教案需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)。教案的內(nèi)容要清晰明了，條理清晰。以下是小編為您收集的教案范文，希望對(duì)您有所幫助。這些范文涵蓋了各個(gè)學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等信息。請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考。教案是教師教學(xué)的重要工具，只有合理編寫(xiě)教案，才能更好地指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)效果。希望這些教案范文對(duì)您的教學(xué)工作有所啟發(fā)。讓我們一起來(lái)看看吧！
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇一
通過(guò)對(duì)126教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)和“126”精神，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手抓好合作學(xué)習(xí)的建設(shè)：
1、合理分組，培養(yǎng)小組長(zhǎng)。合理分組是合作式學(xué)習(xí)取得成功的前提。遵循小組成員的組成“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則合理分組，組內(nèi)異質(zhì)為小組成員互相幫助提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ)。小組長(zhǎng)的選取和培養(yǎng)至關(guān)重要。小組長(zhǎng)不僅應(yīng)是學(xué)優(yōu)生，還應(yīng)具備組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。組長(zhǎng)選出來(lái)后一定要跟上培訓(xùn)，讓他們明確怎樣發(fā)揮好組長(zhǎng)的.作用。
2、明確任務(wù)，給足時(shí)間。合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是適時(shí)的，必須有明確的任務(wù),英語(yǔ)新課標(biāo)提倡任務(wù)型教學(xué),大部分任務(wù)都需要通過(guò)合作(如結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng))來(lái)完成。這就需要深入研究教材，設(shè)計(jì)好具有一定挑戰(zhàn)性、開(kāi)放性、探索性的任務(wù),用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言提出任務(wù)，讓學(xué)生明白合作的目的,給足合作的時(shí)間，注重個(gè)體的獨(dú)立思考，確保每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)充分交流和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。只有學(xué)生積極參與，合作才有可能出現(xiàn)一點(diǎn)即通、恍然大悟的效果，才能和諧。
3、營(yíng)造環(huán)境，學(xué)會(huì)合作。合作學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意有序展開(kāi)、明確分工，避免出現(xiàn)學(xué)生各行其是，看似熱鬧卻無(wú)實(shí)效的場(chǎng)面。師生要學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尊重他人，共同營(yíng)造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好合作氛圍。讓學(xué)生在質(zhì)疑中求索、在爭(zhēng)辯中明理、在合作中進(jìn)步。
4、突出互動(dòng)，指導(dǎo)幫助。教師是合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。合作時(shí)若發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真參與，要及時(shí)加以引導(dǎo)，確保合作學(xué)習(xí)順利開(kāi)展，且不流于形式；如果學(xué)生在交流中存在單詞不懂、課文不熟的思維障礙，立即給予幫助。必要時(shí)參與其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些探究、發(fā)現(xiàn)等方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中發(fā)現(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，把學(xué)生的探索引向深處。展示環(huán)節(jié)如果經(jīng)常采用競(jìng)答、搶答方式來(lái)讓學(xué)生展示，勢(shì)必會(huì)讓“弱勢(shì)學(xué)生”邊緣化，加劇兩極分化。我們應(yīng)統(tǒng)籌調(diào)配，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)困生，讓每個(gè)小組的同學(xué)都有同等的展示機(jī)會(huì)。
5、建立科學(xué)的“合作學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)機(jī)制小組合作學(xué)習(xí)追求基于小組成員共同努力和個(gè)人進(jìn)步基礎(chǔ)上的團(tuán)體進(jìn)步。因此，合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要把學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，把對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上側(cè)重于過(guò)程評(píng)價(jià)和小組集體的評(píng)價(jià)。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇二
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革得需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生得人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究得學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度與正確得人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)。
學(xué)生應(yīng)有較明確得英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與積極主動(dòng)得學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題得陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀得簡(jiǎn)單讀物與報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目得運(yùn)用適當(dāng)?shù)瞄喿x策略。能與她人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃與安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己得學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)與日常交際中能注意到中外文化得差異。
三.教材簡(jiǎn)要分析。
法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句等。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析。
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)一班英語(yǔ)教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)63人。通過(guò)一年半得英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題得語(yǔ)段與簡(jiǎn)短得故事，能與教師或同學(xué)就熟悉得話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條與簡(jiǎn)單得書(shū)信。但由于各種因素得影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有得因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量得可行措施及教改措施五一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。三、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。具體來(lái)說(shuō)：
1、認(rèn)真專(zhuān)研教材與課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課得基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容與拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生得不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有得現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在得問(wèn)題與不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩得英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇三
對(duì)unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多，而且很難記。這一課時(shí),我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，能對(duì)別人的出生年月進(jìn)行問(wèn)答，同時(shí)掌握如何對(duì)別人的經(jīng)歷進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
那么在教學(xué)的具體過(guò)程中，我主要是從點(diǎn)到面逐漸展開(kāi)的。首先，我從復(fù)習(xí)各個(gè)月份以及日期的表達(dá)法開(kāi)始來(lái)引入英語(yǔ)中“年”的表達(dá)法，然后再介紹這三者結(jié)合在一起的具體讀法。接著，我就以向?qū)W生提問(wèn)的方式來(lái)引入今天的課題“whenwasheborn?”在具體的教學(xué)過(guò)程中，我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來(lái)展開(kāi)這堂課的話題的。一堂課下來(lái)，基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運(yùn)用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達(dá)到了。
但是在教學(xué)過(guò)程中，由于我使用了太多的明星，整堂課看起來(lái)有點(diǎn)亂而且雜。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷，而主要以討論明星為主了，這一點(diǎn)有點(diǎn)與現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)所倡導(dǎo)的`“語(yǔ)言的實(shí)用性”脫節(jié)了。
在一些老師給我評(píng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問(wèn)題。首先，我在調(diào)動(dòng)課堂氣氛方面還是做得有點(diǎn)欠缺，這一點(diǎn)是我今后要努力的。其次，上課的時(shí)候，我的語(yǔ)速普遍較慢，這可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一個(gè)重要的原因是我自己太低估學(xué)生的能力了，因?yàn)槲矣X(jué)得如果我講得太快了的話，學(xué)生有可能不能接受。還有，上課的時(shí)候我很喜歡用口頭禪，比如“right?”“yes,good.”但是一些具有實(shí)效性的評(píng)價(jià)卻是很少。
本課結(jié)合新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將比較抽象的語(yǔ)法知識(shí)，由單詞到詞組到句型的層層深入將重點(diǎn)，難點(diǎn)知識(shí)細(xì)化后呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望與熱情使課堂氣氛活躍，小組的團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)參與精神在課堂中表現(xiàn)的淋漓盡致，不過(guò)書(shū)中的對(duì)話部分處理的有些急噪，如果再針對(duì)書(shū)中的對(duì)話再開(kāi)展一些問(wèn)答的深入問(wèn)題，學(xué)生將新知識(shí)的印象更為深刻。
在今后自己具體的教學(xué)實(shí)踐中，我要努力改掉自己的一些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在教學(xué)方面有更大的提高。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇四
第一單元綠色家園。
單元教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
[第一課時(shí)]。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瀑布與溪流》,《日出》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《九寨溝音畫(huà)》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領(lǐng)略“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題，增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。
2、通過(guò)欣賞《九寨溝音畫(huà)》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美感，在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫(xiě)景物的音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫(xiě)景物的音樂(lè)。
教學(xué)進(jìn)程：
一、猜猜看導(dǎo)入：
師出示九寨風(fēng)光短片，請(qǐng)生猜猜它是我國(guó)哪個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)?
(設(shè)計(jì)意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣，從而引出-“九寨”)。
二、新課教學(xué)：
1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五絕。
2、師：音樂(lè)如何描繪九寨風(fēng)光，今天，我們一起來(lái)欣賞《九寨溝音畫(huà)》。
3、欣賞《九寨溝音畫(huà)》選曲《瀑布與溪流》提問(wèn)：
(1)音樂(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)景?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)其所聽(tīng)到的音樂(lè)選擇畫(huà)面，追問(wèn)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的何種特點(diǎn)得出上述感知，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)要素方面進(jìn)行分析。
(2)再次聆聽(tīng)《瀑布與溪流》音樂(lè)，教師在欣賞過(guò)程中給予適當(dāng)點(diǎn)撥。
3、欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》。
(1)幻燈出示莫奈的“日出”，聯(lián)系巴金的散文“海上日出”，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅粘鲇∠蟆?BR> (2)思考該給這幅畫(huà)配置怎樣的音樂(lè)。
(3)聆聽(tīng)《大峽谷組曲》選曲《日出》。
(4)思考：樂(lè)曲可分為幾部分?[三部分外加引子與尾聲]。
(4)分析作品：
引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開(kāi)始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號(hào)隨后間歇地加進(jìn)，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂(lè)烘托下，長(zhǎng)笛奏出兩句具有主題音樂(lè)特色的華彩旋律，第一句很像是清晨的鳥(niǎo)鳴，第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。
第一部分：伴奏音樂(lè)繼續(xù)保持引子的氣氛，先由英國(guó)管，然后再用長(zhǎng)笛，奏出表現(xiàn)日出的主題音樂(lè)。隨后，主題又變奏重復(fù)，仍由英國(guó)管和長(zhǎng)笛相繼奏出。這段音樂(lè)每次出現(xiàn)的最后長(zhǎng)音中，加上由鐘琴和鋼琴重復(fù)奏出主題的片段，好像是峽谷中傳來(lái)的回聲。
中間部：音樂(lè)轉(zhuǎn)入g大調(diào)，開(kāi)始由圓號(hào)演奏上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進(jìn)的形式，然后由弦樂(lè)奏出主題旋律。隨后，這個(gè)旋律轉(zhuǎn)為d大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂(lè)忽然變得明亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響，更像那晨曦閃爍的光芒。
再現(xiàn)部：音樂(lè)轉(zhuǎn)入屬調(diào)，主題和變奏的主題，這兩個(gè)旋律以復(fù)調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn)，然后割斷音樂(lè)的旋律又與中間部的主題形成復(fù)雜的復(fù)調(diào)關(guān)系，并又轉(zhuǎn)回d大調(diào)。這時(shí)音樂(lè)變得非常熱烈。最后音樂(lè)停在e大調(diào)屬七和弦的長(zhǎng)音上面，這時(shí)豎琴開(kāi)始出現(xiàn)連續(xù)的刮奏，將音樂(lè)推向高潮，我們似乎看到那光芒萬(wàn)丈的驕陽(yáng)已經(jīng)升到天際。
尾聲：以各部分主題的主要?jiǎng)訖C(jī)匯集成復(fù)調(diào)形式，在樂(lè)隊(duì)的全奏中出現(xiàn)，音樂(lè)顯得非?；钴S，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂(lè)轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。
[第二課時(shí)]《瀑布與溪流》與《日出》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)音畫(huà)這種題材的音樂(lè)，并體會(huì)這種題材的表現(xiàn)方法及特點(diǎn)。
2、想象并體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的意境美。
教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：
1、對(duì)兩首音樂(lè)的欣賞(建議：難點(diǎn)為正確感悟兩首音樂(lè)作品的意境美，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力)。
2、體會(huì)音樂(lè)作品對(duì)自然風(fēng)光的描繪。
教材分析：
1、九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū)，是國(guó)家級(jí)的風(fēng)景名勝區(qū)，因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂(lè)組曲《九寨溝音畫(huà)》的第五樂(lè)章。
2、音樂(lè)表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂(lè)特點(diǎn)是立足與民族音樂(lè)的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂(lè)技法，令人耳目一新，因而，樂(lè)曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
3、這個(gè)樂(lè)章用短笛、長(zhǎng)笛、單簧管和英國(guó)管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長(zhǎng)音及全部弦樂(lè)的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來(lái)描繪這個(gè)壯觀景象。樂(lè)曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
4、《日出》是一部游記音樂(lè)表現(xiàn)晨曦、鳥(niǎo)鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽(yáng)，一派陽(yáng)關(guān)燦爛、生機(jī)勃勃的'大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽(yáng)，尖銳的短笛仿佛是鳥(niǎo)鳴，接著英國(guó)管吹起一段晨曲。
教學(xué)思路本課主要是通過(guò)對(duì)兩部音樂(lè)的欣賞讓學(xué)生體會(huì)用音樂(lè)的形式表現(xiàn)美麗的大自然；
進(jìn)一步了解音畫(huà)這種音樂(lè)題材。
教學(xué)用具多媒體、音樂(lè)資料、搜集相關(guān)音樂(lè)素材。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
一、復(fù)習(xí)舊課。
復(fù)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》。
二、導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生聽(tīng)由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū)，是國(guó)家級(jí)的風(fēng)景名勝區(qū)，因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。
三、教材分析。
1、《九寨溝音畫(huà)》。
本課為節(jié)選自管弦樂(lè)組曲《九寨溝音畫(huà)》的第五樂(lè)章。
音樂(lè)表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂(lè)特點(diǎn)是立足與民族音樂(lè)的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂(lè)技法，令人耳目一新，因而，樂(lè)曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
這個(gè)樂(lè)章用短笛、長(zhǎng)笛、單簧管和英國(guó)管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長(zhǎng)音及全部弦樂(lè)的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來(lái)描繪這個(gè)壯觀景象。樂(lè)曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時(shí)觀看九寨溝風(fēng)情圖片。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)的同時(shí)發(fā)揮想象，體會(huì)所感覺(jué)到的意境。然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，用美妙的?shī)句或者其他的方式來(lái)表達(dá)。
3、《日出》。
《日出》是一部游記音樂(lè)表現(xiàn)晨曦、鳥(niǎo)鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽(yáng)，一派陽(yáng)光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽(yáng)，尖銳的短笛仿佛是鳥(niǎo)鳴，接著英國(guó)管吹起一段晨曲。
4、作品欣賞。
啟迪學(xué)生認(rèn)真體會(huì)：這首作品是首游記音樂(lè)，樂(lè)曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂(lè)器的獨(dú)奏和樂(lè)隊(duì)合奏的不同效果。
5、課堂總結(jié)。
請(qǐng)學(xué)生來(lái)談?wù)劚容^各種不同效果后的感受：音樂(lè)進(jìn)行有時(shí)間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強(qiáng)表現(xiàn)太陽(yáng)漸出、短笛模仿鳥(niǎo)鳴等等。單元總結(jié)：本單元意在教導(dǎo)我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)大自然、創(chuàng)造一個(gè)綠色的、美麗的地球。
第二單元《西南情韻》。
《阿西里西》教案設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國(guó)彝族音樂(lè)，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂(lè)傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)這個(gè)多民族的大家庭。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
3、在音樂(lè)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
二、過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開(kāi)想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂(lè)元素。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
三、知識(shí)與技能：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。
2、在歌唱中注意音樂(lè)基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對(duì)歌曲表現(xiàn)的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一、重點(diǎn)：通過(guò)各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)的把《阿西里西》的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來(lái)。
二、難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。
教具：
多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等。
教學(xué)過(guò)程：
課堂設(shè)計(jì)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、導(dǎo)入階段。
課前播放《阿細(xì)跳月》的mtv，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進(jìn)音樂(lè)教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。
1、組織學(xué)生進(jìn)行肢體活動(dòng)節(jié)奏型是即興的，動(dòng)作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。
2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。
3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)。
4、對(duì)于“彝族”同學(xué)們了解多少?
5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。
彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個(gè)支系。
彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。
彝族民居、服飾、歌舞、樂(lè)器等。
有秩序的進(jìn)入教室并分組坐好準(zhǔn)備上課。
1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動(dòng)。
2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見(jiàn)。
(彝族啊哩哩載歌載舞的節(jié)日歡慶的場(chǎng)面節(jié)奏感強(qiáng)歡快熱烈…)。
3、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識(shí)。
5、聆聽(tīng)教師簡(jiǎn)介，感受西南風(fēng)情。
課前幾分鐘的肢體活動(dòng)即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。
教師的真情演唱引出彝族。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇五
八年級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)增多，難度也有所提高，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對(duì)教師的要求有了新的提高。通過(guò)第一學(xué)月的檢查結(jié)果，教學(xué)中存在以下值得反思的地方。
一，教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn)，則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重點(diǎn)知識(shí)。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。
二，其次語(yǔ)法講解一定要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過(guò)程中。考試中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題說(shuō)明了這點(diǎn)。
三，在對(duì)話填空題中學(xué)生失分很?chē)?yán)重。因此應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過(guò)程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語(yǔ)刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，盡量在課堂上不予糾正，應(yīng)該鼓勵(lì)繼續(xù)說(shuō)下去。而且在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)這部分的訓(xùn)練。
四，對(duì)于兩級(jí)分化愈來(lái)愈嚴(yán)重的問(wèn)題應(yīng)該引起足夠的重視，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，尤其是學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，從思想上鼓勵(lì)，知識(shí)上彌補(bǔ)，特別是要從簡(jiǎn)單知識(shí)人手，樹(shù)立信心，培養(yǎng)興趣，關(guān)鍵是督促到位，檢查到位。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇六
1、首先進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。“聽(tīng)”是對(duì)輸入信息的“加工”，“說(shuō)”是表達(dá)，是“輸出”，沒(méi)有輸入就沒(méi)有輸出。在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上說(shuō)，在說(shuō)的同時(shí)增強(qiáng)聽(tīng)的能力，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練包括聽(tīng)音答問(wèn)、聽(tīng)后復(fù)述、聽(tīng)后解釋和聽(tīng)后辯論等。而初中側(cè)重聽(tīng)音答問(wèn)和聽(tīng)后復(fù)述。
2、接著進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。有意識(shí)地安排聽(tīng)寫(xiě)一些音相近的單詞，一些含有同化、強(qiáng)弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子；聽(tīng)寫(xiě)有數(shù)字、人名、地名、年齡、尺碼的對(duì)話和短文。聽(tīng)音畫(huà)勾或打圈，聽(tīng)音選圖，聽(tīng)音標(biāo)號(hào)或排序以強(qiáng)化學(xué)生的記憶力。
3、注重聽(tīng)讀訓(xùn)練。即聽(tīng)完一兩遍錄音后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿跟讀。心理學(xué)研究表明，青少年在發(fā)音、動(dòng)作、習(xí)慣方面的模仿能力極強(qiáng)。學(xué)生在跟讀時(shí)，仔細(xì)揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)則從而掌握一些朗讀技巧。同時(shí)朗讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)提高對(duì)語(yǔ)言的感悟力有著極其重要的作用。
4、培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇七
期中考試已過(guò)兩周了，同學(xué)們也都步入到了正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，每天的學(xué)習(xí)緊張而有序。然而也有相當(dāng)一部分的同學(xué)在思想上還是比較松懈，沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到自己在這次期中考試的不理想，也沒(méi)有全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。每到下課或者飯空期間就三五成群的在校園內(nèi)閑逛，沒(méi)有把該利用的時(shí)間利用好，心里想的`不是如何提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是怎樣去玩耍，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠好，學(xué)習(xí)的意識(shí)也不夠強(qiáng)。因此，我感覺(jué)我應(yīng)該也有責(zé)任給這樣的同學(xué)做一下思想工作。主要還是為了今后的教學(xué)能更好地、更順利地進(jìn)行，以達(dá)到我們共同的進(jìn)步。
我給我自己制定了一個(gè)與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的計(jì)劃。把每天需要完成、掌握的知識(shí)及時(shí)的教授給學(xué)生，并要求他們當(dāng)天完成并掌握好，絕不要把今天能做的事情放到明天去做。在班級(jí)內(nèi)，給所有的同學(xué)打氣鼓勁，消除后進(jìn)生的厭學(xué)情緒，永不放棄(nevergiveup!)。我曾經(jīng)對(duì)同學(xué)們說(shuō)過(guò)：“一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，家庭的未來(lái)，我如果放棄了你的學(xué)習(xí)，也就意味著放棄了你父母的希望，那么你如果放棄了學(xué)習(xí)，同樣也是放棄了你父母的希望。難道你想放棄你爸爸媽媽的希望、家庭的未來(lái)嗎?”。相信任何一個(gè)智力正常的人都能學(xué)好，關(guān)鍵看你是否努力，是否勤奮。有這樣一句話說(shuō)得很好“努力不一定成功，但不努力就一定不能成功”。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇八
go for it !”任務(wù)型教學(xué)要提高教師的教育教學(xué)能力。教師必須能自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過(guò)程，了解教材特點(diǎn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；能恰當(dāng)?shù)刂朴喗虒W(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容；能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段；課堂教學(xué)用語(yǔ)要言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)形象、富有邏輯性，善于創(chuàng)設(shè)情景，提問(wèn)啟發(fā)。
任務(wù)型教學(xué)課堂教學(xué)要具有廣泛性。素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)之一是全體性。這就需要我們的課堂教學(xué)，要培養(yǎng)和提高所有學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)，無(wú)論成績(jī)優(yōu)秀、名次居中還是暫課堂教學(xué)要具有廣泛性。素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)之一是全體性。這就需要我們的課堂教學(xué)，要培養(yǎng)和提高所有學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)，無(wú)論成績(jī)優(yōu)秀、名次居中還是暫時(shí)落后的學(xué)生，。我們對(duì)他們都要有很高的期望，不斷創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們?cè)谠谢A(chǔ)上努力獲得成功。通過(guò)每個(gè)個(gè)體的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全體發(fā)展。
任務(wù)型課堂教學(xué)要具有主動(dòng)性。素質(zhì)教育所具有的主體性特征，要求我們的課堂教學(xué)在尊重學(xué)生主體地位的`前提下，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)辦法達(dá)到發(fā)揮學(xué)生主體作用的目的。這就需要注意以下兩點(diǎn)：一是激發(fā)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣，特別是在教學(xué)生新知識(shí)的初始階段，要不斷變化教學(xué)方法，經(jīng)常引發(fā)學(xué)生新的探究活動(dòng)引起對(duì)所學(xué)新東西的注意，這樣才能使他們對(duì)所學(xué)東西感到有趣、有味、有感；二是強(qiáng)化手、腦、眼交替使用，鞏固、深化對(duì)語(yǔ)言材料的理解，提高正確使用語(yǔ)言的能力，為學(xué)生回答和進(jìn)行交際活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
任務(wù)型課堂教學(xué)要具有創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，一是要保護(hù)和發(fā)展中學(xué)生求知的好奇心，使它成為獲得知識(shí)、發(fā)展知識(shí)、發(fā)展創(chuàng)造才能的源泉。多讓學(xué)生了解一些古今中外的名人發(fā)明和創(chuàng)造的過(guò)程，并破除對(duì)創(chuàng)造的神秘感，克服對(duì)學(xué)習(xí)采取單一的模式，淡化對(duì)高分的追求，激發(fā)創(chuàng)造觀念，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑、勇于發(fā)問(wèn)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生找缺點(diǎn)、挑毛病的眼力和從貌似荒謬怪誕的觀念中找尋合理因素的能力。敢于大膽質(zhì)疑嘗試，在探究中解疑，掌握科學(xué)的思維方法，學(xué)會(huì)善于思索并使自己在獲得問(wèn)題解決的過(guò)程中，感受思考樂(lè)趣和創(chuàng)新樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。
任務(wù)型課堂教學(xué)要組織討論，活躍氣氛。根據(jù)教學(xué)要求適時(shí)組織討論，活躍氣氛。根據(jù)教學(xué)要求適時(shí)地組織學(xué)生討論，創(chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，滿(mǎn)足學(xué)生自尊自信的心理需求，會(huì)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。促進(jìn)師生間、同學(xué)間的多方面信息交流，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)對(duì)所選語(yǔ)言材料內(nèi)容及身邊所發(fā)生的事情表明自己的看法，使他們?cè)谟懻撝邢嗷ゼ?lì)，彼此吸取對(duì)方之一長(zhǎng)補(bǔ)己之短，有效地鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。
任務(wù)型教學(xué)運(yùn)用直觀、情景和交際的手段教學(xué)。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。聽(tīng)，要聽(tīng)得準(zhǔn)，并且要在一定的環(huán)境中聽(tīng)，教師要在學(xué)生面前繪出一幅圖畫(huà)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊理解；說(shuō)，要說(shuō)得準(zhǔn)，在特定的環(huán)境中情不自禁地說(shuō)；讀，要讀得快且準(zhǔn)，讓學(xué)生在想象中讀；寫(xiě)，要在真實(shí)的情景中寫(xiě)。
任務(wù)型教學(xué)要組織好豐富多彩的課堂游戲。學(xué)生活潑好動(dòng)，想象力、模仿力都很強(qiáng)，但45分鐘的一節(jié)課，他們很難始終如一地集中精力聽(tīng)好課。為了活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果，應(yīng)組織一些課堂游戲。所有的游戲操作都要求學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)做，這樣輪流做了幾次游戲后，學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容就掌握得差不多了。整個(gè)過(guò)程學(xué)生都在愉快地接受一切。
英語(yǔ)每一課都有相應(yīng)的錄音磁帶，每一書(shū)教師都深充分利用錄音進(jìn)行教學(xué)，還要求同學(xué)們回家自己錄音，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)和訓(xùn)練了的學(xué)生的聽(tīng)力。同時(shí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容。我還親手設(shè)計(jì)了每一課的投影片，每節(jié)課學(xué)生總能看到遍真的投影片，并配以逼真的動(dòng)作。設(shè)投影片最大的好處是畫(huà)面可以反復(fù)出現(xiàn)，突出了教學(xué)重點(diǎn)，提高了他們?cè)谡鎸?shí)情景中對(duì)話的交際能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)由無(wú)到有，由少到多的知識(shí)積累過(guò)程，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了某些情景中的某些會(huì)話。怎樣使這些知識(shí)真正地得到應(yīng)用呢？我采用的方法是利用各種場(chǎng)合開(kāi)展課文活動(dòng)，使學(xué)生有充分的發(fā)揮余地，在這些場(chǎng)合中，他們能很自覺(jué)地把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，把一個(gè)個(gè)不同的語(yǔ)境、不同的角色編成小品短劇，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，他們的模仿表演能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了成人。學(xué)生在表演中使知識(shí)得到了鞏固，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。
多年的教學(xué)實(shí)踐證明，在課堂中要保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是我充分利用學(xué)生的好勝心理，每節(jié)課充分展開(kāi)各種競(jìng)賽活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生編成不同的序號(hào)，對(duì)教學(xué)中的各種知識(shí)展開(kāi)比賽，并對(duì)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這一舉措提高了課堂效率，讓學(xué)生深深體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，同時(shí)也在不知不覺(jué)中掌握了所有的知識(shí)。
走進(jìn)新課堂，教師不再是傳授知識(shí)的機(jī)器，學(xué)生也不再是為學(xué)知識(shí)而學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)著師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同體會(huì)著智慧之美，科學(xué)之美，人道之美，感受人類(lèi)心靈的博大與深邃，感受到人類(lèi)所創(chuàng)造文化的燦爛與輝煌。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，給每一個(gè)教師提出了新的課題，就是如何有效地開(kāi)展英語(yǔ)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、高素質(zhì)的人才。因此，我們需要挑戰(zhàn)舊的教學(xué)方法，建立新的教學(xué)理念，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在不同的學(xué)習(xí)階段，不斷誘發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，通過(guò)自主學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的想象力。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇九
1、設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí)，注意拓寬知識(shí)面，關(guān)注優(yōu)生的狀況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。
2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
1、用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
評(píng)價(jià)能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視構(gòu)成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改善的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用潛力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，潛力減少客觀題，增加主觀題，透過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。
最后、程改革不是紙上談兵，務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，用心參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十
對(duì)unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多，而且很難記。這一課時(shí),我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，能對(duì)別人的出生年月進(jìn)行問(wèn)答，同時(shí)掌握如何對(duì)別人的經(jīng)歷進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
那么在教學(xué)的具體過(guò)程中，我主要是從點(diǎn)到面逐漸展開(kāi)的。首先，我從復(fù)習(xí)各個(gè)月份以及日期的表達(dá)法開(kāi)始來(lái)引入英語(yǔ)中“年”的表達(dá)法，然后再介紹這三者結(jié)合在一起的具體讀法。接著，我就以向?qū)W生提問(wèn)的方式來(lái)引入今天的課題“whenwasheborn?”在具體的教學(xué)過(guò)程中，我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來(lái)展開(kāi)這堂課的話題的。一堂課下來(lái)，基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運(yùn)用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達(dá)到了。
但是在教學(xué)過(guò)程中，由于我使用了太多的明星，整堂課看起來(lái)有點(diǎn)亂而且雜。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷，而主要以討論明星為主了，這一點(diǎn)有點(diǎn)與現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)所倡導(dǎo)的“語(yǔ)言的實(shí)用性”脫節(jié)了。
在一些老師給我評(píng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問(wèn)題。首先，我在調(diào)動(dòng)課堂氣氛方面還是做得有點(diǎn)欠缺，這一點(diǎn)是我今后要努力的。其次，上課的時(shí)候，我的語(yǔ)速普遍較慢，這可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一個(gè)重要的原因是我自己太低估學(xué)生的能力了，因?yàn)槲矣X(jué)得如果我講得太快了的話，學(xué)生有可能不能接受。還有，上課的時(shí)候我很喜歡用口頭禪，比如“amiright?”“yes,good.”但是一些具有實(shí)效性的評(píng)價(jià)卻是很少。
在今后自己具體的教學(xué)實(shí)踐中，我要努力改掉自己的一些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在教學(xué)方面有更大的提高。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十一
《新目標(biāo)英語(yǔ)》每個(gè)單元由兩個(gè)部分組成。其中sectiona教學(xué)本單元的基本語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯；sectionb有擴(kuò)展的詞匯及表達(dá)方法。雖然教材的編寫(xiě)非?？茖W(xué)，但是由于學(xué)生基礎(chǔ)的不同，我認(rèn)為教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。如我校，七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以起始單元也應(yīng)該是重點(diǎn)內(nèi)容。
又如我校八年級(jí)學(xué)生的聽(tīng)力基礎(chǔ)較差，而sectionb中聽(tīng)力材料難度偏大，我認(rèn)為在講這一部分的時(shí)候，應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?；蛘呦戎v閱讀材料，或者繪制圖片，或者提示重點(diǎn)單詞或句型等等。正如著名的英語(yǔ)教授龔亞夫先生所說(shuō)，“教材上有的`并不一定要全部教；教的并不要求全教會(huì)；會(huì)的并不要求全部考”。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十二
情像清泉，可以澆灌干涸的土地;情像陽(yáng)光，可以溫暖冷縮的心靈。教育實(shí)踐表明，愛(ài)是一種有效地教育手段?？墒牵诮裉斓霓r(nóng)村學(xué)校，留守兒童較多，他們或者缺乏父愛(ài)母愛(ài)，或者祖輩過(guò)分溺愛(ài)。尤其是單親家庭和貧困家庭學(xué)生，由于愛(ài)的缺位，他們往往心智畸形，逆反心普遍，不接受老師和長(zhǎng)輩的教育，抵觸情緒嚴(yán)重。
一、感化――拉近師生心理距離。
1.全面了解學(xué)生。
了解學(xué)生是感化的前提。作為教育者，只有全面的了解教育對(duì)象，才能因材施教，使教育收到事半功倍的效果。了解學(xué)生，既要了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，還要了解他們的興趣愛(ài)好、成長(zhǎng)歷程，更要了解他們的家庭背景、生活狀況。這樣，教育者對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌，在以后的`工作中就會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)癥下藥。
2.真誠(chéng)的關(guān)心、幫助每個(gè)學(xué)生。
真誠(chéng)的關(guān)心、幫助學(xué)生是感化的關(guān)鍵。農(nóng)村中學(xué)生，學(xué)習(xí)困難很大，有的心理有壓力，有的養(yǎng)成了壞習(xí)慣。懶惰、自卑、失落、無(wú)助是許多同學(xué)的共性。在這種情況下，教師如果能在生活上時(shí)時(shí)關(guān)心、真誠(chéng)幫助;在學(xué)習(xí)上事事關(guān)注、多多指點(diǎn);在心理上常常疏通、正確引導(dǎo)。這樣，不知不覺(jué)中，老師成了學(xué)生的知心者、自己人。交往的增多使師生心理距離拉近了。在交往中，師生雙方內(nèi)心世界就會(huì)架起一座情感金橋。
二、欽慕――情感教育的捷徑。
1.樹(shù)立高尚的人格。
高尚的人格是讓學(xué)生欽慕的根本。在師生交往中，教師的影響往往是潛移默化的，教師高尚的人格魅力會(huì)讓學(xué)生欽慕不已，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的良好影響。
2.擁有淵博的知識(shí)。
淵博的知識(shí)是讓學(xué)生欽慕的動(dòng)力?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，淵博的學(xué)識(shí)既是教師職業(yè)的需要，同時(shí)，在學(xué)習(xí)生活中，教師淵博的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言，獨(dú)特的見(jiàn)解會(huì)讓學(xué)生對(duì)你敬佩不已，他們?cè)诓恢挥X(jué)中就會(huì)以你為榜樣，十分樂(lè)意與你交往，十分愿意聆聽(tīng)你的教誨。實(shí)踐證明，具有廣博學(xué)識(shí)的教師，大多數(shù)都是學(xué)生欽慕的對(duì)象。
三、信賴(lài)――情感教育的新天地。
放下架子，平等交流。
平等交流是產(chǎn)生信賴(lài)的基礎(chǔ)。平等地與學(xué)生交流既可以使學(xué)生獲得充分的自尊和自信，還可以讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生足夠的信賴(lài)感。
首先，交流要少一些拘泥和約束，多一些自由和隨意。要少受時(shí)間和地點(diǎn)限制。
其次，交流要少一些忌諱和做作，多一些真誠(chéng)和豁達(dá)。通過(guò)與學(xué)生真誠(chéng)平等地交流，教師就可以打開(kāi)學(xué)生的心扉，了解他們的苦樂(lè)，肯定他們的長(zhǎng)處，糾正他們的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，他們就會(huì)感到教師是自己最可信賴(lài)的人。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十三
教學(xué)就是一個(gè)學(xué)習(xí)組織，教師和學(xué)生都是這個(gè)組織的成員，互相支持，互相學(xué)習(xí)。我們的任務(wù)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)象，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)生目標(biāo)；組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境；傳授獲取知識(shí)的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我重視師生認(rèn)知領(lǐng)域里的思維活動(dòng)，能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動(dòng)，并且注意三者的結(jié)合，以創(chuàng)造在學(xué)生年齡段上的堪稱(chēng)高水平的影響深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。多年來(lái)，為了提高課堂教學(xué)的效率，我們一直在探索最合適的教學(xué)方法。在初一的時(shí)候，我嘗試過(guò)情景教學(xué)法，嘗試過(guò)小組合作探究法。可是，自從升入初二以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)了，對(duì)于我常用的那些方法，他們似乎疲勞了。這是我才發(fā)現(xiàn)，不僅僅是初一的學(xué)生需要激發(fā)興趣，教育心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并以最簡(jiǎn)捷的.、最有效的方法去獲得最必要的知識(shí)，這就是求知欲?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)掌握不準(zhǔn)等，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)隨之下降。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會(huì)動(dòng)腦，傳授可供思考的知識(shí)，避免死記硬背。在八年級(jí)上unit7的第一課時(shí)里，我們學(xué)習(xí)的香蕉奶昔的做法，關(guān)于吃的話題，學(xué)生們就一直感興趣，但我想把所有材料和攪拌機(jī)帶入課堂并不現(xiàn)實(shí)，可是沒(méi)有這些東西課上起來(lái)就沒(méi)有意思，很枯燥。于是，一上課，我便對(duì)同學(xué)們說(shuō)，這堂課，我用一只手教會(huì)你們做奶昔。同學(xué)們眼睛馬上瞪大了。他們就想看看是怎么回事。于是我邊講解做法，邊做手勢(shì)。我用一根手指當(dāng)做“香蕉”，把所有的動(dòng)作和新課結(jié)合在一起，學(xué)生們邊笑邊學(xué)。這堂課的效果顯而易見(jiàn)，只有兩位同學(xué)不能復(fù)述奶昔的制作過(guò)程，我已經(jīng)很久沒(méi)有這種成功感了。這節(jié)課給我的啟示時(shí)，興趣是最好的老師，無(wú)論多大的學(xué)習(xí)，都不能忽視激發(fā)興趣。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十四
新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，為認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，完成教學(xué)任務(wù)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體如下：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的'學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新課標(biāo)英語(yǔ)》（人教版）八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元都提供了兩篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
初二年級(jí)5、6班，共有學(xué)生人數(shù)99人。通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
（一）、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
（二）、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
（三）、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
（四）、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1.認(rèn)真專(zhuān)研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
對(duì)于學(xué)生具體要求：
1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本學(xué)期共18周，90課時(shí)。課時(shí)安排如下：
unit18課時(shí)第一周---第二周。
unit28課時(shí)第二周---第四周。
unit38課時(shí)第四周---第五周。
unit48課時(shí)第五周---第七周。
reviewandmid-test8課時(shí)第七周---第八周。
unit58課時(shí)第九周---第十周。
unit68課時(shí)第十周---第十二周。
unit78課時(shí)第十二周---第十三周。
unit88課時(shí)第十三周---第十五周。
reviewandfinal-test18課時(shí)第十五周—第十八周。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十五
學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是科任教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合所教班的實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃如下：
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面的要求：
掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，會(huì)讀、聽(tīng)懂，會(huì)拼寫(xiě)，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用，能連貫地朗讀學(xué)過(guò)的課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過(guò)的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法：will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。
2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求：
力求在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，在讀、寫(xiě)方面，教師應(yīng)多方獵取素材，讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)，達(dá)到熟能生巧的程度；聽(tīng)的訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握聽(tīng)的技巧的同時(shí)，讓學(xué)生多聽(tīng)；說(shuō)的能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力，日積月累，學(xué)生的口語(yǔ)能力一定能達(dá)到一定的水平。
3、思想方面的要求：
本學(xué)期在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重思想品德教育，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和必要性，并使他們自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立崇高的理想，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，講究衛(wèi)生，講話文明，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ)。
4、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：
本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，可以創(chuàng)建“english corner”來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教師在每節(jié)課后，注意對(duì)本節(jié)課知識(shí)的外延，啟發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的擴(kuò)展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，有所創(chuàng)新。同時(shí)注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。使每個(gè)學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件。
5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：
本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法，是終生學(xué)習(xí)的基本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時(shí)間留給學(xué)生，加大學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂，放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人，成為學(xué)習(xí)角色的自覺(jué)進(jìn)入者和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的主動(dòng)享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流為原則。充分地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。最終真正達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用的目的。
從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，一班平均分56，優(yōu)等率0%，及格率40%。二班平均分54，優(yōu)等率0%，及格率37%，從整體上來(lái)說(shuō)，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個(gè)人，二班有13個(gè)人。有一部分同學(xué)在一年級(jí)就學(xué)習(xí)成績(jī)就較差、紀(jì)律渙散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。并且通過(guò)初中一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的有利條件。但是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對(duì)英語(yǔ)仍然一竅不通。
1、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)：
能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國(guó)際音標(biāo)都不知道，這都是非常嚴(yán)重的問(wèn)題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：
由于學(xué)生的知識(shí)水平存在著差異，致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異，有些同學(xué)的能力相對(duì)較強(qiáng)，能把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，而大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)也聽(tīng)不懂，更不用說(shuō)用英語(yǔ)表達(dá)了。這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中因材施教、循循善誘。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位置，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致干勁不足，甚至對(duì)學(xué)習(xí)已失去信心。這些同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常做小動(dòng)作，在班里形成不好的影響，這就需要教師在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)他們基礎(chǔ)知識(shí)的不足，圓滿(mǎn)完成今年的教學(xué)任務(wù)。
4、學(xué)生的'學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣：
在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課跟上復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動(dòng)地位，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績(jī)。
1．本學(xué)期使用教材為人教本（新目標(biāo)）三年制初級(jí)中學(xué)教科書(shū)試用修訂本，本教材共有12個(gè)單元，均是新授課，其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元，2個(gè)文化單元。并且每一單元后都附帶著self check。新教材具有以下特點(diǎn)：
（1）量大，增加了新單詞，每單元最后一課的內(nèi)容增多，每課的練習(xí)題目都有了不同程度的增加。
（2）緊扣我國(guó)國(guó)情，教材在修改中，去掉了外國(guó)生活實(shí)際，而不適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的內(nèi)容，增加了教材的真實(shí)性和可信度。
（3）每單元有各種課內(nèi)課外活動(dòng)，學(xué)生有大量的機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，有利于能力的提高。
（4）《新目標(biāo)英語(yǔ)》語(yǔ)法少，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)和活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2．本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容有500多個(gè)單詞。一些簡(jiǎn)單的交際會(huì)話、日常用語(yǔ)。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容。b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有 self check部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。
語(yǔ)法項(xiàng)目有：will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。
3、基本技能和能力培養(yǎng)：
初二英語(yǔ)主要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，緊跟讀、寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步提高，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際和初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，貼近學(xué)生的實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活，課后練習(xí)也對(duì)讀、寫(xiě)訓(xùn)練和交際會(huì)話作了較全面的補(bǔ)充，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐和交際技能的培養(yǎng)都是必不可少的。
4、思想教育的內(nèi)容：
教材在傳授知識(shí)的同時(shí)，寓思想教育于其中。如，what should i do ?教育學(xué)生關(guān)心他人。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)he said i was hard-working.教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的決心。它能使學(xué)生在接受語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，使思想品質(zhì)得到熏陶，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
５.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn).
(1)重點(diǎn)：本學(xué)期對(duì)所學(xué)單詞和語(yǔ)法的掌握既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，還有常用詞組，短語(yǔ)和一般日常交際用語(yǔ)。
(2)難點(diǎn)：語(yǔ)法項(xiàng)目，will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。
(3)突破重點(diǎn)措施：
對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，利用好課堂這一陣地，進(jìn)行大量有針對(duì)性的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，熟能生巧，不斷進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化記憶，鞏固知識(shí)，達(dá)到掌握。對(duì)于課本中的難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深入淺出，力爭(zhēng)使學(xué)生聽(tīng)懂、弄會(huì)，然后反復(fù)練習(xí)，化難為易，有的放矢地去解決問(wèn)題，注重學(xué)生的反饋信息。
根據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)并推廣“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式，并根據(jù)實(shí)際進(jìn)一步深化；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)的能力。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及交流和合作的能力。同時(shí)，搞好聽(tīng)力教學(xué)的探討；盡量的再將寫(xiě)作步入正軌、程序化。具體的做法是：
1、教改專(zhuān)題、目的及要求：
（1）教改專(zhuān)題：“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式。
（2）教改目的：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（3）實(shí)驗(yàn)要求：積極的進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的研究和交流，廣泛獵取教學(xué)信息，增強(qiáng)自身的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)能力，堅(jiān)持素質(zhì)教育，摒棄應(yīng)試教育，并根據(jù)實(shí)際制訂好一切計(jì)劃，一切檔案材料，確保實(shí)驗(yàn)教改有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行。在教學(xué)中，教師在課堂上起主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多練、多說(shuō)、多寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
2、本學(xué)期在教研教改工作中自己承擔(dān)的任務(wù)及要求：
（1）本學(xué)期本人承擔(dān)的集體備課任務(wù)
unit 3， unit 4， unit 10以及兩個(gè)單元的單元策劃。
（2）活動(dòng)安排
每周的周二、周四下午第四節(jié)。
本人在本學(xué)期還承擔(dān)講課、聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)。積極參加市教材培訓(xùn)，教研教改等活動(dòng)。
3、教研、教改工作采取的措施：
（1）大練教學(xué)基本功，熟練地把握教材，精選閱讀材料，搞好閱讀教學(xué)。
（2）實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集體先周備課，改革備課的方法，充分體現(xiàn)立體化程度，注重能力培養(yǎng)和技巧、技能的訓(xùn)練。
（3）充分發(fā)揮教師主觀作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以活動(dòng)為中心，活動(dòng)為主體，體現(xiàn)素質(zhì)教育。
（4）根據(jù)實(shí)際制定好一切計(jì)劃，一切檔案材料，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行。
1、教學(xué)目標(biāo)上，要改變單純注重知識(shí)傳授的傾向，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價(jià)值取向的培養(yǎng)；在教學(xué)內(nèi)容上，既要傳授學(xué)科文化知識(shí)，還要教給學(xué)生生活常識(shí)、心理常識(shí)；在教學(xué)方法上，要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，多采用一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。
2、進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用，充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，最大限度地利用計(jì)算機(jī)備課，制作教學(xué)課件。深入探索多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大練基本功，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極探索教學(xué)方法，并加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。
4、通研大綱教材，對(duì)教材分析透徹，掌握其重點(diǎn)難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，使教學(xué)過(guò)程有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，分清優(yōu)、中、差，以做到上課時(shí)因材施教。
5、教師應(yīng)在課堂中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重目標(biāo)的層次性和針對(duì)性。利用多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以便更加有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
6、實(shí)行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式，一是當(dāng)好學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、咨詢(xún)者、指導(dǎo)者，二是加大學(xué)生練習(xí)時(shí)間、練習(xí)方式的調(diào)控度，即讓學(xué)生掌握和使用正確的學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高參與度。
8、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)愉快教育。
改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺(jué)行動(dòng)，讓師生都能充分體驗(yàn)到教書(shū)與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
9、改革作業(yè)及考試內(nèi)容與形式，杜絕機(jī)械化重復(fù)性作業(yè)。適當(dāng)增加發(fā)展性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，作業(yè)實(shí)行全批全改，并且有激勵(lì)式批語(yǔ)和建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)。教師的批語(yǔ)不僅要面對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，更要面對(duì)學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，心理特征，發(fā)展與變化等，要讓教師的批語(yǔ)成為溝通學(xué)生與教師心靈的一座橋梁，讓學(xué)生在品讀教師的批語(yǔ)中完成知識(shí)與心靈的雙重洗禮。
10、認(rèn)真搞好單元過(guò)關(guān)，提高學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度。
11、學(xué)法指導(dǎo)，能力培養(yǎng)方面：
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)、鞏固、總結(jié)、歸類(lèi)。逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，實(shí)際運(yùn)用能力，語(yǔ)言交際能力及綜合運(yùn)用能力。
12、情感教育方面：
應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的情感教育，經(jīng)常找學(xué)生談心，摸清其思想動(dòng)向，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，真正讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
略
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十六
1.制作奶昔。
2.為某人制作某物（1）。
（2）。
3.打開(kāi)。
4.關(guān)閉。
5.調(diào)小，拒絕。
6.調(diào)大。
7.把…加到…里。
8.兩張紙。
9.在秋天。
10.裝滿(mǎn)（1）。
（2）。
11.覆蓋。
12.招待某人某物（1）。
（2）。
13.量體溫。
14.以很高的溫度。
15.切碎。
16.把…切成。
17.砍到。
18.把…倒進(jìn)…里。
19.還有四個(gè)小時(shí)（1）。
（2）。
20.還需要一些。
21.對(duì)…表示感謝。
22.在特殊的日子里。
23.在這時(shí)。
24.在每年的這個(gè)時(shí)候。
25.一個(gè)接一個(gè)地。
26.現(xiàn)在、目前、
27.做某事的主意或想法。
28.為某人做飯。
29.疑問(wèn)詞+（do）。
tolive.(how,what)。
tobuy.(how,what)。
30.（從）…拿出。
31.該到做某事的時(shí)間了（1）。
（2）。
32.該到某人做某事的時(shí)間了。
33在那天。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十七
一轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期就結(jié)束了，我和學(xué)生的感覺(jué)一樣，好像還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，一學(xué)期就過(guò)了一半了。回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，可用一個(gè)字來(lái)形容---急。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)內(nèi)容多，完成教學(xué)任務(wù)急。
上學(xué)期按照教科中心的要求：八年級(jí)上冊(cè)上到第十單元參加期末考試，我們考慮到這學(xué)期較短，還超前上了一個(gè)單元，上到了第十一單元。這學(xué)期從第十二單元開(kāi)始上的，花去了五個(gè)課時(shí)，也就是一個(gè)星期。下冊(cè)要求上完第四單元參加期中考試，下冊(cè)書(shū)每單元增加了reading,課時(shí)數(shù)要增加兩節(jié)，加上詞匯量大，加快進(jìn)度學(xué)生又吃不消，這樣給我們按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)增加了很大難度，每節(jié)課都急著趕進(jìn)度。
二、詞匯多，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生完成背誦任務(wù)急。
本學(xué)期，由于增加了一片閱讀材料，詞匯量在原有的基礎(chǔ)上又增加了二十好幾個(gè)。三個(gè)早自習(xí)要完成記六七十個(gè)單詞已是不易，還有每部分的對(duì)話和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。難怪學(xué)生只是疲于應(yīng)付，稍微差點(diǎn)的學(xué)生一個(gè)單元下來(lái)幾個(gè)單詞都聽(tīng)寫(xiě)不合格。成績(jī)好點(diǎn)的勉強(qiáng)能把單詞和課文背完。一些知識(shí)點(diǎn)也難以消化。
針對(duì)這些實(shí)際情況，我們也在積極地想辦法，為了趕進(jìn)度，這學(xué)期以來(lái)，我們沒(méi)考過(guò)單元考試，每單元的檢測(cè)題都是帶回家做的家庭作業(yè)。每單元中重復(fù)的活動(dòng)我們都刪掉了，每單元的閱讀我們都給學(xué)生印發(fā)了講義，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)花時(shí)間來(lái)訓(xùn)練新的語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)這些方法來(lái)節(jié)省時(shí)間。但這樣做對(duì)學(xué)生多少有些影響：長(zhǎng)期不考試學(xué)生的積極性不高，顯得有些疲沓，刪除了一些活動(dòng)對(duì)于學(xué)生掌握句子的熟練程度還是有一定的影響，語(yǔ)法講過(guò)后不進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生也難以實(shí)際運(yùn)用。
即使這樣做了，我們八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)依然面臨這嚴(yán)峻的問(wèn)題：本周已經(jīng)是第十周了，我們爭(zhēng)取在本周內(nèi)上完第五單元。第十七周大概就要進(jìn)行期末考試，也就是說(shuō)只剩下六周了在這六周內(nèi)要上完五個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元是怎么都無(wú)法完成的，還要學(xué)?；顒?dòng)或節(jié)假日放假不占用英語(yǔ)課，前半學(xué)期放五一，清明，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)等已經(jīng)耽誤了我們一周多的時(shí)間了。我把這個(gè)實(shí)際問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)大家都幫我們出出注意，想想辦法。淺議新課改下的高中英語(yǔ)教學(xué)反思高三英語(yǔ)教學(xué)反思初中英語(yǔ)教學(xué)反思范文。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇一
通過(guò)對(duì)126教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)和“126”精神，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手抓好合作學(xué)習(xí)的建設(shè)：
1、合理分組，培養(yǎng)小組長(zhǎng)。合理分組是合作式學(xué)習(xí)取得成功的前提。遵循小組成員的組成“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則合理分組，組內(nèi)異質(zhì)為小組成員互相幫助提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ)。小組長(zhǎng)的選取和培養(yǎng)至關(guān)重要。小組長(zhǎng)不僅應(yīng)是學(xué)優(yōu)生，還應(yīng)具備組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。組長(zhǎng)選出來(lái)后一定要跟上培訓(xùn)，讓他們明確怎樣發(fā)揮好組長(zhǎng)的.作用。
2、明確任務(wù)，給足時(shí)間。合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是適時(shí)的，必須有明確的任務(wù),英語(yǔ)新課標(biāo)提倡任務(wù)型教學(xué),大部分任務(wù)都需要通過(guò)合作(如結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng))來(lái)完成。這就需要深入研究教材，設(shè)計(jì)好具有一定挑戰(zhàn)性、開(kāi)放性、探索性的任務(wù),用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言提出任務(wù)，讓學(xué)生明白合作的目的,給足合作的時(shí)間，注重個(gè)體的獨(dú)立思考，確保每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)充分交流和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。只有學(xué)生積極參與，合作才有可能出現(xiàn)一點(diǎn)即通、恍然大悟的效果，才能和諧。
3、營(yíng)造環(huán)境，學(xué)會(huì)合作。合作學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意有序展開(kāi)、明確分工，避免出現(xiàn)學(xué)生各行其是，看似熱鬧卻無(wú)實(shí)效的場(chǎng)面。師生要學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尊重他人，共同營(yíng)造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好合作氛圍。讓學(xué)生在質(zhì)疑中求索、在爭(zhēng)辯中明理、在合作中進(jìn)步。
4、突出互動(dòng)，指導(dǎo)幫助。教師是合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。合作時(shí)若發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真參與，要及時(shí)加以引導(dǎo)，確保合作學(xué)習(xí)順利開(kāi)展，且不流于形式；如果學(xué)生在交流中存在單詞不懂、課文不熟的思維障礙，立即給予幫助。必要時(shí)參與其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些探究、發(fā)現(xiàn)等方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中發(fā)現(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，把學(xué)生的探索引向深處。展示環(huán)節(jié)如果經(jīng)常采用競(jìng)答、搶答方式來(lái)讓學(xué)生展示，勢(shì)必會(huì)讓“弱勢(shì)學(xué)生”邊緣化，加劇兩極分化。我們應(yīng)統(tǒng)籌調(diào)配，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)困生，讓每個(gè)小組的同學(xué)都有同等的展示機(jī)會(huì)。
5、建立科學(xué)的“合作學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)機(jī)制小組合作學(xué)習(xí)追求基于小組成員共同努力和個(gè)人進(jìn)步基礎(chǔ)上的團(tuán)體進(jìn)步。因此，合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要把學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，把對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上側(cè)重于過(guò)程評(píng)價(jià)和小組集體的評(píng)價(jià)。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇二
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革得需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生得人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究得學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度與正確得人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)。
學(xué)生應(yīng)有較明確得英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與積極主動(dòng)得學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題得陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀得簡(jiǎn)單讀物與報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目得運(yùn)用適當(dāng)?shù)瞄喿x策略。能與她人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃與安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己得學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)與日常交際中能注意到中外文化得差異。
三.教材簡(jiǎn)要分析。
法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句等。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析。
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)一班英語(yǔ)教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)63人。通過(guò)一年半得英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題得語(yǔ)段與簡(jiǎn)短得故事，能與教師或同學(xué)就熟悉得話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條與簡(jiǎn)單得書(shū)信。但由于各種因素得影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有得因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量得可行措施及教改措施五一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。三、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。具體來(lái)說(shuō)：
1、認(rèn)真專(zhuān)研教材與課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課得基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容與拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生得不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有得現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在得問(wèn)題與不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩得英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇三
對(duì)unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多，而且很難記。這一課時(shí),我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，能對(duì)別人的出生年月進(jìn)行問(wèn)答，同時(shí)掌握如何對(duì)別人的經(jīng)歷進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
那么在教學(xué)的具體過(guò)程中，我主要是從點(diǎn)到面逐漸展開(kāi)的。首先，我從復(fù)習(xí)各個(gè)月份以及日期的表達(dá)法開(kāi)始來(lái)引入英語(yǔ)中“年”的表達(dá)法，然后再介紹這三者結(jié)合在一起的具體讀法。接著，我就以向?qū)W生提問(wèn)的方式來(lái)引入今天的課題“whenwasheborn?”在具體的教學(xué)過(guò)程中，我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來(lái)展開(kāi)這堂課的話題的。一堂課下來(lái)，基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運(yùn)用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達(dá)到了。
但是在教學(xué)過(guò)程中，由于我使用了太多的明星，整堂課看起來(lái)有點(diǎn)亂而且雜。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷，而主要以討論明星為主了，這一點(diǎn)有點(diǎn)與現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)所倡導(dǎo)的`“語(yǔ)言的實(shí)用性”脫節(jié)了。
在一些老師給我評(píng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問(wèn)題。首先，我在調(diào)動(dòng)課堂氣氛方面還是做得有點(diǎn)欠缺，這一點(diǎn)是我今后要努力的。其次，上課的時(shí)候，我的語(yǔ)速普遍較慢，這可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一個(gè)重要的原因是我自己太低估學(xué)生的能力了，因?yàn)槲矣X(jué)得如果我講得太快了的話，學(xué)生有可能不能接受。還有，上課的時(shí)候我很喜歡用口頭禪，比如“right?”“yes,good.”但是一些具有實(shí)效性的評(píng)價(jià)卻是很少。
本課結(jié)合新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將比較抽象的語(yǔ)法知識(shí)，由單詞到詞組到句型的層層深入將重點(diǎn)，難點(diǎn)知識(shí)細(xì)化后呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望與熱情使課堂氣氛活躍，小組的團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)參與精神在課堂中表現(xiàn)的淋漓盡致，不過(guò)書(shū)中的對(duì)話部分處理的有些急噪，如果再針對(duì)書(shū)中的對(duì)話再開(kāi)展一些問(wèn)答的深入問(wèn)題，學(xué)生將新知識(shí)的印象更為深刻。
在今后自己具體的教學(xué)實(shí)踐中，我要努力改掉自己的一些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在教學(xué)方面有更大的提高。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇四
第一單元綠色家園。
單元教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
[第一課時(shí)]。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瀑布與溪流》,《日出》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《九寨溝音畫(huà)》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領(lǐng)略“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題，增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。
2、通過(guò)欣賞《九寨溝音畫(huà)》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美感，在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫(xiě)景物的音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫(xiě)景物的音樂(lè)。
教學(xué)進(jìn)程：
一、猜猜看導(dǎo)入：
師出示九寨風(fēng)光短片，請(qǐng)生猜猜它是我國(guó)哪個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)?
(設(shè)計(jì)意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣，從而引出-“九寨”)。
二、新課教學(xué)：
1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五絕。
2、師：音樂(lè)如何描繪九寨風(fēng)光，今天，我們一起來(lái)欣賞《九寨溝音畫(huà)》。
3、欣賞《九寨溝音畫(huà)》選曲《瀑布與溪流》提問(wèn)：
(1)音樂(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)景?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)其所聽(tīng)到的音樂(lè)選擇畫(huà)面，追問(wèn)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的何種特點(diǎn)得出上述感知，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)要素方面進(jìn)行分析。
(2)再次聆聽(tīng)《瀑布與溪流》音樂(lè)，教師在欣賞過(guò)程中給予適當(dāng)點(diǎn)撥。
3、欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》。
(1)幻燈出示莫奈的“日出”，聯(lián)系巴金的散文“海上日出”，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅粘鲇∠蟆?BR> (2)思考該給這幅畫(huà)配置怎樣的音樂(lè)。
(3)聆聽(tīng)《大峽谷組曲》選曲《日出》。
(4)思考：樂(lè)曲可分為幾部分?[三部分外加引子與尾聲]。
(4)分析作品：
引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開(kāi)始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號(hào)隨后間歇地加進(jìn)，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂(lè)烘托下，長(zhǎng)笛奏出兩句具有主題音樂(lè)特色的華彩旋律，第一句很像是清晨的鳥(niǎo)鳴，第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。
第一部分：伴奏音樂(lè)繼續(xù)保持引子的氣氛，先由英國(guó)管，然后再用長(zhǎng)笛，奏出表現(xiàn)日出的主題音樂(lè)。隨后，主題又變奏重復(fù)，仍由英國(guó)管和長(zhǎng)笛相繼奏出。這段音樂(lè)每次出現(xiàn)的最后長(zhǎng)音中，加上由鐘琴和鋼琴重復(fù)奏出主題的片段，好像是峽谷中傳來(lái)的回聲。
中間部：音樂(lè)轉(zhuǎn)入g大調(diào)，開(kāi)始由圓號(hào)演奏上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進(jìn)的形式，然后由弦樂(lè)奏出主題旋律。隨后，這個(gè)旋律轉(zhuǎn)為d大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂(lè)忽然變得明亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響，更像那晨曦閃爍的光芒。
再現(xiàn)部：音樂(lè)轉(zhuǎn)入屬調(diào)，主題和變奏的主題，這兩個(gè)旋律以復(fù)調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn)，然后割斷音樂(lè)的旋律又與中間部的主題形成復(fù)雜的復(fù)調(diào)關(guān)系，并又轉(zhuǎn)回d大調(diào)。這時(shí)音樂(lè)變得非常熱烈。最后音樂(lè)停在e大調(diào)屬七和弦的長(zhǎng)音上面，這時(shí)豎琴開(kāi)始出現(xiàn)連續(xù)的刮奏，將音樂(lè)推向高潮，我們似乎看到那光芒萬(wàn)丈的驕陽(yáng)已經(jīng)升到天際。
尾聲：以各部分主題的主要?jiǎng)訖C(jī)匯集成復(fù)調(diào)形式，在樂(lè)隊(duì)的全奏中出現(xiàn)，音樂(lè)顯得非?；钴S，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂(lè)轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。
[第二課時(shí)]《瀑布與溪流》與《日出》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)音畫(huà)這種題材的音樂(lè)，并體會(huì)這種題材的表現(xiàn)方法及特點(diǎn)。
2、想象并體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的意境美。
教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：
1、對(duì)兩首音樂(lè)的欣賞(建議：難點(diǎn)為正確感悟兩首音樂(lè)作品的意境美，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力)。
2、體會(huì)音樂(lè)作品對(duì)自然風(fēng)光的描繪。
教材分析：
1、九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū)，是國(guó)家級(jí)的風(fēng)景名勝區(qū)，因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂(lè)組曲《九寨溝音畫(huà)》的第五樂(lè)章。
2、音樂(lè)表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂(lè)特點(diǎn)是立足與民族音樂(lè)的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂(lè)技法，令人耳目一新，因而，樂(lè)曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
3、這個(gè)樂(lè)章用短笛、長(zhǎng)笛、單簧管和英國(guó)管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長(zhǎng)音及全部弦樂(lè)的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來(lái)描繪這個(gè)壯觀景象。樂(lè)曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
4、《日出》是一部游記音樂(lè)表現(xiàn)晨曦、鳥(niǎo)鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽(yáng)，一派陽(yáng)關(guān)燦爛、生機(jī)勃勃的'大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽(yáng)，尖銳的短笛仿佛是鳥(niǎo)鳴，接著英國(guó)管吹起一段晨曲。
教學(xué)思路本課主要是通過(guò)對(duì)兩部音樂(lè)的欣賞讓學(xué)生體會(huì)用音樂(lè)的形式表現(xiàn)美麗的大自然；
進(jìn)一步了解音畫(huà)這種音樂(lè)題材。
教學(xué)用具多媒體、音樂(lè)資料、搜集相關(guān)音樂(lè)素材。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
一、復(fù)習(xí)舊課。
復(fù)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》。
二、導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生聽(tīng)由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū)，是國(guó)家級(jí)的風(fēng)景名勝區(qū)，因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。
三、教材分析。
1、《九寨溝音畫(huà)》。
本課為節(jié)選自管弦樂(lè)組曲《九寨溝音畫(huà)》的第五樂(lè)章。
音樂(lè)表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂(lè)特點(diǎn)是立足與民族音樂(lè)的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂(lè)技法，令人耳目一新，因而，樂(lè)曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
這個(gè)樂(lè)章用短笛、長(zhǎng)笛、單簧管和英國(guó)管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長(zhǎng)音及全部弦樂(lè)的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來(lái)描繪這個(gè)壯觀景象。樂(lè)曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時(shí)觀看九寨溝風(fēng)情圖片。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)的同時(shí)發(fā)揮想象，體會(huì)所感覺(jué)到的意境。然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，用美妙的?shī)句或者其他的方式來(lái)表達(dá)。
3、《日出》。
《日出》是一部游記音樂(lè)表現(xiàn)晨曦、鳥(niǎo)鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽(yáng)，一派陽(yáng)光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽(yáng)，尖銳的短笛仿佛是鳥(niǎo)鳴，接著英國(guó)管吹起一段晨曲。
4、作品欣賞。
啟迪學(xué)生認(rèn)真體會(huì)：這首作品是首游記音樂(lè)，樂(lè)曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂(lè)器的獨(dú)奏和樂(lè)隊(duì)合奏的不同效果。
5、課堂總結(jié)。
請(qǐng)學(xué)生來(lái)談?wù)劚容^各種不同效果后的感受：音樂(lè)進(jìn)行有時(shí)間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強(qiáng)表現(xiàn)太陽(yáng)漸出、短笛模仿鳥(niǎo)鳴等等。單元總結(jié)：本單元意在教導(dǎo)我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)大自然、創(chuàng)造一個(gè)綠色的、美麗的地球。
第二單元《西南情韻》。
《阿西里西》教案設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國(guó)彝族音樂(lè)，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂(lè)傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)這個(gè)多民族的大家庭。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
3、在音樂(lè)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
二、過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開(kāi)想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂(lè)元素。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
三、知識(shí)與技能：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。
2、在歌唱中注意音樂(lè)基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對(duì)歌曲表現(xiàn)的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一、重點(diǎn)：通過(guò)各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)的把《阿西里西》的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來(lái)。
二、難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。
教具：
多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等。
教學(xué)過(guò)程：
課堂設(shè)計(jì)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、導(dǎo)入階段。
課前播放《阿細(xì)跳月》的mtv，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進(jìn)音樂(lè)教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。
1、組織學(xué)生進(jìn)行肢體活動(dòng)節(jié)奏型是即興的，動(dòng)作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。
2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。
3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)。
4、對(duì)于“彝族”同學(xué)們了解多少?
5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。
彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個(gè)支系。
彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。
彝族民居、服飾、歌舞、樂(lè)器等。
有秩序的進(jìn)入教室并分組坐好準(zhǔn)備上課。
1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動(dòng)。
2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見(jiàn)。
(彝族啊哩哩載歌載舞的節(jié)日歡慶的場(chǎng)面節(jié)奏感強(qiáng)歡快熱烈…)。
3、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識(shí)。
5、聆聽(tīng)教師簡(jiǎn)介，感受西南風(fēng)情。
課前幾分鐘的肢體活動(dòng)即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。
教師的真情演唱引出彝族。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇五
八年級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)增多，難度也有所提高，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，這就對(duì)教師的要求有了新的提高。通過(guò)第一學(xué)月的檢查結(jié)果，教學(xué)中存在以下值得反思的地方。
一，教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn)，則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重點(diǎn)知識(shí)。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。
二，其次語(yǔ)法講解一定要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過(guò)程中。考試中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題說(shuō)明了這點(diǎn)。
三，在對(duì)話填空題中學(xué)生失分很?chē)?yán)重。因此應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過(guò)程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語(yǔ)刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，盡量在課堂上不予糾正，應(yīng)該鼓勵(lì)繼續(xù)說(shuō)下去。而且在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)這部分的訓(xùn)練。
四，對(duì)于兩級(jí)分化愈來(lái)愈嚴(yán)重的問(wèn)題應(yīng)該引起足夠的重視，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，尤其是學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，從思想上鼓勵(lì)，知識(shí)上彌補(bǔ)，特別是要從簡(jiǎn)單知識(shí)人手，樹(shù)立信心，培養(yǎng)興趣，關(guān)鍵是督促到位，檢查到位。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇六
1、首先進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。“聽(tīng)”是對(duì)輸入信息的“加工”，“說(shuō)”是表達(dá)，是“輸出”，沒(méi)有輸入就沒(méi)有輸出。在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上說(shuō)，在說(shuō)的同時(shí)增強(qiáng)聽(tīng)的能力，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練包括聽(tīng)音答問(wèn)、聽(tīng)后復(fù)述、聽(tīng)后解釋和聽(tīng)后辯論等。而初中側(cè)重聽(tīng)音答問(wèn)和聽(tīng)后復(fù)述。
2、接著進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。有意識(shí)地安排聽(tīng)寫(xiě)一些音相近的單詞，一些含有同化、強(qiáng)弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子；聽(tīng)寫(xiě)有數(shù)字、人名、地名、年齡、尺碼的對(duì)話和短文。聽(tīng)音畫(huà)勾或打圈，聽(tīng)音選圖，聽(tīng)音標(biāo)號(hào)或排序以強(qiáng)化學(xué)生的記憶力。
3、注重聽(tīng)讀訓(xùn)練。即聽(tīng)完一兩遍錄音后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿跟讀。心理學(xué)研究表明，青少年在發(fā)音、動(dòng)作、習(xí)慣方面的模仿能力極強(qiáng)。學(xué)生在跟讀時(shí)，仔細(xì)揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)則從而掌握一些朗讀技巧。同時(shí)朗讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)提高對(duì)語(yǔ)言的感悟力有著極其重要的作用。
4、培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇七
期中考試已過(guò)兩周了，同學(xué)們也都步入到了正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，每天的學(xué)習(xí)緊張而有序。然而也有相當(dāng)一部分的同學(xué)在思想上還是比較松懈，沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到自己在這次期中考試的不理想，也沒(méi)有全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。每到下課或者飯空期間就三五成群的在校園內(nèi)閑逛，沒(méi)有把該利用的時(shí)間利用好，心里想的`不是如何提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是怎樣去玩耍，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠好，學(xué)習(xí)的意識(shí)也不夠強(qiáng)。因此，我感覺(jué)我應(yīng)該也有責(zé)任給這樣的同學(xué)做一下思想工作。主要還是為了今后的教學(xué)能更好地、更順利地進(jìn)行，以達(dá)到我們共同的進(jìn)步。
我給我自己制定了一個(gè)與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的計(jì)劃。把每天需要完成、掌握的知識(shí)及時(shí)的教授給學(xué)生，并要求他們當(dāng)天完成并掌握好，絕不要把今天能做的事情放到明天去做。在班級(jí)內(nèi)，給所有的同學(xué)打氣鼓勁，消除后進(jìn)生的厭學(xué)情緒，永不放棄(nevergiveup!)。我曾經(jīng)對(duì)同學(xué)們說(shuō)過(guò)：“一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，家庭的未來(lái)，我如果放棄了你的學(xué)習(xí)，也就意味著放棄了你父母的希望，那么你如果放棄了學(xué)習(xí)，同樣也是放棄了你父母的希望。難道你想放棄你爸爸媽媽的希望、家庭的未來(lái)嗎?”。相信任何一個(gè)智力正常的人都能學(xué)好，關(guān)鍵看你是否努力，是否勤奮。有這樣一句話說(shuō)得很好“努力不一定成功，但不努力就一定不能成功”。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇八
go for it !”任務(wù)型教學(xué)要提高教師的教育教學(xué)能力。教師必須能自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過(guò)程，了解教材特點(diǎn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；能恰當(dāng)?shù)刂朴喗虒W(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容；能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段；課堂教學(xué)用語(yǔ)要言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)形象、富有邏輯性，善于創(chuàng)設(shè)情景，提問(wèn)啟發(fā)。
任務(wù)型教學(xué)課堂教學(xué)要具有廣泛性。素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)之一是全體性。這就需要我們的課堂教學(xué)，要培養(yǎng)和提高所有學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)，無(wú)論成績(jī)優(yōu)秀、名次居中還是暫課堂教學(xué)要具有廣泛性。素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)之一是全體性。這就需要我們的課堂教學(xué)，要培養(yǎng)和提高所有學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)，無(wú)論成績(jī)優(yōu)秀、名次居中還是暫時(shí)落后的學(xué)生，。我們對(duì)他們都要有很高的期望，不斷創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們?cè)谠谢A(chǔ)上努力獲得成功。通過(guò)每個(gè)個(gè)體的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全體發(fā)展。
任務(wù)型課堂教學(xué)要具有主動(dòng)性。素質(zhì)教育所具有的主體性特征，要求我們的課堂教學(xué)在尊重學(xué)生主體地位的`前提下，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)辦法達(dá)到發(fā)揮學(xué)生主體作用的目的。這就需要注意以下兩點(diǎn)：一是激發(fā)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣，特別是在教學(xué)生新知識(shí)的初始階段，要不斷變化教學(xué)方法，經(jīng)常引發(fā)學(xué)生新的探究活動(dòng)引起對(duì)所學(xué)新東西的注意，這樣才能使他們對(duì)所學(xué)東西感到有趣、有味、有感；二是強(qiáng)化手、腦、眼交替使用，鞏固、深化對(duì)語(yǔ)言材料的理解，提高正確使用語(yǔ)言的能力，為學(xué)生回答和進(jìn)行交際活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
任務(wù)型課堂教學(xué)要具有創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，一是要保護(hù)和發(fā)展中學(xué)生求知的好奇心，使它成為獲得知識(shí)、發(fā)展知識(shí)、發(fā)展創(chuàng)造才能的源泉。多讓學(xué)生了解一些古今中外的名人發(fā)明和創(chuàng)造的過(guò)程，并破除對(duì)創(chuàng)造的神秘感，克服對(duì)學(xué)習(xí)采取單一的模式，淡化對(duì)高分的追求，激發(fā)創(chuàng)造觀念，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑、勇于發(fā)問(wèn)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生找缺點(diǎn)、挑毛病的眼力和從貌似荒謬怪誕的觀念中找尋合理因素的能力。敢于大膽質(zhì)疑嘗試，在探究中解疑，掌握科學(xué)的思維方法，學(xué)會(huì)善于思索并使自己在獲得問(wèn)題解決的過(guò)程中，感受思考樂(lè)趣和創(chuàng)新樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。
任務(wù)型課堂教學(xué)要組織討論，活躍氣氛。根據(jù)教學(xué)要求適時(shí)組織討論，活躍氣氛。根據(jù)教學(xué)要求適時(shí)地組織學(xué)生討論，創(chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，滿(mǎn)足學(xué)生自尊自信的心理需求，會(huì)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。促進(jìn)師生間、同學(xué)間的多方面信息交流，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)對(duì)所選語(yǔ)言材料內(nèi)容及身邊所發(fā)生的事情表明自己的看法，使他們?cè)谟懻撝邢嗷ゼ?lì)，彼此吸取對(duì)方之一長(zhǎng)補(bǔ)己之短，有效地鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。
任務(wù)型教學(xué)運(yùn)用直觀、情景和交際的手段教學(xué)。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。聽(tīng)，要聽(tīng)得準(zhǔn)，并且要在一定的環(huán)境中聽(tīng)，教師要在學(xué)生面前繪出一幅圖畫(huà)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊理解；說(shuō)，要說(shuō)得準(zhǔn)，在特定的環(huán)境中情不自禁地說(shuō)；讀，要讀得快且準(zhǔn)，讓學(xué)生在想象中讀；寫(xiě)，要在真實(shí)的情景中寫(xiě)。
任務(wù)型教學(xué)要組織好豐富多彩的課堂游戲。學(xué)生活潑好動(dòng)，想象力、模仿力都很強(qiáng)，但45分鐘的一節(jié)課，他們很難始終如一地集中精力聽(tīng)好課。為了活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果，應(yīng)組織一些課堂游戲。所有的游戲操作都要求學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)做，這樣輪流做了幾次游戲后，學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容就掌握得差不多了。整個(gè)過(guò)程學(xué)生都在愉快地接受一切。
英語(yǔ)每一課都有相應(yīng)的錄音磁帶，每一書(shū)教師都深充分利用錄音進(jìn)行教學(xué)，還要求同學(xué)們回家自己錄音，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)和訓(xùn)練了的學(xué)生的聽(tīng)力。同時(shí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容。我還親手設(shè)計(jì)了每一課的投影片，每節(jié)課學(xué)生總能看到遍真的投影片，并配以逼真的動(dòng)作。設(shè)投影片最大的好處是畫(huà)面可以反復(fù)出現(xiàn)，突出了教學(xué)重點(diǎn)，提高了他們?cè)谡鎸?shí)情景中對(duì)話的交際能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)由無(wú)到有，由少到多的知識(shí)積累過(guò)程，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了某些情景中的某些會(huì)話。怎樣使這些知識(shí)真正地得到應(yīng)用呢？我采用的方法是利用各種場(chǎng)合開(kāi)展課文活動(dòng)，使學(xué)生有充分的發(fā)揮余地，在這些場(chǎng)合中，他們能很自覺(jué)地把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，把一個(gè)個(gè)不同的語(yǔ)境、不同的角色編成小品短劇，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，他們的模仿表演能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了成人。學(xué)生在表演中使知識(shí)得到了鞏固，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。
多年的教學(xué)實(shí)踐證明，在課堂中要保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是我充分利用學(xué)生的好勝心理，每節(jié)課充分展開(kāi)各種競(jìng)賽活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生編成不同的序號(hào)，對(duì)教學(xué)中的各種知識(shí)展開(kāi)比賽，并對(duì)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這一舉措提高了課堂效率，讓學(xué)生深深體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，同時(shí)也在不知不覺(jué)中掌握了所有的知識(shí)。
走進(jìn)新課堂，教師不再是傳授知識(shí)的機(jī)器，學(xué)生也不再是為學(xué)知識(shí)而學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)著師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同體會(huì)著智慧之美，科學(xué)之美，人道之美，感受人類(lèi)心靈的博大與深邃，感受到人類(lèi)所創(chuàng)造文化的燦爛與輝煌。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，給每一個(gè)教師提出了新的課題，就是如何有效地開(kāi)展英語(yǔ)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、高素質(zhì)的人才。因此，我們需要挑戰(zhàn)舊的教學(xué)方法，建立新的教學(xué)理念，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在不同的學(xué)習(xí)階段，不斷誘發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，通過(guò)自主學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的想象力。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇九
1、設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí)，注意拓寬知識(shí)面，關(guān)注優(yōu)生的狀況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。
2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
1、用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
評(píng)價(jià)能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視構(gòu)成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改善的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用潛力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，潛力減少客觀題，增加主觀題，透過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。
最后、程改革不是紙上談兵，務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，用心參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十
對(duì)unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多，而且很難記。這一課時(shí),我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，能對(duì)別人的出生年月進(jìn)行問(wèn)答，同時(shí)掌握如何對(duì)別人的經(jīng)歷進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
那么在教學(xué)的具體過(guò)程中，我主要是從點(diǎn)到面逐漸展開(kāi)的。首先，我從復(fù)習(xí)各個(gè)月份以及日期的表達(dá)法開(kāi)始來(lái)引入英語(yǔ)中“年”的表達(dá)法，然后再介紹這三者結(jié)合在一起的具體讀法。接著，我就以向?qū)W生提問(wèn)的方式來(lái)引入今天的課題“whenwasheborn?”在具體的教學(xué)過(guò)程中，我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來(lái)展開(kāi)這堂課的話題的。一堂課下來(lái)，基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運(yùn)用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達(dá)到了。
但是在教學(xué)過(guò)程中，由于我使用了太多的明星，整堂課看起來(lái)有點(diǎn)亂而且雜。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷，而主要以討論明星為主了，這一點(diǎn)有點(diǎn)與現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)所倡導(dǎo)的“語(yǔ)言的實(shí)用性”脫節(jié)了。
在一些老師給我評(píng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問(wèn)題。首先，我在調(diào)動(dòng)課堂氣氛方面還是做得有點(diǎn)欠缺，這一點(diǎn)是我今后要努力的。其次，上課的時(shí)候，我的語(yǔ)速普遍較慢，這可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一個(gè)重要的原因是我自己太低估學(xué)生的能力了，因?yàn)槲矣X(jué)得如果我講得太快了的話，學(xué)生有可能不能接受。還有，上課的時(shí)候我很喜歡用口頭禪，比如“amiright?”“yes,good.”但是一些具有實(shí)效性的評(píng)價(jià)卻是很少。
在今后自己具體的教學(xué)實(shí)踐中，我要努力改掉自己的一些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在教學(xué)方面有更大的提高。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十一
《新目標(biāo)英語(yǔ)》每個(gè)單元由兩個(gè)部分組成。其中sectiona教學(xué)本單元的基本語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯；sectionb有擴(kuò)展的詞匯及表達(dá)方法。雖然教材的編寫(xiě)非?？茖W(xué)，但是由于學(xué)生基礎(chǔ)的不同，我認(rèn)為教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。如我校，七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以起始單元也應(yīng)該是重點(diǎn)內(nèi)容。
又如我校八年級(jí)學(xué)生的聽(tīng)力基礎(chǔ)較差，而sectionb中聽(tīng)力材料難度偏大，我認(rèn)為在講這一部分的時(shí)候，應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?；蛘呦戎v閱讀材料，或者繪制圖片，或者提示重點(diǎn)單詞或句型等等。正如著名的英語(yǔ)教授龔亞夫先生所說(shuō)，“教材上有的`并不一定要全部教；教的并不要求全教會(huì)；會(huì)的并不要求全部考”。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十二
情像清泉，可以澆灌干涸的土地;情像陽(yáng)光，可以溫暖冷縮的心靈。教育實(shí)踐表明，愛(ài)是一種有效地教育手段?？墒牵诮裉斓霓r(nóng)村學(xué)校，留守兒童較多，他們或者缺乏父愛(ài)母愛(ài)，或者祖輩過(guò)分溺愛(ài)。尤其是單親家庭和貧困家庭學(xué)生，由于愛(ài)的缺位，他們往往心智畸形，逆反心普遍，不接受老師和長(zhǎng)輩的教育，抵觸情緒嚴(yán)重。
一、感化――拉近師生心理距離。
1.全面了解學(xué)生。
了解學(xué)生是感化的前提。作為教育者，只有全面的了解教育對(duì)象，才能因材施教，使教育收到事半功倍的效果。了解學(xué)生，既要了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，還要了解他們的興趣愛(ài)好、成長(zhǎng)歷程，更要了解他們的家庭背景、生活狀況。這樣，教育者對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌，在以后的`工作中就會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)癥下藥。
2.真誠(chéng)的關(guān)心、幫助每個(gè)學(xué)生。
真誠(chéng)的關(guān)心、幫助學(xué)生是感化的關(guān)鍵。農(nóng)村中學(xué)生，學(xué)習(xí)困難很大，有的心理有壓力，有的養(yǎng)成了壞習(xí)慣。懶惰、自卑、失落、無(wú)助是許多同學(xué)的共性。在這種情況下，教師如果能在生活上時(shí)時(shí)關(guān)心、真誠(chéng)幫助;在學(xué)習(xí)上事事關(guān)注、多多指點(diǎn);在心理上常常疏通、正確引導(dǎo)。這樣，不知不覺(jué)中，老師成了學(xué)生的知心者、自己人。交往的增多使師生心理距離拉近了。在交往中，師生雙方內(nèi)心世界就會(huì)架起一座情感金橋。
二、欽慕――情感教育的捷徑。
1.樹(shù)立高尚的人格。
高尚的人格是讓學(xué)生欽慕的根本。在師生交往中，教師的影響往往是潛移默化的，教師高尚的人格魅力會(huì)讓學(xué)生欽慕不已，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的良好影響。
2.擁有淵博的知識(shí)。
淵博的知識(shí)是讓學(xué)生欽慕的動(dòng)力?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，淵博的學(xué)識(shí)既是教師職業(yè)的需要，同時(shí)，在學(xué)習(xí)生活中，教師淵博的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言，獨(dú)特的見(jiàn)解會(huì)讓學(xué)生對(duì)你敬佩不已，他們?cè)诓恢挥X(jué)中就會(huì)以你為榜樣，十分樂(lè)意與你交往，十分愿意聆聽(tīng)你的教誨。實(shí)踐證明，具有廣博學(xué)識(shí)的教師，大多數(shù)都是學(xué)生欽慕的對(duì)象。
三、信賴(lài)――情感教育的新天地。
放下架子，平等交流。
平等交流是產(chǎn)生信賴(lài)的基礎(chǔ)。平等地與學(xué)生交流既可以使學(xué)生獲得充分的自尊和自信，還可以讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生足夠的信賴(lài)感。
首先，交流要少一些拘泥和約束，多一些自由和隨意。要少受時(shí)間和地點(diǎn)限制。
其次，交流要少一些忌諱和做作，多一些真誠(chéng)和豁達(dá)。通過(guò)與學(xué)生真誠(chéng)平等地交流，教師就可以打開(kāi)學(xué)生的心扉，了解他們的苦樂(lè)，肯定他們的長(zhǎng)處，糾正他們的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，他們就會(huì)感到教師是自己最可信賴(lài)的人。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十三
教學(xué)就是一個(gè)學(xué)習(xí)組織，教師和學(xué)生都是這個(gè)組織的成員，互相支持，互相學(xué)習(xí)。我們的任務(wù)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)象，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)生目標(biāo)；組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境；傳授獲取知識(shí)的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我重視師生認(rèn)知領(lǐng)域里的思維活動(dòng)，能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動(dòng)，并且注意三者的結(jié)合，以創(chuàng)造在學(xué)生年齡段上的堪稱(chēng)高水平的影響深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。多年來(lái)，為了提高課堂教學(xué)的效率，我們一直在探索最合適的教學(xué)方法。在初一的時(shí)候，我嘗試過(guò)情景教學(xué)法，嘗試過(guò)小組合作探究法。可是，自從升入初二以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)了，對(duì)于我常用的那些方法，他們似乎疲勞了。這是我才發(fā)現(xiàn)，不僅僅是初一的學(xué)生需要激發(fā)興趣，教育心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并以最簡(jiǎn)捷的.、最有效的方法去獲得最必要的知識(shí)，這就是求知欲?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)掌握不準(zhǔn)等，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)隨之下降。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會(huì)動(dòng)腦，傳授可供思考的知識(shí)，避免死記硬背。在八年級(jí)上unit7的第一課時(shí)里，我們學(xué)習(xí)的香蕉奶昔的做法，關(guān)于吃的話題，學(xué)生們就一直感興趣，但我想把所有材料和攪拌機(jī)帶入課堂并不現(xiàn)實(shí)，可是沒(méi)有這些東西課上起來(lái)就沒(méi)有意思，很枯燥。于是，一上課，我便對(duì)同學(xué)們說(shuō)，這堂課，我用一只手教會(huì)你們做奶昔。同學(xué)們眼睛馬上瞪大了。他們就想看看是怎么回事。于是我邊講解做法，邊做手勢(shì)。我用一根手指當(dāng)做“香蕉”，把所有的動(dòng)作和新課結(jié)合在一起，學(xué)生們邊笑邊學(xué)。這堂課的效果顯而易見(jiàn)，只有兩位同學(xué)不能復(fù)述奶昔的制作過(guò)程，我已經(jīng)很久沒(méi)有這種成功感了。這節(jié)課給我的啟示時(shí)，興趣是最好的老師，無(wú)論多大的學(xué)習(xí)，都不能忽視激發(fā)興趣。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十四
新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，為認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，完成教學(xué)任務(wù)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體如下：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的'學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新課標(biāo)英語(yǔ)》（人教版）八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元都提供了兩篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
初二年級(jí)5、6班，共有學(xué)生人數(shù)99人。通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
（一）、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
（二）、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
（三）、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
（四）、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1.認(rèn)真專(zhuān)研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
對(duì)于學(xué)生具體要求：
1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本學(xué)期共18周，90課時(shí)。課時(shí)安排如下：
unit18課時(shí)第一周---第二周。
unit28課時(shí)第二周---第四周。
unit38課時(shí)第四周---第五周。
unit48課時(shí)第五周---第七周。
reviewandmid-test8課時(shí)第七周---第八周。
unit58課時(shí)第九周---第十周。
unit68課時(shí)第十周---第十二周。
unit78課時(shí)第十二周---第十三周。
unit88課時(shí)第十三周---第十五周。
reviewandfinal-test18課時(shí)第十五周—第十八周。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十五
學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是科任教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合所教班的實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃如下：
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面的要求：
掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，會(huì)讀、聽(tīng)懂，會(huì)拼寫(xiě)，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用，能連貫地朗讀學(xué)過(guò)的課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過(guò)的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法：will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。
2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求：
力求在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，在讀、寫(xiě)方面，教師應(yīng)多方獵取素材，讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)，達(dá)到熟能生巧的程度；聽(tīng)的訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握聽(tīng)的技巧的同時(shí)，讓學(xué)生多聽(tīng)；說(shuō)的能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力，日積月累，學(xué)生的口語(yǔ)能力一定能達(dá)到一定的水平。
3、思想方面的要求：
本學(xué)期在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重思想品德教育，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和必要性，并使他們自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立崇高的理想，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，講究衛(wèi)生，講話文明，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ)。
4、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：
本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，可以創(chuàng)建“english corner”來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教師在每節(jié)課后，注意對(duì)本節(jié)課知識(shí)的外延，啟發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的擴(kuò)展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，有所創(chuàng)新。同時(shí)注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。使每個(gè)學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件。
5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：
本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法，是終生學(xué)習(xí)的基本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時(shí)間留給學(xué)生，加大學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂，放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人，成為學(xué)習(xí)角色的自覺(jué)進(jìn)入者和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的主動(dòng)享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流為原則。充分地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。最終真正達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用的目的。
從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，一班平均分56，優(yōu)等率0%，及格率40%。二班平均分54，優(yōu)等率0%，及格率37%，從整體上來(lái)說(shuō)，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個(gè)人，二班有13個(gè)人。有一部分同學(xué)在一年級(jí)就學(xué)習(xí)成績(jī)就較差、紀(jì)律渙散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。并且通過(guò)初中一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的有利條件。但是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對(duì)英語(yǔ)仍然一竅不通。
1、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)：
能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國(guó)際音標(biāo)都不知道，這都是非常嚴(yán)重的問(wèn)題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：
由于學(xué)生的知識(shí)水平存在著差異，致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異，有些同學(xué)的能力相對(duì)較強(qiáng)，能把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，而大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)也聽(tīng)不懂，更不用說(shuō)用英語(yǔ)表達(dá)了。這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中因材施教、循循善誘。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位置，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致干勁不足，甚至對(duì)學(xué)習(xí)已失去信心。這些同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常做小動(dòng)作，在班里形成不好的影響，這就需要教師在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)他們基礎(chǔ)知識(shí)的不足，圓滿(mǎn)完成今年的教學(xué)任務(wù)。
4、學(xué)生的'學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣：
在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課跟上復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動(dòng)地位，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績(jī)。
1．本學(xué)期使用教材為人教本（新目標(biāo)）三年制初級(jí)中學(xué)教科書(shū)試用修訂本，本教材共有12個(gè)單元，均是新授課，其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元，2個(gè)文化單元。并且每一單元后都附帶著self check。新教材具有以下特點(diǎn)：
（1）量大，增加了新單詞，每單元最后一課的內(nèi)容增多，每課的練習(xí)題目都有了不同程度的增加。
（2）緊扣我國(guó)國(guó)情，教材在修改中，去掉了外國(guó)生活實(shí)際，而不適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的內(nèi)容，增加了教材的真實(shí)性和可信度。
（3）每單元有各種課內(nèi)課外活動(dòng)，學(xué)生有大量的機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，有利于能力的提高。
（4）《新目標(biāo)英語(yǔ)》語(yǔ)法少，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)和活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2．本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容有500多個(gè)單詞。一些簡(jiǎn)單的交際會(huì)話、日常用語(yǔ)。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容。b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有 self check部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。
語(yǔ)法項(xiàng)目有：will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。
3、基本技能和能力培養(yǎng)：
初二英語(yǔ)主要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，緊跟讀、寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步提高，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際和初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，貼近學(xué)生的實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活，課后練習(xí)也對(duì)讀、寫(xiě)訓(xùn)練和交際會(huì)話作了較全面的補(bǔ)充，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐和交際技能的培養(yǎng)都是必不可少的。
4、思想教育的內(nèi)容：
教材在傳授知識(shí)的同時(shí)，寓思想教育于其中。如，what should i do ?教育學(xué)生關(guān)心他人。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)he said i was hard-working.教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的決心。它能使學(xué)生在接受語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，使思想品質(zhì)得到熏陶，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
５.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn).
(1)重點(diǎn)：本學(xué)期對(duì)所學(xué)單詞和語(yǔ)法的掌握既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，還有常用詞組，短語(yǔ)和一般日常交際用語(yǔ)。
(2)難點(diǎn)：語(yǔ)法項(xiàng)目，will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。
(3)突破重點(diǎn)措施：
對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，利用好課堂這一陣地，進(jìn)行大量有針對(duì)性的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，熟能生巧，不斷進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化記憶，鞏固知識(shí)，達(dá)到掌握。對(duì)于課本中的難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深入淺出，力爭(zhēng)使學(xué)生聽(tīng)懂、弄會(huì)，然后反復(fù)練習(xí)，化難為易，有的放矢地去解決問(wèn)題，注重學(xué)生的反饋信息。
根據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)并推廣“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式，并根據(jù)實(shí)際進(jìn)一步深化；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)的能力。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及交流和合作的能力。同時(shí)，搞好聽(tīng)力教學(xué)的探討；盡量的再將寫(xiě)作步入正軌、程序化。具體的做法是：
1、教改專(zhuān)題、目的及要求：
（1）教改專(zhuān)題：“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式。
（2）教改目的：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（3）實(shí)驗(yàn)要求：積極的進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的研究和交流，廣泛獵取教學(xué)信息，增強(qiáng)自身的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)能力，堅(jiān)持素質(zhì)教育，摒棄應(yīng)試教育，并根據(jù)實(shí)際制訂好一切計(jì)劃，一切檔案材料，確保實(shí)驗(yàn)教改有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行。在教學(xué)中，教師在課堂上起主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多練、多說(shuō)、多寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
2、本學(xué)期在教研教改工作中自己承擔(dān)的任務(wù)及要求：
（1）本學(xué)期本人承擔(dān)的集體備課任務(wù)
unit 3， unit 4， unit 10以及兩個(gè)單元的單元策劃。
（2）活動(dòng)安排
每周的周二、周四下午第四節(jié)。
本人在本學(xué)期還承擔(dān)講課、聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)。積極參加市教材培訓(xùn)，教研教改等活動(dòng)。
3、教研、教改工作采取的措施：
（1）大練教學(xué)基本功，熟練地把握教材，精選閱讀材料，搞好閱讀教學(xué)。
（2）實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集體先周備課，改革備課的方法，充分體現(xiàn)立體化程度，注重能力培養(yǎng)和技巧、技能的訓(xùn)練。
（3）充分發(fā)揮教師主觀作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以活動(dòng)為中心，活動(dòng)為主體，體現(xiàn)素質(zhì)教育。
（4）根據(jù)實(shí)際制定好一切計(jì)劃，一切檔案材料，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行。
1、教學(xué)目標(biāo)上，要改變單純注重知識(shí)傳授的傾向，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價(jià)值取向的培養(yǎng)；在教學(xué)內(nèi)容上，既要傳授學(xué)科文化知識(shí)，還要教給學(xué)生生活常識(shí)、心理常識(shí)；在教學(xué)方法上，要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，多采用一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。
2、進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用，充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，最大限度地利用計(jì)算機(jī)備課，制作教學(xué)課件。深入探索多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大練基本功，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極探索教學(xué)方法，并加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。
4、通研大綱教材，對(duì)教材分析透徹，掌握其重點(diǎn)難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，使教學(xué)過(guò)程有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，分清優(yōu)、中、差，以做到上課時(shí)因材施教。
5、教師應(yīng)在課堂中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重目標(biāo)的層次性和針對(duì)性。利用多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以便更加有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
6、實(shí)行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式，一是當(dāng)好學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、咨詢(xún)者、指導(dǎo)者，二是加大學(xué)生練習(xí)時(shí)間、練習(xí)方式的調(diào)控度，即讓學(xué)生掌握和使用正確的學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高參與度。
8、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)愉快教育。
改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺(jué)行動(dòng)，讓師生都能充分體驗(yàn)到教書(shū)與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
9、改革作業(yè)及考試內(nèi)容與形式，杜絕機(jī)械化重復(fù)性作業(yè)。適當(dāng)增加發(fā)展性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，作業(yè)實(shí)行全批全改，并且有激勵(lì)式批語(yǔ)和建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)。教師的批語(yǔ)不僅要面對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，更要面對(duì)學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，心理特征，發(fā)展與變化等，要讓教師的批語(yǔ)成為溝通學(xué)生與教師心靈的一座橋梁，讓學(xué)生在品讀教師的批語(yǔ)中完成知識(shí)與心靈的雙重洗禮。
10、認(rèn)真搞好單元過(guò)關(guān)，提高學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度。
11、學(xué)法指導(dǎo)，能力培養(yǎng)方面：
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)、鞏固、總結(jié)、歸類(lèi)。逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，實(shí)際運(yùn)用能力，語(yǔ)言交際能力及綜合運(yùn)用能力。
12、情感教育方面：
應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的情感教育，經(jīng)常找學(xué)生談心，摸清其思想動(dòng)向，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，真正讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
略
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十六
1.制作奶昔。
2.為某人制作某物（1）。
（2）。
3.打開(kāi)。
4.關(guān)閉。
5.調(diào)小，拒絕。
6.調(diào)大。
7.把…加到…里。
8.兩張紙。
9.在秋天。
10.裝滿(mǎn)（1）。
（2）。
11.覆蓋。
12.招待某人某物（1）。
（2）。
13.量體溫。
14.以很高的溫度。
15.切碎。
16.把…切成。
17.砍到。
18.把…倒進(jìn)…里。
19.還有四個(gè)小時(shí)（1）。
（2）。
20.還需要一些。
21.對(duì)…表示感謝。
22.在特殊的日子里。
23.在這時(shí)。
24.在每年的這個(gè)時(shí)候。
25.一個(gè)接一個(gè)地。
26.現(xiàn)在、目前、
27.做某事的主意或想法。
28.為某人做飯。
29.疑問(wèn)詞+（do）。
tolive.(how,what)。
tobuy.(how,what)。
30.（從）…拿出。
31.該到做某事的時(shí)間了（1）。
（2）。
32.該到某人做某事的時(shí)間了。
33在那天。
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)教案篇十七
一轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期就結(jié)束了，我和學(xué)生的感覺(jué)一樣，好像還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，一學(xué)期就過(guò)了一半了。回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，可用一個(gè)字來(lái)形容---急。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)內(nèi)容多，完成教學(xué)任務(wù)急。
上學(xué)期按照教科中心的要求：八年級(jí)上冊(cè)上到第十單元參加期末考試，我們考慮到這學(xué)期較短，還超前上了一個(gè)單元，上到了第十一單元。這學(xué)期從第十二單元開(kāi)始上的，花去了五個(gè)課時(shí)，也就是一個(gè)星期。下冊(cè)要求上完第四單元參加期中考試，下冊(cè)書(shū)每單元增加了reading,課時(shí)數(shù)要增加兩節(jié)，加上詞匯量大，加快進(jìn)度學(xué)生又吃不消，這樣給我們按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)增加了很大難度，每節(jié)課都急著趕進(jìn)度。
二、詞匯多，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生完成背誦任務(wù)急。
本學(xué)期，由于增加了一片閱讀材料，詞匯量在原有的基礎(chǔ)上又增加了二十好幾個(gè)。三個(gè)早自習(xí)要完成記六七十個(gè)單詞已是不易，還有每部分的對(duì)話和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。難怪學(xué)生只是疲于應(yīng)付，稍微差點(diǎn)的學(xué)生一個(gè)單元下來(lái)幾個(gè)單詞都聽(tīng)寫(xiě)不合格。成績(jī)好點(diǎn)的勉強(qiáng)能把單詞和課文背完。一些知識(shí)點(diǎn)也難以消化。
針對(duì)這些實(shí)際情況，我們也在積極地想辦法，為了趕進(jìn)度，這學(xué)期以來(lái)，我們沒(méi)考過(guò)單元考試，每單元的檢測(cè)題都是帶回家做的家庭作業(yè)。每單元中重復(fù)的活動(dòng)我們都刪掉了，每單元的閱讀我們都給學(xué)生印發(fā)了講義，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)花時(shí)間來(lái)訓(xùn)練新的語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)這些方法來(lái)節(jié)省時(shí)間。但這樣做對(duì)學(xué)生多少有些影響：長(zhǎng)期不考試學(xué)生的積極性不高，顯得有些疲沓，刪除了一些活動(dòng)對(duì)于學(xué)生掌握句子的熟練程度還是有一定的影響，語(yǔ)法講過(guò)后不進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生也難以實(shí)際運(yùn)用。
即使這樣做了，我們八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)依然面臨這嚴(yán)峻的問(wèn)題：本周已經(jīng)是第十周了，我們爭(zhēng)取在本周內(nèi)上完第五單元。第十七周大概就要進(jìn)行期末考試，也就是說(shuō)只剩下六周了在這六周內(nèi)要上完五個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元是怎么都無(wú)法完成的，還要學(xué)?；顒?dòng)或節(jié)假日放假不占用英語(yǔ)課，前半學(xué)期放五一，清明，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)等已經(jīng)耽誤了我們一周多的時(shí)間了。我把這個(gè)實(shí)際問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)大家都幫我們出出注意，想想辦法。淺議新課改下的高中英語(yǔ)教學(xué)反思高三英語(yǔ)教學(xué)反思初中英語(yǔ)教學(xué)反思范文。