心得體會(huì)是對(duì)所做所學(xué)的一種總結(jié)和反思，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著重要的意義。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的研究來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚实男牡皿w會(huì)范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇一
校本資源是指學(xué)校內(nèi)部所擁有的、可供教育教學(xué)活動(dòng)使用的各種資源，包括教師、學(xué)生、教材、設(shè)施等。它在教育教學(xué)中的作用舉足輕重，對(duì)于提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要意義。在學(xué)校教育實(shí)踐過(guò)程中，我深切感受到了校本資源的重要性和價(jià)值，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，校本資源是教師教學(xué)的有力支撐。作為一名教師，我常常利用學(xué)校的校本資源來(lái)設(shè)計(jì)課程，豐富教學(xué)內(nèi)容。比如，在教授英語(yǔ)課程時(shí)，我會(huì)利用學(xué)校圖書(shū)館中豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，并開(kāi)展相關(guān)的語(yǔ)言游戲活動(dòng)。此外，我還會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校附近的專業(yè)人士來(lái)進(jìn)行講座，為學(xué)生提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些校本資源的利用不僅使我的教學(xué)更加有趣、生動(dòng)，也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
其次，校本資源是學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部可以接觸到各種各樣的校本資源，如學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)等。在圖書(shū)館中，學(xué)生可以閱讀各種書(shū)籍、雜志和報(bào)紙，擴(kuò)大知識(shí)面；在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)踐操作，加深對(duì)理論知識(shí)的理解；在體育場(chǎng)上，學(xué)生可以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。這些校本資源不僅為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和資源，也使他們的學(xué)習(xí)更加全面和多樣化。
再次，校本資源需要教師悉心管理和靈活運(yùn)用。教師是校本資源的管理者和調(diào)配者，在教育教學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色。教師需要對(duì)校本資源進(jìn)行精心的管理和維護(hù)，確保資源的可持續(xù)利用。同時(shí)，教師還要根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行靈活運(yùn)用，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和探究知識(shí)。
最后，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校本資源的開(kāi)發(fā)和整合。學(xué)校作為校本資源的核心，應(yīng)該積極投入到資源的開(kāi)發(fā)和整合中，提高資源利用效率和質(zhì)量。學(xué)?？梢耘c其他單位合作，充分利用外部資源，如邀請(qǐng)專家定期開(kāi)展講座、企業(yè)實(shí)踐基地、社區(qū)資源等。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建完善的校本資源管理體系，建立資源數(shù)據(jù)庫(kù)，方便師生查詢和利用。
綜上所述，校本資源在教育教學(xué)中的作用不可忽視。教師和學(xué)生對(duì)校本資源的利用是提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量的必要條件。同時(shí)，學(xué)校作為資源的管理者和整合者，應(yīng)不斷開(kāi)發(fā)和整合各種資源，為教育教學(xué)提供有力支撐。我相信，在校本資源的有效利用下，學(xué)校教育將會(huì)邁上新的臺(tái)階，培育出更多的優(yōu)秀人才。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇二
學(xué)歷：本科。
工作年限：在讀學(xué)生。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：廣州-不限。
求職意向：人事專員/助理。
溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)陽(yáng)光開(kāi)朗人脈廣闊善于創(chuàng)新。
教育經(jīng)歷。
至今在校廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院人力資源管理。
專業(yè)技能。
word：熟練經(jīng)驗(yàn)：2年。
語(yǔ)言技能。
普通話：較好。
自我描述。
本人性格開(kāi)朗，活潑。有較好的溝通能力。在校期間經(jīng)常參加校園活動(dòng)，參加學(xué)校的社團(tuán)。在空余時(shí)間有過(guò)兼職的經(jīng)歷，做過(guò)銷售、服務(wù)員等兼職。對(duì)專業(yè)的知識(shí)有一定的基礎(chǔ)。有較好的管理經(jīng)驗(yàn)。
更多。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇三
2014年我人力資源部按照公司“十二五戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”規(guī)劃，以溫剛總經(jīng)理提出的“大境界、大氣量、大格局”的胸懷和抱負(fù)為指引，以繼續(xù)夯實(shí)、強(qiáng)大管理和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)基礎(chǔ)為主要任務(wù)，不斷完善和提升了人力資源管理的層次和水平。在堅(jiān)持“掌控總量，提高質(zhì)量”、“立足培養(yǎng)，多管齊下”、“分類管理，分類實(shí)施”、“突出重點(diǎn)，儲(chǔ)備骨干”“德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展”、“以人為本，制度保障”的原則下，緊緊圍繞人力資源工作會(huì)議制定的《二〇一四年人力資源管理工作要點(diǎn)》開(kāi)展工作。
1。截止2014年12月底在冊(cè)2105人，在崗1374人。
2。繼續(xù)完善人力資源開(kāi)發(fā)與管理體系，發(fā)揮人力資源部門在人力資源配置中的主導(dǎo)作用，促進(jìn)現(xiàn)代人力資源在企業(yè)內(nèi)部合理分布，引導(dǎo)職工的合理、有序流動(dòng)。截止2014年12月底，自然減員126人，其中終止合同11人，解除合同18人，退休46人，調(diào)出40人，死亡5人，去失業(yè)所6人。招收新學(xué)生136人(其中4名研究生)，調(diào)入26人，內(nèi)部調(diào)動(dòng)82人。
3。組織136人參加新職工轉(zhuǎn)正定級(jí)考試，透過(guò)102人，補(bǔ)考34人。
4。一、二級(jí)建造師注冊(cè)207人，其中一級(jí)建造師注冊(cè)53人(變更1人)，二級(jí)建造師注冊(cè)154人，繼續(xù)教育120人次。
5。新年伊始，我人力資源部根據(jù)公司發(fā)展總體規(guī)劃，分層次、分專業(yè)制訂了近期人才引進(jìn)計(jì)劃，在堅(jiān)持人才引進(jìn)的適用性、引進(jìn)與公司發(fā)展速度同步性，現(xiàn)實(shí)使用與發(fā)展需求兼顧的原則下，分別舉辦了理工大碩士研究生專場(chǎng)面試、山西大學(xué)碩士研究生專場(chǎng)面試以及公司內(nèi)部職工競(jìng)聘崗位面試。
面試本著公平公正的原則，吸收人才和雙向選取的態(tài)度來(lái)進(jìn)行，面試中的試題具有較強(qiáng)的專業(yè)性，同時(shí)也兼顧了其他各方面綜合素質(zhì)的考核，獲得了較好的收效，考官采取分別打分的制度實(shí)現(xiàn)了考試成績(jī)的量化，同時(shí)也保證了打分的公平性。
(1)專場(chǎng)面試。
站在公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度，為打造一支專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，我人力資源部針對(duì)本科及碩士研究生舉辦了專場(chǎng)面試，因?yàn)樗麄兝碚撝R(shí)相比較較扎實(shí)，素質(zhì)高，理解新事物的潛力強(qiáng)，是我公司目前急需的專業(yè)技術(shù)人才。
本次面試采取的是結(jié)構(gòu)化面試，每位面試的考生按順序依次進(jìn)入面試考場(chǎng)，首先，每位考官針對(duì)考生的綜合分析潛力、言語(yǔ)表達(dá)潛力、應(yīng)變潛力、計(jì)劃組織與協(xié)調(diào)潛力、人際交往潛力、報(bào)名動(dòng)機(jī)與職位匹配性、舉止儀表等方面綜合考察應(yīng)試者;然后，對(duì)每位考官實(shí)行獨(dú)立打分制度，保證了面試的公平性。
(2)公司內(nèi)部職工競(jìng)聘崗位面試。
機(jī)關(guān)各部室結(jié)合本部門的實(shí)際工作需要，以工作量分析為依據(jù)前提，填寫(xiě)《空崗需求申請(qǐng)表》，并附有各崗人員的《職位說(shuō)明書(shū)》。透過(guò)公司外網(wǎng)、局域網(wǎng)、電子屏、qq群郵件以及下發(fā)文件等渠道發(fā)布競(jìng)崗信息，確保信息及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)布。
6?？疾烊蚊忸I(lǐng)導(dǎo)干部33人次。
(二)工資支付狀況。
截止2014年12月底我公司應(yīng)付職工工資總額3780。2327萬(wàn)元，無(wú)拖欠職工工資狀況，增長(zhǎng)率31。5%。
(三)各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)狀況。
1。完成特困企業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)的申報(bào)、審核和認(rèn)定全部過(guò)程，完成基數(shù)審核并再次獲政府醫(yī)療補(bǔ)助177。6萬(wàn)元。
2。完成了新參加工作216名職工的參保審核申報(bào)工作，醫(yī)療手冊(cè)正在發(fā)放中。
3。完成補(bǔ)做和新參保167名職工照片掃描、醫(yī)療保險(xiǎn)ic卡和醫(yī)療保險(xiǎn)手冊(cè)申報(bào)和制作，并已下發(fā)。
4。按時(shí)完成了社會(huì)保障卡的更新工作，共計(jì)3730人。
5。完成2014年度離休職工工資、醫(yī)療保險(xiǎn)財(cái)政補(bǔ)貼的申報(bào)和資金到位工作，并使離休干部基本生活和看病就醫(yī)得以保證，上年離休干部個(gè)人帳戶節(jié)余得以順利退付。
6。完成部分職工醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)的報(bào)銷審批工作，剩余部分由于未按照醫(yī)療保險(xiǎn)制度規(guī)定執(zhí)行，致使不能正常報(bào)銷。
7。參加失業(yè)和醫(yī)療保險(xiǎn)中心舉辦的有關(guān)業(yè)務(wù)和政策培訓(xùn)工作，并使其有關(guān)業(yè)務(wù)得以處理。
8。生育保險(xiǎn)報(bào)銷16人。
9。完成了崔衛(wèi)斌工傷保險(xiǎn)的待遇。
10。為了減輕公司負(fù)擔(dān)，保障我“五七”家屬工的合法權(quán)益，我人力資源部透過(guò)電子屏、到社區(qū)張貼通知等渠道用心發(fā)布消息，透過(guò)各種途徑與“五七”家屬工一齊尋找20多年前的原始檔案和相關(guān)資料，并與太原市社保中心及時(shí)聯(lián)系，現(xiàn)以辦理了兩批批“五七”家屬工共67人參加養(yǎng)老保險(xiǎn)及醫(yī)療。
11。離退休人員狀況，公司服務(wù)對(duì)象2819人，其中離退休人員33人(享受副廳1人，處級(jí)2人，副處級(jí)22人，科級(jí)8人)，建國(guó)前13人，軍轉(zhuǎn)干15人，退休2420人，退職5人;遺屬共490人，其中社保遺屬366人，企業(yè)負(fù)擔(dān)遺屬124人。
(四)勞務(wù)管理。
1。關(guān)注勞務(wù)隊(duì)的用工手續(xù)，及時(shí)簽訂合同，不定期的對(duì)農(nóng)民工工資發(fā)放狀況進(jìn)行檢查，確保農(nóng)民工的.工資能及時(shí)發(fā)放。
2。協(xié)助省勞動(dòng)監(jiān)察總隊(duì)進(jìn)行了勞務(wù)用工專項(xiàng)和最低工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行專項(xiàng)執(zhí)法檢查。
3。在人力資源和社會(huì)保障部進(jìn)行了《山西二建勞動(dòng)用工備案》，并在省勞動(dòng)監(jiān)察總隊(duì)進(jìn)行了《山西二建勞動(dòng)保障年檢》，保證了我公司用工的合法性。
(五)加強(qiáng)自身建設(shè)。
1。今年4月，公司召開(kāi)了本年度人力資源管理工作會(huì)議，并編寫(xiě)了《2014年人力資源管理工作要點(diǎn)》安排了全年的工作重點(diǎn)和要點(diǎn)，使各基層人力資源管理員對(duì)自我的工作清晰明了。
2。我人力資源部在5月組織了人力資源管理員技能比武，目的是為了提高人力資源人員的自身的素養(yǎng)，采取的是自學(xué)與出題相結(jié)合、理論和實(shí)際相結(jié)合的方式，此次技能比武注重實(shí)際操作，出題以實(shí)際工作為標(biāo)準(zhǔn)，人力資源管理員的日常工作占到總成績(jī)的40%，而理論考試占60%，規(guī)范了人力資源管理員的工作行為。
3。我人力資源部繼續(xù)完善了《山西二建人力資源管理工作指導(dǎo)手冊(cè)》的相關(guān)資料，指導(dǎo)基層人力資源管理員的工作，加快了人力資源管理員的成才速度。
(六)人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)。
今年年初，我人力資源部針對(duì)公司實(shí)際編寫(xiě)了《山西二建培訓(xùn)計(jì)劃》，將重點(diǎn)打造一支專業(yè)強(qiáng)、素質(zhì)高的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。本著“每個(gè)個(gè)體生命自身的成長(zhǎng)歷程發(fā)展的需要”，在內(nèi)部培訓(xùn)進(jìn)行有效、有序的同時(shí)，同時(shí)兼顧高質(zhì)量的外部培訓(xùn)。
1。為了提高企業(yè)管理人員的法律水平，預(yù)防因法律知識(shí)的欠缺導(dǎo)致個(gè)人被法律追究和給企業(yè)帶來(lái)不必要的損失。我人力資源部邀請(qǐng)郝曉明律師和張保新律師對(duì)經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)部全體人員、分公司經(jīng)理、分公司經(jīng)營(yíng)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等進(jìn)行了培訓(xùn)。
(1)郝曉明(公司法律顧問(wèn)，山西成誠(chéng)律師事務(wù)所律師)主講題目《以最高人民法院判例，談竣工結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)防范》。透過(guò)對(duì)最高人民法院審理的一則生效判例，分析施工企業(yè)在具備哪些條件下，才能夠成就“發(fā)包人收到承包人送達(dá)的結(jié)算資料和結(jié)算報(bào)告后，在約定的期限內(nèi)不答復(fù)或未提出修改意見(jiàn)，視為對(duì)結(jié)算報(bào)告的認(rèn)可”，在雙方發(fā)生結(jié)算糾紛提起訴訟后，人民法院可判決“以送審價(jià)為準(zhǔn)”。
透過(guò)案例解析，幫忙項(xiàng)目管理人員了解和掌握有關(guān)法律、司法解釋規(guī)定等建設(shè)工程專業(yè)法律知識(shí)，在竣工結(jié)算過(guò)程中，充分維護(hù)和行使合同權(quán)利，避免人為失誤喪失權(quán)利，防止工程結(jié)算糾紛的發(fā)生。
(2)張保新律師(北京中倫文德太原律師事務(wù)所律師)主講題目《建筑施工企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)防范與控制》，透過(guò)以案說(shuō)法形式，從建筑施工企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中企業(yè)和企業(yè)管理人員可能面臨的刑事、民事、行政三大方面職責(zé)予以歸納闡述。主要有：企業(yè)管理人員在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中可能被追究刑事職責(zé)的罪名及企業(yè)重大事故的應(yīng)急處理;企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程非合同因素引起民事職責(zé)的風(fēng)險(xiǎn)及預(yù)防;企業(yè)因違反法律、法規(guī)的規(guī)定可能面臨的行政處罰及應(yīng)對(duì)方法。透過(guò)講解法律知識(shí)并結(jié)合具體案例，旨在提高企業(yè)管理人員的法律水平，預(yù)防因法律知識(shí)的欠缺導(dǎo)致個(gè)人被法律追究和給企業(yè)帶來(lái)不必要的損失。
2。為推動(dòng)公司“十二五”戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的全面實(shí)施，同時(shí)使人力資源管理上升到公司人才戰(zhàn)略的高度，針對(duì)公司不在崗人員問(wèn)題，由我人力資源部靳建輝部長(zhǎng)擔(dān)任講師，對(duì)基層人力資源管理員進(jìn)行了集中培訓(xùn)。靳部長(zhǎng)采取一種全新的互動(dòng)式教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行情景模擬，在互動(dòng)中加深溝通技巧的訓(xùn)練，每個(gè)人既是參與者也是評(píng)委，使每個(gè)人力資源管理員更生動(dòng)、深刻地掌握方式和方法。
3。為了使公司中高層團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略思維突破，使公司文化戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、核心競(jìng)爭(zhēng)潛力戰(zhàn)略植入公司的持續(xù)發(fā)展基因，為此借助國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)專家錫恩的團(tuán)隊(duì)力量，來(lái)提升我公司團(tuán)隊(duì)的管理潛力、戰(zhàn)略思維、盈利潛力。經(jīng)我公司領(lǐng)導(dǎo)研究決定并與錫恩公司高層協(xié)商同意，在晉祠國(guó)賓館舉辦了為期三天兩夜的《中國(guó)高端戰(zhàn)略實(shí)戰(zhàn)——山西二建總裁班》，由北京錫恩公司姜汝祥博士親自授課。培訓(xùn)后又修改了畫(huà)冊(cè)，在招聘、投標(biāo)中應(yīng)用，宣傳了企業(yè)文化。
4。我人力資源部與山西大講堂合作，特邀王立群教授(現(xiàn)任河南大學(xué)文學(xué)院教授、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)博士生導(dǎo)師、中國(guó)《史記》研究會(huì)顧問(wèn)、中國(guó)《文選》學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職)講授《中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)管理》、程社明(現(xiàn)任南開(kāi)大學(xué)mba中心教授、研究生導(dǎo)師，清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘教授，北京家和業(yè)咨詢有限公司董事長(zhǎng))講授《職業(yè)生涯管理與規(guī)劃》、王文良教授講授《營(yíng)銷戰(zhàn)略與創(chuàng)新》，三位教授都是實(shí)踐派的企業(yè)管理研究者，有著豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論知識(shí)。這是清華大學(xué)二十一世紀(jì)管理思維創(chuàng)新總裁研修班再次走進(jìn)我們山西二建進(jìn)行培訓(xùn)。參加這次學(xué)習(xí)的不僅僅有我單位的中高層領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)還有來(lái)自我省清華總裁研修班的其他同學(xué)們。清華總裁班走進(jìn)我們山西二建，既是一次宣傳自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也增強(qiáng)了我們與省內(nèi)各企業(yè)之間企業(yè)文化的交流，為企業(yè)之間的互動(dòng)搭建了良好的溝通平臺(tái)。
5。為了更好的使公司職工的下一代能快樂(lè)的成長(zhǎng)，我人力資源部?jī)纱谓M織部分職工共150人次參加了有著“親子教育第一人”的董進(jìn)宇博士主講的《喚醒心中的巨人》，使得參加培訓(xùn)的職工清晰、明了家庭教育的謎底，掌握了一套全新的家庭教育理念和方法。
6。按照《山西二建2014年培訓(xùn)計(jì)劃》有條不紊的進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)部培訓(xùn)。在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下，有選取的進(jìn)行外部培訓(xùn)。人力資源部按照公司培訓(xùn)整體安排，對(duì)每一個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)資料與專業(yè)相關(guān)的3本書(shū)加500字心得體會(huì)，也就是“13500培訓(xùn)工程”，將學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)構(gòu)成一種終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為一種挖掘潛力、體現(xiàn)個(gè)性、訓(xùn)練學(xué)習(xí)的最好方式。
7。公司年底正在對(duì)今年新分配的職工進(jìn)行集中脫產(chǎn)技能培訓(xùn)，將公司工程專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)落到了實(shí)處，使培訓(xùn)工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、常態(tài)化，我們力求打造“黃埔軍?！?。透過(guò)短期的、系統(tǒng)的、集中強(qiáng)化培訓(xùn)，使新參加工作畢業(yè)新生盡快掌握初級(jí)專業(yè)技能，為以后的進(jìn)步與發(fā)展奠定了良好的知識(shí)與技能基礎(chǔ)，以滿足公司與基層日益擴(kuò)大的專業(yè)技術(shù)人才需求。
(七)檔案管理。
(八)勞動(dòng)合同簽訂。
新職工簽訂合同217人，續(xù)簽合同367人，勞動(dòng)合同簽訂率100%。
(九)計(jì)劃生育工作。
2015年10月，計(jì)劃生育工作進(jìn)入人力資源部的工作范疇。針對(duì)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，從辦事程序上進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范，并對(duì)各類證明進(jìn)行了統(tǒng)一的編寫(xiě)并建立了臺(tái)帳，在提高了工作效率的同時(shí)也規(guī)范了此項(xiàng)工作。
(十)公章管理。
除一些常規(guī)使用公章的狀況外，對(duì)人力資源部以及計(jì)劃生育辦公室的公章使用管理進(jìn)行了更加嚴(yán)格的管理，職責(zé)到人，并對(duì)相關(guān)的書(shū)面材料進(jìn)行了保存，同時(shí)對(duì)兩項(xiàng)公章的使用臺(tái)帳進(jìn)行了嚴(yán)格的登記，從而全面的樹(shù)立了公章的權(quán)威性和法律效應(yīng)。
(十一)處理各種勞動(dòng)爭(zhēng)議。
1。為了防患未然，我們平時(shí)就個(gè)性關(guān)注勞務(wù)隊(duì)農(nóng)民工的用工手續(xù)。處理農(nóng)民工勞動(dòng)爭(zhēng)議7起，我人力資源部果斷采取措施，分清職責(zé)，沒(méi)有構(gòu)成立案，使農(nóng)民工事件遏制在萌芽中。
2。全年接待來(lái)訪職工200余人，大部分為不在崗職工，在保證穩(wěn)定地前提下，妥善處理與他們發(fā)生各種勞動(dòng)爭(zhēng)議，沒(méi)有構(gòu)成群體性事件。
1。欠繳社會(huì)保險(xiǎn)已成為公司的主要和重大問(wèn)題。今年我們雖然加大力度很抓清欠、上繳工作。截止12月底，2014年各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)當(dāng)年不欠，并補(bǔ)繳往年社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)300萬(wàn)元，但仍累計(jì)欠繳往年養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)2186。96萬(wàn)元、欠繳失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)437。6萬(wàn)元，共計(jì)2624。56元，還需繼續(xù)做為難點(diǎn)工作進(jìn)行。
2。加大不在崗人員的清理工作。合理清理不在崗人員120人，截止11月底，仍有不在崗人員730人，各基層單位已經(jīng)著手處理不在崗人員，此項(xiàng)工作將作為歷史遺留問(wèn)題重點(diǎn)解決，在保證穩(wěn)定的前提下，全年合理減員到達(dá)總公司下達(dá)的指標(biāo)。
1。加大力度“消腫”，減少不在崗人員。大力解決歷史遺留問(wèn)題，個(gè)性是涉及到職工切身利益的問(wèn)題。全年合理減員人數(shù)到達(dá)總公司目標(biāo)，要求各基層單位實(shí)現(xiàn)公司人力資源管理工作會(huì)議上確定的減員目標(biāo)。
2。繼續(xù)提高職工的工資待遇，重點(diǎn)向低收入者傾斜，到達(dá)總公司下達(dá)的工資增長(zhǎng)的指標(biāo)。
3。對(duì)公司機(jī)關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，并加大落實(shí)力度、細(xì)化管理過(guò)程。
4。加大力度很抓社會(huì)保險(xiǎn)清欠、上繳工作，確保當(dāng)年不欠繳各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)，并逐步補(bǔ)繳往年欠費(fèi)。
5。提高內(nèi)訓(xùn)師自身的業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)大內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，讓他們透過(guò)經(jīng)驗(yàn)沉淀，找到關(guān)鍵并構(gòu)成系統(tǒng)，最終設(shè)計(jì)出培訓(xùn)課件，建立一個(gè)高素質(zhì)、高水平、高學(xué)歷的山西二建內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。
6。落實(shí)“導(dǎo)師帶徒”制度，完善細(xì)部做法。
7。為公司資質(zhì)升級(jí)，完善證件支持系統(tǒng)，挖掘人才，“不拘一格求才”、“看水平、不看文憑”，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，精心培養(yǎng)，加快專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)。
明年我人力資源部全體人員將繼續(xù)持續(xù)高漲的工作熱情，以認(rèn)真的工作態(tài)度，腳踏實(shí)地地服務(wù)好各基層單位，并在工作中時(shí)刻注意創(chuàng)新工作方式、工作資料，不斷提高工作效率，以最小的成本確保完成2012年全年的工作任務(wù)，努力營(yíng)造以人為本的氛圍，使每個(gè)職工的生命品質(zhì)得到最大的改善，讓職工過(guò)得“舒心、健康、富裕、快樂(lè)”!
校本資源心得體會(huì)及感悟篇四
第一段：概述校本資源的概念及其重要性（200字）。
校本資源是指校園內(nèi)自身所擁有的各種資源，包括師資、物資、信息等。與傳統(tǒng)的教育資源相比，校本資源具有獨(dú)特性和獨(dú)創(chuàng)性。它既是學(xué)校對(duì)外界開(kāi)放的窗口，也是學(xué)校內(nèi)部發(fā)展的基石。校本資源的重要性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，校本資源更加貼近學(xué)生實(shí)際，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，發(fā)掘和利用校本資源，有助于形成學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。
第二段：探討校本資源的開(kāi)發(fā)和利用方式（200字）。
校本資源的開(kāi)發(fā)和利用需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)校本資源的收集和整合力度，充分利用各種途徑和渠道獲取相關(guān)信息，并建立完善的資源檔案。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)注重對(duì)師資的培養(yǎng)和引進(jìn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使其能夠更好地發(fā)揮校本資源的作用。教師應(yīng)充分了解和運(yùn)用校本資源，將其融入到教學(xué)中去，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生要積極參與校本資源的發(fā)掘和利用，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)校本資源的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和實(shí)踐能力。
第三段：討論校本資源對(duì)學(xué)生的影響（200字）。
校本資源對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。首先，校本資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)直接接觸學(xué)校環(huán)境中的各種資源，學(xué)生能夠更加直觀地了解相關(guān)知識(shí)和技能，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其次，校本資源有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。最后，校本資源能夠塑造學(xué)生的品德和價(jià)值觀。學(xué)校作為社會(huì)化再社會(huì)化的重要場(chǎng)所，其校本資源中蘊(yùn)含的價(jià)值觀和信念對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。
第四段：分享個(gè)人在校本資源開(kāi)發(fā)和利用中的體會(huì)（300字）。
作為一名教師，我深切地體會(huì)到校本資源的重要性和價(jià)值。在我所在的學(xué)校，我們積極整合校本資源，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們利用學(xué)校的圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)和文化活動(dòng)；我們利用校園周邊的社區(qū)資源，組織社會(huì)實(shí)踐和義工活動(dòng)；我們開(kāi)設(shè)社團(tuán)和俱樂(lè)部，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)自己的實(shí)踐體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，校本資源開(kāi)發(fā)和利用是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。
第五段：總結(jié)校本資源的作用及未來(lái)發(fā)展方向（200字）。
校本資源的作用不可忽視，它既是學(xué)校發(fā)展的基石，也是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。未來(lái)，我認(rèn)為我們應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本資源的開(kāi)發(fā)和利用，深入挖掘自身潛力，通過(guò)跨學(xué)科的融合和國(guó)際化視野的拓展，打造獨(dú)具特色的校本資源平臺(tái)，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和品牌形象。同時(shí)，政府和教育部門也要加大對(duì)校本資源的支持和投入，為學(xué)校創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境，促進(jìn)校本資源的全面發(fā)展。
通過(guò)對(duì)校本資源的深入思考和實(shí)踐，我相信校本資源的開(kāi)發(fā)和利用將不斷取得新的突破和進(jìn)展，為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇五
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化，校本資源的重要性日益凸顯。校本資源是指學(xué)校內(nèi)部的一切資源，包括師資、教材、課程和環(huán)境等。通過(guò)合理利用、充分挖掘校本資源，可以提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的多樣化需求。在我校長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我也深有感觸，得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這里，我將結(jié)合個(gè)人實(shí)踐，談?wù)勎以谛１举Y源運(yùn)用中的心得體會(huì)。
首先，校本資源的合理利用需要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。在我校的實(shí)踐中，我們班級(jí)進(jìn)行了一次以“校園生態(tài)”為主題的有關(guān)環(huán)保教育活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們精心挑選適合的校園環(huán)境，比如花壇、小樹(shù)林等作為主要活動(dòng)場(chǎng)所。接下來(lái)，我們以小組合作的形式，將校本資源與環(huán)保教育相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們駐足觀察每個(gè)角落的生態(tài)環(huán)境，帶著問(wèn)題主動(dòng)發(fā)現(xiàn)資源。同時(shí)，我們充分利用了校圖書(shū)館以及互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找相關(guān)資料，豐富活動(dòng)的內(nèi)容。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅發(fā)現(xiàn)了學(xué)校所擁有的資源，還讓學(xué)生們更加深入地理解了環(huán)境保護(hù)的重要性。
其次，校本資源的合理利用需要細(xì)心整合。在我校的實(shí)踐中，我們班級(jí)進(jìn)行了一次以“科技創(chuàng)新”為主題的課堂研究活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始之前，我們班教師集思廣益，搜集了大量關(guān)于科技創(chuàng)新的文章、圖片等資料，形成了一個(gè)集中的教學(xué)資源庫(kù)。在課程中，我們充分利用了這些資源，設(shè)計(jì)了一系列的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，比如小型發(fā)明展、課堂辯論、科技創(chuàng)新報(bào)告等。同時(shí)，我們還進(jìn)一步整合了校園實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館和電子資源等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)材料和設(shè)備。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅積極參與了科技創(chuàng)新的實(shí)踐，還獲得了更加全面的科技創(chuàng)新知識(shí)。
再次，校本資源的合理利用需要多方聯(lián)動(dòng)。在我校的實(shí)踐中，我們班級(jí)進(jìn)行了一次以“社會(huì)服務(wù)”為主題的公益活動(dòng)。為了能提供高質(zhì)量的社會(huì)服務(wù)，我們班主任先向社區(qū)咨詢了一些本地老人的需求，并組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。在活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生們利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)并開(kāi)展了一系列的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。與此同時(shí)，我們聯(lián)動(dòng)了學(xué)校的工會(huì)和志愿者協(xié)會(huì)，派遣了一些具有相關(guān)專業(yè)技能的教師和社會(huì)工作者參與其中。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅提升了自己的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感。
最后，校本資源的合理利用需要精確評(píng)估。在我校的實(shí)踐中，我們班級(jí)進(jìn)行了一次以“生命教育”為主題的課堂研究活動(dòng)。為了能更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們采取了多種評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生主動(dòng)報(bào)告、小組合作評(píng)價(jià)、作品展示等。同時(shí)，我們還通過(guò)教學(xué)日志、學(xué)習(xí)記錄和個(gè)人總結(jié)等形式，進(jìn)行了全面細(xì)致的評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，我們不僅了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，還及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和問(wèn)題。
以上是我在校本資源運(yùn)用中的心得體會(huì)。通過(guò)合理利用校本資源，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、積極參與、全面進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步推動(dòng)校本資源的開(kāi)發(fā)和利用，使之成為我們實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制，為更多的學(xué)校提供借鑒和參考。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇六
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，校本資源的開(kāi)發(fā)與利用成為教育領(lǐng)域的重要議題。作為一名教師，我深切體會(huì)到了校本資源在教學(xué)過(guò)程中的重要性。在實(shí)踐中，我不斷探索和應(yīng)用校本資源，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，校本資源能夠提供更貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們生活在某個(gè)社區(qū)或?qū)W區(qū)，他們的經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境與學(xué)校附近的現(xiàn)實(shí)情況息息相關(guān)。通過(guò)利用校本資源，我能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生們更加容易理解和接受新知識(shí)。比如，我上過(guò)一堂關(guān)于食品安全的課，通過(guò)組織學(xué)生到學(xué)校附近的超市參觀，了解食品標(biāo)簽的內(nèi)容和食品安全知識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)食品安全的意義。這種教學(xué)方法不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
其次，校本資源能夠提供更多元化的教學(xué)手段。教學(xué)要求教師掌握多種教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而校本資源的應(yīng)用為教師提供了更多的選擇。例如，我曾經(jīng)在一次課堂活動(dòng)中，利用學(xué)校附近的公園資源，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)觀察。學(xué)生們通過(guò)親身實(shí)踐，不僅能夠更好地理解生態(tài)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)踐技能。校本資源的利用，使得教學(xué)更加有趣，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
再次，校本資源能夠提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在教學(xué)中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要讓他們學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。這樣，他們才能真正掌握知識(shí)并加以運(yùn)用。校本資源的應(yīng)用為學(xué)生提供了更多實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，使得他們能夠更加深入地理解知識(shí)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)將知識(shí)靈活運(yùn)用。例如，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)一次科技制作活動(dòng)，要求學(xué)生使用校本資源中的廢舊物品制作一個(gè)能夠測(cè)量體溫的簡(jiǎn)易儀器。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何利用廢舊物品制作實(shí)用的物品，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
最后，校本資源的應(yīng)用能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與性與合作性。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作精神是非常重要的。因此，校本資源的應(yīng)用可以通過(guò)組織學(xué)生參與實(shí)際生活中的問(wèn)題解決和社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。例如，在學(xué)校附近組織一次社區(qū)清潔活動(dòng)，讓學(xué)生們親自參與其中，既能夠鍛煉他們的社會(huì)實(shí)踐能力，也能夠提高他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
綜上所述，校本資源在教學(xué)中的應(yīng)用是一項(xiàng)具有重要意義的教育實(shí)踐。它能夠提供更貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，提供更多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與性和合作性。然而，要充分發(fā)揮校本資源的潛力，加強(qiáng)校本資源的開(kāi)發(fā)和利用，需要教育部門、學(xué)校和教師們的共同努力。相信通過(guò)共同的努力，校本資源將能夠?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇七
校本資源是指學(xué)校特有的資源，如校園環(huán)境、師資力量、學(xué)生群體等。近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)，校本資源開(kāi)始被廣泛重視和利用。我所在的學(xué)校也積極探索校本資源的利用方式，通過(guò)實(shí)踐中不斷摸索，我對(duì)校本資源的重要性和應(yīng)用前景有了更深刻的理解與感悟。
首先，校本資源能夠提高教育質(zhì)量。學(xué)校的師資力量是一個(gè)重要的校本資源。我所在的學(xué)校為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，積極引進(jìn)各種優(yōu)秀的教師。在這些優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，我們可以充分利用他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法與理念，從而提高我們自己的教學(xué)水平。此外，學(xué)校還積極鼓勵(lì)教師參加各類教育培訓(xùn)，增加他們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，從而提高教育質(zhì)量。
其次，校本資源能夠促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。每所學(xué)校都有自己的特色，這種特色就是其獨(dú)特的校本資源。通過(guò)對(duì)校本資源的充分利用，學(xué)校能夠更加明確自己的辦學(xué)方向，形成獨(dú)特的辦學(xué)特色，提高自身的品牌價(jià)值。例如，我所在的學(xué)校位于山水田園之間，校園環(huán)境優(yōu)美，這是我們學(xué)校的一大特色。學(xué)校利用這一特色，積極開(kāi)展生態(tài)學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外實(shí)踐，使學(xué)生在自然環(huán)境中感受美、知恩圖報(bào)、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。這樣的特色教育不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，還為學(xué)校的品牌形象增添了獨(dú)特的元素。
再次，校本資源能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校的學(xué)生群體也是一種重要的校本資源。學(xué)生們擁有各種各樣的特長(zhǎng)和才藝，這些特長(zhǎng)和才藝可以被學(xué)校利用起來(lái)，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我所在的學(xué)校常常組織各種競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們得到了鍛煉和成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到了全面提升。
最后，校本資源能夠推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)的有效對(duì)接。學(xué)校與社會(huì)之間存在著許多利益的交融和相互需求。學(xué)校的校本資源可以為社會(huì)提供各類服務(wù)，同時(shí)也可以借助社會(huì)資源，更好地培養(yǎng)學(xué)生。例如，我所在的學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在校外獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提前適應(yīng)社會(huì)工作的環(huán)境和要求。這種校社合作不僅拓寬了學(xué)生的視野，增加了他們的就業(yè)機(jī)會(huì)，也為學(xué)校與社會(huì)之間的合作奠定了基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，校本資源是學(xué)校獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，能夠提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)的有效對(duì)接。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用校本資源，開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)一步完善校本資源的管理和利用方式，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供更加有力的支持。只有這樣，我們的學(xué)校才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇八
校本資源是指學(xué)校內(nèi)部所擁有的教育資源，包括師資力量、教育技術(shù)設(shè)備、校園環(huán)境等。這些資源是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的保障。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻體會(huì)到了校本資源的重要性，它給予我成長(zhǎng)、啟發(fā)我思考、提供我實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，我認(rèn)為充分利用和挖掘校本資源對(duì)于學(xué)校教育的發(fā)展非常關(guān)鍵。
首先，校本資源提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件和支持。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要保障。教師們不僅具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還熱愛(ài)教育事業(yè)，傾注了大量的心血在教學(xué)工作上。他們不斷提升自己的教育教學(xué)能力，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。此外，學(xué)校還配備了現(xiàn)代化的教育技術(shù)設(shè)備，如多媒體教室、電子圖書(shū)館等，使得學(xué)生能夠更好地接觸并利用先進(jìn)的教育資源。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提升自身的學(xué)業(yè)水平。
其次，校本資源為學(xué)生提供了廣泛的實(shí)踐和拓展機(jī)會(huì)。學(xué)校提供了豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)和各類課外培訓(xùn)班，為學(xué)生提供了更多的學(xué)科拓展和興趣培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在參與這些活動(dòng)和課程的同時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)識(shí)更多的同學(xué)，拓寬自己的視野。我曾參加過(guò)學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，并且在交流中結(jié)識(shí)了一些對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣的同學(xué)，我們相互學(xué)習(xí)、交流，提高了彼此的英語(yǔ)水平。此外，學(xué)校還不斷組織各類比賽、演講會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。參與這些活動(dòng)，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛能，還提升了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次，校本資源激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生提供了一系列創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)校建設(shè)了很多實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)客空間，給予學(xué)生充分發(fā)揮的自由。我曾參與過(guò)學(xué)校的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，利用學(xué)校提供的設(shè)備和資源，我和我的團(tuán)隊(duì)從零開(kāi)始設(shè)計(jì)和制作了一個(gè)能夠監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量的智能儀器。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我不僅運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，更好地發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。
最后，校本資源的充分利用有助于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校可以通過(guò)挖掘和利用校本資源來(lái)提升自身的教育質(zhì)量和影響力。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀的師資力量，建設(shè)更多實(shí)用的教育技術(shù)設(shè)備，改善校園環(huán)境等方式來(lái)提升自身的辦學(xué)水平。這些提升不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也能夠吸引更多家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注和信任。一個(gè)有優(yōu)質(zhì)校本資源的學(xué)校，不僅能夠吸引更多的學(xué)生報(bào)考，更能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
綜上所述，校本資源對(duì)于學(xué)校教育的發(fā)展起到了重要的作用。它提供了學(xué)習(xí)的條件和支持，為學(xué)生提供了廣泛的實(shí)踐和拓展機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。充分利用和挖掘校本資源能夠助力學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，我希望學(xué)校能夠繼續(xù)加大對(duì)校本資源的投入和開(kāi)發(fā)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的才華和潛力。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇九
??通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從培訓(xùn)中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識(shí);從專家的講座報(bào)告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。
??數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
??通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說(shuō)：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。在以后的教學(xué)中，我要做的是：
??第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
??第二，學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過(guò)程與感悟更是財(cái)富。
??第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
??問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì)，不斷提高理論知識(shí)，填充自己。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識(shí)面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己，爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。
??“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。通過(guò)本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。
??因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十
[摘要]校本教育研究堤為了學(xué)校發(fā)展、立足于學(xué)校并在學(xué)校中開(kāi)展的一種開(kāi)放式、發(fā)展性教育研究實(shí)踐活動(dòng)，是隨同新一輪課程改革不時(shí)向縱深推進(jìn)而生發(fā)的一種學(xué)校教育研究戰(zhàn)略，是實(shí)施科研興校戰(zhàn)略、建設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色、提升學(xué)校品質(zhì)形象、促進(jìn)同學(xué)發(fā)展、推動(dòng)教師專業(yè)生長(zhǎng)的有力舉措。校本教育研究具有外鄉(xiāng)性與針對(duì)性、主體性與多元性、實(shí)際性與實(shí)效性、開(kāi)放性與發(fā)展性等特點(diǎn)。開(kāi)展校本教育研究要切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化校本管理，搭建交流平臺(tái)．注重督導(dǎo)評(píng)價(jià)，狠抓教研隊(duì)伍建設(shè)。
在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入由點(diǎn)到面、由實(shí)驗(yàn)到推廣的關(guān)鍵時(shí)期，構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的以校為本的教育研究制度，已成為新課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校改革發(fā)展和教師專業(yè)生長(zhǎng)的實(shí)際要求和緊迫任務(wù)。構(gòu)建以校為本的教育研究制度，是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)不時(shí)向縱深發(fā)展的必定要求；是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化的制度保證；是實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略、建設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色和提高學(xué)校品質(zhì)形象的重要舉措。著力構(gòu)建校本教育研究制度，加強(qiáng)中小學(xué)教師的行動(dòng)研究，對(duì)于推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)教育的和諧、可持續(xù)發(fā)展，具有極其重要的理論意義和實(shí)踐意義。
校本教育研究作為一種新的學(xué)校教育研究戰(zhàn)略，是隨著課程改革的逐步推進(jìn)而提出來(lái)的。在我國(guó)以往的教育研究中，并沒(méi)有“校本教育研究”這個(gè)概念。近年來(lái)，人們對(duì)校本教育研究進(jìn)行了理論框架的準(zhǔn)備和實(shí)踐操作的探索，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)，校本教育研究仍然是新生事物。為此，如何正確理解和掌握校本教育研究的科學(xué)內(nèi)涵就成為擺在廣大中小學(xué)教育工作者面前的一個(gè)重要課題。
英文中的“school-basededucationresearch”，是指“基于學(xué)校的教育研究”。其研究對(duì)象是基于學(xué)校的所有問(wèn)題，不只包括教育教學(xué)問(wèn)題，而且包括與教育相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。就其研究主體而言，大多數(shù)研究課題是由專門科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校的專家主持；只有當(dāng)研究課題涉和中小學(xué)時(shí)，與其相關(guān)的中小學(xué)教師才參與其中，而教師的這種參與呈顯出被動(dòng)的特點(diǎn)，難以發(fā)揮其主體性和發(fā)明性。
對(duì)校本教育研究?jī)?nèi)涵的認(rèn)識(shí)，我國(guó)學(xué)者與國(guó)外學(xué)者有所不同。自20世紀(jì)60年代“教師成為研究者”開(kāi)始在歐美興盛到1975年l．斯騰浩斯(l_stenhouse)提出“教師即研究者”[''的概念，‘教師行動(dòng)研究引起了教育界的特別關(guān)注。在20世紀(jì)80年代末，我國(guó)學(xué)者開(kāi)始關(guān)注、引用并實(shí)施“教師行動(dòng)研究”。特別是自9月我國(guó)開(kāi)始進(jìn)行新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)，全國(guó)范圍內(nèi)掀起了“科研興?！钡臒岢?，“校本行動(dòng)研究”、“教師即研究者”成為課程改革十分響亮的`口號(hào)。隨之，“校本研究”、“教師行動(dòng)研究”、“教育行動(dòng)研究”、“教師研究”、“校本教育科研”、“校本教研”、“校本教育研究”、“校本教育科學(xué)研究”等概念和有關(guān)校本教育研究的學(xué)術(shù)專著、學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文、研究報(bào)告紛紛問(wèn)世。
校本教育研究必需植根于學(xué)校的實(shí)際生活，貫穿于學(xué)校發(fā)展的全過(guò)程，所有教師認(rèn)同并參與其中，并將其內(nèi)化為一種自覺(jué)的行為。“為了學(xué)?！?、“基于學(xué)?！保匦柰ㄟ^(guò)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐，在不時(shí)改進(jìn)和完善的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)校的個(gè)性化、校本化、特色化。由此可見(jiàn)，校本教育研究即是為了學(xué)校、基于學(xué)校并在學(xué)校中開(kāi)展的教育研究活動(dòng)。需要強(qiáng)調(diào)的是，校本教育研究絕不只僅是一所學(xué)校范圍內(nèi)的研究活動(dòng)，而是以某學(xué)校為中心連校成片、全方位、網(wǎng)絡(luò)化、開(kāi)放式的研究活動(dòng)。
綜上所述，校本教育研究是指中小學(xué)校從學(xué)校自身改革和發(fā)展的實(shí)際需要?jiǎng)由?，以學(xué)校教育者為研究主體，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)所面臨的實(shí)際問(wèn)題，依照一．定的程序和原則所進(jìn)行的研究活動(dòng)。校本教育研究的目的在于把研究的效果直接運(yùn)用手指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐，提升教師的專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
校本教育研究立足于解決學(xué)校和教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的一些亟待解決的問(wèn)題。任何研究都是從問(wèn)題開(kāi)始的，“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一確定問(wèn)題一研究問(wèn)題一解決問(wèn)題”始終是校本教育研究的基本程式。校本教育研究是在學(xué)校進(jìn)行的，因而“問(wèn)題”凸顯了校本特色。以教師在新課程實(shí)施過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象，切實(shí)解決學(xué)?？陀^存在的、具有外鄉(xiāng)性的一些問(wèn)題，這是校本教育研究最基本的范疇。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十一
20xx年已經(jīng)過(guò)去，在新的一年中，我會(huì)一直保持“空杯心態(tài)”，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，在今后的工作中，我還應(yīng)努力做好以下幾點(diǎn)：
比爾?蓋茨說(shuō)過(guò)這樣一句話：“每天早晨醒來(lái)，一想到所從事的工作和所開(kāi)發(fā)的技術(shù)將會(huì)給人類生活帶來(lái)的巨大影響和變化，我就會(huì)無(wú)比興奮和激動(dòng)?！蹦敲词鞘裁闯删土怂氖聵I(yè)？又是什么創(chuàng)造了他的財(cái)富？是責(zé)任與激情！我認(rèn)為責(zé)任是一種人生態(tài)度，是珍視未來(lái)、愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)，而激情則是責(zé)任心的完美體現(xiàn)，它是成就事業(yè)的強(qiáng)大力量，這份力量給予了我們充足的動(dòng)力和勇氣，讓我們走在崗位的前列，為我們創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)，更為我們構(gòu)筑了和諧的企業(yè)。責(zé)任促進(jìn)發(fā)展，激情成就事業(yè)，我將從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，將責(zé)任扛上雙肩，將激情填滿我的工作，奮力拼搏，收獲更多的精彩和奇跡！
身為網(wǎng)點(diǎn)一線員工，切實(shí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和風(fēng)險(xiǎn)防范能力，全面加強(qiáng)柜面營(yíng)銷和柜臺(tái)服務(wù)，是我們臨柜人員最為實(shí)際的工作任務(wù)，起著溝通顧客與銀行的橋梁作用。因此，在臨柜工作中，堅(jiān)持要做一個(gè)“有心人”。
“沒(méi)有規(guī)矩何成方圓”，加強(qiáng)合規(guī)操作意識(shí)，并不是一句掛在嘴邊的空話。有時(shí)，總是覺(jué)得有的規(guī)章制度在束縛著我們業(yè)務(wù)的辦理，在制約著我們的業(yè)務(wù)發(fā)展，細(xì)細(xì)想來(lái)，其實(shí)不然，各項(xiàng)規(guī)章制度的建立，不是憑空想象出來(lái)產(chǎn)物，而是在經(jīng)歷過(guò)許許多多實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)的，只有按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，我們才有保護(hù)自已的權(quán)益和維護(hù)廣大客戶的權(quán)益能力。
規(guī)章制度的執(zhí)行與否，取決于員工對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度的清醒認(rèn)識(shí)與熟練掌握程度，有規(guī)不遵，有章不遁是各行業(yè)之大忌，車行千里始有道，對(duì)于規(guī)章制度的執(zhí)行，就一線柜員而言，從內(nèi)部講要做到從我做起，正確辦理每一筆業(yè)務(wù)，認(rèn)真審核每張票據(jù)，監(jiān)督授權(quán)業(yè)務(wù)的合法合規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)安全防范，抵制各種違規(guī)作業(yè)等等，做好相互制約，相互監(jiān)督，不能礙于同事情面或片面追求經(jīng)濟(jì)效益而背離規(guī)章制度而不顧。堅(jiān)持至始至終地按規(guī)章辦事。如此以來(lái)，我們的制度才得于實(shí)施，我們的資金安全防范才有保障。再好的制度，如果不能得到好的執(zhí)行，那也將走向它的反面。
我相信，機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人，終身學(xué)習(xí)才能不斷創(chuàng)新。知識(shí)造就人才，崗位成就夢(mèng)想。有一種事業(yè)，需要青春和理想去追求，有一種追求需要付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水，我愿我所從事的招商銀行永遠(yuǎn)年輕和壯麗，興旺和發(fā)達(dá)！
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十二
??有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)，”這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外，我需做到以下幾點(diǎn)：
??１、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式。
??２、更新知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高業(yè)務(wù)水平。
??在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進(jìn)來(lái)，讓自己的見(jiàn)識(shí)面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時(shí)，將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí)，使自己成為一個(gè)多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
??３、改變對(duì)幼兒的評(píng)定觀念。
??教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，＂國(guó)培＂給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。10天的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，讓我們乘著＂國(guó)培＂帶來(lái)的東風(fēng)，以優(yōu)秀教師為明燈，揚(yáng)帆起航，讓＂國(guó)培＂成為一道亮麗的風(fēng)景線！
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十三
婚姻狀況：未婚籍貫：浙江金華。
政治面貌：共青團(tuán)員目前所在地：浙江蘭溪。
?求職意向。
期望職位：采購(gòu)。
職位類型：全職工作地點(diǎn)：浙江省。
工資待遇：面議住房要求：面議。
?工作經(jīng)驗(yàn)。
工作經(jīng)驗(yàn)：1年。
工作經(jīng)歷：
-朝銀毛巾廠銷售經(jīng)理。
?教育背景。
最高學(xué)歷：大專畢業(yè)院校：江西贛江職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)時(shí)間：2009-6。
第一外語(yǔ)：英語(yǔ)水平：普通。
計(jì)算機(jī)能力：普通其它能力：
教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
本人獲得：人力資源師證，市場(chǎng)營(yíng)銷證。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十四
人力資源作用提高企業(yè)管理水平，管理是企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，特別是現(xiàn)代大型企業(yè)更需要科學(xué)的管理手段，現(xiàn)代管理發(fā)展趨勢(shì)有4點(diǎn)。
1是戰(zhàn)略化趨勢(shì)；
2是信息化趨勢(shì)；
3是人性化趨勢(shì)；
4是彈性化趨勢(shì)。
而人力資源管理是企業(yè)管理的核心內(nèi)容。
隨著高科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代管理更加強(qiáng)調(diào)管理的軟化，重視管理的藝術(shù)。所謂管理，就是管理者為了達(dá)到一定目標(biāo)而對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行控制的活動(dòng)。也就是通過(guò)計(jì)劃、組織、調(diào)節(jié)、監(jiān)督等一系列控制活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?！八囆g(shù)”是用形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，“管理藝術(shù)是管理者分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的智慧、才能和技能。管理藝術(shù)是非常微妙的東西，是管理者智慧、才能、經(jīng)驗(yàn)和膽略的綜合體現(xiàn)，是管理者運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧去做好管理工作的一種能力，它表現(xiàn)管理者處理和解決問(wèn)題的熟練程度和水平。
一個(gè)企業(yè)要想成功，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、企業(yè)戰(zhàn)略長(zhǎng)遠(yuǎn)性和適時(shí)性的統(tǒng)一。
2、企業(yè)規(guī)模要與企業(yè)自身的資源相匹配。
3、強(qiáng)有力且團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
4、品牌戰(zhàn)略是企業(yè)成功的重要手段。
5、人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼。
6、創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂。
人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼。而在現(xiàn)代企業(yè)的建設(shè)和管理中，人才的管理始終是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。人才管理包括招聘、培養(yǎng)、配置、激勵(lì)和績(jī)效考核等內(nèi)容。
人力資源管理首先要相信人人都想把工作干好，有所創(chuàng)造，只要給他們提供了適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，他們就能做到這一點(diǎn)。即是說(shuō)，每個(gè)人都是一個(gè)潛在的人才，只要有合適的環(huán)境，他們都將成為現(xiàn)實(shí)的人才。
人才配置就是將合適的人放到合適的崗位上。各盡所長(zhǎng)、有合理的配置是一個(gè)基礎(chǔ)，在做到相對(duì)合理的配置之后，在管理中要考慮的是如何激勵(lì)員工，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
激勵(lì)就是為每個(gè)職工提供一種追求與達(dá)到目標(biāo)的手段，這些目標(biāo)是在滿足企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)也將會(huì)滿足他個(gè)人的需要。
說(shuō)我們不能指望只憑高工資就使員工全身心地投入，但我們更不能指望有辦法使員工在工資水平很低地情況下能夠全身心地投入。人的行為取決于其需要，而人的需要又是有層次的。層次由低到高依次為生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。在能夠滿足的基礎(chǔ)上，才可以談其它的`激勵(lì)手段。職員的安全需要所追求的是保障職業(yè)，防止意外，企業(yè)的職業(yè)保證、退休金制度和健康保險(xiǎn)制度都是針對(duì)此種需要。生理需要和安全需要都是最基本的需要，從雙因素理論來(lái)看的話，都是屬于保健因素，現(xiàn)代所談的激勵(lì)，主要是針對(duì)這幾種需要的。
社交的需要。職員所追求的是良好的人際關(guān)系，團(tuán)體的接納與組織的一致。尊重的需要。企業(yè)對(duì)此建立人事考核制度、晉升制度、表彰制度、資金發(fā)放制度、選拔進(jìn)修制度委員會(huì)、參與制度來(lái)滿足職工需要。信任是滿足員工社交需要和尊重需要的重要手段。樂(lè)意聆聽(tīng)管理層對(duì)他們解釋各種政策和發(fā)展方向。
自我實(shí)現(xiàn)的需要。這是最高層次的需要。表現(xiàn)為在工作中能最大限度地發(fā)揮自己所具有的潛在能力的需要。這就需要針對(duì)不同員工進(jìn)行不同的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，在這一需要的驅(qū)使下，職工追求發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)的工作環(huán)境，具有挑戰(zhàn)性的工作。企業(yè)應(yīng)盡可能激發(fā)引導(dǎo)員工高級(jí)需要的實(shí)現(xiàn)，才能使企業(yè)獲得更大的發(fā)展。你對(duì)員工的信任在某種程度上決定了員工對(duì)自己的信任。員工高級(jí)需要主要包括3項(xiàng)內(nèi)容：1是工作富有挑戰(zhàn)性并且有意義；2是有發(fā)展和使用他們的技能到最大限度的機(jī)會(huì)；3是讓他們介入對(duì)自己的運(yùn)作和工作目標(biāo)有影響的決策。
培養(yǎng)企業(yè)人才首先應(yīng)該清楚人才應(yīng)具備的素質(zhì)。人才對(duì)于企業(yè)如此需要，那么企業(yè)所渴求的人才，到底應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？下面有十三條建議：
1、反應(yīng)能力。
2、談吐應(yīng)對(duì)。
3、身體狀況。
4、團(tuán)隊(duì)精神。
5、領(lǐng)導(dǎo)才能。
6、敬業(yè)樂(lè)群。
7、創(chuàng)新觀念。
8、求知欲望。
9、對(duì)人的態(tài)度。
10、操守把持。
11、生活習(xí)慣。
12、適應(yīng)環(huán)境。
13、堅(jiān)定的政治信念。
企業(yè)的各種培訓(xùn)，對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。這就需要從組織高層領(lǐng)導(dǎo)一直到基層干部都要有一種信念，一種行為。從人才配置、激勵(lì)到培養(yǎng)，是企業(yè)在人才管理上所應(yīng)注意的問(wèn)題，能夠合理地安排，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，人才其實(shí)就在身邊，依靠身邊的人才，企業(yè)就可以獲得高速的發(fā)展，人才就可以迅速成長(zhǎng)，也就滿足了人才自我實(shí)現(xiàn)的最高層次需求。信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已成為我們這個(gè)時(shí)代的代名詞，新的東西每天都會(huì)大量地涌現(xiàn)出來(lái)，新的技術(shù)、新的經(jīng)營(yíng)方式層出不窮，“變化”成為這個(gè)時(shí)代的最重要的特征之一。只有那些靈活地適應(yīng)了這些變化，且在變化中抓住其中蘊(yùn)含機(jī)會(huì)的人和組織，才能在這個(gè)時(shí)代很好地生存下去。在這樣一個(gè)變革的時(shí)代，一切因循守舊的、僵固不化的東西都將被掃蕩一清；只有那些從內(nèi)心深處渴望變化、視變革為機(jī)遇的管理者，他們的職業(yè)生命才能如同這個(gè)時(shí)代一樣，充滿生機(jī)！
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十五
??1、領(lǐng)導(dǎo)重視，小組互工作心得體會(huì)助。
??自2工作心得一句話勵(lì)志0-年8月接到研修工作心得通知之后，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事高度重視，積極組織全體小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，了解文件精神，解讀文件內(nèi)涵，使他們意識(shí)到這次研修的重要性與意義。同時(shí)成立了以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育領(lǐng)工作心得體會(huì)一句話導(dǎo)小組”和以小學(xué)部教導(dǎo)工作心得的精簡(jiǎn)句子主任為組長(zhǎng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育實(shí)施小組”，制定了南苑學(xué)校關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的計(jì)劃，通過(guò)傳達(dá)計(jì)劃，讓每位老師明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并成立了“一幫一”互助小組，即每個(gè)參加集中培工作心得一句話訓(xùn)的老師指導(dǎo)一名未參加培訓(xùn)的老師學(xué)會(huì)登錄網(wǎng)站，完成作業(yè)、發(fā)表文章與評(píng)論。同時(shí)還對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律提出了明確要求，并鼓勵(lì)老師們積極爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員，同時(shí)盡最大能力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
??2、將遠(yuǎn)程研修與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結(jié)合，采用分散學(xué)習(xí)與集中研討相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。
??為了將我校的遠(yuǎn)程研修工作搞好，充分發(fā)揮其實(shí)效性，我們將其與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結(jié)合，采取分散學(xué)習(xí)與集中研討結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。因我校小學(xué)教師大部分住在農(nóng)村，受條件限制，家中能上網(wǎng)的寥寥無(wú)幾，工作心得怎么寫(xiě)為了保證研修的效果，每次研修之前科研處會(huì)負(fù)責(zé)將研修視頻下載下來(lái)，然后組織老師們利用教研活工作心得簡(jiǎn)短動(dòng)時(shí)間看視頻進(jìn)行集體研修，集體研修結(jié)束后，各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個(gè)星期的教研活動(dòng)時(shí)間里，各位教師對(duì)研修內(nèi)容進(jìn)行研討，從而研究出了真工作心得體會(huì)一句話正符工作心得合我校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，工作心得50字并鼓勵(lì)將學(xué)到的新的好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。
??3、創(chuàng)造條件，讓分校的教師也參與到研修當(dāng)中來(lái)。
??為了讓分校的老師們跟我們一起成長(zhǎng)，我們還針對(duì)分校當(dāng)時(shí)不能上網(wǎng)，老師們無(wú)法進(jìn)行正常研修的情況，把每次研修課程的視頻刻錄成碟，發(fā)放到分校教研組，讓分校的老師們也跟工作心得怎么寫(xiě)上時(shí)代的步伐，工作心得一句話跟我們一起研修。通過(guò)研修，分校老師們的教學(xué)困惑得到了解決，閱讀教學(xué)水平得到了很大的提高。
??到目前為止，我校教師工作心得體會(huì)一共完成作業(yè)149次，寫(xiě)文章233篇，發(fā)表評(píng)論680篇，人均完成作工作心得簡(jiǎn)短業(yè)18。6次，發(fā)表文章29篇，發(fā)表評(píng)論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現(xiàn)尤為突出，她們發(fā)表的文章多次在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中被轉(zhuǎn)載，有的還在全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)及新思考花絮中被刊登，這對(duì)他們是一種鼓舞，對(duì)我校語(yǔ)文教師也是一種鼓舞。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十六
在人力資源管理與開(kāi)發(fā)方面，我部為進(jìn)一步做好人力資源管理基礎(chǔ)工作，在加強(qiáng)定崗定員、人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、人力資源管理信息化和人力資源管理制度建設(shè)有效結(jié)合的同時(shí)，不斷開(kāi)拓人力資源管理人員視野，把握人力資源動(dòng)態(tài)，吸收外部先進(jìn)的人力資源管理思想和理念，進(jìn)行人力資源管理改革與創(chuàng)新。形成了人力資源管理人員月例會(huì)制度，在人力資源管理人員中間倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)、提高;“專業(yè)勤奮“工作、學(xué)習(xí)理念。在思想上，我部各位同志都充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)型企業(yè)的深刻含義，積極學(xué)習(xí)了重要思想，積極參加了市、區(qū)相關(guān)部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，在充實(shí)頭腦的同時(shí)。也為今后各種工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
今年，為了實(shí)現(xiàn)公司利益的最大化，針對(duì)我們旅游行業(yè)在不同的季節(jié)、不同的崗位有不同的人力需求情況，我部及時(shí)、合理調(diào)配工作人員，保證了各崗位工作的有序運(yùn)行。
繼續(xù)秉承“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的企業(yè)精神，將下一年度的工作設(shè)計(jì)：
1、制定《集團(tuán)公司工資制度改革方案》，通過(guò)后組織實(shí)施。
2、完成職工工齡確定工作。
3、建立績(jī)效考核評(píng)估方案并組織實(shí)施。
4、干部、技術(shù)人員信息臺(tái)帳。
5、整理檔案，補(bǔ)辦檔案內(nèi)缺少的相關(guān)錄用手續(xù)。
6、設(shè)計(jì)并組織實(shí)施20_年員工崗位培訓(xùn)。
7、進(jìn)一步落實(shí)勞動(dòng)保護(hù)用品的發(fā)放工作。
8、及時(shí)做好人員調(diào)配工作。
20_年的諸多良好因素必將成為我們集團(tuán)公司快發(fā)展、大發(fā)展的催化劑，在感悟著過(guò)去的一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我部全體員工必將踏實(shí)的邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，讓人力資源管理工作真正成為企業(yè)發(fā)展的基石。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十七
??使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要，不斷走上新的臺(tái)階。
??近年來(lái)，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來(lái)抓。
??我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過(guò)教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來(lái)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
??為教師不斷更新觀念、自覺(jué)實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。
??2、幫助樹(shù)立正確的質(zhì)量觀。
??我們把指導(dǎo)和幫助教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。
??以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來(lái)?yè)Q取的語(yǔ)數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的，嚴(yán)格意義上來(lái)講是一種教育道德的淪喪。
??其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過(guò)若干年的努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。
??在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期，我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十八
??1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開(kāi)，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。
??由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性、針對(duì)性的。
??如：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿，也肯付出，但有時(shí)急功近利，方法簡(jiǎn)單，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)、學(xué)生的不理解、不配合，甚至不開(kāi)心的狀況。
??掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(zhǎng)理解的技能（如：與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn)）。
??現(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。
??特別是近年來(lái)每學(xué)期的學(xué)生、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。
??特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口。
??2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合。
??我們認(rèn)為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一。
??“教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過(guò)程中，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過(guò)程。
??而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。
??我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問(wèn)題作為學(xué)習(xí)研究的專題。
??總之，這一年的實(shí)踐，帶給了我們走向成功的信心。
??盡管我們尚沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說(shuō)：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇一
校本資源是指學(xué)校內(nèi)部所擁有的、可供教育教學(xué)活動(dòng)使用的各種資源，包括教師、學(xué)生、教材、設(shè)施等。它在教育教學(xué)中的作用舉足輕重，對(duì)于提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要意義。在學(xué)校教育實(shí)踐過(guò)程中，我深切感受到了校本資源的重要性和價(jià)值，并積累了一些心得體會(huì)。
首先，校本資源是教師教學(xué)的有力支撐。作為一名教師，我常常利用學(xué)校的校本資源來(lái)設(shè)計(jì)課程，豐富教學(xué)內(nèi)容。比如，在教授英語(yǔ)課程時(shí)，我會(huì)利用學(xué)校圖書(shū)館中豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，并開(kāi)展相關(guān)的語(yǔ)言游戲活動(dòng)。此外，我還會(huì)邀請(qǐng)學(xué)校附近的專業(yè)人士來(lái)進(jìn)行講座，為學(xué)生提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些校本資源的利用不僅使我的教學(xué)更加有趣、生動(dòng)，也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
其次，校本資源是學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部可以接觸到各種各樣的校本資源，如學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)等。在圖書(shū)館中，學(xué)生可以閱讀各種書(shū)籍、雜志和報(bào)紙，擴(kuò)大知識(shí)面；在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)踐操作，加深對(duì)理論知識(shí)的理解；在體育場(chǎng)上，學(xué)生可以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。這些校本資源不僅為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和資源，也使他們的學(xué)習(xí)更加全面和多樣化。
再次，校本資源需要教師悉心管理和靈活運(yùn)用。教師是校本資源的管理者和調(diào)配者，在教育教學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色。教師需要對(duì)校本資源進(jìn)行精心的管理和維護(hù)，確保資源的可持續(xù)利用。同時(shí)，教師還要根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行靈活運(yùn)用，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和探究知識(shí)。
最后，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校本資源的開(kāi)發(fā)和整合。學(xué)校作為校本資源的核心，應(yīng)該積極投入到資源的開(kāi)發(fā)和整合中，提高資源利用效率和質(zhì)量。學(xué)?？梢耘c其他單位合作，充分利用外部資源，如邀請(qǐng)專家定期開(kāi)展講座、企業(yè)實(shí)踐基地、社區(qū)資源等。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建完善的校本資源管理體系，建立資源數(shù)據(jù)庫(kù)，方便師生查詢和利用。
綜上所述，校本資源在教育教學(xué)中的作用不可忽視。教師和學(xué)生對(duì)校本資源的利用是提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量的必要條件。同時(shí)，學(xué)校作為資源的管理者和整合者，應(yīng)不斷開(kāi)發(fā)和整合各種資源，為教育教學(xué)提供有力支撐。我相信，在校本資源的有效利用下，學(xué)校教育將會(huì)邁上新的臺(tái)階，培育出更多的優(yōu)秀人才。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇二
學(xué)歷：本科。
工作年限：在讀學(xué)生。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：廣州-不限。
求職意向：人事專員/助理。
溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)陽(yáng)光開(kāi)朗人脈廣闊善于創(chuàng)新。
教育經(jīng)歷。
至今在校廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院人力資源管理。
專業(yè)技能。
word：熟練經(jīng)驗(yàn)：2年。
語(yǔ)言技能。
普通話：較好。
自我描述。
本人性格開(kāi)朗，活潑。有較好的溝通能力。在校期間經(jīng)常參加校園活動(dòng)，參加學(xué)校的社團(tuán)。在空余時(shí)間有過(guò)兼職的經(jīng)歷，做過(guò)銷售、服務(wù)員等兼職。對(duì)專業(yè)的知識(shí)有一定的基礎(chǔ)。有較好的管理經(jīng)驗(yàn)。
更多。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇三
2014年我人力資源部按照公司“十二五戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”規(guī)劃，以溫剛總經(jīng)理提出的“大境界、大氣量、大格局”的胸懷和抱負(fù)為指引，以繼續(xù)夯實(shí)、強(qiáng)大管理和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)基礎(chǔ)為主要任務(wù)，不斷完善和提升了人力資源管理的層次和水平。在堅(jiān)持“掌控總量，提高質(zhì)量”、“立足培養(yǎng)，多管齊下”、“分類管理，分類實(shí)施”、“突出重點(diǎn)，儲(chǔ)備骨干”“德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展”、“以人為本，制度保障”的原則下，緊緊圍繞人力資源工作會(huì)議制定的《二〇一四年人力資源管理工作要點(diǎn)》開(kāi)展工作。
1。截止2014年12月底在冊(cè)2105人，在崗1374人。
2。繼續(xù)完善人力資源開(kāi)發(fā)與管理體系，發(fā)揮人力資源部門在人力資源配置中的主導(dǎo)作用，促進(jìn)現(xiàn)代人力資源在企業(yè)內(nèi)部合理分布，引導(dǎo)職工的合理、有序流動(dòng)。截止2014年12月底，自然減員126人，其中終止合同11人，解除合同18人，退休46人，調(diào)出40人，死亡5人，去失業(yè)所6人。招收新學(xué)生136人(其中4名研究生)，調(diào)入26人，內(nèi)部調(diào)動(dòng)82人。
3。組織136人參加新職工轉(zhuǎn)正定級(jí)考試，透過(guò)102人，補(bǔ)考34人。
4。一、二級(jí)建造師注冊(cè)207人，其中一級(jí)建造師注冊(cè)53人(變更1人)，二級(jí)建造師注冊(cè)154人，繼續(xù)教育120人次。
5。新年伊始，我人力資源部根據(jù)公司發(fā)展總體規(guī)劃，分層次、分專業(yè)制訂了近期人才引進(jìn)計(jì)劃，在堅(jiān)持人才引進(jìn)的適用性、引進(jìn)與公司發(fā)展速度同步性，現(xiàn)實(shí)使用與發(fā)展需求兼顧的原則下，分別舉辦了理工大碩士研究生專場(chǎng)面試、山西大學(xué)碩士研究生專場(chǎng)面試以及公司內(nèi)部職工競(jìng)聘崗位面試。
面試本著公平公正的原則，吸收人才和雙向選取的態(tài)度來(lái)進(jìn)行，面試中的試題具有較強(qiáng)的專業(yè)性，同時(shí)也兼顧了其他各方面綜合素質(zhì)的考核，獲得了較好的收效，考官采取分別打分的制度實(shí)現(xiàn)了考試成績(jī)的量化，同時(shí)也保證了打分的公平性。
(1)專場(chǎng)面試。
站在公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度，為打造一支專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，我人力資源部針對(duì)本科及碩士研究生舉辦了專場(chǎng)面試，因?yàn)樗麄兝碚撝R(shí)相比較較扎實(shí)，素質(zhì)高，理解新事物的潛力強(qiáng)，是我公司目前急需的專業(yè)技術(shù)人才。
本次面試采取的是結(jié)構(gòu)化面試，每位面試的考生按順序依次進(jìn)入面試考場(chǎng)，首先，每位考官針對(duì)考生的綜合分析潛力、言語(yǔ)表達(dá)潛力、應(yīng)變潛力、計(jì)劃組織與協(xié)調(diào)潛力、人際交往潛力、報(bào)名動(dòng)機(jī)與職位匹配性、舉止儀表等方面綜合考察應(yīng)試者;然后，對(duì)每位考官實(shí)行獨(dú)立打分制度，保證了面試的公平性。
(2)公司內(nèi)部職工競(jìng)聘崗位面試。
機(jī)關(guān)各部室結(jié)合本部門的實(shí)際工作需要，以工作量分析為依據(jù)前提，填寫(xiě)《空崗需求申請(qǐng)表》，并附有各崗人員的《職位說(shuō)明書(shū)》。透過(guò)公司外網(wǎng)、局域網(wǎng)、電子屏、qq群郵件以及下發(fā)文件等渠道發(fā)布競(jìng)崗信息，確保信息及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)布。
6?？疾烊蚊忸I(lǐng)導(dǎo)干部33人次。
(二)工資支付狀況。
截止2014年12月底我公司應(yīng)付職工工資總額3780。2327萬(wàn)元，無(wú)拖欠職工工資狀況，增長(zhǎng)率31。5%。
(三)各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)狀況。
1。完成特困企業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)的申報(bào)、審核和認(rèn)定全部過(guò)程，完成基數(shù)審核并再次獲政府醫(yī)療補(bǔ)助177。6萬(wàn)元。
2。完成了新參加工作216名職工的參保審核申報(bào)工作，醫(yī)療手冊(cè)正在發(fā)放中。
3。完成補(bǔ)做和新參保167名職工照片掃描、醫(yī)療保險(xiǎn)ic卡和醫(yī)療保險(xiǎn)手冊(cè)申報(bào)和制作，并已下發(fā)。
4。按時(shí)完成了社會(huì)保障卡的更新工作，共計(jì)3730人。
5。完成2014年度離休職工工資、醫(yī)療保險(xiǎn)財(cái)政補(bǔ)貼的申報(bào)和資金到位工作，并使離休干部基本生活和看病就醫(yī)得以保證，上年離休干部個(gè)人帳戶節(jié)余得以順利退付。
6。完成部分職工醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)的報(bào)銷審批工作，剩余部分由于未按照醫(yī)療保險(xiǎn)制度規(guī)定執(zhí)行，致使不能正常報(bào)銷。
7。參加失業(yè)和醫(yī)療保險(xiǎn)中心舉辦的有關(guān)業(yè)務(wù)和政策培訓(xùn)工作，并使其有關(guān)業(yè)務(wù)得以處理。
8。生育保險(xiǎn)報(bào)銷16人。
9。完成了崔衛(wèi)斌工傷保險(xiǎn)的待遇。
10。為了減輕公司負(fù)擔(dān)，保障我“五七”家屬工的合法權(quán)益，我人力資源部透過(guò)電子屏、到社區(qū)張貼通知等渠道用心發(fā)布消息，透過(guò)各種途徑與“五七”家屬工一齊尋找20多年前的原始檔案和相關(guān)資料，并與太原市社保中心及時(shí)聯(lián)系，現(xiàn)以辦理了兩批批“五七”家屬工共67人參加養(yǎng)老保險(xiǎn)及醫(yī)療。
11。離退休人員狀況，公司服務(wù)對(duì)象2819人，其中離退休人員33人(享受副廳1人，處級(jí)2人，副處級(jí)22人，科級(jí)8人)，建國(guó)前13人，軍轉(zhuǎn)干15人，退休2420人，退職5人;遺屬共490人，其中社保遺屬366人，企業(yè)負(fù)擔(dān)遺屬124人。
(四)勞務(wù)管理。
1。關(guān)注勞務(wù)隊(duì)的用工手續(xù)，及時(shí)簽訂合同，不定期的對(duì)農(nóng)民工工資發(fā)放狀況進(jìn)行檢查，確保農(nóng)民工的.工資能及時(shí)發(fā)放。
2。協(xié)助省勞動(dòng)監(jiān)察總隊(duì)進(jìn)行了勞務(wù)用工專項(xiàng)和最低工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行專項(xiàng)執(zhí)法檢查。
3。在人力資源和社會(huì)保障部進(jìn)行了《山西二建勞動(dòng)用工備案》，并在省勞動(dòng)監(jiān)察總隊(duì)進(jìn)行了《山西二建勞動(dòng)保障年檢》，保證了我公司用工的合法性。
(五)加強(qiáng)自身建設(shè)。
1。今年4月，公司召開(kāi)了本年度人力資源管理工作會(huì)議，并編寫(xiě)了《2014年人力資源管理工作要點(diǎn)》安排了全年的工作重點(diǎn)和要點(diǎn)，使各基層人力資源管理員對(duì)自我的工作清晰明了。
2。我人力資源部在5月組織了人力資源管理員技能比武，目的是為了提高人力資源人員的自身的素養(yǎng)，采取的是自學(xué)與出題相結(jié)合、理論和實(shí)際相結(jié)合的方式，此次技能比武注重實(shí)際操作，出題以實(shí)際工作為標(biāo)準(zhǔn)，人力資源管理員的日常工作占到總成績(jī)的40%，而理論考試占60%，規(guī)范了人力資源管理員的工作行為。
3。我人力資源部繼續(xù)完善了《山西二建人力資源管理工作指導(dǎo)手冊(cè)》的相關(guān)資料，指導(dǎo)基層人力資源管理員的工作，加快了人力資源管理員的成才速度。
(六)人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)。
今年年初，我人力資源部針對(duì)公司實(shí)際編寫(xiě)了《山西二建培訓(xùn)計(jì)劃》，將重點(diǎn)打造一支專業(yè)強(qiáng)、素質(zhì)高的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。本著“每個(gè)個(gè)體生命自身的成長(zhǎng)歷程發(fā)展的需要”，在內(nèi)部培訓(xùn)進(jìn)行有效、有序的同時(shí)，同時(shí)兼顧高質(zhì)量的外部培訓(xùn)。
1。為了提高企業(yè)管理人員的法律水平，預(yù)防因法律知識(shí)的欠缺導(dǎo)致個(gè)人被法律追究和給企業(yè)帶來(lái)不必要的損失。我人力資源部邀請(qǐng)郝曉明律師和張保新律師對(duì)經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)部全體人員、分公司經(jīng)理、分公司經(jīng)營(yíng)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等進(jìn)行了培訓(xùn)。
(1)郝曉明(公司法律顧問(wèn)，山西成誠(chéng)律師事務(wù)所律師)主講題目《以最高人民法院判例，談竣工結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)防范》。透過(guò)對(duì)最高人民法院審理的一則生效判例，分析施工企業(yè)在具備哪些條件下，才能夠成就“發(fā)包人收到承包人送達(dá)的結(jié)算資料和結(jié)算報(bào)告后，在約定的期限內(nèi)不答復(fù)或未提出修改意見(jiàn)，視為對(duì)結(jié)算報(bào)告的認(rèn)可”，在雙方發(fā)生結(jié)算糾紛提起訴訟后，人民法院可判決“以送審價(jià)為準(zhǔn)”。
透過(guò)案例解析，幫忙項(xiàng)目管理人員了解和掌握有關(guān)法律、司法解釋規(guī)定等建設(shè)工程專業(yè)法律知識(shí)，在竣工結(jié)算過(guò)程中，充分維護(hù)和行使合同權(quán)利，避免人為失誤喪失權(quán)利，防止工程結(jié)算糾紛的發(fā)生。
(2)張保新律師(北京中倫文德太原律師事務(wù)所律師)主講題目《建筑施工企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)防范與控制》，透過(guò)以案說(shuō)法形式，從建筑施工企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中企業(yè)和企業(yè)管理人員可能面臨的刑事、民事、行政三大方面職責(zé)予以歸納闡述。主要有：企業(yè)管理人員在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中可能被追究刑事職責(zé)的罪名及企業(yè)重大事故的應(yīng)急處理;企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程非合同因素引起民事職責(zé)的風(fēng)險(xiǎn)及預(yù)防;企業(yè)因違反法律、法規(guī)的規(guī)定可能面臨的行政處罰及應(yīng)對(duì)方法。透過(guò)講解法律知識(shí)并結(jié)合具體案例，旨在提高企業(yè)管理人員的法律水平，預(yù)防因法律知識(shí)的欠缺導(dǎo)致個(gè)人被法律追究和給企業(yè)帶來(lái)不必要的損失。
2。為推動(dòng)公司“十二五”戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的全面實(shí)施，同時(shí)使人力資源管理上升到公司人才戰(zhàn)略的高度，針對(duì)公司不在崗人員問(wèn)題，由我人力資源部靳建輝部長(zhǎng)擔(dān)任講師，對(duì)基層人力資源管理員進(jìn)行了集中培訓(xùn)。靳部長(zhǎng)采取一種全新的互動(dòng)式教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行情景模擬，在互動(dòng)中加深溝通技巧的訓(xùn)練，每個(gè)人既是參與者也是評(píng)委，使每個(gè)人力資源管理員更生動(dòng)、深刻地掌握方式和方法。
3。為了使公司中高層團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略思維突破，使公司文化戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、核心競(jìng)爭(zhēng)潛力戰(zhàn)略植入公司的持續(xù)發(fā)展基因，為此借助國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)專家錫恩的團(tuán)隊(duì)力量，來(lái)提升我公司團(tuán)隊(duì)的管理潛力、戰(zhàn)略思維、盈利潛力。經(jīng)我公司領(lǐng)導(dǎo)研究決定并與錫恩公司高層協(xié)商同意，在晉祠國(guó)賓館舉辦了為期三天兩夜的《中國(guó)高端戰(zhàn)略實(shí)戰(zhàn)——山西二建總裁班》，由北京錫恩公司姜汝祥博士親自授課。培訓(xùn)后又修改了畫(huà)冊(cè)，在招聘、投標(biāo)中應(yīng)用，宣傳了企業(yè)文化。
4。我人力資源部與山西大講堂合作，特邀王立群教授(現(xiàn)任河南大學(xué)文學(xué)院教授、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)博士生導(dǎo)師、中國(guó)《史記》研究會(huì)顧問(wèn)、中國(guó)《文選》學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職)講授《中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)管理》、程社明(現(xiàn)任南開(kāi)大學(xué)mba中心教授、研究生導(dǎo)師，清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘教授，北京家和業(yè)咨詢有限公司董事長(zhǎng))講授《職業(yè)生涯管理與規(guī)劃》、王文良教授講授《營(yíng)銷戰(zhàn)略與創(chuàng)新》，三位教授都是實(shí)踐派的企業(yè)管理研究者，有著豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論知識(shí)。這是清華大學(xué)二十一世紀(jì)管理思維創(chuàng)新總裁研修班再次走進(jìn)我們山西二建進(jìn)行培訓(xùn)。參加這次學(xué)習(xí)的不僅僅有我單位的中高層領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)還有來(lái)自我省清華總裁研修班的其他同學(xué)們。清華總裁班走進(jìn)我們山西二建，既是一次宣傳自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也增強(qiáng)了我們與省內(nèi)各企業(yè)之間企業(yè)文化的交流，為企業(yè)之間的互動(dòng)搭建了良好的溝通平臺(tái)。
5。為了更好的使公司職工的下一代能快樂(lè)的成長(zhǎng)，我人力資源部?jī)纱谓M織部分職工共150人次參加了有著“親子教育第一人”的董進(jìn)宇博士主講的《喚醒心中的巨人》，使得參加培訓(xùn)的職工清晰、明了家庭教育的謎底，掌握了一套全新的家庭教育理念和方法。
6。按照《山西二建2014年培訓(xùn)計(jì)劃》有條不紊的進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)部培訓(xùn)。在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下，有選取的進(jìn)行外部培訓(xùn)。人力資源部按照公司培訓(xùn)整體安排，對(duì)每一個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)資料與專業(yè)相關(guān)的3本書(shū)加500字心得體會(huì)，也就是“13500培訓(xùn)工程”，將學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)構(gòu)成一種終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為一種挖掘潛力、體現(xiàn)個(gè)性、訓(xùn)練學(xué)習(xí)的最好方式。
7。公司年底正在對(duì)今年新分配的職工進(jìn)行集中脫產(chǎn)技能培訓(xùn)，將公司工程專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)落到了實(shí)處，使培訓(xùn)工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、常態(tài)化，我們力求打造“黃埔軍?！?。透過(guò)短期的、系統(tǒng)的、集中強(qiáng)化培訓(xùn)，使新參加工作畢業(yè)新生盡快掌握初級(jí)專業(yè)技能，為以后的進(jìn)步與發(fā)展奠定了良好的知識(shí)與技能基礎(chǔ)，以滿足公司與基層日益擴(kuò)大的專業(yè)技術(shù)人才需求。
(七)檔案管理。
(八)勞動(dòng)合同簽訂。
新職工簽訂合同217人，續(xù)簽合同367人，勞動(dòng)合同簽訂率100%。
(九)計(jì)劃生育工作。
2015年10月，計(jì)劃生育工作進(jìn)入人力資源部的工作范疇。針對(duì)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，從辦事程序上進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范，并對(duì)各類證明進(jìn)行了統(tǒng)一的編寫(xiě)并建立了臺(tái)帳，在提高了工作效率的同時(shí)也規(guī)范了此項(xiàng)工作。
(十)公章管理。
除一些常規(guī)使用公章的狀況外，對(duì)人力資源部以及計(jì)劃生育辦公室的公章使用管理進(jìn)行了更加嚴(yán)格的管理，職責(zé)到人，并對(duì)相關(guān)的書(shū)面材料進(jìn)行了保存，同時(shí)對(duì)兩項(xiàng)公章的使用臺(tái)帳進(jìn)行了嚴(yán)格的登記，從而全面的樹(shù)立了公章的權(quán)威性和法律效應(yīng)。
(十一)處理各種勞動(dòng)爭(zhēng)議。
1。為了防患未然，我們平時(shí)就個(gè)性關(guān)注勞務(wù)隊(duì)農(nóng)民工的用工手續(xù)。處理農(nóng)民工勞動(dòng)爭(zhēng)議7起，我人力資源部果斷采取措施，分清職責(zé)，沒(méi)有構(gòu)成立案，使農(nóng)民工事件遏制在萌芽中。
2。全年接待來(lái)訪職工200余人，大部分為不在崗職工，在保證穩(wěn)定地前提下，妥善處理與他們發(fā)生各種勞動(dòng)爭(zhēng)議，沒(méi)有構(gòu)成群體性事件。
1。欠繳社會(huì)保險(xiǎn)已成為公司的主要和重大問(wèn)題。今年我們雖然加大力度很抓清欠、上繳工作。截止12月底，2014年各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)當(dāng)年不欠，并補(bǔ)繳往年社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)300萬(wàn)元，但仍累計(jì)欠繳往年養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)2186。96萬(wàn)元、欠繳失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)437。6萬(wàn)元，共計(jì)2624。56元，還需繼續(xù)做為難點(diǎn)工作進(jìn)行。
2。加大不在崗人員的清理工作。合理清理不在崗人員120人，截止11月底，仍有不在崗人員730人，各基層單位已經(jīng)著手處理不在崗人員，此項(xiàng)工作將作為歷史遺留問(wèn)題重點(diǎn)解決，在保證穩(wěn)定的前提下，全年合理減員到達(dá)總公司下達(dá)的指標(biāo)。
1。加大力度“消腫”，減少不在崗人員。大力解決歷史遺留問(wèn)題，個(gè)性是涉及到職工切身利益的問(wèn)題。全年合理減員人數(shù)到達(dá)總公司目標(biāo)，要求各基層單位實(shí)現(xiàn)公司人力資源管理工作會(huì)議上確定的減員目標(biāo)。
2。繼續(xù)提高職工的工資待遇，重點(diǎn)向低收入者傾斜，到達(dá)總公司下達(dá)的工資增長(zhǎng)的指標(biāo)。
3。對(duì)公司機(jī)關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，并加大落實(shí)力度、細(xì)化管理過(guò)程。
4。加大力度很抓社會(huì)保險(xiǎn)清欠、上繳工作，確保當(dāng)年不欠繳各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)，并逐步補(bǔ)繳往年欠費(fèi)。
5。提高內(nèi)訓(xùn)師自身的業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)大內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，讓他們透過(guò)經(jīng)驗(yàn)沉淀，找到關(guān)鍵并構(gòu)成系統(tǒng)，最終設(shè)計(jì)出培訓(xùn)課件，建立一個(gè)高素質(zhì)、高水平、高學(xué)歷的山西二建內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。
6。落實(shí)“導(dǎo)師帶徒”制度，完善細(xì)部做法。
7。為公司資質(zhì)升級(jí)，完善證件支持系統(tǒng)，挖掘人才，“不拘一格求才”、“看水平、不看文憑”，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，精心培養(yǎng)，加快專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)。
明年我人力資源部全體人員將繼續(xù)持續(xù)高漲的工作熱情，以認(rèn)真的工作態(tài)度，腳踏實(shí)地地服務(wù)好各基層單位，并在工作中時(shí)刻注意創(chuàng)新工作方式、工作資料，不斷提高工作效率，以最小的成本確保完成2012年全年的工作任務(wù)，努力營(yíng)造以人為本的氛圍，使每個(gè)職工的生命品質(zhì)得到最大的改善，讓職工過(guò)得“舒心、健康、富裕、快樂(lè)”!
校本資源心得體會(huì)及感悟篇四
第一段：概述校本資源的概念及其重要性（200字）。
校本資源是指校園內(nèi)自身所擁有的各種資源，包括師資、物資、信息等。與傳統(tǒng)的教育資源相比，校本資源具有獨(dú)特性和獨(dú)創(chuàng)性。它既是學(xué)校對(duì)外界開(kāi)放的窗口，也是學(xué)校內(nèi)部發(fā)展的基石。校本資源的重要性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，校本資源更加貼近學(xué)生實(shí)際，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，發(fā)掘和利用校本資源，有助于形成學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。
第二段：探討校本資源的開(kāi)發(fā)和利用方式（200字）。
校本資源的開(kāi)發(fā)和利用需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)校本資源的收集和整合力度，充分利用各種途徑和渠道獲取相關(guān)信息，并建立完善的資源檔案。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)注重對(duì)師資的培養(yǎng)和引進(jìn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使其能夠更好地發(fā)揮校本資源的作用。教師應(yīng)充分了解和運(yùn)用校本資源，將其融入到教學(xué)中去，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生要積極參與校本資源的發(fā)掘和利用，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)校本資源的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和實(shí)踐能力。
第三段：討論校本資源對(duì)學(xué)生的影響（200字）。
校本資源對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。首先，校本資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)直接接觸學(xué)校環(huán)境中的各種資源，學(xué)生能夠更加直觀地了解相關(guān)知識(shí)和技能，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其次，校本資源有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。最后，校本資源能夠塑造學(xué)生的品德和價(jià)值觀。學(xué)校作為社會(huì)化再社會(huì)化的重要場(chǎng)所，其校本資源中蘊(yùn)含的價(jià)值觀和信念對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。
第四段：分享個(gè)人在校本資源開(kāi)發(fā)和利用中的體會(huì)（300字）。
作為一名教師，我深切地體會(huì)到校本資源的重要性和價(jià)值。在我所在的學(xué)校，我們積極整合校本資源，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們利用學(xué)校的圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)和文化活動(dòng)；我們利用校園周邊的社區(qū)資源，組織社會(huì)實(shí)踐和義工活動(dòng)；我們開(kāi)設(shè)社團(tuán)和俱樂(lè)部，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)自己的實(shí)踐體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，校本資源開(kāi)發(fā)和利用是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。
第五段：總結(jié)校本資源的作用及未來(lái)發(fā)展方向（200字）。
校本資源的作用不可忽視，它既是學(xué)校發(fā)展的基石，也是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。未來(lái)，我認(rèn)為我們應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本資源的開(kāi)發(fā)和利用，深入挖掘自身潛力，通過(guò)跨學(xué)科的融合和國(guó)際化視野的拓展，打造獨(dú)具特色的校本資源平臺(tái)，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和品牌形象。同時(shí)，政府和教育部門也要加大對(duì)校本資源的支持和投入，為學(xué)校創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境，促進(jìn)校本資源的全面發(fā)展。
通過(guò)對(duì)校本資源的深入思考和實(shí)踐，我相信校本資源的開(kāi)發(fā)和利用將不斷取得新的突破和進(jìn)展，為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇五
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化，校本資源的重要性日益凸顯。校本資源是指學(xué)校內(nèi)部的一切資源，包括師資、教材、課程和環(huán)境等。通過(guò)合理利用、充分挖掘校本資源，可以提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的多樣化需求。在我校長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我也深有感觸，得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這里，我將結(jié)合個(gè)人實(shí)踐，談?wù)勎以谛１举Y源運(yùn)用中的心得體會(huì)。
首先，校本資源的合理利用需要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。在我校的實(shí)踐中，我們班級(jí)進(jìn)行了一次以“校園生態(tài)”為主題的有關(guān)環(huán)保教育活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們精心挑選適合的校園環(huán)境，比如花壇、小樹(shù)林等作為主要活動(dòng)場(chǎng)所。接下來(lái)，我們以小組合作的形式，將校本資源與環(huán)保教育相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們駐足觀察每個(gè)角落的生態(tài)環(huán)境，帶著問(wèn)題主動(dòng)發(fā)現(xiàn)資源。同時(shí)，我們充分利用了校圖書(shū)館以及互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找相關(guān)資料，豐富活動(dòng)的內(nèi)容。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅發(fā)現(xiàn)了學(xué)校所擁有的資源，還讓學(xué)生們更加深入地理解了環(huán)境保護(hù)的重要性。
其次，校本資源的合理利用需要細(xì)心整合。在我校的實(shí)踐中，我們班級(jí)進(jìn)行了一次以“科技創(chuàng)新”為主題的課堂研究活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始之前，我們班教師集思廣益，搜集了大量關(guān)于科技創(chuàng)新的文章、圖片等資料，形成了一個(gè)集中的教學(xué)資源庫(kù)。在課程中，我們充分利用了這些資源，設(shè)計(jì)了一系列的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，比如小型發(fā)明展、課堂辯論、科技創(chuàng)新報(bào)告等。同時(shí)，我們還進(jìn)一步整合了校園實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館和電子資源等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)材料和設(shè)備。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅積極參與了科技創(chuàng)新的實(shí)踐，還獲得了更加全面的科技創(chuàng)新知識(shí)。
再次，校本資源的合理利用需要多方聯(lián)動(dòng)。在我校的實(shí)踐中，我們班級(jí)進(jìn)行了一次以“社會(huì)服務(wù)”為主題的公益活動(dòng)。為了能提供高質(zhì)量的社會(huì)服務(wù)，我們班主任先向社區(qū)咨詢了一些本地老人的需求，并組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。在活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生們利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)并開(kāi)展了一系列的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。與此同時(shí)，我們聯(lián)動(dòng)了學(xué)校的工會(huì)和志愿者協(xié)會(huì)，派遣了一些具有相關(guān)專業(yè)技能的教師和社會(huì)工作者參與其中。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅提升了自己的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感。
最后，校本資源的合理利用需要精確評(píng)估。在我校的實(shí)踐中，我們班級(jí)進(jìn)行了一次以“生命教育”為主題的課堂研究活動(dòng)。為了能更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們采取了多種評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生主動(dòng)報(bào)告、小組合作評(píng)價(jià)、作品展示等。同時(shí)，我們還通過(guò)教學(xué)日志、學(xué)習(xí)記錄和個(gè)人總結(jié)等形式，進(jìn)行了全面細(xì)致的評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，我們不僅了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，還及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和問(wèn)題。
以上是我在校本資源運(yùn)用中的心得體會(huì)。通過(guò)合理利用校本資源，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、積極參與、全面進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步推動(dòng)校本資源的開(kāi)發(fā)和利用，使之成為我們實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制，為更多的學(xué)校提供借鑒和參考。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇六
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，校本資源的開(kāi)發(fā)與利用成為教育領(lǐng)域的重要議題。作為一名教師，我深切體會(huì)到了校本資源在教學(xué)過(guò)程中的重要性。在實(shí)踐中，我不斷探索和應(yīng)用校本資源，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，校本資源能夠提供更貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們生活在某個(gè)社區(qū)或?qū)W區(qū)，他們的經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境與學(xué)校附近的現(xiàn)實(shí)情況息息相關(guān)。通過(guò)利用校本資源，我能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生們更加容易理解和接受新知識(shí)。比如，我上過(guò)一堂關(guān)于食品安全的課，通過(guò)組織學(xué)生到學(xué)校附近的超市參觀，了解食品標(biāo)簽的內(nèi)容和食品安全知識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)食品安全的意義。這種教學(xué)方法不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
其次，校本資源能夠提供更多元化的教學(xué)手段。教學(xué)要求教師掌握多種教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而校本資源的應(yīng)用為教師提供了更多的選擇。例如，我曾經(jīng)在一次課堂活動(dòng)中，利用學(xué)校附近的公園資源，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)觀察。學(xué)生們通過(guò)親身實(shí)踐，不僅能夠更好地理解生態(tài)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)踐技能。校本資源的利用，使得教學(xué)更加有趣，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
再次，校本資源能夠提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在教學(xué)中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要讓他們學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。這樣，他們才能真正掌握知識(shí)并加以運(yùn)用。校本資源的應(yīng)用為學(xué)生提供了更多實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，使得他們能夠更加深入地理解知識(shí)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)將知識(shí)靈活運(yùn)用。例如，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)一次科技制作活動(dòng)，要求學(xué)生使用校本資源中的廢舊物品制作一個(gè)能夠測(cè)量體溫的簡(jiǎn)易儀器。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何利用廢舊物品制作實(shí)用的物品，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
最后，校本資源的應(yīng)用能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與性與合作性。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作精神是非常重要的。因此，校本資源的應(yīng)用可以通過(guò)組織學(xué)生參與實(shí)際生活中的問(wèn)題解決和社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。例如，在學(xué)校附近組織一次社區(qū)清潔活動(dòng)，讓學(xué)生們親自參與其中，既能夠鍛煉他們的社會(huì)實(shí)踐能力，也能夠提高他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
綜上所述，校本資源在教學(xué)中的應(yīng)用是一項(xiàng)具有重要意義的教育實(shí)踐。它能夠提供更貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，提供更多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與性和合作性。然而，要充分發(fā)揮校本資源的潛力，加強(qiáng)校本資源的開(kāi)發(fā)和利用，需要教育部門、學(xué)校和教師們的共同努力。相信通過(guò)共同的努力，校本資源將能夠?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇七
校本資源是指學(xué)校特有的資源，如校園環(huán)境、師資力量、學(xué)生群體等。近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)，校本資源開(kāi)始被廣泛重視和利用。我所在的學(xué)校也積極探索校本資源的利用方式，通過(guò)實(shí)踐中不斷摸索，我對(duì)校本資源的重要性和應(yīng)用前景有了更深刻的理解與感悟。
首先，校本資源能夠提高教育質(zhì)量。學(xué)校的師資力量是一個(gè)重要的校本資源。我所在的學(xué)校為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，積極引進(jìn)各種優(yōu)秀的教師。在這些優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，我們可以充分利用他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法與理念，從而提高我們自己的教學(xué)水平。此外，學(xué)校還積極鼓勵(lì)教師參加各類教育培訓(xùn)，增加他們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，從而提高教育質(zhì)量。
其次，校本資源能夠促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。每所學(xué)校都有自己的特色，這種特色就是其獨(dú)特的校本資源。通過(guò)對(duì)校本資源的充分利用，學(xué)校能夠更加明確自己的辦學(xué)方向，形成獨(dú)特的辦學(xué)特色，提高自身的品牌價(jià)值。例如，我所在的學(xué)校位于山水田園之間，校園環(huán)境優(yōu)美，這是我們學(xué)校的一大特色。學(xué)校利用這一特色，積極開(kāi)展生態(tài)學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外實(shí)踐，使學(xué)生在自然環(huán)境中感受美、知恩圖報(bào)、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。這樣的特色教育不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，還為學(xué)校的品牌形象增添了獨(dú)特的元素。
再次，校本資源能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校的學(xué)生群體也是一種重要的校本資源。學(xué)生們擁有各種各樣的特長(zhǎng)和才藝，這些特長(zhǎng)和才藝可以被學(xué)校利用起來(lái)，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我所在的學(xué)校常常組織各種競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們得到了鍛煉和成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到了全面提升。
最后，校本資源能夠推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)的有效對(duì)接。學(xué)校與社會(huì)之間存在著許多利益的交融和相互需求。學(xué)校的校本資源可以為社會(huì)提供各類服務(wù)，同時(shí)也可以借助社會(huì)資源，更好地培養(yǎng)學(xué)生。例如，我所在的學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在校外獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提前適應(yīng)社會(huì)工作的環(huán)境和要求。這種校社合作不僅拓寬了學(xué)生的視野，增加了他們的就業(yè)機(jī)會(huì)，也為學(xué)校與社會(huì)之間的合作奠定了基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，校本資源是學(xué)校獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，能夠提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)的有效對(duì)接。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用校本資源，開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)一步完善校本資源的管理和利用方式，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供更加有力的支持。只有這樣，我們的學(xué)校才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇八
校本資源是指學(xué)校內(nèi)部所擁有的教育資源，包括師資力量、教育技術(shù)設(shè)備、校園環(huán)境等。這些資源是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的保障。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻體會(huì)到了校本資源的重要性，它給予我成長(zhǎng)、啟發(fā)我思考、提供我實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，我認(rèn)為充分利用和挖掘校本資源對(duì)于學(xué)校教育的發(fā)展非常關(guān)鍵。
首先，校本資源提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件和支持。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要保障。教師們不僅具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還熱愛(ài)教育事業(yè)，傾注了大量的心血在教學(xué)工作上。他們不斷提升自己的教育教學(xué)能力，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。此外，學(xué)校還配備了現(xiàn)代化的教育技術(shù)設(shè)備，如多媒體教室、電子圖書(shū)館等，使得學(xué)生能夠更好地接觸并利用先進(jìn)的教育資源。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提升自身的學(xué)業(yè)水平。
其次，校本資源為學(xué)生提供了廣泛的實(shí)踐和拓展機(jī)會(huì)。學(xué)校提供了豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)和各類課外培訓(xùn)班，為學(xué)生提供了更多的學(xué)科拓展和興趣培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在參與這些活動(dòng)和課程的同時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)識(shí)更多的同學(xué)，拓寬自己的視野。我曾參加過(guò)學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，并且在交流中結(jié)識(shí)了一些對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣的同學(xué)，我們相互學(xué)習(xí)、交流，提高了彼此的英語(yǔ)水平。此外，學(xué)校還不斷組織各類比賽、演講會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。參與這些活動(dòng)，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛能，還提升了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次，校本資源激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生提供了一系列創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)校建設(shè)了很多實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)客空間，給予學(xué)生充分發(fā)揮的自由。我曾參與過(guò)學(xué)校的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，利用學(xué)校提供的設(shè)備和資源，我和我的團(tuán)隊(duì)從零開(kāi)始設(shè)計(jì)和制作了一個(gè)能夠監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量的智能儀器。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我不僅運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，更好地發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。
最后，校本資源的充分利用有助于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校可以通過(guò)挖掘和利用校本資源來(lái)提升自身的教育質(zhì)量和影響力。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀的師資力量，建設(shè)更多實(shí)用的教育技術(shù)設(shè)備，改善校園環(huán)境等方式來(lái)提升自身的辦學(xué)水平。這些提升不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也能夠吸引更多家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注和信任。一個(gè)有優(yōu)質(zhì)校本資源的學(xué)校，不僅能夠吸引更多的學(xué)生報(bào)考，更能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
綜上所述，校本資源對(duì)于學(xué)校教育的發(fā)展起到了重要的作用。它提供了學(xué)習(xí)的條件和支持，為學(xué)生提供了廣泛的實(shí)踐和拓展機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。充分利用和挖掘校本資源能夠助力學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，我希望學(xué)校能夠繼續(xù)加大對(duì)校本資源的投入和開(kāi)發(fā)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的才華和潛力。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇九
??通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從培訓(xùn)中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識(shí);從專家的講座報(bào)告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。
??數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
??通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說(shuō)：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。在以后的教學(xué)中，我要做的是：
??第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
??第二，學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過(guò)程與感悟更是財(cái)富。
??第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
??問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì)，不斷提高理論知識(shí)，填充自己。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識(shí)面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己，爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。
??“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。通過(guò)本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。
??因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十
[摘要]校本教育研究堤為了學(xué)校發(fā)展、立足于學(xué)校并在學(xué)校中開(kāi)展的一種開(kāi)放式、發(fā)展性教育研究實(shí)踐活動(dòng)，是隨同新一輪課程改革不時(shí)向縱深推進(jìn)而生發(fā)的一種學(xué)校教育研究戰(zhàn)略，是實(shí)施科研興校戰(zhàn)略、建設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色、提升學(xué)校品質(zhì)形象、促進(jìn)同學(xué)發(fā)展、推動(dòng)教師專業(yè)生長(zhǎng)的有力舉措。校本教育研究具有外鄉(xiāng)性與針對(duì)性、主體性與多元性、實(shí)際性與實(shí)效性、開(kāi)放性與發(fā)展性等特點(diǎn)。開(kāi)展校本教育研究要切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化校本管理，搭建交流平臺(tái)．注重督導(dǎo)評(píng)價(jià)，狠抓教研隊(duì)伍建設(shè)。
在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入由點(diǎn)到面、由實(shí)驗(yàn)到推廣的關(guān)鍵時(shí)期，構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的以校為本的教育研究制度，已成為新課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校改革發(fā)展和教師專業(yè)生長(zhǎng)的實(shí)際要求和緊迫任務(wù)。構(gòu)建以校為本的教育研究制度，是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)不時(shí)向縱深發(fā)展的必定要求；是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化的制度保證；是實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略、建設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色和提高學(xué)校品質(zhì)形象的重要舉措。著力構(gòu)建校本教育研究制度，加強(qiáng)中小學(xué)教師的行動(dòng)研究，對(duì)于推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)教育的和諧、可持續(xù)發(fā)展，具有極其重要的理論意義和實(shí)踐意義。
校本教育研究作為一種新的學(xué)校教育研究戰(zhàn)略，是隨著課程改革的逐步推進(jìn)而提出來(lái)的。在我國(guó)以往的教育研究中，并沒(méi)有“校本教育研究”這個(gè)概念。近年來(lái)，人們對(duì)校本教育研究進(jìn)行了理論框架的準(zhǔn)備和實(shí)踐操作的探索，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)，校本教育研究仍然是新生事物。為此，如何正確理解和掌握校本教育研究的科學(xué)內(nèi)涵就成為擺在廣大中小學(xué)教育工作者面前的一個(gè)重要課題。
英文中的“school-basededucationresearch”，是指“基于學(xué)校的教育研究”。其研究對(duì)象是基于學(xué)校的所有問(wèn)題，不只包括教育教學(xué)問(wèn)題，而且包括與教育相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。就其研究主體而言，大多數(shù)研究課題是由專門科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校的專家主持；只有當(dāng)研究課題涉和中小學(xué)時(shí)，與其相關(guān)的中小學(xué)教師才參與其中，而教師的這種參與呈顯出被動(dòng)的特點(diǎn)，難以發(fā)揮其主體性和發(fā)明性。
對(duì)校本教育研究?jī)?nèi)涵的認(rèn)識(shí)，我國(guó)學(xué)者與國(guó)外學(xué)者有所不同。自20世紀(jì)60年代“教師成為研究者”開(kāi)始在歐美興盛到1975年l．斯騰浩斯(l_stenhouse)提出“教師即研究者”[''的概念，‘教師行動(dòng)研究引起了教育界的特別關(guān)注。在20世紀(jì)80年代末，我國(guó)學(xué)者開(kāi)始關(guān)注、引用并實(shí)施“教師行動(dòng)研究”。特別是自9月我國(guó)開(kāi)始進(jìn)行新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)，全國(guó)范圍內(nèi)掀起了“科研興?！钡臒岢?，“校本行動(dòng)研究”、“教師即研究者”成為課程改革十分響亮的`口號(hào)。隨之，“校本研究”、“教師行動(dòng)研究”、“教育行動(dòng)研究”、“教師研究”、“校本教育科研”、“校本教研”、“校本教育研究”、“校本教育科學(xué)研究”等概念和有關(guān)校本教育研究的學(xué)術(shù)專著、學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文、研究報(bào)告紛紛問(wèn)世。
校本教育研究必需植根于學(xué)校的實(shí)際生活，貫穿于學(xué)校發(fā)展的全過(guò)程，所有教師認(rèn)同并參與其中，并將其內(nèi)化為一種自覺(jué)的行為。“為了學(xué)?！?、“基于學(xué)?！保匦柰ㄟ^(guò)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐，在不時(shí)改進(jìn)和完善的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)校的個(gè)性化、校本化、特色化。由此可見(jiàn)，校本教育研究即是為了學(xué)校、基于學(xué)校并在學(xué)校中開(kāi)展的教育研究活動(dòng)。需要強(qiáng)調(diào)的是，校本教育研究絕不只僅是一所學(xué)校范圍內(nèi)的研究活動(dòng)，而是以某學(xué)校為中心連校成片、全方位、網(wǎng)絡(luò)化、開(kāi)放式的研究活動(dòng)。
綜上所述，校本教育研究是指中小學(xué)校從學(xué)校自身改革和發(fā)展的實(shí)際需要?jiǎng)由?，以學(xué)校教育者為研究主體，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)所面臨的實(shí)際問(wèn)題，依照一．定的程序和原則所進(jìn)行的研究活動(dòng)。校本教育研究的目的在于把研究的效果直接運(yùn)用手指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐，提升教師的專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
校本教育研究立足于解決學(xué)校和教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的一些亟待解決的問(wèn)題。任何研究都是從問(wèn)題開(kāi)始的，“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一確定問(wèn)題一研究問(wèn)題一解決問(wèn)題”始終是校本教育研究的基本程式。校本教育研究是在學(xué)校進(jìn)行的，因而“問(wèn)題”凸顯了校本特色。以教師在新課程實(shí)施過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象，切實(shí)解決學(xué)?？陀^存在的、具有外鄉(xiāng)性的一些問(wèn)題，這是校本教育研究最基本的范疇。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十一
20xx年已經(jīng)過(guò)去，在新的一年中，我會(huì)一直保持“空杯心態(tài)”，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，在今后的工作中，我還應(yīng)努力做好以下幾點(diǎn)：
比爾?蓋茨說(shuō)過(guò)這樣一句話：“每天早晨醒來(lái)，一想到所從事的工作和所開(kāi)發(fā)的技術(shù)將會(huì)給人類生活帶來(lái)的巨大影響和變化，我就會(huì)無(wú)比興奮和激動(dòng)?！蹦敲词鞘裁闯删土怂氖聵I(yè)？又是什么創(chuàng)造了他的財(cái)富？是責(zé)任與激情！我認(rèn)為責(zé)任是一種人生態(tài)度，是珍視未來(lái)、愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)，而激情則是責(zé)任心的完美體現(xiàn)，它是成就事業(yè)的強(qiáng)大力量，這份力量給予了我們充足的動(dòng)力和勇氣，讓我們走在崗位的前列，為我們創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)，更為我們構(gòu)筑了和諧的企業(yè)。責(zé)任促進(jìn)發(fā)展，激情成就事業(yè)，我將從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，將責(zé)任扛上雙肩，將激情填滿我的工作，奮力拼搏，收獲更多的精彩和奇跡！
身為網(wǎng)點(diǎn)一線員工，切實(shí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和風(fēng)險(xiǎn)防范能力，全面加強(qiáng)柜面營(yíng)銷和柜臺(tái)服務(wù)，是我們臨柜人員最為實(shí)際的工作任務(wù)，起著溝通顧客與銀行的橋梁作用。因此，在臨柜工作中，堅(jiān)持要做一個(gè)“有心人”。
“沒(méi)有規(guī)矩何成方圓”，加強(qiáng)合規(guī)操作意識(shí)，并不是一句掛在嘴邊的空話。有時(shí)，總是覺(jué)得有的規(guī)章制度在束縛著我們業(yè)務(wù)的辦理，在制約著我們的業(yè)務(wù)發(fā)展，細(xì)細(xì)想來(lái)，其實(shí)不然，各項(xiàng)規(guī)章制度的建立，不是憑空想象出來(lái)產(chǎn)物，而是在經(jīng)歷過(guò)許許多多實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)的，只有按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，我們才有保護(hù)自已的權(quán)益和維護(hù)廣大客戶的權(quán)益能力。
規(guī)章制度的執(zhí)行與否，取決于員工對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度的清醒認(rèn)識(shí)與熟練掌握程度，有規(guī)不遵，有章不遁是各行業(yè)之大忌，車行千里始有道，對(duì)于規(guī)章制度的執(zhí)行，就一線柜員而言，從內(nèi)部講要做到從我做起，正確辦理每一筆業(yè)務(wù)，認(rèn)真審核每張票據(jù)，監(jiān)督授權(quán)業(yè)務(wù)的合法合規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)安全防范，抵制各種違規(guī)作業(yè)等等，做好相互制約，相互監(jiān)督，不能礙于同事情面或片面追求經(jīng)濟(jì)效益而背離規(guī)章制度而不顧。堅(jiān)持至始至終地按規(guī)章辦事。如此以來(lái)，我們的制度才得于實(shí)施，我們的資金安全防范才有保障。再好的制度，如果不能得到好的執(zhí)行，那也將走向它的反面。
我相信，機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人，終身學(xué)習(xí)才能不斷創(chuàng)新。知識(shí)造就人才，崗位成就夢(mèng)想。有一種事業(yè)，需要青春和理想去追求，有一種追求需要付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水，我愿我所從事的招商銀行永遠(yuǎn)年輕和壯麗，興旺和發(fā)達(dá)！
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十二
??有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)，”這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外，我需做到以下幾點(diǎn)：
??１、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式。
??２、更新知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高業(yè)務(wù)水平。
??在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進(jìn)來(lái)，讓自己的見(jiàn)識(shí)面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時(shí)，將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí)，使自己成為一個(gè)多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
??３、改變對(duì)幼兒的評(píng)定觀念。
??教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，＂國(guó)培＂給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。10天的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，讓我們乘著＂國(guó)培＂帶來(lái)的東風(fēng)，以優(yōu)秀教師為明燈，揚(yáng)帆起航，讓＂國(guó)培＂成為一道亮麗的風(fēng)景線！
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十三
婚姻狀況：未婚籍貫：浙江金華。
政治面貌：共青團(tuán)員目前所在地：浙江蘭溪。
?求職意向。
期望職位：采購(gòu)。
職位類型：全職工作地點(diǎn)：浙江省。
工資待遇：面議住房要求：面議。
?工作經(jīng)驗(yàn)。
工作經(jīng)驗(yàn)：1年。
工作經(jīng)歷：
-朝銀毛巾廠銷售經(jīng)理。
?教育背景。
最高學(xué)歷：大專畢業(yè)院校：江西贛江職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)時(shí)間：2009-6。
第一外語(yǔ)：英語(yǔ)水平：普通。
計(jì)算機(jī)能力：普通其它能力：
教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
本人獲得：人力資源師證，市場(chǎng)營(yíng)銷證。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十四
人力資源作用提高企業(yè)管理水平，管理是企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，特別是現(xiàn)代大型企業(yè)更需要科學(xué)的管理手段，現(xiàn)代管理發(fā)展趨勢(shì)有4點(diǎn)。
1是戰(zhàn)略化趨勢(shì)；
2是信息化趨勢(shì)；
3是人性化趨勢(shì)；
4是彈性化趨勢(shì)。
而人力資源管理是企業(yè)管理的核心內(nèi)容。
隨著高科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代管理更加強(qiáng)調(diào)管理的軟化，重視管理的藝術(shù)。所謂管理，就是管理者為了達(dá)到一定目標(biāo)而對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行控制的活動(dòng)。也就是通過(guò)計(jì)劃、組織、調(diào)節(jié)、監(jiān)督等一系列控制活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?！八囆g(shù)”是用形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，“管理藝術(shù)是管理者分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的智慧、才能和技能。管理藝術(shù)是非常微妙的東西，是管理者智慧、才能、經(jīng)驗(yàn)和膽略的綜合體現(xiàn)，是管理者運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧去做好管理工作的一種能力，它表現(xiàn)管理者處理和解決問(wèn)題的熟練程度和水平。
一個(gè)企業(yè)要想成功，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、企業(yè)戰(zhàn)略長(zhǎng)遠(yuǎn)性和適時(shí)性的統(tǒng)一。
2、企業(yè)規(guī)模要與企業(yè)自身的資源相匹配。
3、強(qiáng)有力且團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
4、品牌戰(zhàn)略是企業(yè)成功的重要手段。
5、人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼。
6、創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂。
人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼。而在現(xiàn)代企業(yè)的建設(shè)和管理中，人才的管理始終是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。人才管理包括招聘、培養(yǎng)、配置、激勵(lì)和績(jī)效考核等內(nèi)容。
人力資源管理首先要相信人人都想把工作干好，有所創(chuàng)造，只要給他們提供了適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，他們就能做到這一點(diǎn)。即是說(shuō)，每個(gè)人都是一個(gè)潛在的人才，只要有合適的環(huán)境，他們都將成為現(xiàn)實(shí)的人才。
人才配置就是將合適的人放到合適的崗位上。各盡所長(zhǎng)、有合理的配置是一個(gè)基礎(chǔ)，在做到相對(duì)合理的配置之后，在管理中要考慮的是如何激勵(lì)員工，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
激勵(lì)就是為每個(gè)職工提供一種追求與達(dá)到目標(biāo)的手段，這些目標(biāo)是在滿足企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)也將會(huì)滿足他個(gè)人的需要。
說(shuō)我們不能指望只憑高工資就使員工全身心地投入，但我們更不能指望有辦法使員工在工資水平很低地情況下能夠全身心地投入。人的行為取決于其需要，而人的需要又是有層次的。層次由低到高依次為生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。在能夠滿足的基礎(chǔ)上，才可以談其它的`激勵(lì)手段。職員的安全需要所追求的是保障職業(yè)，防止意外，企業(yè)的職業(yè)保證、退休金制度和健康保險(xiǎn)制度都是針對(duì)此種需要。生理需要和安全需要都是最基本的需要，從雙因素理論來(lái)看的話，都是屬于保健因素，現(xiàn)代所談的激勵(lì)，主要是針對(duì)這幾種需要的。
社交的需要。職員所追求的是良好的人際關(guān)系，團(tuán)體的接納與組織的一致。尊重的需要。企業(yè)對(duì)此建立人事考核制度、晉升制度、表彰制度、資金發(fā)放制度、選拔進(jìn)修制度委員會(huì)、參與制度來(lái)滿足職工需要。信任是滿足員工社交需要和尊重需要的重要手段。樂(lè)意聆聽(tīng)管理層對(duì)他們解釋各種政策和發(fā)展方向。
自我實(shí)現(xiàn)的需要。這是最高層次的需要。表現(xiàn)為在工作中能最大限度地發(fā)揮自己所具有的潛在能力的需要。這就需要針對(duì)不同員工進(jìn)行不同的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，在這一需要的驅(qū)使下，職工追求發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)的工作環(huán)境，具有挑戰(zhàn)性的工作。企業(yè)應(yīng)盡可能激發(fā)引導(dǎo)員工高級(jí)需要的實(shí)現(xiàn)，才能使企業(yè)獲得更大的發(fā)展。你對(duì)員工的信任在某種程度上決定了員工對(duì)自己的信任。員工高級(jí)需要主要包括3項(xiàng)內(nèi)容：1是工作富有挑戰(zhàn)性并且有意義；2是有發(fā)展和使用他們的技能到最大限度的機(jī)會(huì)；3是讓他們介入對(duì)自己的運(yùn)作和工作目標(biāo)有影響的決策。
培養(yǎng)企業(yè)人才首先應(yīng)該清楚人才應(yīng)具備的素質(zhì)。人才對(duì)于企業(yè)如此需要，那么企業(yè)所渴求的人才，到底應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？下面有十三條建議：
1、反應(yīng)能力。
2、談吐應(yīng)對(duì)。
3、身體狀況。
4、團(tuán)隊(duì)精神。
5、領(lǐng)導(dǎo)才能。
6、敬業(yè)樂(lè)群。
7、創(chuàng)新觀念。
8、求知欲望。
9、對(duì)人的態(tài)度。
10、操守把持。
11、生活習(xí)慣。
12、適應(yīng)環(huán)境。
13、堅(jiān)定的政治信念。
企業(yè)的各種培訓(xùn)，對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。這就需要從組織高層領(lǐng)導(dǎo)一直到基層干部都要有一種信念，一種行為。從人才配置、激勵(lì)到培養(yǎng)，是企業(yè)在人才管理上所應(yīng)注意的問(wèn)題，能夠合理地安排，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，人才其實(shí)就在身邊，依靠身邊的人才，企業(yè)就可以獲得高速的發(fā)展，人才就可以迅速成長(zhǎng)，也就滿足了人才自我實(shí)現(xiàn)的最高層次需求。信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已成為我們這個(gè)時(shí)代的代名詞，新的東西每天都會(huì)大量地涌現(xiàn)出來(lái)，新的技術(shù)、新的經(jīng)營(yíng)方式層出不窮，“變化”成為這個(gè)時(shí)代的最重要的特征之一。只有那些靈活地適應(yīng)了這些變化，且在變化中抓住其中蘊(yùn)含機(jī)會(huì)的人和組織，才能在這個(gè)時(shí)代很好地生存下去。在這樣一個(gè)變革的時(shí)代，一切因循守舊的、僵固不化的東西都將被掃蕩一清；只有那些從內(nèi)心深處渴望變化、視變革為機(jī)遇的管理者，他們的職業(yè)生命才能如同這個(gè)時(shí)代一樣，充滿生機(jī)！
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十五
??1、領(lǐng)導(dǎo)重視，小組互工作心得體會(huì)助。
??自2工作心得一句話勵(lì)志0-年8月接到研修工作心得通知之后，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事高度重視，積極組織全體小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，了解文件精神，解讀文件內(nèi)涵，使他們意識(shí)到這次研修的重要性與意義。同時(shí)成立了以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育領(lǐng)工作心得體會(huì)一句話導(dǎo)小組”和以小學(xué)部教導(dǎo)工作心得的精簡(jiǎn)句子主任為組長(zhǎng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育實(shí)施小組”，制定了南苑學(xué)校關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的計(jì)劃，通過(guò)傳達(dá)計(jì)劃，讓每位老師明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并成立了“一幫一”互助小組，即每個(gè)參加集中培工作心得一句話訓(xùn)的老師指導(dǎo)一名未參加培訓(xùn)的老師學(xué)會(huì)登錄網(wǎng)站，完成作業(yè)、發(fā)表文章與評(píng)論。同時(shí)還對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律提出了明確要求，并鼓勵(lì)老師們積極爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員，同時(shí)盡最大能力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
??2、將遠(yuǎn)程研修與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結(jié)合，采用分散學(xué)習(xí)與集中研討相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。
??為了將我校的遠(yuǎn)程研修工作搞好，充分發(fā)揮其實(shí)效性，我們將其與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結(jié)合，采取分散學(xué)習(xí)與集中研討結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。因我校小學(xué)教師大部分住在農(nóng)村，受條件限制，家中能上網(wǎng)的寥寥無(wú)幾，工作心得怎么寫(xiě)為了保證研修的效果，每次研修之前科研處會(huì)負(fù)責(zé)將研修視頻下載下來(lái)，然后組織老師們利用教研活工作心得簡(jiǎn)短動(dòng)時(shí)間看視頻進(jìn)行集體研修，集體研修結(jié)束后，各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個(gè)星期的教研活動(dòng)時(shí)間里，各位教師對(duì)研修內(nèi)容進(jìn)行研討，從而研究出了真工作心得體會(huì)一句話正符工作心得合我校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，工作心得50字并鼓勵(lì)將學(xué)到的新的好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。
??3、創(chuàng)造條件，讓分校的教師也參與到研修當(dāng)中來(lái)。
??為了讓分校的老師們跟我們一起成長(zhǎng)，我們還針對(duì)分校當(dāng)時(shí)不能上網(wǎng)，老師們無(wú)法進(jìn)行正常研修的情況，把每次研修課程的視頻刻錄成碟，發(fā)放到分校教研組，讓分校的老師們也跟工作心得怎么寫(xiě)上時(shí)代的步伐，工作心得一句話跟我們一起研修。通過(guò)研修，分校老師們的教學(xué)困惑得到了解決，閱讀教學(xué)水平得到了很大的提高。
??到目前為止，我校教師工作心得體會(huì)一共完成作業(yè)149次，寫(xiě)文章233篇，發(fā)表評(píng)論680篇，人均完成作工作心得簡(jiǎn)短業(yè)18。6次，發(fā)表文章29篇，發(fā)表評(píng)論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現(xiàn)尤為突出，她們發(fā)表的文章多次在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中被轉(zhuǎn)載，有的還在全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)及新思考花絮中被刊登，這對(duì)他們是一種鼓舞，對(duì)我校語(yǔ)文教師也是一種鼓舞。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十六
在人力資源管理與開(kāi)發(fā)方面，我部為進(jìn)一步做好人力資源管理基礎(chǔ)工作，在加強(qiáng)定崗定員、人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、人力資源管理信息化和人力資源管理制度建設(shè)有效結(jié)合的同時(shí)，不斷開(kāi)拓人力資源管理人員視野，把握人力資源動(dòng)態(tài)，吸收外部先進(jìn)的人力資源管理思想和理念，進(jìn)行人力資源管理改革與創(chuàng)新。形成了人力資源管理人員月例會(huì)制度，在人力資源管理人員中間倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)、提高;“專業(yè)勤奮“工作、學(xué)習(xí)理念。在思想上，我部各位同志都充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)型企業(yè)的深刻含義，積極學(xué)習(xí)了重要思想，積極參加了市、區(qū)相關(guān)部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，在充實(shí)頭腦的同時(shí)。也為今后各種工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
今年，為了實(shí)現(xiàn)公司利益的最大化，針對(duì)我們旅游行業(yè)在不同的季節(jié)、不同的崗位有不同的人力需求情況，我部及時(shí)、合理調(diào)配工作人員，保證了各崗位工作的有序運(yùn)行。
繼續(xù)秉承“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的企業(yè)精神，將下一年度的工作設(shè)計(jì)：
1、制定《集團(tuán)公司工資制度改革方案》，通過(guò)后組織實(shí)施。
2、完成職工工齡確定工作。
3、建立績(jī)效考核評(píng)估方案并組織實(shí)施。
4、干部、技術(shù)人員信息臺(tái)帳。
5、整理檔案，補(bǔ)辦檔案內(nèi)缺少的相關(guān)錄用手續(xù)。
6、設(shè)計(jì)并組織實(shí)施20_年員工崗位培訓(xùn)。
7、進(jìn)一步落實(shí)勞動(dòng)保護(hù)用品的發(fā)放工作。
8、及時(shí)做好人員調(diào)配工作。
20_年的諸多良好因素必將成為我們集團(tuán)公司快發(fā)展、大發(fā)展的催化劑，在感悟著過(guò)去的一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我部全體員工必將踏實(shí)的邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，讓人力資源管理工作真正成為企業(yè)發(fā)展的基石。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十七
??使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要，不斷走上新的臺(tái)階。
??近年來(lái)，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來(lái)抓。
??我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過(guò)教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來(lái)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
??為教師不斷更新觀念、自覺(jué)實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。
??2、幫助樹(shù)立正確的質(zhì)量觀。
??我們把指導(dǎo)和幫助教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。
??以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來(lái)?yè)Q取的語(yǔ)數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的，嚴(yán)格意義上來(lái)講是一種教育道德的淪喪。
??其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過(guò)若干年的努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。
??在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期，我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。
校本資源心得體會(huì)及感悟篇十八
??1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開(kāi)，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。
??由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性、針對(duì)性的。
??如：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿，也肯付出，但有時(shí)急功近利，方法簡(jiǎn)單，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)、學(xué)生的不理解、不配合，甚至不開(kāi)心的狀況。
??掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(zhǎng)理解的技能（如：與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn)）。
??現(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。
??特別是近年來(lái)每學(xué)期的學(xué)生、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。
??特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口。
??2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合。
??我們認(rèn)為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一。
??“教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過(guò)程中，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過(guò)程。
??而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。
??我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問(wèn)題作為學(xué)習(xí)研究的專題。
??總之，這一年的實(shí)踐，帶給了我們走向成功的信心。
??盡管我們尚沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說(shuō)：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí)。