知識(shí)是人們認(rèn)識(shí)事物、了解規(guī)律的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)總結(jié)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)潔明了，不要過(guò)多陳述細(xì)節(jié)，要抓住核心要點(diǎn)，突出重要內(nèi)容。希望以下的總結(jié)范文對(duì)大家有所幫助，讓你更好地寫(xiě)出一份優(yōu)秀的總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇一
__年10月起到現(xiàn)在，在技術(shù)中心紡織實(shí)驗(yàn)室的三個(gè)月實(shí)習(xí)期已滿。我很榮幸能與各位老師和領(lǐng)導(dǎo)共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)實(shí)習(xí)期間工作如下：
一、新的工作、一切從陌生開(kāi)始。
我在本科期間學(xué)習(xí)的是紡織工程專(zhuān)業(yè)，來(lái)到紡織實(shí)驗(yàn)室工作可以說(shuō)是完全對(duì)口的了。但是來(lái)到紡織實(shí)驗(yàn)室之后我發(fā)現(xiàn)，紡織品的檢測(cè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)幾乎就是一份完全陌生的工作。剛來(lái)報(bào)道的時(shí)候是九月底，實(shí)驗(yàn)室正面臨著檢驗(yàn)周期短、檢驗(yàn)量大、人員不足等情況，所以我有幸能夠直接參與到紡織品檢測(cè)的實(shí)戰(zhàn)流程中去，一開(kāi)始是做一些簡(jiǎn)單的工作，例如試劑的配置、樣品的制備以及實(shí)驗(yàn)儀器的清理等等。在這里，我見(jiàn)識(shí)到了什么是真正的檢測(cè)工作，一個(gè)服裝樣品檢測(cè)的環(huán)節(jié)有哪些，檢測(cè)的目的是什么，檢測(cè)中的要求有哪些等等。伴隨著一遍又一遍的學(xué)習(xí)和觀摩，加上各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的耐心講解，雖然只是做一些基本的工作，但總歸讓我邁進(jìn)了紡織品檢測(cè)的大門(mén)了。
二、將理論與實(shí)際結(jié)合。
我知道我在實(shí)習(xí)期間最主要的任務(wù)就是盡快學(xué)習(xí)檢測(cè)的知識(shí)與方法，為了以后能夠獨(dú)自完成檢測(cè)工作打基礎(chǔ)，所以慢慢的解了服裝的檢測(cè)過(guò)程后，我開(kāi)始找時(shí)間熟悉紡織品檢測(cè)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和要求，這些標(biāo)準(zhǔn)很繁瑣但是非常有用，其中包含了紡織品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)要求，這些理論是要一步一步消化的，因?yàn)榭此坪?jiǎn)單的一個(gè)實(shí)驗(yàn)如果中間有一個(gè)小環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致檢測(cè)效率受到影響。檢測(cè)工作，必須認(rèn)真對(duì)待，所以我堅(jiān)持先理論后實(shí)際，最后相結(jié)合的原則，在每一次實(shí)驗(yàn)前都再看一遍標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中都抱著一種謹(jǐn)慎的態(tài)度，如果遇到問(wèn)題及時(shí)向老師和領(lǐng)導(dǎo)反映，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)登記，實(shí)事求是。另外，在閑暇之余，我也會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室里面各種儀器的使用方法，為的是以后減少一些工作上的壓力。
三、實(shí)習(xí)的終點(diǎn)，工作的起點(diǎn)。
自己內(nèi)心總結(jié)一下，發(fā)現(xiàn)在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我彷徨過(guò)也自信過(guò)，郁悶過(guò)也開(kāi)心過(guò)，大概這就是我一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人在第一次參加工作后的感受吧。經(jīng)過(guò)了這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，感悟了很多，特別是在單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真完成上面交付的工作，和大家能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。在工作中積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，技能，注重自身的發(fā)展和進(jìn)步，遇到困難克服困難，努力讓自己早日勝任這份工作。實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，但是真正的工作才剛剛開(kāi)始，這也意味著自己身上的責(zé)任更重了，所以在今后的工作中會(huì)更加努力，不懈奮斗，為出入境紡織品的檢測(cè)工作貢獻(xiàn)自己的力量！
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇二
組長(zhǎng)：吳康虎;副組長(zhǎng)：裴潔；組員：李霞、高曉彬。主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)室、儀器室了解教學(xué)儀器、各類(lèi)藥品情況，并督促各級(jí)各科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。
二、建立健全各項(xiàng)制度。
為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展，切實(shí)保證安全，實(shí)驗(yàn)室制訂了各項(xiàng)管理制度，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則；建立健全了各項(xiàng)賬冊(cè)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)及演示實(shí)驗(yàn)均按要求進(jìn)行，避免了各類(lèi)事故的發(fā)生。
三、不斷整理實(shí)驗(yàn)室，做到了帳、卡、標(biāo)三對(duì)照。
四、實(shí)驗(yàn)室、儀器室保持清潔干燥，儀器做到了防腐、防潮、防霉、防蛀、防塵工作，使各種儀器用品時(shí)刻保持正常使用狀態(tài)。
五、要求各實(shí)驗(yàn)教師，要按照課本要求開(kāi)足開(kāi)全實(shí)驗(yàn)，保證完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
六、全力以赴，緊張投入春期的中招理化生實(shí)驗(yàn)操作考試訓(xùn)練中。理化老師及實(shí)驗(yàn)員團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練任務(wù)，最終使我校九年級(jí)學(xué)生順利參加中招理化生實(shí)驗(yàn)操作考試。
七、主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一線，和各科老師一起解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇三
電路實(shí)驗(yàn)課已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)按題目要求認(rèn)真完成工作匯報(bào)，并要仔細(xì)檢查一遍，以免退回，具體要求如下：
一、繪制電路圖要工整、選取適宜比例，元件參數(shù)標(biāo)注要準(zhǔn)確、完整。
二、計(jì)算題要有計(jì)算步驟、解題過(guò)程，要代具體數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，不能只寫(xiě)得數(shù)。
三、實(shí)驗(yàn)中測(cè)試得到的數(shù)據(jù)要用黑筆謄寫(xiě)在工作匯報(bào)表格上，鉛筆字跡清楚也能夠，如紙面太臟要換新工作匯報(bào)紙，在319房間買(mǎi)，錢(qián)交給姜老師。
四、繪制的曲線圖要和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)吻合，坐標(biāo)系要標(biāo)明單位，各種特性曲線等要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教師檢查，有驗(yàn)收印章，曲線圖務(wù)必經(jīng)剪裁大小適宜，粘附在工作匯報(bào)相應(yīng)位置上。
五、思考題要有自己理解實(shí)驗(yàn)原理后較為詳盡的語(yǔ)言表述，如串聯(lián)諧振的判定等，能夠發(fā)揮，有的要畫(huà)圖說(shuō)明，不能過(guò)于簡(jiǎn)單，不能照抄。
六、工作匯報(bào)頁(yè)眉上項(xiàng)目如學(xué)號(hào)、實(shí)驗(yàn)臺(tái)號(hào)、實(shí)驗(yàn)室房間號(hào)、實(shí)驗(yàn)日期等不要漏填。
七、要有個(gè)人小結(jié)，敘述透過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些提高，有哪些教訓(xùn)，之所以作得好和作得差，要分析一下原因。同時(shí)提出建設(shè)性意見(jiàn)。
八、5月17日下午3時(shí)以前班長(zhǎng)(學(xué)委)交到綜合樓323房間。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇四
實(shí)驗(yàn)室管理與裝備處在學(xué)院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，按照年初所制定的工作計(jì)劃，圍繞建設(shè)合格本科院校工作要求，“以教學(xué)、科研為中心”服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，形成高效規(guī)范的工作運(yùn)行機(jī)制，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作和學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)，總結(jié)如下：
一、設(shè)備管理工作。
（一）確保開(kāi)學(xué)穩(wěn)定工作。
做好教學(xué)設(shè)備的檢查準(zhǔn)備工作，確保開(kāi)學(xué)時(shí)設(shè)備的到位率和完好率；做好為實(shí)驗(yàn)室所需的材料及易耗品的采購(gòu)及供應(yīng)工作，有關(guān)設(shè)備的維修、出借工作。
（二）確保教學(xué)秩序正常有序，做好各項(xiàng)設(shè)備管理工作。
1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)院教學(xué)裝備的管理，建立和健全設(shè)備管理員崗位責(zé)任目標(biāo),落實(shí)各部門(mén)設(shè)備管理員，明確崗位職責(zé)，責(zé)任到人。
2、平時(shí)加強(qiáng)設(shè)備檢查，重在各項(xiàng)管理制度的落實(shí)，同時(shí)做到一有報(bào)修及時(shí)維修，確保設(shè)備的完好率。
3、做好日常所需材料及易耗品的采購(gòu)及供應(yīng)工作，完善和規(guī)范借用、領(lǐng)用制度。
4、及時(shí)做好新添設(shè)備的入帳工作和相關(guān)數(shù)據(jù)的上報(bào)工作。
5、完成電梯的年檢工作。
6、做好學(xué)校部分資產(chǎn)報(bào)廢工作。
7、做好學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)備的檢查和維護(hù)工作。
8、確保臺(tái)風(fēng)、訊期的設(shè)備安全。
二、做好學(xué)?？照{(diào)室外機(jī)的檢查工作，有安全隱患的及時(shí)整改，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作。
1、制定《上海電機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理辦法》，規(guī)范學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理和日常管理。
2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀與本科教學(xué)的需求，確定06年學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目，共18項(xiàng)。實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)工作制。
3、對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)建設(shè)工程進(jìn)行了認(rèn)真計(jì)劃和部署，完成政府采購(gòu)的設(shè)備申報(bào)工作，確保20__年政府采購(gòu)專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目和學(xué)院專(zhuān)項(xiàng)完成。
4、啟動(dòng)07年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)的申報(bào)工作。
三、做好其他方面工作。
1、完成職工的崗位聘任。
2、做好安全、衛(wèi)生、保衛(wèi)工作。
3、做好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。
4、做好有關(guān)檔案管理工作。
5、完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他有關(guān)工作。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇五
今年九月，連山區(qū)作為省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)開(kāi)始了全面的新課改實(shí)驗(yàn)工作。全體實(shí)驗(yàn)教師們積極學(xué)習(xí)課改新理念，更新觀念，大膽實(shí)踐，努力將對(duì)新課程的理解落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，使全區(qū)的新課改工作取得了豐碩的成果。
學(xué)期末我們?cè)诨鶎訂挝煌扑]的300余篇教學(xué)設(shè)計(jì)中精選了43篇，編輯成《教海拾貝》，以求讓我們共同思索，共同傾聽(tīng)這來(lái)自課改最前線的聲音。教學(xué)設(shè)計(jì)是將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的驗(yàn)證，反之，我們又能從中更深刻地領(lǐng)悟教學(xué)理念。與以往的備課有著明顯的不同。
首先，從著眼點(diǎn)看，以往的備課關(guān)注的是“課”，教師為如何講而做準(zhǔn)備；而教學(xué)設(shè)計(jì)則關(guān)注的是“學(xué)”，探究的是“以學(xué)定教”，展示的是教師如何使學(xué)生處于最佳的“學(xué)”的狀態(tài)。
其次，從發(fā)揮教師的`作用上看，以往的備課，教師只是在不折不扣地貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱，教師更多研究的是如何傳授好教材的知識(shí)內(nèi)容，無(wú)形中教師自己演變成了教科書(shū)的“傳聲筒”。因此，教師的個(gè)性，教學(xué)的創(chuàng)造性很難體現(xiàn)；而教學(xué)設(shè)計(jì)則要求教師不僅是課程的執(zhí)行者，更應(yīng)成為課程的開(kāi)發(fā)者，要求教師必須把自己融于教學(xué)之中，進(jìn)行創(chuàng)造性地活動(dòng)，從整體著眼，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而努力。
再次，從關(guān)注學(xué)生方面來(lái)看，以往的備課往往是“目中無(wú)人”。而教學(xué)設(shè)計(jì)則“以人為本”，為學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的天地。教學(xué)設(shè)計(jì)既關(guān)注“意料之中”的事情，即展示學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性和學(xué)生的各種能力與習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程；創(chuàng)造學(xué)生自主，合作、探究的機(jī)會(huì)和環(huán)境，重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用的過(guò)程等。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)又能盡量預(yù)想出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能發(fā)生的“意料之外”的事情，注重教學(xué)流程的生成性。
總之，教師努力在“教學(xué)設(shè)計(jì)”中體現(xiàn)讓學(xué)生有興趣，使之處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，讓他們受到鼓舞和激勵(lì)，讓他們學(xué)得更好，發(fā)展得更全面，新課標(biāo)的精神也在這樣的設(shè)計(jì)中得到充分體現(xiàn)。最后，這43篇教學(xué)設(shè)計(jì)將以區(qū)別于“傳統(tǒng)備課”的新姿態(tài)展現(xiàn)在大家而前，這里滲透著教師的辛勤勞動(dòng)，也記載著他們的思索與奮進(jìn)。愿各位教師能從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心借鑒，提高自己，以便更好地投身課改實(shí)驗(yàn)，為全區(qū)小學(xué)的課改工作添磚加瓦，這也正是我們編輯此卷的初衷。
連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部。
二00二年十二月三十日。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇六
河南省安陽(yáng)市殷都區(qū)區(qū)委區(qū)政府高度重視教育，把教育當(dāng)作最大的民生，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。20xx年成功申報(bào)中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”課題“少年兒童主體多元發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究”，創(chuàng)建為全國(guó)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)，并以此為突破口，開(kāi)始走科研興教的內(nèi)涵式發(fā)展道路，進(jìn)入面向未來(lái)人才培養(yǎng)的需要，全面提升育人質(zhì)量的新階段。幾年來(lái)，殷都區(qū)在中國(guó)教育學(xué)會(huì)關(guān)心指導(dǎo)下，在殷都區(qū)教育總顧問(wèn)姚文俊等專(zhuān)家直接引領(lǐng)下，課題經(jīng)過(guò)前期準(zhǔn)備和初步探索，進(jìn)入深入發(fā)展階段，取得了階段性成果。20xx年，按照課題方案，該課題由“十一五”向“十二五”滾動(dòng)，全區(qū)繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以創(chuàng)建全國(guó)先進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)為目標(biāo)，全面深化主體多元教育改革，走出了一條具有殷都特色的區(qū)域教育改革之路，取得了較為顯著的成效，先后被評(píng)為“全國(guó)區(qū)域課改十大樣板”、河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)區(qū)、安陽(yáng)市教育工作先進(jìn)區(qū)。
一、主要成效。
(一)主體多元教育思想全面落地生根。
殷都區(qū)主體多元教育思想的內(nèi)涵就是充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，尊重差異，多元發(fā)展，人人最佳，培養(yǎng)主動(dòng)、陽(yáng)光、健康發(fā)展的學(xué)生，落實(shí)國(guó)家教育綱要精神，創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的育人模式。殷都教育人在學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用主體多元教育思想中，進(jìn)一步理解和確立了以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，樹(shù)立了新的教育觀、育人觀和價(jià)值觀。主體多元不僅成為殷都區(qū)的語(yǔ)言符號(hào)，而且不斷深化，從理念變信念，信念變文化，自覺(jué)轉(zhuǎn)化為教育工作者的教育教學(xué)行為，為區(qū)域推進(jìn)教育改革打牢思想基礎(chǔ)。
(二)構(gòu)建了全方位、多層次的課題研究體系。
為了實(shí)現(xiàn)總課題的研究目標(biāo)，殷都區(qū)教科所根據(jù)不同階段的課題研究任務(wù)和重點(diǎn)，發(fā)布課題指南，組織課題申報(bào)、研究、評(píng)審和驗(yàn)收。先后研制了《殷都區(qū)教科所五小課題指南》《殷都區(qū)主體多元發(fā)展性教學(xué)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究課題指南》、《殷都區(qū)主體多元德育系列實(shí)驗(yàn)研究課題指南》《殷都區(qū)主體多元發(fā)展活動(dòng)系列研究課題指南》《殷都區(qū)主體多元發(fā)展家教系列研究課題指南》《殷都區(qū)主體多元招標(biāo)研究課題指南》等引領(lǐng)課題攻關(guān)。五小”課題的申報(bào)立項(xiàng)研究揭開(kāi)了課題研究的神秘面紗。四個(gè)系列課題的申報(bào)立項(xiàng)研究貫穿了課題研究的方方面面。重大招標(biāo)課題的申報(bào)立項(xiàng)研究瞄準(zhǔn)了課題研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)等關(guān)鍵問(wèn)題。殷都區(qū)教科所先后批準(zhǔn)立項(xiàng)了87個(gè)“五小”課題，134項(xiàng)主體多元發(fā)展性教學(xué)系統(tǒng)課題，78項(xiàng)德育系列、活動(dòng)系列和家教系列課題，14項(xiàng)重大招標(biāo)課題，構(gòu)建了全方位、多層次的課題研究體系。
(三)形成了“以生為本”的主體多元立體化育人模式。
殷都區(qū)教育改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，在尊重教育規(guī)律、尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，尊重改革自身規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)整體推進(jìn)區(qū)域教育改革進(jìn)行規(guī)劃，樹(shù)立大教育觀，形成了涵蓋課堂、校園、社會(huì)的立體化育人模式。
1、創(chuàng)建完善了主體多元“雙向五環(huán)”教學(xué)模式。
殷都區(qū)把課堂改革作為全面鋪開(kāi)主體多元教育實(shí)驗(yàn)的突破口、主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，構(gòu)建了具有殷都特色的主體多元“雙向五環(huán)”教學(xué)模式?！半p向”是指課堂要遵循教學(xué)過(guò)程的遞進(jìn)和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，由教師與學(xué)生的雙邊，通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng)，既發(fā)展學(xué)生的主體性又開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、雙贏共好的最優(yōu)化的育人效果?！拔瀛h(huán)”是指課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中五個(gè)相連的基本環(huán)節(jié)，即學(xué)生預(yù)習(xí)、教師引導(dǎo);學(xué)生合作、教師參與;學(xué)生展示、教師激勵(lì);學(xué)生探究、教師引領(lǐng);學(xué)生達(dá)標(biāo)、教師測(cè)評(píng)。這一模式的實(shí)質(zhì)圍繞知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)，基本精神是自主、合作、探究。
教育局通過(guò)每年舉辦一屆殷都區(qū)高效課堂教學(xué)節(jié)，在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展基層大練兵活動(dòng)，實(shí)行“學(xué)其形、取其神、行于真”三步走，鼓勵(lì)廣大教師在遵循主體多元教育理論的基礎(chǔ)上，形成獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，有效提升了育人質(zhì)量。
2、構(gòu)建“以生為本”的主體多元校園文化。
一是自主管理培養(yǎng)能力。班級(jí)和學(xué)校交給學(xué)生去管理，設(shè)立學(xué)校和班級(jí)管理委員會(huì)，學(xué)生競(jìng)選“小”校長(zhǎng)、“小”班主任等崗位，組規(guī)、班規(guī)、校規(guī)由學(xué)生討論制定，活動(dòng)、開(kāi)會(huì)交給學(xué)生組織、主持，校園衛(wèi)生、花草、設(shè)施交給學(xué)生管理，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師也由學(xué)生去評(píng)選，占60%的分值，并給老師發(fā)獎(jiǎng)狀。截至目前，全區(qū)成立了800多個(gè)學(xué)生自主管理組織，全程參與學(xué)校和班級(jí)方方面面的管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，促進(jìn)了學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和諧發(fā)展。
二是社團(tuán)文化發(fā)展個(gè)性。在課外時(shí)間，堅(jiān)持自主組織、自主活動(dòng)、自主評(píng)價(jià)的“三自”原則，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，組建各種各樣的學(xué)生社團(tuán)。截至20xx年底，全區(qū)成立485個(gè)學(xué)生社團(tuán)，已經(jīng)涌現(xiàn)出了一大批初具規(guī)模、活動(dòng)規(guī)范的精品社團(tuán)，并逐漸形成學(xué)校社團(tuán)課程，如焦邵村小學(xué)的《剪紙課程》，鐵西路小學(xué)的《中國(guó)武術(shù)》，鐵佛寺小學(xué)的《書(shū)法課程》等。20xx年，殷都區(qū)進(jìn)一步創(chuàng)新載體與方法，創(chuàng)建區(qū)教育藝術(shù)團(tuán)，開(kāi)辦全區(qū)學(xué)生陽(yáng)光展示大舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)在展示、評(píng)比中不斷提升。
3、創(chuàng)建了涵蓋眾多領(lǐng)域的社會(huì)實(shí)踐大課堂。
社會(huì)實(shí)踐大課堂是殷都區(qū)主體多元教育改革重要組成部分。20xx年，殷都區(qū)廣泛聯(lián)系，確立了安鋼、電廠、殷墟博物院、文字博物館、污水處理廠等20余家單位為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，成立了社會(huì)實(shí)踐服務(wù)社，將學(xué)生社會(huì)實(shí)踐包裝成服務(wù)項(xiàng)目，面向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)，采用3+n的模式進(jìn)行管理，政府投資130余萬(wàn)元買(mǎi)單，解除了學(xué)校、家長(zhǎng)的后顧之憂，孩子們盡情享受著快樂(lè)時(shí)光，讓孩子體恤寒苦、洞察問(wèn)題，成為有社會(huì)責(zé)任感的人，有理想信念的人，有仰望星空興趣的人。截至目前，已組織學(xué)生50000人次參加實(shí)踐活動(dòng)。
(四)制定完善了“四體一體”(學(xué)生、教師、校長(zhǎng)、學(xué)校)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
一是學(xué)生“三考”評(píng)價(jià)機(jī)制。殷都區(qū)首先打破了“唯分?jǐn)?shù)論”的考試評(píng)價(jià)制度，實(shí)行考試、考評(píng)、考核相結(jié)合的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。二是校長(zhǎng)、教師評(píng)價(jià)機(jī)制。20xx年，出臺(tái)了《安陽(yáng)市殷都區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)、評(píng)審條件》，將學(xué)生滿意度列為晉職晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)一票否決項(xiàng)目，一切都體現(xiàn)了“以生為本”的改革宗旨。三是學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制。20xx年，殷都區(qū)在全區(qū)實(shí)施中小學(xué)“雙百”考核，制定并實(shí)施《殷都區(qū)中小學(xué)主體多元教育改革“雙百”評(píng)估辦法》，該辦法充分考慮各學(xué)校之間的差異，依照“主體多元”的理念分別設(shè)立了基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)校都有努力奮斗的目標(biāo)，成為建立健全殷都區(qū)教育改革引領(lǐng)機(jī)制的重要內(nèi)容。
(五)殷都教育呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的發(fā)展景象。
1、學(xué)生綜合素質(zhì)得到生動(dòng)活潑的全面發(fā)展，學(xué)生成為自我發(fā)展的主體。
兩年來(lái)，學(xué)生真正成為學(xué)校、班級(jí)、活動(dòng)的主人，校園變成了知識(shí)的超市，進(jìn)一步滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，學(xué)生主體意識(shí)被真正激發(fā)，自主探索、合作交流、組織協(xié)調(diào)和創(chuàng)新求異能力等綜合素質(zhì)不斷提升，在全國(guó)、省市各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)700多項(xiàng)，其中殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)器樂(lè)社團(tuán)演奏的《金孔雀輕輕跳》在河南省小學(xué)課堂樂(lè)器比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)，殷都北蒙小學(xué)舞蹈社團(tuán)的舞蹈《兩張照片》在安陽(yáng)市少兒舞蹈大賽中，榮獲特等獎(jiǎng)，我區(qū)青少年組代表隊(duì)在安陽(yáng)市第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上共獲39塊金牌，總分居全市第二，殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)團(tuán)隨中國(guó)非物質(zhì)文化交流團(tuán)赴維也納金色大廳演出，表演舞蹈《甲骨文字秀》，用形體語(yǔ)言向世界詮釋中國(guó)文字的獨(dú)特魅力。
2、教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)形成良好態(tài)勢(shì)，成名成家不再僅僅是夢(mèng)想。
在主體多元實(shí)驗(yàn)研究中，依托姚文俊名校長(zhǎng)工作室和金耀林名師工作室，組建了由殷都區(qū)兩屆教學(xué)節(jié)評(píng)選的200余名“三課名師”為骨干力量的`名師隊(duì)伍，充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，教師素質(zhì)大幅提升。截止目前，我區(qū)已擁有省級(jí)名師10人、學(xué)科帶頭人11人、骨干教師29人，市級(jí)名師12人、學(xué)科帶頭人33人、骨干教師205人。張士鋒、原綠色、趙驗(yàn)軍三位校長(zhǎng)被評(píng)為安陽(yáng)市名校長(zhǎng)。原綠色校長(zhǎng)被中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)評(píng)為“成長(zhǎng)中的教育家”，赴美參加高端培訓(xùn)，20xx年被選舉為中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。
3、教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)考核學(xué)校的“硬指標(biāo)”不降反升。
主體多元教育思想理論在教學(xué)中的運(yùn)用和主體多元發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究的開(kāi)展，學(xué)生內(nèi)在的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性被激發(fā)，學(xué)生輕松、快樂(lè)地徜徉在知識(shí)的海洋，自主學(xué)習(xí)能力得到了極大的提高，全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升。備受各屆關(guān)注的中招不斷實(shí)現(xiàn)新跨越。20xx年，我區(qū)三所中學(xué)中考省級(jí)示范性高中上線率達(dá)到43.49%，較20xx年的37.5%提高了5.99%，20xx年達(dá)到了52.55%，20xx年再創(chuàng)歷史新高，達(dá)到了61.8%。評(píng)價(jià)小學(xué)教育質(zhì)量的抽測(cè)也不斷邁上新臺(tái)階。20xx年，在全市小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(七年級(jí)學(xué)情調(diào)研)中，我區(qū)六年級(jí)畢業(yè)生2275人參加，平均分全市第二名，較去年提高5.95分，提升三個(gè)位次。20xx年，我區(qū)2850人參加，平均分全市第一名，高出全市平均分6分。
4、教育改革成效獲得高度認(rèn)可，社會(huì)影響逐漸擴(kuò)大。
殷都區(qū)的區(qū)域教育改革引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。20xx年，全國(guó)關(guān)工委主任顧秀蓮、國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn)柳斌、安陽(yáng)市副市長(zhǎng)劉國(guó)輝先后視察殷都教育，對(duì)我區(qū)的教育改革理念和成效給予高度評(píng)價(jià)，并提出了殷切期望。國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn)柳斌視察安陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)時(shí)，欣然題詞：促進(jìn)主體多元發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量。20xx年，在殷都區(qū)召開(kāi)爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)先進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)動(dòng)員大會(huì)上，中國(guó)教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊念魯充分肯定了殷都區(qū)教改實(shí)驗(yàn)和教育工作，對(duì)下一步教改實(shí)驗(yàn)和教育工作給予了具體指導(dǎo)，提出了具體建議和要求，為“十二五”期間的我區(qū)課題實(shí)驗(yàn)和教育工作指明了方向。
殷都教育改革得到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的認(rèn)可。輿情監(jiān)測(cè)顯示，我區(qū)學(xué)校群眾滿意度因教育改革不斷提升，由改革初期的92.4%上升至20xx年的99.1%。在校生人數(shù)逐漸增加。20xx年9月，新學(xué)期在校人數(shù)統(tǒng)計(jì)為20927人，較20xx年增加近5000余人。20xx年，新學(xué)期在校人數(shù)為21232人，較20xx年又增300人。
實(shí)驗(yàn)區(qū)的社會(huì)影響力逐步擴(kuò)大?！吨袊?guó)教師報(bào)》、《教育時(shí)報(bào)》、《安陽(yáng)日?qǐng)?bào)》等新聞媒體對(duì)我區(qū)課改經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳盡報(bào)道。香港的《文匯報(bào)》等媒體也對(duì)我區(qū)教育改革進(jìn)行了解讀推介。20xx年，由山東文藝出版社出版我區(qū)成果《殷都樣本》叢書(shū)一套10本，面向全國(guó)發(fā)行。
20xx年以來(lái)，我區(qū)共接待河北、安徽、北京、湖北、黑龍江等省市教育同仁參觀考察124批次，12000余人。同時(shí)，應(yīng)邀外派我區(qū)36為名師赴北京、上海、廣東、安徽、四川等地講學(xué)21批次，足跡遍布大江南北長(zhǎng)城內(nèi)外。
二、突破性措施。
殷都區(qū)主體多元教育實(shí)驗(yàn)的成功實(shí)施和區(qū)域改革的顯著成效得益于中國(guó)基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展，得益于區(qū)委區(qū)政府的高度重視，更得益于中國(guó)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的指導(dǎo)和幫助?；仡櫸覅^(qū)自成功申報(bào)中國(guó)教育學(xué)會(huì)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)以來(lái)的歷程，從內(nèi)在的發(fā)展因素來(lái)看，從很大程度上說(shuō)是采取了下列突破性的措施。
(一)“三駕馬車(chē)”齊頭并進(jìn)，全力助推殷都教改實(shí)驗(yàn)工作。
殷都區(qū)在教育改革的過(guò)程中，不斷探索，大膽改革，最值得稱(chēng)道的是具有三個(gè)團(tuán)隊(duì)，殷都人風(fēng)趣地稱(chēng)之為殷都教育的“三駕馬車(chē)”。
首先是決策團(tuán)隊(duì)，即以殷都區(qū)委書(shū)記李南沉為核心的區(qū)委區(qū)政府。教育改革啟動(dòng)以來(lái)，李南沉?xí)浿鞒终匍_(kāi)20余次座談會(huì)，向全體教師推薦了《民主主義與教育》、《愛(ài)彌爾》、《窗邊的小豆豆》、《我要成為最佳的我》等教育名著，他和教師們交流讀書(shū)心得，鼓勵(lì)大家投身教改，被教師們親切地稱(chēng)為教育書(shū)記。張建國(guó)區(qū)長(zhǎng)親自深入學(xué)校聽(tīng)課，調(diào)研改革情況，反復(fù)囑咐加大教育科研力度。在區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)形成了這樣的共識(shí)：教育關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)系到國(guó)家、民族的未來(lái)，是最大的民生、最大的政治。
其次是引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，即以殷都教育總顧問(wèn)姚文俊為核心的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)在教改實(shí)驗(yàn)中起到了思想和行動(dòng)的引領(lǐng)作用。殷都區(qū)確立的“依靠教育科研，走內(nèi)涵式發(fā)展道路”的總的指導(dǎo)思想，外樹(shù)形象，內(nèi)練真功的戰(zhàn)略方針，成功申報(bào)的中國(guó)教育學(xué)會(huì)“少年兒童主體多元發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究”課題，成功創(chuàng)建并成功推行的主體多元雙向五環(huán)高效課堂教學(xué)模式，以及由此而全面展開(kāi)的教學(xué)、德育、活動(dòng)、家教教育改革，包括制定的教改實(shí)驗(yàn)區(qū)十二五發(fā)展規(guī)劃等無(wú)一不滲透著專(zhuān)家的思想和智慧。
第三是執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，即以殷都區(qū)教體局李志宇局長(zhǎng)為核心的教體局領(lǐng)導(dǎo)班子。李志宇局長(zhǎng)在開(kāi)革的初期就提出了“圍繞主體多元教育改革，尊重思想，尊重人才，尊重規(guī)律”這一響亮的口號(hào)，培養(yǎng)了一大批具有現(xiàn)代教育思想，具有主體多元教育信仰的管理干部，在工作中，一步一個(gè)腳印，將教育改革扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到了教育行政和教育管理之中。
(二)教育科研先行重推，全面開(kāi)展課題研究實(shí)驗(yàn)。
1、創(chuàng)立以課題研究為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制，將課題研究作為一把手工程。
殷都區(qū)在改革之初就將課題研究作為了一把手工程來(lái)抓。有什么的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。在課題研究上，一把手不僅要掛帥，而且要出征。教體局明確提出不能進(jìn)行課題研究的校長(zhǎng)就是不稱(chēng)職的校長(zhǎng)，一把手要依靠主體多元教育思想理論，分析研究學(xué)校教育改革發(fā)展中存在的問(wèn)題，根據(jù)國(guó)家教改實(shí)驗(yàn)區(qū)總課題的要求，選擇切合本校實(shí)際，申報(bào)課題，開(kāi)展研究，用科研，用課題來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)改革，將科研研與日常的教育教學(xué)改革活動(dòng)融為一體。
2、打造專(zhuān)業(yè)科研團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)實(shí)踐探索團(tuán)隊(duì)。
為了實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，殷都區(qū)把打造隊(duì)伍提升素質(zhì)作為基礎(chǔ)工程來(lái)抓。一是教體局成立教育科研學(xué)術(shù)委員會(huì)。由區(qū)教育總顧問(wèn)姚文俊任委員會(huì)主任，全面指導(dǎo)管理評(píng)價(jià)全區(qū)教育科研活動(dòng)和課題的立項(xiàng)、評(píng)審、調(diào)研、結(jié)項(xiàng)和成果評(píng)定推廣。聘任教科所兼職研究員，加強(qiáng)管理與專(zhuān)業(yè)提升，制定兼職研究員成長(zhǎng)考核制度，保證專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)快速提升。
二是創(chuàng)辦教育管理大課堂。區(qū)教體局局長(zhǎng)李志宇親任班主任，每周六集中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高管理干部隊(duì)伍的執(zhí)行力和工作效能，實(shí)施校長(zhǎng)提升計(jì)劃，打造一支思想通透、業(yè)務(wù)精干的校長(zhǎng)隊(duì)伍。
三是組建由殷都區(qū)兩屆教學(xué)節(jié)評(píng)選的“三課名師”為骨干力量的名師隊(duì)伍，建立“學(xué)習(xí)共同體”。實(shí)施教師隊(duì)伍內(nèi)部的傳、幫、帶，不斷提升教師業(yè)務(wù)和人文素養(yǎng)。
兩年來(lái)，組織集中培訓(xùn)13場(chǎng)次，分類(lèi)培訓(xùn)20場(chǎng)次，共有教師13000人次接受培訓(xùn)，教師年平均接受培訓(xùn)14次。另一方面，深化校本研修，以課題為抓手，提高教師的科研能力。
3、創(chuàng)新工作機(jī)制和方法，確保教改實(shí)驗(yàn)工作順利推進(jìn)。
殷都區(qū)不斷改進(jìn)教育改革管理方法，創(chuàng)新工作機(jī)制，形成了區(qū)域推進(jìn)和學(xué)校自主和諧統(tǒng)一的管理方式。
一是一線工作法。樹(shù)立基層服務(wù)思想，實(shí)施機(jī)關(guān)干部和教科研人員一線工作法，將管理和服務(wù)直接延伸到基層。讓每名機(jī)關(guān)干部和教研員包校包班指導(dǎo)、服務(wù)學(xué)校突破改革難點(diǎn)。教研員申報(bào)課題，結(jié)合分包情況，確定實(shí)驗(yàn)校，駐校開(kāi)展研究和指導(dǎo)。各學(xué)校校級(jí)管理干部按照統(tǒng)一要求，包班任課。
二是項(xiàng)目化管理。殷都區(qū)在教育系統(tǒng)全面實(shí)施項(xiàng)目化管理，將所有的教育改革重點(diǎn)工作包裝成工作項(xiàng)目，按照“定項(xiàng)目、定人員、定責(zé)任、定時(shí)、定標(biāo)準(zhǔn)、定獎(jiǎng)懲”的“六定”方法制定工作臺(tái)賬，由區(qū)教體局辦公室和督導(dǎo)室對(duì)工作進(jìn)行實(shí)時(shí)督導(dǎo)，加強(qiáng)了各項(xiàng)重點(diǎn)工作項(xiàng)目進(jìn)展情況的督查力度，確保教育改革工作規(guī)劃一項(xiàng)，干成一項(xiàng)。
三是培育典型帶動(dòng)發(fā)展。殷都區(qū)始終堅(jiān)持每一項(xiàng)工作的推進(jìn)之初，都采用全面安排、重點(diǎn)突破的方法，培育典型，然后通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的方法，以點(diǎn)帶面促進(jìn)工作的開(kāi)展。20xx年教育改革啟動(dòng)以來(lái)，先后召開(kāi)了校園文化、課堂督評(píng)、自主管理、社團(tuán)活動(dòng)等現(xiàn)場(chǎng)會(huì)10余次。
(四)注重品牌帶動(dòng)，全面引領(lǐng)教改實(shí)驗(yàn)工作科學(xué)推進(jìn)。
在改革中，殷都區(qū)重點(diǎn)促進(jìn)小屯教育集團(tuán)、殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)小學(xué)等學(xué)校的優(yōu)化升級(jí)，建成在安陽(yáng)市有影響力、具有殷都特色的品牌學(xué)校，充分發(fā)揮帶動(dòng)作用，促進(jìn)全區(qū)教育均衡發(fā)展。目前，小屯教育集團(tuán)以“文字、文化、文明”三文為特色致力培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的新中國(guó)人，殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“我發(fā)現(xiàn)為主題”致力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，外國(guó)語(yǔ)小學(xué)以“中西交融，多元發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)“我們從這里走向世界”。
三、存在問(wèn)題和下一步工作打算。
殷都教實(shí)驗(yàn)區(qū)主體多元發(fā)展實(shí)驗(yàn)取得的成績(jī)喜人,但是也存在不少問(wèn)題。如主體多元教育思想還需要進(jìn)一步深化，溶入血液，牢固樹(shù)立“以生為本”的理念，運(yùn)用在教育教學(xué)各個(gè)方面。在課堂改革中，學(xué)校、學(xué)科、年級(jí)之間特色研究和發(fā)展不均衡。在四個(gè)系列課題研究上，各系列課題研究的理論研究專(zhuān)家隊(duì)伍沒(méi)有完全組建起來(lái)，研究隊(duì)伍素質(zhì)還需不斷提升。在校園文化建設(shè)上，部分學(xué)校“以生為本”的校園文化體系尚不完善，影響了校園文化建設(shè)的推進(jìn)。
為此，殷都區(qū)決定在“十二五”期間以爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)先進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)為目標(biāo)，持續(xù)深入推進(jìn)主體多元教育實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)籌推進(jìn)四個(gè)系列實(shí)驗(yàn)研究，全面建立完善加快發(fā)展改革工作機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)工作新突破，全面提高育人質(zhì)量，著力提升殷都教育知名度和美譽(yù)度，打造全國(guó)區(qū)域課改典型，創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)。
(一)持續(xù)加大對(duì)教育投入。
區(qū)委、區(qū)政府將嚴(yán)格按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出的20xx年實(shí)現(xiàn)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占生產(chǎn)總值比例達(dá)到4%的目標(biāo)。多方籌措、積極爭(zhēng)取薄弱學(xué)校改造資金投入，做好在建、擬建項(xiàng)目的建設(shè)工作，進(jìn)一步提升學(xué)校教育、體育設(shè)施水平，不斷改善辦學(xué)條件。分步實(shí)施教育信息化工程，推進(jìn)教育現(xiàn)代化。
(二)持續(xù)加大課題研究。
統(tǒng)籌推進(jìn)課題研究。加強(qiáng)課題理論指導(dǎo)。創(chuàng)建學(xué)生發(fā)展教育論。一是統(tǒng)籌推進(jìn)課題研究。全面總結(jié)高效課堂建設(shè)成果，深化發(fā)展性教學(xué)系統(tǒng)的研究。既突出發(fā)展性教學(xué)系統(tǒng)高效課堂建設(shè)在課改中的中心地位，又堅(jiān)持“全區(qū)推開(kāi)，分校突破”原則，創(chuàng)新課題研究方法，實(shí)施項(xiàng)目招投標(biāo)，建立責(zé)任制，統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)、德育、活動(dòng)、家教四個(gè)系列的實(shí)驗(yàn)研究。二是加強(qiáng)課題理論指導(dǎo)。進(jìn)一步發(fā)揮殷都區(qū)教育改革與發(fā)展高端智囊團(tuán)專(zhuān)家和本市教育科研專(zhuān)家的作用，以殷都區(qū)學(xué)術(shù)委員員和兼職研究員為骨干，對(duì)課題研究進(jìn)行追蹤、引領(lǐng)和指導(dǎo)，及時(shí)研究歸納思路，提升亮點(diǎn)。三是創(chuàng)建學(xué)生發(fā)展教育論。與全國(guó)著名科研機(jī)構(gòu)和教育專(zhuān)家合作，組建主體多元課題研究隊(duì)伍，創(chuàng)建學(xué)生發(fā)展教育論，逐步形成殷都特色的理論體系。
(三)持續(xù)深化教育改革。
一是深化高效課堂。高效課堂建設(shè)是主體多元教育改革的中心工作，抓好“學(xué)科特色構(gòu)建計(jì)劃、教學(xué)質(zhì)量突破計(jì)劃、學(xué)生自主發(fā)展計(jì)劃”。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新突破，進(jìn)一步探索符合學(xué)科規(guī)律和精神，獨(dú)具教師個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)科特色。加強(qiáng)學(xué)生研究，建立學(xué)生研究組織，進(jìn)一步解放和發(fā)展學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)學(xué)，不斷提升教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二是強(qiáng)化校園文化。要強(qiáng)化學(xué)生校園文化的主體創(chuàng)造地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展在理念、機(jī)制和方法上的全面更新。以殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)“我發(fā)現(xiàn)”主題校園文化為突破口，帶動(dòng)全區(qū)學(xué)校明確發(fā)展理念，豐富校園文化創(chuàng)造載體。
三是創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，完善殷都教育評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步完善引導(dǎo)改革方向的學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校評(píng)價(jià)實(shí)行雙百考核，校長(zhǎng)、教師評(píng)價(jià)實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制和教師職級(jí)制，學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)行三考一體化多元評(píng)價(jià)。
(四)持續(xù)發(fā)揮教師主體地位。
教師是辦學(xué)的主體，是我區(qū)實(shí)施主體多元教育改革的主體。教育改革的深化突破關(guān)鍵在教師，必須進(jìn)一步激發(fā)教師實(shí)施教育改革的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，主動(dòng)深化突破，提升素質(zhì)。樹(shù)立共同愿景，讓教育系統(tǒng)干部職工中成為主體多元教育思想的信仰者，融入血脈，化為靈魂。實(shí)施教師提升計(jì)劃，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。
(五)持續(xù)營(yíng)造合力育人格局。
切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)委、區(qū)政府要一如既往地高度重視教育工作，為教育改革的順利推進(jìn)提供政治保障。民政、武裝、婦聯(lián)、團(tuán)委、殘聯(lián)等部門(mén)要攜手參與教育改革，從自身職能出發(fā)，關(guān)心教育，支持教育，主動(dòng)對(duì)接，參與教育改革工作。切實(shí)搞好家校合作，充分開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源，爭(zhēng)取全體家長(zhǎng)和社會(huì)各界關(guān)注、支持教育工作，形成黨政統(tǒng)籌、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、家校攜手、社會(huì)協(xié)同的學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人格局。
殷都區(qū)的教育改革雖然取得了一些成績(jī)，但是我們還行進(jìn)在路上，與全國(guó)先進(jìn)縣區(qū)相比還存在不少差距。我們將在中國(guó)教育學(xué)會(huì)的大力支持指導(dǎo)下，堅(jiān)定信心，大膽開(kāi)拓，與時(shí)俱進(jìn)，攻堅(jiān)克難，為創(chuàng)建“全國(guó)先進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)”而努力奮斗!我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)各位專(zhuān)家、同仁到殷都區(qū)指導(dǎo)工作，攜手探索區(qū)域推進(jìn)教育改革新路徑、新方法。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇七
“信息整合的的實(shí)驗(yàn)教學(xué)”是指把信息技術(shù)知識(shí)和技能的傳授之學(xué)科知識(shí)和技能的傳授有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使之產(chǎn)生聚集效應(yīng)的過(guò)程，即運(yùn)用系統(tǒng)方法，在教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中諸因素的作用、聯(lián)系和相互之間的影響，使整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)保持協(xié)調(diào)一致，維持整體的過(guò)程或結(jié)果，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的有機(jī)滲透的教學(xué)過(guò)程。既把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)的工具和手段，作為學(xué)生獲取知識(shí)與能力的認(rèn)知工具，又在學(xué)科教學(xué)中滲透信息技術(shù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息能力。
教育部在“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)”教育工作會(huì)議上提出：在中小學(xué)加快普及信息技術(shù)教育，在開(kāi)好信息技術(shù)課程的同時(shí)，要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)教學(xué)的整合，在學(xué)科課的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，把信息技術(shù)教育融合到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，讓信息技術(shù)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，探索信息技術(shù)教育與學(xué)科課程整合的方法、模式和規(guī)律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)陳述、評(píng)價(jià)、教師產(chǎn)生了很大的影響。新課標(biāo)提倡新教材具有內(nèi)容的現(xiàn)代化、整合的教材設(shè)計(jì)思想、具有探索精神的教材設(shè)計(jì)、以及小學(xué)學(xué)科整合的教材設(shè)計(jì)。正因?yàn)樵谛抡n標(biāo)的實(shí)施，使得各科教材加大了拓展教材內(nèi)容的來(lái)源和范圍的力度,提供盡量豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材;充分考慮學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要；充分考慮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體等信息工具為教材內(nèi)容的拓展而帶來(lái)的有利條件，使教材呈現(xiàn)出新穎、信息性等新特點(diǎn)。而信息整合，就是要把各種信息技術(shù)手段完美、恰當(dāng)?shù)厝诤系秸n程中――就像在教學(xué)中使用黑板和粉筆一樣自然、流暢。要達(dá)到“課程整合”的目標(biāo)，教師不僅要熟練掌握信息技術(shù)手段，準(zhǔn)確理解信息技術(shù)內(nèi)涵，更重要的是要深刻了解教育的本質(zhì)，了解本學(xué)科教學(xué)的根本目的，了解教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)所在，了解傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和局限性，有意識(shí)、有目的地實(shí)現(xiàn)信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，最終在信息技術(shù)的支持下更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
探討信息整合中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的四性。
探討一：在新課標(biāo)下，信息整合中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，知識(shí)的'傳遞主要靠教師對(duì)學(xué)生的灌輸，而教學(xué)內(nèi)容也主要是靠一些描述性文字和補(bǔ)充說(shuō)明的圖片、圖表，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自始至終處于被動(dòng)狀態(tài)，其主動(dòng)性和積極性難以發(fā)揮，不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。在以知識(shí)為關(guān)鍵要素的信息時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)模式里培養(yǎng)出來(lái)的人才難以適應(yīng)時(shí)代的要求。而信息技術(shù)的介入，為教學(xué)注入了新鮮血液并帶來(lái)了活力。信息技術(shù)能將抽象的原理公式，微觀的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象具體化，并宏觀地展現(xiàn)出來(lái)，使晦澀難懂的內(nèi)容變得生動(dòng)，很容易實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)。
在新課標(biāo)準(zhǔn)的指引下，信息技術(shù)已經(jīng)在課堂上起到了至關(guān)重要的作用。在小學(xué)常識(shí)課上，可將一些不容易反應(yīng)或反應(yīng)緩慢、有一定危險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)較難實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容制作成課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果來(lái)虛擬實(shí)際的反應(yīng)過(guò)程，將抽象的一些化學(xué)反應(yīng)式化為具體可見(jiàn)的分解合成反應(yīng)。這些演示效果對(duì)教學(xué)影響很大，可以把無(wú)法通過(guò)正常操作的實(shí)驗(yàn)由cai課件的效果來(lái)實(shí)現(xiàn)，這在很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在英語(yǔ)教學(xué)中，有些教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體技術(shù)可以達(dá)到事半功倍的效果。如進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法練習(xí)時(shí)，多媒體呈現(xiàn)的速度更快、容量更大。又如背景介紹、聽(tīng)力練習(xí)，多媒體課件圖文并茂，加上聲音、動(dòng)畫(huà)、影像，可使學(xué)生更直觀地獲得感性認(rèn)識(shí)和文化信息，這完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的表達(dá)方式的創(chuàng)新，以及課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。從而使課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化、多樣化、信息化，這就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下所講的課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的特點(diǎn)。信息技術(shù)與學(xué)科的整合既成功的導(dǎo)入了新課，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。
探討二：在新課標(biāo)下，信息整合中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的互動(dòng)性。
新課程的教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多樣的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。
新課標(biāo)認(rèn)為在語(yǔ)文課上小學(xué)生除了具有一般的語(yǔ)文能力外，還需要具有較高的對(duì)語(yǔ)文信息進(jìn)行處理與應(yīng)用的能力。而信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合就是在信息技術(shù)的支持下，在心理學(xué)、學(xué)科教育學(xué)等教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，充分得利用有限的設(shè)備和資源，提高中小學(xué)運(yùn)用和處理文字信息的能力，自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)具有交互性、超文本性和網(wǎng)絡(luò)化等特性。信息技術(shù)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，同時(shí)使個(gè)別化學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)得以結(jié)合，不僅能為學(xué)生提供一門(mén)理想的學(xué)習(xí)認(rèn)知工具，而且極大地拓展了教育教學(xué)的時(shí)空領(lǐng)域，有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
探討三：在新課標(biāo)下，信息整合中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用性。
在課程整合的實(shí)驗(yàn)中，信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科整合的應(yīng)用性體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)軟件的特點(diǎn)上。如：photoshop、powerpoint、authorware、flash、金山畫(huà)王等軟件適合小學(xué)生制作有創(chuàng)意的電腦繪畫(huà)及圖片處理；適合小學(xué)生裝飾畫(huà)、賀卡設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖片設(shè)計(jì)等；適合小學(xué)生制作出電腦動(dòng)畫(huà)與多媒體作品等。
如在上《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》一課的教學(xué)就可以體現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在電腦、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的條件下，個(gè)別化教學(xué)模式、小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式、遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)交互的多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、在線討論等等，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、積極。課上，通過(guò)分組教學(xué)系統(tǒng)，及時(shí)而高效的反饋學(xué)生的自主提問(wèn)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生實(shí)時(shí)登錄網(wǎng)上商場(chǎng)、電子銀行，瀏覽悉尼城市風(fēng)光；運(yùn)用google、百度等搜索引擎，查檢資料，驗(yàn)證、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容……通過(guò)這些方式，多途徑學(xué)習(xí)，交互式學(xué)習(xí)，多維角度構(gòu)建知識(shí)。衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校童文仙老師的數(shù)學(xué)課上，就在交互式課件設(shè)計(jì)中因材施教，設(shè)置不同難度的習(xí)題供學(xué)生選擇回答；在資料庫(kù)中，存放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，讓學(xué)生點(diǎn)擊選擇學(xué)習(xí)；還利用教學(xué)控制系統(tǒng)的功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，人機(jī)之間、生生之間、師與一生之間、師與多生之間多層應(yīng)用。在這種整合課上，信息技術(shù)成為教與學(xué)的工具和媒介。從一定程度上講，確實(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?？偠灾?，在這種課上，我們可以看到融合現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂教學(xué)的應(yīng)用性走向和趁勢(shì),特別是在新課標(biāo)下,信息技術(shù)與學(xué)科整合應(yīng)用性體現(xiàn)了教學(xué)方式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)活動(dòng)靈活多樣性,知識(shí)可以用文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻、圖形等多媒體表現(xiàn)出來(lái).
探討四：在新課標(biāo)下，信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)放性。
信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)征》一課圍繞教學(xué)目標(biāo)，教師提出單元主題，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求中提供的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師將相關(guān)的學(xué)科知識(shí)、可能需要的跨學(xué)科知識(shí)建成資源庫(kù)，教師還推薦一些網(wǎng)站，幫助學(xué)生篩選，學(xué)生經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理很快就能用的資源為二次資源（幻燈片）,二次資源對(duì)學(xué)生各方面知識(shí)的拓展帶來(lái)了空間。為了方便學(xué)生到更廣闊的知識(shí)海洋中去尋找知識(shí)寶藏，利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎google、sohu、yahoo等收集、檢索相關(guān)信息，充實(shí)、豐富、拓展課堂學(xué)習(xí)資源，提供各種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、整理、重組、再用這些更廣泛的資源。這種對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的重新組織，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求由窄到寬，有力的促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生在信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)放性的過(guò)程中就得到了新課標(biāo)新理念的灌注。
信息整合中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)放性，還應(yīng)體現(xiàn)在探索和構(gòu)建新型的教學(xué)模式上。這種模式要能實(shí)現(xiàn)群體教學(xué)與個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合，知識(shí)傳授與教學(xué)信息反饋、分析、決策相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”。而不能是現(xiàn)代的軀殼、傳統(tǒng)的模式，或形成新的“滿堂灌”。否則，也僅僅是徒有“信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的虛名。因此，在教學(xué)時(shí)，教師必須時(shí)刻堅(jiān)持信息技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的原則。課堂教學(xué)的主體和主導(dǎo)都是人，不應(yīng)讓機(jī)器唱主角，不應(yīng)喧賓奪主，應(yīng)注意信息技術(shù)運(yùn)用的適度與簡(jiǎn)捷。同樣運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)媒體,并非就是實(shí)現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化。教育的現(xiàn)代化就是要使教學(xué)手段信息化、教育觀念和教學(xué)方式現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在一定程度上替代了傳統(tǒng)的黑板、粉筆、作業(yè)本，而且要改變傳統(tǒng)的重灌輸輕啟發(fā)引導(dǎo)、重教法輕學(xué)法、重知識(shí)輕能力、重結(jié)果輕過(guò)程的教師為主導(dǎo)的“雙主”或“多主”開(kāi)放的教學(xué)方式。
以上就是信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“四性”探討，但是在我們實(shí)踐中卻存在著許多問(wèn)題，這就給我們的教育工作者提出更大的挑戰(zhàn)。相信在我們不斷的努力下，我們信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)將一步步成熟，一步步前進(jìn)。在我們不斷的實(shí)踐中，我們信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一步步實(shí)現(xiàn)。在我們不斷的探討中，我們的信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)將會(huì)擁有燦爛的明天。
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作者姓名：郎遇春。
作者單位:浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
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實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇八
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)意識(shí)形態(tài)和宣傳思想工作做出了一系列精辟論述，突出強(qiáng)調(diào)“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”。這些重要論述，深刻闡明了意識(shí)形態(tài)工作引領(lǐng)社會(huì)、凝聚人心、推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大支撐作用，道出了意識(shí)形態(tài)工作對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的根本性、戰(zhàn)略性、全局性意義。
我校充分認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性，守好意識(shí)形態(tài)工作這塊“責(zé)任田”，學(xué)校成立了意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)鞏固馬克思主義中國(guó)化的系列理論成果在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位;鞏固人民群眾團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ);自覺(jué)認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;在事關(guān)大是大非和政治原則問(wèn)題上，掌握主動(dòng)權(quán)、打好主動(dòng)仗。
大力加強(qiáng)黨員教師的理論武裝，不斷增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用;大力加強(qiáng)黨員教師的作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)黨的純潔性和先進(jìn)性;宣傳馬克思主義、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打贏網(wǎng)上輿論攻堅(jiān)戰(zhàn)，鞏固壯大主流思想文化。形成教職工齊心協(xié)力干事創(chuàng)業(yè)，建設(shè)幸福和諧家園的良好的社會(huì)風(fēng)氣。
著眼于培育壯大社會(huì)主流價(jià)值，形成強(qiáng)大精神力量堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮，統(tǒng)領(lǐng)精神文明建設(shè)，進(jìn)一步加大文明創(chuàng)建工作力度，真正讓核心價(jià)值觀深入人心，成為人們的自覺(jué)追求和行動(dòng)。
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，塑“美德”民眾。把餞行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為培育新風(fēng)尚、凝聚精氣神的基礎(chǔ)性工程來(lái)抓，融入到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、黨的建設(shè)等各個(gè)方面。以開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義法治理念、誠(chéng)信建設(shè)、孝老敬老、勤勞節(jié)儉教育為重點(diǎn)，深化學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，開(kāi)展“踐行價(jià)值觀，文明我先行”主題系列活動(dòng)，傳播文明、滋養(yǎng)心靈。發(fā)揮先進(jìn)典型示范效應(yīng)。大力宣傳人民群眾中的先進(jìn)典型和感人事跡，宣傳社會(huì)各方面溫暖人心的善行義舉，使廣大師生學(xué)有標(biāo)桿、行有規(guī)范。通過(guò)教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)生活，內(nèi)化于心，外化于行，全面提升全民道德素質(zhì)、文明程度和人文品位。
加強(qiáng)文明創(chuàng)建工作，建“文明”校園。做好文明創(chuàng)建提升工作，推進(jìn)過(guò)程創(chuàng)建、常態(tài)化創(chuàng)建，提升學(xué)校文明程度和文明素質(zhì)。大力培育文明創(chuàng)建典型，充分發(fā)揮文明單位的示范引領(lǐng)作用，加大對(duì)學(xué)校“臟亂差”等問(wèn)題的整治力度。在學(xué)校中積極培育科學(xué)生活觀念，反對(duì)封建迷信，革除陳規(guī)陋習(xí)，增強(qiáng)師生講科學(xué)、講衛(wèi)生、講文明的行為意識(shí)。
把意識(shí)形態(tài)工作納入學(xué)校年度工作目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)考核，意識(shí)形態(tài)工作必須納入黨員及教師民主生活會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)黨建述職、“三述”、業(yè)績(jī)考核中。
總結(jié)。
考核、課題調(diào)研等制度。緊密聯(lián)系市黨委及教育局黨委提出的工作目標(biāo)開(kāi)展理論研究，緊扣全校深化改革的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和全體師生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展應(yīng)用性、對(duì)策性研究。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，組織開(kāi)展系列讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，推動(dòng)“兩學(xué)一做”向深度和廣度拓展，不斷提高廣大黨員教師的思想政治素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
深化理論宣傳。打造大眾理論傳播平臺(tái)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略部署等重大主題，“一帶一路”等重大部署，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題專(zhuān)欄，深入宣傳黨的理論方針政策;圍繞十九大精神、習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容。推動(dòng)上級(jí)精神進(jìn)學(xué)校，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)宣傳的覆蓋面。
嚴(yán)肅政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。進(jìn)一步尊崇黨章權(quán)威，把嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩?cái)[在首要位置，通過(guò)嚴(yán)肅政治紀(jì)律和政治規(guī)矩帶動(dòng)其他紀(jì)律嚴(yán)起來(lái)，使黨的紀(jì)律刻印在全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的心上。不得公開(kāi)發(fā)表違背中央決定的言論，或者散布違背黨的理論和路線方針政策的意見(jiàn)。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，黨性和人民性從來(lái)都是一致的、統(tǒng)一的。這要求黨的意識(shí)形態(tài)工作必須始終站在黨和人民的立場(chǎng)上，以對(duì)群眾高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去宣傳群眾，以對(duì)群眾的滿腔熱情去服務(wù)群眾，著眼于滿足群眾多層次、多方面、多樣化的文化需求，加強(qiáng)公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、均等化建設(shè)，大力開(kāi)展文藝精品創(chuàng)作和文化品牌創(chuàng)建，不斷提升文化軟實(shí)力。
打造學(xué)校特色文化品牌。推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，為師生精神的成長(zhǎng)提供一個(gè)全新的平臺(tái)，使閱讀成為師生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓師生的精神亮麗起來(lái)，讓人人讀好一本書(shū)成為學(xué)校的常態(tài)化。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中，任何時(shí)候都不能旁落，否則就要犯無(wú)可挽回的歷史性錯(cuò)誤?！焙霌P(yáng)主旋律、傳播正能量，是宣傳之本、輿論之魂。對(duì)意識(shí)形態(tài)工作來(lái)說(shuō)，導(dǎo)向就是生命。尤其在各種思潮涌動(dòng)激蕩的時(shí)代，越是真?zhèn)坞y辨，越需要權(quán)威解讀;越是眾聲喧嘩，越需要響亮發(fā)聲。
做大做強(qiáng)正面宣傳。圍繞學(xué)校中心工作，立足“辦好人民滿意的教育”全方面、多角度宣傳民眾，大力宣傳經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的重大決策部署，宣傳轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的新進(jìn)展，宣傳改善民生的新舉措，宣傳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新成就，反映社會(huì)發(fā)展主流，凝聚改革發(fā)展共識(shí)。
突出輿情管控。當(dāng)前，我們正進(jìn)入一個(gè)由傳統(tǒng)媒體和新興媒體相互融合、共同發(fā)揮作用的“全媒體時(shí)代”，互聯(lián)網(wǎng)成為輿論的主陣地和風(fēng)向標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇九
3.1技術(shù)負(fù)責(zé)人的職責(zé)。
批準(zhǔn)比對(duì)或能力驗(yàn)證方案，維護(hù)本程序的有效性。3.2技術(shù)負(fù)責(zé)人的職責(zé)。
負(fù)責(zé)制定每年比對(duì)或能力驗(yàn)證計(jì)劃。3.3辦公室的職責(zé)。
組織相關(guān)檢測(cè)室實(shí)施比對(duì)或能力驗(yàn)證工作。3.1檢測(cè)室的職責(zé)。
負(fù)責(zé)編制比對(duì)或能力驗(yàn)證方案并承擔(dān)比對(duì)和能力驗(yàn)證工作。4工作程序。
4.1比對(duì)或能力驗(yàn)證工科的內(nèi)容。
c．用相同的方法或不同的方法重復(fù)檢驗(yàn)；d．保留樣品再檢驗(yàn)；
e．一個(gè)樣品不同特性檢驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)性。4.1.3.2控制的方法。
a）人員比對(duì)，用一種檢驗(yàn)方法在相同條件下檢測(cè)同一種樣品（標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)），通過(guò)對(duì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析考察不同檢測(cè)人員的檢測(cè)結(jié)果符合性。
4.2.1本中心的技術(shù)負(fù)責(zé)人根據(jù)國(guó)家認(rèn)可委、行業(yè)、地方質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、其他機(jī)構(gòu)組織的實(shí)驗(yàn)室間比對(duì)或能力驗(yàn)證計(jì)劃安排制定本中心的計(jì)劃。
4.2.2由本中心組織的實(shí)驗(yàn)室間比對(duì)或能力驗(yàn)證計(jì)劃或者本中心參加其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行的比對(duì)或能力驗(yàn)證計(jì)劃應(yīng)按iso/iec導(dǎo)則43-1997的要求運(yùn)作。4.2.3內(nèi)部質(zhì)量控制，其內(nèi)容包括儀器設(shè)備期間核查，依據(jù)《期間核查程序》的規(guī)定確定運(yùn)行檢查的對(duì)象，兩次檢定或自校之間至少應(yīng)進(jìn)行一次；人員能力比對(duì)檢驗(yàn)和方法比對(duì)檢驗(yàn)，技術(shù)負(fù)責(zé)人在每年能力驗(yàn)證工作計(jì)劃中并根據(jù)日常檢驗(yàn)工作的需要進(jìn)行安排。
4.3比對(duì)或能力驗(yàn)證實(shí)施方案的制訂。
4.3.1檢測(cè)室根據(jù)“比對(duì)或能力驗(yàn)證計(jì)劃”和“儀器設(shè)備運(yùn)行檢查計(jì)劃表”的要求編制能力驗(yàn)證實(shí)施方案。
4.3.2檢測(cè)室比對(duì)或能力驗(yàn)證計(jì)劃時(shí)間安排和承擔(dān)人，包括人員能力比對(duì)安排、儀器設(shè)備運(yùn)行檢查安排、方法比對(duì)安排。
4.3.3.8檢測(cè)報(bào)告的編寫(xiě)方法；
4.3.3.9結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析和判定方法：采用方差分析法，計(jì)算平均值、極差、標(biāo)準(zhǔn)差并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際情況還可采用其他的分析方法；4.3.3.10其他有關(guān)規(guī)定。
4.4比對(duì)或能力驗(yàn)證工作的實(shí)施。
4.4.1由其他機(jī)構(gòu)組織的能力驗(yàn)證和本中心與外部實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的比對(duì)，由技術(shù)負(fù)責(zé)人編制方案并下達(dá)計(jì)劃．按照相應(yīng)的能力驗(yàn)證規(guī)定進(jìn)行。
4.4.2用于內(nèi)部質(zhì)量控制的能力驗(yàn)證由檢測(cè)室依據(jù)“計(jì)劃”和“實(shí)施細(xì)則”組織實(shí)施。
4.5.1編寫(xiě)的比對(duì)或能力驗(yàn)證報(bào)告及總結(jié)報(bào)告交組織比對(duì)或能力驗(yàn)證的牽頭單位。
4.5.2本中心組織的比對(duì)或能力驗(yàn)證工作。
4.5.2.1檢測(cè)報(bào)告及原始記錄交技術(shù)負(fù)責(zé)人，對(duì)比對(duì)的檢測(cè)結(jié)果做出評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)，編寫(xiě)全中心比對(duì)或能力驗(yàn)證總結(jié)報(bào)告。
4.5.2.2人員能力比對(duì)檢測(cè)結(jié)果應(yīng)通知本人并將結(jié)果存檔，對(duì)不合格的個(gè)人再培訓(xùn)后仍達(dá)不到要求者不能上崗。
4.5.2.3儀器設(shè)備運(yùn)行檢查中若發(fā)現(xiàn)檢測(cè)結(jié)果與樣品真值有差異應(yīng)立即停止對(duì)該儀器的使用并貼上紅色停用標(biāo)記，待查明原因并消除后，再進(jìn)行準(zhǔn)確度和可靠性確定并送檢合格后方能啟用。
5.1《合同評(píng)審程序》。
5.6《檢測(cè)結(jié)果質(zhì)量控制程序》6質(zhì)量記錄。
編制人：日期：年審核人：日期：年批準(zhǔn)人：日期：年
月日月日月日。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好！
首先，我僅代表xx小學(xué)的全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！同時(shí)衷心地感謝你們近年來(lái)對(duì)我校工作的大力支持！下面我就xx小學(xué)留守兒童及音、體、美、實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目工作匯報(bào)如下：
留守兒童項(xiàng)目。
一、具體的做法。
（一）以教育均衡的高度，提升一種認(rèn)識(shí)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。我們十分重視此項(xiàng)工作，專(zhuān)門(mén)成立了“留守兒童”教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和工會(huì)主席任副組長(zhǎng)，16個(gè)班主任為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。工會(huì)主席彭世順為辦公室主任，具體負(fù)責(zé)抓項(xiàng)目的實(shí)施工作。
2、輿論宣傳，營(yíng)造氛圍。xx年四月，我們印發(fā)了幾千多份題為《關(guān)愛(ài)留守兒童，創(chuàng)建和諧社會(huì)》的宣傳資料并散發(fā)到社會(huì)中。我們面向社會(huì)發(fā)出了“關(guān)愛(ài)留守兒童，創(chuàng)建和諧社會(huì)”的倡議。我們還利用橫幅、標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)、電視等形式進(jìn)行宣傳，以營(yíng)造一種氛圍而喚起全社會(huì)對(duì)留守兒童的.關(guān)愛(ài)意識(shí)和行動(dòng)。
（二）以科學(xué)發(fā)展的視角，搞好規(guī)范管理。
沒(méi)有規(guī)范的管理，就沒(méi)有科學(xué)的發(fā)展。因此，我們做了以下工作。1、調(diào)查了解，澄清底子。為了加強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性、克服盲目性，我們對(duì)留守兒童進(jìn)行了全面的調(diào)查摸底。我們了解到學(xué)校175名留守學(xué)生的各種情況，學(xué)生的姓名、性別、年齡、班級(jí)、家庭住址、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、個(gè)人獎(jiǎng)懲、愛(ài)好特長(zhǎng)等。家庭信息：父母姓名、年齡、職業(yè)、務(wù)工地、年收入、聯(lián)系電話、文化程度、政治面貌等。監(jiān)護(hù)人姓名、稱(chēng)謂、職業(yè)、年齡、文化程度、家庭住址、主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源等。2、研究討論，形成方案。為了制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案，我們不但查閱了很多相關(guān)留守兒童的研究資料，還召開(kāi)了幾次專(zhuān)門(mén)的會(huì)議。最后才形成實(shí)施方案。3、建立制度，規(guī)范管理。俗話說(shuō)，要興業(yè)、先立規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。為了確保留守兒童教育項(xiàng)目方案的順利實(shí)施，我們建立制度，規(guī)范管理。分別制定了留守兒童教育管理制度、學(xué)業(yè)管理制度、輔導(dǎo)制度、生活安全管理制度、關(guān)愛(ài)室管理制度、檔案管理制度、家校聯(lián)系制度等。
（三）以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，創(chuàng)建育人環(huán)境。
兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)美好的環(huán)境。特別是對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校的育人環(huán)境顯得至關(guān)重要。在香港郭氏基金會(huì)的全力支助下，為了促使留守兒童身心健康發(fā)展，豐富留守兒童的課余生活，增進(jìn)留守兒童與外出打工父母的親情交流，我們新建了留守兒童關(guān)愛(ài)室。關(guān)愛(ài)室配有電腦、電話、電視機(jī)、音箱設(shè)備、沙發(fā)、飲水機(jī)、圖書(shū)柜、檔案柜、圖書(shū)、檔案盒。還有供留守兒童娛樂(lè)的象棋、圍棋、軍棋、跳子棋、五子棋、積木、魔方、跳繩、羽毛球、乒乓球等。xx年10月，我們向52名留守兒童開(kāi)放了關(guān)愛(ài)室。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們把每天中午和放學(xué)后定為開(kāi)放時(shí)間，每周一、三、五放學(xué)后定為親情交流時(shí)間。每周確定一名行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)開(kāi)放管理工作。組織學(xué)生有序、安全的活動(dòng)；對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行登記；組織學(xué)生打掃衛(wèi)生；維護(hù)安全，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)隨筆。每天中午和放學(xué)后，小小的關(guān)愛(ài)室擠滿了孩子們。有的看書(shū)，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，還有的打電話，玩電腦，有時(shí)老師還要給他們講講故事，帶他們唱唱歌，給他們講講如何寫(xiě)作文……學(xué)生在關(guān)愛(ài)室里增長(zhǎng)了知識(shí)，找到了寄托，生命得到釋放，個(gè)性得到滋潤(rùn)，這里真正成了孩子們的樂(lè)園和家園。同時(shí)縣婦聯(lián)投資一萬(wàn)元，把留守兒童原來(lái)的舊木床換成了新鐵床。
（四）以“五項(xiàng)”內(nèi)容為重點(diǎn)，抓實(shí)系列活動(dòng)。
1、以心理情感為重點(diǎn)專(zhuān)題，塑造兒童健康的心靈。
一是抓專(zhuān)題講座。我校先后四次邀請(qǐng)了吉大心理學(xué)教授李群英老師，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育講座。及《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。另外，我們還請(qǐng)來(lái)了全國(guó)感恩教育專(zhuān)家李覓老師為學(xué)生進(jìn)行“感恩老師，點(diǎn)亮心燈，感恩父母，讓愛(ài)永恒”的專(zhuān)題講座。
二是抓節(jié)日慰問(wèn)。為了慰藉留守兒童的孤獨(dú)和寂寞，我們狠抓節(jié)日慰問(wèn)。一年來(lái)，我們?cè)谥星锛压?jié)，春節(jié)，兒童節(jié)對(duì)留守兒童進(jìn)行節(jié)日慰問(wèn)。中秋節(jié)，送一份月餅，春節(jié)，送一套生活用品，端午節(jié)，送一把小傘，兒童節(jié)，送書(shū)包、文具。禮物雖小，但愛(ài)心融融，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)。
2、以“會(huì)議”、“聯(lián)卡”為重要形式，做好家校聯(lián)系工作。
一是召開(kāi)留守住宿生及其監(jiān)護(hù)人會(huì)議。xx年9月21日，我們召開(kāi)第一次留守兒童住宿生及其監(jiān)護(hù)人會(huì)議。參加會(huì)議的學(xué)生有52名，52名監(jiān)護(hù)人。會(huì)上我們組織學(xué)習(xí)了《xx小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案》、《留守兒童各項(xiàng)管理制度》及要求，陳校長(zhǎng)還作里《如何搞好留守兒童家庭教育》的講座。此次會(huì)議，使留守兒童及其監(jiān)護(hù)人了解到此方案的目的、意義、任務(wù)、要求，了解到香港郭氏基金會(huì)尊師重教，關(guān)愛(ài)兒童的善舉，激發(fā)了留守兒童及其監(jiān)護(hù)人的興趣和對(duì)香港郭氏基金會(huì)的感激之情。二是建立家校月聯(lián)系制。主要是通過(guò)家校聯(lián)系卡來(lái)實(shí)現(xiàn)的。家校聯(lián)系卡上有學(xué)生成績(jī)、學(xué)生在校表現(xiàn)自述、教師寄語(yǔ)、學(xué)生家庭表現(xiàn)自述、家長(zhǎng)意見(jiàn)等內(nèi)容。三是家庭教育專(zhuān)題講座。xx年四月，我們聘請(qǐng)了全國(guó)家庭教育專(zhuān)家李建軍教授及其助手對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行“成功教育”的專(zhuān)題講座。這次講座規(guī)模空前，人數(shù)達(dá)600余人。通過(guò)“會(huì)議”、“聯(lián)卡”的溝通形式，實(shí)現(xiàn)了家校教育的一致，提高了監(jiān)護(hù)人的整體素質(zhì)，增強(qiáng)了教育合力。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師：
下午好!
xx中學(xué)校自20xx年12月份開(kāi)始創(chuàng)建書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校以來(lái)，我校把書(shū)法教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來(lái)抓，師生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣較高、認(rèn)識(shí)到位、工作開(kāi)展比較順利，我?，F(xiàn)有書(shū)法專(zhuān)職教師2人、書(shū)法兼職輔導(dǎo)教師7人?，F(xiàn)將近一年以來(lái)有關(guān)工作匯報(bào)于下：
1、20xx年12月我校正式開(kāi)設(shè)書(shū)法課教學(xué)，七、八年級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法必修課，每周每班一節(jié)書(shū)法課，由xx老師、xx老師、xx老師三名老師擔(dān)任;為真正提高師生書(shū)法水平，七年級(jí)上學(xué)期學(xué)校作統(tǒng)一要求每名學(xué)生必須配備學(xué)習(xí)書(shū)法材料，其中硬筆選用田英章主編的字帖，后面三學(xué)期根據(jù)具體情況而定。毛筆選用歐陽(yáng)詢的九成宮作為教材;為了提高書(shū)法輔導(dǎo)教師的教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)自身情況，采取“專(zhuān)職教師編寫(xiě)。
教案。
——寫(xiě)字教師根據(jù)教案學(xué)習(xí)教材——課堂教學(xué)輔導(dǎo)”的方式，把每周一個(gè)課時(shí)的書(shū)法輔導(dǎo)課落到實(shí)處，要求學(xué)生定期交書(shū)法作業(yè)然后老師批改輔導(dǎo)。
2、學(xué)校成立教師書(shū)法沙龍，要求專(zhuān)職書(shū)法教師每周三下午在書(shū)法室相互點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)交流;愛(ài)好書(shū)法老師間一周周三下午在書(shū)法室相互點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)交流;特別愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生成立書(shū)法興趣小組，利用每周2、4下午在教師會(huì)議室集中學(xué)習(xí)，由xx老師、xx老師集中指導(dǎo)臨帖輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師將根據(jù)學(xué)生自身基礎(chǔ)和喜好安排教材，唐楷，魏碑，漢隸，摩崖石刻等不同書(shū)風(fēng)的碑帖，都讓同學(xué)們嘗試一下，最后選定臨摹對(duì)象。
1、硬件設(shè)施建設(shè)方面。購(gòu)置了大量書(shū)法字帖、毛筆、毛邊紙、墨等，我校原有專(zhuān)門(mén)的書(shū)法室，供教師書(shū)法沙龍的活動(dòng)場(chǎng)所和供書(shū)法成果展示;為了營(yíng)造適合書(shū)法教學(xué)的書(shū)香氛圍，學(xué)校建成了書(shū)畫(huà)文化墻，其目的是為學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)法藝術(shù)的熏陶，徜徉其間，耳濡目染，情感得到升華，情操得到陶冶。等學(xué)校建設(shè)完全竣工后將修建高規(guī)格的校園書(shū)畫(huà)文化墻。
2、培養(yǎng)師資隊(duì)伍，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為提高寫(xiě)字教師自身水平，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。比如上學(xué)期我校1名書(shū)法教師參加了彭水縣書(shū)法骨干教師培訓(xùn)班，假期5名書(shū)法老師參加了彭水縣書(shū)法長(zhǎng)訓(xùn)班培訓(xùn);學(xué)校還組織3個(gè)書(shū)法老師觀摩了重慶市第四屆青少年書(shū)法篆刻展，1名書(shū)法教師觀摩了銅梁教師書(shū)法篆刻展;結(jié)合x(chóng)x千年古鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)和傳承和學(xué)校書(shū)法藝術(shù)學(xué)校，我校承擔(dān)了一個(gè)子課題的研究“xx古鎮(zhèn)書(shū)法資源的校本課程開(kāi)發(fā)與研究”，這必將大大推動(dòng)我校書(shū)法藝術(shù)飛躍發(fā)展。
3、積極動(dòng)員學(xué)生參與成功體驗(yàn)，促進(jìn)書(shū)法藝術(shù)可持續(xù)發(fā)展。xx老師組織了學(xué)生的書(shū)法作品分別參加“陶行知”杯，開(kāi)縣的青少年現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，彭水縣現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，xx中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)。
4、師生書(shū)法比賽取得的一些成績(jī)，比如我校xx、xx老師參加彭水縣書(shū)法比賽獲過(guò)多次一、二等獎(jiǎng);組織的學(xué)生向奉蓮、葛俊莉、董澤玲、周秋英等參加彭水的郵政杯、環(huán)保杯、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽獲得過(guò)多次一、二、三等獎(jiǎng)。
在過(guò)去將進(jìn)一年的時(shí)間里，xx中學(xué)為建設(shè)好書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校做出了很多的努力，當(dāng)然也遇到了不少的困難：
1、學(xué)校師資隊(duì)伍以年輕教師為主，整體書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)比較薄弱，目前只有2名縣書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，對(duì)書(shū)法的重視程度不是很高，對(duì)書(shū)法教學(xué)顧慮也比較多;由于教師寢室拆遷造成暫時(shí)沒(méi)有書(shū)法室。
2、毛筆書(shū)法常規(guī)書(shū)法教學(xué)比較困難，書(shū)法老師普遍反應(yīng)學(xué)生在教室場(chǎng)所里教學(xué)開(kāi)展還不是很順利，感覺(jué)一節(jié)課時(shí)間不夠，學(xué)生一節(jié)課開(kāi)始要準(zhǔn)備一段時(shí)間，下課要收拾一段時(shí)間，中間教學(xué)時(shí)間就緊，每周一節(jié)課也感覺(jué)偏少。
3、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的重要性的認(rèn)識(shí)不夠高，關(guān)注比較多孩子文化課的提高，忽略了書(shū)寫(xiě)水平的下降。
學(xué)?？紤]專(zhuān)用書(shū)法教室的問(wèn)題，為全班性地開(kāi)展書(shū)法課堂教學(xué)提供必要保障。我們還要認(rèn)真進(jìn)行書(shū)法課堂教學(xué)研究，積極撰寫(xiě)論文，并開(kāi)展書(shū)法課題研究。大面積提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真輔導(dǎo)特長(zhǎng)生，爭(zhēng)取在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽中取得更大成績(jī)。為爭(zhēng)市級(jí)書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校而努力!
20xx.9.23。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇十二
我負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作期間，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)教師的關(guān)心、配合下，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作這一塊取得了一些成績(jī)。在某些方面可以說(shuō)上了一個(gè)新臺(tái)階，作為實(shí)驗(yàn)的管理員個(gè)人來(lái)說(shuō)，也在從思想到行動(dòng)，從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學(xué)緊密結(jié)合，不斷提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)。現(xiàn)匯報(bào)如下：
建于1988年5月，共有準(zhǔn)備室22平米，儀器室66平米，學(xué)生實(shí)驗(yàn)室75平米，目前儀器藥品總額四萬(wàn)余元，雖是很早期的基礎(chǔ)建筑，但經(jīng)多次改進(jìn)達(dá)省二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視精心按排。
1、學(xué)校每學(xué)期都將科學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理工作，納入學(xué)校的工作計(jì)劃，積極參與科學(xué)教研活動(dòng)。
2、領(lǐng)導(dǎo)肯花精力、財(cái)力，創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)親自參與實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)。
3、建立有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理機(jī)制，教導(dǎo)主任抓科學(xué)教學(xué)與科技活動(dòng)開(kāi)展，抓教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容落實(shí)，校長(zhǎng)、后勤主任抓實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和更新，為科學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)做好服務(wù)工作。
三、建全制度，用好設(shè)備。
用好實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提，充分發(fā)揮科學(xué)儀器設(shè)備的作用，進(jìn)一步完善管理制度，以保證科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科技活動(dòng)開(kāi)展。
1、用好科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%，有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。
2、充分利用常州資產(chǎn)管理網(wǎng)，建立完善的管理制度，抓過(guò)程檢查，抓長(zhǎng)效管理，讓教師和學(xué)生按制度去做。初期將學(xué)生分好組并固定下來(lái)，以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，有序做好桌上的物品擺放，認(rèn)真聽(tīng)講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實(shí)驗(yàn)，做完后，搞好桌面的清點(diǎn)、整理、清潔工作，物品的收放。
四、加強(qiáng)管理，妥善保管。
1、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學(xué)期初認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中及時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)各種實(shí)驗(yàn)表冊(cè)。凡教學(xué)業(yè)務(wù)、器材說(shuō)明、技術(shù)資料記錄本，工作計(jì)劃和總結(jié)分門(mén)別內(nèi)裝訂歸檔。
2、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境管理，每節(jié)課后都進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃，還組織學(xué)生定期打掃，保證室內(nèi)清潔干凈。
3、教師做好實(shí)驗(yàn)室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學(xué)化，做到分類(lèi)存放，貼有標(biāo)簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。危險(xiǎn)品使用嚴(yán)格做到雙人雙鎖。
在看到成績(jī)的同時(shí)，我也深感在不少方面還存在問(wèn)題，反思一學(xué)期來(lái)的工作，對(duì)一些儀器的使用方法，藥品的危險(xiǎn)程度的認(rèn)識(shí)還有空白，特別是不少已失去說(shuō)明書(shū)的儀器的使用要求，適用場(chǎng)所還要探究清楚;再有還要進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇十三
根據(jù)市委、市政府和迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作指揮部的安排部署，我局迅速行動(dòng)，結(jié)合工作實(shí)際，成立了東營(yíng)市住建局迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定印發(fā)了《東營(yíng)市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案》，對(duì)我局承擔(dān)的復(fù)審迎檢任務(wù)進(jìn)行了細(xì)化分工，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)責(zé)任到人，深入宣傳發(fā)動(dòng)，全面安排部署各項(xiàng)迎檢工作?，F(xiàn)將我局迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
一、建筑工地專(zhuān)項(xiàng)整治推進(jìn)情況。
根據(jù)市委、市政府和我局《迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我市房屋建筑和市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)工作實(shí)際，制定印發(fā)了《全市房屋建筑和市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作方案》(東建字〔20**〕49號(hào))，對(duì)照國(guó)家衛(wèi)生城市考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高全市房屋建筑和市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工水平，整治施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境衛(wèi)生死角，消除“四害”孳生地。文件從施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境衛(wèi)生要求、現(xiàn)場(chǎng)揚(yáng)塵控制、健康教育要求和病媒生物防制等四方面對(duì)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作進(jìn)行了詳細(xì)的部署要求。
結(jié)合春季復(fù)工安全生產(chǎn)大檢查工作部署，要求在建工程項(xiàng)目復(fù)工建設(shè)前，工程建設(shè)、監(jiān)理、施工單位要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)揚(yáng)塵整治措施落實(shí)情況進(jìn)行徹底的排查，施工現(xiàn)場(chǎng)要設(shè)置全封閉圍擋大門(mén)，在建工程外立面設(shè)置密目式防塵網(wǎng)，現(xiàn)場(chǎng)主要道路及材料加工區(qū)地面全部硬化或采用碎石覆蓋，裸露場(chǎng)地和集中堆放土方采取覆蓋、固化或綠化等防塵措施。施工現(xiàn)場(chǎng)大門(mén)出入口處要設(shè)置車(chē)輛沖洗設(shè)施，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁車(chē)輛帶泥上路。目前，春季復(fù)工安全生產(chǎn)檢查正在進(jìn)行中，截止目前，全市共抽查在建工地340個(gè)(次)，查處揚(yáng)塵問(wèn)題和安全事故隱患376條(次)，下發(fā)整改通知書(shū)63份，停工整改通知書(shū)7份。
二、社區(qū)專(zhuān)項(xiàng)整治推進(jìn)情況。
制定了《中心城實(shí)施社區(qū)環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)整治實(shí)施方案》(東建字【20**】51號(hào))，明確了整治內(nèi)容、實(shí)施步驟和實(shí)施措施。3月10日前為宣傳發(fā)動(dòng)階段，對(duì)東營(yíng)區(qū)、東營(yíng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)工作進(jìn)行了安排部署。利用新聞媒體進(jìn)行了宣傳,形成了良好的輿論氛圍。目前，東營(yíng)區(qū)、東營(yíng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)已將社區(qū)環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)整治內(nèi)容及要求傳達(dá)所屬150多家物業(yè)服務(wù)企業(yè)，根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)整治標(biāo)準(zhǔn)積極開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治、環(huán)境秩序整治和病媒生物預(yù)防控制整治，集中解決社區(qū)環(huán)境差、物業(yè)服務(wù)不規(guī)范等問(wèn)題。
下一步，我局將按照任務(wù)分工,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化工作措施,狠抓綜合整治,重點(diǎn)抓好建筑工地、社區(qū)、網(wǎng)格責(zé)任區(qū)衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)整治,嚴(yán)格按《東營(yíng)市迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作指標(biāo)任務(wù)分工》抓好整改落實(shí),確保各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到國(guó)家衛(wèi)生城市考核標(biāo)準(zhǔn)要求。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇十四
實(shí)驗(yàn)室工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面，因此，抓好實(shí)驗(yàn)工作管理，以實(shí)驗(yàn)為突破口，通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)，是我校整個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃中的重要一環(huán)，歷年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作，逐步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，制定了《實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例》和各項(xiàng)合理的管理制度。提出了實(shí)驗(yàn)室的工作目標(biāo)：教師隊(duì)伍優(yōu)先化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，儀器管理規(guī)范化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化。以評(píng)促建，以評(píng)促改，把實(shí)驗(yàn)室工作推向了一個(gè)新水平。
一、教師隊(duì)伍優(yōu)先化。
時(shí)受新市區(qū)教育局委派給全區(qū)的民語(yǔ)教師做教材分析，并獲得了好評(píng)。
二、設(shè)施現(xiàn)代化。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織科學(xué)教研組學(xué)習(xí)組建了兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的面積將近60平方米，同時(shí)，籌建了一個(gè)60平米的儀器室，在2009年的國(guó)檢中，又配備了4260種價(jià)值70613.6元的各種實(shí)驗(yàn)儀器，豐富了教學(xué)設(shè)施，使得我校的科學(xué)教學(xué)條件又上了一個(gè)檔次。
三、儀器管理規(guī)范化。
由于學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)管理工作,因此每學(xué)期學(xué)校計(jì)劃與總結(jié)都實(shí)驗(yàn)室列入其內(nèi)，并責(zé)成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護(hù)與操作的“生命線”。讓實(shí)驗(yàn)室有條不紊地運(yùn)作起來(lái)，充分發(fā)揮它潛在的功能。
1、建立完善的管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備管理。從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報(bào)廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，及時(shí)地做好儀器的征訂、儀器的入庫(kù)、儀器的報(bào)損和賠償?shù)裙ぷ?，?jīng)常做到對(duì)儀器的清點(diǎn)、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產(chǎn)管理，步入科學(xué)管理，現(xiàn)代化管理的軌道。
趣小組提供良好的活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)期初制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。
在教學(xué)中，能做的實(shí)驗(yàn)必須做，條件不具備的實(shí)驗(yàn)，教師通過(guò)自制簡(jiǎn)易教具也盡可能做，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行一次清理，出現(xiàn)損壞及時(shí)查明原因并按規(guī)定進(jìn)行賠償。對(duì)損壞的物品及時(shí)報(bào)損并入帳，做到帳上日清月結(jié)，使教學(xué)儀器的使用監(jiān)督常規(guī)化。對(duì)所缺物品及時(shí)和學(xué)校及相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，通過(guò)匹配和購(gòu)進(jìn)保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展。
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取自然各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 五、實(shí)驗(yàn)室的檔案收集和歸檔工作方面：
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；按照科學(xué)教師培訓(xùn)要求對(duì)檔案重新規(guī)范。按國(guó)檢驗(yàn)收的歸檔要求進(jìn)行歸檔。促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的連續(xù)性，同時(shí)也為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展提供依據(jù)。
六、危險(xiǎn)藥品管理方面：
在使用危險(xiǎn)藥品的過(guò)程中，均嚴(yán)格按照《危險(xiǎn)藥品管理規(guī)范》執(zhí)行。對(duì)未用完的藥品，根據(jù)情況進(jìn)行合理處理或回收。在近幾年中，我校未發(fā)生過(guò)危險(xiǎn)藥品安全事故。
七、學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展方面：
學(xué)校組建了二課堂課外活動(dòng)小組。在實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)室管理人員的指導(dǎo)下開(kāi)展課外觀察和課外調(diào)查。取得了一定的效果。對(duì)于學(xué)生在課堂上未能做好的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室主動(dòng)實(shí)驗(yàn)的人數(shù)增多，效果也較上期的所提高。在課外活動(dòng)管理方面嚴(yán)格要求，未發(fā)生過(guò)一起學(xué)生傷害。
八、實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)方面：
為了營(yíng)造良好的育人氛圍，本期中，我校通過(guò)多方面投入，在實(shí)驗(yàn)室布置了實(shí)驗(yàn)演示流程圖和儀器圖標(biāo)等內(nèi)容，使我校的實(shí)驗(yàn)室形成了良好的育人氛圍。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就好像置身于實(shí)驗(yàn)之中。
九、存在的問(wèn)題及打算。
在本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、儀器借用還不充分，還有待加強(qiáng)。
2、課外活動(dòng)開(kāi)展的條件還有待改善，特別是相關(guān)器材還需要購(gòu)進(jìn)，保證課外實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展。
3、實(shí)驗(yàn)教研還有待加強(qiáng)，讓教研為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)不足，存在著為研而研，實(shí)踐不足的弊病。
4、教師培訓(xùn)中的自我培訓(xùn)意識(shí)有待加強(qiáng)。
5、儀器維修作為實(shí)驗(yàn)室管理人員來(lái)說(shuō)還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)就和其它學(xué)科進(jìn)行優(yōu)化整合，讓其它學(xué)科促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)。
總之，實(shí)驗(yàn)室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺補(bǔ)漏，規(guī)范管理，積極宣傳，提高自身的服務(wù)意識(shí)，讓我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇一
__年10月起到現(xiàn)在，在技術(shù)中心紡織實(shí)驗(yàn)室的三個(gè)月實(shí)習(xí)期已滿。我很榮幸能與各位老師和領(lǐng)導(dǎo)共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)實(shí)習(xí)期間工作如下：
一、新的工作、一切從陌生開(kāi)始。
我在本科期間學(xué)習(xí)的是紡織工程專(zhuān)業(yè)，來(lái)到紡織實(shí)驗(yàn)室工作可以說(shuō)是完全對(duì)口的了。但是來(lái)到紡織實(shí)驗(yàn)室之后我發(fā)現(xiàn)，紡織品的檢測(cè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)幾乎就是一份完全陌生的工作。剛來(lái)報(bào)道的時(shí)候是九月底，實(shí)驗(yàn)室正面臨著檢驗(yàn)周期短、檢驗(yàn)量大、人員不足等情況，所以我有幸能夠直接參與到紡織品檢測(cè)的實(shí)戰(zhàn)流程中去，一開(kāi)始是做一些簡(jiǎn)單的工作，例如試劑的配置、樣品的制備以及實(shí)驗(yàn)儀器的清理等等。在這里，我見(jiàn)識(shí)到了什么是真正的檢測(cè)工作，一個(gè)服裝樣品檢測(cè)的環(huán)節(jié)有哪些，檢測(cè)的目的是什么，檢測(cè)中的要求有哪些等等。伴隨著一遍又一遍的學(xué)習(xí)和觀摩，加上各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的耐心講解，雖然只是做一些基本的工作，但總歸讓我邁進(jìn)了紡織品檢測(cè)的大門(mén)了。
二、將理論與實(shí)際結(jié)合。
我知道我在實(shí)習(xí)期間最主要的任務(wù)就是盡快學(xué)習(xí)檢測(cè)的知識(shí)與方法，為了以后能夠獨(dú)自完成檢測(cè)工作打基礎(chǔ)，所以慢慢的解了服裝的檢測(cè)過(guò)程后，我開(kāi)始找時(shí)間熟悉紡織品檢測(cè)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和要求，這些標(biāo)準(zhǔn)很繁瑣但是非常有用，其中包含了紡織品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)要求，這些理論是要一步一步消化的，因?yàn)榭此坪?jiǎn)單的一個(gè)實(shí)驗(yàn)如果中間有一個(gè)小環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致檢測(cè)效率受到影響。檢測(cè)工作，必須認(rèn)真對(duì)待，所以我堅(jiān)持先理論后實(shí)際，最后相結(jié)合的原則，在每一次實(shí)驗(yàn)前都再看一遍標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中都抱著一種謹(jǐn)慎的態(tài)度，如果遇到問(wèn)題及時(shí)向老師和領(lǐng)導(dǎo)反映，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)登記，實(shí)事求是。另外，在閑暇之余，我也會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室里面各種儀器的使用方法，為的是以后減少一些工作上的壓力。
三、實(shí)習(xí)的終點(diǎn)，工作的起點(diǎn)。
自己內(nèi)心總結(jié)一下，發(fā)現(xiàn)在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我彷徨過(guò)也自信過(guò)，郁悶過(guò)也開(kāi)心過(guò)，大概這就是我一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人在第一次參加工作后的感受吧。經(jīng)過(guò)了這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，感悟了很多，特別是在單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真完成上面交付的工作，和大家能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。在工作中積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，技能，注重自身的發(fā)展和進(jìn)步，遇到困難克服困難，努力讓自己早日勝任這份工作。實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，但是真正的工作才剛剛開(kāi)始，這也意味著自己身上的責(zé)任更重了，所以在今后的工作中會(huì)更加努力，不懈奮斗，為出入境紡織品的檢測(cè)工作貢獻(xiàn)自己的力量！
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇二
組長(zhǎng)：吳康虎;副組長(zhǎng)：裴潔；組員：李霞、高曉彬。主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)室、儀器室了解教學(xué)儀器、各類(lèi)藥品情況，并督促各級(jí)各科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。
二、建立健全各項(xiàng)制度。
為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展，切實(shí)保證安全，實(shí)驗(yàn)室制訂了各項(xiàng)管理制度，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則；建立健全了各項(xiàng)賬冊(cè)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)及演示實(shí)驗(yàn)均按要求進(jìn)行，避免了各類(lèi)事故的發(fā)生。
三、不斷整理實(shí)驗(yàn)室，做到了帳、卡、標(biāo)三對(duì)照。
四、實(shí)驗(yàn)室、儀器室保持清潔干燥，儀器做到了防腐、防潮、防霉、防蛀、防塵工作，使各種儀器用品時(shí)刻保持正常使用狀態(tài)。
五、要求各實(shí)驗(yàn)教師，要按照課本要求開(kāi)足開(kāi)全實(shí)驗(yàn)，保證完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
六、全力以赴，緊張投入春期的中招理化生實(shí)驗(yàn)操作考試訓(xùn)練中。理化老師及實(shí)驗(yàn)員團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練任務(wù)，最終使我校九年級(jí)學(xué)生順利參加中招理化生實(shí)驗(yàn)操作考試。
七、主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一線，和各科老師一起解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇三
電路實(shí)驗(yàn)課已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)按題目要求認(rèn)真完成工作匯報(bào)，并要仔細(xì)檢查一遍，以免退回，具體要求如下：
一、繪制電路圖要工整、選取適宜比例，元件參數(shù)標(biāo)注要準(zhǔn)確、完整。
二、計(jì)算題要有計(jì)算步驟、解題過(guò)程，要代具體數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，不能只寫(xiě)得數(shù)。
三、實(shí)驗(yàn)中測(cè)試得到的數(shù)據(jù)要用黑筆謄寫(xiě)在工作匯報(bào)表格上，鉛筆字跡清楚也能夠，如紙面太臟要換新工作匯報(bào)紙，在319房間買(mǎi)，錢(qián)交給姜老師。
四、繪制的曲線圖要和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)吻合，坐標(biāo)系要標(biāo)明單位，各種特性曲線等要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教師檢查，有驗(yàn)收印章，曲線圖務(wù)必經(jīng)剪裁大小適宜，粘附在工作匯報(bào)相應(yīng)位置上。
五、思考題要有自己理解實(shí)驗(yàn)原理后較為詳盡的語(yǔ)言表述，如串聯(lián)諧振的判定等，能夠發(fā)揮，有的要畫(huà)圖說(shuō)明，不能過(guò)于簡(jiǎn)單，不能照抄。
六、工作匯報(bào)頁(yè)眉上項(xiàng)目如學(xué)號(hào)、實(shí)驗(yàn)臺(tái)號(hào)、實(shí)驗(yàn)室房間號(hào)、實(shí)驗(yàn)日期等不要漏填。
七、要有個(gè)人小結(jié)，敘述透過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些提高，有哪些教訓(xùn)，之所以作得好和作得差，要分析一下原因。同時(shí)提出建設(shè)性意見(jiàn)。
八、5月17日下午3時(shí)以前班長(zhǎng)(學(xué)委)交到綜合樓323房間。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇四
實(shí)驗(yàn)室管理與裝備處在學(xué)院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，按照年初所制定的工作計(jì)劃，圍繞建設(shè)合格本科院校工作要求，“以教學(xué)、科研為中心”服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，形成高效規(guī)范的工作運(yùn)行機(jī)制，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作和學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)，總結(jié)如下：
一、設(shè)備管理工作。
（一）確保開(kāi)學(xué)穩(wěn)定工作。
做好教學(xué)設(shè)備的檢查準(zhǔn)備工作，確保開(kāi)學(xué)時(shí)設(shè)備的到位率和完好率；做好為實(shí)驗(yàn)室所需的材料及易耗品的采購(gòu)及供應(yīng)工作，有關(guān)設(shè)備的維修、出借工作。
（二）確保教學(xué)秩序正常有序，做好各項(xiàng)設(shè)備管理工作。
1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)院教學(xué)裝備的管理，建立和健全設(shè)備管理員崗位責(zé)任目標(biāo),落實(shí)各部門(mén)設(shè)備管理員，明確崗位職責(zé)，責(zé)任到人。
2、平時(shí)加強(qiáng)設(shè)備檢查，重在各項(xiàng)管理制度的落實(shí)，同時(shí)做到一有報(bào)修及時(shí)維修，確保設(shè)備的完好率。
3、做好日常所需材料及易耗品的采購(gòu)及供應(yīng)工作，完善和規(guī)范借用、領(lǐng)用制度。
4、及時(shí)做好新添設(shè)備的入帳工作和相關(guān)數(shù)據(jù)的上報(bào)工作。
5、完成電梯的年檢工作。
6、做好學(xué)校部分資產(chǎn)報(bào)廢工作。
7、做好學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)備的檢查和維護(hù)工作。
8、確保臺(tái)風(fēng)、訊期的設(shè)備安全。
二、做好學(xué)?？照{(diào)室外機(jī)的檢查工作，有安全隱患的及時(shí)整改，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作。
1、制定《上海電機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理辦法》，規(guī)范學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理和日常管理。
2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀與本科教學(xué)的需求，確定06年學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目，共18項(xiàng)。實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)工作制。
3、對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)建設(shè)工程進(jìn)行了認(rèn)真計(jì)劃和部署，完成政府采購(gòu)的設(shè)備申報(bào)工作，確保20__年政府采購(gòu)專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目和學(xué)院專(zhuān)項(xiàng)完成。
4、啟動(dòng)07年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)的申報(bào)工作。
三、做好其他方面工作。
1、完成職工的崗位聘任。
2、做好安全、衛(wèi)生、保衛(wèi)工作。
3、做好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。
4、做好有關(guān)檔案管理工作。
5、完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他有關(guān)工作。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇五
今年九月，連山區(qū)作為省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)開(kāi)始了全面的新課改實(shí)驗(yàn)工作。全體實(shí)驗(yàn)教師們積極學(xué)習(xí)課改新理念，更新觀念，大膽實(shí)踐，努力將對(duì)新課程的理解落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，使全區(qū)的新課改工作取得了豐碩的成果。
學(xué)期末我們?cè)诨鶎訂挝煌扑]的300余篇教學(xué)設(shè)計(jì)中精選了43篇，編輯成《教海拾貝》，以求讓我們共同思索，共同傾聽(tīng)這來(lái)自課改最前線的聲音。教學(xué)設(shè)計(jì)是將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的驗(yàn)證，反之，我們又能從中更深刻地領(lǐng)悟教學(xué)理念。與以往的備課有著明顯的不同。
首先，從著眼點(diǎn)看，以往的備課關(guān)注的是“課”，教師為如何講而做準(zhǔn)備；而教學(xué)設(shè)計(jì)則關(guān)注的是“學(xué)”，探究的是“以學(xué)定教”，展示的是教師如何使學(xué)生處于最佳的“學(xué)”的狀態(tài)。
其次，從發(fā)揮教師的`作用上看，以往的備課，教師只是在不折不扣地貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱，教師更多研究的是如何傳授好教材的知識(shí)內(nèi)容，無(wú)形中教師自己演變成了教科書(shū)的“傳聲筒”。因此，教師的個(gè)性，教學(xué)的創(chuàng)造性很難體現(xiàn)；而教學(xué)設(shè)計(jì)則要求教師不僅是課程的執(zhí)行者，更應(yīng)成為課程的開(kāi)發(fā)者，要求教師必須把自己融于教學(xué)之中，進(jìn)行創(chuàng)造性地活動(dòng)，從整體著眼，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而努力。
再次，從關(guān)注學(xué)生方面來(lái)看，以往的備課往往是“目中無(wú)人”。而教學(xué)設(shè)計(jì)則“以人為本”，為學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的天地。教學(xué)設(shè)計(jì)既關(guān)注“意料之中”的事情，即展示學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性和學(xué)生的各種能力與習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程；創(chuàng)造學(xué)生自主，合作、探究的機(jī)會(huì)和環(huán)境，重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用的過(guò)程等。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)又能盡量預(yù)想出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能發(fā)生的“意料之外”的事情，注重教學(xué)流程的生成性。
總之，教師努力在“教學(xué)設(shè)計(jì)”中體現(xiàn)讓學(xué)生有興趣，使之處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，讓他們受到鼓舞和激勵(lì)，讓他們學(xué)得更好，發(fā)展得更全面，新課標(biāo)的精神也在這樣的設(shè)計(jì)中得到充分體現(xiàn)。最后，這43篇教學(xué)設(shè)計(jì)將以區(qū)別于“傳統(tǒng)備課”的新姿態(tài)展現(xiàn)在大家而前，這里滲透著教師的辛勤勞動(dòng)，也記載著他們的思索與奮進(jìn)。愿各位教師能從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心借鑒，提高自己，以便更好地投身課改實(shí)驗(yàn)，為全區(qū)小學(xué)的課改工作添磚加瓦，這也正是我們編輯此卷的初衷。
連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部。
二00二年十二月三十日。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇六
河南省安陽(yáng)市殷都區(qū)區(qū)委區(qū)政府高度重視教育，把教育當(dāng)作最大的民生，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。20xx年成功申報(bào)中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”課題“少年兒童主體多元發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究”，創(chuàng)建為全國(guó)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)，并以此為突破口，開(kāi)始走科研興教的內(nèi)涵式發(fā)展道路，進(jìn)入面向未來(lái)人才培養(yǎng)的需要，全面提升育人質(zhì)量的新階段。幾年來(lái)，殷都區(qū)在中國(guó)教育學(xué)會(huì)關(guān)心指導(dǎo)下，在殷都區(qū)教育總顧問(wèn)姚文俊等專(zhuān)家直接引領(lǐng)下，課題經(jīng)過(guò)前期準(zhǔn)備和初步探索，進(jìn)入深入發(fā)展階段，取得了階段性成果。20xx年，按照課題方案，該課題由“十一五”向“十二五”滾動(dòng)，全區(qū)繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以創(chuàng)建全國(guó)先進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)為目標(biāo)，全面深化主體多元教育改革，走出了一條具有殷都特色的區(qū)域教育改革之路，取得了較為顯著的成效，先后被評(píng)為“全國(guó)區(qū)域課改十大樣板”、河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)區(qū)、安陽(yáng)市教育工作先進(jìn)區(qū)。
一、主要成效。
(一)主體多元教育思想全面落地生根。
殷都區(qū)主體多元教育思想的內(nèi)涵就是充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，尊重差異，多元發(fā)展，人人最佳，培養(yǎng)主動(dòng)、陽(yáng)光、健康發(fā)展的學(xué)生，落實(shí)國(guó)家教育綱要精神，創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的育人模式。殷都教育人在學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用主體多元教育思想中，進(jìn)一步理解和確立了以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，樹(shù)立了新的教育觀、育人觀和價(jià)值觀。主體多元不僅成為殷都區(qū)的語(yǔ)言符號(hào)，而且不斷深化，從理念變信念，信念變文化，自覺(jué)轉(zhuǎn)化為教育工作者的教育教學(xué)行為，為區(qū)域推進(jìn)教育改革打牢思想基礎(chǔ)。
(二)構(gòu)建了全方位、多層次的課題研究體系。
為了實(shí)現(xiàn)總課題的研究目標(biāo)，殷都區(qū)教科所根據(jù)不同階段的課題研究任務(wù)和重點(diǎn)，發(fā)布課題指南，組織課題申報(bào)、研究、評(píng)審和驗(yàn)收。先后研制了《殷都區(qū)教科所五小課題指南》《殷都區(qū)主體多元發(fā)展性教學(xué)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究課題指南》、《殷都區(qū)主體多元德育系列實(shí)驗(yàn)研究課題指南》《殷都區(qū)主體多元發(fā)展活動(dòng)系列研究課題指南》《殷都區(qū)主體多元發(fā)展家教系列研究課題指南》《殷都區(qū)主體多元招標(biāo)研究課題指南》等引領(lǐng)課題攻關(guān)。五小”課題的申報(bào)立項(xiàng)研究揭開(kāi)了課題研究的神秘面紗。四個(gè)系列課題的申報(bào)立項(xiàng)研究貫穿了課題研究的方方面面。重大招標(biāo)課題的申報(bào)立項(xiàng)研究瞄準(zhǔn)了課題研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)等關(guān)鍵問(wèn)題。殷都區(qū)教科所先后批準(zhǔn)立項(xiàng)了87個(gè)“五小”課題，134項(xiàng)主體多元發(fā)展性教學(xué)系統(tǒng)課題，78項(xiàng)德育系列、活動(dòng)系列和家教系列課題，14項(xiàng)重大招標(biāo)課題，構(gòu)建了全方位、多層次的課題研究體系。
(三)形成了“以生為本”的主體多元立體化育人模式。
殷都區(qū)教育改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，在尊重教育規(guī)律、尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，尊重改革自身規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)整體推進(jìn)區(qū)域教育改革進(jìn)行規(guī)劃，樹(shù)立大教育觀，形成了涵蓋課堂、校園、社會(huì)的立體化育人模式。
1、創(chuàng)建完善了主體多元“雙向五環(huán)”教學(xué)模式。
殷都區(qū)把課堂改革作為全面鋪開(kāi)主體多元教育實(shí)驗(yàn)的突破口、主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，構(gòu)建了具有殷都特色的主體多元“雙向五環(huán)”教學(xué)模式?！半p向”是指課堂要遵循教學(xué)過(guò)程的遞進(jìn)和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，由教師與學(xué)生的雙邊，通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng)，既發(fā)展學(xué)生的主體性又開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、雙贏共好的最優(yōu)化的育人效果?！拔瀛h(huán)”是指課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中五個(gè)相連的基本環(huán)節(jié)，即學(xué)生預(yù)習(xí)、教師引導(dǎo);學(xué)生合作、教師參與;學(xué)生展示、教師激勵(lì);學(xué)生探究、教師引領(lǐng);學(xué)生達(dá)標(biāo)、教師測(cè)評(píng)。這一模式的實(shí)質(zhì)圍繞知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)，基本精神是自主、合作、探究。
教育局通過(guò)每年舉辦一屆殷都區(qū)高效課堂教學(xué)節(jié)，在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展基層大練兵活動(dòng)，實(shí)行“學(xué)其形、取其神、行于真”三步走，鼓勵(lì)廣大教師在遵循主體多元教育理論的基礎(chǔ)上，形成獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，有效提升了育人質(zhì)量。
2、構(gòu)建“以生為本”的主體多元校園文化。
一是自主管理培養(yǎng)能力。班級(jí)和學(xué)校交給學(xué)生去管理，設(shè)立學(xué)校和班級(jí)管理委員會(huì)，學(xué)生競(jìng)選“小”校長(zhǎng)、“小”班主任等崗位，組規(guī)、班規(guī)、校規(guī)由學(xué)生討論制定，活動(dòng)、開(kāi)會(huì)交給學(xué)生組織、主持，校園衛(wèi)生、花草、設(shè)施交給學(xué)生管理，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師也由學(xué)生去評(píng)選，占60%的分值，并給老師發(fā)獎(jiǎng)狀。截至目前，全區(qū)成立了800多個(gè)學(xué)生自主管理組織，全程參與學(xué)校和班級(jí)方方面面的管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，促進(jìn)了學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和諧發(fā)展。
二是社團(tuán)文化發(fā)展個(gè)性。在課外時(shí)間，堅(jiān)持自主組織、自主活動(dòng)、自主評(píng)價(jià)的“三自”原則，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，組建各種各樣的學(xué)生社團(tuán)。截至20xx年底，全區(qū)成立485個(gè)學(xué)生社團(tuán)，已經(jīng)涌現(xiàn)出了一大批初具規(guī)模、活動(dòng)規(guī)范的精品社團(tuán)，并逐漸形成學(xué)校社團(tuán)課程，如焦邵村小學(xué)的《剪紙課程》，鐵西路小學(xué)的《中國(guó)武術(shù)》，鐵佛寺小學(xué)的《書(shū)法課程》等。20xx年，殷都區(qū)進(jìn)一步創(chuàng)新載體與方法，創(chuàng)建區(qū)教育藝術(shù)團(tuán)，開(kāi)辦全區(qū)學(xué)生陽(yáng)光展示大舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)在展示、評(píng)比中不斷提升。
3、創(chuàng)建了涵蓋眾多領(lǐng)域的社會(huì)實(shí)踐大課堂。
社會(huì)實(shí)踐大課堂是殷都區(qū)主體多元教育改革重要組成部分。20xx年，殷都區(qū)廣泛聯(lián)系，確立了安鋼、電廠、殷墟博物院、文字博物館、污水處理廠等20余家單位為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，成立了社會(huì)實(shí)踐服務(wù)社，將學(xué)生社會(huì)實(shí)踐包裝成服務(wù)項(xiàng)目，面向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)，采用3+n的模式進(jìn)行管理，政府投資130余萬(wàn)元買(mǎi)單，解除了學(xué)校、家長(zhǎng)的后顧之憂，孩子們盡情享受著快樂(lè)時(shí)光，讓孩子體恤寒苦、洞察問(wèn)題，成為有社會(huì)責(zé)任感的人，有理想信念的人，有仰望星空興趣的人。截至目前，已組織學(xué)生50000人次參加實(shí)踐活動(dòng)。
(四)制定完善了“四體一體”(學(xué)生、教師、校長(zhǎng)、學(xué)校)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
一是學(xué)生“三考”評(píng)價(jià)機(jī)制。殷都區(qū)首先打破了“唯分?jǐn)?shù)論”的考試評(píng)價(jià)制度，實(shí)行考試、考評(píng)、考核相結(jié)合的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。二是校長(zhǎng)、教師評(píng)價(jià)機(jī)制。20xx年，出臺(tái)了《安陽(yáng)市殷都區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)、評(píng)審條件》，將學(xué)生滿意度列為晉職晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)一票否決項(xiàng)目，一切都體現(xiàn)了“以生為本”的改革宗旨。三是學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制。20xx年，殷都區(qū)在全區(qū)實(shí)施中小學(xué)“雙百”考核，制定并實(shí)施《殷都區(qū)中小學(xué)主體多元教育改革“雙百”評(píng)估辦法》，該辦法充分考慮各學(xué)校之間的差異，依照“主體多元”的理念分別設(shè)立了基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)校都有努力奮斗的目標(biāo)，成為建立健全殷都區(qū)教育改革引領(lǐng)機(jī)制的重要內(nèi)容。
(五)殷都教育呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的發(fā)展景象。
1、學(xué)生綜合素質(zhì)得到生動(dòng)活潑的全面發(fā)展，學(xué)生成為自我發(fā)展的主體。
兩年來(lái)，學(xué)生真正成為學(xué)校、班級(jí)、活動(dòng)的主人，校園變成了知識(shí)的超市，進(jìn)一步滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，學(xué)生主體意識(shí)被真正激發(fā)，自主探索、合作交流、組織協(xié)調(diào)和創(chuàng)新求異能力等綜合素質(zhì)不斷提升，在全國(guó)、省市各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)700多項(xiàng)，其中殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)器樂(lè)社團(tuán)演奏的《金孔雀輕輕跳》在河南省小學(xué)課堂樂(lè)器比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)，殷都北蒙小學(xué)舞蹈社團(tuán)的舞蹈《兩張照片》在安陽(yáng)市少兒舞蹈大賽中，榮獲特等獎(jiǎng)，我區(qū)青少年組代表隊(duì)在安陽(yáng)市第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上共獲39塊金牌，總分居全市第二，殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)團(tuán)隨中國(guó)非物質(zhì)文化交流團(tuán)赴維也納金色大廳演出，表演舞蹈《甲骨文字秀》，用形體語(yǔ)言向世界詮釋中國(guó)文字的獨(dú)特魅力。
2、教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)形成良好態(tài)勢(shì)，成名成家不再僅僅是夢(mèng)想。
在主體多元實(shí)驗(yàn)研究中，依托姚文俊名校長(zhǎng)工作室和金耀林名師工作室，組建了由殷都區(qū)兩屆教學(xué)節(jié)評(píng)選的200余名“三課名師”為骨干力量的`名師隊(duì)伍，充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，教師素質(zhì)大幅提升。截止目前，我區(qū)已擁有省級(jí)名師10人、學(xué)科帶頭人11人、骨干教師29人，市級(jí)名師12人、學(xué)科帶頭人33人、骨干教師205人。張士鋒、原綠色、趙驗(yàn)軍三位校長(zhǎng)被評(píng)為安陽(yáng)市名校長(zhǎng)。原綠色校長(zhǎng)被中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)評(píng)為“成長(zhǎng)中的教育家”，赴美參加高端培訓(xùn)，20xx年被選舉為中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。
3、教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)考核學(xué)校的“硬指標(biāo)”不降反升。
主體多元教育思想理論在教學(xué)中的運(yùn)用和主體多元發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究的開(kāi)展，學(xué)生內(nèi)在的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性被激發(fā)，學(xué)生輕松、快樂(lè)地徜徉在知識(shí)的海洋，自主學(xué)習(xí)能力得到了極大的提高，全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升。備受各屆關(guān)注的中招不斷實(shí)現(xiàn)新跨越。20xx年，我區(qū)三所中學(xué)中考省級(jí)示范性高中上線率達(dá)到43.49%，較20xx年的37.5%提高了5.99%，20xx年達(dá)到了52.55%，20xx年再創(chuàng)歷史新高，達(dá)到了61.8%。評(píng)價(jià)小學(xué)教育質(zhì)量的抽測(cè)也不斷邁上新臺(tái)階。20xx年，在全市小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(七年級(jí)學(xué)情調(diào)研)中，我區(qū)六年級(jí)畢業(yè)生2275人參加，平均分全市第二名，較去年提高5.95分，提升三個(gè)位次。20xx年，我區(qū)2850人參加，平均分全市第一名，高出全市平均分6分。
4、教育改革成效獲得高度認(rèn)可，社會(huì)影響逐漸擴(kuò)大。
殷都區(qū)的區(qū)域教育改革引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。20xx年，全國(guó)關(guān)工委主任顧秀蓮、國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn)柳斌、安陽(yáng)市副市長(zhǎng)劉國(guó)輝先后視察殷都教育，對(duì)我區(qū)的教育改革理念和成效給予高度評(píng)價(jià)，并提出了殷切期望。國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn)柳斌視察安陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)時(shí)，欣然題詞：促進(jìn)主體多元發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量。20xx年，在殷都區(qū)召開(kāi)爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)先進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)動(dòng)員大會(huì)上，中國(guó)教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊念魯充分肯定了殷都區(qū)教改實(shí)驗(yàn)和教育工作，對(duì)下一步教改實(shí)驗(yàn)和教育工作給予了具體指導(dǎo)，提出了具體建議和要求，為“十二五”期間的我區(qū)課題實(shí)驗(yàn)和教育工作指明了方向。
殷都教育改革得到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的認(rèn)可。輿情監(jiān)測(cè)顯示，我區(qū)學(xué)校群眾滿意度因教育改革不斷提升，由改革初期的92.4%上升至20xx年的99.1%。在校生人數(shù)逐漸增加。20xx年9月，新學(xué)期在校人數(shù)統(tǒng)計(jì)為20927人，較20xx年增加近5000余人。20xx年，新學(xué)期在校人數(shù)為21232人，較20xx年又增300人。
實(shí)驗(yàn)區(qū)的社會(huì)影響力逐步擴(kuò)大?！吨袊?guó)教師報(bào)》、《教育時(shí)報(bào)》、《安陽(yáng)日?qǐng)?bào)》等新聞媒體對(duì)我區(qū)課改經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳盡報(bào)道。香港的《文匯報(bào)》等媒體也對(duì)我區(qū)教育改革進(jìn)行了解讀推介。20xx年，由山東文藝出版社出版我區(qū)成果《殷都樣本》叢書(shū)一套10本，面向全國(guó)發(fā)行。
20xx年以來(lái)，我區(qū)共接待河北、安徽、北京、湖北、黑龍江等省市教育同仁參觀考察124批次，12000余人。同時(shí)，應(yīng)邀外派我區(qū)36為名師赴北京、上海、廣東、安徽、四川等地講學(xué)21批次，足跡遍布大江南北長(zhǎng)城內(nèi)外。
二、突破性措施。
殷都區(qū)主體多元教育實(shí)驗(yàn)的成功實(shí)施和區(qū)域改革的顯著成效得益于中國(guó)基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展，得益于區(qū)委區(qū)政府的高度重視，更得益于中國(guó)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的指導(dǎo)和幫助?；仡櫸覅^(qū)自成功申報(bào)中國(guó)教育學(xué)會(huì)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)以來(lái)的歷程，從內(nèi)在的發(fā)展因素來(lái)看，從很大程度上說(shuō)是采取了下列突破性的措施。
(一)“三駕馬車(chē)”齊頭并進(jìn)，全力助推殷都教改實(shí)驗(yàn)工作。
殷都區(qū)在教育改革的過(guò)程中，不斷探索，大膽改革，最值得稱(chēng)道的是具有三個(gè)團(tuán)隊(duì)，殷都人風(fēng)趣地稱(chēng)之為殷都教育的“三駕馬車(chē)”。
首先是決策團(tuán)隊(duì)，即以殷都區(qū)委書(shū)記李南沉為核心的區(qū)委區(qū)政府。教育改革啟動(dòng)以來(lái)，李南沉?xí)浿鞒终匍_(kāi)20余次座談會(huì)，向全體教師推薦了《民主主義與教育》、《愛(ài)彌爾》、《窗邊的小豆豆》、《我要成為最佳的我》等教育名著，他和教師們交流讀書(shū)心得，鼓勵(lì)大家投身教改，被教師們親切地稱(chēng)為教育書(shū)記。張建國(guó)區(qū)長(zhǎng)親自深入學(xué)校聽(tīng)課，調(diào)研改革情況，反復(fù)囑咐加大教育科研力度。在區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)形成了這樣的共識(shí)：教育關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)系到國(guó)家、民族的未來(lái)，是最大的民生、最大的政治。
其次是引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，即以殷都教育總顧問(wèn)姚文俊為核心的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)在教改實(shí)驗(yàn)中起到了思想和行動(dòng)的引領(lǐng)作用。殷都區(qū)確立的“依靠教育科研，走內(nèi)涵式發(fā)展道路”的總的指導(dǎo)思想，外樹(shù)形象，內(nèi)練真功的戰(zhàn)略方針，成功申報(bào)的中國(guó)教育學(xué)會(huì)“少年兒童主體多元發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究”課題，成功創(chuàng)建并成功推行的主體多元雙向五環(huán)高效課堂教學(xué)模式，以及由此而全面展開(kāi)的教學(xué)、德育、活動(dòng)、家教教育改革，包括制定的教改實(shí)驗(yàn)區(qū)十二五發(fā)展規(guī)劃等無(wú)一不滲透著專(zhuān)家的思想和智慧。
第三是執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，即以殷都區(qū)教體局李志宇局長(zhǎng)為核心的教體局領(lǐng)導(dǎo)班子。李志宇局長(zhǎng)在開(kāi)革的初期就提出了“圍繞主體多元教育改革，尊重思想，尊重人才，尊重規(guī)律”這一響亮的口號(hào)，培養(yǎng)了一大批具有現(xiàn)代教育思想，具有主體多元教育信仰的管理干部，在工作中，一步一個(gè)腳印，將教育改革扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到了教育行政和教育管理之中。
(二)教育科研先行重推，全面開(kāi)展課題研究實(shí)驗(yàn)。
1、創(chuàng)立以課題研究為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制，將課題研究作為一把手工程。
殷都區(qū)在改革之初就將課題研究作為了一把手工程來(lái)抓。有什么的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。在課題研究上，一把手不僅要掛帥，而且要出征。教體局明確提出不能進(jìn)行課題研究的校長(zhǎng)就是不稱(chēng)職的校長(zhǎng)，一把手要依靠主體多元教育思想理論，分析研究學(xué)校教育改革發(fā)展中存在的問(wèn)題，根據(jù)國(guó)家教改實(shí)驗(yàn)區(qū)總課題的要求，選擇切合本校實(shí)際，申報(bào)課題，開(kāi)展研究，用科研，用課題來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)改革，將科研研與日常的教育教學(xué)改革活動(dòng)融為一體。
2、打造專(zhuān)業(yè)科研團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)實(shí)踐探索團(tuán)隊(duì)。
為了實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，殷都區(qū)把打造隊(duì)伍提升素質(zhì)作為基礎(chǔ)工程來(lái)抓。一是教體局成立教育科研學(xué)術(shù)委員會(huì)。由區(qū)教育總顧問(wèn)姚文俊任委員會(huì)主任，全面指導(dǎo)管理評(píng)價(jià)全區(qū)教育科研活動(dòng)和課題的立項(xiàng)、評(píng)審、調(diào)研、結(jié)項(xiàng)和成果評(píng)定推廣。聘任教科所兼職研究員，加強(qiáng)管理與專(zhuān)業(yè)提升，制定兼職研究員成長(zhǎng)考核制度，保證專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)快速提升。
二是創(chuàng)辦教育管理大課堂。區(qū)教體局局長(zhǎng)李志宇親任班主任，每周六集中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高管理干部隊(duì)伍的執(zhí)行力和工作效能，實(shí)施校長(zhǎng)提升計(jì)劃，打造一支思想通透、業(yè)務(wù)精干的校長(zhǎng)隊(duì)伍。
三是組建由殷都區(qū)兩屆教學(xué)節(jié)評(píng)選的“三課名師”為骨干力量的名師隊(duì)伍，建立“學(xué)習(xí)共同體”。實(shí)施教師隊(duì)伍內(nèi)部的傳、幫、帶，不斷提升教師業(yè)務(wù)和人文素養(yǎng)。
兩年來(lái)，組織集中培訓(xùn)13場(chǎng)次，分類(lèi)培訓(xùn)20場(chǎng)次，共有教師13000人次接受培訓(xùn)，教師年平均接受培訓(xùn)14次。另一方面，深化校本研修，以課題為抓手，提高教師的科研能力。
3、創(chuàng)新工作機(jī)制和方法，確保教改實(shí)驗(yàn)工作順利推進(jìn)。
殷都區(qū)不斷改進(jìn)教育改革管理方法，創(chuàng)新工作機(jī)制，形成了區(qū)域推進(jìn)和學(xué)校自主和諧統(tǒng)一的管理方式。
一是一線工作法。樹(shù)立基層服務(wù)思想，實(shí)施機(jī)關(guān)干部和教科研人員一線工作法，將管理和服務(wù)直接延伸到基層。讓每名機(jī)關(guān)干部和教研員包校包班指導(dǎo)、服務(wù)學(xué)校突破改革難點(diǎn)。教研員申報(bào)課題，結(jié)合分包情況，確定實(shí)驗(yàn)校，駐校開(kāi)展研究和指導(dǎo)。各學(xué)校校級(jí)管理干部按照統(tǒng)一要求，包班任課。
二是項(xiàng)目化管理。殷都區(qū)在教育系統(tǒng)全面實(shí)施項(xiàng)目化管理，將所有的教育改革重點(diǎn)工作包裝成工作項(xiàng)目，按照“定項(xiàng)目、定人員、定責(zé)任、定時(shí)、定標(biāo)準(zhǔn)、定獎(jiǎng)懲”的“六定”方法制定工作臺(tái)賬，由區(qū)教體局辦公室和督導(dǎo)室對(duì)工作進(jìn)行實(shí)時(shí)督導(dǎo)，加強(qiáng)了各項(xiàng)重點(diǎn)工作項(xiàng)目進(jìn)展情況的督查力度，確保教育改革工作規(guī)劃一項(xiàng)，干成一項(xiàng)。
三是培育典型帶動(dòng)發(fā)展。殷都區(qū)始終堅(jiān)持每一項(xiàng)工作的推進(jìn)之初，都采用全面安排、重點(diǎn)突破的方法，培育典型，然后通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的方法，以點(diǎn)帶面促進(jìn)工作的開(kāi)展。20xx年教育改革啟動(dòng)以來(lái)，先后召開(kāi)了校園文化、課堂督評(píng)、自主管理、社團(tuán)活動(dòng)等現(xiàn)場(chǎng)會(huì)10余次。
(四)注重品牌帶動(dòng)，全面引領(lǐng)教改實(shí)驗(yàn)工作科學(xué)推進(jìn)。
在改革中，殷都區(qū)重點(diǎn)促進(jìn)小屯教育集團(tuán)、殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)小學(xué)等學(xué)校的優(yōu)化升級(jí)，建成在安陽(yáng)市有影響力、具有殷都特色的品牌學(xué)校，充分發(fā)揮帶動(dòng)作用，促進(jìn)全區(qū)教育均衡發(fā)展。目前，小屯教育集團(tuán)以“文字、文化、文明”三文為特色致力培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的新中國(guó)人，殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“我發(fā)現(xiàn)為主題”致力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，外國(guó)語(yǔ)小學(xué)以“中西交融，多元發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)“我們從這里走向世界”。
三、存在問(wèn)題和下一步工作打算。
殷都教實(shí)驗(yàn)區(qū)主體多元發(fā)展實(shí)驗(yàn)取得的成績(jī)喜人,但是也存在不少問(wèn)題。如主體多元教育思想還需要進(jìn)一步深化，溶入血液，牢固樹(shù)立“以生為本”的理念，運(yùn)用在教育教學(xué)各個(gè)方面。在課堂改革中，學(xué)校、學(xué)科、年級(jí)之間特色研究和發(fā)展不均衡。在四個(gè)系列課題研究上，各系列課題研究的理論研究專(zhuān)家隊(duì)伍沒(méi)有完全組建起來(lái)，研究隊(duì)伍素質(zhì)還需不斷提升。在校園文化建設(shè)上，部分學(xué)校“以生為本”的校園文化體系尚不完善，影響了校園文化建設(shè)的推進(jìn)。
為此，殷都區(qū)決定在“十二五”期間以爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)先進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)為目標(biāo)，持續(xù)深入推進(jìn)主體多元教育實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)籌推進(jìn)四個(gè)系列實(shí)驗(yàn)研究，全面建立完善加快發(fā)展改革工作機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)工作新突破，全面提高育人質(zhì)量，著力提升殷都教育知名度和美譽(yù)度，打造全國(guó)區(qū)域課改典型，創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)。
(一)持續(xù)加大對(duì)教育投入。
區(qū)委、區(qū)政府將嚴(yán)格按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出的20xx年實(shí)現(xiàn)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占生產(chǎn)總值比例達(dá)到4%的目標(biāo)。多方籌措、積極爭(zhēng)取薄弱學(xué)校改造資金投入，做好在建、擬建項(xiàng)目的建設(shè)工作，進(jìn)一步提升學(xué)校教育、體育設(shè)施水平，不斷改善辦學(xué)條件。分步實(shí)施教育信息化工程，推進(jìn)教育現(xiàn)代化。
(二)持續(xù)加大課題研究。
統(tǒng)籌推進(jìn)課題研究。加強(qiáng)課題理論指導(dǎo)。創(chuàng)建學(xué)生發(fā)展教育論。一是統(tǒng)籌推進(jìn)課題研究。全面總結(jié)高效課堂建設(shè)成果，深化發(fā)展性教學(xué)系統(tǒng)的研究。既突出發(fā)展性教學(xué)系統(tǒng)高效課堂建設(shè)在課改中的中心地位，又堅(jiān)持“全區(qū)推開(kāi)，分校突破”原則，創(chuàng)新課題研究方法，實(shí)施項(xiàng)目招投標(biāo)，建立責(zé)任制，統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)、德育、活動(dòng)、家教四個(gè)系列的實(shí)驗(yàn)研究。二是加強(qiáng)課題理論指導(dǎo)。進(jìn)一步發(fā)揮殷都區(qū)教育改革與發(fā)展高端智囊團(tuán)專(zhuān)家和本市教育科研專(zhuān)家的作用，以殷都區(qū)學(xué)術(shù)委員員和兼職研究員為骨干，對(duì)課題研究進(jìn)行追蹤、引領(lǐng)和指導(dǎo)，及時(shí)研究歸納思路，提升亮點(diǎn)。三是創(chuàng)建學(xué)生發(fā)展教育論。與全國(guó)著名科研機(jī)構(gòu)和教育專(zhuān)家合作，組建主體多元課題研究隊(duì)伍，創(chuàng)建學(xué)生發(fā)展教育論，逐步形成殷都特色的理論體系。
(三)持續(xù)深化教育改革。
一是深化高效課堂。高效課堂建設(shè)是主體多元教育改革的中心工作，抓好“學(xué)科特色構(gòu)建計(jì)劃、教學(xué)質(zhì)量突破計(jì)劃、學(xué)生自主發(fā)展計(jì)劃”。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新突破，進(jìn)一步探索符合學(xué)科規(guī)律和精神，獨(dú)具教師個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)科特色。加強(qiáng)學(xué)生研究，建立學(xué)生研究組織，進(jìn)一步解放和發(fā)展學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)學(xué)，不斷提升教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二是強(qiáng)化校園文化。要強(qiáng)化學(xué)生校園文化的主體創(chuàng)造地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展在理念、機(jī)制和方法上的全面更新。以殷都實(shí)驗(yàn)小學(xué)“我發(fā)現(xiàn)”主題校園文化為突破口，帶動(dòng)全區(qū)學(xué)校明確發(fā)展理念，豐富校園文化創(chuàng)造載體。
三是創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，完善殷都教育評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步完善引導(dǎo)改革方向的學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校評(píng)價(jià)實(shí)行雙百考核，校長(zhǎng)、教師評(píng)價(jià)實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制和教師職級(jí)制，學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)行三考一體化多元評(píng)價(jià)。
(四)持續(xù)發(fā)揮教師主體地位。
教師是辦學(xué)的主體，是我區(qū)實(shí)施主體多元教育改革的主體。教育改革的深化突破關(guān)鍵在教師，必須進(jìn)一步激發(fā)教師實(shí)施教育改革的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，主動(dòng)深化突破，提升素質(zhì)。樹(shù)立共同愿景，讓教育系統(tǒng)干部職工中成為主體多元教育思想的信仰者，融入血脈，化為靈魂。實(shí)施教師提升計(jì)劃，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。
(五)持續(xù)營(yíng)造合力育人格局。
切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)委、區(qū)政府要一如既往地高度重視教育工作，為教育改革的順利推進(jìn)提供政治保障。民政、武裝、婦聯(lián)、團(tuán)委、殘聯(lián)等部門(mén)要攜手參與教育改革，從自身職能出發(fā)，關(guān)心教育，支持教育，主動(dòng)對(duì)接，參與教育改革工作。切實(shí)搞好家校合作，充分開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源，爭(zhēng)取全體家長(zhǎng)和社會(huì)各界關(guān)注、支持教育工作，形成黨政統(tǒng)籌、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、家校攜手、社會(huì)協(xié)同的學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人格局。
殷都區(qū)的教育改革雖然取得了一些成績(jī)，但是我們還行進(jìn)在路上，與全國(guó)先進(jìn)縣區(qū)相比還存在不少差距。我們將在中國(guó)教育學(xué)會(huì)的大力支持指導(dǎo)下，堅(jiān)定信心，大膽開(kāi)拓，與時(shí)俱進(jìn)，攻堅(jiān)克難，為創(chuàng)建“全國(guó)先進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)”而努力奮斗!我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)各位專(zhuān)家、同仁到殷都區(qū)指導(dǎo)工作，攜手探索區(qū)域推進(jìn)教育改革新路徑、新方法。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇七
“信息整合的的實(shí)驗(yàn)教學(xué)”是指把信息技術(shù)知識(shí)和技能的傳授之學(xué)科知識(shí)和技能的傳授有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使之產(chǎn)生聚集效應(yīng)的過(guò)程，即運(yùn)用系統(tǒng)方法，在教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中諸因素的作用、聯(lián)系和相互之間的影響，使整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)保持協(xié)調(diào)一致，維持整體的過(guò)程或結(jié)果，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的有機(jī)滲透的教學(xué)過(guò)程。既把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)的工具和手段，作為學(xué)生獲取知識(shí)與能力的認(rèn)知工具，又在學(xué)科教學(xué)中滲透信息技術(shù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息能力。
教育部在“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)”教育工作會(huì)議上提出：在中小學(xué)加快普及信息技術(shù)教育，在開(kāi)好信息技術(shù)課程的同時(shí)，要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)教學(xué)的整合，在學(xué)科課的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，把信息技術(shù)教育融合到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，讓信息技術(shù)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，探索信息技術(shù)教育與學(xué)科課程整合的方法、模式和規(guī)律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)陳述、評(píng)價(jià)、教師產(chǎn)生了很大的影響。新課標(biāo)提倡新教材具有內(nèi)容的現(xiàn)代化、整合的教材設(shè)計(jì)思想、具有探索精神的教材設(shè)計(jì)、以及小學(xué)學(xué)科整合的教材設(shè)計(jì)。正因?yàn)樵谛抡n標(biāo)的實(shí)施，使得各科教材加大了拓展教材內(nèi)容的來(lái)源和范圍的力度,提供盡量豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材;充分考慮學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要；充分考慮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體等信息工具為教材內(nèi)容的拓展而帶來(lái)的有利條件，使教材呈現(xiàn)出新穎、信息性等新特點(diǎn)。而信息整合，就是要把各種信息技術(shù)手段完美、恰當(dāng)?shù)厝诤系秸n程中――就像在教學(xué)中使用黑板和粉筆一樣自然、流暢。要達(dá)到“課程整合”的目標(biāo)，教師不僅要熟練掌握信息技術(shù)手段，準(zhǔn)確理解信息技術(shù)內(nèi)涵，更重要的是要深刻了解教育的本質(zhì)，了解本學(xué)科教學(xué)的根本目的，了解教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)所在，了解傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和局限性，有意識(shí)、有目的地實(shí)現(xiàn)信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，最終在信息技術(shù)的支持下更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
探討信息整合中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的四性。
探討一：在新課標(biāo)下，信息整合中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，知識(shí)的'傳遞主要靠教師對(duì)學(xué)生的灌輸，而教學(xué)內(nèi)容也主要是靠一些描述性文字和補(bǔ)充說(shuō)明的圖片、圖表，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自始至終處于被動(dòng)狀態(tài)，其主動(dòng)性和積極性難以發(fā)揮，不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。在以知識(shí)為關(guān)鍵要素的信息時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)模式里培養(yǎng)出來(lái)的人才難以適應(yīng)時(shí)代的要求。而信息技術(shù)的介入，為教學(xué)注入了新鮮血液并帶來(lái)了活力。信息技術(shù)能將抽象的原理公式，微觀的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象具體化，并宏觀地展現(xiàn)出來(lái)，使晦澀難懂的內(nèi)容變得生動(dòng)，很容易實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)。
在新課標(biāo)準(zhǔn)的指引下，信息技術(shù)已經(jīng)在課堂上起到了至關(guān)重要的作用。在小學(xué)常識(shí)課上，可將一些不容易反應(yīng)或反應(yīng)緩慢、有一定危險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)較難實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容制作成課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果來(lái)虛擬實(shí)際的反應(yīng)過(guò)程，將抽象的一些化學(xué)反應(yīng)式化為具體可見(jiàn)的分解合成反應(yīng)。這些演示效果對(duì)教學(xué)影響很大，可以把無(wú)法通過(guò)正常操作的實(shí)驗(yàn)由cai課件的效果來(lái)實(shí)現(xiàn)，這在很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在英語(yǔ)教學(xué)中，有些教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體技術(shù)可以達(dá)到事半功倍的效果。如進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法練習(xí)時(shí)，多媒體呈現(xiàn)的速度更快、容量更大。又如背景介紹、聽(tīng)力練習(xí)，多媒體課件圖文并茂，加上聲音、動(dòng)畫(huà)、影像，可使學(xué)生更直觀地獲得感性認(rèn)識(shí)和文化信息，這完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的表達(dá)方式的創(chuàng)新，以及課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。從而使課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化、多樣化、信息化，這就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下所講的課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的特點(diǎn)。信息技術(shù)與學(xué)科的整合既成功的導(dǎo)入了新課，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。
探討二：在新課標(biāo)下，信息整合中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的互動(dòng)性。
新課程的教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多樣的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。
新課標(biāo)認(rèn)為在語(yǔ)文課上小學(xué)生除了具有一般的語(yǔ)文能力外，還需要具有較高的對(duì)語(yǔ)文信息進(jìn)行處理與應(yīng)用的能力。而信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合就是在信息技術(shù)的支持下，在心理學(xué)、學(xué)科教育學(xué)等教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，充分得利用有限的設(shè)備和資源，提高中小學(xué)運(yùn)用和處理文字信息的能力，自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)具有交互性、超文本性和網(wǎng)絡(luò)化等特性。信息技術(shù)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，同時(shí)使個(gè)別化學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)得以結(jié)合，不僅能為學(xué)生提供一門(mén)理想的學(xué)習(xí)認(rèn)知工具，而且極大地拓展了教育教學(xué)的時(shí)空領(lǐng)域，有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
探討三：在新課標(biāo)下，信息整合中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用性。
在課程整合的實(shí)驗(yàn)中，信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科整合的應(yīng)用性體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)軟件的特點(diǎn)上。如：photoshop、powerpoint、authorware、flash、金山畫(huà)王等軟件適合小學(xué)生制作有創(chuàng)意的電腦繪畫(huà)及圖片處理；適合小學(xué)生裝飾畫(huà)、賀卡設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖片設(shè)計(jì)等；適合小學(xué)生制作出電腦動(dòng)畫(huà)與多媒體作品等。
如在上《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》一課的教學(xué)就可以體現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在電腦、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的條件下，個(gè)別化教學(xué)模式、小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式、遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)交互的多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、在線討論等等，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、積極。課上，通過(guò)分組教學(xué)系統(tǒng)，及時(shí)而高效的反饋學(xué)生的自主提問(wèn)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生實(shí)時(shí)登錄網(wǎng)上商場(chǎng)、電子銀行，瀏覽悉尼城市風(fēng)光；運(yùn)用google、百度等搜索引擎，查檢資料，驗(yàn)證、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容……通過(guò)這些方式，多途徑學(xué)習(xí)，交互式學(xué)習(xí)，多維角度構(gòu)建知識(shí)。衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校童文仙老師的數(shù)學(xué)課上，就在交互式課件設(shè)計(jì)中因材施教，設(shè)置不同難度的習(xí)題供學(xué)生選擇回答；在資料庫(kù)中，存放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，讓學(xué)生點(diǎn)擊選擇學(xué)習(xí)；還利用教學(xué)控制系統(tǒng)的功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，人機(jī)之間、生生之間、師與一生之間、師與多生之間多層應(yīng)用。在這種整合課上，信息技術(shù)成為教與學(xué)的工具和媒介。從一定程度上講，確實(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?？偠灾?，在這種課上，我們可以看到融合現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂教學(xué)的應(yīng)用性走向和趁勢(shì),特別是在新課標(biāo)下,信息技術(shù)與學(xué)科整合應(yīng)用性體現(xiàn)了教學(xué)方式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)活動(dòng)靈活多樣性,知識(shí)可以用文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻、圖形等多媒體表現(xiàn)出來(lái).
探討四：在新課標(biāo)下，信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)放性。
信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)征》一課圍繞教學(xué)目標(biāo)，教師提出單元主題，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求中提供的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師將相關(guān)的學(xué)科知識(shí)、可能需要的跨學(xué)科知識(shí)建成資源庫(kù)，教師還推薦一些網(wǎng)站，幫助學(xué)生篩選，學(xué)生經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理很快就能用的資源為二次資源（幻燈片）,二次資源對(duì)學(xué)生各方面知識(shí)的拓展帶來(lái)了空間。為了方便學(xué)生到更廣闊的知識(shí)海洋中去尋找知識(shí)寶藏，利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎google、sohu、yahoo等收集、檢索相關(guān)信息，充實(shí)、豐富、拓展課堂學(xué)習(xí)資源，提供各種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、整理、重組、再用這些更廣泛的資源。這種對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的重新組織，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求由窄到寬，有力的促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生在信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)放性的過(guò)程中就得到了新課標(biāo)新理念的灌注。
信息整合中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)放性，還應(yīng)體現(xiàn)在探索和構(gòu)建新型的教學(xué)模式上。這種模式要能實(shí)現(xiàn)群體教學(xué)與個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合，知識(shí)傳授與教學(xué)信息反饋、分析、決策相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”。而不能是現(xiàn)代的軀殼、傳統(tǒng)的模式，或形成新的“滿堂灌”。否則，也僅僅是徒有“信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的虛名。因此，在教學(xué)時(shí)，教師必須時(shí)刻堅(jiān)持信息技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的原則。課堂教學(xué)的主體和主導(dǎo)都是人，不應(yīng)讓機(jī)器唱主角，不應(yīng)喧賓奪主，應(yīng)注意信息技術(shù)運(yùn)用的適度與簡(jiǎn)捷。同樣運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)媒體,并非就是實(shí)現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化。教育的現(xiàn)代化就是要使教學(xué)手段信息化、教育觀念和教學(xué)方式現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在一定程度上替代了傳統(tǒng)的黑板、粉筆、作業(yè)本，而且要改變傳統(tǒng)的重灌輸輕啟發(fā)引導(dǎo)、重教法輕學(xué)法、重知識(shí)輕能力、重結(jié)果輕過(guò)程的教師為主導(dǎo)的“雙主”或“多主”開(kāi)放的教學(xué)方式。
以上就是信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“四性”探討，但是在我們實(shí)踐中卻存在著許多問(wèn)題，這就給我們的教育工作者提出更大的挑戰(zhàn)。相信在我們不斷的努力下，我們信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)將一步步成熟，一步步前進(jìn)。在我們不斷的實(shí)踐中，我們信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一步步實(shí)現(xiàn)。在我們不斷的探討中，我們的信息整合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)將會(huì)擁有燦爛的明天。
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作者姓名：郎遇春。
作者單位:浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
通訊地址:浙江省衢州市講舍街26號(hào)。
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實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇八
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)意識(shí)形態(tài)和宣傳思想工作做出了一系列精辟論述，突出強(qiáng)調(diào)“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”。這些重要論述，深刻闡明了意識(shí)形態(tài)工作引領(lǐng)社會(huì)、凝聚人心、推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大支撐作用，道出了意識(shí)形態(tài)工作對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的根本性、戰(zhàn)略性、全局性意義。
我校充分認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性，守好意識(shí)形態(tài)工作這塊“責(zé)任田”，學(xué)校成立了意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)鞏固馬克思主義中國(guó)化的系列理論成果在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位;鞏固人民群眾團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ);自覺(jué)認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;在事關(guān)大是大非和政治原則問(wèn)題上，掌握主動(dòng)權(quán)、打好主動(dòng)仗。
大力加強(qiáng)黨員教師的理論武裝，不斷增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用;大力加強(qiáng)黨員教師的作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)黨的純潔性和先進(jìn)性;宣傳馬克思主義、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打贏網(wǎng)上輿論攻堅(jiān)戰(zhàn)，鞏固壯大主流思想文化。形成教職工齊心協(xié)力干事創(chuàng)業(yè)，建設(shè)幸福和諧家園的良好的社會(huì)風(fēng)氣。
著眼于培育壯大社會(huì)主流價(jià)值，形成強(qiáng)大精神力量堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮，統(tǒng)領(lǐng)精神文明建設(shè)，進(jìn)一步加大文明創(chuàng)建工作力度，真正讓核心價(jià)值觀深入人心，成為人們的自覺(jué)追求和行動(dòng)。
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，塑“美德”民眾。把餞行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為培育新風(fēng)尚、凝聚精氣神的基礎(chǔ)性工程來(lái)抓，融入到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、黨的建設(shè)等各個(gè)方面。以開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義法治理念、誠(chéng)信建設(shè)、孝老敬老、勤勞節(jié)儉教育為重點(diǎn)，深化學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，開(kāi)展“踐行價(jià)值觀，文明我先行”主題系列活動(dòng)，傳播文明、滋養(yǎng)心靈。發(fā)揮先進(jìn)典型示范效應(yīng)。大力宣傳人民群眾中的先進(jìn)典型和感人事跡，宣傳社會(huì)各方面溫暖人心的善行義舉，使廣大師生學(xué)有標(biāo)桿、行有規(guī)范。通過(guò)教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)生活，內(nèi)化于心，外化于行，全面提升全民道德素質(zhì)、文明程度和人文品位。
加強(qiáng)文明創(chuàng)建工作，建“文明”校園。做好文明創(chuàng)建提升工作，推進(jìn)過(guò)程創(chuàng)建、常態(tài)化創(chuàng)建，提升學(xué)校文明程度和文明素質(zhì)。大力培育文明創(chuàng)建典型，充分發(fā)揮文明單位的示范引領(lǐng)作用，加大對(duì)學(xué)校“臟亂差”等問(wèn)題的整治力度。在學(xué)校中積極培育科學(xué)生活觀念，反對(duì)封建迷信，革除陳規(guī)陋習(xí)，增強(qiáng)師生講科學(xué)、講衛(wèi)生、講文明的行為意識(shí)。
把意識(shí)形態(tài)工作納入學(xué)校年度工作目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)考核，意識(shí)形態(tài)工作必須納入黨員及教師民主生活會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)黨建述職、“三述”、業(yè)績(jī)考核中。
總結(jié)。
考核、課題調(diào)研等制度。緊密聯(lián)系市黨委及教育局黨委提出的工作目標(biāo)開(kāi)展理論研究，緊扣全校深化改革的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和全體師生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展應(yīng)用性、對(duì)策性研究。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，組織開(kāi)展系列讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，推動(dòng)“兩學(xué)一做”向深度和廣度拓展，不斷提高廣大黨員教師的思想政治素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
深化理論宣傳。打造大眾理論傳播平臺(tái)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略部署等重大主題，“一帶一路”等重大部署，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題專(zhuān)欄，深入宣傳黨的理論方針政策;圍繞十九大精神、習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容。推動(dòng)上級(jí)精神進(jìn)學(xué)校，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)宣傳的覆蓋面。
嚴(yán)肅政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。進(jìn)一步尊崇黨章權(quán)威，把嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩?cái)[在首要位置，通過(guò)嚴(yán)肅政治紀(jì)律和政治規(guī)矩帶動(dòng)其他紀(jì)律嚴(yán)起來(lái)，使黨的紀(jì)律刻印在全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的心上。不得公開(kāi)發(fā)表違背中央決定的言論，或者散布違背黨的理論和路線方針政策的意見(jiàn)。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，黨性和人民性從來(lái)都是一致的、統(tǒng)一的。這要求黨的意識(shí)形態(tài)工作必須始終站在黨和人民的立場(chǎng)上，以對(duì)群眾高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去宣傳群眾，以對(duì)群眾的滿腔熱情去服務(wù)群眾，著眼于滿足群眾多層次、多方面、多樣化的文化需求，加強(qiáng)公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、均等化建設(shè)，大力開(kāi)展文藝精品創(chuàng)作和文化品牌創(chuàng)建，不斷提升文化軟實(shí)力。
打造學(xué)校特色文化品牌。推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，為師生精神的成長(zhǎng)提供一個(gè)全新的平臺(tái)，使閱讀成為師生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓師生的精神亮麗起來(lái)，讓人人讀好一本書(shū)成為學(xué)校的常態(tài)化。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中，任何時(shí)候都不能旁落，否則就要犯無(wú)可挽回的歷史性錯(cuò)誤?！焙霌P(yáng)主旋律、傳播正能量，是宣傳之本、輿論之魂。對(duì)意識(shí)形態(tài)工作來(lái)說(shuō)，導(dǎo)向就是生命。尤其在各種思潮涌動(dòng)激蕩的時(shí)代，越是真?zhèn)坞y辨，越需要權(quán)威解讀;越是眾聲喧嘩，越需要響亮發(fā)聲。
做大做強(qiáng)正面宣傳。圍繞學(xué)校中心工作，立足“辦好人民滿意的教育”全方面、多角度宣傳民眾，大力宣傳經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的重大決策部署，宣傳轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的新進(jìn)展，宣傳改善民生的新舉措，宣傳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新成就，反映社會(huì)發(fā)展主流，凝聚改革發(fā)展共識(shí)。
突出輿情管控。當(dāng)前，我們正進(jìn)入一個(gè)由傳統(tǒng)媒體和新興媒體相互融合、共同發(fā)揮作用的“全媒體時(shí)代”，互聯(lián)網(wǎng)成為輿論的主陣地和風(fēng)向標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇九
3.1技術(shù)負(fù)責(zé)人的職責(zé)。
批準(zhǔn)比對(duì)或能力驗(yàn)證方案，維護(hù)本程序的有效性。3.2技術(shù)負(fù)責(zé)人的職責(zé)。
負(fù)責(zé)制定每年比對(duì)或能力驗(yàn)證計(jì)劃。3.3辦公室的職責(zé)。
組織相關(guān)檢測(cè)室實(shí)施比對(duì)或能力驗(yàn)證工作。3.1檢測(cè)室的職責(zé)。
負(fù)責(zé)編制比對(duì)或能力驗(yàn)證方案并承擔(dān)比對(duì)和能力驗(yàn)證工作。4工作程序。
4.1比對(duì)或能力驗(yàn)證工科的內(nèi)容。
c．用相同的方法或不同的方法重復(fù)檢驗(yàn)；d．保留樣品再檢驗(yàn)；
e．一個(gè)樣品不同特性檢驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)性。4.1.3.2控制的方法。
a）人員比對(duì)，用一種檢驗(yàn)方法在相同條件下檢測(cè)同一種樣品（標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)），通過(guò)對(duì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析考察不同檢測(cè)人員的檢測(cè)結(jié)果符合性。
4.2.1本中心的技術(shù)負(fù)責(zé)人根據(jù)國(guó)家認(rèn)可委、行業(yè)、地方質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、其他機(jī)構(gòu)組織的實(shí)驗(yàn)室間比對(duì)或能力驗(yàn)證計(jì)劃安排制定本中心的計(jì)劃。
4.2.2由本中心組織的實(shí)驗(yàn)室間比對(duì)或能力驗(yàn)證計(jì)劃或者本中心參加其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行的比對(duì)或能力驗(yàn)證計(jì)劃應(yīng)按iso/iec導(dǎo)則43-1997的要求運(yùn)作。4.2.3內(nèi)部質(zhì)量控制，其內(nèi)容包括儀器設(shè)備期間核查，依據(jù)《期間核查程序》的規(guī)定確定運(yùn)行檢查的對(duì)象，兩次檢定或自校之間至少應(yīng)進(jìn)行一次；人員能力比對(duì)檢驗(yàn)和方法比對(duì)檢驗(yàn)，技術(shù)負(fù)責(zé)人在每年能力驗(yàn)證工作計(jì)劃中并根據(jù)日常檢驗(yàn)工作的需要進(jìn)行安排。
4.3比對(duì)或能力驗(yàn)證實(shí)施方案的制訂。
4.3.1檢測(cè)室根據(jù)“比對(duì)或能力驗(yàn)證計(jì)劃”和“儀器設(shè)備運(yùn)行檢查計(jì)劃表”的要求編制能力驗(yàn)證實(shí)施方案。
4.3.2檢測(cè)室比對(duì)或能力驗(yàn)證計(jì)劃時(shí)間安排和承擔(dān)人，包括人員能力比對(duì)安排、儀器設(shè)備運(yùn)行檢查安排、方法比對(duì)安排。
4.3.3.8檢測(cè)報(bào)告的編寫(xiě)方法；
4.3.3.9結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析和判定方法：采用方差分析法，計(jì)算平均值、極差、標(biāo)準(zhǔn)差并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際情況還可采用其他的分析方法；4.3.3.10其他有關(guān)規(guī)定。
4.4比對(duì)或能力驗(yàn)證工作的實(shí)施。
4.4.1由其他機(jī)構(gòu)組織的能力驗(yàn)證和本中心與外部實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的比對(duì)，由技術(shù)負(fù)責(zé)人編制方案并下達(dá)計(jì)劃．按照相應(yīng)的能力驗(yàn)證規(guī)定進(jìn)行。
4.4.2用于內(nèi)部質(zhì)量控制的能力驗(yàn)證由檢測(cè)室依據(jù)“計(jì)劃”和“實(shí)施細(xì)則”組織實(shí)施。
4.5.1編寫(xiě)的比對(duì)或能力驗(yàn)證報(bào)告及總結(jié)報(bào)告交組織比對(duì)或能力驗(yàn)證的牽頭單位。
4.5.2本中心組織的比對(duì)或能力驗(yàn)證工作。
4.5.2.1檢測(cè)報(bào)告及原始記錄交技術(shù)負(fù)責(zé)人，對(duì)比對(duì)的檢測(cè)結(jié)果做出評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)，編寫(xiě)全中心比對(duì)或能力驗(yàn)證總結(jié)報(bào)告。
4.5.2.2人員能力比對(duì)檢測(cè)結(jié)果應(yīng)通知本人并將結(jié)果存檔，對(duì)不合格的個(gè)人再培訓(xùn)后仍達(dá)不到要求者不能上崗。
4.5.2.3儀器設(shè)備運(yùn)行檢查中若發(fā)現(xiàn)檢測(cè)結(jié)果與樣品真值有差異應(yīng)立即停止對(duì)該儀器的使用并貼上紅色停用標(biāo)記，待查明原因并消除后，再進(jìn)行準(zhǔn)確度和可靠性確定并送檢合格后方能啟用。
5.1《合同評(píng)審程序》。
5.6《檢測(cè)結(jié)果質(zhì)量控制程序》6質(zhì)量記錄。
編制人：日期：年審核人：日期：年批準(zhǔn)人：日期：年
月日月日月日。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好！
首先，我僅代表xx小學(xué)的全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！同時(shí)衷心地感謝你們近年來(lái)對(duì)我校工作的大力支持！下面我就xx小學(xué)留守兒童及音、體、美、實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目工作匯報(bào)如下：
留守兒童項(xiàng)目。
一、具體的做法。
（一）以教育均衡的高度，提升一種認(rèn)識(shí)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。我們十分重視此項(xiàng)工作，專(zhuān)門(mén)成立了“留守兒童”教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和工會(huì)主席任副組長(zhǎng)，16個(gè)班主任為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。工會(huì)主席彭世順為辦公室主任，具體負(fù)責(zé)抓項(xiàng)目的實(shí)施工作。
2、輿論宣傳，營(yíng)造氛圍。xx年四月，我們印發(fā)了幾千多份題為《關(guān)愛(ài)留守兒童，創(chuàng)建和諧社會(huì)》的宣傳資料并散發(fā)到社會(huì)中。我們面向社會(huì)發(fā)出了“關(guān)愛(ài)留守兒童，創(chuàng)建和諧社會(huì)”的倡議。我們還利用橫幅、標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)、電視等形式進(jìn)行宣傳，以營(yíng)造一種氛圍而喚起全社會(huì)對(duì)留守兒童的.關(guān)愛(ài)意識(shí)和行動(dòng)。
（二）以科學(xué)發(fā)展的視角，搞好規(guī)范管理。
沒(méi)有規(guī)范的管理，就沒(méi)有科學(xué)的發(fā)展。因此，我們做了以下工作。1、調(diào)查了解，澄清底子。為了加強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性、克服盲目性，我們對(duì)留守兒童進(jìn)行了全面的調(diào)查摸底。我們了解到學(xué)校175名留守學(xué)生的各種情況，學(xué)生的姓名、性別、年齡、班級(jí)、家庭住址、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、個(gè)人獎(jiǎng)懲、愛(ài)好特長(zhǎng)等。家庭信息：父母姓名、年齡、職業(yè)、務(wù)工地、年收入、聯(lián)系電話、文化程度、政治面貌等。監(jiān)護(hù)人姓名、稱(chēng)謂、職業(yè)、年齡、文化程度、家庭住址、主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源等。2、研究討論，形成方案。為了制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案，我們不但查閱了很多相關(guān)留守兒童的研究資料，還召開(kāi)了幾次專(zhuān)門(mén)的會(huì)議。最后才形成實(shí)施方案。3、建立制度，規(guī)范管理。俗話說(shuō)，要興業(yè)、先立規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。為了確保留守兒童教育項(xiàng)目方案的順利實(shí)施，我們建立制度，規(guī)范管理。分別制定了留守兒童教育管理制度、學(xué)業(yè)管理制度、輔導(dǎo)制度、生活安全管理制度、關(guān)愛(ài)室管理制度、檔案管理制度、家校聯(lián)系制度等。
（三）以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，創(chuàng)建育人環(huán)境。
兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)美好的環(huán)境。特別是對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校的育人環(huán)境顯得至關(guān)重要。在香港郭氏基金會(huì)的全力支助下，為了促使留守兒童身心健康發(fā)展，豐富留守兒童的課余生活，增進(jìn)留守兒童與外出打工父母的親情交流，我們新建了留守兒童關(guān)愛(ài)室。關(guān)愛(ài)室配有電腦、電話、電視機(jī)、音箱設(shè)備、沙發(fā)、飲水機(jī)、圖書(shū)柜、檔案柜、圖書(shū)、檔案盒。還有供留守兒童娛樂(lè)的象棋、圍棋、軍棋、跳子棋、五子棋、積木、魔方、跳繩、羽毛球、乒乓球等。xx年10月，我們向52名留守兒童開(kāi)放了關(guān)愛(ài)室。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們把每天中午和放學(xué)后定為開(kāi)放時(shí)間，每周一、三、五放學(xué)后定為親情交流時(shí)間。每周確定一名行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)開(kāi)放管理工作。組織學(xué)生有序、安全的活動(dòng)；對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行登記；組織學(xué)生打掃衛(wèi)生；維護(hù)安全，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)隨筆。每天中午和放學(xué)后，小小的關(guān)愛(ài)室擠滿了孩子們。有的看書(shū)，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，還有的打電話，玩電腦，有時(shí)老師還要給他們講講故事，帶他們唱唱歌，給他們講講如何寫(xiě)作文……學(xué)生在關(guān)愛(ài)室里增長(zhǎng)了知識(shí)，找到了寄托，生命得到釋放，個(gè)性得到滋潤(rùn)，這里真正成了孩子們的樂(lè)園和家園。同時(shí)縣婦聯(lián)投資一萬(wàn)元，把留守兒童原來(lái)的舊木床換成了新鐵床。
（四）以“五項(xiàng)”內(nèi)容為重點(diǎn)，抓實(shí)系列活動(dòng)。
1、以心理情感為重點(diǎn)專(zhuān)題，塑造兒童健康的心靈。
一是抓專(zhuān)題講座。我校先后四次邀請(qǐng)了吉大心理學(xué)教授李群英老師，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育講座。及《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。另外，我們還請(qǐng)來(lái)了全國(guó)感恩教育專(zhuān)家李覓老師為學(xué)生進(jìn)行“感恩老師，點(diǎn)亮心燈，感恩父母，讓愛(ài)永恒”的專(zhuān)題講座。
二是抓節(jié)日慰問(wèn)。為了慰藉留守兒童的孤獨(dú)和寂寞，我們狠抓節(jié)日慰問(wèn)。一年來(lái)，我們?cè)谥星锛压?jié)，春節(jié)，兒童節(jié)對(duì)留守兒童進(jìn)行節(jié)日慰問(wèn)。中秋節(jié)，送一份月餅，春節(jié)，送一套生活用品，端午節(jié)，送一把小傘，兒童節(jié)，送書(shū)包、文具。禮物雖小，但愛(ài)心融融，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)。
2、以“會(huì)議”、“聯(lián)卡”為重要形式，做好家校聯(lián)系工作。
一是召開(kāi)留守住宿生及其監(jiān)護(hù)人會(huì)議。xx年9月21日，我們召開(kāi)第一次留守兒童住宿生及其監(jiān)護(hù)人會(huì)議。參加會(huì)議的學(xué)生有52名，52名監(jiān)護(hù)人。會(huì)上我們組織學(xué)習(xí)了《xx小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案》、《留守兒童各項(xiàng)管理制度》及要求，陳校長(zhǎng)還作里《如何搞好留守兒童家庭教育》的講座。此次會(huì)議，使留守兒童及其監(jiān)護(hù)人了解到此方案的目的、意義、任務(wù)、要求，了解到香港郭氏基金會(huì)尊師重教，關(guān)愛(ài)兒童的善舉，激發(fā)了留守兒童及其監(jiān)護(hù)人的興趣和對(duì)香港郭氏基金會(huì)的感激之情。二是建立家校月聯(lián)系制。主要是通過(guò)家校聯(lián)系卡來(lái)實(shí)現(xiàn)的。家校聯(lián)系卡上有學(xué)生成績(jī)、學(xué)生在校表現(xiàn)自述、教師寄語(yǔ)、學(xué)生家庭表現(xiàn)自述、家長(zhǎng)意見(jiàn)等內(nèi)容。三是家庭教育專(zhuān)題講座。xx年四月，我們聘請(qǐng)了全國(guó)家庭教育專(zhuān)家李建軍教授及其助手對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行“成功教育”的專(zhuān)題講座。這次講座規(guī)模空前，人數(shù)達(dá)600余人。通過(guò)“會(huì)議”、“聯(lián)卡”的溝通形式，實(shí)現(xiàn)了家校教育的一致，提高了監(jiān)護(hù)人的整體素質(zhì)，增強(qiáng)了教育合力。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師：
下午好!
xx中學(xué)校自20xx年12月份開(kāi)始創(chuàng)建書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校以來(lái)，我校把書(shū)法教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來(lái)抓，師生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣較高、認(rèn)識(shí)到位、工作開(kāi)展比較順利，我?，F(xiàn)有書(shū)法專(zhuān)職教師2人、書(shū)法兼職輔導(dǎo)教師7人?，F(xiàn)將近一年以來(lái)有關(guān)工作匯報(bào)于下：
1、20xx年12月我校正式開(kāi)設(shè)書(shū)法課教學(xué)，七、八年級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法必修課，每周每班一節(jié)書(shū)法課，由xx老師、xx老師、xx老師三名老師擔(dān)任;為真正提高師生書(shū)法水平，七年級(jí)上學(xué)期學(xué)校作統(tǒng)一要求每名學(xué)生必須配備學(xué)習(xí)書(shū)法材料，其中硬筆選用田英章主編的字帖，后面三學(xué)期根據(jù)具體情況而定。毛筆選用歐陽(yáng)詢的九成宮作為教材;為了提高書(shū)法輔導(dǎo)教師的教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)自身情況，采取“專(zhuān)職教師編寫(xiě)。
教案。
——寫(xiě)字教師根據(jù)教案學(xué)習(xí)教材——課堂教學(xué)輔導(dǎo)”的方式，把每周一個(gè)課時(shí)的書(shū)法輔導(dǎo)課落到實(shí)處，要求學(xué)生定期交書(shū)法作業(yè)然后老師批改輔導(dǎo)。
2、學(xué)校成立教師書(shū)法沙龍，要求專(zhuān)職書(shū)法教師每周三下午在書(shū)法室相互點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)交流;愛(ài)好書(shū)法老師間一周周三下午在書(shū)法室相互點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)交流;特別愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生成立書(shū)法興趣小組，利用每周2、4下午在教師會(huì)議室集中學(xué)習(xí)，由xx老師、xx老師集中指導(dǎo)臨帖輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師將根據(jù)學(xué)生自身基礎(chǔ)和喜好安排教材，唐楷，魏碑，漢隸，摩崖石刻等不同書(shū)風(fēng)的碑帖，都讓同學(xué)們嘗試一下，最后選定臨摹對(duì)象。
1、硬件設(shè)施建設(shè)方面。購(gòu)置了大量書(shū)法字帖、毛筆、毛邊紙、墨等，我校原有專(zhuān)門(mén)的書(shū)法室，供教師書(shū)法沙龍的活動(dòng)場(chǎng)所和供書(shū)法成果展示;為了營(yíng)造適合書(shū)法教學(xué)的書(shū)香氛圍，學(xué)校建成了書(shū)畫(huà)文化墻，其目的是為學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)法藝術(shù)的熏陶，徜徉其間，耳濡目染，情感得到升華，情操得到陶冶。等學(xué)校建設(shè)完全竣工后將修建高規(guī)格的校園書(shū)畫(huà)文化墻。
2、培養(yǎng)師資隊(duì)伍，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為提高寫(xiě)字教師自身水平，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。比如上學(xué)期我校1名書(shū)法教師參加了彭水縣書(shū)法骨干教師培訓(xùn)班，假期5名書(shū)法老師參加了彭水縣書(shū)法長(zhǎng)訓(xùn)班培訓(xùn);學(xué)校還組織3個(gè)書(shū)法老師觀摩了重慶市第四屆青少年書(shū)法篆刻展，1名書(shū)法教師觀摩了銅梁教師書(shū)法篆刻展;結(jié)合x(chóng)x千年古鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)和傳承和學(xué)校書(shū)法藝術(shù)學(xué)校，我校承擔(dān)了一個(gè)子課題的研究“xx古鎮(zhèn)書(shū)法資源的校本課程開(kāi)發(fā)與研究”，這必將大大推動(dòng)我校書(shū)法藝術(shù)飛躍發(fā)展。
3、積極動(dòng)員學(xué)生參與成功體驗(yàn)，促進(jìn)書(shū)法藝術(shù)可持續(xù)發(fā)展。xx老師組織了學(xué)生的書(shū)法作品分別參加“陶行知”杯，開(kāi)縣的青少年現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，彭水縣現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽，xx中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)。
4、師生書(shū)法比賽取得的一些成績(jī)，比如我校xx、xx老師參加彭水縣書(shū)法比賽獲過(guò)多次一、二等獎(jiǎng);組織的學(xué)生向奉蓮、葛俊莉、董澤玲、周秋英等參加彭水的郵政杯、環(huán)保杯、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法大賽獲得過(guò)多次一、二、三等獎(jiǎng)。
在過(guò)去將進(jìn)一年的時(shí)間里，xx中學(xué)為建設(shè)好書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校做出了很多的努力，當(dāng)然也遇到了不少的困難：
1、學(xué)校師資隊(duì)伍以年輕教師為主，整體書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)比較薄弱，目前只有2名縣書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，對(duì)書(shū)法的重視程度不是很高，對(duì)書(shū)法教學(xué)顧慮也比較多;由于教師寢室拆遷造成暫時(shí)沒(méi)有書(shū)法室。
2、毛筆書(shū)法常規(guī)書(shū)法教學(xué)比較困難，書(shū)法老師普遍反應(yīng)學(xué)生在教室場(chǎng)所里教學(xué)開(kāi)展還不是很順利，感覺(jué)一節(jié)課時(shí)間不夠，學(xué)生一節(jié)課開(kāi)始要準(zhǔn)備一段時(shí)間，下課要收拾一段時(shí)間，中間教學(xué)時(shí)間就緊，每周一節(jié)課也感覺(jué)偏少。
3、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的重要性的認(rèn)識(shí)不夠高，關(guān)注比較多孩子文化課的提高，忽略了書(shū)寫(xiě)水平的下降。
學(xué)?？紤]專(zhuān)用書(shū)法教室的問(wèn)題，為全班性地開(kāi)展書(shū)法課堂教學(xué)提供必要保障。我們還要認(rèn)真進(jìn)行書(shū)法課堂教學(xué)研究，積極撰寫(xiě)論文，并開(kāi)展書(shū)法課題研究。大面積提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真輔導(dǎo)特長(zhǎng)生，爭(zhēng)取在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽中取得更大成績(jī)。為爭(zhēng)市級(jí)書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校而努力!
20xx.9.23。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇十二
我負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作期間，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)教師的關(guān)心、配合下，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作這一塊取得了一些成績(jī)。在某些方面可以說(shuō)上了一個(gè)新臺(tái)階，作為實(shí)驗(yàn)的管理員個(gè)人來(lái)說(shuō)，也在從思想到行動(dòng)，從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學(xué)緊密結(jié)合，不斷提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)。現(xiàn)匯報(bào)如下：
建于1988年5月，共有準(zhǔn)備室22平米，儀器室66平米，學(xué)生實(shí)驗(yàn)室75平米，目前儀器藥品總額四萬(wàn)余元，雖是很早期的基礎(chǔ)建筑，但經(jīng)多次改進(jìn)達(dá)省二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視精心按排。
1、學(xué)校每學(xué)期都將科學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理工作，納入學(xué)校的工作計(jì)劃，積極參與科學(xué)教研活動(dòng)。
2、領(lǐng)導(dǎo)肯花精力、財(cái)力，創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)親自參與實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)。
3、建立有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理機(jī)制，教導(dǎo)主任抓科學(xué)教學(xué)與科技活動(dòng)開(kāi)展，抓教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容落實(shí)，校長(zhǎng)、后勤主任抓實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和更新，為科學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)做好服務(wù)工作。
三、建全制度，用好設(shè)備。
用好實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提，充分發(fā)揮科學(xué)儀器設(shè)備的作用，進(jìn)一步完善管理制度，以保證科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科技活動(dòng)開(kāi)展。
1、用好科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%，有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。
2、充分利用常州資產(chǎn)管理網(wǎng)，建立完善的管理制度，抓過(guò)程檢查，抓長(zhǎng)效管理，讓教師和學(xué)生按制度去做。初期將學(xué)生分好組并固定下來(lái)，以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，有序做好桌上的物品擺放，認(rèn)真聽(tīng)講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實(shí)驗(yàn)，做完后，搞好桌面的清點(diǎn)、整理、清潔工作，物品的收放。
四、加強(qiáng)管理，妥善保管。
1、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學(xué)期初認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中及時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)各種實(shí)驗(yàn)表冊(cè)。凡教學(xué)業(yè)務(wù)、器材說(shuō)明、技術(shù)資料記錄本，工作計(jì)劃和總結(jié)分門(mén)別內(nèi)裝訂歸檔。
2、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境管理，每節(jié)課后都進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃，還組織學(xué)生定期打掃，保證室內(nèi)清潔干凈。
3、教師做好實(shí)驗(yàn)室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學(xué)化，做到分類(lèi)存放，貼有標(biāo)簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。危險(xiǎn)品使用嚴(yán)格做到雙人雙鎖。
在看到成績(jī)的同時(shí)，我也深感在不少方面還存在問(wèn)題，反思一學(xué)期來(lái)的工作，對(duì)一些儀器的使用方法，藥品的危險(xiǎn)程度的認(rèn)識(shí)還有空白，特別是不少已失去說(shuō)明書(shū)的儀器的使用要求，適用場(chǎng)所還要探究清楚;再有還要進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇十三
根據(jù)市委、市政府和迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作指揮部的安排部署，我局迅速行動(dòng)，結(jié)合工作實(shí)際，成立了東營(yíng)市住建局迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定印發(fā)了《東營(yíng)市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作實(shí)施方案》，對(duì)我局承擔(dān)的復(fù)審迎檢任務(wù)進(jìn)行了細(xì)化分工，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)責(zé)任到人，深入宣傳發(fā)動(dòng)，全面安排部署各項(xiàng)迎檢工作?，F(xiàn)將我局迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
一、建筑工地專(zhuān)項(xiàng)整治推進(jìn)情況。
根據(jù)市委、市政府和我局《迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我市房屋建筑和市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)工作實(shí)際，制定印發(fā)了《全市房屋建筑和市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作方案》(東建字〔20**〕49號(hào))，對(duì)照國(guó)家衛(wèi)生城市考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高全市房屋建筑和市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工水平，整治施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境衛(wèi)生死角，消除“四害”孳生地。文件從施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境衛(wèi)生要求、現(xiàn)場(chǎng)揚(yáng)塵控制、健康教育要求和病媒生物防制等四方面對(duì)迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作進(jìn)行了詳細(xì)的部署要求。
結(jié)合春季復(fù)工安全生產(chǎn)大檢查工作部署，要求在建工程項(xiàng)目復(fù)工建設(shè)前，工程建設(shè)、監(jiān)理、施工單位要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)揚(yáng)塵整治措施落實(shí)情況進(jìn)行徹底的排查，施工現(xiàn)場(chǎng)要設(shè)置全封閉圍擋大門(mén)，在建工程外立面設(shè)置密目式防塵網(wǎng)，現(xiàn)場(chǎng)主要道路及材料加工區(qū)地面全部硬化或采用碎石覆蓋，裸露場(chǎng)地和集中堆放土方采取覆蓋、固化或綠化等防塵措施。施工現(xiàn)場(chǎng)大門(mén)出入口處要設(shè)置車(chē)輛沖洗設(shè)施，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁車(chē)輛帶泥上路。目前，春季復(fù)工安全生產(chǎn)檢查正在進(jìn)行中，截止目前，全市共抽查在建工地340個(gè)(次)，查處揚(yáng)塵問(wèn)題和安全事故隱患376條(次)，下發(fā)整改通知書(shū)63份，停工整改通知書(shū)7份。
二、社區(qū)專(zhuān)項(xiàng)整治推進(jìn)情況。
制定了《中心城實(shí)施社區(qū)環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)整治實(shí)施方案》(東建字【20**】51號(hào))，明確了整治內(nèi)容、實(shí)施步驟和實(shí)施措施。3月10日前為宣傳發(fā)動(dòng)階段，對(duì)東營(yíng)區(qū)、東營(yíng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)工作進(jìn)行了安排部署。利用新聞媒體進(jìn)行了宣傳,形成了良好的輿論氛圍。目前，東營(yíng)區(qū)、東營(yíng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)已將社區(qū)環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)整治內(nèi)容及要求傳達(dá)所屬150多家物業(yè)服務(wù)企業(yè)，根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)整治標(biāo)準(zhǔn)積極開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治、環(huán)境秩序整治和病媒生物預(yù)防控制整治，集中解決社區(qū)環(huán)境差、物業(yè)服務(wù)不規(guī)范等問(wèn)題。
下一步，我局將按照任務(wù)分工,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化工作措施,狠抓綜合整治,重點(diǎn)抓好建筑工地、社區(qū)、網(wǎng)格責(zé)任區(qū)衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)整治,嚴(yán)格按《東營(yíng)市迎接國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)審工作指標(biāo)任務(wù)分工》抓好整改落實(shí),確保各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到國(guó)家衛(wèi)生城市考核標(biāo)準(zhǔn)要求。
實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)經(jīng)典篇十四
實(shí)驗(yàn)室工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面，因此，抓好實(shí)驗(yàn)工作管理，以實(shí)驗(yàn)為突破口，通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)，是我校整個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃中的重要一環(huán)，歷年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作，逐步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，制定了《實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例》和各項(xiàng)合理的管理制度。提出了實(shí)驗(yàn)室的工作目標(biāo)：教師隊(duì)伍優(yōu)先化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，儀器管理規(guī)范化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化。以評(píng)促建，以評(píng)促改，把實(shí)驗(yàn)室工作推向了一個(gè)新水平。
一、教師隊(duì)伍優(yōu)先化。
時(shí)受新市區(qū)教育局委派給全區(qū)的民語(yǔ)教師做教材分析，并獲得了好評(píng)。
二、設(shè)施現(xiàn)代化。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織科學(xué)教研組學(xué)習(xí)組建了兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的面積將近60平方米，同時(shí)，籌建了一個(gè)60平米的儀器室，在2009年的國(guó)檢中，又配備了4260種價(jià)值70613.6元的各種實(shí)驗(yàn)儀器，豐富了教學(xué)設(shè)施，使得我校的科學(xué)教學(xué)條件又上了一個(gè)檔次。
三、儀器管理規(guī)范化。
由于學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)管理工作,因此每學(xué)期學(xué)校計(jì)劃與總結(jié)都實(shí)驗(yàn)室列入其內(nèi)，并責(zé)成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護(hù)與操作的“生命線”。讓實(shí)驗(yàn)室有條不紊地運(yùn)作起來(lái)，充分發(fā)揮它潛在的功能。
1、建立完善的管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備管理。從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報(bào)廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，及時(shí)地做好儀器的征訂、儀器的入庫(kù)、儀器的報(bào)損和賠償?shù)裙ぷ?，?jīng)常做到對(duì)儀器的清點(diǎn)、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產(chǎn)管理，步入科學(xué)管理，現(xiàn)代化管理的軌道。
趣小組提供良好的活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)期初制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。
在教學(xué)中，能做的實(shí)驗(yàn)必須做，條件不具備的實(shí)驗(yàn)，教師通過(guò)自制簡(jiǎn)易教具也盡可能做，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行一次清理，出現(xiàn)損壞及時(shí)查明原因并按規(guī)定進(jìn)行賠償。對(duì)損壞的物品及時(shí)報(bào)損并入帳，做到帳上日清月結(jié)，使教學(xué)儀器的使用監(jiān)督常規(guī)化。對(duì)所缺物品及時(shí)和學(xué)校及相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，通過(guò)匹配和購(gòu)進(jìn)保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展。
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取自然各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 五、實(shí)驗(yàn)室的檔案收集和歸檔工作方面：
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；按照科學(xué)教師培訓(xùn)要求對(duì)檔案重新規(guī)范。按國(guó)檢驗(yàn)收的歸檔要求進(jìn)行歸檔。促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的連續(xù)性，同時(shí)也為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展提供依據(jù)。
六、危險(xiǎn)藥品管理方面：
在使用危險(xiǎn)藥品的過(guò)程中，均嚴(yán)格按照《危險(xiǎn)藥品管理規(guī)范》執(zhí)行。對(duì)未用完的藥品，根據(jù)情況進(jìn)行合理處理或回收。在近幾年中，我校未發(fā)生過(guò)危險(xiǎn)藥品安全事故。
七、學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展方面：
學(xué)校組建了二課堂課外活動(dòng)小組。在實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)室管理人員的指導(dǎo)下開(kāi)展課外觀察和課外調(diào)查。取得了一定的效果。對(duì)于學(xué)生在課堂上未能做好的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室主動(dòng)實(shí)驗(yàn)的人數(shù)增多，效果也較上期的所提高。在課外活動(dòng)管理方面嚴(yán)格要求，未發(fā)生過(guò)一起學(xué)生傷害。
八、實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)方面：
為了營(yíng)造良好的育人氛圍，本期中，我校通過(guò)多方面投入，在實(shí)驗(yàn)室布置了實(shí)驗(yàn)演示流程圖和儀器圖標(biāo)等內(nèi)容，使我校的實(shí)驗(yàn)室形成了良好的育人氛圍。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就好像置身于實(shí)驗(yàn)之中。
九、存在的問(wèn)題及打算。
在本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、儀器借用還不充分，還有待加強(qiáng)。
2、課外活動(dòng)開(kāi)展的條件還有待改善，特別是相關(guān)器材還需要購(gòu)進(jìn)，保證課外實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展。
3、實(shí)驗(yàn)教研還有待加強(qiáng)，讓教研為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)不足，存在著為研而研，實(shí)踐不足的弊病。
4、教師培訓(xùn)中的自我培訓(xùn)意識(shí)有待加強(qiáng)。
5、儀器維修作為實(shí)驗(yàn)室管理人員來(lái)說(shuō)還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)就和其它學(xué)科進(jìn)行優(yōu)化整合，讓其它學(xué)科促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)。
總之，實(shí)驗(yàn)室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺補(bǔ)漏，規(guī)范管理，積極宣傳，提高自身的服務(wù)意識(shí)，讓我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階。