通過總結(jié)，我們可以了解自己在某個(gè)領(lǐng)域的成長和進(jìn)步。完美的總結(jié)需要注意文字的排版和格式，使其更加清晰易讀。讀這些總結(jié)范文，不僅是為了學(xué)習(xí)寫作技巧，更是為了引發(fā)我們思考自己過去的經(jīng)歷和行為。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我們做了如下工作:。
1、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
今年適逢新課程實(shí)施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、用心參加市縣教研活動(dòng)，本學(xué)期我們先后到北京101中學(xué)、匯文中學(xué)、中關(guān)村中學(xué)、順義一中等名校聽課取經(jīng)，同時(shí)還在縣內(nèi)、校內(nèi)教研活動(dòng)中交流。
3、加強(qiáng)群眾備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。我和劉淑蘭老師經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短，互助互進(jìn)。
4、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的潛力，注重他們的個(gè)性化閱讀，透過閱讀鑒賞，加深對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。
我們使用的是北京版語文教材，這套教材資料比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個(gè)性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動(dòng)的色彩。
5、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)潛力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語、病句、詩詞背誦默寫、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
6、本屆學(xué)生閱讀寫作底子薄，所以我們在寫作指導(dǎo)中以課下積累、自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)相結(jié)合，初步打好高中寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習(xí)慣。
7、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng):。
(1)第十七周組織了全年級學(xué)生參加了“全國中學(xué)生語文潛力競賽”初賽，有六名同學(xué)入圍決賽。他們是:。
高一(1)班:宋晨董艷嬌。
高一(2)班呂晨陽侯景方。
高一(3)班孫蕾。
高一(4)班李琪雅。
(2)三、四班每一天進(jìn)行課前三分鐘演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)潛力。
(3)我們個(gè)性在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上狠下功夫，每堂課都要求學(xué)生動(dòng)筆--寫規(guī)范語句;動(dòng)腦--用心思維;動(dòng)嘴--加強(qiáng)合作探究;動(dòng)情--用真誠領(lǐng)悟我們博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化。
(4)每周練習(xí)寫鋼筆字。教師抽查與定期檢查，經(jīng)過不斷練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的書寫狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。
(5)我們還結(jié)合第二模塊教學(xué)進(jìn)行了“詩詞名篇賞析”的活動(dòng)，給學(xué)生印發(fā)80首唐宋詩詞，為學(xué)生開拓視野，增加文學(xué)文化底蘊(yùn)。
(6)研究性開展得如火如荼，《唐詩的魅力》不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開闊了學(xué)生視野，提高了同學(xué)們的詩歌鑒賞潛力。個(gè)性是這個(gè)資料還與我們教材第二模塊詩歌教學(xué)聯(lián)系緊密，既是研究性學(xué)習(xí)，又是課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇二
一、關(guān)注專業(yè)成長，鑄造書香教師形象。
1、讓讀書學(xué)習(xí)成為教師的常規(guī)習(xí)慣。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師讀書學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)校制定了《教師讀書學(xué)習(xí)制度》以及相關(guān)量化評估措施，教師每天7：50到校，在教師閱覽室集體閱讀半小時(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀的教師則利用其它課余時(shí)間自覺補(bǔ)讀，晨讀活動(dòng)由值班教干進(jìn)行過程監(jiān)督考核，并把簽到考核情況定期公布，量化結(jié)果納入教師的年終綜合評估成績中。另外，教師的每日晨讀活動(dòng)實(shí)行“三個(gè)一”制度，即每個(gè)學(xué)期摘記一本晨讀筆記，撰寫一篇讀書學(xué)習(xí)體會(huì)，開展一次組內(nèi)讀書交流會(huì)。這樣以來，在廣大教師中間逐漸形成了“我讀書、我充實(shí)、我成長”的正確學(xué)習(xí)理念，為學(xué)校鑄造一支高素質(zhì)的書香教師隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。
2、讓跟蹤輔導(dǎo)成為教干的分內(nèi)職責(zé)。鑒于我們學(xué)校教師流動(dòng)性強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對不足，業(yè)務(wù)水平參差不齊的現(xiàn)狀，幾位業(yè)務(wù)教干將所有學(xué)科分工到人，通過組織各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱老師和薄弱班級，對這樣的老師和班級，進(jìn)行面對面跟蹤輔導(dǎo)。教導(dǎo)處的幾位主任除了經(jīng)常給老師們上示范課外，還常常發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)隨地開展小型面對面的專題講座，有時(shí)對一兩個(gè)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，有時(shí)是一個(gè)年級組三五個(gè)人參加，有時(shí)則是一個(gè)學(xué)科組教師集體輔導(dǎo)；李主任為了指導(dǎo)兩位年輕老師上好音樂課，除了手把手輔導(dǎo)備課、上課外，親自執(zhí)教觀摩課；???總之，這樣的跟蹤輔導(dǎo)，都是緊緊承接著各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行的，目的是，讓老師學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)運(yùn)用才能促進(jìn)他們的快速成長。
3、讓外出學(xué)習(xí)成為集體收益的途徑。為了拓寬老師們的視野，提高業(yè)務(wù)研討能力。學(xué)校經(jīng)常派遣一線老師外出參加各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)。每次學(xué)習(xí)的老師回來這后，他們要完成的任務(wù)有：舉辦一次學(xué)習(xí)匯報(bào)講座（不少于一個(gè)小時(shí)），執(zhí)教一堂還原課，在博客平臺(tái)發(fā)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)供大家閱讀學(xué)習(xí)。這樣以來，真正做到了一人學(xué)習(xí)，多人收益。
4、讓集體研討成為解決問題的形式?！巴榛ブ笔墙鉀Q教學(xué)中生成性問題的最佳研討方式。為了提高集體教研的時(shí)效性，學(xué)期初就將學(xué)科組進(jìn)行了細(xì)化分工，并規(guī)定了各學(xué)科組的集體教研時(shí)間、地點(diǎn)，每人下發(fā)一本“集體習(xí)記錄”，每位組長一本“教研活動(dòng)記錄”，各學(xué)科主任除了負(fù)責(zé)記錄好本學(xué)科的教研活動(dòng)記錄和簽到記錄以外，并定期跟蹤參與各年級組的集體教研活動(dòng)。
在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，我們隨時(shí)隨地將遇到的或出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，真正落實(shí)了“問題即課題，教學(xué)即研究”的教科研思想。在解決這些大大小小的教學(xué)問題過程中，老師們的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)能力得到迅速提升。
5、讓網(wǎng)絡(luò)研討成為教師成長的催化劑。網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，網(wǎng)絡(luò)教研和現(xiàn)場教研相比更快捷方便，本學(xué)期，我們學(xué)校嘗試網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，學(xué)校全體教師人人有博客，教導(dǎo)處幾位領(lǐng)導(dǎo)定期向教師推薦學(xué)習(xí)的博文（學(xué)科研討、案例、專題講座……），規(guī)定時(shí)間學(xué)習(xí)反思，跟帖發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，同伴進(jìn)行相互評論，共同提高，分管主任認(rèn)真閱讀組內(nèi)每一位老師的評論并針對教師的特點(diǎn)給予回復(fù)，這樣為教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺(tái)，提高教師的研教水平。
二、狠抓過程監(jiān)控，落實(shí)高效教學(xué)策略。
1、備課。備好課是上好課的前提。備課包括備學(xué)生、備教材、備教法等等，為提高備課的實(shí)效性，避免“只見樹木不見森林”，開學(xué)前，教導(dǎo)處專門培訓(xùn)教師有效備課，組織教師研讀教師用書，研究教材，整體把握學(xué)科教材結(jié)構(gòu)，然后教研組集體進(jìn)行全冊、單元、課時(shí)備課，并對學(xué)習(xí)、備課情況進(jìn)行了考試督查，為本學(xué)期上好課奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)期過程中，為及時(shí)了解教師對教材內(nèi)容的把握，教學(xué)要點(diǎn)的理解等，提高教師備課的實(shí)際效能，教導(dǎo)處不定時(shí)開展課前說課，課后考課活動(dòng)，引領(lǐng)教師圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題目。
2、課堂教學(xué)。
（1）新教師匯報(bào)課。每年暑假，學(xué)校都要招聘一部分新教師。為了讓這部分教師快速跟進(jìn)，開學(xué)初學(xué)校提供名師錄像課，規(guī)定每位新教師觀摩10節(jié)錄像課，并撰寫聽課記錄和學(xué)習(xí)體會(huì)。之后每人執(zhí)教一節(jié)公開課，業(yè)務(wù)教干和學(xué)科組長跟蹤聽評。
（2）骨干教師引領(lǐng)課。本學(xué)期我們在四、五年級進(jìn)行“先學(xué)后教”模式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教導(dǎo)處全方位跟蹤指導(dǎo)，首先組長老師學(xué)習(xí)理念，閱讀現(xiàn)成教案，之后確定了四位骨干教師，在全校內(nèi)執(zhí)教觀摩課。最后通過評議，確立了以“目標(biāo)先行”“自學(xué)指導(dǎo)”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”三要素為主線的“先學(xué)后教”模式，并倡導(dǎo)其它邊緣年級嘗試進(jìn)行這樣的跟進(jìn)實(shí)驗(yàn)，為下個(gè)學(xué)期全面推進(jìn)打下基礎(chǔ)。
（3）推門聽評常態(tài)課。為了加大教學(xué)過程監(jiān)控力度，業(yè)務(wù)教干對各科老師的課堂教學(xué)隨時(shí)進(jìn)行推門聽評，這樣的常態(tài)課最能代表老師們的授課能力水平，也最能體現(xiàn)老師們的備課程度。通過這樣的隨時(shí)推門聽課，不但能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，而且極大地提高了老師們對課前備課的重視程度。
（4）每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。課堂教學(xué)大比武是每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行的一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。這樣的活動(dòng)不僅量化評估到個(gè)人，而且還要將成績量化到每個(gè)學(xué)科教研組。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，49人同臺(tái)獻(xiàn)藝，真是百花齊放春滿園。在這次活動(dòng)中，我們欣喜地看到，老師們的授課水平在飛速提高，由于實(shí)行了“不進(jìn)行堂清一票否決”制度，課堂教學(xué)節(jié)奏加快了，效率有了極大地提高，真正落實(shí)了“高效課堂”理念。
（5）外出學(xué)習(xí)還原課。外出學(xué)習(xí)是更新教學(xué)理念、提升教學(xué)水平的重要途徑。為了最大化實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)效性，我們開展了外出學(xué)習(xí)序列活動(dòng)。即學(xué)習(xí)回來后必須執(zhí)教還原課、舉辦講座、并撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)帖供大家學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期我們所有外出學(xué)習(xí)的老師都執(zhí)教了觀摩課，所有聽課的老師都是在聽課10分鐘內(nèi)上交評課材料和聽課體會(huì)，真正達(dá)到了一人學(xué)習(xí)多人收益的效果。
課后考課、
3、堂清、周結(jié)、月達(dá)標(biāo)。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是關(guān)注課堂高效，向四十分鐘要質(zhì)量已成為各學(xué)科的主旋律。為實(shí)現(xiàn)課堂高效，近年學(xué)校實(shí)行堂清周結(jié)月達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
“堂堂清”就是要求老師在吃透教材備好課的基礎(chǔ)上，把握教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，不能拖泥帶水，更不能無的放矢。要求教師每節(jié)課都要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題目，檢驗(yàn)自己教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，同時(shí)及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做準(zhǔn)備。為落實(shí)“堂堂清”實(shí)效，教導(dǎo)處還隨時(shí)到各年級抽考堂堂清作業(yè)，及時(shí)跟蹤教師堂清情況，提高教學(xué)效果。為提高“堂堂清”題目的針對性，教導(dǎo)主任還對教師的堂堂清練習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。
“周結(jié)”配合當(dāng)堂清，每大周都對學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，檢測后，反饋給課任教師，定出學(xué)科中沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生，教師進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，或者采用生幫生的形式，有針對性的解決學(xué)困生的困難，進(jìn)行歸因分析，查漏補(bǔ)缺，盡快提高，然后學(xué)校對沒達(dá)標(biāo)的學(xué)生再次測試，使學(xué)困生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，提高學(xué)習(xí)效率。
“月達(dá)標(biāo)”即每月進(jìn)行一次全校教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)評價(jià)、反饋，教師及時(shí)分析教學(xué)過程中的得失，調(diào)整教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。
4、常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程是我校教學(xué)常規(guī)管理工作的一貫做法。主要做法一是充分發(fā)揮學(xué)科組長認(rèn)真負(fù)責(zé)的帶頭作用，每雙周學(xué)科組長要在組內(nèi)先自查組內(nèi)每位教師的教學(xué)常規(guī)工作的完成情況，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救。二是教導(dǎo)處每月組織檢查小組對全體任課教師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)聽課、評課、教研活動(dòng)情況等。每次檢查之前，教導(dǎo)處要專門下發(fā)常規(guī)教學(xué)檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進(jìn)行簡短的檢查培訓(xùn)，提出檢查的要求，特別是對檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間，都會(huì)毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，一方面也對檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會(huì)對每位教師的各項(xiàng)常規(guī)工作的完成情況做出如實(shí)、詳細(xì)地檢查記錄。包括對學(xué)生的書寫情況、作業(yè)錯(cuò)誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體到哪位學(xué)生、具體到哪個(gè)頁碼。檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會(huì)根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進(jìn)行全面而客觀的分析，并要撰寫檢查小結(jié)。每次常規(guī)檢查之后教導(dǎo)處都要做好檢查總結(jié)，反饋檢查情況，以達(dá)到查缺補(bǔ)漏，常做常新的效果。除大規(guī)模的檢查之外，教導(dǎo)處曾多次個(gè)別或組織人員不定時(shí)、不定期、不定對象地隨時(shí)翻閱個(gè)別或某年級或某學(xué)科的教案、作業(yè)、教案、教師專業(yè)個(gè)人成長手冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充。
三、重視特長發(fā)展，開辟學(xué)生第二課堂。
1、興趣特長班的開設(shè)。學(xué)期初由學(xué)生本著學(xué)生自愿與老師推薦相結(jié)合的報(bào)名原則，成立相應(yīng)的興趣班。學(xué)校科學(xué)的角度把每天下午三節(jié)課調(diào)整為4節(jié)課，前三節(jié)課每節(jié)課的'40分鐘調(diào)整為30分鐘，用來安排每天下午的第四節(jié)課為興趣課的上課時(shí)間。興趣班的任課教師主要是我校業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的專職教師任教，除此外來特聘請社會(huì)知名人士執(zhí)教，本學(xué)期成功開設(shè)了3-6年級四個(gè)英語班、兩個(gè)閱讀與寫作班、一個(gè)硬筆書法班、一個(gè)朗讀講故事班班、兩個(gè)演唱班、一個(gè)經(jīng)典誦讀班、一個(gè)電腦制作班、兒童畫、工筆畫、國畫班各一個(gè)、一個(gè)古詩文班兩個(gè)中國象棋班、以及三個(gè)田、徑賽共計(jì)21個(gè)興趣班；為更好激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性滿足學(xué)生的發(fā)展需要，本學(xué)期我校在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)上又在每年級開設(shè)一個(gè)語數(shù)提高班，將每班學(xué)困生集合編班，由本年級的老師任課，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。興趣班的老師根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，用自編教材為學(xué)生上課。每天的值班教干下午要定時(shí)督查上課情況，教導(dǎo)處還經(jīng)常不定時(shí)地進(jìn)行抽查上課及備課情況。學(xué)期末興趣班的學(xué)習(xí)成果要用制作圖版或舉辦藝術(shù)節(jié)的上臺(tái)表演以及朗讀、歌詠、象棋等各種比賽等不同的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，學(xué)校還要組織考查小組對一學(xué)期來興趣班教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、學(xué)期成果的考查進(jìn)行量化打分，計(jì)入本學(xué)期興趣班老師的興趣班成績。
2、蓓蕾讀書活動(dòng)開展。為進(jìn)一步拓寬學(xué)生閱讀視野，學(xué)校將圖書室、閱覽室對學(xué)生全天開放，學(xué)生除了在班級借閱圖書角的書以外，還可以到學(xué)校圖書室借閱圖書，并輪流到閱覽室進(jìn)行集體閱讀。入冬以來，夜長晝短，學(xué)生睡眠時(shí)間非常充足，鑒于此，又取消了學(xué)生的午休時(shí)間，學(xué)生可以利用中午時(shí)間盡情讀書了。學(xué)校規(guī)定這個(gè)時(shí)間段內(nèi)不準(zhǔn)任何老師以任何理由布置作業(yè)。這樣以來，學(xué)生每天讀課外書時(shí)間又增加了一個(gè)多小時(shí)。
本學(xué)期，我們繼續(xù)開展誦讀古詩詞活動(dòng)，每個(gè)年級依據(jù)校本課程《古詩誦讀手冊》規(guī)定的級別進(jìn)行定期考核，并對順利過級的學(xué)生隨時(shí)頒發(fā)考級證書，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的積極性。
蓓蕾讀書活動(dòng)是展示學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的一項(xiàng)活動(dòng)，為了給孩子提供更好地展示平臺(tái)，學(xué)校組織各個(gè)班級進(jìn)行“蓓蕾讀書才藝展示”，從低年級的“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”誦讀、古詩誦唱，到中高年級的詩歌朗誦、課本劇表演、相聲、小品、山東快書???豐富多彩的節(jié)目，表現(xiàn)出學(xué)生們文化積累是豐厚的，學(xué)校的培養(yǎng)理念是創(chuàng)新的！
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我們做了如下工作:。
1、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
今年適逢新課程實(shí)施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主?探究?合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累?整合”“感受?鑒賞”“思考?領(lǐng)悟”“應(yīng)用?拓展”“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、積極參加市縣教研活動(dòng)，本學(xué)期我們先后到北京101中學(xué)、匯文中學(xué)、中關(guān)村中學(xué)、順義一中等名校聽課取經(jīng)，同時(shí)還在縣內(nèi)、校內(nèi)教研活動(dòng)中交流。
3、加強(qiáng)集體備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。我和劉淑蘭老師經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短，互助互進(jìn)。
4、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重他們的個(gè)性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。
我們使用的是北京版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個(gè)性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動(dòng)的色彩。
5、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語、病句、詩詞背誦默寫、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
6、本屆學(xué)生閱讀寫作底子薄，所以我們在寫作指導(dǎo)中以課下積累、自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)相結(jié)合，初步打好高中寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習(xí)慣。
7、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng):。
(1)第十七周組織了全年級學(xué)生參加了“20**年全國中學(xué)生語文能力競賽”初賽，有六名同學(xué)入圍決賽。他們是:。
高一(1)班:宋晨董艷嬌。
高一(2)班呂晨陽侯景方。
高一(3)班孫蕾。
高一(4)班李琪雅。
(2)三、四班每天進(jìn)行課前三分鐘演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
(3)我們特別在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上狠下功夫，每堂課都要求學(xué)生動(dòng)筆--寫規(guī)范語句;動(dòng)腦--積極思維;動(dòng)嘴--加強(qiáng)合作探究;動(dòng)情--用真誠領(lǐng)悟我們博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化。
(4)每周練習(xí)寫鋼筆字。教師抽查與定期檢查，經(jīng)過不斷練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn)。
(5)我們還結(jié)合第二模塊教學(xué)進(jìn)行了“詩詞名篇賞析”的活動(dòng)，給學(xué)生印發(fā)80首唐宋詩詞，為學(xué)生開拓視野，增加文學(xué)文化底蘊(yùn)。
(6)研究性開展得如火如荼，《唐詩的魅力》不僅培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開闊了學(xué)生視野，提高了同學(xué)們的詩歌鑒賞能力。特別是這個(gè)內(nèi)容還與我們教材第二模塊詩歌教學(xué)聯(lián)系緊密，既是研究性學(xué)習(xí)，又是課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇四
回顧一學(xué)期所走過的足跡，我們熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進(jìn)、扎根課堂、研教合一，讓全組語文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。
一、熱情敬業(yè)，創(chuàng)新奮進(jìn)。
我們五年級語文教研組共有5名教師，班額大，事務(wù)繁，任務(wù)重，但我組每一位教師時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，激勵(lì)自己，并身體力行。每天踏著晨曦走進(jìn)校園，每晚頂著星斗回家。耐心地給學(xué)生補(bǔ)習(xí)；認(rèn)真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的各項(xiàng)任務(wù)，從不計(jì)個(gè)人報(bào)酬，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因?yàn)橛兄@樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。
二、扎根課堂，研教合一。
我們語文教研組積極配合學(xué)?！耙蝗艘徽n”校本教研活動(dòng)，組織老師們開展課堂教學(xué)研討。“一人一課”活動(dòng)中，教研組教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課、改課，可以說深深的突出了一個(gè)“實(shí)”字，讓每位教師在活動(dòng)中有收獲，有提高。本學(xué)期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學(xué)的特色，提升了教師課堂教學(xué)的整體水平。
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
（1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜，即時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間等，形成競爭的`學(xué)習(xí)風(fēng)氣；及時(shí)召開家長會(huì)，總結(jié)班級的學(xué)習(xí)情況，有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足，爭取家長的配合和支持。
（2）教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
（4）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
（1）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，我們還開展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
（2）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
3、努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。
（1）教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)維度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會(huì)用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
（2）學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇五
光陰匆匆，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，我們語文備課組的每位老師都用心投身到教學(xué)工作中。我們組有年齡大一些，帶過大循環(huán)，也有年輕老師。在平時(shí)的工作切磋中，老老師毫無保留地將她們的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，個(gè)性是針對班級的一些后進(jìn)生，老師總能給予年輕老師一些切實(shí)可行的方法，讓年輕少走了不少彎路;在教學(xué)中，需要制作一些課件，或者查找一些資料的時(shí)候，年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢用心幫忙老教師，大家如親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:。
一.制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
開學(xué)初，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一齊先把教材通讀一遍，然后認(rèn)真閱讀教參，深入了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和要求，把握好本冊教材的重難點(diǎn)。我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和備課組活動(dòng)計(jì)劃。透過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為:寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還透過討論，制定了具體的實(shí)施措施。
二、加強(qiáng)群眾備課。
備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期，這學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定資料、定形式。在群眾備課活動(dòng)中，我們研討課文的重難點(diǎn)，課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個(gè)老師都能在群眾備課時(shí)候用心討論，說出自己的想法。我們充分發(fā)揮群眾的力量，既備教材，又備學(xué)生，做到群眾備課日?；?。對不同的課型，課前都要自覺進(jìn)行研討。如:歸類識(shí)字中的詞串的教學(xué)如何，課文教學(xué)中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維潛力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀等，都要進(jìn)行研討，力爭讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進(jìn)入課堂，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上，讓學(xué)生有最好的發(fā)展。
在五月份學(xué)校迎接市檢查時(shí)，全體組員擰成一股繩。大家聚在一齊鉆研教材，確定教學(xué)資料為《螞蟻和蟈蟈》，再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量到達(dá)最優(yōu)，我們先試講，然后大家再一齊討論研究，對教案、課件進(jìn)行了幾次完善，盡量做到最好。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇六
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了在這個(gè)學(xué)期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照備課組。
工作計(jì)劃。
開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的。
如下：
一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學(xué)初，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、相互聽課，取長補(bǔ)短。
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
五、需要改進(jìn)的地方：
1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、新學(xué)期打算：
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
本學(xué)期，我們五語備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：
一、確立研究課題與教研內(nèi)容，明確研究方向。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計(jì)劃時(shí)，我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)科競賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)的方式，我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀《江蘇教育》《小學(xué)語文教師》等教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。老師們都能做好。
讀書筆記。
寫下讀后心得每月在組內(nèi)交流一次。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候教師們也在此基礎(chǔ)上積極努力提高自己的理論水平。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動(dòng)的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開展，加強(qiáng)研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點(diǎn)，訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識(shí)點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)行整合，使知識(shí)更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時(shí)，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都作精心的預(yù)設(shè)，同時(shí)包括。
課件。
的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)表的舞臺(tái)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，激活學(xué)生的思維。自主備課課時(shí)足，并有一定的質(zhì)量。每一篇。
教案。
設(shè)計(jì)都要求做到精益求精。
參照學(xué)校的工作計(jì)劃和本組教研計(jì)劃，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員認(rèn)真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
平時(shí)每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強(qiáng)教師的責(zé)任感。
我能嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，每個(gè)月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認(rèn)真批改作業(yè)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認(rèn)真”結(jié)合自身工作進(jìn)行小結(jié)，然后我再全面檢查，實(shí)事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時(shí)反饋到個(gè)人，有的會(huì)提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規(guī)工作的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。
今后，五年級語文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇七
本學(xué)期七年級語文備課組在學(xué)校與年級的指引下，在教學(xué)之路漫漫中不斷地摸索，曾有過一時(shí)的迷茫，曾有過短暫的停滯，曾有過淺鄙的短視，曾有過些許的質(zhì)疑，“烏云是遮不住太陽的”，因?yàn)橛袑W(xué)校的遠(yuǎn)見卓識(shí)，有學(xué)校這一輪火熱的太陽照耀，蒙蓋在每位教師心中的烏云終很快地消散開去，各備課組工作開展正摸著石頭過河，而頭頂上是一片碧藍(lán)的天空。一個(gè)學(xué)期下來，語文備課組主要抓住了三點(diǎn)開展工作，總結(jié)如下：
一、抓常規(guī)：備課、上課、聽課、評課、輔導(dǎo)。
“立足常規(guī)，贏在常規(guī)。”這是陸主任常提的一句話，它道出了常規(guī)工作在整個(gè)教育教學(xué)中所起到的舉足輕重的作用。開展備課組工作，要把語文教學(xué)質(zhì)量提上去，就要抓好常規(guī)。
首先在備課方面，明確提出備課時(shí)間要嚴(yán)格遵守，確實(shí)有事應(yīng)例行請假手續(xù)；備課時(shí)嚴(yán)格遵循“個(gè)人主備―中心發(fā)言―集體研備―個(gè)人修改―級委審核―課前自備”的步驟，使備課變得充分實(shí)效，不流于形式；除此之外，還建議各組員進(jìn)行課堂整合備、課后反思備以提升備課效率。
其次在上課方面，要求貫徹“先做后學(xué)、先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教”的原則，反復(fù)強(qiáng)調(diào)把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生的合作交流、展示分享，通過小組建設(shè)來促使學(xué)生動(dòng)起來，使課堂活起來；注重教學(xué)并重，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)教材處理、流程熟悉，加強(qiáng)教師點(diǎn)撥，加強(qiáng)對潛能生的關(guān)注等。
再次在聽評課方面，實(shí)行推門聽評，有效地學(xué)習(xí)借鑒，本學(xué)期組內(nèi)成員聽課積極，多者達(dá)50節(jié)以上，少者也有30節(jié)以上，同時(shí)，聽課后能及時(shí)地進(jìn)行評課，熱情地肯定好的，中肯地提出不足的，值得欣慰的是，各成員能主動(dòng)地發(fā)表自己的見解與看法，及時(shí)地做好記錄，正因?yàn)檫@樣，各成員較快地得以提升，使得課堂不斷地走向?qū)嵭В菊n堂初見成效。
最后在輔導(dǎo)方面，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排的輔導(dǎo)場室及年級要求，培優(yōu)扶潛人員從每班6人進(jìn)行抽取，各有100人，每50人一班，除定人員外，更定內(nèi)容、定時(shí)間，把輔導(dǎo)落到實(shí)處，但因?qū)W校或年級等事務(wù)多，開展輔導(dǎo)活動(dòng)欠正常化。為此，建議組內(nèi)成員應(yīng)積極利用課余時(shí)間適時(shí)地加強(qiáng)對潛能生的輔導(dǎo)，不要把潛能生尾巴留得太長。
另外還有作業(yè)與考試方面，要求前置作業(yè)量在控制在15至20分鐘，課后盡量不布置作業(yè)，讓學(xué)生有一定自主學(xué)習(xí)的時(shí)間；考試方面，較好地命制了中段考試試題，有效地檢驗(yàn)了學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況，級平均分僅在約94分，示達(dá)到要求。在以上常規(guī)工作中，備課與上課、聽課與評課方面做得最為扎實(shí)有效，而在作業(yè)與輔導(dǎo)、考試與評研方面還做得不夠，也僅算得上達(dá)到立足常規(guī)的目的。
二、抓研究：生本課堂探究、省題研究、課型研究。
研究是教學(xué)提升的切入點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，于師生而言，都是受益無窮的。本學(xué)期主抓的研究工作是生本課堂、省題研究與課型研究。
在生本課堂研究方面，在歷經(jīng)將近半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究后，確立了以“華粵教學(xué)設(shè)計(jì)”為改革方向的課堂模式，此模式融入了生本理念，以較為成熟的“教學(xué)案”為載體，課堂讓學(xué)生學(xué)得更加自主、自覺，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為更好地使“華粵教學(xué)設(shè)計(jì)”在課堂上成型，備課組成員積極地配合學(xué)校、年級開展生本課堂的研究。學(xué)校下發(fā)“生本教育理念與實(shí)踐”與“生本教育相關(guān)學(xué)習(xí)資料”等培訓(xùn)材料，認(rèn)真閱讀，用心筆記，全情投入地備課、研討課，確定課堂教學(xué)流程、前置性作業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、課堂評價(jià)方案等，除此之外，組內(nèi)成員更是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，譚習(xí)雄、劉恒君、方松、楊芳芳等成員自主地上網(wǎng)購買有關(guān)生本教育的書籍以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸納生本理念，提高思想認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)課堂實(shí)踐，力爭較快地成長起來。對此，組內(nèi)利用每周的備課組會(huì)議時(shí)間，積極地開展研討活動(dòng)，如前置作業(yè)設(shè)置問題、課堂聆聽記錄問題、小組長培訓(xùn)問題、學(xué)生展示問題、教師作用問題、課堂評價(jià)問題、課堂關(guān)注問題等，在各抒己見與集思廣益中有所解決、有所收獲。更可喜的是，年級陸主任在網(wǎng)上搜集了有關(guān)生本課堂（廣州華陽小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課）視頻讓各組內(nèi)組織觀看研討，并寫出各自的心得體會(huì)，極好地推動(dòng)了生本課堂的向前邁進(jìn)，同時(shí)，組內(nèi)也組織觀看了生本課堂教學(xué)〈陳太丘與友期〉與詩歌教學(xué)等視頻進(jìn)行觀看研討，起到了一定的指導(dǎo)作用。正是通過這些理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)、聽評課、研討課、觀摩課等，使研究變得有效而有力，得以深入。
在省題研究方面，在第5周左右（具體時(shí)間不詳），教研組根據(jù)市中考總結(jié)會(huì)的會(huì)議精神，擬定本學(xué)年中考起由省命題，便給每個(gè)成員下發(fā)了一份省中考題，要求大家熟悉題型，認(rèn)真做題，仔細(xì)研究，把中考題貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，讓中考變得不再陌生、不再神秘。在第15周，教研組再次下發(fā)至20的省中考題要求各組員加強(qiáng)研究，備課組內(nèi)要求各成員在切實(shí)地做題，深入地研究，有效地總結(jié)，真正領(lǐng)會(huì)省題的命題意旨，更好地引領(lǐng)課堂，做到生本課堂與省中考接軌，既養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不影響學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)與提升。
在課型研究方面，主要是抓生本課堂的研究，這一點(diǎn)在上面已經(jīng)贅述之，不再重復(fù)；在復(fù)習(xí)課、評研課、詩歌教學(xué)、古現(xiàn)代文教學(xué)、作文教學(xué)等方面的研究上有所欠缺，下學(xué)期定將加大研究力度，使課型研究得以萌芽成長。
三、抓特色：寫字課、高效閱讀與閱讀課、語文視野校本教材、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
語文學(xué)科是工具性學(xué)科，培養(yǎng)聽說讀寫能力是最基本的能力，出于這一點(diǎn)考慮，從七年級起，本語文備課組就有意識(shí)地力抓語文特色建設(shè)。
首先是設(shè)置每周一節(jié)（每周一第七節(jié)）的寫字課，要求全體學(xué)生人手一本字帖與一本寫字本，并請陳植盤老師作為寫字課指導(dǎo)老師，每周深入指導(dǎo)3個(gè)班左右，并巡查落實(shí)寫字訓(xùn)練。本學(xué)期為推進(jìn)寫字課的開展，特在開學(xué)初舉行了一次寫字競賽活動(dòng)，每班選派3名選手參賽，評出一、二、三等獎(jiǎng)若干名進(jìn)行表彰，并于前大廳展示優(yōu)秀作品。在開展寫字課活動(dòng)中，由于顧及面之廣，而陳老師一人之力有限，更重要的是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)及寫字認(rèn)識(shí)不到位，使得寫字課開展的效果不明顯，沒有真正達(dá)到保時(shí)保量保質(zhì)地起到提高寫字水平與人格素養(yǎng)的目的。
其次是高效閱讀課，這是學(xué)校引進(jìn)的獨(dú)立而獨(dú)特的課程之一，其目的是提升學(xué)生的閱讀速度及閱讀理解力等，列入課程，安排每周一節(jié)，由陳淑春專家型老師獨(dú)立承擔(dān)。陳老師在沒有課本的條件下，不主動(dòng)尋求解決辦法，通過印資料、借助多媒體等形式，把高效課堂上得原汁原味、有滋有味，達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生基本上可以利用多種閱讀技巧（如線性閱讀技巧）來快速閱讀理解文章，有80%左右的學(xué)生閱讀效率達(dá)到每分鐘800字以上，少部分更可達(dá)到每分鐘1500字以上，極好地為語文學(xué)科閱讀水平提升到一個(gè)嶄新的臺(tái)階。為使學(xué)生的閱讀技巧得到更好地鞏固提高，語文備課組還向年級申請?zhí)岢雒刻焱硇薜?節(jié)后段21：00－21：20這20分鐘為讀書博覽時(shí)間，并從年級到組內(nèi)成員齊抓共管，收效明顯，其中七（1）、（3）、（6）、（7）、（10）、（14）、（15）、（17）、（18）等班級尤為突顯。
再次，在組內(nèi)成員的共同努力下，本組按照學(xué)校、教研室與教研組的要求，完成了七年級語文學(xué)科的特色校本教材的編輯工作，即根據(jù)大課間語文視野學(xué)習(xí)朗誦《弟子規(guī)》的材料，編輯了為弘揚(yáng)國學(xué)的`《弟子規(guī)》校本課程，課程設(shè)置環(huán)節(jié)有：弟子規(guī)內(nèi)容、書寫格式、釋詞譯句、讀后思悟、感動(dòng)中國人物事跡及插圖等。編輯做到讀寫結(jié)合、讀悟結(jié)合、古今結(jié)合、圖文結(jié)合的“四結(jié)合”要求，較全面挖掘人文素材，力求通過讀、誦、寫、悟、賞等使國學(xué)內(nèi)容入耳入心、動(dòng)人動(dòng)情、至趣至理。
最后一點(diǎn)是抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)組內(nèi)計(jì)劃的工作目標(biāo)要求，本學(xué)期起，“努力形成一個(gè)有活力、肯鉆研、真團(tuán)結(jié)的備課組”，這一目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，組內(nèi)除三位老教師外，其余六位都是年輕教師，或剛出道一兩年的（3人），或剛畢業(yè)出來工作的（3人），隊(duì)伍較年輕，充滿活力，是組內(nèi)的新力軍；各成員在學(xué)科任務(wù)重、工作量大的情況下，從來不訴苦、不喊累，對組內(nèi)分配的任務(wù)二話不說就接了下來，各成員之間團(tuán)結(jié)友愛，能主動(dòng)地為對方分擔(dān)任務(wù)，如誰備課任務(wù)重一些，給予幫助，如校本課程的任務(wù)分配及審校等總能認(rèn)真仔細(xì)地提前完成而絕不拖延，如新班主任工作忙而亂卻能協(xié)調(diào)好教學(xué)的工作，如復(fù)習(xí)階段中對小芳的照顧，等等，無不體現(xiàn)團(tuán)結(jié)之心。至于鉆研方面，前面已經(jīng)提到過劉恒君等老師主動(dòng)上網(wǎng)購買生本教育書籍學(xué)習(xí)以及主動(dòng)推門聽課，就是最好的體現(xiàn)，此外，各成員能主動(dòng)地承擔(dān)備課組、教研組、年級、學(xué)校等開展的研討課、競賽課、視導(dǎo)課等，為自己的成長爭得機(jī)會(huì)，這亦是一大體現(xiàn)。還有，劉恒君、方松老師在小組建設(shè)上花了大力氣，如培訓(xùn)小組長、出臺(tái)小組評價(jià)等，在嘗試探索中很好地指導(dǎo)了小組學(xué)習(xí)的建設(shè)。而學(xué)校為新老教師搭建了一個(gè)藍(lán)青工程的平臺(tái)，更推進(jìn)新教師虛心地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地請教，及時(shí)地反思，不斷地改進(jìn)。正是有了這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，組內(nèi)在推選參加競賽課（第16周）的劉恒君老師獲得第一名的好成績，推選參加視導(dǎo)課（第16周）的蘇靜婧老師得到市教研室及聽課老師的一致好評?？偠灾?，在抓特色方面，迎來了一個(gè)全新的開局，下學(xué)期亦將加大特色建設(shè)的力度，讓特色成為語文學(xué)科的美麗風(fēng)景。
從上述中，進(jìn)一步明確下學(xué)期的努力方向：一是在立足常規(guī)的基礎(chǔ)上，更做到贏在常規(guī)；二是研究更上一個(gè)臺(tái)階：高效閱讀要更能從閱讀效率得到提升，生本課堂要更能突顯以生為本并走向?qū)W習(xí)的自主，寫字課要想方設(shè)法練得到位，作文課、復(fù)習(xí)課與評研課得以突破；三是力爭再編一本校本教材。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇八
時(shí)光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以友善用腦的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
一、主要工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計(jì)教案，努力提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽課，取長補(bǔ)短。
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽取“秋實(shí)杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高。
我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個(gè)老中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點(diǎn)，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高，哪個(gè)班級考差了，教師忽視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹剑覀円黄鹩懻?，力求共同進(jìn)步。
二、存在的不足：
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺(tái)階。
2、、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
三、下一步工作：
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇九
俗語說"春的耕耘、秋的收獲"?；仡櫛緦W(xué)年的工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們備課組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教血質(zhì)量。現(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。
這一學(xué)期，我們備課組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
2、全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合我校教學(xué)常規(guī)制度，圍繞學(xué)校的五認(rèn)真（認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真聽課，認(rèn)真評課，認(rèn)真批改作業(yè)）工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、評選工作，對每一位老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了比較全面的檢查，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。
3、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際表達(dá)，知識(shí)積累的運(yùn)用。
4、扎實(shí)集體備課，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
備課的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。本學(xué)期一開學(xué)的備課組活動(dòng)時(shí)，大家談了、說了自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期備課的內(nèi)容并撰寫入備課組工作計(jì)劃中。這么一來，圍繞集體備課的重點(diǎn)，全體老師做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)施計(jì)劃。通過集體討論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式，切實(shí)抓好語文課堂教學(xué)。
1、我們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例和利用校教研組活動(dòng)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
2、本學(xué)期，重視了“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，加強(qiáng)集體備課力度。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。在每次的備課組活動(dòng)時(shí)，各位教師都能圍繞著問題各抒己見。
4、圍繞學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行細(xì)則，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處兩次對年級老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在備課組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
5、教師課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變了，教學(xué)上注重小組合作過程的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)性和有效性。教給學(xué)生合作方法，用不同形式的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)主角。學(xué)生行為習(xí)慣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚了。學(xué)生平日的作業(yè)書寫進(jìn)步了。朗讀水平和課堂語言表達(dá)能力有了一定的提高。每周的周記，不管內(nèi)容如何變，學(xué)生能真正動(dòng)筆，寫出真實(shí)感言。
6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成績。
1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的.能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊要努力。
方向：在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。結(jié)合課改精神加強(qiáng)課堂教學(xué)后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短。
3、優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，落后生的及格率和學(xué)生整體的課外閱讀還需上臺(tái)階。
本學(xué)期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作?？傊?，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)備課的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇十
（20xx——20xx）時(shí)間過得真快，寒冬來臨，又一個(gè)學(xué)期過去了。回顧本學(xué)期的工作，我們五年級語文備課組根據(jù)期初的備課組工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，有步驟地進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高本備課組語文教學(xué)水平，努力為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，以教研組的教研活動(dòng)為依托，以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力，促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，教師的整體素質(zhì)得到一定訓(xùn)練，也促進(jìn)了學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、圓滿完成集體備課上課評課活動(dòng)。學(xué)期初，備課組通過討論，共同制定了我們組的備課活動(dòng)計(jì)劃，具體活動(dòng)安排如下表：周次時(shí)間主備課老師課題《梅花魂》《假如沒有灰塵》《父母的愛》《狼牙山五壯士》課型講讀課文閱讀課文習(xí)作講讀課文第4周9月23日第7周10月14日第13周11月25日第15周12月9日本學(xué)期我們備課組的每一次活動(dòng)都做得扎實(shí)。課前集體討論，集體備課，得出好的上課思路；上課時(shí)，上課老師都很認(rèn)真對待，各展特色，精彩紛呈；課后大家積極討論，毫不保留地說明自己的看法，共同促進(jìn)大家的提高。我們組的老師都積極認(rèn)真地抽出時(shí)間，按備課流程，完成：個(gè)人備課集體討論再次備課；認(rèn)真授課；課后進(jìn)行集體探討交流。針對本年級的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)，得出了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法，對本組老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了一定的促進(jìn)作用。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我本期我組教師積極參加學(xué)校和教育局組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提升自我。
3、做好半期檢測工作。
這學(xué)期我們年級在半期時(shí)，幾位老師不辭辛勞，認(rèn)認(rèn)真真做好出卷、評卷、總結(jié)等各項(xiàng)工作，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風(fēng)尚。
4、做好每次活動(dòng)的總結(jié)匯報(bào)工作。
每次活動(dòng)結(jié)束，我備課組都以簡報(bào)的形式，向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處呈報(bào)本組集體備課上課評課活動(dòng)的情況，并得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
1、備課資源共享：
我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計(jì)劃，安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工，保證了雙周一次的備課組活動(dòng)，主題明確。切實(shí)抓好集體備課，形成共享教案，以及共享課件等資源。本學(xué)期我們備課組組織了四次集體備課評課活動(dòng)，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。
備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組，由備課組自查，把檢查情況上交教導(dǎo)處。
2、課后反思促成長：
這學(xué)期，我們組的每位師都經(jīng)常及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況，教學(xué)中存在的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教后的'感受，對自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情況等進(jìn)行回顧和反思，在教案上及時(shí)寫下自己的點(diǎn)滴收獲和感受，也經(jīng)常在組內(nèi)討論交流。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)或一個(gè)問題，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
3、取長補(bǔ)短爭取提高：
我們備課組在八位教師的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，但細(xì)心比較我們還發(fā)現(xiàn)與其他年段還存在差距，教師的個(gè)體情況與優(yōu)秀的教師相比，我們還存在一定的不足。所以在新的學(xué)期里，我們五年級語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動(dòng)效率，提升我們組每位老師的教學(xué)能力！
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇十一
時(shí)間如流水，匆匆之間一學(xué)期又接近了尾聲?；仡櫛緦W(xué)期的備課組工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的備課組工作小結(jié)如下：
在教科處、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們五年級的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，并取得了優(yōu)異的成績。
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們每周開展一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的'活動(dòng)，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。
2、在課堂教學(xué)開放日活動(dòng)中，我們組內(nèi)的老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。
3、常規(guī)落實(shí)到位，教學(xué)督促及時(shí)，使語文教學(xué)工作得到了有序地運(yùn)行。改革課堂教學(xué)模式有了明顯的效果，組內(nèi)教師能落實(shí)“20+20”教學(xué)時(shí)間分配模式，課堂中能以學(xué)生為中心，放開學(xué)生的腦、口、手，而且這樣的課堂越來越多，教師能以問題為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)，尤其是指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，老師交給了學(xué)生合作的方法，不再是為討論而討論，舍棄了表面喧鬧現(xiàn)象，轉(zhuǎn)向?yàn)檎嬲鉀Q問題而合作，合作也逐漸有了明顯的效果。
4、在集體備課方面及早做了安排，在備課人員、備課內(nèi)容、備課節(jié)數(shù)上都有具體要求。集體備課作用發(fā)揮較好，共案優(yōu)勢逐漸增強(qiáng)。依照計(jì)劃要求備寫了部分集體備課教案，并進(jìn)行了組內(nèi)公開課研討活動(dòng)，教師都能開誠公布的提出修改意見，使教案設(shè)計(jì)更趨合理，教學(xué)過程更加優(yōu)化。
5、課題研究得到推廣。針對縣教育局提出的課堂教學(xué)“臨帖式”實(shí)驗(yàn)，我校又分年級組制定了研究課題。我組教師能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段性小結(jié)。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒有形成自覺行為，沒有形成因?yàn)樾枰鴮W(xué)的氛圍。主觀努力不夠，還需要不斷學(xué)習(xí)，充電。
2、教師的教學(xué)總結(jié)反思做的還不夠好。
3、我組語文教師的課堂教學(xué)整體水平有待進(jìn)一步提高。個(gè)別教師對“20+20”教學(xué)模式的運(yùn)用落實(shí)不好，個(gè)別教師課堂上講得多，學(xué)生思考、討論、交流得少；有的課堂時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致前松后緊，只能草草收兵，留下知識(shí)盲點(diǎn)。
4、對教研工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要不斷探索。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)教材，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄。
2、發(fā)現(xiàn)成功的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)地總結(jié)提煉，以形成合理的教學(xué)模式，以便推廣運(yùn)用。
3、將教學(xué)工作做細(xì)做實(shí)，注重平時(shí)的強(qiáng)化鞏固。推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，嚴(yán)格按照“20+20”主體時(shí)間分配授課。
4、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教學(xué)研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
雖然在這短短一個(gè)學(xué)期中我們五年級備課組并未取得什么輝煌的成績，但我們正腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，相信只要我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)有更多的收獲。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間,緊張繁忙的一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校語文教研組領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
1、開展集體討論備課活動(dòng)。我們在教研活動(dòng)中，積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求每位老師在平時(shí)教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，結(jié)合課文，進(jìn)行文本拓展訓(xùn)練，因此，在本學(xué)期各種校內(nèi)外征文中，五年級學(xué)生獲獎(jiǎng)面廣，成績婓然。
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對性，和實(shí)效性。
3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助修改完善，為怎樣上好復(fù)習(xí)課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復(fù)習(xí)課的備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計(jì)，精心上好復(fù)習(xí)課，認(rèn)真設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)作業(yè)，使得復(fù)習(xí)卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課，課下探討，取長補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之能力和成績更好，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每周定時(shí)間、定人員，精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè)，工作有計(jì)劃，正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實(shí)處，后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績都有了一定的提高。
作為五年級語文備課組長，我缺乏經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不足，在各位教師的支持和努力下勉強(qiáng)完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學(xué)期下來我們備課組每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作，教學(xué)工作勞累且充實(shí)。在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇十三
緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的101個(gè)教學(xué)日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。
我們五年級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
我們五年級語文備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)富有朝氣的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校內(nèi)的研討課，還是區(qū)級的示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。在學(xué)校組織的校內(nèi)公開課活動(dòng)中，張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的`金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記》》、徐華老師執(zhí)教了《習(xí)作六》，楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。
為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預(yù)習(xí)作業(yè)，每個(gè)單元都進(jìn)行過關(guān)，力爭做到一單元一清理。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況，老師們精心組織期末復(fù)習(xí)，針對本冊書的重點(diǎn)難點(diǎn)出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。爭對年級中的特差生，我們年級組不將難題推給學(xué)校，大家一起想辦法，解決問題。
功夫不負(fù)有心人，在我們備課組全體老師的努力下，我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績。
在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，組內(nèi)的各位老師還積極參加學(xué)校、區(qū)級的科研工作。這學(xué)期，四位老師都參加了“藍(lán)天杯”省教學(xué)論文評比。
在悄悄回顧的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇十四
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了在這個(gè)學(xué)期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照備課組工作計(jì)劃開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學(xué)初，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、相互聽課，取長補(bǔ)短。
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
五、需要改進(jìn)的地方：
1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、新學(xué)期打算：
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇十五
時(shí)光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。我們根據(jù)學(xué)期初制定的備課組工作計(jì)劃，切實(shí)地履行備課組工作，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，探索語文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高語文教學(xué)水平和語文教學(xué)的質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
１、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本學(xué)科、本年級特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。為了更好地開展備課組活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
２、開展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng)。
1）、教研組教師開展集體討論備課活動(dòng)。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，結(jié)合課文，進(jìn)行文本拓展訓(xùn)練。
2）、本學(xué)期我們語文組老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對性和實(shí)效性。
3）、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評課。教師們提前說課并試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助修改完善。每位教師都積極參與，大力協(xié)助。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課，課下探討，取長補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
３、抓好組內(nèi)常規(guī)教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實(shí)。按學(xué)校要求按時(shí)檢查備課筆記，備課組活動(dòng)，作業(yè)批改，試卷練習(xí)等。作業(yè)要求各年級都有常規(guī)作業(yè)及選做作業(yè)。批改統(tǒng)一。做好“因材施教、分類推進(jìn)”的工作，課任教師要個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子。
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺(tái)階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，這個(gè)學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮進(jìn)、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會(huì)一如既往，在工作中探索、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我們做了如下工作:。
1、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
今年適逢新課程實(shí)施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、用心參加市縣教研活動(dòng)，本學(xué)期我們先后到北京101中學(xué)、匯文中學(xué)、中關(guān)村中學(xué)、順義一中等名校聽課取經(jīng)，同時(shí)還在縣內(nèi)、校內(nèi)教研活動(dòng)中交流。
3、加強(qiáng)群眾備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。我和劉淑蘭老師經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短，互助互進(jìn)。
4、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的潛力，注重他們的個(gè)性化閱讀，透過閱讀鑒賞，加深對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。
我們使用的是北京版語文教材，這套教材資料比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個(gè)性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動(dòng)的色彩。
5、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)潛力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語、病句、詩詞背誦默寫、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
6、本屆學(xué)生閱讀寫作底子薄，所以我們在寫作指導(dǎo)中以課下積累、自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)相結(jié)合，初步打好高中寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習(xí)慣。
7、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng):。
(1)第十七周組織了全年級學(xué)生參加了“全國中學(xué)生語文潛力競賽”初賽，有六名同學(xué)入圍決賽。他們是:。
高一(1)班:宋晨董艷嬌。
高一(2)班呂晨陽侯景方。
高一(3)班孫蕾。
高一(4)班李琪雅。
(2)三、四班每一天進(jìn)行課前三分鐘演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)潛力。
(3)我們個(gè)性在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上狠下功夫，每堂課都要求學(xué)生動(dòng)筆--寫規(guī)范語句;動(dòng)腦--用心思維;動(dòng)嘴--加強(qiáng)合作探究;動(dòng)情--用真誠領(lǐng)悟我們博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化。
(4)每周練習(xí)寫鋼筆字。教師抽查與定期檢查，經(jīng)過不斷練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的書寫狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。
(5)我們還結(jié)合第二模塊教學(xué)進(jìn)行了“詩詞名篇賞析”的活動(dòng)，給學(xué)生印發(fā)80首唐宋詩詞，為學(xué)生開拓視野，增加文學(xué)文化底蘊(yùn)。
(6)研究性開展得如火如荼，《唐詩的魅力》不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開闊了學(xué)生視野，提高了同學(xué)們的詩歌鑒賞潛力。個(gè)性是這個(gè)資料還與我們教材第二模塊詩歌教學(xué)聯(lián)系緊密，既是研究性學(xué)習(xí)，又是課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇二
一、關(guān)注專業(yè)成長，鑄造書香教師形象。
1、讓讀書學(xué)習(xí)成為教師的常規(guī)習(xí)慣。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師讀書學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)校制定了《教師讀書學(xué)習(xí)制度》以及相關(guān)量化評估措施，教師每天7：50到校，在教師閱覽室集體閱讀半小時(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀的教師則利用其它課余時(shí)間自覺補(bǔ)讀，晨讀活動(dòng)由值班教干進(jìn)行過程監(jiān)督考核，并把簽到考核情況定期公布，量化結(jié)果納入教師的年終綜合評估成績中。另外，教師的每日晨讀活動(dòng)實(shí)行“三個(gè)一”制度，即每個(gè)學(xué)期摘記一本晨讀筆記，撰寫一篇讀書學(xué)習(xí)體會(huì)，開展一次組內(nèi)讀書交流會(huì)。這樣以來，在廣大教師中間逐漸形成了“我讀書、我充實(shí)、我成長”的正確學(xué)習(xí)理念，為學(xué)校鑄造一支高素質(zhì)的書香教師隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。
2、讓跟蹤輔導(dǎo)成為教干的分內(nèi)職責(zé)。鑒于我們學(xué)校教師流動(dòng)性強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對不足，業(yè)務(wù)水平參差不齊的現(xiàn)狀，幾位業(yè)務(wù)教干將所有學(xué)科分工到人，通過組織各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱老師和薄弱班級，對這樣的老師和班級，進(jìn)行面對面跟蹤輔導(dǎo)。教導(dǎo)處的幾位主任除了經(jīng)常給老師們上示范課外，還常常發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)隨地開展小型面對面的專題講座，有時(shí)對一兩個(gè)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，有時(shí)是一個(gè)年級組三五個(gè)人參加，有時(shí)則是一個(gè)學(xué)科組教師集體輔導(dǎo)；李主任為了指導(dǎo)兩位年輕老師上好音樂課，除了手把手輔導(dǎo)備課、上課外，親自執(zhí)教觀摩課；???總之，這樣的跟蹤輔導(dǎo)，都是緊緊承接著各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行的，目的是，讓老師學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)運(yùn)用才能促進(jìn)他們的快速成長。
3、讓外出學(xué)習(xí)成為集體收益的途徑。為了拓寬老師們的視野，提高業(yè)務(wù)研討能力。學(xué)校經(jīng)常派遣一線老師外出參加各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)。每次學(xué)習(xí)的老師回來這后，他們要完成的任務(wù)有：舉辦一次學(xué)習(xí)匯報(bào)講座（不少于一個(gè)小時(shí)），執(zhí)教一堂還原課，在博客平臺(tái)發(fā)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)供大家閱讀學(xué)習(xí)。這樣以來，真正做到了一人學(xué)習(xí)，多人收益。
4、讓集體研討成為解決問題的形式?！巴榛ブ笔墙鉀Q教學(xué)中生成性問題的最佳研討方式。為了提高集體教研的時(shí)效性，學(xué)期初就將學(xué)科組進(jìn)行了細(xì)化分工，并規(guī)定了各學(xué)科組的集體教研時(shí)間、地點(diǎn)，每人下發(fā)一本“集體習(xí)記錄”，每位組長一本“教研活動(dòng)記錄”，各學(xué)科主任除了負(fù)責(zé)記錄好本學(xué)科的教研活動(dòng)記錄和簽到記錄以外，并定期跟蹤參與各年級組的集體教研活動(dòng)。
在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，我們隨時(shí)隨地將遇到的或出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，真正落實(shí)了“問題即課題，教學(xué)即研究”的教科研思想。在解決這些大大小小的教學(xué)問題過程中，老師們的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)能力得到迅速提升。
5、讓網(wǎng)絡(luò)研討成為教師成長的催化劑。網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，網(wǎng)絡(luò)教研和現(xiàn)場教研相比更快捷方便，本學(xué)期，我們學(xué)校嘗試網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，學(xué)校全體教師人人有博客，教導(dǎo)處幾位領(lǐng)導(dǎo)定期向教師推薦學(xué)習(xí)的博文（學(xué)科研討、案例、專題講座……），規(guī)定時(shí)間學(xué)習(xí)反思，跟帖發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，同伴進(jìn)行相互評論，共同提高，分管主任認(rèn)真閱讀組內(nèi)每一位老師的評論并針對教師的特點(diǎn)給予回復(fù)，這樣為教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺(tái)，提高教師的研教水平。
二、狠抓過程監(jiān)控，落實(shí)高效教學(xué)策略。
1、備課。備好課是上好課的前提。備課包括備學(xué)生、備教材、備教法等等，為提高備課的實(shí)效性，避免“只見樹木不見森林”，開學(xué)前，教導(dǎo)處專門培訓(xùn)教師有效備課，組織教師研讀教師用書，研究教材，整體把握學(xué)科教材結(jié)構(gòu)，然后教研組集體進(jìn)行全冊、單元、課時(shí)備課，并對學(xué)習(xí)、備課情況進(jìn)行了考試督查，為本學(xué)期上好課奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)期過程中，為及時(shí)了解教師對教材內(nèi)容的把握，教學(xué)要點(diǎn)的理解等，提高教師備課的實(shí)際效能，教導(dǎo)處不定時(shí)開展課前說課，課后考課活動(dòng)，引領(lǐng)教師圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題目。
2、課堂教學(xué)。
（1）新教師匯報(bào)課。每年暑假，學(xué)校都要招聘一部分新教師。為了讓這部分教師快速跟進(jìn)，開學(xué)初學(xué)校提供名師錄像課，規(guī)定每位新教師觀摩10節(jié)錄像課，并撰寫聽課記錄和學(xué)習(xí)體會(huì)。之后每人執(zhí)教一節(jié)公開課，業(yè)務(wù)教干和學(xué)科組長跟蹤聽評。
（2）骨干教師引領(lǐng)課。本學(xué)期我們在四、五年級進(jìn)行“先學(xué)后教”模式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教導(dǎo)處全方位跟蹤指導(dǎo)，首先組長老師學(xué)習(xí)理念，閱讀現(xiàn)成教案，之后確定了四位骨干教師，在全校內(nèi)執(zhí)教觀摩課。最后通過評議，確立了以“目標(biāo)先行”“自學(xué)指導(dǎo)”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”三要素為主線的“先學(xué)后教”模式，并倡導(dǎo)其它邊緣年級嘗試進(jìn)行這樣的跟進(jìn)實(shí)驗(yàn)，為下個(gè)學(xué)期全面推進(jìn)打下基礎(chǔ)。
（3）推門聽評常態(tài)課。為了加大教學(xué)過程監(jiān)控力度，業(yè)務(wù)教干對各科老師的課堂教學(xué)隨時(shí)進(jìn)行推門聽評，這樣的常態(tài)課最能代表老師們的授課能力水平，也最能體現(xiàn)老師們的備課程度。通過這樣的隨時(shí)推門聽課，不但能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，而且極大地提高了老師們對課前備課的重視程度。
（4）每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。課堂教學(xué)大比武是每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行的一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。這樣的活動(dòng)不僅量化評估到個(gè)人，而且還要將成績量化到每個(gè)學(xué)科教研組。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，49人同臺(tái)獻(xiàn)藝，真是百花齊放春滿園。在這次活動(dòng)中，我們欣喜地看到，老師們的授課水平在飛速提高，由于實(shí)行了“不進(jìn)行堂清一票否決”制度，課堂教學(xué)節(jié)奏加快了，效率有了極大地提高，真正落實(shí)了“高效課堂”理念。
（5）外出學(xué)習(xí)還原課。外出學(xué)習(xí)是更新教學(xué)理念、提升教學(xué)水平的重要途徑。為了最大化實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)效性，我們開展了外出學(xué)習(xí)序列活動(dòng)。即學(xué)習(xí)回來后必須執(zhí)教還原課、舉辦講座、并撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)帖供大家學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期我們所有外出學(xué)習(xí)的老師都執(zhí)教了觀摩課，所有聽課的老師都是在聽課10分鐘內(nèi)上交評課材料和聽課體會(huì)，真正達(dá)到了一人學(xué)習(xí)多人收益的效果。
課后考課、
3、堂清、周結(jié)、月達(dá)標(biāo)。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是關(guān)注課堂高效，向四十分鐘要質(zhì)量已成為各學(xué)科的主旋律。為實(shí)現(xiàn)課堂高效，近年學(xué)校實(shí)行堂清周結(jié)月達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
“堂堂清”就是要求老師在吃透教材備好課的基礎(chǔ)上，把握教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，不能拖泥帶水，更不能無的放矢。要求教師每節(jié)課都要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題目，檢驗(yàn)自己教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，同時(shí)及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做準(zhǔn)備。為落實(shí)“堂堂清”實(shí)效，教導(dǎo)處還隨時(shí)到各年級抽考堂堂清作業(yè)，及時(shí)跟蹤教師堂清情況，提高教學(xué)效果。為提高“堂堂清”題目的針對性，教導(dǎo)主任還對教師的堂堂清練習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。
“周結(jié)”配合當(dāng)堂清，每大周都對學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，檢測后，反饋給課任教師，定出學(xué)科中沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生，教師進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，或者采用生幫生的形式，有針對性的解決學(xué)困生的困難，進(jìn)行歸因分析，查漏補(bǔ)缺，盡快提高，然后學(xué)校對沒達(dá)標(biāo)的學(xué)生再次測試，使學(xué)困生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，提高學(xué)習(xí)效率。
“月達(dá)標(biāo)”即每月進(jìn)行一次全校教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)評價(jià)、反饋，教師及時(shí)分析教學(xué)過程中的得失，調(diào)整教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。
4、常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程是我校教學(xué)常規(guī)管理工作的一貫做法。主要做法一是充分發(fā)揮學(xué)科組長認(rèn)真負(fù)責(zé)的帶頭作用，每雙周學(xué)科組長要在組內(nèi)先自查組內(nèi)每位教師的教學(xué)常規(guī)工作的完成情況，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救。二是教導(dǎo)處每月組織檢查小組對全體任課教師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)聽課、評課、教研活動(dòng)情況等。每次檢查之前，教導(dǎo)處要專門下發(fā)常規(guī)教學(xué)檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進(jìn)行簡短的檢查培訓(xùn)，提出檢查的要求，特別是對檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間，都會(huì)毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，一方面也對檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會(huì)對每位教師的各項(xiàng)常規(guī)工作的完成情況做出如實(shí)、詳細(xì)地檢查記錄。包括對學(xué)生的書寫情況、作業(yè)錯(cuò)誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體到哪位學(xué)生、具體到哪個(gè)頁碼。檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會(huì)根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進(jìn)行全面而客觀的分析，并要撰寫檢查小結(jié)。每次常規(guī)檢查之后教導(dǎo)處都要做好檢查總結(jié)，反饋檢查情況，以達(dá)到查缺補(bǔ)漏，常做常新的效果。除大規(guī)模的檢查之外，教導(dǎo)處曾多次個(gè)別或組織人員不定時(shí)、不定期、不定對象地隨時(shí)翻閱個(gè)別或某年級或某學(xué)科的教案、作業(yè)、教案、教師專業(yè)個(gè)人成長手冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充。
三、重視特長發(fā)展，開辟學(xué)生第二課堂。
1、興趣特長班的開設(shè)。學(xué)期初由學(xué)生本著學(xué)生自愿與老師推薦相結(jié)合的報(bào)名原則，成立相應(yīng)的興趣班。學(xué)校科學(xué)的角度把每天下午三節(jié)課調(diào)整為4節(jié)課，前三節(jié)課每節(jié)課的'40分鐘調(diào)整為30分鐘，用來安排每天下午的第四節(jié)課為興趣課的上課時(shí)間。興趣班的任課教師主要是我校業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的專職教師任教，除此外來特聘請社會(huì)知名人士執(zhí)教，本學(xué)期成功開設(shè)了3-6年級四個(gè)英語班、兩個(gè)閱讀與寫作班、一個(gè)硬筆書法班、一個(gè)朗讀講故事班班、兩個(gè)演唱班、一個(gè)經(jīng)典誦讀班、一個(gè)電腦制作班、兒童畫、工筆畫、國畫班各一個(gè)、一個(gè)古詩文班兩個(gè)中國象棋班、以及三個(gè)田、徑賽共計(jì)21個(gè)興趣班；為更好激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性滿足學(xué)生的發(fā)展需要，本學(xué)期我校在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)上又在每年級開設(shè)一個(gè)語數(shù)提高班，將每班學(xué)困生集合編班，由本年級的老師任課，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。興趣班的老師根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，用自編教材為學(xué)生上課。每天的值班教干下午要定時(shí)督查上課情況，教導(dǎo)處還經(jīng)常不定時(shí)地進(jìn)行抽查上課及備課情況。學(xué)期末興趣班的學(xué)習(xí)成果要用制作圖版或舉辦藝術(shù)節(jié)的上臺(tái)表演以及朗讀、歌詠、象棋等各種比賽等不同的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，學(xué)校還要組織考查小組對一學(xué)期來興趣班教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、學(xué)期成果的考查進(jìn)行量化打分，計(jì)入本學(xué)期興趣班老師的興趣班成績。
2、蓓蕾讀書活動(dòng)開展。為進(jìn)一步拓寬學(xué)生閱讀視野，學(xué)校將圖書室、閱覽室對學(xué)生全天開放，學(xué)生除了在班級借閱圖書角的書以外，還可以到學(xué)校圖書室借閱圖書，并輪流到閱覽室進(jìn)行集體閱讀。入冬以來，夜長晝短，學(xué)生睡眠時(shí)間非常充足，鑒于此，又取消了學(xué)生的午休時(shí)間，學(xué)生可以利用中午時(shí)間盡情讀書了。學(xué)校規(guī)定這個(gè)時(shí)間段內(nèi)不準(zhǔn)任何老師以任何理由布置作業(yè)。這樣以來，學(xué)生每天讀課外書時(shí)間又增加了一個(gè)多小時(shí)。
本學(xué)期，我們繼續(xù)開展誦讀古詩詞活動(dòng)，每個(gè)年級依據(jù)校本課程《古詩誦讀手冊》規(guī)定的級別進(jìn)行定期考核，并對順利過級的學(xué)生隨時(shí)頒發(fā)考級證書，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的積極性。
蓓蕾讀書活動(dòng)是展示學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的一項(xiàng)活動(dòng)，為了給孩子提供更好地展示平臺(tái)，學(xué)校組織各個(gè)班級進(jìn)行“蓓蕾讀書才藝展示”，從低年級的“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”誦讀、古詩誦唱，到中高年級的詩歌朗誦、課本劇表演、相聲、小品、山東快書???豐富多彩的節(jié)目，表現(xiàn)出學(xué)生們文化積累是豐厚的，學(xué)校的培養(yǎng)理念是創(chuàng)新的！
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我們做了如下工作:。
1、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
今年適逢新課程實(shí)施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主?探究?合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累?整合”“感受?鑒賞”“思考?領(lǐng)悟”“應(yīng)用?拓展”“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、積極參加市縣教研活動(dòng)，本學(xué)期我們先后到北京101中學(xué)、匯文中學(xué)、中關(guān)村中學(xué)、順義一中等名校聽課取經(jīng)，同時(shí)還在縣內(nèi)、校內(nèi)教研活動(dòng)中交流。
3、加強(qiáng)集體備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。我和劉淑蘭老師經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短，互助互進(jìn)。
4、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重他們的個(gè)性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。
我們使用的是北京版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個(gè)性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動(dòng)的色彩。
5、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語、病句、詩詞背誦默寫、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
6、本屆學(xué)生閱讀寫作底子薄，所以我們在寫作指導(dǎo)中以課下積累、自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)相結(jié)合，初步打好高中寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習(xí)慣。
7、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng):。
(1)第十七周組織了全年級學(xué)生參加了“20**年全國中學(xué)生語文能力競賽”初賽，有六名同學(xué)入圍決賽。他們是:。
高一(1)班:宋晨董艷嬌。
高一(2)班呂晨陽侯景方。
高一(3)班孫蕾。
高一(4)班李琪雅。
(2)三、四班每天進(jìn)行課前三分鐘演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
(3)我們特別在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上狠下功夫，每堂課都要求學(xué)生動(dòng)筆--寫規(guī)范語句;動(dòng)腦--積極思維;動(dòng)嘴--加強(qiáng)合作探究;動(dòng)情--用真誠領(lǐng)悟我們博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化。
(4)每周練習(xí)寫鋼筆字。教師抽查與定期檢查，經(jīng)過不斷練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn)。
(5)我們還結(jié)合第二模塊教學(xué)進(jìn)行了“詩詞名篇賞析”的活動(dòng)，給學(xué)生印發(fā)80首唐宋詩詞，為學(xué)生開拓視野，增加文學(xué)文化底蘊(yùn)。
(6)研究性開展得如火如荼，《唐詩的魅力》不僅培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)開闊了學(xué)生視野，提高了同學(xué)們的詩歌鑒賞能力。特別是這個(gè)內(nèi)容還與我們教材第二模塊詩歌教學(xué)聯(lián)系緊密，既是研究性學(xué)習(xí)，又是課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇四
回顧一學(xué)期所走過的足跡，我們熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進(jìn)、扎根課堂、研教合一，讓全組語文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。
一、熱情敬業(yè)，創(chuàng)新奮進(jìn)。
我們五年級語文教研組共有5名教師，班額大，事務(wù)繁，任務(wù)重，但我組每一位教師時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，激勵(lì)自己，并身體力行。每天踏著晨曦走進(jìn)校園，每晚頂著星斗回家。耐心地給學(xué)生補(bǔ)習(xí)；認(rèn)真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的各項(xiàng)任務(wù)，從不計(jì)個(gè)人報(bào)酬，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因?yàn)橛兄@樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。
二、扎根課堂，研教合一。
我們語文教研組積極配合學(xué)?！耙蝗艘徽n”校本教研活動(dòng)，組織老師們開展課堂教學(xué)研討。“一人一課”活動(dòng)中，教研組教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課、改課，可以說深深的突出了一個(gè)“實(shí)”字，讓每位教師在活動(dòng)中有收獲，有提高。本學(xué)期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學(xué)的特色，提升了教師課堂教學(xué)的整體水平。
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
（1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜，即時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間等，形成競爭的`學(xué)習(xí)風(fēng)氣；及時(shí)召開家長會(huì)，總結(jié)班級的學(xué)習(xí)情況，有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足，爭取家長的配合和支持。
（2）教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
（4）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
（1）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，我們還開展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
（2）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
3、努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。
（1）教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)維度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會(huì)用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
（2）學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇五
光陰匆匆，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，我們語文備課組的每位老師都用心投身到教學(xué)工作中。我們組有年齡大一些，帶過大循環(huán)，也有年輕老師。在平時(shí)的工作切磋中，老老師毫無保留地將她們的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，個(gè)性是針對班級的一些后進(jìn)生，老師總能給予年輕老師一些切實(shí)可行的方法，讓年輕少走了不少彎路;在教學(xué)中，需要制作一些課件，或者查找一些資料的時(shí)候，年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢用心幫忙老教師，大家如親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:。
一.制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
開學(xué)初，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一齊先把教材通讀一遍，然后認(rèn)真閱讀教參，深入了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和要求，把握好本冊教材的重難點(diǎn)。我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和備課組活動(dòng)計(jì)劃。透過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為:寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還透過討論，制定了具體的實(shí)施措施。
二、加強(qiáng)群眾備課。
備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期，這學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定資料、定形式。在群眾備課活動(dòng)中，我們研討課文的重難點(diǎn)，課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個(gè)老師都能在群眾備課時(shí)候用心討論，說出自己的想法。我們充分發(fā)揮群眾的力量，既備教材，又備學(xué)生，做到群眾備課日?；?。對不同的課型，課前都要自覺進(jìn)行研討。如:歸類識(shí)字中的詞串的教學(xué)如何，課文教學(xué)中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維潛力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀等，都要進(jìn)行研討，力爭讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進(jìn)入課堂，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上，讓學(xué)生有最好的發(fā)展。
在五月份學(xué)校迎接市檢查時(shí)，全體組員擰成一股繩。大家聚在一齊鉆研教材，確定教學(xué)資料為《螞蟻和蟈蟈》，再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量到達(dá)最優(yōu)，我們先試講，然后大家再一齊討論研究，對教案、課件進(jìn)行了幾次完善，盡量做到最好。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇六
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了在這個(gè)學(xué)期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照備課組。
工作計(jì)劃。
開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的。
如下：
一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學(xué)初，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、相互聽課，取長補(bǔ)短。
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
五、需要改進(jìn)的地方：
1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、新學(xué)期打算：
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
本學(xué)期，我們五語備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：
一、確立研究課題與教研內(nèi)容，明確研究方向。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計(jì)劃時(shí)，我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)科競賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)的方式，我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀《江蘇教育》《小學(xué)語文教師》等教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。老師們都能做好。
讀書筆記。
寫下讀后心得每月在組內(nèi)交流一次。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候教師們也在此基礎(chǔ)上積極努力提高自己的理論水平。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動(dòng)的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開展，加強(qiáng)研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點(diǎn)，訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識(shí)點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)行整合，使知識(shí)更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時(shí)，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都作精心的預(yù)設(shè)，同時(shí)包括。
課件。
的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)表的舞臺(tái)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，激活學(xué)生的思維。自主備課課時(shí)足，并有一定的質(zhì)量。每一篇。
教案。
設(shè)計(jì)都要求做到精益求精。
參照學(xué)校的工作計(jì)劃和本組教研計(jì)劃，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員認(rèn)真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
平時(shí)每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強(qiáng)教師的責(zé)任感。
我能嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，每個(gè)月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認(rèn)真批改作業(yè)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認(rèn)真”結(jié)合自身工作進(jìn)行小結(jié)，然后我再全面檢查，實(shí)事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時(shí)反饋到個(gè)人，有的會(huì)提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規(guī)工作的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。
今后，五年級語文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇七
本學(xué)期七年級語文備課組在學(xué)校與年級的指引下，在教學(xué)之路漫漫中不斷地摸索，曾有過一時(shí)的迷茫，曾有過短暫的停滯，曾有過淺鄙的短視，曾有過些許的質(zhì)疑，“烏云是遮不住太陽的”，因?yàn)橛袑W(xué)校的遠(yuǎn)見卓識(shí)，有學(xué)校這一輪火熱的太陽照耀，蒙蓋在每位教師心中的烏云終很快地消散開去，各備課組工作開展正摸著石頭過河，而頭頂上是一片碧藍(lán)的天空。一個(gè)學(xué)期下來，語文備課組主要抓住了三點(diǎn)開展工作，總結(jié)如下：
一、抓常規(guī)：備課、上課、聽課、評課、輔導(dǎo)。
“立足常規(guī)，贏在常規(guī)。”這是陸主任常提的一句話，它道出了常規(guī)工作在整個(gè)教育教學(xué)中所起到的舉足輕重的作用。開展備課組工作，要把語文教學(xué)質(zhì)量提上去，就要抓好常規(guī)。
首先在備課方面，明確提出備課時(shí)間要嚴(yán)格遵守，確實(shí)有事應(yīng)例行請假手續(xù)；備課時(shí)嚴(yán)格遵循“個(gè)人主備―中心發(fā)言―集體研備―個(gè)人修改―級委審核―課前自備”的步驟，使備課變得充分實(shí)效，不流于形式；除此之外，還建議各組員進(jìn)行課堂整合備、課后反思備以提升備課效率。
其次在上課方面，要求貫徹“先做后學(xué)、先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教”的原則，反復(fù)強(qiáng)調(diào)把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生的合作交流、展示分享，通過小組建設(shè)來促使學(xué)生動(dòng)起來，使課堂活起來；注重教學(xué)并重，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)教材處理、流程熟悉，加強(qiáng)教師點(diǎn)撥，加強(qiáng)對潛能生的關(guān)注等。
再次在聽評課方面，實(shí)行推門聽評，有效地學(xué)習(xí)借鑒，本學(xué)期組內(nèi)成員聽課積極，多者達(dá)50節(jié)以上，少者也有30節(jié)以上，同時(shí)，聽課后能及時(shí)地進(jìn)行評課，熱情地肯定好的，中肯地提出不足的，值得欣慰的是，各成員能主動(dòng)地發(fā)表自己的見解與看法，及時(shí)地做好記錄，正因?yàn)檫@樣，各成員較快地得以提升，使得課堂不斷地走向?qū)嵭В菊n堂初見成效。
最后在輔導(dǎo)方面，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排的輔導(dǎo)場室及年級要求，培優(yōu)扶潛人員從每班6人進(jìn)行抽取，各有100人，每50人一班，除定人員外，更定內(nèi)容、定時(shí)間，把輔導(dǎo)落到實(shí)處，但因?qū)W校或年級等事務(wù)多，開展輔導(dǎo)活動(dòng)欠正常化。為此，建議組內(nèi)成員應(yīng)積極利用課余時(shí)間適時(shí)地加強(qiáng)對潛能生的輔導(dǎo)，不要把潛能生尾巴留得太長。
另外還有作業(yè)與考試方面，要求前置作業(yè)量在控制在15至20分鐘，課后盡量不布置作業(yè)，讓學(xué)生有一定自主學(xué)習(xí)的時(shí)間；考試方面，較好地命制了中段考試試題，有效地檢驗(yàn)了學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況，級平均分僅在約94分，示達(dá)到要求。在以上常規(guī)工作中，備課與上課、聽課與評課方面做得最為扎實(shí)有效，而在作業(yè)與輔導(dǎo)、考試與評研方面還做得不夠，也僅算得上達(dá)到立足常規(guī)的目的。
二、抓研究：生本課堂探究、省題研究、課型研究。
研究是教學(xué)提升的切入點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，于師生而言，都是受益無窮的。本學(xué)期主抓的研究工作是生本課堂、省題研究與課型研究。
在生本課堂研究方面，在歷經(jīng)將近半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究后，確立了以“華粵教學(xué)設(shè)計(jì)”為改革方向的課堂模式，此模式融入了生本理念，以較為成熟的“教學(xué)案”為載體，課堂讓學(xué)生學(xué)得更加自主、自覺，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為更好地使“華粵教學(xué)設(shè)計(jì)”在課堂上成型，備課組成員積極地配合學(xué)校、年級開展生本課堂的研究。學(xué)校下發(fā)“生本教育理念與實(shí)踐”與“生本教育相關(guān)學(xué)習(xí)資料”等培訓(xùn)材料，認(rèn)真閱讀，用心筆記，全情投入地備課、研討課，確定課堂教學(xué)流程、前置性作業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、課堂評價(jià)方案等，除此之外，組內(nèi)成員更是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，譚習(xí)雄、劉恒君、方松、楊芳芳等成員自主地上網(wǎng)購買有關(guān)生本教育的書籍以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸納生本理念，提高思想認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)課堂實(shí)踐，力爭較快地成長起來。對此，組內(nèi)利用每周的備課組會(huì)議時(shí)間，積極地開展研討活動(dòng)，如前置作業(yè)設(shè)置問題、課堂聆聽記錄問題、小組長培訓(xùn)問題、學(xué)生展示問題、教師作用問題、課堂評價(jià)問題、課堂關(guān)注問題等，在各抒己見與集思廣益中有所解決、有所收獲。更可喜的是，年級陸主任在網(wǎng)上搜集了有關(guān)生本課堂（廣州華陽小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課）視頻讓各組內(nèi)組織觀看研討，并寫出各自的心得體會(huì)，極好地推動(dòng)了生本課堂的向前邁進(jìn)，同時(shí)，組內(nèi)也組織觀看了生本課堂教學(xué)〈陳太丘與友期〉與詩歌教學(xué)等視頻進(jìn)行觀看研討，起到了一定的指導(dǎo)作用。正是通過這些理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)、聽評課、研討課、觀摩課等，使研究變得有效而有力，得以深入。
在省題研究方面，在第5周左右（具體時(shí)間不詳），教研組根據(jù)市中考總結(jié)會(huì)的會(huì)議精神，擬定本學(xué)年中考起由省命題，便給每個(gè)成員下發(fā)了一份省中考題，要求大家熟悉題型，認(rèn)真做題，仔細(xì)研究，把中考題貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，讓中考變得不再陌生、不再神秘。在第15周，教研組再次下發(fā)至20的省中考題要求各組員加強(qiáng)研究，備課組內(nèi)要求各成員在切實(shí)地做題，深入地研究，有效地總結(jié)，真正領(lǐng)會(huì)省題的命題意旨，更好地引領(lǐng)課堂，做到生本課堂與省中考接軌，既養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不影響學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)與提升。
在課型研究方面，主要是抓生本課堂的研究，這一點(diǎn)在上面已經(jīng)贅述之，不再重復(fù)；在復(fù)習(xí)課、評研課、詩歌教學(xué)、古現(xiàn)代文教學(xué)、作文教學(xué)等方面的研究上有所欠缺，下學(xué)期定將加大研究力度，使課型研究得以萌芽成長。
三、抓特色：寫字課、高效閱讀與閱讀課、語文視野校本教材、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
語文學(xué)科是工具性學(xué)科，培養(yǎng)聽說讀寫能力是最基本的能力，出于這一點(diǎn)考慮，從七年級起，本語文備課組就有意識(shí)地力抓語文特色建設(shè)。
首先是設(shè)置每周一節(jié)（每周一第七節(jié)）的寫字課，要求全體學(xué)生人手一本字帖與一本寫字本，并請陳植盤老師作為寫字課指導(dǎo)老師，每周深入指導(dǎo)3個(gè)班左右，并巡查落實(shí)寫字訓(xùn)練。本學(xué)期為推進(jìn)寫字課的開展，特在開學(xué)初舉行了一次寫字競賽活動(dòng)，每班選派3名選手參賽，評出一、二、三等獎(jiǎng)若干名進(jìn)行表彰，并于前大廳展示優(yōu)秀作品。在開展寫字課活動(dòng)中，由于顧及面之廣，而陳老師一人之力有限，更重要的是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)及寫字認(rèn)識(shí)不到位，使得寫字課開展的效果不明顯，沒有真正達(dá)到保時(shí)保量保質(zhì)地起到提高寫字水平與人格素養(yǎng)的目的。
其次是高效閱讀課，這是學(xué)校引進(jìn)的獨(dú)立而獨(dú)特的課程之一，其目的是提升學(xué)生的閱讀速度及閱讀理解力等，列入課程，安排每周一節(jié)，由陳淑春專家型老師獨(dú)立承擔(dān)。陳老師在沒有課本的條件下，不主動(dòng)尋求解決辦法，通過印資料、借助多媒體等形式，把高效課堂上得原汁原味、有滋有味，達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生基本上可以利用多種閱讀技巧（如線性閱讀技巧）來快速閱讀理解文章，有80%左右的學(xué)生閱讀效率達(dá)到每分鐘800字以上，少部分更可達(dá)到每分鐘1500字以上，極好地為語文學(xué)科閱讀水平提升到一個(gè)嶄新的臺(tái)階。為使學(xué)生的閱讀技巧得到更好地鞏固提高，語文備課組還向年級申請?zhí)岢雒刻焱硇薜?節(jié)后段21：00－21：20這20分鐘為讀書博覽時(shí)間，并從年級到組內(nèi)成員齊抓共管，收效明顯，其中七（1）、（3）、（6）、（7）、（10）、（14）、（15）、（17）、（18）等班級尤為突顯。
再次，在組內(nèi)成員的共同努力下，本組按照學(xué)校、教研室與教研組的要求，完成了七年級語文學(xué)科的特色校本教材的編輯工作，即根據(jù)大課間語文視野學(xué)習(xí)朗誦《弟子規(guī)》的材料，編輯了為弘揚(yáng)國學(xué)的`《弟子規(guī)》校本課程，課程設(shè)置環(huán)節(jié)有：弟子規(guī)內(nèi)容、書寫格式、釋詞譯句、讀后思悟、感動(dòng)中國人物事跡及插圖等。編輯做到讀寫結(jié)合、讀悟結(jié)合、古今結(jié)合、圖文結(jié)合的“四結(jié)合”要求，較全面挖掘人文素材，力求通過讀、誦、寫、悟、賞等使國學(xué)內(nèi)容入耳入心、動(dòng)人動(dòng)情、至趣至理。
最后一點(diǎn)是抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)組內(nèi)計(jì)劃的工作目標(biāo)要求，本學(xué)期起，“努力形成一個(gè)有活力、肯鉆研、真團(tuán)結(jié)的備課組”，這一目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，組內(nèi)除三位老教師外，其余六位都是年輕教師，或剛出道一兩年的（3人），或剛畢業(yè)出來工作的（3人），隊(duì)伍較年輕，充滿活力，是組內(nèi)的新力軍；各成員在學(xué)科任務(wù)重、工作量大的情況下，從來不訴苦、不喊累，對組內(nèi)分配的任務(wù)二話不說就接了下來，各成員之間團(tuán)結(jié)友愛，能主動(dòng)地為對方分擔(dān)任務(wù)，如誰備課任務(wù)重一些，給予幫助，如校本課程的任務(wù)分配及審校等總能認(rèn)真仔細(xì)地提前完成而絕不拖延，如新班主任工作忙而亂卻能協(xié)調(diào)好教學(xué)的工作，如復(fù)習(xí)階段中對小芳的照顧，等等，無不體現(xiàn)團(tuán)結(jié)之心。至于鉆研方面，前面已經(jīng)提到過劉恒君等老師主動(dòng)上網(wǎng)購買生本教育書籍學(xué)習(xí)以及主動(dòng)推門聽課，就是最好的體現(xiàn)，此外，各成員能主動(dòng)地承擔(dān)備課組、教研組、年級、學(xué)校等開展的研討課、競賽課、視導(dǎo)課等，為自己的成長爭得機(jī)會(huì)，這亦是一大體現(xiàn)。還有，劉恒君、方松老師在小組建設(shè)上花了大力氣，如培訓(xùn)小組長、出臺(tái)小組評價(jià)等，在嘗試探索中很好地指導(dǎo)了小組學(xué)習(xí)的建設(shè)。而學(xué)校為新老教師搭建了一個(gè)藍(lán)青工程的平臺(tái)，更推進(jìn)新教師虛心地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地請教，及時(shí)地反思，不斷地改進(jìn)。正是有了這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，組內(nèi)在推選參加競賽課（第16周）的劉恒君老師獲得第一名的好成績，推選參加視導(dǎo)課（第16周）的蘇靜婧老師得到市教研室及聽課老師的一致好評?？偠灾?，在抓特色方面，迎來了一個(gè)全新的開局，下學(xué)期亦將加大特色建設(shè)的力度，讓特色成為語文學(xué)科的美麗風(fēng)景。
從上述中，進(jìn)一步明確下學(xué)期的努力方向：一是在立足常規(guī)的基礎(chǔ)上，更做到贏在常規(guī)；二是研究更上一個(gè)臺(tái)階：高效閱讀要更能從閱讀效率得到提升，生本課堂要更能突顯以生為本并走向?qū)W習(xí)的自主，寫字課要想方設(shè)法練得到位，作文課、復(fù)習(xí)課與評研課得以突破；三是力爭再編一本校本教材。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇八
時(shí)光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以友善用腦的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
一、主要工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計(jì)教案，努力提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽課，取長補(bǔ)短。
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽取“秋實(shí)杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高。
我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個(gè)老中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點(diǎn)，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高，哪個(gè)班級考差了，教師忽視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹剑覀円黄鹩懻?，力求共同進(jìn)步。
二、存在的不足：
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺(tái)階。
2、、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
三、下一步工作：
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇九
俗語說"春的耕耘、秋的收獲"?；仡櫛緦W(xué)年的工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們備課組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教血質(zhì)量。現(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。
這一學(xué)期，我們備課組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
2、全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合我校教學(xué)常規(guī)制度，圍繞學(xué)校的五認(rèn)真（認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真聽課，認(rèn)真評課，認(rèn)真批改作業(yè)）工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、評選工作，對每一位老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了比較全面的檢查，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。
3、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際表達(dá)，知識(shí)積累的運(yùn)用。
4、扎實(shí)集體備課，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
備課的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。本學(xué)期一開學(xué)的備課組活動(dòng)時(shí)，大家談了、說了自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期備課的內(nèi)容并撰寫入備課組工作計(jì)劃中。這么一來，圍繞集體備課的重點(diǎn)，全體老師做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)施計(jì)劃。通過集體討論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式，切實(shí)抓好語文課堂教學(xué)。
1、我們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例和利用校教研組活動(dòng)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
2、本學(xué)期，重視了“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，加強(qiáng)集體備課力度。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。在每次的備課組活動(dòng)時(shí)，各位教師都能圍繞著問題各抒己見。
4、圍繞學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行細(xì)則，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處兩次對年級老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在備課組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
5、教師課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變了，教學(xué)上注重小組合作過程的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)性和有效性。教給學(xué)生合作方法，用不同形式的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)主角。學(xué)生行為習(xí)慣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚了。學(xué)生平日的作業(yè)書寫進(jìn)步了。朗讀水平和課堂語言表達(dá)能力有了一定的提高。每周的周記，不管內(nèi)容如何變，學(xué)生能真正動(dòng)筆，寫出真實(shí)感言。
6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成績。
1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的.能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊要努力。
方向：在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。結(jié)合課改精神加強(qiáng)課堂教學(xué)后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短。
3、優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，落后生的及格率和學(xué)生整體的課外閱讀還需上臺(tái)階。
本學(xué)期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作?？傊?，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)備課的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇十
（20xx——20xx）時(shí)間過得真快，寒冬來臨，又一個(gè)學(xué)期過去了。回顧本學(xué)期的工作，我們五年級語文備課組根據(jù)期初的備課組工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，有步驟地進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高本備課組語文教學(xué)水平，努力為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，以教研組的教研活動(dòng)為依托，以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力，促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，教師的整體素質(zhì)得到一定訓(xùn)練，也促進(jìn)了學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、圓滿完成集體備課上課評課活動(dòng)。學(xué)期初，備課組通過討論，共同制定了我們組的備課活動(dòng)計(jì)劃，具體活動(dòng)安排如下表：周次時(shí)間主備課老師課題《梅花魂》《假如沒有灰塵》《父母的愛》《狼牙山五壯士》課型講讀課文閱讀課文習(xí)作講讀課文第4周9月23日第7周10月14日第13周11月25日第15周12月9日本學(xué)期我們備課組的每一次活動(dòng)都做得扎實(shí)。課前集體討論，集體備課，得出好的上課思路；上課時(shí)，上課老師都很認(rèn)真對待，各展特色，精彩紛呈；課后大家積極討論，毫不保留地說明自己的看法，共同促進(jìn)大家的提高。我們組的老師都積極認(rèn)真地抽出時(shí)間，按備課流程，完成：個(gè)人備課集體討論再次備課；認(rèn)真授課；課后進(jìn)行集體探討交流。針對本年級的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)，得出了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法，對本組老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了一定的促進(jìn)作用。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我本期我組教師積極參加學(xué)校和教育局組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提升自我。
3、做好半期檢測工作。
這學(xué)期我們年級在半期時(shí)，幾位老師不辭辛勞，認(rèn)認(rèn)真真做好出卷、評卷、總結(jié)等各項(xiàng)工作，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風(fēng)尚。
4、做好每次活動(dòng)的總結(jié)匯報(bào)工作。
每次活動(dòng)結(jié)束，我備課組都以簡報(bào)的形式，向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處呈報(bào)本組集體備課上課評課活動(dòng)的情況，并得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
1、備課資源共享：
我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計(jì)劃，安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工，保證了雙周一次的備課組活動(dòng)，主題明確。切實(shí)抓好集體備課，形成共享教案，以及共享課件等資源。本學(xué)期我們備課組組織了四次集體備課評課活動(dòng)，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。
備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組，由備課組自查，把檢查情況上交教導(dǎo)處。
2、課后反思促成長：
這學(xué)期，我們組的每位師都經(jīng)常及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況，教學(xué)中存在的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教后的'感受，對自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情況等進(jìn)行回顧和反思，在教案上及時(shí)寫下自己的點(diǎn)滴收獲和感受，也經(jīng)常在組內(nèi)討論交流。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)或一個(gè)問題，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
3、取長補(bǔ)短爭取提高：
我們備課組在八位教師的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，但細(xì)心比較我們還發(fā)現(xiàn)與其他年段還存在差距，教師的個(gè)體情況與優(yōu)秀的教師相比，我們還存在一定的不足。所以在新的學(xué)期里，我們五年級語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動(dòng)效率，提升我們組每位老師的教學(xué)能力！
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇十一
時(shí)間如流水，匆匆之間一學(xué)期又接近了尾聲?；仡櫛緦W(xué)期的備課組工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的備課組工作小結(jié)如下：
在教科處、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們五年級的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，并取得了優(yōu)異的成績。
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們每周開展一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的'活動(dòng)，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。
2、在課堂教學(xué)開放日活動(dòng)中，我們組內(nèi)的老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。
3、常規(guī)落實(shí)到位，教學(xué)督促及時(shí)，使語文教學(xué)工作得到了有序地運(yùn)行。改革課堂教學(xué)模式有了明顯的效果，組內(nèi)教師能落實(shí)“20+20”教學(xué)時(shí)間分配模式，課堂中能以學(xué)生為中心，放開學(xué)生的腦、口、手，而且這樣的課堂越來越多，教師能以問題為出發(fā)點(diǎn)，組織學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)，尤其是指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，老師交給了學(xué)生合作的方法，不再是為討論而討論，舍棄了表面喧鬧現(xiàn)象，轉(zhuǎn)向?yàn)檎嬲鉀Q問題而合作，合作也逐漸有了明顯的效果。
4、在集體備課方面及早做了安排，在備課人員、備課內(nèi)容、備課節(jié)數(shù)上都有具體要求。集體備課作用發(fā)揮較好，共案優(yōu)勢逐漸增強(qiáng)。依照計(jì)劃要求備寫了部分集體備課教案，并進(jìn)行了組內(nèi)公開課研討活動(dòng)，教師都能開誠公布的提出修改意見，使教案設(shè)計(jì)更趨合理，教學(xué)過程更加優(yōu)化。
5、課題研究得到推廣。針對縣教育局提出的課堂教學(xué)“臨帖式”實(shí)驗(yàn)，我校又分年級組制定了研究課題。我組教師能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段性小結(jié)。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒有形成自覺行為，沒有形成因?yàn)樾枰鴮W(xué)的氛圍。主觀努力不夠，還需要不斷學(xué)習(xí)，充電。
2、教師的教學(xué)總結(jié)反思做的還不夠好。
3、我組語文教師的課堂教學(xué)整體水平有待進(jìn)一步提高。個(gè)別教師對“20+20”教學(xué)模式的運(yùn)用落實(shí)不好，個(gè)別教師課堂上講得多，學(xué)生思考、討論、交流得少；有的課堂時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致前松后緊，只能草草收兵，留下知識(shí)盲點(diǎn)。
4、對教研工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要不斷探索。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)教材，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄。
2、發(fā)現(xiàn)成功的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)地總結(jié)提煉，以形成合理的教學(xué)模式，以便推廣運(yùn)用。
3、將教學(xué)工作做細(xì)做實(shí)，注重平時(shí)的強(qiáng)化鞏固。推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，嚴(yán)格按照“20+20”主體時(shí)間分配授課。
4、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教學(xué)研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
雖然在這短短一個(gè)學(xué)期中我們五年級備課組并未取得什么輝煌的成績，但我們正腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，相信只要我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)有更多的收獲。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間,緊張繁忙的一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校語文教研組領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
1、開展集體討論備課活動(dòng)。我們在教研活動(dòng)中，積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求每位老師在平時(shí)教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，結(jié)合課文，進(jìn)行文本拓展訓(xùn)練，因此，在本學(xué)期各種校內(nèi)外征文中，五年級學(xué)生獲獎(jiǎng)面廣，成績婓然。
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對性，和實(shí)效性。
3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助修改完善，為怎樣上好復(fù)習(xí)課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復(fù)習(xí)課的備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計(jì)，精心上好復(fù)習(xí)課，認(rèn)真設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)作業(yè)，使得復(fù)習(xí)卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課，課下探討，取長補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之能力和成績更好，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每周定時(shí)間、定人員，精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè)，工作有計(jì)劃，正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實(shí)處，后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績都有了一定的提高。
作為五年級語文備課組長，我缺乏經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不足，在各位教師的支持和努力下勉強(qiáng)完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學(xué)期下來我們備課組每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作，教學(xué)工作勞累且充實(shí)。在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇十三
緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的101個(gè)教學(xué)日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。
我們五年級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
我們五年級語文備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)富有朝氣的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校內(nèi)的研討課，還是區(qū)級的示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。在學(xué)校組織的校內(nèi)公開課活動(dòng)中，張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的`金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記》》、徐華老師執(zhí)教了《習(xí)作六》，楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。
為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預(yù)習(xí)作業(yè)，每個(gè)單元都進(jìn)行過關(guān)，力爭做到一單元一清理。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況，老師們精心組織期末復(fù)習(xí)，針對本冊書的重點(diǎn)難點(diǎn)出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。爭對年級中的特差生，我們年級組不將難題推給學(xué)校，大家一起想辦法，解決問題。
功夫不負(fù)有心人，在我們備課組全體老師的努力下，我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績。
在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，組內(nèi)的各位老師還積極參加學(xué)校、區(qū)級的科研工作。這學(xué)期，四位老師都參加了“藍(lán)天杯”省教學(xué)論文評比。
在悄悄回顧的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇十四
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了在這個(gè)學(xué)期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照備課組工作計(jì)劃開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學(xué)初，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、相互聽課，取長補(bǔ)短。
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
五、需要改進(jìn)的地方：
1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、新學(xué)期打算：
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
五年級語文備課組個(gè)人工作總結(jié)篇十五
時(shí)光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。我們根據(jù)學(xué)期初制定的備課組工作計(jì)劃，切實(shí)地履行備課組工作，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，探索語文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高語文教學(xué)水平和語文教學(xué)的質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
１、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本學(xué)科、本年級特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。為了更好地開展備課組活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
２、開展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng)。
1）、教研組教師開展集體討論備課活動(dòng)。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，結(jié)合課文，進(jìn)行文本拓展訓(xùn)練。
2）、本學(xué)期我們語文組老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對性和實(shí)效性。
3）、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評課。教師們提前說課并試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助修改完善。每位教師都積極參與，大力協(xié)助。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課，課下探討，取長補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
３、抓好組內(nèi)常規(guī)教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實(shí)。按學(xué)校要求按時(shí)檢查備課筆記，備課組活動(dòng)，作業(yè)批改，試卷練習(xí)等。作業(yè)要求各年級都有常規(guī)作業(yè)及選做作業(yè)。批改統(tǒng)一。做好“因材施教、分類推進(jìn)”的工作，課任教師要個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子。
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺(tái)階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，這個(gè)學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮進(jìn)、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會(huì)一如既往，在工作中探索、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長。