人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文（優(yōu)秀22篇）

    人們總是在總結(jié)中不斷成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己更多的潛力和可能性。如何擁有積極的心態(tài)，影響著我們的情緒和行動(dòng)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考，大家一起來(lái)看看吧。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇一
    所謂人性化設(shè)計(jì)，即要使產(chǎn)品滿足人類的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)要以人為本，能盡可能多得考慮到產(chǎn)品功能的全面性。當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，其中工業(yè)設(shè)計(jì)也在這個(gè)時(shí)代大背景下逐步走向人性化的發(fā)展道路。本文就如何將人性化設(shè)計(jì)理念運(yùn)用于工業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)問題展開了分析研究。
    人性化設(shè)計(jì)堅(jiān)持“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，這個(gè)理念同樣也是當(dāng)下全球社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所共同秉持的。同時(shí)，工業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)工業(yè)品牌的重要部分之一。如何在工業(yè)設(shè)計(jì)中加入人性化設(shè)計(jì)理念，如何使工業(yè)產(chǎn)品在方方面面都能為人類服務(wù)，如何做到人物和諧，這就要求設(shè)計(jì)師們?cè)诠I(yè)設(shè)計(jì)前期進(jìn)行應(yīng)用研究。
    設(shè)計(jì)師改造的對(duì)象是物，可最終服務(wù)的對(duì)象是人。人性化設(shè)計(jì)突出人的作用，從使用者的角度出發(fā)來(lái)審視產(chǎn)品的優(yōu)劣與實(shí)用性。它也體現(xiàn)出現(xiàn)代工業(yè)的特色，是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。關(guān)于人性化設(shè)計(jì)的基本要素主要包括以下幾點(diǎn)：
    (一)滿足人類多方面的需要。
    滿足人類多方面的需要主要把握其實(shí)用性，舒適度，娛樂性等。實(shí)用性無(wú)可厚非，工業(yè)產(chǎn)品的最基本要求就是運(yùn)用。可在這里要強(qiáng)調(diào)的是，設(shè)計(jì)師應(yīng)著重考慮到特殊人群，包括老人，兒童，婦女，病人以及少數(shù)民族等。盡最大可能的使產(chǎn)品的適用面擴(kuò)大。舒適度在現(xiàn)如今社會(huì)也可以說是很基本的需求，人類早已不會(huì)僅僅滿足于實(shí)用性。設(shè)計(jì)師可以從產(chǎn)品的顏色，材質(zhì)，外形入手，加以改造設(shè)計(jì)。比如暖色系冷色系的不同，根據(jù)人類需要在色彩處理上選取恰當(dāng)色調(diào)。工業(yè)產(chǎn)品的娛樂性是指能準(zhǔn)確把握人類思想情感，在產(chǎn)品中注入情感要素，與人類情感達(dá)到吻合。比如，與性格達(dá)到一致，或狂放不羈或清新淡雅。
    人性化設(shè)計(jì)的內(nèi)涵包括文化內(nèi)涵和時(shí)尚內(nèi)涵。文化內(nèi)涵指設(shè)計(jì)師將當(dāng)?shù)匚幕谌牍I(yè)產(chǎn)品中，比如，美國(guó)產(chǎn)品會(huì)表現(xiàn)出豪放大氣，日本產(chǎn)品會(huì)表現(xiàn)嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，法國(guó)產(chǎn)品會(huì)表現(xiàn)出浪漫絢麗。正如路易斯·沙利文提出的“fromfollowsfunction”的設(shè)計(jì)理念，他指出了人性化設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵，即“設(shè)計(jì)服從功能”。時(shí)尚性是工業(yè)產(chǎn)品不可缺少的要素。這就要求設(shè)計(jì)師能精確得把握當(dāng)下流行趨勢(shì)，使產(chǎn)品滿足人類審美需要。優(yōu)質(zhì)高端的設(shè)計(jì)風(fēng)格可以激發(fā)顧客的購(gòu)買欲，相反，拙劣低端的產(chǎn)品銷路卻極其狹小。所以，設(shè)計(jì)師要緊跟時(shí)代流行，對(duì)工業(yè)產(chǎn)品及時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)作，發(fā)揮出人性化設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。
    設(shè)計(jì)的目的在于滿足人類需要，這種需要包括了物質(zhì)需要與精神需要?，F(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品在滿足人類基本需要的同時(shí)在滿足人類精神需要和平和感情上發(fā)揮的作用也是毋庸置疑的。通過在設(shè)計(jì)形式以及功能等方面的改造設(shè)計(jì)，對(duì)工業(yè)產(chǎn)品注入人性化思想，達(dá)到人性化設(shè)計(jì)理念在工業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)用的目的。以下將詳細(xì)人性化設(shè)計(jì)理念在工業(yè)產(chǎn)品中的應(yīng)用。
    (一)產(chǎn)品功能的深度挖掘。
    在經(jīng)過廣泛的市場(chǎng)調(diào)查，設(shè)計(jì)師理查德·薩伯在1983年設(shè)計(jì)出了9091壺，其耐熱并易于把握的鋸齒狀把手和便于打開壺嘴的金屬鉤體充分體現(xiàn)了人性化設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師佩西設(shè)計(jì)的扶手椅采用了硬度較高的毛氈材料，靠背和扶手連在一起，人坐下后，就像坐在一個(gè)安全溫暖的懷抱中?？梢栽诔惺滞栖嚿霞右粋€(gè)翻板，如果有老年人在累了時(shí)可以靠著休息，在這些小細(xì)節(jié)上就可以體現(xiàn)出尊老愛幼的'傳統(tǒng)美德。日本稱設(shè)計(jì)師為“生活的學(xué)者”。在日本，工業(yè)產(chǎn)品的人性化設(shè)計(jì)早已深入生活的方方面面。比如適用于左手的剪刀，適用于浴室的收音機(jī)。德國(guó)在殘疾人專用產(chǎn)品上的設(shè)計(jì)也是別出心裁。比如小巧方便的閱讀儀，可利用空氣升高的輪椅等。通過對(duì)工業(yè)產(chǎn)品功能的開發(fā)挖掘，在日臻完善的功能中融入人道主義精神，體現(xiàn)出人文主義關(guān)懷，這便是工業(yè)產(chǎn)品的人性化設(shè)計(jì)。
    (二)形式要素的變化。
    工業(yè)產(chǎn)品的形式要素包括造型，色彩，裝飾，材料等。20世紀(jì)80年代西德人設(shè)計(jì)出一款學(xué)步車，該設(shè)計(jì)拋棄了之前常用的鋁合金材料，而是采用了打磨光滑的木材，在配上鮮亮的紅色，加上一架玩具車。就是這樣簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)卻獲得了設(shè)計(jì)界一致好評(píng)，并在當(dāng)年獲得國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)的本質(zhì)和特性需要一定的造型表現(xiàn)，所以工業(yè)設(shè)計(jì)有“工業(yè)造型”的說法。而色彩在一定程度上又能喚起情感的共鳴。一旦色彩與具體實(shí)物的結(jié)合，便極具表現(xiàn)形式，具有強(qiáng)大的精神影響。比如多以黑，白，灰表現(xiàn)出冷靜理性。在裝飾方面，現(xiàn)代審美多以簡(jiǎn)約為主，以少裝飾，無(wú)裝飾為主。但在特定情況下，恰當(dāng)好處的裝飾可使產(chǎn)品增色不少。材料在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中扮演者至關(guān)重要的角色?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)中追求加進(jìn)的自然材料，追求和諧舒適。造型設(shè)計(jì)可以為工業(yè)產(chǎn)品帶來(lái)藝術(shù)文化氣息，使其更人性化。
    (三)合作性設(shè)計(jì)。
    人性化設(shè)計(jì)理念往往交叉著其他多學(xué)科的知識(shí)及理念，在設(shè)計(jì)過程中可能需要各科人才參與，比如心理學(xué)，美學(xué)，社會(huì)學(xué)等，這使設(shè)計(jì)師的工作不單是簡(jiǎn)單的繪圖。所以說，人性化設(shè)計(jì)是多學(xué)科的交叉設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)中始終堅(jiān)持“以人為本”，使消費(fèi)者感受到真正的便利與舒適，同時(shí)，體驗(yàn)到設(shè)計(jì)者的精神關(guān)懷。日本設(shè)計(jì)出爸爸專用的嬰兒背帶，該背帶在造型，尺寸，顏色等個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)上考慮到男性使用習(xí)慣。運(yùn)用多方面的知識(shí)理念的人性化設(shè)計(jì)有更廣闊的發(fā)展前景。
    三、總結(jié)。
    全文通過對(duì)人性化設(shè)計(jì)理念在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用分析，可以看出當(dāng)代社會(huì)對(duì)人性化設(shè)計(jì)需要以及的其在社會(huì)發(fā)展中的重要位置。產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)在滿足人類基本需要的同時(shí)提供一定的人文關(guān)懷和情感寄托，設(shè)計(jì)師要能恰到好處得把握消費(fèi)者心理，這樣才能使產(chǎn)品在市場(chǎng)上脫穎而出。人性化設(shè)計(jì)理念已深入人類日常生活，也是工業(yè)發(fā)展的必走之路。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇二
    （1）注重多元化。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)不是一個(gè)單項(xiàng)工程，需要充分融合美學(xué)、環(huán)境學(xué)、工程管理學(xué)等各種學(xué)科才能設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要保證在滿足城市發(fā)展功能和要求的同時(shí)，要充分做好多元化設(shè)計(jì)。比如做好風(fēng)景園林的模塊設(shè)計(jì)，不能局限于單一的功能來(lái)營(yíng)造意境，可以將幾種功能進(jìn)行融合，當(dāng)然在這過程中要充分調(diào)研居民需求，避免影響居民出行等。（2）注重細(xì)節(jié)化。細(xì)節(jié)有時(shí)也能體現(xiàn)城市的風(fēng)格，在風(fēng)景園林人性化理念設(shè)計(jì)中，一定要充分考慮細(xì)節(jié)，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)過程是一個(gè)體系，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要把握和應(yīng)用到位才能確保設(shè)計(jì)滿足需求。每一個(gè)設(shè)計(jì)景點(diǎn)都要體現(xiàn)人性化要求，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)人本關(guān)懷。比如燈光的設(shè)計(jì)、基本設(shè)施的打造等都要將細(xì)節(jié)考慮到位，可以通過調(diào)研的方式了解群眾需求，在滿足整體設(shè)計(jì)規(guī)劃和城市功能的基礎(chǔ)上，做好必要的防護(hù)措施和完善措施，更好地將風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)在具體設(shè)施功能上。（3）注重協(xié)調(diào)性。人與自然協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是永恒不變的發(fā)展主題，在人性化理念設(shè)計(jì)中，也要充分考慮這一發(fā)展基本準(zhǔn)則。這就要求風(fēng)景園林設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中既要考慮工程本身的各種情況，也要充分將城市發(fā)展要求、公眾需求體現(xiàn)在內(nèi)，比如如何將景觀設(shè)計(jì)和建筑物的設(shè)計(jì)搭配，如何將各種配套設(shè)施搭配合理，再如如何考慮生態(tài)效能、文明施工等等。注重協(xié)調(diào)性設(shè)計(jì)，能夠保證風(fēng)景園林設(shè)計(jì)和城市發(fā)展、自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，也更能滿足居民公眾需求，這樣才能起到真正的效果。目前目前的太陽(yáng)能技術(shù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)等，這些已經(jīng)廣泛在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中運(yùn)用，這就是協(xié)調(diào)性發(fā)展理念的一種直觀體現(xiàn)?？偠灾诵曰砟钤陲L(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用是社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是人與自然和諧發(fā)展的必然選擇。只有將人性化理念充分融入到風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中才能滿足公眾、設(shè)計(jì)方和政府多元化需求。
    （1）風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中道路的人性化理念體現(xiàn)。道路設(shè)計(jì)寬窄度、選取地點(diǎn)、設(shè)計(jì)材料選擇、設(shè)計(jì)美觀程度等，都要結(jié)合不同的城市、不同地方的.實(shí)際情況，選取不同的方案、不同的色彩搭配。（2）風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中標(biāo)識(shí)的人性化理念體現(xiàn)。標(biāo)識(shí)是城市風(fēng)景園林景觀的第一識(shí)別系統(tǒng)，這也是體現(xiàn)細(xì)節(jié)的關(guān)鍵因素。標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)既要符合群眾的基本要求，簡(jiǎn)單、易懂，也應(yīng)體現(xiàn)形象性特點(diǎn)，便于識(shí)別，便于維護(hù)。當(dāng)然最不能忽視的是標(biāo)識(shí)本身的提示功能。（3）風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中人與景觀相協(xié)調(diào)的人性化理念體現(xiàn)。人與園林景觀的有機(jī)融合非常關(guān)鍵。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中一定要主動(dòng)考慮人和地域、水源、綠地以及人和人之間的緊密結(jié)合程度，全方位考慮風(fēng)景園林設(shè)計(jì)重點(diǎn)，尤其是在水質(zhì)保護(hù)、交流活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)置等方面的理念既具有創(chuàng)新性也要符合人與之相協(xié)調(diào)性。只有人與景觀有效結(jié)合，才能充分體現(xiàn)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的和諧性。（4）風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中水景的人性化理念體現(xiàn)。水景要充分考慮安全性、參與程度等選取合適的設(shè)計(jì)形式，既能體現(xiàn)動(dòng)靜相結(jié)合也要體現(xiàn)水資源節(jié)約環(huán)保理念。（5）風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中綠地活動(dòng)場(chǎng)地的人性化理念體現(xiàn)。綠地空間大小、樹山墻廊等的有效結(jié)合和劃分，是一項(xiàng)技術(shù)工作，也是一項(xiàng)社會(huì)工作，風(fēng)景園林人本設(shè)計(jì)理念中既要體現(xiàn)部分與整體的關(guān)系，也要充分利用有限的空間設(shè)置富有生機(jī)和活力的綠地景觀。
    6結(jié)束語(yǔ)。
    綜上所述，營(yíng)造一個(gè)人性化的風(fēng)景園林景觀是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工作，要嚴(yán)格遵循自然法則，融合人性化理念設(shè)計(jì)，才能充分體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代化城市管理理念。也只有這樣才能更好地滿足多方位需求，拉近人與自然、人與人、人與城市之間的關(guān)系，確保風(fēng)景園林效益最大化。
    參考文獻(xiàn)：
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇三
    論文摘要：隨著教育科學(xué)理論的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)論在體育教學(xué)中的指導(dǎo)作用日漸明顯。
    論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育理論體育教學(xué)創(chuàng)新思維現(xiàn)代教學(xué)模式現(xiàn)代教育心理學(xué)。
    體育教學(xué)是高等教育重要的組成部分，也是直接影響人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。本文在對(duì)中國(guó)大學(xué)體能狀況調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，著重分析高校體育課教學(xué)中如何運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高大學(xué)生身體素質(zhì)。
    一、中國(guó)大學(xué)生體能現(xiàn)狀。
    教育部以及國(guó)家體育總局頒發(fā)的《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：評(píng)判一個(gè)學(xué)生體質(zhì)狀況，主要是看學(xué)生的體能，包括發(fā)育狀況、身高體重比、肺活量測(cè)試等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不喜歡體育鍛煉的重要原因是沒有自己擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，缺乏正確的體育觀。
    創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法。
    1、創(chuàng)新教育要求在體育教學(xué)中重視學(xué)生主體性的發(fā)揮。
    高等教育追求“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)，教師本身必須有創(chuàng)造力，體育教師要通過不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的教育學(xué)理論、體育學(xué)理論、學(xué)科教育理論及相關(guān)學(xué)科理論的綜合修養(yǎng)。
    2、創(chuàng)新教育要求教學(xué)方式多樣化。
    創(chuàng)新教育理念要求在體育教學(xué)中將多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和不同層次學(xué)生的多樣化需求。
    從教育心理學(xué)角度看，良好的體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)活動(dòng)富有成效的必要條件。從主體構(gòu)成看，包括教師教的環(huán)境和學(xué)生學(xué)的'環(huán)境；從內(nèi)容構(gòu)成看，體育課堂教學(xué)環(huán)境包括體育教學(xué)的物理環(huán)境和心理環(huán)境。
    1、體育課堂教學(xué)物理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
    體育教學(xué)的物理環(huán)境包括體育教學(xué)的自然環(huán)境、器材設(shè)施環(huán)境、教學(xué)時(shí)空環(huán)境等。體育教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)要考慮到以上因素，合理安排教學(xué)時(shí)間、組班規(guī)模、編排方式等等。
    2、體育課堂教學(xué)心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
    體育教學(xué)心理環(huán)境的構(gòu)成要素主要包括體育教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)活動(dòng)、體育教學(xué)的人際關(guān)系、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。適時(shí)地運(yùn)用提問、討論、分組練習(xí)、比賽等教學(xué)形式，以創(chuàng)新思維為指導(dǎo)，變練習(xí)式、封閉式的體育教學(xué)為創(chuàng)新式、開放式的體育教學(xué)，力求為枯燥的教學(xué)內(nèi)容注入新意。
    體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應(yīng)根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，研究如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)理論在體育教學(xué)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下兩方面。
    1、用于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野。
    多媒體網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代教育技術(shù)之一也為遠(yuǎn)程教育提供了可能，教師和學(xué)生可以在上面找到更豐富的教學(xué)資源，開闊了學(xué)生的視野，增加了校際之間合作學(xué)習(xí)、比賽的機(jī)會(huì)和方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)開創(chuàng)了更廣闊空間。
    2、用于體育教師編制備課軟件和多媒體演示課件。
    對(duì)于體育教師來(lái)說，利用計(jì)算機(jī)編制備課系統(tǒng)軟件，建立資料庫(kù)方便教師共享資料，有利于快速編寫修改教案，減輕教師備課負(fù)擔(dān)。節(jié)省了時(shí)間和精力，使之更快捷、方便，并進(jìn)一步深化成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析工作。
    總之，在未來(lái)的教育發(fā)展之路上，我們會(huì)一直以先進(jìn)的教育理念作為高校體育教育的指針，努力將素質(zhì)教育、終身教育、現(xiàn)代化教育貫穿于教育教學(xué)始終，培養(yǎng)更多身體強(qiáng)健，心理健康的學(xué)生。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇四
    水利部門要協(xié)調(diào)水文工作單位和水利設(shè)計(jì)單位的工作，加強(qiáng)兩個(gè)工作單位的交流共同，協(xié)同合作，重視水文資料對(duì)水利設(shè)計(jì)工作的作用，因此在水文資料的搜集過程中要認(rèn)真、仔細(xì)、全面。同時(shí)在水文資料的保存和管理方面，要科學(xué)規(guī)范的開展工作，保證水文資料的采集科學(xué)有效，從而使生態(tài)理念可以更好的應(yīng)用到水利設(shè)計(jì)中去。
    4.2人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。
    設(shè)計(jì)能力和生態(tài)理念并重的復(fù)合型人才是保障生態(tài)理念能夠在水利工程設(shè)計(jì)中有效應(yīng)用的重要保障。因此水利部門既要重視優(yōu)秀的水利設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，又要重視外來(lái)優(yōu)秀人才的引進(jìn)。在聘用設(shè)計(jì)人員的社會(huì)選擇優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員來(lái)充實(shí)設(shè)計(jì)隊(duì)伍，另外對(duì)已有的設(shè)計(jì)人員進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)技能培訓(xùn)和生態(tài)理念的宣傳，將生態(tài)理念作為設(shè)計(jì)人員在水利工程設(shè)計(jì)中的基本要求。
    5結(jié)語(yǔ)。
    社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展在一定程度上是以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)的，因此要想社會(huì)經(jīng)濟(jì)能問持續(xù)穩(wěn)定健康的發(fā)展則需要重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。在水利工程的設(shè)計(jì)和建設(shè)過程中，要確保水利工程在改變自然的同時(shí)又不能對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞，重視生態(tài)理念在水利工程中的應(yīng)用既能保護(hù)水利工程的效益最大化，又能維護(hù)生態(tài)環(huán)境安全穩(wěn)定。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇五
    在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)當(dāng)中，要確保能夠完全的將人性化理念融入到其中，必須要明確一些基本性的要求，這些要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，即：
    1.1堅(jiān)持實(shí)用性和情調(diào)性統(tǒng)一。
    風(fēng)景園林設(shè)計(jì)最為基本的目的在于能夠滿足廣大人民對(duì)生活環(huán)境的要求，這要求在規(guī)劃設(shè)計(jì)園林過程中，不能僅僅局限于一個(gè)方面，需要將藝術(shù)性以及品味性充分的展現(xiàn)出來(lái)[1]，并且能夠與人性化設(shè)計(jì)理念充分的結(jié)合，這樣才能夠在極大程度上滿足群眾對(duì)生活的要求.但是，需要注意的是，在設(shè)計(jì)中，如果僅從滿足人民群眾的需求著手進(jìn)行設(shè)計(jì)是不可取的，其原因在于這種設(shè)計(jì)會(huì)忽視風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的實(shí)用性，會(huì)大大地削減園林設(shè)計(jì)的質(zhì)量，更無(wú)法與周邊的自然環(huán)境融入結(jié)合.為此，在設(shè)計(jì)風(fēng)景園林過程中，需要將園林的實(shí)用性和情調(diào)性結(jié)合起來(lái)，并且要確保風(fēng)景園林內(nèi)的植物能夠與周邊環(huán)境融合，能夠符合當(dāng)?shù)氐臍夂?，并要確保園林設(shè)計(jì)能夠成為生態(tài)環(huán)境中重要組成部分之一，這同時(shí)也是人性化設(shè)計(jì)方面的重要的要求.
    1.2確保園林風(fēng)景設(shè)計(jì)的歷史性和時(shí)代性統(tǒng)一。
    實(shí)踐表明，對(duì)于具有不同歷史的不同地區(qū)而言，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的理念會(huì)存在著極大的不同，傳統(tǒng)歷史的存在會(huì)給風(fēng)景園林設(shè)計(jì)帶來(lái)極大的影響，同時(shí)，傳統(tǒng)歷史與當(dāng)?shù)氐娜罕娦枨?、設(shè)計(jì)者的審美觀念之間存在著密切的聯(lián)系，為此，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)風(fēng)景園林過程中，必須給予歷史傳統(tǒng)高度重視，將其融入到設(shè)計(jì)的理念當(dāng)中，以便風(fēng)景園林設(shè)計(jì)更符合人們的需要.因此，堅(jiān)持歷史性和時(shí)代性的統(tǒng)一是非常重要的一點(diǎn)基本要求，由于時(shí)代與社會(huì)不斷的進(jìn)步與變化，如果設(shè)計(jì)風(fēng)格等一成不變，那么風(fēng)景園林不僅不會(huì)滿足人們的需求，還會(huì)從視覺上干擾城市的整體美觀度，更加無(wú)法體現(xiàn)出我國(guó)的文化所在.
    通過近年來(lái)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的情況看，當(dāng)前的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中還有一定的缺陷存在，這些缺陷主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，即：
    長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，設(shè)計(jì)中有很多傳統(tǒng)的觀念存在，并且政府在園林設(shè)計(jì)過程中過度干預(yù)，社會(huì)中很多公共事物的建設(shè)都由政府負(fù)責(zé)，這導(dǎo)致社會(huì)公眾嚴(yán)重的缺少社會(huì)公共事物建設(shè)的參與意識(shí)，使園林設(shè)計(jì)無(wú)法結(jié)合社會(huì)各個(gè)方面的意見，不僅缺少個(gè)性化的元素在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)當(dāng)中,還導(dǎo)致了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)很難滿足人們各個(gè)方面的需求.
    2.2園林風(fēng)景設(shè)計(jì)沒有獨(dú)創(chuàng)性做支撐。
    由于我國(guó)在城市化建設(shè)方面起步比較晚，因此導(dǎo)致風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中有很多缺陷存在.為此我國(guó)引進(jìn)國(guó)外的一些先進(jìn)的設(shè)計(jì)來(lái)完善風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，這在一定程度上彌補(bǔ)了我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中存在的不足.但是實(shí)際上，我國(guó)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)當(dāng)中整體設(shè)計(jì)水平比較低，對(duì)于國(guó)外的一些設(shè)計(jì)過度的模仿，設(shè)計(jì)中缺少獨(dú)創(chuàng)性在其中，并且無(wú)法脫離氣候、文化以及土壤等方面因素的束縛，過分的模仿使得我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)需求脫節(jié)，不僅無(wú)法滿足我國(guó)環(huán)境發(fā)展的要求，還無(wú)法達(dá)到人們的滿意程度.
    在園林設(shè)計(jì)過程中，園林設(shè)計(jì)規(guī)劃是一項(xiàng)重要的任務(wù)，通常由同一個(gè)單位負(fù)責(zé)園林設(shè)計(jì)規(guī)劃工作以及園林工程中各項(xiàng)工作[2]，但是，這種設(shè)計(jì)一般都是為了能夠迎合領(lǐng)導(dǎo)而設(shè)計(jì)的，缺少專業(yè)性元素做設(shè)計(jì)支撐.也有的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)為了能夠提升利潤(rùn)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，這大大的降低了風(fēng)景園林的觀賞性，使得園林設(shè)計(jì)作品無(wú)法與當(dāng)今城市發(fā)展要求相吻合，最終使得整個(gè)城市建設(shè)都陷入到一個(gè)尷尬的局面當(dāng)中.為此，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)缺少專業(yè)性設(shè)計(jì)理念也是存在的重要缺陷之一.
    在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)當(dāng)中，如果要確保人性化理念能夠融入到其中，并且能夠被充分的利用起來(lái)，需要采取有效的措施進(jìn)行設(shè)計(jì).
    作品設(shè)計(jì)中的細(xì)微部分決定了設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量以及水平，設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)部分能夠?qū)⑷诵曰砟畛浞值捏w現(xiàn)出來(lái)[3]，同時(shí)也能夠體現(xiàn)出在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中人性化理念應(yīng)用的水平高低.為此，細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)于整個(gè)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)是非常重要的.這要求在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)期間，設(shè)計(jì)人員以及施工人員要注意設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)著手，確保能夠在極大程度上滿足群眾的基本需求，并且能夠?qū)⑷诵曰O(shè)計(jì)的要求充分的表現(xiàn)出來(lái).例如，在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)燈光設(shè)計(jì)中，要確保燈光能夠覆蓋在園林內(nèi)所有路面上，燈光的光源要選擇黃色的揉合的光源，并且能夠利用太陽(yáng)能照明；在道路設(shè)計(jì)方面，要確保能夠讓觀賞的人以最短的距離到達(dá)每一個(gè)能夠觀賞的景點(diǎn)所在地，并且要確保能夠曲徑幽深之美在燕林設(shè)計(jì)當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)；同時(shí)，還需要建立一些較為基本的建設(shè)設(shè)施，例如單杠、雙杠等，以便方便游玩人員鍛煉，增添他們的娛樂項(xiàng)目，確保人們?cè)谙硎茏匀幻赖耐瑫r(shí)，自己的身體也能夠得到一定程度上的鍛煉.另外，在風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)中，水池的設(shè)計(jì)不應(yīng)該太深，需要有充足的保護(hù)措施，人與水的交界地方，要確保水深在20到30cm左右，其目的在于有效的避免人在游玩的時(shí)候發(fā)生事故等等.在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，工作人員需要注意園林設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)部分，并且在細(xì)節(jié)部分要體現(xiàn)出人的那種需求，這樣才能夠?qū)⑷诵曰O(shè)計(jì)理念充分的體現(xiàn)出來(lái).
    3.2風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中要真正的做到滿足人們多樣性需求。
    除了在細(xì)節(jié)上需要風(fēng)景園林設(shè)計(jì)人員以及工作人員給予高度的重視，還需要在規(guī)劃中重視其多樣性的需求，做好模塊化的規(guī)劃工作[5].由于在當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展的背景之下，人類的需求已經(jīng)越來(lái)越多樣化，為此，以往的、單一的園林設(shè)計(jì)風(fēng)格已經(jīng)無(wú)法滿足人們的需求，更加無(wú)法達(dá)到城市建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)要求.為此，在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員一定要將風(fēng)景園林規(guī)劃建設(shè)作為設(shè)計(jì)的一個(gè)重要的目的，在明確園林設(shè)計(jì)所應(yīng)該具備的功能以后，對(duì)園林中的布局情況等展開規(guī)劃設(shè)計(jì)，并且要采用不同的設(shè)計(jì)方法以及手段實(shí)現(xiàn)園林設(shè)計(jì)[6].例如，在設(shè)計(jì)建設(shè)廠的時(shí)候，首先在位置的選擇上應(yīng)該確保能夠與居民區(qū)的區(qū)域接近，并且要避開人流較多的地方；在設(shè)計(jì)兒童活動(dòng)區(qū)域和成人活動(dòng)區(qū)域的時(shí)候，需要將兒童活動(dòng)區(qū)域與成人活動(dòng)區(qū)域分開，還要遠(yuǎn)離主要的人行道或者一些危險(xiǎn)的區(qū)域等.
    計(jì)中充分的體現(xiàn)出來(lái)在以人性化設(shè)計(jì)理念作為重要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)當(dāng)中，要求將人與自然和諧發(fā)展的理念充分的體現(xiàn)出來(lái)[7].這給風(fēng)景園林設(shè)計(jì)人員提出了更多的要求與挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)當(dāng)中，必須從施工的整體角度出發(fā)，研究林園設(shè)計(jì)和社會(huì)發(fā)展、城市發(fā)展之間的關(guān)系，這要求設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)中，首先必須將景觀設(shè)計(jì)和建筑物設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)起來(lái).并且，要保證園區(qū)內(nèi)所設(shè)置的各種景觀設(shè)計(jì)能夠和建筑物之間的設(shè)計(jì)保持協(xié)調(diào)性與一致性，并且使得風(fēng)景園林建設(shè)項(xiàng)目能夠在明確的定位背景之下，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)更加合理，更符合廣大人民的需求[8].其次，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該從人和自然的角度出發(fā)，對(duì)各種生態(tài)技能在云林規(guī)劃設(shè)計(jì)當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行仔細(xì)的研究，例如建筑節(jié)能技術(shù)、太陽(yáng)能技術(shù)以及生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)等等，應(yīng)用這些技術(shù)能夠在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)過程中降低給環(huán)境帶來(lái)的消極影響，并且能夠?yàn)轱L(fēng)景園林建成后和自然環(huán)境融為一體奠定良好的基礎(chǔ).
    3.4給予風(fēng)景園林設(shè)計(jì)人性化標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)高度重視。
    人性化標(biāo)識(shí)主要指在園林景觀設(shè)計(jì)當(dāng)中一種不可缺少的要素，這也是風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的一種重要的細(xì)節(jié)體現(xiàn).通常在很多設(shè)計(jì)當(dāng)中，往往由于缺少標(biāo)識(shí)性建設(shè)導(dǎo)致出現(xiàn)了很多不必要的危險(xiǎn)事故[9].如：在園林區(qū)的'動(dòng)物園，需要設(shè)置標(biāo)識(shí)出動(dòng)物傷人的標(biāo)識(shí)，并且需要設(shè)計(jì)具有獨(dú)特性質(zhì)的提示性的標(biāo)識(shí)，這樣一來(lái)，不僅能夠使風(fēng)景園林建設(shè)更加美觀，還能夠讓游人重視危險(xiǎn)性區(qū)域.另外，在設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該確保標(biāo)識(shí)能夠具有間接、美觀并且優(yōu)美等方面的性質(zhì)，并且能夠與園林景觀之間存在著一定的適應(yīng)性，并且將標(biāo)識(shí)的有趣性與創(chuàng)意性充分的體現(xiàn)出來(lái).3.5重視風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的個(gè)性化設(shè)計(jì)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)當(dāng)中，如果要將人性化理念充分的體現(xiàn)出來(lái)，就需要在設(shè)計(jì)中將個(gè)性元素充分地發(fā)揮出來(lái)[10].這里所說的個(gè)性是指根據(jù)不同地域、文化以及人文等不同方面的需要，確保能夠設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特個(gè)性的園林景觀.實(shí)際上，在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中并不受到局限性設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的限制，其原因在于設(shè)計(jì)中不同組織以及不同的設(shè)計(jì)人員都有各自的設(shè)計(jì)模式，如果限制設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)導(dǎo)致風(fēng)景園林設(shè)計(jì)無(wú)法將個(gè)性化設(shè)計(jì)體現(xiàn)出來(lái)，也會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)中缺少個(gè)性化設(shè)計(jì)的元素.盡管不受到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的束縛，在設(shè)計(jì)中還需要從園林的總體上將不同地區(qū)的區(qū)域特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，例如園林設(shè)計(jì)中的建筑物朝向以及人文文化等，真正的做到既能夠滿足現(xiàn)階段城市發(fā)展建設(shè)的需求，還能夠滿足人們對(duì)生活環(huán)境方面的要求.另外，在設(shè)計(jì)中需要對(duì)不同的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行一一排查，全面考察是鞏固設(shè)計(jì)方案，在園林中不同地形以及地區(qū)的特點(diǎn)基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)出更具有個(gè)性化性質(zhì)的景觀.與此同時(shí)，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)園林風(fēng)景的時(shí)候，需要將可持續(xù)發(fā)展理念融入到其中，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則，重視園林設(shè)計(jì)的效益性和資源性的利用與結(jié)合.還需要充分地考慮園林建設(shè)后的維護(hù)與養(yǎng)護(hù)工作，確保園林設(shè)計(jì)能夠?yàn)轲B(yǎng)護(hù)等方面的工作提供一定的便利性，從而將風(fēng)景園林的實(shí)效性充分的發(fā)揮出來(lái).
    4總結(jié)。
    本文通過風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)的應(yīng)用基本要求、存在的缺陷以及采取的有效措施進(jìn)行了相應(yīng)的分析，通過分析，明確了當(dāng)前在風(fēng)景園林建設(shè)當(dāng)中存在著很多不足，不僅給風(fēng)景園林建設(shè)帶來(lái)了消極的影響，還影響了城市化建設(shè)發(fā)展的步伐.為此，在風(fēng)景園林建設(shè)中采取有效的措施，將人性化理念充分地融入到其中是非常必要的.這要求施工人員以及設(shè)計(jì)人員必須從風(fēng)景園林建設(shè)以及設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)部分著手，提升風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的質(zhì)量，確保風(fēng)景園林設(shè)計(jì)能夠?qū)⑷伺c自然和諧發(fā)展的理念充分的體現(xiàn)出來(lái)，從而將人性化理念更好地展現(xiàn)給廣大人民群眾，最大限度的滿足人民對(duì)生活環(huán)境的要求等.同時(shí)，為我國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇六
    摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人們生活水平的日益提高，公眾對(duì)生活質(zhì)量和居住環(huán)境的要求也越來(lái)越高。城市化進(jìn)程的加快進(jìn)一步促進(jìn)了休閑旅游業(yè)的發(fā)展，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)與施工建設(shè)作為城市現(xiàn)代化、形象化工程的具體體現(xiàn)，對(duì)于美化城市形象、改善生活環(huán)境、提高生活情趣等方面起到至關(guān)重要得作用，如何保持傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格，又能將人性化理念充分與自然風(fēng)景園林相融合，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。文章對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中人性化理念的應(yīng)用進(jìn)行了深入探討，以期為城市風(fēng)景園林設(shè)計(jì)工作提供借鑒和參考。
    風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，既是一門學(xué)科，也是一個(gè)行業(yè)，主要是通過引用藝術(shù)方法和技術(shù)手段等措施，為人類的室外居住生活環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)與美化的一項(xiàng)工作。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)能夠?qū)Τ鞘协h(huán)境改造產(chǎn)生積極影響，為公眾營(yíng)造一個(gè)更加優(yōu)美、溫馨、健康、和諧的生活環(huán)境提供基礎(chǔ)。
    隨著人們生活水平的提高，對(duì)居住環(huán)境和文化環(huán)境的要求越來(lái)越高，加之城市化進(jìn)程的加快，使人們觀眾大家焦點(diǎn)更多地向休閑、娛樂方向傾斜，因此社會(huì)對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)建設(shè)方面也提出了更多的要求。目前我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)方面還存在一些局限性，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足公眾對(duì)娛樂文化生活質(zhì)量日益增長(zhǎng)和改善的需求。
    2.1風(fēng)景園林設(shè)計(jì)不能充分體現(xiàn)和結(jié)合公眾意愿。
    風(fēng)景園林設(shè)計(jì)工作往往是由政府部門組織開展，居民群眾參與度不夠，受到傳統(tǒng)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)觀念的影響，很多風(fēng)景園林設(shè)計(jì)不能有效結(jié)合公眾需求和意愿進(jìn)行意見征集和設(shè)計(jì)，忽視了本身環(huán)境與公眾個(gè)性要求之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性，導(dǎo)致風(fēng)景園林設(shè)計(jì)比較單一，與城市環(huán)境發(fā)展脫節(jié)。
    2.2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)創(chuàng)新性不夠。
    由于我國(guó)城市化進(jìn)程比較緩慢，與國(guó)外相比，目前我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理念相對(duì)落實(shí)，沒有充分走出去借鑒國(guó)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和成果“為我所用”，很多設(shè)計(jì)沒有充分考慮當(dāng)?shù)爻鞘械臍夂颉⑽幕?、風(fēng)土人情和特色，千篇一律，互相模仿，甚至和城市現(xiàn)代化要求及基本現(xiàn)實(shí)情況相脫離。缺乏創(chuàng)新理念，很多設(shè)計(jì)沒有充分融入科技元素、環(huán)保元素，過于體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性。
    風(fēng)景園林設(shè)計(jì)與施工是密不可分的，很多設(shè)計(jì)規(guī)劃部門過多地考慮經(jīng)濟(jì)效益，忽視了對(duì)本身設(shè)計(jì)方案和規(guī)劃的要求，甚至為了迎合某些城市領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展理念和要求可以模仿和打造與城市風(fēng)景園林不匹配的設(shè)計(jì)方案，對(duì)于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)性考慮不夠，對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展和城市進(jìn)步產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。加之專業(yè)技術(shù)人員相對(duì)匱乏，受教育背景、技能等限制，設(shè)計(jì)效果相差較大。
    風(fēng)景園林設(shè)計(jì)只有充分融合和體現(xiàn)“人”的元素，才能真正地將城市特色發(fā)揮出來(lái)，更好地美化環(huán)境、裝扮城市、滿足公眾需求?！叭诵曰崩砟钤O(shè)計(jì)，即風(fēng)景園林設(shè)計(jì)者將人性化元素充分融入到設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)形式中，將設(shè)計(jì)標(biāo)志等設(shè)計(jì)物賦予“人性化”的功能，使風(fēng)景園林更具活力、生命力和個(gè)性的一種設(shè)計(jì)理念。
    3.1風(fēng)景園林設(shè)計(jì)體現(xiàn)人性化，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。
    通過將物體寄于人性化設(shè)計(jì)表達(dá)方式進(jìn)行傳遞，滿足了人們的生理需求，更提高了人們的精神追求和舒適度，是對(duì)人性的一種尊重，將有形的事物用無(wú)形的意境表達(dá)出來(lái)，承載著人們的希望和公眾的渴求。
    3.2風(fēng)景園林設(shè)計(jì)體現(xiàn)人性化，有利于進(jìn)一步改善城市環(huán)境，整合城市資源。
    風(fēng)景園林設(shè)計(jì)不是胡編亂造，更不能過于迎合領(lǐng)導(dǎo)需求而進(jìn)行模仿，融入人本理念，將現(xiàn)有的城市資源進(jìn)行有效整合，提高使用效率，為進(jìn)一步改善城市環(huán)境提供保障，這樣才能更好地推動(dòng)城市現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。
    3.3風(fēng)景園林設(shè)計(jì)體現(xiàn)人性化，使城市發(fā)展獨(dú)具特色。
    基于人的因素來(lái)進(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，將人性化理念充分融入風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，以城市發(fā)展特色為研究基點(diǎn)，充分體現(xiàn)城市本身的特色風(fēng)格，更好地賦予個(gè)性化元素，從而使城市品牌更具獨(dú)創(chuàng)性，將城市亮點(diǎn)通過風(fēng)景園林景觀直觀體現(xiàn)。
    4風(fēng)景園林設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)人性化理念。
    風(fēng)景園林設(shè)計(jì)是一門專業(yè)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，同時(shí)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)也必須與城市環(huán)境本身相結(jié)合，才能將風(fēng)景園林設(shè)計(jì)工作做到位。傳統(tǒng)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的不足已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足城市發(fā)展需求和公眾要求，將人性化理念在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)，才能更好地推動(dòng)城市現(xiàn)代化進(jìn)程。應(yīng)從以下幾方面注重體現(xiàn)人性化理念。
    4.1注重風(fēng)景園林設(shè)計(jì)原始化和現(xiàn)代化互相協(xié)調(diào)。
    每個(gè)地域都有不同的人文特色，每個(gè)城市都有各異的發(fā)展風(fēng)格，中國(guó)五千年的傳統(tǒng)文化對(duì)城市發(fā)展也產(chǎn)生了重要影響。傳統(tǒng)的歷史文化的影響在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)理念中產(chǎn)生著非常重要的作用，設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)觀念必須充分考慮當(dāng)?shù)靥厣⒅卦蓟鷳B(tài)建設(shè)，在充分尊重當(dāng)?shù)氐臍v史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代化特色融入進(jìn)去，將現(xiàn)代化發(fā)展理念和文化融入進(jìn)去，既能讓公眾感受到城市歷史發(fā)展的厚重感，也能讓公眾感受到城市現(xiàn)代化發(fā)展氣息。既能保證設(shè)計(jì)作品能夠滿足風(fēng)景園林植物、生態(tài)環(huán)境的自然生長(zhǎng)，也能體現(xiàn)現(xiàn)代人們對(duì)美學(xué)高度追求的強(qiáng)烈渴望。這就是人性化設(shè)計(jì)的本質(zhì)要求。
    4.2注重風(fēng)景園林實(shí)用性與人本需求的趣味性相統(tǒng)一。
    再美的景觀設(shè)計(jì)，也要體現(xiàn)實(shí)用性，這是風(fēng)景原理設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，如果設(shè)計(jì)出來(lái)的東西不能用，不實(shí)際，再好也徒勞，只有在滿足實(shí)用性基礎(chǔ)上融合人本需求，才是錦上添花。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，一定要充分結(jié)合人民群眾的基本需求，也要體現(xiàn)藝術(shù)性，要設(shè)計(jì)過程中必須要首先基于城市特點(diǎn)調(diào)研設(shè)計(jì)的基本目的，實(shí)用性體現(xiàn)在哪些方面，只有基于這點(diǎn)才能進(jìn)行下一步設(shè)計(jì)。當(dāng)然在滿足上述要求基礎(chǔ)上可以將提高人的需求多樣化相結(jié)合，比如配套設(shè)計(jì)方面如何更好地體現(xiàn)“美”的特點(diǎn)等，進(jìn)行相融合。
    4.3注重風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的歷史性和現(xiàn)代性相結(jié)合。
    每個(gè)城市的發(fā)展特色不一樣，發(fā)展進(jìn)程也不一樣，所以在不同的地域風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理念也會(huì)存在差別，影響一個(gè)城市發(fā)展設(shè)計(jì)理念的重要因素之一就是當(dāng)?shù)氐臍v史文化傳統(tǒng)。當(dāng)然要學(xué)會(huì)摒棄不合時(shí)宜的東西，現(xiàn)代化城市發(fā)展也有很多的要求，設(shè)計(jì)過程中既要尊重歷史，也是立足現(xiàn)在，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的東西才能更好地傳遞城市發(fā)展訊息，引發(fā)人民群眾對(duì)自然和城市發(fā)展的需求渴望。這也應(yīng)該在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中充分考慮到。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇七
    長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)一直在對(duì)社會(huì)進(jìn)行著全方位的改革，高校改革也不例外，現(xiàn)階段，包括高校人事管理改革在內(nèi)的各項(xiàng)改革已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期和階段。在這個(gè)關(guān)鍵的改革轉(zhuǎn)型時(shí)期，我國(guó)的人事管理改革機(jī)制尚不成熟，相伴的社會(huì)各項(xiàng)改革也不到位，許多高校嘗試了各種改革，但都以失敗告終，收效甚微，綜合歸納來(lái)看，主要有以下幾點(diǎn)原因：
    （一）觀念陳舊，忽視以人為本的指導(dǎo)思想。
    我們相當(dāng)多的高校人事管理改革方式和程度比較保守，雖然嘗試了各種改革方式，都因思想觀念過于陳舊落后而以失敗告終，這是傳統(tǒng)落后的文化觀念和陳舊的管理體制長(zhǎng)期得不到改變?cè)斐傻慕Y(jié)果。
    （二）高校的人員聘用制度不夠健全。
    我國(guó)高校人事管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是高校教師聘用制度，高校人事管理要深入落實(shí)以人為本的理念，教師的聘用制度一定要下足功夫。它是高校人事管理制度改革的重要突破口。反觀我們現(xiàn)在的高校教師聘用制度，雖然在形式上是采用的人員聘用制度，能者居上，但很多時(shí)候這也僅僅是停留在形式上，呼喊公平聘選口號(hào)而已，實(shí)際的高校內(nèi)部人事管理環(huán)境真實(shí)情況根本就不是這樣，主要表現(xiàn)為教師的聘選不合理，長(zhǎng)期采用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的身份化管理，忽視了崗位定則的重要性。解決高校人事管理的不正常現(xiàn)象，在當(dāng)前環(huán)境下要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，重視以人為本的管理理念，淡化高校人事管理中過度重視身份化的現(xiàn)象，強(qiáng)化崗位定制，把以人為本作為出發(fā)點(diǎn)，使高校人事管理改革回歸正確的發(fā)展軌道。
    （三）缺乏公平、有效的激勵(lì)機(jī)制。
    在社會(huì)主義條件下，我國(guó)的主體效益分配方案采取的是效率優(yōu)先，兼顧公平；然而在身份化條件下，我們會(huì)自然而然的采取平均主義，還錯(cuò)誤將這種平均觀念認(rèn)為是公平，這樣會(huì)造成高校中的人員配備和崗位設(shè)置不合理，相同的職位，不同的人員身份，得到的實(shí)際待遇一樣，這樣顯失公平的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在，并且得不到有效改觀，嚴(yán)重制約著高校人事管理健康、科學(xué)發(fā)展。
    （四）高校人員考核評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué)。
    人員的考核評(píng)價(jià)體系是高校人事制度改革的重要組成部分，是評(píng)價(jià)高校人事管理實(shí)施是否合理的重要標(biāo)準(zhǔn)，如何對(duì)高校人員進(jìn)行科學(xué)、合理的.考核評(píng)價(jià)是高校人事管理改革值得深思的問題?？v觀目前高校的人事管理，許多高校尚未建立考核評(píng)價(jià)體系，建立了該體系的院校在考核評(píng)價(jià)的實(shí)施上明顯存在著問題。
    二、以人為本觀念的高校人事管理實(shí)施的建議和措施。
    面對(duì)高校人事管理中的諸多問題，我們一定要把科學(xué)發(fā)展觀作為行動(dòng)指南，高校人事管理要堅(jiān)持以人為本的理念，對(duì)高校人事管理進(jìn)行改革。
    （一）在高校崗位聘選中要體現(xiàn)以為人本。
    前面我們已經(jīng)提到高校的人事安排管理受到各種因素的制約，使得人事聘選制度不能有效實(shí)施，崗位和身份制觀念模糊，鑒別不清，脫離了以人為本的人事管理理念，因此，高校人事管理一定要加強(qiáng)崗位的聘選機(jī)制，充分體現(xiàn)以人為本中人的關(guān)鍵性作用。
    （二）強(qiáng)化制度建設(shè)，建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制。
    高校要建立有效的考核評(píng)價(jià)體系，以人本人的人事管理要充分體現(xiàn)對(duì)人的重視，高校人事管理要對(duì)高校中的受聘人員進(jìn)行定期或不定期的考核評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)人事管理是否得當(dāng)，評(píng)判出人事的安排運(yùn)用是否合理，這是以人為本理念下的高校人事管理不能忽視的重要方面。
    （三）對(duì)于未成功聘選的人員，要建立科學(xué)完善的人才。
    儲(chǔ)備體系，使人才能合理流動(dòng)高校的人事管理要體現(xiàn)以人為本，那么在人員的安排上要體現(xiàn)其合理性和科學(xué)性，對(duì)于高校未成功聘選的人員，高校一定不要放任不管，置之不理，要建立科學(xué)的人才管理和儲(chǔ)備機(jī)制，保證人才的合理運(yùn)用。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    高校人事管理屬于社會(huì)改革中教育領(lǐng)域改革的重要組成部分，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，高校人事管理一定要堅(jiān)決貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，以科學(xué)發(fā)展觀為行動(dòng)指南，堅(jiān)持高校人事管理制度改革，把以人為本的理念貫徹到高校人事管理及工作的方方面面，建設(shè)和諧校園，優(yōu)化高校治學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，打造優(yōu)質(zhì)的人才培養(yǎng)基地，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇八
    摘要:本文對(duì)人性化的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理念在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，讓風(fēng)景園林設(shè)計(jì)更加符合人們的生活標(biāo)準(zhǔn)，提升人們的生活質(zhì)量。
    隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于自己的生活環(huán)境和生活質(zhì)量也有了很高的要求。為了更好的滿足人們對(duì)于自身生活環(huán)境的要求，相關(guān)部門還加大了園林設(shè)計(jì)的推廣力度，從而更好的改善了人們的生活環(huán)境，盡可能多的滿足人們對(duì)理想生活的向往。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)加入人性化理念是非常必要的，人性化的理念既創(chuàng)造了更好的園林設(shè)計(jì)環(huán)境，還滿足了人們對(duì)理想生活的心理需求。
    1風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)原則。
    1．1整體原則。
    在風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)過程中，要充分考慮到設(shè)計(jì)的整體性，也就是園林的風(fēng)格和主體。主要是由景觀、健身、兒童、生態(tài)等主體，園林的主體和風(fēng)格是相互對(duì)應(yīng)的，不能有所摻雜。有的園林面積小，不能在有限的面積做出預(yù)先的設(shè)計(jì)理念，使得加大了對(duì)園林施工的力度和后期的費(fèi)用，從而影響了園林的自身主體和園林最后的形成。
    1．2差異性。
    這種差異性包括園林的使用者對(duì)最初的園林設(shè)計(jì)的差異。一個(gè)園林的建成，是為廣大使用者開放的，不是對(duì)某一個(gè)特定的人和特定的某一群人。實(shí)際上，對(duì)于風(fēng)景園林的使用，有現(xiàn)階段各個(gè)階層、年齡段、各個(gè)職業(yè)的人。因此，風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)必須要做到全方面的考慮，這就需要有不同的風(fēng)格加入，但是這樣也會(huì)違背園林的整體性。這時(shí)候，就需要設(shè)計(jì)者對(duì)園林進(jìn)行模塊劃分，對(duì)老年人、孩子、上班族進(jìn)行一定的區(qū)域性設(shè)計(jì)，從而盡可能多的滿足使用者的需求，增強(qiáng)園林的觀賞性。
    1．3舒適性。
    當(dāng)前社會(huì)文化的發(fā)展方向也越來(lái)越多，從而出現(xiàn)了許多獵奇文化主題的園林設(shè)計(jì)，但是對(duì)于園林的舒適性就會(huì)有所欠缺。因此，許多城市都剔除了這種園林的設(shè)計(jì)主題。當(dāng)初提出來(lái)園林的設(shè)計(jì)，就是為了提高生活水平，讓忙碌了一天的人在游覽園林時(shí)有一種舒適的感覺，使人的心情愉悅、身體放松。獵奇文化園林的設(shè)計(jì)，可能會(huì)吸引一些年輕人去觀賞，但園林建成后的主要受眾是老人和兒童，園林的`設(shè)計(jì)觀念還要迎合大多數(shù)人的心理需求。
    1．4和諧性。
    在城市的園林設(shè)計(jì)中，還需要把和諧性考慮其中，換句話說，風(fēng)景園林要有一定的變換規(guī)律。但在目前而言，還存在一些風(fēng)格不一的園林，在園林中有各種各樣的風(fēng)格存在，如歐式的建筑和江南的水鄉(xiāng)。對(duì)于風(fēng)景園林，不僅要體現(xiàn)出美感，還要有和諧型和整體性。這就要求設(shè)計(jì)者在園林中的建筑和植物中尋求一定的規(guī)律，來(lái)使得園林看起來(lái)不會(huì)突兀。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇九
    風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，傳統(tǒng)的、單一的設(shè)計(jì)風(fēng)格已經(jīng)不能滿足我們現(xiàn)在的生活需求。因此，對(duì)于園林的設(shè)計(jì)者來(lái)說，需要對(duì)園林的多樣化進(jìn)行分析、側(cè)重，做好風(fēng)景園林的模塊設(shè)計(jì)工作。在確立了園林設(shè)計(jì)中必須具備的條件之后，開始具體的布置園林的實(shí)際布局，來(lái)滿足多數(shù)人觀賞園林的體驗(yàn)。在園林設(shè)計(jì)的位置上，也要考慮到。如:要設(shè)立在人口住宅密集的地區(qū)，靠近常住居民;在車流稀少的地區(qū)，方便老人和孩子出行安全;在園林設(shè)計(jì)的模塊中老年和兒童模塊應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)安全力度，讓老人和兒童放心的游玩。在一些較大的園林里面，在門口還可以放置一些指引園林內(nèi)景區(qū)的地圖，這樣既能讓游覽者觀賞時(shí)有明確的游覽目標(biāo)，還能讓游覽者制定一個(gè)游覽的規(guī)劃和著重游覽的方向。
    2．2體現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。
    風(fēng)景園林中加入人性化設(shè)計(jì)理念的同時(shí)，還要考慮到人與自然的和諧，這樣以來(lái)，對(duì)設(shè)計(jì)者來(lái)說，就提高了對(duì)園林設(shè)計(jì)上面的難度，面臨更加嚴(yán)格的考驗(yàn)。再設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須從更多的角度出發(fā)，來(lái)加強(qiáng)對(duì)園林設(shè)計(jì)方面更深入的研究。設(shè)計(jì)時(shí)也要考慮到園林建筑與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，來(lái)確定園林的整體性。明確園林的設(shè)計(jì)定位，使設(shè)計(jì)出的園林更具有合理性，來(lái)滿足人們對(duì)園林多方面的需求。此外，要求設(shè)計(jì)者從自然的角度出發(fā)，展開思想，研究園林規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)生態(tài)環(huán)境方面的應(yīng)用，例如:運(yùn)用當(dāng)前的相對(duì)環(huán)保、清潔的能源。這些技術(shù)可以讓園林的設(shè)計(jì)在加入人性化的同時(shí)，降低對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，同時(shí)，還有利于自然環(huán)境與園林設(shè)計(jì)融為一體。
    2．3對(duì)人性化標(biāo)識(shí)的高度重視。
    人性化設(shè)計(jì)時(shí)在園林設(shè)計(jì)中一種必不可少的要素，是園林設(shè)計(jì)中重要的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，其中最值得重視的就是人性化的標(biāo)識(shí)。一般來(lái)說，很多風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)理念，由于缺少必要的細(xì)節(jié)而發(fā)生了不必要的事故。例如，在風(fēng)景園林的動(dòng)物區(qū)，也就是動(dòng)物園設(shè)置動(dòng)物傷人的標(biāo)識(shí)，在園林人工湖的水邊設(shè)置禁止游泳，水深多少米的標(biāo)識(shí)?？梢宰屓藗?cè)谟斡[風(fēng)景園林的同時(shí)，還能注意到自身的人身安全。當(dāng)然，設(shè)計(jì)者在對(duì)于安全標(biāo)識(shí)的規(guī)劃方面，也需要考慮到標(biāo)識(shí)與周圍環(huán)境的融合性，在不破壞園林整體美觀的情況下，委婉對(duì)觀光游客的人身安全做出提醒，這也是設(shè)計(jì)者規(guī)劃園林時(shí)要著重考慮的。
    2．4重視園林的個(gè)性化。
    在園林設(shè)計(jì)的過程中，要想充分發(fā)揮人性化的理念，就應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)之初，加入更多個(gè)性化的元素理念。根據(jù)當(dāng)?shù)夭煌牡赜颉L(fēng)景、文化設(shè)計(jì)出獨(dú)具自身風(fēng)格的園林。實(shí)際上，在設(shè)計(jì)者剛開始對(duì)園林進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，是不會(huì)受到園林相關(guān)規(guī)劃的局限的。因?yàn)椴煌貐^(qū)有當(dāng)?shù)夭煌奈幕?，?duì)園林的設(shè)計(jì)規(guī)模也不相同。如果設(shè)計(jì)者在最初就受到了園林設(shè)計(jì)的限制，將不會(huì)有現(xiàn)在各種主題和獨(dú)特風(fēng)景的園林供人們游覽和欣賞。在園林里，個(gè)性化的體現(xiàn)可以表現(xiàn)在多種形式上。比如:公園的座椅、垃圾桶、衛(wèi)生間等地方，設(shè)計(jì)者可以根據(jù)自身園林的主題對(duì)這些常用的物品進(jìn)行裝飾，即有利于園林整體的美觀，也使得游覽者加深了對(duì)這個(gè)園林的整體印象。
    2．5重視園林的細(xì)節(jié)規(guī)劃。
    “細(xì)節(jié)決定成敗”是很多人做事的準(zhǔn)則，對(duì)于園林這樣的大工程的設(shè)計(jì)來(lái)說更是如此，小的細(xì)節(jié)在很大一部分程度上決定了這座園林成體的水平和質(zhì)量的高低。而且越是細(xì)節(jié)的部分，越能夠體現(xiàn)人性化的設(shè)計(jì)理念，還可以體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者對(duì)人性化理念運(yùn)用水平的高低。所以，細(xì)節(jié)上的制定在園林的設(shè)計(jì)上是至關(guān)重要的，設(shè)計(jì)者在著手于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的同時(shí)，必須要保證園林細(xì)節(jié)上的體現(xiàn)。在細(xì)節(jié)上滿足人們對(duì)園林的多方面的需求。細(xì)節(jié)的設(shè)定在園林的很多地方都能有所體現(xiàn)。比如:在園林的樹木和灌木上掛出它們的名字、產(chǎn)地、品種等，在游覽者游玩的同時(shí)，還能對(duì)樹木有所了解，增加一些常識(shí)性的知識(shí)。
    3結(jié)束語(yǔ)。
    總的來(lái)說，在風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)中加入人性化的設(shè)計(jì)理念，是目前社會(huì)發(fā)展的必然需要，同時(shí)這樣也加強(qiáng)了人與自然的和諧發(fā)展。風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)者，必須對(duì)風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)規(guī)劃有一個(gè)徹底的、明確的了解，這樣才能在風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)過程中加入更多的人性化理念。滿足人們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)于園林的需求，還能讓設(shè)計(jì)者的水平和質(zhì)量得到提高。
    參考文獻(xiàn)。
    ［2］陶鋒鵬．風(fēng)景園林設(shè)計(jì)之我見［j］．四川水泥，2017(01)．。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十
    人類利用合理的水利設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)到利用水資源的作用，在防洪抗?jié)?、農(nóng)業(yè)灌溉、和水力發(fā)電等方面發(fā)揮著巨大而且重要的作用，既滿足了人類基本的生活需求，又推進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了體現(xiàn)水利工程的真正作用，促進(jìn)人和自然和諧發(fā)展，應(yīng)當(dāng)以生態(tài)理念為基準(zhǔn)，科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)來(lái)進(jìn)行水利工程的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)人為建造的水利工程與原生態(tài)環(huán)境的和諧融合，發(fā)揮出水利工程最大的效益。
    1水利設(shè)計(jì)中生態(tài)理念的特點(diǎn)。
    1.1自然性。
    自然性是水利設(shè)計(jì)生態(tài)理念中的基本特性。水利工程的形式是生態(tài)環(huán)境的人為利用，生態(tài)自然環(huán)境是水利工程的生存基礎(chǔ)，因此在水利工程的設(shè)計(jì)過程中要重視對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)，既要改變自然環(huán)境也要保護(hù)自然環(huán)境，盡量最到自然環(huán)境的最小損傷，在保障水利工程功能的同時(shí)還要保障自然的再生能力。
    1.2可持續(xù)發(fā)展性。
    水利工程是社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的產(chǎn)物，同時(shí)也是國(guó)家重要的基礎(chǔ)設(shè)施。水利工程的設(shè)計(jì)和施工都要遵從國(guó)家制定的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，在滿足當(dāng)下生產(chǎn)生活的需求的前提下又不損害下代人的利益。
    1.3社會(huì)性。
    水利工程最基本的性質(zhì)就是服務(wù)社會(huì)，造福人類，在防洪抗?jié)?，農(nóng)業(yè)灌溉、水力發(fā)電、航運(yùn)交通等方面都發(fā)揮了巨大的作用，在服務(wù)社會(huì)，造福人民的同時(shí)還能促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，為拉動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重大的作用。
    1.4經(jīng)濟(jì)性。
    水利工程不僅幫助了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展還促進(jìn)了地方旅游業(yè)的發(fā)展，既充分利用了自然資源又幫助社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，可以說水利工程是一種依賴于自然環(huán)境的社社會(huì)產(chǎn)物，又發(fā)揮著高于自然環(huán)境的實(shí)際效益,水利工程不管在能源角度、旅游業(yè)發(fā)展、生態(tài)化發(fā)展方面都表現(xiàn)出其出色的經(jīng)濟(jì)性的特點(diǎn)。
    2實(shí)現(xiàn)水利工程生態(tài)化的意義。
    2.1調(diào)整生態(tài)環(huán)境。
    土木水利等工程建設(shè)在施工工程中或者其他人類活動(dòng)可能會(huì)引發(fā)例如水土流失、土壤鹽堿化、堤壩損壞、河道淤積、地面沉降等等生態(tài)破壞，水利工程生態(tài)化的實(shí)現(xiàn)有利于預(yù)防和緩解這些生態(tài)的損傷，起到查盈補(bǔ)缺的效果。
    2.2化不足為有利。
    水利工程在實(shí)現(xiàn)生態(tài)化之后可以化災(zāi)害為己用，洪水澇害非但不能成為危害人類生活和生存的自然災(zāi)害，反而可以成為人類可利用的有利資源。解決了由于地表徑流造成的水資源在空間和地域上的分配不均，同時(shí)也在一定程度上緩解了圍湖造田，圍海造田等不良現(xiàn)象，在總體上彌補(bǔ)了原本存在的水量與水域不平衡的現(xiàn)象。
    2.3加強(qiáng)對(duì)自然資源的利用程度。
    水利工程是人類自主調(diào)節(jié)利用水資源的手段，實(shí)現(xiàn)水利工程的生態(tài)化可以使生態(tài)安全和人工行為和諧融合，是人類和自然環(huán)境和諧共處的體現(xiàn)，既提高了人類的生活質(zhì)量又加強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的建設(shè)。
    3實(shí)現(xiàn)水利工程生態(tài)化的困難和問題。
    3.1缺乏科學(xué)的水文資料。
    水利工程是一項(xiàng)重大的基礎(chǔ)設(shè)施工程，在設(shè)計(jì)水利工程施工方案之前需要對(duì)工程施工地點(diǎn)及工程周邊的水域和自然環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的、全面的'調(diào)研，根據(jù)實(shí)地情況，分析施工周邊地域的自然情況再因地制宜地進(jìn)行水利工程設(shè)計(jì)。然而在實(shí)際的設(shè)計(jì)過程中，實(shí)際人員往往會(huì)忽視或者遺漏此類信息，并沒有搜集全面的設(shè)計(jì)所需的水文資料，水文資料對(duì)水利工程的設(shè)計(jì)起到支撐作用，缺乏全面的水文資料勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)的存在缺陷，從而導(dǎo)致此項(xiàng)水利工程無(wú)法全面的對(duì)工程當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)資源進(jìn)行科學(xué)的利用，也就影響了生態(tài)理念在水利工程設(shè)計(jì)中應(yīng)用。
    3.2設(shè)計(jì)人員缺乏生態(tài)理念的意識(shí)。
    水利設(shè)施的服務(wù)重點(diǎn)在于保障水資源的合理開發(fā)利用，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。水利工程設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)方案是水利工程最終成型的直接因素，設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)理念和專業(yè)水平直接決定工程最終的功能和特性。目前我國(guó)的水利工程設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過程中通常只關(guān)注水利工程的基礎(chǔ)功能，忽視了水利工程對(duì)于自然生態(tài)環(huán)境的保護(hù)的功能，因此在生態(tài)理念在水利設(shè)計(jì)中無(wú)法得到有效的應(yīng)用。此外，要將生態(tài)理念融入水利工程的設(shè)計(jì)中除了需要專業(yè)的設(shè)計(jì)能力以外還要具備一定的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，大部分水利工程設(shè)計(jì)人員沒能將專業(yè)的設(shè)計(jì)能力和環(huán)境保護(hù)知識(shí)有效的結(jié)合起來(lái)，因此也造成了生態(tài)理念無(wú)法在水利工程設(shè)計(jì)中得到有效合理的應(yīng)用。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十一
    隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)前教育。各大神童一再出現(xiàn)，除了讓神童們吸睛之外，給別的家長(zhǎng)也造成了壓力。同時(shí)也對(duì)幼兒園的教育工作者提出了更高的要求。優(yōu)化教育管理模式，科學(xué)合理制定教育管理策略，是幼兒園管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)重視的問題。
    幼兒園的教育是啟蒙教育，教師的言傳身教無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)較大的影響。幼兒園工作者除了深刻貫徹落實(shí)黨和政府提出的教育方針，更應(yīng)該合理、正確地運(yùn)用幼兒園現(xiàn)有的資源，打造出合理的管理模式，讓孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境更加舒適、愉悅。
    幼兒園教育，要求幼兒園教育者的團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀而專業(yè)，他們除了要具備基本的職業(yè)道德外，還要明確幼兒園是個(gè)“以孩子為主”的地方，應(yīng)該充分鼓勵(lì)孩子的自我發(fā)揮，積極引導(dǎo)孩子自身健康地成長(zhǎng)。同時(shí)，幼兒園教育者更應(yīng)明白，幼兒園教育目標(biāo)所在，在不違背教育的基本規(guī)律與孩子自身發(fā)展的情況下，把一切的工作重心放到促進(jìn)孩子成長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子友善待人以及讓他們具備優(yōu)良的道德品質(zhì)上來(lái)。
    幼兒園的孩子正處在人生的初期，對(duì)一切事物充滿了好奇和幻想。以前的中國(guó)太過于強(qiáng)調(diào)同調(diào)性，容易扼殺掉孩子的創(chuàng)造力和想象力。隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的專家學(xué)者呼吁，要還孩子一個(gè)美好而奇妙的童年。作為孩子的初期教育者，我們的幼兒園老師更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。積極發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。例如，除了開設(shè)畫畫、樂器等學(xué)科陶冶孩子的藝術(shù)情操外，對(duì)于科學(xué)、自然等理科類的學(xué)習(xí)也不能忽視。當(dāng)孩子畫出來(lái)的世界不是花草、樹木、白云、藍(lán)天等這些老師所必教的景物時(shí)，老師切不可打擊孩子的信心，而是要作為一名聆聽者，用心感受每一個(gè)孩子的世界以及他們的與眾不同，盡可能地保留他們的個(gè)性而非過分強(qiáng)調(diào)大家的協(xié)同性。因?yàn)楹⒆幽挲g偏小，學(xué)習(xí)的能力尚有欠缺，在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)碰到無(wú)法處理的問題，這時(shí)我們的教育工作者一定要有足夠的耐心幫孩子渡過難關(guān)，這不僅僅能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，也從側(cè)面鍛煉了他們克服困難的能力。為了提升孩子的創(chuàng)新能力，我們的老師還可以采取一些激勵(lì)措施，比如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于能夠獨(dú)自完成創(chuàng)作且有獨(dú)到見解的孩子給予點(diǎn)名表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)積分等。如一些省市的幼兒園，以積極探索新型的特色教育課程來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維，通過體育、戶外運(yùn)動(dòng)、課間鍛煉等一些方式，在保證孩子擁有良好的體魄下，通過運(yùn)動(dòng)傳導(dǎo)教育理念。
    孟母三遷的故事告訴我們，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。輕松的園區(qū)氛圍，能夠提高每位孩子學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們自由地發(fā)揮自身最大的潛力，同時(shí)感受到與他人和諧相處的樂趣。在這樣積極的氛圍里，孩子也能夠更快地融入家庭以外的環(huán)境里，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和能力。倘若，教育工作者只顧自己的知名度，不斷給孩子施壓，讓他們總是處在一個(gè)互相競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，勢(shì)必會(huì)束縛孩子的個(gè)性發(fā)展，不利于孩子自身價(jià)值的最大發(fā)揮。幼兒的天真是難得的，他們的創(chuàng)造力也是驚人的。作為教育工作者，不僅不能因一己之私禁錮孩子天性釋放，更應(yīng)該為培養(yǎng)他們的各項(xiàng)能力創(chuàng)造一個(gè)健康、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就對(duì)教育團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求。
    幼兒園的教育教學(xué)管理，說到關(guān)鍵，還在于教育工作者的管理。教師作為教學(xué)理念的實(shí)踐者，不僅要執(zhí)行幼兒園的管理措施，還要直接面對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)前知識(shí)和道德教育，其作用可見一斑。教師團(tuán)隊(duì)不專業(yè)，能力不過關(guān)，直接影響到教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校聲譽(yù)以及孩子的健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校對(duì)于老師的培養(yǎng)一定要加大投入。除了實(shí)行聘任制，讓教師更加積極地投入到教育工作外，還應(yīng)該設(shè)立教師考核機(jī)制。如根據(jù)教師的績(jī)效，考核每位教師的工作質(zhì)量，績(jī)效不達(dá)標(biāo)直接予以淘汰。同時(shí)，定期對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們與幼兒的互動(dòng)能力，增強(qiáng)課堂的趣味性。加大對(duì)園區(qū)硬件設(shè)施投入，改善園區(qū)學(xué)習(xí)條件，重視教育工作者的工作環(huán)境，從根源上促進(jìn)園區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提升。在教學(xué)過程中，除了提升教育工作者的業(yè)務(wù)能力，還應(yīng)重視教育的管理。針對(duì)不同時(shí)期、不同年齡的幼兒，設(shè)計(jì)不同的教育模式，制定不一樣的教育計(jì)劃。我們的老師要根據(jù)出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整自己的`教育策略，合理科學(xué)地安排教育的進(jìn)程。對(duì)班級(jí)的管理，應(yīng)當(dāng)采取全方位、多視角的觀察和跟蹤，深入了解每一位學(xué)生的個(gè)性。除此之外，教師應(yīng)該豐富幼兒的課外活動(dòng)，及時(shí)地讓他們親近大自然，跟社會(huì)接壤，這樣既能打破常規(guī)教育固定的套路，更能拓寬孩子的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造靈感，對(duì)于美化幼兒的心靈有極大的促進(jìn)作用。幼兒園作為學(xué)前教育基地，在幼兒的成長(zhǎng)過程中起到的作用非比尋常。一個(gè)優(yōu)秀的教育教學(xué)管理者，不僅要有足夠強(qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理體系，還應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前的新形勢(shì)及時(shí)調(diào)整自己的管理策略，讓幼兒園的教育管理更加切合幼兒個(gè)性化成長(zhǎng)發(fā)展的需要。
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    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十二
    教育是一個(gè)民族的未來(lái)。在社會(huì)大發(fā)展的背景下，我國(guó)高度重視民眾的教育程度。目前，各個(gè)階段的幼兒教育已經(jīng)相繼開展了緊鑼密鼓的新課改工作，幼兒園教育自然也不例外。
    1．忽視幼兒園教學(xué)質(zhì)量和初高中學(xué)生不同，幼兒園的孩子沒有升學(xué)壓力。并且孩子年齡小，好動(dòng)活潑，喜歡玩耍，容易發(fā)生安全事故。因此，一些幼兒園就忽視了教學(xué)質(zhì)量的提高，更多地關(guān)注孩子的安全問題。另外，目前中國(guó)的幼兒園教學(xué)質(zhì)量沒有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)規(guī)則和衡量標(biāo)準(zhǔn)，這一定程度上降低了教師的教學(xué)積極性，甚至出現(xiàn)渾水摸魚的狀況，認(rèn)為只要孩子不哭不鬧玩的開心自己就做到了老師應(yīng)盡的義務(wù)，完全把幼兒園定位成了“托兒所”。其實(shí)不然，幼兒園教育應(yīng)該是以素質(zhì)教育為目的的基礎(chǔ)教育。作為孩子進(jìn)入知識(shí)大門的第一步，幼兒園的教學(xué)質(zhì)量更加應(yīng)該受到重視。
    2．缺乏完善的管理監(jiān)督體系幼兒缺乏自我保護(hù)與對(duì)錯(cuò)分辨的能力，一切都需要老師從旁進(jìn)行悉心指導(dǎo)。尤其是現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女家庭，父母無(wú)法容忍任何不良因素的存在。因此，完善的幼兒園管理與監(jiān)督體系至關(guān)重要。目前大多數(shù)的幼兒園還都是采取權(quán)威式管理，即下級(jí)服從上級(jí)的一種傳統(tǒng)管理模式。領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布指示，老師們?nèi)?zhí)行。這種模式之下老師缺乏教學(xué)自主性，而與孩子接觸最直接、最了解孩子的恰恰是老師，并非管理人員。在監(jiān)督機(jī)制上也僅僅是上一級(jí)的教育主管部門的視察，這種監(jiān)督方式存在很大的弊端，短時(shí)間的視察只可以看到表面現(xiàn)象，根本無(wú)法發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題。
    3．過分重視特色化教學(xué)由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了贏得各位家長(zhǎng)的青睞，各幼兒園分別專注于打造特色教育。而事實(shí)是，無(wú)論是教師的特色教學(xué)活動(dòng)，還是幼兒園的特色課程，都忽視了常規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。幼兒接受的教育是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，應(yīng)該是最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。通過特色教育掌握某一方面的特長(zhǎng)固然好，但對(duì)幼兒來(lái)說，只有均衡全面發(fā)展，才能為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    4．教學(xué)理論與實(shí)踐脫軌在幼兒園教育中往往存在這樣的問題:老師們?cè)诶碚搶用婵梢再┵┒?，有自己?dú)到的見解與方法，而在實(shí)際教學(xué)中往往由于學(xué)生不配合或者其他狀況導(dǎo)致課堂效果不理想。這就導(dǎo)致教學(xué)理論與實(shí)踐的脫軌。為了解決這一問題，老師在備課過程中一定要理解學(xué)生的興趣所在，找到吸引幼兒的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。
    1．與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新理念新課改重在強(qiáng)調(diào)“新”。也就是說，在今后的教育中我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，以達(dá)到提升幼兒教學(xué)質(zhì)量的目的?，F(xiàn)在的幼兒園教育中并沒有把教學(xué)管理建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓，尤其是一直忽視教學(xué)質(zhì)量的提升。幼兒園是教學(xué)的基礎(chǔ)單位，不僅要照顧孩子在校期間的生活，還要對(duì)其行為、思想上進(jìn)行引導(dǎo)，提升幼兒的綜合素質(zhì)。
    2．完善教學(xué)管理的考核機(jī)制幼兒園的教育并沒有太多書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，更多的是行為和思想上的引導(dǎo)，因此在考核內(nèi)容不僅要包括幼兒所掌握的基本知識(shí)，還要觀察他們的行為與思想是否得到健康發(fā)展。其次，確定考核方式。幼兒園教師的考核應(yīng)該以自評(píng)為主，組織家長(zhǎng)、孩子、教師、幼兒園教學(xué)管理人員等也參與其中，保證評(píng)估的廣泛性。同時(shí)，合理確定各評(píng)估人員的評(píng)分比例，做到科學(xué)合理。除此，還要采取獎(jiǎng)罰相結(jié)合的方式調(diào)動(dòng)教師的工作積極性與創(chuàng)新能力。
    3．設(shè)置合理的教學(xué)課程幼兒園教學(xué)課程的設(shè)置要以幼兒為本，重視幼兒基礎(chǔ)知識(shí)的培育，同時(shí)在教學(xué)模式上不斷創(chuàng)新，對(duì)幼兒進(jìn)行興趣引導(dǎo)，激發(fā)其潛能。目前幼兒園課程的設(shè)置雖然也有大綱要求，但在實(shí)施過程中總會(huì)有或多或少的偏差。幼兒園應(yīng)該成立專門的教學(xué)課程討論組，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同探討什么才是最適合自己所在幼兒園的課程，制定出內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出、具有特色的教學(xué)課程。幼兒園教學(xué)不僅要豐富教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)方式，還要重視幼兒對(duì)課程的接受能力，站在幼兒的角度思考問題，有針對(duì)性地對(duì)幼兒實(shí)施綜合能力的培養(yǎng)，做到最大程度上優(yōu)化教學(xué)，提高幼兒園教學(xué)課程改革的有效性。
    ［1］劉華．談?wù)動(dòng)變簣@教學(xué)管理的幾個(gè)問題［j］．早期教育，2012，(09)．。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十三
    地理空間思維觀念在中學(xué)地理教學(xué)過程中占據(jù)十分重要的地位，也是中學(xué)地理教師必須擁有的基本教學(xué)理念?，F(xiàn)代中學(xué)地理教學(xué)大綱中對(duì)傳統(tǒng)的地理教學(xué)思維提出了更高的要求，更加注重了空間思維的能力。教師教學(xué)并不僅僅是教授書本的知識(shí)，更應(yīng)該的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中加入空間思維的觀念可以使學(xué)生更加具體形象的理解文字性的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力。
    一、地理教學(xué)狀況。
    地理課程，相對(duì)于初入中學(xué)的同學(xué)們來(lái)說是一門新增設(shè)的學(xué)習(xí)科目，不像是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程從小開始就已經(jīng)在頭腦中有了學(xué)習(xí)的思維模式。而且中學(xué)地理課程中又包含了打量了地理空間知識(shí)，例如地球的運(yùn)動(dòng)知識(shí)板塊，如果只是用語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的板書，學(xué)生很難接受這一未知的知識(shí)。教師需要培養(yǎng)和提高學(xué)生的地理空間思維模式才能有效的在學(xué)生頭腦中形成系統(tǒng)的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、地理空間思維觀念。
    地理空間思維觀念是以地理知識(shí)為媒介，不僅包含了地圖的空間運(yùn)用，還包含了邏輯運(yùn)用和感知運(yùn)用，通過這一整體的活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的思維活動(dòng)。這一思維就是要求學(xué)生能夠反復(fù)熟悉圖像資料，將文字資料和圖像信息有機(jī)的結(jié)合在一起，產(chǎn)生自己的思維模式。地理空間觀念就是對(duì)地理現(xiàn)象的分布、格局和地理事物的空間關(guān)系的基礎(chǔ)認(rèn)知。
    （一）加大地圖繪制的訓(xùn)練和多媒體應(yīng)用。
    建立基本的地理空間觀念、掌握空間結(jié)構(gòu)在地理教學(xué)過程中，認(rèn)識(shí)地圖、繪制地圖是最基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)。地圖不僅僅是反應(yīng)地理位置，還包含著許多豐富的內(nèi)容，例如，反應(yīng)地理事務(wù)的空間結(jié)構(gòu)、地理現(xiàn)象出現(xiàn)的原因、相對(duì)位置、空間分布等，通過對(duì)地圖的精細(xì)化學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生將復(fù)雜的文字知識(shí)（地球的運(yùn)動(dòng)、山川河流的分布、農(nóng)業(yè)城市大洲大洋的分布等）轉(zhuǎn)化為真實(shí)的圖像資料深刻的在頭腦中留下印象，避免了學(xué)生死記硬背的情況，有利于促進(jìn)學(xué)生空間思維模式的培養(yǎng)。首先教師可以從臨摹教學(xué)入手。通過運(yùn)用教透明的紙張對(duì)地理區(qū)域輪廓進(jìn)行描摹，使學(xué)生找到繪圖的感覺，一邊繪圖一邊回憶文字知識(shí)，在深入到對(duì)地理區(qū)域中主要事務(wù)的臨摹，使學(xué)生對(duì)各個(gè)地理區(qū)域的空間布局及地理特點(diǎn)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在自己的頭腦中形成自己能夠接受的固定模式，形成一種空間的思維觀念。以“世界的洋流和漁場(chǎng)分布圖”為例子，學(xué)生通過對(duì)分布圖的描繪，能夠直觀的理解漁場(chǎng)分布和洋流之間的聯(lián)系，對(duì)地理知識(shí)形成系統(tǒng)的知識(shí)架構(gòu)，對(duì)整個(gè)地理空間運(yùn)作產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)；其次是學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代多媒體應(yīng)用程序。現(xiàn)代科技的發(fā)展也為現(xiàn)代教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，教師可以利用圖片、視頻甚是多媒體軟件應(yīng)用程序，將各種地理結(jié)構(gòu)知識(shí)直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使課堂更加生動(dòng)、形象，增加學(xué)生的學(xué)校積極性，還能鍛煉地理空間思維能力。學(xué)生在通過多媒體應(yīng)用觀察學(xué)習(xí)中，能在頭腦中產(chǎn)生立體效應(yīng)，積極聯(lián)系所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察。
    （二）創(chuàng)立情景教學(xué)，開發(fā)學(xué)生思路，引導(dǎo)空間想象。
    情景教學(xué)分類也是較多的，有問題探究型、角色扮演型、生活體驗(yàn)型和多媒體型。首先是問題探究型情景教學(xué)，主要是教師如何設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入空間想象中去思考問題，在這一教學(xué)過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，學(xué)生才能積極參與思考當(dāng)中，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉自己的邏輯創(chuàng)造能力；其次是角色扮演情景，主要是讓學(xué)生通過在教學(xué)過程中扮演某一特定的角色時(shí)產(chǎn)生體驗(yàn)的效果，讓學(xué)生更為直接的認(rèn)識(shí)到地理空間的聯(lián)系性、整體性及差異性；然后是生活體驗(yàn)型，主要就是依靠生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)地理知識(shí)的感知；最后就是多媒體情景，這個(gè)又在上文提到不做過多講解，就是依靠媒體打造學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲。
    （三）培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。
    在課本中常常是文字多余圖像，通常都是圖片配合文字理解，但是在地理學(xué)科中，圖像資料是十分重要的，只有培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力才能使其真正領(lǐng)悟地理的'知識(shí)。在讀圖中需要注意力的高度集中和多角度的分析，才能從中總結(jié)出地理特征、規(guī)律及地理要素的關(guān)系，這樣才能精準(zhǔn)的理解地圖的含義。以“中國(guó)降水分布”課程為例子，課文中有“我國(guó)年降水量分布圖”，教師需要引導(dǎo)學(xué)生一步步分析，首先找出800mm、400mm等降水量線，再通過觀察每條線所在的地理位置等對(duì)其區(qū)域進(jìn)行分析得出年降水量的分布狀況和趨勢(shì)（從東南沿海向西北內(nèi)陸依次遞減），這樣的總結(jié)分析比直接告訴學(xué)生降水分布情況更能在學(xué)生腦海中留下深刻的印象，這就是空間思維觀念在教學(xué)中的合理運(yùn)用。同時(shí)要讓學(xué)生有讀圖的意識(shí)，將所學(xué)的地理知識(shí)現(xiàn)象等落實(shí)到地圖上去，能夠利于學(xué)生鞏固知識(shí)并靈活的運(yùn)用。
    四、結(jié)語(yǔ)。
    地理空間思維觀念的合理運(yùn)用能夠幫助學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境中的空間關(guān)系（空間位置、構(gòu)成、格局、排列等相互制約的關(guān)系），地理教學(xué)的目的就是在給學(xué)生傳授地理相關(guān)概念、原理的同時(shí)鍛煉學(xué)生的地理科學(xué)思維能力，形成地理空間觀念。
    參考文獻(xiàn)：
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    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十四
    學(xué)前幼兒園教育教學(xué)管理工作一、優(yōu)化教育教學(xué)常規(guī)管理，提高工作實(shí)效，抓好學(xué)前幼兒園班級(jí)常規(guī)管理，能夠有效保證幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的有序進(jìn)行。學(xué)生主體理念的深入，教師也應(yīng)適當(dāng)放手，讓幼兒做小小管理者，班級(jí)常規(guī)制定者，而教師起重要的引導(dǎo)作用。
    抓好學(xué)前幼兒園班級(jí)常規(guī)管理，能夠有效保證幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的有序進(jìn)行?！皩W(xué)生主體”理念的深入，教師也應(yīng)適當(dāng)“放手”，讓幼兒做小小管理者，班級(jí)常規(guī)制定者，而教師起重要的引導(dǎo)作用。首先，制定個(gè)性化的班級(jí)常規(guī)。每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們之間有差異。正因?yàn)槿绱?，量身定做的班?jí)常規(guī)才更利于班級(jí)管理工作的開展與實(shí)施。作為一名管理者，可以引導(dǎo)教師結(jié)合本班幼兒情況，制定獨(dú)具個(gè)性的班級(jí)常規(guī)，促進(jìn)幼兒去遵守。小班幼兒年齡小，教師可以結(jié)合幼兒實(shí)際來(lái)制定；中大班的幼兒具備一定的能力，可以引導(dǎo)其參與共同制定。其次，認(rèn)真抓好班級(jí)常規(guī)的各種要素，即要重視各個(gè)細(xì)節(jié)?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，常規(guī)包含的領(lǐng)域廣闊，如學(xué)習(xí)、生活，而學(xué)習(xí)、生活中還可以逐一細(xì)分。這就要求教師細(xì)心觀察，耐心引導(dǎo)。管理者在抓班級(jí)常規(guī)管理工作時(shí)，不能過于追求結(jié)果，而應(yīng)給予一定的時(shí)間，方顯實(shí)效。最后，班級(jí)常規(guī)制定方式可以多樣化，甚至藝術(shù)化。如：游戲貫穿幼兒教學(xué)、活動(dòng)始終，教師也可以利用游戲幫助建立行為常規(guī)。又如：利用“小小班級(jí)管理法”、榜樣教育法等建立不一樣的班級(jí)常規(guī)，引領(lǐng)幼兒健康成長(zhǎng)。
    教研活動(dòng)的開展能夠促進(jìn)學(xué)前幼兒園整體師資水平的提高，還能助力于教學(xué)水平的提高。園長(zhǎng)要結(jié)合本園發(fā)展實(shí)際，有效開展教研活動(dòng)。首先，園內(nèi)成立教研組。一般幼兒園根據(jù)幼兒的年齡分為大中小三個(gè)班級(jí)，再依據(jù)幼兒人數(shù)和本園情況細(xì)分班級(jí)。由于每一個(gè)年齡階段的幼兒都有所不同，因而教研的主題也可能隨之變化。因此，每一個(gè)年級(jí)可以成立一個(gè)教研組。當(dāng)然，還可以根據(jù)教研主題分組，以保證教研工作的順利展開。分組之后，每個(gè)組都要擬定具有帶頭能力、科研能力的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)教研各項(xiàng)工作的展開。其次，分組之后，要明確教研的實(shí)際任務(wù)。例如：園內(nèi)定期組織教師進(jìn)行常規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；不定期組織本校教師外出觀摩，然后進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的長(zhǎng)處；做好教研主題制定工作。選擇課題是最好是根據(jù)園內(nèi)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行擬定，可以在園內(nèi)邊實(shí)踐、邊研究，并引導(dǎo)教師做好課題研究計(jì)劃和具體步驟，不斷促進(jìn)研究能力的提高，以此反過來(lái)助力教學(xué)。最后，建設(shè)完善的教研制度。制度約束能夠保證教研的進(jìn)行，但制定制度時(shí)，要體現(xiàn)人性化特點(diǎn)。
    做好評(píng)價(jià)工作，能夠調(diào)動(dòng)幼兒教師工作的熱情。如果教師不投入熱情進(jìn)行工作，那么工作效率很難提高，整體教學(xué)水平和質(zhì)量更無(wú)從談起。首先，對(duì)園內(nèi)教師的評(píng)價(jià)。如：教師制定的教學(xué)計(jì)劃如何？是否能夠?qū)⒂變簩W(xué)習(xí)參與的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)？有沒有做到兼顧每個(gè)幼兒的發(fā)展？教研、科研水平如何？等等。在此，可以將教師的教科研能力與績(jī)效工資掛鉤，以此最大化調(diào)動(dòng)其研究的激情，以助力學(xué)前幼兒園教育教學(xué)。其次，對(duì)園內(nèi)幼兒的評(píng)價(jià)。幼兒的健康發(fā)展是關(guān)鍵，也是辦園的落腳點(diǎn)。在評(píng)價(jià)時(shí)，不能以結(jié)果做定論，而應(yīng)向過程傾斜。在評(píng)價(jià)時(shí)，要綜合運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，以將評(píng)價(jià)的教育功能凸顯。園內(nèi)可以自主制定個(gè)性的評(píng)價(jià)方式?？傊逃虒W(xué)評(píng)價(jià)工作要落實(shí)，也要?jiǎng)?chuàng)新改革，以將教師的工作激情全面調(diào)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)教育教學(xué)工作的實(shí)施。
    總之，可以說，教育教學(xué)管理要做得好，需要一定的智慧與藝術(shù)。最為重要的是，學(xué)前幼兒園教育教學(xué)工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，立足本園發(fā)展實(shí)際，以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度促進(jìn)教育教學(xué)管理工作變革，助力發(fā)展。除了以上提到的范疇，管理者還必須抓好學(xué)前幼兒保健工作、后勤管理工作等。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十五
    在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中應(yīng)用人性化理念，采用人性化元素設(shè)計(jì)園林，具有重要的意義。首先，人性化的理念會(huì)充分彰顯出風(fēng)景園林的人文色彩，有利于滿足人們更高的精神追求，提升人們的欣賞與審美能力。風(fēng)景園林面向的是廣大受眾，因此需要通過人性化的設(shè)計(jì)體現(xiàn)園林的人文關(guān)懷，一個(gè)垃圾桶、一個(gè)提示牌都可以讓人們具有舒適感和愉悅感，這才是風(fēng)景園林存在的意義所在。其次，在城市建設(shè)和發(fā)展過程中，風(fēng)景園林的存在必不可少，這樣才可以實(shí)現(xiàn)美化城市、裝扮城市的目的[1]?，F(xiàn)代社會(huì)風(fēng)景園林的存在更有利于體現(xiàn)出一個(gè)城市的特色和風(fēng)采，運(yùn)用人性化的`設(shè)計(jì)理念可以讓園林在設(shè)計(jì)上遵守一定的原則，并且充分考慮到城市居民實(shí)際生活的需要，在為城市環(huán)境增添風(fēng)采的同時(shí)，有效推動(dòng)現(xiàn)代化文明城市的建設(shè)進(jìn)程，不斷通過城市特色風(fēng)貌的打造，為人們創(chuàng)建一個(gè)宜居、有文化韻味的城市環(huán)境。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十六
    高校的教學(xué)、科研和管理工作的高效運(yùn)行應(yīng)建立在人事管理與協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)之上。學(xué)校事業(yè)未來(lái)的發(fā)展在很大程度上取決于當(dāng)前的人事管理以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的人事安排。人事管理工作處于學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)開展的基礎(chǔ)地位，是學(xué)校各項(xiàng)工作和事業(yè)發(fā)展的基本保障。高校人事管理面臨不同的崗位，崗位職責(zé)之間存在較大的差異。人事管理措施的制定關(guān)系到校內(nèi)教職員工的切身利益和個(gè)人發(fā)展，涉及各崗位之間的協(xié)調(diào)與平衡。耐心和細(xì)致地調(diào)查研究，深入到基層和第一線中去廣泛地聽取意見，形成可操作性強(qiáng)的科學(xué)的管理政策和措施，才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性。人才引進(jìn)、人事管理和業(yè)績(jī)考評(píng)等是人事管理工作的具體工作。把好人才引進(jìn)的入口關(guān)，嚴(yán)格考察引進(jìn)人才的思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)經(jīng)歷背景，把高素質(zhì)的人才吸收進(jìn)來(lái)，形成具有前瞻性和充滿活力的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持科學(xué)的人才管理理念，在人才管理過程中堅(jiān)持教育培養(yǎng)與使用相結(jié)合，人文關(guān)懷與嚴(yán)格要求相結(jié)合。把合適的人才放在合適的崗位，發(fā)揮人才管理的最大效益。轉(zhuǎn)變針對(duì)每位教師的單一的考評(píng)模式，以科學(xué)的考評(píng)機(jī)制促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科長(zhǎng)期發(fā)展的軟硬實(shí)力的積淀，促進(jìn)個(gè)人特長(zhǎng)的發(fā)揮和健康成長(zhǎng)。發(fā)揮基本的教學(xué)研究單位和基層的科研團(tuán)隊(duì)在考核中的作用。基層單位對(duì)每位教師的思想動(dòng)態(tài)、工作業(yè)績(jī)和發(fā)展前景最為了解，是工作在第一線的教書育人的直接參與者，因此最有考核的`針對(duì)性和發(fā)言權(quán)?？己瞬粌H是工作業(yè)績(jī)的檢查總結(jié)，也是未來(lái)工作的導(dǎo)向。通過考核引導(dǎo)廣大教職員工關(guān)心學(xué)校整體事業(yè)的發(fā)展，為高校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力。
    人才資源是第一資源，是高校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的最重要的基礎(chǔ)，是競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的根本保障。高校人事部門肩負(fù)著為人力資源管理提供調(diào)查研究、參謀咨詢及組織實(shí)施的任務(wù)?，F(xiàn)代人力資源管理“以人為本”，尊重人才的成長(zhǎng)規(guī)律，注重發(fā)揮人的潛能，強(qiáng)調(diào)人員的動(dòng)態(tài)管理和人力資源的配備，以提高工作效率。高校的發(fā)展需要人事管理具有現(xiàn)代人力資源管理的理念。一個(gè)在教學(xué)崗位深受歡迎的教師，就應(yīng)該在教學(xué)崗位上發(fā)揮作用。一個(gè)在科研崗位上有創(chuàng)造潛力者，就應(yīng)該提供可能的條件使其多出研究成果。管理崗位需要能夠協(xié)調(diào)關(guān)系和具有服務(wù)意識(shí)的管理者。將人才放錯(cuò)崗位的結(jié)果會(huì)造成人力資源的隱性流失，急功近利的做法容易造成工作業(yè)績(jī)方面低層次和低質(zhì)量的重復(fù)。轉(zhuǎn)變?nèi)耸鹿芾淼乃季S方式，克服在教學(xué)科研崗位上注重“以人為本”，而在管理崗位上“以人事事”的傾向。全面提高人事管理工作者的綜合素質(zhì)，制定科學(xué)的人才開發(fā)戰(zhàn)略，從人事管理的角度營(yíng)造符合高校發(fā)展規(guī)律的和有利于促進(jìn)高校事業(yè)健康快速發(fā)展的人才配置體系，使人才配備形成明確的責(zé)任分工和高效的動(dòng)態(tài)協(xié)作。
    每個(gè)人都渴望獲得別人的尊重和欣賞，人人都會(huì)有做主人翁的欲望。尊重個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，可以激發(fā)其自覺擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，努力工作提高工作質(zhì)量的主動(dòng)性。教書育人是一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的落實(shí)于實(shí)踐的表現(xiàn)，自覺行為的程度決定著行為結(jié)果的質(zhì)量。教書育人的質(zhì)量和效果只有在較長(zhǎng)的時(shí)間和較廣泛的范圍內(nèi)才可以得到客觀的評(píng)價(jià)。人才培養(yǎng)的結(jié)果除了社會(huì)的因素影響外，學(xué)習(xí)階段所受教育和啟發(fā)起著關(guān)鍵作用。在教書育人進(jìn)程中教師的工作除了傳授知識(shí)和技術(shù)外，思想的文化的科學(xué)精神的培養(yǎng)和教育更重要，其中教師的思想狀態(tài)和身心投入直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。知識(shí)分子群體民主意識(shí)和自尊心強(qiáng)，善于思考，敏于言行。了解教職員工的思想和工作特點(diǎn)，滿足教職員工的精神和物質(zhì)需求，營(yíng)造尊重和信任的氛圍，體現(xiàn)管理過程中的人文關(guān)懷，使人盡其才、人事相宜。理性化和人性化管理相結(jié)合，治事與用人相統(tǒng)一，在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)廣大教職工對(duì)個(gè)人價(jià)值的追求。人才是興校之本。從制度上保障知人善用、任人唯賢、公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。用人之長(zhǎng)，容人之短，營(yíng)造寬松和諧和愉快的人事管理氛圍，有益于學(xué)校事業(yè)的健康順利發(fā)展。每個(gè)人客觀上存在差異，建立良好的溝通渠道，及時(shí)進(jìn)行情感溝通，關(guān)心和解決個(gè)人遇到的困難和實(shí)際問題，在更高層面上做到事業(yè)留人和感情留人。人事管理過程中對(duì)待人才既要注重使用，更要注重培養(yǎng)和感情關(guān)懷，以積極向上的心態(tài)充分肯定個(gè)人的工作業(yè)績(jī)和能力，化解管理和工作過程中的矛盾，為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展形成合力。轉(zhuǎn)變?nèi)耸鹿芾砝砟睿纫苁?，更要以人為本。管理人員在堅(jiān)決執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，應(yīng)有熱情服務(wù)意識(shí)。徹底拋棄官僚形象和僵化的工作作風(fēng)，創(chuàng)造性地開展工作，注重情感管理，形成凝聚人心、催人奮進(jìn)的氛圍，適應(yīng)和諧高校發(fā)展的需求。
    四、強(qiáng)化人事管理工作的時(shí)代特征與創(chuàng)新思維。
    不斷提升和發(fā)展人的主體價(jià)值。人的自由全面發(fā)展與個(gè)性價(jià)值體現(xiàn)是人類文明的美好理想。以人為本的科學(xué)發(fā)展觀要求推進(jìn)人的全面發(fā)展。日益加快的信息化和全球化使高校發(fā)展面臨空前的機(jī)遇與競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。這些都成為了當(dāng)今時(shí)代的重要特征。高校的事業(yè)單位屬性，傳統(tǒng)的管理理念如工作形式化和管理集中化的傾向仍然存在。管理者與被管理者界限明顯，管理過程中存在“以事為本”的模式。教職員工的主體性得不到充分體現(xiàn)，主動(dòng)參與的工作熱情受到影響?？陀^上致使為數(shù)不少的崗位上存在著忙忙碌碌完成崗位職責(zé)和任務(wù)的要求，而主觀上不求把完成崗位工作的質(zhì)量放在主要位置的現(xiàn)象。工作質(zhì)量的保證依靠督促檢查，更靠廣大教師的主觀的能動(dòng)性、責(zé)任心和事業(yè)心的發(fā)揮。創(chuàng)新管理理念，既重視管理中的個(gè)體管理，又重視部門之間和人員之間的相互間協(xié)調(diào);既要嚴(yán)格管理，又要充分重視教職工情感、自尊與價(jià)值的訴求;既重視聘期考核，又要重視對(duì)建設(shè)過程中的支持;既要嚴(yán)格獎(jiǎng)懲措施，又要加強(qiáng)思想教育，從而將人事管理工作的執(zhí)行者角色與主動(dòng)參與創(chuàng)新角色相統(tǒng)一。
    五、小結(jié)。
    隨著全員聘任制和崗位責(zé)任制的人事制度改革的深化，在人事管理工作的實(shí)踐中，要完善科學(xué)的人事管理制度，體現(xiàn)制度下的嚴(yán)肅性、公正性和公平性，用制度保障個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和整體事業(yè)的發(fā)展。堅(jiān)持人事管理過程中的原則性，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，營(yíng)造和諧的管理和人際氛圍。轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新管理理念，不斷提高管理者的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使人事管理更好地為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展提供保障。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十七
    摘要：我國(guó)近些年國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到了有效的發(fā)展，這極大地提升了國(guó)民的生活水平，同時(shí)對(duì)精神物質(zhì)要求也在不斷提高。在這種背景下我國(guó)加大了居民生活環(huán)境的改善，風(fēng)景園林成為城市建設(shè)中一項(xiàng)重要的組成內(nèi)容，在居民的生活中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。為了能夠充分滿足居民對(duì)生活質(zhì)量的要求，為居民創(chuàng)造更加良好的生活環(huán)境，應(yīng)當(dāng)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中充分應(yīng)用人性化理念，這也是本文研究的重點(diǎn)。
    關(guān)鍵詞：人性化理念；風(fēng)景園林；設(shè)計(jì)；應(yīng)用。
    1.風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中人性化理念應(yīng)用的基本要求。
    人性化理念是設(shè)計(jì)師在進(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中最初的目標(biāo)，可以從園林的功能和形式設(shè)計(jì)上融入人性化理念，為整個(gè)園林設(shè)計(jì)注入人性化的實(shí)質(zhì)，讓漫步園林的居民能夠感受到風(fēng)景園林的自然氣息，滿足居民親近自然的心理需要。在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，可以通過襯托等手法以及一些具有特殊含義的物質(zhì)來(lái)反應(yīng)居民的精神需要，利用設(shè)計(jì)語(yǔ)言體現(xiàn)人文關(guān)懷。
    1.1堅(jiān)持現(xiàn)代性和歷史性的統(tǒng)一。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的演變和發(fā)展，經(jīng)過了多年的發(fā)展，受到包括地域差異在內(nèi)的諸多因素影響，很多地區(qū)的歷史文化、生活風(fēng)俗都影響了園林設(shè)計(jì)的產(chǎn)生，居民的審美受到地域文化的影響形成了不同的風(fēng)格，園林景觀設(shè)計(jì)師不斷將不同的文化融入到風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)中，推動(dòng)園林和我國(guó)文化的發(fā)展，我國(guó)的園林設(shè)計(jì)逐漸呈現(xiàn)出歷史和現(xiàn)代文化的統(tǒng)一結(jié)合。在現(xiàn)如今園林設(shè)計(jì)中仍然要堅(jiān)持現(xiàn)代性和歷史性的統(tǒng)一，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)兼顧風(fēng)景園林的現(xiàn)代性和歷史性，這也是作為一名園林設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。
    1.2堅(jiān)持藝術(shù)性和實(shí)用性的統(tǒng)一。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的最初目的是貼近人的生活，滿足居民的精神需求，然后不斷提升居民的生活水平，提高城市藝術(shù)氣息和居民的審美，這在新時(shí)期十分符合居民的精神需要。但是物質(zhì)基礎(chǔ)決定著上層建筑，園林設(shè)計(jì)不能單純地滿足居民的日常生活需要，而是應(yīng)當(dāng)貼近實(shí)際，保證園林具有實(shí)用性，否則整個(gè)園林工程就會(huì)大打折扣。在園林設(shè)計(jì)中，可通過合理布置園林布局、植物等來(lái)提升園林的效果，充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢(shì)，讓居民的生活中充滿藝術(shù)，滿足居民貼近自然的心理需求，在喧囂的都市中為居民提供一處休憩的場(chǎng)所。
    2.1多樣化理念的應(yīng)用。設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化板塊規(guī)劃，科學(xué)布局風(fēng)景園林。在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，各個(gè)方面都朝著多元化的方向發(fā)展，人們對(duì)環(huán)境的需求也有了新的變化，多元化的泰式促使當(dāng)下的人們不滿足于單一的風(fēng)景景觀，為此，設(shè)計(jì)師就要將多元化的理念融入到風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景特色合理進(jìn)行布局和規(guī)劃設(shè)計(jì)，確定表達(dá)方式方法，從而提高風(fēng)景園林建設(shè)的需要。
    2.2加強(qiáng)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。細(xì)節(jié)決定了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)方案的水平和質(zhì)量。在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，通過細(xì)節(jié)能夠展現(xiàn)人性化需求，可以提升園林設(shè)計(jì)的水平。為此，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中要對(duì)細(xì)節(jié)提供重視，采取精細(xì)化的設(shè)計(jì)方法。例如居民在游覽風(fēng)景中有最短路線需求，那么可以設(shè)計(jì)短路徑的園林道路，引導(dǎo)游客的游覽順序。在堅(jiān)持時(shí)代性和歷史性統(tǒng)一的前提下應(yīng)當(dāng)加大弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)之美，營(yíng)造幽靜的氛圍；還可以利用燈光亮度、色彩等營(yíng)造景觀園林氛圍，盡量保證道路燈光的柔和，避免強(qiáng)光影響居民的身心健康。另外，鍛煉場(chǎng)所是現(xiàn)代化風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的必備環(huán)節(jié)，在營(yíng)造良好環(huán)境的基礎(chǔ)上，使得人們能夠進(jìn)行身體鍛煉。在具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)每一個(gè)細(xì)節(jié)的人性化理念，充分考慮到人們的實(shí)際需求，并將其深入到具體規(guī)劃設(shè)計(jì)的方方面面。
    2.3貫徹人性化的主題。園林設(shè)計(jì)的目的是滿足人的物質(zhì)、精神需求，那么人的需要才是設(shè)計(jì)的根本，所以需要在設(shè)計(jì)中堅(jiān)持人性化的主題。園林設(shè)計(jì)不可以脫離城市的規(guī)劃和發(fā)展，也就是說園林設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵從城市規(guī)劃設(shè)計(jì)這個(gè)大的.主體。城市規(guī)劃中包括園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)正確處理好兩者的關(guān)系，避免園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃發(fā)生矛盾。在城市規(guī)劃的過程中，我們需要明確的標(biāo)注出在園林設(shè)計(jì)的時(shí)候需要加入一定的人性化理念，并能夠?qū)θ诵曰睦砟罴右岳茫瑸槌鞘械慕ㄔO(shè)添磚加瓦。當(dāng)然，我們也可以把人性化的理念應(yīng)用到城市建設(shè)中，為城市的文化建設(shè)提供溫馨的一面。
    3.園林景觀的設(shè)計(jì)的具體措施。
    3.1創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境。我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展促使居民的生活步伐在逐漸加快，在繁忙的工作生活中居民渴望親近自然，園林設(shè)計(jì)恰好是為了滿足居民的這一需求。在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)多了解當(dāng)?shù)鼐用竦男枰?，參考他們的意見，設(shè)計(jì)出居民滿意的園林。通過對(duì)人們的居住要求的總結(jié)，我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的人們想要一個(gè)更加貼近自然的居住環(huán)境，那么作為設(shè)計(jì)者，就應(yīng)該對(duì)自然的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富這一方面的知識(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行園林設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該多考慮相關(guān)的要素，在城市里，設(shè)計(jì)出原始的自然環(huán)境。
    3.2加強(qiáng)整體規(guī)劃。風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)要有一個(gè)整體的規(guī)劃，為了保證在后期的規(guī)劃設(shè)計(jì)中能夠始終朝著人性化的方向發(fā)展可以再最初編制大綱，確定設(shè)計(jì)的方向，然后以此為主線不斷添加內(nèi)容，通過細(xì)節(jié)規(guī)劃出整個(gè)風(fēng)景園林，營(yíng)造不同的風(fēng)格特色。我國(guó)的園林設(shè)計(jì)歷史很長(zhǎng)，我們可以結(jié)合西方的園林設(shè)計(jì)應(yīng)用到我國(guó)的設(shè)計(jì)之中，我們還可以對(duì)古代的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)用到現(xiàn)代的園林設(shè)計(jì)中。
    3.3尊重實(shí)際。在未來(lái)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中人性化是主要的理念，設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)在規(guī)劃前首先充分了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)、場(chǎng)地情況，融入人性化的理念，充分結(jié)合工程實(shí)際設(shè)計(jì)出符合當(dāng)?shù)靥厣膱@林作品。
    3.4堅(jiān)持以人為本。風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)內(nèi)容繁多，所需要考慮的內(nèi)容和因素也比較多，不但要滿足周圍居民的需求，還要尊重當(dāng)?shù)氐奈幕统鞘械奈磥?lái)規(guī)劃。在設(shè)計(jì)中，只有堅(jiān)持以人為本的理念、加強(qiáng)和人的溝通才能夠真正地在風(fēng)景園林中做到人性化設(shè)計(jì)。
    結(jié)束語(yǔ)：
    人性化設(shè)計(jì)理念是現(xiàn)代化發(fā)展中風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的必然需求，通過人性化設(shè)計(jì)能夠充分體現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，能夠滿足人貼近自然的需求。設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)人性化理念的理解，有效地把握人性化設(shè)計(jì)理念，從整體上進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，從而更好地服務(wù)于社會(huì)和人民，推動(dòng)居民生活質(zhì)量的提升。希望本文的提出能夠具有一定的價(jià)值。
    參考文獻(xiàn)。
    作者：王家起單位：沂南縣園林管理處。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十八
    房屋建筑工程不同于工業(yè)建筑或市政工程，其涉及的工程專業(yè)較多，項(xiàng)目管理相對(duì)煩瑣，對(duì)管理水平有較高的要求，不僅有很高的風(fēng)險(xiǎn)，還需要大量的投資。目前，房屋建筑工程由于設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，管理技術(shù)比較落后，導(dǎo)致房屋建筑工程在施工過程中出現(xiàn)諸多問題。bim技術(shù)不但能改善房屋建筑設(shè)計(jì)項(xiàng)目交付延誤的情況，還能有效地減少投資成本，保證房屋建筑工程的施工質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)建筑工程行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
    2bim的基本概述。
    bim即建筑信息模型，是目前建筑工程建設(shè)中的一種新型數(shù)字化技術(shù)，它不僅改變了建筑工程項(xiàng)目的運(yùn)作方式，還對(duì)工程建設(shè)行業(yè)造成了巨大的影響，使建筑工程的建設(shè)從二維空間進(jìn)入三維空間。通過數(shù)字化技術(shù)，bim為建筑三維模型提供了與實(shí)際情況相符的工程信息庫(kù)。在這個(gè)工程信息庫(kù)中，不僅有建筑物構(gòu)件的信息和專業(yè)信息，還有狀態(tài)信息等其他基本信息資源，而在這個(gè)工程信息庫(kù)中，可以將運(yùn)動(dòng)行為和空間等非構(gòu)件對(duì)象的狀態(tài)信息通過三維模型展示出來(lái)，在有效提升建筑工程集成程度的同時(shí)，更好地對(duì)建筑工程項(xiàng)目的整個(gè)過程實(shí)施控制，從而提高建筑工程的施工質(zhì)量，降低建筑工程的建設(shè)成本。
    1)我國(guó)房屋建筑工程的設(shè)計(jì)方和供貨方在項(xiàng)目管理方面只限于施工領(lǐng)域，力量比較薄弱。
    2)業(yè)主能在房屋建筑施工的不同階段，采用委托或自行處理的方式對(duì)建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行前期開發(fā)和設(shè)施管理，但在此過程中缺乏必要的雙向溝通，容易使建筑工程施工單位和業(yè)主之間產(chǎn)生矛盾。
    3)房屋建筑在監(jiān)理項(xiàng)目管理服務(wù)方面發(fā)展較慢，而且存在監(jiān)理工程師對(duì)難以控制項(xiàng)目工期、監(jiān)理項(xiàng)目管理協(xié)調(diào)工作的復(fù)雜化等問題相互推卸責(zé)任的現(xiàn)象。
    4)房屋建筑項(xiàng)目管理水平有限，且缺乏具有較高項(xiàng)目管理水平的建筑工程項(xiàng)目管理咨詢公司。
    5)建筑工程的前期項(xiàng)目開發(fā)管理和設(shè)施管理分離給我國(guó)的房屋建筑工程項(xiàng)目管理工作帶來(lái)諸多問題。
    應(yīng)用bim技術(shù)的管理模式表現(xiàn)為更加高效、快捷，資源的共享與溝通更加及時(shí)，能夠有效地保證工程全壽命周期內(nèi)各階段的運(yùn)行?；赽im技術(shù)的管理理念是一種管理工作，其應(yīng)用水平代表著一個(gè)建筑企業(yè)的管理水平，隨著bim技術(shù)應(yīng)用的深入，可以實(shí)現(xiàn)在三維基礎(chǔ)模型上加入時(shí)間維度和成本資金維度，形成5d管理模式，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)工程技術(shù)、質(zhì)量、安全、進(jìn)度、成本、資金等的管理。bim管理模式實(shí)現(xiàn)了信息創(chuàng)建、管理和共享，和傳統(tǒng)的建筑工程管理模式相比，有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：
    5)bim數(shù)據(jù)模型能使房屋建筑的各項(xiàng)目數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)調(diào)整，便于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和各項(xiàng)目資金狀況的明確，并且由于模型本身具有精確性、直觀性、更強(qiáng)的追溯性，在運(yùn)營(yíng)階段實(shí)現(xiàn)維護(hù)保養(yǎng)與建筑管理，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)于項(xiàng)目全壽命周期的管理。
    5.1采集施工數(shù)據(jù)，構(gòu)建bim管理技術(shù)框架。
    采取實(shí)地考察和實(shí)地勘測(cè)等方法，采集建筑工程施工的'相關(guān)數(shù)據(jù)，構(gòu)建bim管理技術(shù)框架，建立bim管理模型。將房屋建筑工程施工的相關(guān)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中，建立數(shù)據(jù)平臺(tái)層。在完成數(shù)據(jù)讀取、數(shù)據(jù)保存和數(shù)據(jù)集成等工作后，創(chuàng)建bim子信息模型。
    采用bim管理系統(tǒng)進(jìn)行房屋建筑施工管理，還要重視項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)和軟件工程管理系統(tǒng)的建立。這2種管理系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)管理和模型參數(shù)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接，還要?jiǎng)?chuàng)建3d集合模型，建立項(xiàng)目組織瀏覽表。同時(shí)，房屋建筑工程的bim管理施工系統(tǒng)還要對(duì)技術(shù)資料進(jìn)行編輯和擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)查詢編輯和擴(kuò)展屬性功能。
    5.3建立動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，進(jìn)行分析對(duì)比。
    技術(shù)人員可以使用編輯器和工序模板創(chuàng)建建筑工程進(jìn)度的管理系統(tǒng)，通過3d動(dòng)態(tài)圖形展示建筑工程的施工進(jìn)度。并在此基礎(chǔ)上完成建筑工程的人力資源、經(jīng)濟(jì)投入、機(jī)械設(shè)備等方面的查詢和統(tǒng)計(jì)分析工作。
    5.4利用信息化技術(shù)建立分析系統(tǒng)。
    房屋建筑工程在進(jìn)行施工前，可以采用bim技術(shù)進(jìn)行施工模擬，以達(dá)到模擬現(xiàn)實(shí)功能的目的。另外，施工過程中，如果施工單位要改變建筑工程的結(jié)構(gòu)，還要對(duì)建筑工程的整體施工情況采取動(dòng)力學(xué)分析，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，以便更好地評(píng)估建筑工程的安全性能。
    5.5細(xì)化應(yīng)用流程，交付設(shè)計(jì)成果。
    采用bim技術(shù)對(duì)信息庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行離散化分析，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)模擬和施工進(jìn)度及資源場(chǎng)地的系統(tǒng)優(yōu)化。對(duì)各種工序和參數(shù)進(jìn)行模擬計(jì)算，并對(duì)施工的工序和人力資源進(jìn)行合理的優(yōu)化和配置。在使用bim技術(shù)進(jìn)行4d施工模擬的過程中，還要對(duì)工程數(shù)據(jù)的集成和施工過程進(jìn)行可視化模擬。
    6結(jié)語(yǔ)。
    bim管理技術(shù)是對(duì)傳統(tǒng)建筑工程項(xiàng)目管理的創(chuàng)新，將bim管理理念應(yīng)用到房屋建筑中，不但能優(yōu)化房屋建筑的設(shè)計(jì)，還能確保房屋建筑的施工質(zhì)量，提高房屋建筑的施工效率，更有助于我國(guó)的建筑工程行業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，帶來(lái)建筑產(chǎn)業(yè)的一次技術(shù)變革。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇十九
    高職院校是培養(yǎng)綜合型人才的重要基地，為此，我國(guó)教育部門及社會(huì)各界人士均提出了高職院校體育教學(xué)中加入人文理念培養(yǎng)人才的需求。本文將對(duì)高職體育教學(xué)中人文理念的運(yùn)用進(jìn)行分析。
    在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生有效的整體投入性，只有當(dāng)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)了身體的各個(gè)機(jī)能，才能有效地提升自身整體素質(zhì)，激發(fā)自身潛力。而在體育教學(xué)中滲透人文理念，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生身心，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，而且還可以豐富體育教學(xué)內(nèi)涵，使高職體育教學(xué)地位得到進(jìn)一步提高。除此之外，體育教學(xué)由于注重實(shí)踐和參與性，人文教育理念的融入使得人文教學(xué)形式更加飽滿，學(xué)生可以更加清晰地在體育教學(xué)課堂中感受到人文理念。所以，在進(jìn)行高職體育教學(xué)過程中，必須將體育專業(yè)教育與人的教育進(jìn)行有效統(tǒng)一、結(jié)合，確保體育教學(xué)中的人文教育自始至終都能貫穿、融入其中，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升提供保障。
    第一，重視并鼓勵(lì)教師參加相關(guān)培訓(xùn)。首先，學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視并鼓勵(lì)教師積極參加相關(guān)培訓(xùn)課程，并提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使體育教師綜合能力得到進(jìn)一步的提高。其次，通過合理培訓(xùn)提高教師對(duì)人文理念的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，提高教師在工作中融入及推廣人文理念的能力，提高培養(yǎng)學(xué)生人文精神的實(shí)際效果。在進(jìn)行受訓(xùn)的過程中，教師通過學(xué)習(xí)也可以站在學(xué)生的角度重新認(rèn)識(shí)人文理念的重要性，從而尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
    第二，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變、更新思想，積極融入人文理念。高職院校體育教學(xué)思想是體育教學(xué)中的核心思想，對(duì)體育教學(xué)工作的開展起到了重要的指導(dǎo)作用。為了能夠發(fā)揮人文理念在高職體育教學(xué)中的積極效果，就必須在體育教學(xué)的思想上進(jìn)行積極、合理的'轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生自身的健康狀況，將人文精神作為教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)，提升學(xué)生人文精神素養(yǎng)。
    第三，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新。在高職院校開展體育教學(xué)就必須將教學(xué)工作作為載體，從而為學(xué)生提供擴(kuò)大人文視野的學(xué)習(xí)環(huán)境。在進(jìn)行教育教學(xué)過程中需要為學(xué)生制定健康的訓(xùn)練目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行人文主體教學(xué)方法的制定與實(shí)施。教學(xué)環(huán)節(jié)需要重視學(xué)生的主體價(jià)值，在此基礎(chǔ)上落實(shí)人文主義教學(xué)的觀念，然后結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式展開創(chuàng)新的體育教學(xué)方法，從而將人文理念全面融入到體育教學(xué)當(dāng)中。并且，為了將高職體育教學(xué)的基礎(chǔ)打得更加牢靠，就必須從物質(zhì)及制度改革等多個(gè)方向入手，為學(xué)生創(chuàng)造新的人文體育學(xué)習(xí)環(huán)境。
    第四，確保學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中具有自由選擇的權(quán)利。堅(jiān)持“以人為本”的原則，保證學(xué)生自身的才能能夠得到全面的展現(xiàn)與發(fā)揮。然后還可以幫助學(xué)生選擇部分體育課程，通過對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展特點(diǎn)的分析，提出建設(shè)性的意見，教師通過將學(xué)生的選擇與身體實(shí)際狀況相統(tǒng)一的方式進(jìn)行分析，制定出符合學(xué)生的針對(duì)性計(jì)劃。由于學(xué)生個(gè)性存在差異，在選擇中必然會(huì)存在不同，所以，保證體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)十分重要。
    比如，高職院校體育教學(xué)中，在訓(xùn)練學(xué)生的耐力與力量的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)差異進(jìn)行充分考量，對(duì)于體質(zhì)差的學(xué)生的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)及強(qiáng)度必須把握有度。從而使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到并不是選了喜歡的課程就可以忽視體能的教學(xué)與訓(xùn)練。在進(jìn)行1500米體能訓(xùn)練的時(shí)候，不論學(xué)生選的是什么課程或者能否達(dá)到體育標(biāo)準(zhǔn)，都必須要求學(xué)生完成。就算是成績(jī)同其他學(xué)生相差較大也無(wú)所謂，只有這樣，才能提高學(xué)生的基本素質(zhì)，做到因材施教。
    第五，在高職體育教育教學(xué)過程中，應(yīng)在課堂中引入人文理念的相關(guān)內(nèi)容，豐富學(xué)生對(duì)人文理念方面基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。高職院校是培養(yǎng)技能型人才的重要基地，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)及社會(huì)交流素質(zhì)的提升，才能使學(xué)生在未來(lái)社會(huì)交際中變得游刃有余。在進(jìn)行室內(nèi)體育教學(xué)時(shí)，做好課堂體育知識(shí)中人文理念知識(shí)的融入，才能夠提高學(xué)生對(duì)人文精神的理解、掌握及運(yùn)用能力。
    三、結(jié)語(yǔ)：
    在高職體育教學(xué)中合理地融入人文理念，將會(huì)有效提高體育教學(xué)的效果，為學(xué)生體育素質(zhì)的綜合提升奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的欲望，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
    參考文獻(xiàn)：
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    [2]陳世偉。談高職體育教學(xué)改革中滲透“人文理念”的路徑分析[j]。科技視界，（25）：56—58。
    [3]林躍忠。讓人文關(guān)懷在體育課堂熠熠生輝———淺探高職體育自主選項(xiàng)教學(xué)[j]。中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012（29）：98—100。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇二十
    高校的體育教學(xué)工作是促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)全面素質(zhì)人才必不可少的途徑，但是，當(dāng)前隨著社會(huì)人才需求和應(yīng)試教育沉重壓力的加劇，人們對(duì)于情商、智商的重視度過分偏高，而忽略了人體的自身運(yùn)動(dòng)需求。由南京理工大學(xué)教授王宗平提出的“動(dòng)商”，是對(duì)個(gè)體自身運(yùn)動(dòng)能力的一個(gè)全新的概念，它包括了個(gè)人的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)心理3個(gè)層面。將動(dòng)商理論應(yīng)用到高校體育課程中去，為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高校體育課程的模式設(shè)置提供了新的指導(dǎo)思路和科學(xué)的發(fā)展空間，對(duì)促進(jìn)學(xué)生情商、智商、動(dòng)商三者的全面發(fā)展以及改善大眾的體育觀有著重要的意義。
    1．前言。
    動(dòng)商是由南京理工大學(xué)王宗平教授首先提出的，并將其界定為“個(gè)體的運(yùn)動(dòng)天賦和潛能”。王宗平教授認(rèn)為動(dòng)商有狹義和廣義之分，狹義動(dòng)商是指?jìng)€(gè)體的運(yùn)動(dòng)商數(shù)是個(gè)體克服自身和客觀事物進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的能力，是人挖掘、發(fā)揮運(yùn)動(dòng)天賦和潛能的能力，主要包括運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)心理、身體機(jī)能等。動(dòng)商可以用來(lái)表示個(gè)體綜合運(yùn)動(dòng)能力的高低，但并不表示個(gè)體運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力高低。廣義動(dòng)商是指一切通過人的身體或身體某一部分活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的人的自然屬性和社會(huì)屬性，包括生命活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)的特質(zhì)和能力。動(dòng)商作為人的全面發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，在人的發(fā)展中有著不可替代的地位。高校體育教育是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。因此，動(dòng)商理念的提出，對(duì)我國(guó)高校體育教育改革有著現(xiàn)實(shí)的意義。
    2．動(dòng)商的意義以及價(jià)值。
    動(dòng)商與智商和情商相似，是指?jìng)€(gè)體的運(yùn)動(dòng)商數(shù)，是個(gè)體克服自身和客觀事物進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的能力。動(dòng)商理論是在運(yùn)動(dòng)智能理論的基礎(chǔ)上演變而來(lái)，身體運(yùn)動(dòng)智能是指“善于運(yùn)用、控制自己的身體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，用肢體動(dòng)作、手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的思想和情感以及能運(yùn)用自己的雙手熟練、巧妙地操作對(duì)象的智能?！眲?dòng)商理論研究成果的出現(xiàn)有助于我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人體的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)潛力、運(yùn)動(dòng)天賦等體育領(lǐng)域的前沿知識(shí)，更有利于我們從人體運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)鍛煉興趣的客觀性、特殊性、差異性、發(fā)展性等角度思考體育教學(xué)，可以促進(jìn)我們高職體育教學(xué)觀念的回歸、革新高職院校體育教學(xué)管理和教學(xué)思路、提升我們體育教學(xué)的教學(xué)水平，更好的為學(xué)生的健康素質(zhì)服務(wù)。學(xué)生只有在良好的運(yùn)動(dòng)智能的基礎(chǔ)上才可以學(xué)習(xí)其他的文化知識(shí)和掌握其他方面的智能，運(yùn)動(dòng)能力的地位就顯得格外重要。動(dòng)商的出現(xiàn)也與學(xué)生情商、智商的培養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)，有利于體育教學(xué)理論的系統(tǒng)和完整。例如排球運(yùn)動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)之間的通力合作才能最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的運(yùn)動(dòng)水平并獲得勝利，一傳、二傳以及扣球的動(dòng)作技巧，規(guī)律變化的靈活運(yùn)用也在不斷激發(fā)每個(gè)人智力與情感的運(yùn)轉(zhuǎn)與思考。當(dāng)前基于全民健身、終身體育的社會(huì)新要求，動(dòng)商理論的研究及其運(yùn)用到高校體育課的改革將會(huì)帶來(lái)巨大的社會(huì)收益。
    3．動(dòng)商視域下高校體育課程構(gòu)建。
    3．1樹立動(dòng)商教學(xué)的理念。動(dòng)商理論強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的本能的自然需求，歸根結(jié)底是要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣愛好和挖掘個(gè)體的潛在運(yùn)動(dòng)能力，通過內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的影響從而形成穩(wěn)定持久的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)意識(shí)。大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為體育生是頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的存在，尤其是不少家長(zhǎng)和老師都認(rèn)為踢足球好的學(xué)生比較頑皮好動(dòng)、難以管教。然而動(dòng)商理論的提出，對(duì)高校體育教學(xué)的改革提供了更為可靠的理論依據(jù)。體育教學(xué)不再是“放羊”或自由活動(dòng)，而是教師與學(xué)生之間的一種更為親密的互動(dòng)。高校體育教師的角色定位發(fā)生了本質(zhì)的變化，教師的任務(wù)也不再是簡(jiǎn)單的動(dòng)作技巧的傳授，而是對(duì)學(xué)生內(nèi)在運(yùn)動(dòng)心理和運(yùn)動(dòng)智力的一種鍛煉的教學(xué)設(shè)計(jì)者。
    3．2立足動(dòng)商優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置?；趧?dòng)商理論的高校體育課程重構(gòu)要打破傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)原則，就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生通過激發(fā)個(gè)人興趣來(lái)安排不同的教學(xué)內(nèi)容。例如對(duì)于傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的熱身運(yùn)動(dòng)而言，盡管是已經(jīng)成年的.大學(xué)生仍舊對(duì)趣味游戲的熱衷度大于單調(diào)的繞操場(chǎng)跑步兩圈。與此同時(shí)教師在教法上，也需要針對(duì)不同學(xué)生的心理特征、情緒、性別差異采取暗示、鼓勵(lì)、示范等多種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的目的?，F(xiàn)實(shí)中很多高校的體育課程以競(jìng)技類型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目居多，使得學(xué)生在選課時(shí)就望而卻步，更談不上動(dòng)商的培養(yǎng)。由此，在動(dòng)商理論視角下高校的體育課程應(yīng)更加趨向休閑、健身類的運(yùn)動(dòng)為教學(xué)內(nèi)容，由易入難循序漸進(jìn)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)，有效發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力需求，盡最大可能保持和維護(hù)學(xué)生對(duì)體育的持久熱情與好奇。
    3．3立足動(dòng)商整合多元教育資源。要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立終身化體育意識(shí)觀念單純地依靠學(xué)校的力量是不夠的，在動(dòng)商理論的支撐下，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)期穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)步才是其根本目的。由此來(lái)看，公共體育資源、學(xué)校體育資源、社會(huì)體育資源的三元融合顯得尤為重要。高校的體育課程也應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情增設(shè)一些特色精品體育課程，充分與社會(huì)機(jī)構(gòu)聯(lián)手調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如有些戶外社團(tuán)或者運(yùn)動(dòng)品牌企業(yè)到高校中與教師或?qū)W生社團(tuán)聯(lián)手舉辦公益迷你馬拉松，公益酷跑，戶外攀巖等活動(dòng)，為學(xué)生的校園生活添姿添彩，使校內(nèi)資源與校外資源最大化地有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生不再是單純的學(xué)習(xí)者，也變成了教授者，通過角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的心理活動(dòng)也發(fā)生了更傾向于主動(dòng)表現(xiàn)的正向變化，達(dá)到在多元化的資源支持下不斷提高學(xué)生動(dòng)商。
    3．4因材施教，采用合理的教學(xué)方法。動(dòng)商是個(gè)體運(yùn)動(dòng)商數(shù)，每個(gè)人對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的感、知、行是具有差異性的，從而也造就了人運(yùn)動(dòng)能力的差別化，但個(gè)體的動(dòng)商又具有發(fā)展性和可塑性，通過后天的積極努力是可以改變的和提升的。因此，如何通過科學(xué)的教學(xué)安排和合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效的促進(jìn)學(xué)生動(dòng)商的提高和發(fā)展。高等院校運(yùn)用動(dòng)商理論可以從教學(xué)管理、教學(xué)理論更新、教學(xué)方法，手段、教師素質(zhì)提升等綜合實(shí)施措施來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。
    4．結(jié)束語(yǔ)。
    動(dòng)商作為人的全面發(fā)展不可忽缺的指標(biāo)，在人的全面發(fā)展中有重要作用，動(dòng)商概念的提出突顯了體育在人的發(fā)展中的重要作用。體育是高校教育的重要組成部分，動(dòng)商理念有助于重塑體育在高校教育中的地位。動(dòng)商完善了人的全面發(fā)展模型，有助于確立高校體育的重要地位，有助于改變了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)體育的的態(tài)度，形成正確的體育觀，促使體育回歸教育。受動(dòng)商理念啟示，高校體育改革要堅(jiān)持“以人為本”的教育理念不動(dòng)搖，重視體育課程的建設(shè)，確保制度不流于形式，要確立大學(xué)生在體育教育中的主體地位不動(dòng)搖，要讓每一個(gè)學(xué)生享受到體育的權(quán)利。高校體育教育要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，應(yīng)該以發(fā)展大學(xué)生的動(dòng)商為根本出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注大學(xué)生的體質(zhì)狀況，從提高大學(xué)生的體質(zhì)抓起，培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生形成健康的生活方式，使其養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
    參考文獻(xiàn)：
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇二十一
    社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平進(jìn)一步提高，城市園林綠化工作迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)工作提出了更高的要求，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)工作的成敗以否，體現(xiàn)在風(fēng)景園林工程施工及建成后的綠化效果，直接關(guān)系到整個(gè)風(fēng)景園林工作的投資價(jià)值及社會(huì)效益、生態(tài)效益，最終決定著風(fēng)景園林綠化事業(yè)的發(fā)展方向。人性化設(shè)計(jì)理念就是基于人們實(shí)際需求而對(duì)風(fēng)景園林進(jìn)行設(shè)計(jì)的一種方法，它的最終目的都是以人的需求為主，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。
    1.人性化設(shè)計(jì)理念在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用基本要求。
    當(dāng)前的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)工作，已不能只是簡(jiǎn)單的考慮觀賞價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，而是應(yīng)該更多的關(guān)注它是否能融入人們的實(shí)際生產(chǎn)生活，與人們的心理需求是否有一致性，那么要確?！耙匀藶楸尽钡娜诵曰O(shè)計(jì)風(fēng)格完美的融合到風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下兩個(gè)方面：
    1.1情調(diào)性和實(shí)用性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的最終目的是滿足人們對(duì)實(shí)際生活環(huán)境的需求，因此在實(shí)際的設(shè)計(jì)工作中不能簡(jiǎn)單的局限于從某一個(gè)主要方面來(lái)考慮設(shè)計(jì)方案，而應(yīng)該綜合各個(gè)方面因素，充分展示其藝術(shù)性和品位性，同時(shí)還要充分結(jié)合人性化的設(shè)計(jì)理念，才能保證設(shè)計(jì)效果為廣大居民群眾所接受，才能使設(shè)計(jì)成果在實(shí)施過程中不致于脫離客觀實(shí)際。在設(shè)計(jì)過程中，還需要注意風(fēng)景園林自身所具有的實(shí)用性和情調(diào)性的特色是否有機(jī)融合在一起，確保風(fēng)景園林各種樹木花草和周邊環(huán)境充分融合，減少對(duì)環(huán)境造成的沖突，更好的適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂?、水文條件，同時(shí)還要確保園林設(shè)計(jì)可以充分融合在當(dāng)?shù)亓⒌厣鷳B(tài)環(huán)境中，成為其重要構(gòu)成部分，這也是“以人為本”人性化設(shè)計(jì)思路的內(nèi)在要求[1]。
    1.2歷史性和時(shí)代性的統(tǒng)一。大量豐富的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，針對(duì)具有不同歷史內(nèi)涵、不同的民族地區(qū)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的基本理念會(huì)存在很大的差異性，過去傳統(tǒng)的歷史存在會(huì)對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)帶來(lái)很大的影響，傳統(tǒng)的歷史會(huì)對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)產(chǎn)生一定的束縛，而在這一過程中，傳統(tǒng)歷史還與人們的生活需求、設(shè)計(jì)者的審美觀念之間有密切的聯(lián)系。因此對(duì)于設(shè)計(jì)工作者來(lái)說需要在進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)的過程中堅(jiān)持設(shè)計(jì)的歷史延續(xù)性和時(shí)代特征性的統(tǒng)一。由于時(shí)代和社會(huì)是處于動(dòng)態(tài)變化之中的，因此在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)還要有一定的靈活性，才能使人們從視覺上感受到城市園林的整體美觀性，達(dá)到體現(xiàn)一座城市的文化內(nèi)涵的精髓所在。
    2.1園林小品的設(shè)計(jì)。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)者應(yīng)因地制宜根據(jù)設(shè)計(jì)場(chǎng)地并針對(duì)“人”的需求為依據(jù)，對(duì)園林內(nèi)各類休憩、觀賞、游樂設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)處理，使其布局能夠更趨于合理，為人們所樂于接受，才能夠最大限度的發(fā)揮園林內(nèi)各類園林小品設(shè)施“畫龍點(diǎn)睛”作用，提升景觀效果。例如：園林建筑設(shè)施（亭、臺(tái)、樓、閣）設(shè)計(jì)時(shí)在滿足視覺效果的前提下，應(yīng)盡可能為游人提供方便；在林蔭小道的轉(zhuǎn)角處，布置三兩條圓桌、圓凳供人們休憩，利用率極高；在繁荗的林木下布置磨菇形、樹葉形的坐椅，使園林小品與周圍環(huán)境融為一體。
    2.2人性化標(biāo)志的設(shè)計(jì)。公園、廣場(chǎng)是一個(gè)人流量很大的.地方，每天所容納的人員數(shù)量眾多，要保證這些人員在觀賞、游覽時(shí)的安全和舒適性，就要注重標(biāo)志的設(shè)計(jì)及位置擺放。如整個(gè)公園、廣場(chǎng)的總平面圖或游覽路線應(yīng)擺放在公園、廣場(chǎng)的入口處；危險(xiǎn)性的區(qū)域，要有明顯的警示標(biāo)志。
    2.3配套服務(wù)設(shè)施的設(shè)計(jì)。人性化設(shè)計(jì)要更大程度地在設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)上體現(xiàn)，公園、廣場(chǎng)內(nèi)各種停車場(chǎng)、服務(wù)區(qū)、公廁、管理用房、飲食區(qū)等管理服務(wù)設(shè)施必不可少，各種配套服務(wù)設(shè)施是否完善、配套服務(wù)設(shè)施的尺度問題、配套服務(wù)設(shè)施材質(zhì)的選擇等問題都應(yīng)該較好的體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。例如：公園、廣場(chǎng)必須配套殘疾人通道。
    2.4各類游路的設(shè)計(jì)。公園、廣場(chǎng)內(nèi)的游路設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)行人的活動(dòng)規(guī)律，對(duì)游路系統(tǒng)的功能和形式進(jìn)行明顯的區(qū)分，對(duì)主干道、次干道和園路采用不同的鋪裝材料、色彩和材質(zhì)來(lái)區(qū)分游路的不同功用和效能，方便行人更加容易進(jìn)行區(qū)分選擇。
    2.5園林植物的設(shè)計(jì)。園林植物是園林中重要的組成部分，它們是有生命的活體，不同園林植物搭配可以體現(xiàn)不同的自然景觀[2]。在植物配置上應(yīng)綜合考慮生態(tài)性，模擬自然界的植物群落景觀，營(yíng)造人工的“自然氧吧”，使其成為大自然饋贈(zèng)給人們的珍貴禮物。例如：目前可以用滇樸+香樟+松樹+紅葉李+地被類植物等組成自然植物群落；針葉類植物+闊葉類植物、常綠類植物+落葉類植物、速生類植物+慢生類植物、觀花類植物+觀葉類植物等植物搭配方式進(jìn)行相互搭配，形成三季有花、四季常青的植物景觀。
    3.結(jié)語(yǔ)：
    隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)于綠色環(huán)保的生活方式有了更高更多的追求，風(fēng)景園林作為現(xiàn)代人們生活的重要構(gòu)成部分，設(shè)計(jì)就必須結(jié)合人們的實(shí)際生活所需，堅(jiān)持人性化的設(shè)計(jì)理念，采用先進(jìn)的節(jié)能環(huán)保技術(shù)，更好的為綠色環(huán)保生活提供服務(wù)，保證每一個(gè)景素設(shè)計(jì)的人性化，滿足人們的各種需求，實(shí)現(xiàn)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的科學(xué)化、合理化。
    參考文獻(xiàn)。
    人性化理念在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文篇二十二
    摘要：建設(shè)風(fēng)景園林是為了提高人民的生活質(zhì)量，因此，為了符合時(shí)代的發(fā)展，在設(shè)計(jì)過程中就需要體現(xiàn)出人性化的要求，可以說，這是風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的核心所在，如何在設(shè)計(jì)中真正體現(xiàn)出人性化的要求，使作品體現(xiàn)出鮮明的人性化特點(diǎn)，是設(shè)計(jì)中需要解決的問題。在規(guī)劃設(shè)計(jì)中要把人性化建設(shè)作為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的主題，將人和景物有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)中的獨(dú)特個(gè)性，從而促進(jìn)景觀園林的更好的服務(wù)于人民與社會(huì)。
    隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于生活和環(huán)境的要求相應(yīng)的越來(lái)越高，風(fēng)景園林工程建設(shè)的目的就是為百姓提供一個(gè)良好的生活和居住環(huán)境，在園林規(guī)劃過程中，只有堅(jiān)持人性化、以人為本的理念，才能確保風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)滿足人們的需求。
    一、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中人性化理念應(yīng)用的基本要求。
    所謂人性化理念，是規(guī)劃設(shè)計(jì)人員通過對(duì)樣本設(shè)計(jì)功能以及形式等方面人性化因素的注入，賦予設(shè)計(jì)樣本以人性化的品質(zhì)，使其具有類似人的個(gè)性、情感和生命。人性化設(shè)計(jì)的主要表達(dá)方式就是用有形的物質(zhì)去襯托和反映無(wú)形的精神，它既是樣本在設(shè)計(jì)當(dāng)中的一種人文情懷，也是對(duì)人性的尊重，更是對(duì)人的心理和精神追求的滿足和尊重。
    1.1堅(jiān)持現(xiàn)代性和歷史性的統(tǒng)一。
    風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中人性化理念應(yīng)用的基本要求之一，就是堅(jiān)持現(xiàn)代性和歷史性的統(tǒng)一。在歷史發(fā)展演化當(dāng)中，不同地區(qū)的風(fēng)景園林其設(shè)計(jì)理念一般存在較大差異，特別是一些傳統(tǒng)的歷史文化對(duì)風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)起著非常重要的影響，它極大帶動(dòng)了人們的審美，促使設(shè)計(jì)人員不斷地規(guī)劃出符合人們要求的風(fēng)景園林?？墒牵鐣?huì)文化是在不斷向前發(fā)展的，這就要求設(shè)計(jì)者在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)具有現(xiàn)代性的文化特質(zhì)，必須堅(jiān)持現(xiàn)代性和歷史性的統(tǒng)一。在規(guī)劃設(shè)計(jì)的過程中還需要融合本地特有的文化，將新時(shí)期的現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化互相交融在一起，這樣才會(huì)使得身處園林中的人產(chǎn)生心靈、文化上的感應(yīng)及共鳴。
    1.2堅(jiān)持藝術(shù)性和實(shí)用性的統(tǒng)一。
    風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、施工的基本目標(biāo)是滿足人民生活的基本要求，不過在對(duì)風(fēng)景園林進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，卻不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單局限在這一方面，此外，還要具備一定的藝術(shù)和品味，只有這樣才會(huì)滿足人們真正的要求。如果僅僅為了滿足人民生活的基本需求，而忽視了風(fēng)景園林的藝術(shù)性，必定在將來(lái)影響到規(guī)劃設(shè)計(jì)的效果。為此，在設(shè)計(jì)風(fēng)景園林時(shí)，要將藝術(shù)性和實(shí)用性結(jié)合起來(lái)，規(guī)劃設(shè)計(jì)的方案必須能夠滿足園林內(nèi)植物的生長(zhǎng)，同時(shí)也能和周邊環(huán)境有機(jī)結(jié)合，使其能夠成為生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。
    2.1把人性化的設(shè)計(jì)作為主題。
    在風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)中要以人性化為主題，這就要求設(shè)計(jì)人員要有一種人性化的設(shè)計(jì)理念。城市風(fēng)景園林的建設(shè)既要滿足人們的娛樂和觀賞，也要與城市化的發(fā)展步伐相適應(yīng)，因此，要從整體來(lái)把握，把人們對(duì)于生態(tài)環(huán)境的要求和城市的發(fā)展建設(shè)相連接，注重個(gè)人空間與開放性空間設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合。依據(jù)不同的地區(qū)需要，關(guān)注地區(qū)之間文化的差異性，從而規(guī)劃設(shè)計(jì)出不同的園林景觀。把人性化設(shè)計(jì)作為風(fēng)景園林的主題，從有利于人們發(fā)展的方面去設(shè)計(jì)，開拓人性化的布局空間，加強(qiáng)景觀資源的共享，最大限度地利用當(dāng)前的自然資源去創(chuàng)造更有發(fā)展前景的人造空間。利用各種城市資源和人民的日常生活相承接，既能滿足人們的生活需求，又能不斷推動(dòng)特色景觀園林的發(fā)展。
    2.2從規(guī)劃設(shè)計(jì)中滿足人們的多樣化需求。
    風(fēng)景園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)，應(yīng)該做好風(fēng)景園林的板塊規(guī)劃。隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，人們的生活需求也呈現(xiàn)出一種多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，功能單一的風(fēng)景園林已經(jīng)不能滿足人們的需求，規(guī)劃人員在設(shè)計(jì)的過程中，必須依據(jù)風(fēng)景園林施工建設(shè)的目的，統(tǒng)籌規(guī)劃具體的布局以及應(yīng)當(dāng)具備的功能，然后在此基礎(chǔ)上將該方案通過不同的表現(xiàn)形式和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，將兒童游樂場(chǎng)所和普通的成人活動(dòng)場(chǎng)所隔開，并要使之盡量避免主要的人行道等區(qū)域;將健身鍛煉場(chǎng)所設(shè)在較為接近居民區(qū)的地方，避開人流密集處;將自然景觀和人工建造的樓閣庭院有機(jī)設(shè)計(jì)在一起，使得景觀園林在人們面前充分顯現(xiàn)，讓人們能夠感受到人和自然之間的和諧之美。