一個(gè)好的教案可以幫助教師提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。編寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，選擇適合的教學(xué)策略和教學(xué)資源。教案是教師為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種書(shū)面教學(xué)計(jì)劃，它是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。教案可以幫助教師提前設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和方法的思考和規(guī)劃。教案是教學(xué)中系統(tǒng)化和有序化的表現(xiàn)形式，可以幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度和安排時(shí)間，合理安排教學(xué)資源和教學(xué)材料。編寫(xiě)教案前，要充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求，考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律。下面是一份精選的教案范例，供大家參考借鑒。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇一
1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱(chēng)。
2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。
3、喜歡念兒歌，能輪流接說(shuō)兒歌。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫(huà)棒。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
3、白紙一張貼在黑板上。
1、通過(guò)演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
（1）教師（出示一盒油畫(huà)棒）：這是什么？你知道筆有什么用嗎？
（3）教師在黑板上快速地畫(huà)出一棵長(zhǎng)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)。
（4）出示桔紅色粉筆，采用同樣的方法，邊演示畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫(huà)棒的時(shí)候，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)油畫(huà)棒的名稱(chēng)：桔紅色、翠綠色、蔚藍(lán)色、五顏六色等。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌《畫(huà)一畫(huà)》。
（1）教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
（2）帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫(huà)棒的色彩名稱(chēng)。
（3）引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌，教師念一句，幼兒念第二句；然后交換念兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
（1）教師：我們每個(gè)人豆油許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫(huà)什么呢？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師用相應(yīng)顏色的油畫(huà)棒在紙上用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái)，鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的句型結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌，并帶領(lǐng)大家連貫地朗誦仿編的兒歌。
4、幼兒操作活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)。
啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫(huà)畫(huà)，并與同伴交流，最后將幼兒的作品展示在前面的黑板上，請(qǐng)小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱(chēng)贊幼兒積極參與的表現(xiàn)和美麗畫(huà)面。
畫(huà)一畫(huà)這節(jié)課實(shí)際上是對(duì)正比例圖像的教學(xué)，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并根據(jù)其中的一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。針對(duì)課標(biāo)要求和前一節(jié)課學(xué)生對(duì)《正比例意義》的掌握，本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從表格—關(guān)系式—圖像來(lái)加深對(duì)正比例意義的理解與掌握。本節(jié)課的教學(xué)主要是在具體情境中，通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)正比例圖像。會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值，利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
課中，我主要讓學(xué)生先讀懂圖的意思，如橫軸豎軸表示什么，各個(gè)點(diǎn)所表示的意義是什么。經(jīng)過(guò)了解之后讓學(xué)生連接各點(diǎn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)形象地看到所描的點(diǎn)都在同一條直線上。這樣引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像、分析圖像，加深了對(duì)正比例意義的理解，減少學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)，節(jié)省了時(shí)間。
在教學(xué)中給學(xué)生充分操作的空間，讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生利用圖，進(jìn)行一些估計(jì)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在整堂課的思維上與前面學(xué)習(xí)的正比例相比有明顯的提高。
課后作業(yè)反應(yīng)效果良好。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇二
1、欣賞故事的語(yǔ)言美，意境美，萌發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2、理解故事的主要內(nèi)容，能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)是聲音朗誦全文。
3、理解，豐富詞語(yǔ)《亮堂堂》。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
樂(lè)意傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)《太陽(yáng)》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各種活動(dòng)中了解太陽(yáng)，星星和月亮，能用漢語(yǔ)大膽表達(dá)這些詞語(yǔ)和句子。
1、故事圖片。
2、故事磁帶，錄音機(jī)。
3、《幼兒用書(shū)，語(yǔ)言》。
3、幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
（1）教師；太陽(yáng)起來(lái)了，大地有什么變化？（豐富詞語(yǔ)，亮堂堂）。
（2）教師；小河，小鳥(niǎo)，小草，花兒是怎樣迎接太陽(yáng)的？教師，小朋友是這個(gè)迎接太陽(yáng)的。
4、組織幼兒討論。
5、請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)，語(yǔ)言》，同桌相互指圖說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。
紅紅的太陽(yáng)。
太陽(yáng)升起來(lái)了，圓圓的，紅紅的，把大地照得亮堂堂的小何唱著歌兒，小鳥(niǎo)動(dòng)著翅膀，小草使勁兒地往上長(zhǎng)，花兒也露出了紅臉紅，小朋友高興地又跳，他們都在迎接升起的太陽(yáng)。
在黑板和教室四周的上畫(huà)出天空，鄉(xiāng)間小路等背景圖，組織幼兒墻上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出來(lái)的小動(dòng)物。
對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思——我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰，簡(jiǎn)單的，通過(guò)情景導(dǎo)入，欣賞故事，動(dòng)手操作，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡的也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，與幼兒的互動(dòng)也很親切，個(gè)別幼兒的回答還很出彩?？墒?，隨著教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分的教學(xué)，明顯感覺(jué)有點(diǎn)混亂，教師底氣不足，對(duì)收藏的含義很多幼兒還不是太理解，教師在小結(jié)時(shí)，達(dá)不到言簡(jiǎn)意又生動(dòng)易懂的水平，使語(yǔ)言空洞平乏，缺乏說(shuō)能力，給教學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)地完成留下了遺憾。
對(duì)幼兒的反思——整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守，大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
對(duì)自我的反思——作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)是準(zhǔn)備，更主要的是左海心里準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)謝什么話，一致與對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問(wèn)題，有些緊張，其實(shí)，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們，幫助他們。另一個(gè)感覺(jué)不足的地方，就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語(yǔ)言，不切要點(diǎn)。我將把本次活動(dòng)中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇三
1、認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆等豆類(lèi)植物，嘗試用豆類(lèi)進(jìn)行裝飾畫(huà)。
2、運(yùn)用豆類(lèi)在即時(shí)貼上進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知豆類(lèi)畫(huà)的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法操作，不和別人一樣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、每組有黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆若干。
2、每人一張即時(shí)貼。
一、認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi)。
1、出示各種豆引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出各種豆的名稱(chēng)。把相應(yīng)的漢字出示。
問(wèn)題：“今天有許多豆寶寶到我們中三班來(lái)做客，小朋友看看他們是誰(shuí)？”
幼兒說(shuō)出各種豆的名稱(chēng)。教師把相應(yīng)的出示出來(lái)，幼兒認(rèn)讀。
2、比較各種豆的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
教師：“那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看一看，比一比、玩一玩各種豆寶寶”。幼兒操作。
問(wèn)題：“請(qǐng)小朋友講一講剛才你玩了什么豆，感覺(jué)怎么樣？”幼兒講述。
二、欣賞豆類(lèi)畫(huà)，引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒欣賞豆類(lèi)畫(huà)，提出問(wèn)題：
1、畫(huà)面上有什么？
2、它與我們平時(shí)看過(guò)的畫(huà)有什么不同？
3、仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō)：它是用什么材料做成的？（豆類(lèi)）。
4、你知道這幅畫(huà)是怎樣做的？
5、你想動(dòng)手試試嗎？
三、教師示范講解制作豆類(lèi)畫(huà)的方法和過(guò)程。
1、將即時(shí)貼撕開(kāi)鋪平。
2、取各種豆一粒一粒的貼在即時(shí)貼上，拼成相應(yīng)的圖案。
四、講解制作要求。
1、確立想用豆拼出什么圖案。
2、放豆時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的擺放。
3、選擇兩——三種豆進(jìn)行裝飾。
五、幼兒操作，教師巡回進(jìn)行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆在平時(shí)的日常生活中，幼兒接觸的較少，在今天的活動(dòng)中，一開(kāi)始，我組織小朋友從已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)找出自己認(rèn)識(shí)的豆，結(jié)合漢字來(lái)區(qū)分和認(rèn)識(shí)豆的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)豆以后，在來(lái)玩一玩，在玩的過(guò)程中，我讓小朋友運(yùn)用多種感官對(duì)各種豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，幼兒十分感興趣，通過(guò)觀察和比較，都能說(shuō)出豆的一些簡(jiǎn)單的外形特征，有的說(shuō)摸上去軟軟的，有的說(shuō)聞上去香香的，還有的說(shuō)，有的大有的小，在欣賞豆類(lèi)畫(huà)的過(guò)程中，運(yùn)用提問(wèn)的方式來(lái)讓幼兒說(shuō)出豆類(lèi)畫(huà)的制作方法，在操作的過(guò)程中，由于即時(shí)貼比較的粘，幼兒不是能很好的操作，有的小朋友在貼的過(guò)程中，衣服的袖子一碰，就容易掉下來(lái)，有的小朋友貼的畫(huà)面，比較小，有的小朋友貼的比較單一，在操作的時(shí)候，有的小朋友不能很好的按照要求來(lái)完成。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇四
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
幼兒了解國(guó)旗的含義；學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
國(guó)旗圖片；歌詞小圖片。
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問(wèn)好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗。
1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么？
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
三、學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》。
1、欣賞歌曲"請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的？"。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）看ppt學(xué)歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果。
（4）隨音樂(lè)念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。
（2）嘗試輪唱、對(duì)唱（與老師）。
（3）利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
（2）討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
歌唱活動(dòng)"國(guó)旗紅紅的哩"是一首表達(dá)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛(ài)之情的一首歌。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲"國(guó)旗國(guó)旗多美麗"，與這首個(gè)不同的是"國(guó)旗紅紅的哩"是從國(guó)旗的外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀，我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來(lái)，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實(shí)物對(duì)應(yīng)；傾聽(tīng)范唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣，并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽(tīng)的多，唱的少的情況，而且在聽(tīng)、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性，而是進(jìn)行了直接教授，這樣沒(méi)有使幼兒主動(dòng)的去聽(tīng)，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國(guó)旗的哪里？"的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng)，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇五
1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱(chēng)。
2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫(huà)棒。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
3、白紙一張貼在黑板上。
1、通過(guò)演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
（1）教師（出示一盒油畫(huà)棒）：這是什么？你知道筆有什么用嗎？
（3）教師在黑板上快速地畫(huà)出一棵長(zhǎng)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)。
（4）出示桔紅色粉筆，采用同樣的方法，邊演示畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫(huà)棒的時(shí)候，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)油畫(huà)棒的名稱(chēng)：桔紅色、翠綠色、蔚藍(lán)色、五顏六色等。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌《畫(huà)一畫(huà)》。
（1）教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
（2）帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫(huà)棒的色彩名稱(chēng)。
（3）引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌，教師念一句，幼兒念第二句；然后交換念兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
（1）教師：我們每個(gè)人豆油許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫(huà)什么呢？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師用相應(yīng)顏色的油畫(huà)棒在紙上用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái)，鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的句型結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌，并帶領(lǐng)大家連貫地朗誦仿編的兒歌。
4、幼兒操作活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)。
啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫(huà)畫(huà)，并與同伴交流，最后將幼兒的作品展示在前面的黑板上，請(qǐng)小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱(chēng)贊幼兒積極參與的表現(xiàn)和美麗畫(huà)面。
畫(huà)一畫(huà)這節(jié)課實(shí)際上是對(duì)正比例圖像的教學(xué)，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并根據(jù)其中的一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。針對(duì)課標(biāo)要求和前一節(jié)課學(xué)生對(duì)《正比例意義》的掌握，本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從表格—關(guān)系式—圖像來(lái)加深對(duì)正比例意義的理解與掌握。本節(jié)課的教學(xué)主要是在具體情境中，通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)正比例圖像。會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值，利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
課中，我主要讓學(xué)生先讀懂圖的意思，如橫軸豎軸表示什么，各個(gè)點(diǎn)所表示的意義是什么。經(jīng)過(guò)了解之后讓學(xué)生連接各點(diǎn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)形象地看到所描的點(diǎn)都在同一條直線上。這樣引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像、分析圖像，加深了對(duì)正比例意義的理解，減少學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)，節(jié)省了時(shí)間。
在教學(xué)中給學(xué)生充分操作的空間，讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生利用圖，進(jìn)行一些估計(jì)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在整堂課的思維上與前面學(xué)習(xí)的正比例相比有明顯的提高。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇六
1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡(jiǎn)單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法，會(huì)用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
1、活動(dòng)前曾觀察過(guò)紅櫻桃的外形，品嘗過(guò)櫻桃的味道。
2、已使用過(guò)中國(guó)繪畫(huà)工具嘗試作畫(huà)。
3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤(pán)，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報(bào)紙若干。
1、引起幼兒興趣，建立中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。
――引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么？
――引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具，討論：“畫(huà)中國(guó)畫(huà)應(yīng)該注意什么？”
（分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，提出中國(guó)畫(huà)活動(dòng)的常規(guī)要求。比如：作畫(huà)時(shí)要小心，別把調(diào)色盤(pán)碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤(pán)、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫(huà)好的畫(huà)不要馬上拿起來(lái)以及注意正確地握筆方法等等。）。
2、教師示范畫(huà)紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫(huà)球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。
――出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
――教師示范畫(huà)一、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫(huà)的？
――教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。用大白云筆蘸水掭一下——————用筆尖蘸色按兩下——————畫(huà)左半邊圓再畫(huà)右半邊圓———————用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫(huà)圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢(shì)。）。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
――練習(xí)握筆的正確方法。
――鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫(huà)圓以及柄勾柄。
――提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
――讓幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
――你喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么？
――教師總結(jié)?！敖裉煨∨笥旬?huà)了自己的第一幅中國(guó)畫(huà)，感覺(jué)怎么樣？希望你們以后能畫(huà)出更多更好的作品來(lái)?！?BR> 大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇七
1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。
3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。
4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)。
師：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們！這是黃隊(duì)，歡迎你們！這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們！下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye?。?。
二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道。
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）。
“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分！
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“（幼兒：ye）。
三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道。
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)，用筆畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說(shuō)味道。
1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。
3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂(lè)聲中結(jié)束。
師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)———分，黃隊(duì)———分，藍(lán)隊(duì)———分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來(lái)祝賀他們。
把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，我們回家后再?lài)L嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)！
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。
培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的自信心，就要讓他們體會(huì)到成功的樂(lè)趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，使孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇八
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
《國(guó)旗紅紅的哩》。
能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
幼兒了解國(guó)旗的含義；學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
國(guó)旗圖片；歌詞小圖片。
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問(wèn)好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗。
1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么？
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
三、學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》。
1、欣賞歌曲"請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的？"。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）看ppt學(xué)歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果。
（4）隨音樂(lè)念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。
（2）嘗試輪唱、對(duì)唱（與老師）。
（3）利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
（2）討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
歌唱活動(dòng)"國(guó)旗紅紅的哩"是一首表達(dá)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛(ài)之情的一首歌。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲"國(guó)旗國(guó)旗多美麗"，與這首個(gè)不同的是"國(guó)旗紅紅的哩"是從國(guó)旗的。外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀，我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來(lái)，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實(shí)物對(duì)應(yīng)；傾聽(tīng)范唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣，并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽(tīng)的多，唱的少的情況，而且在聽(tīng)、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性，而是進(jìn)行了直接教授，這樣沒(méi)有使幼兒主動(dòng)的去聽(tīng)，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國(guó)旗的哪里？"的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng)，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇九
1、會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。
2、欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
《中國(guó)結(jié)》ppt；中國(guó)結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例。
1、出示《中國(guó)結(jié)》ppt，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
我們剛才看到了什么呀？（中國(guó)結(jié)）你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？
一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。
你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？
有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。
你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？
中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?BR> 你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？
這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。
2、出示《中國(guó)結(jié)》圖示，制作中國(guó)結(jié)。
請(qǐng)幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教師示范，重點(diǎn)講述第三步的對(duì)折法。
3、幼兒操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。
看圖示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。
4、張貼中國(guó)結(jié)，互相欣賞。
你的中國(guó)結(jié)表示什么美好的祝愿呢？請(qǐng)幼兒相互交流。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十
1、學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫(huà)櫻桃。
2、耐心添畫(huà)細(xì)節(jié)，合理布局。
3、樂(lè)意評(píng)價(jià)同伴的作品。
1、幼兒有用毛筆畫(huà)圓的基礎(chǔ)。
2、櫻桃實(shí)物及范畫(huà)。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
1、出示櫻桃實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。
教師：你們看，這是什么水果？櫻桃是什么形狀的？什么顏色的？
2、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)法。
（1）教師：你們覺(jué)得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫(huà)？（幼兒回憶、探索小圓的多種畫(huà)法，教師提煉總結(jié)）。
（3）教師小結(jié)：以前我們學(xué)過(guò)用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)圓，兩筆畫(huà)圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
基本畫(huà)法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體；用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍（注意櫻桃柄的方向要有變化）；若畫(huà)面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。
4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
教師：你喜歡哪一幅畫(huà)，為什么？
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十一
1、學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫(huà)櫻桃。
2、耐心添畫(huà)細(xì)節(jié)，合理布局。
3、樂(lè)意評(píng)價(jià)同伴的作品。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、幼兒有用毛筆畫(huà)圓的基礎(chǔ)。
2、櫻桃實(shí)物及范畫(huà)。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
1、出示櫻桃實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。
教師：你們看，這是什么水果？櫻桃是什么形狀的？什么顏色的？
2、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)法。
（1）教師：你們覺(jué)得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫(huà)？（幼兒回憶、探索小圓的多種畫(huà)法，教師提煉總結(jié)）。
（3）教師小結(jié)：以前我們學(xué)過(guò)用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)圓，兩筆畫(huà)圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
基本畫(huà)法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體；用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍（注意櫻桃柄的方向要有變化）；若畫(huà)面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。
4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
教師：你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？
這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評(píng)價(jià)的過(guò)程，比單一的說(shuō)教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端：1、單一不全面。即時(shí)評(píng)價(jià)只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，忽略甚至遺漏了在獲得知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度；2、單向缺互動(dòng)。評(píng)價(jià)僅僅是老師對(duì)學(xué)生的單向活動(dòng)，生生之間，組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評(píng)價(jià)明顯不足；3、單調(diào)不豐滿(mǎn)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言及手段單一，缺乏針對(duì)性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，于是，我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià)；在交流時(shí)，對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問(wèn)題運(yùn)用略顯夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)動(dòng)作來(lái)肯定宣揚(yáng)，如：多棒的問(wèn)題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十二
這是一節(jié)很貼近生活的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)，麥秸對(duì)于我們這一代人來(lái)說(shuō)很熟悉，但是對(duì)于現(xiàn)在的幼兒卻不一定認(rèn)識(shí)，因此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，就是為了讓幼兒知道我們生活中的面粉是怎么樣來(lái)的，并運(yùn)用麥秸進(jìn)行創(chuàng)作。激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)美的視野。
1、學(xué)習(xí)“麥稈畫(huà)”制作的一些簡(jiǎn)單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫(huà)。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。
1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
一、引題。
今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人，請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀？（麥子）。
1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）。
2、那你覺(jué)得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來(lái)做什么？（出示編制的麥稈編制品）。
3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場(chǎng)，用來(lái)作畫(huà)呢，我們一起用麥稈作畫(huà)吧。
二、講解，示范。
1、出示范例圖一：
請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫(huà)步驟范例畫(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。
2、出示的范例二：（粘有雙面膠）。
老師豎粘一麥稈，問(wèn)：這可以變成什么？幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。（老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱）。
3、出示麥稈組合范例畫(huà)：
問(wèn)：我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的？（幼兒講述）。
三、幼兒創(chuàng)作部分。
1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？
2、請(qǐng)大家先想好畫(huà)的內(nèi)容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去。現(xiàn)在我們就開(kāi)始作畫(huà)吧。
3、幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。
4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。
四、師幼共評(píng)作品。
1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì)，表明態(tài)度，再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委，自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。
a、（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫(huà)，它是由xx形和xx形組成的，這是誰(shuí)的作品呀？老師說(shuō)得對(duì)嗎？真好，老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指、）。
b、（我也喜歡這幅作品，這是誰(shuí)的作品呀？你喜歡麥稈畫(huà)嗎？真不錯(cuò)，老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指、）。
c、（這幅作品也很棒，這是誰(shuí)的作品呀？我們請(qǐng)小畫(huà)家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧、）（好，老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指、）。
d、（哇，還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指，你們仔細(xì)看看，你認(rèn)為最棒，最喜歡的畫(huà)在哪里？想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品、4———6個(gè)幼兒為一次，分批獎(jiǎng)大拇指，直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指）。
2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來(lái)，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里，一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧！
本次活動(dòng)我采用多媒體，使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的麥秸畫(huà)映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出“哇！好美”的贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。接著，引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫(huà)的興趣。放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫(huà)，意境非常地棒。在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子做的大樹(shù)畫(huà)面上，引導(dǎo)他添加一些簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。最后講評(píng)環(huán)節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么？（將幼兒的作品展示在黑板上）在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧！整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。
本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于糾結(jié)，比較太多，教師的指導(dǎo)語(yǔ)還應(yīng)加強(qiáng)，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)很重要，如何用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十三
1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符，并會(huì)領(lǐng)唱與合唱。
2、能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作指揮他人演唱。
3、在歌唱活動(dòng)中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、國(guó)旗一面。有過(guò)升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、出示國(guó)旗，討論有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。
2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風(fēng)格和歌詞內(nèi)容。
3、跟琴聲朗誦歌詞，念準(zhǔn)休止符。
4、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
5、引導(dǎo)幼兒探索各種形式的歌唱形式，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱及看指揮演唱。
課堂小結(jié)：xx
布置作業(yè)：xx
板書(shū)設(shè)計(jì)：xx
教學(xué)反饋：xx
當(dāng)教育活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時(shí)，有許多原因，首先，教師預(yù)先的設(shè)計(jì)不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點(diǎn)融如其中；教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實(shí)際能力和研究特點(diǎn)。
因此，教師在教育活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要有及時(shí)解決的能力，并且能在預(yù)想活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，隨機(jī)調(diào)整適合幼兒、適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲：嘀哩嘀哩。
二、綜合訓(xùn)練：
1、聲樂(lè)訓(xùn)練（二聲部）。
2、節(jié)奏填空訓(xùn)練。
三、欣賞：馬刀舞（手風(fēng)琴獨(dú)奏）。
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達(dá)在春天來(lái)臨時(shí)歡欣喜悅的心情。
二、進(jìn)行二聲部歌唱訓(xùn)練，初步做到聲部間協(xié)和、整齊。
三、感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：移調(diào)合唱練習(xí)。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
一、綜合訓(xùn)練1。
二、學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué):唱師生問(wèn)好歌。
二、基本訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練。
先讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)老師彈奏和看譜，找出兩聲部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自進(jìn)行的方向，然后用唱名視唱二聲部曲調(diào)，再讓學(xué)生自由填詞如“你唱歌，我唱歌”。
三、新課教學(xué)。
1、導(dǎo)入：聯(lián)想春天的景象，氣候特點(diǎn)，特別是春游去玩看到的樹(shù)木、小草，太陽(yáng)，想一想當(dāng)時(shí)的心情。
2、聽(tīng)范唱，了解音樂(lè)旋律。
3、練習(xí)歌曲節(jié)奏。
4、跟琴跟唱歌曲。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
一、綜合訓(xùn)練2。
二、繼續(xù)學(xué)唱《嘀哩嘀哩》。
三、欣賞《馬刀舞》。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，唱師生問(wèn)好歌。
二、基本訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)。
三、新課教學(xué)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
1、分析節(jié)奏特點(diǎn)：第一條保持節(jié)奏的統(tǒng)一，通暢，又給人以穩(wěn)定的結(jié)束感，第三小節(jié)以八分音符與十六分音符，共同組成為好；第二條第三小節(jié)節(jié)奏用了四分符點(diǎn)，第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn)，疏密、適中為宜；第三條第四小節(jié)節(jié)奏宜稍長(zhǎng)，以適當(dāng)終止，第二小節(jié)則用動(dòng)感的節(jié)奏。第四條練習(xí)要求第三小節(jié)可模仿第一小節(jié)、第二小節(jié)。
2、唱歌詞。
3、歌曲處理：要求學(xué)生情緒輕快，節(jié)奏活潑，歌唱時(shí)要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感，摸擬小鳥(niǎo)啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性，前句稍強(qiáng)，后句稍弱，表現(xiàn)少先隊(duì)員歡樂(lè)的心情。
4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱。
5、欣賞《馬刀舞》，感受亞美尼亞民間音調(diào)的風(fēng)格。
（1）初聽(tīng),使學(xué)生了解三部曲式中不同段落的情緒變化。
（2）復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般氣氛不同，隊(duì)伍的人數(shù)的多與少之分）。
（3）完成“聽(tīng)聽(tīng)想想”
四、小結(jié)。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十五
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，描述了孩子觀看國(guó)旗時(shí)激動(dòng)的心情，是很好的教育愛(ài)國(guó)素材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開(kāi)始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官通道，運(yùn)用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè)，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
1.熟悉旋律并學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)連音與休止符。
2.感受樂(lè)曲中跳躍的唱法，萌發(fā)尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
1.課前組織幼兒參加升旗儀式。
2.國(guó)旗一面。
3.音樂(lè)磁帶或cd。
學(xué)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)連音與休止符，感受樂(lè)曲中跳躍的唱法。
1.出示國(guó)旗。
教師：這是什么？是什么顏色的？上面有什么？（幼兒觀察國(guó)旗后討論回答。）
1.熟悉曲調(diào)，感受歌曲的情感。
教師：歌曲的名稱(chēng)是什么？
教師：你聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)？（激動(dòng)、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽(tīng)，并伴以身體動(dòng)作，如拍手等，以熟悉曲調(diào)）
教師：你覺(jué)得這首歌什么地方聽(tīng)起來(lái)很特別？為什么？（紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)樂(lè)句句末疊詞的唱法，體現(xiàn)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。）
2.熟悉理解歌詞。
再次傾聽(tīng)教師范唱。教師：你喜歡歌曲里的哪句話？
根據(jù)幼兒的回答再次范唱歌曲。教師要突出前半句連貫，后半句跳躍的唱法。
教師：為什么小朋友心里會(huì)甜甜的呢？（引導(dǎo)幼兒尊敬，熱愛(ài)國(guó)旗的情感。）
1.教師帶唱歌曲。
教師：我唱前半句，你們唱后半句，要唱出對(duì)過(guò)期的熱愛(ài)，好不好？列如：教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，幼兒接“紅紅的哩”。
師幼交換接唱部分。
2.幼兒子自主跟唱歌曲。
教師：我們一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌曲吧！你可以輕輕地跟唱，慢慢地把它學(xué)會(huì)。等你學(xué)會(huì)了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。
教師根據(jù)幼兒的情況選擇范唱的次數(shù)，要及時(shí)用語(yǔ)言鼓勵(lì)、提示幼兒唱出前半句連貫、后半句跳躍的感覺(jué)。
3.學(xué)唱休止符部分。
教師：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么唱“哩”的。
教師有重點(diǎn)地范唱，幼兒學(xué)唱休止符部分。（引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)符點(diǎn)、休止符和頓音。）
4.引導(dǎo)幼兒以多種形式演唱歌曲。
如分組唱、表演唱。（可請(qǐng)幼兒伴以動(dòng)作，但仍以唱歌為主）
引導(dǎo)幼兒收集一些認(rèn)識(shí)的外國(guó)國(guó)旗。
當(dāng)教育活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時(shí)，有許多原因，首先，教師預(yù)先的設(shè)計(jì)不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點(diǎn)融如其中；教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實(shí)際能力和研究特點(diǎn)。
因此，教師在教育活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要有及時(shí)解決的能力，并且能在預(yù)想活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，隨機(jī)調(diào)整適合幼兒、適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十六
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、能力目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)觀察，喜歡中國(guó)結(jié)，并能夠用自己的語(yǔ)言說(shuō)出為什么喜歡，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前了解中國(guó)結(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)文化之一；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片一個(gè)；《紅紅中國(guó)結(jié)》舞蹈視頻一個(gè)；幼兒用書(shū)中班下第一冊(cè)第一頁(yè)；實(shí)物中國(guó)結(jié)一個(gè)。
一、導(dǎo)入。
1、教師："今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看？"。
教師播放舞蹈視頻《紅紅中國(guó)結(jié)》，讓幼兒在欣賞的過(guò)程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來(lái)引出今天的活動(dòng)主題。
2、教師："舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？"（中國(guó)結(jié)，紅色的）。
二、過(guò)程。
1、教師："小朋友們看，老師手里拿的是什么？"教師出示事先做好的中國(guó)結(jié)請(qǐng)小朋友們觀察，"老師這里還有好多漂亮的中國(guó)結(jié)，小朋友們想不想看？"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。
2、教師在播放幻燈片時(shí)，一邊讓幼兒進(jìn)行觀察，一邊向幼兒講解其名稱(chēng)及其基本含義。
3、教師："老師的中國(guó)結(jié)漂不漂亮？你最喜歡哪一個(gè)？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？"教師請(qǐng)幼兒分別依次站到臺(tái)前來(lái)，面向全體幼兒，用教桿指出自己喜歡的中國(guó)結(jié)并說(shuō)出其名稱(chēng)及含義和喜歡的理由。
三、活動(dòng)小結(jié)。
1、教師："小朋友還記得今天老師給小朋友帶來(lái)的好看的舞蹈叫什么名字嗎？"。
2、教師："中國(guó)結(jié)都有哪些名字？分別代表什么意思？"。
四、活動(dòng)延伸。
1、教師請(qǐng)幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的中國(guó)結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說(shuō)出自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)的圖片名稱(chēng)，有哪些含義等。
2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作中國(guó)結(jié)。老師可以教幼兒們制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。老師和幼兒一起將制作好的中國(guó)結(jié)掛在教室里裝扮教室。
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十七
一年級(jí)上冊(cè)第二單元的主題是“我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)”，這就說(shuō)明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛(ài)國(guó)主義教育與音樂(lè)之中。而這一課，有著很濃的愛(ài)國(guó)主義教育的成分在里面，學(xué)生第一次接觸國(guó)歌，對(duì)國(guó)歌和國(guó)旗可以說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉；陌生的是往往忽視升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生聽(tīng)著國(guó)歌親自動(dòng)手畫(huà)國(guó)旗，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗國(guó)歌的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
本節(jié)課教授的對(duì)象是農(nóng)村一年級(jí)的小學(xué)生，由于缺乏一些經(jīng)驗(yàn)，與城里孩子相比，對(duì)國(guó)歌，國(guó)旗的認(rèn)識(shí)較淺，我在教學(xué)中注意抓住這些特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問(wèn)題情境，從中感受?chē)?guó)旗的重要性，從而使學(xué)生真正體會(huì)到怎樣“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)國(guó)旗”。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：讓學(xué)生在生活中探索，在活動(dòng)中發(fā)展，以審美體驗(yàn)為核心，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)應(yīng)本單元的知識(shí)技能目標(biāo)，在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)國(guó)歌和國(guó)旗，并了解他們之間的關(guān)系，據(jù)此我確定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1 、通過(guò)初次聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受《國(guó)歌》的情緒。
2 、通過(guò)欣賞《國(guó)歌》，使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
3 、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編的動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做。
落實(shí)目標(biāo)的設(shè)想：
本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1 、 小組合作，描述國(guó)旗；
2 、 互相交流，創(chuàng)編舞蹈；
3 、 共同合作，制作國(guó)旗；
4 、 集體演唱，邊唱邊飛舞。
在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)描述、創(chuàng)編、制作、演唱等手段，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，掌握國(guó)歌和國(guó)旗之間的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗”的意識(shí)。
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本著樹(shù)立以人為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)中我采用觀察，小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，討論等教學(xué)方法，讓他們獨(dú)立獲取知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生則側(cè)重于自主探究，合作交流，互相評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，真正的使學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，課堂活了起來(lái)，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富了情趣，陶冶了情操。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出新知
我們都知道“良好的開(kāi)端是成功的一半”，精彩的課堂開(kāi)篇不僅很快能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，所以上課開(kāi)始，我就用同學(xué)們熟悉的升旗儀式這個(gè)場(chǎng)面作為本節(jié)課的主要切入點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種興奮的狀態(tài)，同時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題：我們來(lái)描述國(guó)旗的樣子好嗎？我這一問(wèn)激起了學(xué)生的興趣，他們異口同聲說(shuō)：國(guó)旗是紅色的，國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；國(guó)旗上有五顆金色的五角星。隨機(jī)又問(wèn)：你們知道都在什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設(shè)計(jì)，已經(jīng)把孩子從音樂(lè)的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺(jué)到身為中國(guó)人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)護(hù)國(guó)旗。
（二）、自主探究，合作交流，獲取新知
我認(rèn)為，音樂(lè)不僅要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，還要讓學(xué)生參與到音樂(lè)中，這樣才能讓我們有機(jī)會(huì)更好的了解音樂(lè)與生活的聯(lián)系。
第一步：聽(tīng)一聽(tīng)，講一講，做一做
我是這樣設(shè)計(jì)的：先問(wèn)一問(wèn)，同學(xué)們，你們都聽(tīng)過(guò)《國(guó)歌》嗎？見(jiàn)過(guò)國(guó)旗嗎？同學(xué)們回答后，我接著說(shuō)，今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一首歌曲，和一面國(guó)旗，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，講一講，可以互相討論，然后進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)感受，扮演不同角色向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在以上活動(dòng)中，我借助實(shí)物和投影進(jìn)行教學(xué)，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
第二步：聆聽(tīng)+觀看=表演
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我仍以國(guó)歌為線索，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗，奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，出示畫(huà)面，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)和觀看，并大聲地有感情地朗讀歌詞。從而學(xué)唱歌曲，自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行全體表演。這一操作活動(dòng)，遵循學(xué)生由直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律，由演唱到肢體動(dòng)作表演的過(guò)程，在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解了國(guó)歌和國(guó)旗的關(guān)系，也巧妙地有效地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。
（三）、共同合作，集體演唱
此環(huán)節(jié)以親手制作國(guó)旗為主線，吸引學(xué)生唱歌，正確認(rèn)識(shí)國(guó)旗的重要性，我是這樣設(shè)計(jì)的：今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，我知道了一些有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)，并知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每位同學(xué)都要象珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國(guó)旗，引學(xué)生共同合作，親手制作國(guó)旗，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與、合作、探究中體驗(yàn)成功，活動(dòng)后指名說(shuō)制作過(guò)程，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗，全體同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。最后，用美麗的語(yǔ)言來(lái)祝福我們的祖國(guó)明天更加美好！祖國(guó)祖國(guó)我-------愛(ài)-------您！
我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快，學(xué)生對(duì)情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)完成了，反思整個(gè)過(guò)程，取得理想效果原因是：
其一：為學(xué)生營(yíng)造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。
其二：為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
其三：為學(xué)生提供了親自參與者的過(guò)程，提供了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題能力。
當(dāng)然，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨(dú)立觀察國(guó)旗后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)時(shí)，我的指導(dǎo)還不到位，學(xué)生就回答不出來(lái)的一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)才好，另外對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更具有針對(duì)性，這都是我在今天教學(xué)中應(yīng)該注意的。以上是我在教學(xué)中的一些反思，我覺(jué)得一名教師只有在不斷的實(shí)踐中，通過(guò)自身的努力，加上最新的理念，才可以進(jìn)步，一節(jié)課能夠通過(guò)教師的精心組織，設(shè)計(jì)與安排，使內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻，這應(yīng)是作為教師的我們今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步，再邁向一個(gè)新臺(tái)階。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十八
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解國(guó)旗的含義；學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：國(guó)旗圖片；歌詞小圖片。
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問(wèn)好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗。
1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么？
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
1、欣賞歌曲"請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的？"。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）看ppt學(xué)歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果。
（4）隨音樂(lè)念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。
（2）嘗試輪唱、對(duì)唱（與老師）。
（3）利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
（2）討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十九
1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對(duì)五星紅旗真摯的愛(ài)心。
2、唱準(zhǔn)do、re、mi的音高，及由這3個(gè)音組成的旋律短句和短歌，并能用樂(lè)器吹奏；按指定節(jié)奏把旋律寫(xiě)完整。
3、在雄壯的《國(guó)歌》聲中，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。
二、認(rèn)知
1、認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)、線、間。
2、認(rèn)識(shí)do、re、mi的音位。
三、情意
1、通過(guò)《國(guó)歌》鏗鏘有力的歌聲，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)偉大祖國(guó)的衷心熱愛(ài)。
2、以歡快、跳躍的歌聲，表達(dá)少年兒童對(duì)五星紅旗真摯的愛(ài)心。
第一教時(shí)；欣賞《國(guó)歌》，完成課后練習(xí)，學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》。
一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
(1)認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)、線、間。
(2)認(rèn)識(shí)do、re、mi的音位和音高。
2、難點(diǎn)：用已學(xué)過(guò)的節(jié)奏進(jìn)行編配演唱。
二、突破口
1、運(yùn)用認(rèn)認(rèn)、練練的方法，認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)，鞏固學(xué)生對(duì)音位及音高的認(rèn)識(shí)。
2、將學(xué)會(huì)的do、re、mi3個(gè)音結(jié)合一二年級(jí)學(xué)過(guò)的各種節(jié)奏型進(jìn)行編配演唱。
欣賞《國(guó)歌》
1、介紹作者作曲家和時(shí)代背景
2、欣賞后談感想
3、欣賞第二遍，把3個(gè)“起來(lái)”、“前進(jìn)’’的旋律進(jìn)行用線條表示出來(lái)。
4，教師鋼琴伴奏，學(xué)生唱《國(guó)歌》。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇二十
?說(shuō)明學(xué)科：《嘀哩嘀哩》選自人民音樂(lè)教育出版社出版的音樂(lè)教材三年級(jí)第6冊(cè)的第一課，是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲為大調(diào)式，采用再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏輕快活潑，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們喜愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的愉快心情。
?簡(jiǎn)要描述課題：《嘀哩嘀哩》選自人民音樂(lè)教育出版社出版的音樂(lè)教材三年級(jí)第6冊(cè)的第一課，是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。一課時(shí)！
?概述學(xué)習(xí)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的咬字吐字，表達(dá)春天來(lái)臨時(shí)歡欣喜悅的心情。
?概述這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性：通過(guò)有感情地學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠感受春天的美、體驗(yàn)春天的美、表現(xiàn)春天的美。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析。
知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的咬字吐字，表達(dá)春天來(lái)臨時(shí)歡欣喜悅的心情。
技巧目標(biāo)：使學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。
三、學(xué)習(xí)者特征分析。
經(jīng)過(guò)調(diào)查，歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。在幼兒園、校園廣播、以及一些vcd光盤(pán)上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)學(xué)生都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能完全唱對(duì)，因此我的設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。
分別采用畫(huà)春天、編排舞蹈、改編歌詞等方式讓學(xué)生進(jìn)一步的感知春天！
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)。
多媒體課件！
六、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入：
直接問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?學(xué)生回答：春天。
師：“春天來(lái)了，我們周?chē)氖挛锒及l(fā)生了哪些的變化，你能用語(yǔ)言描繪出這一切嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感，用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié)]。
生1：樹(shù)木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開(kāi)了。
生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來(lái)了，青蛙嘎嘎叫?！?。
瞧！美麗的春姑娘已經(jīng)飛進(jìn)我們的教室，讓我們一起去看看她吧。
出示課件：春的景色圖片展示，背景音樂(lè)《嘀哩嘀哩》。
學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片，并可以隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于春天的歌曲，名字叫《嘀哩嘀哩》。
1)讓我們一起去看看春天還有什么景色，播放《嘀哩嘀哩》的mtv。
2)看了以后問(wèn)學(xué)生，春天在哪里呢？（學(xué)生回答）剛才我們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來(lái)，下面我們就一起來(lái)隨音樂(lè)唱歌曲吧。
師：剛才唱了《嘀哩嘀哩》，你認(rèn)為歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為應(yīng)該用。
什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？引導(dǎo)學(xué)生用活潑、明亮、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。師范唱后，學(xué)生演唱。
3、展示春天。
1）、小朋友喜歡春天嗎？那么你還想用什么方式來(lái)表現(xiàn)春天呢？
（分組創(chuàng)作：畫(huà)畫(huà)、舞蹈、編詞、……）培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
2）、反饋。
每組派一個(gè)代表展示自己組的作品。
畫(huà)畫(huà)的介紹自己畫(huà)了些什么，從哪里看出來(lái)“春天”來(lái)。
舞蹈的可以表演給大家看。
編詞的，根據(jù)自己創(chuàng)編的歌詞唱一唱，再鼓勵(lì)大家一起唱一唱。
4、總結(jié)：
小朋友們真棒！有關(guān)春天的藝術(shù)作品還有許多，小朋友可以通過(guò)上網(wǎng)、書(shū)籍、搜集學(xué)習(xí)，
開(kāi)闊自己的視野。春天里處處有美景，春天帶給了我們喜悅、快樂(lè)。讓我們更加熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然吧！
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去探索，自己去實(shí)踐，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到自己的重要性。音樂(lè)與活動(dòng)是溝通的，給予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂(lè)可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋?zhuān)瑏?lái)宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。
八、幫助和總結(jié)。
在教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供這樣的自由。畫(huà)畫(huà)、舞蹈、創(chuàng)編歌詞等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。因而我在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中十分注重這種音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究知識(shí)的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。
當(dāng)然，這節(jié)課中還有不足之處，教師是否能在教學(xué)的難點(diǎn)部分再做深入的講解，或是能讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，這樣學(xué)生就不會(huì)容易忘掉，而學(xué)習(xí)的積極性也將更高。教師對(duì)一些重要內(nèi)容處理的還不夠好，在此，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇一
1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱(chēng)。
2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。
3、喜歡念兒歌，能輪流接說(shuō)兒歌。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫(huà)棒。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
3、白紙一張貼在黑板上。
1、通過(guò)演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
（1）教師（出示一盒油畫(huà)棒）：這是什么？你知道筆有什么用嗎？
（3）教師在黑板上快速地畫(huà)出一棵長(zhǎng)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)。
（4）出示桔紅色粉筆，采用同樣的方法，邊演示畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫(huà)棒的時(shí)候，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)油畫(huà)棒的名稱(chēng)：桔紅色、翠綠色、蔚藍(lán)色、五顏六色等。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌《畫(huà)一畫(huà)》。
（1）教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
（2）帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫(huà)棒的色彩名稱(chēng)。
（3）引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌，教師念一句，幼兒念第二句；然后交換念兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
（1）教師：我們每個(gè)人豆油許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫(huà)什么呢？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師用相應(yīng)顏色的油畫(huà)棒在紙上用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái)，鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的句型結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌，并帶領(lǐng)大家連貫地朗誦仿編的兒歌。
4、幼兒操作活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)。
啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫(huà)畫(huà)，并與同伴交流，最后將幼兒的作品展示在前面的黑板上，請(qǐng)小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱(chēng)贊幼兒積極參與的表現(xiàn)和美麗畫(huà)面。
畫(huà)一畫(huà)這節(jié)課實(shí)際上是對(duì)正比例圖像的教學(xué)，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并根據(jù)其中的一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。針對(duì)課標(biāo)要求和前一節(jié)課學(xué)生對(duì)《正比例意義》的掌握，本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從表格—關(guān)系式—圖像來(lái)加深對(duì)正比例意義的理解與掌握。本節(jié)課的教學(xué)主要是在具體情境中，通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)正比例圖像。會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值，利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
課中，我主要讓學(xué)生先讀懂圖的意思，如橫軸豎軸表示什么，各個(gè)點(diǎn)所表示的意義是什么。經(jīng)過(guò)了解之后讓學(xué)生連接各點(diǎn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)形象地看到所描的點(diǎn)都在同一條直線上。這樣引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像、分析圖像，加深了對(duì)正比例意義的理解，減少學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)，節(jié)省了時(shí)間。
在教學(xué)中給學(xué)生充分操作的空間，讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生利用圖，進(jìn)行一些估計(jì)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在整堂課的思維上與前面學(xué)習(xí)的正比例相比有明顯的提高。
課后作業(yè)反應(yīng)效果良好。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇二
1、欣賞故事的語(yǔ)言美，意境美，萌發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2、理解故事的主要內(nèi)容，能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)是聲音朗誦全文。
3、理解，豐富詞語(yǔ)《亮堂堂》。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
樂(lè)意傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)《太陽(yáng)》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各種活動(dòng)中了解太陽(yáng)，星星和月亮，能用漢語(yǔ)大膽表達(dá)這些詞語(yǔ)和句子。
1、故事圖片。
2、故事磁帶，錄音機(jī)。
3、《幼兒用書(shū)，語(yǔ)言》。
3、幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
（1）教師；太陽(yáng)起來(lái)了，大地有什么變化？（豐富詞語(yǔ)，亮堂堂）。
（2）教師；小河，小鳥(niǎo)，小草，花兒是怎樣迎接太陽(yáng)的？教師，小朋友是這個(gè)迎接太陽(yáng)的。
4、組織幼兒討論。
5、請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)，語(yǔ)言》，同桌相互指圖說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。
紅紅的太陽(yáng)。
太陽(yáng)升起來(lái)了，圓圓的，紅紅的，把大地照得亮堂堂的小何唱著歌兒，小鳥(niǎo)動(dòng)著翅膀，小草使勁兒地往上長(zhǎng)，花兒也露出了紅臉紅，小朋友高興地又跳，他們都在迎接升起的太陽(yáng)。
在黑板和教室四周的上畫(huà)出天空，鄉(xiāng)間小路等背景圖，組織幼兒墻上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出來(lái)的小動(dòng)物。
對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思——我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰，簡(jiǎn)單的，通過(guò)情景導(dǎo)入，欣賞故事，動(dòng)手操作，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡的也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，與幼兒的互動(dòng)也很親切，個(gè)別幼兒的回答還很出彩?？墒?，隨著教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分的教學(xué)，明顯感覺(jué)有點(diǎn)混亂，教師底氣不足，對(duì)收藏的含義很多幼兒還不是太理解，教師在小結(jié)時(shí)，達(dá)不到言簡(jiǎn)意又生動(dòng)易懂的水平，使語(yǔ)言空洞平乏，缺乏說(shuō)能力，給教學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)地完成留下了遺憾。
對(duì)幼兒的反思——整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守，大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
對(duì)自我的反思——作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)是準(zhǔn)備，更主要的是左海心里準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)謝什么話，一致與對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問(wèn)題，有些緊張，其實(shí)，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們，幫助他們。另一個(gè)感覺(jué)不足的地方，就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語(yǔ)言，不切要點(diǎn)。我將把本次活動(dòng)中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇三
1、認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆等豆類(lèi)植物，嘗試用豆類(lèi)進(jìn)行裝飾畫(huà)。
2、運(yùn)用豆類(lèi)在即時(shí)貼上進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知豆類(lèi)畫(huà)的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法操作，不和別人一樣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、每組有黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆若干。
2、每人一張即時(shí)貼。
一、認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi)。
1、出示各種豆引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出各種豆的名稱(chēng)。把相應(yīng)的漢字出示。
問(wèn)題：“今天有許多豆寶寶到我們中三班來(lái)做客，小朋友看看他們是誰(shuí)？”
幼兒說(shuō)出各種豆的名稱(chēng)。教師把相應(yīng)的出示出來(lái)，幼兒認(rèn)讀。
2、比較各種豆的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
教師：“那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看一看，比一比、玩一玩各種豆寶寶”。幼兒操作。
問(wèn)題：“請(qǐng)小朋友講一講剛才你玩了什么豆，感覺(jué)怎么樣？”幼兒講述。
二、欣賞豆類(lèi)畫(huà)，引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒欣賞豆類(lèi)畫(huà)，提出問(wèn)題：
1、畫(huà)面上有什么？
2、它與我們平時(shí)看過(guò)的畫(huà)有什么不同？
3、仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō)：它是用什么材料做成的？（豆類(lèi)）。
4、你知道這幅畫(huà)是怎樣做的？
5、你想動(dòng)手試試嗎？
三、教師示范講解制作豆類(lèi)畫(huà)的方法和過(guò)程。
1、將即時(shí)貼撕開(kāi)鋪平。
2、取各種豆一粒一粒的貼在即時(shí)貼上，拼成相應(yīng)的圖案。
四、講解制作要求。
1、確立想用豆拼出什么圖案。
2、放豆時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的擺放。
3、選擇兩——三種豆進(jìn)行裝飾。
五、幼兒操作，教師巡回進(jìn)行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆在平時(shí)的日常生活中，幼兒接觸的較少，在今天的活動(dòng)中，一開(kāi)始，我組織小朋友從已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)找出自己認(rèn)識(shí)的豆，結(jié)合漢字來(lái)區(qū)分和認(rèn)識(shí)豆的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)豆以后，在來(lái)玩一玩，在玩的過(guò)程中，我讓小朋友運(yùn)用多種感官對(duì)各種豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，幼兒十分感興趣，通過(guò)觀察和比較，都能說(shuō)出豆的一些簡(jiǎn)單的外形特征，有的說(shuō)摸上去軟軟的，有的說(shuō)聞上去香香的，還有的說(shuō)，有的大有的小，在欣賞豆類(lèi)畫(huà)的過(guò)程中，運(yùn)用提問(wèn)的方式來(lái)讓幼兒說(shuō)出豆類(lèi)畫(huà)的制作方法，在操作的過(guò)程中，由于即時(shí)貼比較的粘，幼兒不是能很好的操作，有的小朋友在貼的過(guò)程中，衣服的袖子一碰，就容易掉下來(lái)，有的小朋友貼的畫(huà)面，比較小，有的小朋友貼的比較單一，在操作的時(shí)候，有的小朋友不能很好的按照要求來(lái)完成。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇四
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
幼兒了解國(guó)旗的含義；學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
國(guó)旗圖片；歌詞小圖片。
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問(wèn)好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗。
1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么？
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
三、學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》。
1、欣賞歌曲"請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的？"。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）看ppt學(xué)歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果。
（4）隨音樂(lè)念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。
（2）嘗試輪唱、對(duì)唱（與老師）。
（3）利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
（2）討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
歌唱活動(dòng)"國(guó)旗紅紅的哩"是一首表達(dá)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛(ài)之情的一首歌。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲"國(guó)旗國(guó)旗多美麗"，與這首個(gè)不同的是"國(guó)旗紅紅的哩"是從國(guó)旗的外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀，我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來(lái)，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實(shí)物對(duì)應(yīng)；傾聽(tīng)范唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣，并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽(tīng)的多，唱的少的情況，而且在聽(tīng)、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性，而是進(jìn)行了直接教授，這樣沒(méi)有使幼兒主動(dòng)的去聽(tīng)，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國(guó)旗的哪里？"的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng)，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇五
1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱(chēng)。
2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫(huà)棒。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
3、白紙一張貼在黑板上。
1、通過(guò)演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
（1）教師（出示一盒油畫(huà)棒）：這是什么？你知道筆有什么用嗎？
（3）教師在黑板上快速地畫(huà)出一棵長(zhǎng)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)。
（4）出示桔紅色粉筆，采用同樣的方法，邊演示畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫(huà)棒的時(shí)候，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)油畫(huà)棒的名稱(chēng)：桔紅色、翠綠色、蔚藍(lán)色、五顏六色等。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌《畫(huà)一畫(huà)》。
（1）教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
（2）帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫(huà)棒的色彩名稱(chēng)。
（3）引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌，教師念一句，幼兒念第二句；然后交換念兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
（1）教師：我們每個(gè)人豆油許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫(huà)什么呢？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師用相應(yīng)顏色的油畫(huà)棒在紙上用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái)，鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的句型結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌，并帶領(lǐng)大家連貫地朗誦仿編的兒歌。
4、幼兒操作活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)。
啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫(huà)畫(huà)，并與同伴交流，最后將幼兒的作品展示在前面的黑板上，請(qǐng)小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱(chēng)贊幼兒積極參與的表現(xiàn)和美麗畫(huà)面。
畫(huà)一畫(huà)這節(jié)課實(shí)際上是對(duì)正比例圖像的教學(xué)，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并根據(jù)其中的一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。針對(duì)課標(biāo)要求和前一節(jié)課學(xué)生對(duì)《正比例意義》的掌握，本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從表格—關(guān)系式—圖像來(lái)加深對(duì)正比例意義的理解與掌握。本節(jié)課的教學(xué)主要是在具體情境中，通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)正比例圖像。會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值，利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
課中，我主要讓學(xué)生先讀懂圖的意思，如橫軸豎軸表示什么，各個(gè)點(diǎn)所表示的意義是什么。經(jīng)過(guò)了解之后讓學(xué)生連接各點(diǎn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)形象地看到所描的點(diǎn)都在同一條直線上。這樣引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像、分析圖像，加深了對(duì)正比例意義的理解，減少學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)，節(jié)省了時(shí)間。
在教學(xué)中給學(xué)生充分操作的空間，讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生利用圖，進(jìn)行一些估計(jì)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在整堂課的思維上與前面學(xué)習(xí)的正比例相比有明顯的提高。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇六
1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡(jiǎn)單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法，會(huì)用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
1、活動(dòng)前曾觀察過(guò)紅櫻桃的外形，品嘗過(guò)櫻桃的味道。
2、已使用過(guò)中國(guó)繪畫(huà)工具嘗試作畫(huà)。
3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤(pán)，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報(bào)紙若干。
1、引起幼兒興趣，建立中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。
――引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么？
――引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具，討論：“畫(huà)中國(guó)畫(huà)應(yīng)該注意什么？”
（分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，提出中國(guó)畫(huà)活動(dòng)的常規(guī)要求。比如：作畫(huà)時(shí)要小心，別把調(diào)色盤(pán)碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤(pán)、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫(huà)好的畫(huà)不要馬上拿起來(lái)以及注意正確地握筆方法等等。）。
2、教師示范畫(huà)紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫(huà)球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。
――出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
――教師示范畫(huà)一、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫(huà)的？
――教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。用大白云筆蘸水掭一下——————用筆尖蘸色按兩下——————畫(huà)左半邊圓再畫(huà)右半邊圓———————用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
（分析教師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫(huà)圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢(shì)。）。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
――練習(xí)握筆的正確方法。
――鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫(huà)圓以及柄勾柄。
――提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
――讓幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
――你喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么？
――教師總結(jié)?！敖裉煨∨笥旬?huà)了自己的第一幅中國(guó)畫(huà)，感覺(jué)怎么樣？希望你們以后能畫(huà)出更多更好的作品來(lái)?！?BR> 大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇七
1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。
3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。
4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)。
師：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們！這是黃隊(duì)，歡迎你們！這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們！下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye?。?。
二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道。
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）。
“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分！
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“（幼兒：ye）。
三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道。
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)，用筆畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說(shuō)味道。
1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。
3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂(lè)聲中結(jié)束。
師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)———分，黃隊(duì)———分，藍(lán)隊(duì)———分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來(lái)祝賀他們。
把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，我們回家后再?lài)L嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)！
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。
培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的自信心，就要讓他們體會(huì)到成功的樂(lè)趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，使孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇八
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
《國(guó)旗紅紅的哩》。
能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
幼兒了解國(guó)旗的含義；學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
國(guó)旗圖片；歌詞小圖片。
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問(wèn)好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗。
1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么？
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
三、學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》。
1、欣賞歌曲"請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的？"。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）看ppt學(xué)歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果。
（4）隨音樂(lè)念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。
（2）嘗試輪唱、對(duì)唱（與老師）。
（3）利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
（2）討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
歌唱活動(dòng)"國(guó)旗紅紅的哩"是一首表達(dá)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛(ài)之情的一首歌。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲"國(guó)旗國(guó)旗多美麗"，與這首個(gè)不同的是"國(guó)旗紅紅的哩"是從國(guó)旗的。外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀，我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來(lái)，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實(shí)物對(duì)應(yīng)；傾聽(tīng)范唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣，并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽(tīng)的多，唱的少的情況，而且在聽(tīng)、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性，而是進(jìn)行了直接教授，這樣沒(méi)有使幼兒主動(dòng)的去聽(tīng)，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國(guó)旗的哪里？"的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng)，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇九
1、會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。
2、欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
《中國(guó)結(jié)》ppt；中國(guó)結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例。
1、出示《中國(guó)結(jié)》ppt，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
我們剛才看到了什么呀？（中國(guó)結(jié)）你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？
一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。
你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？
有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。
你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？
中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?BR> 你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢？
這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的驕傲。
2、出示《中國(guó)結(jié)》圖示，制作中國(guó)結(jié)。
請(qǐng)幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教師示范，重點(diǎn)講述第三步的對(duì)折法。
3、幼兒操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。
看圖示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。
4、張貼中國(guó)結(jié)，互相欣賞。
你的中國(guó)結(jié)表示什么美好的祝愿呢？請(qǐng)幼兒相互交流。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十
1、學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫(huà)櫻桃。
2、耐心添畫(huà)細(xì)節(jié)，合理布局。
3、樂(lè)意評(píng)價(jià)同伴的作品。
1、幼兒有用毛筆畫(huà)圓的基礎(chǔ)。
2、櫻桃實(shí)物及范畫(huà)。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
1、出示櫻桃實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。
教師：你們看，這是什么水果？櫻桃是什么形狀的？什么顏色的？
2、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)法。
（1）教師：你們覺(jué)得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫(huà)？（幼兒回憶、探索小圓的多種畫(huà)法，教師提煉總結(jié)）。
（3）教師小結(jié)：以前我們學(xué)過(guò)用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)圓，兩筆畫(huà)圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
基本畫(huà)法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體；用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍（注意櫻桃柄的方向要有變化）；若畫(huà)面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。
4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
教師：你喜歡哪一幅畫(huà)，為什么？
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十一
1、學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫(huà)櫻桃。
2、耐心添畫(huà)細(xì)節(jié)，合理布局。
3、樂(lè)意評(píng)價(jià)同伴的作品。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、幼兒有用毛筆畫(huà)圓的基礎(chǔ)。
2、櫻桃實(shí)物及范畫(huà)。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
1、出示櫻桃實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。
教師：你們看，這是什么水果？櫻桃是什么形狀的？什么顏色的？
2、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)法。
（1）教師：你們覺(jué)得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫(huà)？（幼兒回憶、探索小圓的多種畫(huà)法，教師提煉總結(jié)）。
（3）教師小結(jié)：以前我們學(xué)過(guò)用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)圓，兩筆畫(huà)圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
基本畫(huà)法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體；用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍（注意櫻桃柄的方向要有變化）；若畫(huà)面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。
4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
教師：你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？
這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評(píng)價(jià)的過(guò)程，比單一的說(shuō)教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端：1、單一不全面。即時(shí)評(píng)價(jià)只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，忽略甚至遺漏了在獲得知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度；2、單向缺互動(dòng)。評(píng)價(jià)僅僅是老師對(duì)學(xué)生的單向活動(dòng)，生生之間，組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評(píng)價(jià)明顯不足；3、單調(diào)不豐滿(mǎn)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言及手段單一，缺乏針對(duì)性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，于是，我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià)；在交流時(shí)，對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問(wèn)題運(yùn)用略顯夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)動(dòng)作來(lái)肯定宣揚(yáng)，如：多棒的問(wèn)題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十二
這是一節(jié)很貼近生活的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)，麥秸對(duì)于我們這一代人來(lái)說(shuō)很熟悉，但是對(duì)于現(xiàn)在的幼兒卻不一定認(rèn)識(shí)，因此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，就是為了讓幼兒知道我們生活中的面粉是怎么樣來(lái)的，并運(yùn)用麥秸進(jìn)行創(chuàng)作。激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)美的視野。
1、學(xué)習(xí)“麥稈畫(huà)”制作的一些簡(jiǎn)單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫(huà)。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。
1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
一、引題。
今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人，請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀？（麥子）。
1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）。
2、那你覺(jué)得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來(lái)做什么？（出示編制的麥稈編制品）。
3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場(chǎng)，用來(lái)作畫(huà)呢，我們一起用麥稈作畫(huà)吧。
二、講解，示范。
1、出示范例圖一：
請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫(huà)步驟范例畫(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。
2、出示的范例二：（粘有雙面膠）。
老師豎粘一麥稈，問(wèn)：這可以變成什么？幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。（老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱）。
3、出示麥稈組合范例畫(huà)：
問(wèn)：我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的？（幼兒講述）。
三、幼兒創(chuàng)作部分。
1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？
2、請(qǐng)大家先想好畫(huà)的內(nèi)容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去。現(xiàn)在我們就開(kāi)始作畫(huà)吧。
3、幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。
4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。
四、師幼共評(píng)作品。
1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì)，表明態(tài)度，再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委，自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。
a、（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫(huà)，它是由xx形和xx形組成的，這是誰(shuí)的作品呀？老師說(shuō)得對(duì)嗎？真好，老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指、）。
b、（我也喜歡這幅作品，這是誰(shuí)的作品呀？你喜歡麥稈畫(huà)嗎？真不錯(cuò)，老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指、）。
c、（這幅作品也很棒，這是誰(shuí)的作品呀？我們請(qǐng)小畫(huà)家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧、）（好，老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指、）。
d、（哇，還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指，你們仔細(xì)看看，你認(rèn)為最棒，最喜歡的畫(huà)在哪里？想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品、4———6個(gè)幼兒為一次，分批獎(jiǎng)大拇指，直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指）。
2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來(lái)，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里，一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧！
本次活動(dòng)我采用多媒體，使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的麥秸畫(huà)映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出“哇！好美”的贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。接著，引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫(huà)的興趣。放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫(huà)，意境非常地棒。在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子做的大樹(shù)畫(huà)面上，引導(dǎo)他添加一些簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。最后講評(píng)環(huán)節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么？（將幼兒的作品展示在黑板上）在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧！整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。
本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于糾結(jié)，比較太多，教師的指導(dǎo)語(yǔ)還應(yīng)加強(qiáng)，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)很重要，如何用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十三
1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符，并會(huì)領(lǐng)唱與合唱。
2、能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作指揮他人演唱。
3、在歌唱活動(dòng)中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、國(guó)旗一面。有過(guò)升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、出示國(guó)旗，討論有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。
2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風(fēng)格和歌詞內(nèi)容。
3、跟琴聲朗誦歌詞，念準(zhǔn)休止符。
4、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
5、引導(dǎo)幼兒探索各種形式的歌唱形式，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱及看指揮演唱。
課堂小結(jié)：xx
布置作業(yè)：xx
板書(shū)設(shè)計(jì)：xx
教學(xué)反饋：xx
當(dāng)教育活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時(shí)，有許多原因，首先，教師預(yù)先的設(shè)計(jì)不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點(diǎn)融如其中；教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實(shí)際能力和研究特點(diǎn)。
因此，教師在教育活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要有及時(shí)解決的能力，并且能在預(yù)想活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，隨機(jī)調(diào)整適合幼兒、適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲：嘀哩嘀哩。
二、綜合訓(xùn)練：
1、聲樂(lè)訓(xùn)練（二聲部）。
2、節(jié)奏填空訓(xùn)練。
三、欣賞：馬刀舞（手風(fēng)琴獨(dú)奏）。
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達(dá)在春天來(lái)臨時(shí)歡欣喜悅的心情。
二、進(jìn)行二聲部歌唱訓(xùn)練，初步做到聲部間協(xié)和、整齊。
三、感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：移調(diào)合唱練習(xí)。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
一、綜合訓(xùn)練1。
二、學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué):唱師生問(wèn)好歌。
二、基本訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練。
先讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)老師彈奏和看譜，找出兩聲部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自進(jìn)行的方向，然后用唱名視唱二聲部曲調(diào)，再讓學(xué)生自由填詞如“你唱歌，我唱歌”。
三、新課教學(xué)。
1、導(dǎo)入：聯(lián)想春天的景象，氣候特點(diǎn)，特別是春游去玩看到的樹(shù)木、小草，太陽(yáng)，想一想當(dāng)時(shí)的心情。
2、聽(tīng)范唱，了解音樂(lè)旋律。
3、練習(xí)歌曲節(jié)奏。
4、跟琴跟唱歌曲。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
一、綜合訓(xùn)練2。
二、繼續(xù)學(xué)唱《嘀哩嘀哩》。
三、欣賞《馬刀舞》。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，唱師生問(wèn)好歌。
二、基本訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)。
三、新課教學(xué)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
1、分析節(jié)奏特點(diǎn)：第一條保持節(jié)奏的統(tǒng)一，通暢，又給人以穩(wěn)定的結(jié)束感，第三小節(jié)以八分音符與十六分音符，共同組成為好；第二條第三小節(jié)節(jié)奏用了四分符點(diǎn)，第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn)，疏密、適中為宜；第三條第四小節(jié)節(jié)奏宜稍長(zhǎng)，以適當(dāng)終止，第二小節(jié)則用動(dòng)感的節(jié)奏。第四條練習(xí)要求第三小節(jié)可模仿第一小節(jié)、第二小節(jié)。
2、唱歌詞。
3、歌曲處理：要求學(xué)生情緒輕快，節(jié)奏活潑，歌唱時(shí)要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感，摸擬小鳥(niǎo)啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性，前句稍強(qiáng)，后句稍弱，表現(xiàn)少先隊(duì)員歡樂(lè)的心情。
4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱。
5、欣賞《馬刀舞》，感受亞美尼亞民間音調(diào)的風(fēng)格。
（1）初聽(tīng),使學(xué)生了解三部曲式中不同段落的情緒變化。
（2）復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般氣氛不同，隊(duì)伍的人數(shù)的多與少之分）。
（3）完成“聽(tīng)聽(tīng)想想”
四、小結(jié)。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十五
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，描述了孩子觀看國(guó)旗時(shí)激動(dòng)的心情，是很好的教育愛(ài)國(guó)素材。
大班幼兒邏輯思維雖然已開(kāi)始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官通道，運(yùn)用多媒體圖譜的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè)，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
1.熟悉旋律并學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)連音與休止符。
2.感受樂(lè)曲中跳躍的唱法，萌發(fā)尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
1.課前組織幼兒參加升旗儀式。
2.國(guó)旗一面。
3.音樂(lè)磁帶或cd。
學(xué)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)連音與休止符，感受樂(lè)曲中跳躍的唱法。
1.出示國(guó)旗。
教師：這是什么？是什么顏色的？上面有什么？（幼兒觀察國(guó)旗后討論回答。）
1.熟悉曲調(diào)，感受歌曲的情感。
教師：歌曲的名稱(chēng)是什么？
教師：你聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)？（激動(dòng)、振奮、自豪。幼兒可多次傾聽(tīng)，并伴以身體動(dòng)作，如拍手等，以熟悉曲調(diào)）
教師：你覺(jué)得這首歌什么地方聽(tīng)起來(lái)很特別？為什么？（紅紅的哩、高高的哩、黃黃的哩、甜甜的哩。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)樂(lè)句句末疊詞的唱法，體現(xiàn)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。）
2.熟悉理解歌詞。
再次傾聽(tīng)教師范唱。教師：你喜歡歌曲里的哪句話？
根據(jù)幼兒的回答再次范唱歌曲。教師要突出前半句連貫，后半句跳躍的唱法。
教師：為什么小朋友心里會(huì)甜甜的呢？（引導(dǎo)幼兒尊敬，熱愛(ài)國(guó)旗的情感。）
1.教師帶唱歌曲。
教師：我唱前半句，你們唱后半句，要唱出對(duì)過(guò)期的熱愛(ài)，好不好？列如：教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，幼兒接“紅紅的哩”。
師幼交換接唱部分。
2.幼兒子自主跟唱歌曲。
教師：我們一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌曲吧！你可以輕輕地跟唱，慢慢地把它學(xué)會(huì)。等你學(xué)會(huì)了就可以逐漸把聲音唱歌響亮。
教師根據(jù)幼兒的情況選擇范唱的次數(shù)，要及時(shí)用語(yǔ)言鼓勵(lì)、提示幼兒唱出前半句連貫、后半句跳躍的感覺(jué)。
3.學(xué)唱休止符部分。
教師：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么唱“哩”的。
教師有重點(diǎn)地范唱，幼兒學(xué)唱休止符部分。（引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)符點(diǎn)、休止符和頓音。）
4.引導(dǎo)幼兒以多種形式演唱歌曲。
如分組唱、表演唱。（可請(qǐng)幼兒伴以動(dòng)作，但仍以唱歌為主）
引導(dǎo)幼兒收集一些認(rèn)識(shí)的外國(guó)國(guó)旗。
當(dāng)教育活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，師幼的交流出現(xiàn)尷尬局面時(shí)，有許多原因，首先，教師預(yù)先的設(shè)計(jì)不吸引孩子，幼兒不能將自己的興趣點(diǎn)融如其中；教育內(nèi)容中有部分內(nèi)容幼兒不能理解，所以教師一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼兒的實(shí)際能力和研究特點(diǎn)。
因此，教師在教育活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要有及時(shí)解決的能力，并且能在預(yù)想活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，隨機(jī)調(diào)整適合幼兒、適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十六
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、能力目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)觀察，喜歡中國(guó)結(jié)，并能夠用自己的語(yǔ)言說(shuō)出為什么喜歡，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前了解中國(guó)結(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)文化之一；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片一個(gè)；《紅紅中國(guó)結(jié)》舞蹈視頻一個(gè)；幼兒用書(shū)中班下第一冊(cè)第一頁(yè)；實(shí)物中國(guó)結(jié)一個(gè)。
一、導(dǎo)入。
1、教師："今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看？"。
教師播放舞蹈視頻《紅紅中國(guó)結(jié)》，讓幼兒在欣賞的過(guò)程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來(lái)引出今天的活動(dòng)主題。
2、教師："舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？"（中國(guó)結(jié)，紅色的）。
二、過(guò)程。
1、教師："小朋友們看，老師手里拿的是什么？"教師出示事先做好的中國(guó)結(jié)請(qǐng)小朋友們觀察，"老師這里還有好多漂亮的中國(guó)結(jié)，小朋友們想不想看？"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。
2、教師在播放幻燈片時(shí)，一邊讓幼兒進(jìn)行觀察，一邊向幼兒講解其名稱(chēng)及其基本含義。
3、教師："老師的中國(guó)結(jié)漂不漂亮？你最喜歡哪一個(gè)？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？"教師請(qǐng)幼兒分別依次站到臺(tái)前來(lái)，面向全體幼兒，用教桿指出自己喜歡的中國(guó)結(jié)并說(shuō)出其名稱(chēng)及含義和喜歡的理由。
三、活動(dòng)小結(jié)。
1、教師："小朋友還記得今天老師給小朋友帶來(lái)的好看的舞蹈叫什么名字嗎？"。
2、教師："中國(guó)結(jié)都有哪些名字？分別代表什么意思？"。
四、活動(dòng)延伸。
1、教師請(qǐng)幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的中國(guó)結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說(shuō)出自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)的圖片名稱(chēng)，有哪些含義等。
2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作中國(guó)結(jié)。老師可以教幼兒們制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。老師和幼兒一起將制作好的中國(guó)結(jié)掛在教室里裝扮教室。
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十七
一年級(jí)上冊(cè)第二單元的主題是“我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)”，這就說(shuō)明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛(ài)國(guó)主義教育與音樂(lè)之中。而這一課，有著很濃的愛(ài)國(guó)主義教育的成分在里面，學(xué)生第一次接觸國(guó)歌，對(duì)國(guó)歌和國(guó)旗可以說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉；陌生的是往往忽視升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生聽(tīng)著國(guó)歌親自動(dòng)手畫(huà)國(guó)旗，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗國(guó)歌的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
本節(jié)課教授的對(duì)象是農(nóng)村一年級(jí)的小學(xué)生，由于缺乏一些經(jīng)驗(yàn)，與城里孩子相比，對(duì)國(guó)歌，國(guó)旗的認(rèn)識(shí)較淺，我在教學(xué)中注意抓住這些特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問(wèn)題情境，從中感受?chē)?guó)旗的重要性，從而使學(xué)生真正體會(huì)到怎樣“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)國(guó)旗”。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：讓學(xué)生在生活中探索，在活動(dòng)中發(fā)展，以審美體驗(yàn)為核心，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)應(yīng)本單元的知識(shí)技能目標(biāo)，在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)國(guó)歌和國(guó)旗，并了解他們之間的關(guān)系，據(jù)此我確定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1 、通過(guò)初次聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受《國(guó)歌》的情緒。
2 、通過(guò)欣賞《國(guó)歌》，使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
3 、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編的動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做。
落實(shí)目標(biāo)的設(shè)想：
本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1 、 小組合作，描述國(guó)旗；
2 、 互相交流，創(chuàng)編舞蹈；
3 、 共同合作，制作國(guó)旗；
4 、 集體演唱，邊唱邊飛舞。
在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)描述、創(chuàng)編、制作、演唱等手段，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，掌握國(guó)歌和國(guó)旗之間的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗”的意識(shí)。
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本著樹(shù)立以人為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)中我采用觀察，小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，討論等教學(xué)方法，讓他們獨(dú)立獲取知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生則側(cè)重于自主探究，合作交流，互相評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，真正的使學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，課堂活了起來(lái)，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富了情趣，陶冶了情操。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出新知
我們都知道“良好的開(kāi)端是成功的一半”，精彩的課堂開(kāi)篇不僅很快能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，所以上課開(kāi)始，我就用同學(xué)們熟悉的升旗儀式這個(gè)場(chǎng)面作為本節(jié)課的主要切入點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種興奮的狀態(tài)，同時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題：我們來(lái)描述國(guó)旗的樣子好嗎？我這一問(wèn)激起了學(xué)生的興趣，他們異口同聲說(shuō)：國(guó)旗是紅色的，國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；國(guó)旗上有五顆金色的五角星。隨機(jī)又問(wèn)：你們知道都在什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設(shè)計(jì)，已經(jīng)把孩子從音樂(lè)的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺(jué)到身為中國(guó)人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)護(hù)國(guó)旗。
（二）、自主探究，合作交流，獲取新知
我認(rèn)為，音樂(lè)不僅要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，還要讓學(xué)生參與到音樂(lè)中，這樣才能讓我們有機(jī)會(huì)更好的了解音樂(lè)與生活的聯(lián)系。
第一步：聽(tīng)一聽(tīng)，講一講，做一做
我是這樣設(shè)計(jì)的：先問(wèn)一問(wèn)，同學(xué)們，你們都聽(tīng)過(guò)《國(guó)歌》嗎？見(jiàn)過(guò)國(guó)旗嗎？同學(xué)們回答后，我接著說(shuō)，今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一首歌曲，和一面國(guó)旗，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，講一講，可以互相討論，然后進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)感受，扮演不同角色向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在以上活動(dòng)中，我借助實(shí)物和投影進(jìn)行教學(xué)，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
第二步：聆聽(tīng)+觀看=表演
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我仍以國(guó)歌為線索，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗，奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，出示畫(huà)面，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)和觀看，并大聲地有感情地朗讀歌詞。從而學(xué)唱歌曲，自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行全體表演。這一操作活動(dòng)，遵循學(xué)生由直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律，由演唱到肢體動(dòng)作表演的過(guò)程，在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解了國(guó)歌和國(guó)旗的關(guān)系，也巧妙地有效地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。
（三）、共同合作，集體演唱
此環(huán)節(jié)以親手制作國(guó)旗為主線，吸引學(xué)生唱歌，正確認(rèn)識(shí)國(guó)旗的重要性，我是這樣設(shè)計(jì)的：今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，我知道了一些有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)，并知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每位同學(xué)都要象珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國(guó)旗，引學(xué)生共同合作，親手制作國(guó)旗，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與、合作、探究中體驗(yàn)成功，活動(dòng)后指名說(shuō)制作過(guò)程，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗，全體同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。最后，用美麗的語(yǔ)言來(lái)祝福我們的祖國(guó)明天更加美好！祖國(guó)祖國(guó)我-------愛(ài)-------您！
我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快，學(xué)生對(duì)情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)完成了，反思整個(gè)過(guò)程，取得理想效果原因是：
其一：為學(xué)生營(yíng)造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。
其二：為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
其三：為學(xué)生提供了親自參與者的過(guò)程，提供了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題能力。
當(dāng)然，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨(dú)立觀察國(guó)旗后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)時(shí)，我的指導(dǎo)還不到位，學(xué)生就回答不出來(lái)的一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)才好，另外對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更具有針對(duì)性，這都是我在今天教學(xué)中應(yīng)該注意的。以上是我在教學(xué)中的一些反思，我覺(jué)得一名教師只有在不斷的實(shí)踐中，通過(guò)自身的努力，加上最新的理念，才可以進(jìn)步，一節(jié)課能夠通過(guò)教師的精心組織，設(shè)計(jì)與安排，使內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻，這應(yīng)是作為教師的我們今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步，再邁向一個(gè)新臺(tái)階。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十八
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解國(guó)旗的含義；學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：國(guó)旗圖片；歌詞小圖片。
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問(wèn)好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗。
1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么？
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
1、欣賞歌曲"請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的？"。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）看ppt學(xué)歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果。
（4）隨音樂(lè)念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。
（2）嘗試輪唱、對(duì)唱（與老師）。
（3）利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
（2）討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇十九
1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對(duì)五星紅旗真摯的愛(ài)心。
2、唱準(zhǔn)do、re、mi的音高，及由這3個(gè)音組成的旋律短句和短歌，并能用樂(lè)器吹奏；按指定節(jié)奏把旋律寫(xiě)完整。
3、在雄壯的《國(guó)歌》聲中，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。
二、認(rèn)知
1、認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)、線、間。
2、認(rèn)識(shí)do、re、mi的音位。
三、情意
1、通過(guò)《國(guó)歌》鏗鏘有力的歌聲，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)偉大祖國(guó)的衷心熱愛(ài)。
2、以歡快、跳躍的歌聲，表達(dá)少年兒童對(duì)五星紅旗真摯的愛(ài)心。
第一教時(shí)；欣賞《國(guó)歌》，完成課后練習(xí)，學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》。
一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
(1)認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)、線、間。
(2)認(rèn)識(shí)do、re、mi的音位和音高。
2、難點(diǎn)：用已學(xué)過(guò)的節(jié)奏進(jìn)行編配演唱。
二、突破口
1、運(yùn)用認(rèn)認(rèn)、練練的方法，認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)，鞏固學(xué)生對(duì)音位及音高的認(rèn)識(shí)。
2、將學(xué)會(huì)的do、re、mi3個(gè)音結(jié)合一二年級(jí)學(xué)過(guò)的各種節(jié)奏型進(jìn)行編配演唱。
欣賞《國(guó)歌》
1、介紹作者作曲家和時(shí)代背景
2、欣賞后談感想
3、欣賞第二遍，把3個(gè)“起來(lái)”、“前進(jìn)’’的旋律進(jìn)行用線條表示出來(lái)。
4，教師鋼琴伴奏，學(xué)生唱《國(guó)歌》。
大班中國(guó)畫(huà)教案紅紅的櫻桃篇二十
?說(shuō)明學(xué)科：《嘀哩嘀哩》選自人民音樂(lè)教育出版社出版的音樂(lè)教材三年級(jí)第6冊(cè)的第一課，是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲為大調(diào)式，采用再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏輕快活潑，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們喜愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的愉快心情。
?簡(jiǎn)要描述課題：《嘀哩嘀哩》選自人民音樂(lè)教育出版社出版的音樂(lè)教材三年級(jí)第6冊(cè)的第一課，是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。一課時(shí)！
?概述學(xué)習(xí)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的咬字吐字，表達(dá)春天來(lái)臨時(shí)歡欣喜悅的心情。
?概述這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性：通過(guò)有感情地學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠感受春天的美、體驗(yàn)春天的美、表現(xiàn)春天的美。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析。
知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的咬字吐字，表達(dá)春天來(lái)臨時(shí)歡欣喜悅的心情。
技巧目標(biāo)：使學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。
三、學(xué)習(xí)者特征分析。
經(jīng)過(guò)調(diào)查，歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。在幼兒園、校園廣播、以及一些vcd光盤(pán)上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)學(xué)生都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能完全唱對(duì)，因此我的設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。
分別采用畫(huà)春天、編排舞蹈、改編歌詞等方式讓學(xué)生進(jìn)一步的感知春天！
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)。
多媒體課件！
六、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入：
直接問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?學(xué)生回答：春天。
師：“春天來(lái)了，我們周?chē)氖挛锒及l(fā)生了哪些的變化，你能用語(yǔ)言描繪出這一切嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感，用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié)]。
生1：樹(shù)木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開(kāi)了。
生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來(lái)了，青蛙嘎嘎叫?！?。
瞧！美麗的春姑娘已經(jīng)飛進(jìn)我們的教室，讓我們一起去看看她吧。
出示課件：春的景色圖片展示，背景音樂(lè)《嘀哩嘀哩》。
學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片，并可以隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于春天的歌曲，名字叫《嘀哩嘀哩》。
1)讓我們一起去看看春天還有什么景色，播放《嘀哩嘀哩》的mtv。
2)看了以后問(wèn)學(xué)生，春天在哪里呢？（學(xué)生回答）剛才我們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來(lái)，下面我們就一起來(lái)隨音樂(lè)唱歌曲吧。
師：剛才唱了《嘀哩嘀哩》，你認(rèn)為歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為應(yīng)該用。
什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？引導(dǎo)學(xué)生用活潑、明亮、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。師范唱后，學(xué)生演唱。
3、展示春天。
1）、小朋友喜歡春天嗎？那么你還想用什么方式來(lái)表現(xiàn)春天呢？
（分組創(chuàng)作：畫(huà)畫(huà)、舞蹈、編詞、……）培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
2）、反饋。
每組派一個(gè)代表展示自己組的作品。
畫(huà)畫(huà)的介紹自己畫(huà)了些什么，從哪里看出來(lái)“春天”來(lái)。
舞蹈的可以表演給大家看。
編詞的，根據(jù)自己創(chuàng)編的歌詞唱一唱，再鼓勵(lì)大家一起唱一唱。
4、總結(jié)：
小朋友們真棒！有關(guān)春天的藝術(shù)作品還有許多，小朋友可以通過(guò)上網(wǎng)、書(shū)籍、搜集學(xué)習(xí)，
開(kāi)闊自己的視野。春天里處處有美景，春天帶給了我們喜悅、快樂(lè)。讓我們更加熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然吧！
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去探索，自己去實(shí)踐，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到自己的重要性。音樂(lè)與活動(dòng)是溝通的，給予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂(lè)可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋?zhuān)瑏?lái)宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。
八、幫助和總結(jié)。
在教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供這樣的自由。畫(huà)畫(huà)、舞蹈、創(chuàng)編歌詞等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。因而我在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中十分注重這種音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究知識(shí)的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。
當(dāng)然，這節(jié)課中還有不足之處，教師是否能在教學(xué)的難點(diǎn)部分再做深入的講解，或是能讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，這樣學(xué)生就不會(huì)容易忘掉，而學(xué)習(xí)的積極性也將更高。教師對(duì)一些重要內(nèi)容處理的還不夠好，在此，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！