教案可以作為教師教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，同時(shí)也是對教學(xué)過程進(jìn)行評估和反思的重要工具。教案的編寫需要注重教學(xué)方法的多樣性，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案范文，希望對大家的教學(xué)活動(dòng)有所幫助。
我和我的祖國的音樂課教案篇一
1、語文教材中出現(xiàn)了《木蘭詩》、《最后一課》、《石榴》等作品，這些文章都從不同的角度詮釋了愛國主義精神，因而以此為契機(jī)設(shè)計(jì)了這一主題班會(huì)。
2、通過回顧祖國歷史（片段）之一，讓學(xué)生體驗(yàn)在祖國燦爛、輝煌的歷史篇章中感人的愛國故事，培養(yǎng)學(xué)生樸素而深沉的愛國情感。
3、通過模仿和視聽，感悟愛國的深刻內(nèi)涵，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國人的責(zé)任。
編制腳本、選好演員、排練。
（一）主持人宣布開始。
無論走多遠(yuǎn)，我們都不能忘記我們是中國人，
無論到何時(shí)，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
第一版塊——滄桑歲月。
班會(huì)主題版面出現(xiàn)（屏幕）：
回顧歷史，祖國因我們而欣慰；
腳踏實(shí)地，我們因祖國而自豪；
展望未來，我們與祖國共騰飛；
（以及展示祖國各方面成就的圖片。）。
1、演講者演講（渲染氣氛）（大屏幕打出四個(gè)大字：“蒼桑歲月”，后出現(xiàn)三四十年代戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片。）。
2、小合唱《在松花江上》引入音樂劇。
學(xué)生：下面我要給大家講一個(gè)我們家族的故事。故事開始在六十年前，聽奶奶說，我爺爺?shù)募彝ナ且粋€(gè)很興旺的家庭，可是爺爺為了自己的理想，在那個(gè)非常的時(shí)期，不顧家庭的反對，毅然走上了革命的道路。
３、音樂?。簢y當(dāng)頭，挺身而出的一幕。在國、家之間作出義無返顧的抉擇：父子爭吵。（以舊上海圖片做背景，表明爺爺家庭背景）小合唱《紅星照我去戰(zhàn)斗》。
（配合小合唱，部隊(duì)前進(jìn)的圖像，表明爺爺從軍），爺爺受傷（配以激烈戰(zhàn)爭的圖片，襯托爺爺受傷），半月后與奶奶相識(shí)（戰(zhàn)爭時(shí)期醫(yī)院做背景，表明爺爺入院）。
學(xué)生：這就是我爺爺和我奶奶的故事。
在爺爺和奶奶的漸漸遠(yuǎn)去的背影中插入歌曲《革命人永遠(yuǎn)是年輕》。
４、小合唱《東方紅》結(jié)束第一塊（開國大典圖片，表明建國）。
文明禮貌？d中學(xué)生必備的品德。
班會(huì)目的：
1、認(rèn)識(shí)到文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德；
2、深刻理解在新時(shí)期作為一名中學(xué)生講文明、懂禮貌的重要性；
3、從自身做起，做文明中學(xué)生。
準(zhǔn)備過程：
1、召開干部會(huì)，確定班會(huì)內(nèi)容和主題；
2、從同學(xué)的建議中確定班會(huì)的具體內(nèi)容和形式；
3、干部分工負(fù)責(zé)，組織同學(xué)做好各方面的準(zhǔn)備；
4、每人設(shè)計(jì)一版文明禮貌小報(bào)，要圖文并茂；
5、參與一次“我把禮貌送他人”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
教室布置：
1、黑板書寫班會(huì)主題；
2、壁報(bào)展示同學(xué)設(shè)計(jì)的小報(bào)；
3、每人找一句關(guān)于文明禮貌的格言或名句書寫成彩條張貼在教室內(nèi)。
班會(huì)形式：采取大家喜聞樂見的形式，包括講故事、演小品、說相聲、錄相挑錯(cuò)等。
班會(huì)過程：
一、導(dǎo)入：
主持人：您好！尊敬的音符，連心的暖流。
乙：：謝謝！知情達(dá)理，真摯誠懇。
甲：對不起！道德的尺度，靈魂的水準(zhǔn)。
乙：：沒關(guān)系！善于寬容，修養(yǎng)很深。
甲：再見！今天的分別，明天的重逢。
甲：有人說“禮貌是通往友好關(guān)系的橋梁”，也有人形容說“禮貌是人際關(guān)系的潤滑劑”。
乙：：在當(dāng)今文明社會(huì)里，人們不僅把文明禮貌作為個(gè)人道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)的尺度看待，而且當(dāng)作一個(gè)國家和一個(gè)民族文明程度的重要樗。禮貌是青年人應(yīng)有的修養(yǎng)，更是（甲憶合）中學(xué)生必備的品德。班“文明禮貌？d中學(xué)生必備的品德”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
甲：中國素稱“禮儀之邦”，那么，讓我們先回到歷史中，做一番關(guān)于文明禮貌的巡禮吧。請聽古人禮儀風(fēng)范故事。
1、廉藺交歡；
2、張良納履。
乙：從以上兩個(gè)故事可以看出禮儀的作用之在，孟子曾說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睆埩嫉木慈?，感動(dòng)了老者，并認(rèn)為他“孺子可教”，送給他《太公兵法》，使他日后得以運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。藺相如的謙讓有禮，感動(dòng)了老將廉頗，“負(fù)荊請罪”，將相之合，使趙國強(qiáng)大起來。
我們從古人那里是否應(yīng)得到一些啟發(fā)呢？
禮貌是指人們在待人接物時(shí)的文明舉止，禮貌的本質(zhì)，是表示對別人的尊重和友善；而這種心理需求，是正如越時(shí)代的，是永存的。而在這方面，周恩來總理可堪稱是表率和典范。請聽周總理在外交中運(yùn)用高超的體勢語的故事。
故事梗概：
1954年日內(nèi)瓦會(huì)議，與叛國國務(wù)卿杜勒斯在會(huì)議室不期而遇，周恩來出人意料地向杜勒斯伸出手去。杜勒斯竟然不知所措，逃也似地走出門外。周恩來處變不驚，高雅地聳聳肩，風(fēng)度十足地舉起他的雙手。這無與倫比的體勢語，令在場的人深感欽佩，許多外國人認(rèn)為，這位“穿便鞋”的中國人在這種突變的場合下表現(xiàn)得非常之高貴。
在交往中，周恩來運(yùn)用最多的體勢語是握手。他在不同場合，與不同人的握手，常常產(chǎn)生出人意料的效果，深深打動(dòng)人們的心。1945年8月，與國民黨士兵的握手，訪印時(shí)，與新德里中國大使館雇用的所謂“賤民”握手等，他的平易近人的態(tài)度感動(dòng)了在場的所有的人。
周總理一舉手，一投足都獨(dú)具魅力。真可謂：舉手投足皆瀟灑。一顰一笑盡感人。而這一切，正是他偉大的人格，豐富的內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)。
甲：周總理在繼承和發(fā)揚(yáng)我國禮儀優(yōu)良傳統(tǒng)方面成為大家的`榜樣。他的風(fēng)度和魅力也不是與生俱來的，是個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果。他在南開上學(xué)時(shí)，南開中學(xué)教學(xué)豎立一面鏡子，上有40字的鏡銘，周恩來以此作為自己言談舉止的規(guī)范，致使他光輝的一生中能永葆舉世公認(rèn)的優(yōu)美風(fēng)度。這40字鏡銘是：“面九凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿急。顏色：宜和、宜靜、宜莊”。
乙：：這40字可以說是當(dāng)年南開學(xué)生的禮儀規(guī)范，那么作為現(xiàn)代的中學(xué)生，又有哪些禮儀常規(guī)呢？（通過提問的方式明確《北京市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》十條的內(nèi)容）。
第一條：參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊(duì)禮或注目禮；唱國歌嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、聲音洪亮。
第二條：著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。
甲：我們的祖國是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國，素以“禮儀之邦”享譽(yù)世界，作為21世紀(jì)首都北京的中學(xué)生，我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)“禮儀之邦”的道德風(fēng)范，下面請大家欣賞一段禮儀表演。（將坐、站、行等姿勢，微笑、鞠躬、握手、右行禮讓等體態(tài)語言排成規(guī)范的表演形式，從而讓學(xué)生體會(huì)到什么是美）。
乙：法國啟蒙思想家孟德斯鳩說過“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些愛人以禮貌相等的人們喜悅”。從剛才的禮儀表演中我們深入地俯了這句話的含義。
我們有些同學(xué)卻不能做到以禮待人，根據(jù)有些同學(xué)出現(xiàn)的不講文明、不注重禮貌的現(xiàn)象，我們排成了一個(gè)系列短劇，編劇、導(dǎo)演、攝影、表演都是本班同學(xué)。請我們大家仔細(xì)看錄相的內(nèi)容，用挑錯(cuò)誤的方式找出錄相中哪能些行為不符合中學(xué)生禮儀方面的要求。短劇涉及到同學(xué)在文明禮貌方面不足之處有：往椅子管縫里塞口香糖、隨地亂扔廢棄物、碰掉同學(xué)的書不撿不道歉、見到都是不叫、去都是辦公室不喊報(bào)告且在辦公室中旁若無人高聲談笑，不經(jīng)允許動(dòng)別人東西，樓道里不知右行禮讓、遞送或接受物品不起立，不用雙手等現(xiàn)象。
甲：看禮儀表演和短劇中不文明的行為，兩相對比，我們就知道了什么叫美，什么叫丑。
不問年齡，不問婚否，不問經(jīng)歷，不問收入，不問住址。
乙：北京是對外的窗口，作為首都的中學(xué)生我們僅要學(xué)習(xí)中小學(xué)生的禮儀規(guī)范，也應(yīng)對處國朋友的禮儀習(xí)慣有所了解，不然如果發(fā)生誤會(huì)，好心也會(huì)變壞事，請聽相聲《見面禮》，在相聲結(jié)束后，我們要向大家提出一些關(guān)于相聲內(nèi)容的問題，并有小獎(jiǎng)品發(fā)放，希望每位同學(xué)都莫失良機(jī)。
相聲的內(nèi)容是世界上一些國家和民族在見面打招呼這一方面的不同習(xí)俗和表現(xiàn)。通過相聲這種喜聞樂見的形式向同學(xué)介紹；豐富同學(xué)的知識(shí)面，并切實(shí)能在對外交往中得以應(yīng)用。
甲：是我們班公認(rèn)的課本劇的編劇，和他搭檔的幾位同學(xué)也成了我們班的笑星，在今天這個(gè)班會(huì)上，他們又給我們帶來了什么節(jié)目呢？請看小品《誰是優(yōu)勝者》。
小品內(nèi)容梗概：在一場爭奪文明禮貌標(biāo)兵比賽中，通過筆試和口答馬無德和馮聰明獲得了決勝權(quán)。另兩位被淘汰的選手在評委的要求下決定采用設(shè)置情境的方式對二者加以考驗(yàn)，情境一是盲人過馬路和找錢包，情境二是小孩需要幫助。通過兩個(gè)人不同的表現(xiàn)加以對比，讓大家捧腹大笑的同時(shí)選出優(yōu)勝者。
乙：在班子會(huì)的準(zhǔn)備過程中，我們每個(gè)人都參與了一次“我把禮貌送他人”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，今天是活動(dòng)驗(yàn)收的時(shí)候，請你給大家介紹一下你是如何開展這一活動(dòng)的？（為什么做這件事？過程是什么？你有何感受？）。
甲：通過大家的發(fā)言我們可以看出，禮貌待人在給別人帶來快樂的同時(shí)也會(huì)給自己帶來快樂，如果我們把這一次活動(dòng)變?yōu)槊總€(gè)人自覺自愿的永遠(yuǎn)的活動(dòng)我們就會(huì)感到明天會(huì)更好。親愛的朋友，我們中華民族能創(chuàng)造出聞名于世的古代文明，也一定能攀登上現(xiàn)代文明的巔峰，而一代青年的思想道德素質(zhì)和文化科學(xué)素質(zhì)的全面提高，就是這個(gè)巔峰上具有時(shí)代標(biāo)記的光輝。我們是“禮儀之邦”的新一代，更將會(huì)成為彬彬有禮的高尚的現(xiàn)代人。讓我們大家一齊唱《明天會(huì)更好》。
在高亢的歌聲中主題班會(huì)結(jié)束。
班主任小結(jié)：
禮貌和必要的禮節(jié)是人際關(guān)系的潤滑劑，人際矛盾的緩沖器一位外國哲人形象地比喻說：禮貌像是汽墊，里面什么也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。反過來，不講禮貌、粗魯不遜，就會(huì)招人怨恨，與人疏遠(yuǎn)，失去朋友和機(jī)會(huì)。所以孔子說：“不學(xué)禮，無以立”。
講文明懂禮貌是中華民族傳統(tǒng)美德，它將在我們手中得到傳承，禮貌代表著文明，它望遠(yuǎn)不會(huì)過明，因?yàn)樗侨祟惿鐣?huì)永恒的需要。
班會(huì)結(jié)束。
附：名人名篇談禮儀，《禮儀常規(guī)》。
不學(xué)禮，無以立。非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。
孔子。
辭讓之心，禮之端也。
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
孟子。
禮貌是兒童與青年應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。
洛克。
禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那受人以禮貌相待的人喜悅。
孟德斯鳩。
相貌的美，高于色澤的美，而秀雅合適的動(dòng)作美，又高天相貌的美。這是美的精華。
培根。
語言之美，穆穆皇皇。（語言之美，在于謙恭、和氣、文雅。）。
不失足于人，不失色于人，不失言于人。
我和我的祖國的音樂課教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。
2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。
3.能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏(如：三連音、附點(diǎn))和力度變化(漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào))。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課。
師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面?
(學(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的祖國》音樂。)。
師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。
師：人們過著什么樣的生活?
(學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂。)。
3.介紹歌曲相關(guān)知識(shí)。
(1)首唱者——郭蘭英。
師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個(gè)叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中華民族特色?！段业淖鎳肥撬秊殡娪啊渡细蕩X》演唱的插曲。
(2)歌曲創(chuàng)作的背景。
師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來大*的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。(學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。)。
4.跟唱《我的祖國》。
老師播放《我的祖國》音樂。
(學(xué)生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。)。
二、學(xué)習(xí)《國歌》歌詞。
1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。
師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時(shí)一場災(zāi)難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學(xué)們跟著我一起回到1931年。
(學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。)。
2.觀看電影《國歌》片段之一——《控訴》。
學(xué)生觀看電影《國歌》片段。
3.觀看電影《國歌》片段之二——《抗日*》。
學(xué)生觀看電影《國歌》片段。
4.學(xué)一學(xué)。
(1)老師領(lǐng)讀《國歌》歌詞。
(學(xué)生學(xué)著抗日*的樣子，跟讀歌詞。)。
老師提問：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心?
(學(xué)生自由回答。)。
(學(xué)生試著讀歌詞)。
(3)學(xué)生領(lǐng)讀歌詞。
(由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞)。
(4)介紹田漢。
三、學(xué)習(xí)《國歌》旋律。
1.觀看電影《國歌》片段之三。
學(xué)生觀看電影。
2.認(rèn)識(shí)三連音。
(1)聆聽全曲。
學(xué)生聆聽《義通軍進(jìn)行曲》全曲。
(2)拍一拍。
學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。
(3)聽一聽。
學(xué)生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。
(4)唱一唱。
3.體驗(yàn)力度漸強(qiáng)的樂句。
(1)唱一唱。
學(xué)生視唱樂句：51.13.35-。
(2)說一說。
學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。
(3)再唱一唱。
學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的原因。
4.學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》旋律。
(1)視唱旋律第一遍。
(2)提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號(hào)的地方，再視唱旋律。
四、演唱《國歌》。
1.齊唱《國歌》。
師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了!1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。
(學(xué)生齊聲演唱《國歌》。)。
2.跟唱《紅旗飄飄》。
師：的世界體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧!
(課件播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱)。
3.演唱《國歌》。
師：同學(xué)們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。
(學(xué)生起立演唱《國歌》)。
我和我的祖國的音樂課教案篇三
通過主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對國旗、的崇敬之情，會(huì)唱國歌。懂得尊敬國旗、會(huì)唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。并把愛國這句口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)中來。
一、導(dǎo)入。
1、國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，是國家的標(biāo)志。國徽是國家民族精神的象征，工農(nóng)階級的象征，我國人民大團(tuán)結(jié)的象征。國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強(qiáng)不息的精神。
二、了解國旗的由來和象征意義。
1、旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？
2、理解國旗的象征意義。
中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達(dá)莊嚴(yán)熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方，為黃色，顯示光明；黃色還表達(dá)中國人是黃種人的特征；黃色往往讓人和金色聯(lián)系起來，能表達(dá)優(yōu)美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國共產(chǎn)黨；環(huán)拱于大星之右的四星較小，并各有一個(gè)尖角正對大星的中心點(diǎn)，這四星代表中華人民共和國成立時(shí)中國人民所包括的四個(gè)階級：工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級。五顆五角星的相互關(guān)系象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。
三、知道會(huì)唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。
1、“一滴水可以折射太陽的七彩光芒?！蓖瑯?，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時(shí)的神情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。
2、抬頭看看那正在空中飄揚(yáng)的五星紅旗，同學(xué)們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應(yīng)該做些什么呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強(qiáng)，積累知識(shí)，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。
四、知道如何把愛國落實(shí)到學(xué)習(xí)生活實(shí)際中來。
2、我們的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)為：認(rèn)真上好課，珍惜時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)。孝敬父母，尊敬老師，感恩祖國。同學(xué)們，熱愛祖國，她不是一句口號(hào)，也不是一堂主題班會(huì)能全部體現(xiàn)的，她更多體現(xiàn)在同學(xué)們?nèi)粘５纳钪校瑦鄹改?、愛老師、愛同學(xué)、愛班級、愛學(xué)校，學(xué)會(huì)分享、勇于承擔(dān)、敢于擔(dān)當(dāng)。無論身在何處，我們都不能忘記自己是中國人，為自己是中國人而感動(dòng)榮耀。在不久的將來，中華民族的全面振興需要我們?nèi)?chuàng)造，未來是美好的，希望你們努力學(xué)習(xí)，刻苦熬煉，掌握科學(xué)文化知識(shí)，把明天的祖國建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)！
五、總結(jié)。
我們是祖國的未來，浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠(yuǎn)；歷史恩怨，國危的呼號(hào)也融進(jìn)了歷史。但是，國旗，這新中國的象征；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時(shí)空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進(jìn)的道路；國歌的旋律激勵(lì)我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。
我和我的祖國的音樂課教案篇四
1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。
重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；ab兩段的對比。
難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。
課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、教材分析。
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號(hào)公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。)。
三、欣賞歌曲。
3、聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”
4、討論：歌曲可以分幾部分？
5、兩部分的'情緒是一樣的嗎？為什么？
6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？
7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會(huì)。
9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對祖國無限的自豪感。
四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領(lǐng)唱和合唱。)。
五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？
我和我的祖國的音樂課教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)同學(xué)對祖國的熱愛之情。
2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；ab兩段的對比。
難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a局部，（注意：情緒，力度，速度）。
課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程（內(nèi)容方法手段）備注。
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、教材分析。
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的*曲，是一首合唱曲。
由教師介紹“抗美援朝”
三、欣賞歌曲。
聽歌曲的錄音，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”
討論：歌曲可以分幾局部？
兩局部的情緒是一樣的嗎？為什么？
第一局部的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二局部為什么和第一局部有所不同？
試著讓同學(xué)唱一唱，以加以體會(huì)。
讓同學(xué)根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、讓同學(xué)仔細(xì)辯味各段歌詞表達(dá)了一種怎樣的情感在里面？
12、第一局部是在贊美祖國的秀美*山，充溢了對祖國的無限熱愛之情，第二局部表達(dá)了對祖國無限的自豪感。
四、學(xué)唱歌曲。
指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。
分領(lǐng)唱和合唱。
五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的*曲。
第一局部：贊美祖國的秀美*山熱愛。
第二局部：贊美祖國的強(qiáng)大自豪。
六、課后小結(jié)。
我和我的祖國的音樂課教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
2、對藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。
3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
這個(gè)單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。
2、欣賞樂曲《紅旗頌》。
下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國》的前奏嗎(學(xué)生回答)?教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。
同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢和緊迫感。
這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽完后，互談感受。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)聽一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。
(2)請學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。
(3)簡介藏族。
(4)再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。
(5)克服難點(diǎn)。
(6)請學(xué)生回答教科書上的兩個(gè)問題。
(7)隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
4、小結(jié)。
教學(xué)隨筆：學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時(shí)非常專注。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我的家在中國》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《我的家在中國》。
2、能熟練地演唱“紅旗主題”。
3、學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏“紅旗主題”。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
生答。師補(bǔ)充。
2、學(xué)唱歌曲《我家在中國》。
(1)聽范唱錄音。
(2)學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。
(3)學(xué)習(xí)第二樂段合唱部分的第一聲部。
3、繼續(xù)欣賞《紅旗頌》。
(1)上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎?
(2)現(xiàn)在我們來學(xué)唱“紅旗主題”。
(3)再次欣賞《紅旗頌》。
(4)再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵(lì)學(xué)生為第一樂句填詞。
4、小結(jié)。
教學(xué)隨筆：學(xué)唱新歌效率高。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂段在音樂情緒上的對比。
3、在演唱和欣賞過程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。
簡介歌曲。
2、欣賞歌曲《我的祖國》。
(1)初聽一遍。
(2)請學(xué)生說說聽賞的感受。
(3)復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。
(4)學(xué)生完成課本上填空。
(5)再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
3、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》。
(1)復(fù)習(xí)第二樂段。(只唱第一聲部)。
(2)共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
(3)分兩聲部合唱。
(4)學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。
(5)學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
(6)學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。
(7)富有感情地演唱全歌。
4、小結(jié)。
我和我的祖國的音樂課教案篇七
國慶節(jié)放假的第三天，也就是10月3日，我和媽媽一起去電影院觀看電影《我和我的祖國》，這個(gè)電影共分為七個(gè)故事，分別是：前夜、相遇、奪冠、回歸、北京你好、白晝流星、護(hù)航。每一個(gè)講的都是關(guān)于愛國的故事。其中我最喜歡的故事就是：《奪冠》，這個(gè)故事的主人公冬冬是一個(gè)跟我年齡差不多的小孩兒，他為了讓街坊鄰居看上中國女排決賽，因?yàn)殡娨曅盘?hào)差，他就親自爬上屋頂雙手拉著電視信號(hào)接收器，累的汗流浹背，確錯(cuò)過了與好朋友小美的道別。
我從冬冬身上我學(xué)到了為了國家榮譽(yù)而樂于助人，舍己為人的好品質(zhì)，我以后要好好學(xué)習(xí)，為祖國做貢獻(xiàn)，我愛我的祖國！
我和我的祖國的音樂課教案篇八
體會(huì)歌曲《我的祖國》中兩部分音樂不同的情緒、不同的表現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)對祖國的熱愛和保衛(wèi)祖國的堅(jiān)定決心。
1.聆聽、記憶歌曲的主要旋律。
2.分析歌曲兩個(gè)樂段在音樂情緒上的變化。
歌曲《我的祖國》是表現(xiàn)20世紀(jì)50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭的影片《上甘嶺》的插曲。上甘嶺是朝鮮中部金化郡五圣山南麓一個(gè)只有十余戶人家的小村莊，經(jīng)過1952年10月的一場著名戰(zhàn)役，名揚(yáng)天下，中國人民志愿軍所取得的輝煌勝利，使得上甘嶺成為一座豐碑。歌曲就是在上甘嶺激烈的戰(zhàn)斗間隙，戰(zhàn)士們在坑道里唱的。歌曲的成功之處是它并沒有寫成一首戰(zhàn)斗進(jìn)行曲，相反寫成一首抒情歌曲和頌歌，這與殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境形成了極大的反差。然而正是這種反差。將志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動(dòng)力源泉交代得清清楚楚，那就是熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，為保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)的口號(hào)就叫“保家衛(wèi)國”。在歌詞的創(chuàng)作上，喬羽先生并沒有運(yùn)用“長江”“黃河”等地域性強(qiáng)的河流，而是運(yùn)用“大河”一詞，使人很容易就想起家鄉(xiāng)的'河，代表了更多人對自己家鄉(xiāng)、對祖國的深切情感，歌曲更突出表現(xiàn)了對祖國的榮譽(yù)感。歌曲明顯地分為兩個(gè)樂段，第一樂段抒情性強(qiáng)，第二樂段壯麗宏偉，是一首明朗的頌歌?！懊利惖淖鎳薄坝⑿鄣淖鎳薄皬?qiáng)大的祖國”從各個(gè)側(cè)面歌頌了祖國，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域、歷史、現(xiàn)實(shí)三個(gè)視覺角度歌頌了祖國，言簡意賅，這首歌曲被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。歌曲的旋律同歌詞一樣精彩，第一樂段的優(yōu)美親切，第二樂段的宏偉壯麗與歌詞的內(nèi)容高度吻合，第二樂段為開放性樂段，結(jié)束在屬音“5”上，使三段歌詞連續(xù)演唱不致產(chǎn)生過多的結(jié)束與停頓感。兩個(gè)樂段旋律雖然不同，但仍有很多音調(diào)上的聯(lián)系，例如“”與“”“”與“”等。
這首歌音域較寬，氣勢宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學(xué)生完全可以理解，甚至還可以學(xué)唱其中一些片斷。因此將它作為欣賞曲目很合適。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案）。
1.初次聆聽歌曲《我的祖國》，請同學(xué)們聆聽后談感受。
2.教師簡要介紹歌曲的出處——影片《上甘嶺》。
1.欣賞影片《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段，學(xué)生通過視、聽兩個(gè)方面體會(huì)志愿軍們保家衛(wèi)國、不怕犧牲的精神。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒給歌曲分段。
第一樂段（1─10小節(jié)）；第二樂段（11─18小節(jié)）。
3.對比歌曲《我的祖國》中兩部分音樂情緒的變化，教師出示填空題。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生分別輕聲學(xué)唱歌曲的第一部分（領(lǐng)唱部分）和第二部分（合唱部分）。
5.體會(huì)歌曲兩個(gè)部分的不同情緒，不同表現(xiàn)內(nèi)容，揭示兩個(gè)部分之間的情感關(guān)系。
第一部分表現(xiàn)了熱愛祖國的真摯之情。
第二部分表現(xiàn)了捍衛(wèi)祖國的決心。
階段目標(biāo)：讓學(xué)生感受同一歷史事件中其他的音樂作品。
1.教師簡單介紹影片情節(jié)。
2.教師播放影片《英雄兒女》中帶有歌曲的《英雄贊歌》視頻，學(xué)生感受歌曲的情緒。
階段目標(biāo)：找尋能表達(dá)自己對祖國情感的歌曲，總結(jié)情感音樂表現(xiàn)的多樣性。
1.請學(xué)生用一個(gè)詞或一句話概括歌曲《英雄贊歌》的情感特征。比如，熾烈、熱切、壯烈等。
2.回想生活中還有哪些情感？與愛有關(guān)的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達(dá)不同愛的情感。
3.請學(xué)生選擇一首歌曲表達(dá)自己對祖國的情感。
本節(jié)課同學(xué)們欣賞了優(yōu)美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育。希望同學(xué)們把這樣優(yōu)秀的作品永遠(yuǎn)記在心中。
我和我的祖國的音樂課教案篇九
1、通過對《我和我的祖國》的學(xué)習(xí),從音樂的角度聯(lián)系,祖國的大好河山。文學(xué)史詩人歌頌祖國,贊美祖國的名言佳句,結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體,把試與聽,音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通,激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。
2、結(jié)合近期中國發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風(fēng)雪”“抗震救災(zāi)”我們眾志成城的時(shí)事熱點(diǎn),讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)歌曲音樂情緒體驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)了解我國藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)2學(xué)情分析。
1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)(結(jié)合時(shí)事愛國情緒)。
2、藝術(shù)歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)4教學(xué)過程。
進(jìn)入新課:《欣賞我和我的祖國》(殷秀梅演唱)學(xué)唱歌曲:學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,才可能對歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞,通過直觀形象的多媒體課件,使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容,注意“字正腔圓”。
(三)學(xué)生思考討論:歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。學(xué)生跟唱《我和我的祖國》片段,進(jìn)一步感受歌曲。
師小結(jié):中國藝術(shù)歌曲,是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初藝術(shù)歌曲作家所寫的獨(dú)唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.老師彈唱:《我和我的祖國》,《我愛你中國》學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國》(五)藝術(shù)歌曲演唱注意事項(xiàng):師問:通過聽彭麗媛的演唱大家對藝術(shù)歌曲演唱方法有哪些看法?學(xué)生討論并回答。
我和我的祖國的音樂課教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
(情感態(tài)度價(jià)值觀/過程與方法/知識(shí)與技能)。
1、通過對《我和我的祖國》的學(xué)習(xí)，從音樂的角度聯(lián)系，祖國的大好河山。文學(xué)史詩人歌頌祖國，贊美祖國的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把試與聽，音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。
2、結(jié)合祖國閱兵式、祖國大好河山讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)歌曲音樂情緒體驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)了解我國藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)。
2、藝術(shù)歌曲演唱方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格把握，充滿愛國熱情的音樂情緒。
教學(xué)方法：
運(yùn)用視聽欣賞、模仿體驗(yàn)、教師引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)。
教具：
鋼琴多媒體電腦國旗等。
教材分析：
《我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。通過對“我和我的祖國”“我的祖國和我”詩一般的描寫，歌頌了祖國的廣闊美麗，表達(dá)了人民和祖國永遠(yuǎn)在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢，層次清楚，跌宕起伏，歌詞富于深情，真摯的情感把歌曲推向高潮。
教學(xué)過程：
播放祖國閱兵式視頻，背景音樂是《我和我的祖國》。同學(xué)們，看過這段視頻以后，有何情緒體驗(yàn)?聽完學(xué)生的回答，做一下總結(jié)。假如祖國是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國是一片藍(lán)天，我們就是天上的白云一朵。祖國是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國一刻也不能分離，無論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請聽歌曲《我和我的祖國》(課題)。
學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，才可能對歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過直觀形象的多媒體課件，使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容，注意“字正腔圓”。
歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。
通過欣賞《我和我的祖國》，你對中國藝術(shù)歌曲有何認(rèn)識(shí)?
學(xué)生討論并發(fā)言。
中國藝術(shù)歌曲,是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初藝術(shù)歌曲作家所寫的獨(dú)唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.
學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國》。
讓學(xué)生再次欣賞祖國大好河山等圖片，把國旗舉起，讓學(xué)生一起歌唱我和我的祖國，在祝福祖國的音樂情緒中結(jié)束這節(jié)課。
我和我的祖國的音樂課教案篇十一
音樂是一種媒介，它可以將情感和思想傳達(dá)給人們。對我來說，音樂是許多美好回憶的源泉，也是我與我的祖國之間聯(lián)系的橋梁。當(dāng)我聽到《我和我的祖國》這首歌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這首歌不僅僅是一首歌，更是一種情感的延伸。在這篇文章中，我想分享一下我對“音樂、我和我的祖國”的感受和體會(huì)。
第二段：音樂的力量。
音樂的力量不容小覷。它可以改變?nèi)藗兊那榫w和思維方式。每當(dāng)我感到緊張或不安時(shí)，我會(huì)打開音樂軟件，尋找一些能夠調(diào)節(jié)心情的音樂來放松自己。尤其是《我和我的祖國》，它總能讓我感受到家的豐富、熱情、激情、少年心氣和優(yōu)美的風(fēng)景。歌詞中充滿了對祖國深深的熱愛和感恩之情，每次聽到這首歌，都會(huì)讓我感到非常自豪。
第三段：音樂與文化。
音樂和文化是相互關(guān)聯(lián)的。音樂能夠展現(xiàn)一個(gè)國家的文化特色和歷史傳承?！段液臀业淖鎳犯枨且徊烤哂胸S富文化背景的代表作。無論是被翻唱的版本還是電影中的表演版本，這首歌曲都蘊(yùn)含著豐富的歷史底蘊(yùn)和民族文化內(nèi)涵。每當(dāng)我聽到這首歌，我就能夠感受到祖國文化的博大精深，因此這首歌也是對我啟迪極大的一首歌曲。
第四段：音樂與情感。
音樂和情感密不可分。音樂所傳遞的聲音和旋律就像是情感的靈魂用琴弦撫動(dòng)奏樂，讓人們清晰地感受到聽眾的情感?！段液臀业淖鎳返母柙~充滿了普通中國人對祖國的深深的熱愛之情。通過音樂，我們可以感受到動(dòng)人的旋律和深情的歌詞中所表達(dá)的知足與快樂，與我們的祖國、與我們的民族息息相關(guān)，感動(dòng)著每一個(gè)人的心。每次我聽到這首歌，心中總有一種難以言說的激動(dòng)，流淌在血液里，啟迪著我去思考民族的歷史和未來。
第五段：總結(jié)。
總體來說，“音樂、我和我的祖國”是一種情感的體驗(yàn)，是對祖國深深熱愛的心里流露。這種體驗(yàn)不僅僅是個(gè)人的感受，更是整個(gè)民族的情感表達(dá)，展現(xiàn)出民族心靈的最深處。每一次聽到這首歌，我都深深的覺得，祖國是我靈魂的源泉。在全世界都在向前發(fā)展的當(dāng)下，我們因?yàn)閾碛凶鎳?，因?yàn)橛羞@塊土地，所以我們才覺得安心和踏實(shí)。我們要持續(xù)的保護(hù)這片熱土，讓我們的祖國更加強(qiáng)大而美麗，這才是我們每一個(gè)人不懈追求的目標(biāo)。
我和我的祖國的音樂課教案篇十二
2、正視當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，反對霸權(quán)，牢固樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮發(fā)的堅(jiān)定信念。
3、培養(yǎng)學(xué)生理性看待問題的能力，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國守法觀念。
4、展望未來，要高瞻遠(yuǎn)矚，以民族發(fā)展大計(jì)為重，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，報(bào)效祖國。
1、全體起立，奏國歌。
2、男女主持人主持（趙荻、孫鵬斌）。
3、圖片：日本侵略者在華犯下的滔天罪證。
4、圖片：見證前段時(shí)間在中國掀起的反日浪潮。
5、學(xué)生發(fā)言討論“如何正確、理性地看待前段時(shí)間的反日情緒？”
6、學(xué)生發(fā)言討論“我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣去愛國？”
7、班主任老師作班會(huì)總結(jié)。
8、學(xué)生合唱《歌唱祖國》。
主持人展示一些材料，以激起同學(xué)們的愛國熱情。
女：4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋華堂遭到當(dāng)?shù)厥忻竦臎_擊。一批高呼抵制日貨口號(hào)的市民用磚塊、玻璃杯將店門玻璃和招牌砸爛。部分記者用日本牌子的攝像機(jī)和照相機(jī)采訪，也遭到示威者的干預(yù)。
男：4月3日，深圳市舉辦反日街頭簽名活動(dòng)，約3000人在日本駐穗總領(lǐng)事館外集會(huì)。情緒激動(dòng)的人群在游行途中向日本餐廳投擲雞蛋，砸爛門窗，并跳上路邊的日本汽車踩踏。
女：在上海，兩名日本大學(xué)生在一個(gè)餐廳里被人用啤酒杯和煙灰缸擊中頭部，被送進(jìn)醫(yī)院。
男：以上的一些過激行為授人以柄、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)大臣中川昭一再次批評中國政府，不肯道歉和賠償，人民以為愛國就可以無法無天，令人覺得中國不是法治國家。
男：最近，日本就專門找了一些國際媒體的記者，進(jìn)入其駐北京的大使館和上?？傤I(lǐng)事館參觀，展示其被示威民眾破壞的情況，這就是企圖向外界宣傳中國人的「可怕」形象。如果我們被熱血掩蓋了理智，逞一時(shí)之快，這正好中了他們的圈套。
女：4月9日，中國外交部新聞發(fā)言人秦剛在記者招待會(huì)上說：“中國政府要求示威群眾冷靜理智、合法有序地表達(dá)自己的態(tài)度，不搞過激行為。
學(xué)生發(fā)言：“如何正確、理性地看待前段時(shí)間的反日情緒？
男：為幫助廣大干部群眾了解國際形勢及中日關(guān)系的歷史、現(xiàn)狀和我國對日本的政策，正確理解、擁護(hù)中央的決策部署，19日下午在人民大會(huì)堂舉行報(bào)告會(huì)，外交部長李肇星作關(guān)于國際形勢和當(dāng)前中日關(guān)系的報(bào)告。
女：李肇星說，中國正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的重要時(shí)期，要從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)妥善處理好中日關(guān)系的重要性。我們一定要相信黨和政府完全能夠從國家的根本利益出發(fā)，妥善處理對日關(guān)系面臨的各種問題。
男：每一位公民都有合法表達(dá)自己愛國熱情的權(quán)利。前提是不能妨害公共秩序和國家利益，決不能因?yàn)閭€(gè)人的自由造成對公共秩序和國家利益的損害。
男：我們現(xiàn)在最最需要的是一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的和平環(huán)境。日本少數(shù)人的行為的確令人憤恨，但表達(dá)愛國熱情的方式一定要合法。現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是要把我國的科技實(shí)力搞上去我們是在校學(xué)生，應(yīng)該將愛國熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，把我們的國家建設(shè)得更強(qiáng)大，這才是愛國的真正表現(xiàn)。
女：在表達(dá)愛國熱情的同時(shí)，我們更需要冷靜、理智。中國現(xiàn)階段正處在發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期，安定團(tuán)結(jié)是中國的大方向。我們要把愛國的熱情升華為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極投身于祖國的建設(shè)。中華民族自立于世界民族之林，關(guān)鍵要靠國力的強(qiáng)盛。”
愛國主義教育是今天我們班會(huì)的主題，回顧歷史是為了通過紀(jì)念弘揚(yáng)我們的民族精神和愛國熱情，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，是我們班召開這次主題班會(huì)的動(dòng)因。
中學(xué)生要真正愛國，弘揚(yáng)民族精神，就要好好學(xué)習(xí)，用正確的方式去愛國，從我做起，從今天做起。要堅(jiān)持科學(xué)理性的思維，表達(dá)情緒要“冷靜、理智、合法、有序”，要著眼于中華民族的根本利益，也要有大國的胸襟，正確認(rèn)識(shí)日本，學(xué)習(xí)他們的長處，并為我所用。應(yīng)將愛國熱情與中華民族的根本利益結(jié)合起來。響應(yīng)黨中央的號(hào)召，抓住當(dāng)前寶貴的戰(zhàn)略機(jī)遇期，，維護(hù)國家和民族的利益。我認(rèn)為作為學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用正確的方式去熱愛祖國，要增強(qiáng)法制觀念。把愛國熱情轉(zhuǎn)化為做好本職工作、刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
我和我的祖國的音樂課教案篇十三
目的：
1、練習(xí)雙腳向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個(gè)、場地布置（畫好一個(gè)大圓圈）。
進(jìn)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動(dòng)身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個(gè)大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)2――3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
（1）教師示范動(dòng)作，練習(xí)雙腳向前跳。
（2）幼兒自己練習(xí)。
（3）請個(gè)別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評。
（4）情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧；簍子破了一個(gè)洞，球又滾出來了，來！我把它修修好，小皮球再跳回來吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動(dòng)：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的`提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
我和我的祖國的音樂課教案篇十四
教學(xué)理念：
1、弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)愛國意識(shí)。
本課將以我國當(dāng)代優(yōu)秀的群眾歌曲《我和我的祖國》作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義情感。
2、以音樂審美為核心，樹立正確的價(jià)值觀。
鑒賞我國的優(yōu)秀聲樂作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過對音樂作品的結(jié)構(gòu)、音樂形象、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生的愛國主義情懷。
3、豐富情感體驗(yàn)，重視音樂實(shí)踐。
本著“普遍參與與發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂的實(shí)踐過程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)相結(jié)合的基本方法。通過全體師生的共同參與來發(fā)展個(gè)性化的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與小組合作精神。
教材分析：
本課是人民音樂出版社出版的高中音樂鑒賞教材第十七單元第三十課，群眾歌曲和藝術(shù)歌曲，我的這節(jié)課對本課內(nèi)容做了一個(gè)衍生：通過欣賞《我和我的祖國》，讓學(xué)生了解如何用音樂要素去分析歌曲，挖掘其思想內(nèi)涵，并從聲樂的多種演唱方法的體驗(yàn)和比較上，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)聲樂作品的美。
教學(xué)方法：
示范法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、問題教學(xué)法、分組討論法、比較法、講授法、感受體驗(yàn)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件鋼琴黑板。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲樂作品的基本鑒賞方法和步驟，以及用不同唱法和不同表演形式來表現(xiàn)同一聲樂作品。
2.能力目標(biāo)：用本課所學(xué)知識(shí)抒發(fā)愛國主義情感。3.情感目標(biāo)：激發(fā)愛國主義熱情，樹立民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1欣賞歌曲《我和我的祖國》，引導(dǎo)學(xué)生從旋律和歌詞中去把握音樂形象，感受、體驗(yàn)聲樂作品的魅力。
2.用不同演唱方法的對比欣賞，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。
3.學(xué)生參與演唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)一步升華愛國主義情懷。
教學(xué)過程：導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡唱歌么？喜歡唱些什么歌？（學(xué)生隨意哼唱幾首自己喜歡的歌，多為流行歌曲）既然大家這么愛唱歌，老師也給大家唱一首如何？（教師演唱《紅旗飄飄》高潮部分）。
提問：這是一首什么歌？老師在演唱時(shí)是用什么樣的情感在表現(xiàn)呢？
(激情飛揚(yáng)、熱情澎湃、愛國熱情)同學(xué)們講得很好。
老師在演唱這首歌曲的時(shí)候因?yàn)槲夷軌蚶斫飧枨鷤鬟f給我們的情感內(nèi)涵，所以才能夠?qū)⑦@種感情用歌聲表現(xiàn)出來。
新課教學(xué)：
（分析作品，發(fā)現(xiàn)作品的美）1.初聽全曲(教師范唱)學(xué)生欣賞討論得出。
設(shè)：這首歌曲表現(xiàn)的是什么樣的情感？從哪個(gè)方面直接表現(xiàn)的？-------歌詞（每一首歌詞就是一首詩，直抒情感）。
2、感受歌詞的美：
教師朗誦歌詞第一段，（配樂）。
提問：朗誦時(shí)有些什么變化？怎么變化的？在哪里變化的？（語氣、力度、音調(diào)的高低變化）學(xué)生模仿教師朗讀第二段歌詞，學(xué)生討論分析，教師小結(jié)：
歌曲創(chuàng)作于1984年，是一首先有曲再有詞的填詞歌曲，詞作者張藜（創(chuàng)作了《亞洲雄風(fēng)》《籬笆墻的影子》等）和曲作者秦詠誠（聲樂協(xié)奏曲《海燕》等）是當(dāng)代著名的詞曲作家。
（分三個(gè)小組完成三個(gè)不同的任務(wù)，討論音樂形象、節(jié)奏特點(diǎn)和音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)等環(huán)節(jié)）。
板書學(xué)生討論內(nèi)容，教師介紹相關(guān)內(nèi)容：
整首歌是以第一人稱的手法訴說了“我和祖國”息息相連、一刻也不能分離的心情，作者運(yùn)用了兩個(gè)具象化的比喻：其一是，“我和我的祖國”是子女和母親之間的關(guān)系，其二是，“我的祖國和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。前者抒發(fā)的是母與子拳拳之情，后者感受的是大海與浪花的依托與憂樂之據(jù)。這是兩個(gè)層面上的敘述，但共同塑造了一個(gè)整體形象，傳遞給我們的是一份難以分割的真摯情感。
這首歌的感染力還在于不是口號(hào)般的號(hào)召力，而是通過歌詠?zhàn)鎳鴳驯У拿利惥跋蠛屠嘶ㄅc大海等如詩意象動(dòng)人心弦。歌中自始至終沒有一句豪言壯語的表白，而是通過河流、高山、炊煙、大海、浪花、清波等詩一樣意境，借助一些美好意象表達(dá)人們對祖國之愛，既具有藝術(shù)的感染力，又將人們的共性激情優(yōu)美融入，達(dá)到思想和藝術(shù)性相結(jié)合。因此，《我和我的祖國》是一首具有永久魅力的深受人們喜愛的抒情歌曲。
3、感受旋律的美：
這首歌有一些特別的創(chuàng)作手法：（1）、節(jié)拍節(jié)拍是3拍子的，并且是采用了八六和八九的變換三拍子節(jié)奏，旋律哼唱起來會(huì)有什么樣感受呢？（選一個(gè)學(xué)生和教師一起用舞蹈的起伏感讓學(xué)生體會(huì)音樂的韻律感和起伏感）。
歌曲采用舒展流暢的旋律，6/。
8、9/8的三拍子，有主歌有副歌的并列二部曲式結(jié)構(gòu)，不強(qiáng)調(diào)裝飾性，而讓其自然流露，這樣既樸實(shí)大方，又親切感人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了每一個(gè)人和生他養(yǎng)他的祖國的血肉聯(lián)系，可以這樣說，在詞曲結(jié)合的領(lǐng)域中，已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)程度上的“恰到好處”。
（2）、音樂的結(jié)構(gòu)是：ab兩個(gè)部分組成的并列二部曲式。（聽第一段音樂，高潮部分學(xué)生起立，分辨作品結(jié)構(gòu)）。
a部分用我和祖國兩個(gè)形象完美演繹相互依托、不可分割的關(guān)系b部分表現(xiàn)的是什么？（提示學(xué)生回答：從音區(qū)的變化，音高的變化和旋律的上行級進(jìn)中體驗(yàn)熱愛祖國的激情在升華）。
感受不同演唱方法所展現(xiàn)的美：
連接部分：歌曲有很多的表現(xiàn)方式，那就是由于演唱方法和技巧的不同會(huì)給人帶來不同的感受。
下面老師給大家?guī)磉@首歌的3種不同音響資料，你最喜歡哪種？能告訴我為什么嗎？
（播放三段不同唱法的對比演唱，學(xué)生分組討論并思考：從聽覺上有些什么不同的感受？）。
第一種：音色圓潤豐滿，優(yōu)美流利，發(fā)聲自如，注重聲音的效果，在歌唱時(shí)力求發(fā)揮嗓子的最大能量，真假聲混合共鳴豐富渾厚，歌唱?dú)庀⒊志眠B貫。
第二種：聲音靠前，歌聲宏亮、圓潤、清脆、明亮，“字正腔圓”、“以情帶聲，聲情并茂”。
第三種：聲音自然，近似說話，中聲區(qū)使用真聲，高聲區(qū)一般使用假聲。很少使用共鳴，故音量較小。演唱時(shí)必須借助電聲擴(kuò)音器，演出形式以獨(dú)唱為主，常配以舞蹈動(dòng)作、追求聲音自然甜美，感情細(xì)膩真實(shí)。
提示學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥@幾種音色特點(diǎn)大概可歸為哪種唱法？（美聲、民族、流行），并說說各種唱法在表演時(shí)的表現(xiàn)特點(diǎn)（服飾、形體、動(dòng)作等），可以模仿演唱幾句，教師根據(jù)學(xué)生的回答簡單講解幾種唱法不能單一的歸類，還有技術(shù)上的各種要求：比如共鳴腔體的運(yùn)用、氣息的控制能力以及咬字吐字的講究等。
表現(xiàn)作品的美：同學(xué)們共同演唱作品。
1、第一段老師演唱歌曲前半部分，學(xué)生在高潮處進(jìn)入?？珊叱瑢W(xué)生用身體語言表現(xiàn)音樂的起伏。
2、第二段分兩小組唱，高潮時(shí)全體齊唱。
課堂小結(jié)：
聲樂作品的鑒賞我們首先要學(xué)會(huì)分析歌詞和旋律的完美結(jié)合所塑造出的音樂形象，來體會(huì)作者的思想感情；可以用不同的演唱方式來表現(xiàn)作品，不管用哪種演唱方法，只要聲情并茂都將獲得美的享受。拓展與探究：
你還知道哪些愛國歌曲？搜集相關(guān)的音響資料及譜例，并選一首用今天我們學(xué)到的方法加以分析。試著用不同的演唱方法練習(xí)，小組交流。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎，條理清晰，層次分明；課堂上我采用多種教學(xué)方法，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和主動(dòng)參與性，并更新了小組討論模式，以不同小組同時(shí)研究不同任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)、比較、探究、合作的全部過程。
課件操作時(shí)略顯限制思維的流暢性，故有待改進(jìn)。
我和我的祖國的音樂課教案篇十五
作為人類創(chuàng)造的藝術(shù)之一，音樂一直以來都扮演著不可替代的角色。它能夠承載人們的情感和記憶，連接人和人之間的情感紐帶。作為我國儒家文化的重要組成部分，音樂在中國文化中也具有不可忽視的地位。而“我的祖國”則是最能代表中國這個(gè)國家的代表詞匯之一。在“音樂我和我的祖國”這個(gè)主題中，我們可以體會(huì)到音樂與祖國的緊密聯(lián)系，親身感受到兩者之間的情感交融。
一、音樂是情感的表達(dá)。
作為一門藝術(shù)，音樂有其獨(dú)特的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)力。它能夠?qū)⑷藗兊那楦谢癁檎Z言無法描述的旋律和節(jié)奏，在這些旋律和節(jié)奏中內(nèi)化。而這種內(nèi)化的過程往往是深刻的，它不僅讓我們更好地理解自己的內(nèi)心，也讓我們更好地理解周圍的事物。這種表達(dá)情感的方式在“我的祖國”這首歌中得以體現(xiàn)。當(dāng)歌曲中傳來“在我的心中無限的春色”的時(shí)候，伴隨著旋律的流淌，我們可以感受到那種愛國之情的內(nèi)斂與深刻，就像是在自己的心底深深地種下了一顆愛國之種。正是這種情感的表達(dá)，讓這首歌成為了宣揚(yáng)愛國主義的經(jīng)典之一。而作為人們對于祖國的報(bào)答和熱愛，音樂為我們表達(dá)熱愛祖國的感情提供了很好的載體。
音樂是一種文化的表現(xiàn)。當(dāng)我們欣賞一首古曲或是現(xiàn)代的音樂作品時(shí)，我們既可以享受美感，同時(shí)也會(huì)接觸到相關(guān)歷史和文化。在中國，樂曲不僅傳承著豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)也是祖先創(chuàng)造出來的寶貴文化財(cái)富。這也是我們今天繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)這一文化的責(zé)任所在。在“我的祖國”這首歌曲中，既有著江南水鄉(xiāng)的景象，又有著北國風(fēng)光的神韻，其中所蘊(yùn)含的民族文化與民間藝術(shù)，是中華民族最珍稀也是最典型的文化資產(chǎn)之一。從音樂這個(gè)維度來看，“我的祖國”這首歌也是對于中華民族美好文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。
三、音樂與身份認(rèn)同。
音樂與身份認(rèn)同也是息息相關(guān)的。當(dāng)我們聽到一首歌曲時(shí)，不僅能夠被其中所蘊(yùn)含的情感所感染，也能夠?qū)ふ业阶约号c這首歌曲之間的心理共鳴。它能夠讓我們感到自己的身份認(rèn)同，尤其是當(dāng)此時(shí)此刻所聽的歌曲與我們的祖國有關(guān)時(shí)。對于我國的年輕人，這不僅代表著一個(gè)身份的認(rèn)同，也代表著自己的寶貴財(cái)富。這種身份認(rèn)同感，讓我們更加深刻地理解到自己所生長的文化土壤，也更加注重對于祖國歷史文化的學(xué)習(xí)與傳承。從這個(gè)角度來看，“我的祖國”這首歌的分量和意義就更加重要了。
四、音樂與國家形象的傳遞。
音樂如同一種語言，它可以用形式和抽象的代碼來表達(dá)大量的信息，同時(shí)也能夠傳遞特定的信息。在全球化的今天，音樂作為中國文化的特色之一，也成為了展示國家形象的重要方式。以“我的祖國”為例，這首歌曲傳遞出來的信息是深刻的，它以一種恢宏的氣勢唱出了對于祖國美好風(fēng)光的夸贊，也傳遞出了對于中國這個(gè)國家的深深感情。當(dāng)外界聽到這樣一首歌曲的時(shí)候，不僅可以感受到其中所包含的熱愛之情，也可以從中反映出中華民族的文化底蘊(yùn)以及文化傳承的重要性。
五、音樂與生活的情感托起。
最后，音樂不僅是情感的表達(dá)，更是能夠托起我們的生活。當(dāng)我們面臨困難時(shí)，有時(shí)候一首歌曲的旋律就能令我們保持生活的動(dòng)力。特別是當(dāng)我們住在外面的時(shí)候，每當(dāng)聽到這首歌曲的時(shí)候，總會(huì)感到一種莫名的親切感和歸屬感。這與音樂所傳達(dá)的情感和文化有著重要關(guān)系，而對于我們每個(gè)人來說，這些內(nèi)斂在內(nèi)心深處的情感就是那份托起生活的動(dòng)力。
綜上所述，音樂的價(jià)值是多方面的，它不僅是情感的表達(dá)，也代表著文化的傳承，身份認(rèn)同感，國家形象的傳遞以及生活的情感托起。正如“我的祖國”一樣，可以讓我們感受到深深的情感和歸屬感。而對于我們每個(gè)人來說，參與到傳承與發(fā)揚(yáng)民族文化藝術(shù)中，也是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正傳承這份文化寶藏，讓我們的祖國更加強(qiáng)大和美好。
我和我的祖國的音樂課教案篇十六
教學(xué)內(nèi)容：人教版普通高中音樂鑒賞第十七單元第三十節(jié)第三課教學(xué)班級:高一年級教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽歌曲感受情緒，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)，能通過自己的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境。
2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教材簡析：
《我和我的祖國》是一首滿懷愛國深情的歌曲，歌詞真摯、親切、感人，曲調(diào)流暢、激越、抒情。歌曲為二部曲式結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成，流暢的旋律，比喻的手法，訴說我和祖國的親密關(guān)系；第二樂段激情迸發(fā)，表達(dá)了對祖國熱烈的摯愛感情，最后在重復(fù)、擴(kuò)充的高潮中結(jié)束。
教學(xué)準(zhǔn)備：教材、電子琴、課件、教學(xué)光碟。
教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確并有感情地歌唱，能完美地表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)難點(diǎn)：
能在歌唱過程中準(zhǔn)確的體現(xiàn)出各種音樂符號(hào)的作用，能用自己的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)對歌曲的理解。
教學(xué)方法：情景誘導(dǎo)式、體驗(yàn)感受式、試唱法與聽唱法結(jié)合。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
(1)播放多媒體課件，引入課題。
a.播放我國自然風(fēng)光、名盛古跡、歷史文化，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；b.歌名聯(lián)想；c.朗頌歌詞；d.找出比喻句；e.說說是什么調(diào)幾拍子。
(2)播放《我和我的祖國》，感受歌曲，體驗(yàn)情緒，請生說聽后感。
(3)簡介歌曲（作者及背景介紹）。
二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。
（1）（出示課件）再次聆聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱，并說唱后感。
（2）引導(dǎo)學(xué)生隨琴學(xué)唱歌曲，糾正學(xué)唱過程中易出錯(cuò)的節(jié)奏和特殊旋律的演唱。
三、鞏固檢測，創(chuàng)新性地表現(xiàn)歌曲。
分組展示歌曲，評出演唱最好的小組，鼓勵(lì)表揚(yáng)。
四、課后延伸。
（課件出示）思考：你要用怎樣的方式來表達(dá)你對祖國的愛？請以《我和我的祖國》為題寫一篇小短文。
我和我的祖國的音樂課教案篇十七
作為一個(gè)音樂愛好者，我深深地感受到音樂作為一種語言的魅力和力量。而在《我的祖國》這首歌曲中，音樂更是穿透了時(shí)空和國界，讓我感受到了中國的歷史、文化和自豪。
首先，音樂給予了我全新的審美體驗(yàn)。在《我的祖國》這首歌曲中，作者巧妙地運(yùn)用了音樂元素，如音高、音符、節(jié)奏等，將詞曲融為一體，使得歌曲整體流暢而富有張力。我在聆聽這首歌曲時(shí)，不僅感受到了美妙的旋律和動(dòng)聽的歌聲，更是感受到了音樂所傳遞的情感和思想。這讓我體會(huì)到音樂這門藝術(shù)是如此的深?yuàn)W、廣博、美妙！
其次，音樂讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了祖國。在《我的祖國》這首歌曲中，歌詞慷慨激昂，抒發(fā)了作者對祖國深深的愛和對祖國的美好寄托。讓我想起了那個(gè)穿林而過的祖國，那座屹立在五洲的巍峨大山，還有那一個(gè)個(gè)勇往直前的中國人民。同時(shí)，歌詞還呼喚每一個(gè)人都保護(hù)好祖國的大好河山，這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到國家保護(hù)、國家強(qiáng)大對于每一個(gè)人都有多么重要。
第三，音樂讓我透徹了解了中國文化的博大精深。在《我的祖國》這首歌中，音樂元素巧妙地將中文書法、京劇唱腔等中國傳統(tǒng)的文化元素進(jìn)行了完美的融合。這使得這首歌曲不僅讓我感受到了優(yōu)美的音樂，而且讓我更加感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力。從歌曲中柔美輝煌的旋律和極富中國傳統(tǒng)味道的歌詞中，我領(lǐng)略到了崇尚自然和平衡、崇尚圓融和諧的中國國粹文化。讓我對中國文化又有了新的認(rèn)識(shí)和了解。
第四，音樂激發(fā)了我強(qiáng)烈的家國情感。作為一個(gè)生在中國長在中國的孩子，我一直以來都對祖國充滿了感情。在聽到《我的祖國》這首歌曲時(shí)，柔美動(dòng)聽的旋律，飽含深情的歌詞，讓我不由得產(chǎn)生了一種親切感和歸屬感。這首歌曲讓我認(rèn)識(shí)到在自家祖國的大家庭中，每一個(gè)人都是旅途中的一員，都在為祖國強(qiáng)大貢獻(xiàn)著自己的力量。讓我深深地感受到我們祖國的偉大和自豪！
最后，音樂激發(fā)了我更強(qiáng)烈的愛國情懷?！段业淖鎳愤@首歌曲不僅讓我產(chǎn)生了更多的家國情感，更讓我體會(huì)到了祖國保護(hù)自己重要性。作為一個(gè)中華兒女，應(yīng)該有著頂天立地、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的愛國情懷。讓我們一起為祖國加油，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們的祖國早日繁榮富強(qiáng)。
總之，作為一種特殊的語言和表達(dá)方式，音樂無處不在，其魅力和力量超越了時(shí)間、地域和文化的界限。《我的祖國》這首歌曲讓我在愉悅享受音樂之余，更讓我感受到了家國情懷、文化底蘊(yùn)和自豪榮譽(yù)。希望這樣的美妙旋律、溫馨動(dòng)聽的歌聲能夠伴隨著我們，在中華大地上揚(yáng)帆起航！
我和我的祖國的音樂課教案篇一
1、語文教材中出現(xiàn)了《木蘭詩》、《最后一課》、《石榴》等作品，這些文章都從不同的角度詮釋了愛國主義精神，因而以此為契機(jī)設(shè)計(jì)了這一主題班會(huì)。
2、通過回顧祖國歷史（片段）之一，讓學(xué)生體驗(yàn)在祖國燦爛、輝煌的歷史篇章中感人的愛國故事，培養(yǎng)學(xué)生樸素而深沉的愛國情感。
3、通過模仿和視聽，感悟愛國的深刻內(nèi)涵，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國人的責(zé)任。
編制腳本、選好演員、排練。
（一）主持人宣布開始。
無論走多遠(yuǎn)，我們都不能忘記我們是中國人，
無論到何時(shí)，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
第一版塊——滄桑歲月。
班會(huì)主題版面出現(xiàn)（屏幕）：
回顧歷史，祖國因我們而欣慰；
腳踏實(shí)地，我們因祖國而自豪；
展望未來，我們與祖國共騰飛；
（以及展示祖國各方面成就的圖片。）。
1、演講者演講（渲染氣氛）（大屏幕打出四個(gè)大字：“蒼桑歲月”，后出現(xiàn)三四十年代戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片。）。
2、小合唱《在松花江上》引入音樂劇。
學(xué)生：下面我要給大家講一個(gè)我們家族的故事。故事開始在六十年前，聽奶奶說，我爺爺?shù)募彝ナ且粋€(gè)很興旺的家庭，可是爺爺為了自己的理想，在那個(gè)非常的時(shí)期，不顧家庭的反對，毅然走上了革命的道路。
３、音樂?。簢y當(dāng)頭，挺身而出的一幕。在國、家之間作出義無返顧的抉擇：父子爭吵。（以舊上海圖片做背景，表明爺爺家庭背景）小合唱《紅星照我去戰(zhàn)斗》。
（配合小合唱，部隊(duì)前進(jìn)的圖像，表明爺爺從軍），爺爺受傷（配以激烈戰(zhàn)爭的圖片，襯托爺爺受傷），半月后與奶奶相識(shí)（戰(zhàn)爭時(shí)期醫(yī)院做背景，表明爺爺入院）。
學(xué)生：這就是我爺爺和我奶奶的故事。
在爺爺和奶奶的漸漸遠(yuǎn)去的背影中插入歌曲《革命人永遠(yuǎn)是年輕》。
４、小合唱《東方紅》結(jié)束第一塊（開國大典圖片，表明建國）。
文明禮貌？d中學(xué)生必備的品德。
班會(huì)目的：
1、認(rèn)識(shí)到文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德；
2、深刻理解在新時(shí)期作為一名中學(xué)生講文明、懂禮貌的重要性；
3、從自身做起，做文明中學(xué)生。
準(zhǔn)備過程：
1、召開干部會(huì)，確定班會(huì)內(nèi)容和主題；
2、從同學(xué)的建議中確定班會(huì)的具體內(nèi)容和形式；
3、干部分工負(fù)責(zé)，組織同學(xué)做好各方面的準(zhǔn)備；
4、每人設(shè)計(jì)一版文明禮貌小報(bào)，要圖文并茂；
5、參與一次“我把禮貌送他人”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
教室布置：
1、黑板書寫班會(huì)主題；
2、壁報(bào)展示同學(xué)設(shè)計(jì)的小報(bào)；
3、每人找一句關(guān)于文明禮貌的格言或名句書寫成彩條張貼在教室內(nèi)。
班會(huì)形式：采取大家喜聞樂見的形式，包括講故事、演小品、說相聲、錄相挑錯(cuò)等。
班會(huì)過程：
一、導(dǎo)入：
主持人：您好！尊敬的音符，連心的暖流。
乙：：謝謝！知情達(dá)理，真摯誠懇。
甲：對不起！道德的尺度，靈魂的水準(zhǔn)。
乙：：沒關(guān)系！善于寬容，修養(yǎng)很深。
甲：再見！今天的分別，明天的重逢。
甲：有人說“禮貌是通往友好關(guān)系的橋梁”，也有人形容說“禮貌是人際關(guān)系的潤滑劑”。
乙：：在當(dāng)今文明社會(huì)里，人們不僅把文明禮貌作為個(gè)人道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)的尺度看待，而且當(dāng)作一個(gè)國家和一個(gè)民族文明程度的重要樗。禮貌是青年人應(yīng)有的修養(yǎng)，更是（甲憶合）中學(xué)生必備的品德。班“文明禮貌？d中學(xué)生必備的品德”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
甲：中國素稱“禮儀之邦”，那么，讓我們先回到歷史中，做一番關(guān)于文明禮貌的巡禮吧。請聽古人禮儀風(fēng)范故事。
1、廉藺交歡；
2、張良納履。
乙：從以上兩個(gè)故事可以看出禮儀的作用之在，孟子曾說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睆埩嫉木慈?，感動(dòng)了老者，并認(rèn)為他“孺子可教”，送給他《太公兵法》，使他日后得以運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。藺相如的謙讓有禮，感動(dòng)了老將廉頗，“負(fù)荊請罪”，將相之合，使趙國強(qiáng)大起來。
我們從古人那里是否應(yīng)得到一些啟發(fā)呢？
禮貌是指人們在待人接物時(shí)的文明舉止，禮貌的本質(zhì)，是表示對別人的尊重和友善；而這種心理需求，是正如越時(shí)代的，是永存的。而在這方面，周恩來總理可堪稱是表率和典范。請聽周總理在外交中運(yùn)用高超的體勢語的故事。
故事梗概：
1954年日內(nèi)瓦會(huì)議，與叛國國務(wù)卿杜勒斯在會(huì)議室不期而遇，周恩來出人意料地向杜勒斯伸出手去。杜勒斯竟然不知所措，逃也似地走出門外。周恩來處變不驚，高雅地聳聳肩，風(fēng)度十足地舉起他的雙手。這無與倫比的體勢語，令在場的人深感欽佩，許多外國人認(rèn)為，這位“穿便鞋”的中國人在這種突變的場合下表現(xiàn)得非常之高貴。
在交往中，周恩來運(yùn)用最多的體勢語是握手。他在不同場合，與不同人的握手，常常產(chǎn)生出人意料的效果，深深打動(dòng)人們的心。1945年8月，與國民黨士兵的握手，訪印時(shí)，與新德里中國大使館雇用的所謂“賤民”握手等，他的平易近人的態(tài)度感動(dòng)了在場的所有的人。
周總理一舉手，一投足都獨(dú)具魅力。真可謂：舉手投足皆瀟灑。一顰一笑盡感人。而這一切，正是他偉大的人格，豐富的內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)。
甲：周總理在繼承和發(fā)揚(yáng)我國禮儀優(yōu)良傳統(tǒng)方面成為大家的`榜樣。他的風(fēng)度和魅力也不是與生俱來的，是個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果。他在南開上學(xué)時(shí)，南開中學(xué)教學(xué)豎立一面鏡子，上有40字的鏡銘，周恩來以此作為自己言談舉止的規(guī)范，致使他光輝的一生中能永葆舉世公認(rèn)的優(yōu)美風(fēng)度。這40字鏡銘是：“面九凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿急。顏色：宜和、宜靜、宜莊”。
乙：：這40字可以說是當(dāng)年南開學(xué)生的禮儀規(guī)范，那么作為現(xiàn)代的中學(xué)生，又有哪些禮儀常規(guī)呢？（通過提問的方式明確《北京市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》十條的內(nèi)容）。
第一條：參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊(duì)禮或注目禮；唱國歌嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、聲音洪亮。
第二條：著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。
甲：我們的祖國是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國，素以“禮儀之邦”享譽(yù)世界，作為21世紀(jì)首都北京的中學(xué)生，我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)“禮儀之邦”的道德風(fēng)范，下面請大家欣賞一段禮儀表演。（將坐、站、行等姿勢，微笑、鞠躬、握手、右行禮讓等體態(tài)語言排成規(guī)范的表演形式，從而讓學(xué)生體會(huì)到什么是美）。
乙：法國啟蒙思想家孟德斯鳩說過“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些愛人以禮貌相等的人們喜悅”。從剛才的禮儀表演中我們深入地俯了這句話的含義。
我們有些同學(xué)卻不能做到以禮待人，根據(jù)有些同學(xué)出現(xiàn)的不講文明、不注重禮貌的現(xiàn)象，我們排成了一個(gè)系列短劇，編劇、導(dǎo)演、攝影、表演都是本班同學(xué)。請我們大家仔細(xì)看錄相的內(nèi)容，用挑錯(cuò)誤的方式找出錄相中哪能些行為不符合中學(xué)生禮儀方面的要求。短劇涉及到同學(xué)在文明禮貌方面不足之處有：往椅子管縫里塞口香糖、隨地亂扔廢棄物、碰掉同學(xué)的書不撿不道歉、見到都是不叫、去都是辦公室不喊報(bào)告且在辦公室中旁若無人高聲談笑，不經(jīng)允許動(dòng)別人東西，樓道里不知右行禮讓、遞送或接受物品不起立，不用雙手等現(xiàn)象。
甲：看禮儀表演和短劇中不文明的行為，兩相對比，我們就知道了什么叫美，什么叫丑。
不問年齡，不問婚否，不問經(jīng)歷，不問收入，不問住址。
乙：北京是對外的窗口，作為首都的中學(xué)生我們僅要學(xué)習(xí)中小學(xué)生的禮儀規(guī)范，也應(yīng)對處國朋友的禮儀習(xí)慣有所了解，不然如果發(fā)生誤會(huì)，好心也會(huì)變壞事，請聽相聲《見面禮》，在相聲結(jié)束后，我們要向大家提出一些關(guān)于相聲內(nèi)容的問題，并有小獎(jiǎng)品發(fā)放，希望每位同學(xué)都莫失良機(jī)。
相聲的內(nèi)容是世界上一些國家和民族在見面打招呼這一方面的不同習(xí)俗和表現(xiàn)。通過相聲這種喜聞樂見的形式向同學(xué)介紹；豐富同學(xué)的知識(shí)面，并切實(shí)能在對外交往中得以應(yīng)用。
甲：是我們班公認(rèn)的課本劇的編劇，和他搭檔的幾位同學(xué)也成了我們班的笑星，在今天這個(gè)班會(huì)上，他們又給我們帶來了什么節(jié)目呢？請看小品《誰是優(yōu)勝者》。
小品內(nèi)容梗概：在一場爭奪文明禮貌標(biāo)兵比賽中，通過筆試和口答馬無德和馮聰明獲得了決勝權(quán)。另兩位被淘汰的選手在評委的要求下決定采用設(shè)置情境的方式對二者加以考驗(yàn)，情境一是盲人過馬路和找錢包，情境二是小孩需要幫助。通過兩個(gè)人不同的表現(xiàn)加以對比，讓大家捧腹大笑的同時(shí)選出優(yōu)勝者。
乙：在班子會(huì)的準(zhǔn)備過程中，我們每個(gè)人都參與了一次“我把禮貌送他人”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，今天是活動(dòng)驗(yàn)收的時(shí)候，請你給大家介紹一下你是如何開展這一活動(dòng)的？（為什么做這件事？過程是什么？你有何感受？）。
甲：通過大家的發(fā)言我們可以看出，禮貌待人在給別人帶來快樂的同時(shí)也會(huì)給自己帶來快樂，如果我們把這一次活動(dòng)變?yōu)槊總€(gè)人自覺自愿的永遠(yuǎn)的活動(dòng)我們就會(huì)感到明天會(huì)更好。親愛的朋友，我們中華民族能創(chuàng)造出聞名于世的古代文明，也一定能攀登上現(xiàn)代文明的巔峰，而一代青年的思想道德素質(zhì)和文化科學(xué)素質(zhì)的全面提高，就是這個(gè)巔峰上具有時(shí)代標(biāo)記的光輝。我們是“禮儀之邦”的新一代，更將會(huì)成為彬彬有禮的高尚的現(xiàn)代人。讓我們大家一齊唱《明天會(huì)更好》。
在高亢的歌聲中主題班會(huì)結(jié)束。
班主任小結(jié)：
禮貌和必要的禮節(jié)是人際關(guān)系的潤滑劑，人際矛盾的緩沖器一位外國哲人形象地比喻說：禮貌像是汽墊，里面什么也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。反過來，不講禮貌、粗魯不遜，就會(huì)招人怨恨，與人疏遠(yuǎn)，失去朋友和機(jī)會(huì)。所以孔子說：“不學(xué)禮，無以立”。
講文明懂禮貌是中華民族傳統(tǒng)美德，它將在我們手中得到傳承，禮貌代表著文明，它望遠(yuǎn)不會(huì)過明，因?yàn)樗侨祟惿鐣?huì)永恒的需要。
班會(huì)結(jié)束。
附：名人名篇談禮儀，《禮儀常規(guī)》。
不學(xué)禮，無以立。非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。
孔子。
辭讓之心，禮之端也。
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
孟子。
禮貌是兒童與青年應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。
洛克。
禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那受人以禮貌相待的人喜悅。
孟德斯鳩。
相貌的美，高于色澤的美，而秀雅合適的動(dòng)作美，又高天相貌的美。這是美的精華。
培根。
語言之美，穆穆皇皇。（語言之美，在于謙恭、和氣、文雅。）。
不失足于人，不失色于人，不失言于人。
我和我的祖國的音樂課教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。
2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。
3.能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏(如：三連音、附點(diǎn))和力度變化(漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào))。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課。
師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面?
(學(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的祖國》音樂。)。
師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。
師：人們過著什么樣的生活?
(學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂。)。
3.介紹歌曲相關(guān)知識(shí)。
(1)首唱者——郭蘭英。
師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個(gè)叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中華民族特色?！段业淖鎳肥撬秊殡娪啊渡细蕩X》演唱的插曲。
(2)歌曲創(chuàng)作的背景。
師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來大*的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。(學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。)。
4.跟唱《我的祖國》。
老師播放《我的祖國》音樂。
(學(xué)生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。)。
二、學(xué)習(xí)《國歌》歌詞。
1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。
師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時(shí)一場災(zāi)難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學(xué)們跟著我一起回到1931年。
(學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。)。
2.觀看電影《國歌》片段之一——《控訴》。
學(xué)生觀看電影《國歌》片段。
3.觀看電影《國歌》片段之二——《抗日*》。
學(xué)生觀看電影《國歌》片段。
4.學(xué)一學(xué)。
(1)老師領(lǐng)讀《國歌》歌詞。
(學(xué)生學(xué)著抗日*的樣子，跟讀歌詞。)。
老師提問：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心?
(學(xué)生自由回答。)。
(學(xué)生試著讀歌詞)。
(3)學(xué)生領(lǐng)讀歌詞。
(由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞)。
(4)介紹田漢。
三、學(xué)習(xí)《國歌》旋律。
1.觀看電影《國歌》片段之三。
學(xué)生觀看電影。
2.認(rèn)識(shí)三連音。
(1)聆聽全曲。
學(xué)生聆聽《義通軍進(jìn)行曲》全曲。
(2)拍一拍。
學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。
(3)聽一聽。
學(xué)生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。
(4)唱一唱。
3.體驗(yàn)力度漸強(qiáng)的樂句。
(1)唱一唱。
學(xué)生視唱樂句：51.13.35-。
(2)說一說。
學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。
(3)再唱一唱。
學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的原因。
4.學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》旋律。
(1)視唱旋律第一遍。
(2)提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號(hào)的地方，再視唱旋律。
四、演唱《國歌》。
1.齊唱《國歌》。
師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了!1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。
(學(xué)生齊聲演唱《國歌》。)。
2.跟唱《紅旗飄飄》。
師：的世界體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧!
(課件播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱)。
3.演唱《國歌》。
師：同學(xué)們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。
(學(xué)生起立演唱《國歌》)。
我和我的祖國的音樂課教案篇三
通過主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對國旗、的崇敬之情，會(huì)唱國歌。懂得尊敬國旗、會(huì)唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。并把愛國這句口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)中來。
一、導(dǎo)入。
1、國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，是國家的標(biāo)志。國徽是國家民族精神的象征，工農(nóng)階級的象征，我國人民大團(tuán)結(jié)的象征。國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強(qiáng)不息的精神。
二、了解國旗的由來和象征意義。
1、旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？
2、理解國旗的象征意義。
中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達(dá)莊嚴(yán)熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方，為黃色，顯示光明；黃色還表達(dá)中國人是黃種人的特征；黃色往往讓人和金色聯(lián)系起來，能表達(dá)優(yōu)美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國共產(chǎn)黨；環(huán)拱于大星之右的四星較小，并各有一個(gè)尖角正對大星的中心點(diǎn)，這四星代表中華人民共和國成立時(shí)中國人民所包括的四個(gè)階級：工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級。五顆五角星的相互關(guān)系象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。
三、知道會(huì)唱國歌也是愛國的表現(xiàn)。
1、“一滴水可以折射太陽的七彩光芒?！蓖瑯?，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時(shí)的神情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。
2、抬頭看看那正在空中飄揚(yáng)的五星紅旗，同學(xué)們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應(yīng)該做些什么呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強(qiáng)，積累知識(shí)，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。
四、知道如何把愛國落實(shí)到學(xué)習(xí)生活實(shí)際中來。
2、我們的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)為：認(rèn)真上好課，珍惜時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)。孝敬父母，尊敬老師，感恩祖國。同學(xué)們，熱愛祖國，她不是一句口號(hào)，也不是一堂主題班會(huì)能全部體現(xiàn)的，她更多體現(xiàn)在同學(xué)們?nèi)粘５纳钪校瑦鄹改?、愛老師、愛同學(xué)、愛班級、愛學(xué)校，學(xué)會(huì)分享、勇于承擔(dān)、敢于擔(dān)當(dāng)。無論身在何處，我們都不能忘記自己是中國人，為自己是中國人而感動(dòng)榮耀。在不久的將來，中華民族的全面振興需要我們?nèi)?chuàng)造，未來是美好的，希望你們努力學(xué)習(xí)，刻苦熬煉，掌握科學(xué)文化知識(shí)，把明天的祖國建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)！
五、總結(jié)。
我們是祖國的未來，浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠(yuǎn)；歷史恩怨，國危的呼號(hào)也融進(jìn)了歷史。但是，國旗，這新中國的象征；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時(shí)空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進(jìn)的道路；國歌的旋律激勵(lì)我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。
我和我的祖國的音樂課教案篇四
1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。
重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；ab兩段的對比。
難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。
課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、教材分析。
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號(hào)公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。)。
三、欣賞歌曲。
3、聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”
4、討論：歌曲可以分幾部分？
5、兩部分的'情緒是一樣的嗎？為什么？
6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？
7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會(huì)。
9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對祖國無限的自豪感。
四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領(lǐng)唱和合唱。)。
五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？
我和我的祖國的音樂課教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)同學(xué)對祖國的熱愛之情。
2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；ab兩段的對比。
難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的a局部，（注意：情緒，力度，速度）。
課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程（內(nèi)容方法手段）備注。
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、教材分析。
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的*曲，是一首合唱曲。
由教師介紹“抗美援朝”
三、欣賞歌曲。
聽歌曲的錄音，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”
討論：歌曲可以分幾局部？
兩局部的情緒是一樣的嗎？為什么？
第一局部的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二局部為什么和第一局部有所不同？
試著讓同學(xué)唱一唱，以加以體會(huì)。
讓同學(xué)根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、讓同學(xué)仔細(xì)辯味各段歌詞表達(dá)了一種怎樣的情感在里面？
12、第一局部是在贊美祖國的秀美*山，充溢了對祖國的無限熱愛之情，第二局部表達(dá)了對祖國無限的自豪感。
四、學(xué)唱歌曲。
指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。
分領(lǐng)唱和合唱。
五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的*曲。
第一局部：贊美祖國的秀美*山熱愛。
第二局部：贊美祖國的強(qiáng)大自豪。
六、課后小結(jié)。
我和我的祖國的音樂課教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
2、對藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。
3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
這個(gè)單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。
2、欣賞樂曲《紅旗頌》。
下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國》的前奏嗎(學(xué)生回答)?教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。
同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢和緊迫感。
這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽完后，互談感受。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)聽一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。
(2)請學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。
(3)簡介藏族。
(4)再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。
(5)克服難點(diǎn)。
(6)請學(xué)生回答教科書上的兩個(gè)問題。
(7)隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
4、小結(jié)。
教學(xué)隨筆：學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時(shí)非常專注。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我的家在中國》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《我的家在中國》。
2、能熟練地演唱“紅旗主題”。
3、學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏“紅旗主題”。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
生答。師補(bǔ)充。
2、學(xué)唱歌曲《我家在中國》。
(1)聽范唱錄音。
(2)學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。
(3)學(xué)習(xí)第二樂段合唱部分的第一聲部。
3、繼續(xù)欣賞《紅旗頌》。
(1)上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎?
(2)現(xiàn)在我們來學(xué)唱“紅旗主題”。
(3)再次欣賞《紅旗頌》。
(4)再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵(lì)學(xué)生為第一樂句填詞。
4、小結(jié)。
教學(xué)隨筆：學(xué)唱新歌效率高。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂段在音樂情緒上的對比。
3、在演唱和欣賞過程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。
簡介歌曲。
2、欣賞歌曲《我的祖國》。
(1)初聽一遍。
(2)請學(xué)生說說聽賞的感受。
(3)復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。
(4)學(xué)生完成課本上填空。
(5)再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
3、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》。
(1)復(fù)習(xí)第二樂段。(只唱第一聲部)。
(2)共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
(3)分兩聲部合唱。
(4)學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。
(5)學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
(6)學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。
(7)富有感情地演唱全歌。
4、小結(jié)。
我和我的祖國的音樂課教案篇七
國慶節(jié)放假的第三天，也就是10月3日，我和媽媽一起去電影院觀看電影《我和我的祖國》，這個(gè)電影共分為七個(gè)故事，分別是：前夜、相遇、奪冠、回歸、北京你好、白晝流星、護(hù)航。每一個(gè)講的都是關(guān)于愛國的故事。其中我最喜歡的故事就是：《奪冠》，這個(gè)故事的主人公冬冬是一個(gè)跟我年齡差不多的小孩兒，他為了讓街坊鄰居看上中國女排決賽，因?yàn)殡娨曅盘?hào)差，他就親自爬上屋頂雙手拉著電視信號(hào)接收器，累的汗流浹背，確錯(cuò)過了與好朋友小美的道別。
我從冬冬身上我學(xué)到了為了國家榮譽(yù)而樂于助人，舍己為人的好品質(zhì)，我以后要好好學(xué)習(xí)，為祖國做貢獻(xiàn)，我愛我的祖國！
我和我的祖國的音樂課教案篇八
體會(huì)歌曲《我的祖國》中兩部分音樂不同的情緒、不同的表現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)對祖國的熱愛和保衛(wèi)祖國的堅(jiān)定決心。
1.聆聽、記憶歌曲的主要旋律。
2.分析歌曲兩個(gè)樂段在音樂情緒上的變化。
歌曲《我的祖國》是表現(xiàn)20世紀(jì)50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭的影片《上甘嶺》的插曲。上甘嶺是朝鮮中部金化郡五圣山南麓一個(gè)只有十余戶人家的小村莊，經(jīng)過1952年10月的一場著名戰(zhàn)役，名揚(yáng)天下，中國人民志愿軍所取得的輝煌勝利，使得上甘嶺成為一座豐碑。歌曲就是在上甘嶺激烈的戰(zhàn)斗間隙，戰(zhàn)士們在坑道里唱的。歌曲的成功之處是它并沒有寫成一首戰(zhàn)斗進(jìn)行曲，相反寫成一首抒情歌曲和頌歌，這與殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境形成了極大的反差。然而正是這種反差。將志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動(dòng)力源泉交代得清清楚楚，那就是熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，為保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)的口號(hào)就叫“保家衛(wèi)國”。在歌詞的創(chuàng)作上，喬羽先生并沒有運(yùn)用“長江”“黃河”等地域性強(qiáng)的河流，而是運(yùn)用“大河”一詞，使人很容易就想起家鄉(xiāng)的'河，代表了更多人對自己家鄉(xiāng)、對祖國的深切情感，歌曲更突出表現(xiàn)了對祖國的榮譽(yù)感。歌曲明顯地分為兩個(gè)樂段，第一樂段抒情性強(qiáng)，第二樂段壯麗宏偉，是一首明朗的頌歌?！懊利惖淖鎳薄坝⑿鄣淖鎳薄皬?qiáng)大的祖國”從各個(gè)側(cè)面歌頌了祖國，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域、歷史、現(xiàn)實(shí)三個(gè)視覺角度歌頌了祖國，言簡意賅，這首歌曲被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。歌曲的旋律同歌詞一樣精彩，第一樂段的優(yōu)美親切，第二樂段的宏偉壯麗與歌詞的內(nèi)容高度吻合，第二樂段為開放性樂段，結(jié)束在屬音“5”上，使三段歌詞連續(xù)演唱不致產(chǎn)生過多的結(jié)束與停頓感。兩個(gè)樂段旋律雖然不同，但仍有很多音調(diào)上的聯(lián)系，例如“”與“”“”與“”等。
這首歌音域較寬，氣勢宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學(xué)生完全可以理解，甚至還可以學(xué)唱其中一些片斷。因此將它作為欣賞曲目很合適。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案）。
1.初次聆聽歌曲《我的祖國》，請同學(xué)們聆聽后談感受。
2.教師簡要介紹歌曲的出處——影片《上甘嶺》。
1.欣賞影片《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段，學(xué)生通過視、聽兩個(gè)方面體會(huì)志愿軍們保家衛(wèi)國、不怕犧牲的精神。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒給歌曲分段。
第一樂段（1─10小節(jié)）；第二樂段（11─18小節(jié)）。
3.對比歌曲《我的祖國》中兩部分音樂情緒的變化，教師出示填空題。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生分別輕聲學(xué)唱歌曲的第一部分（領(lǐng)唱部分）和第二部分（合唱部分）。
5.體會(huì)歌曲兩個(gè)部分的不同情緒，不同表現(xiàn)內(nèi)容，揭示兩個(gè)部分之間的情感關(guān)系。
第一部分表現(xiàn)了熱愛祖國的真摯之情。
第二部分表現(xiàn)了捍衛(wèi)祖國的決心。
階段目標(biāo)：讓學(xué)生感受同一歷史事件中其他的音樂作品。
1.教師簡單介紹影片情節(jié)。
2.教師播放影片《英雄兒女》中帶有歌曲的《英雄贊歌》視頻，學(xué)生感受歌曲的情緒。
階段目標(biāo)：找尋能表達(dá)自己對祖國情感的歌曲，總結(jié)情感音樂表現(xiàn)的多樣性。
1.請學(xué)生用一個(gè)詞或一句話概括歌曲《英雄贊歌》的情感特征。比如，熾烈、熱切、壯烈等。
2.回想生活中還有哪些情感？與愛有關(guān)的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達(dá)不同愛的情感。
3.請學(xué)生選擇一首歌曲表達(dá)自己對祖國的情感。
本節(jié)課同學(xué)們欣賞了優(yōu)美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育。希望同學(xué)們把這樣優(yōu)秀的作品永遠(yuǎn)記在心中。
我和我的祖國的音樂課教案篇九
1、通過對《我和我的祖國》的學(xué)習(xí),從音樂的角度聯(lián)系,祖國的大好河山。文學(xué)史詩人歌頌祖國,贊美祖國的名言佳句,結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體,把試與聽,音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通,激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。
2、結(jié)合近期中國發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風(fēng)雪”“抗震救災(zāi)”我們眾志成城的時(shí)事熱點(diǎn),讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)歌曲音樂情緒體驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)了解我國藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)2學(xué)情分析。
1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)(結(jié)合時(shí)事愛國情緒)。
2、藝術(shù)歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)4教學(xué)過程。
進(jìn)入新課:《欣賞我和我的祖國》(殷秀梅演唱)學(xué)唱歌曲:學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,才可能對歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞,通過直觀形象的多媒體課件,使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容,注意“字正腔圓”。
(三)學(xué)生思考討論:歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。學(xué)生跟唱《我和我的祖國》片段,進(jìn)一步感受歌曲。
師小結(jié):中國藝術(shù)歌曲,是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初藝術(shù)歌曲作家所寫的獨(dú)唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.老師彈唱:《我和我的祖國》,《我愛你中國》學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國》(五)藝術(shù)歌曲演唱注意事項(xiàng):師問:通過聽彭麗媛的演唱大家對藝術(shù)歌曲演唱方法有哪些看法?學(xué)生討論并回答。
我和我的祖國的音樂課教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
(情感態(tài)度價(jià)值觀/過程與方法/知識(shí)與技能)。
1、通過對《我和我的祖國》的學(xué)習(xí)，從音樂的角度聯(lián)系，祖國的大好河山。文學(xué)史詩人歌頌祖國，贊美祖國的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把試與聽，音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。
2、結(jié)合祖國閱兵式、祖國大好河山讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)歌曲音樂情緒體驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)了解我國藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)。
2、藝術(shù)歌曲演唱方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格把握，充滿愛國熱情的音樂情緒。
教學(xué)方法：
運(yùn)用視聽欣賞、模仿體驗(yàn)、教師引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)。
教具：
鋼琴多媒體電腦國旗等。
教材分析：
《我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。通過對“我和我的祖國”“我的祖國和我”詩一般的描寫，歌頌了祖國的廣闊美麗，表達(dá)了人民和祖國永遠(yuǎn)在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢，層次清楚，跌宕起伏，歌詞富于深情，真摯的情感把歌曲推向高潮。
教學(xué)過程：
播放祖國閱兵式視頻，背景音樂是《我和我的祖國》。同學(xué)們，看過這段視頻以后，有何情緒體驗(yàn)?聽完學(xué)生的回答，做一下總結(jié)。假如祖國是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國是一片藍(lán)天，我們就是天上的白云一朵。祖國是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國一刻也不能分離，無論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請聽歌曲《我和我的祖國》(課題)。
學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，才可能對歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過直觀形象的多媒體課件，使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容，注意“字正腔圓”。
歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。
通過欣賞《我和我的祖國》，你對中國藝術(shù)歌曲有何認(rèn)識(shí)?
學(xué)生討論并發(fā)言。
中國藝術(shù)歌曲,是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初藝術(shù)歌曲作家所寫的獨(dú)唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.
學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國》。
讓學(xué)生再次欣賞祖國大好河山等圖片，把國旗舉起，讓學(xué)生一起歌唱我和我的祖國，在祝福祖國的音樂情緒中結(jié)束這節(jié)課。
我和我的祖國的音樂課教案篇十一
音樂是一種媒介，它可以將情感和思想傳達(dá)給人們。對我來說，音樂是許多美好回憶的源泉，也是我與我的祖國之間聯(lián)系的橋梁。當(dāng)我聽到《我和我的祖國》這首歌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這首歌不僅僅是一首歌，更是一種情感的延伸。在這篇文章中，我想分享一下我對“音樂、我和我的祖國”的感受和體會(huì)。
第二段：音樂的力量。
音樂的力量不容小覷。它可以改變?nèi)藗兊那榫w和思維方式。每當(dāng)我感到緊張或不安時(shí)，我會(huì)打開音樂軟件，尋找一些能夠調(diào)節(jié)心情的音樂來放松自己。尤其是《我和我的祖國》，它總能讓我感受到家的豐富、熱情、激情、少年心氣和優(yōu)美的風(fēng)景。歌詞中充滿了對祖國深深的熱愛和感恩之情，每次聽到這首歌，都會(huì)讓我感到非常自豪。
第三段：音樂與文化。
音樂和文化是相互關(guān)聯(lián)的。音樂能夠展現(xiàn)一個(gè)國家的文化特色和歷史傳承?！段液臀业淖鎳犯枨且徊烤哂胸S富文化背景的代表作。無論是被翻唱的版本還是電影中的表演版本，這首歌曲都蘊(yùn)含著豐富的歷史底蘊(yùn)和民族文化內(nèi)涵。每當(dāng)我聽到這首歌，我就能夠感受到祖國文化的博大精深，因此這首歌也是對我啟迪極大的一首歌曲。
第四段：音樂與情感。
音樂和情感密不可分。音樂所傳遞的聲音和旋律就像是情感的靈魂用琴弦撫動(dòng)奏樂，讓人們清晰地感受到聽眾的情感?！段液臀业淖鎳返母柙~充滿了普通中國人對祖國的深深的熱愛之情。通過音樂，我們可以感受到動(dòng)人的旋律和深情的歌詞中所表達(dá)的知足與快樂，與我們的祖國、與我們的民族息息相關(guān)，感動(dòng)著每一個(gè)人的心。每次我聽到這首歌，心中總有一種難以言說的激動(dòng)，流淌在血液里，啟迪著我去思考民族的歷史和未來。
第五段：總結(jié)。
總體來說，“音樂、我和我的祖國”是一種情感的體驗(yàn)，是對祖國深深熱愛的心里流露。這種體驗(yàn)不僅僅是個(gè)人的感受，更是整個(gè)民族的情感表達(dá)，展現(xiàn)出民族心靈的最深處。每一次聽到這首歌，我都深深的覺得，祖國是我靈魂的源泉。在全世界都在向前發(fā)展的當(dāng)下，我們因?yàn)閾碛凶鎳?，因?yàn)橛羞@塊土地，所以我們才覺得安心和踏實(shí)。我們要持續(xù)的保護(hù)這片熱土，讓我們的祖國更加強(qiáng)大而美麗，這才是我們每一個(gè)人不懈追求的目標(biāo)。
我和我的祖國的音樂課教案篇十二
2、正視當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，反對霸權(quán)，牢固樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮發(fā)的堅(jiān)定信念。
3、培養(yǎng)學(xué)生理性看待問題的能力，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國守法觀念。
4、展望未來，要高瞻遠(yuǎn)矚，以民族發(fā)展大計(jì)為重，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，報(bào)效祖國。
1、全體起立，奏國歌。
2、男女主持人主持（趙荻、孫鵬斌）。
3、圖片：日本侵略者在華犯下的滔天罪證。
4、圖片：見證前段時(shí)間在中國掀起的反日浪潮。
5、學(xué)生發(fā)言討論“如何正確、理性地看待前段時(shí)間的反日情緒？”
6、學(xué)生發(fā)言討論“我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣去愛國？”
7、班主任老師作班會(huì)總結(jié)。
8、學(xué)生合唱《歌唱祖國》。
主持人展示一些材料，以激起同學(xué)們的愛國熱情。
女：4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋華堂遭到當(dāng)?shù)厥忻竦臎_擊。一批高呼抵制日貨口號(hào)的市民用磚塊、玻璃杯將店門玻璃和招牌砸爛。部分記者用日本牌子的攝像機(jī)和照相機(jī)采訪，也遭到示威者的干預(yù)。
男：4月3日，深圳市舉辦反日街頭簽名活動(dòng)，約3000人在日本駐穗總領(lǐng)事館外集會(huì)。情緒激動(dòng)的人群在游行途中向日本餐廳投擲雞蛋，砸爛門窗，并跳上路邊的日本汽車踩踏。
女：在上海，兩名日本大學(xué)生在一個(gè)餐廳里被人用啤酒杯和煙灰缸擊中頭部，被送進(jìn)醫(yī)院。
男：以上的一些過激行為授人以柄、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)大臣中川昭一再次批評中國政府，不肯道歉和賠償，人民以為愛國就可以無法無天，令人覺得中國不是法治國家。
男：最近，日本就專門找了一些國際媒體的記者，進(jìn)入其駐北京的大使館和上?？傤I(lǐng)事館參觀，展示其被示威民眾破壞的情況，這就是企圖向外界宣傳中國人的「可怕」形象。如果我們被熱血掩蓋了理智，逞一時(shí)之快，這正好中了他們的圈套。
女：4月9日，中國外交部新聞發(fā)言人秦剛在記者招待會(huì)上說：“中國政府要求示威群眾冷靜理智、合法有序地表達(dá)自己的態(tài)度，不搞過激行為。
學(xué)生發(fā)言：“如何正確、理性地看待前段時(shí)間的反日情緒？
男：為幫助廣大干部群眾了解國際形勢及中日關(guān)系的歷史、現(xiàn)狀和我國對日本的政策，正確理解、擁護(hù)中央的決策部署，19日下午在人民大會(huì)堂舉行報(bào)告會(huì)，外交部長李肇星作關(guān)于國際形勢和當(dāng)前中日關(guān)系的報(bào)告。
女：李肇星說，中國正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的重要時(shí)期，要從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)妥善處理好中日關(guān)系的重要性。我們一定要相信黨和政府完全能夠從國家的根本利益出發(fā)，妥善處理對日關(guān)系面臨的各種問題。
男：每一位公民都有合法表達(dá)自己愛國熱情的權(quán)利。前提是不能妨害公共秩序和國家利益，決不能因?yàn)閭€(gè)人的自由造成對公共秩序和國家利益的損害。
男：我們現(xiàn)在最最需要的是一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的和平環(huán)境。日本少數(shù)人的行為的確令人憤恨，但表達(dá)愛國熱情的方式一定要合法。現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是要把我國的科技實(shí)力搞上去我們是在校學(xué)生，應(yīng)該將愛國熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，把我們的國家建設(shè)得更強(qiáng)大，這才是愛國的真正表現(xiàn)。
女：在表達(dá)愛國熱情的同時(shí)，我們更需要冷靜、理智。中國現(xiàn)階段正處在發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期，安定團(tuán)結(jié)是中國的大方向。我們要把愛國的熱情升華為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極投身于祖國的建設(shè)。中華民族自立于世界民族之林，關(guān)鍵要靠國力的強(qiáng)盛。”
愛國主義教育是今天我們班會(huì)的主題，回顧歷史是為了通過紀(jì)念弘揚(yáng)我們的民族精神和愛國熱情，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，是我們班召開這次主題班會(huì)的動(dòng)因。
中學(xué)生要真正愛國，弘揚(yáng)民族精神，就要好好學(xué)習(xí)，用正確的方式去愛國，從我做起，從今天做起。要堅(jiān)持科學(xué)理性的思維，表達(dá)情緒要“冷靜、理智、合法、有序”，要著眼于中華民族的根本利益，也要有大國的胸襟，正確認(rèn)識(shí)日本，學(xué)習(xí)他們的長處，并為我所用。應(yīng)將愛國熱情與中華民族的根本利益結(jié)合起來。響應(yīng)黨中央的號(hào)召，抓住當(dāng)前寶貴的戰(zhàn)略機(jī)遇期，，維護(hù)國家和民族的利益。我認(rèn)為作為學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用正確的方式去熱愛祖國，要增強(qiáng)法制觀念。把愛國熱情轉(zhuǎn)化為做好本職工作、刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
我和我的祖國的音樂課教案篇十三
目的：
1、練習(xí)雙腳向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個(gè)、場地布置（畫好一個(gè)大圓圈）。
進(jìn)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動(dòng)身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個(gè)大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)2――3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
（1）教師示范動(dòng)作，練習(xí)雙腳向前跳。
（2）幼兒自己練習(xí)。
（3）請個(gè)別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評。
（4）情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧；簍子破了一個(gè)洞，球又滾出來了，來！我把它修修好，小皮球再跳回來吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動(dòng)：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的`提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
我和我的祖國的音樂課教案篇十四
教學(xué)理念：
1、弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)愛國意識(shí)。
本課將以我國當(dāng)代優(yōu)秀的群眾歌曲《我和我的祖國》作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義情感。
2、以音樂審美為核心，樹立正確的價(jià)值觀。
鑒賞我國的優(yōu)秀聲樂作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過對音樂作品的結(jié)構(gòu)、音樂形象、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生的愛國主義情懷。
3、豐富情感體驗(yàn)，重視音樂實(shí)踐。
本著“普遍參與與發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂的實(shí)踐過程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)相結(jié)合的基本方法。通過全體師生的共同參與來發(fā)展個(gè)性化的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與小組合作精神。
教材分析：
本課是人民音樂出版社出版的高中音樂鑒賞教材第十七單元第三十課，群眾歌曲和藝術(shù)歌曲，我的這節(jié)課對本課內(nèi)容做了一個(gè)衍生：通過欣賞《我和我的祖國》，讓學(xué)生了解如何用音樂要素去分析歌曲，挖掘其思想內(nèi)涵，并從聲樂的多種演唱方法的體驗(yàn)和比較上，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)聲樂作品的美。
教學(xué)方法：
示范法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、問題教學(xué)法、分組討論法、比較法、講授法、感受體驗(yàn)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件鋼琴黑板。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲樂作品的基本鑒賞方法和步驟，以及用不同唱法和不同表演形式來表現(xiàn)同一聲樂作品。
2.能力目標(biāo)：用本課所學(xué)知識(shí)抒發(fā)愛國主義情感。3.情感目標(biāo)：激發(fā)愛國主義熱情，樹立民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1欣賞歌曲《我和我的祖國》，引導(dǎo)學(xué)生從旋律和歌詞中去把握音樂形象，感受、體驗(yàn)聲樂作品的魅力。
2.用不同演唱方法的對比欣賞，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。
3.學(xué)生參與演唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)一步升華愛國主義情懷。
教學(xué)過程：導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡唱歌么？喜歡唱些什么歌？（學(xué)生隨意哼唱幾首自己喜歡的歌，多為流行歌曲）既然大家這么愛唱歌，老師也給大家唱一首如何？（教師演唱《紅旗飄飄》高潮部分）。
提問：這是一首什么歌？老師在演唱時(shí)是用什么樣的情感在表現(xiàn)呢？
(激情飛揚(yáng)、熱情澎湃、愛國熱情)同學(xué)們講得很好。
老師在演唱這首歌曲的時(shí)候因?yàn)槲夷軌蚶斫飧枨鷤鬟f給我們的情感內(nèi)涵，所以才能夠?qū)⑦@種感情用歌聲表現(xiàn)出來。
新課教學(xué)：
（分析作品，發(fā)現(xiàn)作品的美）1.初聽全曲(教師范唱)學(xué)生欣賞討論得出。
設(shè)：這首歌曲表現(xiàn)的是什么樣的情感？從哪個(gè)方面直接表現(xiàn)的？-------歌詞（每一首歌詞就是一首詩，直抒情感）。
2、感受歌詞的美：
教師朗誦歌詞第一段，（配樂）。
提問：朗誦時(shí)有些什么變化？怎么變化的？在哪里變化的？（語氣、力度、音調(diào)的高低變化）學(xué)生模仿教師朗讀第二段歌詞，學(xué)生討論分析，教師小結(jié)：
歌曲創(chuàng)作于1984年，是一首先有曲再有詞的填詞歌曲，詞作者張藜（創(chuàng)作了《亞洲雄風(fēng)》《籬笆墻的影子》等）和曲作者秦詠誠（聲樂協(xié)奏曲《海燕》等）是當(dāng)代著名的詞曲作家。
（分三個(gè)小組完成三個(gè)不同的任務(wù)，討論音樂形象、節(jié)奏特點(diǎn)和音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)等環(huán)節(jié)）。
板書學(xué)生討論內(nèi)容，教師介紹相關(guān)內(nèi)容：
整首歌是以第一人稱的手法訴說了“我和祖國”息息相連、一刻也不能分離的心情，作者運(yùn)用了兩個(gè)具象化的比喻：其一是，“我和我的祖國”是子女和母親之間的關(guān)系，其二是，“我的祖國和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。前者抒發(fā)的是母與子拳拳之情，后者感受的是大海與浪花的依托與憂樂之據(jù)。這是兩個(gè)層面上的敘述，但共同塑造了一個(gè)整體形象，傳遞給我們的是一份難以分割的真摯情感。
這首歌的感染力還在于不是口號(hào)般的號(hào)召力，而是通過歌詠?zhàn)鎳鴳驯У拿利惥跋蠛屠嘶ㄅc大海等如詩意象動(dòng)人心弦。歌中自始至終沒有一句豪言壯語的表白，而是通過河流、高山、炊煙、大海、浪花、清波等詩一樣意境，借助一些美好意象表達(dá)人們對祖國之愛，既具有藝術(shù)的感染力，又將人們的共性激情優(yōu)美融入，達(dá)到思想和藝術(shù)性相結(jié)合。因此，《我和我的祖國》是一首具有永久魅力的深受人們喜愛的抒情歌曲。
3、感受旋律的美：
這首歌有一些特別的創(chuàng)作手法：（1）、節(jié)拍節(jié)拍是3拍子的，并且是采用了八六和八九的變換三拍子節(jié)奏，旋律哼唱起來會(huì)有什么樣感受呢？（選一個(gè)學(xué)生和教師一起用舞蹈的起伏感讓學(xué)生體會(huì)音樂的韻律感和起伏感）。
歌曲采用舒展流暢的旋律，6/。
8、9/8的三拍子，有主歌有副歌的并列二部曲式結(jié)構(gòu)，不強(qiáng)調(diào)裝飾性，而讓其自然流露，這樣既樸實(shí)大方，又親切感人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了每一個(gè)人和生他養(yǎng)他的祖國的血肉聯(lián)系，可以這樣說，在詞曲結(jié)合的領(lǐng)域中，已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)程度上的“恰到好處”。
（2）、音樂的結(jié)構(gòu)是：ab兩個(gè)部分組成的并列二部曲式。（聽第一段音樂，高潮部分學(xué)生起立，分辨作品結(jié)構(gòu)）。
a部分用我和祖國兩個(gè)形象完美演繹相互依托、不可分割的關(guān)系b部分表現(xiàn)的是什么？（提示學(xué)生回答：從音區(qū)的變化，音高的變化和旋律的上行級進(jìn)中體驗(yàn)熱愛祖國的激情在升華）。
感受不同演唱方法所展現(xiàn)的美：
連接部分：歌曲有很多的表現(xiàn)方式，那就是由于演唱方法和技巧的不同會(huì)給人帶來不同的感受。
下面老師給大家?guī)磉@首歌的3種不同音響資料，你最喜歡哪種？能告訴我為什么嗎？
（播放三段不同唱法的對比演唱，學(xué)生分組討論并思考：從聽覺上有些什么不同的感受？）。
第一種：音色圓潤豐滿，優(yōu)美流利，發(fā)聲自如，注重聲音的效果，在歌唱時(shí)力求發(fā)揮嗓子的最大能量，真假聲混合共鳴豐富渾厚，歌唱?dú)庀⒊志眠B貫。
第二種：聲音靠前，歌聲宏亮、圓潤、清脆、明亮，“字正腔圓”、“以情帶聲，聲情并茂”。
第三種：聲音自然，近似說話，中聲區(qū)使用真聲，高聲區(qū)一般使用假聲。很少使用共鳴，故音量較小。演唱時(shí)必須借助電聲擴(kuò)音器，演出形式以獨(dú)唱為主，常配以舞蹈動(dòng)作、追求聲音自然甜美，感情細(xì)膩真實(shí)。
提示學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥@幾種音色特點(diǎn)大概可歸為哪種唱法？（美聲、民族、流行），并說說各種唱法在表演時(shí)的表現(xiàn)特點(diǎn)（服飾、形體、動(dòng)作等），可以模仿演唱幾句，教師根據(jù)學(xué)生的回答簡單講解幾種唱法不能單一的歸類，還有技術(shù)上的各種要求：比如共鳴腔體的運(yùn)用、氣息的控制能力以及咬字吐字的講究等。
表現(xiàn)作品的美：同學(xué)們共同演唱作品。
1、第一段老師演唱歌曲前半部分，學(xué)生在高潮處進(jìn)入?？珊叱瑢W(xué)生用身體語言表現(xiàn)音樂的起伏。
2、第二段分兩小組唱，高潮時(shí)全體齊唱。
課堂小結(jié)：
聲樂作品的鑒賞我們首先要學(xué)會(huì)分析歌詞和旋律的完美結(jié)合所塑造出的音樂形象，來體會(huì)作者的思想感情；可以用不同的演唱方式來表現(xiàn)作品，不管用哪種演唱方法，只要聲情并茂都將獲得美的享受。拓展與探究：
你還知道哪些愛國歌曲？搜集相關(guān)的音響資料及譜例，并選一首用今天我們學(xué)到的方法加以分析。試著用不同的演唱方法練習(xí)，小組交流。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎，條理清晰，層次分明；課堂上我采用多種教學(xué)方法，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和主動(dòng)參與性，并更新了小組討論模式，以不同小組同時(shí)研究不同任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)、比較、探究、合作的全部過程。
課件操作時(shí)略顯限制思維的流暢性，故有待改進(jìn)。
我和我的祖國的音樂課教案篇十五
作為人類創(chuàng)造的藝術(shù)之一，音樂一直以來都扮演著不可替代的角色。它能夠承載人們的情感和記憶，連接人和人之間的情感紐帶。作為我國儒家文化的重要組成部分，音樂在中國文化中也具有不可忽視的地位。而“我的祖國”則是最能代表中國這個(gè)國家的代表詞匯之一。在“音樂我和我的祖國”這個(gè)主題中，我們可以體會(huì)到音樂與祖國的緊密聯(lián)系，親身感受到兩者之間的情感交融。
一、音樂是情感的表達(dá)。
作為一門藝術(shù)，音樂有其獨(dú)特的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)力。它能夠?qū)⑷藗兊那楦谢癁檎Z言無法描述的旋律和節(jié)奏，在這些旋律和節(jié)奏中內(nèi)化。而這種內(nèi)化的過程往往是深刻的，它不僅讓我們更好地理解自己的內(nèi)心，也讓我們更好地理解周圍的事物。這種表達(dá)情感的方式在“我的祖國”這首歌中得以體現(xiàn)。當(dāng)歌曲中傳來“在我的心中無限的春色”的時(shí)候，伴隨著旋律的流淌，我們可以感受到那種愛國之情的內(nèi)斂與深刻，就像是在自己的心底深深地種下了一顆愛國之種。正是這種情感的表達(dá)，讓這首歌成為了宣揚(yáng)愛國主義的經(jīng)典之一。而作為人們對于祖國的報(bào)答和熱愛，音樂為我們表達(dá)熱愛祖國的感情提供了很好的載體。
音樂是一種文化的表現(xiàn)。當(dāng)我們欣賞一首古曲或是現(xiàn)代的音樂作品時(shí)，我們既可以享受美感，同時(shí)也會(huì)接觸到相關(guān)歷史和文化。在中國，樂曲不僅傳承著豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)也是祖先創(chuàng)造出來的寶貴文化財(cái)富。這也是我們今天繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)這一文化的責(zé)任所在。在“我的祖國”這首歌曲中，既有著江南水鄉(xiāng)的景象，又有著北國風(fēng)光的神韻，其中所蘊(yùn)含的民族文化與民間藝術(shù)，是中華民族最珍稀也是最典型的文化資產(chǎn)之一。從音樂這個(gè)維度來看，“我的祖國”這首歌也是對于中華民族美好文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。
三、音樂與身份認(rèn)同。
音樂與身份認(rèn)同也是息息相關(guān)的。當(dāng)我們聽到一首歌曲時(shí)，不僅能夠被其中所蘊(yùn)含的情感所感染，也能夠?qū)ふ业阶约号c這首歌曲之間的心理共鳴。它能夠讓我們感到自己的身份認(rèn)同，尤其是當(dāng)此時(shí)此刻所聽的歌曲與我們的祖國有關(guān)時(shí)。對于我國的年輕人，這不僅代表著一個(gè)身份的認(rèn)同，也代表著自己的寶貴財(cái)富。這種身份認(rèn)同感，讓我們更加深刻地理解到自己所生長的文化土壤，也更加注重對于祖國歷史文化的學(xué)習(xí)與傳承。從這個(gè)角度來看，“我的祖國”這首歌的分量和意義就更加重要了。
四、音樂與國家形象的傳遞。
音樂如同一種語言，它可以用形式和抽象的代碼來表達(dá)大量的信息，同時(shí)也能夠傳遞特定的信息。在全球化的今天，音樂作為中國文化的特色之一，也成為了展示國家形象的重要方式。以“我的祖國”為例，這首歌曲傳遞出來的信息是深刻的，它以一種恢宏的氣勢唱出了對于祖國美好風(fēng)光的夸贊，也傳遞出了對于中國這個(gè)國家的深深感情。當(dāng)外界聽到這樣一首歌曲的時(shí)候，不僅可以感受到其中所包含的熱愛之情，也可以從中反映出中華民族的文化底蘊(yùn)以及文化傳承的重要性。
五、音樂與生活的情感托起。
最后，音樂不僅是情感的表達(dá)，更是能夠托起我們的生活。當(dāng)我們面臨困難時(shí)，有時(shí)候一首歌曲的旋律就能令我們保持生活的動(dòng)力。特別是當(dāng)我們住在外面的時(shí)候，每當(dāng)聽到這首歌曲的時(shí)候，總會(huì)感到一種莫名的親切感和歸屬感。這與音樂所傳達(dá)的情感和文化有著重要關(guān)系，而對于我們每個(gè)人來說，這些內(nèi)斂在內(nèi)心深處的情感就是那份托起生活的動(dòng)力。
綜上所述，音樂的價(jià)值是多方面的，它不僅是情感的表達(dá)，也代表著文化的傳承，身份認(rèn)同感，國家形象的傳遞以及生活的情感托起。正如“我的祖國”一樣，可以讓我們感受到深深的情感和歸屬感。而對于我們每個(gè)人來說，參與到傳承與發(fā)揚(yáng)民族文化藝術(shù)中，也是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正傳承這份文化寶藏，讓我們的祖國更加強(qiáng)大和美好。
我和我的祖國的音樂課教案篇十六
教學(xué)內(nèi)容：人教版普通高中音樂鑒賞第十七單元第三十節(jié)第三課教學(xué)班級:高一年級教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽歌曲感受情緒，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)，能通過自己的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境。
2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教材簡析：
《我和我的祖國》是一首滿懷愛國深情的歌曲，歌詞真摯、親切、感人，曲調(diào)流暢、激越、抒情。歌曲為二部曲式結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成，流暢的旋律，比喻的手法，訴說我和祖國的親密關(guān)系；第二樂段激情迸發(fā)，表達(dá)了對祖國熱烈的摯愛感情，最后在重復(fù)、擴(kuò)充的高潮中結(jié)束。
教學(xué)準(zhǔn)備：教材、電子琴、課件、教學(xué)光碟。
教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確并有感情地歌唱，能完美地表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)難點(diǎn)：
能在歌唱過程中準(zhǔn)確的體現(xiàn)出各種音樂符號(hào)的作用，能用自己的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)對歌曲的理解。
教學(xué)方法：情景誘導(dǎo)式、體驗(yàn)感受式、試唱法與聽唱法結(jié)合。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
(1)播放多媒體課件，引入課題。
a.播放我國自然風(fēng)光、名盛古跡、歷史文化，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；b.歌名聯(lián)想；c.朗頌歌詞；d.找出比喻句；e.說說是什么調(diào)幾拍子。
(2)播放《我和我的祖國》，感受歌曲，體驗(yàn)情緒，請生說聽后感。
(3)簡介歌曲（作者及背景介紹）。
二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。
（1）（出示課件）再次聆聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱，并說唱后感。
（2）引導(dǎo)學(xué)生隨琴學(xué)唱歌曲，糾正學(xué)唱過程中易出錯(cuò)的節(jié)奏和特殊旋律的演唱。
三、鞏固檢測，創(chuàng)新性地表現(xiàn)歌曲。
分組展示歌曲，評出演唱最好的小組，鼓勵(lì)表揚(yáng)。
四、課后延伸。
（課件出示）思考：你要用怎樣的方式來表達(dá)你對祖國的愛？請以《我和我的祖國》為題寫一篇小短文。
我和我的祖國的音樂課教案篇十七
作為一個(gè)音樂愛好者，我深深地感受到音樂作為一種語言的魅力和力量。而在《我的祖國》這首歌曲中，音樂更是穿透了時(shí)空和國界，讓我感受到了中國的歷史、文化和自豪。
首先，音樂給予了我全新的審美體驗(yàn)。在《我的祖國》這首歌曲中，作者巧妙地運(yùn)用了音樂元素，如音高、音符、節(jié)奏等，將詞曲融為一體，使得歌曲整體流暢而富有張力。我在聆聽這首歌曲時(shí)，不僅感受到了美妙的旋律和動(dòng)聽的歌聲，更是感受到了音樂所傳遞的情感和思想。這讓我體會(huì)到音樂這門藝術(shù)是如此的深?yuàn)W、廣博、美妙！
其次，音樂讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了祖國。在《我的祖國》這首歌曲中，歌詞慷慨激昂，抒發(fā)了作者對祖國深深的愛和對祖國的美好寄托。讓我想起了那個(gè)穿林而過的祖國，那座屹立在五洲的巍峨大山，還有那一個(gè)個(gè)勇往直前的中國人民。同時(shí)，歌詞還呼喚每一個(gè)人都保護(hù)好祖國的大好河山，這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到國家保護(hù)、國家強(qiáng)大對于每一個(gè)人都有多么重要。
第三，音樂讓我透徹了解了中國文化的博大精深。在《我的祖國》這首歌中，音樂元素巧妙地將中文書法、京劇唱腔等中國傳統(tǒng)的文化元素進(jìn)行了完美的融合。這使得這首歌曲不僅讓我感受到了優(yōu)美的音樂，而且讓我更加感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力。從歌曲中柔美輝煌的旋律和極富中國傳統(tǒng)味道的歌詞中，我領(lǐng)略到了崇尚自然和平衡、崇尚圓融和諧的中國國粹文化。讓我對中國文化又有了新的認(rèn)識(shí)和了解。
第四，音樂激發(fā)了我強(qiáng)烈的家國情感。作為一個(gè)生在中國長在中國的孩子，我一直以來都對祖國充滿了感情。在聽到《我的祖國》這首歌曲時(shí)，柔美動(dòng)聽的旋律，飽含深情的歌詞，讓我不由得產(chǎn)生了一種親切感和歸屬感。這首歌曲讓我認(rèn)識(shí)到在自家祖國的大家庭中，每一個(gè)人都是旅途中的一員，都在為祖國強(qiáng)大貢獻(xiàn)著自己的力量。讓我深深地感受到我們祖國的偉大和自豪！
最后，音樂激發(fā)了我更強(qiáng)烈的愛國情懷?！段业淖鎳愤@首歌曲不僅讓我產(chǎn)生了更多的家國情感，更讓我體會(huì)到了祖國保護(hù)自己重要性。作為一個(gè)中華兒女，應(yīng)該有著頂天立地、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的愛國情懷。讓我們一起為祖國加油，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們的祖國早日繁榮富強(qiáng)。
總之，作為一種特殊的語言和表達(dá)方式，音樂無處不在，其魅力和力量超越了時(shí)間、地域和文化的界限。《我的祖國》這首歌曲讓我在愉悅享受音樂之余，更讓我感受到了家國情懷、文化底蘊(yùn)和自豪榮譽(yù)。希望這樣的美妙旋律、溫馨動(dòng)聽的歌聲能夠伴隨著我們，在中華大地上揚(yáng)帆起航！