總結(jié)是一種對過去經(jīng)歷和成果進行總結(jié)和歸納的方式，有助于我們反思和提升。在總結(jié)中，可以通過列舉事例、給出建議等方式來充實內(nèi)容。以下是小編為大家收集的一些總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些寫作思路和參考。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇一
一、按要求完成下列各題。
1．成語在很多人的印象中都是四個字，實際上我們可以經(jīng)?？吹讲皇撬膫€字的成語。完成下列各題，你會大有收獲。
習慣成無風不功到成滿天下。
2．在括號里填上合適的詞語。
（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。
（）的春雨（）的春雨（）的春雨。
（）的面容（）的面容（）的面容。
3．從下面一段話中找出四組反義詞。
4．擇優(yōu)錄取。
（1）“奧運會結(jié)束后，北京的酒店價格將‘跳水’?！边@里“跳水”的意思是（）。
a．一種體育運動b．價格下降c．價格上漲。
（2）五彩繽紛對顏色正如（）對形狀。
a．千姿百態(tài)b．賞心悅目c．三長兩短。
二、句子演練場。
1．小小魔力棒，句子大變臉。
（1）“神舟”七號伴隨著小衛(wèi)星不是導彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國家的衛(wèi)星呢？（不改變意思，換一種說法）。
（2）如果你們八個人團結(jié)起來，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說法）。
2．句子越品越有味道。
達麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。
（1）“發(fā)誓”什么意思？
（2）你從達麗瑪?shù)氖难灾懈形虻绞裁矗?BR> 3．能說會道。
假如你是小草兒，你會說。
假如你是樹葉兒，你會說。
假如你是鮮花兒，你會說。
4．“不就撞了你一下嗎？哭什么？”（改為有禮貌的說法）。
三、我愛您，老師。
1．我想用這些成語來贊美我的老師：
2．我寫一首詩贊美我的老師：
3．我能制作一張精美的卡片，寫上感謝的話，送給自己的老師。
四、真情勸說。
五、我和課文有個約會。
1．這么多風箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風箏呢？用“我的風箏是……因為我的理想是……”這樣的語句來說說自己的理想.。
2．為什么說春天的雨點會落在達麗瑪?shù)男睦铮?BR> 六、仔細閱讀短文，然后回答問題。
給小狗理發(fā)。
一天，我獨自在家閑來無事，心想這么熱的夜晚，我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的，我就來幫它“理發(fā)”吧！
我找來剪刀，開始給它“理發(fā)”?？蛇@小狗一點也不老實，老是亂動，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的'毛。不一會兒，地板就變白了。過了好久，我才完成了我的“心血之作”。
小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來，它好像在說：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對它大吼一聲：“好心沒好報！”
等媽媽回來，我迫不及待地和媽媽說了這件事。本想得到媽媽的贊揚，可媽媽卻哈哈大笑起來，對我說：“哈！傻孩子，小狗呢是不會長痱（）子的，因為它可以靠舌頭來排散熱氣呀，就像你經(jīng)常流汗一樣?！?BR> 我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對小狗說了聲：
“對不起”。
1．給文中加點字注音。
2．“我”為什么想到給小狗理發(fā)？找出相關(guān)的句子，用“”劃出來。
3．給小狗理發(fā)為什么說成是“心血之作”？
4．你想對文中的“我”說些什么？
七、快樂習作。
你有過這樣的傻事嗎？你曾經(jīng)做過哪些傻事？它們像一個又一個小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來，還是覺得那么可愛。回憶一件自己最有趣的事，然后用筆記錄下來。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇二
一、卷面書寫。5分。
二、基礎知識。67分。
1.根據(jù)拼音寫字詞。10分。
2.比一比，再組詞。8分。
緩（）像（）郊（）郎（）。
暖（）象（）餃（）廊（）。
3.選詞填空。8分。
敬愛愛護。
（1）我們（）的老師，祝您工作順利！
（2）我們要（）學校的一草一木。
祝福祝賀。
（1）新年的時候，我（）全家一年都快樂。
（2）你考第一，我向你表示。
4.用查字典的方法填寫下表。16分。
生字。
應查的部首。
除部首的筆畫數(shù)。
總的筆畫數(shù)。
讀音。
世
義
我
彩
5.在括號里填上合適的'詞語。8分。
（）地流（）地讀書。
（）的衣裳（）的農(nóng)田。
6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。17分。
（1），處處聞啼鳥。這句詩的作者。
是朝。3分。
（3）春天到了，看到美景，我想到了這幾個成語：、
3分。
（4）嫩綠的樹梢，廣場上成了！水里一群，快樂得像。4分。
（5）.慈母手中線，。（1.5分）。
（6）.野火燒不盡，。（1.5分）。
四、短文閱讀。18分。
小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”
它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗？在鼻子上。”小花貓摸摸鼻子，沒汗！
小花貓再去問小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說：“汗？在身上。”小花貓?zhí)蛱蛉恚瑳]汗！
小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗？在舌頭上?！毙』ㄘ埧床磺迳囝^。
小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會在舌頭上？”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”
1、短文共有＿＿節(jié)，用序號標出自然段。2分。
2、讀了短文，我知道老牛的汗在，小馬的汗在，小狗的汗在，小花貓和的汗都在。8分。
3、在文中找出恰當?shù)膭釉~填在下面括號里。8分。
（）鼻子（）腳掌。
（）舌頭（）全身。
五、寫話。10分。
仔細看圖，根據(jù)圖意寫一小段話。提示：與使用眼睛有關(guān)。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇三
班級：姓名：
b.糾問式刑事訴訟的突出特點。
c.對抗式刑事訴訟的突出特點d.審問式刑事訴訟的突出特點。
4.人民法院在審判階段發(fā)現(xiàn)被告人所實施的犯罪已過追訴時效，該人民法院依法()a.裁定終止審理b.退回檢察院補充偵查c.退回檢察院作不起訴處理d.撤銷案件5.王某因涉嫌受賄被立案偵查。在被第一次訊問后，王某申請訊問自己的偵查員劉某回避。對于王某的申請有權(quán)作出決定的是()。
a.公安局局長b.檢察院檢察長c.檢察院檢察委員會d.政法委書記。
6.某甲在某賓館盜竊外賓財物數(shù)額巨大，被賓館保安當場抓獲，根據(jù)管轄規(guī)定，該案應當交由()。
a.人民法院立案b.人民檢察院立案c.公安機關(guān)立案d.國家安全機關(guān)立案7.某人民法院指定律師劉某擔任未成年被告人王某的辯護人，但王某拒絕律師為自己辯護，并堅持自行辯護。人民法院應當()。
d.對一審判決提出上訴的權(quán)利。
9.下列表述中，符合法律規(guī)定的是()。
a.盲聾啞人因其生理上的缺陷而不能作證人b.被剝奪政治權(quán)利的人不能作證人c.不能辨別是非不能正確表達的人不能作證人d.未滿18歲的未成年人不能作證人10.言詞證據(jù)與實物證據(jù)劃分的標準是()。
a.證據(jù)的存在和表現(xiàn)形式b.證據(jù)的作用c.證據(jù)的來源d.證據(jù)與案件的關(guān)聯(lián)程度11.下列證據(jù)中，可能成為直接證據(jù)的是()。
d.三個月內(nèi)完成補充偵查。
早于()a.2005年3月5日b.2005年3月10日c.2005年3月19日d.2005年5月10日16.根據(jù)我國刑事訴訟法的規(guī)定，犯罪嫌疑人對于偵查人員有關(guān)案件情況的提問()a.有權(quán)保持沉默b.應當如實供述罪行c.應當如實回答d.可以拒絕回答17.辯護律師在刑事訴訟中（）a.受委托人要求的約束b.受指定人民法院意見的約束c.受公訴人意見的約束d.有權(quán)獨立發(fā)表辯護意見18.下列證據(jù)種類中，屬于人證的是（）。
a.勘驗、檢查筆錄b.鑒定結(jié)論c.書證d.視聽資料。
19.被害人某甲，在上班途中被一輛汽車撞死。刑事訴訟中對該案有權(quán)提起附帶民事訴訟的主體是（）。
a.某甲所在單位b.人民檢察院c.某甲的叔叔d.某甲的配偶。
22.某地發(fā)生一起傷害致死案件，公安人員趕到案發(fā)現(xiàn)場后，兩名犯罪行為人已經(jīng)逃跑。公安機關(guān)應當（）。
c.便于當?shù)厝罕娕月燿.便于分析犯罪情況，加強防范措施e.便于新聞媒體采訪報道24.下列人員中，不能被委托為辯護人的有()。
25.下列關(guān)于口供的描述，說法正確的有()。
a.重證據(jù)，重調(diào)查研究，不輕信口供b.只有被告人口供，沒有其他證據(jù)的，不能認定被告人有罪和處以刑罰c.沒有被告人口供，證據(jù)確實充分的，可以認定被告人有罪和處以刑罰d.口供也是證據(jù)的一種，經(jīng)查證屬實后可以作為定案的一種根據(jù)e.只有本案共同被告人的供述，沒有其他證據(jù)的，一般不能據(jù)以定罪判刑26.人民檢察院對公安機關(guān)偵查終結(jié)移送起訴的案件審查后，根據(jù)案件情況，可分別作出的決定有()。
a.提起公訴b.免予起訴c.不起訴d.撤銷案件e.補充偵查。
e.趙某年老體弱，不能進行體力勞動。
28.下列人員屬于刑事回避范圍的是（）。
a.法院院長b.法院副院長c.刑事審判庭庭長d.檢察委員會委員e.檢察院檢察長29.被取保候?qū)彽姆缸锵右扇恕⒈桓嫒藨斪袷氐囊?guī)定是（）。
五、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)36.簡要回答立案管轄的劃分依據(jù)。
六、論述題(本大題12分)。
39．論刑事訴訟中的被害人與被害人的訴訟代理人在訴訟地位和訴訟權(quán)利上的異同。
七、案例分析題(本大題15分)40．閱讀下列案例材料，然后回答問題。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇四
一、按要求完成下列各題。
1。成語在很多人的印象中都是四個字，實際上我們可以經(jīng)常看到不是四個字的成語。完成下列各題，你會大有收獲。
習慣成無風不功到成滿天下。
2。在括號里填上合適的詞語。
的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。
（）的春雨（）的春雨（）的春雨。
（）的面容（）的面容（）的面容。
3。從下面一段話中找出四組反義詞。
4。擇優(yōu)錄取。
（1）“奧運會結(jié)束后，北京的酒店價格將‘跳水’。”這里“跳水”的意思是（）。
a。一種體育運動b。價格下降c。價格上漲。
（2）五彩繽紛對顏色正如（）對形狀。
a。千姿百態(tài)b。賞心悅目c。三長兩短。
二、句子演練場。
1。小小魔力棒，句子大變臉。
（1）“神舟”七號伴隨著小衛(wèi)星不是導彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國家的衛(wèi)星呢？（不改變意思，換一種說法）。
（2）如果你們八個人團結(jié)起來，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說法）。
2。句子越品越有味道。
達麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。
（1）“發(fā)誓”什么意思？
（2）你從達麗瑪?shù)氖难灾懈形虻绞裁矗?BR> 3。能說會道。
假如你是小草兒，你會說。
假如你是樹葉兒，你會說。
假如你是鮮花兒，你會說。
4。“不就撞了你一下嗎？哭什么？”（改為有禮貌的說法）。
三、我愛您，老師。
1。我想用這些成語來贊美我的老師：
2。我寫一首詩贊美我的老師：
3。我能制作一張精美的卡片，寫上感謝的話，送給自己的老師。
四、真情勸說。
五、我和課文有個約會。
1。這么多風箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風箏呢？用“我的風箏是……因為我的理想是……”這樣的語句來說說自己的理想。。
2。為什么說春天的雨點會落在達麗瑪?shù)男睦铮?BR> 六、仔細閱讀短文，然后回答問題。
給小狗理發(fā)。
一天，我獨自在家閑來無事，心想這么熱的'夜晚，我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的，我就來幫它“理發(fā)”吧！
我找來剪刀，開始給它“理發(fā)”?？蛇@小狗一點也不老實，老是亂動，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的毛。不一會兒，地板就變白了。過了好久，我才完成了我的“心血之作”。
小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來，它好像在說：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對它大吼一聲：“好心沒好報！”
等媽媽回來，我迫不及待地和媽媽說了這件事。本想得到媽媽的贊揚，可媽媽卻哈哈大笑起來，對我說：“哈！傻孩子，小狗呢是不會長痱（）子的，因為它可以靠舌頭來排散熱氣呀，就像你經(jīng)常流汗一樣?！?BR> 我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對小狗說了聲：
“對不起”。
1。給文中加點字注音。
2?！拔摇睘槭裁聪氲浇o小狗理發(fā)？找出相關(guān)的句子，用“”劃出來。
3。給小狗理發(fā)為什么說成是“心血之作”？
4。你想對文中的“我”說些什么？
七、快樂習作。
你有過這樣的傻事嗎？你曾經(jīng)做過哪些傻事？它們像一個又一個小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來，還是覺得那么可愛。回憶一件自己最有趣的事，然后用筆記錄下來。
參考答案：
一、1。自然起浪自然桃李。
2。明亮智慧大大綿綿細細大大。
3。真誠虛偽贊同反對陌生熟悉信任懷疑。
4。ba。
二、1?！吧裰邸逼咛柊殡S著小衛(wèi)星不是導彈，不可能去攻擊摧毀其他國家的衛(wèi)星。如果你們八個人團結(jié)起來，沒有什么事情做不成。
2。立下誓言暗下決心，被老師的愛感動了。
3。謝謝春雨，要不然我不會這么翠綠。有了春雨的滋潤，我才枝繁葉茂。有了春雨，我才如此芳香撲鼻。
4。不好意思，我不是故意撞你的，向你道歉。
三、1。鞠躬盡瘁為人師表誨人不倦。
2。贊美您，給我們帶來了溫暖;贊美您，給我們帶來了生機;贊美您，給我們帶來了活力;贊美您，讓我們懂得了道理。
3。略。
四、要理解媽媽的不容易，現(xiàn)在只有好好學習，將來才能報答媽媽。要為媽媽做力所能及的事情，媽媽的工作很辛苦，不能什么事情都依賴媽媽。
五、1。略。
2。感受老師的愛猶如春雨一般，滋潤著孩子的心里，使新一代茁壯成長。
六、1。略。
2。我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的。
3。給它理發(fā)也不容易，因為它老是亂動，弄得不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇五
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結(jié)同學，關(guān)心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
四、擴大語文學習范圍。
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
五、認真做好幫教工作。
對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
2.四年級下冊語文第一單元重點歸納。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇六
荒蕪荒涼眼睜睜眼巴巴管理治理。
創(chuàng)造建造可怕恐怖尋找尋覓、查找。
終于總算冶煉鍛煉傳說傳聞。
霎時間一剎那光輝光芒長眠長辭。
練習：
給句子中加點的詞語換一個近義詞：
1、經(jīng)過大家的`努力，這片荒涼的土地長出了一棵棵綠樹。（）。
2、他眼睜睜看著箱子被洪水沖走了。（）。
3、你能把這個臟亂的地方管理好，真了不起。（）。
4、霎時間，燈全亮了，大街上馬上亮堂堂的。（）。
5、太陽的光輝照耀大地。（）。
6、偉人長眠地下，但是精神永存。（）。
7、希望這件可怕的事情不再發(fā)生。（）。
8、小孩子走失了，全家人出動去尋找。（）。
9、你總算把事情做好了。（）。
10、這個傳說你不要信，它是那些別有用心的人亂傳的。（）。
反義詞。
稀少繁多荒蕪繁盛提心吊膽高枕無憂。
漂亮丑陋出現(xiàn)隱藏燃燒熄滅。
漫長短暫茂密稀疏。
練習：
請寫出下面詞語的反義詞：
稀少（）荒蕪（）漂亮（）。
提心吊膽（）出現(xiàn)（）。
燃燒（）漫長（）茂密（）。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇七
一、比一比，再組詞。
扁()我()朝()。
蝙()蛾()潮()。
編()餓()嘲()。
二、看拼音，寫詞語。
三、畫出下面句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。
1、學校向美麗的花圓，孩子們多么辛福。()。
2、小紅座在電視機前，欣嘗著一個個精采的節(jié)目。()。
3、這學期我通過怒力，在期未考試中獲得了好成級。()。
四、詞語搭配，劃去不合適的詞。
設計(圖案圖畫)(充滿充分)信心心情(感激激動)。
(震動感動)世界歲月(艱難艱苦)(猛烈熱烈)鼓掌。
五、你能猜出它們的秘密，再照樣子寫兩個嗎?
爭先恐后。
橫七豎八。
六、選詞填空。
觀察偵察。
1、一只幼龜探出巢穴，在()外面是否安全。
2、我們想()幼龜是怎樣離巢進入大海的。
啟示啟事。
3、科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到()，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物()。
七、讀句子，完成作業(yè)。
1、向?qū)s若無其事地答道：“叼去就叼去吧!自然之道，就是這樣的?！?BR> (1)結(jié)合上下文，理解“若無其事”的意思。
若無其事：
(2)向?qū)槭裁催@樣說呢?()。
a、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。
b、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。
c、這是大自然的規(guī)律，是太平綠色防護天敵、自我保護的手段。
2、把黃河治理好，關(guān)健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。
(1)句中的“它”是指。
(2)下面哪種措施不利于管住泥沙?()。
a、黃土高原地區(qū)應以牧、林為主。
b、保護森林，恢復植被。
c、加快開墾放牧。
八、照樣子，改寫句子。
例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。
在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。
黃土高原乃至黃河流域在數(shù)千年到數(shù)萬年前自然條件是很好的。
九、我會根據(jù)提示寫出相應的句子。
請寫出兩句有關(guān)氣象的諺語。
a、
b、
十、我會把錯亂的句子重新排列。
()他不但熟讀而且常常掩卷背誦。
()杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎。
()有些書，他反復閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻亂了。
()杜甫從小就愛讀書，七歲已經(jīng)熟讀了許多前代和當代詩人的名作。
()當他看到一些優(yōu)秀作品時，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。
()他讀書入了迷，經(jīng)常忘了吃飯和休息。
十一、快樂讀短文，輕松做練習。
學會做加法。
1支鋼筆+1支圓珠筆=兩用筆，1副眼鏡+1根金屬鏈=防摔眼鏡，1枝鉛筆+1個橡皮=帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會得到一件新東西——這就是發(fā)明。
加法來自于生活中、學習中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當你需要雨傘而身邊只有書包，你會想到“把書包變成雨傘該多好”——書包+雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個發(fā)明想法。
加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點巧妙地組合起來，“加”到一起，就會創(chuàng)造出一件東西。
皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動式移動。皮箱+輪子=旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法——加一個拉手，拉比推更方便。
皮箱+輪子+可折疊拉手，這就是市場上出售的旅行箱。
廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運用了加法。比方說，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構(gòu)成的。
春節(jié)放鞭炮時，也許你也會發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來。
喝汽水前要用起子打開瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來呢?在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個小環(huán)，稍一使勁就可以拉開了。
同學們，加法使你們著迷了嗎?
1、文中有5個破折號，它們都起的作用。
2、填空。
發(fā)明中的加法有兩層意思：
一層是;。
一層是;。
3、發(fā)明中為什么要運用加法呢?
4、文中提到哪些東西的發(fā)明運用了加法?想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運用了加法?
十二、習作。
在生活中，你有沒有一些小發(fā)現(xiàn)呢?請簡要寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。
要求：
a、題目自擬。
b、書寫工整，標點正確，語句通順，不寫錯別字。
三、1、像園幸。
2、坐賞彩。
3、努末績。
六、1、偵察2、觀察3、啟示4、啟事。
七、1、(1)好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。
(2)c。
2、(1)泥沙(2)c。
十、265134。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇八
等候止境長進請教毫無保留傳授敬重佩服品行品嘗兼優(yōu)。
2、宇宙黑暗上升下降氣息四肢肌膚遼闊血液奔流不息茂盛滋潤創(chuàng)造。
3、設計參加雄偉全部橫跨創(chuàng)舉減輕沖擊力重量節(jié)省堅固美觀石欄。
詞語。
1.近義詞：
淵博――廣博傳授――教授漸漸--緩緩--慢慢漆黑--烏黑逐漸--逐步。
茂盛--旺盛參加--加入雄偉--宏偉堅固--堅硬保存--保留。
功夫--本領(lǐng)。
2.反義詞：
輕--重清--濁上升--下降黑暗--光明美麗---丑陋。
句式。
1、造句：不但……而且……。
既……又……。
2、一乘轎子。
課文內(nèi)容理解。
1、《孔子拜師》。
(1).曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。
相距幾千里：說明路途遙遠。
風餐露宿：用來形容旅途或野外生活的艱苦，文中說明孔子一路上的艱辛。
日夜兼程：意思是部分白天黑夜地趕路，文中說明孔子求知若渴的急切心情。
(2).“學無止境”的意思是什么?(指學業(yè)上是沒有盡頭的，應奮進不息。)。
課文內(nèi)容填空。
1、孔子的名言：
溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 學而時習之，不亦說乎?知之為知之，不知為不知。
2、資料：孔子，名丘，字仲尼，是我國偉大的思想家和教育家。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇九
一、單元檢測情況分析：
這次檢測，我班平均分有88.28分，90——99分共有15人，70——89分有9人。全部學生及格，優(yōu)秀率為60%。主要丟分在寫詞語和閱讀理解等方面。平均每題丟分在2——3分左右。
二、本單元學生存在的問題：
1、“讀拼音，寫詞語”部分，大部分學生做得較好，失分較少。
2、“填字成詞”部分不少學生失分，主要是寫了不少別字和錯字。
3、“選詞填空”部分，有的學生混淆了“簡單和簡陋”的用法。
4、“把諺語補充完整”，也有的學生寫了別字，導致不該丟分。
5、“按要求寫句子”部分，修改病句那題有待加強。
6、“根據(jù)內(nèi)容填空”部分，大部分學生做得較好，失分較少。
7、閱讀部分，不少同學扣分在“給文章加標題”那小題，說明學生的概括總結(jié)能力還需多訓練。
8、寫作部分，以秋天為話題，要求寫景，不少同學不注意觀察生活，扣分也較多。
三、教師教學的得失反思：
第一、對句型的'運用和理解講解不夠透徹。雖然平時有在作業(yè)和練習中訓練但學生還是不能很好的掌握，以致于會頻頻出錯，因此在今后教學中要以簡單易懂的方式講解句型的變換內(nèi)容，要實行多講多練的學習方針。
第二、我們的閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。這兩道題，多數(shù)學生幾乎沒拿到分，這說明同學們對課堂知識還未掌握，今后，在教學中要多引導、多調(diào)動、多顧及學習中下的學生，激發(fā)他們的積極性，鼓勵他們在課堂上多動腦、多動口。第三、習作——令人最頭痛的！這次習作不難，可是就是有不懂寫的，寫離題的。原因還是：沒有理解習作要求。有些同學是因為粗心審題不夠，有些是真的不知從何下手。這些因為自己的疏忽所致不能很好發(fā)揮寫作水平的，對于這些學生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。其他的還是多讀書長知識，勤積累，多練筆等。
四、下步教學的改進措施：
在今后的教學工作中，我們認為需要在以下幾方面引起重視：
1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學生的學習興趣。
2、加大學生閱讀的積累，凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！
3、重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對課文內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓練。
4、作文選材要新穎，想象能力應豐富，要拓寬學生的思路，鼓勵學生寫出新意。
考試雖然結(jié)束了，但留給我們的思考卻還沒有結(jié)束，總結(jié)分析就是為了今后更好的教學，我們將在不斷的分析總結(jié)中不斷地完善，不斷地改進。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十
說：
笑：
1.參加夏令營的孩子們，都穿著白襯衣、藍褲子和白帽子。
2.報曉的公雞是人們起床的信號。
例：小明對大家說：“我家養(yǎng)了一只小烏龜。”
小明對大家說，他家養(yǎng)了一只小烏龜。
1.媽媽對我說：“我今天要加班，所以晚點回家?！?BR> 2.小明身體不舒服，爸爸對他說：“你打個電話向老師請個假，在家休息一天吧!”
劇()漸()辯()愧()距()
據(jù)()慚()辨()魁()炬()
堅決 堅定 堅持 堅強
王老師病了，還()給我們上課，大家勸他休息，他()不肯。
刻苦 辛苦 困苦 艱苦
任何艱難()都不能動搖鄧亞萍的意志，她經(jīng)過()努力，終于奪取了乒乓球比賽的金牌。
理想的翅膀
春天，我們最喜歡放風箏。
地面上，我們扯著線跑著;天空中，風箏迎著風飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。
每個人的理想不一樣，扎出來的風箏也不一樣。你看，我的風箏像一頂水兵帽，后面還(飄、漂)著兩根飄帶，因為我長大想當海軍。此刻，我似乎看見了無邊的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當一名昆蟲學家。
還有，那瓦片風箏是未來的建筑大師二喜的，那雙體花瓶風箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的`。所有的風箏中，要數(shù)小音樂家根子的最(捧、棒)了，那是一(駕、架)豎琴。說實話，見了他的風箏我才知道豎琴是什么樣兒的。風箏上掛的兩排風(鈴、玲)可真好聽：“得啷啷，得啷啷!”他的風箏把帶著鴿哨的鴿子都引來了。
最有意思的風箏要數(shù)芳芳的了。她直到現(xiàn)在還沒決定長大干什么，所以只好照自己的樣子做了個風箏。讓她到天上去好好想想吧!哈，風箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長(辮、辨)子!
在地面上，我們一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長，風箏也帶著我們的理想越飛越遠，越飛越高。
1.在括號里選擇正確的字，在底下畫上橫線。
2.用文中帶點的詞寫一句話。
……越……越……
3.用“——”在文中畫出能概括2至6自然段的意思的句子。
4.“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風箏?
5.你想放飛什么樣的風箏?為什么?
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十一
1.根據(jù)課文內(nèi)容填字,每空只填一個字.(2分)
一堆堆烏云,像青色的火( ),在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的( )光,把它們熄滅在自己的深( )里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里( )蜒游動,一晃就消失了。
2.選詞填空,每次只能用一次。(2分)
飛舞 飛翔 飛竄 紛飛
(1)但是,朔方的雪花在( )之后,卻永遠如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。
(2)它們在大海上( ),想把自己對暴風雨的恐懼,掩藏在大海深處。
(3)在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地( ).
(4)看吧,它( )著,像個精靈,---高傲的、黑色的暴風雨的精靈……
3.選擇疊詞填空,每空只準用一次。(2分)
茫茫 隆隆 熊熊 閃閃
(1)在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,( )地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
(3)我要和著你,和著你的聲音,和著那( )的大海,一同跳進那沒有邊際沒有限制的自由里去!
(4)雷聲( )閃似劍,為我鳴鑼開道;一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。
4.根據(jù)意思寫成語(2分)
(1)形容社會極端黑暗。( )
(2)男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。( )
(3)因傷感、苦悶、痛苦等不停地唉聲嘆氣。( )
(4)水勢浩大的樣子。( )
5.寫出下面寫“風”句子出自的課文題目。(3分)
(1)別的，在晴光之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光……( )
(2)風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!( )
(3)看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊翡翠摔成塵霧和碎末。( )
6.請用簡潔的話概括文段的內(nèi)容。(3分)
曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞;曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生;我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。
7.品析下列加點字的表達作用。(3分)
(1)孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得脂粉來涂在嘴上。
(2)我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
8.揣摩下面的句式特點，仿寫一個句子。(3分)
愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。
9.請排列下面的句序，使之成為一段完整的話。(3分)
(1)蝴蝶確實沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。
(2)江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
(3)但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
(4)雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下在還有冷綠的雜草。
10.讀文答題。(4分)
但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀!眼淚有什么用呀?我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有拖泥帶水的雨!這是我的意志，宇宙的意志。鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅呀!
(1)“雷霆”“閃電”“風暴”象征
(2)“拖泥帶水的雨”比喻
(3)“鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!”這三個句子順序不能互換的原因是
(4)文段中最后一句話的含義是 。
(一)
曇花
立在枝上的曇花，顧盼生姿，得意非凡。
只看過一次曇花的開放：那種感覺，凄美而壯烈。
一共五盆，排在大廳的一旁。圓筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈葉狀形，枝上巍巍然地掛著即將燦爛地開放的花蕾。
我和朋友，坐在大廳里，喝茶、談心。
茶原本是甘醇的，話原本是投緣的，但是，今晚，整顆心，都去了曇花那兒，心情有點兒焦躁，有點兒興奮，又有點兒不安。所以，入口的茶，變得無味;入耳的話，變得單調(diào)。有一句、沒一句聊著、聊著。最后，索性閉口不語了。
等。
在全然的寂靜中等。
子夜過后，還是完全沒有動靜。
意識漸漸地陷入半朦朧的狀態(tài)中，忽然，響起了一種很輕微、很輕微的聲音：“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飛時所發(fā)出的聲響。迅速睜開眼睛，盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
花，很大很大;色，非常非常白;味兒呢，濃郁強烈。
我看、我聞、我驚嘆。
它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。
然而，就在“旖旎風光無限好”的時刻，雞啼聲起，它大量到來。不作無謂的留戀與掙扎，它迅速萎謝。
眾人齊聲嘆可惜。
獨我，羨慕它。
它輝煌而來，輝煌而去。
生命最短，不曾浪費一點一滴。
11.本文有兩條線索貫穿全文,它們分別是什么?(2分)
12.請從文中摘錄抒寫作者感情的詞語.(2分)
13.文中的第一自然段管到哪一句話為止?(2分)
14.第六自然段用一個“等”字獨立成句,有何作用?(2分)
15.說說文中寫“眾人齊聲嘆惜”這句話的作用.(2分)
16.品析下列加點詞的表達作用.(2分)
(1)迅速睜開眼睛,盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
(2) 它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。
17.寫出結(jié)尾兩句話的深刻含義.(2分)
18.說說本文給你的人生啟迪.(2分)
(二)
走,看云去!
是不是覺得有點兒春天的慵倦了?那么讓我們走吧,——看云去!
蹬一路飛旋的自行車,任微風撩起秀美的黑發(fā);沿一路柳絲輕拂長堤,我們?yōu)t灑地逃出喧鬧的都市;順便將一串低聲吟唱的流行歌曲,遺失在寬闊的市街.
有那么一片溫柔如絨的草地在綠綠地等待我們,有那么一片陽光在艷艷地誘惑我們,還猶豫什么呢?讓我們在那里十二分隨意地躺下來,靜靜地躺著,仰看那天空漂泊的流云。
云，一朵接著一朵，在蔚藍如湖的天穹里漂泊。如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優(yōu)美身影。
是從小河里升起來的，是從湖里升起來的，是從幽谷里升起來的，是從森林里升起來的'。
云，優(yōu)美地移動著舞步。云在一刻不停地變幻。風是天才而偉大的導演，而天空，則成了最廣闊的舞臺。
藍得透亮的天空，新綠欲滴的草場，溫柔濕潤的微風，全成了云的景深——自然還有，這些仰躺在這里穿著大黃大紅的少男少女。一切都深深地陶醉了。
生命美麗地活在大自然的風景里。生命也是風景。生命與自然，構(gòu)成宇宙間永恒不朽的風景。
云是一種誘惑，在云的誘惑下我們再也躺不住了。躺不住那就起來吧!盡興地唱或者歡樂地跳!太陽為我們打著金色的追光，青春在春天里發(fā)出迷人的芳馨。( )的慵倦不屬于我們，( )的記憶不屬于我們，( )生活不屬于我們，( )面具不屬于我們。我們是云!一朵一朵活生生水靈靈的潔白的云!一朵一朵漂在春天里映著陽光的云!一朵一朵永遠年輕永遠充滿活力的云!
有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕;有了一顆年輕的心靈，生活便永遠鮮嫩!
聽!春天的風已經(jīng)吹來了呀，還等什么呀!——走，朋友，讓我們看云去!
19.(2分)若將“發(fā)霉”“畸變”“虛假”“懶散”四個詞填入文中的括號內(nèi)，正確的順序是：
20.(2分)認真讀文章的開頭和結(jié)尾，說說首尾之間的關(guān)系。
21.(2分)用簡潔的語句概括文中云的特點。
22 (2分)第八自然段運用四個顏色詞，分析其作用。
23 (3分)理解“我們是云”這句話的含義。
24 (2分)歸納文章的主旨。
25 (2分)品析加點詞的表達作用。
(1)沿一路柳絲輕拂長堤，我們?yōu)t灑地逃了喧鬧的都市。
(2)有那么一片陽光在艷艷地誘惑我們,還猶豫什么呢?
26.(2分)本文比喻運用精彩，請舉例賞析。
27、題目：幼苗之歌
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十二
第二單元感受真情，揣摩效果。
2、《背影》。
3、《臺階》。
4、《老王》。
5、《信客》。
興趣情境導引。
生1：我看過一部關(guān)于毛澤東的電影，名字記不得了，只記得當他聽說兒子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中犧牲了的時候，在窗前站立了很長時間，那一段寂靜很讓我心顫，晚年喪子，哀莫大于此。
生2：《我看過周恩來》，其中周總理彌留之際，他的妻子鄧穎超在總理的額頭上輕輕地吻了一下。
生3：我看過一部美國大片《拯救大兵瑞恩》，其中一個戰(zhàn)士被德國兵擊中肝臟，臨死前，反復說：“媽媽，媽媽，我想回家?！?BR> 生4、我看過張藝謀導演的電影《一個不能少》，其中那個調(diào)皮大王張藝科讀班長日記，提到老師如何珍惜粉筆的情景很令我感動。
生5：母親從小對我很嬌慣，而父親卻很嚴厲，所以我和媽媽比較親，不太喜歡父親。有一次，我躺在床上休息，爸爸以為我睡著了，拿被子輕輕地給我蓋上，那一刻，我有說不出的感動。
生6：上一次，體育課下，我大汗淋漓地從操場來到教室，我的同桌李小雨那把扇子幫我扇，雖然是件小事，但卻很令我感動。
生7：我上次在商場的電梯上碰到一位叔叔，他手里拿了很多東西，但上下電梯的時候卻讓我先行，我挺感動的。
難點問題1感受真情。
師：這一單元，主要由記敘類作品組成。記敘類文體主要是寫人或記事。
生：寫人類與記事類之間有什么不同？
師：寫人與記事是不能截然分開的。寫人必然要寫事，沒有具體事件，我們無法生動深切地認識一個人，同樣，記事類也不可能離開人，沒有人也就無所謂事。
生：那為什么還要分寫人和記事兩類？
師：區(qū)別就在于，記敘的側(cè)重點有所不同。前者，目的是寫人，通過一件或數(shù)件事情讓我們認識主人公的思想品質(zhì)或情感；后者，則側(cè)重交代一件事情的始末，讓我們認識這件事情的意義，展現(xiàn)時代風尚。
生：那我們這單元的幾篇記敘類作品屬于哪一種？
生：很平常的普通人。
生：真情、愛。
師：安排一個寫普通人的單元，讓我們對人世間億萬普通人民有更深刻更全面的認識。前一單元恰恰是寫戰(zhàn)爭的，顯得十分沉重。這個單元高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充滿愛”。通過這個單元的學習，可以使我們在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。當然，也可以培養(yǎng)我們閱讀寫人的記敘類作品的能力。
相關(guān)知識鏈接：感受真情。
具體步驟1.理清脈落；2.品析佳句；3.分析形象。
范例1作者對阿長懷有怎樣的感情？
分析：
魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉人的革命家、文學家、思想家。
阿長，即長媽媽。魯迅兒時的保姆?！伴L媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子，平時也不回家去，直到臨死?！濒斞笇λ麘延猩詈竦母星椋凇冻ㄏκ啊分?，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長與山海經(jīng)》是專門回憶和紀念她的。
《阿長與山海經(jīng)》是一篇情思雋永、蘊涵深刻的佳作。在這篇文章里，魯迅通過對幼時保姆長媽媽以及她為我尋找《山海經(jīng)》一書的有關(guān)情景的追憶細膩而饒有風趣地表現(xiàn)了“我”對長媽媽的認識過程，贊頌了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)，表達了作者深切的懷念之情。閱讀這篇文章，要注意作者是以兒時的心態(tài)回憶阿長的，又是以.寫作時的眼光去觀照自己的兒時和阿長的；對后一層意味要透過文字表面去把握．還要注意，作者既然是懷念自己的保姆，為什么在前半篇用抑筆，大寫阿長的缺點，訴說自己如何討厭阿長呢?這要分析，第一，這些確是缺點，但在這些缺點中，可以看出阿長那種難能可貴的純樸和真率。由于有純樸和真率做內(nèi)核，她的切切察察、大字形睡相、麻煩的規(guī)矩和講“長毛”時所表現(xiàn)的愚妄，都是值得同情，可以原諒的。第二，這些缺點，粗俗也好，愚昧也好，都是由阿長所具有的知識文化水平以及她的身份與地位決定的，與其說是阿長的過錯，倒不如說是阿長的不幸。
解答：
魯迅在作品中流露出的是對長媽媽深切的同情和真摯的懷念。
解題方法鏈接。
這一類問題首先要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，許多文學作品在表現(xiàn)人物是用到抑筆，也即欲揚先抑。從敘事的詳略上也可以判斷，作者詳寫阿長為我買《山海經(jīng)》，感激之情溢于言表。再則就是一些議論抒情句，能直接體現(xiàn)作者的情感，如末句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的魂靈！”，情真意切，令人感動不已。
范例2《背影》中父親對“我”是什么的感情？“我”對父親的感情變化又是怎樣的？
分析：
《背影》是在什么情況下寫的？
篇末說到父親的'來信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！?947年，朱自清自述：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真得淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實?！?BR> 讀完這篇文章，似乎有一種壓抑的感覺，這種父子間相愛相憐的感情中似乎滲透著一抹淡淡的哀愁，這到底如何理解呢?回答這個問題，應該從兩個方面考慮。首先，要先了解一下這篇文章的.寫作背景。這篇文章寫于1925年10月，當時作者正在清華大學任教。社會的世態(tài)炎涼，使作者多年來在寂寞困愁中生活，這種情緒必然流露于筆端。其次，文章記敘的八年前的往事，正是作者家境敗落，“走投無路”的時候。祖母的死，父親的失業(yè)，變賣典質(zhì)還虧空，又添新債辦喪事，接二連三的災難劈頭蓋腦地襲來，小小的家庭能經(jīng)受得了嗎?在這家庭光景慘淡的時刻，為了“謀事”糊口和讀書尋求出路，父子不得不依依惜別，不知何時再能見面。這是舊社會貧寒的知識分子顛沛流離生活的縮影。了解了以上兩點情況，文章凝重而深沉的感情基調(diào)就好把握了。在這樣的特定環(huán)境中，回憶那段令人心碎的過去，淡淡的哀愁似乎不難理解了。對于現(xiàn)代的學生來說，由于時代的變遷，《背影》中的父子之情可能不易引起共鳴。不過父子情深，應該是千古不變的。文中的父親在重重悲痛困苦之前，對兒子說：“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路！”大有泰山壓頂不彎腰的氣概，何等堅強！而另一面，父親送別時不辭艱辛，尤其是買橘子的情景，又是何等慈祥，為了兒子，勉為其難，這正是中國慈父形象的定格。作者為文與為人是一致的，十分坦誠。從文章看，20歲的作者先是對父愛不理解，覺得父親說話不大漂亮、“迂”，后來父親在“買橘子”中表現(xiàn)出的深厚父愛，才深深地觸動了作者的心靈。南京分別以后的八年中，作者已經(jīng)是清華大學講師，已為人父，心智已經(jīng)成熟，良心激活了，感情激動了，心靈凈化了，對父愛的感受已經(jīng)迥然不同，作者向讀者訴說了自己的后悔，激發(fā)了共鳴，引起讀者都聯(lián)想起父愛。這一些，都要深入體會。
解答：
《背影》是傳統(tǒng)課文，從中我們可以感受到父子親情――父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念，這是人間至情。
解題方法鏈接。
我們應該認真熟讀、體味，感受到洋溢在字里行間的至情。讀讀想想，看文中的哪一點，打動了我們的心。其次可以從背影入手，理清全文脈絡，以便把握全文的思想、情感、內(nèi)容。還要注意體會作者的心理變化。
范例3《臺階》是一篇小說，我們應該怎樣理解“父親”的形象？
分析：
《臺階》與本單元其他四篇不同，是小說，但也屬于敘事類作品，主要用敘述、描寫的表達方式。
小說也是一種文學體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。人物、故事情節(jié)和環(huán)境構(gòu)成了小說的三要素。
塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)造出來的，所以更能集中、更深刻、更有普遍的代表性。人物的性格又是通過故事情節(jié)展示出來的，小說中的人物不能孤立存在，總是生活在一定的環(huán)境里，離開了環(huán)境，人物就沒有活動的天地，人物的思想性格就失去了階級根源和社會根源。
所以，我們閱讀小說要注意分析小說中的人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫，
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十三
一、口算。
二、估算。
91÷3≈141÷7≈78÷4≈。
62÷6≈279×5≈253÷5≈。
424÷7≈243÷8≈179÷6≈。
三、列豎式計算。（帶*的驗算）。
*785÷5=603×8=。
*676÷4=570×8=。
*484÷4=*98÷4=。
四、解決問題。
1、青蛙烏龜金魚。
大約活6年大約活60年大約活1。
（1）海龜?shù)膲勖乔嗤艿亩嗌俦叮?BR> （2）魚的`壽命是青蛙的多少倍？
五、解決問題。
2、足球場的長是100米，寬是50米。沿著足球場的邊線跑6圈，一共跑了多少米？
3、畫一個周長是14厘米的長方形。（記得用鉛筆和直尺畫）。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十四
靈活靈敏清脆清亮機靈靈巧、伶俐。
希望期望飼養(yǎng)喂養(yǎng)銳利鋒利、犀利。
愿望心愿陡峭峻峭失望灰心。
準備打算瀕臨面臨疲勞勞累。
仿佛好像四處到處友情友愛、友誼。
寬闊廣闊修建修筑挺拔挺直。
責備責怪。
練習：
給句子中加點的詞語換一個近義詞：
1、猴子靈敏地從一棵樹爬到另一棵樹。（）。
2、黃鸝清脆的聲音從翠柳中響起。（）。
3、這是個伶俐的小姑娘。（）。
4、孩子已經(jīng)盡力了，別責怪他了。（）。
5、修建這座大廈用了五年的時間。（）。
6、胡楊挺拔的身影深深地刻在我的腦海里。（）。
7、這里給你寬闊的空間舒展自己的才華。（）。
8、這份友情照亮了我的一生。（）。
9、為了找到這份工作，他四處奔跑。（）。
10、他力挽狂瀾，使瀕臨破產(chǎn)的工廠起死回生。（）。
11、走了一天的山路，我感到十分疲勞。（）。
12、這個假期你準備去哪里玩呢？（）。
13、雖然你失敗了，但不要失望，成功還在等著你。（）。
14、陡峭的`山峰擋不住他的去路。（）。
15、你新年的愿望是什么？（）。
16、老鷹那銳利的眼睛緊緊地盯住獵物。（）。
17、我抱了一只小白兔回家飼養(yǎng)。（）。
反義詞。
玲瓏粗笨陡峭平坦特殊一般。
送行迎接舒適難受早先以后、后來。
裸露遮蓋黎明黑夜、夜晚減少增加。
未來從前平坦坎坷延伸縮短。
責備表揚沉重輕松筆直彎曲。
贊嘆詛咒。
練習。
寫出下面詞的反義詞：
詛咒（）輕松（）彎曲（）表揚（）。
玲瓏（）陡峭（）一般（）送行（）。
舒適（）早先（）裸露（）黎明（）。
減少（）未來（）坎坷（）延伸（）。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十五
二、形近字組詞。
促（）織（）倍（）佳（）異（）磨（）坊（）趁（）糧（）緊（）。
捉（）知（）培（）掛（）導（）摩（）紡（）起（）浪（）紫（）。
三、給下面的多音字加拼音。
1、黃黃的葉子像一把把小扇（）子，扇（）哪扇（）哪，扇（）走了夏天的炎熱。
2、山東濰坊（）是著名的風箏之都，我們在那兒還發(fā)現(xiàn)了一個水磨（）坊（），電磨（）磨（）啊磨（），磨（）出了許多面粉。
3、男孩兒挑（）起重擔（），向姐姐發(fā)起了挑（）戰(zhàn)。
四、把下面的四字詞語補充完整并按要求寫詞語。
空而起翩翩起（）千（呼）萬（）五（）繽紛半（）半（）大（）失（）。
五、照樣子填詞語。
1、例：匆匆地（走）悄悄地（）輕輕地（）甜甜地（）快活地（）拼命地（）。
好奇地（）認真地（）。
2、例：天對地雨對（），（）對長空。（）對海樹，（）對蒼穹。（）白，（）紅，（）對云橫。雨中（），燈下（）。
3、寫出表示顏色詞語:。
黃（）杏黃（）鵝黃紅火紅（）（）桃紅。
綠（）翠綠碧綠（）藍寶藍（）（）湛藍。
六、將下面亂句重新編號，變成一段通順的話。
（）它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個圓圓的大肚子。
（）這些花有白的，也有黃的。
（）莖上長滿了小刺，還開過幾次花。
（）我外公家有一盆仙人球。
七、默寫古詩，并按要求作答。
夜書所見。
1、這首詩描寫的是（哪個季節(jié)）（什么時間）詩人的`所見所想。
2、動客情中的情主要指的是詩人的感情。
3、夜書所見中的書的意思是，從詩中我們可以知道，詩人見到的事物有。
除此之外詩人還寫出自己猜想的情景（用詩句回答）：他這樣想的根據(jù)是（用詩句回答）：
4、解釋字意：蕭蕭：挑：促織：籬落：
九月九日憶山東兄弟。
1、這首詩寫了什么時間，誰在哪個地方的什么事？請用一句完整的話來回答。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十六
給句子中加點的詞語換一個近義詞：
1、聽了他的話，我茅塞頓開。（）。
2、碰巧他也來了，我不用再去找他了。（）。
3、大家都是街坊，要和睦相處。（）。
4、我發(fā)現(xiàn)他進步了。（）。
5、做了這件傻事，我真的很后悔。（）。
6、我早就提醒你了，有這個結(jié)果還算好了。（）。
7、怎么會發(fā)上這么奇怪的事情呢？（）。
8、你猜猜誰的本領(lǐng)的.最大？（）。
9、小牛很孤單，希望有人來陪他。（）。
10、賣火柴的小女孩的身世真悲慘。（）。
11、我的爸爸是橋梁專家。（）。
12、這道題我不會做，誰來幫助我呢？（）。
13、不要害怕，有我在。（）。
14、快使勁，繩子過去了。（）。
15、我和媽媽是一對快樂的學習伙伴。（）。
16、他審視了半天，還是無法判斷真?zhèn)?。（）（?7、你這個孩子呀，還真需要好好教導。（）。
18、“聽我的吩咐，讓他進來?！豹{子王說。（）。
19、你知道嗎？我打消了我對你的信任。（）。
20、這次召集大家到來，有重要事情商量。（）。
21、你說的果然沒錯。（）。
22、我想的句子受到了媽媽的稱贊。（）。
反義詞。
寫出下面詞的反義詞：
接受——()結(jié)結(jié)實實——（）悲慘——()嚴肅——()熟悉——()認認真真——()愈合——()有名——()離開——()果然——()稱贊——()。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十七
三、課文園。
1.夜靜春山空月出驚山鳥。
2.好心當作驢肝肺明知山有虎偏向虎山行。
3.生性多疑忠厚心胸狹窄神機妙算才算過人。
4.水滸傳三國演義西游記紅樓夢。
五、閱讀。
(一)課內(nèi)閱讀。
1.一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。
2.一邊…一邊…。
3.dabc。
4.神機妙算胸有成竹。
5.諸葛亮對曹操的性格非常了解，料定曹操斷然不敢出兵(僅供參考)。
(二)課外閱讀。
1.撤退輕率驚慌。
2.他想打敗蜀軍。
3.a。
4.司馬懿見后大驚，以為自己中計急忙往回走。這說明了司馬懿十分害怕諸葛亮。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十八
一、選擇題（14分）。
1、下列加線的字解釋有誤的是（）。
a寥寥可數(shù)（非常少）精神恍惚（精神不集中）。
b妄行出入（隨便進出）笑容可掬（捧水喝）。
c旁若無人（好像）喜不自勝（承受控制）。
d力倦神疲（勞累、疲乏）鋒芒畢露（全部）。
2、下列句子沒有語病的是（）。
a程老師是個二十多歲。
b朗讀課文難道一定不要唱歌的嗓子嗎？
c他胸前閃耀著的勛章綬帶，比我記憶中任何將級官銜以下的人都要多。
d他的到來使她變成了孤兒，孩子們變成了寡婦。
3、下列說法不正確的是（）。
a“京京在座位上不安地扭動著身子”說明他心理斗爭很激烈。
b“她的丈夫和她的三個小小的孩子，驚異地盯著他”，驚異是因為他是個突然冒出來的美國傘兵，而這是德軍占領(lǐng)區(qū)。
c“她毫不猶豫地把他送回壁爐邊的碗櫥里”說明法國婦女是完全支持反德國法西斯的戰(zhàn)斗的。
d“京京嘆了口氣，走起神來”，走神的原因是京京不想讀書，想回到鄉(xiāng)下去。
4、選出下列句子中沒有比喻修辭的一項（）。
a烏云的前沿像衣袖似的伸展開來，像穹隆似的壓了過來。
b晚霞如火一般地燃燒。
c被輕風拂動的小草，像小手一樣招喚著同伴。
d遠處出現(xiàn)輕柔的霧氣，一副暖洋洋的樣子。
5、下列一段話的順序被打亂，正確順序的一項是（）。
a（1）（2）（3）（7）（4）（5）（6）b（7）（1）（2）（3）（6）（4）（5）。
c（1）（4）（5）（6）（7）（2）（3）d（1）（7）（4）（5）（6）（3）（2）。
6、下列成語中有錯別字的是哪幾項（）。
a風花雪月b若有所失c括目相看d苦心孤指。
e乳嗅未干f指高氣揚g趨之如歸h無病呻吟。
二、文段閱讀。
（一）（14分）。
卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容看見可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。
懿看罷大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退?！?BR> 7、解釋下列詞語。
（1）笑容可掬：（2）旁若無人：
8、“卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣”中的“如此模樣”指的是什么？先用文中的話回答，然后用自己的.話概括（不超過十個字）。
9、“司馬懿笑而不信”他為什么“笑”？他心里怎樣想？“孔明笑容可掬”他為什么笑？心里又是怎樣想？（4分）。
第一個笑是的笑，心里想。
第二個笑是的笑，心里想。
10、由哪個詞可看出司馬懿的心理變化，并決定退兵？他退兵的原因是什么？用原文回答。
11、如果統(tǒng)帥換了司馬昭，空城計還會成功嗎？理由是什么？
12、根據(jù)語段，概括諸葛亮、司馬懿的性格。
諸葛亮：
司馬懿：
（二）（12分）。
程老師臉上有點發(fā)白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好的呀！
京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風頭，而是心理有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。
他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀?！?BR> 13、用一句話概括文段的內(nèi)容。
14、從描寫方法看，第二自然段運用了描寫，第三自然段運用了描寫。
15、“她嚴厲地咳嗽了一聲”她的目的何在？從哪里看出來？
17、“她只好說了聲”中的“只好”一詞能不能去掉？為什么？照應了上文哪個句子？
18、李京京為什么那么渴望朗讀課文？用文中的話回答。
（三）（10分）。
“啊，太涼了！”媽媽用雙手撫摸著我的臉頰，因為媽媽的手冰涼冰涼，我禁不住高聲喊了起來。
媽媽一面仍然用手摸著我的臉，一面和藹地說：“媽媽的手確實很涼啊！一到冬天，不僅腫得老高老高，還特別粗糙呢?！?BR> 我?guī)缀鯇寢尩哪膫€地方都喜歡，只討厭一個地方，那就是這雙冰涼的手。媽媽的手既粗大，又滿是皺紋，還臟乎乎的，簡直像老祖母的手。
“媽媽，您為什么有這樣一雙手呢？您不能讓手變得纖細白嫩些嗎？”每當我指著媽媽的手這樣說的時候，媽媽總是推開我的手，愛撫地看著我，笑著說：“這雙手既是做父親的手，又是做媽媽的手！因為這雙手要做的工作太多太重，根本不能變細變白啦！”
我拼命地思考著：到底怎樣才能使媽媽的手變得又纖細又干凈呢？
19、試給文段擬一個標題。
20、媽媽為什么會有這樣的一雙手？
21、明明是媽媽的手，為什么說“簡直像老祖母的手”？
22、文中，體現(xiàn)媽媽對“我”的愛的詞語是。
集中表現(xiàn)“我”對媽媽的愛的句子是。
三、探究題（10分）。
23、據(jù)說，周恩來總理觀看京劇《霸王別姬》時，用了六個帶“一”的詞語，對項羽的行為作了精辟的概括。請在橫線上補充完整。
戲是從劉邦起兵攻打項羽開始的。項羽得知劉邦起兵來犯，馬上召集文武大臣商議，但卻不聽群臣的勸說，執(zhí)意發(fā)兵與劉邦對抗。周總理看到這里評論說：“一言堂?！表椨鸹貙m后，虞姬繼續(xù)勸說不可發(fā)兵，免得中了劉邦之計。項羽卻說：“孤意已決，明日發(fā)兵?！敝芸偫碚f：“一家之長。”出兵后，項羽又不聽謀士之言，固執(zhí)己見，周總理說：“?！苯Y(jié)果項羽中了劉邦之計，陷入重圍，被困垓下，沒了辦法。這時，周總理評論項羽道：“?！表椨鸾杈茲渤?，唱起那首著名的“力拔山兮氣蓋世”的“垓下曲”時，周總理評道：“一曲挽歌?！表椨鹱罱K在四面楚歌聲中，眼看虞姬自刎而死，自己也兵敗身亡。周對此情景說：“。”
24、如果我班用“靜、凈、敬、競”四個字作為班訓，那么它從哪四個方面給全班同學做出了要求？（4分）。
四、作文題（40分）。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十九
1、梨樹 桃樹 果樹 杏樹 ()
2、小米 面條 包子 餃子 ()
3、戰(zhàn)士 農(nóng)民 工人 叔叔 ()
燦爛 退出 纏繞 暗淡 垂頭喪氣 糾纏 排斥 排擠
闖進 興高采烈 灰心喪氣 無精打采
1、寫出三組近義詞。
() —— ()
() —— ()
() —— ()
2、寫出三組反義詞。
() —— () () —— ()
() —— ()
1、春天來了，小區(qū)的綠地上()。桃花開了，月季花開了。()的花香吸引著安靜。
2、“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！睆倪@句話中你體會到了什么?()
鼓舞 鼓勵 鼓動
1、你別()人家去干壞事。
2、在老師的()下，我終于躍過了橫桿。
3、喜訊傳來，給了全校師生極大的()。
居然 竟然
4、安靜()攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!
5、小小的花兒()有如此的氣魄!
例：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
誰都……誰都……
1、為了革命，多少先烈自己寶貴的生命。
2、我們要不斷地改進學習方法，增加學習效率。
3、媽媽今天買了水果、西瓜、桃子和糕點。
() 所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風楊柳萬千條?！?BR> () 在北方廣大的地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。
() 你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬條柳絲。
() 它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的樹枝，那青翠令人欲滴的細葉， 不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。
20美金的價值
一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩。他五歲的兒子靠在門旁等他?！鞍?，我可以問你一個問題嗎?”
“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床，好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間(辛苦 苦悶)地工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲?！?BR> 小孩(安靜 平靜)地回到自己的'房間并關(guān)上門。
父親坐下來還生氣。后來，他(安靜 平靜)下來了，開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。
父親走進小孩的房間：“你睡了嗎，孩子?”“爸，還沒，我還醒著?！毙『⒒卮稹?BR> “我剛才可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的火氣都爆發(fā)出來了——這是你要的10美金。”“爸，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)著。
“為什么你已經(jīng)有錢了還要?”父親生氣地問。
“因為這之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮?，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎?明天早一點兒回家——我想和你一起吃晚餐?！?BR> 1、把文中括號里不準確的詞劃掉。
2、給2、3自然段加上標點。
3、給文章?lián)Q一個標題。
4、小孩向爸爸借10美金時，爸爸為什么發(fā)怒?
5、小孩為什么向爸爸借10美金。
6、你想對自己的爸爸說些什么嗎?
當我看見有人 時，會這樣勸阻：
文題：讓我 的一個人
要求：
a、把題目補充完整?？梢詫懩阆矚g的、尊敬的、崇拜的、難忘的一個人，也可以寫你討厭的、不喜歡的一個人。
b、用一兩件事寫出人物語言、動作、神態(tài)等特點。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇二十
(時間：45分鐘分值：100分)。
一、單項選擇題(每題3分，共24分)。
1.秦始皇統(tǒng)一中國的時間是。
a.公元前230年b.公元前2。
c.公元前2d.公元前2。
2.規(guī)定中國的最高統(tǒng)治者稱為皇帝始于()。
a.夏朝b.周朝。
c.秦朝d.漢朝。
3.秦始皇規(guī)定在全國統(tǒng)一使用的銅錢的形狀是()。
a.圓形方孔b.圓形圓孔。
c.方形方孔d.方形圓孔。
4.匈奴族的首領(lǐng)稱為()。
a.皇帝b.可汗。
c.贊普d.單于。
5.昭君出塞的佳話出現(xiàn)在哪位皇帝在位時()。
a.漢文帝b.漢景帝。
c.漢武帝d.漢元帝。
6.今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄始于()。
a.秦朝b.西漢.
c.東漢d.三國時期。
7.漢代的絲綢之路，從長安出發(fā)最遠可以到達()。
a.新疆b.西亞。
c.歐洲d.非洲。
8.道教是我國土生土長的宗教，它興起于()。
a.戰(zhàn)國b.秦朝。
c.西漢d.東漢。
二、填空題(每空2分，共26分)。
9.公元前年，秦王先后兼并東方六國，統(tǒng)一中國，都城在。
10.秦統(tǒng)一后把作為全國標準文字，還規(guī)定統(tǒng)一使用的秦國銅錢。
11.為鞏固中央集權(quán)，漢武帝接受董仲舒“”的建議。
12.漢武帝時，反擊匈奴的杰出將領(lǐng)有、。
13.張騫兩次出使西域的時間分別是年和年。
14.編寫的《史記》是我國歷史上第一部通史。
三、材料解析題(16題9分，l7題l0分，共l9分)。
16.閱讀下列材料：
現(xiàn)代著名史學家郭沫若說：“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！?BR> 請回答：
(1)這是指秦朝的哪一歷史事件?(2分)。
(2)這起事件是誰制造的?(2分)。
(3)你對郭沫若的看法是否認同?請說明理由。(5分)。
17.閱讀下列材料：
自玉門、陽關(guān)出西域，有兩道……南道西逾蔥嶺，則出大月氏、安息?！钡牢饔馐[嶺，則出大宛……至宣帝時……漢獨護南道……其后(匈奴)日逐王畔單于，將眾來降……乃因使(鄭)吉并護北道，故號日都護。都護之起，自吉置矣。
——《漢書·西域傳》。
請回答：
(1)西域都護這一官名的含義是什么?(5分)。
(2)西漢設西域都護有何歷史意義?(5分)。
五、活動與探究(18題6分，l9題8分，20題9分，共23分)。
18.根據(jù)史書記載，秦始皇每天批閱的奏章重達l20斤，所以有人認為給秦始皇看的奏章不可能寫在紙上。你認為這種看法對嗎?請說明原因。
19.找一找，圖中所畫的這些物品，哪些是中原原有的，哪些是從西域傳入的?
20.有人認為秦始皇陵兵馬俑是“世界第八大奇跡”，你贊同這種觀點嗎?為什么?
答案：
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇二十一
烏黑雪白俊俏丑陋輕快沉重。
鮮艷暗淡增添削減活潑（靈活）呆板。
停止（結(jié)束）開始好夢惡夢樸素華麗。
飽滿干癟喜歡厭惡快樂憂傷。
練習：
寫出下面詞的反義詞：
雪白（）丑陋（）厭惡（）。
沉重（）快樂（）干癟（）。
鮮艷（）削減（）活潑（）。
開始（）惡夢（）樸素（）。
近義詞。
聚攏聚集、匯攏輕快輕松增添增加。
掠過擦過、拂過活潑生動偶爾間或。
姿勢姿態(tài)衣裳衣服好夢美夢。
樸素簡樸飽滿豐滿緣故原因。
晶亮晶瑩綻開裂開干涸干枯。
交錯交叉潑灑潑撒。
練習：
給句子中加點的詞語換一個近義詞：
1、大家都聚攏過來看看發(fā)生了什么事情。（）。
2、這些福字增添了過年的氣氛。（）。
3、小鳥從我耳邊輕輕地掠過，我感到絲絲的涼意。（）。
4、她低著頭忙著，偶爾抬起頭擦擦汗。（）。
5、他跳躍的姿勢真優(yōu)美。（）。
6、這個花骨朵飽脹得快要裂開了。（）。
7、晶亮的水珠在葉子上滾來滾去。（）。
8、什么原因使你缺席了？（）。
9、因為大家破壞植被，小河干枯了。（）。
10、交錯的樹枝就像一幅畫。（）。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇一
一、按要求完成下列各題。
1．成語在很多人的印象中都是四個字，實際上我們可以經(jīng)?？吹讲皇撬膫€字的成語。完成下列各題，你會大有收獲。
習慣成無風不功到成滿天下。
2．在括號里填上合適的詞語。
（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。
（）的春雨（）的春雨（）的春雨。
（）的面容（）的面容（）的面容。
3．從下面一段話中找出四組反義詞。
4．擇優(yōu)錄取。
（1）“奧運會結(jié)束后，北京的酒店價格將‘跳水’?！边@里“跳水”的意思是（）。
a．一種體育運動b．價格下降c．價格上漲。
（2）五彩繽紛對顏色正如（）對形狀。
a．千姿百態(tài)b．賞心悅目c．三長兩短。
二、句子演練場。
1．小小魔力棒，句子大變臉。
（1）“神舟”七號伴隨著小衛(wèi)星不是導彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國家的衛(wèi)星呢？（不改變意思，換一種說法）。
（2）如果你們八個人團結(jié)起來，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說法）。
2．句子越品越有味道。
達麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。
（1）“發(fā)誓”什么意思？
（2）你從達麗瑪?shù)氖难灾懈形虻绞裁矗?BR> 3．能說會道。
假如你是小草兒，你會說。
假如你是樹葉兒，你會說。
假如你是鮮花兒，你會說。
4．“不就撞了你一下嗎？哭什么？”（改為有禮貌的說法）。
三、我愛您，老師。
1．我想用這些成語來贊美我的老師：
2．我寫一首詩贊美我的老師：
3．我能制作一張精美的卡片，寫上感謝的話，送給自己的老師。
四、真情勸說。
五、我和課文有個約會。
1．這么多風箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風箏呢？用“我的風箏是……因為我的理想是……”這樣的語句來說說自己的理想.。
2．為什么說春天的雨點會落在達麗瑪?shù)男睦铮?BR> 六、仔細閱讀短文，然后回答問題。
給小狗理發(fā)。
一天，我獨自在家閑來無事，心想這么熱的夜晚，我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的，我就來幫它“理發(fā)”吧！
我找來剪刀，開始給它“理發(fā)”?？蛇@小狗一點也不老實，老是亂動，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的'毛。不一會兒，地板就變白了。過了好久，我才完成了我的“心血之作”。
小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來，它好像在說：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對它大吼一聲：“好心沒好報！”
等媽媽回來，我迫不及待地和媽媽說了這件事。本想得到媽媽的贊揚，可媽媽卻哈哈大笑起來，對我說：“哈！傻孩子，小狗呢是不會長痱（）子的，因為它可以靠舌頭來排散熱氣呀，就像你經(jīng)常流汗一樣?！?BR> 我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對小狗說了聲：
“對不起”。
1．給文中加點字注音。
2．“我”為什么想到給小狗理發(fā)？找出相關(guān)的句子，用“”劃出來。
3．給小狗理發(fā)為什么說成是“心血之作”？
4．你想對文中的“我”說些什么？
七、快樂習作。
你有過這樣的傻事嗎？你曾經(jīng)做過哪些傻事？它們像一個又一個小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來，還是覺得那么可愛。回憶一件自己最有趣的事，然后用筆記錄下來。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇二
一、卷面書寫。5分。
二、基礎知識。67分。
1.根據(jù)拼音寫字詞。10分。
2.比一比，再組詞。8分。
緩（）像（）郊（）郎（）。
暖（）象（）餃（）廊（）。
3.選詞填空。8分。
敬愛愛護。
（1）我們（）的老師，祝您工作順利！
（2）我們要（）學校的一草一木。
祝福祝賀。
（1）新年的時候，我（）全家一年都快樂。
（2）你考第一，我向你表示。
4.用查字典的方法填寫下表。16分。
生字。
應查的部首。
除部首的筆畫數(shù)。
總的筆畫數(shù)。
讀音。
世
義
我
彩
5.在括號里填上合適的'詞語。8分。
（）地流（）地讀書。
（）的衣裳（）的農(nóng)田。
6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。17分。
（1），處處聞啼鳥。這句詩的作者。
是朝。3分。
（3）春天到了，看到美景，我想到了這幾個成語：、
3分。
（4）嫩綠的樹梢，廣場上成了！水里一群，快樂得像。4分。
（5）.慈母手中線，。（1.5分）。
（6）.野火燒不盡，。（1.5分）。
四、短文閱讀。18分。
小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”
它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗？在鼻子上。”小花貓摸摸鼻子，沒汗！
小花貓再去問小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說：“汗？在身上。”小花貓?zhí)蛱蛉恚瑳]汗！
小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗？在舌頭上?！毙』ㄘ埧床磺迳囝^。
小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會在舌頭上？”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”
1、短文共有＿＿節(jié)，用序號標出自然段。2分。
2、讀了短文，我知道老牛的汗在，小馬的汗在，小狗的汗在，小花貓和的汗都在。8分。
3、在文中找出恰當?shù)膭釉~填在下面括號里。8分。
（）鼻子（）腳掌。
（）舌頭（）全身。
五、寫話。10分。
仔細看圖，根據(jù)圖意寫一小段話。提示：與使用眼睛有關(guān)。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇三
班級：姓名：
b.糾問式刑事訴訟的突出特點。
c.對抗式刑事訴訟的突出特點d.審問式刑事訴訟的突出特點。
4.人民法院在審判階段發(fā)現(xiàn)被告人所實施的犯罪已過追訴時效，該人民法院依法()a.裁定終止審理b.退回檢察院補充偵查c.退回檢察院作不起訴處理d.撤銷案件5.王某因涉嫌受賄被立案偵查。在被第一次訊問后，王某申請訊問自己的偵查員劉某回避。對于王某的申請有權(quán)作出決定的是()。
a.公安局局長b.檢察院檢察長c.檢察院檢察委員會d.政法委書記。
6.某甲在某賓館盜竊外賓財物數(shù)額巨大，被賓館保安當場抓獲，根據(jù)管轄規(guī)定，該案應當交由()。
a.人民法院立案b.人民檢察院立案c.公安機關(guān)立案d.國家安全機關(guān)立案7.某人民法院指定律師劉某擔任未成年被告人王某的辯護人，但王某拒絕律師為自己辯護，并堅持自行辯護。人民法院應當()。
d.對一審判決提出上訴的權(quán)利。
9.下列表述中，符合法律規(guī)定的是()。
a.盲聾啞人因其生理上的缺陷而不能作證人b.被剝奪政治權(quán)利的人不能作證人c.不能辨別是非不能正確表達的人不能作證人d.未滿18歲的未成年人不能作證人10.言詞證據(jù)與實物證據(jù)劃分的標準是()。
a.證據(jù)的存在和表現(xiàn)形式b.證據(jù)的作用c.證據(jù)的來源d.證據(jù)與案件的關(guān)聯(lián)程度11.下列證據(jù)中，可能成為直接證據(jù)的是()。
d.三個月內(nèi)完成補充偵查。
早于()a.2005年3月5日b.2005年3月10日c.2005年3月19日d.2005年5月10日16.根據(jù)我國刑事訴訟法的規(guī)定，犯罪嫌疑人對于偵查人員有關(guān)案件情況的提問()a.有權(quán)保持沉默b.應當如實供述罪行c.應當如實回答d.可以拒絕回答17.辯護律師在刑事訴訟中（）a.受委托人要求的約束b.受指定人民法院意見的約束c.受公訴人意見的約束d.有權(quán)獨立發(fā)表辯護意見18.下列證據(jù)種類中，屬于人證的是（）。
a.勘驗、檢查筆錄b.鑒定結(jié)論c.書證d.視聽資料。
19.被害人某甲，在上班途中被一輛汽車撞死。刑事訴訟中對該案有權(quán)提起附帶民事訴訟的主體是（）。
a.某甲所在單位b.人民檢察院c.某甲的叔叔d.某甲的配偶。
22.某地發(fā)生一起傷害致死案件，公安人員趕到案發(fā)現(xiàn)場后，兩名犯罪行為人已經(jīng)逃跑。公安機關(guān)應當（）。
c.便于當?shù)厝罕娕月燿.便于分析犯罪情況，加強防范措施e.便于新聞媒體采訪報道24.下列人員中，不能被委托為辯護人的有()。
25.下列關(guān)于口供的描述，說法正確的有()。
a.重證據(jù)，重調(diào)查研究，不輕信口供b.只有被告人口供，沒有其他證據(jù)的，不能認定被告人有罪和處以刑罰c.沒有被告人口供，證據(jù)確實充分的，可以認定被告人有罪和處以刑罰d.口供也是證據(jù)的一種，經(jīng)查證屬實后可以作為定案的一種根據(jù)e.只有本案共同被告人的供述，沒有其他證據(jù)的，一般不能據(jù)以定罪判刑26.人民檢察院對公安機關(guān)偵查終結(jié)移送起訴的案件審查后，根據(jù)案件情況，可分別作出的決定有()。
a.提起公訴b.免予起訴c.不起訴d.撤銷案件e.補充偵查。
e.趙某年老體弱，不能進行體力勞動。
28.下列人員屬于刑事回避范圍的是（）。
a.法院院長b.法院副院長c.刑事審判庭庭長d.檢察委員會委員e.檢察院檢察長29.被取保候?qū)彽姆缸锵右扇恕⒈桓嫒藨斪袷氐囊?guī)定是（）。
五、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)36.簡要回答立案管轄的劃分依據(jù)。
六、論述題(本大題12分)。
39．論刑事訴訟中的被害人與被害人的訴訟代理人在訴訟地位和訴訟權(quán)利上的異同。
七、案例分析題(本大題15分)40．閱讀下列案例材料，然后回答問題。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇四
一、按要求完成下列各題。
1。成語在很多人的印象中都是四個字，實際上我們可以經(jīng)常看到不是四個字的成語。完成下列各題，你會大有收獲。
習慣成無風不功到成滿天下。
2。在括號里填上合適的詞語。
的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。
（）的春雨（）的春雨（）的春雨。
（）的面容（）的面容（）的面容。
3。從下面一段話中找出四組反義詞。
4。擇優(yōu)錄取。
（1）“奧運會結(jié)束后，北京的酒店價格將‘跳水’。”這里“跳水”的意思是（）。
a。一種體育運動b。價格下降c。價格上漲。
（2）五彩繽紛對顏色正如（）對形狀。
a。千姿百態(tài)b。賞心悅目c。三長兩短。
二、句子演練場。
1。小小魔力棒，句子大變臉。
（1）“神舟”七號伴隨著小衛(wèi)星不是導彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國家的衛(wèi)星呢？（不改變意思，換一種說法）。
（2）如果你們八個人團結(jié)起來，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說法）。
2。句子越品越有味道。
達麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。
（1）“發(fā)誓”什么意思？
（2）你從達麗瑪?shù)氖难灾懈形虻绞裁矗?BR> 3。能說會道。
假如你是小草兒，你會說。
假如你是樹葉兒，你會說。
假如你是鮮花兒，你會說。
4。“不就撞了你一下嗎？哭什么？”（改為有禮貌的說法）。
三、我愛您，老師。
1。我想用這些成語來贊美我的老師：
2。我寫一首詩贊美我的老師：
3。我能制作一張精美的卡片，寫上感謝的話，送給自己的老師。
四、真情勸說。
五、我和課文有個約會。
1。這么多風箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風箏呢？用“我的風箏是……因為我的理想是……”這樣的語句來說說自己的理想。。
2。為什么說春天的雨點會落在達麗瑪?shù)男睦铮?BR> 六、仔細閱讀短文，然后回答問題。
給小狗理發(fā)。
一天，我獨自在家閑來無事，心想這么熱的'夜晚，我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的，我就來幫它“理發(fā)”吧！
我找來剪刀，開始給它“理發(fā)”?？蛇@小狗一點也不老實，老是亂動，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的毛。不一會兒，地板就變白了。過了好久，我才完成了我的“心血之作”。
小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來，它好像在說：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對它大吼一聲：“好心沒好報！”
等媽媽回來，我迫不及待地和媽媽說了這件事。本想得到媽媽的贊揚，可媽媽卻哈哈大笑起來，對我說：“哈！傻孩子，小狗呢是不會長痱（）子的，因為它可以靠舌頭來排散熱氣呀，就像你經(jīng)常流汗一樣?！?BR> 我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對小狗說了聲：
“對不起”。
1。給文中加點字注音。
2?！拔摇睘槭裁聪氲浇o小狗理發(fā)？找出相關(guān)的句子，用“”劃出來。
3。給小狗理發(fā)為什么說成是“心血之作”？
4。你想對文中的“我”說些什么？
七、快樂習作。
你有過這樣的傻事嗎？你曾經(jīng)做過哪些傻事？它們像一個又一個小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來，還是覺得那么可愛。回憶一件自己最有趣的事，然后用筆記錄下來。
參考答案：
一、1。自然起浪自然桃李。
2。明亮智慧大大綿綿細細大大。
3。真誠虛偽贊同反對陌生熟悉信任懷疑。
4。ba。
二、1?！吧裰邸逼咛柊殡S著小衛(wèi)星不是導彈，不可能去攻擊摧毀其他國家的衛(wèi)星。如果你們八個人團結(jié)起來，沒有什么事情做不成。
2。立下誓言暗下決心，被老師的愛感動了。
3。謝謝春雨，要不然我不會這么翠綠。有了春雨的滋潤，我才枝繁葉茂。有了春雨，我才如此芳香撲鼻。
4。不好意思，我不是故意撞你的，向你道歉。
三、1。鞠躬盡瘁為人師表誨人不倦。
2。贊美您，給我們帶來了溫暖;贊美您，給我們帶來了生機;贊美您，給我們帶來了活力;贊美您，讓我們懂得了道理。
3。略。
四、要理解媽媽的不容易，現(xiàn)在只有好好學習，將來才能報答媽媽。要為媽媽做力所能及的事情，媽媽的工作很辛苦，不能什么事情都依賴媽媽。
五、1。略。
2。感受老師的愛猶如春雨一般，滋潤著孩子的心里，使新一代茁壯成長。
六、1。略。
2。我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的。
3。給它理發(fā)也不容易，因為它老是亂動，弄得不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇五
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結(jié)同學，關(guān)心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
四、擴大語文學習范圍。
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
五、認真做好幫教工作。
對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
2.四年級下冊語文第一單元重點歸納。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇六
荒蕪荒涼眼睜睜眼巴巴管理治理。
創(chuàng)造建造可怕恐怖尋找尋覓、查找。
終于總算冶煉鍛煉傳說傳聞。
霎時間一剎那光輝光芒長眠長辭。
練習：
給句子中加點的詞語換一個近義詞：
1、經(jīng)過大家的`努力，這片荒涼的土地長出了一棵棵綠樹。（）。
2、他眼睜睜看著箱子被洪水沖走了。（）。
3、你能把這個臟亂的地方管理好，真了不起。（）。
4、霎時間，燈全亮了，大街上馬上亮堂堂的。（）。
5、太陽的光輝照耀大地。（）。
6、偉人長眠地下，但是精神永存。（）。
7、希望這件可怕的事情不再發(fā)生。（）。
8、小孩子走失了，全家人出動去尋找。（）。
9、你總算把事情做好了。（）。
10、這個傳說你不要信，它是那些別有用心的人亂傳的。（）。
反義詞。
稀少繁多荒蕪繁盛提心吊膽高枕無憂。
漂亮丑陋出現(xiàn)隱藏燃燒熄滅。
漫長短暫茂密稀疏。
練習：
請寫出下面詞語的反義詞：
稀少（）荒蕪（）漂亮（）。
提心吊膽（）出現(xiàn)（）。
燃燒（）漫長（）茂密（）。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇七
一、比一比，再組詞。
扁()我()朝()。
蝙()蛾()潮()。
編()餓()嘲()。
二、看拼音，寫詞語。
三、畫出下面句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。
1、學校向美麗的花圓，孩子們多么辛福。()。
2、小紅座在電視機前，欣嘗著一個個精采的節(jié)目。()。
3、這學期我通過怒力，在期未考試中獲得了好成級。()。
四、詞語搭配，劃去不合適的詞。
設計(圖案圖畫)(充滿充分)信心心情(感激激動)。
(震動感動)世界歲月(艱難艱苦)(猛烈熱烈)鼓掌。
五、你能猜出它們的秘密，再照樣子寫兩個嗎?
爭先恐后。
橫七豎八。
六、選詞填空。
觀察偵察。
1、一只幼龜探出巢穴，在()外面是否安全。
2、我們想()幼龜是怎樣離巢進入大海的。
啟示啟事。
3、科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到()，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物()。
七、讀句子，完成作業(yè)。
1、向?qū)s若無其事地答道：“叼去就叼去吧!自然之道，就是這樣的?！?BR> (1)結(jié)合上下文，理解“若無其事”的意思。
若無其事：
(2)向?qū)槭裁催@樣說呢?()。
a、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。
b、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。
c、這是大自然的規(guī)律，是太平綠色防護天敵、自我保護的手段。
2、把黃河治理好，關(guān)健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。
(1)句中的“它”是指。
(2)下面哪種措施不利于管住泥沙?()。
a、黃土高原地區(qū)應以牧、林為主。
b、保護森林，恢復植被。
c、加快開墾放牧。
八、照樣子，改寫句子。
例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。
在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。
黃土高原乃至黃河流域在數(shù)千年到數(shù)萬年前自然條件是很好的。
九、我會根據(jù)提示寫出相應的句子。
請寫出兩句有關(guān)氣象的諺語。
a、
b、
十、我會把錯亂的句子重新排列。
()他不但熟讀而且常常掩卷背誦。
()杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎。
()有些書，他反復閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻亂了。
()杜甫從小就愛讀書，七歲已經(jīng)熟讀了許多前代和當代詩人的名作。
()當他看到一些優(yōu)秀作品時，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。
()他讀書入了迷，經(jīng)常忘了吃飯和休息。
十一、快樂讀短文，輕松做練習。
學會做加法。
1支鋼筆+1支圓珠筆=兩用筆，1副眼鏡+1根金屬鏈=防摔眼鏡，1枝鉛筆+1個橡皮=帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會得到一件新東西——這就是發(fā)明。
加法來自于生活中、學習中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當你需要雨傘而身邊只有書包，你會想到“把書包變成雨傘該多好”——書包+雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個發(fā)明想法。
加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點巧妙地組合起來，“加”到一起，就會創(chuàng)造出一件東西。
皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動式移動。皮箱+輪子=旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法——加一個拉手，拉比推更方便。
皮箱+輪子+可折疊拉手，這就是市場上出售的旅行箱。
廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運用了加法。比方說，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構(gòu)成的。
春節(jié)放鞭炮時，也許你也會發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來。
喝汽水前要用起子打開瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來呢?在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個小環(huán)，稍一使勁就可以拉開了。
同學們，加法使你們著迷了嗎?
1、文中有5個破折號，它們都起的作用。
2、填空。
發(fā)明中的加法有兩層意思：
一層是;。
一層是;。
3、發(fā)明中為什么要運用加法呢?
4、文中提到哪些東西的發(fā)明運用了加法?想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運用了加法?
十二、習作。
在生活中，你有沒有一些小發(fā)現(xiàn)呢?請簡要寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。
要求：
a、題目自擬。
b、書寫工整，標點正確，語句通順，不寫錯別字。
三、1、像園幸。
2、坐賞彩。
3、努末績。
六、1、偵察2、觀察3、啟示4、啟事。
七、1、(1)好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。
(2)c。
2、(1)泥沙(2)c。
十、265134。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇八
等候止境長進請教毫無保留傳授敬重佩服品行品嘗兼優(yōu)。
2、宇宙黑暗上升下降氣息四肢肌膚遼闊血液奔流不息茂盛滋潤創(chuàng)造。
3、設計參加雄偉全部橫跨創(chuàng)舉減輕沖擊力重量節(jié)省堅固美觀石欄。
詞語。
1.近義詞：
淵博――廣博傳授――教授漸漸--緩緩--慢慢漆黑--烏黑逐漸--逐步。
茂盛--旺盛參加--加入雄偉--宏偉堅固--堅硬保存--保留。
功夫--本領(lǐng)。
2.反義詞：
輕--重清--濁上升--下降黑暗--光明美麗---丑陋。
句式。
1、造句：不但……而且……。
既……又……。
2、一乘轎子。
課文內(nèi)容理解。
1、《孔子拜師》。
(1).曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。
相距幾千里：說明路途遙遠。
風餐露宿：用來形容旅途或野外生活的艱苦，文中說明孔子一路上的艱辛。
日夜兼程：意思是部分白天黑夜地趕路，文中說明孔子求知若渴的急切心情。
(2).“學無止境”的意思是什么?(指學業(yè)上是沒有盡頭的，應奮進不息。)。
課文內(nèi)容填空。
1、孔子的名言：
溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 學而時習之，不亦說乎?知之為知之，不知為不知。
2、資料：孔子，名丘，字仲尼，是我國偉大的思想家和教育家。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇九
一、單元檢測情況分析：
這次檢測，我班平均分有88.28分，90——99分共有15人，70——89分有9人。全部學生及格，優(yōu)秀率為60%。主要丟分在寫詞語和閱讀理解等方面。平均每題丟分在2——3分左右。
二、本單元學生存在的問題：
1、“讀拼音，寫詞語”部分，大部分學生做得較好，失分較少。
2、“填字成詞”部分不少學生失分，主要是寫了不少別字和錯字。
3、“選詞填空”部分，有的學生混淆了“簡單和簡陋”的用法。
4、“把諺語補充完整”，也有的學生寫了別字，導致不該丟分。
5、“按要求寫句子”部分，修改病句那題有待加強。
6、“根據(jù)內(nèi)容填空”部分，大部分學生做得較好，失分較少。
7、閱讀部分，不少同學扣分在“給文章加標題”那小題，說明學生的概括總結(jié)能力還需多訓練。
8、寫作部分，以秋天為話題，要求寫景，不少同學不注意觀察生活，扣分也較多。
三、教師教學的得失反思：
第一、對句型的'運用和理解講解不夠透徹。雖然平時有在作業(yè)和練習中訓練但學生還是不能很好的掌握，以致于會頻頻出錯，因此在今后教學中要以簡單易懂的方式講解句型的變換內(nèi)容，要實行多講多練的學習方針。
第二、我們的閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。這兩道題，多數(shù)學生幾乎沒拿到分，這說明同學們對課堂知識還未掌握，今后，在教學中要多引導、多調(diào)動、多顧及學習中下的學生，激發(fā)他們的積極性，鼓勵他們在課堂上多動腦、多動口。第三、習作——令人最頭痛的！這次習作不難，可是就是有不懂寫的，寫離題的。原因還是：沒有理解習作要求。有些同學是因為粗心審題不夠，有些是真的不知從何下手。這些因為自己的疏忽所致不能很好發(fā)揮寫作水平的，對于這些學生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。其他的還是多讀書長知識，勤積累，多練筆等。
四、下步教學的改進措施：
在今后的教學工作中，我們認為需要在以下幾方面引起重視：
1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學生的學習興趣。
2、加大學生閱讀的積累，凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！
3、重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對課文內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓練。
4、作文選材要新穎，想象能力應豐富，要拓寬學生的思路，鼓勵學生寫出新意。
考試雖然結(jié)束了，但留給我們的思考卻還沒有結(jié)束，總結(jié)分析就是為了今后更好的教學，我們將在不斷的分析總結(jié)中不斷地完善，不斷地改進。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十
說：
笑：
1.參加夏令營的孩子們，都穿著白襯衣、藍褲子和白帽子。
2.報曉的公雞是人們起床的信號。
例：小明對大家說：“我家養(yǎng)了一只小烏龜。”
小明對大家說，他家養(yǎng)了一只小烏龜。
1.媽媽對我說：“我今天要加班，所以晚點回家?！?BR> 2.小明身體不舒服，爸爸對他說：“你打個電話向老師請個假，在家休息一天吧!”
劇()漸()辯()愧()距()
據(jù)()慚()辨()魁()炬()
堅決 堅定 堅持 堅強
王老師病了，還()給我們上課，大家勸他休息，他()不肯。
刻苦 辛苦 困苦 艱苦
任何艱難()都不能動搖鄧亞萍的意志，她經(jīng)過()努力，終于奪取了乒乓球比賽的金牌。
理想的翅膀
春天，我們最喜歡放風箏。
地面上，我們扯著線跑著;天空中，風箏迎著風飛著。這些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀。
每個人的理想不一樣，扎出來的風箏也不一樣。你看，我的風箏像一頂水兵帽，后面還(飄、漂)著兩根飄帶，因為我長大想當海軍。此刻，我似乎看見了無邊的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當一名昆蟲學家。
還有，那瓦片風箏是未來的建筑大師二喜的，那雙體花瓶風箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的`。所有的風箏中，要數(shù)小音樂家根子的最(捧、棒)了，那是一(駕、架)豎琴。說實話，見了他的風箏我才知道豎琴是什么樣兒的。風箏上掛的兩排風(鈴、玲)可真好聽：“得啷啷，得啷啷!”他的風箏把帶著鴿哨的鴿子都引來了。
最有意思的風箏要數(shù)芳芳的了。她直到現(xiàn)在還沒決定長大干什么，所以只好照自己的樣子做了個風箏。讓她到天上去好好想想吧!哈，風箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長(辮、辨)子!
在地面上，我們一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長，風箏也帶著我們的理想越飛越遠，越飛越高。
1.在括號里選擇正確的字，在底下畫上橫線。
2.用文中帶點的詞寫一句話。
……越……越……
3.用“——”在文中畫出能概括2至6自然段的意思的句子。
4.“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風箏?
5.你想放飛什么樣的風箏?為什么?
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十一
1.根據(jù)課文內(nèi)容填字,每空只填一個字.(2分)
一堆堆烏云,像青色的火( ),在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的( )光,把它們熄滅在自己的深( )里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里( )蜒游動,一晃就消失了。
2.選詞填空,每次只能用一次。(2分)
飛舞 飛翔 飛竄 紛飛
(1)但是,朔方的雪花在( )之后,卻永遠如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。
(2)它們在大海上( ),想把自己對暴風雨的恐懼,掩藏在大海深處。
(3)在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地( ).
(4)看吧,它( )著,像個精靈,---高傲的、黑色的暴風雨的精靈……
3.選擇疊詞填空,每空只準用一次。(2分)
茫茫 隆隆 熊熊 閃閃
(1)在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,( )地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
(3)我要和著你,和著你的聲音,和著那( )的大海,一同跳進那沒有邊際沒有限制的自由里去!
(4)雷聲( )閃似劍,為我鳴鑼開道;一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。
4.根據(jù)意思寫成語(2分)
(1)形容社會極端黑暗。( )
(2)男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。( )
(3)因傷感、苦悶、痛苦等不停地唉聲嘆氣。( )
(4)水勢浩大的樣子。( )
5.寫出下面寫“風”句子出自的課文題目。(3分)
(1)別的，在晴光之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光……( )
(2)風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!( )
(3)看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊翡翠摔成塵霧和碎末。( )
6.請用簡潔的話概括文段的內(nèi)容。(3分)
曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞;曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生;我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。
7.品析下列加點字的表達作用。(3分)
(1)孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得脂粉來涂在嘴上。
(2)我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
8.揣摩下面的句式特點，仿寫一個句子。(3分)
愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。
9.請排列下面的句序，使之成為一段完整的話。(3分)
(1)蝴蝶確實沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。
(2)江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
(3)但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
(4)雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下在還有冷綠的雜草。
10.讀文答題。(4分)
但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀!眼淚有什么用呀?我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有拖泥帶水的雨!這是我的意志，宇宙的意志。鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅呀!
(1)“雷霆”“閃電”“風暴”象征
(2)“拖泥帶水的雨”比喻
(3)“鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!”這三個句子順序不能互換的原因是
(4)文段中最后一句話的含義是 。
(一)
曇花
立在枝上的曇花，顧盼生姿，得意非凡。
只看過一次曇花的開放：那種感覺，凄美而壯烈。
一共五盆，排在大廳的一旁。圓筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈葉狀形，枝上巍巍然地掛著即將燦爛地開放的花蕾。
我和朋友，坐在大廳里，喝茶、談心。
茶原本是甘醇的，話原本是投緣的，但是，今晚，整顆心，都去了曇花那兒，心情有點兒焦躁，有點兒興奮，又有點兒不安。所以，入口的茶，變得無味;入耳的話，變得單調(diào)。有一句、沒一句聊著、聊著。最后，索性閉口不語了。
等。
在全然的寂靜中等。
子夜過后，還是完全沒有動靜。
意識漸漸地陷入半朦朧的狀態(tài)中，忽然，響起了一種很輕微、很輕微的聲音：“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飛時所發(fā)出的聲響。迅速睜開眼睛，盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
花，很大很大;色，非常非常白;味兒呢，濃郁強烈。
我看、我聞、我驚嘆。
它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。
然而，就在“旖旎風光無限好”的時刻，雞啼聲起，它大量到來。不作無謂的留戀與掙扎，它迅速萎謝。
眾人齊聲嘆可惜。
獨我，羨慕它。
它輝煌而來，輝煌而去。
生命最短，不曾浪費一點一滴。
11.本文有兩條線索貫穿全文,它們分別是什么?(2分)
12.請從文中摘錄抒寫作者感情的詞語.(2分)
13.文中的第一自然段管到哪一句話為止?(2分)
14.第六自然段用一個“等”字獨立成句,有何作用?(2分)
15.說說文中寫“眾人齊聲嘆惜”這句話的作用.(2分)
16.品析下列加點詞的表達作用.(2分)
(1)迅速睜開眼睛,盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
(2) 它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。
17.寫出結(jié)尾兩句話的深刻含義.(2分)
18.說說本文給你的人生啟迪.(2分)
(二)
走,看云去!
是不是覺得有點兒春天的慵倦了?那么讓我們走吧,——看云去!
蹬一路飛旋的自行車,任微風撩起秀美的黑發(fā);沿一路柳絲輕拂長堤,我們?yōu)t灑地逃出喧鬧的都市;順便將一串低聲吟唱的流行歌曲,遺失在寬闊的市街.
有那么一片溫柔如絨的草地在綠綠地等待我們,有那么一片陽光在艷艷地誘惑我們,還猶豫什么呢?讓我們在那里十二分隨意地躺下來,靜靜地躺著,仰看那天空漂泊的流云。
云，一朵接著一朵，在蔚藍如湖的天穹里漂泊。如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優(yōu)美身影。
是從小河里升起來的，是從湖里升起來的，是從幽谷里升起來的，是從森林里升起來的'。
云，優(yōu)美地移動著舞步。云在一刻不停地變幻。風是天才而偉大的導演，而天空，則成了最廣闊的舞臺。
藍得透亮的天空，新綠欲滴的草場，溫柔濕潤的微風，全成了云的景深——自然還有，這些仰躺在這里穿著大黃大紅的少男少女。一切都深深地陶醉了。
生命美麗地活在大自然的風景里。生命也是風景。生命與自然，構(gòu)成宇宙間永恒不朽的風景。
云是一種誘惑，在云的誘惑下我們再也躺不住了。躺不住那就起來吧!盡興地唱或者歡樂地跳!太陽為我們打著金色的追光，青春在春天里發(fā)出迷人的芳馨。( )的慵倦不屬于我們，( )的記憶不屬于我們，( )生活不屬于我們，( )面具不屬于我們。我們是云!一朵一朵活生生水靈靈的潔白的云!一朵一朵漂在春天里映著陽光的云!一朵一朵永遠年輕永遠充滿活力的云!
有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕;有了一顆年輕的心靈，生活便永遠鮮嫩!
聽!春天的風已經(jīng)吹來了呀，還等什么呀!——走，朋友，讓我們看云去!
19.(2分)若將“發(fā)霉”“畸變”“虛假”“懶散”四個詞填入文中的括號內(nèi)，正確的順序是：
20.(2分)認真讀文章的開頭和結(jié)尾，說說首尾之間的關(guān)系。
21.(2分)用簡潔的語句概括文中云的特點。
22 (2分)第八自然段運用四個顏色詞，分析其作用。
23 (3分)理解“我們是云”這句話的含義。
24 (2分)歸納文章的主旨。
25 (2分)品析加點詞的表達作用。
(1)沿一路柳絲輕拂長堤，我們?yōu)t灑地逃了喧鬧的都市。
(2)有那么一片陽光在艷艷地誘惑我們,還猶豫什么呢?
26.(2分)本文比喻運用精彩，請舉例賞析。
27、題目：幼苗之歌
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十二
第二單元感受真情，揣摩效果。
2、《背影》。
3、《臺階》。
4、《老王》。
5、《信客》。
興趣情境導引。
生1：我看過一部關(guān)于毛澤東的電影，名字記不得了，只記得當他聽說兒子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中犧牲了的時候，在窗前站立了很長時間，那一段寂靜很讓我心顫，晚年喪子，哀莫大于此。
生2：《我看過周恩來》，其中周總理彌留之際，他的妻子鄧穎超在總理的額頭上輕輕地吻了一下。
生3：我看過一部美國大片《拯救大兵瑞恩》，其中一個戰(zhàn)士被德國兵擊中肝臟，臨死前，反復說：“媽媽，媽媽，我想回家?！?BR> 生4、我看過張藝謀導演的電影《一個不能少》，其中那個調(diào)皮大王張藝科讀班長日記，提到老師如何珍惜粉筆的情景很令我感動。
生5：母親從小對我很嬌慣，而父親卻很嚴厲，所以我和媽媽比較親，不太喜歡父親。有一次，我躺在床上休息，爸爸以為我睡著了，拿被子輕輕地給我蓋上，那一刻，我有說不出的感動。
生6：上一次，體育課下，我大汗淋漓地從操場來到教室，我的同桌李小雨那把扇子幫我扇，雖然是件小事，但卻很令我感動。
生7：我上次在商場的電梯上碰到一位叔叔，他手里拿了很多東西，但上下電梯的時候卻讓我先行，我挺感動的。
難點問題1感受真情。
師：這一單元，主要由記敘類作品組成。記敘類文體主要是寫人或記事。
生：寫人類與記事類之間有什么不同？
師：寫人與記事是不能截然分開的。寫人必然要寫事，沒有具體事件，我們無法生動深切地認識一個人，同樣，記事類也不可能離開人，沒有人也就無所謂事。
生：那為什么還要分寫人和記事兩類？
師：區(qū)別就在于，記敘的側(cè)重點有所不同。前者，目的是寫人，通過一件或數(shù)件事情讓我們認識主人公的思想品質(zhì)或情感；后者，則側(cè)重交代一件事情的始末，讓我們認識這件事情的意義，展現(xiàn)時代風尚。
生：那我們這單元的幾篇記敘類作品屬于哪一種？
生：很平常的普通人。
生：真情、愛。
師：安排一個寫普通人的單元，讓我們對人世間億萬普通人民有更深刻更全面的認識。前一單元恰恰是寫戰(zhàn)爭的，顯得十分沉重。這個單元高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充滿愛”。通過這個單元的學習，可以使我們在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。當然，也可以培養(yǎng)我們閱讀寫人的記敘類作品的能力。
相關(guān)知識鏈接：感受真情。
具體步驟1.理清脈落；2.品析佳句；3.分析形象。
范例1作者對阿長懷有怎樣的感情？
分析：
魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉人的革命家、文學家、思想家。
阿長，即長媽媽。魯迅兒時的保姆?！伴L媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子，平時也不回家去，直到臨死?！濒斞笇λ麘延猩詈竦母星椋凇冻ㄏκ啊分?，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長與山海經(jīng)》是專門回憶和紀念她的。
《阿長與山海經(jīng)》是一篇情思雋永、蘊涵深刻的佳作。在這篇文章里，魯迅通過對幼時保姆長媽媽以及她為我尋找《山海經(jīng)》一書的有關(guān)情景的追憶細膩而饒有風趣地表現(xiàn)了“我”對長媽媽的認識過程，贊頌了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)，表達了作者深切的懷念之情。閱讀這篇文章，要注意作者是以兒時的心態(tài)回憶阿長的，又是以.寫作時的眼光去觀照自己的兒時和阿長的；對后一層意味要透過文字表面去把握．還要注意，作者既然是懷念自己的保姆，為什么在前半篇用抑筆，大寫阿長的缺點，訴說自己如何討厭阿長呢?這要分析，第一，這些確是缺點，但在這些缺點中，可以看出阿長那種難能可貴的純樸和真率。由于有純樸和真率做內(nèi)核，她的切切察察、大字形睡相、麻煩的規(guī)矩和講“長毛”時所表現(xiàn)的愚妄，都是值得同情，可以原諒的。第二，這些缺點，粗俗也好，愚昧也好，都是由阿長所具有的知識文化水平以及她的身份與地位決定的，與其說是阿長的過錯，倒不如說是阿長的不幸。
解答：
魯迅在作品中流露出的是對長媽媽深切的同情和真摯的懷念。
解題方法鏈接。
這一類問題首先要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，許多文學作品在表現(xiàn)人物是用到抑筆，也即欲揚先抑。從敘事的詳略上也可以判斷，作者詳寫阿長為我買《山海經(jīng)》，感激之情溢于言表。再則就是一些議論抒情句，能直接體現(xiàn)作者的情感，如末句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的魂靈！”，情真意切，令人感動不已。
范例2《背影》中父親對“我”是什么的感情？“我”對父親的感情變化又是怎樣的？
分析：
《背影》是在什么情況下寫的？
篇末說到父親的'來信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！?947年，朱自清自述：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真得淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實?！?BR> 讀完這篇文章，似乎有一種壓抑的感覺，這種父子間相愛相憐的感情中似乎滲透著一抹淡淡的哀愁，這到底如何理解呢?回答這個問題，應該從兩個方面考慮。首先，要先了解一下這篇文章的.寫作背景。這篇文章寫于1925年10月，當時作者正在清華大學任教。社會的世態(tài)炎涼，使作者多年來在寂寞困愁中生活，這種情緒必然流露于筆端。其次，文章記敘的八年前的往事，正是作者家境敗落，“走投無路”的時候。祖母的死，父親的失業(yè)，變賣典質(zhì)還虧空，又添新債辦喪事，接二連三的災難劈頭蓋腦地襲來，小小的家庭能經(jīng)受得了嗎?在這家庭光景慘淡的時刻，為了“謀事”糊口和讀書尋求出路，父子不得不依依惜別，不知何時再能見面。這是舊社會貧寒的知識分子顛沛流離生活的縮影。了解了以上兩點情況，文章凝重而深沉的感情基調(diào)就好把握了。在這樣的特定環(huán)境中，回憶那段令人心碎的過去，淡淡的哀愁似乎不難理解了。對于現(xiàn)代的學生來說，由于時代的變遷，《背影》中的父子之情可能不易引起共鳴。不過父子情深，應該是千古不變的。文中的父親在重重悲痛困苦之前，對兒子說：“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路！”大有泰山壓頂不彎腰的氣概，何等堅強！而另一面，父親送別時不辭艱辛，尤其是買橘子的情景，又是何等慈祥，為了兒子，勉為其難，這正是中國慈父形象的定格。作者為文與為人是一致的，十分坦誠。從文章看，20歲的作者先是對父愛不理解，覺得父親說話不大漂亮、“迂”，后來父親在“買橘子”中表現(xiàn)出的深厚父愛，才深深地觸動了作者的心靈。南京分別以后的八年中，作者已經(jīng)是清華大學講師，已為人父，心智已經(jīng)成熟，良心激活了，感情激動了，心靈凈化了，對父愛的感受已經(jīng)迥然不同，作者向讀者訴說了自己的后悔，激發(fā)了共鳴，引起讀者都聯(lián)想起父愛。這一些，都要深入體會。
解答：
《背影》是傳統(tǒng)課文，從中我們可以感受到父子親情――父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念，這是人間至情。
解題方法鏈接。
我們應該認真熟讀、體味，感受到洋溢在字里行間的至情。讀讀想想，看文中的哪一點，打動了我們的心。其次可以從背影入手，理清全文脈絡，以便把握全文的思想、情感、內(nèi)容。還要注意體會作者的心理變化。
范例3《臺階》是一篇小說，我們應該怎樣理解“父親”的形象？
分析：
《臺階》與本單元其他四篇不同，是小說，但也屬于敘事類作品，主要用敘述、描寫的表達方式。
小說也是一種文學體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。人物、故事情節(jié)和環(huán)境構(gòu)成了小說的三要素。
塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)造出來的，所以更能集中、更深刻、更有普遍的代表性。人物的性格又是通過故事情節(jié)展示出來的，小說中的人物不能孤立存在，總是生活在一定的環(huán)境里，離開了環(huán)境，人物就沒有活動的天地，人物的思想性格就失去了階級根源和社會根源。
所以，我們閱讀小說要注意分析小說中的人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫，
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十三
一、口算。
二、估算。
91÷3≈141÷7≈78÷4≈。
62÷6≈279×5≈253÷5≈。
424÷7≈243÷8≈179÷6≈。
三、列豎式計算。（帶*的驗算）。
*785÷5=603×8=。
*676÷4=570×8=。
*484÷4=*98÷4=。
四、解決問題。
1、青蛙烏龜金魚。
大約活6年大約活60年大約活1。
（1）海龜?shù)膲勖乔嗤艿亩嗌俦叮?BR> （2）魚的`壽命是青蛙的多少倍？
五、解決問題。
2、足球場的長是100米，寬是50米。沿著足球場的邊線跑6圈，一共跑了多少米？
3、畫一個周長是14厘米的長方形。（記得用鉛筆和直尺畫）。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十四
靈活靈敏清脆清亮機靈靈巧、伶俐。
希望期望飼養(yǎng)喂養(yǎng)銳利鋒利、犀利。
愿望心愿陡峭峻峭失望灰心。
準備打算瀕臨面臨疲勞勞累。
仿佛好像四處到處友情友愛、友誼。
寬闊廣闊修建修筑挺拔挺直。
責備責怪。
練習：
給句子中加點的詞語換一個近義詞：
1、猴子靈敏地從一棵樹爬到另一棵樹。（）。
2、黃鸝清脆的聲音從翠柳中響起。（）。
3、這是個伶俐的小姑娘。（）。
4、孩子已經(jīng)盡力了，別責怪他了。（）。
5、修建這座大廈用了五年的時間。（）。
6、胡楊挺拔的身影深深地刻在我的腦海里。（）。
7、這里給你寬闊的空間舒展自己的才華。（）。
8、這份友情照亮了我的一生。（）。
9、為了找到這份工作，他四處奔跑。（）。
10、他力挽狂瀾，使瀕臨破產(chǎn)的工廠起死回生。（）。
11、走了一天的山路，我感到十分疲勞。（）。
12、這個假期你準備去哪里玩呢？（）。
13、雖然你失敗了，但不要失望，成功還在等著你。（）。
14、陡峭的`山峰擋不住他的去路。（）。
15、你新年的愿望是什么？（）。
16、老鷹那銳利的眼睛緊緊地盯住獵物。（）。
17、我抱了一只小白兔回家飼養(yǎng)。（）。
反義詞。
玲瓏粗笨陡峭平坦特殊一般。
送行迎接舒適難受早先以后、后來。
裸露遮蓋黎明黑夜、夜晚減少增加。
未來從前平坦坎坷延伸縮短。
責備表揚沉重輕松筆直彎曲。
贊嘆詛咒。
練習。
寫出下面詞的反義詞：
詛咒（）輕松（）彎曲（）表揚（）。
玲瓏（）陡峭（）一般（）送行（）。
舒適（）早先（）裸露（）黎明（）。
減少（）未來（）坎坷（）延伸（）。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十五
二、形近字組詞。
促（）織（）倍（）佳（）異（）磨（）坊（）趁（）糧（）緊（）。
捉（）知（）培（）掛（）導（）摩（）紡（）起（）浪（）紫（）。
三、給下面的多音字加拼音。
1、黃黃的葉子像一把把小扇（）子，扇（）哪扇（）哪，扇（）走了夏天的炎熱。
2、山東濰坊（）是著名的風箏之都，我們在那兒還發(fā)現(xiàn)了一個水磨（）坊（），電磨（）磨（）啊磨（），磨（）出了許多面粉。
3、男孩兒挑（）起重擔（），向姐姐發(fā)起了挑（）戰(zhàn)。
四、把下面的四字詞語補充完整并按要求寫詞語。
空而起翩翩起（）千（呼）萬（）五（）繽紛半（）半（）大（）失（）。
五、照樣子填詞語。
1、例：匆匆地（走）悄悄地（）輕輕地（）甜甜地（）快活地（）拼命地（）。
好奇地（）認真地（）。
2、例：天對地雨對（），（）對長空。（）對海樹，（）對蒼穹。（）白，（）紅，（）對云橫。雨中（），燈下（）。
3、寫出表示顏色詞語:。
黃（）杏黃（）鵝黃紅火紅（）（）桃紅。
綠（）翠綠碧綠（）藍寶藍（）（）湛藍。
六、將下面亂句重新編號，變成一段通順的話。
（）它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個圓圓的大肚子。
（）這些花有白的，也有黃的。
（）莖上長滿了小刺，還開過幾次花。
（）我外公家有一盆仙人球。
七、默寫古詩，并按要求作答。
夜書所見。
1、這首詩描寫的是（哪個季節(jié)）（什么時間）詩人的`所見所想。
2、動客情中的情主要指的是詩人的感情。
3、夜書所見中的書的意思是，從詩中我們可以知道，詩人見到的事物有。
除此之外詩人還寫出自己猜想的情景（用詩句回答）：他這樣想的根據(jù)是（用詩句回答）：
4、解釋字意：蕭蕭：挑：促織：籬落：
九月九日憶山東兄弟。
1、這首詩寫了什么時間，誰在哪個地方的什么事？請用一句完整的話來回答。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十六
給句子中加點的詞語換一個近義詞：
1、聽了他的話，我茅塞頓開。（）。
2、碰巧他也來了，我不用再去找他了。（）。
3、大家都是街坊，要和睦相處。（）。
4、我發(fā)現(xiàn)他進步了。（）。
5、做了這件傻事，我真的很后悔。（）。
6、我早就提醒你了，有這個結(jié)果還算好了。（）。
7、怎么會發(fā)上這么奇怪的事情呢？（）。
8、你猜猜誰的本領(lǐng)的.最大？（）。
9、小牛很孤單，希望有人來陪他。（）。
10、賣火柴的小女孩的身世真悲慘。（）。
11、我的爸爸是橋梁專家。（）。
12、這道題我不會做，誰來幫助我呢？（）。
13、不要害怕，有我在。（）。
14、快使勁，繩子過去了。（）。
15、我和媽媽是一對快樂的學習伙伴。（）。
16、他審視了半天，還是無法判斷真?zhèn)?。（）（?7、你這個孩子呀，還真需要好好教導。（）。
18、“聽我的吩咐，讓他進來?！豹{子王說。（）。
19、你知道嗎？我打消了我對你的信任。（）。
20、這次召集大家到來，有重要事情商量。（）。
21、你說的果然沒錯。（）。
22、我想的句子受到了媽媽的稱贊。（）。
反義詞。
寫出下面詞的反義詞：
接受——()結(jié)結(jié)實實——（）悲慘——()嚴肅——()熟悉——()認認真真——()愈合——()有名——()離開——()果然——()稱贊——()。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十七
三、課文園。
1.夜靜春山空月出驚山鳥。
2.好心當作驢肝肺明知山有虎偏向虎山行。
3.生性多疑忠厚心胸狹窄神機妙算才算過人。
4.水滸傳三國演義西游記紅樓夢。
五、閱讀。
(一)課內(nèi)閱讀。
1.一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。
2.一邊…一邊…。
3.dabc。
4.神機妙算胸有成竹。
5.諸葛亮對曹操的性格非常了解，料定曹操斷然不敢出兵(僅供參考)。
(二)課外閱讀。
1.撤退輕率驚慌。
2.他想打敗蜀軍。
3.a。
4.司馬懿見后大驚，以為自己中計急忙往回走。這說明了司馬懿十分害怕諸葛亮。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十八
一、選擇題（14分）。
1、下列加線的字解釋有誤的是（）。
a寥寥可數(shù)（非常少）精神恍惚（精神不集中）。
b妄行出入（隨便進出）笑容可掬（捧水喝）。
c旁若無人（好像）喜不自勝（承受控制）。
d力倦神疲（勞累、疲乏）鋒芒畢露（全部）。
2、下列句子沒有語病的是（）。
a程老師是個二十多歲。
b朗讀課文難道一定不要唱歌的嗓子嗎？
c他胸前閃耀著的勛章綬帶，比我記憶中任何將級官銜以下的人都要多。
d他的到來使她變成了孤兒，孩子們變成了寡婦。
3、下列說法不正確的是（）。
a“京京在座位上不安地扭動著身子”說明他心理斗爭很激烈。
b“她的丈夫和她的三個小小的孩子，驚異地盯著他”，驚異是因為他是個突然冒出來的美國傘兵，而這是德軍占領(lǐng)區(qū)。
c“她毫不猶豫地把他送回壁爐邊的碗櫥里”說明法國婦女是完全支持反德國法西斯的戰(zhàn)斗的。
d“京京嘆了口氣，走起神來”，走神的原因是京京不想讀書，想回到鄉(xiāng)下去。
4、選出下列句子中沒有比喻修辭的一項（）。
a烏云的前沿像衣袖似的伸展開來，像穹隆似的壓了過來。
b晚霞如火一般地燃燒。
c被輕風拂動的小草，像小手一樣招喚著同伴。
d遠處出現(xiàn)輕柔的霧氣，一副暖洋洋的樣子。
5、下列一段話的順序被打亂，正確順序的一項是（）。
a（1）（2）（3）（7）（4）（5）（6）b（7）（1）（2）（3）（6）（4）（5）。
c（1）（4）（5）（6）（7）（2）（3）d（1）（7）（4）（5）（6）（3）（2）。
6、下列成語中有錯別字的是哪幾項（）。
a風花雪月b若有所失c括目相看d苦心孤指。
e乳嗅未干f指高氣揚g趨之如歸h無病呻吟。
二、文段閱讀。
（一）（14分）。
卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容看見可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。
懿看罷大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退?！?BR> 7、解釋下列詞語。
（1）笑容可掬：（2）旁若無人：
8、“卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣”中的“如此模樣”指的是什么？先用文中的話回答，然后用自己的.話概括（不超過十個字）。
9、“司馬懿笑而不信”他為什么“笑”？他心里怎樣想？“孔明笑容可掬”他為什么笑？心里又是怎樣想？（4分）。
第一個笑是的笑，心里想。
第二個笑是的笑，心里想。
10、由哪個詞可看出司馬懿的心理變化，并決定退兵？他退兵的原因是什么？用原文回答。
11、如果統(tǒng)帥換了司馬昭，空城計還會成功嗎？理由是什么？
12、根據(jù)語段，概括諸葛亮、司馬懿的性格。
諸葛亮：
司馬懿：
（二）（12分）。
程老師臉上有點發(fā)白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好的呀！
京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風頭，而是心理有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。
他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀?！?BR> 13、用一句話概括文段的內(nèi)容。
14、從描寫方法看，第二自然段運用了描寫，第三自然段運用了描寫。
15、“她嚴厲地咳嗽了一聲”她的目的何在？從哪里看出來？
17、“她只好說了聲”中的“只好”一詞能不能去掉？為什么？照應了上文哪個句子？
18、李京京為什么那么渴望朗讀課文？用文中的話回答。
（三）（10分）。
“啊，太涼了！”媽媽用雙手撫摸著我的臉頰，因為媽媽的手冰涼冰涼，我禁不住高聲喊了起來。
媽媽一面仍然用手摸著我的臉，一面和藹地說：“媽媽的手確實很涼啊！一到冬天，不僅腫得老高老高，還特別粗糙呢?！?BR> 我?guī)缀鯇寢尩哪膫€地方都喜歡，只討厭一個地方，那就是這雙冰涼的手。媽媽的手既粗大，又滿是皺紋，還臟乎乎的，簡直像老祖母的手。
“媽媽，您為什么有這樣一雙手呢？您不能讓手變得纖細白嫩些嗎？”每當我指著媽媽的手這樣說的時候，媽媽總是推開我的手，愛撫地看著我，笑著說：“這雙手既是做父親的手，又是做媽媽的手！因為這雙手要做的工作太多太重，根本不能變細變白啦！”
我拼命地思考著：到底怎樣才能使媽媽的手變得又纖細又干凈呢？
19、試給文段擬一個標題。
20、媽媽為什么會有這樣的一雙手？
21、明明是媽媽的手，為什么說“簡直像老祖母的手”？
22、文中，體現(xiàn)媽媽對“我”的愛的詞語是。
集中表現(xiàn)“我”對媽媽的愛的句子是。
三、探究題（10分）。
23、據(jù)說，周恩來總理觀看京劇《霸王別姬》時，用了六個帶“一”的詞語，對項羽的行為作了精辟的概括。請在橫線上補充完整。
戲是從劉邦起兵攻打項羽開始的。項羽得知劉邦起兵來犯，馬上召集文武大臣商議，但卻不聽群臣的勸說，執(zhí)意發(fā)兵與劉邦對抗。周總理看到這里評論說：“一言堂?！表椨鸹貙m后，虞姬繼續(xù)勸說不可發(fā)兵，免得中了劉邦之計。項羽卻說：“孤意已決，明日發(fā)兵?！敝芸偫碚f：“一家之長。”出兵后，項羽又不聽謀士之言，固執(zhí)己見，周總理說：“?！苯Y(jié)果項羽中了劉邦之計，陷入重圍，被困垓下，沒了辦法。這時，周總理評論項羽道：“?！表椨鸾杈茲渤?，唱起那首著名的“力拔山兮氣蓋世”的“垓下曲”時，周總理評道：“一曲挽歌?！表椨鹱罱K在四面楚歌聲中，眼看虞姬自刎而死，自己也兵敗身亡。周對此情景說：“。”
24、如果我班用“靜、凈、敬、競”四個字作為班訓，那么它從哪四個方面給全班同學做出了要求？（4分）。
四、作文題（40分）。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇十九
1、梨樹 桃樹 果樹 杏樹 ()
2、小米 面條 包子 餃子 ()
3、戰(zhàn)士 農(nóng)民 工人 叔叔 ()
燦爛 退出 纏繞 暗淡 垂頭喪氣 糾纏 排斥 排擠
闖進 興高采烈 灰心喪氣 無精打采
1、寫出三組近義詞。
() —— ()
() —— ()
() —— ()
2、寫出三組反義詞。
() —— () () —— ()
() —— ()
1、春天來了，小區(qū)的綠地上()。桃花開了，月季花開了。()的花香吸引著安靜。
2、“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！睆倪@句話中你體會到了什么?()
鼓舞 鼓勵 鼓動
1、你別()人家去干壞事。
2、在老師的()下，我終于躍過了橫桿。
3、喜訊傳來，給了全校師生極大的()。
居然 竟然
4、安靜()攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!
5、小小的花兒()有如此的氣魄!
例：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
誰都……誰都……
1、為了革命，多少先烈自己寶貴的生命。
2、我們要不斷地改進學習方法，增加學習效率。
3、媽媽今天買了水果、西瓜、桃子和糕點。
() 所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風楊柳萬千條?！?BR> () 在北方廣大的地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。
() 你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬條柳絲。
() 它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的樹枝，那青翠令人欲滴的細葉， 不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。
20美金的價值
一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩。他五歲的兒子靠在門旁等他?！鞍?，我可以問你一個問題嗎?”
“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床，好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間(辛苦 苦悶)地工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲?！?BR> 小孩(安靜 平靜)地回到自己的'房間并關(guān)上門。
父親坐下來還生氣。后來，他(安靜 平靜)下來了，開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。
父親走進小孩的房間：“你睡了嗎，孩子?”“爸，還沒，我還醒著?！毙『⒒卮稹?BR> “我剛才可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的火氣都爆發(fā)出來了——這是你要的10美金。”“爸，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)著。
“為什么你已經(jīng)有錢了還要?”父親生氣地問。
“因為這之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮?，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎?明天早一點兒回家——我想和你一起吃晚餐?！?BR> 1、把文中括號里不準確的詞劃掉。
2、給2、3自然段加上標點。
3、給文章?lián)Q一個標題。
4、小孩向爸爸借10美金時，爸爸為什么發(fā)怒?
5、小孩為什么向爸爸借10美金。
6、你想對自己的爸爸說些什么嗎?
當我看見有人 時，會這樣勸阻：
文題：讓我 的一個人
要求：
a、把題目補充完整?？梢詫懩阆矚g的、尊敬的、崇拜的、難忘的一個人，也可以寫你討厭的、不喜歡的一個人。
b、用一兩件事寫出人物語言、動作、神態(tài)等特點。
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇二十
(時間：45分鐘分值：100分)。
一、單項選擇題(每題3分，共24分)。
1.秦始皇統(tǒng)一中國的時間是。
a.公元前230年b.公元前2。
c.公元前2d.公元前2。
2.規(guī)定中國的最高統(tǒng)治者稱為皇帝始于()。
a.夏朝b.周朝。
c.秦朝d.漢朝。
3.秦始皇規(guī)定在全國統(tǒng)一使用的銅錢的形狀是()。
a.圓形方孔b.圓形圓孔。
c.方形方孔d.方形圓孔。
4.匈奴族的首領(lǐng)稱為()。
a.皇帝b.可汗。
c.贊普d.單于。
5.昭君出塞的佳話出現(xiàn)在哪位皇帝在位時()。
a.漢文帝b.漢景帝。
c.漢武帝d.漢元帝。
6.今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄始于()。
a.秦朝b.西漢.
c.東漢d.三國時期。
7.漢代的絲綢之路，從長安出發(fā)最遠可以到達()。
a.新疆b.西亞。
c.歐洲d.非洲。
8.道教是我國土生土長的宗教，它興起于()。
a.戰(zhàn)國b.秦朝。
c.西漢d.東漢。
二、填空題(每空2分，共26分)。
9.公元前年，秦王先后兼并東方六國，統(tǒng)一中國，都城在。
10.秦統(tǒng)一后把作為全國標準文字，還規(guī)定統(tǒng)一使用的秦國銅錢。
11.為鞏固中央集權(quán)，漢武帝接受董仲舒“”的建議。
12.漢武帝時，反擊匈奴的杰出將領(lǐng)有、。
13.張騫兩次出使西域的時間分別是年和年。
14.編寫的《史記》是我國歷史上第一部通史。
三、材料解析題(16題9分，l7題l0分，共l9分)。
16.閱讀下列材料：
現(xiàn)代著名史學家郭沫若說：“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！?BR> 請回答：
(1)這是指秦朝的哪一歷史事件?(2分)。
(2)這起事件是誰制造的?(2分)。
(3)你對郭沫若的看法是否認同?請說明理由。(5分)。
17.閱讀下列材料：
自玉門、陽關(guān)出西域，有兩道……南道西逾蔥嶺，則出大月氏、安息?！钡牢饔馐[嶺，則出大宛……至宣帝時……漢獨護南道……其后(匈奴)日逐王畔單于，將眾來降……乃因使(鄭)吉并護北道，故號日都護。都護之起，自吉置矣。
——《漢書·西域傳》。
請回答：
(1)西域都護這一官名的含義是什么?(5分)。
(2)西漢設西域都護有何歷史意義?(5分)。
五、活動與探究(18題6分，l9題8分，20題9分，共23分)。
18.根據(jù)史書記載，秦始皇每天批閱的奏章重達l20斤，所以有人認為給秦始皇看的奏章不可能寫在紙上。你認為這種看法對嗎?請說明原因。
19.找一找，圖中所畫的這些物品，哪些是中原原有的，哪些是從西域傳入的?
20.有人認為秦始皇陵兵馬俑是“世界第八大奇跡”，你贊同這種觀點嗎?為什么?
答案：
小學生總結(jié)語文單元的測試卷總結(jié)篇二十一
烏黑雪白俊俏丑陋輕快沉重。
鮮艷暗淡增添削減活潑（靈活）呆板。
停止（結(jié)束）開始好夢惡夢樸素華麗。
飽滿干癟喜歡厭惡快樂憂傷。
練習：
寫出下面詞的反義詞：
雪白（）丑陋（）厭惡（）。
沉重（）快樂（）干癟（）。
鮮艷（）削減（）活潑（）。
開始（）惡夢（）樸素（）。
近義詞。
聚攏聚集、匯攏輕快輕松增添增加。
掠過擦過、拂過活潑生動偶爾間或。
姿勢姿態(tài)衣裳衣服好夢美夢。
樸素簡樸飽滿豐滿緣故原因。
晶亮晶瑩綻開裂開干涸干枯。
交錯交叉潑灑潑撒。
練習：
給句子中加點的詞語換一個近義詞：
1、大家都聚攏過來看看發(fā)生了什么事情。（）。
2、這些福字增添了過年的氣氛。（）。
3、小鳥從我耳邊輕輕地掠過，我感到絲絲的涼意。（）。
4、她低著頭忙著，偶爾抬起頭擦擦汗。（）。
5、他跳躍的姿勢真優(yōu)美。（）。
6、這個花骨朵飽脹得快要裂開了。（）。
7、晶亮的水珠在葉子上滾來滾去。（）。
8、什么原因使你缺席了？（）。
9、因為大家破壞植被，小河干枯了。（）。
10、交錯的樹枝就像一幅畫。（）。