總結(jié)是一種能夠幫助我們提升自己并改進(jìn)的有效途徑。完美的總結(jié)需要展現(xiàn)你的思考深度和自我反省的能力。%20總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
“誓死效忠祖國，一定收復(fù)臺灣!“這鏗鏘的字眼，就出自鄭成功口中。猶如蔓延的藤條，深深地扎根在每一個戰(zhàn)士，每一個中國人的心。
美麗富饒的寶島臺灣，自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土。明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了臺灣。但臺灣人民恨透了這幫強(qiáng)盜，不斷的進(jìn)行反抗斗爭。鄭成功就是其中的一個。他從小立志，驅(qū)除荷蘭侵略者。長大后，他又帶領(lǐng)兩萬五千戰(zhàn)士，渡海東征，開始進(jìn)行驅(qū)逐荷蘭侵略者的.正義之戰(zhàn)。鄭成功沉著冷靜，，1662年初，敵軍頭目被迫來到我軍大營，簽字投降，在我軍將士潮水般的歡呼聲中，敵君垂頭喪氣的離開了侵占三十八年之久的臺灣。
為什么在秦軍攻進(jìn)福建時，鄭成功沒有投降臺灣，而是出走？因?yàn)樗侵袊?，必須抗清；因?yàn)樗袌?jiān)持不懈，勇往直前的精神。因?yàn)樗侵袊?，所以必須臨危不懼！
我為鄭成功的愛國精神和他不受誘惑、不貪金錢，一心為祖國效力的決心而熱血沸騰，也是這一切，使我被他深深感動。我又想起許許多多愛國英雄：民族英雄文天祥，寫下：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！钡膲邀愒娖?；劉胡蘭從容對側(cè)刀，大義凜然；邱少云犧牲自己只為不暴露目標(biāo)，確保潛伏人員的安全；董存瑞為了保證整個戰(zhàn)斗的勝利，毅然托起炸藥包，獻(xiàn)出了自己的生命。像這樣的愛國英雄還有很多很多，因?yàn)樗麄?，我才感到作為中國人的自豪?BR> 這些英雄有一個共同的特點(diǎn)，就是他們都有一顆愛國之心。為了祖國的存亡，他們將生死置之度外，他們的拳拳愛國之心，將激勵著每一代炎黃子孫，崛起奮斗。
“我們是中華兒女！我們是龍的傳人！我們要報(bào)效祖國！”這句話又在我耳畔響起，它將永遠(yuǎn)扎根在我心靈深處!
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
鄭成功收復(fù)臺灣發(fā)生在公元1661年。1624年(明天啟四年)，荷蘭殖民主義者侵占中國臺灣。鄭成功(1624年8月27日-1662年6月23日)是17世紀(jì)明末抗清名將、民族英雄，名森，字明儼，幼名福松，因蒙隆武帝賜明朝國姓朱，賜名成功，世稱“國姓爺”，又因蒙永歷帝封延平王，稱“鄭延平”。明末清初，鄭成功下定決心趕走侵略軍。1661年(永歷十五年)三月，鄭成功親率2.5萬名將士，分乘幾百艘戰(zhàn)船，浩浩蕩蕩從金門出發(fā)，經(jīng)澎湖直抵臺灣西海岸，在臺灣人民的支持下，經(jīng)過九個月激戰(zhàn)，擊敗荷蘭殖民者，迫使荷蘭侵略者掛起了白旗投降，被侵占了三十八年之久的臺灣，終于回到了祖國的懷抱。這場戰(zhàn)爭結(jié)束了荷蘭東印度公司在福爾摩沙的經(jīng)營，開啟了明鄭政權(quán)對臺灣的統(tǒng)治。
鄭成功。
鄭成功，福建泉州府南安石井鄉(xiāng)人(今福建南安東)，是我國歷史上杰出的民族英雄。明朝末年，朝廷腐敗無能，荷蘭侵略者趁機(jī)霸占了臺灣，臺灣人民不堪其擾，英勇反抗，但遭到荷蘭侵略者的鎮(zhèn)壓。為了驅(qū)逐荷蘭殖民者，建立抗清根據(jù)地，鄭成功決心收復(fù)臺灣。1661年三月，鄭成功率領(lǐng)25000名將士，直取臺灣島。臺灣人民得知鄭軍攻入，大喜過望，紛紛提供情報(bào)、物資，支援鄭軍作戰(zhàn)，狠狠地打擊了荷蘭侵略者。荷蘭侵略者遭到慘敗，不敢應(yīng)戰(zhàn)。他們一面偷偷派人去搬救兵，一面派使者到鄭軍大營求和，鄭成功絲毫不為所動，喝退荷蘭使者。鄭成功派兵猛攻赤嵌城，并形成長期包圍之勢。荷蘭侵略者最終只好投降，于1662年初無條件撤出臺灣。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
你知道我們祖國的寶島臺灣是誰收復(fù)的嗎?那就是威風(fēng)凜凜的民族大英雄鄭成功。
寶島臺灣曾經(jīng)一度落入荷蘭侵略者的手中。他們把臺灣人民當(dāng)作奴仆使喚，受盡了欺凌和壓迫，但臺灣人民無力去反抗。到了明朝崇禎年間，朝廷才派出鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)攻打臺灣，收復(fù)臺灣，它才回到了祖國的懷抱。鄭成功收復(fù)臺灣以后，又辦學(xué)校，幫助當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民墾荒屯田，免除了賦稅，老百姓都拍手稱贊，他的名字永遠(yuǎn)留在老百姓的心中。
讀了這篇文章，我感受到了只有我們祖國富強(qiáng)了，國家領(lǐng)土才能完整。臺灣是我們中國不可分割的一部分，我們都要為它能回到祖國的懷抱而努力?，F(xiàn)在香港、澳門都回歸了祖國，這個過程是非常不容易的，花費(fèi)了多少代人的心血。我們祖國像一頭睡醒的雄師一樣已經(jīng)屹立了世界的東方，它的怒吼也震驚了世界。一個個奇跡在發(fā)生著，震撼著，它們在激勵我們?nèi)珖嗣裥袆悠饋恚瑸樽鎳母臃睒s富強(qiáng)而奮斗，也相信有一天，我們的寶島臺灣會回到祖國的懷抱的。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
鄭成功(1624年8月27日-1662年6月23日)，先祖由中原固始縣入閩，其父鄭芝龍出生于福建省泉州府南安縣安平港、母為出身日本肥前國平戶島(本長崎縣平戶市)的田川氏;他出生于母親的故鄉(xiāng)平戶，六歲時為父親接往福建老家，及長被送往金陵求學(xué)。后繼承發(fā)展父業(yè)，曾壟斷福建和東洋的貿(mào)易，凡福建商船出海均需向鄭氏納稅，若不交稅必遭“倭寇”襲擊。又組織福建移民屯田臺灣，因此與荷蘭人的遠(yuǎn)東利益沖突。在明朝尚存時，尚與荷蘭人殖民的臺灣和睦共處，向荷蘭福爾摩沙殖民當(dāng)局交稅。而在明朝政權(quán)陷落后，鄭成功失去大陸基地，為奪得臺灣為落腳點(diǎn)，其令福建商船不與荷蘭人管理的臺灣貿(mào)易，斷其殖民利益大半，最終成功驅(qū)逐荷蘭人的福爾摩沙殖民政府，以臺灣為基地建立南明政權(quán)。
鄭成功抗清的同時，收復(fù)了被荷蘭占領(lǐng)38年之久的臺灣，鄭成功收復(fù)臺灣以后，鼓勵墾荒種田，大力發(fā)展生產(chǎn)，興辦學(xué)校，促進(jìn)了臺灣的發(fā)展。
鄭成功原籍福建南安石井(現(xiàn)分屬晉江安海鎮(zhèn)，南安石井鎮(zhèn))，祖籍莆田和漳州，出生于日本九州平戶藩?！墩钠譅I里鄭氏族譜》明確記載，鄭成功祖先由固始縣入閩，于東晉永嘉年間，自河南固始縣白沙鎮(zhèn)避地到閩，后又從莆田遷往漳州，再遷南安，約在1144年至12間，鄭成功先祖自莆田遷往龍溪縣，后代再遷南安。
福建人民出版社出版的《閩臺關(guān)系族譜資料選編》收錄的鄭氏族譜中有一段文字，表明鄭氏入閩，“或于三山，于莆漳，于潮，是不一處”。其中到達(dá)漳州的這一支，在宋末時安居在龍溪，也就是現(xiàn)在的龍海洋西村，在元朝又從洋西播遷到鄱山，也就是現(xiàn)在的龍海顏厝鎮(zhèn)古縣。隨后，又從古縣播遷到南安。晉江安平鄭氏第十三代先祖玨峰的墓志銘由明朝三邊總督洪承疇撰寫，洪承疇在鄭成功墓志銘闡述：“鄭之入閩也初居仙游之楓亭，遷徙攀鱗故里，原有楓亭橋圾，今其名猶存焉始祖祖道公，數(shù)傳而至玨號果齋生謚號后崖生思誨”。墓志銘還提到，因倭寇頻頻侵犯，被迫南遷晉江安平地區(qū)，也就是現(xiàn)如今的安海地區(qū)。
六歲時為父親接往福建老家，及長被送往金陵求學(xué)。1645年清軍攻入江南，不久芝龍降清、田川氏在亂軍中自盡;成功乃率領(lǐng)父親舊部在中國東南沿海抗清，成為南明后期主要軍事力量之一，曾聯(lián)合另一位明末名將集結(jié)南明江南83營共計(jì)17萬余人一度由海路突襲、包圍清江寧府(前明南京)，但因?yàn)橄嘈徘遘姇督?，故一直等待，終遭清軍擊退，只能憑借海戰(zhàn)優(yōu)勢固守海島廈門、金門。
1661年4月，鄭成功率領(lǐng)兩萬余名將士跨過海峽，經(jīng)過數(shù)月英勇戰(zhàn)斗，打敗侵占臺灣達(dá)38年之久的荷蘭殖民者，還給了臺灣人民自由。
1661年率軍橫渡臺灣海峽，翌年擊敗荷蘭東印度公司在大員(在今臺灣臺南市境內(nèi))的駐軍，開啟明鄭時期，但不久即病死。鄭成功死后，臺灣民間設(shè)有廟宇(包括后來的延平郡王祠)加以祭祀。
鄭成功收復(fù)臺灣要圖鄭成功兒時名福松，7歲自日本回國，住在安平(今晉江安海)鄭府。鄭芝龍為兒子聘請教師教他讀書。教師即給他起名森，寓深沉整肅，叢眾茂盛之意。鄭成功21歲從家鄉(xiāng)到南京進(jìn)入國子監(jiān)就學(xué)，師從大名士錢謙益，錢謙益非常喜歡，為他起了一個新的名字叫做大木。
1645年5月15日，清軍攻占南京，摧毀了弘光政權(quán)。由于清廷在江南采取殘酷野蠻的高壓政策，強(qiáng)行下達(dá)剃發(fā)令，激起各地抗清斗爭蜂起。一些明朝遺臣和抗清力量，在福州擁立唐王朱聿鍵為帝，建號隆武。當(dāng)時鄭芝龍手握重兵，成為隆武帝依靠的主要軍事力量。隆武帝即位后不久，鄭芝龍把鄭成功引薦給隆武帝，隆武帝非常贊賞鄭成功的才華，他嘆息說：“惜無一女配卿，卿當(dāng)忠吾家，勿相忘也!”皇帝以女兒給人做妻子，在封建時代是最高的榮譽(yù)，為了表示對鄭成功的寵愛，隆武帝把當(dāng)朝最尊崇的朱姓賜給鄭成功，并把原名森改為成功。從這時起，鄭森的名字就成了朱成功。自是，朝廷內(nèi)外都稱朱為國姓，普通百姓尊稱他為國姓爺。
鄭成功，1624年出生。他的父親就是前面提到的漢族移民領(lǐng)袖鄭芝龍。鄭成功青年時代，正趕上國內(nèi)清朝打敗明朝，臺灣被荷蘭人侵占，他親眼目睹了這兩件大事，內(nèi)心充滿了對清王朝和荷蘭殖民者的仇恨，暗暗下決心要實(shí)現(xiàn)打敗清朝，恢復(fù)明朝和收復(fù)臺灣的理想。1647年，他帶領(lǐng)一批人馬跑到福建、廣東交界處的南澳宣布起兵抗清。從這一年起，到166年的十幾年里，鄭成功與清軍進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭，但因?yàn)榱α刻?，難以取勝，在這種情況下，他決心先收復(fù)臺灣，以寶島為基地，再作長遠(yuǎn)打算。
1661年陰歷3月，鄭成功率領(lǐng)2.5萬名士兵，乘大小戰(zhàn)船數(shù)百艘，從福建金門島出發(fā)，途經(jīng)澎湖停留，展開了收復(fù)臺灣的偉大壯舉。他在給荷蘭總督的招降書中主正辭嚴(yán)地指出：臺灣是我們中國的土地，但長期以來被你們國家所霸占，今天我們要把它收回來，你們理所應(yīng)當(dāng)?shù)耐恋貧w還我們。
由于收復(fù)臺灣的行動是正義的，所以是到海峽兩岸人民的支持?？梢哉f,當(dāng)鄭成功率領(lǐng)大軍在臺灣登陸以后,就注意做爭取和團(tuán)結(jié)高山族同胞的工作。他曾在繁忙的軍務(wù)之中，抽空訪問了住在現(xiàn)在臺南附近的幾個高山族部落，把煙草、布匹、衣服、鞋帽分贈給高山族部落的首領(lǐng)。
有這樣一個傳說：有一天，鄭成功帶領(lǐng)幾名將領(lǐng)一隊(duì)親兵訪問一個高山族部落時，從歡迎的人群中走出4名高山族同胞，他們各自端著一盤金子、銀子、野草和泥土，獻(xiàn)給鄭成功。原來當(dāng)荷蘭殖民者聽到鄭成功要收復(fù)臺灣的消息后，就指使他們的傳教士鉆到高山族部落里，說鄭成功的軍隊(duì)到處“殺人放火”。這次到臺灣來，也是為了掠奪金銀財(cái)寶的。所以，這個部落首領(lǐng)聽說鄭成功要來時，就想出了獻(xiàn)金、銀、草、土的辦法來試探鄭成功。
鄭成功看了看面前的4個盤子,心里明白了幾分。于是,笑呵呵地讓翻譯告訴高山族同胞說：“我鄭成功率領(lǐng)大軍到臺灣來，是為了驅(qū)逐紅毛夷(荷蘭人)，收復(fù)我們的國土，不是為了要金子、要銀子的。”說完，他叫親兵把兩只盛有野草和泥土的盤子收下，把盛有金子、銀子的兩只盤子退給了部落首領(lǐng)。
沒過幾天，鄭成功不要金銀的消息很快傳遍了全島，許多高山族的村社紛紛派出自己的首領(lǐng)拜望鄭成功，表示愿意接受他的領(lǐng)導(dǎo)，和收復(fù)大軍一起，驅(qū)逐荷蘭侵略者。當(dāng)鄭成功的先頭部隊(duì)在臺南市的鹿耳門一登陸，當(dāng)?shù)爻汕先f的臺灣百姓都高興地跑出來歡迎他們。
鄭成功的部隊(duì)在臺灣西部沿海與荷蘭軍隊(duì)展開了許多場激戰(zhàn)，最后將荷蘭軍隊(duì)的據(jù)點(diǎn)熱蘭遮城包圍起來，并在海上連續(xù)打跑了荷蘭國內(nèi)派來的援軍。荷蘭殖民者實(shí)在支持不住了，只得投降，撤出了臺灣，使被占領(lǐng)了38年之久的臺灣終于回到祖國的懷抱。
鄭成功收復(fù)臺灣后，將赤嵌城改為承天府，下管二縣，北部為天興縣，南部為萬年縣，稱臺灣為“東都”。他廢除荷蘭殖民者的制度，進(jìn)行各種改革，發(fā)展貿(mào)易，興辦學(xué)校，同時號召大陸人民移居臺灣開荒種地，使臺灣的經(jīng)濟(jì)、文化迅速發(fā)展，在臺灣開發(fā)史上寫下了重要的一章。但由于多年來連續(xù)征戰(zhàn)，加上收復(fù)臺灣后，工作特別忙，鄭成功終于積勞成疾，收復(fù)臺灣5個后就病逝了，那年他只有39歲。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《鄭成功收復(fù)臺灣》這篇課文是根據(jù)作者曹余章的作品改寫的，文中英雄人物鄭成功因?yàn)樽杂啄慷煤商m侵略者的罪行，于是自幼立志，驅(qū)除荷虜，并決心進(jìn)攻臺灣，趕走荷蘭侵略者。鄭成功率兵東征，在作戰(zhàn)過程中，他有著必勝的信心，機(jī)智靈活的謀略，在臺灣人民的擁護(hù)下，帶著英勇善戰(zhàn)的官兵們一起奮戰(zhàn)，最終趕走了荷蘭殖民者，收復(fù)了臺灣。
根據(jù)教材特點(diǎn)，單元目標(biāo)，課時安排及學(xué)情，我特制訂了這一課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字、新詞。
2、理解重點(diǎn)詞語，句子，讀懂課文。
3、了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認(rèn)識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認(rèn)識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。
說教學(xué)理念。
1、認(rèn)真而扎實(shí)地教學(xué)生字和詞語。
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，一逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。
3、以讀為本，給予學(xué)生充分自由閱讀的時間，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造能力。
說過程。
我將整個教學(xué)過程分為五個部分：
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
3、研讀課文，體會愛國情感。
4、拓展延伸，深化中心。
5、進(jìn)行小結(jié)。
一、導(dǎo)入，了解課文。
首先問學(xué)生了解哪些愛國將領(lǐng)、民族英雄，并指出課題的特點(diǎn)，其實(shí)就是課文的內(nèi)容。
二、初讀課文。
找出文中生字及四字詞語，進(jìn)行學(xué)習(xí)并理解。
三、研讀課文邊默讀，邊思考。
按照事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果，以及人們對鄭成功的評價將課文分成了四個部分。
起因：(1——2)自幼立志驅(qū)除荷虜。經(jīng)過：(3——8)率兵東征收復(fù)臺灣。
結(jié)果：(9——10)寶島回歸同胞歡慶。評價：(11)豐功偉業(yè)載入史冊。
再讀重點(diǎn)，小組合作交流，為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利，找出原因，劃出相關(guān)語句;找出郭沫若贊揚(yáng)鄭成功句子，并讀一讀。
四、拓展延伸，深化中心。
學(xué)習(xí)課文，了解了民族英雄鄭成功，同學(xué)們想向他說些什么呢?
五、課堂小結(jié)。
臺灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱，民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會忘記他。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
（一）教材簡析。
《鄭成功收復(fù)臺灣》是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)社會課本第三冊第三單元的第六課。本單元的主題是統(tǒng)一的多民族國家，要求學(xué)生知道我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家，知道在歷史上各民族對國家統(tǒng)一有杰出貢獻(xiàn)的幾個人物，鄭成功就是其中之一。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
教材是教學(xué)的依據(jù)，同時社會學(xué)科又有著區(qū)別于其他科目的學(xué)科特征與使命，它包羅了歷史、地理、人文等多方面的知識，新的課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：“品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會，參與社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心，責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。”它具有綜合性、社會性、教育性和實(shí)踐性四大特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)大綱對知識傳授、能力培養(yǎng)、情感教育三者統(tǒng)一的要求，我為本課設(shè)定了以下三個方面的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）學(xué)生能在地圖上指出臺灣島的地理位置，知道臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土；
（2）學(xué)生能用自己的話說一說鄭成功收復(fù)臺灣的時代背景及收復(fù)臺灣的事跡；
（3）學(xué)生從鄭成功在收復(fù)臺灣過程中的言行來理解這一英雄的民族性。
2、情感目標(biāo)：
（1）激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；
（2）激發(fā)學(xué)生對社會的責(zé)任感和使命感，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進(jìn)步。
3、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有一定目的地收集、分析和利用信息的能力；
（2）培養(yǎng)學(xué)生在社會和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的環(huán)境中主動、發(fā)散、交互學(xué)習(xí)的能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是借助信息技術(shù)，知道臺灣自古以來就是中國的神圣領(lǐng)土，促進(jìn)祖國統(tǒng)一是我國的重要國策。明白鄭成功這一英雄的'民族性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)是搜集信息之后，通過復(fù)雜的思維活動來分析處理信息，形成富有創(chuàng)意的研究成果，理解鄭成功收復(fù)臺灣這一歷史事件的現(xiàn)實(shí)意義。
二、教法和學(xué)法。
1、教法。
針對社會學(xué)科的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出的任務(wù)，我利用專題中華勵誌網(wǎng)作文范文站，將由傳統(tǒng)的教師在學(xué)校課堂環(huán)境掌控的被動、單向、固定的學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在社會和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的環(huán)境中掌控的主動、發(fā)散的交互學(xué)習(xí)。教師的主導(dǎo)體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生與文本交流中發(fā)現(xiàn)問題，在與網(wǎng)絡(luò)資源交流的過程中研究問題。采用自主探究、合作研究的教學(xué)方法。
2、學(xué)法。
信息時代的來臨，需要人們有極強(qiáng)的信息搜集和處理的能力，具備自主研究性學(xué)習(xí)的意識和能力。利用網(wǎng)絡(luò)開放、交互、共享的特性，在這節(jié)課中學(xué)生將采用研究性學(xué)習(xí)、小組合作等學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)過程：
研究性學(xué)習(xí)重在歷程，所以要將大部分的時間還給學(xué)生，所以我對教材處理的指導(dǎo)思想是：教學(xué)環(huán)節(jié)簡單化，研究選題民主化，書本知識現(xiàn)代化。我的教學(xué)流程如下：
1、由文生惑，產(chǎn)生研究課題。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中怎樣將人本、文本、網(wǎng)絡(luò)三者進(jìn)行很好的融合，讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其最佳的教學(xué)效果，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得最大的收獲，在學(xué)習(xí)過程中更充分地獲得與人交流的機(jī)會。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的引進(jìn)是對當(dāng)前課堂教學(xué)方式的補(bǔ)充與完善。如果我們丟棄文本，單純依賴網(wǎng)絡(luò)課件，那么也將使我們的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)引入誤區(qū)。在不需要網(wǎng)絡(luò)資源的時候利用網(wǎng)絡(luò)，這也是一種資源的浪費(fèi)，這也是我們今后網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)需研究、反思的一個問題?；谶@樣的理念，在教學(xué)伊始，開篇進(jìn)入正題，把學(xué)生帶到課本面前，進(jìn)入以純讀者身份面對文本的狀態(tài)。此時的目的是要學(xué)生整體感知課文，了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過。這雖是本課的一個知識要點(diǎn)，但對于五年級的學(xué)生來說，是有能力解決的，不需要老師多費(fèi)周折。
2、合作探究，整理、交流研究成果。
這是本課教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在初步感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讀文章提出自己心中不明白的問題，或是表達(dá)自己內(nèi)心深處對相關(guān)知識的渴求。因?yàn)榇蜷_一切學(xué)科的鑰匙都毫無異議的是問號，被動接受也許能變得知識淵博，卻無法成為智者，我們要讓學(xué)生成為文本與人本交流的主動出擊者。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
鄭成功占領(lǐng)有臺灣之后，建立了臺灣第一個漢人政權(quán)，也帶來一波漢人移民潮。鄭成功雖然在攻下臺灣的同一年逝世，但繼位的鄭經(jīng)與鄭克塽持續(xù)統(tǒng)治臺灣，并在陳永華的規(guī)劃之下，引進(jìn)中國明制的宮室、廟宇和各種典章制度，奠定了臺灣在日后成為一個以漢民族文化為主的社會，而不僅僅是另一個海外華埠。因此有學(xué)者形容此役“決定臺灣爾后四百年命運(yùn)”。
此外，鄭成功是南明最后一個具有實(shí)力的抗清領(lǐng)袖，他把大本營移到臺灣，使得反清士氣崩潰，也宣告了反清事業(yè)的結(jié)束。當(dāng)時明朝遺民對鄭成功頗不諒解。張煌言就說成功此舉“生既非智，死亦非忠”。鄭成功的老師錢謙益也賦詩表示遺憾。
就鄭軍內(nèi)部來說，前往臺灣也造成內(nèi)部士氣的崩潰，以及諸多將領(lǐng)投降清朝。當(dāng)鄭成功入主熱蘭遮城時，嚴(yán)令留守廈門的諸將搬遷家眷來臺，但鄭泰、洪旭、黃廷等重要將領(lǐng)都抗命不往，乃至于“不發(fā)一船至臺灣”。在臺將士又因?yàn)樗敛环罅坎∷溃娦母?，最后“人心惶惶，諸將解體”。成功旋即病死，明鄭爆發(fā)爭奪權(quán)力的軍事沖突，由鄭經(jīng)獲勝繼任延平王，情勢才安定下來，但鄭軍元?dú)獯髠?，不再有挑?zhàn)清朝的余力。
在荷蘭東印度公司方面，失去大員這個據(jù)點(diǎn)之后，“東南亞—大員(對中國轉(zhuǎn)口)—長崎(日本)”的商路中斷，對中國貿(mào)易量也急遽減少，損失甚大。荷蘭東印度公司數(shù)度企圖恢復(fù)這條航路，因而與清廷聯(lián)手攻打鄭氏。
1663年清荷聯(lián)軍攻打金門和廈門，此時鄭成功已死，鄭軍領(lǐng)袖為鄭經(jīng)。雙方在金門烏沙港交戰(zhàn)，鄭軍落敗，先撤往銅山，不久之后全軍轉(zhuǎn)往臺灣，完全失去在大陸的根據(jù)地。但此役之后清廷僅贈送銀兩與禮物給東印度公司，并未派兵協(xié)助攻打臺灣。
1664年8月，東印度公司占領(lǐng)雞籠。同年11月，荷蘭艦隊(duì)與清靖海將軍施瑯率領(lǐng)的水師組成聯(lián)軍，準(zhǔn)備攻打臺灣，但一出海面便遭遇大風(fēng)浪被迫折回。此后清廷對攻臺轉(zhuǎn)趨消極，東印度公司也因?yàn)檫B年軍事行動造成財(cái)政困難，雙方皆不再對臺灣采取軍事行動。此外，由于清廷厲行海禁，東印度公司在基隆的據(jù)點(diǎn)幾乎無利可圖，維持費(fèi)用卻十分龐大，因此于1668年7月自行放棄撤出。
至于大員長官揆一則因?yàn)橥督刀艿綄徟?，被軟禁于班達(dá)(banda)群島，直到1674年家人以25000荷盾把他贖回。1675年他出版《被遺誤的福爾摩沙》一書為自己辯護(hù)。
鄭成功收復(fù)臺灣的軍事斗爭，是中華民族反對外來侵略的成功嘗試。通過這一斗爭，驅(qū)逐了荷蘭殖民者，維護(hù)了中華民族的利益，捍衛(wèi)了中國主權(quán)和領(lǐng)土的完整，因而具有極其重大的歷史意義。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《鄭成功收復(fù)臺灣》這篇課文是根據(jù)作者曹余章的作品改寫的，文中英雄人物鄭成功因?yàn)樽杂啄慷煤商m侵略者的罪行，于是自幼立志，驅(qū)除荷虜，并決心趕走荷蘭侵略者。鄭成功率兵東征，在作戰(zhàn)過程中，他有著必勝的信心，機(jī)智靈活的謀略，在臺灣人民的擁護(hù)下，帶著英勇善戰(zhàn)的官兵們一起奮戰(zhàn)，最終趕走了荷蘭殖民者，收復(fù)了臺灣。
根據(jù)教材特點(diǎn)，單元目標(biāo)，課時安排及學(xué)情，我特制訂了這一課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字、新詞。
2、理解重點(diǎn)詞語，句子，讀懂課文。
3、了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認(rèn)識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認(rèn)識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。
1、認(rèn)真而扎實(shí)地教學(xué)生字和詞語。
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，一逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。
3、以讀為本，給予學(xué)生充分自由閱讀的時間，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造能力。
我將整個教學(xué)過程分為五個部分：
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
3、研讀課文，體會愛國情感。
4、拓展延伸，深化中心。
5、進(jìn)行小結(jié)。
一、導(dǎo)入，了解課文。
首先問學(xué)生了解哪些愛國將領(lǐng)、民族英雄，并指出課題的特點(diǎn)，其實(shí)就是課文的內(nèi)容。
二、初讀課文。
找出文中生字及四字詞語，進(jìn)行學(xué)習(xí)并理解。
三、研讀課文邊默讀，邊思考。
按照事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果，以及人們對鄭成功的評價將課文分成了四個部分。
起因：（1-2）自幼立志，驅(qū)除荷虜。
經(jīng)過：（3-8）率兵東征，收復(fù)臺灣。
結(jié)果：（9-10）寶島回歸，同胞歡慶。
評價：（11）豐功偉業(yè)，載入史冊。
再讀重點(diǎn)，小組合作交流，為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利，找出原因，劃出相關(guān)語句；找出郭沫若贊揚(yáng)鄭成功句子，并讀一讀。
四、拓展延伸，深化中心。
學(xué)習(xí)課文，了解了民族英雄鄭成功，同學(xué)們想向他說些什么呢？
五、課堂小結(jié)。
臺灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱，民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會忘記他。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
在讀《鄭成功》這篇課文的時候，我對鄭成功很敬佩，因?yàn)樗諒?fù)臺灣、建設(shè)臺灣作出了偉大的功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的。所以我對鄭成功很崇拜。
從這篇課文中我明白了一個道理，只要有必勝的信心，就一定會勝利。就像祝穆所說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。只要不灰心，石頭也會變成金。”
我熱愛贊揚(yáng)鄭成功，他不僅收復(fù)了臺灣，他還為臺灣建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。鄭成功收復(fù)臺灣后，大力發(fā)展生產(chǎn)，同時還開辦學(xué)校，高山族子弟讀書可以免除徭役。
由此，我感到鄭成功他那種為國為民著想的民族精神，很值得我們學(xué)習(xí)。他是我們的榜樣，是我國偉大的民族英雄。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
縱觀鄭成功家族的歷史，就是一部明亡清興，朝代更迭的大歷史下的縮影。研究鄭成功家族的歷史不僅能讓后人了解民族英雄鄭成功傳奇的一生，更為那段血雨腥風(fēng)的歷史提供了豐富的史料，鄭成功家族的悲劇也是整個時代悲劇的縮影。
鄭成功的父親鄭芝龍的人生經(jīng)歷非常傳奇。他是那個時代中國人歐化的先鋒人物，早在澳門時，為了方便與荷蘭人做生意，他便學(xué)會了荷蘭語，還皈依天主教，這在同時代的中國人中是不可想象的。鄭芝龍先是在海上經(jīng)商，可是明朝末年海盜橫行，朝廷無力圍剿，鄭芝龍的商船常常遭到海盜襲擊，所以他干脆也落草為寇，并且有計(jì)謀兼并了其他海盜，成為聞名南洋的大海盜。鄭芝龍同時利用他的語言優(yōu)勢與盤踞在臺灣的荷蘭東印度公司做生意，展開競爭，掌控東西洋的貿(mào)易通道，取得了制海權(quán)。這在荷蘭東印度公司的檔案中都有所記載，可見當(dāng)時鄭芝龍的影響之大。
可惜鄭芝龍?zhí)焐褪莻€投機(jī)分子，在明亡清興之際，他選擇投降清朝，帶著家眷北上，與鄭成功決裂。后來被清廷全部殺害，北京的鄭氏無一幸免。
而鄭成功退居臺灣后，不久病逝，后來他的孫子鄭克爽投降清廷，鄭氏一家慘遭滅門。不過近來經(jīng)日本學(xué)者考證，鄭氏后人尚在人間。原來就在鄭克爽投降清朝之際，明朝宗室寧靖王聽到消息后，寫下了“風(fēng)來竹有聲”五個字，送給好友鄭寬，要他趕快逃亡。于是鄭寬與次子往北逃竄，從此過上隱姓埋名的日子。
如今鄭子香老人早已去世，他的兒子——鄭氏第九代鄭守讓也已經(jīng)年逾九旬，是臺灣有名的魚類專家，他曾經(jīng)拜日本的木村重教授為師，而木村重是相當(dāng)有分量的學(xué)者，只收過三個學(xué)生。鄭氏家族的祖先鄭成功出生在日本，而鄭氏家族的后人又與日本天皇成為同窗好友，不禁讓人驚嘆歷史的巧合。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
鄭成功是我國的名族英雄，不愿投清，還和鄭芝龍斷絕了父子關(guān)系，與張煌言聯(lián)合了起來，在廈門建立了一支水師。鄭成功與張煌言率領(lǐng)水軍十七萬人開進(jìn)長江，分水陸兩路進(jìn)攻南京，可中了清軍的計(jì)，打了敗仗，最后又退到了廈門。鄭成功在那里招兵籌餉，都有困難，決定向臺灣發(fā)展。
公元1661年三月，鄭成功帶二萬五千多將士，分乘幾百艘戰(zhàn)船，向臺灣進(jìn)攻。荷蘭人打了敗仗，躲在城里不出來，等援兵到來，鄭成功切斷了他們的水源，八個月后，荷蘭人出城投降。
鄭成功不像他的父親，有榮華富貴就投靠清政府。我們也要像鄭成功一樣一心為國，做每一件事都對得起良心。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
“誓死效忠祖國!一定收復(fù)臺灣!”這鏗鏘有力的字眼，出自鄭成功的口中，猶如蔓延的藤條，深深地扎根在每一個戰(zhàn)士，每一個中國人的心田。
讀到這里，我不禁熱血沸騰。為鄭成功的愛國精神和他不受誘惑、不貪金錢，一心為祖國出力的決心而熱血沸騰!
正是這一切，頻頻地感動了我，深深地打動了我，也激發(fā)了我的愛國之情，提升了我的愛國之感!此時我的腦海中涌現(xiàn)出許多愛國主義者的面孔來：
錢學(xué)森，他不留戀國外優(yōu)越的物質(zhì)條件，不顧及祖國當(dāng)時要設(shè)備沒設(shè)備，要金錢沒金錢的貧困，毅然回到了自己日思夜想的祖國。用自己豐富的才學(xué)知識，讓祖國慢慢地從迷茫中醒了過來，一躍成為科技發(fā)達(dá)的富饒之鄉(xiāng)。
是啊，一幅幅華夏王朝的畫卷，一個個中華民族的歷史偉人不斷出現(xiàn)?？粗@些熟悉的面孔，一時我腦中充滿了無比的激動，心里也裝下了無數(shù)的感慨。這個擁有五千年歷史的'文明國度，成幾何時，是那般輝煌;成幾何時，又是那般的失落。我們有共同外貌：黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。每一個中國人，聽著女媧、大禹的故事長大;每一個中國人，都知曉冬子、雷鋒那千載不衰的佳話。不論我們走到哪兒，都會把龍的形象看作自己永恒的圖騰!但是正當(dāng)我無限遐想時，一個個漢奸倭寇的形象卻在我的眼簾中揮之不去，他們是那么的渺小!
他們，為了一時的榮華富貴，為了成堆成山的金銀珠寶。竟出賣自己的同胞，自己的祖國!這些討厭的漢奸們，把中國的情報(bào)賣給他國，他們忘記了自己流著中華母親的血，忘了自己是炎黃子孫、龍的傳人!這樣的賣國奴，他們的下場，大家都能瞧見。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
在我看了《鄭成功收復(fù)臺灣》后，我立刻對鄭成功肅然起敬。他那英勇無畏的精神和他深深的愛國情懷時刻打動著我。
1624年，荷蘭殖民主義者侵入臺灣，開始了他們殘暴地殖民統(tǒng)治。
1661年4月21日，鄭成功親率兩萬余將士，于4月30日登陸臺灣。由于有臺灣民眾的大力支持，入侵者很快被逐出臺灣。而后，入侵者幾次反撲，都沒能再攻入臺灣。1662年2月，荷蘭入侵者終于被鄭成功一舉擊潰，一些殘兵敗將也狼狽的逃走。從此臺灣又回到了祖國的懷抱。
鄭成功擊敗侵略者，收復(fù)了臺灣，是依靠他那堅(jiān)定的信念和意志。他的進(jìn)攻強(qiáng)而有力，彈無虛發(fā)。足以表現(xiàn)他收復(fù)臺灣領(lǐng)土，解放臺灣人民的堅(jiān)定決心。他面對強(qiáng)大的侵略者，毫不畏懼，依然沉著冷靜，一次次給敵人以痛擊，最終收服了臺灣。被荷蘭侵略者侵占了38年的臺灣，終于回到了祖國的懷抱里。歷史事實(shí)證明：中國人民是有光榮的革命斗爭傳統(tǒng)的，不管侵略者暫時多么猖狂，玩弄任何陰謀詭計(jì)，但終究是要從我國領(lǐng)土上滾出去的。
鄭成功，一個英勇無畏的形象呈現(xiàn)在我們面前。他的英雄事跡和反抗外國侵略的愛國主義精神，將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在中華五千年的歷史長河里，有許多報(bào)效祖國，為國爭光的中華兒女，他們都為祖國作出了貢獻(xiàn)，我們怎能無動于衷?所以，我們要立刻行動起來，奮發(fā)向上。為我們的祖國做出一份貢獻(xiàn)。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
隆武帝在福州建立政權(quán)之后，他手下大臣黃道周是個真心抗清的人，一心想幫助隆武帝出師北伐。但是掌握兵權(quán)的鄭芝龍，只想保存自己的實(shí)力，不愿出兵。過了一年，清軍進(jìn)軍福建的時候，派人向他勸降。鄭芝龍貪圖富貴，就拋棄了隆武帝，向清朝投降，隆武政權(quán)也滅亡了。
鄭芝龍有個兒子叫鄭成功（福建南安人），當(dāng)時是個才二十二歲的青年將領(lǐng)。鄭芝龍投降清朝的時候，鄭成功苦苦勸阻他父親。后來，他眼見父親執(zhí)迷不悟，氣憤之下，就單獨(dú)跑到南澳島，召募了幾千人馬，堅(jiān)決抗清。清王朝知道鄭成功是個能干的將材，幾次三番派人誘降，都被鄭成功拒絕。清將又派他弟弟帶了鄭芝龍的信勸他投降。他弟弟說：“你如果再不投降，只怕父親的性命難保?！?BR> 鄭成功堅(jiān)決不動搖，寫了一封回信，跟鄭芝龍決絕。
鄭成功兵力漸漸強(qiáng)大起來，在廈門建立了一支水師。他跟抗清將領(lǐng)張煌言聯(lián)合起來，乘海船率領(lǐng)水軍十七萬人開進(jìn)長江，分水陸兩路進(jìn)攻南京，一直打到南京城下。但是清軍用假投降的手段欺騙他。鄭成功中了清軍的計(jì)，最后打了敗仗，又退回廈門。
鄭成功回到廈門，清軍已經(jīng)占領(lǐng)福建大部分地方，他們用封鎖的辦法，要福建、廣東沿海百姓后撤四十里，斷絕對鄭軍的供應(yīng)，想困死鄭成功。鄭成功在那里招兵籌餉，都遇到困難，就決定向臺灣發(fā)展。
臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土。明朝末年，歐洲的荷蘭人趁明王朝腐敗無能，霸占了臺灣的海岸，修建城堡，向臺灣人民勒索苛捐雜稅。臺灣人民不斷反抗，遭到了荷蘭侵略軍的鎮(zhèn)壓。
鄭成功少年時期就跟隨他父親到過臺灣，親眼看到臺灣人民遭受的苦難，早就想收復(fù)臺灣。這一回，他下決心趕走侵略軍，就下命令要他的將士修造船只，收集糧草，準(zhǔn)備渡海。
恰好在這時候，有一個在荷蘭軍隊(duì)里當(dāng)過翻譯的何廷斌，趕到廈門見鄭成功，勸鄭成功收復(fù)臺灣。他說，臺灣人民受侵略軍欺侮壓迫，早就想反抗了。只要大軍一到，一定能夠把敵人趕走。何廷斌還送給鄭成功一張臺灣地圖，把荷蘭侵略軍的軍事布置都告訴了鄭成功。鄭成功有了這個可靠的情報(bào)，進(jìn)攻臺灣的信心就更足了。
公元1661年三月，鄭成功要他兒子鄭經(jīng)帶領(lǐng)一部分軍隊(duì)留守廈門，自己親率二萬五千名將士，分乘幾百艘戰(zhàn)船，浩浩蕩蕩從金門出發(fā)。他們冒著風(fēng)浪，越過臺灣海峽，在澎湖休整幾天，準(zhǔn)備直取臺灣。這時候，有些將士聽說西洋人的大炮厲害，有點(diǎn)害怕。鄭成功把自己乘坐的戰(zhàn)船排在前面，鼓勵將士說：“荷蘭人的紅毛火炮沒什么可怕，你們只要跟著我的船前進(jìn)就是?！?BR> 荷蘭侵略軍聽說鄭軍要進(jìn)攻臺灣，十分驚慌。他們把軍隊(duì)集中在臺灣（在今臺灣東平地區(qū)）和赤嵌（在今臺南地區(qū)）兩座城堡，還在港口沉了好多破船，想阻擋鄭成功的船隊(duì)登岸。
鄭成功叫何延斌領(lǐng)航，利用海水漲潮的時機(jī)，駛進(jìn)了鹿耳門，登上臺灣島。
臺灣人民聽到鄭軍來到，成群結(jié)隊(duì)推著小車，提水端茶，迎接親人。躲在城堡里的荷蘭侵略軍頭目氣色敗壞地派了一百多個兵士沖來，鄭成功一聲號令，把敵軍緊緊圍住，殺了一個敵將，敵兵也潰散了。
侵略軍又調(diào)動一艘最大的軍艦“赫克托”號，張牙舞爪地開了過來，阻止鄭軍的船只繼續(xù)登岸。鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指揮他的六十艘戰(zhàn)船把赫克托號圍住。鄭軍的戰(zhàn)船小，行動靈活。鄭成功號令一下，六十多只戰(zhàn)船一齊發(fā)炮，把赫克托號打中起了火。大火熊熊燃燒，把海面照得通紅。赫克托號漸漸沉沒下去，還有三艘荷蘭船一看形勢不妙，嚇得掉頭就逃。
荷蘭侵略軍遭到慘敗，龜縮在兩座城里不敢應(yīng)戰(zhàn)。他們一面偷偷派人到巴達(dá)維亞（今爪哇）去搬救兵，一面派使者到鄭軍大營求和，說只要鄭軍肯退出臺灣，他們寧愿獻(xiàn)上十萬兩白銀慰勞。
鄭成功揚(yáng)起眉毛，威嚴(yán)地說：“臺灣本來是我國的領(lǐng)土，我們收回這地方，是理所當(dāng)然的事，你們?nèi)绻囍蛔?，就把你們趕出去！”
鄭成功喝退荷蘭使者，派兵猛攻赤嵌。赤嵌的敵軍還想頑抗，一時攻不下來。有個當(dāng)?shù)厝私o鄭軍出個主意說，赤嵌城的水都是從城外高地流下來的，只要切斷水源，敵人就不戰(zhàn)自亂。鄭成功照這個辦法做了，不出三天，赤嵌的荷蘭人果然乖乖地投降。
盤踞臺灣城的侵略軍企圖頑抗，等待救兵。鄭成功決定采取長期圍困的辦法逼他們投降。在圍困八個月之后，鄭成功下令向臺灣城發(fā)起強(qiáng)攻。荷蘭侵略軍走投無路，只好扯起白旗投降。公元1662年初，侵略軍頭目被迫到鄭成功大營，在投降書上簽了字后，灰溜溜地離開了臺灣。
鄭成功從荷蘭侵略者手里收復(fù)了我國神圣領(lǐng)土臺灣，成為我國歷史上杰出的民族英雄。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
鄭成功[1]（1624年8月27日-1662年6月23日），先祖由中原固始縣入閩，其父鄭芝龍出生于福建省泉州府南安縣安平港、母為出身日本肥前國平戶島（本長崎縣平戶市）的田川氏；他出生于母親的故鄉(xiāng)平戶，六歲時為父親接往福建老家，及長被送往金陵求學(xué)。后繼承發(fā)展父業(yè)，曾壟斷福建和東洋的貿(mào)易，凡福建商船出海均需向鄭氏納稅，若不交稅必遭"倭寇"襲擊。又組織福建移民屯田臺灣，因此與荷蘭人的遠(yuǎn)東利益沖突。在明朝尚存時，尚與荷蘭人殖民的臺灣和睦共處，向荷蘭福爾摩沙殖民當(dāng)局交稅。而在明朝政權(quán)陷落后，鄭成功失去大陸基地，為奪得臺灣為落腳點(diǎn)，其令福建商船不與荷蘭人管理的臺灣貿(mào)易，斷其殖民利益大半，最終成功驅(qū)逐荷蘭人的福爾摩沙殖民政府，以臺灣為基地建立南明政權(quán)。
鄭成功抗清的同時，收復(fù)了被荷蘭占領(lǐng)38年之久的臺灣，鄭成功收復(fù)臺灣以后，鼓勵墾荒種田，大力發(fā)展生產(chǎn)，興辦學(xué)校，促進(jìn)了臺灣的發(fā)展。
鄭成功原籍福建南安石井（現(xiàn)分屬晉江安海鎮(zhèn)，南安石井鎮(zhèn)），祖籍莆田和漳州，出生于日本九州平戶藩。《漳浦營里鄭氏族譜》明確記載，鄭成功祖先由固始縣入閩，于東晉永嘉年間，自河南固始縣白沙鎮(zhèn)避地到閩，后又從莆田遷往漳州，再遷南安，約在1144年至1210年間，鄭成功先祖自莆田遷往龍溪縣，后代再遷南安。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
讀了《鄭成功》這篇文章，我的收獲很大。我知道了許多關(guān)于鄭成功的資料。
我知道了鄭成功是福建省南安縣人。他為國家做出了許多貢獻(xiàn)，其中就有一個，他收復(fù)了祖國的寶島臺灣。他是怎么收復(fù)祖國寶島臺灣的呢?請聽我慢慢地來介紹，快讓我們進(jìn)入下一段精彩片斷吧!
在明朝末年，有一伙強(qiáng)盜強(qiáng)搶了我國的領(lǐng)土，鄭成功不久得知了這一消息，忍無可忍，一氣這下要和這伙強(qiáng)盜進(jìn)行一次決戰(zhàn)，在訓(xùn)練士兵之后，鄭成功的隊(duì)員紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅，每一個隊(duì)員都充滿了必勝的信心。不久，戰(zhàn)斗勝利了，臺灣同胞聽到了這個消息之后個個欣喜若狂，人們拿來了贈品送給鄭成功，表示謝意。鄭成功不但為我們收復(fù)臺灣，而且還讓愛讀書的人辦起了學(xué)校，還讓人們把人民用的農(nóng)具送到高山族兄弟手中，最后他們生活水平逐漸提高。
鄭成功是偉大的，是令人佩服的，你為我們做的事，我們永久不忘，銘記在心。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
今天我讀了《鄭成功》這篇課文，讀后我知道了鄭成功是民族英雄，他一生中最偉大的是，收復(fù)臺灣建設(shè)臺灣。在收復(fù)臺灣時還有于荷蘭侵略者交戰(zhàn)的激烈場面，當(dāng)時鄭成功駐軍廈門，在廈門聚集糧草，練習(xí)海軍，修造船只，準(zhǔn)備為收復(fù)臺灣打好基礎(chǔ)。
渡海東征的那一天終于到來了，鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐拢诖峡吹阶约河H手操練的海軍，紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅，船只風(fēng)帆蔽空，心里充滿了必勝的信心。荷蘭侵略者仗著堅(jiān)固的鐵甲艦，負(fù)隅頑抗，鄭成功指揮軍隊(duì)緊緊包圍住鐵甲艦，使他們的大炮失去了威力。鄭軍用鉤子鉤住了鐵甲艦，冒著敵人密集的炮火沖了上去，荷蘭侵略者只好乖乖投降。
臺灣人民聽說鄭成功來了，個個喜出望外，老百姓送來了煙酒來犒勞鄭軍，街頭巷尾鞭炮之聲不絕。鄭成功還把漢族人民用的：鐮刀、鋤頭、斧頭。送給高山族子弟，使他們的農(nóng)業(yè)大大的提高了。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
從國際上來講，鄭成功收復(fù)臺灣，促進(jìn)了亞洲人民反抗侵略者歷史的進(jìn)程，也鼓勵了東南亞當(dāng)?shù)厝嗣袢罕妼τ谥趁竦姆纯?，同時也阻止了西方殖民的進(jìn)一步向東發(fā)展，有利于我國東部的一些國家獨(dú)立以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。鄭成功收復(fù)臺灣，也促進(jìn)了華僑經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。荷蘭人占領(lǐng)臺灣的時候從臺灣獲取大量的糖，借此提升荷蘭的經(jīng)濟(jì)水平，而當(dāng)臺灣收復(fù)以后，殖民榨取臺灣資源的荷蘭人的這一做法就不得不放棄，臺灣當(dāng)?shù)氐姆N蔗榨糖行業(yè)就在華僑的手中得到了發(fā)展，華僑經(jīng)濟(jì)于是應(yīng)運(yùn)而生。所以說，鄭成功收復(fù)臺灣，具有著深遠(yuǎn)的國際意義。
從國內(nèi)來講，鄭成功收復(fù)臺灣，是中華民族在奮起反抗外來的殖民者侵略的斗爭史中，一次具有十分重要的影響的重大勝利。它不僅維護(hù)了我國的利益，捍衛(wèi)了我國主權(quán)的完整，而且從更重要的一方面來看，它是我們中華民族反抗野蠻侵略者的的成功。從國家主權(quán)與民族的角度而言，它使中國領(lǐng)土完整得到了保障，也使得臺灣的當(dāng)?shù)厝嗣駭[脫了西方殖民統(tǒng)治者對于臺灣人民的長期壓迫，進(jìn)而對臺灣島的開發(fā)有重要的促進(jìn)作用。鄭成功收復(fù)臺灣后，在統(tǒng)治方法上與荷蘭殖民者有根本的不同，它把大陸這邊形成的相對先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)引入到臺灣，極大地促進(jìn)了臺灣社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
“誓死效忠祖國，一定收復(fù)臺灣!“這鏗鏘的字眼，就出自鄭成功口中。猶如蔓延的藤條，深深地扎根在每一個戰(zhàn)士，每一個中國人的心。
美麗富饒的寶島臺灣，自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土。明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了臺灣。但臺灣人民恨透了這幫強(qiáng)盜，不斷的進(jìn)行反抗斗爭。鄭成功就是其中的一個。他從小立志，驅(qū)除荷蘭侵略者。長大后，他又帶領(lǐng)兩萬五千戰(zhàn)士，渡海東征，開始進(jìn)行驅(qū)逐荷蘭侵略者的.正義之戰(zhàn)。鄭成功沉著冷靜，，1662年初，敵軍頭目被迫來到我軍大營，簽字投降，在我軍將士潮水般的歡呼聲中，敵君垂頭喪氣的離開了侵占三十八年之久的臺灣。
為什么在秦軍攻進(jìn)福建時，鄭成功沒有投降臺灣，而是出走？因?yàn)樗侵袊?，必須抗清；因?yàn)樗袌?jiān)持不懈，勇往直前的精神。因?yàn)樗侵袊?，所以必須臨危不懼！
我為鄭成功的愛國精神和他不受誘惑、不貪金錢，一心為祖國效力的決心而熱血沸騰，也是這一切，使我被他深深感動。我又想起許許多多愛國英雄：民族英雄文天祥，寫下：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！钡膲邀愒娖?；劉胡蘭從容對側(cè)刀，大義凜然；邱少云犧牲自己只為不暴露目標(biāo)，確保潛伏人員的安全；董存瑞為了保證整個戰(zhàn)斗的勝利，毅然托起炸藥包，獻(xiàn)出了自己的生命。像這樣的愛國英雄還有很多很多，因?yàn)樗麄?，我才感到作為中國人的自豪?BR> 這些英雄有一個共同的特點(diǎn)，就是他們都有一顆愛國之心。為了祖國的存亡，他們將生死置之度外，他們的拳拳愛國之心，將激勵著每一代炎黃子孫，崛起奮斗。
“我們是中華兒女！我們是龍的傳人！我們要報(bào)效祖國！”這句話又在我耳畔響起，它將永遠(yuǎn)扎根在我心靈深處!
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
鄭成功收復(fù)臺灣發(fā)生在公元1661年。1624年(明天啟四年)，荷蘭殖民主義者侵占中國臺灣。鄭成功(1624年8月27日-1662年6月23日)是17世紀(jì)明末抗清名將、民族英雄，名森，字明儼，幼名福松，因蒙隆武帝賜明朝國姓朱，賜名成功，世稱“國姓爺”，又因蒙永歷帝封延平王，稱“鄭延平”。明末清初，鄭成功下定決心趕走侵略軍。1661年(永歷十五年)三月，鄭成功親率2.5萬名將士，分乘幾百艘戰(zhàn)船，浩浩蕩蕩從金門出發(fā)，經(jīng)澎湖直抵臺灣西海岸，在臺灣人民的支持下，經(jīng)過九個月激戰(zhàn)，擊敗荷蘭殖民者，迫使荷蘭侵略者掛起了白旗投降，被侵占了三十八年之久的臺灣，終于回到了祖國的懷抱。這場戰(zhàn)爭結(jié)束了荷蘭東印度公司在福爾摩沙的經(jīng)營，開啟了明鄭政權(quán)對臺灣的統(tǒng)治。
鄭成功。
鄭成功，福建泉州府南安石井鄉(xiāng)人(今福建南安東)，是我國歷史上杰出的民族英雄。明朝末年，朝廷腐敗無能，荷蘭侵略者趁機(jī)霸占了臺灣，臺灣人民不堪其擾，英勇反抗，但遭到荷蘭侵略者的鎮(zhèn)壓。為了驅(qū)逐荷蘭殖民者，建立抗清根據(jù)地，鄭成功決心收復(fù)臺灣。1661年三月，鄭成功率領(lǐng)25000名將士，直取臺灣島。臺灣人民得知鄭軍攻入，大喜過望，紛紛提供情報(bào)、物資，支援鄭軍作戰(zhàn)，狠狠地打擊了荷蘭侵略者。荷蘭侵略者遭到慘敗，不敢應(yīng)戰(zhàn)。他們一面偷偷派人去搬救兵，一面派使者到鄭軍大營求和，鄭成功絲毫不為所動，喝退荷蘭使者。鄭成功派兵猛攻赤嵌城，并形成長期包圍之勢。荷蘭侵略者最終只好投降，于1662年初無條件撤出臺灣。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
你知道我們祖國的寶島臺灣是誰收復(fù)的嗎?那就是威風(fēng)凜凜的民族大英雄鄭成功。
寶島臺灣曾經(jīng)一度落入荷蘭侵略者的手中。他們把臺灣人民當(dāng)作奴仆使喚，受盡了欺凌和壓迫，但臺灣人民無力去反抗。到了明朝崇禎年間，朝廷才派出鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)攻打臺灣，收復(fù)臺灣，它才回到了祖國的懷抱。鄭成功收復(fù)臺灣以后，又辦學(xué)校，幫助當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民墾荒屯田，免除了賦稅，老百姓都拍手稱贊，他的名字永遠(yuǎn)留在老百姓的心中。
讀了這篇文章，我感受到了只有我們祖國富強(qiáng)了，國家領(lǐng)土才能完整。臺灣是我們中國不可分割的一部分，我們都要為它能回到祖國的懷抱而努力?，F(xiàn)在香港、澳門都回歸了祖國，這個過程是非常不容易的，花費(fèi)了多少代人的心血。我們祖國像一頭睡醒的雄師一樣已經(jīng)屹立了世界的東方，它的怒吼也震驚了世界。一個個奇跡在發(fā)生著，震撼著，它們在激勵我們?nèi)珖嗣裥袆悠饋恚瑸樽鎳母臃睒s富強(qiáng)而奮斗，也相信有一天，我們的寶島臺灣會回到祖國的懷抱的。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
鄭成功(1624年8月27日-1662年6月23日)，先祖由中原固始縣入閩，其父鄭芝龍出生于福建省泉州府南安縣安平港、母為出身日本肥前國平戶島(本長崎縣平戶市)的田川氏;他出生于母親的故鄉(xiāng)平戶，六歲時為父親接往福建老家，及長被送往金陵求學(xué)。后繼承發(fā)展父業(yè)，曾壟斷福建和東洋的貿(mào)易，凡福建商船出海均需向鄭氏納稅，若不交稅必遭“倭寇”襲擊。又組織福建移民屯田臺灣，因此與荷蘭人的遠(yuǎn)東利益沖突。在明朝尚存時，尚與荷蘭人殖民的臺灣和睦共處，向荷蘭福爾摩沙殖民當(dāng)局交稅。而在明朝政權(quán)陷落后，鄭成功失去大陸基地，為奪得臺灣為落腳點(diǎn)，其令福建商船不與荷蘭人管理的臺灣貿(mào)易，斷其殖民利益大半，最終成功驅(qū)逐荷蘭人的福爾摩沙殖民政府，以臺灣為基地建立南明政權(quán)。
鄭成功抗清的同時，收復(fù)了被荷蘭占領(lǐng)38年之久的臺灣，鄭成功收復(fù)臺灣以后，鼓勵墾荒種田，大力發(fā)展生產(chǎn)，興辦學(xué)校，促進(jìn)了臺灣的發(fā)展。
鄭成功原籍福建南安石井(現(xiàn)分屬晉江安海鎮(zhèn)，南安石井鎮(zhèn))，祖籍莆田和漳州，出生于日本九州平戶藩?！墩钠譅I里鄭氏族譜》明確記載，鄭成功祖先由固始縣入閩，于東晉永嘉年間，自河南固始縣白沙鎮(zhèn)避地到閩，后又從莆田遷往漳州，再遷南安，約在1144年至12間，鄭成功先祖自莆田遷往龍溪縣，后代再遷南安。
福建人民出版社出版的《閩臺關(guān)系族譜資料選編》收錄的鄭氏族譜中有一段文字，表明鄭氏入閩，“或于三山，于莆漳，于潮，是不一處”。其中到達(dá)漳州的這一支，在宋末時安居在龍溪，也就是現(xiàn)在的龍海洋西村，在元朝又從洋西播遷到鄱山，也就是現(xiàn)在的龍海顏厝鎮(zhèn)古縣。隨后，又從古縣播遷到南安。晉江安平鄭氏第十三代先祖玨峰的墓志銘由明朝三邊總督洪承疇撰寫，洪承疇在鄭成功墓志銘闡述：“鄭之入閩也初居仙游之楓亭，遷徙攀鱗故里，原有楓亭橋圾，今其名猶存焉始祖祖道公，數(shù)傳而至玨號果齋生謚號后崖生思誨”。墓志銘還提到，因倭寇頻頻侵犯，被迫南遷晉江安平地區(qū)，也就是現(xiàn)如今的安海地區(qū)。
六歲時為父親接往福建老家，及長被送往金陵求學(xué)。1645年清軍攻入江南，不久芝龍降清、田川氏在亂軍中自盡;成功乃率領(lǐng)父親舊部在中國東南沿海抗清，成為南明后期主要軍事力量之一，曾聯(lián)合另一位明末名將集結(jié)南明江南83營共計(jì)17萬余人一度由海路突襲、包圍清江寧府(前明南京)，但因?yàn)橄嘈徘遘姇督?，故一直等待，終遭清軍擊退，只能憑借海戰(zhàn)優(yōu)勢固守海島廈門、金門。
1661年4月，鄭成功率領(lǐng)兩萬余名將士跨過海峽，經(jīng)過數(shù)月英勇戰(zhàn)斗，打敗侵占臺灣達(dá)38年之久的荷蘭殖民者，還給了臺灣人民自由。
1661年率軍橫渡臺灣海峽，翌年擊敗荷蘭東印度公司在大員(在今臺灣臺南市境內(nèi))的駐軍，開啟明鄭時期，但不久即病死。鄭成功死后，臺灣民間設(shè)有廟宇(包括后來的延平郡王祠)加以祭祀。
鄭成功收復(fù)臺灣要圖鄭成功兒時名福松，7歲自日本回國，住在安平(今晉江安海)鄭府。鄭芝龍為兒子聘請教師教他讀書。教師即給他起名森，寓深沉整肅，叢眾茂盛之意。鄭成功21歲從家鄉(xiāng)到南京進(jìn)入國子監(jiān)就學(xué)，師從大名士錢謙益，錢謙益非常喜歡，為他起了一個新的名字叫做大木。
1645年5月15日，清軍攻占南京，摧毀了弘光政權(quán)。由于清廷在江南采取殘酷野蠻的高壓政策，強(qiáng)行下達(dá)剃發(fā)令，激起各地抗清斗爭蜂起。一些明朝遺臣和抗清力量，在福州擁立唐王朱聿鍵為帝，建號隆武。當(dāng)時鄭芝龍手握重兵，成為隆武帝依靠的主要軍事力量。隆武帝即位后不久，鄭芝龍把鄭成功引薦給隆武帝，隆武帝非常贊賞鄭成功的才華，他嘆息說：“惜無一女配卿，卿當(dāng)忠吾家，勿相忘也!”皇帝以女兒給人做妻子，在封建時代是最高的榮譽(yù)，為了表示對鄭成功的寵愛，隆武帝把當(dāng)朝最尊崇的朱姓賜給鄭成功，并把原名森改為成功。從這時起，鄭森的名字就成了朱成功。自是，朝廷內(nèi)外都稱朱為國姓，普通百姓尊稱他為國姓爺。
鄭成功，1624年出生。他的父親就是前面提到的漢族移民領(lǐng)袖鄭芝龍。鄭成功青年時代，正趕上國內(nèi)清朝打敗明朝，臺灣被荷蘭人侵占，他親眼目睹了這兩件大事，內(nèi)心充滿了對清王朝和荷蘭殖民者的仇恨，暗暗下決心要實(shí)現(xiàn)打敗清朝，恢復(fù)明朝和收復(fù)臺灣的理想。1647年，他帶領(lǐng)一批人馬跑到福建、廣東交界處的南澳宣布起兵抗清。從這一年起，到166年的十幾年里，鄭成功與清軍進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭，但因?yàn)榱α刻?，難以取勝，在這種情況下，他決心先收復(fù)臺灣，以寶島為基地，再作長遠(yuǎn)打算。
1661年陰歷3月，鄭成功率領(lǐng)2.5萬名士兵，乘大小戰(zhàn)船數(shù)百艘，從福建金門島出發(fā)，途經(jīng)澎湖停留，展開了收復(fù)臺灣的偉大壯舉。他在給荷蘭總督的招降書中主正辭嚴(yán)地指出：臺灣是我們中國的土地，但長期以來被你們國家所霸占，今天我們要把它收回來，你們理所應(yīng)當(dāng)?shù)耐恋貧w還我們。
由于收復(fù)臺灣的行動是正義的，所以是到海峽兩岸人民的支持?？梢哉f,當(dāng)鄭成功率領(lǐng)大軍在臺灣登陸以后,就注意做爭取和團(tuán)結(jié)高山族同胞的工作。他曾在繁忙的軍務(wù)之中，抽空訪問了住在現(xiàn)在臺南附近的幾個高山族部落，把煙草、布匹、衣服、鞋帽分贈給高山族部落的首領(lǐng)。
有這樣一個傳說：有一天，鄭成功帶領(lǐng)幾名將領(lǐng)一隊(duì)親兵訪問一個高山族部落時，從歡迎的人群中走出4名高山族同胞，他們各自端著一盤金子、銀子、野草和泥土，獻(xiàn)給鄭成功。原來當(dāng)荷蘭殖民者聽到鄭成功要收復(fù)臺灣的消息后，就指使他們的傳教士鉆到高山族部落里，說鄭成功的軍隊(duì)到處“殺人放火”。這次到臺灣來，也是為了掠奪金銀財(cái)寶的。所以，這個部落首領(lǐng)聽說鄭成功要來時，就想出了獻(xiàn)金、銀、草、土的辦法來試探鄭成功。
鄭成功看了看面前的4個盤子,心里明白了幾分。于是,笑呵呵地讓翻譯告訴高山族同胞說：“我鄭成功率領(lǐng)大軍到臺灣來，是為了驅(qū)逐紅毛夷(荷蘭人)，收復(fù)我們的國土，不是為了要金子、要銀子的。”說完，他叫親兵把兩只盛有野草和泥土的盤子收下，把盛有金子、銀子的兩只盤子退給了部落首領(lǐng)。
沒過幾天，鄭成功不要金銀的消息很快傳遍了全島，許多高山族的村社紛紛派出自己的首領(lǐng)拜望鄭成功，表示愿意接受他的領(lǐng)導(dǎo)，和收復(fù)大軍一起，驅(qū)逐荷蘭侵略者。當(dāng)鄭成功的先頭部隊(duì)在臺南市的鹿耳門一登陸，當(dāng)?shù)爻汕先f的臺灣百姓都高興地跑出來歡迎他們。
鄭成功的部隊(duì)在臺灣西部沿海與荷蘭軍隊(duì)展開了許多場激戰(zhàn)，最后將荷蘭軍隊(duì)的據(jù)點(diǎn)熱蘭遮城包圍起來，并在海上連續(xù)打跑了荷蘭國內(nèi)派來的援軍。荷蘭殖民者實(shí)在支持不住了，只得投降，撤出了臺灣，使被占領(lǐng)了38年之久的臺灣終于回到祖國的懷抱。
鄭成功收復(fù)臺灣后，將赤嵌城改為承天府，下管二縣，北部為天興縣，南部為萬年縣，稱臺灣為“東都”。他廢除荷蘭殖民者的制度，進(jìn)行各種改革，發(fā)展貿(mào)易，興辦學(xué)校，同時號召大陸人民移居臺灣開荒種地，使臺灣的經(jīng)濟(jì)、文化迅速發(fā)展，在臺灣開發(fā)史上寫下了重要的一章。但由于多年來連續(xù)征戰(zhàn)，加上收復(fù)臺灣后，工作特別忙，鄭成功終于積勞成疾，收復(fù)臺灣5個后就病逝了，那年他只有39歲。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《鄭成功收復(fù)臺灣》這篇課文是根據(jù)作者曹余章的作品改寫的，文中英雄人物鄭成功因?yàn)樽杂啄慷煤商m侵略者的罪行，于是自幼立志，驅(qū)除荷虜，并決心進(jìn)攻臺灣，趕走荷蘭侵略者。鄭成功率兵東征，在作戰(zhàn)過程中，他有著必勝的信心，機(jī)智靈活的謀略，在臺灣人民的擁護(hù)下，帶著英勇善戰(zhàn)的官兵們一起奮戰(zhàn)，最終趕走了荷蘭殖民者，收復(fù)了臺灣。
根據(jù)教材特點(diǎn)，單元目標(biāo)，課時安排及學(xué)情，我特制訂了這一課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字、新詞。
2、理解重點(diǎn)詞語，句子，讀懂課文。
3、了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認(rèn)識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認(rèn)識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。
說教學(xué)理念。
1、認(rèn)真而扎實(shí)地教學(xué)生字和詞語。
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，一逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。
3、以讀為本，給予學(xué)生充分自由閱讀的時間，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造能力。
說過程。
我將整個教學(xué)過程分為五個部分：
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
3、研讀課文，體會愛國情感。
4、拓展延伸，深化中心。
5、進(jìn)行小結(jié)。
一、導(dǎo)入，了解課文。
首先問學(xué)生了解哪些愛國將領(lǐng)、民族英雄，并指出課題的特點(diǎn)，其實(shí)就是課文的內(nèi)容。
二、初讀課文。
找出文中生字及四字詞語，進(jìn)行學(xué)習(xí)并理解。
三、研讀課文邊默讀，邊思考。
按照事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果，以及人們對鄭成功的評價將課文分成了四個部分。
起因：(1——2)自幼立志驅(qū)除荷虜。經(jīng)過：(3——8)率兵東征收復(fù)臺灣。
結(jié)果：(9——10)寶島回歸同胞歡慶。評價：(11)豐功偉業(yè)載入史冊。
再讀重點(diǎn)，小組合作交流，為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利，找出原因，劃出相關(guān)語句;找出郭沫若贊揚(yáng)鄭成功句子，并讀一讀。
四、拓展延伸，深化中心。
學(xué)習(xí)課文，了解了民族英雄鄭成功，同學(xué)們想向他說些什么呢?
五、課堂小結(jié)。
臺灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱，民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會忘記他。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
（一）教材簡析。
《鄭成功收復(fù)臺灣》是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)社會課本第三冊第三單元的第六課。本單元的主題是統(tǒng)一的多民族國家，要求學(xué)生知道我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家，知道在歷史上各民族對國家統(tǒng)一有杰出貢獻(xiàn)的幾個人物，鄭成功就是其中之一。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
教材是教學(xué)的依據(jù)，同時社會學(xué)科又有著區(qū)別于其他科目的學(xué)科特征與使命，它包羅了歷史、地理、人文等多方面的知識，新的課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：“品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會，參與社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心，責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。”它具有綜合性、社會性、教育性和實(shí)踐性四大特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)大綱對知識傳授、能力培養(yǎng)、情感教育三者統(tǒng)一的要求，我為本課設(shè)定了以下三個方面的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）學(xué)生能在地圖上指出臺灣島的地理位置，知道臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土；
（2）學(xué)生能用自己的話說一說鄭成功收復(fù)臺灣的時代背景及收復(fù)臺灣的事跡；
（3）學(xué)生從鄭成功在收復(fù)臺灣過程中的言行來理解這一英雄的民族性。
2、情感目標(biāo)：
（1）激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；
（2）激發(fā)學(xué)生對社會的責(zé)任感和使命感，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進(jìn)步。
3、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有一定目的地收集、分析和利用信息的能力；
（2）培養(yǎng)學(xué)生在社會和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的環(huán)境中主動、發(fā)散、交互學(xué)習(xí)的能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是借助信息技術(shù)，知道臺灣自古以來就是中國的神圣領(lǐng)土，促進(jìn)祖國統(tǒng)一是我國的重要國策。明白鄭成功這一英雄的'民族性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)是搜集信息之后，通過復(fù)雜的思維活動來分析處理信息，形成富有創(chuàng)意的研究成果，理解鄭成功收復(fù)臺灣這一歷史事件的現(xiàn)實(shí)意義。
二、教法和學(xué)法。
1、教法。
針對社會學(xué)科的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出的任務(wù)，我利用專題中華勵誌網(wǎng)作文范文站，將由傳統(tǒng)的教師在學(xué)校課堂環(huán)境掌控的被動、單向、固定的學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在社會和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的環(huán)境中掌控的主動、發(fā)散的交互學(xué)習(xí)。教師的主導(dǎo)體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生與文本交流中發(fā)現(xiàn)問題，在與網(wǎng)絡(luò)資源交流的過程中研究問題。采用自主探究、合作研究的教學(xué)方法。
2、學(xué)法。
信息時代的來臨，需要人們有極強(qiáng)的信息搜集和處理的能力，具備自主研究性學(xué)習(xí)的意識和能力。利用網(wǎng)絡(luò)開放、交互、共享的特性，在這節(jié)課中學(xué)生將采用研究性學(xué)習(xí)、小組合作等學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)過程：
研究性學(xué)習(xí)重在歷程，所以要將大部分的時間還給學(xué)生，所以我對教材處理的指導(dǎo)思想是：教學(xué)環(huán)節(jié)簡單化，研究選題民主化，書本知識現(xiàn)代化。我的教學(xué)流程如下：
1、由文生惑，產(chǎn)生研究課題。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中怎樣將人本、文本、網(wǎng)絡(luò)三者進(jìn)行很好的融合，讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其最佳的教學(xué)效果，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得最大的收獲，在學(xué)習(xí)過程中更充分地獲得與人交流的機(jī)會。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的引進(jìn)是對當(dāng)前課堂教學(xué)方式的補(bǔ)充與完善。如果我們丟棄文本，單純依賴網(wǎng)絡(luò)課件，那么也將使我們的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)引入誤區(qū)。在不需要網(wǎng)絡(luò)資源的時候利用網(wǎng)絡(luò)，這也是一種資源的浪費(fèi)，這也是我們今后網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)需研究、反思的一個問題?；谶@樣的理念，在教學(xué)伊始，開篇進(jìn)入正題，把學(xué)生帶到課本面前，進(jìn)入以純讀者身份面對文本的狀態(tài)。此時的目的是要學(xué)生整體感知課文，了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過。這雖是本課的一個知識要點(diǎn)，但對于五年級的學(xué)生來說，是有能力解決的，不需要老師多費(fèi)周折。
2、合作探究，整理、交流研究成果。
這是本課教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在初步感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讀文章提出自己心中不明白的問題，或是表達(dá)自己內(nèi)心深處對相關(guān)知識的渴求。因?yàn)榇蜷_一切學(xué)科的鑰匙都毫無異議的是問號，被動接受也許能變得知識淵博，卻無法成為智者，我們要讓學(xué)生成為文本與人本交流的主動出擊者。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
鄭成功占領(lǐng)有臺灣之后，建立了臺灣第一個漢人政權(quán)，也帶來一波漢人移民潮。鄭成功雖然在攻下臺灣的同一年逝世，但繼位的鄭經(jīng)與鄭克塽持續(xù)統(tǒng)治臺灣，并在陳永華的規(guī)劃之下，引進(jìn)中國明制的宮室、廟宇和各種典章制度，奠定了臺灣在日后成為一個以漢民族文化為主的社會，而不僅僅是另一個海外華埠。因此有學(xué)者形容此役“決定臺灣爾后四百年命運(yùn)”。
此外，鄭成功是南明最后一個具有實(shí)力的抗清領(lǐng)袖，他把大本營移到臺灣，使得反清士氣崩潰，也宣告了反清事業(yè)的結(jié)束。當(dāng)時明朝遺民對鄭成功頗不諒解。張煌言就說成功此舉“生既非智，死亦非忠”。鄭成功的老師錢謙益也賦詩表示遺憾。
就鄭軍內(nèi)部來說，前往臺灣也造成內(nèi)部士氣的崩潰，以及諸多將領(lǐng)投降清朝。當(dāng)鄭成功入主熱蘭遮城時，嚴(yán)令留守廈門的諸將搬遷家眷來臺，但鄭泰、洪旭、黃廷等重要將領(lǐng)都抗命不往，乃至于“不發(fā)一船至臺灣”。在臺將士又因?yàn)樗敛环罅坎∷溃娦母?，最后“人心惶惶，諸將解體”。成功旋即病死，明鄭爆發(fā)爭奪權(quán)力的軍事沖突，由鄭經(jīng)獲勝繼任延平王，情勢才安定下來，但鄭軍元?dú)獯髠?，不再有挑?zhàn)清朝的余力。
在荷蘭東印度公司方面，失去大員這個據(jù)點(diǎn)之后，“東南亞—大員(對中國轉(zhuǎn)口)—長崎(日本)”的商路中斷，對中國貿(mào)易量也急遽減少，損失甚大。荷蘭東印度公司數(shù)度企圖恢復(fù)這條航路，因而與清廷聯(lián)手攻打鄭氏。
1663年清荷聯(lián)軍攻打金門和廈門，此時鄭成功已死，鄭軍領(lǐng)袖為鄭經(jīng)。雙方在金門烏沙港交戰(zhàn)，鄭軍落敗，先撤往銅山，不久之后全軍轉(zhuǎn)往臺灣，完全失去在大陸的根據(jù)地。但此役之后清廷僅贈送銀兩與禮物給東印度公司，并未派兵協(xié)助攻打臺灣。
1664年8月，東印度公司占領(lǐng)雞籠。同年11月，荷蘭艦隊(duì)與清靖海將軍施瑯率領(lǐng)的水師組成聯(lián)軍，準(zhǔn)備攻打臺灣，但一出海面便遭遇大風(fēng)浪被迫折回。此后清廷對攻臺轉(zhuǎn)趨消極，東印度公司也因?yàn)檫B年軍事行動造成財(cái)政困難，雙方皆不再對臺灣采取軍事行動。此外，由于清廷厲行海禁，東印度公司在基隆的據(jù)點(diǎn)幾乎無利可圖，維持費(fèi)用卻十分龐大，因此于1668年7月自行放棄撤出。
至于大員長官揆一則因?yàn)橥督刀艿綄徟?，被軟禁于班達(dá)(banda)群島，直到1674年家人以25000荷盾把他贖回。1675年他出版《被遺誤的福爾摩沙》一書為自己辯護(hù)。
鄭成功收復(fù)臺灣的軍事斗爭，是中華民族反對外來侵略的成功嘗試。通過這一斗爭，驅(qū)逐了荷蘭殖民者，維護(hù)了中華民族的利益，捍衛(wèi)了中國主權(quán)和領(lǐng)土的完整，因而具有極其重大的歷史意義。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《鄭成功收復(fù)臺灣》這篇課文是根據(jù)作者曹余章的作品改寫的，文中英雄人物鄭成功因?yàn)樽杂啄慷煤商m侵略者的罪行，于是自幼立志，驅(qū)除荷虜，并決心趕走荷蘭侵略者。鄭成功率兵東征，在作戰(zhàn)過程中，他有著必勝的信心，機(jī)智靈活的謀略，在臺灣人民的擁護(hù)下，帶著英勇善戰(zhàn)的官兵們一起奮戰(zhàn)，最終趕走了荷蘭殖民者，收復(fù)了臺灣。
根據(jù)教材特點(diǎn)，單元目標(biāo)，課時安排及學(xué)情，我特制訂了這一課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字、新詞。
2、理解重點(diǎn)詞語，句子，讀懂課文。
3、了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認(rèn)識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認(rèn)識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。
1、認(rèn)真而扎實(shí)地教學(xué)生字和詞語。
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，一逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。
3、以讀為本，給予學(xué)生充分自由閱讀的時間，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造能力。
我將整個教學(xué)過程分為五個部分：
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
3、研讀課文，體會愛國情感。
4、拓展延伸，深化中心。
5、進(jìn)行小結(jié)。
一、導(dǎo)入，了解課文。
首先問學(xué)生了解哪些愛國將領(lǐng)、民族英雄，并指出課題的特點(diǎn)，其實(shí)就是課文的內(nèi)容。
二、初讀課文。
找出文中生字及四字詞語，進(jìn)行學(xué)習(xí)并理解。
三、研讀課文邊默讀，邊思考。
按照事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果，以及人們對鄭成功的評價將課文分成了四個部分。
起因：（1-2）自幼立志，驅(qū)除荷虜。
經(jīng)過：（3-8）率兵東征，收復(fù)臺灣。
結(jié)果：（9-10）寶島回歸，同胞歡慶。
評價：（11）豐功偉業(yè)，載入史冊。
再讀重點(diǎn)，小組合作交流，為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利，找出原因，劃出相關(guān)語句；找出郭沫若贊揚(yáng)鄭成功句子，并讀一讀。
四、拓展延伸，深化中心。
學(xué)習(xí)課文，了解了民族英雄鄭成功，同學(xué)們想向他說些什么呢？
五、課堂小結(jié)。
臺灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱，民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會忘記他。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
在讀《鄭成功》這篇課文的時候，我對鄭成功很敬佩，因?yàn)樗諒?fù)臺灣、建設(shè)臺灣作出了偉大的功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的。所以我對鄭成功很崇拜。
從這篇課文中我明白了一個道理，只要有必勝的信心，就一定會勝利。就像祝穆所說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。只要不灰心，石頭也會變成金。”
我熱愛贊揚(yáng)鄭成功，他不僅收復(fù)了臺灣，他還為臺灣建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。鄭成功收復(fù)臺灣后，大力發(fā)展生產(chǎn)，同時還開辦學(xué)校，高山族子弟讀書可以免除徭役。
由此，我感到鄭成功他那種為國為民著想的民族精神，很值得我們學(xué)習(xí)。他是我們的榜樣，是我國偉大的民族英雄。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
縱觀鄭成功家族的歷史，就是一部明亡清興，朝代更迭的大歷史下的縮影。研究鄭成功家族的歷史不僅能讓后人了解民族英雄鄭成功傳奇的一生，更為那段血雨腥風(fēng)的歷史提供了豐富的史料，鄭成功家族的悲劇也是整個時代悲劇的縮影。
鄭成功的父親鄭芝龍的人生經(jīng)歷非常傳奇。他是那個時代中國人歐化的先鋒人物，早在澳門時，為了方便與荷蘭人做生意，他便學(xué)會了荷蘭語，還皈依天主教，這在同時代的中國人中是不可想象的。鄭芝龍先是在海上經(jīng)商，可是明朝末年海盜橫行，朝廷無力圍剿，鄭芝龍的商船常常遭到海盜襲擊，所以他干脆也落草為寇，并且有計(jì)謀兼并了其他海盜，成為聞名南洋的大海盜。鄭芝龍同時利用他的語言優(yōu)勢與盤踞在臺灣的荷蘭東印度公司做生意，展開競爭，掌控東西洋的貿(mào)易通道，取得了制海權(quán)。這在荷蘭東印度公司的檔案中都有所記載，可見當(dāng)時鄭芝龍的影響之大。
可惜鄭芝龍?zhí)焐褪莻€投機(jī)分子，在明亡清興之際，他選擇投降清朝，帶著家眷北上，與鄭成功決裂。后來被清廷全部殺害，北京的鄭氏無一幸免。
而鄭成功退居臺灣后，不久病逝，后來他的孫子鄭克爽投降清廷，鄭氏一家慘遭滅門。不過近來經(jīng)日本學(xué)者考證，鄭氏后人尚在人間。原來就在鄭克爽投降清朝之際，明朝宗室寧靖王聽到消息后，寫下了“風(fēng)來竹有聲”五個字，送給好友鄭寬，要他趕快逃亡。于是鄭寬與次子往北逃竄，從此過上隱姓埋名的日子。
如今鄭子香老人早已去世，他的兒子——鄭氏第九代鄭守讓也已經(jīng)年逾九旬，是臺灣有名的魚類專家，他曾經(jīng)拜日本的木村重教授為師，而木村重是相當(dāng)有分量的學(xué)者，只收過三個學(xué)生。鄭氏家族的祖先鄭成功出生在日本，而鄭氏家族的后人又與日本天皇成為同窗好友，不禁讓人驚嘆歷史的巧合。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
鄭成功是我國的名族英雄，不愿投清，還和鄭芝龍斷絕了父子關(guān)系，與張煌言聯(lián)合了起來，在廈門建立了一支水師。鄭成功與張煌言率領(lǐng)水軍十七萬人開進(jìn)長江，分水陸兩路進(jìn)攻南京，可中了清軍的計(jì)，打了敗仗，最后又退到了廈門。鄭成功在那里招兵籌餉，都有困難，決定向臺灣發(fā)展。
公元1661年三月，鄭成功帶二萬五千多將士，分乘幾百艘戰(zhàn)船，向臺灣進(jìn)攻。荷蘭人打了敗仗，躲在城里不出來，等援兵到來，鄭成功切斷了他們的水源，八個月后，荷蘭人出城投降。
鄭成功不像他的父親，有榮華富貴就投靠清政府。我們也要像鄭成功一樣一心為國，做每一件事都對得起良心。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
“誓死效忠祖國!一定收復(fù)臺灣!”這鏗鏘有力的字眼，出自鄭成功的口中，猶如蔓延的藤條，深深地扎根在每一個戰(zhàn)士，每一個中國人的心田。
讀到這里，我不禁熱血沸騰。為鄭成功的愛國精神和他不受誘惑、不貪金錢，一心為祖國出力的決心而熱血沸騰!
正是這一切，頻頻地感動了我，深深地打動了我，也激發(fā)了我的愛國之情，提升了我的愛國之感!此時我的腦海中涌現(xiàn)出許多愛國主義者的面孔來：
錢學(xué)森，他不留戀國外優(yōu)越的物質(zhì)條件，不顧及祖國當(dāng)時要設(shè)備沒設(shè)備，要金錢沒金錢的貧困，毅然回到了自己日思夜想的祖國。用自己豐富的才學(xué)知識，讓祖國慢慢地從迷茫中醒了過來，一躍成為科技發(fā)達(dá)的富饒之鄉(xiāng)。
是啊，一幅幅華夏王朝的畫卷，一個個中華民族的歷史偉人不斷出現(xiàn)?？粗@些熟悉的面孔，一時我腦中充滿了無比的激動，心里也裝下了無數(shù)的感慨。這個擁有五千年歷史的'文明國度，成幾何時，是那般輝煌;成幾何時，又是那般的失落。我們有共同外貌：黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。每一個中國人，聽著女媧、大禹的故事長大;每一個中國人，都知曉冬子、雷鋒那千載不衰的佳話。不論我們走到哪兒，都會把龍的形象看作自己永恒的圖騰!但是正當(dāng)我無限遐想時，一個個漢奸倭寇的形象卻在我的眼簾中揮之不去，他們是那么的渺小!
他們，為了一時的榮華富貴，為了成堆成山的金銀珠寶。竟出賣自己的同胞，自己的祖國!這些討厭的漢奸們，把中國的情報(bào)賣給他國，他們忘記了自己流著中華母親的血，忘了自己是炎黃子孫、龍的傳人!這樣的賣國奴，他們的下場，大家都能瞧見。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
在我看了《鄭成功收復(fù)臺灣》后，我立刻對鄭成功肅然起敬。他那英勇無畏的精神和他深深的愛國情懷時刻打動著我。
1624年，荷蘭殖民主義者侵入臺灣，開始了他們殘暴地殖民統(tǒng)治。
1661年4月21日，鄭成功親率兩萬余將士，于4月30日登陸臺灣。由于有臺灣民眾的大力支持，入侵者很快被逐出臺灣。而后，入侵者幾次反撲，都沒能再攻入臺灣。1662年2月，荷蘭入侵者終于被鄭成功一舉擊潰，一些殘兵敗將也狼狽的逃走。從此臺灣又回到了祖國的懷抱。
鄭成功擊敗侵略者，收復(fù)了臺灣，是依靠他那堅(jiān)定的信念和意志。他的進(jìn)攻強(qiáng)而有力，彈無虛發(fā)。足以表現(xiàn)他收復(fù)臺灣領(lǐng)土，解放臺灣人民的堅(jiān)定決心。他面對強(qiáng)大的侵略者，毫不畏懼，依然沉著冷靜，一次次給敵人以痛擊，最終收服了臺灣。被荷蘭侵略者侵占了38年的臺灣，終于回到了祖國的懷抱里。歷史事實(shí)證明：中國人民是有光榮的革命斗爭傳統(tǒng)的，不管侵略者暫時多么猖狂，玩弄任何陰謀詭計(jì)，但終究是要從我國領(lǐng)土上滾出去的。
鄭成功，一個英勇無畏的形象呈現(xiàn)在我們面前。他的英雄事跡和反抗外國侵略的愛國主義精神，將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在中華五千年的歷史長河里，有許多報(bào)效祖國，為國爭光的中華兒女，他們都為祖國作出了貢獻(xiàn)，我們怎能無動于衷?所以，我們要立刻行動起來，奮發(fā)向上。為我們的祖國做出一份貢獻(xiàn)。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
隆武帝在福州建立政權(quán)之后，他手下大臣黃道周是個真心抗清的人，一心想幫助隆武帝出師北伐。但是掌握兵權(quán)的鄭芝龍，只想保存自己的實(shí)力，不愿出兵。過了一年，清軍進(jìn)軍福建的時候，派人向他勸降。鄭芝龍貪圖富貴，就拋棄了隆武帝，向清朝投降，隆武政權(quán)也滅亡了。
鄭芝龍有個兒子叫鄭成功（福建南安人），當(dāng)時是個才二十二歲的青年將領(lǐng)。鄭芝龍投降清朝的時候，鄭成功苦苦勸阻他父親。后來，他眼見父親執(zhí)迷不悟，氣憤之下，就單獨(dú)跑到南澳島，召募了幾千人馬，堅(jiān)決抗清。清王朝知道鄭成功是個能干的將材，幾次三番派人誘降，都被鄭成功拒絕。清將又派他弟弟帶了鄭芝龍的信勸他投降。他弟弟說：“你如果再不投降，只怕父親的性命難保?！?BR> 鄭成功堅(jiān)決不動搖，寫了一封回信，跟鄭芝龍決絕。
鄭成功兵力漸漸強(qiáng)大起來，在廈門建立了一支水師。他跟抗清將領(lǐng)張煌言聯(lián)合起來，乘海船率領(lǐng)水軍十七萬人開進(jìn)長江，分水陸兩路進(jìn)攻南京，一直打到南京城下。但是清軍用假投降的手段欺騙他。鄭成功中了清軍的計(jì)，最后打了敗仗，又退回廈門。
鄭成功回到廈門，清軍已經(jīng)占領(lǐng)福建大部分地方，他們用封鎖的辦法，要福建、廣東沿海百姓后撤四十里，斷絕對鄭軍的供應(yīng)，想困死鄭成功。鄭成功在那里招兵籌餉，都遇到困難，就決定向臺灣發(fā)展。
臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土。明朝末年，歐洲的荷蘭人趁明王朝腐敗無能，霸占了臺灣的海岸，修建城堡，向臺灣人民勒索苛捐雜稅。臺灣人民不斷反抗，遭到了荷蘭侵略軍的鎮(zhèn)壓。
鄭成功少年時期就跟隨他父親到過臺灣，親眼看到臺灣人民遭受的苦難，早就想收復(fù)臺灣。這一回，他下決心趕走侵略軍，就下命令要他的將士修造船只，收集糧草，準(zhǔn)備渡海。
恰好在這時候，有一個在荷蘭軍隊(duì)里當(dāng)過翻譯的何廷斌，趕到廈門見鄭成功，勸鄭成功收復(fù)臺灣。他說，臺灣人民受侵略軍欺侮壓迫，早就想反抗了。只要大軍一到，一定能夠把敵人趕走。何廷斌還送給鄭成功一張臺灣地圖，把荷蘭侵略軍的軍事布置都告訴了鄭成功。鄭成功有了這個可靠的情報(bào)，進(jìn)攻臺灣的信心就更足了。
公元1661年三月，鄭成功要他兒子鄭經(jīng)帶領(lǐng)一部分軍隊(duì)留守廈門，自己親率二萬五千名將士，分乘幾百艘戰(zhàn)船，浩浩蕩蕩從金門出發(fā)。他們冒著風(fēng)浪，越過臺灣海峽，在澎湖休整幾天，準(zhǔn)備直取臺灣。這時候，有些將士聽說西洋人的大炮厲害，有點(diǎn)害怕。鄭成功把自己乘坐的戰(zhàn)船排在前面，鼓勵將士說：“荷蘭人的紅毛火炮沒什么可怕，你們只要跟著我的船前進(jìn)就是?！?BR> 荷蘭侵略軍聽說鄭軍要進(jìn)攻臺灣，十分驚慌。他們把軍隊(duì)集中在臺灣（在今臺灣東平地區(qū)）和赤嵌（在今臺南地區(qū)）兩座城堡，還在港口沉了好多破船，想阻擋鄭成功的船隊(duì)登岸。
鄭成功叫何延斌領(lǐng)航，利用海水漲潮的時機(jī)，駛進(jìn)了鹿耳門，登上臺灣島。
臺灣人民聽到鄭軍來到，成群結(jié)隊(duì)推著小車，提水端茶，迎接親人。躲在城堡里的荷蘭侵略軍頭目氣色敗壞地派了一百多個兵士沖來，鄭成功一聲號令，把敵軍緊緊圍住，殺了一個敵將，敵兵也潰散了。
侵略軍又調(diào)動一艘最大的軍艦“赫克托”號，張牙舞爪地開了過來，阻止鄭軍的船只繼續(xù)登岸。鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指揮他的六十艘戰(zhàn)船把赫克托號圍住。鄭軍的戰(zhàn)船小，行動靈活。鄭成功號令一下，六十多只戰(zhàn)船一齊發(fā)炮，把赫克托號打中起了火。大火熊熊燃燒，把海面照得通紅。赫克托號漸漸沉沒下去，還有三艘荷蘭船一看形勢不妙，嚇得掉頭就逃。
荷蘭侵略軍遭到慘敗，龜縮在兩座城里不敢應(yīng)戰(zhàn)。他們一面偷偷派人到巴達(dá)維亞（今爪哇）去搬救兵，一面派使者到鄭軍大營求和，說只要鄭軍肯退出臺灣，他們寧愿獻(xiàn)上十萬兩白銀慰勞。
鄭成功揚(yáng)起眉毛，威嚴(yán)地說：“臺灣本來是我國的領(lǐng)土，我們收回這地方，是理所當(dāng)然的事，你們?nèi)绻囍蛔?，就把你們趕出去！”
鄭成功喝退荷蘭使者，派兵猛攻赤嵌。赤嵌的敵軍還想頑抗，一時攻不下來。有個當(dāng)?shù)厝私o鄭軍出個主意說，赤嵌城的水都是從城外高地流下來的，只要切斷水源，敵人就不戰(zhàn)自亂。鄭成功照這個辦法做了，不出三天，赤嵌的荷蘭人果然乖乖地投降。
盤踞臺灣城的侵略軍企圖頑抗，等待救兵。鄭成功決定采取長期圍困的辦法逼他們投降。在圍困八個月之后，鄭成功下令向臺灣城發(fā)起強(qiáng)攻。荷蘭侵略軍走投無路，只好扯起白旗投降。公元1662年初，侵略軍頭目被迫到鄭成功大營，在投降書上簽了字后，灰溜溜地離開了臺灣。
鄭成功從荷蘭侵略者手里收復(fù)了我國神圣領(lǐng)土臺灣，成為我國歷史上杰出的民族英雄。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
鄭成功[1]（1624年8月27日-1662年6月23日），先祖由中原固始縣入閩，其父鄭芝龍出生于福建省泉州府南安縣安平港、母為出身日本肥前國平戶島（本長崎縣平戶市）的田川氏；他出生于母親的故鄉(xiāng)平戶，六歲時為父親接往福建老家，及長被送往金陵求學(xué)。后繼承發(fā)展父業(yè)，曾壟斷福建和東洋的貿(mào)易，凡福建商船出海均需向鄭氏納稅，若不交稅必遭"倭寇"襲擊。又組織福建移民屯田臺灣，因此與荷蘭人的遠(yuǎn)東利益沖突。在明朝尚存時，尚與荷蘭人殖民的臺灣和睦共處，向荷蘭福爾摩沙殖民當(dāng)局交稅。而在明朝政權(quán)陷落后，鄭成功失去大陸基地，為奪得臺灣為落腳點(diǎn)，其令福建商船不與荷蘭人管理的臺灣貿(mào)易，斷其殖民利益大半，最終成功驅(qū)逐荷蘭人的福爾摩沙殖民政府，以臺灣為基地建立南明政權(quán)。
鄭成功抗清的同時，收復(fù)了被荷蘭占領(lǐng)38年之久的臺灣，鄭成功收復(fù)臺灣以后，鼓勵墾荒種田，大力發(fā)展生產(chǎn)，興辦學(xué)校，促進(jìn)了臺灣的發(fā)展。
鄭成功原籍福建南安石井（現(xiàn)分屬晉江安海鎮(zhèn)，南安石井鎮(zhèn)），祖籍莆田和漳州，出生于日本九州平戶藩。《漳浦營里鄭氏族譜》明確記載，鄭成功祖先由固始縣入閩，于東晉永嘉年間，自河南固始縣白沙鎮(zhèn)避地到閩，后又從莆田遷往漳州，再遷南安，約在1144年至1210年間，鄭成功先祖自莆田遷往龍溪縣，后代再遷南安。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
讀了《鄭成功》這篇文章，我的收獲很大。我知道了許多關(guān)于鄭成功的資料。
我知道了鄭成功是福建省南安縣人。他為國家做出了許多貢獻(xiàn)，其中就有一個，他收復(fù)了祖國的寶島臺灣。他是怎么收復(fù)祖國寶島臺灣的呢?請聽我慢慢地來介紹，快讓我們進(jìn)入下一段精彩片斷吧!
在明朝末年，有一伙強(qiáng)盜強(qiáng)搶了我國的領(lǐng)土，鄭成功不久得知了這一消息，忍無可忍，一氣這下要和這伙強(qiáng)盜進(jìn)行一次決戰(zhàn)，在訓(xùn)練士兵之后，鄭成功的隊(duì)員紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅，每一個隊(duì)員都充滿了必勝的信心。不久，戰(zhàn)斗勝利了，臺灣同胞聽到了這個消息之后個個欣喜若狂，人們拿來了贈品送給鄭成功，表示謝意。鄭成功不但為我們收復(fù)臺灣，而且還讓愛讀書的人辦起了學(xué)校，還讓人們把人民用的農(nóng)具送到高山族兄弟手中，最后他們生活水平逐漸提高。
鄭成功是偉大的，是令人佩服的，你為我們做的事，我們永久不忘，銘記在心。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
今天我讀了《鄭成功》這篇課文，讀后我知道了鄭成功是民族英雄，他一生中最偉大的是，收復(fù)臺灣建設(shè)臺灣。在收復(fù)臺灣時還有于荷蘭侵略者交戰(zhàn)的激烈場面，當(dāng)時鄭成功駐軍廈門，在廈門聚集糧草，練習(xí)海軍，修造船只，準(zhǔn)備為收復(fù)臺灣打好基礎(chǔ)。
渡海東征的那一天終于到來了，鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐拢诖峡吹阶约河H手操練的海軍，紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅，船只風(fēng)帆蔽空，心里充滿了必勝的信心。荷蘭侵略者仗著堅(jiān)固的鐵甲艦，負(fù)隅頑抗，鄭成功指揮軍隊(duì)緊緊包圍住鐵甲艦，使他們的大炮失去了威力。鄭軍用鉤子鉤住了鐵甲艦，冒著敵人密集的炮火沖了上去，荷蘭侵略者只好乖乖投降。
臺灣人民聽說鄭成功來了，個個喜出望外，老百姓送來了煙酒來犒勞鄭軍，街頭巷尾鞭炮之聲不絕。鄭成功還把漢族人民用的：鐮刀、鋤頭、斧頭。送給高山族子弟，使他們的農(nóng)業(yè)大大的提高了。
鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
從國際上來講，鄭成功收復(fù)臺灣，促進(jìn)了亞洲人民反抗侵略者歷史的進(jìn)程，也鼓勵了東南亞當(dāng)?shù)厝嗣袢罕妼τ谥趁竦姆纯?，同時也阻止了西方殖民的進(jìn)一步向東發(fā)展，有利于我國東部的一些國家獨(dú)立以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。鄭成功收復(fù)臺灣，也促進(jìn)了華僑經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。荷蘭人占領(lǐng)臺灣的時候從臺灣獲取大量的糖，借此提升荷蘭的經(jīng)濟(jì)水平，而當(dāng)臺灣收復(fù)以后，殖民榨取臺灣資源的荷蘭人的這一做法就不得不放棄，臺灣當(dāng)?shù)氐姆N蔗榨糖行業(yè)就在華僑的手中得到了發(fā)展，華僑經(jīng)濟(jì)于是應(yīng)運(yùn)而生。所以說，鄭成功收復(fù)臺灣，具有著深遠(yuǎn)的國際意義。
從國內(nèi)來講，鄭成功收復(fù)臺灣，是中華民族在奮起反抗外來的殖民者侵略的斗爭史中，一次具有十分重要的影響的重大勝利。它不僅維護(hù)了我國的利益，捍衛(wèi)了我國主權(quán)的完整，而且從更重要的一方面來看，它是我們中華民族反抗野蠻侵略者的的成功。從國家主權(quán)與民族的角度而言，它使中國領(lǐng)土完整得到了保障，也使得臺灣的當(dāng)?shù)厝嗣駭[脫了西方殖民統(tǒng)治者對于臺灣人民的長期壓迫，進(jìn)而對臺灣島的開發(fā)有重要的促進(jìn)作用。鄭成功收復(fù)臺灣后，在統(tǒng)治方法上與荷蘭殖民者有根本的不同，它把大陸這邊形成的相對先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)引入到臺灣，極大地促進(jìn)了臺灣社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。