總結(jié)是一種反思過(guò)去，為未來(lái)做準(zhǔn)備的重要方式。如何培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)成員？以下是一些精彩總結(jié)的范例，供您借鑒和參考。
六年級(jí)讀書篇一
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，讓學(xué)生快樂(lè)讀書，快樂(lè)成長(zhǎng)。
為了讓每個(gè)學(xué)生真正愛(ài)上看書，讓書真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分，讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè)讀書、快樂(lè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，結(jié)合本班實(shí)際及本冊(cè)語(yǔ)文教材的內(nèi)容和特點(diǎn),開(kāi)展系列讀書活動(dòng)。
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生真正喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。
2.通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。
3.讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書、愛(ài)讀書的習(xí)慣，與經(jīng)典為伍，與大師對(duì)話，體驗(yàn)讀書的快樂(lè)，讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
快樂(lè)讀書快樂(lè)成長(zhǎng)
1.開(kāi)學(xué)初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2.繼續(xù)建立班級(jí)圖書角，并給班級(jí)圖書大致分類，推選好班級(jí)圖書管理員，（林舒月、粟園悅）在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。
3.進(jìn)行書香班級(jí)的布置，營(yíng)造濃郁的書香班級(jí)氛圍。
4.每人制訂一份詳實(shí)的.讀書計(jì)劃。
1.濃郁班級(jí)書香氛圍
（1）建立班級(jí)圖書角。在每個(gè)學(xué)生捐書的基礎(chǔ)上，建立起班級(jí)圖書角并分類放，完善班級(jí)圖書角的建設(shè)，請(qǐng)圖書管理員作好每星期借書的記錄工作。教育學(xué)生在家里要設(shè)立自己的小書庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)與同學(xué)之間，常進(jìn)行“好書換著看”的活動(dòng)，讓班級(jí)充滿讀書氛圍。
（2）完善班級(jí)四塊墻報(bào)，讓班級(jí)充滿濃濃的書香味。
2.請(qǐng)每位學(xué)生充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。
3.充分利用好語(yǔ)文課堂，做好導(dǎo)讀工作，交給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的讀書方法。本學(xué)期共讀三本書，必讀一本書，選讀兩本書。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中，并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感。
4.繼續(xù)開(kāi)展家庭讀書樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。
5.一期舉行兩次讀書交流活動(dòng)，評(píng)選“優(yōu)秀小書蟲(chóng)”，考核學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，好讀書，和好書交朋友。
共讀書目：《西游記》、《夏洛的網(wǎng)》、《魯賓遜漂流記》、《永遠(yuǎn)講不完的故事》
愿學(xué)生在書的海洋里自由翱翔，汲取到更多的知識(shí)！愿書伴隨著每一位學(xué)生幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
六年級(jí)讀書篇二
法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花費(fèi)了十多年時(shí)間寫成的巨著《昆蟲(chóng)記》，是一本講昆蟲(chóng)的書，知識(shí)非常豐富，語(yǔ)言特別有趣，讀起來(lái)特別過(guò)癮。
地球上的每一個(gè)生命，無(wú)論強(qiáng)大還是柔弱，都應(yīng)該得到平等的尊重。昆蟲(chóng)，這些飛行于天地之間，自古以來(lái)就與我們生活在一起生活在這個(gè)地球上，與我們卻很少去關(guān)注過(guò)它們。因?yàn)椋核鼈兊纳悄敲慈跣。敲幢拔?，那么微不足道。讀了這本書，心中深深受了感動(dòng)，原來(lái)眾生平等，每種生物都有自己的精彩，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們?nèi)祟悺?BR> 昆蟲(chóng)們和我們一樣，也在不斷地說(shuō)著話，唱著歌，跳著舞。在屬于他們的樂(lè)園里。在城市或田野中行走時(shí)，一座被遺忘的花壇，或是一段尚未整修的河堤……也許都有它們的身影?；蛟S連草根底下也會(huì)成為它們的樂(lè)園。
在這個(gè)動(dòng)物王國(guó)中，一汪水洼可以養(yǎng)育許多蜻蜓或是影子幼蟲(chóng);一滴露珠就能滋潤(rùn)一只小甲蟲(chóng)，一塊石頭下的縫隙就能成為一對(duì)蟋蟀提供一個(gè)安樂(lè)的家，昆蟲(chóng)無(wú)處不在地譜寫著或艱辛或順利的生存的故事。只是我們平時(shí)沒(méi)有注意它們的笑聲和竊竊私語(yǔ)，忽視了它們的舞蹈罷了。
這些小小的昆蟲(chóng)，我們難道不應(yīng)該去觀察、發(fā)現(xiàn)它們嗎？只要你仔細(xì)的觀察，它將會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的收獲。
六年級(jí)讀書篇三
我今天，我讀了《蜜蜂》這篇文章，它令我十分感動(dòng)，雖然它不被許多人了解，但它的精神不由得讓我不由自主豎起大拇指稱贊!因?yàn)樗木駷槲尹c(diǎn)亮了一盞明燈。
這個(gè)情景，使我從蜜蜂的身上看到了那種鍥而不舍，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕?tīng)奚木?。我想：它也知道?jiān)持就是勝利吧!與蜜蜂相比，我真感到慚愧。平時(shí)，在學(xué)校里上課時(shí)，我總不敢舉手回答問(wèn)題，甚至有時(shí)連一些簡(jiǎn)單的`問(wèn)題都嚇倒了，總是想著一個(gè)念頭，不會(huì)做就算了，一了百了。在家里我也是最懦弱的。媽媽還經(jīng)常給我壯壯膽，叫我鼓足勇氣，可我還是放棄了。今后還會(huì)面臨著許許多多困難，這樣一直下去會(huì)怎么能行呢?一只普通的小蜜蜂都有那種頑強(qiáng)拼搏的精神，我難道做不到嗎?《蜜蜂》這篇文章使我深深地明白了：一個(gè)人只要堅(jiān)持不懈努力，相信自己也一定能把自己的事情做好;一個(gè)人只有從現(xiàn)在腳踏地認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會(huì)讓自己的理想走向成功。
同學(xué)們，不要錯(cuò)過(guò)這美好的時(shí)光，困難是暫時(shí)的，相信自己，成功在不遠(yuǎn)處向我們微笑。
六年級(jí)讀書篇四
這個(gè)故事講述了一個(gè)名叫夏洛的蜘蛛為了幫助她的好朋友——小豬威爾伯，竭盡全力，為其逃脫宰殺的厄運(yùn)，卻不惜犧牲自己的故事。
一開(kāi)始，小豬威爾伯的命運(yùn)看似黯淡，而夏洛卻運(yùn)用她的智慧與毅力，通過(guò)在威爾伯的圍欄上織出贊美文字，徹底改變了威爾伯的命運(yùn)。這個(gè)過(guò)程不僅使夏洛和威爾伯的關(guān)系更加緊密，也讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到，有時(shí)候，友誼的力量可以戰(zhàn)勝一切。
書中的夏洛，她的品質(zhì)和行為深深打動(dòng)了我。她不僅擁有智慧，而且擁有堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。她愿意為了朋友付出一切，甚至犧牲自己。這是我對(duì)她的印象——一位偉大的朋友，一位富有智慧和同情心的生命。
此外，我也從故事中汲取了一些重要的道理。我認(rèn)識(shí)到，友誼是人生中最寶貴的財(cái)富之一，我們應(yīng)該珍惜并維護(hù)好我們的友誼。同時(shí)，我也明白了，無(wú)論面臨何種困難，只要有堅(jiān)定的信念和毅力，就一定能夠克服困難，贏得成功。
總之，《夏洛的網(wǎng)》是一本非常值得讀的書。它不僅讓我們深刻認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，也讓我們認(rèn)識(shí)到，無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該像夏洛一樣，擁有智慧、同情心和堅(jiān)定的信念。
六年級(jí)讀書篇五
這本書講述了主人公鮑雷伊和漢修先生通過(guò)信件來(lái)往，雷伊剛開(kāi)始很討厭漢修先生，后來(lái)雷伊通過(guò)寫信和漢修先生成了好朋友。
雷伊剛開(kāi)始寫日記不會(huì)寫，漢修先生讓他在生活中找樂(lè)趣，漸漸的他喜歡上了寫日記。日記中他與漢修先生交流，通過(guò)信件和漢修先生成為朋友。日記中也記載了他在學(xué)校的日常生活，他曾把貓關(guān)在冰箱里；刪掉了整整一章，怕媽媽看見(jiàn)，后來(lái)還是告訴了媽媽；他甚至把日記本藏到瀑布里，但最后還是被媽媽找到了。最后他明白了日記本只要不透露出內(nèi)心的想法，就可以一直保存下去。
雷伊的午餐盒里經(jīng)常出現(xiàn)一只癩蛤蟆，他很討厭它，但最后還是和它成了好朋友。通過(guò)雷伊和漢修先生的交流，我也明白了，雖然生活中有很多事情我們不喜歡，但是我們也應(yīng)該勇敢的面對(duì)它，克服它。
雷伊的父母離異，他和母親生活在一起，但他父親的工作很忙，沒(méi)有時(shí)間和他交流。通過(guò)寫日記，雷伊也回憶起了以前和父母在一起的美好時(shí)光。我也明白了，父母雖然離異，但都是為了我們好，我們要學(xué)會(huì)感恩。
這本書寫出了我們孩子的煩惱，也寫出了我們孩子渴望的自由，同時(shí)也寫出了我們孩子渴望與父母交流溝通。通過(guò)雷伊和漢修先生的信件來(lái)往，我也學(xué)到了許多生活知識(shí)和寫作方法。
六年級(jí)讀書篇六
《朝花夕拾》，正同于它另類的名字一樣，這本散文集中，作者雖彌漫著懷舊之情，但并不帶我們回到過(guò)去，而是介于現(xiàn)實(shí)與回憶之間，以一個(gè)孩子的眼光看到一幅幅令人別有一番滋味的風(fēng)俗畫卷，并在此當(dāng)中，作者現(xiàn)實(shí)感受著冷，并思考著時(shí)間的問(wèn)題。
本集中，雖并不全是作者幼時(shí)的生活經(jīng)歷，但包含了許多兒時(shí)的一些記憶，是總的，但在《二十四孝圖》這章中，出現(xiàn)了魯迅兒時(shí)的啟蒙老師——范愛(ài)農(nóng)，魯迅對(duì)他很恭敬，在文中寫道：“我總很愿意聽(tīng)他的故事，有一回他講到‘五猖會(huì)的畫符’，我似乎明白了一些道理，興沖沖地對(duì)他說(shuō)，‘我知道這是因?yàn)橐x‘圣賢書’了?！粗B(yǎng)成這等大根性的“《五猖會(huì)》阿，有過(guò)這樣的事么？他驚異地笑著說(shuō)，‘有過(guò)阿，你為什么不知道呢？哈，哈，哈?！睆倪@段中，我們可以看出魯迅與范愛(ài)農(nóng)的初次見(jiàn)面并不怎么友好，魯迅對(duì)他很恭敬，范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)性格和藹，樸實(shí)無(wú)華的人，魯迅對(duì)他很敬佩。
而魯迅的童年并不只有范愛(ài)農(nóng)一個(gè)，還有當(dāng)時(shí)的許多新鮮有趣的事物，在《從百草園到三味書屋》中，魯迅描述了他兒時(shí)在百草園的樂(lè)趣，有捕鳥(niǎo)，抓蒼蠅，蟬等，雖然很野，但同時(shí)也充滿了樂(lè)趣，這是我們所無(wú)法體會(huì)的，從中我們可以知道，當(dāng)時(shí)魯迅活在一個(gè)天真，無(wú)邪的童年，像我們一樣，十分向往。
雖說(shuō)是這樣，但這畢竟是一個(gè)舊社會(huì)，不可能有我們現(xiàn)在的孩子這樣幸福，有各種各樣的公物，玩具等，這是我們無(wú)法想象的，魯迅兒時(shí)的生活也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩，在《狗·貓·鼠》中，魯迅雖淡淡地描述著貓和狗的關(guān)系，但隱隱約約地也反映了當(dāng)時(shí)別對(duì)人的憎惡，以及自己和隱鼠的關(guān)系，和當(dāng)時(shí)的政治問(wèn)題。
雖然《朝花夕拾》中帶有魯迅的孩童天性，但這天性當(dāng)中也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩。
六年級(jí)讀書篇七
每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí)，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》，我對(duì)此感受尤深。
宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒(méi)錢買書來(lái)看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒(méi)法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士。
有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外;對(duì)老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒(méi)有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。
我曾經(jīng)看過(guò)標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō)，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。但是，父母卻讓孩子們過(guò)著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!
梅花香自苦寒來(lái)。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
六年級(jí)讀書篇八
《稻草人》這篇童話故事講述了一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人高興；由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾卵及很多蟲(chóng)子而無(wú)比驚恐，又因自己無(wú)效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。
稻草人是一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的形象。忠誠(chéng)表現(xiàn)在稻草人時(shí)刻堅(jiān)守著自己的職位，不管遇到什么困難，都不離開(kāi)自己的崗位。盡職則表現(xiàn)在稻草人為了主人能夠開(kāi)心，辛苦的看守莊稼。心地善良則表現(xiàn)在稻草人為了不讓主人發(fā)現(xiàn)稻葉被蛾卵吃光，寧愿自己挨打受罵。
稻草人是一個(gè)悲劇形象。蛾卵變成肉蟲(chóng)，將稻葉吃光，使稻草人對(duì)自己的主人失掉了信心。
《稻草人》這篇童話故事，反映了舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，表達(dá)了稻草人希望幫助主人改變悲慘命運(yùn)的愿望。
六年級(jí)讀書篇九
《小王子》是法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣?？诵跖謇锏囊徊恐≌f(shuō)。小說(shuō)以一種深入人心的方式揭示了人性的復(fù)雜和生命的重要。
小說(shuō)的主角是一個(gè)小王子，他離開(kāi)了他自己的星球，開(kāi)始探索其他星球。他遇到了各種各樣的人，包括自大的國(guó)王，貪婪的商人，愚蠢的地理學(xué)家，以及一些他從未想過(guò)的奇怪人物。從他的旅程中，小王子學(xué)到了人類的虛偽和荒謬，以及他對(duì)生命和存在的理解。
小王子本人是一個(gè)非常具有啟發(fā)性的角色。他既天真又聰明，他對(duì)于生命和存在的理解超越了他的年齡。他讓我們看到，生命中的真正價(jià)值不是我們能擁有的多少，而是我們能從中找到多少快樂(lè)。他提醒我們，真正重要的東西是眼睛看不見(jiàn)的，只有用心才能找到。
此外，《小王子》也揭示了人類的虛偽和荒謬。小王子在他的旅程中遇到的人，都表現(xiàn)出人類的一種虛榮心，他們追求權(quán)力和金錢，忽視了真正的幸福和生命的意義。這讓我們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行了思考，也讓我們反思自己的行為和價(jià)值觀。
《小王子》是一本獨(dú)特的書，它的文字簡(jiǎn)單，但充滿了智慧。這本書適合所有年齡段的讀者，特別是那些尋找生命意義和人生價(jià)值的人。我強(qiáng)烈推薦這本書，如果你愿意，你可以從這本書中找到關(guān)于生活和存在的深刻見(jiàn)解。
在閱讀這本書的過(guò)程中，我深深被小王子的聰明和純真所吸引。他提醒我，生命中真正重要的東西不是我們眼睛能看見(jiàn)的，而是我們的心能感受到的。同時(shí)，我也對(duì)人類的虛榮和貪婪有了更深入的認(rèn)識(shí)，這讓我反思自己的行為和價(jià)值觀。
六年級(jí)讀書篇十
最近，我讀了一本書《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，美國(guó)作家喬治·塞爾登寫的。主要講述了一只名叫柴斯特的蟋蟀，因?yàn)樨澇远粠У搅思~約時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站，遇到了塔克老鼠和亨利貓。
有一次，它不小心打了一個(gè)碎玻璃瓶，瓶里的汽油流到了它的身上，粘在了它的身上，然后火起來(lái)了，把它的翅膀給燒焦了，正好有個(gè)人經(jīng)過(guò)，把它帶到了馬戲團(tuán)，它憑著智慧逃脫了。
又有一天晚上，它突然叫起來(lái)，原來(lái)是在叫它的媽媽，它的媽媽用千里傳音的叫聲讓它順著聲音飛回了時(shí)代廣場(chǎng)。
它非常想吃馬戲團(tuán)的美食，便不顧一切的飛到了表演大廳，表演開(kāi)始了，一個(gè)滾圓球的首先吸引了蟋蟀，它不顧一切的沖了上去，把球弄破了，球里的東西撒了出來(lái)，然后它不顧一切的跑了出來(lái)，跑到了大街上，這時(shí)，一輛車開(kāi)了過(guò)來(lái)，車上的人發(fā)現(xiàn)了它，把它帶到了一個(gè)餐廳里，它趁機(jī)逃跑了，跑到了一個(gè)花園里，吃到了青草。
它想家了，便不顧一切的沖進(jìn)了下水道，在下水道里，它還見(jiàn)到了它的朋友老鼠和貓，還見(jiàn)到了它的好朋友小甲蟲(chóng)，最后，它順著氣味找到了它的家，回到了家，它就睡著了。
讀了這本書，我知道要像蟋蟀柴斯特一樣，不管遇到多么困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的去面對(duì)。
六年級(jí)讀書篇十一
這天早上，我起床晨讀。翻開(kāi)課本，一眼便看到了朱自清先生的《匆匆》。讀完后，我深筆記觸。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”是啊，這些事物來(lái)年都會(huì)出現(xiàn)，然而只有日子，只有時(shí)間，是一去不復(fù)返的。
時(shí)間是無(wú)情的，更是殘酷的。他不會(huì)因?yàn)槟氵@一天過(guò)得不完整而憐憫你，施舍你。日子那么渺小，它消逝的如此快速，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。我們都不會(huì)覺(jué)察它的離去，它卻在不經(jīng)意間匆匆逝去。
“于是，洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。”時(shí)光就像一個(gè)頑皮的孩子，不斷向前飛奔，毫不停留。閑聊時(shí)，它從我們嘴邊滑過(guò);寫作業(yè)時(shí)，它從筆尖下溜去;睡覺(jué)時(shí)，便從呼吸聲中飄去。它滲入到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與我們形影不離卻又稍縱即逝。如果我們整天胡思亂想，碌碌無(wú)為，時(shí)光也還會(huì)消失，這樣日復(fù)一日，就會(huì)造成“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的悲劇。
“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?”確實(shí)是這樣，日子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝，它攔擋不住，挽留不住。當(dāng)你幡然醒悟時(shí)，已經(jīng)遲了。太遲了!你只能嘆息，但嘆息本身也在浪費(fèi)光陰，因?yàn)榫驮谀銍@息的時(shí)候，日子已經(jīng)飛逝了。我們不能虛度光陰，要充實(shí)過(guò)好每一天。
俗話說(shuō)得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蔽覀儾荒芴摂S光陰，要力求上進(jìn)，珍惜一分一秒，努力把握好今天，才能擁有輝煌的明天!
六年級(jí)讀書篇十二
通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè)讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書興趣
1、開(kāi)展“名人青少年時(shí)勤學(xué)好讀”故事比賽，在故事中感受讀書的意義。
2、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。通過(guò)給畫配詩(shī)，給詩(shī)配畫，做書簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
3、設(shè)立小組圖書箱。各小組設(shè)立一個(gè)圖書箱，并取一個(gè)自己喜歡的名字。每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)一本書，使圖書箱都有一定數(shù)量的書籍，供小組內(nèi)成員閱讀。
4、開(kāi)展交換活動(dòng)。小組內(nèi)的書籍讀完后，小組間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。教師定期向?qū)W生推薦好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。
5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。
（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣
1、幫助每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如：安排中午的.時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。
2、鼓勵(lì)孩子遇到生字時(shí)能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識(shí)字與閱讀結(jié)合起來(lái)。
3、提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生自制一本采蜜集，每天摘錄幾個(gè)好詞或幾句好話。周五周六這兩個(gè)晚上，抽一個(gè)晚上作一次簡(jiǎn)易的讀書筆記，內(nèi)容包括：書名、摘錄、好詞好句或好段、閱讀感受等。
（三）做好教師的推薦指導(dǎo)工作
1、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽等）
2、提倡個(gè)性閱讀，結(jié)合已掌握的“讀書做記號(hào)”、“讀書做筆記”的簡(jiǎn)單讀書方法，讓學(xué)生掌握一種或幾種適合自身特點(diǎn)的讀書方法。
3、要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在《摘記本》中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。
（四）開(kāi)展豐富多彩的展示活動(dòng)
1、開(kāi)展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。
2、作文、讀書筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞
3、老師和學(xué)生一起共讀一本書，談?wù)勛x書心得。
4、定期開(kāi)展班級(jí)讀書活動(dòng)，組織朗誦、故事賽，每月評(píng)出一名“閱讀之星”。
（五）積極推進(jìn)溫馨的親子閱讀。
1、加強(qiáng)宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，改變過(guò)去“不許孩子讀課外書，尤其是讀小說(shuō)”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書，向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。
六年級(jí)讀書篇十三
今天，我讀了《甜草莓的秘密》，我覺(jué)得書中描寫的那個(gè)賣草莓的小姑娘，賣的草莓晶瑩剔透。嬌艷可愛(ài)，吃在嘴里特別甜，也不收錢，小姑娘長(zhǎng)得也非?？蓯?ài)，真是既善良又美麗。讀到最后，讓我驚訝的是，小姑娘竟然是一只小狐貍，狐貍媽媽帶著孩子們辛苦地種植草莓，把自己的勞動(dòng)果實(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給人類，真是太偉大了。相比之下，我們?nèi)祟愂嵌嗝吹孛煨Ｎ乙獙W(xué)習(xí)小狐貍一家的奉獻(xiàn)精神。
熱愛(ài)你的生活吧，盡管它很貧窮，就是在貧民院，你也可能度過(guò)一些快樂(lè)怡人，激動(dòng)人心的時(shí)刻。落日映照在富人的寓所，同時(shí)也映照在貧民院的窗上，而且同樣光輝燦爛。門前的積雪也同樣在早春融化。我想。一個(gè)人只要清靜淡泊，那么他生活在貧民院就跟生活在宮殿里一樣心滿意足，思想愉快。”讀著這樣深入我們肺腑的心靈之抒，我們浮躁的.心能不引發(fā)振蕩嗎？我們都生活在這樣一個(gè)美好的在自然中，然而我們并沒(méi)有好好地打量這一切，包括我們自身內(nèi)心自然的需要。我們肯定梭羅，當(dāng)然不是說(shuō)一定要效仿梭羅，以那樣的方式去珍愛(ài)自己的生命，但我們可以在生活中保持這種自然的生活態(tài)度。
六年級(jí)讀書篇十四
我在寒假期間讀了一本書，名叫《親愛(ài)的漢修先生》。這本書主要講了一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩寫的信接到了一位名叫漢修的先生。這位先生開(kāi)始只是一位作家，但后來(lái)鮑雷伊的父母讓他給這位先生寫信，告訴他自己的煩惱。漢修先生把他收到的信都寄給鮑雷伊，讓他重拾信心，認(rèn)識(shí)真正的自己。
這本書中，我最喜歡的故事是鮑雷伊開(kāi)始和漢修先生通信并解決問(wèn)題的過(guò)程。鮑雷伊一開(kāi)始并不敢把他的問(wèn)題全部都告訴漢修先生，因?yàn)樗聺h修先生會(huì)認(rèn)為他很煩人。但漢修先生告訴他，寫信可以讓他輕松地表達(dá)自己的內(nèi)心，并且可以讓他從過(guò)去學(xué)到東西。鮑雷伊開(kāi)始和漢修先生通信后，他慢慢地學(xué)會(huì)了如何面對(duì)自己的問(wèn)題，并找到了解決問(wèn)題的方法。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候我們可能無(wú)法面對(duì)自己的問(wèn)題，但寫信可以讓我們更好地表達(dá)自己，并找到解決問(wèn)題的方法。
這本書還告訴我們，寫作是一種很好的表達(dá)方式，可以幫助我們更好地了解自己，找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，寫作也可以幫助我們更好地與他人溝通，建立更好的人際關(guān)系。
六年級(jí)讀書篇十五
剛剛讀完了厚厚的喬布斯自傳這本書，當(dāng)我看到最后又一次為我們失去這樣的天才而遺憾。
這本書寫的很真實(shí)，有喬布斯脾氣的暴躁，有兩位天才彼此竊取對(duì)方的技術(shù)的真實(shí)情況，也有曾經(jīng)不承認(rèn)自己女兒的一個(gè)不負(fù)責(zé)任的父親的身影。但就是因?yàn)檫@些，才讓我看到了一個(gè)真正的喬布斯。即使他是天才，也同樣是人類，當(dāng)然就會(huì)有人類的煩惱和不足。
看完這些，我同樣的敬佩這位偉人。
敬佩他對(duì)產(chǎn)品的執(zhí)著，敬佩他改變世界的夢(mèng)想，敬佩他對(duì)自己濃厚興趣的追逐。
自傳中沒(méi)有說(shuō)喬布斯為什么會(huì)成功，但每個(gè)看過(guò)這本書的人，我想都會(huì)有一個(gè)自己的想法，我也一樣。
他之所以成功，是天才+興趣+完美主義的結(jié)合。
天才，不得不承認(rèn)，他有著別人沒(méi)有的市場(chǎng)的洞察力，有著別人不能的個(gè)人魅力，甚至是書中提到的現(xiàn)實(shí)扭曲力場(chǎng)。
興趣，或者說(shuō)是執(zhí)著。他喜愛(ài)著電子產(chǎn)品，喜愛(ài)著音樂(lè)，喜愛(ài)著自己一手創(chuàng)辦的蘋果公司。所以，對(duì)于這些濃厚的興趣，無(wú)論遇到什么，對(duì)自己夢(mèng)想的執(zhí)著追求從未放棄過(guò)。即使是他對(duì)飲食的信奉，我想那也是因?yàn)樗麑?duì)自己觀念或是說(shuō)人生觀的執(zhí)著。
尋找自己的興趣所在，然后充分發(fā)揮自己的天賦，結(jié)合自己的興趣，在對(duì)每一件事情上都追求完美，做到我們能做到的最好，這就是成功。
這是我的理解，也希望我可以向著成功的方向發(fā)展。
天賦，興趣，完美。
成語(yǔ)人生觀：對(duì)人生價(jià)值和意義所持有的觀點(diǎn)。如：王朔《玩兒的就是心跳》：“他在他們面前裝得很老練很大方，侃侃而談，吹著他那套生意經(jīng)和人生觀。”又如：年輕人要有正確的人生觀。
六年級(jí)讀書篇一
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，讓學(xué)生快樂(lè)讀書，快樂(lè)成長(zhǎng)。
為了讓每個(gè)學(xué)生真正愛(ài)上看書，讓書真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分，讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè)讀書、快樂(lè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，結(jié)合本班實(shí)際及本冊(cè)語(yǔ)文教材的內(nèi)容和特點(diǎn),開(kāi)展系列讀書活動(dòng)。
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生真正喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。
2.通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。
3.讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書、愛(ài)讀書的習(xí)慣，與經(jīng)典為伍，與大師對(duì)話，體驗(yàn)讀書的快樂(lè)，讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
快樂(lè)讀書快樂(lè)成長(zhǎng)
1.開(kāi)學(xué)初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2.繼續(xù)建立班級(jí)圖書角，并給班級(jí)圖書大致分類，推選好班級(jí)圖書管理員，（林舒月、粟園悅）在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。
3.進(jìn)行書香班級(jí)的布置，營(yíng)造濃郁的書香班級(jí)氛圍。
4.每人制訂一份詳實(shí)的.讀書計(jì)劃。
1.濃郁班級(jí)書香氛圍
（1）建立班級(jí)圖書角。在每個(gè)學(xué)生捐書的基礎(chǔ)上，建立起班級(jí)圖書角并分類放，完善班級(jí)圖書角的建設(shè)，請(qǐng)圖書管理員作好每星期借書的記錄工作。教育學(xué)生在家里要設(shè)立自己的小書庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)與同學(xué)之間，常進(jìn)行“好書換著看”的活動(dòng)，讓班級(jí)充滿讀書氛圍。
（2）完善班級(jí)四塊墻報(bào)，讓班級(jí)充滿濃濃的書香味。
2.請(qǐng)每位學(xué)生充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。
3.充分利用好語(yǔ)文課堂，做好導(dǎo)讀工作，交給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的讀書方法。本學(xué)期共讀三本書，必讀一本書，選讀兩本書。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中，并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感。
4.繼續(xù)開(kāi)展家庭讀書樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。
5.一期舉行兩次讀書交流活動(dòng)，評(píng)選“優(yōu)秀小書蟲(chóng)”，考核學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，好讀書，和好書交朋友。
共讀書目：《西游記》、《夏洛的網(wǎng)》、《魯賓遜漂流記》、《永遠(yuǎn)講不完的故事》
愿學(xué)生在書的海洋里自由翱翔，汲取到更多的知識(shí)！愿書伴隨著每一位學(xué)生幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
六年級(jí)讀書篇二
法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花費(fèi)了十多年時(shí)間寫成的巨著《昆蟲(chóng)記》，是一本講昆蟲(chóng)的書，知識(shí)非常豐富，語(yǔ)言特別有趣，讀起來(lái)特別過(guò)癮。
地球上的每一個(gè)生命，無(wú)論強(qiáng)大還是柔弱，都應(yīng)該得到平等的尊重。昆蟲(chóng)，這些飛行于天地之間，自古以來(lái)就與我們生活在一起生活在這個(gè)地球上，與我們卻很少去關(guān)注過(guò)它們。因?yàn)椋核鼈兊纳悄敲慈跣。敲幢拔?，那么微不足道。讀了這本書，心中深深受了感動(dòng)，原來(lái)眾生平等，每種生物都有自己的精彩，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們?nèi)祟悺?BR> 昆蟲(chóng)們和我們一樣，也在不斷地說(shuō)著話，唱著歌，跳著舞。在屬于他們的樂(lè)園里。在城市或田野中行走時(shí)，一座被遺忘的花壇，或是一段尚未整修的河堤……也許都有它們的身影?；蛟S連草根底下也會(huì)成為它們的樂(lè)園。
在這個(gè)動(dòng)物王國(guó)中，一汪水洼可以養(yǎng)育許多蜻蜓或是影子幼蟲(chóng);一滴露珠就能滋潤(rùn)一只小甲蟲(chóng)，一塊石頭下的縫隙就能成為一對(duì)蟋蟀提供一個(gè)安樂(lè)的家，昆蟲(chóng)無(wú)處不在地譜寫著或艱辛或順利的生存的故事。只是我們平時(shí)沒(méi)有注意它們的笑聲和竊竊私語(yǔ)，忽視了它們的舞蹈罷了。
這些小小的昆蟲(chóng)，我們難道不應(yīng)該去觀察、發(fā)現(xiàn)它們嗎？只要你仔細(xì)的觀察，它將會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的收獲。
六年級(jí)讀書篇三
我今天，我讀了《蜜蜂》這篇文章，它令我十分感動(dòng)，雖然它不被許多人了解，但它的精神不由得讓我不由自主豎起大拇指稱贊!因?yàn)樗木駷槲尹c(diǎn)亮了一盞明燈。
這個(gè)情景，使我從蜜蜂的身上看到了那種鍥而不舍，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕?tīng)奚木?。我想：它也知道?jiān)持就是勝利吧!與蜜蜂相比，我真感到慚愧。平時(shí)，在學(xué)校里上課時(shí)，我總不敢舉手回答問(wèn)題，甚至有時(shí)連一些簡(jiǎn)單的`問(wèn)題都嚇倒了，總是想著一個(gè)念頭，不會(huì)做就算了，一了百了。在家里我也是最懦弱的。媽媽還經(jīng)常給我壯壯膽，叫我鼓足勇氣，可我還是放棄了。今后還會(huì)面臨著許許多多困難，這樣一直下去會(huì)怎么能行呢?一只普通的小蜜蜂都有那種頑強(qiáng)拼搏的精神，我難道做不到嗎?《蜜蜂》這篇文章使我深深地明白了：一個(gè)人只要堅(jiān)持不懈努力，相信自己也一定能把自己的事情做好;一個(gè)人只有從現(xiàn)在腳踏地認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會(huì)讓自己的理想走向成功。
同學(xué)們，不要錯(cuò)過(guò)這美好的時(shí)光，困難是暫時(shí)的，相信自己，成功在不遠(yuǎn)處向我們微笑。
六年級(jí)讀書篇四
這個(gè)故事講述了一個(gè)名叫夏洛的蜘蛛為了幫助她的好朋友——小豬威爾伯，竭盡全力，為其逃脫宰殺的厄運(yùn)，卻不惜犧牲自己的故事。
一開(kāi)始，小豬威爾伯的命運(yùn)看似黯淡，而夏洛卻運(yùn)用她的智慧與毅力，通過(guò)在威爾伯的圍欄上織出贊美文字，徹底改變了威爾伯的命運(yùn)。這個(gè)過(guò)程不僅使夏洛和威爾伯的關(guān)系更加緊密，也讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到，有時(shí)候，友誼的力量可以戰(zhàn)勝一切。
書中的夏洛，她的品質(zhì)和行為深深打動(dòng)了我。她不僅擁有智慧，而且擁有堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。她愿意為了朋友付出一切，甚至犧牲自己。這是我對(duì)她的印象——一位偉大的朋友，一位富有智慧和同情心的生命。
此外，我也從故事中汲取了一些重要的道理。我認(rèn)識(shí)到，友誼是人生中最寶貴的財(cái)富之一，我們應(yīng)該珍惜并維護(hù)好我們的友誼。同時(shí)，我也明白了，無(wú)論面臨何種困難，只要有堅(jiān)定的信念和毅力，就一定能夠克服困難，贏得成功。
總之，《夏洛的網(wǎng)》是一本非常值得讀的書。它不僅讓我們深刻認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，也讓我們認(rèn)識(shí)到，無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該像夏洛一樣，擁有智慧、同情心和堅(jiān)定的信念。
六年級(jí)讀書篇五
這本書講述了主人公鮑雷伊和漢修先生通過(guò)信件來(lái)往，雷伊剛開(kāi)始很討厭漢修先生，后來(lái)雷伊通過(guò)寫信和漢修先生成了好朋友。
雷伊剛開(kāi)始寫日記不會(huì)寫，漢修先生讓他在生活中找樂(lè)趣，漸漸的他喜歡上了寫日記。日記中他與漢修先生交流，通過(guò)信件和漢修先生成為朋友。日記中也記載了他在學(xué)校的日常生活，他曾把貓關(guān)在冰箱里；刪掉了整整一章，怕媽媽看見(jiàn)，后來(lái)還是告訴了媽媽；他甚至把日記本藏到瀑布里，但最后還是被媽媽找到了。最后他明白了日記本只要不透露出內(nèi)心的想法，就可以一直保存下去。
雷伊的午餐盒里經(jīng)常出現(xiàn)一只癩蛤蟆，他很討厭它，但最后還是和它成了好朋友。通過(guò)雷伊和漢修先生的交流，我也明白了，雖然生活中有很多事情我們不喜歡，但是我們也應(yīng)該勇敢的面對(duì)它，克服它。
雷伊的父母離異，他和母親生活在一起，但他父親的工作很忙，沒(méi)有時(shí)間和他交流。通過(guò)寫日記，雷伊也回憶起了以前和父母在一起的美好時(shí)光。我也明白了，父母雖然離異，但都是為了我們好，我們要學(xué)會(huì)感恩。
這本書寫出了我們孩子的煩惱，也寫出了我們孩子渴望的自由，同時(shí)也寫出了我們孩子渴望與父母交流溝通。通過(guò)雷伊和漢修先生的信件來(lái)往，我也學(xué)到了許多生活知識(shí)和寫作方法。
六年級(jí)讀書篇六
《朝花夕拾》，正同于它另類的名字一樣，這本散文集中，作者雖彌漫著懷舊之情，但并不帶我們回到過(guò)去，而是介于現(xiàn)實(shí)與回憶之間，以一個(gè)孩子的眼光看到一幅幅令人別有一番滋味的風(fēng)俗畫卷，并在此當(dāng)中，作者現(xiàn)實(shí)感受著冷，并思考著時(shí)間的問(wèn)題。
本集中，雖并不全是作者幼時(shí)的生活經(jīng)歷，但包含了許多兒時(shí)的一些記憶，是總的，但在《二十四孝圖》這章中，出現(xiàn)了魯迅兒時(shí)的啟蒙老師——范愛(ài)農(nóng)，魯迅對(duì)他很恭敬，在文中寫道：“我總很愿意聽(tīng)他的故事，有一回他講到‘五猖會(huì)的畫符’，我似乎明白了一些道理，興沖沖地對(duì)他說(shuō)，‘我知道這是因?yàn)橐x‘圣賢書’了?！粗B(yǎng)成這等大根性的“《五猖會(huì)》阿，有過(guò)這樣的事么？他驚異地笑著說(shuō)，‘有過(guò)阿，你為什么不知道呢？哈，哈，哈?！睆倪@段中，我們可以看出魯迅與范愛(ài)農(nóng)的初次見(jiàn)面并不怎么友好，魯迅對(duì)他很恭敬，范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)性格和藹，樸實(shí)無(wú)華的人，魯迅對(duì)他很敬佩。
而魯迅的童年并不只有范愛(ài)農(nóng)一個(gè)，還有當(dāng)時(shí)的許多新鮮有趣的事物，在《從百草園到三味書屋》中，魯迅描述了他兒時(shí)在百草園的樂(lè)趣，有捕鳥(niǎo)，抓蒼蠅，蟬等，雖然很野，但同時(shí)也充滿了樂(lè)趣，這是我們所無(wú)法體會(huì)的，從中我們可以知道，當(dāng)時(shí)魯迅活在一個(gè)天真，無(wú)邪的童年，像我們一樣，十分向往。
雖說(shuō)是這樣，但這畢竟是一個(gè)舊社會(huì)，不可能有我們現(xiàn)在的孩子這樣幸福，有各種各樣的公物，玩具等，這是我們無(wú)法想象的，魯迅兒時(shí)的生活也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩，在《狗·貓·鼠》中，魯迅雖淡淡地描述著貓和狗的關(guān)系，但隱隱約約地也反映了當(dāng)時(shí)別對(duì)人的憎惡，以及自己和隱鼠的關(guān)系，和當(dāng)時(shí)的政治問(wèn)題。
雖然《朝花夕拾》中帶有魯迅的孩童天性，但這天性當(dāng)中也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩。
六年級(jí)讀書篇七
每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí)，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》，我對(duì)此感受尤深。
宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒(méi)錢買書來(lái)看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒(méi)法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士。
有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外;對(duì)老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒(méi)有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。
我曾經(jīng)看過(guò)標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō)，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。但是，父母卻讓孩子們過(guò)著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!
梅花香自苦寒來(lái)。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
六年級(jí)讀書篇八
《稻草人》這篇童話故事講述了一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人高興；由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾卵及很多蟲(chóng)子而無(wú)比驚恐，又因自己無(wú)效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。
稻草人是一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的形象。忠誠(chéng)表現(xiàn)在稻草人時(shí)刻堅(jiān)守著自己的職位，不管遇到什么困難，都不離開(kāi)自己的崗位。盡職則表現(xiàn)在稻草人為了主人能夠開(kāi)心，辛苦的看守莊稼。心地善良則表現(xiàn)在稻草人為了不讓主人發(fā)現(xiàn)稻葉被蛾卵吃光，寧愿自己挨打受罵。
稻草人是一個(gè)悲劇形象。蛾卵變成肉蟲(chóng)，將稻葉吃光，使稻草人對(duì)自己的主人失掉了信心。
《稻草人》這篇童話故事，反映了舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，表達(dá)了稻草人希望幫助主人改變悲慘命運(yùn)的愿望。
六年級(jí)讀書篇九
《小王子》是法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣?？诵跖謇锏囊徊恐≌f(shuō)。小說(shuō)以一種深入人心的方式揭示了人性的復(fù)雜和生命的重要。
小說(shuō)的主角是一個(gè)小王子，他離開(kāi)了他自己的星球，開(kāi)始探索其他星球。他遇到了各種各樣的人，包括自大的國(guó)王，貪婪的商人，愚蠢的地理學(xué)家，以及一些他從未想過(guò)的奇怪人物。從他的旅程中，小王子學(xué)到了人類的虛偽和荒謬，以及他對(duì)生命和存在的理解。
小王子本人是一個(gè)非常具有啟發(fā)性的角色。他既天真又聰明，他對(duì)于生命和存在的理解超越了他的年齡。他讓我們看到，生命中的真正價(jià)值不是我們能擁有的多少，而是我們能從中找到多少快樂(lè)。他提醒我們，真正重要的東西是眼睛看不見(jiàn)的，只有用心才能找到。
此外，《小王子》也揭示了人類的虛偽和荒謬。小王子在他的旅程中遇到的人，都表現(xiàn)出人類的一種虛榮心，他們追求權(quán)力和金錢，忽視了真正的幸福和生命的意義。這讓我們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行了思考，也讓我們反思自己的行為和價(jià)值觀。
《小王子》是一本獨(dú)特的書，它的文字簡(jiǎn)單，但充滿了智慧。這本書適合所有年齡段的讀者，特別是那些尋找生命意義和人生價(jià)值的人。我強(qiáng)烈推薦這本書，如果你愿意，你可以從這本書中找到關(guān)于生活和存在的深刻見(jiàn)解。
在閱讀這本書的過(guò)程中，我深深被小王子的聰明和純真所吸引。他提醒我，生命中真正重要的東西不是我們眼睛能看見(jiàn)的，而是我們的心能感受到的。同時(shí)，我也對(duì)人類的虛榮和貪婪有了更深入的認(rèn)識(shí)，這讓我反思自己的行為和價(jià)值觀。
六年級(jí)讀書篇十
最近，我讀了一本書《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，美國(guó)作家喬治·塞爾登寫的。主要講述了一只名叫柴斯特的蟋蟀，因?yàn)樨澇远粠У搅思~約時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站，遇到了塔克老鼠和亨利貓。
有一次，它不小心打了一個(gè)碎玻璃瓶，瓶里的汽油流到了它的身上，粘在了它的身上，然后火起來(lái)了，把它的翅膀給燒焦了，正好有個(gè)人經(jīng)過(guò)，把它帶到了馬戲團(tuán)，它憑著智慧逃脫了。
又有一天晚上，它突然叫起來(lái)，原來(lái)是在叫它的媽媽，它的媽媽用千里傳音的叫聲讓它順著聲音飛回了時(shí)代廣場(chǎng)。
它非常想吃馬戲團(tuán)的美食，便不顧一切的飛到了表演大廳，表演開(kāi)始了，一個(gè)滾圓球的首先吸引了蟋蟀，它不顧一切的沖了上去，把球弄破了，球里的東西撒了出來(lái)，然后它不顧一切的跑了出來(lái)，跑到了大街上，這時(shí)，一輛車開(kāi)了過(guò)來(lái)，車上的人發(fā)現(xiàn)了它，把它帶到了一個(gè)餐廳里，它趁機(jī)逃跑了，跑到了一個(gè)花園里，吃到了青草。
它想家了，便不顧一切的沖進(jìn)了下水道，在下水道里，它還見(jiàn)到了它的朋友老鼠和貓，還見(jiàn)到了它的好朋友小甲蟲(chóng)，最后，它順著氣味找到了它的家，回到了家，它就睡著了。
讀了這本書，我知道要像蟋蟀柴斯特一樣，不管遇到多么困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的去面對(duì)。
六年級(jí)讀書篇十一
這天早上，我起床晨讀。翻開(kāi)課本，一眼便看到了朱自清先生的《匆匆》。讀完后，我深筆記觸。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”是啊，這些事物來(lái)年都會(huì)出現(xiàn)，然而只有日子，只有時(shí)間，是一去不復(fù)返的。
時(shí)間是無(wú)情的，更是殘酷的。他不會(huì)因?yàn)槟氵@一天過(guò)得不完整而憐憫你，施舍你。日子那么渺小，它消逝的如此快速，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。我們都不會(huì)覺(jué)察它的離去，它卻在不經(jīng)意間匆匆逝去。
“于是，洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。”時(shí)光就像一個(gè)頑皮的孩子，不斷向前飛奔，毫不停留。閑聊時(shí)，它從我們嘴邊滑過(guò);寫作業(yè)時(shí)，它從筆尖下溜去;睡覺(jué)時(shí)，便從呼吸聲中飄去。它滲入到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與我們形影不離卻又稍縱即逝。如果我們整天胡思亂想，碌碌無(wú)為，時(shí)光也還會(huì)消失，這樣日復(fù)一日，就會(huì)造成“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的悲劇。
“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?”確實(shí)是這樣，日子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝，它攔擋不住，挽留不住。當(dāng)你幡然醒悟時(shí)，已經(jīng)遲了。太遲了!你只能嘆息，但嘆息本身也在浪費(fèi)光陰，因?yàn)榫驮谀銍@息的時(shí)候，日子已經(jīng)飛逝了。我們不能虛度光陰，要充實(shí)過(guò)好每一天。
俗話說(shuō)得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蔽覀儾荒芴摂S光陰，要力求上進(jìn)，珍惜一分一秒，努力把握好今天，才能擁有輝煌的明天!
六年級(jí)讀書篇十二
通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè)讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書興趣
1、開(kāi)展“名人青少年時(shí)勤學(xué)好讀”故事比賽，在故事中感受讀書的意義。
2、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。通過(guò)給畫配詩(shī)，給詩(shī)配畫，做書簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
3、設(shè)立小組圖書箱。各小組設(shè)立一個(gè)圖書箱，并取一個(gè)自己喜歡的名字。每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)一本書，使圖書箱都有一定數(shù)量的書籍，供小組內(nèi)成員閱讀。
4、開(kāi)展交換活動(dòng)。小組內(nèi)的書籍讀完后，小組間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。教師定期向?qū)W生推薦好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。
5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。
（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣
1、幫助每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如：安排中午的.時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。
2、鼓勵(lì)孩子遇到生字時(shí)能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識(shí)字與閱讀結(jié)合起來(lái)。
3、提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生自制一本采蜜集，每天摘錄幾個(gè)好詞或幾句好話。周五周六這兩個(gè)晚上，抽一個(gè)晚上作一次簡(jiǎn)易的讀書筆記，內(nèi)容包括：書名、摘錄、好詞好句或好段、閱讀感受等。
（三）做好教師的推薦指導(dǎo)工作
1、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽等）
2、提倡個(gè)性閱讀，結(jié)合已掌握的“讀書做記號(hào)”、“讀書做筆記”的簡(jiǎn)單讀書方法，讓學(xué)生掌握一種或幾種適合自身特點(diǎn)的讀書方法。
3、要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在《摘記本》中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。
（四）開(kāi)展豐富多彩的展示活動(dòng)
1、開(kāi)展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。
2、作文、讀書筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞
3、老師和學(xué)生一起共讀一本書，談?wù)勛x書心得。
4、定期開(kāi)展班級(jí)讀書活動(dòng)，組織朗誦、故事賽，每月評(píng)出一名“閱讀之星”。
（五）積極推進(jìn)溫馨的親子閱讀。
1、加強(qiáng)宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，改變過(guò)去“不許孩子讀課外書，尤其是讀小說(shuō)”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書，向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。
六年級(jí)讀書篇十三
今天，我讀了《甜草莓的秘密》，我覺(jué)得書中描寫的那個(gè)賣草莓的小姑娘，賣的草莓晶瑩剔透。嬌艷可愛(ài)，吃在嘴里特別甜，也不收錢，小姑娘長(zhǎng)得也非?？蓯?ài)，真是既善良又美麗。讀到最后，讓我驚訝的是，小姑娘竟然是一只小狐貍，狐貍媽媽帶著孩子們辛苦地種植草莓，把自己的勞動(dòng)果實(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給人類，真是太偉大了。相比之下，我們?nèi)祟愂嵌嗝吹孛煨Ｎ乙獙W(xué)習(xí)小狐貍一家的奉獻(xiàn)精神。
熱愛(ài)你的生活吧，盡管它很貧窮，就是在貧民院，你也可能度過(guò)一些快樂(lè)怡人，激動(dòng)人心的時(shí)刻。落日映照在富人的寓所，同時(shí)也映照在貧民院的窗上，而且同樣光輝燦爛。門前的積雪也同樣在早春融化。我想。一個(gè)人只要清靜淡泊，那么他生活在貧民院就跟生活在宮殿里一樣心滿意足，思想愉快。”讀著這樣深入我們肺腑的心靈之抒，我們浮躁的.心能不引發(fā)振蕩嗎？我們都生活在這樣一個(gè)美好的在自然中，然而我們并沒(méi)有好好地打量這一切，包括我們自身內(nèi)心自然的需要。我們肯定梭羅，當(dāng)然不是說(shuō)一定要效仿梭羅，以那樣的方式去珍愛(ài)自己的生命，但我們可以在生活中保持這種自然的生活態(tài)度。
六年級(jí)讀書篇十四
我在寒假期間讀了一本書，名叫《親愛(ài)的漢修先生》。這本書主要講了一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩寫的信接到了一位名叫漢修的先生。這位先生開(kāi)始只是一位作家，但后來(lái)鮑雷伊的父母讓他給這位先生寫信，告訴他自己的煩惱。漢修先生把他收到的信都寄給鮑雷伊，讓他重拾信心，認(rèn)識(shí)真正的自己。
這本書中，我最喜歡的故事是鮑雷伊開(kāi)始和漢修先生通信并解決問(wèn)題的過(guò)程。鮑雷伊一開(kāi)始并不敢把他的問(wèn)題全部都告訴漢修先生，因?yàn)樗聺h修先生會(huì)認(rèn)為他很煩人。但漢修先生告訴他，寫信可以讓他輕松地表達(dá)自己的內(nèi)心，并且可以讓他從過(guò)去學(xué)到東西。鮑雷伊開(kāi)始和漢修先生通信后，他慢慢地學(xué)會(huì)了如何面對(duì)自己的問(wèn)題，并找到了解決問(wèn)題的方法。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候我們可能無(wú)法面對(duì)自己的問(wèn)題，但寫信可以讓我們更好地表達(dá)自己，并找到解決問(wèn)題的方法。
這本書還告訴我們，寫作是一種很好的表達(dá)方式，可以幫助我們更好地了解自己，找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，寫作也可以幫助我們更好地與他人溝通，建立更好的人際關(guān)系。
六年級(jí)讀書篇十五
剛剛讀完了厚厚的喬布斯自傳這本書，當(dāng)我看到最后又一次為我們失去這樣的天才而遺憾。
這本書寫的很真實(shí)，有喬布斯脾氣的暴躁，有兩位天才彼此竊取對(duì)方的技術(shù)的真實(shí)情況，也有曾經(jīng)不承認(rèn)自己女兒的一個(gè)不負(fù)責(zé)任的父親的身影。但就是因?yàn)檫@些，才讓我看到了一個(gè)真正的喬布斯。即使他是天才，也同樣是人類，當(dāng)然就會(huì)有人類的煩惱和不足。
看完這些，我同樣的敬佩這位偉人。
敬佩他對(duì)產(chǎn)品的執(zhí)著，敬佩他改變世界的夢(mèng)想，敬佩他對(duì)自己濃厚興趣的追逐。
自傳中沒(méi)有說(shuō)喬布斯為什么會(huì)成功，但每個(gè)看過(guò)這本書的人，我想都會(huì)有一個(gè)自己的想法，我也一樣。
他之所以成功，是天才+興趣+完美主義的結(jié)合。
天才，不得不承認(rèn)，他有著別人沒(méi)有的市場(chǎng)的洞察力，有著別人不能的個(gè)人魅力，甚至是書中提到的現(xiàn)實(shí)扭曲力場(chǎng)。
興趣，或者說(shuō)是執(zhí)著。他喜愛(ài)著電子產(chǎn)品，喜愛(ài)著音樂(lè)，喜愛(ài)著自己一手創(chuàng)辦的蘋果公司。所以，對(duì)于這些濃厚的興趣，無(wú)論遇到什么，對(duì)自己夢(mèng)想的執(zhí)著追求從未放棄過(guò)。即使是他對(duì)飲食的信奉，我想那也是因?yàn)樗麑?duì)自己觀念或是說(shuō)人生觀的執(zhí)著。
尋找自己的興趣所在，然后充分發(fā)揮自己的天賦，結(jié)合自己的興趣，在對(duì)每一件事情上都追求完美，做到我們能做到的最好，這就是成功。
這是我的理解，也希望我可以向著成功的方向發(fā)展。
天賦，興趣，完美。
成語(yǔ)人生觀：對(duì)人生價(jià)值和意義所持有的觀點(diǎn)。如：王朔《玩兒的就是心跳》：“他在他們面前裝得很老練很大方，侃侃而談，吹著他那套生意經(jīng)和人生觀。”又如：年輕人要有正確的人生觀。