教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。教案的編寫要注意與學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教案范文，讓學(xué)習(xí)變得有趣而富有成效。
綜合實(shí)踐教案篇一
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開(kāi)的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
2 、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，拓展知識(shí)面。
3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。
教師說(shuō)：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在，只是這回格外的觸動(dòng)我，是什么呢?我們一起來(lái)看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請(qǐng)聽(tīng)題(音樂(lè)2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣?
4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂(lè)器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說(shuō)：看來(lái)，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗?lái)的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!
5、確立活動(dòng)主題的名字
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問(wèn)題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問(wèn)題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂(lè)。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂(lè)烘托氣氛。/
11、交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結(jié)。
綜合實(shí)踐教案篇二
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能夠熟練的掌握電腦查殺病毒的過(guò)程與方法及培養(yǎng)良好的使用電腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜索資料及整理、歸納資料的能力，
3、在活動(dòng)中進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)和教育
學(xué)生準(zhǔn)備好移動(dòng)設(shè)備如：u盤、移動(dòng)硬盤、mp3等等。
教師準(zhǔn)備好多媒體課件、信息道德規(guī)范的有關(guān)條款。
一）導(dǎo)言：
在前面我們已經(jīng)了解了電腦病毒和黑客，學(xué)習(xí)了使用殺毒軟件瑞星進(jìn)行病毒的查殺及對(duì)黑客的防御方法。那么我們現(xiàn)在就利用所學(xué)的，對(duì)我們的電腦進(jìn)行一次全面、健康的`體檢吧！以給予它一個(gè)強(qiáng)壯、健康的體魄！
二）邊干邊學(xué)
1、除了“瑞星”之外，當(dāng)前還有哪些優(yōu)秀的殺毒軟件？它們的優(yōu)點(diǎn)是什么？
1）在你所用的電腦中，除了我們前面所講到的瑞星外，你還用過(guò)什么殺毒軟件？
2）同學(xué)交流。說(shuō)說(shuō)所使用過(guò)的殺毒軟件有什么感覺(jué)？它有什么優(yōu)點(diǎn)？
3）除了這款軟件外，你還知道什么殺毒軟件，在網(wǎng)上找找它們有什么優(yōu)點(diǎn)
4）同學(xué)之間交流，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你所找到的資料和網(wǎng)頁(yè)。
5）以卡巴斯基為例進(jìn)行介紹填表。
6）開(kāi)始填寫教材中的表格
7）全班交流，談?wù)勀銓?duì)殺毒軟件的選擇。
2、運(yùn)行殺毒軟件，對(duì)電腦進(jìn)行掃描，查看你的電腦是否有電腦病毒侵入并及時(shí)殺毒。
1）查看你所用的電腦是什么殺毒軟件
2）使用殺毒軟件進(jìn)行病毒掃描
雙擊打開(kāi)殺毒軟件
選擇硬盤的所有盤符（a、b、c、d、…）并開(kāi)始掃描。
3）將掃描結(jié)果填寫在表格中。
如果學(xué)生會(huì)軟件的安裝，可選擇不同的殺毒軟件安裝后再進(jìn)行病毒掃描。
3、為你的移動(dòng)存儲(chǔ)器做一次健康體檢。
電腦病毒和黑客經(jīng)常借助你攜帶的移動(dòng)存儲(chǔ)器傳播，所以我們也需要為我們的移動(dòng)設(shè)備做一次體檢。
1）介紹移動(dòng)設(shè)備：u盤、移動(dòng)硬盤、軟磁盤、mp3、數(shù)碼相機(jī)……
2）找開(kāi)殺毒軟件
3）選擇所要掃描的盤符進(jìn)行杳殺。
要求只選擇移動(dòng)設(shè)備的盤符。
4）將掃描結(jié)果填在表中。
三）自己動(dòng)手做
1、寫倡議書
1）小組討論。
2）談個(gè)人想法。
3）出示《關(guān)于計(jì)算機(jī)方面學(xué)生必須遵守的法律規(guī)定》
4）根據(jù)自己的理解，寫一篇《對(duì)電腦病毒與黑客說(shuō)“不”》的倡議書。
5）全班匯報(bào)。各小組選擇一名發(fā)言人匯報(bào)。
過(guò)渡：電腦病毒和黑客為我們安全的使用電腦帶來(lái)了極大的隱患，因此，我們不權(quán)自己要對(duì)它們說(shuō)“不”，更要影響和發(fā)動(dòng)我們周圍的同學(xué)和朋友，都大聲地對(duì)電腦病毒和黑客說(shuō)“不”，以還我們一個(gè)純凈、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
1）用word文檔寫作這份倡議書，并保存。
3）打開(kāi)你的電子郵箱以附件的形式進(jìn)行發(fā)送。
可適情況，要求學(xué)生將其打成壓縮包再發(fā)送。
4）將發(fā)送給結(jié)果抄錄好，匯報(bào)給組長(zhǎng)。
四）活動(dòng)評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐教案篇三
初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料，整理材料，分析材料
通過(guò)查閱書籍，報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問(wèn)題
能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
通過(guò)自主探究，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛(ài)國(guó)主義情感
了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史和寶貴的財(cái)富
1， 實(shí)施時(shí)間：20xx年2月--------4月
2， 實(shí)施方法：一，利用網(wǎng)絡(luò)，電視，書籍等獲取信息
二，調(diào)查訪問(wèn)，開(kāi)展調(diào)查研究
三，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)做月餅
3， 實(shí)施過(guò)程
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段
從已知到未知，激發(fā)探究興趣
1， 談話確定總課題和分課題
(1) 從古詩(shī)《靜夜思-----李白》及有關(guān)中秋節(jié)幻燈片引出節(jié)日，展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生深入調(diào)查的興趣。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生在討論中確定調(diào)查內(nèi)容產(chǎn)生子課題。
2. 建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案
(2)以小組為單位，初步討論，設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案
3. 交流課題方案，指導(dǎo)完善
綜合實(shí)踐教案篇四
《尋找春天》是一個(gè)適合時(shí)宜且季節(jié)性較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、熱情高，但研究性學(xué)習(xí)能力較低的特點(diǎn)，所以選擇同學(xué)們感興趣、貼近孩子們的好奇心、與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，可以親自體驗(yàn)的活動(dòng)。當(dāng)春天悄悄的來(lái)到我們身邊時(shí)，我們感覺(jué)到天氣變暖了、樹綠了、花開(kāi)了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著，他們變得活潑好動(dòng)，更加喜愛(ài)大自然了?？粗@些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個(gè)主題，帶他們一同走進(jìn)春、感受春帶給我們驚喜與享受。
生活在農(nóng)村的孩子更加親近大自然，他們對(duì)大自然的了解不僅限于書本上的那一點(diǎn)介紹，更能領(lǐng)略身處大自然時(shí)的快樂(lè)。本次活動(dòng)以小組形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在在自主探究和合作交流的過(guò)程中感受大自然的魅力，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選與主題有關(guān)的材料的能力。通過(guò)春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗，抒發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。并通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美，抒發(fā)對(duì)春的喜愛(ài)之情。
了解春是一年四季中的一個(gè)季節(jié)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、觀察比較的能力和與人交往能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
2、通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天，讓學(xué)生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
與春有關(guān)的資料、圖片，彩筆、紙 、課件等。
天氣變暖了，燕子飛回來(lái)了，小草從地里探出頭來(lái)，站在這瑞雪初融的大地上，感受著溫暖明媚的陽(yáng)光，一個(gè)聲音在歡快地叫著：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”。同學(xué)們?cè)谶@美好的季節(jié)，就讓我們一起走進(jìn)春天，尋找春天。
1.你對(duì)春天有哪些方面有所了解呢？
（教師隨機(jī)板書匯報(bào)內(nèi)容）
學(xué)生匯報(bào)
3.師生共同確立子課題：
（1）賞春（春天的景色、樹木大地等變化）
（2）詠春（搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、名篇、段等）
（3）繪春（畫一畫你眼中的春天的景色）
（4）唱春（唱一唱有關(guān)春天的歌，跳一跳有關(guān)春天的舞蹈等）
（5）話春（搜集有關(guān)春天的詞語(yǔ)，玩接龍游戲）
3.學(xué)生根據(jù)自己研究的種類確定活動(dòng)小組
1.我們每個(gè)小組都有想要研究的內(nèi)容了，現(xiàn)在請(qǐng)你們先討論一下，通過(guò)什么方式去研究？研究的結(jié)果怎樣保存等，然后填好活動(dòng)計(jì)劃表。
2.小組研究，填表。
3.匯報(bào)。
1.請(qǐng)各小組根據(jù)自己的計(jì)劃表進(jìn)行研究吧。
（播放輕音樂(lè)）
2.小組匯報(bào)。
春天是一年的開(kāi)始，是播種的季節(jié)，最后老師送大家一句話：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！弊屛覀儜阎鴮?duì)春天的認(rèn)知，課后與家人或朋友一起走進(jìn)春天，感受春天帶給我們的快樂(lè)吧！
綜合實(shí)踐教案篇五
1、通過(guò)《包裝的學(xué)問(wèn)》的主題活動(dòng)，知道包裝保鮮、美觀、保護(hù)、推銷、識(shí)別等作用；認(rèn)識(shí)各種不同類型的包裝；進(jìn)行商品包裝設(shè)計(jì)，對(duì)已有商品進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)本地實(shí)際，對(duì)本地的一些產(chǎn)品進(jìn)行包裝；知道包裝的回收與利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生以多種形式匯報(bào)自己的勞動(dòng)成果，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等能力，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
3、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中探知，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：powerpoint
活動(dòng)過(guò)程：
2.那么，同學(xué)們有沒(méi)有關(guān)注過(guò)自己身邊的商品包裝呢？你知道適度的包裝能夠起到保鮮、美觀、保護(hù)、推銷等作用嗎？你能夠通過(guò)包裝來(lái)認(rèn)識(shí)商品的好與壞嗎？你能夠通過(guò)各種不同類型的包裝來(lái)辨別商品的真?zhèn)螁?？這些商品的包裝科學(xué)嗎？因此，包裝的學(xué)問(wèn)大得很，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)探究這其中的奧妙吧！板書課題。
3.關(guān)于包裝，你了解多少，你想研究那些相關(guān)的問(wèn)題？學(xué)生自由提問(wèn)，教師相機(jī)板書。
同學(xué)們的問(wèn)題又多又雜，為了能有條理地開(kāi)展活動(dòng)，我們來(lái)把它們分分類：
1）琳瑯滿目的包裝
2）包裝的回收與利用
3）商品包裝設(shè)計(jì)
4）看包裝識(shí)商品
5）包裝的作用
……
1.學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的組長(zhǎng)。
2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問(wèn)題，要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些。
3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，完成小組成員分工。
注意：（1）如何分工，會(huì)遇到什么困難，怎樣解決。
（2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。
4.各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃，互相提出建議。
5.閱讀方法導(dǎo)航，修改完善計(jì)劃。
教師小結(jié)：希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng)，老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果。
綜合實(shí)踐教案篇六
今年是孫先生誕辰143周年，市委市政府決定從11月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)到孫故居進(jìn)行尋找偉人足跡。在上課時(shí)，我就把這大好的消息告訴學(xué)生，同學(xué)們一聽(tīng)很高興，突然有一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“老師，孫真正的老家在我們左步村?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就哈哈大笑，我一愣，我也曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這么一回事，孫的祖屋在左步村。這時(shí)，我靈機(jī)一到，頭腦一轉(zhuǎn)，便說(shuō)：“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步，這一話題很有趣，同學(xué)們，你們想?yún)⒓舆@個(gè)問(wèn)題的研究么？”我們常常為選綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題傷透腦筋，怎么就忽視了身邊的資源呢？在課上當(dāng)我一提出開(kāi)展以“走進(jìn)孫氏宗祠 尋找偉人足跡”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，全班頓時(shí)，找到話匣子似的，爭(zhēng)相說(shuō)著自己的設(shè)想，如何分工，如何開(kāi)展……于是，我們決定以“走進(jìn)孫氏宗祠 尋找偉人足跡”為課題，開(kāi)展孫文化周系列的.學(xué)校、家庭與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)對(duì)象
本次活動(dòng)在五年級(jí)學(xué)生實(shí)施。
三、活動(dòng)目的
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)訪談、查找資料、實(shí)地考察，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)生活，走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，讓學(xué)生積累更多的知識(shí)，給學(xué)生帶來(lái)更多的快樂(lè)。
2、技能目標(biāo)：
通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更加貼近與生活，親近與生活，走進(jìn)生活親自體驗(yàn)活動(dòng)的的一種模式，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力。
3、情感態(tài)度：
通過(guò)活動(dòng)，深化孫文化周活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的了解，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和自覺(jué)保護(hù)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動(dòng)。
四、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）成立活動(dòng)小組
經(jīng)過(guò)討論，按照同學(xué)們的興趣和意見(jiàn)，將實(shí)踐活動(dòng)分為四個(gè)小組進(jìn)行，并通過(guò)民主選舉，產(chǎn)生各小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本小組成員開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)興趣小組重點(diǎn)開(kāi)展一個(gè)項(xiàng)目。
綜合實(shí)踐教案篇七
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……。
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。
3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開(kāi)討論。
2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。
4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
把你收集到的資料整理后填入表格中。
1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。
2、匯報(bào)結(jié)果。
3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？
3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！
2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！
綜合實(shí)踐教案篇八
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。
重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。
課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片。
一、導(dǎo)入:。
同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng),卻隱藏著極大的危機(jī),威脅著我們的人身安全。
二、新課:。
1、出示課文插圖的投影,。
請(qǐng)同學(xué)們討論:。
(1)這些屬于什么行為?
(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?
2、分組討論,指名匯報(bào)。
3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢?
5、歸納總結(jié)。
綜合實(shí)踐教案篇九
《九九話重陽(yáng)》屬于人與社會(huì)領(lǐng)域的課題，重陽(yáng)節(jié)，是中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和深厚的群眾基礎(chǔ)，重陽(yáng)節(jié)的傳承和弘揚(yáng)都具有非常重要的意義，適合高年級(jí)的學(xué)生研究。通過(guò)研究，旨在讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、中國(guó)人過(guò)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗，透過(guò)重陽(yáng)節(jié)認(rèn)識(shí)到感恩父母、回報(bào)社會(huì)、團(tuán)結(jié)和諧是中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到作為一名家庭成員，應(yīng)當(dāng)尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答“三春之暉”;作為一名社會(huì)小公民，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)老人，以博大無(wú)私的愛(ài)弘揚(yáng)社會(huì)正能量。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)使用的是五年級(jí)一班的學(xué)生，絕大部分家庭有電腦能上網(wǎng)，學(xué)校微機(jī)室、圖書室全面向?qū)W生開(kāi)放，具備搜集資料的條件，學(xué)生搜集資料整理資料的能力已經(jīng)得到較好的培養(yǎng)。學(xué)生居住在周圍的小區(qū)，相對(duì)集中，小區(qū)內(nèi)民風(fēng)淳樸，老人比較多，有一部分是家委會(huì)成員，對(duì)學(xué)校工作很支持很熱心，進(jìn)入社區(qū)采訪比較方便。并且部分學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的課件，學(xué)生平時(shí)上課思維活躍，發(fā)言積極，班委健全，有著較強(qiáng)的自我組織能力，適合分組匯報(bào)。
五年級(jí)學(xué)生平時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展正常，學(xué)生涉獵廣泛，對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解，往年研究過(guò)春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣，有了較好的知識(shí)基礎(chǔ)和情感鋪墊，研究重陽(yáng)節(jié)在方法步驟上有可以借鑒之處。
增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和傳統(tǒng)意識(shí)的回歸，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料整理資料的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立制作課件、使用多媒體能力。
與傳統(tǒng)藝術(shù)剪紙相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生剪紙?zhí)亻L(zhǎng)用剪紙展示節(jié)日。
彩色卡紙、彩紙、剪刀、磁扣。
聯(lián)系擅長(zhǎng)美工的教師、微機(jī)室教師、家長(zhǎng)協(xié)同參與。
相機(jī)、攝像機(jī)等。
教師教學(xué)課件和學(xué)生分組課件。
安全常識(shí)。
學(xué)生提前分組準(zhǔn)備。
增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和傳統(tǒng)意識(shí)的回歸，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立制作課件、使用多媒體能力。
第一課時(shí)：確定主題，制定方案。激情談話，確定主題和分組，制定研究計(jì)劃，做好小組分工。
第二課時(shí)：探訪查閱，搜集資料。走訪家中老人、社區(qū)、進(jìn)圖書室、微機(jī)室搜集資料（課外完成）。
第三課時(shí)：匯集資料，篩選整理。匯集資料，根據(jù)小組主題篩選編輯，制作小組演示課件。
第四課時(shí)：編排資料，小組排練。小組各自編排匯報(bào)形式，教師給予指導(dǎo)（課外完成）。
第五課時(shí)：集中匯報(bào)，親子交流匯報(bào)展示階段，分覓源組、習(xí)俗組、古詩(shī)組、剪紙組分別結(jié)合課件集體匯報(bào)搜集整理的材料，展示自己的剪紙作品，與家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感恩。
第六課時(shí)：走進(jìn)社會(huì)，大愛(ài)無(wú)疆。走進(jìn)敬老院、孤寡老人家，走進(jìn)社區(qū)，把小愛(ài)弘揚(yáng)成大愛(ài)。
第五課時(shí)
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)教師課堂教學(xué)活動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)
談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，留給我們非常豐富的文化瑰寶。傳統(tǒng)節(jié)日也是其中之一，“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”描述的就是古人過(guò)重陽(yáng)節(jié)的情景。今天我們就相約久久，共話重陽(yáng)。引出課題——九九話重陽(yáng)準(zhǔn)備好搜集整理好的資料。說(shuō)一說(shuō)上課需要注意的事項(xiàng)：認(rèn)真傾聽(tīng)，舉手交流。
1.上一周，同學(xué)們搜集了重陽(yáng)節(jié)的很多資料，現(xiàn)在我們一起交流一下。
小組匯報(bào)交流：覓源組教師協(xié)助播放課件。提示注意：傳說(shuō)故事往往有迷信色彩摻雜在里面，我們從故事里感受到勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往。3呂i導(dǎo)評(píng)價(jià)。小組分工，介紹重陽(yáng)節(jié)的演變過(guò)程、名稱及別稱、傳說(shuō)故事。解答同學(xué)們提出的問(wèn)題（比如重陽(yáng)節(jié)是九月九日，為什么不叫重九節(jié)？其他別稱是怎么來(lái)的？）
小組匯報(bào)交流：習(xí)俗組l教師協(xié)助播放課件。
2.引導(dǎo)評(píng)價(jià)l組長(zhǎng)代表說(shuō)一說(shuō)比較有普遍性的重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗。小組代表詳細(xì)介紹吃重陽(yáng)糕的意義與講究。以小記者采訪的形式，了解各地過(guò)重陽(yáng)的不同習(xí)俗。
小組匯報(bào)交流：古詩(shī)組l教師協(xié)助播放課件。同導(dǎo)評(píng)價(jià)小組成員誦讀不同朝代描述重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗和生活的古詩(shī)句。曹新彤同學(xué)伴舞。
小組匯報(bào)交流：剪紙組教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)小組成員展示自己設(shè)計(jì)、剪刻的有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的剪紙作品。根據(jù)剪紙內(nèi)容表達(dá)對(duì)家人以及所有老人美好的祝愿。
小結(jié)評(píng)價(jià)同學(xué)們介紹了重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、別稱、風(fēng)俗、傳說(shuō)故事，把剪紙、舞蹈、詩(shī)歌這些傳統(tǒng)的文化藝術(shù)融合到古老的傳統(tǒng)節(jié)日一—重陽(yáng)節(jié)中來(lái),是內(nèi)容更加豐富、形式更加活潑，可見(jiàn)同學(xué)們捜集的資料很全面準(zhǔn)備的很充分！有甄別的繼承傳統(tǒng)節(jié)日，根據(jù)生活需要傳承和改進(jìn)節(jié)日風(fēng)俗。啟發(fā)學(xué)生自主交流。同學(xué)間相互評(píng)價(jià)。
主題延伸，情感升華介紹重陽(yáng)節(jié)入法的情況。播放動(dòng)漫，教師有感情誦讀，激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)共鳴（配樂(lè)：當(dāng)你老了）。
2.教師點(diǎn)評(píng)：關(guān)愛(ài)老人，不在一時(shí)，需要長(zhǎng)長(zhǎng)久久。放歌曲：父親）與現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)互動(dòng)。讀信、送禮物、擁抱、表達(dá)謝意。走到家長(zhǎng)中去，傾心交流。小愛(ài)延伸到大愛(ài)，伸出溫暖的手，關(guān)愛(ài)天下老人，讓所有老人晚年幸福安康。交流關(guān)愛(ài)社會(huì)老師的具體做法。
課外延伸愛(ài)不要停留在課堂，回報(bào)家庭、回報(bào)社會(huì)，踐行關(guān)愛(ài)。學(xué)生將研究成果向社會(huì)生活延伸，實(shí)現(xiàn)主題最終目標(biāo)。
綜合實(shí)踐教案篇十
3．培養(yǎng)學(xué)生收集消息的能力。
4．教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
一．激趣導(dǎo)入。
請(qǐng)同學(xué)欣賞一組圖片和一首小詩(shī)。
（播放《家》）。
大家還記得詩(shī)的名字嗎？
（板書家）。
詩(shī)中都說(shuō)了誰(shuí)的家？
今天就來(lái)研究動(dòng)物的家。
（板書動(dòng)物的）。
二．交流資料。
你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
把你的資料和同桌交流一下。
（學(xué)生自由交流）。
誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)。
三．欣賞圖片，了解動(dòng)物的家。
1．出示動(dòng)物的家。
（學(xué)生說(shuō)————的家在————）。
2．幫助動(dòng)物找家。
（學(xué)生說(shuō)，連線）。
3．出示動(dòng)物的圖片。
（學(xué)生說(shuō)出什么動(dòng)物，生活在哪里，還知道什么）。
四．畫動(dòng)物的家。
教師邊介紹大熊貓邊畫。
（畫熊貓，竹林）。
學(xué)生小組合作為自己喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家，如果能寫上幾句話就更好了。
（學(xué)生小組合作畫畫）。
作品展示：你能介紹一下嗎？
五．保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境教育。
出示小鳥作窩的過(guò)程。
能說(shuō)說(shuō)小鳥是怎么作窩的嗎？
我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的家，愛(ài)護(hù)我們的家。
出示死魚的畫面。
你看到了什么？你想說(shuō)點(diǎn)什么？
六．請(qǐng)你和你的爸爸，媽媽一起設(shè)計(jì)一塊保護(hù)動(dòng)物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來(lái)保護(hù)動(dòng)物。
七．板書：動(dòng)物的家。
綜合實(shí)踐教案篇十一
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和。
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛(ài)好的教師，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。
3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。
1，通過(guò)觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正。
2、通過(guò)觀察，訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認(rèn)識(shí)自然。
4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣、收獲。
本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法，對(duì)課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題。
2、實(shí)際應(yīng)用
設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題。
3、社會(huì)閱歷
體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)。
綜合實(shí)踐教案篇十二
1、查閱秋天的相關(guān)作品，體會(huì)作者的思想感情，暢談自己對(duì)作品的感受。
2、細(xì)致觀察秋天的特點(diǎn)，用心體驗(yàn)秋景喚起的思緒，情景交融的進(jìn)行習(xí)作。
讀秋感秋。
寫秋畫秋。
引言：“世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉”，年年歲歲有秋季，歲歲年年秋不同。就算是同一個(gè)地方的同一個(gè)秋天，在不同的人眼里，也會(huì)感覺(jué)景致迥異——王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！毕旅孀屛覀円煌哌M(jìn)秋天，去尋找屬于我們的那一季“秋天”！
一、讀秋。
1．小組頭腦風(fēng)暴：看看哪組說(shuō)出的詠秋詩(shī)句多。
2．將頭腦風(fēng)暴中說(shuō)出的詩(shī)句歸類，看看哪些詩(shī)句包含的作者的感情是積極的，哪些是消極的。
4．小組交流：說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的關(guān)于“秋”的散文名篇，其中哪一篇寫得最好，是怎么寫的。
二、感秋。
由老師統(tǒng)一組織或某個(gè)休息日由家長(zhǎng)陪伴，走向大自然，去感知“秋”，尋找屬于自已的秋天。
要留心觀察這個(gè)季節(jié)與春、夏、冬三季有什么不同，注意觀察山、水、天空、樹木、鳥獸、空氣、人的著裝等等，將自己所認(rèn)為的這個(gè)季節(jié)最大的特點(diǎn)或自己最大的感受記錄下來(lái)。
三、寫秋。
1．按一定的順序?qū)⒆约河^察到秋景有選擇地寫下來(lái)。
2．讀讀自己筆下的秋景，看看這些景物的色調(diào)是冷的還是暖的，你對(duì)秋的傾向是褒還是貶。然后想一想，你觀察秋景或描寫秋景時(shí)的心境怎樣，這種心境對(duì)你描寫的秋景有無(wú)影響。
3．修改你的文章，試著讓它表達(dá)一種情感，或體現(xiàn)自己的一種感慨、表達(dá)自己的一種認(rèn)識(shí)。
四、畫秋。
1．欣賞課本前的《山行》圖及其它關(guān)于“秋”的圖畫。
2．選取恰當(dāng)?shù)木爸?，選擇恰當(dāng)?shù)纳{(diào)，將自己心中的“秋”描繪出來(lái)。
——尋找自己的秋天。
一、讀秋。
二、感秋。
三、寫秋。
四、畫秋。
綜合實(shí)踐教案篇十三
制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈（或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛(ài)好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
1.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2.初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5v0.3a）學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 [課前準(zhǔn)備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入（5分鐘）
教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)?。學(xué)生主體：
可以將兩個(gè)亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?，使屋?nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺(tái)燈，放在小桌上。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸?jiàn)到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作（30分鐘）
教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來(lái)。你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的？你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？設(shè)計(jì)你的電路圖。
對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定？
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？
提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。用鉛筆芯。設(shè)計(jì)電路圖。
可以在電路里串聯(lián)一個(gè)阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮琛?BR> 用電壓表測(cè)出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔(dān)的電壓，我選擇適當(dāng)長(zhǎng)度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。
接在干路上。展示其電路圖。
我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動(dòng)，又能使滑片與軌道保持良好接觸。
同級(jí)學(xué)生分工，一部分負(fù)責(zé)連接電路，一部分負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。點(diǎn)評(píng)：使學(xué)生明確設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，明確產(chǎn)品的用途是設(shè)計(jì)的創(chuàng)造的第一步。
小燈最亮?xí)r的電壓定為它正常工作時(shí)的電壓，在制作的調(diào)節(jié)中，可采用前面所學(xué)的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”一節(jié)中滑動(dòng)變阻器的作用與調(diào)節(jié)方法。
在電路的設(shè)計(jì)中，學(xué)生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應(yīng)用原有的電路知識(shí)拓展而成的，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)并有所創(chuàng)造的能力。軌道接觸不好是學(xué)生在制作中普遍遇到的問(wèn)題，所以解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生知道除了知識(shí)以外，技術(shù)也是非常重要的。
三、交流與評(píng)價(jià)（10分鐘）
教師主導(dǎo)：要求每組將本組的作品放在實(shí)物投影儀上演示效果并加以解說(shuō)功能和有所創(chuàng)新的地方。
要求每組課后寫出作品功能使用說(shuō)明。
學(xué)生主體：xx
介紹作品：xx
例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。
例2：我們將臺(tái)燈的燈罩作成凹形，應(yīng)用了凹面鏡會(huì)聚光的特點(diǎn)。
例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動(dòng)，便于操作，結(jié)構(gòu)合理美觀。
點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)以往學(xué)生在小制作實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，因此比較切合學(xué)生的實(shí)際情況。
通過(guò)本節(jié)課教學(xué)實(shí)際來(lái)看，初步達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)。在此項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，并迸發(fā)出許多智慧的火花，例如，有的同學(xué)將兩根鉛筆芯并在一起，形成一個(gè)滑道，這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸，又使得滑片在滑動(dòng)過(guò)程中方便，可靠；又例如有的同學(xué)就直接利用電位器調(diào)節(jié)臺(tái)燈的亮度；有的學(xué)生覺(jué)得電池所提供的電壓不夠，消耗得快，就利用廢舊電器上的變壓器，將家庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓，整個(gè)裝置，只要往插座上一插就可演示，已初步體現(xiàn)出實(shí)用性；再例如，不少學(xué)生在整個(gè)裝置的外觀上，選擇了富有各性背景，有的是一個(gè)充滿溫馨小木屋，有的是一個(gè)貓頭鷹的雙眼等。但此節(jié)課上也反映了一些學(xué)生的動(dòng)手制作的能力較差，因此教師要給予切實(shí)的幫助。另外本節(jié)課前要學(xué)生具備使用電烙鐵焊接的能力，可能通過(guò)勞技課上實(shí)現(xiàn)，也可將此節(jié)課與勞技課結(jié)合起來(lái)。
綜合實(shí)踐教案篇十四
活動(dòng)背景：農(nóng)歷九月初九是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)(也稱敬老節(jié))，敬老愛(ài)老是中華民族傳統(tǒng)美德，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?？墒?，由于現(xiàn)在的孩子們多數(shù)為獨(dú)生子女，倍受家庭和社會(huì)的寵愛(ài)，反而淡漠了他們的尊老敬老的意識(shí)。為了弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子們感恩祖輩的情懷，讓感恩成為孩子們一種自覺(jué)行為習(xí)慣，于是，我結(jié)合一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)，設(shè)計(jì)了重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)實(shí)施方案，旨在通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子們?cè)谧灾鳌⒑献髦兄鲃?dòng)地去探尋重陽(yáng)節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，在思想上受到熏陶感染;并通過(guò)一系列的尊老、愛(ài)老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)。
1.讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗;
2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，懂得“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
(1)活動(dòng)時(shí)將全班分為三個(gè)小組。
(2)以小組為單位，活動(dòng)前通過(guò)多種方式搜集“重陽(yáng)節(jié)溯源”相關(guān)內(nèi)容資料，準(zhǔn)備交流。
同學(xué)們，20xx年10月2日(農(nóng)歷九月初九)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)，又稱敬老節(jié)。前段時(shí)間，我們就圍繞“重陽(yáng)節(jié)溯源”這個(gè)主題，進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，今天，我們就以生動(dòng)的形式來(lái)對(duì)成果進(jìn)行匯報(bào)吧!
首先請(qǐng)組員一來(lái)為大家介紹吧，大家歡迎!
今年的10月2日，是一年一度的九九重陽(yáng)節(jié)。專家介紹說(shuō)，九九重陽(yáng)節(jié)源于西漢，今稱“敬老節(jié)”“老人節(jié)”，是一個(gè)非常溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月九日為重陽(yáng)節(jié)，亦稱“重九節(jié)”。古人認(rèn)為，九為“陽(yáng)數(shù)”，象征吉祥、幸福、光明。九月初九，日與月皆逢九，是雙九，故曰“重九”;又是兩個(gè)陽(yáng)數(shù)合在一起，故稱“重陽(yáng)”，所以這一天為重陽(yáng)日。
那大家知道九月初九是什么時(shí)候被定為重陽(yáng)節(jié)的嗎?接下來(lái)有請(qǐng)小組二組員來(lái)給大家介紹。
重陽(yáng)節(jié)正式成為節(jié)日，是在西漢時(shí)期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛(ài)妾戚夫人被害后，她有個(gè)名叫賈佩蘭的侍女也被驅(qū)逐出宮。賈佩蘭與人閑談時(shí)，說(shuō)到在宮中每逢九月九日，就要佩插茱萸、飲菊花酒，以辟邪延壽?？梢?jiàn)，農(nóng)歷九月九日在漢代就成為節(jié)日了。
關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，有一段很有意思的故事。大家想聽(tīng)嗎?下面請(qǐng)小組三組員來(lái)為大家介紹吧，大家歡迎!
在民間，關(guān)于九九重陽(yáng)的來(lái)歷還有一個(gè)有意思的故事呢。
相傳，在東漢時(shí)期，汝南有個(gè)叫恒景的人，拜方士費(fèi)長(zhǎng)房為師，修煉了幾年后，有一天，費(fèi)長(zhǎng)房突然發(fā)現(xiàn)恒景臉色難看，就對(duì)恒景說(shuō)：“九月九日你家有災(zāi)禍，想避開(kāi)災(zāi)禍，你必須做一個(gè)紅布袋，用紅布袋裝上茱萸，扎在手臂上，帶著全家人一起登上高山向東面遠(yuǎn)望。到山上，務(wù)必喝點(diǎn)菊花酒，這樣災(zāi)難就會(huì)過(guò)去?！焙憔罢辙k了，在九月九日這一天，恒景帶上全家登上了附近的高山，第二天，恒景一家回到家中，發(fā)現(xiàn)所飼養(yǎng)的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了，全家因遵循了費(fèi)長(zhǎng)房的告誡，外出登高才逃過(guò)一劫。從此，九月九日登高避邪的風(fēng)俗便傳開(kāi)了。傳說(shuō)終歸是傳說(shuō)，其實(shí)，秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項(xiàng)對(duì)身心很有益的娛樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問(wèn)等方法，讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、傳說(shuō)故事等相關(guān)文化知識(shí)，感受祖國(guó)重陽(yáng)文化的深厚底蘊(yùn)，并受到熏陶感染及通過(guò)一系列的尊老、愛(ài)老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)老的優(yōu)良傳統(tǒng)。
綜合實(shí)踐教案篇十五
飲食與健康活動(dòng)由來(lái)：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說(shuō)：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開(kāi)這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。
師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書上填寫小組活動(dòng)方案。
1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象。
1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)。活動(dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。
師介紹方法：《學(xué)會(huì)分析事物之間的關(guān)系》。
5、撰寫調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報(bào)告。三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！
1、匯報(bào)與展示。
（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
（2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。
2、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫下來(lái)吧！學(xué)生寫“我的收獲”并交流?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：
綜合實(shí)踐教案篇十六
制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈（或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛(ài)好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
1．會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
3．通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)
1．電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
2．電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。
3．模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。
教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2。5v0。3a）學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入
（5分鐘）
教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）
大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇?BR> 學(xué)生主體：可以將兩個(gè)亮度可調(diào)
節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?，?BR> 屋內(nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺(tái)燈，
放在小桌上。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸?jiàn)到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作（30分鐘）
教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來(lái)。
你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的？
你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？
設(shè)計(jì)你的電路圖。
對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定？
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？
答辯二：在你的設(shè)計(jì)中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方？
提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。
用鉛筆芯。
設(shè)計(jì)電路圖。
綜合實(shí)踐教案篇十七
通過(guò)此次活動(dòng)課，讓學(xué)生了解基本的英國(guó)習(xí)俗禮儀知識(shí)，感受禮儀在生活中的重要性，在活動(dòng)準(zhǔn)備中鍛煉學(xué)生搜集、整理信息的能力，參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)設(shè)計(jì)與語(yǔ)言表達(dá)的能力。
2、 過(guò)程與方法
通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集、整理有關(guān)英國(guó)習(xí)俗禮儀的資料，掌握搜集處理信息的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過(guò)小組合作，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè)。
（2）了解英國(guó)習(xí)俗禮儀的基本知識(shí)，及中西禮儀的區(qū)別，教會(huì)學(xué)生成為一名有風(fēng)度的紳士。
1、搜集有關(guān)英國(guó)習(xí)俗禮儀的資料并能整理歸納。
2、用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)了解知識(shí)及切身參與英國(guó)習(xí)俗禮儀的演示激發(fā)學(xué)生對(duì)文化禮儀的興趣。
用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)了解知識(shí)及切身參與英國(guó)習(xí)俗禮儀的演示激發(fā)學(xué)生對(duì)文化禮儀的興趣。
1、學(xué)生按能力及特長(zhǎng)進(jìn)行分組，分為禮儀匯報(bào)小組、禮儀宣傳小組、禮儀演示小組，每組自由組合，人數(shù)為8人，全員參與，在推選的組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分工行動(dòng)，高質(zhì)量有效完成任務(wù)。
2、把搜集到的英國(guó)習(xí)俗禮儀資料整理歸納作好摘抄，將英國(guó)習(xí)俗禮儀的各個(gè)部分進(jìn)行演示練習(xí)，為課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)作好充分準(zhǔn)備。
自主學(xué)習(xí)，小組合作探究
一個(gè)周末的時(shí)間，用來(lái)搜集整理資料、表演及道具準(zhǔn)
一、導(dǎo)入
各位同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到“英國(guó)習(xí)俗禮儀”成果匯報(bào)的現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)我們一階段的調(diào)查學(xué)習(xí)，我們對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀有了進(jìn)一步的了解。今天我們就以小組為單位，來(lái)進(jìn)行成果的匯報(bào)。
二、開(kāi)展活動(dòng)
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)：“英國(guó)習(xí)俗禮儀”手抄報(bào)
各個(gè)小組，根據(jù)前段時(shí)間搜集到的資料，已經(jīng)完成我們的制作手抄報(bào)活動(dòng)。現(xiàn)在請(qǐng)各小組推選出一名成員，來(lái)進(jìn)行手抄報(bào)的成果匯報(bào)。
五個(gè)小組代表依次到前排進(jìn)行手抄報(bào)的講解與匯報(bào)。
，
可見(jiàn)對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀知識(shí)搜集得非常認(rèn)真且詳細(xì)，那么接下來(lái)我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：禮儀演示，有請(qǐng)我們的同學(xué)們。
2、第二環(huán)節(jié)：“英國(guó)習(xí)俗禮儀”演示
有三組同學(xué)，通過(guò)對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀的了解和學(xué)習(xí)，分別對(duì)英國(guó)人首次見(jiàn)面打招呼，紳士風(fēng)度和經(jīng)常會(huì)談?wù)撎鞖鉃樵掝}給大家予以演示。
場(chǎng)景一：開(kāi)學(xué)的第一天大家首次見(jiàn)面，讓學(xué)生多注意基本的打招呼用語(yǔ)。
場(chǎng)景二：當(dāng)男生和女生同行的時(shí)候，男生應(yīng)該也紳士風(fēng)度，為女生開(kāi)門，并讓其先行。
場(chǎng)景三：人們?cè)谝?jiàn)面或者等公交閑聊時(shí)往往會(huì)談?wù)摱嘧兊奶鞖猓⒅貙W(xué)生的交際用語(yǔ)。
這三組同學(xué)的演示把同學(xué)們更容易帶到實(shí)際交際活動(dòng)中去，讓大家再一次更加直接立體地感受到英國(guó)習(xí)俗禮儀文化。此次習(xí)俗禮儀演示讓大家對(duì)于這些生活中的禮儀和交際更能印象深刻，牢記于心。
3、第三環(huán)節(jié)：知識(shí)搶答比賽
這一環(huán)節(jié)分五組進(jìn)行，我們將以英國(guó)習(xí)俗禮儀為內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，各小組派一位代表進(jìn)行搶答，答題并解釋原因，老師讀題結(jié)束后，方可舉手搶答。
同學(xué)們的作答積極而且準(zhǔn)確，英國(guó)習(xí)俗禮儀涉及到多方面。經(jīng)過(guò)這三項(xiàng)的成果匯報(bào)，對(duì)于英國(guó)習(xí)俗禮儀都有了更深刻的了解，下面請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)本次匯報(bào)發(fā)表一下自己的感受和看法。
4、第四環(huán)節(jié)：學(xué)生的感悟總結(jié)
通過(guò)幾次的共同討論，我們學(xué)到了許多知識(shí)，我們知道了英國(guó)人有排隊(duì)的好習(xí)慣，而且英國(guó)人的見(jiàn)面總是很禮貌，英國(guó)人總是先討論天氣，那是因?yàn)橛?guó)的天氣變幻莫測(cè)。還有，英國(guó)人的用餐習(xí)慣與中國(guó)不同，英國(guó)人總是左刀右叉，英國(guó)人的紳士風(fēng)度是西方國(guó)家中最好的。希望同學(xué)們多學(xué)習(xí)英國(guó)的好習(xí)慣，做一個(gè)有風(fēng)度的紳士。
三、小結(jié)
我們此次開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)以研究英國(guó)習(xí)俗禮儀為主題，希望同學(xué)們通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，能對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀有更深入的了解，并且在今后的生活中，能時(shí)刻注重自己的禮儀，做一位懂禮貌、有風(fēng)度的紳士和淑女。
四、作業(yè)
另外，請(qǐng)同學(xué)們以我們此次的英國(guó)習(xí)俗禮儀為主題，寫一篇小論文，發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)和看法。
綜合實(shí)踐教案篇十八
1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
收集名人圖像。
1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？
2、板書課題：一、我的偶像。
1、出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。
2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4、教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。
1、我的偶像。
教學(xué)目標(biāo)后記。
1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。
提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。
同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩?，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。
2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。
5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。
綜合實(shí)踐教案篇十九
1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
2、通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。
3、在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。
了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
制作材料，膠水，剪刀。
觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。
設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。
從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表，評(píng)出優(yōu)勝一組，給予表?yè)P(yáng)。
立交橋
1、學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
制作材料，剪刀，刻刀，膠水。
觀看圖片，說(shuō)出你的感受？講解立交橋的作用。
1、復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。
2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來(lái)，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。
3、讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
綜合實(shí)踐教案篇二十
1．通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的采訪等社會(huì)交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動(dòng)、準(zhǔn)確、有條理的轉(zhuǎn)述的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2．通過(guò)對(duì)長(zhǎng)輩們童年游戲的調(diào)查、體驗(yàn)，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無(wú)論是哪種游戲都蘊(yùn)涵著人們的智慧。
1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、因地制宜的開(kāi)展有益的課余活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進(jìn)而觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗(yàn)”的新型學(xué)習(xí)方式的形成。
2．通過(guò)小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動(dòng)有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。
第一組：（我和幾個(gè)好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊?？?，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）
師：看著這些照片，也勾起了老師對(duì)童年美好時(shí)光的回憶。
播放錄像，學(xué)生解說(shuō)。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。）
1．滾鐵環(huán)
學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當(dāng)然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會(huì)被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感?？?，上下竄動(dòng)的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。
5．斗雞
學(xué)生示范玩挑黑線。
師：好，請(qǐng)相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。
（所有學(xué)生一起玩挑黑線。）
師：同學(xué)們，你還對(duì)哪些游戲感興趣？好，拿出你準(zhǔn)備的游戲工具，找一個(gè)游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
師：可是老師聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么??？你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
（學(xué)生交流）
師：還有人說(shuō)：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時(shí)候玩就什么時(shí)候玩，我想玩多長(zhǎng)時(shí)間，就多長(zhǎng)時(shí)間。
師：對(duì)于這種想法，你又是怎樣看的？
（學(xué)生交流）
師：是啊，說(shuō)得真好！千萬(wàn)別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應(yīng)該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們?cè)谕甑挠螒蛑锌鞓?lè)地成長(zhǎng)吧！
綜合實(shí)踐教案篇一
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開(kāi)的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過(guò)程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
2 、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，拓展知識(shí)面。
3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。
教師說(shuō)：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在，只是這回格外的觸動(dòng)我，是什么呢?我們一起來(lái)看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請(qǐng)聽(tīng)題(音樂(lè)2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣?
4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂(lè)器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說(shuō)：看來(lái)，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗?lái)的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!
5、確立活動(dòng)主題的名字
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問(wèn)題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問(wèn)題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂(lè)。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂(lè)烘托氣氛。/
11、交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結(jié)。
綜合實(shí)踐教案篇二
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能夠熟練的掌握電腦查殺病毒的過(guò)程與方法及培養(yǎng)良好的使用電腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜索資料及整理、歸納資料的能力，
3、在活動(dòng)中進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)和教育
學(xué)生準(zhǔn)備好移動(dòng)設(shè)備如：u盤、移動(dòng)硬盤、mp3等等。
教師準(zhǔn)備好多媒體課件、信息道德規(guī)范的有關(guān)條款。
一）導(dǎo)言：
在前面我們已經(jīng)了解了電腦病毒和黑客，學(xué)習(xí)了使用殺毒軟件瑞星進(jìn)行病毒的查殺及對(duì)黑客的防御方法。那么我們現(xiàn)在就利用所學(xué)的，對(duì)我們的電腦進(jìn)行一次全面、健康的`體檢吧！以給予它一個(gè)強(qiáng)壯、健康的體魄！
二）邊干邊學(xué)
1、除了“瑞星”之外，當(dāng)前還有哪些優(yōu)秀的殺毒軟件？它們的優(yōu)點(diǎn)是什么？
1）在你所用的電腦中，除了我們前面所講到的瑞星外，你還用過(guò)什么殺毒軟件？
2）同學(xué)交流。說(shuō)說(shuō)所使用過(guò)的殺毒軟件有什么感覺(jué)？它有什么優(yōu)點(diǎn)？
3）除了這款軟件外，你還知道什么殺毒軟件，在網(wǎng)上找找它們有什么優(yōu)點(diǎn)
4）同學(xué)之間交流，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你所找到的資料和網(wǎng)頁(yè)。
5）以卡巴斯基為例進(jìn)行介紹填表。
6）開(kāi)始填寫教材中的表格
7）全班交流，談?wù)勀銓?duì)殺毒軟件的選擇。
2、運(yùn)行殺毒軟件，對(duì)電腦進(jìn)行掃描，查看你的電腦是否有電腦病毒侵入并及時(shí)殺毒。
1）查看你所用的電腦是什么殺毒軟件
2）使用殺毒軟件進(jìn)行病毒掃描
雙擊打開(kāi)殺毒軟件
選擇硬盤的所有盤符（a、b、c、d、…）并開(kāi)始掃描。
3）將掃描結(jié)果填寫在表格中。
如果學(xué)生會(huì)軟件的安裝，可選擇不同的殺毒軟件安裝后再進(jìn)行病毒掃描。
3、為你的移動(dòng)存儲(chǔ)器做一次健康體檢。
電腦病毒和黑客經(jīng)常借助你攜帶的移動(dòng)存儲(chǔ)器傳播，所以我們也需要為我們的移動(dòng)設(shè)備做一次體檢。
1）介紹移動(dòng)設(shè)備：u盤、移動(dòng)硬盤、軟磁盤、mp3、數(shù)碼相機(jī)……
2）找開(kāi)殺毒軟件
3）選擇所要掃描的盤符進(jìn)行杳殺。
要求只選擇移動(dòng)設(shè)備的盤符。
4）將掃描結(jié)果填在表中。
三）自己動(dòng)手做
1、寫倡議書
1）小組討論。
2）談個(gè)人想法。
3）出示《關(guān)于計(jì)算機(jī)方面學(xué)生必須遵守的法律規(guī)定》
4）根據(jù)自己的理解，寫一篇《對(duì)電腦病毒與黑客說(shuō)“不”》的倡議書。
5）全班匯報(bào)。各小組選擇一名發(fā)言人匯報(bào)。
過(guò)渡：電腦病毒和黑客為我們安全的使用電腦帶來(lái)了極大的隱患，因此，我們不權(quán)自己要對(duì)它們說(shuō)“不”，更要影響和發(fā)動(dòng)我們周圍的同學(xué)和朋友，都大聲地對(duì)電腦病毒和黑客說(shuō)“不”，以還我們一個(gè)純凈、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
1）用word文檔寫作這份倡議書，并保存。
3）打開(kāi)你的電子郵箱以附件的形式進(jìn)行發(fā)送。
可適情況，要求學(xué)生將其打成壓縮包再發(fā)送。
4）將發(fā)送給結(jié)果抄錄好，匯報(bào)給組長(zhǎng)。
四）活動(dòng)評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐教案篇三
初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料，整理材料，分析材料
通過(guò)查閱書籍，報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問(wèn)題
能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
通過(guò)自主探究，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛(ài)國(guó)主義情感
了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史和寶貴的財(cái)富
1， 實(shí)施時(shí)間：20xx年2月--------4月
2， 實(shí)施方法：一，利用網(wǎng)絡(luò)，電視，書籍等獲取信息
二，調(diào)查訪問(wèn)，開(kāi)展調(diào)查研究
三，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)做月餅
3， 實(shí)施過(guò)程
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段
從已知到未知，激發(fā)探究興趣
1， 談話確定總課題和分課題
(1) 從古詩(shī)《靜夜思-----李白》及有關(guān)中秋節(jié)幻燈片引出節(jié)日，展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生深入調(diào)查的興趣。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生在討論中確定調(diào)查內(nèi)容產(chǎn)生子課題。
2. 建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案
(2)以小組為單位，初步討論，設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案
3. 交流課題方案，指導(dǎo)完善
綜合實(shí)踐教案篇四
《尋找春天》是一個(gè)適合時(shí)宜且季節(jié)性較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、熱情高，但研究性學(xué)習(xí)能力較低的特點(diǎn)，所以選擇同學(xué)們感興趣、貼近孩子們的好奇心、與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，可以親自體驗(yàn)的活動(dòng)。當(dāng)春天悄悄的來(lái)到我們身邊時(shí)，我們感覺(jué)到天氣變暖了、樹綠了、花開(kāi)了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著，他們變得活潑好動(dòng)，更加喜愛(ài)大自然了?？粗@些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個(gè)主題，帶他們一同走進(jìn)春、感受春帶給我們驚喜與享受。
生活在農(nóng)村的孩子更加親近大自然，他們對(duì)大自然的了解不僅限于書本上的那一點(diǎn)介紹，更能領(lǐng)略身處大自然時(shí)的快樂(lè)。本次活動(dòng)以小組形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在在自主探究和合作交流的過(guò)程中感受大自然的魅力，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選與主題有關(guān)的材料的能力。通過(guò)春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗，抒發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。并通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美，抒發(fā)對(duì)春的喜愛(ài)之情。
了解春是一年四季中的一個(gè)季節(jié)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、觀察比較的能力和與人交往能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
2、通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天，讓學(xué)生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
與春有關(guān)的資料、圖片，彩筆、紙 、課件等。
天氣變暖了，燕子飛回來(lái)了，小草從地里探出頭來(lái)，站在這瑞雪初融的大地上，感受著溫暖明媚的陽(yáng)光，一個(gè)聲音在歡快地叫著：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”。同學(xué)們?cè)谶@美好的季節(jié)，就讓我們一起走進(jìn)春天，尋找春天。
1.你對(duì)春天有哪些方面有所了解呢？
（教師隨機(jī)板書匯報(bào)內(nèi)容）
學(xué)生匯報(bào)
3.師生共同確立子課題：
（1）賞春（春天的景色、樹木大地等變化）
（2）詠春（搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、名篇、段等）
（3）繪春（畫一畫你眼中的春天的景色）
（4）唱春（唱一唱有關(guān)春天的歌，跳一跳有關(guān)春天的舞蹈等）
（5）話春（搜集有關(guān)春天的詞語(yǔ)，玩接龍游戲）
3.學(xué)生根據(jù)自己研究的種類確定活動(dòng)小組
1.我們每個(gè)小組都有想要研究的內(nèi)容了，現(xiàn)在請(qǐng)你們先討論一下，通過(guò)什么方式去研究？研究的結(jié)果怎樣保存等，然后填好活動(dòng)計(jì)劃表。
2.小組研究，填表。
3.匯報(bào)。
1.請(qǐng)各小組根據(jù)自己的計(jì)劃表進(jìn)行研究吧。
（播放輕音樂(lè)）
2.小組匯報(bào)。
春天是一年的開(kāi)始，是播種的季節(jié)，最后老師送大家一句話：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！弊屛覀儜阎鴮?duì)春天的認(rèn)知，課后與家人或朋友一起走進(jìn)春天，感受春天帶給我們的快樂(lè)吧！
綜合實(shí)踐教案篇五
1、通過(guò)《包裝的學(xué)問(wèn)》的主題活動(dòng)，知道包裝保鮮、美觀、保護(hù)、推銷、識(shí)別等作用；認(rèn)識(shí)各種不同類型的包裝；進(jìn)行商品包裝設(shè)計(jì)，對(duì)已有商品進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)本地實(shí)際，對(duì)本地的一些產(chǎn)品進(jìn)行包裝；知道包裝的回收與利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生以多種形式匯報(bào)自己的勞動(dòng)成果，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等能力，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
3、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中探知，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：powerpoint
活動(dòng)過(guò)程：
2.那么，同學(xué)們有沒(méi)有關(guān)注過(guò)自己身邊的商品包裝呢？你知道適度的包裝能夠起到保鮮、美觀、保護(hù)、推銷等作用嗎？你能夠通過(guò)包裝來(lái)認(rèn)識(shí)商品的好與壞嗎？你能夠通過(guò)各種不同類型的包裝來(lái)辨別商品的真?zhèn)螁?？這些商品的包裝科學(xué)嗎？因此，包裝的學(xué)問(wèn)大得很，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)探究這其中的奧妙吧！板書課題。
3.關(guān)于包裝，你了解多少，你想研究那些相關(guān)的問(wèn)題？學(xué)生自由提問(wèn)，教師相機(jī)板書。
同學(xué)們的問(wèn)題又多又雜，為了能有條理地開(kāi)展活動(dòng)，我們來(lái)把它們分分類：
1）琳瑯滿目的包裝
2）包裝的回收與利用
3）商品包裝設(shè)計(jì)
4）看包裝識(shí)商品
5）包裝的作用
……
1.學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的組長(zhǎng)。
2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問(wèn)題，要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些。
3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，完成小組成員分工。
注意：（1）如何分工，會(huì)遇到什么困難，怎樣解決。
（2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。
4.各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃，互相提出建議。
5.閱讀方法導(dǎo)航，修改完善計(jì)劃。
教師小結(jié)：希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng)，老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果。
綜合實(shí)踐教案篇六
今年是孫先生誕辰143周年，市委市政府決定從11月12日至18日定為孫文化周。學(xué)校打算在五年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)到孫故居進(jìn)行尋找偉人足跡。在上課時(shí)，我就把這大好的消息告訴學(xué)生，同學(xué)們一聽(tīng)很高興，突然有一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“老師，孫真正的老家在我們左步村?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就哈哈大笑，我一愣，我也曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這么一回事，孫的祖屋在左步村。這時(shí)，我靈機(jī)一到，頭腦一轉(zhuǎn)，便說(shuō)：“既然有同學(xué)提出孫的故居是在左步，這一話題很有趣，同學(xué)們，你們想?yún)⒓舆@個(gè)問(wèn)題的研究么？”我們常常為選綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題傷透腦筋，怎么就忽視了身邊的資源呢？在課上當(dāng)我一提出開(kāi)展以“走進(jìn)孫氏宗祠 尋找偉人足跡”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，全班頓時(shí)，找到話匣子似的，爭(zhēng)相說(shuō)著自己的設(shè)想，如何分工，如何開(kāi)展……于是，我們決定以“走進(jìn)孫氏宗祠 尋找偉人足跡”為課題，開(kāi)展孫文化周系列的.學(xué)校、家庭與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)對(duì)象
本次活動(dòng)在五年級(jí)學(xué)生實(shí)施。
三、活動(dòng)目的
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)訪談、查找資料、實(shí)地考察，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的分布情況及其歷史和現(xiàn)狀，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)生活，走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，讓學(xué)生積累更多的知識(shí)，給學(xué)生帶來(lái)更多的快樂(lè)。
2、技能目標(biāo)：
通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生收集處理信息的能力、口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更加貼近與生活，親近與生活，走進(jìn)生活親自體驗(yàn)活動(dòng)的的一種模式，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力。
3、情感態(tài)度：
通過(guò)活動(dòng)，深化孫文化周活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的了解，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和自覺(jué)保護(hù)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動(dòng)。
四、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）成立活動(dòng)小組
經(jīng)過(guò)討論，按照同學(xué)們的興趣和意見(jiàn)，將實(shí)踐活動(dòng)分為四個(gè)小組進(jìn)行，并通過(guò)民主選舉，產(chǎn)生各小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本小組成員開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)興趣小組重點(diǎn)開(kāi)展一個(gè)項(xiàng)目。
綜合實(shí)踐教案篇七
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……。
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。
3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開(kāi)討論。
2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。
4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
把你收集到的資料整理后填入表格中。
1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。
2、匯報(bào)結(jié)果。
3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？
3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！
2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！
綜合實(shí)踐教案篇八
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。
重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。
課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片。
一、導(dǎo)入:。
同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng),卻隱藏著極大的危機(jī),威脅著我們的人身安全。
二、新課:。
1、出示課文插圖的投影,。
請(qǐng)同學(xué)們討論:。
(1)這些屬于什么行為?
(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?
2、分組討論,指名匯報(bào)。
3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢?
5、歸納總結(jié)。
綜合實(shí)踐教案篇九
《九九話重陽(yáng)》屬于人與社會(huì)領(lǐng)域的課題，重陽(yáng)節(jié)，是中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和深厚的群眾基礎(chǔ)，重陽(yáng)節(jié)的傳承和弘揚(yáng)都具有非常重要的意義，適合高年級(jí)的學(xué)生研究。通過(guò)研究，旨在讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、中國(guó)人過(guò)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗，透過(guò)重陽(yáng)節(jié)認(rèn)識(shí)到感恩父母、回報(bào)社會(huì)、團(tuán)結(jié)和諧是中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到作為一名家庭成員，應(yīng)當(dāng)尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答“三春之暉”;作為一名社會(huì)小公民，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)老人，以博大無(wú)私的愛(ài)弘揚(yáng)社會(huì)正能量。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)使用的是五年級(jí)一班的學(xué)生，絕大部分家庭有電腦能上網(wǎng)，學(xué)校微機(jī)室、圖書室全面向?qū)W生開(kāi)放，具備搜集資料的條件，學(xué)生搜集資料整理資料的能力已經(jīng)得到較好的培養(yǎng)。學(xué)生居住在周圍的小區(qū)，相對(duì)集中，小區(qū)內(nèi)民風(fēng)淳樸，老人比較多，有一部分是家委會(huì)成員，對(duì)學(xué)校工作很支持很熱心，進(jìn)入社區(qū)采訪比較方便。并且部分學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的課件，學(xué)生平時(shí)上課思維活躍，發(fā)言積極，班委健全，有著較強(qiáng)的自我組織能力，適合分組匯報(bào)。
五年級(jí)學(xué)生平時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展正常，學(xué)生涉獵廣泛，對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解，往年研究過(guò)春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣，有了較好的知識(shí)基礎(chǔ)和情感鋪墊，研究重陽(yáng)節(jié)在方法步驟上有可以借鑒之處。
增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和傳統(tǒng)意識(shí)的回歸，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生搜集資料整理資料的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立制作課件、使用多媒體能力。
與傳統(tǒng)藝術(shù)剪紙相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生剪紙?zhí)亻L(zhǎng)用剪紙展示節(jié)日。
彩色卡紙、彩紙、剪刀、磁扣。
聯(lián)系擅長(zhǎng)美工的教師、微機(jī)室教師、家長(zhǎng)協(xié)同參與。
相機(jī)、攝像機(jī)等。
教師教學(xué)課件和學(xué)生分組課件。
安全常識(shí)。
學(xué)生提前分組準(zhǔn)備。
增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和傳統(tǒng)意識(shí)的回歸，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立制作課件、使用多媒體能力。
第一課時(shí)：確定主題，制定方案。激情談話，確定主題和分組，制定研究計(jì)劃，做好小組分工。
第二課時(shí)：探訪查閱，搜集資料。走訪家中老人、社區(qū)、進(jìn)圖書室、微機(jī)室搜集資料（課外完成）。
第三課時(shí)：匯集資料，篩選整理。匯集資料，根據(jù)小組主題篩選編輯，制作小組演示課件。
第四課時(shí)：編排資料，小組排練。小組各自編排匯報(bào)形式，教師給予指導(dǎo)（課外完成）。
第五課時(shí)：集中匯報(bào)，親子交流匯報(bào)展示階段，分覓源組、習(xí)俗組、古詩(shī)組、剪紙組分別結(jié)合課件集體匯報(bào)搜集整理的材料，展示自己的剪紙作品，與家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感恩。
第六課時(shí)：走進(jìn)社會(huì)，大愛(ài)無(wú)疆。走進(jìn)敬老院、孤寡老人家，走進(jìn)社區(qū)，把小愛(ài)弘揚(yáng)成大愛(ài)。
第五課時(shí)
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)教師課堂教學(xué)活動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)
談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，留給我們非常豐富的文化瑰寶。傳統(tǒng)節(jié)日也是其中之一，“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”描述的就是古人過(guò)重陽(yáng)節(jié)的情景。今天我們就相約久久，共話重陽(yáng)。引出課題——九九話重陽(yáng)準(zhǔn)備好搜集整理好的資料。說(shuō)一說(shuō)上課需要注意的事項(xiàng)：認(rèn)真傾聽(tīng)，舉手交流。
1.上一周，同學(xué)們搜集了重陽(yáng)節(jié)的很多資料，現(xiàn)在我們一起交流一下。
小組匯報(bào)交流：覓源組教師協(xié)助播放課件。提示注意：傳說(shuō)故事往往有迷信色彩摻雜在里面，我們從故事里感受到勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往。3呂i導(dǎo)評(píng)價(jià)。小組分工，介紹重陽(yáng)節(jié)的演變過(guò)程、名稱及別稱、傳說(shuō)故事。解答同學(xué)們提出的問(wèn)題（比如重陽(yáng)節(jié)是九月九日，為什么不叫重九節(jié)？其他別稱是怎么來(lái)的？）
小組匯報(bào)交流：習(xí)俗組l教師協(xié)助播放課件。
2.引導(dǎo)評(píng)價(jià)l組長(zhǎng)代表說(shuō)一說(shuō)比較有普遍性的重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗。小組代表詳細(xì)介紹吃重陽(yáng)糕的意義與講究。以小記者采訪的形式，了解各地過(guò)重陽(yáng)的不同習(xí)俗。
小組匯報(bào)交流：古詩(shī)組l教師協(xié)助播放課件。同導(dǎo)評(píng)價(jià)小組成員誦讀不同朝代描述重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗和生活的古詩(shī)句。曹新彤同學(xué)伴舞。
小組匯報(bào)交流：剪紙組教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)小組成員展示自己設(shè)計(jì)、剪刻的有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的剪紙作品。根據(jù)剪紙內(nèi)容表達(dá)對(duì)家人以及所有老人美好的祝愿。
小結(jié)評(píng)價(jià)同學(xué)們介紹了重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、別稱、風(fēng)俗、傳說(shuō)故事，把剪紙、舞蹈、詩(shī)歌這些傳統(tǒng)的文化藝術(shù)融合到古老的傳統(tǒng)節(jié)日一—重陽(yáng)節(jié)中來(lái),是內(nèi)容更加豐富、形式更加活潑，可見(jiàn)同學(xué)們捜集的資料很全面準(zhǔn)備的很充分！有甄別的繼承傳統(tǒng)節(jié)日，根據(jù)生活需要傳承和改進(jìn)節(jié)日風(fēng)俗。啟發(fā)學(xué)生自主交流。同學(xué)間相互評(píng)價(jià)。
主題延伸，情感升華介紹重陽(yáng)節(jié)入法的情況。播放動(dòng)漫，教師有感情誦讀，激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)共鳴（配樂(lè)：當(dāng)你老了）。
2.教師點(diǎn)評(píng)：關(guān)愛(ài)老人，不在一時(shí)，需要長(zhǎng)長(zhǎng)久久。放歌曲：父親）與現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)互動(dòng)。讀信、送禮物、擁抱、表達(dá)謝意。走到家長(zhǎng)中去，傾心交流。小愛(ài)延伸到大愛(ài)，伸出溫暖的手，關(guān)愛(ài)天下老人，讓所有老人晚年幸福安康。交流關(guān)愛(ài)社會(huì)老師的具體做法。
課外延伸愛(ài)不要停留在課堂，回報(bào)家庭、回報(bào)社會(huì)，踐行關(guān)愛(ài)。學(xué)生將研究成果向社會(huì)生活延伸，實(shí)現(xiàn)主題最終目標(biāo)。
綜合實(shí)踐教案篇十
3．培養(yǎng)學(xué)生收集消息的能力。
4．教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
一．激趣導(dǎo)入。
請(qǐng)同學(xué)欣賞一組圖片和一首小詩(shī)。
（播放《家》）。
大家還記得詩(shī)的名字嗎？
（板書家）。
詩(shī)中都說(shuō)了誰(shuí)的家？
今天就來(lái)研究動(dòng)物的家。
（板書動(dòng)物的）。
二．交流資料。
你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
把你的資料和同桌交流一下。
（學(xué)生自由交流）。
誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)。
三．欣賞圖片，了解動(dòng)物的家。
1．出示動(dòng)物的家。
（學(xué)生說(shuō)————的家在————）。
2．幫助動(dòng)物找家。
（學(xué)生說(shuō)，連線）。
3．出示動(dòng)物的圖片。
（學(xué)生說(shuō)出什么動(dòng)物，生活在哪里，還知道什么）。
四．畫動(dòng)物的家。
教師邊介紹大熊貓邊畫。
（畫熊貓，竹林）。
學(xué)生小組合作為自己喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家，如果能寫上幾句話就更好了。
（學(xué)生小組合作畫畫）。
作品展示：你能介紹一下嗎？
五．保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境教育。
出示小鳥作窩的過(guò)程。
能說(shuō)說(shuō)小鳥是怎么作窩的嗎？
我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的家，愛(ài)護(hù)我們的家。
出示死魚的畫面。
你看到了什么？你想說(shuō)點(diǎn)什么？
六．請(qǐng)你和你的爸爸，媽媽一起設(shè)計(jì)一塊保護(hù)動(dòng)物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來(lái)保護(hù)動(dòng)物。
七．板書：動(dòng)物的家。
綜合實(shí)踐教案篇十一
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和。
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛(ài)好的教師，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。
3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。
1，通過(guò)觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正。
2、通過(guò)觀察，訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認(rèn)識(shí)自然。
4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣、收獲。
本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法，對(duì)課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題。
2、實(shí)際應(yīng)用
設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題。
3、社會(huì)閱歷
體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)。
綜合實(shí)踐教案篇十二
1、查閱秋天的相關(guān)作品，體會(huì)作者的思想感情，暢談自己對(duì)作品的感受。
2、細(xì)致觀察秋天的特點(diǎn)，用心體驗(yàn)秋景喚起的思緒，情景交融的進(jìn)行習(xí)作。
讀秋感秋。
寫秋畫秋。
引言：“世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉”，年年歲歲有秋季，歲歲年年秋不同。就算是同一個(gè)地方的同一個(gè)秋天，在不同的人眼里，也會(huì)感覺(jué)景致迥異——王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！毕旅孀屛覀円煌哌M(jìn)秋天，去尋找屬于我們的那一季“秋天”！
一、讀秋。
1．小組頭腦風(fēng)暴：看看哪組說(shuō)出的詠秋詩(shī)句多。
2．將頭腦風(fēng)暴中說(shuō)出的詩(shī)句歸類，看看哪些詩(shī)句包含的作者的感情是積極的，哪些是消極的。
4．小組交流：說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的關(guān)于“秋”的散文名篇，其中哪一篇寫得最好，是怎么寫的。
二、感秋。
由老師統(tǒng)一組織或某個(gè)休息日由家長(zhǎng)陪伴，走向大自然，去感知“秋”，尋找屬于自已的秋天。
要留心觀察這個(gè)季節(jié)與春、夏、冬三季有什么不同，注意觀察山、水、天空、樹木、鳥獸、空氣、人的著裝等等，將自己所認(rèn)為的這個(gè)季節(jié)最大的特點(diǎn)或自己最大的感受記錄下來(lái)。
三、寫秋。
1．按一定的順序?qū)⒆约河^察到秋景有選擇地寫下來(lái)。
2．讀讀自己筆下的秋景，看看這些景物的色調(diào)是冷的還是暖的，你對(duì)秋的傾向是褒還是貶。然后想一想，你觀察秋景或描寫秋景時(shí)的心境怎樣，這種心境對(duì)你描寫的秋景有無(wú)影響。
3．修改你的文章，試著讓它表達(dá)一種情感，或體現(xiàn)自己的一種感慨、表達(dá)自己的一種認(rèn)識(shí)。
四、畫秋。
1．欣賞課本前的《山行》圖及其它關(guān)于“秋”的圖畫。
2．選取恰當(dāng)?shù)木爸?，選擇恰當(dāng)?shù)纳{(diào)，將自己心中的“秋”描繪出來(lái)。
——尋找自己的秋天。
一、讀秋。
二、感秋。
三、寫秋。
四、畫秋。
綜合實(shí)踐教案篇十三
制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈（或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛(ài)好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
1.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2.初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5v0.3a）學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 [課前準(zhǔn)備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入（5分鐘）
教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)?。學(xué)生主體：
可以將兩個(gè)亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?，使屋?nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺(tái)燈，放在小桌上。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸?jiàn)到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作（30分鐘）
教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來(lái)。你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的？你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？設(shè)計(jì)你的電路圖。
對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定？
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？
提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。用鉛筆芯。設(shè)計(jì)電路圖。
可以在電路里串聯(lián)一個(gè)阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮琛?BR> 用電壓表測(cè)出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔(dān)的電壓，我選擇適當(dāng)長(zhǎng)度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。
接在干路上。展示其電路圖。
我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動(dòng)，又能使滑片與軌道保持良好接觸。
同級(jí)學(xué)生分工，一部分負(fù)責(zé)連接電路，一部分負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。點(diǎn)評(píng)：使學(xué)生明確設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，明確產(chǎn)品的用途是設(shè)計(jì)的創(chuàng)造的第一步。
小燈最亮?xí)r的電壓定為它正常工作時(shí)的電壓，在制作的調(diào)節(jié)中，可采用前面所學(xué)的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”一節(jié)中滑動(dòng)變阻器的作用與調(diào)節(jié)方法。
在電路的設(shè)計(jì)中，學(xué)生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應(yīng)用原有的電路知識(shí)拓展而成的，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)并有所創(chuàng)造的能力。軌道接觸不好是學(xué)生在制作中普遍遇到的問(wèn)題，所以解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生知道除了知識(shí)以外，技術(shù)也是非常重要的。
三、交流與評(píng)價(jià)（10分鐘）
教師主導(dǎo)：要求每組將本組的作品放在實(shí)物投影儀上演示效果并加以解說(shuō)功能和有所創(chuàng)新的地方。
要求每組課后寫出作品功能使用說(shuō)明。
學(xué)生主體：xx
介紹作品：xx
例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。
例2：我們將臺(tái)燈的燈罩作成凹形，應(yīng)用了凹面鏡會(huì)聚光的特點(diǎn)。
例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動(dòng)，便于操作，結(jié)構(gòu)合理美觀。
點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)以往學(xué)生在小制作實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，因此比較切合學(xué)生的實(shí)際情況。
通過(guò)本節(jié)課教學(xué)實(shí)際來(lái)看，初步達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)。在此項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，并迸發(fā)出許多智慧的火花，例如，有的同學(xué)將兩根鉛筆芯并在一起，形成一個(gè)滑道，這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸，又使得滑片在滑動(dòng)過(guò)程中方便，可靠；又例如有的同學(xué)就直接利用電位器調(diào)節(jié)臺(tái)燈的亮度；有的學(xué)生覺(jué)得電池所提供的電壓不夠，消耗得快，就利用廢舊電器上的變壓器，將家庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓，整個(gè)裝置，只要往插座上一插就可演示，已初步體現(xiàn)出實(shí)用性；再例如，不少學(xué)生在整個(gè)裝置的外觀上，選擇了富有各性背景，有的是一個(gè)充滿溫馨小木屋，有的是一個(gè)貓頭鷹的雙眼等。但此節(jié)課上也反映了一些學(xué)生的動(dòng)手制作的能力較差，因此教師要給予切實(shí)的幫助。另外本節(jié)課前要學(xué)生具備使用電烙鐵焊接的能力，可能通過(guò)勞技課上實(shí)現(xiàn)，也可將此節(jié)課與勞技課結(jié)合起來(lái)。
綜合實(shí)踐教案篇十四
活動(dòng)背景：農(nóng)歷九月初九是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)(也稱敬老節(jié))，敬老愛(ài)老是中華民族傳統(tǒng)美德，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?？墒?，由于現(xiàn)在的孩子們多數(shù)為獨(dú)生子女，倍受家庭和社會(huì)的寵愛(ài)，反而淡漠了他們的尊老敬老的意識(shí)。為了弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子們感恩祖輩的情懷，讓感恩成為孩子們一種自覺(jué)行為習(xí)慣，于是，我結(jié)合一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)，設(shè)計(jì)了重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)實(shí)施方案，旨在通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子們?cè)谧灾鳌⒑献髦兄鲃?dòng)地去探尋重陽(yáng)節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，在思想上受到熏陶感染;并通過(guò)一系列的尊老、愛(ài)老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)。
1.讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗;
2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，懂得“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
(1)活動(dòng)時(shí)將全班分為三個(gè)小組。
(2)以小組為單位，活動(dòng)前通過(guò)多種方式搜集“重陽(yáng)節(jié)溯源”相關(guān)內(nèi)容資料，準(zhǔn)備交流。
同學(xué)們，20xx年10月2日(農(nóng)歷九月初九)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)，又稱敬老節(jié)。前段時(shí)間，我們就圍繞“重陽(yáng)節(jié)溯源”這個(gè)主題，進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，今天，我們就以生動(dòng)的形式來(lái)對(duì)成果進(jìn)行匯報(bào)吧!
首先請(qǐng)組員一來(lái)為大家介紹吧，大家歡迎!
今年的10月2日，是一年一度的九九重陽(yáng)節(jié)。專家介紹說(shuō)，九九重陽(yáng)節(jié)源于西漢，今稱“敬老節(jié)”“老人節(jié)”，是一個(gè)非常溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月九日為重陽(yáng)節(jié)，亦稱“重九節(jié)”。古人認(rèn)為，九為“陽(yáng)數(shù)”，象征吉祥、幸福、光明。九月初九，日與月皆逢九，是雙九，故曰“重九”;又是兩個(gè)陽(yáng)數(shù)合在一起，故稱“重陽(yáng)”，所以這一天為重陽(yáng)日。
那大家知道九月初九是什么時(shí)候被定為重陽(yáng)節(jié)的嗎?接下來(lái)有請(qǐng)小組二組員來(lái)給大家介紹。
重陽(yáng)節(jié)正式成為節(jié)日，是在西漢時(shí)期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛(ài)妾戚夫人被害后，她有個(gè)名叫賈佩蘭的侍女也被驅(qū)逐出宮。賈佩蘭與人閑談時(shí)，說(shuō)到在宮中每逢九月九日，就要佩插茱萸、飲菊花酒，以辟邪延壽?？梢?jiàn)，農(nóng)歷九月九日在漢代就成為節(jié)日了。
關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，有一段很有意思的故事。大家想聽(tīng)嗎?下面請(qǐng)小組三組員來(lái)為大家介紹吧，大家歡迎!
在民間，關(guān)于九九重陽(yáng)的來(lái)歷還有一個(gè)有意思的故事呢。
相傳，在東漢時(shí)期，汝南有個(gè)叫恒景的人，拜方士費(fèi)長(zhǎng)房為師，修煉了幾年后，有一天，費(fèi)長(zhǎng)房突然發(fā)現(xiàn)恒景臉色難看，就對(duì)恒景說(shuō)：“九月九日你家有災(zāi)禍，想避開(kāi)災(zāi)禍，你必須做一個(gè)紅布袋，用紅布袋裝上茱萸，扎在手臂上，帶著全家人一起登上高山向東面遠(yuǎn)望。到山上，務(wù)必喝點(diǎn)菊花酒，這樣災(zāi)難就會(huì)過(guò)去?！焙憔罢辙k了，在九月九日這一天，恒景帶上全家登上了附近的高山，第二天，恒景一家回到家中，發(fā)現(xiàn)所飼養(yǎng)的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了，全家因遵循了費(fèi)長(zhǎng)房的告誡，外出登高才逃過(guò)一劫。從此，九月九日登高避邪的風(fēng)俗便傳開(kāi)了。傳說(shuō)終歸是傳說(shuō)，其實(shí)，秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項(xiàng)對(duì)身心很有益的娛樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問(wèn)等方法，讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、傳說(shuō)故事等相關(guān)文化知識(shí)，感受祖國(guó)重陽(yáng)文化的深厚底蘊(yùn)，并受到熏陶感染及通過(guò)一系列的尊老、愛(ài)老實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)老的優(yōu)良傳統(tǒng)。
綜合實(shí)踐教案篇十五
飲食與健康活動(dòng)由來(lái)：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說(shuō)：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開(kāi)這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。
師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書上填寫小組活動(dòng)方案。
1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象。
1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)。活動(dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。
師介紹方法：《學(xué)會(huì)分析事物之間的關(guān)系》。
5、撰寫調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報(bào)告。三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！
1、匯報(bào)與展示。
（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
（2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。
2、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫下來(lái)吧！學(xué)生寫“我的收獲”并交流?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：
綜合實(shí)踐教案篇十六
制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈（或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛(ài)好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
1．會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
3．通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)
1．電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
2．電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。
3．模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。
教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2。5v0。3a）學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入
（5分鐘）
教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）
大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇?BR> 學(xué)生主體：可以將兩個(gè)亮度可調(diào)
節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?，?BR> 屋內(nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺(tái)燈，
放在小桌上。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸?jiàn)到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作（30分鐘）
教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來(lái)。
你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的？
你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？
設(shè)計(jì)你的電路圖。
對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定？
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？
答辯二：在你的設(shè)計(jì)中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方？
提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。
用鉛筆芯。
設(shè)計(jì)電路圖。
綜合實(shí)踐教案篇十七
通過(guò)此次活動(dòng)課，讓學(xué)生了解基本的英國(guó)習(xí)俗禮儀知識(shí)，感受禮儀在生活中的重要性，在活動(dòng)準(zhǔn)備中鍛煉學(xué)生搜集、整理信息的能力，參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)設(shè)計(jì)與語(yǔ)言表達(dá)的能力。
2、 過(guò)程與方法
通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集、整理有關(guān)英國(guó)習(xí)俗禮儀的資料，掌握搜集處理信息的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過(guò)小組合作，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè)。
（2）了解英國(guó)習(xí)俗禮儀的基本知識(shí)，及中西禮儀的區(qū)別，教會(huì)學(xué)生成為一名有風(fēng)度的紳士。
1、搜集有關(guān)英國(guó)習(xí)俗禮儀的資料并能整理歸納。
2、用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)了解知識(shí)及切身參與英國(guó)習(xí)俗禮儀的演示激發(fā)學(xué)生對(duì)文化禮儀的興趣。
用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)了解知識(shí)及切身參與英國(guó)習(xí)俗禮儀的演示激發(fā)學(xué)生對(duì)文化禮儀的興趣。
1、學(xué)生按能力及特長(zhǎng)進(jìn)行分組，分為禮儀匯報(bào)小組、禮儀宣傳小組、禮儀演示小組，每組自由組合，人數(shù)為8人，全員參與，在推選的組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分工行動(dòng)，高質(zhì)量有效完成任務(wù)。
2、把搜集到的英國(guó)習(xí)俗禮儀資料整理歸納作好摘抄，將英國(guó)習(xí)俗禮儀的各個(gè)部分進(jìn)行演示練習(xí)，為課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)作好充分準(zhǔn)備。
自主學(xué)習(xí)，小組合作探究
一個(gè)周末的時(shí)間，用來(lái)搜集整理資料、表演及道具準(zhǔn)
一、導(dǎo)入
各位同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到“英國(guó)習(xí)俗禮儀”成果匯報(bào)的現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)我們一階段的調(diào)查學(xué)習(xí)，我們對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀有了進(jìn)一步的了解。今天我們就以小組為單位，來(lái)進(jìn)行成果的匯報(bào)。
二、開(kāi)展活動(dòng)
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)：“英國(guó)習(xí)俗禮儀”手抄報(bào)
各個(gè)小組，根據(jù)前段時(shí)間搜集到的資料，已經(jīng)完成我們的制作手抄報(bào)活動(dòng)。現(xiàn)在請(qǐng)各小組推選出一名成員，來(lái)進(jìn)行手抄報(bào)的成果匯報(bào)。
五個(gè)小組代表依次到前排進(jìn)行手抄報(bào)的講解與匯報(bào)。
，
可見(jiàn)對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀知識(shí)搜集得非常認(rèn)真且詳細(xì)，那么接下來(lái)我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：禮儀演示，有請(qǐng)我們的同學(xué)們。
2、第二環(huán)節(jié)：“英國(guó)習(xí)俗禮儀”演示
有三組同學(xué)，通過(guò)對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀的了解和學(xué)習(xí)，分別對(duì)英國(guó)人首次見(jiàn)面打招呼，紳士風(fēng)度和經(jīng)常會(huì)談?wù)撎鞖鉃樵掝}給大家予以演示。
場(chǎng)景一：開(kāi)學(xué)的第一天大家首次見(jiàn)面，讓學(xué)生多注意基本的打招呼用語(yǔ)。
場(chǎng)景二：當(dāng)男生和女生同行的時(shí)候，男生應(yīng)該也紳士風(fēng)度，為女生開(kāi)門，并讓其先行。
場(chǎng)景三：人們?cè)谝?jiàn)面或者等公交閑聊時(shí)往往會(huì)談?wù)摱嘧兊奶鞖猓⒅貙W(xué)生的交際用語(yǔ)。
這三組同學(xué)的演示把同學(xué)們更容易帶到實(shí)際交際活動(dòng)中去，讓大家再一次更加直接立體地感受到英國(guó)習(xí)俗禮儀文化。此次習(xí)俗禮儀演示讓大家對(duì)于這些生活中的禮儀和交際更能印象深刻，牢記于心。
3、第三環(huán)節(jié)：知識(shí)搶答比賽
這一環(huán)節(jié)分五組進(jìn)行，我們將以英國(guó)習(xí)俗禮儀為內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，各小組派一位代表進(jìn)行搶答，答題并解釋原因，老師讀題結(jié)束后，方可舉手搶答。
同學(xué)們的作答積極而且準(zhǔn)確，英國(guó)習(xí)俗禮儀涉及到多方面。經(jīng)過(guò)這三項(xiàng)的成果匯報(bào)，對(duì)于英國(guó)習(xí)俗禮儀都有了更深刻的了解，下面請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)本次匯報(bào)發(fā)表一下自己的感受和看法。
4、第四環(huán)節(jié)：學(xué)生的感悟總結(jié)
通過(guò)幾次的共同討論，我們學(xué)到了許多知識(shí)，我們知道了英國(guó)人有排隊(duì)的好習(xí)慣，而且英國(guó)人的見(jiàn)面總是很禮貌，英國(guó)人總是先討論天氣，那是因?yàn)橛?guó)的天氣變幻莫測(cè)。還有，英國(guó)人的用餐習(xí)慣與中國(guó)不同，英國(guó)人總是左刀右叉，英國(guó)人的紳士風(fēng)度是西方國(guó)家中最好的。希望同學(xué)們多學(xué)習(xí)英國(guó)的好習(xí)慣，做一個(gè)有風(fēng)度的紳士。
三、小結(jié)
我們此次開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)以研究英國(guó)習(xí)俗禮儀為主題，希望同學(xué)們通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，能對(duì)英國(guó)習(xí)俗禮儀有更深入的了解，并且在今后的生活中，能時(shí)刻注重自己的禮儀，做一位懂禮貌、有風(fēng)度的紳士和淑女。
四、作業(yè)
另外，請(qǐng)同學(xué)們以我們此次的英國(guó)習(xí)俗禮儀為主題，寫一篇小論文，發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)和看法。
綜合實(shí)踐教案篇十八
1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
收集名人圖像。
1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？
2、板書課題：一、我的偶像。
1、出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。
2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4、教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。
1、我的偶像。
教學(xué)目標(biāo)后記。
1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。
提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。
同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩?，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。
2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。
5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。
綜合實(shí)踐教案篇十九
1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
2、通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。
3、在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。
了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
制作材料，膠水，剪刀。
觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。
設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。
從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表，評(píng)出優(yōu)勝一組，給予表?yè)P(yáng)。
立交橋
1、學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
制作材料，剪刀，刻刀，膠水。
觀看圖片，說(shuō)出你的感受？講解立交橋的作用。
1、復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。
2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來(lái)，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。
3、讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
綜合實(shí)踐教案篇二十
1．通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的采訪等社會(huì)交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動(dòng)、準(zhǔn)確、有條理的轉(zhuǎn)述的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2．通過(guò)對(duì)長(zhǎng)輩們童年游戲的調(diào)查、體驗(yàn)，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無(wú)論是哪種游戲都蘊(yùn)涵著人們的智慧。
1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、因地制宜的開(kāi)展有益的課余活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進(jìn)而觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗(yàn)”的新型學(xué)習(xí)方式的形成。
2．通過(guò)小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動(dòng)有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。
第一組：（我和幾個(gè)好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊?？?，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）
師：看著這些照片，也勾起了老師對(duì)童年美好時(shí)光的回憶。
播放錄像，學(xué)生解說(shuō)。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。）
1．滾鐵環(huán)
學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當(dāng)然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會(huì)被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感?？?，上下竄動(dòng)的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。
5．斗雞
學(xué)生示范玩挑黑線。
師：好，請(qǐng)相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。
（所有學(xué)生一起玩挑黑線。）
師：同學(xué)們，你還對(duì)哪些游戲感興趣？好，拿出你準(zhǔn)備的游戲工具，找一個(gè)游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
師：可是老師聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么??？你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
（學(xué)生交流）
師：還有人說(shuō)：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時(shí)候玩就什么時(shí)候玩，我想玩多長(zhǎng)時(shí)間，就多長(zhǎng)時(shí)間。
師：對(duì)于這種想法，你又是怎樣看的？
（學(xué)生交流）
師：是啊，說(shuō)得真好！千萬(wàn)別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應(yīng)該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們?cè)谕甑挠螒蛑锌鞓?lè)地成長(zhǎng)吧！