當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇一
頂崗這幾個(gè)月來，對于學(xué)生學(xué)不會數(shù)學(xué)，看不懂?dāng)?shù)學(xué)，有些疑問，自己以前小學(xué)時(shí)也沒好好學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)也是上了初中才好好去學(xué)的，雖然不是特別厲害，但是至少我遇到的知識點(diǎn)我都可以理解，關(guān)于知識點(diǎn)特別的簡單的題都可以根據(jù)知識點(diǎn)套知識點(diǎn)進(jìn)去做。而對于我?guī)У膬蓚€(gè)班學(xué)生的情況來看，尤其是在講到函數(shù)這章內(nèi)容來說吧，我發(fā)現(xiàn)他們真的不會去套知識點(diǎn)解題，一個(gè)知識點(diǎn)手把手講了以后遇到也同樣不會，根據(jù)他們的這些情況我想幾點(diǎn)他們學(xué)會數(shù)學(xué)的原因：
第一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，他們對數(shù)學(xué)不感興趣。興趣是最好的老師，不喜歡又加之課程的增多，就會造成學(xué)生放棄自己不感興趣的又費(fèi)腦的學(xué)科。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要邏輯思維、抽象思維結(jié)合的學(xué)科，需要去花時(shí)間學(xué)和研究，所以沒興趣也就不愿意去浪費(fèi)時(shí)間研究了。就像我們對于自己不感興趣的東西也就不愿意去花時(shí)間在這些東西上來，就得是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為。不感興趣做起來對他們也是一種痛苦的事情。
第二點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確。對于現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生來說，他們不知道自己上學(xué)學(xué)習(xí)的意義在哪，更不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用，在加之由于升學(xué)無望，就更加不愿去學(xué)了。沒有興趣也學(xué)習(xí)的目的自然的數(shù)學(xué)就別想去學(xué)好。
第三點(diǎn)是學(xué)生上課不聽課，這是直接導(dǎo)致學(xué)生放棄數(shù)學(xué)的主要原因。數(shù)學(xué)本身是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它不像其他文科類的學(xué)科不用特別聽課就可以的，數(shù)學(xué)是需要學(xué)生參與課堂，認(rèn)真聽，聽老師講解。不是說學(xué)生自己看就不行，而是學(xué)生在老師講解比自己看更少時(shí)間，就好比，學(xué)生聽老師講一個(gè)知識點(diǎn)他可能只需要花十分鐘就可以消化了，但是如果他自己看的話可能需要花超過十分鐘的時(shí)間去吃透這個(gè)知識點(diǎn)，初中的課程那么多，吃透一個(gè)知識點(diǎn)需要那么多的時(shí)間，在加上做題鞏固的時(shí)間，花在數(shù)學(xué)時(shí)間就更多了，其他科也就自然少了時(shí)間去學(xué)。所以不聽課也是導(dǎo)致學(xué)生放棄數(shù)學(xué)的重要原因之一，就像這句話：你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人，同樣的你永遠(yuǎn)教不會不聽講的人。
第四點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)意志力的強(qiáng)。數(shù)學(xué)需要邏輯思維和抽象思維，有些題需要去推理，所以經(jīng)常會遇到解不開題的挫折，有時(shí)候簡單的題可能由于忘記了知識點(diǎn)解不出來，這些都是常有的事情。但是學(xué)生就認(rèn)為自己就是怎么都學(xué)不好數(shù)學(xué)，這么簡單的題自己也解不出來，也就為自己不學(xué)數(shù)學(xué)找了一個(gè)合理的借口。學(xué)數(shù)學(xué)需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力，學(xué)數(shù)學(xué)碰壁是常事，學(xué)霸的養(yǎng)成都這么來的，所以學(xué)不好數(shù)學(xué)也和自己在學(xué)數(shù)學(xué)的堅(jiān)持度有關(guān)。
第五點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)差，學(xué)習(xí)品質(zhì)是決定學(xué)生成績好壞的一重要因素。
總之想要學(xué)好數(shù)學(xué)，需要學(xué)生愛上數(shù)學(xué)+上課聽課+做題遇到困難要堅(jiān)持+明確自己學(xué)習(xí)的目的+養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇二
初中數(shù)學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，也是每個(gè)學(xué)生都必須面對的科目。在我學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的過程中，我積累了一些心得和體會。首先，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)，我意識到了數(shù)學(xué)的重要性。其次，我發(fā)現(xiàn)做習(xí)題是提高數(shù)學(xué)成績的有效途徑。接下來，我認(rèn)識到充分理解概念是解題的關(guān)鍵。最后，我體會到與老師和同學(xué)相互學(xué)習(xí)的重要性。通過這些經(jīng)驗(yàn)與體會，我相信我會取得更好的數(shù)學(xué)成績，并在將來的學(xué)習(xí)生活中受益匪淺。
首先，初中數(shù)學(xué)的重要性在我學(xué)習(xí)的過程中逐漸展現(xiàn)出來。數(shù)學(xué)不僅是我們學(xué)校的一門必修科目，更是一種思維方式和工具。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力，使我們具備解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)常常被應(yīng)用于計(jì)算、測量、建模等方面。無論是購物計(jì)算價(jià)格，還是測量物品的長度，數(shù)學(xué)都在我們的日常生活中無處不在。因此，我開始認(rèn)識到學(xué)好數(shù)學(xué)對我們的未來發(fā)展至關(guān)重要。
其次，通過不斷做習(xí)題，我發(fā)現(xiàn)這是提高數(shù)學(xué)成績的有效途徑。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它需要我們不斷的練習(xí)和實(shí)踐。做習(xí)題可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識，加深對概念和方法的理解。通過做題，我們可以找出自己的不足之處，并及時(shí)糾正，提高自己的能力和水平。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，盡量多做題目，通過做題來提升自己的數(shù)學(xué)水平。
接下來，我意識到理解概念是解題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的問題和題型繁多，解題方法也有多種。但無論是什么題型，充分理解概念是解題的關(guān)鍵。如果我們對某個(gè)概念沒有理解透徹，就很難在解題過程中得出正確答案。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我注重對概念的理解。通過反復(fù)閱讀教材和和做相關(guān)練習(xí)，我努力掌握數(shù)學(xué)的基本概念和定理，進(jìn)而在解題時(shí)能夠熟練運(yùn)用。
最后，我認(rèn)識到與老師和同學(xué)相互學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，老師是我們的引路人，同學(xué)是我們的競爭對手和學(xué)習(xí)伙伴。老師在講解過程中，給予了我們很多寶貴的學(xué)習(xí)技巧和方法，同時(shí)給予我們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同學(xué)們與我一同學(xué)習(xí)，相互討論和交流，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和不足之處。通過與他們的交流與學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多新的知識，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
總的來說，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，需要我們不斷地實(shí)踐和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我意識到了數(shù)學(xué)的重要性，發(fā)現(xiàn)做習(xí)題是提高數(shù)學(xué)成績的有效途徑，理解概念是解題的關(guān)鍵，與老師和同學(xué)相互學(xué)習(xí)也是極為重要的。這些都是我在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心得和體會，希望對我今后的學(xué)習(xí)有所幫助，成為一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇三
數(shù)學(xué)建模是一種將數(shù)學(xué)的理論與實(shí)際問題相結(jié)合的學(xué)科，通過運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和技巧解決實(shí)際問題。作為學(xué)生，參與數(shù)學(xué)建模的活動不僅可以加深對數(shù)學(xué)理論的理解，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。在過去的一段時(shí)間里，我參與了一個(gè)數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目，下面將向大家分享我在這個(gè)過程中的體會與心得。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在數(shù)學(xué)建模中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。團(tuán)隊(duì)合作可以促進(jìn)成員之間的相互交流與合作，發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢，更好地解決問題。在我們的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的專長領(lǐng)域，相互之間的學(xué)習(xí)和合作讓我們的解決方案更加完善。在合作的過程中，我們不僅共同分析問題，還共同討論解決方案，并將其付諸實(shí)踐。通過團(tuán)隊(duì)合作，我姐更加明確了自己的定位，也學(xué)會了傾聽他人的建議和意見，這對我日后的個(gè)人發(fā)展有著重要的影響。
第三段：問題解決能力的提升
參與數(shù)學(xué)建模的活動讓我意識到，作為學(xué)生，要想解決實(shí)際問題，需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識和良好的邏輯思維能力。在解決問題的過程中，我們要學(xué)會分析問題，提出合理的假設(shè)，并通過數(shù)學(xué)方法進(jìn)行求解。此外，我們還需要學(xué)會運(yùn)用計(jì)算機(jī)和其他工具，對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析。通過這些實(shí)際操作，我對數(shù)學(xué)理論的應(yīng)用能力以及問題解決能力得到了極大地提升。
第四段：實(shí)際應(yīng)用的意義
數(shù)學(xué)建模實(shí)際應(yīng)用的意義在于將數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，使得數(shù)學(xué)變得更加有趣、實(shí)用，并且能夠直接對社會發(fā)展起到積極的推動作用。在我參與的數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目中，我們選擇了一個(gè)關(guān)于產(chǎn)品銷售的問題進(jìn)行研究與分析，通過對市場數(shù)據(jù)的分析，我們制定了相應(yīng)的銷售策略，并在實(shí)際中取得了良好的銷售業(yè)績。這不僅提高了我們團(tuán)隊(duì)的信心，還讓我深刻體會到數(shù)學(xué)的魅力和豐富的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。
第五段：個(gè)人收獲與展望
通過參與數(shù)學(xué)建模的活動，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平和問題解決能力，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)建模的知識，不斷提升自己，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)建模作為一種將數(shù)學(xué)理論與實(shí)際問題相結(jié)合的學(xué)科，對學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。通過參與數(shù)學(xué)建模的活動，我們不僅能夠提高自己的數(shù)學(xué)水平和問題解決能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。數(shù)學(xué)建模的實(shí)際應(yīng)用意義也使我們充分理解了數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性。因此，我們應(yīng)該積極參與數(shù)學(xué)建?；顒?，不斷學(xué)習(xí)和探索，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇四
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一門異常抽象和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。而通過多年來對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些心得體會。首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅(jiān)持和耐心；其次，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵；最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開與他人的交流和合作。下面我將分段詳細(xì)闡述這些觀點(diǎn)。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅(jiān)持和耐心。數(shù)學(xué)知識體系龐雜而復(fù)雜，學(xué)起來往往會感到困難重重。然而，只有持之以恒地學(xué)習(xí)、練習(xí)，才能進(jìn)一步加深對數(shù)學(xué)的理解和掌握。我記得，在初中時(shí)，我曾因?yàn)槟硞€(gè)數(shù)學(xué)問題苦苦思索了好幾個(gè)小時(shí)，但最終的解題思路卻在我即將放棄的那一刻浮現(xiàn)在我的腦海中。這個(gè)經(jīng)歷使我深刻體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈和克服困難的決心。通過數(shù)次這樣的經(jīng)歷，我逐漸形成了對數(shù)學(xué)的興趣和自信，并取得了不錯(cuò)的成績。
其次，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，不僅僅是一種工具和符號的運(yùn)用，更是一種邏輯思維和分析問題的能力。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只是機(jī)械地記憶公式和運(yùn)算規(guī)則，更重要的是要理解其本質(zhì)和運(yùn)用。就像解一道幾何題一樣，如果只是死記硬背各種定理和公式，很難達(dá)到靈活應(yīng)用的程度。而如果能夠深入理解幾何的基本概念和原理，就能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決更復(fù)雜的問題。所以，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動力是至關(guān)重要的。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開與他人的交流和合作。數(shù)學(xué)是一門智力活動，通過與他人的交流和合作，我們可以共同解決問題，互相啟發(fā)和補(bǔ)充。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以通過互相討論和交流的方式得到更多的思路和解題方法，從而提高自己的數(shù)學(xué)水平。而在交流過程中，我們不僅僅會向他人展示自己的思路和解題過程，更會受到他人的挑戰(zhàn)和啟發(fā)，激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起討論數(shù)學(xué)問題能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)解題的效率和準(zhǔn)確性。
綜上所述，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈的努力，并理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用，同時(shí)也需要與他人的交流和合作。這些是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中總結(jié)出的心得體會，也是我在進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)成績過程中所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。希望在將來的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，也希望更多的同學(xué)能夠通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，積累屬于自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇五
4月23日上午，我有幸觀摩了長青小學(xué)數(shù)學(xué)開放月公開課的活動，這樣的公開課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
第一堂課是熊老師的《認(rèn)識負(fù)數(shù)》，本課為六年級下學(xué)期的第一課。熊老師笑起來特別和善，聽他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張ppt，更多的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生依次來表達(dá)每個(gè)負(fù)數(shù)的意義，這些負(fù)數(shù)表示什么，用自己的方式畫出一個(gè)負(fù)數(shù)，并描述出來。
第二堂課仍然是六年級的內(nèi)容《比例的意義》。
接下來是來自北師大附小的劉老師，一開場，她的聲音清脆悅耳，非常好聽。這堂課研究的是一個(gè)新的課題《展開與折疊》，雖然數(shù)學(xué)課本上沒有本堂課的內(nèi)容，但我覺得這節(jié)課很有趣，受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識與規(guī)律，而且給我打開了另一種新的思路和理念，使我對數(shù)學(xué)課有了一個(gè)新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法?？傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇六
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造力的學(xué)科，是人們解決問題和探索未知領(lǐng)域的重要工具。在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像長樹的根一樣重要。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我經(jīng)常思考如何讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。在下面的文章中，我將分享一些我教小學(xué)生數(shù)學(xué)的心得。
第一段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，讓學(xué)生感興趣是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要因素。我關(guān)注學(xué)生的興趣和習(xí)慣，并盡最大努力制定具有趣味性的課程。例如，在教學(xué)1至20的數(shù)字序列時(shí)，我會要求學(xué)生使用撲克牌進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)使用游戲來鞏固數(shù)字的概念。此外，在進(jìn)行幾何教學(xué)時(shí)，我使用紙板、蠟燭等材料來讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)探索幾何概念，這有助于讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二段：營造合理的課堂氛圍
數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，學(xué)生可能會因?yàn)閷Τ橄蟾拍畹碾y以理解而產(chǎn)生抵觸情緒。因此，為了避免學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒，我在課堂上注重營造和諧的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)熱情。在初學(xué)階段，我會讓學(xué)生盡快熟悉數(shù)字，通過快樂的游戲來幫助他們提高數(shù)字認(rèn)知能力。在難度逐漸加大的練習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作解決問題，提高學(xué)生的互動和合作能力。
第三段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
由于小學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，不能長時(shí)間專注于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常關(guān)鍵。在每次上課前我都會準(zhǔn)備充分，預(yù)習(xí)好任務(wù)和教具，制定好課堂教學(xué)活動。我將課程內(nèi)容分為多個(gè)小部分，運(yùn)用課堂教具比如聲音和圖像等多種方式呈現(xiàn)。在每個(gè)小部分結(jié)束后，我會對學(xué)生進(jìn)行提問，以檢驗(yàn)他們對所學(xué)知識的掌握程度，并及時(shí)幫助學(xué)生弄清不明白的地方。
第四段：提高學(xué)生思維能力
數(shù)學(xué)學(xué)科以思維能力為核心，所以我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷力。在課堂上，我善于采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過猜測、推理、總結(jié)等方式探究問題。例如，在大小數(shù)比較教學(xué)時(shí)，我使用“奇數(shù)戰(zhàn)斗機(jī)”和“偶數(shù)坦克”這樣的形象比喻，以便學(xué)生更好地理解和掌握概念。此外，在講解解題方法時(shí)，我會對比不同的方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們拓展思路的能力。
第五段：與家長有效溝通
與家長的交流是教師開展教育工作的重要環(huán)節(jié)。我與家長保持定期聯(lián)系，積極了解孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的情況。我以易于理解的語言向家長傳達(dá)孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。我也與家長商討如何在家中幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，提高他們學(xué)習(xí)成績。與家長的密切合作，以及互相理解和支持，將有助于孩子更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
總結(jié)：
掌握數(shù)學(xué)對于小學(xué)生來講是極其關(guān)鍵的，好的方式可以讓他們輕松的學(xué)習(xí)并掌握難點(diǎn)。我們應(yīng)該注重引發(fā)學(xué)生的興趣，營造合理的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和思維能力，并與家長進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該注重個(gè)性化培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在未來迎接更加開放和多元的社會。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇七
《我就是數(shù)學(xué)》是華應(yīng)龍老師的一本教育隨筆，全書共有六個(gè)部分，即“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評課心語”和“生活感悟”，其中記錄了華老師的教學(xué)中的點(diǎn)滴，也有他聽課的感受，讓人讀后能有思，有悟。字里行間都透露出他對教學(xué)實(shí)踐的反思，也有他對人生的感悟。所以讀起來讓人倍感親切，生動，感人，又蘊(yùn)涵智慧，讀后回味無窮。
華老師雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但卻有著豐富的文化底蘊(yùn)，文章中經(jīng)常引古論今，從我國古代的名家到國外的學(xué)者;從詩歌到故事他都能結(jié)合課堂中發(fā)生的事，在全方位的反思中恰當(dāng)?shù)匾?，而且他還善于以日常生活中的事，如農(nóng)民種地、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué)，聯(lián)系到數(shù)學(xué)。這些，都得益于他的喜讀善思。一個(gè)工作繁忙的教育者，在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的書籍，真的令我佩服得五體投地了?，F(xiàn)實(shí)中，我們自己總是抱怨沒時(shí)間讀書，時(shí)間都用在思考如何教學(xué)上了。卻不知道，我們平時(shí)的思考基本上是在做無米之炊。沒有理論作指導(dǎo)，縱然想破腦袋，得出的也必然是膚淺的東西。
華老師的心思卻極為細(xì)膩，所作隨筆大都從細(xì)處入手。從老師的教具掉地上，孩子撿起來交給老師，老師沒有道謝。到蹲下來和孩子對話，到老師自己擦黑板，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……等等。這些細(xì)節(jié)問題在我們的課堂上都會經(jīng)常出現(xiàn)有的我有所注意，有的我根本就沒放在心上。讀了華老師的這些隨筆，對我太有啟發(fā)了。是的，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手，小的不注意，大的即使注意了，對一個(gè)教育者的進(jìn)步來說，也不會有特別大的作用。
華老師在課堂上的成功，我覺得最大的原因是來自于他在課前的慎思。如在“角的度量”一課，他思考能否創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生感受到量角的用處，經(jīng)過多天的搜尋、比較、思考，他設(shè)計(jì)了大頭兒子和小頭爸爸配玻璃的情境，但與同組老師討論后又否定了這一情境，最終經(jīng)過反復(fù)思考后創(chuàng)設(shè)了三個(gè)滑梯的設(shè)計(jì)，這個(gè)設(shè)計(jì)既讓學(xué)生感受到量角的必要性，又縮短了數(shù)學(xué)教材與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的距離。同時(shí)，華老師也十分注重課后的反思，更重要的是反思后的再實(shí)踐。學(xué)生的一個(gè)錯(cuò)、一句話，教師在課堂上一個(gè)不經(jīng)意的行為都會讓他思考良久。正是他這種課前、課中和課后不斷思索的精神，才成就了現(xiàn)在這個(gè)在課堂中游刃有余，讓無數(shù)教師佩服，讓無數(shù)學(xué)生喜歡的華老師。
《我就是數(shù)學(xué)》是一本好書，它以生動地形式教給了我一種教學(xué)理念，教會了我一種教學(xué)方法，讓我在今后的工作中受益無窮。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇八
數(shù)學(xué)教育作為小學(xué)教育中最重要的學(xué)科之一，對于學(xué)生的思維發(fā)展、邏輯思維及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)都起著至關(guān)重要的作用。因此，如何有效地教授小學(xué)生數(shù)學(xué)成為每個(gè)小學(xué)教師必須面對的問題。在我的數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中，我領(lǐng)悟到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今天我希望能夠和大家分享一下我的教學(xué)心得和體會。
第二段： 運(yùn)用多種教學(xué)方法
在教學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)嘗試不同的教學(xué)方法是非常必要的。使用單一的方法可能會讓某些學(xué)生遇到難題，尤其是那些對數(shù)學(xué)感到困惑的學(xué)生。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生采用多種不同的方法來解決數(shù)學(xué)難題，例如圖形化解題、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動和游戲等，從而使學(xué)生感到更加有趣和有意義。通過多種方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)。
第三段：注重?cái)?shù)學(xué)語言的教學(xué)
數(shù)學(xué)語言對于小學(xué)生來說是一個(gè)很重要的概念。在我教學(xué)的過程中，我注意到許多學(xué)生在數(shù)學(xué)語言的表達(dá)上存在困難。為了解決這個(gè)問題，我通過反復(fù)解釋、表演實(shí)例的方法來強(qiáng)化學(xué)生們對于數(shù)學(xué)術(shù)語的理解。例如，教學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)，我常用還原分?jǐn)?shù)為形象的具體事例，將分?jǐn)?shù)術(shù)語直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生；同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂和作業(yè)中積極運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，使學(xué)生更加自信和熟練地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想。
第四段：強(qiáng)化數(shù)學(xué)計(jì)算
除了數(shù)學(xué)語言之外，數(shù)學(xué)計(jì)算也是小學(xué)生必須掌握的工具之一。為了幫助學(xué)生提高計(jì)算能力，我通過在數(shù)學(xué)問題中設(shè)置“快歸零”、“進(jìn)位”、“借位”等具體細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)，從而引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算的過程中加強(qiáng)細(xì)節(jié)意識，并通過不斷熟練的練習(xí)來鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。
第五段：教學(xué)生如何應(yīng)用數(shù)學(xué)
最后，學(xué)生們常常不理解為什么需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而教師的任務(wù)就是向?qū)W生展示各種與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用。例如，在購物或其它日常生活中，數(shù)學(xué)運(yùn)算無處不在；我們需要明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)目的不僅是為了在學(xué)習(xí)中獲得好成績，也是為了以后更好地適應(yīng)社會和生活。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生通過分組合作項(xiàng)目等方法來探索并應(yīng)用數(shù)學(xué)所學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用，并讓他們在學(xué)習(xí)中獲得更多的啟示與知識。
結(jié)論：數(shù)學(xué)是一種可以讓學(xué)生們發(fā)揮頭腦的學(xué)科。有效的數(shù)學(xué)教育可以提高學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力和計(jì)算能力等多方面的技能。只要采用多種方法，注重?cái)?shù)學(xué)語言和計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，我們就能讓學(xué)生輕松掌握數(shù)學(xué)并享受數(shù)學(xué)的樂趣！
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇一
頂崗這幾個(gè)月來，對于學(xué)生學(xué)不會數(shù)學(xué)，看不懂?dāng)?shù)學(xué)，有些疑問，自己以前小學(xué)時(shí)也沒好好學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)也是上了初中才好好去學(xué)的，雖然不是特別厲害，但是至少我遇到的知識點(diǎn)我都可以理解，關(guān)于知識點(diǎn)特別的簡單的題都可以根據(jù)知識點(diǎn)套知識點(diǎn)進(jìn)去做。而對于我?guī)У膬蓚€(gè)班學(xué)生的情況來看，尤其是在講到函數(shù)這章內(nèi)容來說吧，我發(fā)現(xiàn)他們真的不會去套知識點(diǎn)解題，一個(gè)知識點(diǎn)手把手講了以后遇到也同樣不會，根據(jù)他們的這些情況我想幾點(diǎn)他們學(xué)會數(shù)學(xué)的原因：
第一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，他們對數(shù)學(xué)不感興趣。興趣是最好的老師，不喜歡又加之課程的增多，就會造成學(xué)生放棄自己不感興趣的又費(fèi)腦的學(xué)科。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要邏輯思維、抽象思維結(jié)合的學(xué)科，需要去花時(shí)間學(xué)和研究，所以沒興趣也就不愿意去浪費(fèi)時(shí)間研究了。就像我們對于自己不感興趣的東西也就不愿意去花時(shí)間在這些東西上來，就得是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為。不感興趣做起來對他們也是一種痛苦的事情。
第二點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確。對于現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生來說，他們不知道自己上學(xué)學(xué)習(xí)的意義在哪，更不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用，在加之由于升學(xué)無望，就更加不愿去學(xué)了。沒有興趣也學(xué)習(xí)的目的自然的數(shù)學(xué)就別想去學(xué)好。
第三點(diǎn)是學(xué)生上課不聽課，這是直接導(dǎo)致學(xué)生放棄數(shù)學(xué)的主要原因。數(shù)學(xué)本身是一個(gè)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它不像其他文科類的學(xué)科不用特別聽課就可以的，數(shù)學(xué)是需要學(xué)生參與課堂，認(rèn)真聽，聽老師講解。不是說學(xué)生自己看就不行，而是學(xué)生在老師講解比自己看更少時(shí)間，就好比，學(xué)生聽老師講一個(gè)知識點(diǎn)他可能只需要花十分鐘就可以消化了，但是如果他自己看的話可能需要花超過十分鐘的時(shí)間去吃透這個(gè)知識點(diǎn)，初中的課程那么多，吃透一個(gè)知識點(diǎn)需要那么多的時(shí)間，在加上做題鞏固的時(shí)間，花在數(shù)學(xué)時(shí)間就更多了，其他科也就自然少了時(shí)間去學(xué)。所以不聽課也是導(dǎo)致學(xué)生放棄數(shù)學(xué)的重要原因之一，就像這句話：你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人，同樣的你永遠(yuǎn)教不會不聽講的人。
第四點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)意志力的強(qiáng)。數(shù)學(xué)需要邏輯思維和抽象思維，有些題需要去推理，所以經(jīng)常會遇到解不開題的挫折，有時(shí)候簡單的題可能由于忘記了知識點(diǎn)解不出來，這些都是常有的事情。但是學(xué)生就認(rèn)為自己就是怎么都學(xué)不好數(shù)學(xué)，這么簡單的題自己也解不出來，也就為自己不學(xué)數(shù)學(xué)找了一個(gè)合理的借口。學(xué)數(shù)學(xué)需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力，學(xué)數(shù)學(xué)碰壁是常事，學(xué)霸的養(yǎng)成都這么來的，所以學(xué)不好數(shù)學(xué)也和自己在學(xué)數(shù)學(xué)的堅(jiān)持度有關(guān)。
第五點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)差，學(xué)習(xí)品質(zhì)是決定學(xué)生成績好壞的一重要因素。
總之想要學(xué)好數(shù)學(xué)，需要學(xué)生愛上數(shù)學(xué)+上課聽課+做題遇到困難要堅(jiān)持+明確自己學(xué)習(xí)的目的+養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇二
初中數(shù)學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，也是每個(gè)學(xué)生都必須面對的科目。在我學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的過程中，我積累了一些心得和體會。首先，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)，我意識到了數(shù)學(xué)的重要性。其次，我發(fā)現(xiàn)做習(xí)題是提高數(shù)學(xué)成績的有效途徑。接下來，我認(rèn)識到充分理解概念是解題的關(guān)鍵。最后，我體會到與老師和同學(xué)相互學(xué)習(xí)的重要性。通過這些經(jīng)驗(yàn)與體會，我相信我會取得更好的數(shù)學(xué)成績，并在將來的學(xué)習(xí)生活中受益匪淺。
首先，初中數(shù)學(xué)的重要性在我學(xué)習(xí)的過程中逐漸展現(xiàn)出來。數(shù)學(xué)不僅是我們學(xué)校的一門必修科目，更是一種思維方式和工具。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力，使我們具備解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)常常被應(yīng)用于計(jì)算、測量、建模等方面。無論是購物計(jì)算價(jià)格，還是測量物品的長度，數(shù)學(xué)都在我們的日常生活中無處不在。因此，我開始認(rèn)識到學(xué)好數(shù)學(xué)對我們的未來發(fā)展至關(guān)重要。
其次，通過不斷做習(xí)題，我發(fā)現(xiàn)這是提高數(shù)學(xué)成績的有效途徑。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它需要我們不斷的練習(xí)和實(shí)踐。做習(xí)題可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識，加深對概念和方法的理解。通過做題，我們可以找出自己的不足之處，并及時(shí)糾正，提高自己的能力和水平。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，盡量多做題目，通過做題來提升自己的數(shù)學(xué)水平。
接下來，我意識到理解概念是解題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的問題和題型繁多，解題方法也有多種。但無論是什么題型，充分理解概念是解題的關(guān)鍵。如果我們對某個(gè)概念沒有理解透徹，就很難在解題過程中得出正確答案。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我注重對概念的理解。通過反復(fù)閱讀教材和和做相關(guān)練習(xí)，我努力掌握數(shù)學(xué)的基本概念和定理，進(jìn)而在解題時(shí)能夠熟練運(yùn)用。
最后，我認(rèn)識到與老師和同學(xué)相互學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，老師是我們的引路人，同學(xué)是我們的競爭對手和學(xué)習(xí)伙伴。老師在講解過程中，給予了我們很多寶貴的學(xué)習(xí)技巧和方法，同時(shí)給予我們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同學(xué)們與我一同學(xué)習(xí)，相互討論和交流，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和不足之處。通過與他們的交流與學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多新的知識，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
總的來說，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，需要我們不斷地實(shí)踐和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我意識到了數(shù)學(xué)的重要性，發(fā)現(xiàn)做習(xí)題是提高數(shù)學(xué)成績的有效途徑，理解概念是解題的關(guān)鍵，與老師和同學(xué)相互學(xué)習(xí)也是極為重要的。這些都是我在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心得和體會，希望對我今后的學(xué)習(xí)有所幫助，成為一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇三
數(shù)學(xué)建模是一種將數(shù)學(xué)的理論與實(shí)際問題相結(jié)合的學(xué)科，通過運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和技巧解決實(shí)際問題。作為學(xué)生，參與數(shù)學(xué)建模的活動不僅可以加深對數(shù)學(xué)理論的理解，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。在過去的一段時(shí)間里，我參與了一個(gè)數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目，下面將向大家分享我在這個(gè)過程中的體會與心得。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在數(shù)學(xué)建模中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。團(tuán)隊(duì)合作可以促進(jìn)成員之間的相互交流與合作，發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢，更好地解決問題。在我們的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的專長領(lǐng)域，相互之間的學(xué)習(xí)和合作讓我們的解決方案更加完善。在合作的過程中，我們不僅共同分析問題，還共同討論解決方案，并將其付諸實(shí)踐。通過團(tuán)隊(duì)合作，我姐更加明確了自己的定位，也學(xué)會了傾聽他人的建議和意見，這對我日后的個(gè)人發(fā)展有著重要的影響。
第三段：問題解決能力的提升
參與數(shù)學(xué)建模的活動讓我意識到，作為學(xué)生，要想解決實(shí)際問題，需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識和良好的邏輯思維能力。在解決問題的過程中，我們要學(xué)會分析問題，提出合理的假設(shè)，并通過數(shù)學(xué)方法進(jìn)行求解。此外，我們還需要學(xué)會運(yùn)用計(jì)算機(jī)和其他工具，對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析。通過這些實(shí)際操作，我對數(shù)學(xué)理論的應(yīng)用能力以及問題解決能力得到了極大地提升。
第四段：實(shí)際應(yīng)用的意義
數(shù)學(xué)建模實(shí)際應(yīng)用的意義在于將數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，使得數(shù)學(xué)變得更加有趣、實(shí)用，并且能夠直接對社會發(fā)展起到積極的推動作用。在我參與的數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目中，我們選擇了一個(gè)關(guān)于產(chǎn)品銷售的問題進(jìn)行研究與分析，通過對市場數(shù)據(jù)的分析，我們制定了相應(yīng)的銷售策略，并在實(shí)際中取得了良好的銷售業(yè)績。這不僅提高了我們團(tuán)隊(duì)的信心，還讓我深刻體會到數(shù)學(xué)的魅力和豐富的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。
第五段：個(gè)人收獲與展望
通過參與數(shù)學(xué)建模的活動，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平和問題解決能力，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)建模的知識，不斷提升自己，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)建模作為一種將數(shù)學(xué)理論與實(shí)際問題相結(jié)合的學(xué)科，對學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。通過參與數(shù)學(xué)建模的活動，我們不僅能夠提高自己的數(shù)學(xué)水平和問題解決能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。數(shù)學(xué)建模的實(shí)際應(yīng)用意義也使我們充分理解了數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性。因此，我們應(yīng)該積極參與數(shù)學(xué)建?；顒?，不斷學(xué)習(xí)和探索，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇四
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一門異常抽象和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。而通過多年來對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些心得體會。首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅(jiān)持和耐心；其次，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵；最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開與他人的交流和合作。下面我將分段詳細(xì)闡述這些觀點(diǎn)。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅(jiān)持和耐心。數(shù)學(xué)知識體系龐雜而復(fù)雜，學(xué)起來往往會感到困難重重。然而，只有持之以恒地學(xué)習(xí)、練習(xí)，才能進(jìn)一步加深對數(shù)學(xué)的理解和掌握。我記得，在初中時(shí)，我曾因?yàn)槟硞€(gè)數(shù)學(xué)問題苦苦思索了好幾個(gè)小時(shí)，但最終的解題思路卻在我即將放棄的那一刻浮現(xiàn)在我的腦海中。這個(gè)經(jīng)歷使我深刻體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈和克服困難的決心。通過數(shù)次這樣的經(jīng)歷，我逐漸形成了對數(shù)學(xué)的興趣和自信，并取得了不錯(cuò)的成績。
其次，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，不僅僅是一種工具和符號的運(yùn)用，更是一種邏輯思維和分析問題的能力。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只是機(jī)械地記憶公式和運(yùn)算規(guī)則，更重要的是要理解其本質(zhì)和運(yùn)用。就像解一道幾何題一樣，如果只是死記硬背各種定理和公式，很難達(dá)到靈活應(yīng)用的程度。而如果能夠深入理解幾何的基本概念和原理，就能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決更復(fù)雜的問題。所以，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動力是至關(guān)重要的。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開與他人的交流和合作。數(shù)學(xué)是一門智力活動，通過與他人的交流和合作，我們可以共同解決問題，互相啟發(fā)和補(bǔ)充。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以通過互相討論和交流的方式得到更多的思路和解題方法，從而提高自己的數(shù)學(xué)水平。而在交流過程中，我們不僅僅會向他人展示自己的思路和解題過程，更會受到他人的挑戰(zhàn)和啟發(fā)，激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起討論數(shù)學(xué)問題能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)解題的效率和準(zhǔn)確性。
綜上所述，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈的努力，并理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用，同時(shí)也需要與他人的交流和合作。這些是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中總結(jié)出的心得體會，也是我在進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)成績過程中所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。希望在將來的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，也希望更多的同學(xué)能夠通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，積累屬于自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇五
4月23日上午，我有幸觀摩了長青小學(xué)數(shù)學(xué)開放月公開課的活動，這樣的公開課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
第一堂課是熊老師的《認(rèn)識負(fù)數(shù)》，本課為六年級下學(xué)期的第一課。熊老師笑起來特別和善，聽他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張ppt，更多的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生依次來表達(dá)每個(gè)負(fù)數(shù)的意義，這些負(fù)數(shù)表示什么，用自己的方式畫出一個(gè)負(fù)數(shù)，并描述出來。
第二堂課仍然是六年級的內(nèi)容《比例的意義》。
接下來是來自北師大附小的劉老師，一開場，她的聲音清脆悅耳，非常好聽。這堂課研究的是一個(gè)新的課題《展開與折疊》，雖然數(shù)學(xué)課本上沒有本堂課的內(nèi)容，但我覺得這節(jié)課很有趣，受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識與規(guī)律，而且給我打開了另一種新的思路和理念，使我對數(shù)學(xué)課有了一個(gè)新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法?？傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇六
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造力的學(xué)科，是人們解決問題和探索未知領(lǐng)域的重要工具。在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像長樹的根一樣重要。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我經(jīng)常思考如何讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。在下面的文章中，我將分享一些我教小學(xué)生數(shù)學(xué)的心得。
第一段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，讓學(xué)生感興趣是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要因素。我關(guān)注學(xué)生的興趣和習(xí)慣，并盡最大努力制定具有趣味性的課程。例如，在教學(xué)1至20的數(shù)字序列時(shí)，我會要求學(xué)生使用撲克牌進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)使用游戲來鞏固數(shù)字的概念。此外，在進(jìn)行幾何教學(xué)時(shí)，我使用紙板、蠟燭等材料來讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)探索幾何概念，這有助于讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二段：營造合理的課堂氛圍
數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，學(xué)生可能會因?yàn)閷Τ橄蟾拍畹碾y以理解而產(chǎn)生抵觸情緒。因此，為了避免學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒，我在課堂上注重營造和諧的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)熱情。在初學(xué)階段，我會讓學(xué)生盡快熟悉數(shù)字，通過快樂的游戲來幫助他們提高數(shù)字認(rèn)知能力。在難度逐漸加大的練習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作解決問題，提高學(xué)生的互動和合作能力。
第三段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
由于小學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，不能長時(shí)間專注于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常關(guān)鍵。在每次上課前我都會準(zhǔn)備充分，預(yù)習(xí)好任務(wù)和教具，制定好課堂教學(xué)活動。我將課程內(nèi)容分為多個(gè)小部分，運(yùn)用課堂教具比如聲音和圖像等多種方式呈現(xiàn)。在每個(gè)小部分結(jié)束后，我會對學(xué)生進(jìn)行提問，以檢驗(yàn)他們對所學(xué)知識的掌握程度，并及時(shí)幫助學(xué)生弄清不明白的地方。
第四段：提高學(xué)生思維能力
數(shù)學(xué)學(xué)科以思維能力為核心，所以我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷力。在課堂上，我善于采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過猜測、推理、總結(jié)等方式探究問題。例如，在大小數(shù)比較教學(xué)時(shí)，我使用“奇數(shù)戰(zhàn)斗機(jī)”和“偶數(shù)坦克”這樣的形象比喻，以便學(xué)生更好地理解和掌握概念。此外，在講解解題方法時(shí)，我會對比不同的方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們拓展思路的能力。
第五段：與家長有效溝通
與家長的交流是教師開展教育工作的重要環(huán)節(jié)。我與家長保持定期聯(lián)系，積極了解孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的情況。我以易于理解的語言向家長傳達(dá)孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。我也與家長商討如何在家中幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，提高他們學(xué)習(xí)成績。與家長的密切合作，以及互相理解和支持，將有助于孩子更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
總結(jié)：
掌握數(shù)學(xué)對于小學(xué)生來講是極其關(guān)鍵的，好的方式可以讓他們輕松的學(xué)習(xí)并掌握難點(diǎn)。我們應(yīng)該注重引發(fā)學(xué)生的興趣，營造合理的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和思維能力，并與家長進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該注重個(gè)性化培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在未來迎接更加開放和多元的社會。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇七
《我就是數(shù)學(xué)》是華應(yīng)龍老師的一本教育隨筆，全書共有六個(gè)部分，即“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評課心語”和“生活感悟”，其中記錄了華老師的教學(xué)中的點(diǎn)滴，也有他聽課的感受，讓人讀后能有思，有悟。字里行間都透露出他對教學(xué)實(shí)踐的反思，也有他對人生的感悟。所以讀起來讓人倍感親切，生動，感人，又蘊(yùn)涵智慧，讀后回味無窮。
華老師雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但卻有著豐富的文化底蘊(yùn)，文章中經(jīng)常引古論今，從我國古代的名家到國外的學(xué)者;從詩歌到故事他都能結(jié)合課堂中發(fā)生的事，在全方位的反思中恰當(dāng)?shù)匾?，而且他還善于以日常生活中的事，如農(nóng)民種地、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué)，聯(lián)系到數(shù)學(xué)。這些，都得益于他的喜讀善思。一個(gè)工作繁忙的教育者，在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的書籍，真的令我佩服得五體投地了?，F(xiàn)實(shí)中，我們自己總是抱怨沒時(shí)間讀書，時(shí)間都用在思考如何教學(xué)上了。卻不知道，我們平時(shí)的思考基本上是在做無米之炊。沒有理論作指導(dǎo)，縱然想破腦袋，得出的也必然是膚淺的東西。
華老師的心思卻極為細(xì)膩，所作隨筆大都從細(xì)處入手。從老師的教具掉地上，孩子撿起來交給老師，老師沒有道謝。到蹲下來和孩子對話，到老師自己擦黑板，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……等等。這些細(xì)節(jié)問題在我們的課堂上都會經(jīng)常出現(xiàn)有的我有所注意，有的我根本就沒放在心上。讀了華老師的這些隨筆，對我太有啟發(fā)了。是的，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手，小的不注意，大的即使注意了，對一個(gè)教育者的進(jìn)步來說，也不會有特別大的作用。
華老師在課堂上的成功，我覺得最大的原因是來自于他在課前的慎思。如在“角的度量”一課，他思考能否創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生感受到量角的用處，經(jīng)過多天的搜尋、比較、思考，他設(shè)計(jì)了大頭兒子和小頭爸爸配玻璃的情境，但與同組老師討論后又否定了這一情境，最終經(jīng)過反復(fù)思考后創(chuàng)設(shè)了三個(gè)滑梯的設(shè)計(jì)，這個(gè)設(shè)計(jì)既讓學(xué)生感受到量角的必要性，又縮短了數(shù)學(xué)教材與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的距離。同時(shí)，華老師也十分注重課后的反思，更重要的是反思后的再實(shí)踐。學(xué)生的一個(gè)錯(cuò)、一句話，教師在課堂上一個(gè)不經(jīng)意的行為都會讓他思考良久。正是他這種課前、課中和課后不斷思索的精神，才成就了現(xiàn)在這個(gè)在課堂中游刃有余，讓無數(shù)教師佩服，讓無數(shù)學(xué)生喜歡的華老師。
《我就是數(shù)學(xué)》是一本好書，它以生動地形式教給了我一種教學(xué)理念，教會了我一種教學(xué)方法，讓我在今后的工作中受益無窮。
數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會六年級篇八
數(shù)學(xué)教育作為小學(xué)教育中最重要的學(xué)科之一，對于學(xué)生的思維發(fā)展、邏輯思維及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)都起著至關(guān)重要的作用。因此，如何有效地教授小學(xué)生數(shù)學(xué)成為每個(gè)小學(xué)教師必須面對的問題。在我的數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中，我領(lǐng)悟到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今天我希望能夠和大家分享一下我的教學(xué)心得和體會。
第二段： 運(yùn)用多種教學(xué)方法
在教學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)嘗試不同的教學(xué)方法是非常必要的。使用單一的方法可能會讓某些學(xué)生遇到難題，尤其是那些對數(shù)學(xué)感到困惑的學(xué)生。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生采用多種不同的方法來解決數(shù)學(xué)難題，例如圖形化解題、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動和游戲等，從而使學(xué)生感到更加有趣和有意義。通過多種方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)。
第三段：注重?cái)?shù)學(xué)語言的教學(xué)
數(shù)學(xué)語言對于小學(xué)生來說是一個(gè)很重要的概念。在我教學(xué)的過程中，我注意到許多學(xué)生在數(shù)學(xué)語言的表達(dá)上存在困難。為了解決這個(gè)問題，我通過反復(fù)解釋、表演實(shí)例的方法來強(qiáng)化學(xué)生們對于數(shù)學(xué)術(shù)語的理解。例如，教學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)，我常用還原分?jǐn)?shù)為形象的具體事例，將分?jǐn)?shù)術(shù)語直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生；同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂和作業(yè)中積極運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，使學(xué)生更加自信和熟練地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想。
第四段：強(qiáng)化數(shù)學(xué)計(jì)算
除了數(shù)學(xué)語言之外，數(shù)學(xué)計(jì)算也是小學(xué)生必須掌握的工具之一。為了幫助學(xué)生提高計(jì)算能力，我通過在數(shù)學(xué)問題中設(shè)置“快歸零”、“進(jìn)位”、“借位”等具體細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)，從而引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算的過程中加強(qiáng)細(xì)節(jié)意識，并通過不斷熟練的練習(xí)來鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。
第五段：教學(xué)生如何應(yīng)用數(shù)學(xué)
最后，學(xué)生們常常不理解為什么需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而教師的任務(wù)就是向?qū)W生展示各種與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用。例如，在購物或其它日常生活中，數(shù)學(xué)運(yùn)算無處不在；我們需要明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)目的不僅是為了在學(xué)習(xí)中獲得好成績，也是為了以后更好地適應(yīng)社會和生活。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生通過分組合作項(xiàng)目等方法來探索并應(yīng)用數(shù)學(xué)所學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用，并讓他們在學(xué)習(xí)中獲得更多的啟示與知識。
結(jié)論：數(shù)學(xué)是一種可以讓學(xué)生們發(fā)揮頭腦的學(xué)科。有效的數(shù)學(xué)教育可以提高學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力和計(jì)算能力等多方面的技能。只要采用多種方法，注重?cái)?shù)學(xué)語言和計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，我們就能讓學(xué)生輕松掌握數(shù)學(xué)并享受數(shù)學(xué)的樂趣！