通過(guò)報(bào)告，人們可以了解到某個(gè)特定領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和重要發(fā)現(xiàn)。在撰寫(xiě)報(bào)告過(guò)程中，我們需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用過(guò)多的修辭手法和廢話。以下范文是一些知名專(zhuān)家的報(bào)告示范，可以為你提供一些參考和借鑒。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇一
“小張，去，給我買(mǎi)10瓶香檳來(lái)”，老崔一到公司，開(kāi)始吩咐秘書(shū)?！傲硗?，找辦公室買(mǎi)三百塊水果來(lái)?！?BR> “好的！”小張忽閃著大眼睛，不知道今天上司怎么了。
“對(duì)了，買(mǎi)來(lái)放那兒？”小張問(wèn)。
“香檳放我這兒，水果讓食堂發(fā)給超級(jí)大……不對(duì)，他們不知道誰(shuí)是超級(jí)大項(xiàng)目組的，
”老崔沉吟了一會(huì)兒。小張趁機(jī)說(shuō)：“食堂恐怕會(huì)克扣，他們又不是正式工?！?BR> 老崔想了會(huì)兒，“這樣吧，放你邊上的位置上，發(fā)個(gè)郵件讓全體員工來(lái)隨便拿?！毙垜?yīng)了聲，去了。
一個(gè)小時(shí)后，老崔收到小張發(fā)的郵件：
全體員工：
超級(jí)大項(xiàng)目很快就要結(jié)項(xiàng)了，這是我們今年上半年最重要的項(xiàng)目。為了超級(jí)大項(xiàng)目的順利結(jié)項(xiàng)，超級(jí)大項(xiàng)目組成員作出了很大的個(gè)人犧牲，放棄了周末，經(jīng)常為了保證每天零bug而加班！
為了感謝公司同仁對(duì)超級(jí)大項(xiàng)目的支持，公司特意購(gòu)買(mǎi)了部分水果，就放在我旁邊座位上，大家路過(guò)時(shí)，可以自由來(lái)拿。
謝謝！
小張。
“小張的效率還是很高的嗎?！崩洗尴?，繼續(xù)檢查其他郵件。
“哄！”辦公室突然想起一整聲響，隨著大量急促的腳步，突突突突地驚醒了聚精會(huì)神中的老崔。抬頭一看，透過(guò)玻璃墻，成群的員工有快步的，有小跑的，還有一個(gè)小年輕以馬拉多那過(guò)人般的身法，在人群中穿花插柳，倏忽就沒(méi)了。
老崔蒙了，“地震了？著火了？還沒(méi)到吃飯時(shí)間??？”
站起了，開(kāi)了門(mén)，這才發(fā)現(xiàn)全是朝小張地座位上去的。那兒密密麻麻圍了一片人，把小張和她的座位都埋了。一些人從里面擠出來(lái)，臉上無(wú)比快活，手里或拿著一串香蕉或葡萄……只聽(tīng)得小張一聲尖叫,沖破人群：“不要搶?zhuān) ?BR> 項(xiàng)目的中期報(bào)告篇二
本課題自開(kāi)題至今，經(jīng)過(guò)課題組成員的進(jìn)取參與、相互合作、討論研究，按照既定的課題研究計(jì)劃，深入、扎實(shí)地開(kāi)展了課題研究，促進(jìn)了課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將我們課題組的課題研究現(xiàn)狀、已取得的初步的研究成果、存在的問(wèn)題及改善措施、下一步研究計(jì)劃匯報(bào)如下：
（一）課題研究背景。
1、課堂教學(xué)改革的需要。
由于學(xué)校面臨著現(xiàn)實(shí)的升學(xué)壓力、來(lái)自家庭、社會(huì)等各方面的壓力，目前的中學(xué)課堂教學(xué)方式仍然多是以教師為主導(dǎo)的“填鴨式”教學(xué)，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、合作意識(shí)嚴(yán)重缺失；并由于教師的教育觀念與思想更新不及時(shí)，忽略了學(xué)生的主體地位，忽視調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性、參與性。
隨著社會(huì)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)合作精神和合作方式越來(lái)越受到人們的重視。聯(lián)合國(guó)教科文組織明確提出，21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)合作”。新的課程改革的目標(biāo)之一就是改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流?！禵關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中專(zhuān)門(mén)提及合作學(xué)習(xí)，并對(duì)合作學(xué)習(xí)給予高度重視，指出：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)?！?BR> 2、學(xué)生成長(zhǎng)的需要。
“學(xué)習(xí)共同體”的學(xué)習(xí)模式能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改革學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，學(xué)生們經(jīng)過(guò)共同體內(nèi)的互幫互助，能夠促進(jìn)學(xué)生良好的合作品質(zhì)的構(gòu)成，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
3、教師發(fā)展的需要。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，總是以知識(shí)的灌輸、海量習(xí)題的重復(fù)、機(jī)械訓(xùn)練為主，在此過(guò)程中，學(xué)生只能被動(dòng)地理解知識(shí)，會(huì)造成學(xué)習(xí)興趣不高，課堂缺乏生機(jī)。究其原因是教師的教育教學(xué)理念陳舊，把學(xué)生當(dāng)成單向理解知識(shí)的容器，嚴(yán)重違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教師如果把思考的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮自我的主導(dǎo)作用從而來(lái)“有效調(diào)控課堂”，又如何充分尊重學(xué)生的主體地位并使其得到有效的發(fā)展？?jī)H有采用“學(xué)習(xí)共同體”建設(shè)的辦法，讓每一個(gè)學(xué)生與同學(xué)、與教師成為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，大家互相幫忙、共同發(fā)展。這種改變會(huì)給教師帶來(lái)觀念和行為上的變革，教師唯有在實(shí)踐研究中把握規(guī)律，掌握方法，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。
（二）課題核心概念的界定。
1.基于學(xué)情。
指的是根據(jù)課堂教學(xué)之前學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)和學(xué)科本質(zhì)，包括學(xué)生已有的知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)本事、思維特征、年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等。學(xué)情分析應(yīng)從知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、年齡特征、學(xué)習(xí)需要及可能預(yù)測(cè)等方面，經(jīng)過(guò)觀察、問(wèn)答、測(cè)試等方式加以把握。僅有全面研究學(xué)情因素，才能順學(xué)而教，因材施教，為學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)供給堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。
2.學(xué)習(xí)共同體。
指的是一個(gè)由學(xué)習(xí)者及助學(xué)者(包括教師、專(zhuān)家、輔導(dǎo)者等)共同構(gòu)成的團(tuán)體，他們彼此之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行溝通、交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)，因而在共同體成員之間構(gòu)成了相互影響、相互促進(jìn)的人際關(guān)系。建立學(xué)習(xí)共同體是滿足學(xué)習(xí)者的自尊和歸屬需要的重要途徑。學(xué)習(xí)者與輔導(dǎo)者進(jìn)行交流，同時(shí)又與同伴進(jìn)行交流和合作，共同建構(gòu)知識(shí)、分享知識(shí)。在溝通交流中，學(xué)習(xí)者能夠看到不一樣的信息，看到理解問(wèn)題的不一樣角度，而這又會(huì)促使他們進(jìn)一步反思自我的想法，重新組織自我的理解和思路。
3．師生學(xué)習(xí)共同體。
師生學(xué)習(xí)共同體是指由具有共同信念、共同目標(biāo)的教師和學(xué)生共同構(gòu)成的學(xué)習(xí)團(tuán)體。他們彼此之間在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行溝通、交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師與學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程的主體。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間、生生間的動(dòng)態(tài)信息交流，這種信息包括知識(shí)、情感、態(tài)度、需要、興趣、價(jià)值觀等方面以及生活經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范等，經(jīng)過(guò)廣泛的信息交流，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間的互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充。在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上，建立師生學(xué)習(xí)共同體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，構(gòu)成師生進(jìn)取參與、交流互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。
（三）研究目標(biāo)與研究資料。
1.總體目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)研究師生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)策略并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，建立貼合師生共同發(fā)展的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體尊嚴(yán)和獨(dú)立品格，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的共同目標(biāo)。同時(shí)也使我校地理教學(xué)到達(dá)新的高度，讓每一個(gè)學(xué)生都得到更好的發(fā)展。
2.具體目標(biāo)。
(1)經(jīng)過(guò)課題研究，了解基于學(xué)情的師生學(xué)習(xí)共同體發(fā)展現(xiàn)狀。
(2)經(jīng)過(guò)課題研究，構(gòu)成基于學(xué)情的高中地理師生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的基本策略。
(3)經(jīng)過(guò)課題研究，構(gòu)成基于師生學(xué)習(xí)共同體的高中地理課堂教學(xué)模式研究。
3.主要資料。
(1)課堂教學(xué)中師生學(xué)習(xí)共同體現(xiàn)狀調(diào)查分析。
經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、師生訪談等措施，了解目前課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)共同體的開(kāi)展情景，了解學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)方式改善的態(tài)度與期望，為課堂教學(xué)中進(jìn)行師生學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)供給第一手資料。
(2)基于學(xué)情的高中地理師生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的操作策略研究。
主要研究基于學(xué)情的高中地理師生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的操作策略，包括基于學(xué)情的課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)研究、小組協(xié)作機(jī)制研究、共同體成員協(xié)商對(duì)話策略研究、知識(shí)呈現(xiàn)方式研究。
(3)基于學(xué)情的高中地理師生學(xué)習(xí)共同體的案例研究。
經(jīng)過(guò)基于學(xué)情的活動(dòng)單的設(shè)計(jì)開(kāi)展課堂教學(xué)，課題組成員間進(jìn)行相互開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課，檢測(cè)活動(dòng)單中各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改善，最終構(gòu)成高中地理優(yōu)質(zhì)課程資源與適合本校的師生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)范式。
（四）研究方法與已開(kāi)展的研究措施。
1、研究方法。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇三
學(xué)科分類(lèi)小學(xué)數(shù)學(xué)。
課題主持人。
主持人單位。
填表日期
課題名稱(chēng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師高效研讀教材能力的研究。
關(guān)鍵詞。
小學(xué)數(shù)學(xué)、高效、研讀教材能力。
主持人姓名。
行政職務(wù)。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。
研究專(zhuān)長(zhǎng)。
教學(xué)實(shí)踐研究。
最后學(xué)歷。
最后學(xué)位。
工作單位。
電子信箱。
通訊地址。
河南省息縣淮河辦事處天豐路北段。
郵政編碼。
464300。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇四
課題由來(lái)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的本事，是數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的本事具有發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，改變數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界之間的嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事的重要意義。在國(guó)外，從數(shù)學(xué)課本看起，每一章都是從實(shí)際出發(fā)，然后解釋數(shù)學(xué)資料，最終總結(jié)實(shí)際問(wèn)題的解決?？墒?，我們的廣大基層一線教師的教學(xué)與研究思路大都局限于“解題方法”、“一題多解”、“考試題解”等，往往忽視了學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化本事的培養(yǎng)。由此，我們提出了“培養(yǎng)初中學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化本事的研究”這個(gè)課題進(jìn)行研究。
課題界定：我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的本事是指強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解析與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維本事，情感態(tài)度，與價(jià)值觀等多方面得到提高與發(fā)展。
二是應(yīng)對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景并探索其應(yīng)用價(jià)值的本事。
研究資料：
一是調(diào)查了解學(xué)生當(dāng)前實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的真實(shí)水平及存在的問(wèn)題；
二是分析制約學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)本事構(gòu)成的主要因素，提出相應(yīng)的解決策略；
三是探索培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化本事的有效途徑；四是在研究的過(guò)程中，不斷提高研究者的自身研究與教育的本事，從而促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、在理論學(xué)習(xí)中更新教育觀念。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇五
本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)的科教研工作要以校本教研為中心，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
1、扎實(shí)有效的開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)。
各學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)和完善了集體備課的內(nèi)容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。
同時(shí)，積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后，如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。
3、認(rèn)真總結(jié)、研究和探索開(kāi)展校本教研的有效途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)校深入開(kāi)展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果，給各單位提供交流平臺(tái)，我區(qū)組織召開(kāi)了海州區(qū)小學(xué)校本教研工作總結(jié)交流會(huì)，各校獨(dú)具特色的校本教研做法得到市學(xué)院的充分肯定。
1、深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
（1）抓好新教材教法的培訓(xùn)研討工作。教研室認(rèn)真組織科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科均扎實(shí)有效地進(jìn)行了不同形式的新課程教材教法培訓(xùn)。各學(xué)科教研員和骨干教師，通過(guò)講座、案例交流、教學(xué)研討等形式對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行課標(biāo)解讀和教材教法的培訓(xùn)研討。并通過(guò)校本教研等活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展校級(jí)的教材研究和培訓(xùn)工作，在實(shí)施新教材過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)交流，從而達(dá)到資源共享，共同提高。
地方課程——心理健康、校本課程——學(xué)校特色課程的實(shí)施情況給予了特殊關(guān)注，把握課程實(shí)施中存在的問(wèn)題有效開(kāi)展教學(xué)研究。
（3）出色地接受了遼寧省教育學(xué)院小學(xué)教研部到我區(qū)進(jìn)行的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的調(diào)研，并給予我區(qū)小學(xué)教研高度評(píng)價(jià)。
2、狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（1）積極探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)，提倡有效教學(xué)（保底教學(xué)），要營(yíng)造一個(gè)鼓舞人心的課堂——真實(shí)、有效、互動(dòng)、生成。教研室和各校要繼續(xù)通過(guò)舉行課堂教學(xué)觀摩課、展示課等活動(dòng)，促進(jìn)有效課堂教學(xué)的實(shí)施。
（2）組織開(kāi)展校、區(qū)二級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)。力推新人，加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐。共有17所學(xué)校（城區(qū)16所學(xué)校、三春小學(xué)）84位教師參加了此次區(qū)級(jí)競(jìng)賽，一批教研新秀脫穎而出。在此基礎(chǔ)上，我們選送8個(gè)學(xué)科12名教師小學(xué)期參加阜新市優(yōu)秀課評(píng)比。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。依據(jù)《阜新市小學(xué)新課程要求》，我們創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法，研究制定了《小學(xué)新課程教學(xué)常規(guī)（初稿）》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)的布置與批改等教學(xué)教研常規(guī)管理工作抓實(shí)抓好，落到實(shí)處。
2、繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。在原有的基礎(chǔ)上對(duì)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和提高，不斷創(chuàng)新監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)辦法，不定期對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行抽測(cè)。高度重視教學(xué)質(zhì)量分析，把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng)?；呀虒W(xué)質(zhì)量分析納入到整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中去，對(duì)每一次的測(cè)試，都要把所掌握的數(shù)據(jù)給予全面地分析與研究，并把分析結(jié)果與各項(xiàng)數(shù)據(jù)及時(shí)地反饋到教師和學(xué)生，為指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)提供切實(shí)有效的參考和幫助。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇六
“請(qǐng)假要批，”老崔毫不客氣。
王大負(fù)責(zé)系統(tǒng)后臺(tái)部門(mén)，說(shuō)，“你看，有幾個(gè)說(shuō)是mba要考試了，明天的課是劃重點(diǎn)，周末班……”
“mba有什么用，做軟件的，”老崔無(wú)奈地簽了字。
王大接過(guò)了幾張簽字單，突然變得有點(diǎn)局促，吞吞吐吐地說(shuō)，“老崔，我明天想不來(lái)，家有點(diǎn)事……”
老崔的臉有點(diǎn)變，“馬上就要發(fā)布了……”
王大鼓起勇氣說(shuō)：“你看，其實(shí)我們部門(mén)很久都沒(méi)bug了。你看，我上個(gè)星期出了差，家里留下了好多事……我們每個(gè)模塊都有人盯著”。
王大出去了，老崔很不爽。部門(mén)經(jīng)理都這樣！能指望普通員工怎么樣？
老崔拿起老板送的碟子，又看起來(lái)。胡蘿卜還是得給點(diǎn)??！
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇七
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
首先感謝您于百忙之中瀏覽的我的這份自薦信，今毛遂自薦，誠(chéng)待您的指導(dǎo)。
“創(chuàng)新、實(shí)踐、合作、團(tuán)結(jié)”是衡量21世紀(jì)新型人才的標(biāo)準(zhǔn)，也是考量我們即將走向社會(huì)的大學(xué)生能否肩負(fù)起時(shí)代使命的標(biāo)準(zhǔn)。我想，無(wú)論是現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)還是將來(lái)走向社會(huì)“創(chuàng)新、實(shí)踐、合作、團(tuán)結(jié)”都將是我們永遠(yuǎn)不能拋棄的一種精神。我們這個(gè)科研團(tuán)隊(duì)秉承這種“創(chuàng)新、實(shí)踐、合作、團(tuán)結(jié)”的精神，努力學(xué)習(xí)，刻苦研究，最終完成我的科研作品《完善河北省中小企融資體系》的研究。
據(jù)我們調(diào)查，20xx年河北省中小企業(yè)萬(wàn)家，占總企業(yè)數(shù)的，占經(jīng)濟(jì)總量的，解決了的就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了的財(cái)政收入。但是由于融資難，融資體系不健全，中小企業(yè)的發(fā)展?jié)摿h(yuǎn)未得到充分發(fā)揮。為了促進(jìn)中小企業(yè)健康，快速的發(fā)展，我們把科研方向定在中小企業(yè)融資方面。在我們的《完善河北省中小企業(yè)融資體系》中，深刻分析了中小企業(yè)在融資中存在的問(wèn)題以及融資難的原因，并結(jié)合我們調(diào)查研究結(jié)果提出我們自己的建議、舉措。
在課題研究中，我們積極主動(dòng)地搜集相關(guān)數(shù)據(jù)、信息資料，閱讀了大量的經(jīng)濟(jì)書(shū)刊，學(xué)習(xí)相關(guān)的金融知識(shí)，走訪了十多家金融機(jī)構(gòu)和中小企業(yè)，詳細(xì)了解了他們的融資渠道，并邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)人士座談，參加相關(guān)的課題討論，了解企業(yè)發(fā)展情況和遇到的困難。曾利用假期時(shí)間到燕郊經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，參觀考察漢王科技集團(tuán)、晶龍光伏發(fā)電生產(chǎn)基地。列席旁聽(tīng)華北制藥股東大會(huì)。積累了大量的參考材料，記錄了大量的座談以及旁聽(tīng)筆記，最終我們經(jīng)過(guò)近一年的走訪、調(diào)查、研究、整合，完成了我們的科研項(xiàng)目。并且科研成果在《河北發(fā)展》上成功發(fā)表，得到了省領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)院的獎(jiǎng)勵(lì)。我們堅(jiān)持從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，不斷走訪、調(diào)查，不斷學(xué)習(xí)、研究，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以事實(shí)為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)合作為動(dòng)力，以創(chuàng)新為目標(biāo)，使我們的科研成果對(duì)中小企業(yè)融資更有現(xiàn)實(shí)意義，更有說(shuō)服力，更有指導(dǎo)意義。通過(guò)這次科研活動(dòng)，我們團(tuán)隊(duì)成員之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互了解，不僅鍛煉了我們團(tuán)結(jié)合作的能力，也培養(yǎng)了我們勇于創(chuàng)新、不斷實(shí)踐的精神，使我們學(xué)習(xí)到了關(guān)于科研方面的工作和方法。更加是我們認(rèn)識(shí)到了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，事實(shí)性。
雖然我們不是專(zhuān)業(yè)的科研人員，也不是金融學(xué)家，我們的科研方法不是很準(zhǔn)確，我們的金融知識(shí)不是很完備，我們的科研成果也存在很多的不足與缺陷。但是我們更愿意以一種學(xué)習(xí)、研究的態(tài)度來(lái)不斷提高我們自己，加強(qiáng)我們?cè)诳蒲蟹矫嬉约敖鹑诜矫娴膶W(xué)習(xí)。在以后的學(xué)習(xí)之中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，同時(shí)我們也要更加廣泛的學(xué)習(xí)金融等其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，提高我們自身的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力、觀察分析能力。更加重視創(chuàng)新、實(shí)踐、團(tuán)結(jié)、合作，積極參加社會(huì)實(shí)踐，注重科研，提高我的科研能力以及實(shí)際工作的能力。爭(zhēng)取更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中提高自己，在實(shí)踐中磨礪自己，使我們成為一名合格的、優(yōu)秀的經(jīng)管學(xué)生。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇八
兩年前一位記者朋友去一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)采訪，那位在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾钠髽I(yè)家、該企業(yè)董事長(zhǎng)正坐在辦公室生悶氣，原來(lái)，上午在董事會(huì)上他再次提出上果汁生產(chǎn)項(xiàng)目，又被否決了。
聊起企業(yè)的管理問(wèn)題，他連連抱怨：現(xiàn)在的企業(yè)越來(lái)越難管了。他說(shuō)：“企業(yè)剛創(chuàng)立的時(shí)候，雖然規(guī)模小，員工文化素質(zhì)也不高，但干什么都比較順心，我指東，沒(méi)有人往西。現(xiàn)在倒好，規(guī)模上去了，效益也翻了幾番，又招進(jìn)了大批高學(xué)歷的人才，按說(shuō)，工作應(yīng)該更得心應(yīng)手了，可實(shí)際上呢，我的話現(xiàn)在不靈了，常常有人唱反調(diào)。就說(shuō)生產(chǎn)果汁這件事吧，你知道，一瓶匯源或是茹夢(mèng)，飯店賣(mài)十幾、二十元。咱這個(gè)地方有的是果子，要是上了果汁生產(chǎn)線，你想想那利潤(rùn)！可幾個(gè)副老總愣是不同意，說(shuō)果汁眼下走俏，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看卻……”
兩年后，這位董事長(zhǎng)在北京參加全國(guó)勞模表彰會(huì)，又與記者朋友見(jiàn)面了。閑聊時(shí)，記者朋友問(wèn)他那個(gè)果汁加工項(xiàng)目后來(lái)是否上了，他長(zhǎng)噓一口氣，說(shuō)：“幸虧當(dāng)初沒(méi)上，如果上了的話，現(xiàn)在可就背包袱了。鄰縣上了一家，老本都搭了進(jìn)去?！?BR> 他感慨地說(shuō)，看來(lái)企業(yè)里有人說(shuō)“不”，并不見(jiàn)得是壞事。
一個(gè)成功的企業(yè)背后，都有一個(gè)能人，
創(chuàng)業(yè)伊始，這些能人憑個(gè)人的膽識(shí)和敏銳的市場(chǎng)洞察力，為企業(yè)贏得了市場(chǎng)份額。但隨著改革的深入，經(jīng)濟(jì)體制日趨完善、經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生了重大變化，新知識(shí)、新技術(shù)大量應(yīng)用，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)也進(jìn)一步加大?，F(xiàn)實(shí)逼迫企業(yè)向高層次轉(zhuǎn)換，高層次的企業(yè)需要高層次的人才相匹配。企業(yè)若想要繼續(xù)馳騁“商場(chǎng)”，靠單打獨(dú)斗顯然不行了。企業(yè)家首先要戰(zhàn)勝自我、超越自我，從知識(shí)結(jié)構(gòu)到經(jīng)營(yíng)理念進(jìn)行全面更新。戰(zhàn)勝自我的很重要的一個(gè)方面就是摒棄自我為中心，察納雅言，博采眾長(zhǎng)。
曾經(jīng)一知名企業(yè)的老總說(shuō)過(guò)一句話：前，我是最強(qiáng)的，帶著大家往前沖，20年后，我站在后邊運(yùn)籌帷幄，看著大家往前沖。
作為老總，員工在你面前唯唯諾諾，并不一定就是好事。當(dāng)有人向你說(shuō)“不”時(shí)，應(yīng)該慶賀才對(duì)。
如果你總是按過(guò)去成功的道路走下去，接下來(lái)等著你的定是死路一條。
曹操點(diǎn)評(píng)。
故事中的老板是位成功的老板，原因不在于他沒(méi)有投資果汁項(xiàng)目，而在于他能接納下屬的意見(jiàn)――而這也是老板們克服“信息真空”的根本所在！其實(shí)，在更多時(shí)候，老板們也很少有進(jìn)行自我反思的，他們對(duì)自己的錯(cuò)誤都很“健忘”，即使出現(xiàn)問(wèn)題，也大多會(huì)把原因歸到他人（或環(huán)境）身上。
故事中的這位老板接納了下屬的意見(jiàn)，已屬不易，而他竟然沒(méi)有將這份功勞據(jù)為己有，則更屬難得！
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇九
甲方：
乙方：
甲、乙雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》規(guī)定，就乙方向甲方提供項(xiàng)目咨詢服務(wù)達(dá)成一致，于20xx年8月1日訂立本合同，以資雙方共同遵守。
1、乙方向甲方提供募集資金投資項(xiàng)目及細(xì)分市場(chǎng)研究咨詢服務(wù)。可行性研究報(bào)告用于上市募投項(xiàng)目，主要閱讀者為行業(yè)專(zhuān)家、發(fā)改委、證監(jiān)會(huì)和證券公司，語(yǔ)言為中文。
2、研究成果中，可行性研究報(bào)告及相關(guān)底稿以募集資金運(yùn)用底稿及行業(yè)研究底稿中相關(guān)數(shù)據(jù)必需真實(shí)合理，引用參考文獻(xiàn)的，乙方應(yīng)注明出處并將引用文件提交甲方；乙方自行推算的，應(yīng)提交計(jì)算方法和依據(jù)。
1、合同期限及工作周期：
雙方簽字蓋章之日起1年內(nèi)有效。具體工作周期如下：
2、服務(wù)費(fèi)用及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
本項(xiàng)目咨詢服務(wù)費(fèi)總計(jì)元，具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：
發(fā)布渠道轉(zhuǎn)載、發(fā)布相關(guān)數(shù)據(jù)的不另收費(fèi)。
3、付費(fèi)方式。
于簽約3日內(nèi)支付40%，取得立項(xiàng)批復(fù)后3日內(nèi)支付30%，完成募集資金運(yùn)用及行業(yè)研究底稿并結(jié)合券商反饋意見(jiàn)修改后支付20%，處理完證監(jiān)會(huì)反饋后支付10%。
4、項(xiàng)目差旅計(jì)劃由甲方根據(jù)需要與乙方協(xié)商安排，北京范圍內(nèi)免費(fèi)，郊區(qū)及外地差旅、食宿費(fèi)遵行甲方標(biāo)準(zhǔn)并由甲方負(fù)責(zé)支付。
1、按照乙方要求提供必須的項(xiàng)目信息和清單資料。
2、及時(shí)向乙方通報(bào)項(xiàng)目需求變化情況。
3、可向乙方申請(qǐng)參與項(xiàng)目咨詢服務(wù)過(guò)程。
4、可向乙方提出關(guān)于項(xiàng)目的修改意見(jiàn)。
5、甲方有權(quán)要求乙方在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)項(xiàng)目情況保密。
1、乙方應(yīng)按照相關(guān)規(guī)范及甲方要求提供項(xiàng)目咨詢服務(wù)。
2、乙方需按照合同要求為甲方提供報(bào)告修改服務(wù)。
3、乙方需要按照甲方要求對(duì)項(xiàng)目承擔(dān)保密義務(wù)。
4、乙方有權(quán)要求甲方完成必要的配合工作。
1、甲方享有研究成果所有權(quán)。
2、乙方享有保密期外項(xiàng)目研究成果的案例展示權(quán)。
1、雙方在具有爭(zhēng)議的問(wèn)題上采取協(xié)商方式以補(bǔ)充協(xié)議確認(rèn)。
2、甲方逾期付款或乙方逾期提交項(xiàng)目成果且未經(jīng)對(duì)方許可的，按照合同總金額5%作為罰金。
3、需要終止合同的，雙方根據(jù)工作開(kāi)展情況協(xié)商處理費(fèi)用返還比例，尚未啟動(dòng)的乙方僅扣除因甲方引起的差旅及資料費(fèi)用。
1、本合同自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。
3、本合同售后服務(wù)期半年，服務(wù)期內(nèi)乙方對(duì)項(xiàng)目研究成果提供修改咨詢服務(wù)。
4、甲方方案發(fā)生變化并要求提供修改服務(wù)的，需另行支付乙方附加咨詢費(fèi)。
5、附件作為本合同的一部分和本合同同樣具有法律效力。
6、本合同一式三份，甲持有二份、乙方持有一份。
7、本合同附近另附，效力與合同等效。
甲方（蓋章）：
乙方（蓋章）：
簽約日期：
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇十
尊敬的團(tuán)連領(lǐng)導(dǎo)：您們好！
我叫__x，男，漢族，____年__月__日出生，現(xiàn)年__歲，家住__________，身份證號(hào)：__________________x。
近年來(lái)，隨著鞏留縣庫(kù)爾德寧旅游景區(qū)影響力的日益擴(kuò)大和申遺成功，來(lái)自全國(guó)各地的旅游人數(shù)也逐年增多，隨之帶來(lái)的是游客們對(duì)于特色餐飲和住宿消費(fèi)的日漸增大。
雖然在庫(kù)爾德寧景區(qū)有眾多的餐飲住宿服務(wù)場(chǎng)所，但是整體上布局不夠合理，業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化，規(guī)范化服務(wù)有待提高。而此時(shí)，我團(tuán)八連正處在庫(kù)爾德寧旅游景區(qū)的重要地段，這將為我團(tuán)八連帶來(lái)良好的發(fā)展契機(jī)。通過(guò)分析我認(rèn)為在八連建立一個(gè)集餐飲住宿娛樂(lè)為一體的生態(tài)休閑農(nóng)場(chǎng)，不僅可以解決八連職工子女的就業(yè)問(wèn)題，而且可以直接推動(dòng)八連旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)還可以持續(xù)增加八連職工群眾的收入，這不僅能讓八連職工群眾獲得很好的經(jīng)濟(jì)效益，而且能讓八連盡快搭上庫(kù)爾德寧發(fā)展旅游業(yè)的快車(chē)。
面對(duì)如此潛在的巨大旅游市場(chǎng)和難得的發(fā)展契機(jī)，本人經(jīng)過(guò)深入分析和前期調(diào)查。現(xiàn)在計(jì)劃通過(guò)承包租賃的方式，有償租賃八連辦公室以西的連隊(duì)餐飲用房7間，面積260平方米（注：以上7間房屋的產(chǎn)權(quán)和所有權(quán)，全部歸八連所有）。同時(shí)按照自己裝修、自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的方式，前期本人計(jì)劃自行投資10萬(wàn)元將其打造成集餐飲、住宿為一體的農(nóng)家樂(lè)。
由于我團(tuán)八連旅游業(yè)的地緣優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有被真正挖掘，因此該區(qū)域潛力巨大，商機(jī)巨大，我相信只要在團(tuán)連領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在本人不懈的努力下，八連未來(lái)的發(fā)展前景將更加廣闊。
作為申請(qǐng)者我有以下優(yōu)勢(shì)：一是我經(jīng)營(yíng)過(guò)餐館有著多年的餐飲服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。二是懂得一定食材的營(yíng)養(yǎng)搭配，南北菜式通曉，能做面點(diǎn)、米飯，掌握蛋類(lèi)、肉類(lèi)、海產(chǎn)品等多種菜肴的制作和烹飪技術(shù)。三是熱衷服務(wù)工作，具有經(jīng)營(yíng)餐飲住宿服務(wù)的能力，擁有《衛(wèi)生許可證》、《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》、《稅務(wù)登記證等服務(wù)資格證書(shū)，能夠安全放心經(jīng)營(yíng)。
如果此次本人租賃八連餐飲用房一事得到批準(zhǔn)，我將按照?qǐng)F(tuán)場(chǎng)和八連的發(fā)展規(guī)劃，積極參與到該區(qū)域的發(fā)展當(dāng)中。同時(shí)服從團(tuán)場(chǎng)和連隊(duì)的大局安排，定期向團(tuán)連領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)經(jīng)營(yíng)情況，征求團(tuán)連領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)意見(jiàn)建議。按時(shí)繳納自己應(yīng)繳的租賃費(fèi)用、水電費(fèi)用和其他應(yīng)繳納的各類(lèi)費(fèi)用，保證不拖不欠。
本人此次租賃八連餐飲用房一事如果得到批準(zhǔn)，我，還將積極響應(yīng)團(tuán)場(chǎng)在八連發(fā)展旅游業(yè)的號(hào)召，更加注重自己農(nóng)家樂(lè)在八連的健康持續(xù)發(fā)展，源源不斷的投入人力、物力和財(cái)力，以最大的誠(chéng)意推動(dòng)八連旅游業(yè)的'健康快速發(fā)展。
申請(qǐng)人：
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇十一
頂格寫(xiě)明接受申請(qǐng)書(shū)的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
（3）正文。
正文部分是申請(qǐng)書(shū)的主體，首先提出要求，其次說(shuō)明理由。理由要寫(xiě)得客觀、充分，事項(xiàng)要寫(xiě)得清楚、簡(jiǎn)潔。
（4）結(jié)尾。
寫(xiě)明慣用語(yǔ)“特此申請(qǐng)”、“懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”、“希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語(yǔ)。
此致
敬禮！
（5）署名、日期
個(gè)人申請(qǐng)要寫(xiě)清申請(qǐng)者姓名，單位申請(qǐng)寫(xiě)明單位名稱(chēng)并加蓋公章，注明。
日期。
學(xué)生：__x。
____年__月__日。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇十二
1、高空項(xiàng)目(4項(xiàng))。
跳出真我、巨人梯、天使之手、斷橋。
2、水上項(xiàng)目(5項(xiàng))。
建橋過(guò)河、搶灘登陸、水上過(guò)橋抽板、水上獨(dú)木橋、涉水爆瀑。
3、陸地項(xiàng)目(25項(xiàng))。
畢業(yè)墻、蜘蛛網(wǎng)、大腳板、過(guò)河抽板車(chē)、泰山繩、生化危機(jī)、拆炸彈、孤島求生、信任倒、生死電網(wǎng)、同心石、怪獸過(guò)河、珠行萬(wàn)里、解手鏈、地雷陣、盲人摸象、漫步人生路、傳真機(jī)、塞車(chē)、機(jī)器人、牧羊、信任靠、梅花樁、勝利大逃亡、基地尋寶.
4、破冰項(xiàng)目(11項(xiàng)))。
高空項(xiàng)目詳細(xì)介紹。
一、項(xiàng)目名稱(chēng)：跳出真我。
實(shí)施要求：空中跳臺(tái)、空中單杠場(chǎng)地一處、保護(hù)繩、全身安全帶等。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：參與者站在離地7米的空中，在前方一臂以外的空中，懸著一根單杠。參與者要做的，是從跳臺(tái)上凌空躍起，抓住那根單杠。(盡管腰間拴著能承重一噸的安全保護(hù)繩，人們對(duì)高空的恐懼仍是完成該項(xiàng)目的障礙。)。
項(xiàng)目意義：
1、建立臨危不懼的自信心，挖掘自身的潛力，挑戰(zhàn)自我。
2、培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力，增加自我控制能力和自我管理能力。
3、勇于把握機(jī)遇。
二、項(xiàng)目名稱(chēng)：巨人梯。
設(shè)施要求：高8米的“天梯”設(shè)施一處、保護(hù)繩、全身安全帶等。
項(xiàng)目意義：
1、考驗(yàn)個(gè)人膽量與技巧，身體的靈活性。
2、只有通力協(xié)作，相互提攜，我們才能夠一起達(dá)到共同的目標(biāo)。
三、項(xiàng)目名稱(chēng)：天使之手。
設(shè)施要求：8米高空鋼絲一條，保護(hù)繩、全身安全帶等。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：學(xué)員兩人一組手牽手合作從鋼絲的起點(diǎn)走到對(duì)面終點(diǎn)。
項(xiàng)目意義：
1、極度考驗(yàn)個(gè)人膽量與身體的平衡能力。
2、在非個(gè)人英雄時(shí)代里面，相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步才是快速前進(jìn)的真諦。
四、項(xiàng)目名稱(chēng)：斷橋。
設(shè)施要求：空中斷橋場(chǎng)地一處、保險(xiǎn)繩、安全帶及安全帽。
項(xiàng)目意義：
1、極度考驗(yàn)個(gè)人膽量與身體平衡能力，需要學(xué)員克服恐懼的心理障礙.
2、如何正確的看待目標(biāo)和困難;。
3、體驗(yàn)環(huán)境變化后，在恐懼與挑戰(zhàn)面前，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)對(duì)個(gè)人的作用;。
4、換位思考意識(shí)，站在不同的角度看問(wèn)題，高處不勝寒;。
水上項(xiàng)目詳細(xì)介紹。
一、項(xiàng)目名稱(chēng)：搶灘登陸。
設(shè)施要求：油桶若干，竹竿若干，繩子，救生衣，水塘。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)隊(duì)員利用有限的資源(油桶若干，竹竿若干，繩子)以最快的速度造成一艘船，搭載本隊(duì)隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)劃過(guò)規(guī)定水域奪得對(duì)岸的目標(biāo)。
目的意義：
1、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與分工協(xié)作的能力，掌握資源的合理利用與分配。
2、目標(biāo)的設(shè)定，在明確目標(biāo)后一個(gè)團(tuán)隊(duì)要通過(guò)彼此共同的努力才能達(dá)到成功的彼岸。
3、培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)體的竟?fàn)幠芰?，培養(yǎng)全體成員同心協(xié)力共同戰(zhàn)勝困難的決心與信心。
2、項(xiàng)目名稱(chēng)：建橋過(guò)河。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)利用有限的資源建設(shè)一座橋，將所有人成功轉(zhuǎn)移至河對(duì)岸。
目的意義：
1、團(tuán)隊(duì)合作。
2、時(shí)間管理，計(jì)劃性。
二、項(xiàng)目名稱(chēng)：水上過(guò)橋抽板。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員利用若干塊木板在懸掛在水面上的繩索上搭橋從一端過(guò)到另一端。
目的意義：團(tuán)隊(duì)合作分工、信任。
三、項(xiàng)目名稱(chēng)：水上獨(dú)木橋。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員走過(guò)一條沒(méi)有任何扶手的水上獨(dú)木橋。
目的意義：平衡感、團(tuán)隊(duì)的支持與鼓勵(lì)。
四、項(xiàng)目名稱(chēng)：涉水爆破。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)利用有限的資源將漂浮在離岸3.5米遠(yuǎn)的氣球戳破。
目的意義：計(jì)劃，分工，溝通與合作。
陸地項(xiàng)目詳細(xì)介紹(22項(xiàng))。
畢業(yè)墻、蜘蛛網(wǎng)、大腳板、過(guò)河抽板、泰山繩、生化危機(jī)、拆炸彈、孤島生存、信任倒、生死電網(wǎng)、同心石、怪獸過(guò)河、珠行萬(wàn)里、解手鏈、地雷陣、盲人摸象、漫步人生路、傳真機(jī)、塞車(chē)、機(jī)器人、牧羊、信任靠、梅花樁、勝利大逃亡、基地尋寶。
一、項(xiàng)目名稱(chēng)：畢業(yè)墻。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有人通過(guò)合作，翻越一面4米高的墻。
目的意義：計(jì)劃，分工，溝通與合作。
二、項(xiàng)目名稱(chēng)：蜘蛛網(wǎng)。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：每人均需穿越一張大小不一的蜘蛛網(wǎng)。
目的意義：計(jì)劃性，明確的分工，信任與合作。
三、項(xiàng)目名稱(chēng)：大腳板。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員一起利用兩條長(zhǎng)板從一起點(diǎn)走到終點(diǎn)。
目的意義：平衡感、溝通與協(xié)調(diào)。
四、項(xiàng)目名稱(chēng)：過(guò)河抽板。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員利用若干油桶和木板從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。
目的意義：團(tuán)隊(duì)責(zé)任及執(zhí)行力。
五、項(xiàng)目名稱(chēng)：泰山繩。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)轉(zhuǎn)移到指定的另一區(qū)域。
目的意義：嘗試與挑戰(zhàn)，信任伙伴，合作與支持。
六、項(xiàng)目名稱(chēng)：生化危機(jī)。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)安全將“核彈”轉(zhuǎn)移到指定的另一區(qū)域。
目的意義：嘗試與挑戰(zhàn)，信任伙伴，合作與支持。
七、項(xiàng)目名稱(chēng)：拆炸彈。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將炸彈安全拆除。
目的意義：團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與分工。
八、項(xiàng)目名稱(chēng)：孤島生存。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：珍珠島的隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將另外兩個(gè)島的隊(duì)員成功轉(zhuǎn)移到珍珠島。
目的意義：角色互換，相互理解。
九、項(xiàng)目名稱(chēng)：信任倒。
設(shè)施要求：
目的意義：信任、承諾，克服恐懼，團(tuán)體對(duì)個(gè)人的支持。
十、項(xiàng)目名稱(chēng)：生死電網(wǎng)。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)利用一根竹子成功翻越到對(duì)面。
目的意義：計(jì)劃性，信任與合作。
十一、項(xiàng)目名稱(chēng)：同心石。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員站在一個(gè)非常小的平臺(tái)堅(jiān)持一段時(shí)間。
目的意義：打破思維定式，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
十二、項(xiàng)目名稱(chēng)：怪獸過(guò)河。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有隊(duì)員創(chuàng)造出一個(gè)怪獸并造成一個(gè)整體，從a點(diǎn)到b點(diǎn)。
目的意義：打破常規(guī)思維，領(lǐng)導(dǎo)與配合。
十三、項(xiàng)目名稱(chēng)：珠行萬(wàn)里。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：隊(duì)員利用pvc管將球從a點(diǎn)運(yùn)送到b點(diǎn)。
目的意義：目標(biāo)設(shè)定，溝通與協(xié)作。
十四、項(xiàng)目名稱(chēng)：解手鏈。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員與相交叉手拉手組成一個(gè)鎖鏈在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解開(kāi)。
目的意義：溝通的重要性，協(xié)作。
十五、項(xiàng)目名稱(chēng)：地雷陣。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員在不允許說(shuō)話的情況從地雷陣a點(diǎn)通過(guò)b點(diǎn)。
目的意義：目標(biāo)設(shè)定，溝通與協(xié)作。
十六、項(xiàng)目名稱(chēng)：盲人摸號(hào)。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找回自己的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)并按照號(hào)碼大小排好。
目的意義：計(jì)劃的重要性及溝通能力。
十七、項(xiàng)目名稱(chēng)：漫步人生路。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)學(xué)員在看不見(jiàn)，不允許說(shuō)話的情況下走過(guò)一段艱辛的路程。
目的意義：計(jì)劃信任與支持。
十八、項(xiàng)目名稱(chēng)：傳真機(jī)。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)在不允許說(shuō)話的情況下通過(guò)其它方式將數(shù)據(jù)從最后的隊(duì)員一直往上傳至前面的隊(duì)友。
目的意義：默契配合及計(jì)劃性。
十九、項(xiàng)目名稱(chēng)：塞車(chē)。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員利用中間空置的方格認(rèn)最少的步伐及最短的時(shí)間把左右兩方的成員對(duì)調(diào)。
目的意義：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作精神。
二十、項(xiàng)目名稱(chēng)：機(jī)器人。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：隊(duì)員在看不見(jiàn)的情況下通過(guò)團(tuán)隊(duì)的指引克服一些障礙最終完成。
目的意義：領(lǐng)導(dǎo)與溝通，執(zhí)行力。
二十一、項(xiàng)目名稱(chēng)：牧羊。
目的意義：體現(xiàn)溝通和領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
二十二、項(xiàng)目名稱(chēng)：信任靠。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：不允許用手撐地的情況下，通過(guò)合作及兩個(gè)人同時(shí)站立起來(lái)。
目的意義：培養(yǎng)人與人之間的信任與合作關(guān)系。
二十三、項(xiàng)目名稱(chēng)：梅花樁。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員保持連體的情況下從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn)。
目的意義：領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行、溝通與配合。
二十四、項(xiàng)目名稱(chēng)：勝利大逃亡。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有人在不允許碰到電網(wǎng)的情況下在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)成功逃生。
目的意義：體現(xiàn)分工計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
二十五、項(xiàng)目名稱(chēng)：基地尋寶。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到目標(biāo)返回集合地點(diǎn)。
目的意義：領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)調(diào)力、分工與合作。
活動(dòng)流程范例。
一、破冰(簡(jiǎn)短型)。
1、項(xiàng)目表述：這是一個(gè)熱身活動(dòng)，旨在增強(qiáng)彼此間了解，組建新的團(tuán)隊(duì)，確定新的目標(biāo)。破冰儀式是由古老的出航儀式演變而來(lái)“破冰”之意，是打破人際交往間的懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)，營(yíng)造一種和諧的組織氛圍，就像打破嚴(yán)冬厚厚的冰層，讓各部門(mén)員工有更多交流與溝通的空間。
3、操作流程：
(1)培訓(xùn)師致歡迎詞、分組。
(2)培訓(xùn)師及助理自我介紹----公司簡(jiǎn)介(博思德詮釋?zhuān)怀鰝€(gè)人及團(tuán)隊(duì)體驗(yàn))。
(3)互動(dòng)演練：(解扣、換位介紹、拷貝不走樣、互相依撐、找朋友、生日排序)。
(4)例：解扣。
操作方法：讓所有人員手拉手圍成一個(gè)大圈，手松開(kāi)，每人前進(jìn)跨兩步，調(diào)整成圓形。
c、要求再最短的時(shí)間內(nèi)還完成一個(gè)或兩個(gè)大圈。
趣味審美改變體驗(yàn)。
規(guī)則---實(shí)施----體驗(yàn)----發(fā)表、分享。
(7)培訓(xùn)師布置組隊(duì)任務(wù)：(隊(duì)名、隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)徽、隊(duì)歌)。
要求：集體簽名、設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、特點(diǎn)。
(8)組隊(duì)儀式：隊(duì)長(zhǎng)介紹設(shè)計(jì)創(chuàng)意，帶領(lǐng)大家齊唱隊(duì)歌，齊呼對(duì)訓(xùn)，連續(xù)二遍!培訓(xùn)師及助理應(yīng)融入小組，共同參與。
二、穿越電網(wǎng)。
1、培訓(xùn)用時(shí)。
(1)指導(dǎo)時(shí)間(10分鐘)。
(2)操作時(shí)間(30分鐘)。
(3)分享時(shí)間(20分鐘)。
2、項(xiàng)目表述。
現(xiàn)在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)陷入了一片原始森林之中，走出森林的唯一出路被一張電網(wǎng)封鎖了，需要我們?cè)?0分鐘內(nèi)全部從電網(wǎng)中鉆過(guò)去，我們才能尋找到出路，我們的任務(wù)才算勝利完成。
3、規(guī)則宣布：
(1)所有人只能從網(wǎng)眼中通過(guò)，不可從網(wǎng)的上下左右通過(guò)。
(2)每個(gè)網(wǎng)眼只能使用一次，一旦用過(guò)即被封閉。
(3)穿越過(guò)程中任何人不得觸網(wǎng)，包括協(xié)助的人，一旦觸網(wǎng)，通過(guò)者返回，網(wǎng)眼封閉。
(4)已通過(guò)隊(duì)員不能退回協(xié)助未通過(guò)隊(duì)員。
4、安全注意事項(xiàng)：
(1)檢查地面有無(wú)石子。
(2)檢查身上有無(wú)攜帶硬件器物。
(3)禁止快速俯沖過(guò)網(wǎng)。
(4)從上面網(wǎng)眼過(guò)的學(xué)員要求面超上，接時(shí)先讓其腳著地，再把身體扶正，禁止拋接。
(5)從下面網(wǎng)眼過(guò)時(shí)，協(xié)助的人不可用力推。
(6)接人時(shí)要托肩部不可雙手托頭或頸部。
5、培訓(xùn)師操作注意點(diǎn)：
(1)第一個(gè)學(xué)員從下面過(guò)時(shí)，注意用手托住學(xué)員頸部。
(2)學(xué)員從上面過(guò)時(shí)，提醒協(xié)助學(xué)員先將其腳放著地，在扶正身體。
(3)培訓(xùn)師對(duì)每個(gè)洞編號(hào)，記錄通過(guò)情況。
三、背摔。
1、時(shí)間安排。
2、操作流程：
(1)項(xiàng)目表述(兩列橫隊(duì))：“我們將做下一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，也是個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，源自于一個(gè)古老的儀式，當(dāng)每個(gè)外來(lái)人想融入當(dāng)?shù)氐挠〉诎膊柯鋾r(shí)，都要進(jìn)行一個(gè)儀式，讓他們站在1米5高的臺(tái)上向后平直倒下，由地面上的印第安人展臂接住，只有成功完成平直后倒的人才能贏得當(dāng)?shù)厝说男湃危谌氘?dāng)?shù)夭柯渖?。演變至盡成了拓展訓(xùn)練中最常用，最經(jīng)典的項(xiàng)目---背摔。
(2)培訓(xùn)師帶領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(4)講解動(dòng)作要領(lǐng)：
練習(xí)者：身體直立，雙手平舉，雙臂交叉，掌心相對(duì)，手掌交叉相握，內(nèi)收兩肘夾緊并緊靠胸前。
保護(hù)者：(織網(wǎng))同性別人員兩兩相對(duì)，右腿膝蓋內(nèi)側(cè)相扣，抬頭直腰，雙臂放于對(duì)方肩上，掌心向上，一內(nèi)一外，五指并攏，頭往后仰，空出空間，全神凝注，時(shí)刻準(zhǔn)備。
口令：練習(xí)者：“我是某某，我需要大家?guī)椭?BR> 保護(hù)者：“我們永遠(yuǎn)支持你”
練習(xí)者：“我來(lái)了”
保護(hù)者：“來(lái)吧”
(5)準(zhǔn)備完畢，第一位練習(xí)者上臺(tái)，培訓(xùn)助理幫助捆綁住練習(xí)者手腕。
(6)把練習(xí)者移至背摔臺(tái)前端，培訓(xùn)師一手扶住練習(xí)者手腕，同時(shí)用腳確定練習(xí)者站住。
(7)培訓(xùn)師幫助練習(xí)者調(diào)整心態(tài)，做好準(zhǔn)備，并隨時(shí)觀察現(xiàn)場(chǎng)情況，安全操作，嚴(yán)格執(zhí)行。
(8)培訓(xùn)助理要協(xié)助操作，對(duì)臺(tái)下不規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行糾正，組織對(duì)每位成功者進(jìn)行鼓勵(lì)。
(9)練習(xí)完成后由助理組織大家安全把人放下(腳先著地)并解開(kāi)布條，遞給培訓(xùn)師。
(10)培訓(xùn)師宣布完成情況。
3、準(zhǔn)備物品：布條1根、地墊一塊。
4、培訓(xùn)師注意事項(xiàng)：
(1)要求保護(hù)人員在任何情況下都不可以撤手;。
(2)隨時(shí)提醒大家注意保護(hù)，糾正保護(hù)動(dòng)作，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，應(yīng)立即中止訓(xùn)練;。
(4)不管被摔人員在任何情況下，向任何方向發(fā)生墜落，都要有人能夠接住并保護(hù);。
(5)尤其要注意保護(hù)背摔人員的頭部和腳部;。
(6)項(xiàng)目進(jìn)行中培訓(xùn)師隨時(shí)關(guān)注可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方，寧可自己受傷也要保護(hù)好隊(duì)員;。
(7)當(dāng)背摔人員長(zhǎng)時(shí)間不敢背摔時(shí)，應(yīng)具體分析其原因并采取相應(yīng)的調(diào)適措施。如果因?yàn)楹ε伦约旱瓜碌淖藙?shì)不標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)其進(jìn)行放松性調(diào)適，告訴其訓(xùn)練的主要目的不是倒下的姿勢(shì)，而是體驗(yàn)被隊(duì)友接住的感覺(jué);如果是害怕隊(duì)友無(wú)法接住自己，則可以對(duì)其進(jìn)行安慰，并讓大家給予鼓勵(lì);如果經(jīng)調(diào)試長(zhǎng)時(shí)間仍無(wú)法背摔時(shí)，可以帶他到一邊有海綿墊的地方由低難度至高難度逐漸進(jìn)行脫敏訓(xùn)練，最終幫助其完成正常訓(xùn)練。
四、盲陣。
1、培訓(xùn)用時(shí)：
(1)指導(dǎo)時(shí)間(5分鐘)：
(2)操作時(shí)間(30分鐘)：
(3)分享時(shí)間(25分鐘)：
2、項(xiàng)目表述：
3、規(guī)則宣布：
(1)所有人必須戴上眼罩，中途不得解下眼罩，如有違反給予懲罰。
(2)完成后取下眼罩后數(shù)十秒睜開(kāi)眼睛。
(3)規(guī)則宣布結(jié)束后培訓(xùn)師不再回答任何問(wèn)題。
(1)先讓大家手拉手成一個(gè)圓圈，然后手放下;。
(2)給學(xué)員發(fā)放眼罩、介紹眼罩的戴法，要求每個(gè)人都要帶上眼罩;。
(4)布置任務(wù)之前先操作以上3點(diǎn);。
(5)布置任務(wù)之后，培訓(xùn)師把兩條繩子分別給兩名學(xué)員，但不要說(shuō)給誰(shuí)了;。
5、培訓(xùn)師操作注意點(diǎn)：
(1)在項(xiàng)目開(kāi)始計(jì)時(shí)后不再回答任何有關(guān)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的問(wèn)題;。
(2)如果最后還有繩子沒(méi)有被隊(duì)員發(fā)現(xiàn)，可以把繩子放在隊(duì)員手上，但不要出聲;。
(3)定時(shí)提醒隊(duì)員項(xiàng)目時(shí)間。
(4)培訓(xùn)師及時(shí)做現(xiàn)場(chǎng)觀察記錄，學(xué)員表現(xiàn)。
(5)確認(rèn)團(tuán)隊(duì)已完成任務(wù)后，讓所有人摘下眼罩，數(shù)10秒后睜開(kāi)眼睛原地觀察項(xiàng)目完成情況。
(6)四邊形各角不一定要站人，站在角上的隊(duì)員可以算兩邊的，只需各邊人數(shù)相等即可;安全注意事項(xiàng)：檢查地面有無(wú)石子和妨礙行動(dòng)的障礙物，防止絆倒。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇十三
安溪縣發(fā)展和改革局：
___單位(我單位)擬在______投資建設(shè)_________項(xiàng)目，項(xiàng)目符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策且不屬于《政府核準(zhǔn)的投資項(xiàng)目目錄》范圍內(nèi)，為此，特申請(qǐng)項(xiàng)目備案?，F(xiàn)將項(xiàng)目有關(guān)情況呈報(bào)如下：
一、項(xiàng)目名稱(chēng)、建設(shè)必要性。
二、項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)、用地面積、用地性質(zhì)。
三、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模和主要建設(shè)內(nèi)容。
四、項(xiàng)目總投資及資金來(lái)源(包括項(xiàng)目資本金)。
五、建設(shè)工期。
六、效益分析。
七、其他需要說(shuō)明的情況。
請(qǐng)予備案。
附件：1.福建省企業(yè)投資項(xiàng)目備案申請(qǐng)表。
2.固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目節(jié)能登記表(報(bào)告表或報(bào)告書(shū))。
3.企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、法人代表身份證并加蓋公章。
4.銀行出具的資金證明。
單位公章。
__年__月__日。
(聯(lián)系人:___,聯(lián)系電話:_______)。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇十四
甲方：
乙方：
雙方本著互利互惠、共同發(fā)展的原則，利用揚(yáng)州新?lián)P開(kāi)關(guān)設(shè)備有限公司商務(wù)平臺(tái)。經(jīng)充分協(xié)商，一致決定合作經(jīng)營(yíng)南京繞越高速公路東南段配電房設(shè)備供貨及安裝項(xiàng)目，特訂立本協(xié)議。
甲乙雙方應(yīng)尊重國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)合法經(jīng)營(yíng)。維護(hù)揚(yáng)州新?lián)P開(kāi)關(guān)設(shè)備有限公司對(duì)外形象及利益。甲乙雙方都應(yīng)相互誠(chéng)信，和公司及客戶簽署的各項(xiàng)協(xié)議及各項(xiàng)開(kāi)支，雙方都不可隱瞞。
南京繞越高速公路東南段配電房設(shè)備供貨及安裝項(xiàng)目。
1、甲方：
(1)甲方負(fù)責(zé)本項(xiàng)目貨物的制造、設(shè)備安裝期間所需資金的注入。
(2)甲方應(yīng)積極配合乙方有關(guān)本工程的各項(xiàng)工作。
(3)乙方必需按計(jì)劃要求保質(zhì)保量按照合同及甲方的供貨要求。
2、乙方：
(1)乙方負(fù)責(zé)本項(xiàng)目合同的跟蹤、購(gòu)買(mǎi)標(biāo)書(shū)、編制投標(biāo)文件和業(yè)主簽訂合同協(xié)議書(shū)。
(2)乙方應(yīng)積極配合甲方有關(guān)本工程的各項(xiàng)工作。
(3)乙方應(yīng)根據(jù)工程要求進(jìn)駐工地組建本工程項(xiàng)目部，及時(shí)完成項(xiàng)目部的各項(xiàng)工作。
1：甲方按照新?lián)P公司的報(bào)價(jià)8523150元，按5%的業(yè)務(wù)費(fèi)用付給乙方。超出本合同范圍的款項(xiàng)，除去安裝費(fèi)、供電局的開(kāi)支、后公司增加的管理費(fèi)1、3(原先投標(biāo)前是1。5現(xiàn)為2、8以及公司一切按合同增加2%的個(gè)人所得稅和其它用于本項(xiàng)目的開(kāi)支后。甲、乙雙方利潤(rùn)均分。
2：應(yīng)收款項(xiàng)到達(dá)公司賬戶內(nèi)，先給所有現(xiàn)在單位的材料科后，甲方應(yīng)負(fù)責(zé)按上述利潤(rùn)分配約定及時(shí)付款給乙方。
合同有效期為本項(xiàng)目所有應(yīng)收款項(xiàng)到賬，利潤(rùn)分配完成。
甲方：乙方：
年月日年月日。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇一
“小張，去，給我買(mǎi)10瓶香檳來(lái)”，老崔一到公司，開(kāi)始吩咐秘書(shū)?！傲硗?，找辦公室買(mǎi)三百塊水果來(lái)?！?BR> “好的！”小張忽閃著大眼睛，不知道今天上司怎么了。
“對(duì)了，買(mǎi)來(lái)放那兒？”小張問(wèn)。
“香檳放我這兒，水果讓食堂發(fā)給超級(jí)大……不對(duì)，他們不知道誰(shuí)是超級(jí)大項(xiàng)目組的，
”老崔沉吟了一會(huì)兒。小張趁機(jī)說(shuō)：“食堂恐怕會(huì)克扣，他們又不是正式工?！?BR> 老崔想了會(huì)兒，“這樣吧，放你邊上的位置上，發(fā)個(gè)郵件讓全體員工來(lái)隨便拿?！毙垜?yīng)了聲，去了。
一個(gè)小時(shí)后，老崔收到小張發(fā)的郵件：
全體員工：
超級(jí)大項(xiàng)目很快就要結(jié)項(xiàng)了，這是我們今年上半年最重要的項(xiàng)目。為了超級(jí)大項(xiàng)目的順利結(jié)項(xiàng)，超級(jí)大項(xiàng)目組成員作出了很大的個(gè)人犧牲，放棄了周末，經(jīng)常為了保證每天零bug而加班！
為了感謝公司同仁對(duì)超級(jí)大項(xiàng)目的支持，公司特意購(gòu)買(mǎi)了部分水果，就放在我旁邊座位上，大家路過(guò)時(shí)，可以自由來(lái)拿。
謝謝！
小張。
“小張的效率還是很高的嗎?！崩洗尴?，繼續(xù)檢查其他郵件。
“哄！”辦公室突然想起一整聲響，隨著大量急促的腳步，突突突突地驚醒了聚精會(huì)神中的老崔。抬頭一看，透過(guò)玻璃墻，成群的員工有快步的，有小跑的，還有一個(gè)小年輕以馬拉多那過(guò)人般的身法，在人群中穿花插柳，倏忽就沒(méi)了。
老崔蒙了，“地震了？著火了？還沒(méi)到吃飯時(shí)間??？”
站起了，開(kāi)了門(mén)，這才發(fā)現(xiàn)全是朝小張地座位上去的。那兒密密麻麻圍了一片人，把小張和她的座位都埋了。一些人從里面擠出來(lái)，臉上無(wú)比快活，手里或拿著一串香蕉或葡萄……只聽(tīng)得小張一聲尖叫,沖破人群：“不要搶?zhuān) ?BR> 項(xiàng)目的中期報(bào)告篇二
本課題自開(kāi)題至今，經(jīng)過(guò)課題組成員的進(jìn)取參與、相互合作、討論研究，按照既定的課題研究計(jì)劃，深入、扎實(shí)地開(kāi)展了課題研究，促進(jìn)了課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將我們課題組的課題研究現(xiàn)狀、已取得的初步的研究成果、存在的問(wèn)題及改善措施、下一步研究計(jì)劃匯報(bào)如下：
（一）課題研究背景。
1、課堂教學(xué)改革的需要。
由于學(xué)校面臨著現(xiàn)實(shí)的升學(xué)壓力、來(lái)自家庭、社會(huì)等各方面的壓力，目前的中學(xué)課堂教學(xué)方式仍然多是以教師為主導(dǎo)的“填鴨式”教學(xué)，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、合作意識(shí)嚴(yán)重缺失；并由于教師的教育觀念與思想更新不及時(shí)，忽略了學(xué)生的主體地位，忽視調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性、參與性。
隨著社會(huì)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)合作精神和合作方式越來(lái)越受到人們的重視。聯(lián)合國(guó)教科文組織明確提出，21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)合作”。新的課程改革的目標(biāo)之一就是改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流?！禵關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中專(zhuān)門(mén)提及合作學(xué)習(xí)，并對(duì)合作學(xué)習(xí)給予高度重視，指出：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)?！?BR> 2、學(xué)生成長(zhǎng)的需要。
“學(xué)習(xí)共同體”的學(xué)習(xí)模式能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改革學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，學(xué)生們經(jīng)過(guò)共同體內(nèi)的互幫互助，能夠促進(jìn)學(xué)生良好的合作品質(zhì)的構(gòu)成，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
3、教師發(fā)展的需要。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，總是以知識(shí)的灌輸、海量習(xí)題的重復(fù)、機(jī)械訓(xùn)練為主，在此過(guò)程中，學(xué)生只能被動(dòng)地理解知識(shí)，會(huì)造成學(xué)習(xí)興趣不高，課堂缺乏生機(jī)。究其原因是教師的教育教學(xué)理念陳舊，把學(xué)生當(dāng)成單向理解知識(shí)的容器，嚴(yán)重違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教師如果把思考的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮自我的主導(dǎo)作用從而來(lái)“有效調(diào)控課堂”，又如何充分尊重學(xué)生的主體地位并使其得到有效的發(fā)展？?jī)H有采用“學(xué)習(xí)共同體”建設(shè)的辦法，讓每一個(gè)學(xué)生與同學(xué)、與教師成為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，大家互相幫忙、共同發(fā)展。這種改變會(huì)給教師帶來(lái)觀念和行為上的變革，教師唯有在實(shí)踐研究中把握規(guī)律，掌握方法，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。
（二）課題核心概念的界定。
1.基于學(xué)情。
指的是根據(jù)課堂教學(xué)之前學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)和學(xué)科本質(zhì)，包括學(xué)生已有的知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)本事、思維特征、年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等。學(xué)情分析應(yīng)從知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、年齡特征、學(xué)習(xí)需要及可能預(yù)測(cè)等方面，經(jīng)過(guò)觀察、問(wèn)答、測(cè)試等方式加以把握。僅有全面研究學(xué)情因素，才能順學(xué)而教，因材施教，為學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)供給堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。
2.學(xué)習(xí)共同體。
指的是一個(gè)由學(xué)習(xí)者及助學(xué)者(包括教師、專(zhuān)家、輔導(dǎo)者等)共同構(gòu)成的團(tuán)體，他們彼此之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行溝通、交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)，因而在共同體成員之間構(gòu)成了相互影響、相互促進(jìn)的人際關(guān)系。建立學(xué)習(xí)共同體是滿足學(xué)習(xí)者的自尊和歸屬需要的重要途徑。學(xué)習(xí)者與輔導(dǎo)者進(jìn)行交流，同時(shí)又與同伴進(jìn)行交流和合作，共同建構(gòu)知識(shí)、分享知識(shí)。在溝通交流中，學(xué)習(xí)者能夠看到不一樣的信息，看到理解問(wèn)題的不一樣角度，而這又會(huì)促使他們進(jìn)一步反思自我的想法，重新組織自我的理解和思路。
3．師生學(xué)習(xí)共同體。
師生學(xué)習(xí)共同體是指由具有共同信念、共同目標(biāo)的教師和學(xué)生共同構(gòu)成的學(xué)習(xí)團(tuán)體。他們彼此之間在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行溝通、交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師與學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程的主體。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間、生生間的動(dòng)態(tài)信息交流，這種信息包括知識(shí)、情感、態(tài)度、需要、興趣、價(jià)值觀等方面以及生活經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范等，經(jīng)過(guò)廣泛的信息交流，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間的互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充。在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上，建立師生學(xué)習(xí)共同體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，構(gòu)成師生進(jìn)取參與、交流互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。
（三）研究目標(biāo)與研究資料。
1.總體目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)研究師生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)策略并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，建立貼合師生共同發(fā)展的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體尊嚴(yán)和獨(dú)立品格，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的共同目標(biāo)。同時(shí)也使我校地理教學(xué)到達(dá)新的高度，讓每一個(gè)學(xué)生都得到更好的發(fā)展。
2.具體目標(biāo)。
(1)經(jīng)過(guò)課題研究，了解基于學(xué)情的師生學(xué)習(xí)共同體發(fā)展現(xiàn)狀。
(2)經(jīng)過(guò)課題研究，構(gòu)成基于學(xué)情的高中地理師生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的基本策略。
(3)經(jīng)過(guò)課題研究，構(gòu)成基于師生學(xué)習(xí)共同體的高中地理課堂教學(xué)模式研究。
3.主要資料。
(1)課堂教學(xué)中師生學(xué)習(xí)共同體現(xiàn)狀調(diào)查分析。
經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、師生訪談等措施，了解目前課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)共同體的開(kāi)展情景，了解學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)方式改善的態(tài)度與期望，為課堂教學(xué)中進(jìn)行師生學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)供給第一手資料。
(2)基于學(xué)情的高中地理師生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的操作策略研究。
主要研究基于學(xué)情的高中地理師生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的操作策略，包括基于學(xué)情的課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)研究、小組協(xié)作機(jī)制研究、共同體成員協(xié)商對(duì)話策略研究、知識(shí)呈現(xiàn)方式研究。
(3)基于學(xué)情的高中地理師生學(xué)習(xí)共同體的案例研究。
經(jīng)過(guò)基于學(xué)情的活動(dòng)單的設(shè)計(jì)開(kāi)展課堂教學(xué)，課題組成員間進(jìn)行相互開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課，檢測(cè)活動(dòng)單中各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改善，最終構(gòu)成高中地理優(yōu)質(zhì)課程資源與適合本校的師生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)范式。
（四）研究方法與已開(kāi)展的研究措施。
1、研究方法。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇三
學(xué)科分類(lèi)小學(xué)數(shù)學(xué)。
課題主持人。
主持人單位。
填表日期
課題名稱(chēng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師高效研讀教材能力的研究。
關(guān)鍵詞。
小學(xué)數(shù)學(xué)、高效、研讀教材能力。
主持人姓名。
行政職務(wù)。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。
研究專(zhuān)長(zhǎng)。
教學(xué)實(shí)踐研究。
最后學(xué)歷。
最后學(xué)位。
工作單位。
電子信箱。
通訊地址。
河南省息縣淮河辦事處天豐路北段。
郵政編碼。
464300。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇四
課題由來(lái)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的本事，是數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的本事具有發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，改變數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界之間的嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事的重要意義。在國(guó)外，從數(shù)學(xué)課本看起，每一章都是從實(shí)際出發(fā)，然后解釋數(shù)學(xué)資料，最終總結(jié)實(shí)際問(wèn)題的解決?？墒?，我們的廣大基層一線教師的教學(xué)與研究思路大都局限于“解題方法”、“一題多解”、“考試題解”等，往往忽視了學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化本事的培養(yǎng)。由此，我們提出了“培養(yǎng)初中學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化本事的研究”這個(gè)課題進(jìn)行研究。
課題界定：我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的本事是指強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解析與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維本事，情感態(tài)度，與價(jià)值觀等多方面得到提高與發(fā)展。
二是應(yīng)對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景并探索其應(yīng)用價(jià)值的本事。
研究資料：
一是調(diào)查了解學(xué)生當(dāng)前實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的真實(shí)水平及存在的問(wèn)題；
二是分析制約學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)本事構(gòu)成的主要因素，提出相應(yīng)的解決策略；
三是探索培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化本事的有效途徑；四是在研究的過(guò)程中，不斷提高研究者的自身研究與教育的本事，從而促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、在理論學(xué)習(xí)中更新教育觀念。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇五
本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)的科教研工作要以校本教研為中心，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
1、扎實(shí)有效的開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)。
各學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)和完善了集體備課的內(nèi)容和方法，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。
同時(shí)，積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后，如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。
3、認(rèn)真總結(jié)、研究和探索開(kāi)展校本教研的有效途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)校深入開(kāi)展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果，給各單位提供交流平臺(tái)，我區(qū)組織召開(kāi)了海州區(qū)小學(xué)校本教研工作總結(jié)交流會(huì)，各校獨(dú)具特色的校本教研做法得到市學(xué)院的充分肯定。
1、深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
（1）抓好新教材教法的培訓(xùn)研討工作。教研室認(rèn)真組織科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科均扎實(shí)有效地進(jìn)行了不同形式的新課程教材教法培訓(xùn)。各學(xué)科教研員和骨干教師，通過(guò)講座、案例交流、教學(xué)研討等形式對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行課標(biāo)解讀和教材教法的培訓(xùn)研討。并通過(guò)校本教研等活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展校級(jí)的教材研究和培訓(xùn)工作，在實(shí)施新教材過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)交流，從而達(dá)到資源共享，共同提高。
地方課程——心理健康、校本課程——學(xué)校特色課程的實(shí)施情況給予了特殊關(guān)注，把握課程實(shí)施中存在的問(wèn)題有效開(kāi)展教學(xué)研究。
（3）出色地接受了遼寧省教育學(xué)院小學(xué)教研部到我區(qū)進(jìn)行的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的調(diào)研，并給予我區(qū)小學(xué)教研高度評(píng)價(jià)。
2、狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（1）積極探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)，提倡有效教學(xué)（保底教學(xué)），要營(yíng)造一個(gè)鼓舞人心的課堂——真實(shí)、有效、互動(dòng)、生成。教研室和各校要繼續(xù)通過(guò)舉行課堂教學(xué)觀摩課、展示課等活動(dòng)，促進(jìn)有效課堂教學(xué)的實(shí)施。
（2）組織開(kāi)展校、區(qū)二級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)。力推新人，加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐。共有17所學(xué)校（城區(qū)16所學(xué)校、三春小學(xué)）84位教師參加了此次區(qū)級(jí)競(jìng)賽，一批教研新秀脫穎而出。在此基礎(chǔ)上，我們選送8個(gè)學(xué)科12名教師小學(xué)期參加阜新市優(yōu)秀課評(píng)比。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。依據(jù)《阜新市小學(xué)新課程要求》，我們創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法，研究制定了《小學(xué)新課程教學(xué)常規(guī)（初稿）》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)的布置與批改等教學(xué)教研常規(guī)管理工作抓實(shí)抓好，落到實(shí)處。
2、繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。在原有的基礎(chǔ)上對(duì)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和提高，不斷創(chuàng)新監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)辦法，不定期對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行抽測(cè)。高度重視教學(xué)質(zhì)量分析，把教學(xué)質(zhì)量分析制度化、經(jīng)?；呀虒W(xué)質(zhì)量分析納入到整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中去，對(duì)每一次的測(cè)試，都要把所掌握的數(shù)據(jù)給予全面地分析與研究，并把分析結(jié)果與各項(xiàng)數(shù)據(jù)及時(shí)地反饋到教師和學(xué)生，為指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)提供切實(shí)有效的參考和幫助。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇六
“請(qǐng)假要批，”老崔毫不客氣。
王大負(fù)責(zé)系統(tǒng)后臺(tái)部門(mén)，說(shuō)，“你看，有幾個(gè)說(shuō)是mba要考試了，明天的課是劃重點(diǎn)，周末班……”
“mba有什么用，做軟件的，”老崔無(wú)奈地簽了字。
王大接過(guò)了幾張簽字單，突然變得有點(diǎn)局促，吞吞吐吐地說(shuō)，“老崔，我明天想不來(lái)，家有點(diǎn)事……”
老崔的臉有點(diǎn)變，“馬上就要發(fā)布了……”
王大鼓起勇氣說(shuō)：“你看，其實(shí)我們部門(mén)很久都沒(méi)bug了。你看，我上個(gè)星期出了差，家里留下了好多事……我們每個(gè)模塊都有人盯著”。
王大出去了，老崔很不爽。部門(mén)經(jīng)理都這樣！能指望普通員工怎么樣？
老崔拿起老板送的碟子，又看起來(lái)。胡蘿卜還是得給點(diǎn)??！
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇七
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
首先感謝您于百忙之中瀏覽的我的這份自薦信，今毛遂自薦，誠(chéng)待您的指導(dǎo)。
“創(chuàng)新、實(shí)踐、合作、團(tuán)結(jié)”是衡量21世紀(jì)新型人才的標(biāo)準(zhǔn)，也是考量我們即將走向社會(huì)的大學(xué)生能否肩負(fù)起時(shí)代使命的標(biāo)準(zhǔn)。我想，無(wú)論是現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)還是將來(lái)走向社會(huì)“創(chuàng)新、實(shí)踐、合作、團(tuán)結(jié)”都將是我們永遠(yuǎn)不能拋棄的一種精神。我們這個(gè)科研團(tuán)隊(duì)秉承這種“創(chuàng)新、實(shí)踐、合作、團(tuán)結(jié)”的精神，努力學(xué)習(xí)，刻苦研究，最終完成我的科研作品《完善河北省中小企融資體系》的研究。
據(jù)我們調(diào)查，20xx年河北省中小企業(yè)萬(wàn)家，占總企業(yè)數(shù)的，占經(jīng)濟(jì)總量的，解決了的就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了的財(cái)政收入。但是由于融資難，融資體系不健全，中小企業(yè)的發(fā)展?jié)摿h(yuǎn)未得到充分發(fā)揮。為了促進(jìn)中小企業(yè)健康，快速的發(fā)展，我們把科研方向定在中小企業(yè)融資方面。在我們的《完善河北省中小企業(yè)融資體系》中，深刻分析了中小企業(yè)在融資中存在的問(wèn)題以及融資難的原因，并結(jié)合我們調(diào)查研究結(jié)果提出我們自己的建議、舉措。
在課題研究中，我們積極主動(dòng)地搜集相關(guān)數(shù)據(jù)、信息資料，閱讀了大量的經(jīng)濟(jì)書(shū)刊，學(xué)習(xí)相關(guān)的金融知識(shí)，走訪了十多家金融機(jī)構(gòu)和中小企業(yè)，詳細(xì)了解了他們的融資渠道，并邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)人士座談，參加相關(guān)的課題討論，了解企業(yè)發(fā)展情況和遇到的困難。曾利用假期時(shí)間到燕郊經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，參觀考察漢王科技集團(tuán)、晶龍光伏發(fā)電生產(chǎn)基地。列席旁聽(tīng)華北制藥股東大會(huì)。積累了大量的參考材料，記錄了大量的座談以及旁聽(tīng)筆記，最終我們經(jīng)過(guò)近一年的走訪、調(diào)查、研究、整合，完成了我們的科研項(xiàng)目。并且科研成果在《河北發(fā)展》上成功發(fā)表，得到了省領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)院的獎(jiǎng)勵(lì)。我們堅(jiān)持從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，不斷走訪、調(diào)查，不斷學(xué)習(xí)、研究，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以事實(shí)為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)合作為動(dòng)力，以創(chuàng)新為目標(biāo)，使我們的科研成果對(duì)中小企業(yè)融資更有現(xiàn)實(shí)意義，更有說(shuō)服力，更有指導(dǎo)意義。通過(guò)這次科研活動(dòng)，我們團(tuán)隊(duì)成員之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互了解，不僅鍛煉了我們團(tuán)結(jié)合作的能力，也培養(yǎng)了我們勇于創(chuàng)新、不斷實(shí)踐的精神，使我們學(xué)習(xí)到了關(guān)于科研方面的工作和方法。更加是我們認(rèn)識(shí)到了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，事實(shí)性。
雖然我們不是專(zhuān)業(yè)的科研人員，也不是金融學(xué)家，我們的科研方法不是很準(zhǔn)確，我們的金融知識(shí)不是很完備，我們的科研成果也存在很多的不足與缺陷。但是我們更愿意以一種學(xué)習(xí)、研究的態(tài)度來(lái)不斷提高我們自己，加強(qiáng)我們?cè)诳蒲蟹矫嬉约敖鹑诜矫娴膶W(xué)習(xí)。在以后的學(xué)習(xí)之中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，同時(shí)我們也要更加廣泛的學(xué)習(xí)金融等其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，提高我們自身的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力、觀察分析能力。更加重視創(chuàng)新、實(shí)踐、團(tuán)結(jié)、合作，積極參加社會(huì)實(shí)踐，注重科研，提高我的科研能力以及實(shí)際工作的能力。爭(zhēng)取更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中提高自己，在實(shí)踐中磨礪自己，使我們成為一名合格的、優(yōu)秀的經(jīng)管學(xué)生。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇八
兩年前一位記者朋友去一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)采訪，那位在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾钠髽I(yè)家、該企業(yè)董事長(zhǎng)正坐在辦公室生悶氣，原來(lái)，上午在董事會(huì)上他再次提出上果汁生產(chǎn)項(xiàng)目，又被否決了。
聊起企業(yè)的管理問(wèn)題，他連連抱怨：現(xiàn)在的企業(yè)越來(lái)越難管了。他說(shuō)：“企業(yè)剛創(chuàng)立的時(shí)候，雖然規(guī)模小，員工文化素質(zhì)也不高，但干什么都比較順心，我指東，沒(méi)有人往西。現(xiàn)在倒好，規(guī)模上去了，效益也翻了幾番，又招進(jìn)了大批高學(xué)歷的人才，按說(shuō)，工作應(yīng)該更得心應(yīng)手了，可實(shí)際上呢，我的話現(xiàn)在不靈了，常常有人唱反調(diào)。就說(shuō)生產(chǎn)果汁這件事吧，你知道，一瓶匯源或是茹夢(mèng)，飯店賣(mài)十幾、二十元。咱這個(gè)地方有的是果子，要是上了果汁生產(chǎn)線，你想想那利潤(rùn)！可幾個(gè)副老總愣是不同意，說(shuō)果汁眼下走俏，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看卻……”
兩年后，這位董事長(zhǎng)在北京參加全國(guó)勞模表彰會(huì)，又與記者朋友見(jiàn)面了。閑聊時(shí)，記者朋友問(wèn)他那個(gè)果汁加工項(xiàng)目后來(lái)是否上了，他長(zhǎng)噓一口氣，說(shuō)：“幸虧當(dāng)初沒(méi)上，如果上了的話，現(xiàn)在可就背包袱了。鄰縣上了一家，老本都搭了進(jìn)去?！?BR> 他感慨地說(shuō)，看來(lái)企業(yè)里有人說(shuō)“不”，并不見(jiàn)得是壞事。
一個(gè)成功的企業(yè)背后，都有一個(gè)能人，
創(chuàng)業(yè)伊始，這些能人憑個(gè)人的膽識(shí)和敏銳的市場(chǎng)洞察力，為企業(yè)贏得了市場(chǎng)份額。但隨著改革的深入，經(jīng)濟(jì)體制日趨完善、經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生了重大變化，新知識(shí)、新技術(shù)大量應(yīng)用，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)也進(jìn)一步加大?，F(xiàn)實(shí)逼迫企業(yè)向高層次轉(zhuǎn)換，高層次的企業(yè)需要高層次的人才相匹配。企業(yè)若想要繼續(xù)馳騁“商場(chǎng)”，靠單打獨(dú)斗顯然不行了。企業(yè)家首先要戰(zhàn)勝自我、超越自我，從知識(shí)結(jié)構(gòu)到經(jīng)營(yíng)理念進(jìn)行全面更新。戰(zhàn)勝自我的很重要的一個(gè)方面就是摒棄自我為中心，察納雅言，博采眾長(zhǎng)。
曾經(jīng)一知名企業(yè)的老總說(shuō)過(guò)一句話：前，我是最強(qiáng)的，帶著大家往前沖，20年后，我站在后邊運(yùn)籌帷幄，看著大家往前沖。
作為老總，員工在你面前唯唯諾諾，并不一定就是好事。當(dāng)有人向你說(shuō)“不”時(shí)，應(yīng)該慶賀才對(duì)。
如果你總是按過(guò)去成功的道路走下去，接下來(lái)等著你的定是死路一條。
曹操點(diǎn)評(píng)。
故事中的老板是位成功的老板，原因不在于他沒(méi)有投資果汁項(xiàng)目，而在于他能接納下屬的意見(jiàn)――而這也是老板們克服“信息真空”的根本所在！其實(shí)，在更多時(shí)候，老板們也很少有進(jìn)行自我反思的，他們對(duì)自己的錯(cuò)誤都很“健忘”，即使出現(xiàn)問(wèn)題，也大多會(huì)把原因歸到他人（或環(huán)境）身上。
故事中的這位老板接納了下屬的意見(jiàn)，已屬不易，而他竟然沒(méi)有將這份功勞據(jù)為己有，則更屬難得！
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇九
甲方：
乙方：
甲、乙雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》規(guī)定，就乙方向甲方提供項(xiàng)目咨詢服務(wù)達(dá)成一致，于20xx年8月1日訂立本合同，以資雙方共同遵守。
1、乙方向甲方提供募集資金投資項(xiàng)目及細(xì)分市場(chǎng)研究咨詢服務(wù)。可行性研究報(bào)告用于上市募投項(xiàng)目，主要閱讀者為行業(yè)專(zhuān)家、發(fā)改委、證監(jiān)會(huì)和證券公司，語(yǔ)言為中文。
2、研究成果中，可行性研究報(bào)告及相關(guān)底稿以募集資金運(yùn)用底稿及行業(yè)研究底稿中相關(guān)數(shù)據(jù)必需真實(shí)合理，引用參考文獻(xiàn)的，乙方應(yīng)注明出處并將引用文件提交甲方；乙方自行推算的，應(yīng)提交計(jì)算方法和依據(jù)。
1、合同期限及工作周期：
雙方簽字蓋章之日起1年內(nèi)有效。具體工作周期如下：
2、服務(wù)費(fèi)用及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
本項(xiàng)目咨詢服務(wù)費(fèi)總計(jì)元，具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：
發(fā)布渠道轉(zhuǎn)載、發(fā)布相關(guān)數(shù)據(jù)的不另收費(fèi)。
3、付費(fèi)方式。
于簽約3日內(nèi)支付40%，取得立項(xiàng)批復(fù)后3日內(nèi)支付30%，完成募集資金運(yùn)用及行業(yè)研究底稿并結(jié)合券商反饋意見(jiàn)修改后支付20%，處理完證監(jiān)會(huì)反饋后支付10%。
4、項(xiàng)目差旅計(jì)劃由甲方根據(jù)需要與乙方協(xié)商安排，北京范圍內(nèi)免費(fèi)，郊區(qū)及外地差旅、食宿費(fèi)遵行甲方標(biāo)準(zhǔn)并由甲方負(fù)責(zé)支付。
1、按照乙方要求提供必須的項(xiàng)目信息和清單資料。
2、及時(shí)向乙方通報(bào)項(xiàng)目需求變化情況。
3、可向乙方申請(qǐng)參與項(xiàng)目咨詢服務(wù)過(guò)程。
4、可向乙方提出關(guān)于項(xiàng)目的修改意見(jiàn)。
5、甲方有權(quán)要求乙方在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)項(xiàng)目情況保密。
1、乙方應(yīng)按照相關(guān)規(guī)范及甲方要求提供項(xiàng)目咨詢服務(wù)。
2、乙方需按照合同要求為甲方提供報(bào)告修改服務(wù)。
3、乙方需要按照甲方要求對(duì)項(xiàng)目承擔(dān)保密義務(wù)。
4、乙方有權(quán)要求甲方完成必要的配合工作。
1、甲方享有研究成果所有權(quán)。
2、乙方享有保密期外項(xiàng)目研究成果的案例展示權(quán)。
1、雙方在具有爭(zhēng)議的問(wèn)題上采取協(xié)商方式以補(bǔ)充協(xié)議確認(rèn)。
2、甲方逾期付款或乙方逾期提交項(xiàng)目成果且未經(jīng)對(duì)方許可的，按照合同總金額5%作為罰金。
3、需要終止合同的，雙方根據(jù)工作開(kāi)展情況協(xié)商處理費(fèi)用返還比例，尚未啟動(dòng)的乙方僅扣除因甲方引起的差旅及資料費(fèi)用。
1、本合同自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。
3、本合同售后服務(wù)期半年，服務(wù)期內(nèi)乙方對(duì)項(xiàng)目研究成果提供修改咨詢服務(wù)。
4、甲方方案發(fā)生變化并要求提供修改服務(wù)的，需另行支付乙方附加咨詢費(fèi)。
5、附件作為本合同的一部分和本合同同樣具有法律效力。
6、本合同一式三份，甲持有二份、乙方持有一份。
7、本合同附近另附，效力與合同等效。
甲方（蓋章）：
乙方（蓋章）：
簽約日期：
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇十
尊敬的團(tuán)連領(lǐng)導(dǎo)：您們好！
我叫__x，男，漢族，____年__月__日出生，現(xiàn)年__歲，家住__________，身份證號(hào)：__________________x。
近年來(lái)，隨著鞏留縣庫(kù)爾德寧旅游景區(qū)影響力的日益擴(kuò)大和申遺成功，來(lái)自全國(guó)各地的旅游人數(shù)也逐年增多，隨之帶來(lái)的是游客們對(duì)于特色餐飲和住宿消費(fèi)的日漸增大。
雖然在庫(kù)爾德寧景區(qū)有眾多的餐飲住宿服務(wù)場(chǎng)所，但是整體上布局不夠合理，業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化，規(guī)范化服務(wù)有待提高。而此時(shí)，我團(tuán)八連正處在庫(kù)爾德寧旅游景區(qū)的重要地段，這將為我團(tuán)八連帶來(lái)良好的發(fā)展契機(jī)。通過(guò)分析我認(rèn)為在八連建立一個(gè)集餐飲住宿娛樂(lè)為一體的生態(tài)休閑農(nóng)場(chǎng)，不僅可以解決八連職工子女的就業(yè)問(wèn)題，而且可以直接推動(dòng)八連旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)還可以持續(xù)增加八連職工群眾的收入，這不僅能讓八連職工群眾獲得很好的經(jīng)濟(jì)效益，而且能讓八連盡快搭上庫(kù)爾德寧發(fā)展旅游業(yè)的快車(chē)。
面對(duì)如此潛在的巨大旅游市場(chǎng)和難得的發(fā)展契機(jī)，本人經(jīng)過(guò)深入分析和前期調(diào)查。現(xiàn)在計(jì)劃通過(guò)承包租賃的方式，有償租賃八連辦公室以西的連隊(duì)餐飲用房7間，面積260平方米（注：以上7間房屋的產(chǎn)權(quán)和所有權(quán)，全部歸八連所有）。同時(shí)按照自己裝修、自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的方式，前期本人計(jì)劃自行投資10萬(wàn)元將其打造成集餐飲、住宿為一體的農(nóng)家樂(lè)。
由于我團(tuán)八連旅游業(yè)的地緣優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有被真正挖掘，因此該區(qū)域潛力巨大，商機(jī)巨大，我相信只要在團(tuán)連領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在本人不懈的努力下，八連未來(lái)的發(fā)展前景將更加廣闊。
作為申請(qǐng)者我有以下優(yōu)勢(shì)：一是我經(jīng)營(yíng)過(guò)餐館有著多年的餐飲服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。二是懂得一定食材的營(yíng)養(yǎng)搭配，南北菜式通曉，能做面點(diǎn)、米飯，掌握蛋類(lèi)、肉類(lèi)、海產(chǎn)品等多種菜肴的制作和烹飪技術(shù)。三是熱衷服務(wù)工作，具有經(jīng)營(yíng)餐飲住宿服務(wù)的能力，擁有《衛(wèi)生許可證》、《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》、《稅務(wù)登記證等服務(wù)資格證書(shū)，能夠安全放心經(jīng)營(yíng)。
如果此次本人租賃八連餐飲用房一事得到批準(zhǔn)，我將按照?qǐng)F(tuán)場(chǎng)和八連的發(fā)展規(guī)劃，積極參與到該區(qū)域的發(fā)展當(dāng)中。同時(shí)服從團(tuán)場(chǎng)和連隊(duì)的大局安排，定期向團(tuán)連領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)經(jīng)營(yíng)情況，征求團(tuán)連領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)意見(jiàn)建議。按時(shí)繳納自己應(yīng)繳的租賃費(fèi)用、水電費(fèi)用和其他應(yīng)繳納的各類(lèi)費(fèi)用，保證不拖不欠。
本人此次租賃八連餐飲用房一事如果得到批準(zhǔn)，我，還將積極響應(yīng)團(tuán)場(chǎng)在八連發(fā)展旅游業(yè)的號(hào)召，更加注重自己農(nóng)家樂(lè)在八連的健康持續(xù)發(fā)展，源源不斷的投入人力、物力和財(cái)力，以最大的誠(chéng)意推動(dòng)八連旅游業(yè)的'健康快速發(fā)展。
申請(qǐng)人：
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇十一
頂格寫(xiě)明接受申請(qǐng)書(shū)的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
（3）正文。
正文部分是申請(qǐng)書(shū)的主體，首先提出要求，其次說(shuō)明理由。理由要寫(xiě)得客觀、充分，事項(xiàng)要寫(xiě)得清楚、簡(jiǎn)潔。
（4）結(jié)尾。
寫(xiě)明慣用語(yǔ)“特此申請(qǐng)”、“懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”、“希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語(yǔ)。
此致
敬禮！
（5）署名、日期
個(gè)人申請(qǐng)要寫(xiě)清申請(qǐng)者姓名，單位申請(qǐng)寫(xiě)明單位名稱(chēng)并加蓋公章，注明。
日期。
學(xué)生：__x。
____年__月__日。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇十二
1、高空項(xiàng)目(4項(xiàng))。
跳出真我、巨人梯、天使之手、斷橋。
2、水上項(xiàng)目(5項(xiàng))。
建橋過(guò)河、搶灘登陸、水上過(guò)橋抽板、水上獨(dú)木橋、涉水爆瀑。
3、陸地項(xiàng)目(25項(xiàng))。
畢業(yè)墻、蜘蛛網(wǎng)、大腳板、過(guò)河抽板車(chē)、泰山繩、生化危機(jī)、拆炸彈、孤島求生、信任倒、生死電網(wǎng)、同心石、怪獸過(guò)河、珠行萬(wàn)里、解手鏈、地雷陣、盲人摸象、漫步人生路、傳真機(jī)、塞車(chē)、機(jī)器人、牧羊、信任靠、梅花樁、勝利大逃亡、基地尋寶.
4、破冰項(xiàng)目(11項(xiàng)))。
高空項(xiàng)目詳細(xì)介紹。
一、項(xiàng)目名稱(chēng)：跳出真我。
實(shí)施要求：空中跳臺(tái)、空中單杠場(chǎng)地一處、保護(hù)繩、全身安全帶等。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：參與者站在離地7米的空中，在前方一臂以外的空中，懸著一根單杠。參與者要做的，是從跳臺(tái)上凌空躍起，抓住那根單杠。(盡管腰間拴著能承重一噸的安全保護(hù)繩，人們對(duì)高空的恐懼仍是完成該項(xiàng)目的障礙。)。
項(xiàng)目意義：
1、建立臨危不懼的自信心，挖掘自身的潛力，挑戰(zhàn)自我。
2、培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力，增加自我控制能力和自我管理能力。
3、勇于把握機(jī)遇。
二、項(xiàng)目名稱(chēng)：巨人梯。
設(shè)施要求：高8米的“天梯”設(shè)施一處、保護(hù)繩、全身安全帶等。
項(xiàng)目意義：
1、考驗(yàn)個(gè)人膽量與技巧，身體的靈活性。
2、只有通力協(xié)作，相互提攜，我們才能夠一起達(dá)到共同的目標(biāo)。
三、項(xiàng)目名稱(chēng)：天使之手。
設(shè)施要求：8米高空鋼絲一條，保護(hù)繩、全身安全帶等。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：學(xué)員兩人一組手牽手合作從鋼絲的起點(diǎn)走到對(duì)面終點(diǎn)。
項(xiàng)目意義：
1、極度考驗(yàn)個(gè)人膽量與身體的平衡能力。
2、在非個(gè)人英雄時(shí)代里面，相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步才是快速前進(jìn)的真諦。
四、項(xiàng)目名稱(chēng)：斷橋。
設(shè)施要求：空中斷橋場(chǎng)地一處、保險(xiǎn)繩、安全帶及安全帽。
項(xiàng)目意義：
1、極度考驗(yàn)個(gè)人膽量與身體平衡能力，需要學(xué)員克服恐懼的心理障礙.
2、如何正確的看待目標(biāo)和困難;。
3、體驗(yàn)環(huán)境變化后，在恐懼與挑戰(zhàn)面前，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)對(duì)個(gè)人的作用;。
4、換位思考意識(shí)，站在不同的角度看問(wèn)題，高處不勝寒;。
水上項(xiàng)目詳細(xì)介紹。
一、項(xiàng)目名稱(chēng)：搶灘登陸。
設(shè)施要求：油桶若干，竹竿若干，繩子，救生衣，水塘。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)隊(duì)員利用有限的資源(油桶若干，竹竿若干，繩子)以最快的速度造成一艘船，搭載本隊(duì)隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)劃過(guò)規(guī)定水域奪得對(duì)岸的目標(biāo)。
目的意義：
1、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與分工協(xié)作的能力，掌握資源的合理利用與分配。
2、目標(biāo)的設(shè)定，在明確目標(biāo)后一個(gè)團(tuán)隊(duì)要通過(guò)彼此共同的努力才能達(dá)到成功的彼岸。
3、培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)體的竟?fàn)幠芰?，培養(yǎng)全體成員同心協(xié)力共同戰(zhàn)勝困難的決心與信心。
2、項(xiàng)目名稱(chēng)：建橋過(guò)河。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)利用有限的資源建設(shè)一座橋，將所有人成功轉(zhuǎn)移至河對(duì)岸。
目的意義：
1、團(tuán)隊(duì)合作。
2、時(shí)間管理，計(jì)劃性。
二、項(xiàng)目名稱(chēng)：水上過(guò)橋抽板。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員利用若干塊木板在懸掛在水面上的繩索上搭橋從一端過(guò)到另一端。
目的意義：團(tuán)隊(duì)合作分工、信任。
三、項(xiàng)目名稱(chēng)：水上獨(dú)木橋。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員走過(guò)一條沒(méi)有任何扶手的水上獨(dú)木橋。
目的意義：平衡感、團(tuán)隊(duì)的支持與鼓勵(lì)。
四、項(xiàng)目名稱(chēng)：涉水爆破。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)利用有限的資源將漂浮在離岸3.5米遠(yuǎn)的氣球戳破。
目的意義：計(jì)劃，分工，溝通與合作。
陸地項(xiàng)目詳細(xì)介紹(22項(xiàng))。
畢業(yè)墻、蜘蛛網(wǎng)、大腳板、過(guò)河抽板、泰山繩、生化危機(jī)、拆炸彈、孤島生存、信任倒、生死電網(wǎng)、同心石、怪獸過(guò)河、珠行萬(wàn)里、解手鏈、地雷陣、盲人摸象、漫步人生路、傳真機(jī)、塞車(chē)、機(jī)器人、牧羊、信任靠、梅花樁、勝利大逃亡、基地尋寶。
一、項(xiàng)目名稱(chēng)：畢業(yè)墻。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有人通過(guò)合作，翻越一面4米高的墻。
目的意義：計(jì)劃，分工，溝通與合作。
二、項(xiàng)目名稱(chēng)：蜘蛛網(wǎng)。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：每人均需穿越一張大小不一的蜘蛛網(wǎng)。
目的意義：計(jì)劃性，明確的分工，信任與合作。
三、項(xiàng)目名稱(chēng)：大腳板。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員一起利用兩條長(zhǎng)板從一起點(diǎn)走到終點(diǎn)。
目的意義：平衡感、溝通與協(xié)調(diào)。
四、項(xiàng)目名稱(chēng)：過(guò)河抽板。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員利用若干油桶和木板從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。
目的意義：團(tuán)隊(duì)責(zé)任及執(zhí)行力。
五、項(xiàng)目名稱(chēng)：泰山繩。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)轉(zhuǎn)移到指定的另一區(qū)域。
目的意義：嘗試與挑戰(zhàn)，信任伙伴，合作與支持。
六、項(xiàng)目名稱(chēng)：生化危機(jī)。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)安全將“核彈”轉(zhuǎn)移到指定的另一區(qū)域。
目的意義：嘗試與挑戰(zhàn)，信任伙伴，合作與支持。
七、項(xiàng)目名稱(chēng)：拆炸彈。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將炸彈安全拆除。
目的意義：團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與分工。
八、項(xiàng)目名稱(chēng)：孤島生存。
設(shè)施要求：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：珍珠島的隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將另外兩個(gè)島的隊(duì)員成功轉(zhuǎn)移到珍珠島。
目的意義：角色互換，相互理解。
九、項(xiàng)目名稱(chēng)：信任倒。
設(shè)施要求：
目的意義：信任、承諾，克服恐懼，團(tuán)體對(duì)個(gè)人的支持。
十、項(xiàng)目名稱(chēng)：生死電網(wǎng)。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)利用一根竹子成功翻越到對(duì)面。
目的意義：計(jì)劃性，信任與合作。
十一、項(xiàng)目名稱(chēng)：同心石。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員站在一個(gè)非常小的平臺(tái)堅(jiān)持一段時(shí)間。
目的意義：打破思維定式，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
十二、項(xiàng)目名稱(chēng)：怪獸過(guò)河。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)所有隊(duì)員創(chuàng)造出一個(gè)怪獸并造成一個(gè)整體，從a點(diǎn)到b點(diǎn)。
目的意義：打破常規(guī)思維，領(lǐng)導(dǎo)與配合。
十三、項(xiàng)目名稱(chēng)：珠行萬(wàn)里。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：隊(duì)員利用pvc管將球從a點(diǎn)運(yùn)送到b點(diǎn)。
目的意義：目標(biāo)設(shè)定，溝通與協(xié)作。
十四、項(xiàng)目名稱(chēng)：解手鏈。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員與相交叉手拉手組成一個(gè)鎖鏈在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解開(kāi)。
目的意義：溝通的重要性，協(xié)作。
十五、項(xiàng)目名稱(chēng)：地雷陣。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員在不允許說(shuō)話的情況從地雷陣a點(diǎn)通過(guò)b點(diǎn)。
目的意義：目標(biāo)設(shè)定，溝通與協(xié)作。
十六、項(xiàng)目名稱(chēng)：盲人摸號(hào)。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找回自己的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)并按照號(hào)碼大小排好。
目的意義：計(jì)劃的重要性及溝通能力。
十七、項(xiàng)目名稱(chēng)：漫步人生路。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)學(xué)員在看不見(jiàn)，不允許說(shuō)話的情況下走過(guò)一段艱辛的路程。
目的意義：計(jì)劃信任與支持。
十八、項(xiàng)目名稱(chēng)：傳真機(jī)。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)在不允許說(shuō)話的情況下通過(guò)其它方式將數(shù)據(jù)從最后的隊(duì)員一直往上傳至前面的隊(duì)友。
目的意義：默契配合及計(jì)劃性。
十九、項(xiàng)目名稱(chēng)：塞車(chē)。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員利用中間空置的方格認(rèn)最少的步伐及最短的時(shí)間把左右兩方的成員對(duì)調(diào)。
目的意義：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作精神。
二十、項(xiàng)目名稱(chēng)：機(jī)器人。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：隊(duì)員在看不見(jiàn)的情況下通過(guò)團(tuán)隊(duì)的指引克服一些障礙最終完成。
目的意義：領(lǐng)導(dǎo)與溝通，執(zhí)行力。
二十一、項(xiàng)目名稱(chēng)：牧羊。
目的意義：體現(xiàn)溝通和領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
二十二、項(xiàng)目名稱(chēng)：信任靠。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：不允許用手撐地的情況下，通過(guò)合作及兩個(gè)人同時(shí)站立起來(lái)。
目的意義：培養(yǎng)人與人之間的信任與合作關(guān)系。
二十三、項(xiàng)目名稱(chēng)：梅花樁。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員保持連體的情況下從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn)。
目的意義：領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行、溝通與配合。
二十四、項(xiàng)目名稱(chēng)：勝利大逃亡。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有人在不允許碰到電網(wǎng)的情況下在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)成功逃生。
目的意義：體現(xiàn)分工計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
二十五、項(xiàng)目名稱(chēng)：基地尋寶。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到目標(biāo)返回集合地點(diǎn)。
目的意義：領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)調(diào)力、分工與合作。
活動(dòng)流程范例。
一、破冰(簡(jiǎn)短型)。
1、項(xiàng)目表述：這是一個(gè)熱身活動(dòng)，旨在增強(qiáng)彼此間了解，組建新的團(tuán)隊(duì)，確定新的目標(biāo)。破冰儀式是由古老的出航儀式演變而來(lái)“破冰”之意，是打破人際交往間的懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)，營(yíng)造一種和諧的組織氛圍，就像打破嚴(yán)冬厚厚的冰層，讓各部門(mén)員工有更多交流與溝通的空間。
3、操作流程：
(1)培訓(xùn)師致歡迎詞、分組。
(2)培訓(xùn)師及助理自我介紹----公司簡(jiǎn)介(博思德詮釋?zhuān)怀鰝€(gè)人及團(tuán)隊(duì)體驗(yàn))。
(3)互動(dòng)演練：(解扣、換位介紹、拷貝不走樣、互相依撐、找朋友、生日排序)。
(4)例：解扣。
操作方法：讓所有人員手拉手圍成一個(gè)大圈，手松開(kāi)，每人前進(jìn)跨兩步，調(diào)整成圓形。
c、要求再最短的時(shí)間內(nèi)還完成一個(gè)或兩個(gè)大圈。
趣味審美改變體驗(yàn)。
規(guī)則---實(shí)施----體驗(yàn)----發(fā)表、分享。
(7)培訓(xùn)師布置組隊(duì)任務(wù)：(隊(duì)名、隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)徽、隊(duì)歌)。
要求：集體簽名、設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、特點(diǎn)。
(8)組隊(duì)儀式：隊(duì)長(zhǎng)介紹設(shè)計(jì)創(chuàng)意，帶領(lǐng)大家齊唱隊(duì)歌，齊呼對(duì)訓(xùn)，連續(xù)二遍!培訓(xùn)師及助理應(yīng)融入小組，共同參與。
二、穿越電網(wǎng)。
1、培訓(xùn)用時(shí)。
(1)指導(dǎo)時(shí)間(10分鐘)。
(2)操作時(shí)間(30分鐘)。
(3)分享時(shí)間(20分鐘)。
2、項(xiàng)目表述。
現(xiàn)在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)陷入了一片原始森林之中，走出森林的唯一出路被一張電網(wǎng)封鎖了，需要我們?cè)?0分鐘內(nèi)全部從電網(wǎng)中鉆過(guò)去，我們才能尋找到出路，我們的任務(wù)才算勝利完成。
3、規(guī)則宣布：
(1)所有人只能從網(wǎng)眼中通過(guò)，不可從網(wǎng)的上下左右通過(guò)。
(2)每個(gè)網(wǎng)眼只能使用一次，一旦用過(guò)即被封閉。
(3)穿越過(guò)程中任何人不得觸網(wǎng)，包括協(xié)助的人，一旦觸網(wǎng)，通過(guò)者返回，網(wǎng)眼封閉。
(4)已通過(guò)隊(duì)員不能退回協(xié)助未通過(guò)隊(duì)員。
4、安全注意事項(xiàng)：
(1)檢查地面有無(wú)石子。
(2)檢查身上有無(wú)攜帶硬件器物。
(3)禁止快速俯沖過(guò)網(wǎng)。
(4)從上面網(wǎng)眼過(guò)的學(xué)員要求面超上，接時(shí)先讓其腳著地，再把身體扶正，禁止拋接。
(5)從下面網(wǎng)眼過(guò)時(shí)，協(xié)助的人不可用力推。
(6)接人時(shí)要托肩部不可雙手托頭或頸部。
5、培訓(xùn)師操作注意點(diǎn)：
(1)第一個(gè)學(xué)員從下面過(guò)時(shí)，注意用手托住學(xué)員頸部。
(2)學(xué)員從上面過(guò)時(shí)，提醒協(xié)助學(xué)員先將其腳放著地，在扶正身體。
(3)培訓(xùn)師對(duì)每個(gè)洞編號(hào)，記錄通過(guò)情況。
三、背摔。
1、時(shí)間安排。
2、操作流程：
(1)項(xiàng)目表述(兩列橫隊(duì))：“我們將做下一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，也是個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，源自于一個(gè)古老的儀式，當(dāng)每個(gè)外來(lái)人想融入當(dāng)?shù)氐挠〉诎膊柯鋾r(shí)，都要進(jìn)行一個(gè)儀式，讓他們站在1米5高的臺(tái)上向后平直倒下，由地面上的印第安人展臂接住，只有成功完成平直后倒的人才能贏得當(dāng)?shù)厝说男湃危谌氘?dāng)?shù)夭柯渖?。演變至盡成了拓展訓(xùn)練中最常用，最經(jīng)典的項(xiàng)目---背摔。
(2)培訓(xùn)師帶領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(4)講解動(dòng)作要領(lǐng)：
練習(xí)者：身體直立，雙手平舉，雙臂交叉，掌心相對(duì)，手掌交叉相握，內(nèi)收兩肘夾緊并緊靠胸前。
保護(hù)者：(織網(wǎng))同性別人員兩兩相對(duì)，右腿膝蓋內(nèi)側(cè)相扣，抬頭直腰，雙臂放于對(duì)方肩上，掌心向上，一內(nèi)一外，五指并攏，頭往后仰，空出空間，全神凝注，時(shí)刻準(zhǔn)備。
口令：練習(xí)者：“我是某某，我需要大家?guī)椭?BR> 保護(hù)者：“我們永遠(yuǎn)支持你”
練習(xí)者：“我來(lái)了”
保護(hù)者：“來(lái)吧”
(5)準(zhǔn)備完畢，第一位練習(xí)者上臺(tái)，培訓(xùn)助理幫助捆綁住練習(xí)者手腕。
(6)把練習(xí)者移至背摔臺(tái)前端，培訓(xùn)師一手扶住練習(xí)者手腕，同時(shí)用腳確定練習(xí)者站住。
(7)培訓(xùn)師幫助練習(xí)者調(diào)整心態(tài)，做好準(zhǔn)備，并隨時(shí)觀察現(xiàn)場(chǎng)情況，安全操作，嚴(yán)格執(zhí)行。
(8)培訓(xùn)助理要協(xié)助操作，對(duì)臺(tái)下不規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行糾正，組織對(duì)每位成功者進(jìn)行鼓勵(lì)。
(9)練習(xí)完成后由助理組織大家安全把人放下(腳先著地)并解開(kāi)布條，遞給培訓(xùn)師。
(10)培訓(xùn)師宣布完成情況。
3、準(zhǔn)備物品：布條1根、地墊一塊。
4、培訓(xùn)師注意事項(xiàng)：
(1)要求保護(hù)人員在任何情況下都不可以撤手;。
(2)隨時(shí)提醒大家注意保護(hù)，糾正保護(hù)動(dòng)作，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，應(yīng)立即中止訓(xùn)練;。
(4)不管被摔人員在任何情況下，向任何方向發(fā)生墜落，都要有人能夠接住并保護(hù);。
(5)尤其要注意保護(hù)背摔人員的頭部和腳部;。
(6)項(xiàng)目進(jìn)行中培訓(xùn)師隨時(shí)關(guān)注可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方，寧可自己受傷也要保護(hù)好隊(duì)員;。
(7)當(dāng)背摔人員長(zhǎng)時(shí)間不敢背摔時(shí)，應(yīng)具體分析其原因并采取相應(yīng)的調(diào)適措施。如果因?yàn)楹ε伦约旱瓜碌淖藙?shì)不標(biāo)準(zhǔn)，可以對(duì)其進(jìn)行放松性調(diào)適，告訴其訓(xùn)練的主要目的不是倒下的姿勢(shì)，而是體驗(yàn)被隊(duì)友接住的感覺(jué);如果是害怕隊(duì)友無(wú)法接住自己，則可以對(duì)其進(jìn)行安慰，并讓大家給予鼓勵(lì);如果經(jīng)調(diào)試長(zhǎng)時(shí)間仍無(wú)法背摔時(shí)，可以帶他到一邊有海綿墊的地方由低難度至高難度逐漸進(jìn)行脫敏訓(xùn)練，最終幫助其完成正常訓(xùn)練。
四、盲陣。
1、培訓(xùn)用時(shí)：
(1)指導(dǎo)時(shí)間(5分鐘)：
(2)操作時(shí)間(30分鐘)：
(3)分享時(shí)間(25分鐘)：
2、項(xiàng)目表述：
3、規(guī)則宣布：
(1)所有人必須戴上眼罩，中途不得解下眼罩，如有違反給予懲罰。
(2)完成后取下眼罩后數(shù)十秒睜開(kāi)眼睛。
(3)規(guī)則宣布結(jié)束后培訓(xùn)師不再回答任何問(wèn)題。
(1)先讓大家手拉手成一個(gè)圓圈，然后手放下;。
(2)給學(xué)員發(fā)放眼罩、介紹眼罩的戴法，要求每個(gè)人都要帶上眼罩;。
(4)布置任務(wù)之前先操作以上3點(diǎn);。
(5)布置任務(wù)之后，培訓(xùn)師把兩條繩子分別給兩名學(xué)員，但不要說(shuō)給誰(shuí)了;。
5、培訓(xùn)師操作注意點(diǎn)：
(1)在項(xiàng)目開(kāi)始計(jì)時(shí)后不再回答任何有關(guān)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的問(wèn)題;。
(2)如果最后還有繩子沒(méi)有被隊(duì)員發(fā)現(xiàn)，可以把繩子放在隊(duì)員手上，但不要出聲;。
(3)定時(shí)提醒隊(duì)員項(xiàng)目時(shí)間。
(4)培訓(xùn)師及時(shí)做現(xiàn)場(chǎng)觀察記錄，學(xué)員表現(xiàn)。
(5)確認(rèn)團(tuán)隊(duì)已完成任務(wù)后，讓所有人摘下眼罩，數(shù)10秒后睜開(kāi)眼睛原地觀察項(xiàng)目完成情況。
(6)四邊形各角不一定要站人，站在角上的隊(duì)員可以算兩邊的，只需各邊人數(shù)相等即可;安全注意事項(xiàng)：檢查地面有無(wú)石子和妨礙行動(dòng)的障礙物，防止絆倒。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇十三
安溪縣發(fā)展和改革局：
___單位(我單位)擬在______投資建設(shè)_________項(xiàng)目，項(xiàng)目符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策且不屬于《政府核準(zhǔn)的投資項(xiàng)目目錄》范圍內(nèi)，為此，特申請(qǐng)項(xiàng)目備案?，F(xiàn)將項(xiàng)目有關(guān)情況呈報(bào)如下：
一、項(xiàng)目名稱(chēng)、建設(shè)必要性。
二、項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)、用地面積、用地性質(zhì)。
三、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模和主要建設(shè)內(nèi)容。
四、項(xiàng)目總投資及資金來(lái)源(包括項(xiàng)目資本金)。
五、建設(shè)工期。
六、效益分析。
七、其他需要說(shuō)明的情況。
請(qǐng)予備案。
附件：1.福建省企業(yè)投資項(xiàng)目備案申請(qǐng)表。
2.固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目節(jié)能登記表(報(bào)告表或報(bào)告書(shū))。
3.企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、法人代表身份證并加蓋公章。
4.銀行出具的資金證明。
單位公章。
__年__月__日。
(聯(lián)系人:___,聯(lián)系電話:_______)。
項(xiàng)目的中期報(bào)告篇十四
甲方：
乙方：
雙方本著互利互惠、共同發(fā)展的原則，利用揚(yáng)州新?lián)P開(kāi)關(guān)設(shè)備有限公司商務(wù)平臺(tái)。經(jīng)充分協(xié)商，一致決定合作經(jīng)營(yíng)南京繞越高速公路東南段配電房設(shè)備供貨及安裝項(xiàng)目，特訂立本協(xié)議。
甲乙雙方應(yīng)尊重國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)合法經(jīng)營(yíng)。維護(hù)揚(yáng)州新?lián)P開(kāi)關(guān)設(shè)備有限公司對(duì)外形象及利益。甲乙雙方都應(yīng)相互誠(chéng)信，和公司及客戶簽署的各項(xiàng)協(xié)議及各項(xiàng)開(kāi)支，雙方都不可隱瞞。
南京繞越高速公路東南段配電房設(shè)備供貨及安裝項(xiàng)目。
1、甲方：
(1)甲方負(fù)責(zé)本項(xiàng)目貨物的制造、設(shè)備安裝期間所需資金的注入。
(2)甲方應(yīng)積極配合乙方有關(guān)本工程的各項(xiàng)工作。
(3)乙方必需按計(jì)劃要求保質(zhì)保量按照合同及甲方的供貨要求。
2、乙方：
(1)乙方負(fù)責(zé)本項(xiàng)目合同的跟蹤、購(gòu)買(mǎi)標(biāo)書(shū)、編制投標(biāo)文件和業(yè)主簽訂合同協(xié)議書(shū)。
(2)乙方應(yīng)積極配合甲方有關(guān)本工程的各項(xiàng)工作。
(3)乙方應(yīng)根據(jù)工程要求進(jìn)駐工地組建本工程項(xiàng)目部，及時(shí)完成項(xiàng)目部的各項(xiàng)工作。
1：甲方按照新?lián)P公司的報(bào)價(jià)8523150元，按5%的業(yè)務(wù)費(fèi)用付給乙方。超出本合同范圍的款項(xiàng)，除去安裝費(fèi)、供電局的開(kāi)支、后公司增加的管理費(fèi)1、3(原先投標(biāo)前是1。5現(xiàn)為2、8以及公司一切按合同增加2%的個(gè)人所得稅和其它用于本項(xiàng)目的開(kāi)支后。甲、乙雙方利潤(rùn)均分。
2：應(yīng)收款項(xiàng)到達(dá)公司賬戶內(nèi)，先給所有現(xiàn)在單位的材料科后，甲方應(yīng)負(fù)責(zé)按上述利潤(rùn)分配約定及時(shí)付款給乙方。
合同有效期為本項(xiàng)目所有應(yīng)收款項(xiàng)到賬，利潤(rùn)分配完成。
甲方：乙方：
年月日年月日。