總結(jié)讓我們明白過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來(lái)的決策提供依據(jù)。要注重總結(jié)的邏輯性和條理性，使讀者能夠易于理解。下面是一些優(yōu)秀的語(yǔ)文范文，供大家參考。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇一
面對(duì)學(xué)習(xí)，工作很多人的想法是書山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟。實(shí)不知，讀書，學(xué)習(xí)，工作都有它們的快樂(lè)之處，而只是等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，而不僅僅是娛樂(lè)使我們歡愉，如能發(fā)現(xiàn)書中的黃金屋，書中的顏如玉，為何工作中不能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)與滿足呢。
如果一個(gè)人喜歡打牌，沉娛其中，而一見(jiàn)工作就頭痛，試想打牌除了技巧，更多心思搞摩別人的心思，如果讓他作銷售人員，牌與顧客打交道自然也要了解顧客的想法，而且難免爾虞我詐，其實(shí)與打牌有異曲用工之妙。只是沒(méi)人點(diǎn)化，否則其打牌之能在商場(chǎng)中必有用武之地、而不用再為工作煩憂，只當(dāng)成另一個(gè)牌局即可，所以要讓人喜歡工作，必要使其發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，則其必然自動(dòng)的去努力工作。
而生活，工作中是否都是歡樂(lè)呢，肯定充滿了艱辛，但如何以苦為樂(lè)以苦作樂(lè)才是人生的智慧哲學(xué)，方能苦盡甘來(lái)，有“苦不苦想想紅軍工萬(wàn)五，累不累想想革命老前輩”的口號(hào)，人們都知道長(zhǎng)征的困難，但“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏朦磅礴走泥丸”的詩(shī)句中可見(jiàn)毛澤東的以苦為樂(lè)。勾踐的臥薪嘗膽同樣是以苦作樂(lè)。所以面對(duì)生活中艱難困苦我們要發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的樂(lè)，而不能愁眉苦臉。
所以以苦為樂(lè)，樂(lè)在其中，才能沉浸事物之中，而發(fā)現(xiàn)事物的真諦，達(dá)成圓滿。讓我們以生活為樂(lè)，發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)。
藍(lán)色的天幕中嵌著一輪金燦燦的太陽(yáng)，幾朵白云像海上的白礬在空中漂蕩。春夏之際，大地散發(fā)著淡淡的清香，柔和的微風(fēng)送進(jìn)了我們的教室。
課的前半部分，老師先讓我們體驗(yàn)一下水鄉(xiāng)人“嘆茶”的生活。同學(xué)們都迫不及待地拿出從家中“搜”出來(lái)的零食，你一點(diǎn)、我一點(diǎn)地?cái)[放在桌上。一杯杯“龍井”、“碧綠春”、“鐵觀音”，在暖暖的水霧中冒著熱氣。沒(méi)有往日里那份吝嗇與自私，只有大氣。我們?cè)谙硎堋⑽覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)。并不會(huì)品茶的我們?cè)诮淌抑姓f(shuō)說(shuō)笑笑，“嘆”著茶，仿佛是在談笑人生，別有一翻風(fēng)味。真是“烹茶待客至，得味有詩(shī)來(lái)”。
在歡聲笑語(yǔ)中，體驗(yàn)環(huán)節(jié)結(jié)束了，老師開(kāi)始了講課。剛剛還在嘴中的茶一下子，絲溜溜地鉆進(jìn)了身子，全身上下像是被沖洗過(guò)一般。教室里顯得格外安靜。這節(jié)課，老師給了我們一個(gè)特權(quán)，就是發(fā)言無(wú)須站起來(lái)。我想：這不正是老師對(duì)我們的愛(ài)嗎？老師給了我們一個(gè)自由的空間?！八l(xiāng)人為什么要‘嘆’茶”？老師提出了問(wèn)題，或許是同學(xué)們想得到發(fā)言不起立的待遇，都舉起了手。今日的課堂格外美麗，一只只手比平常要舉得多得多。因?yàn)樗l(xiāng)人為了去去心火，“嘆茶”是對(duì)生活的一種緩沖。是啊，時(shí)代的步伐在不斷前進(jìn)，老師的教育方式也是精益求精。我感受到了新教材給予我們的歡樂(lè)，這不也是對(duì)我們緊張的學(xué)習(xí)生活的一種緩沖？一道道難題在我們的討論中迎刃而解。在這里，沒(méi)有平時(shí)的那種嚴(yán)肅與安靜，只有歡樂(lè)。我們“嘆”著茶，品嘗著大家合成的“一盅幾件”，正是“一杯在手，情興盎然”。
十年寒窗，書山里苦讀，書海里苦渡。今天的課堂讓我們樂(lè)在其中……。
如今，當(dāng)我再次與家人飲茶談笑，會(huì)不由自主地憶起那段心弦上不逝的風(fēng)景……。
一陣和風(fēng)拂過(guò)平靜的湖面，吹起層層漣漪，漾起的波痕一圈圈散去，越散越遠(yuǎn)，夕陽(yáng)的余暉灑在湖面上，被吹得斑斑點(diǎn)點(diǎn)。我是湖邊一棵小小的蘆葦，在和風(fēng)中搖曳著弱小的身段。我沒(méi)有高大的楊柳揮灑飛絮時(shí)的離愁與纏綿；沒(méi)有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的清逸與灑脫；也沒(méi)有五彩繽紛的鮮花所散發(fā)的醉人的香味。
我是一棵小小的蘆葦，看潤(rùn)紅的太陽(yáng)羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽(tīng)快樂(lè)的黃鶯休息時(shí)的喃喃私語(yǔ)，感受春暖花開(kāi)的美好時(shí)光。不因寂寞而選擇逃避，因?yàn)槲覔碛忻利惖撵o湖，因?yàn)槲一钪?，所以我快?lè)。
一場(chǎng)細(xì)雨潛進(jìn)安溢的樹(shù)林，洗去沉積已久的塵土，留下一個(gè)全新的世界，雨珠在樹(shù)葉上、花瓣上輕輕地滑過(guò)。我是樹(shù)下一朵小小的野菊，在細(xì)雨中吸吮大地的甘露。沒(méi)有牡丹的雍容華貴，千姿百態(tài)；沒(méi)有玫瑰的嬌艷欲滴，沁人心脾。
我是一朵小小的野菊，看調(diào)皮的星星圍著月兒眨著眼，聽(tīng)涓涓細(xì)流奏起的美秒心曲；享受大自然給予我的一切。不因秋寒而枯萎，不因孤獨(dú)而選擇春天，因?yàn)槲覔碛薪鹕那锾?，因?yàn)槲一钪?，所以我快?lè)。
蔚藍(lán)的天空，漂浮著朵朵白云，我是天空中一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，沒(méi)有雄鷹的長(zhǎng)擊萬(wàn)里，展翅高飛，沒(méi)有大雁的群紛而起，群紛而落。
我是一只自由的小鳥(niǎo)，嬉戲在陽(yáng)光里，白云間，黃昏來(lái)臨我還有屬于自己的溫馨的小窩。我自由，我快樂(lè)；我活著，我快樂(lè)。
我是大自然中一顆小小的生命，雖然微小，但我卻擁有一顆博大的心。我用我的心可以感受到大海的寬廣與廣闊，可以感受到高山的雄偉與瑰麗，可以感受到天空的美麗與深遠(yuǎn)。我雖然微小，卻是大自然中不可缺少的一份，靜湖有了我的存在而更加安逸，樹(shù)林有了我的點(diǎn)綴而更加燦爛，天空有了我的裝飾而更加多姿，世界有了我的存在才更加多姿多彩。
我不是完美的，但我有我存在的價(jià)值。我有一顆不變的年輕的心，我有可貴的生命，不因種種遺憾而放棄生存。
我活著，我快樂(lè)。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇二
快樂(lè)，是一朵芬芳的野花，散發(fā)著淡淡的幽香，滋潤(rùn)著我的思想;快樂(lè)是一幅流光溢彩的畫面，溫暖著我的心扉;快樂(lè)是一雙飛向智慧倉(cāng)庫(kù)的純潔翅膀，領(lǐng)著我到智慧倉(cāng)庫(kù)里遨游。
讀書，讓我樂(lè)在其中。一本書，是智慧的結(jié)晶;是有著讓我學(xué)會(huì)做人做事的至理名言;是有著夢(mèng)幻般的童話故事……每一本書都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。
自然知識(shí)的圖書，帶我走進(jìn)了大自然的懷抱：草原的奇花異草，深海的各種魚(yú)類，昆蟲(chóng)世界里大大小小的蟲(chóng)子……我從中了解到大自然的各種有趣的知識(shí)。
科幻小說(shuō)類圖書，領(lǐng)我置身于無(wú)邊無(wú)際的宇宙空間。太空里的戰(zhàn)爭(zhēng)，曲折離奇，刺激無(wú)比;外星人和飛碟的事故出神入化，內(nèi)容更是精彩絕妙。這些書本引人入勝，使我進(jìn)入了科學(xué)的幻想世界里。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇三
我的愛(ài)好有很多，如讀書、水彩畫、書法等。他們其中，有我不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的，但我最喜歡的，還是要數(shù)――魔方。
在我剛開(kāi)始接觸魔方，是在三年級(jí)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，我們年級(jí)舉行“魔方大賽”，但是我并不很喜歡魔方，只是隨便轉(zhuǎn)幾下子，瞎玩玩。后來(lái)，魔方風(fēng)靡了整個(gè)二樓，同學(xué)們一下課就開(kāi)始“玩魔方模式‘，樓道里一點(diǎn)也不吵吵鬧鬧，除了個(gè)別同學(xué)的嬉戲聲，剩下只有魔方“咔嚓、咔嚓“的聲音，幾乎沒(méi)有其它的聲。就連老師們也特別的愛(ài)玩魔方，人手一個(gè)，一下課在辦公室就開(kāi)始玩。我看到同學(xué)和老師們都這么喜歡玩魔方，我就想：魔方有這么好玩么?要不我也玩一玩?省的到時(shí)候別人都會(huì)玩，就我不會(huì)玩，弄得多尷尬呀!所以，我就開(kāi)始研究魔方。
一開(kāi)始，我就在網(wǎng)上查那些關(guān)于魔方的視頻教程。但是一看到那些公式就厭煩，真不知道該怎么辦，只好死記硬背。后來(lái)等我把公式背熟之后，我開(kāi)始了人生第一次的魔方比賽。當(dāng)時(shí)，我感到非常的奇怪，因?yàn)樵谖揖毩?xí)的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有那么的緊張，感覺(jué)比較的放松。但是當(dāng)我在比賽時(shí)，我總是很緊張，就讓我的速度慢了下來(lái)，沒(méi)有練習(xí)時(shí)那么快。最后我把心放了下來(lái)，感到放松，完成了比賽，還原了魔方。當(dāng)時(shí)，我很激動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏业谝淮伪荣悾谷恢挥冒朔昼娋瓦€原了!雖然對(duì)后來(lái)的成績(jī)來(lái)說(shuō)稍稍慢了一些，但是這畢竟是第一次，所以，我很驕傲。這一讓我愛(ài)上了魔方!
等第一次比賽結(jié)束后，我又先后完成了幾十次甚至幾百次比賽，時(shí)間也從八分鐘，七分鐘，五分半……一直到我無(wú)法破紀(jì)錄的五十九秒六。這期間，我不斷地努力，不斷地思考，如何才能更快一些，甚至那么幾秒鐘，也會(huì)令我很開(kāi)心，令我很驕傲?，F(xiàn)在，我雖然玩魔方的次數(shù)少了，但是我玩魔方的技巧和興趣并沒(méi)有因此而減少。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇四
好不容易可以推開(kāi)書了，可以逃避題了。身體一下子輕松了許多?；貞浺郧暗拇河?，汽車發(fā)出的聲音像是在狂歡搖滾，而今天，卻像是在享受輕松時(shí)的歡笑。
我并不喜歡玩耍，只是喜歡欣賞奇山秀水；我也并不厭倦讀書，只是想把書本知識(shí)和生活實(shí)際和諧的結(jié)合起來(lái)。這使我似乎有點(diǎn)不太合群，同學(xué)們都三個(gè)一群，五個(gè)一伙地嘰嘰喳喳跑開(kāi)了，我卻獨(dú)自一人漫步，比誰(shuí)都自由，獨(dú)自體驗(yàn)著靜的美，我樂(lè)于這份難得的安靜。
坐著船，看著波光粼粼的水面，想像自己是在張孝祥的《念奴嬌·過(guò)洞庭》中，便不由自主地念起來(lái)：“洞庭青草/近中秋/更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色/玉鑒瓊田三萬(wàn)頃/著我偏舟一葉……”那情境簡(jiǎn)直太像了，特別是念到“悠然心會(huì)/妙處難玉君說(shuō)”，更是令人陶醉于其中，醉得“不知今夕何夕“了。
穿行于樹(shù)林中，又回想起蘇軾來(lái)，我想他的《定風(fēng)波》就是在這種環(huán)境中創(chuàng)作的吧：“莫聽(tīng)穿林打葉聲/何妨吟嘯且徐行/竹杖芒鞋輕勝馬/誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生……”多么豪邁的語(yǔ)氣，使我想起未來(lái)那堆積如山的作業(yè)，是否也來(lái)一句：“誰(shuí)怕？”
唉！我陶醉于古人詩(shī)中所追求的美的境界，卻不喜歡談?wù)撁餍侵惖膯?wèn)題，無(wú)奈，無(wú)奈！就讓我獨(dú)自樂(lè)在其中吧！
樂(lè)在其中五年級(jí)篇五
兒童時(shí)期，不知所云，但學(xué)習(xí)勁頭比之同齡人多一些，所以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谇?。少年成長(zhǎng)時(shí)，因?yàn)橛袩?，因?yàn)橛兄渌南敕ê图彝サ乃魇?，都使吾有不能一吐為快之感嘆，也有不能盡情發(fā)揮之怨憤。所以自卑之心油然而生，放棄之想常涌胸懷。記得老師曾勸誡說(shuō)，無(wú)論在哪，無(wú)論何時(shí)，只要有一顆向上心的，有一腔熱血，有一種舍我其誰(shuí)的信念，成功總會(huì)來(lái)到，即使經(jīng)歷過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后的。
當(dāng)你走出校園，對(duì)于自己在學(xué)生時(shí)代的想法，自己的做法，幼稚的看法，都在學(xué)生中加以指點(diǎn)，好在現(xiàn)在的學(xué)生比我當(dāng)初之時(shí)要明白許多，但心理上受干擾的能力去差一些，總會(huì)被外物所折腰，常為花花世界所陶醉。有時(shí)也想人就是不能抵制身外之物的誘惑，所以才有人犯罪，這也是世界生存的道理，有正就有反，有陰就有陽(yáng)。
學(xué)習(xí)時(shí)雖然總在外奔波，可對(duì)自身的提高也是有好處，多交了朋友，學(xué)會(huì)洗衣，也學(xué)會(huì)了自立，既增長(zhǎng)了知識(shí)，也增長(zhǎng)了能力。
有時(shí)自己也想，高中三年，大學(xué)三年，共六年的時(shí)間，我得到了什么，失去了什么。校園中的一幕幕常我夢(mèng)中出現(xiàn)，讓我在年令的增長(zhǎng)中，多一些美好的回憶，少一些對(duì)如今現(xiàn)實(shí)社會(huì)的抱怨。
人有紛爭(zhēng)，世有多變。我想如果我們都懷著一顆求同存異的心，我們的家園更會(huì)美好，我們生活更會(huì)美妙。
走出了校園里的學(xué)生時(shí)代，又回到了校園里的老師生涯，學(xué)生們一批批走上社會(huì)，看著自己的學(xué)生在年復(fù)一年的成長(zhǎng)，倍感生命的短暫。事事無(wú)常，其心自清，也許有一天當(dāng)我們?nèi)ヒ?jiàn)上帝時(shí)就會(huì)不多一些憒憾，而多一些快感。
駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行時(shí)何等的苦啊，以此比學(xué)海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識(shí)的海洋上自古以來(lái)就是以苦作舟，苦不堪言。
同學(xué)們常說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段。確實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦涌讀的是學(xué)生，晚上，更深靜夜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生。
隨著一年年的升級(jí)，一次次的升學(xué)，同學(xué)中患近視眼的人在逐漸增長(zhǎng)，近視度也不斷加大，同時(shí)，這是何等的苦?。?BR> 自在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉(zhuǎn)，眼看，耳聽(tīng)，受些，心記，全神貫注，不得松懈。
為了一道沒(méi)解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點(diǎn)，疑點(diǎn)，甚至吃不下飯，睡不著覺(jué)……考試成績(jī)上不去，各方面的壓力便隨之而來(lái)……真是“衣帶漸寬，終不悔，為一堂的人憔悴”苦不勝言。
學(xué)習(xí)中的苦難以盡言。然而，學(xué)習(xí)中的樂(lè)卻更多。
當(dāng)你經(jīng)過(guò)艱難的思索，推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì)喜形于色，當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)。會(huì)感到由衷的`喜悅，當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)樂(lè)在其中，當(dāng)你中學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在祖國(guó)建設(shè)中做出貢獻(xiàn)時(shí)，更會(huì)感到無(wú)限的幸福和歡樂(lè)，學(xué)習(xí)本身包含著權(quán)大的樂(lè)趣。凡是愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的人，都會(huì)樂(lè)在其中。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有苦中苦，那有甜上甜?！睂W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)就是這樣的，要想掌握真知識(shí)，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦，苦與樂(lè)是對(duì)立的統(tǒng)一，理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂(lè)，以苦求樂(lè)，才能在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無(wú)限的幸福與歡樂(lè)。
一本本知識(shí)豐富的書,包含著無(wú)數(shù)美麗的文字,敘寫了無(wú)數(shù)壯麗的詩(shī)篇.與書交流,可以洗滌心靈的塵愛(ài)埃,可以陶冶你的情操.
不度不知道,一度才知曉.當(dāng)你拿起毛澤東論點(diǎn)這本書時(shí),仔細(xì)讀下去你就會(huì)有身臨其境的感覺(jué),達(dá)到物臥兩忘的境界,這時(shí)你便會(huì)沉迷在書中.但讀書不能讀邪書,壞書,這樣不但沒(méi)用,而且會(huì)傷害你的身心.因而,讀書可以明智,可以育人,但還可以害人……俗話說(shuō):書中自有顏如玉,書中自有黃金屋.書中的樂(lè)趣,無(wú)窮無(wú)盡.讀書一定要讀好書,讀益書.
在魯迅那里我我讀到那俯首甘為孺子牛,橫眉冷對(duì)千夫指的精神,知道了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的腐朽,人們的麻木.他不僅驚醒當(dāng)時(shí)之人,也喚醒了幾十年以后的我們,幫我們不在愚昧.于秋雨的書讓我知道世界之廣,地域之寬,文化之深,敦煌不僅有輝煌,也有恥辱,承德避暑山莊不止有燦爛,也有無(wú)奈.在薄薄幾葉間,承載著的是民族的興衰.
至此語(yǔ)文課本上的課外古詩(shī)也讓我陶醉其中,一行行長(zhǎng)短句洗滌著我的靈魂.在其中,我讀了很多,在書的陪伴中,也使我健康成長(zhǎng),漸漸成熟!
書,是傳播人類文化的使者,在書中,用思維接觸文字,用你的大腦去想象,用你的心靈去感受,讓你的思維在書中遨游,讓你的情感在書中起落,書的魅力便在于此.
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。它的意思是：懂得它的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該從喜歡做的事中，獲得樂(lè)趣，做一個(gè)“樂(lè)之者”。所謂“樂(lè)在其中”便是這個(gè)意思。
在學(xué)習(xí)和生活中，也有許多的“樂(lè)之者”，他們從自己喜歡做的事中，獲得了快樂(lè)。如果我們也能像他們那樣，樂(lè)在自己喜歡做的事物中，那我們的生活該多么美好！
大家對(duì)清潔工一定不陌生吧。他們每天早上早早的起床，認(rèn)真地打掃街道。不管是烈日炎炎，還是寒冬臘月，他們都堅(jiān)持打掃街道。雖然每天做清潔很苦、很累，但是他們卻以此為樂(lè)，沒(méi)有一絲怨言。正因?yàn)樗麄儤?lè)在其中，所以清潔工作才做的那么好，我們的城市才那么美麗！
面對(duì)上補(bǔ)習(xí)班，很多同學(xué)都是抱著被逼無(wú)奈的心態(tài)或“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的想法來(lái)的。而我的一個(gè)好朋友，卻很樂(lè)意上補(bǔ)習(xí)班。她說(shuō)：“上補(bǔ)習(xí)班也有它的快樂(lè)之處，從中能學(xué)到許多知識(shí)。讓自己變得更加‘富有’難道不是一件很快樂(lè)的事嗎？”是啊，在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)何嘗不快樂(lè)??！這位同學(xué)樂(lè)在學(xué)習(xí)中的精神，是所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣！
人們都知道長(zhǎng)征的困難，在烈日下曝曬，在泥地里滾爬，在草地里省吃儉用，在雪地里行路艱難。但“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏朦磅礴走泥丸”的詩(shī)句中可見(jiàn)毛澤東的以苦為樂(lè)、樂(lè)在其中的精神。
只有樂(lè)在自己喜歡做的事物中，才能沉浸于事物之中，而發(fā)現(xiàn)事物的真諦，達(dá)成圓滿。讓我們以生活為樂(lè)，樂(lè)在生活之中，發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)吧！
今天，天氣很好，我完成了給自己安排的任務(wù)，就閑著沒(méi)事干，就跑去告訴爸說(shuō)：“爸爸，我的任務(wù)完成了，你能不能帶我去溫州樂(lè)園玩呀？”爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行，你媽媽會(huì)讓你去嗎，再說(shuō)今天這么熱，什么……。”后來(lái)，我用盡甜言蜜語(yǔ)的話才說(shuō)服了媽媽，我說(shuō)的口水都干了，不過(guò)總算苦盡干來(lái)了！
就是這樣，爸爸開(kāi)著車子去溫州樂(lè)園玩，當(dāng)然少不了弟弟和媽媽！一路上，微風(fēng).小草和花兒在高興地玩捉迷藏；太陽(yáng)公公正在教育他的孩子——白云，這是因?yàn)樗麄兲B皮了，老讓太陽(yáng)公公操心，所以太陽(yáng)公公只能教育他們?？戳艘宦返娘L(fēng)景和景物，溫州樂(lè)園也到了。我們一家人興致勃勃地進(jìn)入溫州樂(lè)園?！鞍。@么多好玩的游戲，20個(gè)怎么夠呢？”弟弟埋怨道。
好了，不講這么多了，進(jìn)入正題了，我們首先玩飛碟產(chǎn)ufo，一坐上去，我系好安全帶，以為一點(diǎn)也不恐怖，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，是這么的嚇人，一個(gè)像飛碟一樣的龐然大物在半空中旋轉(zhuǎn)，一下子高一下子低下來(lái)，害得我肚子直疼！坐在上面的一些人也大叫起來(lái)，要是你們?nèi)ネ嬉欢▏樀念^暈?zāi)X眩！下一個(gè)我們玩的是峽谷激流，這個(gè)可不像剛剛那個(gè)飛碟ufo嚇人了！我們挑了一只四個(gè)人坐的小船，爸爸和弟弟膽子比我和媽媽大，所以他們倆坐前面我和媽媽坐后面，船要開(kāi)了，船進(jìn)了一個(gè)黑漆漆的山洞，我從山洞里看見(jiàn)一絲光明，船馬上就要開(kāi)出山洞了，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是船突然滑了下去，水濺了起來(lái)，把我們的衣服都濺濕了。等等等等太多了，如：過(guò)山車.碰碰車.跑跑車等等。
在玩的過(guò)程中，有開(kāi)心的，有倒霉的，有恐怖的，更有難忘的！有機(jī)會(huì)一定要來(lái)溫州樂(lè)園玩哦!
六歲起，我就跟爸爸學(xué)打羽毛球，從中獲得了許多樂(lè)趣。
剛學(xué)羽毛球時(shí)我非常的生疏，不會(huì)握球拍、發(fā)球、接球。爸爸賴心地做著示范動(dòng)作教我。起初我只能接一到兩個(gè)球。經(jīng)過(guò)爸爸的訓(xùn)練后，我可以連續(xù)接三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)……爸爸的球很靈就像長(zhǎng)了眼睛一樣總是準(zhǔn)確的來(lái)到我的面前，讓我輕易地就可以接到，跟爸爸一起打羽毛球真是很開(kāi)心，于是我每天都跟著爸爸學(xué)打羽毛球。
爸爸為了讓我學(xué)好羽毛球，特意為我購(gòu)買了旱冰鞋和滑板。每次練過(guò)球后我又接著滑旱冰。通過(guò)旱冰鍛煉增強(qiáng)了對(duì)我的體能素質(zhì)和提高了反應(yīng)能力。大概過(guò)了兩、三年時(shí)間，我的滑冰技術(shù)和羽毛球水平有了很大的提高。
為了增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，爸爸有意把訓(xùn)練場(chǎng)從家門口搬到了公園。公園有很多羽毛球高手。每當(dāng)周末，公園就有很多人打羽毛球。有男的、女的、老的、少的。有些爺爺、奶奶羽毛球打得很棒。我和爸爸同他們一起練球，向他們學(xué)習(xí)。他們偶爾也會(huì)觀看我們打球。有時(shí)候給我一些夸獎(jiǎng)，有時(shí)給些指點(diǎn)。得到她們的鼓勵(lì)我感到很幸福和快樂(lè)。
現(xiàn)在，我的球打得總算馬馬虎虎，可以和爸爸連續(xù)對(duì)抗十幾回合，趁他不注意，有時(shí)還玩幾個(gè)技術(shù)球。拉后場(chǎng)、吊網(wǎng)前球、斜劈、凌空扣殺……我的連環(huán)扣、追身球有時(shí)還對(duì)爸爸造成威脅。羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅使人身心健康，而且能架起友誼之橋。我有許多球友，經(jīng)常與他們切磋球技是很愉快的事情。
由于學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，我現(xiàn)在一周只能抽出一兩天時(shí)間來(lái)打羽毛球，但恐怕我一輩子都不會(huì)放棄這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
以前的歡笑和悲傷都已悄然放在舊時(shí)的枕邊，“作業(yè)之多”難為了“嬉戲之少”；“老之嚴(yán)肅”阻抑了“歡樂(lè)之渺‘’“壓力之沉重”造就了我們今天的煩惱。但不管怎樣只要你以快樂(lè)之心面對(duì)人生與艱難之處尋覓快樂(lè)，就一定會(huì)“樂(lè)在其中”
月考的成績(jī)出來(lái)了，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，發(fā)下卷紙，那成績(jī)向催淚彈一樣我的眼淚浸濕了那刺眼的78分。我該怎樣面對(duì)在家的父母！
父母的嘮叨和打罵是避免不了的?！罢煲粊?lái)到家就跟電視抱在一起，總是不知道復(fù)習(xí)，你會(huì)學(xué)成個(gè)什么樣?。∧闾屛沂?！”媽媽說(shuō)完后我就火冒三丈跑了出去。
我想背著一個(gè)沉重的包袱，這包袱讓我覺(jué)得很痛，很沉重，我哭了，那眼淚一次崩了出來(lái)，我只能這樣無(wú)能為力的走著，再不敢奢望媽媽做的好飯好菜，那時(shí)的我應(yīng)該正在與家人分享這美好的時(shí)光，那時(shí)的我總是被快樂(lè)，自由，幸?；\罩著。
走著走著就走到了家門前，唉！回家吧，看看我還剩些什么！
回到家，擺在我面前的居然是一桌好飯好菜！那一瞬間，我的眼淚浸濕了我的臉龐，我頓時(shí)間洋溢的幸福中。
讀書之樂(lè)“讀書之樂(lè)，樂(lè)融融；讀書之樂(lè)，樂(lè)陶陶?！睕](méi)錯(cuò)！讀書就應(yīng)讀出快樂(lè)，讀出樂(lè)趣。一談到讀書的樂(lè)趣，我的話可就多了。
最早帶給我讀書樂(lè)趣的書不是幼稚的看圖識(shí)字，而是帶給我知識(shí)的《中華上下五千年〉〉。他那典雅的封面讓我一下子就看到了歷史的厚重，我馬上就喜歡上了他。什么盤古開(kāi)天地，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)……使我越讀越有興趣。雖然有時(shí)把“秦”讀成“泰”，把愴讀成倉(cāng)，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)字的一半，但內(nèi)容和事件我還是明白的。雖然我第一次讀到李廣死了很傷心，但是我讀到秦檜死了，還是很高興。不知不覺(jué)之間我已讀完了這本書。我真正領(lǐng)略到“書是打開(kāi)智慧之門的鑰匙?！?BR> 從那以后，我讀了許多給我思想啟迪乃至陶冶情操的書籍。比如《水滸傳〉〉，宋江那種只反昏臣不反昏君的舉動(dòng)暴露了他忠君的思想，具有一定的封建局限性。《三國(guó)演義〉〉讓我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮，忠心不二的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛……使我的情感世界變得豐富多彩.
長(zhǎng)大了,對(duì)于現(xiàn)代的文學(xué)作品,那些無(wú)所適從的文字,我一看就從頭腦里消去,但是那些具有真情實(shí)感的文章,哪怕只有幾百幾千字,也讓我不能自已。盡管讀書不是像小貓、小鳥(niǎo)小兔那樣的伴侶！但是小兔死了，小貓跑了，小鳥(niǎo)飛了，他卻不聲不響地記下我生活中的許多酸甜苦，成為我生活中最大的快樂(lè)！
讓我們一起讀書吧，因?yàn)楸哪棠淘?jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書好，多讀書，讀好書?！弊屛覀円黄鹑ンw驗(yàn)讀書帶給我們的快樂(lè)吧！
樂(lè)在其中五年級(jí)篇六
走進(jìn)房間，一股清新的香氣撲鼻而來(lái)，我輕輕坐到琴椅上，將樂(lè)譜擺好，琴蓋打開(kāi)。
當(dāng)我的手觸碰到琴鍵上時(shí)，不由得微微一縮，生怕弄壞它。我輕輕地彈奏了起來(lái)，我感受著那聲音帶給我的快樂(lè)。此時(shí)，好像心底的一切雜念都消逝了，全世界就只有我和它這古老的鋼琴。
我彈遍了所有的曲子，正發(fā)愁要彈什么時(shí)，猛然想起過(guò)幾天就是圣誕節(jié)了，于是我決定來(lái)彈一首圣誕節(jié)時(shí)唱的歌。屋外正下著小雨，媽媽在燒菜，爸爸在聽(tīng)歌，雨聲、歌聲、燒菜聲混雜在了一起，實(shí)在是不和諧，但這“噪音”絲毫沒(méi)有影響我的琴聲，也沒(méi)有影響我的感受。
我依舊小心翼翼，我不敢大意，生怕用力過(guò)猛傷了它，我不敢大意，生怕彈錯(cuò)了哪個(gè)音，曲子就不完美了，在前一個(gè)音符消失后，下一個(gè)音符又隨之出現(xiàn)。
此刻，一切煩惱盡拋腦后，之前還在擔(dān)心父母批評(píng)成績(jī)太差的恐懼，此時(shí)似乎都已經(jīng)忘卻了。
一首曲子終于彈完了，雖然不是很好聽(tīng)，但我非常喜歡。
最初只想練習(xí)的我，竟成了演奏者，現(xiàn)在甚至一看到鋼琴，我就想上去彈一曲，享受一下這音樂(lè)帶給我的快樂(lè)。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇七
一本本知識(shí)豐富的書,包含著無(wú)數(shù)美麗的文字,敘寫了無(wú)數(shù)壯麗的詩(shī)篇.與書交流,可以洗滌心靈的塵愛(ài)埃,可以陶冶你的情操.
在魯迅那里我我讀到那俯首甘為孺子牛,橫眉冷對(duì)千夫指的.精神,知道了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的腐朽,人們的麻木.他不僅驚醒當(dāng)時(shí)之人,也喚醒了幾十年以后的我們,幫我們不在愚昧.于秋雨的書讓我知道世界之廣,地域之寬,文化之深,敦煌不僅有輝煌,也有恥辱,承德避暑山莊不止有燦爛,也有無(wú)奈.在薄薄幾葉間,承載著的是民族的興衰.
至此語(yǔ)文課本上的課外古詩(shī)也讓我陶醉其中,一行行長(zhǎng)短句洗滌著我的靈魂.在其中,我讀了很多,在書的陪伴中,也使我健康成長(zhǎng),漸漸成熟!
書,是傳播人類文化的使者,在書中,用思維接觸文字,用你的大腦去想象,用你的心靈去感受,讓你的思維在書中遨游,讓你的情感在書中起落,書的魅力便在于此.
樂(lè)在其中五年級(jí)篇八
幾支色彩不同的筆，一張雪白的稿紙，一雙聚精會(huì)神的眼睛，一雙靈巧的手，最后組成了一幅美麗的圖畫。
我從小就對(duì)故事書和繪畫本中的插圖很感興趣，那些美麗的圖案使我非常著迷，我經(jīng)常拿著筆，笨拙地在紙上胡亂涂抹著。在我的小書架上，堆滿了圖畫書和各種各樣畫滿了圖案的稿紙本。
爸爸媽媽知道后，就給我報(bào)了一個(gè)畫畫班，送我去學(xué)畫畫。那時(shí)，我才上幼兒園的大班，雖然我的年紀(jì)很小，可每次上課，我都很認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，然后認(rèn)真地畫畫。我非常喜歡畫畫的感覺(jué)，我可以控制著色彩豐富的水彩筆，在紙上畫出各種我喜歡的圖案。每當(dāng)完成一幅作品時(shí)，我就會(huì)感到非?？鞓?lè)。
時(shí)間過(guò)得飛快，而我的畫畫技術(shù)也突飛猛進(jìn)。上小學(xué)之后，老師經(jīng)常會(huì)讓我們畫一些畫，或者做一些小報(bào)。每一次做這些，我都很認(rèn)真，做出來(lái)的小報(bào)和畫畫都被老師貼在了墻上，讓同學(xué)們觀摩。而同學(xué)們都對(duì)我的畫贊不絕口，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)感到很自豪，也很快樂(lè)。
還記得我們學(xué)校首屆科技節(jié)時(shí)，老師要求每個(gè)人都要用八開(kāi)的畫紙，畫一幅有關(guān)科技的畫?；氐郊遥艺页霎嫾?，開(kāi)始畫畫。八開(kāi)的紙好大呀！同時(shí)老師還布置了其他作業(yè)，這一個(gè)晚上能寫完嗎？雖然這是選做的作業(yè)，但我是班里的美術(shù)科代表，要是連我都不做，同學(xué)們會(huì)怎么看我呢？想到這里，我行動(dòng)了起來(lái)。
起稿、勾線、涂色、修改，我的手在畫紙上飛快地移動(dòng)著。終于畫完了，放下手中的筆，我已經(jīng)滿頭大汗。作品已經(jīng)完成了：一座繁華的城市，分成了好幾層，一層是風(fēng)景娛樂(lè)區(qū)，一層是居民區(qū)，再往上是超市和學(xué)校，每層都有滑梯相連接。我又快樂(lè)又自豪地欣賞著這幅畫。
幾個(gè)星期之后，我得到了一張獎(jiǎng)狀，原來(lái)我的畫得獎(jiǎng)了！我的努力沒(méi)有白費(fèi)。捧著這張獎(jiǎng)狀，我的腳下就仿佛踩著幸福的云彩，我快樂(lè)極了。
在小時(shí)候，繪畫就走進(jìn)了我的生活，它使我的生活更加充實(shí)快樂(lè)，我一定要更加努力。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇九
雖然山路是那樣的陡峭，但因?yàn)閳?jiān)持向上，所以總能見(jiàn)到初升的太陽(yáng)。
山路總是高低不平，曲折蜿蜒的，有時(shí)會(huì)遇到擋路石，有時(shí)會(huì)不小心摔倒，但每當(dāng)你再一次爬起來(lái)，也就懂得了堅(jiān)強(qiáng)的含義。
山路兩旁的風(fēng)景如詩(shī)如畫，美不勝收。茂密的樹(shù)木讓人心曠神怡，挺拔的小草在向你展示堅(jiān)強(qiáng)，山峽中的瀑布詮釋著壯麗……盡管一切都會(huì)吸引你的視線，但我們也要明白，適時(shí)駐足只是為了養(yǎng)精蓄銳，山路旁的路標(biāo)告訴我們，目標(biāo)仍在前方，止步不前只會(huì)半途而廢。無(wú)限風(fēng)光只有登上頂峰才能盡情欣賞。
學(xué)習(xí)如登山。
有時(shí)總會(huì)有“絆腳石”困擾著我們，繞開(kāi)它，他時(shí)不時(shí)還會(huì)再次出現(xiàn)在你的面前；有時(shí)路上我們也會(huì)擷取到一兩朵怒放的“鮮花”，那么妖嬈，那是我們奮斗取得的小小成功，但是一味留戀卻會(huì)讓我們喪失向上的斗志。
同學(xué)們，讓我們帶著愉快的心情登上學(xué)習(xí)的山頂吧！
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十
地球，在太陽(yáng)的眼里只不過(guò)是一粒微小的塵埃，一不小心就會(huì)被忽視，可就是這粒微小的塵埃，卻讓生活其中的人類幸福著、快樂(lè)著。
愛(ài)也是這樣，微不足道，卻讓人樂(lè)在其中!
小時(shí)候的我覺(jué)得爺爺好像一個(gè)英雄，有著用不完的體力，什么苦活、累活、臟活都是爺爺來(lái)做。我最喜歡他用那雙布滿老繭的手摩挲我的臉龐，滄桑有勁，好像這雙手一用力，世界都能改變。而如今，爺爺年紀(jì)漸老，那原本烏黑又帶著明亮的眼睛已被歲月抹渾濁了，那原本干凈、閃亮的頭發(fā)，好像被一個(gè)叫“時(shí)間”的理發(fā)師染白了。歲月無(wú)情，我有情，爺爺，我長(zhǎng)大了，以后讓我來(lái)照顧您，孝敬您、關(guān)愛(ài)您，就像小時(shí)候您那般疼我一樣。
雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛舞著，夜更深了，溫度降至到最低，我裹緊了被子，上面有著爺爺?shù)臏囟?，幸福的感覺(jué)在我心間流淌。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十一
在繪畫教室里，各種繪畫工具和優(yōu)秀的作品隨處可見(jiàn)。這是我最感興趣的美術(shù)課，我挑了繪畫所需的筆，準(zhǔn)備在潔白的紙上開(kāi)始創(chuàng)作。
水粉畫是我擅長(zhǎng)的一項(xiàng)，也許是一些人對(duì)繪畫沒(méi)有偏好，但我卻深深地沉迷于其中，被那無(wú)與倫比的美感所打動(dòng)。
我輕輕用手撫去紙上的灰塵，拿起筆，蘸一點(diǎn)水，再蘸一點(diǎn)顏料，想象著畫面。我打算畫小橋和流水，控制好力度，小心翼翼地下了筆，我深切地感受到筆尖劃過(guò)紙面那別樣的觸感，鉆進(jìn)我的身體每一處，我隨心所欲地享受著畫畫帶來(lái)的樂(lè)趣，沒(méi)有一點(diǎn)拘束。
小橋的輪廓被我勾勒了出來(lái)，幾條線在潔白的紙上顯得格外醒目，我繼續(xù)畫著，雖然一旁是同學(xué)們聽(tīng)不完的吵鬧聲，但沉迷于其中的我絲毫沒(méi)有受到影響。
畫紙上，顏色有濃有淡，各種景物的結(jié)合形成了無(wú)法訴說(shuō)的美，我輕輕畫下一筆，顏色在紙上逐漸擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，如雪花融化一般，此時(shí)此刻，煩惱似乎統(tǒng)統(tǒng)忘卻了，好像心中的一切雜念都消逝了，仿佛世界只有我和畫。我望著桌上的畫，這色彩流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心間。
就這樣，我完成了這幅水粉畫，畫上有一些山野風(fēng)情，水看起來(lái)好像真的在動(dòng)。這也算是我的一個(gè)成功作品了。時(shí)間漸漸流逝，鈴聲響了，留戀的我交上畫，離開(kāi)了畫室，心卻好像還留在那里。
畫畫是我最熱衷的課余活動(dòng)，也是我生活中不可缺少的一部分。
暑假里有很多事讓我特別地開(kāi)心，比如游泳、漂流、開(kāi)船等等。但令我最開(kāi)心的一件事是釣魚(yú)。
我們回家吃著美味的魚(yú)。我說(shuō)：”今天真是太開(kāi)心了，樂(lè)在其中，這次釣魚(yú)讓我懂得了做事情要有耐心，要堅(jiān)持不懈才能達(dá)到目標(biāo)。
每個(gè)人的快樂(lè)都不一樣，可以是在生活中，也可以是在學(xué)習(xí)中，或者是外出旅游中。
四年級(jí)暑假，爸爸帶著我坐火車去北京玩。上了火車，我在床上爬來(lái)爬去，心里有說(shuō)不出的高興。
終于到了北京了。下了火車，我們就跟著導(dǎo)游，來(lái)到賓館里安頓一下行李，然后就去第一個(gè)景區(qū)參觀了。
我做在車上，睜大眼睛細(xì)細(xì)地看著這里。車子逐漸進(jìn)入了市區(qū)，這里到處都是高樓大廈。街上幾乎沒(méi)有電動(dòng)車，到處都是轎車在眼前晃動(dòng)。終于，我們來(lái)到了一個(gè)地方，那里面有人給我們講解風(fēng)水類的事情，還說(shuō)了一些傳說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，她講完了。我們便跟著導(dǎo)游去吃了午飯。
下一個(gè)景點(diǎn)是圓明園。來(lái)到這里，我便看到一個(gè)個(gè)巨大的石頭，再定睛一看，那些石頭排列的整整齊齊，好像是一片廢墟。我問(wèn)了一下爸爸，爸爸說(shuō)這是八國(guó)聯(lián)軍在以前火燒圓明園，到處破壞，才變成這樣的?？纯催@些建筑，便能看出這里曾經(jīng)輝煌過(guò)。參觀完這里以后，我們便回賓館了。
第二天早上，我們便來(lái)到了長(zhǎng)城。從底下看，這里高聳入云，我不由得緊張起來(lái)。開(kāi)始爬長(zhǎng)城了，我先是跟著大人們一起爬，不一會(huì)兒，我就跟著其他小孩跑到前面了。我們走走等等，好不容易爬上了長(zhǎng)城頂。這真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。
每次在游玩中，我不管有多累，也總能感到許多的快樂(lè)。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十二
告別了漫長(zhǎng)的暑假，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，想到好朋友又能見(jiàn)面，又可以發(fā)到新書，又可以在課堂上聆聽(tīng)老師的諄諄教誨，心中感到無(wú)比興奮！
一進(jìn)教室，看到一張張熟悉的面孔，感到非常親切。伙伴們興致勃勃地談?wù)撝倨谝?jiàn)聞，聊著聊著，就談到了新學(xué)期要學(xué)的新書。同學(xué)們很想早點(diǎn)拿到新書。
班主任老師來(lái)了，他讓身后幾個(gè)抱著新書的同學(xué)把書發(fā)下來(lái)。我壓抑著興奮，等待著我的新書。
只見(jiàn)接到新書的同學(xué)迫不及待地翻開(kāi)書，大概“身臨書境”了吧，教室里再大的吵雜聲他們仿佛都聽(tīng)不到。沒(méi)有發(fā)到新書的同學(xué)在一旁著急地等待著，那一雙雙渴望的眼睛好像說(shuō)：“怎么還沒(méi)發(fā)到我呀？”甚至還有人把頭伸到了拿到新書的同學(xué)那兒，輕聲說(shuō)：“給我看看，好嗎？”
這時(shí)，一本新書送到我的面前，我仔細(xì)地端詳著這本書：書皮上敷著一層塑料薄膜，看上去薄薄的，像七月的蟬翼；摸一摸，光滑得很，像商場(chǎng)里出售的綢緞。朝陽(yáng)的光輝透過(guò)窗玻璃照射到書皮上直閃金光。那書的封面右上方端端正正地寫著“語(yǔ)文”兩個(gè)字，有同學(xué)說(shuō)，這好像是葉圣陶爺爺給我們留下的墨寶。封面下方是一個(gè)美麗的花園，春光明媚的早晨，五彩繽紛的花叢中，一群孩子簇?fù)碓诶蠋煹纳砼浴?BR> 新學(xué)期的讀書樂(lè)就這樣開(kāi)始了。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十三
我想，有許多人都喜歡讀書，這些鐘愛(ài)讀書的人一定可以從書中獲得知識(shí)，收獲樂(lè)趣。正如古代名言所說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神!”
那是暑假的一天，我趁媽媽外出的時(shí)間，“抱”著一本《查理九世》津津有味得讀了起來(lái)。這故事太精彩逼真了!看得我無(wú)法自拔，我被這異?？膳?、驚險(xiǎn)的懸疑所吸引，仿佛自己就在書中，和主人公一起破案，找真相。我的嘴巴一會(huì)兒張得老大，一會(huì)兒又抿緊嘴唇，眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著。
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)就到了中午。媽媽回來(lái)了，可我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，書里面的情節(jié)如同一張張大網(wǎng)，把我網(wǎng)住，使我無(wú)法自拔。媽媽不免生氣地說(shuō)，趕緊吃飯?jiān)倏磿?
下午，我給媽媽出了一道書上的題，看著媽媽冥思苦想的樣子，我好不得意，心想：誰(shuí)說(shuō)偵探小說(shuō)沒(méi)用啦。最后，我趾高氣昂地公布了正確答案，她聽(tīng)后，恍然大悟。從此，媽媽對(duì)我看偵探書不那么反對(duì)了。
我心想：是書給了我知識(shí)，讓我受益無(wú)窮。書，真是我的好伙伴。
書就像是一位無(wú)所不知的導(dǎo)師，給了我無(wú)窮的知識(shí)。閱讀書籍，便可提高自己的知識(shí)量，收獲樂(lè)趣。我“樂(lè)在其中”!
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十四
“懶蟲(chóng)，你馬上給我起床?！鼻瞄T的聲音響起，將我從睡夢(mèng)中拉出?！罢l(shuí)啊，一大早擾人清夢(mèng)?！薄皣W?！遍T被推開(kāi)，媽媽黑著臉沖了進(jìn)來(lái)，還沒(méi)走幾步就差點(diǎn)被書絆倒。“你看看你的房間，怎么都是書，亂成狗窩了是你自己收拾還是我?guī)湍闶帐埃俊闭f(shuō)著，便將魔爪伸向了我的寶貝?！皠e，我這就起?！?BR> “昨夜月朗星稀，深讀不知疲倦，試問(wèn)敲門人卻道懶蟲(chóng)一個(gè)，知否知否，吾非懶蟲(chóng)，書蟲(chóng)是也?！蔽疫吅咧跃幍男×睿吰鸫泊┮?。將地上的書收拾好，隨手扔在書桌上。我就抱著剛借的書品嘗早飯，享受著我的精神食糧?！耙惶斓酵矶际菚雌饡鴣?lái)飯都不吃。走，陪我逛街去，順便曬曬太陽(yáng)，省的發(fā)霉?！辈坏任一卮穑瑡寢尡銓⑽页冻鲩T外。我掙扎著給書包填進(jìn)兩本書，便被拉出了門。一路上我眼淚淚汪汪的望著家的方向：“寶貝們，一定要等我回來(lái)啊。”
陽(yáng)光灑在周圍的景物上，拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。媽媽站在旁邊看著躲在陰影里的我，一把將書搶過(guò)。我抬起頭，滿臉不解，看著媽媽已黑透了的一張臉，我只能心虛的笑笑。這一路上，我撞到行人的幾率是最高的。媽媽恨不得拿條繩子，一端牽著我，一端拉著她。到了專賣店，媽媽一雙眼睛緊緊地盯著墻上的衣服，比起我看書的熱情，簡(jiǎn)直是有過(guò)之而無(wú)不及。我眼睛四處轉(zhuǎn)，在心里打起了小算盤：隔壁就是新華書店，不如……“媽，我餓了，給我點(diǎn)錢，我去吃東西?！?BR> 五分鐘后，我成功的溜了出來(lái)。跑到新華書店，混入了洶涌的人潮中。望著書架上的書，我真想多長(zhǎng)幾雙眼睛，好將這里的書看完?！斑@本不錯(cuò)，還有那本?！蔽掖┧笤谌巳褐?，盡情的挑選著我喜歡的書?！堆蛑颉罚@本書我早就想看了。不過(guò)，如果買了這本書，坐車回家的錢就沒(méi)著落了。心中兩個(gè)小人在交戰(zhàn)：“買吧，一本書而已，你不是早就想看了嗎？”“不行，走回家會(huì)很累的?！弊罱K，我伸出了手。至于回家的路，就當(dāng)是鍛煉身體了。
讀書，我既不是為了黃金屋，更不是為了顏如玉。吾乃書蟲(chóng)，我愛(ài)讀書，因?yàn)椋覙?lè)在其中。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十五
漫天大雪飛舞的時(shí)候，世界安靜下來(lái)了，天、地白茫茫的一片。然而，就在這滿世界的蒼白里，一些花兒努力的、默默的點(diǎn)綴著白色——這便是梅花了。提起梅花，我的腦海里就會(huì)立刻浮現(xiàn)一句流傳千古的詩(shī)句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。它們那么小，卻那么堅(jiān)強(qiáng)，任憑雪落在它們臉上，它們始終默默的生長(zhǎng)著，讓自己變的更鮮艷，讓自己在白茫茫的世界里更加顯眼，它們想把世界變得更加亮麗，這是何等的美啊!一種堅(jiān)強(qiáng)的美。
清晨，出來(lái)跑步，不知哪來(lái)的香，如此般誘人醉。于是，我便順著這香氣找到了它的源頭，哦——原來(lái)是茉莉花啊!這使我又不得不想起“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。它挺立在那里，不聲不響的傾瀉著誘人的香，靜靜地、悄悄地、默默地，這又是何等的美啊!一種奉獻(xiàn)的美。
說(shuō)到茉莉花，我便想起了人中茉莉，最美的老師——張麗莉。何為美?為何美?因?yàn)?，一天她和學(xué)生一起下課回家，一輛失控的客車突然沖著學(xué)生撞過(guò)去，她可以選擇原地不動(dòng)或后退，但她選擇了向前救學(xué)生，自己被碾在車下，后來(lái)，她的雙腿被截肢。美，不一定要美在其外表，表面都是虛的，只有內(nèi)在才是真實(shí)的，美在其中。這位老師就如同她的名字一樣——好一朵美麗的茉莉花。她為了他人，奉獻(xiàn)自己。這才是真正的美，舍己為人的美。
這樣的美，還有許多，有最美的司機(jī)——吳斌，最美慈善家——阿里木等等。他們都是最美的人，為何美?答案便是美在其中，美在心中。
為什么?
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十六
每天早上都忙得像沖鋒，一家人的飯碗總是由最后一個(gè)走的包了，甚至留到了晚上。中飯又各自在單位或者學(xué)校里解決，所以只有晚飯才象征著團(tuán)聚與放松，于是，洗碗自然成了我表孝心的機(jī)會(huì)。一邊洗碗，一邊同家人聊天，有說(shuō)有笑，根本不感覺(jué)到累。如果這是電視機(jī)里正放著“洗刷刷”的曲子，我一時(shí)興起，還會(huì)舞著筷子敲著碗，跟著音樂(lè)亂哼亂晃一通。偶爾抬頭望望窗外，萬(wàn)家燈火，想著也許每盞燈下都有著相同的氣氛，不禁陶然。在那溫暖的燈光里，每只碗上竟然都流動(dòng)著一層清白的光暈。每每此時(shí)，我心中都會(huì)涌起一絲溫暖和淡淡的滿足。
有人對(duì)我說(shuō)，若是叫你去洗碗打工，肯定就不會(huì)那么開(kāi)心了。我想也是，其實(shí)快樂(lè)總是小的，緊的，一閃一閃的。只有這樣甘美的生活，才能讓我淺斟細(xì)酌到那瑣碎尋常中的快樂(lè)。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十七
生活中有許多事都是快樂(lè)的：讀書是快樂(lè)的，看有趣的相聲是快樂(lè)的，與親人在一起是快樂(lè)的，為班級(jí)出力是快樂(lè)的…………而我，就是班中的“積極分子”，每次出黑板報(bào)或開(kāi)主題班會(huì)都有我的身影，因?yàn)槲矣X(jué)得為班級(jí)出力很快樂(lè)，每一次我都參與在其中，樂(lè)在其中。
出黑板報(bào)。
我喜歡出黑板報(bào)，而且善于排版，也善于搭配顏色，當(dāng)然粉筆字也不差，所以，每次出黑板報(bào)都有我的身影。就拿這次黑板報(bào)來(lái)說(shuō)吧!這次的主題是oneworldonedream(同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想)，而且要求要有2分之1的英語(yǔ)，更重要的是，這次黑板報(bào)是要評(píng)比的。所以，我在電腦蕩了幾個(gè)小時(shí)——查資料，查圖片選擇我認(rèn)為好看的英語(yǔ)字體。
然后，我又設(shè)計(jì)出幾分小樣做參考。幾乎一個(gè)周末都在弄關(guān)于黑板報(bào)的東西，雖然免不了又讓媽媽“嘮叨”了幾句，但我仍然很開(kāi)心。最后的設(shè)計(jì)小樣出來(lái)了，在午休的時(shí)候，我也拿著粉筆盒，黑板擦和設(shè)計(jì)稿，到黑板前“去干活”。每寫完一段文字，我總會(huì)到講臺(tái)前去看一看總體的效果。
經(jīng)過(guò)幾天的“奮戰(zhàn)”，黑板報(bào)終于出好了，但還有些不足，我就自愿留下來(lái)把黑板報(bào)美化得更好。結(jié)果那天很晚到家，又讓媽媽“嘮叨”了一會(huì)兒，雖然被媽媽批評(píng)了幾句，但我也很樂(lè)意。雖然黑板報(bào)出好了，但我也是時(shí)時(shí)留意黑板報(bào)的分?jǐn)?shù)，所以當(dāng)我得知我們班黑板報(bào)得了9分的時(shí)候，我真是太高興了，因?yàn)槲規(guī)椭宋覀儼嗟暮诎鍒?bào)取得了有始以來(lái)的最好成績(jī)。
所以，我每一次出黑板報(bào)時(shí)，都是參與在其中，樂(lè)在其中。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十八
盼啊，盼啊，在這個(gè)桂子飄香的季節(jié)里，夢(mèng)寐以求的秋游終于到來(lái)了。
十幾輛中巴車載著我們那一顆顆急切的心飛速前行。一到農(nóng)場(chǎng)，我們就如脫韁的野馬，向毛豆田進(jìn)軍了。我也迫不及待地戴上手套，卷卷衣袖，開(kāi)始忙碌起來(lái)。瞧，同學(xué)們有的不厭其煩地翻開(kāi)葉子，抓住兩三個(gè)豆莢，狠狠地拽;有的靠近籃子，半蹲著摘;有的可沒(méi)那么好的耐心，索性直接把豆桿連根拔起來(lái)摘。看著大家都忙得不亦樂(lè)乎，我也不甘示弱，一邊哼著小調(diào)，一邊開(kāi)始“挑豆”。我不假思索地翻開(kāi)葉子就拽，可是，一開(kāi)始就遇到了困難，別看豆莢上面只是毛毛，它的豆尖可銳利啦!我一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒(méi)有，自然被狠狠地刺了一下，捂著手心四處亂蹦。伙伴們看到我這個(gè)樣子，捂著肚子笑個(gè)不停。李晶洋拔得特別賣力，只見(jiàn)他雙腳分開(kāi)，微微下彎，雙手緊緊握住豆莖，隨著一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)力，豆莖一點(diǎn)點(diǎn)拔長(zhǎng)，就在我擔(dān)心要扯斷的時(shí)候，“噗”豆莖被連根拔起，根須上還帶著泥土呢。瞧，那里又出現(xiàn)了一道亮麗的風(fēng)景線，小a同學(xué)可能是想和其他同學(xué)比賽，飛快地在田地里跑著，殊不知，自己手中的袋子已被毛豆尖給戳了一個(gè)大洞，跑得越快，漏的就越多，屁股后面跟了一大幫同學(xué)，爭(zhēng)先恐后地?fù)焓八粝碌拿?，他卻毫無(wú)知覺(jué)，仍像小羔羊一樣歡蹦亂跳，笑得我們氣都喘不過(guò)來(lái)?；蛟S是我們的笑聲使他產(chǎn)生了疑惑，或許是他自己察覺(jué)到手上的袋子越來(lái)越輕，回過(guò)頭看了一下，連忙哭喪著臉捂住漏洞，可馬上又笑逐顏開(kāi)地對(duì)旁人說(shuō)：“瞧，我的吸引力多強(qiáng)!”惹得大伙又爆出一陣笑聲……很快，我就摘了一大袋的毛豆，提起來(lái)沉甸甸的，一股自豪感涌上心頭，情不自禁地想找?guī)讉€(gè)同學(xué)炫耀炫耀。此時(shí)我的腳下仿佛踩著一朵幸福的祥云，飄飄忽忽的。
時(shí)間飛逝，最后我們帶著剩下的毛豆，帶著滿嘴的余香，依依不舍地乘上了大巴。其實(shí)，我們也和田地里的毛豆一樣，在班級(jí)這個(gè)溫暖的大集體中彼此偎依，相互支撐。這次秋游讓我們學(xué)會(huì)在野外生存，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)然，也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。嘿嘿，讓我們?cè)诖T果累累的金秋十月，一起“逗”你樂(lè)!
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十九
樂(lè)在其中???????????????????????????劉鵬飛奎文區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兒子四年級(jí)學(xué)生。
今天是我最快樂(lè)的一天，因?yàn)槲医虝?huì)了媽媽幾段《論語(yǔ)》。
前幾天，我感冒了，這幾天媽媽陪我在中醫(yī)院打吊瓶。打上針，護(hù)士就走了。剩下我和媽媽，我睜著眼看天棚，媽媽垂著眼看著我。閑得無(wú)聊，我突然想起這幾天在“小荷寫作”學(xué)的《論語(yǔ)》，就心生一計(jì)：也讓媽媽跟我學(xué)點(diǎn)《論語(yǔ)》吧。
我拿起床邊的《論語(yǔ)》書，請(qǐng)媽媽自己讀一遍第一則：“子曰：‘學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知，而不慍，不宜君子乎？’”沒(méi)想到，就幾句話，媽媽就讀錯(cuò)了兩個(gè)字：媽媽把“慍”讀成“溫”；把“說(shuō)”（應(yīng)該讀音樂(lè)的樂(lè)）讀成了“說(shuō)”。我想：媽媽是上過(guò)大學(xué)的呀，怎么連這兩個(gè)字的讀音都不知道呢？我只好給媽媽重新讀了這兩個(gè)字。接著，我讓媽媽把這則《論語(yǔ)》翻譯一下，“子曰”：媽媽說(shuō)是“兒子說(shuō)”惹得我哈哈大笑：“媽媽，‘子曰’，是孔子說(shuō)，不是兒子說(shuō)！”媽媽羞紅了臉?！肮辈》坷锲渌∪艘残α似饋?lái)。
我的小老師。
媽媽：市通訊公司職員。
我家兒子發(fā)燒，在中醫(yī)院打吊瓶，為了打發(fā)那無(wú)聊的靜滴時(shí)間，我把兒子在：“小荷寫作”班學(xué)的《論語(yǔ)》帶上，以分散他的注意力。沒(méi)想到今天收獲最大的人卻是我。
本來(lái)，我以為上寫作課僅僅是兒子的興趣，可年僅10歲的兒子，竟然把《論語(yǔ)》中的幾則背的滾瓜爛熟，講得頭頭是道，理解的`得還很透徹。還幫我更正了幾個(gè)不常見(jiàn)的字。我想，兒子既然比我強(qiáng)，何不乘機(jī)跟他學(xué)幾招呢？“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｓ谑?，我就謙虛地跟兒子學(xué)了起來(lái)。
我的小老師把打針的疼痛置之度外，專心跟我講了起來(lái)，他一字一句的教我讀原文，還像真老師一樣給我更正錯(cuò)別字。兒子既仔細(xì)的分析文中重點(diǎn)字的意思，又把“小荷寫作“課上老師解說(shuō)的重點(diǎn)字的道理也講得頭頭是道。
小老師不但讓我記住了兩個(gè)生字，而且讓我更明白了做人的道理！學(xué)完《論語(yǔ)》，我又和兒子探討了在生活中我倆對(duì)“孝”和“悌”的理解。我們還討論了怎樣對(duì)待老人和兄弟姐妹?？菰锏狞c(diǎn)滴，就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
看來(lái)，我真得端正自己教育孩子的態(tài)度，放下媽媽的架子，多和兒子溝通了。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇一
面對(duì)學(xué)習(xí)，工作很多人的想法是書山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟。實(shí)不知，讀書，學(xué)習(xí)，工作都有它們的快樂(lè)之處，而只是等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，而不僅僅是娛樂(lè)使我們歡愉，如能發(fā)現(xiàn)書中的黃金屋，書中的顏如玉，為何工作中不能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)與滿足呢。
如果一個(gè)人喜歡打牌，沉娛其中，而一見(jiàn)工作就頭痛，試想打牌除了技巧，更多心思搞摩別人的心思，如果讓他作銷售人員，牌與顧客打交道自然也要了解顧客的想法，而且難免爾虞我詐，其實(shí)與打牌有異曲用工之妙。只是沒(méi)人點(diǎn)化，否則其打牌之能在商場(chǎng)中必有用武之地、而不用再為工作煩憂，只當(dāng)成另一個(gè)牌局即可，所以要讓人喜歡工作，必要使其發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，則其必然自動(dòng)的去努力工作。
而生活，工作中是否都是歡樂(lè)呢，肯定充滿了艱辛，但如何以苦為樂(lè)以苦作樂(lè)才是人生的智慧哲學(xué)，方能苦盡甘來(lái)，有“苦不苦想想紅軍工萬(wàn)五，累不累想想革命老前輩”的口號(hào)，人們都知道長(zhǎng)征的困難，但“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏朦磅礴走泥丸”的詩(shī)句中可見(jiàn)毛澤東的以苦為樂(lè)。勾踐的臥薪嘗膽同樣是以苦作樂(lè)。所以面對(duì)生活中艱難困苦我們要發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的樂(lè)，而不能愁眉苦臉。
所以以苦為樂(lè)，樂(lè)在其中，才能沉浸事物之中，而發(fā)現(xiàn)事物的真諦，達(dá)成圓滿。讓我們以生活為樂(lè)，發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)。
藍(lán)色的天幕中嵌著一輪金燦燦的太陽(yáng)，幾朵白云像海上的白礬在空中漂蕩。春夏之際，大地散發(fā)著淡淡的清香，柔和的微風(fēng)送進(jìn)了我們的教室。
課的前半部分，老師先讓我們體驗(yàn)一下水鄉(xiāng)人“嘆茶”的生活。同學(xué)們都迫不及待地拿出從家中“搜”出來(lái)的零食，你一點(diǎn)、我一點(diǎn)地?cái)[放在桌上。一杯杯“龍井”、“碧綠春”、“鐵觀音”，在暖暖的水霧中冒著熱氣。沒(méi)有往日里那份吝嗇與自私，只有大氣。我們?cè)谙硎堋⑽覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)。并不會(huì)品茶的我們?cè)诮淌抑姓f(shuō)說(shuō)笑笑，“嘆”著茶，仿佛是在談笑人生，別有一翻風(fēng)味。真是“烹茶待客至，得味有詩(shī)來(lái)”。
在歡聲笑語(yǔ)中，體驗(yàn)環(huán)節(jié)結(jié)束了，老師開(kāi)始了講課。剛剛還在嘴中的茶一下子，絲溜溜地鉆進(jìn)了身子，全身上下像是被沖洗過(guò)一般。教室里顯得格外安靜。這節(jié)課，老師給了我們一個(gè)特權(quán)，就是發(fā)言無(wú)須站起來(lái)。我想：這不正是老師對(duì)我們的愛(ài)嗎？老師給了我們一個(gè)自由的空間?！八l(xiāng)人為什么要‘嘆’茶”？老師提出了問(wèn)題，或許是同學(xué)們想得到發(fā)言不起立的待遇，都舉起了手。今日的課堂格外美麗，一只只手比平常要舉得多得多。因?yàn)樗l(xiāng)人為了去去心火，“嘆茶”是對(duì)生活的一種緩沖。是啊，時(shí)代的步伐在不斷前進(jìn)，老師的教育方式也是精益求精。我感受到了新教材給予我們的歡樂(lè)，這不也是對(duì)我們緊張的學(xué)習(xí)生活的一種緩沖？一道道難題在我們的討論中迎刃而解。在這里，沒(méi)有平時(shí)的那種嚴(yán)肅與安靜，只有歡樂(lè)。我們“嘆”著茶，品嘗著大家合成的“一盅幾件”，正是“一杯在手，情興盎然”。
十年寒窗，書山里苦讀，書海里苦渡。今天的課堂讓我們樂(lè)在其中……。
如今，當(dāng)我再次與家人飲茶談笑，會(huì)不由自主地憶起那段心弦上不逝的風(fēng)景……。
一陣和風(fēng)拂過(guò)平靜的湖面，吹起層層漣漪，漾起的波痕一圈圈散去，越散越遠(yuǎn)，夕陽(yáng)的余暉灑在湖面上，被吹得斑斑點(diǎn)點(diǎn)。我是湖邊一棵小小的蘆葦，在和風(fēng)中搖曳著弱小的身段。我沒(méi)有高大的楊柳揮灑飛絮時(shí)的離愁與纏綿；沒(méi)有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的清逸與灑脫；也沒(méi)有五彩繽紛的鮮花所散發(fā)的醉人的香味。
我是一棵小小的蘆葦，看潤(rùn)紅的太陽(yáng)羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽(tīng)快樂(lè)的黃鶯休息時(shí)的喃喃私語(yǔ)，感受春暖花開(kāi)的美好時(shí)光。不因寂寞而選擇逃避，因?yàn)槲覔碛忻利惖撵o湖，因?yàn)槲一钪?，所以我快?lè)。
一場(chǎng)細(xì)雨潛進(jìn)安溢的樹(shù)林，洗去沉積已久的塵土，留下一個(gè)全新的世界，雨珠在樹(shù)葉上、花瓣上輕輕地滑過(guò)。我是樹(shù)下一朵小小的野菊，在細(xì)雨中吸吮大地的甘露。沒(méi)有牡丹的雍容華貴，千姿百態(tài)；沒(méi)有玫瑰的嬌艷欲滴，沁人心脾。
我是一朵小小的野菊，看調(diào)皮的星星圍著月兒眨著眼，聽(tīng)涓涓細(xì)流奏起的美秒心曲；享受大自然給予我的一切。不因秋寒而枯萎，不因孤獨(dú)而選擇春天，因?yàn)槲覔碛薪鹕那锾?，因?yàn)槲一钪?，所以我快?lè)。
蔚藍(lán)的天空，漂浮著朵朵白云，我是天空中一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，沒(méi)有雄鷹的長(zhǎng)擊萬(wàn)里，展翅高飛，沒(méi)有大雁的群紛而起，群紛而落。
我是一只自由的小鳥(niǎo)，嬉戲在陽(yáng)光里，白云間，黃昏來(lái)臨我還有屬于自己的溫馨的小窩。我自由，我快樂(lè)；我活著，我快樂(lè)。
我是大自然中一顆小小的生命，雖然微小，但我卻擁有一顆博大的心。我用我的心可以感受到大海的寬廣與廣闊，可以感受到高山的雄偉與瑰麗，可以感受到天空的美麗與深遠(yuǎn)。我雖然微小，卻是大自然中不可缺少的一份，靜湖有了我的存在而更加安逸，樹(shù)林有了我的點(diǎn)綴而更加燦爛，天空有了我的裝飾而更加多姿，世界有了我的存在才更加多姿多彩。
我不是完美的，但我有我存在的價(jià)值。我有一顆不變的年輕的心，我有可貴的生命，不因種種遺憾而放棄生存。
我活著，我快樂(lè)。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇二
快樂(lè)，是一朵芬芳的野花，散發(fā)著淡淡的幽香，滋潤(rùn)著我的思想;快樂(lè)是一幅流光溢彩的畫面，溫暖著我的心扉;快樂(lè)是一雙飛向智慧倉(cāng)庫(kù)的純潔翅膀，領(lǐng)著我到智慧倉(cāng)庫(kù)里遨游。
讀書，讓我樂(lè)在其中。一本書，是智慧的結(jié)晶;是有著讓我學(xué)會(huì)做人做事的至理名言;是有著夢(mèng)幻般的童話故事……每一本書都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。
自然知識(shí)的圖書，帶我走進(jìn)了大自然的懷抱：草原的奇花異草，深海的各種魚(yú)類，昆蟲(chóng)世界里大大小小的蟲(chóng)子……我從中了解到大自然的各種有趣的知識(shí)。
科幻小說(shuō)類圖書，領(lǐng)我置身于無(wú)邊無(wú)際的宇宙空間。太空里的戰(zhàn)爭(zhēng)，曲折離奇，刺激無(wú)比;外星人和飛碟的事故出神入化，內(nèi)容更是精彩絕妙。這些書本引人入勝，使我進(jìn)入了科學(xué)的幻想世界里。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇三
我的愛(ài)好有很多，如讀書、水彩畫、書法等。他們其中，有我不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的，但我最喜歡的，還是要數(shù)――魔方。
在我剛開(kāi)始接觸魔方，是在三年級(jí)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，我們年級(jí)舉行“魔方大賽”，但是我并不很喜歡魔方，只是隨便轉(zhuǎn)幾下子，瞎玩玩。后來(lái)，魔方風(fēng)靡了整個(gè)二樓，同學(xué)們一下課就開(kāi)始“玩魔方模式‘，樓道里一點(diǎn)也不吵吵鬧鬧，除了個(gè)別同學(xué)的嬉戲聲，剩下只有魔方“咔嚓、咔嚓“的聲音，幾乎沒(méi)有其它的聲。就連老師們也特別的愛(ài)玩魔方，人手一個(gè)，一下課在辦公室就開(kāi)始玩。我看到同學(xué)和老師們都這么喜歡玩魔方，我就想：魔方有這么好玩么?要不我也玩一玩?省的到時(shí)候別人都會(huì)玩，就我不會(huì)玩，弄得多尷尬呀!所以，我就開(kāi)始研究魔方。
一開(kāi)始，我就在網(wǎng)上查那些關(guān)于魔方的視頻教程。但是一看到那些公式就厭煩，真不知道該怎么辦，只好死記硬背。后來(lái)等我把公式背熟之后，我開(kāi)始了人生第一次的魔方比賽。當(dāng)時(shí)，我感到非常的奇怪，因?yàn)樵谖揖毩?xí)的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有那么的緊張，感覺(jué)比較的放松。但是當(dāng)我在比賽時(shí)，我總是很緊張，就讓我的速度慢了下來(lái)，沒(méi)有練習(xí)時(shí)那么快。最后我把心放了下來(lái)，感到放松，完成了比賽，還原了魔方。當(dāng)時(shí)，我很激動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏业谝淮伪荣悾谷恢挥冒朔昼娋瓦€原了!雖然對(duì)后來(lái)的成績(jī)來(lái)說(shuō)稍稍慢了一些，但是這畢竟是第一次，所以，我很驕傲。這一讓我愛(ài)上了魔方!
等第一次比賽結(jié)束后，我又先后完成了幾十次甚至幾百次比賽，時(shí)間也從八分鐘，七分鐘，五分半……一直到我無(wú)法破紀(jì)錄的五十九秒六。這期間，我不斷地努力，不斷地思考，如何才能更快一些，甚至那么幾秒鐘，也會(huì)令我很開(kāi)心，令我很驕傲?，F(xiàn)在，我雖然玩魔方的次數(shù)少了，但是我玩魔方的技巧和興趣并沒(méi)有因此而減少。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇四
好不容易可以推開(kāi)書了，可以逃避題了。身體一下子輕松了許多?；貞浺郧暗拇河?，汽車發(fā)出的聲音像是在狂歡搖滾，而今天，卻像是在享受輕松時(shí)的歡笑。
我并不喜歡玩耍，只是喜歡欣賞奇山秀水；我也并不厭倦讀書，只是想把書本知識(shí)和生活實(shí)際和諧的結(jié)合起來(lái)。這使我似乎有點(diǎn)不太合群，同學(xué)們都三個(gè)一群，五個(gè)一伙地嘰嘰喳喳跑開(kāi)了，我卻獨(dú)自一人漫步，比誰(shuí)都自由，獨(dú)自體驗(yàn)著靜的美，我樂(lè)于這份難得的安靜。
坐著船，看著波光粼粼的水面，想像自己是在張孝祥的《念奴嬌·過(guò)洞庭》中，便不由自主地念起來(lái)：“洞庭青草/近中秋/更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色/玉鑒瓊田三萬(wàn)頃/著我偏舟一葉……”那情境簡(jiǎn)直太像了，特別是念到“悠然心會(huì)/妙處難玉君說(shuō)”，更是令人陶醉于其中，醉得“不知今夕何夕“了。
穿行于樹(shù)林中，又回想起蘇軾來(lái)，我想他的《定風(fēng)波》就是在這種環(huán)境中創(chuàng)作的吧：“莫聽(tīng)穿林打葉聲/何妨吟嘯且徐行/竹杖芒鞋輕勝馬/誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生……”多么豪邁的語(yǔ)氣，使我想起未來(lái)那堆積如山的作業(yè)，是否也來(lái)一句：“誰(shuí)怕？”
唉！我陶醉于古人詩(shī)中所追求的美的境界，卻不喜歡談?wù)撁餍侵惖膯?wèn)題，無(wú)奈，無(wú)奈！就讓我獨(dú)自樂(lè)在其中吧！
樂(lè)在其中五年級(jí)篇五
兒童時(shí)期，不知所云，但學(xué)習(xí)勁頭比之同齡人多一些，所以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谇?。少年成長(zhǎng)時(shí)，因?yàn)橛袩?，因?yàn)橛兄渌南敕ê图彝サ乃魇?，都使吾有不能一吐為快之感嘆，也有不能盡情發(fā)揮之怨憤。所以自卑之心油然而生，放棄之想常涌胸懷。記得老師曾勸誡說(shuō)，無(wú)論在哪，無(wú)論何時(shí)，只要有一顆向上心的，有一腔熱血，有一種舍我其誰(shuí)的信念，成功總會(huì)來(lái)到，即使經(jīng)歷過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后的。
當(dāng)你走出校園，對(duì)于自己在學(xué)生時(shí)代的想法，自己的做法，幼稚的看法，都在學(xué)生中加以指點(diǎn)，好在現(xiàn)在的學(xué)生比我當(dāng)初之時(shí)要明白許多，但心理上受干擾的能力去差一些，總會(huì)被外物所折腰，常為花花世界所陶醉。有時(shí)也想人就是不能抵制身外之物的誘惑，所以才有人犯罪，這也是世界生存的道理，有正就有反，有陰就有陽(yáng)。
學(xué)習(xí)時(shí)雖然總在外奔波，可對(duì)自身的提高也是有好處，多交了朋友，學(xué)會(huì)洗衣，也學(xué)會(huì)了自立，既增長(zhǎng)了知識(shí)，也增長(zhǎng)了能力。
有時(shí)自己也想，高中三年，大學(xué)三年，共六年的時(shí)間，我得到了什么，失去了什么。校園中的一幕幕常我夢(mèng)中出現(xiàn)，讓我在年令的增長(zhǎng)中，多一些美好的回憶，少一些對(duì)如今現(xiàn)實(shí)社會(huì)的抱怨。
人有紛爭(zhēng)，世有多變。我想如果我們都懷著一顆求同存異的心，我們的家園更會(huì)美好，我們生活更會(huì)美妙。
走出了校園里的學(xué)生時(shí)代，又回到了校園里的老師生涯，學(xué)生們一批批走上社會(huì)，看著自己的學(xué)生在年復(fù)一年的成長(zhǎng)，倍感生命的短暫。事事無(wú)常，其心自清，也許有一天當(dāng)我們?nèi)ヒ?jiàn)上帝時(shí)就會(huì)不多一些憒憾，而多一些快感。
駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行時(shí)何等的苦啊，以此比學(xué)海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識(shí)的海洋上自古以來(lái)就是以苦作舟，苦不堪言。
同學(xué)們常說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段。確實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦涌讀的是學(xué)生，晚上，更深靜夜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生。
隨著一年年的升級(jí)，一次次的升學(xué)，同學(xué)中患近視眼的人在逐漸增長(zhǎng)，近視度也不斷加大，同時(shí)，這是何等的苦?。?BR> 自在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉(zhuǎn)，眼看，耳聽(tīng)，受些，心記，全神貫注，不得松懈。
為了一道沒(méi)解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點(diǎn)，疑點(diǎn)，甚至吃不下飯，睡不著覺(jué)……考試成績(jī)上不去，各方面的壓力便隨之而來(lái)……真是“衣帶漸寬，終不悔，為一堂的人憔悴”苦不勝言。
學(xué)習(xí)中的苦難以盡言。然而，學(xué)習(xí)中的樂(lè)卻更多。
當(dāng)你經(jīng)過(guò)艱難的思索，推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì)喜形于色，當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)。會(huì)感到由衷的`喜悅，當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)樂(lè)在其中，當(dāng)你中學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在祖國(guó)建設(shè)中做出貢獻(xiàn)時(shí)，更會(huì)感到無(wú)限的幸福和歡樂(lè)，學(xué)習(xí)本身包含著權(quán)大的樂(lè)趣。凡是愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的人，都會(huì)樂(lè)在其中。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有苦中苦，那有甜上甜?！睂W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)就是這樣的，要想掌握真知識(shí)，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦，苦與樂(lè)是對(duì)立的統(tǒng)一，理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂(lè)，以苦求樂(lè)，才能在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無(wú)限的幸福與歡樂(lè)。
一本本知識(shí)豐富的書,包含著無(wú)數(shù)美麗的文字,敘寫了無(wú)數(shù)壯麗的詩(shī)篇.與書交流,可以洗滌心靈的塵愛(ài)埃,可以陶冶你的情操.
不度不知道,一度才知曉.當(dāng)你拿起毛澤東論點(diǎn)這本書時(shí),仔細(xì)讀下去你就會(huì)有身臨其境的感覺(jué),達(dá)到物臥兩忘的境界,這時(shí)你便會(huì)沉迷在書中.但讀書不能讀邪書,壞書,這樣不但沒(méi)用,而且會(huì)傷害你的身心.因而,讀書可以明智,可以育人,但還可以害人……俗話說(shuō):書中自有顏如玉,書中自有黃金屋.書中的樂(lè)趣,無(wú)窮無(wú)盡.讀書一定要讀好書,讀益書.
在魯迅那里我我讀到那俯首甘為孺子牛,橫眉冷對(duì)千夫指的精神,知道了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的腐朽,人們的麻木.他不僅驚醒當(dāng)時(shí)之人,也喚醒了幾十年以后的我們,幫我們不在愚昧.于秋雨的書讓我知道世界之廣,地域之寬,文化之深,敦煌不僅有輝煌,也有恥辱,承德避暑山莊不止有燦爛,也有無(wú)奈.在薄薄幾葉間,承載著的是民族的興衰.
至此語(yǔ)文課本上的課外古詩(shī)也讓我陶醉其中,一行行長(zhǎng)短句洗滌著我的靈魂.在其中,我讀了很多,在書的陪伴中,也使我健康成長(zhǎng),漸漸成熟!
書,是傳播人類文化的使者,在書中,用思維接觸文字,用你的大腦去想象,用你的心靈去感受,讓你的思維在書中遨游,讓你的情感在書中起落,書的魅力便在于此.
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。它的意思是：懂得它的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該從喜歡做的事中，獲得樂(lè)趣，做一個(gè)“樂(lè)之者”。所謂“樂(lè)在其中”便是這個(gè)意思。
在學(xué)習(xí)和生活中，也有許多的“樂(lè)之者”，他們從自己喜歡做的事中，獲得了快樂(lè)。如果我們也能像他們那樣，樂(lè)在自己喜歡做的事物中，那我們的生活該多么美好！
大家對(duì)清潔工一定不陌生吧。他們每天早上早早的起床，認(rèn)真地打掃街道。不管是烈日炎炎，還是寒冬臘月，他們都堅(jiān)持打掃街道。雖然每天做清潔很苦、很累，但是他們卻以此為樂(lè)，沒(méi)有一絲怨言。正因?yàn)樗麄儤?lè)在其中，所以清潔工作才做的那么好，我們的城市才那么美麗！
面對(duì)上補(bǔ)習(xí)班，很多同學(xué)都是抱著被逼無(wú)奈的心態(tài)或“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的想法來(lái)的。而我的一個(gè)好朋友，卻很樂(lè)意上補(bǔ)習(xí)班。她說(shuō)：“上補(bǔ)習(xí)班也有它的快樂(lè)之處，從中能學(xué)到許多知識(shí)。讓自己變得更加‘富有’難道不是一件很快樂(lè)的事嗎？”是啊，在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)何嘗不快樂(lè)??！這位同學(xué)樂(lè)在學(xué)習(xí)中的精神，是所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣！
人們都知道長(zhǎng)征的困難，在烈日下曝曬，在泥地里滾爬，在草地里省吃儉用，在雪地里行路艱難。但“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏朦磅礴走泥丸”的詩(shī)句中可見(jiàn)毛澤東的以苦為樂(lè)、樂(lè)在其中的精神。
只有樂(lè)在自己喜歡做的事物中，才能沉浸于事物之中，而發(fā)現(xiàn)事物的真諦，達(dá)成圓滿。讓我們以生活為樂(lè)，樂(lè)在生活之中，發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)吧！
今天，天氣很好，我完成了給自己安排的任務(wù)，就閑著沒(méi)事干，就跑去告訴爸說(shuō)：“爸爸，我的任務(wù)完成了，你能不能帶我去溫州樂(lè)園玩呀？”爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行，你媽媽會(huì)讓你去嗎，再說(shuō)今天這么熱，什么……。”后來(lái)，我用盡甜言蜜語(yǔ)的話才說(shuō)服了媽媽，我說(shuō)的口水都干了，不過(guò)總算苦盡干來(lái)了！
就是這樣，爸爸開(kāi)著車子去溫州樂(lè)園玩，當(dāng)然少不了弟弟和媽媽！一路上，微風(fēng).小草和花兒在高興地玩捉迷藏；太陽(yáng)公公正在教育他的孩子——白云，這是因?yàn)樗麄兲B皮了，老讓太陽(yáng)公公操心，所以太陽(yáng)公公只能教育他們?？戳艘宦返娘L(fēng)景和景物，溫州樂(lè)園也到了。我們一家人興致勃勃地進(jìn)入溫州樂(lè)園?！鞍。@么多好玩的游戲，20個(gè)怎么夠呢？”弟弟埋怨道。
好了，不講這么多了，進(jìn)入正題了，我們首先玩飛碟產(chǎn)ufo，一坐上去，我系好安全帶，以為一點(diǎn)也不恐怖，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，是這么的嚇人，一個(gè)像飛碟一樣的龐然大物在半空中旋轉(zhuǎn)，一下子高一下子低下來(lái)，害得我肚子直疼！坐在上面的一些人也大叫起來(lái)，要是你們?nèi)ネ嬉欢▏樀念^暈?zāi)X眩！下一個(gè)我們玩的是峽谷激流，這個(gè)可不像剛剛那個(gè)飛碟ufo嚇人了！我們挑了一只四個(gè)人坐的小船，爸爸和弟弟膽子比我和媽媽大，所以他們倆坐前面我和媽媽坐后面，船要開(kāi)了，船進(jìn)了一個(gè)黑漆漆的山洞，我從山洞里看見(jiàn)一絲光明，船馬上就要開(kāi)出山洞了，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是船突然滑了下去，水濺了起來(lái)，把我們的衣服都濺濕了。等等等等太多了，如：過(guò)山車.碰碰車.跑跑車等等。
在玩的過(guò)程中，有開(kāi)心的，有倒霉的，有恐怖的，更有難忘的！有機(jī)會(huì)一定要來(lái)溫州樂(lè)園玩哦!
六歲起，我就跟爸爸學(xué)打羽毛球，從中獲得了許多樂(lè)趣。
剛學(xué)羽毛球時(shí)我非常的生疏，不會(huì)握球拍、發(fā)球、接球。爸爸賴心地做著示范動(dòng)作教我。起初我只能接一到兩個(gè)球。經(jīng)過(guò)爸爸的訓(xùn)練后，我可以連續(xù)接三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)……爸爸的球很靈就像長(zhǎng)了眼睛一樣總是準(zhǔn)確的來(lái)到我的面前，讓我輕易地就可以接到，跟爸爸一起打羽毛球真是很開(kāi)心，于是我每天都跟著爸爸學(xué)打羽毛球。
爸爸為了讓我學(xué)好羽毛球，特意為我購(gòu)買了旱冰鞋和滑板。每次練過(guò)球后我又接著滑旱冰。通過(guò)旱冰鍛煉增強(qiáng)了對(duì)我的體能素質(zhì)和提高了反應(yīng)能力。大概過(guò)了兩、三年時(shí)間，我的滑冰技術(shù)和羽毛球水平有了很大的提高。
為了增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，爸爸有意把訓(xùn)練場(chǎng)從家門口搬到了公園。公園有很多羽毛球高手。每當(dāng)周末，公園就有很多人打羽毛球。有男的、女的、老的、少的。有些爺爺、奶奶羽毛球打得很棒。我和爸爸同他們一起練球，向他們學(xué)習(xí)。他們偶爾也會(huì)觀看我們打球。有時(shí)候給我一些夸獎(jiǎng)，有時(shí)給些指點(diǎn)。得到她們的鼓勵(lì)我感到很幸福和快樂(lè)。
現(xiàn)在，我的球打得總算馬馬虎虎，可以和爸爸連續(xù)對(duì)抗十幾回合，趁他不注意，有時(shí)還玩幾個(gè)技術(shù)球。拉后場(chǎng)、吊網(wǎng)前球、斜劈、凌空扣殺……我的連環(huán)扣、追身球有時(shí)還對(duì)爸爸造成威脅。羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅使人身心健康，而且能架起友誼之橋。我有許多球友，經(jīng)常與他們切磋球技是很愉快的事情。
由于學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，我現(xiàn)在一周只能抽出一兩天時(shí)間來(lái)打羽毛球，但恐怕我一輩子都不會(huì)放棄這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
以前的歡笑和悲傷都已悄然放在舊時(shí)的枕邊，“作業(yè)之多”難為了“嬉戲之少”；“老之嚴(yán)肅”阻抑了“歡樂(lè)之渺‘’“壓力之沉重”造就了我們今天的煩惱。但不管怎樣只要你以快樂(lè)之心面對(duì)人生與艱難之處尋覓快樂(lè)，就一定會(huì)“樂(lè)在其中”
月考的成績(jī)出來(lái)了，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，發(fā)下卷紙，那成績(jī)向催淚彈一樣我的眼淚浸濕了那刺眼的78分。我該怎樣面對(duì)在家的父母！
父母的嘮叨和打罵是避免不了的?！罢煲粊?lái)到家就跟電視抱在一起，總是不知道復(fù)習(xí)，你會(huì)學(xué)成個(gè)什么樣?。∧闾屛沂?！”媽媽說(shuō)完后我就火冒三丈跑了出去。
我想背著一個(gè)沉重的包袱，這包袱讓我覺(jué)得很痛，很沉重，我哭了，那眼淚一次崩了出來(lái)，我只能這樣無(wú)能為力的走著，再不敢奢望媽媽做的好飯好菜，那時(shí)的我應(yīng)該正在與家人分享這美好的時(shí)光，那時(shí)的我總是被快樂(lè)，自由，幸?；\罩著。
走著走著就走到了家門前，唉！回家吧，看看我還剩些什么！
回到家，擺在我面前的居然是一桌好飯好菜！那一瞬間，我的眼淚浸濕了我的臉龐，我頓時(shí)間洋溢的幸福中。
讀書之樂(lè)“讀書之樂(lè)，樂(lè)融融；讀書之樂(lè)，樂(lè)陶陶?！睕](méi)錯(cuò)！讀書就應(yīng)讀出快樂(lè)，讀出樂(lè)趣。一談到讀書的樂(lè)趣，我的話可就多了。
最早帶給我讀書樂(lè)趣的書不是幼稚的看圖識(shí)字，而是帶給我知識(shí)的《中華上下五千年〉〉。他那典雅的封面讓我一下子就看到了歷史的厚重，我馬上就喜歡上了他。什么盤古開(kāi)天地，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)……使我越讀越有興趣。雖然有時(shí)把“秦”讀成“泰”，把愴讀成倉(cāng)，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)字的一半，但內(nèi)容和事件我還是明白的。雖然我第一次讀到李廣死了很傷心，但是我讀到秦檜死了，還是很高興。不知不覺(jué)之間我已讀完了這本書。我真正領(lǐng)略到“書是打開(kāi)智慧之門的鑰匙?！?BR> 從那以后，我讀了許多給我思想啟迪乃至陶冶情操的書籍。比如《水滸傳〉〉，宋江那種只反昏臣不反昏君的舉動(dòng)暴露了他忠君的思想，具有一定的封建局限性。《三國(guó)演義〉〉讓我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮，忠心不二的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛……使我的情感世界變得豐富多彩.
長(zhǎng)大了,對(duì)于現(xiàn)代的文學(xué)作品,那些無(wú)所適從的文字,我一看就從頭腦里消去,但是那些具有真情實(shí)感的文章,哪怕只有幾百幾千字,也讓我不能自已。盡管讀書不是像小貓、小鳥(niǎo)小兔那樣的伴侶！但是小兔死了，小貓跑了，小鳥(niǎo)飛了，他卻不聲不響地記下我生活中的許多酸甜苦，成為我生活中最大的快樂(lè)！
讓我們一起讀書吧，因?yàn)楸哪棠淘?jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書好，多讀書，讀好書?！弊屛覀円黄鹑ンw驗(yàn)讀書帶給我們的快樂(lè)吧！
樂(lè)在其中五年級(jí)篇六
走進(jìn)房間，一股清新的香氣撲鼻而來(lái)，我輕輕坐到琴椅上，將樂(lè)譜擺好，琴蓋打開(kāi)。
當(dāng)我的手觸碰到琴鍵上時(shí)，不由得微微一縮，生怕弄壞它。我輕輕地彈奏了起來(lái)，我感受著那聲音帶給我的快樂(lè)。此時(shí)，好像心底的一切雜念都消逝了，全世界就只有我和它這古老的鋼琴。
我彈遍了所有的曲子，正發(fā)愁要彈什么時(shí)，猛然想起過(guò)幾天就是圣誕節(jié)了，于是我決定來(lái)彈一首圣誕節(jié)時(shí)唱的歌。屋外正下著小雨，媽媽在燒菜，爸爸在聽(tīng)歌，雨聲、歌聲、燒菜聲混雜在了一起，實(shí)在是不和諧，但這“噪音”絲毫沒(méi)有影響我的琴聲，也沒(méi)有影響我的感受。
我依舊小心翼翼，我不敢大意，生怕用力過(guò)猛傷了它，我不敢大意，生怕彈錯(cuò)了哪個(gè)音，曲子就不完美了，在前一個(gè)音符消失后，下一個(gè)音符又隨之出現(xiàn)。
此刻，一切煩惱盡拋腦后，之前還在擔(dān)心父母批評(píng)成績(jī)太差的恐懼，此時(shí)似乎都已經(jīng)忘卻了。
一首曲子終于彈完了，雖然不是很好聽(tīng)，但我非常喜歡。
最初只想練習(xí)的我，竟成了演奏者，現(xiàn)在甚至一看到鋼琴，我就想上去彈一曲，享受一下這音樂(lè)帶給我的快樂(lè)。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇七
一本本知識(shí)豐富的書,包含著無(wú)數(shù)美麗的文字,敘寫了無(wú)數(shù)壯麗的詩(shī)篇.與書交流,可以洗滌心靈的塵愛(ài)埃,可以陶冶你的情操.
在魯迅那里我我讀到那俯首甘為孺子牛,橫眉冷對(duì)千夫指的.精神,知道了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的腐朽,人們的麻木.他不僅驚醒當(dāng)時(shí)之人,也喚醒了幾十年以后的我們,幫我們不在愚昧.于秋雨的書讓我知道世界之廣,地域之寬,文化之深,敦煌不僅有輝煌,也有恥辱,承德避暑山莊不止有燦爛,也有無(wú)奈.在薄薄幾葉間,承載著的是民族的興衰.
至此語(yǔ)文課本上的課外古詩(shī)也讓我陶醉其中,一行行長(zhǎng)短句洗滌著我的靈魂.在其中,我讀了很多,在書的陪伴中,也使我健康成長(zhǎng),漸漸成熟!
書,是傳播人類文化的使者,在書中,用思維接觸文字,用你的大腦去想象,用你的心靈去感受,讓你的思維在書中遨游,讓你的情感在書中起落,書的魅力便在于此.
樂(lè)在其中五年級(jí)篇八
幾支色彩不同的筆，一張雪白的稿紙，一雙聚精會(huì)神的眼睛，一雙靈巧的手，最后組成了一幅美麗的圖畫。
我從小就對(duì)故事書和繪畫本中的插圖很感興趣，那些美麗的圖案使我非常著迷，我經(jīng)常拿著筆，笨拙地在紙上胡亂涂抹著。在我的小書架上，堆滿了圖畫書和各種各樣畫滿了圖案的稿紙本。
爸爸媽媽知道后，就給我報(bào)了一個(gè)畫畫班，送我去學(xué)畫畫。那時(shí)，我才上幼兒園的大班，雖然我的年紀(jì)很小，可每次上課，我都很認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，然后認(rèn)真地畫畫。我非常喜歡畫畫的感覺(jué)，我可以控制著色彩豐富的水彩筆，在紙上畫出各種我喜歡的圖案。每當(dāng)完成一幅作品時(shí)，我就會(huì)感到非?？鞓?lè)。
時(shí)間過(guò)得飛快，而我的畫畫技術(shù)也突飛猛進(jìn)。上小學(xué)之后，老師經(jīng)常會(huì)讓我們畫一些畫，或者做一些小報(bào)。每一次做這些，我都很認(rèn)真，做出來(lái)的小報(bào)和畫畫都被老師貼在了墻上，讓同學(xué)們觀摩。而同學(xué)們都對(duì)我的畫贊不絕口，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)感到很自豪，也很快樂(lè)。
還記得我們學(xué)校首屆科技節(jié)時(shí)，老師要求每個(gè)人都要用八開(kāi)的畫紙，畫一幅有關(guān)科技的畫?；氐郊遥艺页霎嫾?，開(kāi)始畫畫。八開(kāi)的紙好大呀！同時(shí)老師還布置了其他作業(yè)，這一個(gè)晚上能寫完嗎？雖然這是選做的作業(yè)，但我是班里的美術(shù)科代表，要是連我都不做，同學(xué)們會(huì)怎么看我呢？想到這里，我行動(dòng)了起來(lái)。
起稿、勾線、涂色、修改，我的手在畫紙上飛快地移動(dòng)著。終于畫完了，放下手中的筆，我已經(jīng)滿頭大汗。作品已經(jīng)完成了：一座繁華的城市，分成了好幾層，一層是風(fēng)景娛樂(lè)區(qū)，一層是居民區(qū)，再往上是超市和學(xué)校，每層都有滑梯相連接。我又快樂(lè)又自豪地欣賞著這幅畫。
幾個(gè)星期之后，我得到了一張獎(jiǎng)狀，原來(lái)我的畫得獎(jiǎng)了！我的努力沒(méi)有白費(fèi)。捧著這張獎(jiǎng)狀，我的腳下就仿佛踩著幸福的云彩，我快樂(lè)極了。
在小時(shí)候，繪畫就走進(jìn)了我的生活，它使我的生活更加充實(shí)快樂(lè)，我一定要更加努力。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇九
雖然山路是那樣的陡峭，但因?yàn)閳?jiān)持向上，所以總能見(jiàn)到初升的太陽(yáng)。
山路總是高低不平，曲折蜿蜒的，有時(shí)會(huì)遇到擋路石，有時(shí)會(huì)不小心摔倒，但每當(dāng)你再一次爬起來(lái)，也就懂得了堅(jiān)強(qiáng)的含義。
山路兩旁的風(fēng)景如詩(shī)如畫，美不勝收。茂密的樹(shù)木讓人心曠神怡，挺拔的小草在向你展示堅(jiān)強(qiáng)，山峽中的瀑布詮釋著壯麗……盡管一切都會(huì)吸引你的視線，但我們也要明白，適時(shí)駐足只是為了養(yǎng)精蓄銳，山路旁的路標(biāo)告訴我們，目標(biāo)仍在前方，止步不前只會(huì)半途而廢。無(wú)限風(fēng)光只有登上頂峰才能盡情欣賞。
學(xué)習(xí)如登山。
有時(shí)總會(huì)有“絆腳石”困擾著我們，繞開(kāi)它，他時(shí)不時(shí)還會(huì)再次出現(xiàn)在你的面前；有時(shí)路上我們也會(huì)擷取到一兩朵怒放的“鮮花”，那么妖嬈，那是我們奮斗取得的小小成功，但是一味留戀卻會(huì)讓我們喪失向上的斗志。
同學(xué)們，讓我們帶著愉快的心情登上學(xué)習(xí)的山頂吧！
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十
地球，在太陽(yáng)的眼里只不過(guò)是一粒微小的塵埃，一不小心就會(huì)被忽視，可就是這粒微小的塵埃，卻讓生活其中的人類幸福著、快樂(lè)著。
愛(ài)也是這樣，微不足道，卻讓人樂(lè)在其中!
小時(shí)候的我覺(jué)得爺爺好像一個(gè)英雄，有著用不完的體力，什么苦活、累活、臟活都是爺爺來(lái)做。我最喜歡他用那雙布滿老繭的手摩挲我的臉龐，滄桑有勁，好像這雙手一用力，世界都能改變。而如今，爺爺年紀(jì)漸老，那原本烏黑又帶著明亮的眼睛已被歲月抹渾濁了，那原本干凈、閃亮的頭發(fā)，好像被一個(gè)叫“時(shí)間”的理發(fā)師染白了。歲月無(wú)情，我有情，爺爺，我長(zhǎng)大了，以后讓我來(lái)照顧您，孝敬您、關(guān)愛(ài)您，就像小時(shí)候您那般疼我一樣。
雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛舞著，夜更深了，溫度降至到最低，我裹緊了被子，上面有著爺爺?shù)臏囟?，幸福的感覺(jué)在我心間流淌。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十一
在繪畫教室里，各種繪畫工具和優(yōu)秀的作品隨處可見(jiàn)。這是我最感興趣的美術(shù)課，我挑了繪畫所需的筆，準(zhǔn)備在潔白的紙上開(kāi)始創(chuàng)作。
水粉畫是我擅長(zhǎng)的一項(xiàng)，也許是一些人對(duì)繪畫沒(méi)有偏好，但我卻深深地沉迷于其中，被那無(wú)與倫比的美感所打動(dòng)。
我輕輕用手撫去紙上的灰塵，拿起筆，蘸一點(diǎn)水，再蘸一點(diǎn)顏料，想象著畫面。我打算畫小橋和流水，控制好力度，小心翼翼地下了筆，我深切地感受到筆尖劃過(guò)紙面那別樣的觸感，鉆進(jìn)我的身體每一處，我隨心所欲地享受著畫畫帶來(lái)的樂(lè)趣，沒(méi)有一點(diǎn)拘束。
小橋的輪廓被我勾勒了出來(lái)，幾條線在潔白的紙上顯得格外醒目，我繼續(xù)畫著，雖然一旁是同學(xué)們聽(tīng)不完的吵鬧聲，但沉迷于其中的我絲毫沒(méi)有受到影響。
畫紙上，顏色有濃有淡，各種景物的結(jié)合形成了無(wú)法訴說(shuō)的美，我輕輕畫下一筆，顏色在紙上逐漸擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，如雪花融化一般，此時(shí)此刻，煩惱似乎統(tǒng)統(tǒng)忘卻了，好像心中的一切雜念都消逝了，仿佛世界只有我和畫。我望著桌上的畫，這色彩流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心間。
就這樣，我完成了這幅水粉畫，畫上有一些山野風(fēng)情，水看起來(lái)好像真的在動(dòng)。這也算是我的一個(gè)成功作品了。時(shí)間漸漸流逝，鈴聲響了，留戀的我交上畫，離開(kāi)了畫室，心卻好像還留在那里。
畫畫是我最熱衷的課余活動(dòng)，也是我生活中不可缺少的一部分。
暑假里有很多事讓我特別地開(kāi)心，比如游泳、漂流、開(kāi)船等等。但令我最開(kāi)心的一件事是釣魚(yú)。
我們回家吃著美味的魚(yú)。我說(shuō)：”今天真是太開(kāi)心了，樂(lè)在其中，這次釣魚(yú)讓我懂得了做事情要有耐心，要堅(jiān)持不懈才能達(dá)到目標(biāo)。
每個(gè)人的快樂(lè)都不一樣，可以是在生活中，也可以是在學(xué)習(xí)中，或者是外出旅游中。
四年級(jí)暑假，爸爸帶著我坐火車去北京玩。上了火車，我在床上爬來(lái)爬去，心里有說(shuō)不出的高興。
終于到了北京了。下了火車，我們就跟著導(dǎo)游，來(lái)到賓館里安頓一下行李，然后就去第一個(gè)景區(qū)參觀了。
我做在車上，睜大眼睛細(xì)細(xì)地看著這里。車子逐漸進(jìn)入了市區(qū)，這里到處都是高樓大廈。街上幾乎沒(méi)有電動(dòng)車，到處都是轎車在眼前晃動(dòng)。終于，我們來(lái)到了一個(gè)地方，那里面有人給我們講解風(fēng)水類的事情，還說(shuō)了一些傳說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，她講完了。我們便跟著導(dǎo)游去吃了午飯。
下一個(gè)景點(diǎn)是圓明園。來(lái)到這里，我便看到一個(gè)個(gè)巨大的石頭，再定睛一看，那些石頭排列的整整齊齊，好像是一片廢墟。我問(wèn)了一下爸爸，爸爸說(shuō)這是八國(guó)聯(lián)軍在以前火燒圓明園，到處破壞，才變成這樣的?？纯催@些建筑，便能看出這里曾經(jīng)輝煌過(guò)。參觀完這里以后，我們便回賓館了。
第二天早上，我們便來(lái)到了長(zhǎng)城。從底下看，這里高聳入云，我不由得緊張起來(lái)。開(kāi)始爬長(zhǎng)城了，我先是跟著大人們一起爬，不一會(huì)兒，我就跟著其他小孩跑到前面了。我們走走等等，好不容易爬上了長(zhǎng)城頂。這真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。
每次在游玩中，我不管有多累，也總能感到許多的快樂(lè)。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十二
告別了漫長(zhǎng)的暑假，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，想到好朋友又能見(jiàn)面，又可以發(fā)到新書，又可以在課堂上聆聽(tīng)老師的諄諄教誨，心中感到無(wú)比興奮！
一進(jìn)教室，看到一張張熟悉的面孔，感到非常親切。伙伴們興致勃勃地談?wù)撝倨谝?jiàn)聞，聊著聊著，就談到了新學(xué)期要學(xué)的新書。同學(xué)們很想早點(diǎn)拿到新書。
班主任老師來(lái)了，他讓身后幾個(gè)抱著新書的同學(xué)把書發(fā)下來(lái)。我壓抑著興奮，等待著我的新書。
只見(jiàn)接到新書的同學(xué)迫不及待地翻開(kāi)書，大概“身臨書境”了吧，教室里再大的吵雜聲他們仿佛都聽(tīng)不到。沒(méi)有發(fā)到新書的同學(xué)在一旁著急地等待著，那一雙雙渴望的眼睛好像說(shuō)：“怎么還沒(méi)發(fā)到我呀？”甚至還有人把頭伸到了拿到新書的同學(xué)那兒，輕聲說(shuō)：“給我看看，好嗎？”
這時(shí)，一本新書送到我的面前，我仔細(xì)地端詳著這本書：書皮上敷著一層塑料薄膜，看上去薄薄的，像七月的蟬翼；摸一摸，光滑得很，像商場(chǎng)里出售的綢緞。朝陽(yáng)的光輝透過(guò)窗玻璃照射到書皮上直閃金光。那書的封面右上方端端正正地寫著“語(yǔ)文”兩個(gè)字，有同學(xué)說(shuō)，這好像是葉圣陶爺爺給我們留下的墨寶。封面下方是一個(gè)美麗的花園，春光明媚的早晨，五彩繽紛的花叢中，一群孩子簇?fù)碓诶蠋煹纳砼浴?BR> 新學(xué)期的讀書樂(lè)就這樣開(kāi)始了。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十三
我想，有許多人都喜歡讀書，這些鐘愛(ài)讀書的人一定可以從書中獲得知識(shí)，收獲樂(lè)趣。正如古代名言所說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神!”
那是暑假的一天，我趁媽媽外出的時(shí)間，“抱”著一本《查理九世》津津有味得讀了起來(lái)。這故事太精彩逼真了!看得我無(wú)法自拔，我被這異?？膳?、驚險(xiǎn)的懸疑所吸引，仿佛自己就在書中，和主人公一起破案，找真相。我的嘴巴一會(huì)兒張得老大，一會(huì)兒又抿緊嘴唇，眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著。
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)就到了中午。媽媽回來(lái)了，可我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，書里面的情節(jié)如同一張張大網(wǎng)，把我網(wǎng)住，使我無(wú)法自拔。媽媽不免生氣地說(shuō)，趕緊吃飯?jiān)倏磿?
下午，我給媽媽出了一道書上的題，看著媽媽冥思苦想的樣子，我好不得意，心想：誰(shuí)說(shuō)偵探小說(shuō)沒(méi)用啦。最后，我趾高氣昂地公布了正確答案，她聽(tīng)后，恍然大悟。從此，媽媽對(duì)我看偵探書不那么反對(duì)了。
我心想：是書給了我知識(shí)，讓我受益無(wú)窮。書，真是我的好伙伴。
書就像是一位無(wú)所不知的導(dǎo)師，給了我無(wú)窮的知識(shí)。閱讀書籍，便可提高自己的知識(shí)量，收獲樂(lè)趣。我“樂(lè)在其中”!
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十四
“懶蟲(chóng)，你馬上給我起床?！鼻瞄T的聲音響起，將我從睡夢(mèng)中拉出?！罢l(shuí)啊，一大早擾人清夢(mèng)?！薄皣W?！遍T被推開(kāi)，媽媽黑著臉沖了進(jìn)來(lái)，還沒(méi)走幾步就差點(diǎn)被書絆倒。“你看看你的房間，怎么都是書，亂成狗窩了是你自己收拾還是我?guī)湍闶帐埃俊闭f(shuō)著，便將魔爪伸向了我的寶貝?！皠e，我這就起?！?BR> “昨夜月朗星稀，深讀不知疲倦，試問(wèn)敲門人卻道懶蟲(chóng)一個(gè)，知否知否，吾非懶蟲(chóng)，書蟲(chóng)是也?！蔽疫吅咧跃幍男×睿吰鸫泊┮?。將地上的書收拾好，隨手扔在書桌上。我就抱著剛借的書品嘗早飯，享受著我的精神食糧?！耙惶斓酵矶际菚雌饡鴣?lái)飯都不吃。走，陪我逛街去，順便曬曬太陽(yáng)，省的發(fā)霉?！辈坏任一卮穑瑡寢尡銓⑽页冻鲩T外。我掙扎著給書包填進(jìn)兩本書，便被拉出了門。一路上我眼淚淚汪汪的望著家的方向：“寶貝們，一定要等我回來(lái)啊。”
陽(yáng)光灑在周圍的景物上，拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。媽媽站在旁邊看著躲在陰影里的我，一把將書搶過(guò)。我抬起頭，滿臉不解，看著媽媽已黑透了的一張臉，我只能心虛的笑笑。這一路上，我撞到行人的幾率是最高的。媽媽恨不得拿條繩子，一端牽著我，一端拉著她。到了專賣店，媽媽一雙眼睛緊緊地盯著墻上的衣服，比起我看書的熱情，簡(jiǎn)直是有過(guò)之而無(wú)不及。我眼睛四處轉(zhuǎn)，在心里打起了小算盤：隔壁就是新華書店，不如……“媽，我餓了，給我點(diǎn)錢，我去吃東西?！?BR> 五分鐘后，我成功的溜了出來(lái)。跑到新華書店，混入了洶涌的人潮中。望著書架上的書，我真想多長(zhǎng)幾雙眼睛，好將這里的書看完?！斑@本不錯(cuò)，還有那本?！蔽掖┧笤谌巳褐?，盡情的挑選著我喜歡的書?！堆蛑颉罚@本書我早就想看了。不過(guò)，如果買了這本書，坐車回家的錢就沒(méi)著落了。心中兩個(gè)小人在交戰(zhàn)：“買吧，一本書而已，你不是早就想看了嗎？”“不行，走回家會(huì)很累的?！弊罱K，我伸出了手。至于回家的路，就當(dāng)是鍛煉身體了。
讀書，我既不是為了黃金屋，更不是為了顏如玉。吾乃書蟲(chóng)，我愛(ài)讀書，因?yàn)椋覙?lè)在其中。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十五
漫天大雪飛舞的時(shí)候，世界安靜下來(lái)了，天、地白茫茫的一片。然而，就在這滿世界的蒼白里，一些花兒努力的、默默的點(diǎn)綴著白色——這便是梅花了。提起梅花，我的腦海里就會(huì)立刻浮現(xiàn)一句流傳千古的詩(shī)句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。它們那么小，卻那么堅(jiān)強(qiáng)，任憑雪落在它們臉上，它們始終默默的生長(zhǎng)著，讓自己變的更鮮艷，讓自己在白茫茫的世界里更加顯眼，它們想把世界變得更加亮麗，這是何等的美啊!一種堅(jiān)強(qiáng)的美。
清晨，出來(lái)跑步，不知哪來(lái)的香，如此般誘人醉。于是，我便順著這香氣找到了它的源頭，哦——原來(lái)是茉莉花啊!這使我又不得不想起“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。它挺立在那里，不聲不響的傾瀉著誘人的香，靜靜地、悄悄地、默默地，這又是何等的美啊!一種奉獻(xiàn)的美。
說(shuō)到茉莉花，我便想起了人中茉莉，最美的老師——張麗莉。何為美?為何美?因?yàn)?，一天她和學(xué)生一起下課回家，一輛失控的客車突然沖著學(xué)生撞過(guò)去，她可以選擇原地不動(dòng)或后退，但她選擇了向前救學(xué)生，自己被碾在車下，后來(lái)，她的雙腿被截肢。美，不一定要美在其外表，表面都是虛的，只有內(nèi)在才是真實(shí)的，美在其中。這位老師就如同她的名字一樣——好一朵美麗的茉莉花。她為了他人，奉獻(xiàn)自己。這才是真正的美，舍己為人的美。
這樣的美，還有許多，有最美的司機(jī)——吳斌，最美慈善家——阿里木等等。他們都是最美的人，為何美?答案便是美在其中，美在心中。
為什么?
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十六
每天早上都忙得像沖鋒，一家人的飯碗總是由最后一個(gè)走的包了，甚至留到了晚上。中飯又各自在單位或者學(xué)校里解決，所以只有晚飯才象征著團(tuán)聚與放松，于是，洗碗自然成了我表孝心的機(jī)會(huì)。一邊洗碗，一邊同家人聊天，有說(shuō)有笑，根本不感覺(jué)到累。如果這是電視機(jī)里正放著“洗刷刷”的曲子，我一時(shí)興起，還會(huì)舞著筷子敲著碗，跟著音樂(lè)亂哼亂晃一通。偶爾抬頭望望窗外，萬(wàn)家燈火，想著也許每盞燈下都有著相同的氣氛，不禁陶然。在那溫暖的燈光里，每只碗上竟然都流動(dòng)著一層清白的光暈。每每此時(shí)，我心中都會(huì)涌起一絲溫暖和淡淡的滿足。
有人對(duì)我說(shuō)，若是叫你去洗碗打工，肯定就不會(huì)那么開(kāi)心了。我想也是，其實(shí)快樂(lè)總是小的，緊的，一閃一閃的。只有這樣甘美的生活，才能讓我淺斟細(xì)酌到那瑣碎尋常中的快樂(lè)。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十七
生活中有許多事都是快樂(lè)的：讀書是快樂(lè)的，看有趣的相聲是快樂(lè)的，與親人在一起是快樂(lè)的，為班級(jí)出力是快樂(lè)的…………而我，就是班中的“積極分子”，每次出黑板報(bào)或開(kāi)主題班會(huì)都有我的身影，因?yàn)槲矣X(jué)得為班級(jí)出力很快樂(lè)，每一次我都參與在其中，樂(lè)在其中。
出黑板報(bào)。
我喜歡出黑板報(bào)，而且善于排版，也善于搭配顏色，當(dāng)然粉筆字也不差，所以，每次出黑板報(bào)都有我的身影。就拿這次黑板報(bào)來(lái)說(shuō)吧!這次的主題是oneworldonedream(同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想)，而且要求要有2分之1的英語(yǔ)，更重要的是，這次黑板報(bào)是要評(píng)比的。所以，我在電腦蕩了幾個(gè)小時(shí)——查資料，查圖片選擇我認(rèn)為好看的英語(yǔ)字體。
然后，我又設(shè)計(jì)出幾分小樣做參考。幾乎一個(gè)周末都在弄關(guān)于黑板報(bào)的東西，雖然免不了又讓媽媽“嘮叨”了幾句，但我仍然很開(kāi)心。最后的設(shè)計(jì)小樣出來(lái)了，在午休的時(shí)候，我也拿著粉筆盒，黑板擦和設(shè)計(jì)稿，到黑板前“去干活”。每寫完一段文字，我總會(huì)到講臺(tái)前去看一看總體的效果。
經(jīng)過(guò)幾天的“奮戰(zhàn)”，黑板報(bào)終于出好了，但還有些不足，我就自愿留下來(lái)把黑板報(bào)美化得更好。結(jié)果那天很晚到家，又讓媽媽“嘮叨”了一會(huì)兒，雖然被媽媽批評(píng)了幾句，但我也很樂(lè)意。雖然黑板報(bào)出好了，但我也是時(shí)時(shí)留意黑板報(bào)的分?jǐn)?shù)，所以當(dāng)我得知我們班黑板報(bào)得了9分的時(shí)候，我真是太高興了，因?yàn)槲規(guī)椭宋覀儼嗟暮诎鍒?bào)取得了有始以來(lái)的最好成績(jī)。
所以，我每一次出黑板報(bào)時(shí)，都是參與在其中，樂(lè)在其中。
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十八
盼啊，盼啊，在這個(gè)桂子飄香的季節(jié)里，夢(mèng)寐以求的秋游終于到來(lái)了。
十幾輛中巴車載著我們那一顆顆急切的心飛速前行。一到農(nóng)場(chǎng)，我們就如脫韁的野馬，向毛豆田進(jìn)軍了。我也迫不及待地戴上手套，卷卷衣袖，開(kāi)始忙碌起來(lái)。瞧，同學(xué)們有的不厭其煩地翻開(kāi)葉子，抓住兩三個(gè)豆莢，狠狠地拽;有的靠近籃子，半蹲著摘;有的可沒(méi)那么好的耐心，索性直接把豆桿連根拔起來(lái)摘。看著大家都忙得不亦樂(lè)乎，我也不甘示弱，一邊哼著小調(diào)，一邊開(kāi)始“挑豆”。我不假思索地翻開(kāi)葉子就拽，可是，一開(kāi)始就遇到了困難，別看豆莢上面只是毛毛，它的豆尖可銳利啦!我一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒(méi)有，自然被狠狠地刺了一下，捂著手心四處亂蹦。伙伴們看到我這個(gè)樣子，捂著肚子笑個(gè)不停。李晶洋拔得特別賣力，只見(jiàn)他雙腳分開(kāi)，微微下彎，雙手緊緊握住豆莖，隨著一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)力，豆莖一點(diǎn)點(diǎn)拔長(zhǎng)，就在我擔(dān)心要扯斷的時(shí)候，“噗”豆莖被連根拔起，根須上還帶著泥土呢。瞧，那里又出現(xiàn)了一道亮麗的風(fēng)景線，小a同學(xué)可能是想和其他同學(xué)比賽，飛快地在田地里跑著，殊不知，自己手中的袋子已被毛豆尖給戳了一個(gè)大洞，跑得越快，漏的就越多，屁股后面跟了一大幫同學(xué)，爭(zhēng)先恐后地?fù)焓八粝碌拿?，他卻毫無(wú)知覺(jué)，仍像小羔羊一樣歡蹦亂跳，笑得我們氣都喘不過(guò)來(lái)?；蛟S是我們的笑聲使他產(chǎn)生了疑惑，或許是他自己察覺(jué)到手上的袋子越來(lái)越輕，回過(guò)頭看了一下，連忙哭喪著臉捂住漏洞，可馬上又笑逐顏開(kāi)地對(duì)旁人說(shuō)：“瞧，我的吸引力多強(qiáng)!”惹得大伙又爆出一陣笑聲……很快，我就摘了一大袋的毛豆，提起來(lái)沉甸甸的，一股自豪感涌上心頭，情不自禁地想找?guī)讉€(gè)同學(xué)炫耀炫耀。此時(shí)我的腳下仿佛踩著一朵幸福的祥云，飄飄忽忽的。
時(shí)間飛逝，最后我們帶著剩下的毛豆，帶著滿嘴的余香，依依不舍地乘上了大巴。其實(shí)，我們也和田地里的毛豆一樣，在班級(jí)這個(gè)溫暖的大集體中彼此偎依，相互支撐。這次秋游讓我們學(xué)會(huì)在野外生存，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)然，也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。嘿嘿，讓我們?cè)诖T果累累的金秋十月，一起“逗”你樂(lè)!
樂(lè)在其中五年級(jí)篇十九
樂(lè)在其中???????????????????????????劉鵬飛奎文區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兒子四年級(jí)學(xué)生。
今天是我最快樂(lè)的一天，因?yàn)槲医虝?huì)了媽媽幾段《論語(yǔ)》。
前幾天，我感冒了，這幾天媽媽陪我在中醫(yī)院打吊瓶。打上針，護(hù)士就走了。剩下我和媽媽，我睜著眼看天棚，媽媽垂著眼看著我。閑得無(wú)聊，我突然想起這幾天在“小荷寫作”學(xué)的《論語(yǔ)》，就心生一計(jì)：也讓媽媽跟我學(xué)點(diǎn)《論語(yǔ)》吧。
我拿起床邊的《論語(yǔ)》書，請(qǐng)媽媽自己讀一遍第一則：“子曰：‘學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知，而不慍，不宜君子乎？’”沒(méi)想到，就幾句話，媽媽就讀錯(cuò)了兩個(gè)字：媽媽把“慍”讀成“溫”；把“說(shuō)”（應(yīng)該讀音樂(lè)的樂(lè)）讀成了“說(shuō)”。我想：媽媽是上過(guò)大學(xué)的呀，怎么連這兩個(gè)字的讀音都不知道呢？我只好給媽媽重新讀了這兩個(gè)字。接著，我讓媽媽把這則《論語(yǔ)》翻譯一下，“子曰”：媽媽說(shuō)是“兒子說(shuō)”惹得我哈哈大笑：“媽媽，‘子曰’，是孔子說(shuō)，不是兒子說(shuō)！”媽媽羞紅了臉?！肮辈》坷锲渌∪艘残α似饋?lái)。
我的小老師。
媽媽：市通訊公司職員。
我家兒子發(fā)燒，在中醫(yī)院打吊瓶，為了打發(fā)那無(wú)聊的靜滴時(shí)間，我把兒子在：“小荷寫作”班學(xué)的《論語(yǔ)》帶上，以分散他的注意力。沒(méi)想到今天收獲最大的人卻是我。
本來(lái)，我以為上寫作課僅僅是兒子的興趣，可年僅10歲的兒子，竟然把《論語(yǔ)》中的幾則背的滾瓜爛熟，講得頭頭是道，理解的`得還很透徹。還幫我更正了幾個(gè)不常見(jiàn)的字。我想，兒子既然比我強(qiáng)，何不乘機(jī)跟他學(xué)幾招呢？“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｓ谑?，我就謙虛地跟兒子學(xué)了起來(lái)。
我的小老師把打針的疼痛置之度外，專心跟我講了起來(lái)，他一字一句的教我讀原文，還像真老師一樣給我更正錯(cuò)別字。兒子既仔細(xì)的分析文中重點(diǎn)字的意思，又把“小荷寫作“課上老師解說(shuō)的重點(diǎn)字的道理也講得頭頭是道。
小老師不但讓我記住了兩個(gè)生字，而且讓我更明白了做人的道理！學(xué)完《論語(yǔ)》，我又和兒子探討了在生活中我倆對(duì)“孝”和“悌”的理解。我們還討論了怎樣對(duì)待老人和兄弟姐妹?？菰锏狞c(diǎn)滴，就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
看來(lái)，我真得端正自己教育孩子的態(tài)度，放下媽媽的架子，多和兒子溝通了。