教案是教師備課的重要內(nèi)容之一，它要求教師對學(xué)科知識的掌握和教學(xué)方法的熟悉。在編寫教案時，要合理安排教學(xué)過程，注意活動設(shè)計和講解方式的選擇。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)內(nèi)容，具有很好的啟發(fā)性和示范作用。
比尾巴教案篇一
1、識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“ァ”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點。
1、認識12個生字，會寫3個字。認識筆畫“ァ”和兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
讀好文中的問句。
2課時。
卡片、課件。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它想邀請咱們一(7)班的小朋友一起去參加它們的一場比賽，還想請我們做小裁判呢!咱們這就出發(fā)吧!小火車，開起來!啊!美麗的森林王國到了。
(教師用課件出示森林王國的圖片)。
2、師：看，小動物們已經(jīng)早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什么呀?(教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。)生借助拼音拼讀課題。
3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦!
二、整體感知、學(xué)習(xí)問句。
1、初讀課文，找出參賽的小選手。
師：這么多的小動物，到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢?獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢!要最細心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開書，仔細的讀讀、找找吧!
(生讀課文)。
2、找出參賽選手。
師：找到了嗎?現(xiàn)在我們就隆重的請出參賽小選手吧!一號選手是(生答)，二號選手是(生答)，三號選手是(生答)，四號選手是(生答)，五號選手是(生答)，六號選手是(生答)。
師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖。
3、認識部分生字師：獅子大王還為參賽選手的準備了服裝，(出示課件)衣服上面都寫著小動物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手，但是小狗不認得衣服上的字，不知道該怎么辦了?正在著急呢!咱們小朋友趕快認認這些字，幫幫它的忙吧!
(師發(fā)卡片，各小組認字。)。
4、檢查學(xué)生認字情況。
師：愿意來幫幫小狗的忙啊?(請學(xué)生上臺)你想發(fā)誰的衣服啊?(聲答，帶讀詞語，并將衣服分別貼到小動物圖片的下面。)師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。
師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個要求，要小朋友們再教它讀一遍。
(生讀詞語)。
師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意啊!它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。
5、學(xué)習(xí)六個問句。
師：到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項目，(師用課件出示課文中的六個問句，生自由讀六個問句。)要求各位小裁判先認真讀一讀。
(生讀六個問句)。
師：你覺得你哪句話讀得最拿手?
(指名讀六個問句)。
師：我也想來讀讀了。聽仔細聽，好嗎?
(師選擇一句讀)。
師出示帶問號的六句話，講解問句，再指兩到三名學(xué)生讀。咱們再來開一輛小火車吧!
(開火車時讀六個句子)。
三、學(xué)習(xí)答句。
1、生讀課文，找出答句。
師：哪個小組來把你們評比的結(jié)果說一說!
(生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的下面。)。
2、指導(dǎo)朗讀。
師：現(xiàn)在各位小裁判的觀點一致啦，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給獅子大王吧!(師指著黑板的貼圖和學(xué)生一起讀，并指導(dǎo)朗讀。)。
3、分小組一問一答的讀。
4、齊讀課文。
四、拓展訓(xùn)練。
1、師：咦，那邊還有一些小動物，它們在干什么呀?
(出示課件)。
原來它們也想?yún)⒓颖荣惸?下面請小裁判們選擇你喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。
2、小組討論，然后指名說兒歌。
五、寫字教學(xué)。
(師拿出“公”、“車”、“云”，學(xué)生認讀，拿出田字格。)。
2、師范寫并講解偏旁，生觀察并練寫。
3、講評學(xué)生的字，并提出表揚。
六、師生齊唱《比尾巴》。
比尾巴教案篇二
1、認識部分生字，會寫“公”、“車”字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。
3、知道一些動物尾巴的特點。
重點：識字、寫字、朗讀課文。
難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。
[一]、游戲?qū)胄抡n。
1、還記得我們以前玩過的“我說你摸”的游戲嗎？老師說“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時大聲說“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應(yīng)最快！
2、游戲開始。
師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課，一起說課題。（板書：比尾巴）
生：十、比尾巴
生:愿意
師:獅子大王說當(dāng)小裁判是要闖關(guān)的!
[二]、認讀生字
師：小裁判們一定要闖關(guān)成功才能參加森林大會，快來看看小裁判第一關(guān)難題是什么？
1、開火車朗讀。火車火車開起來，嘁哩喀喳動起來（拿出生字卡片）拼讀。
2、獅子大王說，你們可真棒，要獎勵你們一個動畫片，請小裁判們一邊看一邊豎起耳朵聽清字音。
播放動畫
生光看動畫
[二]、讀課文
1、師：小裁判么，第一關(guān)過得很順利，獅子大王說了，第二關(guān)要難難你們，聽完課文之后，把書打到83頁，讀課文的時候想想都誰來參加比賽了，并用鉛筆把他們的名字圈出來。
師:找同學(xué)讀課文.
生讀課文,齊讀課文.
師：參加比賽的小動物都有誰?。?BR> 生：有猴子、有兔子、有松鼠、有公雞、有鴨子、有孔雀。
師：讓我們把他們隆重的請出來吧，貼在黑板上。
2、師：獅子大王說，小動物們上場了，他們進行比尾巴大賽，
他們要比比各自的尾巴都有什么特點？
找同學(xué)讀讀
學(xué)生讀
師：仔細觀察，每句話后面都有一個像耳朵一樣的符號，有知道它叫什么符號么？生：問號。
師：帶有問號的句子叫問句，讀的時候語調(diào)要上揚，聽，老師是怎樣讀的？找同學(xué)來試試。
學(xué)生讀。
齊讀。生活中有很多問句，你能說說么？
3、師：比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，小裁判你們知道么？誰能讀讀？
找學(xué)生讀。
師：猴子的尾巴有什么特點？兔子的尾巴有什么特點？松鼠的尾巴有什么特點？生：一把傘。
師：松鼠的尾巴好像一把傘，你會用什么像什么說一句話么？
師：繼續(xù)比賽，看看其他小動物的特點
生：讀課文。
師：比賽結(jié)果出來了，找同學(xué)一問一答來讀課文。
師：看黑板，回憶小動物的尾巴都有什么特點？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。生：長尾巴、短尾巴、像把傘、彎尾巴、扁尾巴、最好看。
4、下面讓我們小裁判們?yōu)楠{子大王匯報結(jié)果，用你最喜歡的方式進行匯報.
用你喜歡的方式進行匯報?
生拍手獨,對讀
今天小叮當(dāng)來到我們的課堂,小叮當(dāng)說阿,要男女生一問一答讀,海面寶寶也來到課堂,他說要我們小裁判用拍手的方式讀,拍手讀.
你還能有其他的方式來匯報么
師：小裁判們今天表現(xiàn)的太棒了，現(xiàn)在獎勵大家一支歌曲，全體起立，播放動畫，師做動作，學(xué)生一起做。
[五]學(xué)習(xí)生字
師出示ppt公字、車字
生觀察生字,二說結(jié)構(gòu)，三說筆畫，四說注意
“公”上面的"八"開口度要適中,車的最后一筆是“丨”要寫在豎中線上。
師范寫
學(xué)生描紅
學(xué)生寫字，
比尾巴教案篇三
2、知道不同動物的尾巴是不同的。
3、培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗尾巴的樂趣。
5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識。
2、知道不同動物的尾巴是不同的。
1、自制動物尾巴與身體分解圖片；
2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅。
3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片。
1、引題部分。
以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節(jié)主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察動物園（黑板上）都有什么動物？這些動物都沒有什么？（尾巴）。
3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴，并引導(dǎo)幼兒觀察小動物的尾巴像什么？時長時短、是粗還是細。（幼兒發(fā)揮想象）。
（1）幼兒上板為小動物找尾巴。
（2）教師講解各種動物尾巴的特征、用途。
a、小豬：細而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。
f、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來儲藏養(yǎng)料的，當(dāng)小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。
誰的尾巴細而短，小豬的尾巴細而短。
--------象把扇，公雞------像把扇。
----------剪刀，鯨魚--------剪刀。
----------把傘，松鼠--------把傘。
--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗。
--------象彎刀，小狗-------象彎刀。
--------細而長，壁虎-------細而長。
--------象大繩，豹子-------象大繩。
--------象小刀，山羊-------象小刀。
--------會打蠅，斑馬-------會打蠅。
本節(jié)課準備充足，幼兒感興趣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒認識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進而培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的特點和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結(jié)束時玩揪尾巴游戲開心，目的達到，效果明顯。
小百科：基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
比尾巴教案篇四
1、練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。。
廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤。
1、隊列練習(xí)。
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。
2、聽著音樂做熱身運動。
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。
1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法，共同體驗游戲的快樂。
今天利用戶外活動時間玩這個游戲，這個游戲活動主要是訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動作。通過本次活動的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂。
比尾巴教案篇五
１．學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
２．初步學(xué)習(xí)把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。
３．體驗幫助別人的快樂。
１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。
２．教學(xué)掛圖及自制大書一本。
３．幼兒用書人手一本。
４．“誰是小熊”的音樂磁帶一盤．。
一．“魔術(shù)”游戲，引出主角．。
出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個一個連起來，會變成什么呢？請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜測）。
“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）。
二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運用已有經(jīng)驗講述。
２．幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。
３．請幼兒在集體前講述。（及時鼓勵）。
三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。
１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？
春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？
小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？
夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？
小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來的？
秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？
小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
４．先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內(nèi)容）。
四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）。
五．幼兒自己看書講述．。
七．游戲：“誰是小松鼠”，結(jié)束活動。
比尾巴教案篇六
近來，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物，對動物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動物，樂意于小動物親近；小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識，通過"找尾巴"來開展此活動。
1、在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴。
2、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。
3、幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、課件：動物的尾巴。
2、ppt動物的圖片。
一、課件尋找動物的尾巴。
師：小朋友們，昨天老師在電視上看見一個新聞，新聞里面的記者阿姨說：動物園里發(fā)生了一件事情，小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。
師：我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。
小結(jié)：教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴二、讓幼兒觀察圖片。（ppt）。
1、出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動物呀？他的尾巴像什么？（雨傘）。
2、出示圖二：燕子師：這是什么動物呀？他的尾巴像什么？（剪刀）。
3、出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀？（扇子）。
4、出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀？（竹竿）三、說說那些動物的尾巴本領(lǐng)大。
師：剛才呀我們看到了那些動物呀？這些動物們的尾巴都想什么呀？他們的本領(lǐng)大不大？
四、活動結(jié)束師：小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀？
每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時，沒能表達人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設(shè)計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學(xué)效果。
比尾巴教案篇七
1、初步理解故事內(nèi)容，知道做自己是最棒的。
2、樂意大膽表達，感受故事的童趣。
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1．猜猜這是誰的尾巴？（小猴、松鼠）。
2．這又會是誰呢？他的尾巴長得什么樣的？
小結(jié)：原來是小熊的尾巴，圓圓的、小小的真可愛。
二、看圖片，理解故事。
（一）觀察講述，理解故事前半段。
ppt1：小熊非常健康活潑，看它在干什么？他玩得怎么樣？
小結(jié)：小熊特別喜歡自己這個小小的靈活的尾巴，他每天在家里做著各種各樣的事情，小尾巴一點都不礙事。
ppt3：他又看到了誰？小豬在干什么？它的尾巴什么樣的？小熊又會在想什么呢？
ppt4：接下來小熊還看到了誰？他們都在干什么？這回小熊會怎么想？
小結(jié)：小熊看到了真羨慕呀，他也想要一條這樣大大的尾巴。
（二）做尾巴操，理解故事后半段。
ppt5：你們的辦法真多，小熊也想了一個辦法：尾巴操（尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。）。
小結(jié)：終于，小熊長出了他所想要的所有的尾巴，高興極了。
ppt6：小熊玩起了他的長尾巴，看它是怎么玩的？
ppt7-12：可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。
ppt13：小熊開始懷念自己的小尾巴，希望尾巴恢復(fù)原樣：相反操（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短）。
小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、討論，大膽表達。
1．完整聽故事《小熊的尾巴》，一邊聽一邊學(xué)著說一說，動一動。
2．小熊最喜歡自己的尾巴，你們最喜歡自己身體的什么地方？
比尾巴教案篇八
《誰丟了尾巴》是一節(jié)寓言故事課，選自中班主題活動五《動物的秘密》中，奇妙的動物世界是那樣令幼兒著迷，中班的幼兒已有了對動物的認識基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對動物進一步探索的欲望，我對本節(jié)課的設(shè)計正是基于滿足幼兒對動物世界的好奇心，渴望探究動物秘密的基礎(chǔ)上設(shè)計的，旨在讓幼兒了解動物尾巴的不同特征，知道尾巴對動物的重要性，培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛、珍惜和保護意識，并通過讓幼兒續(xù)編故事情節(jié)鍛煉孩子的語言表的能力。
1、了解動物尾巴的不同特征。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事情節(jié)和結(jié)尾并大膽講述。
《誰丟了尾巴》課件動物圖片若干。
一、跟隨《誰的尾巴最好看》音樂入場。
(大森林圖片)再來大森林的路上聽到了一首好聽的音樂
在音樂里都提到了哪些動物?說的都是動物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題：小動物們的尾巴都是不一樣的，但對小動物來說都是非常重要的，到底有多重要呢，讓我們一一下吧。
二、(播放幻燈片)先請幼兒說一下圖片上的動物的尾巴是什么樣子的，教師解說動物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。
三、今天小猴子又在樹上蕩秋千，突然發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的東西，是什么呢?讓我們一一下吧。
2、播放課件，提問：小猴子首先遇到了誰?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?
小猴子接著走又遇見了一個小動物，他會不會是尾巴的主人呢?
播放課件原來斷尾巴是小蜥蜴的，可是現(xiàn)在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?
六、游戲《找尾巴》
七、感謝小朋友幫助了這么多小動物找到了自己的尾巴，森林里還有很多需要幫助的小動物，讓我們一起去幫幫它們吧。
播放音樂《火車開了》出場。
比尾巴教案篇九
1、樂意接受同伴的創(chuàng)編，鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作，促進幼兒間的交往。
出示動物圖片，大家猜猜這是誰的尾巴？
1、你猜我猜大家猜，這是誰的尾巴？
2、你還知道那些動物也有尾巴的？
1、出示身后的尾巴：提問：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請你說說尾巴有什么用呢？（幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）
2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
二、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學(xué)一學(xué)他吧！
三、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動作現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧！
四、結(jié)束活動：《游戲抓尾巴》
我班幼兒是群活潑的孩子，在一次戶外活動中，我偶然發(fā)現(xiàn)幼兒對尾巴活動的熱愛，他們玩法豐富，而且富有創(chuàng)意。
比尾巴教案篇十
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
廢舊報紙條、彩色布條、音樂游戲光盤。
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
比尾巴教案篇十一
1．在觀察、了解動物尾巴特點的游戲中，認識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個生字，學(xué)寫生字“公”。
2．正確朗讀課文，增強識字的愿望。
3．在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂趣。
同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？說說吧。
老師也給你們帶來一些動物朋友。你們看——。
他們在干什么？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動物，隨即出示：比尾巴）。
知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書課題）。
自由發(fā)言，簡單介紹喜歡的小動物。
觀察畫面，發(fā)表意見。
隨老師書空“比、尾、巴”三個字。
以大森林為背景，六種動物逐一出現(xiàn)，突出動物尾巴的活動。
讓我們認識一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動物名稱）。
觀察一下，這些動物的尾巴各是什么樣子的？
他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認識嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。
（去掉拼音）現(xiàn)在還認識嗎？
咦，生字寶寶不見了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。
想和生字寶寶做游戲嗎？
生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）。
看，哪個生字寶寶在和我們捉迷藏？(在12個認讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個字。)。
借助畫面認讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語。
仔細觀察畫面，說出動物尾巴的特點。
借助畫面認讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。
同桌借助拼音拼讀生字。
直接認讀生字。
在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認讀。
向大家匯報。
做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。
開火車讀生字。
找出屏幕中隱去的生字。
創(chuàng)設(shè)有趣的認字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字。
按學(xué)生說的順序，老師點擊相應(yīng)動物的尾巴，隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。
屏幕上出現(xiàn)帶有拼音的生字“短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。
教師課前有意識地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強學(xué)習(xí)情趣。
借助游戲鞏固識記。
重新排列生字順序。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準每個字音。
同學(xué)們一邊聽，一邊觀察，看會有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動變紅，“?！遍W動變藍）。
把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽，讓他給你評一評。
誰來說說你的'發(fā)現(xiàn)。
讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）。
問句我們讀好了，想知道答案嗎？打開書自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。
我們來做對口令的游戲，誰的尾巴長？
……。
下面我們再來看一場精彩的比尾巴大賽。
你覺得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。
散讀。
個人匯報讀。
各小組自選方式讀。
一人讀，大家看屏幕邊聽邊思考問題。
同桌互讀課文。
在讀書、評價中感悟文中帶問號的句子。
自己讀書。
小組交流。
讀詞語卡片。
小組內(nèi)找詞語朋友。
一組同學(xué)到前面找詞語朋友。
生答：猴子的尾巴長。
……。
生問：誰的尾巴長？
生答：猴子的尾巴長。
……。
觀看課件。
有感情地朗讀。
在語境中鞏固認讀字。
讀中引導(dǎo)評價。
調(diào)動學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問號，指導(dǎo)朗讀。
用游戲的方式反饋讀書效果并復(fù)現(xiàn)生字。
課文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。
怎樣才能把字寫好看呢？（課件出示書寫“公”字的過程）誰來提醒大家。
伸出小手和老師一起寫。（板書：公）。
自己寫一寫。
把你寫的字展示給大家看。
觀察并說出字的筆畫和占格位置。
書空。
評價老師寫的字。
描、寫生字。
評價。
培養(yǎng)獨立識字的能力，指導(dǎo)書寫。
比尾巴大賽還在進行，動物們給我們發(fā)來了邀請信，快打開看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。
小組合作完成拓展練習(xí)。
此項作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進行，又可放到課下做游戲。
比尾巴教案篇十二
現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。給了孩子興趣和知識，遐想和疑問。抓住大班幼兒對宇宙的好奇心、擴大幼兒知識面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧妙的興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合幼兒特點，設(shè)計了此次活動。
活動目標：
1、觀看拖著“長尾巴”的星星彗星。
2、認識彗星的形狀、國際符號，知道我國是世界上最早星象記錄的國家，了解常見的哈雷彗星、恩克彗星。
3、在電腦中，運用各種幾何圖形，繪制出太空飛行物。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的熱愛及探索宇宙的興趣，懂得做事持之以恒。
活動準備：
1、電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件，彩噴機，投影儀。
2、配班老師身套充氣橡膠人做“機器人”。
3、用于繪制太空的星星、月亮、宇宙飛船、火箭的軟件。
4、與有關(guān)大學(xué)聯(lián)系參觀天文臺事宜。
活動過程：
1、開始部分。
(1)“機器人”邀請大三班幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣
(2)教師拉上窗簾，請幼兒閉上眼，兩臂平伸做平衡游戲《宇航員》。
(3)“機器人”請幼兒睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關(guān)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太陽系內(nèi)太陽、月亮、九大行星及小行星、塑錄像。(深入淺出地講解)
2、基本部分。
(1)“機器人”將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化幼兒仔細看看這個奇怪的星星。聽聽錄像里的介紹：彗星很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶頭尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看見的，它自己本身也不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
(2)告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院?，說明我們的祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先，介紹彗星國際通用符號。
(3)介紹哈雷彗星、恩克彗星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。
活動延伸：
(1)到大學(xué)天文觀察臺參觀。
(2)欣賞關(guān)于ufo、外星人的故事。
活動目標：
1、鞏固幼兒對彗星形狀的認識。
2、培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3、訓(xùn)練幼兒手部肌肉群的活動能力。
活動準備：
1、洗凈晾干的破舊布頭。
2、人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3～5根40 cm長的塑料包裝繩。
活動過程：
1、出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
(1)請幼兒觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么?
(2)請幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
(3)將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2、組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團成團，然后用卷的方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3、幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么?(吸鐵石)教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。
4、教師總結(jié)：讓個別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動腦，用廢舊東西也能做出有用、好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚艱苦樸素的傳統(tǒng)。
活動延伸：
帶上自制“彗星”到戶外，啟發(fā)幼兒想想，“彗星”可以怎樣玩?總結(jié)“彗星”可以拋、接、踢、夾、擲等多種玩法。
活動目標：
1、在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
2、練習(xí)在5米以內(nèi)，肩上揮臂投遠。
活動準備：
人手一只自制“彗星”，兩塊紅色磁性板做“太陽”。
活動過程：
1、開始部分。
(1)幼兒做《機器人模仿操》。
(2)幼兒帶自制“彗星”進入活動場地，圍成圓圈，練習(xí)向上拋高和向前擲遠的動作數(shù)次。
2、基本部分。
玩游戲《飛向太陽》。
(1)教師介紹活動方法，幼兒排成四路縱隊，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——紅色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。
(2)幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。
3、結(jié)束部分。
幼兒自由玩“彗星”。
活動延伸：
組織幼兒探究“彗星”吸上“太陽”的秘密，了解磁性板的構(gòu)成材料。
活動四：創(chuàng)編做“彗星”兒歌(語言活動)
活動目標：
1、在做、玩“彗星”的基礎(chǔ)上，學(xué)編兒歌。
2、發(fā)展幼兒思維能力和口語表達能力。
3、鼓勵幼兒長大探索宇宙的奧秘。
活動過程：
1、教師啟發(fā)：我們把“彗星”做出來了，想一想我們是用什么東西做的?怎么做的?做成什么樣子?我們是怎么玩“彗星”的?官發(fā)幼兒積極動腦筋，踴躍發(fā)言。
2、教師進一步引導(dǎo)：我們把做“彗星”、怎么做、怎樣玩的事編成兒歌，兒歌的句子要短，語言要美，念起來很順口。
3、教師逐句啟發(fā)，選擇編得較好的詩句組成一首兒歌。
附幼兒編的兒歌：
我的小彗星
我是大班小朋友，
找來手絹舊布頭，
團一團，搓成球，
做成“彗星”投一投，
愛動腦，勤動手。
塞進襪頭別打皺，
加條尾巴像掃帚。
嗖嗖嗖，嗖嗖嗖，
飛向左，飛向右， 飛向宇宙游一游。
請幼兒回家將自編兒歌口述給家長聽，并請家長指導(dǎo)，記錄后交給老師。
宇宙太空是神秘浩瀚的，外星人、飛碟、地球超人，星球大戰(zhàn)成為20世紀90年代幼兒感興趣的話題，抓住幼兒的興趣所在，向幼兒傳授關(guān)于“彗星”的科學(xué)知識，使之進一步了解太空，是活動的初衷。從彗星奇特的形狀人手，運用現(xiàn)代教育手段，先讓幼兒認識帶尾巴的星星——彗星，利用手工技能做“彗星”，接著又把自制的“彗星”作為體育器具。練習(xí)肩上投擲；最后，請幼兒回憶、制作、玩?！板缧恰钡娜^程，并創(chuàng)編兒歌。整個活動內(nèi)容充實，集科學(xué)、手工、體育、語言教學(xué)于一體。
比尾巴教案篇十三
現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。社會環(huán)境的變化使館21世紀的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩興趣和知識，遐想和疑問。抓住時機，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識，對于滿足大班幼兒的好奇心、擴大幼兒的知識面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點，我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認識，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個綜合性系列活動。
1．通過觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。
2．培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3．在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
4．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
1．電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2．洗凈晾干的破舊布頭。
3．人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。
4．人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。
開始部分：
（1）“機器人”邀請幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。
（2）請幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
（3）請幼兒睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請幼兒仔細看看這個奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
（5）告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院?，說明我們祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。
（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。
基礎(chǔ)部分：
1，出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
（1）請幼兒觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么？
（2）請幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
（3）將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2，組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團成團，然后用卷的方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3，幼兒做好后與教師的`“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。
4，教師總結(jié)：讓個別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分：
（1）幼兒做《機器人模仿操》。
（2）幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠的動作數(shù)次。
（3）玩游戲《飛向太陽》。
a教師介紹活動方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。
b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。
（4）游戲評價。
為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎勵，結(jié)束活動離開活動室。
比尾巴教案篇十四
現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。社會環(huán)境的變化使館21世紀的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩興趣和知識，遐想和疑問。抓住時機，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識，對于滿足大班幼兒的好奇心、擴大幼兒的知識面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的.興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點，我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認識，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個綜合性系列活動。
1． 通過觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。
2． 培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3． 在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
4． 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
1． 電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2． 洗凈晾干的破舊布頭。
3． 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。
4． 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。
開始部分：
（1）“機器人”邀請幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。
（2）請幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
（3）請幼兒睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請幼兒仔細看看這個奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
（5）告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院溃f明我們祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。
（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。
基礎(chǔ)部分：
1， 出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
（1） 請幼兒觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么？
（2） 請幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
（3） 將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2， 組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團成團，然后用卷的方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3， 幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。
4， 教師總結(jié)：讓個別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分：
（1） 幼兒做《機器人模仿操》。
（2） 幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠的動作數(shù)次。
（3） 玩游戲《飛向太陽》。
a教師介紹活動方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。
b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。
（4） 游戲評價
為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎勵，結(jié)束活動離開活動室。
比尾巴教案篇十五
1.掌握本課生字詞，會認2個偏旁和1種筆畫。
2.準確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.認識問號、句號。學(xué)會朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。
情感態(tài)度與價值觀。
激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，關(guān)愛生命的感情。
［教學(xué)重難點］。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問句、答句，理解“長”“短”“彎”“扁”等字的意思。
［教學(xué)課時］。
2課時。
第一課時。
教學(xué)過程。
教師批注。
１.課件出示“森林王國”。
2.師：同學(xué)們，這里是美麗的森林王國。有一天啊，許多小動物們起床一看，嚇了一大跳。呀！它們的尾巴不見了！熊二分析呀，是光頭強悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們?nèi)ス忸^強那兒看一看！
3.課件出示光頭強的房子，里面塞滿了各種各樣的尾巴。
5.讓小朋友們將小動物們和尾巴一一對應(yīng)，對應(yīng)上了的動物會笑哦！
1.請大家翻開書，自由練習(xí)朗讀并把這課的生字圈出來，讀一讀。
2.現(xiàn)在，請小朋友交流：你讀懂了些什么？（全班學(xué)生邊說邊互相補充。）。
1.看拼音讀詞語。（課件出示重點詞語）。
2.出示課件，學(xué)習(xí)生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并組詞練習(xí)。
第二課時。
教學(xué)過程。
教師批注。
1.課件出示“森林王國”里的情景。
2.師：小朋友們找到自己的尾巴之后啊，別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來一個“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧！
過渡：現(xiàn)在，我們一起來看看小動物們比尾巴的情景吧。請大家先自由讀一讀課文。
1.認識“”，重點指導(dǎo)問句的讀法。
2.師生對讀，三問三答。男女生對讀。
3.表演讀第1、2小節(jié)。
師：誰愿意當(dāng)小猴子、兔子和小松鼠(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)。
4.請同桌對讀第3、4小節(jié)，讀準字音。（讓學(xué)生自由舉手讀，師生評議）。
5.質(zhì)疑問難：為什么說孔雀的尾巴最好看？
(1)出示圖片：看看這6種動物，比比誰的尾巴最好看?？兹傅奈舶陀泻芏嗥恋幕y，這些花紋像什么(眼睛)。
(2)用“最”說話。自由舉手說話。
6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。
三、讀讀畫畫，認識動物尾巴。
2.讓學(xué)生自由畫畫，鼓勵學(xué)生涂顏色。
［教學(xué)板書］。
比尾巴。
猴子——長公雞——彎。
兔子——短鴨子——扁。
松鼠——像一把傘孔雀——最好看。
比尾巴教案篇十六
1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條
一、猜謎語引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、小動物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的'尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
2、教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
（1）教師問，幼兒答。
（2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
（3）兩組互換。
3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物
小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。
2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說一說
還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動物的尾巴用處都很大
所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
比尾巴教案篇十七
一、教學(xué)概述：
1、課題來源：本課是人教版教材第一冊第10課的課文，課題是《比尾巴》。
2、本課共需兩課時，此課時為第二課時。
二、學(xué)習(xí)者特征分析。
1、學(xué)生能借助拼音朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、一年級孩子非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。
3、學(xué)生基本能借助資源自主進行拓展閱讀。
4、學(xué)生對打?qū)懹信d趣，但打?qū)懰俣容^慢。
三、學(xué)習(xí)資源準備。
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，留言板。
2、小學(xué)人教版一年級上冊語文教材。
3、專門為本課制作的ppt課件。
四、教學(xué)目標分析。
1、正確流利地朗讀課文、背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
2、了解一些小動物的尾巴的特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物的思想感情，并養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重點：理解課文，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話，訓(xùn)練思維。
教學(xué)難點：讀好文中的問句。
五、教學(xué)思路介紹。
本課時以課文教學(xué)為主，課文以“比”的形式為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，練習(xí)朗讀，充分利用學(xué)習(xí)資源進行拓展閱讀，擴大學(xué)生識字量的同時更加有利于深化主題，使學(xué)生抓住各種小動物尾巴特點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來瑯瑯上口，教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，引起學(xué)生觀察其他動物尾巴的興趣。
六、教學(xué)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
早上，太陽出來了，照在大森林里，森林王國的小動物可多啦，有頑皮的小猴子、可愛的小白兔、淘氣的小松鼠，美麗的大公雞……他們聚在一起要干什么呢？他們要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，大家一起讀。
設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
（二）整體感知課文。
1、自由讀課文，找一找有哪些動物來參加比賽？用筆圈畫出來。
2、反饋，貼圖。
設(shè)計意圖：整體感知課文內(nèi)容，使學(xué)生初步了解文中介紹的動物的名字。
（三）細讀課文，理解詞句。
1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。
（1）學(xué)生自讀，思考：你們看最先出場的三種動物，它們在比尾巴的什么特點？
（2）認識問號，誰能用疑問的語氣讀出來？（指名讀、范讀、齊讀）。
（3）看圖，比一比：猴子、兔子、松鼠的尾巴各有什么特點？
小猴子尾巴長有什么用呢？
（4）發(fā)散思維：松鼠的尾巴為什么好像一把傘？它用尾巴做什么呢？
（5）指導(dǎo)朗讀。
設(shè)計意圖：補充資料，理解課文，拓展說話，訓(xùn)練學(xué)生思維為打?qū)懙於ɑA(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)：
大家看，第二場比賽開始了。又有哪些動物出場了？
（1）自讀三、四小節(jié)，思考：它們在比什么呢？它們的尾巴有什么特點呢？用橫線畫出尾巴特點的詞。
（2）反饋交流：
“彎”(你能用一個動作表示嗎？相反的詞是什么？)。
孔雀的尾巴什么樣？你能給“最”換個詞嗎？
擴展思維：孔雀的尾巴好象（????），用它說一句話。
（3）指導(dǎo)朗讀。
3、回顧全文，朗讀課文。
看了六位選手的比賽，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：動物的尾巴多種多樣，它們各有各的特點，各有各的用處，只要你們留心觀察，做個細心人就能學(xué)到很多很多的東西。
設(shè)計意圖：把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動物的距離，在感悟中增強對動物的喜愛之情。
（四）拓展閱讀：
我們今天看了一場精彩的動物比尾巴大賽，知道了每個小動物的尾巴是不一樣的。讓我們一起走進資料城中去感受更多動物尾巴的神奇。
設(shè)計意圖：提供豐富的拓展資源，使學(xué)生在閱讀中拓展知識面，有利于深化主題，更加深刻的感受到動物尾巴的特點，增強喜愛動物的興趣。
（五）打?qū)懀?BR> 設(shè)計意圖：練習(xí)仿寫課文，使學(xué)生感受到對動物的喜愛之情。
板書設(shè)計：
松鼠圖?????????一把傘???????孔雀圖???????最好看。
比尾巴教案篇十八
生：想。
師：咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！小火車，開起來！小朋友們,請看!
{出示幻燈片}。
師：到了到了,就是這了。你看，小動物們早早來到這里做好了準備,連牌子都豎起來了{出示幻燈片}。誰來讀讀牌子上的字啊?（教師用課件出示背景為森林王國的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。）??????生：牌子上寫的是比尾巴。
師：請坐,你讀得真好!原來小動物們今天是要進行比尾巴大賽。(師板書課題：比尾巴)。
師：誰來讀下課題？（學(xué)生讀、評價）。
師：真棒！一學(xué)就會，那么，現(xiàn)在我們一起大聲的把課題讀一遍，告訴所有的小動物們比賽已經(jīng)開始啦！預(yù)備，齊。
師：獅子大王說了我們?nèi)⒓颖荣愔耙盐闹械纳謱殞氂涀〔判小，F(xiàn)在就請孩子們打開書自由讀課文，把生字多讀幾遍。孩子們現(xiàn)在開始吧！
師：孩子們讀的真認真！老師現(xiàn)在就來檢測下大家剛才讀書的情況。{出示幻燈片}（小老師帶讀、指名認讀。如果他讀對了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯了，我們就一起幫幫他好嗎？）。
師：小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e，誰還想當(dāng)小老師？那就讓我們一起來拼讀兩遍吧。
生：能。
師：{出示幻燈片}沒有拼音的生字。先齊讀兩遍，會讀的大聲讀，不會讀的小聲讀。
師：誰想自己來讀？這么同學(xué)都想自己來讀，下面，就讓你的同桌小朋友檢查一下吧，如果小伙伴有困難，你幫幫他好嗎？開始檢查吧。
師：小朋友，在這么短的時間里就認識了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會說哪個就說哪個。
生1：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。
生2：我記住了松字，左邊一個木，右邊是個公。
生：我是用拼音拼出來的。
師：對呀，拼音可是我們識字的好工具呢。
師：說得真好，瞧，左邊的木與小朋友認識高興地臉都紅了，這就是我們要認識的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書空寫木字旁。生3：尾字，因為動物的尾巴都有毛，所以尾下面有個毛字。
師：真會觀察。
生4：我是用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認識鳥字旁。
師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。
師：生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來了呢！{出示幻燈片}請小朋友們先不出聲地讀詞語。出示卡片。
師：我們來開一輛小火車吧，如果他讀對了，我們就一起跟他讀好。
二、整體感知、學(xué)習(xí)問句。
師：獅子大王說你們的表現(xiàn)真棒！比賽可以開始了，這么多的小動物，究竟有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細心的小朋友認真讀才能找得出它們?，F(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找并拿出筆在文中劃出來。小朋友們可以一個人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀?，F(xiàn)在就開始吧！
（生讀課文）。
師：讀完了嗎？
生：讀完了。
師：小朋友們在下面讀得可認真。找到參賽小選手了嗎？現(xiàn)在我們就一起隆重地請出它們吧！
師：一號選手是（生答猴子），小猴子從樹上跳下來了。二號選手是（生答兔子），三號選手是（生答松鼠），可愛的小松鼠排在了兔子的后面。四號小選手是（生答公雞），美麗的公雞走出來了。五號選手是（生答鴨子），大搖大擺得出場的是鴨子。最后一個小選手是誰呀？（生答孔雀）。孔雀最后出場。
三、師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖。
生：學(xué)生說完，在{出示幻燈片}對一遍。
師：孩子們你們今天表現(xiàn)太棒了，看小動物在夸你們呢！{出示幻燈片}動物們一個個高高翹起了自己的尾巴，著急得想要比賽了。
師：我們來看看有哪些比賽項目？{出示幻燈片}要求各位學(xué)生認真讀一讀。（生讀六個問句）。
師：現(xiàn)在誰把你讀得最拿手的讀給大家聽？
（指名讀六個問句）。
師：我也想來讀讀了。仔細聽，好嗎？
（師選擇一句讀）。
師：我讀得和你們讀得有哪里不同呀？
生：你讀到后來的時候揚上去了。
師：再聽聽。（師再讀六個問句）。
師：小朋友們再來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一句的后面都有一個同樣的問號。
師：哦，這個象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來。下面你們像老師這樣再把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（兩到三名學(xué)生讀）咱們再來開小火車吧?。ㄩ_火車讀六個句子）。
四、學(xué)習(xí)答句。
師：咱們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！
（生自由讀課文。）。
師：小朋友們讀得可認真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊？
生：猴子的尾巴長。
師：你瞧它抓抓自己的腦袋，對----說謝謝呢！還有誰來？
生：兔子的尾巴短。
師：瞧瞧，小兔子的耳朵豎起來了，它在說----你真棒！接著比。
生：松鼠的尾巴好象一把傘。
師：還有嗎？
生：公雞的尾巴彎。
生：鴨子的尾巴扁。
師：很好！瞧瞧，小鴨子樂壞了呢！最后一個小選手沒評上，它可著急了，你看看它，趕快跟它也評一個吧！
生：孔雀的尾巴最好看。
（生一邊說師一邊將“長”“短”“傘”“扁”“彎”“最好看”板書在對應(yīng)圖片的下面。）。
師：小朋友們都同意嗎？
生：同意。
師：那我們就一起把這個結(jié)果宣布一下，好嗎？
（生宣布比賽結(jié)果。）{出示幻燈片}。
師生一問一答讀、同桌互相問答、{出示幻燈片}男女練習(xí)、{出示幻燈片}。
五、拓展訓(xùn)練。
師：這些動物的尾巴有什么特點呢，然后仿照課文編兒歌，與同桌合作學(xué)習(xí)吧。
師：誰愿意來說一說呢？（出示課件）。
生：我們選的是燕子、魚，還有老鼠。
生3：誰的尾巴象剪刀？
生4：燕子的尾巴象剪刀。
生3：誰的尾巴最長？
生4：老鼠的尾巴最長。
生3：誰的尾巴象掃把？
生4：魚的尾巴象掃把。
六、寫字教學(xué)。
孩子們你們認識這個字嗎?(出示課件)它的家在哪里呀？
生：田字格里。
（師邊板書邊講解寫寫字的要領(lǐng)。）。
生練寫。
評價學(xué)生寫的字。
九、總結(jié)。
師：孩子們世界上的動物還有好多好多，他們的尾巴各有各的特點，各有各的作用，所以我們要從小好好學(xué)習(xí)，去探索大自然更多奧秘好嗎？今天，小朋友們玩得開心嗎？你們真了不起啊，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂锿?，好嗎？今天的課就上到這里，下課。
比尾巴教案篇十九
學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標：
1.學(xué)習(xí)第一二小節(jié)，朗讀這二節(jié)課文，理解意思，體悟詩歌語言中表達的情趣韻味。有感情朗讀。
2.會認“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”等生字，初步理解這些字詞的意思。
3.模仿詩歌說幾句，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和遷移學(xué)習(xí)能力。
重點：有感情朗讀，充分、有層次性地練，使學(xué)習(xí)的朗讀能力得到有效提高。
一.趣味揭題。
1.出示一幅圖，圖上畫著各種小動物。
今天，教師帶小朋友們到動物王國看熱鬧。
動物王國里有哪些小動物？
課件出示生字：猴子、松鼠、孔雀。（如果是掛圖，就貼上生字。）。
認讀生字。
跟小動物說一句話，跟它們打招呼。
2.大家看，這些小動物們在干什么呀？
（講故事、開運動會、慶祝元旦、比尾巴等）。
如果學(xué)生講不出比尾巴，教師直說：其實他們是來參加比尾巴的。
如果學(xué)生一開始就說比尾巴，教師就說，他們還可能在干什么？
3.揭題。
看圖想象，小動物們怎么樣地來比尾巴？（高興地、快樂的、信心百倍地）。
再看圖，可能誰跟誰比尾巴，誰要找誰比尾巴。說話。
4.再讀課題。
小動物們怎樣比尾巴的，結(jié)果怎樣呢？請小朋友們自由朗讀詩歌。
二.通讀詩歌。
1.學(xué)生自由朗讀全文詩歌。
2.指導(dǎo)朗讀詩歌。
第一小節(jié)指導(dǎo)：
指名一個學(xué)生讀后，問，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，每個句子后面是什么標點符號？
板書：“？”
這是問號。讀這樣的句子要讀出疑問的語氣。誰來讀讀？
指名讀，多叫幾個。再齊讀。
第二小節(jié)指導(dǎo)：
指名讀后，問小朋友們：他讀得好不好？為什么？
第一句：“猴子的尾巴長?！币x出長的味道。
引導(dǎo)預(yù)設(shè)：他讀的猴子尾巴長不長嗎？夠長了嗎？太短了。誰能讀得再長點。有點長了。好，又有點長了。誰能再讀長點。很好。一起讀。
第二句讀出兔子的尾巴短的感覺。
也用類似的話激勵：太長了。還太長。再短點，再短點，有點短了。
第三句：讀出“傘”的大的感覺?！耙话褌恪比齻€字稍夸張點，延長點，音高點。
第三小節(jié)：
問：哪個小朋友知道應(yīng)該怎么讀？同第一小節(jié)。遷移。
第四小節(jié)：
相機指導(dǎo)。讀出：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
看誰得最有趣，最有味。
三.讀悟詩歌第一二小節(jié)。
再齊讀第一二小節(jié)。
1.這二節(jié)說哪些小動物在比尾巴？
出示：猴子和兔子的圖。
猴子和兔子在比尾巴的什么？
比的結(jié)果怎樣？
引讀——。
師問：誰的尾巴長？生答：猴子的尾巴長。
問：誰的尾巴短？答：兔子的尾巴短。
讀時注意讀出“長”和“短”的感覺。同時用動作表示。
再指導(dǎo)——。
猴子的尾巴長，贏了，心情怎樣？（得意、高興）。
用高興、得意的語氣讀這一句。注意表情。
它會怎么說——（學(xué)生說后，可師生合作完成以下內(nèi)容）。
猴子高興地說：我贏了！
猴子得意地說：我的尾巴最長！
猴子得意地對兔子說：我的尾巴比你長！
兔子的尾巴短，輸了，心情怎樣？應(yīng)該怎樣讀？用傷心的語氣讀這一句。
2.小朋友們討論一下：尾巴長好還是短好？
猴子的尾巴長可以掛在樹枝上，可以蕩秋千，可以玩耍。
兔子尾巴短跑得快。太長了跑不快。
結(jié)論：猴子和兔子的尾巴各有妙處。
所以呀，誰來勸勸兔子，叫它不要傷心。
小兔子，別傷心，雖然你尾巴短，但我們還是喜歡你的。
小兔子，別哭了，你的尾巴短短的，好可愛。
小兔子，別傷心，你的尾巴可好玩了。
3.出示松鼠的圖。
它又和誰在比尾巴？（猴子和兔子）。
松鼠的尾巴有什么作用？
引讀——師問：誰的尾巴好像一把傘？
生答：松鼠的尾巴好像一把傘。
松鼠的尾巴還好像什么？（一條被子、一條圍巾等）。
那么猴子的尾巴好像什么？
兔子的尾巴好像什么？
5.分組有感情朗讀練習(xí)。
分男女兩組?；蚍肿笥医M。一組讀第一小節(jié)，另一組讀第二小節(jié)。
多進行幾輪。調(diào)動學(xué)生的積極性。
四.讀說結(jié)合。
1.小朋友們想一想，還有哪些小動物的尾巴長，哪些小動物的尾巴短？
可以出示一些動物，供學(xué)生參考。
還可以問：誰的尾巴大？誰的尾巴?。?BR> 2.模仿課文，嘗試說幾句詩。
3.引渡：動物的尾巴除了長短、大小，還有美麗、彎直、扁圓等其他方面可以比的，下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)。請小朋友們下課回家去仔細觀察小動物們的尾巴。
比尾巴教案篇二十
（一）森林里，小動物們要進行一次特殊的比賽，它們想請我們一（３）班的小朋友當(dāng)評委，你們愿意嗎？（播放運動員進行曲，課件出示圖片和帶拼音的動物名字。）。
和你最喜歡的幾個動物朋友打聲招呼吧！
１、找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。（。
２、火車認讀詞語，注意正音。
３、去掉圖片和拼音認讀詞語。
４、出示要求會認讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認的偏旁八、鳥用紅筆寫）。
（二）小動物們到我們班里來要開展的是什么活動呢？（小黑板出示帶拼音課題）。
過渡：請小評委們仔細看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的？（學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說話能力。在說中學(xué)習(xí)生字短、把、最、扁）。
學(xué)文識字。
（一）初讀課文，讀準字音，初步感知課文內(nèi)容。（學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音。）。
過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？
你想?yún)⒓幽囊唤M的活動呢？（以多數(shù)學(xué)生的意見為主）。
（二）細讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。（可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)）。
１、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
（１）說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。
（２）試讀問句，教師點撥。（第一句重點指導(dǎo)）。
（３）看圖試回答每個問題。（你是評委你來說說誰的尾巴。。。。？）。
（４）采用賽度讀形式朗讀課文。
（同桌對讀；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）。
３、師生對讀。
４、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。
（１）說說公雞、鴨子、孔雀它們會提出怎樣比尾巴？
（２）采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）。
（３）分組對讀三、四節(jié)。
過渡：小動物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！
整體感知課文。
過渡：小動物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗桑?BR> 游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒有尾巴的動物）。
小動物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦?。吭蹅儙退鼈冋艺野?！
生字復(fù)習(xí)（含拓展）。
比一比尾巴長短扁扁的一把傘最好老公公。
拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）。
看比賽的時候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢？你來動動腦筋把它送回去好嗎？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）。
比尾巴教案篇二十一
1、學(xué)會本課9個生字，理解新詞意思，會寫6個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解一些動物尾巴的作用，激發(fā)探索自然奧秘的`興趣。
一、談話揭題
出示小壁虎（貼畫或簡筆畫）借尾巴？
你有什么問題要問小壁虎嗎？
二、根據(jù)問題自讀課文
思考1、小壁虎向哪些動物借尾巴？
2、結(jié)果怎么樣？
3、劃出不認識的字
三、檢查自學(xué)情況
1、生字：你記住了哪些字，怎么記住的？
2、小組交流（不認識的字向同學(xué)請教）
3、分段指明讀課文
四、小結(jié)
學(xué)了課文，你知道了什么？
板書
小魚
撥水
牛伯伯
用尾巴
趕繩子
燕子
掌握方向
小壁虎
脫身
五、朗讀練習(xí)
1、同桌分角色朗讀
2、小組內(nèi)分角色朗讀
3、自由選擇伙伴讀
六、延伸
你還知道別的動物尾巴有什么用處嗎？
七、交流資料
八、寫字指導(dǎo)
九、課后練習(xí)
比尾巴教案篇一
1、識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“ァ”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點。
1、認識12個生字，會寫3個字。認識筆畫“ァ”和兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
讀好文中的問句。
2課時。
卡片、課件。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它想邀請咱們一(7)班的小朋友一起去參加它們的一場比賽，還想請我們做小裁判呢!咱們這就出發(fā)吧!小火車，開起來!啊!美麗的森林王國到了。
(教師用課件出示森林王國的圖片)。
2、師：看，小動物們已經(jīng)早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什么呀?(教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。)生借助拼音拼讀課題。
3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦!
二、整體感知、學(xué)習(xí)問句。
1、初讀課文，找出參賽的小選手。
師：這么多的小動物，到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢?獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢!要最細心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開書，仔細的讀讀、找找吧!
(生讀課文)。
2、找出參賽選手。
師：找到了嗎?現(xiàn)在我們就隆重的請出參賽小選手吧!一號選手是(生答)，二號選手是(生答)，三號選手是(生答)，四號選手是(生答)，五號選手是(生答)，六號選手是(生答)。
師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖。
3、認識部分生字師：獅子大王還為參賽選手的準備了服裝，(出示課件)衣服上面都寫著小動物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手，但是小狗不認得衣服上的字，不知道該怎么辦了?正在著急呢!咱們小朋友趕快認認這些字，幫幫它的忙吧!
(師發(fā)卡片，各小組認字。)。
4、檢查學(xué)生認字情況。
師：愿意來幫幫小狗的忙啊?(請學(xué)生上臺)你想發(fā)誰的衣服啊?(聲答，帶讀詞語，并將衣服分別貼到小動物圖片的下面。)師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。
師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個要求，要小朋友們再教它讀一遍。
(生讀詞語)。
師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意啊!它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。
5、學(xué)習(xí)六個問句。
師：到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項目，(師用課件出示課文中的六個問句，生自由讀六個問句。)要求各位小裁判先認真讀一讀。
(生讀六個問句)。
師：你覺得你哪句話讀得最拿手?
(指名讀六個問句)。
師：我也想來讀讀了。聽仔細聽，好嗎?
(師選擇一句讀)。
師出示帶問號的六句話，講解問句，再指兩到三名學(xué)生讀。咱們再來開一輛小火車吧!
(開火車時讀六個句子)。
三、學(xué)習(xí)答句。
1、生讀課文，找出答句。
師：哪個小組來把你們評比的結(jié)果說一說!
(生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的下面。)。
2、指導(dǎo)朗讀。
師：現(xiàn)在各位小裁判的觀點一致啦，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給獅子大王吧!(師指著黑板的貼圖和學(xué)生一起讀，并指導(dǎo)朗讀。)。
3、分小組一問一答的讀。
4、齊讀課文。
四、拓展訓(xùn)練。
1、師：咦，那邊還有一些小動物，它們在干什么呀?
(出示課件)。
原來它們也想?yún)⒓颖荣惸?下面請小裁判們選擇你喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。
2、小組討論，然后指名說兒歌。
五、寫字教學(xué)。
(師拿出“公”、“車”、“云”，學(xué)生認讀，拿出田字格。)。
2、師范寫并講解偏旁，生觀察并練寫。
3、講評學(xué)生的字，并提出表揚。
六、師生齊唱《比尾巴》。
比尾巴教案篇二
1、認識部分生字，會寫“公”、“車”字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。
3、知道一些動物尾巴的特點。
重點：識字、寫字、朗讀課文。
難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。
[一]、游戲?qū)胄抡n。
1、還記得我們以前玩過的“我說你摸”的游戲嗎？老師說“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時大聲說“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應(yīng)最快！
2、游戲開始。
師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課，一起說課題。（板書：比尾巴）
生：十、比尾巴
生:愿意
師:獅子大王說當(dāng)小裁判是要闖關(guān)的!
[二]、認讀生字
師：小裁判們一定要闖關(guān)成功才能參加森林大會，快來看看小裁判第一關(guān)難題是什么？
1、開火車朗讀。火車火車開起來，嘁哩喀喳動起來（拿出生字卡片）拼讀。
2、獅子大王說，你們可真棒，要獎勵你們一個動畫片，請小裁判們一邊看一邊豎起耳朵聽清字音。
播放動畫
生光看動畫
[二]、讀課文
1、師：小裁判么，第一關(guān)過得很順利，獅子大王說了，第二關(guān)要難難你們，聽完課文之后，把書打到83頁，讀課文的時候想想都誰來參加比賽了，并用鉛筆把他們的名字圈出來。
師:找同學(xué)讀課文.
生讀課文,齊讀課文.
師：參加比賽的小動物都有誰?。?BR> 生：有猴子、有兔子、有松鼠、有公雞、有鴨子、有孔雀。
師：讓我們把他們隆重的請出來吧，貼在黑板上。
2、師：獅子大王說，小動物們上場了，他們進行比尾巴大賽，
他們要比比各自的尾巴都有什么特點？
找同學(xué)讀讀
學(xué)生讀
師：仔細觀察，每句話后面都有一個像耳朵一樣的符號，有知道它叫什么符號么？生：問號。
師：帶有問號的句子叫問句，讀的時候語調(diào)要上揚，聽，老師是怎樣讀的？找同學(xué)來試試。
學(xué)生讀。
齊讀。生活中有很多問句，你能說說么？
3、師：比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，小裁判你們知道么？誰能讀讀？
找學(xué)生讀。
師：猴子的尾巴有什么特點？兔子的尾巴有什么特點？松鼠的尾巴有什么特點？生：一把傘。
師：松鼠的尾巴好像一把傘，你會用什么像什么說一句話么？
師：繼續(xù)比賽，看看其他小動物的特點
生：讀課文。
師：比賽結(jié)果出來了，找同學(xué)一問一答來讀課文。
師：看黑板，回憶小動物的尾巴都有什么特點？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。生：長尾巴、短尾巴、像把傘、彎尾巴、扁尾巴、最好看。
4、下面讓我們小裁判們?yōu)楠{子大王匯報結(jié)果，用你最喜歡的方式進行匯報.
用你喜歡的方式進行匯報?
生拍手獨,對讀
今天小叮當(dāng)來到我們的課堂,小叮當(dāng)說阿,要男女生一問一答讀,海面寶寶也來到課堂,他說要我們小裁判用拍手的方式讀,拍手讀.
你還能有其他的方式來匯報么
師：小裁判們今天表現(xiàn)的太棒了，現(xiàn)在獎勵大家一支歌曲，全體起立，播放動畫，師做動作，學(xué)生一起做。
[五]學(xué)習(xí)生字
師出示ppt公字、車字
生觀察生字,二說結(jié)構(gòu)，三說筆畫，四說注意
“公”上面的"八"開口度要適中,車的最后一筆是“丨”要寫在豎中線上。
師范寫
學(xué)生描紅
學(xué)生寫字，
比尾巴教案篇三
2、知道不同動物的尾巴是不同的。
3、培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗尾巴的樂趣。
5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識。
2、知道不同動物的尾巴是不同的。
1、自制動物尾巴與身體分解圖片；
2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅。
3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片。
1、引題部分。
以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節(jié)主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察動物園（黑板上）都有什么動物？這些動物都沒有什么？（尾巴）。
3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴，并引導(dǎo)幼兒觀察小動物的尾巴像什么？時長時短、是粗還是細。（幼兒發(fā)揮想象）。
（1）幼兒上板為小動物找尾巴。
（2）教師講解各種動物尾巴的特征、用途。
a、小豬：細而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。
f、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來儲藏養(yǎng)料的，當(dāng)小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。
誰的尾巴細而短，小豬的尾巴細而短。
--------象把扇，公雞------像把扇。
----------剪刀，鯨魚--------剪刀。
----------把傘，松鼠--------把傘。
--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗。
--------象彎刀，小狗-------象彎刀。
--------細而長，壁虎-------細而長。
--------象大繩，豹子-------象大繩。
--------象小刀，山羊-------象小刀。
--------會打蠅，斑馬-------會打蠅。
本節(jié)課準備充足，幼兒感興趣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒認識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進而培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的特點和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結(jié)束時玩揪尾巴游戲開心，目的達到，效果明顯。
小百科：基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
比尾巴教案篇四
1、練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。。
廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤。
1、隊列練習(xí)。
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。
2、聽著音樂做熱身運動。
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。
1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法，共同體驗游戲的快樂。
今天利用戶外活動時間玩這個游戲，這個游戲活動主要是訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動作。通過本次活動的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂。
比尾巴教案篇五
１．學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
２．初步學(xué)習(xí)把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。
３．體驗幫助別人的快樂。
１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。
２．教學(xué)掛圖及自制大書一本。
３．幼兒用書人手一本。
４．“誰是小熊”的音樂磁帶一盤．。
一．“魔術(shù)”游戲，引出主角．。
出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個一個連起來，會變成什么呢？請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜測）。
“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）。
二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運用已有經(jīng)驗講述。
２．幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。
３．請幼兒在集體前講述。（及時鼓勵）。
三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。
１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？
春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？
小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？
夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？
小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來的？
秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？
小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
４．先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內(nèi)容）。
四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）。
五．幼兒自己看書講述．。
七．游戲：“誰是小松鼠”，結(jié)束活動。
比尾巴教案篇六
近來，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物，對動物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動物，樂意于小動物親近；小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識，通過"找尾巴"來開展此活動。
1、在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴。
2、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。
3、幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、課件：動物的尾巴。
2、ppt動物的圖片。
一、課件尋找動物的尾巴。
師：小朋友們，昨天老師在電視上看見一個新聞，新聞里面的記者阿姨說：動物園里發(fā)生了一件事情，小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。
師：我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。
小結(jié)：教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴二、讓幼兒觀察圖片。（ppt）。
1、出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動物呀？他的尾巴像什么？（雨傘）。
2、出示圖二：燕子師：這是什么動物呀？他的尾巴像什么？（剪刀）。
3、出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀？（扇子）。
4、出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀？（竹竿）三、說說那些動物的尾巴本領(lǐng)大。
師：剛才呀我們看到了那些動物呀？這些動物們的尾巴都想什么呀？他們的本領(lǐng)大不大？
四、活動結(jié)束師：小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀？
每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時，沒能表達人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設(shè)計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學(xué)效果。
比尾巴教案篇七
1、初步理解故事內(nèi)容，知道做自己是最棒的。
2、樂意大膽表達，感受故事的童趣。
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1．猜猜這是誰的尾巴？（小猴、松鼠）。
2．這又會是誰呢？他的尾巴長得什么樣的？
小結(jié)：原來是小熊的尾巴，圓圓的、小小的真可愛。
二、看圖片，理解故事。
（一）觀察講述，理解故事前半段。
ppt1：小熊非常健康活潑，看它在干什么？他玩得怎么樣？
小結(jié)：小熊特別喜歡自己這個小小的靈活的尾巴，他每天在家里做著各種各樣的事情，小尾巴一點都不礙事。
ppt3：他又看到了誰？小豬在干什么？它的尾巴什么樣的？小熊又會在想什么呢？
ppt4：接下來小熊還看到了誰？他們都在干什么？這回小熊會怎么想？
小結(jié)：小熊看到了真羨慕呀，他也想要一條這樣大大的尾巴。
（二）做尾巴操，理解故事后半段。
ppt5：你們的辦法真多，小熊也想了一個辦法：尾巴操（尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。）。
小結(jié)：終于，小熊長出了他所想要的所有的尾巴，高興極了。
ppt6：小熊玩起了他的長尾巴，看它是怎么玩的？
ppt7-12：可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。
ppt13：小熊開始懷念自己的小尾巴，希望尾巴恢復(fù)原樣：相反操（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短）。
小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、討論，大膽表達。
1．完整聽故事《小熊的尾巴》，一邊聽一邊學(xué)著說一說，動一動。
2．小熊最喜歡自己的尾巴，你們最喜歡自己身體的什么地方？
比尾巴教案篇八
《誰丟了尾巴》是一節(jié)寓言故事課，選自中班主題活動五《動物的秘密》中，奇妙的動物世界是那樣令幼兒著迷，中班的幼兒已有了對動物的認識基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對動物進一步探索的欲望，我對本節(jié)課的設(shè)計正是基于滿足幼兒對動物世界的好奇心，渴望探究動物秘密的基礎(chǔ)上設(shè)計的，旨在讓幼兒了解動物尾巴的不同特征，知道尾巴對動物的重要性，培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛、珍惜和保護意識，并通過讓幼兒續(xù)編故事情節(jié)鍛煉孩子的語言表的能力。
1、了解動物尾巴的不同特征。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事情節(jié)和結(jié)尾并大膽講述。
《誰丟了尾巴》課件動物圖片若干。
一、跟隨《誰的尾巴最好看》音樂入場。
(大森林圖片)再來大森林的路上聽到了一首好聽的音樂
在音樂里都提到了哪些動物?說的都是動物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題：小動物們的尾巴都是不一樣的，但對小動物來說都是非常重要的，到底有多重要呢，讓我們一一下吧。
二、(播放幻燈片)先請幼兒說一下圖片上的動物的尾巴是什么樣子的，教師解說動物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。
三、今天小猴子又在樹上蕩秋千，突然發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的東西，是什么呢?讓我們一一下吧。
2、播放課件，提問：小猴子首先遇到了誰?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?
小猴子接著走又遇見了一個小動物，他會不會是尾巴的主人呢?
播放課件原來斷尾巴是小蜥蜴的，可是現(xiàn)在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?
六、游戲《找尾巴》
七、感謝小朋友幫助了這么多小動物找到了自己的尾巴，森林里還有很多需要幫助的小動物，讓我們一起去幫幫它們吧。
播放音樂《火車開了》出場。
比尾巴教案篇九
1、樂意接受同伴的創(chuàng)編，鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作，促進幼兒間的交往。
出示動物圖片，大家猜猜這是誰的尾巴？
1、你猜我猜大家猜，這是誰的尾巴？
2、你還知道那些動物也有尾巴的？
1、出示身后的尾巴：提問：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請你說說尾巴有什么用呢？（幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）
2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
二、請幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動作并請?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學(xué)一學(xué)他吧！
三、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動作現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧！
四、結(jié)束活動：《游戲抓尾巴》
我班幼兒是群活潑的孩子，在一次戶外活動中，我偶然發(fā)現(xiàn)幼兒對尾巴活動的熱愛，他們玩法豐富，而且富有創(chuàng)意。
比尾巴教案篇十
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
廢舊報紙條、彩色布條、音樂游戲光盤。
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
比尾巴教案篇十一
1．在觀察、了解動物尾巴特點的游戲中，認識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個生字，學(xué)寫生字“公”。
2．正確朗讀課文，增強識字的愿望。
3．在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂趣。
同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？說說吧。
老師也給你們帶來一些動物朋友。你們看——。
他們在干什么？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動物，隨即出示：比尾巴）。
知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書課題）。
自由發(fā)言，簡單介紹喜歡的小動物。
觀察畫面，發(fā)表意見。
隨老師書空“比、尾、巴”三個字。
以大森林為背景，六種動物逐一出現(xiàn)，突出動物尾巴的活動。
讓我們認識一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動物名稱）。
觀察一下，這些動物的尾巴各是什么樣子的？
他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認識嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。
（去掉拼音）現(xiàn)在還認識嗎？
咦，生字寶寶不見了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。
想和生字寶寶做游戲嗎？
生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）。
看，哪個生字寶寶在和我們捉迷藏？(在12個認讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個字。)。
借助畫面認讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語。
仔細觀察畫面，說出動物尾巴的特點。
借助畫面認讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。
同桌借助拼音拼讀生字。
直接認讀生字。
在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認讀。
向大家匯報。
做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。
開火車讀生字。
找出屏幕中隱去的生字。
創(chuàng)設(shè)有趣的認字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字。
按學(xué)生說的順序，老師點擊相應(yīng)動物的尾巴，隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。
屏幕上出現(xiàn)帶有拼音的生字“短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。
教師課前有意識地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強學(xué)習(xí)情趣。
借助游戲鞏固識記。
重新排列生字順序。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準每個字音。
同學(xué)們一邊聽，一邊觀察，看會有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動變紅，“?！遍W動變藍）。
把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽，讓他給你評一評。
誰來說說你的'發(fā)現(xiàn)。
讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）。
問句我們讀好了，想知道答案嗎？打開書自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。
我們來做對口令的游戲，誰的尾巴長？
……。
下面我們再來看一場精彩的比尾巴大賽。
你覺得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。
散讀。
個人匯報讀。
各小組自選方式讀。
一人讀，大家看屏幕邊聽邊思考問題。
同桌互讀課文。
在讀書、評價中感悟文中帶問號的句子。
自己讀書。
小組交流。
讀詞語卡片。
小組內(nèi)找詞語朋友。
一組同學(xué)到前面找詞語朋友。
生答：猴子的尾巴長。
……。
生問：誰的尾巴長？
生答：猴子的尾巴長。
……。
觀看課件。
有感情地朗讀。
在語境中鞏固認讀字。
讀中引導(dǎo)評價。
調(diào)動學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問號，指導(dǎo)朗讀。
用游戲的方式反饋讀書效果并復(fù)現(xiàn)生字。
課文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。
怎樣才能把字寫好看呢？（課件出示書寫“公”字的過程）誰來提醒大家。
伸出小手和老師一起寫。（板書：公）。
自己寫一寫。
把你寫的字展示給大家看。
觀察并說出字的筆畫和占格位置。
書空。
評價老師寫的字。
描、寫生字。
評價。
培養(yǎng)獨立識字的能力，指導(dǎo)書寫。
比尾巴大賽還在進行，動物們給我們發(fā)來了邀請信，快打開看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。
小組合作完成拓展練習(xí)。
此項作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進行，又可放到課下做游戲。
比尾巴教案篇十二
現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。給了孩子興趣和知識，遐想和疑問。抓住大班幼兒對宇宙的好奇心、擴大幼兒知識面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧妙的興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合幼兒特點，設(shè)計了此次活動。
活動目標：
1、觀看拖著“長尾巴”的星星彗星。
2、認識彗星的形狀、國際符號，知道我國是世界上最早星象記錄的國家，了解常見的哈雷彗星、恩克彗星。
3、在電腦中，運用各種幾何圖形，繪制出太空飛行物。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的熱愛及探索宇宙的興趣，懂得做事持之以恒。
活動準備：
1、電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件，彩噴機，投影儀。
2、配班老師身套充氣橡膠人做“機器人”。
3、用于繪制太空的星星、月亮、宇宙飛船、火箭的軟件。
4、與有關(guān)大學(xué)聯(lián)系參觀天文臺事宜。
活動過程：
1、開始部分。
(1)“機器人”邀請大三班幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣
(2)教師拉上窗簾，請幼兒閉上眼，兩臂平伸做平衡游戲《宇航員》。
(3)“機器人”請幼兒睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關(guān)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太陽系內(nèi)太陽、月亮、九大行星及小行星、塑錄像。(深入淺出地講解)
2、基本部分。
(1)“機器人”將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化幼兒仔細看看這個奇怪的星星。聽聽錄像里的介紹：彗星很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶頭尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看見的，它自己本身也不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
(2)告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院?，說明我們的祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先，介紹彗星國際通用符號。
(3)介紹哈雷彗星、恩克彗星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。
活動延伸：
(1)到大學(xué)天文觀察臺參觀。
(2)欣賞關(guān)于ufo、外星人的故事。
活動目標：
1、鞏固幼兒對彗星形狀的認識。
2、培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3、訓(xùn)練幼兒手部肌肉群的活動能力。
活動準備：
1、洗凈晾干的破舊布頭。
2、人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3～5根40 cm長的塑料包裝繩。
活動過程：
1、出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
(1)請幼兒觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么?
(2)請幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
(3)將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2、組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團成團，然后用卷的方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3、幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么?(吸鐵石)教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。
4、教師總結(jié)：讓個別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動腦，用廢舊東西也能做出有用、好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚艱苦樸素的傳統(tǒng)。
活動延伸：
帶上自制“彗星”到戶外，啟發(fā)幼兒想想，“彗星”可以怎樣玩?總結(jié)“彗星”可以拋、接、踢、夾、擲等多種玩法。
活動目標：
1、在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
2、練習(xí)在5米以內(nèi)，肩上揮臂投遠。
活動準備：
人手一只自制“彗星”，兩塊紅色磁性板做“太陽”。
活動過程：
1、開始部分。
(1)幼兒做《機器人模仿操》。
(2)幼兒帶自制“彗星”進入活動場地，圍成圓圈，練習(xí)向上拋高和向前擲遠的動作數(shù)次。
2、基本部分。
玩游戲《飛向太陽》。
(1)教師介紹活動方法，幼兒排成四路縱隊，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——紅色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。
(2)幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。
3、結(jié)束部分。
幼兒自由玩“彗星”。
活動延伸：
組織幼兒探究“彗星”吸上“太陽”的秘密，了解磁性板的構(gòu)成材料。
活動四：創(chuàng)編做“彗星”兒歌(語言活動)
活動目標：
1、在做、玩“彗星”的基礎(chǔ)上，學(xué)編兒歌。
2、發(fā)展幼兒思維能力和口語表達能力。
3、鼓勵幼兒長大探索宇宙的奧秘。
活動過程：
1、教師啟發(fā)：我們把“彗星”做出來了，想一想我們是用什么東西做的?怎么做的?做成什么樣子?我們是怎么玩“彗星”的?官發(fā)幼兒積極動腦筋，踴躍發(fā)言。
2、教師進一步引導(dǎo)：我們把做“彗星”、怎么做、怎樣玩的事編成兒歌，兒歌的句子要短，語言要美，念起來很順口。
3、教師逐句啟發(fā)，選擇編得較好的詩句組成一首兒歌。
附幼兒編的兒歌：
我的小彗星
我是大班小朋友，
找來手絹舊布頭，
團一團，搓成球，
做成“彗星”投一投，
愛動腦，勤動手。
塞進襪頭別打皺，
加條尾巴像掃帚。
嗖嗖嗖，嗖嗖嗖，
飛向左，飛向右， 飛向宇宙游一游。
請幼兒回家將自編兒歌口述給家長聽，并請家長指導(dǎo)，記錄后交給老師。
宇宙太空是神秘浩瀚的，外星人、飛碟、地球超人，星球大戰(zhàn)成為20世紀90年代幼兒感興趣的話題，抓住幼兒的興趣所在，向幼兒傳授關(guān)于“彗星”的科學(xué)知識，使之進一步了解太空，是活動的初衷。從彗星奇特的形狀人手，運用現(xiàn)代教育手段，先讓幼兒認識帶尾巴的星星——彗星，利用手工技能做“彗星”，接著又把自制的“彗星”作為體育器具。練習(xí)肩上投擲；最后，請幼兒回憶、制作、玩?！板缧恰钡娜^程，并創(chuàng)編兒歌。整個活動內(nèi)容充實，集科學(xué)、手工、體育、語言教學(xué)于一體。
比尾巴教案篇十三
現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。社會環(huán)境的變化使館21世紀的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩興趣和知識，遐想和疑問。抓住時機，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識，對于滿足大班幼兒的好奇心、擴大幼兒的知識面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點，我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認識，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個綜合性系列活動。
1．通過觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。
2．培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3．在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
4．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
1．電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2．洗凈晾干的破舊布頭。
3．人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。
4．人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。
開始部分：
（1）“機器人”邀請幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。
（2）請幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
（3）請幼兒睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請幼兒仔細看看這個奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
（5）告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院?，說明我們祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。
（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。
基礎(chǔ)部分：
1，出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
（1）請幼兒觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么？
（2）請幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
（3）將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2，組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團成團，然后用卷的方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3，幼兒做好后與教師的`“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。
4，教師總結(jié)：讓個別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分：
（1）幼兒做《機器人模仿操》。
（2）幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠的動作數(shù)次。
（3）玩游戲《飛向太陽》。
a教師介紹活動方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。
b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。
（4）游戲評價。
為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎勵，結(jié)束活動離開活動室。
比尾巴教案篇十四
現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。社會環(huán)境的變化使館21世紀的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩興趣和知識，遐想和疑問。抓住時機，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識，對于滿足大班幼兒的好奇心、擴大幼兒的知識面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的.興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點，我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認識，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個綜合性系列活動。
1． 通過觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。
2． 培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3． 在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
4． 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
1． 電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2． 洗凈晾干的破舊布頭。
3． 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。
4． 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。
開始部分：
（1）“機器人”邀請幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。
（2）請幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
（3）請幼兒睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請幼兒仔細看看這個奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
（5）告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院溃f明我們祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。
（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。
基礎(chǔ)部分：
1， 出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
（1） 請幼兒觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么？
（2） 請幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
（3） 將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2， 組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團成團，然后用卷的方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3， 幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。
4， 教師總結(jié)：讓個別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分：
（1） 幼兒做《機器人模仿操》。
（2） 幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠的動作數(shù)次。
（3） 玩游戲《飛向太陽》。
a教師介紹活動方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。
b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。
（4） 游戲評價
為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎勵，結(jié)束活動離開活動室。
比尾巴教案篇十五
1.掌握本課生字詞，會認2個偏旁和1種筆畫。
2.準確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.認識問號、句號。學(xué)會朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。
情感態(tài)度與價值觀。
激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，關(guān)愛生命的感情。
［教學(xué)重難點］。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問句、答句，理解“長”“短”“彎”“扁”等字的意思。
［教學(xué)課時］。
2課時。
第一課時。
教學(xué)過程。
教師批注。
１.課件出示“森林王國”。
2.師：同學(xué)們，這里是美麗的森林王國。有一天啊，許多小動物們起床一看，嚇了一大跳。呀！它們的尾巴不見了！熊二分析呀，是光頭強悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們?nèi)ス忸^強那兒看一看！
3.課件出示光頭強的房子，里面塞滿了各種各樣的尾巴。
5.讓小朋友們將小動物們和尾巴一一對應(yīng)，對應(yīng)上了的動物會笑哦！
1.請大家翻開書，自由練習(xí)朗讀并把這課的生字圈出來，讀一讀。
2.現(xiàn)在，請小朋友交流：你讀懂了些什么？（全班學(xué)生邊說邊互相補充。）。
1.看拼音讀詞語。（課件出示重點詞語）。
2.出示課件，學(xué)習(xí)生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并組詞練習(xí)。
第二課時。
教學(xué)過程。
教師批注。
1.課件出示“森林王國”里的情景。
2.師：小朋友們找到自己的尾巴之后啊，別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來一個“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧！
過渡：現(xiàn)在，我們一起來看看小動物們比尾巴的情景吧。請大家先自由讀一讀課文。
1.認識“”，重點指導(dǎo)問句的讀法。
2.師生對讀，三問三答。男女生對讀。
3.表演讀第1、2小節(jié)。
師：誰愿意當(dāng)小猴子、兔子和小松鼠(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)。
4.請同桌對讀第3、4小節(jié)，讀準字音。（讓學(xué)生自由舉手讀，師生評議）。
5.質(zhì)疑問難：為什么說孔雀的尾巴最好看？
(1)出示圖片：看看這6種動物，比比誰的尾巴最好看?？兹傅奈舶陀泻芏嗥恋幕y，這些花紋像什么(眼睛)。
(2)用“最”說話。自由舉手說話。
6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。
三、讀讀畫畫，認識動物尾巴。
2.讓學(xué)生自由畫畫，鼓勵學(xué)生涂顏色。
［教學(xué)板書］。
比尾巴。
猴子——長公雞——彎。
兔子——短鴨子——扁。
松鼠——像一把傘孔雀——最好看。
比尾巴教案篇十六
1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條
一、猜謎語引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、小動物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的'尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
2、教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
（1）教師問，幼兒答。
（2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
（3）兩組互換。
3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物
小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。
2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說一說
還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動物的尾巴用處都很大
所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
比尾巴教案篇十七
一、教學(xué)概述：
1、課題來源：本課是人教版教材第一冊第10課的課文，課題是《比尾巴》。
2、本課共需兩課時，此課時為第二課時。
二、學(xué)習(xí)者特征分析。
1、學(xué)生能借助拼音朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、一年級孩子非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。
3、學(xué)生基本能借助資源自主進行拓展閱讀。
4、學(xué)生對打?qū)懹信d趣，但打?qū)懰俣容^慢。
三、學(xué)習(xí)資源準備。
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，留言板。
2、小學(xué)人教版一年級上冊語文教材。
3、專門為本課制作的ppt課件。
四、教學(xué)目標分析。
1、正確流利地朗讀課文、背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
2、了解一些小動物的尾巴的特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物的思想感情，并養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重點：理解課文，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話，訓(xùn)練思維。
教學(xué)難點：讀好文中的問句。
五、教學(xué)思路介紹。
本課時以課文教學(xué)為主，課文以“比”的形式為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，練習(xí)朗讀，充分利用學(xué)習(xí)資源進行拓展閱讀，擴大學(xué)生識字量的同時更加有利于深化主題，使學(xué)生抓住各種小動物尾巴特點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來瑯瑯上口，教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，引起學(xué)生觀察其他動物尾巴的興趣。
六、教學(xué)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
早上，太陽出來了，照在大森林里，森林王國的小動物可多啦，有頑皮的小猴子、可愛的小白兔、淘氣的小松鼠，美麗的大公雞……他們聚在一起要干什么呢？他們要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，大家一起讀。
設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
（二）整體感知課文。
1、自由讀課文，找一找有哪些動物來參加比賽？用筆圈畫出來。
2、反饋，貼圖。
設(shè)計意圖：整體感知課文內(nèi)容，使學(xué)生初步了解文中介紹的動物的名字。
（三）細讀課文，理解詞句。
1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。
（1）學(xué)生自讀，思考：你們看最先出場的三種動物，它們在比尾巴的什么特點？
（2）認識問號，誰能用疑問的語氣讀出來？（指名讀、范讀、齊讀）。
（3）看圖，比一比：猴子、兔子、松鼠的尾巴各有什么特點？
小猴子尾巴長有什么用呢？
（4）發(fā)散思維：松鼠的尾巴為什么好像一把傘？它用尾巴做什么呢？
（5）指導(dǎo)朗讀。
設(shè)計意圖：補充資料，理解課文，拓展說話，訓(xùn)練學(xué)生思維為打?qū)懙於ɑA(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)：
大家看，第二場比賽開始了。又有哪些動物出場了？
（1）自讀三、四小節(jié)，思考：它們在比什么呢？它們的尾巴有什么特點呢？用橫線畫出尾巴特點的詞。
（2）反饋交流：
“彎”(你能用一個動作表示嗎？相反的詞是什么？)。
孔雀的尾巴什么樣？你能給“最”換個詞嗎？
擴展思維：孔雀的尾巴好象（????），用它說一句話。
（3）指導(dǎo)朗讀。
3、回顧全文，朗讀課文。
看了六位選手的比賽，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：動物的尾巴多種多樣，它們各有各的特點，各有各的用處，只要你們留心觀察，做個細心人就能學(xué)到很多很多的東西。
設(shè)計意圖：把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動物的距離，在感悟中增強對動物的喜愛之情。
（四）拓展閱讀：
我們今天看了一場精彩的動物比尾巴大賽，知道了每個小動物的尾巴是不一樣的。讓我們一起走進資料城中去感受更多動物尾巴的神奇。
設(shè)計意圖：提供豐富的拓展資源，使學(xué)生在閱讀中拓展知識面，有利于深化主題，更加深刻的感受到動物尾巴的特點，增強喜愛動物的興趣。
（五）打?qū)懀?BR> 設(shè)計意圖：練習(xí)仿寫課文，使學(xué)生感受到對動物的喜愛之情。
板書設(shè)計：
松鼠圖?????????一把傘???????孔雀圖???????最好看。
比尾巴教案篇十八
生：想。
師：咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！小火車，開起來！小朋友們,請看!
{出示幻燈片}。
師：到了到了,就是這了。你看，小動物們早早來到這里做好了準備,連牌子都豎起來了{出示幻燈片}。誰來讀讀牌子上的字啊?（教師用課件出示背景為森林王國的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。）??????生：牌子上寫的是比尾巴。
師：請坐,你讀得真好!原來小動物們今天是要進行比尾巴大賽。(師板書課題：比尾巴)。
師：誰來讀下課題？（學(xué)生讀、評價）。
師：真棒！一學(xué)就會，那么，現(xiàn)在我們一起大聲的把課題讀一遍，告訴所有的小動物們比賽已經(jīng)開始啦！預(yù)備，齊。
師：獅子大王說了我們?nèi)⒓颖荣愔耙盐闹械纳謱殞氂涀〔判小，F(xiàn)在就請孩子們打開書自由讀課文，把生字多讀幾遍。孩子們現(xiàn)在開始吧！
師：孩子們讀的真認真！老師現(xiàn)在就來檢測下大家剛才讀書的情況。{出示幻燈片}（小老師帶讀、指名認讀。如果他讀對了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯了，我們就一起幫幫他好嗎？）。
師：小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e，誰還想當(dāng)小老師？那就讓我們一起來拼讀兩遍吧。
生：能。
師：{出示幻燈片}沒有拼音的生字。先齊讀兩遍，會讀的大聲讀，不會讀的小聲讀。
師：誰想自己來讀？這么同學(xué)都想自己來讀，下面，就讓你的同桌小朋友檢查一下吧，如果小伙伴有困難，你幫幫他好嗎？開始檢查吧。
師：小朋友，在這么短的時間里就認識了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會說哪個就說哪個。
生1：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。
生2：我記住了松字，左邊一個木，右邊是個公。
生：我是用拼音拼出來的。
師：對呀，拼音可是我們識字的好工具呢。
師：說得真好，瞧，左邊的木與小朋友認識高興地臉都紅了，這就是我們要認識的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書空寫木字旁。生3：尾字，因為動物的尾巴都有毛，所以尾下面有個毛字。
師：真會觀察。
生4：我是用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認識鳥字旁。
師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。
師：生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來了呢！{出示幻燈片}請小朋友們先不出聲地讀詞語。出示卡片。
師：我們來開一輛小火車吧，如果他讀對了，我們就一起跟他讀好。
二、整體感知、學(xué)習(xí)問句。
師：獅子大王說你們的表現(xiàn)真棒！比賽可以開始了，這么多的小動物，究竟有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細心的小朋友認真讀才能找得出它們?，F(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找并拿出筆在文中劃出來。小朋友們可以一個人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀?，F(xiàn)在就開始吧！
（生讀課文）。
師：讀完了嗎？
生：讀完了。
師：小朋友們在下面讀得可認真。找到參賽小選手了嗎？現(xiàn)在我們就一起隆重地請出它們吧！
師：一號選手是（生答猴子），小猴子從樹上跳下來了。二號選手是（生答兔子），三號選手是（生答松鼠），可愛的小松鼠排在了兔子的后面。四號小選手是（生答公雞），美麗的公雞走出來了。五號選手是（生答鴨子），大搖大擺得出場的是鴨子。最后一個小選手是誰呀？（生答孔雀）。孔雀最后出場。
三、師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖。
生：學(xué)生說完，在{出示幻燈片}對一遍。
師：孩子們你們今天表現(xiàn)太棒了，看小動物在夸你們呢！{出示幻燈片}動物們一個個高高翹起了自己的尾巴，著急得想要比賽了。
師：我們來看看有哪些比賽項目？{出示幻燈片}要求各位學(xué)生認真讀一讀。（生讀六個問句）。
師：現(xiàn)在誰把你讀得最拿手的讀給大家聽？
（指名讀六個問句）。
師：我也想來讀讀了。仔細聽，好嗎？
（師選擇一句讀）。
師：我讀得和你們讀得有哪里不同呀？
生：你讀到后來的時候揚上去了。
師：再聽聽。（師再讀六個問句）。
師：小朋友們再來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一句的后面都有一個同樣的問號。
師：哦，這個象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來。下面你們像老師這樣再把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（兩到三名學(xué)生讀）咱們再來開小火車吧?。ㄩ_火車讀六個句子）。
四、學(xué)習(xí)答句。
師：咱們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！
（生自由讀課文。）。
師：小朋友們讀得可認真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊？
生：猴子的尾巴長。
師：你瞧它抓抓自己的腦袋，對----說謝謝呢！還有誰來？
生：兔子的尾巴短。
師：瞧瞧，小兔子的耳朵豎起來了，它在說----你真棒！接著比。
生：松鼠的尾巴好象一把傘。
師：還有嗎？
生：公雞的尾巴彎。
生：鴨子的尾巴扁。
師：很好！瞧瞧，小鴨子樂壞了呢！最后一個小選手沒評上，它可著急了，你看看它，趕快跟它也評一個吧！
生：孔雀的尾巴最好看。
（生一邊說師一邊將“長”“短”“傘”“扁”“彎”“最好看”板書在對應(yīng)圖片的下面。）。
師：小朋友們都同意嗎？
生：同意。
師：那我們就一起把這個結(jié)果宣布一下，好嗎？
（生宣布比賽結(jié)果。）{出示幻燈片}。
師生一問一答讀、同桌互相問答、{出示幻燈片}男女練習(xí)、{出示幻燈片}。
五、拓展訓(xùn)練。
師：這些動物的尾巴有什么特點呢，然后仿照課文編兒歌，與同桌合作學(xué)習(xí)吧。
師：誰愿意來說一說呢？（出示課件）。
生：我們選的是燕子、魚，還有老鼠。
生3：誰的尾巴象剪刀？
生4：燕子的尾巴象剪刀。
生3：誰的尾巴最長？
生4：老鼠的尾巴最長。
生3：誰的尾巴象掃把？
生4：魚的尾巴象掃把。
六、寫字教學(xué)。
孩子們你們認識這個字嗎?(出示課件)它的家在哪里呀？
生：田字格里。
（師邊板書邊講解寫寫字的要領(lǐng)。）。
生練寫。
評價學(xué)生寫的字。
九、總結(jié)。
師：孩子們世界上的動物還有好多好多，他們的尾巴各有各的特點，各有各的作用，所以我們要從小好好學(xué)習(xí)，去探索大自然更多奧秘好嗎？今天，小朋友們玩得開心嗎？你們真了不起啊，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂锿?，好嗎？今天的課就上到這里，下課。
比尾巴教案篇十九
學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標：
1.學(xué)習(xí)第一二小節(jié)，朗讀這二節(jié)課文，理解意思，體悟詩歌語言中表達的情趣韻味。有感情朗讀。
2.會認“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”等生字，初步理解這些字詞的意思。
3.模仿詩歌說幾句，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和遷移學(xué)習(xí)能力。
重點：有感情朗讀，充分、有層次性地練，使學(xué)習(xí)的朗讀能力得到有效提高。
一.趣味揭題。
1.出示一幅圖，圖上畫著各種小動物。
今天，教師帶小朋友們到動物王國看熱鬧。
動物王國里有哪些小動物？
課件出示生字：猴子、松鼠、孔雀。（如果是掛圖，就貼上生字。）。
認讀生字。
跟小動物說一句話，跟它們打招呼。
2.大家看，這些小動物們在干什么呀？
（講故事、開運動會、慶祝元旦、比尾巴等）。
如果學(xué)生講不出比尾巴，教師直說：其實他們是來參加比尾巴的。
如果學(xué)生一開始就說比尾巴，教師就說，他們還可能在干什么？
3.揭題。
看圖想象，小動物們怎么樣地來比尾巴？（高興地、快樂的、信心百倍地）。
再看圖，可能誰跟誰比尾巴，誰要找誰比尾巴。說話。
4.再讀課題。
小動物們怎樣比尾巴的，結(jié)果怎樣呢？請小朋友們自由朗讀詩歌。
二.通讀詩歌。
1.學(xué)生自由朗讀全文詩歌。
2.指導(dǎo)朗讀詩歌。
第一小節(jié)指導(dǎo)：
指名一個學(xué)生讀后，問，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，每個句子后面是什么標點符號？
板書：“？”
這是問號。讀這樣的句子要讀出疑問的語氣。誰來讀讀？
指名讀，多叫幾個。再齊讀。
第二小節(jié)指導(dǎo)：
指名讀后，問小朋友們：他讀得好不好？為什么？
第一句：“猴子的尾巴長?！币x出長的味道。
引導(dǎo)預(yù)設(shè)：他讀的猴子尾巴長不長嗎？夠長了嗎？太短了。誰能讀得再長點。有點長了。好，又有點長了。誰能再讀長點。很好。一起讀。
第二句讀出兔子的尾巴短的感覺。
也用類似的話激勵：太長了。還太長。再短點，再短點，有點短了。
第三句：讀出“傘”的大的感覺?！耙话褌恪比齻€字稍夸張點，延長點，音高點。
第三小節(jié)：
問：哪個小朋友知道應(yīng)該怎么讀？同第一小節(jié)。遷移。
第四小節(jié)：
相機指導(dǎo)。讀出：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
看誰得最有趣，最有味。
三.讀悟詩歌第一二小節(jié)。
再齊讀第一二小節(jié)。
1.這二節(jié)說哪些小動物在比尾巴？
出示：猴子和兔子的圖。
猴子和兔子在比尾巴的什么？
比的結(jié)果怎樣？
引讀——。
師問：誰的尾巴長？生答：猴子的尾巴長。
問：誰的尾巴短？答：兔子的尾巴短。
讀時注意讀出“長”和“短”的感覺。同時用動作表示。
再指導(dǎo)——。
猴子的尾巴長，贏了，心情怎樣？（得意、高興）。
用高興、得意的語氣讀這一句。注意表情。
它會怎么說——（學(xué)生說后，可師生合作完成以下內(nèi)容）。
猴子高興地說：我贏了！
猴子得意地說：我的尾巴最長！
猴子得意地對兔子說：我的尾巴比你長！
兔子的尾巴短，輸了，心情怎樣？應(yīng)該怎樣讀？用傷心的語氣讀這一句。
2.小朋友們討論一下：尾巴長好還是短好？
猴子的尾巴長可以掛在樹枝上，可以蕩秋千，可以玩耍。
兔子尾巴短跑得快。太長了跑不快。
結(jié)論：猴子和兔子的尾巴各有妙處。
所以呀，誰來勸勸兔子，叫它不要傷心。
小兔子，別傷心，雖然你尾巴短，但我們還是喜歡你的。
小兔子，別哭了，你的尾巴短短的，好可愛。
小兔子，別傷心，你的尾巴可好玩了。
3.出示松鼠的圖。
它又和誰在比尾巴？（猴子和兔子）。
松鼠的尾巴有什么作用？
引讀——師問：誰的尾巴好像一把傘？
生答：松鼠的尾巴好像一把傘。
松鼠的尾巴還好像什么？（一條被子、一條圍巾等）。
那么猴子的尾巴好像什么？
兔子的尾巴好像什么？
5.分組有感情朗讀練習(xí)。
分男女兩組?；蚍肿笥医M。一組讀第一小節(jié)，另一組讀第二小節(jié)。
多進行幾輪。調(diào)動學(xué)生的積極性。
四.讀說結(jié)合。
1.小朋友們想一想，還有哪些小動物的尾巴長，哪些小動物的尾巴短？
可以出示一些動物，供學(xué)生參考。
還可以問：誰的尾巴大？誰的尾巴?。?BR> 2.模仿課文，嘗試說幾句詩。
3.引渡：動物的尾巴除了長短、大小，還有美麗、彎直、扁圓等其他方面可以比的，下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)。請小朋友們下課回家去仔細觀察小動物們的尾巴。
比尾巴教案篇二十
（一）森林里，小動物們要進行一次特殊的比賽，它們想請我們一（３）班的小朋友當(dāng)評委，你們愿意嗎？（播放運動員進行曲，課件出示圖片和帶拼音的動物名字。）。
和你最喜歡的幾個動物朋友打聲招呼吧！
１、找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。（。
２、火車認讀詞語，注意正音。
３、去掉圖片和拼音認讀詞語。
４、出示要求會認讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認的偏旁八、鳥用紅筆寫）。
（二）小動物們到我們班里來要開展的是什么活動呢？（小黑板出示帶拼音課題）。
過渡：請小評委們仔細看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的？（學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說話能力。在說中學(xué)習(xí)生字短、把、最、扁）。
學(xué)文識字。
（一）初讀課文，讀準字音，初步感知課文內(nèi)容。（學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音。）。
過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？
你想?yún)⒓幽囊唤M的活動呢？（以多數(shù)學(xué)生的意見為主）。
（二）細讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。（可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)）。
１、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
（１）說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。
（２）試讀問句，教師點撥。（第一句重點指導(dǎo)）。
（３）看圖試回答每個問題。（你是評委你來說說誰的尾巴。。。。？）。
（４）采用賽度讀形式朗讀課文。
（同桌對讀；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）。
３、師生對讀。
４、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。
（１）說說公雞、鴨子、孔雀它們會提出怎樣比尾巴？
（２）采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）。
（３）分組對讀三、四節(jié)。
過渡：小動物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！
整體感知課文。
過渡：小動物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗桑?BR> 游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒有尾巴的動物）。
小動物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦?。吭蹅儙退鼈冋艺野?！
生字復(fù)習(xí)（含拓展）。
比一比尾巴長短扁扁的一把傘最好老公公。
拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）。
看比賽的時候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢？你來動動腦筋把它送回去好嗎？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）。
比尾巴教案篇二十一
1、學(xué)會本課9個生字，理解新詞意思，會寫6個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解一些動物尾巴的作用，激發(fā)探索自然奧秘的`興趣。
一、談話揭題
出示小壁虎（貼畫或簡筆畫）借尾巴？
你有什么問題要問小壁虎嗎？
二、根據(jù)問題自讀課文
思考1、小壁虎向哪些動物借尾巴？
2、結(jié)果怎么樣？
3、劃出不認識的字
三、檢查自學(xué)情況
1、生字：你記住了哪些字，怎么記住的？
2、小組交流（不認識的字向同學(xué)請教）
3、分段指明讀課文
四、小結(jié)
學(xué)了課文，你知道了什么？
板書
小魚
撥水
牛伯伯
用尾巴
趕繩子
燕子
掌握方向
小壁虎
脫身
五、朗讀練習(xí)
1、同桌分角色朗讀
2、小組內(nèi)分角色朗讀
3、自由選擇伙伴讀
六、延伸
你還知道別的動物尾巴有什么用處嗎？
七、交流資料
八、寫字指導(dǎo)
九、課后練習(xí)