總結是對過去一段時間內(nèi)的學習、工作或生活進行回顧和總結的重要方式。在總結中，可以適當使用數(shù)據(jù)和圖表，直觀地反映事實和成果。這里有一些寫得非常好的總結范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
個人雙語學習總結篇一
20xx年，縣工商聯(lián)根據(jù)機關工委的要求和安排，堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹xx大和xx屆四中全會精神，緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作，結合工作實際，大力弘揚優(yōu)良學風，堅持理論聯(lián)系實際和學以致用的原則，不斷提高黨員干部的“雙語”水平，建設高素質的干部隊伍，為焉耆縣的發(fā)展提供有力的人才支持，現(xiàn)將20xx年上半年的學習情況總結如下：
干部“雙語”學習是一項長期的任務，也是今后加強干部隊伍建設和組織建設的一項重要舉措?？h工商聯(lián)把干部“雙語”學習列入重要議事日程，納入干部教育培訓總體規(guī)劃，周密部署，精心組織。為了認真抓好“雙語”學習，我們在年初成立了以支部書記為組長的“雙語”學習領導小組，明確責任?！半p語”學習組長主要是根據(jù)上級的部署和實際情況，審定學習計劃，明確學習任務，提出學習要求;組織實施學習，檢查學習情況，保證學習落到實處;組織交流學習心得。辦公室負責起草學習計劃，提供學習資料，做好學習考勤和記錄，管理學習檔案。由于組織健全，責任到位，半年來確保了“雙語”學習培訓順利開展。
一是有計劃安排。年初，我們根據(jù)工商聯(lián)實際，制定了詳細的學習計劃，并安排專人進行學習培訓，將“雙語”學習工作提早準備，保證了學習質量。
二是有教材和資料。每次學習前，我們都提前通知，將學習時間、地點、學習內(nèi)容、學習要求通知每一位干部，并配合學習內(nèi)容，選擇有關書籍和資料，發(fā)給每個干部，以便交流和拓展知識面。
三是有學習筆記。要求每位干部在積極討論發(fā)言的時候，認真記錄，加深印象。
四是有發(fā)言稿。我們堅持每季度至少開展一次“雙語”發(fā)言。今年主要圍繞工作實際等專題進行了學習討論，通過“雙語”發(fā)言，其它每個干部互相學習，最后形成共識，為全鎮(zhèn)改革發(fā)展提供了強大的思想理論基礎。
1、我們采取集中學習與自學相結合的方式進行，學習了《維語會話》、《維吾爾語日常會話500句》等知識。根據(jù)干部不同的“雙語”水平，安排授課時間和內(nèi)容，保質保量地完成了學習內(nèi)容。并對學員進行了3次會話測試。
2、認真開展每周一天“雙語”日、“每天一句話”學習活動。每周星期五集中學習一次“雙語”和每天一句民語，并指定專人隨時抽查干部學習“雙語”情況。
3、充分發(fā)揮電化教育的“雙語”教學作用。利用每星期五的學習，根據(jù)干部學習“雙語”的需要，收看維語光碟，使廣大干部能更快更好的學習和掌握“雙語”。
通過不懈的努力雙語學習工作取得了一定的成績，但也存在著一些不能忽視問題如：有的干部表面上在學，心里存在著排斥心理;雙語基礎不一，教學難度大，效果不顯著;因日常事務性工作多，不能很好地保證教學時間，在一定程度上影響了教學質量。今后我們將進一步拓寬學習雙語"渠道"，充分利用各相關培訓學校加大"雙語"的培訓力度。逐步建立一整套比較符合實際的考核體系，使"雙語"學習工作更上一層樓。
個人雙語學習總結篇二
今年以來，我鄉(xiāng)嚴格按照《fdfd縣村級組織規(guī)范化管理暨規(guī)范運行鄉(xiāng)鎮(zhèn)“4211”工作機制現(xiàn)場會》精神要求，采取多種措施，加大了對我鄉(xiāng)干部職工的“雙語”培訓力度，并就我鄉(xiāng)干部職工如何開展好“雙語”學習提出了新的思路，取得了較好的成績?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)干部“雙語”學習情況匯報如下：
一、“雙語”學習培訓的經(jīng)驗和做法。
(一)、發(fā)揮鄉(xiāng)黨校陣地作用，開展多種形式的“雙語”學習方式。
干部的“雙語”水平。
(二)、開展幫帶學習活動，提高“雙語”會話能力。
鄉(xiāng)“雙語”組負責教師對廣大干部職工的“雙語”情況進行調(diào)查摸底后，有針對性地將口語好的和口語差的、寫作能力強的和寫作能力差的干部進行合理的搭配，達到互幫互助、共同提高的目的。在全鄉(xiāng)上下形成良好的語言環(huán)境，使民、漢干部始終感覺到身邊時刻有老師存在，以此促進“雙語”的互相學習、互相進步。
(三)、加大選派干部參加“雙語”培訓力度。
一方面是積極選派漢族干部到村掛職鍛煉，為他們學習語言和提高解決問題的能力提供機會。另一方面是選派民、漢干部到縣委黨校學習“雙語”和理論知識，提高他們的“雙語”會話能力和理論寫作水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的后備干部奠定良好的人才基礎。
二、存在的不足。
1、由于在基層，農(nóng)忙時節(jié)不能很好地按時開展“雙語”學習。
2、缺乏專業(yè)性“雙語”授課教師，不能及時準確地為學生授業(yè)解惑。
個人雙語學習總結篇三
三個月雙語培訓班即將結束的日子里，我想每位同學都有很多的不舍，三個月時間里，老師耐心細致的，同學們?nèi)谇㈤_心的相處，每天拿著書進課堂，跟著老師學習字母、句子，一遍遍的像小學生一樣練習字母，一句句的背誦口語，放學后的復習，面對老師的提問如坐針氈，生怕說的不好會被其他同學笑話…一幕幕又在眼前閃過，那種學習的氛圍，會有回到校園中的感覺。然而終究要回歸到日常的工作中來，而這段學習經(jīng)歷，也會深藏在我的記憶之中，累積成為人生美好回憶的一部分。下面對我三個月內(nèi)學習情況做如下匯報：
一、在思想上，認識到了學習維語的重要性。在基層法院工作，接觸的很多當事人都是維族群眾，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我認真參加學習，努力做到不遲到不早退，雖然因為家里的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記，課下認真復習，背誦每日所學的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的維族同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不規(guī)范，發(fā)音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過老師的糾正與一次次練習，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音準確，對簡單單詞進行拼讀，和維語同事們進行簡單的口語對話。
二、在自身學習能力的進一步提升上，對從畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著周圍同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習能力產(chǎn)生質疑，感到學習能力已經(jīng)退化。
對今后工作的展望與計劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也即將畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發(fā)言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓似乎讓人找回些當年校園里學習的熱情，但回歸工作后，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現(xiàn)的行動。
雙語培訓結束的日子，正逢大學校園的畢業(yè)季，更添了些離別的情緒，但能相逢便是首動人的歌曲，不論時間長短，那悠長旋律都會一直在大家心中回響。真心感謝能有這次難得的學習經(jīng)歷，我想也正因為這次培訓，才讓大家又一次的體味到學習中的辛勞與樂趣，也一定會在今后的工作中繼續(xù)保持學習雙語的熱情與堅持。
個人雙語學習總結篇四
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結構。
想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說的安全第一。
雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學習了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上，我學到了應該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
個人雙語學習總結篇五
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結構。
想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說的安全第一。
雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學習了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上，我學到了應該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
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個人雙語學習總結篇六
三個月雙語培訓班即將結束的日子里，我想每位同學都有很多的不舍，三個月時間里，老師耐心細致的教學，同學們?nèi)谇㈤_心的相處，每天拿著書進課堂，跟著老師學習字母、句子，一遍遍的像小學生一樣練習字母，一句句的背誦口語，放學后的復習，面對老師的提問如坐針氈，生怕說的不好會被其他同學笑話…一幕幕又在眼前閃過，那種學習的氛圍，會有回到校園中的感覺。然而終究要回歸到日常的工作中來，而這段學習經(jīng)歷，也會深藏在我的記憶之中，累積成為人生美好回憶的一部分。下面對我三個月內(nèi)學習情況做如下匯報：
一、在思想上，認識到了學習維語的重要性。在基層法院工作，接觸的很多當事人都是維族群眾，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我認真參加學習，努力做到不遲到不早退，雖然因為家里的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記，課下認真復習，背誦每日所學的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的維族同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不規(guī)范，發(fā)音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過老師的糾正與一次次練習，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音準確，對簡單單詞進行拼讀，和維語同事們進行簡單的口語對話。
二、在自身學習能力的進一步提升上，對從畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著周圍同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習能力產(chǎn)生質疑，感到學習能力已經(jīng)退化。
三、對今后工作的展望與計劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也即將畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發(fā)言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓似乎讓人找回些當年校園里學習的熱情，但回歸工作后，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現(xiàn)的行動。
雙語培訓結束的日子，正逢大學校園的畢業(yè)季，更添了些離別的情緒，但能相逢便是首動人的歌曲，不論時間長短，那悠長旋律都會一直在大家心中回響。真心感謝能有這次難得的學習經(jīng)歷，我想也正因為這次培訓，才讓大家又一次的體味到學習中的辛勞與樂趣，也一定會在今后的工作中繼續(xù)保持學習雙語的熱情與堅持。
個人雙語學習總結篇七
干部“雙語”學習是一項長期的任務，也是今后加強干部隊伍建設和組織建設的一項重要舉措?？h工商聯(lián)把干部“雙語”學習列入重要議事日程，納入干部教育培訓總體規(guī)劃，周密部署，精心組織。為了認真抓好“雙語”學習，我們在年初成立了以支部書記為組長的“雙語”學習領導小組，明確責任?！半p語”學習組長主要是根據(jù)上級的部署和實際情況，審定學習計劃，明確學習任務，提出學習要求;組織實施學習，檢查學習情況，保證學習落到實處;組織交流學習心得。辦公室負責起草學習計劃，提供學習資料，做好學習考勤和記錄，管理學習檔案。由于組織健全，責任到位，半年來確保了“雙語”學習培訓順利開展。
二、堅持“四有”，不斷提高“雙語”學習培訓的質量。
一是有計劃安排。年初，我們根據(jù)工商聯(lián)實際，制定了。
詳細的學習計劃，并安排專人進行學習培訓，將“雙語”學習工作提早準備，保證了學習質量。
二是有教材和資料。每次學習前，我們都提前通知，將學習時間、地點、學習內(nèi)容、學習要求通知每一位干部，并配合學習內(nèi)容，選擇有關書籍和資料，發(fā)給每個干部，以便交流和拓展知識面。
三是有學習筆記。要求每位干部在積極討論發(fā)言的時候，認真記錄，加深印象。
四是有發(fā)言稿。我們堅持每季度至少開展一次“雙語”發(fā)言。今年主要圍繞工作實際等專題進行了學習討論，通過“雙語”發(fā)言，其它每個干部互相學習，最后形成共識，為全鎮(zhèn)改革發(fā)展提供了強大的思想理論基礎。
三、采取多種形式，抓好干部的日常學習。
1、我們采取集中學習與自學相結合的方式進行，學習了《維語會話》、《維吾爾語日常會話500句》等知識。根據(jù)干部不同的“雙語”水平，安排授課時間和內(nèi)容，保質保量地完成了學習內(nèi)容。并對學員進行了3次會話測試。
2、認真開展每周一天“雙語”日、“每天一句話”學習活動。每周星期五集中學習一次“雙語”和每天一句民語，并指定專人隨時抽查干部學習“雙語”情況。
3、充分發(fā)揮電化教育的“雙語”教學作用。利用每星期五的學習，根據(jù)干部學習“雙語”的需要，收看維語光碟，使廣大干部能更快更好的學習和掌握“雙語”。
通過不懈的努力雙語學習工作取得了一定的成績，但也存在著一些不能忽視問題如：有的干部表面上在學，心里存在著排斥心理;雙語基礎不一，教學難度大，效果不顯著;因日常事務性工作多，不能很好地保證教學時間，在一定程度上影響了教學質量。今后我們將進一步拓寬學習雙語“渠道”，充分利用各相關培訓學校加大“雙語”的培訓力度。逐步建立一整套比較符合實際的考核體系，使“雙語”學習工作更上一層樓。
個人雙語學習總結篇八
從操作層面來看，對學生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統(tǒng)地開展對學生的評價。此外，還提倡教師給學生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)他們學習的主動性和對學習負責的態(tài)度。
1.明確評價內(nèi)容和評價標準。
評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內(nèi)容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關注學生的學業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求?；谶@一考慮，我校制訂的學生學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性發(fā)展目標三個方面。
——學科學習目標。
各學科課程標準對本學科的學習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a.學生的表現(xiàn)可作為典范;b.學生能夠勝任各種任務;c.學生的進步明顯，但并不能充分地勝任各種任務;d.學生處于提高的初步階段，水平仍然較低;e.學生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。對于每一目標在各等級上的表現(xiàn)，我們要求教師搜集一些實例，來判斷自己的學生在各類目標上所達到的水平。
我們參照英語課程標準的要求，對照實驗目標，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中1-4級(初中、小學階段的英語教學目標)的標準。
——一般性發(fā)展目標。
雙語教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質為宗旨，面向全體學生，加強思想品德建設，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的愿望和能力，以及對自然和社會的責任感，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據(jù)這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學生的學科學習目標、語言學習目標，而且還考慮了學生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學會學習的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責任。
二、關注課堂教學，提高雙語課堂效率。
目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標準，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分為基礎性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學生的學習成就和學習發(fā)展，促使學生語言及科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。
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個人雙語學習總結篇九
從操作層面來看，對學生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統(tǒng)地開展對學生的評價。此外，還提倡教師給學生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)他們學習的主動性和對學習負責的態(tài)度。
1.明確評價內(nèi)容和評價標準。
評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內(nèi)容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關注學生的學業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求?；谶@一考慮，我校制訂的學生學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性發(fā)展目標三個方面。
——學科學習目標。
各學科課程標準對本學科的學習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a.學生的表現(xiàn)可作為典范;b.學生能夠勝任各種任務;c.學生的進步明顯，但并不能充分地勝任各種任務;d.學生處于提高的初步階段，水平仍然較低;e.學生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。對于每一目標在各等級上的表現(xiàn)，我們要求教師搜集一些實例，來判斷自己的學生在各類目標上所達到的水平。
我們參照英語課程標準的要求，對照實驗目標，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中1-4級(初中、小學階段的英語教學目標)的標準。
——一般性發(fā)展目標。
雙語教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質為宗旨，面向全體學生，加強思想品德建設，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的愿望和能力，以及對自然和社會的責任感，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據(jù)這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學生的學科學習目標、語言學習目標，而且還考慮了學生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學會學習的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責任。
二、關注課堂教學，提高雙語課堂效率。
目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標準，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分為基礎性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學生的學習成就和學習發(fā)展，促使學生語言及科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。
個人雙語學習總結篇十
在拉薩市創(chuàng)先爭優(yōu)強基惠民活動第四批駐村工作中，駐拉薩市達孜縣雪鄉(xiāng)扎西崗村工作隊(拉薩市委辦公廳派駐)為有效提升干部職工之間的語言溝通能力，通過采取結對子、建制度、靈活學的“三舉措”，扎實開展藏漢雙語學習活動，使駐村工作隊隊員和村“兩委”干部取得良好的學習成效。
駐村工作隊入駐以來，就如何提高干部職工的語言溝通能力進行專題研究，確定以“一對一”或“一對多”的結對幫扶形式，確保藏漢雙語互學互補、共同提高;駐村工作隊制定相應學習制度，堅持每周一、三、五晚在村委會黨員活動室上一小時的“雙語”學習課;為每名學習人員發(fā)放筆記本，方便記錄學習內(nèi)容，提升學習效果;挑選藏漢雙語基礎較好的干部職工擔任每周“三課”輔導老師，并定期更新學習內(nèi)容、豐富教學載體，確保藏漢雙語學習制度化、規(guī)范化、常態(tài)化;駐村工作隊組織干部職工每天集中收看中央新聞聯(lián)播和西藏、拉薩新聞，由“雙語”老師對疑難問題進行現(xiàn)場解答翻譯，并以《西藏日報》、《拉薩晚報》藏漢兩版為載體進行對照學習，著力增強學習的靈活性、多樣性。同時，為切實增強藏漢雙語的表達、理解能力，漢族干部在走村入戶或接待藏族群眾時，把學到的日常藏語加以運用;村委會干部接待漢族同志時，用學到的日常漢語進行交流，真正達到學以致用、用以促學的良好效果。
個人雙語學習總結篇十一
一、在思想上，認識到了學習維語的重要性，在基層法院工作，接觸的很多當事人都少數(shù)民族群眾，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我認真參加學習，努力做到不遲到不早退，雖然因為家里的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記，課下認真復習，背誦每日所學的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的少數(shù)民族同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不規(guī)范，發(fā)音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過老師的糾正與一次次練習，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音準確，對簡單單詞進行拼讀，和維語同事們進行簡單的口語對話。
二、在自身學習能力的進一步提升上，對從畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著周圍同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習能力產(chǎn)生質疑，感到學習能力已經(jīng)退化。
三、對今后工作的展望與計劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也即將畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發(fā)言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓似乎讓人找回些當年校園里學習的熱情，但回歸工作后，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現(xiàn)的行動。
個人雙語學習總結篇十二
根據(jù)我校學生和雙語老師的漢語水平,積極開展先易后難、先低后高、先輔后主、先理后文的做法，在教學活動中積累了一些經(jīng)驗和方法，主要做了以下工作。
一、以學生發(fā)展為本，創(chuàng)設雙語學習環(huán)境。
教育是講環(huán)境的，環(huán)境是人格的魔術師。校園中一景一物，皆具教育意義，對于培養(yǎng)學生具有“潤物細無聲”的作用。
(1)增強雙語教學氛圍的整體設計，通過精心設計校園環(huán)境和各種形式的校園文化，給學生以無聲的熏陶。
(2)學校成立校園漢語角。我們將周三興趣課的一些項目作為雙語教學的試點，使更多的學生能夠接受雙語教學，對學生創(chuàng)設了語言訓練的環(huán)境。
(3)通過各種途徑學習漢語，大部分學生能用漢語向漢語教師打招呼并進行不同程度的漢語會話。
(4)結合各種主題活動進行教師、學生雙語朗誦、口語比賽，激勵大家學漢語，用漢語。
二、探究雙語教學模式，提高教學效果。
雙語教學成敗的關鍵在師資，因此加強學習，提高雙語教師的認識水平，提高雙語教師的教學能力至關重要。
(1)成立雙語教學教研小組進行有計劃的教研活動。
(2)定期開展教育科研活動。在教學中力求做到：
一充分進行直觀性教學。
二利用現(xiàn)代化教學手段(包括計算機輔助教學與多媒體教學)，使之生動形象、化難為易。
三調(diào)動多種感官參與，讓學生動手、動口、動腦，使?jié)h語學習活動更生動活潑。
四創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生內(nèi)在學習動機，以培養(yǎng)學生用漢語思維的能力和習慣。課堂教學“活”起來，使學生獲得更多的成功機會。
在課堂練習設計中力求做到：形式多樣有趣，注重實際效果。雙語課練習的主要目的是為學生的漢語學習提供較為豐富的語言素材，不僅有直觀的，還包括抽象的。多樣化和趣味化的練習，從不同角度來培養(yǎng)學生用漢語思維，培養(yǎng)漢語聽、說、讀、寫的能力。在整個教學過程中力求做到：師生互動，創(chuàng)設民主和諧的師生關系。處處以學生為本，讓學生有足夠的時間用漢語來表達，鼓勵學生大膽地用漢語來思考和解決數(shù)學問題。使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮。
(3)組織學習。不斷完善教學機制，互相聽課，外出取經(jīng)，相互促進，體現(xiàn)雙語，注重學科融合，提高教師自身素質和教育教學能力。學校不斷創(chuàng)設條件，激勵教師，讓學校的雙語教學再上一個新臺階。向老師們提出了：
1、備課要求：針對教材實際情況，有計劃地制定出本學期、本單元的漢語要點、在教學中進行有機結合。因為學生的年齡層次不同，漢語能力的不同，所以在備課中，也有不同要求。第一層次，在備課中體現(xiàn)基本的漢語課堂用語。第二層次，嘗試用雙語對照來備課。
2、學科定位：雙語課首先定位為學科教學，要100%地遵循教學大綱與要求，完成教學目標與任務。
3、學習要求：雙語教學決不僅僅是指學生聽老師用漢語上課，更強調(diào)的是師生之間的用漢語進行課堂學習之間的交流和互動。教學中注意3點：a教師有意識的在課堂上復習鞏固舊知識。b教師應讓學生在無意注意的情況下，豐富自身的詞匯量及句型。c根據(jù)教學大綱及單元目標制定漢語教學計劃，制定階段漢語任務，并在備課中體現(xiàn)。
三、挖掘雙語教學內(nèi)涵，激發(fā)學生興趣。
(1)學校拓展時間與空間，想方設法為學生提供便利，鼓勵學生參與課堂外的漢語交際活動。
(2)每天利用課間時間，插播優(yōu)美動聽的漢語歌曲，提高興趣。
(3)校園宣傳欄，定時更換漢語內(nèi)容，增加知識量。
(4)開放語音與多媒體教室，播放生動活潑的漢語動畫片，提高學生視、聽能力。
(5)鼓勵學生參與漢語對話角色的扮演。
(6)課外知識是課內(nèi)知識的拓展運用，學校要求學生三個多：“多聽、多讀，多練”。多聽：多聽錄音，多聽廣播，提高自身的聽力水平。多讀：多跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)。
多練：盡可能把所學的知識在正常生活中運用，達到鞏固的目的。通過一學年的教學實踐，取得了可喜的收獲：最明顯的是學生口語交往能力有了很大的提高，改變了過去啞巴漢語的現(xiàn)象，學生在平時的交流、問候時經(jīng)常能夠使用漢語。其次，是學生對漢語的學習發(fā)生了濃厚的興趣，他們不再把學習漢語看作是一種負擔，而是學習生活中不可或缺的語言交流的重要工具。同時在雙語教學的實踐中，老師們得出了以下的幾個教學原則。
1、凸現(xiàn)漢語的原則。
為了讓學生掌握學科方面的漢語知識，要注意通過各種形式讓學生進行大量的漢語表達，以掌握學科漢語知識為目標。因此，相應的教學方法應該是降低難度，精講多練。講是針對學生而言的，其實就是雙語漢語字詞的理解、記憶、運用和思維過程的漢語表達以及聽力的反饋訓練(聽寫也是訓練聽力的好方法)。
2、因材施教的原則。
學生的漢語水平不同，所掌握的學科漢語詞匯也各不相同，所處的教學階段也就有所不同。摸清學習情況，準確把握好所處的教學階段，才能有針對性的進行教學，才能有效的提高教學的效率。把教學階段定低了，要求太低，學生感到乏味;定高了，要求太高，學生難以達到，教師就只好在課前做大量的鋪墊，這勢必增加了學生的負擔，也容易導致學生的反感，挫傷學生的積極性。同一班內(nèi)，學生漢語水平也是參差不齊。因此，教學時一定要注意因材施教。
3、循序漸進的原則。
任何教學都要遵循記憶遺忘的規(guī)律，恰當設計教學的周期，注意知識的學習、運用和鞏固，遵循循序漸進的原則。在雙語教學的操作時，一要注意整體規(guī)劃，螺旋上升。二要注意鞏固運用，形成技能。首先要從整體上把握，雙語教學的課時有限，讓學生掌握所有的`學科漢語知識顯然是不現(xiàn)實的，做適當?shù)姆诸悾阉鼈兘M合成一個個相對聯(lián)系緊密的單元，在同一個單元內(nèi)，注意知識的新授、運用和鞏固的有效組合。
4、愉快學習的原則。興趣是最好的老師。
激發(fā)興趣的方法主要有：
1、變換節(jié)奏，活潑多樣。游戲、比賽、故事表演等，都是調(diào)動學生積極性的極好的方法。
2、多種媒體，立體交叉。多種媒體的恰當組合，既是發(fā)揮各媒體優(yōu)勢，促使學生正確理解知識，提高教學效率的需要;也是調(diào)動學生的各種感官，交叉感染吸引學生的需要。
3、鼓勵表揚，促使成功。及時而恰當?shù)墓膭?，能增添學生的信心。
在雙語教學實踐過程中，老師們總結出了幾種教學方法。
1、互助式教學法——通過師生的互助互動，于游玩之中、于生活之中不知不覺地完成了學習任務，達到了學習指標。從而降低學習壓力，激發(fā)興趣，增強學習效果。
2、情境教學法——根據(jù)學習內(nèi)容，虛擬逼真的情境空間，孩子們于興趣盎然的師生互動之中。
3、身勢語教學法——采用聯(lián)想、想象法，把學習內(nèi)容簡化為某些肢體語言。肢體反應可刺激大腦發(fā)展及語言學習效果，過程詼諧，妙趣橫生，像母語般接受漢語學習，輕松自如，其效不凡。
4、歌曲節(jié)奏教學法——透過歌曲節(jié)奏，輕松互動學習，強化詞語及句型練習。抽象、復雜的語詞、句型突然間變成了愉悅身心的歌曲，輕輕松松受益。
通過這學期的雙語教學，全校雙語班師生學習漢語的熱潮已一浪高過一浪，這不僅提高了學生的素質，促進了教育科研，同時也贏得了社會、家長的普遍贊譽。
個人雙語學習總結篇十三
一、指導思想：
以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎。
二、工作目標：
根據(jù)《市教育局關于推進雙語教育實驗的指導意見》，精心組織，扎實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環(huán)境，，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。
本學年內(nèi)，要充分重視雙語實驗學校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1a口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養(yǎng)一支專兼結合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應用能力。
三、工作要求：
2020第一學期。
1、統(tǒng)一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學習關于雙語教育的理論和市教師局關于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。
2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓。
3、選定雙語教育實驗的學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。
4、成立校雙語教育實驗領導小組和教學研究小組。
5、在小學一年級開設英語口語交際課、在小學三年級開設雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。
6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。
2020第二學期。
1、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。
2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強化建設，初步形成校本雙語教育特色。
3、探索雙語教育質量評估標準和辦法，制訂有關學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估。
4、將原有五月份英語藝術周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術周”活動。
5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。
6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件制作比賽。
主要措施。
1、狠抓雙語教學的常規(guī)管理。
以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學“六認真”工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學工作正常、規(guī)范、有效進行。
2、加強雙語師資隊伍建設。
經(jīng)常性地組織雙語教師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學習型”、“研究型”轉化。
加強教研組建設。教研組要重視雙語教師教學，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學能力有一個質的提高。
結合有關部門的教學新秀教學能手、、學科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學能手。使雙語教師的教學工作走向成熟。
3、每學期安排雙語教學研究課展示活動。
4、優(yōu)化環(huán)境建設：充分利用校園廣播、電視開展雙語學習活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學習的軟環(huán)境。
雙語教學對我們來說，也是極為重要的，在不斷的前進和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來所追求的，相信時間的推移，我們的教學一定會取得更好的成績的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進，不斷的發(fā)展，我們會得到更好的回報的!
個人雙語學習總結篇十四
由組織部牽頭，區(qū)委黨校承辦的社區(qū)一線干部雙語培訓班今天就要結業(yè)了，在此，首先要感謝具體承擔教學任務老師和跟班的各位同志的辛勤付出，感謝各位學員的認真嚴謹?shù)膶W習。你們辛苦了。
在短暫的二十幾天的學習中，安排了多門課程，為我們街道社區(qū)一線的骨干提供了一次語言類的最基礎的系統(tǒng)理論學習，也是對咱們干部隊伍紀律和作風的一次實踐檢驗。學習期間，大家都非常珍惜這次難得的學習機會，以最快的速度調(diào)整好心態(tài)，投入到緊張而又活潑的學習狀態(tài)之中，坐得住，聽得進，記得牢，切實做到了學有所獲，學有所得，今天的結業(yè)匯報就是大家對這段時間的辛苦學習的最好總結。這也充分體現(xiàn)了大家有一種強烈的求知欲望，有一種良好的學習態(tài)度，有一種刻苦的學習精神。
培訓雖然結束了，但是大家加強自身學習、做好自我管理、自我培養(yǎng)、自我提高的任務并沒有結束。希望大家能把在這次培訓中好的學習作風帶回到工作、生活中去，并充分發(fā)揮各自的影響力和感召力，營造良好的學習風氣和氛圍。
同時，也希望大家能把在這次培訓中所學的知識和掌握的技能，很好地應用到今后的工作之中，勇于實踐。學習語言是要多說、多練的，不能培訓完了，就覺得學習完了，那樣就流于形式了。我們把通過培訓學到的基本的知識，掌握好，同時，要敢于講出來，敢于交流，不要怕錯，通過交流，加深記憶，真正作為一項技能，掌握好。
最后，預祝大家工作順利，身體健康!
個人雙語學習總結篇十五
為了進一步提高雙語教育教學質量，運用科學的、規(guī)范的教育教學新理念，方法和手段，確保我校在教育教學質量上穩(wěn)步提高。為此，我校根據(jù)新教雙13號文件《自治區(qū)義務教育雙語教學評估指標體系》的有關要求，對我校雙語教育規(guī)范化辦學行為進行全面自查，現(xiàn)將具體開展情況自查如下，誠望各位領導檢查并提出寶貴意見。
一、學?；厩闆r：
和田縣布扎克鄉(xiāng)小學成立于1936年，于和田相距17公里，布扎克鄉(xiāng)小學有1個中心小學，9個分校，176名教職工，專任教師130名，工人10名。77個班級，2270名學生，其中雙語班有55個年級，學生人數(shù)有1703名，占總學生人數(shù)的75%。學前雙語班有29個班級，學生有872名，占總學生人數(shù)的38.4%。
和田縣布扎克鄉(xiāng)小學總面積為135866.5平方米，教學面積為4801平方米，辦公面積為991平方米，實驗面積為476平方米，體育活動面積為4895平方米。在上級的幫助和支持下，和田縣布扎克鄉(xiāng)小學教學硬件和教學環(huán)境得到顯著改善，和田縣布扎克鄉(xiāng)小學由國家財政投資新建一棟二層教學樓，建筑面積2993平方米，總投資200萬，于10月竣工并投入使用。新建校舍中含諸多優(yōu)化設施，例如：體育活動室，保健室，閱覽室，排練室，遠程教育室，少年活動中心都得到了較大改善。
和田縣布扎克鄉(xiāng)小學在得到國家、自治區(qū)、地區(qū)及縣委的關注與支持下，不僅教育教學環(huán)境得到改善，教育教學質量也得到顯著提升。自內(nèi)初班開辦以來，該校累計輸送內(nèi)初班學生140名，教職工的辛勤勞動換來了社會的一致好評，該校曾在-年被評為“地區(qū)級德育達標學校”、、兩度獲得地區(qū)級“雙語”教學質量優(yōu)秀學校之稱。教學環(huán)境的優(yōu)美和教育教學質量的卓越使該鄉(xiāng)農(nóng)民群眾子女不離家門就享受了與城市孩子同等的學習生活條件，真正實現(xiàn)了教育均衡化的發(fā)展規(guī)劃，為提升和田縣教育跨越式發(fā)展奠定了堅實基礎。
二、學校教育教學工作的開展情況。
（一）課程計劃。
嚴格按《義務教育雙語教學課程設臵方案》的要求，開足開全課程、課時。合理設臵學科課程和綜合實踐活動課程、新疆地方課程、民族團結課程等，為認真、細致地完成教育教學工作提供了前提保障。
（二）教學管理工作。
根據(jù)上級指示要求并結合本校實際及特點，制定《和田教育局教育教學常規(guī)管理要求》，圓滿地完成了以下工作：
1．各學科有完整的學年、學期、單元教學計劃。
2．有教學各環(huán)節(jié)（備．講．輔．批．考）的規(guī)范要求和標準，執(zhí)行良好。
3.有常規(guī)教學檢查記錄以及培優(yōu)幫困的要求和措施。有教學效果反饋矯正措施并有效實施了學生學業(yè)成績評價制度等。
學校工作以教學為中心方面做到了以下工作：
1.學校能以教學為中心，有學年、學期、月、周教育教學工作計劃。
2.教務科每學期組織教學研究工作2次。
3.每學期學校每位老教師上示范課，評優(yōu)課。
4.學校領導能堅持聽課和評課，每學期聽課20節(jié)以上。
集體備課的計劃和要求，每學期按計劃的時間、內(nèi)容有效地開展活動。
6．教學論文及總結的撰寫。
（三）學生的學習狀況。
我校全面實施國家課程設臵要求，積極開展寓教于樂的課外活動，陽光體育活動，廣播操、眼保健操等健體項目，還開展了“六一”兒童節(jié)等文體活動，使65％的學生增強了體質，也使他們更加熱愛校園，熱愛班級，愛戴老師，形成了健康活潑的學習氛圍，樹立了好好學習，天天向上的思想。
（四）學生思想品德的形成。
我校一直以德育為首，教學為主，面向全體，注重基礎，發(fā)展特長，加強常規(guī)的辦學思想。因此把德育教育即中小學生思想品德教育滲透到各學科教育當中。每學期都要對學生開展品德評價活動。評定根據(jù)《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》的要求，采取個人、集體和各科教師評定（含校外表現(xiàn)）。
三、存在的問題。
1.我校的'雙語教師綜合水平不高。
2.不能夠充分利用手中的雙語資源。
3．不能只限于搞好校本學科論文的撰寫。
4.組織教學研討活動不到位。
5.校與校之間的先進教學經(jīng)驗交流不足。
6.對青年教師在工作中的指導不夠。
四，整改措施。
1．加強雙語教師的培訓力度，使我校教師都能有較強的專業(yè)知識與技能，能更好地順應時代發(fā)展的要求。
2．重視教學研究，努力提升教學理論水平。
3．加強經(jīng)驗交流，使我校能夠學習更多的教學方法并應用到實踐。
4．讓具有先進經(jīng)驗的教師更多的指導青年教師并且參加更多的教學研究活動，
5．努力改善辦學條件，使我校的雙語教學設備不斷充實，向好的學?？繑n邁進。
個人雙語學習總結篇十六
統(tǒng)一思想認識，從行政人員到漢語教師、雙語教師直到全校教師，學習關于雙語教育的理論和教育局關于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。
雙語教學成敗的關鍵在師資，我們采取加強學習和大膽實踐等措施對教師進行雙語教學基本功技能的強化培訓。雙語組的老師積極參加各類雙語教學活動，培訓與聽課都是我們吸取優(yōu)秀教學方法，提高自身教學水平的途徑。
在每次的集體備課上，成員們會交流課堂教學中遇到的問題及解決方法，做到集體鉆研教材、集體探討教法，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。平時能經(jīng)常互相聽課，取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設各種情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，能在良好漢語的氛圍中學習學科知識。
業(yè)務能力的提高也離不開理論知識的積累，我組老師在教研活動中經(jīng)常進行理論學習與研討，積極加強理論及專業(yè)學習，更新教學觀念、提高自身素質。在集體備課學習中除了學習理論經(jīng)驗交流外，還觀看優(yōu)秀教師的教學視頻，認真學習，認真評課，提高自己的雙語教學水平。
雙語教育發(fā)展與學習環(huán)境的創(chuàng)設有著很大的關系?，F(xiàn)在社會的大環(huán)境中，如道路標志、商場企業(yè)、報刊雜志、電視廣播、產(chǎn)品包裝等，很多已實現(xiàn)雙語化。我們學校的校園環(huán)境也要緊跟社會發(fā)展的形勢，全方位規(guī)劃校園文化，營造雙語教育的良好氛圍。
1、充分發(fā)揮學生主體作用，創(chuàng)造性地進行環(huán)境布置。
（1）每個班級制作有個性的班級門牌。
（2）用雙語布置50期黑板報。
（3）班級內(nèi)的標語、課程表等雙語化。
2、利用學校廣播每周三天課間播放漢語歌曲、常用漢語100句，由漢語老師與選拔出的廣播員合作播送。
3、師生進入學校積極用漢語進行問候，平時的問候語、禮貌用語要用漢語進行。
通過這些活動，我們?nèi)〉昧瞬簧俚倪M步，在全縣進行的中小學生雙語演講比賽中我們適中獲得了好成績。
個人雙語學習總結篇一
20xx年，縣工商聯(lián)根據(jù)機關工委的要求和安排，堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹xx大和xx屆四中全會精神，緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作，結合工作實際，大力弘揚優(yōu)良學風，堅持理論聯(lián)系實際和學以致用的原則，不斷提高黨員干部的“雙語”水平，建設高素質的干部隊伍，為焉耆縣的發(fā)展提供有力的人才支持，現(xiàn)將20xx年上半年的學習情況總結如下：
干部“雙語”學習是一項長期的任務，也是今后加強干部隊伍建設和組織建設的一項重要舉措?？h工商聯(lián)把干部“雙語”學習列入重要議事日程，納入干部教育培訓總體規(guī)劃，周密部署，精心組織。為了認真抓好“雙語”學習，我們在年初成立了以支部書記為組長的“雙語”學習領導小組，明確責任?！半p語”學習組長主要是根據(jù)上級的部署和實際情況，審定學習計劃，明確學習任務，提出學習要求;組織實施學習，檢查學習情況，保證學習落到實處;組織交流學習心得。辦公室負責起草學習計劃，提供學習資料，做好學習考勤和記錄，管理學習檔案。由于組織健全，責任到位，半年來確保了“雙語”學習培訓順利開展。
一是有計劃安排。年初，我們根據(jù)工商聯(lián)實際，制定了詳細的學習計劃，并安排專人進行學習培訓，將“雙語”學習工作提早準備，保證了學習質量。
二是有教材和資料。每次學習前，我們都提前通知，將學習時間、地點、學習內(nèi)容、學習要求通知每一位干部，并配合學習內(nèi)容，選擇有關書籍和資料，發(fā)給每個干部，以便交流和拓展知識面。
三是有學習筆記。要求每位干部在積極討論發(fā)言的時候，認真記錄，加深印象。
四是有發(fā)言稿。我們堅持每季度至少開展一次“雙語”發(fā)言。今年主要圍繞工作實際等專題進行了學習討論，通過“雙語”發(fā)言，其它每個干部互相學習，最后形成共識，為全鎮(zhèn)改革發(fā)展提供了強大的思想理論基礎。
1、我們采取集中學習與自學相結合的方式進行，學習了《維語會話》、《維吾爾語日常會話500句》等知識。根據(jù)干部不同的“雙語”水平，安排授課時間和內(nèi)容，保質保量地完成了學習內(nèi)容。并對學員進行了3次會話測試。
2、認真開展每周一天“雙語”日、“每天一句話”學習活動。每周星期五集中學習一次“雙語”和每天一句民語，并指定專人隨時抽查干部學習“雙語”情況。
3、充分發(fā)揮電化教育的“雙語”教學作用。利用每星期五的學習，根據(jù)干部學習“雙語”的需要，收看維語光碟，使廣大干部能更快更好的學習和掌握“雙語”。
通過不懈的努力雙語學習工作取得了一定的成績，但也存在著一些不能忽視問題如：有的干部表面上在學，心里存在著排斥心理;雙語基礎不一，教學難度大，效果不顯著;因日常事務性工作多，不能很好地保證教學時間，在一定程度上影響了教學質量。今后我們將進一步拓寬學習雙語"渠道"，充分利用各相關培訓學校加大"雙語"的培訓力度。逐步建立一整套比較符合實際的考核體系，使"雙語"學習工作更上一層樓。
個人雙語學習總結篇二
今年以來，我鄉(xiāng)嚴格按照《fdfd縣村級組織規(guī)范化管理暨規(guī)范運行鄉(xiāng)鎮(zhèn)“4211”工作機制現(xiàn)場會》精神要求，采取多種措施，加大了對我鄉(xiāng)干部職工的“雙語”培訓力度，并就我鄉(xiāng)干部職工如何開展好“雙語”學習提出了新的思路，取得了較好的成績?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)干部“雙語”學習情況匯報如下：
一、“雙語”學習培訓的經(jīng)驗和做法。
(一)、發(fā)揮鄉(xiāng)黨校陣地作用，開展多種形式的“雙語”學習方式。
干部的“雙語”水平。
(二)、開展幫帶學習活動，提高“雙語”會話能力。
鄉(xiāng)“雙語”組負責教師對廣大干部職工的“雙語”情況進行調(diào)查摸底后，有針對性地將口語好的和口語差的、寫作能力強的和寫作能力差的干部進行合理的搭配，達到互幫互助、共同提高的目的。在全鄉(xiāng)上下形成良好的語言環(huán)境，使民、漢干部始終感覺到身邊時刻有老師存在，以此促進“雙語”的互相學習、互相進步。
(三)、加大選派干部參加“雙語”培訓力度。
一方面是積極選派漢族干部到村掛職鍛煉，為他們學習語言和提高解決問題的能力提供機會。另一方面是選派民、漢干部到縣委黨校學習“雙語”和理論知識，提高他們的“雙語”會話能力和理論寫作水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的后備干部奠定良好的人才基礎。
二、存在的不足。
1、由于在基層，農(nóng)忙時節(jié)不能很好地按時開展“雙語”學習。
2、缺乏專業(yè)性“雙語”授課教師，不能及時準確地為學生授業(yè)解惑。
個人雙語學習總結篇三
三個月雙語培訓班即將結束的日子里，我想每位同學都有很多的不舍，三個月時間里，老師耐心細致的，同學們?nèi)谇㈤_心的相處，每天拿著書進課堂，跟著老師學習字母、句子，一遍遍的像小學生一樣練習字母，一句句的背誦口語，放學后的復習，面對老師的提問如坐針氈，生怕說的不好會被其他同學笑話…一幕幕又在眼前閃過，那種學習的氛圍，會有回到校園中的感覺。然而終究要回歸到日常的工作中來，而這段學習經(jīng)歷，也會深藏在我的記憶之中，累積成為人生美好回憶的一部分。下面對我三個月內(nèi)學習情況做如下匯報：
一、在思想上，認識到了學習維語的重要性。在基層法院工作，接觸的很多當事人都是維族群眾，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我認真參加學習，努力做到不遲到不早退，雖然因為家里的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記，課下認真復習，背誦每日所學的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的維族同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不規(guī)范，發(fā)音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過老師的糾正與一次次練習，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音準確，對簡單單詞進行拼讀，和維語同事們進行簡單的口語對話。
二、在自身學習能力的進一步提升上，對從畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著周圍同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習能力產(chǎn)生質疑，感到學習能力已經(jīng)退化。
對今后工作的展望與計劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也即將畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發(fā)言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓似乎讓人找回些當年校園里學習的熱情，但回歸工作后，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現(xiàn)的行動。
雙語培訓結束的日子，正逢大學校園的畢業(yè)季，更添了些離別的情緒，但能相逢便是首動人的歌曲，不論時間長短，那悠長旋律都會一直在大家心中回響。真心感謝能有這次難得的學習經(jīng)歷，我想也正因為這次培訓，才讓大家又一次的體味到學習中的辛勞與樂趣，也一定會在今后的工作中繼續(xù)保持學習雙語的熱情與堅持。
個人雙語學習總結篇四
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結構。
想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說的安全第一。
雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學習了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上，我學到了應該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
個人雙語學習總結篇五
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結構。
想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說的安全第一。
雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學習了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上，我學到了應該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
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個人雙語學習總結篇六
三個月雙語培訓班即將結束的日子里，我想每位同學都有很多的不舍，三個月時間里，老師耐心細致的教學，同學們?nèi)谇㈤_心的相處，每天拿著書進課堂，跟著老師學習字母、句子，一遍遍的像小學生一樣練習字母，一句句的背誦口語，放學后的復習，面對老師的提問如坐針氈，生怕說的不好會被其他同學笑話…一幕幕又在眼前閃過，那種學習的氛圍，會有回到校園中的感覺。然而終究要回歸到日常的工作中來，而這段學習經(jīng)歷，也會深藏在我的記憶之中，累積成為人生美好回憶的一部分。下面對我三個月內(nèi)學習情況做如下匯報：
一、在思想上，認識到了學習維語的重要性。在基層法院工作，接觸的很多當事人都是維族群眾，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我認真參加學習，努力做到不遲到不早退，雖然因為家里的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記，課下認真復習，背誦每日所學的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的維族同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不規(guī)范，發(fā)音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過老師的糾正與一次次練習，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音準確，對簡單單詞進行拼讀，和維語同事們進行簡單的口語對話。
二、在自身學習能力的進一步提升上，對從畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著周圍同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習能力產(chǎn)生質疑，感到學習能力已經(jīng)退化。
三、對今后工作的展望與計劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也即將畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發(fā)言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓似乎讓人找回些當年校園里學習的熱情，但回歸工作后，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現(xiàn)的行動。
雙語培訓結束的日子，正逢大學校園的畢業(yè)季，更添了些離別的情緒，但能相逢便是首動人的歌曲，不論時間長短，那悠長旋律都會一直在大家心中回響。真心感謝能有這次難得的學習經(jīng)歷，我想也正因為這次培訓，才讓大家又一次的體味到學習中的辛勞與樂趣，也一定會在今后的工作中繼續(xù)保持學習雙語的熱情與堅持。
個人雙語學習總結篇七
干部“雙語”學習是一項長期的任務，也是今后加強干部隊伍建設和組織建設的一項重要舉措?？h工商聯(lián)把干部“雙語”學習列入重要議事日程，納入干部教育培訓總體規(guī)劃，周密部署，精心組織。為了認真抓好“雙語”學習，我們在年初成立了以支部書記為組長的“雙語”學習領導小組，明確責任?！半p語”學習組長主要是根據(jù)上級的部署和實際情況，審定學習計劃，明確學習任務，提出學習要求;組織實施學習，檢查學習情況，保證學習落到實處;組織交流學習心得。辦公室負責起草學習計劃，提供學習資料，做好學習考勤和記錄，管理學習檔案。由于組織健全，責任到位，半年來確保了“雙語”學習培訓順利開展。
二、堅持“四有”，不斷提高“雙語”學習培訓的質量。
一是有計劃安排。年初，我們根據(jù)工商聯(lián)實際，制定了。
詳細的學習計劃，并安排專人進行學習培訓，將“雙語”學習工作提早準備，保證了學習質量。
二是有教材和資料。每次學習前，我們都提前通知，將學習時間、地點、學習內(nèi)容、學習要求通知每一位干部，并配合學習內(nèi)容，選擇有關書籍和資料，發(fā)給每個干部，以便交流和拓展知識面。
三是有學習筆記。要求每位干部在積極討論發(fā)言的時候，認真記錄，加深印象。
四是有發(fā)言稿。我們堅持每季度至少開展一次“雙語”發(fā)言。今年主要圍繞工作實際等專題進行了學習討論，通過“雙語”發(fā)言，其它每個干部互相學習，最后形成共識，為全鎮(zhèn)改革發(fā)展提供了強大的思想理論基礎。
三、采取多種形式，抓好干部的日常學習。
1、我們采取集中學習與自學相結合的方式進行，學習了《維語會話》、《維吾爾語日常會話500句》等知識。根據(jù)干部不同的“雙語”水平，安排授課時間和內(nèi)容，保質保量地完成了學習內(nèi)容。并對學員進行了3次會話測試。
2、認真開展每周一天“雙語”日、“每天一句話”學習活動。每周星期五集中學習一次“雙語”和每天一句民語，并指定專人隨時抽查干部學習“雙語”情況。
3、充分發(fā)揮電化教育的“雙語”教學作用。利用每星期五的學習，根據(jù)干部學習“雙語”的需要，收看維語光碟，使廣大干部能更快更好的學習和掌握“雙語”。
通過不懈的努力雙語學習工作取得了一定的成績，但也存在著一些不能忽視問題如：有的干部表面上在學，心里存在著排斥心理;雙語基礎不一，教學難度大，效果不顯著;因日常事務性工作多，不能很好地保證教學時間，在一定程度上影響了教學質量。今后我們將進一步拓寬學習雙語“渠道”，充分利用各相關培訓學校加大“雙語”的培訓力度。逐步建立一整套比較符合實際的考核體系，使“雙語”學習工作更上一層樓。
個人雙語學習總結篇八
從操作層面來看，對學生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統(tǒng)地開展對學生的評價。此外，還提倡教師給學生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)他們學習的主動性和對學習負責的態(tài)度。
1.明確評價內(nèi)容和評價標準。
評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內(nèi)容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關注學生的學業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求?；谶@一考慮，我校制訂的學生學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性發(fā)展目標三個方面。
——學科學習目標。
各學科課程標準對本學科的學習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a.學生的表現(xiàn)可作為典范;b.學生能夠勝任各種任務;c.學生的進步明顯，但并不能充分地勝任各種任務;d.學生處于提高的初步階段，水平仍然較低;e.學生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。對于每一目標在各等級上的表現(xiàn)，我們要求教師搜集一些實例，來判斷自己的學生在各類目標上所達到的水平。
我們參照英語課程標準的要求，對照實驗目標，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中1-4級(初中、小學階段的英語教學目標)的標準。
——一般性發(fā)展目標。
雙語教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質為宗旨，面向全體學生，加強思想品德建設，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的愿望和能力，以及對自然和社會的責任感，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據(jù)這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學生的學科學習目標、語言學習目標，而且還考慮了學生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學會學習的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責任。
二、關注課堂教學，提高雙語課堂效率。
目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標準，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分為基礎性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學生的學習成就和學習發(fā)展，促使學生語言及科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。
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個人雙語學習總結篇九
從操作層面來看，對學生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統(tǒng)地開展對學生的評價。此外，還提倡教師給學生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)他們學習的主動性和對學習負責的態(tài)度。
1.明確評價內(nèi)容和評價標準。
評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內(nèi)容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關注學生的學業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求?；谶@一考慮，我校制訂的學生學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性發(fā)展目標三個方面。
——學科學習目標。
各學科課程標準對本學科的學習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a.學生的表現(xiàn)可作為典范;b.學生能夠勝任各種任務;c.學生的進步明顯，但并不能充分地勝任各種任務;d.學生處于提高的初步階段，水平仍然較低;e.學生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。對于每一目標在各等級上的表現(xiàn)，我們要求教師搜集一些實例，來判斷自己的學生在各類目標上所達到的水平。
我們參照英語課程標準的要求，對照實驗目標，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中1-4級(初中、小學階段的英語教學目標)的標準。
——一般性發(fā)展目標。
雙語教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質為宗旨，面向全體學生，加強思想品德建設，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的愿望和能力，以及對自然和社會的責任感，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據(jù)這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學生的學科學習目標、語言學習目標，而且還考慮了學生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學會學習的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責任。
二、關注課堂教學，提高雙語課堂效率。
目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標準，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分為基礎性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學生的學習成就和學習發(fā)展，促使學生語言及科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。
個人雙語學習總結篇十
在拉薩市創(chuàng)先爭優(yōu)強基惠民活動第四批駐村工作中，駐拉薩市達孜縣雪鄉(xiāng)扎西崗村工作隊(拉薩市委辦公廳派駐)為有效提升干部職工之間的語言溝通能力，通過采取結對子、建制度、靈活學的“三舉措”，扎實開展藏漢雙語學習活動，使駐村工作隊隊員和村“兩委”干部取得良好的學習成效。
駐村工作隊入駐以來，就如何提高干部職工的語言溝通能力進行專題研究，確定以“一對一”或“一對多”的結對幫扶形式，確保藏漢雙語互學互補、共同提高;駐村工作隊制定相應學習制度，堅持每周一、三、五晚在村委會黨員活動室上一小時的“雙語”學習課;為每名學習人員發(fā)放筆記本，方便記錄學習內(nèi)容，提升學習效果;挑選藏漢雙語基礎較好的干部職工擔任每周“三課”輔導老師，并定期更新學習內(nèi)容、豐富教學載體，確保藏漢雙語學習制度化、規(guī)范化、常態(tài)化;駐村工作隊組織干部職工每天集中收看中央新聞聯(lián)播和西藏、拉薩新聞，由“雙語”老師對疑難問題進行現(xiàn)場解答翻譯，并以《西藏日報》、《拉薩晚報》藏漢兩版為載體進行對照學習，著力增強學習的靈活性、多樣性。同時，為切實增強藏漢雙語的表達、理解能力，漢族干部在走村入戶或接待藏族群眾時，把學到的日常藏語加以運用;村委會干部接待漢族同志時，用學到的日常漢語進行交流，真正達到學以致用、用以促學的良好效果。
個人雙語學習總結篇十一
一、在思想上，認識到了學習維語的重要性，在基層法院工作，接觸的很多當事人都少數(shù)民族群眾，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我認真參加學習，努力做到不遲到不早退，雖然因為家里的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記，課下認真復習，背誦每日所學的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的少數(shù)民族同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不規(guī)范，發(fā)音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過老師的糾正與一次次練習，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音準確，對簡單單詞進行拼讀，和維語同事們進行簡單的口語對話。
二、在自身學習能力的進一步提升上，對從畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著周圍同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習能力產(chǎn)生質疑，感到學習能力已經(jīng)退化。
三、對今后工作的展望與計劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也即將畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發(fā)言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓似乎讓人找回些當年校園里學習的熱情，但回歸工作后，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現(xiàn)的行動。
個人雙語學習總結篇十二
根據(jù)我校學生和雙語老師的漢語水平,積極開展先易后難、先低后高、先輔后主、先理后文的做法，在教學活動中積累了一些經(jīng)驗和方法，主要做了以下工作。
一、以學生發(fā)展為本，創(chuàng)設雙語學習環(huán)境。
教育是講環(huán)境的，環(huán)境是人格的魔術師。校園中一景一物，皆具教育意義，對于培養(yǎng)學生具有“潤物細無聲”的作用。
(1)增強雙語教學氛圍的整體設計，通過精心設計校園環(huán)境和各種形式的校園文化，給學生以無聲的熏陶。
(2)學校成立校園漢語角。我們將周三興趣課的一些項目作為雙語教學的試點，使更多的學生能夠接受雙語教學，對學生創(chuàng)設了語言訓練的環(huán)境。
(3)通過各種途徑學習漢語，大部分學生能用漢語向漢語教師打招呼并進行不同程度的漢語會話。
(4)結合各種主題活動進行教師、學生雙語朗誦、口語比賽，激勵大家學漢語，用漢語。
二、探究雙語教學模式，提高教學效果。
雙語教學成敗的關鍵在師資，因此加強學習，提高雙語教師的認識水平，提高雙語教師的教學能力至關重要。
(1)成立雙語教學教研小組進行有計劃的教研活動。
(2)定期開展教育科研活動。在教學中力求做到：
一充分進行直觀性教學。
二利用現(xiàn)代化教學手段(包括計算機輔助教學與多媒體教學)，使之生動形象、化難為易。
三調(diào)動多種感官參與，讓學生動手、動口、動腦，使?jié)h語學習活動更生動活潑。
四創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生內(nèi)在學習動機，以培養(yǎng)學生用漢語思維的能力和習慣。課堂教學“活”起來，使學生獲得更多的成功機會。
在課堂練習設計中力求做到：形式多樣有趣，注重實際效果。雙語課練習的主要目的是為學生的漢語學習提供較為豐富的語言素材，不僅有直觀的，還包括抽象的。多樣化和趣味化的練習，從不同角度來培養(yǎng)學生用漢語思維，培養(yǎng)漢語聽、說、讀、寫的能力。在整個教學過程中力求做到：師生互動，創(chuàng)設民主和諧的師生關系。處處以學生為本，讓學生有足夠的時間用漢語來表達，鼓勵學生大膽地用漢語來思考和解決數(shù)學問題。使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮。
(3)組織學習。不斷完善教學機制，互相聽課，外出取經(jīng)，相互促進，體現(xiàn)雙語，注重學科融合，提高教師自身素質和教育教學能力。學校不斷創(chuàng)設條件，激勵教師，讓學校的雙語教學再上一個新臺階。向老師們提出了：
1、備課要求：針對教材實際情況，有計劃地制定出本學期、本單元的漢語要點、在教學中進行有機結合。因為學生的年齡層次不同，漢語能力的不同，所以在備課中，也有不同要求。第一層次，在備課中體現(xiàn)基本的漢語課堂用語。第二層次，嘗試用雙語對照來備課。
2、學科定位：雙語課首先定位為學科教學，要100%地遵循教學大綱與要求，完成教學目標與任務。
3、學習要求：雙語教學決不僅僅是指學生聽老師用漢語上課，更強調(diào)的是師生之間的用漢語進行課堂學習之間的交流和互動。教學中注意3點：a教師有意識的在課堂上復習鞏固舊知識。b教師應讓學生在無意注意的情況下，豐富自身的詞匯量及句型。c根據(jù)教學大綱及單元目標制定漢語教學計劃，制定階段漢語任務，并在備課中體現(xiàn)。
三、挖掘雙語教學內(nèi)涵，激發(fā)學生興趣。
(1)學校拓展時間與空間，想方設法為學生提供便利，鼓勵學生參與課堂外的漢語交際活動。
(2)每天利用課間時間，插播優(yōu)美動聽的漢語歌曲，提高興趣。
(3)校園宣傳欄，定時更換漢語內(nèi)容，增加知識量。
(4)開放語音與多媒體教室，播放生動活潑的漢語動畫片，提高學生視、聽能力。
(5)鼓勵學生參與漢語對話角色的扮演。
(6)課外知識是課內(nèi)知識的拓展運用，學校要求學生三個多：“多聽、多讀，多練”。多聽：多聽錄音，多聽廣播，提高自身的聽力水平。多讀：多跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)。
多練：盡可能把所學的知識在正常生活中運用，達到鞏固的目的。通過一學年的教學實踐，取得了可喜的收獲：最明顯的是學生口語交往能力有了很大的提高，改變了過去啞巴漢語的現(xiàn)象，學生在平時的交流、問候時經(jīng)常能夠使用漢語。其次，是學生對漢語的學習發(fā)生了濃厚的興趣，他們不再把學習漢語看作是一種負擔，而是學習生活中不可或缺的語言交流的重要工具。同時在雙語教學的實踐中，老師們得出了以下的幾個教學原則。
1、凸現(xiàn)漢語的原則。
為了讓學生掌握學科方面的漢語知識，要注意通過各種形式讓學生進行大量的漢語表達，以掌握學科漢語知識為目標。因此，相應的教學方法應該是降低難度，精講多練。講是針對學生而言的，其實就是雙語漢語字詞的理解、記憶、運用和思維過程的漢語表達以及聽力的反饋訓練(聽寫也是訓練聽力的好方法)。
2、因材施教的原則。
學生的漢語水平不同，所掌握的學科漢語詞匯也各不相同，所處的教學階段也就有所不同。摸清學習情況，準確把握好所處的教學階段，才能有針對性的進行教學，才能有效的提高教學的效率。把教學階段定低了，要求太低，學生感到乏味;定高了，要求太高，學生難以達到，教師就只好在課前做大量的鋪墊，這勢必增加了學生的負擔，也容易導致學生的反感，挫傷學生的積極性。同一班內(nèi)，學生漢語水平也是參差不齊。因此，教學時一定要注意因材施教。
3、循序漸進的原則。
任何教學都要遵循記憶遺忘的規(guī)律，恰當設計教學的周期，注意知識的學習、運用和鞏固，遵循循序漸進的原則。在雙語教學的操作時，一要注意整體規(guī)劃，螺旋上升。二要注意鞏固運用，形成技能。首先要從整體上把握，雙語教學的課時有限，讓學生掌握所有的`學科漢語知識顯然是不現(xiàn)實的，做適當?shù)姆诸悾阉鼈兘M合成一個個相對聯(lián)系緊密的單元，在同一個單元內(nèi)，注意知識的新授、運用和鞏固的有效組合。
4、愉快學習的原則。興趣是最好的老師。
激發(fā)興趣的方法主要有：
1、變換節(jié)奏，活潑多樣。游戲、比賽、故事表演等，都是調(diào)動學生積極性的極好的方法。
2、多種媒體，立體交叉。多種媒體的恰當組合，既是發(fā)揮各媒體優(yōu)勢，促使學生正確理解知識，提高教學效率的需要;也是調(diào)動學生的各種感官，交叉感染吸引學生的需要。
3、鼓勵表揚，促使成功。及時而恰當?shù)墓膭?，能增添學生的信心。
在雙語教學實踐過程中，老師們總結出了幾種教學方法。
1、互助式教學法——通過師生的互助互動，于游玩之中、于生活之中不知不覺地完成了學習任務，達到了學習指標。從而降低學習壓力，激發(fā)興趣，增強學習效果。
2、情境教學法——根據(jù)學習內(nèi)容，虛擬逼真的情境空間，孩子們于興趣盎然的師生互動之中。
3、身勢語教學法——采用聯(lián)想、想象法，把學習內(nèi)容簡化為某些肢體語言。肢體反應可刺激大腦發(fā)展及語言學習效果，過程詼諧，妙趣橫生，像母語般接受漢語學習，輕松自如，其效不凡。
4、歌曲節(jié)奏教學法——透過歌曲節(jié)奏，輕松互動學習，強化詞語及句型練習。抽象、復雜的語詞、句型突然間變成了愉悅身心的歌曲，輕輕松松受益。
通過這學期的雙語教學，全校雙語班師生學習漢語的熱潮已一浪高過一浪，這不僅提高了學生的素質，促進了教育科研，同時也贏得了社會、家長的普遍贊譽。
個人雙語學習總結篇十三
一、指導思想：
以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎。
二、工作目標：
根據(jù)《市教育局關于推進雙語教育實驗的指導意見》，精心組織，扎實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環(huán)境，，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。
本學年內(nèi)，要充分重視雙語實驗學校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1a口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養(yǎng)一支專兼結合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應用能力。
三、工作要求：
2020第一學期。
1、統(tǒng)一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學習關于雙語教育的理論和市教師局關于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。
2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓。
3、選定雙語教育實驗的學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。
4、成立校雙語教育實驗領導小組和教學研究小組。
5、在小學一年級開設英語口語交際課、在小學三年級開設雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。
6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。
2020第二學期。
1、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。
2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強化建設，初步形成校本雙語教育特色。
3、探索雙語教育質量評估標準和辦法，制訂有關學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估。
4、將原有五月份英語藝術周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術周”活動。
5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。
6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件制作比賽。
主要措施。
1、狠抓雙語教學的常規(guī)管理。
以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學“六認真”工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學工作正常、規(guī)范、有效進行。
2、加強雙語師資隊伍建設。
經(jīng)常性地組織雙語教師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學習型”、“研究型”轉化。
加強教研組建設。教研組要重視雙語教師教學，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學能力有一個質的提高。
結合有關部門的教學新秀教學能手、、學科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學能手。使雙語教師的教學工作走向成熟。
3、每學期安排雙語教學研究課展示活動。
4、優(yōu)化環(huán)境建設：充分利用校園廣播、電視開展雙語學習活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學習的軟環(huán)境。
雙語教學對我們來說，也是極為重要的，在不斷的前進和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來所追求的，相信時間的推移，我們的教學一定會取得更好的成績的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進，不斷的發(fā)展，我們會得到更好的回報的!
個人雙語學習總結篇十四
由組織部牽頭，區(qū)委黨校承辦的社區(qū)一線干部雙語培訓班今天就要結業(yè)了，在此，首先要感謝具體承擔教學任務老師和跟班的各位同志的辛勤付出，感謝各位學員的認真嚴謹?shù)膶W習。你們辛苦了。
在短暫的二十幾天的學習中，安排了多門課程，為我們街道社區(qū)一線的骨干提供了一次語言類的最基礎的系統(tǒng)理論學習，也是對咱們干部隊伍紀律和作風的一次實踐檢驗。學習期間，大家都非常珍惜這次難得的學習機會，以最快的速度調(diào)整好心態(tài)，投入到緊張而又活潑的學習狀態(tài)之中，坐得住，聽得進，記得牢，切實做到了學有所獲，學有所得，今天的結業(yè)匯報就是大家對這段時間的辛苦學習的最好總結。這也充分體現(xiàn)了大家有一種強烈的求知欲望，有一種良好的學習態(tài)度，有一種刻苦的學習精神。
培訓雖然結束了，但是大家加強自身學習、做好自我管理、自我培養(yǎng)、自我提高的任務并沒有結束。希望大家能把在這次培訓中好的學習作風帶回到工作、生活中去，并充分發(fā)揮各自的影響力和感召力，營造良好的學習風氣和氛圍。
同時，也希望大家能把在這次培訓中所學的知識和掌握的技能，很好地應用到今后的工作之中，勇于實踐。學習語言是要多說、多練的，不能培訓完了，就覺得學習完了，那樣就流于形式了。我們把通過培訓學到的基本的知識，掌握好，同時，要敢于講出來，敢于交流，不要怕錯，通過交流，加深記憶，真正作為一項技能，掌握好。
最后，預祝大家工作順利，身體健康!
個人雙語學習總結篇十五
為了進一步提高雙語教育教學質量，運用科學的、規(guī)范的教育教學新理念，方法和手段，確保我校在教育教學質量上穩(wěn)步提高。為此，我校根據(jù)新教雙13號文件《自治區(qū)義務教育雙語教學評估指標體系》的有關要求，對我校雙語教育規(guī)范化辦學行為進行全面自查，現(xiàn)將具體開展情況自查如下，誠望各位領導檢查并提出寶貴意見。
一、學?；厩闆r：
和田縣布扎克鄉(xiāng)小學成立于1936年，于和田相距17公里，布扎克鄉(xiāng)小學有1個中心小學，9個分校，176名教職工，專任教師130名，工人10名。77個班級，2270名學生，其中雙語班有55個年級，學生人數(shù)有1703名，占總學生人數(shù)的75%。學前雙語班有29個班級，學生有872名，占總學生人數(shù)的38.4%。
和田縣布扎克鄉(xiāng)小學總面積為135866.5平方米，教學面積為4801平方米，辦公面積為991平方米，實驗面積為476平方米，體育活動面積為4895平方米。在上級的幫助和支持下，和田縣布扎克鄉(xiāng)小學教學硬件和教學環(huán)境得到顯著改善，和田縣布扎克鄉(xiāng)小學由國家財政投資新建一棟二層教學樓，建筑面積2993平方米，總投資200萬，于10月竣工并投入使用。新建校舍中含諸多優(yōu)化設施，例如：體育活動室，保健室，閱覽室，排練室，遠程教育室，少年活動中心都得到了較大改善。
和田縣布扎克鄉(xiāng)小學在得到國家、自治區(qū)、地區(qū)及縣委的關注與支持下，不僅教育教學環(huán)境得到改善，教育教學質量也得到顯著提升。自內(nèi)初班開辦以來，該校累計輸送內(nèi)初班學生140名，教職工的辛勤勞動換來了社會的一致好評，該校曾在-年被評為“地區(qū)級德育達標學校”、、兩度獲得地區(qū)級“雙語”教學質量優(yōu)秀學校之稱。教學環(huán)境的優(yōu)美和教育教學質量的卓越使該鄉(xiāng)農(nóng)民群眾子女不離家門就享受了與城市孩子同等的學習生活條件，真正實現(xiàn)了教育均衡化的發(fā)展規(guī)劃，為提升和田縣教育跨越式發(fā)展奠定了堅實基礎。
二、學校教育教學工作的開展情況。
（一）課程計劃。
嚴格按《義務教育雙語教學課程設臵方案》的要求，開足開全課程、課時。合理設臵學科課程和綜合實踐活動課程、新疆地方課程、民族團結課程等，為認真、細致地完成教育教學工作提供了前提保障。
（二）教學管理工作。
根據(jù)上級指示要求并結合本校實際及特點，制定《和田教育局教育教學常規(guī)管理要求》，圓滿地完成了以下工作：
1．各學科有完整的學年、學期、單元教學計劃。
2．有教學各環(huán)節(jié)（備．講．輔．批．考）的規(guī)范要求和標準，執(zhí)行良好。
3.有常規(guī)教學檢查記錄以及培優(yōu)幫困的要求和措施。有教學效果反饋矯正措施并有效實施了學生學業(yè)成績評價制度等。
學校工作以教學為中心方面做到了以下工作：
1.學校能以教學為中心，有學年、學期、月、周教育教學工作計劃。
2.教務科每學期組織教學研究工作2次。
3.每學期學校每位老教師上示范課，評優(yōu)課。
4.學校領導能堅持聽課和評課，每學期聽課20節(jié)以上。
集體備課的計劃和要求，每學期按計劃的時間、內(nèi)容有效地開展活動。
6．教學論文及總結的撰寫。
（三）學生的學習狀況。
我校全面實施國家課程設臵要求，積極開展寓教于樂的課外活動，陽光體育活動，廣播操、眼保健操等健體項目，還開展了“六一”兒童節(jié)等文體活動，使65％的學生增強了體質，也使他們更加熱愛校園，熱愛班級，愛戴老師，形成了健康活潑的學習氛圍，樹立了好好學習，天天向上的思想。
（四）學生思想品德的形成。
我校一直以德育為首，教學為主，面向全體，注重基礎，發(fā)展特長，加強常規(guī)的辦學思想。因此把德育教育即中小學生思想品德教育滲透到各學科教育當中。每學期都要對學生開展品德評價活動。評定根據(jù)《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》的要求，采取個人、集體和各科教師評定（含校外表現(xiàn)）。
三、存在的問題。
1.我校的'雙語教師綜合水平不高。
2.不能夠充分利用手中的雙語資源。
3．不能只限于搞好校本學科論文的撰寫。
4.組織教學研討活動不到位。
5.校與校之間的先進教學經(jīng)驗交流不足。
6.對青年教師在工作中的指導不夠。
四，整改措施。
1．加強雙語教師的培訓力度，使我校教師都能有較強的專業(yè)知識與技能，能更好地順應時代發(fā)展的要求。
2．重視教學研究，努力提升教學理論水平。
3．加強經(jīng)驗交流，使我校能夠學習更多的教學方法并應用到實踐。
4．讓具有先進經(jīng)驗的教師更多的指導青年教師并且參加更多的教學研究活動，
5．努力改善辦學條件，使我校的雙語教學設備不斷充實，向好的學?？繑n邁進。
個人雙語學習總結篇十六
統(tǒng)一思想認識，從行政人員到漢語教師、雙語教師直到全校教師，學習關于雙語教育的理論和教育局關于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。
雙語教學成敗的關鍵在師資，我們采取加強學習和大膽實踐等措施對教師進行雙語教學基本功技能的強化培訓。雙語組的老師積極參加各類雙語教學活動，培訓與聽課都是我們吸取優(yōu)秀教學方法，提高自身教學水平的途徑。
在每次的集體備課上，成員們會交流課堂教學中遇到的問題及解決方法，做到集體鉆研教材、集體探討教法，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。平時能經(jīng)常互相聽課，取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設各種情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，能在良好漢語的氛圍中學習學科知識。
業(yè)務能力的提高也離不開理論知識的積累，我組老師在教研活動中經(jīng)常進行理論學習與研討，積極加強理論及專業(yè)學習，更新教學觀念、提高自身素質。在集體備課學習中除了學習理論經(jīng)驗交流外，還觀看優(yōu)秀教師的教學視頻，認真學習，認真評課，提高自己的雙語教學水平。
雙語教育發(fā)展與學習環(huán)境的創(chuàng)設有著很大的關系?，F(xiàn)在社會的大環(huán)境中，如道路標志、商場企業(yè)、報刊雜志、電視廣播、產(chǎn)品包裝等，很多已實現(xiàn)雙語化。我們學校的校園環(huán)境也要緊跟社會發(fā)展的形勢，全方位規(guī)劃校園文化，營造雙語教育的良好氛圍。
1、充分發(fā)揮學生主體作用，創(chuàng)造性地進行環(huán)境布置。
（1）每個班級制作有個性的班級門牌。
（2）用雙語布置50期黑板報。
（3）班級內(nèi)的標語、課程表等雙語化。
2、利用學校廣播每周三天課間播放漢語歌曲、常用漢語100句，由漢語老師與選拔出的廣播員合作播送。
3、師生進入學校積極用漢語進行問候，平時的問候語、禮貌用語要用漢語進行。
通過這些活動，我們?nèi)〉昧瞬簧俚倪M步，在全縣進行的中小學生雙語演講比賽中我們適中獲得了好成績。