簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案(精選16篇)

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    教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)編寫的一種規(guī)范文本。教案還應(yīng)當(dāng)考慮不同學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的要求,以實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)。通過(guò)教案的實(shí)施,教師可以不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇一
    1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
    2、通過(guò)作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
    3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受畫畫的樂(lè)趣。
    4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
    集體。
    兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。
    《美工》,油畫棒人手一份,范畫。
    學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
    一、用謎語(yǔ)引出螞蟻。
    老師念謎語(yǔ),幼兒猜出謎底。
    二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
    三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)。
    1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,它們長(zhǎng)得怎樣?
    2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫螞蟻。
    4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?
    四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。
    觀察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。
    師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
    我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。
    交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)。
    五、布置任務(wù),交代要求。
    六、幼兒練習(xí),指導(dǎo)幼兒作畫。
    引導(dǎo)幼兒大膽作畫,幫助個(gè)別幼兒完成作品。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
    2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。
    3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
    4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
    七、展示作品幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià)。
    1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
    2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。
    參觀其余組的'作品,并把圖畫編成一個(gè)故事。
    根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
    不足:
    對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí),語(yǔ)言還不夠精煉。
    小百科;蟻科通稱螞蟻,節(jié)肢動(dòng)物門,多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇二
    1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
    2、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》,知道團(tuán)結(jié)力量大。
    3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    4、發(fā)展幼兒的`觀察力、空間想象能力。
    學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》,知道團(tuán)結(jié)力量大。
    1、幼兒用書《數(shù)字歌》、錄音磁帶歌曲《十個(gè)手指頭》。
    2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。
    一、說(shuō)兒歌《數(shù)字歌》。
    1、幼兒看幼兒用書《數(shù)字歌》,學(xué)說(shuō)兒歌《數(shù)字歌》,結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
    2、口頭數(shù)數(shù):從1數(shù)到10。
    3、幼兒操作幼兒用書《數(shù)字歌》,描寫阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
    4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”,給幼兒介紹這些漢字,并與阿拉伯?dāng)?shù)字1~10對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。
    二、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》。
    1、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》。
    2、討論。
    (1)教師:在歌曲《十個(gè)手指頭》里說(shuō)了什么?十個(gè)手指頭為什么什么都能做?
    (2)教師總結(jié):十個(gè)手指頭齊心又合力,什么都能做。
    三、歌曲表演。
    10個(gè)幼兒一組,每個(gè)幼兒扮演一個(gè)手指頭,隨著歌曲的播放表演歌曲《十個(gè)手指頭》,當(dāng)歌曲放到最后的時(shí)候,每組的10個(gè)幼兒都要手挽手,做團(tuán)結(jié)力量大的樣子。
    四、游戲:拔河比賽。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇三
    1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。
    2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。
    3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng),各有所短的道理。
    1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。
    2.自學(xué)題的.課件。
    1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
    二、初讀課文,理解大意。
    1.自已讀一遍課文,讀不準(zhǔn)的字問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué),把字音讀準(zhǔn)。
    2.邊讀邊想,課文主要寫了什么內(nèi)容?
    三、自學(xué)感悟,讀文明理。
    出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流。
    1.自讀課文,填表格。
    手指名稱。
    優(yōu)點(diǎn)。
    缺點(diǎn)。
    大拇指。
    食指。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇四
    1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍(lán)四色。
    2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1――5。
    3、知道一些重要節(jié)日,如國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。
    4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。
    5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。
    1、紅、黃、綠、藍(lán)四色彩條若干,可用皺紋紙做成(長(zhǎng)度約為手指尖到肘關(guān)節(jié))
    2、小籃子若干,根據(jù)幼兒人數(shù)定
    3、獎(jiǎng)勵(lì)品,(自定)
    4、好聽的音樂(lè)
    5、一些標(biāo)記活動(dòng)過(guò)程:
    組織教學(xué)(小朋友,你們好,把你們的頭抬起來(lái),讓我看到你們漂亮的臉蛋!知道我是誰(shuí)嗎?我是某老師,問(wèn)老師好。真乖!我就是聽說(shuō)你們這個(gè)班的小朋友最聰慧,最聽話,所以呀今天某老師才來(lái)和你們一起玩游戲,小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,告訴我,哪個(gè)小朋友可以來(lái)拍拍我的手?或親親臉、抱一抱,我真是太興奮了,我給你們帶來(lái)了很多好玩的東西,看?。┏鍪惊?jiǎng)勵(lì)品,激起幼兒愛(ài)好。(這些東西呀,老師全要送給你們,就看你們誰(shuí)最棒?。?BR>    注重:此過(guò)程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉,拉進(jìn)距離,老師的一切語(yǔ)言與行動(dòng)都要表示出親切、溫柔,讓幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)喜歡上老師,這樣在后來(lái)的活動(dòng)中才能積極配合。
    1、師拿各色彩條抖動(dòng),(拿在三分之一處),問(wèn)幼兒,象什么?積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,師可作適當(dāng)提示,如花,什么花,漂亮的花,幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞;本季節(jié)菊花開了,可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花。
    2、幼兒熟悉顏色(小朋友們看,這都是些什么顏色呀?)逐個(gè)拿出彩條讓兒說(shuō)出什么色
    (1)、紅色:好,讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的?鼓勵(lì)幼兒大膽找,在聽課的老師身上也可以找,(呀,小朋友好棒,找了這么多紅色,想想看,還有什么是紅色的`)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“火”,對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育,教幼兒了解火警電話“119”。
    (2)、黃色,同上。了解安全標(biāo)記,如小黃帽等。
    (3)、藍(lán)色,同上。
    (4)、綠色,同上。可出示環(huán)保標(biāo)記,讓幼兒了解。
    3、師小結(jié):(呀,這么多顏色放在一起就是五顏六色,真漂亮)
    4、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1――5,數(shù)出五根彩條,幼兒點(diǎn)數(shù)一次
    5、教師說(shuō)給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),(將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里),并抓起來(lái)給幼兒看,彩條變成小彩片羅,引導(dǎo)幼兒想:你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)這種彩片,知道什么時(shí)候可以撒這種彩片?如結(jié)婚、過(guò)節(jié),過(guò)生日,興奮時(shí)等等。
    6、問(wèn)幼兒自己想不想變魔術(shù)?將幼兒分組去撕彩條,裝在籃子里。
    7、(小朋友,你們變得很多了嗎?到老師這里來(lái),給我看看,競(jìng)賽看誰(shuí)快?)讓幼兒拿著籃子到自己身邊來(lái)。
    8、(好,小朋友,我們剛才說(shuō)了那么多可以撒彩片的時(shí)候,那現(xiàn)在我們也來(lái)撒,好不好?)師喊結(jié)婚了,和小朋友們一起撒,又喊過(guò)節(jié)了,過(guò)生日了等,說(shuō)一個(gè)就撒一次,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒心情地玩,撒!
    9、(唉,好累,好累,某老師累了,你們呢)師作很累的樣子,動(dòng)作盡量夸張,目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來(lái),(我們讓小彩片也休息一下,它們也累了)
    10、待幼兒安靜下來(lái)之后,師從地上撿起一張彩片,大聲問(wèn)(咦!看老師撿到什么顏色的彩片了?)讓幼兒找相同顏色的。目的是復(fù)習(xí)顏色。
    (小朋友,你們今天玩得興奮嗎?,我也是,跟你們?cè)谝黄?,某老師覺(jué)得好快樂(lè),那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞,好不好?)放音樂(lè),師生同樂(lè),自然結(jié)束。最好是動(dòng)感的音樂(lè),幼兒跳起來(lái)才有激情。
    強(qiáng)調(diào):在上課的過(guò)程中,教師肯定要做到平和,冷靜,隨便,讓幼兒感到放松,自然。如在找顏色一塊,讓幼兒在聽課的老師中找找,我們教師可說(shuō):“呀,你真聰慧,那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手,讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服)等。每個(gè)過(guò)程自然過(guò)渡,不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律,教師要把好度,能放得開,也能收得回。對(duì)幼兒出乎意料之外的回答,老師要給予積極的肯定,然后加以引導(dǎo)。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇五
    小孩子握筆的力道還不足,他們更愿意用手指來(lái)畫畫。所以小魚哥哥也設(shè)計(jì)了許多用手指畫畫的課程。當(dāng)然,老師也和每一位小朋友的家長(zhǎng)有事先溝通,因?yàn)槭种府嫯嫞y免會(huì)弄臟衣服,需要事先給家長(zhǎng)打好招呼,以免造成誤會(huì)。
    1,用手指畫畫,掌握不同的手指劃動(dòng)出現(xiàn)的圖案的不同。
    2,調(diào)動(dòng)孩子的想象力,發(fā)展孩子自由的天性。
    3,簡(jiǎn)單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如,一朵小花,一棵小草,一枚蘋果等。
    4,幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
    5,理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
    1,舒緩且能讓人靜心的古典音樂(lè)。
    2,每一個(gè)小朋友發(fā)顏料,紙,印有各種花草,水果的打印紙一張。
    3,圍裙,抹布,小凳子等。
    1,用手指畫畫,必須強(qiáng)調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛,也不能喂到口腔里。
    2,用手指畫畫時(shí),胳膊要抬高,不要讓小朋友的手肘處抹在紙上,否則畫會(huì)糊掉。
    3,老師必須放大眼睛,全面積觀察孩子,發(fā)現(xiàn)有小朋友用顏料打鬧,揉眼睛,喂口腔的動(dòng)作,要及時(shí)制止。
    1,老師先示范一下用手指畫畫,最好是能畫出一幅較漂亮的畫來(lái),引起孩子們強(qiáng)烈的興趣。
    2,開始由小朋友們畫畫。老師告訴孩子們,你們可以展開想象力,想畫什么畫什么。
    3,老師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的'小朋友,及時(shí)給予幫助。
    老師從中選擇出幾張畫的好的,表現(xiàn)好的小朋友給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。
    老師帶小朋友去清洗手指,課程結(jié)束。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇六
    1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對(duì)手指印畫感興趣。
    2、嘗試進(jìn)行想象添畫,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
    3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。
    2、螞蟻課件。
    3、實(shí)物展示儀。
    師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。
    1、開門。
    2、小鳥飛。
    3、我會(huì)變。
    師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過(guò)來(lái)玩玩呢!
    二、看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構(gòu)造。
    提問(wèn):看是誰(shuí)呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?
    再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?
    三、欣賞螞蟻繪畫圖,找出繪畫方法。
    師:看,一群小螞蟻?zhàn)邅?lái)了,它們要去干什么?(幼兒想象)。
    你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對(duì)了,是用我們的手指印畫成的`。
    四、幼兒示范畫。
    師:來(lái),誰(shuí)來(lái)用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過(guò)程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!
    五、幼兒繪畫,教師提出注意事項(xiàng),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    1、印畫時(shí)顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。
    2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。
    3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?
    六、評(píng)價(jià)作品,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。
    參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個(gè)故事。
    手指點(diǎn)畫是幼兒繪畫活動(dòng)中常見的一種形式,小朋友對(duì)直接用手指作畫興趣濃厚。此活動(dòng)選擇小螞蟻為作畫對(duì)象,因?yàn)槭种概c小螞蟻的形象結(jié)合巧妙,適合點(diǎn)畫這一繪畫形式。活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu),并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時(shí),幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來(lái)點(diǎn)畫的過(guò)程,感覺(jué)自然、生動(dòng)。就是在幼兒合作作畫時(shí),幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導(dǎo)。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇七
    手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過(guò)程中我們會(huì)-§發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣,很有想法,也積累了很多經(jīng)驗(yàn),他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性,而手指游戲是直觀的,而且是動(dòng)態(tài)的,更具有影響力,我覺(jué)得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn),用孩子的手指作為學(xué)具,變化各種造型,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
    1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,豐富動(dòng)詞,如:跨、爬、鉆等。
    2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。
    3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。
    能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,樂(lè)意用手指進(jìn)行玩編游戲。
    一、游戲"手指變變變",激發(fā)幼兒興趣。
    你瞧,張老師的手指它會(huì)變,我變變變!
    (變出1根手指)猜猜看,它象什么?
    我變變變!
    (變出2根手指)它象什么?
    (用兩只手變)這一次又變出了什么?
    老師變了這么多,你們的小手會(huì)變嗎?
    請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜,然后再交換。
    教師參與到幼兒的活動(dòng)中,了解幼兒的情況。
    誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看,其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么?
    二、小手講故事,引發(fā)幼兒興趣。
    小朋友的小手真能干,張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西,還會(huì)講故事呢?
    教師用手指講故事2遍。
    小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢?
    教育幼兒做事要有耐心,急了反而做不好。
    三、創(chuàng)編故事講述。
    石頭它一直在這,你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過(guò)來(lái)?你會(huì)用手指表現(xiàn)出來(lái)嗎?
    教師組織幼兒討論講述,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞。
    石頭一直擋在路中間,給小動(dòng)物們帶來(lái)了不便,有沒(méi)有什么辦法來(lái)解決這塊石頭呢?
    接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開心嗎?我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。
    目標(biāo):隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
    玩法:鴨子、鴨子真可愛(ài)(雙腳腳跟相對(duì),學(xué)鴨子走路)走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,(將手臂和胳膊肘抬高,左右搖晃身體或蹲下,一邊走一邊叫,(手心貼手心,一開一合。)腳蹼連著腳趾頭。(把手指張開)下雨了,真開心,(笑)潛下水去找食吃。(舉雙手做潛水動(dòng)作)。
    適合年齡段:中班。
    目標(biāo):隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
    玩法:大拇指是爸爸,爸爸開汽車。嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái),向下按)。
    爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服。刷刷刷(雙手食指單伸出來(lái),做搓衣服的動(dòng)作)。
    個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球。砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái),向上做投籃動(dòng)作)。
    哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái),做繞圈動(dòng)作)。
    個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓。咚咚咚(雙手小指單伸出來(lái),做敲小鼓動(dòng)作)。
    適合年齡段:中班。
    目標(biāo):隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
    玩法:爸爸瞧瞧,(左手從背后伸出,張開手指揮動(dòng))媽媽看看,(右手從背后伸出,張開手指揮動(dòng))寶寶的小手真好看。(雙手一齊搖動(dòng))爸爸瞧瞧,(閉合左手,往背后收)媽媽看看,(閉合右手,往背后收)寶寶的`小手不見了。(雙手都放在背后了)爸爸媽媽快來(lái)看,寶寶的小手出現(xiàn)了。(雙手從背后再拿出來(lái))。
    適合年齡段:中班。
    目標(biāo):
    1、鍛煉幼兒手、口動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
    玩法:一邊念兒歌一邊做手指動(dòng)作。
    我的小手變、變、變(邊說(shuō)邊拍手)變把啪、啪、啪、(雙手做拿槍射擊狀,
    變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰,其余三指彎曲緊握,做小雞嘴狀,一上一下)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上,做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心,大拇指貼在一起,左右手四指并攏模仿小鳥飛的動(dòng)作。)。
    適合年齡:中班。
    目標(biāo):
    1、鍛煉幼兒的語(yǔ)言與手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    2、鍛煉手指靈活與協(xié)調(diào)能力。
    玩法:這里就是我的家,(雙手成倒三角)。
    你從窗子往里看,(雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著看)。
    爸爸正在擦地板,(雙手大拇指碰碰頭)。
    媽媽正在洗衣裳,(雙手食指碰碰頭)。
    爺爺正在看報(bào)紙,(雙手中指碰碰頭)。
    奶奶正在煮稀飯,(雙手無(wú)名指碰碰頭)。
    我正坐在馬桶上,(雙手小指碰碰頭)。
    恩、恩、恩(十指相插手心朝下按三)。
    小班:
    1、吃飯歌:我的小手真能干,自己來(lái)喂自己飯。吃青菜,剝雞蛋,身體健康多可愛(ài)。
    2、喝水歌:我的小手真能干,杯杯清水保平安。你一杯,我一杯,多喝水身體棒。
    3、穿衣歌:我的小手真能干,自己的事情自己辦。穿衣服,脫鞋襪,勤勞聰明人人愛(ài)。
    4、穿衣脫衣:我是一個(gè)好孩子,自己穿衣穿褲子。還會(huì)穿鞋穿襪子,媽媽伸出大拇指。
    5、穿衣服:一件衣服四個(gè)洞,寶寶套進(jìn)大洞洞。腦袋鉆出中洞洞,小手伸出小洞洞。小紐扣,鉆洞洞,一二三,鉆出來(lái)。
    7、愛(ài)玩具歌:我的小手真能干,樣樣玩具我喜愛(ài)。你不爭(zhēng),我不搶,愛(ài)護(hù)玩具當(dāng)模范。
    8、可愛(ài)的小五官:眼睛看媽媽,鼻子聞花花。嘴巴吃瓜瓜,耳朵聽夸夸。
    9、小手鏈:小手鏈,真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的,有黃的,漂亮的顏色一串串。
    10、奇妙的彩泥:彩色泥,手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥,手里搓。還能變成很多多。
    11、小烏龜:小烏龜,慢慢走。背著房子去旅游。不怕風(fēng),不怕雨。是個(gè)游泳小能手。
    12、小腳大腳:一二一,走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上,向前走,向后走。向左走,向右走。一二一二齊步走。
    13、劃小船:小小船,兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃,劃呀劃。我們一起去游玩。
    14、小蜜蜂:小蜜蜂,嗡嗡嗡。小蜜蜂,嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛(ài)勞動(dòng)。小蜜蜂,嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領(lǐng)。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇八
    1、通過(guò)手指游戲,提高幼兒手指的靈活性。
    2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。
    3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    圖片一張(畫有左右手),指偶蝴蝶若干個(gè),貓抓老鼠的音樂(lè)。
    一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入。
    (1)游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。
    (2)出示圖片,進(jìn)一步鞏固手中的名字。
    二、學(xué)習(xí)手指游戲:小蝴蝶。
    1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
    (1)、老師示范朗誦1遍,
    (2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌:小蝴蝶,飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花朵上采花粉。)。
    2、學(xué)習(xí)游戲:
    (1)教師講解游戲玩法并示范:
    a、交代游戲玩法:兩個(gè)小手指鉤住,手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
    b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。
    c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
    (2)合作玩游戲:小蝴蝶。
    a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指,手背朝上,邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)。
    b、師:兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶,三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)。
    c、幼兒組合后做游戲。
    (3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶,讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。
    a、教師講游戲規(guī)則。
    b、播放音樂(lè),幼兒站起來(lái),邊念兒歌邊作蝴蝶,聽到老師說(shuō):“下雨了”,立即飛回座位,幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。
    (4)小結(jié)。
    播放音樂(lè)玩一次,離開活動(dòng)室。
    通過(guò)本次活動(dòng),幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中,對(duì)手指游戲十分感興趣,從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在不足,例如活動(dòng)材料不夠豐富,以后會(huì)多加改進(jìn)。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇九
    手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣,很有想法,也積累了很多經(jīng)驗(yàn),他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性,而手指游戲是直觀的,而且是動(dòng)態(tài)的,更具有影響力,我覺(jué)得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn),用孩子的手指作為學(xué)具,變化各種造型,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
    1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,豐富動(dòng)詞,如:跨、爬、鉆等。
    2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。
    3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。
    能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,樂(lè)意用手指進(jìn)行玩編游戲。
    幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    一、游戲"手指變變變",激發(fā)幼兒興趣。
    你瞧,張老師的手指它會(huì)變,我變變變!
    (變出1根手指)猜猜看,它象什么?
    我變變變!
    (變出2根手指)它象什么?
    (用兩只手變)這一次又變出了什么?
    老師變了這么多,你們的小手會(huì)變嗎?
    請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜,然后再交換。
    教師參與到幼兒的活動(dòng)中,了解幼兒的情況。
    誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看,其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么?
    二、小手講故事,引發(fā)幼兒興趣。
    小朋友的小手真能干,張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西,還會(huì)講故事呢?
    教師用手指講故事2遍。
    小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢?
    教育幼兒做事要有耐心,急了反而做不好。
    三、創(chuàng)編故事講述。
    石頭它一直在這,你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過(guò)來(lái)?你會(huì)用手指表現(xiàn)出來(lái)嗎?
    教師組織幼兒討論講述,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞。
    石頭一直擋在路中間,給小動(dòng)物們帶來(lái)了不便,有沒(méi)有什么辦法來(lái)解決這塊石頭呢?
    接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開心嗎?我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。
    目標(biāo):隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
    玩法:鴨子、鴨子真可愛(ài)(雙腳腳跟相對(duì),學(xué)鴨子走路)走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,(將手臂和胳膊肘抬高,左右搖晃身體或蹲下,一邊走一邊叫,(手心貼手心,一開一合。)腳蹼連著腳趾頭。(把手指張開)下雨了,真開心,(笑)潛下水去找食吃。(舉雙手做潛水動(dòng)作)。
    適合年齡段:中班。
    目標(biāo):隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
    玩法:大拇指是爸爸,爸爸開汽車。嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái),向下按)。
    爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服。刷刷刷(雙手食指單伸出來(lái),做搓衣服的動(dòng)作)。
    個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球。砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái),向上做投籃動(dòng)作)。
    哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái),做繞圈動(dòng)作)。
    個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓。咚咚咚(雙手小指單伸出來(lái),做敲小鼓動(dòng)作)。
    適合年齡段:中班。
    目標(biāo):隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
    玩法:爸爸瞧瞧,(左手從背后伸出,張開手指揮動(dòng))媽媽看看,(右手從背后伸出,張開手指揮動(dòng))寶寶的小手真好看。(雙手一齊搖動(dòng))爸爸瞧瞧,(閉合左手,往背后收)媽媽看看,(閉合右手,往背后收)寶寶的`小手不見了。(雙手都放在背后了)爸爸媽媽快來(lái)看,寶寶的小手出現(xiàn)了。(雙手從背后再拿出來(lái))。
    適合年齡段:中班。
    目標(biāo):
    1、鍛煉幼兒手、口動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
    玩法:一邊念兒歌一邊做手指動(dòng)作。
    我的小手變、變、變(邊說(shuō)邊拍手)變把啪、啪、啪、(雙手做拿槍射擊狀,
    變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰,其余三指彎曲緊握,做小雞嘴狀,一上一下)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上,做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心,大拇指貼在一起,左右手四指并攏模仿小鳥飛的動(dòng)作。)。
    適合年齡:中班。
    目標(biāo):
    1、鍛煉幼兒的語(yǔ)言與手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    2、鍛煉手指靈活與協(xié)調(diào)能力。
    玩法:這里就是我的家,(雙手成倒三角)。
    你從窗子往里看,(雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著看)。
    爸爸正在擦地板,(雙手大拇指碰碰頭)。
    媽媽正在洗衣裳,(雙手食指碰碰頭)。
    爺爺正在看報(bào)紙,(雙手中指碰碰頭)。
    奶奶正在煮稀飯,(雙手無(wú)名指碰碰頭)。
    我正坐在馬桶上,(雙手小指碰碰頭)。
    恩、恩、恩(十指相插手心朝下按三)。
    小班:
    1、吃飯歌:我的小手真能干,自己來(lái)喂自己飯。吃青菜,剝雞蛋,身體健康多可愛(ài)。
    2、喝水歌:我的小手真能干,杯杯清水保平安。你一杯,我一杯,多喝水身體棒。
    3、穿衣歌:我的小手真能干,自己的事情自己辦。穿衣服,脫鞋襪,勤勞聰明人人愛(ài)。
    4、穿衣脫衣:我是一個(gè)好孩子,自己穿衣穿褲子。還會(huì)穿鞋穿襪子,媽媽伸出大拇指。
    5、穿衣服:一件衣服四個(gè)洞,寶寶套進(jìn)大洞洞。腦袋鉆出中洞洞,小手伸出小洞洞。小紐扣,鉆洞洞,一二三,鉆出來(lái)。
    7、愛(ài)玩具歌:我的小手真能干,樣樣玩具我喜愛(ài)。你不爭(zhēng),我不搶,愛(ài)護(hù)玩具當(dāng)模范。
    8、可愛(ài)的小五官:眼睛看媽媽,鼻子聞花花。嘴巴吃瓜瓜,耳朵聽夸夸。
    9、小手鏈:小手鏈,真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的,有黃的,漂亮的顏色一串串。
    10、奇妙的彩泥:彩色泥,手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥,手里搓。還能變成很多多。
    11、小烏龜:小烏龜,慢慢走。背著房子去旅游。不怕風(fēng),不怕雨。是個(gè)游泳小能手。
    12、小腳大腳:一二一,走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上,向前走,向后走。向左走,向右走。一二一二齊步走。
    13、劃小船:小小船,兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃,劃呀劃。我們一起去游玩。
    14、小蜜蜂:小蜜蜂,嗡嗡嗡。小蜜蜂,嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛(ài)勞動(dòng)。小蜜蜂,嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領(lǐng)。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇十
    1.玩玩手指,創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說(shuō)出其意義。
    2.愿意參與手指編故事的活動(dòng),能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。
    3.培養(yǎng)小組合作意識(shí),學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    (1)錢老師的手指會(huì)說(shuō)話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)。
    (2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)。
    (3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。
    (4)錢老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。
    (5)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?
    (1)手指會(huì)變出各種東西,它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,看見石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了,它沒(méi)有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái),一瘸一拐地走了。)。
    (2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。
    (3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo))。
    (4)整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    (5)誰(shuí)愿意來(lái)表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)。
    (6)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)。
    (1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。
    (2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?
    (3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)怎么做?
    教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇十一
    1、通過(guò)手指游戲,提高幼兒手指的靈活性。
    2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。
    圖片一張(畫有左右手),指偶蝴蝶若干個(gè),貓抓的。音樂(lè)。
    一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入。
    (1)游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。
    (2)出示圖片,進(jìn)一步鞏固手中的名字。
    1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
    (1)、老師示范朗誦1遍,
    (2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌:小蝴蝶,飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花朵上采花粉。)。
    2、學(xué)習(xí)游戲:
    (1)教師講解游戲玩法并示范:
    a、交代游戲玩法:兩個(gè)小手指鉤住,手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
    b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。
    c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
    (2)合作玩游戲:小蝴蝶。
    a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指,手背朝上,邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)。
    b、師:兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶,三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)。
    c、幼兒組合后做游戲。
    (3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶,讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。
    a、教師講游戲規(guī)則。
    b、播放音樂(lè),幼兒站起來(lái),邊念兒歌邊作蝴蝶,聽到老師說(shuō):“下雨了”,立即飛回座位,幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。
    (4)小結(jié)。
    播放音樂(lè)玩一次,離開活動(dòng)室。
    通過(guò)本次活動(dòng),幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中,對(duì)手指游戲十分感興趣,從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在不足,例如活動(dòng)材料不夠豐富,以后會(huì)多加改進(jìn)。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、引入:
    一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng):"小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái);小手小手拍拍,我的小手合起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。"。
    2、認(rèn)識(shí)小手。
    教師:"剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼:"手。")。
    教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)。
    教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"。
    介紹各個(gè)手指的名稱:大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
    3、講述游戲。
    教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個(gè)子的我們叫他高高的哥哥,無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥,小指是這個(gè)家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"。
    教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了?"(幼:好)。
    教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng)),大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀)我很好,謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀),再見?。粗缸笥覕[動(dòng),收回身后)再見?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng),收回身后)"其它手指依次打招呼。
    4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。
    教師:"我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"。
    教師起身與幼兒共同做手指游戲,強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了,它不愿意出來(lái),看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖,老師一叫就出來(lái)了。""小弟弟最聽話,一叫他就跑出來(lái)了。"。
    5、結(jié)束活動(dòng)。
    教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"。
    做捏攏放開游戲:"捏攏放開,捏攏放開,放開捏攏,放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"。
    最后我們的小手爬回家了。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇十三
    1、通過(guò)手指游戲,提高幼兒手指的靈活性。
    3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    圖片一張(畫有左右手),指偶蝴蝶若干個(gè),貓抓老鼠的音樂(lè)。
    一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入。
    (1)游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。
    (2)出示圖片,進(jìn)一步鞏固手中的名字。
    二、學(xué)習(xí)手指游戲:小蝴蝶。
    1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
    (1)、老師示范朗誦1遍,
    (2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌:小蝴蝶,飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花朵上采花粉。)。
    2、學(xué)習(xí)游戲:
    (1)教師講解游戲玩法并示范:
    a、交代游戲玩法:兩個(gè)小手指鉤住,手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
    b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。
    c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
    (2)合作玩游戲:小蝴蝶。
    a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指,手背朝上,邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)。
    b、師:兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶,三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)。
    c、幼兒組合后做游戲。
    (3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶,讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。
    a、教師講游戲規(guī)則。
    b、播放音樂(lè),幼兒站起來(lái),邊念兒歌邊作蝴蝶,聽到老師說(shuō):“下雨了”,立即飛回座位,幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。
    (4)小結(jié)。
    播放音樂(lè)玩一次,離開活動(dòng)室。
    通過(guò)本次活動(dòng),幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中,對(duì)手指游戲十分感興趣,從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在不足,例如活動(dòng)材料不夠豐富,以后會(huì)多加改進(jìn)。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇十四
    2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力,體驗(yàn)幼兒所帶來(lái)的快樂(lè)。
    幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。
    引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、(教師伸出食指)問(wèn):“小朋友,伸出你們的食指,今天汪老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,看把我們的食指能變成什么?(幼兒自由回答)。
    1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。
    2、分解游戲的玩法。
    (1)毛毛蟲玩了什么游戲啊?我們要念到“洞”時(shí),毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞。
    (2)毛毛蟲鉆進(jìn)洞,它做了哪些動(dòng)作?
    (3)毛毛蟲在洞里卡住了,我們一起把它拔出來(lái)吧。(1、2、3、啵)。
    (1)教師完整地示范游戲一遍。
    (3)幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。
    三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲。
    1、請(qǐng)幼兒面對(duì)面坐,兩兩合作玩。(一人當(dāng)毛毛蟲,另一人當(dāng)山洞)。
    2、交換角色玩。
    3、教師請(qǐng)一幼兒與教師面對(duì)面,兩人兩只手來(lái)玩。(貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞,要求洞不動(dòng),毛毛蟲動(dòng))。
    4、幼兒合作玩。
    四、三幼兒合作玩。
    (要求幼兒聽指令,迅速找到三個(gè)朋友一起玩,并能做好準(zhǔn)備工作等待玩游戲。)。
    1、教師請(qǐng)兩名幼兒來(lái)示范玩游戲一遍。
    2、三人為一組,幼兒合作玩。
    教師小結(jié):這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩、可以兩個(gè)人玩,還可以三人玩,還可以很多個(gè)人一起玩。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個(gè)游戲教給其他小朋友吧!
    附:毛毛蟲。
    毛毛蟲,(左手的食指爬啊爬)。
    鉆進(jìn)洞,(右手握成空心拳做成洞)。
    轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),
    挖一挖,
    拉一拉,
    一二三。(啵)(左手食指從右手從心拳中拔出)。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇十五
    手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣,很有想法,也積累了很多經(jīng)驗(yàn),他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性,而手指游戲是直觀的,而且是動(dòng)態(tài)的,更具有影響力,我覺(jué)得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn),用孩子的手指作為學(xué)具,變化各種造型,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
    1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,豐富動(dòng)詞,如:跨、爬、鉆等。
    2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。
    3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。
    能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,樂(lè)意用手指進(jìn)行玩編游戲。
    一、游戲"手指變變變",激發(fā)幼兒興趣。
    你瞧,張老師的手指它會(huì)變,我變變變!
    (變出1根手指)猜猜看,它象什么?
    我變變變!
    (變出2根手指)它象什么?
    (用兩只手變)這一次又變出了什么?
    老師變了這么多,你們的小手會(huì)變嗎?
    請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜,然后再交換。
    教師參與到幼兒的活動(dòng)中,了解幼兒的情況。
    誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看,其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么?
    二、小手講故事,引發(fā)幼兒興趣。
    小朋友的小手真能干,張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西,還會(huì)講故事呢?
    教師用手指講故事2遍。
    小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢?
    教育幼兒做事要有耐心,急了反而做不好。
    三、創(chuàng)編故事講述。
    石頭它一直在這,你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過(guò)來(lái)?你會(huì)用手指表現(xiàn)出來(lái)嗎?
    教師組織幼兒討論講述,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞。
    石頭一直擋在路中間,給小動(dòng)物們帶來(lái)了不便,有沒(méi)有什么辦法來(lái)解決這塊石頭呢?
    接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開心嗎?我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。
    簡(jiǎn)潔版中班手指游戲教案篇十六
    1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬,尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性,協(xié)調(diào)性。
    2、鞏固發(fā)展幼兒咎,平衡等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。
    1、螞蟻頭飾30個(gè),墊子三組,平衡木3條,鉆欄3個(gè)。
    2、“糧食”背袋若干,音樂(lè)磁帶一盒,場(chǎng)地布置。
    (一)開始部分:
    1、幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。
    2、律動(dòng)“螞蟻搬豆”
    (二)基本部分:
    1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng),教師示范爬行動(dòng)作,尤其是單臂爬行。
    2、幼兒分散練習(xí),要求每個(gè)幼兒在不同地方,練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng),著重單臂爬行,教師巡加指導(dǎo),并提醒注意安全。
    3、幼兒集中一次,從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過(guò)山洞,爬過(guò)草地,走過(guò)小橋,發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大,每只“螞蟻”各背一袋回家后,數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的'幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。
    第二次出發(fā)找糧,發(fā)現(xiàn)“糧”挺大,引導(dǎo)幼兒想辦法,合作抬回家,抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決,要求幼兒互相配合,抬到家后,互相評(píng)價(jià)。
    第三次出發(fā)后,發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了,引導(dǎo)幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協(xié)同配合。
    (三)結(jié)束部分:
    “糧食”堆好,教師簡(jiǎn)單講評(píng)“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡,師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
    小朋友要學(xué)螞蟻愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧。
    幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。