作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)教案設(shè)計篇一
設(shè)計意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”通過長期觀察，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對“小動物”比較感興趣，為了保持孩子這一興趣，并為幼兒創(chuàng)造一個樂于表達自己想法的機會，因此我設(shè)計了這個活動，以此激發(fā)孩子表達的愿望，體驗語言交流的樂趣。
教材分析：
《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、小雞、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨的好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在的創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了經(jīng)驗豐富的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點。
學(xué)情分析：
我班幼兒通過一年的學(xué)，語言表達能力明顯加強，他們能夠和同伴相互談?wù)撟约合矚g的話題，語言課上也能展開積極的討論，但個別幼兒一遇到具體問題就不敢表達自己的想法，不能很好的展現(xiàn)自己，為了使幼兒全面發(fā)展，進一步提高幼兒語言表達能力，特此借助本次活動來為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的學(xué)環(huán)境，以次來提高幼兒的表達能力。
活動目標:
1、在聽聽、看看、想想、做做、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境，學(xué)會朗誦詩歌。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象，嘗試按詩歌的格式進行仿編。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，鼓勵幼兒遇到問題要勇于想辦法解決。
活動準備：多媒體課件、圖片(小動物、動物的雨傘)、頭飾、實物雨傘
活動重點：理解詩歌，學(xué)會朗讀詩歌
活動難點：學(xué)按詩歌的形式仿編詩歌。
活動過程：
一、熱身
二、談話導(dǎo)入
今天老師帶來了一張圖片，大家看看這張圖片是什么意思?(下雨)
大家聽過下雨的聲音嗎?下雨的聲音是什么樣子的?(引出句子：“嘩啦嘩啦下雨了”并張貼)
下雨的時候，我們可以用什么來躲雨?(幼兒發(fā)言，引出雨傘)
你們家里有雨傘嗎?老師也有一把雨傘(出示貼有小動物的實物雨傘，并打開)
呀，老師的雨傘上來了這么多的什么?(引出小動物)
小動物為什么來到了老師的傘上嗎?讓老師來問問它們。
原來小動物說，它們也有雨傘，邀請我們一起去看看它們的雨傘是什么樣子。
三、逐句創(chuàng)編詩歌
多媒體課件與圖片有機結(jié)合，分段演示并創(chuàng)編
(引子：春天來了，天氣變得暖和起來了，小動物們都出來玩了)
1、引編詩歌第一句：
a、別著急，小鳥已經(jīng)想出了好辦法，我們看，小鳥想到了什么好辦法?它飛到了大樹下，它把大樹當(dāng)成了雨傘，那我們給它取個好聽的名字，叫什么傘呢?(大樹傘)
b、我們可以用一句話連起來說：小鳥飛到大樹上，大樹傘!
c、老師來做大樹，你們做小鳥，我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛到大樹下避雨。(師生共同表演)
2、引編詩歌第二句：
a.、小螞蟻也在著急地找它的雨傘，猜猜看它會找什么做它的雨傘呢?
c、幼兒完整表述：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
e、幼兒分角色表演：誰愿意上來做蘑菇傘的?讓我來看看，哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友，我們一起來做螞蟻。
3、引編詩歌第三句：
a、我們再來看看，還有誰沒有傘呢?它會去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?
b、個別幼兒完整表述：青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!
第二節(jié)：你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)小雞跟著媽媽一起來找食物，找得正歡呢，突然也遇上了這場大雨。
4、引編詩歌第四句
a、下雨了，如果你是小雞,你會怎么辦?
b、幼兒嘗試用句式創(chuàng)編：小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!
5、引編詩歌第五句
a、如果你是瓢蟲,你又會怎么躲雨呢?
b、請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
四、完整學(xué)詩歌
1、給詩歌取個名字
2、根據(jù)上面的貼圖，完整朗讀詩歌
五、延伸與拓展
(原來是松鼠和小烏龜)2、你們看還有誰?
1、老師以烏龜?shù)目跉庹f：“小朋友，你們好，我是小烏龜，你們猜猜我會怎樣來避雨呢?”請幼兒說一說他想的是什么辦法?用句式創(chuàng)編，并進行表演。
2、老師以松鼠的口氣說：“小朋友，你們好，我是小松鼠，你們猜猜我會怎樣來避雨呢?”幼兒自由表述、說說理由并用句式創(chuàng)編。
3、引導(dǎo)小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。
(看來只要多動腦筋就沒有解決不了的問題，小朋友也會遇到各種不同的問題，希望你們也要像今天一樣，勇于想辦法解決。)
六、完整表演
讓我們也來當(dāng)一回小動物，來學(xué)學(xué)小動物躲雨吧，注意看清楚自己是什么小動物，找到適合自己的雨傘哦。(幼兒戴頭飾表演)
七、結(jié)束
你們真是可愛的小動物，現(xiàn)在，我們一起去外面找找，看看我們周圍還有哪些可以做小動物的傘呢?(走出活動室)
教學(xué)教案設(shè)計篇二
教學(xué)教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)之一，它是教師教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動的重要依據(jù)。在教學(xué)教案的編寫過程中，我不僅對所教授的內(nèi)容有了更加深入的理解和把握，還意識到了教學(xué)過程中的種種問題和解決方法。通過這次教學(xué)教案的編寫，我得到了很多心得體會。
首先，在教學(xué)教案編寫過程中，我深刻意識到教學(xué)目標的重要性。教學(xué)目標是教師設(shè)計教學(xué)過程并開展教學(xué)活動的核心要素，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)動力所在。通過設(shè)立明確的教學(xué)目標，可以幫助我理清教學(xué)思路，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容。在編寫教學(xué)教案的過程中，我設(shè)置了明確的目標，包括知識目標、能力目標和情感目標，并與學(xué)生進行了有效的溝通，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中去。
其次，在教學(xué)教案編寫過程中，我認識到了教學(xué)方法的重要性。教學(xué)方法直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。在編寫教學(xué)教案的過程中，我根據(jù)學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇了一些適合的教學(xué)方法，如講解法、示范法、討論法、實驗法等。同時，我也重視了多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，在教學(xué)中運用了圖片、視頻、音頻等輔助工具，以提高教學(xué)效果。通過這些教學(xué)方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度有了明顯的提高，他們更加主動地思考問題，積極參與課堂活動，達到了良好的教學(xué)效果。
另外，在教學(xué)教案編寫過程中，我深刻理解到教學(xué)過程的多樣化。教學(xué)過程不僅僅是教師的講解，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和合作精神。在編寫教學(xué)教案的過程中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動放在教學(xué)的核心位置，通過小組合作、問題解決、案例分析等活動，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以更加主動地思考問題，積極參與討論，發(fā)展了自己的思維能力和創(chuàng)新能力。
最后，教學(xué)教案編寫過程中，我認識到了教學(xué)評價的重要性。教學(xué)評價是對教學(xué)過程和教學(xué)效果進行準確判斷和客觀評價的重要方式，它可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步程度，調(diào)整教學(xué)策略和方法。在編寫教學(xué)教案的過程中，我注重了教學(xué)評價的設(shè)計和實施，采用了多種評價方法，如個人作業(yè)、小組討論、課堂測驗等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過教學(xué)評價，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的措施進行調(diào)整，從而提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，通過這次教學(xué)教案的編寫，我深刻意識到了教學(xué)目標的重要性，教學(xué)方法的靈活運用，教學(xué)過程的多樣化和教學(xué)評價的必要性。這些心得體會不僅對于我的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用，也為我今后的專業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方案，為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
教學(xué)教案設(shè)計篇三
2、學(xué)生邊看圖邊聽課文的配樂朗讀。
過渡：這首詩就是我們今天要學(xué)的課文。(板書課題)
1.在水鄉(xiāng)之旅中，我們還要認識一些朋友。(課件在文中出示要學(xué)的新字，測讀學(xué)生讀書后識字情況。)
2.小組合作學(xué)習(xí)測讀后剩余的生字。
3.匯報及指導(dǎo)：
(1)抽讀卡片，測讀出學(xué)習(xí)過程中問題較大的.生字。出示在黑板上。
(2)在這些字中，你認為哪個字最難記，你愿意把記字的好辦法告訴大家嗎?指學(xué)生自主選擇生字上臺講解。
(3)引導(dǎo)學(xué)生講解后問：我的辦法好嗎?你有好辦法告訴我嗎?
2讀完了課文吧，你覺得水鄉(xiāng)怎么樣?誰愿意把自己的想法說給大家聽
板書：(水多，船多，歌也多)
3..a.水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫，我們該先畫什么呢?(水)
b.要想畫好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。
4。你們覺得水鄉(xiāng)的水怎樣?請你來回答。(我覺得水是清的，綠的，多)
5。很多?那能不能試一試、讀一讀，讓你的同桌從你的讀書聲體會出水的多來呢?讓大家來分享你動聽的讀書聲?(指名讀)
6、我聽得出水挺多的。老師想跟你比一比，歡迎嗎?老師這回找到對手了。大家當(dāng)評委，請聽——(示范讀)
7、師：畫草和畫水，為什么要畫草和水?這有草有水的地方叫“蕩”;如果把草畫成畫成蘆葦，這地方就是蘆葦蕩：同學(xué)們想想看，風(fēng)輕輕吹過來，蘆葦和水就怎么樣啦?(學(xué)生認真思考)
8、用你的手，用你的動作，比劃比劃。(學(xué)生伸出雙手做“蕩”的擺動樣)
9、把‘蕩’字放進句子，你能讀出來嗎?(學(xué)生讀“處處綠水蕩清波”一句)
10、我聽出來了?，F(xiàn)在請小朋友看看老師的表情，聽聽我的聲音……(老師邊做擺動的手勢，邊帶學(xué)生讀文中帶“蕩”的句子)
11、請小朋友閉上眼睛：我們來到南湖邊，太陽照在湖面上。風(fēng)輕輕吹過湖面。你好像看到了什么?那你就帶著這種感覺美美地讀吧。
12、水鄉(xiāng)的水真美呀。如果我們伴著音樂來到水鄉(xiāng)，再讀，相信我們讀得更美了。(老師學(xué)生一起朗讀第一節(jié))
(二)a.水鄉(xiāng)到處是水，水鄉(xiāng)人出門就一定離不開——船
c.假如你在這艘船上，打得那么多的魚，心情怎么樣?你高興你就想——(唱歌)
d.你會唱什么歌?現(xiàn)在你就在這艘船上，唱給你的同桌聽，唱吧!哪怕是唱“小雨沙沙沙”都行，唱吧!
e.真高興呀!哎，一個人唱不行，大家都唱吧!(學(xué)生咿咿呀呀地唱起來了)師：大家真高興啊，水鄉(xiāng)人也很高興。聽，他們也唱起動聽的歌。不信，你們讀一讀吧!(出示第3節(jié)文字及相關(guān)的畫面)(學(xué)生齊讀第3節(jié))
f.同學(xué)們，有什么問題要提嗎?(籮是裝魚的，歌為什么說一籮一籮呢?)是呀，為什么歌能裝籮?誰來說一說。
g.水鄉(xiāng)那么多的魚，高興的時候，人們怎么唱?那表情怎樣?哎，配音樂會讀得更美，讀吧!(學(xué)生隨著音樂讀最后一節(jié))
3.是呀，水鄉(xiāng)的新生活，咱們通過品詞品句感受出來了。水鄉(xiāng)不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉(xiāng)還有一個美名，叫“魚米之鄉(xiāng)”。我們現(xiàn)在從頭讀起吧，你可以站起來，也可以加上你的動作，讀吧!(學(xué)生站起來讀全文)
教學(xué)教案設(shè)計篇四
教學(xué)教案是教師教學(xué)的重要工具，是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我深切地意識到編寫一份合理、完整的教學(xué)教案對于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。通過積極的實踐與反思，我得出了一些關(guān)于教學(xué)教案的心得體會。
第二段：教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容的合理編寫
作為一份優(yōu)秀的教學(xué)教案，首先需要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標要具體、明確，既要體現(xiàn)教學(xué)的知識、技能和情感目標，又要符合學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。其次，教學(xué)內(nèi)容的編寫應(yīng)該緊密圍繞教學(xué)目標展開，內(nèi)容層次要清晰、有邏輯性，同時要注重把握重點和難點，合理選擇教材和教具，以達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目標。
第三段：教學(xué)步驟與教學(xué)方法的靈活運用
編寫教學(xué)教案時，教學(xué)步驟的合理設(shè)計和教學(xué)方法的恰當(dāng)運用決定了教學(xué)的效果。在教學(xué)步驟的設(shè)計中，要根據(jù)教材的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，把握好教學(xué)進度和學(xué)生的注意力。在教學(xué)方法的選擇上，要因材施教，采用多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
第四段：教學(xué)評價與反饋的重要性
教學(xué)評價是對教學(xué)教案實施效果的檢驗和總結(jié)。通過教學(xué)評價，可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)效果進行檢查，及時調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)教案中，要合理設(shè)計評價方式和評價內(nèi)容，注重考察學(xué)生對知識和技能的理解和應(yīng)用能力，同時也要關(guān)注對學(xué)生情感目標的評價。在教學(xué)評價的基礎(chǔ)上，及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們改善不足，提供進一步的指導(dǎo)。
第五段：教學(xué)教案的不斷完善與創(chuàng)新
教學(xué)教案是教師教學(xué)的工具，需要不斷地完善和創(chuàng)新。在實際教學(xué)中，要及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，積極與同行交流、學(xué)習(xí)，參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，不斷提高自己的教學(xué)水平和教案編寫能力。同時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和不同的教學(xué)環(huán)境，靈活調(diào)整教學(xué)教案，力求更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標。
總結(jié)
教學(xué)教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)效果的重要保證。在編寫教學(xué)教案時，需要合理設(shè)計教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容，靈活運用教學(xué)步驟與教學(xué)方法，注重教學(xué)評價與反饋，不斷完善與創(chuàng)新教學(xué)教案。只有不斷地改進和提高，才能更好地發(fā)揮教學(xué)教案的作用，促進學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)教案設(shè)計篇五
教案在教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色，作為一名優(yōu)秀的教師，編寫一份精細的教案既可以提高教學(xué)效果，也是一種教學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，我深切感受到了教案的重要性和編寫教案的難點。因此，我思考總結(jié)，在教案編寫與教學(xué)實踐中得到了不少經(jīng)驗和體會。
第二段：教案編寫體會
編寫教案是教學(xué)的開始，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的成敗。在編寫教案時，首先需要明確教學(xué)目標，確定所講知識點和內(nèi)容的核心要點。其次，應(yīng)把握教學(xué)策略和方法，尋找合適的案例或?qū)嵗?，以便于讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點。此外，教案編寫需要注意教學(xué)流程和時間安排的合理性，充分考慮學(xué)生的認知特點，盡可能使課堂內(nèi)容豐富、生動。總之，編寫教案要注重實用性和針對性，要全面，細致，和可操作性。
第三段：教學(xué)實踐心得
教學(xué)實踐是檢驗教案質(zhì)量的一個階段，在實踐中，教師不僅要在課堂上傾注自己的熱情，同時還需要結(jié)合班級特點和學(xué)生的識別差異，靈活掌握教學(xué)過程，注重教學(xué)方式和方法的多樣性，使課堂氣氛積極，讓學(xué)生有興趣參與到學(xué)習(xí)中來。同時，教師還要注意評價與反思，總結(jié)課程中的優(yōu)勢和劣勢，改進不足的地方，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。
第四段：教案教學(xué)服務(wù)于學(xué)生個性化需求
教案與教學(xué)既要突出知識點，也需要顧及學(xué)生的認知發(fā)展與識別特點，實現(xiàn)教學(xué)的個性化需求，幫助學(xué)生理解，掌握和運用所學(xué)知識。在課堂教學(xué)中，可以采用多種教學(xué)策略，如合作學(xué)習(xí)，及時反饋，開展課堂活動等，以便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的參與度，使他們通過自己的發(fā)現(xiàn)，體驗和創(chuàng)新，加深對知識的理解和記憶。
第五段：結(jié)論
教案教學(xué)是教學(xué)過程中的基礎(chǔ)，它可以提高教學(xué)效率，指導(dǎo)教師教學(xué)的方法和技巧，重要的是它有助于實現(xiàn)個性化的教學(xué)理念和滿足學(xué)生的多元發(fā)展需求。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該注重試錯和創(chuàng)新，積極探索適合學(xué)生的理論與教學(xué)方法，不斷拓展教學(xué)視野，提升教學(xué)水平，使課堂教學(xué)不斷發(fā)展創(chuàng)新，達到教師與學(xué)生的共同成長。
教學(xué)教案設(shè)計篇六
活動目標：
1、會用腳運球的各種技能，提高他們的運球能力。
2、體驗和小朋友共同游戲的'快樂。
活動準備：
1、用報紙卷成的小棍與學(xué)生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個，小旗2面，紅，黃，藍，綠絲帶若干。
3、足球人手一個。
活動過程：
一、開始部分
1、〈秋游〉歌曲，與學(xué)生邊唱邊拉圓圈進入場地?！敖裉斓奶鞖庹婧?，媽媽帶寶寶一起出來玩吧?！?BR> 2、熱身運動。下蹲運動――側(cè)身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動
3、搓球動作。
二、學(xué)習(xí)用小棍運球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍，請寶寶們用小棍把球運到家里去。”
1、教師示范用小棍運球動作。
2、學(xué)生自由練習(xí)。
三、新授用腳運球“剛才我們學(xué)會了用小棍運球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家。”
1、學(xué)生自由探索運球。
2、請個別能力強的學(xué)生來示范。
3、教師示范正確運球動作：用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運球。
4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球動作。
四、比賽“小刺猬運球”
1、學(xué)生分四隊縱隊站好。（紅、黃、藍、綠隊）教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：學(xué)生必須用腳運球，不能用手。運到家后，跑回來拍后面一個學(xué)生手，繼開始。
3、學(xué)生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎一面紅旗。
5、放松運動后。結(jié)束活動。
教學(xué)教案設(shè)計篇七
作為一名優(yōu)秀的老師，每一份備課都是對學(xué)生未來的一種負責(zé)。教案是老師備課中不可或缺的一環(huán)，它是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要工具。然而，如何制作好一份教案呢？在不斷實踐和總結(jié)中，我有了一些自己的心得體會。
一、教案制作的重要性
教案制作是教學(xué)的必經(jīng)之路，它為教師提供了詳細的教學(xué)進度、教學(xué)方法、課堂互動等方面的安排，為教師提供了實現(xiàn)教學(xué)目標的工具和支撐。一份精心制作的教案可以減少教師備課的時間和精力，使教學(xué)更加科學(xué)、有效、高效，同時也讓學(xué)科更加深入、系統(tǒng)和完善。
二、教案制作的方法技巧
教案制作方法技巧關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。制作教案要注意以下幾點：
（1）確立教學(xué)目標，合理規(guī)劃教學(xué)步驟。合理規(guī)劃教學(xué)步驟，明確教師的教學(xué)要點，在符合教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，應(yīng)依據(jù)學(xué)科、年級和不同教學(xué)對象的實際情況來制定教學(xué)計劃和步驟。
（2）重視課前準備，為課堂積攢能量。課前準備是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它涉及到教學(xué)主題的確定、資料的準備、教材的研讀、新知識的學(xué)習(xí)等多個方面。好的課前準備可以為課堂的順利進行奠定堅實基礎(chǔ)。
（3）注重細節(jié)處理，講究語言簡練。教案制作要注重細節(jié)處理，避免漏洞，同時講究語言簡練，使教師和學(xué)生能夠清晰理解教學(xué)內(nèi)容。
三、教案實施的體會
教案不只是一份制定了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的文檔，如何正確、實際地落實教案也是非常重要的一環(huán)。實施教案過程中，由于班級的特殊情況和學(xué)生的不同實際情況，教師需要在實際操作中不斷調(diào)整，從而更好地發(fā)揮教案的作用。
四、教案評估的總結(jié)
教案評估是教學(xué)活動延伸出來的一個環(huán)節(jié)，評估教案的內(nèi)容包括教學(xué)步驟的執(zhí)行、教師的授課效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等方面。通過教案評估，能夠及時了解教學(xué)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題和反思不足，更好地完善教學(xué)內(nèi)容和方法，使教育工作更加科學(xué)、合理。
五、總結(jié)體會
在不斷的教學(xué)實踐中，我深刻體會到一個優(yōu)秀的教師要有良好的教案制作和實施能力，同時也要有良好的教育教學(xué)知識、理論和技能。只有不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)更新教育教學(xué)理論，才能夠更好地提高自己的教學(xué)水平，帶領(lǐng)學(xué)生成長發(fā)展。因此，教師應(yīng)該常將教案視為自己的載體和工具，踏實創(chuàng)造一份份適合學(xué)生的教案，為實現(xiàn)教學(xué)目標打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教案設(shè)計篇八
活動目標：
1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2、會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動過程：
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)
1、這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
2、如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)
二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
——看，誰來了?
——小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導(dǎo)幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。
2、出示插入教具小松鼠
——小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?
——小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導(dǎo)幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
3、出示插入教具小老鼠
——小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?
——小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
4、出示圖二
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?
——幫助幼兒用完整的語言整理句子。
5、出示圖三
師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
——小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
2、小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么呢?
小結(jié)：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
教學(xué)教案設(shè)計篇九
音樂是一門獨特的藝術(shù)，通過聲音的表達和傳遞，能夠觸動人的內(nèi)心世界，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。作為一名音樂教師，編寫和教授音樂教案是我的日常工作之一。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將分享我對音樂教案教學(xué)的心得體會。
首先，音樂教案的編寫需要注重學(xué)生的特點和興趣。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們對音樂可能有不同的喜好和體驗。因此，在編寫音樂教案時，我會充分考慮學(xué)生的個體差異，以及他們的喜好和興趣。這樣一來，在教學(xué)過程中，學(xué)生就能更加積極主動地參與和學(xué)習(xí)。例如，如果學(xué)生對搖滾音樂比較感興趣，我會在教案中加入一些搖滾元素，讓學(xué)生更好地享受和理解音樂。
其次，音樂教案的教學(xué)內(nèi)容要有針對性和系統(tǒng)性。音樂是一門綜合性的學(xué)科，包括樂理、唱歌、樂器演奏等等方面的內(nèi)容。在編寫教案時，我會根據(jù)學(xué)生的年級和學(xué)習(xí)水平，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓他們逐步學(xué)習(xí)和掌握音樂知識。同時，為了讓教學(xué)內(nèi)容更加有針對性和系統(tǒng)性，我還會將教案按照章節(jié)和模塊進行劃分，讓學(xué)生能夠逐步擴大知識面，提高自己的音樂素養(yǎng)。
第三，音樂教案的教學(xué)方法要多樣化和靈活運用。音樂是一門藝術(shù)，它要求學(xué)生通過創(chuàng)造和表達來理解和體驗。在教學(xué)過程中，我會運用多種教學(xué)方法，如讓學(xué)生進行集體合唱、小組合作演奏等。這樣一來，學(xué)生能夠在合作中培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感，同時也能夠發(fā)展自己的音樂才能和自信心。
第四，音樂教案的教學(xué)評價要客觀和全面。教學(xué)評價是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。在教學(xué)評價中，除了常規(guī)的考試和測驗外，我還會通過學(xué)生的日常表現(xiàn)、作品展示等方式進行評價。這樣一來，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們更好地進步和提高。
最后，音樂教案的教學(xué)效果要因材施教和注重實踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和音樂素養(yǎng)是不同的，因此，在教學(xué)過程中，我要因材施教，給予學(xué)生合適的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。同時，為了讓學(xué)生更好地理解和體驗音樂，我還會注重實踐教學(xué)，讓學(xué)生積極參與實踐活動，如演奏、表演等。這樣一來，學(xué)生能夠通過實踐的方式將理論知識應(yīng)用到實際中，提高自己的音樂技能和表達能力。
總之，音樂教案教學(xué)是一項復(fù)雜而又有意義的工作。通過多年的實踐，我深刻體會到編寫和教授音樂教案的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育。同時，我也希望通過不斷的探索和創(chuàng)新，能夠為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻。
(注：本文是教師視角講述，可以根據(jù)實際情況修改為學(xué)生或其他角色視角表達)
教學(xué)教案設(shè)計篇十
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的意境。
2、在情境中，用肢體語言大膽表現(xiàn)自己的理解和感受。
活動準備：
1、活動前，組織幼兒到戶外觀察落葉、撿落葉。
2、配樂詩歌的光盤。
活動過程：
一、回憶撿秋葉
師：前幾天我們草坪上撿了許多樹葉，想一想，它們都有些什么顏色?幼兒：黃的、紅的、綠的。
師：地上這些樹葉從哪里來的?幼兒：樹上
師：你們想知道樹上的樹葉是怎樣落到地上的嗎?
二、欣賞詩歌《秋葉》
1、教師有表情地朗誦詩歌《秋葉》一遍。
2、提問：詩歌的題目叫什么?
秋葉是跟著誰離開家門的?他們在干什么?
三、表演詩歌《秋葉》
1、教師啟發(fā)幼兒想象：“假如我是一片秋葉”用身體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
師：今天我們小朋友來扮演秋葉，想一想，做一做，“假如我是一片秋葉”
你怎么來表現(xiàn)呢?
2、教師朗誦詩歌《秋葉》幼兒自由想象創(chuàng)編動作。
3、教師請個別幼兒表演個別動作，拓展孩子們想象空間。
師：小朋友們表演的真不錯，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天;搖搖搖，搖下地。”這句詩歌請小朋友來表演一下。
師：秋葉隨著秋風(fēng)飄來飄去，我們在這個教室里只要是空的地方都可以去，不過秋葉與秋葉之間不要相碰，保持一定的距離。
師：看一看，哪片秋葉轉(zhuǎn)上天了，(用腳踮起來)哪片秋葉搖下地了，(蹲在地上)
3、角色表演：教師扮演秋風(fēng)，幼兒扮演秋葉，完整地進行詩歌表演。
四、活動小結(jié)
詩歌：秋葉
秋天的樹葉
秋風(fēng)吹，樹枝搖。
紅葉黃葉往下掉。
片片飛來像蝴蝶。
教學(xué)教案設(shè)計篇十一
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)
教師：你認為用什么材料造的房子最結(jié)實?
教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實?你是怎么知道的?
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。
這是一個十分具有教育意義的故事，生動活潑，三只憨厚可掬的小豬一定能吸引了孩子們的注意力。我班幼兒性格十分好動，并且經(jīng)常出現(xiàn)偷懶現(xiàn)象，于是我便設(shè)計了這個活動，希望通過這個活動教育幼兒做事能認真仔細踏踏實實，不偷懶。
借鑒上次高霞園提供教研活動中的`收獲，加上婉瑜老師對我們提出的幾點思考，我對自己本次活動進行了這次反思。一、教師的選材新穎，符合本班幼兒的性格特點，結(jié)合了綱要，但是對故事的解讀和文本分析的能力還有待加強。二、本次活動中設(shè)定的三個目標符合本班幼兒的水平：1、理解故事內(nèi)容，感知主要人物的不同特點，體驗小花豬的勤勞、聰明、勇敢，2、鼓勵幼兒大膽想象出各種對付大灰狼的辦法，發(fā)展幼兒口語表達能力。3、教育幼兒做事不要圖省力。根據(jù)活動的效果看來，第一個目標和第三個目標達到，而第二個目標有個別幼兒不能大膽的想象發(fā)言，教師的有效性提示指導(dǎo)還不夠。四、教師通過播放視頻，完整講述故事后的提問環(huán)節(jié)，教師設(shè)置的問題具有有效性，圍繞教學(xué)目標進行，但是由于教師的語言組織能力不夠，對于課堂的掌握能力也有待加強，環(huán)節(jié)之間的問題不能有逐步的深入，語言不夠簡潔。
本次的反思是在經(jīng)過教育辦組織的示范園教研活動中取得的經(jīng)驗中總結(jié)出來的，因此我相信針對性更強，對于自己的活動中存在著的不足能夠更清晰明了的找出來，這就是教研的魅力之所在。借此機會感謝教育辦和姐妹園為我們這些新老師提供的觀摩研討學(xué)的機會，我也會將教研之所得運用到自己的今后的教育教學(xué)中去，不斷提升自己，讓自己更快的成長。
教學(xué)教案設(shè)計篇十二
作為一名教師，教案編寫是課程設(shè)計和教學(xué)的核心。教案是有形的指導(dǎo)教學(xué)文件，是指導(dǎo)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和評價教學(xué)成效的基礎(chǔ)和手段。在教學(xué)過程中，我也有著自己的一些經(jīng)驗和體會。
二、教案編寫要點
1.明確教學(xué)目標：教案編寫的第一步是要明確本節(jié)課的教學(xué)目標。只有當(dāng)教師了解本節(jié)課的教學(xué)目標后，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高他們的認知水平。
2.符合學(xué)生需求：教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的差異性，創(chuàng)造各種教學(xué)方法，以便更好地滿足學(xué)生的需求。教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生，發(fā)掘并滿足學(xué)生需要。
3.教材分析和研究：教案編寫是包括教材分析在內(nèi)的動態(tài)課程設(shè)計的一個過程。在編寫教案前，教師應(yīng)詳細了解和分析本節(jié)課教材，然后根據(jù)不同學(xué)生的程度和能力制定教學(xué)計劃。
4.注重評價和反思：教師應(yīng)對每一次教學(xué)進行細致、全面的評價和反思，了解自己的教學(xué)失誤和教學(xué)優(yōu)點，并不斷改進。
三、教學(xué)心得
1.針對性：制定教案時要根據(jù)不同學(xué)生的水平和發(fā)展階段進行分析和評估，單獨對待每一位學(xué)生。
2.靈活而有條理：教學(xué)過程中應(yīng)注重靈活性，能夠在學(xué)生的需求和意見之間快速調(diào)整。同時也需要更好地掌控整個教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。
3.利用多種教學(xué)資源：除了課本之外，教師還要善于利用其他資源，如PPT、視頻和圖片等，以提高教學(xué)效果。
4.不斷學(xué)習(xí)和更新：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，持續(xù)更新教學(xué)思想和技巧。
四、教學(xué)效果
教師的教學(xué)過程是一個不斷完善的過程。通過對教案的精心制定以及對教學(xué)過程的不斷改進，我得到了顯著的教學(xué)效果。學(xué)生在我的教學(xué)過程中能夠更好地掌握知識和技能，不斷提升自己的應(yīng)試成績和綜合素質(zhì)。
五、結(jié)論
總之，教學(xué)的核心在于教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)機制，教案編寫作為教學(xué)設(shè)計的高效工具，應(yīng)該在教師教學(xué)的全過程中起到關(guān)鍵作用。編寫教案應(yīng)該遵循分析教材，研究教育方法，關(guān)注學(xué)生和反思教學(xué)等原則，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，使教學(xué)更為有成效。
教學(xué)教案設(shè)計篇十三
第一段：引言（介紹幼兒教育教學(xué)教案）
幼兒教育教學(xué)教案是幼兒園教師在進行教學(xué)活動時所制定的具體教學(xué)計劃和方案。它是教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法等方面進行規(guī)劃、安排和組織的重要文件。通過編寫教案，教師可以在教學(xué)過程中有條不紊地進行，并確保教學(xué)的有效性和教學(xué)目標的實現(xiàn)。
第二段：教案編寫的重要性
教案編寫是教師教育教學(xué)工作的重要組成部分。通過教案編寫，教師可以對教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)性的思考和總結(jié)，明確教學(xué)目標和培養(yǎng)目標，設(shè)計具體的教學(xué)活動。同時，教案的編寫有助于教師提前預(yù)測問題和解決問題，提高教學(xué)的效果。教案還可以為教師提供思路和依據(jù)，以便在教學(xué)過程中更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。
第三段：教案編寫的要求和技巧
編寫教學(xué)教案時，首先要明確教學(xué)目標，包括知識、能力和情感目標，并合理安排教學(xué)內(nèi)容。其次，要根據(jù)幼兒的實際情況和特點，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和能力要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。教案的編寫還應(yīng)注重教學(xué)環(huán)境和教育資源的合理利用，以便為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，教案的編寫需要注重語言的準確性和簡潔明了，以便教師和其他教育工作者能夠理解和操作。
第四段：教案編寫的心得和體會
在編寫幼兒教育教學(xué)教案的過程中，我學(xué)到了很多知識和技巧。首先，要注重教學(xué)目標的確定和達成，要根據(jù)不同的年級和教學(xué)內(nèi)容，制定合理的目標，并通過教學(xué)活動和評估方法，檢查和評價教學(xué)效果。其次，要注重教學(xué)方法和策略的選擇，要根據(jù)幼兒的年齡、興趣和能力，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。此外，教案的編寫還需要注重每個環(huán)節(jié)的詳細操作步驟和時間安排，以便教師和學(xué)生都能清晰地了解教學(xué)活動的過程和要求。最后，教案的編寫還需要注重教師自身的思考和提高，根據(jù)教學(xué)實踐的反思和總結(jié)，不斷改進和完善教案，以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第五段：結(jié)論
通過教育教學(xué)教案的編寫和實施，我深刻認識到教案對教學(xué)活動的重要性和影響。教案的編寫可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動，明確教學(xué)目標，提供合理的教學(xué)方法和策略。同時，教案的編寫還能為教師提供指導(dǎo)和依據(jù)，以便在教學(xué)過程中及時解決問題，提高教學(xué)效果。因此，作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和完善教案編寫的技能，以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)教案設(shè)計篇十四
1、正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小姑娘美好的心靈。
通過朗讀以及想象交流學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。體會小姑娘那美好的心靈。
體會小姑娘樂于助人、孝敬長輩的美好品質(zhì)，教育孩子做一個品德高尚的好孩子。
從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。
引導(dǎo)自讀自悟，比較幾個故事情節(jié)，知道水罐的最后一次變化是在前幾次變化的基礎(chǔ)上，如果前面任何一次選擇有違“愛心”，水罐就不會跳出七顆鉆石，從而得出“愛心”的主題。
感悟故事中作者神奇的想象。
讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，利用小組合作的優(yōu)勢解決。
引讀法。
讀讀、想象、說說相結(jié)合。
多媒體課件
同學(xué)們你們見過鉆石嗎？鉆石是比金子還珍貴的東西?，F(xiàn)在老師領(lǐng)你們欣賞幾款美麗的鉆石，出示幻燈片，看到這些鉆石你們想到哪些詞語？鉆石晶瑩剔透、光彩奪目，象征著純潔美好；鉆石堅硬無比、經(jīng)久不變，象征著永恒；鉆石稀缺稍有，象征著尊貴和高潔。今天我們就來學(xué)習(xí)一與鉆石有關(guān)的課文。教師相機板書課題：《七顆鉆石》，學(xué)生讀課題。
設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅是簡單地導(dǎo)入課題，更是讓學(xué)生直觀地欣賞了解鉆石的外觀和特點，從而為后面揭示課題的意義，理解文章的主題打下伏筆的。
師：讀文章先從課題入手，你們看到這個題目時，當(dāng)時小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號？
學(xué)生自主起來交流自己的問題。
師：下面我們就帶著這些問題，跟老師一起走進俄國十九世紀最偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰想象創(chuàng)作的童話。
教師相機出示托爾斯泰的圖像和簡介，再進入范讀環(huán)節(jié)。
設(shè)計說明：配樂朗讀這一環(huán)節(jié)，課前特別選取了一個音樂背景——班得瑞的《希臘計劃》與課件中的“望星空”圖片意境很穩(wěn)和，教師用充滿深情的語言朗讀這故事。設(shè)計意圖是創(chuàng)造一種悠遠而美好的意境，將學(xué)生真正帶入故事當(dāng)中。畢竟三年級的學(xué)生他們的理解能力有限，而這一環(huán)節(jié)可以很好地幫助他們將情感投入到課文中，為后面的自讀研讀做好鋪墊。
范讀后，教師問：同學(xué)們聽了這故事有什么感受？學(xué)生自主交流聽后感受。教師要求學(xué)生帶著這種美好的感受自己自由朗讀課文。
設(shè)計說明：讓學(xué)生學(xué)著把無聲的語言轉(zhuǎn)化為有聲語言，并傾聽自己的聲音。
師：這里有一個詞很多人容易把筆順寫錯，接著教師在黑板上特別指導(dǎo)學(xué)生書寫“唾沫”一詞，指出“唾”字的右邊這一部件“垂”要先寫“千”再寫一橫和兩短豎，其中倒數(shù)第二橫特別長；“沫”的書寫要學(xué)生注意右邊的“末”第二橫特別短。光看不練假把式，要求學(xué)生自己在本子上認真書寫這兩個字，寫好后，學(xué)生齊讀這一詞，特別注意指導(dǎo)他們讀好“沫”的輕聲讀法，音長短而急促，不要誤讀成音長更長的.去聲。
設(shè)計說明：字詞教學(xué)仍是三年級語文教學(xué)重點，對于易寫錯以及易讀錯的字詞特別加強指導(dǎo)，可以達到事半功倍之效。
1、指名讀課文第一自然段。
討論：（1）這一自然段講了什么內(nèi)容？（地球上發(fā)生大旱災(zāi)，許多人和動物焦渴而死。）
（2）讀這一段關(guān)鍵要讓人感受到水是多么的珍貴，如果要你讀你覺得哪些詞要特別強調(diào)或重讀？學(xué)生自主補充交流，（“大旱”“所有”“干涸”“干枯”“焦渴”）
2、學(xué)生齊讀這一段。
設(shè)計說明：這段是故事背景，特別注重且花了一些功夫。因為這段只有渲染到位了，利于理解感受故事主人公——小姑娘的愛心，體會她的愛心的博大和無私。也只有體會到水在當(dāng)時關(guān)系到人的生命，才能更深地感受小姑娘的純潔和博愛。
1、學(xué)生自由朗讀第二自然段。
（1）“喜出望外”是什么意思？小姑娘為什么喜出望外呢？（出乎意料地喜悅。因為小姑娘意外地得到了一罐清澈新鮮的水，她十分高興。）
（2）小姑娘真想喝個夠，為什么又沒喝呢？說明了什么？（小姑娘渴得厲害，可她想把這些水都留給媽媽喝，所以自己沒有喝，說明小姑娘很愛自己的媽媽。）
（3）“趕緊”“匆匆”這兩個詞又說明了什么？（小姑娘十分牽掛媽媽，回家心切。）
（4）指名學(xué)生朗讀這一段，注意讀出小姑娘找水途中的辛苦和勞累以及得到水的驚喜、水罐掉落時的緊張和擔(dān)心。
2、學(xué)生有感情地朗讀第三自然段。
討論：（1）小姑娘為什么把來之不易的水喂給了小狗喝，這說明了什么？（小姑娘喂水給小狗喝，而自己舍不得喝一點，說明她有一顆善良、美好的心靈。）
（2）母親為什么不愿喝水？（因為母親愛小姑娘，所以不愿喝水。）
（3）小姑娘為什么要把水罐遞給過路人？這時發(fā)生了什么奇跡？（小姑娘十分善良，有愛心，所以把水給了過路人。這時水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）
（4）“小姑娘再也忍不住”“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？（從這些句子中可以體會到小姑娘自己渴得很厲害，從側(cè)面烘托了小姑娘美好的心靈。）
（5）想象這股巨大的水流讓大地發(fā)生了怎樣的變化？（土地不再干裂，河流水井都有了清澈新鮮的水，草木復(fù)蘇，花兒開放，人和動物在暢飲、、、、、、大地又一次充滿了生機和美好。）
學(xué)生先獨立思考，再自主站起交流自己的看法。
3、指名學(xué)生想象復(fù)述故事，可以借助投影片中的圖畫引導(dǎo)。
設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)旨在：在教師地引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步走進文本，走近文中角色，走近小姑娘的內(nèi)心世界，從而挖掘文本內(nèi)涵，感悟出愛的偉大。讓濃濃的愛意充斥整個課堂。
課文中水罐一共發(fā)生了多少次神奇的變化？變化的具體原因是什么？
出示投影，要求學(xué)生用“當(dāng)（）時，水罐（）”這樣的句式來說，學(xué)生交流并補充，教師相機指導(dǎo)，并板書。
設(shè)計說明：這課文，幅較長，在此巧妙運用“當(dāng)（）時，水罐（）。”的句式進行說話，旨在引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容有一個整體的把握，再一次讓學(xué)生圍繞這根線索集中感受文中愛的訊息。
1、學(xué)生自由朗讀第四自然段。
討論：（1）作者為什么用“七顆鉆石”為題目呢？
（2）作者為什么要讓“七顆鉆石”升上天空變成七顆星星呢？
學(xué)生討論交流，教師相機引導(dǎo)。
設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在理解課文的主題，讓學(xué)生對小姑娘的愛心不只停留在膚淺的層面上，而是走向更深的感悟中。
以“愛心”為話題來說幾句話，出示投影片。示例：愛心是冬日的暖陽，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。愛心；愛心。
設(shè)計說明：以說話的形式，而且是圍繞“愛心”這一主題去說，這是在學(xué)生學(xué)完課文后，靜下心再一次與文本以及自己的內(nèi)心來個交流，說己此時最想說的話，再一次感悟文章的主旨。這是對課文學(xué)習(xí)的最好，既是學(xué)生思維的訓(xùn)練又是學(xué)生語言表達的訓(xùn)練。
1、以愛心為主題，制作一張賀卡送給你愛的人。
2、給自己的星座寫一個童話故事。
作業(yè)第一題是愛心的踐行，作業(yè)第二題是以本課的學(xué)習(xí)為契機鍛煉學(xué)生的想象和能力。
板書設(shè)計
七顆鉆石
空金
愛
有水銀
滿滿
水罐
教學(xué)教案設(shè)計篇十五
音樂教學(xué)作為學(xué)校課程的重要組成部分，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著重要作用。為了提升教學(xué)效果，教案的編寫變得尤為重要。在教學(xué)中，我深切體會到了教案的重要性和教學(xué)心得。以下將從準備工作、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評價反思五個方面進行總結(jié)。
首先，準備工作是教案的基礎(chǔ)。在編寫教案之前，需要對學(xué)生的特點、教材內(nèi)容進行全面的了解。我發(fā)現(xiàn)，只有對學(xué)生的興趣、接受能力有準確的判斷，才能準確地把握教學(xué)內(nèi)容和難度。在此基礎(chǔ)上，我會反復(fù)推敲教案的整體結(jié)構(gòu)，確保教學(xué)過程的連貫性和教學(xué)目標的明確性。
其次，教學(xué)目標的設(shè)置對于教案的編寫至關(guān)重要。教學(xué)目標即是學(xué)生在本節(jié)課中要達到的預(yù)期效果。在教學(xué)目標的制定上，我堅持以培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂欣賞能力為核心，同時兼顧到音樂知識和技能的培養(yǎng)。例如，對于小學(xué)二年級的學(xué)生，我會通過設(shè)計一些簡單的樂理知識和節(jié)奏感知訓(xùn)練來幫助他們提升音樂基礎(chǔ)能力。
第三，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實際需求和興趣愛好。作為教師，我要時刻緊跟音樂教育的發(fā)展趨勢，選擇一些新穎有趣的音樂作品和教材，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的年齡和音樂基礎(chǔ)的差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度。通過將音樂與生活、藝術(shù)等多個領(lǐng)域相結(jié)合，提高了課堂的趣味性和實用性。
第四，教學(xué)方式要多樣化。在教學(xué)過程中，我會采用講授、示范、討論、實踐等不同的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。例如，在教授音樂理論知識時，我會讓學(xué)生通過課堂討論和小組活動來加深對知識點的理解和應(yīng)用；在進行樂器演奏指導(dǎo)時，我會采用示范和學(xué)生互動的方式，讓他們在實踐中提高演奏技巧。
最后，評價和反思是教案編寫的重要環(huán)節(jié)。通過對教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價與分析，可以及時調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。在教學(xué)反思中，我會對教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足進行總結(jié)，進一步改進和完善教學(xué)方法與過程。
總之，音樂教案的編寫對于教學(xué)效果的提升起著非常重要的作用。準備工作的充分，教學(xué)目標的明確，教學(xué)內(nèi)容的貼近實際，教學(xué)方式的多樣化以及評價反思的及時與深入，這些都是編寫一份優(yōu)秀的音樂教案所必備的要素。通過不斷的實踐和反思，我相信我能夠進一步提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的音樂教育。
教學(xué)教案設(shè)計篇一
設(shè)計意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”通過長期觀察，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對“小動物”比較感興趣，為了保持孩子這一興趣，并為幼兒創(chuàng)造一個樂于表達自己想法的機會，因此我設(shè)計了這個活動，以此激發(fā)孩子表達的愿望，體驗語言交流的樂趣。
教材分析：
《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、小雞、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨的好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在的創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了經(jīng)驗豐富的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點。
學(xué)情分析：
我班幼兒通過一年的學(xué)，語言表達能力明顯加強，他們能夠和同伴相互談?wù)撟约合矚g的話題，語言課上也能展開積極的討論，但個別幼兒一遇到具體問題就不敢表達自己的想法，不能很好的展現(xiàn)自己，為了使幼兒全面發(fā)展，進一步提高幼兒語言表達能力，特此借助本次活動來為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的學(xué)環(huán)境，以次來提高幼兒的表達能力。
活動目標:
1、在聽聽、看看、想想、做做、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境，學(xué)會朗誦詩歌。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象，嘗試按詩歌的格式進行仿編。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，鼓勵幼兒遇到問題要勇于想辦法解決。
活動準備：多媒體課件、圖片(小動物、動物的雨傘)、頭飾、實物雨傘
活動重點：理解詩歌，學(xué)會朗讀詩歌
活動難點：學(xué)按詩歌的形式仿編詩歌。
活動過程：
一、熱身
二、談話導(dǎo)入
今天老師帶來了一張圖片，大家看看這張圖片是什么意思?(下雨)
大家聽過下雨的聲音嗎?下雨的聲音是什么樣子的?(引出句子：“嘩啦嘩啦下雨了”并張貼)
下雨的時候，我們可以用什么來躲雨?(幼兒發(fā)言，引出雨傘)
你們家里有雨傘嗎?老師也有一把雨傘(出示貼有小動物的實物雨傘，并打開)
呀，老師的雨傘上來了這么多的什么?(引出小動物)
小動物為什么來到了老師的傘上嗎?讓老師來問問它們。
原來小動物說，它們也有雨傘，邀請我們一起去看看它們的雨傘是什么樣子。
三、逐句創(chuàng)編詩歌
多媒體課件與圖片有機結(jié)合，分段演示并創(chuàng)編
(引子：春天來了，天氣變得暖和起來了，小動物們都出來玩了)
1、引編詩歌第一句：
a、別著急，小鳥已經(jīng)想出了好辦法，我們看，小鳥想到了什么好辦法?它飛到了大樹下，它把大樹當(dāng)成了雨傘，那我們給它取個好聽的名字，叫什么傘呢?(大樹傘)
b、我們可以用一句話連起來說：小鳥飛到大樹上，大樹傘!
c、老師來做大樹，你們做小鳥，我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛到大樹下避雨。(師生共同表演)
2、引編詩歌第二句：
a.、小螞蟻也在著急地找它的雨傘，猜猜看它會找什么做它的雨傘呢?
c、幼兒完整表述：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
e、幼兒分角色表演：誰愿意上來做蘑菇傘的?讓我來看看，哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友，我們一起來做螞蟻。
3、引編詩歌第三句：
a、我們再來看看，還有誰沒有傘呢?它會去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?
b、個別幼兒完整表述：青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!
第二節(jié)：你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)小雞跟著媽媽一起來找食物，找得正歡呢，突然也遇上了這場大雨。
4、引編詩歌第四句
a、下雨了，如果你是小雞,你會怎么辦?
b、幼兒嘗試用句式創(chuàng)編：小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!
5、引編詩歌第五句
a、如果你是瓢蟲,你又會怎么躲雨呢?
b、請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
四、完整學(xué)詩歌
1、給詩歌取個名字
2、根據(jù)上面的貼圖，完整朗讀詩歌
五、延伸與拓展
(原來是松鼠和小烏龜)2、你們看還有誰?
1、老師以烏龜?shù)目跉庹f：“小朋友，你們好，我是小烏龜，你們猜猜我會怎樣來避雨呢?”請幼兒說一說他想的是什么辦法?用句式創(chuàng)編，并進行表演。
2、老師以松鼠的口氣說：“小朋友，你們好，我是小松鼠，你們猜猜我會怎樣來避雨呢?”幼兒自由表述、說說理由并用句式創(chuàng)編。
3、引導(dǎo)小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。
(看來只要多動腦筋就沒有解決不了的問題，小朋友也會遇到各種不同的問題，希望你們也要像今天一樣，勇于想辦法解決。)
六、完整表演
讓我們也來當(dāng)一回小動物，來學(xué)學(xué)小動物躲雨吧，注意看清楚自己是什么小動物，找到適合自己的雨傘哦。(幼兒戴頭飾表演)
七、結(jié)束
你們真是可愛的小動物，現(xiàn)在，我們一起去外面找找，看看我們周圍還有哪些可以做小動物的傘呢?(走出活動室)
教學(xué)教案設(shè)計篇二
教學(xué)教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)之一，它是教師教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動的重要依據(jù)。在教學(xué)教案的編寫過程中，我不僅對所教授的內(nèi)容有了更加深入的理解和把握，還意識到了教學(xué)過程中的種種問題和解決方法。通過這次教學(xué)教案的編寫，我得到了很多心得體會。
首先，在教學(xué)教案編寫過程中，我深刻意識到教學(xué)目標的重要性。教學(xué)目標是教師設(shè)計教學(xué)過程并開展教學(xué)活動的核心要素，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)動力所在。通過設(shè)立明確的教學(xué)目標，可以幫助我理清教學(xué)思路，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容。在編寫教學(xué)教案的過程中，我設(shè)置了明確的目標，包括知識目標、能力目標和情感目標，并與學(xué)生進行了有效的溝通，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中去。
其次，在教學(xué)教案編寫過程中，我認識到了教學(xué)方法的重要性。教學(xué)方法直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。在編寫教學(xué)教案的過程中，我根據(jù)學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇了一些適合的教學(xué)方法，如講解法、示范法、討論法、實驗法等。同時，我也重視了多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，在教學(xué)中運用了圖片、視頻、音頻等輔助工具，以提高教學(xué)效果。通過這些教學(xué)方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度有了明顯的提高，他們更加主動地思考問題，積極參與課堂活動，達到了良好的教學(xué)效果。
另外，在教學(xué)教案編寫過程中，我深刻理解到教學(xué)過程的多樣化。教學(xué)過程不僅僅是教師的講解，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和合作精神。在編寫教學(xué)教案的過程中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動放在教學(xué)的核心位置，通過小組合作、問題解決、案例分析等活動，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以更加主動地思考問題，積極參與討論，發(fā)展了自己的思維能力和創(chuàng)新能力。
最后，教學(xué)教案編寫過程中，我認識到了教學(xué)評價的重要性。教學(xué)評價是對教學(xué)過程和教學(xué)效果進行準確判斷和客觀評價的重要方式，它可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步程度，調(diào)整教學(xué)策略和方法。在編寫教學(xué)教案的過程中，我注重了教學(xué)評價的設(shè)計和實施，采用了多種評價方法，如個人作業(yè)、小組討論、課堂測驗等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過教學(xué)評價，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的措施進行調(diào)整，從而提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，通過這次教學(xué)教案的編寫，我深刻意識到了教學(xué)目標的重要性，教學(xué)方法的靈活運用，教學(xué)過程的多樣化和教學(xué)評價的必要性。這些心得體會不僅對于我的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用，也為我今后的專業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方案，為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
教學(xué)教案設(shè)計篇三
2、學(xué)生邊看圖邊聽課文的配樂朗讀。
過渡：這首詩就是我們今天要學(xué)的課文。(板書課題)
1.在水鄉(xiāng)之旅中，我們還要認識一些朋友。(課件在文中出示要學(xué)的新字，測讀學(xué)生讀書后識字情況。)
2.小組合作學(xué)習(xí)測讀后剩余的生字。
3.匯報及指導(dǎo)：
(1)抽讀卡片，測讀出學(xué)習(xí)過程中問題較大的.生字。出示在黑板上。
(2)在這些字中，你認為哪個字最難記，你愿意把記字的好辦法告訴大家嗎?指學(xué)生自主選擇生字上臺講解。
(3)引導(dǎo)學(xué)生講解后問：我的辦法好嗎?你有好辦法告訴我嗎?
2讀完了課文吧，你覺得水鄉(xiāng)怎么樣?誰愿意把自己的想法說給大家聽
板書：(水多，船多，歌也多)
3..a.水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫，我們該先畫什么呢?(水)
b.要想畫好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。
4。你們覺得水鄉(xiāng)的水怎樣?請你來回答。(我覺得水是清的，綠的，多)
5。很多?那能不能試一試、讀一讀，讓你的同桌從你的讀書聲體會出水的多來呢?讓大家來分享你動聽的讀書聲?(指名讀)
6、我聽得出水挺多的。老師想跟你比一比，歡迎嗎?老師這回找到對手了。大家當(dāng)評委，請聽——(示范讀)
7、師：畫草和畫水，為什么要畫草和水?這有草有水的地方叫“蕩”;如果把草畫成畫成蘆葦，這地方就是蘆葦蕩：同學(xué)們想想看，風(fēng)輕輕吹過來，蘆葦和水就怎么樣啦?(學(xué)生認真思考)
8、用你的手，用你的動作，比劃比劃。(學(xué)生伸出雙手做“蕩”的擺動樣)
9、把‘蕩’字放進句子，你能讀出來嗎?(學(xué)生讀“處處綠水蕩清波”一句)
10、我聽出來了?，F(xiàn)在請小朋友看看老師的表情，聽聽我的聲音……(老師邊做擺動的手勢，邊帶學(xué)生讀文中帶“蕩”的句子)
11、請小朋友閉上眼睛：我們來到南湖邊，太陽照在湖面上。風(fēng)輕輕吹過湖面。你好像看到了什么?那你就帶著這種感覺美美地讀吧。
12、水鄉(xiāng)的水真美呀。如果我們伴著音樂來到水鄉(xiāng)，再讀，相信我們讀得更美了。(老師學(xué)生一起朗讀第一節(jié))
(二)a.水鄉(xiāng)到處是水，水鄉(xiāng)人出門就一定離不開——船
c.假如你在這艘船上，打得那么多的魚，心情怎么樣?你高興你就想——(唱歌)
d.你會唱什么歌?現(xiàn)在你就在這艘船上，唱給你的同桌聽，唱吧!哪怕是唱“小雨沙沙沙”都行，唱吧!
e.真高興呀!哎，一個人唱不行，大家都唱吧!(學(xué)生咿咿呀呀地唱起來了)師：大家真高興啊，水鄉(xiāng)人也很高興。聽，他們也唱起動聽的歌。不信，你們讀一讀吧!(出示第3節(jié)文字及相關(guān)的畫面)(學(xué)生齊讀第3節(jié))
f.同學(xué)們，有什么問題要提嗎?(籮是裝魚的，歌為什么說一籮一籮呢?)是呀，為什么歌能裝籮?誰來說一說。
g.水鄉(xiāng)那么多的魚，高興的時候，人們怎么唱?那表情怎樣?哎，配音樂會讀得更美，讀吧!(學(xué)生隨著音樂讀最后一節(jié))
3.是呀，水鄉(xiāng)的新生活，咱們通過品詞品句感受出來了。水鄉(xiāng)不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉(xiāng)還有一個美名，叫“魚米之鄉(xiāng)”。我們現(xiàn)在從頭讀起吧，你可以站起來，也可以加上你的動作，讀吧!(學(xué)生站起來讀全文)
教學(xué)教案設(shè)計篇四
教學(xué)教案是教師教學(xué)的重要工具，是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我深切地意識到編寫一份合理、完整的教學(xué)教案對于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。通過積極的實踐與反思，我得出了一些關(guān)于教學(xué)教案的心得體會。
第二段：教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容的合理編寫
作為一份優(yōu)秀的教學(xué)教案，首先需要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標要具體、明確，既要體現(xiàn)教學(xué)的知識、技能和情感目標，又要符合學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。其次，教學(xué)內(nèi)容的編寫應(yīng)該緊密圍繞教學(xué)目標展開，內(nèi)容層次要清晰、有邏輯性，同時要注重把握重點和難點，合理選擇教材和教具，以達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目標。
第三段：教學(xué)步驟與教學(xué)方法的靈活運用
編寫教學(xué)教案時，教學(xué)步驟的合理設(shè)計和教學(xué)方法的恰當(dāng)運用決定了教學(xué)的效果。在教學(xué)步驟的設(shè)計中，要根據(jù)教材的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，把握好教學(xué)進度和學(xué)生的注意力。在教學(xué)方法的選擇上，要因材施教，采用多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
第四段：教學(xué)評價與反饋的重要性
教學(xué)評價是對教學(xué)教案實施效果的檢驗和總結(jié)。通過教學(xué)評價，可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)效果進行檢查，及時調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)教案中，要合理設(shè)計評價方式和評價內(nèi)容，注重考察學(xué)生對知識和技能的理解和應(yīng)用能力，同時也要關(guān)注對學(xué)生情感目標的評價。在教學(xué)評價的基礎(chǔ)上，及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們改善不足，提供進一步的指導(dǎo)。
第五段：教學(xué)教案的不斷完善與創(chuàng)新
教學(xué)教案是教師教學(xué)的工具，需要不斷地完善和創(chuàng)新。在實際教學(xué)中，要及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，積極與同行交流、學(xué)習(xí)，參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，不斷提高自己的教學(xué)水平和教案編寫能力。同時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和不同的教學(xué)環(huán)境，靈活調(diào)整教學(xué)教案，力求更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標。
總結(jié)
教學(xué)教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)效果的重要保證。在編寫教學(xué)教案時，需要合理設(shè)計教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容，靈活運用教學(xué)步驟與教學(xué)方法，注重教學(xué)評價與反饋，不斷完善與創(chuàng)新教學(xué)教案。只有不斷地改進和提高，才能更好地發(fā)揮教學(xué)教案的作用，促進學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)教案設(shè)計篇五
教案在教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色，作為一名優(yōu)秀的教師，編寫一份精細的教案既可以提高教學(xué)效果，也是一種教學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，我深切感受到了教案的重要性和編寫教案的難點。因此，我思考總結(jié)，在教案編寫與教學(xué)實踐中得到了不少經(jīng)驗和體會。
第二段：教案編寫體會
編寫教案是教學(xué)的開始，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的成敗。在編寫教案時，首先需要明確教學(xué)目標，確定所講知識點和內(nèi)容的核心要點。其次，應(yīng)把握教學(xué)策略和方法，尋找合適的案例或?qū)嵗?，以便于讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點。此外，教案編寫需要注意教學(xué)流程和時間安排的合理性，充分考慮學(xué)生的認知特點，盡可能使課堂內(nèi)容豐富、生動。總之，編寫教案要注重實用性和針對性，要全面，細致，和可操作性。
第三段：教學(xué)實踐心得
教學(xué)實踐是檢驗教案質(zhì)量的一個階段，在實踐中，教師不僅要在課堂上傾注自己的熱情，同時還需要結(jié)合班級特點和學(xué)生的識別差異，靈活掌握教學(xué)過程，注重教學(xué)方式和方法的多樣性，使課堂氣氛積極，讓學(xué)生有興趣參與到學(xué)習(xí)中來。同時，教師還要注意評價與反思，總結(jié)課程中的優(yōu)勢和劣勢，改進不足的地方，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。
第四段：教案教學(xué)服務(wù)于學(xué)生個性化需求
教案與教學(xué)既要突出知識點，也需要顧及學(xué)生的認知發(fā)展與識別特點，實現(xiàn)教學(xué)的個性化需求，幫助學(xué)生理解，掌握和運用所學(xué)知識。在課堂教學(xué)中，可以采用多種教學(xué)策略，如合作學(xué)習(xí)，及時反饋，開展課堂活動等，以便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的參與度，使他們通過自己的發(fā)現(xiàn)，體驗和創(chuàng)新，加深對知識的理解和記憶。
第五段：結(jié)論
教案教學(xué)是教學(xué)過程中的基礎(chǔ)，它可以提高教學(xué)效率，指導(dǎo)教師教學(xué)的方法和技巧，重要的是它有助于實現(xiàn)個性化的教學(xué)理念和滿足學(xué)生的多元發(fā)展需求。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該注重試錯和創(chuàng)新，積極探索適合學(xué)生的理論與教學(xué)方法，不斷拓展教學(xué)視野，提升教學(xué)水平，使課堂教學(xué)不斷發(fā)展創(chuàng)新，達到教師與學(xué)生的共同成長。
教學(xué)教案設(shè)計篇六
活動目標：
1、會用腳運球的各種技能，提高他們的運球能力。
2、體驗和小朋友共同游戲的'快樂。
活動準備：
1、用報紙卷成的小棍與學(xué)生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個，小旗2面，紅，黃，藍，綠絲帶若干。
3、足球人手一個。
活動過程：
一、開始部分
1、〈秋游〉歌曲，與學(xué)生邊唱邊拉圓圈進入場地?！敖裉斓奶鞖庹婧?，媽媽帶寶寶一起出來玩吧?！?BR> 2、熱身運動。下蹲運動――側(cè)身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動
3、搓球動作。
二、學(xué)習(xí)用小棍運球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍，請寶寶們用小棍把球運到家里去。”
1、教師示范用小棍運球動作。
2、學(xué)生自由練習(xí)。
三、新授用腳運球“剛才我們學(xué)會了用小棍運球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家。”
1、學(xué)生自由探索運球。
2、請個別能力強的學(xué)生來示范。
3、教師示范正確運球動作：用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運球。
4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球動作。
四、比賽“小刺猬運球”
1、學(xué)生分四隊縱隊站好。（紅、黃、藍、綠隊）教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：學(xué)生必須用腳運球，不能用手。運到家后，跑回來拍后面一個學(xué)生手，繼開始。
3、學(xué)生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎一面紅旗。
5、放松運動后。結(jié)束活動。
教學(xué)教案設(shè)計篇七
作為一名優(yōu)秀的老師，每一份備課都是對學(xué)生未來的一種負責(zé)。教案是老師備課中不可或缺的一環(huán)，它是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要工具。然而，如何制作好一份教案呢？在不斷實踐和總結(jié)中，我有了一些自己的心得體會。
一、教案制作的重要性
教案制作是教學(xué)的必經(jīng)之路，它為教師提供了詳細的教學(xué)進度、教學(xué)方法、課堂互動等方面的安排，為教師提供了實現(xiàn)教學(xué)目標的工具和支撐。一份精心制作的教案可以減少教師備課的時間和精力，使教學(xué)更加科學(xué)、有效、高效，同時也讓學(xué)科更加深入、系統(tǒng)和完善。
二、教案制作的方法技巧
教案制作方法技巧關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。制作教案要注意以下幾點：
（1）確立教學(xué)目標，合理規(guī)劃教學(xué)步驟。合理規(guī)劃教學(xué)步驟，明確教師的教學(xué)要點，在符合教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，應(yīng)依據(jù)學(xué)科、年級和不同教學(xué)對象的實際情況來制定教學(xué)計劃和步驟。
（2）重視課前準備，為課堂積攢能量。課前準備是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它涉及到教學(xué)主題的確定、資料的準備、教材的研讀、新知識的學(xué)習(xí)等多個方面。好的課前準備可以為課堂的順利進行奠定堅實基礎(chǔ)。
（3）注重細節(jié)處理，講究語言簡練。教案制作要注重細節(jié)處理，避免漏洞，同時講究語言簡練，使教師和學(xué)生能夠清晰理解教學(xué)內(nèi)容。
三、教案實施的體會
教案不只是一份制定了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的文檔，如何正確、實際地落實教案也是非常重要的一環(huán)。實施教案過程中，由于班級的特殊情況和學(xué)生的不同實際情況，教師需要在實際操作中不斷調(diào)整，從而更好地發(fā)揮教案的作用。
四、教案評估的總結(jié)
教案評估是教學(xué)活動延伸出來的一個環(huán)節(jié)，評估教案的內(nèi)容包括教學(xué)步驟的執(zhí)行、教師的授課效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等方面。通過教案評估，能夠及時了解教學(xué)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題和反思不足，更好地完善教學(xué)內(nèi)容和方法，使教育工作更加科學(xué)、合理。
五、總結(jié)體會
在不斷的教學(xué)實踐中，我深刻體會到一個優(yōu)秀的教師要有良好的教案制作和實施能力，同時也要有良好的教育教學(xué)知識、理論和技能。只有不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)更新教育教學(xué)理論，才能夠更好地提高自己的教學(xué)水平，帶領(lǐng)學(xué)生成長發(fā)展。因此，教師應(yīng)該常將教案視為自己的載體和工具，踏實創(chuàng)造一份份適合學(xué)生的教案，為實現(xiàn)教學(xué)目標打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教案設(shè)計篇八
活動目標：
1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2、會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動過程：
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)
1、這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
2、如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)
二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
——看，誰來了?
——小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導(dǎo)幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。
2、出示插入教具小松鼠
——小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?
——小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導(dǎo)幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
3、出示插入教具小老鼠
——小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?
——小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
4、出示圖二
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?
——幫助幼兒用完整的語言整理句子。
5、出示圖三
師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
——小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
2、小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么呢?
小結(jié)：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
教學(xué)教案設(shè)計篇九
音樂是一門獨特的藝術(shù)，通過聲音的表達和傳遞，能夠觸動人的內(nèi)心世界，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。作為一名音樂教師，編寫和教授音樂教案是我的日常工作之一。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將分享我對音樂教案教學(xué)的心得體會。
首先，音樂教案的編寫需要注重學(xué)生的特點和興趣。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們對音樂可能有不同的喜好和體驗。因此，在編寫音樂教案時，我會充分考慮學(xué)生的個體差異，以及他們的喜好和興趣。這樣一來，在教學(xué)過程中，學(xué)生就能更加積極主動地參與和學(xué)習(xí)。例如，如果學(xué)生對搖滾音樂比較感興趣，我會在教案中加入一些搖滾元素，讓學(xué)生更好地享受和理解音樂。
其次，音樂教案的教學(xué)內(nèi)容要有針對性和系統(tǒng)性。音樂是一門綜合性的學(xué)科，包括樂理、唱歌、樂器演奏等等方面的內(nèi)容。在編寫教案時，我會根據(jù)學(xué)生的年級和學(xué)習(xí)水平，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓他們逐步學(xué)習(xí)和掌握音樂知識。同時，為了讓教學(xué)內(nèi)容更加有針對性和系統(tǒng)性，我還會將教案按照章節(jié)和模塊進行劃分，讓學(xué)生能夠逐步擴大知識面，提高自己的音樂素養(yǎng)。
第三，音樂教案的教學(xué)方法要多樣化和靈活運用。音樂是一門藝術(shù)，它要求學(xué)生通過創(chuàng)造和表達來理解和體驗。在教學(xué)過程中，我會運用多種教學(xué)方法，如讓學(xué)生進行集體合唱、小組合作演奏等。這樣一來，學(xué)生能夠在合作中培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感，同時也能夠發(fā)展自己的音樂才能和自信心。
第四，音樂教案的教學(xué)評價要客觀和全面。教學(xué)評價是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。在教學(xué)評價中，除了常規(guī)的考試和測驗外，我還會通過學(xué)生的日常表現(xiàn)、作品展示等方式進行評價。這樣一來，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們更好地進步和提高。
最后，音樂教案的教學(xué)效果要因材施教和注重實踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和音樂素養(yǎng)是不同的，因此，在教學(xué)過程中，我要因材施教，給予學(xué)生合適的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。同時，為了讓學(xué)生更好地理解和體驗音樂，我還會注重實踐教學(xué)，讓學(xué)生積極參與實踐活動，如演奏、表演等。這樣一來，學(xué)生能夠通過實踐的方式將理論知識應(yīng)用到實際中，提高自己的音樂技能和表達能力。
總之，音樂教案教學(xué)是一項復(fù)雜而又有意義的工作。通過多年的實踐，我深刻體會到編寫和教授音樂教案的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育。同時，我也希望通過不斷的探索和創(chuàng)新，能夠為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻。
(注：本文是教師視角講述，可以根據(jù)實際情況修改為學(xué)生或其他角色視角表達)
教學(xué)教案設(shè)計篇十
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的意境。
2、在情境中，用肢體語言大膽表現(xiàn)自己的理解和感受。
活動準備：
1、活動前，組織幼兒到戶外觀察落葉、撿落葉。
2、配樂詩歌的光盤。
活動過程：
一、回憶撿秋葉
師：前幾天我們草坪上撿了許多樹葉，想一想，它們都有些什么顏色?幼兒：黃的、紅的、綠的。
師：地上這些樹葉從哪里來的?幼兒：樹上
師：你們想知道樹上的樹葉是怎樣落到地上的嗎?
二、欣賞詩歌《秋葉》
1、教師有表情地朗誦詩歌《秋葉》一遍。
2、提問：詩歌的題目叫什么?
秋葉是跟著誰離開家門的?他們在干什么?
三、表演詩歌《秋葉》
1、教師啟發(fā)幼兒想象：“假如我是一片秋葉”用身體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
師：今天我們小朋友來扮演秋葉，想一想，做一做，“假如我是一片秋葉”
你怎么來表現(xiàn)呢?
2、教師朗誦詩歌《秋葉》幼兒自由想象創(chuàng)編動作。
3、教師請個別幼兒表演個別動作，拓展孩子們想象空間。
師：小朋友們表演的真不錯，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天;搖搖搖，搖下地。”這句詩歌請小朋友來表演一下。
師：秋葉隨著秋風(fēng)飄來飄去，我們在這個教室里只要是空的地方都可以去，不過秋葉與秋葉之間不要相碰，保持一定的距離。
師：看一看，哪片秋葉轉(zhuǎn)上天了，(用腳踮起來)哪片秋葉搖下地了，(蹲在地上)
3、角色表演：教師扮演秋風(fēng)，幼兒扮演秋葉，完整地進行詩歌表演。
四、活動小結(jié)
詩歌：秋葉
秋天的樹葉
秋風(fēng)吹，樹枝搖。
紅葉黃葉往下掉。
片片飛來像蝴蝶。
教學(xué)教案設(shè)計篇十一
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)
教師：你認為用什么材料造的房子最結(jié)實?
教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實?你是怎么知道的?
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?
教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師：那么，你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。
這是一個十分具有教育意義的故事，生動活潑，三只憨厚可掬的小豬一定能吸引了孩子們的注意力。我班幼兒性格十分好動，并且經(jīng)常出現(xiàn)偷懶現(xiàn)象，于是我便設(shè)計了這個活動，希望通過這個活動教育幼兒做事能認真仔細踏踏實實，不偷懶。
借鑒上次高霞園提供教研活動中的`收獲，加上婉瑜老師對我們提出的幾點思考，我對自己本次活動進行了這次反思。一、教師的選材新穎，符合本班幼兒的性格特點，結(jié)合了綱要，但是對故事的解讀和文本分析的能力還有待加強。二、本次活動中設(shè)定的三個目標符合本班幼兒的水平：1、理解故事內(nèi)容，感知主要人物的不同特點，體驗小花豬的勤勞、聰明、勇敢，2、鼓勵幼兒大膽想象出各種對付大灰狼的辦法，發(fā)展幼兒口語表達能力。3、教育幼兒做事不要圖省力。根據(jù)活動的效果看來，第一個目標和第三個目標達到，而第二個目標有個別幼兒不能大膽的想象發(fā)言，教師的有效性提示指導(dǎo)還不夠。四、教師通過播放視頻，完整講述故事后的提問環(huán)節(jié)，教師設(shè)置的問題具有有效性，圍繞教學(xué)目標進行，但是由于教師的語言組織能力不夠，對于課堂的掌握能力也有待加強，環(huán)節(jié)之間的問題不能有逐步的深入，語言不夠簡潔。
本次的反思是在經(jīng)過教育辦組織的示范園教研活動中取得的經(jīng)驗中總結(jié)出來的，因此我相信針對性更強，對于自己的活動中存在著的不足能夠更清晰明了的找出來，這就是教研的魅力之所在。借此機會感謝教育辦和姐妹園為我們這些新老師提供的觀摩研討學(xué)的機會，我也會將教研之所得運用到自己的今后的教育教學(xué)中去，不斷提升自己，讓自己更快的成長。
教學(xué)教案設(shè)計篇十二
作為一名教師，教案編寫是課程設(shè)計和教學(xué)的核心。教案是有形的指導(dǎo)教學(xué)文件，是指導(dǎo)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和評價教學(xué)成效的基礎(chǔ)和手段。在教學(xué)過程中，我也有著自己的一些經(jīng)驗和體會。
二、教案編寫要點
1.明確教學(xué)目標：教案編寫的第一步是要明確本節(jié)課的教學(xué)目標。只有當(dāng)教師了解本節(jié)課的教學(xué)目標后，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高他們的認知水平。
2.符合學(xué)生需求：教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的差異性，創(chuàng)造各種教學(xué)方法，以便更好地滿足學(xué)生的需求。教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生，發(fā)掘并滿足學(xué)生需要。
3.教材分析和研究：教案編寫是包括教材分析在內(nèi)的動態(tài)課程設(shè)計的一個過程。在編寫教案前，教師應(yīng)詳細了解和分析本節(jié)課教材，然后根據(jù)不同學(xué)生的程度和能力制定教學(xué)計劃。
4.注重評價和反思：教師應(yīng)對每一次教學(xué)進行細致、全面的評價和反思，了解自己的教學(xué)失誤和教學(xué)優(yōu)點，并不斷改進。
三、教學(xué)心得
1.針對性：制定教案時要根據(jù)不同學(xué)生的水平和發(fā)展階段進行分析和評估，單獨對待每一位學(xué)生。
2.靈活而有條理：教學(xué)過程中應(yīng)注重靈活性，能夠在學(xué)生的需求和意見之間快速調(diào)整。同時也需要更好地掌控整個教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。
3.利用多種教學(xué)資源：除了課本之外，教師還要善于利用其他資源，如PPT、視頻和圖片等，以提高教學(xué)效果。
4.不斷學(xué)習(xí)和更新：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，持續(xù)更新教學(xué)思想和技巧。
四、教學(xué)效果
教師的教學(xué)過程是一個不斷完善的過程。通過對教案的精心制定以及對教學(xué)過程的不斷改進，我得到了顯著的教學(xué)效果。學(xué)生在我的教學(xué)過程中能夠更好地掌握知識和技能，不斷提升自己的應(yīng)試成績和綜合素質(zhì)。
五、結(jié)論
總之，教學(xué)的核心在于教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)機制，教案編寫作為教學(xué)設(shè)計的高效工具，應(yīng)該在教師教學(xué)的全過程中起到關(guān)鍵作用。編寫教案應(yīng)該遵循分析教材，研究教育方法，關(guān)注學(xué)生和反思教學(xué)等原則，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，使教學(xué)更為有成效。
教學(xué)教案設(shè)計篇十三
第一段：引言（介紹幼兒教育教學(xué)教案）
幼兒教育教學(xué)教案是幼兒園教師在進行教學(xué)活動時所制定的具體教學(xué)計劃和方案。它是教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法等方面進行規(guī)劃、安排和組織的重要文件。通過編寫教案，教師可以在教學(xué)過程中有條不紊地進行，并確保教學(xué)的有效性和教學(xué)目標的實現(xiàn)。
第二段：教案編寫的重要性
教案編寫是教師教育教學(xué)工作的重要組成部分。通過教案編寫，教師可以對教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)性的思考和總結(jié)，明確教學(xué)目標和培養(yǎng)目標，設(shè)計具體的教學(xué)活動。同時，教案的編寫有助于教師提前預(yù)測問題和解決問題，提高教學(xué)的效果。教案還可以為教師提供思路和依據(jù)，以便在教學(xué)過程中更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。
第三段：教案編寫的要求和技巧
編寫教學(xué)教案時，首先要明確教學(xué)目標，包括知識、能力和情感目標，并合理安排教學(xué)內(nèi)容。其次，要根據(jù)幼兒的實際情況和特點，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和能力要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。教案的編寫還應(yīng)注重教學(xué)環(huán)境和教育資源的合理利用，以便為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，教案的編寫需要注重語言的準確性和簡潔明了，以便教師和其他教育工作者能夠理解和操作。
第四段：教案編寫的心得和體會
在編寫幼兒教育教學(xué)教案的過程中，我學(xué)到了很多知識和技巧。首先，要注重教學(xué)目標的確定和達成，要根據(jù)不同的年級和教學(xué)內(nèi)容，制定合理的目標，并通過教學(xué)活動和評估方法，檢查和評價教學(xué)效果。其次，要注重教學(xué)方法和策略的選擇，要根據(jù)幼兒的年齡、興趣和能力，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。此外，教案的編寫還需要注重每個環(huán)節(jié)的詳細操作步驟和時間安排，以便教師和學(xué)生都能清晰地了解教學(xué)活動的過程和要求。最后，教案的編寫還需要注重教師自身的思考和提高，根據(jù)教學(xué)實踐的反思和總結(jié)，不斷改進和完善教案，以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第五段：結(jié)論
通過教育教學(xué)教案的編寫和實施，我深刻認識到教案對教學(xué)活動的重要性和影響。教案的編寫可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動，明確教學(xué)目標，提供合理的教學(xué)方法和策略。同時，教案的編寫還能為教師提供指導(dǎo)和依據(jù)，以便在教學(xué)過程中及時解決問題，提高教學(xué)效果。因此，作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和完善教案編寫的技能，以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)教案設(shè)計篇十四
1、正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小姑娘美好的心靈。
通過朗讀以及想象交流學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。體會小姑娘那美好的心靈。
體會小姑娘樂于助人、孝敬長輩的美好品質(zhì)，教育孩子做一個品德高尚的好孩子。
從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。
引導(dǎo)自讀自悟，比較幾個故事情節(jié)，知道水罐的最后一次變化是在前幾次變化的基礎(chǔ)上，如果前面任何一次選擇有違“愛心”，水罐就不會跳出七顆鉆石，從而得出“愛心”的主題。
感悟故事中作者神奇的想象。
讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，利用小組合作的優(yōu)勢解決。
引讀法。
讀讀、想象、說說相結(jié)合。
多媒體課件
同學(xué)們你們見過鉆石嗎？鉆石是比金子還珍貴的東西?，F(xiàn)在老師領(lǐng)你們欣賞幾款美麗的鉆石，出示幻燈片，看到這些鉆石你們想到哪些詞語？鉆石晶瑩剔透、光彩奪目，象征著純潔美好；鉆石堅硬無比、經(jīng)久不變，象征著永恒；鉆石稀缺稍有，象征著尊貴和高潔。今天我們就來學(xué)習(xí)一與鉆石有關(guān)的課文。教師相機板書課題：《七顆鉆石》，學(xué)生讀課題。
設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅是簡單地導(dǎo)入課題，更是讓學(xué)生直觀地欣賞了解鉆石的外觀和特點，從而為后面揭示課題的意義，理解文章的主題打下伏筆的。
師：讀文章先從課題入手，你們看到這個題目時，當(dāng)時小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號？
學(xué)生自主起來交流自己的問題。
師：下面我們就帶著這些問題，跟老師一起走進俄國十九世紀最偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰想象創(chuàng)作的童話。
教師相機出示托爾斯泰的圖像和簡介，再進入范讀環(huán)節(jié)。
設(shè)計說明：配樂朗讀這一環(huán)節(jié)，課前特別選取了一個音樂背景——班得瑞的《希臘計劃》與課件中的“望星空”圖片意境很穩(wěn)和，教師用充滿深情的語言朗讀這故事。設(shè)計意圖是創(chuàng)造一種悠遠而美好的意境，將學(xué)生真正帶入故事當(dāng)中。畢竟三年級的學(xué)生他們的理解能力有限，而這一環(huán)節(jié)可以很好地幫助他們將情感投入到課文中，為后面的自讀研讀做好鋪墊。
范讀后，教師問：同學(xué)們聽了這故事有什么感受？學(xué)生自主交流聽后感受。教師要求學(xué)生帶著這種美好的感受自己自由朗讀課文。
設(shè)計說明：讓學(xué)生學(xué)著把無聲的語言轉(zhuǎn)化為有聲語言，并傾聽自己的聲音。
師：這里有一個詞很多人容易把筆順寫錯，接著教師在黑板上特別指導(dǎo)學(xué)生書寫“唾沫”一詞，指出“唾”字的右邊這一部件“垂”要先寫“千”再寫一橫和兩短豎，其中倒數(shù)第二橫特別長；“沫”的書寫要學(xué)生注意右邊的“末”第二橫特別短。光看不練假把式，要求學(xué)生自己在本子上認真書寫這兩個字，寫好后，學(xué)生齊讀這一詞，特別注意指導(dǎo)他們讀好“沫”的輕聲讀法，音長短而急促，不要誤讀成音長更長的.去聲。
設(shè)計說明：字詞教學(xué)仍是三年級語文教學(xué)重點，對于易寫錯以及易讀錯的字詞特別加強指導(dǎo)，可以達到事半功倍之效。
1、指名讀課文第一自然段。
討論：（1）這一自然段講了什么內(nèi)容？（地球上發(fā)生大旱災(zāi)，許多人和動物焦渴而死。）
（2）讀這一段關(guān)鍵要讓人感受到水是多么的珍貴，如果要你讀你覺得哪些詞要特別強調(diào)或重讀？學(xué)生自主補充交流，（“大旱”“所有”“干涸”“干枯”“焦渴”）
2、學(xué)生齊讀這一段。
設(shè)計說明：這段是故事背景，特別注重且花了一些功夫。因為這段只有渲染到位了，利于理解感受故事主人公——小姑娘的愛心，體會她的愛心的博大和無私。也只有體會到水在當(dāng)時關(guān)系到人的生命，才能更深地感受小姑娘的純潔和博愛。
1、學(xué)生自由朗讀第二自然段。
（1）“喜出望外”是什么意思？小姑娘為什么喜出望外呢？（出乎意料地喜悅。因為小姑娘意外地得到了一罐清澈新鮮的水，她十分高興。）
（2）小姑娘真想喝個夠，為什么又沒喝呢？說明了什么？（小姑娘渴得厲害，可她想把這些水都留給媽媽喝，所以自己沒有喝，說明小姑娘很愛自己的媽媽。）
（3）“趕緊”“匆匆”這兩個詞又說明了什么？（小姑娘十分牽掛媽媽，回家心切。）
（4）指名學(xué)生朗讀這一段，注意讀出小姑娘找水途中的辛苦和勞累以及得到水的驚喜、水罐掉落時的緊張和擔(dān)心。
2、學(xué)生有感情地朗讀第三自然段。
討論：（1）小姑娘為什么把來之不易的水喂給了小狗喝，這說明了什么？（小姑娘喂水給小狗喝，而自己舍不得喝一點，說明她有一顆善良、美好的心靈。）
（2）母親為什么不愿喝水？（因為母親愛小姑娘，所以不愿喝水。）
（3）小姑娘為什么要把水罐遞給過路人？這時發(fā)生了什么奇跡？（小姑娘十分善良，有愛心，所以把水給了過路人。這時水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）
（4）“小姑娘再也忍不住”“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？（從這些句子中可以體會到小姑娘自己渴得很厲害，從側(cè)面烘托了小姑娘美好的心靈。）
（5）想象這股巨大的水流讓大地發(fā)生了怎樣的變化？（土地不再干裂，河流水井都有了清澈新鮮的水，草木復(fù)蘇，花兒開放，人和動物在暢飲、、、、、、大地又一次充滿了生機和美好。）
學(xué)生先獨立思考，再自主站起交流自己的看法。
3、指名學(xué)生想象復(fù)述故事，可以借助投影片中的圖畫引導(dǎo)。
設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)旨在：在教師地引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步走進文本，走近文中角色，走近小姑娘的內(nèi)心世界，從而挖掘文本內(nèi)涵，感悟出愛的偉大。讓濃濃的愛意充斥整個課堂。
課文中水罐一共發(fā)生了多少次神奇的變化？變化的具體原因是什么？
出示投影，要求學(xué)生用“當(dāng)（）時，水罐（）”這樣的句式來說，學(xué)生交流并補充，教師相機指導(dǎo)，并板書。
設(shè)計說明：這課文，幅較長，在此巧妙運用“當(dāng)（）時，水罐（）。”的句式進行說話，旨在引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容有一個整體的把握，再一次讓學(xué)生圍繞這根線索集中感受文中愛的訊息。
1、學(xué)生自由朗讀第四自然段。
討論：（1）作者為什么用“七顆鉆石”為題目呢？
（2）作者為什么要讓“七顆鉆石”升上天空變成七顆星星呢？
學(xué)生討論交流，教師相機引導(dǎo)。
設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在理解課文的主題，讓學(xué)生對小姑娘的愛心不只停留在膚淺的層面上，而是走向更深的感悟中。
以“愛心”為話題來說幾句話，出示投影片。示例：愛心是冬日的暖陽，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。愛心；愛心。
設(shè)計說明：以說話的形式，而且是圍繞“愛心”這一主題去說，這是在學(xué)生學(xué)完課文后，靜下心再一次與文本以及自己的內(nèi)心來個交流，說己此時最想說的話，再一次感悟文章的主旨。這是對課文學(xué)習(xí)的最好，既是學(xué)生思維的訓(xùn)練又是學(xué)生語言表達的訓(xùn)練。
1、以愛心為主題，制作一張賀卡送給你愛的人。
2、給自己的星座寫一個童話故事。
作業(yè)第一題是愛心的踐行，作業(yè)第二題是以本課的學(xué)習(xí)為契機鍛煉學(xué)生的想象和能力。
板書設(shè)計
七顆鉆石
空金
愛
有水銀
滿滿
水罐
教學(xué)教案設(shè)計篇十五
音樂教學(xué)作為學(xué)校課程的重要組成部分，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著重要作用。為了提升教學(xué)效果，教案的編寫變得尤為重要。在教學(xué)中，我深切體會到了教案的重要性和教學(xué)心得。以下將從準備工作、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評價反思五個方面進行總結(jié)。
首先，準備工作是教案的基礎(chǔ)。在編寫教案之前，需要對學(xué)生的特點、教材內(nèi)容進行全面的了解。我發(fā)現(xiàn)，只有對學(xué)生的興趣、接受能力有準確的判斷，才能準確地把握教學(xué)內(nèi)容和難度。在此基礎(chǔ)上，我會反復(fù)推敲教案的整體結(jié)構(gòu)，確保教學(xué)過程的連貫性和教學(xué)目標的明確性。
其次，教學(xué)目標的設(shè)置對于教案的編寫至關(guān)重要。教學(xué)目標即是學(xué)生在本節(jié)課中要達到的預(yù)期效果。在教學(xué)目標的制定上，我堅持以培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂欣賞能力為核心，同時兼顧到音樂知識和技能的培養(yǎng)。例如，對于小學(xué)二年級的學(xué)生，我會通過設(shè)計一些簡單的樂理知識和節(jié)奏感知訓(xùn)練來幫助他們提升音樂基礎(chǔ)能力。
第三，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實際需求和興趣愛好。作為教師，我要時刻緊跟音樂教育的發(fā)展趨勢，選擇一些新穎有趣的音樂作品和教材，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的年齡和音樂基礎(chǔ)的差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度。通過將音樂與生活、藝術(shù)等多個領(lǐng)域相結(jié)合，提高了課堂的趣味性和實用性。
第四，教學(xué)方式要多樣化。在教學(xué)過程中，我會采用講授、示范、討論、實踐等不同的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。例如，在教授音樂理論知識時，我會讓學(xué)生通過課堂討論和小組活動來加深對知識點的理解和應(yīng)用；在進行樂器演奏指導(dǎo)時，我會采用示范和學(xué)生互動的方式，讓他們在實踐中提高演奏技巧。
最后，評價和反思是教案編寫的重要環(huán)節(jié)。通過對教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價與分析，可以及時調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。在教學(xué)反思中，我會對教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足進行總結(jié)，進一步改進和完善教學(xué)方法與過程。
總之，音樂教案的編寫對于教學(xué)效果的提升起著非常重要的作用。準備工作的充分，教學(xué)目標的明確，教學(xué)內(nèi)容的貼近實際，教學(xué)方式的多樣化以及評價反思的及時與深入，這些都是編寫一份優(yōu)秀的音樂教案所必備的要素。通過不斷的實踐和反思，我相信我能夠進一步提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的音樂教育。