擬定計劃有助于提前預測和解決可能遇到的問題，提高工作效率。一個良好的計劃應當具有靈活性，能夠隨時調整和變化以適應環(huán)境的變動。通過學習以下范文，可以提高自己的計劃制定能力。
計劃書組織管理寫篇一
寫好計劃可能是公文寫作中比較難的事。因為這不僅僅是個文字表達上的事，還是個涉及具體工作業(yè)務的組織和安排問題，需要有長遠眼光和領導魄力，這種寫作是一個人綜合能力的表現(xiàn)。但是在寫作上也有一些章法。首先，寫作者必須分清這個計劃的內容屬于哪一類，適合用哪一個具體的計劃種類來表達，從而確定具體文種，即是規(guī)劃、設想、計劃、要點、方案、安排中的哪一種。然后，再根據具體內容和文種寫作要求進行寫作。如果是時間較長、范圍較廣的計劃，就要用“規(guī)劃”。因為規(guī)劃不必也不能寫得太細，只要能起到明確方向，鼓舞人心，激發(fā)熱情的作用也就差不多了。當然這并不是說規(guī)劃就可以寫得不切實際;但規(guī)劃的切合實際問題的確只是個大致的切合。如果是初步的、不太成熟的計劃，就要用“設想”。因為設想是為計劃作準備的，也不必寫得很細，甚至不用寫得很好，只要能把大致的“思路”或想法寫出來也就夠了。但這也不是說設想就可以寫得沒條理，而只是說它更注重“想”，即要有突破和創(chuàng)新。如果計劃內容是某一項工作，一般則用“方案”或“安排”，工作項目比較復雜者用“方案”，較簡單者為“安排”。因為方案和安排都必須寫得很細(或很全面，或很具體)，否則工作就沒法開展。當然，若考慮到要給下級執(zhí)行中留有余地，這方案可變成“實施意見”，這安排也可變成“安排意見”。如果計劃內容既不是單項工作，又不是很宏大的，這就該用真正的“計劃”了。因為狹義的計劃是廣義計劃中最適中的一種。當然，若只想把這計劃摘要加以公布，則可用“要點”來寫。
計劃書組織管理寫篇二
培訓機構商業(yè)計劃書摘要是風險投資者首先要看到的內容，它濃縮商業(yè)計劃書之精華，反映商業(yè)之全貌，是全部計劃書的核心之所在。它必須讓風險投資者有興趣，并渴望得到更多的信息。篇幅一般控制在兩千字左右。主要包括以下幾項內容：
二、培訓公司概述。
三、公司的研究與開發(fā)。
介紹投入研究開發(fā)的人員和資金計劃及所要實現(xiàn)的目標，主要包括：
四、培訓產品或者服務。
創(chuàng)業(yè)者必須將自己的產品或服務創(chuàng)意向風險投資者作一介紹。主要有下列內容：
五、管理團隊。
在風險投資商考察企業(yè)時：“人”是非常重要的因素。在某種意義上講，風險創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能否成功，最終要取決于該企業(yè)是否擁有一個強有力的管理團隊，這一點特別重要。全面介紹公司管理團隊情況，主要包括：公司的管理機構，主要股東、董事、關鍵的雇員、薪金、股票期權、勞工協(xié)議、獎懲制度及各部門的構成等情況都要明晰的形式展示出來;要展示你公司管理團隊的戰(zhàn)斗力和獨特性及與眾不同的凝聚力和團結戰(zhàn)斗精神。
六、市場與競爭分析。
目標市場：主要對產品的銷售金額、增長率和產品或服務的總需求等，做出有充分依據的判斷。目標市場是企業(yè)的“經營之箭”將產品送達的目的地，而市場細分是對企業(yè)的定位，你應該細分你的各個目標市場，并且討論你到底想從他們那里取得多少銷售總量收入、市場份額和利潤。同時估計你的產品，真正具有的潛力。
風險投資家是不會因一個簡單的數字就相信你們計劃的，()你必須對可能影響需求和市場，策略的因素進一步分析，以使?jié)撛诘耐顿Y者們能夠判斷你公司目標的合理性，以及他們將相應承擔的風險，一定要說你是如何得出你的結論的。
七、生產經營計劃。
生產經營計劃主要闡述創(chuàng)業(yè)者的新產品的生產制造及經營過程。這一部分非常重要，風險投資者從這一部分要了解生產產品的原料如何采購、供應商的有關情況，勞動力和雇員的情況，生產資金的安排以及廠房、土地等。內容要詳細，細節(jié)要明確。這一部分是以后投資談判中對投資項目進行估值時的重要依據，也是風險創(chuàng)業(yè)者所占股權的一個重要組成部分。
八、財務分析和融資需求。
財務分析資料是一個需求花費你相當多時間和精力來編寫的部分。風險投資者將會期望從你的財務分析部分來判斷你的未來經營的財務損益狀況，進而從中判斷能否確保自己的投資獲得預期的理想回報。財務分析包括以下三方面的內容：
九、風險因素。
十、投資者退出方式。
股票上市：依照商業(yè)計劃的分析，公司上市的可能性做出分析，對上市的前提條件做出說明。
股權轉讓：投資商可以通過股權轉讓的方式收回投資。
股權回購：依照事業(yè)商業(yè)計劃的分析，公司對實施股權回購計劃應向投資者說明。
十一、培訓機構商業(yè)計劃書附件。
計劃書組織管理寫篇三
大自然是孩子們最大的游樂場，豐富多彩、充滿奇趣的大自然正契合孩子們天性中好奇心與探索精神。
三四年級的校本課程開始進行自然科學的教育，我們根據小學中年級學生的年齡特點、學習能力與知識儲備，為孩子們提供一個安全的自然環(huán)境，鼓勵孩子們勇敢走出舒適區(qū)，在大自然中盡情探索，在自然游戲中學會觀察，激發(fā)創(chuàng)造力。
展現(xiàn)形式。
在這里，孩子們將以小組為單位，通過闖關的形式一起玩轉大自然，在活動中讓孩子們走進大自然中探索，學習觀察自然，感受大自然的美與奧秘。
同時學習與小伙伴互動合作，感受集體活動的樂趣，在實踐中培養(yǎng)與鍛煉他們的團隊意識。
適用范圍：小學三四年級。
活動時間：半天。
定位：觀察啟發(fā)為主，活動強度約4—5公里。
流程安排：
時間。
內容。
8：00。
學校集合出發(fā)。
9：00—9：20。
集合，講解春游紀律、自然游樂場玩法。
9：20—11：30。
自然游樂園游戲闖關。
11：30—12：00。
班級游戲與作品展示及總結。
12：00—13：00。
休整及午餐。
13：10。
集合上車返校。
注意事項：
1、著裝：適合戶外活動的運動衣褲、運動鞋，選擇寬松快干的為主，可另帶一套備用；
2、工具：彩筆、鉛筆、簽字筆等；
3、補給：午餐、水壺，補充能量的零食；
4、其他裝備：汗巾、帽子、防蚊水、雨具等。
配套服務：
《致家長書——學生春游準備》。
《致教師書——學生春游管理建議、游戲涉及的知識包、任務書參考答案》。
春游行前說明會。
交通及出行指南。
現(xiàn)場急救準備與旅行意外險。
計劃書組織管理寫篇四
計劃的基本要素有:目的、任務、措施、步驟、時限等。其寫作格式并沒有嚴格的規(guī)定，常見的有文件式、條文式、表格式、條文和表格混合式、說明式等?？傮w而言，所有的計劃都應由3個部分組成，即標題、正文和結尾。
1.標題。
（1）單位名稱+時間+事由+文種。如:《××公司工作計劃》。
（2）時間+事由+文種。如:《20業(yè)務理論學習計劃》。
（3）單位名稱+事由+文種。如:《××公司員工培訓工作安排》。
（4）事由+文種。如:《生產完成量考核計劃》。
（5）文種。如:《計劃》。
2.正文。
正文的結構是:前言+主體+結尾。
（1）前言。這是計劃的開頭部分。簡單扼要地概述制定計劃的指導思想、依據、意義、本單位情況及目標等。
（2）主體。包括:。
1）目的和任務。明確地寫出要達到目標、指標和數量上、質量上的要求，即“做什么”。
2）措施和步驟。說明完成任務的具體措施和行動步驟，時間分配，人力、物力、財力安排等，即“怎么做”。
（3）結尾?？梢蕴岢鰣?zhí)行的要求，也可以展現(xiàn)計劃實施的前景。如正文部分寫得充分完整，也可以不寫結尾。因此，寫不寫結尾，要根據內容表敘的'需要確定。
3.尾部。
包括落款和成文日期2項。落款寫明制定計劃的單位名稱。標題中已標明單位名稱的，這里可以不寫。成文日期寫計劃通過或標準的日期。有附件的計劃，附件名稱應該標住于正文之后，落款的左上方。
注意:。
語言簡潔明了，樸實自然；表達方式以說明為主，不必議論。
這是秘書工作中的計劃書的規(guī)范寫法。如果你是寫給家人的話，你可以靈活的套用。不需要那么規(guī)范。
計劃書組織管理寫篇五
2、身份證復印件1份。
3、兩寸彩色照片（2張、
4、戶口本復印件（戶主及本人頁、
6、家庭資料調查表(我處提供)。
7、如護照簽發(fā)地不是北京領域，另須提供北京暫住證原件。
8、行程。
9、簡歷。
10、十萬元存款證明（附帶銀行地址和電話、
11、單位營業(yè)執(zhí)照復印件。
全天自由活動，可盡情享受購物的樂趣。
早由專人專車接往參觀南北朝鮮分界線三八線、統(tǒng)一展望臺參觀（費用自理rmb180/人、隨后前往機場，乘國際航班返回北京，結束愉快旅程。
第一天北京/仁川。
仁川-首爾飛機。
午餐。
晚餐。
第三天首爾/北京飛機。
巴士早餐后參觀2002年世界杯首爾賽場、88年奧運會主會場，隨后乘機回北京。
個別觀光簽證。
1、1張2寸彩色照片。
2、有效期半年以上的護照。
3、1張申請表。
4、身份證復印件。
5、在職證明(需含有在職時間、負責部門等內容并蓋有公司公章)。
6、營業(yè)執(zhí)照副本復印件。
7、旅行計劃書。
8、財產能力證明材料，以下三項任選一項:。
a人民幣10萬元以上的銀行存款證明書原件(需凍結至少3個月以上，證明書下面注明在哪個銀行辦理及銀行電話)。
b等同于10萬元以上的房產證原件。
c車輛行駛證原件。
9、非北京領區(qū)需提供暫住證原件。
10、個人簡歷。
11、個人資料表。
12)從遞交之日起5個工作日后可查詢簽證結果。
領區(qū)劃分：
駐青島總領使館：青島市、山東省。
駐上?？傤I事館：上海市、安徽省、江蘇省、浙江省。
駐廣州總領事館：廣東省、廣西壯族自治區(qū)、海南省、福建省。
駐香港總領事館：香港、澳門。
駐沈陽總領事館：遼寧省、黑龍江省、吉林省。
駐成都總領事館：重慶市、四川省、云南省、貴州省。
特別提示：
3、學生的拒簽率確實比較高，尤其是你此次辦理韓國簽證為首次出境的情況下，這是由于一般情況來說學生沒有固定收入，又已經成年，在使館來看是有可能滯留不歸的。
計劃書組織管理寫篇六
作為一個大學生，要學會如何編寫一份計劃書才能參加各大比賽或者活動，一份優(yōu)秀的計劃書或許就能讓你在其中脫穎而出。我們先來看看一份計劃書該怎么寫吧。
一、策劃書名稱。
盡可能具體的寫出策劃名稱，如'×年×月××大學××活動策劃書'，置于頁面中央，也可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景:。
根據策劃書的特點在以下項目中選取以下內容重點闡述;具體項目有:基本情況簡介，主要執(zhí)行對象，近期狀況，組織部門，活動開展原因，社會影響，以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢，弱點，機會及威脅等因素，對其作好全面的分析，將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如情況不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。策劃書格式范文。
三、活動目的，意義和目標:。
活動的目的，意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚;在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義(經濟效益，社會利益，媒體效應等)都應該明確寫出?；顒幽繕艘唧w化，并需要滿足重要性，可行性，時效性。
四、資源需要:。
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動開展:。
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置，活動對象，相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
六、經費預算:。
活動的各項費用在根據實際情況進行具體，周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節(jié):。
內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者:。
注明組織者，參與者姓名，嘉賓，單位(如果是小組策劃應注明小組名稱，負責人)。
進行大學活動的基本步驟。
一、活動若辦，策劃先行。策劃是辦活動的脈絡，一份好的策劃是成功的前提。
二、獲得支持。獲得領導的認可與支持，是一件非常有必要的事情;獲得大型媒體的支持，你的活動就會變得特別好辦，而且多半會成功。
三、組織任務小組，分配人員職責。權責相應，每個人都要非常明白自己的責任。注意，分配任務要以人為單位，而不能說某件事“你們幾個做”。
四、贊助或其他經費來源：尋找贊助商，與他們進行艱苦地談判，最后取得雙方能認可的協(xié)議，這是活動需要。注意：廣告不能太過分，談判一定掌握尺度。
五、組合資源。有很多的道具、物品需要你盡快找到。就像個rpg游戲，你要懂得怎樣獲得資源，組合資源。
六、進行宣傳。調足參與者的胃口，是廣告、海報或其他媒體的職責。
七、進行過程中，要有至少一種讓所有工作人員溝通的方式。比如手機短信，紙條或手勢。
八、特別提醒，那些領掌的，托兒，制造氣氛的人員要特別安排好。
九、認真把參與活動的高層人物送走，不要失去任何禮節(jié)，記得向那些辛勤勞動卻默默無聞的人員致敬!
計劃書組織管理寫篇七
在任何組織或社會的構成中，非正式組織的存在既具有客觀性，又具有必然性，其作用對正式組織來講是一把雙刃劍：當非正式組織的組織結構和行為取向與正式組織保持一致或基本一致時，非正式組織往往能發(fā)揮積極的作用，有助于營造良好融洽的領導關系，當非正式組織不配合正式組織的工作時，特別是非正式組織的領導行為與正式組織的領導行為發(fā)生嚴重沖突時，非正式組織就會產生消極作用，破壞既有的良好領導關系，或者激化矛盾，使得已經出現(xiàn)問題的領導關系進一步惡化，最終阻礙組織目標的實現(xiàn)。
非正式組織的發(fā)展具有一個過程，在規(guī)模方面也存在很大的區(qū)別，從內部成員的結構關系來看，非正式組織還可以分為緊密型和松散型兩種。管理者需要對非正式組織的情況進行階段性的評估，進一步有針對性地實施有效的管理，以實現(xiàn)正式組織的發(fā)展目標。
其次，讓管理層融入非正式組織。由于骨干員工所具有的一些特點，如創(chuàng)新意識和獨立性較強，因此非正式組織對他們的行為方式和工作表現(xiàn)往往會產生很大的影響。這時，管理人員就要對骨干員工進行適當的引導，使他們融入到某些松散的非正式組織中，或者弱化緊密型非正式組織對骨干員工的影響，盡量避免或消除非正式組織對企業(yè)和部門管理所造成的不利影響。一些可資參考的做法包括：工作調動，把非正式組織的核心員工調離原來的崗位，減弱非正式組織的影響，使非正式組織由緊密型向松散型演變；管理人員成為非正式組織的成員，融入到非正式組織中，施展個人影響，逐漸使非正式組織的行為和利益與正式組織管理目標保持一致；關注關系相對獨立的員工，經常與他們進行交流溝通，聽取他們的意見，以保持考核的公正性；在正式組織內開展各種活動，如集體培訓、學習討論等，強化正式組織的凝聚力，弱化非正式組織的影響。
第三，關注中層的管理方式。在企業(yè)管理中，有的管理人員為強化自己的管理職能，通過采用籠絡員工的方式來培育自己的親信，增強管理效力，客觀上已形成了非正式組織。這類部門，雖然從表面上看來，能較好地進行日常運作，對一般性經營目標也能完成，但對于企業(yè)或部門的長期發(fā)展非常不利，營造了不好的人員關系和工作氛圍，結果是企業(yè)或部門員工缺少創(chuàng)新精神，工作效率低下，優(yōu)秀人才逐漸流失，不再有建設性的意見和建議，員工要么刻意奉承，要么被約束。因此，企業(yè)領導要定期評估企業(yè)內部中層經理們的管理方式，防止管理行為中所滋生的非正式組織。
計劃書組織管理寫篇八
教師從事的是人類知識經驗薪火相傳的事業(yè),要有效地履行“傳道授業(yè)解惑”的責任,教師必須首先是一個具有職業(yè)道德精神的人,而職業(yè)道德精神的本質內核是熱愛學生。蘇霍姆林斯基曾經告訴我們:“教育技巧的全部奧秘在于熱愛每一個學生”?！辛藧坌模處煵艜パ芯繍鄣姆椒?，探索愛的技巧，施展愛的行為。才能有事業(yè)心和責任感，時時處處想事業(yè)、愛事業(yè)、干事業(yè)并千方百計地干好事業(yè)。課堂教學是一種互動活動，教師要在這一互動活動中以愛為核心，發(fā)揮主體作用,用自己的愛激發(fā)學生熱愛教師，熱愛課堂教學的情感。正如馬卡連柯所說：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會把辛苦的教育事業(yè)當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷和擔心”。熱愛學生，才會去平等地對待學生，尊重學生，真誠地幫助學生,才能與學生建立和諧融洽的人際關系,培育出積極向上的的課堂教學氛圍，為有效的實施教學行為,提高教學效率奠定良好的人文基礎。
2、要有好的教學語言。
“語言是思想的直接現(xiàn)實。”(馬克思),教師在課堂中對課文文本的解讀和傳授主要是通過語言來完成的,課堂教學語言是教師引導學生開啟知識之宮的鑰匙。所以葉圣陶先生說：“凡是當教師的人絕無例外地要學好語言，才能做好教育和教學工作?！笨梢?語言與教學工作有著重要的關聯(lián)意義。教師教學語言能力的高下直接產生對教學效果的影響。如何具備語言修養(yǎng),提高課堂教學中“談話的藝術”的水準?教師一是要博覽群書，豐富知識底蘊，拓展語言源泉，在通曉本專業(yè)知識的前提下，要做“雜家”，廣泛地吸收與本學科相關的知識，只有學富五車、滿腹經綸，才能舉一反三、旁征博引、吐語如絲、出口成章，孤陋寡聞、才疏學淺者，其教學語言必定會蒼白無力、索然寡味;二是要精通專業(yè)語言,學會用學科語言來表述學科知識,不講外行話，說在點子上，要研究學生接受語言信息的年齡心理特點,學會用學生語言而不是成人語言來與學生交流溝通;三是要加強規(guī)范的漢語語音訓練，學習語言運用知識,掌握語言表達方法技巧，進行自我演講練習，培養(yǎng)自己的口才。
3、要有豐富情感與教學機智。
教師應該是一個內心情感世界和外在情感表現(xiàn)都非常豐富的人,教師必須用情感激發(fā)學生的學習心向，這是有效教學的情感前提，也是教學藝術魅力的形成關鍵。課堂教學必須以理服人，以情感人，教師進入角色的激越、不吐不快的沖動、聲情并茂的講讀，是征服學生、喚起共鳴的不二法門。蘇霍姆林斯基說：“學校的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝入另一個頭腦里，而是師生間每時每刻都在進行的心靈接觸?！薄拔唇浫说姆e極情感強化和加溫的知識，將使人變得冷漠”?！叭绻罩虒W法的指示辦事，做得冷冰冰的，干巴巴的，缺乏激昂的熱情，那是未必會有什么效果的”。從一位富有情感的教師的教學里，涌騰出來的是一股股極大的感染力，它可以使學生產生同樣的或與之相聯(lián)系的情感,為課堂教學提供一個良好的情緒背景，會不斷催動學生學習的熱情，喚起學生的求知欲，誘發(fā)學生進入教材的欲望。反之,情感冷漠的干癟、枯燥、乏味的照本宣科式的教學無異于促使學生進入夢幻殿堂的催眠藥,是不可能與所謂“有效性”產生什么關聯(lián)的。
如何進行課堂教學的組織與管理。
一、正確認識課堂教學管理的目標有效課堂教學管理的目標應該是以良好的課堂秩序以保證有效的教和有效的學，它是鼓勵和誘導學生學習的教師行為和活動。因此這里必須正確把握課堂管理和紀律的關系。課堂管理和紀律是有效教學的重要組成部分。有些老師或傳統(tǒng)觀念認為，課堂管理就是嚴加管束學生的不良行為，即實施紀律約束。而實際上，課堂管理和紀律的意義不是完全等同的，課堂管理的意義更大一些。課堂管理是鼓勵和誘導學生學習的教師行為和活動;而紀律則是指學生在課堂上應該遵循的行為標準，是課堂管理的一個方面。有效的管理，應該把課堂管理作為一個整體，防止把管理作為紀律現(xiàn)象來處理。當老師努力激勵學生學習的同時，也就防止了紀律問題的發(fā)生。當一個學生全身心的投入課堂學習時，就不會有違紀行為，就不會與教師或其他同學發(fā)生沖突。正確處理課堂管理和教學的關系，就是要采取各種方法把學生的注意力集中于學習，全身心的投入到學習中去。
二、把握課堂教學中出現(xiàn)的問題，針對不同問題不同解決，具體問題具體分析給不同班級授同一門課程，有時會出現(xiàn)不同的教學問題，教學效果也會不盡相同。這時，要深入調查分析，找出原因，尋找對策。如果所有班級的課堂教學都存在問題，那么問題是很嚴重的，從根本上講，問題很可能出在教師身上，可能與教學內容以及教學方法有關，必須盡快調整，作最大程度補救。如果部分班級反映好，部分反映有問題，就應及時和反映有問題的班級輔導員或班主任聯(lián)系，了解班級整體學風和班風，盡管如此，這本身也表明教師未能做到因材施教，同樣需要及時調整。難點在于第三種情況，教師教學沒有大的問題，所有班級絕大部分學生有良好學風，但每個班都會有部分思想消極、學習積極性不高的學生，對于他們反復重復一些“你上課不能說話、不能遲到”等禁止性的話語，很空洞、乏力，收效也甚微。對此當然管肯定比不管好，但一定要注意方式與方法。
三、把握課堂學生心理波動規(guī)律，充分發(fā)揮其學習的主觀能動性心理學研究表明，人的心理活動只有在總的任務內不斷地移動，才能長期堅持在某一物上，否則就會出現(xiàn)起伏。同樣道理，45分鐘的一堂課，學生的心理也會有波動，一般上課5分鐘后，學生的興奮中心仍停留在課堂休息的興奮點上。之后，在教師的調控下，學生的興奮中心約有半小時能集中到教學上。而在臨近下課5-10分鐘里，學生的興奮中心因缺乏新的刺激而疲勞轉向課外。對此我的對策是使用心理調控法，每節(jié)課按不同的時間段安排不同的教學內容和教學密度，并且每次課前設計一些新穎、引人注意的又與課題有關的所謂“包袱”，比如一些學生感興趣的案例、話題等，把它們安排在學生不容易集中思想的時段，作為凝合劑。事實收效很好。
四、采取隱性管理，制止、糾正學生課堂問題行為所謂課堂隱性管理是指教師對于課堂中的那些不認真聽講或者違犯了課堂常規(guī)的學生，在不影響正常授課的前提下，采取針對違規(guī)學生，隱含在教學活動中非公開的管理活動。隱性管理這種方法是建立在第一點對課堂教學管理目標的正確理解上，也是每個班級存在的少數容易違紀、消極學生的有效管理辦法。我的具體做法就是我從開學前幾次課就盡力把所有學生的名字背下來并和學生對號入座，對于課上違紀的學生結合所授內容設計問題臨場提問，當然提問理論上是面向全班同學，這樣一方面起到提醒的作用，讓違紀學生意識到老師注意到我并認識我，起到警醒的作用，另一方面也和教學內容結合了起來。對于學生的回答也作分數記錄以便在學期末綜合評估時參考。當然，對于這部分學生我在管的同時，也注意對他們的鼓勵，在作業(yè)上加以鼓勵的話語，對于他們好的方面、進步的地方該表揚的要表揚，這樣一壓一拉，有張有弛，在不中斷正常教學秩序下，做到尊重愛護每個學生與嚴格要求和諧完美的統(tǒng)一，避免浪費其他學生的學習時間與有效教學時間的弊端，提高了課堂管理的效率。同時這種藝術性的管理方法也避免了直接教育中師生對立，關系緊張，使問題行為更加嚴重，從而影響后續(xù)授課乃至整門課程教學的完成。另外，我堅持平常的考勤，對于人數多的班級，我一般都在課間點名，堅持請假班主任簽名制，這都收到了一定的效果?？傊?，對于學生的思想教育，是一個情感性教育的過程，也是一個滲透性教育的過程，教師要注重自己的一言一行，起到榜樣示范作用，久而久之，再頑固的學生也會被感化的。
五、注重課堂教學內容與課堂教學管理的相互配合，注重第一堂課的效應我們決不能拋開課堂教學內容來談管理，課堂教學管理根本上是為了有效傳授教學內容服務的，基于這點認識，我們都知道第一堂課教學的好壞將對后續(xù)的授課產生非常大的影響，從而也就對后續(xù)課堂教學管理相當關鍵。這學期我擔任我們國際經濟與貿易專業(yè)的國際貿易課程的教學任務。上第一堂課時，我花了大量時間精心準備，我首先引出學生當前最感興趣的國際貿易領域的話題，拋出一些他們略知一二、似懂非懂的問題，激發(fā)出他們的表現(xiàn)欲望，對于他們的回答，予以肯定和鼓勵，接著再補充國際貿易理論知識，在他們理解的基礎上和他們一起來修正問題的答案，事實證明，這種方法，收效甚好，很多學生開學初就表現(xiàn)除了對本門課程的極大興趣，從不知到略知，從知一到知二，學生慢慢有了一些專業(yè)概念，有興趣最重要，課堂秩序自然就好，同時上進心強的學生也會在潛移默化中帶動相對后進的學生，起到了事半功倍的作用。整個教學按照教學計劃有序進行，目前教學已結束。應該說，由于我開學前對于教案的認真修訂和調整，每次開課前的充分準備，整個授課還是取得了良好的收效。
六、課堂有效的教學管理還離不開課外與學生的溝通和交流教學之余，我在參與系里面的其它工作和活動時，發(fā)現(xiàn)和學生的溝通和交流在于平時的一點一滴地積累，平時和系里學生的溝通和交流讓他們意識到課程的重要性，他們表示一定要好好學專業(yè)基礎課和專業(yè)課，這無疑為后面的教學奠定了良好的基礎。平時注重與學生的溝通和交流，尤其是利用自身的年齡和專業(yè)優(yōu)勢，加強與學生的溝通，也有利于良好的師生關系的形成，自然減輕了課堂教學管理的壓力，最終對于授課是大有裨益的。
如何進行課堂教學的組織與管理。
1、教學時間管理。
有效的教學時間管理，指的是根據學生心理和生理發(fā)展的特點科學地支配教學時間，提高學生課堂專注的時間和利用時間的效率。教師對課堂教學時間的管理就是要通過合理的支配時間，從而使每一個單位時間都能發(fā)揮最大效益。在備課中明確教學進程中的時間安排，注明各個環(huán)節(jié)流程中大致的時間分配。時間的分配要與教學目標、內容方法、手段等因素聯(lián)系起來，注意科學分配以不同教學組織形式完成各種認知的、情感的、技能的等課堂教學目標任務的有效學習時間。在教學過程中,教師要把握最佳時域，注重時間效益,一般而言,一節(jié)課的前三分之一時間，學生思想比較集中，應重在教師講授;中間三分之一時間，學生開始浮躁，教師可以安排提問討論、合作探究等互動活動;后三分之一時間，學生活動后有一定的精神調劑，教師可用于重點提煉，課堂小結或練習鞏固提高。要通過教學雙邊活動的優(yōu)化調控最大限度地提高課堂有效教學的時間量，努力杜絕在課堂上隨意發(fā)揮，廢話連篇，活動失控，松緊失調，導致完不成既定教學任務而任意拖堂，占用學生課外時間，影響下節(jié)課的教學。
2、情緒氛圍管理。
良好的課堂情緒氛圍應該有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想，是恬靜與活躍的統(tǒng)一,熱烈與凝重的統(tǒng)一,寬松與嚴謹的統(tǒng)一,其特征要素是積極、和諧、協(xié)調,教師首先要注重建造和諧融洽的師生關系、生生關系，尊重學生，平等相待,熱情地關心幫助每一個學生,耐心傾聽學生的反饋信息,寬容地對待學生的錯誤過失,對學生的努力和成功進行積極的評價,以激發(fā)學生對學習的熱愛。學習心理學把興趣、情感、求知欲等情商因素作為學習的原動力，美國著名教育心理學家皮爾遜說：“為了得到教師的愛，學生可以去做各種教師所喜愛的事，甚至去學習他最不感興趣的科目?！边@就是所謂“親其師，信其道”。其次,教師要注重采取多種方式創(chuàng)設濃郁的趣味情景、民主情景、激勵情景、探究情景,使課堂情趣盎然,促進學生產生強烈的學習愿望和主動學習的行為，讓學生感受民主、和諧氛圍、感受教師的期望、同伴的鼓勵，體會挑戰(zhàn)的刺激,體驗成功的歡樂,從而保持對課堂學習的強烈興趣。教師應用優(yōu)雅的語言、表情，還起學生的心理共鳴;運用巧妙的教學機智,創(chuàng)造良好課堂心理氣氛;要善于采用多種方法和手段打造影從響應的動態(tài)課堂，交替刺激學生感官，調動學生注意,激發(fā)學生的心理需求，使學生的學習心理長久地保持在積極興奮狀態(tài)。
3、紀律秩序管理。
課堂教學中會面臨許多問題、沖突和障礙，影響課堂活動的正常進行，影響教學的有效性,因此教師必須重視課堂紀律秩序管理。良好的課堂紀律秩序管理包括預防性的管理與應對性的管理。教師要建立良好的課堂教學規(guī)范，加強制度管理，幫助學生認識紀律的含義及重要性，克服逆反心理、厭學行為，培養(yǎng)規(guī)則意識，形成良好的學習習慣和課堂行為規(guī)范;上課時要說明本課學習的意義和目的。使學生產生達到目的愿望的憧憬，從而保持濃厚的興趣和強烈的責任感，形成學習的原動力,通過意志努力將注意從“強迫”的水平發(fā)展到自覺的水平，從而提高學習積極性;教師對課堂紀律可能出現(xiàn)的問題應有預見性，及時有效而巧妙地發(fā)現(xiàn)和糾正課堂中的問題行為,采取有效措施排除不必要的課堂干擾，維持課堂秩序;應對問題行為時一定要冷靜克制,講究方式方法,堅持以正面教育為主,要善于采取“平息事態(tài)—擱置矛盾—課后處理”的方法,保證課堂進程的時效性;要重培養(yǎng)學生的自主管理能力,讓學生參與到課堂教學管理中來，認識到學習的事是本人的事，課堂的管理也是自我的管理，自覺充當課堂的管理者;教師要重視自身在課堂活動中的言行表現(xiàn)和日常修養(yǎng)磨煉,不斷樹立威信,贊可夫曾指出：“如果教師沒有威信，師生之間沒有正確的相互關系，就缺少了有效地進行教學和教育工作的必要條件。”威信是進行有效課堂管理時無聲的權威，教師應以學識修為成就個人魅力，以個人魅力成就教學威信，以教學威信成就課堂效率。
4、教學節(jié)奏管理。
一堂成功的課，應具有完整性、有序性、節(jié)奏性、講究曲折跌宕，張弛有度，富于變化;名師的課堂教學，從序幕到尾聲，時如激湍飛瀑，時如平潭靜波，時如溪澗縈徊，時如汪洋恣肆，這就要求教師要重視從學生的年齡心理特征和學習認知規(guī)律出發(fā)，精心研究每一節(jié)課的教學內容環(huán)節(jié)組合，妥善預設節(jié)奏的起伏張弛。在授課過程中要做到教學內容疏密相間、難易互補,重點突出、難點突破，切忌平淡，重點要細講，反復的講，難點要分開講、緩慢的講;一般內容重簡明的講。以起伏有致的內容傳授過程,給學生帶來有張有弛的心理節(jié)律，保持其旺盛的精力和持久的注意力，使學生感到教學內容清楚,層次分明，節(jié)奏和諧。其次,教師應巧妙運用好教學方式，講授要與其它教學形式有機穿插，形成和諧節(jié)律。使教師的“講”和學生的“聽”，教師的“問”和學生的“答”;教師的“啟發(fā)”和學生的“思考”以及學生的“質疑”和教師的“解答”;學生的“討論”和教師的“總結”;學生的“做題”和教師的“講評”等完美地結合起來，有動有靜，動靜結合，銜接有道，使教學活動在動靜交替、張弛協(xié)調中有節(jié)奏地進行。
計劃書組織管理寫篇九
古代孫武曾說：“用兵之道，以計為首?！逼鋵崳瑹o論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。同時，計劃本身又是對工作進度和質量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
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計劃書組織管理寫篇十
四月的春風吹來了又一個逐夢的花季，風華正茂的我們在爛漫的人生路上持續(xù)尋覓，尋覓我們生命的亮點。四月的春風是溫暖的，四月的陽光是和煦的`。開學后短暫而又繁忙的兩個多月過去了。俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”可見一個好的起頭對我們的生活是多么的重要。這次是以我們10計本一班為單位策劃組織一次春游活動?，F(xiàn)在是暖春的起頭，在學習之余，我們有必要組織這樣一次活動，豐富我們當代大學生的第二課堂，讓我們的生活更加陽光燦爛。
2.為了豐富大學生第二課堂和校園文化生活，加強班級成員之間的交流與友誼；
3.展現(xiàn)當代大學生的風采，培植班級成員之間的團結協(xié)作能力和團隊意識，使班級成員能夠充沛認識到團結互助的意義，特舉辦本次春游活動。
：我和春天有個約會。
：20xx年x月x日（星期六）。
：龍門瀑布。
：10計本一班第一小組。
團體費用（包括門票、來回車費、早餐費）：70元/人。
租帳篷：一人住一個帳篷則30元/人；2人住一個帳篷則15元/人。
食物+飲水：30元/人。
合計：115~130元/人（價錢應該還能往下砍）。
3）、抵達景區(qū)后在導游的帶領下游覽景區(qū)；
4）、中午12:00準備午餐，以組為單位進行自助燒烤；
6）、晚上18:00吃完晚餐后大家可以k歌、玩桌游、打打麻將等；
7）、第二天上午8點30吃早餐，吃過早餐后可以隨意逛逛景點；
8）、10:30統(tǒng)一在景區(qū)門口集合，由各組清點人數，人員到齊后統(tǒng)一乘校車返校。
3）自助燒烤時注意安全、衛(wèi)生。不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生；
6）為了確保本次春游活動安全進行，各小組組長及班委需協(xié)助承辦組開展工作；
7）關于本次活動的未盡事宜，承辦組將另行通知。
1）如果5月x日出現(xiàn)惡劣天氣或者緊急事件，不能如期正常出行，則活動延期；（視具體情況而定）。
1）、由宣傳委員將活動照片和影像整理后放到qq群相冊上，供班級成員拷貝留念；
2）、班委開會總結討論總結此次活動的經驗教訓，提高本班組織能力，團結凝聚力，實踐能力。
承辦組組長：姓名——聯(lián)系電話。
各組組長：姓名——聯(lián)系電話。
姓名——聯(lián)系電話。
姓名——聯(lián)系電話。
班長：姓名——聯(lián)系電話。
團支書：姓名——聯(lián)系電話。
副班長：姓名——聯(lián)系電話。
計劃書組織管理寫篇十一
1。1本管理制度規(guī)定了組織結構調整流程及規(guī)則，同時也規(guī)定了《崗位說明書》編制審批的管理規(guī)定。
1。2本制度適用于的所有員工。
2。1規(guī)范部門的組織結構管理和組織結構設置。
2。2確定部門人員配置，加強對部門結構調整的管理。
2。3明確崗位的主要職責和工作任務。
3。1組織結構調整。
3。1。1組織結構調整涉及的內容。
模塊增加/減少/合并/分裂的確定。
部門/模塊/崗位人員編制。
崗位名稱和《崗位說明書》的確定。
3。2組織結構。
3。2。1部門級組織結構。
組織結構由部門提出方案，與創(chuàng)力人力資源總監(jiān)達成一致意見。
部門組織模塊增加/減少/合并/分裂事宜，如果無人員配置總數變化和崗位晉升，由分管總監(jiān)/副總和人力資源總監(jiān)批準；如果有人員配置總數變化和崗位晉升，除人力資源總監(jiān)批準，還需要子公司總經理批準；如果涉及總監(jiān)及以上人員變化的，還需要創(chuàng)力總經理批準。
組織結構中涉及編制/模塊/崗位名稱等變更，都屬于組織的變更；
3。3崗位說明書。
3。3。1新增崗位/崗位內容的變化。
崗位說明書修正/新增審批權限表。
崗位類別審批權限。
總經理。
董事會/董事長。
子公司總經理。
人力資源總監(jiān)&創(chuàng)力總經理。
總監(jiān)/副總經理。
子公司總經理&人力資源總監(jiān)。
副部長/部長。
部門總監(jiān)/副總&所在公司人力資源部長&創(chuàng)力人力部長。
主管以下。
部門負責人/所在公司人力資源部長。
4。1經批準的組織結構及中高層的人事調整，由創(chuàng)力人力資源部在全公司公布；
4。2因組織重組或調整，產生人員富余或需要調整的，公司統(tǒng)一安排；如果本人與公司協(xié)商不能達成一致意見，公司將按照相關規(guī)定解除勞動合同并支付補償金。
4。3對經審批的組織結構、崗位名稱和崗位說明書相關資料原件由人力資源部歸檔保存；
4。4公司組織結構、崗位說明書修正批準后，由人力資源部提供，相關部門在體系文件中自行更新。
5。1本制度經人力資源總監(jiān)和總經理批準后頒布生效。
5。2本制度自8月1日生效，由人力資源部負責解釋，公司將根據實際運行情況進行修正。
5。3之前公司內其他與本制度相悖之規(guī)定，均以本制度為準。
5。4附錄是《崗位說明書》格式。
計劃書組織管理寫篇十二
策劃能力是，策略思考與計劃編制等能力的統(tǒng)稱。策略思考能力是指，為達成某種目的，所需采用的方法論、過程的思考與計劃等能力。計劃編制能力是指，按照已經確定的方法論與過程，編制具體行動計劃的能力。其核心是現(xiàn)有資源與計劃目標的合理匹配，也就是說計劃的核心是資源與目標的合理、優(yōu)化的配置過程。
計劃書組織管理寫篇十三
工程組織實施是整個項目建設成敗的關鍵，在項目開展前制定出一個切實可行的方案，實現(xiàn)高質量的安全生產，才能向甲方提供一個符合現(xiàn)在需求的質量優(yōu)良的系統(tǒng)，更應為未來的維護和升級提供最大的便利、盡量節(jié)約資金。
項目管理
商務管理
商品貨期的制定與控制 設計管理
工程深化設計的好與壞是取得一個優(yōu)良工程的前提。通過與建設單位、設計單位的溝通，對甲方需求進行分析，理解設計單位的設計思想、了解甲方的實際需求，才能做出甲方滿意的深化設計方案。我公司將派出富有經驗的專業(yè)技術工程師小組來完成深化設計。在工程設計中，堅決執(zhí)行和貫徹國家、行業(yè)的技術標準及規(guī)范。
施工管理
在施工過程中，除了要求施工和技術符合規(guī)范以外，其中也涉及其他專業(yè)的管理內容，工程的施工管理之所以必不可少，關鍵在于它的協(xié)調和組織的作用，我公司將會采取有效的措施在以下幾個方面切實作好施工管理工作：
工程質量管理
2.1.項目管理班子主要人員
2.2.項目人員職責
2.2.1.項目經理
實行項目經理負責制，對工程項目施工的全部內容負有主要管理責任，是施工單位現(xiàn)場施工與組織的全權代表。負責制定項目管理方針與目標，項目管理組織內的職能責任分工與協(xié)調運行，調度配置各施工要素的優(yōu)化運行。
（1）負責現(xiàn)場生產的平衡調度、總計劃的實施與落實，并對實施過程進行控制。負責及時合理的做出管理決策，如施工人員的調配，資源配置，重要施工方案決策，工程進度及總工期的保障。
（2）監(jiān)督項目管理人員職責的執(zhí)行情況，特別是質量保證體系執(zhí)行情況，并不斷完善、改進工作方法，提高工作效率。
（3）與建設單位、設計、監(jiān)理、地方政府主管部門保持密切聯(lián)系，協(xié)調和解決各種公共關系、工程協(xié)調、解決重大工程技術難題，確保工程按計劃實施。
（4）主持定期召開的工程協(xié)調會，對工程進度、質量、安全、職工素質、文明施工、環(huán)境保護等諸多方面的成績和不足做出總結，提出整改要求，以使項目部各項工作能合理有序的運行。
2.2.2.安全項目經理
（1）宣傳和執(zhí)行國家及上級主管部門有關安全生產、文明施工、勞動保護法規(guī)和規(guī)定， 協(xié)助項目經理做好安全生產管理工作。
（2）對工程項目的安全生產監(jiān)督管理負直接領導責任。在項目經理的領導下負責項目安全生產保證體系的運行，負責工程項目安全生產監(jiān)督管理的總體策劃并組織實施。
（3）組織編制安全專項施工方案，對項目施工過程中安全專項方案的實施進行監(jiān)督。
（4）對工程項目施工組織全過程行駛“一票否決權”，對達不到安全生產條件、存在嚴重不安全行為或重大事故隱患的，有權行駛停工整改決定。
（5）對工程項目安全生產、文明施工情況負責管理和組織日常檢查；簽發(fā)書面整改、停工整改和復工通知，規(guī)定完成整改時間，督促有關人員及時整改和反饋。
（6）組織制定和審查施工現(xiàn)場的保衛(wèi)、消防方案和措施。每月對職工進行一次治安、防火的宣傳、教育，每季度召開一次治保會，落實各級治保責任制。
2.2.3.項目技術負責人（總工程師）
（1）負責項目施工的技術管理工作，對施工質量負有主要責任。
（2）負責組織項目的施工組織設計的編制與制定，優(yōu)化施工技術方案和工藝措施，建立項目質量保證體系，完善質保體系在項目中的作用，明確各環(huán)節(jié)的質量職責分配，落實質量責任制，并在貫徹監(jiān)督執(zhí)行中確保工程質量得到保證。
（3）與設計院、工程監(jiān)理、甲方代表保持經常的溝通協(xié)調，及時解決工程中的技術和質量問題，保證甲方、設計、監(jiān)理的指令、建議在各專業(yè)施工班組中得到執(zhí)行和落實。
（4）組織相關人員對物資、材料、設備的供貨質量進行驗收確認，對不合格品堅決予以清退。負責解釋施工中的技術質量情況，對工程中違反工藝及不符合規(guī)范現(xiàn)象實施否決權力。
（5）負責組織對所施工項目分部、分項工程進行檢查，配合建設單位及監(jiān)理單位專業(yè)人員，解決施工中的技術問題，整理技術資料，參加建設單位及監(jiān)理單位組織的各項檢查驗收。
（6）組織技術骨干和技術人員對項目關鍵、重大的課題進行攻關，研究新技術、新工藝在項目中的實施，并總結經驗，擴大技術效果。
（7）對安全、文明施工，對防止設備事故、人員傷害及其它不安全因素，提出技術要求和預防措施，并檢查監(jiān)督措施的實施情況。
2.2.4.項目專業(yè)工長
（1）在項目經理領導下，對單項專業(yè)工程的組織實施與過程管理控制負主責，是施工單位現(xiàn)場單項專業(yè)工程施工組織代表。
（2）負責單項專業(yè)工程施工組織過程的控制、監(jiān)督、檢查、管理的具體實施工作。熟悉和領會本專業(yè)技術圖紙全部內容，做好圖紙自審、會審工作，參加施工組織設計的編制，對特殊工藝和施工程序進行指導，向施工作業(yè)人員作好技術交底和安全交底。認真作好施工過程中的工序檢查，控制工程質量。對關鍵的技術難題進行攻關，進行新技術、新工藝的研究和推廣。
（3）完成與建設單位代表、設計、監(jiān)理的技術協(xié)調和傳達上級的指令，做好與作業(yè)層的相互溝通，形成一個有令即行，下情上達的橋梁和紐帶。
（4）指導作業(yè)隊施工人員和作業(yè)班組解決施工中的難題、矛盾，并與其它專業(yè)進行必要的協(xié)調，保證整體工程合理有序的進行。對本專業(yè)的工程項目施工工期、質量與安全、作業(yè)環(huán)境等所有工作內容進行監(jiān)管，使本專業(yè)的所有工作內容在受控狀態(tài)。
2.2.5.項目質量工程師
（1）對工程質量負責指導、檢查、監(jiān)督、糾正，控制現(xiàn)場一切與質量有關的因素，保證工序一次合格和一次成優(yōu)。加強施工過程的質量控制，確保工序停止點檢查驗收制度，行使質量否決權，預防質量事故的發(fā)生。
（2）負責施工項目分部、分項工程檢查，配合建設單位及監(jiān)理單位專業(yè)人員，
解決施工中的技術問題，整理技術資料，參加建設單位及監(jiān)理單位組織的各項檢查，協(xié)助項目經理做好中間檢查和竣工驗收的相關工作。解釋施工中的技術問題，對施工中違反工藝及超規(guī)范現(xiàn)象實施否決權力。
（3）負責對各工種的操作者與操作過程提供必須的圖紙資料，并給予有效技術指導，進行分部、分項工程和工序的技術復核及檢查。
（4）實施與落實創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃，嚴格把關。負責質量的自檢、互檢、專業(yè)檢三檢制度的落實,認真負責做好質量評定。做好各種技術質量資料的收集、整理和填報工作，及時填寫簽發(fā)有關技術質量管理的單據，確保準確、及時、完整。
2.2.6.項目專職安全員
（1）協(xié)助項目經理搞好本項目的安全生產及施工環(huán)境控制管理工作。認真貫徹執(zhí)行國家安全法規(guī)和本公司的安全生產管理制度及有關規(guī)定，做好經常性的現(xiàn)場安全生產檢查監(jiān)督工作。做好安全用品的配置發(fā)放工作。
（2）參加建設單位及上級部門組織的定期或不定期的安全檢查和事故調查分析活動，對查出事故隱患和提出的安全整改措施，監(jiān)督、檢查并協(xié)助項目部及有關人員限期改正。
（3）對進入施工現(xiàn)場的人員作好安全生產教育，組織好建設單位、設計單位、監(jiān)理單位的安全部門對施工單位員工的安全技術交底教育，并積極檢查落實。
（4）制定本項目的安全生產規(guī)章制度，健全專職全員崗位網絡，對安全生產的各項措施進行經常性檢查，有權責令限期整改，實行安全生產一票否決制。實行獎懲并舉，落實責任制，確保安全目標的實現(xiàn)。
(5)參加大型設備吊裝、倒運，重要設備試運等工作，做到嚴格把關、防患未然。
(6)對施工現(xiàn)場做好安全宣傳工作，建立一個文明施工、安全生產的良好氛圍。
2.2.7.項目材料工程師
(1)在項目經理的領導下，負責工程所需的所有設備材料的采購、保管與供應和實施中的過程控制。對進入施工現(xiàn)場的所有設備與材料進行數量和質量的驗收。
(2)根據工程施工的總體進度計劃和分階段進度計劃，負責編制與落實工程用甲供及乙供的設備、材料、機具等總采購計劃和分階段的采購計劃。
(3)負責對本項目材料供應單位接觸與洽談供應合同，在合同簽署后負責與供貨商的聯(lián)系與協(xié)調，并負責落實管理所供應的設備材料的各種認證資料和技術資料，保證設備材料采購供應的可追溯性。
(4)負責進入施工現(xiàn)場的設備材料的檢驗、復試和標識，并做好相應紀錄。設備材料的現(xiàn)場臨時存放應作到標識明確，材質不混，規(guī)格不串，碼放整齊，先入先出，急用先出，同時應便于發(fā)放和盤點。
(5)現(xiàn)場臨時存放區(qū)應保持整潔，并作好防潮、防盜、防火等工作，確保進場設備材料的安全存放?，F(xiàn)場設備材料的進場與存放，要結合各站施工進度情況和區(qū)域劃分，不影響其他單位正常施工。
(6)入庫及出庫的各類物資按規(guī)定的檢尺、檢斤、點件等計量標準收發(fā)物資，及時整理憑證，登記帳薄，作到日清月結，定期盤點，書寫整齊、清楚，數字準確。
(7)作好設備現(xiàn)場管理，落實設備的三定制，即定人、定機、定規(guī)程，監(jiān)督設備操作規(guī)程的實施。負責設備的維護保養(yǎng)，并作好設備運行保養(yǎng)記錄，對有故障的設備及時組織設備維護人員修理。負責建立計量器具、施工設備臺帳，作到帳物相符。
2.2.8計劃統(tǒng)計員
（1）負責項目經理部有關施工計劃方面的文件資料的簽收和管理工作。
（2）協(xié)調項目經理編制項目的施工進度計劃，并考核其完成情況，負責向公司工程科報道實物工程量的計劃、統(tǒng)計報表。
（3）協(xié)助項目經理落實項目的開竣工報告的簽發(fā)和存檔工作，并負責保送公司工程部施工計劃科。
（4）負責項目經理部有關施工計劃方面的文件資料的簽收和存檔工作，并負責保送公司工程部施工計劃科。
2.3.施工人員技術力量及現(xiàn)場施工人員安排
從整個施工程序上來看，基本上分為五個階段：系統(tǒng)深化設計、隱弊工程施工及驗收、線路鋪設、設備安裝與配線、調試開通等。要求在各個施工過程中，根據裝修的進展情況，合理安排勞力和技術力量的配置，做到相對固定又靈活調配，在保證工程質量和工期的前提下，要盡量做到統(tǒng)一，避免重復作業(yè)，力爭一次性施工，周密計劃，節(jié)約用工。其人力資源初步計劃如下，但須說明的一點，人力資源計劃是不斷隨著工程情況的進展和變化而改變的，項目部進入現(xiàn)場后必須對人力資源計劃有前瞻性，提前向項目指揮部提出計劃，由項目指揮部統(tǒng)一調配。
系統(tǒng)工程師：每個系統(tǒng)配置1人，任務是完成系統(tǒng)深化設計、指導設備安裝與配線、進行系統(tǒng)調試運行開通、組織人員培訓等。 施工工長：配置1人，任務是完成預留管槽的驗收、隱弊工程施工及驗收、設備安裝與配線、協(xié)助系統(tǒng)調試運行開通等，由資深施工人員擔任，一般由我方合作人派出，負責具體的施工帶隊工作。
為順利完成，我公司特別安排具有豐富經驗的施工力量。 施工隊長：許軍 施工階段安排
根據本工程施工特點，本工程施工分以下幾個階段進行：線纜敷設、線路測試、設備安裝、系統(tǒng)調試等階段。
計劃書組織管理寫篇十四
1。1本管理制度規(guī)定了組織結構調整流程及規(guī)則，同時也規(guī)定了《崗位說明書》編制審批的管理規(guī)定。
1。2本制度適用于的所有員工。
2。1規(guī)范部門的組織結構管理和組織結構設置。
2。2確定部門人員配置，加強對部門結構調整的管理。
2。3明確崗位的主要職責和工作任務。
3。1組織結構調整。
3。1。1組織結構調整涉及的內容。
模塊增加/減少/合并/分裂的確定。
部門/模塊/崗位人員編制。
崗位名稱和《崗位說明書》的確定。
3。2組織結構。
3。2。1部門級組織結構。
組織結構由部門提出方案，與創(chuàng)力人力資源總監(jiān)達成一致意見。
部門組織模塊增加/減少/合并/分裂事宜，如果無人員配置總數變化和崗位晉升，由分管總監(jiān)/副總和人力資源總監(jiān)批準；如果有人員配置總數變化和崗位晉升，除人力資源總監(jiān)批準，還需要子公司總經理批準；如果涉及總監(jiān)及以上人員變化的，還需要創(chuàng)力總經理批準。
組織結構中涉及編制/模塊/崗位名稱等變更，都屬于組織的變更；
3。3崗位說明書。
3。3。1新增崗位/崗位內容的變化。
崗位說明書修正/新增審批權限表。
崗位類別審批權限。
總經理。
董事會/董事長。
子公司總經理。
人力資源總監(jiān)&創(chuàng)力總經理。
總監(jiān)/副總經理。
子公司總經理&人力資源總監(jiān)。
副部長/部長。
部門總監(jiān)/副總&所在公司人力資源部長&創(chuàng)力人力部長。
主管以下。
部門負責人/所在公司人力資源部長。
4。1經批準的組織結構及中高層的人事調整，由創(chuàng)力人力資源部在全公司公布；
4。2因組織重組或調整，產生人員富余或需要調整的，公司統(tǒng)一安排；如果本人與公司協(xié)商不能達成一致意見，公司將按照相關規(guī)定解除勞動合同并支付補償金。
4。3對經審批的組織結構、崗位名稱和崗位說明書相關資料原件由人力資源部歸檔保存；
4。4公司組織結構、崗位說明書修正批準后，由人力資源部提供，相關部門在體系文件中自行更新。
5。1本制度經人力資源總監(jiān)和總經理批準后頒布生效。
5。2本制度自20年8月1日生效，由人力資源部負責解釋，公司將根據實際運行情況進行修正。
5。3之前公司內其他與本制度相悖之規(guī)定，均以本制度為準。
5。4附錄是《崗位說明書》格式。
計劃書組織管理寫篇十五
備注:安全管理部目前編制3人(目前編制3人，其中經理助理1人、安全專員1人)。
1、安全管理部經理。
a、負責本公司安全質量及職業(yè)安全管理體系運作之監(jiān)督、檢查和維護;。
b、組織安全管理評審工作;并對提出的各類措施進行跟蹤、驗證;。
c、指導、協(xié)助各部門制定職業(yè)安全計劃，并進行監(jiān)督;。
d、安全系列制度及考核的編制;。
e、組織對新技術、新設備、新方法的研究、推廣工作;。
f、進行安全體系文件、安全知識方面的專項培訓;。
g、對部門業(yè)務開展進行指導、監(jiān)督并提供相應的支持;。
2、經理助理:。
a、負責管理項目入駐前的安全管理評估;。
b、在管項目安全管理評估、夜間查崗、神秘客戶檢查;。
c、項目安全方案的策劃;。
d、各業(yè)務部門業(yè)務的月度檢查;。
e、安全骨干、班組長的培訓;。
f、組織公司各業(yè)務安全月度會議;。
g、組織開展各項安全專業(yè)研討工作，研究并解決項目安全工作中的各種新技術和新問題;。
h、組織、監(jiān)督和檢查各部門安全治理工作的實施;。
3、安全專員:。
a、負責各項社區(qū)活動、室外客戶活動安全風險控制;。
b、負責公司風險管控、檢查及驗證;。
c、公司級演練和業(yè)務部門演練計劃及實施;。
d、總控中心管理;。
e、對業(yè)務部門安全類及風險評估;。
計劃書組織管理寫篇十六
為了更好的貫徹團委的精神,加大組織部工作力度,提高組織部成員素質及工作能力,保證組織部成員在學習、工作和生活中真正起到模范帶頭作用使組織部各成員管理制度化、規(guī)范化、科學化、有序化,做到組織部各成員管理有章可循,有據可依,特制訂本管理條例。
一、負責團員檔案管理工作。
二、負責學院團費的管理工作。
三、負責學院每學年優(yōu)團、優(yōu)干的評審與登記工作。
四、協(xié)助團委老師進行新學期團干部的培訓工作。
五、自行組織或協(xié)助其它部門組織相關活動。
六、完成老師布置的其它任務。
部長職能:組織部主要負責人,掌握組織部大的工作方向,指導和督促部內的總體事務。
副部長:是部長工作上的助手,起協(xié)調作用,主要負責組織部內部日常工作及人員安排.。
秘書:主要負責每次例會及其它會議的會議記錄。
部員:遵循部長及副部長的各項安排。
一、嚴格遵守校紀、校規(guī)。
二、組織部各成員要堅持原則,有較高的工作熱情;堅持個人利益服從集體利益,有全心全意為同學們服務的思想。
三、組織部各成員必須服從上級的各種正確安排,認真執(zhí)行上級的各種決議,并按質量的完成上級下達的各種任務。
四、組織部成員正確處理好學習與工作的關系,做到學習工作兩不誤。
五、例會等會議及各種需要組織部各成員出現(xiàn)的場合,組織部各成員必須準時參加,嚴禁出現(xiàn)無故缺勤、遲到、早退等現(xiàn)象,缺勤一次內部警告,無故兩次,采取書面檢討,缺勤三次,將給予退部處理。如有特殊情況必須事先說明。
六、考勤的情況采取記分制:。
1每次會議和活動準時參加者記滿分3分。
2遲到,早退者記1分。
3無故不參加者記0分。
有特殊情況未參加者酌情給1~2分。
七、學期末時,部長將對各部員做出總體評價。
評價等級分為:一般,良好,優(yōu)秀。
九、認真完成正(副)部長交代的任務,并積極向正(副)部長提出意見建議。
十、該制度將直接作用于評定年終優(yōu)團優(yōu)干的重要標準之一。
為把組織部建成一個有組織、有紀律、有影響力的部門,更好的配合院團委的工作,請各位成員認真對待,嚴格遵守。
公司員工管理辦法規(guī)章制度管理辦法公司檔案管理辦法。
辦公用品管理辦法節(jié)約用電管理辦法績效考核管理辦法。
計劃書組織管理寫篇十七
示范：
xx物業(yè)管理有限公司成立初期，管理項目限于xx花園一項目，若組織層級過多則易造成在工作溝通、銜接方面的不暢并導致管理效率低下。因此，在公司發(fā)展初期，應先行規(guī)范業(yè)務管理，同時從發(fā)展的角度考慮，設立的組織架構必須具有豐富的可塑性，必須既能滿足當前階段發(fā)展的需要，又易于職能的擴充與轉換。
項目初期擬設立xx物業(yè)管理有限公司與xx花園管理處合二為一的組織架構，在組織層級和部門設置上進行了精簡與壓縮，易于工作協(xié)調。同時以業(yè)務管理和職能管理為兩大主干，組織職能的線條劃分比較明晰，避免了職能重疊，多頭管理。在該組織架構中，物業(yè)公司總經理下設兩名部門經理，公司內部分設綜合辦公室和客戶服務中心共兩個部門，兩位部門經理向總經理負責。
隨著公司業(yè)務的發(fā)展壯大，當出現(xiàn)多項目操作時，可將原架構中綜合辦公室的職能提升，設置為職能管理部門；客戶服務中心則轉變?yōu)槲飿I(yè)管理處，其中客戶服務中心對外代表公司接受客戶服務，對內代表客戶提出服務需求，因此客戶服務中心經理具有組織協(xié)調其他業(yè)務部門的職責和權利，在組織上保證以客戶為中心原則的體現(xiàn)。
xx物業(yè)管理有限公司組織架構的基本思路是：全面順利介入xx花園的物業(yè)管理，保證xx花園的物業(yè)管理在一個較短時期內，達到較高的管理服務水平。在此基礎上逐步推進物業(yè)公司的發(fā)展，豐富健全物業(yè)公司的各項職能。
1）體現(xiàn)了以顧客為中心的服務理念。四個業(yè)務部門圍繞客戶服務中心運作，客戶服務中心對內代表客戶提出服務要求，對外代表管理處接受服務申請。
2）調整靈活。在業(yè)務范圍逐漸擴大的過程中，可通過在業(yè)務口增加人員，在行政職能口崗位細分（品質和培訓分拆、人事、信息、資料分拆、行政后勤和采購分拆）來加以解決，而不必在架構上進行大的調整。
3）便于人才培養(yǎng)及儲備。除各業(yè)務口負責人外，客戶管理員、品質培訓人員均對部門的各項業(yè)務較熟悉，有利于公司管理梯隊的培養(yǎng)。
公司內部共設置兩個部門，分別為：綜合辦公室、客戶服務中心。
客戶服務中心設立安全管理、工程技術、清潔綠化部門、客戶服務部門，下設現(xiàn)場操作崗位，安全班、公共維修班、設備運行班、家政維修班、綠化運行班、家政服務班、清潔運行班、前臺接待、裝返修管理、經營管理、客戶大使、社區(qū)文化的崗位。
綜合辦公室主任負責品質、財務、人事和后勤等工作的管理。在初期部分崗位可以兼任（如人事與培訓，信息與資料管理），業(yè)務擴大后則可拆分為品質、人力資源、行政后勤部等職能部門。
以上組織架構人員可考慮前期運行階段的成本和工作量，適當在人員上進行兼職，待后期管理規(guī)模擴大和收入正常后再分別設立。
計劃書組織管理寫篇一
寫好計劃可能是公文寫作中比較難的事。因為這不僅僅是個文字表達上的事，還是個涉及具體工作業(yè)務的組織和安排問題，需要有長遠眼光和領導魄力，這種寫作是一個人綜合能力的表現(xiàn)。但是在寫作上也有一些章法。首先，寫作者必須分清這個計劃的內容屬于哪一類，適合用哪一個具體的計劃種類來表達，從而確定具體文種，即是規(guī)劃、設想、計劃、要點、方案、安排中的哪一種。然后，再根據具體內容和文種寫作要求進行寫作。如果是時間較長、范圍較廣的計劃，就要用“規(guī)劃”。因為規(guī)劃不必也不能寫得太細，只要能起到明確方向，鼓舞人心，激發(fā)熱情的作用也就差不多了。當然這并不是說規(guī)劃就可以寫得不切實際;但規(guī)劃的切合實際問題的確只是個大致的切合。如果是初步的、不太成熟的計劃，就要用“設想”。因為設想是為計劃作準備的，也不必寫得很細，甚至不用寫得很好，只要能把大致的“思路”或想法寫出來也就夠了。但這也不是說設想就可以寫得沒條理，而只是說它更注重“想”，即要有突破和創(chuàng)新。如果計劃內容是某一項工作，一般則用“方案”或“安排”，工作項目比較復雜者用“方案”，較簡單者為“安排”。因為方案和安排都必須寫得很細(或很全面，或很具體)，否則工作就沒法開展。當然，若考慮到要給下級執(zhí)行中留有余地，這方案可變成“實施意見”，這安排也可變成“安排意見”。如果計劃內容既不是單項工作，又不是很宏大的，這就該用真正的“計劃”了。因為狹義的計劃是廣義計劃中最適中的一種。當然，若只想把這計劃摘要加以公布，則可用“要點”來寫。
計劃書組織管理寫篇二
培訓機構商業(yè)計劃書摘要是風險投資者首先要看到的內容，它濃縮商業(yè)計劃書之精華，反映商業(yè)之全貌，是全部計劃書的核心之所在。它必須讓風險投資者有興趣，并渴望得到更多的信息。篇幅一般控制在兩千字左右。主要包括以下幾項內容：
二、培訓公司概述。
三、公司的研究與開發(fā)。
介紹投入研究開發(fā)的人員和資金計劃及所要實現(xiàn)的目標，主要包括：
四、培訓產品或者服務。
創(chuàng)業(yè)者必須將自己的產品或服務創(chuàng)意向風險投資者作一介紹。主要有下列內容：
五、管理團隊。
在風險投資商考察企業(yè)時：“人”是非常重要的因素。在某種意義上講，風險創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能否成功，最終要取決于該企業(yè)是否擁有一個強有力的管理團隊，這一點特別重要。全面介紹公司管理團隊情況，主要包括：公司的管理機構，主要股東、董事、關鍵的雇員、薪金、股票期權、勞工協(xié)議、獎懲制度及各部門的構成等情況都要明晰的形式展示出來;要展示你公司管理團隊的戰(zhàn)斗力和獨特性及與眾不同的凝聚力和團結戰(zhàn)斗精神。
六、市場與競爭分析。
目標市場：主要對產品的銷售金額、增長率和產品或服務的總需求等，做出有充分依據的判斷。目標市場是企業(yè)的“經營之箭”將產品送達的目的地，而市場細分是對企業(yè)的定位，你應該細分你的各個目標市場，并且討論你到底想從他們那里取得多少銷售總量收入、市場份額和利潤。同時估計你的產品，真正具有的潛力。
風險投資家是不會因一個簡單的數字就相信你們計劃的，()你必須對可能影響需求和市場，策略的因素進一步分析，以使?jié)撛诘耐顿Y者們能夠判斷你公司目標的合理性，以及他們將相應承擔的風險，一定要說你是如何得出你的結論的。
七、生產經營計劃。
生產經營計劃主要闡述創(chuàng)業(yè)者的新產品的生產制造及經營過程。這一部分非常重要，風險投資者從這一部分要了解生產產品的原料如何采購、供應商的有關情況，勞動力和雇員的情況，生產資金的安排以及廠房、土地等。內容要詳細，細節(jié)要明確。這一部分是以后投資談判中對投資項目進行估值時的重要依據，也是風險創(chuàng)業(yè)者所占股權的一個重要組成部分。
八、財務分析和融資需求。
財務分析資料是一個需求花費你相當多時間和精力來編寫的部分。風險投資者將會期望從你的財務分析部分來判斷你的未來經營的財務損益狀況，進而從中判斷能否確保自己的投資獲得預期的理想回報。財務分析包括以下三方面的內容：
九、風險因素。
十、投資者退出方式。
股票上市：依照商業(yè)計劃的分析，公司上市的可能性做出分析，對上市的前提條件做出說明。
股權轉讓：投資商可以通過股權轉讓的方式收回投資。
股權回購：依照事業(yè)商業(yè)計劃的分析，公司對實施股權回購計劃應向投資者說明。
十一、培訓機構商業(yè)計劃書附件。
計劃書組織管理寫篇三
大自然是孩子們最大的游樂場，豐富多彩、充滿奇趣的大自然正契合孩子們天性中好奇心與探索精神。
三四年級的校本課程開始進行自然科學的教育，我們根據小學中年級學生的年齡特點、學習能力與知識儲備，為孩子們提供一個安全的自然環(huán)境，鼓勵孩子們勇敢走出舒適區(qū)，在大自然中盡情探索，在自然游戲中學會觀察，激發(fā)創(chuàng)造力。
展現(xiàn)形式。
在這里，孩子們將以小組為單位，通過闖關的形式一起玩轉大自然，在活動中讓孩子們走進大自然中探索，學習觀察自然，感受大自然的美與奧秘。
同時學習與小伙伴互動合作，感受集體活動的樂趣，在實踐中培養(yǎng)與鍛煉他們的團隊意識。
適用范圍：小學三四年級。
活動時間：半天。
定位：觀察啟發(fā)為主，活動強度約4—5公里。
流程安排：
時間。
內容。
8：00。
學校集合出發(fā)。
9：00—9：20。
集合，講解春游紀律、自然游樂場玩法。
9：20—11：30。
自然游樂園游戲闖關。
11：30—12：00。
班級游戲與作品展示及總結。
12：00—13：00。
休整及午餐。
13：10。
集合上車返校。
注意事項：
1、著裝：適合戶外活動的運動衣褲、運動鞋，選擇寬松快干的為主，可另帶一套備用；
2、工具：彩筆、鉛筆、簽字筆等；
3、補給：午餐、水壺，補充能量的零食；
4、其他裝備：汗巾、帽子、防蚊水、雨具等。
配套服務：
《致家長書——學生春游準備》。
《致教師書——學生春游管理建議、游戲涉及的知識包、任務書參考答案》。
春游行前說明會。
交通及出行指南。
現(xiàn)場急救準備與旅行意外險。
計劃書組織管理寫篇四
計劃的基本要素有:目的、任務、措施、步驟、時限等。其寫作格式并沒有嚴格的規(guī)定，常見的有文件式、條文式、表格式、條文和表格混合式、說明式等?？傮w而言，所有的計劃都應由3個部分組成，即標題、正文和結尾。
1.標題。
（1）單位名稱+時間+事由+文種。如:《××公司工作計劃》。
（2）時間+事由+文種。如:《20業(yè)務理論學習計劃》。
（3）單位名稱+事由+文種。如:《××公司員工培訓工作安排》。
（4）事由+文種。如:《生產完成量考核計劃》。
（5）文種。如:《計劃》。
2.正文。
正文的結構是:前言+主體+結尾。
（1）前言。這是計劃的開頭部分。簡單扼要地概述制定計劃的指導思想、依據、意義、本單位情況及目標等。
（2）主體。包括:。
1）目的和任務。明確地寫出要達到目標、指標和數量上、質量上的要求，即“做什么”。
2）措施和步驟。說明完成任務的具體措施和行動步驟，時間分配，人力、物力、財力安排等，即“怎么做”。
（3）結尾?？梢蕴岢鰣?zhí)行的要求，也可以展現(xiàn)計劃實施的前景。如正文部分寫得充分完整，也可以不寫結尾。因此，寫不寫結尾，要根據內容表敘的'需要確定。
3.尾部。
包括落款和成文日期2項。落款寫明制定計劃的單位名稱。標題中已標明單位名稱的，這里可以不寫。成文日期寫計劃通過或標準的日期。有附件的計劃，附件名稱應該標住于正文之后，落款的左上方。
注意:。
語言簡潔明了，樸實自然；表達方式以說明為主，不必議論。
這是秘書工作中的計劃書的規(guī)范寫法。如果你是寫給家人的話，你可以靈活的套用。不需要那么規(guī)范。
計劃書組織管理寫篇五
2、身份證復印件1份。
3、兩寸彩色照片（2張、
4、戶口本復印件（戶主及本人頁、
6、家庭資料調查表(我處提供)。
7、如護照簽發(fā)地不是北京領域，另須提供北京暫住證原件。
8、行程。
9、簡歷。
10、十萬元存款證明（附帶銀行地址和電話、
11、單位營業(yè)執(zhí)照復印件。
全天自由活動，可盡情享受購物的樂趣。
早由專人專車接往參觀南北朝鮮分界線三八線、統(tǒng)一展望臺參觀（費用自理rmb180/人、隨后前往機場，乘國際航班返回北京，結束愉快旅程。
第一天北京/仁川。
仁川-首爾飛機。
午餐。
晚餐。
第三天首爾/北京飛機。
巴士早餐后參觀2002年世界杯首爾賽場、88年奧運會主會場，隨后乘機回北京。
個別觀光簽證。
1、1張2寸彩色照片。
2、有效期半年以上的護照。
3、1張申請表。
4、身份證復印件。
5、在職證明(需含有在職時間、負責部門等內容并蓋有公司公章)。
6、營業(yè)執(zhí)照副本復印件。
7、旅行計劃書。
8、財產能力證明材料，以下三項任選一項:。
a人民幣10萬元以上的銀行存款證明書原件(需凍結至少3個月以上，證明書下面注明在哪個銀行辦理及銀行電話)。
b等同于10萬元以上的房產證原件。
c車輛行駛證原件。
9、非北京領區(qū)需提供暫住證原件。
10、個人簡歷。
11、個人資料表。
12)從遞交之日起5個工作日后可查詢簽證結果。
領區(qū)劃分：
駐青島總領使館：青島市、山東省。
駐上?？傤I事館：上海市、安徽省、江蘇省、浙江省。
駐廣州總領事館：廣東省、廣西壯族自治區(qū)、海南省、福建省。
駐香港總領事館：香港、澳門。
駐沈陽總領事館：遼寧省、黑龍江省、吉林省。
駐成都總領事館：重慶市、四川省、云南省、貴州省。
特別提示：
3、學生的拒簽率確實比較高，尤其是你此次辦理韓國簽證為首次出境的情況下，這是由于一般情況來說學生沒有固定收入，又已經成年，在使館來看是有可能滯留不歸的。
計劃書組織管理寫篇六
作為一個大學生，要學會如何編寫一份計劃書才能參加各大比賽或者活動，一份優(yōu)秀的計劃書或許就能讓你在其中脫穎而出。我們先來看看一份計劃書該怎么寫吧。
一、策劃書名稱。
盡可能具體的寫出策劃名稱，如'×年×月××大學××活動策劃書'，置于頁面中央，也可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景:。
根據策劃書的特點在以下項目中選取以下內容重點闡述;具體項目有:基本情況簡介，主要執(zhí)行對象，近期狀況，組織部門，活動開展原因，社會影響，以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢，弱點，機會及威脅等因素，對其作好全面的分析，將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如情況不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。策劃書格式范文。
三、活動目的，意義和目標:。
活動的目的，意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚;在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義(經濟效益，社會利益，媒體效應等)都應該明確寫出?；顒幽繕艘唧w化，并需要滿足重要性，可行性，時效性。
四、資源需要:。
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動開展:。
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置，活動對象，相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
六、經費預算:。
活動的各項費用在根據實際情況進行具體，周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節(jié):。
內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者:。
注明組織者，參與者姓名，嘉賓，單位(如果是小組策劃應注明小組名稱，負責人)。
進行大學活動的基本步驟。
一、活動若辦，策劃先行。策劃是辦活動的脈絡，一份好的策劃是成功的前提。
二、獲得支持。獲得領導的認可與支持，是一件非常有必要的事情;獲得大型媒體的支持，你的活動就會變得特別好辦，而且多半會成功。
三、組織任務小組，分配人員職責。權責相應，每個人都要非常明白自己的責任。注意，分配任務要以人為單位，而不能說某件事“你們幾個做”。
四、贊助或其他經費來源：尋找贊助商，與他們進行艱苦地談判，最后取得雙方能認可的協(xié)議，這是活動需要。注意：廣告不能太過分，談判一定掌握尺度。
五、組合資源。有很多的道具、物品需要你盡快找到。就像個rpg游戲，你要懂得怎樣獲得資源，組合資源。
六、進行宣傳。調足參與者的胃口，是廣告、海報或其他媒體的職責。
七、進行過程中，要有至少一種讓所有工作人員溝通的方式。比如手機短信，紙條或手勢。
八、特別提醒，那些領掌的，托兒，制造氣氛的人員要特別安排好。
九、認真把參與活動的高層人物送走，不要失去任何禮節(jié)，記得向那些辛勤勞動卻默默無聞的人員致敬!
計劃書組織管理寫篇七
在任何組織或社會的構成中，非正式組織的存在既具有客觀性，又具有必然性，其作用對正式組織來講是一把雙刃劍：當非正式組織的組織結構和行為取向與正式組織保持一致或基本一致時，非正式組織往往能發(fā)揮積極的作用，有助于營造良好融洽的領導關系，當非正式組織不配合正式組織的工作時，特別是非正式組織的領導行為與正式組織的領導行為發(fā)生嚴重沖突時，非正式組織就會產生消極作用，破壞既有的良好領導關系，或者激化矛盾，使得已經出現(xiàn)問題的領導關系進一步惡化，最終阻礙組織目標的實現(xiàn)。
非正式組織的發(fā)展具有一個過程，在規(guī)模方面也存在很大的區(qū)別，從內部成員的結構關系來看，非正式組織還可以分為緊密型和松散型兩種。管理者需要對非正式組織的情況進行階段性的評估，進一步有針對性地實施有效的管理，以實現(xiàn)正式組織的發(fā)展目標。
其次，讓管理層融入非正式組織。由于骨干員工所具有的一些特點，如創(chuàng)新意識和獨立性較強，因此非正式組織對他們的行為方式和工作表現(xiàn)往往會產生很大的影響。這時，管理人員就要對骨干員工進行適當的引導，使他們融入到某些松散的非正式組織中，或者弱化緊密型非正式組織對骨干員工的影響，盡量避免或消除非正式組織對企業(yè)和部門管理所造成的不利影響。一些可資參考的做法包括：工作調動，把非正式組織的核心員工調離原來的崗位，減弱非正式組織的影響，使非正式組織由緊密型向松散型演變；管理人員成為非正式組織的成員，融入到非正式組織中，施展個人影響，逐漸使非正式組織的行為和利益與正式組織管理目標保持一致；關注關系相對獨立的員工，經常與他們進行交流溝通，聽取他們的意見，以保持考核的公正性；在正式組織內開展各種活動，如集體培訓、學習討論等，強化正式組織的凝聚力，弱化非正式組織的影響。
第三，關注中層的管理方式。在企業(yè)管理中，有的管理人員為強化自己的管理職能，通過采用籠絡員工的方式來培育自己的親信，增強管理效力，客觀上已形成了非正式組織。這類部門，雖然從表面上看來，能較好地進行日常運作，對一般性經營目標也能完成，但對于企業(yè)或部門的長期發(fā)展非常不利，營造了不好的人員關系和工作氛圍，結果是企業(yè)或部門員工缺少創(chuàng)新精神，工作效率低下，優(yōu)秀人才逐漸流失，不再有建設性的意見和建議，員工要么刻意奉承，要么被約束。因此，企業(yè)領導要定期評估企業(yè)內部中層經理們的管理方式，防止管理行為中所滋生的非正式組織。
計劃書組織管理寫篇八
教師從事的是人類知識經驗薪火相傳的事業(yè),要有效地履行“傳道授業(yè)解惑”的責任,教師必須首先是一個具有職業(yè)道德精神的人,而職業(yè)道德精神的本質內核是熱愛學生。蘇霍姆林斯基曾經告訴我們:“教育技巧的全部奧秘在于熱愛每一個學生”?！辛藧坌模處煵艜パ芯繍鄣姆椒?，探索愛的技巧，施展愛的行為。才能有事業(yè)心和責任感，時時處處想事業(yè)、愛事業(yè)、干事業(yè)并千方百計地干好事業(yè)。課堂教學是一種互動活動，教師要在這一互動活動中以愛為核心，發(fā)揮主體作用,用自己的愛激發(fā)學生熱愛教師，熱愛課堂教學的情感。正如馬卡連柯所說：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會把辛苦的教育事業(yè)當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷和擔心”。熱愛學生，才會去平等地對待學生，尊重學生，真誠地幫助學生,才能與學生建立和諧融洽的人際關系,培育出積極向上的的課堂教學氛圍，為有效的實施教學行為,提高教學效率奠定良好的人文基礎。
2、要有好的教學語言。
“語言是思想的直接現(xiàn)實。”(馬克思),教師在課堂中對課文文本的解讀和傳授主要是通過語言來完成的,課堂教學語言是教師引導學生開啟知識之宮的鑰匙。所以葉圣陶先生說：“凡是當教師的人絕無例外地要學好語言，才能做好教育和教學工作?！笨梢?語言與教學工作有著重要的關聯(lián)意義。教師教學語言能力的高下直接產生對教學效果的影響。如何具備語言修養(yǎng),提高課堂教學中“談話的藝術”的水準?教師一是要博覽群書，豐富知識底蘊，拓展語言源泉，在通曉本專業(yè)知識的前提下，要做“雜家”，廣泛地吸收與本學科相關的知識，只有學富五車、滿腹經綸，才能舉一反三、旁征博引、吐語如絲、出口成章，孤陋寡聞、才疏學淺者，其教學語言必定會蒼白無力、索然寡味;二是要精通專業(yè)語言,學會用學科語言來表述學科知識,不講外行話，說在點子上，要研究學生接受語言信息的年齡心理特點,學會用學生語言而不是成人語言來與學生交流溝通;三是要加強規(guī)范的漢語語音訓練，學習語言運用知識,掌握語言表達方法技巧，進行自我演講練習，培養(yǎng)自己的口才。
3、要有豐富情感與教學機智。
教師應該是一個內心情感世界和外在情感表現(xiàn)都非常豐富的人,教師必須用情感激發(fā)學生的學習心向，這是有效教學的情感前提，也是教學藝術魅力的形成關鍵。課堂教學必須以理服人，以情感人，教師進入角色的激越、不吐不快的沖動、聲情并茂的講讀，是征服學生、喚起共鳴的不二法門。蘇霍姆林斯基說：“學校的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝入另一個頭腦里，而是師生間每時每刻都在進行的心靈接觸?！薄拔唇浫说姆e極情感強化和加溫的知識，將使人變得冷漠”?！叭绻罩虒W法的指示辦事，做得冷冰冰的，干巴巴的，缺乏激昂的熱情，那是未必會有什么效果的”。從一位富有情感的教師的教學里，涌騰出來的是一股股極大的感染力，它可以使學生產生同樣的或與之相聯(lián)系的情感,為課堂教學提供一個良好的情緒背景，會不斷催動學生學習的熱情，喚起學生的求知欲，誘發(fā)學生進入教材的欲望。反之,情感冷漠的干癟、枯燥、乏味的照本宣科式的教學無異于促使學生進入夢幻殿堂的催眠藥,是不可能與所謂“有效性”產生什么關聯(lián)的。
如何進行課堂教學的組織與管理。
一、正確認識課堂教學管理的目標有效課堂教學管理的目標應該是以良好的課堂秩序以保證有效的教和有效的學，它是鼓勵和誘導學生學習的教師行為和活動。因此這里必須正確把握課堂管理和紀律的關系。課堂管理和紀律是有效教學的重要組成部分。有些老師或傳統(tǒng)觀念認為，課堂管理就是嚴加管束學生的不良行為，即實施紀律約束。而實際上，課堂管理和紀律的意義不是完全等同的，課堂管理的意義更大一些。課堂管理是鼓勵和誘導學生學習的教師行為和活動;而紀律則是指學生在課堂上應該遵循的行為標準，是課堂管理的一個方面。有效的管理，應該把課堂管理作為一個整體，防止把管理作為紀律現(xiàn)象來處理。當老師努力激勵學生學習的同時，也就防止了紀律問題的發(fā)生。當一個學生全身心的投入課堂學習時，就不會有違紀行為，就不會與教師或其他同學發(fā)生沖突。正確處理課堂管理和教學的關系，就是要采取各種方法把學生的注意力集中于學習，全身心的投入到學習中去。
二、把握課堂教學中出現(xiàn)的問題，針對不同問題不同解決，具體問題具體分析給不同班級授同一門課程，有時會出現(xiàn)不同的教學問題，教學效果也會不盡相同。這時，要深入調查分析，找出原因，尋找對策。如果所有班級的課堂教學都存在問題，那么問題是很嚴重的，從根本上講，問題很可能出在教師身上，可能與教學內容以及教學方法有關，必須盡快調整，作最大程度補救。如果部分班級反映好，部分反映有問題，就應及時和反映有問題的班級輔導員或班主任聯(lián)系，了解班級整體學風和班風，盡管如此，這本身也表明教師未能做到因材施教，同樣需要及時調整。難點在于第三種情況，教師教學沒有大的問題，所有班級絕大部分學生有良好學風，但每個班都會有部分思想消極、學習積極性不高的學生，對于他們反復重復一些“你上課不能說話、不能遲到”等禁止性的話語，很空洞、乏力，收效也甚微。對此當然管肯定比不管好，但一定要注意方式與方法。
三、把握課堂學生心理波動規(guī)律，充分發(fā)揮其學習的主觀能動性心理學研究表明，人的心理活動只有在總的任務內不斷地移動，才能長期堅持在某一物上，否則就會出現(xiàn)起伏。同樣道理，45分鐘的一堂課，學生的心理也會有波動，一般上課5分鐘后，學生的興奮中心仍停留在課堂休息的興奮點上。之后，在教師的調控下，學生的興奮中心約有半小時能集中到教學上。而在臨近下課5-10分鐘里，學生的興奮中心因缺乏新的刺激而疲勞轉向課外。對此我的對策是使用心理調控法，每節(jié)課按不同的時間段安排不同的教學內容和教學密度，并且每次課前設計一些新穎、引人注意的又與課題有關的所謂“包袱”，比如一些學生感興趣的案例、話題等，把它們安排在學生不容易集中思想的時段，作為凝合劑。事實收效很好。
四、采取隱性管理，制止、糾正學生課堂問題行為所謂課堂隱性管理是指教師對于課堂中的那些不認真聽講或者違犯了課堂常規(guī)的學生，在不影響正常授課的前提下，采取針對違規(guī)學生，隱含在教學活動中非公開的管理活動。隱性管理這種方法是建立在第一點對課堂教學管理目標的正確理解上，也是每個班級存在的少數容易違紀、消極學生的有效管理辦法。我的具體做法就是我從開學前幾次課就盡力把所有學生的名字背下來并和學生對號入座，對于課上違紀的學生結合所授內容設計問題臨場提問，當然提問理論上是面向全班同學，這樣一方面起到提醒的作用，讓違紀學生意識到老師注意到我并認識我，起到警醒的作用，另一方面也和教學內容結合了起來。對于學生的回答也作分數記錄以便在學期末綜合評估時參考。當然，對于這部分學生我在管的同時，也注意對他們的鼓勵，在作業(yè)上加以鼓勵的話語，對于他們好的方面、進步的地方該表揚的要表揚，這樣一壓一拉，有張有弛，在不中斷正常教學秩序下，做到尊重愛護每個學生與嚴格要求和諧完美的統(tǒng)一，避免浪費其他學生的學習時間與有效教學時間的弊端，提高了課堂管理的效率。同時這種藝術性的管理方法也避免了直接教育中師生對立，關系緊張，使問題行為更加嚴重，從而影響后續(xù)授課乃至整門課程教學的完成。另外，我堅持平常的考勤，對于人數多的班級，我一般都在課間點名，堅持請假班主任簽名制，這都收到了一定的效果?？傊?，對于學生的思想教育，是一個情感性教育的過程，也是一個滲透性教育的過程，教師要注重自己的一言一行，起到榜樣示范作用，久而久之，再頑固的學生也會被感化的。
五、注重課堂教學內容與課堂教學管理的相互配合，注重第一堂課的效應我們決不能拋開課堂教學內容來談管理，課堂教學管理根本上是為了有效傳授教學內容服務的，基于這點認識，我們都知道第一堂課教學的好壞將對后續(xù)的授課產生非常大的影響，從而也就對后續(xù)課堂教學管理相當關鍵。這學期我擔任我們國際經濟與貿易專業(yè)的國際貿易課程的教學任務。上第一堂課時，我花了大量時間精心準備，我首先引出學生當前最感興趣的國際貿易領域的話題，拋出一些他們略知一二、似懂非懂的問題，激發(fā)出他們的表現(xiàn)欲望，對于他們的回答，予以肯定和鼓勵，接著再補充國際貿易理論知識，在他們理解的基礎上和他們一起來修正問題的答案，事實證明，這種方法，收效甚好，很多學生開學初就表現(xiàn)除了對本門課程的極大興趣，從不知到略知，從知一到知二，學生慢慢有了一些專業(yè)概念，有興趣最重要，課堂秩序自然就好，同時上進心強的學生也會在潛移默化中帶動相對后進的學生，起到了事半功倍的作用。整個教學按照教學計劃有序進行，目前教學已結束。應該說，由于我開學前對于教案的認真修訂和調整，每次開課前的充分準備，整個授課還是取得了良好的收效。
六、課堂有效的教學管理還離不開課外與學生的溝通和交流教學之余，我在參與系里面的其它工作和活動時，發(fā)現(xiàn)和學生的溝通和交流在于平時的一點一滴地積累，平時和系里學生的溝通和交流讓他們意識到課程的重要性，他們表示一定要好好學專業(yè)基礎課和專業(yè)課，這無疑為后面的教學奠定了良好的基礎。平時注重與學生的溝通和交流，尤其是利用自身的年齡和專業(yè)優(yōu)勢，加強與學生的溝通，也有利于良好的師生關系的形成，自然減輕了課堂教學管理的壓力，最終對于授課是大有裨益的。
如何進行課堂教學的組織與管理。
1、教學時間管理。
有效的教學時間管理，指的是根據學生心理和生理發(fā)展的特點科學地支配教學時間，提高學生課堂專注的時間和利用時間的效率。教師對課堂教學時間的管理就是要通過合理的支配時間，從而使每一個單位時間都能發(fā)揮最大效益。在備課中明確教學進程中的時間安排，注明各個環(huán)節(jié)流程中大致的時間分配。時間的分配要與教學目標、內容方法、手段等因素聯(lián)系起來，注意科學分配以不同教學組織形式完成各種認知的、情感的、技能的等課堂教學目標任務的有效學習時間。在教學過程中,教師要把握最佳時域，注重時間效益,一般而言,一節(jié)課的前三分之一時間，學生思想比較集中，應重在教師講授;中間三分之一時間，學生開始浮躁，教師可以安排提問討論、合作探究等互動活動;后三分之一時間，學生活動后有一定的精神調劑，教師可用于重點提煉，課堂小結或練習鞏固提高。要通過教學雙邊活動的優(yōu)化調控最大限度地提高課堂有效教學的時間量，努力杜絕在課堂上隨意發(fā)揮，廢話連篇，活動失控，松緊失調，導致完不成既定教學任務而任意拖堂，占用學生課外時間，影響下節(jié)課的教學。
2、情緒氛圍管理。
良好的課堂情緒氛圍應該有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想，是恬靜與活躍的統(tǒng)一,熱烈與凝重的統(tǒng)一,寬松與嚴謹的統(tǒng)一,其特征要素是積極、和諧、協(xié)調,教師首先要注重建造和諧融洽的師生關系、生生關系，尊重學生，平等相待,熱情地關心幫助每一個學生,耐心傾聽學生的反饋信息,寬容地對待學生的錯誤過失,對學生的努力和成功進行積極的評價,以激發(fā)學生對學習的熱愛。學習心理學把興趣、情感、求知欲等情商因素作為學習的原動力，美國著名教育心理學家皮爾遜說：“為了得到教師的愛，學生可以去做各種教師所喜愛的事，甚至去學習他最不感興趣的科目?！边@就是所謂“親其師，信其道”。其次,教師要注重采取多種方式創(chuàng)設濃郁的趣味情景、民主情景、激勵情景、探究情景,使課堂情趣盎然,促進學生產生強烈的學習愿望和主動學習的行為，讓學生感受民主、和諧氛圍、感受教師的期望、同伴的鼓勵，體會挑戰(zhàn)的刺激,體驗成功的歡樂,從而保持對課堂學習的強烈興趣。教師應用優(yōu)雅的語言、表情，還起學生的心理共鳴;運用巧妙的教學機智,創(chuàng)造良好課堂心理氣氛;要善于采用多種方法和手段打造影從響應的動態(tài)課堂，交替刺激學生感官，調動學生注意,激發(fā)學生的心理需求，使學生的學習心理長久地保持在積極興奮狀態(tài)。
3、紀律秩序管理。
課堂教學中會面臨許多問題、沖突和障礙，影響課堂活動的正常進行，影響教學的有效性,因此教師必須重視課堂紀律秩序管理。良好的課堂紀律秩序管理包括預防性的管理與應對性的管理。教師要建立良好的課堂教學規(guī)范，加強制度管理，幫助學生認識紀律的含義及重要性，克服逆反心理、厭學行為，培養(yǎng)規(guī)則意識，形成良好的學習習慣和課堂行為規(guī)范;上課時要說明本課學習的意義和目的。使學生產生達到目的愿望的憧憬，從而保持濃厚的興趣和強烈的責任感，形成學習的原動力,通過意志努力將注意從“強迫”的水平發(fā)展到自覺的水平，從而提高學習積極性;教師對課堂紀律可能出現(xiàn)的問題應有預見性，及時有效而巧妙地發(fā)現(xiàn)和糾正課堂中的問題行為,采取有效措施排除不必要的課堂干擾，維持課堂秩序;應對問題行為時一定要冷靜克制,講究方式方法,堅持以正面教育為主,要善于采取“平息事態(tài)—擱置矛盾—課后處理”的方法,保證課堂進程的時效性;要重培養(yǎng)學生的自主管理能力,讓學生參與到課堂教學管理中來，認識到學習的事是本人的事，課堂的管理也是自我的管理，自覺充當課堂的管理者;教師要重視自身在課堂活動中的言行表現(xiàn)和日常修養(yǎng)磨煉,不斷樹立威信,贊可夫曾指出：“如果教師沒有威信，師生之間沒有正確的相互關系，就缺少了有效地進行教學和教育工作的必要條件。”威信是進行有效課堂管理時無聲的權威，教師應以學識修為成就個人魅力，以個人魅力成就教學威信，以教學威信成就課堂效率。
4、教學節(jié)奏管理。
一堂成功的課，應具有完整性、有序性、節(jié)奏性、講究曲折跌宕，張弛有度，富于變化;名師的課堂教學，從序幕到尾聲，時如激湍飛瀑，時如平潭靜波，時如溪澗縈徊，時如汪洋恣肆，這就要求教師要重視從學生的年齡心理特征和學習認知規(guī)律出發(fā)，精心研究每一節(jié)課的教學內容環(huán)節(jié)組合，妥善預設節(jié)奏的起伏張弛。在授課過程中要做到教學內容疏密相間、難易互補,重點突出、難點突破，切忌平淡，重點要細講，反復的講，難點要分開講、緩慢的講;一般內容重簡明的講。以起伏有致的內容傳授過程,給學生帶來有張有弛的心理節(jié)律，保持其旺盛的精力和持久的注意力，使學生感到教學內容清楚,層次分明，節(jié)奏和諧。其次,教師應巧妙運用好教學方式，講授要與其它教學形式有機穿插，形成和諧節(jié)律。使教師的“講”和學生的“聽”，教師的“問”和學生的“答”;教師的“啟發(fā)”和學生的“思考”以及學生的“質疑”和教師的“解答”;學生的“討論”和教師的“總結”;學生的“做題”和教師的“講評”等完美地結合起來，有動有靜，動靜結合，銜接有道，使教學活動在動靜交替、張弛協(xié)調中有節(jié)奏地進行。
計劃書組織管理寫篇九
古代孫武曾說：“用兵之道，以計為首?！逼鋵崳瑹o論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。同時，計劃本身又是對工作進度和質量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
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計劃書組織管理寫篇十
四月的春風吹來了又一個逐夢的花季，風華正茂的我們在爛漫的人生路上持續(xù)尋覓，尋覓我們生命的亮點。四月的春風是溫暖的，四月的陽光是和煦的`。開學后短暫而又繁忙的兩個多月過去了。俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”可見一個好的起頭對我們的生活是多么的重要。這次是以我們10計本一班為單位策劃組織一次春游活動?，F(xiàn)在是暖春的起頭，在學習之余，我們有必要組織這樣一次活動，豐富我們當代大學生的第二課堂，讓我們的生活更加陽光燦爛。
2.為了豐富大學生第二課堂和校園文化生活，加強班級成員之間的交流與友誼；
3.展現(xiàn)當代大學生的風采，培植班級成員之間的團結協(xié)作能力和團隊意識，使班級成員能夠充沛認識到團結互助的意義，特舉辦本次春游活動。
：我和春天有個約會。
：20xx年x月x日（星期六）。
：龍門瀑布。
：10計本一班第一小組。
團體費用（包括門票、來回車費、早餐費）：70元/人。
租帳篷：一人住一個帳篷則30元/人；2人住一個帳篷則15元/人。
食物+飲水：30元/人。
合計：115~130元/人（價錢應該還能往下砍）。
3）、抵達景區(qū)后在導游的帶領下游覽景區(qū)；
4）、中午12:00準備午餐，以組為單位進行自助燒烤；
6）、晚上18:00吃完晚餐后大家可以k歌、玩桌游、打打麻將等；
7）、第二天上午8點30吃早餐，吃過早餐后可以隨意逛逛景點；
8）、10:30統(tǒng)一在景區(qū)門口集合，由各組清點人數，人員到齊后統(tǒng)一乘校車返校。
3）自助燒烤時注意安全、衛(wèi)生。不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生；
6）為了確保本次春游活動安全進行，各小組組長及班委需協(xié)助承辦組開展工作；
7）關于本次活動的未盡事宜，承辦組將另行通知。
1）如果5月x日出現(xiàn)惡劣天氣或者緊急事件，不能如期正常出行，則活動延期；（視具體情況而定）。
1）、由宣傳委員將活動照片和影像整理后放到qq群相冊上，供班級成員拷貝留念；
2）、班委開會總結討論總結此次活動的經驗教訓，提高本班組織能力，團結凝聚力，實踐能力。
承辦組組長：姓名——聯(lián)系電話。
各組組長：姓名——聯(lián)系電話。
姓名——聯(lián)系電話。
姓名——聯(lián)系電話。
班長：姓名——聯(lián)系電話。
團支書：姓名——聯(lián)系電話。
副班長：姓名——聯(lián)系電話。
計劃書組織管理寫篇十一
1。1本管理制度規(guī)定了組織結構調整流程及規(guī)則，同時也規(guī)定了《崗位說明書》編制審批的管理規(guī)定。
1。2本制度適用于的所有員工。
2。1規(guī)范部門的組織結構管理和組織結構設置。
2。2確定部門人員配置，加強對部門結構調整的管理。
2。3明確崗位的主要職責和工作任務。
3。1組織結構調整。
3。1。1組織結構調整涉及的內容。
模塊增加/減少/合并/分裂的確定。
部門/模塊/崗位人員編制。
崗位名稱和《崗位說明書》的確定。
3。2組織結構。
3。2。1部門級組織結構。
組織結構由部門提出方案，與創(chuàng)力人力資源總監(jiān)達成一致意見。
部門組織模塊增加/減少/合并/分裂事宜，如果無人員配置總數變化和崗位晉升，由分管總監(jiān)/副總和人力資源總監(jiān)批準；如果有人員配置總數變化和崗位晉升，除人力資源總監(jiān)批準，還需要子公司總經理批準；如果涉及總監(jiān)及以上人員變化的，還需要創(chuàng)力總經理批準。
組織結構中涉及編制/模塊/崗位名稱等變更，都屬于組織的變更；
3。3崗位說明書。
3。3。1新增崗位/崗位內容的變化。
崗位說明書修正/新增審批權限表。
崗位類別審批權限。
總經理。
董事會/董事長。
子公司總經理。
人力資源總監(jiān)&創(chuàng)力總經理。
總監(jiān)/副總經理。
子公司總經理&人力資源總監(jiān)。
副部長/部長。
部門總監(jiān)/副總&所在公司人力資源部長&創(chuàng)力人力部長。
主管以下。
部門負責人/所在公司人力資源部長。
4。1經批準的組織結構及中高層的人事調整，由創(chuàng)力人力資源部在全公司公布；
4。2因組織重組或調整，產生人員富余或需要調整的，公司統(tǒng)一安排；如果本人與公司協(xié)商不能達成一致意見，公司將按照相關規(guī)定解除勞動合同并支付補償金。
4。3對經審批的組織結構、崗位名稱和崗位說明書相關資料原件由人力資源部歸檔保存；
4。4公司組織結構、崗位說明書修正批準后，由人力資源部提供，相關部門在體系文件中自行更新。
5。1本制度經人力資源總監(jiān)和總經理批準后頒布生效。
5。2本制度自8月1日生效，由人力資源部負責解釋，公司將根據實際運行情況進行修正。
5。3之前公司內其他與本制度相悖之規(guī)定，均以本制度為準。
5。4附錄是《崗位說明書》格式。
計劃書組織管理寫篇十二
策劃能力是，策略思考與計劃編制等能力的統(tǒng)稱。策略思考能力是指，為達成某種目的，所需采用的方法論、過程的思考與計劃等能力。計劃編制能力是指，按照已經確定的方法論與過程，編制具體行動計劃的能力。其核心是現(xiàn)有資源與計劃目標的合理匹配，也就是說計劃的核心是資源與目標的合理、優(yōu)化的配置過程。
計劃書組織管理寫篇十三
工程組織實施是整個項目建設成敗的關鍵，在項目開展前制定出一個切實可行的方案，實現(xiàn)高質量的安全生產，才能向甲方提供一個符合現(xiàn)在需求的質量優(yōu)良的系統(tǒng)，更應為未來的維護和升級提供最大的便利、盡量節(jié)約資金。
項目管理
商務管理
商品貨期的制定與控制 設計管理
工程深化設計的好與壞是取得一個優(yōu)良工程的前提。通過與建設單位、設計單位的溝通，對甲方需求進行分析，理解設計單位的設計思想、了解甲方的實際需求，才能做出甲方滿意的深化設計方案。我公司將派出富有經驗的專業(yè)技術工程師小組來完成深化設計。在工程設計中，堅決執(zhí)行和貫徹國家、行業(yè)的技術標準及規(guī)范。
施工管理
在施工過程中，除了要求施工和技術符合規(guī)范以外，其中也涉及其他專業(yè)的管理內容，工程的施工管理之所以必不可少，關鍵在于它的協(xié)調和組織的作用，我公司將會采取有效的措施在以下幾個方面切實作好施工管理工作：
工程質量管理
2.1.項目管理班子主要人員
2.2.項目人員職責
2.2.1.項目經理
實行項目經理負責制，對工程項目施工的全部內容負有主要管理責任，是施工單位現(xiàn)場施工與組織的全權代表。負責制定項目管理方針與目標，項目管理組織內的職能責任分工與協(xié)調運行，調度配置各施工要素的優(yōu)化運行。
（1）負責現(xiàn)場生產的平衡調度、總計劃的實施與落實，并對實施過程進行控制。負責及時合理的做出管理決策，如施工人員的調配，資源配置，重要施工方案決策，工程進度及總工期的保障。
（2）監(jiān)督項目管理人員職責的執(zhí)行情況，特別是質量保證體系執(zhí)行情況，并不斷完善、改進工作方法，提高工作效率。
（3）與建設單位、設計、監(jiān)理、地方政府主管部門保持密切聯(lián)系，協(xié)調和解決各種公共關系、工程協(xié)調、解決重大工程技術難題，確保工程按計劃實施。
（4）主持定期召開的工程協(xié)調會，對工程進度、質量、安全、職工素質、文明施工、環(huán)境保護等諸多方面的成績和不足做出總結，提出整改要求，以使項目部各項工作能合理有序的運行。
2.2.2.安全項目經理
（1）宣傳和執(zhí)行國家及上級主管部門有關安全生產、文明施工、勞動保護法規(guī)和規(guī)定， 協(xié)助項目經理做好安全生產管理工作。
（2）對工程項目的安全生產監(jiān)督管理負直接領導責任。在項目經理的領導下負責項目安全生產保證體系的運行，負責工程項目安全生產監(jiān)督管理的總體策劃并組織實施。
（3）組織編制安全專項施工方案，對項目施工過程中安全專項方案的實施進行監(jiān)督。
（4）對工程項目施工組織全過程行駛“一票否決權”，對達不到安全生產條件、存在嚴重不安全行為或重大事故隱患的，有權行駛停工整改決定。
（5）對工程項目安全生產、文明施工情況負責管理和組織日常檢查；簽發(fā)書面整改、停工整改和復工通知，規(guī)定完成整改時間，督促有關人員及時整改和反饋。
（6）組織制定和審查施工現(xiàn)場的保衛(wèi)、消防方案和措施。每月對職工進行一次治安、防火的宣傳、教育，每季度召開一次治保會，落實各級治保責任制。
2.2.3.項目技術負責人（總工程師）
（1）負責項目施工的技術管理工作，對施工質量負有主要責任。
（2）負責組織項目的施工組織設計的編制與制定，優(yōu)化施工技術方案和工藝措施，建立項目質量保證體系，完善質保體系在項目中的作用，明確各環(huán)節(jié)的質量職責分配，落實質量責任制，并在貫徹監(jiān)督執(zhí)行中確保工程質量得到保證。
（3）與設計院、工程監(jiān)理、甲方代表保持經常的溝通協(xié)調，及時解決工程中的技術和質量問題，保證甲方、設計、監(jiān)理的指令、建議在各專業(yè)施工班組中得到執(zhí)行和落實。
（4）組織相關人員對物資、材料、設備的供貨質量進行驗收確認，對不合格品堅決予以清退。負責解釋施工中的技術質量情況，對工程中違反工藝及不符合規(guī)范現(xiàn)象實施否決權力。
（5）負責組織對所施工項目分部、分項工程進行檢查，配合建設單位及監(jiān)理單位專業(yè)人員，解決施工中的技術問題，整理技術資料，參加建設單位及監(jiān)理單位組織的各項檢查驗收。
（6）組織技術骨干和技術人員對項目關鍵、重大的課題進行攻關，研究新技術、新工藝在項目中的實施，并總結經驗，擴大技術效果。
（7）對安全、文明施工，對防止設備事故、人員傷害及其它不安全因素，提出技術要求和預防措施，并檢查監(jiān)督措施的實施情況。
2.2.4.項目專業(yè)工長
（1）在項目經理領導下，對單項專業(yè)工程的組織實施與過程管理控制負主責，是施工單位現(xiàn)場單項專業(yè)工程施工組織代表。
（2）負責單項專業(yè)工程施工組織過程的控制、監(jiān)督、檢查、管理的具體實施工作。熟悉和領會本專業(yè)技術圖紙全部內容，做好圖紙自審、會審工作，參加施工組織設計的編制，對特殊工藝和施工程序進行指導，向施工作業(yè)人員作好技術交底和安全交底。認真作好施工過程中的工序檢查，控制工程質量。對關鍵的技術難題進行攻關，進行新技術、新工藝的研究和推廣。
（3）完成與建設單位代表、設計、監(jiān)理的技術協(xié)調和傳達上級的指令，做好與作業(yè)層的相互溝通，形成一個有令即行，下情上達的橋梁和紐帶。
（4）指導作業(yè)隊施工人員和作業(yè)班組解決施工中的難題、矛盾，并與其它專業(yè)進行必要的協(xié)調，保證整體工程合理有序的進行。對本專業(yè)的工程項目施工工期、質量與安全、作業(yè)環(huán)境等所有工作內容進行監(jiān)管，使本專業(yè)的所有工作內容在受控狀態(tài)。
2.2.5.項目質量工程師
（1）對工程質量負責指導、檢查、監(jiān)督、糾正，控制現(xiàn)場一切與質量有關的因素，保證工序一次合格和一次成優(yōu)。加強施工過程的質量控制，確保工序停止點檢查驗收制度，行使質量否決權，預防質量事故的發(fā)生。
（2）負責施工項目分部、分項工程檢查，配合建設單位及監(jiān)理單位專業(yè)人員，
解決施工中的技術問題，整理技術資料，參加建設單位及監(jiān)理單位組織的各項檢查，協(xié)助項目經理做好中間檢查和竣工驗收的相關工作。解釋施工中的技術問題，對施工中違反工藝及超規(guī)范現(xiàn)象實施否決權力。
（3）負責對各工種的操作者與操作過程提供必須的圖紙資料，并給予有效技術指導，進行分部、分項工程和工序的技術復核及檢查。
（4）實施與落實創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃，嚴格把關。負責質量的自檢、互檢、專業(yè)檢三檢制度的落實,認真負責做好質量評定。做好各種技術質量資料的收集、整理和填報工作，及時填寫簽發(fā)有關技術質量管理的單據，確保準確、及時、完整。
2.2.6.項目專職安全員
（1）協(xié)助項目經理搞好本項目的安全生產及施工環(huán)境控制管理工作。認真貫徹執(zhí)行國家安全法規(guī)和本公司的安全生產管理制度及有關規(guī)定，做好經常性的現(xiàn)場安全生產檢查監(jiān)督工作。做好安全用品的配置發(fā)放工作。
（2）參加建設單位及上級部門組織的定期或不定期的安全檢查和事故調查分析活動，對查出事故隱患和提出的安全整改措施，監(jiān)督、檢查并協(xié)助項目部及有關人員限期改正。
（3）對進入施工現(xiàn)場的人員作好安全生產教育，組織好建設單位、設計單位、監(jiān)理單位的安全部門對施工單位員工的安全技術交底教育，并積極檢查落實。
（4）制定本項目的安全生產規(guī)章制度，健全專職全員崗位網絡，對安全生產的各項措施進行經常性檢查，有權責令限期整改，實行安全生產一票否決制。實行獎懲并舉，落實責任制，確保安全目標的實現(xiàn)。
(5)參加大型設備吊裝、倒運，重要設備試運等工作，做到嚴格把關、防患未然。
(6)對施工現(xiàn)場做好安全宣傳工作，建立一個文明施工、安全生產的良好氛圍。
2.2.7.項目材料工程師
(1)在項目經理的領導下，負責工程所需的所有設備材料的采購、保管與供應和實施中的過程控制。對進入施工現(xiàn)場的所有設備與材料進行數量和質量的驗收。
(2)根據工程施工的總體進度計劃和分階段進度計劃，負責編制與落實工程用甲供及乙供的設備、材料、機具等總采購計劃和分階段的采購計劃。
(3)負責對本項目材料供應單位接觸與洽談供應合同，在合同簽署后負責與供貨商的聯(lián)系與協(xié)調，并負責落實管理所供應的設備材料的各種認證資料和技術資料，保證設備材料采購供應的可追溯性。
(4)負責進入施工現(xiàn)場的設備材料的檢驗、復試和標識，并做好相應紀錄。設備材料的現(xiàn)場臨時存放應作到標識明確，材質不混，規(guī)格不串，碼放整齊，先入先出，急用先出，同時應便于發(fā)放和盤點。
(5)現(xiàn)場臨時存放區(qū)應保持整潔，并作好防潮、防盜、防火等工作，確保進場設備材料的安全存放?，F(xiàn)場設備材料的進場與存放，要結合各站施工進度情況和區(qū)域劃分，不影響其他單位正常施工。
(6)入庫及出庫的各類物資按規(guī)定的檢尺、檢斤、點件等計量標準收發(fā)物資，及時整理憑證，登記帳薄，作到日清月結，定期盤點，書寫整齊、清楚，數字準確。
(7)作好設備現(xiàn)場管理，落實設備的三定制，即定人、定機、定規(guī)程，監(jiān)督設備操作規(guī)程的實施。負責設備的維護保養(yǎng)，并作好設備運行保養(yǎng)記錄，對有故障的設備及時組織設備維護人員修理。負責建立計量器具、施工設備臺帳，作到帳物相符。
2.2.8計劃統(tǒng)計員
（1）負責項目經理部有關施工計劃方面的文件資料的簽收和管理工作。
（2）協(xié)調項目經理編制項目的施工進度計劃，并考核其完成情況，負責向公司工程科報道實物工程量的計劃、統(tǒng)計報表。
（3）協(xié)助項目經理落實項目的開竣工報告的簽發(fā)和存檔工作，并負責保送公司工程部施工計劃科。
（4）負責項目經理部有關施工計劃方面的文件資料的簽收和存檔工作，并負責保送公司工程部施工計劃科。
2.3.施工人員技術力量及現(xiàn)場施工人員安排
從整個施工程序上來看，基本上分為五個階段：系統(tǒng)深化設計、隱弊工程施工及驗收、線路鋪設、設備安裝與配線、調試開通等。要求在各個施工過程中，根據裝修的進展情況，合理安排勞力和技術力量的配置，做到相對固定又靈活調配，在保證工程質量和工期的前提下，要盡量做到統(tǒng)一，避免重復作業(yè)，力爭一次性施工，周密計劃，節(jié)約用工。其人力資源初步計劃如下，但須說明的一點，人力資源計劃是不斷隨著工程情況的進展和變化而改變的，項目部進入現(xiàn)場后必須對人力資源計劃有前瞻性，提前向項目指揮部提出計劃，由項目指揮部統(tǒng)一調配。
系統(tǒng)工程師：每個系統(tǒng)配置1人，任務是完成系統(tǒng)深化設計、指導設備安裝與配線、進行系統(tǒng)調試運行開通、組織人員培訓等。 施工工長：配置1人，任務是完成預留管槽的驗收、隱弊工程施工及驗收、設備安裝與配線、協(xié)助系統(tǒng)調試運行開通等，由資深施工人員擔任，一般由我方合作人派出，負責具體的施工帶隊工作。
為順利完成，我公司特別安排具有豐富經驗的施工力量。 施工隊長：許軍 施工階段安排
根據本工程施工特點，本工程施工分以下幾個階段進行：線纜敷設、線路測試、設備安裝、系統(tǒng)調試等階段。
計劃書組織管理寫篇十四
1。1本管理制度規(guī)定了組織結構調整流程及規(guī)則，同時也規(guī)定了《崗位說明書》編制審批的管理規(guī)定。
1。2本制度適用于的所有員工。
2。1規(guī)范部門的組織結構管理和組織結構設置。
2。2確定部門人員配置，加強對部門結構調整的管理。
2。3明確崗位的主要職責和工作任務。
3。1組織結構調整。
3。1。1組織結構調整涉及的內容。
模塊增加/減少/合并/分裂的確定。
部門/模塊/崗位人員編制。
崗位名稱和《崗位說明書》的確定。
3。2組織結構。
3。2。1部門級組織結構。
組織結構由部門提出方案，與創(chuàng)力人力資源總監(jiān)達成一致意見。
部門組織模塊增加/減少/合并/分裂事宜，如果無人員配置總數變化和崗位晉升，由分管總監(jiān)/副總和人力資源總監(jiān)批準；如果有人員配置總數變化和崗位晉升，除人力資源總監(jiān)批準，還需要子公司總經理批準；如果涉及總監(jiān)及以上人員變化的，還需要創(chuàng)力總經理批準。
組織結構中涉及編制/模塊/崗位名稱等變更，都屬于組織的變更；
3。3崗位說明書。
3。3。1新增崗位/崗位內容的變化。
崗位說明書修正/新增審批權限表。
崗位類別審批權限。
總經理。
董事會/董事長。
子公司總經理。
人力資源總監(jiān)&創(chuàng)力總經理。
總監(jiān)/副總經理。
子公司總經理&人力資源總監(jiān)。
副部長/部長。
部門總監(jiān)/副總&所在公司人力資源部長&創(chuàng)力人力部長。
主管以下。
部門負責人/所在公司人力資源部長。
4。1經批準的組織結構及中高層的人事調整，由創(chuàng)力人力資源部在全公司公布；
4。2因組織重組或調整，產生人員富余或需要調整的，公司統(tǒng)一安排；如果本人與公司協(xié)商不能達成一致意見，公司將按照相關規(guī)定解除勞動合同并支付補償金。
4。3對經審批的組織結構、崗位名稱和崗位說明書相關資料原件由人力資源部歸檔保存；
4。4公司組織結構、崗位說明書修正批準后，由人力資源部提供，相關部門在體系文件中自行更新。
5。1本制度經人力資源總監(jiān)和總經理批準后頒布生效。
5。2本制度自20年8月1日生效，由人力資源部負責解釋，公司將根據實際運行情況進行修正。
5。3之前公司內其他與本制度相悖之規(guī)定，均以本制度為準。
5。4附錄是《崗位說明書》格式。
計劃書組織管理寫篇十五
備注:安全管理部目前編制3人(目前編制3人，其中經理助理1人、安全專員1人)。
1、安全管理部經理。
a、負責本公司安全質量及職業(yè)安全管理體系運作之監(jiān)督、檢查和維護;。
b、組織安全管理評審工作;并對提出的各類措施進行跟蹤、驗證;。
c、指導、協(xié)助各部門制定職業(yè)安全計劃，并進行監(jiān)督;。
d、安全系列制度及考核的編制;。
e、組織對新技術、新設備、新方法的研究、推廣工作;。
f、進行安全體系文件、安全知識方面的專項培訓;。
g、對部門業(yè)務開展進行指導、監(jiān)督并提供相應的支持;。
2、經理助理:。
a、負責管理項目入駐前的安全管理評估;。
b、在管項目安全管理評估、夜間查崗、神秘客戶檢查;。
c、項目安全方案的策劃;。
d、各業(yè)務部門業(yè)務的月度檢查;。
e、安全骨干、班組長的培訓;。
f、組織公司各業(yè)務安全月度會議;。
g、組織開展各項安全專業(yè)研討工作，研究并解決項目安全工作中的各種新技術和新問題;。
h、組織、監(jiān)督和檢查各部門安全治理工作的實施;。
3、安全專員:。
a、負責各項社區(qū)活動、室外客戶活動安全風險控制;。
b、負責公司風險管控、檢查及驗證;。
c、公司級演練和業(yè)務部門演練計劃及實施;。
d、總控中心管理;。
e、對業(yè)務部門安全類及風險評估;。
計劃書組織管理寫篇十六
為了更好的貫徹團委的精神,加大組織部工作力度,提高組織部成員素質及工作能力,保證組織部成員在學習、工作和生活中真正起到模范帶頭作用使組織部各成員管理制度化、規(guī)范化、科學化、有序化,做到組織部各成員管理有章可循,有據可依,特制訂本管理條例。
一、負責團員檔案管理工作。
二、負責學院團費的管理工作。
三、負責學院每學年優(yōu)團、優(yōu)干的評審與登記工作。
四、協(xié)助團委老師進行新學期團干部的培訓工作。
五、自行組織或協(xié)助其它部門組織相關活動。
六、完成老師布置的其它任務。
部長職能:組織部主要負責人,掌握組織部大的工作方向,指導和督促部內的總體事務。
副部長:是部長工作上的助手,起協(xié)調作用,主要負責組織部內部日常工作及人員安排.。
秘書:主要負責每次例會及其它會議的會議記錄。
部員:遵循部長及副部長的各項安排。
一、嚴格遵守校紀、校規(guī)。
二、組織部各成員要堅持原則,有較高的工作熱情;堅持個人利益服從集體利益,有全心全意為同學們服務的思想。
三、組織部各成員必須服從上級的各種正確安排,認真執(zhí)行上級的各種決議,并按質量的完成上級下達的各種任務。
四、組織部成員正確處理好學習與工作的關系,做到學習工作兩不誤。
五、例會等會議及各種需要組織部各成員出現(xiàn)的場合,組織部各成員必須準時參加,嚴禁出現(xiàn)無故缺勤、遲到、早退等現(xiàn)象,缺勤一次內部警告,無故兩次,采取書面檢討,缺勤三次,將給予退部處理。如有特殊情況必須事先說明。
六、考勤的情況采取記分制:。
1每次會議和活動準時參加者記滿分3分。
2遲到,早退者記1分。
3無故不參加者記0分。
有特殊情況未參加者酌情給1~2分。
七、學期末時,部長將對各部員做出總體評價。
評價等級分為:一般,良好,優(yōu)秀。
九、認真完成正(副)部長交代的任務,并積極向正(副)部長提出意見建議。
十、該制度將直接作用于評定年終優(yōu)團優(yōu)干的重要標準之一。
為把組織部建成一個有組織、有紀律、有影響力的部門,更好的配合院團委的工作,請各位成員認真對待,嚴格遵守。
公司員工管理辦法規(guī)章制度管理辦法公司檔案管理辦法。
辦公用品管理辦法節(jié)約用電管理辦法績效考核管理辦法。
計劃書組織管理寫篇十七
示范：
xx物業(yè)管理有限公司成立初期，管理項目限于xx花園一項目，若組織層級過多則易造成在工作溝通、銜接方面的不暢并導致管理效率低下。因此，在公司發(fā)展初期，應先行規(guī)范業(yè)務管理，同時從發(fā)展的角度考慮，設立的組織架構必須具有豐富的可塑性，必須既能滿足當前階段發(fā)展的需要，又易于職能的擴充與轉換。
項目初期擬設立xx物業(yè)管理有限公司與xx花園管理處合二為一的組織架構，在組織層級和部門設置上進行了精簡與壓縮，易于工作協(xié)調。同時以業(yè)務管理和職能管理為兩大主干，組織職能的線條劃分比較明晰，避免了職能重疊，多頭管理。在該組織架構中，物業(yè)公司總經理下設兩名部門經理，公司內部分設綜合辦公室和客戶服務中心共兩個部門，兩位部門經理向總經理負責。
隨著公司業(yè)務的發(fā)展壯大，當出現(xiàn)多項目操作時，可將原架構中綜合辦公室的職能提升，設置為職能管理部門；客戶服務中心則轉變?yōu)槲飿I(yè)管理處，其中客戶服務中心對外代表公司接受客戶服務，對內代表客戶提出服務需求，因此客戶服務中心經理具有組織協(xié)調其他業(yè)務部門的職責和權利，在組織上保證以客戶為中心原則的體現(xiàn)。
xx物業(yè)管理有限公司組織架構的基本思路是：全面順利介入xx花園的物業(yè)管理，保證xx花園的物業(yè)管理在一個較短時期內，達到較高的管理服務水平。在此基礎上逐步推進物業(yè)公司的發(fā)展，豐富健全物業(yè)公司的各項職能。
1）體現(xiàn)了以顧客為中心的服務理念。四個業(yè)務部門圍繞客戶服務中心運作，客戶服務中心對內代表客戶提出服務要求，對外代表管理處接受服務申請。
2）調整靈活。在業(yè)務范圍逐漸擴大的過程中，可通過在業(yè)務口增加人員，在行政職能口崗位細分（品質和培訓分拆、人事、信息、資料分拆、行政后勤和采購分拆）來加以解決，而不必在架構上進行大的調整。
3）便于人才培養(yǎng)及儲備。除各業(yè)務口負責人外，客戶管理員、品質培訓人員均對部門的各項業(yè)務較熟悉，有利于公司管理梯隊的培養(yǎng)。
公司內部共設置兩個部門，分別為：綜合辦公室、客戶服務中心。
客戶服務中心設立安全管理、工程技術、清潔綠化部門、客戶服務部門，下設現(xiàn)場操作崗位，安全班、公共維修班、設備運行班、家政維修班、綠化運行班、家政服務班、清潔運行班、前臺接待、裝返修管理、經營管理、客戶大使、社區(qū)文化的崗位。
綜合辦公室主任負責品質、財務、人事和后勤等工作的管理。在初期部分崗位可以兼任（如人事與培訓，信息與資料管理），業(yè)務擴大后則可拆分為品質、人力資源、行政后勤部等職能部門。
以上組織架構人員可考慮前期運行階段的成本和工作量，適當在人員上進行兼職，待后期管理規(guī)模擴大和收入正常后再分別設立。