總結(jié)有助于我們?cè)诓粩嗲斑M(jìn)中找到正確的方向。總結(jié)要言之有據(jù)，需要用一些具體的事例來支撐自己的觀點(diǎn)。感悟人生的美好，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，以下是一些心得體會(huì)的精選。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇一
2020年，全球爆發(fā)了新冠疫情，迫使許多學(xué)生和教師在家里進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和教學(xué)。這場(chǎng)疫情對(duì)于教育行業(yè)的沖擊是巨大的，但同時(shí)也促使學(xué)生和教師更加深刻地了解了線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。作為一個(gè)參與過線上課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，我有些實(shí)際的體驗(yàn)和想法，想在此分享我的教學(xué)心得體會(huì)。
線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)提供了一些獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，線上教學(xué)可以很方便地促進(jìn)教學(xué)資源共享，讓學(xué)生從更廣泛的角度了解所授的知識(shí)。此外，線上教學(xué)也可以更好地滿足不同學(xué)生的需求和學(xué)術(shù)興趣。無論是對(duì)于潛力巨大的學(xué)生還是對(duì)于需要提高學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生，線上教學(xué)的靈活性和個(gè)性化的教學(xué)方法都可以滿足他們的需求。最后，線上教學(xué)還可以更好地啟發(fā)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造性思維，通過線上論壇和互動(dòng)，讓學(xué)生們更獨(dú)立地思考問題，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
雖然線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)有上述優(yōu)點(diǎn)，但也同時(shí)存在一些缺點(diǎn)。首先，線上教學(xué)可能缺乏直接的互動(dòng)和社交環(huán)境。這種環(huán)境可能影響學(xué)生對(duì)于知識(shí)的深入理解和自我探索。其次，線上教學(xué)也更容易讓學(xué)生們陷入分散注意力和缺乏集中精力的困境。這種情況可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率的下降和學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。最后，線上教學(xué)可能難以適應(yīng)需要實(shí)踐的學(xué)科，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等。
為了有效地克服線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的上述缺點(diǎn)，學(xué)生可以嘗試不同的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法。首先，可以設(shè)定好的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃來提升學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和有效性。其次，學(xué)生還可以通過與老師和同學(xué)互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和理解，通過討論，分享和互發(fā)反饋來提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后，學(xué)生還可以通過學(xué)校和線上學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的資源和機(jī)會(huì)來實(shí)踐需要實(shí)際操作的學(xué)科，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等。
第五段：總結(jié)。
線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)是當(dāng)前新冠疫情下學(xué)生和教師教學(xué)如火如荼的號(hào)角。作為一個(gè)參與者，我認(rèn)為，有效地應(yīng)對(duì)線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)需要我們不斷探索和嘗試新的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和掌握知識(shí)的深度和廣度。我相信，只有在這樣的探索和嘗試中，我們才能真正于線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中汲取力量和經(jīng)驗(yàn)，才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，走向更廣闊的世界。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇二
在數(shù)字化時(shí)代，線上網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域不可或缺的一部分。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的不斷發(fā)展，線上網(wǎng)絡(luò)課程的受眾群體也越來越多，包括學(xué)生、職場(chǎng)人士等各個(gè)群體。作為一位線上網(wǎng)絡(luò)課程的教師，我想分享一下我的教學(xué)心得和體會(huì)，希望對(duì)其他從事此類教學(xué)的人有所幫助。
線上網(wǎng)絡(luò)課程相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，具有許多優(yōu)勢(shì)。首先是時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性。學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)上課，只需要有一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)和電腦或手機(jī)就可以。其次是學(xué)習(xí)資源的豐富性。教師可以提供更多的教學(xué)資源，例如視頻、文檔、PPT等，方便學(xué)生進(jìn)行回顧鞏固。
然而，線上網(wǎng)絡(luò)課程也存在一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生自律性和責(zé)任心的問題。線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生自覺、自律地完成任務(wù)，需要學(xué)生提高自己的操作和管理水平，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。其次是線上交流的不便利。線上交流相較于面對(duì)面的交流，容易產(chǎn)生誤解或溝通不暢的情況，需要教師在課程中更加注重溝通的效果。
為了解決線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的挑戰(zhàn)，我采取了一些應(yīng)對(duì)措施。首先，提前準(zhǔn)備課件和教學(xué)視頻，讓學(xué)生可以有更多時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和消化。其次，在學(xué)習(xí)任務(wù)安排上，我會(huì)盡量設(shè)置固定的截止日期，來督促學(xué)生的完成進(jìn)度。最后，我會(huì)在線上課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，不斷收集學(xué)生的反饋和意見，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。
第五段：總結(jié)。
教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作。在線上網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)化解問題并加以解決，提升我們自己的教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。最終，產(chǎn)生出豐碩的教學(xué)成果，也自己在進(jìn)步中不斷地成長(zhǎng)。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇三
1、教學(xué)準(zhǔn)備。
線上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是打破了時(shí)間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補(bǔ)了沒有及時(shí)聽課或者當(dāng)時(shí)聽不明白的遺憾，但對(duì)于我這種年紀(jì)較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說，他卻來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門。
由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計(jì)劃，決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺(tái)推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師，講解的十分細(xì)致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我也認(rèn)真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時(shí)，有部分家長(zhǎng)反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，我和同組教師及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。
通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機(jī)軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，將知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充，課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費(fèi)練習(xí)題，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
3、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用班級(jí)優(yōu)化大師發(fā)布，語音作業(yè)在qq群上提交，書面作業(yè)在班級(jí)優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
4、改進(jìn)措施。
1.及時(shí)在qq群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線。
2.多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
3.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激烈鼓勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
最后，我想說，停課不停學(xué)，隔空不隔愛。讓我們一起在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力，一起加油！沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，待到春暖花開時(shí)，你我在校園里再相遇。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇四
自新冠肺炎疫情以來，全國(guó)上下一心共同戰(zhàn)疫情，全校師生都在用自己的實(shí)際行動(dòng)向疫情“宣戰(zhàn)”，作為18級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)和風(fēng)景園林專業(yè)輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)著220名同學(xué)，最重要的就是確保每一個(gè)同學(xué)的安全，及時(shí)掌握學(xué)生的最新情況，做到心中有數(shù)，應(yīng)對(duì)有方，主動(dòng)防御，積極應(yīng)對(duì)，形成一張密不可破的“防控網(wǎng)”，;同時(shí)，還要以身作則，帶頭表率，積極做好防疫相關(guān)工作，守好責(zé)任田，為打贏疫情防控戰(zhàn)而努力。首先，抓好學(xué)生思想引領(lǐng)工作。
第二、強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)。疫情當(dāng)頭，需要齊心協(xié)力共同應(yīng)對(duì)，作為青年大學(xué)生要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做好自身防護(hù)，認(rèn)真填寫每日健康信息，要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。通過微信、qq、班級(jí)微信公眾號(hào)等向?qū)W生傳達(dá)疫情防控信息，讓學(xué)生了解到疫情的嚴(yán)重性，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)。
第三、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的心里疏導(dǎo)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。疫情導(dǎo)致學(xué)生只能宅在家中，會(huì)產(chǎn)焦躁情緒，容易會(huì)發(fā)布一些宣泄情緒的消息。鑒于此，輔導(dǎo)員通過微信、qq等給學(xué)生推送一些學(xué)習(xí)的平臺(tái)，推薦一些學(xué)習(xí)課程，幫助他們解決在家中的“無聊”，鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)提升自身能力。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生輿論的管控，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的情緒，做到及時(shí)防控、及時(shí)解決，避免輿情的產(chǎn)生。
其次，織密防控網(wǎng)，確保信息及時(shí)有效傳送。建立了學(xué)院—輔導(dǎo)員—班委、黨員—室長(zhǎng)—學(xué)生的防控系統(tǒng)，確保學(xué)校、學(xué)院消息能夠及時(shí)有效傳達(dá)到每一位同學(xué)，同時(shí)在收集信息時(shí)也采取層層負(fù)責(zé)制，確保信息上傳的可靠度。
再次，抓好制度建設(shè)，強(qiáng)化制度保障。對(duì)學(xué)生管理，既要有愛也要有嚴(yán)，強(qiáng)化制度意識(shí)，用制度管人，確保每項(xiàng)工作能夠快速及時(shí)的完成。在疫情防控中，嚴(yán)格信息報(bào)送制度，對(duì)于信息晚報(bào)不報(bào)的學(xué)生根據(jù)大學(xué)生手冊(cè)給予相應(yīng)的處罰，同時(shí)將自己的錯(cuò)誤反思形成檢討書交給輔導(dǎo)員，同時(shí)給予其改過的機(jī)會(huì)，只要能夠保證不在犯此類錯(cuò)誤，處罰就不斷減輕，直至取消處罰。
最后，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，摸清學(xué)生情況。對(duì)于一些特殊學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，確保掌握學(xué)生最新情況，并進(jìn)行建檔管理。對(duì)于一些家庭困難學(xué)生進(jìn)行及時(shí)摸排，與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并進(jìn)行相應(yīng)的情緒安撫，告知其困難總會(huì)過去，我們一起共同應(yīng)對(duì)，對(duì)因?yàn)橐咔樵斐山?jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，幫助申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助，保障學(xué)生的正常生活。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇五
線上網(wǎng)絡(luò)課程已成為當(dāng)前普遍的教學(xué)方式，學(xué)生越來越多地通過網(wǎng)絡(luò)接受教育。本文將探討個(gè)人在線網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的體驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的一個(gè)挑戰(zhàn)是時(shí)間管理，需要花費(fèi)更多的時(shí)間來規(guī)劃和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也需要更多的自律性遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，不容易獲得社交經(jīng)驗(yàn)或以小組為中心的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。然而，學(xué)生可以在實(shí)際學(xué)習(xí)期間獲得更多的時(shí)間靈活性和自由性，并從合適的地方和時(shí)間訪問教材。
第三段：學(xué)習(xí)的成果。
線上網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供更廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)和專業(yè)技能。教學(xué)材料通常是多種多樣的，包括閱讀材料、錄音、視頻、測(cè)試等不同的形式。學(xué)生可以充分利用這些資源，自主選擇學(xué)習(xí)方式以及加強(qiáng)自己的互動(dòng)和創(chuàng)造力。由于無具體的課堂時(shí)間地點(diǎn)限制，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)和作為學(xué)生-導(dǎo)師群體之間的交流和反饋。因此，線上網(wǎng)絡(luò)課程有助于學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)技能并加強(qiáng)學(xué)習(xí)目錄的個(gè)性化定義。
第四段：建議。
為了更好地享受線上網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，建議學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，大量地與導(dǎo)師交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教師，應(yīng)該適當(dāng)推廣線上網(wǎng)絡(luò)課程，將更多的教材內(nèi)涵和互交體驗(yàn)融入線上網(wǎng)絡(luò)課程中。大量線上網(wǎng)絡(luò)課程教材和資源的免費(fèi)提供也是一個(gè)非常有效的促進(jìn)因素。
第五段：結(jié)論。
總之，對(duì)于學(xué)生而言，線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)既是一個(gè)挑戰(zhàn)，又是一種誘惑，需要有足夠的自制力和責(zé)任感去迎接，并通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)自己的思維能力和自我控制能力；對(duì)于教師而言，線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)有助于提高授課效果和老師-學(xué)生之間的聯(lián)系，在教學(xué)上具有重大意義和廣泛的應(yīng)用潛力。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇六
首先在一開始的時(shí)候我也是非常的不適應(yīng)自己，從來沒有經(jīng)歷過這樣的上課方式，這對(duì)于我來講也是某種程度，上面的鍛煉讓我看到了自己，還有這樣的能力，當(dāng)然，雖然說不方便，但是通過時(shí)間的積累，還是慢慢的適應(yīng)了，還記得一開始的時(shí)候?qū)χ粋€(gè)手機(jī)在講課，我確實(shí)是感覺特別的尷尬，因?yàn)檫^去從來沒有過這種上課精力，我雖然是作為一名教師，但同時(shí)我更加希望在教室里面講課，有著三尺講臺(tái)，對(duì)著學(xué)生們那樣的感覺，才是真正的'上課的感覺，但是一開始的時(shí)候?qū)χ謾C(jī)講課，我還是有些不適應(yīng)的，通過一定的時(shí)間之后，我還是慢慢的，緩和了下來，也堅(jiān)持到了現(xiàn)在，雖然說這個(gè)過程當(dāng)中有很多很多的小插曲，也有很多的不方便，但是我一直都知道自己的責(zé)任在哪里，我做一名教師需要對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，也需要對(duì)自己本職工作有一個(gè)交代。
期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識(shí)到了這個(gè)問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷，上網(wǎng)課真的是讓我感受很多，我也認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@樣的上課方式下面也自覺了很多，也進(jìn)步了很多，未來我一定會(huì)拿出像這樣的態(tài)度去面對(duì)工作。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇七
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了，我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂于改變的老師，常年在講臺(tái)上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的`感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí)，并通過家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對(duì)于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長(zhǎng)的假期，同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì)是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)！我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會(huì)更加的出色！
通過線上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對(duì)我而言無疑是種新穎而富有挑戰(zhàn)性的嘗試，雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不理想?yún)s讓我十分重視網(wǎng)課工作的展開，畢竟相對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言自然不能夠因?yàn)樽约旱耐丝s影響到他們的成長(zhǎng)，因此我在線上教學(xué)的過程中克服了許多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進(jìn)度，只不過作為教師還是應(yīng)該對(duì)這段時(shí)間的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
鑒于缺乏教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)方面的問題導(dǎo)致我十分重視與其他教師的交流，無論是教學(xué)過程中遇到的困難還是改進(jìn)教學(xué)方式的建議都能夠提出來，通過相互間的探討得出解決的方式并抽空觀看其他老師的網(wǎng)課，這種方式讓我在短時(shí)間內(nèi)了解到線上教學(xué)的各種注意事項(xiàng)并有利于網(wǎng)課的開展，只不過由于缺乏互動(dòng)的緣故導(dǎo)致我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解，雖然有時(shí)也會(huì)通過定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長(zhǎng)的方式進(jìn)行了解，但是經(jīng)過無數(shù)次總結(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的`成績(jī)提升無疑更為明顯，所以我也會(huì)經(jīng)常思考如何提升線上教學(xué)的效果從而讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)課更感興趣。
能夠合理把控好教學(xué)進(jìn)度并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真上網(wǎng)課的重要性，也許是進(jìn)行線上教學(xué)的地點(diǎn)并非是在校園之中的緣故導(dǎo)致有時(shí)網(wǎng)課也會(huì)受到嚴(yán)重的干擾，對(duì)此我向自己的家人強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)課的重要性并希望上課的過程不會(huì)受到影響，令人感動(dòng)的是他們能夠理解自己在教學(xué)工作中的苦衷并進(jìn)行了相應(yīng)的配合，無論是教學(xué)器材的購買還是視頻設(shè)備的角度調(diào)整都花費(fèi)了許多心思，但也正因?yàn)檫@種克服困難的決心讓我能夠控制好教學(xué)工作的進(jìn)度。
定期安排測(cè)驗(yàn)從而確保學(xué)生上網(wǎng)課的成果能夠得到及時(shí)的鞏固，得益于學(xué)生的自覺性與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便利性導(dǎo)致作業(yè)與考試得以順利布置下去，而我通過對(duì)學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)的批改從而了解到他們是否跟得上教學(xué)進(jìn)度，雖然有部分同學(xué)在上網(wǎng)課的時(shí)候出現(xiàn)了成績(jī)下滑的狀態(tài)卻也通過學(xué)習(xí)中的努力跟上了進(jìn)度，讓人感到欣慰的是學(xué)生在缺少互動(dòng)性與教師監(jiān)督的情況下還能夠保持成績(jī)的穩(wěn)定，作為教師的我在往后的線上教學(xué)中也要更加努力從而保障他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
雖然不知道線上教學(xué)還會(huì)持續(xù)多久卻也要做好老師的相關(guān)工作，畢竟學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要自然要通過線上教學(xué)的努力幫助他們鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)課的研究從而在以后的教學(xué)中輔導(dǎo)好班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
對(duì)一段時(shí)間分工作進(jìn)行總結(jié)，有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提升。讓我們一起來學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)吧以下是小編為大家準(zhǔn)備的2022線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助。
通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，有助于調(diào)整同學(xué)們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于同學(xué)們轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定貼近學(xué)校的作息、學(xué)習(xí)時(shí)間表。把一天的時(shí)間合理劃分為幾個(gè)部分，可以有效的避免長(zhǎng)時(shí)間集中與干一件事而導(dǎo)致的效率低下。
同時(shí)，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我還感受到了網(wǎng)課的強(qiáng)大的交互能力，同學(xué)們有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也很高。
為了在線上學(xué)習(xí)中取得良好的效果，除了老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督外，最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準(zhǔn)備，做到上課時(shí)不手忙腳亂，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持良好的心態(tài)。線上上課時(shí)認(rèn)真聽講，注意力高度集中，全神貫注;線下自覺完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，充分發(fā)揮自我控制能力。
真正從我們自身出發(fā)，做到停課不停學(xué)。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
當(dāng)我懷揣著這些疑問點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)在屏幕上看見的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學(xué)們熟悉的聲音的時(shí)候我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實(shí)的課堂上，老師的授課熱情沒有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而大打折扣，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴求也沒有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而削減，我們又在網(wǎng)絡(luò)上開始了緊張忙碌的備考生活。
在積極響應(yīng)國(guó)家“戰(zhàn)疫情”的號(hào)召下，網(wǎng)絡(luò)授課既符合國(guó)家要求，又滿足了教育需求。網(wǎng)絡(luò)把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻(xiàn)自己的力量也在當(dāng)前緊張的局勢(shì)中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò)授課解決了我對(duì)于課程耽擱的擔(dān)心，解決了整個(gè)社會(huì)的教學(xué)的擔(dān)憂，它符合各方利益，維持教學(xué)正常秩序。希望我們?nèi)w同學(xué)都能在當(dāng)前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，抓住緊迫的時(shí)間堅(jiān)持停課不停學(xué)，通過互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)我們正常的學(xué)習(xí)生活。
疫情來的突然，給我們老師和孩子同時(shí)提出難題。如何教?如何學(xué)?如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中?如何提醒暫時(shí)落后的孩子跟上大部隊(duì)?感覺開學(xué)的一個(gè)多月以來，每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識(shí)為內(nèi)容的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，通過這次測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生這段時(shí)間知識(shí)點(diǎn)的掌握情況有一個(gè)大概的了解，不少假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)、偷學(xué)習(xí)的孩子浮出水面，給老師接下來的教學(xué)方法、輔導(dǎo)方法有了一定的引導(dǎo)。以下是我通過本次考試所做的分析：
一、考試分析。
本次考試范圍是本學(xué)期以來所學(xué)的內(nèi)容，，這三個(gè)單元都是新知識(shí)，考點(diǎn)有：圖形的旋轉(zhuǎn)、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側(cè)面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用、比例尺意義及應(yīng)用、圖形的放大與縮小、正反比例的.意義及圖像和應(yīng)用。既有知識(shí)的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，也有用公式計(jì)算的練習(xí)。
本次六年級(jí)三班參與考試共有55人，有一名同學(xué)因?yàn)樵O(shè)備原因沒有參加考試，本次考試采用線上監(jiān)考，大部分同學(xué)都參與其中?？荚嚦煽?jī)總分4291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數(shù)有3人，最高分96分，最低分47分。
通過分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)存在特別馬虎的現(xiàn)象，例如計(jì)算圓錐的體積時(shí)，三分之一總是會(huì)被忽略計(jì)算，有的讀題也很粗心，答非所問，在這次考試中還出現(xiàn)了成績(jī)較好的同學(xué)成績(jī)下滑明顯，有部分同學(xué)在平時(shí)的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯(cuò)題訂正也不是十分積極，甚至因?yàn)樵诩疑险n，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，因?yàn)橛械膶W(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)復(fù)工，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督，導(dǎo)致假學(xué)習(xí)、少學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。計(jì)算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來講成績(jī)并不理想。最大的原因是沒有抓住學(xué)生。前期我們?cè)诿鹘虒W(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生的的監(jiān)督管理，而且在看不見摸不著的情況下，學(xué)生有懈怠心理。后來針對(duì)沒有聽直播寫作業(yè)的學(xué)生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話讓學(xué)生解釋，或者讓家長(zhǎng)回電話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和家長(zhǎng)協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問題，提高學(xué)習(xí)積極性。相信付出會(huì)有收獲，反思會(huì)有進(jìn)步，孩子們的成績(jī)會(huì)提高。
二、改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)名師課堂的聽課率和聽課情況的了解，及時(shí)提醒個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、做好直播，及時(shí)答疑解惑，對(duì)不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監(jiān)控，提醒，督促。
3、提高對(duì)公式的理解和應(yīng)用，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。
4、做好作業(yè)批改和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好壞，與家長(zhǎng)共同努力。
1.制定好教學(xué)流程，嚴(yán)格到具體時(shí)間點(diǎn)，做好教學(xué)開場(chǎng)及導(dǎo)入。
2.嚴(yán)格上下課時(shí)間，進(jìn)行“手勢(shì)簽到”，及時(shí)督促未在學(xué)習(xí)學(xué)生。
3.結(jié)合網(wǎng)課重新備課，在學(xué)生學(xué)習(xí)視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結(jié)合視頻中重難點(diǎn)及補(bǔ)充知識(shí)給與學(xué)生二次講解。
4.做好預(yù)案，提前下載課程視頻，當(dāng)平臺(tái)出現(xiàn)無法觀看問題，則指導(dǎo)學(xué)生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學(xué)習(xí)資料。
5.結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生思政教育。
6.隨機(jī)抽查學(xué)生筆記。
7.做好課堂表現(xiàn)加分、測(cè)試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和鼓勵(lì)。
二、存在的問題及反思。
經(jīng)驗(yàn)尚且欠缺，面對(duì)網(wǎng)課形式有點(diǎn)手足無措;預(yù)案不足，面對(duì)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)問題，還沒有充分做好預(yù)案;還需要積極探索平臺(tái)功能及其他教學(xué)app，盡可能減少學(xué)生一門課程跨多個(gè)平臺(tái)教學(xué)的事情發(fā)生。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇九
通過線上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對(duì)我而言無疑是種新穎而富有挑戰(zhàn)性的嘗試，雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不理想?yún)s讓我十分重視網(wǎng)課工作的展開，畢竟相對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言自然不能夠因?yàn)樽约旱耐丝s影響到他們的成長(zhǎng)，因此我在線上教學(xué)的過程中克服了許多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進(jìn)度，只不過作為教師還是應(yīng)該對(duì)這段時(shí)間的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
鑒于缺乏教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)方面的問題導(dǎo)致我十分重視與其他教師的交流，無論是教學(xué)過程中遇到的困難還是改進(jìn)教學(xué)方式的建議都能夠提出來，通過相互間的探討得出解決的方式并抽空觀看其他老師的網(wǎng)課，這種方式讓我在短時(shí)間內(nèi)了解到線上教學(xué)的各種注意事項(xiàng)并有利于網(wǎng)課的開展，只不過由于缺乏互動(dòng)的緣故導(dǎo)致我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解，雖然有時(shí)也會(huì)通過定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長(zhǎng)的方式進(jìn)行了解，但是經(jīng)過無數(shù)次總結(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成績(jī)提升無疑更為明顯，所以我也會(huì)經(jīng)常思考如何提升線上教學(xué)的效果從而讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)課更感興趣。
能夠合理把控好教學(xué)進(jìn)度并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真上網(wǎng)課的重要性，也許是進(jìn)行線上教學(xué)的地點(diǎn)并非是在校園之中的緣故導(dǎo)致有時(shí)網(wǎng)課也會(huì)受到嚴(yán)重的干擾，對(duì)此我向自己的家人強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)課的重要性并希望上課的過程不會(huì)受到影響，令人感動(dòng)的是他們能夠理解自己在教學(xué)工作中的苦衷并進(jìn)行了相應(yīng)的配合，無論是教學(xué)器材的購買還是視頻設(shè)備的角度調(diào)整都花費(fèi)了許多心思，但也正因?yàn)檫@種克服困難的決心讓我能夠控制好教學(xué)工作的進(jìn)度。
定期安排測(cè)驗(yàn)從而確保學(xué)生上網(wǎng)課的成果能夠得到及時(shí)的鞏固，得益于學(xué)生的自覺性與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便利性導(dǎo)致作業(yè)與考試得以順利布置下去，而我通過對(duì)學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)的批改從而了解到他們是否跟得上教學(xué)進(jìn)度，雖然有部分同學(xué)在上網(wǎng)課的時(shí)候出現(xiàn)了成績(jī)下滑的狀態(tài)卻也通過學(xué)習(xí)中的努力跟上了進(jìn)度，讓人感到欣慰的是學(xué)生在缺少互動(dòng)性與教師監(jiān)督的情況下還能夠保持成績(jī)的穩(wěn)定，作為教師的我在往后的線上教學(xué)中也要更加努力從而保障他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
雖然不知道線上教學(xué)還會(huì)持續(xù)多久卻也要做好老師的相關(guān)工作，畢竟學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要自然要通過線上教學(xué)的努力幫助他們鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)課的研究從而在以后的教學(xué)中輔導(dǎo)好班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思。
上網(wǎng)的檢討書600字參考范文。
禮儀老師培訓(xùn)課主持詞。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）。
在疫情期間，線上教學(xué)成為了老師們的主要教學(xué)方式。作為一名老師，我深有體會(huì)地發(fā)現(xiàn)，線上網(wǎng)課既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。這段時(shí)間我積極應(yīng)對(duì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中體會(huì)到了許多有關(guān)線上教學(xué)的重要心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段（200字）。
在開展線上網(wǎng)課之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備。首先是技術(shù)準(zhǔn)備。我學(xué)習(xí)了如何使用在線教學(xué)平臺(tái)，熟悉了各種功能。同時(shí)，我也向同事請(qǐng)教了關(guān)于線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和建議。其次是教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備。線上教學(xué)時(shí)，我們不再能依靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段，需要更加注重設(shè)計(jì)和制作課件、錄制教學(xué)視頻等。這個(gè)階段的準(zhǔn)備是確保線上教學(xué)成功的基礎(chǔ)。
第三段：教學(xué)過程（400字）。
在線上網(wǎng)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法。首先，互動(dòng)性是非常重要的。在線上教學(xué)中，學(xué)生們?nèi)菀赘械狡＞牒蜔o聊，所以我嘗試著增加與學(xué)生們的互動(dòng)，比如通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來。其次，線上教學(xué)需要更加注重個(gè)性化教學(xué)。由于每個(gè)學(xué)生的家庭條件和學(xué)習(xí)方式不同，我嘗試著給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和幫助，通過與學(xué)生的私下對(duì)話，了解他們的困難和需要，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。再次，多媒體教學(xué)的運(yùn)用可以增加教學(xué)的趣味性和吸引力。我在課堂上加入了一些音頻、視頻、圖片等多媒體元素，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。
第四段：挑戰(zhàn)與解決（300字）。
雖然線上教學(xué)有著許多優(yōu)點(diǎn)，但也面臨著很多挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)問題是最大的挑戰(zhàn)之一。有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、教學(xué)平臺(tái)出現(xiàn)故障，都會(huì)給教學(xué)帶來不便。其次，線上教學(xué)容易讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力和孤獨(dú)感。他們?nèi)鄙倭伺c同學(xué)們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，容易感到自己在學(xué)習(xí)上的孤立。而且，如果沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生們也容易放松學(xué)習(xí)態(tài)度。為了解決這些問題，我積極地與學(xué)生們進(jìn)行視頻溝通，鼓勵(lì)他們積極參與討論，通過互動(dòng)讓學(xué)生們感到快樂和充實(shí)。同時(shí)，我也加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這段時(shí)間的線上教學(xué)經(jīng)歷，我收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。線上教學(xué)雖然面臨著許多挑戰(zhàn)，但也成為了我更深入了解學(xué)生、個(gè)性化教學(xué)的機(jī)會(huì)。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的線上教學(xué)能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更好的線上教學(xué)體驗(yàn)。
（總計(jì)1100字）。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十一
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)___臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實(shí)用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中，郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）。
線上教學(xué)是近年來教育領(lǐng)域的一項(xiàng)創(chuàng)新，由于新冠疫情的影響，線上教學(xué)成為當(dāng)下學(xué)生們接受知識(shí)的主要方式。作為一名老師，我也積極投入到線上教學(xué)的工作中，并在這個(gè)過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我將分享我的心得體會(huì)，談?wù)勎以诰€上教學(xué)中所遇到的困難，以及我如何克服這些困難與學(xué)生們共同成長(zhǎng)。
第二段：在技術(shù)應(yīng)用上的挑戰(zhàn)（250字）。
線上教學(xué)的一個(gè)重要挑戰(zhàn)是技術(shù)應(yīng)用。在我剛開始線上教學(xué)時(shí)，我對(duì)各種教學(xué)平臺(tái)和工具并不熟悉，這給我教學(xué)過程中帶來了許多困擾。有時(shí)候，課程計(jì)劃突然無法上傳，或是學(xué)生無法正常進(jìn)入教室等等。然而，通過學(xué)習(xí)和探索，我逐漸熟悉了各種在線教學(xué)平臺(tái)，并學(xué)會(huì)了解決常見的技術(shù)問題。盡管仍然會(huì)有一些小問題出現(xiàn)，但我已經(jīng)能夠靈活應(yīng)對(duì)，并且從中學(xué)到了如何運(yùn)用技術(shù)提高教學(xué)效果。
第三段：與學(xué)生交流的挑戰(zhàn)（250字）。
線上教學(xué)還面臨著與學(xué)生互動(dòng)和交流的挑戰(zhàn)。在線上教室中，我無法像在傳統(tǒng)教室里那樣直接與學(xué)生交流。這使得我難以了解學(xué)生是否理解和掌握了所教的知識(shí)。為了克服這個(gè)問題，我嘗試使用一些互動(dòng)工具，如在線投票、即時(shí)問答等，來激發(fā)學(xué)生的積極性并促進(jìn)與他們的互動(dòng)。我還利用線上討論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的思考和意見，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流。這些嘗試取得了良好的效果，不僅提高了學(xué)生參與度，也增進(jìn)了我與學(xué)生之間的溝通。
第四段：個(gè)性化輔導(dǎo)的應(yīng)用（250字）。
線上教學(xué)中的另一個(gè)挑戰(zhàn)是如何為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我可以根據(jù)學(xué)生的需要和進(jìn)程調(diào)整教學(xué)策略，但在線上教學(xué)中，由于學(xué)生點(diǎn)擊速度和理解效率不同，這一點(diǎn)變得困難起來。為了解決這個(gè)問題，我開始在線上課堂中設(shè)置小組活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更具針對(duì)性的學(xué)習(xí)支持。這能夠更好地滿足不同學(xué)生的需求，并使得學(xué)生在個(gè)人能力的提高上取得更好的效果。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過線上教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育技術(shù)的力量。線上教學(xué)帶來了許多挑戰(zhàn)，但也為我拓寬了教學(xué)的邊界，開拓了與學(xué)生交流的新渠道，并為我提供了更多個(gè)性化教學(xué)的機(jī)會(huì)。在我的教學(xué)過程中，我學(xué)到了掌握技術(shù)、注重互動(dòng)和個(gè)性化輔導(dǎo)的重要性。我相信，未來的教育將更多地依賴于教育技術(shù)的應(yīng)用，而我也將繼續(xù)不斷探索和改進(jìn)自己的在線教學(xué)方式，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十三
近年來，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。尤其是在當(dāng)前的特殊時(shí)期，線上教育成為了一種新的教育方式。作為一名教師，我也積極參與，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于老師線上網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)線上授課可以提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都受到限制。然而，在線上教學(xué)中，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)速度和偏好進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師可以根據(jù)不同學(xué)生的需求，提供不同層次的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生們可以更充分地利用自己的潛能，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，線上授課也能夠鼓勵(lì)學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咦员暗仍虿辉阜e極發(fā)言。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過聊天室或者討論區(qū)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這種匿名的方式使得學(xué)生們更加自信地表達(dá)自己，從而增強(qiáng)了他們的參與意識(shí)。而且，在線上授課中，學(xué)生們可以隨時(shí)提問和回答問題，老師也可以即時(shí)反饋。這種互動(dòng)形式提高了學(xué)習(xí)的效果，并且能夠加深師生之間的溝通和了解。
然而，線上授課也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，線上教學(xué)的技術(shù)要求相對(duì)較高。老師需要具備一定的技術(shù)能力，熟悉各種線上教學(xué)平臺(tái)的操作。此外，學(xué)生們也需要具備一定的電腦和網(wǎng)絡(luò)常識(shí)，以便參與線上課堂。其次，線上教學(xué)中的監(jiān)督與管理也是一個(gè)問題。在傳統(tǒng)教室中，老師可以實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行必要的糾正和督促。而在線上教學(xué)中，老師無法直接觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生們也更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)過程中的分心或者“作弊”的行為。
對(duì)于我來說，解決這些問題的關(guān)鍵在于靈活性和創(chuàng)新。首先，我學(xué)習(xí)了各種在線教學(xué)平臺(tái)的使用方法，并積極探索如何更好地利用它們來提升教學(xué)效果。比如，我可以使用線上投影儀或者共享屏幕功能，將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，使得他們能夠更清晰地理解和掌握知識(shí)。此外，為了增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，我設(shè)計(jì)了一些趣味性的活動(dòng)和互動(dòng)游戲，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我也積極與學(xué)生們溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑，并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。
總的來說，老師線上網(wǎng)課的心得體會(huì)是積極的。線上教學(xué)為學(xué)生們提供了更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們更積極地參與學(xué)習(xí)。然而，線上教學(xué)也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑，如技術(shù)要求和監(jiān)督與管理問題。解決這些問題的關(guān)鍵在于教師的靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我相信線上教學(xué)會(huì)變得越來越好，并為學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十四
我校在線開課已經(jīng)兩天，我分別完成了18級(jí)和19級(jí)英語專業(yè)線上課程。師生的教與學(xué)總體情況比較穩(wěn)定，自己靜下心來總結(jié)了在線教學(xué)的收獲和不足，以便進(jìn)一步提升課程在線教學(xué)質(zhì)量。
我從2月初開始，先后參加學(xué)校組織的釘釘、鴻合空中課堂、智慧樹、學(xué)校自建平臺(tái)等多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)，基本熟練掌握了教學(xué)授課和各種線上教學(xué)軟件的使用。為了豐富線上教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合外語專業(yè)重互動(dòng)與交流的實(shí)際特點(diǎn)，教研室也組織了多次教師組課教研和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享的培訓(xùn)，我們專業(yè)的所有教師都已經(jīng)掌握了微信群、釘釘群（視頻直播，視頻會(huì)議），qq群、百度網(wǎng)盤的使用，并能根據(jù)課程需要較好地應(yīng)用到課程線上教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)軟件間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享、師生跨平臺(tái)間的多重互動(dòng)模式，充分體現(xiàn)了外語教學(xué)的師生交互性。
我的課程線上教學(xué)主要以學(xué)校課程平臺(tái)的課程視頻結(jié)合釘釘群的直播互動(dòng)形式進(jìn)行，學(xué)校課程平臺(tái)的視頻內(nèi)容采用錄屏方式錄制，視頻內(nèi)容完整、準(zhǔn)確體現(xiàn)大綱與教案的總體要求和設(shè)計(jì)方案，聲音與畫面清晰，兼具課程理論與實(shí)踐、趣味與實(shí)用教學(xué)充分結(jié)合的教學(xué)要求。
根據(jù)x月x日和x日兩天的英語專業(yè)四個(gè)班的出勤統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的出勤能夠達(dá)到98%。未出勤的學(xué)生主要缺席原因是手機(jī)上網(wǎng)的信號(hào)不夠穩(wěn)定，無法登陸平臺(tái)或軟件。針對(duì)這些缺席學(xué)生，老師已經(jīng)把課程視頻、課件及相關(guān)材料上傳至釘釘群，方便學(xué)生回看、復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
學(xué)生線上學(xué)習(xí)總體狀態(tài)穩(wěn)定，多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真觀看視頻和參與直播互動(dòng)，課后也能積極與教師交流心得，告知學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。居家學(xué)習(xí)存在以下問題：個(gè)別學(xué)生所處環(huán)境不夠安靜，容易分散注意力；手機(jī)+流量上網(wǎng)，時(shí)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定，影響到線上學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)上述問題，我采取了線上不足，線下彌補(bǔ)的應(yīng)急措施，通過qq、微信和釘釘上傳必備的學(xué)校材料，提供網(wǎng)上資源鏈接，并借助微信等有針對(duì)性一對(duì)一輔導(dǎo)與答疑，已得到學(xué)生們良好反饋。
（一）在線教學(xué)過程中，要確保教師和學(xué)生有積極與平和的心態(tài)。教師以生動(dòng)、實(shí)用和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，感染引導(dǎo)學(xué)生輕松高效地線上學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要有針對(duì)性地增加線下與學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì)，及時(shí)聽取學(xué)生的反饋，有效改進(jìn)完善線上教學(xué)。
（二）現(xiàn)在教師和學(xué)生手機(jī)、電腦里均裝有自建平臺(tái)、釘釘、微信、智慧樹等app，在線教學(xué)過程中師生頻繁切換多個(gè)教學(xué)平臺(tái)和軟件，很難做到無縫銜接和高度專注度。建議各教學(xué)單位實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)1+1模式，即一個(gè)主平臺(tái)+一個(gè)輔助平臺(tái)，如釘釘+校自建平臺(tái)，或者智慧樹+校自建平臺(tái)。主平臺(tái)開展直播互動(dòng)和視頻在線學(xué)習(xí)，穩(wěn)定性和流暢性有保障；輔助平臺(tái)提供教學(xué)的輔助功能，如視頻資源的共享、查閱和回訪等，靈活性和輔助性能夠得以發(fā)揮。
疫情防控期間的在線教學(xué)，對(duì)我校既是挑戰(zhàn)與機(jī)遇，學(xué)校要通過逐漸優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷探索在線教學(xué)新方法、新途徑，提高在線教學(xué)整體水平。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十五
隨著科技的發(fā)展，線上教學(xué)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱門話題。在過去的一年里，由于新冠疫情的影響，線上教學(xué)成為了一種必要的教學(xué)方式。作為一名教師，我也積極參與了線上教學(xué)。在這個(gè)過程中，我積累了一些心得體會(huì)，借此機(jī)會(huì)與大家分享。
首先，線上教學(xué)給了我更多的時(shí)間自我提升。在線上教學(xué)中，一堂課需要提前準(zhǔn)備，并進(jìn)行錄制或直播。相比傳統(tǒng)的教室教學(xué)，我可以自由地安排時(shí)間，并有更多的時(shí)間去查閱參考資料，準(zhǔn)備教學(xué)材料。另外，線上教學(xué)給了我更多的機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流合作，我通過與其他教師的互動(dòng)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教學(xué)能力。
其次，線上教學(xué)提升了我的技術(shù)能力。在線上教學(xué)中，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為了我的得力助手。我學(xué)會(huì)了使用教學(xué)平臺(tái)，掌握了錄屏教學(xué)和直播教學(xué)的技巧。這些技能不僅提高了教學(xué)效果，也使我對(duì)科技的運(yùn)用有了更深入的了解。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中更好地利用這些技術(shù)，例如在線會(huì)議和電子資料管理等。
第三，線上教學(xué)拓寬了我的教學(xué)思路。在線上教學(xué)中，學(xué)生們的注意力是比較容易分散的。為了吸引學(xué)生的注意力，我不僅僅采用了傳統(tǒng)的講解方式，還嘗試了在教學(xué)過程中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，提出問題并進(jìn)行討論。我還通過設(shè)置小組作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流。這樣的教學(xué)方式不僅僅提高了學(xué)生的參與度，也使他們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
第四，線上教學(xué)讓我更好地了解了學(xué)生。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，學(xué)生們之間的交流相對(duì)較少，教師對(duì)學(xué)生的了解也有限。而在線上教學(xué)中，我可以更多地了解學(xué)生，通過他們的回答和表現(xiàn)觀察他們的學(xué)習(xí)情況。在面對(duì)面的教學(xué)中，學(xué)生們可能會(huì)羞于發(fā)言或表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而在線上教學(xué)中，這樣的問題相對(duì)較少。我可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，并有針對(duì)性地給予他們幫助和指導(dǎo)。
最后，線上教學(xué)讓我更加珍惜傳統(tǒng)的教學(xué)方式。盡管線上教學(xué)節(jié)省了許多時(shí)間和資源，但我也發(fā)現(xiàn)了一些線上教學(xué)無法替代的缺點(diǎn)。例如，線上教學(xué)無法給予學(xué)生真實(shí)的面對(duì)面交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)相對(duì)受限。另外，線上教學(xué)也無法提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)于某些實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科來說，這個(gè)問題更為突出。因此，雖然線上教學(xué)是一種新的教學(xué)形式，但我堅(jiān)信傳統(tǒng)的教室教學(xué)也是不可或缺的。
總之，通過我對(duì)線上教學(xué)的實(shí)踐和探索，我深刻體會(huì)到了線上教學(xué)的好處和不足之處。線上教學(xué)給了我更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自我提升，提高了我的技術(shù)能力和教學(xué)思路。然而，線上教學(xué)也無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)教室教學(xué)的一些優(yōu)點(diǎn)，例如面對(duì)面交流和實(shí)踐機(jī)會(huì)的缺失。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)積極探索和嘗試，結(jié)合線上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生們提供更好的教育。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用技術(shù)的普及，線上教育正呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展態(tài)勢(shì)。尤其是在突如其來的新冠疫情期間，線上授課成為了教育行業(yè)最為普遍和有效的解決方案。作為一名教師，我有幸參與了線上網(wǎng)課的教學(xué)，并且在這個(gè)過程中積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：適應(yīng)線上授課的轉(zhuǎn)變。
剛開始進(jìn)行線上授課時(shí)，我充滿了好奇和挑戰(zhàn)。在這以往完全陌生的教學(xué)方式下，我不僅需要掌握新的技術(shù)工具，還要適應(yīng)這種虛擬環(huán)境所帶來的改變。而隨著授課的深入，我逐漸摸索到一些適應(yīng)線上授課的方法。與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上授課更需要注重語言的表達(dá)和溝通技巧，通過幽默風(fēng)趣的語言和多媒體的運(yùn)用來引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)的效果。
第三段：克服線上授課的困難。
與線下教學(xué)相比，線上教學(xué)更容易受到網(wǎng)絡(luò)問題、學(xué)生缺乏專注度以及缺乏及時(shí)反饋等困擾。為了解決這些問題，我采取了一系列的措施。首先，我與家長(zhǎng)和學(xué)生保持緊密的聯(lián)系，通過微信、郵件等方式及時(shí)與他們溝通和反饋問題。其次，我積極尋找適合的教學(xué)平臺(tái)和資源，提高教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，以更好地吸引學(xué)生的注意力。最后，我重新調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃和方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，更加靈活地安排課程內(nèi)容和展示方式，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
第四段：線上教學(xué)所帶來的優(yōu)勢(shì)。
雖然線上授課面臨諸多挑戰(zhàn)，但它也帶來了一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，線上教學(xué)不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用碎片化時(shí)間。其次，線上教學(xué)的方式多樣化，老師可以通過圖文、音頻、視頻等多種形式傳授知識(shí)，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。此外，線上教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的信息獲取和處理能力。
第五段：展望未來。
線上授課的興起不僅是當(dāng)前疫情背景下教育行業(yè)的應(yīng)急之舉，更是教育事業(yè)走向未來發(fā)展的有力支撐。在接下來的日子里，我將更加努力地適應(yīng)這種新的教學(xué)方式，不斷完善我的線上教學(xué)技能，通過多樣化的教學(xué)形式和互動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)生提供更加個(gè)性化和高質(zhì)量的教育服務(wù)。
結(jié)尾：
總之，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，線上教學(xué)為教師和學(xué)生帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新教學(xué)方式，線上授課能夠在疫情期間穩(wěn)定教育行業(yè)，更能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的快速發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。作為一名教師，我們應(yīng)該積極探索和應(yīng)用線上教學(xué)的新方式，以更好地服務(wù)學(xué)生，推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十七
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家校互通以及自我心理調(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實(shí)用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中，郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的'節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師!感謝教體局!
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十八
一直以來，網(wǎng)球作為一項(xiàng)受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，吸引著無數(shù)愛好者加入其中。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，線上網(wǎng)球理論教學(xué)逐漸興起，為學(xué)習(xí)者提供了更加便利和靈活的學(xué)習(xí)方式。近期，我有幸參加了一次線上網(wǎng)球理論教學(xué)課程，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。
在接觸線上網(wǎng)球理論教學(xué)之前，我對(duì)此持有一些懷疑的態(tài)度。首先，我擔(dān)心線上課程會(huì)缺乏實(shí)操環(huán)節(jié)，無法獲得真實(shí)的訓(xùn)練體驗(yàn)。其次，我擔(dān)心線上教學(xué)的交流會(huì)有限，難以與教練進(jìn)行及時(shí)的溝通和反饋。然而，通過這次課程的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了許多意想不到的好處。
首先，在線上課程的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己更加專注于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。由于沒有實(shí)際場(chǎng)地和其他學(xué)習(xí)者的干擾，我能夠更好地沉浸在網(wǎng)球理論的學(xué)習(xí)中，更加深入地理解教練所傳授的技巧和策略。此外，線上課程通常會(huì)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、技巧講解等，可以讓學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的需要和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。
其次，線上網(wǎng)球理論教學(xué)可以幫助我更好地規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)時(shí)間。傳統(tǒng)的實(shí)地教學(xué)常常需要學(xué)習(xí)者和教練在指定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行約定，而線上教學(xué)則沒有這些限制。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和個(gè)人需求，選擇合適的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅僅能夠提高學(xué)習(xí)的自由度和靈活性，還可以避免因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的限制而錯(cuò)過學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
此外，線上網(wǎng)球理論教學(xué)還能夠?yàn)槲姨峁└觽€(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在線上課程中，教練通常會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。例如，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的技術(shù)水平、身體條件等，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練課程。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式可以更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求，幫助其在短時(shí)間內(nèi)取得更好的進(jìn)步。
然而，線上網(wǎng)球理論教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處。首先，線上課程難以完全替代實(shí)地教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)操訓(xùn)練的效果。網(wǎng)球作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要不斷的實(shí)際練習(xí)和交流，才能真正掌握其中的技巧和策略。其次，線上課程的學(xué)習(xí)成本可能會(huì)高于傳統(tǒng)的課程。學(xué)習(xí)者需要有一定的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)基礎(chǔ)，才能順利進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)習(xí)者具備一定的自律和自主學(xué)習(xí)能力，否則很難取得好的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，線上網(wǎng)球理論教學(xué)雖然存在一些挑戰(zhàn)和不足，但同時(shí)也帶來了許多便利和好處。通過線上學(xué)習(xí)，我能夠更加專注于網(wǎng)球理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，并獲得更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在未來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，線上網(wǎng)球理論教學(xué)有望成為學(xué)習(xí)者的一種重要學(xué)習(xí)選擇，幫助他們更好地掌握網(wǎng)球技巧，提高競(jìng)技水平。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十九
自從疫情爆發(fā)以來，線上教學(xué)成為了全國(guó)各地學(xué)校的主要教學(xué)方式。這種新的教學(xué)模式也給師生們帶來了很多新的挑戰(zhàn)和體驗(yàn)。作為老師，我將我的線上網(wǎng)課的心得和體會(huì)以微博的形式與大家分享。
第一段：邁向線上教學(xué)的第一步。
疫情爆發(fā)之前，我對(duì)線上教學(xué)還很陌生。所以在開始線上網(wǎng)課的時(shí)候，我面臨著很多的挑戰(zhàn)。首先，我需要花時(shí)間學(xué)習(xí)各種在線教學(xué)平臺(tái)的使用方法。這對(duì)于一個(gè)對(duì)技術(shù)不太熟悉的老師來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。然而，面對(duì)困難，我決定積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。通過參加培訓(xùn)課程和與其他老師的交流，我很快就掌握了線上教學(xué)的基本技巧。我還花時(shí)間準(zhǔn)備教學(xué)素材和制作教學(xué)視頻，以便讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。
第二段：面對(duì)挑戰(zhàn)，我不孤單。
在進(jìn)行線上網(wǎng)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的交流變得更加困難。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我可以直接與學(xué)生互動(dòng)，并及時(shí)解答他們的問題。然而，在線上教學(xué)中，學(xué)生們可能因?yàn)榧彝l件或其他原因而無法參與到課堂中。面對(duì)這個(gè)問題，我開始嘗試與學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)上交流。通過使用微信群或在線問答平臺(tái)，我可以及時(shí)回答學(xué)生們的疑問，并與他們進(jìn)行互動(dòng)。這種方式使得學(xué)生們感到被關(guān)注和支持，同時(shí)也為我提供了更多與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。
第三段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)并存。
線上教學(xué)不僅帶來了挑戰(zhàn)，也有很多優(yōu)勢(shì)。首先，它可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度可能不同，但由于時(shí)間和空間的限制，老師不能給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并通過回放課程視頻來強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解。其次，線上教學(xué)還鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們往往是被動(dòng)接受知識(shí)的。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過獨(dú)立思考和探索來加深對(duì)知識(shí)的理解。
第四段：線上教學(xué)的改善之路。
盡管線上教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，但也有不足之處。首先，線上教學(xué)往往無法提供面對(duì)面的互動(dòng)和溝通。有些學(xué)生可能害羞或不擅長(zhǎng)表達(dá)自己，而在線上教學(xué)中，他們更難以參與到課堂討論中。為了克服這個(gè)問題，我積極鼓勵(lì)學(xué)生們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)他們的問題和反饋進(jìn)行回復(fù)。其次，線上教學(xué)也有可能存在網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定的問題，導(dǎo)致課程無法流暢進(jìn)行。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)提前測(cè)試網(wǎng)絡(luò)連接，并及時(shí)與學(xué)校的技術(shù)支持人員溝通，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
第五段：線上教學(xué)的未來。
疫情期間，線上教學(xué)成為了必然的選擇，但我相信其實(shí)它也是未來教育的發(fā)展趨勢(shì)。雖然線上教學(xué)存在一些問題，但隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累，它也會(huì)變得越來越完善。未來的教育將更加注重個(gè)性化教學(xué)和自主學(xué)習(xí)，而線上教學(xué)恰恰可以提供這樣的平臺(tái)。盡管它有其局限性，但它也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，我們可以通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新來發(fā)揮其最大的潛力。
通過微博的方式分享我的線上網(wǎng)課的心得和體會(huì)，我希望能夠與更多的教師和學(xué)生交流和分享經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新的教學(xué)模式，我們需要相互支持和合作，共同克服困難，為學(xué)生提供更好的教育。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)和發(fā)展這個(gè)不斷變化的教育環(huán)境。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇二十
由于新型冠狀病毒引發(fā)肺炎疫情，學(xué)校延遲開學(xué)，為了使學(xué)生在家里能更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師們想了很多辦法，我所教的班級(jí)班主任建立了釘釘群，老師們就用網(wǎng)上直播的方式上課，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，八年級(jí)物理備課組長(zhǎng)張亞麗老師制定了分工表，我被安排在2月11日下午在網(wǎng)上上課，因?yàn)檫@是一項(xiàng)全新的工作，并且是面對(duì)全階段14個(gè)班近千名學(xué)生聯(lián)播，因此我必須盡快熟悉操作步驟，確保萬無一失。
于是我先在八年級(jí)物理群內(nèi)進(jìn)行試播，邀請(qǐng)同組的物理老師觀看反饋意見，第一次嘗試發(fā)現(xiàn)手機(jī)功能有限，不能分享屏幕，用不了課件，第二次用臺(tái)式電腦，又沒有配套的話筒，不能發(fā)送聲音，最后就改為筆記本電腦直播，誰料筆記本電腦也沒有聲音，就上網(wǎng)尋求解決辦法，一番調(diào)試后，有聲音但同事說聲音太小，于是向全家人求助解決辦法，最后用耳機(jī)上的麥克風(fēng)才解決了問題，同事回復(fù)效果很好，心里的一塊石頭終于落地了，接下來開始備課，準(zhǔn)備課件，研究上課流程，在演練過程中，發(fā)現(xiàn)丁丁直播上有連麥功能，可以更好的實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，老師在上課過程中提出問題，學(xué)生除了可以文字回復(fù)答案以外，老師還可以指定讓某個(gè)學(xué)生來回答，回答問題的學(xué)生，全體同學(xué)都能看見圖像和聲音，大大激發(fā)了學(xué)生聽課的參與度和積極性，效果很好。
另外，我還發(fā)現(xiàn)釘釘直播上還有露臉功能，學(xué)生上課時(shí)不但能聞其聲，還能見其人，避免了學(xué)生聽課時(shí)的單調(diào)和枯燥，學(xué)生及家長(zhǎng)反映良好。為了應(yīng)對(duì)突發(fā)問題，我還在網(wǎng)上下載了優(yōu)秀教師的上課視頻，做為備用，一旦我的直播出現(xiàn)問題，就改為放視頻教學(xué)，不至于造成不可彌補(bǔ)的損失。
白天上完課后，布置了課后作業(yè)，晚上又通過群直播進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。釘釘群里的家校本中還可以布置作業(yè)，學(xué)生做完以后提交老師進(jìn)行批改，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，效果很好。
總之，在學(xué)生回校之前，老師們想盡各種辦法，克服困難，通過這種方式能最大限度的完成上課和學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭(zhēng)使按照正常的教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量也取得應(yīng)有的效果。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思。
教學(xué)老師的評(píng)價(jià)。
圣誕節(jié)線上活動(dòng)策劃方案。
教學(xué)老師求職個(gè)人簡(jiǎn)歷。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇一
2020年，全球爆發(fā)了新冠疫情，迫使許多學(xué)生和教師在家里進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和教學(xué)。這場(chǎng)疫情對(duì)于教育行業(yè)的沖擊是巨大的，但同時(shí)也促使學(xué)生和教師更加深刻地了解了線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。作為一個(gè)參與過線上課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，我有些實(shí)際的體驗(yàn)和想法，想在此分享我的教學(xué)心得體會(huì)。
線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)提供了一些獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，線上教學(xué)可以很方便地促進(jìn)教學(xué)資源共享，讓學(xué)生從更廣泛的角度了解所授的知識(shí)。此外，線上教學(xué)也可以更好地滿足不同學(xué)生的需求和學(xué)術(shù)興趣。無論是對(duì)于潛力巨大的學(xué)生還是對(duì)于需要提高學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生，線上教學(xué)的靈活性和個(gè)性化的教學(xué)方法都可以滿足他們的需求。最后，線上教學(xué)還可以更好地啟發(fā)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造性思維，通過線上論壇和互動(dòng)，讓學(xué)生們更獨(dú)立地思考問題，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
雖然線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)有上述優(yōu)點(diǎn)，但也同時(shí)存在一些缺點(diǎn)。首先，線上教學(xué)可能缺乏直接的互動(dòng)和社交環(huán)境。這種環(huán)境可能影響學(xué)生對(duì)于知識(shí)的深入理解和自我探索。其次，線上教學(xué)也更容易讓學(xué)生們陷入分散注意力和缺乏集中精力的困境。這種情況可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率的下降和學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。最后，線上教學(xué)可能難以適應(yīng)需要實(shí)踐的學(xué)科，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等。
為了有效地克服線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的上述缺點(diǎn)，學(xué)生可以嘗試不同的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法。首先，可以設(shè)定好的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃來提升學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和有效性。其次，學(xué)生還可以通過與老師和同學(xué)互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和理解，通過討論，分享和互發(fā)反饋來提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后，學(xué)生還可以通過學(xué)校和線上學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的資源和機(jī)會(huì)來實(shí)踐需要實(shí)際操作的學(xué)科，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等。
第五段：總結(jié)。
線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)是當(dāng)前新冠疫情下學(xué)生和教師教學(xué)如火如荼的號(hào)角。作為一個(gè)參與者，我認(rèn)為，有效地應(yīng)對(duì)線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)需要我們不斷探索和嘗試新的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和掌握知識(shí)的深度和廣度。我相信，只有在這樣的探索和嘗試中，我們才能真正于線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中汲取力量和經(jīng)驗(yàn)，才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，走向更廣闊的世界。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇二
在數(shù)字化時(shí)代，線上網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域不可或缺的一部分。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的不斷發(fā)展，線上網(wǎng)絡(luò)課程的受眾群體也越來越多，包括學(xué)生、職場(chǎng)人士等各個(gè)群體。作為一位線上網(wǎng)絡(luò)課程的教師，我想分享一下我的教學(xué)心得和體會(huì)，希望對(duì)其他從事此類教學(xué)的人有所幫助。
線上網(wǎng)絡(luò)課程相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，具有許多優(yōu)勢(shì)。首先是時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性。學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)上課，只需要有一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)和電腦或手機(jī)就可以。其次是學(xué)習(xí)資源的豐富性。教師可以提供更多的教學(xué)資源，例如視頻、文檔、PPT等，方便學(xué)生進(jìn)行回顧鞏固。
然而，線上網(wǎng)絡(luò)課程也存在一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生自律性和責(zé)任心的問題。線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生自覺、自律地完成任務(wù)，需要學(xué)生提高自己的操作和管理水平，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。其次是線上交流的不便利。線上交流相較于面對(duì)面的交流，容易產(chǎn)生誤解或溝通不暢的情況，需要教師在課程中更加注重溝通的效果。
為了解決線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的挑戰(zhàn)，我采取了一些應(yīng)對(duì)措施。首先，提前準(zhǔn)備課件和教學(xué)視頻，讓學(xué)生可以有更多時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和消化。其次，在學(xué)習(xí)任務(wù)安排上，我會(huì)盡量設(shè)置固定的截止日期，來督促學(xué)生的完成進(jìn)度。最后，我會(huì)在線上課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，不斷收集學(xué)生的反饋和意見，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。
第五段：總結(jié)。
教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作。在線上網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)化解問題并加以解決，提升我們自己的教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。最終，產(chǎn)生出豐碩的教學(xué)成果，也自己在進(jìn)步中不斷地成長(zhǎng)。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇三
1、教學(xué)準(zhǔn)備。
線上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是打破了時(shí)間和空間上的限制，師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播回放，彌補(bǔ)了沒有及時(shí)聽課或者當(dāng)時(shí)聽不明白的遺憾，但對(duì)于我這種年紀(jì)較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說，他卻來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門。
由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計(jì)劃，決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺(tái)推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師，講解的十分細(xì)致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我也認(rèn)真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時(shí)，有部分家長(zhǎng)反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，我和同組教師及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。
通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機(jī)軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，將知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充，課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費(fèi)練習(xí)題，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
3、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用班級(jí)優(yōu)化大師發(fā)布，語音作業(yè)在qq群上提交，書面作業(yè)在班級(jí)優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)，一屏之隔致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
4、改進(jìn)措施。
1.及時(shí)在qq群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線。
2.多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
3.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激烈鼓勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
最后，我想說，停課不停學(xué)，隔空不隔愛。讓我們一起在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力，一起加油！沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，待到春暖花開時(shí)，你我在校園里再相遇。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇四
自新冠肺炎疫情以來，全國(guó)上下一心共同戰(zhàn)疫情，全校師生都在用自己的實(shí)際行動(dòng)向疫情“宣戰(zhàn)”，作為18級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)和風(fēng)景園林專業(yè)輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)著220名同學(xué)，最重要的就是確保每一個(gè)同學(xué)的安全，及時(shí)掌握學(xué)生的最新情況，做到心中有數(shù)，應(yīng)對(duì)有方，主動(dòng)防御，積極應(yīng)對(duì)，形成一張密不可破的“防控網(wǎng)”，;同時(shí)，還要以身作則，帶頭表率，積極做好防疫相關(guān)工作，守好責(zé)任田，為打贏疫情防控戰(zhàn)而努力。首先，抓好學(xué)生思想引領(lǐng)工作。
第二、強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)。疫情當(dāng)頭，需要齊心協(xié)力共同應(yīng)對(duì)，作為青年大學(xué)生要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做好自身防護(hù)，認(rèn)真填寫每日健康信息，要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。通過微信、qq、班級(jí)微信公眾號(hào)等向?qū)W生傳達(dá)疫情防控信息，讓學(xué)生了解到疫情的嚴(yán)重性，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)。
第三、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的心里疏導(dǎo)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。疫情導(dǎo)致學(xué)生只能宅在家中，會(huì)產(chǎn)焦躁情緒，容易會(huì)發(fā)布一些宣泄情緒的消息。鑒于此，輔導(dǎo)員通過微信、qq等給學(xué)生推送一些學(xué)習(xí)的平臺(tái)，推薦一些學(xué)習(xí)課程，幫助他們解決在家中的“無聊”，鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)提升自身能力。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生輿論的管控，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的情緒，做到及時(shí)防控、及時(shí)解決，避免輿情的產(chǎn)生。
其次，織密防控網(wǎng)，確保信息及時(shí)有效傳送。建立了學(xué)院—輔導(dǎo)員—班委、黨員—室長(zhǎng)—學(xué)生的防控系統(tǒng)，確保學(xué)校、學(xué)院消息能夠及時(shí)有效傳達(dá)到每一位同學(xué)，同時(shí)在收集信息時(shí)也采取層層負(fù)責(zé)制，確保信息上傳的可靠度。
再次，抓好制度建設(shè)，強(qiáng)化制度保障。對(duì)學(xué)生管理，既要有愛也要有嚴(yán)，強(qiáng)化制度意識(shí)，用制度管人，確保每項(xiàng)工作能夠快速及時(shí)的完成。在疫情防控中，嚴(yán)格信息報(bào)送制度，對(duì)于信息晚報(bào)不報(bào)的學(xué)生根據(jù)大學(xué)生手冊(cè)給予相應(yīng)的處罰，同時(shí)將自己的錯(cuò)誤反思形成檢討書交給輔導(dǎo)員，同時(shí)給予其改過的機(jī)會(huì)，只要能夠保證不在犯此類錯(cuò)誤，處罰就不斷減輕，直至取消處罰。
最后，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，摸清學(xué)生情況。對(duì)于一些特殊學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，確保掌握學(xué)生最新情況，并進(jìn)行建檔管理。對(duì)于一些家庭困難學(xué)生進(jìn)行及時(shí)摸排，與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并進(jìn)行相應(yīng)的情緒安撫，告知其困難總會(huì)過去，我們一起共同應(yīng)對(duì)，對(duì)因?yàn)橐咔樵斐山?jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，幫助申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助，保障學(xué)生的正常生活。
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線上網(wǎng)絡(luò)課程已成為當(dāng)前普遍的教學(xué)方式，學(xué)生越來越多地通過網(wǎng)絡(luò)接受教育。本文將探討個(gè)人在線網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的體驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的一個(gè)挑戰(zhàn)是時(shí)間管理，需要花費(fèi)更多的時(shí)間來規(guī)劃和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也需要更多的自律性遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，不容易獲得社交經(jīng)驗(yàn)或以小組為中心的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。然而，學(xué)生可以在實(shí)際學(xué)習(xí)期間獲得更多的時(shí)間靈活性和自由性，并從合適的地方和時(shí)間訪問教材。
第三段：學(xué)習(xí)的成果。
線上網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供更廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)和專業(yè)技能。教學(xué)材料通常是多種多樣的，包括閱讀材料、錄音、視頻、測(cè)試等不同的形式。學(xué)生可以充分利用這些資源，自主選擇學(xué)習(xí)方式以及加強(qiáng)自己的互動(dòng)和創(chuàng)造力。由于無具體的課堂時(shí)間地點(diǎn)限制，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)和作為學(xué)生-導(dǎo)師群體之間的交流和反饋。因此，線上網(wǎng)絡(luò)課程有助于學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)技能并加強(qiáng)學(xué)習(xí)目錄的個(gè)性化定義。
第四段：建議。
為了更好地享受線上網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，建議學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，大量地與導(dǎo)師交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教師，應(yīng)該適當(dāng)推廣線上網(wǎng)絡(luò)課程，將更多的教材內(nèi)涵和互交體驗(yàn)融入線上網(wǎng)絡(luò)課程中。大量線上網(wǎng)絡(luò)課程教材和資源的免費(fèi)提供也是一個(gè)非常有效的促進(jìn)因素。
第五段：結(jié)論。
總之，對(duì)于學(xué)生而言，線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)既是一個(gè)挑戰(zhàn)，又是一種誘惑，需要有足夠的自制力和責(zé)任感去迎接，并通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)自己的思維能力和自我控制能力；對(duì)于教師而言，線上網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)有助于提高授課效果和老師-學(xué)生之間的聯(lián)系，在教學(xué)上具有重大意義和廣泛的應(yīng)用潛力。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇六
首先在一開始的時(shí)候我也是非常的不適應(yīng)自己，從來沒有經(jīng)歷過這樣的上課方式，這對(duì)于我來講也是某種程度，上面的鍛煉讓我看到了自己，還有這樣的能力，當(dāng)然，雖然說不方便，但是通過時(shí)間的積累，還是慢慢的適應(yīng)了，還記得一開始的時(shí)候?qū)χ粋€(gè)手機(jī)在講課，我確實(shí)是感覺特別的尷尬，因?yàn)檫^去從來沒有過這種上課精力，我雖然是作為一名教師，但同時(shí)我更加希望在教室里面講課，有著三尺講臺(tái)，對(duì)著學(xué)生們那樣的感覺，才是真正的'上課的感覺，但是一開始的時(shí)候?qū)χ謾C(jī)講課，我還是有些不適應(yīng)的，通過一定的時(shí)間之后，我還是慢慢的，緩和了下來，也堅(jiān)持到了現(xiàn)在，雖然說這個(gè)過程當(dāng)中有很多很多的小插曲，也有很多的不方便，但是我一直都知道自己的責(zé)任在哪里，我做一名教師需要對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，也需要對(duì)自己本職工作有一個(gè)交代。
期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識(shí)到了這個(gè)問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷，上網(wǎng)課真的是讓我感受很多，我也認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@樣的上課方式下面也自覺了很多，也進(jìn)步了很多，未來我一定會(huì)拿出像這樣的態(tài)度去面對(duì)工作。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇七
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了，我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂于改變的老師，常年在講臺(tái)上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的`感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí)，并通過家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對(duì)于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長(zhǎng)的假期，同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì)是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)！我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會(huì)更加的出色！
通過線上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對(duì)我而言無疑是種新穎而富有挑戰(zhàn)性的嘗試，雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不理想?yún)s讓我十分重視網(wǎng)課工作的展開，畢竟相對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言自然不能夠因?yàn)樽约旱耐丝s影響到他們的成長(zhǎng)，因此我在線上教學(xué)的過程中克服了許多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進(jìn)度，只不過作為教師還是應(yīng)該對(duì)這段時(shí)間的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
鑒于缺乏教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)方面的問題導(dǎo)致我十分重視與其他教師的交流，無論是教學(xué)過程中遇到的困難還是改進(jìn)教學(xué)方式的建議都能夠提出來，通過相互間的探討得出解決的方式并抽空觀看其他老師的網(wǎng)課，這種方式讓我在短時(shí)間內(nèi)了解到線上教學(xué)的各種注意事項(xiàng)并有利于網(wǎng)課的開展，只不過由于缺乏互動(dòng)的緣故導(dǎo)致我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解，雖然有時(shí)也會(huì)通過定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長(zhǎng)的方式進(jìn)行了解，但是經(jīng)過無數(shù)次總結(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的`成績(jī)提升無疑更為明顯，所以我也會(huì)經(jīng)常思考如何提升線上教學(xué)的效果從而讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)課更感興趣。
能夠合理把控好教學(xué)進(jìn)度并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真上網(wǎng)課的重要性，也許是進(jìn)行線上教學(xué)的地點(diǎn)并非是在校園之中的緣故導(dǎo)致有時(shí)網(wǎng)課也會(huì)受到嚴(yán)重的干擾，對(duì)此我向自己的家人強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)課的重要性并希望上課的過程不會(huì)受到影響，令人感動(dòng)的是他們能夠理解自己在教學(xué)工作中的苦衷并進(jìn)行了相應(yīng)的配合，無論是教學(xué)器材的購買還是視頻設(shè)備的角度調(diào)整都花費(fèi)了許多心思，但也正因?yàn)檫@種克服困難的決心讓我能夠控制好教學(xué)工作的進(jìn)度。
定期安排測(cè)驗(yàn)從而確保學(xué)生上網(wǎng)課的成果能夠得到及時(shí)的鞏固，得益于學(xué)生的自覺性與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便利性導(dǎo)致作業(yè)與考試得以順利布置下去，而我通過對(duì)學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)的批改從而了解到他們是否跟得上教學(xué)進(jìn)度，雖然有部分同學(xué)在上網(wǎng)課的時(shí)候出現(xiàn)了成績(jī)下滑的狀態(tài)卻也通過學(xué)習(xí)中的努力跟上了進(jìn)度，讓人感到欣慰的是學(xué)生在缺少互動(dòng)性與教師監(jiān)督的情況下還能夠保持成績(jī)的穩(wěn)定，作為教師的我在往后的線上教學(xué)中也要更加努力從而保障他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
雖然不知道線上教學(xué)還會(huì)持續(xù)多久卻也要做好老師的相關(guān)工作，畢竟學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要自然要通過線上教學(xué)的努力幫助他們鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)課的研究從而在以后的教學(xué)中輔導(dǎo)好班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
對(duì)一段時(shí)間分工作進(jìn)行總結(jié)，有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提升。讓我們一起來學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)吧以下是小編為大家準(zhǔn)備的2022線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助。
通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，有助于調(diào)整同學(xué)們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于同學(xué)們轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定貼近學(xué)校的作息、學(xué)習(xí)時(shí)間表。把一天的時(shí)間合理劃分為幾個(gè)部分，可以有效的避免長(zhǎng)時(shí)間集中與干一件事而導(dǎo)致的效率低下。
同時(shí)，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我還感受到了網(wǎng)課的強(qiáng)大的交互能力，同學(xué)們有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也很高。
為了在線上學(xué)習(xí)中取得良好的效果，除了老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督外，最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準(zhǔn)備，做到上課時(shí)不手忙腳亂，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持良好的心態(tài)。線上上課時(shí)認(rèn)真聽講，注意力高度集中，全神貫注;線下自覺完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，充分發(fā)揮自我控制能力。
真正從我們自身出發(fā)，做到停課不停學(xué)。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
當(dāng)我懷揣著這些疑問點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)在屏幕上看見的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學(xué)們熟悉的聲音的時(shí)候我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實(shí)的課堂上，老師的授課熱情沒有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而大打折扣，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴求也沒有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而削減，我們又在網(wǎng)絡(luò)上開始了緊張忙碌的備考生活。
在積極響應(yīng)國(guó)家“戰(zhàn)疫情”的號(hào)召下，網(wǎng)絡(luò)授課既符合國(guó)家要求，又滿足了教育需求。網(wǎng)絡(luò)把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻(xiàn)自己的力量也在當(dāng)前緊張的局勢(shì)中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò)授課解決了我對(duì)于課程耽擱的擔(dān)心，解決了整個(gè)社會(huì)的教學(xué)的擔(dān)憂，它符合各方利益，維持教學(xué)正常秩序。希望我們?nèi)w同學(xué)都能在當(dāng)前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，抓住緊迫的時(shí)間堅(jiān)持停課不停學(xué)，通過互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)我們正常的學(xué)習(xí)生活。
疫情來的突然，給我們老師和孩子同時(shí)提出難題。如何教?如何學(xué)?如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中?如何提醒暫時(shí)落后的孩子跟上大部隊(duì)?感覺開學(xué)的一個(gè)多月以來，每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識(shí)為內(nèi)容的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，通過這次測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生這段時(shí)間知識(shí)點(diǎn)的掌握情況有一個(gè)大概的了解，不少假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)、偷學(xué)習(xí)的孩子浮出水面，給老師接下來的教學(xué)方法、輔導(dǎo)方法有了一定的引導(dǎo)。以下是我通過本次考試所做的分析：
一、考試分析。
本次考試范圍是本學(xué)期以來所學(xué)的內(nèi)容，，這三個(gè)單元都是新知識(shí)，考點(diǎn)有：圖形的旋轉(zhuǎn)、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側(cè)面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用、比例尺意義及應(yīng)用、圖形的放大與縮小、正反比例的.意義及圖像和應(yīng)用。既有知識(shí)的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，也有用公式計(jì)算的練習(xí)。
本次六年級(jí)三班參與考試共有55人，有一名同學(xué)因?yàn)樵O(shè)備原因沒有參加考試，本次考試采用線上監(jiān)考，大部分同學(xué)都參與其中?？荚嚦煽?jī)總分4291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數(shù)有3人，最高分96分，最低分47分。
通過分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)存在特別馬虎的現(xiàn)象，例如計(jì)算圓錐的體積時(shí)，三分之一總是會(huì)被忽略計(jì)算，有的讀題也很粗心，答非所問，在這次考試中還出現(xiàn)了成績(jī)較好的同學(xué)成績(jī)下滑明顯，有部分同學(xué)在平時(shí)的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯(cuò)題訂正也不是十分積極，甚至因?yàn)樵诩疑险n，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，因?yàn)橛械膶W(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)復(fù)工，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督，導(dǎo)致假學(xué)習(xí)、少學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。計(jì)算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來講成績(jī)并不理想。最大的原因是沒有抓住學(xué)生。前期我們?cè)诿鹘虒W(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生的的監(jiān)督管理，而且在看不見摸不著的情況下，學(xué)生有懈怠心理。后來針對(duì)沒有聽直播寫作業(yè)的學(xué)生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話讓學(xué)生解釋，或者讓家長(zhǎng)回電話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和家長(zhǎng)協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問題，提高學(xué)習(xí)積極性。相信付出會(huì)有收獲，反思會(huì)有進(jìn)步，孩子們的成績(jī)會(huì)提高。
二、改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)名師課堂的聽課率和聽課情況的了解，及時(shí)提醒個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、做好直播，及時(shí)答疑解惑，對(duì)不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監(jiān)控，提醒，督促。
3、提高對(duì)公式的理解和應(yīng)用，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。
4、做好作業(yè)批改和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好壞，與家長(zhǎng)共同努力。
1.制定好教學(xué)流程，嚴(yán)格到具體時(shí)間點(diǎn)，做好教學(xué)開場(chǎng)及導(dǎo)入。
2.嚴(yán)格上下課時(shí)間，進(jìn)行“手勢(shì)簽到”，及時(shí)督促未在學(xué)習(xí)學(xué)生。
3.結(jié)合網(wǎng)課重新備課，在學(xué)生學(xué)習(xí)視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結(jié)合視頻中重難點(diǎn)及補(bǔ)充知識(shí)給與學(xué)生二次講解。
4.做好預(yù)案，提前下載課程視頻，當(dāng)平臺(tái)出現(xiàn)無法觀看問題，則指導(dǎo)學(xué)生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學(xué)習(xí)資料。
5.結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生思政教育。
6.隨機(jī)抽查學(xué)生筆記。
7.做好課堂表現(xiàn)加分、測(cè)試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和鼓勵(lì)。
二、存在的問題及反思。
經(jīng)驗(yàn)尚且欠缺，面對(duì)網(wǎng)課形式有點(diǎn)手足無措;預(yù)案不足，面對(duì)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)問題，還沒有充分做好預(yù)案;還需要積極探索平臺(tái)功能及其他教學(xué)app，盡可能減少學(xué)生一門課程跨多個(gè)平臺(tái)教學(xué)的事情發(fā)生。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇九
通過線上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對(duì)我而言無疑是種新穎而富有挑戰(zhàn)性的嘗試，雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不理想?yún)s讓我十分重視網(wǎng)課工作的展開，畢竟相對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言自然不能夠因?yàn)樽约旱耐丝s影響到他們的成長(zhǎng)，因此我在線上教學(xué)的過程中克服了許多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進(jìn)度，只不過作為教師還是應(yīng)該對(duì)這段時(shí)間的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
鑒于缺乏教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)方面的問題導(dǎo)致我十分重視與其他教師的交流，無論是教學(xué)過程中遇到的困難還是改進(jìn)教學(xué)方式的建議都能夠提出來，通過相互間的探討得出解決的方式并抽空觀看其他老師的網(wǎng)課，這種方式讓我在短時(shí)間內(nèi)了解到線上教學(xué)的各種注意事項(xiàng)并有利于網(wǎng)課的開展，只不過由于缺乏互動(dòng)的緣故導(dǎo)致我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解，雖然有時(shí)也會(huì)通過定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長(zhǎng)的方式進(jìn)行了解，但是經(jīng)過無數(shù)次總結(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成績(jī)提升無疑更為明顯，所以我也會(huì)經(jīng)常思考如何提升線上教學(xué)的效果從而讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)課更感興趣。
能夠合理把控好教學(xué)進(jìn)度并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真上網(wǎng)課的重要性，也許是進(jìn)行線上教學(xué)的地點(diǎn)并非是在校園之中的緣故導(dǎo)致有時(shí)網(wǎng)課也會(huì)受到嚴(yán)重的干擾，對(duì)此我向自己的家人強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)課的重要性并希望上課的過程不會(huì)受到影響，令人感動(dòng)的是他們能夠理解自己在教學(xué)工作中的苦衷并進(jìn)行了相應(yīng)的配合，無論是教學(xué)器材的購買還是視頻設(shè)備的角度調(diào)整都花費(fèi)了許多心思，但也正因?yàn)檫@種克服困難的決心讓我能夠控制好教學(xué)工作的進(jìn)度。
定期安排測(cè)驗(yàn)從而確保學(xué)生上網(wǎng)課的成果能夠得到及時(shí)的鞏固，得益于學(xué)生的自覺性與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便利性導(dǎo)致作業(yè)與考試得以順利布置下去，而我通過對(duì)學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)的批改從而了解到他們是否跟得上教學(xué)進(jìn)度，雖然有部分同學(xué)在上網(wǎng)課的時(shí)候出現(xiàn)了成績(jī)下滑的狀態(tài)卻也通過學(xué)習(xí)中的努力跟上了進(jìn)度，讓人感到欣慰的是學(xué)生在缺少互動(dòng)性與教師監(jiān)督的情況下還能夠保持成績(jī)的穩(wěn)定，作為教師的我在往后的線上教學(xué)中也要更加努力從而保障他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
雖然不知道線上教學(xué)還會(huì)持續(xù)多久卻也要做好老師的相關(guān)工作，畢竟學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要自然要通過線上教學(xué)的努力幫助他們鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)課的研究從而在以后的教學(xué)中輔導(dǎo)好班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思。
上網(wǎng)的檢討書600字參考范文。
禮儀老師培訓(xùn)課主持詞。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）。
在疫情期間，線上教學(xué)成為了老師們的主要教學(xué)方式。作為一名老師，我深有體會(huì)地發(fā)現(xiàn)，線上網(wǎng)課既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。這段時(shí)間我積極應(yīng)對(duì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中體會(huì)到了許多有關(guān)線上教學(xué)的重要心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段（200字）。
在開展線上網(wǎng)課之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備。首先是技術(shù)準(zhǔn)備。我學(xué)習(xí)了如何使用在線教學(xué)平臺(tái)，熟悉了各種功能。同時(shí)，我也向同事請(qǐng)教了關(guān)于線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和建議。其次是教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備。線上教學(xué)時(shí)，我們不再能依靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段，需要更加注重設(shè)計(jì)和制作課件、錄制教學(xué)視頻等。這個(gè)階段的準(zhǔn)備是確保線上教學(xué)成功的基礎(chǔ)。
第三段：教學(xué)過程（400字）。
在線上網(wǎng)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法。首先，互動(dòng)性是非常重要的。在線上教學(xué)中，學(xué)生們?nèi)菀赘械狡＞牒蜔o聊，所以我嘗試著增加與學(xué)生們的互動(dòng)，比如通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來。其次，線上教學(xué)需要更加注重個(gè)性化教學(xué)。由于每個(gè)學(xué)生的家庭條件和學(xué)習(xí)方式不同，我嘗試著給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和幫助，通過與學(xué)生的私下對(duì)話，了解他們的困難和需要，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。再次，多媒體教學(xué)的運(yùn)用可以增加教學(xué)的趣味性和吸引力。我在課堂上加入了一些音頻、視頻、圖片等多媒體元素，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。
第四段：挑戰(zhàn)與解決（300字）。
雖然線上教學(xué)有著許多優(yōu)點(diǎn)，但也面臨著很多挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)問題是最大的挑戰(zhàn)之一。有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、教學(xué)平臺(tái)出現(xiàn)故障，都會(huì)給教學(xué)帶來不便。其次，線上教學(xué)容易讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力和孤獨(dú)感。他們?nèi)鄙倭伺c同學(xué)們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，容易感到自己在學(xué)習(xí)上的孤立。而且，如果沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生們也容易放松學(xué)習(xí)態(tài)度。為了解決這些問題，我積極地與學(xué)生們進(jìn)行視頻溝通，鼓勵(lì)他們積極參與討論，通過互動(dòng)讓學(xué)生們感到快樂和充實(shí)。同時(shí)，我也加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這段時(shí)間的線上教學(xué)經(jīng)歷，我收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。線上教學(xué)雖然面臨著許多挑戰(zhàn)，但也成為了我更深入了解學(xué)生、個(gè)性化教學(xué)的機(jī)會(huì)。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的線上教學(xué)能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更好的線上教學(xué)體驗(yàn)。
（總計(jì)1100字）。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十一
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)___臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實(shí)用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中，郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）。
線上教學(xué)是近年來教育領(lǐng)域的一項(xiàng)創(chuàng)新，由于新冠疫情的影響，線上教學(xué)成為當(dāng)下學(xué)生們接受知識(shí)的主要方式。作為一名老師，我也積極投入到線上教學(xué)的工作中，并在這個(gè)過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我將分享我的心得體會(huì)，談?wù)勎以诰€上教學(xué)中所遇到的困難，以及我如何克服這些困難與學(xué)生們共同成長(zhǎng)。
第二段：在技術(shù)應(yīng)用上的挑戰(zhàn)（250字）。
線上教學(xué)的一個(gè)重要挑戰(zhàn)是技術(shù)應(yīng)用。在我剛開始線上教學(xué)時(shí)，我對(duì)各種教學(xué)平臺(tái)和工具并不熟悉，這給我教學(xué)過程中帶來了許多困擾。有時(shí)候，課程計(jì)劃突然無法上傳，或是學(xué)生無法正常進(jìn)入教室等等。然而，通過學(xué)習(xí)和探索，我逐漸熟悉了各種在線教學(xué)平臺(tái)，并學(xué)會(huì)了解決常見的技術(shù)問題。盡管仍然會(huì)有一些小問題出現(xiàn)，但我已經(jīng)能夠靈活應(yīng)對(duì)，并且從中學(xué)到了如何運(yùn)用技術(shù)提高教學(xué)效果。
第三段：與學(xué)生交流的挑戰(zhàn)（250字）。
線上教學(xué)還面臨著與學(xué)生互動(dòng)和交流的挑戰(zhàn)。在線上教室中，我無法像在傳統(tǒng)教室里那樣直接與學(xué)生交流。這使得我難以了解學(xué)生是否理解和掌握了所教的知識(shí)。為了克服這個(gè)問題，我嘗試使用一些互動(dòng)工具，如在線投票、即時(shí)問答等，來激發(fā)學(xué)生的積極性并促進(jìn)與他們的互動(dòng)。我還利用線上討論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的思考和意見，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流。這些嘗試取得了良好的效果，不僅提高了學(xué)生參與度，也增進(jìn)了我與學(xué)生之間的溝通。
第四段：個(gè)性化輔導(dǎo)的應(yīng)用（250字）。
線上教學(xué)中的另一個(gè)挑戰(zhàn)是如何為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我可以根據(jù)學(xué)生的需要和進(jìn)程調(diào)整教學(xué)策略，但在線上教學(xué)中，由于學(xué)生點(diǎn)擊速度和理解效率不同，這一點(diǎn)變得困難起來。為了解決這個(gè)問題，我開始在線上課堂中設(shè)置小組活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更具針對(duì)性的學(xué)習(xí)支持。這能夠更好地滿足不同學(xué)生的需求，并使得學(xué)生在個(gè)人能力的提高上取得更好的效果。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過線上教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育技術(shù)的力量。線上教學(xué)帶來了許多挑戰(zhàn)，但也為我拓寬了教學(xué)的邊界，開拓了與學(xué)生交流的新渠道，并為我提供了更多個(gè)性化教學(xué)的機(jī)會(huì)。在我的教學(xué)過程中，我學(xué)到了掌握技術(shù)、注重互動(dòng)和個(gè)性化輔導(dǎo)的重要性。我相信，未來的教育將更多地依賴于教育技術(shù)的應(yīng)用，而我也將繼續(xù)不斷探索和改進(jìn)自己的在線教學(xué)方式，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十三
近年來，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。尤其是在當(dāng)前的特殊時(shí)期，線上教育成為了一種新的教育方式。作為一名教師，我也積極參與，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于老師線上網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)線上授課可以提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都受到限制。然而，在線上教學(xué)中，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)速度和偏好進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師可以根據(jù)不同學(xué)生的需求，提供不同層次的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生們可以更充分地利用自己的潛能，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，線上授課也能夠鼓勵(lì)學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咦员暗仍虿辉阜e極發(fā)言。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過聊天室或者討論區(qū)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這種匿名的方式使得學(xué)生們更加自信地表達(dá)自己，從而增強(qiáng)了他們的參與意識(shí)。而且，在線上授課中，學(xué)生們可以隨時(shí)提問和回答問題，老師也可以即時(shí)反饋。這種互動(dòng)形式提高了學(xué)習(xí)的效果，并且能夠加深師生之間的溝通和了解。
然而，線上授課也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，線上教學(xué)的技術(shù)要求相對(duì)較高。老師需要具備一定的技術(shù)能力，熟悉各種線上教學(xué)平臺(tái)的操作。此外，學(xué)生們也需要具備一定的電腦和網(wǎng)絡(luò)常識(shí)，以便參與線上課堂。其次，線上教學(xué)中的監(jiān)督與管理也是一個(gè)問題。在傳統(tǒng)教室中，老師可以實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行必要的糾正和督促。而在線上教學(xué)中，老師無法直接觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生們也更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)過程中的分心或者“作弊”的行為。
對(duì)于我來說，解決這些問題的關(guān)鍵在于靈活性和創(chuàng)新。首先，我學(xué)習(xí)了各種在線教學(xué)平臺(tái)的使用方法，并積極探索如何更好地利用它們來提升教學(xué)效果。比如，我可以使用線上投影儀或者共享屏幕功能，將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，使得他們能夠更清晰地理解和掌握知識(shí)。此外，為了增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，我設(shè)計(jì)了一些趣味性的活動(dòng)和互動(dòng)游戲，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我也積極與學(xué)生們溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑，并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。
總的來說，老師線上網(wǎng)課的心得體會(huì)是積極的。線上教學(xué)為學(xué)生們提供了更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們更積極地參與學(xué)習(xí)。然而，線上教學(xué)也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑，如技術(shù)要求和監(jiān)督與管理問題。解決這些問題的關(guān)鍵在于教師的靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我相信線上教學(xué)會(huì)變得越來越好，并為學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十四
我校在線開課已經(jīng)兩天，我分別完成了18級(jí)和19級(jí)英語專業(yè)線上課程。師生的教與學(xué)總體情況比較穩(wěn)定，自己靜下心來總結(jié)了在線教學(xué)的收獲和不足，以便進(jìn)一步提升課程在線教學(xué)質(zhì)量。
我從2月初開始，先后參加學(xué)校組織的釘釘、鴻合空中課堂、智慧樹、學(xué)校自建平臺(tái)等多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)，基本熟練掌握了教學(xué)授課和各種線上教學(xué)軟件的使用。為了豐富線上教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合外語專業(yè)重互動(dòng)與交流的實(shí)際特點(diǎn)，教研室也組織了多次教師組課教研和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享的培訓(xùn)，我們專業(yè)的所有教師都已經(jīng)掌握了微信群、釘釘群（視頻直播，視頻會(huì)議），qq群、百度網(wǎng)盤的使用，并能根據(jù)課程需要較好地應(yīng)用到課程線上教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)軟件間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享、師生跨平臺(tái)間的多重互動(dòng)模式，充分體現(xiàn)了外語教學(xué)的師生交互性。
我的課程線上教學(xué)主要以學(xué)校課程平臺(tái)的課程視頻結(jié)合釘釘群的直播互動(dòng)形式進(jìn)行，學(xué)校課程平臺(tái)的視頻內(nèi)容采用錄屏方式錄制，視頻內(nèi)容完整、準(zhǔn)確體現(xiàn)大綱與教案的總體要求和設(shè)計(jì)方案，聲音與畫面清晰，兼具課程理論與實(shí)踐、趣味與實(shí)用教學(xué)充分結(jié)合的教學(xué)要求。
根據(jù)x月x日和x日兩天的英語專業(yè)四個(gè)班的出勤統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的出勤能夠達(dá)到98%。未出勤的學(xué)生主要缺席原因是手機(jī)上網(wǎng)的信號(hào)不夠穩(wěn)定，無法登陸平臺(tái)或軟件。針對(duì)這些缺席學(xué)生，老師已經(jīng)把課程視頻、課件及相關(guān)材料上傳至釘釘群，方便學(xué)生回看、復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
學(xué)生線上學(xué)習(xí)總體狀態(tài)穩(wěn)定，多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真觀看視頻和參與直播互動(dòng)，課后也能積極與教師交流心得，告知學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。居家學(xué)習(xí)存在以下問題：個(gè)別學(xué)生所處環(huán)境不夠安靜，容易分散注意力；手機(jī)+流量上網(wǎng)，時(shí)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定，影響到線上學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)上述問題，我采取了線上不足，線下彌補(bǔ)的應(yīng)急措施，通過qq、微信和釘釘上傳必備的學(xué)校材料，提供網(wǎng)上資源鏈接，并借助微信等有針對(duì)性一對(duì)一輔導(dǎo)與答疑，已得到學(xué)生們良好反饋。
（一）在線教學(xué)過程中，要確保教師和學(xué)生有積極與平和的心態(tài)。教師以生動(dòng)、實(shí)用和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，感染引導(dǎo)學(xué)生輕松高效地線上學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要有針對(duì)性地增加線下與學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì)，及時(shí)聽取學(xué)生的反饋，有效改進(jìn)完善線上教學(xué)。
（二）現(xiàn)在教師和學(xué)生手機(jī)、電腦里均裝有自建平臺(tái)、釘釘、微信、智慧樹等app，在線教學(xué)過程中師生頻繁切換多個(gè)教學(xué)平臺(tái)和軟件，很難做到無縫銜接和高度專注度。建議各教學(xué)單位實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)1+1模式，即一個(gè)主平臺(tái)+一個(gè)輔助平臺(tái)，如釘釘+校自建平臺(tái)，或者智慧樹+校自建平臺(tái)。主平臺(tái)開展直播互動(dòng)和視頻在線學(xué)習(xí)，穩(wěn)定性和流暢性有保障；輔助平臺(tái)提供教學(xué)的輔助功能，如視頻資源的共享、查閱和回訪等，靈活性和輔助性能夠得以發(fā)揮。
疫情防控期間的在線教學(xué)，對(duì)我校既是挑戰(zhàn)與機(jī)遇，學(xué)校要通過逐漸優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷探索在線教學(xué)新方法、新途徑，提高在線教學(xué)整體水平。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十五
隨著科技的發(fā)展，線上教學(xué)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱門話題。在過去的一年里，由于新冠疫情的影響，線上教學(xué)成為了一種必要的教學(xué)方式。作為一名教師，我也積極參與了線上教學(xué)。在這個(gè)過程中，我積累了一些心得體會(huì)，借此機(jī)會(huì)與大家分享。
首先，線上教學(xué)給了我更多的時(shí)間自我提升。在線上教學(xué)中，一堂課需要提前準(zhǔn)備，并進(jìn)行錄制或直播。相比傳統(tǒng)的教室教學(xué)，我可以自由地安排時(shí)間，并有更多的時(shí)間去查閱參考資料，準(zhǔn)備教學(xué)材料。另外，線上教學(xué)給了我更多的機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流合作，我通過與其他教師的互動(dòng)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教學(xué)能力。
其次，線上教學(xué)提升了我的技術(shù)能力。在線上教學(xué)中，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為了我的得力助手。我學(xué)會(huì)了使用教學(xué)平臺(tái)，掌握了錄屏教學(xué)和直播教學(xué)的技巧。這些技能不僅提高了教學(xué)效果，也使我對(duì)科技的運(yùn)用有了更深入的了解。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中更好地利用這些技術(shù)，例如在線會(huì)議和電子資料管理等。
第三，線上教學(xué)拓寬了我的教學(xué)思路。在線上教學(xué)中，學(xué)生們的注意力是比較容易分散的。為了吸引學(xué)生的注意力，我不僅僅采用了傳統(tǒng)的講解方式，還嘗試了在教學(xué)過程中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，提出問題并進(jìn)行討論。我還通過設(shè)置小組作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流。這樣的教學(xué)方式不僅僅提高了學(xué)生的參與度，也使他們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
第四，線上教學(xué)讓我更好地了解了學(xué)生。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，學(xué)生們之間的交流相對(duì)較少，教師對(duì)學(xué)生的了解也有限。而在線上教學(xué)中，我可以更多地了解學(xué)生，通過他們的回答和表現(xiàn)觀察他們的學(xué)習(xí)情況。在面對(duì)面的教學(xué)中，學(xué)生們可能會(huì)羞于發(fā)言或表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而在線上教學(xué)中，這樣的問題相對(duì)較少。我可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，并有針對(duì)性地給予他們幫助和指導(dǎo)。
最后，線上教學(xué)讓我更加珍惜傳統(tǒng)的教學(xué)方式。盡管線上教學(xué)節(jié)省了許多時(shí)間和資源，但我也發(fā)現(xiàn)了一些線上教學(xué)無法替代的缺點(diǎn)。例如，線上教學(xué)無法給予學(xué)生真實(shí)的面對(duì)面交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)相對(duì)受限。另外，線上教學(xué)也無法提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)于某些實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科來說，這個(gè)問題更為突出。因此，雖然線上教學(xué)是一種新的教學(xué)形式，但我堅(jiān)信傳統(tǒng)的教室教學(xué)也是不可或缺的。
總之，通過我對(duì)線上教學(xué)的實(shí)踐和探索，我深刻體會(huì)到了線上教學(xué)的好處和不足之處。線上教學(xué)給了我更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自我提升，提高了我的技術(shù)能力和教學(xué)思路。然而，線上教學(xué)也無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)教室教學(xué)的一些優(yōu)點(diǎn)，例如面對(duì)面交流和實(shí)踐機(jī)會(huì)的缺失。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)積極探索和嘗試，結(jié)合線上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生們提供更好的教育。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用技術(shù)的普及，線上教育正呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展態(tài)勢(shì)。尤其是在突如其來的新冠疫情期間，線上授課成為了教育行業(yè)最為普遍和有效的解決方案。作為一名教師，我有幸參與了線上網(wǎng)課的教學(xué)，并且在這個(gè)過程中積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：適應(yīng)線上授課的轉(zhuǎn)變。
剛開始進(jìn)行線上授課時(shí)，我充滿了好奇和挑戰(zhàn)。在這以往完全陌生的教學(xué)方式下，我不僅需要掌握新的技術(shù)工具，還要適應(yīng)這種虛擬環(huán)境所帶來的改變。而隨著授課的深入，我逐漸摸索到一些適應(yīng)線上授課的方法。與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上授課更需要注重語言的表達(dá)和溝通技巧，通過幽默風(fēng)趣的語言和多媒體的運(yùn)用來引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)的效果。
第三段：克服線上授課的困難。
與線下教學(xué)相比，線上教學(xué)更容易受到網(wǎng)絡(luò)問題、學(xué)生缺乏專注度以及缺乏及時(shí)反饋等困擾。為了解決這些問題，我采取了一系列的措施。首先，我與家長(zhǎng)和學(xué)生保持緊密的聯(lián)系，通過微信、郵件等方式及時(shí)與他們溝通和反饋問題。其次，我積極尋找適合的教學(xué)平臺(tái)和資源，提高教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，以更好地吸引學(xué)生的注意力。最后，我重新調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃和方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，更加靈活地安排課程內(nèi)容和展示方式，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
第四段：線上教學(xué)所帶來的優(yōu)勢(shì)。
雖然線上授課面臨諸多挑戰(zhàn)，但它也帶來了一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，線上教學(xué)不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用碎片化時(shí)間。其次，線上教學(xué)的方式多樣化，老師可以通過圖文、音頻、視頻等多種形式傳授知識(shí)，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。此外，線上教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的信息獲取和處理能力。
第五段：展望未來。
線上授課的興起不僅是當(dāng)前疫情背景下教育行業(yè)的應(yīng)急之舉，更是教育事業(yè)走向未來發(fā)展的有力支撐。在接下來的日子里，我將更加努力地適應(yīng)這種新的教學(xué)方式，不斷完善我的線上教學(xué)技能，通過多樣化的教學(xué)形式和互動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)生提供更加個(gè)性化和高質(zhì)量的教育服務(wù)。
結(jié)尾：
總之，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，線上教學(xué)為教師和學(xué)生帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新教學(xué)方式，線上授課能夠在疫情期間穩(wěn)定教育行業(yè)，更能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的快速發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。作為一名教師，我們應(yīng)該積極探索和應(yīng)用線上教學(xué)的新方式，以更好地服務(wù)學(xué)生，推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十七
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家校互通以及自我心理調(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實(shí)用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中，郭老師通過一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的'節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個(gè)特殊時(shí)期，非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師!感謝教體局!
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十八
一直以來，網(wǎng)球作為一項(xiàng)受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，吸引著無數(shù)愛好者加入其中。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，線上網(wǎng)球理論教學(xué)逐漸興起，為學(xué)習(xí)者提供了更加便利和靈活的學(xué)習(xí)方式。近期，我有幸參加了一次線上網(wǎng)球理論教學(xué)課程，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。
在接觸線上網(wǎng)球理論教學(xué)之前，我對(duì)此持有一些懷疑的態(tài)度。首先，我擔(dān)心線上課程會(huì)缺乏實(shí)操環(huán)節(jié)，無法獲得真實(shí)的訓(xùn)練體驗(yàn)。其次，我擔(dān)心線上教學(xué)的交流會(huì)有限，難以與教練進(jìn)行及時(shí)的溝通和反饋。然而，通過這次課程的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了許多意想不到的好處。
首先，在線上課程的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己更加專注于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。由于沒有實(shí)際場(chǎng)地和其他學(xué)習(xí)者的干擾，我能夠更好地沉浸在網(wǎng)球理論的學(xué)習(xí)中，更加深入地理解教練所傳授的技巧和策略。此外，線上課程通常會(huì)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、技巧講解等，可以讓學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的需要和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。
其次，線上網(wǎng)球理論教學(xué)可以幫助我更好地規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)時(shí)間。傳統(tǒng)的實(shí)地教學(xué)常常需要學(xué)習(xí)者和教練在指定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行約定，而線上教學(xué)則沒有這些限制。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和個(gè)人需求，選擇合適的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅僅能夠提高學(xué)習(xí)的自由度和靈活性，還可以避免因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的限制而錯(cuò)過學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
此外，線上網(wǎng)球理論教學(xué)還能夠?yàn)槲姨峁└觽€(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在線上課程中，教練通常會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。例如，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的技術(shù)水平、身體條件等，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練課程。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式可以更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求，幫助其在短時(shí)間內(nèi)取得更好的進(jìn)步。
然而，線上網(wǎng)球理論教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處。首先，線上課程難以完全替代實(shí)地教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)操訓(xùn)練的效果。網(wǎng)球作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要不斷的實(shí)際練習(xí)和交流，才能真正掌握其中的技巧和策略。其次，線上課程的學(xué)習(xí)成本可能會(huì)高于傳統(tǒng)的課程。學(xué)習(xí)者需要有一定的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)基礎(chǔ)，才能順利進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)習(xí)者具備一定的自律和自主學(xué)習(xí)能力，否則很難取得好的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，線上網(wǎng)球理論教學(xué)雖然存在一些挑戰(zhàn)和不足，但同時(shí)也帶來了許多便利和好處。通過線上學(xué)習(xí)，我能夠更加專注于網(wǎng)球理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，并獲得更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在未來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，線上網(wǎng)球理論教學(xué)有望成為學(xué)習(xí)者的一種重要學(xué)習(xí)選擇，幫助他們更好地掌握網(wǎng)球技巧，提高競(jìng)技水平。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇十九
自從疫情爆發(fā)以來，線上教學(xué)成為了全國(guó)各地學(xué)校的主要教學(xué)方式。這種新的教學(xué)模式也給師生們帶來了很多新的挑戰(zhàn)和體驗(yàn)。作為老師，我將我的線上網(wǎng)課的心得和體會(huì)以微博的形式與大家分享。
第一段：邁向線上教學(xué)的第一步。
疫情爆發(fā)之前，我對(duì)線上教學(xué)還很陌生。所以在開始線上網(wǎng)課的時(shí)候，我面臨著很多的挑戰(zhàn)。首先，我需要花時(shí)間學(xué)習(xí)各種在線教學(xué)平臺(tái)的使用方法。這對(duì)于一個(gè)對(duì)技術(shù)不太熟悉的老師來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。然而，面對(duì)困難，我決定積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。通過參加培訓(xùn)課程和與其他老師的交流，我很快就掌握了線上教學(xué)的基本技巧。我還花時(shí)間準(zhǔn)備教學(xué)素材和制作教學(xué)視頻，以便讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。
第二段：面對(duì)挑戰(zhàn)，我不孤單。
在進(jìn)行線上網(wǎng)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的交流變得更加困難。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我可以直接與學(xué)生互動(dòng)，并及時(shí)解答他們的問題。然而，在線上教學(xué)中，學(xué)生們可能因?yàn)榧彝l件或其他原因而無法參與到課堂中。面對(duì)這個(gè)問題，我開始嘗試與學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)上交流。通過使用微信群或在線問答平臺(tái)，我可以及時(shí)回答學(xué)生們的疑問，并與他們進(jìn)行互動(dòng)。這種方式使得學(xué)生們感到被關(guān)注和支持，同時(shí)也為我提供了更多與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。
第三段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)并存。
線上教學(xué)不僅帶來了挑戰(zhàn)，也有很多優(yōu)勢(shì)。首先，它可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度可能不同，但由于時(shí)間和空間的限制，老師不能給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并通過回放課程視頻來強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解。其次，線上教學(xué)還鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們往往是被動(dòng)接受知識(shí)的。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過獨(dú)立思考和探索來加深對(duì)知識(shí)的理解。
第四段：線上教學(xué)的改善之路。
盡管線上教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，但也有不足之處。首先，線上教學(xué)往往無法提供面對(duì)面的互動(dòng)和溝通。有些學(xué)生可能害羞或不擅長(zhǎng)表達(dá)自己，而在線上教學(xué)中，他們更難以參與到課堂討論中。為了克服這個(gè)問題，我積極鼓勵(lì)學(xué)生們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)他們的問題和反饋進(jìn)行回復(fù)。其次，線上教學(xué)也有可能存在網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定的問題，導(dǎo)致課程無法流暢進(jìn)行。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)提前測(cè)試網(wǎng)絡(luò)連接，并及時(shí)與學(xué)校的技術(shù)支持人員溝通，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
第五段：線上教學(xué)的未來。
疫情期間，線上教學(xué)成為了必然的選擇，但我相信其實(shí)它也是未來教育的發(fā)展趨勢(shì)。雖然線上教學(xué)存在一些問題，但隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累，它也會(huì)變得越來越完善。未來的教育將更加注重個(gè)性化教學(xué)和自主學(xué)習(xí)，而線上教學(xué)恰恰可以提供這樣的平臺(tái)。盡管它有其局限性，但它也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，我們可以通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新來發(fā)揮其最大的潛力。
通過微博的方式分享我的線上網(wǎng)課的心得和體會(huì)，我希望能夠與更多的教師和學(xué)生交流和分享經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新的教學(xué)模式，我們需要相互支持和合作，共同克服困難，為學(xué)生提供更好的教育。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)和發(fā)展這個(gè)不斷變化的教育環(huán)境。
上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)篇二十
由于新型冠狀病毒引發(fā)肺炎疫情，學(xué)校延遲開學(xué)，為了使學(xué)生在家里能更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師們想了很多辦法，我所教的班級(jí)班主任建立了釘釘群，老師們就用網(wǎng)上直播的方式上課，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，八年級(jí)物理備課組長(zhǎng)張亞麗老師制定了分工表，我被安排在2月11日下午在網(wǎng)上上課，因?yàn)檫@是一項(xiàng)全新的工作，并且是面對(duì)全階段14個(gè)班近千名學(xué)生聯(lián)播，因此我必須盡快熟悉操作步驟，確保萬無一失。
于是我先在八年級(jí)物理群內(nèi)進(jìn)行試播，邀請(qǐng)同組的物理老師觀看反饋意見，第一次嘗試發(fā)現(xiàn)手機(jī)功能有限，不能分享屏幕，用不了課件，第二次用臺(tái)式電腦，又沒有配套的話筒，不能發(fā)送聲音，最后就改為筆記本電腦直播，誰料筆記本電腦也沒有聲音，就上網(wǎng)尋求解決辦法，一番調(diào)試后，有聲音但同事說聲音太小，于是向全家人求助解決辦法，最后用耳機(jī)上的麥克風(fēng)才解決了問題，同事回復(fù)效果很好，心里的一塊石頭終于落地了，接下來開始備課，準(zhǔn)備課件，研究上課流程，在演練過程中，發(fā)現(xiàn)丁丁直播上有連麥功能，可以更好的實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，老師在上課過程中提出問題，學(xué)生除了可以文字回復(fù)答案以外，老師還可以指定讓某個(gè)學(xué)生來回答，回答問題的學(xué)生，全體同學(xué)都能看見圖像和聲音，大大激發(fā)了學(xué)生聽課的參與度和積極性，效果很好。
另外，我還發(fā)現(xiàn)釘釘直播上還有露臉功能，學(xué)生上課時(shí)不但能聞其聲，還能見其人，避免了學(xué)生聽課時(shí)的單調(diào)和枯燥，學(xué)生及家長(zhǎng)反映良好。為了應(yīng)對(duì)突發(fā)問題，我還在網(wǎng)上下載了優(yōu)秀教師的上課視頻，做為備用，一旦我的直播出現(xiàn)問題，就改為放視頻教學(xué)，不至于造成不可彌補(bǔ)的損失。
白天上完課后，布置了課后作業(yè)，晚上又通過群直播進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。釘釘群里的家校本中還可以布置作業(yè)，學(xué)生做完以后提交老師進(jìn)行批改，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，效果很好。
總之，在學(xué)生回校之前，老師們想盡各種辦法，克服困難，通過這種方式能最大限度的完成上課和學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭(zhēng)使按照正常的教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量也取得應(yīng)有的效果。
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