環(huán)境是人們生活和工作的重要組成部分，我們需要關(guān)注并總結(jié)環(huán)境對我們的影響?？偨Y(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃接下來的工作或?qū)W習(xí)計(jì)劃。想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)嗎？不妨看看下面這些小編為大家精心收集的總結(jié)范文。
初中審題技巧訓(xùn)練篇一
乞討原本是一件很值得人同情的事情。在很久以前很多人看到路邊乞討的人，便會掏出自己的零錢，給予一些力所能及的幫助。然而現(xiàn)在卻出現(xiàn)了通過乞討行騙的現(xiàn)象。這種利用人們的善良行騙的行為得到了人們強(qiáng)烈的不滿。
因而乞討漸漸變得讓人不敢相信，不僅少了同情更讓人們多了一些厭惡。暑假里的一天我和幾個同學(xué)一起出門買東西，卻遇見了一個在街頭乞討的人。
他的衣服破爛不堪，雙腳以被人截去。由于付不起醫(yī)藥費(fèi)，雙腳以罐濃。不時還有死亡的白細(xì)胞溢出。他有一個很小的廣播，放著“讓世界充滿愛”。他向每一個經(jīng)過他身邊的人磕頭，手里的“磁盆”在向每一個經(jīng)過的人起伏。
我的一個同學(xué)道：“本浪，你看對面那個人好可憐哦!我們……”“你去吧，我沒有那么好資金?！辟M(fèi)智往他的“盆”里放了五元錢。事后，他罵娘罵個不停。我對他說道：“我都說了，我沒有那么好資金，你錢多，沒關(guān)系?！薄八麐尩模院罄献釉谝膊坏媚敲春谩彼蛴懸惶煜聛?，你沒有得到幾個錢;沒有討到錢的，那天的日子肯定是不好過的。好過的，只是他的老板。
我認(rèn)為那些人都是瞎子。只有我一個人是看得見光明的人;但真理往往都是掌握在少數(shù)人的手里，人多就是力量大，歪理也可以變成真理。我突然有一個想法，縣城里的那些掌權(quán)的，都他媽的是吃干飯的嗎?乞討的人就不是人了嗎?凡具有我國國籍的，不被剝奪政治權(quán)利的公民，都可以享受法律的保護(hù)。那人是什么原因變成殘疾人，我不得而知。我們不防設(shè)想一下：“中國有13億人口，約7。5億人就業(yè)?！边€剩的就去乞討嗎?就去搶劫嗎?如果真是這樣，世界不就要大亂了嗎?也許，這種假設(shè)有點(diǎn)過于夸大其詞，但現(xiàn)實(shí)就是這樣，沒有夸大其詞之說。
那個乞討的男人的身影，與那首《讓世界充滿愛》的歌曲，已遠(yuǎn)離了我。
初中審題技巧訓(xùn)練篇二
親愛的爸爸：
您好!
你在小島上還過得好嗎?我和媽媽生活得非常好。每天都很開心!
爸爸我收到你的來信了，我知道我栽種的那些花草，現(xiàn)在已經(jīng)開放了，它們給爸爸，你，帶來了好心情，這讓我感到非常高興。爸爸，我真想趕快來到你的身邊和那些花兒一起陪伴著你。
爸爸我看了你的信，那些語意深刻的話語，會讓我終生難忘。
幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。
我覺得我有一個像你這樣的爸爸，十分的幸福。爸爸，謝謝你教我：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。是的，幸福不在于取得而在于奉獻(xiàn)。爸爸，感謝你讓我知道奉獻(xiàn)讓我心里很充實(shí)、愉快。我會記住你的話，多幫助別人的。
爸爸，你現(xiàn)在一定非?？鞓钒?你的兒子已經(jīng)懂得了做人的道理，成為了一個有意于社會的人。我會努力幫助別人，爸爸希望你的身體能夠早點(diǎn)修養(yǎng)好，早點(diǎn)回來。
此致
敬禮!
10月21日。
你的兒子。
初中審題技巧訓(xùn)練篇三
依據(jù)所提供的材料，例如：一段文字、一幅圖表、一組素材等，按要求寫作，叫材料作文，是一種很傳統(tǒng)、在平時的寫作學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的常規(guī)訓(xùn)練模式，應(yīng)儲備下列知識：
1.材料作文的特點(diǎn)。
2.材料作文的命題形式。
3.材料作文的基本寫法。
4.材料作文的材料類型。
5.材料作文的分類。
關(guān)鍵提示。
審題是材料作文的難點(diǎn)，寫材料作文要注意以下幾點(diǎn)：
1.讀懂材料。
2.看清要求。
3.選好角度。
4.精心布局。
5.注意語體。
1-1材料作文由命題人提供(或指定)語言材料，并附注了相關(guān)的要求?？忌毥?jīng)閱讀、分析、提煉、聯(lián)想，并根據(jù)材料的內(nèi)容和提示、要求去立意表達(dá)，完成寫作任務(wù)。寫材料作文一般有五方面的技巧：(1)初步審題，整體把握，明確要求。(2)吃透材料，確定話題，選定中心。(3)優(yōu)選體裁，組織素材，新穎擬題。(4)精心構(gòu)思，組織語言，從容行文。(5)通覽全文，潤色語句，修整文面。
1-2材料作文由作文材料和題目兩部分組成，材料對作文內(nèi)容的限制遠(yuǎn)甚于話題作文，如是記敘文，須根據(jù)材料提供的情景寫人記事，擴(kuò)寫、續(xù)寫也都須以材料為本;如是議論文，須選擇材料所包含的角度提煉觀點(diǎn)，發(fā)表看法，材料提供的寫作角度又遠(yuǎn)小于話題作文;而話題作文所附的材料，在于引出作文的話題，材料只起提示話題內(nèi)容的作用。
1-3材料作文主要有以下若干種：
(1)敘述一件較為完整的事情;。
(2)引述一個完整的故事;。
(3)引用一段新聞報道或消息;。
(5)一段主題鮮明、道理深刻的論述;。
(6)一段或幾段突出一個中心的抒情性文字;。
(7)揭露社會生活中某一丑陋現(xiàn)象的一幅或幾幅組合而成的漫畫……。
1-4寫材料作文時，一定不要急于求成，要根據(jù)材料的內(nèi)容核對作文的要求來做材料作文。認(rèn)真閱讀和研究所提供的材料，這是寫好材料作文的第一步，也可以說是關(guān)鍵的一步。在把握材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)該把材料深加工，提煉出作文所要表達(dá)的中心思想。在確定了作文的主題后，也不能馬上動筆寫作文，還要確定作文的題目。
1-5寫材料作文要注意三個方面帶有傾向性的問題：一方面是不能全部照抄所提供的材料，要把提供的材料變成作文的題材，同時，還要有合理的想象;另一方面，要注意不要脫離材料，作文時，容易按自己的主觀想象作文，不使用提供的材料，就會造成寫出的作文不符合要求;第三方面，應(yīng)該注意要敢于創(chuàng)新，既不要被材料所束縛，又要有所突破。
初中審題技巧訓(xùn)練篇四
高考作文有不少是用一個詞做題目。如“橋”“路”“蠟燭”“機(jī)遇”“父輩”“嘗試”“習(xí)慣”“責(zé)任”“說安”“包容”“意氣”“愿景”等。它的表意重心往往在這個詞所代表的事物本質(zhì)特點(diǎn)上，需要抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行思考，或?qū)懰南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕饬x，或?qū)懰囊暌饬x，這類命題審題的關(guān)鍵在于正確理解詞所表達(dá)的概念的含義，并據(jù)此選出恰當(dāng)?shù)牟牧稀?BR> 如果題目是一個短語，必須分析短語的結(jié)構(gòu)。一般說來，偏正關(guān)系的短語，它的題眼是偏的部分。比如“心靈的選擇“審題必須扣住“心靈”思考，心靈是指人的精神世界，如思想意識道德情操意志品質(zhì)等等，“心靈的選擇”就是選擇這在矛盾的情況下，對某種思想精神品質(zhì)情操等向真善美升華的選擇。
一個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題，重點(diǎn)應(yīng)該分析的是謂語，如“成功貴在恒”，重點(diǎn)應(yīng)該分析為什么說“貴在恒”，怎樣才能做到“貴在恒”，再如“堅(jiān)韌――我追求的品質(zhì)”什么是我追求的品質(zhì)？是“堅(jiān)韌”?！拔易非蟆庇殖闪艘粋€偏正短語，限制了范圍，是“我”的追求，而不是別人的。
一個動賓結(jié)構(gòu)的標(biāo)題，重點(diǎn)分析的對象是賓語，如“小議異想天開”，重點(diǎn)應(yīng)該分析什么是異想天開，為什么要異想天開，如何才能異想天開。
并列結(jié)構(gòu)的標(biāo)題，重點(diǎn)應(yīng)該分析兩者之間的關(guān)系，不能偏廢一方。
文章的題目，雖然往往只有幾個宇，只有仔細(xì)辨析題目中每一個字、詞的含意及其相互關(guān)系，才能確切地領(lǐng)會整個題目的主要意思、主要精神。
（1）要抓住關(guān)鍵詞語。
例如，看到“父輩”這一題目，就要注意到“輩”是一個群體概念。文章不能只寫自己的父親或是伯父、叔父等某個個人，而要著眼于反映兩代人的關(guān)系，或是下一代對于上一代的某些較有普遍意義的看法。
（2）弄清詞語取的是基本義、還是比喻義。
如“嘗試”這一題目，取的是它的基本義，即一個人或一些人主動地、有目的地去做一件以前沒有做過的事，從而獲得某種感受或啟示。既然是“以前沒有做過的”，所以成功、失敗或至今仍無結(jié)果都可以寫。因?yàn)椤皣L試”的前邊沒有限制詞，所以既可以用第一人稱寫自己，也可用第三人稱寫別人；既可以寫個人的經(jīng)歷，也可以寫集體的實(shí)踐。
有的題目要求取的是它的比喻義。比如xx年北京《北京的符號》。
材料作文的審題，實(shí)際是一種有特定目的的閱讀。它要求作者不僅分解內(nèi)容，提煉意義，而且要善于從整體上去判別材料的主要傾向，從某些暗示中捕捉命題的`意向，并根據(jù)命題的限制和要求，對材料的主旨作出自己的判斷和選擇。所以，材料作文的審題，第一點(diǎn)就要做到整體認(rèn)知、總體把握材料主旨。
材料作文有兩種類型：
一種是材料寓意觀點(diǎn)，需要多角度抽象立意。審題難度較大，需要對材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析，材料除顯而易見的表層含意外，往往蘊(yùn)含許多深層內(nèi)涵，并由此可以開決出多方位多角度的議論點(diǎn)。
另一類是以材料作為寫作的情景，展開聯(lián)想想象。
當(dāng)然，材料作文可以從不同角度確立觀點(diǎn)，審題時要選擇最適合自己發(fā)揮的論題，或材料最豐富的角度，會得心應(yīng)手。
這一類作文應(yīng)該在總體把握材料的主旨基礎(chǔ)上選擇最佳角度立意，當(dāng)然也可以根據(jù)材料提供的內(nèi)容選擇合適的角度審題立意。xx年高考做已經(jīng)做了有益的嘗試，并且拓寬了審題立意的角度，xx年高考中已經(jīng)有了進(jìn)一步的發(fā)展和完善。比如全國卷的漫畫式材料。
初中審題技巧訓(xùn)練篇五
3.表現(xiàn)主題表明中心和文章立意，說法不同，但內(nèi)容一樣，這對于語文學(xué)習(xí)也很重要。
4.在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，題材的分值占了相當(dāng)?shù)谋壤?，你?yīng)該高度重視;。
7.獨(dú)特的經(jīng)歷是最好的題材，不要覺得丟人，也不要認(rèn)為現(xiàn)丑，真情展露方為寫作真諦;。
初中審題技巧訓(xùn)練篇六
1.審出材料中的關(guān)鍵詞句。
在材料作文、新命題作文或話題作文的材料中，有些關(guān)鍵詞句能夠揭示材料的主旨，對審題有重要的指向作用。這些句子的位置一般處在開頭或結(jié)尾，有時候也會在語段中出現(xiàn)。話題作文中的關(guān)鍵詞語，一般在材料提示部分出現(xiàn)。
2.審出材料中的感情傾向。
有的材料中暗含了命題人的傾向，肯定什么，否定什么，把握了這些也就審題的方向。
3.審出材料中的因果關(guān)系。
有的材料中包含了一定的因果關(guān)系。分析導(dǎo)致的原因，才能弄明白命題人的意圖。
4.審材料中的意象。
作為材料作文的詩歌，一般都采用了托物言志的寫作手法，借某個意象傳達(dá)特定的哲理。因此這類作文的審題需要從意象的形象特點(diǎn)來確定作文的審題立意。
5.認(rèn)真閱讀漫畫，關(guān)注漫畫的各個細(xì)節(jié)。
漫畫一般以諷刺、夸張的手法，抨擊現(xiàn)實(shí)的不良現(xiàn)象?？绰嫊r一定要認(rèn)真閱讀漫畫，包括文字和圖畫。如果是多幅漫畫，一定要結(jié)合起來分析。從細(xì)節(jié)把握事物之間的關(guān)系和矛盾，找到審題的突破口。
初中審題技巧訓(xùn)練篇七
文章從表達(dá)方式來說，有敘述、描寫、抒情、議論、說明等不同的方式，它們各自的語氣也不一樣，還有，從所表達(dá)的內(nèi)容和其中蘊(yùn)含的表達(dá)者的思想感情來說，更是千差萬別，因而所用語氣的平轉(zhuǎn)急緩，張弛高低也各不相同，變化萬千。
朗讀訓(xùn)練可以使我們逐漸掌握漢語語法規(guī)律，培養(yǎng)敏感的語感，還可以使聲帶、發(fā)音、語氣、語調(diào)、語勢等得到全面鍛煉，相聲情并茂的境界攀登。
朗讀訓(xùn)練應(yīng)采用循序漸進(jìn)、由低到高的“五步法”有條不紊的進(jìn)行。
第一步是基礎(chǔ)訓(xùn)練。選用百字左右的文章朗讀。要求是：發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，、丟字，不讀錯字，按標(biāo)點(diǎn)符號要求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD。
第二是過渡訓(xùn)練。選用二、三百字的文章朗讀。在第一步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，過渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問、感嘆、祈使等幾種句子的不同語氣、語調(diào)。
第三步是鞏固訓(xùn)練。選用五百字左右的文章朗讀，重點(diǎn)練習(xí)朗讀技巧，并結(jié)合聽范讀鞏固前兩步的訓(xùn)練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上能進(jìn)一步讀出長句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據(jù)文章的思想內(nèi)容，恰當(dāng)而自然地帶者感情去朗讀。
第四步是綜合練習(xí)。選用八百字左右的文章朗讀。將分項(xiàng)訓(xùn)練中得到的各種技巧綜合運(yùn)用到朗讀中去。要求語言流暢，語氣連貫，具有較強(qiáng)的感染力，。
第五步是發(fā)揮訓(xùn)練。選用千字以上文章朗讀。著重在感情運(yùn)用上下功夫，感情表達(dá)準(zhǔn)確豐富，聲情并茂，使作品的深刻思想內(nèi)容與朗讀者的感情融為一體。
朗誦訓(xùn)練一——語氣訓(xùn)練。
語氣是體現(xiàn)朗誦者立場、態(tài)度、個性、情感、心境等起伏變化的語音形式，它是思想感情、詞句篇章、語音形式的統(tǒng)一體。有了恰當(dāng)?shù)恼Z氣，才能講出一連串聲音符號，生動、正確地反映出朗誦者的本意。語氣具有綜合性，既包括聲調(diào)，句調(diào)，還包括語勢。在下面的聲音技巧里面，我們會講到，語氣是多種多樣的，朗誦時要根據(jù)表情達(dá)意的需要來選擇語氣。這里，我們從實(shí)際運(yùn)用的角度來練習(xí)不同情況下的不同語氣。
1，從語言的基本單位——語句的句型來說，有陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句四大類。因而在朗誦時，相應(yīng)有陳述語氣，疑問語氣，感嘆語氣，祈使語氣的區(qū)分。
我準(zhǔn)備明天到北京出差。(這句話顯然是個陳述句，讀這句話，要用平鋪直敘的陳述語氣)。
你怎么還沒有去上班呀?(這句話是個疑問句，讀這句話，要用疑惑不解，由衷發(fā)問的語氣)。
香港終于回到了祖國的懷抱!(這句話是感嘆句，讀這句話，要用帶有真實(shí)情感，有感而發(fā)的感嘆語氣)。
放下武器，把手舉起來!(這句話是祈使句，讀這句話，要用聲色俱厲，用命令這種祈使語氣)。
2，從語句表情達(dá)意的內(nèi)容來說，有表情語氣、表意語氣，表態(tài)語氣的區(qū)分。
1)表意語氣。通過這種語氣，向聽眾百哦打字機(jī)的意見，意思。用這種語氣講話，句子中通常有相應(yīng)的語氣詞，它或者獨(dú)立成小句，或用于小句末尾，或用于整個句子的末尾。如：
對此，你的意見如何呢?(反問)。
你真的事先一點(diǎn)也不知道嗎?(質(zhì)問)。
你不要一意孤行，執(zhí)迷不悟啊。(提醒)。
排長，敵人上來了，打吧。(催促)。
您把那本書借給我看幾天吧。(請求)。
站住!......
3：調(diào)控速度的技巧。
朗誦的速度，是指朗誦中音節(jié)的發(fā)音時間長短，或者說單位時間里吐字的數(shù)量。大體分快速、中速、慢速三種情形。
中速。一般用于感情與清潔變化起伏不大的場合，或用于平常的敘事、議論、說明、陳述等。
慢速。大多用于表示沉重、悲傷、憂郁、哀悼的心情，或用于敘述莊重的情景。
不論快速、中速、慢速，都有一個：“度”。比如，快速，也不能像放鞭炮似的，使人耳不暇接;慢速，也不能慢慢騰騰，半天一句，使人聽起來十分吃力，等的不耐煩。一句話，就是快慢要得體。
朗誦的速度，主要取決于以下因素：
一是取決于內(nèi)容和情節(jié)。從結(jié)構(gòu)上來說，朗誦中一般既有快速，又有中速、慢速，有張有弛，起伏跌宕;從內(nèi)容和情節(jié)來看，陳訴速度慢于抒情速度，抒情速度慢于議論速度;情調(diào)低沉的敘述、人物對話應(yīng)該慢些;急切的呼吁、憤怒的譴責(zé)、熱烈的爭辯、激昂的陳述、緊張的場景描述應(yīng)該快些。內(nèi)容和情節(jié)本身的客觀要求，是決定表達(dá)速度的最主要依據(jù)。
二是取決于表達(dá)者的年齡。顯然，朗誦同樣的內(nèi)容，少年兒童快于年青人，青年人快于中年人，中年人快于老年人。
三是取決于聽眾的年齡和接受能力。一般來說，對于老年人和少年兒童或接受能力相對較低的聽眾，或聽眾普遍對某些內(nèi)容感興趣，不少人都想將其記錄下來的時候，應(yīng)該把表達(dá)的速度放慢些。
朗誦技巧一——聲音技巧。
1：“聲音美”的基本標(biāo)準(zhǔn)。
(1)：正確清晰。
所謂正確，是指發(fā)音正確。一方面，不可讀別字。另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。
所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，不要前言不對后語，或者結(jié)結(jié)巴巴，使人聽不明或弄不懂。
(2)：明快清脆。
這既是指說話要開門見山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語，有什么說什么，又是指聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。
(3)：圓渾清亮。
如果說“正確清晰”是要求聲音表達(dá)科學(xué)化的話，那么，“圓渾清亮”則是要求聲音表達(dá)藝術(shù)化。其內(nèi)涵主要指：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動聽，有滋有味。
(4)：富麗清新。
這是指聲音既要富于變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動活潑。
(5)：堅(jiān)韌清越。
堅(jiān)韌，是指聲音堅(jiān)實(shí)、耐久、有力、有始有終。清越，是指聲音宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。
達(dá)到“聲音美”的主要技巧。
通過今天的學(xué)習(xí)你是否對朗誦已經(jīng)有所了解了呢?來嘗試感受一下朗誦的韻律之美吧!
初中審題技巧訓(xùn)練篇八
閱讀下列材料，按要求作文：
武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，流光溢彩，游人如織。于是，總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對。
要求：在整體理解材料的基礎(chǔ)上，自選角度，自主立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
初中審題技巧訓(xùn)練篇九
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
有位馴象人從來不把大象拴在大樹上，只是把它用細(xì)繩拴在小竹竿上。許多人很難理解小小的竹竿怎能拴住力大無比的大象呢?原來，在象很小的時候，它就被拴在上面，小象雖然拼命掙扎，卻無力逃脫，最后終于放棄了努力，并形成一種思維定勢：這竹竿是無法掙脫的。漸漸的，象雖然長大了，卻再也沒有想過如何掙脫竹竿。其實(shí)，它只要跨出勇敢的一步，就會迎來一個新天地。
要求：在整體理解材料的基礎(chǔ)上，自選角度，自主立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
初中審題技巧訓(xùn)練篇十
（給材料作文中的材料就是題）。
不論什么形式、什么文體的作文，首要的就是認(rèn)真審題。寫文章的人在動筆之前對題意（題目、材料的含義）、要求進(jìn)行認(rèn)真的研究和領(lǐng)會的過程，就叫審題。命題作文要深刻理解題目含義、要求，抓住題眼；給材料作文要完全消化材料（看圖作文也屬此類）。審題稍有編差，便全盤皆輸。正所謂差之毫厘，失之千里?？荚嚂r即使時間不夠，寧可字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，長文短寫，讓他扣分，也要保證有足夠的時間認(rèn)真的地審題。
拿到作文題目，要解決三方面問題：1、確定文章體裁；2、劃定取材范圍；3、掌握寫作重點(diǎn)。以下具體解說：有的題目后面對文章體裁已經(jīng)有明確的規(guī)定，有的題目，有某些能提示文章體裁的詞或句式。一般說來，凡文題中有記、紀(jì)、述之類字的，要求寫成記敘文。如：《記一位革命前輩》、《國慶紀(jì)事》、《我的自述》。文題中有涉及時、地、人、事物的，也要求寫成記敘文。如：《難忘的七月》、《童年趣事》。
如文題中帶有象征性或抒情意味，則寫成以記敘為主，兼有議論、抒情的散文。如《春雨點(diǎn)點(diǎn)》、《紅燭頌》。凡文題出現(xiàn)談、論、評、說、議、析、讀、感、關(guān)于、體會、啟示、想到的之類的詞義以及選擇句式的，通常要求寫成議論文，如：《談立志》、《說勤奮》、《從忠言逆耳想到的》、《學(xué)習(xí)的主體是老師還是學(xué)生？》，如果文題中出現(xiàn)斥、駁、批、揭一類詞或以反問句形式出現(xiàn)的，一般要寫成駁論性的議論文。
如《開卷一定有益嗎？》。有些文題要求闡述事物或事理的，一般寫成說明文。如《我們的校園》、《電視機(jī)的構(gòu)造與維修》。
織論據(jù)進(jìn)行論證，如《談骨氣》。如果是說明文，要弄清說明事物還是事理，怎樣抓住事物的特征，事理的要點(diǎn)進(jìn)行介紹說明。
文體、范圍確定之后，還要抓住題目的關(guān)鍵詞語，確定文章的寫作要點(diǎn)。一般說來，用一句話做題目的，抓住謂語部分作重點(diǎn)。如《我愛我家》，重點(diǎn)在愛，要寫出如何愛，為什么愛。用詞組作題目的，抓住修飾性或限制性的詞語作重點(diǎn)。如《可喜的變化》，可寫一所學(xué)校、一個家庭、一條街道、一個工廠的變化，但重點(diǎn)在可喜二字，要寫變化怎樣可喜。
某些具體明白的題目，甚至還暗示或揭示了文章的中心思想，審題時要善于判別。如《一個雷鋒式的青年》，雷鋒式三個字，要求所記敘的青年的思想、言行應(yīng)與雷鋒有本質(zhì)上的相通之處，提示了文章的中心思想。又如《榜樣》，要求寫的對象應(yīng)是先進(jìn)人物或英雄人物，主要寫這個人物的先進(jìn)事跡或英雄事跡，暗示了文章的中心思想。又如《團(tuán)結(jié)就是力量》，這樣的題目已亮出了文章的中心論點(diǎn)，作文時，只要圍繞這個中心論點(diǎn)寫就可以了。
注：有些題目，字面意思大同小異，不大容易掌握，需要認(rèn)真分析比較。審題是否準(zhǔn)確，關(guān)鍵在于能否區(qū)分那些小異，不辨毫厘之差，將致千里之失。如：《新人新事》指具有新思想新風(fēng)尚的人新近做的好事，這好事也充分體現(xiàn)了新思想新風(fēng)尚；《好人好事》通常泛指一個或幾個人做了一件或幾件有利于他人有利于社會的事，它不一定體現(xiàn)新字。車上讓位，拾到東西歸還失主，在今天已不能算作新人新事了。應(yīng)該說好人好事包括新人新事，所以如果以范圍寬的好人好事來代替范圍相對窄的新人新事，文章就不切題了。
《優(yōu)秀的園丁》與《辛勤的園丁》兩題有共同性，園丁通常比作教師，這樣的教師都是好教師。但在園丁上面的修飾語不同，一是優(yōu)秀的，這是強(qiáng)調(diào)教師的成績表現(xiàn)；一是辛勤的，這是突出教師的工作態(tài)度。
試比較《愉快的星期天》、《媽媽的星期天》、《不平常的星期天》；《難忘的時刻》、《難忘的一天》、《難忘的歲月》；《一個有為的青年》、《做一個有為的青年》。
有些題目，靈活性很大，題目的范圍相當(dāng)寬闊，要借助聯(lián)想，把握它的引申意義或象征意義。例如《路》，它的本義是往來通行的地方，引申義是思想或行動的方向或途徑。以《路》為題，既可以寫一條具體的路，也可以取其引申義，寫一條抽象的路，如：自學(xué)成才之路，艱苦創(chuàng)業(yè)之路。又如《腳印》從字面看，腳印是腳踏過的痕跡，由于這一點(diǎn)，就很難審清題意。因此難于下筆。要是我們能在另一事物上想到某點(diǎn)與腳印的共同點(diǎn)，展開聯(lián)想，思路就開闊了。例如由人的腳印聯(lián)想到人的成長、進(jìn)步過程，這才算把握住《腳印》這個題目的內(nèi)涵。因此，碰到《寒冬》、《浪花》、《長明燈》等一類題目時，要審清題意，就要通過聯(lián)想，深入挖掘它的本義，引申義或象征義。
最后，審題還有兩點(diǎn)值得注意。第一，要做到全面、認(rèn)真。對題目下面的附帶說明、要求，甚至連題目的標(biāo)點(diǎn)符號都要認(rèn)真地領(lǐng)會和研究，否則，也會出偏差。如《傻子不傻二三事》其中的雙引號并非起引用或強(qiáng)調(diào)的作用，而是正話反說，實(shí)指值得贊頌的人，不傻二三事指的是值得贊頌的二三事，如果有同學(xué)寫精神病人的種種作惡表現(xiàn)，就會令人哭笑不得。第二，要注意讀者的身份，《給爺爺?shù)囊环庑拧泛汀督o孫子的一封信》同樣是書信，文章在語氣上就必然有所區(qū)別，才會顯得恰當(dāng)，得體。
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初中審題技巧訓(xùn)練篇十一
那時，我們還年輕，稚氣未脫，對青春滿懷期望，卻又不懂珍惜。穿過斷壁蒼松古樸，沐浴著夕陽，心靜如水。我們向云霧飄蕩的遠(yuǎn)方眺望。2016，我在路上，那么你呢?我想有一雙翅膀，縱使他不一定是最美的一雙，確實(shí)最強(qiáng)大的一雙，它能帶我飛向夢中的桃花源，帶我在夢想2016我已不再是一個懵懂無知的小孩了，2016我長大了，我會在受挫時，體會高處的的優(yōu)美風(fēng)景，有了信念，夢想再遠(yuǎn)，距離也不是問題。2016，我要有明確的夢想，當(dāng)你有夢想時，它會告訴我怎么做，夢想會支撐我走下去，有了夢想，有了目標(biāo)，自己才會有干勁，豪不畏懼，毫不退縮，目標(biāo)之路在坎坷也無法阻礙我前行的腳步。2016我在路上!
你已對高中生活有所了解了吧!2016不論如何我會按照最初的愿望成功競選我的理科他們總說以你的智商還要選理??我置之于外夢想注定是孤獨(dú)的旅行路上少不了質(zhì)疑和嘲笑但那有怎樣?沿途必定會遇上風(fēng)浪洗禮驕陽烈曬被輕視被質(zhì)疑。一本又一本的一遍過一本又一本的小題狂練五三高考必刷題書山題海未來一片未知我愿將我的青春奉獻(xiàn)給艱苦的高中生活不論結(jié)果如何拼一載春秋博一生無悔2016我在路上!我相信總有一天我會身披戰(zhàn)甲光芒萬丈登頂夢想!我始終堅(jiān)信每一份努力每一滴汗水都會鑄就我攀登2016的頂峰!理科是我的天空展翅高飛。踏上人生之路的唯一轉(zhuǎn)折點(diǎn)文字是我肆無忌憚的年華愛上了他文字從春天粉白的杏花樹下走到夏日蟬聲起伏的濃陰里穿過楓葉飄落的古老大街再踏上白雪覆蓋的路邊草地文字會陪我笑看這一世的滄海桑田會給我一世的無憂。熱愛文學(xué)熱愛寫作。寫作是對心靈的釋放對他人的傾訴寂靜十分與李白共吟與普希金共勉2015我在文學(xué)的路上暢游讀李白品劉墉文看人間四月天。
2015，我在路上，2016，我仍在路上，那么夢想你在何方?
初中審題技巧訓(xùn)練篇十二
很小的時候住在鄉(xiāng)下，那時的房子與現(xiàn)在大不一樣。有門檻，門上并沒有鎖，但門后有木頭做的門楦。門前并且還總會貼著兩張乏黃的門神。一個日一個月。雖然我那時還小，但日月兩字還是認(rèn)得。
門神看起來總是一副可怕的樣子，瞪著眼。惡恨恨的看著你，以至于有時候我并不敢看他的眼睛。還有那可怕的摸樣，但我家門前的那兩張門神總似乎有著一種莫名的吸引力，越不敢看就越想看。因?yàn)閶屨f門神可以將妖魔鬼怪通通擋在家門的外面，不讓它們近來，厲害的很。那時的我就一直開始對門神好奇了。有時候看著看著一直到脖子都僵住了。后來媽看著我都把脖子弄僵了，就笑著說門神不能看，看多了他就會發(fā)怒弄僵你的脖子。那時小，媽媽的說的我一直都記在心里，以后再也不敢去看門神了，以至以后都慢慢的忘卻了家門口的那兩張門神。
后來家里從鄉(xiāng)下搬到了鎮(zhèn)上，幾乎是看不到門神這東西了。畢竟它們也許只能活在過去或者鄉(xiāng)下!長大了以后也不再相信媽媽的話，年間經(jīng)過賣對聯(lián)的小店，偶然間發(fā)現(xiàn)了門神。還是那種可怕的樣子，沒有變。寂寞的掛在墻上。
初中審題技巧訓(xùn)練篇十三
1、命題和審題作文有兩種情況：一種是自己確定題目，自己寫文章；一種是命題作文，就是由別人出題，自己依據(jù)題目的要求和生活中的體驗(yàn)，寫出文章的一種作文形式，小學(xué)生作文審題訓(xùn)練。如果在自由命題，要求自己把題目定得切題、醒目，如果是別人命題，首先要求自己認(rèn)真審題，這是關(guān)鍵性的一步。
（1）命題：任何一篇文章都有一個題目。命題，就是給文章確定個題目。它要求做到準(zhǔn)確、新鮮、簡潔。例如：要求寫一個熟悉的人，究竟寫誰好呢？如果寫班主任老師，就先把題目定為《我敬愛的劉老師》。這樣命題是可以的，但不夠醒目，一般化了?？梢愿鶕?jù)人物的具體情況和文章的思想內(nèi)容，把題目改為《沐浴我們成長的好園丁》，這樣題目就引人入勝，也有了新意。
記敘文的命題通常從兩個方面著眼：
一是從文章的主要內(nèi)容來考慮，看用什么題目最能概括內(nèi)容。
二是從文章的中心思想去考慮，看用一句什么話最足以表現(xiàn)中心思想。
如《窮人》一課的課題就是最好的例子。此外，常見的命題還有：以文章主要人物命題；以文章特定物件命題；以事情發(fā)生的時間命題；以事情發(fā)生的地點(diǎn)命題；選文章中的一句有代表性的話作為命題的。
（2）審題：命題作文的第一步就是審題。審題就是分析題意，仔細(xì)審查、研究題目的含義和要求，以便在題目規(guī)定的范圍內(nèi)寫好作文。審題的目的是為了使文題切合。如果是記敘文，要判定它是屬于哪種類型的記敘文，弄清楚題目所要求的體裁，在逐字推敲題意的基礎(chǔ)上，著重解決記敘文的對象、重點(diǎn)、范圍和人稱四個問題?？纯磦?cè)重寫人、記事、寫景、還是狀物。如果是寫人的，寫什么人？記事的，寫什么事？是一件呢，還是幾件？明確了寫作的對象和范圍，動筆時才不會偏離題目。有的題目比較含蓄，是象征性的，確定這類題目的主題應(yīng)深入挖掘這類題目所蘊(yùn)含的思想意義。如《路》這個題目，記一次筑路勞動是可以的'，但主題的深度顯然不夠，可從路的發(fā)展，寫出時代在發(fā)展，社會在前進(jìn)，這樣的主題就比較深刻了。
審題的關(guān)鍵在于把握文章的主題，它關(guān)系到命題作文的成敗，必須認(rèn)真對待。
一、提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。一次，蓋達(dá)爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。
據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：
（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；
（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。
二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。一只蚌跟它附近的另一只蚌說：我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的，小學(xué)生作文《小學(xué)生作文審題訓(xùn)練》。這時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。通過分析這則材料，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話――你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。據(jù)此，學(xué)生可以立意為――成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？院長交給他一塊石頭，說：明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。
第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成稀世之寶。院長對男孩說：生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。很多同學(xué)以珍惜為話題，寫珍惜友誼、寫珍惜時間、珍惜幸福生活、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進(jìn)行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題――只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。材料對珍惜有了更具體的限制。
三、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。一個六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：切錯了！切錯！話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。為什么會出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種鋸床腿的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨(dú)自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：拉得真不錯！老人繼而說：我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：謝謝，拉得真不錯！終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是鋸床腿了，便驚奇地問她有什么名師指點(diǎn)。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。贊美的力量四、由物及人法寫材料作文時，有寓意的材料或敘述物的材料，需要學(xué)生采用由物及人的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)――這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。
初中審題技巧訓(xùn)練篇十四
一一對應(yīng)示例如下：
1.公元前491年，越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后，暗暗立下志向——興越滅吳，目標(biāo)廓清了他心頭的迷霧，點(diǎn)燃了他心中的明燈，照亮了他前進(jìn)的航線，臥薪嘗膽，雖苦其心志，勞其筋骨，困乏其身，但他始終不懈怠，終于在公元前473年一舉滅掉吳國，成為長江流域的霸主。
2.公元前491年，越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后，僅剩3000士兵，就確立了興越滅吳的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)信這個目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)。信念是火，點(diǎn)燃奮斗之燈；信念是燈，照亮奮斗之路；信念是路，引他走向輝煌?？恐磺亩分荆瑘?jiān)強(qiáng)的自信，他義無反顧地投身越國的恢復(fù)生產(chǎn)建設(shè)，富國強(qiáng)兵，終于滅掉吳國。
3.公元前491年，越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后，就確立了興越滅吳的奮斗目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，他臥薪嘗膽，“十年生聚，十年教訓(xùn)”。勾踐親自耕作，夫人親自織布，鼓勵生產(chǎn)，勤訓(xùn)甲兵，持之以恒，十年如一日，苦心人，天不負(fù)，終于在公元前473年一舉滅掉吳國。
4.公元前491年，越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后，就確立了興越滅吳的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)是美好的，但道路是艱辛的，他賑濟(jì)貧窮的人，慰問死者的家屬；屈尊下顧，親自耕作，與百姓同甘共苦，一步一步地踏實(shí)走著，奮力向目標(biāo)邁進(jìn)，終于在公元前473年一舉滅掉吳國，正可謂目標(biāo)與行動齊有，霸業(yè)和威名共傳。
5.公元前491年，越王勾踐被吳王夫差困在會稽山上，靠著大夫文種的游說，得以保全性命，但不得不放下君王的架子，給吳王稱臣，喪權(quán)辱國，丟盡尊嚴(yán)。但勾踐不愧一世雄才，始終不忘雪恥，為了記住這段不堪回首的經(jīng)歷，他置苦膽與座位之上，每天舐嘗，歷經(jīng)磨難，終于在公元前473年一舉滅掉吳國，“歷經(jīng)一番寒徹骨，終地美名天下?lián)P”，可見磨難對弱者是萬丈深淵，對強(qiáng)者卻是成功階梯。
6.公元前491年，越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后，激發(fā)了不可遏止的斗志，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，他憂心如焚，發(fā)展生產(chǎn)，修造兵器，招募兵士，親近百姓；勞作不休，耕作田地，體察民情，賑濟(jì)災(zāi)民，教化子民?！笆晟?，十年教訓(xùn)”，長期地為國為民憂勞，終于換來百姓的富足，民心的擁護(hù)，武備的強(qiáng)大，國力的興盛。成就了霸業(yè)，可見，憂勞可以興國。
7.公元前491年，越王勾踐被吳王夫差圍困在會稽山上，靠著大夫文種的游說，得以保全性命，但不得不放下君王的架子，給吳王稱臣，喪權(quán)辱國，丟盡尊嚴(yán)。這件事使構(gòu)建的尊嚴(yán)受到莫大的污辱，同時也激起了他強(qiáng)烈的斗志，正是這一搶斗志，使得勾踐臥薪嘗膽，親自耕作田地，夫人親自織布，“十年生聚，十年教訓(xùn)”，用十年的時間富國強(qiáng)兵，苦心人，天不負(fù)，終于在公元前473年一舉滅掉吳國。如果沒有當(dāng)初會稽山的羞辱，那就一定沒有勾踐后來的斗志，那就一定不會有勾踐后來的霸業(yè)!可見，苦難，對于人生未必是一件壞事，它可以成為人生發(fā)展的動力，人生進(jìn)步不竭的財富。
初中審題技巧訓(xùn)練篇十五
去種子商店的婦人“要買平安、愛、快樂、聰慧以及剛強(qiáng)”，最好“現(xiàn)在就可以提貨”。天使的回答竟是：“我們這里不賣果子，只賣種子。”人人渴望實(shí)現(xiàn)理想，達(dá)成目標(biāo)，然而天使只賣種子，平安、愛、快樂、聰慧以及剛強(qiáng)，這一切美好的理想愿望都是“種子”，而要實(shí)現(xiàn)理想愿望，收獲成功的果實(shí)，要靠自己努力奮斗。
魯迅說“凡事以理想為因，實(shí)行為果”。換句話說就是有理想才會有奮斗的動因，有奮斗才會有理想的結(jié)果。
一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯鹤觽兺焐献杂娠w翔的大雁羨慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了?！蹦裂蛉顺聊艘粫?，對兩個兒子說：“只要你們想，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方?！眱蓚€兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，不拍勞苦，不怕犧牲……二十多年后，他們發(fā)明了飛機(jī)果然飛起來了。美國的萊特兄弟首先是有了飛翔之理想，然后是為之奮斗不息，終于獲得成功的果實(shí)。
有奮斗才會有成功，我們需要理想，我們更需要為理想而奮斗。
理想并不就是參天大樹，而是要把一顆小種子培養(yǎng)成參天大樹，需要你去播種，去耕耘;理想并不就是綠洲，滄海變桑田，使荒漠變綠洲，需要你篳路藍(lán)縷，開拓進(jìn)取。偉人們都是懷揣理想，立志奮斗，才走出失敗和困頓達(dá)到成功。成功者皆非一帆風(fēng)順，更不會“心一想”事就成，無一例外地竭盡全力，奮斗不息。
民族英雄岳飛，生逢亂世，自幼家貧。目睹山河破碎，百姓流離失所的現(xiàn)實(shí)，萌發(fā)了從武報國的志向。接著就是在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝?！叭γ麎m與土，八千里路云和月”;寒暑冬夏，苦練不輟，終于練成了岳家槍，率領(lǐng)岳家軍加入到了抗金救國的愛國洪流中。
司馬遷“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”為實(shí)現(xiàn)理想在蒙冤入獄后，仍“隱忍茍活，函糞土之中而不辭”，這才堅(jiān)持完成了《史記》——“無韻之離騷，史家之絕唱”。
要想收獲一個芳香四逸(溢)的人生，就必須播下鮮花的種子，然后悉心栽培，辛勤經(jīng)營。播下了希望的種子，才會有嫩芽破土而出;辛勤地栽培管理，才會收獲豐碩的果實(shí)。
初中審題技巧訓(xùn)練篇十六
主持人對大家來說并不是一個陌生的職業(yè)，不管是在電視上、網(wǎng)絡(luò)上還是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是可以見到主持人的身影。他們的口才非常，讓無數(shù)人欽佩。下面給大家分享一些關(guān)于主持人口才訓(xùn)練與實(shí)用技巧，希望對大家有幫助。
三種常見主持人口才訓(xùn)練方法。
主持人口才訓(xùn)練方法一。
目的：培養(yǎng)“講話”的興趣和自信。
內(nèi)容和方法：
1，一周五次以上，每天四十分鐘：
a，二十分鐘朗讀(最大聲，最清晰，最快速)。
朗讀的內(nèi)容：古今中外的經(jīng)典演說，盡量找點(diǎn)積極豪情的(當(dāng)然這要根據(jù)你希望成為什么樣的人來定)比如馬丁路德“我有一個夢”，聞一多的“最后一次演講”，喬治巴頓的“戰(zhàn)爭造就英雄豪杰”等等。
b，二十分鐘嘮叨訓(xùn)練。
1，走到街邊見到什么說什么，比如見到一位老大媽提著籃子走過來，你立刻可以說我現(xiàn)在瞧見一位老大媽走來，她穿著什么樣的衣服，走路的姿勢怎么樣，還有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。
2，先指定沒有聯(lián)系的a物和b物，然后盡量拖時間從a物談到b物，其中可以編故事，說道理，反正你的說話就是不能間斷和猶疑。
要求：
1，有所成績和體會就上來和大家談?wù)?，一來加?qiáng)自己的興趣，二來大家討論能夠激勵心態(tài)。
2，如果同意這個教程并愿意執(zhí)行的可以跟貼“我同意跟著此標(biāo)準(zhǔn)教程進(jìn)行訓(xùn)練，愿意和大家一起腳踏實(shí)地地訓(xùn)練和探討并接受大家的監(jiān)督”。不同意就跟貼寫出自己給自己的教程(時間是一個月)，并注名：“是否愿意和大家訓(xùn)練和探討并接受大家的監(jiān)督”，如果對標(biāo)準(zhǔn)教程有異議的也可以發(fā)表意見，標(biāo)準(zhǔn)教程可以做適當(dāng)?shù)母膭?發(fā)揮腦力激蕩寫出的教程必然比幾個斑竹定的好，而且使得大家有參與感是激發(fā)訓(xùn)練最好不過的事情。)。
3，做完一個月的訓(xùn)練，希望能夠發(fā)表一篇體會。不需要多長，只需要盡興去說，這樣可以強(qiáng)化自己的興趣。當(dāng)然如果遇到什么困難，也不妨講出來大家一起解決。
主持人口才訓(xùn)練方法二：幽默訓(xùn)練。
目的：使得語言幽默風(fēng)趣，添加個人魅力，增加友誼減少摩擦。
方法內(nèi)容：
1，每天找一條笑話，把笑話背熟，反復(fù)操練，盡可能講的風(fēng)趣幽默詼諧。
(笑話要求簡短易背的，這樣容易產(chǎn)生成功感，這個我盡可能負(fù)責(zé)每天打出一條在《每日笑話》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑話》里自己跟自己的，反正這個《每日笑話》就是集中笑話由每個人選擇去練的)。
2，每天務(wù)必在工作或生活中找到一個東西事物的幽默一下。最好就是當(dāng)眾幽默，實(shí)在不行事后自己也可以自嘲幽默補(bǔ)一下。
該法堅(jiān)持一個月，你會發(fā)現(xiàn)心境也不同了。真的，不信試一試。
一、自我暗示。
我一定要改變自己的口才，我一定會成功的;至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功;每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，放松情緒。
二、形態(tài)訓(xùn)練。
至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢及形態(tài);培養(yǎng)微笑的習(xí)慣，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛煉親和力;訓(xùn)練接受他人的視線、目光，培養(yǎng)自信和觀察能力。
三、話題信息。
平時我們會看電視，看報紙，看雜志，看書，交談，觀察。在這些活動中，有可以拓展話題的源泉。拿一個本子，把在這些活動中聽到看到想到的趣事，要事，重要觀念，好句子等記下來或剪貼下來，然后一天記下一兩句或一兩件趣事。在記憶東西的同時，要思考那些觀點(diǎn)，概念。有了一個深思的過程。談起來就得心應(yīng)手了。
四、口才訓(xùn)練。
1、朗讀訓(xùn)練。
二十分鐘朗讀(最大聲，最清晰，最快速)朗讀的內(nèi)容：古今中外的經(jīng)典演說，盡量找點(diǎn)積極豪情的(當(dāng)然這要根據(jù)你希望成為什么樣的人來定)比如馬丁路德“我有一個夢”，聞一多的“最后一次演講”，喬治巴頓的“戰(zhàn)爭造就英雄豪杰”等等。每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。每天練習(xí)10分鐘的繞口令。
2、二十分鐘嘮叨訓(xùn)練。
a，走到街邊見到什么說什么，比如見到一位老大媽提著籃子走過來，你立刻可以說我現(xiàn)在瞧見一位老大媽走來，她穿著什么樣的衣服，走路的姿勢怎么樣，還有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。
b，無限關(guān)聯(lián)法或者口語接力訓(xùn)練。先指定沒有聯(lián)系的a物和b物，然后盡量拖時間從a物談到b物，其中可以編故事，說道理，反正你的說話就是不能間斷和猶疑。
3、交談訓(xùn)練。
五、幽默訓(xùn)練。
1，每天找一條笑話，把笑話背熟，反復(fù)操練，盡可能講的風(fēng)趣幽默詼諧(笑話要求簡短易背的，這樣容易產(chǎn)生成功感，這個我盡可能負(fù)責(zé)每天打出一條在《每日笑話》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑話》里自己跟自己的.，反正這個《每日笑話》就是集中笑話由每個人選擇去練的)。
2，每天務(wù)必在工作或生活中找到一個東西事物的幽默一下。最好就是當(dāng)眾幽默，實(shí)在不行事后自己也可以自嘲幽默補(bǔ)一下。
每天至少20分鐘閱讀勵志書籍或口才書籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。學(xué)會檢討，每天總結(jié)得與失，寫心得體會。每周要全面總結(jié)成效及不足，并確定下周的目標(biāo)。
主持人口才訓(xùn)練方法三：30天主持人口才訓(xùn)練方法。
目標(biāo)：鍛煉最大膽的發(fā)言，鍛煉最大聲的說話，鍛煉最流暢的演講。
自我激勵誓言：我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說話，我一定要最流暢地演講。
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時間：30天。
青少兒主持人口才訓(xùn)練與實(shí)用技巧。
1、培養(yǎng)孩子演講口才方法：多唱歌/朗誦。
平時可以多點(diǎn)鼓勵孩子唱歌或者是朗誦詩歌，最好是能在大家面前都可以很輕松地進(jìn)行，一方面可以鍛煉膽量，另一方可以鍛煉口才。
2、培養(yǎng)孩子演講口才方法：復(fù)述小故事。
小孩子都喜歡聽故事，聽多了的話就可以要求他們復(fù)述出來，可以幫助孩子把故事濃縮成短劇的模式來進(jìn)行模仿表演。
3、培養(yǎng)孩子口才方法：參與討論。
平時可以找一些話題讓孩子來討論，最好是有點(diǎn)辯論的形式，讓孩子可以自由發(fā)乎自己的口才，長此以往就會有很好的效果。
4、培養(yǎng)孩子演講口才方法：多讀書。
讓孩子多讀書，拓寬知識面是提高口才能力的重要環(huán)節(jié)，厚積薄發(fā)，只有平時積累下來才能夠有底蘊(yùn)。
5、培養(yǎng)孩子演講口才方法：多跟陌生人交流。
平時可以多讓孩子接觸陌生人，最好是家長在身邊陪伴，讓孩子勇敢地對別人說話，這樣鍛煉的提升效果很顯著!
主持人發(fā)聲技巧。
氣息訓(xùn)練。
氣息是人體發(fā)聲的動力和基礎(chǔ)。在播音和主持時，氣息的速度、流量、壓力的大小與聲音的高低、強(qiáng)弱、長短以及共鳴情況都有直接關(guān)系?？梢哉f，要控制聲音，駕馭語言，就必須學(xué)會控制氣息。所謂“控制氣息”，就是要學(xué)會胸腹聯(lián)合呼吸法。在生活中，人們的本能呼吸是淺呼吸，即只作胸部呼吸。播音或主持時，用這種本能的呼吸方法發(fā)音，時間一長，聲帶就會疲乏，聲音就會嘶啞。而胸腹聯(lián)合呼吸法，是要深呼吸，將空氣吸入肺葉底部橫膈膜處，即一般人系腰帶的地方。它一般采用鼻子吸氣，吸入橫膈膜的氣，使肋骨自然向外擴(kuò)張。此時，腹部有發(fā)脹的感覺。隨著小腹逐漸收縮，氣息也從小腹深處涌上來，推動聲帶發(fā)音。通過這種方式發(fā)出的聲音不僅洪亮、有力，而且持久，能保持整句話的聲音都飽滿圓潤。與此相反，如果一吐氣橫膈膜就塌癟，那么，氣息就會像破了的皮球一樣迅速泄掉，聲音也就會失去氣息的支持。這樣造成的問題是：頭幾個字有氣息支持，后面的字沒有氣息支持，講起話來給人的感覺就會前強(qiáng)后弱，上氣不接下氣。而呼吸本身很費(fèi)力，聲音也難以持久。關(guān)于呼吸的訓(xùn)練下一節(jié)會專門討論，以下介紹氣息訓(xùn)練的幾種方法。
1.軟口蓋練習(xí)法最常見的是“閉口打哈欠”，即打哈欠時故意不張開嘴，而是強(qiáng)制用鼻吸氣、呼氣。
2.壓腹數(shù)數(shù)法平躺在床上，在腹部壓上一摞書，吸足一口氣，開始從1往后數(shù)。這是對氣息輸出作強(qiáng)制訓(xùn)練，以達(dá)到增強(qiáng)腹肌和橫膈膜的控氣力度的目的。做這個練習(xí)時，開始階段壓的書可少些，逐漸增加，即循序漸進(jìn)。為了不占有工作中的時間，可利用睡前做這個練習(xí)。
3.氣聲數(shù)數(shù)法先吸足一口氣，屏息數(shù)秒，然后用均勻的、低微的、帶有氣息的聲音從1開始數(shù)數(shù)，就像是說悄悄話一樣。和壓腹數(shù)數(shù)法一樣，在開始階段可數(shù)得少一點(diǎn)。不過應(yīng)注意，數(shù)數(shù)時盡量不撒氣、不漏氣。
4.跑步背詩法平時跑步出現(xiàn)輕微氣喘時，可背一首短小的古詩。開始訓(xùn)練時可兩人配合進(jìn)行，并肩小跑，一句接一句地背下去。背誦時，要盡量控制不出現(xiàn)喘息聲;一首詩背完后，要調(diào)節(jié)呼吸，然后再繼續(xù)進(jìn)行。此外，還需注意的是，激烈運(yùn)動時不可進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練。
5.偷氣換氣法選一篇或一段長句較多的文章，用較快的速度讀下去;在氣息不足時，運(yùn)用“偷氣”技巧，讀后確定最佳換氣處。所謂“偷氣”，是指不要邊發(fā)聲邊吸氣，而是要用極快的速度，在不為人覺察時吸入部分氣流。而換氣，宜口鼻并用，以鼻為主，掌握時間差，使氣流充沛有力。
初中審題技巧訓(xùn)練篇十七
閱讀下面一段文字，按要求作文。
有兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可是每當(dāng)它爬到大半時，就會由于勞累、疲倦而跌落下來?？墒撬粴怵H，一次次跌下來，又迅速地調(diào)整自己，重新向上爬去。另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過墻去。很快地，這只螞蟻繞過墻來到食物前，開始享受起來;而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始。
要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
初中審題技巧訓(xùn)練篇十八
1、寫上你未來的工作計(jì)劃。
你對未來的工作有哪些計(jì)劃呢?希望在什么時候做這些事情呢?這件事預(yù)計(jì)會達(dá)到什么樣的效果呢?把這些東西都告訴老板，這樣他在安排工作的時候就能夠更多地考慮到你的實(shí)際情況和心愿。這樣做比起埋頭等老板的安排來說，你得到的機(jī)會肯定是大把大把的。
2、寫上對最近工作的總結(jié)。
這一部分是你向老板展示自己進(jìn)步程度的大好機(jī)會。把最近工作中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)一下，這樣老板就明白你又成熟了一些，從而及時更新頭腦中對你的評價。同時，你也可以提出自己在工作中遇到的困難，看看能不能讓老板對你做出一些補(bǔ)償，或者在以后工作的時候多給你一些支持和幫助。
3、要包括你的工作安排和完成情況。
你可以粗略地寫下近期工作安排，讓老板知道你并不是閑著白吃飯的，而是非常忙碌的，甚至在除了他所知道的那些任務(wù)外還在同時進(jìn)行那么多事情。在工作中遇到的問題和問題解決的情況也要記在日記上，這會讓老板看到你的工作成績，也知道你在工作中承受的壓力，并了解到你的工作能力。
4、最后要加上對工作的一些想法。
你不需要想得太多，可以從各個方面訴說，哪怕只是一句話。老板做的決定很可能就從中而來，即使他沒有采納你的建議，他也知道你是在為公司著想，所以會給你更高的評價。
5、每周或10天1報更方便。
雖然這里說的是日記，但是一天一些實(shí)在太麻煩了，老板也受不了每天看那么長的東西，所以以一周或者一個月為老板寫一次匯報工作情況的日記，按季度、半年或者項(xiàng)目完結(jié)的頻率再寫一份自己思考工作中存在的問題的日記，這樣老板比較容易接受，也愿意花更多的時間來看。
在與上級溝通的過程中要避免溝通的誤區(qū)，否則將會增加矛盾，從而不利于工作的順利進(jìn)行。下面從幾個方面來分析如何走出與上級溝通的誤區(qū)。
一、顯得比上級高明。
被別人比下去是很令人惱恨的事情，所以要是你的上級被你超過，這對你來說不僅是蠢事，甚至?xí)a(chǎn)生致命的后果。自以為優(yōu)越總是討人嫌的，而且特別容易招惹上司和同事的嫉妒。因此，對尋常的優(yōu)點(diǎn)可以小心的加以掩蓋。
大多數(shù)的人對于在運(yùn)氣、性格和氣質(zhì)方面被超過并不太介意，但是卻沒有一個人(尤其是領(lǐng)導(dǎo)人)喜歡在智力上被人超過。因?yàn)橹橇κ侨烁聍攘χ?，冒犯了它無異于犯下彌天大罪。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的總是要顯出在一切重大的事情上都比其他人高明。
君王喜歡有人輔佐，卻不喜歡被人超越。如果你想向某人提出忠告，你應(yīng)該顯得你只是在提醒他某些他本來就知道不過偶然忘掉的東西，而不是某種要靠你釋疑解惑才明白的東西。此中奧秘亦可從天上群星的情況悟得：盡管星星都有光明，卻不敢比太陽更亮。
二、不虛心接受批評。
能虛心接受批評的人會受到上級和前輩的喜歡。在繁忙的業(yè)務(wù)中有的失敗只要再仔細(xì)一些就能避免，發(fā)生這樣的失敗就非常容易惹人生氣。特別是在年前的時候經(jīng)常會由于粗心大意而出錯，給上級和前輩帶來很多麻煩，因而被上級警告或批評。
無論是誰，若不是自己的過錯卻因之受到警告或批評，都會感到特別的委屈，特別的不高興，尤其是當(dāng)著別人的面受到了警告或批評時，誰都會感到自尊心受到了傷害?？墒?，在這種情況下，你的態(tài)度如何，對你以后的人際關(guān)系有很大的影響。
對上級和前輩的警告如果采取反抗的態(tài)度、破罐子破摔的態(tài)度或極力為自己辯解，你與上級和前輩的人際關(guān)系的惡化將是意料之中的事。
相反，如果能老老實(shí)實(shí)的承認(rèn)錯誤，說聲“給您添麻煩了”或“實(shí)在對不起”，這樣上級和前輩就會認(rèn)為你是個非常誠實(shí)且很有前途的人，而日后你就能受到上級和前輩的喜愛。能虛心接受批評的人，人際關(guān)系一定會很融洽。道理很容易明白，但是要做起來就不那么容易了。
三、與上級走的太近。
如果過多的介入了老板的私生活說明你已經(jīng)脫離了與老板的正常關(guān)系，那么了解老板的個人秘密和事業(yè)上的秘密對你也沒有好處。上下級之間的確可能建立友誼，但是友誼過頭，過多的參與老板的秘密，卻是不可取的。
你和你的老板的地位是不同的，至少在你們建立關(guān)系組織范圍里情況是這樣的。親密的關(guān)系有一種平等化的效應(yīng)，這可能扭曲老板與你之間正常上下級的工作關(guān)系。
總之，在你和老板的關(guān)系中要有一塊禁區(qū)，千萬不可亂闖。
職場好口才的練習(xí)方法。
一、講出來尤其是坦白的講出來你內(nèi)心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但絕對不是批評、責(zé)備、抱怨、攻擊。
二、不批評、不責(zé)備、不抱怨、不攻擊、不說教批評、責(zé)備、抱怨、攻擊這些都是溝通的劊子手，只會使事情惡化。
三、互相尊重只有給予對方尊重才有溝通，若對方不尊重你時，你也要適當(dāng)?shù)恼埱髮Ψ降淖鹬兀駝t很難溝通。
四、絕不口出惡言惡言傷人，就是所謂的“禍從口出”。
五、不說不該說的話如果說了不該說的話，往往要花費(fèi)極大的代價來彌補(bǔ)，正是所謂的“一言既出，駟馬難追”、“病從口入，禍從口出”甚至于還可能造成無可彌補(bǔ)的終生遺憾哩!所以溝通不能夠信口雌黃、口無遮攔，但是完全不說話，有時后也會變得更惡劣。
六、情緒中不要溝通，尤其是不能夠做決定情緒中的溝通常常無好話，既理不清，也講不明，尤其在情緒中，很容易沖動而失去理性，如：吵的不可開交的夫妻、反目成仇的父母子女、對峙已久的上司下屬??尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、沖動性的“決定”，這很容易讓事情不可挽回，令人后悔!
七、理性的溝通，不理性不要溝通不理性只有爭執(zhí)的份，不會有結(jié)果，更不可能有好結(jié)果，所以，這種溝通無濟(jì)于事。
八、覺知不只是溝通才需要覺知，一切都需要。如果自己說錯了話、做錯了事，如不想造成無可彌補(bǔ)的傷害時，最好的辦法是什么?!“我錯了”，這就是一種覺知。
職場人際交往口才技巧。
一、要耐心地傾聽溝通交流，并表示出興趣。
溝通交流時，應(yīng)善于運(yùn)用自己的姿態(tài)、表情、插語和感嘆詞。諸如：微微的一笑，贊同的點(diǎn)頭等，都會使溝通交流更加融洽。切忌左顧右盼、心不在焉，或不時地看手表，伸懶腰等厭煩的表示。
二、請不要忘記溝通交流目的。
溝通交流的目的不外乎有以下幾點(diǎn)：勸告對方改正某種缺點(diǎn);向?qū)Ψ秸埥棠硞€問題;要求對方完成某項(xiàng)任務(wù);了解對方對工作的意見;熟悉對方的心理特點(diǎn)等等。為此，應(yīng)防止離開溝通交流目的東拉西扯。
三、應(yīng)力戒先入為主。
要善于克服社會知覺中的最初效應(yīng)。而這最初效應(yīng)就是大家熟知的“先入為主”。有的人就具有特意造成良好的初次印象為能力，而把自己本來的面目掩飾起來。為此，在溝通交流中應(yīng)持客觀的、批判的態(tài)度，而不應(yīng)單憑印象出發(fā)。
四、應(yīng)善于反映對方的感受。
如果溝通交流的對方，為某事特別憂愁、煩惱時，就應(yīng)該首先以體諒的心情說：“我理解你的心情，要是我，我也會這樣?！边@樣，就會使對方感到你對他的感情是尊重的，才能形成一種同情和信任的氣氛，從而，使你的勸告也容易奏效。
五、降低說笑音調(diào)。
在辦公室里，很多人對美麗女性在說笑時發(fā)出的尖銳聲和嬌嗔狀多有反感。因?yàn)樗麄儠J(rèn)為你是借此引起人們對你“美麗”的注意。他們即使口頭不說，內(nèi)心也會看不起你。因此，職場美女應(yīng)時常注意自己是否有這樣的不足，應(yīng)努力做到“有則改之，無則加勉”。
六、要善于選擇溝通交流機(jī)會。
一個人在自己或自己熟悉的環(huán)境中比加別人或陌生的環(huán)境中的溝通交流更有說服力;為此，他可以在業(yè)余時間內(nèi)利用“居家優(yōu)勢”，也可以在別人無戒備的自然的心理狀態(tài)下講話，哪怕是只言片語，也可能獲得意想不到的收獲。
七、應(yīng)善于使自己等同于對方。
人類具有相信“自己人”的傾向，一個有經(jīng)驗(yàn)的溝通交流者，總是使自己的聲調(diào)、音量、節(jié)奏與對方相稱，就連坐的姿勢也盡力給對方在心理上有相容之感。比如，并排坐著比相對而坐在心理上更具有共同感。直挺著腰坐著，要比斜著身子坐著顯得對別人尊重。
八、應(yīng)善于觀察對方的氣質(zhì)和性格。
如若與“膽汁質(zhì)”類型的人交談，會發(fā)現(xiàn)對方情緒強(qiáng)烈，內(nèi)心活動顯之于外;與“粘液質(zhì)”類型的人溝通交流，會發(fā)現(xiàn)對方持重寡言，情感深沉;與平素大大咧咧的人溝通交流，會發(fā)現(xiàn)對方滿在乎，漫不經(jīng)心。針對不同氣質(zhì)和性格，應(yīng)采取不同的溝通交流方式。
九、要消除對方的迎合心理。
在溝通交流過程中，雙方由于某種動機(jī)，表現(xiàn)出言不由衷、見風(fēng)轉(zhuǎn)舵或半吞半吐，顧慮重重。為此，要盡可能讓對方在溝通交流過程中了解自己的態(tài)度：自己所感興趣的是真實(shí)情況，而對迎合、奉承的話是很厭惡的，這樣才會從溝通交流中獲取比較真實(shí)、可靠的信息。
十、應(yīng)付口蜜腹劍的人，微笑著打哈哈。
面對這種人，如果他是你的老板，你要裝得有些癡呆的樣子，他讓你做事情，你都唯唯諾諾滿口答應(yīng)。他和氣，你要比他更客氣。他笑著和你談事情，你就笑著猛點(diǎn)頭，萬一你感覺到，他要你做的事情實(shí)在太毒了，你也不能當(dāng)面拒絕或翻臉，你只能笑著推諉，誓死不接受。
十一、幽默。
幽默是一種機(jī)智地處理復(fù)雜問題的應(yīng)變能力，它來源于對世間事物的洞察，是含著笑去面對人生中的矛盾或沖突。人們會回避和遠(yuǎn)離一個總是嚴(yán)肅莊重的人，因?yàn)樗勾蠹揖o張沉重。但人們喜歡富有幽默感的人，因?yàn)橛哪x予生活以情趣和活力，把日子點(diǎn)綴得更溫馨美好。在眾人的聚會中，你話雖不多，但講出來的話卻句句很有見地，句句閃爍著機(jī)智，比較那些廢話一大籮，叫人聽得不耐煩的人，你當(dāng)然更受歡迎了。
十二、對尖酸刻薄的人，保持一定距離。
尖酸刻薄型的人，是在公司內(nèi)較不受歡迎的。他的特點(diǎn)是和別人爭執(zhí)時往往挖人隱私不留余地，同時冷嘲熱諷無所不至，讓對方自尊心受損，顏面盡失。這種人平常以取笑同事、挖苦老板為樂事。你被老板批評了，他會說：“這是老天有眼，罪有應(yīng)得?！蹦愫屯鲁臣芰?，他會說：“狗咬狗一嘴毛，兩個都不是好東西?！蹦闳ゼm正部下，被他知道了，他也會說：“有人惡霸，有人天生賤骨頭，這是什么世界?”
十三、應(yīng)善于運(yùn)用禮貌語言。
禮貌是對他人尊重的情感的外露，是溝通交流雙方心心相印的導(dǎo)線。人們對禮貌的感知十分敏銳。有位優(yōu)秀的售票員，每次出車總是“請”字當(dāng)先，“謝”字結(jié)尾。如：請哪位同志讓個座，照顧一下這位抱嬰兒的女同志。有人讓座后，他便立即向讓座者說：“謝謝?！痹偃纾骸罢埑鍪驹缕保骸比缓笳f：“謝謝，請您把月票收好?！边@樣，使整個車廂的乘客都感到溫暖，氣氛和諧，在他的感染下，無人吵架、搶坐。
十四、熱情。
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，“熱情”是最能打動人、對人最具有吸引力的特質(zhì)之一。美國成人教育大師卡耐基這樣說：“只要你對別人真心感興趣，在兩個月之內(nèi)，你所得到的朋友，就會比一個要別人對他(她)感興趣的人，在兩年內(nèi)所交的朋友還要多?！睂?shí)踐證明，人們往往更容易喜歡和親近那些對自己熱情的人，你投一個微笑給別人，別人也就會回報你一個微笑。盡管你不能言善辯，但是你熱情待人，別人有困難時你總是積極主動地去幫助，你的行動告訴別人，你是一個值得與之交往的人。
十五、應(yīng)善于觀察對方的眼睛。
在非語言的交流行為中，眼睛起著重要作用，眼睛是心靈的窗戶，眼睛最能表達(dá)思想感情，反映人們的心理變化。高興時，眼睛炯炯有神，悲傷時，目光呆滯;注意時，目不轉(zhuǎn)睛;吃驚時，目瞪口呆;男女相愛，目送秋波;強(qiáng)人作惡，目露兇光。人的面部表情;固然可以皮笑肉不笑，但只要您仔細(xì)觀察，便會發(fā)現(xiàn)，眼睛便不會“笑起來”。也就是說，人的眼睛很難做假，人的一切心理活動都會通過眼睛表露出來。
為此，溝通交流者可以通過眼睛的細(xì)微變化，來了解和掌握人的心理狀態(tài)和變化。如果溝通交流對方用眼睛注視著你，一般地說是對你重視、關(guān)注的表示;如果看都不看你一服，則表示一種輕蔑;如果斜視，則表示一種不友好的感情;如果怒目而視則表示一種仇視心理;如果是說了謊話而心虛的入，則往往避開你的目光。
初中審題技巧訓(xùn)練篇一
乞討原本是一件很值得人同情的事情。在很久以前很多人看到路邊乞討的人，便會掏出自己的零錢，給予一些力所能及的幫助。然而現(xiàn)在卻出現(xiàn)了通過乞討行騙的現(xiàn)象。這種利用人們的善良行騙的行為得到了人們強(qiáng)烈的不滿。
因而乞討漸漸變得讓人不敢相信，不僅少了同情更讓人們多了一些厭惡。暑假里的一天我和幾個同學(xué)一起出門買東西，卻遇見了一個在街頭乞討的人。
他的衣服破爛不堪，雙腳以被人截去。由于付不起醫(yī)藥費(fèi)，雙腳以罐濃。不時還有死亡的白細(xì)胞溢出。他有一個很小的廣播，放著“讓世界充滿愛”。他向每一個經(jīng)過他身邊的人磕頭，手里的“磁盆”在向每一個經(jīng)過的人起伏。
我的一個同學(xué)道：“本浪，你看對面那個人好可憐哦!我們……”“你去吧，我沒有那么好資金?！辟M(fèi)智往他的“盆”里放了五元錢。事后，他罵娘罵個不停。我對他說道：“我都說了，我沒有那么好資金，你錢多，沒關(guān)系?！薄八麐尩模院罄献釉谝膊坏媚敲春谩彼蛴懸惶煜聛?，你沒有得到幾個錢;沒有討到錢的，那天的日子肯定是不好過的。好過的，只是他的老板。
我認(rèn)為那些人都是瞎子。只有我一個人是看得見光明的人;但真理往往都是掌握在少數(shù)人的手里，人多就是力量大，歪理也可以變成真理。我突然有一個想法，縣城里的那些掌權(quán)的，都他媽的是吃干飯的嗎?乞討的人就不是人了嗎?凡具有我國國籍的，不被剝奪政治權(quán)利的公民，都可以享受法律的保護(hù)。那人是什么原因變成殘疾人，我不得而知。我們不防設(shè)想一下：“中國有13億人口，約7。5億人就業(yè)?！边€剩的就去乞討嗎?就去搶劫嗎?如果真是這樣，世界不就要大亂了嗎?也許，這種假設(shè)有點(diǎn)過于夸大其詞，但現(xiàn)實(shí)就是這樣，沒有夸大其詞之說。
那個乞討的男人的身影，與那首《讓世界充滿愛》的歌曲，已遠(yuǎn)離了我。
初中審題技巧訓(xùn)練篇二
親愛的爸爸：
您好!
你在小島上還過得好嗎?我和媽媽生活得非常好。每天都很開心!
爸爸我收到你的來信了，我知道我栽種的那些花草，現(xiàn)在已經(jīng)開放了，它們給爸爸，你，帶來了好心情，這讓我感到非常高興。爸爸，我真想趕快來到你的身邊和那些花兒一起陪伴著你。
爸爸我看了你的信，那些語意深刻的話語，會讓我終生難忘。
幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。
我覺得我有一個像你這樣的爸爸，十分的幸福。爸爸，謝謝你教我：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。是的，幸福不在于取得而在于奉獻(xiàn)。爸爸，感謝你讓我知道奉獻(xiàn)讓我心里很充實(shí)、愉快。我會記住你的話，多幫助別人的。
爸爸，你現(xiàn)在一定非?？鞓钒?你的兒子已經(jīng)懂得了做人的道理，成為了一個有意于社會的人。我會努力幫助別人，爸爸希望你的身體能夠早點(diǎn)修養(yǎng)好，早點(diǎn)回來。
此致
敬禮!
10月21日。
你的兒子。
初中審題技巧訓(xùn)練篇三
依據(jù)所提供的材料，例如：一段文字、一幅圖表、一組素材等，按要求寫作，叫材料作文，是一種很傳統(tǒng)、在平時的寫作學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的常規(guī)訓(xùn)練模式，應(yīng)儲備下列知識：
1.材料作文的特點(diǎn)。
2.材料作文的命題形式。
3.材料作文的基本寫法。
4.材料作文的材料類型。
5.材料作文的分類。
關(guān)鍵提示。
審題是材料作文的難點(diǎn)，寫材料作文要注意以下幾點(diǎn)：
1.讀懂材料。
2.看清要求。
3.選好角度。
4.精心布局。
5.注意語體。
1-1材料作文由命題人提供(或指定)語言材料，并附注了相關(guān)的要求?？忌毥?jīng)閱讀、分析、提煉、聯(lián)想，并根據(jù)材料的內(nèi)容和提示、要求去立意表達(dá)，完成寫作任務(wù)。寫材料作文一般有五方面的技巧：(1)初步審題，整體把握，明確要求。(2)吃透材料，確定話題，選定中心。(3)優(yōu)選體裁，組織素材，新穎擬題。(4)精心構(gòu)思，組織語言，從容行文。(5)通覽全文，潤色語句，修整文面。
1-2材料作文由作文材料和題目兩部分組成，材料對作文內(nèi)容的限制遠(yuǎn)甚于話題作文，如是記敘文，須根據(jù)材料提供的情景寫人記事，擴(kuò)寫、續(xù)寫也都須以材料為本;如是議論文，須選擇材料所包含的角度提煉觀點(diǎn)，發(fā)表看法，材料提供的寫作角度又遠(yuǎn)小于話題作文;而話題作文所附的材料，在于引出作文的話題，材料只起提示話題內(nèi)容的作用。
1-3材料作文主要有以下若干種：
(1)敘述一件較為完整的事情;。
(2)引述一個完整的故事;。
(3)引用一段新聞報道或消息;。
(5)一段主題鮮明、道理深刻的論述;。
(6)一段或幾段突出一個中心的抒情性文字;。
(7)揭露社會生活中某一丑陋現(xiàn)象的一幅或幾幅組合而成的漫畫……。
1-4寫材料作文時，一定不要急于求成，要根據(jù)材料的內(nèi)容核對作文的要求來做材料作文。認(rèn)真閱讀和研究所提供的材料，這是寫好材料作文的第一步，也可以說是關(guān)鍵的一步。在把握材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)該把材料深加工，提煉出作文所要表達(dá)的中心思想。在確定了作文的主題后，也不能馬上動筆寫作文，還要確定作文的題目。
1-5寫材料作文要注意三個方面帶有傾向性的問題：一方面是不能全部照抄所提供的材料，要把提供的材料變成作文的題材，同時，還要有合理的想象;另一方面，要注意不要脫離材料，作文時，容易按自己的主觀想象作文，不使用提供的材料，就會造成寫出的作文不符合要求;第三方面，應(yīng)該注意要敢于創(chuàng)新，既不要被材料所束縛，又要有所突破。
初中審題技巧訓(xùn)練篇四
高考作文有不少是用一個詞做題目。如“橋”“路”“蠟燭”“機(jī)遇”“父輩”“嘗試”“習(xí)慣”“責(zé)任”“說安”“包容”“意氣”“愿景”等。它的表意重心往往在這個詞所代表的事物本質(zhì)特點(diǎn)上，需要抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行思考，或?qū)懰南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕饬x，或?qū)懰囊暌饬x，這類命題審題的關(guān)鍵在于正確理解詞所表達(dá)的概念的含義，并據(jù)此選出恰當(dāng)?shù)牟牧稀?BR> 如果題目是一個短語，必須分析短語的結(jié)構(gòu)。一般說來，偏正關(guān)系的短語，它的題眼是偏的部分。比如“心靈的選擇“審題必須扣住“心靈”思考，心靈是指人的精神世界，如思想意識道德情操意志品質(zhì)等等，“心靈的選擇”就是選擇這在矛盾的情況下，對某種思想精神品質(zhì)情操等向真善美升華的選擇。
一個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題，重點(diǎn)應(yīng)該分析的是謂語，如“成功貴在恒”，重點(diǎn)應(yīng)該分析為什么說“貴在恒”，怎樣才能做到“貴在恒”，再如“堅(jiān)韌――我追求的品質(zhì)”什么是我追求的品質(zhì)？是“堅(jiān)韌”?！拔易非蟆庇殖闪艘粋€偏正短語，限制了范圍，是“我”的追求，而不是別人的。
一個動賓結(jié)構(gòu)的標(biāo)題，重點(diǎn)分析的對象是賓語，如“小議異想天開”，重點(diǎn)應(yīng)該分析什么是異想天開，為什么要異想天開，如何才能異想天開。
并列結(jié)構(gòu)的標(biāo)題，重點(diǎn)應(yīng)該分析兩者之間的關(guān)系，不能偏廢一方。
文章的題目，雖然往往只有幾個宇，只有仔細(xì)辨析題目中每一個字、詞的含意及其相互關(guān)系，才能確切地領(lǐng)會整個題目的主要意思、主要精神。
（1）要抓住關(guān)鍵詞語。
例如，看到“父輩”這一題目，就要注意到“輩”是一個群體概念。文章不能只寫自己的父親或是伯父、叔父等某個個人，而要著眼于反映兩代人的關(guān)系，或是下一代對于上一代的某些較有普遍意義的看法。
（2）弄清詞語取的是基本義、還是比喻義。
如“嘗試”這一題目，取的是它的基本義，即一個人或一些人主動地、有目的地去做一件以前沒有做過的事，從而獲得某種感受或啟示。既然是“以前沒有做過的”，所以成功、失敗或至今仍無結(jié)果都可以寫。因?yàn)椤皣L試”的前邊沒有限制詞，所以既可以用第一人稱寫自己，也可用第三人稱寫別人；既可以寫個人的經(jīng)歷，也可以寫集體的實(shí)踐。
有的題目要求取的是它的比喻義。比如xx年北京《北京的符號》。
材料作文的審題，實(shí)際是一種有特定目的的閱讀。它要求作者不僅分解內(nèi)容，提煉意義，而且要善于從整體上去判別材料的主要傾向，從某些暗示中捕捉命題的`意向，并根據(jù)命題的限制和要求，對材料的主旨作出自己的判斷和選擇。所以，材料作文的審題，第一點(diǎn)就要做到整體認(rèn)知、總體把握材料主旨。
材料作文有兩種類型：
一種是材料寓意觀點(diǎn)，需要多角度抽象立意。審題難度較大，需要對材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析，材料除顯而易見的表層含意外，往往蘊(yùn)含許多深層內(nèi)涵，并由此可以開決出多方位多角度的議論點(diǎn)。
另一類是以材料作為寫作的情景，展開聯(lián)想想象。
當(dāng)然，材料作文可以從不同角度確立觀點(diǎn)，審題時要選擇最適合自己發(fā)揮的論題，或材料最豐富的角度，會得心應(yīng)手。
這一類作文應(yīng)該在總體把握材料的主旨基礎(chǔ)上選擇最佳角度立意，當(dāng)然也可以根據(jù)材料提供的內(nèi)容選擇合適的角度審題立意。xx年高考做已經(jīng)做了有益的嘗試，并且拓寬了審題立意的角度，xx年高考中已經(jīng)有了進(jìn)一步的發(fā)展和完善。比如全國卷的漫畫式材料。
初中審題技巧訓(xùn)練篇五
3.表現(xiàn)主題表明中心和文章立意，說法不同，但內(nèi)容一樣，這對于語文學(xué)習(xí)也很重要。
4.在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，題材的分值占了相當(dāng)?shù)谋壤?，你?yīng)該高度重視;。
7.獨(dú)特的經(jīng)歷是最好的題材，不要覺得丟人，也不要認(rèn)為現(xiàn)丑，真情展露方為寫作真諦;。
初中審題技巧訓(xùn)練篇六
1.審出材料中的關(guān)鍵詞句。
在材料作文、新命題作文或話題作文的材料中，有些關(guān)鍵詞句能夠揭示材料的主旨，對審題有重要的指向作用。這些句子的位置一般處在開頭或結(jié)尾，有時候也會在語段中出現(xiàn)。話題作文中的關(guān)鍵詞語，一般在材料提示部分出現(xiàn)。
2.審出材料中的感情傾向。
有的材料中暗含了命題人的傾向，肯定什么，否定什么，把握了這些也就審題的方向。
3.審出材料中的因果關(guān)系。
有的材料中包含了一定的因果關(guān)系。分析導(dǎo)致的原因，才能弄明白命題人的意圖。
4.審材料中的意象。
作為材料作文的詩歌，一般都采用了托物言志的寫作手法，借某個意象傳達(dá)特定的哲理。因此這類作文的審題需要從意象的形象特點(diǎn)來確定作文的審題立意。
5.認(rèn)真閱讀漫畫，關(guān)注漫畫的各個細(xì)節(jié)。
漫畫一般以諷刺、夸張的手法，抨擊現(xiàn)實(shí)的不良現(xiàn)象?？绰嫊r一定要認(rèn)真閱讀漫畫，包括文字和圖畫。如果是多幅漫畫，一定要結(jié)合起來分析。從細(xì)節(jié)把握事物之間的關(guān)系和矛盾，找到審題的突破口。
初中審題技巧訓(xùn)練篇七
文章從表達(dá)方式來說，有敘述、描寫、抒情、議論、說明等不同的方式，它們各自的語氣也不一樣，還有，從所表達(dá)的內(nèi)容和其中蘊(yùn)含的表達(dá)者的思想感情來說，更是千差萬別，因而所用語氣的平轉(zhuǎn)急緩，張弛高低也各不相同，變化萬千。
朗讀訓(xùn)練可以使我們逐漸掌握漢語語法規(guī)律，培養(yǎng)敏感的語感，還可以使聲帶、發(fā)音、語氣、語調(diào)、語勢等得到全面鍛煉，相聲情并茂的境界攀登。
朗讀訓(xùn)練應(yīng)采用循序漸進(jìn)、由低到高的“五步法”有條不紊的進(jìn)行。
第一步是基礎(chǔ)訓(xùn)練。選用百字左右的文章朗讀。要求是：發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，、丟字，不讀錯字，按標(biāo)點(diǎn)符號要求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD。
第二是過渡訓(xùn)練。選用二、三百字的文章朗讀。在第一步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，過渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問、感嘆、祈使等幾種句子的不同語氣、語調(diào)。
第三步是鞏固訓(xùn)練。選用五百字左右的文章朗讀，重點(diǎn)練習(xí)朗讀技巧，并結(jié)合聽范讀鞏固前兩步的訓(xùn)練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上能進(jìn)一步讀出長句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據(jù)文章的思想內(nèi)容，恰當(dāng)而自然地帶者感情去朗讀。
第四步是綜合練習(xí)。選用八百字左右的文章朗讀。將分項(xiàng)訓(xùn)練中得到的各種技巧綜合運(yùn)用到朗讀中去。要求語言流暢，語氣連貫，具有較強(qiáng)的感染力，。
第五步是發(fā)揮訓(xùn)練。選用千字以上文章朗讀。著重在感情運(yùn)用上下功夫，感情表達(dá)準(zhǔn)確豐富，聲情并茂，使作品的深刻思想內(nèi)容與朗讀者的感情融為一體。
朗誦訓(xùn)練一——語氣訓(xùn)練。
語氣是體現(xiàn)朗誦者立場、態(tài)度、個性、情感、心境等起伏變化的語音形式，它是思想感情、詞句篇章、語音形式的統(tǒng)一體。有了恰當(dāng)?shù)恼Z氣，才能講出一連串聲音符號，生動、正確地反映出朗誦者的本意。語氣具有綜合性，既包括聲調(diào)，句調(diào)，還包括語勢。在下面的聲音技巧里面，我們會講到，語氣是多種多樣的，朗誦時要根據(jù)表情達(dá)意的需要來選擇語氣。這里，我們從實(shí)際運(yùn)用的角度來練習(xí)不同情況下的不同語氣。
1，從語言的基本單位——語句的句型來說，有陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句四大類。因而在朗誦時，相應(yīng)有陳述語氣，疑問語氣，感嘆語氣，祈使語氣的區(qū)分。
我準(zhǔn)備明天到北京出差。(這句話顯然是個陳述句，讀這句話，要用平鋪直敘的陳述語氣)。
你怎么還沒有去上班呀?(這句話是個疑問句，讀這句話，要用疑惑不解，由衷發(fā)問的語氣)。
香港終于回到了祖國的懷抱!(這句話是感嘆句，讀這句話，要用帶有真實(shí)情感，有感而發(fā)的感嘆語氣)。
放下武器，把手舉起來!(這句話是祈使句，讀這句話，要用聲色俱厲，用命令這種祈使語氣)。
2，從語句表情達(dá)意的內(nèi)容來說，有表情語氣、表意語氣，表態(tài)語氣的區(qū)分。
1)表意語氣。通過這種語氣，向聽眾百哦打字機(jī)的意見，意思。用這種語氣講話，句子中通常有相應(yīng)的語氣詞，它或者獨(dú)立成小句，或用于小句末尾，或用于整個句子的末尾。如：
對此，你的意見如何呢?(反問)。
你真的事先一點(diǎn)也不知道嗎?(質(zhì)問)。
你不要一意孤行，執(zhí)迷不悟啊。(提醒)。
排長，敵人上來了，打吧。(催促)。
您把那本書借給我看幾天吧。(請求)。
站住!......
3：調(diào)控速度的技巧。
朗誦的速度，是指朗誦中音節(jié)的發(fā)音時間長短，或者說單位時間里吐字的數(shù)量。大體分快速、中速、慢速三種情形。
中速。一般用于感情與清潔變化起伏不大的場合，或用于平常的敘事、議論、說明、陳述等。
慢速。大多用于表示沉重、悲傷、憂郁、哀悼的心情，或用于敘述莊重的情景。
不論快速、中速、慢速，都有一個：“度”。比如，快速，也不能像放鞭炮似的，使人耳不暇接;慢速，也不能慢慢騰騰，半天一句，使人聽起來十分吃力，等的不耐煩。一句話，就是快慢要得體。
朗誦的速度，主要取決于以下因素：
一是取決于內(nèi)容和情節(jié)。從結(jié)構(gòu)上來說，朗誦中一般既有快速，又有中速、慢速，有張有弛，起伏跌宕;從內(nèi)容和情節(jié)來看，陳訴速度慢于抒情速度，抒情速度慢于議論速度;情調(diào)低沉的敘述、人物對話應(yīng)該慢些;急切的呼吁、憤怒的譴責(zé)、熱烈的爭辯、激昂的陳述、緊張的場景描述應(yīng)該快些。內(nèi)容和情節(jié)本身的客觀要求，是決定表達(dá)速度的最主要依據(jù)。
二是取決于表達(dá)者的年齡。顯然，朗誦同樣的內(nèi)容，少年兒童快于年青人，青年人快于中年人，中年人快于老年人。
三是取決于聽眾的年齡和接受能力。一般來說，對于老年人和少年兒童或接受能力相對較低的聽眾，或聽眾普遍對某些內(nèi)容感興趣，不少人都想將其記錄下來的時候，應(yīng)該把表達(dá)的速度放慢些。
朗誦技巧一——聲音技巧。
1：“聲音美”的基本標(biāo)準(zhǔn)。
(1)：正確清晰。
所謂正確，是指發(fā)音正確。一方面，不可讀別字。另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。
所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，不要前言不對后語，或者結(jié)結(jié)巴巴，使人聽不明或弄不懂。
(2)：明快清脆。
這既是指說話要開門見山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語，有什么說什么，又是指聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。
(3)：圓渾清亮。
如果說“正確清晰”是要求聲音表達(dá)科學(xué)化的話，那么，“圓渾清亮”則是要求聲音表達(dá)藝術(shù)化。其內(nèi)涵主要指：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動聽，有滋有味。
(4)：富麗清新。
這是指聲音既要富于變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動活潑。
(5)：堅(jiān)韌清越。
堅(jiān)韌，是指聲音堅(jiān)實(shí)、耐久、有力、有始有終。清越，是指聲音宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。
達(dá)到“聲音美”的主要技巧。
通過今天的學(xué)習(xí)你是否對朗誦已經(jīng)有所了解了呢?來嘗試感受一下朗誦的韻律之美吧!
初中審題技巧訓(xùn)練篇八
閱讀下列材料，按要求作文：
武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，流光溢彩，游人如織。于是，總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對。
要求：在整體理解材料的基礎(chǔ)上，自選角度，自主立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
初中審題技巧訓(xùn)練篇九
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
有位馴象人從來不把大象拴在大樹上，只是把它用細(xì)繩拴在小竹竿上。許多人很難理解小小的竹竿怎能拴住力大無比的大象呢?原來，在象很小的時候，它就被拴在上面，小象雖然拼命掙扎，卻無力逃脫，最后終于放棄了努力，并形成一種思維定勢：這竹竿是無法掙脫的。漸漸的，象雖然長大了，卻再也沒有想過如何掙脫竹竿。其實(shí)，它只要跨出勇敢的一步，就會迎來一個新天地。
要求：在整體理解材料的基礎(chǔ)上，自選角度，自主立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
初中審題技巧訓(xùn)練篇十
（給材料作文中的材料就是題）。
不論什么形式、什么文體的作文，首要的就是認(rèn)真審題。寫文章的人在動筆之前對題意（題目、材料的含義）、要求進(jìn)行認(rèn)真的研究和領(lǐng)會的過程，就叫審題。命題作文要深刻理解題目含義、要求，抓住題眼；給材料作文要完全消化材料（看圖作文也屬此類）。審題稍有編差，便全盤皆輸。正所謂差之毫厘，失之千里?？荚嚂r即使時間不夠，寧可字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，長文短寫，讓他扣分，也要保證有足夠的時間認(rèn)真的地審題。
拿到作文題目，要解決三方面問題：1、確定文章體裁；2、劃定取材范圍；3、掌握寫作重點(diǎn)。以下具體解說：有的題目后面對文章體裁已經(jīng)有明確的規(guī)定，有的題目，有某些能提示文章體裁的詞或句式。一般說來，凡文題中有記、紀(jì)、述之類字的，要求寫成記敘文。如：《記一位革命前輩》、《國慶紀(jì)事》、《我的自述》。文題中有涉及時、地、人、事物的，也要求寫成記敘文。如：《難忘的七月》、《童年趣事》。
如文題中帶有象征性或抒情意味，則寫成以記敘為主，兼有議論、抒情的散文。如《春雨點(diǎn)點(diǎn)》、《紅燭頌》。凡文題出現(xiàn)談、論、評、說、議、析、讀、感、關(guān)于、體會、啟示、想到的之類的詞義以及選擇句式的，通常要求寫成議論文，如：《談立志》、《說勤奮》、《從忠言逆耳想到的》、《學(xué)習(xí)的主體是老師還是學(xué)生？》，如果文題中出現(xiàn)斥、駁、批、揭一類詞或以反問句形式出現(xiàn)的，一般要寫成駁論性的議論文。
如《開卷一定有益嗎？》。有些文題要求闡述事物或事理的，一般寫成說明文。如《我們的校園》、《電視機(jī)的構(gòu)造與維修》。
織論據(jù)進(jìn)行論證，如《談骨氣》。如果是說明文，要弄清說明事物還是事理，怎樣抓住事物的特征，事理的要點(diǎn)進(jìn)行介紹說明。
文體、范圍確定之后，還要抓住題目的關(guān)鍵詞語，確定文章的寫作要點(diǎn)。一般說來，用一句話做題目的，抓住謂語部分作重點(diǎn)。如《我愛我家》，重點(diǎn)在愛，要寫出如何愛，為什么愛。用詞組作題目的，抓住修飾性或限制性的詞語作重點(diǎn)。如《可喜的變化》，可寫一所學(xué)校、一個家庭、一條街道、一個工廠的變化，但重點(diǎn)在可喜二字，要寫變化怎樣可喜。
某些具體明白的題目，甚至還暗示或揭示了文章的中心思想，審題時要善于判別。如《一個雷鋒式的青年》，雷鋒式三個字，要求所記敘的青年的思想、言行應(yīng)與雷鋒有本質(zhì)上的相通之處，提示了文章的中心思想。又如《榜樣》，要求寫的對象應(yīng)是先進(jìn)人物或英雄人物，主要寫這個人物的先進(jìn)事跡或英雄事跡，暗示了文章的中心思想。又如《團(tuán)結(jié)就是力量》，這樣的題目已亮出了文章的中心論點(diǎn)，作文時，只要圍繞這個中心論點(diǎn)寫就可以了。
注：有些題目，字面意思大同小異，不大容易掌握，需要認(rèn)真分析比較。審題是否準(zhǔn)確，關(guān)鍵在于能否區(qū)分那些小異，不辨毫厘之差，將致千里之失。如：《新人新事》指具有新思想新風(fēng)尚的人新近做的好事，這好事也充分體現(xiàn)了新思想新風(fēng)尚；《好人好事》通常泛指一個或幾個人做了一件或幾件有利于他人有利于社會的事，它不一定體現(xiàn)新字。車上讓位，拾到東西歸還失主，在今天已不能算作新人新事了。應(yīng)該說好人好事包括新人新事，所以如果以范圍寬的好人好事來代替范圍相對窄的新人新事，文章就不切題了。
《優(yōu)秀的園丁》與《辛勤的園丁》兩題有共同性，園丁通常比作教師，這樣的教師都是好教師。但在園丁上面的修飾語不同，一是優(yōu)秀的，這是強(qiáng)調(diào)教師的成績表現(xiàn)；一是辛勤的，這是突出教師的工作態(tài)度。
試比較《愉快的星期天》、《媽媽的星期天》、《不平常的星期天》；《難忘的時刻》、《難忘的一天》、《難忘的歲月》；《一個有為的青年》、《做一個有為的青年》。
有些題目，靈活性很大，題目的范圍相當(dāng)寬闊，要借助聯(lián)想，把握它的引申意義或象征意義。例如《路》，它的本義是往來通行的地方，引申義是思想或行動的方向或途徑。以《路》為題，既可以寫一條具體的路，也可以取其引申義，寫一條抽象的路，如：自學(xué)成才之路，艱苦創(chuàng)業(yè)之路。又如《腳印》從字面看，腳印是腳踏過的痕跡，由于這一點(diǎn)，就很難審清題意。因此難于下筆。要是我們能在另一事物上想到某點(diǎn)與腳印的共同點(diǎn)，展開聯(lián)想，思路就開闊了。例如由人的腳印聯(lián)想到人的成長、進(jìn)步過程，這才算把握住《腳印》這個題目的內(nèi)涵。因此，碰到《寒冬》、《浪花》、《長明燈》等一類題目時，要審清題意，就要通過聯(lián)想，深入挖掘它的本義，引申義或象征義。
最后，審題還有兩點(diǎn)值得注意。第一，要做到全面、認(rèn)真。對題目下面的附帶說明、要求，甚至連題目的標(biāo)點(diǎn)符號都要認(rèn)真地領(lǐng)會和研究，否則，也會出偏差。如《傻子不傻二三事》其中的雙引號并非起引用或強(qiáng)調(diào)的作用，而是正話反說，實(shí)指值得贊頌的人，不傻二三事指的是值得贊頌的二三事，如果有同學(xué)寫精神病人的種種作惡表現(xiàn)，就會令人哭笑不得。第二，要注意讀者的身份，《給爺爺?shù)囊环庑拧泛汀督o孫子的一封信》同樣是書信，文章在語氣上就必然有所區(qū)別，才會顯得恰當(dāng)，得體。
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初中審題技巧訓(xùn)練篇十一
那時，我們還年輕，稚氣未脫，對青春滿懷期望，卻又不懂珍惜。穿過斷壁蒼松古樸，沐浴著夕陽，心靜如水。我們向云霧飄蕩的遠(yuǎn)方眺望。2016，我在路上，那么你呢?我想有一雙翅膀，縱使他不一定是最美的一雙，確實(shí)最強(qiáng)大的一雙，它能帶我飛向夢中的桃花源，帶我在夢想2016我已不再是一個懵懂無知的小孩了，2016我長大了，我會在受挫時，體會高處的的優(yōu)美風(fēng)景，有了信念，夢想再遠(yuǎn)，距離也不是問題。2016，我要有明確的夢想，當(dāng)你有夢想時，它會告訴我怎么做，夢想會支撐我走下去，有了夢想，有了目標(biāo)，自己才會有干勁，豪不畏懼，毫不退縮，目標(biāo)之路在坎坷也無法阻礙我前行的腳步。2016我在路上!
你已對高中生活有所了解了吧!2016不論如何我會按照最初的愿望成功競選我的理科他們總說以你的智商還要選理??我置之于外夢想注定是孤獨(dú)的旅行路上少不了質(zhì)疑和嘲笑但那有怎樣?沿途必定會遇上風(fēng)浪洗禮驕陽烈曬被輕視被質(zhì)疑。一本又一本的一遍過一本又一本的小題狂練五三高考必刷題書山題海未來一片未知我愿將我的青春奉獻(xiàn)給艱苦的高中生活不論結(jié)果如何拼一載春秋博一生無悔2016我在路上!我相信總有一天我會身披戰(zhàn)甲光芒萬丈登頂夢想!我始終堅(jiān)信每一份努力每一滴汗水都會鑄就我攀登2016的頂峰!理科是我的天空展翅高飛。踏上人生之路的唯一轉(zhuǎn)折點(diǎn)文字是我肆無忌憚的年華愛上了他文字從春天粉白的杏花樹下走到夏日蟬聲起伏的濃陰里穿過楓葉飄落的古老大街再踏上白雪覆蓋的路邊草地文字會陪我笑看這一世的滄海桑田會給我一世的無憂。熱愛文學(xué)熱愛寫作。寫作是對心靈的釋放對他人的傾訴寂靜十分與李白共吟與普希金共勉2015我在文學(xué)的路上暢游讀李白品劉墉文看人間四月天。
2015，我在路上，2016，我仍在路上，那么夢想你在何方?
初中審題技巧訓(xùn)練篇十二
很小的時候住在鄉(xiāng)下，那時的房子與現(xiàn)在大不一樣。有門檻，門上并沒有鎖，但門后有木頭做的門楦。門前并且還總會貼著兩張乏黃的門神。一個日一個月。雖然我那時還小，但日月兩字還是認(rèn)得。
門神看起來總是一副可怕的樣子，瞪著眼。惡恨恨的看著你，以至于有時候我并不敢看他的眼睛。還有那可怕的摸樣，但我家門前的那兩張門神總似乎有著一種莫名的吸引力，越不敢看就越想看。因?yàn)閶屨f門神可以將妖魔鬼怪通通擋在家門的外面，不讓它們近來，厲害的很。那時的我就一直開始對門神好奇了。有時候看著看著一直到脖子都僵住了。后來媽看著我都把脖子弄僵了，就笑著說門神不能看，看多了他就會發(fā)怒弄僵你的脖子。那時小，媽媽的說的我一直都記在心里，以后再也不敢去看門神了，以至以后都慢慢的忘卻了家門口的那兩張門神。
后來家里從鄉(xiāng)下搬到了鎮(zhèn)上，幾乎是看不到門神這東西了。畢竟它們也許只能活在過去或者鄉(xiāng)下!長大了以后也不再相信媽媽的話，年間經(jīng)過賣對聯(lián)的小店，偶然間發(fā)現(xiàn)了門神。還是那種可怕的樣子，沒有變。寂寞的掛在墻上。
初中審題技巧訓(xùn)練篇十三
1、命題和審題作文有兩種情況：一種是自己確定題目，自己寫文章；一種是命題作文，就是由別人出題，自己依據(jù)題目的要求和生活中的體驗(yàn)，寫出文章的一種作文形式，小學(xué)生作文審題訓(xùn)練。如果在自由命題，要求自己把題目定得切題、醒目，如果是別人命題，首先要求自己認(rèn)真審題，這是關(guān)鍵性的一步。
（1）命題：任何一篇文章都有一個題目。命題，就是給文章確定個題目。它要求做到準(zhǔn)確、新鮮、簡潔。例如：要求寫一個熟悉的人，究竟寫誰好呢？如果寫班主任老師，就先把題目定為《我敬愛的劉老師》。這樣命題是可以的，但不夠醒目，一般化了?？梢愿鶕?jù)人物的具體情況和文章的思想內(nèi)容，把題目改為《沐浴我們成長的好園丁》，這樣題目就引人入勝，也有了新意。
記敘文的命題通常從兩個方面著眼：
一是從文章的主要內(nèi)容來考慮，看用什么題目最能概括內(nèi)容。
二是從文章的中心思想去考慮，看用一句什么話最足以表現(xiàn)中心思想。
如《窮人》一課的課題就是最好的例子。此外，常見的命題還有：以文章主要人物命題；以文章特定物件命題；以事情發(fā)生的時間命題；以事情發(fā)生的地點(diǎn)命題；選文章中的一句有代表性的話作為命題的。
（2）審題：命題作文的第一步就是審題。審題就是分析題意，仔細(xì)審查、研究題目的含義和要求，以便在題目規(guī)定的范圍內(nèi)寫好作文。審題的目的是為了使文題切合。如果是記敘文，要判定它是屬于哪種類型的記敘文，弄清楚題目所要求的體裁，在逐字推敲題意的基礎(chǔ)上，著重解決記敘文的對象、重點(diǎn)、范圍和人稱四個問題?？纯磦?cè)重寫人、記事、寫景、還是狀物。如果是寫人的，寫什么人？記事的，寫什么事？是一件呢，還是幾件？明確了寫作的對象和范圍，動筆時才不會偏離題目。有的題目比較含蓄，是象征性的，確定這類題目的主題應(yīng)深入挖掘這類題目所蘊(yùn)含的思想意義。如《路》這個題目，記一次筑路勞動是可以的'，但主題的深度顯然不夠，可從路的發(fā)展，寫出時代在發(fā)展，社會在前進(jìn)，這樣的主題就比較深刻了。
審題的關(guān)鍵在于把握文章的主題，它關(guān)系到命題作文的成敗，必須認(rèn)真對待。
一、提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。一次，蓋達(dá)爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。
據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：
（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；
（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。
二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。一只蚌跟它附近的另一只蚌說：我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的，小學(xué)生作文《小學(xué)生作文審題訓(xùn)練》。這時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。通過分析這則材料，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話――你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。據(jù)此，學(xué)生可以立意為――成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？院長交給他一塊石頭，說：明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。
第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成稀世之寶。院長對男孩說：生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。很多同學(xué)以珍惜為話題，寫珍惜友誼、寫珍惜時間、珍惜幸福生活、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進(jìn)行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題――只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。材料對珍惜有了更具體的限制。
三、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。一個六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：切錯了！切錯！話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。為什么會出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種鋸床腿的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨(dú)自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：拉得真不錯！老人繼而說：我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：謝謝，拉得真不錯！終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是鋸床腿了，便驚奇地問她有什么名師指點(diǎn)。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。贊美的力量四、由物及人法寫材料作文時，有寓意的材料或敘述物的材料，需要學(xué)生采用由物及人的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)――這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。
初中審題技巧訓(xùn)練篇十四
一一對應(yīng)示例如下：
1.公元前491年，越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后，暗暗立下志向——興越滅吳，目標(biāo)廓清了他心頭的迷霧，點(diǎn)燃了他心中的明燈，照亮了他前進(jìn)的航線，臥薪嘗膽，雖苦其心志，勞其筋骨，困乏其身，但他始終不懈怠，終于在公元前473年一舉滅掉吳國，成為長江流域的霸主。
2.公元前491年，越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后，僅剩3000士兵，就確立了興越滅吳的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)信這個目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)。信念是火，點(diǎn)燃奮斗之燈；信念是燈，照亮奮斗之路；信念是路，引他走向輝煌?？恐磺亩分荆瑘?jiān)強(qiáng)的自信，他義無反顧地投身越國的恢復(fù)生產(chǎn)建設(shè)，富國強(qiáng)兵，終于滅掉吳國。
3.公元前491年，越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后，就確立了興越滅吳的奮斗目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，他臥薪嘗膽，“十年生聚，十年教訓(xùn)”。勾踐親自耕作，夫人親自織布，鼓勵生產(chǎn)，勤訓(xùn)甲兵，持之以恒，十年如一日，苦心人，天不負(fù)，終于在公元前473年一舉滅掉吳國。
4.公元前491年，越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后，就確立了興越滅吳的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)是美好的，但道路是艱辛的，他賑濟(jì)貧窮的人，慰問死者的家屬；屈尊下顧，親自耕作，與百姓同甘共苦，一步一步地踏實(shí)走著，奮力向目標(biāo)邁進(jìn)，終于在公元前473年一舉滅掉吳國，正可謂目標(biāo)與行動齊有，霸業(yè)和威名共傳。
5.公元前491年，越王勾踐被吳王夫差困在會稽山上，靠著大夫文種的游說，得以保全性命，但不得不放下君王的架子，給吳王稱臣，喪權(quán)辱國，丟盡尊嚴(yán)。但勾踐不愧一世雄才，始終不忘雪恥，為了記住這段不堪回首的經(jīng)歷，他置苦膽與座位之上，每天舐嘗，歷經(jīng)磨難，終于在公元前473年一舉滅掉吳國，“歷經(jīng)一番寒徹骨，終地美名天下?lián)P”，可見磨難對弱者是萬丈深淵，對強(qiáng)者卻是成功階梯。
6.公元前491年，越王勾踐被吳王夫差赦免回國之后，激發(fā)了不可遏止的斗志，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，他憂心如焚，發(fā)展生產(chǎn)，修造兵器，招募兵士，親近百姓；勞作不休，耕作田地，體察民情，賑濟(jì)災(zāi)民，教化子民?！笆晟?，十年教訓(xùn)”，長期地為國為民憂勞，終于換來百姓的富足，民心的擁護(hù)，武備的強(qiáng)大，國力的興盛。成就了霸業(yè)，可見，憂勞可以興國。
7.公元前491年，越王勾踐被吳王夫差圍困在會稽山上，靠著大夫文種的游說，得以保全性命，但不得不放下君王的架子，給吳王稱臣，喪權(quán)辱國，丟盡尊嚴(yán)。這件事使構(gòu)建的尊嚴(yán)受到莫大的污辱，同時也激起了他強(qiáng)烈的斗志，正是這一搶斗志，使得勾踐臥薪嘗膽，親自耕作田地，夫人親自織布，“十年生聚，十年教訓(xùn)”，用十年的時間富國強(qiáng)兵，苦心人，天不負(fù)，終于在公元前473年一舉滅掉吳國。如果沒有當(dāng)初會稽山的羞辱，那就一定沒有勾踐后來的斗志，那就一定不會有勾踐后來的霸業(yè)!可見，苦難，對于人生未必是一件壞事，它可以成為人生發(fā)展的動力，人生進(jìn)步不竭的財富。
初中審題技巧訓(xùn)練篇十五
去種子商店的婦人“要買平安、愛、快樂、聰慧以及剛強(qiáng)”，最好“現(xiàn)在就可以提貨”。天使的回答竟是：“我們這里不賣果子，只賣種子。”人人渴望實(shí)現(xiàn)理想，達(dá)成目標(biāo)，然而天使只賣種子，平安、愛、快樂、聰慧以及剛強(qiáng)，這一切美好的理想愿望都是“種子”，而要實(shí)現(xiàn)理想愿望，收獲成功的果實(shí)，要靠自己努力奮斗。
魯迅說“凡事以理想為因，實(shí)行為果”。換句話說就是有理想才會有奮斗的動因，有奮斗才會有理想的結(jié)果。
一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯鹤觽兺焐献杂娠w翔的大雁羨慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了?！蹦裂蛉顺聊艘粫?，對兩個兒子說：“只要你們想，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方?！眱蓚€兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，不拍勞苦，不怕犧牲……二十多年后，他們發(fā)明了飛機(jī)果然飛起來了。美國的萊特兄弟首先是有了飛翔之理想，然后是為之奮斗不息，終于獲得成功的果實(shí)。
有奮斗才會有成功，我們需要理想，我們更需要為理想而奮斗。
理想并不就是參天大樹，而是要把一顆小種子培養(yǎng)成參天大樹，需要你去播種，去耕耘;理想并不就是綠洲，滄海變桑田，使荒漠變綠洲，需要你篳路藍(lán)縷，開拓進(jìn)取。偉人們都是懷揣理想，立志奮斗，才走出失敗和困頓達(dá)到成功。成功者皆非一帆風(fēng)順，更不會“心一想”事就成，無一例外地竭盡全力，奮斗不息。
民族英雄岳飛，生逢亂世，自幼家貧。目睹山河破碎，百姓流離失所的現(xiàn)實(shí)，萌發(fā)了從武報國的志向。接著就是在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝?！叭γ麎m與土，八千里路云和月”;寒暑冬夏，苦練不輟，終于練成了岳家槍，率領(lǐng)岳家軍加入到了抗金救國的愛國洪流中。
司馬遷“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”為實(shí)現(xiàn)理想在蒙冤入獄后，仍“隱忍茍活，函糞土之中而不辭”，這才堅(jiān)持完成了《史記》——“無韻之離騷，史家之絕唱”。
要想收獲一個芳香四逸(溢)的人生，就必須播下鮮花的種子，然后悉心栽培，辛勤經(jīng)營。播下了希望的種子，才會有嫩芽破土而出;辛勤地栽培管理，才會收獲豐碩的果實(shí)。
初中審題技巧訓(xùn)練篇十六
主持人對大家來說并不是一個陌生的職業(yè)，不管是在電視上、網(wǎng)絡(luò)上還是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是可以見到主持人的身影。他們的口才非常，讓無數(shù)人欽佩。下面給大家分享一些關(guān)于主持人口才訓(xùn)練與實(shí)用技巧，希望對大家有幫助。
三種常見主持人口才訓(xùn)練方法。
主持人口才訓(xùn)練方法一。
目的：培養(yǎng)“講話”的興趣和自信。
內(nèi)容和方法：
1，一周五次以上，每天四十分鐘：
a，二十分鐘朗讀(最大聲，最清晰，最快速)。
朗讀的內(nèi)容：古今中外的經(jīng)典演說，盡量找點(diǎn)積極豪情的(當(dāng)然這要根據(jù)你希望成為什么樣的人來定)比如馬丁路德“我有一個夢”，聞一多的“最后一次演講”，喬治巴頓的“戰(zhàn)爭造就英雄豪杰”等等。
b，二十分鐘嘮叨訓(xùn)練。
1，走到街邊見到什么說什么，比如見到一位老大媽提著籃子走過來，你立刻可以說我現(xiàn)在瞧見一位老大媽走來，她穿著什么樣的衣服，走路的姿勢怎么樣，還有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。
2，先指定沒有聯(lián)系的a物和b物，然后盡量拖時間從a物談到b物，其中可以編故事，說道理，反正你的說話就是不能間斷和猶疑。
要求：
1，有所成績和體會就上來和大家談?wù)?，一來加?qiáng)自己的興趣，二來大家討論能夠激勵心態(tài)。
2，如果同意這個教程并愿意執(zhí)行的可以跟貼“我同意跟著此標(biāo)準(zhǔn)教程進(jìn)行訓(xùn)練，愿意和大家一起腳踏實(shí)地地訓(xùn)練和探討并接受大家的監(jiān)督”。不同意就跟貼寫出自己給自己的教程(時間是一個月)，并注名：“是否愿意和大家訓(xùn)練和探討并接受大家的監(jiān)督”，如果對標(biāo)準(zhǔn)教程有異議的也可以發(fā)表意見，標(biāo)準(zhǔn)教程可以做適當(dāng)?shù)母膭?發(fā)揮腦力激蕩寫出的教程必然比幾個斑竹定的好，而且使得大家有參與感是激發(fā)訓(xùn)練最好不過的事情。)。
3，做完一個月的訓(xùn)練，希望能夠發(fā)表一篇體會。不需要多長，只需要盡興去說，這樣可以強(qiáng)化自己的興趣。當(dāng)然如果遇到什么困難，也不妨講出來大家一起解決。
主持人口才訓(xùn)練方法二：幽默訓(xùn)練。
目的：使得語言幽默風(fēng)趣，添加個人魅力，增加友誼減少摩擦。
方法內(nèi)容：
1，每天找一條笑話，把笑話背熟，反復(fù)操練，盡可能講的風(fēng)趣幽默詼諧。
(笑話要求簡短易背的，這樣容易產(chǎn)生成功感，這個我盡可能負(fù)責(zé)每天打出一條在《每日笑話》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑話》里自己跟自己的，反正這個《每日笑話》就是集中笑話由每個人選擇去練的)。
2，每天務(wù)必在工作或生活中找到一個東西事物的幽默一下。最好就是當(dāng)眾幽默，實(shí)在不行事后自己也可以自嘲幽默補(bǔ)一下。
該法堅(jiān)持一個月，你會發(fā)現(xiàn)心境也不同了。真的，不信試一試。
一、自我暗示。
我一定要改變自己的口才，我一定會成功的;至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功;每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，放松情緒。
二、形態(tài)訓(xùn)練。
至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢及形態(tài);培養(yǎng)微笑的習(xí)慣，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛煉親和力;訓(xùn)練接受他人的視線、目光，培養(yǎng)自信和觀察能力。
三、話題信息。
平時我們會看電視，看報紙，看雜志，看書，交談，觀察。在這些活動中，有可以拓展話題的源泉。拿一個本子，把在這些活動中聽到看到想到的趣事，要事，重要觀念，好句子等記下來或剪貼下來，然后一天記下一兩句或一兩件趣事。在記憶東西的同時，要思考那些觀點(diǎn)，概念。有了一個深思的過程。談起來就得心應(yīng)手了。
四、口才訓(xùn)練。
1、朗讀訓(xùn)練。
二十分鐘朗讀(最大聲，最清晰，最快速)朗讀的內(nèi)容：古今中外的經(jīng)典演說，盡量找點(diǎn)積極豪情的(當(dāng)然這要根據(jù)你希望成為什么樣的人來定)比如馬丁路德“我有一個夢”，聞一多的“最后一次演講”，喬治巴頓的“戰(zhàn)爭造就英雄豪杰”等等。每天訓(xùn)練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。每天練習(xí)10分鐘的繞口令。
2、二十分鐘嘮叨訓(xùn)練。
a，走到街邊見到什么說什么，比如見到一位老大媽提著籃子走過來，你立刻可以說我現(xiàn)在瞧見一位老大媽走來，她穿著什么樣的衣服，走路的姿勢怎么樣，還有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。
b，無限關(guān)聯(lián)法或者口語接力訓(xùn)練。先指定沒有聯(lián)系的a物和b物，然后盡量拖時間從a物談到b物，其中可以編故事，說道理，反正你的說話就是不能間斷和猶疑。
3、交談訓(xùn)練。
五、幽默訓(xùn)練。
1，每天找一條笑話，把笑話背熟，反復(fù)操練，盡可能講的風(fēng)趣幽默詼諧(笑話要求簡短易背的，這樣容易產(chǎn)生成功感，這個我盡可能負(fù)責(zé)每天打出一條在《每日笑話》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑話》里自己跟自己的.，反正這個《每日笑話》就是集中笑話由每個人選擇去練的)。
2，每天務(wù)必在工作或生活中找到一個東西事物的幽默一下。最好就是當(dāng)眾幽默，實(shí)在不行事后自己也可以自嘲幽默補(bǔ)一下。
每天至少20分鐘閱讀勵志書籍或口才書籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。學(xué)會檢討，每天總結(jié)得與失，寫心得體會。每周要全面總結(jié)成效及不足，并確定下周的目標(biāo)。
主持人口才訓(xùn)練方法三：30天主持人口才訓(xùn)練方法。
目標(biāo)：鍛煉最大膽的發(fā)言，鍛煉最大聲的說話，鍛煉最流暢的演講。
自我激勵誓言：我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說話，我一定要最流暢地演講。
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時間：30天。
青少兒主持人口才訓(xùn)練與實(shí)用技巧。
1、培養(yǎng)孩子演講口才方法：多唱歌/朗誦。
平時可以多點(diǎn)鼓勵孩子唱歌或者是朗誦詩歌，最好是能在大家面前都可以很輕松地進(jìn)行，一方面可以鍛煉膽量，另一方可以鍛煉口才。
2、培養(yǎng)孩子演講口才方法：復(fù)述小故事。
小孩子都喜歡聽故事，聽多了的話就可以要求他們復(fù)述出來，可以幫助孩子把故事濃縮成短劇的模式來進(jìn)行模仿表演。
3、培養(yǎng)孩子口才方法：參與討論。
平時可以找一些話題讓孩子來討論，最好是有點(diǎn)辯論的形式，讓孩子可以自由發(fā)乎自己的口才，長此以往就會有很好的效果。
4、培養(yǎng)孩子演講口才方法：多讀書。
讓孩子多讀書，拓寬知識面是提高口才能力的重要環(huán)節(jié)，厚積薄發(fā)，只有平時積累下來才能夠有底蘊(yùn)。
5、培養(yǎng)孩子演講口才方法：多跟陌生人交流。
平時可以多讓孩子接觸陌生人，最好是家長在身邊陪伴，讓孩子勇敢地對別人說話，這樣鍛煉的提升效果很顯著!
主持人發(fā)聲技巧。
氣息訓(xùn)練。
氣息是人體發(fā)聲的動力和基礎(chǔ)。在播音和主持時，氣息的速度、流量、壓力的大小與聲音的高低、強(qiáng)弱、長短以及共鳴情況都有直接關(guān)系?？梢哉f，要控制聲音，駕馭語言，就必須學(xué)會控制氣息。所謂“控制氣息”，就是要學(xué)會胸腹聯(lián)合呼吸法。在生活中，人們的本能呼吸是淺呼吸，即只作胸部呼吸。播音或主持時，用這種本能的呼吸方法發(fā)音，時間一長，聲帶就會疲乏，聲音就會嘶啞。而胸腹聯(lián)合呼吸法，是要深呼吸，將空氣吸入肺葉底部橫膈膜處，即一般人系腰帶的地方。它一般采用鼻子吸氣，吸入橫膈膜的氣，使肋骨自然向外擴(kuò)張。此時，腹部有發(fā)脹的感覺。隨著小腹逐漸收縮，氣息也從小腹深處涌上來，推動聲帶發(fā)音。通過這種方式發(fā)出的聲音不僅洪亮、有力，而且持久，能保持整句話的聲音都飽滿圓潤。與此相反，如果一吐氣橫膈膜就塌癟，那么，氣息就會像破了的皮球一樣迅速泄掉，聲音也就會失去氣息的支持。這樣造成的問題是：頭幾個字有氣息支持，后面的字沒有氣息支持，講起話來給人的感覺就會前強(qiáng)后弱，上氣不接下氣。而呼吸本身很費(fèi)力，聲音也難以持久。關(guān)于呼吸的訓(xùn)練下一節(jié)會專門討論，以下介紹氣息訓(xùn)練的幾種方法。
1.軟口蓋練習(xí)法最常見的是“閉口打哈欠”，即打哈欠時故意不張開嘴，而是強(qiáng)制用鼻吸氣、呼氣。
2.壓腹數(shù)數(shù)法平躺在床上，在腹部壓上一摞書，吸足一口氣，開始從1往后數(shù)。這是對氣息輸出作強(qiáng)制訓(xùn)練，以達(dá)到增強(qiáng)腹肌和橫膈膜的控氣力度的目的。做這個練習(xí)時，開始階段壓的書可少些，逐漸增加，即循序漸進(jìn)。為了不占有工作中的時間，可利用睡前做這個練習(xí)。
3.氣聲數(shù)數(shù)法先吸足一口氣，屏息數(shù)秒，然后用均勻的、低微的、帶有氣息的聲音從1開始數(shù)數(shù)，就像是說悄悄話一樣。和壓腹數(shù)數(shù)法一樣，在開始階段可數(shù)得少一點(diǎn)。不過應(yīng)注意，數(shù)數(shù)時盡量不撒氣、不漏氣。
4.跑步背詩法平時跑步出現(xiàn)輕微氣喘時，可背一首短小的古詩。開始訓(xùn)練時可兩人配合進(jìn)行，并肩小跑，一句接一句地背下去。背誦時，要盡量控制不出現(xiàn)喘息聲;一首詩背完后，要調(diào)節(jié)呼吸，然后再繼續(xù)進(jìn)行。此外，還需注意的是，激烈運(yùn)動時不可進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練。
5.偷氣換氣法選一篇或一段長句較多的文章，用較快的速度讀下去;在氣息不足時，運(yùn)用“偷氣”技巧，讀后確定最佳換氣處。所謂“偷氣”，是指不要邊發(fā)聲邊吸氣，而是要用極快的速度，在不為人覺察時吸入部分氣流。而換氣，宜口鼻并用，以鼻為主，掌握時間差，使氣流充沛有力。
初中審題技巧訓(xùn)練篇十七
閱讀下面一段文字，按要求作文。
有兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可是每當(dāng)它爬到大半時，就會由于勞累、疲倦而跌落下來?？墒撬粴怵H，一次次跌下來，又迅速地調(diào)整自己，重新向上爬去。另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過墻去。很快地，這只螞蟻繞過墻來到食物前，開始享受起來;而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始。
要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
初中審題技巧訓(xùn)練篇十八
1、寫上你未來的工作計(jì)劃。
你對未來的工作有哪些計(jì)劃呢?希望在什么時候做這些事情呢?這件事預(yù)計(jì)會達(dá)到什么樣的效果呢?把這些東西都告訴老板，這樣他在安排工作的時候就能夠更多地考慮到你的實(shí)際情況和心愿。這樣做比起埋頭等老板的安排來說，你得到的機(jī)會肯定是大把大把的。
2、寫上對最近工作的總結(jié)。
這一部分是你向老板展示自己進(jìn)步程度的大好機(jī)會。把最近工作中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)一下，這樣老板就明白你又成熟了一些，從而及時更新頭腦中對你的評價。同時，你也可以提出自己在工作中遇到的困難，看看能不能讓老板對你做出一些補(bǔ)償，或者在以后工作的時候多給你一些支持和幫助。
3、要包括你的工作安排和完成情況。
你可以粗略地寫下近期工作安排，讓老板知道你并不是閑著白吃飯的，而是非常忙碌的，甚至在除了他所知道的那些任務(wù)外還在同時進(jìn)行那么多事情。在工作中遇到的問題和問題解決的情況也要記在日記上，這會讓老板看到你的工作成績，也知道你在工作中承受的壓力，并了解到你的工作能力。
4、最后要加上對工作的一些想法。
你不需要想得太多，可以從各個方面訴說，哪怕只是一句話。老板做的決定很可能就從中而來，即使他沒有采納你的建議，他也知道你是在為公司著想，所以會給你更高的評價。
5、每周或10天1報更方便。
雖然這里說的是日記，但是一天一些實(shí)在太麻煩了，老板也受不了每天看那么長的東西，所以以一周或者一個月為老板寫一次匯報工作情況的日記，按季度、半年或者項(xiàng)目完結(jié)的頻率再寫一份自己思考工作中存在的問題的日記，這樣老板比較容易接受，也愿意花更多的時間來看。
在與上級溝通的過程中要避免溝通的誤區(qū)，否則將會增加矛盾，從而不利于工作的順利進(jìn)行。下面從幾個方面來分析如何走出與上級溝通的誤區(qū)。
一、顯得比上級高明。
被別人比下去是很令人惱恨的事情，所以要是你的上級被你超過，這對你來說不僅是蠢事，甚至?xí)a(chǎn)生致命的后果。自以為優(yōu)越總是討人嫌的，而且特別容易招惹上司和同事的嫉妒。因此，對尋常的優(yōu)點(diǎn)可以小心的加以掩蓋。
大多數(shù)的人對于在運(yùn)氣、性格和氣質(zhì)方面被超過并不太介意，但是卻沒有一個人(尤其是領(lǐng)導(dǎo)人)喜歡在智力上被人超過。因?yàn)橹橇κ侨烁聍攘χ?，冒犯了它無異于犯下彌天大罪。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的總是要顯出在一切重大的事情上都比其他人高明。
君王喜歡有人輔佐，卻不喜歡被人超越。如果你想向某人提出忠告，你應(yīng)該顯得你只是在提醒他某些他本來就知道不過偶然忘掉的東西，而不是某種要靠你釋疑解惑才明白的東西。此中奧秘亦可從天上群星的情況悟得：盡管星星都有光明，卻不敢比太陽更亮。
二、不虛心接受批評。
能虛心接受批評的人會受到上級和前輩的喜歡。在繁忙的業(yè)務(wù)中有的失敗只要再仔細(xì)一些就能避免，發(fā)生這樣的失敗就非常容易惹人生氣。特別是在年前的時候經(jīng)常會由于粗心大意而出錯，給上級和前輩帶來很多麻煩，因而被上級警告或批評。
無論是誰，若不是自己的過錯卻因之受到警告或批評，都會感到特別的委屈，特別的不高興，尤其是當(dāng)著別人的面受到了警告或批評時，誰都會感到自尊心受到了傷害?？墒?，在這種情況下，你的態(tài)度如何，對你以后的人際關(guān)系有很大的影響。
對上級和前輩的警告如果采取反抗的態(tài)度、破罐子破摔的態(tài)度或極力為自己辯解，你與上級和前輩的人際關(guān)系的惡化將是意料之中的事。
相反，如果能老老實(shí)實(shí)的承認(rèn)錯誤，說聲“給您添麻煩了”或“實(shí)在對不起”，這樣上級和前輩就會認(rèn)為你是個非常誠實(shí)且很有前途的人，而日后你就能受到上級和前輩的喜愛。能虛心接受批評的人，人際關(guān)系一定會很融洽。道理很容易明白，但是要做起來就不那么容易了。
三、與上級走的太近。
如果過多的介入了老板的私生活說明你已經(jīng)脫離了與老板的正常關(guān)系，那么了解老板的個人秘密和事業(yè)上的秘密對你也沒有好處。上下級之間的確可能建立友誼，但是友誼過頭，過多的參與老板的秘密，卻是不可取的。
你和你的老板的地位是不同的，至少在你們建立關(guān)系組織范圍里情況是這樣的。親密的關(guān)系有一種平等化的效應(yīng)，這可能扭曲老板與你之間正常上下級的工作關(guān)系。
總之，在你和老板的關(guān)系中要有一塊禁區(qū)，千萬不可亂闖。
職場好口才的練習(xí)方法。
一、講出來尤其是坦白的講出來你內(nèi)心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但絕對不是批評、責(zé)備、抱怨、攻擊。
二、不批評、不責(zé)備、不抱怨、不攻擊、不說教批評、責(zé)備、抱怨、攻擊這些都是溝通的劊子手，只會使事情惡化。
三、互相尊重只有給予對方尊重才有溝通，若對方不尊重你時，你也要適當(dāng)?shù)恼埱髮Ψ降淖鹬兀駝t很難溝通。
四、絕不口出惡言惡言傷人，就是所謂的“禍從口出”。
五、不說不該說的話如果說了不該說的話，往往要花費(fèi)極大的代價來彌補(bǔ)，正是所謂的“一言既出，駟馬難追”、“病從口入，禍從口出”甚至于還可能造成無可彌補(bǔ)的終生遺憾哩!所以溝通不能夠信口雌黃、口無遮攔，但是完全不說話，有時后也會變得更惡劣。
六、情緒中不要溝通，尤其是不能夠做決定情緒中的溝通常常無好話，既理不清，也講不明，尤其在情緒中，很容易沖動而失去理性，如：吵的不可開交的夫妻、反目成仇的父母子女、對峙已久的上司下屬??尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、沖動性的“決定”，這很容易讓事情不可挽回，令人后悔!
七、理性的溝通，不理性不要溝通不理性只有爭執(zhí)的份，不會有結(jié)果，更不可能有好結(jié)果，所以，這種溝通無濟(jì)于事。
八、覺知不只是溝通才需要覺知，一切都需要。如果自己說錯了話、做錯了事，如不想造成無可彌補(bǔ)的傷害時，最好的辦法是什么?!“我錯了”，這就是一種覺知。
職場人際交往口才技巧。
一、要耐心地傾聽溝通交流，并表示出興趣。
溝通交流時，應(yīng)善于運(yùn)用自己的姿態(tài)、表情、插語和感嘆詞。諸如：微微的一笑，贊同的點(diǎn)頭等，都會使溝通交流更加融洽。切忌左顧右盼、心不在焉，或不時地看手表，伸懶腰等厭煩的表示。
二、請不要忘記溝通交流目的。
溝通交流的目的不外乎有以下幾點(diǎn)：勸告對方改正某種缺點(diǎn);向?qū)Ψ秸埥棠硞€問題;要求對方完成某項(xiàng)任務(wù);了解對方對工作的意見;熟悉對方的心理特點(diǎn)等等。為此，應(yīng)防止離開溝通交流目的東拉西扯。
三、應(yīng)力戒先入為主。
要善于克服社會知覺中的最初效應(yīng)。而這最初效應(yīng)就是大家熟知的“先入為主”。有的人就具有特意造成良好的初次印象為能力，而把自己本來的面目掩飾起來。為此，在溝通交流中應(yīng)持客觀的、批判的態(tài)度，而不應(yīng)單憑印象出發(fā)。
四、應(yīng)善于反映對方的感受。
如果溝通交流的對方，為某事特別憂愁、煩惱時，就應(yīng)該首先以體諒的心情說：“我理解你的心情，要是我，我也會這樣?！边@樣，就會使對方感到你對他的感情是尊重的，才能形成一種同情和信任的氣氛，從而，使你的勸告也容易奏效。
五、降低說笑音調(diào)。
在辦公室里，很多人對美麗女性在說笑時發(fā)出的尖銳聲和嬌嗔狀多有反感。因?yàn)樗麄儠J(rèn)為你是借此引起人們對你“美麗”的注意。他們即使口頭不說，內(nèi)心也會看不起你。因此，職場美女應(yīng)時常注意自己是否有這樣的不足，應(yīng)努力做到“有則改之，無則加勉”。
六、要善于選擇溝通交流機(jī)會。
一個人在自己或自己熟悉的環(huán)境中比加別人或陌生的環(huán)境中的溝通交流更有說服力;為此，他可以在業(yè)余時間內(nèi)利用“居家優(yōu)勢”，也可以在別人無戒備的自然的心理狀態(tài)下講話，哪怕是只言片語，也可能獲得意想不到的收獲。
七、應(yīng)善于使自己等同于對方。
人類具有相信“自己人”的傾向，一個有經(jīng)驗(yàn)的溝通交流者，總是使自己的聲調(diào)、音量、節(jié)奏與對方相稱，就連坐的姿勢也盡力給對方在心理上有相容之感。比如，并排坐著比相對而坐在心理上更具有共同感。直挺著腰坐著，要比斜著身子坐著顯得對別人尊重。
八、應(yīng)善于觀察對方的氣質(zhì)和性格。
如若與“膽汁質(zhì)”類型的人交談，會發(fā)現(xiàn)對方情緒強(qiáng)烈，內(nèi)心活動顯之于外;與“粘液質(zhì)”類型的人溝通交流，會發(fā)現(xiàn)對方持重寡言，情感深沉;與平素大大咧咧的人溝通交流，會發(fā)現(xiàn)對方滿在乎，漫不經(jīng)心。針對不同氣質(zhì)和性格，應(yīng)采取不同的溝通交流方式。
九、要消除對方的迎合心理。
在溝通交流過程中，雙方由于某種動機(jī)，表現(xiàn)出言不由衷、見風(fēng)轉(zhuǎn)舵或半吞半吐，顧慮重重。為此，要盡可能讓對方在溝通交流過程中了解自己的態(tài)度：自己所感興趣的是真實(shí)情況，而對迎合、奉承的話是很厭惡的，這樣才會從溝通交流中獲取比較真實(shí)、可靠的信息。
十、應(yīng)付口蜜腹劍的人，微笑著打哈哈。
面對這種人，如果他是你的老板，你要裝得有些癡呆的樣子，他讓你做事情，你都唯唯諾諾滿口答應(yīng)。他和氣，你要比他更客氣。他笑著和你談事情，你就笑著猛點(diǎn)頭，萬一你感覺到，他要你做的事情實(shí)在太毒了，你也不能當(dāng)面拒絕或翻臉，你只能笑著推諉，誓死不接受。
十一、幽默。
幽默是一種機(jī)智地處理復(fù)雜問題的應(yīng)變能力，它來源于對世間事物的洞察，是含著笑去面對人生中的矛盾或沖突。人們會回避和遠(yuǎn)離一個總是嚴(yán)肅莊重的人，因?yàn)樗勾蠹揖o張沉重。但人們喜歡富有幽默感的人，因?yàn)橛哪x予生活以情趣和活力，把日子點(diǎn)綴得更溫馨美好。在眾人的聚會中，你話雖不多，但講出來的話卻句句很有見地，句句閃爍著機(jī)智，比較那些廢話一大籮，叫人聽得不耐煩的人，你當(dāng)然更受歡迎了。
十二、對尖酸刻薄的人，保持一定距離。
尖酸刻薄型的人，是在公司內(nèi)較不受歡迎的。他的特點(diǎn)是和別人爭執(zhí)時往往挖人隱私不留余地，同時冷嘲熱諷無所不至，讓對方自尊心受損，顏面盡失。這種人平常以取笑同事、挖苦老板為樂事。你被老板批評了，他會說：“這是老天有眼，罪有應(yīng)得?！蹦愫屯鲁臣芰?，他會說：“狗咬狗一嘴毛，兩個都不是好東西?！蹦闳ゼm正部下，被他知道了，他也會說：“有人惡霸，有人天生賤骨頭，這是什么世界?”
十三、應(yīng)善于運(yùn)用禮貌語言。
禮貌是對他人尊重的情感的外露，是溝通交流雙方心心相印的導(dǎo)線。人們對禮貌的感知十分敏銳。有位優(yōu)秀的售票員，每次出車總是“請”字當(dāng)先，“謝”字結(jié)尾。如：請哪位同志讓個座，照顧一下這位抱嬰兒的女同志。有人讓座后，他便立即向讓座者說：“謝謝?！痹偃纾骸罢埑鍪驹缕保骸比缓笳f：“謝謝，請您把月票收好?！边@樣，使整個車廂的乘客都感到溫暖，氣氛和諧，在他的感染下，無人吵架、搶坐。
十四、熱情。
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，“熱情”是最能打動人、對人最具有吸引力的特質(zhì)之一。美國成人教育大師卡耐基這樣說：“只要你對別人真心感興趣，在兩個月之內(nèi)，你所得到的朋友，就會比一個要別人對他(她)感興趣的人，在兩年內(nèi)所交的朋友還要多?！睂?shí)踐證明，人們往往更容易喜歡和親近那些對自己熱情的人，你投一個微笑給別人，別人也就會回報你一個微笑。盡管你不能言善辯，但是你熱情待人，別人有困難時你總是積極主動地去幫助，你的行動告訴別人，你是一個值得與之交往的人。
十五、應(yīng)善于觀察對方的眼睛。
在非語言的交流行為中，眼睛起著重要作用，眼睛是心靈的窗戶，眼睛最能表達(dá)思想感情，反映人們的心理變化。高興時，眼睛炯炯有神，悲傷時，目光呆滯;注意時，目不轉(zhuǎn)睛;吃驚時，目瞪口呆;男女相愛，目送秋波;強(qiáng)人作惡，目露兇光。人的面部表情;固然可以皮笑肉不笑，但只要您仔細(xì)觀察，便會發(fā)現(xiàn)，眼睛便不會“笑起來”。也就是說，人的眼睛很難做假，人的一切心理活動都會通過眼睛表露出來。
為此，溝通交流者可以通過眼睛的細(xì)微變化，來了解和掌握人的心理狀態(tài)和變化。如果溝通交流對方用眼睛注視著你，一般地說是對你重視、關(guān)注的表示;如果看都不看你一服，則表示一種輕蔑;如果斜視，則表示一種不友好的感情;如果怒目而視則表示一種仇視心理;如果是說了謊話而心虛的入，則往往避開你的目光。