總結(jié)是一種思維整合的過(guò)程，可以幫助我們更好地理解和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，需要結(jié)合實(shí)際情況和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，避免空泛和抽象的陳述。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些總結(jié)范文，從中挖掘出適合自己的寫(xiě)作技巧和思路。
師范生工作總結(jié)篇一
呼吸著鄉(xiāng)村更新鮮的空氣，沐浴在鄉(xiāng)村更自由的陽(yáng)光里，我抬頭望天，感覺(jué)心情是從未有過(guò)的舒暢。轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已經(jīng)將近尾聲，回想實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真是思緒萬(wàn)千。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。在我心目中，教師是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。在未進(jìn)行實(shí)習(xí)前，我一直憧憬著教師這個(gè)行業(yè)，雖然知道自己以后很可能成為一名人民教師，但是說(shuō)實(shí)話(huà)我還是沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備：我不知道該怎么正式的給學(xué)生講課，也不知道該怎么和學(xué)生打交道，怎么為人師表。直到那一天真的來(lái)到，我發(fā)現(xiàn)自己的心情是激動(dòng)而又緊迫的，我竟然迫切的希望見(jiàn)到這些孩子們。
20xx、3、16————我第一次來(lái)到我的實(shí)習(xí)學(xué)校高陵中學(xué)一個(gè)最開(kāi)始讓我有點(diǎn)小失望的地方。剛下車(chē)，我們把行李搬運(yùn)下來(lái)之后，帶隊(duì)老師和學(xué)校老師寒暄了幾句之后就隨大巴車(chē)一起走了，學(xué)校老師讓我們?cè)谀堑鹊?，他找?chē)把我們接到西校區(qū)，我們一行5人就站在校門(mén)口，有些尷尬有些迷茫，甚至感到有點(diǎn)格格不入。在我們等了好一會(huì)之后，一個(gè)很和藹的老師幫我們把行李搬到了一輛商務(wù)面包車(chē)上，載著我們一起向西校區(qū)出發(fā)，在路上他給我們講了怎樣走小道到學(xué)校，哪里有賣(mài)生活用品的。剛進(jìn)入宿舍，看到那簡(jiǎn)陋的床，狹窄的空間，我是真的有點(diǎn)失望的，特別是我的床竟然長(zhǎng)不到1米6，對(duì)我這個(gè)身高1米64的人來(lái)說(shuō)，是躺在上面連腿都伸不開(kāi)的。和總務(wù)老師說(shuō)了之后，老師抱了幾塊木板來(lái)給我重新造一個(gè)床鋪，我親眼見(jiàn)證了老師用一塊塊木板給我在上鋪拼起了一張床，床的寬度只有70cm，而且沒(méi)有護(hù)欄。當(dāng)時(shí)我想的是：這樣的床我怎么睡？木板會(huì)不會(huì)突然從中間斷開(kāi)，我會(huì)不會(huì)晚上睡覺(jué)的時(shí)候從上面滾下來(lái)呢？這一系列的疑問(wèn)讓我的心中一直忐忑，我在懷疑對(duì)于這樣惡劣的住宿環(huán)境我能不能堅(jiān)持下來(lái)。不管能不能堅(jiān)持下來(lái)，這就是我未來(lái)8周要生活的地方，我必須適應(yīng)。好在暖心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給我們一人送來(lái)了一床床墊，這在失望之余又有一些感動(dòng)。我們開(kāi)始麻利的收拾我們的東西，而后發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們真的需要買(mǎi)一些生活用品：飯盒、筷子、洗潔精、臉盆、暖瓶等。我們打算先出去采購(gòu)，在外面我們東問(wèn)西問(wèn)好不容易才找到超市，可是看著超市暖瓶的價(jià)格我們有點(diǎn)詫異，一把暖瓶竟然要27，我們又去了另一個(gè)超市，發(fā)現(xiàn)價(jià)格相差無(wú)幾，好吧，只能咬咬牙買(mǎi)了。當(dāng)然學(xué)校的伙食真是出乎我們的意料，我們吃教師餐，有補(bǔ)助，而且飯量足，又便宜又好吃，比二餐的飯可是好吃了不止一星半點(diǎn)。當(dāng)然，提到伙食就不得不說(shuō)說(shuō)飯?zhí)玫膸孜焕蠋煾绺缌?，特別逗的幾位老師，總是在我們?nèi)ゴ蝻埡臀艺f(shuō)幾句玩笑話(huà)，給我們放歌聽(tīng)，讓我們每一個(gè)人都倍感親切。終于，夜幕降臨了，聽(tīng)著門(mén)外呼呼的大風(fēng)，我們才意識(shí)到又一個(gè)難題擺到了我們面前：我們是戶(hù)外洗漱，在初四的教室旁，有一排露天水龍頭，我們就要在那里進(jìn)行我們的洗漱。因?yàn)槭青l(xiāng)下，附近還有一個(gè)著名的高陵水庫(kù)和大片的麥田，所以這里的風(fēng)比煙臺(tái)的風(fēng)更涼了一點(diǎn)，更具有穿透力了點(diǎn)。等洗漱完回到宿舍，真的是凍僵了，感覺(jué)自己的雙手和臉頰真的是麻木到了極致。我們看著彼此相視一笑，目光里滿(mǎn)是鼓勵(lì)。因?yàn)槭堑谝惶?。洗漱完我們就早早的爬上了床，鉆進(jìn)了被窩，可進(jìn)了被窩才發(fā)現(xiàn)，好冷。我們都縮在被窩里瑟瑟發(fā)抖，可是想想明天還要早起，我們就這么睡了。早上我很早就起來(lái)了，出去跑了幾圈，算是對(duì)自己實(shí)習(xí)生活正式開(kāi)始的鼓勵(lì)吧。生活就這么一天天的過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間，我在這個(gè)我最初有點(diǎn)失望的地方已經(jīng)呆了5個(gè)周了，還有3個(gè)周我就要離開(kāi)這里了，想到這我心里竟然有一點(diǎn)酸還有一絲的不舍。說(shuō)實(shí)話(huà)，隨著時(shí)間的流逝，隨著生活的繼續(xù)，我已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活，雖然這里很冷，雖然這里下雨天宿舍會(huì)漏水，但是這些都抵不住自己慢慢衍生出的對(duì)這里的愛(ài)。所有的失望所有的不如意在面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的有求必應(yīng)、學(xué)校老師對(duì)我們的悉心幫助面前都已經(jīng)顯得不那么重要了。還記得何老師一定要讓我們?cè)谒奚岷壬蠠崴牟煌５谋疾ǎ跒槲覀儞Q了4個(gè)飲水機(jī)后，終于讓我們?cè)谒奚岷壬狭藷崴?，看我們洗飯盒不容易貼心的給我們送來(lái)了清潔球等等。這一切的一切，都在訴說(shuō)著他們對(duì)我們的關(guān)心與照顧。
我們6個(gè)人互相扶持著互相鼓勵(lì)著，終于走到了現(xiàn)在。說(shuō)實(shí)話(huà)，能在這惡劣的環(huán)境中生活下來(lái)，我認(rèn)為這就是對(duì)我們自己的一種征服，雖然中途有人想過(guò)要放棄，但是在我們這個(gè)集體的互相幫助下，我們都一直在堅(jiān)持著。我想，連這么惡劣的環(huán)境我們都能忍受下來(lái)，那么，在接下來(lái)的考研戰(zhàn)斗中，在未來(lái)的社會(huì)生活中，我們還有什么是不能戰(zhàn)勝的呢？這惡劣的環(huán)境真的使我成長(zhǎng)了很多，我的心境開(kāi)闊了，不再局限于物質(zhì)環(huán)境的滿(mǎn)足，而開(kāi)始轉(zhuǎn)向心靈環(huán)境的充實(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)就足夠了?。?！
在3、16下午，我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師劉麗娟老師，一位認(rèn)真又和藹的老師，她是初二數(shù)學(xué)組的組長(zhǎng)，做事雷厲風(fēng)行，講課松弛有度，是一位特別有教學(xué)方法的老師。當(dāng)時(shí)，老師就問(wèn)了我的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并告訴我說(shuō)好好聽(tīng)好好學(xué)，雖然不可能會(huì)給我太多機(jī)會(huì)講課，但是會(huì)讓我聽(tīng)很多課，正逢牟平區(qū)在進(jìn)行課程改革——課堂轉(zhuǎn)型——教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，所有我有很多的機(jī)會(huì)可以聽(tīng)課。但是我并不滿(mǎn)足于只是聽(tīng)課，所以我在平時(shí)好好表現(xiàn)，每天早起去辦公室打掃衛(wèi)生、提水、燒水，和老師們都混得還算是比較熟了，一些老師也都夸我說(shuō)這小姑娘真勤勞，又認(rèn)真，情商高。我還幫我們初二數(shù)學(xué)組的三位老師批改作業(yè)、試卷，總之盡我所能的去學(xué)習(xí)、去給自己增加好感，為自己接下來(lái)爭(zhēng)取講課增加點(diǎn)籌碼。我聽(tīng)的第一節(jié)課是費(fèi)老師在7、4班上的課，在課上，我一下子就喜歡上了這位老師的講課風(fēng)格，可能是先入為主的原因，等到聽(tīng)后面兩位數(shù)學(xué)老師講課的時(shí)候，我的觸動(dòng)沒(méi)有那么大了。等到第二周的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓我自己有些懊悔的想法：那就是每位老師都有自己獨(dú)特的人格魅力，也有自己的教學(xué)方法，無(wú)所謂好壞，看著老師們用自己的教學(xué)方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)喜歡上老師，這才是老師的人格魅力。我突然有些明白了為什么每個(gè)班的學(xué)生都向著自己的老師，也明白了自己在實(shí)習(xí)期間應(yīng)該干的事：不僅是應(yīng)該鍛煉講課技能，還應(yīng)該找到自己的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的人格魅力。于是我轉(zhuǎn)變自己的想法，在聽(tīng)每節(jié)課時(shí)，我都悉心尋找每位老師的獨(dú)特之處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，想想如果是自己的話(huà)，自己會(huì)怎么做。我的聽(tīng)課是跨學(xué)科跨年級(jí)聽(tīng)課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、地理、歷史，初一、初二、初三、初四，只要有老師悉心準(zhǔn)備的課，只要我有時(shí)間，我都去聽(tīng)，我不知道自己聽(tīng)了多少課，但我爭(zhēng)取做到每聽(tīng)一節(jié)課都有自己的收獲。記得最開(kāi)始聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)完后，老師讓我發(fā)表自己的意見(jiàn)，在我看來(lái)，他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，我不知道到底缺點(diǎn)在哪里。然后劉老師就把這堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)告訴我，并教我優(yōu)點(diǎn)怎么樣加強(qiáng)，缺點(diǎn)怎么樣改正。隨著我聽(tīng)課次數(shù)的增加，慢慢的我也能提出自己的意見(jiàn)了，有時(shí)候我的意見(jiàn)和劉老師的還有一些是相同的，劉老師說(shuō)這課沒(méi)白聽(tīng)，有進(jìn)步。說(shuō)實(shí)話(huà)，聽(tīng)了這么多課，我真的是看到了各種各樣的教學(xué)方法，各種各樣的評(píng)價(jià)方法，但不得不承認(rèn)，老師的這些方法正是我們所欠缺的，也是我們?cè)撆W(xué)習(xí)的。因?yàn)槲业呐驼J(rèn)真，我的老師對(duì)我也變得更加上心，上課的時(shí)候叫著我，聽(tīng)課的時(shí)候叫著我，說(shuō)議講評(píng)的時(shí)候也叫著我。我知道，我離成功又更近了一步，我應(yīng)該更努力和更認(rèn)真，我始終堅(jiān)信機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只留給有準(zhǔn)備的人，我會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著，我會(huì)自己給自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。
在我剛?cè)サ哪且惶?，老師就告訴我說(shuō)，我周三下午第一節(jié)開(kāi)會(huì)，你去幫我看著班，讓他們做《伴你學(xué)》，然后邊做邊講。我沒(méi)想到說(shuō)剛來(lái)就給我一這么大的驚喜，我開(kāi)始看《伴你學(xué)》，我先把所有的題都做了一遍，又開(kāi)始順一下思路，想想什么樣的方法是適應(yīng)初二學(xué)生的，什么樣的語(yǔ)言是初二學(xué)生比較能理解的。等到上課的時(shí)候，因?yàn)閯⒗蠋煵辉?，所以我還是比較自然的，我盡量使用比較輕松的語(yǔ)言，在講完4個(gè)題之后，我問(wèn)了一下學(xué)生，我這樣講課行嗎？會(huì)不會(huì)快？同學(xué)們都告訴我說(shuō)，可以，這樣就很好。我心里的一塊大石頭落地了，有驚無(wú)險(xiǎn)，這節(jié)課過(guò)去了。在下課的時(shí)候，我跟班里同學(xué)說(shuō)，你們都正青春洋溢，上課的時(shí)候都積極一點(diǎn)，只要自己有想法，就大膽起來(lái)說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了不要緊，只要自己勇于站起來(lái)，這就是對(duì)自己的一種征服。我不知道自己這節(jié)課講的到底怎么樣，但在第二天的日記里，我看到了同學(xué)們對(duì)我的評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)老師是一個(gè)很溫柔的老師，她大概1米7，講課很仔細(xì)認(rèn)真，我原來(lái)還害怕我會(huì)聽(tīng)不懂她講的課，可是聽(tīng)了才發(fā)現(xiàn)，她講的很明白，我都聽(tīng)懂了。實(shí)習(xí)老師臉上有痘痘，可是這并不能掩蓋她的魅力，我很喜歡她，我也很喜歡她講課，當(dāng)然我也很喜歡我們的數(shù)學(xué)老師?？粗@些學(xué)生在日記里寫(xiě)的'最真實(shí)的心里想法，我知道我的第一節(jié)課成功了。這讓我更有了信心，這也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。
第三周的時(shí)候，我和我對(duì)面的王老師說(shuō)老師，我想跟你去聽(tīng)課。，結(jié)果老師聽(tīng)成了我要去給你上課。然后我的指導(dǎo)老師說(shuō)你準(zhǔn)備準(zhǔn)備三元一次方程組第二課時(shí)——加減消元法，下午在咱班講吧。額，又是一個(gè)突如其來(lái)的驚喜。我開(kāi)始看課本，做題，然后理順教材的思路，分析知識(shí)點(diǎn)的分布情況，要盡可能的考慮到學(xué)生可能想出的所有方法。我在辦公室外面開(kāi)始自己一個(gè)人慢慢的試講，一遍又一遍，總算可以把整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整好。等到下午站在講臺(tái)上，看著我的指導(dǎo)老師在下面看著我，我的心里可比第一次緊張多了，甚至于腿有一點(diǎn)顫抖，但是我不能露怯，更不能讓別人看出來(lái)，所以我盡量調(diào)整自己的狀態(tài)。講完后，劉老師跟我講，講的還不錯(cuò)，但是有一個(gè)地方學(xué)生講的那種方法其實(shí)更簡(jiǎn)單，但你沒(méi)有考慮到，就跨過(guò)去了，這還是練得少，臨場(chǎng)應(yīng)變能力不行，以后多練練就好了。嗯，知道了自己的不足之后，就要開(kāi)始慢慢克服，首先是不管在任何情況下都不能慌，其次是你可以在學(xué)生講的時(shí)候慢慢理清學(xué)生的思路，千萬(wàn)不要過(guò)分依賴(lài)自己的備課，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道學(xué)生會(huì)想出什么方法來(lái)。慢慢的，在接下來(lái)的講課中，我開(kāi)始調(diào)整自己，尤其是有一次在黑板上講題時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)符號(hào)，我很淡定的和同學(xué)們開(kāi)玩笑說(shuō)呀，看，老師也粗心了，所以吧，以后你們做題要更細(xì)心呢。輕松地把這尷尬的氣氛揭過(guò)去了。同時(shí)這也警告我，在以后的課堂上必須要細(xì)心，不能出現(xiàn)這種小錯(cuò)誤，自己要給學(xué)生帶好頭。在后來(lái)的一次給6年級(jí)講課的時(shí)候，因?yàn)橹v慣了7年級(jí)的課，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)情分析得不夠到位，在幾何語(yǔ)言的講解過(guò)程中，沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)的講解與分析，致使接下來(lái)的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的證明計(jì)算過(guò)程不太清楚。課下該班級(jí)的數(shù)學(xué)老師告訴我說(shuō)六年級(jí)的孩子還是小孩，剛剛接觸幾何概念，對(duì)于這一部分你要掰開(kāi)了嚼碎了一點(diǎn)一點(diǎn)一句一句給他們講，這個(gè)幾何語(yǔ)言這個(gè)地方處理得不太好。聽(tīng)了老師的話(huà)，我真的被當(dāng)頭棒喝，在前面的幾次講課中，老師對(duì)我的評(píng)價(jià)還都不錯(cuò)，就開(kāi)始有點(diǎn)沾沾自喜了，老師的這次批評(píng)來(lái)得太是時(shí)候了，我又開(kāi)始擺正自己的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)。這也正給了我提醒：在進(jìn)行講課前你得首先對(duì)學(xué)生主體進(jìn)行了解，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)，分析好學(xué)情，不能想當(dāng)然的就去講課?，F(xiàn)在我正在準(zhǔn)備《全等三角形》的備課，下周就又要講課了，我一定要調(diào)整好自己狀態(tài)。
師范生工作總結(jié)篇二
一：見(jiàn)習(xí)目的：
真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二：見(jiàn)習(xí)時(shí)間：
__年年10月22日———__年年10月26日。
三：見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：
興安小學(xué)。
四：見(jiàn)習(xí)過(guò)程。
在我心中”見(jiàn)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中”見(jiàn)習(xí)”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育見(jiàn)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。
語(yǔ)文：語(yǔ)文老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用，因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。
第一天的見(jiàn)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見(jiàn)習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦！?BR> 第二天，我們對(duì)路熟悉了，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。在里面就覺(jué)得哆嗦，痛苦的很!特別是下課的時(shí)候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。
我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就象一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的，對(duì)我這個(gè)大男生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)痛苦的?？赡鞘墙陶Z(yǔ)文必備的。這個(gè)藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個(gè)新的方式去表達(dá)，那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來(lái)，小學(xué)生的心理成長(zhǎng)就會(huì)更健康。
在這個(gè)問(wèn)題上我有很多思考，并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生。把他們從苦難的泥潭拉出來(lái)。
師范生工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課課程理念。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情形，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開(kāi)。
立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，承前啟后，以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采取的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換。
充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分推敲每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反應(yīng)比過(guò)去愛(ài)好上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都能在課堂上極積的`表現(xiàn)。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
試卷批改做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行挑選，力求每一次試題都起到的成效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的試卷批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的做題情形，將他們?cè)诳荚囘M(jìn)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情形及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中獲得了較好的成績(jī)，也掌控了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課不聽(tīng)課，不摸索，不回答問(wèn)題;有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。
由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完全的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。學(xué)生掌控了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺少大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還良莠不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些乃至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、鑒戒與完善.
師范生工作總結(jié)篇四
20xx年7月底，作為一名免費(fèi)師范生，我回到了家鄉(xiāng)工作，開(kāi)始了我的教師生涯。在陜西省鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)工作的這半年里，我主要承擔(dān)高一(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)擔(dān)任高一年級(jí)組的教學(xué)干事。忙碌而充實(shí)的半年講臺(tái)生活讓我鍛煉并成長(zhǎng)了不少，回味這半年來(lái)的人和事，值得反思和總結(jié)的地方很多,現(xiàn)在我就對(duì)畢業(yè)以來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。
教師這個(gè)職業(yè)一直以來(lái)都是我認(rèn)為最理想的，從我高中填報(bào)志愿開(kāi)始，我就堅(jiān)定了做一名教師的決心。大學(xué)四年，我一直在為我的理想奮斗著，哪怕再苦再累也不輕言放棄。畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)工作，對(duì)于我而言是一件十分幸福的事，我不僅能夠從事自己夢(mèng)寐以求的工作，還能夠和家人生活在一起，我覺(jué)得自己的人生價(jià)值在這里得到了實(shí)現(xiàn)。
雖然我是教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但我卻非常喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的追求從未停止過(guò)。我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了大學(xué)通識(shí)課里的高等數(shù)學(xué)知識(shí)，還希望能夠?qū)W到更多的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，于是，大二的時(shí)候，我修讀了陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)第二專(zhuān)業(yè)。兩年的學(xué)習(xí)生活中我收獲良多，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也日漸濃厚，這也奠定了我日后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
我之所以跨專(zhuān)業(yè)帶了數(shù)學(xué)課，一是因?yàn)槲覀€(gè)人的意愿，二是因?yàn)槲覀儗W(xué)校確實(shí)缺少數(shù)學(xué)教師。雖然我有過(guò)數(shù)學(xué)第二專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)我還是感到一陣緊張。于是，我抱著無(wú)比謙卑的心態(tài)，不僅積極向指導(dǎo)老師和其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們的課，請(qǐng)教他們教學(xué)中的諸多疑問(wèn)，提高自己的教學(xué)技能，而且是邊教邊學(xué)，努力充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在的我就猶如一塊干巴巴的海綿，需要吸收更多的知識(shí)技能來(lái)充實(shí)自己、提高自己。
剛開(kāi)始的教學(xué)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，所以工作也很賣(mài)力，每天幾乎總是我第一個(gè)到辦公室，最后一個(gè)離開(kāi)辦公室?？扇站锰扉L(zhǎng)，加上工作上的一些挫折，我漸漸地對(duì)工作產(chǎn)生了一絲倦怠之感，也開(kāi)始第一次反省自己的工作。我越來(lái)越覺(jué)得教書(shū)是一件很無(wú)聊的工作，加上我?guī)У陌嗍瞧胀ò嗬飳W(xué)生素質(zhì)比較差的班級(jí)，后進(jìn)生很多，教學(xué)成績(jī)提不上去，心里特別的煩躁，以至于之后很長(zhǎng)一段時(shí)間里上課都沒(méi)有精神。后來(lái)在指導(dǎo)老師的幫助和自己的認(rèn)真反思之下，終于迷途知返，解放了自己的思想。我才發(fā)現(xiàn)，平凡枯燥的工作才最能鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，教師的職業(yè)理想只有在這看似平凡的工作中才能得以實(shí)現(xiàn)，自己的教學(xué)成績(jī)提不上去，那是因?yàn)槲疫€不夠努力。于是我又重新振奮了精神，更加堅(jiān)定了自己教書(shū)育人的決心，工作也更加努力了。
我至今還記得第一節(jié)課的情形，面對(duì)著一大群陌生的孩子，我當(dāng)時(shí)很緊張，課講得沒(méi)有一點(diǎn)節(jié)奏，關(guān)鍵處一時(shí)語(yǔ)塞，頓時(shí)手忙腳亂，我現(xiàn)在回憶起當(dāng)時(shí)自己的樣子都會(huì)一陣臉紅。剛開(kāi)始上課的第一周，我很不適應(yīng)，備課、上課、作業(yè)、考試等等，這些對(duì)我而言都是不小的考驗(yàn)。值得慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們新聘教師的成長(zhǎng)頗為關(guān)心，給我們每個(gè)人都配了一名指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師徐老師對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。剛開(kāi)始的常規(guī)教學(xué)工作都是在徐老師的指導(dǎo)下完成的，我經(jīng)常聽(tīng)他的課，每周至少三節(jié)課，備課時(shí)也經(jīng)常向他咨詢(xún)，受益良多。
1、備課。
備課是我最重視的教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)課我都要花費(fèi)好幾天時(shí)間準(zhǔn)備。備課中我發(fā)現(xiàn)最難把握的是每節(jié)課的重難點(diǎn)分布，以及如何分散重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為此我誠(chéng)心向一些老教師請(qǐng)教，聽(tīng)他們講課，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)要求，從最開(kāi)始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的初窺門(mén)徑，進(jìn)步了不少，心里也著實(shí)踏實(shí)了很多。
剛開(kāi)始的備課我主要是寫(xiě)教案、做課件，將自己在課堂上要講的知識(shí)準(zhǔn)備好、組織好，后來(lái)發(fā)現(xiàn)光是這樣還不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率太低，考試成績(jī)老是上不去，我一定是在某些地方做的不對(duì)。隨著自己不斷的總結(jié)、反思，以及同行前輩的指點(diǎn)，才認(rèn)識(shí)到我的備課做的不是很完善，只備到了知識(shí)內(nèi)容，沒(méi)有備到學(xué)生活動(dòng)，重教不重學(xué)。于是，在以后的備課中我的教案越來(lái)越完善，課堂教學(xué)效果也得到了顯著提升，我深刻的認(rèn)識(shí)到我的備課工作一定要抓住學(xué)生，抓住學(xué)生就是成功，抓不住則就是失敗。
2、上課。
上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)的好壞就系在這40分鐘上，所以從一開(kāi)始我就對(duì)此抱著十二分的重視態(tài)度。我的第一節(jié)課上的火急火燎，沒(méi)有一點(diǎn)章法，這是一個(gè)很糟糕的開(kāi)始。但之后的教學(xué)工作還算順利，隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，一切都走上了正常軌道，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頁(yè)有了明顯的提高，這是我所欣慰的。
20xx年10月份，我們學(xué)校被評(píng)為了省級(jí)示范高中，同時(shí)隨著高效課堂的推進(jìn)，課堂教學(xué)形式從以前的以教為主慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，課堂活動(dòng)豐富多樣，課堂角色的轉(zhuǎn)換給了我很大壓力。大學(xué)四年我雖然學(xué)過(guò)很多教育理論知識(shí)，但皮亞杰、杜威、加涅的理論這會(huì)兒似乎都發(fā)揮不了什么作用，當(dāng)時(shí)我很著急，自己也一直嘗試新的教學(xué)方法，效果都不佳。后來(lái)和導(dǎo)師交流，發(fā)現(xiàn)他們這些老教師面對(duì)高效課堂顯得都很從容，都能很快的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀(guān)念方法。所以，之后的時(shí)間我經(jīng)常去聽(tīng)一些前輩教師的課，從他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)，精煉之后在自己的課堂上實(shí)施，發(fā)現(xiàn)效果很好。只要自己走進(jìn)了高效課堂這個(gè)門(mén)，以后的工作還需要自己去摸索、去總結(jié)。
3、聽(tīng)評(píng)課。
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)在我們學(xué)校開(kāi)展的很頻繁，幾乎每個(gè)月都有幾次，每次我都積極的參加。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中能夠接觸到很多教學(xué)名師和教學(xué)能手，從他們的教學(xué)中的確可以發(fā)現(xiàn)很多值得學(xué)習(xí)的地方。我不僅可以聽(tīng)數(shù)學(xué)課，還可以聽(tīng)生物、物理、歷史等其他科目的公開(kāi)課，從中都能有所收獲。聽(tīng)課中，我關(guān)注的不僅是教學(xué)的內(nèi)容，更關(guān)注優(yōu)秀教師的教學(xué)手段、教學(xué)技巧和教學(xué)思想。其中在11月中旬的青年教師講課比賽中，我也參與了其中，雖然我的課沒(méi)有什么特別出色的地方，但這次經(jīng)歷卻是值得珍惜的，這次講課我收到了很多老師的批評(píng)提點(diǎn)，這對(duì)于我教學(xué)能力的提高起到了極大地推動(dòng)作用。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有著很大的意義，我深諳其理，所以幾乎每次活動(dòng)我都盡力參加，因?yàn)槲蚁雽W(xué)到更多有用的東西。
4、作業(yè)和練習(xí)。
數(shù)學(xué)課是高中的主課之一，課時(shí)量相對(duì)較多，幾乎每天都有一節(jié)新課，所以學(xué)生的作業(yè)比較頻繁，批改作業(yè)的任務(wù)很重。對(duì)于作業(yè)，我對(duì)學(xué)生有著嚴(yán)格的要求，統(tǒng)一用鋼筆或簽字筆寫(xiě)，標(biāo)準(zhǔn)作圖要用尺規(guī)和鉛筆，作業(yè)當(dāng)天完成，做錯(cuò)的題一定要更正。剛開(kāi)始的學(xué)生作業(yè)很多都不按照要求來(lái)，不過(guò)在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求之后，絕大多數(shù)同學(xué)都能基本按照作業(yè)要求按時(shí)完成作業(yè)，我感到很欣慰。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中最大的問(wèn)題是相互之間的抄襲現(xiàn)象。這件事一直以來(lái)都很讓人傷腦筋，屢禁不止，我采取的解決方法是讓小組長(zhǎng)監(jiān)督，同時(shí)所有同學(xué)都可以舉報(bào)抄作業(yè)的學(xué)生。對(duì)經(jīng)常抄作業(yè)的學(xué)生一方面采取談話(huà)教育，一方面略施懲罰。一段時(shí)間之后抄作業(yè)的風(fēng)氣基本得到了控制，學(xué)生的作業(yè)基本都能反映自己正式的學(xué)習(xí)水平，通過(guò)作業(yè)我就能發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在何種問(wèn)題，因材施教才得以實(shí)行，同時(shí)進(jìn)一步調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。
我對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)的要求也相對(duì)比較嚴(yán)格，每周檢查2到3次，除了課后的練習(xí)題之外，還有配套的《新學(xué)案》練習(xí)冊(cè)。由于練習(xí)題太多，我每次只能挑出其中典型的題，讓學(xué)生重點(diǎn)去做，一方面減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面也收到了事半功倍的效果。
5、思想教育。
我雖然不擅長(zhǎng)和學(xué)生談心，對(duì)學(xué)生的思想教育方面缺少適當(dāng)?shù)姆椒?，但我一直以?lái)都很重視學(xué)生的思想教育工作。我所帶的班級(jí)是一個(gè)普通班，后進(jìn)生比較多，學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象很普片，反映在課堂上就是有很多學(xué)生睡覺(jué)，反映在課后就是抄作業(yè)、不做練習(xí)等，這些學(xué)生不是智力有問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有問(wèn)題。除了經(jīng)常性的師生談話(huà)之外，我覺(jué)得最重要的還是振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們從昏昏沉沉的懵懂狀態(tài)中拉回來(lái)，能夠真正地聽(tīng)進(jìn)去我在課堂上所講的知識(shí)，進(jìn)而讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。
在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時(shí)上班，絕不早退。我們學(xué)校每天晚上都還有4節(jié)晚自習(xí)，每天我都要輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，雖然辛苦但也是苦中作樂(lè)。
在擔(dān)任高一年級(jí)組教學(xué)干事期間，我還輔助兩個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)做好高一年級(jí)組的常規(guī)教學(xué)輔助工作，檢查師生的到崗情況，檢查各班的衛(wèi)生打掃情況等等。由于我是教育技術(shù)本科畢業(yè)的，對(duì)計(jì)算機(jī)比較精通，所以辦公室和學(xué)校其他的老師電腦要是有什么問(wèn)題，經(jīng)常找我?guī)兔Γ叶夹廊淮饝?yīng)，相互往來(lái)間彼此關(guān)系日益融洽。
學(xué)?；虬嗉?jí)要是有什么活動(dòng)比如文藝晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，一般都會(huì)給我安排一定的工作，我都欣然接受，堅(jiān)守崗位，認(rèn)真完成自己的本職任務(wù)。期中期末的監(jiān)考每次也都參與，我也是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕沒(méi)有徇私作弊過(guò)。
作為一名國(guó)家首屆免費(fèi)師范生，在簽訂協(xié)議的時(shí)候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對(duì)我是非常的吸引，在工作之后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機(jī)會(huì)千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計(jì)劃。望老師能夠批評(píng)指正!
師范生工作總結(jié)篇五
雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)趯W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我(學(xué)習(xí)反腐倡廉心得體會(huì))們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二、初為人師，為人師表。
教育實(shí)習(xí)開(kāi)始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。
因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)：
1、投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽(tīng)了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2、在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三、做老師容易，做好老師難。
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
在班主任這一塊教育實(shí)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺(jué)，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。
藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀(guān)、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒(méi)有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。
古人云:“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂(lè)、活潑，而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。
在聽(tīng)課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。
下面我講一下聽(tīng)課過(guò)程。
在第一天我們一直都不知道怎樣做聽(tīng)課筆記，可以說(shuō)是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了——快速的記筆記,可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)。
在這幾天聽(tīng)課的過(guò)程我覺(jué)得這些老師教學(xué)的水平很高，很能夠駕馭學(xué)生，而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的，由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。
在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多，只不過(guò)聽(tīng)聽(tīng)課上上課而已，可不知道為什么覺(jué)得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺(jué)得頭暈?zāi)垦！Ｋ哉f(shuō)，當(dāng)老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。
回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活，看起來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。
短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了，我似乎還沒(méi)有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。
師范生工作總結(jié)篇六
一眨眼，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這一學(xué)期里，主要承擔(dān)了地理校本課程和初一初二的地理課程的教學(xué)任務(wù)。
地理校本課程的主要內(nèi)容是一環(huán)境保護(hù)為主題的研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，旨在提高一種與一般的被動(dòng)接受式不同的方式，以環(huán)保為主題，貼近學(xué)生生活實(shí)際，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。從上課的過(guò)程和成果展示來(lái)看，本課程達(dá)到了設(shè)定目標(biāo)。也反映出我的課堂管理能力還不足，有待提高。
地理課在初一、初二都進(jìn)行過(guò)教學(xué)。我盡心盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，完成了教學(xué)任務(wù)。其中我去真光中學(xué)初中部上了一次與區(qū)教研”二元五次“模式相似的兩節(jié)同一內(nèi)容的課。上課內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)人口。通過(guò)運(yùn)用”多圖展析“教學(xué)模式，學(xué)生通過(guò)查閱地理圖冊(cè)，主動(dòng)進(jìn)行“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，形成地理綜合性思維。通過(guò)分組活動(dòng)，學(xué)生課堂氣氛非常活躍，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，取得很好的效果。得到了科組長(zhǎng)鄭老師和真光中學(xué)黃老師的稱(chēng)贊，認(rèn)為我通過(guò)這兩節(jié)課進(jìn)步很明顯。通過(guò)異地講課，開(kāi)闊了視野，接觸不一樣的老師，不一樣的學(xué)生，自己感到有很大的提高。
班主任方面，通過(guò)抓班級(jí)日常管理，提高了班級(jí)管理能力。通過(guò)策劃校運(yùn)會(huì)班級(jí)活動(dòng)方案，提高了策劃能力。通過(guò)每天中午看管樂(lè)訓(xùn)練，提高了與老師的協(xié)作能力，也加強(qiáng)了與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生的能力。通過(guò)課后、下課、放學(xué)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，聊天；進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別教育，鼓勵(lì)他們；也一并對(duì)班風(fēng)進(jìn)行感受、把握，作為引導(dǎo)班風(fēng)，使班風(fēng)積極向上的基礎(chǔ)，取得了良好的效果。
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師范生工作總結(jié)篇七
在這一次實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任助理班主任，進(jìn)行跟班；聽(tīng)取指導(dǎo)老師講授新課，一共五節(jié)課，自己備課并完成教案共5節(jié)課，講授新課超過(guò)五節(jié)課，還完成兩次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)實(shí)施；同時(shí)，無(wú)論是備課還是聽(tīng)課都虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師，得到建議；平時(shí)由于我是助理班主任，所以有時(shí)候會(huì)幫老師批改作業(yè)，監(jiān)督考試。
在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我可以遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠做到尊重指導(dǎo)老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)能夠做到關(guān)心學(xué)生，能夠得到學(xué)生的尊重以及得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，這是我特別感到欣慰的。
實(shí)習(xí)期間學(xué)到了許多有關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí)，感受很多，下面我就我在實(shí)習(xí)期間的感受以及建議談?wù)勎业目捶ǎ?BR> 首先是班主任工作方面的。經(jīng)過(guò)過(guò)去一段時(shí)間的教育實(shí)習(xí)，感受還是很深的，尤其是對(duì)于班主任工作的感悟。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)星期之中我深刻的體會(huì)到班主任工作的不容易，尤其是我所在的初中部，我感到初中班主任的比高中更難做。
首先，初中生處于青春叛逆期，很多的工作需要班主任細(xì)心、耐心的指導(dǎo)和進(jìn)行。例如關(guān)于課堂紀(jì)律方面，初中生尚沒(méi)有高中生那樣的理性，課堂紀(jì)律難免的有時(shí)候會(huì)不好，這個(gè)時(shí)候就需要班主任不時(shí)的巡視課堂，一旦發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生總是不遵守紀(jì)律，就需要班主任課后的教育指導(dǎo)了。
同樣，一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人都可能有特殊的情況發(fā)生，如生病、因?yàn)槟承┦虑槎那榈吐?，這個(gè)時(shí)候也需要班主任更加關(guān)懷這些學(xué)生。
第三，作為一個(gè)班的班主任還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且能夠指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)。此外，還要做好學(xué)生的各類(lèi)具體事項(xiàng)，如檔案的整理、學(xué)籍的整理等等，還有如衛(wèi)生啊值日的事情有時(shí)候也需要班主任去過(guò)問(wèn)。因此，我感到總體上來(lái)說(shuō)班主任的工作確實(shí)是很辛苦的，需要有極大的耐心和信心！
其次是教學(xué)工作方面的。在教育實(shí)習(xí)期間經(jīng)過(guò)自己真槍實(shí)彈的上講臺(tái)講授新課，對(duì)于真實(shí)的課堂教學(xué)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。首先我認(rèn)為講授新課之前必須做足充分的準(zhǔn)備，就是要閱讀、了解相關(guān)的歷史資料、歷史材料，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂學(xué)生往往會(huì)提出一些令教師措手不及的問(wèn)題，如果沒(méi)做好準(zhǔn)備我覺(jué)得是不利于教學(xué)工作的進(jìn)行的，相反做好了準(zhǔn)備，教師就可以輕松應(yīng)付這些問(wèn)題了。其次，我覺(jué)得保持好教態(tài)是很重要的，肢體語(yǔ)言、教師行為等等不能太隨意，如果太隨便學(xué)生的注意力可能就不會(huì)集中，同時(shí)語(yǔ)言也要規(guī)范。總之，想要成為一名合格的教師要做的要努力的還有很多，需要我們不斷去努力，不斷進(jìn)取。
最后一點(diǎn)是關(guān)于初上講臺(tái)的一點(diǎn)感受。第一次站上真正的講臺(tái)，感受挺多的。
其實(shí)上講臺(tái)之前會(huì)很緊張，會(huì)不安，總是害怕講錯(cuò)等等的問(wèn)題，一直在自己排練，但是當(dāng)站上那個(gè)真正的講臺(tái)，那種緊張感頓時(shí)少了許多，也不知道是為什么，或許是因?yàn)橐环N歸屬感吧！同時(shí)，那一刻我也想起來(lái)實(shí)習(xí)前老師的一句話(huà)，把學(xué)生的只是當(dāng)作是空白的，要相信自己自己有能力為他們填補(bǔ)空白，這也是其中一個(gè)原因吧！
第二，站上講臺(tái)之后，我感覺(jué)學(xué)生的積極性會(huì)影響到教室的教學(xué)效果的，因?yàn)槭沁B續(xù)上兩個(gè)班的原因吧，對(duì)比之下感受尤為明顯。在一班，學(xué)生相對(duì)不積極，讀課文、回答問(wèn)題等等都不積極，感覺(jué)自己受打擊挺大的，而在二班，學(xué)生態(tài)度積極，我也在他們的帶動(dòng)下變得特別有激情，雖然備課內(nèi)容一樣，但效果就不同了！
總結(jié)以上的總總，我感受到要想成為一名合格的教師，一名合格的班主任是任重而道遠(yuǎn)的我十分感謝帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師和我的同學(xué)。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)始評(píng)課，修改教案，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦。劉老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年，我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。
師范生工作總結(jié)篇八
三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。
根據(jù)了解，張掖市靖安縣中心學(xué)校學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)靖中)建校于1919年秋，由靖安縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。20__被評(píng)為“甘肅省一級(jí)學(xué)?！保?0__年12月被甘肅省人民政府教育督導(dǎo)室認(rèn)定為“甘肅省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校”。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招。普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀(guān)念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一年級(jí)的普通班，我負(fù)責(zé)的是12班，作為實(shí)習(xí)班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。
在三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
二、教學(xué)工作方面。
1、聽(tīng)課。
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課。
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話(huà)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就要開(kāi)始了，對(duì)于還沒(méi)有卸下學(xué)生身份的我來(lái)說(shuō)，隨著出發(fā)日期的臨近，心里陡升一股無(wú)形的壓力，但同時(shí)也有一種無(wú)言的喜悅與興奮，因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個(gè)歷練自我與角色轉(zhuǎn)換的很好機(jī)會(huì)。因?yàn)槠诖旧先咧v臺(tái)，期待著實(shí)習(xí)過(guò)程中所能得到的經(jīng)驗(yàn)與教益，我在確定了實(shí)習(xí)學(xué)校之后就開(kāi)始著手做準(zhǔn)備了。
一、鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鍛煉師范技能7月初去實(shí)習(xí)學(xué)校踩點(diǎn)初步確定所教年級(jí)和教材版本之后，我即開(kāi)始做相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備。暑假期間我重新翻閱了《中國(guó)古代史》和《中國(guó)近代史》等大學(xué)課本，加深了對(duì)中國(guó)通史的理解和整體認(rèn)識(shí)，以便在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中對(duì)各個(gè)時(shí)期的歷史知識(shí)都有一定的宏觀(guān)把握。我還整理了教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)，閱讀一些名師的教育教學(xué)論著，如黃牧航老師的《高中歷史科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系研究》等。
同時(shí)，我還觀(guān)看了一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻，如深圳紅嶺中學(xué)吳磊老師、順德容山中學(xué)陳文堅(jiān)老師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)和借鑒老師們的教育教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思考，結(jié)合自己模擬教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)形成了一些初步的理念與認(rèn)識(shí)。此外，我還經(jīng)常瀏覽一些與教育有關(guān)的網(wǎng)站和博客，例如廣東歷史教育博客、中學(xué)歷史教學(xué)園地、中國(guó)歷史課程網(wǎng)等，積極關(guān)注各種中學(xué)歷史教學(xué)的相關(guān)信息。在師范技能方面，每天晚上我都會(huì)練習(xí)十五分鐘的粉筆字，爭(zhēng)取讓自己的字體美觀(guān)得體。經(jīng)過(guò)同學(xué)的提醒，我發(fā)現(xiàn)自己的字寫(xiě)得比較小，于是我刻意在字體大小方面下功夫，力求做到能夠讓坐在教室最后一排的同學(xué)都看得清楚。此外，我還注意教師口語(yǔ)的練習(xí)，平時(shí)通過(guò)朗讀文章等方式練習(xí)講課時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，爭(zhēng)取咬字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)語(yǔ)言能夠做到抑揚(yáng)頓挫，更具感染力。
班主任管理是一門(mén)重要的學(xué)問(wèn)，而對(duì)于班主任工作我卻知之甚少。為了能夠在實(shí)習(xí)的時(shí)候做好班主任工作，暑假期間我看了一些關(guān)于班主任管理的文章和書(shū)籍，如《優(yōu)秀中學(xué)班主任一定要知道的12件事》、《班主任兵法》等，在了解班主任管理工作的要求與技巧的同時(shí)在思想上提前對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題做了準(zhǔn)備。這些文章和書(shū)籍講述了多名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的案例，這些案例都十分真實(shí)，都是我們實(shí)習(xí)期間或者以后工作中很大可能會(huì)遇到的，很有借鑒意義。案例中的班主任們憑借他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)、坦率的品質(zhì)巧妙地解決了眾多班主任工作中的難題，對(duì)于沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的我而言，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我大開(kāi)眼界，收獲匪淺。
二、熟悉教材，收集教學(xué)素材在確定了實(shí)習(xí)期間我教的是初一之后，我馬上借了七年級(jí)上下冊(cè)兩本教科書(shū)，全部閱讀了一遍并認(rèn)真做了筆記，對(duì)于一些不理解的部分就上網(wǎng)或者查找書(shū)籍弄明白。暑假期間，我留著學(xué)校把七年級(jí)上冊(cè)從第4課到第20課備課要用到的資料都收集了，包括課件、教案、學(xué)案、每個(gè)單元的測(cè)試題、相關(guān)的圖片、音頻、視頻，以及學(xué)術(shù)界仍然沒(méi)有定論的歷史問(wèn)題，等等。
寫(xiě)好教案是上好一節(jié)課的前提，為此我閱讀了大量的優(yōu)秀教案。在研讀教案的過(guò)程中我了解到，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，書(shū)本上的理論知識(shí)必須靈活變通才能適應(yīng)實(shí)際的要求。優(yōu)秀教師寫(xiě)作的教案的優(yōu)秀之處在于，對(duì)教材分析得更深入、更仔細(xì)，他們往往從中挖掘出一些能起到提綱挈領(lǐng)的作用的知識(shí)點(diǎn)，以之為切入口，使自己的學(xué)生以更好的方式接受教參上的內(nèi)容，甚至接收到教參以外的信息。重要的是，優(yōu)秀教師往往能利用教材的這些亮點(diǎn)使原來(lái)只在理論層面的知識(shí)得到了運(yùn)用。同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀教案的研讀也使我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)優(yōu)秀的課堂背后，都是教師科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)安排相互交織在一起起著作用。
雖然目前我對(duì)教材的研讀能力還比較欠缺，但我會(huì)積極借鑒名師們的教案，吸收其中的精華，努力提升自己的教案撰寫(xiě)能力。從大三開(kāi)始我就有意識(shí)的對(duì)歷史教學(xué)的課件、教案和學(xué)案進(jìn)行系統(tǒng)的收集和歸總，以便為以后的教學(xué)工作充分積累各種資源，同時(shí)希望能夠借鑒別人的大師之作，領(lǐng)悟別人的精妙之處，為自己的教學(xué)提供指導(dǎo)。同時(shí)我還收集一些圖片、動(dòng)畫(huà)、歌曲、視頻等教學(xué)素材，希望在課堂上運(yùn)用多媒體插入一些與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、和視頻，使課堂氣氛更加輕松活潑，在增加學(xué)生興趣、加深學(xué)生理解的同時(shí)，也方便我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解。我想，在上課時(shí)適當(dāng)?shù)卮┎鍒D片、歌曲、視頻等可以改變歷史課堂枯燥乏味的教學(xué)形式，讓課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，與生活聯(lián)系，有助于教師更廣泛地引用相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
三、調(diào)整心態(tài)，做好為人師表的心理準(zhǔn)備在做了必要的硬件準(zhǔn)備之后，接著便是自我角色的轉(zhuǎn)變。此前很長(zhǎng)的時(shí)間我都一直是以學(xué)生的身份學(xué)習(xí)生活，雖然有過(guò)社會(huì)實(shí)踐，在大一和大二的暑假也曾給二十幾個(gè)小學(xué)生開(kāi)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)過(guò)一段短時(shí)間的老師，但在自我認(rèn)知里我也依舊是學(xué)生和學(xué)習(xí)者的角色。實(shí)習(xí)雖然同樣是學(xué)習(xí)的過(guò)程，但這種學(xué)習(xí)已經(jīng)需要真刀實(shí)槍地走上講臺(tái)了。
講臺(tái)之上，我就是一名教師，必須具有為人師表的氣場(chǎng)，能夠給學(xué)生帶來(lái)身為人師的影響和教益。所以這段時(shí)間我也在刻意地調(diào)整心態(tài)，不時(shí)給自己身為教師的心理暗示，考慮為人師表所應(yīng)該有的行為談吐和儀容儀表，做好即將轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸莸男睦頊?zhǔn)備。但我也知道，要真正由內(nèi)而外實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，脫去青澀的學(xué)生氣而具有教師的從容和風(fēng)度，還需要很長(zhǎng)的時(shí)間和更多努力。
以上便是這段時(shí)間實(shí)習(xí)準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單小結(jié)，準(zhǔn)備工作之中尚有一些不足之處，希望能夠在實(shí)習(xí)前所剩不多的日子里有所改進(jìn)。面對(duì)即將到來(lái)的實(shí)習(xí)，期待之中有些許的緊張與不安，但無(wú)論如何，我都會(huì)盡力做到最好，努力讓三尺講臺(tái)成為表現(xiàn)自我、提升自我的舞臺(tái)。
師范生工作總結(jié)篇九
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就要開(kāi)始了，對(duì)于還沒(méi)有卸下學(xué)生身份的我來(lái)說(shuō)，隨著出發(fā)日期的臨近，心里陡升一股無(wú)形的壓力，但同時(shí)也有一種無(wú)言的喜悅與興奮，因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個(gè)歷練自我與角色轉(zhuǎn)換的很好機(jī)會(huì)。因?yàn)槠诖旧先咧v臺(tái)，期待著實(shí)習(xí)過(guò)程中所能得到的經(jīng)驗(yàn)與教益，我在確定了實(shí)習(xí)學(xué)校之后就開(kāi)始著手做準(zhǔn)備了。
一、鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鍛煉師范技能7月初去實(shí)習(xí)學(xué)校踩點(diǎn)初步確定所教年級(jí)和教材版本之后，我即開(kāi)始做相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備。暑假期間我重新翻閱了《中國(guó)古代史》和《中國(guó)近代史》等大學(xué)課本，加深了對(duì)中國(guó)通史的理解和整體認(rèn)識(shí)，以便在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中對(duì)各個(gè)時(shí)期的歷史知識(shí)都有一定的宏觀(guān)把握。我還整理了教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)，閱讀一些名師的教育教學(xué)論著，如黃牧航老師的《高中歷史科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系研究》等。
同時(shí)，我還觀(guān)看了一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻，如深圳紅嶺中學(xué)吳磊老師、順德容山中學(xué)陳文堅(jiān)老師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)和借鑒老師們的教育教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思考，結(jié)合自己模擬教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)形成了一些初步的理念與認(rèn)識(shí)。此外，我還經(jīng)常瀏覽一些與教育有關(guān)的網(wǎng)站和博客，例如廣東歷史教育博客、中學(xué)歷史教學(xué)園地、中國(guó)歷史課程網(wǎng)等，積極關(guān)注各種中學(xué)歷史教學(xué)的相關(guān)信息。在師范技能方面，每天晚上我都會(huì)練習(xí)十五分鐘的粉筆字，爭(zhēng)取讓自己的字體美觀(guān)得體。經(jīng)過(guò)同學(xué)的提醒，我發(fā)現(xiàn)自己的字寫(xiě)得比較小，于是我刻意在字體大小方面下功夫，力求做到能夠讓坐在教室最后一排的同學(xué)都看得清楚。此外，我還注意教師口語(yǔ)的練習(xí)，平時(shí)通過(guò)朗讀文章等方式練習(xí)講課時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，爭(zhēng)取咬字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)語(yǔ)言能夠做到抑揚(yáng)頓挫，更具感染力。
班主任管理是一門(mén)重要的學(xué)問(wèn)，而對(duì)于班主任工作我卻知之甚少。為了能夠在實(shí)習(xí)的時(shí)候做好班主任工作，暑假期間我看了一些關(guān)于班主任管理的文章和書(shū)籍，如《優(yōu)秀中學(xué)班主任一定要知道的12件事》、《班主任兵法》等，在了解班主任管理工作的要求與技巧的同時(shí)在思想上提前對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題做了準(zhǔn)備。這些文章和書(shū)籍講述了多名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的案例，這些案例都十分真實(shí)，都是我們實(shí)習(xí)期間或者以后工作中很大可能會(huì)遇到的，很有借鑒意義。案例中的班主任們憑借他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)、坦率的品質(zhì)巧妙地解決了眾多班主任工作中的難題，對(duì)于沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的我而言，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我大開(kāi)眼界，收獲匪淺。
二、熟悉教材，收集教學(xué)素材在確定了實(shí)習(xí)期間我教的是初一之后，我馬上借了七年級(jí)上下冊(cè)兩本教科書(shū)，全部閱讀了一遍并認(rèn)真做了筆記，對(duì)于一些不理解的部分就上網(wǎng)或者查找書(shū)籍弄明白。暑假期間，我留著學(xué)校把七年級(jí)上冊(cè)從第4課到第20課備課要用到的資料都收集了，包括課件、教案、學(xué)案、每個(gè)單元的測(cè)試題、相關(guān)的圖片、音頻、視頻，以及學(xué)術(shù)界仍然沒(méi)有定論的歷史問(wèn)題，等等。
寫(xiě)好教案是上好一節(jié)課的前提，為此我閱讀了大量的優(yōu)秀教案。在研讀教案的過(guò)程中我了解到，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，書(shū)本上的理論知識(shí)必須靈活變通才能適應(yīng)實(shí)際的要求。優(yōu)秀教師寫(xiě)作的教案的優(yōu)秀之處在于，對(duì)教材分析得更深入、更仔細(xì)，他們往往從中挖掘出一些能起到提綱挈領(lǐng)的作用的知識(shí)點(diǎn)，以之為切入口，使自己的學(xué)生以更好的方式接受教參上的內(nèi)容，甚至接收到教參以外的信息。重要的是，優(yōu)秀教師往往能利用教材的這些亮點(diǎn)使原來(lái)只在理論層面的知識(shí)得到了運(yùn)用。同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀教案的研讀也使我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)優(yōu)秀的課堂背后，都是教師科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)安排相互交織在一起起著作用。
雖然目前我對(duì)教材的研讀能力還比較欠缺，但我會(huì)積極借鑒名師們的教案，吸收其中的精華，努力提升自己的教案撰寫(xiě)能力。從大三開(kāi)始我就有意識(shí)的對(duì)歷史教學(xué)的課件、教案和學(xué)案進(jìn)行系統(tǒng)的收集和歸總，以便為以后的教學(xué)工作充分積累各種資源，同時(shí)希望能夠借鑒別人的大師之作，領(lǐng)悟別人的精妙之處，為自己的教學(xué)提供指導(dǎo)。同時(shí)我還收集一些圖片、動(dòng)畫(huà)、歌曲、視頻等教學(xué)素材，希望在課堂上運(yùn)用多媒體插入一些與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、和視頻，使課堂氣氛更加輕松活潑，在增加學(xué)生興趣、加深學(xué)生理解的同時(shí)，也方便我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解。我想，在上課時(shí)適當(dāng)?shù)卮┎鍒D片、歌曲、視頻等可以改變歷史課堂枯燥乏味的教學(xué)形式，讓課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，與生活聯(lián)系，有助于教師更廣泛地引用相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
三、調(diào)整心態(tài)，做好為人師表的心理準(zhǔn)備在做了必要的硬件準(zhǔn)備之后，接著便是自我角色的轉(zhuǎn)變。此前很長(zhǎng)的時(shí)間我都一直是以學(xué)生的身份學(xué)習(xí)生活，雖然有過(guò)社會(huì)實(shí)踐，在大一和大二的暑假也曾給二十幾個(gè)小學(xué)生開(kāi)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)過(guò)一段短時(shí)間的老師，但在自我認(rèn)知里我也依舊是學(xué)生和學(xué)習(xí)者的角色。實(shí)習(xí)雖然同樣是學(xué)習(xí)的過(guò)程，但這種學(xué)習(xí)已經(jīng)需要真刀實(shí)槍地走上講臺(tái)了。
講臺(tái)之上，我就是一名教師，必須具有為人師表的氣場(chǎng)，能夠給學(xué)生帶來(lái)身為人師的影響和教益。所以這段時(shí)間我也在刻意地調(diào)整心態(tài)，不時(shí)給自己身為教師的心理暗示，考慮為人師表所應(yīng)該有的行為談吐和儀容儀表，做好即將轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸莸男睦頊?zhǔn)備。但我也知道，要真正由內(nèi)而外實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，脫去青澀的學(xué)生氣而具有教師的從容和風(fēng)度，還需要很長(zhǎng)的時(shí)間和更多努力。
以上便是這段時(shí)間實(shí)習(xí)準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單小結(jié)，準(zhǔn)備工作之中尚有一些不足之處，希望能夠在實(shí)習(xí)前所剩不多的日子里有所改進(jìn)。面對(duì)即將到來(lái)的實(shí)習(xí)，期待之中有些許的緊張與不安，但無(wú)論如何，我都會(huì)盡力做到最好，努力讓三尺講臺(tái)成為表現(xiàn)自我、提升自我的舞臺(tái)。
師范生工作總結(jié)篇十
我于20xx年x月x日至x月日實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為期6周的教育實(shí)習(xí)。大四的教育實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。短短的一個(gè)月半實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)，但是我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
我的教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。本人主要做了如下工作：
班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一天，學(xué)校就安排我作為高一（4）班的實(shí)習(xí)班主任，在馬老師的幫助下，順利的完成了之后的各項(xiàng)任務(wù)。
我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車(chē)，為的是能夠趕在7點(diǎn)學(xué)生到達(dá)學(xué)校之前到，督促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。而本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理學(xué)生午休和自習(xí)。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛(wèi)生，等我拖著疲憊的身軀離開(kāi)學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在強(qiáng)烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅(jiān)持，而過(guò)了幾天之后就會(huì)感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。
在實(shí)習(xí)期間眼觀(guān)四路耳聽(tīng)八方是很重要的，不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛積極去觀(guān)察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。我從班干部入手，從他們的言語(yǔ)中來(lái)了解班級(jí)情況，同時(shí)我也通過(guò)他們想起他同學(xué)傳達(dá)一種信號(hào)，我愿意和他們成為朋友。
由于我是信息技術(shù)老師，因此平時(shí)跟班上課的時(shí)間比較少，所以我抓住一切能和他們交流的時(shí)間，特別是活動(dòng)課，早中晚自習(xí)時(shí)間。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。但是與此同時(shí)，和學(xué)生的關(guān)系還是應(yīng)該保持一定的距離，90后的孩子都是很叛逆的，他們會(huì)試探試探老師的虛實(shí)，然后覺(jué)得老師好講話(huà)或者容易欺負(fù)，他們就會(huì)騎到你頭上來(lái)，所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對(duì)學(xué)生的愛(ài)和嚴(yán)。
在班級(jí)日常管理方面，我在班主任老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班。
級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的后進(jìn)生藺晨，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，教學(xué)實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉不同班級(jí)的地理上課情況，以了解現(xiàn)在的學(xué)生為主，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后對(duì)比。由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對(duì)教師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后，過(guò)完一個(gè)軍訓(xùn)，第三周就開(kāi)始上課了。
上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于地理不受重視，因此學(xué)生上課的積極性不高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)，也就是導(dǎo)入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節(jié)課時(shí)，我給同學(xué)們說(shuō)了幾個(gè)關(guān)于二戰(zhàn)的故事，學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)也會(huì)思考問(wèn)題，這樣學(xué)生一開(kāi)始就保持了濃厚的興趣，使得課堂效率大大提高。
其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任。
務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。
除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了平時(shí)老師的所有的作業(yè)的批閱以及期中考試的監(jiān)考和閱卷任務(wù)；協(xié)助學(xué)校圓滿(mǎn)完成了校第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。
從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有時(shí)候不能沿用到高中，特定的教育階段，對(duì)一個(gè)知識(shí)的講授的深淺是有區(qū)分的，我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西，這樣反而達(dá)不到提高學(xué)習(xí)的目的，只會(huì)增加學(xué)生對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)身體和心理上的壓力，所以給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)當(dāng)代新環(huán)境下的老師是極其重要的。
在這段時(shí)間里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們安徽師范大學(xué)地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，感觸良多！雖總體感覺(jué)不錯(cuò)，學(xué)到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習(xí)，有的要馬上改變，有的需要認(rèn)真實(shí)施。為了達(dá)到做一名合格教師的要求，我將不斷努力；同時(shí)，我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí)：做一名合格的教師真的不容易！需要積極地關(guān)心學(xué)生，積極血去澆灌學(xué)生；最后，我只想說(shuō)一句，教師——最可愛(ài)的人。
師范生工作總結(jié)篇十一
我是師范學(xué)院初等教育系學(xué)生劉蘭英，從201x年3月到5月30日在xx市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n講課并積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出問(wèn)題和不足總結(jié)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多收獲和歡樂(lè)，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開(kāi)始，到4月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
通過(guò)觀(guān)模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)，使我認(rèn)識(shí)到：
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門(mén)。
2、開(kāi)展主體班會(huì)，每周都要開(kāi)展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也感受到了快樂(lè)!
師范生工作總結(jié)篇十二
根據(jù)學(xué)校安排，我在__中學(xué)進(jìn)行了為期近三個(gè)月的實(shí)習(xí)。
__中學(xué)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個(gè)，專(zhuān)用教室18個(gè)，教學(xué)樓班班有投影儀，教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實(shí)驗(yàn)于一體。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)有56個(gè)學(xué)生，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文教師，也就是我的指導(dǎo)教師同時(shí)還是政教處副主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)教師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向，可是站在講臺(tái)上，有那么多的眼睛看你，我還是會(huì)感到緊張。所以第一次試講時(shí)，都不明白自我在做什么。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師韓秀麗教師的幫忙和鼓勵(lì)，我慢慢放開(kāi)了一些，從心理上克服緊張情緒，不怕出錯(cuò)，最終能夠去講了。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自我，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下頭有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以必須不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自我并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自我。
可是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)教師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)教師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎樣聽(tīng)課，在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生，如何針對(duì)不一樣的情景作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話(huà)說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。
至于如何把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最終把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。經(jīng)過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。
設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的本事，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的本事，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。總的說(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)本事、應(yīng)變本事以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師韓教師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無(wú)窮?！崩缃虒W(xué)《岳陽(yáng)樓記》這樣的名篇，指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會(huì)駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn)，領(lǐng)略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)“的宏大抱負(fù)。讀時(shí)要求學(xué)生要“不可誤一字，不可少一字，不可多一字?！边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來(lái)，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)要求背誦的文言文，韓教師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音;第二，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。
在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還能夠，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情景都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們厭惡傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡教師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)教師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要資料。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)教師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫忙，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫忙的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿(mǎn)足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。
了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)教師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一齊使用的，不一樣于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自我的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)教師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自我應(yīng)當(dāng)十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情景，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)教師的幫忙下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)能夠說(shuō)還是成功的。
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情景，還要做好考勤工作，在別的教師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情景，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫忙任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。同時(shí)我也從中也學(xué)習(xí)到了，班主任與學(xué)生交流和建好一個(gè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。
(1)設(shè)計(jì)團(tuán)體教育;。
(2)對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理;。
(3)處事是要公平公正;。
(4)了解學(xué)生的性格、愛(ài)好;。
(5)建立良好的師生關(guān)系;。
(6)對(duì)于學(xué)生要因材施教;。
(7)賞罰分明;。
(8)灌輸團(tuán)體觀(guān)念。
因?yàn)橹笇?dǎo)教師是政教處副主任，我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話(huà)，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪(fǎng)的人，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，能夠算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。
師范生的實(shí)習(xí)證明。
應(yīng)屆師范生簡(jiǎn)歷模板。
如何提高五年制大專(zhuān)師范生教學(xué)技能教育論文。
師范生工作總結(jié)篇十三
逝者如斯夫，不舍晝夜。不知不覺(jué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺(tái)，走向教育的第一線(xiàn)真正的三尺講臺(tái)，我們開(kāi)始了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的較量，與真實(shí)課堂的較量，與實(shí)實(shí)在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。
在xx市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調(diào)查。首先是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。
重有所取舍，輕“課課俱到”。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前，都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀(guān)摩。何謂課堂觀(guān)摩，在我看來(lái)，實(shí)習(xí)期間的課堂觀(guān)摩就是一次師生對(duì)話(huà)、師師對(duì)話(huà)的過(guò)程。作為實(shí)習(xí)老師的我們，既是“資深”的學(xué)生，又是缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師，我們不僅要掌握課堂的知識(shí)點(diǎn)，還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。
我總共聽(tīng)了70節(jié)。其中語(yǔ)文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽(tīng)課的階段，每天不停地聽(tīng)課做記錄聽(tīng)課做記錄，兩周沉積下來(lái)，身心疲憊的同時(shí)似乎并沒(méi)有“聽(tīng)有所得”的深刻體會(huì)。我慢慢認(rèn)識(shí)到，毫無(wú)選擇地盲目聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(xx市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng))語(yǔ)文課大部分都安排在早上，趕集似的聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時(shí)多聽(tīng)多記多學(xué)多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽(tīng)高一級(jí)另外兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思和精華集粹。
如教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差，學(xué)生突如其來(lái)的答案，又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。
教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié)，而作為一位實(shí)習(xí)生，我不敢妄言對(duì)各種環(huán)節(jié)的把握有多深入，在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下，我初步領(lǐng)會(huì)了“備、教”的基本技巧?！皞洹敝饕?jìng)湔n。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過(guò)程。
作為師范生，我們都知道，備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)任務(wù)順利開(kāi)展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿(mǎn)的實(shí)習(xí)生身上，便很容易發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病，但毋庸置疑這對(duì)我們的幫助很大。因?yàn)槟壳盀橹?，我們?nèi)匀粺o(wú)法自覺(jué)形成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程。我們能做的就是堅(jiān)決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教育者的教育理念，借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比如備作文課時(shí)，我們需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合。沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)與資格是難以根據(jù)一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的例子的。
我喜歡跟學(xué)生玩到一塊，課后跟他們一起聊聊天聽(tīng)聽(tīng)歌，也聽(tīng)聽(tīng)他們的牢騷，學(xué)生們?cè)趯?xiě)給我的紀(jì)念冊(cè)中寫(xiě)到：我們覺(jué)得，與其以老師稱(chēng)呼“您”，不如以姐姐稱(chēng)呼“你”，你關(guān)心我們就像一位好姐姐好朋友般的關(guān)心?？赐曛螅覞M(mǎn)心感動(dòng)。班里的同學(xué)或者是我上過(guò)課的同學(xué)，遇到我，總是很自然地打招呼，或是“mis純，或是純姐，或是方老師”等等稱(chēng)呼，有時(shí)匆匆跑過(guò)還忘不了說(shuō)一聲“hello”.我很喜歡也很滿(mǎn)足于這種平等自由的互動(dòng)。關(guān)于個(gè)性。孔子說(shuō)，因材施教。這是一句偉大的真理。延續(xù)至今，依然實(shí)用。
師范生工作總結(jié)篇十四
今年的一次實(shí)習(xí)是我們畢業(yè)前的最終一次實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，能夠使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的職責(zé)與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨奄Y料講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)教師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)教師怎樣樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
教育見(jiàn)習(xí)是師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。所以，本次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí)，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步本事，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。
xx小學(xué)。
xxx。
1、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。
2、熟悉相關(guān)教職工的工作。
3、積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。
4、接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。
1、小學(xué)兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，注意力很難集中，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課只安排40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的資料當(dāng)堂掌握。
3、小學(xué)的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動(dòng)趣味，所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相貼合。小學(xué)教師能夠運(yùn)用音樂(lè)，動(dòng)畫(huà)等教學(xué)媒體來(lái)輔助教學(xué)，以到達(dá)吸引學(xué)生注意力的目的。
1、新的中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)全面了解并深入探究信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解他們所學(xué)習(xí)的資料及要求，我們有所目的的提升自我。為以后從事教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能，但此刻普遍存在的問(wèn)題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降，所以在職前必須要加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓(xùn)練。
3、我們應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代，了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段學(xué)生的個(gè)性特征，僅有了解到他們需要什么，對(duì)什么感興趣，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件趣味的事情。
1、我們必須要學(xué)習(xí)教師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們注意到一些小學(xué)教師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路，教師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的本事，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。
2、小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得異?；钴S。小學(xué)生由于自身的年齡特點(diǎn)，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當(dāng)教師提出一些要求時(shí)都能進(jìn)取的投入，對(duì)于回到問(wèn)題也是爭(zhēng)先恐后，整個(gè)小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。
3、教師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課教師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美，教師經(jīng)過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自我的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到教師的教學(xué)心境和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)取地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。所以，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和提高教學(xué)質(zhì)量。
4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧，乃至在講課過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情景的處理本事，都是我們所不能及的。所以，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
最終，我要感激xx師范對(duì)我們的培養(yǎng)，感激學(xué)校給我們這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，感激所有教過(guò)我們的教師，多謝你們。
師范生工作總結(jié)篇十五
注重加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)方針、政策，國(guó)家的法律、法規(guī)和地委、行署的決策、決議。旗幟鮮明地反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，在大是大非問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定，不斷增強(qiáng)政治敏銳性及鑒別力。嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，立場(chǎng)堅(jiān)定,堅(jiān)決與自治區(qū)黨委和地委保持高度一致。堅(jiān)持民主集中制原則，嚴(yán)格按照黨?！拔逯匾淮蟆弊h事規(guī)則，重大事項(xiàng)堅(jiān)持集體研究決定，遇事能與班子成員交換意見(jiàn)，溝通思想，尤其是在重大問(wèn)題上自覺(jué)維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，服從大局，注意聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揚(yáng)民主，積極主動(dòng)與其他領(lǐng)導(dǎo)配合，使班子形成合力。
主持學(xué)校全面工作，身感責(zé)任重大，自己注意發(fā)揮中層干部的工作能力和積極性，同時(shí)能結(jié)合黨校實(shí)際，引導(dǎo)干部職工轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立全校一盤(pán)棋的思想，圍繞學(xué)校中心工作，把注意力放在預(yù)判、把握和解決實(shí)際問(wèn)題上，努力提高統(tǒng)攬全局和駕馭協(xié)調(diào)以及處理復(fù)雜問(wèn)題的能力，工作上有一定的預(yù)見(jiàn)性和超前性，做到部署重要工作、過(guò)問(wèn)重大問(wèn)題、協(xié)調(diào)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、督辦重點(diǎn)任務(wù)。重大問(wèn)題、原則問(wèn)題頭腦清醒，堅(jiān)持管全局、管方向、管大事，在全局指導(dǎo)和宏觀(guān)決策上，不斷提高自己系統(tǒng)思考和綜合把握的能力，力求和班子成員共同帶好教職工隊(duì)伍，學(xué)校工作進(jìn)展順利。
工作有事業(yè)心，責(zé)任感，以身作則，公道正派，凡要求教職工做到的，自己首先身體力行，從未搞特殊化，有良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常與干部職工交流談心，了解他們的工作、生活、思想等情況，鼓勵(lì)他們做好本職工作，團(tuán)結(jié)同志。注意掌握教職工思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想政治工作，注重教職工關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，幫助教職工解決實(shí)際問(wèn)題。能夠注意聽(tīng)取不同意見(jiàn)，注意加強(qiáng)民主決策的透明度，能夠嚴(yán)格遵守并落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，并注意抓執(zhí)行落實(shí)環(huán)節(jié)，能夠嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
(一)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作。組織辦公室完善社會(huì)治安長(zhǎng)效機(jī)制，建立嚴(yán)格的學(xué)校安全保衛(wèi)值班制度，按照地委、行署關(guān)于做好社會(huì)穩(wěn)定工作各階段的要求，嚴(yán)防死守，全力確保不出任何安全差錯(cuò)，做到了思想意識(shí)到位、安全防范措施到位，維護(hù)了自治區(qū)文明單位的榮譽(yù)，營(yíng)造出政治安定、工作秩序良好的校園環(huán)境。
(二)組織后勤處完成主體班學(xué)員及參加紅色教育各個(gè)班次學(xué)員在校住宿和就餐等工作任務(wù)，努力提高服務(wù)水平和質(zhì)量，學(xué)員比較滿(mǎn)意。嚴(yán)格學(xué)員管理，組織學(xué)員處完成全年主體班學(xué)員日常管理、黨性鍛煉、學(xué)員文體活動(dòng)、遵守紀(jì)律情況檢查、總結(jié)評(píng)比等工作。
(三)組織教學(xué)各相關(guān)處室，順利地完成了主體班、專(zhuān)題研修班及紅教班三個(gè)層次，總計(jì)3020人的培訓(xùn)任務(wù)。社會(huì)化培訓(xùn)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育完成1300人的培訓(xùn)任務(wù)。
(四)組織辦公室人員編寫(xiě)《黨校動(dòng)態(tài)》9期，及時(shí)將學(xué)校開(kāi)展工作情況向上級(jí)反映。
(五)財(cái)務(wù)工作，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)“收支兩條線(xiàn)”的規(guī)定，做到不該花的錢(qián)堅(jiān)決不花，嚴(yán)格執(zhí)行政府采購(gòu)制度，嚴(yán)格預(yù)算外收入和管理，堅(jiān)決不設(shè)小金庫(kù)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校物資、物品、食品等采購(gòu)管理，實(shí)行“雙人采購(gòu)”方法，嚴(yán)格制度管理。
(六)積極參與“重走人民軍隊(duì)進(jìn)軍新疆路”紅色教育基地工作，作為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，多次帶參加紅色教育班次學(xué)員赴星星峽和伊吾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
(七)全力配合地委組織部，做好河南省援疆公寓及配套設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目和地委黨校新校址建設(shè)項(xiàng)目相關(guān)工作。現(xiàn)河南省援疆公寓及配套設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目已完成主體施工，正在進(jìn)行二次結(jié)構(gòu)施工。地委黨校新校址綜合樓項(xiàng)目招標(biāo)已完成，正在進(jìn)行場(chǎng)地平整、搭設(shè)圍欄等工作。
(八)積極落實(shí)地委扶貧工作的相關(guān)精神，做好包村幫扶工作，協(xié)助地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)泰勝風(fēng)能設(shè)備有限公司提供50萬(wàn)元的專(zhuān)項(xiàng)扶貧款，支持淖毛湖開(kāi)發(fā)區(qū)農(nóng)牧設(shè)施建設(shè)。
(九)發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用，積極參加各類(lèi)政治活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)和各種捐獻(xiàn)活動(dòng)。
(十)組織安排相關(guān)人員完成黨建工作季度考核驗(yàn)收，機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作驗(yàn)收及社會(huì)管理綜合治理、普法工作、安全生產(chǎn)、計(jì)劃生育及檔案等年終迎檢工作。
(十一)積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)支持，全年解決8名教職工中級(jí)職稱(chēng)問(wèn)題并兌現(xiàn)工資。
遵守《廉政準(zhǔn)則》相關(guān)制度，沒(méi)有違反黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定和要求。認(rèn)真落實(shí)《中共哈密地委黨校20xx年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作責(zé)任分解方案》，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制度，能聯(lián)系自身思想實(shí)際和工作實(shí)際，提高對(duì)廉潔從政重要性的認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化自律意識(shí)，構(gòu)筑思想道德防線(xiàn)，自覺(jué)接受廉潔從政教育，自覺(jué)抵制腐朽思想的侵入，增強(qiáng)拒腐防變的能力。以身作則、廉潔自律，抓好學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，堅(jiān)決杜絕和反對(duì)以權(quán)謀私，注意從根源上預(yù)防腐敗問(wèn)題。在廉政建設(shè)方面，我認(rèn)識(shí)明確，能夠牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自覺(jué)抵制各種腐朽思想的侵蝕，沒(méi)有發(fā)生過(guò)鋪張浪費(fèi)，奢侈揮霍的現(xiàn)象，在個(gè)人收入申報(bào)，個(gè)人重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告、車(chē)輛使用、住房、公務(wù)接待等方面沒(méi)有發(fā)生問(wèn)題。
一是理論學(xué)習(xí)不全面，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，理論聯(lián)系實(shí)際不夠。
二是創(chuàng)造性地開(kāi)展工作不夠。由于忙于應(yīng)付和處理日常事務(wù)，在超前謀劃、創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作思路等方面與地區(qū)形勢(shì)發(fā)展的要求還有較大差距。己授課,可以讓學(xué)生回答問(wèn)題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對(duì)于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如:good!excellent!wonderful!welldone!等。與此同時(shí)，還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)刈屗麄兓卮饐?wèn)題以便讓他們集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。板書(shū)的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西。在這為期兩周的聽(tīng)課中，我清楚了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節(jié)英語(yǔ)課，怎樣去上一個(gè)單元的課，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛等等。在自己做好聽(tīng)課記錄的同時(shí)，我也對(duì)老師的教學(xué)積極進(jìn)行反思，有什么是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的，那些方面我們又可以做得更好。陳老師鼓勵(lì)我多聽(tīng)課，多反思，形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)。
師范生工作總結(jié)篇一
呼吸著鄉(xiāng)村更新鮮的空氣，沐浴在鄉(xiāng)村更自由的陽(yáng)光里，我抬頭望天，感覺(jué)心情是從未有過(guò)的舒暢。轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已經(jīng)將近尾聲，回想實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真是思緒萬(wàn)千。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。在我心目中，教師是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。在未進(jìn)行實(shí)習(xí)前，我一直憧憬著教師這個(gè)行業(yè)，雖然知道自己以后很可能成為一名人民教師，但是說(shuō)實(shí)話(huà)我還是沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備：我不知道該怎么正式的給學(xué)生講課，也不知道該怎么和學(xué)生打交道，怎么為人師表。直到那一天真的來(lái)到，我發(fā)現(xiàn)自己的心情是激動(dòng)而又緊迫的，我竟然迫切的希望見(jiàn)到這些孩子們。
20xx、3、16————我第一次來(lái)到我的實(shí)習(xí)學(xué)校高陵中學(xué)一個(gè)最開(kāi)始讓我有點(diǎn)小失望的地方。剛下車(chē)，我們把行李搬運(yùn)下來(lái)之后，帶隊(duì)老師和學(xué)校老師寒暄了幾句之后就隨大巴車(chē)一起走了，學(xué)校老師讓我們?cè)谀堑鹊?，他找?chē)把我們接到西校區(qū)，我們一行5人就站在校門(mén)口，有些尷尬有些迷茫，甚至感到有點(diǎn)格格不入。在我們等了好一會(huì)之后，一個(gè)很和藹的老師幫我們把行李搬到了一輛商務(wù)面包車(chē)上，載著我們一起向西校區(qū)出發(fā)，在路上他給我們講了怎樣走小道到學(xué)校，哪里有賣(mài)生活用品的。剛進(jìn)入宿舍，看到那簡(jiǎn)陋的床，狹窄的空間，我是真的有點(diǎn)失望的，特別是我的床竟然長(zhǎng)不到1米6，對(duì)我這個(gè)身高1米64的人來(lái)說(shuō)，是躺在上面連腿都伸不開(kāi)的。和總務(wù)老師說(shuō)了之后，老師抱了幾塊木板來(lái)給我重新造一個(gè)床鋪，我親眼見(jiàn)證了老師用一塊塊木板給我在上鋪拼起了一張床，床的寬度只有70cm，而且沒(méi)有護(hù)欄。當(dāng)時(shí)我想的是：這樣的床我怎么睡？木板會(huì)不會(huì)突然從中間斷開(kāi)，我會(huì)不會(huì)晚上睡覺(jué)的時(shí)候從上面滾下來(lái)呢？這一系列的疑問(wèn)讓我的心中一直忐忑，我在懷疑對(duì)于這樣惡劣的住宿環(huán)境我能不能堅(jiān)持下來(lái)。不管能不能堅(jiān)持下來(lái)，這就是我未來(lái)8周要生活的地方，我必須適應(yīng)。好在暖心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給我們一人送來(lái)了一床床墊，這在失望之余又有一些感動(dòng)。我們開(kāi)始麻利的收拾我們的東西，而后發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們真的需要買(mǎi)一些生活用品：飯盒、筷子、洗潔精、臉盆、暖瓶等。我們打算先出去采購(gòu)，在外面我們東問(wèn)西問(wèn)好不容易才找到超市，可是看著超市暖瓶的價(jià)格我們有點(diǎn)詫異，一把暖瓶竟然要27，我們又去了另一個(gè)超市，發(fā)現(xiàn)價(jià)格相差無(wú)幾，好吧，只能咬咬牙買(mǎi)了。當(dāng)然學(xué)校的伙食真是出乎我們的意料，我們吃教師餐，有補(bǔ)助，而且飯量足，又便宜又好吃，比二餐的飯可是好吃了不止一星半點(diǎn)。當(dāng)然，提到伙食就不得不說(shuō)說(shuō)飯?zhí)玫膸孜焕蠋煾绺缌?，特別逗的幾位老師，總是在我們?nèi)ゴ蝻埡臀艺f(shuō)幾句玩笑話(huà)，給我們放歌聽(tīng)，讓我們每一個(gè)人都倍感親切。終于，夜幕降臨了，聽(tīng)著門(mén)外呼呼的大風(fēng)，我們才意識(shí)到又一個(gè)難題擺到了我們面前：我們是戶(hù)外洗漱，在初四的教室旁，有一排露天水龍頭，我們就要在那里進(jìn)行我們的洗漱。因?yàn)槭青l(xiāng)下，附近還有一個(gè)著名的高陵水庫(kù)和大片的麥田，所以這里的風(fēng)比煙臺(tái)的風(fēng)更涼了一點(diǎn)，更具有穿透力了點(diǎn)。等洗漱完回到宿舍，真的是凍僵了，感覺(jué)自己的雙手和臉頰真的是麻木到了極致。我們看著彼此相視一笑，目光里滿(mǎn)是鼓勵(lì)。因?yàn)槭堑谝惶?。洗漱完我們就早早的爬上了床，鉆進(jìn)了被窩，可進(jìn)了被窩才發(fā)現(xiàn)，好冷。我們都縮在被窩里瑟瑟發(fā)抖，可是想想明天還要早起，我們就這么睡了。早上我很早就起來(lái)了，出去跑了幾圈，算是對(duì)自己實(shí)習(xí)生活正式開(kāi)始的鼓勵(lì)吧。生活就這么一天天的過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間，我在這個(gè)我最初有點(diǎn)失望的地方已經(jīng)呆了5個(gè)周了，還有3個(gè)周我就要離開(kāi)這里了，想到這我心里竟然有一點(diǎn)酸還有一絲的不舍。說(shuō)實(shí)話(huà)，隨著時(shí)間的流逝，隨著生活的繼續(xù)，我已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活，雖然這里很冷，雖然這里下雨天宿舍會(huì)漏水，但是這些都抵不住自己慢慢衍生出的對(duì)這里的愛(ài)。所有的失望所有的不如意在面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的有求必應(yīng)、學(xué)校老師對(duì)我們的悉心幫助面前都已經(jīng)顯得不那么重要了。還記得何老師一定要讓我們?cè)谒奚岷壬蠠崴牟煌５谋疾ǎ跒槲覀儞Q了4個(gè)飲水機(jī)后，終于讓我們?cè)谒奚岷壬狭藷崴?，看我們洗飯盒不容易貼心的給我們送來(lái)了清潔球等等。這一切的一切，都在訴說(shuō)著他們對(duì)我們的關(guān)心與照顧。
我們6個(gè)人互相扶持著互相鼓勵(lì)著，終于走到了現(xiàn)在。說(shuō)實(shí)話(huà)，能在這惡劣的環(huán)境中生活下來(lái)，我認(rèn)為這就是對(duì)我們自己的一種征服，雖然中途有人想過(guò)要放棄，但是在我們這個(gè)集體的互相幫助下，我們都一直在堅(jiān)持著。我想，連這么惡劣的環(huán)境我們都能忍受下來(lái)，那么，在接下來(lái)的考研戰(zhàn)斗中，在未來(lái)的社會(huì)生活中，我們還有什么是不能戰(zhàn)勝的呢？這惡劣的環(huán)境真的使我成長(zhǎng)了很多，我的心境開(kāi)闊了，不再局限于物質(zhì)環(huán)境的滿(mǎn)足，而開(kāi)始轉(zhuǎn)向心靈環(huán)境的充實(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)就足夠了?。?！
在3、16下午，我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師劉麗娟老師，一位認(rèn)真又和藹的老師，她是初二數(shù)學(xué)組的組長(zhǎng)，做事雷厲風(fēng)行，講課松弛有度，是一位特別有教學(xué)方法的老師。當(dāng)時(shí)，老師就問(wèn)了我的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并告訴我說(shuō)好好聽(tīng)好好學(xué)，雖然不可能會(huì)給我太多機(jī)會(huì)講課，但是會(huì)讓我聽(tīng)很多課，正逢牟平區(qū)在進(jìn)行課程改革——課堂轉(zhuǎn)型——教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，所有我有很多的機(jī)會(huì)可以聽(tīng)課。但是我并不滿(mǎn)足于只是聽(tīng)課，所以我在平時(shí)好好表現(xiàn)，每天早起去辦公室打掃衛(wèi)生、提水、燒水，和老師們都混得還算是比較熟了，一些老師也都夸我說(shuō)這小姑娘真勤勞，又認(rèn)真，情商高。我還幫我們初二數(shù)學(xué)組的三位老師批改作業(yè)、試卷，總之盡我所能的去學(xué)習(xí)、去給自己增加好感，為自己接下來(lái)爭(zhēng)取講課增加點(diǎn)籌碼。我聽(tīng)的第一節(jié)課是費(fèi)老師在7、4班上的課，在課上，我一下子就喜歡上了這位老師的講課風(fēng)格，可能是先入為主的原因，等到聽(tīng)后面兩位數(shù)學(xué)老師講課的時(shí)候，我的觸動(dòng)沒(méi)有那么大了。等到第二周的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓我自己有些懊悔的想法：那就是每位老師都有自己獨(dú)特的人格魅力，也有自己的教學(xué)方法，無(wú)所謂好壞，看著老師們用自己的教學(xué)方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)喜歡上老師，這才是老師的人格魅力。我突然有些明白了為什么每個(gè)班的學(xué)生都向著自己的老師，也明白了自己在實(shí)習(xí)期間應(yīng)該干的事：不僅是應(yīng)該鍛煉講課技能，還應(yīng)該找到自己的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的人格魅力。于是我轉(zhuǎn)變自己的想法，在聽(tīng)每節(jié)課時(shí)，我都悉心尋找每位老師的獨(dú)特之處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，想想如果是自己的話(huà)，自己會(huì)怎么做。我的聽(tīng)課是跨學(xué)科跨年級(jí)聽(tīng)課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、地理、歷史，初一、初二、初三、初四，只要有老師悉心準(zhǔn)備的課，只要我有時(shí)間，我都去聽(tīng)，我不知道自己聽(tīng)了多少課，但我爭(zhēng)取做到每聽(tīng)一節(jié)課都有自己的收獲。記得最開(kāi)始聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)完后，老師讓我發(fā)表自己的意見(jiàn)，在我看來(lái)，他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，我不知道到底缺點(diǎn)在哪里。然后劉老師就把這堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)告訴我，并教我優(yōu)點(diǎn)怎么樣加強(qiáng)，缺點(diǎn)怎么樣改正。隨著我聽(tīng)課次數(shù)的增加，慢慢的我也能提出自己的意見(jiàn)了，有時(shí)候我的意見(jiàn)和劉老師的還有一些是相同的，劉老師說(shuō)這課沒(méi)白聽(tīng)，有進(jìn)步。說(shuō)實(shí)話(huà)，聽(tīng)了這么多課，我真的是看到了各種各樣的教學(xué)方法，各種各樣的評(píng)價(jià)方法，但不得不承認(rèn)，老師的這些方法正是我們所欠缺的，也是我們?cè)撆W(xué)習(xí)的。因?yàn)槲业呐驼J(rèn)真，我的老師對(duì)我也變得更加上心，上課的時(shí)候叫著我，聽(tīng)課的時(shí)候叫著我，說(shuō)議講評(píng)的時(shí)候也叫著我。我知道，我離成功又更近了一步，我應(yīng)該更努力和更認(rèn)真，我始終堅(jiān)信機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只留給有準(zhǔn)備的人，我會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著，我會(huì)自己給自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。
在我剛?cè)サ哪且惶?，老師就告訴我說(shuō)，我周三下午第一節(jié)開(kāi)會(huì)，你去幫我看著班，讓他們做《伴你學(xué)》，然后邊做邊講。我沒(méi)想到說(shuō)剛來(lái)就給我一這么大的驚喜，我開(kāi)始看《伴你學(xué)》，我先把所有的題都做了一遍，又開(kāi)始順一下思路，想想什么樣的方法是適應(yīng)初二學(xué)生的，什么樣的語(yǔ)言是初二學(xué)生比較能理解的。等到上課的時(shí)候，因?yàn)閯⒗蠋煵辉?，所以我還是比較自然的，我盡量使用比較輕松的語(yǔ)言，在講完4個(gè)題之后，我問(wèn)了一下學(xué)生，我這樣講課行嗎？會(huì)不會(huì)快？同學(xué)們都告訴我說(shuō)，可以，這樣就很好。我心里的一塊大石頭落地了，有驚無(wú)險(xiǎn)，這節(jié)課過(guò)去了。在下課的時(shí)候，我跟班里同學(xué)說(shuō)，你們都正青春洋溢，上課的時(shí)候都積極一點(diǎn)，只要自己有想法，就大膽起來(lái)說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了不要緊，只要自己勇于站起來(lái)，這就是對(duì)自己的一種征服。我不知道自己這節(jié)課講的到底怎么樣，但在第二天的日記里，我看到了同學(xué)們對(duì)我的評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)老師是一個(gè)很溫柔的老師，她大概1米7，講課很仔細(xì)認(rèn)真，我原來(lái)還害怕我會(huì)聽(tīng)不懂她講的課，可是聽(tīng)了才發(fā)現(xiàn)，她講的很明白，我都聽(tīng)懂了。實(shí)習(xí)老師臉上有痘痘，可是這并不能掩蓋她的魅力，我很喜歡她，我也很喜歡她講課，當(dāng)然我也很喜歡我們的數(shù)學(xué)老師?？粗@些學(xué)生在日記里寫(xiě)的'最真實(shí)的心里想法，我知道我的第一節(jié)課成功了。這讓我更有了信心，這也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。
第三周的時(shí)候，我和我對(duì)面的王老師說(shuō)老師，我想跟你去聽(tīng)課。，結(jié)果老師聽(tīng)成了我要去給你上課。然后我的指導(dǎo)老師說(shuō)你準(zhǔn)備準(zhǔn)備三元一次方程組第二課時(shí)——加減消元法，下午在咱班講吧。額，又是一個(gè)突如其來(lái)的驚喜。我開(kāi)始看課本，做題，然后理順教材的思路，分析知識(shí)點(diǎn)的分布情況，要盡可能的考慮到學(xué)生可能想出的所有方法。我在辦公室外面開(kāi)始自己一個(gè)人慢慢的試講，一遍又一遍，總算可以把整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整好。等到下午站在講臺(tái)上，看著我的指導(dǎo)老師在下面看著我，我的心里可比第一次緊張多了，甚至于腿有一點(diǎn)顫抖，但是我不能露怯，更不能讓別人看出來(lái)，所以我盡量調(diào)整自己的狀態(tài)。講完后，劉老師跟我講，講的還不錯(cuò)，但是有一個(gè)地方學(xué)生講的那種方法其實(shí)更簡(jiǎn)單，但你沒(méi)有考慮到，就跨過(guò)去了，這還是練得少，臨場(chǎng)應(yīng)變能力不行，以后多練練就好了。嗯，知道了自己的不足之后，就要開(kāi)始慢慢克服，首先是不管在任何情況下都不能慌，其次是你可以在學(xué)生講的時(shí)候慢慢理清學(xué)生的思路，千萬(wàn)不要過(guò)分依賴(lài)自己的備課，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道學(xué)生會(huì)想出什么方法來(lái)。慢慢的，在接下來(lái)的講課中，我開(kāi)始調(diào)整自己，尤其是有一次在黑板上講題時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)符號(hào)，我很淡定的和同學(xué)們開(kāi)玩笑說(shuō)呀，看，老師也粗心了，所以吧，以后你們做題要更細(xì)心呢。輕松地把這尷尬的氣氛揭過(guò)去了。同時(shí)這也警告我，在以后的課堂上必須要細(xì)心，不能出現(xiàn)這種小錯(cuò)誤，自己要給學(xué)生帶好頭。在后來(lái)的一次給6年級(jí)講課的時(shí)候，因?yàn)橹v慣了7年級(jí)的課，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)情分析得不夠到位，在幾何語(yǔ)言的講解過(guò)程中，沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)的講解與分析，致使接下來(lái)的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的證明計(jì)算過(guò)程不太清楚。課下該班級(jí)的數(shù)學(xué)老師告訴我說(shuō)六年級(jí)的孩子還是小孩，剛剛接觸幾何概念，對(duì)于這一部分你要掰開(kāi)了嚼碎了一點(diǎn)一點(diǎn)一句一句給他們講，這個(gè)幾何語(yǔ)言這個(gè)地方處理得不太好。聽(tīng)了老師的話(huà)，我真的被當(dāng)頭棒喝，在前面的幾次講課中，老師對(duì)我的評(píng)價(jià)還都不錯(cuò)，就開(kāi)始有點(diǎn)沾沾自喜了，老師的這次批評(píng)來(lái)得太是時(shí)候了，我又開(kāi)始擺正自己的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)。這也正給了我提醒：在進(jìn)行講課前你得首先對(duì)學(xué)生主體進(jìn)行了解，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)，分析好學(xué)情，不能想當(dāng)然的就去講課?，F(xiàn)在我正在準(zhǔn)備《全等三角形》的備課，下周就又要講課了，我一定要調(diào)整好自己狀態(tài)。
師范生工作總結(jié)篇二
一：見(jiàn)習(xí)目的：
真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二：見(jiàn)習(xí)時(shí)間：
__年年10月22日———__年年10月26日。
三：見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：
興安小學(xué)。
四：見(jiàn)習(xí)過(guò)程。
在我心中”見(jiàn)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中”見(jiàn)習(xí)”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育見(jiàn)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。
語(yǔ)文：語(yǔ)文老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用，因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。
第一天的見(jiàn)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見(jiàn)習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦！?BR> 第二天，我們對(duì)路熟悉了，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。在里面就覺(jué)得哆嗦，痛苦的很!特別是下課的時(shí)候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。
我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就象一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的，對(duì)我這個(gè)大男生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)痛苦的?？赡鞘墙陶Z(yǔ)文必備的。這個(gè)藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個(gè)新的方式去表達(dá)，那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來(lái)，小學(xué)生的心理成長(zhǎng)就會(huì)更健康。
在這個(gè)問(wèn)題上我有很多思考，并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生。把他們從苦難的泥潭拉出來(lái)。
師范生工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課課程理念。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情形，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開(kāi)。
立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，承前啟后，以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采取的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換。
充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分推敲每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反應(yīng)比過(guò)去愛(ài)好上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都能在課堂上極積的`表現(xiàn)。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
試卷批改做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行挑選，力求每一次試題都起到的成效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的試卷批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的做題情形，將他們?cè)诳荚囘M(jìn)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情形及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中獲得了較好的成績(jī)，也掌控了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課不聽(tīng)課，不摸索，不回答問(wèn)題;有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。
由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完全的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。學(xué)生掌控了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺少大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還良莠不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些乃至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、鑒戒與完善.
師范生工作總結(jié)篇四
20xx年7月底，作為一名免費(fèi)師范生，我回到了家鄉(xiāng)工作，開(kāi)始了我的教師生涯。在陜西省鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)工作的這半年里，我主要承擔(dān)高一(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)擔(dān)任高一年級(jí)組的教學(xué)干事。忙碌而充實(shí)的半年講臺(tái)生活讓我鍛煉并成長(zhǎng)了不少，回味這半年來(lái)的人和事，值得反思和總結(jié)的地方很多,現(xiàn)在我就對(duì)畢業(yè)以來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。
教師這個(gè)職業(yè)一直以來(lái)都是我認(rèn)為最理想的，從我高中填報(bào)志愿開(kāi)始，我就堅(jiān)定了做一名教師的決心。大學(xué)四年，我一直在為我的理想奮斗著，哪怕再苦再累也不輕言放棄。畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)工作，對(duì)于我而言是一件十分幸福的事，我不僅能夠從事自己夢(mèng)寐以求的工作，還能夠和家人生活在一起，我覺(jué)得自己的人生價(jià)值在這里得到了實(shí)現(xiàn)。
雖然我是教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但我卻非常喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的追求從未停止過(guò)。我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了大學(xué)通識(shí)課里的高等數(shù)學(xué)知識(shí)，還希望能夠?qū)W到更多的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，于是，大二的時(shí)候，我修讀了陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)第二專(zhuān)業(yè)。兩年的學(xué)習(xí)生活中我收獲良多，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也日漸濃厚，這也奠定了我日后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
我之所以跨專(zhuān)業(yè)帶了數(shù)學(xué)課，一是因?yàn)槲覀€(gè)人的意愿，二是因?yàn)槲覀儗W(xué)校確實(shí)缺少數(shù)學(xué)教師。雖然我有過(guò)數(shù)學(xué)第二專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)我還是感到一陣緊張。于是，我抱著無(wú)比謙卑的心態(tài)，不僅積極向指導(dǎo)老師和其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們的課，請(qǐng)教他們教學(xué)中的諸多疑問(wèn)，提高自己的教學(xué)技能，而且是邊教邊學(xué)，努力充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在的我就猶如一塊干巴巴的海綿，需要吸收更多的知識(shí)技能來(lái)充實(shí)自己、提高自己。
剛開(kāi)始的教學(xué)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，所以工作也很賣(mài)力，每天幾乎總是我第一個(gè)到辦公室，最后一個(gè)離開(kāi)辦公室?？扇站锰扉L(zhǎng)，加上工作上的一些挫折，我漸漸地對(duì)工作產(chǎn)生了一絲倦怠之感，也開(kāi)始第一次反省自己的工作。我越來(lái)越覺(jué)得教書(shū)是一件很無(wú)聊的工作，加上我?guī)У陌嗍瞧胀ò嗬飳W(xué)生素質(zhì)比較差的班級(jí)，后進(jìn)生很多，教學(xué)成績(jī)提不上去，心里特別的煩躁，以至于之后很長(zhǎng)一段時(shí)間里上課都沒(méi)有精神。后來(lái)在指導(dǎo)老師的幫助和自己的認(rèn)真反思之下，終于迷途知返，解放了自己的思想。我才發(fā)現(xiàn)，平凡枯燥的工作才最能鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，教師的職業(yè)理想只有在這看似平凡的工作中才能得以實(shí)現(xiàn)，自己的教學(xué)成績(jī)提不上去，那是因?yàn)槲疫€不夠努力。于是我又重新振奮了精神，更加堅(jiān)定了自己教書(shū)育人的決心，工作也更加努力了。
我至今還記得第一節(jié)課的情形，面對(duì)著一大群陌生的孩子，我當(dāng)時(shí)很緊張，課講得沒(méi)有一點(diǎn)節(jié)奏，關(guān)鍵處一時(shí)語(yǔ)塞，頓時(shí)手忙腳亂，我現(xiàn)在回憶起當(dāng)時(shí)自己的樣子都會(huì)一陣臉紅。剛開(kāi)始上課的第一周，我很不適應(yīng)，備課、上課、作業(yè)、考試等等，這些對(duì)我而言都是不小的考驗(yàn)。值得慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們新聘教師的成長(zhǎng)頗為關(guān)心，給我們每個(gè)人都配了一名指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師徐老師對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。剛開(kāi)始的常規(guī)教學(xué)工作都是在徐老師的指導(dǎo)下完成的，我經(jīng)常聽(tīng)他的課，每周至少三節(jié)課，備課時(shí)也經(jīng)常向他咨詢(xún)，受益良多。
1、備課。
備課是我最重視的教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)課我都要花費(fèi)好幾天時(shí)間準(zhǔn)備。備課中我發(fā)現(xiàn)最難把握的是每節(jié)課的重難點(diǎn)分布，以及如何分散重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為此我誠(chéng)心向一些老教師請(qǐng)教，聽(tīng)他們講課，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)要求，從最開(kāi)始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的初窺門(mén)徑，進(jìn)步了不少，心里也著實(shí)踏實(shí)了很多。
剛開(kāi)始的備課我主要是寫(xiě)教案、做課件，將自己在課堂上要講的知識(shí)準(zhǔn)備好、組織好，后來(lái)發(fā)現(xiàn)光是這樣還不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率太低，考試成績(jī)老是上不去，我一定是在某些地方做的不對(duì)。隨著自己不斷的總結(jié)、反思，以及同行前輩的指點(diǎn)，才認(rèn)識(shí)到我的備課做的不是很完善，只備到了知識(shí)內(nèi)容，沒(méi)有備到學(xué)生活動(dòng)，重教不重學(xué)。于是，在以后的備課中我的教案越來(lái)越完善，課堂教學(xué)效果也得到了顯著提升，我深刻的認(rèn)識(shí)到我的備課工作一定要抓住學(xué)生，抓住學(xué)生就是成功，抓不住則就是失敗。
2、上課。
上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)的好壞就系在這40分鐘上，所以從一開(kāi)始我就對(duì)此抱著十二分的重視態(tài)度。我的第一節(jié)課上的火急火燎，沒(méi)有一點(diǎn)章法，這是一個(gè)很糟糕的開(kāi)始。但之后的教學(xué)工作還算順利，隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，一切都走上了正常軌道，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頁(yè)有了明顯的提高，這是我所欣慰的。
20xx年10月份，我們學(xué)校被評(píng)為了省級(jí)示范高中，同時(shí)隨著高效課堂的推進(jìn)，課堂教學(xué)形式從以前的以教為主慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，課堂活動(dòng)豐富多樣，課堂角色的轉(zhuǎn)換給了我很大壓力。大學(xué)四年我雖然學(xué)過(guò)很多教育理論知識(shí)，但皮亞杰、杜威、加涅的理論這會(huì)兒似乎都發(fā)揮不了什么作用，當(dāng)時(shí)我很著急，自己也一直嘗試新的教學(xué)方法，效果都不佳。后來(lái)和導(dǎo)師交流，發(fā)現(xiàn)他們這些老教師面對(duì)高效課堂顯得都很從容，都能很快的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀(guān)念方法。所以，之后的時(shí)間我經(jīng)常去聽(tīng)一些前輩教師的課，從他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)，精煉之后在自己的課堂上實(shí)施，發(fā)現(xiàn)效果很好。只要自己走進(jìn)了高效課堂這個(gè)門(mén)，以后的工作還需要自己去摸索、去總結(jié)。
3、聽(tīng)評(píng)課。
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)在我們學(xué)校開(kāi)展的很頻繁，幾乎每個(gè)月都有幾次，每次我都積極的參加。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中能夠接觸到很多教學(xué)名師和教學(xué)能手，從他們的教學(xué)中的確可以發(fā)現(xiàn)很多值得學(xué)習(xí)的地方。我不僅可以聽(tīng)數(shù)學(xué)課，還可以聽(tīng)生物、物理、歷史等其他科目的公開(kāi)課，從中都能有所收獲。聽(tīng)課中，我關(guān)注的不僅是教學(xué)的內(nèi)容，更關(guān)注優(yōu)秀教師的教學(xué)手段、教學(xué)技巧和教學(xué)思想。其中在11月中旬的青年教師講課比賽中，我也參與了其中，雖然我的課沒(méi)有什么特別出色的地方，但這次經(jīng)歷卻是值得珍惜的，這次講課我收到了很多老師的批評(píng)提點(diǎn)，這對(duì)于我教學(xué)能力的提高起到了極大地推動(dòng)作用。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有著很大的意義，我深諳其理，所以幾乎每次活動(dòng)我都盡力參加，因?yàn)槲蚁雽W(xué)到更多有用的東西。
4、作業(yè)和練習(xí)。
數(shù)學(xué)課是高中的主課之一，課時(shí)量相對(duì)較多，幾乎每天都有一節(jié)新課，所以學(xué)生的作業(yè)比較頻繁，批改作業(yè)的任務(wù)很重。對(duì)于作業(yè)，我對(duì)學(xué)生有著嚴(yán)格的要求，統(tǒng)一用鋼筆或簽字筆寫(xiě)，標(biāo)準(zhǔn)作圖要用尺規(guī)和鉛筆，作業(yè)當(dāng)天完成，做錯(cuò)的題一定要更正。剛開(kāi)始的學(xué)生作業(yè)很多都不按照要求來(lái)，不過(guò)在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求之后，絕大多數(shù)同學(xué)都能基本按照作業(yè)要求按時(shí)完成作業(yè)，我感到很欣慰。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中最大的問(wèn)題是相互之間的抄襲現(xiàn)象。這件事一直以來(lái)都很讓人傷腦筋，屢禁不止，我采取的解決方法是讓小組長(zhǎng)監(jiān)督，同時(shí)所有同學(xué)都可以舉報(bào)抄作業(yè)的學(xué)生。對(duì)經(jīng)常抄作業(yè)的學(xué)生一方面采取談話(huà)教育，一方面略施懲罰。一段時(shí)間之后抄作業(yè)的風(fēng)氣基本得到了控制，學(xué)生的作業(yè)基本都能反映自己正式的學(xué)習(xí)水平，通過(guò)作業(yè)我就能發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在何種問(wèn)題，因材施教才得以實(shí)行，同時(shí)進(jìn)一步調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。
我對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)的要求也相對(duì)比較嚴(yán)格，每周檢查2到3次，除了課后的練習(xí)題之外，還有配套的《新學(xué)案》練習(xí)冊(cè)。由于練習(xí)題太多，我每次只能挑出其中典型的題，讓學(xué)生重點(diǎn)去做，一方面減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面也收到了事半功倍的效果。
5、思想教育。
我雖然不擅長(zhǎng)和學(xué)生談心，對(duì)學(xué)生的思想教育方面缺少適當(dāng)?shù)姆椒?，但我一直以?lái)都很重視學(xué)生的思想教育工作。我所帶的班級(jí)是一個(gè)普通班，后進(jìn)生比較多，學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象很普片，反映在課堂上就是有很多學(xué)生睡覺(jué)，反映在課后就是抄作業(yè)、不做練習(xí)等，這些學(xué)生不是智力有問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有問(wèn)題。除了經(jīng)常性的師生談話(huà)之外，我覺(jué)得最重要的還是振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們從昏昏沉沉的懵懂狀態(tài)中拉回來(lái)，能夠真正地聽(tīng)進(jìn)去我在課堂上所講的知識(shí)，進(jìn)而讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。
在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時(shí)上班，絕不早退。我們學(xué)校每天晚上都還有4節(jié)晚自習(xí)，每天我都要輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，雖然辛苦但也是苦中作樂(lè)。
在擔(dān)任高一年級(jí)組教學(xué)干事期間，我還輔助兩個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)做好高一年級(jí)組的常規(guī)教學(xué)輔助工作，檢查師生的到崗情況，檢查各班的衛(wèi)生打掃情況等等。由于我是教育技術(shù)本科畢業(yè)的，對(duì)計(jì)算機(jī)比較精通，所以辦公室和學(xué)校其他的老師電腦要是有什么問(wèn)題，經(jīng)常找我?guī)兔Γ叶夹廊淮饝?yīng)，相互往來(lái)間彼此關(guān)系日益融洽。
學(xué)?；虬嗉?jí)要是有什么活動(dòng)比如文藝晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，一般都會(huì)給我安排一定的工作，我都欣然接受，堅(jiān)守崗位，認(rèn)真完成自己的本職任務(wù)。期中期末的監(jiān)考每次也都參與，我也是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕沒(méi)有徇私作弊過(guò)。
作為一名國(guó)家首屆免費(fèi)師范生，在簽訂協(xié)議的時(shí)候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對(duì)我是非常的吸引，在工作之后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機(jī)會(huì)千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計(jì)劃。望老師能夠批評(píng)指正!
師范生工作總結(jié)篇五
雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)趯W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我(學(xué)習(xí)反腐倡廉心得體會(huì))們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二、初為人師，為人師表。
教育實(shí)習(xí)開(kāi)始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。
因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)：
1、投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽(tīng)了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2、在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三、做老師容易，做好老師難。
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
在班主任這一塊教育實(shí)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺(jué)，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。
藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀(guān)、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒(méi)有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。
古人云:“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂(lè)、活潑，而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。
在聽(tīng)課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。
下面我講一下聽(tīng)課過(guò)程。
在第一天我們一直都不知道怎樣做聽(tīng)課筆記，可以說(shuō)是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了——快速的記筆記,可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)。
在這幾天聽(tīng)課的過(guò)程我覺(jué)得這些老師教學(xué)的水平很高，很能夠駕馭學(xué)生，而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的，由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。
在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多，只不過(guò)聽(tīng)聽(tīng)課上上課而已，可不知道為什么覺(jué)得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺(jué)得頭暈?zāi)垦！Ｋ哉f(shuō)，當(dāng)老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。
回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活，看起來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。
短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了，我似乎還沒(méi)有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。
師范生工作總結(jié)篇六
一眨眼，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這一學(xué)期里，主要承擔(dān)了地理校本課程和初一初二的地理課程的教學(xué)任務(wù)。
地理校本課程的主要內(nèi)容是一環(huán)境保護(hù)為主題的研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，旨在提高一種與一般的被動(dòng)接受式不同的方式，以環(huán)保為主題，貼近學(xué)生生活實(shí)際，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。從上課的過(guò)程和成果展示來(lái)看，本課程達(dá)到了設(shè)定目標(biāo)。也反映出我的課堂管理能力還不足，有待提高。
地理課在初一、初二都進(jìn)行過(guò)教學(xué)。我盡心盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，完成了教學(xué)任務(wù)。其中我去真光中學(xué)初中部上了一次與區(qū)教研”二元五次“模式相似的兩節(jié)同一內(nèi)容的課。上課內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)人口。通過(guò)運(yùn)用”多圖展析“教學(xué)模式，學(xué)生通過(guò)查閱地理圖冊(cè)，主動(dòng)進(jìn)行“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，形成地理綜合性思維。通過(guò)分組活動(dòng)，學(xué)生課堂氣氛非常活躍，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，取得很好的效果。得到了科組長(zhǎng)鄭老師和真光中學(xué)黃老師的稱(chēng)贊，認(rèn)為我通過(guò)這兩節(jié)課進(jìn)步很明顯。通過(guò)異地講課，開(kāi)闊了視野，接觸不一樣的老師，不一樣的學(xué)生，自己感到有很大的提高。
班主任方面，通過(guò)抓班級(jí)日常管理，提高了班級(jí)管理能力。通過(guò)策劃校運(yùn)會(huì)班級(jí)活動(dòng)方案，提高了策劃能力。通過(guò)每天中午看管樂(lè)訓(xùn)練，提高了與老師的協(xié)作能力，也加強(qiáng)了與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生的能力。通過(guò)課后、下課、放學(xué)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，聊天；進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別教育，鼓勵(lì)他們；也一并對(duì)班風(fēng)進(jìn)行感受、把握，作為引導(dǎo)班風(fēng)，使班風(fēng)積極向上的基礎(chǔ)，取得了良好的效果。
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師范生工作總結(jié)篇七
在這一次實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任助理班主任，進(jìn)行跟班；聽(tīng)取指導(dǎo)老師講授新課，一共五節(jié)課，自己備課并完成教案共5節(jié)課，講授新課超過(guò)五節(jié)課，還完成兩次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)實(shí)施；同時(shí)，無(wú)論是備課還是聽(tīng)課都虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師，得到建議；平時(shí)由于我是助理班主任，所以有時(shí)候會(huì)幫老師批改作業(yè)，監(jiān)督考試。
在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我可以遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠做到尊重指導(dǎo)老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)能夠做到關(guān)心學(xué)生，能夠得到學(xué)生的尊重以及得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，這是我特別感到欣慰的。
實(shí)習(xí)期間學(xué)到了許多有關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí)，感受很多，下面我就我在實(shí)習(xí)期間的感受以及建議談?wù)勎业目捶ǎ?BR> 首先是班主任工作方面的。經(jīng)過(guò)過(guò)去一段時(shí)間的教育實(shí)習(xí)，感受還是很深的，尤其是對(duì)于班主任工作的感悟。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)星期之中我深刻的體會(huì)到班主任工作的不容易，尤其是我所在的初中部，我感到初中班主任的比高中更難做。
首先，初中生處于青春叛逆期，很多的工作需要班主任細(xì)心、耐心的指導(dǎo)和進(jìn)行。例如關(guān)于課堂紀(jì)律方面，初中生尚沒(méi)有高中生那樣的理性，課堂紀(jì)律難免的有時(shí)候會(huì)不好，這個(gè)時(shí)候就需要班主任不時(shí)的巡視課堂，一旦發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生總是不遵守紀(jì)律，就需要班主任課后的教育指導(dǎo)了。
同樣，一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人都可能有特殊的情況發(fā)生，如生病、因?yàn)槟承┦虑槎那榈吐?，這個(gè)時(shí)候也需要班主任更加關(guān)懷這些學(xué)生。
第三，作為一個(gè)班的班主任還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且能夠指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)。此外，還要做好學(xué)生的各類(lèi)具體事項(xiàng)，如檔案的整理、學(xué)籍的整理等等，還有如衛(wèi)生啊值日的事情有時(shí)候也需要班主任去過(guò)問(wèn)。因此，我感到總體上來(lái)說(shuō)班主任的工作確實(shí)是很辛苦的，需要有極大的耐心和信心！
其次是教學(xué)工作方面的。在教育實(shí)習(xí)期間經(jīng)過(guò)自己真槍實(shí)彈的上講臺(tái)講授新課，對(duì)于真實(shí)的課堂教學(xué)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。首先我認(rèn)為講授新課之前必須做足充分的準(zhǔn)備，就是要閱讀、了解相關(guān)的歷史資料、歷史材料，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂學(xué)生往往會(huì)提出一些令教師措手不及的問(wèn)題，如果沒(méi)做好準(zhǔn)備我覺(jué)得是不利于教學(xué)工作的進(jìn)行的，相反做好了準(zhǔn)備，教師就可以輕松應(yīng)付這些問(wèn)題了。其次，我覺(jué)得保持好教態(tài)是很重要的，肢體語(yǔ)言、教師行為等等不能太隨意，如果太隨便學(xué)生的注意力可能就不會(huì)集中，同時(shí)語(yǔ)言也要規(guī)范。總之，想要成為一名合格的教師要做的要努力的還有很多，需要我們不斷去努力，不斷進(jìn)取。
最后一點(diǎn)是關(guān)于初上講臺(tái)的一點(diǎn)感受。第一次站上真正的講臺(tái)，感受挺多的。
其實(shí)上講臺(tái)之前會(huì)很緊張，會(huì)不安，總是害怕講錯(cuò)等等的問(wèn)題，一直在自己排練，但是當(dāng)站上那個(gè)真正的講臺(tái)，那種緊張感頓時(shí)少了許多，也不知道是為什么，或許是因?yàn)橐环N歸屬感吧！同時(shí)，那一刻我也想起來(lái)實(shí)習(xí)前老師的一句話(huà)，把學(xué)生的只是當(dāng)作是空白的，要相信自己自己有能力為他們填補(bǔ)空白，這也是其中一個(gè)原因吧！
第二，站上講臺(tái)之后，我感覺(jué)學(xué)生的積極性會(huì)影響到教室的教學(xué)效果的，因?yàn)槭沁B續(xù)上兩個(gè)班的原因吧，對(duì)比之下感受尤為明顯。在一班，學(xué)生相對(duì)不積極，讀課文、回答問(wèn)題等等都不積極，感覺(jué)自己受打擊挺大的，而在二班，學(xué)生態(tài)度積極，我也在他們的帶動(dòng)下變得特別有激情，雖然備課內(nèi)容一樣，但效果就不同了！
總結(jié)以上的總總，我感受到要想成為一名合格的教師，一名合格的班主任是任重而道遠(yuǎn)的我十分感謝帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師和我的同學(xué)。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)始評(píng)課，修改教案，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦。劉老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年，我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。
師范生工作總結(jié)篇八
三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。
根據(jù)了解，張掖市靖安縣中心學(xué)校學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)靖中)建校于1919年秋，由靖安縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。20__被評(píng)為“甘肅省一級(jí)學(xué)?！保?0__年12月被甘肅省人民政府教育督導(dǎo)室認(rèn)定為“甘肅省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校”。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招。普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀(guān)念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一年級(jí)的普通班，我負(fù)責(zé)的是12班，作為實(shí)習(xí)班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。
在三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
二、教學(xué)工作方面。
1、聽(tīng)課。
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課。
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話(huà)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就要開(kāi)始了，對(duì)于還沒(méi)有卸下學(xué)生身份的我來(lái)說(shuō)，隨著出發(fā)日期的臨近，心里陡升一股無(wú)形的壓力，但同時(shí)也有一種無(wú)言的喜悅與興奮，因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個(gè)歷練自我與角色轉(zhuǎn)換的很好機(jī)會(huì)。因?yàn)槠诖旧先咧v臺(tái)，期待著實(shí)習(xí)過(guò)程中所能得到的經(jīng)驗(yàn)與教益，我在確定了實(shí)習(xí)學(xué)校之后就開(kāi)始著手做準(zhǔn)備了。
一、鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鍛煉師范技能7月初去實(shí)習(xí)學(xué)校踩點(diǎn)初步確定所教年級(jí)和教材版本之后，我即開(kāi)始做相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備。暑假期間我重新翻閱了《中國(guó)古代史》和《中國(guó)近代史》等大學(xué)課本，加深了對(duì)中國(guó)通史的理解和整體認(rèn)識(shí)，以便在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中對(duì)各個(gè)時(shí)期的歷史知識(shí)都有一定的宏觀(guān)把握。我還整理了教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)，閱讀一些名師的教育教學(xué)論著，如黃牧航老師的《高中歷史科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系研究》等。
同時(shí)，我還觀(guān)看了一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻，如深圳紅嶺中學(xué)吳磊老師、順德容山中學(xué)陳文堅(jiān)老師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)和借鑒老師們的教育教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思考，結(jié)合自己模擬教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)形成了一些初步的理念與認(rèn)識(shí)。此外，我還經(jīng)常瀏覽一些與教育有關(guān)的網(wǎng)站和博客，例如廣東歷史教育博客、中學(xué)歷史教學(xué)園地、中國(guó)歷史課程網(wǎng)等，積極關(guān)注各種中學(xué)歷史教學(xué)的相關(guān)信息。在師范技能方面，每天晚上我都會(huì)練習(xí)十五分鐘的粉筆字，爭(zhēng)取讓自己的字體美觀(guān)得體。經(jīng)過(guò)同學(xué)的提醒，我發(fā)現(xiàn)自己的字寫(xiě)得比較小，于是我刻意在字體大小方面下功夫，力求做到能夠讓坐在教室最后一排的同學(xué)都看得清楚。此外，我還注意教師口語(yǔ)的練習(xí)，平時(shí)通過(guò)朗讀文章等方式練習(xí)講課時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，爭(zhēng)取咬字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)語(yǔ)言能夠做到抑揚(yáng)頓挫，更具感染力。
班主任管理是一門(mén)重要的學(xué)問(wèn)，而對(duì)于班主任工作我卻知之甚少。為了能夠在實(shí)習(xí)的時(shí)候做好班主任工作，暑假期間我看了一些關(guān)于班主任管理的文章和書(shū)籍，如《優(yōu)秀中學(xué)班主任一定要知道的12件事》、《班主任兵法》等，在了解班主任管理工作的要求與技巧的同時(shí)在思想上提前對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題做了準(zhǔn)備。這些文章和書(shū)籍講述了多名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的案例，這些案例都十分真實(shí)，都是我們實(shí)習(xí)期間或者以后工作中很大可能會(huì)遇到的，很有借鑒意義。案例中的班主任們憑借他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)、坦率的品質(zhì)巧妙地解決了眾多班主任工作中的難題，對(duì)于沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的我而言，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我大開(kāi)眼界，收獲匪淺。
二、熟悉教材，收集教學(xué)素材在確定了實(shí)習(xí)期間我教的是初一之后，我馬上借了七年級(jí)上下冊(cè)兩本教科書(shū)，全部閱讀了一遍并認(rèn)真做了筆記，對(duì)于一些不理解的部分就上網(wǎng)或者查找書(shū)籍弄明白。暑假期間，我留著學(xué)校把七年級(jí)上冊(cè)從第4課到第20課備課要用到的資料都收集了，包括課件、教案、學(xué)案、每個(gè)單元的測(cè)試題、相關(guān)的圖片、音頻、視頻，以及學(xué)術(shù)界仍然沒(méi)有定論的歷史問(wèn)題，等等。
寫(xiě)好教案是上好一節(jié)課的前提，為此我閱讀了大量的優(yōu)秀教案。在研讀教案的過(guò)程中我了解到，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，書(shū)本上的理論知識(shí)必須靈活變通才能適應(yīng)實(shí)際的要求。優(yōu)秀教師寫(xiě)作的教案的優(yōu)秀之處在于，對(duì)教材分析得更深入、更仔細(xì)，他們往往從中挖掘出一些能起到提綱挈領(lǐng)的作用的知識(shí)點(diǎn)，以之為切入口，使自己的學(xué)生以更好的方式接受教參上的內(nèi)容，甚至接收到教參以外的信息。重要的是，優(yōu)秀教師往往能利用教材的這些亮點(diǎn)使原來(lái)只在理論層面的知識(shí)得到了運(yùn)用。同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀教案的研讀也使我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)優(yōu)秀的課堂背后，都是教師科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)安排相互交織在一起起著作用。
雖然目前我對(duì)教材的研讀能力還比較欠缺，但我會(huì)積極借鑒名師們的教案，吸收其中的精華，努力提升自己的教案撰寫(xiě)能力。從大三開(kāi)始我就有意識(shí)的對(duì)歷史教學(xué)的課件、教案和學(xué)案進(jìn)行系統(tǒng)的收集和歸總，以便為以后的教學(xué)工作充分積累各種資源，同時(shí)希望能夠借鑒別人的大師之作，領(lǐng)悟別人的精妙之處，為自己的教學(xué)提供指導(dǎo)。同時(shí)我還收集一些圖片、動(dòng)畫(huà)、歌曲、視頻等教學(xué)素材，希望在課堂上運(yùn)用多媒體插入一些與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、和視頻，使課堂氣氛更加輕松活潑，在增加學(xué)生興趣、加深學(xué)生理解的同時(shí)，也方便我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解。我想，在上課時(shí)適當(dāng)?shù)卮┎鍒D片、歌曲、視頻等可以改變歷史課堂枯燥乏味的教學(xué)形式，讓課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，與生活聯(lián)系，有助于教師更廣泛地引用相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
三、調(diào)整心態(tài)，做好為人師表的心理準(zhǔn)備在做了必要的硬件準(zhǔn)備之后，接著便是自我角色的轉(zhuǎn)變。此前很長(zhǎng)的時(shí)間我都一直是以學(xué)生的身份學(xué)習(xí)生活，雖然有過(guò)社會(huì)實(shí)踐，在大一和大二的暑假也曾給二十幾個(gè)小學(xué)生開(kāi)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)過(guò)一段短時(shí)間的老師，但在自我認(rèn)知里我也依舊是學(xué)生和學(xué)習(xí)者的角色。實(shí)習(xí)雖然同樣是學(xué)習(xí)的過(guò)程，但這種學(xué)習(xí)已經(jīng)需要真刀實(shí)槍地走上講臺(tái)了。
講臺(tái)之上，我就是一名教師，必須具有為人師表的氣場(chǎng)，能夠給學(xué)生帶來(lái)身為人師的影響和教益。所以這段時(shí)間我也在刻意地調(diào)整心態(tài)，不時(shí)給自己身為教師的心理暗示，考慮為人師表所應(yīng)該有的行為談吐和儀容儀表，做好即將轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸莸男睦頊?zhǔn)備。但我也知道，要真正由內(nèi)而外實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，脫去青澀的學(xué)生氣而具有教師的從容和風(fēng)度，還需要很長(zhǎng)的時(shí)間和更多努力。
以上便是這段時(shí)間實(shí)習(xí)準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單小結(jié)，準(zhǔn)備工作之中尚有一些不足之處，希望能夠在實(shí)習(xí)前所剩不多的日子里有所改進(jìn)。面對(duì)即將到來(lái)的實(shí)習(xí)，期待之中有些許的緊張與不安，但無(wú)論如何，我都會(huì)盡力做到最好，努力讓三尺講臺(tái)成為表現(xiàn)自我、提升自我的舞臺(tái)。
師范生工作總結(jié)篇九
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就要開(kāi)始了，對(duì)于還沒(méi)有卸下學(xué)生身份的我來(lái)說(shuō)，隨著出發(fā)日期的臨近，心里陡升一股無(wú)形的壓力，但同時(shí)也有一種無(wú)言的喜悅與興奮，因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個(gè)歷練自我與角色轉(zhuǎn)換的很好機(jī)會(huì)。因?yàn)槠诖旧先咧v臺(tái)，期待著實(shí)習(xí)過(guò)程中所能得到的經(jīng)驗(yàn)與教益，我在確定了實(shí)習(xí)學(xué)校之后就開(kāi)始著手做準(zhǔn)備了。
一、鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鍛煉師范技能7月初去實(shí)習(xí)學(xué)校踩點(diǎn)初步確定所教年級(jí)和教材版本之后，我即開(kāi)始做相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備。暑假期間我重新翻閱了《中國(guó)古代史》和《中國(guó)近代史》等大學(xué)課本，加深了對(duì)中國(guó)通史的理解和整體認(rèn)識(shí)，以便在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中對(duì)各個(gè)時(shí)期的歷史知識(shí)都有一定的宏觀(guān)把握。我還整理了教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)，閱讀一些名師的教育教學(xué)論著，如黃牧航老師的《高中歷史科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系研究》等。
同時(shí)，我還觀(guān)看了一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻，如深圳紅嶺中學(xué)吳磊老師、順德容山中學(xué)陳文堅(jiān)老師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)和借鑒老師們的教育教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思考，結(jié)合自己模擬教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)形成了一些初步的理念與認(rèn)識(shí)。此外，我還經(jīng)常瀏覽一些與教育有關(guān)的網(wǎng)站和博客，例如廣東歷史教育博客、中學(xué)歷史教學(xué)園地、中國(guó)歷史課程網(wǎng)等，積極關(guān)注各種中學(xué)歷史教學(xué)的相關(guān)信息。在師范技能方面，每天晚上我都會(huì)練習(xí)十五分鐘的粉筆字，爭(zhēng)取讓自己的字體美觀(guān)得體。經(jīng)過(guò)同學(xué)的提醒，我發(fā)現(xiàn)自己的字寫(xiě)得比較小，于是我刻意在字體大小方面下功夫，力求做到能夠讓坐在教室最后一排的同學(xué)都看得清楚。此外，我還注意教師口語(yǔ)的練習(xí)，平時(shí)通過(guò)朗讀文章等方式練習(xí)講課時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，爭(zhēng)取咬字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)語(yǔ)言能夠做到抑揚(yáng)頓挫，更具感染力。
班主任管理是一門(mén)重要的學(xué)問(wèn)，而對(duì)于班主任工作我卻知之甚少。為了能夠在實(shí)習(xí)的時(shí)候做好班主任工作，暑假期間我看了一些關(guān)于班主任管理的文章和書(shū)籍，如《優(yōu)秀中學(xué)班主任一定要知道的12件事》、《班主任兵法》等，在了解班主任管理工作的要求與技巧的同時(shí)在思想上提前對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題做了準(zhǔn)備。這些文章和書(shū)籍講述了多名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的案例，這些案例都十分真實(shí)，都是我們實(shí)習(xí)期間或者以后工作中很大可能會(huì)遇到的，很有借鑒意義。案例中的班主任們憑借他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)、坦率的品質(zhì)巧妙地解決了眾多班主任工作中的難題，對(duì)于沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的我而言，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我大開(kāi)眼界，收獲匪淺。
二、熟悉教材，收集教學(xué)素材在確定了實(shí)習(xí)期間我教的是初一之后，我馬上借了七年級(jí)上下冊(cè)兩本教科書(shū)，全部閱讀了一遍并認(rèn)真做了筆記，對(duì)于一些不理解的部分就上網(wǎng)或者查找書(shū)籍弄明白。暑假期間，我留著學(xué)校把七年級(jí)上冊(cè)從第4課到第20課備課要用到的資料都收集了，包括課件、教案、學(xué)案、每個(gè)單元的測(cè)試題、相關(guān)的圖片、音頻、視頻，以及學(xué)術(shù)界仍然沒(méi)有定論的歷史問(wèn)題，等等。
寫(xiě)好教案是上好一節(jié)課的前提，為此我閱讀了大量的優(yōu)秀教案。在研讀教案的過(guò)程中我了解到，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，書(shū)本上的理論知識(shí)必須靈活變通才能適應(yīng)實(shí)際的要求。優(yōu)秀教師寫(xiě)作的教案的優(yōu)秀之處在于，對(duì)教材分析得更深入、更仔細(xì)，他們往往從中挖掘出一些能起到提綱挈領(lǐng)的作用的知識(shí)點(diǎn)，以之為切入口，使自己的學(xué)生以更好的方式接受教參上的內(nèi)容，甚至接收到教參以外的信息。重要的是，優(yōu)秀教師往往能利用教材的這些亮點(diǎn)使原來(lái)只在理論層面的知識(shí)得到了運(yùn)用。同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀教案的研讀也使我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)優(yōu)秀的課堂背后，都是教師科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)安排相互交織在一起起著作用。
雖然目前我對(duì)教材的研讀能力還比較欠缺，但我會(huì)積極借鑒名師們的教案，吸收其中的精華，努力提升自己的教案撰寫(xiě)能力。從大三開(kāi)始我就有意識(shí)的對(duì)歷史教學(xué)的課件、教案和學(xué)案進(jìn)行系統(tǒng)的收集和歸總，以便為以后的教學(xué)工作充分積累各種資源，同時(shí)希望能夠借鑒別人的大師之作，領(lǐng)悟別人的精妙之處，為自己的教學(xué)提供指導(dǎo)。同時(shí)我還收集一些圖片、動(dòng)畫(huà)、歌曲、視頻等教學(xué)素材，希望在課堂上運(yùn)用多媒體插入一些與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、和視頻，使課堂氣氛更加輕松活潑，在增加學(xué)生興趣、加深學(xué)生理解的同時(shí)，也方便我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解。我想，在上課時(shí)適當(dāng)?shù)卮┎鍒D片、歌曲、視頻等可以改變歷史課堂枯燥乏味的教學(xué)形式，讓課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，與生活聯(lián)系，有助于教師更廣泛地引用相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
三、調(diào)整心態(tài)，做好為人師表的心理準(zhǔn)備在做了必要的硬件準(zhǔn)備之后，接著便是自我角色的轉(zhuǎn)變。此前很長(zhǎng)的時(shí)間我都一直是以學(xué)生的身份學(xué)習(xí)生活，雖然有過(guò)社會(huì)實(shí)踐，在大一和大二的暑假也曾給二十幾個(gè)小學(xué)生開(kāi)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)過(guò)一段短時(shí)間的老師，但在自我認(rèn)知里我也依舊是學(xué)生和學(xué)習(xí)者的角色。實(shí)習(xí)雖然同樣是學(xué)習(xí)的過(guò)程，但這種學(xué)習(xí)已經(jīng)需要真刀實(shí)槍地走上講臺(tái)了。
講臺(tái)之上，我就是一名教師，必須具有為人師表的氣場(chǎng)，能夠給學(xué)生帶來(lái)身為人師的影響和教益。所以這段時(shí)間我也在刻意地調(diào)整心態(tài)，不時(shí)給自己身為教師的心理暗示，考慮為人師表所應(yīng)該有的行為談吐和儀容儀表，做好即將轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸莸男睦頊?zhǔn)備。但我也知道，要真正由內(nèi)而外實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，脫去青澀的學(xué)生氣而具有教師的從容和風(fēng)度，還需要很長(zhǎng)的時(shí)間和更多努力。
以上便是這段時(shí)間實(shí)習(xí)準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單小結(jié)，準(zhǔn)備工作之中尚有一些不足之處，希望能夠在實(shí)習(xí)前所剩不多的日子里有所改進(jìn)。面對(duì)即將到來(lái)的實(shí)習(xí)，期待之中有些許的緊張與不安，但無(wú)論如何，我都會(huì)盡力做到最好，努力讓三尺講臺(tái)成為表現(xiàn)自我、提升自我的舞臺(tái)。
師范生工作總結(jié)篇十
我于20xx年x月x日至x月日實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為期6周的教育實(shí)習(xí)。大四的教育實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。短短的一個(gè)月半實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)，但是我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
我的教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。本人主要做了如下工作：
班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一天，學(xué)校就安排我作為高一（4）班的實(shí)習(xí)班主任，在馬老師的幫助下，順利的完成了之后的各項(xiàng)任務(wù)。
我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車(chē)，為的是能夠趕在7點(diǎn)學(xué)生到達(dá)學(xué)校之前到，督促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。而本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理學(xué)生午休和自習(xí)。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛(wèi)生，等我拖著疲憊的身軀離開(kāi)學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在強(qiáng)烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅(jiān)持，而過(guò)了幾天之后就會(huì)感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。
在實(shí)習(xí)期間眼觀(guān)四路耳聽(tīng)八方是很重要的，不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛積極去觀(guān)察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。我從班干部入手，從他們的言語(yǔ)中來(lái)了解班級(jí)情況，同時(shí)我也通過(guò)他們想起他同學(xué)傳達(dá)一種信號(hào)，我愿意和他們成為朋友。
由于我是信息技術(shù)老師，因此平時(shí)跟班上課的時(shí)間比較少，所以我抓住一切能和他們交流的時(shí)間，特別是活動(dòng)課，早中晚自習(xí)時(shí)間。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。但是與此同時(shí)，和學(xué)生的關(guān)系還是應(yīng)該保持一定的距離，90后的孩子都是很叛逆的，他們會(huì)試探試探老師的虛實(shí)，然后覺(jué)得老師好講話(huà)或者容易欺負(fù)，他們就會(huì)騎到你頭上來(lái)，所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對(duì)學(xué)生的愛(ài)和嚴(yán)。
在班級(jí)日常管理方面，我在班主任老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班。
級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的后進(jìn)生藺晨，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，教學(xué)實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉不同班級(jí)的地理上課情況，以了解現(xiàn)在的學(xué)生為主，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后對(duì)比。由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對(duì)教師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后，過(guò)完一個(gè)軍訓(xùn)，第三周就開(kāi)始上課了。
上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于地理不受重視，因此學(xué)生上課的積極性不高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)，也就是導(dǎo)入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節(jié)課時(shí)，我給同學(xué)們說(shuō)了幾個(gè)關(guān)于二戰(zhàn)的故事，學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)也會(huì)思考問(wèn)題，這樣學(xué)生一開(kāi)始就保持了濃厚的興趣，使得課堂效率大大提高。
其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任。
務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。
除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了平時(shí)老師的所有的作業(yè)的批閱以及期中考試的監(jiān)考和閱卷任務(wù)；協(xié)助學(xué)校圓滿(mǎn)完成了校第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。
從這這幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有時(shí)候不能沿用到高中，特定的教育階段，對(duì)一個(gè)知識(shí)的講授的深淺是有區(qū)分的，我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西，這樣反而達(dá)不到提高學(xué)習(xí)的目的，只會(huì)增加學(xué)生對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)身體和心理上的壓力，所以給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)當(dāng)代新環(huán)境下的老師是極其重要的。
在這段時(shí)間里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們安徽師范大學(xué)地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，感觸良多！雖總體感覺(jué)不錯(cuò)，學(xué)到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習(xí)，有的要馬上改變，有的需要認(rèn)真實(shí)施。為了達(dá)到做一名合格教師的要求，我將不斷努力；同時(shí)，我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí)：做一名合格的教師真的不容易！需要積極地關(guān)心學(xué)生，積極血去澆灌學(xué)生；最后，我只想說(shuō)一句，教師——最可愛(ài)的人。
師范生工作總結(jié)篇十一
我是師范學(xué)院初等教育系學(xué)生劉蘭英，從201x年3月到5月30日在xx市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n講課并積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出問(wèn)題和不足總結(jié)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著許多收獲和歡樂(lè)，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開(kāi)始，到4月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
通過(guò)觀(guān)模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)，使我認(rèn)識(shí)到：
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門(mén)。
2、開(kāi)展主體班會(huì)，每周都要開(kāi)展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也感受到了快樂(lè)!
師范生工作總結(jié)篇十二
根據(jù)學(xué)校安排，我在__中學(xué)進(jìn)行了為期近三個(gè)月的實(shí)習(xí)。
__中學(xué)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個(gè)，專(zhuān)用教室18個(gè)，教學(xué)樓班班有投影儀，教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實(shí)驗(yàn)于一體。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)有56個(gè)學(xué)生，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文教師，也就是我的指導(dǎo)教師同時(shí)還是政教處副主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)教師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向，可是站在講臺(tái)上，有那么多的眼睛看你，我還是會(huì)感到緊張。所以第一次試講時(shí)，都不明白自我在做什么。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師韓秀麗教師的幫忙和鼓勵(lì)，我慢慢放開(kāi)了一些，從心理上克服緊張情緒，不怕出錯(cuò)，最終能夠去講了。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自我，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下頭有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以必須不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自我并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自我。
可是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)教師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)教師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎樣聽(tīng)課，在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生，如何針對(duì)不一樣的情景作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話(huà)說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。
至于如何把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最終把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。經(jīng)過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。
設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的本事，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的本事，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。總的說(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)本事、應(yīng)變本事以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師韓教師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無(wú)窮?！崩缃虒W(xué)《岳陽(yáng)樓記》這樣的名篇，指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會(huì)駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn)，領(lǐng)略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)“的宏大抱負(fù)。讀時(shí)要求學(xué)生要“不可誤一字，不可少一字，不可多一字?！边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來(lái)，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)要求背誦的文言文，韓教師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音;第二，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。
在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還能夠，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情景都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們厭惡傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡教師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)教師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要資料。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)教師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫忙，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫忙的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿(mǎn)足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。
了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)教師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一齊使用的，不一樣于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自我的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)教師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自我應(yīng)當(dāng)十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情景，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)教師的幫忙下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)能夠說(shuō)還是成功的。
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情景，還要做好考勤工作，在別的教師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情景，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫忙任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。同時(shí)我也從中也學(xué)習(xí)到了，班主任與學(xué)生交流和建好一個(gè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。
(1)設(shè)計(jì)團(tuán)體教育;。
(2)對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理;。
(3)處事是要公平公正;。
(4)了解學(xué)生的性格、愛(ài)好;。
(5)建立良好的師生關(guān)系;。
(6)對(duì)于學(xué)生要因材施教;。
(7)賞罰分明;。
(8)灌輸團(tuán)體觀(guān)念。
因?yàn)橹笇?dǎo)教師是政教處副主任，我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話(huà)，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪(fǎng)的人，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，能夠算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。
師范生的實(shí)習(xí)證明。
應(yīng)屆師范生簡(jiǎn)歷模板。
如何提高五年制大專(zhuān)師范生教學(xué)技能教育論文。
師范生工作總結(jié)篇十三
逝者如斯夫，不舍晝夜。不知不覺(jué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺(tái)，走向教育的第一線(xiàn)真正的三尺講臺(tái)，我們開(kāi)始了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的較量，與真實(shí)課堂的較量，與實(shí)實(shí)在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。
在xx市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調(diào)查。首先是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。
重有所取舍，輕“課課俱到”。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前，都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀(guān)摩。何謂課堂觀(guān)摩，在我看來(lái)，實(shí)習(xí)期間的課堂觀(guān)摩就是一次師生對(duì)話(huà)、師師對(duì)話(huà)的過(guò)程。作為實(shí)習(xí)老師的我們，既是“資深”的學(xué)生，又是缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師，我們不僅要掌握課堂的知識(shí)點(diǎn)，還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。
我總共聽(tīng)了70節(jié)。其中語(yǔ)文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽(tīng)課的階段，每天不停地聽(tīng)課做記錄聽(tīng)課做記錄，兩周沉積下來(lái)，身心疲憊的同時(shí)似乎并沒(méi)有“聽(tīng)有所得”的深刻體會(huì)。我慢慢認(rèn)識(shí)到，毫無(wú)選擇地盲目聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(xx市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng))語(yǔ)文課大部分都安排在早上，趕集似的聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時(shí)多聽(tīng)多記多學(xué)多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽(tīng)高一級(jí)另外兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思和精華集粹。
如教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差，學(xué)生突如其來(lái)的答案，又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。
教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié)，而作為一位實(shí)習(xí)生，我不敢妄言對(duì)各種環(huán)節(jié)的把握有多深入，在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下，我初步領(lǐng)會(huì)了“備、教”的基本技巧?！皞洹敝饕?jìng)湔n。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過(guò)程。
作為師范生，我們都知道，備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)任務(wù)順利開(kāi)展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿(mǎn)的實(shí)習(xí)生身上，便很容易發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病，但毋庸置疑這對(duì)我們的幫助很大。因?yàn)槟壳盀橹?，我們?nèi)匀粺o(wú)法自覺(jué)形成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程。我們能做的就是堅(jiān)決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教育者的教育理念，借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比如備作文課時(shí)，我們需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合。沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)與資格是難以根據(jù)一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的例子的。
我喜歡跟學(xué)生玩到一塊，課后跟他們一起聊聊天聽(tīng)聽(tīng)歌，也聽(tīng)聽(tīng)他們的牢騷，學(xué)生們?cè)趯?xiě)給我的紀(jì)念冊(cè)中寫(xiě)到：我們覺(jué)得，與其以老師稱(chēng)呼“您”，不如以姐姐稱(chēng)呼“你”，你關(guān)心我們就像一位好姐姐好朋友般的關(guān)心?？赐曛螅覞M(mǎn)心感動(dòng)。班里的同學(xué)或者是我上過(guò)課的同學(xué)，遇到我，總是很自然地打招呼，或是“mis純，或是純姐，或是方老師”等等稱(chēng)呼，有時(shí)匆匆跑過(guò)還忘不了說(shuō)一聲“hello”.我很喜歡也很滿(mǎn)足于這種平等自由的互動(dòng)。關(guān)于個(gè)性。孔子說(shuō)，因材施教。這是一句偉大的真理。延續(xù)至今，依然實(shí)用。
師范生工作總結(jié)篇十四
今年的一次實(shí)習(xí)是我們畢業(yè)前的最終一次實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，能夠使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的職責(zé)與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨奄Y料講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)教師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)教師怎樣樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
教育見(jiàn)習(xí)是師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。所以，本次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí)，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步本事，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。
xx小學(xué)。
xxx。
1、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。
2、熟悉相關(guān)教職工的工作。
3、積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。
4、接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。
1、小學(xué)兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，注意力很難集中，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課只安排40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的資料當(dāng)堂掌握。
3、小學(xué)的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動(dòng)趣味，所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相貼合。小學(xué)教師能夠運(yùn)用音樂(lè)，動(dòng)畫(huà)等教學(xué)媒體來(lái)輔助教學(xué)，以到達(dá)吸引學(xué)生注意力的目的。
1、新的中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)全面了解并深入探究信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解他們所學(xué)習(xí)的資料及要求，我們有所目的的提升自我。為以后從事教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能，但此刻普遍存在的問(wèn)題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降，所以在職前必須要加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓(xùn)練。
3、我們應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代，了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段學(xué)生的個(gè)性特征，僅有了解到他們需要什么，對(duì)什么感興趣，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件趣味的事情。
1、我們必須要學(xué)習(xí)教師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們注意到一些小學(xué)教師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路，教師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的本事，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。
2、小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得異?；钴S。小學(xué)生由于自身的年齡特點(diǎn)，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當(dāng)教師提出一些要求時(shí)都能進(jìn)取的投入，對(duì)于回到問(wèn)題也是爭(zhēng)先恐后，整個(gè)小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。
3、教師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課教師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美，教師經(jīng)過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自我的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到教師的教學(xué)心境和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)取地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。所以，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和提高教學(xué)質(zhì)量。
4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧，乃至在講課過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情景的處理本事，都是我們所不能及的。所以，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
最終，我要感激xx師范對(duì)我們的培養(yǎng)，感激學(xué)校給我們這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，感激所有教過(guò)我們的教師，多謝你們。
師范生工作總結(jié)篇十五
注重加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)方針、政策，國(guó)家的法律、法規(guī)和地委、行署的決策、決議。旗幟鮮明地反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，在大是大非問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定，不斷增強(qiáng)政治敏銳性及鑒別力。嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，立場(chǎng)堅(jiān)定,堅(jiān)決與自治區(qū)黨委和地委保持高度一致。堅(jiān)持民主集中制原則，嚴(yán)格按照黨?！拔逯匾淮蟆弊h事規(guī)則，重大事項(xiàng)堅(jiān)持集體研究決定，遇事能與班子成員交換意見(jiàn)，溝通思想，尤其是在重大問(wèn)題上自覺(jué)維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，服從大局，注意聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揚(yáng)民主，積極主動(dòng)與其他領(lǐng)導(dǎo)配合，使班子形成合力。
主持學(xué)校全面工作，身感責(zé)任重大，自己注意發(fā)揮中層干部的工作能力和積極性，同時(shí)能結(jié)合黨校實(shí)際，引導(dǎo)干部職工轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立全校一盤(pán)棋的思想，圍繞學(xué)校中心工作，把注意力放在預(yù)判、把握和解決實(shí)際問(wèn)題上，努力提高統(tǒng)攬全局和駕馭協(xié)調(diào)以及處理復(fù)雜問(wèn)題的能力，工作上有一定的預(yù)見(jiàn)性和超前性，做到部署重要工作、過(guò)問(wèn)重大問(wèn)題、協(xié)調(diào)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、督辦重點(diǎn)任務(wù)。重大問(wèn)題、原則問(wèn)題頭腦清醒，堅(jiān)持管全局、管方向、管大事，在全局指導(dǎo)和宏觀(guān)決策上，不斷提高自己系統(tǒng)思考和綜合把握的能力，力求和班子成員共同帶好教職工隊(duì)伍，學(xué)校工作進(jìn)展順利。
工作有事業(yè)心，責(zé)任感，以身作則，公道正派，凡要求教職工做到的，自己首先身體力行，從未搞特殊化，有良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常與干部職工交流談心，了解他們的工作、生活、思想等情況，鼓勵(lì)他們做好本職工作，團(tuán)結(jié)同志。注意掌握教職工思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想政治工作，注重教職工關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，幫助教職工解決實(shí)際問(wèn)題。能夠注意聽(tīng)取不同意見(jiàn)，注意加強(qiáng)民主決策的透明度，能夠嚴(yán)格遵守并落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，并注意抓執(zhí)行落實(shí)環(huán)節(jié)，能夠嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
(一)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作。組織辦公室完善社會(huì)治安長(zhǎng)效機(jī)制，建立嚴(yán)格的學(xué)校安全保衛(wèi)值班制度，按照地委、行署關(guān)于做好社會(huì)穩(wěn)定工作各階段的要求，嚴(yán)防死守，全力確保不出任何安全差錯(cuò)，做到了思想意識(shí)到位、安全防范措施到位，維護(hù)了自治區(qū)文明單位的榮譽(yù)，營(yíng)造出政治安定、工作秩序良好的校園環(huán)境。
(二)組織后勤處完成主體班學(xué)員及參加紅色教育各個(gè)班次學(xué)員在校住宿和就餐等工作任務(wù)，努力提高服務(wù)水平和質(zhì)量，學(xué)員比較滿(mǎn)意。嚴(yán)格學(xué)員管理，組織學(xué)員處完成全年主體班學(xué)員日常管理、黨性鍛煉、學(xué)員文體活動(dòng)、遵守紀(jì)律情況檢查、總結(jié)評(píng)比等工作。
(三)組織教學(xué)各相關(guān)處室，順利地完成了主體班、專(zhuān)題研修班及紅教班三個(gè)層次，總計(jì)3020人的培訓(xùn)任務(wù)。社會(huì)化培訓(xùn)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育完成1300人的培訓(xùn)任務(wù)。
(四)組織辦公室人員編寫(xiě)《黨校動(dòng)態(tài)》9期，及時(shí)將學(xué)校開(kāi)展工作情況向上級(jí)反映。
(五)財(cái)務(wù)工作，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)“收支兩條線(xiàn)”的規(guī)定，做到不該花的錢(qián)堅(jiān)決不花，嚴(yán)格執(zhí)行政府采購(gòu)制度，嚴(yán)格預(yù)算外收入和管理，堅(jiān)決不設(shè)小金庫(kù)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校物資、物品、食品等采購(gòu)管理，實(shí)行“雙人采購(gòu)”方法，嚴(yán)格制度管理。
(六)積極參與“重走人民軍隊(duì)進(jìn)軍新疆路”紅色教育基地工作，作為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，多次帶參加紅色教育班次學(xué)員赴星星峽和伊吾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
(七)全力配合地委組織部，做好河南省援疆公寓及配套設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目和地委黨校新校址建設(shè)項(xiàng)目相關(guān)工作。現(xiàn)河南省援疆公寓及配套設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目已完成主體施工，正在進(jìn)行二次結(jié)構(gòu)施工。地委黨校新校址綜合樓項(xiàng)目招標(biāo)已完成，正在進(jìn)行場(chǎng)地平整、搭設(shè)圍欄等工作。
(八)積極落實(shí)地委扶貧工作的相關(guān)精神，做好包村幫扶工作，協(xié)助地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)泰勝風(fēng)能設(shè)備有限公司提供50萬(wàn)元的專(zhuān)項(xiàng)扶貧款，支持淖毛湖開(kāi)發(fā)區(qū)農(nóng)牧設(shè)施建設(shè)。
(九)發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用，積極參加各類(lèi)政治活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)和各種捐獻(xiàn)活動(dòng)。
(十)組織安排相關(guān)人員完成黨建工作季度考核驗(yàn)收，機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作驗(yàn)收及社會(huì)管理綜合治理、普法工作、安全生產(chǎn)、計(jì)劃生育及檔案等年終迎檢工作。
(十一)積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)支持，全年解決8名教職工中級(jí)職稱(chēng)問(wèn)題并兌現(xiàn)工資。
遵守《廉政準(zhǔn)則》相關(guān)制度，沒(méi)有違反黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定和要求。認(rèn)真落實(shí)《中共哈密地委黨校20xx年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作責(zé)任分解方案》，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制度，能聯(lián)系自身思想實(shí)際和工作實(shí)際，提高對(duì)廉潔從政重要性的認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化自律意識(shí)，構(gòu)筑思想道德防線(xiàn)，自覺(jué)接受廉潔從政教育，自覺(jué)抵制腐朽思想的侵入，增強(qiáng)拒腐防變的能力。以身作則、廉潔自律，抓好學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，堅(jiān)決杜絕和反對(duì)以權(quán)謀私，注意從根源上預(yù)防腐敗問(wèn)題。在廉政建設(shè)方面，我認(rèn)識(shí)明確，能夠牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自覺(jué)抵制各種腐朽思想的侵蝕，沒(méi)有發(fā)生過(guò)鋪張浪費(fèi)，奢侈揮霍的現(xiàn)象，在個(gè)人收入申報(bào)，個(gè)人重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告、車(chē)輛使用、住房、公務(wù)接待等方面沒(méi)有發(fā)生問(wèn)題。
一是理論學(xué)習(xí)不全面，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，理論聯(lián)系實(shí)際不夠。
二是創(chuàng)造性地開(kāi)展工作不夠。由于忙于應(yīng)付和處理日常事務(wù)，在超前謀劃、創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作思路等方面與地區(qū)形勢(shì)發(fā)展的要求還有較大差距。己授課,可以讓學(xué)生回答問(wèn)題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對(duì)于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如:good!excellent!wonderful!welldone!等。與此同時(shí)，還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)刈屗麄兓卮饐?wèn)題以便讓他們集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。板書(shū)的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西。在這為期兩周的聽(tīng)課中，我清楚了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節(jié)英語(yǔ)課，怎樣去上一個(gè)單元的課，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛等等。在自己做好聽(tīng)課記錄的同時(shí)，我也對(duì)老師的教學(xué)積極進(jìn)行反思，有什么是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的，那些方面我們又可以做得更好。陳老師鼓勵(lì)我多聽(tīng)課，多反思，形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)。