面對繁忙的學習和工作，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，可以幫助我們更好地規(guī)劃下一步的行動?？偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的完整性，清晰地呈現(xiàn)出自己的思考和觀點。總結(jié)范文中的觀點和見解，可以拓寬我們的思維和視野。
讀學習守則與規(guī)范有感篇一
在睡前的燈光下，我翻開了《學習守則與規(guī)范》這本書。從中，我學到了許多課本上沒有的知識......
原來的《守則》與《規(guī)范》中，含有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學等基本內(nèi)容。但是現(xiàn)在又增加了許多，如：保護環(huán)境、尊敬他人、合理消費和遠離毒品等內(nèi)容。
我這兒還有一條關(guān)于'誠實'的例子。在現(xiàn)代的家庭中有多數(shù)父母對孩子，又是吼，又是罵，所以孩子們都為此而不誠實。有些父母甚至連孩子上了'90分'還要被批評，被打，被罵，使孩子們在考試考在97分時都提心吊膽的，告訴父母今天沒有考試，并且還自己代替家長簽家長的名字呢！
因為我的爸爸媽媽從不罵我，他們只要我沒考好，就會在旁鼓勵我；只要我做錯了事情，他們就會跟我講道理。所以最近，我的成績越來越好了；做錯的事也越來越少了；工作也越來越負責了；總之，我進步了。
大家都喜歡浪費糧食，在這里，我要告訴大家：浪費糧食是一個不好的行為習慣，所謂的：“一粒飯，一滴汗”嘛！
請大家和我一起學習；一起努力；一起展開裝滿夢想的翅膀，飛向美好的明天！
讀《學習守則與規(guī)范》有感作文600字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
讀學習守則與規(guī)范有感篇二
《合作學習與課堂教學》一書為北京師范大學心理學院伍新春教授編寫的一本書，該書主要談及的是如何從教學心理學的角度來審視“合作學習”與“課堂教學”。閱讀完整本書后，受益匪淺。
合作學習改變了在以往傳統(tǒng)教學中，處于主體地位的教師壟斷了課堂的信息源而學生處于十分被動的尷尬局面，學生學習的主動性、創(chuàng)造性也因此得以充分的發(fā)揮，這有助于學生健康地發(fā)展和快樂地成長。
《合作學習與課堂教學》一書為北京師范大學心理學院伍新春教授編寫的一本書，該書主要談及的是如何從教學心理學的角度來審視“合作學習”與“課堂教學”。閱讀完整本書后，受益匪淺。
在閱讀中，我逐漸了解到：合作學習是20世紀70年代初興起于美國，并在后十年里取得實質(zhì)性進展的一種富有新意和高效的新型教學組織形式，它是基于班級授課制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮集體的積極功能，提高學生個體的學習動力和能力，達到完成一定的教學任務(wù)的目的。合作學習改變了在以往傳統(tǒng)教學中，處于主體地位的教師壟斷了課堂的信息源而學生處于十分被動的尷尬局面，學生學習的主動性、創(chuàng)造性也因此得以充分的發(fā)揮，這有助于學生健康地發(fā)展和快樂地成長。
我回顧從前的聽課經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)：在部分教師課堂教學中，由于小組劃分的隨意性，有組織無紀律，問題設(shè)置小、繁、細，缺乏探究價值，分工失衡，小組活動次數(shù)過多且課堂時間難以掌控等，導(dǎo)致小組合作學習流于形式，效率低下。針對以上存在的問題，我覺得可以注意采取以下一些策略：
一、精心選定小組成員。
每個合作學習小組都是班級的一部分。一般來講，教師會根據(jù)學生的實際情況進行分組。但通常合作小組是按座位就近組合的，從結(jié)果來看，這樣隨意分組也間接阻礙了有效的課堂管理，造成了組內(nèi)成員非公平地參與，以及小組間不合理的競爭。有效合作，首先必須有效組合，因此在合作小組的構(gòu)建中要從實際出發(fā)，優(yōu)化成員組合。
小組的分配應(yīng)遵循同組異質(zhì)、組間同質(zhì)的`原則。教師可以在課前根據(jù)學生的成績、智力因素、性格因素等諸方面的差異，把學生分成若干個最優(yōu)化的“同質(zhì)”或“異質(zhì)”的合作學習小組，一般以4～6人為宜，力爭每組內(nèi)的各類成員保持均衡。另外，嚴格來講，每個小組都應(yīng)該有一個水平較高的學生，他們能給其他小組成員提供一定的指導(dǎo)。每人在組內(nèi)有不同的角色，要根據(jù)教學內(nèi)容的變化以及學生的性格特點、特長不定期的互換角色，保證每個學生的積極參與，且使小組合作學習有效地進行。學生的座位形式也要根據(jù)教學內(nèi)容的不同，形式要多樣化。
在小組合作學習中，采用上述的分組策略的優(yōu)點是組內(nèi)分工明確，能夠根據(jù)學生的各自的性格特點，發(fā)揮各自潛能，做到個性發(fā)展，同時能夠匯合眾人智慧，從而達到提高學習效率、讓學生共同發(fā)展的目的。
二、進行有效的過程管理。
小組合作學習前，教師應(yīng)給予必要的講述。若任務(wù)沒有明確或任務(wù)布置過于簡單，便馬上讓學生實施小組合作學習的話，那勢必會讓學生對合作學習的目的、步驟感到迷惑，問題本身也無法吸引學生的注意力，學生就不理解學習什么，如何學習；而且由于缺少必要的講述，也無法幫助學生迅速、準確地把學習的目標與原有的認知聯(lián)系起來，也造成了學生無法選擇最佳的學習支架，盡快地找到解決問題的策略。
小組合作學習中，某些小組的學生難免會出現(xiàn)些障礙，比如小組活動偏離主題或討論一時受阻，此時，教師應(yīng)給予及時有效的點撥、合理的引導(dǎo)，學生再深思熟慮并展開討論，這樣的合作學習不但解決了疑難困惑，也在無意中培養(yǎng)了學生獨立思考、自主學習的機會，也符合了小組合作學習的真諦。否則，學生要么坐享其成，要么人云亦云，盲目隨從，損害了學生學習的積極性，同時也影響了教學效果。此外，教師應(yīng)合理設(shè)置學習目標的數(shù)量和難度，目標過多，學生在有限的時間不能完成任務(wù)，過高則達不到要求。最后會造成學生沒有參與討論的興趣，浪費了寶貴的教學時間，也使教學效率事半功倍。
小組合作學習后，教師應(yīng)該給予及時的評價。評價是小組學習的導(dǎo)向。教師必須積極地參與進去，聽取學生的意見，發(fā)表自己看法，為他們提供指導(dǎo)性的幫助，對每一組都應(yīng)有一個全面的正確的評價，這樣學生才會有正確的竟爭意識，并能取長補短。對于學生來說也起到一個推動的作用。
三、注重有效參與合作的四個訓練。
合作是否有效取決于學生是否有效地參與。在小組合作學習中，應(yīng)注重對學生進行以下有效參與合作的策略訓練。
1、有效地傾聽。
教師應(yīng)引導(dǎo)學生認真聽取其他學生發(fā)言的觀點，并從中識別哪些觀點與自己的相同，哪些與自己的不同，還可用恰當?shù)纳眢w語言表達出你在認真地傾聽。
2、有效地兼顧。
給每個組員機會，讓他們有秩序地分別發(fā)表自己的意見，避免個別學生（如優(yōu)等生）獨占時間。要尊重他人，兼顧他人的感受（研究成果），吸收、接納他人的觀點（研究成果）。
3、有效地交流。
交流的有效性取決于善于表達自己的觀點（研究成果）和接受他人的觀點（研究成果）。教師應(yīng)要求學生陳述自己觀點（研究成果）時要語言流暢，言簡意賅。
4、有效地解決矛盾。
在小組合作學習的進程中，要求小組成員要有集體榮譽感，耐心、虛心聽取他人把意見說完，對有分歧的地方，可以表達自己的觀點，但是要注意用恰當?shù)恼Z言去反駁別人的觀點。
在小組合作學習中，需要激勵學生發(fā)揮主體作用，多給學生自主活動的時間和空間，培養(yǎng)他們積極主動地思維、提問、猜想、質(zhì)疑的意識和能力，注重小組合作學習的有效性。
在新課程實施的背景下，小組合作學習煥發(fā)出前所未有的光芒和生命力。作為一種新的學習方式，合作、探究、創(chuàng)新在新課程改革實踐中已凸現(xiàn)了重要地位，許多老師也嘗到了采用小組合作學習的甜頭，如何使它發(fā)揮出最大的功效，有賴于廣大教師對小組合作學習的課堂管理作更深一層的探討、嘗試和研究。畢竟，有效的課堂管理不僅促進學生產(chǎn)生有利于學習的行為，減少或清除了學生的課堂問題行為，而且也使教師能順利進行教學，學生能專心學習，以達到提高教學效益和促進學生發(fā)展的目的。
讀學習守則與規(guī)范有感篇三
前幾天，周老師又把寫有“小學生守則”的紙掛在了墻上，我便仔細閱讀起來，閱讀完后，我對守則中的第四、六條感觸很深，讀《小學生守則》有感作文。
守則中的第四條是“珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生?！蔽矣X得這一條和我們的生活緊密相關(guān)。在生活中，我們每時煤刻都要注意安全，特別是在過馬路的時候，不要在車輛多的時候突然橫穿馬路，這樣很容易造成交通事故。此外，在和小伙伴玩耍，嬉戲時，不要玩危險的游戲，要確保安全。還有，我們應(yīng)該經(jīng)常鍛煉身體，這樣才不會因為經(jīng)常生病而耽誤了學習。在學校，我們要做好廣播體操：每一個動作都要做到位，有力，不能把手胡亂擺動來應(yīng)付老師，更不能因為不想做操而藏起來，俗話說的好：“身體是革命的本錢”嘛。作為一個快要畢業(yè)的學生，講究衛(wèi)生是必須做到的，如果你不講衛(wèi)生，到頭來害的還是你自己。
在我們班上有一些同學極不講衛(wèi)生，他們把痰吐在地上，把零食的包裝紙扔在地上，使教室看上去簡直就是一個垃圾站！所以我希望那些同學改掉不講衛(wèi)生的壞習慣，使我們的教室干凈，整潔。對于守則的第六條——“積極參加活動，勤儉樸素，自己能做的事自己做”，我認為我做的`不好。第一，我有的時候看見別的同學買了一些好吃，好玩的東西，就禁不住誘惑和好奇，就買了一點，這就證明了我不夠勤儉樸素。第二，有一次，我在家里看電視，突然覺得口渴，又不想起身倒水喝，便要媽媽幫我倒；肚子餓了，就要媽媽給我零食吃，久而久之，就使我養(yǎng)成了懶惰的習慣。
讀學習守則與規(guī)范有感篇四
一天，我偶然在《學習報》中看到一篇《媽媽我愛您》的文章，深受感動。文中詳細敘述了一個雨天的經(jīng)歷：在一個下著傾盆大雨的日子，媽媽來接“我”，由于傘非常小，媽媽盡量把傘移到“我”的頭頂，而媽媽卻全身被雨淋濕，回到家，媽媽大病一場。看到這里，我情不自禁流下的傷心的眼淚，因為我看到了一個辛勞而又無比疼愛女兒的好媽媽，文章字里行間流露出媽媽對女兒無私奉獻的愛。
看了那篇文章，我很慚愧，一件讓我記憶猶新的事，又浮現(xiàn)在眼前，讓我至今難以忘懷。
那是一個陽光燦爛的星期六，我學完毛筆字后，興高采烈地來到外婆家玩。一到外婆家，我就被動畫片中有趣的《喜羊羊與灰太狼》深深吸引了。正當我看得津津有味時，媽媽端來一碗熱氣騰騰的面條叫我吃，我似乎沒聽見，仍然目不轉(zhuǎn)睛地看動畫片。到吃飯時，我發(fā)現(xiàn)香噴噴的.面條被媽媽吃得精光，就大哭大鬧，外公好說歹說下午再給我煮面條，我卻不依不撓，哭聲越來越大，這時，我看見媽媽的臉由晴轉(zhuǎn)陰，拿起一根木棍說：“你到底吃木棍還是吃飯？”就在這時，爸爸回來了，他不分青紅皂白，就罵媽媽不應(yīng)該打我，這時媽媽的眼淚奪眶而出，轉(zhuǎn)身走出家門。
現(xiàn)在回想起來，我看到文章中那位母親對女兒無微不至的愛，就知道我錯了，覺得當時我那么自私，那么渺小?；貞浶r候，從我蹣跚學走路，呀呀學語，媽媽為了我，付出了多少艱辛和無私的母愛，是媽媽教我許多知識，告訴我許多做人的道理，在我學習遇到困難時，是媽媽幫我度過難關(guān)，在我生活遇到困惑時，是媽媽耐心開導(dǎo)我。媽媽的諄諄教誨，像涓涓細流滋潤著我的心靈每一寸每一角。如果媽媽是樹，我就是樹下茁壯成長的小草，如果媽媽是辛勤勞動的園丁，我就是在媽媽呵護中成長的花朵，滴水之恩當涌泉相報。好媽媽，我不用華麗的詞藻來贊美您，而用實際行動，努力學習來報答您。
媽媽，等我羽毛豐滿，翅膀健壯，我一定要創(chuàng)造一個美好的未來來報答您對我無私的愛。
讀學習守則與規(guī)范有感篇五
學習規(guī)范有感。
浙省余姚市陽明小學504班戴曹焱夜，靜悄悄的，我伏在窗前，認真地學習著《小學生規(guī)范》，那一條條要求，一個個細則，仿佛就是大海上的導(dǎo)航燈，照亮了我前進的道路，對照規(guī)范要求，我覺得自己做得很不夠。做人的道理我還不完全明白，想起來我真的好慚愧。比如第九條說：“自己能做的事自己做。”這要求我做到了嗎？顯然沒有。
在家里，父母把我視為掌上明珠。我是一位“小千金”，過著“衣來伸手，飯來張口”的寄生蟲生活。衣服臟了，媽媽洗，小房間亂了，媽媽整。連疊被子這種小事也要讓媽媽代勞。生活中、學習上遇到困難，常常依靠父母親，我簡直成了溫室中的鮮花，中看不中用，這樣下去，我不成了一個廢物了啊！
“自己能做的事自己做”。這個要求對一個高年級的同學來說并不是很高，可是我為什么做不到呢？其實只要有決心，什么困難都可以克服。常言道：“世上無難事，只怕有心人?！痹浀弥斓聽敔斝〉臅r候，就幫助媽媽種菜干農(nóng)活，雷鋒叔叔十二、三歲就上山砍柴，再比如同樣的年齡，他們能做到，我為什么做不到呢？看來，我得痛改前非了，自己能做的事一定要自己做。我想，只要自己去努力了，就一定會成功。這一點，我已經(jīng)嘗到了甜頭。本來，每天早晨都是爸爸親自送我上學的，今天，在我的要求下，自己獨自一個人，步行十幾分鐘，按時到校。我感覺到一個人上學并不難嘛。剛才，我還把自己的校服洗干凈了呢！雖然花了九牛二虎之力，但這畢竟是我自己洗的.，爸爸媽媽夸我長大了。從今以后，我不光要自己能做的事自己做，自己不會做的事也要學著做，還要幫著爸爸媽媽做事，這樣，我才會茁壯成長。
常言說得好：“沒有規(guī)矩，何成方圓。”規(guī)范就像天上的一輪明月，照亮了我的心膛，讓我學會怎樣做人。在我今后成長的日子里，我一定要以規(guī)范為行動的準則，嚴以律已，做一個熱愛祖國，熱愛勞動，文明禮貌，遵守公德，品學兼優(yōu)的好少年。這也是我學習了規(guī)范的體會吧！
???余姚市陽明小學504班戴曹焱。
指導(dǎo)教師：楊北天。
讀學習守則與規(guī)范有感篇六
一、舉例說明，教學方式與學習方式相匹配，有利于促進學生的學習。
教學過程是師生的雙邊活動，學與教是互動，且不可分割的過程，教師是“教”和學生的“學”，只有相互適應(yīng)，才能取得好的教學效果。在教學過程中所采用的方式方法，從教師的角度講是教的方法，從學生的角度講是學的方法、。
學生的學習方式存在著顯著的個體差異是無爭的事實，教師教學應(yīng)該承認并尊重學生學習方式的差異，而不應(yīng)試圖“消滅”它們之差異，調(diào)查研究表明，教學方式與學生的學習方式相匹配，有利于促進學生的學習。
例如：一位老師正講解〈荷塘月色〉中歷來被奉為倒敘手法經(jīng)典之作的那一句……微風過去，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
當這位老師講得津津有味時，一位學生舉手，試探著說，我覺得朱自清把荷香比作歌聲似乎并不最好，文章通篇是意境極為寧靜，除了作者之外，沒有第二個人。如果用歌聲有點破壞整體效果，依我看，改成“笛聲”更好，既無人聲摻雜，也符合當時的意境。
這是這位老師在備課中根本沒有預(yù)見的，但這位老師立即意識到，學生學習方式的變化，迫使教學方式的變化，只有與之相適應(yīng)，才會有良好的教學效果，于是，這位老師先表揚那個學生的“獨特發(fā)現(xiàn)”，然后推翻了原先準備好講解的“通感”教案，當即決定讓學生來唱主角，改寫這句經(jīng)典名句。
同學們一下子變得興奮起來，經(jīng)過斟酌、品味、比較，不斷地推舉出大家公認的佳句來:。
1、微風過去，送來縷縷清香，仿佛天外飄來是悠遠的'鐘聲似的。
2、微風過去，送來縷縷清香，仿佛搖籃邊母親輕輕地撫拍似的。
3、微風過去，送來縷縷清香，仿佛蒙娜麗莎嘴角的綿綿微笑似的。
等等，思如潮涌，直到下課鈴聲響起也無法停止。
二、從哪些地方可以看出新課標中＂學生學習方式的變革？
（一）新課標中，學生的地位和功能發(fā)生了根本性的變化，請看“九個盡可能”和“四個不”
九個“盡可能”
1、目標盡可能讓學生明確。
2、知識盡可能讓學生發(fā)現(xiàn)。
3、過程盡可能讓學生參與。
4、問題盡可能讓學生先提。
5、得失盡可能讓學生評價。
6、內(nèi)容盡可能讓學生選擇。
7、方法盡可能讓學生掌握。
8、疑難盡可能讓學生探究。
9、檢查盡可能讓學生自查。
四個不。
1、學生能敘述，教師不替代。
2、學生能提問，教師不先問。
3、學生能操作，教師不師范。
4、學生能發(fā)現(xiàn)，教師不暗示。
從九個“盡可能”和四“不”中，我們已經(jīng)看到學生學習方式的最大限度的變化。
（二）再來看一則課例。我們更能清楚地看到學生學習方式的變化。
在學過二位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的基礎(chǔ)上，教師組織學生學習二位數(shù)減一位數(shù)退位減法。
課前準備：每張課桌上放五張卡片，上面分別有2、3、7、“一”和“二”等數(shù)字及運算符號。
同桌分工合作，一位用五張卡片擺出所有可能的二位數(shù)減一位數(shù)算式，另一位記錄，并準備匯報。學生興致勃勃，熱烈討論，緊張地擺著、寫著。
教師根據(jù)學生的匯報和補充，在黑板上寫下所有可能的算式：
27-3=23-7=37-2=32-7=73-2=72-3=。
教師：“我們班是不是每個同學都能獨立心算這幾道題？請大家把所有算式寫在卡上，記下心算結(jié)果；算出所有算式的，想一想怎樣用口頭語言表達你的算法、步驟；遇到障礙的要找出難點，力爭自己克服，或者求助課本。
教師巡視學生獨立學習的情況后。在黑板上寫下兩個算式：
32-7=3532-7=25。
“同一個算式。為什么在我們的同學中會得出不同的結(jié)果？他們都對，或都錯？還是一個對一個錯？”
“今天的挑戰(zhàn)是，二位數(shù)減一位數(shù)時，遇到個位數(shù)字不夠的時候這樣算。”
小組討論“辨別上述兩種計算結(jié)果的正誤，對要說出理由，錯要找出原因。
小組匯報時，教師在黑板上記錄學生對于32-7=25的多種算法；對32-7=35的錯誤，請用豎式算法計算這道題的同學說一說豎式算法應(yīng)注意哪些問題。
教師小節(jié)后，學生用自己喜歡或擅長的算法進行當堂練習。
三、學生選擇自己喜歡的學習方式，教師應(yīng)作哪些方面的指導(dǎo)？
學習方式，是我們在學習時所具有或偏愛的方式，是學習者在研究解決其學習任務(wù)時所表現(xiàn)出來的學習策略和學習傾向的總和。
學生喜歡的學習方式具有多樣性，存在著明顯的個性差異。新課程鼓勵學生積極主動，富有個性地學，一般而言，學生以自己喜歡的方式學習是比較有效的。
作為教師應(yīng)做以下幾方面的指導(dǎo)。
1、讓學生明白自己的學習傾向（如：傾向于借助具體形象進行記憶和思考：有的偏愛運用進行分析、判斷和推理；有人善于運用視覺通道，有人傾向了聽覺通道??????選擇符合自己的學習方式。
2、對學生已選擇的學習方式進行綜合、中肯的評價，提出優(yōu)化的措施。
3、能多進行換位思考，從學生的角度出發(fā)，為學生的發(fā)展照相，倡導(dǎo)有“主動參與、樂于探究、交流與合作”特征的學習方式，讓孩子快樂地學。
四、學自己的看法或意見，教師應(yīng)該注意什么？
由于每一個學生的個性品質(zhì)，對一件事物的認識、態(tài)度都存在差異。因此每個學生理解的角度，深度肯定不同看法意見，教師應(yīng)該以下幾點：
1、注意學生看法的正確性，對其意見提出中肯的評價，注意學生語言的準確性，適當點撥。
2、引導(dǎo)學生從不同的角度觀察、思考問題，培養(yǎng)思維的發(fā)散性。
3、不管學生的意見正確與否、程度深淺，教師都應(yīng)予以適當?shù)目献约旱囊娊獾挠職饧右再澷p。
4、引導(dǎo)學生能認真地傾聽別人的意自己獨特的見解，讓學生以不同角度評價別人的意見，學會欣賞別人。
五、“放大優(yōu)點”怎樣克服學生的自滿情緒？
適當?shù)馁澝篮凸膭?，會激發(fā)學生的積極性，即使一個平庸的孩子，在鼓勵的雨露下也會變鮮活起來的。作為家長、老師不應(yīng)該一味指責其不足，而應(yīng)找到孩子的優(yōu)點，河里淘金，放大他們的優(yōu)點，并且發(fā)自內(nèi)心地贊揚。
同時，在“放大優(yōu)點”的同時，也應(yīng)該注意以下優(yōu)點：
1、贊美和鼓勵應(yīng)該適當?！胺糯髢?yōu)點”并不是無原則的遷就。對于一些有重要影響的價值觀等，應(yīng)以自己的身教和言語影響孩子。
2、放大優(yōu)點的贊美，應(yīng)該是真誠的，發(fā)自內(nèi)心地贊揚，如果過之，孩子會覺虛偽或產(chǎn)生自滿情緒。
3、放大優(yōu)點的同時，還要引導(dǎo)孩子看到別人的長處，多與伙伴交流，在同伴中學。
六、如何引導(dǎo)學生進行有效科學地探索？
引導(dǎo)學生進行有效科學地探索，應(yīng)該注意以下幾點：
1、時間與空間：探索要有一定的時間與空間。
2、以挑戰(zhàn)性問題出發(fā)：不是任何問題都可以引起學生興趣與探索，只有富于挑戰(zhàn)性的問題才能激發(fā)起學生的探索興趣。
3、從新的視覺出發(fā)，也可以說的一種探索。
4、關(guān)注過程：在探索過程中不只是學習知識，同時也讓學生有多種體驗。
七、在合作學習時，應(yīng)注意什么？舉例說明。
合作學習時，應(yīng)注意：
1、尊重與欣賞他人，善于傾聽他人的觀點。
因為讓學生聽明白別人的話，往往沒有這個耐心和習慣，所以在合作學習中必須培養(yǎng)起讓學生“尊重與欣賞他人，善于傾聽他人的觀點”。
2、明確目標，進行角色分配，使每人的角色互補或相長，如組長、觀察員、記錄員、報告者等。
3、進行分工，使每一個成員所負責的任務(wù)成為其他成員相應(yīng)任務(wù)的基礎(chǔ)。
4、資源共享，使每人只擁有完成整體任務(wù)的一部分資源或全組織有一項共同使用的資源。
如果沒有明確的目標，沒有合理的分工，則小組合作只是一種形式而沒有實質(zhì)意義。
如果在小組里每個成員能達到“資源共享”的目標，則小組合作的作用已很大。
讀學習守則與規(guī)范有感篇七
第一段：引言（100字）。
學習是人類進步的階梯，學習守則是我們規(guī)范學習行為的準則。在長期的學習過程中，我深刻體會到學習守則的重要性和價值。通過遵守學習守則，我們能夠更高效地學習，提高學習成績和自我素質(zhì)。本文將從自我管理、學習方法、課內(nèi)外學習、合理安排時間和學習態(tài)度等方面總結(jié)我在學習中的體會和經(jīng)驗。
第二段：自我管理（200字）。
自我管理是一個人學習的起點和基礎(chǔ)。在學習中，我時常提醒自己要保持良好的作息習慣，每天按時起床，定時休息，保證充足的睡眠。此外，合理安排時間，合理安排學習任務(wù)，勞逸結(jié)合，避免過度勞累。同時，要培養(yǎng)良好的學習習慣，遵循課堂紀律，保持安靜專注的學習環(huán)境，避免在學習時受外界環(huán)境的干擾。
第三段：學習方法（200字）。
學習方法是我們高效學習的關(guān)鍵。通過實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)改變以往死記硬背的學習方式，轉(zhuǎn)而注重理解和應(yīng)用的學習方法更加有效。在學習中，我善于歸納總結(jié)，將所學內(nèi)容整理成條理清晰的筆記，便于復(fù)習和記憶。同時，經(jīng)常與同學們進行交流和討論，共同解決問題，相互學習，在互動中加深理解。掌握合適的學習方法，不僅可以提高學習效率，還能夠培養(yǎng)出良好的學習習慣。
第四段：課內(nèi)外學習（300字）。
課內(nèi)外學習是一個相輔相成的過程。在課堂學習中，我積極參與，認真聽講，及時提問。同時，通過課后復(fù)習鞏固所學知識，做好作業(yè)。在課外學習中，我廣泛閱讀各類書籍和報刊雜志，了解與課程相關(guān)的知識，拓寬自己的視野。此外，我還積極參加各類學習活動和競賽，鍛煉自己的實際操作能力和解決問題的能力。課內(nèi)外學習的結(jié)合，能夠更全面地提升自己的學習能力和水平。
第五段：合理安排時間和學習態(tài)度（300字）。
合理安排時間對于學習來說至關(guān)重要。我通過制定學習計劃來規(guī)劃每天的學習時間，明確每天的學習目標和安排，以確保能夠達到高效學習的效果。同時，學習態(tài)度也非常重要。我始終保持積極的學習態(tài)度，對待學習充滿熱情和動力，相信自己能夠取得好成績。同時，我也會調(diào)整好心態(tài)，面對困難和挫折，勇敢地迎接學習的挑戰(zhàn)。
第六段：結(jié)尾（100字）。
學習守則是我們學習的法則，它規(guī)定了我們在學習過程中應(yīng)該遵循的規(guī)則和標準。通過遵守學習守則，我們能夠合理安排時間，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)自我管理的能力，使學習效果最大化。通過自己的努力，我在學習中體會到了學習守則的重要性，也收獲了更好的學習成績和自我素質(zhì)的提高。我相信，只有秉持學習守則，我們才能成為更好的學習者，邁向成功的道路。
讀學習守則與規(guī)范有感篇八
夜，靜悄悄的，我伏在窗前，認真地學習著《小學生規(guī)范》，那一條條要求，一個個細則，仿佛就是大海上的導(dǎo)航燈，照亮了我前進的道路，對照規(guī)范要求，我覺得自己做得很不夠。做人的道理我還不完全明白，想起來我真的好慚愧。比如第九條說：“自己能做的事自己做。”這要求我做到了嗎？顯然沒有。
在家里，父母把我視為掌上明珠。我是一位“小千金”，過著“衣來伸手，飯來張口”的寄生蟲生活。衣服臟了，媽媽洗，小房間亂了，媽媽整。連疊被子這種小事也要讓媽媽代勞。生活中、學習上遇到困難，常常依靠父母親，我簡直成了溫室中的鮮花，中看不中用，這樣下去，我不成了一個廢物了啊！
“自己能做的事自己做”。這個要求對一個高年級的同學來說并不是很高，可是我為什么做不到呢？其實只要有決心，什么困難都可以克服。常言道：“世上無難事，只怕有心人。”曾記得朱德爺爺小的時候，就幫助媽媽種菜干農(nóng)活，雷鋒叔叔十二、三歲就上山砍柴，再比如同樣的年齡，他們能做到，我為什么做不到呢？看來，我得痛改前非了，自己能做的事一定要自己做。我想，只要自己去努力了，就一定會成功。這一點，我已經(jīng)嘗到了甜頭。本來，每天早晨都是爸爸親自送我上學的'，今天，在我的要求下，自己獨自一個人，步行十幾分鐘，按時到校。我感覺到一個人上學并不難嘛。剛才，我還把自己的校服洗干凈了呢！雖然花了九牛二虎之力，但這畢竟是我自己洗的，爸爸媽媽夸我長大了。從今以后，我不光要自己能做的事自己做，自己不會做的事也要學著做，還要幫著爸爸媽媽做事，這樣，我才會茁壯成長。
常言說得好：“沒有規(guī)矩，何成方圓。”規(guī)范就像天上的一輪明月，照亮了我的心膛，讓我學會怎樣做人。在我今后成長的日子里，我一定要以規(guī)范為行動的準則，嚴以律已，做一個熱愛祖國，熱愛勞動，文明禮貌，遵守公德，品學兼優(yōu)的好少年。這也是我學習了規(guī)范的體會吧！
???余姚市陽明小學504班戴曹焱。
指導(dǎo)教師：楊北天。
讀學習守則與規(guī)范有感篇九
學習守則規(guī)范，在我心中是一面明鏡，映射出我們作為學生的職責和義務(wù)。對于我來說，它不僅是一面行為準則，更是一種自我約束和自我提升。通過深入學習和實踐，我有了更深刻的理解和感受。
學習守則規(guī)范的核心在于"學習"和"守則"。學習是我們成長的重要途徑，是我們提升自我、充實知識的關(guān)鍵。而守則，則是對我們的行為進行規(guī)范，使我們的行為有章可循，有規(guī)可守。在我看來，學習守則規(guī)范就像是我們行為的指南針，讓我們在知識的海洋中不會迷失方向。
學習守則規(guī)范的重要性在我日常學習生活中得到了充分的體現(xiàn)。每當我在學習上遇到困難，我會遵循守則規(guī)范，尋找最佳解決方案，這使我在面對問題時更有耐心和毅力。同時，這些守則規(guī)范也幫助我在學習過程中保持積極向上的態(tài)度，提高了我的學習效率。
在學習守則規(guī)范中，我深感其對我學習習慣和生活態(tài)度的影響。它使我明白，學習不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)自我約束和自我提升的能力。在日常生活中，我也更加注重自我管理，以守則規(guī)范來調(diào)整自己的行為，使我的生活更加有規(guī)律，有秩序。
總結(jié)來說，學習守則規(guī)范心得體會的核心在于理解到，守則規(guī)范不僅是一種行為準則，更是一種自我提升和自我約束的過程。它幫助我更好地理解學習的真諦，提升自我，使我更加深入地感受到學習的樂趣和價值。我相信，只有通過不斷地學習和實踐，我們才能真正做到自我提升，實現(xiàn)自我價值。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十
自我成長的過程，就像是在大海中航行，風平浪靜時，它可以平穩(wěn)如靜湖，但當狂風暴雨來臨時，只有那些準備好應(yīng)對風浪的船只，才能順利通過。學習守則規(guī)范，就如同航海的指南，幫助我們應(yīng)對學習中的風浪，使我們能夠在知識的海洋中安全航行。
過去，我在學習上常常感到迷茫和無措。但自從我接觸了學習守則規(guī)范，我找到了前進的方向。我深感其不僅是我在學習上的指南，更是我在生活上的明燈。
我初次接觸學習守則規(guī)范，是我在一次考試中成績下滑，心情陷入低谷?？粗种械某煽儐?，我感到自己是那么的無助。就在我即將放棄的時候，我遇到了我的一位老師，他給我講述了學習守則規(guī)范的重要性，并引導(dǎo)我如何去實踐。從那以后，我開始嘗試去遵守這些守則，我學習變得更加專注，效率也大大提高。
學習守則規(guī)范的核心，是自律和自我管理。只有通過嚴格的自律，才能真正實現(xiàn)自我管理。我深感，遵守學習守則規(guī)范的過程，也是自我提升的過程。通過實踐這些守則，我學會了更好地規(guī)劃我的學習，更有效地利用時間，更深入地理解知識。同時，我也學會了在面對困難和挫折時，保持堅韌不拔的精神。
對于未來的學習，我有了更明確的方向和目標。我深信，只有通過不斷的學習和實踐，我才能更好地遵守這些學習守則規(guī)范，我也期待自己在知識的大海中，能夠越挫越勇，不斷成長。
總結(jié)，學習守則規(guī)范，使我明白，只有自律，才能實現(xiàn)真正的自我成長。我愿意將這種理念應(yīng)用到我的學習中，堅持自律，堅持自我管理，以此提升自我，實現(xiàn)自我價值的最大化。同時，我也將把這種理念傳遞給周圍的人，影響他們，鼓勵他們，共同進步，共同成長。
在未來的日子里，我將繼續(xù)實踐這些學習守則規(guī)范，勇敢面對學習中的挑戰(zhàn)，不斷磨練自己的學習技巧和思維深度。我相信，只有這樣，我才能真正成為一個優(yōu)秀的學生，一個有能力的人，一個有擔當?shù)娜恕?BR> 回首我走過的這段歷程，我深深感到，學習守則規(guī)范不僅是一種理論，更是一種實踐。它讓我在學習的道路上找到了方向，找到了方法，也讓我學會了如何自我管理，如何自律。我相信，在未來的道路上，我會繼續(xù)堅定地走下去，以自律的力量，推動我走向更廣闊的天地。
最后，我要感謝那些在我迷茫、無措、困難的時候，給我引導(dǎo)、啟示的人。他們讓我明白，只有通過自律，我才能真正地成長。同時，我也要感謝學習守則規(guī)范，它讓我找到了前進的方向，找到了自我提升的方法。我期待在未來的日子里，我能夠更加自律，更加自我管理，更加深入地理解知識，更加勇敢地面對挑戰(zhàn)。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十一
一直以來，我一直覺得學習守則規(guī)范的重要性，特別是在學校環(huán)境中。它不僅僅是一種行為準則，更是一種自我管理和自我約束的方式。最近，我有幸參與了一次關(guān)于學習守則規(guī)范的學習活動，從中獲得了深刻的認識和心得。
學習守則規(guī)范的重要性在于它能夠引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率，增強自我管理能力。通過制定學習計劃，我們可以更好地安排時間，把握學習進度，實現(xiàn)學習目標。同時，學習守則規(guī)范也有助于我們提高自我約束力，防止在學習過程中出現(xiàn)懶惰、拖延等不良行為。
在學習守則規(guī)范的具體實施中，我深感其帶來的改變。以前，我常常因為拖延而錯過學習的時間，而現(xiàn)在，我必須按照計劃進行，這讓我更加專注于學習。同時，學習守則規(guī)范也讓我學會了如何合理安排時間，提高了我的時間管理能力。
當然，學習守則規(guī)范并非一蹴而就的過程，它需要我們持續(xù)的努力和堅持。有時候，我們可能會遇到困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們堅持下去，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的學習目標。
總結(jié)，通過學習守則規(guī)范，我不僅提高了自我管理能力，也更加明確了自己的學習目標。我相信，在未來的學習生涯中，我將以此為準則，以自律的精神，去構(gòu)建和保持良好的學習環(huán)境。這也是我這次學習的最大收獲。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十二
隨著我不斷深入到學校的各個角落，我發(fā)現(xiàn)了一種普遍的現(xiàn)象：學生們對于學習守則的理解和應(yīng)用程度各有不同。有些人嚴格遵守守則，有些人則相對松散。但我認為，學習守則規(guī)范不僅是一套規(guī)則，更是一種生活態(tài)度。通過嚴格遵守守則，我們可以提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣，從而更好地實現(xiàn)自我提升。
過去的一段時間里，我參加了學校的守則規(guī)范學習活動。我深入研究了學習守則，包括課堂紀律、作業(yè)規(guī)定、考試制度等，并付諸實踐。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，通過嚴格遵守守則，我的學習效率有了顯著的提高。例如，在課堂紀律方面，我能夠更加專注于教師的講解，從而更好地理解和吸收知識。在作業(yè)規(guī)定方面，我能夠按時完成作業(yè)，從而更好地利用課余時間進行更有價值的學習。
在實踐過程中，我也遇到了不少困難。有時，我會因為對某個守則理解不透徹而產(chǎn)生困惑。然而，通過查閱資料、請教老師，我逐漸克服了這些困難。這些經(jīng)歷使我更加深入地理解了學習守則規(guī)范的重要性。我明白了，只有嚴格遵守守則，才能真正提高學習效率，實現(xiàn)自我提升。
通過這次學習守則規(guī)范的過程，我深刻地認識到了守則規(guī)范的重要性。我明白了守則規(guī)范不僅是一種規(guī)則，更是一種生活態(tài)度。只有嚴格遵守守則，我們才能更好地提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣，實現(xiàn)自我提升。同時，我也學會了在面對困難時，積極尋求解決辦法，提高了解決問題的能力。
總的來說，學習守則規(guī)范的過程對我來說是一次重要的經(jīng)歷。它讓我更加深入地理解了守則規(guī)范的重要性，并鍛煉了我的解決問題的能力。我相信，通過不斷嚴格遵守守則規(guī)范，我能更好地提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣，實現(xiàn)自我提升。同時，我也希望將這種嚴謹?shù)膽B(tài)度和良好的習慣傳遞給更多的人，讓我們的學校變得更加和諧，更加高效。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
讀學習守則與規(guī)范有感篇十三
最近，我有幸參與了一次關(guān)于學習守則規(guī)范的學習活動。這次學習活動由我們學校的教務(wù)處組織，旨在提高學生的學習效率和素質(zhì)，讓我們更好地適應(yīng)學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。
在學習過程中，我們首先對學習守則規(guī)范進行了詳細的解讀和討論。學習守則規(guī)范包括了時間管理、課堂紀律、學術(shù)誠信等多個方面，這些內(nèi)容都是我們在學習中必須遵守的規(guī)則和準則。通過這次學習，我深刻地認識到了學習守則規(guī)范的重要性，以及遵守這些規(guī)范對我們自身的積極影響。
學習守則規(guī)范不僅幫助我更好地管理時間，提高學習效率，還讓我學會了如何尊重他人，如何誠信對待學術(shù)。這些規(guī)范讓我明白了，學習不僅是個人的行為，更是一種社會行為。在學習中，我們需要關(guān)注自己的行為對他人的影響，需要遵守規(guī)則，尊重他人。
在學習過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些我在遵守學習守則規(guī)范中遇到的問題。例如，有時候我會因為拖延或者懶惰而影響學習進度，有時候我也會因為自我為中心而忽視了他人的感受。但是，通過自我反省和與他人的交流，我逐漸找到了解決問題的方法，也更加明白了學習守則規(guī)范的重要性。
總的來說，學習守則規(guī)范的學習活動讓我受益匪淺。我不僅提高了自己的學習效率，也學會了更好地與他人合作和溝通。我深信，這些知識和經(jīng)驗將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。我也希望更多的人能夠參與到這樣的學習活動中來，共同提高我們的學習和生活素質(zhì)。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十四
隨著我深入學習守則規(guī)范，我逐漸認識到這些看似簡單的規(guī)則和指導(dǎo)方針實際上是通向成功之路的重要基石。在此，我將分享我對學習守則規(guī)范的心得體會。
首先，學習守則規(guī)范使我明白了自律的重要性。我逐漸了解到，只有通過嚴格遵守規(guī)定，才能取得持續(xù)的學習進步。這包括按時完成作業(yè)，保持良好的學習習慣，以及正確處理學術(shù)壓力。這些規(guī)范并不僅僅是規(guī)則，而是為了幫助我們建立良好的學習環(huán)境，提高我們的學習效率。
其次，學習守則規(guī)范也讓我明白了團隊合作的價值。在學習過程中，我們需要與他人協(xié)作，共同解決問題。通過團隊中的互相學習，我學會了如何傾聽他人的觀點，尊重他人的想法，并找到解決問題的最佳方法。
此外，學習守則規(guī)范還幫助我建立了良好的學習習慣。我開始更加注重時間管理，學會了制定合理的學習計劃，從而更好地利用我的學習時間。同時，我也學會了如何保持專注，避免在學習過程中受到干擾。
最后，學習守則規(guī)范也讓我明白了自我反思的重要性。通過反思自己的學習過程，我學會了如何找出自己的不足，并采取積極的措施改進。這使我能夠在學習中不斷成長，成為一個更好的學習者。
綜上所述，學習守則規(guī)范不僅僅是一份指南，更是一份強大的工具，幫助我們建立良好的學習習慣，提高學習效率，培養(yǎng)自律和團隊合作的精神。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠更好地理解和應(yīng)用這些規(guī)范，從而在學術(shù)和個人成長道路上取得更大的成功。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十五
隨著我不斷深入到學校的各個角落，我發(fā)現(xiàn)了一種普遍的現(xiàn)象：學生們對于學習守則的理解和應(yīng)用程度各有不同。有些人深知守則的重要性，嚴格遵守并努力踐行；而有些人則似乎忽視了守則的存在，對之視而不見。在我看來，學習守則規(guī)范心得體會的重要性不言而喻。
學習守則規(guī)范心得體會，是我們在學習過程中，對于自我學習態(tài)度和方法的一種反思和總結(jié)。它幫助我們理解學習的本質(zhì)，明確學習的目的，從而更有效地進行學習。通過深入學習和實踐，我深刻地理解到，良好的學習守則規(guī)范心得體會，不僅能夠提高我們的學習效率，更能夠讓我們在學習的過程中獲得滿足感和成就感。
在我看來，學習守則規(guī)范心得體會的核心在于“嚴謹”。只有以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待學習，我們才能真正地理解和掌握知識，才能在未來面對挑戰(zhàn)時具備足夠的能力和智慧。以嚴謹?shù)膽B(tài)度學習，不僅能夠提高我們的學習效率，更能使我們在學習過程中感受到自我成長的價值。
對于學習守則規(guī)范的應(yīng)用，我提出以下建議：首先，明確學習目標，設(shè)立合理的學習計劃，保證學習的有序進行；其次，培養(yǎng)良好的學習習慣，如定時復(fù)習、主動思考等，提高學習的效果；最后，不斷反思和調(diào)整學習策略，使學習更加符合自我需求。
回顧我的學習經(jīng)歷，我深感學習守則規(guī)范對于自我成長的重要性。我堅信，只有嚴格遵守學習守則，以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待學習，我們才能實現(xiàn)自我價值的最大化，才能真正地享受到學習的樂趣。希望我的心得體會能對大家有所啟發(fā)，讓我們一同以嚴謹?shù)膽B(tài)度，塑造卓越的自我。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十六
隨著我對學習守則規(guī)范的深入理解，我對其中的重要性有了更深的認識。這不僅是一份引導(dǎo)我們高效學習、避免誤區(qū)的指南，更是一份關(guān)于如何成為一個優(yōu)秀的學習者的重要指南?，F(xiàn)在，我想分享一下我學習守則規(guī)范的心得體會。
學習守則規(guī)范的核心是“自律”。它要求我們在學習過程中，遵循一定的規(guī)則和原則，以保證我們的學習效率和質(zhì)量。其中包括時間管理，閱讀理解，筆記整理，復(fù)習方法等多個方面。這些規(guī)則原則，雖然在學習過程中可能初期會有些困難，但一旦適應(yīng)，就能幫助我們更有效地學習，提高我們的學習效率。
我特別印象深刻的是，學習守則規(guī)范對于提高我們的專注力和理解力有著顯著的影響。通過合理的時間管理，我能夠更好地安排自己的學習進度，避免在學習過程中被分散注意力。同時，理解力的提升，使我能夠更深入地理解和吸收所學知識。
我也發(fā)現(xiàn)，通過遵守學習守則規(guī)范，我不僅在學習成績上有了顯著的提升，更重要的是，我學會了如何更好地理解和吸收知識，如何獨立地思考問題，如何有效地解決問題。這些都對我今后的生活產(chǎn)生了深遠影響。
最后，我想強調(diào)的是，學習守則規(guī)范不僅是一種學習的方法和技巧，更是一種學習的心態(tài)和態(tài)度。只有真正理解和接受這些規(guī)則，我們才能真正地做到自律，才能真正地享受到學習的樂趣。
總結(jié)，學習守則規(guī)范使我明白了學習不只是記憶和背誦，更是一種理解和思考的過程。它讓我學會了如何更有效地學習，如何更好地理解和吸收知識，如何獨立地思考問題，如何有效地解決問題。這一切，都將對我今后的人生產(chǎn)生深遠影響。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十七
學習守則規(guī)范是每個學生都應(yīng)該遵守的基本準則，它涵蓋了學習、生活、行為等多個方面。在學習守則規(guī)范中，我深刻地認識到了以下幾點：
首先，學習守則規(guī)范強調(diào)了學習的重要性。學習是每個人都需要面對的任務(wù)，只有通過不斷地學習和積累，才能不斷提高自己的能力和素質(zhì)。學習守則規(guī)范中提到的“認真聽講、積極發(fā)言、按時完成作業(yè)”等要求，都是為了讓我們更好地掌握知識和技能。
其次，學習守則規(guī)范強調(diào)了自律的重要性。自律是每個人都需要具備的品質(zhì)，只有通過自律，才能更好地控制自己的行為和情緒，做到自我管理。學習守則規(guī)范中提到的“按時作息、合理安排時間、保持衛(wèi)生”等要求，都是為了讓我們更好地管理自己的生活和行為。
最后，學習守則規(guī)范強調(diào)了團隊合作的重要性。在學習和生活中，我們都需要與他人合作，只有通過團隊合作，才能更好地完成任務(wù)和解決問題。學習守則規(guī)范中提到的“尊重他人、積極參與、互相幫助”等要求，都是為了讓我們更好地與他人合作和相處。
通過學習守則規(guī)范，我深刻地認識到了守則規(guī)范的重要性。守則規(guī)范不僅可以幫助我們更好地掌握知識和技能，還可以幫助我們更好地管理自己的生活和行為，提高自己的`能力和素質(zhì)。同時，守則規(guī)范也可以幫助我們更好地與他人合作和相處，提高自己的社交能力和人際交往能力。
在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)遵守學習守則規(guī)范，認真聽講、積極發(fā)言、按時完成作業(yè)，按時作息、合理安排時間、保持衛(wèi)生，尊重他人、積極參與、互相幫助，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十八
用人原則：重選拔、重潛質(zhì)、重品德。
用人條件：合格的紳迪人應(yīng)具備任職崗位所要求的年齡、學歷、專業(yè)等條件，同時具備敬業(yè)精神、協(xié)作精神、學習精神和創(chuàng)新精神。
為幫助職員總結(jié)個人工作得失，明確未來工作目標和工作要求，有針對性地改進和提高，公司將進行適度的考核，應(yīng)紳迪實況制定員工規(guī)章制度，以便及時發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，重用人才。
第一節(jié)考勤管理。
1、所有員工必須按排班表準時上班，不得無故缺勤、曠工、遲到、早退。每月進行公布頒發(fā)全勤員工獎。
2、遲到、早退、曠工、缺崗。
(1)員工每月予許有2次漏打卡，漏打卡需填寫《未打卡補卡申請表》，并有證明人及領(lǐng)班簽名生效。發(fā)生3次以上(含3次)漏打卡情況雖有經(jīng)過領(lǐng)班核準的上班證明，但仍應(yīng)處罰5元/次處理。
(2)每月每員工允許遲到累計分鐘為15分鐘，超過允許累計遲到分鐘后，每遲到或早退30分鐘以內(nèi)者，每分鐘按0.5元計算，最高扣發(fā)薪金15元;30分鐘以上1小時以內(nèi)者，每次扣發(fā)薪金25元;超過1小時以上2小時以內(nèi)者，每次扣發(fā)薪金50元;2小時以上者按曠工處理，曠工扣除當日工資的300%。
(3)月遲到、早退累計達五次者，扣除相應(yīng)薪金后，計曠工一次。曠工一次扣發(fā)一日工資的300%薪金。年度內(nèi)曠工五天及以上者予以辭退。
(4)員工上班為定崗定位執(zhí)勤工作，若因工作需要離開崗位5分鐘以內(nèi)的，可知會鄰崗兼顧本崗工作，離開崗位5分鐘以上者需知會領(lǐng)班，無故離崗者則每次扣發(fā)薪金5元。
3、請假。
(1)特殊病假：員工請?zhí)厥獠〖僮钸t須于上班開始的前30分鐘內(nèi)，致電部門領(lǐng)班負責人，同意批準后方可執(zhí)行，否則按曠工論處。
(2)特殊事假：員工請?zhí)厥馐录僮钸t須于上班開始的前30分鐘內(nèi)，致電部門帶班負責人，同意批準后方可執(zhí)行。緊急突發(fā)事故可委托他人告知部門領(lǐng)班負責人批準，同意批準后方可執(zhí)行，否則按曠工論處。事假期間不計發(fā)工資。
(3)一般情況請假必須提前一日申請，若到當日上班時間開始后再申請者，則按遲到扣薪標準按時間計算扣除薪金，并不計發(fā)當日工資。(除緊急突發(fā)事故外)。
(4)請假審批標準：領(lǐng)班最多可批員工請假壹天以內(nèi);經(jīng)理最多可批員工請假三天以內(nèi);每月每員工累計請假超過3天以上必須經(jīng)公司總經(jīng)理批準方可執(zhí)行，否則3天以外的請假每天按曠工處理。
4、全勤獎：任何員工在一個月內(nèi)若從未出現(xiàn)遲到、早退、曠工、缺崗、請假等現(xiàn)象者，當月可獎發(fā)全勤獎薪金50元。
第二節(jié)行為標準。
1、每日領(lǐng)班必須舉行上下班例會，進行安排或總結(jié)桌球城每日工作。
2、除收銀、領(lǐng)班、經(jīng)理外，其他人員不得擅自進入收銀臺。
3、二不進賣場：不穿工作服不進賣場;儀表不注重，衣帽不整潔不進賣場。
4、三條鐵規(guī)矩：收銀臺商品必須上齊、豐滿、衛(wèi)生;絕不與顧客發(fā)生爭議，以理服人，理直氣和;定位定崗，不集堆閑聊，場內(nèi)保持整潔衛(wèi)生，使用器材整齊有序。
5、三個必須這樣做：待客必須有禮貌，有敬語;幫助揀球，當好顧客第三只手;認真執(zhí)行便客措施，保證顧客滿意。若發(fā)現(xiàn)員工與顧客發(fā)生沖突的給予開除處理。
6、衣著要求。
(1)個人衛(wèi)生：外表樸實、干凈、整潔，發(fā)式要求樸素大方(女士長發(fā)需盤起)，并保持頭發(fā)清潔。
(2)制服：公司為所有員工統(tǒng)一配備制服，全體員工必須保持制服的干凈、整潔。
7、收銀接待新開卡會員時必須要求顧客填寫大體資料及聯(lián)系方式(最好手機號碼)，以便會員及時了解我司最新優(yōu)惠政策。
8、球桌、球杠等衛(wèi)生與陳列實行分區(qū)管理責任制，落實各區(qū)域責任到個人。每日交接班由領(lǐng)班領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理。
9、對講機進行分區(qū)定位管理，交接班員工進行對講機交接，必須檢查是否完整并能正常使用，領(lǐng)班收發(fā)對講機時亦必須認真檢查，若有損壞將落實責任到個人。
10、上班時間不從事與本崗位無關(guān)的活動，不準在上班時間吃零食、睡覺、干私活、手機娛樂、看與工作無關(guān)的書籍報刊等。
11、公司員工在公司服務(wù)區(qū)內(nèi)若發(fā)現(xiàn)有顧客遺失物品時，必須及時送還給顧客或繳交收銀臺，不得擅自將其據(jù)為己有，否則公司將該員工給予開除處理。
12、辦公接聽電話應(yīng)使用標準術(shù)語，首先使用“您好，紳迪桌球城”，通話期間注意使用禮貌用語。如當事人不在，應(yīng)代為記錄并轉(zhuǎn)告。
13、遵守電話使用規(guī)范，工作時間應(yīng)避免私人電話。如確實需要，應(yīng)以重要事項陳述為主，禁止利用辦公電話閑聊。
14、根據(jù)公司需要及職責規(guī)定積極配合同事開展工作，不得拖延、推諉、拒絕;對他人咨詢不屬自己職責范圍內(nèi)的事務(wù)應(yīng)就自己所知告知咨詢對象，不得置之不理。
15、領(lǐng)班在上班期間需常巡崗檢查工作，若發(fā)現(xiàn)員工有違反以上或不符合工作要求的行為時，可口頭警告并予以指導(dǎo)，情結(jié)嚴重者可在《員工違反紀律登記本》中記過，并由當事人與領(lǐng)班簽名確認。(該記過可直接影響優(yōu)秀員工評選及個人獎金等福利)。
16、每月舉行一次員工大會，總結(jié)該月工作及對下月工作進行計劃安排，并選舉優(yōu)秀員工獎：第一名：獎勵80元;第二名：獎勵50元。
17、為保障門市的高效運行，員工在工作中有義務(wù)遵循以下三原則：
1、如果公司有相應(yīng)的管理規(guī)范，并且合理，按規(guī)定辦。
2、如果公司有相應(yīng)的管理規(guī)范，但規(guī)定有不合理的地方，員工需要按規(guī)定辦，并及時向制定規(guī)定部門提出修改建議，這是員工的權(quán)利，也是員工的義務(wù)。
3、如果公司沒有相應(yīng)的規(guī)范，員工在進行請示的同時可以建議制定相應(yīng)的制度。
紳迪桌球城辦公室宣。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十九
隨著我不斷深入到學校的各個角落，我發(fā)現(xiàn)了一種普遍的現(xiàn)象：學生們對于學習守則的理解和應(yīng)用程度各有不同。有些人深知守則的重要性，嚴格遵守并努力踐行；而有些人則似乎忽視了守則的存在，對之視而不見。在我看來，學習守則規(guī)范的重要性不僅在于其規(guī)范本身，更在于它能夠幫助學生塑造良好的學習習慣，提升學習效率。
學習守則規(guī)范的核心在于嚴謹和自律。嚴謹?shù)膽B(tài)度是成功的關(guān)鍵，它可以幫助我們避免粗心大意，從而更好地專注于學習。我曾經(jīng)在一次考試中因為粗心大意而丟掉了分數(shù)，這讓我深刻地認識到嚴謹態(tài)度的重要性。而自律則是一種自我管理的能力，它可以幫助我們在繁重的學習任務(wù)中保持平衡，合理安排時間。
在學習守則規(guī)范的實踐中，我收獲良多。我學會了如何制定合理的學習計劃，如何有效地管理時間，如何處理學習和生活的關(guān)系。這些技能不僅幫助我在學業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，也讓我在生活中變得更加自信和獨立。
然而，學習守則規(guī)范的重要性并不僅僅體現(xiàn)在學業(yè)上。在未來的職業(yè)生涯中，嚴謹?shù)膽B(tài)度和自律的習慣將使我受益無窮。因此，學習守則規(guī)范不僅僅是一種學習規(guī)范，更是一種生活規(guī)范。
總結(jié)，學習守則規(guī)范心得體會，不僅僅是一次學習的過程，更是一次人生的領(lǐng)悟。我深信，只要我們始終保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，始終堅守自律的信念，我們就能在學習的道路上不斷前行，最終實現(xiàn)自我價值的提升。
讀學習守則與規(guī)范有感篇二十
隨著我深入學習，我對學習守則規(guī)范有了更深的理解和認識。學習守則規(guī)范是我們在學習過程中必須遵守的準則，它們既包括學術(shù)上的要求，也包括生活上的規(guī)范。學習守則規(guī)范是保證學習質(zhì)量和學習環(huán)境的重要手段，也是塑造良好學習習慣的基礎(chǔ)。
在學習方面，學習守則規(guī)范幫助我建立良好的學習習慣，如定時復(fù)習、筆記整理等。同時，學習守則規(guī)范也提醒我避免拖延、避免過度沉迷于游戲等。這些守則規(guī)范對于提高學習效率和質(zhì)量起到了重要作用。
在生活方面，學習守則規(guī)范規(guī)范了我的生活習慣，如早睡早起、健康飲食等。這些守則規(guī)范不僅有助于保持身體健康，也有助于提高學習效率。
通過學習守則規(guī)范，我體驗到了提高學習效率、保持身心健康的效果。更重要的是，我學會了如何制定自己的學習計劃，如何調(diào)整自己的學習態(tài)度，如何處理學習中的困難。這些技能將在我的未來學習和生活中起到重要作用。
總的來說，學習守則規(guī)范不僅幫助我提高了學習效率，也提高了我的自我管理能力。我深感這些守則規(guī)范的重要性，并將在未來的學習和生活中繼續(xù)踐行它們。同時，我也希望將這些經(jīng)驗分享給其他同學，幫助他們在學習中取得更好的成績。
讀學習守則與規(guī)范有感篇一
在睡前的燈光下，我翻開了《學習守則與規(guī)范》這本書。從中，我學到了許多課本上沒有的知識......
原來的《守則》與《規(guī)范》中，含有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學等基本內(nèi)容。但是現(xiàn)在又增加了許多，如：保護環(huán)境、尊敬他人、合理消費和遠離毒品等內(nèi)容。
我這兒還有一條關(guān)于'誠實'的例子。在現(xiàn)代的家庭中有多數(shù)父母對孩子，又是吼，又是罵，所以孩子們都為此而不誠實。有些父母甚至連孩子上了'90分'還要被批評，被打，被罵，使孩子們在考試考在97分時都提心吊膽的，告訴父母今天沒有考試，并且還自己代替家長簽家長的名字呢！
因為我的爸爸媽媽從不罵我，他們只要我沒考好，就會在旁鼓勵我；只要我做錯了事情，他們就會跟我講道理。所以最近，我的成績越來越好了；做錯的事也越來越少了；工作也越來越負責了；總之，我進步了。
大家都喜歡浪費糧食，在這里，我要告訴大家：浪費糧食是一個不好的行為習慣，所謂的：“一粒飯，一滴汗”嘛！
請大家和我一起學習；一起努力；一起展開裝滿夢想的翅膀，飛向美好的明天！
讀《學習守則與規(guī)范》有感作文600字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
讀學習守則與規(guī)范有感篇二
《合作學習與課堂教學》一書為北京師范大學心理學院伍新春教授編寫的一本書，該書主要談及的是如何從教學心理學的角度來審視“合作學習”與“課堂教學”。閱讀完整本書后，受益匪淺。
合作學習改變了在以往傳統(tǒng)教學中，處于主體地位的教師壟斷了課堂的信息源而學生處于十分被動的尷尬局面，學生學習的主動性、創(chuàng)造性也因此得以充分的發(fā)揮，這有助于學生健康地發(fā)展和快樂地成長。
《合作學習與課堂教學》一書為北京師范大學心理學院伍新春教授編寫的一本書，該書主要談及的是如何從教學心理學的角度來審視“合作學習”與“課堂教學”。閱讀完整本書后，受益匪淺。
在閱讀中，我逐漸了解到：合作學習是20世紀70年代初興起于美國，并在后十年里取得實質(zhì)性進展的一種富有新意和高效的新型教學組織形式，它是基于班級授課制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮集體的積極功能，提高學生個體的學習動力和能力，達到完成一定的教學任務(wù)的目的。合作學習改變了在以往傳統(tǒng)教學中，處于主體地位的教師壟斷了課堂的信息源而學生處于十分被動的尷尬局面，學生學習的主動性、創(chuàng)造性也因此得以充分的發(fā)揮，這有助于學生健康地發(fā)展和快樂地成長。
我回顧從前的聽課經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)：在部分教師課堂教學中，由于小組劃分的隨意性，有組織無紀律，問題設(shè)置小、繁、細，缺乏探究價值，分工失衡，小組活動次數(shù)過多且課堂時間難以掌控等，導(dǎo)致小組合作學習流于形式，效率低下。針對以上存在的問題，我覺得可以注意采取以下一些策略：
一、精心選定小組成員。
每個合作學習小組都是班級的一部分。一般來講，教師會根據(jù)學生的實際情況進行分組。但通常合作小組是按座位就近組合的，從結(jié)果來看，這樣隨意分組也間接阻礙了有效的課堂管理，造成了組內(nèi)成員非公平地參與，以及小組間不合理的競爭。有效合作，首先必須有效組合，因此在合作小組的構(gòu)建中要從實際出發(fā)，優(yōu)化成員組合。
小組的分配應(yīng)遵循同組異質(zhì)、組間同質(zhì)的`原則。教師可以在課前根據(jù)學生的成績、智力因素、性格因素等諸方面的差異，把學生分成若干個最優(yōu)化的“同質(zhì)”或“異質(zhì)”的合作學習小組，一般以4～6人為宜，力爭每組內(nèi)的各類成員保持均衡。另外，嚴格來講，每個小組都應(yīng)該有一個水平較高的學生，他們能給其他小組成員提供一定的指導(dǎo)。每人在組內(nèi)有不同的角色，要根據(jù)教學內(nèi)容的變化以及學生的性格特點、特長不定期的互換角色，保證每個學生的積極參與，且使小組合作學習有效地進行。學生的座位形式也要根據(jù)教學內(nèi)容的不同，形式要多樣化。
在小組合作學習中，采用上述的分組策略的優(yōu)點是組內(nèi)分工明確，能夠根據(jù)學生的各自的性格特點，發(fā)揮各自潛能，做到個性發(fā)展，同時能夠匯合眾人智慧，從而達到提高學習效率、讓學生共同發(fā)展的目的。
二、進行有效的過程管理。
小組合作學習前，教師應(yīng)給予必要的講述。若任務(wù)沒有明確或任務(wù)布置過于簡單，便馬上讓學生實施小組合作學習的話，那勢必會讓學生對合作學習的目的、步驟感到迷惑，問題本身也無法吸引學生的注意力，學生就不理解學習什么，如何學習；而且由于缺少必要的講述，也無法幫助學生迅速、準確地把學習的目標與原有的認知聯(lián)系起來，也造成了學生無法選擇最佳的學習支架，盡快地找到解決問題的策略。
小組合作學習中，某些小組的學生難免會出現(xiàn)些障礙，比如小組活動偏離主題或討論一時受阻，此時，教師應(yīng)給予及時有效的點撥、合理的引導(dǎo)，學生再深思熟慮并展開討論，這樣的合作學習不但解決了疑難困惑，也在無意中培養(yǎng)了學生獨立思考、自主學習的機會，也符合了小組合作學習的真諦。否則，學生要么坐享其成，要么人云亦云，盲目隨從，損害了學生學習的積極性，同時也影響了教學效果。此外，教師應(yīng)合理設(shè)置學習目標的數(shù)量和難度，目標過多，學生在有限的時間不能完成任務(wù)，過高則達不到要求。最后會造成學生沒有參與討論的興趣，浪費了寶貴的教學時間，也使教學效率事半功倍。
小組合作學習后，教師應(yīng)該給予及時的評價。評價是小組學習的導(dǎo)向。教師必須積極地參與進去，聽取學生的意見，發(fā)表自己看法，為他們提供指導(dǎo)性的幫助，對每一組都應(yīng)有一個全面的正確的評價，這樣學生才會有正確的竟爭意識，并能取長補短。對于學生來說也起到一個推動的作用。
三、注重有效參與合作的四個訓練。
合作是否有效取決于學生是否有效地參與。在小組合作學習中，應(yīng)注重對學生進行以下有效參與合作的策略訓練。
1、有效地傾聽。
教師應(yīng)引導(dǎo)學生認真聽取其他學生發(fā)言的觀點，并從中識別哪些觀點與自己的相同，哪些與自己的不同，還可用恰當?shù)纳眢w語言表達出你在認真地傾聽。
2、有效地兼顧。
給每個組員機會，讓他們有秩序地分別發(fā)表自己的意見，避免個別學生（如優(yōu)等生）獨占時間。要尊重他人，兼顧他人的感受（研究成果），吸收、接納他人的觀點（研究成果）。
3、有效地交流。
交流的有效性取決于善于表達自己的觀點（研究成果）和接受他人的觀點（研究成果）。教師應(yīng)要求學生陳述自己觀點（研究成果）時要語言流暢，言簡意賅。
4、有效地解決矛盾。
在小組合作學習的進程中，要求小組成員要有集體榮譽感，耐心、虛心聽取他人把意見說完，對有分歧的地方，可以表達自己的觀點，但是要注意用恰當?shù)恼Z言去反駁別人的觀點。
在小組合作學習中，需要激勵學生發(fā)揮主體作用，多給學生自主活動的時間和空間，培養(yǎng)他們積極主動地思維、提問、猜想、質(zhì)疑的意識和能力，注重小組合作學習的有效性。
在新課程實施的背景下，小組合作學習煥發(fā)出前所未有的光芒和生命力。作為一種新的學習方式，合作、探究、創(chuàng)新在新課程改革實踐中已凸現(xiàn)了重要地位，許多老師也嘗到了采用小組合作學習的甜頭，如何使它發(fā)揮出最大的功效，有賴于廣大教師對小組合作學習的課堂管理作更深一層的探討、嘗試和研究。畢竟，有效的課堂管理不僅促進學生產(chǎn)生有利于學習的行為，減少或清除了學生的課堂問題行為，而且也使教師能順利進行教學，學生能專心學習，以達到提高教學效益和促進學生發(fā)展的目的。
讀學習守則與規(guī)范有感篇三
前幾天，周老師又把寫有“小學生守則”的紙掛在了墻上，我便仔細閱讀起來，閱讀完后，我對守則中的第四、六條感觸很深，讀《小學生守則》有感作文。
守則中的第四條是“珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生?！蔽矣X得這一條和我們的生活緊密相關(guān)。在生活中，我們每時煤刻都要注意安全，特別是在過馬路的時候，不要在車輛多的時候突然橫穿馬路，這樣很容易造成交通事故。此外，在和小伙伴玩耍，嬉戲時，不要玩危險的游戲，要確保安全。還有，我們應(yīng)該經(jīng)常鍛煉身體，這樣才不會因為經(jīng)常生病而耽誤了學習。在學校，我們要做好廣播體操：每一個動作都要做到位，有力，不能把手胡亂擺動來應(yīng)付老師，更不能因為不想做操而藏起來，俗話說的好：“身體是革命的本錢”嘛。作為一個快要畢業(yè)的學生，講究衛(wèi)生是必須做到的，如果你不講衛(wèi)生，到頭來害的還是你自己。
在我們班上有一些同學極不講衛(wèi)生，他們把痰吐在地上，把零食的包裝紙扔在地上，使教室看上去簡直就是一個垃圾站！所以我希望那些同學改掉不講衛(wèi)生的壞習慣，使我們的教室干凈，整潔。對于守則的第六條——“積極參加活動，勤儉樸素，自己能做的事自己做”，我認為我做的`不好。第一，我有的時候看見別的同學買了一些好吃，好玩的東西，就禁不住誘惑和好奇，就買了一點，這就證明了我不夠勤儉樸素。第二，有一次，我在家里看電視，突然覺得口渴，又不想起身倒水喝，便要媽媽幫我倒；肚子餓了，就要媽媽給我零食吃，久而久之，就使我養(yǎng)成了懶惰的習慣。
讀學習守則與規(guī)范有感篇四
一天，我偶然在《學習報》中看到一篇《媽媽我愛您》的文章，深受感動。文中詳細敘述了一個雨天的經(jīng)歷：在一個下著傾盆大雨的日子，媽媽來接“我”，由于傘非常小，媽媽盡量把傘移到“我”的頭頂，而媽媽卻全身被雨淋濕，回到家，媽媽大病一場。看到這里，我情不自禁流下的傷心的眼淚，因為我看到了一個辛勞而又無比疼愛女兒的好媽媽，文章字里行間流露出媽媽對女兒無私奉獻的愛。
看了那篇文章，我很慚愧，一件讓我記憶猶新的事，又浮現(xiàn)在眼前，讓我至今難以忘懷。
那是一個陽光燦爛的星期六，我學完毛筆字后，興高采烈地來到外婆家玩。一到外婆家，我就被動畫片中有趣的《喜羊羊與灰太狼》深深吸引了。正當我看得津津有味時，媽媽端來一碗熱氣騰騰的面條叫我吃，我似乎沒聽見，仍然目不轉(zhuǎn)睛地看動畫片。到吃飯時，我發(fā)現(xiàn)香噴噴的.面條被媽媽吃得精光，就大哭大鬧，外公好說歹說下午再給我煮面條，我卻不依不撓，哭聲越來越大，這時，我看見媽媽的臉由晴轉(zhuǎn)陰，拿起一根木棍說：“你到底吃木棍還是吃飯？”就在這時，爸爸回來了，他不分青紅皂白，就罵媽媽不應(yīng)該打我，這時媽媽的眼淚奪眶而出，轉(zhuǎn)身走出家門。
現(xiàn)在回想起來，我看到文章中那位母親對女兒無微不至的愛，就知道我錯了，覺得當時我那么自私，那么渺小?；貞浶r候，從我蹣跚學走路，呀呀學語，媽媽為了我，付出了多少艱辛和無私的母愛，是媽媽教我許多知識，告訴我許多做人的道理，在我學習遇到困難時，是媽媽幫我度過難關(guān)，在我生活遇到困惑時，是媽媽耐心開導(dǎo)我。媽媽的諄諄教誨，像涓涓細流滋潤著我的心靈每一寸每一角。如果媽媽是樹，我就是樹下茁壯成長的小草，如果媽媽是辛勤勞動的園丁，我就是在媽媽呵護中成長的花朵，滴水之恩當涌泉相報。好媽媽，我不用華麗的詞藻來贊美您，而用實際行動，努力學習來報答您。
媽媽，等我羽毛豐滿，翅膀健壯，我一定要創(chuàng)造一個美好的未來來報答您對我無私的愛。
讀學習守則與規(guī)范有感篇五
學習規(guī)范有感。
浙省余姚市陽明小學504班戴曹焱夜，靜悄悄的，我伏在窗前，認真地學習著《小學生規(guī)范》，那一條條要求，一個個細則，仿佛就是大海上的導(dǎo)航燈，照亮了我前進的道路，對照規(guī)范要求，我覺得自己做得很不夠。做人的道理我還不完全明白，想起來我真的好慚愧。比如第九條說：“自己能做的事自己做。”這要求我做到了嗎？顯然沒有。
在家里，父母把我視為掌上明珠。我是一位“小千金”，過著“衣來伸手，飯來張口”的寄生蟲生活。衣服臟了，媽媽洗，小房間亂了，媽媽整。連疊被子這種小事也要讓媽媽代勞。生活中、學習上遇到困難，常常依靠父母親，我簡直成了溫室中的鮮花，中看不中用，這樣下去，我不成了一個廢物了啊！
“自己能做的事自己做”。這個要求對一個高年級的同學來說并不是很高，可是我為什么做不到呢？其實只要有決心，什么困難都可以克服。常言道：“世上無難事，只怕有心人?！痹浀弥斓聽敔斝〉臅r候，就幫助媽媽種菜干農(nóng)活，雷鋒叔叔十二、三歲就上山砍柴，再比如同樣的年齡，他們能做到，我為什么做不到呢？看來，我得痛改前非了，自己能做的事一定要自己做。我想，只要自己去努力了，就一定會成功。這一點，我已經(jīng)嘗到了甜頭。本來，每天早晨都是爸爸親自送我上學的，今天，在我的要求下，自己獨自一個人，步行十幾分鐘，按時到校。我感覺到一個人上學并不難嘛。剛才，我還把自己的校服洗干凈了呢！雖然花了九牛二虎之力，但這畢竟是我自己洗的.，爸爸媽媽夸我長大了。從今以后，我不光要自己能做的事自己做，自己不會做的事也要學著做，還要幫著爸爸媽媽做事，這樣，我才會茁壯成長。
常言說得好：“沒有規(guī)矩，何成方圓。”規(guī)范就像天上的一輪明月，照亮了我的心膛，讓我學會怎樣做人。在我今后成長的日子里，我一定要以規(guī)范為行動的準則，嚴以律已，做一個熱愛祖國，熱愛勞動，文明禮貌，遵守公德，品學兼優(yōu)的好少年。這也是我學習了規(guī)范的體會吧！
???余姚市陽明小學504班戴曹焱。
指導(dǎo)教師：楊北天。
讀學習守則與規(guī)范有感篇六
一、舉例說明，教學方式與學習方式相匹配，有利于促進學生的學習。
教學過程是師生的雙邊活動，學與教是互動，且不可分割的過程，教師是“教”和學生的“學”，只有相互適應(yīng)，才能取得好的教學效果。在教學過程中所采用的方式方法，從教師的角度講是教的方法，從學生的角度講是學的方法、。
學生的學習方式存在著顯著的個體差異是無爭的事實，教師教學應(yīng)該承認并尊重學生學習方式的差異，而不應(yīng)試圖“消滅”它們之差異，調(diào)查研究表明，教學方式與學生的學習方式相匹配，有利于促進學生的學習。
例如：一位老師正講解〈荷塘月色〉中歷來被奉為倒敘手法經(jīng)典之作的那一句……微風過去，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
當這位老師講得津津有味時，一位學生舉手，試探著說，我覺得朱自清把荷香比作歌聲似乎并不最好，文章通篇是意境極為寧靜，除了作者之外，沒有第二個人。如果用歌聲有點破壞整體效果，依我看，改成“笛聲”更好，既無人聲摻雜，也符合當時的意境。
這是這位老師在備課中根本沒有預(yù)見的，但這位老師立即意識到，學生學習方式的變化，迫使教學方式的變化，只有與之相適應(yīng)，才會有良好的教學效果，于是，這位老師先表揚那個學生的“獨特發(fā)現(xiàn)”，然后推翻了原先準備好講解的“通感”教案，當即決定讓學生來唱主角，改寫這句經(jīng)典名句。
同學們一下子變得興奮起來，經(jīng)過斟酌、品味、比較，不斷地推舉出大家公認的佳句來:。
1、微風過去，送來縷縷清香，仿佛天外飄來是悠遠的'鐘聲似的。
2、微風過去，送來縷縷清香，仿佛搖籃邊母親輕輕地撫拍似的。
3、微風過去，送來縷縷清香，仿佛蒙娜麗莎嘴角的綿綿微笑似的。
等等，思如潮涌，直到下課鈴聲響起也無法停止。
二、從哪些地方可以看出新課標中＂學生學習方式的變革？
（一）新課標中，學生的地位和功能發(fā)生了根本性的變化，請看“九個盡可能”和“四個不”
九個“盡可能”
1、目標盡可能讓學生明確。
2、知識盡可能讓學生發(fā)現(xiàn)。
3、過程盡可能讓學生參與。
4、問題盡可能讓學生先提。
5、得失盡可能讓學生評價。
6、內(nèi)容盡可能讓學生選擇。
7、方法盡可能讓學生掌握。
8、疑難盡可能讓學生探究。
9、檢查盡可能讓學生自查。
四個不。
1、學生能敘述，教師不替代。
2、學生能提問，教師不先問。
3、學生能操作，教師不師范。
4、學生能發(fā)現(xiàn)，教師不暗示。
從九個“盡可能”和四“不”中，我們已經(jīng)看到學生學習方式的最大限度的變化。
（二）再來看一則課例。我們更能清楚地看到學生學習方式的變化。
在學過二位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的基礎(chǔ)上，教師組織學生學習二位數(shù)減一位數(shù)退位減法。
課前準備：每張課桌上放五張卡片，上面分別有2、3、7、“一”和“二”等數(shù)字及運算符號。
同桌分工合作，一位用五張卡片擺出所有可能的二位數(shù)減一位數(shù)算式，另一位記錄，并準備匯報。學生興致勃勃，熱烈討論，緊張地擺著、寫著。
教師根據(jù)學生的匯報和補充，在黑板上寫下所有可能的算式：
27-3=23-7=37-2=32-7=73-2=72-3=。
教師：“我們班是不是每個同學都能獨立心算這幾道題？請大家把所有算式寫在卡上，記下心算結(jié)果；算出所有算式的，想一想怎樣用口頭語言表達你的算法、步驟；遇到障礙的要找出難點，力爭自己克服，或者求助課本。
教師巡視學生獨立學習的情況后。在黑板上寫下兩個算式：
32-7=3532-7=25。
“同一個算式。為什么在我們的同學中會得出不同的結(jié)果？他們都對，或都錯？還是一個對一個錯？”
“今天的挑戰(zhàn)是，二位數(shù)減一位數(shù)時，遇到個位數(shù)字不夠的時候這樣算。”
小組討論“辨別上述兩種計算結(jié)果的正誤，對要說出理由，錯要找出原因。
小組匯報時，教師在黑板上記錄學生對于32-7=25的多種算法；對32-7=35的錯誤，請用豎式算法計算這道題的同學說一說豎式算法應(yīng)注意哪些問題。
教師小節(jié)后，學生用自己喜歡或擅長的算法進行當堂練習。
三、學生選擇自己喜歡的學習方式，教師應(yīng)作哪些方面的指導(dǎo)？
學習方式，是我們在學習時所具有或偏愛的方式，是學習者在研究解決其學習任務(wù)時所表現(xiàn)出來的學習策略和學習傾向的總和。
學生喜歡的學習方式具有多樣性，存在著明顯的個性差異。新課程鼓勵學生積極主動，富有個性地學，一般而言，學生以自己喜歡的方式學習是比較有效的。
作為教師應(yīng)做以下幾方面的指導(dǎo)。
1、讓學生明白自己的學習傾向（如：傾向于借助具體形象進行記憶和思考：有的偏愛運用進行分析、判斷和推理；有人善于運用視覺通道，有人傾向了聽覺通道??????選擇符合自己的學習方式。
2、對學生已選擇的學習方式進行綜合、中肯的評價，提出優(yōu)化的措施。
3、能多進行換位思考，從學生的角度出發(fā)，為學生的發(fā)展照相，倡導(dǎo)有“主動參與、樂于探究、交流與合作”特征的學習方式，讓孩子快樂地學。
四、學自己的看法或意見，教師應(yīng)該注意什么？
由于每一個學生的個性品質(zhì)，對一件事物的認識、態(tài)度都存在差異。因此每個學生理解的角度，深度肯定不同看法意見，教師應(yīng)該以下幾點：
1、注意學生看法的正確性，對其意見提出中肯的評價，注意學生語言的準確性，適當點撥。
2、引導(dǎo)學生從不同的角度觀察、思考問題，培養(yǎng)思維的發(fā)散性。
3、不管學生的意見正確與否、程度深淺，教師都應(yīng)予以適當?shù)目献约旱囊娊獾挠職饧右再澷p。
4、引導(dǎo)學生能認真地傾聽別人的意自己獨特的見解，讓學生以不同角度評價別人的意見，學會欣賞別人。
五、“放大優(yōu)點”怎樣克服學生的自滿情緒？
適當?shù)馁澝篮凸膭?，會激發(fā)學生的積極性，即使一個平庸的孩子，在鼓勵的雨露下也會變鮮活起來的。作為家長、老師不應(yīng)該一味指責其不足，而應(yīng)找到孩子的優(yōu)點，河里淘金，放大他們的優(yōu)點，并且發(fā)自內(nèi)心地贊揚。
同時，在“放大優(yōu)點”的同時，也應(yīng)該注意以下優(yōu)點：
1、贊美和鼓勵應(yīng)該適當?！胺糯髢?yōu)點”并不是無原則的遷就。對于一些有重要影響的價值觀等，應(yīng)以自己的身教和言語影響孩子。
2、放大優(yōu)點的贊美，應(yīng)該是真誠的，發(fā)自內(nèi)心地贊揚，如果過之，孩子會覺虛偽或產(chǎn)生自滿情緒。
3、放大優(yōu)點的同時，還要引導(dǎo)孩子看到別人的長處，多與伙伴交流，在同伴中學。
六、如何引導(dǎo)學生進行有效科學地探索？
引導(dǎo)學生進行有效科學地探索，應(yīng)該注意以下幾點：
1、時間與空間：探索要有一定的時間與空間。
2、以挑戰(zhàn)性問題出發(fā)：不是任何問題都可以引起學生興趣與探索，只有富于挑戰(zhàn)性的問題才能激發(fā)起學生的探索興趣。
3、從新的視覺出發(fā)，也可以說的一種探索。
4、關(guān)注過程：在探索過程中不只是學習知識，同時也讓學生有多種體驗。
七、在合作學習時，應(yīng)注意什么？舉例說明。
合作學習時，應(yīng)注意：
1、尊重與欣賞他人，善于傾聽他人的觀點。
因為讓學生聽明白別人的話，往往沒有這個耐心和習慣，所以在合作學習中必須培養(yǎng)起讓學生“尊重與欣賞他人，善于傾聽他人的觀點”。
2、明確目標，進行角色分配，使每人的角色互補或相長，如組長、觀察員、記錄員、報告者等。
3、進行分工，使每一個成員所負責的任務(wù)成為其他成員相應(yīng)任務(wù)的基礎(chǔ)。
4、資源共享，使每人只擁有完成整體任務(wù)的一部分資源或全組織有一項共同使用的資源。
如果沒有明確的目標，沒有合理的分工，則小組合作只是一種形式而沒有實質(zhì)意義。
如果在小組里每個成員能達到“資源共享”的目標，則小組合作的作用已很大。
讀學習守則與規(guī)范有感篇七
第一段：引言（100字）。
學習是人類進步的階梯，學習守則是我們規(guī)范學習行為的準則。在長期的學習過程中，我深刻體會到學習守則的重要性和價值。通過遵守學習守則，我們能夠更高效地學習，提高學習成績和自我素質(zhì)。本文將從自我管理、學習方法、課內(nèi)外學習、合理安排時間和學習態(tài)度等方面總結(jié)我在學習中的體會和經(jīng)驗。
第二段：自我管理（200字）。
自我管理是一個人學習的起點和基礎(chǔ)。在學習中，我時常提醒自己要保持良好的作息習慣，每天按時起床，定時休息，保證充足的睡眠。此外，合理安排時間，合理安排學習任務(wù)，勞逸結(jié)合，避免過度勞累。同時，要培養(yǎng)良好的學習習慣，遵循課堂紀律，保持安靜專注的學習環(huán)境，避免在學習時受外界環(huán)境的干擾。
第三段：學習方法（200字）。
學習方法是我們高效學習的關(guān)鍵。通過實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)改變以往死記硬背的學習方式，轉(zhuǎn)而注重理解和應(yīng)用的學習方法更加有效。在學習中，我善于歸納總結(jié)，將所學內(nèi)容整理成條理清晰的筆記，便于復(fù)習和記憶。同時，經(jīng)常與同學們進行交流和討論，共同解決問題，相互學習，在互動中加深理解。掌握合適的學習方法，不僅可以提高學習效率，還能夠培養(yǎng)出良好的學習習慣。
第四段：課內(nèi)外學習（300字）。
課內(nèi)外學習是一個相輔相成的過程。在課堂學習中，我積極參與，認真聽講，及時提問。同時，通過課后復(fù)習鞏固所學知識，做好作業(yè)。在課外學習中，我廣泛閱讀各類書籍和報刊雜志，了解與課程相關(guān)的知識，拓寬自己的視野。此外，我還積極參加各類學習活動和競賽，鍛煉自己的實際操作能力和解決問題的能力。課內(nèi)外學習的結(jié)合，能夠更全面地提升自己的學習能力和水平。
第五段：合理安排時間和學習態(tài)度（300字）。
合理安排時間對于學習來說至關(guān)重要。我通過制定學習計劃來規(guī)劃每天的學習時間，明確每天的學習目標和安排，以確保能夠達到高效學習的效果。同時，學習態(tài)度也非常重要。我始終保持積極的學習態(tài)度，對待學習充滿熱情和動力，相信自己能夠取得好成績。同時，我也會調(diào)整好心態(tài)，面對困難和挫折，勇敢地迎接學習的挑戰(zhàn)。
第六段：結(jié)尾（100字）。
學習守則是我們學習的法則，它規(guī)定了我們在學習過程中應(yīng)該遵循的規(guī)則和標準。通過遵守學習守則，我們能夠合理安排時間，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)自我管理的能力，使學習效果最大化。通過自己的努力，我在學習中體會到了學習守則的重要性，也收獲了更好的學習成績和自我素質(zhì)的提高。我相信，只有秉持學習守則，我們才能成為更好的學習者，邁向成功的道路。
讀學習守則與規(guī)范有感篇八
夜，靜悄悄的，我伏在窗前，認真地學習著《小學生規(guī)范》，那一條條要求，一個個細則，仿佛就是大海上的導(dǎo)航燈，照亮了我前進的道路，對照規(guī)范要求，我覺得自己做得很不夠。做人的道理我還不完全明白，想起來我真的好慚愧。比如第九條說：“自己能做的事自己做。”這要求我做到了嗎？顯然沒有。
在家里，父母把我視為掌上明珠。我是一位“小千金”，過著“衣來伸手，飯來張口”的寄生蟲生活。衣服臟了，媽媽洗，小房間亂了，媽媽整。連疊被子這種小事也要讓媽媽代勞。生活中、學習上遇到困難，常常依靠父母親，我簡直成了溫室中的鮮花，中看不中用，這樣下去，我不成了一個廢物了啊！
“自己能做的事自己做”。這個要求對一個高年級的同學來說并不是很高，可是我為什么做不到呢？其實只要有決心，什么困難都可以克服。常言道：“世上無難事，只怕有心人。”曾記得朱德爺爺小的時候，就幫助媽媽種菜干農(nóng)活，雷鋒叔叔十二、三歲就上山砍柴，再比如同樣的年齡，他們能做到，我為什么做不到呢？看來，我得痛改前非了，自己能做的事一定要自己做。我想，只要自己去努力了，就一定會成功。這一點，我已經(jīng)嘗到了甜頭。本來，每天早晨都是爸爸親自送我上學的'，今天，在我的要求下，自己獨自一個人，步行十幾分鐘，按時到校。我感覺到一個人上學并不難嘛。剛才，我還把自己的校服洗干凈了呢！雖然花了九牛二虎之力，但這畢竟是我自己洗的，爸爸媽媽夸我長大了。從今以后，我不光要自己能做的事自己做，自己不會做的事也要學著做，還要幫著爸爸媽媽做事，這樣，我才會茁壯成長。
常言說得好：“沒有規(guī)矩，何成方圓。”規(guī)范就像天上的一輪明月，照亮了我的心膛，讓我學會怎樣做人。在我今后成長的日子里，我一定要以規(guī)范為行動的準則，嚴以律已，做一個熱愛祖國，熱愛勞動，文明禮貌，遵守公德，品學兼優(yōu)的好少年。這也是我學習了規(guī)范的體會吧！
???余姚市陽明小學504班戴曹焱。
指導(dǎo)教師：楊北天。
讀學習守則與規(guī)范有感篇九
學習守則規(guī)范，在我心中是一面明鏡，映射出我們作為學生的職責和義務(wù)。對于我來說，它不僅是一面行為準則，更是一種自我約束和自我提升。通過深入學習和實踐，我有了更深刻的理解和感受。
學習守則規(guī)范的核心在于"學習"和"守則"。學習是我們成長的重要途徑，是我們提升自我、充實知識的關(guān)鍵。而守則，則是對我們的行為進行規(guī)范，使我們的行為有章可循，有規(guī)可守。在我看來，學習守則規(guī)范就像是我們行為的指南針，讓我們在知識的海洋中不會迷失方向。
學習守則規(guī)范的重要性在我日常學習生活中得到了充分的體現(xiàn)。每當我在學習上遇到困難，我會遵循守則規(guī)范，尋找最佳解決方案，這使我在面對問題時更有耐心和毅力。同時，這些守則規(guī)范也幫助我在學習過程中保持積極向上的態(tài)度，提高了我的學習效率。
在學習守則規(guī)范中，我深感其對我學習習慣和生活態(tài)度的影響。它使我明白，學習不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)自我約束和自我提升的能力。在日常生活中，我也更加注重自我管理，以守則規(guī)范來調(diào)整自己的行為，使我的生活更加有規(guī)律，有秩序。
總結(jié)來說，學習守則規(guī)范心得體會的核心在于理解到，守則規(guī)范不僅是一種行為準則，更是一種自我提升和自我約束的過程。它幫助我更好地理解學習的真諦，提升自我，使我更加深入地感受到學習的樂趣和價值。我相信，只有通過不斷地學習和實踐，我們才能真正做到自我提升，實現(xiàn)自我價值。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十
自我成長的過程，就像是在大海中航行，風平浪靜時，它可以平穩(wěn)如靜湖，但當狂風暴雨來臨時，只有那些準備好應(yīng)對風浪的船只，才能順利通過。學習守則規(guī)范，就如同航海的指南，幫助我們應(yīng)對學習中的風浪，使我們能夠在知識的海洋中安全航行。
過去，我在學習上常常感到迷茫和無措。但自從我接觸了學習守則規(guī)范，我找到了前進的方向。我深感其不僅是我在學習上的指南，更是我在生活上的明燈。
我初次接觸學習守則規(guī)范，是我在一次考試中成績下滑，心情陷入低谷?？粗种械某煽儐?，我感到自己是那么的無助。就在我即將放棄的時候，我遇到了我的一位老師，他給我講述了學習守則規(guī)范的重要性，并引導(dǎo)我如何去實踐。從那以后，我開始嘗試去遵守這些守則，我學習變得更加專注，效率也大大提高。
學習守則規(guī)范的核心，是自律和自我管理。只有通過嚴格的自律，才能真正實現(xiàn)自我管理。我深感，遵守學習守則規(guī)范的過程，也是自我提升的過程。通過實踐這些守則，我學會了更好地規(guī)劃我的學習，更有效地利用時間，更深入地理解知識。同時，我也學會了在面對困難和挫折時，保持堅韌不拔的精神。
對于未來的學習，我有了更明確的方向和目標。我深信，只有通過不斷的學習和實踐，我才能更好地遵守這些學習守則規(guī)范，我也期待自己在知識的大海中，能夠越挫越勇，不斷成長。
總結(jié)，學習守則規(guī)范，使我明白，只有自律，才能實現(xiàn)真正的自我成長。我愿意將這種理念應(yīng)用到我的學習中，堅持自律，堅持自我管理，以此提升自我，實現(xiàn)自我價值的最大化。同時，我也將把這種理念傳遞給周圍的人，影響他們，鼓勵他們，共同進步，共同成長。
在未來的日子里，我將繼續(xù)實踐這些學習守則規(guī)范，勇敢面對學習中的挑戰(zhàn)，不斷磨練自己的學習技巧和思維深度。我相信，只有這樣，我才能真正成為一個優(yōu)秀的學生，一個有能力的人，一個有擔當?shù)娜恕?BR> 回首我走過的這段歷程，我深深感到，學習守則規(guī)范不僅是一種理論，更是一種實踐。它讓我在學習的道路上找到了方向，找到了方法，也讓我學會了如何自我管理，如何自律。我相信，在未來的道路上，我會繼續(xù)堅定地走下去，以自律的力量，推動我走向更廣闊的天地。
最后，我要感謝那些在我迷茫、無措、困難的時候，給我引導(dǎo)、啟示的人。他們讓我明白，只有通過自律，我才能真正地成長。同時，我也要感謝學習守則規(guī)范，它讓我找到了前進的方向，找到了自我提升的方法。我期待在未來的日子里，我能夠更加自律，更加自我管理，更加深入地理解知識，更加勇敢地面對挑戰(zhàn)。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十一
一直以來，我一直覺得學習守則規(guī)范的重要性，特別是在學校環(huán)境中。它不僅僅是一種行為準則，更是一種自我管理和自我約束的方式。最近，我有幸參與了一次關(guān)于學習守則規(guī)范的學習活動，從中獲得了深刻的認識和心得。
學習守則規(guī)范的重要性在于它能夠引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率，增強自我管理能力。通過制定學習計劃，我們可以更好地安排時間，把握學習進度，實現(xiàn)學習目標。同時，學習守則規(guī)范也有助于我們提高自我約束力，防止在學習過程中出現(xiàn)懶惰、拖延等不良行為。
在學習守則規(guī)范的具體實施中，我深感其帶來的改變。以前，我常常因為拖延而錯過學習的時間，而現(xiàn)在，我必須按照計劃進行，這讓我更加專注于學習。同時，學習守則規(guī)范也讓我學會了如何合理安排時間，提高了我的時間管理能力。
當然，學習守則規(guī)范并非一蹴而就的過程，它需要我們持續(xù)的努力和堅持。有時候，我們可能會遇到困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們堅持下去，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的學習目標。
總結(jié)，通過學習守則規(guī)范，我不僅提高了自我管理能力，也更加明確了自己的學習目標。我相信，在未來的學習生涯中，我將以此為準則，以自律的精神，去構(gòu)建和保持良好的學習環(huán)境。這也是我這次學習的最大收獲。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十二
隨著我不斷深入到學校的各個角落，我發(fā)現(xiàn)了一種普遍的現(xiàn)象：學生們對于學習守則的理解和應(yīng)用程度各有不同。有些人嚴格遵守守則，有些人則相對松散。但我認為，學習守則規(guī)范不僅是一套規(guī)則，更是一種生活態(tài)度。通過嚴格遵守守則，我們可以提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣，從而更好地實現(xiàn)自我提升。
過去的一段時間里，我參加了學校的守則規(guī)范學習活動。我深入研究了學習守則，包括課堂紀律、作業(yè)規(guī)定、考試制度等，并付諸實踐。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，通過嚴格遵守守則，我的學習效率有了顯著的提高。例如，在課堂紀律方面，我能夠更加專注于教師的講解，從而更好地理解和吸收知識。在作業(yè)規(guī)定方面，我能夠按時完成作業(yè)，從而更好地利用課余時間進行更有價值的學習。
在實踐過程中，我也遇到了不少困難。有時，我會因為對某個守則理解不透徹而產(chǎn)生困惑。然而，通過查閱資料、請教老師，我逐漸克服了這些困難。這些經(jīng)歷使我更加深入地理解了學習守則規(guī)范的重要性。我明白了，只有嚴格遵守守則，才能真正提高學習效率，實現(xiàn)自我提升。
通過這次學習守則規(guī)范的過程，我深刻地認識到了守則規(guī)范的重要性。我明白了守則規(guī)范不僅是一種規(guī)則，更是一種生活態(tài)度。只有嚴格遵守守則，我們才能更好地提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣，實現(xiàn)自我提升。同時，我也學會了在面對困難時，積極尋求解決辦法，提高了解決問題的能力。
總的來說，學習守則規(guī)范的過程對我來說是一次重要的經(jīng)歷。它讓我更加深入地理解了守則規(guī)范的重要性，并鍛煉了我的解決問題的能力。我相信，通過不斷嚴格遵守守則規(guī)范，我能更好地提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣，實現(xiàn)自我提升。同時，我也希望將這種嚴謹?shù)膽B(tài)度和良好的習慣傳遞給更多的人，讓我們的學校變得更加和諧，更加高效。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
讀學習守則與規(guī)范有感篇十三
最近，我有幸參與了一次關(guān)于學習守則規(guī)范的學習活動。這次學習活動由我們學校的教務(wù)處組織，旨在提高學生的學習效率和素質(zhì)，讓我們更好地適應(yīng)學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。
在學習過程中，我們首先對學習守則規(guī)范進行了詳細的解讀和討論。學習守則規(guī)范包括了時間管理、課堂紀律、學術(shù)誠信等多個方面，這些內(nèi)容都是我們在學習中必須遵守的規(guī)則和準則。通過這次學習，我深刻地認識到了學習守則規(guī)范的重要性，以及遵守這些規(guī)范對我們自身的積極影響。
學習守則規(guī)范不僅幫助我更好地管理時間，提高學習效率，還讓我學會了如何尊重他人，如何誠信對待學術(shù)。這些規(guī)范讓我明白了，學習不僅是個人的行為，更是一種社會行為。在學習中，我們需要關(guān)注自己的行為對他人的影響，需要遵守規(guī)則，尊重他人。
在學習過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些我在遵守學習守則規(guī)范中遇到的問題。例如，有時候我會因為拖延或者懶惰而影響學習進度，有時候我也會因為自我為中心而忽視了他人的感受。但是，通過自我反省和與他人的交流，我逐漸找到了解決問題的方法，也更加明白了學習守則規(guī)范的重要性。
總的來說，學習守則規(guī)范的學習活動讓我受益匪淺。我不僅提高了自己的學習效率，也學會了更好地與他人合作和溝通。我深信，這些知識和經(jīng)驗將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。我也希望更多的人能夠參與到這樣的學習活動中來，共同提高我們的學習和生活素質(zhì)。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十四
隨著我深入學習守則規(guī)范，我逐漸認識到這些看似簡單的規(guī)則和指導(dǎo)方針實際上是通向成功之路的重要基石。在此，我將分享我對學習守則規(guī)范的心得體會。
首先，學習守則規(guī)范使我明白了自律的重要性。我逐漸了解到，只有通過嚴格遵守規(guī)定，才能取得持續(xù)的學習進步。這包括按時完成作業(yè)，保持良好的學習習慣，以及正確處理學術(shù)壓力。這些規(guī)范并不僅僅是規(guī)則，而是為了幫助我們建立良好的學習環(huán)境，提高我們的學習效率。
其次，學習守則規(guī)范也讓我明白了團隊合作的價值。在學習過程中，我們需要與他人協(xié)作，共同解決問題。通過團隊中的互相學習，我學會了如何傾聽他人的觀點，尊重他人的想法，并找到解決問題的最佳方法。
此外，學習守則規(guī)范還幫助我建立了良好的學習習慣。我開始更加注重時間管理，學會了制定合理的學習計劃，從而更好地利用我的學習時間。同時，我也學會了如何保持專注，避免在學習過程中受到干擾。
最后，學習守則規(guī)范也讓我明白了自我反思的重要性。通過反思自己的學習過程，我學會了如何找出自己的不足，并采取積極的措施改進。這使我能夠在學習中不斷成長，成為一個更好的學習者。
綜上所述，學習守則規(guī)范不僅僅是一份指南，更是一份強大的工具，幫助我們建立良好的學習習慣，提高學習效率，培養(yǎng)自律和團隊合作的精神。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠更好地理解和應(yīng)用這些規(guī)范，從而在學術(shù)和個人成長道路上取得更大的成功。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十五
隨著我不斷深入到學校的各個角落，我發(fā)現(xiàn)了一種普遍的現(xiàn)象：學生們對于學習守則的理解和應(yīng)用程度各有不同。有些人深知守則的重要性，嚴格遵守并努力踐行；而有些人則似乎忽視了守則的存在，對之視而不見。在我看來，學習守則規(guī)范心得體會的重要性不言而喻。
學習守則規(guī)范心得體會，是我們在學習過程中，對于自我學習態(tài)度和方法的一種反思和總結(jié)。它幫助我們理解學習的本質(zhì)，明確學習的目的，從而更有效地進行學習。通過深入學習和實踐，我深刻地理解到，良好的學習守則規(guī)范心得體會，不僅能夠提高我們的學習效率，更能夠讓我們在學習的過程中獲得滿足感和成就感。
在我看來，學習守則規(guī)范心得體會的核心在于“嚴謹”。只有以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待學習，我們才能真正地理解和掌握知識，才能在未來面對挑戰(zhàn)時具備足夠的能力和智慧。以嚴謹?shù)膽B(tài)度學習，不僅能夠提高我們的學習效率，更能使我們在學習過程中感受到自我成長的價值。
對于學習守則規(guī)范的應(yīng)用，我提出以下建議：首先，明確學習目標，設(shè)立合理的學習計劃，保證學習的有序進行；其次，培養(yǎng)良好的學習習慣，如定時復(fù)習、主動思考等，提高學習的效果；最后，不斷反思和調(diào)整學習策略，使學習更加符合自我需求。
回顧我的學習經(jīng)歷，我深感學習守則規(guī)范對于自我成長的重要性。我堅信，只有嚴格遵守學習守則，以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待學習，我們才能實現(xiàn)自我價值的最大化，才能真正地享受到學習的樂趣。希望我的心得體會能對大家有所啟發(fā)，讓我們一同以嚴謹?shù)膽B(tài)度，塑造卓越的自我。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十六
隨著我對學習守則規(guī)范的深入理解，我對其中的重要性有了更深的認識。這不僅是一份引導(dǎo)我們高效學習、避免誤區(qū)的指南，更是一份關(guān)于如何成為一個優(yōu)秀的學習者的重要指南?，F(xiàn)在，我想分享一下我學習守則規(guī)范的心得體會。
學習守則規(guī)范的核心是“自律”。它要求我們在學習過程中，遵循一定的規(guī)則和原則，以保證我們的學習效率和質(zhì)量。其中包括時間管理，閱讀理解，筆記整理，復(fù)習方法等多個方面。這些規(guī)則原則，雖然在學習過程中可能初期會有些困難，但一旦適應(yīng)，就能幫助我們更有效地學習，提高我們的學習效率。
我特別印象深刻的是，學習守則規(guī)范對于提高我們的專注力和理解力有著顯著的影響。通過合理的時間管理，我能夠更好地安排自己的學習進度，避免在學習過程中被分散注意力。同時，理解力的提升，使我能夠更深入地理解和吸收所學知識。
我也發(fā)現(xiàn)，通過遵守學習守則規(guī)范，我不僅在學習成績上有了顯著的提升，更重要的是，我學會了如何更好地理解和吸收知識，如何獨立地思考問題，如何有效地解決問題。這些都對我今后的生活產(chǎn)生了深遠影響。
最后，我想強調(diào)的是，學習守則規(guī)范不僅是一種學習的方法和技巧，更是一種學習的心態(tài)和態(tài)度。只有真正理解和接受這些規(guī)則，我們才能真正地做到自律，才能真正地享受到學習的樂趣。
總結(jié)，學習守則規(guī)范使我明白了學習不只是記憶和背誦，更是一種理解和思考的過程。它讓我學會了如何更有效地學習，如何更好地理解和吸收知識，如何獨立地思考問題，如何有效地解決問題。這一切，都將對我今后的人生產(chǎn)生深遠影響。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十七
學習守則規(guī)范是每個學生都應(yīng)該遵守的基本準則，它涵蓋了學習、生活、行為等多個方面。在學習守則規(guī)范中，我深刻地認識到了以下幾點：
首先，學習守則規(guī)范強調(diào)了學習的重要性。學習是每個人都需要面對的任務(wù)，只有通過不斷地學習和積累，才能不斷提高自己的能力和素質(zhì)。學習守則規(guī)范中提到的“認真聽講、積極發(fā)言、按時完成作業(yè)”等要求，都是為了讓我們更好地掌握知識和技能。
其次，學習守則規(guī)范強調(diào)了自律的重要性。自律是每個人都需要具備的品質(zhì)，只有通過自律，才能更好地控制自己的行為和情緒，做到自我管理。學習守則規(guī)范中提到的“按時作息、合理安排時間、保持衛(wèi)生”等要求，都是為了讓我們更好地管理自己的生活和行為。
最后，學習守則規(guī)范強調(diào)了團隊合作的重要性。在學習和生活中，我們都需要與他人合作，只有通過團隊合作，才能更好地完成任務(wù)和解決問題。學習守則規(guī)范中提到的“尊重他人、積極參與、互相幫助”等要求，都是為了讓我們更好地與他人合作和相處。
通過學習守則規(guī)范，我深刻地認識到了守則規(guī)范的重要性。守則規(guī)范不僅可以幫助我們更好地掌握知識和技能，還可以幫助我們更好地管理自己的生活和行為，提高自己的`能力和素質(zhì)。同時，守則規(guī)范也可以幫助我們更好地與他人合作和相處，提高自己的社交能力和人際交往能力。
在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)遵守學習守則規(guī)范，認真聽講、積極發(fā)言、按時完成作業(yè)，按時作息、合理安排時間、保持衛(wèi)生，尊重他人、積極參與、互相幫助，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十八
用人原則：重選拔、重潛質(zhì)、重品德。
用人條件：合格的紳迪人應(yīng)具備任職崗位所要求的年齡、學歷、專業(yè)等條件，同時具備敬業(yè)精神、協(xié)作精神、學習精神和創(chuàng)新精神。
為幫助職員總結(jié)個人工作得失，明確未來工作目標和工作要求，有針對性地改進和提高，公司將進行適度的考核，應(yīng)紳迪實況制定員工規(guī)章制度，以便及時發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，重用人才。
第一節(jié)考勤管理。
1、所有員工必須按排班表準時上班，不得無故缺勤、曠工、遲到、早退。每月進行公布頒發(fā)全勤員工獎。
2、遲到、早退、曠工、缺崗。
(1)員工每月予許有2次漏打卡，漏打卡需填寫《未打卡補卡申請表》，并有證明人及領(lǐng)班簽名生效。發(fā)生3次以上(含3次)漏打卡情況雖有經(jīng)過領(lǐng)班核準的上班證明，但仍應(yīng)處罰5元/次處理。
(2)每月每員工允許遲到累計分鐘為15分鐘，超過允許累計遲到分鐘后，每遲到或早退30分鐘以內(nèi)者，每分鐘按0.5元計算，最高扣發(fā)薪金15元;30分鐘以上1小時以內(nèi)者，每次扣發(fā)薪金25元;超過1小時以上2小時以內(nèi)者，每次扣發(fā)薪金50元;2小時以上者按曠工處理，曠工扣除當日工資的300%。
(3)月遲到、早退累計達五次者，扣除相應(yīng)薪金后，計曠工一次。曠工一次扣發(fā)一日工資的300%薪金。年度內(nèi)曠工五天及以上者予以辭退。
(4)員工上班為定崗定位執(zhí)勤工作，若因工作需要離開崗位5分鐘以內(nèi)的，可知會鄰崗兼顧本崗工作，離開崗位5分鐘以上者需知會領(lǐng)班，無故離崗者則每次扣發(fā)薪金5元。
3、請假。
(1)特殊病假：員工請?zhí)厥獠〖僮钸t須于上班開始的前30分鐘內(nèi)，致電部門領(lǐng)班負責人，同意批準后方可執(zhí)行，否則按曠工論處。
(2)特殊事假：員工請?zhí)厥馐录僮钸t須于上班開始的前30分鐘內(nèi)，致電部門帶班負責人，同意批準后方可執(zhí)行。緊急突發(fā)事故可委托他人告知部門領(lǐng)班負責人批準，同意批準后方可執(zhí)行，否則按曠工論處。事假期間不計發(fā)工資。
(3)一般情況請假必須提前一日申請，若到當日上班時間開始后再申請者，則按遲到扣薪標準按時間計算扣除薪金，并不計發(fā)當日工資。(除緊急突發(fā)事故外)。
(4)請假審批標準：領(lǐng)班最多可批員工請假壹天以內(nèi);經(jīng)理最多可批員工請假三天以內(nèi);每月每員工累計請假超過3天以上必須經(jīng)公司總經(jīng)理批準方可執(zhí)行，否則3天以外的請假每天按曠工處理。
4、全勤獎：任何員工在一個月內(nèi)若從未出現(xiàn)遲到、早退、曠工、缺崗、請假等現(xiàn)象者，當月可獎發(fā)全勤獎薪金50元。
第二節(jié)行為標準。
1、每日領(lǐng)班必須舉行上下班例會，進行安排或總結(jié)桌球城每日工作。
2、除收銀、領(lǐng)班、經(jīng)理外，其他人員不得擅自進入收銀臺。
3、二不進賣場：不穿工作服不進賣場;儀表不注重，衣帽不整潔不進賣場。
4、三條鐵規(guī)矩：收銀臺商品必須上齊、豐滿、衛(wèi)生;絕不與顧客發(fā)生爭議，以理服人，理直氣和;定位定崗，不集堆閑聊，場內(nèi)保持整潔衛(wèi)生，使用器材整齊有序。
5、三個必須這樣做：待客必須有禮貌，有敬語;幫助揀球，當好顧客第三只手;認真執(zhí)行便客措施，保證顧客滿意。若發(fā)現(xiàn)員工與顧客發(fā)生沖突的給予開除處理。
6、衣著要求。
(1)個人衛(wèi)生：外表樸實、干凈、整潔，發(fā)式要求樸素大方(女士長發(fā)需盤起)，并保持頭發(fā)清潔。
(2)制服：公司為所有員工統(tǒng)一配備制服，全體員工必須保持制服的干凈、整潔。
7、收銀接待新開卡會員時必須要求顧客填寫大體資料及聯(lián)系方式(最好手機號碼)，以便會員及時了解我司最新優(yōu)惠政策。
8、球桌、球杠等衛(wèi)生與陳列實行分區(qū)管理責任制，落實各區(qū)域責任到個人。每日交接班由領(lǐng)班領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理。
9、對講機進行分區(qū)定位管理，交接班員工進行對講機交接，必須檢查是否完整并能正常使用，領(lǐng)班收發(fā)對講機時亦必須認真檢查，若有損壞將落實責任到個人。
10、上班時間不從事與本崗位無關(guān)的活動，不準在上班時間吃零食、睡覺、干私活、手機娛樂、看與工作無關(guān)的書籍報刊等。
11、公司員工在公司服務(wù)區(qū)內(nèi)若發(fā)現(xiàn)有顧客遺失物品時，必須及時送還給顧客或繳交收銀臺，不得擅自將其據(jù)為己有，否則公司將該員工給予開除處理。
12、辦公接聽電話應(yīng)使用標準術(shù)語，首先使用“您好，紳迪桌球城”，通話期間注意使用禮貌用語。如當事人不在，應(yīng)代為記錄并轉(zhuǎn)告。
13、遵守電話使用規(guī)范，工作時間應(yīng)避免私人電話。如確實需要，應(yīng)以重要事項陳述為主，禁止利用辦公電話閑聊。
14、根據(jù)公司需要及職責規(guī)定積極配合同事開展工作，不得拖延、推諉、拒絕;對他人咨詢不屬自己職責范圍內(nèi)的事務(wù)應(yīng)就自己所知告知咨詢對象，不得置之不理。
15、領(lǐng)班在上班期間需常巡崗檢查工作，若發(fā)現(xiàn)員工有違反以上或不符合工作要求的行為時，可口頭警告并予以指導(dǎo)，情結(jié)嚴重者可在《員工違反紀律登記本》中記過，并由當事人與領(lǐng)班簽名確認。(該記過可直接影響優(yōu)秀員工評選及個人獎金等福利)。
16、每月舉行一次員工大會，總結(jié)該月工作及對下月工作進行計劃安排，并選舉優(yōu)秀員工獎：第一名：獎勵80元;第二名：獎勵50元。
17、為保障門市的高效運行，員工在工作中有義務(wù)遵循以下三原則：
1、如果公司有相應(yīng)的管理規(guī)范，并且合理，按規(guī)定辦。
2、如果公司有相應(yīng)的管理規(guī)范，但規(guī)定有不合理的地方，員工需要按規(guī)定辦，并及時向制定規(guī)定部門提出修改建議，這是員工的權(quán)利，也是員工的義務(wù)。
3、如果公司沒有相應(yīng)的規(guī)范，員工在進行請示的同時可以建議制定相應(yīng)的制度。
紳迪桌球城辦公室宣。
讀學習守則與規(guī)范有感篇十九
隨著我不斷深入到學校的各個角落，我發(fā)現(xiàn)了一種普遍的現(xiàn)象：學生們對于學習守則的理解和應(yīng)用程度各有不同。有些人深知守則的重要性，嚴格遵守并努力踐行；而有些人則似乎忽視了守則的存在，對之視而不見。在我看來，學習守則規(guī)范的重要性不僅在于其規(guī)范本身，更在于它能夠幫助學生塑造良好的學習習慣，提升學習效率。
學習守則規(guī)范的核心在于嚴謹和自律。嚴謹?shù)膽B(tài)度是成功的關(guān)鍵，它可以幫助我們避免粗心大意，從而更好地專注于學習。我曾經(jīng)在一次考試中因為粗心大意而丟掉了分數(shù)，這讓我深刻地認識到嚴謹態(tài)度的重要性。而自律則是一種自我管理的能力，它可以幫助我們在繁重的學習任務(wù)中保持平衡，合理安排時間。
在學習守則規(guī)范的實踐中，我收獲良多。我學會了如何制定合理的學習計劃，如何有效地管理時間，如何處理學習和生活的關(guān)系。這些技能不僅幫助我在學業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，也讓我在生活中變得更加自信和獨立。
然而，學習守則規(guī)范的重要性并不僅僅體現(xiàn)在學業(yè)上。在未來的職業(yè)生涯中，嚴謹?shù)膽B(tài)度和自律的習慣將使我受益無窮。因此，學習守則規(guī)范不僅僅是一種學習規(guī)范，更是一種生活規(guī)范。
總結(jié)，學習守則規(guī)范心得體會，不僅僅是一次學習的過程，更是一次人生的領(lǐng)悟。我深信，只要我們始終保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，始終堅守自律的信念，我們就能在學習的道路上不斷前行，最終實現(xiàn)自我價值的提升。
讀學習守則與規(guī)范有感篇二十
隨著我深入學習，我對學習守則規(guī)范有了更深的理解和認識。學習守則規(guī)范是我們在學習過程中必須遵守的準則，它們既包括學術(shù)上的要求，也包括生活上的規(guī)范。學習守則規(guī)范是保證學習質(zhì)量和學習環(huán)境的重要手段，也是塑造良好學習習慣的基礎(chǔ)。
在學習方面，學習守則規(guī)范幫助我建立良好的學習習慣，如定時復(fù)習、筆記整理等。同時，學習守則規(guī)范也提醒我避免拖延、避免過度沉迷于游戲等。這些守則規(guī)范對于提高學習效率和質(zhì)量起到了重要作用。
在生活方面，學習守則規(guī)范規(guī)范了我的生活習慣，如早睡早起、健康飲食等。這些守則規(guī)范不僅有助于保持身體健康，也有助于提高學習效率。
通過學習守則規(guī)范，我體驗到了提高學習效率、保持身心健康的效果。更重要的是，我學會了如何制定自己的學習計劃，如何調(diào)整自己的學習態(tài)度，如何處理學習中的困難。這些技能將在我的未來學習和生活中起到重要作用。
總的來說，學習守則規(guī)范不僅幫助我提高了學習效率，也提高了我的自我管理能力。我深感這些守則規(guī)范的重要性，并將在未來的學習和生活中繼續(xù)踐行它們。同時，我也希望將這些經(jīng)驗分享給其他同學，幫助他們在學習中取得更好的成績。