通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，并尋找解決的方法和途徑。怎樣保護(hù)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)綠色、宜居的家園？總結(jié)需要提煉出核心要點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出來(lái)。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇一
時(shí)間過(guò)得真快啊！轉(zhuǎn)眼間，我就已經(jīng)是一名中學(xué)生了。仔細(xì)想想，我還是像以前一樣，無(wú)比的熱愛(ài)書(shū)籍。
記得在我四年級(jí)的時(shí)候，我非常喜歡讀書(shū)。每次下課大家都在玩耍，而我卻總是聚精會(huì)神讀著書(shū)。那時(shí)候的我就像著了魔，整個(gè)人完全掉進(jìn)了書(shū)的世界。我走路的時(shí)候看著書(shū)，吃飯的時(shí)候看著書(shū)，出去玩也總是拿著本書(shū)，甚至晚上睡覺(jué)時(shí)也是看著書(shū)入眠。當(dāng)每次看完一本書(shū)的時(shí)候，我就會(huì)依依不舍的跟它說(shuō)再見(jiàn)，就好像書(shū)是我的一個(gè)極為友好的朋友，我們總要黏在一起，但俗話(huà)說(shuō)得好“世上沒(méi)有不散的宴席“嘛，而我和書(shū)之間就是這樣。正因如此，從小就非常疼愛(ài)我的三姨也把她家里適合我的書(shū)籍一本不少的全都運(yùn)了過(guò)來(lái)，為這件事我還高興了好幾天呢。然而，接下來(lái)的幾天我就如饑似渴，廢寢忘食地翻閱著這些書(shū)籍。終于，在這些書(shū)籍中，我找到了我最?lèi)?ài)的那本書(shū)《寫(xiě)生活活寫(xiě)生》。
說(shuō)起這本書(shū)呢，我就來(lái)了興趣。這本書(shū)出版于教育科學(xué)出版社，作者是姚竹青。他不僅內(nèi)容豐富，而且便宜實(shí)惠。它里面的`作文分為五大類(lèi)，分別是：我的小故事、少兒大世界、家庭小舞臺(tái)、瞬間短鏡頭和校園小風(fēng)鈴。這本書(shū)達(dá)到了好作文的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，那就是所謂的“有用”“有情”及“有趣”。
我之所以對(duì)它愛(ài)不釋手，是因?yàn)樗粌H在學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助，而且在精神上也給了我很大的幫助。
記得那一次，老師突然告訴我們說(shuō)要寫(xiě)作文，而大家聽(tīng)到要寫(xiě)作文卻都面面相覷。而我，也不例外。我啊，想了足足有五分鐘，才猛地想起老師讓寫(xiě)的這篇作文和《寫(xiě)生活活寫(xiě)生》里面的一篇作文非常相似。于是我就一點(diǎn)一點(diǎn)的想著，寫(xiě)著。把一些好的詞句套進(jìn)我的作文中，為我的作文添一份色彩，添一束光芒。就這樣，直到我的作文寫(xiě)到了最后一個(gè)句號(hào)為止，我才小心翼翼，從頭到尾地檢查了好幾遍，不緊不慢的把作文交給了老師。果然不出我的所料，我的作文被老師放在課堂上念了。那時(shí)的我心里美滋滋的，當(dāng)然，功勞最大的還應(yīng)該是我的“鐵哥們兒”啦。這回啊，它不單單是幫了我一個(gè)大忙，還幫我走出了心靈上的創(chuàng)傷。為什么要這樣說(shuō)呢，因?yàn)槟菚r(shí)的我雖然讀了很多書(shū)，但作文卻總是得到良好，那時(shí)的我還總是覺(jué)得自己很笨，怎么學(xué)也學(xué)不好。但自從看了這本書(shū)，我的作文就有了明顯的進(jìn)步，我興奮，老師高興，家長(zhǎng)開(kāi)心……三年了，我還是依然保存著它，因?yàn)橹灰匆?jiàn)它，我就會(huì)在對(duì)自己失去信心的時(shí)候重新振作起來(lái)；只要看見(jiàn)它，我就再一次有了上進(jìn)心去努力，去拼搏。
所以今后，我一定會(huì)更加熱愛(ài)書(shū)籍。讓書(shū)，成為我人生的伴侶；讓書(shū)，成為我開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙；讓書(shū)，成為我登上理想的高峰的階梯，讓書(shū)，永遠(yuǎn)陪伴著我。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇二
第一段：引言（200字）。
校門(mén)站崗是在學(xué)校大門(mén)口負(fù)責(zé)詢(xún)問(wèn)來(lái)訪者身份的一項(xiàng)工作，它不僅體現(xiàn)了學(xué)校安全管理的重要性，更是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和社交能力的重要途徑。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了校門(mén)站崗工作，并積累了一些心得與體會(huì)。
第二段：校門(mén)站崗的重要性（200字）。
校門(mén)站崗工作是學(xué)校安全的第一道把關(guān)。我們了解到，近年來(lái)，社會(huì)上發(fā)生了一些讓人擔(dān)憂(yōu)的事件，校園安全一直被提到日程的前列。而站崗工作的開(kāi)展，有效地提高了校園安全防范的效果。校門(mén)站崗員的出現(xiàn)，不僅給進(jìn)出校園的人員一種秩序感，還能防止一些外人進(jìn)入校園引起的問(wèn)題，為學(xué)校創(chuàng)造了一個(gè)安全、和諧的環(huán)境。
第三段：站崗工作的挑戰(zhàn)與價(jià)值（300字）。
校門(mén)站崗工作并非輕松的巡邏，而是需要站在校門(mén)口，風(fēng)雨無(wú)阻地工作。這種持續(xù)的工作高度耗費(fèi)體力和耐力，對(duì)于駐崗期間的注意力與專(zhuān)注力也有較高要求。當(dāng)然，站崗也是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的工作。我們不僅要面對(duì)各種人員，從學(xué)生到家長(zhǎng)從老師到陌生人，都需要我們的詢(xún)問(wèn)和記錄。這就要求我們?cè)谂c他人交流時(shí)，能夠理智思考，妥善處理各類(lèi)人員情緒，增強(qiáng)自己的社交能力。正是這種挑戰(zhàn)與壓力，鍛煉了我們的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)了我們的耐心，提高了我們的應(yīng)變能力。
第四段：培養(yǎng)責(zé)任心與團(tuán)隊(duì)協(xié)作（300字）。
站崗工作不僅僅是個(gè)人的任務(wù)，更是具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的特點(diǎn)。在站崗過(guò)程中，互相幫助、密切配合是必須的。一個(gè)人留神可能會(huì)有遺漏，而幾個(gè)人的合力以及及時(shí)溝通則能最大限度地發(fā)現(xiàn)和解決潛在問(wèn)題。此外，站崗工作要求我們具備高度的責(zé)任心，要保持警覺(jué)和耐心，時(shí)刻注意周?chē)膭?dòng)向。這樣才能確保每個(gè)人進(jìn)入校園都是安全可靠的，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)參與校門(mén)站崗工作，我深刻感受到了這項(xiàng)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。站崗工作不僅鍛煉了我們的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)，更培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和社交能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅積累了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。因此，我相信，這段經(jīng)歷對(duì)我今后的成長(zhǎng)和發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
（共計(jì)1200字）。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇三
當(dāng)然，我很樂(lè)意幫助你撰寫(xiě)一篇關(guān)于寫(xiě)生校門(mén)的文章。以下是我為你準(zhǔn)備的草稿：
在我們的生活中，有些景象是如此深刻，以至于它們會(huì)直接走進(jìn)我們的心靈，成為我們記憶的一部分。寫(xiě)生校門(mén)就是我遇到的一個(gè)這樣的景象。
校門(mén)，一個(gè)簡(jiǎn)單而熟悉的概念。它是我們步入學(xué)校的第一道門(mén)檻，象征著我們的成長(zhǎng)和歸來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)生校門(mén)不僅僅是一個(gè)描繪景象的過(guò)程，更是一次心靈的旅程。
我選擇用寫(xiě)生的方式描繪校門(mén)，是因?yàn)槲矣X(jué)得這是一種能將視覺(jué)和思考結(jié)合的方式。在畫(huà)校門(mén)的時(shí)候，我不只是觀察，我還在思考，它在四季中的變化，它每天迎接的學(xué)生，以及它見(jiàn)證的歷史。這樣的過(guò)程使我能更深入地理解校門(mén)的意義，也使我的作品更有深度。
在色彩的選擇上，我盡可能地忠于實(shí)際的色彩。我想讓觀者能夠通過(guò)我的畫(huà)，感受到校門(mén)的真實(shí)色彩。而校門(mén)的歷史和意義，我會(huì)通過(guò)線條和構(gòu)圖來(lái)表達(dá)，我希望我的畫(huà)能讓人們看到校門(mén)背后的故事。
每一次描繪校門(mén)，我都會(huì)投入大量的精力和時(shí)間。盡管這可能會(huì)讓我疲憊，但最終，當(dāng)我看到我筆下的校門(mén)在我的畫(huà)布上展現(xiàn)出來(lái)，我感到無(wú)比的滿(mǎn)足和快樂(lè)。這就是寫(xiě)生校門(mén)的樂(lè)趣所在，它讓我在創(chuàng)作中找到自我，也讓我在創(chuàng)作中體驗(yàn)到成果。
總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)生校門(mén)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。它讓我更深入地理解了校門(mén)的意義，也讓我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)畫(huà)筆來(lái)表達(dá)我的理解和感受。我相信，這次的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的創(chuàng)作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇四
4月12日晚，當(dāng)一名名同學(xué)拿著行李來(lái)到主樓前，當(dāng)一輛輛大巴開(kāi)進(jìn)學(xué)校，我知道，我們期盼已久的寫(xiě)生開(kāi)始了。
經(jīng)過(guò)一夜和一上午的火車(chē)，次日中午我們終于到達(dá)了蘇州，見(jiàn)到了我們寫(xiě)生實(shí)習(xí)期間的導(dǎo)游。坐上大巴，看著姑蘇老城區(qū)漂亮的街景，滿(mǎn)身的疲憊消除了不少。第一站是四大園林之一的假山王國(guó)——獅子林。可能是因?yàn)殡x開(kāi)了校園，也可能是在火車(chē)上壓抑太久的原因，總之，在這第一站我們非常欣喜，在假山上跳上跳下，園里園外的逛，一點(diǎn)也不像剛坐14小時(shí)硬座的人。雖說(shuō)是在逛，但是與游客不同，不僅僅是看一看，拍拍照而已，我們還有意識(shí)地去觀察建筑的外形、構(gòu)造、材料等，去感受建筑的文化氛圍。
在蘇州，首先感受到的就是環(huán)境的不同。沒(méi)有想象中的炎熱，但是也要比秦皇島的溫度高出一些，最不同的還是建筑的差別。蘇州的古建筑，在我看來(lái)，它不單單是一個(gè)民居建筑，更是一個(gè)充滿(mǎn)著文化和藝術(shù)氣息的存在。其建筑的設(shè)計(jì)、構(gòu)造和庭院空間布局等，都表現(xiàn)出了深厚的文化內(nèi)涵，以及厚重的歷史感。在山塘街和南潯水鄉(xiāng)的考察中，我發(fā)現(xiàn)這些地方的建筑多是青磚黛瓦，體量小而輕巧，低層高密度，錯(cuò)落有致，又多數(shù)沿河建造，形成一種前街后河的獨(dú)有的水鄉(xiāng)風(fēng)情。
在上海，超一線城市，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心，所以讓我最為感嘆的就是上海的物價(jià)了，簡(jiǎn)直貴得驚人。記得那天早上，我在陸家嘴的一個(gè)路口看到，許多年輕人步履匆忙地通過(guò)斑馬線，有人甚至小跑起來(lái)，即使通行時(shí)間還有很長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的時(shí)間是8:50，他們應(yīng)該都是趕去上班的吧，這一幕突然讓我感受到他們的工作壓力，我似乎能夠看出，這些年輕人的生活并不容易。這里是上海的中心，周?chē)袞|方明珠塔、環(huán)球金融中心、上海國(guó)金中心這些摩天大廈，能在這里工作的人肯定非常優(yōu)秀，但是他們?nèi)栽诒寂埽晕蚁耄任覀儍?yōu)秀的人還比我們努力，我們還有什么理由偷懶呢。
我們到達(dá)外灘的時(shí)候，剛好天黑。一來(lái)到外灘，我便被這周?chē)驳哪藓鐭羲鸷常鉃┥霞娂姅_擾，熱鬧非凡，站在外灘上，倚著欄桿，欣賞著絢麗的江景，看著一輛輛五彩斑斕的游輪經(jīng)過(guò)，吹著清涼的江風(fēng)，確是愜意，真切地體會(huì)到了“華燈初上外灘河，江面粼粼傍岸歌”。都說(shuō)在外灘能夠感受到萬(wàn)國(guó)建筑的魅力，我這次算是真正見(jiàn)識(shí)了，黃浦江沿岸的建筑風(fēng)格五花八門(mén)，有英國(guó)古典風(fēng)格，也有巴洛克式建筑，還有哥特式和東印度式的，有如此多風(fēng)格迥異的建筑，實(shí)在是讓人大飽眼福。這些建筑物都配上了璀璨的霓虹燈，讓人感到目眩神迷。
第七天，我們來(lái)到富陽(yáng)文村，一個(gè)多小時(shí)的高速，一個(gè)多小時(shí)的山路，不負(fù)這樣的美景，沒(méi)有城市的繁華與喧鬧，有的只是大山深處的淳樸與幽靜，藍(lán)天與白云。王澍老師的富陽(yáng)文村設(shè)計(jì)，沒(méi)有交錯(cuò)的蜘蛛網(wǎng)電線，遵照就地取材的原則，促成了這樣獨(dú)特的風(fēng)格，原石、夯土、混凝土、白墻的巧妙組合，在藍(lán)天大山的背景下，形成很靜美的畫(huà)面，讓人感到舒服。
在宏村的寫(xiě)生過(guò)程中，真真切切感受到了什么是畫(huà)里鄉(xiāng)村，什么是徽派建筑。依山靠水，青色的磚、小片的黛瓦、馬頭墻，雕梁花窗，飛檐出甍，回廊掛落，雕刻精美，流檐翹角，令人贊嘆，讓人感受到徽派民居建筑藝術(shù)的精巧。在宏村里面，隨處可見(jiàn)寫(xiě)生的學(xué)生，在南湖邊上，支起一個(gè)板凳，拿起畫(huà)本，將眼前的美景描繪下來(lái)，很是有意境。每當(dāng)走在宏村里都感覺(jué)被藝術(shù)所包圍著。在宏村，同學(xué)們吐槽最多的應(yīng)該就是飯菜了吧，其實(shí)我感覺(jué)還好，可能只是口味的不同，南北的差異吧，在我看來(lái)這在山里面算是不錯(cuò)的菜了，只不過(guò)潮濕悶熱的天氣我還是有些不適應(yīng)。
為期16天的寫(xiě)生實(shí)習(xí)，很累，但也很充實(shí)，開(kāi)闊了眼界，見(jiàn)識(shí)到了很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，感受到了不一樣的風(fēng)土人情，總之，每一眼都是驚喜，每一處都是風(fēng)景，一切都很值得，感謝經(jīng)歷。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇五
校門(mén)值班是每一個(gè)大學(xué)生都要經(jīng)歷的一段經(jīng)歷，它既是一種鍛煉，也是一種責(zé)任。我曾經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的校門(mén)值班，深刻體會(huì)到了這份責(zé)任的沉甸甸，但更多的是收獲了許多。
第二段：責(zé)任。
當(dāng)我第一次站在校門(mén)口，迎著清晨的陽(yáng)光，看著來(lái)來(lái)往往的學(xué)生和陌生人，我的內(nèi)心十分慌張。因?yàn)槲矣X(jué)得自己背負(fù)了重大的責(zé)任，要保證校門(mén)口的安全和秩序。在我循著老師的指導(dǎo)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查行人證件的時(shí)候，我深刻意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任，也明白了大學(xué)校門(mén)值班的意義。
第三段：團(tuán)隊(duì)。
很快，我逐漸了解到了值班隊(duì)伍的重要性。因?yàn)橐惶靸?nèi)的不同時(shí)間段，會(huì)有不同的隊(duì)員負(fù)責(zé)校門(mén)值班。這時(shí)就要求隊(duì)員之間要密切配合，互相支持和幫助。一個(gè)不閉眼不休息，不認(rèn)真檢查，不及時(shí)記錄的隊(duì)員都會(huì)給整個(gè)隊(duì)伍帶來(lái)不利影響。因此，我和其他隊(duì)員都努力與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷磨合團(tuán)隊(duì)。
第四段：運(yùn)用知識(shí)。
在校門(mén)值班過(guò)程中，我的文化素養(yǎng)和綜合能力也得到了鍛煉。尤其是需要經(jīng)常跟陌生理人接觸，對(duì)人性格和溝通能力的要求特別高。我在這個(gè)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收獲了極多。例如理智處理突發(fā)事件，正確警示不法行為，自理和與人溝通的能力都得到了提高。這將對(duì)我以后的發(fā)展和職業(yè)生涯有很大幫助。
第五段：收獲。
通過(guò)一段時(shí)間的值班活動(dòng)，我從中獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，尤其是團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。一個(gè)人的力量雖然也可以開(kāi)展工作，但一個(gè)有凝聚力并且每個(gè)成員都肩負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)，則能極大提高效能。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我在學(xué)業(yè)，工作和日常生活中有著深遠(yuǎn)的啟示。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇六
一、山水寫(xiě)生之樂(lè)。
畫(huà)山水畫(huà)，不走進(jìn)大山中去寫(xiě)生，是很難把握住山水的靈魂的。那么，當(dāng)你背起行囊走進(jìn)大山的時(shí)候，你便到了與世隔絕的另一個(gè)世界，讓你超然隨想，讓你信筆揮灑。在山水間，聽(tīng)鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴，飛瀑喧泄；觀山潤(rùn)花放，云起云落。一派脫除塵俗的感覺(jué)。在這里要強(qiáng)調(diào)的是，要想在山水間寫(xiě)生，就要選擇適合寫(xiě)生的地點(diǎn)。就連現(xiàn)在最時(shí)尚的旅游都時(shí)興“無(wú)景點(diǎn)旅游”，因此，我們寫(xiě)生千萬(wàn)不要到著名的景點(diǎn)去，鄉(xiāng)野山村最入畫(huà)。
在寫(xiě)生前，一般我都要先打聽(tīng)，山里能不能住宿。有些景區(qū)今天買(mǎi)完票，明天再畫(huà)還要買(mǎi)票，最好別去，畫(huà)著不方便。一般我選擇買(mǎi)一次票進(jìn)村，一呆十幾天。比如離我們不太遠(yuǎn)的山西、河北、河南等地都有景區(qū)內(nèi)有農(nóng)戶(hù)的，而且這些景點(diǎn)取得游客極少，一種原生態(tài)的味道。如果再近，那就是薊縣山區(qū)，津圍公路和去盤(pán)山道路兩旁的小岔口，進(jìn)取都有不錯(cuò)的風(fēng)景。
在山里除了寫(xiě)生、放松心情以外，還感悟自然，寫(xiě)一些山水情懷的體會(huì)。比如，我在興隆寫(xiě)生的時(shí)候，看到一株長(zhǎng)在山巔的小松，向?qū)дf(shuō)它叫“忍者”，問(wèn)了原因，才知道：一顆小小的松子，在缺水、少養(yǎng)分的石縫山巔生長(zhǎng)，實(shí)屬不易。向?qū)дf(shuō)這棵樹(shù)有上百年，可它的粗細(xì)、高矮開(kāi)上去也就像十幾年，在旅途中，我有了感悟――正是它不事張揚(yáng)才壽過(guò)百年。如果長(zhǎng)得太高太壯，要么因養(yǎng)分不足而苦干，要么在山巔遭雷電擊垮，這都難使它保全，正是這種涅的狀態(tài)，讓我們今天還能看到它的身姿。由此，我想到人和自然物象是一樣的道理，回來(lái)后寫(xiě)了一篇散文《走進(jìn)自然呈大道》。
二、寫(xiě)生之險(xiǎn)。
到山里寫(xiě)生，可謂：與自然親密接觸。往往會(huì)讓人親歷險(xiǎn)境，讓我們終身不忘。比如，有一年去興隆寫(xiě)生，向?qū)О盐覀儙У桨肷窖缓笾赋雎肪€，我們便去爬山。但到下午四、五點(diǎn)鐘，山雨突至，天馬上陰沉下來(lái)。這個(gè)時(shí)候肯定是馬上下山，但是我們卻找不到下山的路。這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)大型貓科動(dòng)物的“咕咕”聲響，這更增加了我們的恐懼感。路旁和我們一樣迷路的一直戴勝鳥(niǎo)，特別可愛(ài)，花紋奇特，可是已經(jīng)無(wú)心欣賞。雨越下越大，我們靈機(jī)一動(dòng)――順著流水的方向走，因?yàn)樗隙ㄊ峭较氯ァ２涣希覀冋业降木故且粭l通往山下的泄洪道。水道上全是粘泥，踩一腳就陷進(jìn)老深。幸好泄洪道兩側(cè)有胳臂粗的小樹(shù)，只好一手抓住小樹(shù)，一只腳踩在下面得樹(shù)往下挪。再往下的坡度令人膽寒。當(dāng)時(shí)心里已經(jīng)很緊張。幸運(yùn)又一次降臨：爬泄洪道的半途中，右側(cè)不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一條石條小路。我們找到了下山的石徑。這時(shí)才感覺(jué)到到家一樣的感受。同時(shí)，也感覺(jué)到，身上已經(jīng)濕透，而且有冷又餓。
還有一次，是在河南郭亮，記憶也特別深。那年我們住在山頂，在山上住最怕下大雨。泥石流很恐懼。那年的山雨下了好幾天，晚上幾乎睡不好覺(jué)，半夜，山洪奔騰像獸吼，十分恐懼。當(dāng)時(shí)心里還在想：大水可別沖壞我們住的農(nóng)舍。由于好多年山里沒(méi)有如此痛快的下過(guò)雨，泥石流推到通往山頂?shù)碾娋€桿子，晚上沒(méi)有電燈，同時(shí)，往山頂抽水也沒(méi)有電。因此每晚只是半只殘蠟用來(lái)照明。通往山外的車(chē)都不敢出山，大水阻斷好幾段路，十分危險(xiǎn)，我們只好在山里等待，在草亭看雨中的大山，那一次，對(duì)雨中的大山，別有印象。
三、山水寫(xiě)生的透視。
西方繪畫(huà)多用焦點(diǎn)透視，無(wú)論是平行還是成角，線的規(guī)律無(wú)外乎近大遠(yuǎn)小，近長(zhǎng)遠(yuǎn)短，一般來(lái)講，都是一個(gè)視點(diǎn)。而中國(guó)畫(huà)的透視是采用散點(diǎn)透視。也就是“移步易景”。這樣，給我們山水畫(huà)寫(xiě)生更大的空間。
中國(guó)山水畫(huà)寫(xiě)生的透視方法是多視點(diǎn)的。走到哪，畫(huà)到哪。可以挪移，可以取舍，可以變形，任意組合，自由度很大，這就是散點(diǎn)透視的好處。但同時(shí)也帶來(lái)問(wèn)題，那就是必須具有一定的傳統(tǒng)水墨技法作基礎(chǔ)，還要有許多構(gòu)圖在心里，這樣在山水畫(huà)寫(xiě)生中就得心應(yīng)手。在這里也提一提構(gòu)圖。山水畫(huà)構(gòu)圖無(wú)外乎兩種構(gòu)圖：一種是s形，一種是c形。有了這些基礎(chǔ)和套路，進(jìn)山寫(xiě)生就會(huì)信手揮灑。
三、中國(guó)山水畫(huà)寫(xiě)生類(lèi)型。
一些朋友在看了我的作品后常問(wèn)：這些畫(huà)是在山里畫(huà)的嗎？我肯定地告訴他，確實(shí)不是在畫(huà)室創(chuàng)作的。
原先我到山里寫(xiě)生是用鋼筆、水筆在速寫(xiě)本上勾畫(huà)稿，然后再回帶畫(huà)室整理作品，這樣的作品出來(lái)也許畫(huà)一張成功一張，但精心安排、設(shè)計(jì)的東西太多，缺少靈性。后來(lái)我用毛筆在宣紙冊(cè)頁(yè)上畫(huà)寫(xiě)生，初步有了感覺(jué)。還有一個(gè)階段，用日本的.一種宣紙卡紙畫(huà)，這種新型材料，便于把握，但水墨氤氳的韻味不佳。這個(gè)階段過(guò)了，就覺(jué)得直接用宣紙寫(xiě)生更有韻味，于是，再進(jìn)山，就準(zhǔn)備廢紙夾子做墊板，裁出一尺五見(jiàn)方的宣紙，帶上一些廢報(bào)紙、筆、墨和顏色，除此之外，還帶一些廢的塑料盒，瓶子蓋等盛水盛墨。等寫(xiě)生完畢要出山的時(shí)候，只帶畫(huà)回來(lái)，其余的都不帶，減輕行囊的壓力，多余的空間也許撿一些好看的石頭帶回。在山水畫(huà)寫(xiě)生中，基本的幾種方法是：
1、硬筆速寫(xiě)。
2、水墨對(duì)景寫(xiě)生。
3、目識(shí)心記寫(xiě)生（山水畫(huà)大師黃賓虹先生好多作品都是這種寫(xiě)生方法）。
應(yīng)該注意：在寫(xiě)生時(shí)，不要把方法截然分開(kāi)，要有綜合，有分析。
四、山水畫(huà)寫(xiě)生時(shí)的游離。
明朝董其昌把山水畫(huà)分為南北二宗：這種分法是佛教禪宗給的靈感。南宗山水講究性靈，內(nèi)涵，修養(yǎng)和畫(huà)外功夫，講究渾然天成，水墨淋漓；北宗山水講究應(yīng)物象形，把握物象本真。因此，南宗山水和北宗山水并不能簡(jiǎn)單的說(shuō)成是南宗山水畫(huà)南方的山，北宗山水畫(huà)北方的山。在山水畫(huà)寫(xiě)生中，表現(xiàn)山石紋路，高峻的氣勢(shì)，山形等要素，要用北宗山水，表現(xiàn)對(duì)山的感悟，游歷山水的心情多用南宗山水。往往南宗山水更會(huì)使現(xiàn)代人緊張的靈魂放松。簡(jiǎn)單的講，就是北宗山水更注重物象的描寫(xiě)，南宗山水更關(guān)注靈魂的寫(xiě)照。一般，南宗山水游離物象較遠(yuǎn)。在山水畫(huà)寫(xiě)生中，我們得出這樣的結(jié)論，游離物象越遠(yuǎn)，越心無(wú)掛礙，越容易表達(dá)性靈。
山水畫(huà)寫(xiě)生的高手會(huì)在對(duì)景寫(xiě)生中把南北二宗融合一體。用黃金分割率來(lái)看，一般的四分游離，六分物象的畫(huà)是雅俗共賞的；四分物象，六分游離的，就屬于那種格調(diào)與品味較高的。
由此看來(lái)，從自然山水到畫(huà)中的山水具有本質(zhì)的區(qū)別，一個(gè)是自然美，一個(gè)是藝術(shù)美。在這個(gè)過(guò)程中融入創(chuàng)作者的學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。在由自然到藝術(shù)過(guò)程中就分出高下：有的人創(chuàng)作的作品只是一張畫(huà)而已，而有的人確是通過(guò)自然物象展現(xiàn)自己靈魂，詮釋對(duì)人生、自然規(guī)律的理解。我認(rèn)為后者更具震撼力。
前兩年在攝影雜志上看到一幅攝影作品，把風(fēng)景攝影完全制作成水墨畫(huà)的效果，還在照片上題字和加印章。無(wú)論怎么看都是國(guó)畫(huà)。我認(rèn)為這不是成功的作品。如果搞一種藝術(shù)，看上去卻象另一種藝術(shù)，那么這種創(chuàng)作不是成功的。寫(xiě)生也是一樣，畫(huà)花鳥(niǎo)，畫(huà)成生物圖譜，只能算技術(shù)。山水畫(huà)的象攝影同樣是失敗。
畫(huà)畫(huà)到了一定程度，畫(huà)的是心，你的心放得下放不下自然物象，你老怕別人看不明白你的畫(huà)就永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)畫(huà)。因此，每一次走進(jìn)大山都是對(duì)生命與人生的感悟――從每一天、每一年的周而復(fù)始；到生命的折返和行腳的涅。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇七
第一段：介紹校門(mén)培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
校門(mén)培訓(xùn)是指學(xué)生在學(xué)校外接受各類(lèi)培訓(xùn)課程，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。這種培訓(xùn)方式有助于學(xué)生拓寬視野、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。作為一名在校大學(xué)生，我有幸參加了一次由學(xué)校組織的校門(mén)培訓(xùn)活動(dòng)，并且在這個(gè)過(guò)程中獲益良多。接下來(lái)我將從參加培訓(xùn)的經(jīng)歷、學(xué)到的知識(shí)、與他人的交流以及培訓(xùn)的收獲四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)描述和總結(jié)。
第二段：參加培訓(xùn)的經(jīng)歷和感受（250字）。
我參加的培訓(xùn)課程是關(guān)于人際交往與團(tuán)隊(duì)合作的，為期五天。在這五天里，我們接受了一系列嚴(yán)謹(jǐn)而實(shí)用的培訓(xùn)。除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，我們還進(jìn)行了一些互動(dòng)活動(dòng)和角色扮演，以鍛煉我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我深刻體驗(yàn)到了合作的力量，明白了成功需要個(gè)人努力，也需要與他人合作。除了培訓(xùn)內(nèi)容本身，我們還經(jīng)常進(jìn)行交流討論，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。這種交流讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，并吸收了不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，拓寬了我的思維視野。
第三段：學(xué)到的知識(shí)和技能（300字）。
在這次校門(mén)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還提高了一些實(shí)際技能。對(duì)于人際交往來(lái)說(shuō)，我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建立信任。這些技能在日常生活和學(xué)習(xí)中都非常有用。在團(tuán)隊(duì)合作方面，我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)商、分工合作和處理沖突。這些技能在未來(lái)的工作和職業(yè)生涯中將非常重要。此外，我還學(xué)到了一些時(shí)間管理和壓力應(yīng)對(duì)的方法，這對(duì)于忙碌的大學(xué)生活非常實(shí)用。總之，通過(guò)這次校門(mén)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的能力和技能，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。
第四段：與他人的交流和互動(dòng)（250字）。
在校門(mén)培訓(xùn)中，與他人的交流是非常重要的一環(huán)。通過(guò)與他人的交流，我結(jié)識(shí)了很多有趣的人，擴(kuò)展了自己的社交圈。我和他們一起學(xué)習(xí)、一起討論問(wèn)題，不僅在學(xué)習(xí)上有所收獲，還在人際交往和團(tuán)隊(duì)合作方面有所提高。通過(guò)與他人的交流，我也學(xué)到了很多新的知識(shí)和觀點(diǎn)，拓寬了自己的視野。與他人的交流還可以幫助我建立良好的人際關(guān)系，提高自己的人際交往能力，這對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常重要。
第五段：對(duì)校門(mén)培訓(xùn)的收獲和總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次校門(mén)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還提高了自己的綜合素質(zhì)和能力。這次培訓(xùn)讓我更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，并且提高了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的信心和決心。我也明白了學(xué)校教育的重要性，它為我們提供了知識(shí)和基礎(chǔ)能力，而校門(mén)培訓(xùn)則讓我們能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇八
校門(mén)培訓(xùn)作為高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要組成部分，在我校受到了廣泛的歡迎和參與。我有幸參加了這次校門(mén)培訓(xùn)，并積極參與其中的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，不僅提升了自己的能力和素質(zhì)，也更加深入地了解了社會(huì)。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。
首先，參與校門(mén)培訓(xùn)讓我明白了社會(huì)實(shí)踐的重要性。通過(guò)走出校園，與社會(huì)接觸，我意識(shí)到只有親身經(jīng)歷，才能真正領(lǐng)會(huì)并掌握知識(shí)的內(nèi)涵和外延。在校門(mén)培訓(xùn)期間，我和社會(huì)各界人士交流了很多，深入了解了他們的工作內(nèi)容和工作環(huán)境，對(duì)一些理論知識(shí)進(jìn)行了實(shí)地考察。這些親身體驗(yàn)讓我獲得了新的見(jiàn)聞和知識(shí)，也增加了我對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)的明確性。社會(huì)實(shí)踐的重要性不僅體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的拓展和整合上，更重要的是對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，校門(mén)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在校門(mén)活動(dòng)中，我參與了不少公益服務(wù)項(xiàng)目，對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和能力提升有著極大的促進(jìn)作用。在幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的過(guò)程中，我不僅鍛煉了自己的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力，還培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和責(zé)任心。在公益活動(dòng)中，我還結(jié)識(shí)了很多熱心于公益事業(yè)的朋友，與他們共同努力，取得了很好的成績(jī)。這次的校門(mén)培訓(xùn)讓我明白了個(gè)人的力量是微不足道的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能在公益事業(yè)中取得更大的進(jìn)步。
第三，校門(mén)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺點(diǎn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)诟鱾€(gè)方面都比我出色，給我留下了深刻的印象。通過(guò)與他們合作和交流，我深感自己的不足之處。比如，他們?cè)诮M織能力、創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)力方面都有著明顯的優(yōu)勢(shì)，而我則比較躊躇和保守。他們的存在不僅激勵(lì)著我要不斷努力提高自己，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了我追求進(jìn)步的動(dòng)力。
第四，校門(mén)培訓(xùn)培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在校門(mén)活動(dòng)中，我參與了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，例如組織社區(qū)文化活動(dòng)、策劃公益義賣(mài)等。通過(guò)和隊(duì)友的密切配合，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，形成了良好的合作氛圍，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，而且只有團(tuán)隊(duì)精神的存在，才能更好地完成任務(wù)。
最后，校門(mén)培訓(xùn)讓我深刻理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性?；顒?dòng)中，我們參觀了一些社區(qū)工作和公益項(xiàng)目，親身感受到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐。這些項(xiàng)目都體現(xiàn)出“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓我深刻理解并認(rèn)同了這些價(jià)值觀。我深信，只有人人都秉持著這些價(jià)值觀，社會(huì)才能健康、穩(wěn)定地發(fā)展。作為一名青年學(xué)生，我更應(yīng)該將這些價(jià)值觀融入到自己的日常生活中，并傳播給更多的人。
總之，參與校門(mén)培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì)，我通過(guò)這次培訓(xùn)明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，也增強(qiáng)了自身的能力和素質(zhì)。更重要的是，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及社會(huì)實(shí)踐和價(jià)值觀的重要性。我相信，這次校門(mén)培訓(xùn)為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇九
近日，我校組織了一次校門(mén)研修活動(dòng)，讓我們走出校門(mén)，走進(jìn)一線，深入體驗(yàn)社會(huì)的真實(shí)面貌。在這次活動(dòng)中，我收獲頗多，讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。以下是我對(duì)這次校門(mén)研修活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，校門(mén)研修活動(dòng)讓我更加了解社會(huì)，了解自己。走進(jìn)社會(huì)，才能真正感受到它的無(wú)限廣闊和無(wú)限魅力。在實(shí)地考察的過(guò)程中，我看到了許多社會(huì)上常見(jiàn)的行業(yè)和行業(yè)工作者。通過(guò)和他們的交流，我不僅了解到了他們的工作情況，還了解到了他們的辛苦和付出。同時(shí)，我對(duì)我自己的未來(lái)也有了更明確的規(guī)劃，我要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，成為一個(gè)有用的人。
其次，校門(mén)研修活動(dòng)增強(qiáng)了我的社交能力。作為一個(gè)學(xué)生，很少有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)上不同的人群，校門(mén)研修活動(dòng)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我和各行各業(yè)的人們交流溝通，了解他們的工作，結(jié)交了一些新朋友。這不僅增加了我的社交經(jīng)驗(yàn)，更鍛煉了我的溝通能力和適應(yīng)能力。我想，這對(duì)我今后的人際交往和工作能力的提高有著積極的影響。
再次，校門(mén)研修活動(dòng)拓寬了我的眼界。通過(guò)走出校門(mén)，我們可以看到更多不同的行業(yè)和不同的人群。在參觀工廠時(shí)，我看到了高科技的生產(chǎn)過(guò)程，也親眼目睹了自動(dòng)化設(shè)備的運(yùn)作。而在參觀藝術(shù)展覽時(shí)，我被各種藝術(shù)形式所震撼，感受到了藝術(shù)的魅力。這些經(jīng)歷讓我對(duì)社會(huì)的多樣性有了更深刻的理解，也提高了我的文化素養(yǎng)。
最后，校門(mén)研修活動(dòng)讓我思考人生的意義和價(jià)值。通過(guò)參觀不同的工作場(chǎng)所，我看到了工人們的辛苦付出，也了解到了他們?yōu)樯鐣?huì)作出的貢獻(xiàn)。這讓我深思，人生的意義不僅僅在于個(gè)人的成功，更在于為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，幫助他人。我決定將來(lái)要以服務(wù)社會(huì)為己任，幫助更多人獲得幸福和成功。
總之，校門(mén)研修活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我了解到了社會(huì)的真實(shí)面貌，增強(qiáng)了我的社交能力，拓寬了我的眼界，并讓我思考人生的意義和價(jià)值。我相信，在未來(lái)的道路上，這次研修活動(dòng)將繼續(xù)激勵(lì)我，推動(dòng)我不斷前進(jìn)。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇十
作為學(xué)校管理中的基礎(chǔ)工作之一，校門(mén)管理的重要性不言而喻。做好校門(mén)管理的工作，既能保障師生安全，又可以維護(hù)學(xué)校形象，對(duì)推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。本文從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勛龊眯ｉT(mén)管理的心得體會(huì)。
第二段：制定科學(xué)管理制度。
做好校門(mén)管理，首先要建立起科學(xué)的管理制度。包括對(duì)進(jìn)出校門(mén)的人員進(jìn)行登記、查驗(yàn)通行證件、攜帶物品的檢查等規(guī)范的操作程序。同時(shí)，還要制定安全預(yù)案，確保在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，能夠及時(shí)采取有效措施，保護(hù)學(xué)生和教職工的安全。
第三段：加強(qiáng)人員管理。
校門(mén)管理的核心是人員管理。這需要做好崗前培訓(xùn)和日常管理工作。崗前培訓(xùn)要讓工作人員掌握相關(guān)的法律、規(guī)章制度和操作技能，了解工作中的安全注意事項(xiàng)。而日常工作中則要嚴(yán)格落實(shí)工作要求，明確崗位責(zé)任，確保工作人員能夠認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亻_(kāi)展工作。同時(shí)，要對(duì)工作人員進(jìn)行考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)和日常培訓(xùn)，不斷提高工作質(zhì)量和水平。
第四段：加強(qiáng)設(shè)備管理。
設(shè)備是校門(mén)管理的重要組成部分，做好設(shè)備管理可以提高管理工作的效率和準(zhǔn)確性。要定期檢修和維護(hù)門(mén)禁系統(tǒng)、監(jiān)控設(shè)備和檢查設(shè)備等，確保它們的正常功能。另外，還要做好設(shè)備保密工作，加強(qiáng)設(shè)備使用人員的管理，防止設(shè)備被人濫用或者損壞。
第五段：營(yíng)造濃厚的安全氛圍。
最后一點(diǎn)也是校門(mén)管理工作中非常重要的一點(diǎn)，就是要營(yíng)造一個(gè)濃厚的安全氛圍。要讓每一位師生都充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)出校門(mén)的重要性，并且愿意自覺(jué)配合管理工作。當(dāng)遇到突發(fā)情況時(shí)，能夠迅速采取措施，自覺(jué)配合校門(mén)管理工作，減少相關(guān)損失和影響。只要形成了這樣一種安全的工作氛圍，校門(mén)管理的工作自然就能做得更加出色。
結(jié)語(yǔ)：
校門(mén)管理是學(xué)校管理工作中最基礎(chǔ)的安全管理工作之一，必須要嚴(yán)格把控才能最大程度地保障師生的安全。對(duì)此，我們應(yīng)該秉持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，制定科學(xué)的管理制度、加強(qiáng)人員管理、設(shè)備管理以及營(yíng)造濃厚的安全氛圍，從而更好地維護(hù)學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇十一
在人們的印象中，學(xué)校門(mén)口總是充滿(mǎn)了師生的歡聲笑語(yǔ)。然而，近日我卻有幸參與了學(xué)校門(mén)口的試崗活動(dòng)，并從中得到了一些意想不到的體會(huì)。在這次試崗中，我不僅感受到了師生之間的緊密聯(lián)系和互動(dòng)，也增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：體驗(yàn)門(mén)口流動(dòng)工作的辛苦。
在連續(xù)三天的試崗中，我對(duì)學(xué)校門(mén)口的工作進(jìn)行了全面的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作并不像表面看起來(lái)的那樣簡(jiǎn)單。每天早上七點(diǎn)，門(mén)口的工作人員就已經(jīng)在忙碌地布置區(qū)域并引導(dǎo)學(xué)生入校。這項(xiàng)工作需要他們堅(jiān)持站立數(shù)個(gè)小時(shí)，即使在寒冷的冬天也不能喝熱水以免影響工作。他們還需要時(shí)刻保持警覺(jué)，確保校園內(nèi)外的安全。通過(guò)這次試崗，我深刻意識(shí)到了門(mén)口工作的辛苦和重要性。
第三段：與師生的互動(dòng)體驗(yàn)。
在門(mén)口試崗中，我不僅與同事之間保持了良好的合作，還與師生之間展開(kāi)了許多有意義的交流。每天都有一些孩子對(duì)我友善地打招呼，并向我提問(wèn)。有時(shí)他們會(huì)詢(xún)問(wèn)上課的情況，有時(shí)會(huì)向我請(qǐng)教一些問(wèn)題。與他們的交流中，我感受到了師生之間親切的關(guān)系，師生之間的相互信任和尊重。這種互動(dòng)不僅讓我感到溫暖，也讓我更加明白教育的重要性和師生關(guān)系的種種奧妙。
第四段：豐富自我知識(shí)和見(jiàn)識(shí)的體驗(yàn)。
在學(xué)校門(mén)口試崗中，我不僅體驗(yàn)到了門(mén)口工作的辛苦和師生互動(dòng)的溫馨，還通過(guò)觀察和傾聽(tīng)，豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。我了解到不同年齡段的學(xué)生有著不同的幼稚和成熟，不同的成長(zhǎng)速度和思考方式。我還學(xué)到了一些教育方法和技巧，通過(guò)觀察和和多位老師的交流，我收到了很多關(guān)于教育的啟發(fā)和思考。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)這次學(xué)校門(mén)口試崗，我對(duì)門(mén)口工作重新有了更深入的理解。門(mén)口工作不僅需要身體力行，還需要善于與人交流，細(xì)心觀察，以及對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任心。通過(guò)與師生的互動(dòng)和交流，我得到了很多啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。這次試崗不僅深化了我對(duì)教育的理解，也為我以后的教育之路提供了強(qiáng)大的動(dòng)力和支持。我深信，通過(guò)不斷實(shí)踐和探索，我將成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
以上是關(guān)于學(xué)校門(mén)口試崗心得體會(huì)的連貫五段式文章。通過(guò)回顧試崗經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了門(mén)口工作的辛苦和重要性，講述了與師生互動(dòng)的溫馨和富有意義的交流，以及豐富自己知識(shí)和見(jiàn)識(shí)的體驗(yàn)。最后，總結(jié)了這次試崗帶給自己的啟發(fā)和動(dòng)力。這樣的文章結(jié)構(gòu)能夠使讀者逐步了解并感受到在學(xué)校門(mén)口試崗中的體驗(yàn)和收獲。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇十二
校門(mén)作為學(xué)校的重要出入口，對(duì)于學(xué)校的安全管理具有關(guān)鍵作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，校門(mén)管理的要求也越來(lái)越高，如何做好校門(mén)管理成為學(xué)校面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文將從多個(gè)角度探討如何做好校門(mén)管理。
第二段：加強(qiáng)管理意識(shí)，制定規(guī)范化管理制度。
校門(mén)管理意識(shí)的加強(qiáng)至關(guān)重要。為了讓校門(mén)管理工作順利開(kāi)展，學(xué)校需要制定出科學(xué)的管理制度和規(guī)范的管理標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照規(guī)章制度來(lái)管理，制定詳細(xì)的操作流程和管理標(biāo)準(zhǔn)，有利于減少不必要的管理糾紛，降低失誤率。同時(shí)，采取多種手段提升管理效率?？梢酝ㄟ^(guò)科技手段，如刷卡進(jìn)校等方式，提高管理效率，使校門(mén)管理工作更加高效。
第三段：強(qiáng)化人員培訓(xùn)，提高安全意識(shí)。
對(duì)校門(mén)管理的工作人員進(jìn)行相關(guān)必要技能和安全知識(shí)培訓(xùn)，提高其安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)能力，是校門(mén)管理的重要方面。只有這樣，才能更好地保證學(xué)生的安全。讓門(mén)衛(wèi)人員清楚了解和理解工作職責(zé)，有效掌握相關(guān)操作流程，采用更加嚴(yán)格的工作標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)校門(mén)周邊情況和熱點(diǎn)區(qū)域的巡邏和監(jiān)管，以確保學(xué)生校園生活的安全和有序進(jìn)行。
第四段：完善校門(mén)設(shè)施，提高安全保障水平。
校門(mén)的安全設(shè)施要得到高度重視，不僅應(yīng)保證基本的防盜、防火、防爆等安全措施，還應(yīng)實(shí)行嚴(yán)格的安全標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)急預(yù)案。設(shè)立安全檢測(cè)器具、設(shè)備和智能化系統(tǒng)等，如緊急按鈕警報(bào)系統(tǒng)等，不僅方便了管理人員的工作，而且更能保證校門(mén)周邊的完整性及其安全。特別針對(duì)校外人員進(jìn)出學(xué)校的管理，學(xué)校應(yīng)設(shè)立進(jìn)出登記系統(tǒng)，對(duì)于校門(mén)管理工作的責(zé)任及義務(wù)加強(qiáng)監(jiān)管。
第五段：建立完善的反饋機(jī)制，優(yōu)化校門(mén)管理工作。
校門(mén)管理作為學(xué)校安全管理的重要組成部分，應(yīng)不斷完善，建立起完善的反饋機(jī)制。學(xué)校可以通過(guò)多種途徑，了解到校門(mén)管理工作現(xiàn)狀，并及時(shí)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)和完善。此外，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立“校門(mén)管理志愿者”等形式，讓更多的人參與到校門(mén)管理工作中，促進(jìn)校園安全氛圍的進(jìn)一步營(yíng)造。
結(jié)尾：
總的來(lái)說(shuō)，一所學(xué)校的校門(mén)管理需要從多個(gè)方面進(jìn)行考慮和落實(shí)。強(qiáng)化管理意識(shí)、加強(qiáng)人員培訓(xùn)、完善校門(mén)設(shè)施、建立完善的反饋機(jī)制，這些方面的工作成為了學(xué)校校門(mén)管理的重要任務(wù)。只有不斷加強(qiáng)與完善校門(mén)管理工作，才能為廣大師生營(yíng)造一個(gè)更加優(yōu)秀而安全、整潔有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇十三
練武是一種古老而尊貴的活動(dòng)，它不僅可以提高身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)意志力和紀(jì)律性。近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生在校門(mén)前練武，以期能夠在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松和調(diào)節(jié)。我也是其中之一，通過(guò)在校門(mén)前練武，我深刻領(lǐng)悟到了它的好處，有了一些體會(huì)和心得。
第二段：鍛煉身體。
首先，通過(guò)在校門(mén)前練武，我能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。每天堅(jiān)持鍛煉不僅讓我的身體變得更加健壯和靈活，而且提高了我的耐力和爆發(fā)力。這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)橐粋€(gè)強(qiáng)健的身體能夠更好地支持和幫助學(xué)習(xí)。通過(guò)練武，我還能調(diào)整學(xué)習(xí)和生活的節(jié)奏，緩解學(xué)習(xí)壓力，使自己更加放松和愉快。
第三段：培養(yǎng)意志力和紀(jì)律性。
其次，練武能夠培養(yǎng)我的意志力和紀(jì)律性。在校門(mén)前練武需要堅(jiān)持和毅力，因?yàn)橹挥袌?jiān)持不懈地練習(xí)，才能夠獲得進(jìn)步和提高。而堅(jiān)持練武的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了自律和紀(jì)律，每天按時(shí)練習(xí)，不偷懶，不半途而廢。這種堅(jiān)持和紀(jì)律的養(yǎng)成對(duì)于日后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，它能夠使我更加堅(jiān)定、有條理地去完成各項(xiàng)任務(wù)，提高工作效率和成就。
第四段：增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性。
另外，通過(guò)在校門(mén)前練武，我增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立性。在練武的過(guò)程中，我不僅能夠感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，而且可以和其他練習(xí)者進(jìn)行切磋和交流，從中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種互相比拼和交流的過(guò)程，讓我更加有信心和勇氣面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不輕易退縮。同時(shí)，練武也培養(yǎng)了我的獨(dú)立性，因?yàn)橹挥凶约号Γ拍軌颢@得進(jìn)步和成就，沒(méi)有人能夠替代自己。
第五段：總結(jié)全文。
總而言之，通過(guò)在校門(mén)前練武，我不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了意志力和紀(jì)律性，增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立性。練武不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀。它幫助我更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的節(jié)奏，調(diào)節(jié)壓力和情緒，讓我擁有更為健康、積極和快樂(lè)的青春時(shí)光。我相信，只要堅(jiān)持練習(xí)，練武會(huì)給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)莫大的收獲和改變，讓我們更加充實(shí)和自信地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇一
時(shí)間過(guò)得真快啊！轉(zhuǎn)眼間，我就已經(jīng)是一名中學(xué)生了。仔細(xì)想想，我還是像以前一樣，無(wú)比的熱愛(ài)書(shū)籍。
記得在我四年級(jí)的時(shí)候，我非常喜歡讀書(shū)。每次下課大家都在玩耍，而我卻總是聚精會(huì)神讀著書(shū)。那時(shí)候的我就像著了魔，整個(gè)人完全掉進(jìn)了書(shū)的世界。我走路的時(shí)候看著書(shū)，吃飯的時(shí)候看著書(shū)，出去玩也總是拿著本書(shū)，甚至晚上睡覺(jué)時(shí)也是看著書(shū)入眠。當(dāng)每次看完一本書(shū)的時(shí)候，我就會(huì)依依不舍的跟它說(shuō)再見(jiàn)，就好像書(shū)是我的一個(gè)極為友好的朋友，我們總要黏在一起，但俗話(huà)說(shuō)得好“世上沒(méi)有不散的宴席“嘛，而我和書(shū)之間就是這樣。正因如此，從小就非常疼愛(ài)我的三姨也把她家里適合我的書(shū)籍一本不少的全都運(yùn)了過(guò)來(lái)，為這件事我還高興了好幾天呢。然而，接下來(lái)的幾天我就如饑似渴，廢寢忘食地翻閱著這些書(shū)籍。終于，在這些書(shū)籍中，我找到了我最?lèi)?ài)的那本書(shū)《寫(xiě)生活活寫(xiě)生》。
說(shuō)起這本書(shū)呢，我就來(lái)了興趣。這本書(shū)出版于教育科學(xué)出版社，作者是姚竹青。他不僅內(nèi)容豐富，而且便宜實(shí)惠。它里面的`作文分為五大類(lèi)，分別是：我的小故事、少兒大世界、家庭小舞臺(tái)、瞬間短鏡頭和校園小風(fēng)鈴。這本書(shū)達(dá)到了好作文的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，那就是所謂的“有用”“有情”及“有趣”。
我之所以對(duì)它愛(ài)不釋手，是因?yàn)樗粌H在學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助，而且在精神上也給了我很大的幫助。
記得那一次，老師突然告訴我們說(shuō)要寫(xiě)作文，而大家聽(tīng)到要寫(xiě)作文卻都面面相覷。而我，也不例外。我啊，想了足足有五分鐘，才猛地想起老師讓寫(xiě)的這篇作文和《寫(xiě)生活活寫(xiě)生》里面的一篇作文非常相似。于是我就一點(diǎn)一點(diǎn)的想著，寫(xiě)著。把一些好的詞句套進(jìn)我的作文中，為我的作文添一份色彩，添一束光芒。就這樣，直到我的作文寫(xiě)到了最后一個(gè)句號(hào)為止，我才小心翼翼，從頭到尾地檢查了好幾遍，不緊不慢的把作文交給了老師。果然不出我的所料，我的作文被老師放在課堂上念了。那時(shí)的我心里美滋滋的，當(dāng)然，功勞最大的還應(yīng)該是我的“鐵哥們兒”啦。這回啊，它不單單是幫了我一個(gè)大忙，還幫我走出了心靈上的創(chuàng)傷。為什么要這樣說(shuō)呢，因?yàn)槟菚r(shí)的我雖然讀了很多書(shū)，但作文卻總是得到良好，那時(shí)的我還總是覺(jué)得自己很笨，怎么學(xué)也學(xué)不好。但自從看了這本書(shū)，我的作文就有了明顯的進(jìn)步，我興奮，老師高興，家長(zhǎng)開(kāi)心……三年了，我還是依然保存著它，因?yàn)橹灰匆?jiàn)它，我就會(huì)在對(duì)自己失去信心的時(shí)候重新振作起來(lái)；只要看見(jiàn)它，我就再一次有了上進(jìn)心去努力，去拼搏。
所以今后，我一定會(huì)更加熱愛(ài)書(shū)籍。讓書(shū)，成為我人生的伴侶；讓書(shū)，成為我開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙；讓書(shū)，成為我登上理想的高峰的階梯，讓書(shū)，永遠(yuǎn)陪伴著我。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇二
第一段：引言（200字）。
校門(mén)站崗是在學(xué)校大門(mén)口負(fù)責(zé)詢(xún)問(wèn)來(lái)訪者身份的一項(xiàng)工作，它不僅體現(xiàn)了學(xué)校安全管理的重要性，更是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和社交能力的重要途徑。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了校門(mén)站崗工作，并積累了一些心得與體會(huì)。
第二段：校門(mén)站崗的重要性（200字）。
校門(mén)站崗工作是學(xué)校安全的第一道把關(guān)。我們了解到，近年來(lái)，社會(huì)上發(fā)生了一些讓人擔(dān)憂(yōu)的事件，校園安全一直被提到日程的前列。而站崗工作的開(kāi)展，有效地提高了校園安全防范的效果。校門(mén)站崗員的出現(xiàn)，不僅給進(jìn)出校園的人員一種秩序感，還能防止一些外人進(jìn)入校園引起的問(wèn)題，為學(xué)校創(chuàng)造了一個(gè)安全、和諧的環(huán)境。
第三段：站崗工作的挑戰(zhàn)與價(jià)值（300字）。
校門(mén)站崗工作并非輕松的巡邏，而是需要站在校門(mén)口，風(fēng)雨無(wú)阻地工作。這種持續(xù)的工作高度耗費(fèi)體力和耐力，對(duì)于駐崗期間的注意力與專(zhuān)注力也有較高要求。當(dāng)然，站崗也是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的工作。我們不僅要面對(duì)各種人員，從學(xué)生到家長(zhǎng)從老師到陌生人，都需要我們的詢(xún)問(wèn)和記錄。這就要求我們?cè)谂c他人交流時(shí)，能夠理智思考，妥善處理各類(lèi)人員情緒，增強(qiáng)自己的社交能力。正是這種挑戰(zhàn)與壓力，鍛煉了我們的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)了我們的耐心，提高了我們的應(yīng)變能力。
第四段：培養(yǎng)責(zé)任心與團(tuán)隊(duì)協(xié)作（300字）。
站崗工作不僅僅是個(gè)人的任務(wù)，更是具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的特點(diǎn)。在站崗過(guò)程中，互相幫助、密切配合是必須的。一個(gè)人留神可能會(huì)有遺漏，而幾個(gè)人的合力以及及時(shí)溝通則能最大限度地發(fā)現(xiàn)和解決潛在問(wèn)題。此外，站崗工作要求我們具備高度的責(zé)任心，要保持警覺(jué)和耐心，時(shí)刻注意周?chē)膭?dòng)向。這樣才能確保每個(gè)人進(jìn)入校園都是安全可靠的，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)參與校門(mén)站崗工作，我深刻感受到了這項(xiàng)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。站崗工作不僅鍛煉了我們的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)，更培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和社交能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅積累了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。因此，我相信，這段經(jīng)歷對(duì)我今后的成長(zhǎng)和發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
（共計(jì)1200字）。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇三
當(dāng)然，我很樂(lè)意幫助你撰寫(xiě)一篇關(guān)于寫(xiě)生校門(mén)的文章。以下是我為你準(zhǔn)備的草稿：
在我們的生活中，有些景象是如此深刻，以至于它們會(huì)直接走進(jìn)我們的心靈，成為我們記憶的一部分。寫(xiě)生校門(mén)就是我遇到的一個(gè)這樣的景象。
校門(mén)，一個(gè)簡(jiǎn)單而熟悉的概念。它是我們步入學(xué)校的第一道門(mén)檻，象征著我們的成長(zhǎng)和歸來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)生校門(mén)不僅僅是一個(gè)描繪景象的過(guò)程，更是一次心靈的旅程。
我選擇用寫(xiě)生的方式描繪校門(mén)，是因?yàn)槲矣X(jué)得這是一種能將視覺(jué)和思考結(jié)合的方式。在畫(huà)校門(mén)的時(shí)候，我不只是觀察，我還在思考，它在四季中的變化，它每天迎接的學(xué)生，以及它見(jiàn)證的歷史。這樣的過(guò)程使我能更深入地理解校門(mén)的意義，也使我的作品更有深度。
在色彩的選擇上，我盡可能地忠于實(shí)際的色彩。我想讓觀者能夠通過(guò)我的畫(huà)，感受到校門(mén)的真實(shí)色彩。而校門(mén)的歷史和意義，我會(huì)通過(guò)線條和構(gòu)圖來(lái)表達(dá)，我希望我的畫(huà)能讓人們看到校門(mén)背后的故事。
每一次描繪校門(mén)，我都會(huì)投入大量的精力和時(shí)間。盡管這可能會(huì)讓我疲憊，但最終，當(dāng)我看到我筆下的校門(mén)在我的畫(huà)布上展現(xiàn)出來(lái)，我感到無(wú)比的滿(mǎn)足和快樂(lè)。這就是寫(xiě)生校門(mén)的樂(lè)趣所在，它讓我在創(chuàng)作中找到自我，也讓我在創(chuàng)作中體驗(yàn)到成果。
總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)生校門(mén)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。它讓我更深入地理解了校門(mén)的意義，也讓我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)畫(huà)筆來(lái)表達(dá)我的理解和感受。我相信，這次的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的創(chuàng)作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇四
4月12日晚，當(dāng)一名名同學(xué)拿著行李來(lái)到主樓前，當(dāng)一輛輛大巴開(kāi)進(jìn)學(xué)校，我知道，我們期盼已久的寫(xiě)生開(kāi)始了。
經(jīng)過(guò)一夜和一上午的火車(chē)，次日中午我們終于到達(dá)了蘇州，見(jiàn)到了我們寫(xiě)生實(shí)習(xí)期間的導(dǎo)游。坐上大巴，看著姑蘇老城區(qū)漂亮的街景，滿(mǎn)身的疲憊消除了不少。第一站是四大園林之一的假山王國(guó)——獅子林。可能是因?yàn)殡x開(kāi)了校園，也可能是在火車(chē)上壓抑太久的原因，總之，在這第一站我們非常欣喜，在假山上跳上跳下，園里園外的逛，一點(diǎn)也不像剛坐14小時(shí)硬座的人。雖說(shuō)是在逛，但是與游客不同，不僅僅是看一看，拍拍照而已，我們還有意識(shí)地去觀察建筑的外形、構(gòu)造、材料等，去感受建筑的文化氛圍。
在蘇州，首先感受到的就是環(huán)境的不同。沒(méi)有想象中的炎熱，但是也要比秦皇島的溫度高出一些，最不同的還是建筑的差別。蘇州的古建筑，在我看來(lái)，它不單單是一個(gè)民居建筑，更是一個(gè)充滿(mǎn)著文化和藝術(shù)氣息的存在。其建筑的設(shè)計(jì)、構(gòu)造和庭院空間布局等，都表現(xiàn)出了深厚的文化內(nèi)涵，以及厚重的歷史感。在山塘街和南潯水鄉(xiāng)的考察中，我發(fā)現(xiàn)這些地方的建筑多是青磚黛瓦，體量小而輕巧，低層高密度，錯(cuò)落有致，又多數(shù)沿河建造，形成一種前街后河的獨(dú)有的水鄉(xiāng)風(fēng)情。
在上海，超一線城市，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心，所以讓我最為感嘆的就是上海的物價(jià)了，簡(jiǎn)直貴得驚人。記得那天早上，我在陸家嘴的一個(gè)路口看到，許多年輕人步履匆忙地通過(guò)斑馬線，有人甚至小跑起來(lái)，即使通行時(shí)間還有很長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的時(shí)間是8:50，他們應(yīng)該都是趕去上班的吧，這一幕突然讓我感受到他們的工作壓力，我似乎能夠看出，這些年輕人的生活并不容易。這里是上海的中心，周?chē)袞|方明珠塔、環(huán)球金融中心、上海國(guó)金中心這些摩天大廈，能在這里工作的人肯定非常優(yōu)秀，但是他們?nèi)栽诒寂埽晕蚁耄任覀儍?yōu)秀的人還比我們努力，我們還有什么理由偷懶呢。
我們到達(dá)外灘的時(shí)候，剛好天黑。一來(lái)到外灘，我便被這周?chē)驳哪藓鐭羲鸷常鉃┥霞娂姅_擾，熱鬧非凡，站在外灘上，倚著欄桿，欣賞著絢麗的江景，看著一輛輛五彩斑斕的游輪經(jīng)過(guò)，吹著清涼的江風(fēng)，確是愜意，真切地體會(huì)到了“華燈初上外灘河，江面粼粼傍岸歌”。都說(shuō)在外灘能夠感受到萬(wàn)國(guó)建筑的魅力，我這次算是真正見(jiàn)識(shí)了，黃浦江沿岸的建筑風(fēng)格五花八門(mén)，有英國(guó)古典風(fēng)格，也有巴洛克式建筑，還有哥特式和東印度式的，有如此多風(fēng)格迥異的建筑，實(shí)在是讓人大飽眼福。這些建筑物都配上了璀璨的霓虹燈，讓人感到目眩神迷。
第七天，我們來(lái)到富陽(yáng)文村，一個(gè)多小時(shí)的高速，一個(gè)多小時(shí)的山路，不負(fù)這樣的美景，沒(méi)有城市的繁華與喧鬧，有的只是大山深處的淳樸與幽靜，藍(lán)天與白云。王澍老師的富陽(yáng)文村設(shè)計(jì)，沒(méi)有交錯(cuò)的蜘蛛網(wǎng)電線，遵照就地取材的原則，促成了這樣獨(dú)特的風(fēng)格，原石、夯土、混凝土、白墻的巧妙組合，在藍(lán)天大山的背景下，形成很靜美的畫(huà)面，讓人感到舒服。
在宏村的寫(xiě)生過(guò)程中，真真切切感受到了什么是畫(huà)里鄉(xiāng)村，什么是徽派建筑。依山靠水，青色的磚、小片的黛瓦、馬頭墻，雕梁花窗，飛檐出甍，回廊掛落，雕刻精美，流檐翹角，令人贊嘆，讓人感受到徽派民居建筑藝術(shù)的精巧。在宏村里面，隨處可見(jiàn)寫(xiě)生的學(xué)生，在南湖邊上，支起一個(gè)板凳，拿起畫(huà)本，將眼前的美景描繪下來(lái)，很是有意境。每當(dāng)走在宏村里都感覺(jué)被藝術(shù)所包圍著。在宏村，同學(xué)們吐槽最多的應(yīng)該就是飯菜了吧，其實(shí)我感覺(jué)還好，可能只是口味的不同，南北的差異吧，在我看來(lái)這在山里面算是不錯(cuò)的菜了，只不過(guò)潮濕悶熱的天氣我還是有些不適應(yīng)。
為期16天的寫(xiě)生實(shí)習(xí)，很累，但也很充實(shí)，開(kāi)闊了眼界，見(jiàn)識(shí)到了很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，感受到了不一樣的風(fēng)土人情，總之，每一眼都是驚喜，每一處都是風(fēng)景，一切都很值得，感謝經(jīng)歷。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇五
校門(mén)值班是每一個(gè)大學(xué)生都要經(jīng)歷的一段經(jīng)歷，它既是一種鍛煉，也是一種責(zé)任。我曾經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的校門(mén)值班，深刻體會(huì)到了這份責(zé)任的沉甸甸，但更多的是收獲了許多。
第二段：責(zé)任。
當(dāng)我第一次站在校門(mén)口，迎著清晨的陽(yáng)光，看著來(lái)來(lái)往往的學(xué)生和陌生人，我的內(nèi)心十分慌張。因?yàn)槲矣X(jué)得自己背負(fù)了重大的責(zé)任，要保證校門(mén)口的安全和秩序。在我循著老師的指導(dǎo)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查行人證件的時(shí)候，我深刻意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任，也明白了大學(xué)校門(mén)值班的意義。
第三段：團(tuán)隊(duì)。
很快，我逐漸了解到了值班隊(duì)伍的重要性。因?yàn)橐惶靸?nèi)的不同時(shí)間段，會(huì)有不同的隊(duì)員負(fù)責(zé)校門(mén)值班。這時(shí)就要求隊(duì)員之間要密切配合，互相支持和幫助。一個(gè)不閉眼不休息，不認(rèn)真檢查，不及時(shí)記錄的隊(duì)員都會(huì)給整個(gè)隊(duì)伍帶來(lái)不利影響。因此，我和其他隊(duì)員都努力與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷磨合團(tuán)隊(duì)。
第四段：運(yùn)用知識(shí)。
在校門(mén)值班過(guò)程中，我的文化素養(yǎng)和綜合能力也得到了鍛煉。尤其是需要經(jīng)常跟陌生理人接觸，對(duì)人性格和溝通能力的要求特別高。我在這個(gè)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收獲了極多。例如理智處理突發(fā)事件，正確警示不法行為，自理和與人溝通的能力都得到了提高。這將對(duì)我以后的發(fā)展和職業(yè)生涯有很大幫助。
第五段：收獲。
通過(guò)一段時(shí)間的值班活動(dòng)，我從中獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，尤其是團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。一個(gè)人的力量雖然也可以開(kāi)展工作，但一個(gè)有凝聚力并且每個(gè)成員都肩負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)，則能極大提高效能。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我在學(xué)業(yè)，工作和日常生活中有著深遠(yuǎn)的啟示。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇六
一、山水寫(xiě)生之樂(lè)。
畫(huà)山水畫(huà)，不走進(jìn)大山中去寫(xiě)生，是很難把握住山水的靈魂的。那么，當(dāng)你背起行囊走進(jìn)大山的時(shí)候，你便到了與世隔絕的另一個(gè)世界，讓你超然隨想，讓你信筆揮灑。在山水間，聽(tīng)鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴，飛瀑喧泄；觀山潤(rùn)花放，云起云落。一派脫除塵俗的感覺(jué)。在這里要強(qiáng)調(diào)的是，要想在山水間寫(xiě)生，就要選擇適合寫(xiě)生的地點(diǎn)。就連現(xiàn)在最時(shí)尚的旅游都時(shí)興“無(wú)景點(diǎn)旅游”，因此，我們寫(xiě)生千萬(wàn)不要到著名的景點(diǎn)去，鄉(xiāng)野山村最入畫(huà)。
在寫(xiě)生前，一般我都要先打聽(tīng)，山里能不能住宿。有些景區(qū)今天買(mǎi)完票，明天再畫(huà)還要買(mǎi)票，最好別去，畫(huà)著不方便。一般我選擇買(mǎi)一次票進(jìn)村，一呆十幾天。比如離我們不太遠(yuǎn)的山西、河北、河南等地都有景區(qū)內(nèi)有農(nóng)戶(hù)的，而且這些景點(diǎn)取得游客極少，一種原生態(tài)的味道。如果再近，那就是薊縣山區(qū)，津圍公路和去盤(pán)山道路兩旁的小岔口，進(jìn)取都有不錯(cuò)的風(fēng)景。
在山里除了寫(xiě)生、放松心情以外，還感悟自然，寫(xiě)一些山水情懷的體會(huì)。比如，我在興隆寫(xiě)生的時(shí)候，看到一株長(zhǎng)在山巔的小松，向?qū)дf(shuō)它叫“忍者”，問(wèn)了原因，才知道：一顆小小的松子，在缺水、少養(yǎng)分的石縫山巔生長(zhǎng)，實(shí)屬不易。向?qū)дf(shuō)這棵樹(shù)有上百年，可它的粗細(xì)、高矮開(kāi)上去也就像十幾年，在旅途中，我有了感悟――正是它不事張揚(yáng)才壽過(guò)百年。如果長(zhǎng)得太高太壯，要么因養(yǎng)分不足而苦干，要么在山巔遭雷電擊垮，這都難使它保全，正是這種涅的狀態(tài)，讓我們今天還能看到它的身姿。由此，我想到人和自然物象是一樣的道理，回來(lái)后寫(xiě)了一篇散文《走進(jìn)自然呈大道》。
二、寫(xiě)生之險(xiǎn)。
到山里寫(xiě)生，可謂：與自然親密接觸。往往會(huì)讓人親歷險(xiǎn)境，讓我們終身不忘。比如，有一年去興隆寫(xiě)生，向?qū)О盐覀儙У桨肷窖缓笾赋雎肪€，我們便去爬山。但到下午四、五點(diǎn)鐘，山雨突至，天馬上陰沉下來(lái)。這個(gè)時(shí)候肯定是馬上下山，但是我們卻找不到下山的路。這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)大型貓科動(dòng)物的“咕咕”聲響，這更增加了我們的恐懼感。路旁和我們一樣迷路的一直戴勝鳥(niǎo)，特別可愛(ài)，花紋奇特，可是已經(jīng)無(wú)心欣賞。雨越下越大，我們靈機(jī)一動(dòng)――順著流水的方向走，因?yàn)樗隙ㄊ峭较氯ァ２涣希覀冋业降木故且粭l通往山下的泄洪道。水道上全是粘泥，踩一腳就陷進(jìn)老深。幸好泄洪道兩側(cè)有胳臂粗的小樹(shù)，只好一手抓住小樹(shù)，一只腳踩在下面得樹(shù)往下挪。再往下的坡度令人膽寒。當(dāng)時(shí)心里已經(jīng)很緊張。幸運(yùn)又一次降臨：爬泄洪道的半途中，右側(cè)不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一條石條小路。我們找到了下山的石徑。這時(shí)才感覺(jué)到到家一樣的感受。同時(shí)，也感覺(jué)到，身上已經(jīng)濕透，而且有冷又餓。
還有一次，是在河南郭亮，記憶也特別深。那年我們住在山頂，在山上住最怕下大雨。泥石流很恐懼。那年的山雨下了好幾天，晚上幾乎睡不好覺(jué)，半夜，山洪奔騰像獸吼，十分恐懼。當(dāng)時(shí)心里還在想：大水可別沖壞我們住的農(nóng)舍。由于好多年山里沒(méi)有如此痛快的下過(guò)雨，泥石流推到通往山頂?shù)碾娋€桿子，晚上沒(méi)有電燈，同時(shí)，往山頂抽水也沒(méi)有電。因此每晚只是半只殘蠟用來(lái)照明。通往山外的車(chē)都不敢出山，大水阻斷好幾段路，十分危險(xiǎn)，我們只好在山里等待，在草亭看雨中的大山，那一次，對(duì)雨中的大山，別有印象。
三、山水寫(xiě)生的透視。
西方繪畫(huà)多用焦點(diǎn)透視，無(wú)論是平行還是成角，線的規(guī)律無(wú)外乎近大遠(yuǎn)小，近長(zhǎng)遠(yuǎn)短，一般來(lái)講，都是一個(gè)視點(diǎn)。而中國(guó)畫(huà)的透視是采用散點(diǎn)透視。也就是“移步易景”。這樣，給我們山水畫(huà)寫(xiě)生更大的空間。
中國(guó)山水畫(huà)寫(xiě)生的透視方法是多視點(diǎn)的。走到哪，畫(huà)到哪。可以挪移，可以取舍，可以變形，任意組合，自由度很大，這就是散點(diǎn)透視的好處。但同時(shí)也帶來(lái)問(wèn)題，那就是必須具有一定的傳統(tǒng)水墨技法作基礎(chǔ)，還要有許多構(gòu)圖在心里，這樣在山水畫(huà)寫(xiě)生中就得心應(yīng)手。在這里也提一提構(gòu)圖。山水畫(huà)構(gòu)圖無(wú)外乎兩種構(gòu)圖：一種是s形，一種是c形。有了這些基礎(chǔ)和套路，進(jìn)山寫(xiě)生就會(huì)信手揮灑。
三、中國(guó)山水畫(huà)寫(xiě)生類(lèi)型。
一些朋友在看了我的作品后常問(wèn)：這些畫(huà)是在山里畫(huà)的嗎？我肯定地告訴他，確實(shí)不是在畫(huà)室創(chuàng)作的。
原先我到山里寫(xiě)生是用鋼筆、水筆在速寫(xiě)本上勾畫(huà)稿，然后再回帶畫(huà)室整理作品，這樣的作品出來(lái)也許畫(huà)一張成功一張，但精心安排、設(shè)計(jì)的東西太多，缺少靈性。后來(lái)我用毛筆在宣紙冊(cè)頁(yè)上畫(huà)寫(xiě)生，初步有了感覺(jué)。還有一個(gè)階段，用日本的.一種宣紙卡紙畫(huà)，這種新型材料，便于把握，但水墨氤氳的韻味不佳。這個(gè)階段過(guò)了，就覺(jué)得直接用宣紙寫(xiě)生更有韻味，于是，再進(jìn)山，就準(zhǔn)備廢紙夾子做墊板，裁出一尺五見(jiàn)方的宣紙，帶上一些廢報(bào)紙、筆、墨和顏色，除此之外，還帶一些廢的塑料盒，瓶子蓋等盛水盛墨。等寫(xiě)生完畢要出山的時(shí)候，只帶畫(huà)回來(lái)，其余的都不帶，減輕行囊的壓力，多余的空間也許撿一些好看的石頭帶回。在山水畫(huà)寫(xiě)生中，基本的幾種方法是：
1、硬筆速寫(xiě)。
2、水墨對(duì)景寫(xiě)生。
3、目識(shí)心記寫(xiě)生（山水畫(huà)大師黃賓虹先生好多作品都是這種寫(xiě)生方法）。
應(yīng)該注意：在寫(xiě)生時(shí)，不要把方法截然分開(kāi)，要有綜合，有分析。
四、山水畫(huà)寫(xiě)生時(shí)的游離。
明朝董其昌把山水畫(huà)分為南北二宗：這種分法是佛教禪宗給的靈感。南宗山水講究性靈，內(nèi)涵，修養(yǎng)和畫(huà)外功夫，講究渾然天成，水墨淋漓；北宗山水講究應(yīng)物象形，把握物象本真。因此，南宗山水和北宗山水并不能簡(jiǎn)單的說(shuō)成是南宗山水畫(huà)南方的山，北宗山水畫(huà)北方的山。在山水畫(huà)寫(xiě)生中，表現(xiàn)山石紋路，高峻的氣勢(shì)，山形等要素，要用北宗山水，表現(xiàn)對(duì)山的感悟，游歷山水的心情多用南宗山水。往往南宗山水更會(huì)使現(xiàn)代人緊張的靈魂放松。簡(jiǎn)單的講，就是北宗山水更注重物象的描寫(xiě)，南宗山水更關(guān)注靈魂的寫(xiě)照。一般，南宗山水游離物象較遠(yuǎn)。在山水畫(huà)寫(xiě)生中，我們得出這樣的結(jié)論，游離物象越遠(yuǎn)，越心無(wú)掛礙，越容易表達(dá)性靈。
山水畫(huà)寫(xiě)生的高手會(huì)在對(duì)景寫(xiě)生中把南北二宗融合一體。用黃金分割率來(lái)看，一般的四分游離，六分物象的畫(huà)是雅俗共賞的；四分物象，六分游離的，就屬于那種格調(diào)與品味較高的。
由此看來(lái)，從自然山水到畫(huà)中的山水具有本質(zhì)的區(qū)別，一個(gè)是自然美，一個(gè)是藝術(shù)美。在這個(gè)過(guò)程中融入創(chuàng)作者的學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。在由自然到藝術(shù)過(guò)程中就分出高下：有的人創(chuàng)作的作品只是一張畫(huà)而已，而有的人確是通過(guò)自然物象展現(xiàn)自己靈魂，詮釋對(duì)人生、自然規(guī)律的理解。我認(rèn)為后者更具震撼力。
前兩年在攝影雜志上看到一幅攝影作品，把風(fēng)景攝影完全制作成水墨畫(huà)的效果，還在照片上題字和加印章。無(wú)論怎么看都是國(guó)畫(huà)。我認(rèn)為這不是成功的作品。如果搞一種藝術(shù)，看上去卻象另一種藝術(shù)，那么這種創(chuàng)作不是成功的。寫(xiě)生也是一樣，畫(huà)花鳥(niǎo)，畫(huà)成生物圖譜，只能算技術(shù)。山水畫(huà)的象攝影同樣是失敗。
畫(huà)畫(huà)到了一定程度，畫(huà)的是心，你的心放得下放不下自然物象，你老怕別人看不明白你的畫(huà)就永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)畫(huà)。因此，每一次走進(jìn)大山都是對(duì)生命與人生的感悟――從每一天、每一年的周而復(fù)始；到生命的折返和行腳的涅。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇七
第一段：介紹校門(mén)培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
校門(mén)培訓(xùn)是指學(xué)生在學(xué)校外接受各類(lèi)培訓(xùn)課程，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。這種培訓(xùn)方式有助于學(xué)生拓寬視野、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。作為一名在校大學(xué)生，我有幸參加了一次由學(xué)校組織的校門(mén)培訓(xùn)活動(dòng)，并且在這個(gè)過(guò)程中獲益良多。接下來(lái)我將從參加培訓(xùn)的經(jīng)歷、學(xué)到的知識(shí)、與他人的交流以及培訓(xùn)的收獲四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)描述和總結(jié)。
第二段：參加培訓(xùn)的經(jīng)歷和感受（250字）。
我參加的培訓(xùn)課程是關(guān)于人際交往與團(tuán)隊(duì)合作的，為期五天。在這五天里，我們接受了一系列嚴(yán)謹(jǐn)而實(shí)用的培訓(xùn)。除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，我們還進(jìn)行了一些互動(dòng)活動(dòng)和角色扮演，以鍛煉我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我深刻體驗(yàn)到了合作的力量，明白了成功需要個(gè)人努力，也需要與他人合作。除了培訓(xùn)內(nèi)容本身，我們還經(jīng)常進(jìn)行交流討論，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。這種交流讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，并吸收了不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，拓寬了我的思維視野。
第三段：學(xué)到的知識(shí)和技能（300字）。
在這次校門(mén)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還提高了一些實(shí)際技能。對(duì)于人際交往來(lái)說(shuō)，我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建立信任。這些技能在日常生活和學(xué)習(xí)中都非常有用。在團(tuán)隊(duì)合作方面，我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)商、分工合作和處理沖突。這些技能在未來(lái)的工作和職業(yè)生涯中將非常重要。此外，我還學(xué)到了一些時(shí)間管理和壓力應(yīng)對(duì)的方法，這對(duì)于忙碌的大學(xué)生活非常實(shí)用。總之，通過(guò)這次校門(mén)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的能力和技能，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。
第四段：與他人的交流和互動(dòng)（250字）。
在校門(mén)培訓(xùn)中，與他人的交流是非常重要的一環(huán)。通過(guò)與他人的交流，我結(jié)識(shí)了很多有趣的人，擴(kuò)展了自己的社交圈。我和他們一起學(xué)習(xí)、一起討論問(wèn)題，不僅在學(xué)習(xí)上有所收獲，還在人際交往和團(tuán)隊(duì)合作方面有所提高。通過(guò)與他人的交流，我也學(xué)到了很多新的知識(shí)和觀點(diǎn)，拓寬了自己的視野。與他人的交流還可以幫助我建立良好的人際關(guān)系，提高自己的人際交往能力，這對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常重要。
第五段：對(duì)校門(mén)培訓(xùn)的收獲和總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次校門(mén)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還提高了自己的綜合素質(zhì)和能力。這次培訓(xùn)讓我更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，并且提高了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的信心和決心。我也明白了學(xué)校教育的重要性，它為我們提供了知識(shí)和基礎(chǔ)能力，而校門(mén)培訓(xùn)則讓我們能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇八
校門(mén)培訓(xùn)作為高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要組成部分，在我校受到了廣泛的歡迎和參與。我有幸參加了這次校門(mén)培訓(xùn)，并積極參與其中的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，不僅提升了自己的能力和素質(zhì)，也更加深入地了解了社會(huì)。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。
首先，參與校門(mén)培訓(xùn)讓我明白了社會(huì)實(shí)踐的重要性。通過(guò)走出校園，與社會(huì)接觸，我意識(shí)到只有親身經(jīng)歷，才能真正領(lǐng)會(huì)并掌握知識(shí)的內(nèi)涵和外延。在校門(mén)培訓(xùn)期間，我和社會(huì)各界人士交流了很多，深入了解了他們的工作內(nèi)容和工作環(huán)境，對(duì)一些理論知識(shí)進(jìn)行了實(shí)地考察。這些親身體驗(yàn)讓我獲得了新的見(jiàn)聞和知識(shí)，也增加了我對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)的明確性。社會(huì)實(shí)踐的重要性不僅體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的拓展和整合上，更重要的是對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，校門(mén)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在校門(mén)活動(dòng)中，我參與了不少公益服務(wù)項(xiàng)目，對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和能力提升有著極大的促進(jìn)作用。在幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的過(guò)程中，我不僅鍛煉了自己的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力，還培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和責(zé)任心。在公益活動(dòng)中，我還結(jié)識(shí)了很多熱心于公益事業(yè)的朋友，與他們共同努力，取得了很好的成績(jī)。這次的校門(mén)培訓(xùn)讓我明白了個(gè)人的力量是微不足道的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能在公益事業(yè)中取得更大的進(jìn)步。
第三，校門(mén)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺點(diǎn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)诟鱾€(gè)方面都比我出色，給我留下了深刻的印象。通過(guò)與他們合作和交流，我深感自己的不足之處。比如，他們?cè)诮M織能力、創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)力方面都有著明顯的優(yōu)勢(shì)，而我則比較躊躇和保守。他們的存在不僅激勵(lì)著我要不斷努力提高自己，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了我追求進(jìn)步的動(dòng)力。
第四，校門(mén)培訓(xùn)培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在校門(mén)活動(dòng)中，我參與了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，例如組織社區(qū)文化活動(dòng)、策劃公益義賣(mài)等。通過(guò)和隊(duì)友的密切配合，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，形成了良好的合作氛圍，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，而且只有團(tuán)隊(duì)精神的存在，才能更好地完成任務(wù)。
最后，校門(mén)培訓(xùn)讓我深刻理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性?；顒?dòng)中，我們參觀了一些社區(qū)工作和公益項(xiàng)目，親身感受到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐。這些項(xiàng)目都體現(xiàn)出“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓我深刻理解并認(rèn)同了這些價(jià)值觀。我深信，只有人人都秉持著這些價(jià)值觀，社會(huì)才能健康、穩(wěn)定地發(fā)展。作為一名青年學(xué)生，我更應(yīng)該將這些價(jià)值觀融入到自己的日常生活中，并傳播給更多的人。
總之，參與校門(mén)培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì)，我通過(guò)這次培訓(xùn)明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，也增強(qiáng)了自身的能力和素質(zhì)。更重要的是，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及社會(huì)實(shí)踐和價(jià)值觀的重要性。我相信，這次校門(mén)培訓(xùn)為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇九
近日，我校組織了一次校門(mén)研修活動(dòng)，讓我們走出校門(mén)，走進(jìn)一線，深入體驗(yàn)社會(huì)的真實(shí)面貌。在這次活動(dòng)中，我收獲頗多，讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。以下是我對(duì)這次校門(mén)研修活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，校門(mén)研修活動(dòng)讓我更加了解社會(huì)，了解自己。走進(jìn)社會(huì)，才能真正感受到它的無(wú)限廣闊和無(wú)限魅力。在實(shí)地考察的過(guò)程中，我看到了許多社會(huì)上常見(jiàn)的行業(yè)和行業(yè)工作者。通過(guò)和他們的交流，我不僅了解到了他們的工作情況，還了解到了他們的辛苦和付出。同時(shí)，我對(duì)我自己的未來(lái)也有了更明確的規(guī)劃，我要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，成為一個(gè)有用的人。
其次，校門(mén)研修活動(dòng)增強(qiáng)了我的社交能力。作為一個(gè)學(xué)生，很少有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)上不同的人群，校門(mén)研修活動(dòng)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我和各行各業(yè)的人們交流溝通，了解他們的工作，結(jié)交了一些新朋友。這不僅增加了我的社交經(jīng)驗(yàn)，更鍛煉了我的溝通能力和適應(yīng)能力。我想，這對(duì)我今后的人際交往和工作能力的提高有著積極的影響。
再次，校門(mén)研修活動(dòng)拓寬了我的眼界。通過(guò)走出校門(mén)，我們可以看到更多不同的行業(yè)和不同的人群。在參觀工廠時(shí)，我看到了高科技的生產(chǎn)過(guò)程，也親眼目睹了自動(dòng)化設(shè)備的運(yùn)作。而在參觀藝術(shù)展覽時(shí)，我被各種藝術(shù)形式所震撼，感受到了藝術(shù)的魅力。這些經(jīng)歷讓我對(duì)社會(huì)的多樣性有了更深刻的理解，也提高了我的文化素養(yǎng)。
最后，校門(mén)研修活動(dòng)讓我思考人生的意義和價(jià)值。通過(guò)參觀不同的工作場(chǎng)所，我看到了工人們的辛苦付出，也了解到了他們?yōu)樯鐣?huì)作出的貢獻(xiàn)。這讓我深思，人生的意義不僅僅在于個(gè)人的成功，更在于為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，幫助他人。我決定將來(lái)要以服務(wù)社會(huì)為己任，幫助更多人獲得幸福和成功。
總之，校門(mén)研修活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我了解到了社會(huì)的真實(shí)面貌，增強(qiáng)了我的社交能力，拓寬了我的眼界，并讓我思考人生的意義和價(jià)值。我相信，在未來(lái)的道路上，這次研修活動(dòng)將繼續(xù)激勵(lì)我，推動(dòng)我不斷前進(jìn)。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇十
作為學(xué)校管理中的基礎(chǔ)工作之一，校門(mén)管理的重要性不言而喻。做好校門(mén)管理的工作，既能保障師生安全，又可以維護(hù)學(xué)校形象，對(duì)推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。本文從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勛龊眯ｉT(mén)管理的心得體會(huì)。
第二段：制定科學(xué)管理制度。
做好校門(mén)管理，首先要建立起科學(xué)的管理制度。包括對(duì)進(jìn)出校門(mén)的人員進(jìn)行登記、查驗(yàn)通行證件、攜帶物品的檢查等規(guī)范的操作程序。同時(shí)，還要制定安全預(yù)案，確保在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，能夠及時(shí)采取有效措施，保護(hù)學(xué)生和教職工的安全。
第三段：加強(qiáng)人員管理。
校門(mén)管理的核心是人員管理。這需要做好崗前培訓(xùn)和日常管理工作。崗前培訓(xùn)要讓工作人員掌握相關(guān)的法律、規(guī)章制度和操作技能，了解工作中的安全注意事項(xiàng)。而日常工作中則要嚴(yán)格落實(shí)工作要求，明確崗位責(zé)任，確保工作人員能夠認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亻_(kāi)展工作。同時(shí)，要對(duì)工作人員進(jìn)行考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)和日常培訓(xùn)，不斷提高工作質(zhì)量和水平。
第四段：加強(qiáng)設(shè)備管理。
設(shè)備是校門(mén)管理的重要組成部分，做好設(shè)備管理可以提高管理工作的效率和準(zhǔn)確性。要定期檢修和維護(hù)門(mén)禁系統(tǒng)、監(jiān)控設(shè)備和檢查設(shè)備等，確保它們的正常功能。另外，還要做好設(shè)備保密工作，加強(qiáng)設(shè)備使用人員的管理，防止設(shè)備被人濫用或者損壞。
第五段：營(yíng)造濃厚的安全氛圍。
最后一點(diǎn)也是校門(mén)管理工作中非常重要的一點(diǎn)，就是要營(yíng)造一個(gè)濃厚的安全氛圍。要讓每一位師生都充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)出校門(mén)的重要性，并且愿意自覺(jué)配合管理工作。當(dāng)遇到突發(fā)情況時(shí)，能夠迅速采取措施，自覺(jué)配合校門(mén)管理工作，減少相關(guān)損失和影響。只要形成了這樣一種安全的工作氛圍，校門(mén)管理的工作自然就能做得更加出色。
結(jié)語(yǔ)：
校門(mén)管理是學(xué)校管理工作中最基礎(chǔ)的安全管理工作之一，必須要嚴(yán)格把控才能最大程度地保障師生的安全。對(duì)此，我們應(yīng)該秉持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，制定科學(xué)的管理制度、加強(qiáng)人員管理、設(shè)備管理以及營(yíng)造濃厚的安全氛圍，從而更好地維護(hù)學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇十一
在人們的印象中，學(xué)校門(mén)口總是充滿(mǎn)了師生的歡聲笑語(yǔ)。然而，近日我卻有幸參與了學(xué)校門(mén)口的試崗活動(dòng)，并從中得到了一些意想不到的體會(huì)。在這次試崗中，我不僅感受到了師生之間的緊密聯(lián)系和互動(dòng)，也增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：體驗(yàn)門(mén)口流動(dòng)工作的辛苦。
在連續(xù)三天的試崗中，我對(duì)學(xué)校門(mén)口的工作進(jìn)行了全面的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作并不像表面看起來(lái)的那樣簡(jiǎn)單。每天早上七點(diǎn)，門(mén)口的工作人員就已經(jīng)在忙碌地布置區(qū)域并引導(dǎo)學(xué)生入校。這項(xiàng)工作需要他們堅(jiān)持站立數(shù)個(gè)小時(shí)，即使在寒冷的冬天也不能喝熱水以免影響工作。他們還需要時(shí)刻保持警覺(jué)，確保校園內(nèi)外的安全。通過(guò)這次試崗，我深刻意識(shí)到了門(mén)口工作的辛苦和重要性。
第三段：與師生的互動(dòng)體驗(yàn)。
在門(mén)口試崗中，我不僅與同事之間保持了良好的合作，還與師生之間展開(kāi)了許多有意義的交流。每天都有一些孩子對(duì)我友善地打招呼，并向我提問(wèn)。有時(shí)他們會(huì)詢(xún)問(wèn)上課的情況，有時(shí)會(huì)向我請(qǐng)教一些問(wèn)題。與他們的交流中，我感受到了師生之間親切的關(guān)系，師生之間的相互信任和尊重。這種互動(dòng)不僅讓我感到溫暖，也讓我更加明白教育的重要性和師生關(guān)系的種種奧妙。
第四段：豐富自我知識(shí)和見(jiàn)識(shí)的體驗(yàn)。
在學(xué)校門(mén)口試崗中，我不僅體驗(yàn)到了門(mén)口工作的辛苦和師生互動(dòng)的溫馨，還通過(guò)觀察和傾聽(tīng)，豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。我了解到不同年齡段的學(xué)生有著不同的幼稚和成熟，不同的成長(zhǎng)速度和思考方式。我還學(xué)到了一些教育方法和技巧，通過(guò)觀察和和多位老師的交流，我收到了很多關(guān)于教育的啟發(fā)和思考。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)這次學(xué)校門(mén)口試崗，我對(duì)門(mén)口工作重新有了更深入的理解。門(mén)口工作不僅需要身體力行，還需要善于與人交流，細(xì)心觀察，以及對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任心。通過(guò)與師生的互動(dòng)和交流，我得到了很多啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。這次試崗不僅深化了我對(duì)教育的理解，也為我以后的教育之路提供了強(qiáng)大的動(dòng)力和支持。我深信，通過(guò)不斷實(shí)踐和探索，我將成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
以上是關(guān)于學(xué)校門(mén)口試崗心得體會(huì)的連貫五段式文章。通過(guò)回顧試崗經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了門(mén)口工作的辛苦和重要性，講述了與師生互動(dòng)的溫馨和富有意義的交流，以及豐富自己知識(shí)和見(jiàn)識(shí)的體驗(yàn)。最后，總結(jié)了這次試崗帶給自己的啟發(fā)和動(dòng)力。這樣的文章結(jié)構(gòu)能夠使讀者逐步了解并感受到在學(xué)校門(mén)口試崗中的體驗(yàn)和收獲。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇十二
校門(mén)作為學(xué)校的重要出入口，對(duì)于學(xué)校的安全管理具有關(guān)鍵作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，校門(mén)管理的要求也越來(lái)越高，如何做好校門(mén)管理成為學(xué)校面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文將從多個(gè)角度探討如何做好校門(mén)管理。
第二段：加強(qiáng)管理意識(shí)，制定規(guī)范化管理制度。
校門(mén)管理意識(shí)的加強(qiáng)至關(guān)重要。為了讓校門(mén)管理工作順利開(kāi)展，學(xué)校需要制定出科學(xué)的管理制度和規(guī)范的管理標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照規(guī)章制度來(lái)管理，制定詳細(xì)的操作流程和管理標(biāo)準(zhǔn)，有利于減少不必要的管理糾紛，降低失誤率。同時(shí)，采取多種手段提升管理效率?？梢酝ㄟ^(guò)科技手段，如刷卡進(jìn)校等方式，提高管理效率，使校門(mén)管理工作更加高效。
第三段：強(qiáng)化人員培訓(xùn)，提高安全意識(shí)。
對(duì)校門(mén)管理的工作人員進(jìn)行相關(guān)必要技能和安全知識(shí)培訓(xùn)，提高其安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)能力，是校門(mén)管理的重要方面。只有這樣，才能更好地保證學(xué)生的安全。讓門(mén)衛(wèi)人員清楚了解和理解工作職責(zé)，有效掌握相關(guān)操作流程，采用更加嚴(yán)格的工作標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)校門(mén)周邊情況和熱點(diǎn)區(qū)域的巡邏和監(jiān)管，以確保學(xué)生校園生活的安全和有序進(jìn)行。
第四段：完善校門(mén)設(shè)施，提高安全保障水平。
校門(mén)的安全設(shè)施要得到高度重視，不僅應(yīng)保證基本的防盜、防火、防爆等安全措施，還應(yīng)實(shí)行嚴(yán)格的安全標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)急預(yù)案。設(shè)立安全檢測(cè)器具、設(shè)備和智能化系統(tǒng)等，如緊急按鈕警報(bào)系統(tǒng)等，不僅方便了管理人員的工作，而且更能保證校門(mén)周邊的完整性及其安全。特別針對(duì)校外人員進(jìn)出學(xué)校的管理，學(xué)校應(yīng)設(shè)立進(jìn)出登記系統(tǒng)，對(duì)于校門(mén)管理工作的責(zé)任及義務(wù)加強(qiáng)監(jiān)管。
第五段：建立完善的反饋機(jī)制，優(yōu)化校門(mén)管理工作。
校門(mén)管理作為學(xué)校安全管理的重要組成部分，應(yīng)不斷完善，建立起完善的反饋機(jī)制。學(xué)校可以通過(guò)多種途徑，了解到校門(mén)管理工作現(xiàn)狀，并及時(shí)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)和完善。此外，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立“校門(mén)管理志愿者”等形式，讓更多的人參與到校門(mén)管理工作中，促進(jìn)校園安全氛圍的進(jìn)一步營(yíng)造。
結(jié)尾：
總的來(lái)說(shuō)，一所學(xué)校的校門(mén)管理需要從多個(gè)方面進(jìn)行考慮和落實(shí)。強(qiáng)化管理意識(shí)、加強(qiáng)人員培訓(xùn)、完善校門(mén)設(shè)施、建立完善的反饋機(jī)制，這些方面的工作成為了學(xué)校校門(mén)管理的重要任務(wù)。只有不斷加強(qiáng)與完善校門(mén)管理工作，才能為廣大師生營(yíng)造一個(gè)更加優(yōu)秀而安全、整潔有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
寫(xiě)生校門(mén)心得篇十三
練武是一種古老而尊貴的活動(dòng)，它不僅可以提高身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)意志力和紀(jì)律性。近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生在校門(mén)前練武，以期能夠在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松和調(diào)節(jié)。我也是其中之一，通過(guò)在校門(mén)前練武，我深刻領(lǐng)悟到了它的好處，有了一些體會(huì)和心得。
第二段：鍛煉身體。
首先，通過(guò)在校門(mén)前練武，我能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。每天堅(jiān)持鍛煉不僅讓我的身體變得更加健壯和靈活，而且提高了我的耐力和爆發(fā)力。這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)橐粋€(gè)強(qiáng)健的身體能夠更好地支持和幫助學(xué)習(xí)。通過(guò)練武，我還能調(diào)整學(xué)習(xí)和生活的節(jié)奏，緩解學(xué)習(xí)壓力，使自己更加放松和愉快。
第三段：培養(yǎng)意志力和紀(jì)律性。
其次，練武能夠培養(yǎng)我的意志力和紀(jì)律性。在校門(mén)前練武需要堅(jiān)持和毅力，因?yàn)橹挥袌?jiān)持不懈地練習(xí)，才能夠獲得進(jìn)步和提高。而堅(jiān)持練武的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了自律和紀(jì)律，每天按時(shí)練習(xí)，不偷懶，不半途而廢。這種堅(jiān)持和紀(jì)律的養(yǎng)成對(duì)于日后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，它能夠使我更加堅(jiān)定、有條理地去完成各項(xiàng)任務(wù)，提高工作效率和成就。
第四段：增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性。
另外，通過(guò)在校門(mén)前練武，我增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立性。在練武的過(guò)程中，我不僅能夠感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，而且可以和其他練習(xí)者進(jìn)行切磋和交流，從中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種互相比拼和交流的過(guò)程，讓我更加有信心和勇氣面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不輕易退縮。同時(shí)，練武也培養(yǎng)了我的獨(dú)立性，因?yàn)橹挥凶约号Γ拍軌颢@得進(jìn)步和成就，沒(méi)有人能夠替代自己。
第五段：總結(jié)全文。
總而言之，通過(guò)在校門(mén)前練武，我不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了意志力和紀(jì)律性，增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立性。練武不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀。它幫助我更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的節(jié)奏，調(diào)節(jié)壓力和情緒，讓我擁有更為健康、積極和快樂(lè)的青春時(shí)光。我相信，只要堅(jiān)持練習(xí)，練武會(huì)給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)莫大的收獲和改變，讓我們更加充實(shí)和自信地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。