閱讀是提高語(yǔ)文能力和開拓視野的重要手段，我們可以通過(guò)閱讀名著、報(bào)紙雜志等不同類型的文本來(lái)提升自己的寫作水平。怎樣寫一篇簡(jiǎn)明扼要但富有亮點(diǎn)的總結(jié)？這是一篇總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
家訪教師的心得篇一
本學(xué)期我擔(dān)任了一（2）班的班主任，面對(duì)一年級(jí)的教育教學(xué)工作，我就像是一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，什么都得從頭開始。
為了有針對(duì)性地做工作，我決定走近陳鵬，走進(jìn)他的家庭。原來(lái)，由于家庭環(huán)境特殊，父母親都在外地工作，一年都難得回來(lái)一次，而爺爺又是一個(gè)大大咧咧的人，有著自己的事情，根本顧不上管他。在學(xué)習(xí)上也給不了他任何幫助，從而導(dǎo)致孩子自由散漫，為所欲為，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好。
談話中，我也不時(shí)的表?yè)P(yáng)了陳鵬的一些優(yōu)點(diǎn)，如熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。他爺爺聽(tīng)了也點(diǎn)頭，可是，我又話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)不學(xué)習(xí)可不行，將來(lái)沒(méi)有知識(shí)干什么都吃力?，F(xiàn)在管還來(lái)得及，即使孩子將來(lái)不能成為什么人才，做家長(zhǎng)的也不會(huì)后悔，留下遺憾。嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教，要變壞。家長(zhǎng)說(shuō)他們也管，可是一是沒(méi)時(shí)間，二是現(xiàn)在孩子的作業(yè)根本輔導(dǎo)不了。我便和他的家長(zhǎng)一起分析了原因。第一家長(zhǎng)管得不到位，不能平心靜氣地坐下來(lái)教。第二家長(zhǎng)不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打。第三可能家長(zhǎng)還不知道怎么管教，方法不當(dāng)。接著，我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)。我告訴家長(zhǎng)主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣?，F(xiàn)在管是為將來(lái)不管。家長(zhǎng)聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。最后我又給家長(zhǎng)提了一些建議：改變對(duì)孩子的教育方式，不要一味教訓(xùn)與說(shuō)教，要蹲下來(lái)與孩子溝通；建議家長(zhǎng)和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來(lái)就罰。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。建議家長(zhǎng)盡量擠一些時(shí)間出來(lái)，給孩子一點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他明白他的一點(diǎn)一滴進(jìn)步大家都看在眼里，父母不管再忙都會(huì)抽時(shí)間打電話來(lái)關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)的，讓他知道他是被人重視的，并請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)與他進(jìn)行溝通，了解他的想法，我還指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)他養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。
走在回家的路上，我的內(nèi)心久久不能平靜。感謝家訪，讓我走進(jìn)了孩子的心靈。我想，我不僅會(huì)經(jīng)常到陳鵬家，讓他更多地感受到教師的關(guān)心，也會(huì)堅(jiān)持走進(jìn)更多學(xué)生的家庭，讓我和我的學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
家訪過(guò)后，在學(xué)校我也有針對(duì)的對(duì)他進(jìn)行了幫扶，課上有側(cè)重的關(guān)注他，不時(shí)的提醒他，注意常規(guī)，教會(huì)傾聽(tīng)。課下時(shí)常和他談話，在思想上讓他對(duì)自己增加信心，漸漸地他在各方面都有了可喜的進(jìn)步。我深深地感受到其實(shí)家訪是一種藝術(shù)，家訪更是一種智慧。有時(shí)一次成功的家訪能挽救一個(gè)靈魂，惟有寬容才能使許多棘手的學(xué)生問(wèn)題得到更妥善的處理。對(duì)于差生，只有幫助他們認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)，并且改正了不足，才算是真正的愛(ài)。
這只是我家訪中的小故事之一，但它讓我深深地感覺(jué)到家庭教育是多么的重要。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育?，F(xiàn)今社會(huì)，家庭教育并沒(méi)有跟上時(shí)代步伐。學(xué)校除了教育學(xué)生外，還要積極指導(dǎo)家庭教育工作。家庭教育是一門科學(xué)，掌握這門學(xué)科，就得學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。首先，要指導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育觀念。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是家長(zhǎng)成長(zhǎng)的過(guò)程。家長(zhǎng)的.教育觀念跟上了時(shí)代的步伐，才可能與孩子有共同的語(yǔ)言，才可能不斷地給孩子正確的教育和影響。其次，在家長(zhǎng)不斷更新教育觀念的同時(shí)，教師對(duì)家長(zhǎng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，將會(huì)激發(fā)家長(zhǎng)教育孩子的信心和潛能。當(dāng)家長(zhǎng)想出更好的、更適合自己孩子的教育方法去配合學(xué)校的教育時(shí)，學(xué)校教育將會(huì)事半功倍。
我想作為班主任，在與學(xué)生家庭進(jìn)行聯(lián)系的方式多元化的今天，在方法上，要改變過(guò)去家訪就告狀的做法，家校聯(lián)系既要肯定學(xué)生的成績(jī)，也要對(duì)家長(zhǎng)的教育方法進(jìn)行指導(dǎo)，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，建立信心，更要發(fā)掘?qū)W生的潛能。給予學(xué)生更多的關(guān)心幫助，家訪還要給家長(zhǎng)留下比較好的印象，同時(shí)也要實(shí)事求是恰當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生的不足，讓學(xué)生心服口服地明明白白地看清自己的不足，找準(zhǔn)今后努力的方向。要讓學(xué)生感到家訪是一次難得的師生溝通，是在一種平等、民主的氛圍中的對(duì)話，家訪帶上更多的人文關(guān)懷的特征。這種家訪一定會(huì)受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。
有人說(shuō)教育是一門永恒的藝術(shù)，而家訪卻是這門永恒藝術(shù)當(dāng)中的一朵“奇葩”，如能好好地運(yùn)用它，必然會(huì)使我們的工作如虎添翼！
家訪教師的心得篇二
家訪，是教師了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和為了根能走入學(xué)生內(nèi)心世界的一個(gè)很好的途徑，能夠認(rèn)識(shí)了更全面的學(xué)生。下面是本站小編為大家收集整理的家訪教師。
心得體會(huì)。
歡迎大家閱讀。
1、這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好!
2、訪過(guò)程中，我們了解到學(xué)生的家庭情況，當(dāng)我們到靳家河一個(gè)學(xué)生家里時(shí)，看到的是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，讓人看著真是心酸。
3、這些場(chǎng)景，我們一行五人，臉上都沒(méi)了笑容，都在想，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學(xué)生，多給他們溫暖、關(guān)愛(ài)。
4、這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好!
5、炎夏日，驕陽(yáng)似火，我和我親愛(ài)的同事們頂著烈日為了工作來(lái)到各個(gè)村莊做家訪。我們東奔西跑，忙忙碌碌，但卻很充實(shí)很快樂(lè)，也有很多的收獲。
6、訪的過(guò)程中，看到了很多我們平時(shí)不為人知的景象，在一個(gè)村里，當(dāng)我們穿過(guò)崎嶇的小路來(lái)到一個(gè)即將進(jìn)入我們學(xué)校就讀的新生家里時(shí)，當(dāng)大門推開的那一刻，我看到快要掉落的瓦片，墻壁上的裂痕，破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆，讓我們頓時(shí)感受到了這個(gè)孩子家庭的不堪!心里很不是滋味。
8、各位老師辛苦啦，你們是園丁，播撒著希望，你們真正在踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，石獅人民以你們?yōu)闃s。
我是北京市應(yīng)用高級(jí)技工學(xué)校15電商1班的班主任老師，每學(xué)期都會(huì)利用雙休日時(shí)間到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。
人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。每一次的家訪，都讓我收獲很多，在此和大家一起分享。
一、通過(guò)家訪，能全方位認(rèn)識(shí)孩子。
通過(guò)家訪，我了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更全面的學(xué)生。較典型的是我班的鄧涵月同學(xué)，在校性格內(nèi)向，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她爸爸說(shuō)，她把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
二、通過(guò)家訪，能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。
第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
三、通過(guò)家訪，獲得許多第一手育人資料。
獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
四、家訪，很累但很快樂(lè)。
每次家訪基本一天大部分時(shí)間都花在了路上。但是，家訪讓我快樂(lè)，比如，我會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，會(huì)看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等。每每看到這些，想想累辛苦都值得?？傊以L讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
每一個(gè)孩子都是家庭的未來(lái)，父母的希望。其實(shí)，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳?！睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W(xué)生，根據(jù)教育局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，這是一次有意義的活動(dòng)，通過(guò)這次家訪，給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。
在這一次家訪活動(dòng)中，我和徐老師一起走訪過(guò)很多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的好孩子，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧不到，致使孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也想借此機(jī)會(huì)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對(duì)我們的到來(lái)非常歡迎，早早站在路口迎接我們，通過(guò)我們和家長(zhǎng)的深入交談，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況，也讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的關(guān)心與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長(zhǎng)，我們一起交流了家庭教育的方式方法，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。通過(guò)這次家訪，收獲的不僅僅是家長(zhǎng)，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任，更讓我懂得今后努力的方向。
劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸，老師的好助手。聽(tīng)到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過(guò)交談，讓我感受到父母對(duì)孩子深深的期望，我雖未為人母,卻也深深懂得天下父母心。通過(guò)我們的到來(lái)，讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)心，臨走前孩子飽含深情地對(duì)我說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！甭?tīng)了孩子的這一番話，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的!寶貝，加油，相信你是最棒的，我看好你喲!
家訪是一種責(zé)任，也是一門學(xué)問(wèn)，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師，更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，用真誠(chéng)的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪氛圍，將我們對(duì)孩子的愛(ài)以及教育理念傳遞給家長(zhǎng)。相信有愛(ài)，家校的距離不再遙遠(yuǎn);相信有愛(ài)，家校的聯(lián)系越來(lái)越緊;相信有愛(ài)，家長(zhǎng)的支持更加堅(jiān)定;相信有愛(ài)，學(xué)生的進(jìn)步越來(lái)越明顯!
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家訪教師的心得篇三
1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)老師的話。
3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
三、家訪體會(huì)：
通過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便；有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒(méi)有用
讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。
四、個(gè)人認(rèn)為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬(wàn)能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。
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家訪教師的心得篇四
班主任的有效家訪可以與學(xué)生和家長(zhǎng)架起感情聯(lián)系與心靈溝通的橋梁,與家長(zhǎng)在教育孩子方面達(dá)成共識(shí),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)。
本文是班主任家訪的心得體會(huì)，歡迎閱讀。
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學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。
家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。
他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。
特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。
一位學(xué)生的婆婆說(shuō)："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。
我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。
只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。
"她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。
一位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在輕松和諧的`閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。
最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。
作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。
通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。
面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。
所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。
俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。
老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。
所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。
所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。
這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。
教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。
那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。
通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長(zhǎng)老師互相信任。
通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。
了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的。
家訪教師的心得篇五
在家訪中，作為一名教師，共有以下體會(huì)：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開展工作，家訪成果顯著。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)。
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
家訪教師的心得篇六
我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。
學(xué)生的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都通過(guò)電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。
10月19日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。
學(xué)生唐友文，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長(zhǎng)林，其原因就是覺(jué)得殷長(zhǎng)林對(duì)他講話不太尊重，并且也看不慣殷長(zhǎng)林。殷長(zhǎng)林不服氣，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說(shuō)別班的學(xué)生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽(tīng)到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解情況，便直接打電話找到殷長(zhǎng)林的一位親戚，要他對(duì)殷長(zhǎng)林的父母說(shuō)，不要他的孩子打唐友文。但是殷長(zhǎng)林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺知道后，很擔(dān)心孫子被打 ，對(duì)學(xué)校頗有微詞，還說(shuō)要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來(lái)龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好溝通。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動(dòng)這么多人，可事情還是沒(méi)解決，以后他要相信老師，有了問(wèn)題先告訴老師。還告我們，因?yàn)樘萍业谌⒍?，只有這一個(gè)男孩，親友都比較嬌寵。最后，我們達(dá)成共識(shí)，對(duì)孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人。
又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來(lái)，但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子，家長(zhǎng)已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，特別是告訴他們，老師并沒(méi)放棄他們的孩子，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考，楊義書的語(yǔ)文竟打了80多分，聽(tīng)到這里，家長(zhǎng)很是高興，興奮的喊到：“楊義書，你看，老師沒(méi)放棄你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí) 。”雖說(shuō)，楊義書同學(xué)沒(méi)有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來(lái)守紀(jì)，聽(tīng)話，他用行動(dòng)作出了保證。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響．文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)的家庭；隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
家訪教師的心得篇七
今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王x、馬x、陳x等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過(guò)程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師，也就是的'學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
通過(guò)家訪，我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。
家訪教師的心得篇八
我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)顯現(xiàn)“柳暗花明又一村”的地步，教師家訪心得體會(huì)：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。
學(xué)生的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都透過(guò)電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的成效。
10月19日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切和諧，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤解和責(zé)怨，我們的工作就可以得心應(yīng)手。
學(xué)生唐友文，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長(zhǎng)林，其原因就是覺(jué)得殷長(zhǎng)林對(duì)他講話不太尊重，并且也看不慣殷長(zhǎng)林。殷長(zhǎng)林不服氣，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生懼怕了告知了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說(shuō)別班的學(xué)生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽(tīng)到的片面之詞告知了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解狀態(tài)，便直接打電話找到殷xx的一位親戚，要他對(duì)殷長(zhǎng)林的父母說(shuō)，不要他的孩子打唐友文。但是殷長(zhǎng)林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺明白后，很擔(dān)憂孫子被打，對(duì)學(xué)校頗有微詞，還說(shuō)要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來(lái)龍去脈并把事情妥善解決后，去拜望了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好的溝通。孩子爺爺也感嘆，我們不相信老師，打擾這么多人，可事情還是沒(méi)解決，以后他要相信老師，有了問(wèn)題先告知老師。還告我們，由于唐家第三代女孩多，只有這一個(gè)男孩，親友都比較嬌寵。最后，我們達(dá)成共鳴，對(duì)孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人。
老師家訪給學(xué)生帶去暖和，也給家長(zhǎng)帶去了暖和。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí)，家長(zhǎng)頗感意外，但并不很熱情，由于孩子成績(jī)不好，又很頑皮。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來(lái)，但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子，家長(zhǎng)已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，出錯(cuò)后不跟老師頂撞，個(gè)性是告知他們，老師并沒(méi)放下他們的孩子，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考，楊義書的語(yǔ)文竟打了80多分，聽(tīng)到那里，家長(zhǎng)很是高興，興奮的喊到：“楊xx，你看，老師沒(méi)放下你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)?！彪m說(shuō)，楊義書同學(xué)沒(méi)有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來(lái)守紀(jì)，聽(tīng)話，他用行動(dòng)作出了保證。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)全部忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不一樣的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反應(yīng)：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不一樣的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的'不一樣影響.文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)格的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一樣不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)的家庭;隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已顯現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀態(tài)，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和夸獎(jiǎng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也悵然配合。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深入體會(huì)到，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀態(tài)及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。
我們只有透過(guò)家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行動(dòng)構(gòu)成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，到達(dá)家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。
家訪教師的心得篇九
暑假期間我也還是會(huì)堅(jiān)持去做好一點(diǎn)，對(duì)于孩子們?cè)诩业那闆r也有可進(jìn)一步的了解，所以對(duì)此我也深有感觸，孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)還是不錯(cuò)的，能夠幫助爸爸媽媽做一些事情，大多數(shù)的孩子都是做的比較好，在家里面有很多要注意的，這次家訪也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習(xí)慣，這也是非常的有必要的，在這方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也是應(yīng)該要去做好的，孩子們?cè)诩液驮趫@內(nèi)肯定是不一樣的，狀態(tài)也是不一樣，家訪就是最好的一個(gè)了解方式，堅(jiān)持去做好相關(guān)的職責(zé)，這是我應(yīng)該要維持做好的，這次家訪一共去到了30位孩子的家中，也了解了很多孩子們的興趣愛(ài)好，包括一些情緒上面的表現(xiàn)，有部分孩子們和在幼兒園的時(shí)候還是不一樣的，這對(duì)接下來(lái)的工作也是有一定的`幫助。
針對(duì)每一位孩子們習(xí)慣，還有性格，在平時(shí)的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些，這次家訪結(jié)束了之后，確實(shí)我也還是獲得了很多的提高，我們xx幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環(huán)成長(zhǎng)環(huán)境而努力的，孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)也是非常的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑，接下來(lái)還是會(huì)繼續(xù)去做好這些相關(guān)的工作，努力去完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成長(zhǎng)，所以家訪工作也是有助于，我們的對(duì)孩子們的了解，包括一些生活習(xí)慣，這次也重點(diǎn)和家長(zhǎng)督促了孩子們?cè)诩依锩娴囊恍┝?xí)慣，肯定是要重視起來(lái)，早做啊到早睡早起，一個(gè)良好的作息習(xí)慣對(duì)孩子們的健康是很重要的。
并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績(jī)來(lái)，這對(duì)我而言也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我確實(shí)也是在不斷的提高自己，針對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn)，我也是做出了很多安排，這次家訪工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我會(huì)堅(jiān)持做的更好一點(diǎn)，讓自己獲得更多的進(jìn)步，這次家訪也獲得了很多提高，讓我感觸最深的就是家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作除了很配合，也非常的信任，所以接下來(lái)也會(huì)更好做好工作。
家訪教師的心得篇十
xx、了解學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行了盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對(duì)性。
2、確立家訪內(nèi)容。我們本著家校溝通、共同進(jìn)步的目的，確立了以鼓勵(lì)孩子、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。觀察了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。同時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
xx、良好的家庭教育對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。有的家長(zhǎng)對(duì)自己的'子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性，同時(shí)，還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng)，這類孩子往往在學(xué)校表現(xiàn)突出。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌?，平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注不夠，或過(guò)分溺愛(ài)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不夠理想。這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)也會(huì)有或多或少的問(wèn)題。但是，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
2、加強(qiáng)家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長(zhǎng)們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展，很多家長(zhǎng)都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實(shí)上很多做法并不利于孩子成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)深入的了解和交流，很多家長(zhǎng)都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養(yǎng)、教育孩子。孩子們看到老師能走進(jìn)家門，個(gè)個(gè)都十分開心，師生關(guān)系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以，這次家訪活動(dòng)的開展，使每一個(gè)參與者都受益匪淺。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)這段時(shí)間的家訪，我們有了許多收獲，我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，更加深入的了解每一個(gè)孩子，為孩子們的成長(zhǎng)做更多的努力。
家訪，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動(dòng)中，我們一年級(jí)組全體教師積極響應(yīng)，深入學(xué)生家中，將本次家訪活動(dòng)開展得卓有成效。
家訪教師的心得篇十一
1、這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好！
2、訪過(guò)程中，我們了解到學(xué)生的家庭情況，當(dāng)我們到靳家河一個(gè)學(xué)生家里時(shí)，看到的是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，讓人看著真是心酸。
3、這些場(chǎng)景，我們一行五人，臉上都沒(méi)了笑容，都在想，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學(xué)生，多給他們溫暖、關(guān)愛(ài)。
4、這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好！
5、炎夏日，驕陽(yáng)似火，我和我親愛(ài)的同事們頂著烈日為了工作來(lái)到各個(gè)村莊做家訪。我們東奔西跑，忙忙碌碌，但卻很充實(shí)很快樂(lè)，也有很多的收獲。
6、訪的過(guò)程中，看到了很多我們平時(shí)不為人知的景象，在一個(gè)村里，當(dāng)我們穿過(guò)崎嶇的小路來(lái)到一個(gè)即將進(jìn)入我們學(xué)校就讀的新生家里時(shí)，當(dāng)大門推開的那一刻，我看到快要掉落的瓦片，墻壁上的裂痕，破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆，讓我們頓時(shí)感受到了這個(gè)孩子家庭的不堪！心里很不是滋味。
8、各位老師辛苦啦，你們是園丁，播撒著希望，你們真正在踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，石獅人民以你們?yōu)闃s。
9、這么多年為了她工作，為了她的學(xué)校，一切為了學(xué)生得到良好的教育而付出，看到石獅的老師們這么對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)，我代表我的親們說(shuō)聲老師辛苦了！你們才是人民的好老師。
家訪教師的心得篇十二
今年是我?guī)У牡谒拇涡“啵看味紟“嘟o我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。
今年我們小三班有30個(gè)小朋友，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè)。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了。
起因是這樣的：
班里有個(gè)叫涵涵的小男孩，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長(zhǎng)和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒(méi)有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談，他爸爸只是說(shuō)自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來(lái)沒(méi)有過(guò)咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會(huì)教他的。作為老師，家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說(shuō)什么。接著來(lái)的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友，針對(duì)這種情況，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來(lái)了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過(guò)這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛(ài)、溺愛(ài)了。我們給了他們一些建議：
1、請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見(jiàn)要一致，從平時(shí)和他玩開始，一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說(shuō)和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”。
2、教會(huì)涵涵用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛(ài)的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說(shuō)“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來(lái)表達(dá)而不是去傷害別人。
3、如果涵涵出現(xiàn)那種說(shuō)了也不聽(tīng)不講道理的現(xiàn)象時(shí)，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說(shuō)服教育。
約談時(shí)涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽(tīng)老師的建議，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。
通過(guò)這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來(lái)所有的老師都會(huì)遇到的難題。
家訪教師的心得篇十三
為了了解學(xué)生們的家庭狀況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個(gè)去的是我們班毛a家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒(méi)有什么家具，我們只能坐床上。（即使這樣的地方，也是租來(lái)的）家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么推薦和意見(jiàn)，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中......
b家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每一天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)（步行四十多分鐘），真是辛苦??！每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒(méi)有給我辯白過(guò)，真是慚愧??！當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒(méi)有想到，家長(zhǎng)卻說(shuō)，這沒(méi)有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要明白他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢！他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒(méi)有上，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。（嚴(yán)重超生??！越是窮，越要生！）此刻雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)走訪，了解了學(xué)生的狀況，感覺(jué)自我肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理潛力強(qiáng)這些優(yōu)秀的`品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，就應(yīng)把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就就應(yīng)多給這些孩子愛(ài)心。我想，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛(ài)的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!家訪教師心得感想(2)。
上周，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
一、幾天內(nèi)對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了縣城的每一個(gè)角落，我的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
二、幾天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。
三、幾天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
四、幾天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對(duì)家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。
家訪教師的心得篇十四
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。
通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長(zhǎng)老師互相信任。
通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。
了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的。
家訪教師的心得篇十五
為了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我們第二小學(xué)的全體教師利用假期、雙休日等休息時(shí)間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校高主重視家訪工作，專門設(shè)置了家訪表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，做好記錄。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
(xx)上門家訪：教師利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪問(wèn)，與家長(zhǎng)溝通，相互了解情況。
(2)家長(zhǎng)來(lái)訪：家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)?；蚪處熂彝ピL問(wèn)，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。
(3)通知家長(zhǎng)來(lái)訪(簡(jiǎn)稱“約訪”)：因某件事情，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長(zhǎng)到學(xué)校，相互溝通處理。
(4)電話訪問(wèn)(簡(jiǎn)稱“電訪”)：教師或家長(zhǎng)通過(guò)電話的形式，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。
(5)書信及電子郵件等。
(xx)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。
(2)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等。
(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。
(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。
(5)與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。
(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
(xx)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。
(2)家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題。
(3)與家長(zhǎng)交流時(shí)，平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度誠(chéng)懇、耐心，力爭(zhēng)形成和諧融洽的氣氛，使家長(zhǎng)感到我們教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)第二小學(xué)教師風(fēng)采。
(4)家訪時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)采取說(shuō)理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避免家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題，制定符合實(shí)際的.教育方法。
(5)家訪時(shí)注意學(xué)生家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞剑瑐€(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生或家長(zhǎng)回避。
(6)家訪后，家訪教師如實(shí)填寫《家訪記錄表》，做好記錄，傾心聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)有建設(shè)性的好的建議，及時(shí)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校。
(7)教師家訪時(shí)要注意路途安全。綜合考慮天氣因素，家訪時(shí)間，家訪路線等問(wèn)題。
家訪教師的心得篇十六
今天下午，為期三天的家訪總算結(jié)束了。三天來(lái)我們頂著烈日，信心滿滿，對(duì)每個(gè)學(xué)生，每個(gè)家庭了解情況。同時(shí)也給學(xué)生帶去了一本課外書，希望孩子在家認(rèn)真完成作業(yè)，多讀課外書，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。也希望家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。在家訪過(guò)程中，我們了解到學(xué)生的家庭情況，當(dāng)我們到靳家河一個(gè)學(xué)生家里時(shí)，看到的.是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，讓人看著真是心酸，還有另外一個(gè)學(xué)生家里，兩面窯洞，我們進(jìn)去時(shí)，姐弟三個(gè)正趴在小桌子上在做作業(yè)，當(dāng)時(shí)人多，一下子找不到坐的位置，還有鴨洼村一個(gè)學(xué)生，門房上瓦片殘缺不全，里面三間房，破爛不堪，抬頭見(jiàn)天，已經(jīng)不能住人，暫時(shí)住在三爸家?？吹竭@些場(chǎng)景，我們一行五人，臉上都沒(méi)了笑容，都在想，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學(xué)生，多給他們溫暖、關(guān)愛(ài)。
這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好!
家訪教師的心得篇十七
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在2015年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長(zhǎng)溝通的一座橋梁，成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯。去年寒假，我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召，全面組織安排了“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況，就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì)：
一、 家訪前的準(zhǔn)備工作。
本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對(duì)參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢(shì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家里的情況，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)等，注意儀表，說(shuō)話講究技巧，談話時(shí)一定要懇切真誠(chéng)，采用商量口吻，不用“命令式”“批斗式”，讓對(duì)方家長(zhǎng)感受到來(lái)訪老師的誠(chéng)意。在不便正面表達(dá)本意時(shí)，應(yīng)采用委婉的語(yǔ)氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述， 尤其對(duì)于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家長(zhǎng)詢問(wèn)學(xué)生情況時(shí)有問(wèn)有答，避免措手不及。
二、我的家訪紀(jì)實(shí)
放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分，統(tǒng)計(jì)出家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料，明確一名學(xué)生為組長(zhǎng)。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間，讓組長(zhǎng)代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長(zhǎng)。教師到村后先找小組長(zhǎng)然后按照小組長(zhǎng)的具體安排去家訪。 家訪中及時(shí)向家長(zhǎng)詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢(shì)，與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說(shuō)，家長(zhǎng)都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，特別是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，教師不能對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)流露出厭煩情緒，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步，因此，我"揚(yáng)長(zhǎng)避短"，盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺，在勸告家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單粗暴的同時(shí)，幫助家長(zhǎng)出主意，分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素，并向家長(zhǎng)建議應(yīng)采取什么措施，明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。幫助學(xué)生制定整改措施，科學(xué)合理安排寒假生活。
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家訪教師的心得篇十八
我的女兒石玥琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。11月1日，她的班主任劉君艷教師，語(yǔ)文皮教師，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。
教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來(lái)，學(xué)校教師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如此刻學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，愛(ài)動(dòng)腦，能進(jìn)取參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。
當(dāng)然，皮教師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質(zhì)。
教師還詳細(xì)地詢問(wèn)了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情景，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。
教師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛(ài)的問(wèn)題提出了提議。我們必須配合教師，做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，堅(jiān)持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和本事。朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見(jiàn)和提議，對(duì)教師的教學(xué)有什么要求。
也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。僅有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的'重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)這次應(yīng)對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
家訪教師的心得篇十九
新學(xué)期伊始，教育局號(hào)召老師開展“走千家訪萬(wàn)戶”的家訪活動(dòng)。作為班主任，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家。通過(guò)此次活動(dòng)，我感觸良多。
《禮記》中說(shuō)：“父子篤，兄弟篤，夫妻和，家之肥也。”家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)家庭中父母感情和諧，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康，性格比較開朗。如果父母感情不好的，孩子受影響比較大，性格比較內(nèi)向，且學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響。
除此之外，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作，上進(jìn)努力的家庭，孩子也耳濡目染，在學(xué)習(xí)生活上比較努力；父母得過(guò)且過(guò)，每天安于享樂(lè)的家庭，孩子也因此受到影響。初一入學(xué)摸底時(shí)，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差，父親是水泥工，母親打零工，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無(wú)進(jìn)取之心，多次作業(yè)未完成，早晨遲到，經(jīng)常請(qǐng)假。各科老師和該生談心后，效果不太明顯。每次叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)時(shí)間；老師要去家訪家長(zhǎng)，說(shuō)不在家。而所有問(wèn)題在這次家訪中找到了答案。一個(gè)周二下午，我們下班后按照和家長(zhǎng)的約定去了龍鳳佳園，到這個(gè)學(xué)生家里時(shí)，正好是晚上九點(diǎn)鐘，而該生家漆黑一片，抱著試一試的想法，我們敲開了學(xué)生家的大門，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了。通過(guò)交流，我們了解到學(xué)生的父親因?yàn)閷?duì)工作薪酬，勞動(dòng)時(shí)間等要求較高，所以長(zhǎng)期賦閑在家。而父母對(duì)待工作生活的態(tài)度，對(duì)孩子產(chǎn)生了無(wú)聲的影響。反映在學(xué)校就是該生對(duì)于學(xué)習(xí)生活沒(méi)有目標(biāo)、追求，安于享樂(lè)，得過(guò)且過(guò)。
“先成人，后成才”是我對(duì)學(xué)生們的教育理念?！白x好書，選好路，做好人”則是我對(duì)孩子們的要求。通過(guò)上一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私，以自我為中心的特征。于是上學(xué)期我通過(guò)假期邀請(qǐng)學(xué)生分組到我家做客，通過(guò)“每人一道拿手菜”、“過(guò)年年夜飯展示”、“我為家里來(lái)掃塵”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生生活技能，讓學(xué)生在活動(dòng)中感恩父母的不易，學(xué)會(huì)體諒自己的父母。
而這學(xué)期，通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我進(jìn)一步了解上次活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的變化。家長(zhǎng)普遍反映孩子在家基本上不干活，父母說(shuō)的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房，正是因?yàn)樯蠈W(xué)期要去我家做客。而上學(xué)期活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生開始做一些力所能及的家務(wù)活，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對(duì)父母的感謝。而且因?yàn)槲乙笤谶@學(xué)期末，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活。很多家長(zhǎng)感嘆道，與初一剛開學(xué)相比，孩子們變得懂事了，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易。
而家訪中，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議。部分家長(zhǎng)非常支持老師的工作，根據(jù)家訪中老師提出的建議，配合老師工作一同教育孩子。家訪后，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變。
此次家訪活動(dòng)，我收獲頗多。家庭是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)支持老師，不護(hù)短，教育才有力量。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，老師管教學(xué)生，不姑息，孩子才有未來(lái)。為了孩子的明天，讓我們一起攜手合作。加強(qiáng)家校合作，讓教育開出更美的花！
家訪教師的心得篇二十
8月xx9日我和黑壘紅主任、姜小麗老師對(duì)我們班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。收獲很大，感慨很深?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我們家訪的對(duì)象各個(gè)層次的都有。令我們欣慰的是他們對(duì)老師的到來(lái)很高興，都能禮貌待人，這說(shuō)明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學(xué)習(xí)，在完成老師布置的作業(yè)之余，都進(jìn)行了一定量的閱讀。不管是自覺(jué)的，還是家長(zhǎng)督促的，總之學(xué)知識(shí)了。這說(shuō)明這個(gè)假期過(guò)得很充實(shí)。
我們每到一個(gè)家庭，家長(zhǎng)都表示對(duì)我們學(xué)校的工作很滿意，特別是家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)認(rèn)為這是對(duì)孩子的關(guān)心，很感激。在交談中，我們了解到現(xiàn)在的家長(zhǎng)很重視孩子的教育，舍得投資，買圖書，報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，只要能提高孩子的成績(jī)，花錢都是次要的。所以在假期中，他們都能不斷提醒督促孩子學(xué)習(xí)。他們還表示以后要和老師多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，共同解決。這令我們很高興，因?yàn)閷W(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合，就會(huì)取得很好的教育成效。
盡管天氣很熱，但我們很樂(lè)意家訪。因?yàn)檫@是為我們更好的開展工作打基礎(chǔ)，只有對(duì)孩子全面了解，才會(huì)對(duì)他們有的放矢地進(jìn)行教育。在家訪中我們宣傳了學(xué)校的辦學(xué)理念，傳達(dá)了校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，解答了家長(zhǎng)的困惑，和家長(zhǎng)一塊討論教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)。氣氛很融洽，我們一塊兒收獲著。
總之，孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的.方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛(ài)，而我們卻往往忽視了這一點(diǎn)，也許我們的一次微不足道的行動(dòng)會(huì)在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。正所謂“家訪使我們的心靠得更近?！蔽覍汛?ài)心和真誠(chéng)，將家訪之路走得更好更遠(yuǎn)!
家訪教師的心得篇一
本學(xué)期我擔(dān)任了一（2）班的班主任，面對(duì)一年級(jí)的教育教學(xué)工作，我就像是一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，什么都得從頭開始。
為了有針對(duì)性地做工作，我決定走近陳鵬，走進(jìn)他的家庭。原來(lái)，由于家庭環(huán)境特殊，父母親都在外地工作，一年都難得回來(lái)一次，而爺爺又是一個(gè)大大咧咧的人，有著自己的事情，根本顧不上管他。在學(xué)習(xí)上也給不了他任何幫助，從而導(dǎo)致孩子自由散漫，為所欲為，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好。
談話中，我也不時(shí)的表?yè)P(yáng)了陳鵬的一些優(yōu)點(diǎn)，如熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。他爺爺聽(tīng)了也點(diǎn)頭，可是，我又話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)不學(xué)習(xí)可不行，將來(lái)沒(méi)有知識(shí)干什么都吃力?，F(xiàn)在管還來(lái)得及，即使孩子將來(lái)不能成為什么人才，做家長(zhǎng)的也不會(huì)后悔，留下遺憾。嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教，要變壞。家長(zhǎng)說(shuō)他們也管，可是一是沒(méi)時(shí)間，二是現(xiàn)在孩子的作業(yè)根本輔導(dǎo)不了。我便和他的家長(zhǎng)一起分析了原因。第一家長(zhǎng)管得不到位，不能平心靜氣地坐下來(lái)教。第二家長(zhǎng)不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打。第三可能家長(zhǎng)還不知道怎么管教，方法不當(dāng)。接著，我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)。我告訴家長(zhǎng)主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣?，F(xiàn)在管是為將來(lái)不管。家長(zhǎng)聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。最后我又給家長(zhǎng)提了一些建議：改變對(duì)孩子的教育方式，不要一味教訓(xùn)與說(shuō)教，要蹲下來(lái)與孩子溝通；建議家長(zhǎng)和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來(lái)就罰。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。建議家長(zhǎng)盡量擠一些時(shí)間出來(lái)，給孩子一點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他明白他的一點(diǎn)一滴進(jìn)步大家都看在眼里，父母不管再忙都會(huì)抽時(shí)間打電話來(lái)關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)的，讓他知道他是被人重視的，并請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)與他進(jìn)行溝通，了解他的想法，我還指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)他養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。
走在回家的路上，我的內(nèi)心久久不能平靜。感謝家訪，讓我走進(jìn)了孩子的心靈。我想，我不僅會(huì)經(jīng)常到陳鵬家，讓他更多地感受到教師的關(guān)心，也會(huì)堅(jiān)持走進(jìn)更多學(xué)生的家庭，讓我和我的學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
家訪過(guò)后，在學(xué)校我也有針對(duì)的對(duì)他進(jìn)行了幫扶，課上有側(cè)重的關(guān)注他，不時(shí)的提醒他，注意常規(guī)，教會(huì)傾聽(tīng)。課下時(shí)常和他談話，在思想上讓他對(duì)自己增加信心，漸漸地他在各方面都有了可喜的進(jìn)步。我深深地感受到其實(shí)家訪是一種藝術(shù)，家訪更是一種智慧。有時(shí)一次成功的家訪能挽救一個(gè)靈魂，惟有寬容才能使許多棘手的學(xué)生問(wèn)題得到更妥善的處理。對(duì)于差生，只有幫助他們認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)，并且改正了不足，才算是真正的愛(ài)。
這只是我家訪中的小故事之一，但它讓我深深地感覺(jué)到家庭教育是多么的重要。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育?，F(xiàn)今社會(huì)，家庭教育并沒(méi)有跟上時(shí)代步伐。學(xué)校除了教育學(xué)生外，還要積極指導(dǎo)家庭教育工作。家庭教育是一門科學(xué)，掌握這門學(xué)科，就得學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。首先，要指導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育觀念。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是家長(zhǎng)成長(zhǎng)的過(guò)程。家長(zhǎng)的.教育觀念跟上了時(shí)代的步伐，才可能與孩子有共同的語(yǔ)言，才可能不斷地給孩子正確的教育和影響。其次，在家長(zhǎng)不斷更新教育觀念的同時(shí)，教師對(duì)家長(zhǎng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，將會(huì)激發(fā)家長(zhǎng)教育孩子的信心和潛能。當(dāng)家長(zhǎng)想出更好的、更適合自己孩子的教育方法去配合學(xué)校的教育時(shí)，學(xué)校教育將會(huì)事半功倍。
我想作為班主任，在與學(xué)生家庭進(jìn)行聯(lián)系的方式多元化的今天，在方法上，要改變過(guò)去家訪就告狀的做法，家校聯(lián)系既要肯定學(xué)生的成績(jī)，也要對(duì)家長(zhǎng)的教育方法進(jìn)行指導(dǎo)，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，建立信心，更要發(fā)掘?qū)W生的潛能。給予學(xué)生更多的關(guān)心幫助，家訪還要給家長(zhǎng)留下比較好的印象，同時(shí)也要實(shí)事求是恰當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生的不足，讓學(xué)生心服口服地明明白白地看清自己的不足，找準(zhǔn)今后努力的方向。要讓學(xué)生感到家訪是一次難得的師生溝通，是在一種平等、民主的氛圍中的對(duì)話，家訪帶上更多的人文關(guān)懷的特征。這種家訪一定會(huì)受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。
有人說(shuō)教育是一門永恒的藝術(shù)，而家訪卻是這門永恒藝術(shù)當(dāng)中的一朵“奇葩”，如能好好地運(yùn)用它，必然會(huì)使我們的工作如虎添翼！
家訪教師的心得篇二
家訪，是教師了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和為了根能走入學(xué)生內(nèi)心世界的一個(gè)很好的途徑，能夠認(rèn)識(shí)了更全面的學(xué)生。下面是本站小編為大家收集整理的家訪教師。
心得體會(huì)。
歡迎大家閱讀。
1、這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好!
2、訪過(guò)程中，我們了解到學(xué)生的家庭情況，當(dāng)我們到靳家河一個(gè)學(xué)生家里時(shí)，看到的是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，讓人看著真是心酸。
3、這些場(chǎng)景，我們一行五人，臉上都沒(méi)了笑容，都在想，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學(xué)生，多給他們溫暖、關(guān)愛(ài)。
4、這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好!
5、炎夏日，驕陽(yáng)似火，我和我親愛(ài)的同事們頂著烈日為了工作來(lái)到各個(gè)村莊做家訪。我們東奔西跑，忙忙碌碌，但卻很充實(shí)很快樂(lè)，也有很多的收獲。
6、訪的過(guò)程中，看到了很多我們平時(shí)不為人知的景象，在一個(gè)村里，當(dāng)我們穿過(guò)崎嶇的小路來(lái)到一個(gè)即將進(jìn)入我們學(xué)校就讀的新生家里時(shí)，當(dāng)大門推開的那一刻，我看到快要掉落的瓦片，墻壁上的裂痕，破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆，讓我們頓時(shí)感受到了這個(gè)孩子家庭的不堪!心里很不是滋味。
8、各位老師辛苦啦，你們是園丁，播撒著希望，你們真正在踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，石獅人民以你們?yōu)闃s。
我是北京市應(yīng)用高級(jí)技工學(xué)校15電商1班的班主任老師，每學(xué)期都會(huì)利用雙休日時(shí)間到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。
人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。每一次的家訪，都讓我收獲很多，在此和大家一起分享。
一、通過(guò)家訪，能全方位認(rèn)識(shí)孩子。
通過(guò)家訪，我了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更全面的學(xué)生。較典型的是我班的鄧涵月同學(xué)，在校性格內(nèi)向，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她爸爸說(shuō)，她把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
二、通過(guò)家訪，能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。
第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
三、通過(guò)家訪，獲得許多第一手育人資料。
獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
四、家訪，很累但很快樂(lè)。
每次家訪基本一天大部分時(shí)間都花在了路上。但是，家訪讓我快樂(lè)，比如，我會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，會(huì)看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等。每每看到這些，想想累辛苦都值得?？傊以L讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
每一個(gè)孩子都是家庭的未來(lái)，父母的希望。其實(shí)，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳?！睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W(xué)生，根據(jù)教育局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，這是一次有意義的活動(dòng)，通過(guò)這次家訪，給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。
在這一次家訪活動(dòng)中，我和徐老師一起走訪過(guò)很多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的好孩子，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧不到，致使孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也想借此機(jī)會(huì)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對(duì)我們的到來(lái)非常歡迎，早早站在路口迎接我們，通過(guò)我們和家長(zhǎng)的深入交談，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況，也讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的關(guān)心與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長(zhǎng)，我們一起交流了家庭教育的方式方法，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。通過(guò)這次家訪，收獲的不僅僅是家長(zhǎng)，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任，更讓我懂得今后努力的方向。
劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸，老師的好助手。聽(tīng)到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過(guò)交談，讓我感受到父母對(duì)孩子深深的期望，我雖未為人母,卻也深深懂得天下父母心。通過(guò)我們的到來(lái)，讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)心，臨走前孩子飽含深情地對(duì)我說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！甭?tīng)了孩子的這一番話，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的!寶貝，加油，相信你是最棒的，我看好你喲!
家訪是一種責(zé)任，也是一門學(xué)問(wèn)，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師，更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，用真誠(chéng)的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪氛圍，將我們對(duì)孩子的愛(ài)以及教育理念傳遞給家長(zhǎng)。相信有愛(ài)，家校的距離不再遙遠(yuǎn);相信有愛(ài)，家校的聯(lián)系越來(lái)越緊;相信有愛(ài)，家長(zhǎng)的支持更加堅(jiān)定;相信有愛(ài)，學(xué)生的進(jìn)步越來(lái)越明顯!
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家訪教師的心得篇三
1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)老師的話。
3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
三、家訪體會(huì)：
通過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便；有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒(méi)有用
讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。
四、個(gè)人認(rèn)為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬(wàn)能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。
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家訪教師的心得篇四
班主任的有效家訪可以與學(xué)生和家長(zhǎng)架起感情聯(lián)系與心靈溝通的橋梁,與家長(zhǎng)在教育孩子方面達(dá)成共識(shí),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)。
本文是班主任家訪的心得體會(huì)，歡迎閱讀。
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學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。
家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。
他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。
特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。
一位學(xué)生的婆婆說(shuō)："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。
我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。
只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。
"她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。
一位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在輕松和諧的`閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。
最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。
作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。
通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。
面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。
所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。
俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。
老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。
所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。
所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。
這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。
教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。
那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。
通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長(zhǎng)老師互相信任。
通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。
了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的。
家訪教師的心得篇五
在家訪中，作為一名教師，共有以下體會(huì)：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開展工作，家訪成果顯著。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)。
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
家訪教師的心得篇六
我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。
學(xué)生的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都通過(guò)電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。
10月19日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。
學(xué)生唐友文，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長(zhǎng)林，其原因就是覺(jué)得殷長(zhǎng)林對(duì)他講話不太尊重，并且也看不慣殷長(zhǎng)林。殷長(zhǎng)林不服氣，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說(shuō)別班的學(xué)生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽(tīng)到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解情況，便直接打電話找到殷長(zhǎng)林的一位親戚，要他對(duì)殷長(zhǎng)林的父母說(shuō)，不要他的孩子打唐友文。但是殷長(zhǎng)林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺知道后，很擔(dān)心孫子被打 ，對(duì)學(xué)校頗有微詞，還說(shuō)要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來(lái)龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好溝通。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動(dòng)這么多人，可事情還是沒(méi)解決，以后他要相信老師，有了問(wèn)題先告訴老師。還告我們，因?yàn)樘萍业谌⒍?，只有這一個(gè)男孩，親友都比較嬌寵。最后，我們達(dá)成共識(shí)，對(duì)孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人。
又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來(lái)，但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子，家長(zhǎng)已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，特別是告訴他們，老師并沒(méi)放棄他們的孩子，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考，楊義書的語(yǔ)文竟打了80多分，聽(tīng)到這里，家長(zhǎng)很是高興，興奮的喊到：“楊義書，你看，老師沒(méi)放棄你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí) 。”雖說(shuō)，楊義書同學(xué)沒(méi)有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來(lái)守紀(jì)，聽(tīng)話，他用行動(dòng)作出了保證。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響．文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)的家庭；隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
家訪教師的心得篇七
今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王x、馬x、陳x等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過(guò)程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師，也就是的'學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
通過(guò)家訪，我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。
家訪教師的心得篇八
我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)顯現(xiàn)“柳暗花明又一村”的地步，教師家訪心得體會(huì)：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。
學(xué)生的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都透過(guò)電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的成效。
10月19日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切和諧，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤解和責(zé)怨，我們的工作就可以得心應(yīng)手。
學(xué)生唐友文，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長(zhǎng)林，其原因就是覺(jué)得殷長(zhǎng)林對(duì)他講話不太尊重，并且也看不慣殷長(zhǎng)林。殷長(zhǎng)林不服氣，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生懼怕了告知了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說(shuō)別班的學(xué)生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽(tīng)到的片面之詞告知了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解狀態(tài)，便直接打電話找到殷xx的一位親戚，要他對(duì)殷長(zhǎng)林的父母說(shuō)，不要他的孩子打唐友文。但是殷長(zhǎng)林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺明白后，很擔(dān)憂孫子被打，對(duì)學(xué)校頗有微詞，還說(shuō)要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來(lái)龍去脈并把事情妥善解決后，去拜望了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好的溝通。孩子爺爺也感嘆，我們不相信老師，打擾這么多人，可事情還是沒(méi)解決，以后他要相信老師，有了問(wèn)題先告知老師。還告我們，由于唐家第三代女孩多，只有這一個(gè)男孩，親友都比較嬌寵。最后，我們達(dá)成共鳴，對(duì)孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人。
老師家訪給學(xué)生帶去暖和，也給家長(zhǎng)帶去了暖和。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí)，家長(zhǎng)頗感意外，但并不很熱情，由于孩子成績(jī)不好，又很頑皮。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來(lái)，但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子，家長(zhǎng)已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，出錯(cuò)后不跟老師頂撞，個(gè)性是告知他們，老師并沒(méi)放下他們的孩子，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考，楊義書的語(yǔ)文竟打了80多分，聽(tīng)到那里，家長(zhǎng)很是高興，興奮的喊到：“楊xx，你看，老師沒(méi)放下你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)?！彪m說(shuō)，楊義書同學(xué)沒(méi)有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來(lái)守紀(jì)，聽(tīng)話，他用行動(dòng)作出了保證。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)全部忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不一樣的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反應(yīng)：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不一樣的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的'不一樣影響.文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)格的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一樣不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)的家庭;隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已顯現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀態(tài)，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和夸獎(jiǎng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也悵然配合。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深入體會(huì)到，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀態(tài)及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。
我們只有透過(guò)家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行動(dòng)構(gòu)成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，到達(dá)家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。
家訪教師的心得篇九
暑假期間我也還是會(huì)堅(jiān)持去做好一點(diǎn)，對(duì)于孩子們?cè)诩业那闆r也有可進(jìn)一步的了解，所以對(duì)此我也深有感觸，孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)還是不錯(cuò)的，能夠幫助爸爸媽媽做一些事情，大多數(shù)的孩子都是做的比較好，在家里面有很多要注意的，這次家訪也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習(xí)慣，這也是非常的有必要的，在這方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也是應(yīng)該要去做好的，孩子們?cè)诩液驮趫@內(nèi)肯定是不一樣的，狀態(tài)也是不一樣，家訪就是最好的一個(gè)了解方式，堅(jiān)持去做好相關(guān)的職責(zé)，這是我應(yīng)該要維持做好的，這次家訪一共去到了30位孩子的家中，也了解了很多孩子們的興趣愛(ài)好，包括一些情緒上面的表現(xiàn)，有部分孩子們和在幼兒園的時(shí)候還是不一樣的，這對(duì)接下來(lái)的工作也是有一定的`幫助。
針對(duì)每一位孩子們習(xí)慣，還有性格，在平時(shí)的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些，這次家訪結(jié)束了之后，確實(shí)我也還是獲得了很多的提高，我們xx幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環(huán)成長(zhǎng)環(huán)境而努力的，孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)也是非常的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑，接下來(lái)還是會(huì)繼續(xù)去做好這些相關(guān)的工作，努力去完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成長(zhǎng)，所以家訪工作也是有助于，我們的對(duì)孩子們的了解，包括一些生活習(xí)慣，這次也重點(diǎn)和家長(zhǎng)督促了孩子們?cè)诩依锩娴囊恍┝?xí)慣，肯定是要重視起來(lái)，早做啊到早睡早起，一個(gè)良好的作息習(xí)慣對(duì)孩子們的健康是很重要的。
并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績(jī)來(lái)，這對(duì)我而言也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我確實(shí)也是在不斷的提高自己，針對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn)，我也是做出了很多安排，這次家訪工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我會(huì)堅(jiān)持做的更好一點(diǎn)，讓自己獲得更多的進(jìn)步，這次家訪也獲得了很多提高，讓我感觸最深的就是家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作除了很配合，也非常的信任，所以接下來(lái)也會(huì)更好做好工作。
家訪教師的心得篇十
xx、了解學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行了盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對(duì)性。
2、確立家訪內(nèi)容。我們本著家校溝通、共同進(jìn)步的目的，確立了以鼓勵(lì)孩子、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。觀察了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。同時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
xx、良好的家庭教育對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。有的家長(zhǎng)對(duì)自己的'子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性，同時(shí)，還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng)，這類孩子往往在學(xué)校表現(xiàn)突出。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌?，平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注不夠，或過(guò)分溺愛(ài)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不夠理想。這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)也會(huì)有或多或少的問(wèn)題。但是，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
2、加強(qiáng)家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長(zhǎng)們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展，很多家長(zhǎng)都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實(shí)上很多做法并不利于孩子成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)深入的了解和交流，很多家長(zhǎng)都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養(yǎng)、教育孩子。孩子們看到老師能走進(jìn)家門，個(gè)個(gè)都十分開心，師生關(guān)系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以，這次家訪活動(dòng)的開展，使每一個(gè)參與者都受益匪淺。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)這段時(shí)間的家訪，我們有了許多收獲，我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，更加深入的了解每一個(gè)孩子，為孩子們的成長(zhǎng)做更多的努力。
家訪，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動(dòng)中，我們一年級(jí)組全體教師積極響應(yīng)，深入學(xué)生家中，將本次家訪活動(dòng)開展得卓有成效。
家訪教師的心得篇十一
1、這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好！
2、訪過(guò)程中，我們了解到學(xué)生的家庭情況，當(dāng)我們到靳家河一個(gè)學(xué)生家里時(shí)，看到的是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，讓人看著真是心酸。
3、這些場(chǎng)景，我們一行五人，臉上都沒(méi)了笑容，都在想，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學(xué)生，多給他們溫暖、關(guān)愛(ài)。
4、這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好！
5、炎夏日，驕陽(yáng)似火，我和我親愛(ài)的同事們頂著烈日為了工作來(lái)到各個(gè)村莊做家訪。我們東奔西跑，忙忙碌碌，但卻很充實(shí)很快樂(lè)，也有很多的收獲。
6、訪的過(guò)程中，看到了很多我們平時(shí)不為人知的景象，在一個(gè)村里，當(dāng)我們穿過(guò)崎嶇的小路來(lái)到一個(gè)即將進(jìn)入我們學(xué)校就讀的新生家里時(shí)，當(dāng)大門推開的那一刻，我看到快要掉落的瓦片，墻壁上的裂痕，破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆，讓我們頓時(shí)感受到了這個(gè)孩子家庭的不堪！心里很不是滋味。
8、各位老師辛苦啦，你們是園丁，播撒著希望，你們真正在踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，石獅人民以你們?yōu)闃s。
9、這么多年為了她工作，為了她的學(xué)校，一切為了學(xué)生得到良好的教育而付出，看到石獅的老師們這么對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)，我代表我的親們說(shuō)聲老師辛苦了！你們才是人民的好老師。
家訪教師的心得篇十二
今年是我?guī)У牡谒拇涡“啵看味紟“嘟o我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。
今年我們小三班有30個(gè)小朋友，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè)。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了。
起因是這樣的：
班里有個(gè)叫涵涵的小男孩，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長(zhǎng)和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒(méi)有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談，他爸爸只是說(shuō)自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來(lái)沒(méi)有過(guò)咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會(huì)教他的。作為老師，家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說(shuō)什么。接著來(lái)的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友，針對(duì)這種情況，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來(lái)了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過(guò)這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛(ài)、溺愛(ài)了。我們給了他們一些建議：
1、請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見(jiàn)要一致，從平時(shí)和他玩開始，一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說(shuō)和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”。
2、教會(huì)涵涵用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛(ài)的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說(shuō)“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來(lái)表達(dá)而不是去傷害別人。
3、如果涵涵出現(xiàn)那種說(shuō)了也不聽(tīng)不講道理的現(xiàn)象時(shí)，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說(shuō)服教育。
約談時(shí)涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽(tīng)老師的建議，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。
通過(guò)這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來(lái)所有的老師都會(huì)遇到的難題。
家訪教師的心得篇十三
為了了解學(xué)生們的家庭狀況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個(gè)去的是我們班毛a家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒(méi)有什么家具，我們只能坐床上。（即使這樣的地方，也是租來(lái)的）家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么推薦和意見(jiàn)，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中......
b家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每一天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)（步行四十多分鐘），真是辛苦??！每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒(méi)有給我辯白過(guò)，真是慚愧??！當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒(méi)有想到，家長(zhǎng)卻說(shuō)，這沒(méi)有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要明白他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢！他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒(méi)有上，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。（嚴(yán)重超生??！越是窮，越要生！）此刻雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)走訪，了解了學(xué)生的狀況，感覺(jué)自我肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理潛力強(qiáng)這些優(yōu)秀的`品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，就應(yīng)把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就就應(yīng)多給這些孩子愛(ài)心。我想，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛(ài)的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!家訪教師心得感想(2)。
上周，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
一、幾天內(nèi)對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了縣城的每一個(gè)角落，我的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
二、幾天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。
三、幾天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
四、幾天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對(duì)家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。
家訪教師的心得篇十四
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。
通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長(zhǎng)老師互相信任。
通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。
了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的。
家訪教師的心得篇十五
為了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我們第二小學(xué)的全體教師利用假期、雙休日等休息時(shí)間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校高主重視家訪工作，專門設(shè)置了家訪表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，做好記錄。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
(xx)上門家訪：教師利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪問(wèn)，與家長(zhǎng)溝通，相互了解情況。
(2)家長(zhǎng)來(lái)訪：家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)?；蚪處熂彝ピL問(wèn)，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。
(3)通知家長(zhǎng)來(lái)訪(簡(jiǎn)稱“約訪”)：因某件事情，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長(zhǎng)到學(xué)校，相互溝通處理。
(4)電話訪問(wèn)(簡(jiǎn)稱“電訪”)：教師或家長(zhǎng)通過(guò)電話的形式，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。
(5)書信及電子郵件等。
(xx)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。
(2)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等。
(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。
(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。
(5)與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。
(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
(xx)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。
(2)家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題。
(3)與家長(zhǎng)交流時(shí)，平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度誠(chéng)懇、耐心，力爭(zhēng)形成和諧融洽的氣氛，使家長(zhǎng)感到我們教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)第二小學(xué)教師風(fēng)采。
(4)家訪時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)采取說(shuō)理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避免家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題，制定符合實(shí)際的.教育方法。
(5)家訪時(shí)注意學(xué)生家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞剑瑐€(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生或家長(zhǎng)回避。
(6)家訪后，家訪教師如實(shí)填寫《家訪記錄表》，做好記錄，傾心聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)有建設(shè)性的好的建議，及時(shí)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校。
(7)教師家訪時(shí)要注意路途安全。綜合考慮天氣因素，家訪時(shí)間，家訪路線等問(wèn)題。
家訪教師的心得篇十六
今天下午，為期三天的家訪總算結(jié)束了。三天來(lái)我們頂著烈日，信心滿滿，對(duì)每個(gè)學(xué)生，每個(gè)家庭了解情況。同時(shí)也給學(xué)生帶去了一本課外書，希望孩子在家認(rèn)真完成作業(yè)，多讀課外書，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。也希望家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。在家訪過(guò)程中，我們了解到學(xué)生的家庭情況，當(dāng)我們到靳家河一個(gè)學(xué)生家里時(shí)，看到的.是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，讓人看著真是心酸，還有另外一個(gè)學(xué)生家里，兩面窯洞，我們進(jìn)去時(shí)，姐弟三個(gè)正趴在小桌子上在做作業(yè)，當(dāng)時(shí)人多，一下子找不到坐的位置，還有鴨洼村一個(gè)學(xué)生，門房上瓦片殘缺不全，里面三間房，破爛不堪，抬頭見(jiàn)天，已經(jīng)不能住人，暫時(shí)住在三爸家?？吹竭@些場(chǎng)景，我們一行五人，臉上都沒(méi)了笑容，都在想，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學(xué)生，多給他們溫暖、關(guān)愛(ài)。
這次家訪，讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù)，對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好!
家訪教師的心得篇十七
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在2015年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長(zhǎng)溝通的一座橋梁，成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯。去年寒假，我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召，全面組織安排了“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況，就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì)：
一、 家訪前的準(zhǔn)備工作。
本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對(duì)參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢(shì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家里的情況，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)等，注意儀表，說(shuō)話講究技巧，談話時(shí)一定要懇切真誠(chéng)，采用商量口吻，不用“命令式”“批斗式”，讓對(duì)方家長(zhǎng)感受到來(lái)訪老師的誠(chéng)意。在不便正面表達(dá)本意時(shí)，應(yīng)采用委婉的語(yǔ)氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述， 尤其對(duì)于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家長(zhǎng)詢問(wèn)學(xué)生情況時(shí)有問(wèn)有答，避免措手不及。
二、我的家訪紀(jì)實(shí)
放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分，統(tǒng)計(jì)出家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料，明確一名學(xué)生為組長(zhǎng)。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間，讓組長(zhǎng)代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長(zhǎng)。教師到村后先找小組長(zhǎng)然后按照小組長(zhǎng)的具體安排去家訪。 家訪中及時(shí)向家長(zhǎng)詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢(shì)，與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說(shuō)，家長(zhǎng)都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，特別是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，教師不能對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)流露出厭煩情緒，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步，因此，我"揚(yáng)長(zhǎng)避短"，盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺，在勸告家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單粗暴的同時(shí)，幫助家長(zhǎng)出主意，分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素，并向家長(zhǎng)建議應(yīng)采取什么措施，明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。幫助學(xué)生制定整改措施，科學(xué)合理安排寒假生活。
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家訪教師的心得篇十八
我的女兒石玥琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。11月1日，她的班主任劉君艷教師，語(yǔ)文皮教師，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。
教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來(lái)，學(xué)校教師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如此刻學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，愛(ài)動(dòng)腦，能進(jìn)取參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。
當(dāng)然，皮教師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質(zhì)。
教師還詳細(xì)地詢問(wèn)了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情景，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。
教師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛(ài)的問(wèn)題提出了提議。我們必須配合教師，做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，堅(jiān)持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和本事。朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見(jiàn)和提議，對(duì)教師的教學(xué)有什么要求。
也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。僅有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的'重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)這次應(yīng)對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
家訪教師的心得篇十九
新學(xué)期伊始，教育局號(hào)召老師開展“走千家訪萬(wàn)戶”的家訪活動(dòng)。作為班主任，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家。通過(guò)此次活動(dòng)，我感觸良多。
《禮記》中說(shuō)：“父子篤，兄弟篤，夫妻和，家之肥也。”家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)家庭中父母感情和諧，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康，性格比較開朗。如果父母感情不好的，孩子受影響比較大，性格比較內(nèi)向，且學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響。
除此之外，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作，上進(jìn)努力的家庭，孩子也耳濡目染，在學(xué)習(xí)生活上比較努力；父母得過(guò)且過(guò)，每天安于享樂(lè)的家庭，孩子也因此受到影響。初一入學(xué)摸底時(shí)，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差，父親是水泥工，母親打零工，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無(wú)進(jìn)取之心，多次作業(yè)未完成，早晨遲到，經(jīng)常請(qǐng)假。各科老師和該生談心后，效果不太明顯。每次叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)時(shí)間；老師要去家訪家長(zhǎng)，說(shuō)不在家。而所有問(wèn)題在這次家訪中找到了答案。一個(gè)周二下午，我們下班后按照和家長(zhǎng)的約定去了龍鳳佳園，到這個(gè)學(xué)生家里時(shí)，正好是晚上九點(diǎn)鐘，而該生家漆黑一片，抱著試一試的想法，我們敲開了學(xué)生家的大門，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了。通過(guò)交流，我們了解到學(xué)生的父親因?yàn)閷?duì)工作薪酬，勞動(dòng)時(shí)間等要求較高，所以長(zhǎng)期賦閑在家。而父母對(duì)待工作生活的態(tài)度，對(duì)孩子產(chǎn)生了無(wú)聲的影響。反映在學(xué)校就是該生對(duì)于學(xué)習(xí)生活沒(méi)有目標(biāo)、追求，安于享樂(lè)，得過(guò)且過(guò)。
“先成人，后成才”是我對(duì)學(xué)生們的教育理念?！白x好書，選好路，做好人”則是我對(duì)孩子們的要求。通過(guò)上一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私，以自我為中心的特征。于是上學(xué)期我通過(guò)假期邀請(qǐng)學(xué)生分組到我家做客，通過(guò)“每人一道拿手菜”、“過(guò)年年夜飯展示”、“我為家里來(lái)掃塵”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生生活技能，讓學(xué)生在活動(dòng)中感恩父母的不易，學(xué)會(huì)體諒自己的父母。
而這學(xué)期，通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我進(jìn)一步了解上次活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的變化。家長(zhǎng)普遍反映孩子在家基本上不干活，父母說(shuō)的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房，正是因?yàn)樯蠈W(xué)期要去我家做客。而上學(xué)期活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生開始做一些力所能及的家務(wù)活，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對(duì)父母的感謝。而且因?yàn)槲乙笤谶@學(xué)期末，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活。很多家長(zhǎng)感嘆道，與初一剛開學(xué)相比，孩子們變得懂事了，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易。
而家訪中，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議。部分家長(zhǎng)非常支持老師的工作，根據(jù)家訪中老師提出的建議，配合老師工作一同教育孩子。家訪后，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變。
此次家訪活動(dòng)，我收獲頗多。家庭是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)支持老師，不護(hù)短，教育才有力量。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，老師管教學(xué)生，不姑息，孩子才有未來(lái)。為了孩子的明天，讓我們一起攜手合作。加強(qiáng)家校合作，讓教育開出更美的花！
家訪教師的心得篇二十
8月xx9日我和黑壘紅主任、姜小麗老師對(duì)我們班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。收獲很大，感慨很深?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我們家訪的對(duì)象各個(gè)層次的都有。令我們欣慰的是他們對(duì)老師的到來(lái)很高興，都能禮貌待人，這說(shuō)明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學(xué)習(xí)，在完成老師布置的作業(yè)之余，都進(jìn)行了一定量的閱讀。不管是自覺(jué)的，還是家長(zhǎng)督促的，總之學(xué)知識(shí)了。這說(shuō)明這個(gè)假期過(guò)得很充實(shí)。
我們每到一個(gè)家庭，家長(zhǎng)都表示對(duì)我們學(xué)校的工作很滿意，特別是家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)認(rèn)為這是對(duì)孩子的關(guān)心，很感激。在交談中，我們了解到現(xiàn)在的家長(zhǎng)很重視孩子的教育，舍得投資，買圖書，報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，只要能提高孩子的成績(jī)，花錢都是次要的。所以在假期中，他們都能不斷提醒督促孩子學(xué)習(xí)。他們還表示以后要和老師多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，共同解決。這令我們很高興，因?yàn)閷W(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合，就會(huì)取得很好的教育成效。
盡管天氣很熱，但我們很樂(lè)意家訪。因?yàn)檫@是為我們更好的開展工作打基礎(chǔ)，只有對(duì)孩子全面了解，才會(huì)對(duì)他們有的放矢地進(jìn)行教育。在家訪中我們宣傳了學(xué)校的辦學(xué)理念，傳達(dá)了校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，解答了家長(zhǎng)的困惑，和家長(zhǎng)一塊討論教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)。氣氛很融洽，我們一塊兒收獲著。
總之，孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的.方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛(ài)，而我們卻往往忽視了這一點(diǎn)，也許我們的一次微不足道的行動(dòng)會(huì)在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。正所謂“家訪使我們的心靠得更近?！蔽覍汛?ài)心和真誠(chéng)，將家訪之路走得更好更遠(yuǎn)!