總結(jié)是一個(gè)重要的反思過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。寫總結(jié)時(shí)可以參考相關(guān)資料和范文，可以借鑒一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。下面是一些總結(jié)范文供參考，它們展現(xiàn)了不同領(lǐng)域和情境的總結(jié)方式和內(nèi)容。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇一
工作了二年，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、積累，初步具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達(dá)能力等方面，較之以前都有了很大的提高，保證了自己在本崗位的各項(xiàng)工作能夠正常開展。
在文秘工作方面，我工作細(xì)致，認(rèn)真負(fù)責(zé)，遇到不懂的問題，能夠及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同志請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，對(duì)每件上傳下達(dá)、內(nèi)外協(xié)調(diào)的工作內(nèi)容都做到及時(shí)無誤，較好的地完成了此項(xiàng)工作。
回顧一年來的工作學(xué)習(xí)，雖然說取得了一定的成績(jī)，但也總結(jié)出一定的不足：一是工作作風(fēng)有時(shí)急躁，工作方法有待改進(jìn)。二是工作思路不對(duì)。對(duì)工作的最優(yōu)流程認(rèn)識(shí)不夠，邏輯能力欠缺，結(jié)構(gòu)性思維缺乏。三是處理一些工作關(guān)系時(shí)還不能得心應(yīng)手。
回顧今年的工作，取得了很大的成績(jī)。這些成績(jī)的取得，是在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下取得的。在這年終歲尾之季，我僅向領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示衷心的感謝，感謝大家在這一年里對(duì)我的關(guān)懷和幫助。在今后的工作中，我將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高自身素質(zhì)，正視自己工作中存在的問題，并加以改正，以更好地適應(yīng)工作需要，也衷心希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們繼續(xù)給予關(guān)心和幫助。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇二
學(xué)習(xí)完《閱讀與寫作》后，是我受益匪淺，使自己掌握了閱讀的技巧，提高了閱讀與寫作的水平。
經(jīng)過了這個(gè)學(xué)期這門課的學(xué)習(xí)之后，讓我可以在今后的教學(xué)過程中明白許多，具體總結(jié)如下：
一、搞好作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系。
閱讀是小學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是識(shí)字的重要途徑，也是寫作的必備前提。課文閱讀教學(xué)是作文教學(xué)的基礎(chǔ)，作文教學(xué)則是課文閱讀教學(xué)的延伸和發(fā)展。語文書上的閱讀課文，大多出自名家之手，可以稱得上篇篇是美文，我把它們當(dāng)作教學(xué)的重中之重，精講細(xì)品。在閱讀教學(xué)中不斷滲透寫作方法，同時(shí)讓學(xué)生談這篇閱讀為什么感人、或生動(dòng)?以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者獨(dú)特的構(gòu)思、巧妙的開頭、新穎的題目、意味深長(zhǎng)的結(jié)尾……把作文教學(xué)融入閱讀教學(xué)中去。這樣一來，作文教學(xué)和閱讀教學(xué)自然就合二為一了。學(xué)生循序漸進(jìn)對(duì)怎樣寫好作文有了初步認(rèn)識(shí)，漸漸明白了怎樣去寫好作文。
二、明確寫作是一種技能，需指導(dǎo)和練習(xí)。
寫作文沒有一個(gè)固定的方法，但寫文章也有它自身的規(guī)律，每篇文章都具有題目、結(jié)構(gòu)、中心意思、材料、語言等，寫作文就是這些能力的綜合訓(xùn)練，在日常教學(xué)中，我把作文教學(xué)分解開來，進(jìn)行每一個(gè)單項(xiàng)的訓(xùn)練，從易到難，逐步推進(jìn)，如可以單項(xiàng)訓(xùn)練開頭、結(jié)尾，練審題、練立意，進(jìn)行人物外貌、動(dòng)作、心理的刻畫等等。而這樣的優(yōu)美片斷往往散見于課文，讓學(xué)生仿著課文去寫，經(jīng)常這樣練習(xí)，再進(jìn)行整篇文章寫作就會(huì)水到渠成。
(一)開頭、結(jié)尾的指導(dǎo)一篇好作文，通常包括鳳頭(開頭)、豬肚(主要內(nèi)容)、豹尾(結(jié)尾)三個(gè)大的部分。合格與否，通常是看“豬肚”是否實(shí)在;作文美觀與否，則通常是看“鳳頭”是否美觀直接、“豹尾”是否有力、簡(jiǎn)練。風(fēng)頭、豹尾，是作文的臉面，尤其重要。通常的作文要求是“鳳頭”要美觀直接、“豹尾”要有力、簡(jiǎn)練。那么這時(shí)的流水帳作文中開頭和結(jié)尾可能只是一個(gè)詞語、一個(gè)短句，或者一句很平淡的句子。如何讓他們美化呢?我們自己的經(jīng)驗(yàn)就是:開頭的時(shí)候，在內(nèi)容上就盡量開門見山交代事情(如同交代一篇作文的中心內(nèi)容)，在句式上就盡量用一兩個(gè)好詞語;結(jié)尾的時(shí)候，在內(nèi)容上就盡量交代一下自己的體會(huì)和感悟(如同總結(jié)一篇作文的中心思想)，在句式上就盡量用抒情感嘆、排比、反問等有力、簡(jiǎn)練的句子。
(二)審題和立意的指導(dǎo)凡是作文都有題目，根據(jù)題目作文必須符合題意。我常常與學(xué)生討論我們的課題，如前兩日學(xué)習(xí)的《青山處處埋忠骨》，讓學(xué)生課前查閱資料，談?dòng)么嗽娋鋪碜稣n題的好處。學(xué)生不僅查出了此句的出處，還談到古時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上將士們?yōu)閲M忠，無白布裹尸而用戰(zhàn)馬的皮來包裹英雄的遺體。他們談到：用此詩句為題說明了毛岸英是犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄，只有青山才配埋忠骨。英雄不論死在哪里，只要是為祖國而死，英魂和忠骨于青山同在。在寫讀后感前，我要求學(xué)生的作文題要有大標(biāo)題與小標(biāo)題，大標(biāo)題要凝聚自己的強(qiáng)烈感受，小標(biāo)題要明確讀于哪篇文章。有了要求，學(xué)生寫《狼牙山五壯士》讀后感的大標(biāo)題飽含激情：《大義凜然英雄絕唱》、《人民的英雄與驕傲》…寫《圓明園的毀滅》讀后感大標(biāo)題有《落后就要挨打》、《中華不能再受辱》等題。我班有個(gè)別學(xué)生總是跑題，我告訴學(xué)生，審題就是要摳字眼，要一個(gè)字一個(gè)字、一個(gè)詞一個(gè)詞的分析，看它對(duì)寫作有哪些暗示、要求和限制。審題是為了切題，只有把握準(zhǔn)了，才能使作文不偏題。還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)立意，立意是確定文章的中心意思。主題是文章的靈魂，文章的立意、構(gòu)思、表達(dá)都必須為主題服務(wù)，圍繞主題來選擇、確定。它有時(shí)跟審題同步進(jìn)行，有時(shí)則是審題而來，即所謂先審題而后立意，但不管是哪一種情形，立意都是十分重要的。立意要做到正確、深刻、新穎、真實(shí)、集中。有些題目本身就規(guī)定了文章的中心思想，這時(shí)立意應(yīng)著重考慮選哪些材料來表現(xiàn)中心，這些材料怎樣安排。有些題目只暗示了寫作對(duì)象、選材范圍和文體類型，這時(shí)立意就應(yīng)自定中心。
(三)人物外貌、動(dòng)作、心理刻畫的指導(dǎo)我時(shí)常告訴學(xué)生通過對(duì)人物外貌的描寫，往往能反映人物的內(nèi)心世界和性格特征。人物外貌是指人的外部模樣，包括身材、長(zhǎng)相、姿態(tài)、穿著打扮等。成功的外貌描寫不僅使人物的形象更鮮明、性格更突出，思想感情表達(dá)得更加充分，而且有助于表達(dá)文章的中心思想。我會(huì)結(jié)合課文去談。如《尊嚴(yán)》課后及時(shí)讓學(xué)生習(xí)作，首先指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)?。其次，指?dǎo)學(xué)生抓住特征寫，在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要求學(xué)生抓住人物最主要的特點(diǎn)，觀察出這個(gè)人與別人不一樣的地方及習(xí)慣的表情、神態(tài)。要選取人物最有特征的地方來寫，只有這樣，人物的外貌才能描寫得準(zhǔn)確、形象，給讀者鮮明深刻的印象。我還對(duì)學(xué)生講要把人物的特點(diǎn)寫具體，就要通過這個(gè)人的動(dòng)作行為來表現(xiàn)。如：《青山處處埋忠骨》中多處寫主席的動(dòng)作，我讓學(xué)生體會(huì)那些動(dòng)作詞語，從中能讓我們深切的感受到主席失去兒子的無比悲痛。告訴學(xué)生只有寫好人物的行動(dòng)，才能使人物的思想得到具體表現(xiàn)。行動(dòng)能把人物看不見、摸不著的思想具體化、形象化。動(dòng)作描寫就是這么有神奇效力。描寫人物的心理活動(dòng)，一般指的是描寫人物的心情、想法等。在描寫人物的文章中，常以描寫人物心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，這有助于揭示人物性格，使人物形象更加鮮明。如《青山處處埋忠骨》中，主席想我的兒子死了可以運(yùn)回來，百姓的兒子不是兒子嗎?...從中寫出主席的心理活動(dòng)，使讀者將心比心地去體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。
三、如何利用閱讀指導(dǎo)作文寫作。
我利用閱讀教學(xué)來指導(dǎo)寫作，將讀和寫結(jié)合起來，讀是寫的基礎(chǔ)，閱讀為寫作鋪路，這樣不僅會(huì)提高學(xué)生寫作能力，更會(huì)帶來閱讀、寫作教學(xué)的雙豐收。我在日常教學(xué)中常采用以下一些方法：
(一)課文補(bǔ)白。給有些意猶未盡的課文進(jìn)行想象補(bǔ)白。如學(xué)了《小攝影師》一文，想象這個(gè)故事后來怎樣，學(xué)生想象豐富，續(xù)寫的生動(dòng)。
(二)仿寫。讓學(xué)生用心的去品味，然后去具體仿寫一段，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的寫作水平的提高起到事半功倍的效果。
如學(xué)習(xí)了《翠鳥》第一自然段后，孩子們能感受到作者如何描述翠鳥顏色非常鮮艷，知道了是按先概括后具體的寫作方法，這時(shí)我便引導(dǎo)孩子們選擇一種自己喜愛的鳥，仿照這一自然段描寫的方法按先總后分的段式寫一寫鳥的外形孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后從他們手中寫出了各種和樣美麗的鳥兒。如學(xué)習(xí)了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》就可寫《我愛故鄉(xiāng)的xx》。
(三)、拓展式練習(xí)法把閱讀與擴(kuò)寫結(jié)合起來就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的一種培養(yǎng)過程。需要學(xué)生利用閱讀知識(shí)，展開想象的翅膀或運(yùn)用擬人、比喻、夸張、排比等閱讀中學(xué)習(xí)到寫作技法，生動(dòng)、形象、具體地描繪對(duì)象。也可摘抄優(yōu)美句段，豐富學(xué)生的語言積累。不管是擴(kuò)寫還是續(xù)寫、改寫，都是在閱讀基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)造和發(fā)揮。如教學(xué)完《慈母情深》一課后，我讓學(xué)生展開想象寫有關(guān)母親的詩，學(xué)生寫得很精彩。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇三
通過這次作文興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。通過本學(xué)期的組織教學(xué)，我們很快認(rèn)識(shí)到開展作文興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結(jié)：
一、培養(yǎng)興趣。
重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在寫作的活動(dòng)中，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。在老師的指引下更多的學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。
二、訓(xùn)練技能。
在興趣小組活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但講述一些作文的相關(guān)知識(shí)還指導(dǎo)了寫作技巧，很多同學(xué)在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識(shí)面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，而更大是表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)生活的體會(huì)，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)作文的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富課余生活。
開展興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有積極作用。在中心學(xué)校舉行的中高年級(jí)作文競(jìng)賽中，我校的興趣小組取得了不少成績(jī)：十人參賽，七人獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)四人。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
2.本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，為增強(qiáng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接-班人，依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校特組建語文興趣小組，開展了以閱讀和寫作為主的興趣教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮和全體教職工的共同努力下，本學(xué)期語文興趣小組活動(dòng)開展順利，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)總結(jié)如下：
一、興趣小組活動(dòng)安排。
形成以語文教研組為“中樞”，全體語文教職員工為“神經(jīng)”，每個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生為“細(xì)胞”的興趣小組活動(dòng)體系。開展以閱讀、寫作為主線，具有形式多樣的趣味性教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生自由選擇主題各異的興趣小組，根據(jù)教師的安排，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
整個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，最重要的是整個(gè)教學(xué)體系能夠安排的合理、到位。閱讀和寫作是語文教學(xué)的重中之重，能夠以此為教學(xué)主線，完全符合語文興趣小組的主題。由學(xué)生自主選擇興趣小組，并開展與之切合的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且更有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。
二、日常興趣小組教學(xué)活動(dòng)。
1、抓出勤。
有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班前，首先對(duì)按時(shí)上課這個(gè)問題必須嚴(yán)肅提出。因?yàn)樵谟行W(xué)生的意識(shí)中，興趣小組活動(dòng)可有可無，沒有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是興趣小組展開最為基本的條件。
2、抓紀(jì)律。
上課紀(jì)律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動(dòng)，但最為基本的紀(jì)律問題也要重視。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。
3、重備課。
興趣小組備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，選擇學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來較容易的而又有必要的活動(dòng)教案。
4、重上課。
四十分鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒，是門學(xué)問。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨，給他們充分的時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。給學(xué)生自己說的空間，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。
三、具體教學(xué)內(nèi)容安排。
1、作文類。
新課改倡導(dǎo)讓學(xué)生“讀好書，寫好字，作好文，說清話”，簡(jiǎn)略一句話，涵蓋了語文素養(yǎng)的各個(gè)方面。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中功不可沒，一個(gè)人的自我表達(dá)、社會(huì)交際都離不開作文。結(jié)合本學(xué)期作文興趣小組活動(dòng)的探究，對(duì)作文類興趣教學(xué)方法，現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要概括：
(1)以興趣為基點(diǎn)，樂于寫作(2)以訓(xùn)練為支柱，勤于寫作。
(3)以積聚為法寶，善于寫作(4)以想象為翅膀，精于寫作在緊緊圍繞新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上，通過開展形式多樣的作文興趣小組活動(dòng)，我校參與活動(dòng)的同學(xué)在寫作方面上有較大的提高，主要表現(xiàn)在：學(xué)生寫作的積極性提高了;學(xué)生思考問題的角度多變;學(xué)生的寫作內(nèi)容豐盛了;學(xué)生的欣賞程度上升了。
2、閱讀類。
經(jīng)過一學(xué)期的閱讀興趣小組活動(dòng)，現(xiàn)將較為可取的閱讀類教學(xué)方法進(jìn)行概括：
(1)以興趣為基點(diǎn)，樂于知書。
(2)以品讀為支柱，勤于閱書。
授之以漁，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對(duì)書的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)文字類的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對(duì)圖畫十分喜愛。因此，在活動(dòng)中，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。巧借繪本，快樂閱讀。
(3)以筆記為翅膀，閱有所得。
筆記，是每一位閱讀者的必備品?；顒?dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記。通過展示，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺形成。此外，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來。學(xué)生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達(dá)出來，真正做到學(xué)有所思，思有所悟。
四、興趣小組活動(dòng)教學(xué)方法。
為使興趣小組能夠達(dá)到最為理想的教學(xué)目標(biāo)，語文教研組結(jié)合這個(gè)學(xué)期的實(shí)際教學(xué)工作，初步分析出興趣小組教學(xué)值得參考的方法：
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇四
經(jīng)過了這個(gè)學(xué)期這門課的學(xué)習(xí)之后，讓我可以在今后的教學(xué)過程中明白許多，具體總結(jié)如下：
一、搞好作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系。
閱讀是小學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是識(shí)字的重要途徑，也是寫作的必備前提。課文閱讀教學(xué)是作文教學(xué)的基礎(chǔ)，作文教學(xué)則是課文閱讀教學(xué)的延伸和發(fā)展。語文書上的閱讀課文，大多出自名家之手，可以稱得上篇篇是美文，我把它們當(dāng)作教學(xué)的重中之重，精講細(xì)品。在閱讀教學(xué)中不斷滲透寫作方法，同時(shí)讓學(xué)生談這篇閱讀為什么感人、或生動(dòng)？以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者獨(dú)特的構(gòu)思、巧妙的開頭、新穎的題目、意味深長(zhǎng)的結(jié)尾……把作文教學(xué)融入閱讀教學(xué)中去。這樣一來，作文教學(xué)和閱讀教學(xué)自然就合二為一了。學(xué)生循序漸進(jìn)對(duì)怎樣寫好作文有了初步認(rèn)識(shí)，漸漸明白了怎樣去寫好作文。
二、明確寫作是一種技能，需指導(dǎo)和練習(xí)。
寫作文沒有一個(gè)固定的方法，但寫文章也有它自身的規(guī)律，每篇文章都具有題目、結(jié)構(gòu)、中心意思、材料、語言等，寫作文就是這些能力的綜合訓(xùn)練，在日常教學(xué)中，我把作文教學(xué)分解開來，進(jìn)行每一個(gè)單項(xiàng)的訓(xùn)練，從易到難，逐步推進(jìn)，如可以單項(xiàng)訓(xùn)練開頭、結(jié)尾，練審題、練立意，進(jìn)行人物外貌、動(dòng)作、心理的刻畫等等。而這樣的優(yōu)美片斷往往散見于課文，讓學(xué)生仿著課文去寫，經(jīng)常這樣練習(xí)，再進(jìn)行整篇文章寫作就會(huì)水到渠成。
（一）開頭、結(jié)尾的指導(dǎo)。
一篇好作文，通常包括鳳頭（開頭）、豬肚（主要內(nèi)容）、豹尾（結(jié)尾）三個(gè)大的部分。合格與否，通常是看“豬肚”是否實(shí)在；作文美觀與否，則通常是看“鳳頭”是否美觀直接、“豹尾”是否有力、簡(jiǎn)練。風(fēng)頭、豹尾，是作文的臉面，尤其重要。通常的作文要求是“鳳頭”要美觀直接、“豹尾”要有力、簡(jiǎn)練。那么這時(shí)的流水帳作文中開頭和結(jié)尾可能只是一個(gè)詞語、一個(gè)短句，或者一句很平淡的句子。如何讓他們美化呢？我們自己的經(jīng)驗(yàn)就是:開頭的時(shí)候，在內(nèi)容上就盡量開門見山交代事情（如同交代一篇作文的中心內(nèi)容），在句式上就盡量用一兩個(gè)好詞語；結(jié)尾的時(shí)候，在內(nèi)容上就盡量交代一下自己的體會(huì)和感悟（如同總結(jié)一篇作文的中心思想），在句式上就盡量用抒情感嘆、排比、反問等有力、簡(jiǎn)練的句子。
(二)審題和立意的指導(dǎo)。
凡是作文都有題目，根據(jù)題目作文必須符合題意。我常常與學(xué)生討論我們的課題，如前兩日學(xué)習(xí)的《青山處處埋忠骨》，讓學(xué)生課前查閱資料，談?dòng)么嗽娋鋪碜稣n題的好處。學(xué)生不僅查出了此句的出處，還談到古時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上將士們?yōu)閲M忠，無白布裹尸而用戰(zhàn)馬的皮來包裹英雄的遺體。他們談到：用此詩句為題說明了毛岸英是犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄，只有青山才配埋忠骨。英雄不論死在哪里，只要是為祖國而死，英魂和忠骨于青山同在。在寫讀后感前，我要求學(xué)生的作文題要有大標(biāo)題與小標(biāo)題，大標(biāo)題要凝聚自己的強(qiáng)烈感受，小標(biāo)題要明確讀于哪篇文章。有了要求，學(xué)生寫《狼牙山五壯士》讀后感的大標(biāo)題飽含激情：《大義凜然英雄絕唱》、《人民的英雄與驕傲》…寫《圓明園的毀滅》讀后感大標(biāo)題有《落后就要挨打》、《中華不能再受辱》等題。
我班有個(gè)別學(xué)生總是跑題，我告訴學(xué)生，審題就是要摳字眼，要一個(gè)字一個(gè)字、一個(gè)詞一個(gè)詞的分析，看它對(duì)寫作有哪些暗示、要求和限制。審題是為了切題，只有把握準(zhǔn)了，才能使作文不偏題。還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)立意，立意是確定文章的中心意思。主題是文章的靈魂，文章的立意、構(gòu)思、表達(dá)都必須為主題服務(wù)，圍繞主題來選擇、確定。它有時(shí)跟審題同步進(jìn)行，有時(shí)則是審題而來，即所謂先審題而后立意，但不管是哪一種情形，立意都是十分重要的。立意要做到正確、深刻、新穎、真實(shí)、集中。有些題目本身就規(guī)定了文章的中心思想，這時(shí)立意應(yīng)著重考慮選哪些材料來表現(xiàn)中心，這些材料怎樣安排。有些題目只暗示了寫作對(duì)象、選材范圍和文體類型，這時(shí)立意就應(yīng)自定中心。
（三）人物外貌、動(dòng)作、心理刻畫的指導(dǎo)。
我時(shí)常告訴學(xué)生通過對(duì)人物外貌的描寫，往往能反映人物的內(nèi)心世界和性格特征。人物外貌是指人的外部模樣，包括身材、長(zhǎng)相、姿態(tài)、穿著打扮等。成功的外貌描寫不僅使人物的形象更鮮明、性格更突出，思想感情表達(dá)得更加充分，而且有助于表達(dá)文章的中心思想。我會(huì)結(jié)合課文去談，如《尊嚴(yán)》課后及時(shí)讓學(xué)生習(xí)作，首先指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)?。其次，指?dǎo)學(xué)生抓住特征寫，在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要求學(xué)生抓住人物最主要的特點(diǎn)，觀察出這個(gè)人與別人不一樣的地方及習(xí)慣的表情、神態(tài)。要選取人物最有特征的地方來寫，只有這樣，人物的外貌才能描寫得準(zhǔn)確、形象，給讀者鮮明深刻的印象。
我還對(duì)學(xué)生講要把人物的特點(diǎn)寫具體，就要通過這個(gè)人的動(dòng)作行為來表現(xiàn)。如：《青山處處埋忠骨》中多處寫主席的動(dòng)作，我讓學(xué)生體會(huì)那些動(dòng)作詞語，從中能讓我們深切的感受到主席失去兒子的無比悲痛。告訴學(xué)生只有寫好人物的行動(dòng)，才能使人物的思想得到具體表現(xiàn)。行動(dòng)能把人物看不見、摸不著的思想具體化、形象化。動(dòng)作描寫就是這么有神奇效力。描寫人物的心理活動(dòng)，一般指的是描寫人物的心情、想法等。在描寫人物的文章中，常以描寫人物心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，這有助于揭示人物性格，使人物形象更加鮮明。如《青山處處埋忠骨》中，主席想我的兒子死了可以運(yùn)回來，百姓的兒子不是兒子嗎?...從中寫出主席的心理活動(dòng)，使讀者將心比心地去體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。
三、如何利用閱讀指導(dǎo)作文寫作。
我利用閱讀教學(xué)來指導(dǎo)寫作，將讀和寫結(jié)合起來，讀是寫的基礎(chǔ)，閱讀為寫作鋪路，這樣不僅會(huì)提高學(xué)生寫作能力，更會(huì)帶來閱讀、寫作教學(xué)的雙豐收。我在日常教學(xué)中常采用以下一些方法：
（一）課文補(bǔ)白。給有些意猶未盡的課文進(jìn)行想象補(bǔ)白。如學(xué)了《小攝影師》一文，想象這個(gè)故事后來怎樣，學(xué)生想象豐富，續(xù)寫的生動(dòng)。
（二）仿寫。讓學(xué)生用心的去品味，然后去具體仿寫一段，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的寫作水平的提高起到事半功倍的效果。
如學(xué)習(xí)了《翠鳥》第一自然段后，孩子們能感受到作者如何描述翠鳥顏色非常鮮艷，知道了是按先概括后具體的寫作方法，這時(shí)我便引導(dǎo)孩子們選擇一種自己喜愛的鳥，仿照這一自然段描寫的方法按先總后分的段式寫一寫鳥的外形孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后從他們手中寫出了各種和樣美麗的鳥兒。
(三)拓展式練習(xí)法。
把閱讀與擴(kuò)寫結(jié)合起來就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的一種培養(yǎng)過程。需要學(xué)生利用閱讀知識(shí)，展開想象的翅膀或運(yùn)用擬人、比喻、夸張、排比等閱讀中學(xué)習(xí)到寫作技法，生動(dòng)、形象、具體地描繪對(duì)象。也可摘抄優(yōu)美句段，豐富學(xué)生的語言積累。不管是擴(kuò)寫還是續(xù)寫、改寫，都是在閱讀基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)造和發(fā)揮。如教學(xué)完《慈母情深》一課后，我讓學(xué)生展開想象寫有關(guān)母親的詩，學(xué)生寫得很精彩。
作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的有機(jī)融合，把閱讀教學(xué)和作文教學(xué)合二為一，使它們相互滲透、相互促進(jìn)，必將會(huì)激發(fā)學(xué)生寫作的動(dòng)力，既省時(shí)省力，又能促進(jìn)學(xué)生寫作水平的全面提高，寫出優(yōu)秀的習(xí)作。教學(xué)還有很多好的方法，我今天所談只是我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信也是老師們教學(xué)中常用做法，不到之處敬請(qǐng)指出。當(dāng)然，習(xí)作教學(xué)立足課本，立足課堂，與課堂閱讀教學(xué)相結(jié)合，仍是我當(dāng)前的選擇，也希望今后能在這方面做到更好。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇五
嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干，勤奮上進(jìn)，服從組織安排，不講客觀條件、不消極怠工，有問題能及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)勾通。團(tuán)結(jié)同志，恪盡職守，盡心盡力，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，保證了能夠完成好本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇六
我迎來了自己參加工作以來的第一次工作總結(jié)。從離開校園來到公司已兩個(gè)月有余，在這兩個(gè)多月的適應(yīng)階段里，我經(jīng)歷了很多，學(xué)會(huì)了不少。回想起就業(yè)協(xié)議書上蓋上"___有限責(zé)任公司"這個(gè)鮮紅紅的章的那一刻時(shí)，現(xiàn)在的我還激動(dòng)無比!一直以來我都憧憬著能夠進(jìn)入一家有厚實(shí)基礎(chǔ)、良好發(fā)展前景的大型國企。那一刻，夢(mèng)想成真!我榮幸地成為了一名九洲人!對(duì)于我來說，這是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，我將用我的熱情與汗水為這個(gè)舞臺(tái)爭(zhēng)光添彩!
火辣辣的太陽火辣辣的天也曬不倒訓(xùn)練場(chǎng)上那群有著鋼鐵意志的新人，考驗(yàn)意志、磨礪性格的軍訓(xùn)是我們這批新員工的第一堂課。為期八天的軍訓(xùn)雖然短暫，卻讓我感觸頗多。公司把軍訓(xùn)作為我們?nèi)肼毜牡谝徽n，是為了讓剛剛走出校門的莘莘學(xué)子們明白，以后的工作中哪怕是遇到再大的困難，再棘手的問題，都要有堅(jiān)定不移的信心和決心去面對(duì)，九洲人是能打硬仗、敢打硬仗的;而以公司各個(gè)部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任教員詳細(xì)而生動(dòng)開展的入職培訓(xùn)課程，更是讓我開始對(duì)公司內(nèi)部有了整體的感知;當(dāng)我在七車間看到了生產(chǎn)線上的流水作業(yè)工序時(shí)、當(dāng)老員工帶著我手把手進(jìn)行裝配工作時(shí)，我對(duì)總裝流水生產(chǎn)工序開始有了較深的了解，它也讓我明白了無論將來是做多么基礎(chǔ)的工作，都要有足夠的激情和耐心!
20__年8月17日，當(dāng)我收到了被調(diào)入第三研究所的消息時(shí)，欣喜若狂的心久久不能平靜。我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的肯定和信任，感謝給予我這個(gè)可以展示自我、實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并且還安排所長(zhǎng)助理來擔(dān)任我的師父。這對(duì)于新員工來說，在以前就根本是不可能的!所長(zhǎng)、書記、師父、尹主任以及同事們的熱情讓我倍感溫暖，令原本怯生生的我很快就融入了這一個(gè)集體。盡管師父平時(shí)很忙，但他還是盡可能地?cái)D出一些時(shí)間來給我介紹公司和所里的基本情況，講解項(xiàng)目管理這個(gè)崗位的工作性質(zhì)與內(nèi)容以及待人處事的方法與道理。我也總是把所見到的，聽到的，不懂的，向師父請(qǐng)教，向所里的同事請(qǐng)教。在師父這一個(gè)月的指導(dǎo)下，我了解了三所的研制方向---基于二次雷達(dá)的航管系統(tǒng)，熟悉了當(dāng)前主要的一些產(chǎn)品;認(rèn)識(shí)了所內(nèi)各個(gè)研究室的構(gòu)架與分工以及一次雷達(dá)、二次雷達(dá)、航管系統(tǒng)、s模式等各類術(shù)語的定義和適航標(biāo)準(zhǔn)等。在每周定期參加的科研調(diào)度會(huì)和生產(chǎn)調(diào)度會(huì)上，我認(rèn)識(shí)了部分公司領(lǐng)導(dǎo)與各個(gè)部門負(fù)責(zé)人，也了解到了科發(fā)部、質(zhì)管處、生產(chǎn)處、軍代室等各個(gè)部門的主要職能以及它們和三所之間的關(guān)系與業(yè)務(wù)往來，這讓我受益匪淺!在師父的指導(dǎo)下，我慢慢學(xué)著從一個(gè)更高的角度去認(rèn)知當(dāng)前所里的重點(diǎn)科研項(xiàng)目和掌握項(xiàng)目進(jìn)展情況。
入職以來的兩個(gè)月，我努力像海綿一樣去吸收知識(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足。寫作一直是我的弱項(xiàng)，為了更好地勝任管理室的工作，我開始勤學(xué)苦練，從公司下發(fā)的各類公文中去摸索語法、搭配格式和字體等，以此盡快地提升自己的寫作能力。當(dāng)前，我的專業(yè)技術(shù)知識(shí)相對(duì)匱乏，作為一個(gè)科研項(xiàng)目管理人員以后還需要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)并以此來提升工作質(zhì)量。在人際關(guān)系溝通方面，當(dāng)前我與所里各室的老員工溝通還較少，我會(huì)在以后工作中逐漸改善這點(diǎn)。
過去的兩個(gè)月時(shí)間，僅僅是我職業(yè)生涯的開始。"不積跬步，無以至千里"，我將以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、充足的干勁、踏踏實(shí)實(shí)地投身到以后的工作學(xué)習(xí)中去，早日成為一名合格的第三研究所項(xiàng)目管理員，為公司實(shí)現(xiàn)"12351"宏偉目標(biāo)獻(xiàn)出自己的綿薄之力!
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇七
一年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心幫助下，圍繞信息化建設(shè)總體工作部署，我虛心求教，積極學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，服從安排，牢記職責(zé)，認(rèn)真工作，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。下面我對(duì)自己在2020年全年的工作，分政治思想、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)工作以及所取得的成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面做如下總結(jié)：
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇八
經(jīng)過了這個(gè)學(xué)期這門課的學(xué)習(xí)之后，讓我可以在今后的過程中明白許多，具體總結(jié)如下：
一、搞好作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系。
閱讀是小學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是識(shí)字的重要途徑，也是寫作的必備前提。課文閱讀教學(xué)是作文教學(xué)的基礎(chǔ)，作文教學(xué)則是課文閱讀教學(xué)的延伸和發(fā)展。語文書上的閱讀課文，大多出自名家之手，可以稱得上篇篇是美文，我把它們當(dāng)作教學(xué)的重中之重，精講細(xì)品。在閱讀教學(xué)中不斷滲透寫作方法，同時(shí)讓學(xué)生談這篇閱讀為什么感人、或生動(dòng)？以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者獨(dú)特的構(gòu)思、巧妙的開頭、新穎的題目、意味深長(zhǎng)的結(jié)尾……把作文教學(xué)融入閱讀教學(xué)中去。這樣一來，作文教學(xué)和閱讀教學(xué)自然就合二為一了。學(xué)生循序漸進(jìn)對(duì)怎樣寫好作文有了初步認(rèn)識(shí)，漸漸明白了怎樣去寫好作文。
二、明確寫作是一種技能，需指導(dǎo)和練習(xí)。
寫作文沒有一個(gè)固定的方法，但寫文章也有它自身的規(guī)律，每篇文章都具有題目、結(jié)構(gòu)、中心意思、材料、語言等，寫作文就是這些能力的綜合訓(xùn)練，在日常教學(xué)中，我把作文教學(xué)分解開來，進(jìn)行每一個(gè)單項(xiàng)的訓(xùn)練，從易到難，逐步推進(jìn)，如可以單項(xiàng)訓(xùn)練開頭、結(jié)尾，練審題、練立意，進(jìn)行人物外貌、動(dòng)作、心理的刻畫等等。而這樣的優(yōu)美片斷往往散見于課文，讓學(xué)生仿著課文去寫，經(jīng)常這樣練習(xí)，再進(jìn)行整篇文章寫作就會(huì)水到渠成。
（一）開頭、結(jié)尾的指導(dǎo)。
一篇好作文，通常包括鳳頭（開頭）、豬肚（主要內(nèi)容）、豹尾（結(jié)尾）三個(gè)大的部分。合格與否，通常是看“豬肚”是否實(shí)在；作文美觀與否，則通常是看“鳳頭”是否美觀直接、“豹尾”是否有力、簡(jiǎn)練。風(fēng)頭、豹尾，是作文的臉面，尤其重要。通常的作文要求是“鳳頭”要美觀直接、“豹尾”要有力、簡(jiǎn)練。那么這時(shí)的流水帳作文中開頭和結(jié)尾可能只是一個(gè)詞語、一個(gè)短句，或者一句很平淡的句子。如何讓他們美化呢？我們自己的經(jīng)驗(yàn)就是:開頭的時(shí)候，在內(nèi)容上就盡量開門見山交代事情（如同交代一篇作文的中心內(nèi)容），在句式上就盡量用一兩個(gè)好詞語；結(jié)尾的時(shí)候，在內(nèi)容上就盡量交代一下自己的體會(huì)和感悟（如同總結(jié)一篇作文的中心思想），在句式上就盡量用抒情感嘆、排比、反問等有力、簡(jiǎn)練的句子。
(二)審題和立意的指導(dǎo)。
凡是作文都有題目，根據(jù)題目作文必須符合題意。我常常與學(xué)生討論我們的課題，如前兩日學(xué)習(xí)的《青山處處埋忠骨》，讓學(xué)生課前查閱資料，談?dòng)么嗽娋鋪碜稣n題的好處。學(xué)生不僅查出了此句的出處，還談到古時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上將士們?yōu)閲M忠，無白布裹尸而用戰(zhàn)馬的皮來包裹英雄的遺體。他們談到：用此詩句為題說明了毛岸英是犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄，只有青山才配埋忠骨。英雄不論死在哪里，只要是為祖國而死，英魂和忠骨于青山同在。在寫讀后感前，我要求學(xué)生的作文題要有大標(biāo)題與小標(biāo)題，大標(biāo)題要凝聚自己的強(qiáng)烈感受，小標(biāo)題要明確讀于哪篇文章。有了要求，學(xué)生寫《狼牙山五壯士》讀后感的大標(biāo)題飽含激情：《大義凜然英雄絕唱》、《人民的英雄與驕傲》…寫《圓明園的毀滅》讀后感大標(biāo)題有《落后就要挨打》、《中華不能再受辱》等題。
我班有個(gè)別學(xué)生總是跑題，我告訴學(xué)生，審題就是要摳字眼，要一個(gè)字一個(gè)字、一個(gè)詞一個(gè)詞的分析，看它對(duì)寫作有哪些暗示、要求和限制。審題是為了切題，只有把握準(zhǔn)了，才能使作文不偏題。還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)立意，立意是確定文章的中心意思。主題是文章的靈魂，文章的立意、構(gòu)思、表達(dá)都必須為主題服務(wù)，圍繞主題來選擇、確定。它有時(shí)跟審題同步進(jìn)行，有時(shí)則是審題而來，即所謂先審題而后立意，但不管是哪一種情形，立意都是十分重要的。立意要做到正確、深刻、新穎、真實(shí)、集中。有些題目本身就規(guī)定了文章的中心思想，這時(shí)立意應(yīng)著重考慮選哪些材料來表現(xiàn)中心，這些材料怎樣安排。有些題目只暗示了寫作對(duì)象、選材范圍和文體類型，這時(shí)立意就應(yīng)自定中心。
（三）人物外貌、動(dòng)作、心理刻畫的指導(dǎo)。
我時(shí)常告訴學(xué)生通過對(duì)人物外貌的描寫，往往能反映人物的內(nèi)心世界和性格特征。人物外貌是指人的外部模樣，包括身材、長(zhǎng)相、姿態(tài)、穿著打扮等。成功的外貌描寫不僅使人物的形象更鮮明、性格更突出，思想感情表達(dá)得更加充分，而且有助于表達(dá)文章的中心思想。我會(huì)結(jié)合課文去談，如《尊嚴(yán)》課后及時(shí)讓學(xué)生習(xí)作，首先指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)?。其次，指?dǎo)學(xué)生抓住特征寫，在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要求學(xué)生抓住人物最主要的特點(diǎn)，觀察出這個(gè)人與別人不一樣的地方及習(xí)慣的表情、神態(tài)。要選取人物最有特征的地方來寫，只有這樣，人物的外貌才能描寫得準(zhǔn)確、形象，給讀者鮮明深刻的印象。
我還對(duì)學(xué)生講要把人物的特點(diǎn)寫具體，就要通過這個(gè)人的動(dòng)作行為來表現(xiàn)。如：《青山處處埋忠骨》中多處寫主席的動(dòng)作，我讓學(xué)生體會(huì)那些動(dòng)作詞語，從中能讓我們深切的感受到主席失去兒子的無比悲痛。告訴學(xué)生只有寫好人物的行動(dòng)，才能使人物的思想得到具體表現(xiàn)。行動(dòng)能把人物看不見、摸不著的思想具體化、形象化。動(dòng)作描寫就是這么有神奇效力。描寫人物的心理活動(dòng)，一般指的是描寫人物的心情、想法等。在描寫人物的文章中，常以描寫人物心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，這有助于揭示人物性格，使人物形象更加鮮明。如《青山處處埋忠骨》中，主席想我的兒子死了可以運(yùn)回來，百姓的兒子不是兒子嗎?...從中寫出主席的心理活動(dòng)，使讀者將心比心地去體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。
如何利用閱讀指導(dǎo)作文寫作。
我利用閱讀教學(xué)來指導(dǎo)寫作，將讀和寫結(jié)合起來，讀是寫的基礎(chǔ)，閱讀為寫作鋪路，這樣不僅會(huì)提高學(xué)生寫作能力，更會(huì)帶來閱讀、寫作教學(xué)的雙豐收。我在日常教學(xué)中常采用以下一些方法：
（一）課文補(bǔ)白。給有些意猶未盡的課文進(jìn)行想象補(bǔ)白。如學(xué)了《小攝影師》一文，想象這個(gè)故事后來怎樣，學(xué)生想象豐富，續(xù)寫的生動(dòng)。
（二）仿寫。讓學(xué)生用心的去品味，然后去具體仿寫一段，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的寫作水平的提高起到事半功倍的效果。
如學(xué)習(xí)了《翠鳥》第一自然段后，孩子們能感受到作者如何描述翠鳥顏色非常鮮艷，知道了是按先概括后具體的寫作方法，這時(shí)我便引導(dǎo)孩子們選擇一種自己喜愛的鳥，仿照這一自然段描寫的方法按先總后分的段式寫一寫鳥的外形孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后從他們手中寫出了各種和樣美麗的鳥兒。
(三)拓展式練習(xí)法。
把閱讀與擴(kuò)寫結(jié)合起來就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的一種培養(yǎng)過程。需要學(xué)生利用閱讀知識(shí)，展開想象的翅膀或運(yùn)用擬人、比喻、夸張、排比等閱讀中學(xué)習(xí)到寫作技法，生動(dòng)、形象、具體地描繪對(duì)象。也可摘抄優(yōu)美句段，豐富學(xué)生的語言積累。不管是擴(kuò)寫還是續(xù)寫、改寫，都是在閱讀基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)造和發(fā)揮。如教學(xué)完《慈母情深》一課后，我讓學(xué)生展開想象寫有關(guān)母親的詩，學(xué)生寫得很精彩。
作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的有機(jī)融合，把閱讀教學(xué)和作文教學(xué)合二為一，使它們相互滲透、相互促進(jìn)，必將會(huì)激發(fā)學(xué)生寫作的動(dòng)力，既省時(shí)省力，又能促進(jìn)學(xué)生寫作水平的全面提高，寫出優(yōu)秀的習(xí)作。教學(xué)還有很多好的方法，我今天所談只是我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信也是老師們教學(xué)中常用做法，不到之處敬請(qǐng)指出。當(dāng)然，習(xí)作教學(xué)立足課本，立足課堂，與課堂閱讀教學(xué)相結(jié)合，仍是我當(dāng)前的選擇，也希望今后能在這方面做到更好。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇九
葉老先生告訴我們：“小學(xué)生今天作某一篇文章，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天以前知識(shí)、思想、語言等等方面的積累，”可以說，一旦離開了生活實(shí)踐的積累、思維成果的積累、語言文字的積累，那寫作就成了無源之水，無本之木了。千尺之臺(tái)，起于壘土;合抱之木，生于毫末。唯有充分的閱讀，才能有精彩的寫作。閱讀是知識(shí)積累的有效途徑之一，學(xué)生通過閱讀開闊了視野，豐富了思想，積累了素材，如此，寫作時(shí)才能左右逢源，信手拈來，充分客觀地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。閱讀可以影響個(gè)人的情感態(tài)度和價(jià)值觀，個(gè)人的思想和觀點(diǎn)一旦形成勢(shì)必會(huì)影響下一步的寫作活動(dòng)。同樣，寫作也會(huì)影響閱讀作品的選擇，閱讀的傾向以及閱讀的方式。
可見，閱讀與寫作之間有著密不可分的關(guān)系，只有廣泛閱讀，學(xué)生才能積累語言，才能提高語言的表述能力和接受能力，由讀到寫，由寫到讀，相依相生，相得益彰。閱讀是內(nèi)化，寫作是外化;閱讀是積累，寫作是運(yùn)用;閱讀是延伸，寫作是提高。
當(dāng)然，閱讀有多種目的，為了消遣，為了積累知識(shí)，對(duì)此，我們?cè)陂喿x時(shí)，應(yīng)有選擇有目的有層次的閱讀，看的書越多，視野越開闊，越能辨真假，明優(yōu)劣，去糟粕，存精華。只有這樣的閱讀，才會(huì)有用武之地，才能讓寫作寫出精彩，寫出新穎!但在多年的農(nóng)村教學(xué)生涯當(dāng)中，卻發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)狀：學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏感興趣，難以形成良好的課外閱讀氛圍。尤其在家中，家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，由于受自身?xiàng)l件的限制，工作之余，家長(zhǎng)很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書，在他們的心目中能自覺完成家庭作業(yè)的孩子，就是一個(gè)乖孩子;再加上學(xué)校不能為學(xué)生提供良好的課外閱讀氛圍，甚至由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師難以打破圍著教科書轉(zhuǎn)的模式，他們認(rèn)為，早自修看課外書就是不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間，很少去鼓勵(lì)學(xué)生看一些有益的書籍。這樣的理念也直接導(dǎo)致了語文課堂教學(xué)與課外閱讀脫節(jié)：學(xué)生為讀而讀，為寫而寫，沒有去借閱讀拓展寫作思維，沒有借寫作去延伸閱讀的層面，雖然懂得了文章的一些寫作方法卻不會(huì)靈活運(yùn)用，因此寫出來的作文往往是套路陳舊，千篇一律，缺乏明顯的個(gè)性和靈性，造成課堂所學(xué)的方法無用武之處。反之，也影響語文教學(xué)，學(xué)生思路狹窄，難以有創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的內(nèi)容。簡(jiǎn)而言之，造成這種狀況的重要原因就是我們?cè)诮虒W(xué)過程中沒有很好地把閱讀和寫作結(jié)合起來，從而形成閱讀和寫作的互動(dòng)效應(yīng)。
因此，如果不會(huì)把閱讀的技巧和方法用到寫作上，不會(huì)在閱讀的基礎(chǔ)上開拓自己的創(chuàng)新思維，閱讀再多也收不到應(yīng)有的效果。小學(xué)語文中如何將“閱讀”與“寫作”兩者的角色發(fā)揮得淋漓盡致，恰到好處呢?基于對(duì)閱讀和寫作的這些認(rèn)識(shí)，身為一名小學(xué)語文教師我談幾點(diǎn)我自己的看法：
(一)、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生樂讀、會(huì)讀。
常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)А?。可見，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。對(duì)此，我主要是堅(jiān)持課內(nèi)為主，課外為輔的教學(xué)方式，積極營造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
在閱讀教學(xué)中，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，想方設(shè)法通過多種途徑激起學(xué)生的閱讀興趣。鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式讀出個(gè)性，讀出理解，讀出自己的韻味和思考，力爭(zhēng)讀出文章的精彩，從而讓他們個(gè)性得到張揚(yáng)，心靈得到放飛。同時(shí)在閱讀中要讓學(xué)生融入到故事情節(jié)中，充分享受文章的精彩，享受閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生樂于讀書。
1、豐富學(xué)生的讀物。
課外讀物與生活同在，色彩斑斕，生意盎然。因此要不斷地豐富學(xué)生的讀物，不斷地讓學(xué)生嘗試到知識(shí)的甜頭，不斷地享受到閱讀的樂趣，從而激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)閱讀的愿望。但由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都差，而且如今的課外書包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學(xué)生閱讀。因此作為教師，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作：
(1)、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍：課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《丑小鴨》，我們可以讓學(xué)生閱讀《安徒生童話選》，學(xué)習(xí)了《景陽岡》，可以向?qū)W生推薦《水滸傳》等。
(2)、推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍：我們推薦讀物時(shí)，不能一刀切，必須根據(jù)每一階段學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生提供書籍名單。如：三、四年級(jí)的孩子，他們的識(shí)字量比較豐富，有了一定的評(píng)價(jià)能力，我們就可以向他們推薦《格林童話》、《寶葫蘆的秘密》、《兒童科幻小說》、《十萬個(gè)為什么》、《櫻桃小丸子》等書籍。
(3)、推薦與習(xí)作要求相關(guān)的文章：習(xí)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，大量的閱讀可以為習(xí)作鋪墊。如學(xué)習(xí)《新的跨越》，明確了消息的寫法，動(dòng)員學(xué)生閱讀報(bào)刊上的新聞報(bào)道，進(jìn)一步明確報(bào)道的寫法，為習(xí)作《寫板報(bào)稿》打下基礎(chǔ)。
(4)、從時(shí)空結(jié)構(gòu)上推薦有關(guān)內(nèi)容：在實(shí)踐中，大膽地將報(bào)紙、雜志、小說、影視、廣告、標(biāo)語等語文信息引入課堂，豐富深化教材內(nèi)容。
(5)、另外還可以有目的有層次地向?qū)W生推薦一些名家名作。如《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》等。有時(shí)在課堂上可以適當(dāng)?shù)貜闹薪厝【识温淅首x或解說，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)，提高了學(xué)生的寫作技巧。而當(dāng)今世界已進(jìn)入了信息時(shí)代，作為一名語文教師，要積極拓展閱讀渠道，應(yīng)讓學(xué)生明白要通過各種媒介接受大量信息，我們的課外閱讀也不能極限于書本，除了班級(jí)圖書角里的書籍和學(xué)生訂閱的雜志以外，還可以學(xué)會(huì)用各種途徑進(jìn)行廣泛閱讀。如果沒有上網(wǎng)閱讀的條件，電視中一些優(yōu)秀的欄目等也是獲取知識(shí)的好渠道。我們應(yīng)為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航，讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。
此外，老師還可以讓學(xué)生將看到過的讀物互相推薦，彼此交流。這樣，學(xué)生既可以閱讀到大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，吸收經(jīng)典文學(xué)的精華，又能感受到時(shí)代的脈博，源源不斷地吸取新知識(shí)，吸取生活的活水。這樣的語文才是活的語文。正如“問君哪得清如許，唯有源頭活水來”。
2、授之學(xué)生讀書方法。
教給學(xué)生閱讀的方法，可以滿足學(xué)生多層次、多方面、多角度的課外閱讀需要;可以節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。因此老師應(yīng)該要因人而異，抓住學(xué)生的不同興趣與愛好，有創(chuàng)造性地引導(dǎo)他們選讀課外閱讀的內(nèi)容，滿足自我情感的需求，才能提高課外閱讀的效益。
我認(rèn)為學(xué)生在讀書時(shí)應(yīng)掌握“瀏覽”、“博覽”、“速讀”、“精讀”四種方法?！盀g覽”即在讀書時(shí)，對(duì)文章的次要部分一目雙行，大略地了解其大概內(nèi)容，不需細(xì)嚼慢咽、品滋品味，這樣省出時(shí)間可在重點(diǎn)部分多下功夫;“博覽”則指讀的范圍要廣，即博覽群書，不僅要讀作文書，還要讀科學(xué)書、童話書、故事書等，而且要掌握書中文章的主要內(nèi)容;而“速讀”是指默讀與思考同步進(jìn)行的快速閱讀，即注意力高度集中的默讀，做到眼到、心到，讀與思相結(jié)合;“精讀”則需對(duì)文中描寫精彩、含義深刻的重點(diǎn)部分做到細(xì)讀、深思，理解其義，曉之其理。
有效地讀書，才能積累語言，沉淀情感，才能筆下生花!
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生的讀書氛圍。
心理學(xué)告訴我們：“好表現(xiàn)”是學(xué)生的.天性。我認(rèn)為給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們有一種成就感，則更能喚起學(xué)生課外閱讀的積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力?；谶@種認(rèn)識(shí)，我的做法是：
第二，定期舉辦讀書筆記展覽。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)一批讀書收獲大的學(xué)生，抽取他們的讀書筆記，在學(xué)習(xí)園地上開辟“優(yōu)美詞句賞析專欄”，選登同學(xué)摘記的優(yōu)美詞句，放假期間則讓學(xué)生把“優(yōu)美詞句共賞析”作為手抄報(bào)的內(nèi)容，辦個(gè)人手抄報(bào)，讓每個(gè)學(xué)生有充分展示自己才華的機(jī)會(huì)。
第三，召開讀書心得交流會(huì)。在班級(jí)經(jīng)常性組織學(xué)生之間開展課外閱讀的心得交流會(huì)，以學(xué)生閱讀時(shí)的心得體會(huì)，通過交流會(huì)的形式，讓學(xué)生彼此增進(jìn)對(duì)閱讀的進(jìn)一步了解，這樣無形中就給學(xué)生一個(gè)動(dòng)力，促進(jìn)了讀書的勁頭。
第四，積極組織向校內(nèi)外刊物投稿。通過多種形式的檢查，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的不足，學(xué)生就會(huì)不甘落后，就會(huì)出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的局面，從而使愛讀書的氛圍更濃，更加有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。
此外，老師可在班級(jí)圖書角訂一些學(xué)生喜愛的優(yōu)秀報(bào)刊。如《青年報(bào)》、《作文成功之路》、《少年博覽》等。學(xué)生喜愛的新書報(bào)一到，大家必定會(huì)爭(zhēng)先恐后來看，這樣互助傳閱也便于形成一種讀書氣氛。
通過創(chuàng)設(shè)各種閱讀活動(dòng)氛圍，豐富課外生活，開拓學(xué)語文的天地。這樣，學(xué)生學(xué)語文就不以為苦，而是生龍活虎，興味盎然了。
(二)在廣泛的閱讀中積累知識(shí)。
閱讀包含課外閱讀和課內(nèi)閱讀，而作為積累材料的閱讀，主要指課外閱讀。在學(xué)生樂于讀書的前提下，學(xué)生會(huì)閱讀大量的課外讀物。而課外讀物內(nèi)容廣博，知識(shí)豐富，經(jīng)驗(yàn)紛繁，自然現(xiàn)象與社會(huì)現(xiàn)象兼容，是前人觀察成果的結(jié)晶，更是學(xué)生廣泛采擷的素材。所以學(xué)生在課外閱讀中既獲取了大量的知識(shí)，也開拓了視野。
讀記結(jié)合。
“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。在學(xué)生樂讀、想讀、愿讀的前提下，可以適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記。要養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣，才能將材料積累下來，否則盲目性地閱讀會(huì)如“水過鴨背”“走馬觀花”。
讀書筆記類型很多，摘抄型：即摘抄好詞好句，科學(xué)珍聞，生活常識(shí)等以豐富語言，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，陶冶情操。提綱型：即在讀過一本讀物后，把其中的要點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫下來，掌握讀物的內(nèi)容及作者的思路，從中學(xué)習(xí)表達(dá)事物的方法。感想型：即再讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷寫出對(duì)有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)及感想和體會(huì)，提高分析事物的能力。想象型：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過提示范例，摘錄講評(píng)，交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力。
2、讀中導(dǎo)說。
葉圣陶先生說過：“讀者若不能透徹地了解文章的意義和情味，那就是只看見待有跡象的死板的文字符號(hào)，怎么能接近作者的旨趣呢?”因此在學(xué)生投入到閱讀氛圍中，融入到文章情節(jié)里，跟作者真正產(chǎn)生情感共鳴后，作為老師應(yīng)該進(jìn)一步趁熱打鐵營造一個(gè)愉悅的氛圍讓學(xué)生暢說自己在讀中的切身感受和真實(shí)看法，通過“說”來檢驗(yàn)他的“讀”，而學(xué)生在“說”的過程中已經(jīng)不知不覺地把閱讀所得滲透到自己的見解闡述中來。因此學(xué)生“讀后會(huì)說”也是一筆難能可貴的知識(shí)財(cái)富。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。”每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的理解和感受。因?yàn)椤坝幸磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！睂W(xué)生通過閱讀所得，有了個(gè)人情感和個(gè)人認(rèn)識(shí)的理解，再誦讀積累，這不僅為下一步的作文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，而且還將在獨(dú)立閱讀，獨(dú)立思考的沃土上，培植創(chuàng)新意識(shí)之芽，孕育創(chuàng)新意識(shí)之花。
(三)、把閱讀中積累的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中。
廣泛的閱讀使學(xué)生思維活躍、感情豐富，并在潛移默化中掌握了寫作方法，積累了大量的語言、詞匯。但這些語言、詞匯是死的，教師要激發(fā)學(xué)生把這些死的語言詞匯轉(zhuǎn)化為活的語言詞匯，將習(xí)作置于現(xiàn)實(shí)生活中。俗話說：“言為心聲”。寫作就是通過語言文字來反映小學(xué)生心靈的對(duì)話，情感的交融，觀念的確立，思維的碰撞，語言的積累。
讀寫結(jié)合。
要鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，把自己每天的所見、所聞、所感寫下來，把生活中感興趣的事寫下來，將積累的知識(shí)運(yùn)用其中，讓學(xué)生在日記中自由表達(dá)。我們要告訴學(xué)生寫日記并非每天要寫長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇，生活每天都是新的，只要抓住每天中一個(gè)值得寫的片斷，當(dāng)長(zhǎng)即長(zhǎng),能短則短，并把在閱讀中積累的詞語在日記中加以靈活運(yùn)用，那么死的語言、詞匯就變活了，只有這樣閱讀中所積累的素材才有用武之地。
2、讀中想象。
兒童最富于想象，他們常常通過異想天開的想象，描繪出一個(gè)個(gè)神話般的世界，編出許許多多生動(dòng)有趣的故事，這點(diǎn)是我們成人都始料未及的。合理地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象也是學(xué)生習(xí)作的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生在閱讀積累中，增加了習(xí)作內(nèi)容方面、文化方面、語言方面的儲(chǔ)備，這時(shí)候我們可以給學(xué)生提供一些“話引子”，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行編寫故事等。
總之，閱讀和寫作各有自己的目的和任務(wù)，但在實(shí)踐中又是緊密結(jié)合、相互為用的。因此，我們要閱讀與寫作兩手抓，要找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，舞好這兩柄“利劍”，相信一定會(huì)“雙劍合璧，威力劇增”。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇十
質(zhì)保證了自己在思想上和黨保持一致性強(qiáng)化了廉潔自律的自覺性。其次在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面我虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教通過多看多聽多想多問多做努力使自己在盡短的時(shí)間內(nèi)熟悉工作環(huán)境和內(nèi)容。做好鄉(xiāng)黨委和政府的計(jì)生“明白參謀”。
1、積極為鄉(xiāng)黨委、政府?dāng)M定鄉(xiāng)人口和計(jì)劃生育工作安排草案。
2、xx年年月成功組織了貴定縣計(jì)劃生育協(xié)會(huì)換屆工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
3、在計(jì)生檔案資料的管理、“村民自治”、流動(dòng)人口管理、計(jì)生協(xié)會(huì)等工作的探索中走在了全縣前列得到州、縣計(jì)生局的肯定并被列為其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)參觀學(xué)習(xí)的示范點(diǎn)。
自己一定能夠成功因?yàn)槲沂遣仍谥扒拜叺募绨蛏稀?BR> 時(shí)光飛逝，不知不覺我到xx鎮(zhèn)工作已經(jīng)半年了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是在這個(gè)大集體中讓我深切感受到領(lǐng)導(dǎo)們無微不至的關(guān)懷、班子中認(rèn)真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、同事們團(tuán)結(jié)奮發(fā)的干勁，使我在思想政治覺悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都有了很大的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將幾個(gè)月的工作情況總結(jié)如下：
一、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。
聽多想多問多做，努力使自己在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉工作環(huán)境和內(nèi)容。期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了計(jì)劃生育的法律法規(guī)和全員人口信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用。
二、踏實(shí)肯干，努力完成好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。
通過領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心指導(dǎo)，我在熟悉的基礎(chǔ)上已經(jīng)基本能完成各項(xiàng)日常工作，期間我具體參與的工作主要包括以下幾個(gè)方面：
1.今年6月份開展了”農(nóng)村育齡婦女生殖健康免費(fèi)服務(wù)婦科疾病大普查”，即”母親健康”工程在本次服務(wù)活動(dòng)中，免費(fèi)為育齡婦女進(jìn)行體檢、治病服務(wù)，并建立健全了電子檔案。本次免費(fèi)服務(wù)活動(dòng)，提高了廣大群眾的自身保健意識(shí)，受到了廣大育齡婦女的熱烈歡迎。
2.扎實(shí)的開展好計(jì)生協(xié)會(huì)和人口學(xué)校工作，根據(jù)協(xié)會(huì)工作要點(diǎn)、章程、制度，認(rèn)真落實(shí)了四薄三表的內(nèi)容，并制定了人口學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教材、教案、教員學(xué)員名單。按照教學(xué)計(jì)劃逐期的對(duì)學(xué)員進(jìn)行了計(jì)生知識(shí)、優(yōu)惠政策、生殖保健、辦證流程等方面的培訓(xùn)和考試。
3.認(rèn)真及時(shí)做好每季度的三查工作，利用試紙與b超相結(jié)合的方式，集中在村活動(dòng)室查，對(duì)不能到村活動(dòng)室接受”三查”的對(duì)象，采取上門服務(wù)的方式，保證每個(gè)三查對(duì)象都能及時(shí)查到位，對(duì)未采取措施的要求及時(shí)通知并落實(shí)到位。
4.嚴(yán)格程序，扎實(shí)推進(jìn)計(jì)劃生育辦證工作，在辦證方面嚴(yán)格遵循辦證程序，確保辦證質(zhì)量，堅(jiān)持嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持以人為本、為民服務(wù)的理念。也通過辦證工作的開展，進(jìn)一步規(guī)范計(jì)劃生育行為，促進(jìn)各項(xiàng)計(jì)劃生育任務(wù)的落實(shí)。全鎮(zhèn)辦獨(dú)生子女光榮證5人。
三、存在的不足。
半年來，我在學(xué)習(xí)和工作中逐步成長(zhǎng)、成熟，但我清楚自身還有很多不足，比如工作能力和創(chuàng)新意識(shí)不足、政治理論水平有待提高等。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，自我加壓、自我激勵(lì)，虛心學(xué)習(xí)，針對(duì)自身的不足加以改進(jìn)，吸取積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平得到一定的提高，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步把工作做得更好。
作為一名國家干部，我一直在不斷的努力，雖然現(xiàn)實(shí)中有很多的不足的地方，但是我一直在努力，相信自己一定能夠做的更好，只是現(xiàn)在的我已經(jīng)更加的努力，我的工作已經(jīng)上了軌道，只要我繼續(xù)不斷的努力，我就會(huì)做的更好。因?yàn)樽约翰⒉粷M足現(xiàn)實(shí)，我考取了國家公務(wù)員，在不斷的努力后，才實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)把來之不易的成績(jī)用在努力工作上！
取得了一定的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將近兩年來的工作總結(jié)如下：
一、廉潔自律，自覺接受群眾的監(jiān)督。
二、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
執(zhí)政能力的決定、黨的十七大、十八大會(huì)議精神及科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)，保證了自己在思想上和黨保持一致性，強(qiáng)化了廉潔自律的自覺性。
其次，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過多看多聽多想多問多做，努力使自己在盡短的時(shí)間內(nèi)熟悉工作環(huán)境和內(nèi)容。做好鎮(zhèn)黨委和政府的計(jì)生“明白參謀”。
三、踏實(shí)苦干，努力完成好各項(xiàng)工作。
在計(jì)生辦上班兩年以來，在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的共同努力下，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
當(dāng)好黨委、政府的明白參謀。
1、積極為鎮(zhèn)黨委、政府?dāng)M定鎮(zhèn)人口和計(jì)劃生育工作安排草案；
2、定期向鎮(zhèn)黨委、政府匯報(bào)全鄉(xiāng)人口和計(jì)生工作開展情況，為鎮(zhèn)黨委、政府決策提供翔實(shí)可靠的依據(jù)。
組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)實(shí)施全鎮(zhèn)人口。
和計(jì)劃生育工作的開展。主要做到：一是做好人員、職責(zé)和任務(wù)分工；二是對(duì)工作任務(wù)落實(shí)情況進(jìn)行督促和檢查驗(yàn)收；三是幫助有困難的同志完成工作任務(wù)。通過努力全面完成鎮(zhèn)黨委、政府與縣委、縣政府簽訂的目標(biāo)管理責(zé)任考核目標(biāo)。
在工作業(yè)務(wù)上正確處理與相關(guān)部門的關(guān)系。一是正確處理與縣計(jì)生局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系；二是正確處理與鎮(zhèn)直屬部門的關(guān)系；三是正確處理與縣掛鎮(zhèn)單位的關(guān)系。
開拓思路，爭(zhēng)當(dāng)?shù)湫汀?BR> 在計(jì)生檔案資料的管理、“村民自治”、流動(dòng)人口管理、計(jì)生協(xié)會(huì)等工作的探索中走在了全縣前列，得到市、縣計(jì)生局的肯定并被列為其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)參觀學(xué)習(xí)的示范點(diǎn)。
四、取得的工作成績(jī)。
徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌解決全鎮(zhèn)人口、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)資源的協(xié)調(diào)發(fā)展為已任，認(rèn)真組織和創(chuàng)造性開展實(shí)施人口計(jì)生工作，并取得了一定的成績(jī)。
政建設(shè)方面的各項(xiàng)規(guī)定。沒有參與任何形式賭博活動(dòng)，沒有違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生?；仡檸啄陙淼墓ぷ鳎以谒枷肷?、學(xué)習(xí)上、工作上都日漸成熟，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處：首先，在理論學(xué)習(xí)上還不夠深入，將理論運(yùn)用到實(shí)際工作中去的能力還需再加強(qiáng)；其次，在工作中向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、請(qǐng)示的少，自己判斷較多。在以后的工作中，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服不足、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)奮工作、積極進(jìn)取，把工作做的更好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓群眾滿意，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀稱職的國家干部。
斷的努力下去，相信我一定能夠做好，讓計(jì)劃生育工作在我工作中取得更大的進(jìn)步，相信自己一定能夠成功，因?yàn)槲沂遣仍谥扒拜叺募绨蛏希?BR> 民主中路社區(qū)2014上半年計(jì)劃生育。
今年以來，社區(qū)計(jì)生工作在上級(jí)計(jì)生部門的關(guān)心指導(dǎo)下，在社區(qū)黨委正確領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下按照年初制定的緊緊圍繞控制人口數(shù)量,提高出生人口素質(zhì),優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)這一任務(wù)，較好的完成社區(qū)計(jì)生工作任務(wù)，現(xiàn)將半年工作總結(jié)如下：
信息統(tǒng)計(jì)上報(bào)及時(shí)準(zhǔn)確，截至3月30日，社區(qū)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為總戶數(shù)：4300人，育齡婦女1125人，少數(shù)民族婦女325人，漢族人數(shù)799人，新出生嬰兒有15人。
二、計(jì)生宣傳情況。
阿克齊鎮(zhèn)舉辦各鄉(xiāng)鎮(zhèn)無業(yè)《兩證》。
育齡婦女發(fā)放優(yōu)惠政策獎(jiǎng)勵(lì)金儀式我們社區(qū)2戶，各領(lǐng)了3000元，其中社區(qū)領(lǐng)取無業(yè)保健費(fèi)的人員有120人。
在春節(jié)來臨之際縣計(jì)生委慰問《兩證》貧困戶三家送去價(jià)值300元慰問品；為兩戶《雙女戶》家庭送去慰問品。
半年來舉辦育齡婦女知識(shí)講座5次，為86名育齡婦女做了免費(fèi)體檢；開展計(jì)劃生育宣傳活動(dòng)8次，受益群眾400多人、共發(fā)放800多份艾滋病預(yù)防及計(jì)劃生育生殖健康等宣傳材料；同時(shí)發(fā)放避孕藥具1000余份。
三、計(jì)生流動(dòng)情況。
4月份是流動(dòng)人口集中流入的時(shí)間段，因此民主中路社區(qū)組織社區(qū)計(jì)生專干和社區(qū)綜合治理專干管理流動(dòng)人口工作，在邊貿(mào)市場(chǎng)開展宣傳藥具管理和流動(dòng)人口管理還向過往的群眾發(fā)放宣傳手冊(cè)。
及時(shí)給流動(dòng)人口辦理流動(dòng)婚育證明，并講解流動(dòng)人口有關(guān)知識(shí)，還向他們免費(fèi)發(fā)放避孕藥具等等。
四、辦證情況。
這半年中我社區(qū)辦理生育證有30多個(gè)，其中辦理的獨(dú)生正有6個(gè)，光榮證的辦理有4個(gè)。
五、工作中存在的不足。
1,因忙于工作,政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還很不夠,應(yīng)進(jìn)一步提高自己的理論,業(yè)務(wù)知識(shí)水平。
2，工作中存在著工作力度不夠，有些工作只停留在表面。
3，因片區(qū)大，人口多的原因，有些工作宣傳力度不是很到位。
六、今后努力的方向:。
今后本人將一如既往的堅(jiān)持在社區(qū)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加倍努力，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，做一名合格的工作人員。
民主中路社區(qū)干部：劉琴。
2014年3月30日。
我是石油東山社區(qū)的一名計(jì)劃生育協(xié)管員。2014年3月份入職以來，在陳倉鎮(zhèn)計(jì)生辦和社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，無論從理論水平，業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高，基礎(chǔ)工作扎實(shí)牢固，自我要求嚴(yán)格。現(xiàn)對(duì)自己全年的工作做以全面的總結(jié)回顧。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，專業(yè)技術(shù)，樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。
1、自入職以來，我不斷加強(qiáng)各種法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)劃生育的一法六規(guī)，三個(gè)條例，兩個(gè)辦法都逐步學(xué)習(xí)，使自己對(duì)計(jì)劃生育各種法律、法規(guī)全面熟悉了解，用來指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，在工作中更深刻的理解，領(lǐng)悟計(jì)生政策，更好的服務(wù)于群眾。
工作做出一定的成績(jī)。
二、工作中注重務(wù)實(shí)精神。
作為一名計(jì)生協(xié)管員，面臨最基層的工作，但是我對(duì)自己提出很嚴(yán)格的要求。
1、思想上樹立大意識(shí)。社區(qū)工作層面多，我在做好本職工作。
之余，兼顧社區(qū)其他工作，認(rèn)真按時(shí)完成社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作，不計(jì)個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)，得到大家一致好評(píng)。團(tuán)結(jié)處理好和其他人的關(guān)系，在工作中勤學(xué)苦干，經(jīng)常向別人學(xué)習(xí)，贏得了大家的信任和尊重。
2、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。作為政府代言人，雖然是很基層的工作，我。
深知責(zé)任重大，在日常工作中，熱情周到，及時(shí)宣傳政策，使自己更好的服務(wù)于群眾。
3、律己意識(shí)強(qiáng)。掌握政策，在工作中不夾雜個(gè)人感情，做好。
三、工作中嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量，高。
效率。
1、采取多種形式做好計(jì)生宣傳工作。對(duì)廣大育齡婦女，事無。
巨細(xì)，熱心周到，給其講解計(jì)劃生育政策，并及時(shí)發(fā)放各種宣傳資料，使廣大育齡婦女掌握優(yōu)生優(yōu)育，生殖保健知識(shí)，指導(dǎo)她們順利度過妊娠期，生殖期，哺乳期，避孕期知情選擇，并對(duì)她們做電話回訪，指導(dǎo)育齡婦女做好節(jié)育措施。
2、在一胎登記辦理中，嚴(yán)格按規(guī)定辦事，整理好每個(gè)懷孕婦。
女及家人的一致好評(píng)。
3、在二胎指標(biāo)申報(bào)中，嚴(yán)格掌控，認(rèn)真仔細(xì)調(diào)查、審核資料。
致，不厭其煩對(duì)其做工作，對(duì)方最終接受了申報(bào)二胎的程序，也對(duì)我們很滿意。
4、不斷完善育齡婦女檔案卡，對(duì)每個(gè)育齡婦女檔案每項(xiàng)必。
填，認(rèn)真仔細(xì)，及時(shí)更新資料，更換掛牌，做到表，牌，卡一致，心中有數(shù)。
5、做好社區(qū)計(jì)生信息化工作。建立每個(gè)育齡婦女電子檔案，在pis數(shù)據(jù)庫中建立今年生育的育齡婦女的各種信息，方便管理，使社區(qū)的計(jì)生信息化工作得到改善，逐步完善。
6、認(rèn)真做好育齡婦的三查和重點(diǎn)人員季查工作。每次三查。
前，采取多種方法通知育齡婦女，給每個(gè)人打電話，樓長(zhǎng)通知，最后還去家里叫人，外地的經(jīng)常短信聯(lián)系，努力做到三查率100%。事后對(duì)三查資料認(rèn)真整理，裝訂成冊(cè)，做到資料完善。
7、認(rèn)真做好藥具發(fā)放工作。對(duì)每個(gè)藥具使用人員摸清原因，進(jìn)行合同化管理，并送藥具上門，經(jīng)常電話回訪，使她們積極主動(dòng)配合三查，做好避孕節(jié)育工作。
8、認(rèn)真做好流動(dòng)人口的管理工作。對(duì)社區(qū)內(nèi)的流動(dòng)人口定期。
檢查，查驗(yàn)其婚育證明，督促其進(jìn)行三查，做到底子清，勤過問，嚴(yán)把關(guān)。經(jīng)常和流動(dòng)人口戶籍地的計(jì)生部門聯(lián)系，做到無一超生漏報(bào)和計(jì)劃外生育。
9、堅(jiān)持以人為本，為每個(gè)育齡婦女做好“知情選擇”檔案，給其宣傳各種避孕節(jié)育知識(shí)并發(fā)放資料，指導(dǎo)其選擇適合自己的避孕節(jié)育措施，深受育齡婦女的滿意。
10、積極參與鎮(zhèn)創(chuàng)建國家計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)區(qū)活動(dòng)。今年的計(jì)生特別扶助對(duì)象調(diào)查中，幫助輔助對(duì)象填表，張貼照片，證明，直到上交資料，得到了輔助對(duì)象的認(rèn)可。
11、在社區(qū)的婦幼保健工作中，對(duì)今年出生的13名嬰兒進(jìn)行。
了跟蹤回訪，并給發(fā)放宣傳單，詢問產(chǎn)婦和嬰兒情況，給與科學(xué)指導(dǎo)。
12、不斷對(duì)社區(qū)的工作做宣傳報(bào)道，按照年初鎮(zhèn)計(jì)生辦的要。
13、對(duì)全員人口信息系統(tǒng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)更多更廣泛的應(yīng)用，使其計(jì)生工作更好的服務(wù)。
雖然做出了一定的成績(jī)，也有不足的地方。在今后的工作中，更加嚴(yán)格要求自己，不斷充實(shí)自己，使自己的工作邁向一個(gè)更新更高的臺(tái)階，為社區(qū)計(jì)生工作做貢獻(xiàn)。
石油東山社區(qū)。
計(jì)生協(xié)管員楊雯。
2014年12月。
楊
雯
2014年12月。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇十一
今年__月__日，我們第一次參加了為期__天的導(dǎo)游培訓(xùn)。作為一名導(dǎo)游，尤其是旺季，導(dǎo)游數(shù)量的不足使得導(dǎo)游的工作量非常大，我們利用這次的培訓(xùn)，了解導(dǎo)游業(yè)務(wù)的各方面知識(shí)，通過這次學(xué)習(xí)，我們對(duì)導(dǎo)游這個(gè)行業(yè)有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)我們自己以后從事導(dǎo)游這一行業(yè)有了更明確的規(guī)劃。
通過培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)合格的導(dǎo)游，如何做一個(gè)好的導(dǎo)游。以旅行社及景區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合導(dǎo)游實(shí)務(wù)老師講解的知識(shí)和內(nèi)容，讓我們對(duì)導(dǎo)游的崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作內(nèi)容，以及如何成為一名合格導(dǎo)游的基本常識(shí)有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們今后的導(dǎo)游工作有著很大的幫助。
導(dǎo)游，作為旅行社的門面，是旅行社的代表。導(dǎo)游的工作職責(zé)就是按照旅行社的規(guī)定，全心全意地為游客服務(wù)，并獲得游客的滿意。作為一個(gè)合格的導(dǎo)游，要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，管理局下發(fā)的各項(xiàng)文件，按時(shí)完成旅行社下達(dá)的任務(wù)，并做到有令則行，有禁則止。導(dǎo)游要有責(zé)任心，導(dǎo)游是旅行社的代表，游客在旅行社里游玩的一切都由導(dǎo)游負(fù)責(zé)，因此，導(dǎo)游必須對(duì)游客負(fù)責(zé)任。
導(dǎo)游要講究語言技巧，語言技巧是導(dǎo)游人員與游客交流思想，溝通感情的工具，是導(dǎo)游人員展示給游客，憑以立業(yè)的基礎(chǔ)。導(dǎo)游語言技巧的重要性在于它是導(dǎo)游人員對(duì)游客進(jìn)行導(dǎo)游服務(wù)的必備工具。導(dǎo)游人員只有掌握好了語言技巧，才可以更好的旅游講解，從而為旅行社和導(dǎo)游人員帶來更大的效益。導(dǎo)游人員應(yīng)該使自己的語言技巧達(dá)到擲地有聲，字字千鈞，富于吸引力和感染力。
另外，我們這次也學(xué)習(xí)了導(dǎo)游詞，一個(gè)好的導(dǎo)游詞能讓游客對(duì)旅行的行程更加了解，增加游客的旅游體驗(yàn)。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加明白了導(dǎo)游的重要性，作為導(dǎo)游，不僅需要專業(yè)的知識(shí)，還需要很好的溝通技巧，能夠很好的處理各種突發(fā)情況，這次的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)導(dǎo)游的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)自己以后從事導(dǎo)游這一工作有了更明確的規(guī)劃。
我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一個(gè)合格的導(dǎo)游。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇十二
今日，我最終把寶葫蘆的秘密看完了。
《寶葫蘆的秘密》講的是，一個(gè)叫王葆的孩子，在一天得到了一件寶貝——寶葫蘆，從此他想要什么，就有什么，一切都來得那么容易，讓他吃不了、用不完、玩不盡。可王葆卻沒有所以感到幸福和歡樂，而感到很苦惱，最終有一天，他想把寶葫蘆扔掉、砸掉、燒掉，再也不想要它。
這本書告訴我們一個(gè)道理，世上沒有異想天開、不勞而獲的事情，僅有踏踏實(shí)實(shí)、辛苦努力，才會(huì)有歡樂和收獲。
《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲砝蠣敔斣?956年創(chuàng)作的童話作品，幾十年以來，深受小朋友們喜歡，經(jīng)久不衰。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇十三
人們通常把實(shí)用型文章的寫作稱為應(yīng)用寫作，而實(shí)用型文章是同欣賞型文章相對(duì)而言的，是指為解決實(shí)際問題而撰寫的各類文章，是在社會(huì)生活中有著特定的用途的文章。實(shí)用型文章一般被通稱為應(yīng)用文。
從總體上說，實(shí)用型文章在內(nèi)容和形式方面體現(xiàn)出兩大特征：一是從內(nèi)容方面來看，實(shí)用型文章是為解決某個(gè)具體問題或處理某項(xiàng)具體工作而撰寫的應(yīng)用文，其內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，是現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的反映;二是從形式方面來看，實(shí)用型文章大都有著固定的體式，帶有一定的程式化特點(diǎn)。
具體地說，主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言是一切文章的構(gòu)成要素，實(shí)用型文章的特征就分別體現(xiàn)在這四個(gè)方面。
(一)主指單一、集中、明確。
主指是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現(xiàn)。單一、集中、明確是應(yīng)用文主旨的特點(diǎn)，同時(shí)，也可以說是對(duì)應(yīng)用文主旨的要求。
所謂單一，是說一篇文章只能有一個(gè)中心，只能圍繞著一個(gè)主題把問題說清說透。
所謂集中，是說一篇應(yīng)用文只能有一個(gè)中心，而這個(gè)中心應(yīng)是全文的統(tǒng)帥。
所謂明確，是說文章的中心意思，作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知。
(二)材料多樣、真實(shí)、有力。
材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成、支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論。善于從材料出發(fā)，注意讓材料說話，才能言之有據(jù)，言之有物，寫出內(nèi)容充實(shí)、豐富，有較強(qiáng)的說服力的文章。
從材料本身的形態(tài)來看，事實(shí)與理論是材料的兩大類型。如果再作進(jìn)一步劃分，事實(shí)則有事件與情況、實(shí)物與現(xiàn)象等許多種，理論則有方針、政策、規(guī)定及概念、原理、學(xué)說等等。從材料的來源來看，有第一手材料和第二手材料之分。不同類型的材料往往要通過不同的途徑獲取，觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查是在實(shí)踐中獲取事實(shí)材料的主要途徑，是得到寶貴的第一手資料的重要渠道;查閱文獻(xiàn)則能夠集中獲取理論材料，第二手材料主要由此或通過調(diào)查得到。
真實(shí)是實(shí)用型文章的生命，而材料的真實(shí)又是使文章具有真實(shí)性的首要條件。
有力是實(shí)用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個(gè)特點(diǎn)。有力首先是說材料要能為主旨所統(tǒng)率，而不是游離于主旨之外，或同主旨相悖;其次要求所用材料為主旨的表達(dá)所必需，而不是可有可無。
(三)結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定。
簡(jiǎn)單地說，結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)容構(gòu)造;安排結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)主旨表達(dá)的需要，合理地組織材料。
從根本上說，結(jié)構(gòu)合理就是指結(jié)構(gòu)的安排符合客觀事物的構(gòu)成和發(fā)展規(guī)律。
就其本質(zhì)而言，實(shí)用型文章應(yīng)該是一種邏輯構(gòu)成，而邏輯構(gòu)成則要講求謹(jǐn)嚴(yán)性，而不能流于松散無序。
固定是實(shí)用型文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要的特點(diǎn)。在長(zhǎng)期的寫作實(shí)踐中，各類實(shí)用型文章大都形成了統(tǒng)一的構(gòu)成格式。
程式化是文藝創(chuàng)造所應(yīng)力避的一種傾向，但卻是應(yīng)用寫作所不能背離的規(guī)律。結(jié)構(gòu)固定，格式規(guī)范，是各類實(shí)用型文章非常重要的一個(gè)特征。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇十四
按教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《閱讀與寫作（一）》這門課程，經(jīng)過自學(xué)教材和網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，我按要求完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗豐。
書面交際方式。書面交際的內(nèi)容可以長(zhǎng)久地保存下來，成為一種文獻(xiàn)資料，它是現(xiàn)代社會(huì)人類交際的主體和主要方式，是社會(huì)交際的基本工具。書面交際擴(kuò)大了人們交際的范圍和領(lǐng)域，幾乎可以延伸到世界的所有地方。因此，學(xué)習(xí)掌握《閱讀與寫作》的理論知識(shí)和技能十分重要，尤其對(duì)一個(gè)小學(xué)教師來說，意義尤為重大。
二、我懂得了一些閱讀的理論和方法。
體現(xiàn)。三是要了解民族群體的穩(wěn)定心態(tài)和心理層次，如人們的要求、愿望、情緒、風(fēng)尚等精神狀態(tài)和道德風(fēng)貌。我們?cè)陂喿x文本時(shí)，才能以小見大，深刻理解文本的深層內(nèi)涵。
三、我掌握了詩歌、鑒賞的基本方法。
詩歌的閱讀、鑒賞對(duì)我來講，是一個(gè)開薄弱環(huán)節(jié)，我感到很困難，但通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)步不小，掌握了鑒賞詩詞的一般方法。一是感受詩歌的節(jié)奏美和音樂美；二是體驗(yàn)強(qiáng)烈的抒情情性，濃縮的社會(huì)生活；三是領(lǐng)略作者豐富的藝術(shù)想象；一是品味詩歌語言的神韻和獨(dú)特的藝術(shù)手法，掌握了這些方法后，再碰到詩歌的欣賞，我就不會(huì)手足不措了?？傊?，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在文學(xué)作品的閱讀鑒賞方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這充分對(duì)我的寫作有很大的幫助，并將產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇十五
應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式，如;行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作。
二、應(yīng)用文寫作種類。
應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表、現(xiàn)代的公告、通知、會(huì)議紀(jì)要、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個(gè)人日記。
三、應(yīng)用文特點(diǎn)功用性、固定性、真實(shí)性、明確性。
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。
應(yīng)用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。
真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實(shí)問題、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對(duì)象大都明確具體，適合一群體。直接面對(duì)特定聽眾。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇一
工作了二年，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、積累，初步具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達(dá)能力等方面，較之以前都有了很大的提高，保證了自己在本崗位的各項(xiàng)工作能夠正常開展。
在文秘工作方面，我工作細(xì)致，認(rèn)真負(fù)責(zé)，遇到不懂的問題，能夠及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同志請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，對(duì)每件上傳下達(dá)、內(nèi)外協(xié)調(diào)的工作內(nèi)容都做到及時(shí)無誤，較好的地完成了此項(xiàng)工作。
回顧一年來的工作學(xué)習(xí)，雖然說取得了一定的成績(jī)，但也總結(jié)出一定的不足：一是工作作風(fēng)有時(shí)急躁，工作方法有待改進(jìn)。二是工作思路不對(duì)。對(duì)工作的最優(yōu)流程認(rèn)識(shí)不夠，邏輯能力欠缺，結(jié)構(gòu)性思維缺乏。三是處理一些工作關(guān)系時(shí)還不能得心應(yīng)手。
回顧今年的工作，取得了很大的成績(jī)。這些成績(jī)的取得，是在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下取得的。在這年終歲尾之季，我僅向領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示衷心的感謝，感謝大家在這一年里對(duì)我的關(guān)懷和幫助。在今后的工作中，我將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高自身素質(zhì)，正視自己工作中存在的問題，并加以改正，以更好地適應(yīng)工作需要，也衷心希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們繼續(xù)給予關(guān)心和幫助。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇二
學(xué)習(xí)完《閱讀與寫作》后，是我受益匪淺，使自己掌握了閱讀的技巧，提高了閱讀與寫作的水平。
經(jīng)過了這個(gè)學(xué)期這門課的學(xué)習(xí)之后，讓我可以在今后的教學(xué)過程中明白許多，具體總結(jié)如下：
一、搞好作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系。
閱讀是小學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是識(shí)字的重要途徑，也是寫作的必備前提。課文閱讀教學(xué)是作文教學(xué)的基礎(chǔ)，作文教學(xué)則是課文閱讀教學(xué)的延伸和發(fā)展。語文書上的閱讀課文，大多出自名家之手，可以稱得上篇篇是美文，我把它們當(dāng)作教學(xué)的重中之重，精講細(xì)品。在閱讀教學(xué)中不斷滲透寫作方法，同時(shí)讓學(xué)生談這篇閱讀為什么感人、或生動(dòng)?以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者獨(dú)特的構(gòu)思、巧妙的開頭、新穎的題目、意味深長(zhǎng)的結(jié)尾……把作文教學(xué)融入閱讀教學(xué)中去。這樣一來，作文教學(xué)和閱讀教學(xué)自然就合二為一了。學(xué)生循序漸進(jìn)對(duì)怎樣寫好作文有了初步認(rèn)識(shí)，漸漸明白了怎樣去寫好作文。
二、明確寫作是一種技能，需指導(dǎo)和練習(xí)。
寫作文沒有一個(gè)固定的方法，但寫文章也有它自身的規(guī)律，每篇文章都具有題目、結(jié)構(gòu)、中心意思、材料、語言等，寫作文就是這些能力的綜合訓(xùn)練，在日常教學(xué)中，我把作文教學(xué)分解開來，進(jìn)行每一個(gè)單項(xiàng)的訓(xùn)練，從易到難，逐步推進(jìn)，如可以單項(xiàng)訓(xùn)練開頭、結(jié)尾，練審題、練立意，進(jìn)行人物外貌、動(dòng)作、心理的刻畫等等。而這樣的優(yōu)美片斷往往散見于課文，讓學(xué)生仿著課文去寫，經(jīng)常這樣練習(xí)，再進(jìn)行整篇文章寫作就會(huì)水到渠成。
(一)開頭、結(jié)尾的指導(dǎo)一篇好作文，通常包括鳳頭(開頭)、豬肚(主要內(nèi)容)、豹尾(結(jié)尾)三個(gè)大的部分。合格與否，通常是看“豬肚”是否實(shí)在;作文美觀與否，則通常是看“鳳頭”是否美觀直接、“豹尾”是否有力、簡(jiǎn)練。風(fēng)頭、豹尾，是作文的臉面，尤其重要。通常的作文要求是“鳳頭”要美觀直接、“豹尾”要有力、簡(jiǎn)練。那么這時(shí)的流水帳作文中開頭和結(jié)尾可能只是一個(gè)詞語、一個(gè)短句，或者一句很平淡的句子。如何讓他們美化呢?我們自己的經(jīng)驗(yàn)就是:開頭的時(shí)候，在內(nèi)容上就盡量開門見山交代事情(如同交代一篇作文的中心內(nèi)容)，在句式上就盡量用一兩個(gè)好詞語;結(jié)尾的時(shí)候，在內(nèi)容上就盡量交代一下自己的體會(huì)和感悟(如同總結(jié)一篇作文的中心思想)，在句式上就盡量用抒情感嘆、排比、反問等有力、簡(jiǎn)練的句子。
(二)審題和立意的指導(dǎo)凡是作文都有題目，根據(jù)題目作文必須符合題意。我常常與學(xué)生討論我們的課題，如前兩日學(xué)習(xí)的《青山處處埋忠骨》，讓學(xué)生課前查閱資料，談?dòng)么嗽娋鋪碜稣n題的好處。學(xué)生不僅查出了此句的出處，還談到古時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上將士們?yōu)閲M忠，無白布裹尸而用戰(zhàn)馬的皮來包裹英雄的遺體。他們談到：用此詩句為題說明了毛岸英是犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄，只有青山才配埋忠骨。英雄不論死在哪里，只要是為祖國而死，英魂和忠骨于青山同在。在寫讀后感前，我要求學(xué)生的作文題要有大標(biāo)題與小標(biāo)題，大標(biāo)題要凝聚自己的強(qiáng)烈感受，小標(biāo)題要明確讀于哪篇文章。有了要求，學(xué)生寫《狼牙山五壯士》讀后感的大標(biāo)題飽含激情：《大義凜然英雄絕唱》、《人民的英雄與驕傲》…寫《圓明園的毀滅》讀后感大標(biāo)題有《落后就要挨打》、《中華不能再受辱》等題。我班有個(gè)別學(xué)生總是跑題，我告訴學(xué)生，審題就是要摳字眼，要一個(gè)字一個(gè)字、一個(gè)詞一個(gè)詞的分析，看它對(duì)寫作有哪些暗示、要求和限制。審題是為了切題，只有把握準(zhǔn)了，才能使作文不偏題。還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)立意，立意是確定文章的中心意思。主題是文章的靈魂，文章的立意、構(gòu)思、表達(dá)都必須為主題服務(wù)，圍繞主題來選擇、確定。它有時(shí)跟審題同步進(jìn)行，有時(shí)則是審題而來，即所謂先審題而后立意，但不管是哪一種情形，立意都是十分重要的。立意要做到正確、深刻、新穎、真實(shí)、集中。有些題目本身就規(guī)定了文章的中心思想，這時(shí)立意應(yīng)著重考慮選哪些材料來表現(xiàn)中心，這些材料怎樣安排。有些題目只暗示了寫作對(duì)象、選材范圍和文體類型，這時(shí)立意就應(yīng)自定中心。
(三)人物外貌、動(dòng)作、心理刻畫的指導(dǎo)我時(shí)常告訴學(xué)生通過對(duì)人物外貌的描寫，往往能反映人物的內(nèi)心世界和性格特征。人物外貌是指人的外部模樣，包括身材、長(zhǎng)相、姿態(tài)、穿著打扮等。成功的外貌描寫不僅使人物的形象更鮮明、性格更突出，思想感情表達(dá)得更加充分，而且有助于表達(dá)文章的中心思想。我會(huì)結(jié)合課文去談。如《尊嚴(yán)》課后及時(shí)讓學(xué)生習(xí)作，首先指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)?。其次，指?dǎo)學(xué)生抓住特征寫，在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要求學(xué)生抓住人物最主要的特點(diǎn)，觀察出這個(gè)人與別人不一樣的地方及習(xí)慣的表情、神態(tài)。要選取人物最有特征的地方來寫，只有這樣，人物的外貌才能描寫得準(zhǔn)確、形象，給讀者鮮明深刻的印象。我還對(duì)學(xué)生講要把人物的特點(diǎn)寫具體，就要通過這個(gè)人的動(dòng)作行為來表現(xiàn)。如：《青山處處埋忠骨》中多處寫主席的動(dòng)作，我讓學(xué)生體會(huì)那些動(dòng)作詞語，從中能讓我們深切的感受到主席失去兒子的無比悲痛。告訴學(xué)生只有寫好人物的行動(dòng)，才能使人物的思想得到具體表現(xiàn)。行動(dòng)能把人物看不見、摸不著的思想具體化、形象化。動(dòng)作描寫就是這么有神奇效力。描寫人物的心理活動(dòng)，一般指的是描寫人物的心情、想法等。在描寫人物的文章中，常以描寫人物心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，這有助于揭示人物性格，使人物形象更加鮮明。如《青山處處埋忠骨》中，主席想我的兒子死了可以運(yùn)回來，百姓的兒子不是兒子嗎?...從中寫出主席的心理活動(dòng)，使讀者將心比心地去體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。
三、如何利用閱讀指導(dǎo)作文寫作。
我利用閱讀教學(xué)來指導(dǎo)寫作，將讀和寫結(jié)合起來，讀是寫的基礎(chǔ)，閱讀為寫作鋪路，這樣不僅會(huì)提高學(xué)生寫作能力，更會(huì)帶來閱讀、寫作教學(xué)的雙豐收。我在日常教學(xué)中常采用以下一些方法：
(一)課文補(bǔ)白。給有些意猶未盡的課文進(jìn)行想象補(bǔ)白。如學(xué)了《小攝影師》一文，想象這個(gè)故事后來怎樣，學(xué)生想象豐富，續(xù)寫的生動(dòng)。
(二)仿寫。讓學(xué)生用心的去品味，然后去具體仿寫一段，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的寫作水平的提高起到事半功倍的效果。
如學(xué)習(xí)了《翠鳥》第一自然段后，孩子們能感受到作者如何描述翠鳥顏色非常鮮艷，知道了是按先概括后具體的寫作方法，這時(shí)我便引導(dǎo)孩子們選擇一種自己喜愛的鳥，仿照這一自然段描寫的方法按先總后分的段式寫一寫鳥的外形孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后從他們手中寫出了各種和樣美麗的鳥兒。如學(xué)習(xí)了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》就可寫《我愛故鄉(xiāng)的xx》。
(三)、拓展式練習(xí)法把閱讀與擴(kuò)寫結(jié)合起來就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的一種培養(yǎng)過程。需要學(xué)生利用閱讀知識(shí)，展開想象的翅膀或運(yùn)用擬人、比喻、夸張、排比等閱讀中學(xué)習(xí)到寫作技法，生動(dòng)、形象、具體地描繪對(duì)象。也可摘抄優(yōu)美句段，豐富學(xué)生的語言積累。不管是擴(kuò)寫還是續(xù)寫、改寫，都是在閱讀基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)造和發(fā)揮。如教學(xué)完《慈母情深》一課后，我讓學(xué)生展開想象寫有關(guān)母親的詩，學(xué)生寫得很精彩。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇三
通過這次作文興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。通過本學(xué)期的組織教學(xué)，我們很快認(rèn)識(shí)到開展作文興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結(jié)：
一、培養(yǎng)興趣。
重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在寫作的活動(dòng)中，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。在老師的指引下更多的學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。
二、訓(xùn)練技能。
在興趣小組活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但講述一些作文的相關(guān)知識(shí)還指導(dǎo)了寫作技巧，很多同學(xué)在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識(shí)面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，而更大是表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)生活的體會(huì)，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)作文的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富課余生活。
開展興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有積極作用。在中心學(xué)校舉行的中高年級(jí)作文競(jìng)賽中，我校的興趣小組取得了不少成績(jī)：十人參賽，七人獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)四人。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
2.本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，為增強(qiáng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接-班人，依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校特組建語文興趣小組，開展了以閱讀和寫作為主的興趣教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮和全體教職工的共同努力下，本學(xué)期語文興趣小組活動(dòng)開展順利，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)總結(jié)如下：
一、興趣小組活動(dòng)安排。
形成以語文教研組為“中樞”，全體語文教職員工為“神經(jīng)”，每個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生為“細(xì)胞”的興趣小組活動(dòng)體系。開展以閱讀、寫作為主線，具有形式多樣的趣味性教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生自由選擇主題各異的興趣小組，根據(jù)教師的安排，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
整個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，最重要的是整個(gè)教學(xué)體系能夠安排的合理、到位。閱讀和寫作是語文教學(xué)的重中之重，能夠以此為教學(xué)主線，完全符合語文興趣小組的主題。由學(xué)生自主選擇興趣小組，并開展與之切合的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且更有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。
二、日常興趣小組教學(xué)活動(dòng)。
1、抓出勤。
有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班前，首先對(duì)按時(shí)上課這個(gè)問題必須嚴(yán)肅提出。因?yàn)樵谟行W(xué)生的意識(shí)中，興趣小組活動(dòng)可有可無，沒有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是興趣小組展開最為基本的條件。
2、抓紀(jì)律。
上課紀(jì)律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動(dòng)，但最為基本的紀(jì)律問題也要重視。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。
3、重備課。
興趣小組備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，選擇學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來較容易的而又有必要的活動(dòng)教案。
4、重上課。
四十分鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒，是門學(xué)問。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨，給他們充分的時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。給學(xué)生自己說的空間，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。
三、具體教學(xué)內(nèi)容安排。
1、作文類。
新課改倡導(dǎo)讓學(xué)生“讀好書，寫好字，作好文，說清話”，簡(jiǎn)略一句話，涵蓋了語文素養(yǎng)的各個(gè)方面。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中功不可沒，一個(gè)人的自我表達(dá)、社會(huì)交際都離不開作文。結(jié)合本學(xué)期作文興趣小組活動(dòng)的探究，對(duì)作文類興趣教學(xué)方法，現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要概括：
(1)以興趣為基點(diǎn)，樂于寫作(2)以訓(xùn)練為支柱，勤于寫作。
(3)以積聚為法寶，善于寫作(4)以想象為翅膀，精于寫作在緊緊圍繞新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上，通過開展形式多樣的作文興趣小組活動(dòng)，我校參與活動(dòng)的同學(xué)在寫作方面上有較大的提高，主要表現(xiàn)在：學(xué)生寫作的積極性提高了;學(xué)生思考問題的角度多變;學(xué)生的寫作內(nèi)容豐盛了;學(xué)生的欣賞程度上升了。
2、閱讀類。
經(jīng)過一學(xué)期的閱讀興趣小組活動(dòng)，現(xiàn)將較為可取的閱讀類教學(xué)方法進(jìn)行概括：
(1)以興趣為基點(diǎn)，樂于知書。
(2)以品讀為支柱，勤于閱書。
授之以漁，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對(duì)書的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)文字類的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對(duì)圖畫十分喜愛。因此，在活動(dòng)中，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。巧借繪本，快樂閱讀。
(3)以筆記為翅膀，閱有所得。
筆記，是每一位閱讀者的必備品?；顒?dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記。通過展示，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺形成。此外，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來。學(xué)生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達(dá)出來，真正做到學(xué)有所思，思有所悟。
四、興趣小組活動(dòng)教學(xué)方法。
為使興趣小組能夠達(dá)到最為理想的教學(xué)目標(biāo)，語文教研組結(jié)合這個(gè)學(xué)期的實(shí)際教學(xué)工作，初步分析出興趣小組教學(xué)值得參考的方法：
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇四
經(jīng)過了這個(gè)學(xué)期這門課的學(xué)習(xí)之后，讓我可以在今后的教學(xué)過程中明白許多，具體總結(jié)如下：
一、搞好作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系。
閱讀是小學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是識(shí)字的重要途徑，也是寫作的必備前提。課文閱讀教學(xué)是作文教學(xué)的基礎(chǔ)，作文教學(xué)則是課文閱讀教學(xué)的延伸和發(fā)展。語文書上的閱讀課文，大多出自名家之手，可以稱得上篇篇是美文，我把它們當(dāng)作教學(xué)的重中之重，精講細(xì)品。在閱讀教學(xué)中不斷滲透寫作方法，同時(shí)讓學(xué)生談這篇閱讀為什么感人、或生動(dòng)？以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者獨(dú)特的構(gòu)思、巧妙的開頭、新穎的題目、意味深長(zhǎng)的結(jié)尾……把作文教學(xué)融入閱讀教學(xué)中去。這樣一來，作文教學(xué)和閱讀教學(xué)自然就合二為一了。學(xué)生循序漸進(jìn)對(duì)怎樣寫好作文有了初步認(rèn)識(shí)，漸漸明白了怎樣去寫好作文。
二、明確寫作是一種技能，需指導(dǎo)和練習(xí)。
寫作文沒有一個(gè)固定的方法，但寫文章也有它自身的規(guī)律，每篇文章都具有題目、結(jié)構(gòu)、中心意思、材料、語言等，寫作文就是這些能力的綜合訓(xùn)練，在日常教學(xué)中，我把作文教學(xué)分解開來，進(jìn)行每一個(gè)單項(xiàng)的訓(xùn)練，從易到難，逐步推進(jìn)，如可以單項(xiàng)訓(xùn)練開頭、結(jié)尾，練審題、練立意，進(jìn)行人物外貌、動(dòng)作、心理的刻畫等等。而這樣的優(yōu)美片斷往往散見于課文，讓學(xué)生仿著課文去寫，經(jīng)常這樣練習(xí)，再進(jìn)行整篇文章寫作就會(huì)水到渠成。
（一）開頭、結(jié)尾的指導(dǎo)。
一篇好作文，通常包括鳳頭（開頭）、豬肚（主要內(nèi)容）、豹尾（結(jié)尾）三個(gè)大的部分。合格與否，通常是看“豬肚”是否實(shí)在；作文美觀與否，則通常是看“鳳頭”是否美觀直接、“豹尾”是否有力、簡(jiǎn)練。風(fēng)頭、豹尾，是作文的臉面，尤其重要。通常的作文要求是“鳳頭”要美觀直接、“豹尾”要有力、簡(jiǎn)練。那么這時(shí)的流水帳作文中開頭和結(jié)尾可能只是一個(gè)詞語、一個(gè)短句，或者一句很平淡的句子。如何讓他們美化呢？我們自己的經(jīng)驗(yàn)就是:開頭的時(shí)候，在內(nèi)容上就盡量開門見山交代事情（如同交代一篇作文的中心內(nèi)容），在句式上就盡量用一兩個(gè)好詞語；結(jié)尾的時(shí)候，在內(nèi)容上就盡量交代一下自己的體會(huì)和感悟（如同總結(jié)一篇作文的中心思想），在句式上就盡量用抒情感嘆、排比、反問等有力、簡(jiǎn)練的句子。
(二)審題和立意的指導(dǎo)。
凡是作文都有題目，根據(jù)題目作文必須符合題意。我常常與學(xué)生討論我們的課題，如前兩日學(xué)習(xí)的《青山處處埋忠骨》，讓學(xué)生課前查閱資料，談?dòng)么嗽娋鋪碜稣n題的好處。學(xué)生不僅查出了此句的出處，還談到古時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上將士們?yōu)閲M忠，無白布裹尸而用戰(zhàn)馬的皮來包裹英雄的遺體。他們談到：用此詩句為題說明了毛岸英是犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄，只有青山才配埋忠骨。英雄不論死在哪里，只要是為祖國而死，英魂和忠骨于青山同在。在寫讀后感前，我要求學(xué)生的作文題要有大標(biāo)題與小標(biāo)題，大標(biāo)題要凝聚自己的強(qiáng)烈感受，小標(biāo)題要明確讀于哪篇文章。有了要求，學(xué)生寫《狼牙山五壯士》讀后感的大標(biāo)題飽含激情：《大義凜然英雄絕唱》、《人民的英雄與驕傲》…寫《圓明園的毀滅》讀后感大標(biāo)題有《落后就要挨打》、《中華不能再受辱》等題。
我班有個(gè)別學(xué)生總是跑題，我告訴學(xué)生，審題就是要摳字眼，要一個(gè)字一個(gè)字、一個(gè)詞一個(gè)詞的分析，看它對(duì)寫作有哪些暗示、要求和限制。審題是為了切題，只有把握準(zhǔn)了，才能使作文不偏題。還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)立意，立意是確定文章的中心意思。主題是文章的靈魂，文章的立意、構(gòu)思、表達(dá)都必須為主題服務(wù)，圍繞主題來選擇、確定。它有時(shí)跟審題同步進(jìn)行，有時(shí)則是審題而來，即所謂先審題而后立意，但不管是哪一種情形，立意都是十分重要的。立意要做到正確、深刻、新穎、真實(shí)、集中。有些題目本身就規(guī)定了文章的中心思想，這時(shí)立意應(yīng)著重考慮選哪些材料來表現(xiàn)中心，這些材料怎樣安排。有些題目只暗示了寫作對(duì)象、選材范圍和文體類型，這時(shí)立意就應(yīng)自定中心。
（三）人物外貌、動(dòng)作、心理刻畫的指導(dǎo)。
我時(shí)常告訴學(xué)生通過對(duì)人物外貌的描寫，往往能反映人物的內(nèi)心世界和性格特征。人物外貌是指人的外部模樣，包括身材、長(zhǎng)相、姿態(tài)、穿著打扮等。成功的外貌描寫不僅使人物的形象更鮮明、性格更突出，思想感情表達(dá)得更加充分，而且有助于表達(dá)文章的中心思想。我會(huì)結(jié)合課文去談，如《尊嚴(yán)》課后及時(shí)讓學(xué)生習(xí)作，首先指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)?。其次，指?dǎo)學(xué)生抓住特征寫，在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要求學(xué)生抓住人物最主要的特點(diǎn)，觀察出這個(gè)人與別人不一樣的地方及習(xí)慣的表情、神態(tài)。要選取人物最有特征的地方來寫，只有這樣，人物的外貌才能描寫得準(zhǔn)確、形象，給讀者鮮明深刻的印象。
我還對(duì)學(xué)生講要把人物的特點(diǎn)寫具體，就要通過這個(gè)人的動(dòng)作行為來表現(xiàn)。如：《青山處處埋忠骨》中多處寫主席的動(dòng)作，我讓學(xué)生體會(huì)那些動(dòng)作詞語，從中能讓我們深切的感受到主席失去兒子的無比悲痛。告訴學(xué)生只有寫好人物的行動(dòng)，才能使人物的思想得到具體表現(xiàn)。行動(dòng)能把人物看不見、摸不著的思想具體化、形象化。動(dòng)作描寫就是這么有神奇效力。描寫人物的心理活動(dòng)，一般指的是描寫人物的心情、想法等。在描寫人物的文章中，常以描寫人物心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，這有助于揭示人物性格，使人物形象更加鮮明。如《青山處處埋忠骨》中，主席想我的兒子死了可以運(yùn)回來，百姓的兒子不是兒子嗎?...從中寫出主席的心理活動(dòng)，使讀者將心比心地去體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。
三、如何利用閱讀指導(dǎo)作文寫作。
我利用閱讀教學(xué)來指導(dǎo)寫作，將讀和寫結(jié)合起來，讀是寫的基礎(chǔ)，閱讀為寫作鋪路，這樣不僅會(huì)提高學(xué)生寫作能力，更會(huì)帶來閱讀、寫作教學(xué)的雙豐收。我在日常教學(xué)中常采用以下一些方法：
（一）課文補(bǔ)白。給有些意猶未盡的課文進(jìn)行想象補(bǔ)白。如學(xué)了《小攝影師》一文，想象這個(gè)故事后來怎樣，學(xué)生想象豐富，續(xù)寫的生動(dòng)。
（二）仿寫。讓學(xué)生用心的去品味，然后去具體仿寫一段，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的寫作水平的提高起到事半功倍的效果。
如學(xué)習(xí)了《翠鳥》第一自然段后，孩子們能感受到作者如何描述翠鳥顏色非常鮮艷，知道了是按先概括后具體的寫作方法，這時(shí)我便引導(dǎo)孩子們選擇一種自己喜愛的鳥，仿照這一自然段描寫的方法按先總后分的段式寫一寫鳥的外形孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后從他們手中寫出了各種和樣美麗的鳥兒。
(三)拓展式練習(xí)法。
把閱讀與擴(kuò)寫結(jié)合起來就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的一種培養(yǎng)過程。需要學(xué)生利用閱讀知識(shí)，展開想象的翅膀或運(yùn)用擬人、比喻、夸張、排比等閱讀中學(xué)習(xí)到寫作技法，生動(dòng)、形象、具體地描繪對(duì)象。也可摘抄優(yōu)美句段，豐富學(xué)生的語言積累。不管是擴(kuò)寫還是續(xù)寫、改寫，都是在閱讀基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)造和發(fā)揮。如教學(xué)完《慈母情深》一課后，我讓學(xué)生展開想象寫有關(guān)母親的詩，學(xué)生寫得很精彩。
作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的有機(jī)融合，把閱讀教學(xué)和作文教學(xué)合二為一，使它們相互滲透、相互促進(jìn)，必將會(huì)激發(fā)學(xué)生寫作的動(dòng)力，既省時(shí)省力，又能促進(jìn)學(xué)生寫作水平的全面提高，寫出優(yōu)秀的習(xí)作。教學(xué)還有很多好的方法，我今天所談只是我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信也是老師們教學(xué)中常用做法，不到之處敬請(qǐng)指出。當(dāng)然，習(xí)作教學(xué)立足課本，立足課堂，與課堂閱讀教學(xué)相結(jié)合，仍是我當(dāng)前的選擇，也希望今后能在這方面做到更好。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇五
嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干，勤奮上進(jìn)，服從組織安排，不講客觀條件、不消極怠工，有問題能及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)勾通。團(tuán)結(jié)同志，恪盡職守，盡心盡力，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，保證了能夠完成好本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇六
我迎來了自己參加工作以來的第一次工作總結(jié)。從離開校園來到公司已兩個(gè)月有余，在這兩個(gè)多月的適應(yīng)階段里，我經(jīng)歷了很多，學(xué)會(huì)了不少。回想起就業(yè)協(xié)議書上蓋上"___有限責(zé)任公司"這個(gè)鮮紅紅的章的那一刻時(shí)，現(xiàn)在的我還激動(dòng)無比!一直以來我都憧憬著能夠進(jìn)入一家有厚實(shí)基礎(chǔ)、良好發(fā)展前景的大型國企。那一刻，夢(mèng)想成真!我榮幸地成為了一名九洲人!對(duì)于我來說，這是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，我將用我的熱情與汗水為這個(gè)舞臺(tái)爭(zhēng)光添彩!
火辣辣的太陽火辣辣的天也曬不倒訓(xùn)練場(chǎng)上那群有著鋼鐵意志的新人，考驗(yàn)意志、磨礪性格的軍訓(xùn)是我們這批新員工的第一堂課。為期八天的軍訓(xùn)雖然短暫，卻讓我感觸頗多。公司把軍訓(xùn)作為我們?nèi)肼毜牡谝徽n，是為了讓剛剛走出校門的莘莘學(xué)子們明白，以后的工作中哪怕是遇到再大的困難，再棘手的問題，都要有堅(jiān)定不移的信心和決心去面對(duì)，九洲人是能打硬仗、敢打硬仗的;而以公司各個(gè)部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任教員詳細(xì)而生動(dòng)開展的入職培訓(xùn)課程，更是讓我開始對(duì)公司內(nèi)部有了整體的感知;當(dāng)我在七車間看到了生產(chǎn)線上的流水作業(yè)工序時(shí)、當(dāng)老員工帶著我手把手進(jìn)行裝配工作時(shí)，我對(duì)總裝流水生產(chǎn)工序開始有了較深的了解，它也讓我明白了無論將來是做多么基礎(chǔ)的工作，都要有足夠的激情和耐心!
20__年8月17日，當(dāng)我收到了被調(diào)入第三研究所的消息時(shí)，欣喜若狂的心久久不能平靜。我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的肯定和信任，感謝給予我這個(gè)可以展示自我、實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并且還安排所長(zhǎng)助理來擔(dān)任我的師父。這對(duì)于新員工來說，在以前就根本是不可能的!所長(zhǎng)、書記、師父、尹主任以及同事們的熱情讓我倍感溫暖，令原本怯生生的我很快就融入了這一個(gè)集體。盡管師父平時(shí)很忙，但他還是盡可能地?cái)D出一些時(shí)間來給我介紹公司和所里的基本情況，講解項(xiàng)目管理這個(gè)崗位的工作性質(zhì)與內(nèi)容以及待人處事的方法與道理。我也總是把所見到的，聽到的，不懂的，向師父請(qǐng)教，向所里的同事請(qǐng)教。在師父這一個(gè)月的指導(dǎo)下，我了解了三所的研制方向---基于二次雷達(dá)的航管系統(tǒng)，熟悉了當(dāng)前主要的一些產(chǎn)品;認(rèn)識(shí)了所內(nèi)各個(gè)研究室的構(gòu)架與分工以及一次雷達(dá)、二次雷達(dá)、航管系統(tǒng)、s模式等各類術(shù)語的定義和適航標(biāo)準(zhǔn)等。在每周定期參加的科研調(diào)度會(huì)和生產(chǎn)調(diào)度會(huì)上，我認(rèn)識(shí)了部分公司領(lǐng)導(dǎo)與各個(gè)部門負(fù)責(zé)人，也了解到了科發(fā)部、質(zhì)管處、生產(chǎn)處、軍代室等各個(gè)部門的主要職能以及它們和三所之間的關(guān)系與業(yè)務(wù)往來，這讓我受益匪淺!在師父的指導(dǎo)下，我慢慢學(xué)著從一個(gè)更高的角度去認(rèn)知當(dāng)前所里的重點(diǎn)科研項(xiàng)目和掌握項(xiàng)目進(jìn)展情況。
入職以來的兩個(gè)月，我努力像海綿一樣去吸收知識(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足。寫作一直是我的弱項(xiàng)，為了更好地勝任管理室的工作，我開始勤學(xué)苦練，從公司下發(fā)的各類公文中去摸索語法、搭配格式和字體等，以此盡快地提升自己的寫作能力。當(dāng)前，我的專業(yè)技術(shù)知識(shí)相對(duì)匱乏，作為一個(gè)科研項(xiàng)目管理人員以后還需要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)并以此來提升工作質(zhì)量。在人際關(guān)系溝通方面，當(dāng)前我與所里各室的老員工溝通還較少，我會(huì)在以后工作中逐漸改善這點(diǎn)。
過去的兩個(gè)月時(shí)間，僅僅是我職業(yè)生涯的開始。"不積跬步，無以至千里"，我將以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、充足的干勁、踏踏實(shí)實(shí)地投身到以后的工作學(xué)習(xí)中去，早日成為一名合格的第三研究所項(xiàng)目管理員，為公司實(shí)現(xiàn)"12351"宏偉目標(biāo)獻(xiàn)出自己的綿薄之力!
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇七
一年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心幫助下，圍繞信息化建設(shè)總體工作部署，我虛心求教，積極學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，服從安排，牢記職責(zé)，認(rèn)真工作，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。下面我對(duì)自己在2020年全年的工作，分政治思想、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)工作以及所取得的成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面做如下總結(jié)：
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇八
經(jīng)過了這個(gè)學(xué)期這門課的學(xué)習(xí)之后，讓我可以在今后的過程中明白許多，具體總結(jié)如下：
一、搞好作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系。
閱讀是小學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是識(shí)字的重要途徑，也是寫作的必備前提。課文閱讀教學(xué)是作文教學(xué)的基礎(chǔ)，作文教學(xué)則是課文閱讀教學(xué)的延伸和發(fā)展。語文書上的閱讀課文，大多出自名家之手，可以稱得上篇篇是美文，我把它們當(dāng)作教學(xué)的重中之重，精講細(xì)品。在閱讀教學(xué)中不斷滲透寫作方法，同時(shí)讓學(xué)生談這篇閱讀為什么感人、或生動(dòng)？以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者獨(dú)特的構(gòu)思、巧妙的開頭、新穎的題目、意味深長(zhǎng)的結(jié)尾……把作文教學(xué)融入閱讀教學(xué)中去。這樣一來，作文教學(xué)和閱讀教學(xué)自然就合二為一了。學(xué)生循序漸進(jìn)對(duì)怎樣寫好作文有了初步認(rèn)識(shí)，漸漸明白了怎樣去寫好作文。
二、明確寫作是一種技能，需指導(dǎo)和練習(xí)。
寫作文沒有一個(gè)固定的方法，但寫文章也有它自身的規(guī)律，每篇文章都具有題目、結(jié)構(gòu)、中心意思、材料、語言等，寫作文就是這些能力的綜合訓(xùn)練，在日常教學(xué)中，我把作文教學(xué)分解開來，進(jìn)行每一個(gè)單項(xiàng)的訓(xùn)練，從易到難，逐步推進(jìn)，如可以單項(xiàng)訓(xùn)練開頭、結(jié)尾，練審題、練立意，進(jìn)行人物外貌、動(dòng)作、心理的刻畫等等。而這樣的優(yōu)美片斷往往散見于課文，讓學(xué)生仿著課文去寫，經(jīng)常這樣練習(xí)，再進(jìn)行整篇文章寫作就會(huì)水到渠成。
（一）開頭、結(jié)尾的指導(dǎo)。
一篇好作文，通常包括鳳頭（開頭）、豬肚（主要內(nèi)容）、豹尾（結(jié)尾）三個(gè)大的部分。合格與否，通常是看“豬肚”是否實(shí)在；作文美觀與否，則通常是看“鳳頭”是否美觀直接、“豹尾”是否有力、簡(jiǎn)練。風(fēng)頭、豹尾，是作文的臉面，尤其重要。通常的作文要求是“鳳頭”要美觀直接、“豹尾”要有力、簡(jiǎn)練。那么這時(shí)的流水帳作文中開頭和結(jié)尾可能只是一個(gè)詞語、一個(gè)短句，或者一句很平淡的句子。如何讓他們美化呢？我們自己的經(jīng)驗(yàn)就是:開頭的時(shí)候，在內(nèi)容上就盡量開門見山交代事情（如同交代一篇作文的中心內(nèi)容），在句式上就盡量用一兩個(gè)好詞語；結(jié)尾的時(shí)候，在內(nèi)容上就盡量交代一下自己的體會(huì)和感悟（如同總結(jié)一篇作文的中心思想），在句式上就盡量用抒情感嘆、排比、反問等有力、簡(jiǎn)練的句子。
(二)審題和立意的指導(dǎo)。
凡是作文都有題目，根據(jù)題目作文必須符合題意。我常常與學(xué)生討論我們的課題，如前兩日學(xué)習(xí)的《青山處處埋忠骨》，讓學(xué)生課前查閱資料，談?dòng)么嗽娋鋪碜稣n題的好處。學(xué)生不僅查出了此句的出處，還談到古時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上將士們?yōu)閲M忠，無白布裹尸而用戰(zhàn)馬的皮來包裹英雄的遺體。他們談到：用此詩句為題說明了毛岸英是犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄，只有青山才配埋忠骨。英雄不論死在哪里，只要是為祖國而死，英魂和忠骨于青山同在。在寫讀后感前，我要求學(xué)生的作文題要有大標(biāo)題與小標(biāo)題，大標(biāo)題要凝聚自己的強(qiáng)烈感受，小標(biāo)題要明確讀于哪篇文章。有了要求，學(xué)生寫《狼牙山五壯士》讀后感的大標(biāo)題飽含激情：《大義凜然英雄絕唱》、《人民的英雄與驕傲》…寫《圓明園的毀滅》讀后感大標(biāo)題有《落后就要挨打》、《中華不能再受辱》等題。
我班有個(gè)別學(xué)生總是跑題，我告訴學(xué)生，審題就是要摳字眼，要一個(gè)字一個(gè)字、一個(gè)詞一個(gè)詞的分析，看它對(duì)寫作有哪些暗示、要求和限制。審題是為了切題，只有把握準(zhǔn)了，才能使作文不偏題。還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)立意，立意是確定文章的中心意思。主題是文章的靈魂，文章的立意、構(gòu)思、表達(dá)都必須為主題服務(wù)，圍繞主題來選擇、確定。它有時(shí)跟審題同步進(jìn)行，有時(shí)則是審題而來，即所謂先審題而后立意，但不管是哪一種情形，立意都是十分重要的。立意要做到正確、深刻、新穎、真實(shí)、集中。有些題目本身就規(guī)定了文章的中心思想，這時(shí)立意應(yīng)著重考慮選哪些材料來表現(xiàn)中心，這些材料怎樣安排。有些題目只暗示了寫作對(duì)象、選材范圍和文體類型，這時(shí)立意就應(yīng)自定中心。
（三）人物外貌、動(dòng)作、心理刻畫的指導(dǎo)。
我時(shí)常告訴學(xué)生通過對(duì)人物外貌的描寫，往往能反映人物的內(nèi)心世界和性格特征。人物外貌是指人的外部模樣，包括身材、長(zhǎng)相、姿態(tài)、穿著打扮等。成功的外貌描寫不僅使人物的形象更鮮明、性格更突出，思想感情表達(dá)得更加充分，而且有助于表達(dá)文章的中心思想。我會(huì)結(jié)合課文去談，如《尊嚴(yán)》課后及時(shí)讓學(xué)生習(xí)作，首先指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)?。其次，指?dǎo)學(xué)生抓住特征寫，在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要求學(xué)生抓住人物最主要的特點(diǎn)，觀察出這個(gè)人與別人不一樣的地方及習(xí)慣的表情、神態(tài)。要選取人物最有特征的地方來寫，只有這樣，人物的外貌才能描寫得準(zhǔn)確、形象，給讀者鮮明深刻的印象。
我還對(duì)學(xué)生講要把人物的特點(diǎn)寫具體，就要通過這個(gè)人的動(dòng)作行為來表現(xiàn)。如：《青山處處埋忠骨》中多處寫主席的動(dòng)作，我讓學(xué)生體會(huì)那些動(dòng)作詞語，從中能讓我們深切的感受到主席失去兒子的無比悲痛。告訴學(xué)生只有寫好人物的行動(dòng)，才能使人物的思想得到具體表現(xiàn)。行動(dòng)能把人物看不見、摸不著的思想具體化、形象化。動(dòng)作描寫就是這么有神奇效力。描寫人物的心理活動(dòng)，一般指的是描寫人物的心情、想法等。在描寫人物的文章中，常以描寫人物心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，這有助于揭示人物性格，使人物形象更加鮮明。如《青山處處埋忠骨》中，主席想我的兒子死了可以運(yùn)回來，百姓的兒子不是兒子嗎?...從中寫出主席的心理活動(dòng)，使讀者將心比心地去體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。
如何利用閱讀指導(dǎo)作文寫作。
我利用閱讀教學(xué)來指導(dǎo)寫作，將讀和寫結(jié)合起來，讀是寫的基礎(chǔ)，閱讀為寫作鋪路，這樣不僅會(huì)提高學(xué)生寫作能力，更會(huì)帶來閱讀、寫作教學(xué)的雙豐收。我在日常教學(xué)中常采用以下一些方法：
（一）課文補(bǔ)白。給有些意猶未盡的課文進(jìn)行想象補(bǔ)白。如學(xué)了《小攝影師》一文，想象這個(gè)故事后來怎樣，學(xué)生想象豐富，續(xù)寫的生動(dòng)。
（二）仿寫。讓學(xué)生用心的去品味，然后去具體仿寫一段，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的寫作水平的提高起到事半功倍的效果。
如學(xué)習(xí)了《翠鳥》第一自然段后，孩子們能感受到作者如何描述翠鳥顏色非常鮮艷，知道了是按先概括后具體的寫作方法，這時(shí)我便引導(dǎo)孩子們選擇一種自己喜愛的鳥，仿照這一自然段描寫的方法按先總后分的段式寫一寫鳥的外形孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后從他們手中寫出了各種和樣美麗的鳥兒。
(三)拓展式練習(xí)法。
把閱讀與擴(kuò)寫結(jié)合起來就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的一種培養(yǎng)過程。需要學(xué)生利用閱讀知識(shí)，展開想象的翅膀或運(yùn)用擬人、比喻、夸張、排比等閱讀中學(xué)習(xí)到寫作技法，生動(dòng)、形象、具體地描繪對(duì)象。也可摘抄優(yōu)美句段，豐富學(xué)生的語言積累。不管是擴(kuò)寫還是續(xù)寫、改寫，都是在閱讀基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)造和發(fā)揮。如教學(xué)完《慈母情深》一課后，我讓學(xué)生展開想象寫有關(guān)母親的詩，學(xué)生寫得很精彩。
作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的有機(jī)融合，把閱讀教學(xué)和作文教學(xué)合二為一，使它們相互滲透、相互促進(jìn)，必將會(huì)激發(fā)學(xué)生寫作的動(dòng)力，既省時(shí)省力，又能促進(jìn)學(xué)生寫作水平的全面提高，寫出優(yōu)秀的習(xí)作。教學(xué)還有很多好的方法，我今天所談只是我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信也是老師們教學(xué)中常用做法，不到之處敬請(qǐng)指出。當(dāng)然，習(xí)作教學(xué)立足課本，立足課堂，與課堂閱讀教學(xué)相結(jié)合，仍是我當(dāng)前的選擇，也希望今后能在這方面做到更好。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇九
葉老先生告訴我們：“小學(xué)生今天作某一篇文章，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天以前知識(shí)、思想、語言等等方面的積累，”可以說，一旦離開了生活實(shí)踐的積累、思維成果的積累、語言文字的積累，那寫作就成了無源之水，無本之木了。千尺之臺(tái)，起于壘土;合抱之木，生于毫末。唯有充分的閱讀，才能有精彩的寫作。閱讀是知識(shí)積累的有效途徑之一，學(xué)生通過閱讀開闊了視野，豐富了思想，積累了素材，如此，寫作時(shí)才能左右逢源，信手拈來，充分客觀地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。閱讀可以影響個(gè)人的情感態(tài)度和價(jià)值觀，個(gè)人的思想和觀點(diǎn)一旦形成勢(shì)必會(huì)影響下一步的寫作活動(dòng)。同樣，寫作也會(huì)影響閱讀作品的選擇，閱讀的傾向以及閱讀的方式。
可見，閱讀與寫作之間有著密不可分的關(guān)系，只有廣泛閱讀，學(xué)生才能積累語言，才能提高語言的表述能力和接受能力，由讀到寫，由寫到讀，相依相生，相得益彰。閱讀是內(nèi)化，寫作是外化;閱讀是積累，寫作是運(yùn)用;閱讀是延伸，寫作是提高。
當(dāng)然，閱讀有多種目的，為了消遣，為了積累知識(shí)，對(duì)此，我們?cè)陂喿x時(shí)，應(yīng)有選擇有目的有層次的閱讀，看的書越多，視野越開闊，越能辨真假，明優(yōu)劣，去糟粕，存精華。只有這樣的閱讀，才會(huì)有用武之地，才能讓寫作寫出精彩，寫出新穎!但在多年的農(nóng)村教學(xué)生涯當(dāng)中，卻發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)狀：學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏感興趣，難以形成良好的課外閱讀氛圍。尤其在家中，家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，由于受自身?xiàng)l件的限制，工作之余，家長(zhǎng)很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書，在他們的心目中能自覺完成家庭作業(yè)的孩子，就是一個(gè)乖孩子;再加上學(xué)校不能為學(xué)生提供良好的課外閱讀氛圍，甚至由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師難以打破圍著教科書轉(zhuǎn)的模式，他們認(rèn)為，早自修看課外書就是不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間，很少去鼓勵(lì)學(xué)生看一些有益的書籍。這樣的理念也直接導(dǎo)致了語文課堂教學(xué)與課外閱讀脫節(jié)：學(xué)生為讀而讀，為寫而寫，沒有去借閱讀拓展寫作思維，沒有借寫作去延伸閱讀的層面，雖然懂得了文章的一些寫作方法卻不會(huì)靈活運(yùn)用，因此寫出來的作文往往是套路陳舊，千篇一律，缺乏明顯的個(gè)性和靈性，造成課堂所學(xué)的方法無用武之處。反之，也影響語文教學(xué)，學(xué)生思路狹窄，難以有創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的內(nèi)容。簡(jiǎn)而言之，造成這種狀況的重要原因就是我們?cè)诮虒W(xué)過程中沒有很好地把閱讀和寫作結(jié)合起來，從而形成閱讀和寫作的互動(dòng)效應(yīng)。
因此，如果不會(huì)把閱讀的技巧和方法用到寫作上，不會(huì)在閱讀的基礎(chǔ)上開拓自己的創(chuàng)新思維，閱讀再多也收不到應(yīng)有的效果。小學(xué)語文中如何將“閱讀”與“寫作”兩者的角色發(fā)揮得淋漓盡致，恰到好處呢?基于對(duì)閱讀和寫作的這些認(rèn)識(shí)，身為一名小學(xué)語文教師我談幾點(diǎn)我自己的看法：
(一)、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生樂讀、會(huì)讀。
常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)А?。可見，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。對(duì)此，我主要是堅(jiān)持課內(nèi)為主，課外為輔的教學(xué)方式，積極營造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
在閱讀教學(xué)中，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，想方設(shè)法通過多種途徑激起學(xué)生的閱讀興趣。鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式讀出個(gè)性，讀出理解，讀出自己的韻味和思考，力爭(zhēng)讀出文章的精彩，從而讓他們個(gè)性得到張揚(yáng)，心靈得到放飛。同時(shí)在閱讀中要讓學(xué)生融入到故事情節(jié)中，充分享受文章的精彩，享受閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生樂于讀書。
1、豐富學(xué)生的讀物。
課外讀物與生活同在，色彩斑斕，生意盎然。因此要不斷地豐富學(xué)生的讀物，不斷地讓學(xué)生嘗試到知識(shí)的甜頭，不斷地享受到閱讀的樂趣，從而激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)閱讀的愿望。但由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都差，而且如今的課外書包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學(xué)生閱讀。因此作為教師，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作：
(1)、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍：課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《丑小鴨》，我們可以讓學(xué)生閱讀《安徒生童話選》，學(xué)習(xí)了《景陽岡》，可以向?qū)W生推薦《水滸傳》等。
(2)、推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍：我們推薦讀物時(shí)，不能一刀切，必須根據(jù)每一階段學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生提供書籍名單。如：三、四年級(jí)的孩子，他們的識(shí)字量比較豐富，有了一定的評(píng)價(jià)能力，我們就可以向他們推薦《格林童話》、《寶葫蘆的秘密》、《兒童科幻小說》、《十萬個(gè)為什么》、《櫻桃小丸子》等書籍。
(3)、推薦與習(xí)作要求相關(guān)的文章：習(xí)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，大量的閱讀可以為習(xí)作鋪墊。如學(xué)習(xí)《新的跨越》，明確了消息的寫法，動(dòng)員學(xué)生閱讀報(bào)刊上的新聞報(bào)道，進(jìn)一步明確報(bào)道的寫法，為習(xí)作《寫板報(bào)稿》打下基礎(chǔ)。
(4)、從時(shí)空結(jié)構(gòu)上推薦有關(guān)內(nèi)容：在實(shí)踐中，大膽地將報(bào)紙、雜志、小說、影視、廣告、標(biāo)語等語文信息引入課堂，豐富深化教材內(nèi)容。
(5)、另外還可以有目的有層次地向?qū)W生推薦一些名家名作。如《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》等。有時(shí)在課堂上可以適當(dāng)?shù)貜闹薪厝【识温淅首x或解說，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)，提高了學(xué)生的寫作技巧。而當(dāng)今世界已進(jìn)入了信息時(shí)代，作為一名語文教師，要積極拓展閱讀渠道，應(yīng)讓學(xué)生明白要通過各種媒介接受大量信息，我們的課外閱讀也不能極限于書本，除了班級(jí)圖書角里的書籍和學(xué)生訂閱的雜志以外，還可以學(xué)會(huì)用各種途徑進(jìn)行廣泛閱讀。如果沒有上網(wǎng)閱讀的條件，電視中一些優(yōu)秀的欄目等也是獲取知識(shí)的好渠道。我們應(yīng)為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航，讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。
此外，老師還可以讓學(xué)生將看到過的讀物互相推薦，彼此交流。這樣，學(xué)生既可以閱讀到大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，吸收經(jīng)典文學(xué)的精華，又能感受到時(shí)代的脈博，源源不斷地吸取新知識(shí)，吸取生活的活水。這樣的語文才是活的語文。正如“問君哪得清如許，唯有源頭活水來”。
2、授之學(xué)生讀書方法。
教給學(xué)生閱讀的方法，可以滿足學(xué)生多層次、多方面、多角度的課外閱讀需要;可以節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。因此老師應(yīng)該要因人而異，抓住學(xué)生的不同興趣與愛好，有創(chuàng)造性地引導(dǎo)他們選讀課外閱讀的內(nèi)容，滿足自我情感的需求，才能提高課外閱讀的效益。
我認(rèn)為學(xué)生在讀書時(shí)應(yīng)掌握“瀏覽”、“博覽”、“速讀”、“精讀”四種方法?！盀g覽”即在讀書時(shí)，對(duì)文章的次要部分一目雙行，大略地了解其大概內(nèi)容，不需細(xì)嚼慢咽、品滋品味，這樣省出時(shí)間可在重點(diǎn)部分多下功夫;“博覽”則指讀的范圍要廣，即博覽群書，不僅要讀作文書，還要讀科學(xué)書、童話書、故事書等，而且要掌握書中文章的主要內(nèi)容;而“速讀”是指默讀與思考同步進(jìn)行的快速閱讀，即注意力高度集中的默讀，做到眼到、心到，讀與思相結(jié)合;“精讀”則需對(duì)文中描寫精彩、含義深刻的重點(diǎn)部分做到細(xì)讀、深思，理解其義，曉之其理。
有效地讀書，才能積累語言，沉淀情感，才能筆下生花!
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生的讀書氛圍。
心理學(xué)告訴我們：“好表現(xiàn)”是學(xué)生的.天性。我認(rèn)為給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們有一種成就感，則更能喚起學(xué)生課外閱讀的積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力?；谶@種認(rèn)識(shí)，我的做法是：
第二，定期舉辦讀書筆記展覽。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)一批讀書收獲大的學(xué)生，抽取他們的讀書筆記，在學(xué)習(xí)園地上開辟“優(yōu)美詞句賞析專欄”，選登同學(xué)摘記的優(yōu)美詞句，放假期間則讓學(xué)生把“優(yōu)美詞句共賞析”作為手抄報(bào)的內(nèi)容，辦個(gè)人手抄報(bào)，讓每個(gè)學(xué)生有充分展示自己才華的機(jī)會(huì)。
第三，召開讀書心得交流會(huì)。在班級(jí)經(jīng)常性組織學(xué)生之間開展課外閱讀的心得交流會(huì)，以學(xué)生閱讀時(shí)的心得體會(huì)，通過交流會(huì)的形式，讓學(xué)生彼此增進(jìn)對(duì)閱讀的進(jìn)一步了解，這樣無形中就給學(xué)生一個(gè)動(dòng)力，促進(jìn)了讀書的勁頭。
第四，積極組織向校內(nèi)外刊物投稿。通過多種形式的檢查，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的不足，學(xué)生就會(huì)不甘落后，就會(huì)出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的局面，從而使愛讀書的氛圍更濃，更加有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。
此外，老師可在班級(jí)圖書角訂一些學(xué)生喜愛的優(yōu)秀報(bào)刊。如《青年報(bào)》、《作文成功之路》、《少年博覽》等。學(xué)生喜愛的新書報(bào)一到，大家必定會(huì)爭(zhēng)先恐后來看，這樣互助傳閱也便于形成一種讀書氣氛。
通過創(chuàng)設(shè)各種閱讀活動(dòng)氛圍，豐富課外生活，開拓學(xué)語文的天地。這樣，學(xué)生學(xué)語文就不以為苦，而是生龍活虎，興味盎然了。
(二)在廣泛的閱讀中積累知識(shí)。
閱讀包含課外閱讀和課內(nèi)閱讀，而作為積累材料的閱讀，主要指課外閱讀。在學(xué)生樂于讀書的前提下，學(xué)生會(huì)閱讀大量的課外讀物。而課外讀物內(nèi)容廣博，知識(shí)豐富，經(jīng)驗(yàn)紛繁，自然現(xiàn)象與社會(huì)現(xiàn)象兼容，是前人觀察成果的結(jié)晶，更是學(xué)生廣泛采擷的素材。所以學(xué)生在課外閱讀中既獲取了大量的知識(shí)，也開拓了視野。
讀記結(jié)合。
“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。在學(xué)生樂讀、想讀、愿讀的前提下，可以適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記。要養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣，才能將材料積累下來，否則盲目性地閱讀會(huì)如“水過鴨背”“走馬觀花”。
讀書筆記類型很多，摘抄型：即摘抄好詞好句，科學(xué)珍聞，生活常識(shí)等以豐富語言，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，陶冶情操。提綱型：即在讀過一本讀物后，把其中的要點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫下來，掌握讀物的內(nèi)容及作者的思路，從中學(xué)習(xí)表達(dá)事物的方法。感想型：即再讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷寫出對(duì)有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)及感想和體會(huì)，提高分析事物的能力。想象型：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過提示范例，摘錄講評(píng)，交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力。
2、讀中導(dǎo)說。
葉圣陶先生說過：“讀者若不能透徹地了解文章的意義和情味，那就是只看見待有跡象的死板的文字符號(hào)，怎么能接近作者的旨趣呢?”因此在學(xué)生投入到閱讀氛圍中，融入到文章情節(jié)里，跟作者真正產(chǎn)生情感共鳴后，作為老師應(yīng)該進(jìn)一步趁熱打鐵營造一個(gè)愉悅的氛圍讓學(xué)生暢說自己在讀中的切身感受和真實(shí)看法，通過“說”來檢驗(yàn)他的“讀”，而學(xué)生在“說”的過程中已經(jīng)不知不覺地把閱讀所得滲透到自己的見解闡述中來。因此學(xué)生“讀后會(huì)說”也是一筆難能可貴的知識(shí)財(cái)富。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。”每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的理解和感受。因?yàn)椤坝幸磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！睂W(xué)生通過閱讀所得，有了個(gè)人情感和個(gè)人認(rèn)識(shí)的理解，再誦讀積累，這不僅為下一步的作文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，而且還將在獨(dú)立閱讀，獨(dú)立思考的沃土上，培植創(chuàng)新意識(shí)之芽，孕育創(chuàng)新意識(shí)之花。
(三)、把閱讀中積累的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中。
廣泛的閱讀使學(xué)生思維活躍、感情豐富，并在潛移默化中掌握了寫作方法，積累了大量的語言、詞匯。但這些語言、詞匯是死的，教師要激發(fā)學(xué)生把這些死的語言詞匯轉(zhuǎn)化為活的語言詞匯，將習(xí)作置于現(xiàn)實(shí)生活中。俗話說：“言為心聲”。寫作就是通過語言文字來反映小學(xué)生心靈的對(duì)話，情感的交融，觀念的確立，思維的碰撞，語言的積累。
讀寫結(jié)合。
要鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，把自己每天的所見、所聞、所感寫下來，把生活中感興趣的事寫下來，將積累的知識(shí)運(yùn)用其中，讓學(xué)生在日記中自由表達(dá)。我們要告訴學(xué)生寫日記并非每天要寫長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇，生活每天都是新的，只要抓住每天中一個(gè)值得寫的片斷，當(dāng)長(zhǎng)即長(zhǎng),能短則短，并把在閱讀中積累的詞語在日記中加以靈活運(yùn)用，那么死的語言、詞匯就變活了，只有這樣閱讀中所積累的素材才有用武之地。
2、讀中想象。
兒童最富于想象，他們常常通過異想天開的想象，描繪出一個(gè)個(gè)神話般的世界，編出許許多多生動(dòng)有趣的故事，這點(diǎn)是我們成人都始料未及的。合理地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象也是學(xué)生習(xí)作的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生在閱讀積累中，增加了習(xí)作內(nèi)容方面、文化方面、語言方面的儲(chǔ)備，這時(shí)候我們可以給學(xué)生提供一些“話引子”，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行編寫故事等。
總之，閱讀和寫作各有自己的目的和任務(wù)，但在實(shí)踐中又是緊密結(jié)合、相互為用的。因此，我們要閱讀與寫作兩手抓，要找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，舞好這兩柄“利劍”，相信一定會(huì)“雙劍合璧，威力劇增”。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇十
質(zhì)保證了自己在思想上和黨保持一致性強(qiáng)化了廉潔自律的自覺性。其次在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面我虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教通過多看多聽多想多問多做努力使自己在盡短的時(shí)間內(nèi)熟悉工作環(huán)境和內(nèi)容。做好鄉(xiāng)黨委和政府的計(jì)生“明白參謀”。
1、積極為鄉(xiāng)黨委、政府?dāng)M定鄉(xiāng)人口和計(jì)劃生育工作安排草案。
2、xx年年月成功組織了貴定縣計(jì)劃生育協(xié)會(huì)換屆工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
3、在計(jì)生檔案資料的管理、“村民自治”、流動(dòng)人口管理、計(jì)生協(xié)會(huì)等工作的探索中走在了全縣前列得到州、縣計(jì)生局的肯定并被列為其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)參觀學(xué)習(xí)的示范點(diǎn)。
自己一定能夠成功因?yàn)槲沂遣仍谥扒拜叺募绨蛏稀?BR> 時(shí)光飛逝，不知不覺我到xx鎮(zhèn)工作已經(jīng)半年了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是在這個(gè)大集體中讓我深切感受到領(lǐng)導(dǎo)們無微不至的關(guān)懷、班子中認(rèn)真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、同事們團(tuán)結(jié)奮發(fā)的干勁，使我在思想政治覺悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都有了很大的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將幾個(gè)月的工作情況總結(jié)如下：
一、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。
聽多想多問多做，努力使自己在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉工作環(huán)境和內(nèi)容。期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了計(jì)劃生育的法律法規(guī)和全員人口信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用。
二、踏實(shí)肯干，努力完成好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。
通過領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心指導(dǎo)，我在熟悉的基礎(chǔ)上已經(jīng)基本能完成各項(xiàng)日常工作，期間我具體參與的工作主要包括以下幾個(gè)方面：
1.今年6月份開展了”農(nóng)村育齡婦女生殖健康免費(fèi)服務(wù)婦科疾病大普查”，即”母親健康”工程在本次服務(wù)活動(dòng)中，免費(fèi)為育齡婦女進(jìn)行體檢、治病服務(wù)，并建立健全了電子檔案。本次免費(fèi)服務(wù)活動(dòng)，提高了廣大群眾的自身保健意識(shí)，受到了廣大育齡婦女的熱烈歡迎。
2.扎實(shí)的開展好計(jì)生協(xié)會(huì)和人口學(xué)校工作，根據(jù)協(xié)會(huì)工作要點(diǎn)、章程、制度，認(rèn)真落實(shí)了四薄三表的內(nèi)容，并制定了人口學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教材、教案、教員學(xué)員名單。按照教學(xué)計(jì)劃逐期的對(duì)學(xué)員進(jìn)行了計(jì)生知識(shí)、優(yōu)惠政策、生殖保健、辦證流程等方面的培訓(xùn)和考試。
3.認(rèn)真及時(shí)做好每季度的三查工作，利用試紙與b超相結(jié)合的方式，集中在村活動(dòng)室查，對(duì)不能到村活動(dòng)室接受”三查”的對(duì)象，采取上門服務(wù)的方式，保證每個(gè)三查對(duì)象都能及時(shí)查到位，對(duì)未采取措施的要求及時(shí)通知并落實(shí)到位。
4.嚴(yán)格程序，扎實(shí)推進(jìn)計(jì)劃生育辦證工作，在辦證方面嚴(yán)格遵循辦證程序，確保辦證質(zhì)量，堅(jiān)持嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持以人為本、為民服務(wù)的理念。也通過辦證工作的開展，進(jìn)一步規(guī)范計(jì)劃生育行為，促進(jìn)各項(xiàng)計(jì)劃生育任務(wù)的落實(shí)。全鎮(zhèn)辦獨(dú)生子女光榮證5人。
三、存在的不足。
半年來，我在學(xué)習(xí)和工作中逐步成長(zhǎng)、成熟，但我清楚自身還有很多不足，比如工作能力和創(chuàng)新意識(shí)不足、政治理論水平有待提高等。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，自我加壓、自我激勵(lì)，虛心學(xué)習(xí)，針對(duì)自身的不足加以改進(jìn)，吸取積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平得到一定的提高，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步把工作做得更好。
作為一名國家干部，我一直在不斷的努力，雖然現(xiàn)實(shí)中有很多的不足的地方，但是我一直在努力，相信自己一定能夠做的更好，只是現(xiàn)在的我已經(jīng)更加的努力，我的工作已經(jīng)上了軌道，只要我繼續(xù)不斷的努力，我就會(huì)做的更好。因?yàn)樽约翰⒉粷M足現(xiàn)實(shí)，我考取了國家公務(wù)員，在不斷的努力后，才實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)把來之不易的成績(jī)用在努力工作上！
取得了一定的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將近兩年來的工作總結(jié)如下：
一、廉潔自律，自覺接受群眾的監(jiān)督。
二、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
執(zhí)政能力的決定、黨的十七大、十八大會(huì)議精神及科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)，保證了自己在思想上和黨保持一致性，強(qiáng)化了廉潔自律的自覺性。
其次，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過多看多聽多想多問多做，努力使自己在盡短的時(shí)間內(nèi)熟悉工作環(huán)境和內(nèi)容。做好鎮(zhèn)黨委和政府的計(jì)生“明白參謀”。
三、踏實(shí)苦干，努力完成好各項(xiàng)工作。
在計(jì)生辦上班兩年以來，在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的共同努力下，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
當(dāng)好黨委、政府的明白參謀。
1、積極為鎮(zhèn)黨委、政府?dāng)M定鎮(zhèn)人口和計(jì)劃生育工作安排草案；
2、定期向鎮(zhèn)黨委、政府匯報(bào)全鄉(xiāng)人口和計(jì)生工作開展情況，為鎮(zhèn)黨委、政府決策提供翔實(shí)可靠的依據(jù)。
組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)實(shí)施全鎮(zhèn)人口。
和計(jì)劃生育工作的開展。主要做到：一是做好人員、職責(zé)和任務(wù)分工；二是對(duì)工作任務(wù)落實(shí)情況進(jìn)行督促和檢查驗(yàn)收；三是幫助有困難的同志完成工作任務(wù)。通過努力全面完成鎮(zhèn)黨委、政府與縣委、縣政府簽訂的目標(biāo)管理責(zé)任考核目標(biāo)。
在工作業(yè)務(wù)上正確處理與相關(guān)部門的關(guān)系。一是正確處理與縣計(jì)生局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系；二是正確處理與鎮(zhèn)直屬部門的關(guān)系；三是正確處理與縣掛鎮(zhèn)單位的關(guān)系。
開拓思路，爭(zhēng)當(dāng)?shù)湫汀?BR> 在計(jì)生檔案資料的管理、“村民自治”、流動(dòng)人口管理、計(jì)生協(xié)會(huì)等工作的探索中走在了全縣前列，得到市、縣計(jì)生局的肯定并被列為其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)參觀學(xué)習(xí)的示范點(diǎn)。
四、取得的工作成績(jī)。
徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌解決全鎮(zhèn)人口、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)資源的協(xié)調(diào)發(fā)展為已任，認(rèn)真組織和創(chuàng)造性開展實(shí)施人口計(jì)生工作，并取得了一定的成績(jī)。
政建設(shè)方面的各項(xiàng)規(guī)定。沒有參與任何形式賭博活動(dòng)，沒有違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生?；仡檸啄陙淼墓ぷ鳎以谒枷肷?、學(xué)習(xí)上、工作上都日漸成熟，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處：首先，在理論學(xué)習(xí)上還不夠深入，將理論運(yùn)用到實(shí)際工作中去的能力還需再加強(qiáng)；其次，在工作中向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、請(qǐng)示的少，自己判斷較多。在以后的工作中，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服不足、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)奮工作、積極進(jìn)取，把工作做的更好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓群眾滿意，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀稱職的國家干部。
斷的努力下去，相信我一定能夠做好，讓計(jì)劃生育工作在我工作中取得更大的進(jìn)步，相信自己一定能夠成功，因?yàn)槲沂遣仍谥扒拜叺募绨蛏希?BR> 民主中路社區(qū)2014上半年計(jì)劃生育。
今年以來，社區(qū)計(jì)生工作在上級(jí)計(jì)生部門的關(guān)心指導(dǎo)下，在社區(qū)黨委正確領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下按照年初制定的緊緊圍繞控制人口數(shù)量,提高出生人口素質(zhì),優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)這一任務(wù)，較好的完成社區(qū)計(jì)生工作任務(wù)，現(xiàn)將半年工作總結(jié)如下：
信息統(tǒng)計(jì)上報(bào)及時(shí)準(zhǔn)確，截至3月30日，社區(qū)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為總戶數(shù)：4300人，育齡婦女1125人，少數(shù)民族婦女325人，漢族人數(shù)799人，新出生嬰兒有15人。
二、計(jì)生宣傳情況。
阿克齊鎮(zhèn)舉辦各鄉(xiāng)鎮(zhèn)無業(yè)《兩證》。
育齡婦女發(fā)放優(yōu)惠政策獎(jiǎng)勵(lì)金儀式我們社區(qū)2戶，各領(lǐng)了3000元，其中社區(qū)領(lǐng)取無業(yè)保健費(fèi)的人員有120人。
在春節(jié)來臨之際縣計(jì)生委慰問《兩證》貧困戶三家送去價(jià)值300元慰問品；為兩戶《雙女戶》家庭送去慰問品。
半年來舉辦育齡婦女知識(shí)講座5次，為86名育齡婦女做了免費(fèi)體檢；開展計(jì)劃生育宣傳活動(dòng)8次，受益群眾400多人、共發(fā)放800多份艾滋病預(yù)防及計(jì)劃生育生殖健康等宣傳材料；同時(shí)發(fā)放避孕藥具1000余份。
三、計(jì)生流動(dòng)情況。
4月份是流動(dòng)人口集中流入的時(shí)間段，因此民主中路社區(qū)組織社區(qū)計(jì)生專干和社區(qū)綜合治理專干管理流動(dòng)人口工作，在邊貿(mào)市場(chǎng)開展宣傳藥具管理和流動(dòng)人口管理還向過往的群眾發(fā)放宣傳手冊(cè)。
及時(shí)給流動(dòng)人口辦理流動(dòng)婚育證明，并講解流動(dòng)人口有關(guān)知識(shí)，還向他們免費(fèi)發(fā)放避孕藥具等等。
四、辦證情況。
這半年中我社區(qū)辦理生育證有30多個(gè)，其中辦理的獨(dú)生正有6個(gè)，光榮證的辦理有4個(gè)。
五、工作中存在的不足。
1,因忙于工作,政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還很不夠,應(yīng)進(jìn)一步提高自己的理論,業(yè)務(wù)知識(shí)水平。
2，工作中存在著工作力度不夠，有些工作只停留在表面。
3，因片區(qū)大，人口多的原因，有些工作宣傳力度不是很到位。
六、今后努力的方向:。
今后本人將一如既往的堅(jiān)持在社區(qū)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加倍努力，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，做一名合格的工作人員。
民主中路社區(qū)干部：劉琴。
2014年3月30日。
我是石油東山社區(qū)的一名計(jì)劃生育協(xié)管員。2014年3月份入職以來，在陳倉鎮(zhèn)計(jì)生辦和社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，無論從理論水平，業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高，基礎(chǔ)工作扎實(shí)牢固，自我要求嚴(yán)格。現(xiàn)對(duì)自己全年的工作做以全面的總結(jié)回顧。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，專業(yè)技術(shù)，樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。
1、自入職以來，我不斷加強(qiáng)各種法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)劃生育的一法六規(guī)，三個(gè)條例，兩個(gè)辦法都逐步學(xué)習(xí)，使自己對(duì)計(jì)劃生育各種法律、法規(guī)全面熟悉了解，用來指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，在工作中更深刻的理解，領(lǐng)悟計(jì)生政策，更好的服務(wù)于群眾。
工作做出一定的成績(jī)。
二、工作中注重務(wù)實(shí)精神。
作為一名計(jì)生協(xié)管員，面臨最基層的工作，但是我對(duì)自己提出很嚴(yán)格的要求。
1、思想上樹立大意識(shí)。社區(qū)工作層面多，我在做好本職工作。
之余，兼顧社區(qū)其他工作，認(rèn)真按時(shí)完成社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作，不計(jì)個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)，得到大家一致好評(píng)。團(tuán)結(jié)處理好和其他人的關(guān)系，在工作中勤學(xué)苦干，經(jīng)常向別人學(xué)習(xí)，贏得了大家的信任和尊重。
2、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。作為政府代言人，雖然是很基層的工作，我。
深知責(zé)任重大，在日常工作中，熱情周到，及時(shí)宣傳政策，使自己更好的服務(wù)于群眾。
3、律己意識(shí)強(qiáng)。掌握政策，在工作中不夾雜個(gè)人感情，做好。
三、工作中嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量，高。
效率。
1、采取多種形式做好計(jì)生宣傳工作。對(duì)廣大育齡婦女，事無。
巨細(xì)，熱心周到，給其講解計(jì)劃生育政策，并及時(shí)發(fā)放各種宣傳資料，使廣大育齡婦女掌握優(yōu)生優(yōu)育，生殖保健知識(shí)，指導(dǎo)她們順利度過妊娠期，生殖期，哺乳期，避孕期知情選擇，并對(duì)她們做電話回訪，指導(dǎo)育齡婦女做好節(jié)育措施。
2、在一胎登記辦理中，嚴(yán)格按規(guī)定辦事，整理好每個(gè)懷孕婦。
女及家人的一致好評(píng)。
3、在二胎指標(biāo)申報(bào)中，嚴(yán)格掌控，認(rèn)真仔細(xì)調(diào)查、審核資料。
致，不厭其煩對(duì)其做工作，對(duì)方最終接受了申報(bào)二胎的程序，也對(duì)我們很滿意。
4、不斷完善育齡婦女檔案卡，對(duì)每個(gè)育齡婦女檔案每項(xiàng)必。
填，認(rèn)真仔細(xì)，及時(shí)更新資料，更換掛牌，做到表，牌，卡一致，心中有數(shù)。
5、做好社區(qū)計(jì)生信息化工作。建立每個(gè)育齡婦女電子檔案，在pis數(shù)據(jù)庫中建立今年生育的育齡婦女的各種信息，方便管理，使社區(qū)的計(jì)生信息化工作得到改善，逐步完善。
6、認(rèn)真做好育齡婦的三查和重點(diǎn)人員季查工作。每次三查。
前，采取多種方法通知育齡婦女，給每個(gè)人打電話，樓長(zhǎng)通知，最后還去家里叫人，外地的經(jīng)常短信聯(lián)系，努力做到三查率100%。事后對(duì)三查資料認(rèn)真整理，裝訂成冊(cè)，做到資料完善。
7、認(rèn)真做好藥具發(fā)放工作。對(duì)每個(gè)藥具使用人員摸清原因，進(jìn)行合同化管理，并送藥具上門，經(jīng)常電話回訪，使她們積極主動(dòng)配合三查，做好避孕節(jié)育工作。
8、認(rèn)真做好流動(dòng)人口的管理工作。對(duì)社區(qū)內(nèi)的流動(dòng)人口定期。
檢查，查驗(yàn)其婚育證明，督促其進(jìn)行三查，做到底子清，勤過問，嚴(yán)把關(guān)。經(jīng)常和流動(dòng)人口戶籍地的計(jì)生部門聯(lián)系，做到無一超生漏報(bào)和計(jì)劃外生育。
9、堅(jiān)持以人為本，為每個(gè)育齡婦女做好“知情選擇”檔案，給其宣傳各種避孕節(jié)育知識(shí)并發(fā)放資料，指導(dǎo)其選擇適合自己的避孕節(jié)育措施，深受育齡婦女的滿意。
10、積極參與鎮(zhèn)創(chuàng)建國家計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)區(qū)活動(dòng)。今年的計(jì)生特別扶助對(duì)象調(diào)查中，幫助輔助對(duì)象填表，張貼照片，證明，直到上交資料，得到了輔助對(duì)象的認(rèn)可。
11、在社區(qū)的婦幼保健工作中，對(duì)今年出生的13名嬰兒進(jìn)行。
了跟蹤回訪，并給發(fā)放宣傳單，詢問產(chǎn)婦和嬰兒情況，給與科學(xué)指導(dǎo)。
12、不斷對(duì)社區(qū)的工作做宣傳報(bào)道，按照年初鎮(zhèn)計(jì)生辦的要。
13、對(duì)全員人口信息系統(tǒng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)更多更廣泛的應(yīng)用，使其計(jì)生工作更好的服務(wù)。
雖然做出了一定的成績(jī)，也有不足的地方。在今后的工作中，更加嚴(yán)格要求自己，不斷充實(shí)自己，使自己的工作邁向一個(gè)更新更高的臺(tái)階，為社區(qū)計(jì)生工作做貢獻(xiàn)。
石油東山社區(qū)。
計(jì)生協(xié)管員楊雯。
2014年12月。
楊
雯
2014年12月。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇十一
今年__月__日，我們第一次參加了為期__天的導(dǎo)游培訓(xùn)。作為一名導(dǎo)游，尤其是旺季，導(dǎo)游數(shù)量的不足使得導(dǎo)游的工作量非常大，我們利用這次的培訓(xùn)，了解導(dǎo)游業(yè)務(wù)的各方面知識(shí)，通過這次學(xué)習(xí)，我們對(duì)導(dǎo)游這個(gè)行業(yè)有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)我們自己以后從事導(dǎo)游這一行業(yè)有了更明確的規(guī)劃。
通過培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)合格的導(dǎo)游，如何做一個(gè)好的導(dǎo)游。以旅行社及景區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合導(dǎo)游實(shí)務(wù)老師講解的知識(shí)和內(nèi)容，讓我們對(duì)導(dǎo)游的崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作內(nèi)容，以及如何成為一名合格導(dǎo)游的基本常識(shí)有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們今后的導(dǎo)游工作有著很大的幫助。
導(dǎo)游，作為旅行社的門面，是旅行社的代表。導(dǎo)游的工作職責(zé)就是按照旅行社的規(guī)定，全心全意地為游客服務(wù)，并獲得游客的滿意。作為一個(gè)合格的導(dǎo)游，要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，管理局下發(fā)的各項(xiàng)文件，按時(shí)完成旅行社下達(dá)的任務(wù)，并做到有令則行，有禁則止。導(dǎo)游要有責(zé)任心，導(dǎo)游是旅行社的代表，游客在旅行社里游玩的一切都由導(dǎo)游負(fù)責(zé)，因此，導(dǎo)游必須對(duì)游客負(fù)責(zé)任。
導(dǎo)游要講究語言技巧，語言技巧是導(dǎo)游人員與游客交流思想，溝通感情的工具，是導(dǎo)游人員展示給游客，憑以立業(yè)的基礎(chǔ)。導(dǎo)游語言技巧的重要性在于它是導(dǎo)游人員對(duì)游客進(jìn)行導(dǎo)游服務(wù)的必備工具。導(dǎo)游人員只有掌握好了語言技巧，才可以更好的旅游講解，從而為旅行社和導(dǎo)游人員帶來更大的效益。導(dǎo)游人員應(yīng)該使自己的語言技巧達(dá)到擲地有聲，字字千鈞，富于吸引力和感染力。
另外，我們這次也學(xué)習(xí)了導(dǎo)游詞，一個(gè)好的導(dǎo)游詞能讓游客對(duì)旅行的行程更加了解，增加游客的旅游體驗(yàn)。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加明白了導(dǎo)游的重要性，作為導(dǎo)游，不僅需要專業(yè)的知識(shí)，還需要很好的溝通技巧，能夠很好的處理各種突發(fā)情況，這次的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)導(dǎo)游的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)自己以后從事導(dǎo)游這一工作有了更明確的規(guī)劃。
我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一個(gè)合格的導(dǎo)游。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇十二
今日，我最終把寶葫蘆的秘密看完了。
《寶葫蘆的秘密》講的是，一個(gè)叫王葆的孩子，在一天得到了一件寶貝——寶葫蘆，從此他想要什么，就有什么，一切都來得那么容易，讓他吃不了、用不完、玩不盡。可王葆卻沒有所以感到幸福和歡樂，而感到很苦惱，最終有一天，他想把寶葫蘆扔掉、砸掉、燒掉，再也不想要它。
這本書告訴我們一個(gè)道理，世上沒有異想天開、不勞而獲的事情，僅有踏踏實(shí)實(shí)、辛苦努力，才會(huì)有歡樂和收獲。
《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲砝蠣敔斣?956年創(chuàng)作的童話作品，幾十年以來，深受小朋友們喜歡，經(jīng)久不衰。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇十三
人們通常把實(shí)用型文章的寫作稱為應(yīng)用寫作，而實(shí)用型文章是同欣賞型文章相對(duì)而言的，是指為解決實(shí)際問題而撰寫的各類文章，是在社會(huì)生活中有著特定的用途的文章。實(shí)用型文章一般被通稱為應(yīng)用文。
從總體上說，實(shí)用型文章在內(nèi)容和形式方面體現(xiàn)出兩大特征：一是從內(nèi)容方面來看，實(shí)用型文章是為解決某個(gè)具體問題或處理某項(xiàng)具體工作而撰寫的應(yīng)用文，其內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，是現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的反映;二是從形式方面來看，實(shí)用型文章大都有著固定的體式，帶有一定的程式化特點(diǎn)。
具體地說，主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言是一切文章的構(gòu)成要素，實(shí)用型文章的特征就分別體現(xiàn)在這四個(gè)方面。
(一)主指單一、集中、明確。
主指是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現(xiàn)。單一、集中、明確是應(yīng)用文主旨的特點(diǎn)，同時(shí)，也可以說是對(duì)應(yīng)用文主旨的要求。
所謂單一，是說一篇文章只能有一個(gè)中心，只能圍繞著一個(gè)主題把問題說清說透。
所謂集中，是說一篇應(yīng)用文只能有一個(gè)中心，而這個(gè)中心應(yīng)是全文的統(tǒng)帥。
所謂明確，是說文章的中心意思，作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知。
(二)材料多樣、真實(shí)、有力。
材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成、支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論。善于從材料出發(fā)，注意讓材料說話，才能言之有據(jù)，言之有物，寫出內(nèi)容充實(shí)、豐富，有較強(qiáng)的說服力的文章。
從材料本身的形態(tài)來看，事實(shí)與理論是材料的兩大類型。如果再作進(jìn)一步劃分，事實(shí)則有事件與情況、實(shí)物與現(xiàn)象等許多種，理論則有方針、政策、規(guī)定及概念、原理、學(xué)說等等。從材料的來源來看，有第一手材料和第二手材料之分。不同類型的材料往往要通過不同的途徑獲取，觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查是在實(shí)踐中獲取事實(shí)材料的主要途徑，是得到寶貴的第一手資料的重要渠道;查閱文獻(xiàn)則能夠集中獲取理論材料，第二手材料主要由此或通過調(diào)查得到。
真實(shí)是實(shí)用型文章的生命，而材料的真實(shí)又是使文章具有真實(shí)性的首要條件。
有力是實(shí)用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個(gè)特點(diǎn)。有力首先是說材料要能為主旨所統(tǒng)率，而不是游離于主旨之外，或同主旨相悖;其次要求所用材料為主旨的表達(dá)所必需，而不是可有可無。
(三)結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定。
簡(jiǎn)單地說，結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)容構(gòu)造;安排結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)主旨表達(dá)的需要，合理地組織材料。
從根本上說，結(jié)構(gòu)合理就是指結(jié)構(gòu)的安排符合客觀事物的構(gòu)成和發(fā)展規(guī)律。
就其本質(zhì)而言，實(shí)用型文章應(yīng)該是一種邏輯構(gòu)成，而邏輯構(gòu)成則要講求謹(jǐn)嚴(yán)性，而不能流于松散無序。
固定是實(shí)用型文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要的特點(diǎn)。在長(zhǎng)期的寫作實(shí)踐中，各類實(shí)用型文章大都形成了統(tǒng)一的構(gòu)成格式。
程式化是文藝創(chuàng)造所應(yīng)力避的一種傾向，但卻是應(yīng)用寫作所不能背離的規(guī)律。結(jié)構(gòu)固定，格式規(guī)范，是各類實(shí)用型文章非常重要的一個(gè)特征。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇十四
按教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《閱讀與寫作（一）》這門課程，經(jīng)過自學(xué)教材和網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，我按要求完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗豐。
書面交際方式。書面交際的內(nèi)容可以長(zhǎng)久地保存下來，成為一種文獻(xiàn)資料，它是現(xiàn)代社會(huì)人類交際的主體和主要方式，是社會(huì)交際的基本工具。書面交際擴(kuò)大了人們交際的范圍和領(lǐng)域，幾乎可以延伸到世界的所有地方。因此，學(xué)習(xí)掌握《閱讀與寫作》的理論知識(shí)和技能十分重要，尤其對(duì)一個(gè)小學(xué)教師來說，意義尤為重大。
二、我懂得了一些閱讀的理論和方法。
體現(xiàn)。三是要了解民族群體的穩(wěn)定心態(tài)和心理層次，如人們的要求、愿望、情緒、風(fēng)尚等精神狀態(tài)和道德風(fēng)貌。我們?cè)陂喿x文本時(shí)，才能以小見大，深刻理解文本的深層內(nèi)涵。
三、我掌握了詩歌、鑒賞的基本方法。
詩歌的閱讀、鑒賞對(duì)我來講，是一個(gè)開薄弱環(huán)節(jié)，我感到很困難，但通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)步不小，掌握了鑒賞詩詞的一般方法。一是感受詩歌的節(jié)奏美和音樂美；二是體驗(yàn)強(qiáng)烈的抒情情性，濃縮的社會(huì)生活；三是領(lǐng)略作者豐富的藝術(shù)想象；一是品味詩歌語言的神韻和獨(dú)特的藝術(shù)手法，掌握了這些方法后，再碰到詩歌的欣賞，我就不會(huì)手足不措了?？傊?，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在文學(xué)作品的閱讀鑒賞方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這充分對(duì)我的寫作有很大的幫助，并將產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
中學(xué)個(gè)人閱讀總結(jié)篇十五
應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式，如;行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作。
二、應(yīng)用文寫作種類。
應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表、現(xiàn)代的公告、通知、會(huì)議紀(jì)要、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個(gè)人日記。
三、應(yīng)用文特點(diǎn)功用性、固定性、真實(shí)性、明確性。
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。
應(yīng)用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。
真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實(shí)問題、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對(duì)象大都明確具體，適合一群體。直接面對(duì)特定聽眾。