心得體會(huì)是對(duì)自己所經(jīng)歷過的事情進(jìn)行思考與總結(jié)的過程。寫心得體會(huì)時(shí)要盡量客觀公正，不應(yīng)該帶有個(gè)人偏見和情緒化的表達(dá)。心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷、思考和感悟的自我總結(jié)和歸納。通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升自身的發(fā)展水平。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的心得體會(huì)呢？以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇一
師道尊嚴(yán)，師德修行正在成為教育領(lǐng)域的焦點(diǎn)。隨著時(shí)代的變遷，老師的社會(huì)形象日益重要，傳遞的價(jià)值也日益深刻。為了更好地提升教師德育水平，我們應(yīng)該通過修師德塑師行這樣的活動(dòng)，從多個(gè)角度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界，讓教育事業(yè)更加向前邁進(jìn)。
第二段：反思。
過去我在教育教學(xué)工作中，存在不文明課堂紀(jì)律、時(shí)間不夠充分、教學(xué)策略不夠個(gè)性化和缺乏情感陪伴等問題。我想，這些問題無(wú)疑是我的的師德問題，既涉及到與學(xué)生的關(guān)系，也涉及到自身的素質(zhì)和行為。這種反思讓我覺得非常羞愧，同時(shí)也更加深刻地意識(shí)到，提高師德水平非常必要。
第三段：進(jìn)步。
在對(duì)我的問題進(jìn)行反思的同時(shí)，我開始更加注重我的表現(xiàn)和態(tài)度。我注意到，與學(xué)生的交流非常重要，與學(xué)生交流可以讓我們更好地了解他們，為給予他們精準(zhǔn)的指導(dǎo)以建立良好的關(guān)系，便收集他們的信息來(lái)制定教學(xué)策略。我也在盡量增加與家長(zhǎng)和同事溝通的機(jī)會(huì)，和相關(guān)同事開展了工作中互相競(jìng)爭(zhēng)、交流和合作，激發(fā)出我的工作熱情，幫助順利完成學(xué)生的學(xué)業(yè)。
第四段：思考。
一次次的教學(xué)過程，讓我有了更深刻的思考。我認(rèn)為，教師不僅要求取得良好的知識(shí)水平，還需要更高的師德修行。對(duì)于我自己而言，我必須學(xué)會(huì)了解學(xué)生的心理需求和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，并以合適的方式來(lái)引導(dǎo)他們。同時(shí)，我也需要在協(xié)同合作中學(xué)到更多的“成人社交”技巧，令成年人都能像孩子一樣關(guān)注對(duì)方，互相尊重，并建立良好的人際關(guān)系。
第五段：展望。
在未來(lái)，我將繼續(xù)利用修師德塑師行這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷完善自己的工作能力和素質(zhì)，并致力于讓學(xué)生們有一個(gè)更加溫馨、自由和快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們的進(jìn)步無(wú)疑是我的榮譽(yù)，也是我工作的最大收獲。我深信，在我們的共同努力下，未來(lái)的教育將變得更加美好，在我們的共同修行下，師德將創(chuàng)造新的輝煌，我們的教育目標(biāo)將不斷誕生，不斷發(fā)展。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇二
作為一名教育工作者，修師德、塑師行是向著嶄新的境界努力的必修課?！靶迬煹滤軒熜小笔墙逃刻岢龅摹叭y(tǒng)一”申報(bào)獲得教育部認(rèn)可的標(biāo)志，也是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)師德塑師行是一個(gè)反復(fù)琢磨的過程。通過日常工作與生活中的觀察，不斷吸取成長(zhǎng)，才能夠更好地履行自己的職責(zé)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的才華。在日常交流中，我們應(yīng)該注重禮貌和尊重，讓學(xué)生感受到我們是他們最親密的“朋友”。
第三段，能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
在塑師行方面，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我們應(yīng)該為學(xué)生提供多元化的課程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們還要注重教育方法和手段的創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得更多的知識(shí)。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們感受到我們是關(guān)心他們的人。
第四段，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
實(shí)施師德塑師行是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。做這份工作，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足。忙碌的工作和壓力可能會(huì)讓我們精神疲憊。但是，只有不斷地反思和總結(jié)，我們才能在不斷了解自己的不足的同時(shí)，更好地成長(zhǎng)。注意自我修養(yǎng)，或許我在以后的教學(xué)中就會(huì)做得更好！
第五段，總結(jié)。
通過修師德塑師行這一過程，不僅讓我們的工作更加規(guī)范、認(rèn)可，也讓我們的職業(yè)道德更加高尚、崇高。我們的教學(xué)技巧也會(huì)更上一層樓。提高自身素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，這就是師德塑師行的目標(biāo)與意義！
重師德塑師魂心得體會(huì)篇三
國(guó)家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說過：要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師表__同志也說過：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
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重師德塑師魂心得體會(huì)篇四
師德是教師應(yīng)該具備的道德素養(yǎng)和職業(yè)道德。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些不負(fù)責(zé)任、不正派、不敬業(yè)的現(xiàn)象，這引發(fā)了社會(huì)對(duì)師德的擔(dān)憂。因此，重塑師德已成為當(dāng)今教育界亟待解決的問題之一。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，通過不斷反思和探索，我深刻體會(huì)到了重塑師德的重要性以及實(shí)現(xiàn)師德的幾個(gè)關(guān)鍵要素。
第二段：重視職業(yè)操守。
教師是引領(lǐng)未來(lái)的橋梁，他們的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)操守，保持高尚的道德風(fēng)范。首先，教師要對(duì)自己的責(zé)任認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。其次，教師要遵守學(xué)校和教育部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到講誠(chéng)信、守承諾，給學(xué)生以榜樣作用。最后，教師要保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過不斷學(xué)習(xí)和提升，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法和技能水平。
第三段：尊重學(xué)生個(gè)體差異。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。作為教師，我們要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的關(guān)愛和重視。首先，教師要耐心傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的需求和意見。其次，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。最后，教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，確保他們能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。
第四段：注重師生互動(dòng)。
師生互動(dòng)是教育教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過良好的師生互動(dòng)，教師能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，學(xué)生也能更好地理解教師的教學(xué)意圖。首先，教師要與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和問題，并給予及時(shí)的反饋。其次，教師要注重和學(xué)生的互動(dòng)交流，利用多樣化的教學(xué)方式和教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，教師要善于傾聽學(xué)生的聲音，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：從自身做起，傳播師德理念。
重塑師德不僅是每位教師的責(zé)任，也是整個(gè)教育界的責(zé)任。作為一個(gè)教師，我深知改變他人首先要改變自身。因此，我會(huì)從自身做起，不斷加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。與此同時(shí)，我將積極參與學(xué)校和社區(qū)組織的師德培訓(xùn)活動(dòng)，與其他教師交流學(xué)習(xí)，共同推動(dòng)師德建設(shè)的進(jìn)步。此外，我還將通過課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等方式，向?qū)W生傳播師德理念，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的接班人。
總結(jié)：重塑師德是當(dāng)今時(shí)代教育發(fā)展的必然要求。作為一名教師，我深切理解和體會(huì)師德的重要性。通過重視職業(yè)操守、尊重學(xué)生個(gè)體差異、注重師生互動(dòng)以及從自身做起，我相信我們可以逐步重塑師德，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生和建設(shè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁每位教師都能積極參與師德建設(shè)，共同努力推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，師德問題在教育界引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更需要用良好的師德影響和引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的教育實(shí)踐，我深刻地意識(shí)到了師德的重要性，并汲取了一些重塑師德的心得體會(huì)。
在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我曾因片面追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了他們?nèi)姘l(fā)展的重要性。這種觀念的轉(zhuǎn)變使我逐漸意識(shí)到，作為一名教師，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引領(lǐng)和塑造學(xué)生成長(zhǎng)的良好師德。學(xué)生需要在學(xué)科知識(shí)的鉆研中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和綜合能力。
其次，作為教師要對(duì)學(xué)生有充分的尊重，并傾聽他們的聲音。在過去的教學(xué)中，我曾忽略了學(xué)生的意見和建議，我只是機(jī)械地傳遞知識(shí)，而沒有充分照顧到學(xué)生的需求和特點(diǎn)。然而，隨著時(shí)間的推移，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生也有自己的獨(dú)特價(jià)值，我們應(yīng)該尊重他們的意見，并從中汲取啟發(fā)。只有通過與他們的互動(dòng)和溝通，我們才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。
另外，教師應(yīng)該注重自己的修養(yǎng)和道德操守。良好的師德是教育工作中最基本的要求。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我一度迷失了自己的定位，追求名譽(yù)和地位，忽視了自己的修養(yǎng)和操守。這種狀態(tài)的改變讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們不僅要注重學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，更要注重自己的內(nèi)心修養(yǎng)和人格修煉。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生們心目中的榜樣。
最后，教師還必須保持謙卑和反思的態(tài)度。教師需要不斷反思自己的教育方式和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。在我過去的教學(xué)實(shí)踐中，我壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，給他們?cè)O(shè)置了太多限制和約束。然而，隨著時(shí)間的流逝，我開始反思自己的教學(xué)方法，并試圖改變。我發(fā)現(xiàn)，只有給予學(xué)生更多的自由和創(chuàng)造的空間，他們才能真正發(fā)揮出自己的潛力。
通過這段時(shí)間的教育實(shí)踐，我對(duì)于師德有了更加深入的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，我們不僅僅要傳授知識(shí)，更要努力成為學(xué)生們的引路人。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重他們的意見和建議，同時(shí)注重自己的修養(yǎng)和操守。只有通過持續(xù)的反思和改進(jìn)，我們才能更好地塑造學(xué)生的成長(zhǎng)，并成為他們心目中的楷模。
重塑師德的過程不僅是對(duì)教育自身的反思，更是對(duì)人與人之間關(guān)系的思考。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，我們要保持謙卑和反思的態(tài)度，迎接改變和挑戰(zhàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能在教育的道路上走得更堅(jiān)定，更有價(jià)值。作為教師，我們要用良好的師德和高尚的情操去影響和塑造學(xué)生的人格和價(jià)值觀，成為他們一生中的啟蒙者和指引者。只有這樣，我們才能迎接未來(lái)，成為教育事業(yè)中不可或缺的一份子。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇六
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
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重師德塑師魂心得體會(huì)篇七
教師有了愛，才會(huì)更具人格魅力，他才會(huì)有威信，才會(huì)受到學(xué)生的尊重，他的教育才會(huì)獲得較大的成功。老師，看到教室角落的垃圾，從不對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，而是做到“率先垂范”自己親自動(dòng)手撿起來(lái)?！把詡魃斫獭痹诹谓淌谘壑醒葑g成了“身教言傳”，細(xì)想之下，這個(gè)教授果然厲害。
缺少耐心，缺乏愛心，是我與廖教授所說的案例當(dāng)中的那幾位老師差距的所在。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之那么會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔膜。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因?yàn)槊鎸?duì)眼前的諸多困難，而抹殺了與學(xué)生們平等交流的時(shí)機(jī)。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無(wú)私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會(huì)到達(dá)好的教育效果。
教師職業(yè)的價(jià)值，正是表達(dá)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從案例5、6中就體會(huì)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，無(wú)聲勝有聲”的真實(shí)寫照。
師生平等意味著尊重每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感。師生平等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生，信任學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”，本身就是一個(gè)奇跡。在以后的.工作中，我會(huì)積極采用廖教授講到的育人要訣當(dāng)中的“abcdefg六大點(diǎn)要求“，在工作中我會(huì)時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學(xué)生和建議，平等的看待每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
師德報(bào)告的老師，用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，將鼓勵(lì)著我們這些平凡的人民教師，時(shí)時(shí)刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，尋求自身的開展，把自我的開展與職業(yè)的要求結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。讓我成為一名人民滿意的好教師。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇八
環(huán)衛(wèi)工人，是人們?cè)偈煜げ贿^的了，他們被譽(yù)為城市美容師。每天，街頭巷尾堆垃圾的地方，只要有垃圾，不管風(fēng)吹雨淋都會(huì)出現(xiàn)他們忙忙碌碌的身影。但是，有些人卻常常瞧不起他們，認(rèn)為他們的職業(yè)低人一等。
這是一個(gè)普通得不能再普通的群體，每天從事著枯燥的沒有新鮮感的工作，周而復(fù)始，無(wú)論寒風(fēng)瑟瑟中還是炎炎烈日下，他們沒有轟轟烈烈的成果展示，沒有氣吞山河的豪言壯語(yǔ)，但城市離不開他們——平凡中見偉大的環(huán)衛(wèi)工人！短片也給了我們很多啟示，當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人蹲在地上一個(gè)個(gè)鏟除粘在地面的口香糖，彎腰拾起被人隨手仍掉的煙頭的時(shí)候，其實(shí)也在告訴我們：保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從小事做起，從自身做起，我們應(yīng)尊重他人的勞動(dòng)成果，多一份體諒，多一份理解，為城市環(huán)境的潔凈，為創(chuàng)造和諧的社會(huì)氛圍而努力。
你們偉大不偉大，我不知道，但至少不渺小。比起那些一整天坐在空調(diào)辦公室里，喝著咖啡，翻著報(bào)紙就能拿高額薪水，比起那些通過骯臟的途徑獲取錢財(cái)?shù)娜?，你們是英雄，在平凡中折射人性的光輝！敬愛的環(huán)衛(wèi)工人，你們是散落人間的天使。我不懂得用天馬行空的語(yǔ)言訴說對(duì)你們的敬意，我只能默默的站在被你們打掃得一塵不染的馬路上，對(duì)你們說一聲“謝謝”。
有這樣一個(gè)故事，在一個(gè)繁華的大城市，有些市民總是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人不尊重，瞧不起他們，甚至辱罵毆打環(huán)衛(wèi)工人的事情常有發(fā)生。市長(zhǎng)深知?jiǎng)趧?dòng)者的偉大，可是改不了人們對(duì)那些默默無(wú)聞工作的環(huán)衛(wèi)工人偏見。有一天，市長(zhǎng)終于想出了一個(gè)辦法。于是，他把全市的環(huán)衛(wèi)工人召集起來(lái)，讓他們放下手中的工作，安排三天時(shí)間，組織他們出去旅游療養(yǎng)，環(huán)衛(wèi)工人興高采烈地走了。城市里留下那些無(wú)知傲慢的市民們。三天后，這個(gè)城市已變得骯臟不堪，到處都是垃圾，彌漫著臭氣熏天，害蟲到出飛來(lái)飛去，美麗城市環(huán)境糟蹋得已不成樣子，環(huán)衛(wèi)工人回來(lái)后，二話沒說，好無(wú)怨言投入了緊張的工作中，人們這才明白了，一個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭。
環(huán)衛(wèi)工人是平凡的，可他們的精神是偉大的。這就是平凡中見偉大。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇九
通過學(xué)習(xí)《意見》，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國(guó)家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理?！兑庖姟奉C布是國(guó)家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化。
學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來(lái)質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實(shí)的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛護(hù)與熱情，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量，師德，請(qǐng)以愛的名義做愛的事業(yè)，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。
高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即：工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會(huì)用行動(dòng)見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風(fēng)雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽(yáng)光。
堅(jiān)守一方凈土，用愛寫好師德。爭(zhēng)取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十
師道尊嚴(yán)，教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生。而一位合格的教師，首先要具備師德修養(yǎng)。師德是教育事業(yè)的靈魂，是教師底色的象征。在教育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了師德的重要性，并不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)與心得。以下是我對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望能對(duì)廣大教師有所啟發(fā)。
一、堅(jiān)守師德底線。
作為一名教師，首先要有操守和底線。在教育實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持做到嚴(yán)于律己、寬以待人。面對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)和不良行為，我不輕易批評(píng)和譴責(zé)，而是積極引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。因?yàn)樽鳛榻處?，我們要以身作則，以自己的言行影響學(xué)生的行為和價(jià)值觀念。同時(shí)，作為師長(zhǎng)，我也深知不能利用職權(quán)壓制學(xué)生，要尊重學(xué)生的個(gè)性和權(quán)益，建立正常的師生關(guān)系。
二、嚴(yán)守教育信念。
教育是傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，教師應(yīng)該堅(jiān)守教育信念。無(wú)論遇到任何困難，我們都要抱以樂觀和堅(jiān)持的態(tài)度，為學(xué)生付出。在我從事教育工作的過程中，我時(shí)刻讓自己保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，用愛心和耐心去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。我相信，只有懷揣著真愛和責(zé)任感，才能真正發(fā)揮教育的力量。
三、追求教育公平。
教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要因素，教師要追求教育公平。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，我盡量給予每一個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)和待遇。我從不以學(xué)生的成績(jī)高低來(lái)區(qū)別對(duì)待，而是關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)人價(jià)值和潛力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。同時(shí)，我也主動(dòng)關(guān)注一些弱勢(shì)群體的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)愛和幫助，促進(jìn)教育的公平和全面發(fā)展。
四、培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)。
教育不僅要注重學(xué)生的智力培養(yǎng)，更要注重學(xué)生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)。作為教師，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的品德放在首位。在日常教育工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、合作精神和責(zé)任感。我在班級(jí)中組織一些公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公益事業(yè)的意義。同時(shí)，我也積極傳承中華傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生了解和繼承良好的道德觀念。通過這些實(shí)踐，讓學(xué)生在知識(shí)的同時(shí)，也能夠建立正確的人生價(jià)值觀。
五、與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
教育是創(chuàng)造性的工作，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們教師要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于變革，引領(lǐng)教育的先進(jìn)理念。我在教學(xué)中嘗試引入新媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力。在這個(gè)信息化時(shí)代，我們要善于利用各種教育資源，提高自己的知識(shí)水平和教育素養(yǎng)。
總結(jié)而言，師德是一名教師終身追求和修煉的目標(biāo)。只有具備良好的師德修養(yǎng)，才能真正做到言傳身教，影響學(xué)生的一生。在教育實(shí)踐中，我們要堅(jiān)守師德底線，堅(jiān)持教育信念，追求教育公平，培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。只有這樣，我們才能成為真正的優(yōu)秀教師，把教育事業(yè)推向新的高度。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十一
湖南一師畢業(yè)后，剛剛步出校園的我，懷揣自己多年的夢(mèng)想走上了講臺(tái)，開始了光榮的教師生涯。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我從事小學(xué)教育工作已有12載。12年中，我先后在瀏正街小學(xué)、大同小學(xué)、大同二小任教。期間，我不僅加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的文化素質(zhì)更上層樓，獲得了本科文憑；而且長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)和團(tuán)隊(duì)工作，在各級(jí)各類比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)?，F(xiàn)承擔(dān)班主任和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。在工作中，十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長(zhǎng)的充分信任和好評(píng)。
作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)兒童傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心朋友，正像老師們說的那樣：“孩子們既‘怕’我，又愛我”。20xx年9月，我接管了剛?cè)雽W(xué)的一3班孩子，新的學(xué)習(xí)要求，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)這班小朋友來(lái)說是陌生的，孩子從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了使他們盡快實(shí)現(xiàn)這個(gè)跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果，每天早早地來(lái)到學(xué)校，在教室門口迎接孩子們的到來(lái)，開學(xué)初，每天堅(jiān)持花時(shí)間和孩子們講校紀(jì)校規(guī)，深入淺出地對(duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練。由于工作能深入到細(xì)微處，短短一個(gè)多月的時(shí)間，孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，上課遵守紀(jì)律，集體觀念基本形成。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。要教會(huì)學(xué)生如何做人，首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。例如要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著學(xué)生。言傳身教之下，所輔導(dǎo)的中隊(duì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體，多次被評(píng)為校級(jí)文明示范班，20xx年所帶的中隊(duì)被評(píng)為區(qū)文明示范班級(jí)。
作為班主任，除了傳授知識(shí)外，我還注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子們一專多長(zhǎng)，并給他們提供展示的舞臺(tái)。同時(shí)在班級(jí)管理中，善于發(fā)掘和培養(yǎng)小干部，指導(dǎo)他們主持中、小隊(duì)日常工作，指導(dǎo)他們出隊(duì)角和黑板報(bào)，讓小干部充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十二
我希望我在學(xué)生的眼中是“良師”，師者：傳道授業(yè)解惑也。學(xué)生眼中的我，應(yīng)該有著較淵博的知識(shí)，為此，我必須不斷學(xué)習(xí)、時(shí)刻充電?！敖o學(xué)生一滴水，自己要有一桶水?！倍谥R(shí)飛速更新的今天，作為老師，只有“一桶水”的老師已經(jīng)滿足不了當(dāng)代學(xué)生的需求，老師應(yīng)該為自己尋找到一條川流不息的河水，與時(shí)俱進(jìn)地為學(xué)生提供新鮮的源頭活水。在當(dāng)代學(xué)生的眼中的老師，不應(yīng)該只是知識(shí)的化身，而應(yīng)該成為學(xué)生探求知識(shí)的引領(lǐng)者。用淵博的知識(shí)底蘊(yùn)和高超的教學(xué)藝術(shù)，去贏得學(xué)生敬慕的眼神！
我希望我在學(xué)生的眼中是“益友”，作師者易，作朋友難。當(dāng)代的學(xué)生需要知識(shí)領(lǐng)域的嚴(yán)師，更需要人生路上的益友。我，作為一個(gè)教師，面對(duì)擁有著稚嫩心靈的孩子，能用人類的美德去感染他們，用人生的閱歷去啟迪他們。我深知：放下教師架子與學(xué)生相處的必要、蹲下身子與學(xué)生說話的重要；和學(xué)生平等相待，走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽學(xué)生的夢(mèng)想，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，欣賞學(xué)生的成功，分享學(xué)生的快樂……我很想每一位學(xué)生能把我當(dāng)作他們成長(zhǎng)路上的知心朋友，那將是一個(gè)教育工作多大的榮耀。用高尚的人格和母親搬的慈愛，去贏得學(xué)生愛慕的眼神！
在學(xué)生的眼中，作為師者，我愿意是花，讓學(xué)生感受到世界的美麗；我愿意是草，讓學(xué)生感悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)；我愿意是樹，讓學(xué)生感受到成材的快樂。作為師者，我愿意是風(fēng)，能吹散學(xué)生成長(zhǎng)路上的煩憂；我愿意是雨，能滋潤(rùn)學(xué)生渴望愛的心田；我愿意是船，滿載著學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲；我愿意是山，承受學(xué)生向上攀登的腳步。
我相信：只要學(xué)生在我心中是優(yōu)秀的，那么，我的眼中就不會(huì)有壞學(xué)生。因?yàn)?，我記住了這樣一個(gè)故事，一個(gè)大文豪蘇軾與佛印參禪的故事：蘇軾是個(gè)大才子，佛印是個(gè)高僧，兩人經(jīng)常在一起參禪、打坐。佛印老實(shí)，常被蘇軾戲弄。有一天，兩人又在一起打坐，蘇軾問：你看看我像什么？佛印說：我看你像一尊佛。蘇軾聽后高興大笑著說：你知道我看你坐在那兒像什么嗎？就像一堆牛糞。佛印沒作聲。蘇軾一回家就拿這件事在妹妹面前炫耀。蘇小妹一聽冷笑著對(duì)蘇軾說：就你這個(gè)悟性還參禪呢，你知道參禪的人最講究的是什么嗎？是見心見性，即你心中有什么眼中就有什么。佛印說看你像尊佛，那說明他心中有尊佛；你說看佛印像牛糞，那說明你心中只有牛糞。
我愿意，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都是一尊佛，都能成為至善至美的救世之佛。我會(huì)尊重學(xué)生的天賦、欣賞他們的個(gè)性、激勵(lì)他們向著健康幸福的道路前行。
在我心中有一個(gè)夢(mèng)，在我的眼中有一群追夢(mèng)的人，我愿與他們同行，一同去實(shí)現(xiàn)人類最美好的夢(mèng)！
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十三
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，師德被視為一種至高無(wú)上的道德準(zhǔn)則，而在具體的教育工作中，教師是學(xué)生認(rèn)知世界、成長(zhǎng)發(fā)展的指導(dǎo)者。在當(dāng)下，塑師風(fēng)已成為教育領(lǐng)域中的一個(gè)重要議題，這不僅是職業(yè)道德的體現(xiàn)，更是確保教育質(zhì)量、提升教育形象的有效途徑。在實(shí)際工作中，作為一名教育工作者，我有著深刻的塑師風(fēng)心得體會(huì)，本文從不同角度來(lái)闡述我對(duì)于塑師風(fēng)的看法和了解。
首先，塑師風(fēng)主要體現(xiàn)在教師日常行為中，例如言行舉止、職業(yè)操守等方面。作為教育工作者，我們應(yīng)該以身作則，做到身體力行、講究形象。教育工作不同于其他職業(yè)，更注重的是精神層面的影響力。因此，我們?cè)谌粘Ｐ袨橹行枰⒁庋哉勁e止，不只是需要表面的言語(yǔ)符合規(guī)范，還應(yīng)該在行為和態(tài)度上作出榜樣，例如尊重每個(gè)學(xué)生、負(fù)責(zé)任對(duì)待工作等。只有這樣，我們才有資格去要求學(xué)生在他們自己的行為中注重言談舉止。在我的工作經(jīng)驗(yàn)中，一位態(tài)度認(rèn)真的教師不僅可以影響班級(jí)中的學(xué)生，更可以在校園中傳遞好的教育文化，這就是塑師風(fēng)的一個(gè)重要體現(xiàn)。
其次，塑師風(fēng)不僅只是一個(gè)教師個(gè)人的問題，也是與學(xué)校文化相聯(lián)系的。在塑師風(fēng)的過程中，學(xué)校管理者起到了關(guān)鍵作用。學(xué)校應(yīng)該建立起一套準(zhǔn)確、實(shí)用、可執(zhí)行的失誤學(xué)生管理制度，來(lái)保證教師不斷提升自身業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校也要建立一個(gè)互相監(jiān)督的管理機(jī)制。這樣，教師間競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)產(chǎn)生有益的風(fēng)氣，并借此發(fā)現(xiàn)不足之處來(lái)做出改進(jìn)。作為一名教師，我認(rèn)為在校園中間相互幫助、相互激勵(lì)是非常重要的。在這個(gè)過程中，學(xué)校及時(shí)反饋教育活動(dòng)的效果，引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出調(diào)整，同時(shí)互相學(xué)習(xí)和交流教育資源，使教師的教學(xué)質(zhì)量和效果得以保證。
第三，塑師風(fēng)不僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和幫助，也是對(duì)家長(zhǎng)的敬意和尊重。教育的過程是多方面的，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生均在其中扮演至關(guān)重要的角色。我們應(yīng)該意識(shí)到，家長(zhǎng)的支持是教育成功不可或缺的因素。因此，教師需要維護(hù)公正，對(duì)學(xué)生做到平等、公正地對(duì)待，在接下來(lái)的教育過程中，不帶有個(gè)人的好惡，更要做到盡可能有效地與家長(zhǎng)溝通交流，讓父母深入了解孩子的成長(zhǎng)問題，發(fā)揮他們?cè)诤⒆咏逃械臐撛谧饔谩?BR> 第四，塑師風(fēng)的實(shí)現(xiàn)需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。教育工作者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)與提升，加強(qiáng)自身職業(yè)素養(yǎng)。如今，教育領(lǐng)域尤其是技術(shù)和知識(shí)面都有了質(zhì)的飛躍，在教育資源和策略方面都得到了更有效地應(yīng)用。通過不斷學(xué)習(xí)，教育工作者可以充分了解和掌握現(xiàn)代教育活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用，提高自我素質(zhì)和教學(xué)技巧，使自己在教育教學(xué)過程中臻于高潮。在這種情況下，可以更有效地把握學(xué)生思維方法的邏輯、分析和運(yùn)用。
最后，塑師風(fēng)是一個(gè)集體認(rèn)知的成果。通過與家長(zhǎng)、學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)密切合作，教師能更好地承擔(dān)起教育的使命，并在過程中建立更強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，教學(xué)過程中團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和互動(dòng)可以使教師在教育教學(xué)中達(dá)到更深刻的理解和應(yīng)用。塑師風(fēng)的實(shí)現(xiàn)不是由一個(gè)人完成的，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力的結(jié)果。在我的工作中，我意識(shí)到即便是在一個(gè)班級(jí)中，我也要融入到大家的團(tuán)隊(duì)思想和文化當(dāng)中去，這不僅能帶來(lái)更好的教育效果，而且也能帶來(lái)內(nèi)在的滿足感和幸福感。
總的來(lái)說，塑師風(fēng)是教育工作中的重要使命，一名教師表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)思想和信任構(gòu)成了教育學(xué)習(xí)中的重要精神文化。我們應(yīng)該不斷追求提高、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。只有通過不斷努力，才有可能實(shí)現(xiàn)塑師風(fēng)的理念，為學(xué)生的成功發(fā)展和前途做出積極貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十四
當(dāng)前，各地打造“名師”之潮此起彼伏，各種“名師工程”培養(yǎng)方案不斷出爐，給人一種錯(cuò)誤感覺：“名師”似乎是可以按照“名師=公開課+教學(xué)成績(jī)+考核位次+論文”這類的標(biāo)準(zhǔn)“生產(chǎn)”出來(lái)。而事實(shí)是，如今，名師的含金量已經(jīng)大大降低。
當(dāng)然，“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，真正的名師還是大有人在，值得新教師學(xué)習(xí)。學(xué)什么？學(xué)他們上課的大氣，仿上課的從容，摹上課的優(yōu)雅，練上課的絕技，這些都可以。但是過分執(zhí)迷于一招一式的模仿，“拿來(lái)主義”地照搬到自己的課堂上，大都成了“四不像”。這樣的“東施效顰”，會(huì)使新教師很難跨過膚淺的教學(xué)路障，跨進(jìn)真正的理想教學(xué)境界。
學(xué)習(xí)名師，重在“過程”。從我的成長(zhǎng)經(jīng)歷看，新教師教學(xué)成長(zhǎng)：一需要學(xué)習(xí)，二需要實(shí)踐，三需要思考。
真正的名師，他們成功的每一步，無(wú)不是長(zhǎng)期不懈追求與堅(jiān)持的結(jié)果。新教師要想獲得成功，就應(yīng)該從教學(xué)基礎(chǔ)入手，實(shí)踐、實(shí)踐再實(shí)踐。
首先，系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。它是新教師教學(xué)入門的“敲門磚”，新教師對(duì)此要先熟悉，再活用，后超越。
其次，強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。新教師要熟悉上課技能（導(dǎo)入技能、教學(xué)語(yǔ)言技能、板書技能、教學(xué)演示技能、提問技能、診斷與補(bǔ)救技能、結(jié)束技能等），掌握聽課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。
真正的名師，都有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，能進(jìn)行創(chuàng)造性的教育教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效地組織課堂教學(xué)，能在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學(xué)研究。
新教師要快速成長(zhǎng)：一要“仿中學(xué)”?？梢越梃b優(yōu)秀教案的精妙之處，選取優(yōu)質(zhì)課光盤或錄像閃光之點(diǎn)，吸取身邊的優(yōu)秀教師教學(xué)成功之案；在聽課中多思考，在評(píng)課中多請(qǐng)教，在后記中多探索；二要“上中學(xué)”。要勇于上匯報(bào)課、研討課、實(shí)驗(yàn)課乃至以后的示范課、評(píng)優(yōu)課，主動(dòng)“暴露”自己，進(jìn)而反思教學(xué)得與失；三要“研中學(xué)”。新教師要積極參與骨干教師研討、名師展示教學(xué)等活動(dòng)，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量會(huì)加速個(gè)人的成長(zhǎng)。
真正的名師，總是在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試、創(chuàng)新，并一直筆耕不輟。
為此，新教師要時(shí)常以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視教育實(shí)踐上的各種問題，繼而對(duì)自身的教育行為進(jìn)行反思形成隨筆，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行探究，形成方案，對(duì)積累的管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成規(guī)律。這種教學(xué)“行動(dòng)研究”的“我要研”和“我要寫”，也許與職稱無(wú)關(guān)，與經(jīng)濟(jì)無(wú)關(guān)，與名聲無(wú)關(guān)，但這是自己教育價(jià)值的一種體現(xiàn)，是自身能量的一種釋放。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十五
段落一：引言（200字）。
師德是教師教育中的核心價(jià)值觀，是教師所必須具備的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。在長(zhǎng)期的從教過程中，我有著濃厚的師德情懷，并深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性。師德不僅是一名教師的專業(yè)素養(yǎng)，更是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，師德不僅能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大影響，還能夠推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。以下是我對(duì)師德師德心得的體會(huì)。
段落二：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（200字）。
作為一名教師，我始終堅(jiān)持將學(xué)生的全面發(fā)展放在教育教學(xué)的首位。師德的核心是愛，而愛的核心是關(guān)懷與關(guān)愛學(xué)生。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著自己的特長(zhǎng)和需求。教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。在日常教學(xué)中，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況和心理需求。只有真正了解他們、懂得他們，才能更好地引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。
段落三：師生相處的原則與方法（200字）。
師德要求教師具備良好的言行舉止和與學(xué)生交往的能力。我認(rèn)為，師生關(guān)系要建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上。我努力做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生平等對(duì)待、公正評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的主體地位。在與學(xué)生的交流中，我注重傾聽他們的心聲，尊重他們的個(gè)性，合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)他們的潛力。同時(shí)，我要求自己用正能量的言行去影響學(xué)生，塑造他們正確的價(jià)值觀和正確的行為規(guī)范。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提高，更能夠?qū)W(xué)生的身心健康產(chǎn)生積極的影響。
段落四：追求專業(yè)成長(zhǎng)與創(chuàng)新精神（200字）。
作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德與專業(yè)成長(zhǎng)密不可分，只有不斷提高自身的教育教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我時(shí)刻關(guān)注教育新理念、新方法的學(xué)習(xí)和研究，積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)能力。我注重教材的創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)手法和教學(xué)資源，力求使教學(xué)更富有趣味性和啟發(fā)性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過專業(yè)的成長(zhǎng)與創(chuàng)新精神，我相信我能更好地履行師德的職責(zé)，提高自身的教學(xué)水平。
段落五：師德的傳承與發(fā)展（200字）。
在師德的傳承與發(fā)展中，我始終秉持著正直、責(zé)任、耐心、愛心的原則。我愿意與其他教師共同分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師德心得，互相鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我也愿意成為學(xué)生們的良師益友，與他們一同成長(zhǎng)、一同進(jìn)步。在新的時(shí)代背景下，教育事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們更需要時(shí)刻傾聽學(xué)生的需求和態(tài)度，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。師德不僅是一種精神追求，更是一種行為準(zhǔn)則，我們應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立正面的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的品質(zhì)。只有通過良好的師德修養(yǎng)，教育才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用，推動(dòng)社會(huì)和人類文明進(jìn)步的方向。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十六
回到塑師的本質(zhì)上來(lái)，我們可以發(fā)現(xiàn)，“塑師風(fēng)”并不是一種表象上的工作方式，而是一種內(nèi)在的職業(yè)素養(yǎng)。身為一名塑師，我們應(yīng)該首先具備一顆愛心。因?yàn)閻坌氖侵挝覀児ぷ鞯母緞?dòng)力，只有真正關(guān)心學(xué)生，才能找到與學(xué)生聯(lián)系的點(diǎn)，理解學(xué)生的需要。其次，我們還需要具備在專業(yè)知識(shí)和工作方式上的優(yōu)勢(shì)，熟知教育的相關(guān)政策法規(guī)和規(guī)范，擁有一定的文化素養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)。然后，在工作中我們也要保持一份耐心與耐性，通過與學(xué)生的溝通交流，了解他們的思想，幫助他們解決問題，才能真正將學(xué)生塑造成為品質(zhì)過硬的人才。
三、體驗(yàn)分享：我的“塑師風(fēng)”工作體驗(yàn)。
我曾經(jīng)擔(dān)任過一年級(jí)班主任的職務(wù)，我發(fā)現(xiàn)自己要做好塑師的工作，要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：一是細(xì)心關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)了解學(xué)生的思想、行為和學(xué)習(xí)狀況；二是積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，與家長(zhǎng)共同協(xié)調(diào)解決問題；三是多角度關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)科成績(jī)、運(yùn)動(dòng)、文藝、社交、心理等般度全面地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)；四是給學(xué)生充分信任，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的能力，充分發(fā)掘他們的潛力，使他們?cè)谧晕覜Q策和自我塑造中得到成長(zhǎng)和體驗(yàn)。
四、思考反思：如何塑造自身的塑師風(fēng)？
任何新事物的發(fā)展都需要從自身的預(yù)算入手，要想做好塑師的工作，我們要以自身為中心，形成塑師風(fēng)的特色理念和工作方式。首先，我們要從自己的心態(tài)做起，開誠(chéng)布公地跟學(xué)生交流，理解他們的需求，給他們以信任和支持。其次，通過場(chǎng)地的實(shí)踐和投入，吸收他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教育理念，慢慢提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，讓自己做到技術(shù)嫻熟、認(rèn)識(shí)到位、態(tài)度負(fù)責(zé)。最后，要開拓更多的思維和視野，探索新的教育方式和聽從，與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整自己的工作方式。
“塑師風(fēng)”是我們?cè)诠ぷ髦幸獡碛械膶I(yè)風(fēng)格和文化理念，要做一個(gè)好塑師，我們需要從自己身上找尋生動(dòng)的角度，有效地應(yīng)用教學(xué)方法和手段，全方位地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從而將每個(gè)學(xué)生都塑造成為一顆品質(zhì)上乘的人才。做好塑師的工作不是一蹴而就的，只有我們?cè)趯?shí)踐中不斷調(diào)整自己的狀態(tài)，融合專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和工作技能，才能真正把學(xué)生塑造成為人生贏家，實(shí)現(xiàn)“塑師風(fēng)”理念的創(chuàng)新發(fā)展。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十七
作為一名塑師，我們每天面對(duì)著各種不同的人和事。在我們的工作中，我們需要耐心的傾聽和理解別人的需求，并通過我們的技能和經(jīng)驗(yàn)，讓他們的愿望變成現(xiàn)實(shí)。在從事這項(xiàng)工作的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了自己在其中需要注重的“塑師風(fēng)”。
第二段：傾聽的重要性。
作為一名塑師，我的第一要?jiǎng)?wù)是要傾聽。我必須去認(rèn)真的聆聽客戶的需求和想法，并且要盡我所能的理解他們的意圖。只有這樣才能確保我所塑造的作品真正符合客戶的要求，并且才能正確的傳達(dá)客戶所想表達(dá)的信息。
第三段：創(chuàng)新的奧秘。
創(chuàng)新是塑師的靈魂，我必須總是敢于嘗試新的想法和方法。通過創(chuàng)新，我們可以給客戶帶來(lái)更多的驚喜和滿足。當(dāng)然，創(chuàng)新并不代表著放棄經(jīng)典的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)，而是在其基礎(chǔ)上做出更好的改進(jìn)和提升。
第四段：細(xì)節(jié)決定成敗。
在塑造作品時(shí)，我們必須總是注重細(xì)節(jié)。每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是客戶對(duì)我們工作的關(guān)注點(diǎn)。因此，我們必須時(shí)刻保持清醒、仔細(xì)和認(rèn)真的態(tài)度，精細(xì)的雕琢每一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過任何一處瑕疵。只有這樣我們?cè)诠ぷ髦械拿恳徊讲拍軌蚋雍侠砻魑?，才能塑造出更加符合客戶需求的完美作品?BR> 第五段：結(jié)語(yǔ)。
作為一名塑師，我們的工作如同藝術(shù)家的創(chuàng)作。我們通過打磨、雕琢，不斷精細(xì)地塑造美好的作品，它不僅代表著客戶的需求，更代表著我們創(chuàng)造的精神風(fēng)貌。因此，我們必須時(shí)刻注重自己的“塑師風(fēng)”，以工匠精神和專業(yè)素養(yǎng)去塑造每一個(gè)作品，以滿足客戶的需求，并贏取客戶的信任與支持。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇一
師道尊嚴(yán)，師德修行正在成為教育領(lǐng)域的焦點(diǎn)。隨著時(shí)代的變遷，老師的社會(huì)形象日益重要，傳遞的價(jià)值也日益深刻。為了更好地提升教師德育水平，我們應(yīng)該通過修師德塑師行這樣的活動(dòng)，從多個(gè)角度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界，讓教育事業(yè)更加向前邁進(jìn)。
第二段：反思。
過去我在教育教學(xué)工作中，存在不文明課堂紀(jì)律、時(shí)間不夠充分、教學(xué)策略不夠個(gè)性化和缺乏情感陪伴等問題。我想，這些問題無(wú)疑是我的的師德問題，既涉及到與學(xué)生的關(guān)系，也涉及到自身的素質(zhì)和行為。這種反思讓我覺得非常羞愧，同時(shí)也更加深刻地意識(shí)到，提高師德水平非常必要。
第三段：進(jìn)步。
在對(duì)我的問題進(jìn)行反思的同時(shí)，我開始更加注重我的表現(xiàn)和態(tài)度。我注意到，與學(xué)生的交流非常重要，與學(xué)生交流可以讓我們更好地了解他們，為給予他們精準(zhǔn)的指導(dǎo)以建立良好的關(guān)系，便收集他們的信息來(lái)制定教學(xué)策略。我也在盡量增加與家長(zhǎng)和同事溝通的機(jī)會(huì)，和相關(guān)同事開展了工作中互相競(jìng)爭(zhēng)、交流和合作，激發(fā)出我的工作熱情，幫助順利完成學(xué)生的學(xué)業(yè)。
第四段：思考。
一次次的教學(xué)過程，讓我有了更深刻的思考。我認(rèn)為，教師不僅要求取得良好的知識(shí)水平，還需要更高的師德修行。對(duì)于我自己而言，我必須學(xué)會(huì)了解學(xué)生的心理需求和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，并以合適的方式來(lái)引導(dǎo)他們。同時(shí)，我也需要在協(xié)同合作中學(xué)到更多的“成人社交”技巧，令成年人都能像孩子一樣關(guān)注對(duì)方，互相尊重，并建立良好的人際關(guān)系。
第五段：展望。
在未來(lái)，我將繼續(xù)利用修師德塑師行這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷完善自己的工作能力和素質(zhì)，并致力于讓學(xué)生們有一個(gè)更加溫馨、自由和快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們的進(jìn)步無(wú)疑是我的榮譽(yù)，也是我工作的最大收獲。我深信，在我們的共同努力下，未來(lái)的教育將變得更加美好，在我們的共同修行下，師德將創(chuàng)造新的輝煌，我們的教育目標(biāo)將不斷誕生，不斷發(fā)展。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇二
作為一名教育工作者，修師德、塑師行是向著嶄新的境界努力的必修課?！靶迬煹滤軒熜小笔墙逃刻岢龅摹叭y(tǒng)一”申報(bào)獲得教育部認(rèn)可的標(biāo)志，也是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)師德塑師行是一個(gè)反復(fù)琢磨的過程。通過日常工作與生活中的觀察，不斷吸取成長(zhǎng)，才能夠更好地履行自己的職責(zé)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的才華。在日常交流中，我們應(yīng)該注重禮貌和尊重，讓學(xué)生感受到我們是他們最親密的“朋友”。
第三段，能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
在塑師行方面，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我們應(yīng)該為學(xué)生提供多元化的課程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們還要注重教育方法和手段的創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得更多的知識(shí)。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們感受到我們是關(guān)心他們的人。
第四段，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
實(shí)施師德塑師行是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。做這份工作，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足。忙碌的工作和壓力可能會(huì)讓我們精神疲憊。但是，只有不斷地反思和總結(jié)，我們才能在不斷了解自己的不足的同時(shí)，更好地成長(zhǎng)。注意自我修養(yǎng)，或許我在以后的教學(xué)中就會(huì)做得更好！
第五段，總結(jié)。
通過修師德塑師行這一過程，不僅讓我們的工作更加規(guī)范、認(rèn)可，也讓我們的職業(yè)道德更加高尚、崇高。我們的教學(xué)技巧也會(huì)更上一層樓。提高自身素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，這就是師德塑師行的目標(biāo)與意義！
重師德塑師魂心得體會(huì)篇三
國(guó)家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說過：要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師表__同志也說過：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
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重師德塑師魂心得體會(huì)篇四
師德是教師應(yīng)該具備的道德素養(yǎng)和職業(yè)道德。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些不負(fù)責(zé)任、不正派、不敬業(yè)的現(xiàn)象，這引發(fā)了社會(huì)對(duì)師德的擔(dān)憂。因此，重塑師德已成為當(dāng)今教育界亟待解決的問題之一。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，通過不斷反思和探索，我深刻體會(huì)到了重塑師德的重要性以及實(shí)現(xiàn)師德的幾個(gè)關(guān)鍵要素。
第二段：重視職業(yè)操守。
教師是引領(lǐng)未來(lái)的橋梁，他們的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)操守，保持高尚的道德風(fēng)范。首先，教師要對(duì)自己的責(zé)任認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。其次，教師要遵守學(xué)校和教育部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到講誠(chéng)信、守承諾，給學(xué)生以榜樣作用。最后，教師要保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過不斷學(xué)習(xí)和提升，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法和技能水平。
第三段：尊重學(xué)生個(gè)體差異。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。作為教師，我們要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的關(guān)愛和重視。首先，教師要耐心傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的需求和意見。其次，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。最后，教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，確保他們能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。
第四段：注重師生互動(dòng)。
師生互動(dòng)是教育教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過良好的師生互動(dòng)，教師能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，學(xué)生也能更好地理解教師的教學(xué)意圖。首先，教師要與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和問題，并給予及時(shí)的反饋。其次，教師要注重和學(xué)生的互動(dòng)交流，利用多樣化的教學(xué)方式和教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，教師要善于傾聽學(xué)生的聲音，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：從自身做起，傳播師德理念。
重塑師德不僅是每位教師的責(zé)任，也是整個(gè)教育界的責(zé)任。作為一個(gè)教師，我深知改變他人首先要改變自身。因此，我會(huì)從自身做起，不斷加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。與此同時(shí)，我將積極參與學(xué)校和社區(qū)組織的師德培訓(xùn)活動(dòng)，與其他教師交流學(xué)習(xí)，共同推動(dòng)師德建設(shè)的進(jìn)步。此外，我還將通過課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等方式，向?qū)W生傳播師德理念，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的接班人。
總結(jié)：重塑師德是當(dāng)今時(shí)代教育發(fā)展的必然要求。作為一名教師，我深切理解和體會(huì)師德的重要性。通過重視職業(yè)操守、尊重學(xué)生個(gè)體差異、注重師生互動(dòng)以及從自身做起，我相信我們可以逐步重塑師德，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生和建設(shè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁每位教師都能積極參與師德建設(shè)，共同努力推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，師德問題在教育界引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更需要用良好的師德影響和引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的教育實(shí)踐，我深刻地意識(shí)到了師德的重要性，并汲取了一些重塑師德的心得體會(huì)。
在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我曾因片面追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了他們?nèi)姘l(fā)展的重要性。這種觀念的轉(zhuǎn)變使我逐漸意識(shí)到，作為一名教師，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引領(lǐng)和塑造學(xué)生成長(zhǎng)的良好師德。學(xué)生需要在學(xué)科知識(shí)的鉆研中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和綜合能力。
其次，作為教師要對(duì)學(xué)生有充分的尊重，并傾聽他們的聲音。在過去的教學(xué)中，我曾忽略了學(xué)生的意見和建議，我只是機(jī)械地傳遞知識(shí)，而沒有充分照顧到學(xué)生的需求和特點(diǎn)。然而，隨著時(shí)間的推移，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生也有自己的獨(dú)特價(jià)值，我們應(yīng)該尊重他們的意見，并從中汲取啟發(fā)。只有通過與他們的互動(dòng)和溝通，我們才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。
另外，教師應(yīng)該注重自己的修養(yǎng)和道德操守。良好的師德是教育工作中最基本的要求。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我一度迷失了自己的定位，追求名譽(yù)和地位，忽視了自己的修養(yǎng)和操守。這種狀態(tài)的改變讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們不僅要注重學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，更要注重自己的內(nèi)心修養(yǎng)和人格修煉。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生們心目中的榜樣。
最后，教師還必須保持謙卑和反思的態(tài)度。教師需要不斷反思自己的教育方式和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。在我過去的教學(xué)實(shí)踐中，我壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，給他們?cè)O(shè)置了太多限制和約束。然而，隨著時(shí)間的流逝，我開始反思自己的教學(xué)方法，并試圖改變。我發(fā)現(xiàn)，只有給予學(xué)生更多的自由和創(chuàng)造的空間，他們才能真正發(fā)揮出自己的潛力。
通過這段時(shí)間的教育實(shí)踐，我對(duì)于師德有了更加深入的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，我們不僅僅要傳授知識(shí)，更要努力成為學(xué)生們的引路人。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重他們的意見和建議，同時(shí)注重自己的修養(yǎng)和操守。只有通過持續(xù)的反思和改進(jìn)，我們才能更好地塑造學(xué)生的成長(zhǎng)，并成為他們心目中的楷模。
重塑師德的過程不僅是對(duì)教育自身的反思，更是對(duì)人與人之間關(guān)系的思考。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，我們要保持謙卑和反思的態(tài)度，迎接改變和挑戰(zhàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能在教育的道路上走得更堅(jiān)定，更有價(jià)值。作為教師，我們要用良好的師德和高尚的情操去影響和塑造學(xué)生的人格和價(jià)值觀，成為他們一生中的啟蒙者和指引者。只有這樣，我們才能迎接未來(lái)，成為教育事業(yè)中不可或缺的一份子。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇六
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
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重師德塑師魂心得體會(huì)篇七
教師有了愛，才會(huì)更具人格魅力，他才會(huì)有威信，才會(huì)受到學(xué)生的尊重，他的教育才會(huì)獲得較大的成功。老師，看到教室角落的垃圾，從不對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，而是做到“率先垂范”自己親自動(dòng)手撿起來(lái)?！把詡魃斫獭痹诹谓淌谘壑醒葑g成了“身教言傳”，細(xì)想之下，這個(gè)教授果然厲害。
缺少耐心，缺乏愛心，是我與廖教授所說的案例當(dāng)中的那幾位老師差距的所在。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之那么會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔膜。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因?yàn)槊鎸?duì)眼前的諸多困難，而抹殺了與學(xué)生們平等交流的時(shí)機(jī)。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無(wú)私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會(huì)到達(dá)好的教育效果。
教師職業(yè)的價(jià)值，正是表達(dá)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從案例5、6中就體會(huì)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，無(wú)聲勝有聲”的真實(shí)寫照。
師生平等意味著尊重每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感。師生平等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生，信任學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”，本身就是一個(gè)奇跡。在以后的.工作中，我會(huì)積極采用廖教授講到的育人要訣當(dāng)中的“abcdefg六大點(diǎn)要求“，在工作中我會(huì)時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學(xué)生和建議，平等的看待每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
師德報(bào)告的老師，用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，將鼓勵(lì)著我們這些平凡的人民教師，時(shí)時(shí)刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，尋求自身的開展，把自我的開展與職業(yè)的要求結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。讓我成為一名人民滿意的好教師。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇八
環(huán)衛(wèi)工人，是人們?cè)偈煜げ贿^的了，他們被譽(yù)為城市美容師。每天，街頭巷尾堆垃圾的地方，只要有垃圾，不管風(fēng)吹雨淋都會(huì)出現(xiàn)他們忙忙碌碌的身影。但是，有些人卻常常瞧不起他們，認(rèn)為他們的職業(yè)低人一等。
這是一個(gè)普通得不能再普通的群體，每天從事著枯燥的沒有新鮮感的工作，周而復(fù)始，無(wú)論寒風(fēng)瑟瑟中還是炎炎烈日下，他們沒有轟轟烈烈的成果展示，沒有氣吞山河的豪言壯語(yǔ)，但城市離不開他們——平凡中見偉大的環(huán)衛(wèi)工人！短片也給了我們很多啟示，當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人蹲在地上一個(gè)個(gè)鏟除粘在地面的口香糖，彎腰拾起被人隨手仍掉的煙頭的時(shí)候，其實(shí)也在告訴我們：保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從小事做起，從自身做起，我們應(yīng)尊重他人的勞動(dòng)成果，多一份體諒，多一份理解，為城市環(huán)境的潔凈，為創(chuàng)造和諧的社會(huì)氛圍而努力。
你們偉大不偉大，我不知道，但至少不渺小。比起那些一整天坐在空調(diào)辦公室里，喝著咖啡，翻著報(bào)紙就能拿高額薪水，比起那些通過骯臟的途徑獲取錢財(cái)?shù)娜?，你們是英雄，在平凡中折射人性的光輝！敬愛的環(huán)衛(wèi)工人，你們是散落人間的天使。我不懂得用天馬行空的語(yǔ)言訴說對(duì)你們的敬意，我只能默默的站在被你們打掃得一塵不染的馬路上，對(duì)你們說一聲“謝謝”。
有這樣一個(gè)故事，在一個(gè)繁華的大城市，有些市民總是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人不尊重，瞧不起他們，甚至辱罵毆打環(huán)衛(wèi)工人的事情常有發(fā)生。市長(zhǎng)深知?jiǎng)趧?dòng)者的偉大，可是改不了人們對(duì)那些默默無(wú)聞工作的環(huán)衛(wèi)工人偏見。有一天，市長(zhǎng)終于想出了一個(gè)辦法。于是，他把全市的環(huán)衛(wèi)工人召集起來(lái)，讓他們放下手中的工作，安排三天時(shí)間，組織他們出去旅游療養(yǎng)，環(huán)衛(wèi)工人興高采烈地走了。城市里留下那些無(wú)知傲慢的市民們。三天后，這個(gè)城市已變得骯臟不堪，到處都是垃圾，彌漫著臭氣熏天，害蟲到出飛來(lái)飛去，美麗城市環(huán)境糟蹋得已不成樣子，環(huán)衛(wèi)工人回來(lái)后，二話沒說，好無(wú)怨言投入了緊張的工作中，人們這才明白了，一個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭。
環(huán)衛(wèi)工人是平凡的，可他們的精神是偉大的。這就是平凡中見偉大。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇九
通過學(xué)習(xí)《意見》，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國(guó)家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理?！兑庖姟奉C布是國(guó)家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化。
學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來(lái)質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實(shí)的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛護(hù)與熱情，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量，師德，請(qǐng)以愛的名義做愛的事業(yè)，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。
高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即：工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會(huì)用行動(dòng)見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風(fēng)雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽(yáng)光。
堅(jiān)守一方凈土，用愛寫好師德。爭(zhēng)取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十
師道尊嚴(yán)，教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生。而一位合格的教師，首先要具備師德修養(yǎng)。師德是教育事業(yè)的靈魂，是教師底色的象征。在教育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了師德的重要性，并不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)與心得。以下是我對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望能對(duì)廣大教師有所啟發(fā)。
一、堅(jiān)守師德底線。
作為一名教師，首先要有操守和底線。在教育實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持做到嚴(yán)于律己、寬以待人。面對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)和不良行為，我不輕易批評(píng)和譴責(zé)，而是積極引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。因?yàn)樽鳛榻處?，我們要以身作則，以自己的言行影響學(xué)生的行為和價(jià)值觀念。同時(shí)，作為師長(zhǎng)，我也深知不能利用職權(quán)壓制學(xué)生，要尊重學(xué)生的個(gè)性和權(quán)益，建立正常的師生關(guān)系。
二、嚴(yán)守教育信念。
教育是傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，教師應(yīng)該堅(jiān)守教育信念。無(wú)論遇到任何困難，我們都要抱以樂觀和堅(jiān)持的態(tài)度，為學(xué)生付出。在我從事教育工作的過程中，我時(shí)刻讓自己保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，用愛心和耐心去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。我相信，只有懷揣著真愛和責(zé)任感，才能真正發(fā)揮教育的力量。
三、追求教育公平。
教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要因素，教師要追求教育公平。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，我盡量給予每一個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)和待遇。我從不以學(xué)生的成績(jī)高低來(lái)區(qū)別對(duì)待，而是關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)人價(jià)值和潛力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。同時(shí)，我也主動(dòng)關(guān)注一些弱勢(shì)群體的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)愛和幫助，促進(jìn)教育的公平和全面發(fā)展。
四、培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)。
教育不僅要注重學(xué)生的智力培養(yǎng)，更要注重學(xué)生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)。作為教師，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的品德放在首位。在日常教育工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、合作精神和責(zé)任感。我在班級(jí)中組織一些公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公益事業(yè)的意義。同時(shí)，我也積極傳承中華傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生了解和繼承良好的道德觀念。通過這些實(shí)踐，讓學(xué)生在知識(shí)的同時(shí)，也能夠建立正確的人生價(jià)值觀。
五、與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
教育是創(chuàng)造性的工作，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們教師要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于變革，引領(lǐng)教育的先進(jìn)理念。我在教學(xué)中嘗試引入新媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力。在這個(gè)信息化時(shí)代，我們要善于利用各種教育資源，提高自己的知識(shí)水平和教育素養(yǎng)。
總結(jié)而言，師德是一名教師終身追求和修煉的目標(biāo)。只有具備良好的師德修養(yǎng)，才能真正做到言傳身教，影響學(xué)生的一生。在教育實(shí)踐中，我們要堅(jiān)守師德底線，堅(jiān)持教育信念，追求教育公平，培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。只有這樣，我們才能成為真正的優(yōu)秀教師，把教育事業(yè)推向新的高度。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十一
湖南一師畢業(yè)后，剛剛步出校園的我，懷揣自己多年的夢(mèng)想走上了講臺(tái)，開始了光榮的教師生涯。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我從事小學(xué)教育工作已有12載。12年中，我先后在瀏正街小學(xué)、大同小學(xué)、大同二小任教。期間，我不僅加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的文化素質(zhì)更上層樓，獲得了本科文憑；而且長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)和團(tuán)隊(duì)工作，在各級(jí)各類比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)?，F(xiàn)承擔(dān)班主任和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。在工作中，十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長(zhǎng)的充分信任和好評(píng)。
作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)兒童傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心朋友，正像老師們說的那樣：“孩子們既‘怕’我，又愛我”。20xx年9月，我接管了剛?cè)雽W(xué)的一3班孩子，新的學(xué)習(xí)要求，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)這班小朋友來(lái)說是陌生的，孩子從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了使他們盡快實(shí)現(xiàn)這個(gè)跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果，每天早早地來(lái)到學(xué)校，在教室門口迎接孩子們的到來(lái)，開學(xué)初，每天堅(jiān)持花時(shí)間和孩子們講校紀(jì)校規(guī)，深入淺出地對(duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練。由于工作能深入到細(xì)微處，短短一個(gè)多月的時(shí)間，孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，上課遵守紀(jì)律，集體觀念基本形成。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。要教會(huì)學(xué)生如何做人，首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。例如要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著學(xué)生。言傳身教之下，所輔導(dǎo)的中隊(duì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體，多次被評(píng)為校級(jí)文明示范班，20xx年所帶的中隊(duì)被評(píng)為區(qū)文明示范班級(jí)。
作為班主任，除了傳授知識(shí)外，我還注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子們一專多長(zhǎng)，并給他們提供展示的舞臺(tái)。同時(shí)在班級(jí)管理中，善于發(fā)掘和培養(yǎng)小干部，指導(dǎo)他們主持中、小隊(duì)日常工作，指導(dǎo)他們出隊(duì)角和黑板報(bào)，讓小干部充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十二
我希望我在學(xué)生的眼中是“良師”，師者：傳道授業(yè)解惑也。學(xué)生眼中的我，應(yīng)該有著較淵博的知識(shí)，為此，我必須不斷學(xué)習(xí)、時(shí)刻充電?！敖o學(xué)生一滴水，自己要有一桶水?！倍谥R(shí)飛速更新的今天，作為老師，只有“一桶水”的老師已經(jīng)滿足不了當(dāng)代學(xué)生的需求，老師應(yīng)該為自己尋找到一條川流不息的河水，與時(shí)俱進(jìn)地為學(xué)生提供新鮮的源頭活水。在當(dāng)代學(xué)生的眼中的老師，不應(yīng)該只是知識(shí)的化身，而應(yīng)該成為學(xué)生探求知識(shí)的引領(lǐng)者。用淵博的知識(shí)底蘊(yùn)和高超的教學(xué)藝術(shù)，去贏得學(xué)生敬慕的眼神！
我希望我在學(xué)生的眼中是“益友”，作師者易，作朋友難。當(dāng)代的學(xué)生需要知識(shí)領(lǐng)域的嚴(yán)師，更需要人生路上的益友。我，作為一個(gè)教師，面對(duì)擁有著稚嫩心靈的孩子，能用人類的美德去感染他們，用人生的閱歷去啟迪他們。我深知：放下教師架子與學(xué)生相處的必要、蹲下身子與學(xué)生說話的重要；和學(xué)生平等相待，走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽學(xué)生的夢(mèng)想，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，欣賞學(xué)生的成功，分享學(xué)生的快樂……我很想每一位學(xué)生能把我當(dāng)作他們成長(zhǎng)路上的知心朋友，那將是一個(gè)教育工作多大的榮耀。用高尚的人格和母親搬的慈愛，去贏得學(xué)生愛慕的眼神！
在學(xué)生的眼中，作為師者，我愿意是花，讓學(xué)生感受到世界的美麗；我愿意是草，讓學(xué)生感悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)；我愿意是樹，讓學(xué)生感受到成材的快樂。作為師者，我愿意是風(fēng)，能吹散學(xué)生成長(zhǎng)路上的煩憂；我愿意是雨，能滋潤(rùn)學(xué)生渴望愛的心田；我愿意是船，滿載著學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲；我愿意是山，承受學(xué)生向上攀登的腳步。
我相信：只要學(xué)生在我心中是優(yōu)秀的，那么，我的眼中就不會(huì)有壞學(xué)生。因?yàn)?，我記住了這樣一個(gè)故事，一個(gè)大文豪蘇軾與佛印參禪的故事：蘇軾是個(gè)大才子，佛印是個(gè)高僧，兩人經(jīng)常在一起參禪、打坐。佛印老實(shí)，常被蘇軾戲弄。有一天，兩人又在一起打坐，蘇軾問：你看看我像什么？佛印說：我看你像一尊佛。蘇軾聽后高興大笑著說：你知道我看你坐在那兒像什么嗎？就像一堆牛糞。佛印沒作聲。蘇軾一回家就拿這件事在妹妹面前炫耀。蘇小妹一聽冷笑著對(duì)蘇軾說：就你這個(gè)悟性還參禪呢，你知道參禪的人最講究的是什么嗎？是見心見性，即你心中有什么眼中就有什么。佛印說看你像尊佛，那說明他心中有尊佛；你說看佛印像牛糞，那說明你心中只有牛糞。
我愿意，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都是一尊佛，都能成為至善至美的救世之佛。我會(huì)尊重學(xué)生的天賦、欣賞他們的個(gè)性、激勵(lì)他們向著健康幸福的道路前行。
在我心中有一個(gè)夢(mèng)，在我的眼中有一群追夢(mèng)的人，我愿與他們同行，一同去實(shí)現(xiàn)人類最美好的夢(mèng)！
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十三
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，師德被視為一種至高無(wú)上的道德準(zhǔn)則，而在具體的教育工作中，教師是學(xué)生認(rèn)知世界、成長(zhǎng)發(fā)展的指導(dǎo)者。在當(dāng)下，塑師風(fēng)已成為教育領(lǐng)域中的一個(gè)重要議題，這不僅是職業(yè)道德的體現(xiàn)，更是確保教育質(zhì)量、提升教育形象的有效途徑。在實(shí)際工作中，作為一名教育工作者，我有著深刻的塑師風(fēng)心得體會(huì)，本文從不同角度來(lái)闡述我對(duì)于塑師風(fēng)的看法和了解。
首先，塑師風(fēng)主要體現(xiàn)在教師日常行為中，例如言行舉止、職業(yè)操守等方面。作為教育工作者，我們應(yīng)該以身作則，做到身體力行、講究形象。教育工作不同于其他職業(yè)，更注重的是精神層面的影響力。因此，我們?cè)谌粘Ｐ袨橹行枰⒁庋哉勁e止，不只是需要表面的言語(yǔ)符合規(guī)范，還應(yīng)該在行為和態(tài)度上作出榜樣，例如尊重每個(gè)學(xué)生、負(fù)責(zé)任對(duì)待工作等。只有這樣，我們才有資格去要求學(xué)生在他們自己的行為中注重言談舉止。在我的工作經(jīng)驗(yàn)中，一位態(tài)度認(rèn)真的教師不僅可以影響班級(jí)中的學(xué)生，更可以在校園中傳遞好的教育文化，這就是塑師風(fēng)的一個(gè)重要體現(xiàn)。
其次，塑師風(fēng)不僅只是一個(gè)教師個(gè)人的問題，也是與學(xué)校文化相聯(lián)系的。在塑師風(fēng)的過程中，學(xué)校管理者起到了關(guān)鍵作用。學(xué)校應(yīng)該建立起一套準(zhǔn)確、實(shí)用、可執(zhí)行的失誤學(xué)生管理制度，來(lái)保證教師不斷提升自身業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校也要建立一個(gè)互相監(jiān)督的管理機(jī)制。這樣，教師間競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)產(chǎn)生有益的風(fēng)氣，并借此發(fā)現(xiàn)不足之處來(lái)做出改進(jìn)。作為一名教師，我認(rèn)為在校園中間相互幫助、相互激勵(lì)是非常重要的。在這個(gè)過程中，學(xué)校及時(shí)反饋教育活動(dòng)的效果，引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出調(diào)整，同時(shí)互相學(xué)習(xí)和交流教育資源，使教師的教學(xué)質(zhì)量和效果得以保證。
第三，塑師風(fēng)不僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和幫助，也是對(duì)家長(zhǎng)的敬意和尊重。教育的過程是多方面的，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生均在其中扮演至關(guān)重要的角色。我們應(yīng)該意識(shí)到，家長(zhǎng)的支持是教育成功不可或缺的因素。因此，教師需要維護(hù)公正，對(duì)學(xué)生做到平等、公正地對(duì)待，在接下來(lái)的教育過程中，不帶有個(gè)人的好惡，更要做到盡可能有效地與家長(zhǎng)溝通交流，讓父母深入了解孩子的成長(zhǎng)問題，發(fā)揮他們?cè)诤⒆咏逃械臐撛谧饔谩?BR> 第四，塑師風(fēng)的實(shí)現(xiàn)需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。教育工作者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)與提升，加強(qiáng)自身職業(yè)素養(yǎng)。如今，教育領(lǐng)域尤其是技術(shù)和知識(shí)面都有了質(zhì)的飛躍，在教育資源和策略方面都得到了更有效地應(yīng)用。通過不斷學(xué)習(xí)，教育工作者可以充分了解和掌握現(xiàn)代教育活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用，提高自我素質(zhì)和教學(xué)技巧，使自己在教育教學(xué)過程中臻于高潮。在這種情況下，可以更有效地把握學(xué)生思維方法的邏輯、分析和運(yùn)用。
最后，塑師風(fēng)是一個(gè)集體認(rèn)知的成果。通過與家長(zhǎng)、學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)密切合作，教師能更好地承擔(dān)起教育的使命，并在過程中建立更強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，教學(xué)過程中團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和互動(dòng)可以使教師在教育教學(xué)中達(dá)到更深刻的理解和應(yīng)用。塑師風(fēng)的實(shí)現(xiàn)不是由一個(gè)人完成的，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力的結(jié)果。在我的工作中，我意識(shí)到即便是在一個(gè)班級(jí)中，我也要融入到大家的團(tuán)隊(duì)思想和文化當(dāng)中去，這不僅能帶來(lái)更好的教育效果，而且也能帶來(lái)內(nèi)在的滿足感和幸福感。
總的來(lái)說，塑師風(fēng)是教育工作中的重要使命，一名教師表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)思想和信任構(gòu)成了教育學(xué)習(xí)中的重要精神文化。我們應(yīng)該不斷追求提高、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。只有通過不斷努力，才有可能實(shí)現(xiàn)塑師風(fēng)的理念，為學(xué)生的成功發(fā)展和前途做出積極貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十四
當(dāng)前，各地打造“名師”之潮此起彼伏，各種“名師工程”培養(yǎng)方案不斷出爐，給人一種錯(cuò)誤感覺：“名師”似乎是可以按照“名師=公開課+教學(xué)成績(jī)+考核位次+論文”這類的標(biāo)準(zhǔn)“生產(chǎn)”出來(lái)。而事實(shí)是，如今，名師的含金量已經(jīng)大大降低。
當(dāng)然，“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，真正的名師還是大有人在，值得新教師學(xué)習(xí)。學(xué)什么？學(xué)他們上課的大氣，仿上課的從容，摹上課的優(yōu)雅，練上課的絕技，這些都可以。但是過分執(zhí)迷于一招一式的模仿，“拿來(lái)主義”地照搬到自己的課堂上，大都成了“四不像”。這樣的“東施效顰”，會(huì)使新教師很難跨過膚淺的教學(xué)路障，跨進(jìn)真正的理想教學(xué)境界。
學(xué)習(xí)名師，重在“過程”。從我的成長(zhǎng)經(jīng)歷看，新教師教學(xué)成長(zhǎng)：一需要學(xué)習(xí)，二需要實(shí)踐，三需要思考。
真正的名師，他們成功的每一步，無(wú)不是長(zhǎng)期不懈追求與堅(jiān)持的結(jié)果。新教師要想獲得成功，就應(yīng)該從教學(xué)基礎(chǔ)入手，實(shí)踐、實(shí)踐再實(shí)踐。
首先，系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。它是新教師教學(xué)入門的“敲門磚”，新教師對(duì)此要先熟悉，再活用，后超越。
其次，強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。新教師要熟悉上課技能（導(dǎo)入技能、教學(xué)語(yǔ)言技能、板書技能、教學(xué)演示技能、提問技能、診斷與補(bǔ)救技能、結(jié)束技能等），掌握聽課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。
真正的名師，都有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，能進(jìn)行創(chuàng)造性的教育教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效地組織課堂教學(xué)，能在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學(xué)研究。
新教師要快速成長(zhǎng)：一要“仿中學(xué)”?？梢越梃b優(yōu)秀教案的精妙之處，選取優(yōu)質(zhì)課光盤或錄像閃光之點(diǎn)，吸取身邊的優(yōu)秀教師教學(xué)成功之案；在聽課中多思考，在評(píng)課中多請(qǐng)教，在后記中多探索；二要“上中學(xué)”。要勇于上匯報(bào)課、研討課、實(shí)驗(yàn)課乃至以后的示范課、評(píng)優(yōu)課，主動(dòng)“暴露”自己，進(jìn)而反思教學(xué)得與失；三要“研中學(xué)”。新教師要積極參與骨干教師研討、名師展示教學(xué)等活動(dòng)，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量會(huì)加速個(gè)人的成長(zhǎng)。
真正的名師，總是在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試、創(chuàng)新，并一直筆耕不輟。
為此，新教師要時(shí)常以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視教育實(shí)踐上的各種問題，繼而對(duì)自身的教育行為進(jìn)行反思形成隨筆，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行探究，形成方案，對(duì)積累的管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成規(guī)律。這種教學(xué)“行動(dòng)研究”的“我要研”和“我要寫”，也許與職稱無(wú)關(guān)，與經(jīng)濟(jì)無(wú)關(guān)，與名聲無(wú)關(guān)，但這是自己教育價(jià)值的一種體現(xiàn)，是自身能量的一種釋放。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十五
段落一：引言（200字）。
師德是教師教育中的核心價(jià)值觀，是教師所必須具備的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。在長(zhǎng)期的從教過程中，我有著濃厚的師德情懷，并深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性。師德不僅是一名教師的專業(yè)素養(yǎng)，更是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，師德不僅能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大影響，還能夠推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。以下是我對(duì)師德師德心得的體會(huì)。
段落二：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（200字）。
作為一名教師，我始終堅(jiān)持將學(xué)生的全面發(fā)展放在教育教學(xué)的首位。師德的核心是愛，而愛的核心是關(guān)懷與關(guān)愛學(xué)生。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著自己的特長(zhǎng)和需求。教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。在日常教學(xué)中，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況和心理需求。只有真正了解他們、懂得他們，才能更好地引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。
段落三：師生相處的原則與方法（200字）。
師德要求教師具備良好的言行舉止和與學(xué)生交往的能力。我認(rèn)為，師生關(guān)系要建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上。我努力做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生平等對(duì)待、公正評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的主體地位。在與學(xué)生的交流中，我注重傾聽他們的心聲，尊重他們的個(gè)性，合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)他們的潛力。同時(shí)，我要求自己用正能量的言行去影響學(xué)生，塑造他們正確的價(jià)值觀和正確的行為規(guī)范。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提高，更能夠?qū)W(xué)生的身心健康產(chǎn)生積極的影響。
段落四：追求專業(yè)成長(zhǎng)與創(chuàng)新精神（200字）。
作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德與專業(yè)成長(zhǎng)密不可分，只有不斷提高自身的教育教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我時(shí)刻關(guān)注教育新理念、新方法的學(xué)習(xí)和研究，積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)能力。我注重教材的創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)手法和教學(xué)資源，力求使教學(xué)更富有趣味性和啟發(fā)性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過專業(yè)的成長(zhǎng)與創(chuàng)新精神，我相信我能更好地履行師德的職責(zé)，提高自身的教學(xué)水平。
段落五：師德的傳承與發(fā)展（200字）。
在師德的傳承與發(fā)展中，我始終秉持著正直、責(zé)任、耐心、愛心的原則。我愿意與其他教師共同分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師德心得，互相鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我也愿意成為學(xué)生們的良師益友，與他們一同成長(zhǎng)、一同進(jìn)步。在新的時(shí)代背景下，教育事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們更需要時(shí)刻傾聽學(xué)生的需求和態(tài)度，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。師德不僅是一種精神追求，更是一種行為準(zhǔn)則，我們應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立正面的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的品質(zhì)。只有通過良好的師德修養(yǎng)，教育才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用，推動(dòng)社會(huì)和人類文明進(jìn)步的方向。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十六
回到塑師的本質(zhì)上來(lái)，我們可以發(fā)現(xiàn)，“塑師風(fēng)”并不是一種表象上的工作方式，而是一種內(nèi)在的職業(yè)素養(yǎng)。身為一名塑師，我們應(yīng)該首先具備一顆愛心。因?yàn)閻坌氖侵挝覀児ぷ鞯母緞?dòng)力，只有真正關(guān)心學(xué)生，才能找到與學(xué)生聯(lián)系的點(diǎn)，理解學(xué)生的需要。其次，我們還需要具備在專業(yè)知識(shí)和工作方式上的優(yōu)勢(shì)，熟知教育的相關(guān)政策法規(guī)和規(guī)范，擁有一定的文化素養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)。然后，在工作中我們也要保持一份耐心與耐性，通過與學(xué)生的溝通交流，了解他們的思想，幫助他們解決問題，才能真正將學(xué)生塑造成為品質(zhì)過硬的人才。
三、體驗(yàn)分享：我的“塑師風(fēng)”工作體驗(yàn)。
我曾經(jīng)擔(dān)任過一年級(jí)班主任的職務(wù)，我發(fā)現(xiàn)自己要做好塑師的工作，要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：一是細(xì)心關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)了解學(xué)生的思想、行為和學(xué)習(xí)狀況；二是積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，與家長(zhǎng)共同協(xié)調(diào)解決問題；三是多角度關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)科成績(jī)、運(yùn)動(dòng)、文藝、社交、心理等般度全面地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)；四是給學(xué)生充分信任，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的能力，充分發(fā)掘他們的潛力，使他們?cè)谧晕覜Q策和自我塑造中得到成長(zhǎng)和體驗(yàn)。
四、思考反思：如何塑造自身的塑師風(fēng)？
任何新事物的發(fā)展都需要從自身的預(yù)算入手，要想做好塑師的工作，我們要以自身為中心，形成塑師風(fēng)的特色理念和工作方式。首先，我們要從自己的心態(tài)做起，開誠(chéng)布公地跟學(xué)生交流，理解他們的需求，給他們以信任和支持。其次，通過場(chǎng)地的實(shí)踐和投入，吸收他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教育理念，慢慢提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，讓自己做到技術(shù)嫻熟、認(rèn)識(shí)到位、態(tài)度負(fù)責(zé)。最后，要開拓更多的思維和視野，探索新的教育方式和聽從，與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整自己的工作方式。
“塑師風(fēng)”是我們?cè)诠ぷ髦幸獡碛械膶I(yè)風(fēng)格和文化理念，要做一個(gè)好塑師，我們需要從自己身上找尋生動(dòng)的角度，有效地應(yīng)用教學(xué)方法和手段，全方位地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從而將每個(gè)學(xué)生都塑造成為一顆品質(zhì)上乘的人才。做好塑師的工作不是一蹴而就的，只有我們?cè)趯?shí)踐中不斷調(diào)整自己的狀態(tài)，融合專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和工作技能，才能真正把學(xué)生塑造成為人生贏家，實(shí)現(xiàn)“塑師風(fēng)”理念的創(chuàng)新發(fā)展。
重師德塑師魂心得體會(huì)篇十七
作為一名塑師，我們每天面對(duì)著各種不同的人和事。在我們的工作中，我們需要耐心的傾聽和理解別人的需求，并通過我們的技能和經(jīng)驗(yàn)，讓他們的愿望變成現(xiàn)實(shí)。在從事這項(xiàng)工作的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了自己在其中需要注重的“塑師風(fēng)”。
第二段：傾聽的重要性。
作為一名塑師，我的第一要?jiǎng)?wù)是要傾聽。我必須去認(rèn)真的聆聽客戶的需求和想法，并且要盡我所能的理解他們的意圖。只有這樣才能確保我所塑造的作品真正符合客戶的要求，并且才能正確的傳達(dá)客戶所想表達(dá)的信息。
第三段：創(chuàng)新的奧秘。
創(chuàng)新是塑師的靈魂，我必須總是敢于嘗試新的想法和方法。通過創(chuàng)新，我們可以給客戶帶來(lái)更多的驚喜和滿足。當(dāng)然，創(chuàng)新并不代表著放棄經(jīng)典的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)，而是在其基礎(chǔ)上做出更好的改進(jìn)和提升。
第四段：細(xì)節(jié)決定成敗。
在塑造作品時(shí)，我們必須總是注重細(xì)節(jié)。每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是客戶對(duì)我們工作的關(guān)注點(diǎn)。因此，我們必須時(shí)刻保持清醒、仔細(xì)和認(rèn)真的態(tài)度，精細(xì)的雕琢每一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過任何一處瑕疵。只有這樣我們?cè)诠ぷ髦械拿恳徊讲拍軌蚋雍侠砻魑?，才能塑造出更加符合客戶需求的完美作品?BR> 第五段：結(jié)語(yǔ)。
作為一名塑師，我們的工作如同藝術(shù)家的創(chuàng)作。我們通過打磨、雕琢，不斷精細(xì)地塑造美好的作品，它不僅代表著客戶的需求，更代表著我們創(chuàng)造的精神風(fēng)貌。因此，我們必須時(shí)刻注重自己的“塑師風(fēng)”，以工匠精神和專業(yè)素養(yǎng)去塑造每一個(gè)作品，以滿足客戶的需求，并贏取客戶的信任與支持。