讀后感帶給我們的不僅僅是審美的愉悅，更是思考和啟迪。讀后感的寫作可以從不同的角度去解讀作品，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵。隨后是一些讀者對(duì)不同類別書籍的讀后感，您可以選擇您感興趣的參考閱讀。
九年級(jí)第四單元讀后感篇一
在這個(gè)寒假，我反復(fù)閱讀了由明代作家吳承恩編寫的《西游記》。這是一本關(guān)于唐朝法師唐三藏帶著他的徒弟：孫悟空、豬八戒、沙和尚，從大唐到西天取經(jīng)的故事。
在取經(jīng)途中，他們經(jīng)歷了九九八十一難，這其中隨便抽出一個(gè)，都是兇險(xiǎn)萬(wàn)分。而他們都克服困難通過了，真了不起!我覺得他們之所以能成功，是因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都有一個(gè)永不放棄的精神，因?yàn)樗麄冎缊?jiān)持就是勝利。不過他們中有一個(gè)人最不愿意，他就是豬八戒。為什么呢?因?yàn)橛泻脦状螏煾祷驅(qū)O悟空被抓了，他就嚷嚷著要分行李，回他的高老莊。不過，后來(lái)他就再也不提散伙的事了，一心只為去西天取經(jīng)。我覺得他這樣做一是因?yàn)榇髱熜謱O悟空整天拿著金箍棒在他后面打，他不得不走，二是因?yàn)槎伎熳叩搅?，如果回去，豈不被人笑話，我相信他不傻。
現(xiàn)在，有這種堅(jiān)持不懈精神的人已經(jīng)很少了吧!更多的是像豬八戒剛開始那樣，做了一半就不做了的人。真是可惜啊!再回來(lái)看看我自己：每天要什么有什么，溫飽根本就不是問題，大魚大肉已是家常便飯。穿的就更華麗了，什么安踏、什么大黃蜂。樣式應(yīng)有盡有。而他們呢?每天都不知道能不能吃上飯。每天都只能吃青菜和喝稀飯度日，有時(shí)候連飯也吃不上。只有到皇宮或旅店里才能喝到酒。但更多的是深山老林，只能勉強(qiáng)找一個(gè)人家借宿。穿的那就更差了：都是一些粗衣麻繩，只有冬天才加點(diǎn)衣物。但就是這樣，他們硬是完成了一項(xiàng)看似不能完成的任務(wù)。我真心佩服他們，在心里為他們默默鼓掌：你們真了不起!
九年級(jí)第四單元讀后感篇二
曾記得，或是高中語(yǔ)文課本中有這麼一篇文章，叫做林教頭風(fēng)雪山神廟，凡是大略讀過水滸的人(比如說(shuō)我)就都應(yīng)該知道，這篇文章是選自史大郎夜走華陰縣，林教頭風(fēng)雪山神廟這一回。
林沖當(dāng)時(shí)是京城八十萬(wàn)禁軍教頭，人送外號(hào)“豹子頭”，想來(lái)是何其地威風(fēng)瀟灑，自古便是英雄配美人，林沖既是英雄，林娘子豈有不美之理?也是命中注定，林娘子卻又偏偏被那因踢得一腳好球被徽宗委以重任的高太尉的干兒子高衙內(nèi)在上香的路上看中，于是，林沖一家的悲劇便由此開始了。
從買寶刀到太尉觀刀，再到被騙到白虎堂，一切都在太尉的安排之中，而林沖卻毫不知曉。也是蒼天憐英雄，幸虧負(fù)責(zé)審理該案的官員天良未泯，判了個(gè)林沖持刃誤入白虎堂，刺字發(fā)配，救了英雄一命。但高球凡事都要求個(gè)干干凈凈，不留后患，于是便有了“野豬林”這精彩的一回，也便有了“林沖夜奔”這一經(jīng)典劇目，水泊梁山上便又有了一個(gè)英雄。
未上梁山之前的林沖被人們認(rèn)為是懦弱的，忍氣吞聲的，風(fēng)雪山神廟這一回是他性格的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：即從逆來(lái)順受走向了反抗。我卻不這樣想。那時(shí)的林沖不是懦弱，也不是逆來(lái)順受，而是考慮到當(dāng)時(shí)自己的位置，自己的家人，不得不忍一時(shí)之氣。如果真是懦弱，他便不會(huì)在得知自己的娘子被衙內(nèi)凌辱時(shí)不顧一切得飛奔趕去，他會(huì)選擇視而不見，充耳不聞他沒有李逵那般的魯莽，卻被說(shuō)成了懦弱。他若真是懦弱，便有不會(huì)梁山上殺王倫這一事了。他只是明白自己什麼時(shí)候該干什麼事。
九年級(jí)第四單元讀后感篇三
叔本華曾說(shuō)過：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺如果因?yàn)榕略志痛松嶂敲茨阌肋h(yuǎn)也不能得到玫瑰芬芳?！奔t樓夢(mèng)中香菱學(xué)詩(shī)就很好地說(shuō)明了一個(gè)道理：采花莫怕刺這對(duì)于我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)很好的榜樣。
興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī)興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)平時(shí)她也愛看些詩(shī)集如上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里文學(xué)氛圍濃厚更是增加了對(duì)詩(shī)的興趣。表面上看人人都懂得這個(gè)道理但真正做到的卻寥寥無(wú)幾你不見那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長(zhǎng)那種特長(zhǎng)而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn)正所謂“吃草的駱駝莫喂肉?！?BR> 香菱為了采花在滿是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行黛玉吩咐她要多讀于是向燈下一道一道的讀寶釵連催他數(shù)次睡覺她也不睡中學(xué)生若能如此勤奮即便是笨馬也有先飛的一天讀書不僅用眼更要用腦邊看邊思才能有所得香菱讀詩(shī)便是例證她讀詩(shī)后對(duì)詩(shī)的感悟?qū)氂褚卜Q贊并說(shuō)：“可知‘三昧’你已得了”對(duì)于一個(gè)初學(xué)者能有這么快的進(jìn)步也不能不讓人贊嘆。
香菱開始寫詩(shī)人可那“玫瑰的'芬芳”還遠(yuǎn)躲著她留給她的仍是那成片的刺心但她不氣餒因?yàn)樗赖沽酥挥信榔饋?lái)被扎了只有重整向前才有成功的可能。于是在前兩首詩(shī)都通不過后便繼續(xù)努力：“她便要思索起來(lái)了……各自散后香菱滿心中還是愁詩(shī)……香菱夢(mèng)中笑道可是有了難道這一首還不好?”最終她的詩(shī)博得了眾人的好評(píng)都爭(zhēng)著要詩(shī)看。人生的路很多平坦的卻沒有幾條更多的荊棘叢生懸崖峭壁如果因?yàn)楹ε卤淮淘ε滤さ咕筒幌肴ゲ扇∏奥贩曳嫉拿倒迥蔷褪桥撤虿皇敲總€(gè)人都能達(dá)到人生的輝煌的點(diǎn)但我仍然要說(shuō)只要經(jīng)歷過成功和失敗同樣精彩因?yàn)榻?jīng)歷過了你總會(huì)比別人多一條通向成功的路。
九年級(jí)第四單元讀后感篇四
馬克思主義哲學(xué)由辯證唯物主義和歷史唯物主義兩大板塊組成。前三單元重在講述辯證唯物主義部分。而本單元?jiǎng)t轉(zhuǎn)向歷史唯物主義，主要追索社會(huì)生活的本質(zhì)，探究社會(huì)歷史的規(guī)律，尋覓人生的意義和價(jià)值。對(duì)人類社會(huì)和人自身的探索和研究，有利于我們更好地認(rèn)識(shí)和利用自然，而對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和利用是為了更好地為人類服務(wù)。從這個(gè)意義上講，本單元是整個(gè)教材的落腳點(diǎn)和歸宿，起到概括和總結(jié)全書的作用。
【主要內(nèi)容】。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本單元設(shè)計(jì)為兩課：第十一課“尋覓社會(huì)的真諦”;第十二課“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”。
第十一課包括兩個(gè)框題：社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和社會(huì)歷史的主體。
第一框共設(shè)兩目：第一目主要分析了社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系.從而深入理解社會(huì)的物質(zhì)性特征。第二目分析了兩大社會(huì)基本矛盾，通過這一發(fā)現(xiàn)，使人類關(guān)于社會(huì)歷史的理論第一次真正成為科學(xué)，在社會(huì)歷史領(lǐng)域徹底堅(jiān)持了唯物主義。第三目揭示了社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì).這一總趨勢(shì)是在社會(huì)基本矛盾的解決中實(shí)現(xiàn)的。
第二框共設(shè)兩目：第一目主要講述了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者.教材從社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造、社會(huì)變革的力量角度分析論證了該觀點(diǎn)。第二目是在前一目的基礎(chǔ)上得出的方法論思想，要自覺堅(jiān)持黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線。
通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，紛繁蕪雜的社會(huì)現(xiàn)象歸根到底就由社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)組成的。明確社會(huì)生活的本質(zhì)是實(shí)踐.了解人民群眾是實(shí)踐的主體，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)社會(huì)基本矛盾的解決，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。
第十二課主要講了人的價(jià)值是什么，價(jià)值觀具有哪些導(dǎo)向作用及如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，共分三框。
第一框共設(shè)兩目：第一目“人的價(jià)值”，主要講了三個(gè)問題。首先，闡述了哲學(xué)意義上的價(jià)值;然后，引發(fā)出人的價(jià)值問題，重點(diǎn)講了人的價(jià)值是什么;最后，概括了如何評(píng)價(jià)人的價(jià)值。第二目“價(jià)值觀的導(dǎo)向作用”，首先闡釋了什么是價(jià)值觀，然后重點(diǎn)講述了價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有的導(dǎo)向作用及對(duì)人生道路的選擇具有的導(dǎo)向作用。
第二框共設(shè)兩目：第一目“自覺遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律”，主要講了人們進(jìn)行正確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即“堅(jiān)持真理，遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史的必由之路”。第二目“自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上”.主要闡述了進(jìn)行正確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的利益出發(fā)點(diǎn)：自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上，把人民群眾的利益作為的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
第三框“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”共設(shè)三目：第一目“在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值”，主要論。
述了人的價(jià)值必須在勞動(dòng)中、在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造。第二目“在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值’’，主要闡述人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開社會(huì)提供的客觀條件。因此，要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，必須正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。第三目“在砥礪自我中走向成功”.主要講述了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值應(yīng)具備的主觀條件，即需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神;需要努力發(fā)展自己的才能.全面提高個(gè)人素質(zhì);需要有堅(jiān)定的理想信念.需要有正確價(jià)值觀的指引。
二、知識(shí)結(jié)構(gòu)：
三、單元導(dǎo)語(yǔ)：
什么是真的、善的、美的，什么是假的、丑的、惡的?我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么?
什么是我們應(yīng)當(dāng)追求的，什么是我們必須遠(yuǎn)離和拋棄的?人在社會(huì)生活中，必須對(duì)此作出判斷和選擇。
馬克思主義哲學(xué)作為科學(xué)的世界觀和方法論，不僅要認(rèn)識(shí)自然界的奧秘，還要追索社會(huì)生活的本質(zhì)，探究社會(huì)歷史的規(guī)律，尋覓人生的意義和價(jià)值。了解和掌握這些道理，有助于我們形成正確的歷史觀、人生觀和價(jià)值觀，確立崇高的理想和信念，正確地對(duì)待社會(huì)和人生，正確地進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。
九年級(jí)第四單元讀后感篇五
讀好書，好讀書，讀書好。——冰心。
冥冥之中，我越來(lái)越深刻地體會(huì)到：除了父母的親情，還有誰(shuí)能支撐起我的生命?是書，這就是知識(shí)鑄就的擎天柱，生命中的重要的精神支柱。
讀好書。
我首次結(jié)識(shí)書，已年過六歲，對(duì)大凡實(shí)施早期教育的家庭來(lái)說(shuō)，這的確延誤了不少時(shí)間，但這并不影響我和書的感情，初次碰到書，首先被吸引的是它那精美的封面。撫摸著封面，細(xì)膩，咝啦咝啦，雙手像被雨后的颯颯西風(fēng)輕吻，又像被牛乳沐浴，摸摸紙張，麻酥酥地醉心，第六感覺告訴我說(shuō)“這是一本好書!”我將注意力集中到內(nèi)容上去，啊，又是別有一番天地，琴棋書畫，真善美、假惡丑是她的精髓，她的真諦都在這兒啊!她使我的行為得到規(guī)范，使我的心靈得到洗禮。
這，便是“好書”。
好讀書。
約摸十一二歲，我體會(huì)到要將一本的好書的營(yíng)養(yǎng)真正分解，“好讀”是不可缺少的消化液?！皶x百遍，其義自見”，是一種享受，一種樂趣。清晨，手捧《駱駝祥子》仿佛看見祥子拉著車從我身邊走過;捧著《魯迅全集》仿佛在跟魯迅先生談心;晚上在燈光下仿佛看見保爾那堅(jiān)定的背影，是他向我詮釋了生命的意義。好書，我的“偶像”，我的“心肝”，我愛讀她，無(wú)需問為什么。
讀書好。
好書是諍友——這是我初中體會(huì)出來(lái)的。
她著實(shí)令我獲益匪淺。這“益”不僅僅是指成績(jī)優(yōu)異，視野開闊，能說(shuō)會(huì)道，她更給了我心靈上的慰藉。
好書，打磨我，塑造我，雕琢我，沒有她的相伴，即使活到百歲，生命又有何充實(shí)的呢?
讀書伴我成長(zhǎng)，一路上的歡笑與悲傷，是她陪伴我，我愛讀書，永遠(yuǎn)……。
【篇二】好讀書讀好書作文。
有人說(shuō)，書籍是打開知識(shí)大門的鑰匙;而我說(shuō)，書籍是我飛向夢(mèng)想的翅膀，正因?yàn)橛辛怂?，在我?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上可以自由的翱翔。
小時(shí)候，當(dāng)媽媽把一本《安徒生童話》送給我，我看著這精美的封面，迫不及待地翻開了書。彩色的文字如一個(gè)個(gè)小精靈，在我的心上跳動(dòng)，那份激動(dòng)，那份喜悅，至今我還不能忘卻，是它讓我的童年多了一抹色彩。后來(lái)看的書也逐漸多了起來(lái)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》解決了我小小的腦袋里多多的.問題，絕對(duì)有問必答;《伊索寓言》讓我明白不能去做違背自己良心的事，讓我感悟多多;《木偶奇遇記》讓我在感動(dòng)的同時(shí)也明白：不能去撒謊，否則鼻子就會(huì)變長(zhǎng)。現(xiàn)在看起來(lái)，那時(shí)的想法是多么幼稚和簡(jiǎn)單啊。
到了初中，時(shí)間緊迫了，可是我們會(huì)有必讀的書籍，這也是一種樂趣?！端疂G傳》是我最喜歡的一本書，那里面的一百零八位英雄好漢都是我所敬佩的，他們的忠肝義膽，他們的赤膽忠心，都是好樣的。他們誓死保衛(wèi)家園，不能不令人動(dòng)容?！朵撹F是怎樣煉成的》教給我，再大的困難，只要你堅(jiān)強(qiáng)，一定也能笑著度過去?！恶橊勏樽印纷屛颐靼?，如果不去上進(jìn)，就會(huì)在墮落在社會(huì)的黑暗里，虛度浮生。
書讀多了，我對(duì)某件事，某個(gè)人的想法就會(huì)從不同的方面去想，這也是讀書的一大好處之一。讀書，需要的是是用心去閱讀，只有用心了，才會(huì)得到一些別人得不到的感悟。書，是你寂寞時(shí)的良師益友，是你迷茫時(shí)的指南針，是你狂躁時(shí)的鎮(zhèn)定劑。古人也說(shuō)：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！痹谖页砷L(zhǎng)的路上，書籍總會(huì)帶給我感動(dòng)，帶給我驚喜。
讀好書，好讀書。是好書點(diǎn)綴了我的人生，讓我的人生更加有意義，有色彩。我相信，不論是過去還是未來(lái)，一本好書會(huì)永遠(yuǎn)陪著我，讓我用勇氣，用智慧去追求自己想要的生活。
九年級(jí)第四單元讀后感篇六
時(shí)光之潮退去，歷史的灘頭留下美麗的書之貝殼。經(jīng)典之作是文字固化的記憶，歲月沉淀的精華，時(shí)光記錄的永恒，值得我們用一生去品讀個(gè)中滋味。
面對(duì)書籍的盛宴，我也曾食不知味，囫圇吞棗地掃讀一本名著之后也不過是對(duì)幾個(gè)有趣的情節(jié)付諸一笑。但時(shí)光的流逝漸漸教會(huì)了我去品讀書味，讓我在閱讀中感受歷史的厚重，慨嘆歲月的滄桑，品悟人生的哲理，更體會(huì)了品讀書味的樂趣。我喜歡讀書，它帶給我知識(shí)和快樂。
品讀書味，是一種享受。夜闌人靜，一盞孤燈，一杯清茶，一卷在手，于書頁(yè)紛飛中體驗(yàn)閱讀的快樂，品味書中哲理與人生真諦，較之于沉迷燈紅酒綠，這是否勝其百倍?此刻，塵囂皆遠(yuǎn)，靈魂暢游在書海之中，思緒飄飛于俗世之外，心靜如水，靜水流深。
品讀書味，是一種幸福。無(wú)書可品的日子只是一種空白的繁華。燈下捧讀史卷，讓歷史的畫面再度鮮活。觀諸侯爭(zhēng)霸之兵不厭詐，凡爾登戰(zhàn)役之尸橫遍野，太平洋海戰(zhàn)之氣勢(shì)恢弘，從而感悟戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，豈不快哉?或是信手翻閱人生隨筆，從中尋找心靈的家園，時(shí)光因此不再迷茫。人生因讀書而充實(shí)，人因充實(shí)而幸福。
品讀書味，是一種境界。浮躁的世界，那些涂抹的紅唇，矯飾的倩影，喧嘩的笑語(yǔ)，又如何去讀懂經(jīng)典之作的博大與樸素?當(dāng)霓虹燈的艷影淹沒了人性的光華，書籍就成了蒙塵的記憶。惟有不染塵俗的心靈才能擁有品讀書味的美好心境。經(jīng)典需要心靈的感悟，如《紅樓夢(mèng)》，“都云作者癡，誰(shuí)解其中味?”那滿紙荒.唐言后深藏的一把辛酸淚，難以參透的愛恨情仇，可謂引無(wú)數(shù)文人競(jìng)折腰，乃至為之潛心鉆研。而那些所謂的“名著快讀”，像濃縮而成的營(yíng)養(yǎng)藥丸，充滿了功利的氣息，忽略了閱讀的本質(zhì)，使書味喪失殆盡。
也許，功利主義已成了旗幟;也許，閱讀已變了意義;也許，經(jīng)濟(jì)大潮正洶涌而來(lái)，但我們?nèi)詰?yīng)為品讀書味保留一片心靈的天空，讓思想的枝丫盡情伸展。如果說(shuō)不曾領(lǐng)悟書之味，只是因?yàn)槲覀兾丛眯钠纷x。
九年級(jí)第四單元讀后感篇七
我愛讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是從實(shí)踐中體會(huì)到讀書的無(wú)窮樂趣。首先，讀書的一大樂趣在于隨心所欲。主人是你，是你去讀書，而是書來(lái)管你。試想，一個(gè)大書架，塞滿了書，古今中外，天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以，不著急。而它們對(duì)你，是招之即來(lái)，揮之即去的。那么多古圣先賢，在靜默地等著你，為你述說(shuō)他們的思想。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，跟海明威談斗牛，還可以跟司馬遷談天下大事——總之，當(dāng)家的是你。慢慢的，你會(huì)覺得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奧妙無(wú)窮，仿佛所有的知識(shí)畫卷在你的腦海中一一展現(xiàn)。而你也已超然物外地掌握著歷史。久而久之，這種“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的感覺愈演愈烈。不變?yōu)椤皶V”者鮮矣。
書趣之二，在于可以大發(fā)議論。凡著書立說(shuō)者，必為一時(shí)之俊才。雖是俊才，有時(shí)也會(huì)有疏漏，而這疏漏偏偏被你看出來(lái)了，你高興不高興?杜甫《飲中八仙歌》中有句“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。”這句是寫李白的。但你想，如果把“臣”字寫成“爺”字，不是更好地表達(dá)他的酩酊大醉之態(tài)么?一時(shí)間意得志滿，好像杜甫都要來(lái)拜你為“一字師”。大發(fā)議論，使你與作者有并駕之感，精神上快樂無(wú)比。
書趣之三，當(dāng)你為一個(gè)問題絞盡腦汁百思而不得其解的時(shí)候，又或是當(dāng)你對(duì)某一個(gè)問題小有心得時(shí)，打開一本書，發(fā)現(xiàn)已有人對(duì)這個(gè)問題做出了充分的論述。正好搔到你的癢處，正中下懷，喜樂不禁。于是一切都已明了，一切付出的辛勞都有了回報(bào)。這種柳暗花明又一村的感覺是什么也換不去的。
書趣之四，當(dāng)你。
九年級(jí)第四單元讀后感篇八
書籍是人類進(jìn)步的階梯，一本好書，可以相伴終生，多讀好書，是可以受益終生的。
書，有好有壞，有利有弊，老師主張同學(xué)們讀好書，好讀書，多讀書。
讀好書，是指要把一本書讀好，讀后要細(xì)細(xì)品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。這樣才能把一本書讀好。另外，老師還讓我們“讀好書”，是想讓我們多讀名著，名家名作，從中吸取其精髓，從而做到“學(xué)以致用”。暑假里，我讀了著名作家楊紅纓寫的一本《楊紅纓童話系列》，里面有3個(gè)故事，第一個(gè)故事《親愛的笨笨豬》中的笨笨豬雖然笨，但是它誠(chéng)實(shí)、善良，因此小動(dòng)物們都愿意和它交朋友，愿意幫助它;《流浪狗和流浪貓》中的流浪狗、流浪貓雖然在流浪，沒有固定的住所，也沒有穩(wěn)定的三餐，但是它們沒有被這種生活環(huán)境所嚇倒，依然勇敢、樂觀地生活著;第三個(gè)故事《沒有尾巴的狼》中的狼被一個(gè)小孩陶陶所感化，由一只人見人怕,人人憎恨的狼變成了一只見義勇為、深受大家喜愛的狼。這些故事教育我從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢、樂觀的人，使我懂得了許多做人的道理。
讀好書，可以明智，可以慧心;好讀書，則是指：讀書，是要有興趣的，讀一本好書，更是要有平和的心態(tài)，一個(gè)人讀書時(shí)，如果靜不下心來(lái)，那肯定讀得不知其所然，這本書也就算白讀了，但，喜歡書，愛讀書的人就不一樣了，只要一捧起書，便會(huì)完全沉盡其中，被作家的優(yōu)美文筆所陶醉，被作家筆下的動(dòng)人故事所感動(dòng)，會(huì)為其悲，同其樂。興趣是最好的老師，所以，想要讀好書，更要愛讀書。只有愛讀書，才能真正從書中汲取精華和營(yíng)養(yǎng)，從而使自己精神不斷升華，文學(xué)素養(yǎng)不斷提高。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在我還不識(shí)字時(shí)，媽媽就常常給我講《格林童話》和《安徒生童話》中的小故事,從那時(shí)起我就被書中的故事所吸引,對(duì)書充滿了向往;當(dāng)我背起書包上學(xué)時(shí),我就開始看自己喜歡的書了;隨著年齡的增長(zhǎng),老師推薦我們看更多的好書。這讓我能時(shí)常融入書中，體會(huì)書香的獨(dú)到之處，更重要的是讓書成為了我成長(zhǎng)中不可缺少的必需品，讓書香時(shí)刻點(diǎn)綴著我的生活，使我的生活變得豐富多彩,充滿了濃濃的書香味!
九年級(jí)第四單元讀后感篇九
讀書好，多讀書，讀好書——讀《魯迅愛書的故事》有感“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”當(dāng)我還是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童時(shí)，媽媽教會(huì)我的第一首詩(shī)，就是朱熹這首膾炙人口的《觀書有感》。但是，我一直不能理解媽媽的良苦用心，直到我讀了《魯迅愛書的故事》這篇文章，我才明白——媽媽是希望我從小盡情暢飲這“源頭活水”，從小“多讀書，讀好書”，長(zhǎng)大成為知識(shí)的富翁，精神的巨人。《魯迅愛書的故事》主要寫了魯迅愛讀書，愛買書，愛看書，愛抄書，一生愛書如寶的故事。讀罷這篇文章，我不由得心潮澎湃，思緒久久不能平靜。我在感受到這位文學(xué)巨匠愛書的同時(shí)，更感受到了讀書的可貴。我是一個(gè)愛讀書的孩子，在讀《魯迅愛書的故事》時(shí)，我找到了心靈的共鳴。魯迅愛讀書，緣于他對(duì)有畫的《山海經(jīng)》這本書的渴望。我愛讀書,緣于媽媽讓我在書海中尋“珠”的經(jīng)歷。當(dāng)我還在蹣跚學(xué)步的時(shí)候，有一次過生日，媽媽神秘地告訴我，要送一份特殊的生日禮物給我。我一聽，心里樂開了花，飛似的跑到房間，看到一個(gè)藍(lán)色的大盒子靜靜地站在那兒。我心里一陣狂喜：媽媽真慷慨，居然送我這么一大盒冰淇淋。打開盒子一看，卻令我大失所望，原來(lái)是十六本圖文版的《世界童話》。里面有一張粉紅色的紙條，上面是媽媽娟秀的筆跡“書海藏珠，書會(huì)讓你的人生變得豐富多彩”。我迫不及待地把整盒書一骨碌倒出來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)的翻了起來(lái)，想找找那顆璀璨而神奇的“珍珠”在哪兒?或許它真能變出透心涼的冰淇淋、香甜可口的巧克力，漂亮可愛的布娃娃……我找得滿頭大汗，還是沒找到媽媽筆下那神奇的東西。但我堅(jiān)信媽媽不會(huì)騙我，從那時(shí)起我迷上了在書海尋“珠”——書像一艘船，帶我從狹窄的小島駛向遼闊的大海;書像一位知心朋友，陪我度過了快樂的每一天。我在書中找到了一顆神奇而瑰麗的“珍珠”，在這里我如癡如醉地品茗龍吟虎嘯的三國(guó)傳奇,欣賞激昂悲壯的梁山聚義,暢游新奇驚幻的西天取經(jīng)之旅。我被《堂吉訶德》中的騎士逗得忍俊不禁;我為《愛的教育》中樂于助人的卡隆喝彩;我更為《假如給我三天光明》中不屈不撓的海倫?凱勒而感動(dòng)。林語(yǔ)堂說(shuō)過：“讀書足以怡情，足以博彩，足以使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)靈性?！痹趯W(xué)好課本知識(shí)后，我以愛書如寶的魯迅為榜樣——博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，品蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我又何嘗不是呢?讀書帶給我最雋永的樂趣，最恒久的動(dòng)力;讀書帶給我心靈的平和，精神的慰籍。我學(xué)著魯迅在三味書屋的八仙桌上刻下“早”字一樣，把世紀(jì)老人冰心的這句至理。
名言。
“讀書好，多讀書，讀好書”，寫下來(lái)貼在我書桌上，作為成長(zhǎng)道路上鞭策自己的。
座右銘。
福建省南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七(五)班黃君媛指導(dǎo)老師:陳華鵬指導(dǎo)老師。
評(píng)語(yǔ)。
：《多讀書，讀好書，讀書好》此篇屬于讀后感，引、議、聯(lián)、結(jié)，層層展開，滴水不漏，由此可見小作者深厚的文字功底。
九年級(jí)第四單元讀后感篇十
大部分教師忽視了九年級(jí)寫作教學(xué)對(duì)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的需要,造成學(xué)生寫作能力發(fā)展的瓶頸。下面是本站小編為您整理的關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的。
作文。
希望對(duì)您有所幫助!
戴上耳機(jī)，聽著抒情的音樂，我想這應(yīng)該是現(xiàn)在最享受的時(shí)刻，歌聲總是讓人陶醉，忘乎一切，在這個(gè)世界中，似乎可以擺脫一切的煩惱，畢竟，開啟人類智慧的第三把鑰匙，叫做音符，就像陶淵明遠(yuǎn)離世俗，在田間耕作的閑情雅致一樣，這種樂趣，也許就是我們所追求的崇高境界吧。
生活中的交集情感，都能在音樂中得到舒緩，使我們的心靈得到凈化。用音樂來(lái)了解生活，感受悲歡離合;用音樂來(lái)表達(dá)熱情，訴說(shuō)喜怒哀樂，用音樂來(lái)感染旁人，發(fā)現(xiàn)生活的美好，感悟生命的真諦。
離開了樹林，也離開了花叢，我們隨著音樂聲進(jìn)入了喧嘩的大城市。大城市里人山人海。連一個(gè)超市都得擠進(jìn)去呢，哇，看，展現(xiàn)商品可真精致啊!一瞧價(jià)格，也很便宜呢，可真是”物美價(jià)廉“。超市里，只要你想得出來(lái)的東西都有，想不出來(lái)的東西也有很多，真可謂是應(yīng)有盡有，一應(yīng)俱全。人們貪婪地挑選著，興奮極了。
很快，音樂聲停止了，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，它是多么神奇啊!所以說(shuō)：音樂是充滿魅力的!
我喜歡聽音樂，尤其是阿炳的二胡，那是音樂的靈魂，仿如天籟之音。
手腕一抖，前奏緩緩響起，如同一顆石子落進(jìn)了一汪碧潭，層層波紋漾開來(lái)。每每聽二胡奏的曲子時(shí)我的心中總有一種癢癢的感覺，似乎有一股氣在翻騰纏繞，然后漫向四肢，整個(gè)身體似乎都要飄起來(lái)。二胡之聲是那樣平緩柔和，而又不乏抑揚(yáng)頓挫，它是那樣容易地誘引了人的感情，并溶在音樂里。
初聽時(shí)，整個(gè)人的神情意志似乎都被定格了，忘記了煩心的一切事，靈魂隨著音樂騰飛，她在空中起舞，扯下傍晚時(shí)的一抹彩霞做柔軟的飄帶，摘下午夜時(shí)一顆最亮的星嵌在發(fā)髻間，讓它在黑發(fā)中一閃一閃。她在空中旋轉(zhuǎn)，上下翻飛。她無(wú)所不能。直到音樂結(jié)束，她伏在月亮上睡著了。而我的心已經(jīng)歷了許多，像是穿越了一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)空，領(lǐng)悟到許多。
二胡的樂聲是那樣豐富，有時(shí)像是在為凄美的愛情哭泣，有時(shí)像是在為不幸的人群嘆息，又有時(shí)像在為消沉的人鼓氣，像為正在努力的人加油。
聽一曲“昭君出塞”，是那樣的幽怨哀婉，她是在思鄉(xiāng)嗎?我仿佛聽到了輕輕的“吧嗒”聲，那是昭君一顆晶瑩的淚珠滴在了瑤琴上。
聽一曲“寒江月”，那古老幽遠(yuǎn)的意味，那濃濃的鄉(xiāng)土味，讓我想到了余秋雨描述的黑龍江，想到了“霜冷長(zhǎng)河”，一樣生寒的水，一樣寂靜的夜，一樣清冷的月，一樣溫暖的人心。
聽一曲“平湖秋月”，我感覺我好像在湖邊駐足，輕輕抬起手，任月光從指間流過。看著湖里的影子，想到：“影兒落在水里，句兒落在心里，都一般無(wú)痕跡”。
乘著音樂的翅膀，在音樂中飛翔，它真是美妙，給了我無(wú)窮感受。讓我的靈魂得以凈化，讓我對(duì)人生有所感悟，讓我想到生活是多么美好。天地變化，日月沉浮，人生天地間，只不過是一瞬，何必在乎太多。慈悲一些吧，寬容一些吧，讓我們的人生更美好，讓我們的世界充滿美麗的陽(yáng)光和平和的微笑。
九年級(jí)第四單元讀后感篇十一
請(qǐng)輸入你的答案...自從我成了商品交換的媒介以來(lái)，確實(shí)給人類帶來(lái)了很大方便。
但人類似乎只看到了我外表的花衣裳，卻忘了我身上帶來(lái)了數(shù)之不盡的細(xì)菌危害和生命危害。
真倒霉，一大早，我就被送進(jìn)醫(yī)院去，抬頭一看，呀，滿屋的細(xì)菌數(shù)也數(shù)不清，他們重重包圍著我，讓我透不過氣來(lái)。
到了中午，我被那位病人帶到了那車水馬龍的飲食攤里。
我被關(guān)在那黑暗的抽屜里，那里住滿了我和姐妹們，這不，又一大群細(xì)菌向我沖來(lái)，我就義務(wù)地為病菌繁殖它的第二代、第三代……不料的是，店主的嬌妻拿起我們來(lái)點(diǎn)數(shù)今天的生意有多少的時(shí)候，她一邊點(diǎn)數(shù)看我們，一邊用手指蘸了口水，不知不覺，她已經(jīng)吸進(jìn)了無(wú)數(shù)的細(xì)菌。
唉，我又被送進(jìn)了銀行，那位小姐也像剛才那個(gè)人一樣，吸進(jìn)的細(xì)菌比她還要多，那些壞家伙不斷吸取我的油跡、污跡來(lái)成倍成倍地壯大它們的隊(duì)伍，弄得我筋疲力盡，六神無(wú)主。
我沒眼看下去了，只好睡覺。
過了三四天，我又被送到醫(yī)院，正好看到那兩位小姐，我傷心道：“對(duì)不起！是我害了你們！”經(jīng)過許許多多的波折，我又來(lái)到了銀行。
“吱喳，吱喳……”這一天晚上，我聽見聲音，睜大眼睛一看，哎呀，原來(lái)是小偷，原來(lái)小偷是為了我和姐妹們而來(lái)，過了不久，小偷開了銀行大門，把防盜器給砸掉后，那小偷機(jī)靈地把我們從保險(xiǎn)箱拿出來(lái)。
我只好跟著小偷一起走，在那放著我和姐妹們的箱子里，我苯糊糊地睡著了。
天亮了，我被那陽(yáng)光照醒來(lái)了，這才知道，小偷正與一位陰險(xiǎn)狡猾的中年人做一樁生意——白粉交易。
我真想從這小偷手中逃走，可我不像平常人那樣，我沒有腳。
難道我真的是萬(wàn)能的嗎？錢是用來(lái)做一些不正當(dāng)?shù)慕灰椎膯?？這一種不正當(dāng)?shù)纳?，可以使人家破人亡，變賣家里所有的東西，甚至去銀行偷錢。
難道錢真的是那么有魅力嗎？可以使人不顧一切地去偷、去搶嗎？“有錢使得鬼推磨！”這一句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)！同志們，女士們，“我不是萬(wàn)能的！”不要為了我——錢，而喪失了理智，這不值得??！
九年級(jí)第四單元讀后感篇十二
3．能用原子的觀點(diǎn)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)，
4．從典型實(shí)例出發(fā)，確認(rèn)原子的真實(shí)存在，去探究粒子的性質(zhì)等，
5．計(jì)算原子中質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)以及相對(duì)原子質(zhì)量之間的數(shù)量關(guān)系。
課題2元素。
1．利用元素這一宏觀概念，去正確描述物質(zhì)的組成或成分，
2．考查元素符號(hào)所表示的意義，
3．命題時(shí)往往給出元素周期表或部分內(nèi)容，要求根據(jù)元素周期表中的遞變規(guī)律，去推測(cè)一些未知元素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，或發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。
4．通常給出常見物質(zhì)名稱、俗名、圖形或其他信息，根據(jù)組成物質(zhì)中元素的種類，來(lái)判斷物質(zhì)所屬的類別。
課題3離子。
1．利用粒子中質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)的關(guān)系去判斷粒子種類，
2．根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)來(lái)判斷或推測(cè)元素相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)，
3．能從離子的角度描述物質(zhì)的構(gòu)成，能用粒子的觀點(diǎn)解釋一些現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)。
課題4化學(xué)式與化合價(jià)。
1．命題時(shí)常給出化合價(jià)寫出相應(yīng)的化學(xué)式，
2．給出物質(zhì)的化學(xué)式，要能知道化學(xué)式所表示的意義，
3．能根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式，尋找物質(zhì)間的內(nèi)在規(guī)律，
4．通?？疾楦鶕?jù)指定要求，用化學(xué)符號(hào)表示粒子、粒子的個(gè)數(shù)，以及化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字的意義等。
5．根據(jù)給出化學(xué)式去求某一種元素的化合價(jià)，
6．有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算的主要考查。
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九年級(jí)第四單元讀后感篇十三
你知道籃球是什么時(shí)候被發(fā)明出來(lái)的嗎？如果你周游中國(guó)，無(wú)論去哪兒，你都會(huì)注意到一項(xiàng)很受歡迎的運(yùn)動(dòng)——籃球。
這項(xiàng)深受許多人鼓愛、積極向上的運(yùn)動(dòng)既可娛樂，亦可健身。
籃球運(yùn)動(dòng)已有100多年的歷史。
包括中國(guó)在內(nèi)，有200多個(gè)國(guó)家的1億多人在打籃球。
在中國(guó)的公園、學(xué)校，甚至工廠都有人打籃球。
籃球是一個(gè)名叫詹姆斯·奈史密斯的加拿大博士發(fā)明的，他出生于1861年。
當(dāng)他讀大學(xué)時(shí)，他的班級(jí)被要求發(fā)明一種新的游戲，以便在漫長(zhǎng)的冬季里在室內(nèi)玩耍。
奈史密斯博士發(fā)明了一種能在堅(jiān)硬木質(zhì)地板上玩的游戲，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員的安全是重要的。
撞擊和撞倒運(yùn)動(dòng)員很危險(xiǎn)的。
九年級(jí)第四單元讀后感篇十四
邪教是充滿欺騙的組織，邪教是泯滅人性的組織，邪教是扼殺生命的組織!崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，這才是我們的目的!迷信什么的，不就是信仰鬼神等不存在的事物嗎?迷信是一種無(wú)知，一種對(duì)于自然力量和社會(huì)力量的畏懼和屈服，是失敗者唯一支撐的力量而已，邪教是我們應(yīng)該抵制的，科學(xué)應(yīng)該是我們追求的目標(biāo)。
有時(shí)，我從電線桿上、墻上、找回來(lái)的紙幣上，發(fā)現(xiàn)有宣傳標(biāo)語(yǔ)。有時(shí)從自行車車筐里發(fā)現(xiàn)有關(guān)傳單。我就不明白了：究竟是什么?這么引人注目。媽媽說(shuō)，可不是什么好東西，小孩子要學(xué)會(huì)從小拒絕。害死了許多人的生命。
是多么的惡毒啊!我們不能盲目的迷信邪教，不要相信通過傷害自己就可以升向天堂一類的鬼話。我們要珍愛自己的生命，就像巴金爺爺說(shuō)的一樣，要老老實(shí)實(shí)平平凡凡的走過這一生，絕不相信對(duì)自己有害的東西。
同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，讓我們共同拒絕邪教，崇尚科學(xué)!為祖國(guó)美好的明天而奮斗吧!
九年級(jí)第四單元讀后感篇十五
我們?yōu)楹翁焯煸谧x書，年年在讀書呢?開口說(shuō)讀書，閉口談讀書，到底讀書有什么意義呢?我想讀書至少有兩種意義：一種是探求知識(shí)，一種是修養(yǎng)品德。
我們知道一個(gè)人的腦力是有限的，我們不可能每一樣事情都由自己去試驗(yàn)或親自去看，或用自己腦力去想。讀書就可以幫助我們學(xué)到很多事情。無(wú)論古今中外，都有好多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)寫在這里面，我們讀了書，不就替自己省腦力、省時(shí)間，幫助自己解決困難嗎?其次，書本記載許多忠臣義士取義的故事，或古圣先賢的金玉良言。我們看了這些故事，讀了這些良言，對(duì)修養(yǎng)品德有更大的幫助。想要有所成就，就要有技巧的讀書，不是死記，死記不但被不好，還會(huì)讓頭腦整個(gè)爆炸，除了讀課內(nèi)書，還要讀課外書，可以增廣見聞。
孫中山先生說(shuō)：“有了學(xué)問，便有知識(shí)，有了知識(shí)，便有方法。”有了方法，小則可以獨(dú)善其身，大則可以兼善天下。這句話的意思是只要肯讀書就可以處理大大小小的事情;有了知識(shí)，就可以教導(dǎo)別人;有了許多知識(shí)，就可以橫遍天下。張群：“智慧如寶劍，必磨礪而刃鋒始利;求知如鍛鐵，必千錘百鍊，始成精鋼?！边@句話的意思智慧就像一把刀，想要把刀變的很銳利，就要整天一直努力磨刀;求之需要鍛煉，需要整天千錘百煉，到一定的時(shí)間，就會(huì)變成一位金剛不壞之身的戰(zhàn)士了。
所以讀書有許多益處，但是我們要懂得活讀書，不要死讀書。那就是求得知識(shí)要應(yīng)用，修養(yǎng)品德要實(shí)踐。
打開書，迎接我的是一個(gè)五彩繽紛的世界，它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的寶藏。置身于書中，我會(huì)知道“上下五千年，縱橫八萬(wàn)里”;我會(huì)知道“改革開放不容易，中華民族望富強(qiáng)”;我還會(huì)知道“我們二十一世紀(jì)的少年兒童肩負(fù)的是建設(shè)祖國(guó)的重任”……書，不僅能讓我們學(xué)到知識(shí)，還能作為我們課外輕松的途徑。一天的緊張學(xué)習(xí)過后，抽點(diǎn)時(shí)間看一看笑話書、漫畫書，就會(huì)把一天的疲勞拋到九霄云外。但是，也不要過于迷戀笑話書、漫畫書，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。
我說(shuō)書是一把打開人生大門的金鑰匙，一點(diǎn)兒也不假。從小到大，我讀了很多書，在一些書中，我學(xué)會(huì)了怎樣做人。書它教會(huì)我“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜;退一步，海闊天空”;它教會(huì)我“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”;它還教會(huì)我“世上無(wú)難事，只怕有心人”……是啊，人就像一本書，如果沒有豐富的知識(shí)，是無(wú)法在社會(huì)中得到認(rèn)可的。
以前我最歡讀書，現(xiàn)在仍然喜歡讀書，今后我還會(huì)喜歡讀書。因?yàn)闀俏易詈玫呐笥?我要告訴大家：“我最喜歡讀書，也希望大家與書作朋友!”
九年級(jí)第四單元讀后感篇一
在這個(gè)寒假，我反復(fù)閱讀了由明代作家吳承恩編寫的《西游記》。這是一本關(guān)于唐朝法師唐三藏帶著他的徒弟：孫悟空、豬八戒、沙和尚，從大唐到西天取經(jīng)的故事。
在取經(jīng)途中，他們經(jīng)歷了九九八十一難，這其中隨便抽出一個(gè)，都是兇險(xiǎn)萬(wàn)分。而他們都克服困難通過了，真了不起!我覺得他們之所以能成功，是因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都有一個(gè)永不放棄的精神，因?yàn)樗麄冎缊?jiān)持就是勝利。不過他們中有一個(gè)人最不愿意，他就是豬八戒。為什么呢?因?yàn)橛泻脦状螏煾祷驅(qū)O悟空被抓了，他就嚷嚷著要分行李，回他的高老莊。不過，后來(lái)他就再也不提散伙的事了，一心只為去西天取經(jīng)。我覺得他這樣做一是因?yàn)榇髱熜謱O悟空整天拿著金箍棒在他后面打，他不得不走，二是因?yàn)槎伎熳叩搅?，如果回去，豈不被人笑話，我相信他不傻。
現(xiàn)在，有這種堅(jiān)持不懈精神的人已經(jīng)很少了吧!更多的是像豬八戒剛開始那樣，做了一半就不做了的人。真是可惜啊!再回來(lái)看看我自己：每天要什么有什么，溫飽根本就不是問題，大魚大肉已是家常便飯。穿的就更華麗了，什么安踏、什么大黃蜂。樣式應(yīng)有盡有。而他們呢?每天都不知道能不能吃上飯。每天都只能吃青菜和喝稀飯度日，有時(shí)候連飯也吃不上。只有到皇宮或旅店里才能喝到酒。但更多的是深山老林，只能勉強(qiáng)找一個(gè)人家借宿。穿的那就更差了：都是一些粗衣麻繩，只有冬天才加點(diǎn)衣物。但就是這樣，他們硬是完成了一項(xiàng)看似不能完成的任務(wù)。我真心佩服他們，在心里為他們默默鼓掌：你們真了不起!
九年級(jí)第四單元讀后感篇二
曾記得，或是高中語(yǔ)文課本中有這麼一篇文章，叫做林教頭風(fēng)雪山神廟，凡是大略讀過水滸的人(比如說(shuō)我)就都應(yīng)該知道，這篇文章是選自史大郎夜走華陰縣，林教頭風(fēng)雪山神廟這一回。
林沖當(dāng)時(shí)是京城八十萬(wàn)禁軍教頭，人送外號(hào)“豹子頭”，想來(lái)是何其地威風(fēng)瀟灑，自古便是英雄配美人，林沖既是英雄，林娘子豈有不美之理?也是命中注定，林娘子卻又偏偏被那因踢得一腳好球被徽宗委以重任的高太尉的干兒子高衙內(nèi)在上香的路上看中，于是，林沖一家的悲劇便由此開始了。
從買寶刀到太尉觀刀，再到被騙到白虎堂，一切都在太尉的安排之中，而林沖卻毫不知曉。也是蒼天憐英雄，幸虧負(fù)責(zé)審理該案的官員天良未泯，判了個(gè)林沖持刃誤入白虎堂，刺字發(fā)配，救了英雄一命。但高球凡事都要求個(gè)干干凈凈，不留后患，于是便有了“野豬林”這精彩的一回，也便有了“林沖夜奔”這一經(jīng)典劇目，水泊梁山上便又有了一個(gè)英雄。
未上梁山之前的林沖被人們認(rèn)為是懦弱的，忍氣吞聲的，風(fēng)雪山神廟這一回是他性格的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：即從逆來(lái)順受走向了反抗。我卻不這樣想。那時(shí)的林沖不是懦弱，也不是逆來(lái)順受，而是考慮到當(dāng)時(shí)自己的位置，自己的家人，不得不忍一時(shí)之氣。如果真是懦弱，他便不會(huì)在得知自己的娘子被衙內(nèi)凌辱時(shí)不顧一切得飛奔趕去，他會(huì)選擇視而不見，充耳不聞他沒有李逵那般的魯莽，卻被說(shuō)成了懦弱。他若真是懦弱，便有不會(huì)梁山上殺王倫這一事了。他只是明白自己什麼時(shí)候該干什麼事。
九年級(jí)第四單元讀后感篇三
叔本華曾說(shuō)過：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺如果因?yàn)榕略志痛松嶂敲茨阌肋h(yuǎn)也不能得到玫瑰芬芳?！奔t樓夢(mèng)中香菱學(xué)詩(shī)就很好地說(shuō)明了一個(gè)道理：采花莫怕刺這對(duì)于我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)很好的榜樣。
興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī)興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)平時(shí)她也愛看些詩(shī)集如上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里文學(xué)氛圍濃厚更是增加了對(duì)詩(shī)的興趣。表面上看人人都懂得這個(gè)道理但真正做到的卻寥寥無(wú)幾你不見那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長(zhǎng)那種特長(zhǎng)而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn)正所謂“吃草的駱駝莫喂肉?！?BR> 香菱為了采花在滿是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行黛玉吩咐她要多讀于是向燈下一道一道的讀寶釵連催他數(shù)次睡覺她也不睡中學(xué)生若能如此勤奮即便是笨馬也有先飛的一天讀書不僅用眼更要用腦邊看邊思才能有所得香菱讀詩(shī)便是例證她讀詩(shī)后對(duì)詩(shī)的感悟?qū)氂褚卜Q贊并說(shuō)：“可知‘三昧’你已得了”對(duì)于一個(gè)初學(xué)者能有這么快的進(jìn)步也不能不讓人贊嘆。
香菱開始寫詩(shī)人可那“玫瑰的'芬芳”還遠(yuǎn)躲著她留給她的仍是那成片的刺心但她不氣餒因?yàn)樗赖沽酥挥信榔饋?lái)被扎了只有重整向前才有成功的可能。于是在前兩首詩(shī)都通不過后便繼續(xù)努力：“她便要思索起來(lái)了……各自散后香菱滿心中還是愁詩(shī)……香菱夢(mèng)中笑道可是有了難道這一首還不好?”最終她的詩(shī)博得了眾人的好評(píng)都爭(zhēng)著要詩(shī)看。人生的路很多平坦的卻沒有幾條更多的荊棘叢生懸崖峭壁如果因?yàn)楹ε卤淮淘ε滤さ咕筒幌肴ゲ扇∏奥贩曳嫉拿倒迥蔷褪桥撤虿皇敲總€(gè)人都能達(dá)到人生的輝煌的點(diǎn)但我仍然要說(shuō)只要經(jīng)歷過成功和失敗同樣精彩因?yàn)榻?jīng)歷過了你總會(huì)比別人多一條通向成功的路。
九年級(jí)第四單元讀后感篇四
馬克思主義哲學(xué)由辯證唯物主義和歷史唯物主義兩大板塊組成。前三單元重在講述辯證唯物主義部分。而本單元?jiǎng)t轉(zhuǎn)向歷史唯物主義，主要追索社會(huì)生活的本質(zhì)，探究社會(huì)歷史的規(guī)律，尋覓人生的意義和價(jià)值。對(duì)人類社會(huì)和人自身的探索和研究，有利于我們更好地認(rèn)識(shí)和利用自然，而對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和利用是為了更好地為人類服務(wù)。從這個(gè)意義上講，本單元是整個(gè)教材的落腳點(diǎn)和歸宿，起到概括和總結(jié)全書的作用。
【主要內(nèi)容】。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本單元設(shè)計(jì)為兩課：第十一課“尋覓社會(huì)的真諦”;第十二課“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”。
第十一課包括兩個(gè)框題：社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和社會(huì)歷史的主體。
第一框共設(shè)兩目：第一目主要分析了社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系.從而深入理解社會(huì)的物質(zhì)性特征。第二目分析了兩大社會(huì)基本矛盾，通過這一發(fā)現(xiàn)，使人類關(guān)于社會(huì)歷史的理論第一次真正成為科學(xué)，在社會(huì)歷史領(lǐng)域徹底堅(jiān)持了唯物主義。第三目揭示了社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì).這一總趨勢(shì)是在社會(huì)基本矛盾的解決中實(shí)現(xiàn)的。
第二框共設(shè)兩目：第一目主要講述了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者.教材從社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造、社會(huì)變革的力量角度分析論證了該觀點(diǎn)。第二目是在前一目的基礎(chǔ)上得出的方法論思想，要自覺堅(jiān)持黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線。
通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，紛繁蕪雜的社會(huì)現(xiàn)象歸根到底就由社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)組成的。明確社會(huì)生活的本質(zhì)是實(shí)踐.了解人民群眾是實(shí)踐的主體，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)社會(huì)基本矛盾的解決，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。
第十二課主要講了人的價(jià)值是什么，價(jià)值觀具有哪些導(dǎo)向作用及如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，共分三框。
第一框共設(shè)兩目：第一目“人的價(jià)值”，主要講了三個(gè)問題。首先，闡述了哲學(xué)意義上的價(jià)值;然后，引發(fā)出人的價(jià)值問題，重點(diǎn)講了人的價(jià)值是什么;最后，概括了如何評(píng)價(jià)人的價(jià)值。第二目“價(jià)值觀的導(dǎo)向作用”，首先闡釋了什么是價(jià)值觀，然后重點(diǎn)講述了價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有的導(dǎo)向作用及對(duì)人生道路的選擇具有的導(dǎo)向作用。
第二框共設(shè)兩目：第一目“自覺遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律”，主要講了人們進(jìn)行正確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即“堅(jiān)持真理，遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史的必由之路”。第二目“自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上”.主要闡述了進(jìn)行正確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的利益出發(fā)點(diǎn)：自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上，把人民群眾的利益作為的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
第三框“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”共設(shè)三目：第一目“在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值”，主要論。
述了人的價(jià)值必須在勞動(dòng)中、在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造。第二目“在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值’’，主要闡述人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開社會(huì)提供的客觀條件。因此，要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，必須正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。第三目“在砥礪自我中走向成功”.主要講述了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值應(yīng)具備的主觀條件，即需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神;需要努力發(fā)展自己的才能.全面提高個(gè)人素質(zhì);需要有堅(jiān)定的理想信念.需要有正確價(jià)值觀的指引。
二、知識(shí)結(jié)構(gòu)：
三、單元導(dǎo)語(yǔ)：
什么是真的、善的、美的，什么是假的、丑的、惡的?我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么?
什么是我們應(yīng)當(dāng)追求的，什么是我們必須遠(yuǎn)離和拋棄的?人在社會(huì)生活中，必須對(duì)此作出判斷和選擇。
馬克思主義哲學(xué)作為科學(xué)的世界觀和方法論，不僅要認(rèn)識(shí)自然界的奧秘，還要追索社會(huì)生活的本質(zhì)，探究社會(huì)歷史的規(guī)律，尋覓人生的意義和價(jià)值。了解和掌握這些道理，有助于我們形成正確的歷史觀、人生觀和價(jià)值觀，確立崇高的理想和信念，正確地對(duì)待社會(huì)和人生，正確地進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。
九年級(jí)第四單元讀后感篇五
讀好書，好讀書，讀書好。——冰心。
冥冥之中，我越來(lái)越深刻地體會(huì)到：除了父母的親情，還有誰(shuí)能支撐起我的生命?是書，這就是知識(shí)鑄就的擎天柱，生命中的重要的精神支柱。
讀好書。
我首次結(jié)識(shí)書，已年過六歲，對(duì)大凡實(shí)施早期教育的家庭來(lái)說(shuō)，這的確延誤了不少時(shí)間，但這并不影響我和書的感情，初次碰到書，首先被吸引的是它那精美的封面。撫摸著封面，細(xì)膩，咝啦咝啦，雙手像被雨后的颯颯西風(fēng)輕吻，又像被牛乳沐浴，摸摸紙張，麻酥酥地醉心，第六感覺告訴我說(shuō)“這是一本好書!”我將注意力集中到內(nèi)容上去，啊，又是別有一番天地，琴棋書畫，真善美、假惡丑是她的精髓，她的真諦都在這兒啊!她使我的行為得到規(guī)范，使我的心靈得到洗禮。
這，便是“好書”。
好讀書。
約摸十一二歲，我體會(huì)到要將一本的好書的營(yíng)養(yǎng)真正分解，“好讀”是不可缺少的消化液?！皶x百遍，其義自見”，是一種享受，一種樂趣。清晨，手捧《駱駝祥子》仿佛看見祥子拉著車從我身邊走過;捧著《魯迅全集》仿佛在跟魯迅先生談心;晚上在燈光下仿佛看見保爾那堅(jiān)定的背影，是他向我詮釋了生命的意義。好書，我的“偶像”，我的“心肝”，我愛讀她，無(wú)需問為什么。
讀書好。
好書是諍友——這是我初中體會(huì)出來(lái)的。
她著實(shí)令我獲益匪淺。這“益”不僅僅是指成績(jī)優(yōu)異，視野開闊，能說(shuō)會(huì)道，她更給了我心靈上的慰藉。
好書，打磨我，塑造我，雕琢我，沒有她的相伴，即使活到百歲，生命又有何充實(shí)的呢?
讀書伴我成長(zhǎng)，一路上的歡笑與悲傷，是她陪伴我，我愛讀書，永遠(yuǎn)……。
【篇二】好讀書讀好書作文。
有人說(shuō)，書籍是打開知識(shí)大門的鑰匙;而我說(shuō)，書籍是我飛向夢(mèng)想的翅膀，正因?yàn)橛辛怂?，在我?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上可以自由的翱翔。
小時(shí)候，當(dāng)媽媽把一本《安徒生童話》送給我，我看著這精美的封面，迫不及待地翻開了書。彩色的文字如一個(gè)個(gè)小精靈，在我的心上跳動(dòng)，那份激動(dòng)，那份喜悅，至今我還不能忘卻，是它讓我的童年多了一抹色彩。后來(lái)看的書也逐漸多了起來(lái)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》解決了我小小的腦袋里多多的.問題，絕對(duì)有問必答;《伊索寓言》讓我明白不能去做違背自己良心的事，讓我感悟多多;《木偶奇遇記》讓我在感動(dòng)的同時(shí)也明白：不能去撒謊，否則鼻子就會(huì)變長(zhǎng)。現(xiàn)在看起來(lái)，那時(shí)的想法是多么幼稚和簡(jiǎn)單啊。
到了初中，時(shí)間緊迫了，可是我們會(huì)有必讀的書籍，這也是一種樂趣?！端疂G傳》是我最喜歡的一本書，那里面的一百零八位英雄好漢都是我所敬佩的，他們的忠肝義膽，他們的赤膽忠心，都是好樣的。他們誓死保衛(wèi)家園，不能不令人動(dòng)容?！朵撹F是怎樣煉成的》教給我，再大的困難，只要你堅(jiān)強(qiáng)，一定也能笑著度過去?！恶橊勏樽印纷屛颐靼?，如果不去上進(jìn)，就會(huì)在墮落在社會(huì)的黑暗里，虛度浮生。
書讀多了，我對(duì)某件事，某個(gè)人的想法就會(huì)從不同的方面去想，這也是讀書的一大好處之一。讀書，需要的是是用心去閱讀，只有用心了，才會(huì)得到一些別人得不到的感悟。書，是你寂寞時(shí)的良師益友，是你迷茫時(shí)的指南針，是你狂躁時(shí)的鎮(zhèn)定劑。古人也說(shuō)：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！痹谖页砷L(zhǎng)的路上，書籍總會(huì)帶給我感動(dòng)，帶給我驚喜。
讀好書，好讀書。是好書點(diǎn)綴了我的人生，讓我的人生更加有意義，有色彩。我相信，不論是過去還是未來(lái)，一本好書會(huì)永遠(yuǎn)陪著我，讓我用勇氣，用智慧去追求自己想要的生活。
九年級(jí)第四單元讀后感篇六
時(shí)光之潮退去，歷史的灘頭留下美麗的書之貝殼。經(jīng)典之作是文字固化的記憶，歲月沉淀的精華，時(shí)光記錄的永恒，值得我們用一生去品讀個(gè)中滋味。
面對(duì)書籍的盛宴，我也曾食不知味，囫圇吞棗地掃讀一本名著之后也不過是對(duì)幾個(gè)有趣的情節(jié)付諸一笑。但時(shí)光的流逝漸漸教會(huì)了我去品讀書味，讓我在閱讀中感受歷史的厚重，慨嘆歲月的滄桑，品悟人生的哲理，更體會(huì)了品讀書味的樂趣。我喜歡讀書，它帶給我知識(shí)和快樂。
品讀書味，是一種享受。夜闌人靜，一盞孤燈，一杯清茶，一卷在手，于書頁(yè)紛飛中體驗(yàn)閱讀的快樂，品味書中哲理與人生真諦，較之于沉迷燈紅酒綠，這是否勝其百倍?此刻，塵囂皆遠(yuǎn)，靈魂暢游在書海之中，思緒飄飛于俗世之外，心靜如水，靜水流深。
品讀書味，是一種幸福。無(wú)書可品的日子只是一種空白的繁華。燈下捧讀史卷，讓歷史的畫面再度鮮活。觀諸侯爭(zhēng)霸之兵不厭詐，凡爾登戰(zhàn)役之尸橫遍野，太平洋海戰(zhàn)之氣勢(shì)恢弘，從而感悟戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，豈不快哉?或是信手翻閱人生隨筆，從中尋找心靈的家園，時(shí)光因此不再迷茫。人生因讀書而充實(shí)，人因充實(shí)而幸福。
品讀書味，是一種境界。浮躁的世界，那些涂抹的紅唇，矯飾的倩影，喧嘩的笑語(yǔ)，又如何去讀懂經(jīng)典之作的博大與樸素?當(dāng)霓虹燈的艷影淹沒了人性的光華，書籍就成了蒙塵的記憶。惟有不染塵俗的心靈才能擁有品讀書味的美好心境。經(jīng)典需要心靈的感悟，如《紅樓夢(mèng)》，“都云作者癡，誰(shuí)解其中味?”那滿紙荒.唐言后深藏的一把辛酸淚，難以參透的愛恨情仇，可謂引無(wú)數(shù)文人競(jìng)折腰，乃至為之潛心鉆研。而那些所謂的“名著快讀”，像濃縮而成的營(yíng)養(yǎng)藥丸，充滿了功利的氣息，忽略了閱讀的本質(zhì)，使書味喪失殆盡。
也許，功利主義已成了旗幟;也許，閱讀已變了意義;也許，經(jīng)濟(jì)大潮正洶涌而來(lái)，但我們?nèi)詰?yīng)為品讀書味保留一片心靈的天空，讓思想的枝丫盡情伸展。如果說(shuō)不曾領(lǐng)悟書之味，只是因?yàn)槲覀兾丛眯钠纷x。
九年級(jí)第四單元讀后感篇七
我愛讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是從實(shí)踐中體會(huì)到讀書的無(wú)窮樂趣。首先，讀書的一大樂趣在于隨心所欲。主人是你，是你去讀書，而是書來(lái)管你。試想，一個(gè)大書架，塞滿了書，古今中外，天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以，不著急。而它們對(duì)你，是招之即來(lái)，揮之即去的。那么多古圣先賢，在靜默地等著你，為你述說(shuō)他們的思想。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，跟海明威談斗牛，還可以跟司馬遷談天下大事——總之，當(dāng)家的是你。慢慢的，你會(huì)覺得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奧妙無(wú)窮，仿佛所有的知識(shí)畫卷在你的腦海中一一展現(xiàn)。而你也已超然物外地掌握著歷史。久而久之，這種“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的感覺愈演愈烈。不變?yōu)椤皶V”者鮮矣。
書趣之二，在于可以大發(fā)議論。凡著書立說(shuō)者，必為一時(shí)之俊才。雖是俊才，有時(shí)也會(huì)有疏漏，而這疏漏偏偏被你看出來(lái)了，你高興不高興?杜甫《飲中八仙歌》中有句“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。”這句是寫李白的。但你想，如果把“臣”字寫成“爺”字，不是更好地表達(dá)他的酩酊大醉之態(tài)么?一時(shí)間意得志滿，好像杜甫都要來(lái)拜你為“一字師”。大發(fā)議論，使你與作者有并駕之感，精神上快樂無(wú)比。
書趣之三，當(dāng)你為一個(gè)問題絞盡腦汁百思而不得其解的時(shí)候，又或是當(dāng)你對(duì)某一個(gè)問題小有心得時(shí)，打開一本書，發(fā)現(xiàn)已有人對(duì)這個(gè)問題做出了充分的論述。正好搔到你的癢處，正中下懷，喜樂不禁。于是一切都已明了，一切付出的辛勞都有了回報(bào)。這種柳暗花明又一村的感覺是什么也換不去的。
書趣之四，當(dāng)你。
九年級(jí)第四單元讀后感篇八
書籍是人類進(jìn)步的階梯，一本好書，可以相伴終生，多讀好書，是可以受益終生的。
書，有好有壞，有利有弊，老師主張同學(xué)們讀好書，好讀書，多讀書。
讀好書，是指要把一本書讀好，讀后要細(xì)細(xì)品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。這樣才能把一本書讀好。另外，老師還讓我們“讀好書”，是想讓我們多讀名著，名家名作，從中吸取其精髓，從而做到“學(xué)以致用”。暑假里，我讀了著名作家楊紅纓寫的一本《楊紅纓童話系列》，里面有3個(gè)故事，第一個(gè)故事《親愛的笨笨豬》中的笨笨豬雖然笨，但是它誠(chéng)實(shí)、善良，因此小動(dòng)物們都愿意和它交朋友，愿意幫助它;《流浪狗和流浪貓》中的流浪狗、流浪貓雖然在流浪，沒有固定的住所，也沒有穩(wěn)定的三餐，但是它們沒有被這種生活環(huán)境所嚇倒，依然勇敢、樂觀地生活著;第三個(gè)故事《沒有尾巴的狼》中的狼被一個(gè)小孩陶陶所感化，由一只人見人怕,人人憎恨的狼變成了一只見義勇為、深受大家喜愛的狼。這些故事教育我從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢、樂觀的人，使我懂得了許多做人的道理。
讀好書，可以明智，可以慧心;好讀書，則是指：讀書，是要有興趣的，讀一本好書，更是要有平和的心態(tài)，一個(gè)人讀書時(shí)，如果靜不下心來(lái)，那肯定讀得不知其所然，這本書也就算白讀了，但，喜歡書，愛讀書的人就不一樣了，只要一捧起書，便會(huì)完全沉盡其中，被作家的優(yōu)美文筆所陶醉，被作家筆下的動(dòng)人故事所感動(dòng)，會(huì)為其悲，同其樂。興趣是最好的老師，所以，想要讀好書，更要愛讀書。只有愛讀書，才能真正從書中汲取精華和營(yíng)養(yǎng)，從而使自己精神不斷升華，文學(xué)素養(yǎng)不斷提高。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在我還不識(shí)字時(shí)，媽媽就常常給我講《格林童話》和《安徒生童話》中的小故事,從那時(shí)起我就被書中的故事所吸引,對(duì)書充滿了向往;當(dāng)我背起書包上學(xué)時(shí),我就開始看自己喜歡的書了;隨著年齡的增長(zhǎng),老師推薦我們看更多的好書。這讓我能時(shí)常融入書中，體會(huì)書香的獨(dú)到之處，更重要的是讓書成為了我成長(zhǎng)中不可缺少的必需品，讓書香時(shí)刻點(diǎn)綴著我的生活，使我的生活變得豐富多彩,充滿了濃濃的書香味!
九年級(jí)第四單元讀后感篇九
讀書好，多讀書，讀好書——讀《魯迅愛書的故事》有感“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”當(dāng)我還是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童時(shí)，媽媽教會(huì)我的第一首詩(shī)，就是朱熹這首膾炙人口的《觀書有感》。但是，我一直不能理解媽媽的良苦用心，直到我讀了《魯迅愛書的故事》這篇文章，我才明白——媽媽是希望我從小盡情暢飲這“源頭活水”，從小“多讀書，讀好書”，長(zhǎng)大成為知識(shí)的富翁，精神的巨人。《魯迅愛書的故事》主要寫了魯迅愛讀書，愛買書，愛看書，愛抄書，一生愛書如寶的故事。讀罷這篇文章，我不由得心潮澎湃，思緒久久不能平靜。我在感受到這位文學(xué)巨匠愛書的同時(shí)，更感受到了讀書的可貴。我是一個(gè)愛讀書的孩子，在讀《魯迅愛書的故事》時(shí)，我找到了心靈的共鳴。魯迅愛讀書，緣于他對(duì)有畫的《山海經(jīng)》這本書的渴望。我愛讀書,緣于媽媽讓我在書海中尋“珠”的經(jīng)歷。當(dāng)我還在蹣跚學(xué)步的時(shí)候，有一次過生日，媽媽神秘地告訴我，要送一份特殊的生日禮物給我。我一聽，心里樂開了花，飛似的跑到房間，看到一個(gè)藍(lán)色的大盒子靜靜地站在那兒。我心里一陣狂喜：媽媽真慷慨，居然送我這么一大盒冰淇淋。打開盒子一看，卻令我大失所望，原來(lái)是十六本圖文版的《世界童話》。里面有一張粉紅色的紙條，上面是媽媽娟秀的筆跡“書海藏珠，書會(huì)讓你的人生變得豐富多彩”。我迫不及待地把整盒書一骨碌倒出來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)的翻了起來(lái)，想找找那顆璀璨而神奇的“珍珠”在哪兒?或許它真能變出透心涼的冰淇淋、香甜可口的巧克力，漂亮可愛的布娃娃……我找得滿頭大汗，還是沒找到媽媽筆下那神奇的東西。但我堅(jiān)信媽媽不會(huì)騙我，從那時(shí)起我迷上了在書海尋“珠”——書像一艘船，帶我從狹窄的小島駛向遼闊的大海;書像一位知心朋友，陪我度過了快樂的每一天。我在書中找到了一顆神奇而瑰麗的“珍珠”，在這里我如癡如醉地品茗龍吟虎嘯的三國(guó)傳奇,欣賞激昂悲壯的梁山聚義,暢游新奇驚幻的西天取經(jīng)之旅。我被《堂吉訶德》中的騎士逗得忍俊不禁;我為《愛的教育》中樂于助人的卡隆喝彩;我更為《假如給我三天光明》中不屈不撓的海倫?凱勒而感動(dòng)。林語(yǔ)堂說(shuō)過：“讀書足以怡情，足以博彩，足以使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)靈性?！痹趯W(xué)好課本知識(shí)后，我以愛書如寶的魯迅為榜樣——博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，品蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我又何嘗不是呢?讀書帶給我最雋永的樂趣，最恒久的動(dòng)力;讀書帶給我心靈的平和，精神的慰籍。我學(xué)著魯迅在三味書屋的八仙桌上刻下“早”字一樣，把世紀(jì)老人冰心的這句至理。
名言。
“讀書好，多讀書，讀好書”，寫下來(lái)貼在我書桌上，作為成長(zhǎng)道路上鞭策自己的。
座右銘。
福建省南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七(五)班黃君媛指導(dǎo)老師:陳華鵬指導(dǎo)老師。
評(píng)語(yǔ)。
：《多讀書，讀好書，讀書好》此篇屬于讀后感，引、議、聯(lián)、結(jié)，層層展開，滴水不漏，由此可見小作者深厚的文字功底。
九年級(jí)第四單元讀后感篇十
大部分教師忽視了九年級(jí)寫作教學(xué)對(duì)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的需要,造成學(xué)生寫作能力發(fā)展的瓶頸。下面是本站小編為您整理的關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的。
作文。
希望對(duì)您有所幫助!
戴上耳機(jī)，聽著抒情的音樂，我想這應(yīng)該是現(xiàn)在最享受的時(shí)刻，歌聲總是讓人陶醉，忘乎一切，在這個(gè)世界中，似乎可以擺脫一切的煩惱，畢竟，開啟人類智慧的第三把鑰匙，叫做音符，就像陶淵明遠(yuǎn)離世俗，在田間耕作的閑情雅致一樣，這種樂趣，也許就是我們所追求的崇高境界吧。
生活中的交集情感，都能在音樂中得到舒緩，使我們的心靈得到凈化。用音樂來(lái)了解生活，感受悲歡離合;用音樂來(lái)表達(dá)熱情，訴說(shuō)喜怒哀樂，用音樂來(lái)感染旁人，發(fā)現(xiàn)生活的美好，感悟生命的真諦。
離開了樹林，也離開了花叢，我們隨著音樂聲進(jìn)入了喧嘩的大城市。大城市里人山人海。連一個(gè)超市都得擠進(jìn)去呢，哇，看，展現(xiàn)商品可真精致啊!一瞧價(jià)格，也很便宜呢，可真是”物美價(jià)廉“。超市里，只要你想得出來(lái)的東西都有，想不出來(lái)的東西也有很多，真可謂是應(yīng)有盡有，一應(yīng)俱全。人們貪婪地挑選著，興奮極了。
很快，音樂聲停止了，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，它是多么神奇啊!所以說(shuō)：音樂是充滿魅力的!
我喜歡聽音樂，尤其是阿炳的二胡，那是音樂的靈魂，仿如天籟之音。
手腕一抖，前奏緩緩響起，如同一顆石子落進(jìn)了一汪碧潭，層層波紋漾開來(lái)。每每聽二胡奏的曲子時(shí)我的心中總有一種癢癢的感覺，似乎有一股氣在翻騰纏繞，然后漫向四肢，整個(gè)身體似乎都要飄起來(lái)。二胡之聲是那樣平緩柔和，而又不乏抑揚(yáng)頓挫，它是那樣容易地誘引了人的感情，并溶在音樂里。
初聽時(shí)，整個(gè)人的神情意志似乎都被定格了，忘記了煩心的一切事，靈魂隨著音樂騰飛，她在空中起舞，扯下傍晚時(shí)的一抹彩霞做柔軟的飄帶，摘下午夜時(shí)一顆最亮的星嵌在發(fā)髻間，讓它在黑發(fā)中一閃一閃。她在空中旋轉(zhuǎn)，上下翻飛。她無(wú)所不能。直到音樂結(jié)束，她伏在月亮上睡著了。而我的心已經(jīng)歷了許多，像是穿越了一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)空，領(lǐng)悟到許多。
二胡的樂聲是那樣豐富，有時(shí)像是在為凄美的愛情哭泣，有時(shí)像是在為不幸的人群嘆息，又有時(shí)像在為消沉的人鼓氣，像為正在努力的人加油。
聽一曲“昭君出塞”，是那樣的幽怨哀婉，她是在思鄉(xiāng)嗎?我仿佛聽到了輕輕的“吧嗒”聲，那是昭君一顆晶瑩的淚珠滴在了瑤琴上。
聽一曲“寒江月”，那古老幽遠(yuǎn)的意味，那濃濃的鄉(xiāng)土味，讓我想到了余秋雨描述的黑龍江，想到了“霜冷長(zhǎng)河”，一樣生寒的水，一樣寂靜的夜，一樣清冷的月，一樣溫暖的人心。
聽一曲“平湖秋月”，我感覺我好像在湖邊駐足，輕輕抬起手，任月光從指間流過。看著湖里的影子，想到：“影兒落在水里，句兒落在心里，都一般無(wú)痕跡”。
乘著音樂的翅膀，在音樂中飛翔，它真是美妙，給了我無(wú)窮感受。讓我的靈魂得以凈化，讓我對(duì)人生有所感悟，讓我想到生活是多么美好。天地變化，日月沉浮，人生天地間，只不過是一瞬，何必在乎太多。慈悲一些吧，寬容一些吧，讓我們的人生更美好，讓我們的世界充滿美麗的陽(yáng)光和平和的微笑。
九年級(jí)第四單元讀后感篇十一
請(qǐng)輸入你的答案...自從我成了商品交換的媒介以來(lái)，確實(shí)給人類帶來(lái)了很大方便。
但人類似乎只看到了我外表的花衣裳，卻忘了我身上帶來(lái)了數(shù)之不盡的細(xì)菌危害和生命危害。
真倒霉，一大早，我就被送進(jìn)醫(yī)院去，抬頭一看，呀，滿屋的細(xì)菌數(shù)也數(shù)不清，他們重重包圍著我，讓我透不過氣來(lái)。
到了中午，我被那位病人帶到了那車水馬龍的飲食攤里。
我被關(guān)在那黑暗的抽屜里，那里住滿了我和姐妹們，這不，又一大群細(xì)菌向我沖來(lái)，我就義務(wù)地為病菌繁殖它的第二代、第三代……不料的是，店主的嬌妻拿起我們來(lái)點(diǎn)數(shù)今天的生意有多少的時(shí)候，她一邊點(diǎn)數(shù)看我們，一邊用手指蘸了口水，不知不覺，她已經(jīng)吸進(jìn)了無(wú)數(shù)的細(xì)菌。
唉，我又被送進(jìn)了銀行，那位小姐也像剛才那個(gè)人一樣，吸進(jìn)的細(xì)菌比她還要多，那些壞家伙不斷吸取我的油跡、污跡來(lái)成倍成倍地壯大它們的隊(duì)伍，弄得我筋疲力盡，六神無(wú)主。
我沒眼看下去了，只好睡覺。
過了三四天，我又被送到醫(yī)院，正好看到那兩位小姐，我傷心道：“對(duì)不起！是我害了你們！”經(jīng)過許許多多的波折，我又來(lái)到了銀行。
“吱喳，吱喳……”這一天晚上，我聽見聲音，睜大眼睛一看，哎呀，原來(lái)是小偷，原來(lái)小偷是為了我和姐妹們而來(lái)，過了不久，小偷開了銀行大門，把防盜器給砸掉后，那小偷機(jī)靈地把我們從保險(xiǎn)箱拿出來(lái)。
我只好跟著小偷一起走，在那放著我和姐妹們的箱子里，我苯糊糊地睡著了。
天亮了，我被那陽(yáng)光照醒來(lái)了，這才知道，小偷正與一位陰險(xiǎn)狡猾的中年人做一樁生意——白粉交易。
我真想從這小偷手中逃走，可我不像平常人那樣，我沒有腳。
難道我真的是萬(wàn)能的嗎？錢是用來(lái)做一些不正當(dāng)?shù)慕灰椎膯?？這一種不正當(dāng)?shù)纳?，可以使人家破人亡，變賣家里所有的東西，甚至去銀行偷錢。
難道錢真的是那么有魅力嗎？可以使人不顧一切地去偷、去搶嗎？“有錢使得鬼推磨！”這一句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)！同志們，女士們，“我不是萬(wàn)能的！”不要為了我——錢，而喪失了理智，這不值得??！
九年級(jí)第四單元讀后感篇十二
3．能用原子的觀點(diǎn)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)，
4．從典型實(shí)例出發(fā)，確認(rèn)原子的真實(shí)存在，去探究粒子的性質(zhì)等，
5．計(jì)算原子中質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)以及相對(duì)原子質(zhì)量之間的數(shù)量關(guān)系。
課題2元素。
1．利用元素這一宏觀概念，去正確描述物質(zhì)的組成或成分，
2．考查元素符號(hào)所表示的意義，
3．命題時(shí)往往給出元素周期表或部分內(nèi)容，要求根據(jù)元素周期表中的遞變規(guī)律，去推測(cè)一些未知元素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，或發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。
4．通常給出常見物質(zhì)名稱、俗名、圖形或其他信息，根據(jù)組成物質(zhì)中元素的種類，來(lái)判斷物質(zhì)所屬的類別。
課題3離子。
1．利用粒子中質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)的關(guān)系去判斷粒子種類，
2．根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)來(lái)判斷或推測(cè)元素相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)，
3．能從離子的角度描述物質(zhì)的構(gòu)成，能用粒子的觀點(diǎn)解釋一些現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)。
課題4化學(xué)式與化合價(jià)。
1．命題時(shí)常給出化合價(jià)寫出相應(yīng)的化學(xué)式，
2．給出物質(zhì)的化學(xué)式，要能知道化學(xué)式所表示的意義，
3．能根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式，尋找物質(zhì)間的內(nèi)在規(guī)律，
4．通?？疾楦鶕?jù)指定要求，用化學(xué)符號(hào)表示粒子、粒子的個(gè)數(shù)，以及化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字的意義等。
5．根據(jù)給出化學(xué)式去求某一種元素的化合價(jià)，
6．有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算的主要考查。
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九年級(jí)第四單元讀后感篇十三
你知道籃球是什么時(shí)候被發(fā)明出來(lái)的嗎？如果你周游中國(guó)，無(wú)論去哪兒，你都會(huì)注意到一項(xiàng)很受歡迎的運(yùn)動(dòng)——籃球。
這項(xiàng)深受許多人鼓愛、積極向上的運(yùn)動(dòng)既可娛樂，亦可健身。
籃球運(yùn)動(dòng)已有100多年的歷史。
包括中國(guó)在內(nèi)，有200多個(gè)國(guó)家的1億多人在打籃球。
在中國(guó)的公園、學(xué)校，甚至工廠都有人打籃球。
籃球是一個(gè)名叫詹姆斯·奈史密斯的加拿大博士發(fā)明的，他出生于1861年。
當(dāng)他讀大學(xué)時(shí)，他的班級(jí)被要求發(fā)明一種新的游戲，以便在漫長(zhǎng)的冬季里在室內(nèi)玩耍。
奈史密斯博士發(fā)明了一種能在堅(jiān)硬木質(zhì)地板上玩的游戲，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員的安全是重要的。
撞擊和撞倒運(yùn)動(dòng)員很危險(xiǎn)的。
九年級(jí)第四單元讀后感篇十四
邪教是充滿欺騙的組織，邪教是泯滅人性的組織，邪教是扼殺生命的組織!崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，這才是我們的目的!迷信什么的，不就是信仰鬼神等不存在的事物嗎?迷信是一種無(wú)知，一種對(duì)于自然力量和社會(huì)力量的畏懼和屈服，是失敗者唯一支撐的力量而已，邪教是我們應(yīng)該抵制的，科學(xué)應(yīng)該是我們追求的目標(biāo)。
有時(shí)，我從電線桿上、墻上、找回來(lái)的紙幣上，發(fā)現(xiàn)有宣傳標(biāo)語(yǔ)。有時(shí)從自行車車筐里發(fā)現(xiàn)有關(guān)傳單。我就不明白了：究竟是什么?這么引人注目。媽媽說(shuō)，可不是什么好東西，小孩子要學(xué)會(huì)從小拒絕。害死了許多人的生命。
是多么的惡毒啊!我們不能盲目的迷信邪教，不要相信通過傷害自己就可以升向天堂一類的鬼話。我們要珍愛自己的生命，就像巴金爺爺說(shuō)的一樣，要老老實(shí)實(shí)平平凡凡的走過這一生，絕不相信對(duì)自己有害的東西。
同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，讓我們共同拒絕邪教，崇尚科學(xué)!為祖國(guó)美好的明天而奮斗吧!
九年級(jí)第四單元讀后感篇十五
我們?yōu)楹翁焯煸谧x書，年年在讀書呢?開口說(shuō)讀書，閉口談讀書，到底讀書有什么意義呢?我想讀書至少有兩種意義：一種是探求知識(shí)，一種是修養(yǎng)品德。
我們知道一個(gè)人的腦力是有限的，我們不可能每一樣事情都由自己去試驗(yàn)或親自去看，或用自己腦力去想。讀書就可以幫助我們學(xué)到很多事情。無(wú)論古今中外，都有好多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)寫在這里面，我們讀了書，不就替自己省腦力、省時(shí)間，幫助自己解決困難嗎?其次，書本記載許多忠臣義士取義的故事，或古圣先賢的金玉良言。我們看了這些故事，讀了這些良言，對(duì)修養(yǎng)品德有更大的幫助。想要有所成就，就要有技巧的讀書，不是死記，死記不但被不好，還會(huì)讓頭腦整個(gè)爆炸，除了讀課內(nèi)書，還要讀課外書，可以增廣見聞。
孫中山先生說(shuō)：“有了學(xué)問，便有知識(shí)，有了知識(shí)，便有方法。”有了方法，小則可以獨(dú)善其身，大則可以兼善天下。這句話的意思是只要肯讀書就可以處理大大小小的事情;有了知識(shí)，就可以教導(dǎo)別人;有了許多知識(shí)，就可以橫遍天下。張群：“智慧如寶劍，必磨礪而刃鋒始利;求知如鍛鐵，必千錘百鍊，始成精鋼?！边@句話的意思智慧就像一把刀，想要把刀變的很銳利，就要整天一直努力磨刀;求之需要鍛煉，需要整天千錘百煉，到一定的時(shí)間，就會(huì)變成一位金剛不壞之身的戰(zhàn)士了。
所以讀書有許多益處，但是我們要懂得活讀書，不要死讀書。那就是求得知識(shí)要應(yīng)用，修養(yǎng)品德要實(shí)踐。
打開書，迎接我的是一個(gè)五彩繽紛的世界，它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的寶藏。置身于書中，我會(huì)知道“上下五千年，縱橫八萬(wàn)里”;我會(huì)知道“改革開放不容易，中華民族望富強(qiáng)”;我還會(huì)知道“我們二十一世紀(jì)的少年兒童肩負(fù)的是建設(shè)祖國(guó)的重任”……書，不僅能讓我們學(xué)到知識(shí)，還能作為我們課外輕松的途徑。一天的緊張學(xué)習(xí)過后，抽點(diǎn)時(shí)間看一看笑話書、漫畫書，就會(huì)把一天的疲勞拋到九霄云外。但是，也不要過于迷戀笑話書、漫畫書，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。
我說(shuō)書是一把打開人生大門的金鑰匙，一點(diǎn)兒也不假。從小到大，我讀了很多書，在一些書中，我學(xué)會(huì)了怎樣做人。書它教會(huì)我“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜;退一步，海闊天空”;它教會(huì)我“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”;它還教會(huì)我“世上無(wú)難事，只怕有心人”……是啊，人就像一本書，如果沒有豐富的知識(shí)，是無(wú)法在社會(huì)中得到認(rèn)可的。
以前我最歡讀書，現(xiàn)在仍然喜歡讀書，今后我還會(huì)喜歡讀書。因?yàn)闀俏易詈玫呐笥?我要告訴大家：“我最喜歡讀書，也希望大家與書作朋友!”