通過總結(jié)心得，我明白了壓力管理對于保持心理健康的重要性。寫一篇完美的總結(jié)需要注意哪些方面呢？小編為大家準備了一些實用的心得體會范文，希望能夠給大家寫作提供一些啟示。
我的心得體會加復習計劃篇一
近年來，復習計劃成為許多學生備考的必備工具。它不僅可以幫助我們合理規(guī)劃時間，高效利用每一分鐘，還能提升我們的自律能力和學習效果。在接下來的文章中，我將分享一下我制定復習計劃的經(jīng)驗和收獲。
首先，制定一個合理的復習計劃對于備考至關(guān)重要。我意識到，只有在有限的時間內(nèi)，進行切實可行的任務安排，才能提高學習效率。因此，我首先列出了我需要復習的所有科目，并且根據(jù)考試的重要程度和自己的掌握情況，確定了每個科目的復習時間比例。比如，對于我個人來說，數(shù)學和英語是我相對薄弱的科目，因此我將它們的復習時間占比調(diào)整為較高。
其次，在執(zhí)行復習計劃的過程中，堅持時間管理是非常重要的。我學會了在日常生活中從時間的細節(jié)中擠出時間，比如不再浪費時間玩手機或者無謂的網(wǎng)上沖浪。同時，我發(fā)現(xiàn)合理安排休息時間也是復習計劃中必不可少的一環(huán)。經(jīng)過實踐，我意識到保持精力充沛非常重要，只有在休息得當?shù)那闆r下，我們才能更好地集中注意力并掌握知識。因此，我在制定計劃時，每個復習單元后都會設(shè)置短暫的休息時間。
第三，與朋友家人的討論和支持對我的復習計劃起到了至關(guān)重要的作用。與他們分享自己的進度和學習方法，我不僅可以接受他們的建議和幫助，還可以借此機會檢查自己的學習進度。此外，學習小組也是一個很好的選擇，通過與同學一起學習和解決問題，我們可以輕松地激發(fā)彼此的學習興趣和競爭力。
最后，我認識到，復習計劃只是幫助我們備考的工具之一。在復習的過程中，我們還應該找到適合自己的學習方法，并靈活運用。對于我來說，我發(fā)現(xiàn)通過講解和總結(jié)來鞏固學習的內(nèi)容最為有效。每個星期結(jié)束時，我會對這一周的學習內(nèi)容進行總結(jié)和復習。這種方法不僅可以幫助我鞏固知識，還可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的問題和錯誤。
總結(jié)起來，我的復習計劃經(jīng)驗告訴我，制定合理的復習計劃、堅持時間管理、與他人進行討論和支持以及找到適合自己的學習方法都是備考的重要環(huán)節(jié)。通過這些經(jīng)驗和方法，我提高了自己的學習效果，并且在備考中取得了較好的成績。
希望我能繼續(xù)不斷總結(jié)和改進自己的復習計劃，以及學會更多的學習技巧，為自己的學習之路鋪就更加堅實的基礎(chǔ)。
我的心得體會加復習計劃篇二
攢錢目標：是買車還是買房?還是出國旅游?還是還清10萬債務?我們攢錢是用來干什么的?需要攢多少錢，完成這個目標，我們需要設(shè)立多長時間去完成。
攢錢計劃：有了目標我們就需要制定攢錢計劃，比如5年存20萬的話，1年要存4萬，1個月就要存3333元。那么個人收入每月多少，如果是5000元月收入，那么5000-3333=1667元。也就是你每個月只能控制自己的開支在1660元以內(nèi)。
所以第一步應該就是確定：存錢干什么+需要存多少錢+必須花多長時間完成。
比如：我要5年內(nèi)攢錢20萬買車。
攢錢的目標和攢錢計劃要量力而行，如果你月收入很低，就適當把目標定低點，當然，如果你和自己的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來，努力升職加薪，那估計又是另一番天地。
嚴格執(zhí)行，不能半途而廢，錢先存了再花。
有很多人不停的定目標，但是重來沒有實現(xiàn)過，因為她的目標不是用來實現(xiàn)的，而是用來定的。當我們制定了目標之后就要嚴格的去執(zhí)行了，不能當成兒戲。當你當?shù)谝粋€目標認認真真的完成了之后，后面你會對定目標上癮，而且會一個一個的去完成。一個月入5000的上班族，要想5年攢錢20萬，就要每月嚴格控制自己的開支，你才能達到攢錢的目的，存了再花，和花了再存完全是兩回事。如果半途而廢，你肯定攢不下錢，也無法過上高質(zhì)量的生活。
利用理財產(chǎn)品錢生錢，加快攢錢速度。
5年攢錢20萬，每月需攢錢3333元，我們再發(fā)工資當天轉(zhuǎn)出3333元，如果只是放到銀行卡里，4萬存1年下來充其量也就幾百來塊。放余額寶里也就1000多塊。且還是活期，要想強制儲蓄攢錢就必須要存定期，如果投資p2p，拿介貸網(wǎng)14%的預期年化收益理財產(chǎn)品來講，4萬存1年就是5600的利息，5年至少3萬的收益。讓錢生錢，睡覺也在賺收入，當然互聯(lián)網(wǎng)金融理財產(chǎn)品特別多，大家要開闊眼界，多去學些理財知識，在時間周期不變的情況下，超額完成自己的攢錢目標。
月入5000，5年攢錢20萬，要靠省!
我的心得體會加復習計劃篇三
在學生生涯中，復習可謂是重中之重，無從談及復習，便無法談及面對各種考試所面臨的巨大挑戰(zhàn)。為了更好地應對考試，筆者在第一輪復習中探索出一套個人化的復習模式。以下便是筆者的第一輪復習計劃的心得體會和經(jīng)驗總結(jié)。
第二段：制定個人化計劃。
在開始第一輪復習之前，筆者首先對自己的學科進行了分類，確定了需要重點復習的科目。然后，提前預定了每天要進行的復習任務和目標，并定時檢查進度，對不足之處進行調(diào)整并及時補充。
第三段：堅持和自律是成功的關(guān)鍵。
在制定計劃的同時，筆者也深刻認識到，堅持和自律是成功的關(guān)鍵。每天堅持按照計劃進行復習，保持規(guī)律的生活作息也是十分必要的。雖然時常會遇到一些不順心的事，但保持積極心態(tài)對于長期復習來說是至關(guān)重要的。
第四段：相信自己，相信計劃的價值。
復習的過程中，筆者也想到了一句話：“相信計劃的價值”。每次完成設(shè)定目標時，我的信心也隨之增強，以致于在復習期間，對自己的學業(yè)產(chǎn)生了越來越大的信心。當然，還要充分相信自己的能力，要有充分的自信心去面對各種不同的情形和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
在這個復雜的學習環(huán)境里，筆者初次制定了個人化的復習計劃，堅持每日的任務流程，也獲得了不錯的成績。相信通過這樣的經(jīng)歷，我不僅學到了復習的正確方法，也學會了堅持、自律和信任自己。因此，將會在今后學習生涯里，更加規(guī)范地對待自己的學習行為，不斷提高自己的學習水平。
我的心得體會加復習計劃篇四
隨著初二期末考試的臨近，我制定了一個詳細的復習計劃，力求在有限的時間內(nèi)進行高效的學習。經(jīng)過一段時間的努力，我深刻體會到了復習計劃的重要性以及個人時間管理的重要性。通過科學合理的復習安排和堅定的執(zhí)行力，我不僅掌握了各科目的知識要點，還培養(yǎng)了良好的學習習慣。在這篇文章中，我將分享我在初二期末復習計劃中所得到的心得和體會。
首先，一個合理的復習計劃是成功復習的關(guān)鍵。在制定復習計劃時，我總結(jié)了各科目的知識點，確定了每天要復習的科目和時間。我將知識點分成不同的模塊，每天安排合理的時間復習不同的模塊，確保每個知識點都得到充分的重視和復習。這種有計劃有目標的復習方式，幫助我更好地掌握學科的基礎(chǔ)知識，并在考試中發(fā)揮出更好的水平。
其次，良好的時間管理能有效提高學習效率。在復習期間，我充分利用零散時間進行學習。例如，上學的路上，我會背誦英語單詞或者復習數(shù)學公式；午休時間，我會閱讀一些與學科相關(guān)的文章來拓寬知識面。我還設(shè)定了定時定量的學習計劃，每天規(guī)定的時間內(nèi)專心學習，保持高度集中的狀態(tài)。在制定學習計劃時，我合理安排每個學科的復習順序，先把難度較大的學科安排在高效狀態(tài)時進行，然后再把相對容易的學科安排在疲勞狀態(tài)時進行。通過合理地安排時間和提高學習效率，我在有限的時間內(nèi)復習了所有的學科，并且取得了較好的成績。
第三，細致入微的記錄幫助我更好地把握學習進度。為了隨時追蹤自己的復習進度，我制定了一份詳細的學習計劃表。在每天學習的過程中，我會根據(jù)計劃表的時間和進度，記錄下已經(jīng)學習的內(nèi)容和還需要復習的內(nèi)容。通過不斷記錄和總結(jié)，我可以清晰地了解自己在復習中的優(yōu)勢和不足，及時調(diào)整學習計劃，對學習任務進行有效管理。這樣的學習記錄幫助我更好地把握學習進度，防止出現(xiàn)落下學習內(nèi)容或者過度復習的情況。
第四，合理安排休息時間能提高學習效果。學習緊張而又無休止地持續(xù)，會導致學習效率的下降和身體的疲勞。因此，我在制定復習計劃時，合理安排了休息的時間。每天的學習計劃中，我留出了堅定休息時間。在休息的時候，我會做一些運動來放松身體，或者聽聽音樂來緩解壓力，以保持更好的心態(tài)和精力。這樣的休息安排，讓我在復習過程中保持良好的身心健康狀態(tài)，更加積極地面對學習。
總之，初二期末復習計劃是取得良好成績的關(guān)鍵所在。在制定復習計劃的過程中，合理安排時間、制定詳細計劃表、合理安排休息時間，這些都是我在復習中所體會到的重要因素。通過科學合理的復習計劃和堅持不懈的努力，我成功地掌握了各個學科的知識要點，取得了令人滿意的成績。初二期末復習讓我深刻體驗到了復習計劃的重要性，同時也培養(yǎng)了我良好的學習習慣和時間管理能力。這是我在初中階段取得進步的重要經(jīng)驗，也將會對我未來的學習產(chǎn)生深遠的影響。
我的心得體會加復習計劃篇五
近期，初二的期末考試即將來臨，同學們紛紛開始進行復習準備。為了更好地備戰(zhàn)這次考試，我在制定復習計劃的過程中有了一些體會和心得，現(xiàn)在將其分享給大家。
首先，制定合理的復習計劃非常重要。復習計劃的制定應該充分考慮到個人的實際情況和需求，不能盲目跟從別人的復習計劃。每個人的學習方法和習慣都不同，只有根據(jù)自己的情況來制定計劃，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。在制定計劃時，我將每天的學習時間分配得相對合理，避免了學習負荷過大或過輕的情況。同時，我還根據(jù)自己的學科優(yōu)勢和薄弱點制定了針對性復習的內(nèi)容，使自己能夠有針對性地進行學習和鞏固知識。
其次，遵守復習計劃是取得好成績的關(guān)鍵。制定好計劃只是開始，真正能夠取得成效的關(guān)鍵在于能否嚴格遵守計劃。在實際復習的過程中，我時刻牢記計劃的重要性，不斷調(diào)整自己的學習狀態(tài)，提高學習效率。每天，我都會按照計劃的時間表進行學習，避免了時間的浪費。此外，我還給自己設(shè)定了一些小目標，比如每天完成一定的學習任務，這不僅可以給我以獎勵的動力，更能讓我在學習的過程中感到成就感，激發(fā)學習的興趣。
再次，合理安排時間，避免過度疲勞。雖然期末考試非常重要，但是過度疲勞或過分壓力對于學習是沒有好處的。因此，在制定復習計劃時，我注意合理安排時間，將每天的學習時間合理分配，不讓自己過于壓抑。當然，合理安排時間不僅僅是說把自己喜歡的休閑活動也納入計劃中，更重要的是在學習過程中適當?shù)匕才判菹r間，讓大腦得到休息和調(diào)整。同時，我還要求自己保持良好的作息習慣，在保證充足的睡眠的前提下進行學習，以保持精力充沛和思維敏捷。
再次，利用好各種學習資源，提高學習效果。在復習的過程中，光靠課本知識進行學習是遠遠不夠的，所以我積極尋找了其他的學習資源，比如習題集、電子書籍、課外輔導等，從而更全面地掌握復習內(nèi)容。同時，我也主動參加了學校、班級組織的各種復習活動，如小組討論、模擬考試等，通過和同學們的合作和競爭，不斷提高自己的學習效果。
最后，一定要保持積極的學習態(tài)度和心態(tài)。復習是一項需要堅持和耐心的工作，可能會遇到困難或挫折，但只要保持積極的學習態(tài)度和心態(tài)，就能夠克服一切困難。在復習的過程中，我時刻牢記自己的目標和動力，不斷激勵自己，并保持對知識的熱愛和好奇心，這樣才能真正享受學習的樂趣，提高學習的效果。
總之，初二期末復習計劃的制定需要我們充分考慮個人實際情況和需求，切忌盲目跟從他人的計劃；同時，制定計劃只是開始，我們還需要嚴格遵守計劃；在復習的過程中，要合理安排時間，避免過度疲勞；充分利用各種學習資源，提高學習效果；最重要的是保持積極的學習態(tài)度和心態(tài)，才能夠取得好成績。希望以上的心得體會對大家有所啟發(fā)，祝愿我們都能在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
我的心得體會加復習計劃篇六
近幾年，初二期末評價日益重視在學生的學期總成績中所占的比重，因此，初二的期末復習變得非常重要。為了更好地備戰(zhàn)期末考試，我制定了一個詳細的復習計劃。以下是我對這個復習計劃的心得體會。
首先，制定一個合理的復習計劃是非常重要的。在制定復習計劃時，我首先考慮了每門科目的內(nèi)容和考點，并評估了我對每門科目的掌握程度。然后，我平衡了不同學科之間的復習時間分配，以確保我能夠充分復習每門科目。另外，我還考慮到了個人的學習習慣和節(jié)奏，合理安排了每天的學習時間，以充分利用我最高效的學習時間段。通過制定合理的復習計劃，我能夠系統(tǒng)地學習和復習各個學科，避免了在復習過程中的盲目性。
其次，堅持時間管理對于一個復習計劃的順利進行至關(guān)重要。在復習計劃中，我將每天的時間分為不同的片段，并為每個片段設(shè)定了特定的學習目標。我始終堅持按照時間表進行學習，并盡量不偏離計劃，這讓我能夠充分利用每分每秒來學習和復習。我還意識到，不僅要優(yōu)化時間利用，還要堅持高效的學習方法。因此，我采用了一些高效的學習技巧，如快速閱讀、歸納總結(jié)和做練習題等，以提高學習效果。通過堅持時間管理和高效學習方法，我能夠在短時間內(nèi)獲取到更多的知識。
第三，與同學一起學習和復習是非常有益的。在復習過程中，還有一些知識點我覺得不夠理解，于是我和同學一起進行了學習和復習。我們互相討論和解答問題，不僅能夠加深對知識點的理解，還可以互相激勵和監(jiān)督。與同學一起學習還能提供一種有趣和輕松的學習環(huán)境，使學習變得更加愉快和有效。通過與同學的互動學習，我不僅鞏固了自己的知識，還學會了與人合作和外交解決問題的能力。
最后，及時調(diào)整復習計劃和心態(tài)對于最終的復習效果非常重要。在實際的復習過程中，我發(fā)現(xiàn)一些知識點的理解和掌握情況與我最初的計劃有所偏差。為了保證整個復習計劃的質(zhì)量，我及時調(diào)整了復習進度，并加大了對薄弱知識點的復習力度。此外，我還時刻保持積極樂觀的心態(tài)，即使遇到困難和挫折，我也不輕易放棄，而是尋找解決問題的方法和策略。通過及時調(diào)整和良好的心態(tài)，我在期末復習的過程中能夠逐漸提高自己的學習水平和解決問題的能力。
總結(jié)起來，初二期末復習計劃是一個非常重要的階段，通過制定合理的復習計劃、堅持時間管理、與同學一起學習、及時調(diào)整復習計劃和心態(tài)，我在此期間取得了非常好的成績。這個復習計劃不僅提高了我的學習效率和復習質(zhì)量，還讓我體驗到了合作學習和自我調(diào)節(jié)的能力。通過這次復習計劃，我意識到合理計劃、高效學習、與人協(xié)作和良好心態(tài)的重要性，這對于我未來的學習和成長有著積極的影響。我相信，只要保持這種有效的學習習慣，我一定會在以后的學習中取得更好的成績。
我的心得體會加復習計劃篇七
隨著期末考試的臨近，我開始認真地制定了第一輪復習計劃。在這個過程中，我學到了許多方法和技巧，有一些收獲和體會，也有一些失誤和不足。下面就讓我來談談我的第一輪復習計劃心得體會吧。
一、制定合理的計劃。
首先，制定一份合理的復習計劃非常重要。我認為，一個好的計劃需要有明確的目標，準確的時間和科學的方法。在制定計劃時，我根據(jù)每個考試科目的難度和重要程度確定了復習時間和內(nèi)容，還根據(jù)自己的實際情況，合理安排了每天的學習時間和休息時間，從而保證了自己的學習效率和身體健康。
二、充分利用各種資源。
其次，在復習過程中，我們要善于利用各種資源，包括教材、參考書、老師講義、課堂筆記等。在制定計劃時，我充分考慮到了這些資源，定期整理和歸納所學內(nèi)容，同時注意查找和收集優(yōu)秀的例題和模擬試題，增強自己的練習和實踐能力。
三、注重基礎(chǔ)知識。
另外，在復習的過程中，我特別注重基礎(chǔ)知識的學習和掌握。我認為，對于大多數(shù)學科來說，基礎(chǔ)知識是非常重要的，沒有了它，后面的內(nèi)容就會難以理解和學習。因此，在制定計劃時，我在前期集中復習了所有的基礎(chǔ)知識，并且多做了一些基礎(chǔ)題目，讓自己對知識點有更深刻的認識和理解。
四、不極端追求完美。
在復習的過程中，我認為不必過度追求完美。畢竟我們是學生，不可能什么都做得十全十美。因此，我在復習計劃中留出了一些彈性空間，如果某個科目的進度比較慢，不必著急，可以稍微加強一下復習量，但不必過度消耗自己的精力和時間。
五、目標明確，有動力。
最后，我認為在復習的過程中，設(shè)置明確的目標和動力非常重要。我在制定計劃時，設(shè)立了不同的目標，包括每天的任務目標，每周的主要目標，和期末考試的總體目標。同時，我也設(shè)立了動力，比如寫下自己的期末目標并張貼在墻上，每天都對照著自己的計劃和目標來學習，確保自己的學習狀態(tài)和動力不會低落。
總之，制定一份合理的復習計劃需要花費很大的精力和時間，但這個過程也能帶給我們很多的收獲和快樂。通過復習計劃，我發(fā)現(xiàn)自己的學習方法和思考方式有了很大的提高，同時也讓我更有信心和動力去應對接下來的學習和考試。
我的心得體會加復習計劃篇八
第二部分是兩個人會得到兩份相同的試題冊，你需要從三個話題中選一個做一分半鐘的陳述，有一分鐘的準備時間，可以用鉛筆再考場預先準備的白紙上寫一些重點詞匯。陳述之后，搭檔要向你提問題。我選的是a，題目說是在選擇明星代言產(chǎn)品的時候什么更重要一些呢？是明星的費用，還是明星的形象？搭檔說的沒有聽懂，所以提問這部分我做的很差。
第三部分是就一個話題兩人進行三分鐘對話，結(jié)束之后老師會向你們提問，
學習資料。
我們的題目是公司老總要給大學生做報告，陳述一下公司對商科大學生的一些要求。要我們討論出公司對大學生的要求條件，還有就是討論在大公司里工作的好處。這個還好吧，只不過我的搭檔英語不是很好，說不出來一些關(guān)鍵詞，我在提醒她，這部分兩個人的相互協(xié)作是很重要的，記住一定要把對話進行下去，一定不能走題。
最后想說一下考口試的一些小發(fā)現(xiàn)吧。
口試通知時間：口試安排是在上午筆試結(jié)束的時候?qū)懺诤诎迳系摹?BR> 搭檔的選擇：考試之前會拿到一張表，大概三十人安排在一個時段去某個教室侯考，進門把表交給老師，老師會給分組。我個人認為老師分組是隨機的，標準大概是一個考場的兩個考生的姓讀起來不能很相近。因為考試的時候老師會稱呼女生mzxx。我和同學就沒有在一組，因為sun和song很相近。
考場環(huán)境：中間有一張桌子，一位老師做一邊，我們坐在另一邊，我的右手邊有個牌兒，是a，也就是說我是考生a，在第二部分老師給我考題的時候上面標記的是a。這位老師負責向我們提問，在老師的右后方不遠處坐著另一位老師，這位老師是給我們打分的，剛開始考試的時候負責提問的老師會向考生介紹負責打分的老師的。在進門口的地方有兩個大凳子，是用來放隨身帶的包的（考生所有的東西都要放在包里）。
【經(jīng)驗】會員積分怎么獲得？怎么查詢？積分可以如何使用？可以直接轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金嗎？
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〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】。
我的心得體會加復習計劃篇九
近年來，隨著辦公自動化的普及和信息化技術(shù)的快速發(fā)展，學習也逐漸從傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記和課本走向無紙化和數(shù)字化。為了更有效地復習和掌握知識，我制定了一份復習計劃，并在實施過程中積累了不少心得體會。
首先，合理規(guī)劃每天的學習時間是復習計劃的關(guān)鍵。在我制定的計劃中，每天我將早起半個小時進行晨讀，閱讀課本并復習前一天學過的知識點，然后通過做練習題進行鞏固。在學校上課和自主學習過程中，我也會利用碎片化時間進行知識的鞏固和拓展。通過科學合理地規(guī)劃學習時間，我能夠更加充分地利用時間，提高我的復習效率。
其次，多樣化的復習方法和工具也是成功復習的重要保障。在過去，紙質(zhì)筆記和記憶卡片是主流的復習工具，但現(xiàn)在，我選擇了更加高效的數(shù)字化學習方式。利用電腦和手機，我可以隨時隨地進行學習和復習，而且還可以有針對性地利用計算機軟件和教育app進行知識點的強化講解和練習。此外，通過參加線上學習班和課程，我還能夠接觸到更多優(yōu)質(zhì)的學習資源，豐富我的學習內(nèi)容。這些多樣化的復習方法和工具，不僅使我的復習更有趣和高效，還拓寬了我的學習渠道，提高了我的學習質(zhì)量。
再次，復習過程中的自律和堅持不懈是取得好成績的關(guān)鍵。復習計劃雖然制定了，但真正能夠執(zhí)行下去并取得好成績，需要自己具備一定的自律能力。在復習過程中，我會設(shè)定明確而具有挑戰(zhàn)性的小目標，并通過自我激勵和獎懲機制來保持動力和堅持。每當完成一項學習任務，我都會給自己適當?shù)莫剟?，如看電影、與朋友一起玩耍等，這不僅使我對學習充滿了期待，還培養(yǎng)了我的自律性。
另外，合理安排休息時間也是復習計劃的重要組成部分。休息時間不僅可以恢復身體和大腦的疲勞，還可以使我更好地吸收學習內(nèi)容。在休息時間，我會進行一些輕松的活動，如散步、聽音樂等，以放松自己，減輕壓力。合理利用休息時間，可以提高我的工作效率，避免盲目復習和枯燥學習帶來的疲勞和厭煩。
最后，復習計劃不僅僅是應對考試的工具，更是逐步構(gòu)建學習習慣和方法的階梯。通過復習計劃，我逐漸養(yǎng)成了有規(guī)律的學習和復習習慣，可以更好地管理時間，合理安排學習任務。而且，規(guī)劃學習時間還能夠提前預習、復習鞏固，使自己在學校教學內(nèi)容中始終保持領(lǐng)先。同時，通過多樣化的復習方法和工具，我還提高了我的學習效率和掌握知識的深度和廣度。可以說，復習計劃是我進步和成長的基石，是我實現(xiàn)自己學術(shù)目標的重要途徑。
綜上所述，制定合理的復習計劃對于提高學習效率和取得好成績非常重要。通過合理規(guī)劃學習時間、多樣化的復習方法和工具、自律和堅持不懈以及合理安排休息時間，我取得了良好的學習效果。同時，復習計劃也逐步幫助我養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法，并提高了我的學習水平。因此，我相信，在今后的學習生活中，我會繼續(xù)堅持制定和執(zhí)行復習計劃，并不斷完善和提高，以取得更好的學術(shù)成就。
我的心得體會加復習計劃篇十
在過去的學習歷程中，復習一直是我最薄弱的環(huán)節(jié)。為了提高我的學習效率和成績，我決定制定一個科學合理的復習計劃。經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我終于找到了適合自己的方法，取得了明顯的進步。下面我將分享我的復習計劃心得體會。
首先，制定一個合理的復習計劃是至關(guān)重要的。在開始復習之前，我會先分析每門科目的復習內(nèi)容和難度，然后根據(jù)時間安排制定具體的復習計劃。我會將我要復習的內(nèi)容分配到每天的時間表上，確保每一門科目都有足夠的時間進行復習和鞏固。并且，我還會將一些稍微有難度的題目或者知識點放在每天前面的時間段，這樣可以利用自己最為精力充沛的時候來應對這些難題。
其次，保持良好的復習習慣也是十分重要的。為了養(yǎng)成好的學習習慣，我充分利用每天的時間，減少不必要的娛樂活動，讓更多的時間用來復習。我會每天早起，先完成一定量的基礎(chǔ)題目，然后上課后再對當天的內(nèi)容進行復習和鞏固。晚上則利用一兩個小時的時間來進行總結(jié)和預習。這樣做的好處是可以把復習的內(nèi)容分散到每天的學習時間中，不至于堆積在考前，導致學習壓力過大。
其次，采用多種復習方法是復習計劃的另一重要組成部分。我發(fā)現(xiàn)，單一的復習方式往往會引發(fā)厭倦情緒，降低復習效率。因此，在制定復習計劃時，我會盡量選擇多樣化的復習方法。例如，有時我會復習課本中的知識點，有時會做一些習題，還會參加一些線上線下的學習小組活動，與同學們一起交流討論。這樣多種復習方式的結(jié)合，不僅使我從不同角度去理解和掌握知識，而且還培養(yǎng)了我較強的合作與交流能力。
同時，堅持復習計劃的執(zhí)行也是一項重要的挑戰(zhàn)。制定一個好的復習計劃容易，但要堅持執(zhí)行卻十分困難。在過去的復習過程中，我曾經(jīng)因為一些瑣事或者迷茫而暫時放松了一段時間。這給我?guī)砹撕芏噙z憾。因此，為了克服這個困擾，我會給自己設(shè)立一些小目標，每完成一個小目標就給自己適當?shù)莫剟?，這種即時的滿足感可以幫助我更好地堅持復習計劃。同時，我也會請家人和朋友監(jiān)督我執(zhí)行計劃，他們的關(guān)注和支持也很重要。
綜上所述，制定合理的復習計劃是提高學習效果的關(guān)鍵。通過合理安排復習時間、養(yǎng)成良好的學習習慣、采用多種復習方法以及堅持計劃的執(zhí)行，我成功地提高了我的學習效率和成績。這一系列的心得體會不僅對我個人的學習具有重要的指導意義，也對其他學生制定復習計劃提供了一些參考和借鑒。我相信，只要我們堅持并不斷完善自己的復習計劃，就能在學業(yè)上取得更好的成績和更高的水平。
我的心得體會加復習計劃篇十一
時間，像一個勇往直前的孩子一樣，步履匆匆地向前不停地追趕。所以，感覺眨眼間這個學期即將過半了。快要期中考試了，為了檢測一下這段時間的學習情況，為了期中考試能考出好成績，為了能給遠在外地打工的爸爸媽媽一個交代，我要制定一個復習計劃，爭取考個好成績!
首先，從語文開始：課后要求背誦的課文不用說了，一定要會背誦，會默寫，會理解。這些搞定之后，要把學習園地里“詞語盤點”和“日積月累”掌握。如果時間還充足的話，我還打算把基礎(chǔ)訓練上的題目也看一看。
再者是英語，英語是我比較喜歡的科目，平時學的也比較好，課文和單詞我都能比較清楚地記得，所以，復習英語用的時間會少一點。
然后是數(shù)學，數(shù)學我學的有些欠缺，有些知識學得不夠牢，今天會了，過兩天可能又忘了……所以，數(shù)學復習不僅要把學過的題型掌握，還要會舉一反三。數(shù)學復習對我來說是個挑戰(zhàn)，但我不會退縮的，我相信我能行的。
最后是科學和品德，這兩門課，平時課堂占優(yōu)時間很少，所以，這兩門課的復習主要在于自己找尋找時間。
我的記憶是早晨的時候最佳，所以早晨我會選擇背誦，晚上的時候可以用來做題目、寫東西。
我的心得體會加復習計劃篇十二
制定正確的指導思想是搞好高三英語復習的前提。我們把高三英語復習的指導思想定為：把握英語教學規(guī)律，認真學習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試說明》和高考試題，深刻領(lǐng)會雙綱精神，明確高考要求，以《考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學習，以“學生自學為主，教師講解為輔”為方法，認真組織好高三英語(復習)教學，努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全縣各校高考有效率在各自學校層次中排名靠前。
二、把握一個基本原則。
堅持“重視基礎(chǔ)突出語篇、強調(diào)應用、注重實際”的原則，以課本為依托，以《新課程標準》和《考試說明》為依據(jù)，循序漸進，知能并重，全面提高以聽、讀和寫為重點，側(cè)重閱讀能力的英語綜合運用能力。以語言運用能力為主導，重視對知識與技能、情感與態(tài)度、價值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標的引導，把握語言學習的本質(zhì)，適應素質(zhì)教育的要求。一個中心(閱讀)，兩個基本點(知識和技能)，二輪次復習，四線并進(聽力、閱讀、寫作、語法詞匯)。
三、主要措施。
1.轉(zhuǎn)變觀念,提高素質(zhì)。
(1)樹立“四為主”意識。
部分教師教學思想落后，導致教學成績徘徊不前，甚至遠遠落后于兄弟班級和學校。沒有思想，就沒有行動;沒有正確和先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識，即：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要研究學生怎么學，如何調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好習慣。特別要把學生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學生的實際。根據(jù)不同的教學(復習)內(nèi)容、不同的教學(復習)階段，制訂不同的教法和學法，根據(jù)教情和學情進行教學。語言主要不是老師教會的，而是學生學會的，語言能力不是老師教出來的，而是學生練出來的。根據(jù)復習階段，組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討和高三后期復習研討，下發(fā)全縣各階段復習意見，統(tǒng)一教師的思想，指導各校的復習教學。教師必須重新深入學習《英語課程標準》〉，更新教育教學理念，推進素質(zhì)教育，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學習能力、發(fā)展綜合語言運用能力的過程。
(2)樹立正確的英語教材觀。
新英語教材有很大的局限性，語言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學是不能適應現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語言應多廣，要增加學生接近原著的機會，鞏固和擴大學生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言經(jīng)驗的積累。沒有輸入，就沒有輸出，輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇，刪除重復和不必要的，增加符合語言規(guī)律的材料，并且要及時供應、不間斷。
教師教學要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫譯的能力，使學生能靈活運用這門語言。
(3)樹立較強的上進意識。
高三英語教學對于教師素質(zhì)的要求更高，高三教師應堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。備課組長要加強自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強烈的質(zhì)量意識和責任意識，把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學與時俱進。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關(guān)系，這是復習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路，傾向于做大量的練習，然后進行講解，其余的漠不關(guān)心。教師應該認真研究《新課標》、《考試說明》和近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要研究教情和學情，根據(jù)考試及時反饋，及時調(diào)整復習策略。既要埋頭拉車，更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識，適當定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。
(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。
進行學案教學、搞好集體備課和聽評課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發(fā)言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，研究教法、學法，教師之間經(jīng)常交流與溝通，促進青年教師快速成長和學科組全體教師水平的提高。備課組成員團結(jié)協(xié)作，互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用，要勇挑提高本學科高考成績和為學校培養(yǎng)青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學中來，加快自己的成長。
2.研究綱題，明確方向。
試題題量適中，試卷總長度與往年基本持平，選材豐富，內(nèi)容有時代感，知識覆蓋面廣，重點較突出，以《英語課程標準》為綱，突破教材版本限制，體現(xiàn)了《英語課程標準》的發(fā)展性原則和拓展性原則,對教師在實際教學中貫徹新課程標準有良好的導向作用。
(2)研究《考試說明》/高考英語命題的依據(jù)：
(1)根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求(參與命題和改卷的大部分是高校的老師)。
(2)《新課標》的八級要求。
(3)考慮我省中學英語教學的實際。
(4)依據(jù)《考試說明》(高考的依據(jù)不是課本，我們要重點研究高考命題趨勢的變化)。
附錄：
a、語音項目表。
b、語法項目表：24項語法內(nèi)容。
c、功能意念項目表：11大項68個功能意念項目。
d、話題項目表：24個話題。
e、詞匯表：3300單詞。
(3)研究高考題，利用高考題：
研究高考題，要把近三年高考題的軌跡和高考的要求結(jié)合起來，熟悉和研究每個題型的考查內(nèi)容、特點、命題思路，從而找到解題思路和復習思路。教師要做到不但對近幾年高考題爛熟于心而且要找出高考規(guī)律。
(4)確立強烈的“語篇”意識：
安徽高考主要是以“語篇”形式考查學生的聽能力，語用能力，閱讀能力和簡單的寫作能力。其中聽力30分，閱讀及閱讀表達55分，書面表達30分，完形20分，這樣語篇總分為135分，耳聽、眼看、手寫腦想的語篇比重加大了。我們要確立強烈的“語篇”意識，進行以“語篇”為中心的教學，以“語篇”為單位進行聽、說、讀、寫、譯的`語言實踐訓練。師生要克服和改正不要進行語篇訓練的錯誤認識和懶惰行為。
搞“語篇”教學我們要重點抓好語言輸入的兩大途徑：聽力和閱讀。每周要保證三次泛聽和適量的精聽，聽力材料的難度和速度要與高考同步。加大短文閱讀量，提高語言要素和語言現(xiàn)象的復現(xiàn)率，加強語言經(jīng)驗的積累和語言意識的發(fā)展。要注意文章的題材、體裁，選擇篇幅長度適中，信息量比較充分的原著。加強限時閱讀訓練，在“快”的基礎(chǔ)上，提高學生獲取信息的能力，進而提高學生理解能力、判斷能力及分析能力。注意聽力語篇的精聽與泛聽的結(jié)合，閱讀語篇的精讀與泛讀的結(jié)合，寫作語篇的精寫與泛寫的結(jié)合。
(5)研究本校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時了解高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。
2.(第一輪)構(gòu)建網(wǎng)絡，夯實基礎(chǔ)和專題突破相結(jié)合。
(1)重視高三教材(9月1—10月上旬)：高三第九冊教學是一輪復習的重要組成部分。教學的原則是：重點教學詞匯表中的動詞、名詞、形容詞和副詞的用法;通過課文理解培養(yǎng)學生閱讀理解和閱讀表達的能力;以新帶舊。進入高三要轉(zhuǎn)變觀念，從學習第9冊就進入了高三的立體復習之中。第9冊重點是進一步擴大詞匯量(重點掌握常用的動詞、名詞、形容詞和派生詞)，通過課文提高閱讀能力(重點是長難句分析和閱讀表達)。方式是學案教學。
(2)知識點考點梳理(10月上旬—3月上旬)：一輪復習以本為本，以雙綱為綱;以高考題為導向，以學案或優(yōu)質(zhì)復習材料為輔助，對高考內(nèi)容進行全面復習，使零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、結(jié)構(gòu)化;訓練問題化。力求知識到邊到沿，重點突出，注重落實，為能力培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。方法是：學生自學——教師點拔——學生練習——師生歸納，形成網(wǎng)絡。復習原則是：扎扎實實，步步為營。最好以自制的學案為把手，讓學生吃透教材，過好單詞關(guān)和語法關(guān)。第一輪復習要注意基礎(chǔ)知識復習與題型專項復習相結(jié)合，并適時穿插綜合套題以檢查復習效果，此輪要精心研究自訂的一輪復習資料的使用。要在夯實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的能力和技能;要采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的戰(zhàn)略要求，為二輪乃至后期復習打下堅實的知識基礎(chǔ)和初步的能力素養(yǎng);一輪復習過程中，要布置教師做好高三后期回扣教材的素材收集與準備工作。
我們提倡和要求一輪復習采用學案教學的模式。學案要簡練實用，不搞花架子，編制學案的原則應是本校學生的實際和高考的要求，而不是教參搬家和知識的堆砌。2-3人一組，明確組長和組員責任，編寫要求。特別是交稿時間和質(zhì)量。每次分工要把每冊書1-6模塊一次分完。提前準備。印刷前一定交備課組長把關(guān)。使用前由全組人員集體備課研討通過后使用。
一輪復習按照教材順序，但是不要再按照模塊進行復習，9本書54個模塊大約22個周復習完。(一輪復習自開學-2010年診斷性考試結(jié)束止，共計28周，機動1周，寒假2周，實際授課時間25周，第10周為期中復習考試時間，第19周為期末復習考試時間，第28周為診斷性考試時間)。
(3)詞匯突破和循環(huán)鞏固。研究《課程標準》和《考綱》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況，在教材學習中注意《課程標準》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言運用能力。
大綱要求考生能使用約3300個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配，運用這些詞語進行理解和表達。掌握了詞匯就掌握了基本的重點詞匯、詞組習語和句型。學情是大部分學生記不住詞匯的音形義更不用說用和辯。一輪復習可以按照模塊順序進行滾雪球式的復習，建議各校編寫高考英語詞匯背誦手冊，發(fā)給學生讓其自主復習。
(4)點滴滲透，明了語法。防止淡化語法教學的現(xiàn)象，幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復習結(jié)束前完成語法項目的復習與訓練。語法復習可以與新授課教學穿插進行。語法復習不可突擊，宜放長線，點滴推進，每周可以復習一到兩個項目。一個目的是師生不糊涂，兩個重點是動詞和句子結(jié)構(gòu)。語法可以放進學案，也可以單獨成系列，一周復習一到兩個項目。
(5)聽讀寫三線并進，搞好能力突破。閱讀理解、聽力和寫作是英語復習備考的能力主線，三輪復習都是如此。
聽力。
xx年的聽力試題采用的依然是全國卷，聽力試題材料仍然是有10段對話，內(nèi)容貼近日常生活實際，語速也適中，具有明顯的口語特征但發(fā)音清晰規(guī)范，信息量較大，語境真實完整，與去年相比變化不大。內(nèi)容涉及考生較為熟悉的話題：朋友聚會，購物、生日禮物、求職、旅行計劃、人物介紹、上班遲到、談論課程學習等，情景豐富，真實可信，有利于檢測考生對不同環(huán)境中口頭語言運用的感悟和接受能力。這些都是《英語課程標準》要求掌握的功能話題項目;從設(shè)題角度來看，多數(shù)是較為直接的細節(jié)性題目。既要求學生抓住細節(jié)，又兼顧考查學生對于數(shù)字、談話背景和整體意義的理解和把握。能根據(jù)所獲得的信息，進行篩選、梳理、分析、判斷，了解對話的主旨大義，說話人的態(tài)度、意圖等較為深層的問題。
每周三次不間斷播放。要求我們上至學校領(lǐng)導，下至全體師生要高度重視聽力訓練。確保聽力設(shè)備正常工作，聽力材料及時到位，放聽力老師按時值班，其余老師在教室督促檢查學生。加強放后反饋和指導。注意聽的量與質(zhì)的關(guān)系，時間和效率的關(guān)系。聽力學習實際上是要學習交際用語和《英語課程標準》要求掌握的功能話題項目，我們不可毫無計劃地一套一套地聽。
閱讀。
20xx年的4篇文章題材多樣，閱讀材料非常真實新穎，語言地道，信息量大，體裁主要是敘述文、新聞報道，描寫文，而且主題內(nèi)容非常積極健康，能夠真正讓學生閱讀后受益匪淺。體現(xiàn)了新課程標準中“關(guān)于培養(yǎng)學生多元文化意識和多重情感態(tài)度”的理念。但是閱讀部分復雜句式明顯增多。試卷中完形填空、閱讀理解、閱讀表達部分的長句、難句較多。有的文章中，一句話有近50個單詞，且獨立成段。這就要求學生在較短的時間內(nèi)分析長難句、突破生詞、理解句意，并作出正確的理解和判斷。
我們要以閱讀為主線，突破詞匯學習，以培養(yǎng)學生的閱讀速度和閱讀能力為核心。每周進行至少兩次限時訓練，最好有計劃按照不同題材、體裁進行。閱讀能力的提高應建立在大量閱讀的基礎(chǔ)之上。選取一定數(shù)量的短文認真分析長難句、主旨大意、合成詞、派生詞、非謂語、關(guān)聯(lián)詞、后置定語、省落、替代等，不能篇篇一掃而過。選材注意體裁多樣，題材全面，英美人寫的原著，難度要大些，選材注意時代性、生活化，采取限時閱讀、精讀和泛讀相結(jié)合。高三一年應讀夠1000篇文章，否則難過高考關(guān)。每周一次閱讀表達訓練。
積累詞匯，擴大閱讀視野。詞匯是語言教學的基本組成單位，離開了詞匯，也就無所謂語言;詞匯又是衡量語言水平的重要標準之一，是衡量教學難度的標準之一。因此，英語詞匯是學習英語的基礎(chǔ)，是學好英語的關(guān)鍵之一。要教會學生充分利用英語報刊、雜志、音像、廣播電視、網(wǎng)絡等多種資源，拓寬學習和運用英語的渠道，擴大閱讀視野。
作文。要有計劃的從句子結(jié)構(gòu)知識入手，從句型基礎(chǔ)上的單句漢譯英入手，過渡到不同體裁和題材的文章寫作。不要一味地進行整篇文章地作文。大綱要求考生根據(jù)題目的提示(包括情景、圖畫、圖表、提綱等)和要求，用英語寫一篇120—150個單詞的短文。
模塊測試。查找?guī)熒鷱土暯?jīng)驗和問題，培養(yǎng)綜合能力，調(diào)整教學策略和進度。
文科班英語。文科生學習英語的積極性和時間要超過理科生。他們的愿望和實際情況理應受到我們的重視。
專項突破，提高能力的穿插復習是按高考題型進行專題訓練：聽力，詞匯，語法與單選，完形與閱讀，閱讀表達與書面表達。堅持“專項訓練、綜合穿插、限時技巧，能力提高。”的原則。方法是練——議——導，以限時訓練為主線，以學生為主體，以教師為指導，以綜合訓練為輔助，訓練學生各專項題型的解題技能和分析、歸納、總結(jié)、遷移、運用、排干擾等能力。要遵循立體復習的原則，要點面結(jié)合，階段側(cè)重，防止顧此失彼。一種題型的復習時間不可過長，各種題型交互復習。每種題型要合理分工研究，選題要緊扣高考，要精，讓學生做一題有一題的收獲。各專項的選材要優(yōu)先使用近5年各地高考題，不論做過與否。以專題復習為主，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，形成學科系統(tǒng)知識和能力;突出主干內(nèi)容和重點知識;要對學生進行復習方法的指導，幫助各類學生順利渡過復習中的高原現(xiàn)象;要加強邊緣生工作的調(diào)控與督促;要開展考綱和高考試題的再研究工作，以增強教師復習備考的針對性和實效性，做到工作的有的放矢。
3.二輪回顧模擬，提高綜合能力(診測后—5月中下旬)。
本輪原則：回扣知識，綜合模擬，查缺補漏，應試能力。本輪復習學生基礎(chǔ)知識遺忘嚴重，特別是4000詞匯和重點語法知識有可能成為能力提高的瓶頸，所以回顧知識尤為必要，學生看筆記本，建立本學科的知識體系，看錯題集，將查缺補漏環(huán)節(jié)落到實處，提高復習的針對性和效率。以考試說明為依據(jù)，以高考樣題和近幾年高考題為向?qū)?，選編幾套高質(zhì)量的模擬題，模擬練兵，規(guī)范答題，注重調(diào)整試題難度和應試心理培養(yǎng)。及時歸納總結(jié)學生在套題訓練中出現(xiàn)的問題，并研究補救措施。方法是練—評—補。本輪要處理好高考詞匯表的復習，對表中的重點單詞、詞組和句型重點講練，并要持續(xù)到高考。
4.提高實效。
(1)立足本班實際，合理用好新教材。
建議層次較高的班級認真完成高中英語第九冊的教學任務。進度可以適當加快，爭取一個月左右結(jié)束新課?？梢灾攸c選擇適合學情的版塊進行教學。也可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力。建議層次中等的班級有選擇性地完成高中英語第九冊的教學任務，可以集中精力，處理那些符合課標的重點詞匯。建議層次較低的班級認真完成高中英語前八冊的教學任務。對于第九冊，可以根據(jù)情況，選擇一些難度相對較低的單元對學生進行閱讀理解的訓練。然后盡快回歸基礎(chǔ)訓練。
(2)研究課型，提高效率。
高三復習主要是三種課型：復習課、訓練課和講評課。我們應上好這三種課型，努力提高課堂效益，保證復習質(zhì)量。復習課提倡學案教學，先將知識點及能力要求明確，發(fā)動學生自學，老師根據(jù)學情精巧點撥，學生再經(jīng)過訓練，形成知識網(wǎng)絡。這種課型點撥要“精”，要根據(jù)學情把握好“度”。訓練課，明確要求，限時訓練，講規(guī)范，方法指導及時，重在培養(yǎng)專項能力和綜合能力。講評課，要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必矯，有矯必補，有講有練。講評的針對性和目的性要強，要講命題思路，出錯原因、解題方法和命題趨勢。每課型要處理好講練關(guān)系，師生關(guān)系和知能關(guān)系，即精講多練，以教師為指導學生為主體進行講練，知識和能力并重?；A(chǔ)知識復習以復習課為主，專題復習以訓練課為主，后期復習以講評課為主。三種課型交叉使用，落實學生的主體地位，調(diào)動學生的能動性，最大限度地提高課堂效益。
(3)研究教情和學情，及時捕捉高考信息。要抓教情和學情就必須嚴把單元過關(guān)和階段性測試。單元測試是調(diào)控教學、提高教學(復習)質(zhì)量的重要一環(huán)。我們認真組織好單測和階段性測試。命題根據(jù)雙綱、教情和學情，難度、容量適中。嚴格控制時間、閱卷、講評和矯補?？荚嚭笾匾暦答佇畔虒W的反撥作用。要研究大型考試得到的信息，找到解決問題提高成績的方法。有的學校單測太少，對教情、學情把握不準，導致(教學)復習效益差，成績上不去。
(4)研究如何精編精選資料。高三復習提倡學案教學，不提倡訂成本資料，教師應多方占有大量資料，根據(jù)學生實際和不同的復習階段精編精選，編選資料要合理分工，發(fā)揮集體智慧。備課組長和老教師把好關(guān)定好向，青年教師每兩人負責一部分。不論是學案還是資料，做到分工合理、編選精練、供應及時、使用高效。編選原則：新穎、系統(tǒng)、實用、精煉、有針對性和目的性。
(5)研究知識積累和落實。知識積累落實一輪重要，二三輪同樣不能丟，要有計劃地指導學生在晨讀、課上和課下落實知識，做好復習與回顧，絕不能讓知識成為能力培養(yǎng)的瓶頸。詞匯的復習要落實好，排查知識疏漏點、空白點、師生重視。背誦單詞、課文和范文，教不會寫的單詞。整理好試卷和錯題集。每人一支紅筆，錯題多思考。建立典題集。教師和學生都要建立典型例題和錯題集，并要定期進行反饋性診斷和變式訓練，以彌補學生該項的缺陷性，強化技能與方法的形成和掌握。
四、復習時間安排建議。
1、第一階段復習(20xx年9月1日到20xx年一3月為基礎(chǔ)復習階段)。
要完成高三新授教學任務(20xx年9月1日—20xx年3月)，同時完成高一、高二英語復習工作及語法復習的內(nèi)容和一輪英語復習資料，還要指導學生完成各校編寫的《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教，先練后講，講練結(jié)合，講學生最需要掌握的內(nèi)容。(高一、高二教師從新授課開始就須編寫整理詞匯，對詞匯歸類)。
2、第二階段復習(20xx年3-5月為專題訓練階段)。
專題訓練含閱讀、語法、詞匯等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《09年考綱》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成高三第二輪英語復習資料、《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。
3、第三階段復習(20xx年5-6月1日前為綜合訓練階段)。
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。
4、考前50天(2010年4月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段)。
各班要逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
我的心得體會加復習計劃篇十三
第一，要在老師的幫忙下構(gòu)建知識網(wǎng)絡。
在老師的幫忙下，在認真學習和研究《大綱》以及《考試說明》的基礎(chǔ)上，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，資料包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結(jié)構(gòu)等方面從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學知識網(wǎng)絡化，構(gòu)成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。
第二，要加強詞匯、短語的記憶。
要避免單純地死記硬背，應善于尋找詞匯、短語之間的聯(lián)系，應注意結(jié)合語境，在理解的基礎(chǔ)上熟記典型例句和常用搭配，總結(jié)規(guī)律，并根據(jù)自己的記憶特點，選取科學的記憶方法。記憶單詞應和閱讀結(jié)合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫忙記憶。
如復習suggest立刻想到suggestdoing結(jié)構(gòu)，suggestthatsb(should)dosth.結(jié)構(gòu)，以及它表示“暗示”“啟發(fā)”“使人想起”等好處時的用法。復習動詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構(gòu)成的詞組或短語。例如復習動詞give要聯(lián)想到givein，giveup，giveaway，giveoff，giveback等短語的好處區(qū)別和具體用法。
第三，要有針對性地加強運用練習。
透過結(jié)合高考考點進行針對性訓練，在很短的時間內(nèi)復習完所有的語言知識，提高復習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項潛力訓練和模擬訓練，避免在復習課本知識和培養(yǎng)潛力之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上，在透過科學系統(tǒng)的訓練，前面提高英語交際潛力，從而收到事半功倍的效果。
第四，要以教材和考綱為依據(jù)，系統(tǒng)掌握教材資料，過好語言基礎(chǔ)知識關(guān)，要特比重視詞匯的掌握，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實。
同時，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi)，平時報刊資料泛讀中要加強對社會生活常用詞匯和熱點詞匯的了解和積累，近年高考的完形填空和閱讀理解當中就出現(xiàn)了不少中學生閱讀的英文報刊上頻頻出現(xiàn)的新鮮詞，造成理解的障礙?；A(chǔ)語法復習要理清基本線索，突出重點。比如動詞的時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法資料要掌握好。復習中切忌鉆牛角尖，去做超多偏題怪題。要培養(yǎng)熟練掌握正確的遣詞造句潛力、組句成文的潛力和運用語言知識解決問題的潛力，培養(yǎng)對英語語法知識的識記、理解以及詞匯知識在語境中的辨析和靈活運用的潛力。
第五，要以實踐原則指導高考復習，促進潛力轉(zhuǎn)化。
在高考復習階段，有的學生英語基礎(chǔ)不錯，可實際運用英語的潛力就是不強，其原因在于學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言潛力的構(gòu)成只有靠超多的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，潛力就會自然提高。此刻的高考越來越突出強調(diào)考察運用英語的潛力。
既然高考是以考核聽、讀、寫潛力為主，那么這些潛力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習，在實踐中使諸方面的潛力逐步提高。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，學生就應籌備足夠的時間去消化和鞏固所學資料，進行朗讀、背誦、模擬練習、交際運用等多種形式的語言實踐活動。只有這樣，才能在高考中駕輕就熟，立于不敗之地。
我的心得體會加復習計劃篇十四
(1)每周二統(tǒng)一篇目考完。
(2)每周三中午完成批改沒人1-2題，7人流水作業(yè)。
(3)每周三下班前完成成績統(tǒng)計。
(4)批卷前認真研究各題的答案。
(5)做好成績對比分析問題。
(6)進行分題型講解，每周訓練抓住重點題型，講清講透。
我的心得體會加復習計劃篇十五
面向全體學生，打好共同的語言能力基礎(chǔ).《牛津高中英語?學生用書》根據(jù)高中學生認知能力、情感態(tài)度的特點和國家對人才培養(yǎng)的需求，在義務教育英語課程學習的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展學生的基本語言運用能力，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，努力培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力，使每位高中學生都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為未來發(fā)展和終身學習創(chuàng)設(shè)平臺和條件.同時，教師應采用啟發(fā)式，創(chuàng)造性教學方式，運用多樣化的教學方法和生動活潑的教學活動進行復習，鼓勵學生動腦筋，大膽想象，主動參與，動手實踐.并應該根據(jù)學生特點，有目的、有計劃有組織地對學生所學的知識進行整理和復習，以便對今年的高考做好充分的準備.
二、情況分析。
1.教材情況。
《牛津高中英語?學生用書》分必修模塊和選修模塊.必修模塊重視全體學生的共同基礎(chǔ)，強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本語言能力的訓練.選修模塊給學生提供多種選擇，以滿足不同學生的發(fā)展需求，為每個學生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機會.《牛津高中英語?學生用書》介紹外國文化的同時宣傳中國文化，并把所導入的中外文化內(nèi)容和學生所學的語言內(nèi)容密切聯(lián)系起來.語言材料涉及中外的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)和價值觀念等.與以往不同，根據(jù)08年高考英語學科要求、詞匯量應達到3500詞，比07年多1000詞.
2.學生情況。
本屆學生共401人，大部分同學基礎(chǔ)較差，同時缺乏良好的學習習慣和學習方法，導致英語成績不是很理想，甚至部分同學對學習英語已失去信心，感覺前途無望，完全放棄了英語的學習，必須充分調(diào)動他們的主動性和積極性，提高他們的英語成績.但另一部分學生對英語學習的興趣較高，對這部分同學，就應當給予鼓勵，以取得更好的成績.從歷年期末平均成績與區(qū)平均來看，差距比較大.雖然每次都排在區(qū)前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績相距甚遠.原因有幾個方面：一方面，學生基礎(chǔ)相對較差，中考入校成績很低；其次，學生學習能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學未能通過學業(yè)水平測試，在高三剛剛開學期間就有退學的念頭.在高二期末統(tǒng)考中，英語學科及格率很低，只有一位同學成績優(yōu)秀；第三，部分學生產(chǎn)生厭學、怕學的情緒，；最后，很多學生在學習過程中沒有探索精神，怕問、怕想.總體上，很多同學對基本的聽說讀寫掌握欠佳，基礎(chǔ)知識不夠牢固，做題錯誤率較高.英語的學習必須靠平時的積累，和廣泛的知識，同時要適當?shù)木毩?，但有些同學不僅缺乏英語知識，而且缺乏課外知識，以致做閱讀理解時有很多的困難.由于平時知識不夠牢固，語法和改錯方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高.
三、教學進度安排。
教學內(nèi)容：本學期在完成模塊9、10教學任務的同時完成高中英語一輪總復習.在時間緊迫，教學任務繁重的情況下，全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學工作.本學期計劃9―10月份完成模塊9、10的教學，11―1月份進行模塊1―8的一輪復習，下學期3―4月份進行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項訓練，5―6月份進行高考模擬綜合訓練.
四、教學措施。
1.綜合復習：詞匯及語法復習：分為詞匯和語法兩個部分.不僅包括生詞，而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識，如構(gòu)詞知識、英語釋義、習慣用法等.學習語言需要一定的機械性聯(lián)系，需要引導學生關(guān)注語言的形式.應改變學生死記硬背的方法，培養(yǎng)學生按拼讀規(guī)則讀單詞，利用構(gòu)詞知識記憶單詞，判斷詞義，并通過練習總結(jié)規(guī)律.語法方面：采用發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的方法，以培養(yǎng)學生自主學習與研究的能力，并在使用中有目的的運用語法規(guī)則表達有實際內(nèi)容的思想，組織連貫的語句，通過語篇根據(jù)上下文來掌握語法.情景中的語法掌握是近年來高考的熱點，所以，語法復習更側(cè)重這一點.通過大量的語法練習對所學語法及詞匯進行鞏固.
力.并以口語測試的要求為基準，要求學生熟練地閱讀有關(guān)材料，并根據(jù)材料回答相關(guān)問題.此外，還要求學生能夠進行特定的情景對話及口頭作文.
3.閱讀教學：閱讀分為三個部分.即“讀前”，“讀”和“讀后”.閱讀理解也涉及三個方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識.可以指導學生開展多種讀前活動，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決的問題，小組討論，全班討論等.在閱讀過程中，教師應教會學生如何根據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識來猜測詞義.而且要注意情景教學.閱讀時應注意培養(yǎng)學生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)線索推理，根據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等.
4.書面表達：四項語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進.重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面.在書面表達形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應有計劃地給予寫作方面的具體知識，使學生在動筆前做好必要準備，逐步掌握寫作的方法.
五、重點學生的培養(yǎng)。
1.陸敏珠：
該生基礎(chǔ)扎實，學習態(tài)度端正，英語成績突出.要求該生形成自己的學習方法，在學習新課程的同時著手自己復習，主動與老師溝通.
2.吳雪花：
該生對英語有著濃厚的興趣，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，一直無法適應，多與該生接觸，在課堂上對其提問，課后不斷鼓勵她.
3.張伯清：
該生課堂表現(xiàn)積極，英語成績良好.現(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解.
4.倪岳盛：
該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平時學習英語的時間很少.要求該生在完成日常課務外，每日背誦30個詞匯，每周完成一份模擬試卷.
5.徐真利：
該生整。
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我的心得體會加復習計劃篇十六
本著培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為核心，提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，踐行高效課堂中的教學理念，發(fā)揮小組合學的作用，將競爭、合作、激勵的措施融入每堂課。
二、復習目標。
1、加強基礎(chǔ)知識復習鞏固，引導學生對所學的知識進行歸類整理，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。
2、調(diào)動學生學習的積極性，初步掌握復習方法和答題技巧，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養(yǎng)學生的合作精神。
3、現(xiàn)代文的閱讀復習在得法于課內(nèi)的基礎(chǔ)上，進行課外閱讀的拓展延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，提高閱讀能力。
4、引導學生進行素材積累，通過典型作文訓練的審題、選材、片段寫作等提高學生的寫作水平。
三、復習重點。
1、基礎(chǔ)知識方面：能夠準確掌握每單元重要字詞;系統(tǒng)歸納文言文各課文言現(xiàn)象;在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對五篇文言文和十首古詩詞的背誦和運用。
2、現(xiàn)代文閱讀方面：掌握敘事性散文和說明文的文體特點和基本的答題技巧，強化審題訓練的基礎(chǔ)上提高學生對語言文字的理解品味和表達能力。
3、寫作方面：通過寫作的專題訓練，引導學生對已有素材進行加工整理，在細膩的描寫中表達真情實感，并進行創(chuàng)新表達。
復習難點。
1、關(guān)鍵詞語的揣摩;理解一些重要語句的深刻含義。
2、詩歌賞析技巧。
3、作文的選材立意。
四、復習原則。
優(yōu)劣互補，雙贏互利――充分發(fā)揮小組合學的作用，讓優(yōu)生帶動學困生的學習。
多種復習，融會貫通――全面復習與重點復習相結(jié)合;橫向復習與縱向復習相結(jié)合;個人復習與結(jié)伴復習相結(jié)合;課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合;培養(yǎng)習慣與提高能力相結(jié)合。
五、復習措施。
1、發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，將學習的責任還給學生，增加學生課堂上參與的機會，以增進學生的學習興趣，讓學生由被動的指示接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃尤ソ邮苤R。對教師而言，去除了單項講解的枯燥無味，享受教學相長的樂趣。合作學習對那些學習興致不高、上課不知所措的學生多參與課堂活動提供了機會。
2、文言文復習采用自主復習方式，教師引導學生設(shè)計復習框架，學生在此基礎(chǔ)上自行復習、質(zhì)疑問難，最后教師集中點撥。
3、注重復習方法的豐富多樣，采用多種方式調(diào)動學生的復習積極性。如開設(shè)“鑒賞課”形式、自出考卷、自主作業(yè)形式、互幫互學，優(yōu)優(yōu)組合。
4、寫作復習中采用范文引導的方式啟發(fā)創(chuàng)作思維(利用九年級學生例文)。
六、復習內(nèi)容及安排。
七年級的一至六單元，具體包括：
1、基礎(chǔ)知識復習(文學常識、課后讀讀寫寫、十首古詩、《繁星春水》《伊索寓言》名著閱讀、綜合性學習)。
2、五篇文言文復習，重點側(cè)重《山市》和《世說新語兩則》。
3、課外閱讀復習。(說明文、敘事散文、記敘文)。
4、應試作文訓練。
我的心得體會加復習計劃篇十七
有的同學基礎(chǔ)太差，那么最笨的方法可能就會是最有用的方法。正對每個單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對每個短語,讓學生知道他們確切的意思后,學會辨別類似的短語。當你了解了他們的共性和區(qū)別之后，在通過實踐來活學活用。英語學習的重點是模仿，而不是理論分析。想要模仿的好就需要你去背一些東西，背一些英語范文可以熟悉使用英語的習慣用法。
提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環(huán)節(jié)，英語閱讀理解能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率?？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應于閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀后，可以快速的對文章的關(guān)鍵信息進行提取，提高做題效率和準確性，同時可節(jié)約大量的時間，做到游刃有余。
我的心得體會加復習計劃篇十八
前期準備就相當于磨刀，你不磨也能砍樹，但磨了后能砍得更快。前期的準備主要包括兩個方面，一個方面是資料的選擇，一個方面是時間的規(guī)劃。
1、資料篇。
老師在這里想要給大家推薦一本單詞書和真題書，我把它們叫做“橙金搭檔”。
單詞書叫做閃過英語《高考詞匯閃過》，這本書最大的特點就是按照重要程度劃分了大綱規(guī)定的3500+個單詞，能讓學生明確重點單詞，節(jié)省背詞時間，提高復習效率。
真題書是巨微英語《高考英語歷年真題逐句精解》，這本書講的很詳細，是逐詞逐句逐題講解的，里面一句一句注釋詞匯，一句一句圖解語法，還將歷年真題一步一步拆解開，很適合基礎(chǔ)一般的學生。
2、時間規(guī)劃篇。
再說時間的規(guī)劃，同學們現(xiàn)在應該將自己零碎的時間整理出來，如果英語基礎(chǔ)都比較弱，那么就多分一點時間給英語。但同時建議你們要更注重家庭作業(yè)，認真做，不會的標出來。老師講就認真聽，老師不講就自己去問。
二、具體復習方法。
1、單詞。
同學們可以充分利用早讀和平時的碎片時間，一天給自己規(guī)定一些單詞進行背誦，最多20個就可以啦，太多的話，就會事倍功半。
2、做題。
題海戰(zhàn)術(shù)是非常重要的，但是在做題的時候，應該整理錯題。
同學們可以參考上面這個模板，不用完全一致，但原題考查的是什么知識點、錯誤原因、正確答案這幾個要素是要有的。在之后重翻錯題本時，可以把答案蓋住，只看原題再做一遍，這樣效果會特別好。
除了錯題，如果時間比較充裕，老師建議同學們把每道題的考點都整理出來，對于做對的題，也要留心，關(guān)注一下它考查的知識點。
我的心得體會加復習計劃篇十九
1、時間安排。
20xx年10月底結(jié)束新授課模塊10、模塊11。
一輪復習:20xx年11月-20xx年2月底，復習完1-8模塊;基礎(chǔ)能力過關(guān)。
二輪復習:20xx年3月-4月中旬，結(jié)束課本復習，模塊訓練;綜合能力突破。
三輪復習:20xx年4月下旬-5月底，精選習題，模擬訓練。提高應用能力。
2、復習要求:。
第一輪復習:以教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點，幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，讓學生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好詞匯，語法教學，加強聽力訓練，提高學生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應試技巧，進一步落實規(guī)范答題，提高學生的應試能力。
第二輪復習:深化、拓展基礎(chǔ)知識，進行專題復習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點提高學生對知識的應用能力，學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。
第三輪復習:瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生掌握一定的應試策略。力爭通過高考復習使盡可能多的學生達到高考能力要求，信心十足地走進考場。
高三課堂教學始終堅持的三個原則。
a.滲透“三維目標”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。
b.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知題還要做到:先練后講，逢講必連，講后再練。
c.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
三、方法策略:。
1、激發(fā)學生潛能，提高學生學習的積極性、主動性。
俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學生的學習積極性主動性是學習成功的關(guān)鍵，是老師教學任務得以實現(xiàn)的保證，在教學過程中，應通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂、積極的狀態(tài)中去學習，去進步，去成功。
2、明確方向，加強研究，提高復習備考工作的針對性。
結(jié)合課標，認真研究《考綱》變化，探索命題原則，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，認真落實市區(qū)精神，做到科學備考。
3、加強集體備課。
按照教研室和學校的安排，每周進行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。
4、搞好導學案教學。
“導學案教學”是一個行之有效的科學方法，也是我們學校要求堅持使用的。我們根據(jù)學生實際、學科特點和授課內(nèi)容，在利用好市編學案的基礎(chǔ)上，集思廣益，科學編排，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。一輪復習，我們將以單元學案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了導學案應有的作用。
5、新授與復習結(jié)合，以練為主。
高三上學期的英語新授課。根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著學生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因為教材中閱讀信息量多，題材體裁廣泛，是教師提高學生閱讀能力的最好教材。例如:在學習介紹人物的課文時先讓學生歸納文章的主題及每節(jié)的大意，幫助學生了解文章的結(jié)構(gòu)，再讓學生根據(jù)時間順序找出不同時期所發(fā)生的事情，讓學生了解文章的線索，從而更準確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復習結(jié)合的辦法在講授新課中鞏固學生基礎(chǔ)知識及提高閱讀能力可以使教學更有針對性，避免盲目低效的單一復習方式。
在講新課的同時，穿插進行與高考題型一致的綜合練習，聽力專項訓練和寫作專項，使學生在運用中熟練掌握所學知識，逐漸加強高考意識。
正式復習階段，采用講練結(jié)合的辦法，堅持先練后講，在練習中找問題，然后有針對性地輔導，講解。以求能準確地發(fā)現(xiàn)學生存在的普遍問題，準確地采取補救措施，起到事半功倍的復習效果。
6、以學定教，落實幫扶，提高復習效率。
整個復習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭?，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復習效率。
7、發(fā)現(xiàn)問題、對癥下藥、注重方法指導。
通過檢測、和學生個別談話、同其他老師交流情況等方式使學生復習中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進而追究產(chǎn)生問題的原因，提高復習的效度。
1)注重在教學中基礎(chǔ)知識的訓練和持之以恒的學習習慣的培養(yǎng)。
2)加強復習方法及做題技巧的指導。
學習習慣的好壞直接影響效果，在復習過程中，要不斷指導學生積累知識。讓學生知道“零散的時間”與“大塊時間”在英語復習中同等重要。同時充分必要的物質(zhì)準備是保障復習順利進行，提高學習效率的重要前提。要求學生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案等等。
8、嚴格評價制度，加強批閱、檢查。
根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時間來檢查鞏固本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
9、突出語篇，強化聽力訓練。
高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復習中要增強語篇意識，強化閱讀限時訓練，及時指出閱讀中的問題，指導做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學生體會到閱讀的樂趣，提高學生的閱讀能力，增強學生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，《藍海英語》。每周安排三節(jié)課的訓練，在星期二，四下午，周五早預習進行。同時在課堂適當穿插限時精聽訓練。
10、精選習題，狠抓落實。
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
我的心得體會加復習計劃篇二十
通過系統(tǒng)扎實的第一輪復習，幫助學生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應試技能，三輪綜合以查漏補缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的成績。
二、教材處理。
重點放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學生在復習相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關(guān)，確保中等生以上能夠準確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。
高三教材以閱讀為主，以高考要求為標準進行取舍與重組，以進一步增強能力水平和應試技巧。
三、復習資料。
一輪復習以《高考英語核按鈕》為復習材料，適當刪補，每兩個單元5~6個課時；其練習以及金太陽試卷作為學生作業(yè)，要求批改和講評。
四、進度安排。
我的心得體會加復習計劃篇二十一
閱讀的材料可以分成兩類，相應地采用兩種不同的閱讀方法。一種是篇幅不長但是有思想有文采的經(jīng)典文章，比如哲學家羅素的《我為何而生》(whatihavelivedfor),散文家蘭姆的《夢幻中的孩子們：一段奇想》(dreamchildren：areverie)。閱讀這樣的文章，教師可以先讓學生思考其中的思想或是情懷，然后把文采斐然的部分推薦給學生，要求熟讀或背誦。這個方法的好處在于，學生在中學階段就能接觸英語文化的精華部分：精辟的觀點、生動的描寫、多變的句式、貼切的修辭，這樣的練習有助于提高他們的語言熟練度。
一門外語如果不能爛熟于胸，閱讀的時候還要不停地靠語法分析幫助理解。詞匯量不到5000的同學都可以通過這樣的方式來學習《經(jīng)濟學人》等期刊上的文章。當然，這樣的閱讀也有不利之處：閱讀量上不去，大部分學生不能得到閱讀的快感。
所以，還必須輔以第二種閱讀方式和閱讀材料，也就是閱讀篇幅比較長的英語文章、期刊或是著作，包括長篇小說。這種閱讀方式和第一種最大的區(qū)別就在于閱讀時要像五柳先生那樣不求甚解，能夠理解手頭材料的百分之七八十就是成功的閱讀。其關(guān)鍵在于注意力高度集中，不查字典，不做摘抄，理解大意即可。這是最好的培養(yǎng)英語思維的閱讀習慣。
國外有很多專家出版過這方面專著，他們提出的建議有很多，其中比較適合中國學生練習的有四條：1.要練習默讀，不要讀出聲音來，朗讀比默讀要慢許多；2.練習意群閱讀，不要一個字一個字地閱讀（先練習一眼看兩到三個單詞，熟練以后逐步增加上去）；3.要練習集中精神不走神，不能讀到后頭忘了前頭，不停地翻到前頭溫習最浪費時間了；4.可以手持一支筆或是一管尺，用比自己平常閱讀略快一點的速度逐行移動，眼睛緊隨筆、尺移動。
英語速讀練習起來并不容易，特別是對詞匯量不大、英語熟練度不夠的中學生而言。不過學生可以在平常讀微博和微信公眾號文章時，先用自己的母語試試上面的方法。這樣的速讀習慣養(yǎng)成以后，思維習慣也相應地作了改變，英語閱讀也就能順理成章地快起來。練習英語速讀的材料給大家推薦一本書：《世界是平的》(theworldisflat)。這本講述全球化的書籍詞匯量不大，句型也不復雜，適合高中生閱讀，正好可以用來練習英語速讀。
我的心得體會加復習計劃篇二十二
詞匯是高中英語的基本要素，它就好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了叫做英語的“人體”。所以高中英語復習的關(guān)鍵是詞匯的復習。以教材為基礎(chǔ)，提煉出每個單元的重點的單詞、短語、句型。要求學生以學習的態(tài)度來對待復習，要從內(nèi)心去體會英語單詞、短語、句型等在實踐中的重要性。
我的心得體會加復習計劃篇一
近年來，復習計劃成為許多學生備考的必備工具。它不僅可以幫助我們合理規(guī)劃時間，高效利用每一分鐘，還能提升我們的自律能力和學習效果。在接下來的文章中，我將分享一下我制定復習計劃的經(jīng)驗和收獲。
首先，制定一個合理的復習計劃對于備考至關(guān)重要。我意識到，只有在有限的時間內(nèi)，進行切實可行的任務安排，才能提高學習效率。因此，我首先列出了我需要復習的所有科目，并且根據(jù)考試的重要程度和自己的掌握情況，確定了每個科目的復習時間比例。比如，對于我個人來說，數(shù)學和英語是我相對薄弱的科目，因此我將它們的復習時間占比調(diào)整為較高。
其次，在執(zhí)行復習計劃的過程中，堅持時間管理是非常重要的。我學會了在日常生活中從時間的細節(jié)中擠出時間，比如不再浪費時間玩手機或者無謂的網(wǎng)上沖浪。同時，我發(fā)現(xiàn)合理安排休息時間也是復習計劃中必不可少的一環(huán)。經(jīng)過實踐，我意識到保持精力充沛非常重要，只有在休息得當?shù)那闆r下，我們才能更好地集中注意力并掌握知識。因此，我在制定計劃時，每個復習單元后都會設(shè)置短暫的休息時間。
第三，與朋友家人的討論和支持對我的復習計劃起到了至關(guān)重要的作用。與他們分享自己的進度和學習方法，我不僅可以接受他們的建議和幫助，還可以借此機會檢查自己的學習進度。此外，學習小組也是一個很好的選擇，通過與同學一起學習和解決問題，我們可以輕松地激發(fā)彼此的學習興趣和競爭力。
最后，我認識到，復習計劃只是幫助我們備考的工具之一。在復習的過程中，我們還應該找到適合自己的學習方法，并靈活運用。對于我來說，我發(fā)現(xiàn)通過講解和總結(jié)來鞏固學習的內(nèi)容最為有效。每個星期結(jié)束時，我會對這一周的學習內(nèi)容進行總結(jié)和復習。這種方法不僅可以幫助我鞏固知識，還可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的問題和錯誤。
總結(jié)起來，我的復習計劃經(jīng)驗告訴我，制定合理的復習計劃、堅持時間管理、與他人進行討論和支持以及找到適合自己的學習方法都是備考的重要環(huán)節(jié)。通過這些經(jīng)驗和方法，我提高了自己的學習效果，并且在備考中取得了較好的成績。
希望我能繼續(xù)不斷總結(jié)和改進自己的復習計劃，以及學會更多的學習技巧，為自己的學習之路鋪就更加堅實的基礎(chǔ)。
我的心得體會加復習計劃篇二
攢錢目標：是買車還是買房?還是出國旅游?還是還清10萬債務?我們攢錢是用來干什么的?需要攢多少錢，完成這個目標，我們需要設(shè)立多長時間去完成。
攢錢計劃：有了目標我們就需要制定攢錢計劃，比如5年存20萬的話，1年要存4萬，1個月就要存3333元。那么個人收入每月多少，如果是5000元月收入，那么5000-3333=1667元。也就是你每個月只能控制自己的開支在1660元以內(nèi)。
所以第一步應該就是確定：存錢干什么+需要存多少錢+必須花多長時間完成。
比如：我要5年內(nèi)攢錢20萬買車。
攢錢的目標和攢錢計劃要量力而行，如果你月收入很低，就適當把目標定低點，當然，如果你和自己的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來，努力升職加薪，那估計又是另一番天地。
嚴格執(zhí)行，不能半途而廢，錢先存了再花。
有很多人不停的定目標，但是重來沒有實現(xiàn)過，因為她的目標不是用來實現(xiàn)的，而是用來定的。當我們制定了目標之后就要嚴格的去執(zhí)行了，不能當成兒戲。當你當?shù)谝粋€目標認認真真的完成了之后，后面你會對定目標上癮，而且會一個一個的去完成。一個月入5000的上班族，要想5年攢錢20萬，就要每月嚴格控制自己的開支，你才能達到攢錢的目的，存了再花，和花了再存完全是兩回事。如果半途而廢，你肯定攢不下錢，也無法過上高質(zhì)量的生活。
利用理財產(chǎn)品錢生錢，加快攢錢速度。
5年攢錢20萬，每月需攢錢3333元，我們再發(fā)工資當天轉(zhuǎn)出3333元，如果只是放到銀行卡里，4萬存1年下來充其量也就幾百來塊。放余額寶里也就1000多塊。且還是活期，要想強制儲蓄攢錢就必須要存定期，如果投資p2p，拿介貸網(wǎng)14%的預期年化收益理財產(chǎn)品來講，4萬存1年就是5600的利息，5年至少3萬的收益。讓錢生錢，睡覺也在賺收入，當然互聯(lián)網(wǎng)金融理財產(chǎn)品特別多，大家要開闊眼界，多去學些理財知識，在時間周期不變的情況下，超額完成自己的攢錢目標。
月入5000，5年攢錢20萬，要靠省!
我的心得體會加復習計劃篇三
在學生生涯中，復習可謂是重中之重，無從談及復習，便無法談及面對各種考試所面臨的巨大挑戰(zhàn)。為了更好地應對考試，筆者在第一輪復習中探索出一套個人化的復習模式。以下便是筆者的第一輪復習計劃的心得體會和經(jīng)驗總結(jié)。
第二段：制定個人化計劃。
在開始第一輪復習之前，筆者首先對自己的學科進行了分類，確定了需要重點復習的科目。然后，提前預定了每天要進行的復習任務和目標，并定時檢查進度，對不足之處進行調(diào)整并及時補充。
第三段：堅持和自律是成功的關(guān)鍵。
在制定計劃的同時，筆者也深刻認識到，堅持和自律是成功的關(guān)鍵。每天堅持按照計劃進行復習，保持規(guī)律的生活作息也是十分必要的。雖然時常會遇到一些不順心的事，但保持積極心態(tài)對于長期復習來說是至關(guān)重要的。
第四段：相信自己，相信計劃的價值。
復習的過程中，筆者也想到了一句話：“相信計劃的價值”。每次完成設(shè)定目標時，我的信心也隨之增強，以致于在復習期間，對自己的學業(yè)產(chǎn)生了越來越大的信心。當然，還要充分相信自己的能力，要有充分的自信心去面對各種不同的情形和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
在這個復雜的學習環(huán)境里，筆者初次制定了個人化的復習計劃，堅持每日的任務流程，也獲得了不錯的成績。相信通過這樣的經(jīng)歷，我不僅學到了復習的正確方法，也學會了堅持、自律和信任自己。因此，將會在今后學習生涯里，更加規(guī)范地對待自己的學習行為，不斷提高自己的學習水平。
我的心得體會加復習計劃篇四
隨著初二期末考試的臨近，我制定了一個詳細的復習計劃，力求在有限的時間內(nèi)進行高效的學習。經(jīng)過一段時間的努力，我深刻體會到了復習計劃的重要性以及個人時間管理的重要性。通過科學合理的復習安排和堅定的執(zhí)行力，我不僅掌握了各科目的知識要點，還培養(yǎng)了良好的學習習慣。在這篇文章中，我將分享我在初二期末復習計劃中所得到的心得和體會。
首先，一個合理的復習計劃是成功復習的關(guān)鍵。在制定復習計劃時，我總結(jié)了各科目的知識點，確定了每天要復習的科目和時間。我將知識點分成不同的模塊，每天安排合理的時間復習不同的模塊，確保每個知識點都得到充分的重視和復習。這種有計劃有目標的復習方式，幫助我更好地掌握學科的基礎(chǔ)知識，并在考試中發(fā)揮出更好的水平。
其次，良好的時間管理能有效提高學習效率。在復習期間，我充分利用零散時間進行學習。例如，上學的路上，我會背誦英語單詞或者復習數(shù)學公式；午休時間，我會閱讀一些與學科相關(guān)的文章來拓寬知識面。我還設(shè)定了定時定量的學習計劃，每天規(guī)定的時間內(nèi)專心學習，保持高度集中的狀態(tài)。在制定學習計劃時，我合理安排每個學科的復習順序，先把難度較大的學科安排在高效狀態(tài)時進行，然后再把相對容易的學科安排在疲勞狀態(tài)時進行。通過合理地安排時間和提高學習效率，我在有限的時間內(nèi)復習了所有的學科，并且取得了較好的成績。
第三，細致入微的記錄幫助我更好地把握學習進度。為了隨時追蹤自己的復習進度，我制定了一份詳細的學習計劃表。在每天學習的過程中，我會根據(jù)計劃表的時間和進度，記錄下已經(jīng)學習的內(nèi)容和還需要復習的內(nèi)容。通過不斷記錄和總結(jié)，我可以清晰地了解自己在復習中的優(yōu)勢和不足，及時調(diào)整學習計劃，對學習任務進行有效管理。這樣的學習記錄幫助我更好地把握學習進度，防止出現(xiàn)落下學習內(nèi)容或者過度復習的情況。
第四，合理安排休息時間能提高學習效果。學習緊張而又無休止地持續(xù)，會導致學習效率的下降和身體的疲勞。因此，我在制定復習計劃時，合理安排了休息的時間。每天的學習計劃中，我留出了堅定休息時間。在休息的時候，我會做一些運動來放松身體，或者聽聽音樂來緩解壓力，以保持更好的心態(tài)和精力。這樣的休息安排，讓我在復習過程中保持良好的身心健康狀態(tài)，更加積極地面對學習。
總之，初二期末復習計劃是取得良好成績的關(guān)鍵所在。在制定復習計劃的過程中，合理安排時間、制定詳細計劃表、合理安排休息時間，這些都是我在復習中所體會到的重要因素。通過科學合理的復習計劃和堅持不懈的努力，我成功地掌握了各個學科的知識要點，取得了令人滿意的成績。初二期末復習讓我深刻體驗到了復習計劃的重要性，同時也培養(yǎng)了我良好的學習習慣和時間管理能力。這是我在初中階段取得進步的重要經(jīng)驗，也將會對我未來的學習產(chǎn)生深遠的影響。
我的心得體會加復習計劃篇五
近期，初二的期末考試即將來臨，同學們紛紛開始進行復習準備。為了更好地備戰(zhàn)這次考試，我在制定復習計劃的過程中有了一些體會和心得，現(xiàn)在將其分享給大家。
首先，制定合理的復習計劃非常重要。復習計劃的制定應該充分考慮到個人的實際情況和需求，不能盲目跟從別人的復習計劃。每個人的學習方法和習慣都不同，只有根據(jù)自己的情況來制定計劃，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。在制定計劃時，我將每天的學習時間分配得相對合理，避免了學習負荷過大或過輕的情況。同時，我還根據(jù)自己的學科優(yōu)勢和薄弱點制定了針對性復習的內(nèi)容，使自己能夠有針對性地進行學習和鞏固知識。
其次，遵守復習計劃是取得好成績的關(guān)鍵。制定好計劃只是開始，真正能夠取得成效的關(guān)鍵在于能否嚴格遵守計劃。在實際復習的過程中，我時刻牢記計劃的重要性，不斷調(diào)整自己的學習狀態(tài)，提高學習效率。每天，我都會按照計劃的時間表進行學習，避免了時間的浪費。此外，我還給自己設(shè)定了一些小目標，比如每天完成一定的學習任務，這不僅可以給我以獎勵的動力，更能讓我在學習的過程中感到成就感，激發(fā)學習的興趣。
再次，合理安排時間，避免過度疲勞。雖然期末考試非常重要，但是過度疲勞或過分壓力對于學習是沒有好處的。因此，在制定復習計劃時，我注意合理安排時間，將每天的學習時間合理分配，不讓自己過于壓抑。當然，合理安排時間不僅僅是說把自己喜歡的休閑活動也納入計劃中，更重要的是在學習過程中適當?shù)匕才判菹r間，讓大腦得到休息和調(diào)整。同時，我還要求自己保持良好的作息習慣，在保證充足的睡眠的前提下進行學習，以保持精力充沛和思維敏捷。
再次，利用好各種學習資源，提高學習效果。在復習的過程中，光靠課本知識進行學習是遠遠不夠的，所以我積極尋找了其他的學習資源，比如習題集、電子書籍、課外輔導等，從而更全面地掌握復習內(nèi)容。同時，我也主動參加了學校、班級組織的各種復習活動，如小組討論、模擬考試等，通過和同學們的合作和競爭，不斷提高自己的學習效果。
最后，一定要保持積極的學習態(tài)度和心態(tài)。復習是一項需要堅持和耐心的工作，可能會遇到困難或挫折，但只要保持積極的學習態(tài)度和心態(tài)，就能夠克服一切困難。在復習的過程中，我時刻牢記自己的目標和動力，不斷激勵自己，并保持對知識的熱愛和好奇心，這樣才能真正享受學習的樂趣，提高學習的效果。
總之，初二期末復習計劃的制定需要我們充分考慮個人實際情況和需求，切忌盲目跟從他人的計劃；同時，制定計劃只是開始，我們還需要嚴格遵守計劃；在復習的過程中，要合理安排時間，避免過度疲勞；充分利用各種學習資源，提高學習效果；最重要的是保持積極的學習態(tài)度和心態(tài)，才能夠取得好成績。希望以上的心得體會對大家有所啟發(fā)，祝愿我們都能在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
我的心得體會加復習計劃篇六
近幾年，初二期末評價日益重視在學生的學期總成績中所占的比重，因此，初二的期末復習變得非常重要。為了更好地備戰(zhàn)期末考試，我制定了一個詳細的復習計劃。以下是我對這個復習計劃的心得體會。
首先，制定一個合理的復習計劃是非常重要的。在制定復習計劃時，我首先考慮了每門科目的內(nèi)容和考點，并評估了我對每門科目的掌握程度。然后，我平衡了不同學科之間的復習時間分配，以確保我能夠充分復習每門科目。另外，我還考慮到了個人的學習習慣和節(jié)奏，合理安排了每天的學習時間，以充分利用我最高效的學習時間段。通過制定合理的復習計劃，我能夠系統(tǒng)地學習和復習各個學科，避免了在復習過程中的盲目性。
其次，堅持時間管理對于一個復習計劃的順利進行至關(guān)重要。在復習計劃中，我將每天的時間分為不同的片段，并為每個片段設(shè)定了特定的學習目標。我始終堅持按照時間表進行學習，并盡量不偏離計劃，這讓我能夠充分利用每分每秒來學習和復習。我還意識到，不僅要優(yōu)化時間利用，還要堅持高效的學習方法。因此，我采用了一些高效的學習技巧，如快速閱讀、歸納總結(jié)和做練習題等，以提高學習效果。通過堅持時間管理和高效學習方法，我能夠在短時間內(nèi)獲取到更多的知識。
第三，與同學一起學習和復習是非常有益的。在復習過程中，還有一些知識點我覺得不夠理解，于是我和同學一起進行了學習和復習。我們互相討論和解答問題，不僅能夠加深對知識點的理解，還可以互相激勵和監(jiān)督。與同學一起學習還能提供一種有趣和輕松的學習環(huán)境，使學習變得更加愉快和有效。通過與同學的互動學習，我不僅鞏固了自己的知識，還學會了與人合作和外交解決問題的能力。
最后，及時調(diào)整復習計劃和心態(tài)對于最終的復習效果非常重要。在實際的復習過程中，我發(fā)現(xiàn)一些知識點的理解和掌握情況與我最初的計劃有所偏差。為了保證整個復習計劃的質(zhì)量，我及時調(diào)整了復習進度，并加大了對薄弱知識點的復習力度。此外，我還時刻保持積極樂觀的心態(tài)，即使遇到困難和挫折，我也不輕易放棄，而是尋找解決問題的方法和策略。通過及時調(diào)整和良好的心態(tài)，我在期末復習的過程中能夠逐漸提高自己的學習水平和解決問題的能力。
總結(jié)起來，初二期末復習計劃是一個非常重要的階段，通過制定合理的復習計劃、堅持時間管理、與同學一起學習、及時調(diào)整復習計劃和心態(tài)，我在此期間取得了非常好的成績。這個復習計劃不僅提高了我的學習效率和復習質(zhì)量，還讓我體驗到了合作學習和自我調(diào)節(jié)的能力。通過這次復習計劃，我意識到合理計劃、高效學習、與人協(xié)作和良好心態(tài)的重要性，這對于我未來的學習和成長有著積極的影響。我相信，只要保持這種有效的學習習慣，我一定會在以后的學習中取得更好的成績。
我的心得體會加復習計劃篇七
隨著期末考試的臨近，我開始認真地制定了第一輪復習計劃。在這個過程中，我學到了許多方法和技巧，有一些收獲和體會，也有一些失誤和不足。下面就讓我來談談我的第一輪復習計劃心得體會吧。
一、制定合理的計劃。
首先，制定一份合理的復習計劃非常重要。我認為，一個好的計劃需要有明確的目標，準確的時間和科學的方法。在制定計劃時，我根據(jù)每個考試科目的難度和重要程度確定了復習時間和內(nèi)容，還根據(jù)自己的實際情況，合理安排了每天的學習時間和休息時間，從而保證了自己的學習效率和身體健康。
二、充分利用各種資源。
其次，在復習過程中，我們要善于利用各種資源，包括教材、參考書、老師講義、課堂筆記等。在制定計劃時，我充分考慮到了這些資源，定期整理和歸納所學內(nèi)容，同時注意查找和收集優(yōu)秀的例題和模擬試題，增強自己的練習和實踐能力。
三、注重基礎(chǔ)知識。
另外，在復習的過程中，我特別注重基礎(chǔ)知識的學習和掌握。我認為，對于大多數(shù)學科來說，基礎(chǔ)知識是非常重要的，沒有了它，后面的內(nèi)容就會難以理解和學習。因此，在制定計劃時，我在前期集中復習了所有的基礎(chǔ)知識，并且多做了一些基礎(chǔ)題目，讓自己對知識點有更深刻的認識和理解。
四、不極端追求完美。
在復習的過程中，我認為不必過度追求完美。畢竟我們是學生，不可能什么都做得十全十美。因此，我在復習計劃中留出了一些彈性空間，如果某個科目的進度比較慢，不必著急，可以稍微加強一下復習量，但不必過度消耗自己的精力和時間。
五、目標明確，有動力。
最后，我認為在復習的過程中，設(shè)置明確的目標和動力非常重要。我在制定計劃時，設(shè)立了不同的目標，包括每天的任務目標，每周的主要目標，和期末考試的總體目標。同時，我也設(shè)立了動力，比如寫下自己的期末目標并張貼在墻上，每天都對照著自己的計劃和目標來學習，確保自己的學習狀態(tài)和動力不會低落。
總之，制定一份合理的復習計劃需要花費很大的精力和時間，但這個過程也能帶給我們很多的收獲和快樂。通過復習計劃，我發(fā)現(xiàn)自己的學習方法和思考方式有了很大的提高，同時也讓我更有信心和動力去應對接下來的學習和考試。
我的心得體會加復習計劃篇八
第二部分是兩個人會得到兩份相同的試題冊，你需要從三個話題中選一個做一分半鐘的陳述，有一分鐘的準備時間，可以用鉛筆再考場預先準備的白紙上寫一些重點詞匯。陳述之后，搭檔要向你提問題。我選的是a，題目說是在選擇明星代言產(chǎn)品的時候什么更重要一些呢？是明星的費用，還是明星的形象？搭檔說的沒有聽懂，所以提問這部分我做的很差。
第三部分是就一個話題兩人進行三分鐘對話，結(jié)束之后老師會向你們提問，
學習資料。
我們的題目是公司老總要給大學生做報告，陳述一下公司對商科大學生的一些要求。要我們討論出公司對大學生的要求條件，還有就是討論在大公司里工作的好處。這個還好吧，只不過我的搭檔英語不是很好，說不出來一些關(guān)鍵詞，我在提醒她，這部分兩個人的相互協(xié)作是很重要的，記住一定要把對話進行下去，一定不能走題。
最后想說一下考口試的一些小發(fā)現(xiàn)吧。
口試通知時間：口試安排是在上午筆試結(jié)束的時候?qū)懺诤诎迳系摹?BR> 搭檔的選擇：考試之前會拿到一張表，大概三十人安排在一個時段去某個教室侯考，進門把表交給老師，老師會給分組。我個人認為老師分組是隨機的，標準大概是一個考場的兩個考生的姓讀起來不能很相近。因為考試的時候老師會稱呼女生mzxx。我和同學就沒有在一組，因為sun和song很相近。
考場環(huán)境：中間有一張桌子，一位老師做一邊，我們坐在另一邊，我的右手邊有個牌兒，是a，也就是說我是考生a，在第二部分老師給我考題的時候上面標記的是a。這位老師負責向我們提問，在老師的右后方不遠處坐著另一位老師，這位老師是給我們打分的，剛開始考試的時候負責提問的老師會向考生介紹負責打分的老師的。在進門口的地方有兩個大凳子，是用來放隨身帶的包的（考生所有的東西都要放在包里）。
【經(jīng)驗】會員積分怎么獲得？怎么查詢？積分可以如何使用？可以直接轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金嗎？
shareba經(jīng)驗分享：如何掙錢。
〔
〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】。
我的心得體會加復習計劃篇九
近年來，隨著辦公自動化的普及和信息化技術(shù)的快速發(fā)展，學習也逐漸從傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記和課本走向無紙化和數(shù)字化。為了更有效地復習和掌握知識，我制定了一份復習計劃，并在實施過程中積累了不少心得體會。
首先，合理規(guī)劃每天的學習時間是復習計劃的關(guān)鍵。在我制定的計劃中，每天我將早起半個小時進行晨讀，閱讀課本并復習前一天學過的知識點，然后通過做練習題進行鞏固。在學校上課和自主學習過程中，我也會利用碎片化時間進行知識的鞏固和拓展。通過科學合理地規(guī)劃學習時間，我能夠更加充分地利用時間，提高我的復習效率。
其次，多樣化的復習方法和工具也是成功復習的重要保障。在過去，紙質(zhì)筆記和記憶卡片是主流的復習工具，但現(xiàn)在，我選擇了更加高效的數(shù)字化學習方式。利用電腦和手機，我可以隨時隨地進行學習和復習，而且還可以有針對性地利用計算機軟件和教育app進行知識點的強化講解和練習。此外，通過參加線上學習班和課程，我還能夠接觸到更多優(yōu)質(zhì)的學習資源，豐富我的學習內(nèi)容。這些多樣化的復習方法和工具，不僅使我的復習更有趣和高效，還拓寬了我的學習渠道，提高了我的學習質(zhì)量。
再次，復習過程中的自律和堅持不懈是取得好成績的關(guān)鍵。復習計劃雖然制定了，但真正能夠執(zhí)行下去并取得好成績，需要自己具備一定的自律能力。在復習過程中，我會設(shè)定明確而具有挑戰(zhàn)性的小目標，并通過自我激勵和獎懲機制來保持動力和堅持。每當完成一項學習任務，我都會給自己適當?shù)莫剟?，如看電影、與朋友一起玩耍等，這不僅使我對學習充滿了期待，還培養(yǎng)了我的自律性。
另外，合理安排休息時間也是復習計劃的重要組成部分。休息時間不僅可以恢復身體和大腦的疲勞，還可以使我更好地吸收學習內(nèi)容。在休息時間，我會進行一些輕松的活動，如散步、聽音樂等，以放松自己，減輕壓力。合理利用休息時間，可以提高我的工作效率，避免盲目復習和枯燥學習帶來的疲勞和厭煩。
最后，復習計劃不僅僅是應對考試的工具，更是逐步構(gòu)建學習習慣和方法的階梯。通過復習計劃，我逐漸養(yǎng)成了有規(guī)律的學習和復習習慣，可以更好地管理時間，合理安排學習任務。而且，規(guī)劃學習時間還能夠提前預習、復習鞏固，使自己在學校教學內(nèi)容中始終保持領(lǐng)先。同時，通過多樣化的復習方法和工具，我還提高了我的學習效率和掌握知識的深度和廣度。可以說，復習計劃是我進步和成長的基石，是我實現(xiàn)自己學術(shù)目標的重要途徑。
綜上所述，制定合理的復習計劃對于提高學習效率和取得好成績非常重要。通過合理規(guī)劃學習時間、多樣化的復習方法和工具、自律和堅持不懈以及合理安排休息時間，我取得了良好的學習效果。同時，復習計劃也逐步幫助我養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法，并提高了我的學習水平。因此，我相信，在今后的學習生活中，我會繼續(xù)堅持制定和執(zhí)行復習計劃，并不斷完善和提高，以取得更好的學術(shù)成就。
我的心得體會加復習計劃篇十
在過去的學習歷程中，復習一直是我最薄弱的環(huán)節(jié)。為了提高我的學習效率和成績，我決定制定一個科學合理的復習計劃。經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我終于找到了適合自己的方法，取得了明顯的進步。下面我將分享我的復習計劃心得體會。
首先，制定一個合理的復習計劃是至關(guān)重要的。在開始復習之前，我會先分析每門科目的復習內(nèi)容和難度，然后根據(jù)時間安排制定具體的復習計劃。我會將我要復習的內(nèi)容分配到每天的時間表上，確保每一門科目都有足夠的時間進行復習和鞏固。并且，我還會將一些稍微有難度的題目或者知識點放在每天前面的時間段，這樣可以利用自己最為精力充沛的時候來應對這些難題。
其次，保持良好的復習習慣也是十分重要的。為了養(yǎng)成好的學習習慣，我充分利用每天的時間，減少不必要的娛樂活動，讓更多的時間用來復習。我會每天早起，先完成一定量的基礎(chǔ)題目，然后上課后再對當天的內(nèi)容進行復習和鞏固。晚上則利用一兩個小時的時間來進行總結(jié)和預習。這樣做的好處是可以把復習的內(nèi)容分散到每天的學習時間中，不至于堆積在考前，導致學習壓力過大。
其次，采用多種復習方法是復習計劃的另一重要組成部分。我發(fā)現(xiàn)，單一的復習方式往往會引發(fā)厭倦情緒，降低復習效率。因此，在制定復習計劃時，我會盡量選擇多樣化的復習方法。例如，有時我會復習課本中的知識點，有時會做一些習題，還會參加一些線上線下的學習小組活動，與同學們一起交流討論。這樣多種復習方式的結(jié)合，不僅使我從不同角度去理解和掌握知識，而且還培養(yǎng)了我較強的合作與交流能力。
同時，堅持復習計劃的執(zhí)行也是一項重要的挑戰(zhàn)。制定一個好的復習計劃容易，但要堅持執(zhí)行卻十分困難。在過去的復習過程中，我曾經(jīng)因為一些瑣事或者迷茫而暫時放松了一段時間。這給我?guī)砹撕芏噙z憾。因此，為了克服這個困擾，我會給自己設(shè)立一些小目標，每完成一個小目標就給自己適當?shù)莫剟?，這種即時的滿足感可以幫助我更好地堅持復習計劃。同時，我也會請家人和朋友監(jiān)督我執(zhí)行計劃，他們的關(guān)注和支持也很重要。
綜上所述，制定合理的復習計劃是提高學習效果的關(guān)鍵。通過合理安排復習時間、養(yǎng)成良好的學習習慣、采用多種復習方法以及堅持計劃的執(zhí)行，我成功地提高了我的學習效率和成績。這一系列的心得體會不僅對我個人的學習具有重要的指導意義，也對其他學生制定復習計劃提供了一些參考和借鑒。我相信，只要我們堅持并不斷完善自己的復習計劃，就能在學業(yè)上取得更好的成績和更高的水平。
我的心得體會加復習計劃篇十一
時間，像一個勇往直前的孩子一樣，步履匆匆地向前不停地追趕。所以，感覺眨眼間這個學期即將過半了。快要期中考試了，為了檢測一下這段時間的學習情況，為了期中考試能考出好成績，為了能給遠在外地打工的爸爸媽媽一個交代，我要制定一個復習計劃，爭取考個好成績!
首先，從語文開始：課后要求背誦的課文不用說了，一定要會背誦，會默寫，會理解。這些搞定之后，要把學習園地里“詞語盤點”和“日積月累”掌握。如果時間還充足的話，我還打算把基礎(chǔ)訓練上的題目也看一看。
再者是英語，英語是我比較喜歡的科目，平時學的也比較好，課文和單詞我都能比較清楚地記得，所以，復習英語用的時間會少一點。
然后是數(shù)學，數(shù)學我學的有些欠缺，有些知識學得不夠牢，今天會了，過兩天可能又忘了……所以，數(shù)學復習不僅要把學過的題型掌握，還要會舉一反三。數(shù)學復習對我來說是個挑戰(zhàn)，但我不會退縮的，我相信我能行的。
最后是科學和品德，這兩門課，平時課堂占優(yōu)時間很少，所以，這兩門課的復習主要在于自己找尋找時間。
我的記憶是早晨的時候最佳，所以早晨我會選擇背誦，晚上的時候可以用來做題目、寫東西。
我的心得體會加復習計劃篇十二
制定正確的指導思想是搞好高三英語復習的前提。我們把高三英語復習的指導思想定為：把握英語教學規(guī)律，認真學習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試說明》和高考試題，深刻領(lǐng)會雙綱精神，明確高考要求，以《考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學習，以“學生自學為主，教師講解為輔”為方法，認真組織好高三英語(復習)教學，努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全縣各校高考有效率在各自學校層次中排名靠前。
二、把握一個基本原則。
堅持“重視基礎(chǔ)突出語篇、強調(diào)應用、注重實際”的原則，以課本為依托，以《新課程標準》和《考試說明》為依據(jù)，循序漸進，知能并重，全面提高以聽、讀和寫為重點，側(cè)重閱讀能力的英語綜合運用能力。以語言運用能力為主導，重視對知識與技能、情感與態(tài)度、價值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標的引導，把握語言學習的本質(zhì)，適應素質(zhì)教育的要求。一個中心(閱讀)，兩個基本點(知識和技能)，二輪次復習，四線并進(聽力、閱讀、寫作、語法詞匯)。
三、主要措施。
1.轉(zhuǎn)變觀念,提高素質(zhì)。
(1)樹立“四為主”意識。
部分教師教學思想落后，導致教學成績徘徊不前，甚至遠遠落后于兄弟班級和學校。沒有思想，就沒有行動;沒有正確和先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識，即：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要研究學生怎么學，如何調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好習慣。特別要把學生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學生的實際。根據(jù)不同的教學(復習)內(nèi)容、不同的教學(復習)階段，制訂不同的教法和學法，根據(jù)教情和學情進行教學。語言主要不是老師教會的，而是學生學會的，語言能力不是老師教出來的，而是學生練出來的。根據(jù)復習階段，組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討和高三后期復習研討，下發(fā)全縣各階段復習意見，統(tǒng)一教師的思想，指導各校的復習教學。教師必須重新深入學習《英語課程標準》〉，更新教育教學理念，推進素質(zhì)教育，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學習能力、發(fā)展綜合語言運用能力的過程。
(2)樹立正確的英語教材觀。
新英語教材有很大的局限性，語言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學是不能適應現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語言應多廣，要增加學生接近原著的機會，鞏固和擴大學生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言經(jīng)驗的積累。沒有輸入，就沒有輸出，輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇，刪除重復和不必要的，增加符合語言規(guī)律的材料，并且要及時供應、不間斷。
教師教學要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫譯的能力，使學生能靈活運用這門語言。
(3)樹立較強的上進意識。
高三英語教學對于教師素質(zhì)的要求更高，高三教師應堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。備課組長要加強自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強烈的質(zhì)量意識和責任意識，把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學與時俱進。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關(guān)系，這是復習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路，傾向于做大量的練習，然后進行講解，其余的漠不關(guān)心。教師應該認真研究《新課標》、《考試說明》和近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要研究教情和學情，根據(jù)考試及時反饋，及時調(diào)整復習策略。既要埋頭拉車，更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識，適當定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。
(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。
進行學案教學、搞好集體備課和聽評課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發(fā)言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，研究教法、學法，教師之間經(jīng)常交流與溝通，促進青年教師快速成長和學科組全體教師水平的提高。備課組成員團結(jié)協(xié)作，互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用，要勇挑提高本學科高考成績和為學校培養(yǎng)青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學中來，加快自己的成長。
2.研究綱題，明確方向。
試題題量適中，試卷總長度與往年基本持平，選材豐富，內(nèi)容有時代感，知識覆蓋面廣，重點較突出，以《英語課程標準》為綱，突破教材版本限制，體現(xiàn)了《英語課程標準》的發(fā)展性原則和拓展性原則,對教師在實際教學中貫徹新課程標準有良好的導向作用。
(2)研究《考試說明》/高考英語命題的依據(jù)：
(1)根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求(參與命題和改卷的大部分是高校的老師)。
(2)《新課標》的八級要求。
(3)考慮我省中學英語教學的實際。
(4)依據(jù)《考試說明》(高考的依據(jù)不是課本，我們要重點研究高考命題趨勢的變化)。
附錄：
a、語音項目表。
b、語法項目表：24項語法內(nèi)容。
c、功能意念項目表：11大項68個功能意念項目。
d、話題項目表：24個話題。
e、詞匯表：3300單詞。
(3)研究高考題，利用高考題：
研究高考題，要把近三年高考題的軌跡和高考的要求結(jié)合起來，熟悉和研究每個題型的考查內(nèi)容、特點、命題思路，從而找到解題思路和復習思路。教師要做到不但對近幾年高考題爛熟于心而且要找出高考規(guī)律。
(4)確立強烈的“語篇”意識：
安徽高考主要是以“語篇”形式考查學生的聽能力，語用能力，閱讀能力和簡單的寫作能力。其中聽力30分，閱讀及閱讀表達55分，書面表達30分，完形20分，這樣語篇總分為135分，耳聽、眼看、手寫腦想的語篇比重加大了。我們要確立強烈的“語篇”意識，進行以“語篇”為中心的教學，以“語篇”為單位進行聽、說、讀、寫、譯的`語言實踐訓練。師生要克服和改正不要進行語篇訓練的錯誤認識和懶惰行為。
搞“語篇”教學我們要重點抓好語言輸入的兩大途徑：聽力和閱讀。每周要保證三次泛聽和適量的精聽，聽力材料的難度和速度要與高考同步。加大短文閱讀量，提高語言要素和語言現(xiàn)象的復現(xiàn)率，加強語言經(jīng)驗的積累和語言意識的發(fā)展。要注意文章的題材、體裁，選擇篇幅長度適中，信息量比較充分的原著。加強限時閱讀訓練，在“快”的基礎(chǔ)上，提高學生獲取信息的能力，進而提高學生理解能力、判斷能力及分析能力。注意聽力語篇的精聽與泛聽的結(jié)合，閱讀語篇的精讀與泛讀的結(jié)合，寫作語篇的精寫與泛寫的結(jié)合。
(5)研究本校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時了解高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。
2.(第一輪)構(gòu)建網(wǎng)絡，夯實基礎(chǔ)和專題突破相結(jié)合。
(1)重視高三教材(9月1—10月上旬)：高三第九冊教學是一輪復習的重要組成部分。教學的原則是：重點教學詞匯表中的動詞、名詞、形容詞和副詞的用法;通過課文理解培養(yǎng)學生閱讀理解和閱讀表達的能力;以新帶舊。進入高三要轉(zhuǎn)變觀念，從學習第9冊就進入了高三的立體復習之中。第9冊重點是進一步擴大詞匯量(重點掌握常用的動詞、名詞、形容詞和派生詞)，通過課文提高閱讀能力(重點是長難句分析和閱讀表達)。方式是學案教學。
(2)知識點考點梳理(10月上旬—3月上旬)：一輪復習以本為本，以雙綱為綱;以高考題為導向，以學案或優(yōu)質(zhì)復習材料為輔助，對高考內(nèi)容進行全面復習，使零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、結(jié)構(gòu)化;訓練問題化。力求知識到邊到沿，重點突出，注重落實，為能力培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。方法是：學生自學——教師點拔——學生練習——師生歸納，形成網(wǎng)絡。復習原則是：扎扎實實，步步為營。最好以自制的學案為把手，讓學生吃透教材，過好單詞關(guān)和語法關(guān)。第一輪復習要注意基礎(chǔ)知識復習與題型專項復習相結(jié)合，并適時穿插綜合套題以檢查復習效果，此輪要精心研究自訂的一輪復習資料的使用。要在夯實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的能力和技能;要采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的戰(zhàn)略要求，為二輪乃至后期復習打下堅實的知識基礎(chǔ)和初步的能力素養(yǎng);一輪復習過程中，要布置教師做好高三后期回扣教材的素材收集與準備工作。
我們提倡和要求一輪復習采用學案教學的模式。學案要簡練實用，不搞花架子，編制學案的原則應是本校學生的實際和高考的要求，而不是教參搬家和知識的堆砌。2-3人一組，明確組長和組員責任，編寫要求。特別是交稿時間和質(zhì)量。每次分工要把每冊書1-6模塊一次分完。提前準備。印刷前一定交備課組長把關(guān)。使用前由全組人員集體備課研討通過后使用。
一輪復習按照教材順序，但是不要再按照模塊進行復習，9本書54個模塊大約22個周復習完。(一輪復習自開學-2010年診斷性考試結(jié)束止，共計28周，機動1周，寒假2周，實際授課時間25周，第10周為期中復習考試時間，第19周為期末復習考試時間，第28周為診斷性考試時間)。
(3)詞匯突破和循環(huán)鞏固。研究《課程標準》和《考綱》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況，在教材學習中注意《課程標準》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言運用能力。
大綱要求考生能使用約3300個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配，運用這些詞語進行理解和表達。掌握了詞匯就掌握了基本的重點詞匯、詞組習語和句型。學情是大部分學生記不住詞匯的音形義更不用說用和辯。一輪復習可以按照模塊順序進行滾雪球式的復習，建議各校編寫高考英語詞匯背誦手冊，發(fā)給學生讓其自主復習。
(4)點滴滲透，明了語法。防止淡化語法教學的現(xiàn)象，幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復習結(jié)束前完成語法項目的復習與訓練。語法復習可以與新授課教學穿插進行。語法復習不可突擊，宜放長線，點滴推進，每周可以復習一到兩個項目。一個目的是師生不糊涂，兩個重點是動詞和句子結(jié)構(gòu)。語法可以放進學案，也可以單獨成系列，一周復習一到兩個項目。
(5)聽讀寫三線并進，搞好能力突破。閱讀理解、聽力和寫作是英語復習備考的能力主線，三輪復習都是如此。
聽力。
xx年的聽力試題采用的依然是全國卷，聽力試題材料仍然是有10段對話，內(nèi)容貼近日常生活實際，語速也適中，具有明顯的口語特征但發(fā)音清晰規(guī)范，信息量較大，語境真實完整，與去年相比變化不大。內(nèi)容涉及考生較為熟悉的話題：朋友聚會，購物、生日禮物、求職、旅行計劃、人物介紹、上班遲到、談論課程學習等，情景豐富，真實可信，有利于檢測考生對不同環(huán)境中口頭語言運用的感悟和接受能力。這些都是《英語課程標準》要求掌握的功能話題項目;從設(shè)題角度來看，多數(shù)是較為直接的細節(jié)性題目。既要求學生抓住細節(jié)，又兼顧考查學生對于數(shù)字、談話背景和整體意義的理解和把握。能根據(jù)所獲得的信息，進行篩選、梳理、分析、判斷，了解對話的主旨大義，說話人的態(tài)度、意圖等較為深層的問題。
每周三次不間斷播放。要求我們上至學校領(lǐng)導，下至全體師生要高度重視聽力訓練。確保聽力設(shè)備正常工作，聽力材料及時到位，放聽力老師按時值班，其余老師在教室督促檢查學生。加強放后反饋和指導。注意聽的量與質(zhì)的關(guān)系，時間和效率的關(guān)系。聽力學習實際上是要學習交際用語和《英語課程標準》要求掌握的功能話題項目，我們不可毫無計劃地一套一套地聽。
閱讀。
20xx年的4篇文章題材多樣，閱讀材料非常真實新穎，語言地道，信息量大，體裁主要是敘述文、新聞報道，描寫文，而且主題內(nèi)容非常積極健康，能夠真正讓學生閱讀后受益匪淺。體現(xiàn)了新課程標準中“關(guān)于培養(yǎng)學生多元文化意識和多重情感態(tài)度”的理念。但是閱讀部分復雜句式明顯增多。試卷中完形填空、閱讀理解、閱讀表達部分的長句、難句較多。有的文章中，一句話有近50個單詞，且獨立成段。這就要求學生在較短的時間內(nèi)分析長難句、突破生詞、理解句意，并作出正確的理解和判斷。
我們要以閱讀為主線，突破詞匯學習，以培養(yǎng)學生的閱讀速度和閱讀能力為核心。每周進行至少兩次限時訓練，最好有計劃按照不同題材、體裁進行。閱讀能力的提高應建立在大量閱讀的基礎(chǔ)之上。選取一定數(shù)量的短文認真分析長難句、主旨大意、合成詞、派生詞、非謂語、關(guān)聯(lián)詞、后置定語、省落、替代等，不能篇篇一掃而過。選材注意體裁多樣，題材全面，英美人寫的原著，難度要大些，選材注意時代性、生活化，采取限時閱讀、精讀和泛讀相結(jié)合。高三一年應讀夠1000篇文章，否則難過高考關(guān)。每周一次閱讀表達訓練。
積累詞匯，擴大閱讀視野。詞匯是語言教學的基本組成單位，離開了詞匯，也就無所謂語言;詞匯又是衡量語言水平的重要標準之一，是衡量教學難度的標準之一。因此，英語詞匯是學習英語的基礎(chǔ)，是學好英語的關(guān)鍵之一。要教會學生充分利用英語報刊、雜志、音像、廣播電視、網(wǎng)絡等多種資源，拓寬學習和運用英語的渠道，擴大閱讀視野。
作文。要有計劃的從句子結(jié)構(gòu)知識入手，從句型基礎(chǔ)上的單句漢譯英入手，過渡到不同體裁和題材的文章寫作。不要一味地進行整篇文章地作文。大綱要求考生根據(jù)題目的提示(包括情景、圖畫、圖表、提綱等)和要求，用英語寫一篇120—150個單詞的短文。
模塊測試。查找?guī)熒鷱土暯?jīng)驗和問題，培養(yǎng)綜合能力，調(diào)整教學策略和進度。
文科班英語。文科生學習英語的積極性和時間要超過理科生。他們的愿望和實際情況理應受到我們的重視。
專項突破，提高能力的穿插復習是按高考題型進行專題訓練：聽力，詞匯，語法與單選，完形與閱讀，閱讀表達與書面表達。堅持“專項訓練、綜合穿插、限時技巧，能力提高。”的原則。方法是練——議——導，以限時訓練為主線，以學生為主體，以教師為指導，以綜合訓練為輔助，訓練學生各專項題型的解題技能和分析、歸納、總結(jié)、遷移、運用、排干擾等能力。要遵循立體復習的原則，要點面結(jié)合，階段側(cè)重，防止顧此失彼。一種題型的復習時間不可過長，各種題型交互復習。每種題型要合理分工研究，選題要緊扣高考，要精，讓學生做一題有一題的收獲。各專項的選材要優(yōu)先使用近5年各地高考題，不論做過與否。以專題復習為主，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，形成學科系統(tǒng)知識和能力;突出主干內(nèi)容和重點知識;要對學生進行復習方法的指導，幫助各類學生順利渡過復習中的高原現(xiàn)象;要加強邊緣生工作的調(diào)控與督促;要開展考綱和高考試題的再研究工作，以增強教師復習備考的針對性和實效性，做到工作的有的放矢。
3.二輪回顧模擬，提高綜合能力(診測后—5月中下旬)。
本輪原則：回扣知識，綜合模擬，查缺補漏，應試能力。本輪復習學生基礎(chǔ)知識遺忘嚴重，特別是4000詞匯和重點語法知識有可能成為能力提高的瓶頸，所以回顧知識尤為必要，學生看筆記本，建立本學科的知識體系，看錯題集，將查缺補漏環(huán)節(jié)落到實處，提高復習的針對性和效率。以考試說明為依據(jù)，以高考樣題和近幾年高考題為向?qū)?，選編幾套高質(zhì)量的模擬題，模擬練兵，規(guī)范答題，注重調(diào)整試題難度和應試心理培養(yǎng)。及時歸納總結(jié)學生在套題訓練中出現(xiàn)的問題，并研究補救措施。方法是練—評—補。本輪要處理好高考詞匯表的復習，對表中的重點單詞、詞組和句型重點講練，并要持續(xù)到高考。
4.提高實效。
(1)立足本班實際，合理用好新教材。
建議層次較高的班級認真完成高中英語第九冊的教學任務。進度可以適當加快，爭取一個月左右結(jié)束新課?？梢灾攸c選擇適合學情的版塊進行教學。也可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力。建議層次中等的班級有選擇性地完成高中英語第九冊的教學任務，可以集中精力，處理那些符合課標的重點詞匯。建議層次較低的班級認真完成高中英語前八冊的教學任務。對于第九冊，可以根據(jù)情況，選擇一些難度相對較低的單元對學生進行閱讀理解的訓練。然后盡快回歸基礎(chǔ)訓練。
(2)研究課型，提高效率。
高三復習主要是三種課型：復習課、訓練課和講評課。我們應上好這三種課型，努力提高課堂效益，保證復習質(zhì)量。復習課提倡學案教學，先將知識點及能力要求明確，發(fā)動學生自學，老師根據(jù)學情精巧點撥，學生再經(jīng)過訓練，形成知識網(wǎng)絡。這種課型點撥要“精”，要根據(jù)學情把握好“度”。訓練課，明確要求，限時訓練，講規(guī)范，方法指導及時，重在培養(yǎng)專項能力和綜合能力。講評課，要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必矯，有矯必補，有講有練。講評的針對性和目的性要強，要講命題思路，出錯原因、解題方法和命題趨勢。每課型要處理好講練關(guān)系，師生關(guān)系和知能關(guān)系，即精講多練，以教師為指導學生為主體進行講練，知識和能力并重?；A(chǔ)知識復習以復習課為主，專題復習以訓練課為主，后期復習以講評課為主。三種課型交叉使用，落實學生的主體地位，調(diào)動學生的能動性，最大限度地提高課堂效益。
(3)研究教情和學情，及時捕捉高考信息。要抓教情和學情就必須嚴把單元過關(guān)和階段性測試。單元測試是調(diào)控教學、提高教學(復習)質(zhì)量的重要一環(huán)。我們認真組織好單測和階段性測試。命題根據(jù)雙綱、教情和學情，難度、容量適中。嚴格控制時間、閱卷、講評和矯補?？荚嚭笾匾暦答佇畔虒W的反撥作用。要研究大型考試得到的信息，找到解決問題提高成績的方法。有的學校單測太少，對教情、學情把握不準，導致(教學)復習效益差，成績上不去。
(4)研究如何精編精選資料。高三復習提倡學案教學，不提倡訂成本資料，教師應多方占有大量資料，根據(jù)學生實際和不同的復習階段精編精選，編選資料要合理分工，發(fā)揮集體智慧。備課組長和老教師把好關(guān)定好向，青年教師每兩人負責一部分。不論是學案還是資料，做到分工合理、編選精練、供應及時、使用高效。編選原則：新穎、系統(tǒng)、實用、精煉、有針對性和目的性。
(5)研究知識積累和落實。知識積累落實一輪重要，二三輪同樣不能丟，要有計劃地指導學生在晨讀、課上和課下落實知識，做好復習與回顧，絕不能讓知識成為能力培養(yǎng)的瓶頸。詞匯的復習要落實好，排查知識疏漏點、空白點、師生重視。背誦單詞、課文和范文，教不會寫的單詞。整理好試卷和錯題集。每人一支紅筆，錯題多思考。建立典題集。教師和學生都要建立典型例題和錯題集，并要定期進行反饋性診斷和變式訓練，以彌補學生該項的缺陷性，強化技能與方法的形成和掌握。
四、復習時間安排建議。
1、第一階段復習(20xx年9月1日到20xx年一3月為基礎(chǔ)復習階段)。
要完成高三新授教學任務(20xx年9月1日—20xx年3月)，同時完成高一、高二英語復習工作及語法復習的內(nèi)容和一輪英語復習資料，還要指導學生完成各校編寫的《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教，先練后講，講練結(jié)合，講學生最需要掌握的內(nèi)容。(高一、高二教師從新授課開始就須編寫整理詞匯，對詞匯歸類)。
2、第二階段復習(20xx年3-5月為專題訓練階段)。
專題訓練含閱讀、語法、詞匯等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《09年考綱》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成高三第二輪英語復習資料、《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。
3、第三階段復習(20xx年5-6月1日前為綜合訓練階段)。
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。
4、考前50天(2010年4月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段)。
各班要逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
我的心得體會加復習計劃篇十三
第一，要在老師的幫忙下構(gòu)建知識網(wǎng)絡。
在老師的幫忙下，在認真學習和研究《大綱》以及《考試說明》的基礎(chǔ)上，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，資料包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結(jié)構(gòu)等方面從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學知識網(wǎng)絡化，構(gòu)成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。
第二，要加強詞匯、短語的記憶。
要避免單純地死記硬背，應善于尋找詞匯、短語之間的聯(lián)系，應注意結(jié)合語境，在理解的基礎(chǔ)上熟記典型例句和常用搭配，總結(jié)規(guī)律，并根據(jù)自己的記憶特點，選取科學的記憶方法。記憶單詞應和閱讀結(jié)合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫忙記憶。
如復習suggest立刻想到suggestdoing結(jié)構(gòu)，suggestthatsb(should)dosth.結(jié)構(gòu)，以及它表示“暗示”“啟發(fā)”“使人想起”等好處時的用法。復習動詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構(gòu)成的詞組或短語。例如復習動詞give要聯(lián)想到givein，giveup，giveaway，giveoff，giveback等短語的好處區(qū)別和具體用法。
第三，要有針對性地加強運用練習。
透過結(jié)合高考考點進行針對性訓練，在很短的時間內(nèi)復習完所有的語言知識，提高復習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項潛力訓練和模擬訓練，避免在復習課本知識和培養(yǎng)潛力之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上，在透過科學系統(tǒng)的訓練，前面提高英語交際潛力，從而收到事半功倍的效果。
第四，要以教材和考綱為依據(jù)，系統(tǒng)掌握教材資料，過好語言基礎(chǔ)知識關(guān)，要特比重視詞匯的掌握，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實。
同時，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi)，平時報刊資料泛讀中要加強對社會生活常用詞匯和熱點詞匯的了解和積累，近年高考的完形填空和閱讀理解當中就出現(xiàn)了不少中學生閱讀的英文報刊上頻頻出現(xiàn)的新鮮詞，造成理解的障礙?；A(chǔ)語法復習要理清基本線索，突出重點。比如動詞的時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法資料要掌握好。復習中切忌鉆牛角尖，去做超多偏題怪題。要培養(yǎng)熟練掌握正確的遣詞造句潛力、組句成文的潛力和運用語言知識解決問題的潛力，培養(yǎng)對英語語法知識的識記、理解以及詞匯知識在語境中的辨析和靈活運用的潛力。
第五，要以實踐原則指導高考復習，促進潛力轉(zhuǎn)化。
在高考復習階段，有的學生英語基礎(chǔ)不錯，可實際運用英語的潛力就是不強，其原因在于學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言潛力的構(gòu)成只有靠超多的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，潛力就會自然提高。此刻的高考越來越突出強調(diào)考察運用英語的潛力。
既然高考是以考核聽、讀、寫潛力為主，那么這些潛力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習，在實踐中使諸方面的潛力逐步提高。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，學生就應籌備足夠的時間去消化和鞏固所學資料，進行朗讀、背誦、模擬練習、交際運用等多種形式的語言實踐活動。只有這樣，才能在高考中駕輕就熟，立于不敗之地。
我的心得體會加復習計劃篇十四
(1)每周二統(tǒng)一篇目考完。
(2)每周三中午完成批改沒人1-2題，7人流水作業(yè)。
(3)每周三下班前完成成績統(tǒng)計。
(4)批卷前認真研究各題的答案。
(5)做好成績對比分析問題。
(6)進行分題型講解，每周訓練抓住重點題型，講清講透。
我的心得體會加復習計劃篇十五
面向全體學生，打好共同的語言能力基礎(chǔ).《牛津高中英語?學生用書》根據(jù)高中學生認知能力、情感態(tài)度的特點和國家對人才培養(yǎng)的需求，在義務教育英語課程學習的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展學生的基本語言運用能力，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，努力培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力，使每位高中學生都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為未來發(fā)展和終身學習創(chuàng)設(shè)平臺和條件.同時，教師應采用啟發(fā)式，創(chuàng)造性教學方式，運用多樣化的教學方法和生動活潑的教學活動進行復習，鼓勵學生動腦筋，大膽想象，主動參與，動手實踐.并應該根據(jù)學生特點，有目的、有計劃有組織地對學生所學的知識進行整理和復習，以便對今年的高考做好充分的準備.
二、情況分析。
1.教材情況。
《牛津高中英語?學生用書》分必修模塊和選修模塊.必修模塊重視全體學生的共同基礎(chǔ)，強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本語言能力的訓練.選修模塊給學生提供多種選擇，以滿足不同學生的發(fā)展需求，為每個學生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機會.《牛津高中英語?學生用書》介紹外國文化的同時宣傳中國文化，并把所導入的中外文化內(nèi)容和學生所學的語言內(nèi)容密切聯(lián)系起來.語言材料涉及中外的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術(shù)和價值觀念等.與以往不同，根據(jù)08年高考英語學科要求、詞匯量應達到3500詞，比07年多1000詞.
2.學生情況。
本屆學生共401人，大部分同學基礎(chǔ)較差，同時缺乏良好的學習習慣和學習方法，導致英語成績不是很理想，甚至部分同學對學習英語已失去信心，感覺前途無望，完全放棄了英語的學習，必須充分調(diào)動他們的主動性和積極性，提高他們的英語成績.但另一部分學生對英語學習的興趣較高，對這部分同學，就應當給予鼓勵，以取得更好的成績.從歷年期末平均成績與區(qū)平均來看，差距比較大.雖然每次都排在區(qū)前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績相距甚遠.原因有幾個方面：一方面，學生基礎(chǔ)相對較差，中考入校成績很低；其次，學生學習能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學未能通過學業(yè)水平測試，在高三剛剛開學期間就有退學的念頭.在高二期末統(tǒng)考中，英語學科及格率很低，只有一位同學成績優(yōu)秀；第三，部分學生產(chǎn)生厭學、怕學的情緒，；最后，很多學生在學習過程中沒有探索精神，怕問、怕想.總體上，很多同學對基本的聽說讀寫掌握欠佳，基礎(chǔ)知識不夠牢固，做題錯誤率較高.英語的學習必須靠平時的積累，和廣泛的知識，同時要適當?shù)木毩?，但有些同學不僅缺乏英語知識，而且缺乏課外知識，以致做閱讀理解時有很多的困難.由于平時知識不夠牢固，語法和改錯方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高.
三、教學進度安排。
教學內(nèi)容：本學期在完成模塊9、10教學任務的同時完成高中英語一輪總復習.在時間緊迫，教學任務繁重的情況下，全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學工作.本學期計劃9―10月份完成模塊9、10的教學，11―1月份進行模塊1―8的一輪復習，下學期3―4月份進行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項訓練，5―6月份進行高考模擬綜合訓練.
四、教學措施。
1.綜合復習：詞匯及語法復習：分為詞匯和語法兩個部分.不僅包括生詞，而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識，如構(gòu)詞知識、英語釋義、習慣用法等.學習語言需要一定的機械性聯(lián)系，需要引導學生關(guān)注語言的形式.應改變學生死記硬背的方法，培養(yǎng)學生按拼讀規(guī)則讀單詞，利用構(gòu)詞知識記憶單詞，判斷詞義，并通過練習總結(jié)規(guī)律.語法方面：采用發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的方法，以培養(yǎng)學生自主學習與研究的能力，并在使用中有目的的運用語法規(guī)則表達有實際內(nèi)容的思想，組織連貫的語句，通過語篇根據(jù)上下文來掌握語法.情景中的語法掌握是近年來高考的熱點，所以，語法復習更側(cè)重這一點.通過大量的語法練習對所學語法及詞匯進行鞏固.
力.并以口語測試的要求為基準，要求學生熟練地閱讀有關(guān)材料，并根據(jù)材料回答相關(guān)問題.此外，還要求學生能夠進行特定的情景對話及口頭作文.
3.閱讀教學：閱讀分為三個部分.即“讀前”，“讀”和“讀后”.閱讀理解也涉及三個方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識.可以指導學生開展多種讀前活動，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決的問題，小組討論，全班討論等.在閱讀過程中，教師應教會學生如何根據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識來猜測詞義.而且要注意情景教學.閱讀時應注意培養(yǎng)學生的閱讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)線索推理，根據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等.
4.書面表達：四項語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進.重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面.在書面表達形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應有計劃地給予寫作方面的具體知識，使學生在動筆前做好必要準備，逐步掌握寫作的方法.
五、重點學生的培養(yǎng)。
1.陸敏珠：
該生基礎(chǔ)扎實，學習態(tài)度端正，英語成績突出.要求該生形成自己的學習方法，在學習新課程的同時著手自己復習，主動與老師溝通.
2.吳雪花：
該生對英語有著濃厚的興趣，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，一直無法適應，多與該生接觸，在課堂上對其提問，課后不斷鼓勵她.
3.張伯清：
該生課堂表現(xiàn)積極，英語成績良好.現(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解.
4.倪岳盛：
該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平時學習英語的時間很少.要求該生在完成日常課務外，每日背誦30個詞匯，每周完成一份模擬試卷.
5.徐真利：
該生整。
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我的心得體會加復習計劃篇十六
本著培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為核心，提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，踐行高效課堂中的教學理念，發(fā)揮小組合學的作用，將競爭、合作、激勵的措施融入每堂課。
二、復習目標。
1、加強基礎(chǔ)知識復習鞏固，引導學生對所學的知識進行歸類整理，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。
2、調(diào)動學生學習的積極性，初步掌握復習方法和答題技巧，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養(yǎng)學生的合作精神。
3、現(xiàn)代文的閱讀復習在得法于課內(nèi)的基礎(chǔ)上，進行課外閱讀的拓展延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，提高閱讀能力。
4、引導學生進行素材積累，通過典型作文訓練的審題、選材、片段寫作等提高學生的寫作水平。
三、復習重點。
1、基礎(chǔ)知識方面：能夠準確掌握每單元重要字詞;系統(tǒng)歸納文言文各課文言現(xiàn)象;在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對五篇文言文和十首古詩詞的背誦和運用。
2、現(xiàn)代文閱讀方面：掌握敘事性散文和說明文的文體特點和基本的答題技巧，強化審題訓練的基礎(chǔ)上提高學生對語言文字的理解品味和表達能力。
3、寫作方面：通過寫作的專題訓練，引導學生對已有素材進行加工整理，在細膩的描寫中表達真情實感，并進行創(chuàng)新表達。
復習難點。
1、關(guān)鍵詞語的揣摩;理解一些重要語句的深刻含義。
2、詩歌賞析技巧。
3、作文的選材立意。
四、復習原則。
優(yōu)劣互補，雙贏互利――充分發(fā)揮小組合學的作用，讓優(yōu)生帶動學困生的學習。
多種復習，融會貫通――全面復習與重點復習相結(jié)合;橫向復習與縱向復習相結(jié)合;個人復習與結(jié)伴復習相結(jié)合;課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合;培養(yǎng)習慣與提高能力相結(jié)合。
五、復習措施。
1、發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，將學習的責任還給學生，增加學生課堂上參與的機會，以增進學生的學習興趣，讓學生由被動的指示接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃尤ソ邮苤R。對教師而言，去除了單項講解的枯燥無味，享受教學相長的樂趣。合作學習對那些學習興致不高、上課不知所措的學生多參與課堂活動提供了機會。
2、文言文復習采用自主復習方式，教師引導學生設(shè)計復習框架，學生在此基礎(chǔ)上自行復習、質(zhì)疑問難，最后教師集中點撥。
3、注重復習方法的豐富多樣，采用多種方式調(diào)動學生的復習積極性。如開設(shè)“鑒賞課”形式、自出考卷、自主作業(yè)形式、互幫互學，優(yōu)優(yōu)組合。
4、寫作復習中采用范文引導的方式啟發(fā)創(chuàng)作思維(利用九年級學生例文)。
六、復習內(nèi)容及安排。
七年級的一至六單元，具體包括：
1、基礎(chǔ)知識復習(文學常識、課后讀讀寫寫、十首古詩、《繁星春水》《伊索寓言》名著閱讀、綜合性學習)。
2、五篇文言文復習，重點側(cè)重《山市》和《世說新語兩則》。
3、課外閱讀復習。(說明文、敘事散文、記敘文)。
4、應試作文訓練。
我的心得體會加復習計劃篇十七
有的同學基礎(chǔ)太差，那么最笨的方法可能就會是最有用的方法。正對每個單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對每個短語,讓學生知道他們確切的意思后,學會辨別類似的短語。當你了解了他們的共性和區(qū)別之后，在通過實踐來活學活用。英語學習的重點是模仿，而不是理論分析。想要模仿的好就需要你去背一些東西，背一些英語范文可以熟悉使用英語的習慣用法。
提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環(huán)節(jié)，英語閱讀理解能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率?？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應于閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀后，可以快速的對文章的關(guān)鍵信息進行提取，提高做題效率和準確性，同時可節(jié)約大量的時間，做到游刃有余。
我的心得體會加復習計劃篇十八
前期準備就相當于磨刀，你不磨也能砍樹，但磨了后能砍得更快。前期的準備主要包括兩個方面，一個方面是資料的選擇，一個方面是時間的規(guī)劃。
1、資料篇。
老師在這里想要給大家推薦一本單詞書和真題書，我把它們叫做“橙金搭檔”。
單詞書叫做閃過英語《高考詞匯閃過》，這本書最大的特點就是按照重要程度劃分了大綱規(guī)定的3500+個單詞，能讓學生明確重點單詞，節(jié)省背詞時間，提高復習效率。
真題書是巨微英語《高考英語歷年真題逐句精解》，這本書講的很詳細，是逐詞逐句逐題講解的，里面一句一句注釋詞匯，一句一句圖解語法，還將歷年真題一步一步拆解開，很適合基礎(chǔ)一般的學生。
2、時間規(guī)劃篇。
再說時間的規(guī)劃，同學們現(xiàn)在應該將自己零碎的時間整理出來，如果英語基礎(chǔ)都比較弱，那么就多分一點時間給英語。但同時建議你們要更注重家庭作業(yè)，認真做，不會的標出來。老師講就認真聽，老師不講就自己去問。
二、具體復習方法。
1、單詞。
同學們可以充分利用早讀和平時的碎片時間，一天給自己規(guī)定一些單詞進行背誦，最多20個就可以啦，太多的話，就會事倍功半。
2、做題。
題海戰(zhàn)術(shù)是非常重要的，但是在做題的時候，應該整理錯題。
同學們可以參考上面這個模板，不用完全一致，但原題考查的是什么知識點、錯誤原因、正確答案這幾個要素是要有的。在之后重翻錯題本時，可以把答案蓋住，只看原題再做一遍，這樣效果會特別好。
除了錯題，如果時間比較充裕，老師建議同學們把每道題的考點都整理出來，對于做對的題，也要留心，關(guān)注一下它考查的知識點。
我的心得體會加復習計劃篇十九
1、時間安排。
20xx年10月底結(jié)束新授課模塊10、模塊11。
一輪復習:20xx年11月-20xx年2月底，復習完1-8模塊;基礎(chǔ)能力過關(guān)。
二輪復習:20xx年3月-4月中旬，結(jié)束課本復習，模塊訓練;綜合能力突破。
三輪復習:20xx年4月下旬-5月底，精選習題，模擬訓練。提高應用能力。
2、復習要求:。
第一輪復習:以教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點，幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，讓學生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好詞匯，語法教學，加強聽力訓練，提高學生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應試技巧，進一步落實規(guī)范答題，提高學生的應試能力。
第二輪復習:深化、拓展基礎(chǔ)知識，進行專題復習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點提高學生對知識的應用能力，學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。
第三輪復習:瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生掌握一定的應試策略。力爭通過高考復習使盡可能多的學生達到高考能力要求，信心十足地走進考場。
高三課堂教學始終堅持的三個原則。
a.滲透“三維目標”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。
b.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知題還要做到:先練后講，逢講必連，講后再練。
c.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
三、方法策略:。
1、激發(fā)學生潛能，提高學生學習的積極性、主動性。
俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學生的學習積極性主動性是學習成功的關(guān)鍵，是老師教學任務得以實現(xiàn)的保證，在教學過程中，應通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂、積極的狀態(tài)中去學習，去進步，去成功。
2、明確方向，加強研究，提高復習備考工作的針對性。
結(jié)合課標，認真研究《考綱》變化，探索命題原則，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，認真落實市區(qū)精神，做到科學備考。
3、加強集體備課。
按照教研室和學校的安排，每周進行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。
4、搞好導學案教學。
“導學案教學”是一個行之有效的科學方法，也是我們學校要求堅持使用的。我們根據(jù)學生實際、學科特點和授課內(nèi)容，在利用好市編學案的基礎(chǔ)上，集思廣益，科學編排，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。一輪復習，我們將以單元學案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了導學案應有的作用。
5、新授與復習結(jié)合，以練為主。
高三上學期的英語新授課。根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著學生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因為教材中閱讀信息量多，題材體裁廣泛，是教師提高學生閱讀能力的最好教材。例如:在學習介紹人物的課文時先讓學生歸納文章的主題及每節(jié)的大意，幫助學生了解文章的結(jié)構(gòu)，再讓學生根據(jù)時間順序找出不同時期所發(fā)生的事情，讓學生了解文章的線索，從而更準確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復習結(jié)合的辦法在講授新課中鞏固學生基礎(chǔ)知識及提高閱讀能力可以使教學更有針對性，避免盲目低效的單一復習方式。
在講新課的同時，穿插進行與高考題型一致的綜合練習，聽力專項訓練和寫作專項，使學生在運用中熟練掌握所學知識，逐漸加強高考意識。
正式復習階段，采用講練結(jié)合的辦法，堅持先練后講，在練習中找問題，然后有針對性地輔導，講解。以求能準確地發(fā)現(xiàn)學生存在的普遍問題，準確地采取補救措施，起到事半功倍的復習效果。
6、以學定教，落實幫扶，提高復習效率。
整個復習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭?，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復習效率。
7、發(fā)現(xiàn)問題、對癥下藥、注重方法指導。
通過檢測、和學生個別談話、同其他老師交流情況等方式使學生復習中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進而追究產(chǎn)生問題的原因，提高復習的效度。
1)注重在教學中基礎(chǔ)知識的訓練和持之以恒的學習習慣的培養(yǎng)。
2)加強復習方法及做題技巧的指導。
學習習慣的好壞直接影響效果，在復習過程中，要不斷指導學生積累知識。讓學生知道“零散的時間”與“大塊時間”在英語復習中同等重要。同時充分必要的物質(zhì)準備是保障復習順利進行，提高學習效率的重要前提。要求學生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案等等。
8、嚴格評價制度，加強批閱、檢查。
根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時間來檢查鞏固本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
9、突出語篇，強化聽力訓練。
高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復習中要增強語篇意識，強化閱讀限時訓練，及時指出閱讀中的問題，指導做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學生體會到閱讀的樂趣，提高學生的閱讀能力，增強學生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，《藍海英語》。每周安排三節(jié)課的訓練，在星期二，四下午，周五早預習進行。同時在課堂適當穿插限時精聽訓練。
10、精選習題，狠抓落實。
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
我的心得體會加復習計劃篇二十
通過系統(tǒng)扎實的第一輪復習，幫助學生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應試技能，三輪綜合以查漏補缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的成績。
二、教材處理。
重點放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學生在復習相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關(guān)，確保中等生以上能夠準確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。
高三教材以閱讀為主，以高考要求為標準進行取舍與重組，以進一步增強能力水平和應試技巧。
三、復習資料。
一輪復習以《高考英語核按鈕》為復習材料，適當刪補，每兩個單元5~6個課時；其練習以及金太陽試卷作為學生作業(yè)，要求批改和講評。
四、進度安排。
我的心得體會加復習計劃篇二十一
閱讀的材料可以分成兩類，相應地采用兩種不同的閱讀方法。一種是篇幅不長但是有思想有文采的經(jīng)典文章，比如哲學家羅素的《我為何而生》(whatihavelivedfor),散文家蘭姆的《夢幻中的孩子們：一段奇想》(dreamchildren：areverie)。閱讀這樣的文章，教師可以先讓學生思考其中的思想或是情懷，然后把文采斐然的部分推薦給學生，要求熟讀或背誦。這個方法的好處在于，學生在中學階段就能接觸英語文化的精華部分：精辟的觀點、生動的描寫、多變的句式、貼切的修辭，這樣的練習有助于提高他們的語言熟練度。
一門外語如果不能爛熟于胸，閱讀的時候還要不停地靠語法分析幫助理解。詞匯量不到5000的同學都可以通過這樣的方式來學習《經(jīng)濟學人》等期刊上的文章。當然，這樣的閱讀也有不利之處：閱讀量上不去，大部分學生不能得到閱讀的快感。
所以，還必須輔以第二種閱讀方式和閱讀材料，也就是閱讀篇幅比較長的英語文章、期刊或是著作，包括長篇小說。這種閱讀方式和第一種最大的區(qū)別就在于閱讀時要像五柳先生那樣不求甚解，能夠理解手頭材料的百分之七八十就是成功的閱讀。其關(guān)鍵在于注意力高度集中，不查字典，不做摘抄，理解大意即可。這是最好的培養(yǎng)英語思維的閱讀習慣。
國外有很多專家出版過這方面專著，他們提出的建議有很多，其中比較適合中國學生練習的有四條：1.要練習默讀，不要讀出聲音來，朗讀比默讀要慢許多；2.練習意群閱讀，不要一個字一個字地閱讀（先練習一眼看兩到三個單詞，熟練以后逐步增加上去）；3.要練習集中精神不走神，不能讀到后頭忘了前頭，不停地翻到前頭溫習最浪費時間了；4.可以手持一支筆或是一管尺，用比自己平常閱讀略快一點的速度逐行移動，眼睛緊隨筆、尺移動。
英語速讀練習起來并不容易，特別是對詞匯量不大、英語熟練度不夠的中學生而言。不過學生可以在平常讀微博和微信公眾號文章時，先用自己的母語試試上面的方法。這樣的速讀習慣養(yǎng)成以后，思維習慣也相應地作了改變，英語閱讀也就能順理成章地快起來。練習英語速讀的材料給大家推薦一本書：《世界是平的》(theworldisflat)。這本講述全球化的書籍詞匯量不大，句型也不復雜，適合高中生閱讀，正好可以用來練習英語速讀。
我的心得體會加復習計劃篇二十二
詞匯是高中英語的基本要素，它就好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了叫做英語的“人體”。所以高中英語復習的關(guān)鍵是詞匯的復習。以教材為基礎(chǔ)，提煉出每個單元的重點的單詞、短語、句型。要求學生以學習的態(tài)度來對待復習，要從內(nèi)心去體會英語單詞、短語、句型等在實踐中的重要性。