對(duì)某一單位、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題、缺點(diǎn)，也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
教育心得總結(jié)篇一
近日，我們學(xué)校的教育月活動(dòng)剛剛結(jié)束。這一個(gè)月，我們?nèi)熒x躍參與，學(xué)生們可以參加多樣的活動(dòng)，老師們也在活動(dòng)中有所收獲。通過(guò)這一個(gè)月的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，也有了對(duì)自己的教育工作的新思考。
第一段：開(kāi)場(chǎng)白
教育是一個(gè)讓人們向上提升，不斷改善自身生活質(zhì)量的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教育者起著至關(guān)重要的作用。而教育月的舉辦，就是為了讓人們更加關(guān)注教育，重視教育。本人作為一名教師，參加了教育月活動(dòng)，并從中受益匪淺。今天，我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：開(kāi)展的活動(dòng)
教育月期間，學(xué)校舉行了多個(gè)活動(dòng)。比如，開(kāi)展了適合各年級(jí)學(xué)生的主題活動(dòng)；開(kāi)設(shè)了講座，邀請(qǐng)了多位知名教育行業(yè)專(zhuān)家為我們講解多個(gè)方面的問(wèn)題。透過(guò)這些活動(dòng)，我深深認(rèn)識(shí)到了教育的重要性以及體現(xiàn)教育價(jià)值的多樣性。學(xué)生們參加活動(dòng)的積極性非常高，而我也受到啟發(fā)，開(kāi)拓了自己的教育思路，并尋找新的教育方式。
第三段：學(xué)生表現(xiàn)出的改變
教育月期間，我們可以清楚地看到學(xué)生們的進(jìn)步。在學(xué)生展示作品的時(shí)候，我們可以看到他們對(duì)于教育活動(dòng)的興趣和熱情。有些學(xué)生在活動(dòng)中，顯示出了更好的溝通能力和合作精神。更有一些學(xué)生，在通過(guò)自己的努力與付出，獲得了成就感和自信心。這些變化讓我們教育者感到高興，也印證了“一年之計(jì)在于春”的道理，教育工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地積累。
第四段：教育者的身份轉(zhuǎn)變
在教育月期間，老師的角色變得更加重要。不僅僅是教課，還要關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生參加教育活動(dòng)的過(guò)程。我們需要盡可能地了解學(xué)生所需要的教育資源，并指導(dǎo)他們做出更好的選擇。與學(xué)生心心相連，讓學(xué)生為自己的未來(lái)而努力學(xué)習(xí)，這是教育者的責(zé)任。我的教育視野得到了拓展，也更加關(guān)注了學(xué)生的“人”的方面。
第五段：總結(jié)
通過(guò)一個(gè)月的教育月活動(dòng)，我們學(xué)生和老師都受益了。學(xué)生們?cè)诓煌幕顒?dòng)中開(kāi)拓了視野，學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)和社交技巧。而教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，也對(duì)自己的教育思路和方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們需要認(rèn)真總結(jié)，好的方案和方法，就需要不斷的去推敲和完善。我相信，只要我們一直堅(jiān)持下去，教育工作一定會(huì)創(chuàng)造出更加出色的成果。
總之，我深深認(rèn)識(shí)到，教育是一份偉大的事業(yè)，而教育月的舉辦，為教育者和學(xué)生們帶來(lái)了新的思考和收獲。相信在未來(lái)的日子里，我們會(huì)更加努力地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量，共同創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
教育心得總結(jié)篇二
光陰似箭，任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過(guò)討論、辯論等方式，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒(méi)有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺(jué)得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
二、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。
我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師，終身為父"。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。
3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
總之，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
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教育心得總結(jié)篇三
家庭教育心得體會(huì)總結(jié)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的家庭教育心得體會(huì)總結(jié)樣本能讓你事半功倍，下面分享【家庭教育心得體會(huì)總結(jié)優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。
一、什么樣的父母教育出什么樣的孩子
我們始終堅(jiān)信，家庭是開(kāi)展孩子教育的中心環(huán)境，學(xué)校只是她學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，社會(huì)是她積累經(jīng)驗(yàn)的地方，而培訓(xùn)習(xí)慣，塑造性格，如何與人交往，如何做人做事等等都應(yīng)當(dāng)通過(guò)家庭獲取。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，榜樣的力量是無(wú)窮的。在這思想的指導(dǎo)下，我們作為父母的一馬當(dāng)先，紛紛革除自己的“陋習(xí)”，不吵架、不撒謊、不罵臟話、不看電視、不熬夜……總之有一個(gè)改一個(gè)，改不掉一步步的改。為了能使我們的優(yōu)點(diǎn)在女兒身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)，我們努力給女兒營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和有問(wèn)必答的學(xué)習(xí)氛圍，演示如何正確的與別的孩子交朋友，通過(guò)鼓勵(lì)一點(diǎn)一滴的積累，培養(yǎng)她的好習(xí)慣，使她樂(lè)觀自信但不任性。與她平等的交流思想，給她說(shuō)話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子，為她今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打好心理基礎(chǔ)。
二、努力做好早期教育
教育專(zhuān)家指出，興趣是成功的第一動(dòng)力。我們把這個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，促使她對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。在女兒很小的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)看圖文書(shū)很感興趣，于是我就刻意引導(dǎo)她，激發(fā)她看書(shū)的熱情，給她講解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符圖案等，積累她的詞匯。我們不停地給她提供對(duì)她有用的讀物外，還經(jīng)常給她講有關(guān)名人名家的小故事，既提高了她的興趣，也激發(fā)了她的學(xué)習(xí)欲望。在我們的引導(dǎo)下，孩子的識(shí)字興趣很濃厚，學(xué)的也快。如今她已經(jīng)能順利的朗讀《幼兒畫(huà)報(bào)》里的故事了。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最好聽(tīng)的故事是她曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的故事。通過(guò)故事引導(dǎo)女兒，往往會(huì)有意想不到效果。為了引導(dǎo)她少吃零食，多吃健康食品，我們常給她講《科學(xué)飲食》的故事，反復(fù)挖掘故事里有意思的地方，她百聽(tīng)不厭，也做到了科學(xué)飲食，現(xiàn)在當(dāng)我們要提出買(mǎi)“垃圾食品”時(shí)，她會(huì)立即提出抗意，主動(dòng)杜絕，而她的“零食”則變成了以水果、蔬菜和堅(jiān)果為主。
孩子不喜歡數(shù)學(xué)，但是她喜歡貼畫(huà)。經(jīng)過(guò)努力，我們?cè)诰W(wǎng)上找到一套叫《階梯數(shù)學(xué)》的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)，很符合孩子的游戲習(xí)慣，大部分題是用貼貼畫(huà)方式完成的，我們立刻購(gòu)買(mǎi)了下來(lái)，每天像做游戲一樣做著玩，當(dāng)然她自己也很喜歡。如今，孩子的數(shù)學(xué)興趣不斷增長(zhǎng)，掌握了許多數(shù)據(jù)規(guī)律，我們也感覺(jué)到辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
三、沒(méi)有盯著她的缺點(diǎn)不放
我們的孩子不任性，但有時(shí)做事不認(rèn)真。她的思維是跳躍式的而不是連續(xù)的，她吃飯、刷牙、洗臉時(shí)候突然會(huì)停下來(lái)問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題。到后來(lái)，在她畫(huà)畫(huà)的時(shí)候、作題的時(shí)候和做一事的時(shí)候也會(huì)注意力不集中。我們沒(méi)有盯著她的缺點(diǎn)不放，而是不停的鼓勵(lì)她。我們還找出許多能促使注意力集中的游戲和她一起做，比如穿繩子、找不同、視覺(jué)發(fā)現(xiàn)等等，逐步幫助她糾正。上星期我們坐在一起聊天的時(shí)候，我問(wèn)她，你認(rèn)為爸爸教育你最成功的地方在哪?她想了想說(shuō)：關(guān)黑房子。我感到很不可思意，就又問(wèn)她，關(guān)黑房子是不是印象最深刻了?她說(shuō)：“恩，從上次你說(shuō)再不關(guān)我了，我犯了錯(cuò)你也沒(méi)關(guān)過(guò)我。”看來(lái)，暴力不能解決問(wèn)題，但可以加深她的印象。
最后想說(shuō)，當(dāng)看完《哈佛女孩劉亦婷》這書(shū)本后，特別是劉亦婷的母親立志挖掘女兒的潛質(zhì)這一點(diǎn)，對(duì)我們的觸動(dòng)很大，相比起來(lái)我們做的太少太少。不過(guò)還好，現(xiàn)在能認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，說(shuō)明亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚。
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候，孩子會(huì)認(rèn)為自我成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物，就會(huì)有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。所以家長(zhǎng)要幫忙孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀!下頭就從自我的一些家庭教育心得體會(huì)中，分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法!
1、創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，能夠制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。
2、讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。
3、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母能夠經(jīng)過(guò)講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書(shū)籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
4、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一齊來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會(huì)苦一些，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。
5、幫忙孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想
夢(mèng)想是人格的核心。夢(mèng)想是經(jīng)過(guò)父母、教師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸構(gòu)成的一種自覺(jué)追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定夢(mèng)想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親可愛(ài)的教師，便立志自我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)教師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵(lì)他們進(jìn)取向上的雄心壯志，隨著年齡的增長(zhǎng)，根據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?BR> 6、注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
我認(rèn)為，高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，有必要加強(qiáng)?，F(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生，實(shí)行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。由于學(xué)習(xí)忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間也就相對(duì)較短，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響時(shí)間短，效果也就會(huì)大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶為重要。而高中的家長(zhǎng)都是三十多歲到四十多歲，正處在事業(yè)的高峰期，花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。其實(shí)教育孩子也是這個(gè)時(shí)期家庭的一個(gè)重要任務(wù)。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說(shuō)“我現(xiàn)在最大的愿望就是教育好我的兒子，讓他成材?！笔聦?shí)上，孩子的成材也是家長(zhǎng)成功的一個(gè)重要體現(xiàn)。那么，高中階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長(zhǎng)呢?我想，家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：
一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢(qián)只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢(qián)。
另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢(qián)，了解金錢(qián)來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受?chē)?yán)格的教育。
家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。
三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳期”。
這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。
因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子的順從行為。
四、幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，打造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
新教育理念認(rèn)為：“人人有材，人無(wú)全才，因材施教，個(gè)個(gè)成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬(wàn)條，條條道路通羅馬。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的20__年超級(jí)男聲第二名的佟楠和20__年超級(jí)女聲第二的黃雅莉，他們能在數(shù)萬(wàn)名選手里頭脫穎而出，不能不說(shuō)是人才，也不能不說(shuō)是一種成功。這都是他們自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)校和家長(zhǎng)因材施教的結(jié)果。
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自我的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最終上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)儭⒆孑厒兺鶉@著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家僅有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也十分清楚自我在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。所以，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后經(jīng)過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一向不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不必須要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)十分重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不能夠的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)必須要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一齊，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)到達(dá)教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球，為了到達(dá)目的，我經(jīng)常和孩子一齊打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有必須差距，所以，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少能夠從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的，簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫忙的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的必須要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自我煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現(xiàn)
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。所以在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親，很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂(lè)，所以從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他具有與眾不一樣的音樂(lè)天賦。看來(lái)要著重;培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)當(dāng)是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就立刻抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度十分慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)到達(dá)半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，異常是接觸教師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。所以我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班團(tuán)體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂(lè)器、租車(chē)、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有提高。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，所以我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法必須要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自我卻大有提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不必須都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，正卻作出各重不一樣的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對(duì)待
所有的孩子都有自我的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要研究的關(guān)鍵問(wèn)題。
取得了成績(jī)應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)當(dāng)批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我那里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅僅贊揚(yáng)了他，還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。經(jīng)過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決可是分。
有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他明白自我是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最終必然會(huì)有好的成績(jī)。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，所以覺(jué)得自我的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情景而論。
四、尋找出路
提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有必須幫忙，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，明白自我該怎樣做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦，所以必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自我十分清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每一天要多做很多事情。利用每一天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了必須的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō)，他是用此刻的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他以往對(duì)別的孩子說(shuō)：你此刻少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的構(gòu)成，家長(zhǎng)肯定是起到必須的作用的。所以大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的職責(zé)和義務(wù)。
切記不要溺愛(ài)孩子，因?yàn)槟愕哪鐞?ài)使他更喜歡發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
教育心得總結(jié)篇四
教育月是設(shè)立在每年九月份的活動(dòng)，旨在營(yíng)造全民教育的氛圍，倡導(dǎo)人人參與教育，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。本次教育月，全國(guó)范圍內(nèi)組織了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，旨在讓更多的人了解教育、關(guān)注教育、參與教育。在這個(gè)月里，我也參與了各種活動(dòng)，深刻感受到了這一活動(dòng)對(duì)促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)心得體會(huì)。
第二段：參與的活動(dòng)
在教育月期間，我參與了各種活動(dòng)。比如，在社區(qū)組織的“教育進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)中，我和其他志愿者一起到社區(qū)開(kāi)展課外閱讀推廣活動(dòng)。我們將有趣、富有啟發(fā)性的圖書(shū)帶到社區(qū)，為孩子們提供了一個(gè)拓展閱讀興趣、發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)。此外，我也參加了一些講座、研討會(huì)，從中了解到了教育界的前沿理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三段：感受和體會(huì)
通過(guò)參與教育月活動(dòng)，我感受到了教育對(duì)于個(gè)人、社會(huì)的重要性。教育不僅能夠帶給人知識(shí)、技能，還可以影響人的思維方式、價(jià)值觀和行為方式。同時(shí)，我也深入了解到了各種教育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，以及它們對(duì)促進(jìn)教育健康發(fā)展的作用。
第四段：收獲和感悟
在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)教育的知識(shí)和技能，還結(jié)交了志同道合的朋友。通過(guò)互相交流思想、經(jīng)驗(yàn)，我提高了自己對(duì)于教育方面問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過(guò)與社區(qū)居民、教育工作者的交流，我也了解到了他們的想法和需求。這使我更加關(guān)注教育問(wèn)題，并且不斷深化對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解。
第五段：總結(jié)
教育月期間，我參與了各種活動(dòng)，深刻地感受到了教育對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)社會(huì)的重要性，也結(jié)合自身體驗(yàn)，總結(jié)了自己的收獲和感悟。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，在自己的生活、學(xué)習(xí)和工作中，不斷推動(dòng)教育健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)步而努力。
教育心得總結(jié)篇五
這周的二年級(jí)教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是《需要幾個(gè)輪子》、《可愛(ài)的小青蛙》，主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)2、3、4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
在乘法口訣教學(xué)時(shí)，由于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了5的乘法口訣，而教2的口訣時(shí)課文用游戲——“請(qǐng)客吃飯”來(lái)引入問(wèn)題情境，這與學(xué)生的生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系，在編2的乘法口訣，我大膽放手讓學(xué)生自己去摸索、總結(jié)編5的口訣的經(jīng)驗(yàn)，找出2的乘法口訣的規(guī)律，學(xué)生學(xué)時(shí)感到很輕松又很愉快。由于沒(méi)有做練習(xí)前的引導(dǎo)，就直接讓學(xué)生做“練一練”，當(dāng)做到第4題看圖列式的“4個(gè)人有幾只手”和“8只手有幾個(gè)手指”這道題時(shí)，問(wèn)題就來(lái)了：1、一人有幾只手啊?2、一只手有幾根手指啊?3、手指、手的概念模糊，以至有一些學(xué)生把4個(gè)人有幾只手做成4×5，而把8只手有幾個(gè)手指做成8×10。
在上二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法口訣教學(xué)時(shí)，我覺(jué)得利用情景圖，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎有趣的練習(xí)形式，達(dá)到比較好的教學(xué)效果。因?yàn)榍榫硤D的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,也重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)”的基本理念。其內(nèi)涵豐富,教師教學(xué)時(shí)一定要理解并充分發(fā)揮情境圖的作用。這些口訣的情境圖有的是要求學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,如在教5、2的乘法口訣時(shí);要求學(xué)生觀察、數(shù)一數(shù)、想一想、算一算,這些情境圖的編排都蘊(yùn)含著兩大方面的作用:一是使用緊密聯(lián)系實(shí)際的情境引人，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)投入到解決問(wèn)題與編制口訣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。二是以5的乘法口訣為起始內(nèi)容進(jìn)行編排便于學(xué)生探索規(guī)律，掌握口訣的編排方法。例如5的乘法口訣教學(xué),學(xué)生通過(guò)擺小棒、數(shù)小棒,用連加的方法填出幾個(gè)相同加數(shù)的和。根據(jù)圖意和連加的結(jié)果,學(xué)生很快就會(huì)列出乘法算式,并明白算式與積的來(lái)源。使學(xué)生在輕松的氛圍中自然而然地進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這樣,不僅讓學(xué)生動(dòng)手操作,輕松、自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),而且培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思考與合作交流的能力。同時(shí)學(xué)生也真正掌握了5的乘法口訣，并能運(yùn)用5的乘法口訣說(shuō)出兩個(gè)乘法式子。
教育心得總結(jié)篇六
為期兩天的培訓(xùn)，進(jìn)行了理論講座和實(shí)踐相結(jié)合的方式，給與會(huì)人員上了一堂生動(dòng)形象的公共安全教育課。
12日，由旗教育局邀請(qǐng)到的教育學(xué)博士、現(xiàn)代西方警察科學(xué)的引進(jìn)者之一，預(yù)防犯罪侵害專(zhuān)家。中國(guó)人民公安大學(xué)教授、著名青少年安全教育專(zhuān)家王大偉老師做專(zhuān)題講座。王教授結(jié)合當(dāng)前各地發(fā)生公共安全事件，運(yùn)用小童謠的形式介紹了如何來(lái)預(yù)防及減少公共安全事件的發(fā)生。下午，王大偉教授主要剖析了學(xué)校安全預(yù)案的制定及實(shí)施辦法，各校主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任對(duì)安全預(yù)案有了更深的理解，制定時(shí)也有了方向。
13日上午，在民族綜合職業(yè)中學(xué)教學(xué)樓和操場(chǎng)進(jìn)行了防火、防震演練，消防隊(duì)員詳細(xì)的講解并演示了遇到各種類(lèi)型火災(zāi)時(shí)急救方法，各位參訓(xùn)學(xué)員參與到活動(dòng)中來(lái)，真正體驗(yàn)了消防隊(duì)員工作強(qiáng)度及危險(xiǎn)性。
此次培訓(xùn)雖僅有短短的一天半的時(shí)間，學(xué)員們受益匪淺。
1。安全……無(wú)小事，學(xué)校安全事件，涵蓋到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方方面面，必須做細(xì)、做到位。
2。學(xué)校的安全教育至關(guān)重要，安全教育應(yīng)滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。
3。學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)案，必須結(jié)合本校實(shí)際制定、切實(shí)可行可操作。
4。加大安全宣傳力度，可通過(guò)宣傳單、冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、板報(bào)、多媒體等手段，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與到安全實(shí)踐中來(lái)，并通過(guò)他們將安全知識(shí)向更多的人傳授。
教育心得總結(jié)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育整頓已經(jīng)成為提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必要手段。作為一名教育工作者，我也參與了一次教育整頓活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到了教育整頓的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，教育整頓讓我意識(shí)到了自身存在的問(wèn)題與不足。教育整頓活動(dòng)的第一步是自查自糾，通過(guò)自省，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身的問(wèn)題和不足。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在課前準(zhǔn)備上存在一些馬虎的情況，經(jīng)常臨時(shí)抱佛腳，這直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)的效果不佳。這次教育整頓讓我意識(shí)到了自己的不足，并深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地完成教育工作。
其次，教育整頓讓我明確了教育的本質(zhì)和目標(biāo)。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，而非僅僅追求學(xué)生的升學(xué)率。然而，有時(shí)在培養(yǎng)高分學(xué)生的過(guò)程中，我們?nèi)菀紫萑霊?yīng)試教學(xué)的怪圈，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教育整頓活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，來(lái)鍛煉他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三，教育整頓讓我看到了合作的重要性。教育整頓活動(dòng)需要整個(gè)學(xué)校的共同參與和努力，我們需要相互合作、互相支持。通過(guò)這次活動(dòng)，我和同事們之間的溝通也更加密切了，大家共同商討教育問(wèn)題，互相交流心得。這種合作讓我們的教育整頓活動(dòng)更加順利，也為今后的教育工作埋下了合作的種子。
第四，教育整頓讓我意識(shí)到了一名教師的重要責(zé)任。教育整頓活動(dòng)讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重要責(zé)任。我們不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有良好的師德，高尚的品質(zhì)。我們的行為和言行都應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
最后，教育整頓讓我明白了教育是一項(xiàng)持續(xù)的工作。教育整頓不是一次性的活動(dòng)，而是一項(xiàng)持久的、循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們不能只在整頓期間積極工作，而在整頓結(jié)束后放松警惕。教育整頓的目的是為了改進(jìn)教育質(zhì)量，提高教學(xué)效果，而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，需要我們的持續(xù)努力和不懈奮斗。
綜上所述，教育整頓是一次重要的教育活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到了自身存在的問(wèn)題與不足，明確了教育的本質(zhì)和目標(biāo)，看到了合作的重要性，認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。這次教育整頓讓我受益匪淺，也讓我更加深信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能為學(xué)生提供更好的教育。我相信，在今后的教育工作中，我會(huì)更加努力，不斷完善自己，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗。
教育心得總結(jié)篇八
最近，全國(guó)部分省份接連發(fā)生了幾起校園重大安全事故，再一次給我們敲響了安全警鐘。
總結(jié)反思我校安全方面的做法，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重引領(lǐng)，提高安全責(zé)任意識(shí)。
科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)正確的理論指導(dǎo)，全體員工的安全責(zé)任意識(shí)必須要靠科學(xué)引領(lǐng)。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)。
我校始終堅(jiān)持每周一的行政辦公會(huì)議和全體人員的政治理論學(xué)習(xí)。鞠九兵校長(zhǎng)堅(jiān)持每周行政辦公會(huì)議必先分析安全問(wèn)題，把安全問(wèn)題放在重中之重的位置，防止出現(xiàn)重教學(xué)忽視安全的問(wèn)題，要求全體行政人員牢固樹(shù)立“安全就是生產(chǎn)力”、“安全也是教育教學(xué)質(zhì)量”、“安全工作要做到萬(wàn)無(wú)一失，否則一失皆無(wú)”等安全理念。
在全體教職工周一政治理論學(xué)習(xí)例會(huì)上，鞠九兵校長(zhǎng)、戴圩章書(shū)記不斷帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)，引領(lǐng)全體教職工適應(yīng)規(guī)范化辦學(xué)背景下，教師的規(guī)范化的教育教學(xué)行為，正確處理并建立好學(xué)校與社會(huì)、老師與老師、老師與職工、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等之間的和諧關(guān)系。
2、堅(jiān)持學(xué)校的晨會(huì)制度。
中學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成之際，面對(duì)紛繁復(fù)雜、多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，面對(duì)自身成長(zhǎng)的困惑，學(xué)生們不斷地進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。鞠九兵校長(zhǎng)堅(jiān)持每周一的學(xué)校大晨會(huì)制度，與學(xué)生們談安全、講人生、立理想，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人生網(wǎng)道路上遇到的困難，解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的困惑。各個(gè)年級(jí)、班級(jí)結(jié)合本年級(jí)、班級(jí)的實(shí)際情況，每天召開(kāi)晨會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生健康愉快地度過(guò)人生道路的最為關(guān)鍵的高中生活。
3、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，增加決策的透明度。
我校堅(jiān)持重大事項(xiàng)實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，從中層干部的競(jìng)聘上崗到學(xué)校的收費(fèi)，從各級(jí)榮譽(yù)的表彰到違紀(jì)學(xué)生的處分，從學(xué)校的收入到支出等等方面。學(xué)校的各項(xiàng)重大決策做到公開(kāi)透明，在實(shí)施中全程接受師生員工的監(jiān)督。我校堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度，讓教職工真正成為校園的主人。
教育心得總結(jié)篇九
第一段：引言（200字）
教育整頓是黨中央出臺(tái)的一項(xiàng)重要決策，旨在推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。在經(jīng)歷了一段時(shí)期的整頓之后，我深感教育整頓對(duì)于提升教育水平和改進(jìn)教育制度有著深遠(yuǎn)的影響。在本文中，我將總結(jié)我個(gè)人參與教育整頓的經(jīng)歷，并分享自己的心得體會(huì)。
第二段：了解問(wèn)題（200字）
教育整頓的第一步是深入調(diào)查研究，了解當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生的訪談與問(wèn)卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了許多普遍存在的問(wèn)題，如教育資源不均衡、教師隊(duì)伍建設(shè)不夠完善、學(xué)生良好行為的養(yǎng)成等。這些問(wèn)題的存在在一定程度上妨礙了教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，需要我們采取行動(dòng)予以解決。
第三段：改進(jìn)措施（200字）
為解決上述問(wèn)題，我們采取了一系列的改進(jìn)措施。首先，我們加大了教育資源的投入，提升了校園硬件設(shè)施的改造和更新，并推進(jìn)了教育信息化建設(shè)。其次，我們加強(qiáng)了對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)與評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，幫助教師提升自身的教學(xué)水平。最后，我們持續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)他們健康積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。
第四段：取得的成果（200字）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們?nèi)〉昧嗣黠@的成果。教育資源的投入和改善使得學(xué)校的硬件設(shè)施得到了顯著提升，為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師們的教育教學(xué)水平也明顯提高，投入到教學(xué)工作中的熱情也得到了進(jìn)一步激發(fā)。同時(shí)，學(xué)生的德育教育取得了積極成果，他們身心健康，具備了良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)參與教育整頓，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)群眾性的事業(yè)，需要全社會(huì)的共同參與。只有當(dāng)政府、學(xué)校、教師、學(xué)生和家庭齊心協(xié)力，才能推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，教育整頓也告訴我們，改革和發(fā)展不是一蹴而就的，需要持續(xù)不斷的努力和奮斗。因此，我們應(yīng)當(dāng)以更加飽滿的激情和責(zé)任感，繼續(xù)推進(jìn)教育整頓，努力為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才而努力奮斗。
總結(jié)以上所述，教育整頓是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，通過(guò)了解問(wèn)題、改進(jìn)措施的采取以及取得的成果，我們不僅能夠認(rèn)識(shí)到教育整頓對(duì)教育事業(yè)的影響，也能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有所啟發(fā)。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，我們才能在教育領(lǐng)域取得更加顯著的進(jìn)步，培養(yǎng)出更多品德優(yōu)良、才華出眾的人才，為國(guó)家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
教育心得總結(jié)篇十
教育是人類(lèi)社會(huì)中最為重要的事業(yè)之一，其目的是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的智力、品德、心理、身體等全面素質(zhì)，使其成為有用的社會(huì)人才。而教育不僅僅是學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)也是教育者不斷成長(zhǎng)和提高的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)自身的實(shí)踐，不斷總結(jié)了一些教育心得體會(huì)，今天就和大家分享一下。
二段：傾聽(tīng)和理解學(xué)生
作為一名教育者，我們必須要認(rèn)真傾聽(tīng)和理解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，懂得學(xué)生的情感世界。在教學(xué)過(guò)程中，我們要盡可能的給予學(xué)生更多的支持和幫助。比如，在學(xué)生遇到困難或者有問(wèn)題的時(shí)候，我們要以相互理解和鼓勵(lì)相結(jié)合的方式，幫助他們克服困難或者解決問(wèn)題。而對(duì)于一些比較特殊或者有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭狀況，并在教學(xué)和輔導(dǎo)過(guò)程中采取更為細(xì)致的方式，給予他們更多的關(guān)注和支持。
三段：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力
在現(xiàn)代社會(huì)中，思考能力和創(chuàng)新能力越來(lái)越受到重視。這也是教育的一個(gè)重要方面。在我自身的教學(xué)實(shí)踐中，我采用了一些培養(yǎng)學(xué)生思考和創(chuàng)新能力的方法。比如，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考各種問(wèn)題，不僅僅是盲目的接受和記憶，同時(shí)也要去思考問(wèn)題的來(lái)源和原因。而在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展一些有挑戰(zhàn)性和探究性的活動(dòng)，引導(dǎo)他們多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
四段：發(fā)揮課堂教學(xué)的重要作用
課堂教學(xué)是教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)素質(zhì)的重要場(chǎng)所。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面：一是多樣化教學(xué)方式，即通過(guò)多種教學(xué)方式來(lái)滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要；二是貼近生活教學(xué)，即把教育與學(xué)生的生活相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解自己的生活和社會(huì)實(shí)踐；三是提倡探究性教學(xué)，即通過(guò)開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維等能力。
五段：教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程
如今，教育工作者需要不斷適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的變化，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在我自己的教育實(shí)踐過(guò)程中，我會(huì)嘗試學(xué)習(xí)不同的教育理論和教學(xué)方法，并實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我們也要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)揚(yáng)教育工作的進(jìn)步性和創(chuàng)新性。
總之，通過(guò)個(gè)人實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了作為教育者的重要性，并具備了一定的教育意識(shí)和教育能力。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教育心得總結(jié)篇十一
養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)教育。我校重視抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，并把它作為學(xué)校工作的一個(gè)重要方面來(lái)抓。實(shí)踐證明，效果明顯。實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到：
老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性，在不知不覺(jué)中老師的某一行為習(xí)慣，可能會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹(shù)立文明禮儀的榜樣，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)好，老師應(yīng)該微笑點(diǎn)頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生，要盡量先跟他們打招呼。對(duì)于學(xué)生的幫助，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝!”。如果老師有時(shí)說(shuō)錯(cuò)了或做錯(cuò)了，也要敢于向?qū)W生道歉。這樣，教師良好的師德表率給學(xué)生樹(shù)立榜樣，以深厚的思想情感、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。對(duì)學(xué)生的教育誘導(dǎo)也要“動(dòng)之以情、曉之以理”，不能簡(jiǎn)單地批語(yǔ)指責(zé)。通過(guò)情感的交流，學(xué)生對(duì)老師提出的要求、意見(jiàn)更易接受。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問(wèn)候，可能使其心靈受到震撼。
學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過(guò)程，須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導(dǎo)、訓(xùn)練;一種不良行為的糾正，也須反復(fù)地進(jìn)行指導(dǎo)、教育。所以對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，同時(shí)要注重師表形象，注重情感交流。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“文明規(guī)則”、“中學(xué)生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)雷鋒做好事、幫助同學(xué)，回到家里，卻成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見(jiàn)到地上有垃圾果皮隨手撿起來(lái)，見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見(jiàn)到班里的門(mén)窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好，上學(xué)穿校服，衣帽整齊，佩戴校牌，排好隊(duì)、走好路、吃好飯……千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。
學(xué)生的養(yǎng)成教育不是個(gè)別老師的工作，是每位教師的職責(zé);養(yǎng)成教育也不單是學(xué)校的事，是每個(gè)家長(zhǎng)的事，是需要社會(huì)各界支持關(guān)心的事。祖國(guó)未來(lái)的成長(zhǎng)，需要一個(gè)相對(duì)純凈健康的環(huán)境。我們相信，只要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性，齊抓共管，人人參與，形成合力，就能在教育的花圃中培育出茁壯、艷麗的花苗。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是養(yǎng)成習(xí)慣”。從一定意義上講，習(xí)慣是素質(zhì)的體現(xiàn)，素質(zhì)是習(xí)慣的綜合。在全面實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)德育呼喚的今天，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育尤其重要，且刻不容緩。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作中最重要最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作，也是幫助學(xué)生形成良好思想品質(zhì)的最重要的'途徑。
教育心得總結(jié)篇十二
第一段：引言（150字左右）
教育心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師都應(yīng)該有的思考和總結(jié)。在學(xué)校的時(shí)間里，我們接受了許多不同類(lèi)型的教育，從幼兒園到高中，在各個(gè)階段學(xué)到了不同的知識(shí)、技能和價(jià)值觀。而當(dāng)我們開(kāi)始思考自己的學(xué)校經(jīng)歷時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些知識(shí)和技能幫助了我們成長(zhǎng)，也給我們留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的教育心得體會(huì)，希望能夠幫助其他讀者更深入地思考和總結(jié)自己的學(xué)校經(jīng)歷。
第二段：幼兒園和小學(xué)時(shí)期的教育（250字左右）
在我幼兒園和小學(xué)時(shí)期，我的老師們注重我們的基本知識(shí)和技能，如識(shí)字、算術(shù)和書(shū)寫(xiě)等。他們還幫助我們建立正確的價(jià)值觀，如尊重他人、樂(lè)于助人、保持紀(jì)律、表達(dá)自己等。我記得我們每天都會(huì)在課堂上唱國(guó)歌，用真誠(chéng)的聲音表達(dá)我們的愛(ài)國(guó)之情。此外，老師們還通過(guò)安排各種有趣的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們的社交能力，如游戲、講故事和組織班級(jí)活動(dòng)等。這個(gè)時(shí)期的教育幫助我形成了積極的人生態(tài)度和良好的學(xué)術(shù)成就。
第三段：初中和高中時(shí)期的教育（250字左右）
當(dāng)我進(jìn)入初中和高中時(shí)期，老師們開(kāi)始注重我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性。他們鼓勵(lì)我們問(wèn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)和提出解決方案。此外，我的老師們還提供了更高水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如進(jìn)階課程、競(jìng)賽、活動(dòng)和實(shí)習(xí)。這些機(jī)會(huì)為我提供了更多的知識(shí)、技能和體驗(yàn)，同時(shí)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。
第四段：教育心得體會(huì)（300字左右）
對(duì)那些曾經(jīng)做過(guò)我的老師的人來(lái)說(shuō)，我非常感激他們。他們的教育和指導(dǎo)對(duì)我今天的成就和個(gè)性特質(zhì)產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。從他們身上，我學(xué)會(huì)了許多美好的品質(zhì)，如耐心、善良、堅(jiān)定和勤奮。除此之外，我也明白到，好的教育不僅要傳授基本知識(shí)和技能，還要幫助學(xué)生發(fā)展自己的思考能力和人際交往能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該充分利用學(xué)校資源、結(jié)交好友、參加活動(dòng)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)尾（250字左右）
總之，教育無(wú)處不在，無(wú)論我們身處何地、學(xué)習(xí)何時(shí)，我們都會(huì)受到教育的影響。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我們應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，總結(jié)出一些教育心得體會(huì)。這些體會(huì)會(huì)幫助我們更深入地了解自己的學(xué)校經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們建立積極的人生態(tài)度和長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃。最后，我鼓勵(lì)每個(gè)讀者思考和總結(jié)自己的教育體驗(yàn)，并將他們分享給其他人。這樣我們可以一起為一個(gè)更好的世界打造更好的教育環(huán)境。
教育心得總結(jié)篇十三
成人高等教育是中等教育基礎(chǔ)上對(duì)成人實(shí)施的一種專(zhuān)門(mén)教育。以下本站小編為你帶來(lái)成人教育
心得體會(huì)
總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助!
黨的提出建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，為成人教育的發(fā)展帶來(lái)了難得的機(jī)遇。成人是學(xué)習(xí)型社會(huì)的主體，成人教育是終身教育實(shí)施的主體。構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，最終要由終身教育的體系來(lái)提供支撐，成人教育的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。因此，我們要抓住機(jī)遇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會(huì)，尤其是社區(qū)的積極性，科學(xué)地發(fā)展多層次、多類(lèi)型、多形式的成人教育，積極創(chuàng)新工作思路，扎實(shí)開(kāi)展農(nóng)村成人教育，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為建設(shè)和諧社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。
一、配合建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)
學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在二十一世紀(jì)這個(gè)變革與發(fā)展的時(shí)期，學(xué)習(xí)已成了當(dāng)代的主旋律，人們對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了更加理性的認(rèn)識(shí)和更加迫切的要求。黨的xx大報(bào)告又進(jìn)一步提出建立全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求。學(xué)習(xí)型社會(huì)是一個(gè)國(guó)家保持旺盛的生命力和可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。面向社區(qū)居民、村組農(nóng)民開(kāi)展市民教育、老年教育、青少年教育以及各類(lèi)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等非學(xué)歷教育，積極探索成人教育工作的新路子。我們的主要做法是：通過(guò)組織形式多樣、喜聞樂(lè)見(jiàn)的培訓(xùn)和文化活動(dòng)，豐富社區(qū)教育的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)廣大群眾參與社區(qū)教育的積極性、創(chuàng)造性，為提高社區(qū)文明程度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)發(fā)揮基礎(chǔ)作用。
1、以黨建為龍頭，將各類(lèi)創(chuàng)建活動(dòng)與開(kāi)展社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合，寓教育于活動(dòng)之中。 加強(qiáng)社區(qū)黨員的理論學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)，充分發(fā)揮社區(qū)基層黨校的主陣地作用，在社區(qū)黨員中開(kāi)展了“讓黨旗在社區(qū)中飄揚(yáng)”主題教育活動(dòng)。結(jié)合形勢(shì)，我鎮(zhèn)黨校、成教工作者下到社區(qū)，向廣大黨員、群眾宣講“三個(gè)代表”重要思想、黨的xx大及xx屆三中全會(huì)精神，使黨的各項(xiàng)方針政策家喻戶曉，深入人心。通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮了社區(qū)黨組織、黨員在社區(qū)精神文明建設(shè)中的先鋒隊(duì)作用?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》頒發(fā)后，我們制定了關(guān)于開(kāi)展學(xué)《綱要》、守《規(guī)范》、爭(zhēng)做文明市民系列教育活動(dòng)的計(jì)劃，策劃了包括：(1)向各社區(qū)和有關(guān)單位發(fā)放公民道德建設(shè)宣傳圖300份，組織開(kāi)展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》專(zhuān)題教育活動(dòng);(2)舉辦公民道德建設(shè)
黑板報(bào)
展評(píng);(3)舉辦公民道德知識(shí)競(jìng)賽;(4)舉辦公民道德建設(shè)文藝演出;(4)分層次抓好培訓(xùn)，在社區(qū)共舉辦以公民道德為主要內(nèi)容的培訓(xùn)班。為了深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，提高文明素質(zhì)，推動(dòng)全鎮(zhèn)公民道德建設(shè)，促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)鎮(zhèn)黨委、政府要求，我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展以“弘揚(yáng)偉大民族精神，全面建設(shè)小康社會(huì)”為主題的公民道德知識(shí)宣講教育活動(dòng)，努力使公民基本道德規(guī)范深入人心，為加強(qiáng)思想道德建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、積極開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)社區(qū)居民樹(shù)立終身教育觀念。隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，富裕起來(lái)的群眾，在要求不斷提高物質(zhì)生活水平的同時(shí)，也要求豐富自己的精神生活，享受學(xué)習(xí)型社區(qū)和終身教育體系提供的各種服務(wù)。近兩年來(lái)我們多次組織各類(lèi)培訓(xùn)。我們對(duì)社區(qū)失業(yè)人員舉辦成功求職策略、社區(qū)彈性就業(yè)等培訓(xùn)，現(xiàn)已開(kāi)設(shè)電腦、保潔等課程，深受下崗失業(yè)人員歡迎。同時(shí)面向外來(lái)務(wù)工人員舉辦崗前培訓(xùn)，針對(duì)社區(qū)老年人口，舉辦《中華人民共和國(guó)老年權(quán)益保障法》、老年健康保健等知識(shí)講座，舉辦太極拳、腰鼓、家庭烹飪等培訓(xùn)活動(dòng)。針對(duì)社區(qū)青少年，舉辦維權(quán)、自護(hù)、科普、網(wǎng)絡(luò)、環(huán)保等知識(shí)講座。針對(duì)社區(qū)婦女群體，依托鎮(zhèn)婦聯(lián)、法律服務(wù)站舉辦各類(lèi)法律知識(shí)、社交禮儀知識(shí)等講座。不同的教學(xué)內(nèi)容滿足了不同群體的需求，使社區(qū)教育的內(nèi)容不斷豐富，內(nèi)涵不斷拓展、延伸。
二、協(xié)助企業(yè)辦好職工技術(shù)文化學(xué)校
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新加快，技術(shù)創(chuàng)新不斷。要想跟上時(shí)代的節(jié)奏，個(gè)人需要終身學(xué)習(xí)，企業(yè)需要轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)型組織，國(guó)家需要大力鼓勵(lì)全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)和行為，使整個(gè)社會(huì)保持一種銳意進(jìn)取和不斷發(fā)展的狀態(tài)，最終成為學(xué)習(xí)型社會(huì)。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。國(guó)外管理專(zhuān)家認(rèn)為，未來(lái)最成功的企業(yè)將是一種學(xué)習(xí)型組織――能夠使各階層所有成員全心投入，并持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的組織。企業(yè)未來(lái)唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就是具備比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更快速學(xué)習(xí)的能力。在企業(yè)中實(shí)施知識(shí)管理，可以有效地促進(jìn)企業(yè)的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效果。
(1)強(qiáng)化員工間的知識(shí)交流制度。員工之間進(jìn)行知識(shí)交流的方式很多,最普遍的就是"傳幫帶"。"傳幫帶"是知識(shí)傳播的傳統(tǒng)方式,但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天它的有效性絲毫沒(méi)有降低。新員工通過(guò)老員工的傳幫帶,可以直接獲得與業(yè)務(wù)密切相關(guān)的知識(shí)和技能,縮短適應(yīng)期,較快地進(jìn)入角色;成長(zhǎng)中的員工通過(guò)先進(jìn)員工的傳幫帶可以進(jìn)一步提高自己的工作效率和工作質(zhì)量。因此,傳幫帶活動(dòng)需要經(jīng)?；贫然?。傳幫帶活動(dòng)應(yīng)該多樣化和信息化，新員工不僅可直接向老員工面對(duì)面地學(xué)習(xí)，還可通過(guò)知識(shí)共享平臺(tái)向企業(yè)中所有員工學(xué)習(xí);同時(shí)老員工一方面有責(zé)任向知識(shí)共享平臺(tái)提供知識(shí)，另一方面也必須不斷通過(guò)知識(shí)共享平臺(tái)學(xué)習(xí)和提高，從而保持其知識(shí)新鮮和創(chuàng)新力。
(2)支持自學(xué)，熱忱做好自考服務(wù)。自學(xué)是員工積累知識(shí)的重要途徑,而且較少占用組織成本。任何組織都應(yīng)該支持員工各種形式的自學(xué),如業(yè)余閱讀、自費(fèi)進(jìn)修、自費(fèi)參觀等。利用知識(shí)共享平臺(tái)，可以使員工的自學(xué)方便快捷，并有利于老員工克服面子、自信心不足等心理障礙，使自學(xué)全面深入地展開(kāi)。
(3)定期培訓(xùn)。培訓(xùn)分為偶發(fā)型培訓(xùn)、計(jì)劃型培訓(xùn)和定期培訓(xùn)。定期培訓(xùn)是最完善的培訓(xùn)制度,它可以使員工及時(shí)獲得本行業(yè)的最新信息和技術(shù)。世界上很多大公司都十分重視定期對(duì)員工進(jìn)行輪訓(xùn)。在定期培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間安排和效果檢查上進(jìn)行創(chuàng)新。在形式上，把專(zhuān)家講座、視頻錄象、經(jīng)驗(yàn)介紹等有機(jī)結(jié)合，較大地提高了員工的文化素質(zhì)。
通過(guò)這些成功職工技術(shù)文化學(xué)校的輻射、帶動(dòng)，讓更多的企業(yè)決策者懂得：提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，這是知識(shí)管理的最終落腳點(diǎn)，也是企業(yè)學(xué)習(xí)的目的。知識(shí)只有作用于實(shí)踐，才能給人們帶來(lái)價(jià)值。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核武器是讓員工更快地學(xué)習(xí)，使企業(yè)進(jìn)入自我學(xué)習(xí)、自我組織、自我控制、自我發(fā)展的新境界。
三、 開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，幫助農(nóng)民致富。
農(nóng)副業(yè)圍繞“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收”，通過(guò)開(kāi)展科技培訓(xùn)，知識(shí)講座，外出參觀等活動(dòng)，積極為農(nóng)戶提供信息、技術(shù)服務(wù)，有效促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)整體的提高。同時(shí)著力培育農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整示范戶，開(kāi)發(fā)建設(shè)了以無(wú)公害蔬菜為標(biāo)準(zhǔn)的生態(tài)菜場(chǎng)，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)品升級(jí)，提高了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增加了農(nóng)民收入。
由社區(qū)牽頭，以各村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)的農(nóng)技知識(shí)教育體系，包括各類(lèi)繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)、職前培訓(xùn)、在職學(xué)歷培訓(xùn)、自學(xué)考試等。近幾年重點(diǎn)是現(xiàn)代信息技術(shù)教育，崗位規(guī)范知識(shí)教育和各技術(shù)工種應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)、特殊工種培訓(xùn)、外來(lái)人口培訓(xùn)。
由社區(qū)牽頭，以街道文化站為基礎(chǔ)的文化生活教育體系，包括各協(xié)會(huì)活動(dòng)、文體比賽，也包括琴棋書(shū)畫(huà)、健身美容、愛(ài)好特長(zhǎng)等培訓(xùn)活動(dòng)。
由社區(qū)牽頭，以家長(zhǎng)學(xué)校、市民學(xué)校為基礎(chǔ)的人口素質(zhì)教育體系，包括十星級(jí)文明家庭創(chuàng)建，各類(lèi)家長(zhǎng)教育、優(yōu)生教育、計(jì)劃生育教育、環(huán)境及生態(tài)保護(hù)教育、各老年協(xié)會(huì)活動(dòng)等，最近幾年重點(diǎn)是十星級(jí)文明家庭評(píng)比、老年休閑、健身活動(dòng)，舉辦各類(lèi)老年健身競(jìng)賽活動(dòng)，如舞劍、扇舞、腰鼓、太極拳等，通過(guò)這些競(jìng)賽和教育活動(dòng)，提高人口素質(zhì)。
成教處在校黨委、校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展“三個(gè)代表”重要思想和黨的xx大文件的學(xué)習(xí)活動(dòng)，全處的干部職工以學(xué)校事業(yè)為重，圍繞學(xué)校黨政總體
工作計(jì)劃
和目標(biāo)，以新的精神面貌投入工作。在成教規(guī)模大，管理任務(wù)重的情況下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦奮斗，充分發(fā)揮全處干部職工的工作積極性，較好地完成了全年的工作任務(wù)。
一、完成年度招生錄取和入學(xué)考試工作
20xx年我校經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的成人高等學(xué)歷教育招生專(zhuān)業(yè)達(dá)128個(gè)，其中高中起點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)6個(gè)，專(zhuān)科起點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)52個(gè)，專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)70個(gè)。我處采取了出成教招生專(zhuān)刊、制作招生信息網(wǎng)頁(yè)、招生廣告等有效措施加強(qiáng)招生宣傳力度，為考生服務(wù)，共有16375人報(bào)考我校成教各類(lèi)專(zhuān)業(yè)。通過(guò)遠(yuǎn)程和局域網(wǎng)，完成了學(xué)校20xx年成人高等教育招生任務(wù)，共錄取函授、夜大、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)新生10029人，其中省內(nèi)新生9614人，上海、海南等17個(gè)外省市新生415人。
組織完成了省招辦委托的報(bào)考我校高職“3+2”及各類(lèi)專(zhuān)升本專(zhuān)業(yè)考生的專(zhuān)業(yè)課入學(xué)考試工作，為了方便考生考試，除在學(xué)校設(shè)主考場(chǎng)外，還在外地設(shè)置分考場(chǎng)15個(gè)。認(rèn)真完成了近12500人次的考試、閱卷和登分工作。通過(guò)精心組織，專(zhuān)業(yè)課考試的考風(fēng)考紀(jì)良好。
組織完成了省招辦委托的全省20xx年成人高校招生考試烹飪專(zhuān)業(yè)和旅游管理專(zhuān)業(yè)術(shù)科加試工作，其中旅游管理專(zhuān)業(yè)術(shù)科加試是首次承擔(dān)。共有318名考生參加了烹飪專(zhuān)業(yè)加試;有397人參加了旅游管理專(zhuān)業(yè)加試。
本年度，我校組織了專(zhuān)業(yè)證書(shū)教學(xué)班入學(xué)考試和資格審查，經(jīng)省教育廳和省人事廳批準(zhǔn)，面向全省共招收專(zhuān)業(yè)證書(shū)班學(xué)員3296人。
二、人才培養(yǎng)取得豐碩成果
本年度，學(xué)校成教在人才培養(yǎng)方面又取得了以下新成績(jī)
通過(guò)畢業(yè)生資格審查，有4634(其中本科生1221)名成人學(xué)歷教育學(xué)生獲得畢業(yè);至20xx年10月，我校成人高等學(xué)歷教育在籍生為26181人，其中本科生10735人;高中起點(diǎn)專(zhuān)科生14135人;第二學(xué)歷專(zhuān)科脫產(chǎn)、函授、夜大學(xué)生1311人。
組織了專(zhuān)業(yè)證書(shū)后大專(zhuān)教育畢業(yè)生資格審查，經(jīng)省教育廳審核驗(yàn)印，共有775名專(zhuān)業(yè)證書(shū)后大專(zhuān)教育學(xué)員取得大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)。專(zhuān)業(yè)證書(shū)后大專(zhuān)教育在校生6449人。
有2300位專(zhuān)業(yè)證書(shū)班學(xué)員通過(guò)結(jié)業(yè)資格審查，獲得《專(zhuān)業(yè)證書(shū)》。全校專(zhuān)業(yè)證書(shū)教育共有在校學(xué)員8122人。
為65名取得第二專(zhuān)科學(xué)歷教育證書(shū)的學(xué)員去省教育廳辦理了《雙專(zhuān)科畢業(yè)
證明書(shū)
》。
組織完成了省教育廳批準(zhǔn)的20xx年度中等職業(yè)學(xué)校教師“四新”(新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法)培訓(xùn)共15個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)。共有381名中等職業(yè)學(xué)校教師參加了“四新”培訓(xùn)。
20xx年，我校自學(xué)考試主考專(zhuān)業(yè)共有805名學(xué)員獲得畢業(yè)。
三、以迎接迎接省檢查為契機(jī)，抓質(zhì)量管理
成教處在工作中始終強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，20xx年，為貫徹學(xué)校穩(wěn)定規(guī)模、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量的成教辦學(xué)思想，在具體管理上加大了力度。提出了10條質(zhì)量管理意見(jiàn);落實(shí)了成教聽(tīng)課制度;開(kāi)展了全校成教管理人員業(yè)務(wù)工作培訓(xùn);狠抓考風(fēng)、考紀(jì)。在規(guī)范辦班辦學(xué)管理方面也采取了新的措施，為此專(zhuān)門(mén)下發(fā)了文件。
我處以迎接省教育廳、省人事廳專(zhuān)業(yè)證書(shū)及專(zhuān)業(yè)證書(shū)后教育的教學(xué)情況的專(zhuān)項(xiàng)檢查與調(diào)研為契機(jī)，開(kāi)展了成人教育教學(xué)質(zhì)量檢查活動(dòng)。下半年分別對(duì)各學(xué)院成人學(xué)歷教育、專(zhuān)業(yè)證書(shū)教育以及專(zhuān)業(yè)證書(shū)后大專(zhuān)教育教學(xué)情況、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽查。組織到學(xué)院進(jìn)行成人教育教學(xué)基本文件建設(shè)和教學(xué)管理的情況與經(jīng)驗(yàn)的觀摩與交流。通過(guò)本年度的教學(xué)檢查活動(dòng)，有力地促進(jìn)了全校教學(xué)管理規(guī)范化建設(shè)、促進(jìn)了成教教學(xué)基本文件的建設(shè)，增強(qiáng)了成教管理人員的業(yè)務(wù)水平和工作責(zé)任感，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。在省專(zhuān)業(yè)證書(shū)及專(zhuān)業(yè)證書(shū)后教育的教學(xué)情況檢查中得到了檢查組的好評(píng)。
共
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頁(yè)，當(dāng)前第
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教育心得總結(jié)篇十四
全書(shū)共分為五章，第一章總論，首先，福祿培爾從自身信奉的哲學(xué)觀出發(fā)提出了他的教育觀。他指出教育的作用就要順應(yīng)人的本性去激發(fā)和推動(dòng)它有意識(shí)地和自覺(jué)地、完美無(wú)缺地表現(xiàn)上帝的精神并加以發(fā)展。其次，他提出了教育要順應(yīng)自然的原則，從這一原則出發(fā)，他要求讓兒童從最早期開(kāi)始就能不受干擾地自然發(fā)展，并注重他們的個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)，他還提出了人是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)人的各個(gè)發(fā)展階段之間的連續(xù)性。第二章幼兒時(shí)期的人。福祿培爾從嬰兒期的發(fā)展與撫育和幼兒期的發(fā)展與教育這兩個(gè)方面進(jìn)行了具體闡述，他指出嬰兒期既是一個(gè)吸吮期也是一個(gè)撫育期，對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)，尤為關(guān)鍵的是其身體感官以及四肢的運(yùn)用。第三章少年期的人。福祿培爾主要論述了兩個(gè)問(wèn)題：少年期的發(fā)展與教育和家庭生活對(duì)兒童的影響，他認(rèn)為少年期是使外在的東西內(nèi)化為自身?yè)碛袞|西的渴望，這種渴望可能通過(guò)游戲得到滿足，然而，能充分滿足這種渴望的乃是他們的家庭生活，對(duì)少年期的兒童來(lái)說(shuō)的家庭生活是其生活的楷模，會(huì)對(duì)他的生活產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響，父母應(yīng)當(dāng)讓兒童學(xué)會(huì)分擔(dān)家庭中的事務(wù)，不應(yīng)拒絕孩子幫助做事的自發(fā)要求，而應(yīng)加以支持和肯定，讓其自然良性的發(fā)展，另外，他認(rèn)為兒童的情感在這一時(shí)期也得到了相應(yīng)的發(fā)展。第四章學(xué)生期的人。福祿培爾從學(xué)校的性質(zhì)和目的，教學(xué)內(nèi)容學(xué)校與家庭的關(guān)系三個(gè)方面進(jìn)行分析與論述。第五章整體的概觀與結(jié)論。福祿培爾指出，由于我們過(guò)多地錯(cuò)誤壓制兒童身上的多方面的精神傾向，因此，極為有害地干預(yù)了兒童的本性，尤其要認(rèn)識(shí)到，在兒童的發(fā)展和教育中被耽誤和被忽視的東西往是無(wú)法挽回的，為此他強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)把注意力放在孩子們身上靈性的普遍形成上，放在真正人性的形成和發(fā)展上。
總而言之，《人的教育》一書(shū)是論述兒童時(shí)期學(xué)前教育和學(xué)校教育的一部重要著作，該書(shū)系統(tǒng)地構(gòu)建了幼兒教育理論體系，盡管我們并不贊成他的唯心主議思想，但他主張教育應(yīng)適應(yīng)兒童的天性，反對(duì)強(qiáng)制性教育和壓制兒童發(fā)展的教育，重視兒童積極的活動(dòng)，重視發(fā)展兒童的創(chuàng)造性，重視兒童個(gè)性的發(fā)展以及強(qiáng)調(diào)早期教育對(duì)人一生發(fā)展的重要意義和家庭教育的作用，主張人的一切發(fā)展階段上教育的連續(xù)性等觀點(diǎn)，不僅對(duì)當(dāng)時(shí)德國(guó)教育普遍存在的那種機(jī)制的和機(jī)械刻板的教育方法具有革命意義，而且對(duì)當(dāng)下的幼兒園教育和家庭教育也具有啟發(fā)意義。
教育心得總結(jié)篇一
近日，我們學(xué)校的教育月活動(dòng)剛剛結(jié)束。這一個(gè)月，我們?nèi)熒x躍參與，學(xué)生們可以參加多樣的活動(dòng)，老師們也在活動(dòng)中有所收獲。通過(guò)這一個(gè)月的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，也有了對(duì)自己的教育工作的新思考。
第一段：開(kāi)場(chǎng)白
教育是一個(gè)讓人們向上提升，不斷改善自身生活質(zhì)量的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教育者起著至關(guān)重要的作用。而教育月的舉辦，就是為了讓人們更加關(guān)注教育，重視教育。本人作為一名教師，參加了教育月活動(dòng)，并從中受益匪淺。今天，我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：開(kāi)展的活動(dòng)
教育月期間，學(xué)校舉行了多個(gè)活動(dòng)。比如，開(kāi)展了適合各年級(jí)學(xué)生的主題活動(dòng)；開(kāi)設(shè)了講座，邀請(qǐng)了多位知名教育行業(yè)專(zhuān)家為我們講解多個(gè)方面的問(wèn)題。透過(guò)這些活動(dòng)，我深深認(rèn)識(shí)到了教育的重要性以及體現(xiàn)教育價(jià)值的多樣性。學(xué)生們參加活動(dòng)的積極性非常高，而我也受到啟發(fā)，開(kāi)拓了自己的教育思路，并尋找新的教育方式。
第三段：學(xué)生表現(xiàn)出的改變
教育月期間，我們可以清楚地看到學(xué)生們的進(jìn)步。在學(xué)生展示作品的時(shí)候，我們可以看到他們對(duì)于教育活動(dòng)的興趣和熱情。有些學(xué)生在活動(dòng)中，顯示出了更好的溝通能力和合作精神。更有一些學(xué)生，在通過(guò)自己的努力與付出，獲得了成就感和自信心。這些變化讓我們教育者感到高興，也印證了“一年之計(jì)在于春”的道理，教育工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地積累。
第四段：教育者的身份轉(zhuǎn)變
在教育月期間，老師的角色變得更加重要。不僅僅是教課，還要關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生參加教育活動(dòng)的過(guò)程。我們需要盡可能地了解學(xué)生所需要的教育資源，并指導(dǎo)他們做出更好的選擇。與學(xué)生心心相連，讓學(xué)生為自己的未來(lái)而努力學(xué)習(xí)，這是教育者的責(zé)任。我的教育視野得到了拓展，也更加關(guān)注了學(xué)生的“人”的方面。
第五段：總結(jié)
通過(guò)一個(gè)月的教育月活動(dòng)，我們學(xué)生和老師都受益了。學(xué)生們?cè)诓煌幕顒?dòng)中開(kāi)拓了視野，學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)和社交技巧。而教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，也對(duì)自己的教育思路和方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們需要認(rèn)真總結(jié)，好的方案和方法，就需要不斷的去推敲和完善。我相信，只要我們一直堅(jiān)持下去，教育工作一定會(huì)創(chuàng)造出更加出色的成果。
總之，我深深認(rèn)識(shí)到，教育是一份偉大的事業(yè)，而教育月的舉辦，為教育者和學(xué)生們帶來(lái)了新的思考和收獲。相信在未來(lái)的日子里，我們會(huì)更加努力地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量，共同創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
教育心得總結(jié)篇二
光陰似箭，任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過(guò)討論、辯論等方式，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒(méi)有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺(jué)得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
二、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。
我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師，終身為父"。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。
3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
總之，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
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教育心得總結(jié)篇三
家庭教育心得體會(huì)總結(jié)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的家庭教育心得體會(huì)總結(jié)樣本能讓你事半功倍，下面分享【家庭教育心得體會(huì)總結(jié)優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。
一、什么樣的父母教育出什么樣的孩子
我們始終堅(jiān)信，家庭是開(kāi)展孩子教育的中心環(huán)境，學(xué)校只是她學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，社會(huì)是她積累經(jīng)驗(yàn)的地方，而培訓(xùn)習(xí)慣，塑造性格，如何與人交往，如何做人做事等等都應(yīng)當(dāng)通過(guò)家庭獲取。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，榜樣的力量是無(wú)窮的。在這思想的指導(dǎo)下，我們作為父母的一馬當(dāng)先，紛紛革除自己的“陋習(xí)”，不吵架、不撒謊、不罵臟話、不看電視、不熬夜……總之有一個(gè)改一個(gè)，改不掉一步步的改。為了能使我們的優(yōu)點(diǎn)在女兒身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)，我們努力給女兒營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和有問(wèn)必答的學(xué)習(xí)氛圍，演示如何正確的與別的孩子交朋友，通過(guò)鼓勵(lì)一點(diǎn)一滴的積累，培養(yǎng)她的好習(xí)慣，使她樂(lè)觀自信但不任性。與她平等的交流思想，給她說(shuō)話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子，為她今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打好心理基礎(chǔ)。
二、努力做好早期教育
教育專(zhuān)家指出，興趣是成功的第一動(dòng)力。我們把這個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，促使她對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。在女兒很小的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)看圖文書(shū)很感興趣，于是我就刻意引導(dǎo)她，激發(fā)她看書(shū)的熱情，給她講解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符圖案等，積累她的詞匯。我們不停地給她提供對(duì)她有用的讀物外，還經(jīng)常給她講有關(guān)名人名家的小故事，既提高了她的興趣，也激發(fā)了她的學(xué)習(xí)欲望。在我們的引導(dǎo)下，孩子的識(shí)字興趣很濃厚，學(xué)的也快。如今她已經(jīng)能順利的朗讀《幼兒畫(huà)報(bào)》里的故事了。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最好聽(tīng)的故事是她曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的故事。通過(guò)故事引導(dǎo)女兒，往往會(huì)有意想不到效果。為了引導(dǎo)她少吃零食，多吃健康食品，我們常給她講《科學(xué)飲食》的故事，反復(fù)挖掘故事里有意思的地方，她百聽(tīng)不厭，也做到了科學(xué)飲食，現(xiàn)在當(dāng)我們要提出買(mǎi)“垃圾食品”時(shí)，她會(huì)立即提出抗意，主動(dòng)杜絕，而她的“零食”則變成了以水果、蔬菜和堅(jiān)果為主。
孩子不喜歡數(shù)學(xué)，但是她喜歡貼畫(huà)。經(jīng)過(guò)努力，我們?cè)诰W(wǎng)上找到一套叫《階梯數(shù)學(xué)》的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)，很符合孩子的游戲習(xí)慣，大部分題是用貼貼畫(huà)方式完成的，我們立刻購(gòu)買(mǎi)了下來(lái)，每天像做游戲一樣做著玩，當(dāng)然她自己也很喜歡。如今，孩子的數(shù)學(xué)興趣不斷增長(zhǎng)，掌握了許多數(shù)據(jù)規(guī)律，我們也感覺(jué)到辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
三、沒(méi)有盯著她的缺點(diǎn)不放
我們的孩子不任性，但有時(shí)做事不認(rèn)真。她的思維是跳躍式的而不是連續(xù)的，她吃飯、刷牙、洗臉時(shí)候突然會(huì)停下來(lái)問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題。到后來(lái)，在她畫(huà)畫(huà)的時(shí)候、作題的時(shí)候和做一事的時(shí)候也會(huì)注意力不集中。我們沒(méi)有盯著她的缺點(diǎn)不放，而是不停的鼓勵(lì)她。我們還找出許多能促使注意力集中的游戲和她一起做，比如穿繩子、找不同、視覺(jué)發(fā)現(xiàn)等等，逐步幫助她糾正。上星期我們坐在一起聊天的時(shí)候，我問(wèn)她，你認(rèn)為爸爸教育你最成功的地方在哪?她想了想說(shuō)：關(guān)黑房子。我感到很不可思意，就又問(wèn)她，關(guān)黑房子是不是印象最深刻了?她說(shuō)：“恩，從上次你說(shuō)再不關(guān)我了，我犯了錯(cuò)你也沒(méi)關(guān)過(guò)我。”看來(lái)，暴力不能解決問(wèn)題，但可以加深她的印象。
最后想說(shuō)，當(dāng)看完《哈佛女孩劉亦婷》這書(shū)本后，特別是劉亦婷的母親立志挖掘女兒的潛質(zhì)這一點(diǎn)，對(duì)我們的觸動(dòng)很大，相比起來(lái)我們做的太少太少。不過(guò)還好，現(xiàn)在能認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，說(shuō)明亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚。
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候，孩子會(huì)認(rèn)為自我成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物，就會(huì)有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。所以家長(zhǎng)要幫忙孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀!下頭就從自我的一些家庭教育心得體會(huì)中，分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法!
1、創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，能夠制造一些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。
2、讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。
3、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母能夠經(jīng)過(guò)講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書(shū)籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
4、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合
正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一齊來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會(huì)苦一些，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。
5、幫忙孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想
夢(mèng)想是人格的核心。夢(mèng)想是經(jīng)過(guò)父母、教師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸構(gòu)成的一種自覺(jué)追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定夢(mèng)想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親可愛(ài)的教師，便立志自我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)教師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵(lì)他們進(jìn)取向上的雄心壯志，隨著年齡的增長(zhǎng)，根據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?BR> 6、注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
我認(rèn)為，高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，有必要加強(qiáng)?，F(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生，實(shí)行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。由于學(xué)習(xí)忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間也就相對(duì)較短，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響時(shí)間短，效果也就會(huì)大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶為重要。而高中的家長(zhǎng)都是三十多歲到四十多歲，正處在事業(yè)的高峰期，花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。其實(shí)教育孩子也是這個(gè)時(shí)期家庭的一個(gè)重要任務(wù)。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說(shuō)“我現(xiàn)在最大的愿望就是教育好我的兒子，讓他成材?！笔聦?shí)上，孩子的成材也是家長(zhǎng)成功的一個(gè)重要體現(xiàn)。那么，高中階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長(zhǎng)呢?我想，家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：
一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢(qián)只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢(qián)。
另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢(qián)，了解金錢(qián)來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受?chē)?yán)格的教育。
家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。
三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳期”。
這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。
因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子的順從行為。
四、幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，打造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
新教育理念認(rèn)為：“人人有材，人無(wú)全才，因材施教，個(gè)個(gè)成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬(wàn)條，條條道路通羅馬。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的20__年超級(jí)男聲第二名的佟楠和20__年超級(jí)女聲第二的黃雅莉，他們能在數(shù)萬(wàn)名選手里頭脫穎而出，不能不說(shuō)是人才，也不能不說(shuō)是一種成功。這都是他們自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)校和家長(zhǎng)因材施教的結(jié)果。
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自我的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最終上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)儭⒆孑厒兺鶉@著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家僅有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也十分清楚自我在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。所以，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后經(jīng)過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一向不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不必須要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)十分重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不能夠的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)必須要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一齊，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)到達(dá)教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球，為了到達(dá)目的，我經(jīng)常和孩子一齊打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有必須差距，所以，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少能夠從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的，簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫忙的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的必須要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自我煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現(xiàn)
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。所以在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親，很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂(lè)，所以從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他具有與眾不一樣的音樂(lè)天賦。看來(lái)要著重;培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)當(dāng)是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就立刻抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度十分慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)到達(dá)半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，異常是接觸教師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。所以我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班團(tuán)體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂(lè)器、租車(chē)、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有提高。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，所以我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法必須要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自我卻大有提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不必須都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，正卻作出各重不一樣的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對(duì)待
所有的孩子都有自我的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要研究的關(guān)鍵問(wèn)題。
取得了成績(jī)應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)當(dāng)批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我那里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅僅贊揚(yáng)了他，還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。經(jīng)過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決可是分。
有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他明白自我是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最終必然會(huì)有好的成績(jī)。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，所以覺(jué)得自我的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情景而論。
四、尋找出路
提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有必須幫忙，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，明白自我該怎樣做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦，所以必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自我十分清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每一天要多做很多事情。利用每一天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了必須的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō)，他是用此刻的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他以往對(duì)別的孩子說(shuō)：你此刻少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的構(gòu)成，家長(zhǎng)肯定是起到必須的作用的。所以大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的職責(zé)和義務(wù)。
切記不要溺愛(ài)孩子，因?yàn)槟愕哪鐞?ài)使他更喜歡發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
教育心得總結(jié)篇四
教育月是設(shè)立在每年九月份的活動(dòng)，旨在營(yíng)造全民教育的氛圍，倡導(dǎo)人人參與教育，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。本次教育月，全國(guó)范圍內(nèi)組織了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，旨在讓更多的人了解教育、關(guān)注教育、參與教育。在這個(gè)月里，我也參與了各種活動(dòng)，深刻感受到了這一活動(dòng)對(duì)促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)心得體會(huì)。
第二段：參與的活動(dòng)
在教育月期間，我參與了各種活動(dòng)。比如，在社區(qū)組織的“教育進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)中，我和其他志愿者一起到社區(qū)開(kāi)展課外閱讀推廣活動(dòng)。我們將有趣、富有啟發(fā)性的圖書(shū)帶到社區(qū)，為孩子們提供了一個(gè)拓展閱讀興趣、發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)。此外，我也參加了一些講座、研討會(huì)，從中了解到了教育界的前沿理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三段：感受和體會(huì)
通過(guò)參與教育月活動(dòng)，我感受到了教育對(duì)于個(gè)人、社會(huì)的重要性。教育不僅能夠帶給人知識(shí)、技能，還可以影響人的思維方式、價(jià)值觀和行為方式。同時(shí)，我也深入了解到了各種教育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，以及它們對(duì)促進(jìn)教育健康發(fā)展的作用。
第四段：收獲和感悟
在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)教育的知識(shí)和技能，還結(jié)交了志同道合的朋友。通過(guò)互相交流思想、經(jīng)驗(yàn)，我提高了自己對(duì)于教育方面問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過(guò)與社區(qū)居民、教育工作者的交流，我也了解到了他們的想法和需求。這使我更加關(guān)注教育問(wèn)題，并且不斷深化對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解。
第五段：總結(jié)
教育月期間，我參與了各種活動(dòng)，深刻地感受到了教育對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)社會(huì)的重要性，也結(jié)合自身體驗(yàn)，總結(jié)了自己的收獲和感悟。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，在自己的生活、學(xué)習(xí)和工作中，不斷推動(dòng)教育健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)步而努力。
教育心得總結(jié)篇五
這周的二年級(jí)教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是《需要幾個(gè)輪子》、《可愛(ài)的小青蛙》，主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)2、3、4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
在乘法口訣教學(xué)時(shí)，由于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了5的乘法口訣，而教2的口訣時(shí)課文用游戲——“請(qǐng)客吃飯”來(lái)引入問(wèn)題情境，這與學(xué)生的生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系，在編2的乘法口訣，我大膽放手讓學(xué)生自己去摸索、總結(jié)編5的口訣的經(jīng)驗(yàn)，找出2的乘法口訣的規(guī)律，學(xué)生學(xué)時(shí)感到很輕松又很愉快。由于沒(méi)有做練習(xí)前的引導(dǎo)，就直接讓學(xué)生做“練一練”，當(dāng)做到第4題看圖列式的“4個(gè)人有幾只手”和“8只手有幾個(gè)手指”這道題時(shí)，問(wèn)題就來(lái)了：1、一人有幾只手啊?2、一只手有幾根手指啊?3、手指、手的概念模糊，以至有一些學(xué)生把4個(gè)人有幾只手做成4×5，而把8只手有幾個(gè)手指做成8×10。
在上二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法口訣教學(xué)時(shí)，我覺(jué)得利用情景圖，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎有趣的練習(xí)形式，達(dá)到比較好的教學(xué)效果。因?yàn)榍榫硤D的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,也重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)”的基本理念。其內(nèi)涵豐富,教師教學(xué)時(shí)一定要理解并充分發(fā)揮情境圖的作用。這些口訣的情境圖有的是要求學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,如在教5、2的乘法口訣時(shí);要求學(xué)生觀察、數(shù)一數(shù)、想一想、算一算,這些情境圖的編排都蘊(yùn)含著兩大方面的作用:一是使用緊密聯(lián)系實(shí)際的情境引人，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)投入到解決問(wèn)題與編制口訣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。二是以5的乘法口訣為起始內(nèi)容進(jìn)行編排便于學(xué)生探索規(guī)律，掌握口訣的編排方法。例如5的乘法口訣教學(xué),學(xué)生通過(guò)擺小棒、數(shù)小棒,用連加的方法填出幾個(gè)相同加數(shù)的和。根據(jù)圖意和連加的結(jié)果,學(xué)生很快就會(huì)列出乘法算式,并明白算式與積的來(lái)源。使學(xué)生在輕松的氛圍中自然而然地進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這樣,不僅讓學(xué)生動(dòng)手操作,輕松、自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),而且培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思考與合作交流的能力。同時(shí)學(xué)生也真正掌握了5的乘法口訣，并能運(yùn)用5的乘法口訣說(shuō)出兩個(gè)乘法式子。
教育心得總結(jié)篇六
為期兩天的培訓(xùn)，進(jìn)行了理論講座和實(shí)踐相結(jié)合的方式，給與會(huì)人員上了一堂生動(dòng)形象的公共安全教育課。
12日，由旗教育局邀請(qǐng)到的教育學(xué)博士、現(xiàn)代西方警察科學(xué)的引進(jìn)者之一，預(yù)防犯罪侵害專(zhuān)家。中國(guó)人民公安大學(xué)教授、著名青少年安全教育專(zhuān)家王大偉老師做專(zhuān)題講座。王教授結(jié)合當(dāng)前各地發(fā)生公共安全事件，運(yùn)用小童謠的形式介紹了如何來(lái)預(yù)防及減少公共安全事件的發(fā)生。下午，王大偉教授主要剖析了學(xué)校安全預(yù)案的制定及實(shí)施辦法，各校主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任對(duì)安全預(yù)案有了更深的理解，制定時(shí)也有了方向。
13日上午，在民族綜合職業(yè)中學(xué)教學(xué)樓和操場(chǎng)進(jìn)行了防火、防震演練，消防隊(duì)員詳細(xì)的講解并演示了遇到各種類(lèi)型火災(zāi)時(shí)急救方法，各位參訓(xùn)學(xué)員參與到活動(dòng)中來(lái)，真正體驗(yàn)了消防隊(duì)員工作強(qiáng)度及危險(xiǎn)性。
此次培訓(xùn)雖僅有短短的一天半的時(shí)間，學(xué)員們受益匪淺。
1。安全……無(wú)小事，學(xué)校安全事件，涵蓋到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方方面面，必須做細(xì)、做到位。
2。學(xué)校的安全教育至關(guān)重要，安全教育應(yīng)滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。
3。學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)案，必須結(jié)合本校實(shí)際制定、切實(shí)可行可操作。
4。加大安全宣傳力度，可通過(guò)宣傳單、冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、板報(bào)、多媒體等手段，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與到安全實(shí)踐中來(lái)，并通過(guò)他們將安全知識(shí)向更多的人傳授。
教育心得總結(jié)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育整頓已經(jīng)成為提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必要手段。作為一名教育工作者，我也參與了一次教育整頓活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到了教育整頓的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，教育整頓讓我意識(shí)到了自身存在的問(wèn)題與不足。教育整頓活動(dòng)的第一步是自查自糾，通過(guò)自省，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身的問(wèn)題和不足。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在課前準(zhǔn)備上存在一些馬虎的情況，經(jīng)常臨時(shí)抱佛腳，這直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)的效果不佳。這次教育整頓讓我意識(shí)到了自己的不足，并深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地完成教育工作。
其次，教育整頓讓我明確了教育的本質(zhì)和目標(biāo)。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，而非僅僅追求學(xué)生的升學(xué)率。然而，有時(shí)在培養(yǎng)高分學(xué)生的過(guò)程中，我們?nèi)菀紫萑霊?yīng)試教學(xué)的怪圈，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教育整頓活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，來(lái)鍛煉他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三，教育整頓讓我看到了合作的重要性。教育整頓活動(dòng)需要整個(gè)學(xué)校的共同參與和努力，我們需要相互合作、互相支持。通過(guò)這次活動(dòng)，我和同事們之間的溝通也更加密切了，大家共同商討教育問(wèn)題，互相交流心得。這種合作讓我們的教育整頓活動(dòng)更加順利，也為今后的教育工作埋下了合作的種子。
第四，教育整頓讓我意識(shí)到了一名教師的重要責(zé)任。教育整頓活動(dòng)讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重要責(zé)任。我們不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有良好的師德，高尚的品質(zhì)。我們的行為和言行都應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
最后，教育整頓讓我明白了教育是一項(xiàng)持續(xù)的工作。教育整頓不是一次性的活動(dòng)，而是一項(xiàng)持久的、循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們不能只在整頓期間積極工作，而在整頓結(jié)束后放松警惕。教育整頓的目的是為了改進(jìn)教育質(zhì)量，提高教學(xué)效果，而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，需要我們的持續(xù)努力和不懈奮斗。
綜上所述，教育整頓是一次重要的教育活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到了自身存在的問(wèn)題與不足，明確了教育的本質(zhì)和目標(biāo)，看到了合作的重要性，認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。這次教育整頓讓我受益匪淺，也讓我更加深信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能為學(xué)生提供更好的教育。我相信，在今后的教育工作中，我會(huì)更加努力，不斷完善自己，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗。
教育心得總結(jié)篇八
最近，全國(guó)部分省份接連發(fā)生了幾起校園重大安全事故，再一次給我們敲響了安全警鐘。
總結(jié)反思我校安全方面的做法，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重引領(lǐng)，提高安全責(zé)任意識(shí)。
科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)正確的理論指導(dǎo)，全體員工的安全責(zé)任意識(shí)必須要靠科學(xué)引領(lǐng)。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)。
我校始終堅(jiān)持每周一的行政辦公會(huì)議和全體人員的政治理論學(xué)習(xí)。鞠九兵校長(zhǎng)堅(jiān)持每周行政辦公會(huì)議必先分析安全問(wèn)題，把安全問(wèn)題放在重中之重的位置，防止出現(xiàn)重教學(xué)忽視安全的問(wèn)題，要求全體行政人員牢固樹(shù)立“安全就是生產(chǎn)力”、“安全也是教育教學(xué)質(zhì)量”、“安全工作要做到萬(wàn)無(wú)一失，否則一失皆無(wú)”等安全理念。
在全體教職工周一政治理論學(xué)習(xí)例會(huì)上，鞠九兵校長(zhǎng)、戴圩章書(shū)記不斷帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)，引領(lǐng)全體教職工適應(yīng)規(guī)范化辦學(xué)背景下，教師的規(guī)范化的教育教學(xué)行為，正確處理并建立好學(xué)校與社會(huì)、老師與老師、老師與職工、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等之間的和諧關(guān)系。
2、堅(jiān)持學(xué)校的晨會(huì)制度。
中學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成之際，面對(duì)紛繁復(fù)雜、多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，面對(duì)自身成長(zhǎng)的困惑，學(xué)生們不斷地進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。鞠九兵校長(zhǎng)堅(jiān)持每周一的學(xué)校大晨會(huì)制度，與學(xué)生們談安全、講人生、立理想，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人生網(wǎng)道路上遇到的困難，解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的困惑。各個(gè)年級(jí)、班級(jí)結(jié)合本年級(jí)、班級(jí)的實(shí)際情況，每天召開(kāi)晨會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生健康愉快地度過(guò)人生道路的最為關(guān)鍵的高中生活。
3、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，增加決策的透明度。
我校堅(jiān)持重大事項(xiàng)實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，從中層干部的競(jìng)聘上崗到學(xué)校的收費(fèi)，從各級(jí)榮譽(yù)的表彰到違紀(jì)學(xué)生的處分，從學(xué)校的收入到支出等等方面。學(xué)校的各項(xiàng)重大決策做到公開(kāi)透明，在實(shí)施中全程接受師生員工的監(jiān)督。我校堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度，讓教職工真正成為校園的主人。
教育心得總結(jié)篇九
第一段：引言（200字）
教育整頓是黨中央出臺(tái)的一項(xiàng)重要決策，旨在推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。在經(jīng)歷了一段時(shí)期的整頓之后，我深感教育整頓對(duì)于提升教育水平和改進(jìn)教育制度有著深遠(yuǎn)的影響。在本文中，我將總結(jié)我個(gè)人參與教育整頓的經(jīng)歷，并分享自己的心得體會(huì)。
第二段：了解問(wèn)題（200字）
教育整頓的第一步是深入調(diào)查研究，了解當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生的訪談與問(wèn)卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了許多普遍存在的問(wèn)題，如教育資源不均衡、教師隊(duì)伍建設(shè)不夠完善、學(xué)生良好行為的養(yǎng)成等。這些問(wèn)題的存在在一定程度上妨礙了教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，需要我們采取行動(dòng)予以解決。
第三段：改進(jìn)措施（200字）
為解決上述問(wèn)題，我們采取了一系列的改進(jìn)措施。首先，我們加大了教育資源的投入，提升了校園硬件設(shè)施的改造和更新，并推進(jìn)了教育信息化建設(shè)。其次，我們加強(qiáng)了對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)與評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，幫助教師提升自身的教學(xué)水平。最后，我們持續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)他們健康積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。
第四段：取得的成果（200字）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們?nèi)〉昧嗣黠@的成果。教育資源的投入和改善使得學(xué)校的硬件設(shè)施得到了顯著提升，為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師們的教育教學(xué)水平也明顯提高，投入到教學(xué)工作中的熱情也得到了進(jìn)一步激發(fā)。同時(shí)，學(xué)生的德育教育取得了積極成果，他們身心健康，具備了良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)參與教育整頓，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)群眾性的事業(yè)，需要全社會(huì)的共同參與。只有當(dāng)政府、學(xué)校、教師、學(xué)生和家庭齊心協(xié)力，才能推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，教育整頓也告訴我們，改革和發(fā)展不是一蹴而就的，需要持續(xù)不斷的努力和奮斗。因此，我們應(yīng)當(dāng)以更加飽滿的激情和責(zé)任感，繼續(xù)推進(jìn)教育整頓，努力為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才而努力奮斗。
總結(jié)以上所述，教育整頓是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，通過(guò)了解問(wèn)題、改進(jìn)措施的采取以及取得的成果，我們不僅能夠認(rèn)識(shí)到教育整頓對(duì)教育事業(yè)的影響，也能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有所啟發(fā)。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，我們才能在教育領(lǐng)域取得更加顯著的進(jìn)步，培養(yǎng)出更多品德優(yōu)良、才華出眾的人才，為國(guó)家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
教育心得總結(jié)篇十
教育是人類(lèi)社會(huì)中最為重要的事業(yè)之一，其目的是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的智力、品德、心理、身體等全面素質(zhì)，使其成為有用的社會(huì)人才。而教育不僅僅是學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)也是教育者不斷成長(zhǎng)和提高的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)自身的實(shí)踐，不斷總結(jié)了一些教育心得體會(huì)，今天就和大家分享一下。
二段：傾聽(tīng)和理解學(xué)生
作為一名教育者，我們必須要認(rèn)真傾聽(tīng)和理解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，懂得學(xué)生的情感世界。在教學(xué)過(guò)程中，我們要盡可能的給予學(xué)生更多的支持和幫助。比如，在學(xué)生遇到困難或者有問(wèn)題的時(shí)候，我們要以相互理解和鼓勵(lì)相結(jié)合的方式，幫助他們克服困難或者解決問(wèn)題。而對(duì)于一些比較特殊或者有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭狀況，并在教學(xué)和輔導(dǎo)過(guò)程中采取更為細(xì)致的方式，給予他們更多的關(guān)注和支持。
三段：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力
在現(xiàn)代社會(huì)中，思考能力和創(chuàng)新能力越來(lái)越受到重視。這也是教育的一個(gè)重要方面。在我自身的教學(xué)實(shí)踐中，我采用了一些培養(yǎng)學(xué)生思考和創(chuàng)新能力的方法。比如，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考各種問(wèn)題，不僅僅是盲目的接受和記憶，同時(shí)也要去思考問(wèn)題的來(lái)源和原因。而在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展一些有挑戰(zhàn)性和探究性的活動(dòng)，引導(dǎo)他們多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
四段：發(fā)揮課堂教學(xué)的重要作用
課堂教學(xué)是教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)素質(zhì)的重要場(chǎng)所。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面：一是多樣化教學(xué)方式，即通過(guò)多種教學(xué)方式來(lái)滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要；二是貼近生活教學(xué)，即把教育與學(xué)生的生活相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解自己的生活和社會(huì)實(shí)踐；三是提倡探究性教學(xué)，即通過(guò)開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維等能力。
五段：教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程
如今，教育工作者需要不斷適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的變化，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在我自己的教育實(shí)踐過(guò)程中，我會(huì)嘗試學(xué)習(xí)不同的教育理論和教學(xué)方法，并實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我們也要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)揚(yáng)教育工作的進(jìn)步性和創(chuàng)新性。
總之，通過(guò)個(gè)人實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了作為教育者的重要性，并具備了一定的教育意識(shí)和教育能力。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教育心得總結(jié)篇十一
養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)教育。我校重視抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，并把它作為學(xué)校工作的一個(gè)重要方面來(lái)抓。實(shí)踐證明，效果明顯。實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到：
老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性，在不知不覺(jué)中老師的某一行為習(xí)慣，可能會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹(shù)立文明禮儀的榜樣，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)好，老師應(yīng)該微笑點(diǎn)頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生，要盡量先跟他們打招呼。對(duì)于學(xué)生的幫助，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝!”。如果老師有時(shí)說(shuō)錯(cuò)了或做錯(cuò)了，也要敢于向?qū)W生道歉。這樣，教師良好的師德表率給學(xué)生樹(shù)立榜樣，以深厚的思想情感、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。對(duì)學(xué)生的教育誘導(dǎo)也要“動(dòng)之以情、曉之以理”，不能簡(jiǎn)單地批語(yǔ)指責(zé)。通過(guò)情感的交流，學(xué)生對(duì)老師提出的要求、意見(jiàn)更易接受。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問(wèn)候，可能使其心靈受到震撼。
學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過(guò)程，須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導(dǎo)、訓(xùn)練;一種不良行為的糾正，也須反復(fù)地進(jìn)行指導(dǎo)、教育。所以對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，同時(shí)要注重師表形象，注重情感交流。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“文明規(guī)則”、“中學(xué)生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)雷鋒做好事、幫助同學(xué)，回到家里，卻成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見(jiàn)到地上有垃圾果皮隨手撿起來(lái)，見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見(jiàn)到班里的門(mén)窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好，上學(xué)穿校服，衣帽整齊，佩戴校牌，排好隊(duì)、走好路、吃好飯……千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。
學(xué)生的養(yǎng)成教育不是個(gè)別老師的工作，是每位教師的職責(zé);養(yǎng)成教育也不單是學(xué)校的事，是每個(gè)家長(zhǎng)的事，是需要社會(huì)各界支持關(guān)心的事。祖國(guó)未來(lái)的成長(zhǎng)，需要一個(gè)相對(duì)純凈健康的環(huán)境。我們相信，只要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性，齊抓共管，人人參與，形成合力，就能在教育的花圃中培育出茁壯、艷麗的花苗。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是養(yǎng)成習(xí)慣”。從一定意義上講，習(xí)慣是素質(zhì)的體現(xiàn)，素質(zhì)是習(xí)慣的綜合。在全面實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)德育呼喚的今天，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育尤其重要，且刻不容緩。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作中最重要最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作，也是幫助學(xué)生形成良好思想品質(zhì)的最重要的'途徑。
教育心得總結(jié)篇十二
第一段：引言（150字左右）
教育心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師都應(yīng)該有的思考和總結(jié)。在學(xué)校的時(shí)間里，我們接受了許多不同類(lèi)型的教育，從幼兒園到高中，在各個(gè)階段學(xué)到了不同的知識(shí)、技能和價(jià)值觀。而當(dāng)我們開(kāi)始思考自己的學(xué)校經(jīng)歷時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些知識(shí)和技能幫助了我們成長(zhǎng)，也給我們留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的教育心得體會(huì)，希望能夠幫助其他讀者更深入地思考和總結(jié)自己的學(xué)校經(jīng)歷。
第二段：幼兒園和小學(xué)時(shí)期的教育（250字左右）
在我幼兒園和小學(xué)時(shí)期，我的老師們注重我們的基本知識(shí)和技能，如識(shí)字、算術(shù)和書(shū)寫(xiě)等。他們還幫助我們建立正確的價(jià)值觀，如尊重他人、樂(lè)于助人、保持紀(jì)律、表達(dá)自己等。我記得我們每天都會(huì)在課堂上唱國(guó)歌，用真誠(chéng)的聲音表達(dá)我們的愛(ài)國(guó)之情。此外，老師們還通過(guò)安排各種有趣的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們的社交能力，如游戲、講故事和組織班級(jí)活動(dòng)等。這個(gè)時(shí)期的教育幫助我形成了積極的人生態(tài)度和良好的學(xué)術(shù)成就。
第三段：初中和高中時(shí)期的教育（250字左右）
當(dāng)我進(jìn)入初中和高中時(shí)期，老師們開(kāi)始注重我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性。他們鼓勵(lì)我們問(wèn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)和提出解決方案。此外，我的老師們還提供了更高水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如進(jìn)階課程、競(jìng)賽、活動(dòng)和實(shí)習(xí)。這些機(jī)會(huì)為我提供了更多的知識(shí)、技能和體驗(yàn)，同時(shí)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。
第四段：教育心得體會(huì)（300字左右）
對(duì)那些曾經(jīng)做過(guò)我的老師的人來(lái)說(shuō)，我非常感激他們。他們的教育和指導(dǎo)對(duì)我今天的成就和個(gè)性特質(zhì)產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。從他們身上，我學(xué)會(huì)了許多美好的品質(zhì)，如耐心、善良、堅(jiān)定和勤奮。除此之外，我也明白到，好的教育不僅要傳授基本知識(shí)和技能，還要幫助學(xué)生發(fā)展自己的思考能力和人際交往能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該充分利用學(xué)校資源、結(jié)交好友、參加活動(dòng)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)尾（250字左右）
總之，教育無(wú)處不在，無(wú)論我們身處何地、學(xué)習(xí)何時(shí)，我們都會(huì)受到教育的影響。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我們應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，總結(jié)出一些教育心得體會(huì)。這些體會(huì)會(huì)幫助我們更深入地了解自己的學(xué)校經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們建立積極的人生態(tài)度和長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃。最后，我鼓勵(lì)每個(gè)讀者思考和總結(jié)自己的教育體驗(yàn)，并將他們分享給其他人。這樣我們可以一起為一個(gè)更好的世界打造更好的教育環(huán)境。
教育心得總結(jié)篇十三
成人高等教育是中等教育基礎(chǔ)上對(duì)成人實(shí)施的一種專(zhuān)門(mén)教育。以下本站小編為你帶來(lái)成人教育
心得體會(huì)
總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助!
黨的提出建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，為成人教育的發(fā)展帶來(lái)了難得的機(jī)遇。成人是學(xué)習(xí)型社會(huì)的主體，成人教育是終身教育實(shí)施的主體。構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，最終要由終身教育的體系來(lái)提供支撐，成人教育的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。因此，我們要抓住機(jī)遇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會(huì)，尤其是社區(qū)的積極性，科學(xué)地發(fā)展多層次、多類(lèi)型、多形式的成人教育，積極創(chuàng)新工作思路，扎實(shí)開(kāi)展農(nóng)村成人教育，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為建設(shè)和諧社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。
一、配合建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)
學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在二十一世紀(jì)這個(gè)變革與發(fā)展的時(shí)期，學(xué)習(xí)已成了當(dāng)代的主旋律，人們對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了更加理性的認(rèn)識(shí)和更加迫切的要求。黨的xx大報(bào)告又進(jìn)一步提出建立全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求。學(xué)習(xí)型社會(huì)是一個(gè)國(guó)家保持旺盛的生命力和可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。面向社區(qū)居民、村組農(nóng)民開(kāi)展市民教育、老年教育、青少年教育以及各類(lèi)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等非學(xué)歷教育，積極探索成人教育工作的新路子。我們的主要做法是：通過(guò)組織形式多樣、喜聞樂(lè)見(jiàn)的培訓(xùn)和文化活動(dòng)，豐富社區(qū)教育的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)廣大群眾參與社區(qū)教育的積極性、創(chuàng)造性，為提高社區(qū)文明程度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)發(fā)揮基礎(chǔ)作用。
1、以黨建為龍頭，將各類(lèi)創(chuàng)建活動(dòng)與開(kāi)展社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合，寓教育于活動(dòng)之中。 加強(qiáng)社區(qū)黨員的理論學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)，充分發(fā)揮社區(qū)基層黨校的主陣地作用，在社區(qū)黨員中開(kāi)展了“讓黨旗在社區(qū)中飄揚(yáng)”主題教育活動(dòng)。結(jié)合形勢(shì)，我鎮(zhèn)黨校、成教工作者下到社區(qū)，向廣大黨員、群眾宣講“三個(gè)代表”重要思想、黨的xx大及xx屆三中全會(huì)精神，使黨的各項(xiàng)方針政策家喻戶曉，深入人心。通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮了社區(qū)黨組織、黨員在社區(qū)精神文明建設(shè)中的先鋒隊(duì)作用?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》頒發(fā)后，我們制定了關(guān)于開(kāi)展學(xué)《綱要》、守《規(guī)范》、爭(zhēng)做文明市民系列教育活動(dòng)的計(jì)劃，策劃了包括：(1)向各社區(qū)和有關(guān)單位發(fā)放公民道德建設(shè)宣傳圖300份，組織開(kāi)展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》專(zhuān)題教育活動(dòng);(2)舉辦公民道德建設(shè)
黑板報(bào)
展評(píng);(3)舉辦公民道德知識(shí)競(jìng)賽;(4)舉辦公民道德建設(shè)文藝演出;(4)分層次抓好培訓(xùn)，在社區(qū)共舉辦以公民道德為主要內(nèi)容的培訓(xùn)班。為了深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，提高文明素質(zhì)，推動(dòng)全鎮(zhèn)公民道德建設(shè)，促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)鎮(zhèn)黨委、政府要求，我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展以“弘揚(yáng)偉大民族精神，全面建設(shè)小康社會(huì)”為主題的公民道德知識(shí)宣講教育活動(dòng)，努力使公民基本道德規(guī)范深入人心，為加強(qiáng)思想道德建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、積極開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)社區(qū)居民樹(shù)立終身教育觀念。隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，富裕起來(lái)的群眾，在要求不斷提高物質(zhì)生活水平的同時(shí)，也要求豐富自己的精神生活，享受學(xué)習(xí)型社區(qū)和終身教育體系提供的各種服務(wù)。近兩年來(lái)我們多次組織各類(lèi)培訓(xùn)。我們對(duì)社區(qū)失業(yè)人員舉辦成功求職策略、社區(qū)彈性就業(yè)等培訓(xùn)，現(xiàn)已開(kāi)設(shè)電腦、保潔等課程，深受下崗失業(yè)人員歡迎。同時(shí)面向外來(lái)務(wù)工人員舉辦崗前培訓(xùn)，針對(duì)社區(qū)老年人口，舉辦《中華人民共和國(guó)老年權(quán)益保障法》、老年健康保健等知識(shí)講座，舉辦太極拳、腰鼓、家庭烹飪等培訓(xùn)活動(dòng)。針對(duì)社區(qū)青少年，舉辦維權(quán)、自護(hù)、科普、網(wǎng)絡(luò)、環(huán)保等知識(shí)講座。針對(duì)社區(qū)婦女群體，依托鎮(zhèn)婦聯(lián)、法律服務(wù)站舉辦各類(lèi)法律知識(shí)、社交禮儀知識(shí)等講座。不同的教學(xué)內(nèi)容滿足了不同群體的需求，使社區(qū)教育的內(nèi)容不斷豐富，內(nèi)涵不斷拓展、延伸。
二、協(xié)助企業(yè)辦好職工技術(shù)文化學(xué)校
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新加快，技術(shù)創(chuàng)新不斷。要想跟上時(shí)代的節(jié)奏，個(gè)人需要終身學(xué)習(xí)，企業(yè)需要轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)型組織，國(guó)家需要大力鼓勵(lì)全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)和行為，使整個(gè)社會(huì)保持一種銳意進(jìn)取和不斷發(fā)展的狀態(tài)，最終成為學(xué)習(xí)型社會(huì)。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。國(guó)外管理專(zhuān)家認(rèn)為，未來(lái)最成功的企業(yè)將是一種學(xué)習(xí)型組織――能夠使各階層所有成員全心投入，并持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的組織。企業(yè)未來(lái)唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就是具備比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更快速學(xué)習(xí)的能力。在企業(yè)中實(shí)施知識(shí)管理，可以有效地促進(jìn)企業(yè)的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效果。
(1)強(qiáng)化員工間的知識(shí)交流制度。員工之間進(jìn)行知識(shí)交流的方式很多,最普遍的就是"傳幫帶"。"傳幫帶"是知識(shí)傳播的傳統(tǒng)方式,但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天它的有效性絲毫沒(méi)有降低。新員工通過(guò)老員工的傳幫帶,可以直接獲得與業(yè)務(wù)密切相關(guān)的知識(shí)和技能,縮短適應(yīng)期,較快地進(jìn)入角色;成長(zhǎng)中的員工通過(guò)先進(jìn)員工的傳幫帶可以進(jìn)一步提高自己的工作效率和工作質(zhì)量。因此,傳幫帶活動(dòng)需要經(jīng)?；贫然?。傳幫帶活動(dòng)應(yīng)該多樣化和信息化，新員工不僅可直接向老員工面對(duì)面地學(xué)習(xí)，還可通過(guò)知識(shí)共享平臺(tái)向企業(yè)中所有員工學(xué)習(xí);同時(shí)老員工一方面有責(zé)任向知識(shí)共享平臺(tái)提供知識(shí)，另一方面也必須不斷通過(guò)知識(shí)共享平臺(tái)學(xué)習(xí)和提高，從而保持其知識(shí)新鮮和創(chuàng)新力。
(2)支持自學(xué)，熱忱做好自考服務(wù)。自學(xué)是員工積累知識(shí)的重要途徑,而且較少占用組織成本。任何組織都應(yīng)該支持員工各種形式的自學(xué),如業(yè)余閱讀、自費(fèi)進(jìn)修、自費(fèi)參觀等。利用知識(shí)共享平臺(tái)，可以使員工的自學(xué)方便快捷，并有利于老員工克服面子、自信心不足等心理障礙，使自學(xué)全面深入地展開(kāi)。
(3)定期培訓(xùn)。培訓(xùn)分為偶發(fā)型培訓(xùn)、計(jì)劃型培訓(xùn)和定期培訓(xùn)。定期培訓(xùn)是最完善的培訓(xùn)制度,它可以使員工及時(shí)獲得本行業(yè)的最新信息和技術(shù)。世界上很多大公司都十分重視定期對(duì)員工進(jìn)行輪訓(xùn)。在定期培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間安排和效果檢查上進(jìn)行創(chuàng)新。在形式上，把專(zhuān)家講座、視頻錄象、經(jīng)驗(yàn)介紹等有機(jī)結(jié)合，較大地提高了員工的文化素質(zhì)。
通過(guò)這些成功職工技術(shù)文化學(xué)校的輻射、帶動(dòng)，讓更多的企業(yè)決策者懂得：提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，這是知識(shí)管理的最終落腳點(diǎn)，也是企業(yè)學(xué)習(xí)的目的。知識(shí)只有作用于實(shí)踐，才能給人們帶來(lái)價(jià)值。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核武器是讓員工更快地學(xué)習(xí)，使企業(yè)進(jìn)入自我學(xué)習(xí)、自我組織、自我控制、自我發(fā)展的新境界。
三、 開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，幫助農(nóng)民致富。
農(nóng)副業(yè)圍繞“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收”，通過(guò)開(kāi)展科技培訓(xùn)，知識(shí)講座，外出參觀等活動(dòng)，積極為農(nóng)戶提供信息、技術(shù)服務(wù)，有效促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)整體的提高。同時(shí)著力培育農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整示范戶，開(kāi)發(fā)建設(shè)了以無(wú)公害蔬菜為標(biāo)準(zhǔn)的生態(tài)菜場(chǎng)，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)品升級(jí)，提高了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增加了農(nóng)民收入。
由社區(qū)牽頭，以各村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)的農(nóng)技知識(shí)教育體系，包括各類(lèi)繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)、職前培訓(xùn)、在職學(xué)歷培訓(xùn)、自學(xué)考試等。近幾年重點(diǎn)是現(xiàn)代信息技術(shù)教育，崗位規(guī)范知識(shí)教育和各技術(shù)工種應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)、特殊工種培訓(xùn)、外來(lái)人口培訓(xùn)。
由社區(qū)牽頭，以街道文化站為基礎(chǔ)的文化生活教育體系，包括各協(xié)會(huì)活動(dòng)、文體比賽，也包括琴棋書(shū)畫(huà)、健身美容、愛(ài)好特長(zhǎng)等培訓(xùn)活動(dòng)。
由社區(qū)牽頭，以家長(zhǎng)學(xué)校、市民學(xué)校為基礎(chǔ)的人口素質(zhì)教育體系，包括十星級(jí)文明家庭創(chuàng)建，各類(lèi)家長(zhǎng)教育、優(yōu)生教育、計(jì)劃生育教育、環(huán)境及生態(tài)保護(hù)教育、各老年協(xié)會(huì)活動(dòng)等，最近幾年重點(diǎn)是十星級(jí)文明家庭評(píng)比、老年休閑、健身活動(dòng)，舉辦各類(lèi)老年健身競(jìng)賽活動(dòng)，如舞劍、扇舞、腰鼓、太極拳等，通過(guò)這些競(jìng)賽和教育活動(dòng)，提高人口素質(zhì)。
成教處在校黨委、校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展“三個(gè)代表”重要思想和黨的xx大文件的學(xué)習(xí)活動(dòng)，全處的干部職工以學(xué)校事業(yè)為重，圍繞學(xué)校黨政總體
工作計(jì)劃
和目標(biāo)，以新的精神面貌投入工作。在成教規(guī)模大，管理任務(wù)重的情況下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦奮斗，充分發(fā)揮全處干部職工的工作積極性，較好地完成了全年的工作任務(wù)。
一、完成年度招生錄取和入學(xué)考試工作
20xx年我校經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的成人高等學(xué)歷教育招生專(zhuān)業(yè)達(dá)128個(gè)，其中高中起點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)6個(gè)，專(zhuān)科起點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)52個(gè)，專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)70個(gè)。我處采取了出成教招生專(zhuān)刊、制作招生信息網(wǎng)頁(yè)、招生廣告等有效措施加強(qiáng)招生宣傳力度，為考生服務(wù)，共有16375人報(bào)考我校成教各類(lèi)專(zhuān)業(yè)。通過(guò)遠(yuǎn)程和局域網(wǎng)，完成了學(xué)校20xx年成人高等教育招生任務(wù)，共錄取函授、夜大、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)新生10029人，其中省內(nèi)新生9614人，上海、海南等17個(gè)外省市新生415人。
組織完成了省招辦委托的報(bào)考我校高職“3+2”及各類(lèi)專(zhuān)升本專(zhuān)業(yè)考生的專(zhuān)業(yè)課入學(xué)考試工作，為了方便考生考試，除在學(xué)校設(shè)主考場(chǎng)外，還在外地設(shè)置分考場(chǎng)15個(gè)。認(rèn)真完成了近12500人次的考試、閱卷和登分工作。通過(guò)精心組織，專(zhuān)業(yè)課考試的考風(fēng)考紀(jì)良好。
組織完成了省招辦委托的全省20xx年成人高校招生考試烹飪專(zhuān)業(yè)和旅游管理專(zhuān)業(yè)術(shù)科加試工作，其中旅游管理專(zhuān)業(yè)術(shù)科加試是首次承擔(dān)。共有318名考生參加了烹飪專(zhuān)業(yè)加試;有397人參加了旅游管理專(zhuān)業(yè)加試。
本年度，我校組織了專(zhuān)業(yè)證書(shū)教學(xué)班入學(xué)考試和資格審查，經(jīng)省教育廳和省人事廳批準(zhǔn)，面向全省共招收專(zhuān)業(yè)證書(shū)班學(xué)員3296人。
二、人才培養(yǎng)取得豐碩成果
本年度，學(xué)校成教在人才培養(yǎng)方面又取得了以下新成績(jī)
通過(guò)畢業(yè)生資格審查，有4634(其中本科生1221)名成人學(xué)歷教育學(xué)生獲得畢業(yè);至20xx年10月，我校成人高等學(xué)歷教育在籍生為26181人，其中本科生10735人;高中起點(diǎn)專(zhuān)科生14135人;第二學(xué)歷專(zhuān)科脫產(chǎn)、函授、夜大學(xué)生1311人。
組織了專(zhuān)業(yè)證書(shū)后大專(zhuān)教育畢業(yè)生資格審查，經(jīng)省教育廳審核驗(yàn)印，共有775名專(zhuān)業(yè)證書(shū)后大專(zhuān)教育學(xué)員取得大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)。專(zhuān)業(yè)證書(shū)后大專(zhuān)教育在校生6449人。
有2300位專(zhuān)業(yè)證書(shū)班學(xué)員通過(guò)結(jié)業(yè)資格審查，獲得《專(zhuān)業(yè)證書(shū)》。全校專(zhuān)業(yè)證書(shū)教育共有在校學(xué)員8122人。
為65名取得第二專(zhuān)科學(xué)歷教育證書(shū)的學(xué)員去省教育廳辦理了《雙專(zhuān)科畢業(yè)
證明書(shū)
》。
組織完成了省教育廳批準(zhǔn)的20xx年度中等職業(yè)學(xué)校教師“四新”(新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法)培訓(xùn)共15個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)。共有381名中等職業(yè)學(xué)校教師參加了“四新”培訓(xùn)。
20xx年，我校自學(xué)考試主考專(zhuān)業(yè)共有805名學(xué)員獲得畢業(yè)。
三、以迎接迎接省檢查為契機(jī)，抓質(zhì)量管理
成教處在工作中始終強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，20xx年，為貫徹學(xué)校穩(wěn)定規(guī)模、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量的成教辦學(xué)思想，在具體管理上加大了力度。提出了10條質(zhì)量管理意見(jiàn);落實(shí)了成教聽(tīng)課制度;開(kāi)展了全校成教管理人員業(yè)務(wù)工作培訓(xùn);狠抓考風(fēng)、考紀(jì)。在規(guī)范辦班辦學(xué)管理方面也采取了新的措施，為此專(zhuān)門(mén)下發(fā)了文件。
我處以迎接省教育廳、省人事廳專(zhuān)業(yè)證書(shū)及專(zhuān)業(yè)證書(shū)后教育的教學(xué)情況的專(zhuān)項(xiàng)檢查與調(diào)研為契機(jī)，開(kāi)展了成人教育教學(xué)質(zhì)量檢查活動(dòng)。下半年分別對(duì)各學(xué)院成人學(xué)歷教育、專(zhuān)業(yè)證書(shū)教育以及專(zhuān)業(yè)證書(shū)后大專(zhuān)教育教學(xué)情況、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽查。組織到學(xué)院進(jìn)行成人教育教學(xué)基本文件建設(shè)和教學(xué)管理的情況與經(jīng)驗(yàn)的觀摩與交流。通過(guò)本年度的教學(xué)檢查活動(dòng)，有力地促進(jìn)了全校教學(xué)管理規(guī)范化建設(shè)、促進(jìn)了成教教學(xué)基本文件的建設(shè)，增強(qiáng)了成教管理人員的業(yè)務(wù)水平和工作責(zé)任感，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。在省專(zhuān)業(yè)證書(shū)及專(zhuān)業(yè)證書(shū)后教育的教學(xué)情況檢查中得到了檢查組的好評(píng)。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第
1
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教育心得總結(jié)篇十四
全書(shū)共分為五章，第一章總論，首先，福祿培爾從自身信奉的哲學(xué)觀出發(fā)提出了他的教育觀。他指出教育的作用就要順應(yīng)人的本性去激發(fā)和推動(dòng)它有意識(shí)地和自覺(jué)地、完美無(wú)缺地表現(xiàn)上帝的精神并加以發(fā)展。其次，他提出了教育要順應(yīng)自然的原則，從這一原則出發(fā)，他要求讓兒童從最早期開(kāi)始就能不受干擾地自然發(fā)展，并注重他們的個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)，他還提出了人是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)人的各個(gè)發(fā)展階段之間的連續(xù)性。第二章幼兒時(shí)期的人。福祿培爾從嬰兒期的發(fā)展與撫育和幼兒期的發(fā)展與教育這兩個(gè)方面進(jìn)行了具體闡述，他指出嬰兒期既是一個(gè)吸吮期也是一個(gè)撫育期，對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)，尤為關(guān)鍵的是其身體感官以及四肢的運(yùn)用。第三章少年期的人。福祿培爾主要論述了兩個(gè)問(wèn)題：少年期的發(fā)展與教育和家庭生活對(duì)兒童的影響，他認(rèn)為少年期是使外在的東西內(nèi)化為自身?yè)碛袞|西的渴望，這種渴望可能通過(guò)游戲得到滿足，然而，能充分滿足這種渴望的乃是他們的家庭生活，對(duì)少年期的兒童來(lái)說(shuō)的家庭生活是其生活的楷模，會(huì)對(duì)他的生活產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響，父母應(yīng)當(dāng)讓兒童學(xué)會(huì)分擔(dān)家庭中的事務(wù)，不應(yīng)拒絕孩子幫助做事的自發(fā)要求，而應(yīng)加以支持和肯定，讓其自然良性的發(fā)展，另外，他認(rèn)為兒童的情感在這一時(shí)期也得到了相應(yīng)的發(fā)展。第四章學(xué)生期的人。福祿培爾從學(xué)校的性質(zhì)和目的，教學(xué)內(nèi)容學(xué)校與家庭的關(guān)系三個(gè)方面進(jìn)行分析與論述。第五章整體的概觀與結(jié)論。福祿培爾指出，由于我們過(guò)多地錯(cuò)誤壓制兒童身上的多方面的精神傾向，因此，極為有害地干預(yù)了兒童的本性，尤其要認(rèn)識(shí)到，在兒童的發(fā)展和教育中被耽誤和被忽視的東西往是無(wú)法挽回的，為此他強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)把注意力放在孩子們身上靈性的普遍形成上，放在真正人性的形成和發(fā)展上。
總而言之，《人的教育》一書(shū)是論述兒童時(shí)期學(xué)前教育和學(xué)校教育的一部重要著作，該書(shū)系統(tǒng)地構(gòu)建了幼兒教育理論體系，盡管我們并不贊成他的唯心主議思想，但他主張教育應(yīng)適應(yīng)兒童的天性，反對(duì)強(qiáng)制性教育和壓制兒童發(fā)展的教育，重視兒童積極的活動(dòng)，重視發(fā)展兒童的創(chuàng)造性，重視兒童個(gè)性的發(fā)展以及強(qiáng)調(diào)早期教育對(duì)人一生發(fā)展的重要意義和家庭教育的作用，主張人的一切發(fā)展階段上教育的連續(xù)性等觀點(diǎn)，不僅對(duì)當(dāng)時(shí)德國(guó)教育普遍存在的那種機(jī)制的和機(jī)械刻板的教育方法具有革命意義，而且對(duì)當(dāng)下的幼兒園教育和家庭教育也具有啟發(fā)意義。