心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇一
有人說過不知足是神圣的，我卻以為不知足是人性的，知足者常樂的俗語在人類身上卻得不到驗(yàn)證。因?yàn)槿祟愑袎?mèng)想，這就造成了永遠(yuǎn)不會(huì)滿足的悲哀，快樂是短暫的，煩惱是永遠(yuǎn)的，似乎很適合人類。
在動(dòng)物中，猴子是第一號(hào)陰沉動(dòng)物，這不僅僅是為了說明他和人類有著很深的親緣關(guān)系，更是為了說明它有一個(gè)憂郁的面孔。這種憂郁的面孔往往讓人覺得它像個(gè)哲學(xué)家，因?yàn)槲ㄓ姓軐W(xué)家才會(huì)有憂郁和沉思的表情。牛似乎不會(huì)思想，因?yàn)樗鼈兛雌饋硎悄敲粗?象也許會(huì)懷著盛怒，可是它們那不斷擺動(dòng)象鼻的動(dòng)作似乎代替了思想，而把胸懷中的一切不滿都排除。唯有猴子能顯示出徹底討厭生命的表情。
也許哲學(xué)是由討厭的感覺開始的，所以猴子才更像個(gè)哲學(xué)家，不管怎樣，人類的特征便是懷著一種追求理想的期望，一種憂郁的，模糊的，沉思的期望。人類和猴子的差異也許就在于猴子僅僅覺得無聊而討厭，而人類除了覺得無聊而討厭，還有想像力。正是由于這種想像力，讓我們都有一種脫離舊轍的欲望，讓我們都希望變成另一種人。大家都有夢(mèng)想。兵卒夢(mèng)想做伍長，伍長夢(mèng)想做上尉，上尉夢(mèng)想做少校或上校。而一個(gè)氣魄寬宏的上校是不會(huì)把上校當(dāng)做一回事的，他僅僅認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)而已。這正如羅斯福、毛澤東之流一樣，我們稱他們?yōu)閭ト?，而他們自己卻覺得很平常。擁有了便不再是好的，得不到的便永遠(yuǎn)是最好的。人們總在期盼和追求中生活。“老婆別人的好，文章自己的好”，在這種意義上來說，世界沒有一個(gè)人會(huì)感到絕對(duì)的滿足，大家都想做另一個(gè)人，只要這個(gè)人不是他現(xiàn)在的自己。
這種特性無疑地說明了我們富于偉大的想像力和夢(mèng)想才能。一個(gè)人的想像力越大，就越得不到滿足，就越覺得痛苦。所以一個(gè)富于想像力的小孩，往往比較難于教育，他們常常像猴子那樣憂郁，而不是像牛那樣感到快樂和知足。一個(gè)理想中的職業(yè)一定有種不可抗拒的力量，這種力量若在缺乏想像和理想的人們中便永遠(yuǎn)不會(huì)感覺?？偟膩碚f，人類有時(shí)也被這種理想的力量引入歧途，有時(shí)則輔導(dǎo)上進(jìn)，可是人類終究是靠這種想像而進(jìn)步的。一個(gè)懶惰的人由于富于想像力而發(fā)明了某種不懶的理由。人類正是有了這種想像力，這種惰性，才有了夢(mèng)想，才發(fā)明了這么多奇怪而又不怪的東西。
年輕的夢(mèng)想是可貴的，或許他并不一定都能實(shí)現(xiàn)，但它常常和我們終身相伴和并存，直到我們年老死去或許也不會(huì)消失。因此我認(rèn)為人類的夢(mèng)想是最美妙最快樂的音樂了。夢(mèng)想是是真實(shí)的，愛迪生、牛頓這兩個(gè)人幼年時(shí)都?jí)粝脒^，這種奇妙的夢(mèng)想，結(jié)出了最美最瑰麗的果。當(dāng)然平庸的孩子也曾有過夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想或許有所不同，但是他們感覺到的都是快樂!
惡夢(mèng)常想破壞好夢(mèng)，因此，二者之間不斷地搏斗苦戰(zhàn)，人們?yōu)閴?mèng)想而斗爭，正和為財(cái)產(chǎn)而斗爭一樣。夢(mèng)想無論怎樣模糊總潛伏在人們的心底，使人們的心境永遠(yuǎn)得不到安靜，到這些夢(mèng)想成為事實(shí)時(shí)，夢(mèng)想便是真實(shí)的。
總之，夢(mèng)想是快樂的又是渾濁的，夢(mèng)想是進(jìn)取的又是危險(xiǎn)的。夢(mèng)想是一種欲望，一種可怕的欲望。人類正是有了夢(mèng)想，才有了猴子和人類的兩種說法，才讓人覺得自己比大象、牛，猴子高級(jí)。
夢(mèng)想似乎是造物主給人類的一種特權(quán)，似乎是造物主對(duì)人的偏待。這或許是因?yàn)槿吮群镒雍推渌鼊?dòng)物可愛的緣故吧!不過，無論怎樣，人類是幸運(yùn)的，夢(mèng)想至于人類是特別的。
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇二
夢(mèng)想，是人生中最美好的存在。而筑夢(mèng)，則是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，無論是成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生、攀登珠穆朗瑪峰，還是創(chuàng)辦屬于自己的企業(yè)，都需要經(jīng)歷筑夢(mèng)的艱辛。在筑夢(mèng)的道路上，我深刻體會(huì)到了夢(mèng)想的魅力、奮斗的重要性、困難的挑戰(zhàn)、堅(jiān)持的力量以及夢(mèng)想的意義。
首先，夢(mèng)想擁有無限的魅力。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，無論是小時(shí)候的夢(mèng)想還是長大后的夢(mèng)想，都是那么的璀璨迷人。夢(mèng)想給予我們的力量是無窮的，它鼓舞我們勇往直前。當(dāng)我們?yōu)榱藟?mèng)想奮斗的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得勇敢和堅(jiān)定，不會(huì)輕易半途而廢。夢(mèng)想是心底最美好的存在，它能夠給我們帶來前進(jìn)的動(dòng)力和堅(jiān)持到底的勇氣。
其次，筑夢(mèng)需要奮斗。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程是漫長而艱辛的，沒有付出就不會(huì)有收獲。我們不能只是閉著眼睛幻想美好的未來，而是要睜開眼睛看到現(xiàn)實(shí)的困難，用實(shí)際行動(dòng)去克服。奮斗是筑夢(mèng)的基石，只有通過自己的努力、汗水和付出，才能讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。奮斗的過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
第三，困難是筑夢(mèng)過程中不可或缺的。筑夢(mèng)的道路并不是一帆風(fēng)順的，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的困難和阻礙。這些困難可以是外部環(huán)境的限制，也可以是自身能力的不足。但正是這些困難，讓我們懂得了堅(jiān)持和執(zhí)著。在筑夢(mèng)的過程中，我們會(huì)遇到各種各樣挑戰(zhàn)我們意志力和毅力的困難，但只有堅(jiān)持不懈，才能最終取得成功。困難并不可怕，關(guān)鍵是能夠迎難而上，堅(jiān)持努力，才能最終突破困境，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第四，堅(jiān)持是筑夢(mèng)的力量。筑夢(mèng)的路上，我們需要保持一個(gè)堅(jiān)定的決心和信念。無論遇到多大的困難，我們都要始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。正如詩人寫道：“立志不堅(jiān)，終不濟(jì)事；百折不撓，千難萬險(xiǎn)?！眻?jiān)持不僅是意志的力量，更是信念的力量。只有堅(jiān)持，才能在愈發(fā)困難的時(shí)候找到前進(jìn)的方向，才能抵抗來自各方的質(zhì)疑和打擊。
最后，夢(mèng)想的意義在于追求生命的價(jià)值和個(gè)人的成長。夢(mèng)想是生命奮斗的方向，是我們活著的意義所在。它給予我們動(dòng)力和希望，讓我們成為更好的人。在筑夢(mèng)的過程中，我們不僅在努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，還在不斷成長和進(jìn)步。每一次克服困難、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，我們都在一步步成長，變得更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟和自信。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不僅代表著個(gè)人的成功，更代表著價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)的進(jìn)步。
筑夢(mèng)是一段艱辛而美好的旅程。在這個(gè)旅程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，需要付出很多的努力和汗水。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。而在筑夢(mèng)的過程中，我們可以不斷成長和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。讓我們牢記自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定地邁出前進(jìn)的腳步，去筑造我們心中的夢(mèng)想。
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇三
有人說過不知足是神圣的，我卻以為不知足是人性的，知足者常樂的俗語在人類身上卻得不到驗(yàn)證。因?yàn)槿祟愑袎?mèng)想，這就造成了永遠(yuǎn)不會(huì)滿足的悲哀，快樂是短暫的，煩惱是永遠(yuǎn)的，似乎很適合人類。
在動(dòng)物中，猴子是第一號(hào)陰沉動(dòng)物，這不僅僅是為了說明他和人類有著很深的親緣關(guān)系，更是為了說明它有一個(gè)憂郁的面孔。這種憂郁的面孔往往讓人覺得它像個(gè)哲學(xué)家，因?yàn)槲ㄓ姓軐W(xué)家才會(huì)有憂郁和沉思的表情。牛似乎不會(huì)思想，因?yàn)樗鼈兛雌饋硎悄敲粗?象也許會(huì)懷著盛怒，可是它們那不斷擺動(dòng)象鼻的動(dòng)作似乎代替了思想，而把胸懷中的一切不滿都排除。唯有猴子能顯示出徹底討厭生命的表情。
也許哲學(xué)是由討厭的感覺開始的，所以猴子才更像個(gè)哲學(xué)家，不管怎樣，人類的特征便是懷著一種追求理想的期望，一種憂郁的，模糊的，沉思的期望。人類和猴子的差異也許就在于猴子僅僅覺得無聊而討厭，而人類除了覺得無聊而討厭，還有想像力。正是由于這種想像力，讓我們都有一種脫離舊轍的欲望，讓我們都希望變成另一種人。大家都有夢(mèng)想。兵卒夢(mèng)想做伍長，伍長夢(mèng)想做上尉，上尉夢(mèng)想做少?；蛏闲！６粋€(gè)氣魄寬宏的上校是不會(huì)把上校當(dāng)做一回事的，他僅僅認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)而已。這正如羅斯福、毛澤東之流一樣，我們稱他們?yōu)閭ト?，而他們自己卻覺得很平常。擁有了便不再是好的，得不到的便永遠(yuǎn)是最好的。人們總在期盼和追求中生活?！袄掀艅e人的好，文章自己的好”，在這種意義上來說，世界沒有一個(gè)人會(huì)感到絕對(duì)的滿足，大家都想做另一個(gè)人，只要這個(gè)人不是他現(xiàn)在的自己。
這種特性無疑地說明了我們富于偉大的想像力和夢(mèng)想才能。一個(gè)人的想像力越大，就越得不到滿足，就越覺得痛苦。所以一個(gè)富于想像力的小孩，往往比較難于教育，他們常常像猴子那樣憂郁，而不是像牛那樣感到快樂和知足。一個(gè)理想中的職業(yè)一定有種不可抗拒的力量，這種力量若在缺乏想像和理想的人們中便永遠(yuǎn)不會(huì)感覺?？偟膩碚f，人類有時(shí)也被這種理想的力量引入歧途，有時(shí)則輔導(dǎo)上進(jìn)，可是人類終究是靠這種想像而進(jìn)步的。一個(gè)懶惰的人由于富于想像力而發(fā)明了某種不懶的理由。人類正是有了這種想像力，這種惰性，才有了夢(mèng)想，才發(fā)明了這么多奇怪而又不怪的東西。
年輕的夢(mèng)想是可貴的，或許他并不一定都能實(shí)現(xiàn)，但它常常和我們終身相伴和并存，直到我們年老死去或許也不會(huì)消失。因此我認(rèn)為人類的夢(mèng)想是最美妙最快樂的音樂了。夢(mèng)想是是真實(shí)的，愛迪生、牛頓這兩個(gè)人幼年時(shí)都?jí)粝脒^，這種奇妙的夢(mèng)想，結(jié)出了最美最瑰麗的果。當(dāng)然平庸的孩子也曾有過夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想或許有所不同，但是他們感覺到的都是快樂!
惡夢(mèng)常想破壞好夢(mèng)，因此，二者之間不斷地搏斗苦戰(zhàn)，人們?yōu)閴?mèng)想而斗爭，正和為財(cái)產(chǎn)而斗爭一樣。夢(mèng)想無論怎樣模糊總潛伏在人們的心底，使人們的心境永遠(yuǎn)得不到安靜，到這些夢(mèng)想成為事實(shí)時(shí)，夢(mèng)想便是真實(shí)的。
總之，夢(mèng)想是快樂的又是渾濁的，夢(mèng)想是進(jìn)取的又是危險(xiǎn)的。夢(mèng)想是一種欲望，一種可怕的欲望。人類正是有了夢(mèng)想，才有了猴子和人類的兩種說法，才讓人覺得自己比大象、牛，猴子高級(jí)。
夢(mèng)想似乎是造物主給人類的一種特權(quán)，似乎是造物主對(duì)人的偏待。這或許是因?yàn)槿吮群镒雍推渌鼊?dòng)物可愛的緣故吧!不過，無論怎樣，人類是幸運(yùn)的，夢(mèng)想至于人類是特別的。
放飛夢(mèng)想心得體會(huì)范文5
我有一個(gè)夢(mèng)——我們的學(xué)校能煥然一新，宛如仙境一般……
當(dāng)您來到我們學(xué)校時(shí)，首先映入眼簾的便是那宏偉高大的智能校門。它的作用可大呢，本校師生進(jìn)出時(shí)，它會(huì)響起悅耳的音樂，同時(shí)自動(dòng)為你開門如果你不是本校的人，它會(huì)用紅外線把你全身掃描，認(rèn)清你是好人還是壞人。
您走進(jìn)了大門，會(huì)看見一座座高樓大廈直插云霄，就像一個(gè)個(gè)巨人屹立在校園內(nèi)，那就是我們的教學(xué)樓。高大的教學(xué)樓是用一種新型的材料制成的，冬暖夏涼，而且非常堅(jiān)固，即使發(fā)生十級(jí)地震也不會(huì)倒塌。我們學(xué)校一年四季景色宜人――綠樹成蔭，鮮花盛開。
每天我們騎著超級(jí)太陽能全自動(dòng)越野式折疊自行車上學(xué)，走進(jìn)學(xué)校，把自行車裝進(jìn)手提包里，登上“瞬間移動(dòng)電梯”，一眨眼就來到我們的教室。走進(jìn)教室，你首先看到的是那變化多端的墻壁，它可以隨著環(huán)境而改變：下課了，墻壁會(huì)變成綠色，使同學(xué)們可以休息一下疲勞的大腦上課時(shí)，墻壁又變成藍(lán)色，使同學(xué)們時(shí)時(shí)擁有良好的心態(tài)要是教室光線不好，它又會(huì)變成白色。在前面墻壁正中，有一個(gè)黑板大小的顯示屏和電腦相接，有什么通知，老師在辦公室往電腦中輸入程序，黑板上便會(huì)顯示出來。
那一排排整齊的課桌，功能神奇。它們會(huì)按照你個(gè)子的高矮調(diào)節(jié)，會(huì)使你坐得更舒服。上課時(shí)，只要打開課桌的頂蓋，便有電腦鍵盤，同學(xué)們可以用電腦和老師對(duì)話，十分方便。電腦在師生間架起了一座心靈之橋。這種課桌還裝有“自動(dòng)監(jiān)視器”，考試時(shí)，如果有人作弊，這種課桌便會(huì)亮起紅燈警告如果有學(xué)生不認(rèn)真聽講，那個(gè)同學(xué)的課桌便會(huì)豎起一塊黃色的警告牌。
上課時(shí)，我們戴上耳機(jī)，老師通過電腦給我們上課，看著自己的電腦屏幕，碰到疑難問題，可以在電腦里向老師詢問，也可以與同學(xué)交流。我們學(xué)校沒有作業(yè)，考試時(shí)用一種考試機(jī)測(cè)出考試結(jié)果，一切都是現(xiàn)代化的。
如果你再細(xì)心一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么沒有操場(chǎng)啊?原來，為了節(jié)省占地面積，連操場(chǎng)都設(shè)在地下了。下課了，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把我們帶入地下操場(chǎng)――“地下游樂場(chǎng)”，那里四周設(shè)有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣。
這就是我的夢(mèng)，讓我們?yōu)檫@一天的早日到來，刻苦鉆研，勇于探索吧!
放飛夢(mèng)想心得體會(huì)
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)年輕人，我們總是時(shí)常被人問及關(guān)于自己的夢(mèng)想與體會(huì)。許多人認(rèn)為，體會(huì)比夢(mèng)想重要，因?yàn)樗从沉艘粋€(gè)人的經(jīng)歷和成長。但是，我認(rèn)為夢(mèng)想比體會(huì)更重要。以下是我對(duì)這個(gè)話題的見解。
首先，夢(mèng)想能帶來動(dòng)力和方向感。一個(gè)有夢(mèng)想的人在生活中往往會(huì)感到充滿動(dòng)力，因?yàn)樗雷约合胍氖鞘裁矗雷约阂獮橹冻龅呐蜁r(shí)間。當(dāng)遇到困難時(shí)，夢(mèng)想能夠給予一種堅(jiān)持的力量，讓人們繼續(xù)努力。而沒有夢(mèng)想的人往往會(huì)迷失方向，在生活中缺乏目標(biāo)和動(dòng)力。
其次，夢(mèng)想能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力和全力以赴的精神。當(dāng)一個(gè)人追逐自己的夢(mèng)想時(shí)，他會(huì)發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和潛力，同時(shí)也會(huì)拼盡全力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這個(gè)過程中，他會(huì)不斷思考和探索，尋找能夠幫助自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和途徑。這種創(chuàng)造力和全力以赴的精神是體會(huì)所無法比擬的。
但是，夢(mèng)想并不是一個(gè)簡單的事情。有時(shí)候我們需要面對(duì)的是現(xiàn)實(shí)和困難。就在我十歲的時(shí)候，我夢(mèng)想成為一名職業(yè)足球手！然而，我并不太高，也沒有足夠的天賦去實(shí)現(xiàn)它。每次體育課上打得不好時(shí)，我的夢(mèng)想就會(huì)受到打擊。但是，我的教練朋友告訴我要專注于自己的努力和進(jìn)步，而不是那些細(xì)節(jié)。他的話一直陪伴著我，使我在其他方面運(yùn)動(dòng)上成長得更快。這種堅(jiān)持不懈的精神，使我從一個(gè)無法打球的孩子成為了一個(gè)能夠競爭并獲勝的運(yùn)動(dòng)員。
再者，夢(mèng)想能夠帶來成就和自豪。當(dāng)一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想時(shí)，他會(huì)感到自豪和成就感。這種感覺比體會(huì)所能給予的任何東西都更有價(jià)值。因?yàn)閴?mèng)想通常是由一個(gè)人自己創(chuàng)造的，而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想則需要一系列的努力和付出。當(dāng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想時(shí)，這些努力和付出會(huì)為自己帶來無盡的回報(bào)。
最后，夢(mèng)想比體驗(yàn)更有希望。當(dāng)一個(gè)人有夢(mèng)想時(shí)，他會(huì)被激發(fā)出積極的人生態(tài)度，因?yàn)樗雷约赫谧非笾患匾氖虑?。在這個(gè)過程中，他會(huì)學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)，結(jié)識(shí)新的人，拓展自己的視野和機(jī)會(huì)。這些都會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想提供更多的機(jī)遇和希望。
在我看來，夢(mèng)想比體驗(yàn)更加重要，因?yàn)樗軌驗(yàn)槲覀儙砀嗟膭?dòng)力、創(chuàng)造力、成就感和希望。當(dāng)然，體驗(yàn)和經(jīng)歷也是非常重要的，但它們往往是與夢(mèng)想息息相關(guān)的。一個(gè)人有了夢(mèng)想，才有可能追求他想要的體驗(yàn)和經(jīng)歷。因此，夢(mèng)想應(yīng)該是我們生命中的一部分，我們要不斷去追求和實(shí)現(xiàn)它們。
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇五
非常榮幸地參加了普定縣教育局舉辦的20xx“夢(mèng)想課程”新教師第一期的培訓(xùn)。在這兩天的培訓(xùn)中我受益匪淺。我知道了有一門課程叫做“夢(mèng)想課程”；有一個(gè)團(tuán)隊(duì)叫做“夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)”；有一群教師叫做“夢(mèng)想領(lǐng)路人”。
在學(xué)習(xí)過程中通過夢(mèng)想課程教練計(jì)劃志愿者的引領(lǐng)，我們對(duì)夢(mèng)想課程理念的認(rèn)識(shí)更多了。“夢(mèng)想課程”的核心教育是：問題比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，信任比幫助更重要。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，志愿者老師精彩的課堂展示，師生的討論與互動(dòng)，體驗(yàn)了游戲給我們帶來的快樂和啟發(fā)等等。我們?nèi)娓惺軌?mèng)想課程理念和方式上的新穎、多元與實(shí)用，夢(mèng)想課程是開放的、自主的、多元的、寬容的。學(xué)生沒有壓力，思維活躍，發(fā)言踴躍，老師也很輕松快樂。夢(mèng)想課程是令師生快樂的課堂。
“夢(mèng)想課程”是讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在游戲中成長。試想，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師將個(gè)人所學(xué)所知通過語言、文字傳達(dá)給學(xué)生，可究竟能有多少孩子能接受？因此，在教育教學(xué)中，本著“夢(mèng)想課程”的宗旨，適當(dāng)安排一些合理、有效的游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺?、鍛煉各種能力，也使所學(xué)知識(shí)靈活掌握。這些完全符合目前新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究，也是課程標(biāo)準(zhǔn)所要達(dá)到的三維目標(biāo)：知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
陶行知先生說：“千教萬教，教人求知；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，而“夢(mèng)想課程”的個(gè)性化、生活化能拓寬學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通的.能力，能成為完善學(xué)生人格的課程。
總之，在本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多新的教學(xué)方式。作為教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自身的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中多花時(shí)間、多花精力，用心搞好教育教學(xué)工作，正確的指引，讓孩子們懂得追求屬于自己的夢(mèng)想。
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇六
筑夢(mèng)是人類永恒的主題，每個(gè)人都有自己心中的夢(mèng)想。夢(mèng)想可以是成為一名成功的商人，可以是做一名優(yōu)秀的音樂家，也可以是成為一位偉大的科學(xué)家。而達(dá)成夢(mèng)想的過程中，我們也會(huì)有各種各樣的心得和體會(huì)。
首先，一個(gè)人有了夢(mèng)想，就有了方向。夢(mèng)想是人生的支點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)迷茫時(shí)，夢(mèng)想會(huì)指引我們前行，讓我們不再隨波逐流。而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵在于給自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，并為之努力奮斗。只有有了夢(mèng)想，才有了方向感，才能明確我們努力的方向，從而更加自信、堅(jiān)定地追逐自己的夢(mèng)想。
其次，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持與毅力。一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，必須具備堅(jiān)持不懈的毅力。不論是遇到困難還是挫折，都要堅(jiān)持下去，永不放棄。正如名人所說：“夢(mèng)想之船即使只有一根槳，你也必須劃向大海。”只有堅(jiān)持下去，才能逐漸靠近自己的夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)它。
此外，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取。夢(mèng)想是向上的力量，它需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。即使當(dāng)前的能力與夢(mèng)想有所差距，我們也不能因此放棄或自我設(shè)限。相反，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓展自己的技能。唯有如此，我們才能越來越接近自己的夢(mèng)想，并最終實(shí)現(xiàn)它。
另外，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要冷靜與自省。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，我們會(huì)遇到各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)樾〉某晒Χ^于得意忘形，或者因?yàn)橐淮问《鴨适判?。這時(shí)，我們需要保持冷靜，進(jìn)行自我反思。冷靜和自省會(huì)幫助我們認(rèn)清自己的錯(cuò)誤和不足之處，及時(shí)調(diào)整自己的方向，保持正確的態(tài)度和方法。只有這樣，我們才能克服困難，不斷向前。
最后，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要善于尋找機(jī)遇和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。在追逐夢(mèng)想的過程中，我們需要善于發(fā)現(xiàn)并抓住機(jī)遇，以夢(mèng)想為引領(lǐng)，放眼世界。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，并運(yùn)用它來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)各有不同，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)才能迅速取得進(jìn)展，更快地走向成功。
筑夢(mèng)想，是人生實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過程。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，我們需要保持堅(jiān)持和毅力，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取。同時(shí)，我們也要保持冷靜與自省，善于尋找機(jī)遇和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。只有在這樣全面的努力下，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，收獲人生的輝煌。所以，讓我們一起勇敢地追逐夢(mèng)想吧！
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇七
夢(mèng)想是每個(gè)人內(nèi)心深處的火花，它引領(lǐng)我們向前追求更好的自己。夢(mèng)想課作為一門可以激發(fā)青年夢(mèng)想的課程，它對(duì)于我來說是我人生中的一次重要經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)這門課，我收獲了很多，接下來我將就我對(duì)夢(mèng)想課的體會(huì)和思考做一些分享。
第一段：夢(mèng)想的魅力
在學(xué)習(xí)夢(mèng)想課之前，我對(duì)于夢(mèng)想的理解僅限于“有一個(gè)夢(mèng)想”這樣的表面層次。但是通過夢(mèng)想課這樣的課程，我深入了解了夢(mèng)想的內(nèi)在涵義。通過課程中的故事、影視作品以及老師的講解，我懂得了夢(mèng)想是人類前行的原動(dòng)力，是我們持續(xù)奮斗的力量源泉，同時(shí)也讓我意識(shí)到了人生的意義與價(jià)值。
第二段：生活中的夢(mèng)想
在接下來的課程中，老師讓我們嘗試找到自己的夢(mèng)想，聆聽了一些成功人士的夢(mèng)想故事，讓我們看到了成功的背后都是拼搏和努力的付出。在此次尋找夢(mèng)想的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的夢(mèng)想不一定要在事業(yè)上，也可以在個(gè)人生活中，比如想要去旅行、讀一本書等等，這些具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和事件都能成為一個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。
第三段：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，需要付出大量的努力和時(shí)間。這就需要我們要用內(nèi)心深遠(yuǎn)的勇氣去堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，在困難面前不放棄，不輕言放棄。通過夢(mèng)想課的學(xué)習(xí)，我更加強(qiáng)烈的意識(shí)到，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并不是一條平坦的大道，需要有一個(gè)穩(wěn)固的信念、創(chuàng)新的思維和堅(jiān)定的行動(dòng)。
第四段：夢(mèng)想的價(jià)值
夢(mèng)想課上的一句話“堅(jiān)持你的夢(mèng)想，成為你想成為的人”深深地震撼了我，這句話讓我意識(shí)到夢(mèng)想與自我價(jià)值的關(guān)系。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，我們會(huì)付出努力，也需要有內(nèi)心的準(zhǔn)備承受一些風(fēng)險(xiǎn)和壓力。然而，在努力的過程中，我們能夠不斷提升自己的素質(zhì)和能力，也讓自己的生活變得更加有意義。
第五段：我感受到的成長
通過夢(mèng)想課的學(xué)習(xí)，我成長了很多，我學(xué)會(huì)了不斷追求自己的夢(mèng)想，并對(duì)未來充滿了信心。我逐漸明白了人生不是一直過往，而是要在每一個(gè)階段都時(shí)刻關(guān)注自己的情感與成長。我還學(xué)會(huì)了如何向他人通知自己的夢(mèng)想，鼓勵(lì)自己去勇敢的追求自己的夢(mèng)想。最后，在夢(mèng)想課這一課程中，我深深知道，一個(gè)人能否實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想并不取決于他有多高效，而在于他有多少內(nèi)斂的勇氣，有多強(qiáng)的韌性，以及堅(jiān)定的信念。
總之，夢(mèng)想課讓我對(duì)生活和未來有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，明白了夢(mèng)想對(duì)于人生的重要性，這門課程激發(fā)了我的內(nèi)心火花，帶領(lǐng)我去追求未來更美好的自己。無論是對(duì)于自己個(gè)人還是在事業(yè)上面，我都相信努力追尋自己的夢(mèng)想，必能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇八
20xx年11月22下午日在昌邑市外國語學(xué)校舉辦了昌邑市20xx年秋季家長課程教師培訓(xùn)班，我有幸參加了這次培訓(xùn)。在聽了范美玲及王麗萍老師的兩節(jié)課后，專家翟召博老師又做了深入淺出的分析。這次的培訓(xùn)我受益匪淺，在此談?wù)勛约旱氖斋@機(jī)體會(huì)。
第一：老師應(yīng)該怎樣做。
1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。不能單純的把家長課程看作是教育家長的課程，而是要與家長共同進(jìn)步，更好的為家長服務(wù)。
2.授課教師必須終身學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作注重學(xué)習(xí)，注重積累，把知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。一名骨干教師必須擁有解決家長問題的能力，這樣家長才會(huì)信任你，愿意聽你的課，愿意一起探討解決孩子存在的問題。
3.教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，想辦法將家長引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的`課必須要精彩。不管是從內(nèi)容上還是方式上，以及與家長的關(guān)系上，都直接影響著家長課程的效果。如果我們的課讓家長有所收獲，那么家長就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長解決在教育孩子中的困惑，確實(shí)讓家長們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長們最關(guān)心的是自己的孩子。家長認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的策略，堅(jiān)持理性、理智地對(duì)待自己的孩子在成長中面臨的各種問題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。
3.教師要注意教學(xué)方法，搞好家長互動(dòng)。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境，引導(dǎo)家長們進(jìn)行互動(dòng)交流。一節(jié)成功的課，應(yīng)該是教師與家長都游刃有余，而且交流順暢，效果明顯。
第二，開展家長課程活動(dòng)，為我們家園交流活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái)，作為一名班主任要把握好這個(gè)契機(jī)，同家長聯(lián)合起來共同教育好我們的孩子。這就涉及到第二點(diǎn)：家長應(yīng)該怎樣做。
1.爭取讓每位家長擁有一本教材。僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的，這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式，利用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。在集體學(xué)習(xí)后家長可以回家自學(xué)，有問題可以隨時(shí)同老師進(jìn)行交流。
多學(xué)習(xí)科學(xué)方法，智慧教育孩子，而不是簡單粗暴。從而讓孩子健康快樂的在溫馨和諧環(huán)境匯總成長。
3.家長要增強(qiáng)自我覺察的敏感性，用成長、發(fā)展的眼光看待孩子成長中的問題。
4.接納和尊重孩子，把孩子成長的權(quán)利還給孩子。學(xué)會(huì)放權(quán)給孩子。孩子也是獨(dú)立人格的人，也需要獨(dú)立的長大的空間。因此，家長在寬嚴(yán)有度的管理中要盡量給孩子以足夠的空間，讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)到更多。
第三：如何上好家長課程。
1、拓展課程重心
實(shí)現(xiàn)以家長如何解決子女教育的基本問題為主，向以提升家長自身素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)親子共成長為主轉(zhuǎn)變。喚醒父母自身的成長意識(shí)。做家長要有一個(gè)怎樣當(dāng)家長的學(xué)習(xí)過程；問題孩子的產(chǎn)生往往源自于問題家長；家長只有先改變自己，才能在根本上促進(jìn)孩子成長。
2、找準(zhǔn)課堂重點(diǎn)--從方法指點(diǎn)到方法與理念并重、理念為重。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式--從一般號(hào)召到一般與個(gè)別的有機(jī)結(jié)合。
4、更加注重家長課程的實(shí)效性，研究內(nèi)容針對(duì)性更強(qiáng)。
注重城市與農(nóng)村、小學(xué)與初中、父親與母親以及其他不同家長的不同需求等方面的專項(xiàng)研究，探索開展家長課程菜單式培訓(xùn)。
方式更加靈活：充分利用網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)、媒體等渠道，講授式、活動(dòng)式、情景劇教學(xué)，家長主動(dòng)性得到更大尊重。更加注重家長的體驗(yàn)與感悟，注重喚醒家長的自我覺察，引導(dǎo)家長主動(dòng)學(xué)習(xí)，家長為他自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，增強(qiáng)家長課程的多樣性、吸引力和感染力等。
通過這次家長課程培訓(xùn)，我深知自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我會(huì)趁著這次家長課程培訓(xùn)的東風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極與家長溝通，尋求家長的支持，共同教育好孩子。
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇一
有人說過不知足是神圣的，我卻以為不知足是人性的，知足者常樂的俗語在人類身上卻得不到驗(yàn)證。因?yàn)槿祟愑袎?mèng)想，這就造成了永遠(yuǎn)不會(huì)滿足的悲哀，快樂是短暫的，煩惱是永遠(yuǎn)的，似乎很適合人類。
在動(dòng)物中，猴子是第一號(hào)陰沉動(dòng)物，這不僅僅是為了說明他和人類有著很深的親緣關(guān)系，更是為了說明它有一個(gè)憂郁的面孔。這種憂郁的面孔往往讓人覺得它像個(gè)哲學(xué)家，因?yàn)槲ㄓ姓軐W(xué)家才會(huì)有憂郁和沉思的表情。牛似乎不會(huì)思想，因?yàn)樗鼈兛雌饋硎悄敲粗?象也許會(huì)懷著盛怒，可是它們那不斷擺動(dòng)象鼻的動(dòng)作似乎代替了思想，而把胸懷中的一切不滿都排除。唯有猴子能顯示出徹底討厭生命的表情。
也許哲學(xué)是由討厭的感覺開始的，所以猴子才更像個(gè)哲學(xué)家，不管怎樣，人類的特征便是懷著一種追求理想的期望，一種憂郁的，模糊的，沉思的期望。人類和猴子的差異也許就在于猴子僅僅覺得無聊而討厭，而人類除了覺得無聊而討厭，還有想像力。正是由于這種想像力，讓我們都有一種脫離舊轍的欲望，讓我們都希望變成另一種人。大家都有夢(mèng)想。兵卒夢(mèng)想做伍長，伍長夢(mèng)想做上尉，上尉夢(mèng)想做少校或上校。而一個(gè)氣魄寬宏的上校是不會(huì)把上校當(dāng)做一回事的，他僅僅認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)而已。這正如羅斯福、毛澤東之流一樣，我們稱他們?yōu)閭ト?，而他們自己卻覺得很平常。擁有了便不再是好的，得不到的便永遠(yuǎn)是最好的。人們總在期盼和追求中生活。“老婆別人的好，文章自己的好”，在這種意義上來說，世界沒有一個(gè)人會(huì)感到絕對(duì)的滿足，大家都想做另一個(gè)人，只要這個(gè)人不是他現(xiàn)在的自己。
這種特性無疑地說明了我們富于偉大的想像力和夢(mèng)想才能。一個(gè)人的想像力越大，就越得不到滿足，就越覺得痛苦。所以一個(gè)富于想像力的小孩，往往比較難于教育，他們常常像猴子那樣憂郁，而不是像牛那樣感到快樂和知足。一個(gè)理想中的職業(yè)一定有種不可抗拒的力量，這種力量若在缺乏想像和理想的人們中便永遠(yuǎn)不會(huì)感覺?？偟膩碚f，人類有時(shí)也被這種理想的力量引入歧途，有時(shí)則輔導(dǎo)上進(jìn)，可是人類終究是靠這種想像而進(jìn)步的。一個(gè)懶惰的人由于富于想像力而發(fā)明了某種不懶的理由。人類正是有了這種想像力，這種惰性，才有了夢(mèng)想，才發(fā)明了這么多奇怪而又不怪的東西。
年輕的夢(mèng)想是可貴的，或許他并不一定都能實(shí)現(xiàn)，但它常常和我們終身相伴和并存，直到我們年老死去或許也不會(huì)消失。因此我認(rèn)為人類的夢(mèng)想是最美妙最快樂的音樂了。夢(mèng)想是是真實(shí)的，愛迪生、牛頓這兩個(gè)人幼年時(shí)都?jí)粝脒^，這種奇妙的夢(mèng)想，結(jié)出了最美最瑰麗的果。當(dāng)然平庸的孩子也曾有過夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想或許有所不同，但是他們感覺到的都是快樂!
惡夢(mèng)常想破壞好夢(mèng)，因此，二者之間不斷地搏斗苦戰(zhàn)，人們?yōu)閴?mèng)想而斗爭，正和為財(cái)產(chǎn)而斗爭一樣。夢(mèng)想無論怎樣模糊總潛伏在人們的心底，使人們的心境永遠(yuǎn)得不到安靜，到這些夢(mèng)想成為事實(shí)時(shí)，夢(mèng)想便是真實(shí)的。
總之，夢(mèng)想是快樂的又是渾濁的，夢(mèng)想是進(jìn)取的又是危險(xiǎn)的。夢(mèng)想是一種欲望，一種可怕的欲望。人類正是有了夢(mèng)想，才有了猴子和人類的兩種說法，才讓人覺得自己比大象、牛，猴子高級(jí)。
夢(mèng)想似乎是造物主給人類的一種特權(quán)，似乎是造物主對(duì)人的偏待。這或許是因?yàn)槿吮群镒雍推渌鼊?dòng)物可愛的緣故吧!不過，無論怎樣，人類是幸運(yùn)的，夢(mèng)想至于人類是特別的。
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇二
夢(mèng)想，是人生中最美好的存在。而筑夢(mèng)，則是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，無論是成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生、攀登珠穆朗瑪峰，還是創(chuàng)辦屬于自己的企業(yè)，都需要經(jīng)歷筑夢(mèng)的艱辛。在筑夢(mèng)的道路上，我深刻體會(huì)到了夢(mèng)想的魅力、奮斗的重要性、困難的挑戰(zhàn)、堅(jiān)持的力量以及夢(mèng)想的意義。
首先，夢(mèng)想擁有無限的魅力。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，無論是小時(shí)候的夢(mèng)想還是長大后的夢(mèng)想，都是那么的璀璨迷人。夢(mèng)想給予我們的力量是無窮的，它鼓舞我們勇往直前。當(dāng)我們?yōu)榱藟?mèng)想奮斗的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得勇敢和堅(jiān)定，不會(huì)輕易半途而廢。夢(mèng)想是心底最美好的存在，它能夠給我們帶來前進(jìn)的動(dòng)力和堅(jiān)持到底的勇氣。
其次，筑夢(mèng)需要奮斗。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程是漫長而艱辛的，沒有付出就不會(huì)有收獲。我們不能只是閉著眼睛幻想美好的未來，而是要睜開眼睛看到現(xiàn)實(shí)的困難，用實(shí)際行動(dòng)去克服。奮斗是筑夢(mèng)的基石，只有通過自己的努力、汗水和付出，才能讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。奮斗的過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
第三，困難是筑夢(mèng)過程中不可或缺的。筑夢(mèng)的道路并不是一帆風(fēng)順的，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的困難和阻礙。這些困難可以是外部環(huán)境的限制，也可以是自身能力的不足。但正是這些困難，讓我們懂得了堅(jiān)持和執(zhí)著。在筑夢(mèng)的過程中，我們會(huì)遇到各種各樣挑戰(zhàn)我們意志力和毅力的困難，但只有堅(jiān)持不懈，才能最終取得成功。困難并不可怕，關(guān)鍵是能夠迎難而上，堅(jiān)持努力，才能最終突破困境，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第四，堅(jiān)持是筑夢(mèng)的力量。筑夢(mèng)的路上，我們需要保持一個(gè)堅(jiān)定的決心和信念。無論遇到多大的困難，我們都要始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。正如詩人寫道：“立志不堅(jiān)，終不濟(jì)事；百折不撓，千難萬險(xiǎn)?！眻?jiān)持不僅是意志的力量，更是信念的力量。只有堅(jiān)持，才能在愈發(fā)困難的時(shí)候找到前進(jìn)的方向，才能抵抗來自各方的質(zhì)疑和打擊。
最后，夢(mèng)想的意義在于追求生命的價(jià)值和個(gè)人的成長。夢(mèng)想是生命奮斗的方向，是我們活著的意義所在。它給予我們動(dòng)力和希望，讓我們成為更好的人。在筑夢(mèng)的過程中，我們不僅在努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，還在不斷成長和進(jìn)步。每一次克服困難、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，我們都在一步步成長，變得更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟和自信。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不僅代表著個(gè)人的成功，更代表著價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)的進(jìn)步。
筑夢(mèng)是一段艱辛而美好的旅程。在這個(gè)旅程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，需要付出很多的努力和汗水。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。而在筑夢(mèng)的過程中，我們可以不斷成長和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。讓我們牢記自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定地邁出前進(jìn)的腳步，去筑造我們心中的夢(mèng)想。
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇三
有人說過不知足是神圣的，我卻以為不知足是人性的，知足者常樂的俗語在人類身上卻得不到驗(yàn)證。因?yàn)槿祟愑袎?mèng)想，這就造成了永遠(yuǎn)不會(huì)滿足的悲哀，快樂是短暫的，煩惱是永遠(yuǎn)的，似乎很適合人類。
在動(dòng)物中，猴子是第一號(hào)陰沉動(dòng)物，這不僅僅是為了說明他和人類有著很深的親緣關(guān)系，更是為了說明它有一個(gè)憂郁的面孔。這種憂郁的面孔往往讓人覺得它像個(gè)哲學(xué)家，因?yàn)槲ㄓ姓軐W(xué)家才會(huì)有憂郁和沉思的表情。牛似乎不會(huì)思想，因?yàn)樗鼈兛雌饋硎悄敲粗?象也許會(huì)懷著盛怒，可是它們那不斷擺動(dòng)象鼻的動(dòng)作似乎代替了思想，而把胸懷中的一切不滿都排除。唯有猴子能顯示出徹底討厭生命的表情。
也許哲學(xué)是由討厭的感覺開始的，所以猴子才更像個(gè)哲學(xué)家，不管怎樣，人類的特征便是懷著一種追求理想的期望，一種憂郁的，模糊的，沉思的期望。人類和猴子的差異也許就在于猴子僅僅覺得無聊而討厭，而人類除了覺得無聊而討厭，還有想像力。正是由于這種想像力，讓我們都有一種脫離舊轍的欲望，讓我們都希望變成另一種人。大家都有夢(mèng)想。兵卒夢(mèng)想做伍長，伍長夢(mèng)想做上尉，上尉夢(mèng)想做少?；蛏闲！６粋€(gè)氣魄寬宏的上校是不會(huì)把上校當(dāng)做一回事的，他僅僅認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)而已。這正如羅斯福、毛澤東之流一樣，我們稱他們?yōu)閭ト?，而他們自己卻覺得很平常。擁有了便不再是好的，得不到的便永遠(yuǎn)是最好的。人們總在期盼和追求中生活?！袄掀艅e人的好，文章自己的好”，在這種意義上來說，世界沒有一個(gè)人會(huì)感到絕對(duì)的滿足，大家都想做另一個(gè)人，只要這個(gè)人不是他現(xiàn)在的自己。
這種特性無疑地說明了我們富于偉大的想像力和夢(mèng)想才能。一個(gè)人的想像力越大，就越得不到滿足，就越覺得痛苦。所以一個(gè)富于想像力的小孩，往往比較難于教育，他們常常像猴子那樣憂郁，而不是像牛那樣感到快樂和知足。一個(gè)理想中的職業(yè)一定有種不可抗拒的力量，這種力量若在缺乏想像和理想的人們中便永遠(yuǎn)不會(huì)感覺?？偟膩碚f，人類有時(shí)也被這種理想的力量引入歧途，有時(shí)則輔導(dǎo)上進(jìn)，可是人類終究是靠這種想像而進(jìn)步的。一個(gè)懶惰的人由于富于想像力而發(fā)明了某種不懶的理由。人類正是有了這種想像力，這種惰性，才有了夢(mèng)想，才發(fā)明了這么多奇怪而又不怪的東西。
年輕的夢(mèng)想是可貴的，或許他并不一定都能實(shí)現(xiàn)，但它常常和我們終身相伴和并存，直到我們年老死去或許也不會(huì)消失。因此我認(rèn)為人類的夢(mèng)想是最美妙最快樂的音樂了。夢(mèng)想是是真實(shí)的，愛迪生、牛頓這兩個(gè)人幼年時(shí)都?jí)粝脒^，這種奇妙的夢(mèng)想，結(jié)出了最美最瑰麗的果。當(dāng)然平庸的孩子也曾有過夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想或許有所不同，但是他們感覺到的都是快樂!
惡夢(mèng)常想破壞好夢(mèng)，因此，二者之間不斷地搏斗苦戰(zhàn)，人們?yōu)閴?mèng)想而斗爭，正和為財(cái)產(chǎn)而斗爭一樣。夢(mèng)想無論怎樣模糊總潛伏在人們的心底，使人們的心境永遠(yuǎn)得不到安靜，到這些夢(mèng)想成為事實(shí)時(shí)，夢(mèng)想便是真實(shí)的。
總之，夢(mèng)想是快樂的又是渾濁的，夢(mèng)想是進(jìn)取的又是危險(xiǎn)的。夢(mèng)想是一種欲望，一種可怕的欲望。人類正是有了夢(mèng)想，才有了猴子和人類的兩種說法，才讓人覺得自己比大象、牛，猴子高級(jí)。
夢(mèng)想似乎是造物主給人類的一種特權(quán)，似乎是造物主對(duì)人的偏待。這或許是因?yàn)槿吮群镒雍推渌鼊?dòng)物可愛的緣故吧!不過，無論怎樣，人類是幸運(yùn)的，夢(mèng)想至于人類是特別的。
放飛夢(mèng)想心得體會(huì)范文5
我有一個(gè)夢(mèng)——我們的學(xué)校能煥然一新，宛如仙境一般……
當(dāng)您來到我們學(xué)校時(shí)，首先映入眼簾的便是那宏偉高大的智能校門。它的作用可大呢，本校師生進(jìn)出時(shí)，它會(huì)響起悅耳的音樂，同時(shí)自動(dòng)為你開門如果你不是本校的人，它會(huì)用紅外線把你全身掃描，認(rèn)清你是好人還是壞人。
您走進(jìn)了大門，會(huì)看見一座座高樓大廈直插云霄，就像一個(gè)個(gè)巨人屹立在校園內(nèi)，那就是我們的教學(xué)樓。高大的教學(xué)樓是用一種新型的材料制成的，冬暖夏涼，而且非常堅(jiān)固，即使發(fā)生十級(jí)地震也不會(huì)倒塌。我們學(xué)校一年四季景色宜人――綠樹成蔭，鮮花盛開。
每天我們騎著超級(jí)太陽能全自動(dòng)越野式折疊自行車上學(xué)，走進(jìn)學(xué)校，把自行車裝進(jìn)手提包里，登上“瞬間移動(dòng)電梯”，一眨眼就來到我們的教室。走進(jìn)教室，你首先看到的是那變化多端的墻壁，它可以隨著環(huán)境而改變：下課了，墻壁會(huì)變成綠色，使同學(xué)們可以休息一下疲勞的大腦上課時(shí)，墻壁又變成藍(lán)色，使同學(xué)們時(shí)時(shí)擁有良好的心態(tài)要是教室光線不好，它又會(huì)變成白色。在前面墻壁正中，有一個(gè)黑板大小的顯示屏和電腦相接，有什么通知，老師在辦公室往電腦中輸入程序，黑板上便會(huì)顯示出來。
那一排排整齊的課桌，功能神奇。它們會(huì)按照你個(gè)子的高矮調(diào)節(jié)，會(huì)使你坐得更舒服。上課時(shí)，只要打開課桌的頂蓋，便有電腦鍵盤，同學(xué)們可以用電腦和老師對(duì)話，十分方便。電腦在師生間架起了一座心靈之橋。這種課桌還裝有“自動(dòng)監(jiān)視器”，考試時(shí)，如果有人作弊，這種課桌便會(huì)亮起紅燈警告如果有學(xué)生不認(rèn)真聽講，那個(gè)同學(xué)的課桌便會(huì)豎起一塊黃色的警告牌。
上課時(shí)，我們戴上耳機(jī)，老師通過電腦給我們上課，看著自己的電腦屏幕，碰到疑難問題，可以在電腦里向老師詢問，也可以與同學(xué)交流。我們學(xué)校沒有作業(yè)，考試時(shí)用一種考試機(jī)測(cè)出考試結(jié)果，一切都是現(xiàn)代化的。
如果你再細(xì)心一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么沒有操場(chǎng)啊?原來，為了節(jié)省占地面積，連操場(chǎng)都設(shè)在地下了。下課了，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把我們帶入地下操場(chǎng)――“地下游樂場(chǎng)”，那里四周設(shè)有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣。
這就是我的夢(mèng)，讓我們?yōu)檫@一天的早日到來，刻苦鉆研，勇于探索吧!
放飛夢(mèng)想心得體會(huì)
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)年輕人，我們總是時(shí)常被人問及關(guān)于自己的夢(mèng)想與體會(huì)。許多人認(rèn)為，體會(huì)比夢(mèng)想重要，因?yàn)樗从沉艘粋€(gè)人的經(jīng)歷和成長。但是，我認(rèn)為夢(mèng)想比體會(huì)更重要。以下是我對(duì)這個(gè)話題的見解。
首先，夢(mèng)想能帶來動(dòng)力和方向感。一個(gè)有夢(mèng)想的人在生活中往往會(huì)感到充滿動(dòng)力，因?yàn)樗雷约合胍氖鞘裁矗雷约阂獮橹冻龅呐蜁r(shí)間。當(dāng)遇到困難時(shí)，夢(mèng)想能夠給予一種堅(jiān)持的力量，讓人們繼續(xù)努力。而沒有夢(mèng)想的人往往會(huì)迷失方向，在生活中缺乏目標(biāo)和動(dòng)力。
其次，夢(mèng)想能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力和全力以赴的精神。當(dāng)一個(gè)人追逐自己的夢(mèng)想時(shí)，他會(huì)發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和潛力，同時(shí)也會(huì)拼盡全力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這個(gè)過程中，他會(huì)不斷思考和探索，尋找能夠幫助自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和途徑。這種創(chuàng)造力和全力以赴的精神是體會(huì)所無法比擬的。
但是，夢(mèng)想并不是一個(gè)簡單的事情。有時(shí)候我們需要面對(duì)的是現(xiàn)實(shí)和困難。就在我十歲的時(shí)候，我夢(mèng)想成為一名職業(yè)足球手！然而，我并不太高，也沒有足夠的天賦去實(shí)現(xiàn)它。每次體育課上打得不好時(shí)，我的夢(mèng)想就會(huì)受到打擊。但是，我的教練朋友告訴我要專注于自己的努力和進(jìn)步，而不是那些細(xì)節(jié)。他的話一直陪伴著我，使我在其他方面運(yùn)動(dòng)上成長得更快。這種堅(jiān)持不懈的精神，使我從一個(gè)無法打球的孩子成為了一個(gè)能夠競爭并獲勝的運(yùn)動(dòng)員。
再者，夢(mèng)想能夠帶來成就和自豪。當(dāng)一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想時(shí)，他會(huì)感到自豪和成就感。這種感覺比體會(huì)所能給予的任何東西都更有價(jià)值。因?yàn)閴?mèng)想通常是由一個(gè)人自己創(chuàng)造的，而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想則需要一系列的努力和付出。當(dāng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想時(shí)，這些努力和付出會(huì)為自己帶來無盡的回報(bào)。
最后，夢(mèng)想比體驗(yàn)更有希望。當(dāng)一個(gè)人有夢(mèng)想時(shí)，他會(huì)被激發(fā)出積極的人生態(tài)度，因?yàn)樗雷约赫谧非笾患匾氖虑?。在這個(gè)過程中，他會(huì)學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)，結(jié)識(shí)新的人，拓展自己的視野和機(jī)會(huì)。這些都會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想提供更多的機(jī)遇和希望。
在我看來，夢(mèng)想比體驗(yàn)更加重要，因?yàn)樗軌驗(yàn)槲覀儙砀嗟膭?dòng)力、創(chuàng)造力、成就感和希望。當(dāng)然，體驗(yàn)和經(jīng)歷也是非常重要的，但它們往往是與夢(mèng)想息息相關(guān)的。一個(gè)人有了夢(mèng)想，才有可能追求他想要的體驗(yàn)和經(jīng)歷。因此，夢(mèng)想應(yīng)該是我們生命中的一部分，我們要不斷去追求和實(shí)現(xiàn)它們。
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇五
非常榮幸地參加了普定縣教育局舉辦的20xx“夢(mèng)想課程”新教師第一期的培訓(xùn)。在這兩天的培訓(xùn)中我受益匪淺。我知道了有一門課程叫做“夢(mèng)想課程”；有一個(gè)團(tuán)隊(duì)叫做“夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)”；有一群教師叫做“夢(mèng)想領(lǐng)路人”。
在學(xué)習(xí)過程中通過夢(mèng)想課程教練計(jì)劃志愿者的引領(lǐng)，我們對(duì)夢(mèng)想課程理念的認(rèn)識(shí)更多了。“夢(mèng)想課程”的核心教育是：問題比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，信任比幫助更重要。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，志愿者老師精彩的課堂展示，師生的討論與互動(dòng)，體驗(yàn)了游戲給我們帶來的快樂和啟發(fā)等等。我們?nèi)娓惺軌?mèng)想課程理念和方式上的新穎、多元與實(shí)用，夢(mèng)想課程是開放的、自主的、多元的、寬容的。學(xué)生沒有壓力，思維活躍，發(fā)言踴躍，老師也很輕松快樂。夢(mèng)想課程是令師生快樂的課堂。
“夢(mèng)想課程”是讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在游戲中成長。試想，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師將個(gè)人所學(xué)所知通過語言、文字傳達(dá)給學(xué)生，可究竟能有多少孩子能接受？因此，在教育教學(xué)中，本著“夢(mèng)想課程”的宗旨，適當(dāng)安排一些合理、有效的游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺?、鍛煉各種能力，也使所學(xué)知識(shí)靈活掌握。這些完全符合目前新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究，也是課程標(biāo)準(zhǔn)所要達(dá)到的三維目標(biāo)：知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
陶行知先生說：“千教萬教，教人求知；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，而“夢(mèng)想課程”的個(gè)性化、生活化能拓寬學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通的.能力，能成為完善學(xué)生人格的課程。
總之，在本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多新的教學(xué)方式。作為教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自身的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中多花時(shí)間、多花精力，用心搞好教育教學(xué)工作，正確的指引，讓孩子們懂得追求屬于自己的夢(mèng)想。
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇六
筑夢(mèng)是人類永恒的主題，每個(gè)人都有自己心中的夢(mèng)想。夢(mèng)想可以是成為一名成功的商人，可以是做一名優(yōu)秀的音樂家，也可以是成為一位偉大的科學(xué)家。而達(dá)成夢(mèng)想的過程中，我們也會(huì)有各種各樣的心得和體會(huì)。
首先，一個(gè)人有了夢(mèng)想，就有了方向。夢(mèng)想是人生的支點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)迷茫時(shí)，夢(mèng)想會(huì)指引我們前行，讓我們不再隨波逐流。而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵在于給自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，并為之努力奮斗。只有有了夢(mèng)想，才有了方向感，才能明確我們努力的方向，從而更加自信、堅(jiān)定地追逐自己的夢(mèng)想。
其次，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持與毅力。一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，必須具備堅(jiān)持不懈的毅力。不論是遇到困難還是挫折，都要堅(jiān)持下去，永不放棄。正如名人所說：“夢(mèng)想之船即使只有一根槳，你也必須劃向大海。”只有堅(jiān)持下去，才能逐漸靠近自己的夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)它。
此外，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取。夢(mèng)想是向上的力量，它需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。即使當(dāng)前的能力與夢(mèng)想有所差距，我們也不能因此放棄或自我設(shè)限。相反，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓展自己的技能。唯有如此，我們才能越來越接近自己的夢(mèng)想，并最終實(shí)現(xiàn)它。
另外，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要冷靜與自省。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，我們會(huì)遇到各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)樾〉某晒Χ^于得意忘形，或者因?yàn)橐淮问《鴨适判?。這時(shí)，我們需要保持冷靜，進(jìn)行自我反思。冷靜和自省會(huì)幫助我們認(rèn)清自己的錯(cuò)誤和不足之處，及時(shí)調(diào)整自己的方向，保持正確的態(tài)度和方法。只有這樣，我們才能克服困難，不斷向前。
最后，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要善于尋找機(jī)遇和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。在追逐夢(mèng)想的過程中，我們需要善于發(fā)現(xiàn)并抓住機(jī)遇，以夢(mèng)想為引領(lǐng)，放眼世界。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，并運(yùn)用它來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)各有不同，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)才能迅速取得進(jìn)展，更快地走向成功。
筑夢(mèng)想，是人生實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過程。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，我們需要保持堅(jiān)持和毅力，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取。同時(shí)，我們也要保持冷靜與自省，善于尋找機(jī)遇和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。只有在這樣全面的努力下，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，收獲人生的輝煌。所以，讓我們一起勇敢地追逐夢(mèng)想吧！
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇七
夢(mèng)想是每個(gè)人內(nèi)心深處的火花，它引領(lǐng)我們向前追求更好的自己。夢(mèng)想課作為一門可以激發(fā)青年夢(mèng)想的課程，它對(duì)于我來說是我人生中的一次重要經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)這門課，我收獲了很多，接下來我將就我對(duì)夢(mèng)想課的體會(huì)和思考做一些分享。
第一段：夢(mèng)想的魅力
在學(xué)習(xí)夢(mèng)想課之前，我對(duì)于夢(mèng)想的理解僅限于“有一個(gè)夢(mèng)想”這樣的表面層次。但是通過夢(mèng)想課這樣的課程，我深入了解了夢(mèng)想的內(nèi)在涵義。通過課程中的故事、影視作品以及老師的講解，我懂得了夢(mèng)想是人類前行的原動(dòng)力，是我們持續(xù)奮斗的力量源泉，同時(shí)也讓我意識(shí)到了人生的意義與價(jià)值。
第二段：生活中的夢(mèng)想
在接下來的課程中，老師讓我們嘗試找到自己的夢(mèng)想，聆聽了一些成功人士的夢(mèng)想故事，讓我們看到了成功的背后都是拼搏和努力的付出。在此次尋找夢(mèng)想的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的夢(mèng)想不一定要在事業(yè)上，也可以在個(gè)人生活中，比如想要去旅行、讀一本書等等，這些具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和事件都能成為一個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。
第三段：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)
夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，需要付出大量的努力和時(shí)間。這就需要我們要用內(nèi)心深遠(yuǎn)的勇氣去堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，在困難面前不放棄，不輕言放棄。通過夢(mèng)想課的學(xué)習(xí)，我更加強(qiáng)烈的意識(shí)到，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并不是一條平坦的大道，需要有一個(gè)穩(wěn)固的信念、創(chuàng)新的思維和堅(jiān)定的行動(dòng)。
第四段：夢(mèng)想的價(jià)值
夢(mèng)想課上的一句話“堅(jiān)持你的夢(mèng)想，成為你想成為的人”深深地震撼了我，這句話讓我意識(shí)到夢(mèng)想與自我價(jià)值的關(guān)系。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，我們會(huì)付出努力，也需要有內(nèi)心的準(zhǔn)備承受一些風(fēng)險(xiǎn)和壓力。然而，在努力的過程中，我們能夠不斷提升自己的素質(zhì)和能力，也讓自己的生活變得更加有意義。
第五段：我感受到的成長
通過夢(mèng)想課的學(xué)習(xí)，我成長了很多，我學(xué)會(huì)了不斷追求自己的夢(mèng)想，并對(duì)未來充滿了信心。我逐漸明白了人生不是一直過往，而是要在每一個(gè)階段都時(shí)刻關(guān)注自己的情感與成長。我還學(xué)會(huì)了如何向他人通知自己的夢(mèng)想，鼓勵(lì)自己去勇敢的追求自己的夢(mèng)想。最后，在夢(mèng)想課這一課程中，我深深知道，一個(gè)人能否實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想并不取決于他有多高效，而在于他有多少內(nèi)斂的勇氣，有多強(qiáng)的韌性，以及堅(jiān)定的信念。
總之，夢(mèng)想課讓我對(duì)生活和未來有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，明白了夢(mèng)想對(duì)于人生的重要性，這門課程激發(fā)了我的內(nèi)心火花，帶領(lǐng)我去追求未來更美好的自己。無論是對(duì)于自己個(gè)人還是在事業(yè)上面，我都相信努力追尋自己的夢(mèng)想，必能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
夢(mèng)想的心得體會(huì)篇八
20xx年11月22下午日在昌邑市外國語學(xué)校舉辦了昌邑市20xx年秋季家長課程教師培訓(xùn)班，我有幸參加了這次培訓(xùn)。在聽了范美玲及王麗萍老師的兩節(jié)課后，專家翟召博老師又做了深入淺出的分析。這次的培訓(xùn)我受益匪淺，在此談?wù)勛约旱氖斋@機(jī)體會(huì)。
第一：老師應(yīng)該怎樣做。
1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。不能單純的把家長課程看作是教育家長的課程，而是要與家長共同進(jìn)步，更好的為家長服務(wù)。
2.授課教師必須終身學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作注重學(xué)習(xí)，注重積累，把知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。一名骨干教師必須擁有解決家長問題的能力，這樣家長才會(huì)信任你，愿意聽你的課，愿意一起探討解決孩子存在的問題。
3.教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，想辦法將家長引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的`課必須要精彩。不管是從內(nèi)容上還是方式上，以及與家長的關(guān)系上，都直接影響著家長課程的效果。如果我們的課讓家長有所收獲，那么家長就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長解決在教育孩子中的困惑，確實(shí)讓家長們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長們最關(guān)心的是自己的孩子。家長認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的策略，堅(jiān)持理性、理智地對(duì)待自己的孩子在成長中面臨的各種問題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。
3.教師要注意教學(xué)方法，搞好家長互動(dòng)。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境，引導(dǎo)家長們進(jìn)行互動(dòng)交流。一節(jié)成功的課，應(yīng)該是教師與家長都游刃有余，而且交流順暢，效果明顯。
第二，開展家長課程活動(dòng)，為我們家園交流活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái)，作為一名班主任要把握好這個(gè)契機(jī)，同家長聯(lián)合起來共同教育好我們的孩子。這就涉及到第二點(diǎn)：家長應(yīng)該怎樣做。
1.爭取讓每位家長擁有一本教材。僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的，這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式，利用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。在集體學(xué)習(xí)后家長可以回家自學(xué)，有問題可以隨時(shí)同老師進(jìn)行交流。
多學(xué)習(xí)科學(xué)方法，智慧教育孩子，而不是簡單粗暴。從而讓孩子健康快樂的在溫馨和諧環(huán)境匯總成長。
3.家長要增強(qiáng)自我覺察的敏感性，用成長、發(fā)展的眼光看待孩子成長中的問題。
4.接納和尊重孩子，把孩子成長的權(quán)利還給孩子。學(xué)會(huì)放權(quán)給孩子。孩子也是獨(dú)立人格的人，也需要獨(dú)立的長大的空間。因此，家長在寬嚴(yán)有度的管理中要盡量給孩子以足夠的空間，讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)到更多。
第三：如何上好家長課程。
1、拓展課程重心
實(shí)現(xiàn)以家長如何解決子女教育的基本問題為主，向以提升家長自身素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)親子共成長為主轉(zhuǎn)變。喚醒父母自身的成長意識(shí)。做家長要有一個(gè)怎樣當(dāng)家長的學(xué)習(xí)過程；問題孩子的產(chǎn)生往往源自于問題家長；家長只有先改變自己，才能在根本上促進(jìn)孩子成長。
2、找準(zhǔn)課堂重點(diǎn)--從方法指點(diǎn)到方法與理念并重、理念為重。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式--從一般號(hào)召到一般與個(gè)別的有機(jī)結(jié)合。
4、更加注重家長課程的實(shí)效性，研究內(nèi)容針對(duì)性更強(qiáng)。
注重城市與農(nóng)村、小學(xué)與初中、父親與母親以及其他不同家長的不同需求等方面的專項(xiàng)研究，探索開展家長課程菜單式培訓(xùn)。
方式更加靈活：充分利用網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)、媒體等渠道，講授式、活動(dòng)式、情景劇教學(xué)，家長主動(dòng)性得到更大尊重。更加注重家長的體驗(yàn)與感悟，注重喚醒家長的自我覺察，引導(dǎo)家長主動(dòng)學(xué)習(xí)，家長為他自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，增強(qiáng)家長課程的多樣性、吸引力和感染力等。
通過這次家長課程培訓(xùn)，我深知自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我會(huì)趁著這次家長課程培訓(xùn)的東風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極與家長溝通，尋求家長的支持，共同教育好孩子。