讀后感是對(duì)自己閱讀體驗(yàn)的總結(jié)和回顧，并借此反思自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。讀后感可以融入個(gè)人的感情因素，但要注意保持客觀性和理性思考。這些讀后感范文從不同角度對(duì)書籍進(jìn)行了分析和評(píng)價(jià)，幫助我們深入理解和思考書中的內(nèi)容。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇一
讀書是進(jìn)行自我研修，提高個(gè)人素質(zhì)的一種有效途徑。利用假期的一段時(shí)間仔細(xì)熟讀屠書記的專著《我的半輩子教育人生》。想想書記已經(jīng)走過(guò)半輩子的教育人生，而我現(xiàn)在就像是剛剛開(kāi)始學(xué)會(huì)走路的孩子，在教育這塊領(lǐng)域里書記就是我們的榜樣，是我們?cè)诤棋暮Ｑ笾械膯⒚鳠簟?BR> 讀了這本書讓我體會(huì)到作為一位老師，在你開(kāi)始教育生涯的旅途時(shí)，都會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，都是在實(shí)踐中探索，在教育的過(guò)程中摸索。就像書記的專著中提到：在正式成為老師的第一天都顯得非常興奮，想著讀了這么多年的書終于出山了，用老人經(jīng)常說(shuō)的一句話來(lái)形容就是“這孩子讀書終于書包翻身了”，可想而知自己是多么的高興。然而高興之余可知今后要付出更多的努力。
在書中我體會(huì)到了作為新老師要具有更多的智慧。在自己的教學(xué)上要想方設(shè)法去適應(yīng)學(xué)生的口味。不同階段的孩子性格不同，想法不同。比如一年級(jí)的孩子特別天真，可愛(ài)，所以對(duì)待一年級(jí)的孩子在一些事情上不能特別的較真。你不能時(shí)常板著臉一副高高在上的樣子，適時(shí)要與學(xué)生融合在一起，玩在一起。孩子喜歡你了，那么他也就更喜歡你的課，這就是有意注意的體現(xiàn)。對(duì)于六年級(jí)的孩子，你應(yīng)該對(duì)待事情，對(duì)于處理事情要有一個(gè)明確的態(tài)度，說(shuō)一是一，他們記性特別好，因此答應(yīng)他們的事千萬(wàn)別食言。六年級(jí)的孩子特別喜歡拿一些古怪問(wèn)題來(lái)難為老師，難住了顯得特別開(kāi)心，有成就感。為了避免這種情況發(fā)生需要老師在課余之時(shí)補(bǔ)充更多的知識(shí)，那時(shí)學(xué)生特別的崇拜你。
讀了此書，教會(huì)了我如何管理一個(gè)班級(jí)。雖然我還沒(méi)有正真有機(jī)會(huì)去嘗試管理一個(gè)班級(jí)。但是從書中我已經(jīng)體會(huì)到管理一個(gè)班級(jí)是很辛苦的，要把班級(jí)管理的有聲有色則更加的不容易。組織班隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，注重培養(yǎng)小干部的能力，組織開(kāi)展假日小隊(duì)等等事宜，都需要班主任用萬(wàn)分之心去打理，就像一個(gè)大家庭，需要一個(gè)人去打理。否則就會(huì)荒廢。在班隊(duì)管理中藥尊重學(xué)生的建議，在班中可以搞“千分制競(jìng)賽”，讓班中的每位學(xué)生都能體會(huì)到自己是這大家庭中的一員，都有責(zé)任去維護(hù)紀(jì)律，讓每位學(xué)生自覺(jué)去遵守小學(xué)生守則。
此書還教會(huì)了如何去寫課題，如何寫論文，讓我這位剛踏上講臺(tái)的小毛驢有了方向，有了奮斗的路標(biāo)。當(dāng)在自己的教育生涯中碰到挫折時(shí)，可以拿起書記的這本書讀讀，當(dāng)自己沒(méi)有方向時(shí)可以拿起書記的這本書看看，相信這里將有我所要尋找到的寶藏。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇二
文章不會(huì)很長(zhǎng)，但也需要慢慢咀嚼看似簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，靜靜感受他它那細(xì)膩的筆調(diào)與鮮活的人物。
《小王子》以第一人稱的形式，講述了來(lái)自外星球的小王子在與他星球上唯一的一朵玫瑰花吵架后，游歷了其他星球，見(jiàn)到了各種各樣的人;最后來(lái)到了地球的沙漠中，與因飛機(jī)故障而墜機(jī)的“我”相遇。一起回憶了許多事，最后在毒蛇的幫助下，小王子重新回到了自己的星球;“我”也修好了飛機(jī)回到了自己的祖國(guó)。
在書中，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言卻犀利的批判了虛偽，麻木的成人世界。如文中提到的，小王子在游歷星球時(shí)，碰到了自以為是的國(guó)王，愛(ài)慕虛榮的人，借酒消愁的酒鬼，唯利是圖的商人，麻木的點(diǎn)燈人以及地理學(xué)家。我們的身邊何曾沒(méi)有這樣的人?這些人隨處可見(jiàn)。反映了人們的追名逐利，表面上自己活出了精彩，實(shí)際上內(nèi)心無(wú)比空虛寂寞。他們渴望有人幫助自己，渴望別人夸獎(jiǎng)自己。在意外表，不在意精神世界。
在《小王子》中我喜歡的一個(gè)角色是狐貍，在人們的刻板印象中，狐貍是狡猾，貪婪的，而作者卻不同。初到地球，小王子就認(rèn)識(shí)了狐貍，它與小王子成為了朋友，并帶他去了玫瑰花花園，觀賞了玫瑰花。我還記得狐貍的那句話：真正本質(zhì)的東西用眼睛是看不到的，要用心靈去找。的確，生命的意義和實(shí)質(zhì)要用心才能體會(huì)到，最重要的無(wú)疑是保持一顆透亮，純潔的心。
我們也要用積極的眼光去看待事物，讓我印象深刻的是“我”和小王子在沙漠中尋找水資源時(shí)的情景，兩人堅(jiān)持不懈的走了幾個(gè)小時(shí)后，終于發(fā)現(xiàn)了有水的水井。兩人喝著水，文章是這樣描述“我”和小王子心情的：“這水確實(shí)不是普通飲料。它來(lái)自長(zhǎng)途跋涉，它來(lái)自轆轱的歌聲和我雙臂的力量?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，把轆轱的聲音比作歌聲，可見(jiàn)兩人的的興奮。這句話告訴我們，只有依靠自己千辛萬(wàn)苦得來(lái)的東西，才顯得特別珍貴。我們想要回報(bào)，就只有付出。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇三
聽(tīng)過(guò)幾次張化萬(wàn)老師的課，喜歡他的教學(xué)風(fēng)格。看到他的著作――《我的語(yǔ)文人生》，就買來(lái)拜讀。讀著讀著，我對(duì)張老師有了更多的了解，他那深刻的教育思想，豐富的創(chuàng)新實(shí)踐，高尚的人格，執(zhí)著的追求一次次給我精神的洗禮，心靈的震動(dòng)。和張老師相比，我只能自行慚愧。
感受之一：以生為本，更新理念。
張老師是一名教育家，他有對(duì)教育的獨(dú)到見(jiàn)解，有對(duì)教育理想的不懈追求?！白鳛榻逃ぷ髡?，如果站在學(xué)科本位的角度，去壓抑學(xué)生的天性與特長(zhǎng)，可能我們會(huì)暫時(shí)獲得幾個(gè)分?jǐn)?shù)的提高，但失去的卻是孩子的興趣和理想，是孩子快樂(lè)童年和今后得以發(fā)展的人生平臺(tái)?！睆埨蠋煹脑捠悄敲粗锌?。素質(zhì)教育提倡人的全面發(fā)展，學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量無(wú)可非議，可是老師理解起來(lái)就比較片面。為了考個(gè)好成績(jī)，教師讓學(xué)生演練各種試卷，進(jìn)行各種應(yīng)試的訓(xùn)練。體育課、音樂(lè)課等技能課只能靠邊站。身處在這樣一個(gè)環(huán)境里，有很多教師無(wú)奈充當(dāng)了其中的一員。因?yàn)槿绻悴荒苋〉靡欢ǖ慕虒W(xué)成績(jī)，盡管課堂創(chuàng)新、改革，別人也是不會(huì)認(rèn)同你的。
我佩服張老師的勇氣，敢于承受別人的屈解。我們是否也要像張老師所說(shuō)的那樣，反思自己的教育評(píng)價(jià)觀念：重塑教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于“人本”的思想，從學(xué)生的學(xué)習(xí)增長(zhǎng)能力，認(rèn)知發(fā)展素質(zhì)、人性道德水平等方面建立全方位的評(píng)價(jià)體系。畢竟，學(xué)生走出校門之后，所要經(jīng)歷得更多的不是文化的考試，而是“做人”的考問(wèn)。雖然古話說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人”，但時(shí)代在發(fā)展，在變化，讓兒童快樂(lè)地生活，促進(jìn)他們一生的發(fā)展才是我們教育的目的所在。因此，以學(xué)生為本，更新自己的教學(xué)理念是當(dāng)前我們的首要任務(wù)。
感受之二：終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)追求。
我想，關(guān)鍵的問(wèn)題還是在我，在教師。我們總覺(jué)得學(xué)生這不行，那不行，上課發(fā)言膽子小，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)也不重視?？墒?，從我們教師身上，我們?nèi)フ疫^(guò)原因嗎？張老師的教學(xué)，尋求最佳的課堂教學(xué)效果，努力使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，努力在課堂教學(xué)的過(guò)程中，把作者的思路、學(xué)生的.學(xué)路、教師的教路三路整合，服從和服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我知道新世紀(jì)，教育有了全新的內(nèi)涵，教師的職能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是“傳道、授業(yè)、解惑”而已。作為一名教師，就應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”，樹(shù)立終身教育思想，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，不斷更新教學(xué)觀念，順應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，了解學(xué)生的個(gè)性，展示教師的多重角色。因此，我也用“讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，寫作使人嚴(yán)謹(jǐn)”這句話勉勵(lì)自己終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)追求。
感受之三：開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。
“語(yǔ)文能讓孩子們幸福，能讓他們?cè)诳鞓?lè)地運(yùn)用中全面提升著語(yǔ)文素養(yǎng)。”張老師善于在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，從他這兒我學(xué)到了很多，比如讓學(xué)生編書，激活學(xué)生的潛能；制定口語(yǔ)訓(xùn)練卡，開(kāi)設(shè)談天說(shuō)地課、玩玩說(shuō)說(shuō)課，以活動(dòng)為平臺(tái)讓孩子們接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)，把玩進(jìn)行到底；開(kāi)發(fā)生活資源，習(xí)作教學(xué)生活化、實(shí)踐化……和張老師相比，我沒(méi)有他那份對(duì)教育的摯愛(ài)，沒(méi)有那種視學(xué)生如己出，視學(xué)校如家庭，視教育如生命的精神。我不會(huì)刻苦地鉆研教材，常常是上課前看看教材，看看教案，就走進(jìn)課堂完成一堂課的教學(xué)。我這樣的課堂教學(xué)，和張老師“營(yíng)造開(kāi)放式的教學(xué)，著力的是學(xué)生基本的道德情感和語(yǔ)言文字能力，以及學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；追求的是學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展；講究的是教學(xué)效率的提高”的課堂教學(xué)真是天壤之別。
我羨慕孩子們有這樣一位語(yǔ)文教師，這是我們一生學(xué)不完的知識(shí)。()我無(wú)法達(dá)到這些名師的境界，也不可能取得他們那樣輝煌的成績(jī)，但我可以向他們學(xué)習(xí)，告別惰性，像他們那樣敢于不斷實(shí)踐、不斷超越，跌倒后又堅(jiān)強(qiáng)地爬起，繼續(xù)豐富和超越自己。
“語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，想一口吃一個(gè)胖子是不可能的。理念是正確的，思路是科學(xué)的，堅(jiān)持實(shí)踐，許許多多的語(yǔ)言行為就會(huì)慢慢變成習(xí)慣，而更多相關(guān)的習(xí)慣將自然而然地促進(jìn)能力的提高，并促成語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成?！睂?duì)學(xué)生是如此，對(duì)我們教師也是如此。
張老師的敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮進(jìn)取，求實(shí)務(wù)實(shí)和大膽探索的精神著實(shí)讓人欽佩，也激勵(lì)我去譜寫自己的教學(xué)人生。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇四
有人說(shuō)人生如棋，有人說(shuō)人生如戲，更有人說(shuō)人生如夢(mèng)。關(guān)于人生，每個(gè)人都有不同的理解。有人用動(dòng)畫詮釋人生，有人用電影解讀人生，而路遙用《人生》給了我們?nèi)松?BR> 《人生》是路遙的一部中篇小說(shuō)，發(fā)表于1982年，它以改革時(shí)期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為時(shí)空背景，敘述了高中畢業(yè)生高加林回到土地又離開(kāi)土地，再回到土地這樣人生的變化過(guò)程。高加林同農(nóng)村姑娘劉巧珍，城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構(gòu)成了故事發(fā)展的矛盾，也正是體現(xiàn)那種艱難選擇的悲劇。
看《人生》，悟人生，思人生。
高加林的人生是夢(mèng)，夢(mèng)里夢(mèng)外都詮釋著人生的真諦。從小學(xué)教師到農(nóng)民，再到記者，又再一次到農(nóng)民，他都在告訴我們一個(gè)主題：人生是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)真實(shí)的夢(mèng)。
《人生》不但給我們展現(xiàn)了主人公高加林曲折、起伏的人生經(jīng)歷，更讓我們對(duì)人生有了一種更深刻的理解、更透徹的認(rèn)識(shí)、更明確的方向。人生的未知性，人生的無(wú)數(shù)選擇，人生的.美好愛(ài)情，人生的理想與現(xiàn)實(shí)的差距，如同無(wú)數(shù)細(xì)流匯聚一起形成了奇妙的人生海洋，讓無(wú)數(shù)人如同人生風(fēng)雨中的船只，經(jīng)歷了搖搖擺擺，起起落落。
人生如戲，戲如人生。戲曲的奇妙在于其故事情節(jié)的曲折、起落，人生的奇妙在于你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道下一刻會(huì)發(fā)生些什么，就像高加林在公社小學(xué)當(dāng)民辦教師并夢(mèng)想著熬成公辦教師時(shí)，怎么也不會(huì)想到自己會(huì)被別人背后陷害，一下子被同村村長(zhǎng)的兒子三星所取代；在自己準(zhǔn)備在農(nóng)村扎根，與劉巧珍生活一輩子時(shí)，又一下子迎來(lái)了自己在縣勞動(dòng)局當(dāng)局長(zhǎng)的二叔，最后被馬占勝走后門安排到了縣委當(dāng)了一名通訊干事；就在他在縣委宣傳部里干得紅紅火火，準(zhǔn)備和黃亞萍一家去南京，追逐自己的夢(mèng)想時(shí)，又一下子被張克南的母親揭發(fā)，不得不回到農(nóng)村，老老實(shí)實(shí)的當(dāng)一名社員。人生事事都難料，但我們卻要事事努力，以一種積極平和的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)。不要因一時(shí)的飛黃騰達(dá)而沾沾自喜、如狂似醉，忘卻了人生旅途中的荊棘。也不要因一時(shí)的挫折和失敗，而放棄對(duì)自己人生理想的追求。
人生的另一個(gè)特點(diǎn)在于它充滿了無(wú)數(shù)的選擇。人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！度松分懈呒恿炙龅囊粋€(gè)最大抉擇就是放棄了劉巧珍，而選擇跟黃亞萍去南京逐夢(mèng)。雖然，結(jié)局證實(shí)他的選擇是錯(cuò)的，但他在選擇的那一刻也不知道人生會(huì)給他開(kāi)那樣一個(gè)大玩笑?？傆X(jué)得人生的許多選擇都無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，因?yàn)槲磥?lái)永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)測(cè)，不然我們也無(wú)須選擇。
在這個(gè)繁雜、浮躁的社會(huì)中，我們須與電視劇《士兵突擊》中的吳哲一樣，時(shí)時(shí)懷著一顆平常之心。這樣我們才不會(huì)在人生的道路上浮躁、消沉，迷失自己前進(jìn)的方向。當(dāng)你選擇后，你就要執(zhí)著的走下去，不管遇到什么困難，你只能想辦法解決，絕不能退縮，甚至逃避，也不要后悔，不要整日為自己所作的錯(cuò)誤選擇而嘆息。當(dāng)然這里的選擇絕不是盲目的，是經(jīng)過(guò)我們深思熟慮，仔細(xì)推敲的。當(dāng)我們的選擇被時(shí)間這個(gè)試金石證明是錯(cuò)誤時(shí)，我們也要及時(shí)的停下腳步，懸崖勒馬，去重新思量并探索人生的道路。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇五
最近閱讀完一本克萊爾斯沃特曼著的《重返19次人生》，1993年到20xx年，柔伊和艾德從相識(shí)-相知-相愛(ài)-永遠(yuǎn)的分離，經(jīng)歷過(guò)膽怯、懷疑、甜蜜、吵架，這是每一對(duì)戀人都要經(jīng)歷的過(guò)程。
38歲的柔伊追求完美的婚姻，多年來(lái)為了懷孕嘗試了很多次，卻屢次失敗，這讓兩人婚姻陷入痛苦，一個(gè)尋常的早晨，又一次爭(zhēng)吵后，艾德離去，而這次，柔伊永遠(yuǎn)的失去了她心愛(ài)的丈夫艾德。艾德在一場(chǎng)車禍中喪生，悲痛欲絕的她在自責(zé)，如果那天早上沒(méi)有擺臉色給艾德，如果艾德沒(méi)有騎上那輛破自行車，如果她能收起她那暴脾氣.......
然而，一場(chǎng)昏迷后醒來(lái)，柔伊發(fā)現(xiàn)自己回到了第一次見(jiàn)艾德的那一天，她驚喜又害怕，帶著她現(xiàn)有的閱歷和經(jīng)歷過(guò)一次的理智，重新開(kāi)始和艾德的生活，她迫切的希望能改變艾德的命運(yùn)。柔伊一共經(jīng)歷了19次重返，每一次她都很珍惜，她努力的去改變?cè)?jīng)不愉快的經(jīng)歷，享受與家人在一起的時(shí)光，但每一次也都很害怕，害怕再一次的失去，擔(dān)心自己是否真的能改變了未來(lái)。故事結(jié)尾，柔伊沒(méi)能挽回艾德，但是卻意外擁有了自己的兒子。
這是一部關(guān)于愛(ài)與人生，得到與失去的心靈治愈作品，閱讀這本書的過(guò)程中，我并沒(méi)有覺(jué)得是很感人淚目的，但總在提醒自己“活在當(dāng)下，珍惜眼前，”故事中主人公的生活其實(shí)也是現(xiàn)實(shí)生活中大部分人正在經(jīng)歷的。網(wǎng)絡(luò)上總會(huì)聽(tīng)到一句話：“人們最大的錯(cuò)誤，就是把最壞的脾氣和最糟糕的一面給了最親近的那個(gè)人”，我們也無(wú)數(shù)次想要回到過(guò)去，重溫過(guò)去美好時(shí)光，去不知道已經(jīng)身在幸福中。
美國(guó)著名心理學(xué)家菲利普津巴多教授曾提到：過(guò)于沉浸在過(guò)去的人更容易抑郁，而習(xí)慣向前看，盤算未來(lái)的人更容易焦慮。
所以活在當(dāng)下，享受此刻擁有的幸福時(shí)光，所有一切，好與不好，都請(qǐng)珍惜!
我的語(yǔ)文人生讀后感篇六
《苦才是人生》，最初吸引我的是書名，看作者索達(dá)吉堪布的簡(jiǎn)介：他“依止法王如意寶晉美彭措為根本上師，駐錫于喇榮五明佛學(xué)院主管漢僧。因感漢地佛子因語(yǔ)言障礙無(wú)緣接觸藏傳佛教，故將大量藏文經(jīng)論譯成漢語(yǔ)，并以竅訣方式傳講。二十多年日不缺講，夜不乏譯?！彼@種堅(jiān)毅的精神，幾人能做到?!
當(dāng)時(shí)，正值母親身患癌癥晚期，手術(shù)后住院治療。我一直認(rèn)為，我的人生是苦的：從小父親不在身邊，跟著姥姥長(zhǎng)大，身為老大，一直覺(jué)得母親對(duì)妹妹疼愛(ài)有加，我沒(méi)有得到過(guò)父母的關(guān)心、疼愛(ài)，心里有時(shí)充滿怨恨、不滿，看著身邊的同學(xué)跟母親撒嬌、受寵，滿眼羨慕，常常偷偷落淚，既使周末、過(guò)年放假，我也不愿意回家，借各種理由滯留在同學(xué)家不愿回去。婚后，更不是我想要的生活，兩個(gè)人常因?yàn)橛^念觀點(diǎn)不同而爭(zhēng)吵不休，我想要的是平淡而和美的日子，既使吃糠咽菜也相敬如賓，那樣我也會(huì)感到過(guò)的很幸福?？墒牵皇?，既便為了孩子，我也不愿要勉強(qiáng)湊合的婚姻，我斷然離婚。我不相信：母親在父親病逝后能養(yǎng)活我們姐妹四個(gè)，我不能養(yǎng)好一個(gè)兒子!
母親要養(yǎng)活我們?nèi)⑺膫€(gè)姐妹，沒(méi)讓我們凍著、餓著，就該知足吧，哪里還顧得上照顧每個(gè)兒女的心情!特別是1987年父親病逝后，沒(méi)有工作的母親艱難地供養(yǎng)我和大妹同年上大學(xué)，另兩個(gè)妹妹尚小，也需要照顧，在我已參加工作能自立的情況下仍然支持我繼續(xù)上大學(xué)，這是多么無(wú)私的母愛(ài)和付出!
我感恩母親，漸漸撫平了我心里的創(chuàng)傷，心柔軟起來(lái)，豐富起來(lái)，漸漸地充滿了愛(ài)的力量，也給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，我不再抗拒母親，不再拒絕回家陪伴她。特別是她在患癌手術(shù)后的四年多時(shí)間里，我隔斷了和同學(xué)朋友的來(lái)往，不再往外跑;周末、假日還有母親住院的日子，我總是靜靜地陪伴在她的身邊，盡可能的照顧她、關(guān)心她，給她做可口的飯菜，聽(tīng)她嘮叨以前的一切過(guò)往舊事，她的要強(qiáng)、好勝、寧折不彎的性格使她剛強(qiáng)一生，也是她致病的根源。
自母親患癌以來(lái)，我就跟妹妹們說(shuō)：“誰(shuí)都不許在母親面前掉一滴眼淚，盡最大的努力挽留母親的生命。四年半的時(shí)光，是暗淡無(wú)光的日子，我們時(shí)刻在惶恐不安中度過(guò)，一次次陪伴母親闖過(guò)鬼門關(guān)，今天不知明天的母親會(huì)怎樣，每一天都當(dāng)做母親的最后一天來(lái)過(guò)。我常跟母親講：過(guò)好每一天，過(guò)一天就高興一天，誰(shuí)也不知明天誰(shuí)會(huì)怎樣。我把兩個(gè)因車禍、上吊意外死亡的同學(xué)的事兒告訴她，讓她了解生命的無(wú)常，看淡生死，要活的開(kāi)朗樂(lè)觀，增強(qiáng)戰(zhàn)勝病魔的信心。
母親在我們面前也從來(lái)沒(méi)有流露過(guò)一絲兒的害怕、畏懼，更沒(méi)有唉聲嘆氣、害怕過(guò)，一直是堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)病魔。
母親跟小妹說(shuō)，沒(méi)想到我能照顧得她這么好，她挺知足的!在最后這四年多時(shí)間，是我和三妹陪伴、照顧母親最多，我從沒(méi)有再說(shuō)過(guò)任何埋怨母親的話語(yǔ)，只是告訴她非常理解她，沒(méi)讓我們凍著、餓著，仍然支持供養(yǎng)我們四個(gè)上大學(xué)，還要照顧年邁病重的姥爺、姥娘，為他們養(yǎng)老送終，我們都挺感激她的。
母親按照她的想法，在不冷不熱的日子，在我們姐妹四個(gè)都在的時(shí)候，沒(méi)有痛苦地走完她的.人生路，離開(kāi)了這個(gè)世界，應(yīng)該是她想要的最好的方式。
索達(dá)吉堪布說(shuō)：“認(rèn)識(shí)人生之苦，才能找到幸福!人生善變，誰(shuí)的一生都不會(huì)是一帆風(fēng)順的?！比松飞铣錆M了艱辛、坎坷，也只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的磨難，才換來(lái)了我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和成熟，“苦難，到底是財(cái)富還是屈辱?當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難，它就是你的財(cái)富;當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你，它就是你的屈辱”。我們都只看到別人光鮮靚麗的一面，就像冰心老人說(shuō)的：成功的花，人們只驚羨她此時(shí)的明艷，可當(dāng)初的芽，卻經(jīng)歷了犧牲的血雨和奮斗的淚泉。人生不如意事十有八九，只有戰(zhàn)勝苦難，才能迎來(lái)幸福輝煌的人生。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇七
陳老師有言“語(yǔ)文教學(xué)法必須尚簡(jiǎn)，以簡(jiǎn)馭繁”。作為具有工具性的語(yǔ)文，學(xué)習(xí)它本應(yīng)該是方便簡(jiǎn)易的，但是根據(jù)目前實(shí)際教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文出現(xiàn)厭煩、倦怠甚至放棄的現(xiàn)象，無(wú)論如何下苦功也還是在及格線左右徘徊，讓人甚是頭疼。在語(yǔ)文課堂不論是現(xiàn)代文、文言文還是詩(shī)歌，作為老師，我們只注重知識(shí)的灌輸和方法的講授，將本應(yīng)豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課硬生生變得枯燥乏味，背離了初衷。而陳老師在書中指出，我們應(yīng)通過(guò)活動(dòng)去學(xué)習(xí)掌握它，在教學(xué)中提供給學(xué)生以直接實(shí)踐語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)要有足夠的語(yǔ)言積累，熟讀精思，不可淺嘗輒止。語(yǔ)言學(xué)家告訴我們：越是生動(dòng)的語(yǔ)言越難以使人意識(shí)到“語(yǔ)言”?？梢哉f(shuō)一個(gè)人的語(yǔ)文能力，必然是在語(yǔ)感的不斷豐富和敏銳的過(guò)程中才能不斷提高的。熟讀精思雖僅僅四字，卻可作為語(yǔ)文教學(xué)的主要形式和基本手段。在教學(xué)中我們不妨少一些滔滔不絕的講授，多給學(xué)生一些實(shí)踐思考的機(jī)會(huì)，或許就會(huì)看到不一樣的課堂體驗(yàn)。
二、有關(guān)教材。
教材重要嗎？當(dāng)然重要，那么教材的重要性究竟體現(xiàn)在哪里？目前我們只是把教材當(dāng)作課堂教學(xué)的工具，學(xué)習(xí)教材中的課文和知識(shí)，然而教材僅僅是讓我們傳授其中的內(nèi)容嗎？葉圣陶先生說(shuō)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。”作為教師我們要多從讀書習(xí)慣和方法上給予培養(yǎng)和指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)中或舉其一端，不及其余，或取其小半，遺其大半；或一次閱讀若干篇，只抽出異同之處進(jìn)行比較，做到“材”為“教”而用，而不是“教”為“材”而施，要從實(shí)際出發(fā)，機(jī)動(dòng)靈活，講求實(shí)效。
三、有關(guān)教學(xué)。
教法、教材最終都是為教學(xué)服務(wù)的，那我們究竟如何進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中最重要的是什么？學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，只有多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑，才能獲得淵博的知識(shí)，教學(xué)中必須重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。而對(duì)于學(xué)生自身不能解決疑問(wèn)，教師要及時(shí)地了解并點(diǎn)評(píng)，在每一節(jié)課我們都應(yīng)該給學(xué)生留下足夠的思考時(shí)間，讓學(xué)生從有所不知到有所質(zhì)疑到有所領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題的能力。
讀過(guò)本書，我漸漸明白，自己的教學(xué)哪里出了問(wèn)題，教學(xué)的盲點(diǎn)在哪里，同時(shí)我對(duì)未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)充滿了希望，即使路途是坎坷的，但我堅(jiān)信，做到“三教合一”，必將迎來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的春天。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇八
讀了這個(gè)故事，我知道了，一分鐘非常珍貴。一分鐘能做很多東西，教育家班杰名只用了一分鐘就能把亂七八糟的房子理成干干凈凈的房子。
我真的不敢相信！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我的十五年過(guò)去了，買不回來(lái)了，我現(xiàn)在不能再浪費(fèi)時(shí)間了。
從現(xiàn)在開(kāi)始我再也不浪費(fèi)時(shí)間了，早上起來(lái)不在床上掙扎，吃飯大口大口地吃，作業(yè)不停息地做，不抓來(lái)抓去地抓癢，這些時(shí)間肯定有用。
時(shí)間就是財(cái)富。當(dāng)我讀到“激光可以一分鐘走一千八百萬(wàn)公里。最快的電腦一分鐘可以運(yùn)算九十億次。”是啊，這巨大的數(shù)據(jù)使我驚訝得目瞪口呆。我想：在一分鐘里能做這么多的事，能為祖國(guó)創(chuàng)造多少財(cái)富??！
時(shí)間就是生命。醫(yī)生在搶救垂危病人時(shí)，總是爭(zhēng)分奪秒，不知從死神手中奪回多少人命啊！
時(shí)間就是勝利。在硝煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)上，解放軍叔叔必須及時(shí)地把握戰(zhàn)機(jī)，不然哪怕錯(cuò)過(guò)一分一秒，都會(huì)招來(lái)可怕的后果。在熊熊的烈火中，消防戰(zhàn)士早上去一秒，就可以減少一份損失。
以前，我對(duì)一分鐘不在乎，媽媽經(jīng)常教訓(xùn)我，我總說(shuō)：“短短的一分鐘，在生活中有多少個(gè)??！一會(huì)兒就是一分鐘，有什么可貴的？”我做作業(yè)不知道浪費(fèi)了多少個(gè)一分鐘，結(jié)果總是時(shí)間不夠用。
我現(xiàn)在學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間了，一寸光陰一寸金??！
我的語(yǔ)文人生讀后感篇九
我原來(lái)有個(gè)搭檔和我有些投緣，我們都不是世俗定義的商人，我自詡有點(diǎn)詩(shī)人的氣質(zhì)，而他有些哲人的智慧，但我們卻都在商場(chǎng)中行走了近。他的專業(yè)是養(yǎng)殖統(tǒng)計(jì)學(xué)，而更喜歡西方哲學(xué)，與他相處的幾年里他向我推薦了很多西方的哲學(xué)家和他們的著作，我也看了一些。于是從他那里我有機(jī)緣接觸到了西方哲學(xué)中關(guān)于人與自己相處的真相。于是有了西方哲學(xué)和佛學(xué)一些粗淺的比較。西方哲學(xué)和佛學(xué)都有關(guān)于人和人生的根本性的概括，集中起來(lái)就是一個(gè)字“苦”
西方哲學(xué)認(rèn)為人生中“苦”是本質(zhì)，而幸福只不過(guò)是在認(rèn)識(shí)到“苦“的本質(zhì)后，所珍惜的短暫的“因滿足而愉悅”的時(shí)刻。"人們追求幸福和欲望，可得到的只是暫時(shí)的滿足，享受只是欲望暫時(shí)的停滯。欲望其實(shí)是一種痛苦的形式，?！八^幸福的人生歷程，即是讓欲望和滿足彼此消長(zhǎng)、交替出現(xiàn)的間隔，調(diào)整在不太短的時(shí)間內(nèi)，使二者各自產(chǎn)生的痛苦。----叔本華”
佛學(xué)中所說(shuō)人生真相其實(shí)也是一個(gè)字“苦”。佛家說(shuō)苦有八種：一，生苦,二，老苦,三，病苦,四，死苦,五，求不得苦,六，愛(ài)別離苦,七，怨憎會(huì)苦,八，五蘊(yùn)熾盛苦,更有一苦,乃不聞佛法不知苦之苦,曰苦苦。
佛學(xué)是學(xué)問(wèn)，哲學(xué)也是學(xué)問(wèn)，于是從學(xué)問(wèn)上說(shuō)人只不過(guò)是知道了人生真相是苦罷了。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十
二、聯(lián)系上下文或生活經(jīng)歷，理解具有一定內(nèi)涵的句子。
三、概括能力。
四、聽(tīng)讀能力。
學(xué)生的閱讀理解一直是個(gè)很麻煩的問(wèn)題。學(xué)生的理解能力差，僅僅只是跟閱讀量有關(guān)嗎？不斷在提倡閱讀，可是很多老師自己都沒(méi)有讀過(guò)幾本童書，包括我自己在內(nèi)。那又如何去指導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀呢？對(duì)于課文內(nèi)涵的理解，有時(shí)真的是個(gè)難點(diǎn)。老師在備課時(shí)需要借助教參，在教參的指導(dǎo)下才能做出解讀。換位思考，學(xué)生對(duì)文本的解讀也是困難的。理解文字背后的含義更是難上加難。
例如，六年級(jí)上冊(cè)的《丁香結(jié)》，作者由丁香結(jié)體會(huì)到的人生的哲理，人生也是問(wèn)題不斷的，但是沒(méi)有這些問(wèn)題，沒(méi)有解決問(wèn)題的過(guò)程，人生不是太平淡無(wú)常了嗎？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解這段話。大部分學(xué)生是不知所云的。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十一
馬云是成功的，不管是做人還是做事。作為一個(gè)知名度很高的成功企業(yè)家，馬云自始自終都認(rèn)為：“做人”遠(yuǎn)比“做事”重要的多。下面是小編為大家整理的我的人生哲學(xué)讀后感，希望大家喜歡!
最近，我讀了一本書，書名為《我的人生哲學(xué)：馬云獻(xiàn)給年輕人的12堂人生智慧課》。拿到這本書后，我開(kāi)始細(xì)細(xì)品讀，并進(jìn)一步了解馬云本人。
馬云，大家都知道，他是阿里巴巴的創(chuàng)始人，被全球贊譽(yù)，被認(rèn)為最后可能成為中國(guó)的比爾。蓋茨。他身形瘦小，長(zhǎng)相奇特，高考兩次落榜，考進(jìn)大學(xué)后，卻不安于現(xiàn)狀，一次偶然的機(jī)會(huì)接觸了電腦，了解了互聯(lián)網(wǎng)，便毅然辭職下海，創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)商業(yè)網(wǎng)站------中國(guó)網(wǎng)頁(yè)。他是一個(gè)電腦盲，卻締造出了中國(guó)電子商務(wù)的神話。
50載人生沉浮，20年創(chuàng)業(yè)精髓，馬云首度直面過(guò)往，直抒心路?！段业娜松軐W(xué)：馬云獻(xiàn)給年輕人的12堂人生智慧課》結(jié)合馬云的傳奇經(jīng)歷，首次毫無(wú)保留地深刻剖析人生的各個(gè)環(huán)節(jié)，講述成就事業(yè)之道、為人處世之道。全書文筆誠(chéng)懇真摯，樸實(shí)無(wú)華，寥寥數(shù)語(yǔ)就讓你豁然開(kāi)朗，直達(dá)成功的本質(zhì)。書中涵蓋馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)、管理哲學(xué)、戰(zhàn)略哲學(xué)、生活哲學(xué)等12個(gè)方面，條分縷析、深入淺出、娓娓道來(lái)，不經(jīng)意間，恍如與馬云傾心面談。翻開(kāi)《我的人生哲學(xué)：馬云獻(xiàn)給年輕人的12堂人生智慧課》這本書，體悟馬云的成功之道;反復(fù)閱讀，吸收馬云的人生智慧。
那么馬云為什么會(huì)這么成功呢?我們又能在馬云身上學(xué)到什么呢?通過(guò)自己的粗淺閱讀總結(jié)了以下幾條學(xué)習(xí)心得。
一、學(xué)會(huì)先做人，再做事。
馬云最大的財(cái)富是做人，人格的魅力是馬云走到今天最基本也是最重要的一點(diǎn)。他不為個(gè)人的得失而憤憤不平，也不會(huì)對(duì)一些人情世故上的小事斤斤計(jì)較。當(dāng)初他決定從北京回杭州創(chuàng)業(yè)時(shí)，身邊的10幾個(gè)朋友考慮了不到5分鐘就達(dá)成了一致意見(jiàn)，而且這18個(gè)人至今追隨著他。馬云坦言，自己從來(lái)都對(duì)的起朋友，而且朋友也從來(lái)沒(méi)有背叛過(guò)他，他說(shuō)這是最讓他驕傲的一點(diǎn)!
其次，是馬云的遠(yuǎn)見(jiàn)和膽略。阿里巴巴在成立之日起就有明確的定位，天下沒(méi)有做不成的生意，讓阿里巴巴為全球商人打開(kāi)財(cái)富之門。阿里巴巴的騰飛是因?yàn)樽吭降淖非螅粩嗟膭?chuàng)新，機(jī)遇與智慧的完美結(jié)合。第三是馬云做事的態(tài)度,“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但大部分人都死在明天晚上”自始至終堅(jiān)守著這種危機(jī)意識(shí)，激勵(lì)著阿里人不斷打造一個(gè)又一個(gè)不可能，邁向一個(gè)又一個(gè)輝煌，總之，真實(shí)馬云既平凡又偉大，祝福馬云和他的阿里巴巴，他的哲學(xué)人生我還在閱讀中，一點(diǎn)點(diǎn)小小的體會(huì)與大家共勉，學(xué)習(xí)他的精髓，不斷進(jìn)步。
二、快樂(lè)工作，快樂(lè)生活。
馬云認(rèn)為做工作，干事業(yè)，應(yīng)當(dāng)選擇自己快樂(lè)的事情來(lái)做，這樣做起來(lái)才會(huì)熱情高漲，有效率。阿里巴巴的宗旨就是“快樂(lè)工作，快樂(lè)生活”.輕松的工作環(huán)境，更能讓員工發(fā)揮自己的潛能，提高工作效率。
我們教師，雖然職業(yè)已經(jīng)確定，無(wú)法改變。但我們?nèi)匀辉谌粘９ぷ髦?，可以選擇自己喜歡做的一些事情。比如，看看書，學(xué)習(xí)一些電腦技能等。我從加入書社之后，就喜歡上了看書，并且寫寫讀書心得和體會(huì)。慢慢地，自己的心境就開(kāi)朗了，而且，工作壓力大時(shí)，或者煩惱時(shí)，只要看看書，就會(huì)平靜下來(lái)。現(xiàn)在，寫通訊報(bào)道也成為了我的興趣。雖然，有時(shí)語(yǔ)言水平不好，但只要自己喜歡，愿意去做，就是一件快樂(lè)的事情。
三、滴水恩情當(dāng)涌泉相報(bào)。
馬云之所以成功，不僅靠的是他自己的堅(jiān)持和努力，還有那些曾經(jīng)給予馬云支持的人。假如沒(méi)有投資者的信任和幫助，僅憑自己的力量，阿里巴巴不可能一路成長(zhǎng)起來(lái)。在今日輝煌的背后，曾經(jīng)也有困難和風(fēng)浪。當(dāng)淘寶網(wǎng)處于舉步維艱的狀態(tài)時(shí)，眾多中小網(wǎng)站及時(shí)伸出援助之手。這樣的恩情，馬云沒(méi)有忘記。為了支持讓他“起死回生”的中小網(wǎng)站，誕生了阿里媽媽。阿里媽媽創(chuàng)建的是一種合理的盈利模式，很多中小網(wǎng)站因此獲利?！坝浀脛e人的好，忘記別人的壞?！边@是馬云一生堅(jiān)持的座右銘，也是鑄成他今日成就的品格之一。
四、堅(jiān)持是成功的基石。
在理想面前，馬云抱著無(wú)畏的精神，創(chuàng)辦了中國(guó)網(wǎng)頁(yè)。雖然當(dāng)時(shí)無(wú)人支持，但他還是四處借債，加上壓箱底的積蓄，用2萬(wàn)多塊錢，創(chuàng)辦起了這個(gè)網(wǎng)站。網(wǎng)站創(chuàng)辦以后，馬云就開(kāi)始每天出門推銷他的網(wǎng)站，說(shuō)服那些企業(yè)心甘情愿付錢把資料放到他的網(wǎng)站上去。可大部分人根本不知道馬云所講的互聯(lián)網(wǎng)是什么東西，所以，馬云張嘴推銷自己的網(wǎng)站時(shí)，人們都用異樣的目光看著他，他的一言一行就像天方夜譚，大家覺(jué)得這個(gè)小個(gè)子太不靠譜了，簡(jiǎn)直是滿嘴跑火車。憶起當(dāng)年的歲月，馬云不無(wú)感慨地說(shuō)道：“那時(shí)候真可以說(shuō)是慘不忍睹啊，就跟騙子似的。我們當(dāng)時(shí)跟所有人都說(shuō)，有這么一個(gè)東西，然后如何如何做?！瘪R云先從朋友開(kāi)始勸說(shuō)起，因?yàn)槎嗄甑男湃位A(chǔ)，一些朋友也就真的將自己的企業(yè)資料放在了馬云的網(wǎng)頁(yè)上。當(dāng)然，這其中歷經(jīng)的艱辛是不言而喻的，但是不管怎樣，馬云一步步將業(yè)務(wù)做起來(lái)了。終于，在成功發(fā)布了北京國(guó)安足球俱樂(lè)部等中國(guó)第一批互聯(lián)網(wǎng)主頁(yè)后，中國(guó)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)始被越來(lái)越多的人知曉和關(guān)注，到了1997年年底的時(shí)候，中國(guó)網(wǎng)頁(yè)的營(yíng)業(yè)額做到了700萬(wàn)元，馬云的互聯(lián)網(wǎng)之旅就此越走越暢通了。
五、學(xué)會(huì)放手，把機(jī)會(huì)留給別人。
“如果交給別人，你的時(shí)間多出來(lái)，別人機(jī)會(huì)也多了，全留在這兒全廢在你手上?！瘪R云如是說(shuō)。馬云曾通過(guò)內(nèi)部郵件方式，向外界傳遞了將于5月10日從阿里巴巴集團(tuán)ceo卸任一事，并隨后宣布任命陸兆禧為新一任阿里集團(tuán)ceo.對(duì)于新老更迭，馬云表示，自己沒(méi)有離別，而是相信其他人可以做的更好，因此給予別人機(jī)會(huì)去犯錯(cuò)，去嘗試。而自己也由此獲得另一番天地和人生。
馬云是一個(gè)高調(diào)的英雄，在我眼里。以前我總是很好奇他為什么如此之高調(diào)，如此愿意吸引眾人的眼球。現(xiàn)在漸漸明白，他的用意。因?yàn)轳R云是一個(gè)擁有使命感的人，他的使命是為世界，是為幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是為創(chuàng)造出世界上最著名的公司。我覺(jué)得馬云的潛力是不可限量的，他總是帶給我們那么多無(wú)法想象的東西。
馬云，一個(gè)能力和外貌相反的人，一個(gè)，我心目中的偶像!
僅僅是個(gè)小人物。
大塊頭有大智慧，小人物有小生活。
馬云，商業(yè)巨賈，當(dāng)看見(jiàn)簡(jiǎn)介時(shí)，整整兩頁(yè)紙的榮譽(yù)頭銜，不得不驚嘆“此乃神人也”……。
他，一路高唱?jiǎng)P歌，已無(wú)敵天下之勢(shì)縱橫網(wǎng)絡(luò)世界，卻在鮮花與掌聲最多的時(shí)刻掩飾自己的輝煌，悄然退下戎裝，隨心所欲，笑傲江湖。
而我，僅僅是個(gè)小人物。就是兩頁(yè)紙寫個(gè)簡(jiǎn)歷，半天后依舊空空如也的那種。
馬云是成功的，不管是做人還是做事。作為一個(gè)知名度很高的成功企業(yè)家，馬云自始自終都認(rèn)為：“做人”遠(yuǎn)比“做事”重要的多。他覺(jué)得要想把企業(yè)做好，首先要學(xué)會(huì)做人，把基本的禮節(jié)、敬業(yè)精神、待人接物都學(xué)得恰到好處，不要一上任就想顯示自己的本事。不要先學(xué)做事，要先學(xué)做人。對(duì)我們醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，這尤為重要?，F(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣，醫(yī)患矛盾等等。世界上有很多令人不滿的事情，你改變不了多少，改變自己才能改變未來(lái)。不管外面多么麻煩，你改變了，世界才會(huì)改變。馬云尚且如此，更何況我這小人物。須記住“胸懷是被冤枉撐大的”.現(xiàn)在想工作中所受的那些氣，這個(gè)病號(hào)催，那個(gè)家屬嚷，有的起哄，更甚者動(dòng)手……如果還沒(méi)有撐船的度量，那么下一個(gè)氣死的不是周瑜，而是你?！肮ぷ髂敲淳昧耍€為這種事生氣，真是一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有”……只有心中充滿美好的東西時(shí)。人才能活得開(kāi)心和精彩。所以。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)釋懷，多記住別人的好，忘記別人的壞。
小人物，更當(dāng)如此。
今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人都死在了明天晚上，卻見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)，所以我們干什么都要堅(jiān)持。
馬云說(shuō)：“你不要看我今天的風(fēng)光，我前面犯了很多錯(cuò)誤，今后也會(huì)犯很多錯(cuò)誤。成功不在于你做成了多少，而在于你做了什么，經(jīng)歷了什么?！笔?，不是停滯的理由，不甘平凡，挑戰(zhàn)自我，下定決心，在該出手時(shí)就鐵了心去做，你可能會(huì)面對(duì)與之前所想完全不同的局面，無(wú)論人生走到哪一種境地，只要你還有勇氣，那就是成功的資本。小人物當(dāng)如此，堅(jiān)持。放棄，就是最大的失敗。要像持初戀一樣堅(jiān)持理想。奇跡只會(huì)降臨在不言放棄的人身上，別小看奇跡。
永遠(yuǎn)不要忘記自己的夢(mèng)想。
當(dāng)今世界上最具影響力的女性之一奧普拉·溫弗瑞說(shuō)：“一個(gè)人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒(méi)有夢(mèng)想。只要夢(mèng)想存在就可以改變自己的處境?！薄懊總€(gè)人都有夢(mèng)想，只有那些為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不斷追求、永不言棄的人才可能登上成功的舞臺(tái)。創(chuàng)業(yè)的過(guò)程都會(huì)經(jīng)歷挫折，堅(jiān)持對(duì)夢(mèng)想的追求，成功便會(huì)指日可待?！瘪R云這樣說(shuō)。
人可以懷疑自己，但不要懷疑信念。懷疑自己可以改變自身，不斷進(jìn)取，但是懷疑信念，則會(huì)讓你對(duì)自己所走的人生道路不再執(zhí)著。所以，不要在猶豫，不要再迷茫，朝著偉大的南丁格爾，起航。小人物，終究也要出海遠(yuǎn)航。就像路飛一樣，“我是要成為海賊王的男人!”
你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。小人物也要會(huì)生活。
“小狗問(wèn)媽媽，幸福在哪里?媽媽說(shuō)在你的尾巴上，小狗就用嘴咬它的尾巴，卻總咬不到，它沮喪地告訴媽媽自己總抓不住幸福，媽媽笑笑說(shuō)只要你往前走幸福會(huì)一直跟著你……”其實(shí)，生活也是這樣，只要你一直往前走，幸福就會(huì)跟著你。
“用左手溫暖右手，這并不是一句空談，能夠懂得活在當(dāng)下，享受幸福的人，必然能夠大步前行，擁有明天的美好?！睂?duì)冬天要預(yù)先準(zhǔn)備和堅(jiān)持。馬云，如是說(shuō)。這世界上有很多事，我們做不了，這世界就一個(gè)，但是太多的人把自己當(dāng)看，這世界每個(gè)人做好自己那份工作，做好自己微不足道的那份工作，已經(jīng)很了不起。你要記住，你僅僅是個(gè)小人物，要學(xué)習(xí)，要成長(zhǎng)，要生活，更要做好自己。
人要學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)，把成長(zhǎng)作為人生目標(biāo)去完成，就離成功不遠(yuǎn)了。將過(guò)去和羈絆全部丟棄，不要吝惜那為了夢(mèng)想流下的淚水。要記住，自己僅僅是個(gè)小人物，為了生活，努力吧?！坝肋h(yuǎn)不羨慕別人的好運(yùn)，如果你趕在死刑臺(tái)上露出笑容，幸運(yùn)的閃電也會(huì)落在你的頭上。”
小人物，小生活。安安穩(wěn)穩(wěn)生活，踏踏實(shí)實(shí)工作，朝著自己的方向，迎接勝利的曙光。
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。最后，愿此書，能有更多的人讀到。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十二
采用這個(gè)方法，突然有一天，作者發(fā)現(xiàn)，他挑中的所有股票全部被自動(dòng)止損了，他被動(dòng)的空倉(cāng)了。他百思不得其解，他的理論失效了，隨后，所有股票大幅下跌，他才知道原來(lái)牛市結(jié)束了，熊市來(lái)臨了。
隨后大盤不斷下跌，作者慢慢發(fā)現(xiàn)，有一部分股票開(kāi)始很不情愿下跌了，扭扭捏捏的，能明顯感覺(jué)到它的.勉強(qiáng)。經(jīng)過(guò)分析，作者發(fā)現(xiàn)，大部分抗跌的股票都是盈利趨勢(shì)明確將是大幅向上的股票。結(jié)論顯而易見(jiàn)：即使市道不好，也有資本流向這些股票。這種資本對(duì)盈利增長(zhǎng)的股票的追尋，跟狗的嗅覺(jué)一樣靈敏。這一發(fā)現(xiàn)把作者引向一片全新的視野。
作者認(rèn)為股價(jià)受制于股票的盈利能力，不管股票價(jià)格走勢(shì)背后的原因有多少，我都只看其中一種原因，即不斷提高的盈利能力或預(yù)期將會(huì)不斷提高的盈利能力。為了做到這一點(diǎn)，我把技術(shù)分析和基本面分析方法結(jié)合起來(lái)使用。首先，我根據(jù)股票在市場(chǎng)上的技術(shù)表現(xiàn)選出標(biāo)的股票，但只有當(dāng)基本面分析揭示，這支股票的盈利能力在提高時(shí)我才買進(jìn)。這就是作者到現(xiàn)在也一直遵循的技術(shù)分析―基本面分析結(jié)合理論。
基本面好的股票抗跌，且會(huì)早一點(diǎn)反彈，作者反思要買就買以后10年會(huì)大方光彩的股票，期望早過(guò)別人發(fā)現(xiàn)它，取得n倍的收益。
看到這里，我就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。為什么我們都知道美國(guó)有巴菲特，但我還是第一次知道這位作者呢？其實(shí)我認(rèn)為最后他又犯了和我一樣的錯(cuò)誤，下半年又去追尋成長(zhǎng)股了，香港股市告訴我們，成長(zhǎng)性會(huì)很要命的。我不反對(duì)技術(shù)分析要結(jié)合基本面分析，技術(shù)分析選出來(lái)的股，若基本面好的，我會(huì)優(yōu)先考慮或加大倉(cāng)位。但這并不是說(shuō)基本面有多重要，結(jié)合基本面只是增加了安全性（減少了止損）而已，如此而已。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十三
某種情況下，我甚至要說(shuō)，恰恰是在身處逆境之時(shí)，學(xué)習(xí)的條件最好，心最專，效果最好。順境時(shí)人容易浮躁，周圍常常會(huì)有各種朋友、跟隨者、慕名者、請(qǐng)教者;順境時(shí)你常常忙于說(shuō)話、寫字、發(fā)意見(jiàn)、教授旁人、好為人師;順境時(shí)常常自我感覺(jué)良好，志得意滿，看到的是旁人的失缺;順境時(shí)你必須滿足社會(huì)與眾人對(duì)你的期待，你必須花費(fèi)大量時(shí)間去做旁人要你做的事情，比如出席某些活動(dòng)、儀式而目的僅僅是為了表示你確已出席。而逆境時(shí)、被晾到一邊時(shí)、“不可接觸”時(shí)、“不準(zhǔn)革命”時(shí)，正是不受干擾地求學(xué)的良機(jī)、深思的良機(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的良機(jī)，是嚴(yán)格地清醒地審視自己反省自身解剖自身的良機(jī)，是補(bǔ)充自己、壯大自身、使自身成長(zhǎng)、使自身更新的良機(jī)，是學(xué)大知識(shí)、獲大本領(lǐng)、得大徹大悟的最好契機(jī)。
王老這篇文章雖有些啰嗦，可也寫的其實(shí)。人總是這樣，順境時(shí)看自己看不深遠(yuǎn)，逆境時(shí)看自己才夠真實(shí)。不過(guò)我卻認(rèn)為，即使在順境時(shí)，只要謙虛、心靜，因?yàn)榻佑|不明了事情的機(jī)會(huì)多些，反而更有機(jī)會(huì)提高自己。相反，在逆境時(shí)，心恰恰靜不下來(lái)!總結(jié)經(jīng)驗(yàn)解刨教訓(xùn)時(shí)，往往會(huì)怨會(huì)悔會(huì)空想，心思不能專于當(dāng)下事!與其顛來(lái)覆去的讓錯(cuò)誤折磨自己，倒不如拋空一切曾經(jīng)擁有的，看準(zhǔn)眼前重做分析!
人生給我們重新分析的機(jī)會(huì)并不多，我認(rèn)識(shí)的很多身在順境的人都在明知山有虎而將錯(cuò)就錯(cuò)著，這是種無(wú)奈，更是等待。他們無(wú)時(shí)不刻的在學(xué)習(xí)如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，卻永遠(yuǎn)跳不出圈外重新再來(lái)。因?yàn)樗麄兒ε履婢?，所以才這樣捱著。畢竟失去與獲得永遠(yuǎn)不能成絕對(duì)的正比，雖說(shuō)高處不勝寒，卻好歹也能捱住，畢竟低處難行那是寸步難行啊!
我現(xiàn)在很明白自己的的確確是在逆境中，人在逆境中最怕自己不認(rèn)境遇，不求上進(jìn);不認(rèn)錯(cuò)誤，不求改變。我感謝人生給我重新分析的機(jī)會(huì)。可認(rèn)了的同時(shí)也讓我又一次站在了十字路口，究竟哪個(gè)路口才是最正確的出路?這些天似乎越想越亂，越分析越不得章法，怎么選擇都像錯(cuò)。這樣左思右想多了心倒也靜下來(lái)了，聽(tīng)天命盡人事吧!總之等待、尋覓著全勝的機(jī)會(huì)。
這本書和我之前看的大前研一的書都不太一樣，有點(diǎn)像自傳，把自己的親身經(jīng)歷和處世態(tài)度結(jié)合起來(lái)。
整體看起來(lái)比較平淡無(wú)奇，可能是我最近看了不少他的書有關(guān)，類似的說(shuō)法或多或少的，我在其他書上都看到過(guò)。
不過(guò)他認(rèn)為日本戰(zhàn)后企業(yè)經(jīng)營(yíng)最強(qiáng)者是雅馬哈的川上源一還是比較新鮮的，他總結(jié)出了川上成功的三大因素：
理智的好奇心。
行動(dòng)能力。
向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。
在我看來(lái)，這是一套流程。對(duì)新鮮事物的好奇，但是還能保持理智的觀察思考;然后才去行動(dòng)研究，轉(zhuǎn)化成自己的東西;最后從中賺錢。真正的企業(yè)家，創(chuàng)業(yè)者的能力啊。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十四
（一）。
今天我看了一本書，他讓我感動(dòng)而又明白了三個(gè)道理。這本書的名字叫做《我的人生我做主》。
這本書講的是弗里特決定要穿越美洲大沙漠準(zhǔn)備齊全，天上有飛機(jī)地上有車在保護(hù)他?？蛇M(jìn)入腹地的第二天突然刮起強(qiáng)烈沙塵暴襲擊，車與飛機(jī)連他的尸體都找不到，人們大放悲歌，可在一年后他奇跡般地出現(xiàn)了，一個(gè)人竟然靠自己在腹地生存了一年！此人的毅力值得我們學(xué)習(xí)。
第一個(gè)道理是：“任何人在任何時(shí)間都不要去想著別人會(huì)幫助你，哪怕是你的親人和朋友，他們雖然有心幫助你，但卻不一定能夠幫得到。人生在世，最能夠幫到你的人只有你自己！”
第二個(gè)道理是：“在最危急的關(guān)頭，等待營(yíng)救反而會(huì)讓我們錯(cuò)失生存的機(jī)會(huì)。單依靠別人的幫助是懦弱的，你自己本身就是自己最好的救助者。在遇到挫折的時(shí)候，你必須相信自己，只有你自己才能帶自己走出困境?！?BR> 第三個(gè)道理是：“所有事情都要靠你自己才能完成，即使是在最危急的時(shí)候。在最危急的時(shí)候你更要認(rèn)真思考不能害怕你才能走出困境。”
小小一本書讓我明白了這么多道理，我要認(rèn)真思考，今后如何靠自己！
（二）。
人生的劇本，沒(méi)有彩排，沒(méi)有未來(lái)，但是你可以填補(bǔ)劇本中的空白。
生命只有一次，我們把握的機(jī)會(huì)也只有一次。
我們不能掌握生命的長(zhǎng)度，但我們可以增加生命的寬度；我們不能掌握自己的出生，但我們可以改寫自己的人生；我們不能要求別人對(duì)自己付出，但我們可以自己為自己付出。
命運(yùn)如此，而命運(yùn)又決定其人生的方向。
現(xiàn)在的我，不知道自己的未來(lái)在哪里，亦或是該開(kāi)往哪個(gè)方向。只知道，考上大學(xué)是我今年的目標(biāo)，我人生中的有一個(gè)精彩起點(diǎn)。
既然選擇了讀書，就應(yīng)該義無(wú)反顧；
既然選擇了航行，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程；
既然選擇了磨練，就應(yīng)該披荊斬棘，不畏困難。
船，是你的；掌舵人，也自然是你。
只有你才能救自己于水火之中，誰(shuí)也不是誰(shuí)的救世主，連菩薩也不能。
人的一生，稍縱即逝，如流星般，一閃而過(guò)，不留有一絲劃過(guò)的痕跡。
如泰戈?duì)柕哪蔷湓挘禾炜罩胁辉续B的痕跡，但我已飛過(guò)。(.)。
你是想讓自己的人生貧困潦倒，平庸凡俗，還是色彩繽紛，絢麗多姿呢？我們不求做強(qiáng)者，但也不能做弱者。
父母賦予了你成為掌舵人的資格，你就不能浪費(fèi)，應(yīng)該讓它的美發(fā)展到極致，開(kāi)著你的船，駛向幸福、成功的彼岸。
人生的劇本，你是個(gè)講故事的人，同時(shí)你也是主角。演繹著自己的人生。奮斗、努力、拼搏也是為人生的最后一頁(yè)添上濃墨重彩的一筆。
我的人生，與誰(shuí)無(wú)關(guān)，是我的選擇，是我的安排，是我自己不悔的路，我的人生我做主！
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十五
出版社：中信出版社；出版時(shí)間：1月。
作者：闞治東。
這本書20就已出版，才看，感悟極多。在時(shí)代大的背景下，個(gè)人的力量是有限的，但敢打敢拼不會(huì)錯(cuò)。這本書對(duì)了解證券發(fā)展歷史，了解中國(guó)政治、金融及管理具有參考意義。值得一讀。
闞治東曾盛極一時(shí)。作為申銀萬(wàn)國(guó)的總裁，他寫下了中國(guó)證券發(fā)展史上的許多第一：主承銷第一只a股、第一只b股，發(fā)行第一張金融債券、第一張企業(yè)短期融資券，設(shè)立第一個(gè)證券交易柜臺(tái)，參與發(fā)起設(shè)立上海證券交易所，編制國(guó)內(nèi)第一個(gè)股票指數(shù)和全國(guó)第一份股票年報(bào)等等。他也曾墜入低谷。19因“陸家嘴事件”被撤職，20又因南方證券破產(chǎn)被起訴并入獄21天。
闞治東的人生有幾件大事。留學(xué)日本，進(jìn)入證券界，創(chuàng)辦申銀，申萬(wàn)合并，退出申萬(wàn)，創(chuàng)建深創(chuàng)投，挽救南方，南方垮臺(tái)，闞被捕入獄。
1、機(jī)會(huì)屬于有準(zhǔn)備的人。
闞治東上山下鄉(xiāng)，招干和招工，認(rèn)真復(fù)習(xí)，招干成功。
去日本出國(guó)學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，出國(guó)研修成功。
在信托公司下面搞證券，國(guó)債方面，像黃牛一樣全國(guó)收國(guó)庫(kù)券，一方面是視野，另一方面是魄力和干事的心。
文中寫到：剛開(kāi)始成立，不少人無(wú)所事事，不知道該干什么，看書消磨時(shí)間的，積極找事做的。（這些人后來(lái)都成為中層領(lǐng)導(dǎo)。）。
在工行在人行名下收購(gòu)申銀證券時(shí)，在市場(chǎng)價(jià)80多元，按照100多元購(gòu)買在金庫(kù)中的證券，是基于對(duì)證券的研究，認(rèn)為未來(lái)會(huì)漲。（這與在日本的研學(xué)過(guò)程中證券研究經(jīng)歷有很大關(guān)系）。
積極的鍛煉、儲(chǔ)備自身的知識(shí)、閱歷，人際，在機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)才可能成功。（積極態(tài)度很重要）。
在那個(gè)時(shí)代，信息不對(duì)稱，敢做事，愿意做事，成功的幾率就大。而現(xiàn)在，信息爆炸，傳博速度快、速度廣，而深入程度的人少，知識(shí)深入判斷后，愿意做事才可能成功。
2、人性的瘋狂。
從有獎(jiǎng)發(fā)售股票，到排隊(duì)領(lǐng)抽簽號(hào)，再搖號(hào)，憑中簽號(hào)付款。市場(chǎng)的瘋狂是從開(kāi)始認(rèn)知度差，到全民認(rèn)識(shí)的過(guò)程。（房地產(chǎn)是不是也是這樣，都認(rèn)為房地產(chǎn)不會(huì)跌，還會(huì)漲）。
青島啤酒首批發(fā)行購(gòu)買的投資者，如果持有，十年沒(méi)有賺到錢。（可見(jiàn)，好企業(yè)不等于好價(jià)格）。
3、所謂價(jià)值投資。
如果最早期在上交所成立后買的股票，到現(xiàn)在是不是也會(huì)一錢不值，按照中國(guó)目前的做法，直接持有是不合適的。還是要根據(jù)企業(yè)發(fā)展情況和市場(chǎng)的熱度，選擇賣出時(shí)機(jī)。
5、作者曾在到處講課講解股票發(fā)行。后期很多企業(yè)通過(guò)申銀證券發(fā)行股票。
講座展業(yè)的方式，培訓(xùn)式營(yíng)銷的方式從未改變?，F(xiàn)在的老年人養(yǎng)生講座、理財(cái)講座，也是洗腦營(yíng)銷的套路。
6、書中90年代買認(rèn)購(gòu)證賺錢，與現(xiàn)在打新股賺錢的區(qū)別是什么？還是制度問(wèn)題。
當(dāng)時(shí)還有承銷難的時(shí)候，現(xiàn)在是無(wú)需承銷，直接被搶完。未來(lái)的證券市場(chǎng)需要改變這種情況吧？？？！??！
7、申銀證券與華夏證券在承銷儀征化纖項(xiàng)目上，申銀證券組成承銷團(tuán)的方案，確實(shí)妙。借力，不賺分銷的錢，打開(kāi)市場(chǎng)。這不是單純的專業(yè)，是做人做事的方式。
8、在承銷真空電子b股上，魄力、敢作敢為，有后手。值得學(xué)習(xí)。
9、掏錢出去要謹(jǐn)慎。
這話什么時(shí)候都對(duì)。不管是投資還是消費(fèi)。但謹(jǐn)慎也會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)，慎重與膽大（魄力）是對(duì)立的。金融其中一部分還是經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和概率。
10、申銀和萬(wàn)國(guó)合并后的管理問(wèn)題，文中：”通常是管理體制不順造成的。董事長(zhǎng)應(yīng)是企業(yè)的首席經(jīng)營(yíng)管理者，但國(guó)內(nèi)的企業(yè)的董事長(zhǎng)往往是“甩手掌柜”.一個(gè)人干，一幫人看，多干多錯(cuò)，不干不錯(cuò)。企業(yè)應(yīng)該有一個(gè)核心人物。就怕搞好幾個(gè)核心人物，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是相互制約，說(shuō)得不好聽(tīng)，就是讓你窩里斗。
核心領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是將企業(yè)蛋糕做大、將企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力做強(qiáng)，而不是主要考慮個(gè)人的利益。如果只考慮個(gè)人的利益，這種企業(yè)做不大，甚至?xí)鰡?wèn)題。雖然現(xiàn)在國(guó)進(jìn)民退，但大鍋飯的企業(yè)還是會(huì)喪失市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
11、在操作陸家嘴股價(jià)上，擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，被免職，離開(kāi)奮斗十年一手成就的企業(yè)。
（1）明確有不在場(chǎng)證明，在加拿大、黨校學(xué)習(xí)，有當(dāng)家的`專職董事長(zhǎng)、監(jiān)事長(zhǎng)、主持工作的副總經(jīng)理，分管業(yè)務(wù)的副總裁，但在這件事上，在得知北京下決心處分一批人時(shí)，那些人刻意躲避了。避免毀了自己的將來(lái)。而闞治東沒(méi)有躲（勇于承擔(dān)責(zé)任，是每個(gè)成功領(lǐng)導(dǎo)的必然品質(zhì)）。
（2）闞治東文中：大航海時(shí)期，航行在大海的船舶上船長(zhǎng)的權(quán)力最大，但是船長(zhǎng)的種種權(quán)力的基礎(chǔ)是建立在一條最簡(jiǎn)單的規(guī)則之上的--任何情況下，船長(zhǎng)必須最后一稿離船。在謳歌航海人精神的文學(xué)作品中，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場(chǎng)景，由于種種原因，一艘航船即將傾覆，必須棄船逃生，而船長(zhǎng)在努力為船員創(chuàng)造生的機(jī)會(huì)后，自己則選擇了與船共存亡的做法，放棄逃生的機(jī)會(huì)。勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于自我犧牲的精神。
不少企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，平時(shí)把企業(yè)比作一艘船，強(qiáng)調(diào)大海航行靠舵手，要求全體員工同舟共濟(jì)，但一旦面臨危機(jī)時(shí)，自身是否具有真正航海人勇于犧牲的精神？（離開(kāi)了闞治東的申銀萬(wàn)國(guó)證券業(yè)變成了流星）。
12、在給申萬(wàn)以處罰的申訴會(huì)上。
有人說(shuō)了一句：“別爭(zhēng)了，實(shí)話說(shuō)，我們?cè)谶@里都是演員，演戲而已，上面已定調(diào)的事誰(shuí)能改變”.
中國(guó)體制特色：領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，從未改變。
13、深創(chuàng)投。
提到深圳市說(shuō)到，不塞項(xiàng)目、不塞人；純市場(chǎng)化運(yùn)作。
14、至南方證券擔(dān)任總裁救火，到最終南方證券倒閉，到監(jiān)獄、到無(wú)罪。
感悟（1）、擔(dān)任救火沒(méi)有提條件，單純?yōu)榱俗晕易C明其在券商行業(yè)爬起來(lái)。意氣用事了。
（2）、多人曾勸不要去南方證券，執(zhí)念中。
（3）、南方證券董事長(zhǎng)賀云不作為，闞大刀闊斧的干觸及其權(quán)利敏感，造成對(duì)闞使用小手段。而闞一心撲在業(yè)務(wù)，對(duì)深圳市政府的匯報(bào)少。也是問(wèn)題之一。
（4）、從書中描述看，闞在會(huì)議記錄、資料保存方面、對(duì)上行文匯報(bào)方面，做了充足的工作。但政府實(shí)際卻不作為。如果真對(duì)闞放權(quán)，給予支持和時(shí)間，闞還是能救活南方證券的。
（5）、闞入監(jiān)后，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是路人更顯而易見(jiàn)。
（6）、堅(jiān)持自己，無(wú)罪釋放。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十六
某種情況下，我甚至要說(shuō)，恰恰是在身處逆境之時(shí)，學(xué)習(xí)的條件最好，心最專，效果最好。順境時(shí)人容易浮躁，周圍常常會(huì)有各種朋友、跟隨者、慕名者、請(qǐng)教者;順境時(shí)你常常忙于說(shuō)話、寫字、發(fā)意見(jiàn)、教授旁人、好為人師;順境時(shí)常常自我感覺(jué)良好，志得意滿，看到的是旁人的失缺;順境時(shí)你必須滿足社會(huì)與眾人對(duì)你的期待，你必須花費(fèi)大量時(shí)間去做旁人要你做的事情，比如出席某些活動(dòng)、儀式而目的僅僅是為了表示你確已出席。而逆境時(shí)、被晾到一邊時(shí)、“不可接觸”時(shí)、“不準(zhǔn)革命”時(shí)，正是不受干擾地求學(xué)的良機(jī)、深思的良機(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的良機(jī)，是嚴(yán)格地清醒地審視自己反省自身解剖自身的良機(jī)，是補(bǔ)充自己、壯大自身、使自身成長(zhǎng)、使自身更新的良機(jī)，是學(xué)大知識(shí)、獲大本領(lǐng)、得大徹大悟的最好契機(jī)。
王老這篇文章雖有些嗦，可也寫的其實(shí)。人總是這樣，順境時(shí)看自己看不深遠(yuǎn)，逆境時(shí)看自己才夠真實(shí)。不過(guò)我卻認(rèn)為，即使在順境時(shí)，只要謙虛、心靜，因?yàn)榻佑|不明了事情的機(jī)會(huì)多些，反而更有機(jī)會(huì)提高自己。相反，在逆境時(shí)，心恰恰靜不下來(lái)!總結(jié)經(jīng)驗(yàn)解刨教訓(xùn)時(shí)，往往會(huì)怨會(huì)悔會(huì)空想，心思不能專于當(dāng)下事!與其顛來(lái)覆去的讓錯(cuò)誤折磨自己，倒不如拋空一切曾經(jīng)擁有的，看準(zhǔn)眼前重做分析!
人生給我們重新分析的機(jī)會(huì)并不多，我認(rèn)識(shí)的很多身在順境的人都在明知山有虎而將錯(cuò)就錯(cuò)著，這是種無(wú)奈，更是等待。他們無(wú)時(shí)不刻的在學(xué)習(xí)如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，卻永遠(yuǎn)跳不出圈外重新再來(lái)。因?yàn)樗麄兒ε履婢?，所以才這樣捱著。畢竟失去與獲得永遠(yuǎn)不能成絕對(duì)的正比，雖說(shuō)高處不勝寒，卻好歹也能捱住，畢竟低處難行那是寸步難行啊!
我現(xiàn)在很明白自己的的確確是在逆境中，人在逆境中最怕自己不認(rèn)境遇，不求上進(jìn);不認(rèn)錯(cuò)誤，不求改變。我感謝人生給我重新分析的機(jī)會(huì)?？烧J(rèn)了的同時(shí)也讓我又一次站在了十字路口，究竟哪個(gè)路口才是最正確的出路?這些天似乎越想越亂，越分析越不得章法，怎么選擇都像錯(cuò)。這樣左思右想多了心倒也靜下來(lái)了，聽(tīng)天命盡人事吧!總之等待、尋覓著全勝的機(jī)會(huì)。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十七
去年12月份，有幸跟著學(xué)校的團(tuán)隊(duì)到福州進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后，有兩個(gè)教師的名字在我腦海中揮之不去，一名是集美大學(xué)的施茂枝教授，一名是福建名師何捷。兩人留給我的印象都是深思善學(xué)樂(lè)究之人，在人云亦云的年代一直樂(lè)享于自己的研究，著實(shí)讓人尊敬。遺憾的是，那次只是聽(tīng)了兩位的報(bào)告，并未走進(jìn)他們的課堂，也就沒(méi)有機(jī)會(huì)領(lǐng)略他們教學(xué)時(shí)的.風(fēng)采。抱著對(duì)大師的敬仰之情，暑假期間，買了一本何捷老師的《我的魔力語(yǔ)文課》，想從中探究一二，以彌補(bǔ)上次的遺憾。
魔力就跟奇跡一樣，它的發(fā)生看似不可思議，但窮源竟委，卻也能撥云見(jiàn)日。就如同何捷老師自己談到的那樣，這些“得益于他‘用一生來(lái)備課’的教學(xué)信念、借力于科學(xué)有效的課堂設(shè)計(jì)、仰仗于對(duì)兒童特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握、依托于對(duì)言語(yǔ)表達(dá)的自覺(jué)訓(xùn)練”。常言道“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”，何捷老師正是在做中才積累了這些字字璣珠般的常道。
疑慮又從心而起，我也在教學(xué)呀，為什么我的悟性總是那么低呢？不可否認(rèn)，我一直崇尚于理性的語(yǔ)文教學(xué)。我希望自己的語(yǔ)文課堂能夠如同解數(shù)學(xué)題那樣具有縝密的思維，能夠如同順?biāo)浦勰菢幼寣W(xué)生自然而然獲得知識(shí)，不做作，有章可循，有法可依，讓絕大部分孩子的思維都能夠得到激活。
可是，處在探索道路上的我依舊迷茫。但讀了何老師的文章之后，我有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，覺(jué)得他的課堂就是我一直苦苦覓尋的。把談話法作為課堂導(dǎo)入的“真功夫”，除去了雕飾，保留了純真；在《魚游到了紙上》這堂課中，為了指導(dǎo)兒童獲得表達(dá)方法，他那如行云流水般輕盈自在的引導(dǎo)，既激活了學(xué)生的思維，又讓學(xué)生輕松自如的掌握了知識(shí)；還有那一篇又一篇有關(guān)作文的教學(xué)策略，越來(lái)越讓我感受到一個(gè)智者思考的魔力。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十八
《我的過(guò)動(dòng)人生》非常有愛(ài)的一本書，過(guò)動(dòng)兒蛻變成昆蟲老師，擁有幸福的家，和化解各種煩惱的可愛(ài)點(diǎn)子。喜歡這樣充滿正能量的漫畫書！
許多感覺(jué)在我們還是個(gè)孩子時(shí)表達(dá)不出來(lái)，等到長(zhǎng)大，卻又忘記了當(dāng)一個(gè)孩子是什么感覺(jué)，作者以其鮮明的兒時(shí)記憶，真誠(chéng)的文章，真實(shí)呈現(xiàn)了一個(gè)孩子的心路歷程，在臺(tái)灣教育制度下的成長(zhǎng)歷程。
圖文風(fēng)格生動(dòng)溫暖，淺顯易懂，笑中帶淚。
讀完這本書，心里起伏很大，其實(shí)每個(gè)班級(jí)至少也有1―2個(gè)這樣的孩子，他們不是壞小孩，不是不聽(tīng)話，他們只是有點(diǎn)high，他們只是愛(ài)作怪，他們只是缺少愛(ài)。后悔自己以前太沖動(dòng)，用了不正確的方法對(duì)他們。事實(shí)上孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地做些事情，要注意孩子的行為、心理，理解了，也就不生氣了，就有智慧來(lái)教育他們了。
所謂過(guò)動(dòng)癥，也稱注意力缺陷過(guò)動(dòng)癥，是指這些學(xué)生出現(xiàn)注意力缺陷、活動(dòng)量過(guò)度及容易沖動(dòng)等。這些癥狀明顯干擾到家庭及學(xué)校生活，而影響其學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、情緒。由于這類孩子，()在智能及外觀上看起來(lái)并無(wú)明顯的障礙，容易被外界忽略其需求，也因其行為表現(xiàn)經(jīng)常被誤解為壞小孩或不聽(tīng)話的孩子。
綜合國(guó)內(nèi)7項(xiàng)大型的調(diào)查研究顯示，我國(guó)兒童多動(dòng)癥的患病率為4.31%-5.83%。目前國(guó)外學(xué)者一般認(rèn)為，多動(dòng)癥的患病率約為3%-6%。粗略估計(jì)，我國(guó)約有1461-1979萬(wàn)的多動(dòng)癥患兒！這些孩子都需要我們花很多的耐心和愛(ài)心去關(guān)注他們，教育他們，沒(méi)有人想要做不好，我們都曾第一次當(dāng)孩子，第一次當(dāng)父母，老師學(xué)著怎么當(dāng)老師，真正的.感同身受，也許才是溝通的開(kāi)始。
讀完這本書感慨萬(wàn)千，一個(gè)過(guò)動(dòng)兒因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師的不了解、不理解，受了很多的委屈，讓我為她心疼，但是作者樂(lè)觀的態(tài)度，讓我們用不同的角度，看到美好的世界，讓歡笑和淚水，好像都是那么值得。
跟著這個(gè)過(guò)動(dòng)女孩大哭，大笑，替她擔(dān)心，心疼，為她欣慰，為她感到驕傲。
找到快樂(lè)的自己，誰(shuí)，都可以為自己感到驕傲。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇一
讀書是進(jìn)行自我研修，提高個(gè)人素質(zhì)的一種有效途徑。利用假期的一段時(shí)間仔細(xì)熟讀屠書記的專著《我的半輩子教育人生》。想想書記已經(jīng)走過(guò)半輩子的教育人生，而我現(xiàn)在就像是剛剛開(kāi)始學(xué)會(huì)走路的孩子，在教育這塊領(lǐng)域里書記就是我們的榜樣，是我們?cè)诤棋暮Ｑ笾械膯⒚鳠簟?BR> 讀了這本書讓我體會(huì)到作為一位老師，在你開(kāi)始教育生涯的旅途時(shí)，都會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，都是在實(shí)踐中探索，在教育的過(guò)程中摸索。就像書記的專著中提到：在正式成為老師的第一天都顯得非常興奮，想著讀了這么多年的書終于出山了，用老人經(jīng)常說(shuō)的一句話來(lái)形容就是“這孩子讀書終于書包翻身了”，可想而知自己是多么的高興。然而高興之余可知今后要付出更多的努力。
在書中我體會(huì)到了作為新老師要具有更多的智慧。在自己的教學(xué)上要想方設(shè)法去適應(yīng)學(xué)生的口味。不同階段的孩子性格不同，想法不同。比如一年級(jí)的孩子特別天真，可愛(ài)，所以對(duì)待一年級(jí)的孩子在一些事情上不能特別的較真。你不能時(shí)常板著臉一副高高在上的樣子，適時(shí)要與學(xué)生融合在一起，玩在一起。孩子喜歡你了，那么他也就更喜歡你的課，這就是有意注意的體現(xiàn)。對(duì)于六年級(jí)的孩子，你應(yīng)該對(duì)待事情，對(duì)于處理事情要有一個(gè)明確的態(tài)度，說(shuō)一是一，他們記性特別好，因此答應(yīng)他們的事千萬(wàn)別食言。六年級(jí)的孩子特別喜歡拿一些古怪問(wèn)題來(lái)難為老師，難住了顯得特別開(kāi)心，有成就感。為了避免這種情況發(fā)生需要老師在課余之時(shí)補(bǔ)充更多的知識(shí)，那時(shí)學(xué)生特別的崇拜你。
讀了此書，教會(huì)了我如何管理一個(gè)班級(jí)。雖然我還沒(méi)有正真有機(jī)會(huì)去嘗試管理一個(gè)班級(jí)。但是從書中我已經(jīng)體會(huì)到管理一個(gè)班級(jí)是很辛苦的，要把班級(jí)管理的有聲有色則更加的不容易。組織班隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，注重培養(yǎng)小干部的能力，組織開(kāi)展假日小隊(duì)等等事宜，都需要班主任用萬(wàn)分之心去打理，就像一個(gè)大家庭，需要一個(gè)人去打理。否則就會(huì)荒廢。在班隊(duì)管理中藥尊重學(xué)生的建議，在班中可以搞“千分制競(jìng)賽”，讓班中的每位學(xué)生都能體會(huì)到自己是這大家庭中的一員，都有責(zé)任去維護(hù)紀(jì)律，讓每位學(xué)生自覺(jué)去遵守小學(xué)生守則。
此書還教會(huì)了如何去寫課題，如何寫論文，讓我這位剛踏上講臺(tái)的小毛驢有了方向，有了奮斗的路標(biāo)。當(dāng)在自己的教育生涯中碰到挫折時(shí)，可以拿起書記的這本書讀讀，當(dāng)自己沒(méi)有方向時(shí)可以拿起書記的這本書看看，相信這里將有我所要尋找到的寶藏。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇二
文章不會(huì)很長(zhǎng)，但也需要慢慢咀嚼看似簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，靜靜感受他它那細(xì)膩的筆調(diào)與鮮活的人物。
《小王子》以第一人稱的形式，講述了來(lái)自外星球的小王子在與他星球上唯一的一朵玫瑰花吵架后，游歷了其他星球，見(jiàn)到了各種各樣的人;最后來(lái)到了地球的沙漠中，與因飛機(jī)故障而墜機(jī)的“我”相遇。一起回憶了許多事，最后在毒蛇的幫助下，小王子重新回到了自己的星球;“我”也修好了飛機(jī)回到了自己的祖國(guó)。
在書中，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言卻犀利的批判了虛偽，麻木的成人世界。如文中提到的，小王子在游歷星球時(shí)，碰到了自以為是的國(guó)王，愛(ài)慕虛榮的人，借酒消愁的酒鬼，唯利是圖的商人，麻木的點(diǎn)燈人以及地理學(xué)家。我們的身邊何曾沒(méi)有這樣的人?這些人隨處可見(jiàn)。反映了人們的追名逐利，表面上自己活出了精彩，實(shí)際上內(nèi)心無(wú)比空虛寂寞。他們渴望有人幫助自己，渴望別人夸獎(jiǎng)自己。在意外表，不在意精神世界。
在《小王子》中我喜歡的一個(gè)角色是狐貍，在人們的刻板印象中，狐貍是狡猾，貪婪的，而作者卻不同。初到地球，小王子就認(rèn)識(shí)了狐貍，它與小王子成為了朋友，并帶他去了玫瑰花花園，觀賞了玫瑰花。我還記得狐貍的那句話：真正本質(zhì)的東西用眼睛是看不到的，要用心靈去找。的確，生命的意義和實(shí)質(zhì)要用心才能體會(huì)到，最重要的無(wú)疑是保持一顆透亮，純潔的心。
我們也要用積極的眼光去看待事物，讓我印象深刻的是“我”和小王子在沙漠中尋找水資源時(shí)的情景，兩人堅(jiān)持不懈的走了幾個(gè)小時(shí)后，終于發(fā)現(xiàn)了有水的水井。兩人喝著水，文章是這樣描述“我”和小王子心情的：“這水確實(shí)不是普通飲料。它來(lái)自長(zhǎng)途跋涉，它來(lái)自轆轱的歌聲和我雙臂的力量?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，把轆轱的聲音比作歌聲，可見(jiàn)兩人的的興奮。這句話告訴我們，只有依靠自己千辛萬(wàn)苦得來(lái)的東西，才顯得特別珍貴。我們想要回報(bào)，就只有付出。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇三
聽(tīng)過(guò)幾次張化萬(wàn)老師的課，喜歡他的教學(xué)風(fēng)格。看到他的著作――《我的語(yǔ)文人生》，就買來(lái)拜讀。讀著讀著，我對(duì)張老師有了更多的了解，他那深刻的教育思想，豐富的創(chuàng)新實(shí)踐，高尚的人格，執(zhí)著的追求一次次給我精神的洗禮，心靈的震動(dòng)。和張老師相比，我只能自行慚愧。
感受之一：以生為本，更新理念。
張老師是一名教育家，他有對(duì)教育的獨(dú)到見(jiàn)解，有對(duì)教育理想的不懈追求?！白鳛榻逃ぷ髡?，如果站在學(xué)科本位的角度，去壓抑學(xué)生的天性與特長(zhǎng)，可能我們會(huì)暫時(shí)獲得幾個(gè)分?jǐn)?shù)的提高，但失去的卻是孩子的興趣和理想，是孩子快樂(lè)童年和今后得以發(fā)展的人生平臺(tái)?！睆埨蠋煹脑捠悄敲粗锌?。素質(zhì)教育提倡人的全面發(fā)展，學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量無(wú)可非議，可是老師理解起來(lái)就比較片面。為了考個(gè)好成績(jī)，教師讓學(xué)生演練各種試卷，進(jìn)行各種應(yīng)試的訓(xùn)練。體育課、音樂(lè)課等技能課只能靠邊站。身處在這樣一個(gè)環(huán)境里，有很多教師無(wú)奈充當(dāng)了其中的一員。因?yàn)槿绻悴荒苋〉靡欢ǖ慕虒W(xué)成績(jī)，盡管課堂創(chuàng)新、改革，別人也是不會(huì)認(rèn)同你的。
我佩服張老師的勇氣，敢于承受別人的屈解。我們是否也要像張老師所說(shuō)的那樣，反思自己的教育評(píng)價(jià)觀念：重塑教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于“人本”的思想，從學(xué)生的學(xué)習(xí)增長(zhǎng)能力，認(rèn)知發(fā)展素質(zhì)、人性道德水平等方面建立全方位的評(píng)價(jià)體系。畢竟，學(xué)生走出校門之后，所要經(jīng)歷得更多的不是文化的考試，而是“做人”的考問(wèn)。雖然古話說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人”，但時(shí)代在發(fā)展，在變化，讓兒童快樂(lè)地生活，促進(jìn)他們一生的發(fā)展才是我們教育的目的所在。因此，以學(xué)生為本，更新自己的教學(xué)理念是當(dāng)前我們的首要任務(wù)。
感受之二：終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)追求。
我想，關(guān)鍵的問(wèn)題還是在我，在教師。我們總覺(jué)得學(xué)生這不行，那不行，上課發(fā)言膽子小，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)也不重視?？墒?，從我們教師身上，我們?nèi)フ疫^(guò)原因嗎？張老師的教學(xué)，尋求最佳的課堂教學(xué)效果，努力使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，努力在課堂教學(xué)的過(guò)程中，把作者的思路、學(xué)生的.學(xué)路、教師的教路三路整合，服從和服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我知道新世紀(jì)，教育有了全新的內(nèi)涵，教師的職能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是“傳道、授業(yè)、解惑”而已。作為一名教師，就應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”，樹(shù)立終身教育思想，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，不斷更新教學(xué)觀念，順應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，了解學(xué)生的個(gè)性，展示教師的多重角色。因此，我也用“讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，寫作使人嚴(yán)謹(jǐn)”這句話勉勵(lì)自己終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)追求。
感受之三：開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。
“語(yǔ)文能讓孩子們幸福，能讓他們?cè)诳鞓?lè)地運(yùn)用中全面提升著語(yǔ)文素養(yǎng)。”張老師善于在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，從他這兒我學(xué)到了很多，比如讓學(xué)生編書，激活學(xué)生的潛能；制定口語(yǔ)訓(xùn)練卡，開(kāi)設(shè)談天說(shuō)地課、玩玩說(shuō)說(shuō)課，以活動(dòng)為平臺(tái)讓孩子們接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)，把玩進(jìn)行到底；開(kāi)發(fā)生活資源，習(xí)作教學(xué)生活化、實(shí)踐化……和張老師相比，我沒(méi)有他那份對(duì)教育的摯愛(ài)，沒(méi)有那種視學(xué)生如己出，視學(xué)校如家庭，視教育如生命的精神。我不會(huì)刻苦地鉆研教材，常常是上課前看看教材，看看教案，就走進(jìn)課堂完成一堂課的教學(xué)。我這樣的課堂教學(xué)，和張老師“營(yíng)造開(kāi)放式的教學(xué)，著力的是學(xué)生基本的道德情感和語(yǔ)言文字能力，以及學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；追求的是學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展；講究的是教學(xué)效率的提高”的課堂教學(xué)真是天壤之別。
我羨慕孩子們有這樣一位語(yǔ)文教師，這是我們一生學(xué)不完的知識(shí)。()我無(wú)法達(dá)到這些名師的境界，也不可能取得他們那樣輝煌的成績(jī)，但我可以向他們學(xué)習(xí)，告別惰性，像他們那樣敢于不斷實(shí)踐、不斷超越，跌倒后又堅(jiān)強(qiáng)地爬起，繼續(xù)豐富和超越自己。
“語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，想一口吃一個(gè)胖子是不可能的。理念是正確的，思路是科學(xué)的，堅(jiān)持實(shí)踐，許許多多的語(yǔ)言行為就會(huì)慢慢變成習(xí)慣，而更多相關(guān)的習(xí)慣將自然而然地促進(jìn)能力的提高，并促成語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成?！睂?duì)學(xué)生是如此，對(duì)我們教師也是如此。
張老師的敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮進(jìn)取，求實(shí)務(wù)實(shí)和大膽探索的精神著實(shí)讓人欽佩，也激勵(lì)我去譜寫自己的教學(xué)人生。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇四
有人說(shuō)人生如棋，有人說(shuō)人生如戲，更有人說(shuō)人生如夢(mèng)。關(guān)于人生，每個(gè)人都有不同的理解。有人用動(dòng)畫詮釋人生，有人用電影解讀人生，而路遙用《人生》給了我們?nèi)松?BR> 《人生》是路遙的一部中篇小說(shuō)，發(fā)表于1982年，它以改革時(shí)期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為時(shí)空背景，敘述了高中畢業(yè)生高加林回到土地又離開(kāi)土地，再回到土地這樣人生的變化過(guò)程。高加林同農(nóng)村姑娘劉巧珍，城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構(gòu)成了故事發(fā)展的矛盾，也正是體現(xiàn)那種艱難選擇的悲劇。
看《人生》，悟人生，思人生。
高加林的人生是夢(mèng)，夢(mèng)里夢(mèng)外都詮釋著人生的真諦。從小學(xué)教師到農(nóng)民，再到記者，又再一次到農(nóng)民，他都在告訴我們一個(gè)主題：人生是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)真實(shí)的夢(mèng)。
《人生》不但給我們展現(xiàn)了主人公高加林曲折、起伏的人生經(jīng)歷，更讓我們對(duì)人生有了一種更深刻的理解、更透徹的認(rèn)識(shí)、更明確的方向。人生的未知性，人生的無(wú)數(shù)選擇，人生的.美好愛(ài)情，人生的理想與現(xiàn)實(shí)的差距，如同無(wú)數(shù)細(xì)流匯聚一起形成了奇妙的人生海洋，讓無(wú)數(shù)人如同人生風(fēng)雨中的船只，經(jīng)歷了搖搖擺擺，起起落落。
人生如戲，戲如人生。戲曲的奇妙在于其故事情節(jié)的曲折、起落，人生的奇妙在于你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道下一刻會(huì)發(fā)生些什么，就像高加林在公社小學(xué)當(dāng)民辦教師并夢(mèng)想著熬成公辦教師時(shí)，怎么也不會(huì)想到自己會(huì)被別人背后陷害，一下子被同村村長(zhǎng)的兒子三星所取代；在自己準(zhǔn)備在農(nóng)村扎根，與劉巧珍生活一輩子時(shí)，又一下子迎來(lái)了自己在縣勞動(dòng)局當(dāng)局長(zhǎng)的二叔，最后被馬占勝走后門安排到了縣委當(dāng)了一名通訊干事；就在他在縣委宣傳部里干得紅紅火火，準(zhǔn)備和黃亞萍一家去南京，追逐自己的夢(mèng)想時(shí)，又一下子被張克南的母親揭發(fā)，不得不回到農(nóng)村，老老實(shí)實(shí)的當(dāng)一名社員。人生事事都難料，但我們卻要事事努力，以一種積極平和的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)。不要因一時(shí)的飛黃騰達(dá)而沾沾自喜、如狂似醉，忘卻了人生旅途中的荊棘。也不要因一時(shí)的挫折和失敗，而放棄對(duì)自己人生理想的追求。
人生的另一個(gè)特點(diǎn)在于它充滿了無(wú)數(shù)的選擇。人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！度松分懈呒恿炙龅囊粋€(gè)最大抉擇就是放棄了劉巧珍，而選擇跟黃亞萍去南京逐夢(mèng)。雖然，結(jié)局證實(shí)他的選擇是錯(cuò)的，但他在選擇的那一刻也不知道人生會(huì)給他開(kāi)那樣一個(gè)大玩笑?？傆X(jué)得人生的許多選擇都無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，因?yàn)槲磥?lái)永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)測(cè)，不然我們也無(wú)須選擇。
在這個(gè)繁雜、浮躁的社會(huì)中，我們須與電視劇《士兵突擊》中的吳哲一樣，時(shí)時(shí)懷著一顆平常之心。這樣我們才不會(huì)在人生的道路上浮躁、消沉，迷失自己前進(jìn)的方向。當(dāng)你選擇后，你就要執(zhí)著的走下去，不管遇到什么困難，你只能想辦法解決，絕不能退縮，甚至逃避，也不要后悔，不要整日為自己所作的錯(cuò)誤選擇而嘆息。當(dāng)然這里的選擇絕不是盲目的，是經(jīng)過(guò)我們深思熟慮，仔細(xì)推敲的。當(dāng)我們的選擇被時(shí)間這個(gè)試金石證明是錯(cuò)誤時(shí)，我們也要及時(shí)的停下腳步，懸崖勒馬，去重新思量并探索人生的道路。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇五
最近閱讀完一本克萊爾斯沃特曼著的《重返19次人生》，1993年到20xx年，柔伊和艾德從相識(shí)-相知-相愛(ài)-永遠(yuǎn)的分離，經(jīng)歷過(guò)膽怯、懷疑、甜蜜、吵架，這是每一對(duì)戀人都要經(jīng)歷的過(guò)程。
38歲的柔伊追求完美的婚姻，多年來(lái)為了懷孕嘗試了很多次，卻屢次失敗，這讓兩人婚姻陷入痛苦，一個(gè)尋常的早晨，又一次爭(zhēng)吵后，艾德離去，而這次，柔伊永遠(yuǎn)的失去了她心愛(ài)的丈夫艾德。艾德在一場(chǎng)車禍中喪生，悲痛欲絕的她在自責(zé)，如果那天早上沒(méi)有擺臉色給艾德，如果艾德沒(méi)有騎上那輛破自行車，如果她能收起她那暴脾氣.......
然而，一場(chǎng)昏迷后醒來(lái)，柔伊發(fā)現(xiàn)自己回到了第一次見(jiàn)艾德的那一天，她驚喜又害怕，帶著她現(xiàn)有的閱歷和經(jīng)歷過(guò)一次的理智，重新開(kāi)始和艾德的生活，她迫切的希望能改變艾德的命運(yùn)。柔伊一共經(jīng)歷了19次重返，每一次她都很珍惜，她努力的去改變?cè)?jīng)不愉快的經(jīng)歷，享受與家人在一起的時(shí)光，但每一次也都很害怕，害怕再一次的失去，擔(dān)心自己是否真的能改變了未來(lái)。故事結(jié)尾，柔伊沒(méi)能挽回艾德，但是卻意外擁有了自己的兒子。
這是一部關(guān)于愛(ài)與人生，得到與失去的心靈治愈作品，閱讀這本書的過(guò)程中，我并沒(méi)有覺(jué)得是很感人淚目的，但總在提醒自己“活在當(dāng)下，珍惜眼前，”故事中主人公的生活其實(shí)也是現(xiàn)實(shí)生活中大部分人正在經(jīng)歷的。網(wǎng)絡(luò)上總會(huì)聽(tīng)到一句話：“人們最大的錯(cuò)誤，就是把最壞的脾氣和最糟糕的一面給了最親近的那個(gè)人”，我們也無(wú)數(shù)次想要回到過(guò)去，重溫過(guò)去美好時(shí)光，去不知道已經(jīng)身在幸福中。
美國(guó)著名心理學(xué)家菲利普津巴多教授曾提到：過(guò)于沉浸在過(guò)去的人更容易抑郁，而習(xí)慣向前看，盤算未來(lái)的人更容易焦慮。
所以活在當(dāng)下，享受此刻擁有的幸福時(shí)光，所有一切，好與不好，都請(qǐng)珍惜!
我的語(yǔ)文人生讀后感篇六
《苦才是人生》，最初吸引我的是書名，看作者索達(dá)吉堪布的簡(jiǎn)介：他“依止法王如意寶晉美彭措為根本上師，駐錫于喇榮五明佛學(xué)院主管漢僧。因感漢地佛子因語(yǔ)言障礙無(wú)緣接觸藏傳佛教，故將大量藏文經(jīng)論譯成漢語(yǔ)，并以竅訣方式傳講。二十多年日不缺講，夜不乏譯?！彼@種堅(jiān)毅的精神，幾人能做到?!
當(dāng)時(shí)，正值母親身患癌癥晚期，手術(shù)后住院治療。我一直認(rèn)為，我的人生是苦的：從小父親不在身邊，跟著姥姥長(zhǎng)大，身為老大，一直覺(jué)得母親對(duì)妹妹疼愛(ài)有加，我沒(méi)有得到過(guò)父母的關(guān)心、疼愛(ài)，心里有時(shí)充滿怨恨、不滿，看著身邊的同學(xué)跟母親撒嬌、受寵，滿眼羨慕，常常偷偷落淚，既使周末、過(guò)年放假，我也不愿意回家，借各種理由滯留在同學(xué)家不愿回去。婚后，更不是我想要的生活，兩個(gè)人常因?yàn)橛^念觀點(diǎn)不同而爭(zhēng)吵不休，我想要的是平淡而和美的日子，既使吃糠咽菜也相敬如賓，那樣我也會(huì)感到過(guò)的很幸福?？墒牵皇?，既便為了孩子，我也不愿要勉強(qiáng)湊合的婚姻，我斷然離婚。我不相信：母親在父親病逝后能養(yǎng)活我們姐妹四個(gè)，我不能養(yǎng)好一個(gè)兒子!
母親要養(yǎng)活我們?nèi)⑺膫€(gè)姐妹，沒(méi)讓我們凍著、餓著，就該知足吧，哪里還顧得上照顧每個(gè)兒女的心情!特別是1987年父親病逝后，沒(méi)有工作的母親艱難地供養(yǎng)我和大妹同年上大學(xué)，另兩個(gè)妹妹尚小，也需要照顧，在我已參加工作能自立的情況下仍然支持我繼續(xù)上大學(xué)，這是多么無(wú)私的母愛(ài)和付出!
我感恩母親，漸漸撫平了我心里的創(chuàng)傷，心柔軟起來(lái)，豐富起來(lái)，漸漸地充滿了愛(ài)的力量，也給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，我不再抗拒母親，不再拒絕回家陪伴她。特別是她在患癌手術(shù)后的四年多時(shí)間里，我隔斷了和同學(xué)朋友的來(lái)往，不再往外跑;周末、假日還有母親住院的日子，我總是靜靜地陪伴在她的身邊，盡可能的照顧她、關(guān)心她，給她做可口的飯菜，聽(tīng)她嘮叨以前的一切過(guò)往舊事，她的要強(qiáng)、好勝、寧折不彎的性格使她剛強(qiáng)一生，也是她致病的根源。
自母親患癌以來(lái)，我就跟妹妹們說(shuō)：“誰(shuí)都不許在母親面前掉一滴眼淚，盡最大的努力挽留母親的生命。四年半的時(shí)光，是暗淡無(wú)光的日子，我們時(shí)刻在惶恐不安中度過(guò)，一次次陪伴母親闖過(guò)鬼門關(guān)，今天不知明天的母親會(huì)怎樣，每一天都當(dāng)做母親的最后一天來(lái)過(guò)。我常跟母親講：過(guò)好每一天，過(guò)一天就高興一天，誰(shuí)也不知明天誰(shuí)會(huì)怎樣。我把兩個(gè)因車禍、上吊意外死亡的同學(xué)的事兒告訴她，讓她了解生命的無(wú)常，看淡生死，要活的開(kāi)朗樂(lè)觀，增強(qiáng)戰(zhàn)勝病魔的信心。
母親在我們面前也從來(lái)沒(méi)有流露過(guò)一絲兒的害怕、畏懼，更沒(méi)有唉聲嘆氣、害怕過(guò)，一直是堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)病魔。
母親跟小妹說(shuō)，沒(méi)想到我能照顧得她這么好，她挺知足的!在最后這四年多時(shí)間，是我和三妹陪伴、照顧母親最多，我從沒(méi)有再說(shuō)過(guò)任何埋怨母親的話語(yǔ)，只是告訴她非常理解她，沒(méi)讓我們凍著、餓著，仍然支持供養(yǎng)我們四個(gè)上大學(xué)，還要照顧年邁病重的姥爺、姥娘，為他們養(yǎng)老送終，我們都挺感激她的。
母親按照她的想法，在不冷不熱的日子，在我們姐妹四個(gè)都在的時(shí)候，沒(méi)有痛苦地走完她的.人生路，離開(kāi)了這個(gè)世界，應(yīng)該是她想要的最好的方式。
索達(dá)吉堪布說(shuō)：“認(rèn)識(shí)人生之苦，才能找到幸福!人生善變，誰(shuí)的一生都不會(huì)是一帆風(fēng)順的?！比松飞铣錆M了艱辛、坎坷，也只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的磨難，才換來(lái)了我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和成熟，“苦難，到底是財(cái)富還是屈辱?當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難，它就是你的財(cái)富;當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你，它就是你的屈辱”。我們都只看到別人光鮮靚麗的一面，就像冰心老人說(shuō)的：成功的花，人們只驚羨她此時(shí)的明艷，可當(dāng)初的芽，卻經(jīng)歷了犧牲的血雨和奮斗的淚泉。人生不如意事十有八九，只有戰(zhàn)勝苦難，才能迎來(lái)幸福輝煌的人生。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇七
陳老師有言“語(yǔ)文教學(xué)法必須尚簡(jiǎn)，以簡(jiǎn)馭繁”。作為具有工具性的語(yǔ)文，學(xué)習(xí)它本應(yīng)該是方便簡(jiǎn)易的，但是根據(jù)目前實(shí)際教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文出現(xiàn)厭煩、倦怠甚至放棄的現(xiàn)象，無(wú)論如何下苦功也還是在及格線左右徘徊，讓人甚是頭疼。在語(yǔ)文課堂不論是現(xiàn)代文、文言文還是詩(shī)歌，作為老師，我們只注重知識(shí)的灌輸和方法的講授，將本應(yīng)豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課硬生生變得枯燥乏味，背離了初衷。而陳老師在書中指出，我們應(yīng)通過(guò)活動(dòng)去學(xué)習(xí)掌握它，在教學(xué)中提供給學(xué)生以直接實(shí)踐語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)要有足夠的語(yǔ)言積累，熟讀精思，不可淺嘗輒止。語(yǔ)言學(xué)家告訴我們：越是生動(dòng)的語(yǔ)言越難以使人意識(shí)到“語(yǔ)言”?？梢哉f(shuō)一個(gè)人的語(yǔ)文能力，必然是在語(yǔ)感的不斷豐富和敏銳的過(guò)程中才能不斷提高的。熟讀精思雖僅僅四字，卻可作為語(yǔ)文教學(xué)的主要形式和基本手段。在教學(xué)中我們不妨少一些滔滔不絕的講授，多給學(xué)生一些實(shí)踐思考的機(jī)會(huì)，或許就會(huì)看到不一樣的課堂體驗(yàn)。
二、有關(guān)教材。
教材重要嗎？當(dāng)然重要，那么教材的重要性究竟體現(xiàn)在哪里？目前我們只是把教材當(dāng)作課堂教學(xué)的工具，學(xué)習(xí)教材中的課文和知識(shí)，然而教材僅僅是讓我們傳授其中的內(nèi)容嗎？葉圣陶先生說(shuō)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。”作為教師我們要多從讀書習(xí)慣和方法上給予培養(yǎng)和指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)中或舉其一端，不及其余，或取其小半，遺其大半；或一次閱讀若干篇，只抽出異同之處進(jìn)行比較，做到“材”為“教”而用，而不是“教”為“材”而施，要從實(shí)際出發(fā)，機(jī)動(dòng)靈活，講求實(shí)效。
三、有關(guān)教學(xué)。
教法、教材最終都是為教學(xué)服務(wù)的，那我們究竟如何進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中最重要的是什么？學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，只有多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑，才能獲得淵博的知識(shí)，教學(xué)中必須重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。而對(duì)于學(xué)生自身不能解決疑問(wèn)，教師要及時(shí)地了解并點(diǎn)評(píng)，在每一節(jié)課我們都應(yīng)該給學(xué)生留下足夠的思考時(shí)間，讓學(xué)生從有所不知到有所質(zhì)疑到有所領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題的能力。
讀過(guò)本書，我漸漸明白，自己的教學(xué)哪里出了問(wèn)題，教學(xué)的盲點(diǎn)在哪里，同時(shí)我對(duì)未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)充滿了希望，即使路途是坎坷的，但我堅(jiān)信，做到“三教合一”，必將迎來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的春天。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇八
讀了這個(gè)故事，我知道了，一分鐘非常珍貴。一分鐘能做很多東西，教育家班杰名只用了一分鐘就能把亂七八糟的房子理成干干凈凈的房子。
我真的不敢相信！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我的十五年過(guò)去了，買不回來(lái)了，我現(xiàn)在不能再浪費(fèi)時(shí)間了。
從現(xiàn)在開(kāi)始我再也不浪費(fèi)時(shí)間了，早上起來(lái)不在床上掙扎，吃飯大口大口地吃，作業(yè)不停息地做，不抓來(lái)抓去地抓癢，這些時(shí)間肯定有用。
時(shí)間就是財(cái)富。當(dāng)我讀到“激光可以一分鐘走一千八百萬(wàn)公里。最快的電腦一分鐘可以運(yùn)算九十億次。”是啊，這巨大的數(shù)據(jù)使我驚訝得目瞪口呆。我想：在一分鐘里能做這么多的事，能為祖國(guó)創(chuàng)造多少財(cái)富??！
時(shí)間就是生命。醫(yī)生在搶救垂危病人時(shí)，總是爭(zhēng)分奪秒，不知從死神手中奪回多少人命啊！
時(shí)間就是勝利。在硝煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)上，解放軍叔叔必須及時(shí)地把握戰(zhàn)機(jī)，不然哪怕錯(cuò)過(guò)一分一秒，都會(huì)招來(lái)可怕的后果。在熊熊的烈火中，消防戰(zhàn)士早上去一秒，就可以減少一份損失。
以前，我對(duì)一分鐘不在乎，媽媽經(jīng)常教訓(xùn)我，我總說(shuō)：“短短的一分鐘，在生活中有多少個(gè)??！一會(huì)兒就是一分鐘，有什么可貴的？”我做作業(yè)不知道浪費(fèi)了多少個(gè)一分鐘，結(jié)果總是時(shí)間不夠用。
我現(xiàn)在學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間了，一寸光陰一寸金??！
我的語(yǔ)文人生讀后感篇九
我原來(lái)有個(gè)搭檔和我有些投緣，我們都不是世俗定義的商人，我自詡有點(diǎn)詩(shī)人的氣質(zhì)，而他有些哲人的智慧，但我們卻都在商場(chǎng)中行走了近。他的專業(yè)是養(yǎng)殖統(tǒng)計(jì)學(xué)，而更喜歡西方哲學(xué)，與他相處的幾年里他向我推薦了很多西方的哲學(xué)家和他們的著作，我也看了一些。于是從他那里我有機(jī)緣接觸到了西方哲學(xué)中關(guān)于人與自己相處的真相。于是有了西方哲學(xué)和佛學(xué)一些粗淺的比較。西方哲學(xué)和佛學(xué)都有關(guān)于人和人生的根本性的概括，集中起來(lái)就是一個(gè)字“苦”
西方哲學(xué)認(rèn)為人生中“苦”是本質(zhì)，而幸福只不過(guò)是在認(rèn)識(shí)到“苦“的本質(zhì)后，所珍惜的短暫的“因滿足而愉悅”的時(shí)刻。"人們追求幸福和欲望，可得到的只是暫時(shí)的滿足，享受只是欲望暫時(shí)的停滯。欲望其實(shí)是一種痛苦的形式，?！八^幸福的人生歷程，即是讓欲望和滿足彼此消長(zhǎng)、交替出現(xiàn)的間隔，調(diào)整在不太短的時(shí)間內(nèi)，使二者各自產(chǎn)生的痛苦。----叔本華”
佛學(xué)中所說(shuō)人生真相其實(shí)也是一個(gè)字“苦”。佛家說(shuō)苦有八種：一，生苦,二，老苦,三，病苦,四，死苦,五，求不得苦,六，愛(ài)別離苦,七，怨憎會(huì)苦,八，五蘊(yùn)熾盛苦,更有一苦,乃不聞佛法不知苦之苦,曰苦苦。
佛學(xué)是學(xué)問(wèn)，哲學(xué)也是學(xué)問(wèn)，于是從學(xué)問(wèn)上說(shuō)人只不過(guò)是知道了人生真相是苦罷了。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十
二、聯(lián)系上下文或生活經(jīng)歷，理解具有一定內(nèi)涵的句子。
三、概括能力。
四、聽(tīng)讀能力。
學(xué)生的閱讀理解一直是個(gè)很麻煩的問(wèn)題。學(xué)生的理解能力差，僅僅只是跟閱讀量有關(guān)嗎？不斷在提倡閱讀，可是很多老師自己都沒(méi)有讀過(guò)幾本童書，包括我自己在內(nèi)。那又如何去指導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀呢？對(duì)于課文內(nèi)涵的理解，有時(shí)真的是個(gè)難點(diǎn)。老師在備課時(shí)需要借助教參，在教參的指導(dǎo)下才能做出解讀。換位思考，學(xué)生對(duì)文本的解讀也是困難的。理解文字背后的含義更是難上加難。
例如，六年級(jí)上冊(cè)的《丁香結(jié)》，作者由丁香結(jié)體會(huì)到的人生的哲理，人生也是問(wèn)題不斷的，但是沒(méi)有這些問(wèn)題，沒(méi)有解決問(wèn)題的過(guò)程，人生不是太平淡無(wú)常了嗎？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解這段話。大部分學(xué)生是不知所云的。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十一
馬云是成功的，不管是做人還是做事。作為一個(gè)知名度很高的成功企業(yè)家，馬云自始自終都認(rèn)為：“做人”遠(yuǎn)比“做事”重要的多。下面是小編為大家整理的我的人生哲學(xué)讀后感，希望大家喜歡!
最近，我讀了一本書，書名為《我的人生哲學(xué)：馬云獻(xiàn)給年輕人的12堂人生智慧課》。拿到這本書后，我開(kāi)始細(xì)細(xì)品讀，并進(jìn)一步了解馬云本人。
馬云，大家都知道，他是阿里巴巴的創(chuàng)始人，被全球贊譽(yù)，被認(rèn)為最后可能成為中國(guó)的比爾。蓋茨。他身形瘦小，長(zhǎng)相奇特，高考兩次落榜，考進(jìn)大學(xué)后，卻不安于現(xiàn)狀，一次偶然的機(jī)會(huì)接觸了電腦，了解了互聯(lián)網(wǎng)，便毅然辭職下海，創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)商業(yè)網(wǎng)站------中國(guó)網(wǎng)頁(yè)。他是一個(gè)電腦盲，卻締造出了中國(guó)電子商務(wù)的神話。
50載人生沉浮，20年創(chuàng)業(yè)精髓，馬云首度直面過(guò)往，直抒心路?！段业娜松軐W(xué)：馬云獻(xiàn)給年輕人的12堂人生智慧課》結(jié)合馬云的傳奇經(jīng)歷，首次毫無(wú)保留地深刻剖析人生的各個(gè)環(huán)節(jié)，講述成就事業(yè)之道、為人處世之道。全書文筆誠(chéng)懇真摯，樸實(shí)無(wú)華，寥寥數(shù)語(yǔ)就讓你豁然開(kāi)朗，直達(dá)成功的本質(zhì)。書中涵蓋馬云的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)、管理哲學(xué)、戰(zhàn)略哲學(xué)、生活哲學(xué)等12個(gè)方面，條分縷析、深入淺出、娓娓道來(lái)，不經(jīng)意間，恍如與馬云傾心面談。翻開(kāi)《我的人生哲學(xué)：馬云獻(xiàn)給年輕人的12堂人生智慧課》這本書，體悟馬云的成功之道;反復(fù)閱讀，吸收馬云的人生智慧。
那么馬云為什么會(huì)這么成功呢?我們又能在馬云身上學(xué)到什么呢?通過(guò)自己的粗淺閱讀總結(jié)了以下幾條學(xué)習(xí)心得。
一、學(xué)會(huì)先做人，再做事。
馬云最大的財(cái)富是做人，人格的魅力是馬云走到今天最基本也是最重要的一點(diǎn)。他不為個(gè)人的得失而憤憤不平，也不會(huì)對(duì)一些人情世故上的小事斤斤計(jì)較。當(dāng)初他決定從北京回杭州創(chuàng)業(yè)時(shí)，身邊的10幾個(gè)朋友考慮了不到5分鐘就達(dá)成了一致意見(jiàn)，而且這18個(gè)人至今追隨著他。馬云坦言，自己從來(lái)都對(duì)的起朋友，而且朋友也從來(lái)沒(méi)有背叛過(guò)他，他說(shuō)這是最讓他驕傲的一點(diǎn)!
其次，是馬云的遠(yuǎn)見(jiàn)和膽略。阿里巴巴在成立之日起就有明確的定位，天下沒(méi)有做不成的生意，讓阿里巴巴為全球商人打開(kāi)財(cái)富之門。阿里巴巴的騰飛是因?yàn)樽吭降淖非螅粩嗟膭?chuàng)新，機(jī)遇與智慧的完美結(jié)合。第三是馬云做事的態(tài)度,“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但大部分人都死在明天晚上”自始至終堅(jiān)守著這種危機(jī)意識(shí)，激勵(lì)著阿里人不斷打造一個(gè)又一個(gè)不可能，邁向一個(gè)又一個(gè)輝煌，總之，真實(shí)馬云既平凡又偉大，祝福馬云和他的阿里巴巴，他的哲學(xué)人生我還在閱讀中，一點(diǎn)點(diǎn)小小的體會(huì)與大家共勉，學(xué)習(xí)他的精髓，不斷進(jìn)步。
二、快樂(lè)工作，快樂(lè)生活。
馬云認(rèn)為做工作，干事業(yè)，應(yīng)當(dāng)選擇自己快樂(lè)的事情來(lái)做，這樣做起來(lái)才會(huì)熱情高漲，有效率。阿里巴巴的宗旨就是“快樂(lè)工作，快樂(lè)生活”.輕松的工作環(huán)境，更能讓員工發(fā)揮自己的潛能，提高工作效率。
我們教師，雖然職業(yè)已經(jīng)確定，無(wú)法改變。但我們?nèi)匀辉谌粘９ぷ髦?，可以選擇自己喜歡做的一些事情。比如，看看書，學(xué)習(xí)一些電腦技能等。我從加入書社之后，就喜歡上了看書，并且寫寫讀書心得和體會(huì)。慢慢地，自己的心境就開(kāi)朗了，而且，工作壓力大時(shí)，或者煩惱時(shí)，只要看看書，就會(huì)平靜下來(lái)。現(xiàn)在，寫通訊報(bào)道也成為了我的興趣。雖然，有時(shí)語(yǔ)言水平不好，但只要自己喜歡，愿意去做，就是一件快樂(lè)的事情。
三、滴水恩情當(dāng)涌泉相報(bào)。
馬云之所以成功，不僅靠的是他自己的堅(jiān)持和努力，還有那些曾經(jīng)給予馬云支持的人。假如沒(méi)有投資者的信任和幫助，僅憑自己的力量，阿里巴巴不可能一路成長(zhǎng)起來(lái)。在今日輝煌的背后，曾經(jīng)也有困難和風(fēng)浪。當(dāng)淘寶網(wǎng)處于舉步維艱的狀態(tài)時(shí)，眾多中小網(wǎng)站及時(shí)伸出援助之手。這樣的恩情，馬云沒(méi)有忘記。為了支持讓他“起死回生”的中小網(wǎng)站，誕生了阿里媽媽。阿里媽媽創(chuàng)建的是一種合理的盈利模式，很多中小網(wǎng)站因此獲利?！坝浀脛e人的好，忘記別人的壞?！边@是馬云一生堅(jiān)持的座右銘，也是鑄成他今日成就的品格之一。
四、堅(jiān)持是成功的基石。
在理想面前，馬云抱著無(wú)畏的精神，創(chuàng)辦了中國(guó)網(wǎng)頁(yè)。雖然當(dāng)時(shí)無(wú)人支持，但他還是四處借債，加上壓箱底的積蓄，用2萬(wàn)多塊錢，創(chuàng)辦起了這個(gè)網(wǎng)站。網(wǎng)站創(chuàng)辦以后，馬云就開(kāi)始每天出門推銷他的網(wǎng)站，說(shuō)服那些企業(yè)心甘情愿付錢把資料放到他的網(wǎng)站上去。可大部分人根本不知道馬云所講的互聯(lián)網(wǎng)是什么東西，所以，馬云張嘴推銷自己的網(wǎng)站時(shí)，人們都用異樣的目光看著他，他的一言一行就像天方夜譚，大家覺(jué)得這個(gè)小個(gè)子太不靠譜了，簡(jiǎn)直是滿嘴跑火車。憶起當(dāng)年的歲月，馬云不無(wú)感慨地說(shuō)道：“那時(shí)候真可以說(shuō)是慘不忍睹啊，就跟騙子似的。我們當(dāng)時(shí)跟所有人都說(shuō)，有這么一個(gè)東西，然后如何如何做?！瘪R云先從朋友開(kāi)始勸說(shuō)起，因?yàn)槎嗄甑男湃位A(chǔ)，一些朋友也就真的將自己的企業(yè)資料放在了馬云的網(wǎng)頁(yè)上。當(dāng)然，這其中歷經(jīng)的艱辛是不言而喻的，但是不管怎樣，馬云一步步將業(yè)務(wù)做起來(lái)了。終于，在成功發(fā)布了北京國(guó)安足球俱樂(lè)部等中國(guó)第一批互聯(lián)網(wǎng)主頁(yè)后，中國(guó)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)始被越來(lái)越多的人知曉和關(guān)注，到了1997年年底的時(shí)候，中國(guó)網(wǎng)頁(yè)的營(yíng)業(yè)額做到了700萬(wàn)元，馬云的互聯(lián)網(wǎng)之旅就此越走越暢通了。
五、學(xué)會(huì)放手，把機(jī)會(huì)留給別人。
“如果交給別人，你的時(shí)間多出來(lái)，別人機(jī)會(huì)也多了，全留在這兒全廢在你手上?！瘪R云如是說(shuō)。馬云曾通過(guò)內(nèi)部郵件方式，向外界傳遞了將于5月10日從阿里巴巴集團(tuán)ceo卸任一事，并隨后宣布任命陸兆禧為新一任阿里集團(tuán)ceo.對(duì)于新老更迭，馬云表示，自己沒(méi)有離別，而是相信其他人可以做的更好，因此給予別人機(jī)會(huì)去犯錯(cuò)，去嘗試。而自己也由此獲得另一番天地和人生。
馬云是一個(gè)高調(diào)的英雄，在我眼里。以前我總是很好奇他為什么如此之高調(diào)，如此愿意吸引眾人的眼球。現(xiàn)在漸漸明白，他的用意。因?yàn)轳R云是一個(gè)擁有使命感的人，他的使命是為世界，是為幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是為創(chuàng)造出世界上最著名的公司。我覺(jué)得馬云的潛力是不可限量的，他總是帶給我們那么多無(wú)法想象的東西。
馬云，一個(gè)能力和外貌相反的人，一個(gè)，我心目中的偶像!
僅僅是個(gè)小人物。
大塊頭有大智慧，小人物有小生活。
馬云，商業(yè)巨賈，當(dāng)看見(jiàn)簡(jiǎn)介時(shí)，整整兩頁(yè)紙的榮譽(yù)頭銜，不得不驚嘆“此乃神人也”……。
他，一路高唱?jiǎng)P歌，已無(wú)敵天下之勢(shì)縱橫網(wǎng)絡(luò)世界，卻在鮮花與掌聲最多的時(shí)刻掩飾自己的輝煌，悄然退下戎裝，隨心所欲，笑傲江湖。
而我，僅僅是個(gè)小人物。就是兩頁(yè)紙寫個(gè)簡(jiǎn)歷，半天后依舊空空如也的那種。
馬云是成功的，不管是做人還是做事。作為一個(gè)知名度很高的成功企業(yè)家，馬云自始自終都認(rèn)為：“做人”遠(yuǎn)比“做事”重要的多。他覺(jué)得要想把企業(yè)做好，首先要學(xué)會(huì)做人，把基本的禮節(jié)、敬業(yè)精神、待人接物都學(xué)得恰到好處，不要一上任就想顯示自己的本事。不要先學(xué)做事，要先學(xué)做人。對(duì)我們醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，這尤為重要?，F(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣，醫(yī)患矛盾等等。世界上有很多令人不滿的事情，你改變不了多少，改變自己才能改變未來(lái)。不管外面多么麻煩，你改變了，世界才會(huì)改變。馬云尚且如此，更何況我這小人物。須記住“胸懷是被冤枉撐大的”.現(xiàn)在想工作中所受的那些氣，這個(gè)病號(hào)催，那個(gè)家屬嚷，有的起哄，更甚者動(dòng)手……如果還沒(méi)有撐船的度量，那么下一個(gè)氣死的不是周瑜，而是你?！肮ぷ髂敲淳昧耍€為這種事生氣，真是一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有”……只有心中充滿美好的東西時(shí)。人才能活得開(kāi)心和精彩。所以。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)釋懷，多記住別人的好，忘記別人的壞。
小人物，更當(dāng)如此。
今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人都死在了明天晚上，卻見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)，所以我們干什么都要堅(jiān)持。
馬云說(shuō)：“你不要看我今天的風(fēng)光，我前面犯了很多錯(cuò)誤，今后也會(huì)犯很多錯(cuò)誤。成功不在于你做成了多少，而在于你做了什么，經(jīng)歷了什么?！笔?，不是停滯的理由，不甘平凡，挑戰(zhàn)自我，下定決心，在該出手時(shí)就鐵了心去做，你可能會(huì)面對(duì)與之前所想完全不同的局面，無(wú)論人生走到哪一種境地，只要你還有勇氣，那就是成功的資本。小人物當(dāng)如此，堅(jiān)持。放棄，就是最大的失敗。要像持初戀一樣堅(jiān)持理想。奇跡只會(huì)降臨在不言放棄的人身上，別小看奇跡。
永遠(yuǎn)不要忘記自己的夢(mèng)想。
當(dāng)今世界上最具影響力的女性之一奧普拉·溫弗瑞說(shuō)：“一個(gè)人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒(méi)有夢(mèng)想。只要夢(mèng)想存在就可以改變自己的處境?！薄懊總€(gè)人都有夢(mèng)想，只有那些為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不斷追求、永不言棄的人才可能登上成功的舞臺(tái)。創(chuàng)業(yè)的過(guò)程都會(huì)經(jīng)歷挫折，堅(jiān)持對(duì)夢(mèng)想的追求，成功便會(huì)指日可待?！瘪R云這樣說(shuō)。
人可以懷疑自己，但不要懷疑信念。懷疑自己可以改變自身，不斷進(jìn)取，但是懷疑信念，則會(huì)讓你對(duì)自己所走的人生道路不再執(zhí)著。所以，不要在猶豫，不要再迷茫，朝著偉大的南丁格爾，起航。小人物，終究也要出海遠(yuǎn)航。就像路飛一樣，“我是要成為海賊王的男人!”
你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。小人物也要會(huì)生活。
“小狗問(wèn)媽媽，幸福在哪里?媽媽說(shuō)在你的尾巴上，小狗就用嘴咬它的尾巴，卻總咬不到，它沮喪地告訴媽媽自己總抓不住幸福，媽媽笑笑說(shuō)只要你往前走幸福會(huì)一直跟著你……”其實(shí)，生活也是這樣，只要你一直往前走，幸福就會(huì)跟著你。
“用左手溫暖右手，這并不是一句空談，能夠懂得活在當(dāng)下，享受幸福的人，必然能夠大步前行，擁有明天的美好?！睂?duì)冬天要預(yù)先準(zhǔn)備和堅(jiān)持。馬云，如是說(shuō)。這世界上有很多事，我們做不了，這世界就一個(gè)，但是太多的人把自己當(dāng)看，這世界每個(gè)人做好自己那份工作，做好自己微不足道的那份工作，已經(jīng)很了不起。你要記住，你僅僅是個(gè)小人物，要學(xué)習(xí)，要成長(zhǎng)，要生活，更要做好自己。
人要學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)，把成長(zhǎng)作為人生目標(biāo)去完成，就離成功不遠(yuǎn)了。將過(guò)去和羈絆全部丟棄，不要吝惜那為了夢(mèng)想流下的淚水。要記住，自己僅僅是個(gè)小人物，為了生活，努力吧?！坝肋h(yuǎn)不羨慕別人的好運(yùn)，如果你趕在死刑臺(tái)上露出笑容，幸運(yùn)的閃電也會(huì)落在你的頭上。”
小人物，小生活。安安穩(wěn)穩(wěn)生活，踏踏實(shí)實(shí)工作，朝著自己的方向，迎接勝利的曙光。
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。最后，愿此書，能有更多的人讀到。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十二
采用這個(gè)方法，突然有一天，作者發(fā)現(xiàn)，他挑中的所有股票全部被自動(dòng)止損了，他被動(dòng)的空倉(cāng)了。他百思不得其解，他的理論失效了，隨后，所有股票大幅下跌，他才知道原來(lái)牛市結(jié)束了，熊市來(lái)臨了。
隨后大盤不斷下跌，作者慢慢發(fā)現(xiàn)，有一部分股票開(kāi)始很不情愿下跌了，扭扭捏捏的，能明顯感覺(jué)到它的.勉強(qiáng)。經(jīng)過(guò)分析，作者發(fā)現(xiàn)，大部分抗跌的股票都是盈利趨勢(shì)明確將是大幅向上的股票。結(jié)論顯而易見(jiàn)：即使市道不好，也有資本流向這些股票。這種資本對(duì)盈利增長(zhǎng)的股票的追尋，跟狗的嗅覺(jué)一樣靈敏。這一發(fā)現(xiàn)把作者引向一片全新的視野。
作者認(rèn)為股價(jià)受制于股票的盈利能力，不管股票價(jià)格走勢(shì)背后的原因有多少，我都只看其中一種原因，即不斷提高的盈利能力或預(yù)期將會(huì)不斷提高的盈利能力。為了做到這一點(diǎn)，我把技術(shù)分析和基本面分析方法結(jié)合起來(lái)使用。首先，我根據(jù)股票在市場(chǎng)上的技術(shù)表現(xiàn)選出標(biāo)的股票，但只有當(dāng)基本面分析揭示，這支股票的盈利能力在提高時(shí)我才買進(jìn)。這就是作者到現(xiàn)在也一直遵循的技術(shù)分析―基本面分析結(jié)合理論。
基本面好的股票抗跌，且會(huì)早一點(diǎn)反彈，作者反思要買就買以后10年會(huì)大方光彩的股票，期望早過(guò)別人發(fā)現(xiàn)它，取得n倍的收益。
看到這里，我就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。為什么我們都知道美國(guó)有巴菲特，但我還是第一次知道這位作者呢？其實(shí)我認(rèn)為最后他又犯了和我一樣的錯(cuò)誤，下半年又去追尋成長(zhǎng)股了，香港股市告訴我們，成長(zhǎng)性會(huì)很要命的。我不反對(duì)技術(shù)分析要結(jié)合基本面分析，技術(shù)分析選出來(lái)的股，若基本面好的，我會(huì)優(yōu)先考慮或加大倉(cāng)位。但這并不是說(shuō)基本面有多重要，結(jié)合基本面只是增加了安全性（減少了止損）而已，如此而已。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十三
某種情況下，我甚至要說(shuō)，恰恰是在身處逆境之時(shí)，學(xué)習(xí)的條件最好，心最專，效果最好。順境時(shí)人容易浮躁，周圍常常會(huì)有各種朋友、跟隨者、慕名者、請(qǐng)教者;順境時(shí)你常常忙于說(shuō)話、寫字、發(fā)意見(jiàn)、教授旁人、好為人師;順境時(shí)常常自我感覺(jué)良好，志得意滿，看到的是旁人的失缺;順境時(shí)你必須滿足社會(huì)與眾人對(duì)你的期待，你必須花費(fèi)大量時(shí)間去做旁人要你做的事情，比如出席某些活動(dòng)、儀式而目的僅僅是為了表示你確已出席。而逆境時(shí)、被晾到一邊時(shí)、“不可接觸”時(shí)、“不準(zhǔn)革命”時(shí)，正是不受干擾地求學(xué)的良機(jī)、深思的良機(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的良機(jī)，是嚴(yán)格地清醒地審視自己反省自身解剖自身的良機(jī)，是補(bǔ)充自己、壯大自身、使自身成長(zhǎng)、使自身更新的良機(jī)，是學(xué)大知識(shí)、獲大本領(lǐng)、得大徹大悟的最好契機(jī)。
王老這篇文章雖有些啰嗦，可也寫的其實(shí)。人總是這樣，順境時(shí)看自己看不深遠(yuǎn)，逆境時(shí)看自己才夠真實(shí)。不過(guò)我卻認(rèn)為，即使在順境時(shí)，只要謙虛、心靜，因?yàn)榻佑|不明了事情的機(jī)會(huì)多些，反而更有機(jī)會(huì)提高自己。相反，在逆境時(shí)，心恰恰靜不下來(lái)!總結(jié)經(jīng)驗(yàn)解刨教訓(xùn)時(shí)，往往會(huì)怨會(huì)悔會(huì)空想，心思不能專于當(dāng)下事!與其顛來(lái)覆去的讓錯(cuò)誤折磨自己，倒不如拋空一切曾經(jīng)擁有的，看準(zhǔn)眼前重做分析!
人生給我們重新分析的機(jī)會(huì)并不多，我認(rèn)識(shí)的很多身在順境的人都在明知山有虎而將錯(cuò)就錯(cuò)著，這是種無(wú)奈，更是等待。他們無(wú)時(shí)不刻的在學(xué)習(xí)如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，卻永遠(yuǎn)跳不出圈外重新再來(lái)。因?yàn)樗麄兒ε履婢?，所以才這樣捱著。畢竟失去與獲得永遠(yuǎn)不能成絕對(duì)的正比，雖說(shuō)高處不勝寒，卻好歹也能捱住，畢竟低處難行那是寸步難行啊!
我現(xiàn)在很明白自己的的確確是在逆境中，人在逆境中最怕自己不認(rèn)境遇，不求上進(jìn);不認(rèn)錯(cuò)誤，不求改變。我感謝人生給我重新分析的機(jī)會(huì)。可認(rèn)了的同時(shí)也讓我又一次站在了十字路口，究竟哪個(gè)路口才是最正確的出路?這些天似乎越想越亂，越分析越不得章法，怎么選擇都像錯(cuò)。這樣左思右想多了心倒也靜下來(lái)了，聽(tīng)天命盡人事吧!總之等待、尋覓著全勝的機(jī)會(huì)。
這本書和我之前看的大前研一的書都不太一樣，有點(diǎn)像自傳，把自己的親身經(jīng)歷和處世態(tài)度結(jié)合起來(lái)。
整體看起來(lái)比較平淡無(wú)奇，可能是我最近看了不少他的書有關(guān)，類似的說(shuō)法或多或少的，我在其他書上都看到過(guò)。
不過(guò)他認(rèn)為日本戰(zhàn)后企業(yè)經(jīng)營(yíng)最強(qiáng)者是雅馬哈的川上源一還是比較新鮮的，他總結(jié)出了川上成功的三大因素：
理智的好奇心。
行動(dòng)能力。
向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。
在我看來(lái)，這是一套流程。對(duì)新鮮事物的好奇，但是還能保持理智的觀察思考;然后才去行動(dòng)研究，轉(zhuǎn)化成自己的東西;最后從中賺錢。真正的企業(yè)家，創(chuàng)業(yè)者的能力啊。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十四
（一）。
今天我看了一本書，他讓我感動(dòng)而又明白了三個(gè)道理。這本書的名字叫做《我的人生我做主》。
這本書講的是弗里特決定要穿越美洲大沙漠準(zhǔn)備齊全，天上有飛機(jī)地上有車在保護(hù)他?？蛇M(jìn)入腹地的第二天突然刮起強(qiáng)烈沙塵暴襲擊，車與飛機(jī)連他的尸體都找不到，人們大放悲歌，可在一年后他奇跡般地出現(xiàn)了，一個(gè)人竟然靠自己在腹地生存了一年！此人的毅力值得我們學(xué)習(xí)。
第一個(gè)道理是：“任何人在任何時(shí)間都不要去想著別人會(huì)幫助你，哪怕是你的親人和朋友，他們雖然有心幫助你，但卻不一定能夠幫得到。人生在世，最能夠幫到你的人只有你自己！”
第二個(gè)道理是：“在最危急的關(guān)頭，等待營(yíng)救反而會(huì)讓我們錯(cuò)失生存的機(jī)會(huì)。單依靠別人的幫助是懦弱的，你自己本身就是自己最好的救助者。在遇到挫折的時(shí)候，你必須相信自己，只有你自己才能帶自己走出困境?！?BR> 第三個(gè)道理是：“所有事情都要靠你自己才能完成，即使是在最危急的時(shí)候。在最危急的時(shí)候你更要認(rèn)真思考不能害怕你才能走出困境。”
小小一本書讓我明白了這么多道理，我要認(rèn)真思考，今后如何靠自己！
（二）。
人生的劇本，沒(méi)有彩排，沒(méi)有未來(lái)，但是你可以填補(bǔ)劇本中的空白。
生命只有一次，我們把握的機(jī)會(huì)也只有一次。
我們不能掌握生命的長(zhǎng)度，但我們可以增加生命的寬度；我們不能掌握自己的出生，但我們可以改寫自己的人生；我們不能要求別人對(duì)自己付出，但我們可以自己為自己付出。
命運(yùn)如此，而命運(yùn)又決定其人生的方向。
現(xiàn)在的我，不知道自己的未來(lái)在哪里，亦或是該開(kāi)往哪個(gè)方向。只知道，考上大學(xué)是我今年的目標(biāo)，我人生中的有一個(gè)精彩起點(diǎn)。
既然選擇了讀書，就應(yīng)該義無(wú)反顧；
既然選擇了航行，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程；
既然選擇了磨練，就應(yīng)該披荊斬棘，不畏困難。
船，是你的；掌舵人，也自然是你。
只有你才能救自己于水火之中，誰(shuí)也不是誰(shuí)的救世主，連菩薩也不能。
人的一生，稍縱即逝，如流星般，一閃而過(guò)，不留有一絲劃過(guò)的痕跡。
如泰戈?duì)柕哪蔷湓挘禾炜罩胁辉续B的痕跡，但我已飛過(guò)。(.)。
你是想讓自己的人生貧困潦倒，平庸凡俗，還是色彩繽紛，絢麗多姿呢？我們不求做強(qiáng)者，但也不能做弱者。
父母賦予了你成為掌舵人的資格，你就不能浪費(fèi)，應(yīng)該讓它的美發(fā)展到極致，開(kāi)著你的船，駛向幸福、成功的彼岸。
人生的劇本，你是個(gè)講故事的人，同時(shí)你也是主角。演繹著自己的人生。奮斗、努力、拼搏也是為人生的最后一頁(yè)添上濃墨重彩的一筆。
我的人生，與誰(shuí)無(wú)關(guān)，是我的選擇，是我的安排，是我自己不悔的路，我的人生我做主！
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十五
出版社：中信出版社；出版時(shí)間：1月。
作者：闞治東。
這本書20就已出版，才看，感悟極多。在時(shí)代大的背景下，個(gè)人的力量是有限的，但敢打敢拼不會(huì)錯(cuò)。這本書對(duì)了解證券發(fā)展歷史，了解中國(guó)政治、金融及管理具有參考意義。值得一讀。
闞治東曾盛極一時(shí)。作為申銀萬(wàn)國(guó)的總裁，他寫下了中國(guó)證券發(fā)展史上的許多第一：主承銷第一只a股、第一只b股，發(fā)行第一張金融債券、第一張企業(yè)短期融資券，設(shè)立第一個(gè)證券交易柜臺(tái)，參與發(fā)起設(shè)立上海證券交易所，編制國(guó)內(nèi)第一個(gè)股票指數(shù)和全國(guó)第一份股票年報(bào)等等。他也曾墜入低谷。19因“陸家嘴事件”被撤職，20又因南方證券破產(chǎn)被起訴并入獄21天。
闞治東的人生有幾件大事。留學(xué)日本，進(jìn)入證券界，創(chuàng)辦申銀，申萬(wàn)合并，退出申萬(wàn)，創(chuàng)建深創(chuàng)投，挽救南方，南方垮臺(tái)，闞被捕入獄。
1、機(jī)會(huì)屬于有準(zhǔn)備的人。
闞治東上山下鄉(xiāng)，招干和招工，認(rèn)真復(fù)習(xí)，招干成功。
去日本出國(guó)學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，出國(guó)研修成功。
在信托公司下面搞證券，國(guó)債方面，像黃牛一樣全國(guó)收國(guó)庫(kù)券，一方面是視野，另一方面是魄力和干事的心。
文中寫到：剛開(kāi)始成立，不少人無(wú)所事事，不知道該干什么，看書消磨時(shí)間的，積極找事做的。（這些人后來(lái)都成為中層領(lǐng)導(dǎo)。）。
在工行在人行名下收購(gòu)申銀證券時(shí)，在市場(chǎng)價(jià)80多元，按照100多元購(gòu)買在金庫(kù)中的證券，是基于對(duì)證券的研究，認(rèn)為未來(lái)會(huì)漲。（這與在日本的研學(xué)過(guò)程中證券研究經(jīng)歷有很大關(guān)系）。
積極的鍛煉、儲(chǔ)備自身的知識(shí)、閱歷，人際，在機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)才可能成功。（積極態(tài)度很重要）。
在那個(gè)時(shí)代，信息不對(duì)稱，敢做事，愿意做事，成功的幾率就大。而現(xiàn)在，信息爆炸，傳博速度快、速度廣，而深入程度的人少，知識(shí)深入判斷后，愿意做事才可能成功。
2、人性的瘋狂。
從有獎(jiǎng)發(fā)售股票，到排隊(duì)領(lǐng)抽簽號(hào)，再搖號(hào)，憑中簽號(hào)付款。市場(chǎng)的瘋狂是從開(kāi)始認(rèn)知度差，到全民認(rèn)識(shí)的過(guò)程。（房地產(chǎn)是不是也是這樣，都認(rèn)為房地產(chǎn)不會(huì)跌，還會(huì)漲）。
青島啤酒首批發(fā)行購(gòu)買的投資者，如果持有，十年沒(méi)有賺到錢。（可見(jiàn)，好企業(yè)不等于好價(jià)格）。
3、所謂價(jià)值投資。
如果最早期在上交所成立后買的股票，到現(xiàn)在是不是也會(huì)一錢不值，按照中國(guó)目前的做法，直接持有是不合適的。還是要根據(jù)企業(yè)發(fā)展情況和市場(chǎng)的熱度，選擇賣出時(shí)機(jī)。
5、作者曾在到處講課講解股票發(fā)行。后期很多企業(yè)通過(guò)申銀證券發(fā)行股票。
講座展業(yè)的方式，培訓(xùn)式營(yíng)銷的方式從未改變?，F(xiàn)在的老年人養(yǎng)生講座、理財(cái)講座，也是洗腦營(yíng)銷的套路。
6、書中90年代買認(rèn)購(gòu)證賺錢，與現(xiàn)在打新股賺錢的區(qū)別是什么？還是制度問(wèn)題。
當(dāng)時(shí)還有承銷難的時(shí)候，現(xiàn)在是無(wú)需承銷，直接被搶完。未來(lái)的證券市場(chǎng)需要改變這種情況吧？？？！??！
7、申銀證券與華夏證券在承銷儀征化纖項(xiàng)目上，申銀證券組成承銷團(tuán)的方案，確實(shí)妙。借力，不賺分銷的錢，打開(kāi)市場(chǎng)。這不是單純的專業(yè)，是做人做事的方式。
8、在承銷真空電子b股上，魄力、敢作敢為，有后手。值得學(xué)習(xí)。
9、掏錢出去要謹(jǐn)慎。
這話什么時(shí)候都對(duì)。不管是投資還是消費(fèi)。但謹(jǐn)慎也會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)，慎重與膽大（魄力）是對(duì)立的。金融其中一部分還是經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和概率。
10、申銀和萬(wàn)國(guó)合并后的管理問(wèn)題，文中：”通常是管理體制不順造成的。董事長(zhǎng)應(yīng)是企業(yè)的首席經(jīng)營(yíng)管理者，但國(guó)內(nèi)的企業(yè)的董事長(zhǎng)往往是“甩手掌柜”.一個(gè)人干，一幫人看，多干多錯(cuò)，不干不錯(cuò)。企業(yè)應(yīng)該有一個(gè)核心人物。就怕搞好幾個(gè)核心人物，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是相互制約，說(shuō)得不好聽(tīng)，就是讓你窩里斗。
核心領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是將企業(yè)蛋糕做大、將企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力做強(qiáng)，而不是主要考慮個(gè)人的利益。如果只考慮個(gè)人的利益，這種企業(yè)做不大，甚至?xí)鰡?wèn)題。雖然現(xiàn)在國(guó)進(jìn)民退，但大鍋飯的企業(yè)還是會(huì)喪失市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
11、在操作陸家嘴股價(jià)上，擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，被免職，離開(kāi)奮斗十年一手成就的企業(yè)。
（1）明確有不在場(chǎng)證明，在加拿大、黨校學(xué)習(xí)，有當(dāng)家的`專職董事長(zhǎng)、監(jiān)事長(zhǎng)、主持工作的副總經(jīng)理，分管業(yè)務(wù)的副總裁，但在這件事上，在得知北京下決心處分一批人時(shí)，那些人刻意躲避了。避免毀了自己的將來(lái)。而闞治東沒(méi)有躲（勇于承擔(dān)責(zé)任，是每個(gè)成功領(lǐng)導(dǎo)的必然品質(zhì)）。
（2）闞治東文中：大航海時(shí)期，航行在大海的船舶上船長(zhǎng)的權(quán)力最大，但是船長(zhǎng)的種種權(quán)力的基礎(chǔ)是建立在一條最簡(jiǎn)單的規(guī)則之上的--任何情況下，船長(zhǎng)必須最后一稿離船。在謳歌航海人精神的文學(xué)作品中，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場(chǎng)景，由于種種原因，一艘航船即將傾覆，必須棄船逃生，而船長(zhǎng)在努力為船員創(chuàng)造生的機(jī)會(huì)后，自己則選擇了與船共存亡的做法，放棄逃生的機(jī)會(huì)。勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于自我犧牲的精神。
不少企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，平時(shí)把企業(yè)比作一艘船，強(qiáng)調(diào)大海航行靠舵手，要求全體員工同舟共濟(jì)，但一旦面臨危機(jī)時(shí)，自身是否具有真正航海人勇于犧牲的精神？（離開(kāi)了闞治東的申銀萬(wàn)國(guó)證券業(yè)變成了流星）。
12、在給申萬(wàn)以處罰的申訴會(huì)上。
有人說(shuō)了一句：“別爭(zhēng)了，實(shí)話說(shuō)，我們?cè)谶@里都是演員，演戲而已，上面已定調(diào)的事誰(shuí)能改變”.
中國(guó)體制特色：領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，從未改變。
13、深創(chuàng)投。
提到深圳市說(shuō)到，不塞項(xiàng)目、不塞人；純市場(chǎng)化運(yùn)作。
14、至南方證券擔(dān)任總裁救火，到最終南方證券倒閉，到監(jiān)獄、到無(wú)罪。
感悟（1）、擔(dān)任救火沒(méi)有提條件，單純?yōu)榱俗晕易C明其在券商行業(yè)爬起來(lái)。意氣用事了。
（2）、多人曾勸不要去南方證券，執(zhí)念中。
（3）、南方證券董事長(zhǎng)賀云不作為，闞大刀闊斧的干觸及其權(quán)利敏感，造成對(duì)闞使用小手段。而闞一心撲在業(yè)務(wù)，對(duì)深圳市政府的匯報(bào)少。也是問(wèn)題之一。
（4）、從書中描述看，闞在會(huì)議記錄、資料保存方面、對(duì)上行文匯報(bào)方面，做了充足的工作。但政府實(shí)際卻不作為。如果真對(duì)闞放權(quán)，給予支持和時(shí)間，闞還是能救活南方證券的。
（5）、闞入監(jiān)后，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是路人更顯而易見(jiàn)。
（6）、堅(jiān)持自己，無(wú)罪釋放。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十六
某種情況下，我甚至要說(shuō)，恰恰是在身處逆境之時(shí)，學(xué)習(xí)的條件最好，心最專，效果最好。順境時(shí)人容易浮躁，周圍常常會(huì)有各種朋友、跟隨者、慕名者、請(qǐng)教者;順境時(shí)你常常忙于說(shuō)話、寫字、發(fā)意見(jiàn)、教授旁人、好為人師;順境時(shí)常常自我感覺(jué)良好，志得意滿，看到的是旁人的失缺;順境時(shí)你必須滿足社會(huì)與眾人對(duì)你的期待，你必須花費(fèi)大量時(shí)間去做旁人要你做的事情，比如出席某些活動(dòng)、儀式而目的僅僅是為了表示你確已出席。而逆境時(shí)、被晾到一邊時(shí)、“不可接觸”時(shí)、“不準(zhǔn)革命”時(shí)，正是不受干擾地求學(xué)的良機(jī)、深思的良機(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的良機(jī)，是嚴(yán)格地清醒地審視自己反省自身解剖自身的良機(jī)，是補(bǔ)充自己、壯大自身、使自身成長(zhǎng)、使自身更新的良機(jī)，是學(xué)大知識(shí)、獲大本領(lǐng)、得大徹大悟的最好契機(jī)。
王老這篇文章雖有些嗦，可也寫的其實(shí)。人總是這樣，順境時(shí)看自己看不深遠(yuǎn)，逆境時(shí)看自己才夠真實(shí)。不過(guò)我卻認(rèn)為，即使在順境時(shí)，只要謙虛、心靜，因?yàn)榻佑|不明了事情的機(jī)會(huì)多些，反而更有機(jī)會(huì)提高自己。相反，在逆境時(shí)，心恰恰靜不下來(lái)!總結(jié)經(jīng)驗(yàn)解刨教訓(xùn)時(shí)，往往會(huì)怨會(huì)悔會(huì)空想，心思不能專于當(dāng)下事!與其顛來(lái)覆去的讓錯(cuò)誤折磨自己，倒不如拋空一切曾經(jīng)擁有的，看準(zhǔn)眼前重做分析!
人生給我們重新分析的機(jī)會(huì)并不多，我認(rèn)識(shí)的很多身在順境的人都在明知山有虎而將錯(cuò)就錯(cuò)著，這是種無(wú)奈，更是等待。他們無(wú)時(shí)不刻的在學(xué)習(xí)如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，卻永遠(yuǎn)跳不出圈外重新再來(lái)。因?yàn)樗麄兒ε履婢?，所以才這樣捱著。畢竟失去與獲得永遠(yuǎn)不能成絕對(duì)的正比，雖說(shuō)高處不勝寒，卻好歹也能捱住，畢竟低處難行那是寸步難行啊!
我現(xiàn)在很明白自己的的確確是在逆境中，人在逆境中最怕自己不認(rèn)境遇，不求上進(jìn);不認(rèn)錯(cuò)誤，不求改變。我感謝人生給我重新分析的機(jī)會(huì)?？烧J(rèn)了的同時(shí)也讓我又一次站在了十字路口，究竟哪個(gè)路口才是最正確的出路?這些天似乎越想越亂，越分析越不得章法，怎么選擇都像錯(cuò)。這樣左思右想多了心倒也靜下來(lái)了，聽(tīng)天命盡人事吧!總之等待、尋覓著全勝的機(jī)會(huì)。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十七
去年12月份，有幸跟著學(xué)校的團(tuán)隊(duì)到福州進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后，有兩個(gè)教師的名字在我腦海中揮之不去，一名是集美大學(xué)的施茂枝教授，一名是福建名師何捷。兩人留給我的印象都是深思善學(xué)樂(lè)究之人，在人云亦云的年代一直樂(lè)享于自己的研究，著實(shí)讓人尊敬。遺憾的是，那次只是聽(tīng)了兩位的報(bào)告，并未走進(jìn)他們的課堂，也就沒(méi)有機(jī)會(huì)領(lǐng)略他們教學(xué)時(shí)的.風(fēng)采。抱著對(duì)大師的敬仰之情，暑假期間，買了一本何捷老師的《我的魔力語(yǔ)文課》，想從中探究一二，以彌補(bǔ)上次的遺憾。
魔力就跟奇跡一樣，它的發(fā)生看似不可思議，但窮源竟委，卻也能撥云見(jiàn)日。就如同何捷老師自己談到的那樣，這些“得益于他‘用一生來(lái)備課’的教學(xué)信念、借力于科學(xué)有效的課堂設(shè)計(jì)、仰仗于對(duì)兒童特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握、依托于對(duì)言語(yǔ)表達(dá)的自覺(jué)訓(xùn)練”。常言道“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”，何捷老師正是在做中才積累了這些字字璣珠般的常道。
疑慮又從心而起，我也在教學(xué)呀，為什么我的悟性總是那么低呢？不可否認(rèn)，我一直崇尚于理性的語(yǔ)文教學(xué)。我希望自己的語(yǔ)文課堂能夠如同解數(shù)學(xué)題那樣具有縝密的思維，能夠如同順?biāo)浦勰菢幼寣W(xué)生自然而然獲得知識(shí)，不做作，有章可循，有法可依，讓絕大部分孩子的思維都能夠得到激活。
可是，處在探索道路上的我依舊迷茫。但讀了何老師的文章之后，我有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，覺(jué)得他的課堂就是我一直苦苦覓尋的。把談話法作為課堂導(dǎo)入的“真功夫”，除去了雕飾，保留了純真；在《魚游到了紙上》這堂課中，為了指導(dǎo)兒童獲得表達(dá)方法，他那如行云流水般輕盈自在的引導(dǎo)，既激活了學(xué)生的思維，又讓學(xué)生輕松自如的掌握了知識(shí)；還有那一篇又一篇有關(guān)作文的教學(xué)策略，越來(lái)越讓我感受到一個(gè)智者思考的魔力。
我的語(yǔ)文人生讀后感篇十八
《我的過(guò)動(dòng)人生》非常有愛(ài)的一本書，過(guò)動(dòng)兒蛻變成昆蟲老師，擁有幸福的家，和化解各種煩惱的可愛(ài)點(diǎn)子。喜歡這樣充滿正能量的漫畫書！
許多感覺(jué)在我們還是個(gè)孩子時(shí)表達(dá)不出來(lái)，等到長(zhǎng)大，卻又忘記了當(dāng)一個(gè)孩子是什么感覺(jué)，作者以其鮮明的兒時(shí)記憶，真誠(chéng)的文章，真實(shí)呈現(xiàn)了一個(gè)孩子的心路歷程，在臺(tái)灣教育制度下的成長(zhǎng)歷程。
圖文風(fēng)格生動(dòng)溫暖，淺顯易懂，笑中帶淚。
讀完這本書，心里起伏很大，其實(shí)每個(gè)班級(jí)至少也有1―2個(gè)這樣的孩子，他們不是壞小孩，不是不聽(tīng)話，他們只是有點(diǎn)high，他們只是愛(ài)作怪，他們只是缺少愛(ài)。后悔自己以前太沖動(dòng)，用了不正確的方法對(duì)他們。事實(shí)上孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地做些事情，要注意孩子的行為、心理，理解了，也就不生氣了，就有智慧來(lái)教育他們了。
所謂過(guò)動(dòng)癥，也稱注意力缺陷過(guò)動(dòng)癥，是指這些學(xué)生出現(xiàn)注意力缺陷、活動(dòng)量過(guò)度及容易沖動(dòng)等。這些癥狀明顯干擾到家庭及學(xué)校生活，而影響其學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、情緒。由于這類孩子，()在智能及外觀上看起來(lái)并無(wú)明顯的障礙，容易被外界忽略其需求，也因其行為表現(xiàn)經(jīng)常被誤解為壞小孩或不聽(tīng)話的孩子。
綜合國(guó)內(nèi)7項(xiàng)大型的調(diào)查研究顯示，我國(guó)兒童多動(dòng)癥的患病率為4.31%-5.83%。目前國(guó)外學(xué)者一般認(rèn)為，多動(dòng)癥的患病率約為3%-6%。粗略估計(jì)，我國(guó)約有1461-1979萬(wàn)的多動(dòng)癥患兒！這些孩子都需要我們花很多的耐心和愛(ài)心去關(guān)注他們，教育他們，沒(méi)有人想要做不好，我們都曾第一次當(dāng)孩子，第一次當(dāng)父母，老師學(xué)著怎么當(dāng)老師，真正的.感同身受，也許才是溝通的開(kāi)始。
讀完這本書感慨萬(wàn)千，一個(gè)過(guò)動(dòng)兒因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師的不了解、不理解，受了很多的委屈，讓我為她心疼，但是作者樂(lè)觀的態(tài)度，讓我們用不同的角度，看到美好的世界，讓歡笑和淚水，好像都是那么值得。
跟著這個(gè)過(guò)動(dòng)女孩大哭，大笑，替她擔(dān)心，心疼，為她欣慰，為她感到驕傲。
找到快樂(lè)的自己，誰(shuí)，都可以為自己感到驕傲。