認(rèn)識(shí)，也為今天的活動(dòng)的導(dǎo)入做了鋪墊。幼兒對(duì)于圖形之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，主要是通過對(duì)圖形的分割和拼合完成的，所以設(shè)置了分餅干的環(huán)節(jié)，分餅干貼合幼兒的生活實(shí)際，幼兒更感興趣。幼兒通過親手操作和交流表達(dá)，初步了解到了圖形的分合過程及整體部分之間的關(guān)系。蓋房子的環(huán)節(jié)幼兒親自動(dòng)手操作，探究和加深對(duì)圖形分合和認(rèn)識(shí)，通過設(shè)置不同難度的拼磚活動(dòng)，以求達(dá)到貼合不同幼兒發(fā)展水平的目的。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展環(huán)節(jié)是在幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出新的問題：即長方形還有其他不同的分解方法，激發(fā)幼兒不斷思考，從而避免幼兒形成了長方形僅有五種分法的錯(cuò)誤理解，進(jìn)一步延伸幼兒的探索興趣。
但是，在活動(dòng)中涉及到了一個(gè)等分的概念，也就是把圖形分成了若干一樣的部分。關(guān)于等量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，沒有進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，顯得過于生硬。我是一名新教師，經(jīng)驗(yàn)不是很充足，在活動(dòng)過程中沒有很好地關(guān)注到所有的幼兒，有的幼兒關(guān)注的比較多，有的則相對(duì)較少。對(duì)于這樣的孩子，我會(huì)在下午的活動(dòng)中給她更多的表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的樂趣。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇七
教學(xué)活動(dòng)分析：
一、活動(dòng)中的觀察：
我的這次教學(xué)嘗試活動(dòng)，選擇的主題是小(2)班幼兒比較熟悉的點(diǎn)，就是水果的教學(xué)點(diǎn)，從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，幼兒的注意力特別集中，幼兒顯得很有興趣。因此，顯然，活動(dòng)的趣味性還是有的。
二、反思與調(diào)整：
幼兒的發(fā)展程度具有很大的差異性，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，既要考慮到大部分幼兒的學(xué)習(xí)興趣所在，又要考慮到幼兒的發(fā)展水平以及最近發(fā)展區(qū)，而且顯然這個(gè)水平都是應(yīng)該是一個(gè)平均水平。
因此，在這個(gè)活動(dòng)中，一方面聯(lián)系到了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面，我在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候采用了遞進(jìn)式的方式，因此，幼兒容易在思路上更加清楚。不過，從幼兒的回應(yīng)中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒的層次性還是很顯然，但是，大部分的幼兒還是能夠很好的回應(yīng)教師。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇八
我班共有49名幼兒，男生26，女生23。通過本學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
二、教育教學(xué)工作。
結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，讓區(qū)角成為孩子學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。在確定一個(gè)主題后，能主題的內(nèi)容和幼兒共同收集材料，并分門別類進(jìn)行張貼，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)下，有順序、由淺到深的學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，充分利用一些廢舊物品。在布置中，我們總是讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作，從中獲得提高。
為了讓幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)，做個(gè)合格的小學(xué)生，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、充分利用了餐前活動(dòng)這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。
三、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）。
1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競(jìng)選小班長的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們積極性高，情緒愉快，競(jìng)爭意識(shí)較強(qiáng)。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。他們用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學(xué)。
四、家長工作。
1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、家園聯(lián)系本與家長交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
3、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經(jīng)常地聽取意見，向家長宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
五、存在的問題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，個(gè)別幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、對(duì)自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。
3、對(duì)體重偏胖、不太愛運(yùn)動(dòng)、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能相對(duì)較差的幼兒，也要鼓勵(lì)、幫助他們加強(qiáng)鍛煉。
4、部分幼兒早上來園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求；部分幼兒的安全意識(shí)比較淡薄，活動(dòng)量過于強(qiáng)大；幼兒的挫折教育開展的不夠等。
5、總之，在下學(xué)期我們將一如既往地認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園里的每一天。
我堅(jiān)信，只要有責(zé)任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，在下個(gè)學(xué)期中，我們大（3）班的老師將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，信心百倍地投入每一天的生活和工作，讓我們的孩子度過快樂而有意義的每一天，為跨入小學(xué)大門做好必要的準(zhǔn)備。讓我們?yōu)榇硕粩嗯Π桑?BR> 幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇九
明確“課程內(nèi)容來自幼兒的生活世界“，依據(jù)本園的特有資源，結(jié)合幼兒的階段年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際生活環(huán)境和已有閱歷，全面提升老師挖掘具有園本優(yōu)勢(shì)的課程資源，并將其有機(jī)滲透于課程實(shí)施過程的力量。項(xiàng)目目標(biāo)是在開展幼兒創(chuàng)意繪畫的過程中，關(guān)注幼兒的實(shí)際生活閱歷，注意幼兒周邊生活中各種資源的開發(fā)，讓幼兒審美情趣的形成過程回來幼兒的生活，敬重幼兒的個(gè)性進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行探究、發(fā)覺的過程中，運(yùn)用多樣的創(chuàng)作手段進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)，形成初步的審美情趣。將良好行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練與創(chuàng)意繪畫相結(jié)合，并在創(chuàng)作過程中習(xí)得良好行為習(xí)慣。我們制訂了水墨畫教學(xué)學(xué)期目標(biāo)和課程進(jìn)度，有方案地授課，我們將課程的實(shí)施分為三個(gè)階段：
第一階段：小班階段，詳細(xì)任務(wù)是：觀賞水墨畫作品，知道水墨畫是我國的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熟悉水墨畫所用法的工具，感知其特性，培育幼兒對(duì)水墨畫的愛好。并在繪畫的過程中形成良好的行為習(xí)慣。這一階段主要通過以下途徑實(shí)現(xiàn)：一是為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在畫室、樓道內(nèi)布置水墨畫作品，在生活中有意引導(dǎo)幼兒的留意。我們?cè)诋嬍页尸F(xiàn)名人齊白石的作品和畫家生平，讓幼兒在視覺觀賞中感知水墨畫的美。二是現(xiàn)場(chǎng)說法，激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的愛好，讓幼兒看大班幼兒和老師現(xiàn)場(chǎng)作畫，使幼兒感到水墨畫是中好玩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的愿望，愿意拿起筆來試試看。三是，我們?yōu)樾“嘀贫佬g(shù)課程內(nèi)容，每周有兩次涂畫活動(dòng)由美術(shù)老師輔導(dǎo)完成，讓幼兒能用油畫棒進(jìn)行自由圖畫在簡潔涂鴉中感知顏色和線條，從圖畫中了解繪畫所用法的工具。四是在繪畫過程中用法兒歌引領(lǐng)幼兒把握繪畫要點(diǎn)。比如在畫畫過程中，讓幼兒。兒歌：右手握好筆，左手輕按紙，身體做端正，畫畫能開頭。
其次階段：原小班幼兒升入中班，我們也隨之調(diào)整教學(xué)要點(diǎn)，詳細(xì)任務(wù)是：用兒歌、嬉戲等形式連續(xù)培育幼兒對(duì)水墨畫的愛好，在畫室我們通過筆墨紙硯的展現(xiàn)讓幼兒知道文房四寶，學(xué)習(xí)用法這些水墨畫工具，把握簡潔的水墨畫技法。一是用兒歌形式讓幼兒把握水墨畫工具的用法方法。二是用添畫嬉戲?qū)W習(xí)點(diǎn)、按、中鋒、勾線等繪畫技法并引導(dǎo)幼兒通過舉一反三的嬉戲鞏固技法，比如老師畫出一根線說：“一個(gè)線，好孤獨(dú)，誰來和它做伴伴“啟發(fā)幼兒想方法，老師示范側(cè)峰轉(zhuǎn)的運(yùn)筆方法及要領(lǐng)“毛筆躺下左一轉(zhuǎn)，右一轉(zhuǎn)，一個(gè)圓圈真好看，畫上短線變蘋果，畫上長線變櫻桃，想一想，園還可以變出什么來“激發(fā)幼兒的想象力和制造力。
第三階段：為大班階段，詳細(xì)任務(wù)是鞏固中班所學(xué)水墨畫技法并會(huì)敏捷運(yùn)用，學(xué)習(xí)進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作，培育幼兒的制造力。豐富幼兒的創(chuàng)作閱歷。這一階段的目標(biāo)主要通過以下途徑來實(shí)施：一是在日常美術(shù)活動(dòng)中加大水墨畫意愿畫的創(chuàng)作元素，能大膽想象，自由創(chuàng)作。二是選擇合適的命題，運(yùn)用添畫形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。三是從集體作畫中培育和發(fā)張幼兒的想象力和制造力，在幼兒把握各種技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。在原有生宣紙平面作畫的基礎(chǔ)上，逐步進(jìn)展為在實(shí)物上進(jìn)行立體彩繪創(chuàng)作。園內(nèi)為幼兒供應(yīng)了一次性餐碟、紙杯、蛋殼、絲帕等創(chuàng)作材料，由幼兒構(gòu)思畫面經(jīng)行創(chuàng)意繪畫，通過活動(dòng)，孩子們的想象力都得到充分的發(fā)揮。隨著繪畫活動(dòng)的開展，我們發(fā)覺繪畫教學(xué)的目標(biāo)是多元的。在實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)其蘊(yùn)含的潛在訓(xùn)練價(jià)值進(jìn)行挖掘，著力對(duì)幼兒的良好習(xí)慣進(jìn)行培育：培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣；培育幼兒正確握筆書寫的習(xí)慣；培育幼兒做事有始有終的習(xí)慣；培育幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣。園內(nèi)創(chuàng)編了《良好行為習(xí)慣兒歌集》，將良好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動(dòng)必需的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調(diào)色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。
葉圣陶先生曾說：“什么是教學(xué)，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“水墨畫活動(dòng)常規(guī)的建立，能更好地使活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，更有利于幼兒良好個(gè)性的形成。
我們從各環(huán)節(jié)中挖掘活動(dòng)本身蘊(yùn)含的潛在訓(xùn)練價(jià)值，將良好行為習(xí)慣的要點(diǎn)貫穿其中：
a、工具材料的合理擺放，能夠使幼兒取放自如。水墨畫活動(dòng)需要用法較多的工具、材料：毛筆、調(diào)色盤、洗筆桶、擱筆架、抹布等。假如這些繪畫工具沒有比較固定的放置，幼兒作畫時(shí)就會(huì)簡單找不到工具，不當(dāng)心會(huì)打翻調(diào)色盤等。因此建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動(dòng)必需的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調(diào)色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。
b、工具材料的用法與保管。由于毛筆的筆頭很軟，孩子們喜愛用手去揉、捏，洗筆的時(shí)候又往往在水桶中亂戳亂甩等等。我們?cè)阡坦P時(shí)結(jié)合涮筆歌讓幼兒知道毛筆必需愛護(hù)好，不能用勁捏，不能在桌面上畫紙上用勁地碰，使幼兒洗筆時(shí)將在水中輕輕浮動(dòng)，離水后把筆頭在抹布上稍舔干，并保持桌面、地面的干凈。
c、水墨畫活動(dòng)開頭和結(jié)束時(shí)，有很多工作要做。老師實(shí)行讓幼兒漸漸參加的方法，結(jié)合兒歌來漸漸學(xué)習(xí)擺放、整理、整理。事實(shí)上這也是培育孩子遵守常規(guī)熬煉力量的機(jī)會(huì)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然這些常規(guī)要和孩子們一起建立，共同遵守，也可以依據(jù)操作的實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整。
本學(xué)期我們還完成了如下工作：
1、完善創(chuàng)意繪畫工作室，為幼兒挖掘彩蛋、絲帕、彩盤等手繪課程素材。
2、成立20xx屆幼兒園畫隊(duì)，通過本學(xué)期參賽、對(duì)外表演、走進(jìn)社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)表演等活動(dòng)打造幼兒園品牌。通過走進(jìn)社區(qū)為居民現(xiàn)場(chǎng)表演和贈(zèng)送創(chuàng)意繪畫作品，以招生宣揚(yáng)、六一開放、迎國慶等活動(dòng)為契機(jī)，展現(xiàn)了幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練成果。
3、初步形成幼兒園中大班創(chuàng)意繪畫課程范本，構(gòu)建園本課程框架。
4、編制了幼兒美術(shù)繪畫兒歌集，將良好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。
5、將創(chuàng)意繪畫課程滲透在幼兒園一日生活中，通過對(duì)幼兒園環(huán)境、訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容、區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，突出幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的辦園特色。
6、本學(xué)期組織幼兒參與了兩項(xiàng)全國書畫大賽，通過活動(dòng)讓家長了解創(chuàng)意繪畫的訓(xùn)練內(nèi)涵取得家長認(rèn)可支持，使幼兒既能表達(dá)自己和展現(xiàn)自己又能通過相互溝通、相互觀賞、正確地熟悉自己，看待別人，培育自信、自尊、自我反省和評(píng)價(jià)力量。
7、20xx年我園共有42人次參與兩次全國書畫大賽，其中16人獲得一等獎(jiǎng)，17人獲得二等獎(jiǎng)，9人獲得三等獎(jiǎng)。通過大賽提高了幼兒繪畫愛好，得到家長認(rèn)可，收到良好效果。
以上是我園今年特色項(xiàng)目完成狀況的階段匯報(bào)，今后我園將不斷完善創(chuàng)意繪畫項(xiàng)目，以特色促進(jìn)幼兒園及訓(xùn)練持續(xù)健康進(jìn)展，促進(jìn)不斷提高辦園質(zhì)量，辦家長滿足的幼兒園。
幼兒園教學(xué)總結(jié)
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇十
時(shí)間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感，太度正漸漸養(yǎng)成，力量。學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)訓(xùn)練。教學(xué)工作加以總結(jié)，詳細(xì)體現(xiàn)在以幾點(diǎn)。
一、班級(jí)狀況。
我班是剛剛從小班升中班的班級(jí)，幼兒年齡都是3歲到4歲左右，其中有一兩個(gè)是年齡比較小的，由于大多數(shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間，所以對(duì)幼兒園的一切都是很了解，但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了，在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ)，大多數(shù)的幼兒個(gè)性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時(shí)我們就對(duì)他們的狀況制定不同的訓(xùn)練方案，為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ)，幼兒入園后，我們班老師同心協(xié)力和孩子一起做嬉戲、玩耍，引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活，家園合作也很開心、指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的，把家長交代的事記好，使家長們關(guān)心幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動(dòng)我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。
本學(xué)期剛開頭我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的心情波動(dòng)，在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活，我們頭兩個(gè)星期不分早中班。付出更多的愛心和耐煩去安撫他們。讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，平常我們以大局為重。主動(dòng)工作。不分彼此。到處以幼兒園的工作為主。從不計(jì)較個(gè)人得失，這學(xué)期比較冷。我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學(xué)都很有次序。
二、衛(wèi)生保健。
我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作。嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。踏踏實(shí)實(shí)從不由于幼兒而給我們帶來不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈舒適的環(huán)境中對(duì)衛(wèi)生保健工作。我們一向也較為細(xì)致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐煩的觀看記錄，如：嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥狀況。不漏吃，不遲吃。晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長，因個(gè)別幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表現(xiàn)需要。日常生活中留意觀看幼兒臉色準(zhǔn)時(shí)了解她的需求。特殊在幼兒吃飯方面。我們老師更是細(xì)心照看不怕麻煩。引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽，半年來我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯。養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在喝水方面家長們也比教關(guān)注。每天保證幼兒喝夠三杯水，訓(xùn)練幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)當(dāng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小伴侶。每星期固定為幼兒剪指甲。
常規(guī)訓(xùn)練：
我們非常重視孩子常規(guī)的培育，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)訓(xùn)練．培育了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我們老師統(tǒng)一要求．統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。
三、訓(xùn)練教學(xué)。
1．我們班兩位老師深化細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們仔細(xì)討論教材，力求精準(zhǔn)把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒熟悉規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。
2．仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3．留意聽取幼兒的看法準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4．堅(jiān)持聽課．注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的看法與教學(xué)模式。
5．注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中．做到學(xué)有所用．一學(xué)期下來．我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。
四、家長工作。
一個(gè)班的工作能否得到順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長的支持和協(xié)作，所以我們?yōu)榱耸辜议L信任．支持和協(xié)作我們的工作．我們實(shí)行了以下措施。
1．主動(dòng)親切地與家長溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的狀況。
2．定期電訪。
3，讓家長參加到我們的工作中，布置家庭作業(yè)．要求幼兒與家長一起共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長了解我的工作。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇十一
我這學(xué)期主要擔(dān)任的課程是：語言、健康、社會(huì)、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲，音樂游戲以及安全教育，現(xiàn)將教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、語言方面。每節(jié)課都在用心準(zhǔn)備教具教學(xué)，這門課主要是教會(huì)幼兒一些兒歌，以及語言表達(dá)能力方面！但是我覺得相對(duì)孩子這個(gè)年齡階段來說更多的應(yīng)該是故事。因?yàn)楹⒆訉?duì)故事會(huì)產(chǎn)生更濃厚的興趣，但是這些孩子接受能力都比較強(qiáng)，都能記得到所學(xué)的兒歌，以及認(rèn)識(shí)生字。教材最后幾課都是故事，我覺得孩子都特別感興趣比平時(shí)上課都活躍。
二、健康方面。使幼兒會(huì)正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學(xué)會(huì)入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動(dòng)作。接著孩子們學(xué)會(huì)了聽口令，一個(gè)跟著一個(gè)走，做模仿操，學(xué)習(xí)跳爬等基本技能，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用小肌肉的能力，增進(jìn)了動(dòng)作的靈敏度。每天堅(jiān)持戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中要求幼兒注意安全，控制活動(dòng)量，離老師不能太遠(yuǎn)，對(duì)容易出汗的幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛煉身體好。
三、社會(huì)方面。引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項(xiàng)勞動(dòng)，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動(dòng)成果，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度去感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、毛巾，知道愛護(hù)用具和材料，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂。教育幼兒有困難時(shí)不哭，愿意自己動(dòng)手嘗試解決困難或找老師請(qǐng)求幫助。同伴間相互交往有所進(jìn)步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少，有的小朋友開學(xué)初會(huì)抓人，經(jīng)過家園一致教育已有所改變。
四、體育游戲。設(shè)計(jì)的活動(dòng)都是有利于孩子身體各個(gè)部位都能得到良好發(fā)展的.，我能看出來他們?cè)隗w育游戲中都十分快樂，也很喜歡上這門課，看到他們?cè)隗w育游戲中都得到了鍛煉和快樂，培養(yǎng)了孩子參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
五、結(jié)構(gòu)游戲。通過這種游戲，可以使幼兒獲得關(guān)于物體、數(shù)量、高度、長度、重心、平衡等簡單的數(shù)理知識(shí)，以及對(duì)稱、均勻、色彩等簡單的造型知識(shí)，可以發(fā)展幼兒的感知、思維和創(chuàng)造等能力?？梢耘囵B(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、與伙伴合作等良好的個(gè)性品質(zhì)。這有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和進(jìn)行造型的藝術(shù)才能。
六、音樂游戲。在音樂游戲活動(dòng)中，給孩子帶來了很多快樂，使孩子對(duì)唱歌感興趣甚至愛唱歌，這是對(duì)他們音質(zhì)的一個(gè)提高，讓他們?cè)谝魳分懈惺艿揭魳返目鞓罚乙矔?huì)經(jīng)常組織一些活動(dòng)來讓孩子在唱歌跳舞方面得到提高，并能大膽的表現(xiàn)自己，用鼓勵(lì)的方式去對(duì)待那些膽小的小朋友，使他們也能很自信得表現(xiàn)自己。
七、安全教育。我們?cè)谥丶訌?qiáng)入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，教育幼兒不跟不認(rèn)識(shí)的人走，要跟著本班老師和自己的親人走。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育。比如：在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。同時(shí)讓幼兒意識(shí)到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為是安全的。注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不吃腐爛食品，不隨便買零食吃，懂得簡單的食物中毒預(yù)防知識(shí)，知道醫(yī)療急救電話120。在戶外活動(dòng)前都要對(duì)幼兒提出活動(dòng)的要求，嚴(yán)格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發(fā)生。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的教育，養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。在天氣漸漸冷起來的時(shí)候，我們結(jié)合季節(jié)的變化，引導(dǎo)幼兒知道天冷了要注意適量運(yùn)動(dòng)，并做好防寒保暖工作。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇十二
目前，國家大力提倡小班化教學(xué)模式，在這種訓(xùn)練形勢(shì)下，我校迎來了全新的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展前景。由于我校雖屬城鎮(zhèn)學(xué)校，但生源較少，自然最適合實(shí)施小班化教學(xué)。因而作為一線老師如何更新訓(xùn)練觀念，創(chuàng)設(shè)新的訓(xùn)練模式和授課形式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面探究實(shí)施小班化教學(xué)就顯得特別有必要了。寒假期間，我應(yīng)學(xué)校號(hào)召，仔細(xì)學(xué)習(xí)了關(guān)于小班化教學(xué)及分層教學(xué)的相關(guān)理論，現(xiàn)將學(xué)習(xí)熟悉和體會(huì)做以總結(jié)，以利于新學(xué)期順當(dāng)開展學(xué)科教學(xué)工作。
由于班級(jí)同學(xué)人數(shù)少，每一個(gè)同學(xué)都
能得到老師的輔導(dǎo)，同學(xué)人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動(dòng)，個(gè)性得到更全面、更和諧的進(jìn)展，真正做到師生互動(dòng)，激發(fā)聰慧才智，進(jìn)展他們的制造力量，這正是素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵。首先，小班化教學(xué)不是單純化的小班額，而是學(xué)校訓(xùn)練改革和縱深進(jìn)展的一個(gè)標(biāo)記，也是以同學(xué)為本，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的有效措施。小班化教學(xué)的核心問題是促進(jìn)人的全面進(jìn)展。我們要用新的訓(xùn)練價(jià)值觀和效益價(jià)值觀來看小班化教學(xué)的價(jià)值。其次，實(shí)施小班化訓(xùn)練，是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)記。因此，我們要腳踏實(shí)地地盡快真正實(shí)施小班化管理，真正落實(shí)分層教學(xué)，才能盡快提高不同同學(xué)的學(xué)問與力量水平。
小班化為培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才找到了切實(shí)可行的途徑和方法，同學(xué)的思維力量、動(dòng)手動(dòng)腦操作力量，綜合表達(dá)和表演力量也有了明顯的進(jìn)展。小班課堂教學(xué)，確立了同學(xué)“敢說、大膽說、人人說”的局面。從同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展來看，小班化教學(xué)和分層教學(xué)能讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我。在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)表現(xiàn)出更為主動(dòng)和主動(dòng)，參加面更廣，個(gè)性更為鮮亮，讓每個(gè)同學(xué)真正參加到教學(xué)活動(dòng)中去，成為學(xué)習(xí)的仆人，在實(shí)際教學(xué)中，先組織同學(xué)在小組內(nèi)自由溝通，然后在全班相互溝通，全面深化了解所要解決的問題。這樣，自己構(gòu)思，小組溝通，全班展現(xiàn)，這些活動(dòng)豐富了同學(xué)的想象力，提高了同學(xué)制造性的思維力量，使人人有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，人人有機(jī)會(huì)獲得別人的贊揚(yáng)，培育了孩子的自信念，自然實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)的目的。
小班化教學(xué)給同學(xué)供應(yīng)了自我展現(xiàn)和進(jìn)展的空間，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，強(qiáng)化了同學(xué)的自主性。真正作到注意面對(duì)全體同學(xué)，注意同學(xué)全面進(jìn)展，構(gòu)建了新的教學(xué)模式。過去一節(jié)課是優(yōu)秀同學(xué)的舞臺(tái)，一節(jié)課中，只有少數(shù)同學(xué)真正參加教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)只是聽眾或觀眾，沒能成為課堂的仆人，而在小班的課堂里，同學(xué)參加教學(xué)的主動(dòng)性空前高漲，分組教學(xué)、分層指導(dǎo)策略的實(shí)施，使每個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)發(fā)覺溝通，參加到教學(xué)活動(dòng)中。
小班化教學(xué)使老師由單一的學(xué)問傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計(jì)者，教學(xué)過程的組織者，同學(xué)探求學(xué)問的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到訓(xùn)練教學(xué)改革的方方面面，它對(duì)老師的素養(yǎng)提出了更高的要求：有正確的訓(xùn)練觀念，深厚的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，有與孩子進(jìn)行有效溝通、正確對(duì)待不同個(gè)性孩子的力量，有較強(qiáng)的教學(xué)組織力量及教學(xué)技能上的“一專多能”。所以，實(shí)施小班化教學(xué)，老師首先必需樹立“同學(xué)主體”意識(shí)。其次，老師必需樹立服務(wù)意識(shí)。老師應(yīng)一心一意地服務(wù)于同學(xué)，聽從同學(xué)的進(jìn)展、需求，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，老師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，有效地組織教學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)求知、求新、求真的探究精神。第四，教學(xué)過程是師生的互動(dòng)過程，雙方共同學(xué)習(xí)探究，發(fā)覺規(guī)律，教學(xué)相長。
開展小班化教學(xué)，能夠使同學(xué)創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā)，師生關(guān)系和感情更加融洽老師和同學(xué)建立了民主、公平、和諧、相互敬重、相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華。小班化教學(xué)帶給同學(xué)的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷。在小班的教室里，為了充分發(fā)揮同學(xué)的主體意識(shí)和制造力量，老師發(fā)動(dòng)同學(xué)人人參加美化教室環(huán)境。人人都是班級(jí)的仆人，通過各種墻面文化設(shè)計(jì)參加評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的仆人公精神，調(diào)動(dòng)他們參加的主動(dòng)性，引起同學(xué)留意，使同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱長久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮，中等生可能得到熬煉，臨時(shí)的差生也可以得到關(guān)心和提高，還培育了合作精神。小班化教學(xué)減輕了老師課內(nèi)的壓力，能騰出精力來大力開展教學(xué)討論和課后輔導(dǎo)活動(dòng)。
綜上所述，我們要從理論和實(shí)踐兩方面探究符合我校同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，行之有效的小班化教學(xué)模式，使教學(xué)過程最優(yōu)化，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)效果有效化，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、全面進(jìn)展。我們?cè)诮窈蟮挠?xùn)練教學(xué)的討論工作中，要連續(xù)努力，主動(dòng)探究，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，制定適合自己的討論方案，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開展，把先進(jìn)的教學(xué)理念體現(xiàn)于日常的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，我們要通過主動(dòng)調(diào)查、比較、實(shí)踐、反思等方法，吸取先進(jìn)學(xué)校小班化教學(xué)的先進(jìn)閱歷，充分發(fā)揮小班化教學(xué)及分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高我校訓(xùn)練教學(xué)實(shí)效性，逐步提高實(shí)施小班化訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教學(xué)總結(jié)
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇十三
一年來，在教委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下，我園堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，并貫徹教委提出的“抓常規(guī)、求實(shí)效；優(yōu)課堂、強(qiáng)隊(duì)伍；促內(nèi)涵、創(chuàng)特色”，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理、隊(duì)伍管理，創(chuàng)造性的開展工作，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，各項(xiàng)工作都有了長足的發(fā)展。現(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：
做好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，是開展好一切工作的前提。我園進(jìn)一步加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，始終以全面“服務(wù)”為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧的人文關(guān)系，組織全體班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及幼教法律法規(guī)等文件，進(jìn)一步明確了辦園思想和辦園目標(biāo)，推行了目標(biāo)管理和以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，形成了以園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和全體教職工民主生活會(huì)，落實(shí)了園長談話制度。及時(shí)了解廣大教職工的心態(tài)，傾聽她們的心聲，及時(shí)解決教師工作和生活中存在的問題和困難，。一年來，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)年工作計(jì)劃，堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立和全面科學(xué)發(fā)展觀，，實(shí)現(xiàn)了隊(duì)伍建設(shè)、特色創(chuàng)建、課程改革，辦園水平不斷提升。
為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我園從各方面進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各班建立了種植區(qū)，組織幼兒開展了種植、管理、收獲等系列教育活動(dòng)。各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)變化創(chuàng)設(shè)了一幅幅教育畫面，做到了生活化、情趣化、藝術(shù)化，體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識(shí)的熏陶和良好的教育。同時(shí)加大園綠化建設(shè)，種植了桃樹、葡萄樹、石榴樹、蘋果樹等果棵樹，創(chuàng)造了適宜的校園自然景觀和人文景觀、優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境。
一是強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)，以新綱要、心理學(xué)、教育學(xué)、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)，并通過《顏集幼教之窗》、《顏幼新視野》相互學(xué)習(xí)。二是抓好教師專業(yè)提高的“五個(gè)精品”活動(dòng)。即：每學(xué)期設(shè)計(jì)一個(gè)精品教案；上一堂示范課；撰寫一篇高水平論文；寫一次高水平的教育博客；召開一次高水平的教研活動(dòng)成果交流會(huì)。三是由對(duì)我園“支教幫扶”的趙燕教師通過上示范課、課堂教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的系統(tǒng)指導(dǎo)以及對(duì)教師基本功的培訓(xùn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。四是通過參加鎮(zhèn)教委每月一次組織的園本培訓(xùn)活動(dòng)，使教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯的提高。五是通過部分教師外出參觀學(xué)習(xí)，了解教育信息，更新觀念，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。半年來有十余人次分別到濱州實(shí)驗(yàn)園、縣開元幼兒園、韓店中心園進(jìn)行了詩畫教學(xué)、舞蹈培訓(xùn)等參觀學(xué)習(xí)，每次外出參觀學(xué)習(xí)的教師回來后撰寫心得，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享。
全面加強(qiáng)師德建設(shè)，以愛心責(zé)任為主題，開展了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成了人人爭當(dāng)師德標(biāo)兵的良好風(fēng)氣，同時(shí)開展了“三優(yōu)三滿意”、“園務(wù)懇談日”等活動(dòng)。組織教師進(jìn)行了師德演講比賽，通過各項(xiàng)活動(dòng)開展，進(jìn)一步嚴(yán)肅了紀(jì)律法規(guī)，規(guī)范了教育管理，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，優(yōu)化了教師整體道德素質(zhì)，樹立了教育良好形象。
我園始終堅(jiān)持把安全工作放在首位，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各種安全工作文件精神，開展了“隱患治理”、“消防安全演練”“地震應(yīng)急演練”、“手足口病”、“h1n1”流感預(yù)防教育”等活動(dòng)，健全了各項(xiàng)安全工作制度，建立了教職工和幼兒健康檔案以及體弱兒童檔案。并實(shí)行追蹤報(bào)告制度，做到不緊張、不放松。由于我園對(duì)預(yù)防傳染病的宣傳教育、防止措施落實(shí)到位，無一人感染“手足口病”和“h1n1”病毒，有效保證了幼兒的健康。
（1）進(jìn)一步加強(qiáng)了家園聯(lián)系工作，組建了新的家委會(huì)，并定期召開家委會(huì)、家長會(huì)及家長開放日及親子活動(dòng)，開展了獨(dú)具特色的家長志愿者活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參加幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施，讓廣大家長積極參與幼兒園的管理，給幼兒園提出了合理化建議和要求，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作起到較大的促進(jìn)作用。
（2）繼續(xù)開展家長評(píng)議教師活動(dòng)，通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，大大提高了全體教師的服務(wù)意識(shí)，充分利用家園聯(lián)系卡、家訪等形式與家長經(jīng)常溝通，完善了《幼兒成長檔案集》，讓家長通過觀看幼兒在園的各種活動(dòng)剪影、各種作品、取得的榮譽(yù)等照片，進(jìn)一步了解了幼兒在園活動(dòng)和發(fā)展情況。
我園堅(jiān)持以“健康自信，博愛豁達(dá)；團(tuán)結(jié)友愛，文明禮貌；好奇質(zhì)疑，合作創(chuàng)新；興趣廣泛，富于創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)，注重幼兒個(gè)性發(fā)展，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，老師們做到了兩個(gè)面向，即“面向每一位幼兒、面向幼兒發(fā)展的每一個(gè)方向?！备靼嗬^續(xù)組建了美術(shù)、音樂、書法、講故事、經(jīng)典誦讀、口語表達(dá)興趣小組及舞蹈隊(duì)和體育隊(duì)，充分發(fā)揮了幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，通過各種藝術(shù)活動(dòng)，孩子的藝術(shù)表現(xiàn)能力得到了提高，收到了良好的效果。今年在鎮(zhèn)舉辦的陽光運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我園各項(xiàng)活動(dòng)都取優(yōu)秀成績。在今年的慶“六一”活動(dòng)中，我園幼兒舞蹈《采茶新苗苗》、《快樂寶貝》分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。穆靜怡被評(píng)為縣百優(yōu)好娃娃；呂桂鑾、馬宇航被評(píng)為鎮(zhèn)十佳好孩子；有十六名幼兒被評(píng)為鎮(zhèn)百優(yōu)好孩子，同時(shí)有多幅繪畫作品獲市、縣獎(jiǎng)，充分體現(xiàn)了實(shí)施素質(zhì)教育的成果。
1、充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源進(jìn)行開發(fā)與利用，形成了適合自己的特色教育，創(chuàng)設(shè)了富有民間藝術(shù)特色的區(qū)域創(chuàng)新活動(dòng)，如：大一班的編織，大二班的布貼，中班的剪紙，小一班的種子世界，小二班的泥塑等豐富多彩的民間藝術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣和再創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)了班班有特色，人人有特長。
2、結(jié)合我園所承擔(dān)的省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲?yàn)閮?nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動(dòng)中獲得知識(shí)。
3、開設(shè)各層次、各種類的棋類園本課程，通過棋類活動(dòng)使孩子的認(rèn)知能力、思辨能力得到了培養(yǎng)。
（1）缺乏專業(yè)型、特長型教師，幼兒特長發(fā)展有一定困難。
（2）教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，需要進(jìn)一步整體優(yōu)化。
3）因房屋缺乏，各功能室不夠健全，設(shè)施不夠完善，影響了某些活動(dòng)的開展。
1、工作總體思路是：
突出一個(gè)主題，圍繞一個(gè)目標(biāo)，抓住一個(gè)中心，推進(jìn)三項(xiàng)建設(shè)，實(shí)施四項(xiàng)工程。即突出“關(guān)愛幼兒、服務(wù)家長”這一主題，圍繞“以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)管理”這一目標(biāo)，抓住“特色創(chuàng)建，豐富內(nèi)涵”這一中心，推進(jìn)“領(lǐng)導(dǎo)班子；師資隊(duì)伍；校園文化環(huán)境”這三項(xiàng)建設(shè)，實(shí)施“平安教育、素質(zhì)教育、和諧教育、民主管理”四項(xiàng)工程，實(shí)現(xiàn)我園幼兒教育更快更好的發(fā)展。
2、工作重點(diǎn)：
（1）以師德建設(shè)和教師專業(yè)化成長為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以愛心與責(zé)任為主題，開展“師德建設(shè)教育年”活動(dòng)，進(jìn)一步提高師德水平；注重青年教師培養(yǎng)，實(shí)施名師培養(yǎng)工程，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
（2）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展；加大特色創(chuàng)建，穩(wěn)步推進(jìn)，打造幼兒園新亮點(diǎn)。
（3）加大資金投入，進(jìn)一步完善園所設(shè)施和完成冬季取暖工程，
（4）進(jìn)一步做好家長工作，贏得社會(huì)、家長的關(guān)心和支持，促進(jìn)幼兒園的大發(fā)展。
（5）繼續(xù)加強(qiáng)安全工作，創(chuàng)建平安和諧校園。
（6）完成我園承擔(dān)的省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作。
（7）繼續(xù)加大精細(xì)化管理力度，落實(shí)管理責(zé)任，使責(zé)任具體化，責(zé)任化。促進(jìn)幼兒園精細(xì)化管理水平。
幼兒園教學(xué)心得總結(jié)篇十四
工作的第一天，我遇到一個(gè)孩子嘔吐，因?yàn)樗粤死涫?。我嚇壞了，馬上帶孩子去洗手間打掃衛(wèi)生，告訴其他老師，但大家都覺得這很正常，視而不見。當(dāng)時(shí)給了我很大的刺激。因?yàn)楹⒆映缘寐斐酝觑埦蜎隽?。此外，老師不斷督促孩子吃干凈，有的甚至一天吃三頓涼飯。所以從那以后，我堅(jiān)持每個(gè)中午晚上回家一個(gè)小時(shí)，直接喂吃慢的孩子。
我認(rèn)為優(yōu)秀的老師應(yīng)該犧牲自己的時(shí)間來照顧孩子。眾所周知，我的喂養(yǎng)剝奪了孩子自我飲食技能的培養(yǎng)。代工不是幫助孩子。
我們的老師通常在工作中，經(jīng)常關(guān)心孩子吃多少，速度，挑食和其他問題。很少研究孩子吃飯時(shí)的情緒、食欲等。所以盲目地按照成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，所以會(huì)出現(xiàn)催食、喂養(yǎng)等現(xiàn)象。有時(shí)，當(dāng)老師反復(fù)催促食物，或特別強(qiáng)調(diào)照顧時(shí)，也會(huì)給孩子們的小心帶來無形的`壓力。然后更害怕甚至厭惡吃飯。
慢慢吃，可以先給孩子少盛，循序漸進(jìn)。不要刻意強(qiáng)調(diào)或批評(píng)孩子慢慢吃。，少?；蛘咧苯哟?，用碗勺喂。但我永遠(yuǎn)不會(huì)讓孩子們吃冷的食物。飯前食欲的調(diào)動(dòng)，舒適用餐環(huán)境的培養(yǎng)，及時(shí)的表揚(yáng)等等，也會(huì)有利于孩子的飲食?？此茻o所事，其實(shí)效果很好。