通過(guò)天文學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解我們自身在宇宙中的位置，增加對(duì)宇宙的敬畏之心。突出自己的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的一些寫作技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
寫成長(zhǎng)心得篇一
翟志剛。
狠抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
一所學(xué)校教學(xué)管理抓得如何，是否抓在點(diǎn)子上，抓在關(guān)鍵處，將直接影響課堂教學(xué)效益，影響教學(xué)質(zhì)量，影響辦學(xué)水平，影響學(xué)生整體素質(zhì)的提高。從當(dāng)前素質(zhì)教育的要求看，應(yīng)該從社會(huì)的需要，學(xué)生的需要來(lái)學(xué)習(xí)和研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)功能、教學(xué)策略等等，所有這些，轉(zhuǎn)變觀念是走出誤區(qū)的前提。只有樹立新的學(xué)生觀、大教育觀、基礎(chǔ)觀、人才觀、課程觀和質(zhì)量觀，并貫穿在整個(gè)教育學(xué)生的全過(guò)程，才能破除傳統(tǒng)的“三中心”（教材中心、知識(shí)中心、教師中心），實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：由重智育輕德育，轉(zhuǎn)向把教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放到首位；由重技能培養(yǎng)輕方法、習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向在培養(yǎng)技能同時(shí)更重視教給方法，形成習(xí)慣和優(yōu)化個(gè)性；由只重學(xué)科課程輕活動(dòng)課程、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，轉(zhuǎn)向在整體素質(zhì)目標(biāo)引導(dǎo)下的大課程、大教育環(huán)境教育；由重教師主導(dǎo)輕學(xué)生主體，轉(zhuǎn)向“以人為本，因?qū)W論教”，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念要靠學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐，抓好教師的教學(xué)研究理論學(xué)習(xí)，使教學(xué)研究不斷由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，要求教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，如要求教師每月讀一本書，有《現(xiàn)代小學(xué)人文教育》、《現(xiàn)代小學(xué)科技教育》等，并每讀好一本書就要寫一篇心得體會(huì)，以提高教師的人文素質(zhì)，自覺地、有目標(biāo)地開展科研活動(dòng)。優(yōu)化課堂教學(xué)的理論，提高教師對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)研究理論的認(rèn)識(shí)，激發(fā)教師參與優(yōu)化課堂教學(xué)研究的積極性，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己教學(xué)中存在的問(wèn)題各自選定教學(xué)研究的課題，深入學(xué)習(xí)該課題的有關(guān)教學(xué)理論，使各自的教學(xué)研究具有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，以保證課題研究的順利進(jìn)行，向教科研要質(zhì)量。
通過(guò)系統(tǒng)的優(yōu)化課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研究，并結(jié)合學(xué)習(xí)“情境教學(xué)模式”、“導(dǎo)讀法教學(xué)模式”、“嘗試教學(xué)模式”等教學(xué)模式，讓教師充分認(rèn)識(shí)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，尤其強(qiáng)調(diào)確立“學(xué)生為主體”的地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要求教師在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，積極運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，喚起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知。對(duì)于“教師為主導(dǎo)”，則要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，注重對(duì)學(xué)生的“引導(dǎo)”和“點(diǎn)撥”；“訓(xùn)練為主線”則要求教師打破陳舊的課堂教學(xué)模式，積極探究新的有效的教學(xué)方法，重視課堂訓(xùn)練，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，把著眼點(diǎn)放在訓(xùn)練上，做到優(yōu)化訓(xùn)練，講練結(jié)合，精講精練，形成主線，形成自己的教學(xué)特色。要求教師們以此教學(xué)研究思想為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)改革嘗試，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
適當(dāng)壓力，產(chǎn)生動(dòng)力。
眾所周知，心理推動(dòng)力大，工作容易取得成績(jī)，但是，能力的發(fā)揮在很大程度上取決于動(dòng)力。人的進(jìn)步有內(nèi)在動(dòng)力，外界壓力和事物本身對(duì)他的吸引力，如何使這三種力同時(shí)在一個(gè)人身上發(fā)揮作用，我們認(rèn)為取決于兩個(gè)方面，一是創(chuàng)造條件讓教師有展示自己才華的舞臺(tái)；二是引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值作為前進(jìn)的動(dòng)力。
心理學(xué)原理告訴我們：人的心理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是客觀實(shí)在人腦中的能動(dòng)反映，教師積極性的產(chǎn)生和發(fā)揮，必然是客觀因素和主觀因素相互作用的產(chǎn)物。因此，學(xué)校教學(xué)管理重要的是激勵(lì)教師內(nèi)在積極性，培養(yǎng)教師克服困難、達(dá)到目標(biāo)的堅(jiān)強(qiáng)意志，讓教師有成功感。首先，我們選擇各學(xué)科帶頭人，他們既要有較好的教學(xué)技能，又要有較強(qiáng)的上進(jìn)心，而且能領(lǐng)會(huì)和接受學(xué)校社會(huì)對(duì)他們提出更高的要求，送他們外出培訓(xùn)，回來(lái)為輔導(dǎo)老師作專題講座，上匯報(bào)課等，還為他們積極報(bào)名，參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽課等，培養(yǎng)出了一批區(qū)級(jí)骨干教師。這些教師看到自己的進(jìn)步，看到教學(xué)上的成功，他們信心倍增，工作更努力，在他們的輻射下，一批又一批的老師在成長(zhǎng)??。教學(xué)管理，也要有新的思路，要有人文思想來(lái)構(gòu)建教學(xué)管理，把失落的“人”找回來(lái)。要努力想方設(shè)法把社會(huì)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的需要轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的需要，變成教師的心理動(dòng)力，幫助教師采取一定的方法去獲得需要的滿足，實(shí)現(xiàn)教師追求的目標(biāo)，并還要幫助教師更高的層次發(fā)展，以至達(dá)到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，真正使教師的工作動(dòng)機(jī)與教學(xué)管理者的要求相一致，把學(xué)校的要求轉(zhuǎn)化為教師自覺的行動(dòng)，以最大的發(fā)揮教師的內(nèi)在潛能，從而達(dá)到教師的最高境界。以人為本，優(yōu)化教學(xué)。
在學(xué)校教學(xué)管理中有許多有效的措施和制度，有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。但從管理者與被管理者角度分析，都可以說(shuō)是情緒、能力、智慧三者互相和諧作用的結(jié)果，而不是由某一項(xiàng)單純的措施或者方法促成的。素質(zhì)教育需要切合學(xué)生實(shí)際又要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。而做到這一切，首先應(yīng)該呼喚教師的素質(zhì)。而教師素質(zhì)的提高不是靠一兩條規(guī)章制度所能達(dá)到的，它來(lái)自于教師內(nèi)在的知識(shí)基礎(chǔ)與品德修養(yǎng)。所以，教學(xué)管理是一種以人為宗旨的管理思想和管理方式。
首先，領(lǐng)導(dǎo)要寬容人。只有容人之短，才能更好地用人之長(zhǎng)，只有用人之長(zhǎng)，才能真正開發(fā)人本身“資源”。
有的教師，公開課上得很好，教學(xué)能力強(qiáng)，可就是脾氣急躁，個(gè)性極強(qiáng)，或者個(gè)性十分內(nèi)向，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，或者有點(diǎn)小姐脾氣等等。對(duì)此，我們應(yīng)最大限度地容忍，工作上卻要大膽地使用，要讓這些教師當(dāng)教研組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人，有的要做為后備干部去培養(yǎng)??容人之短，充分信任，這樣一來(lái)，不僅最大限度地發(fā)揮了他們自己的聰明才智，而且還改掉了自己的明顯不足，各方面進(jìn)步很快。他們有的獲得了區(qū)級(jí)課堂教學(xué)大賽的一、二等獎(jiǎng)，有的榮獲區(qū)榮譽(yù)”稱號(hào)??這一切的成果，是他們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)，也是“容人之短”，理解人的結(jié)果。世界上最浩瀚的是海洋，比海洋浩瀚的是天空，比天空浩瀚的是人的心胸，我們一定要容得下各種各樣有用的人，而且要用好這些有用的人，使他們通過(guò)教育、培養(yǎng)、實(shí)踐，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能量，讓他們?cè)诮虒W(xué)的崗位上健康地成長(zhǎng)。
其次，領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心人。寒暑假普遍慰問(wèn)教工，逢年過(guò)節(jié)組織各種聯(lián)誼活動(dòng)，教工病了就探望慰問(wèn)，教工遇到困難盡可能地幫助排憂解難。關(guān)心人，決不是小恩小惠式的關(guān)心，而是尊重人的情感世界，消除人的沉重感和壓抑感，而親切感和信任感取而代之，這種相互尊重、互相承認(rèn)、互相促進(jìn)的親切感和信任感是有利于人的潛能發(fā)揮，有利教學(xué)改革的成功。
再次，領(lǐng)導(dǎo)要激勵(lì)人，學(xué)校教師獲得了區(qū)教育系統(tǒng)的“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”等各級(jí)各類先進(jìn)稱號(hào)。學(xué)校要經(jīng)常通過(guò)學(xué)校廣播，學(xué)校網(wǎng)站和全體教師會(huì)等形式對(duì)身邊的先進(jìn)教師進(jìn)行宣傳，起到了互相學(xué)習(xí)和勉勵(lì)的作用。只有學(xué)校平時(shí)注意先進(jìn)人物的學(xué)習(xí)，學(xué)校才能充滿著善與美的真情。追求應(yīng)該是無(wú)止境的，只有不斷地激人追求，工作、事業(yè)包括個(gè)人才能不斷地發(fā)展、完善。激人追求最好的辦法，就是經(jīng)常運(yùn)用看似不起眼卻是活生生的發(fā)生在我們周圍的、身邊的、于細(xì)微之處見精神的小事、實(shí)事來(lái)作大文章，說(shuō)明“山外青山樓外樓，更有英雄在前頭”，從而激勵(lì)教師從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。
學(xué)校教師的敬業(yè)、樂業(yè)，責(zé)任感、榮譽(yù)感、集體觀念都在不斷地增強(qiáng)，教師間相互團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)。確實(shí)，表?yè)P(yáng)的對(duì)象選準(zhǔn)了，用得好，能激勵(lì)人。真正起到了引燃一點(diǎn)，閃亮一片的作用?！耙粔K塊激浪之石”不時(shí)“激起千層浪”，教師只有不滿足于現(xiàn)狀，才能不斷地努力，在工作效率、競(jìng)爭(zhēng)、合作、發(fā)展、創(chuàng)新、修養(yǎng)等方面才能有明顯提高。我們只有以全新的思維，不斷探索人文與科學(xué)的整合，讓所有的老師以最大地發(fā)揮自己的潛能，才能創(chuàng)造銀豐學(xué)校更燦爛的明天。
寫成長(zhǎng)心得篇二
坐在公交車上，靠著車窗?？粗巴獾牡咎?，聽著公交車經(jīng)過(guò)石路時(shí)發(fā)出的“吱呀”聲，聞著屬于田野的泥土，童年的快樂時(shí)光又回到了腦海。
袖手旁觀沿著小路走在石頭街上。鞋底與路面之間清脆的撞擊聲是那么悅耳，還有舊自行車經(jīng)過(guò)時(shí)的顛簸聲。當(dāng)我聽到他們的時(shí)候，我似乎又想起了我的童年，跌跌撞撞地聽著奶奶的低語(yǔ)。我上學(xué)的時(shí)候，奶奶給我騎車的時(shí)候，是坐在自行車前教我的；放學(xué)后，小販推著自行車，手里搖著鈴鐺的喊叫聲……我常常忘我地聽這些神奇的聲音，直到它們?cè)谖叶厺u漸遠(yuǎn)去。
站在田野里，聽著微風(fēng)吹過(guò)麥浪的“沙沙”聲和河水的“嘩嘩”聲。再一次，笑聲和笑聲回蕩在我小時(shí)候玩耍的耳朵里。就是這樣一群伙伴，手牽著手跑出幼兒園，并肩跑向田野。我抱著一袋“吱吱”作響的零食，在齊腰高的麥田里來(lái)回穿梭，笑啊笑。那種清脆如鐘的笑聲，總是凝聚在空氣中，聞起來(lái)像是一個(gè)甜美干凈清脆的聲音陪伴著我?，F(xiàn)在回想起來(lái)，就像昨天一樣清晰。因?yàn)槲矣浀玫牟粌H僅是聲音，還有那份純真，天長(zhǎng)地久的友情。
公交車停下來(lái)，嘈雜、吵鬧、開心、嘮叨的聲音仿佛是昨天的事，一切還是那么清晰，只是心里多了一點(diǎn)哽咽。我真的很想再一次踏上那輛公交車，在淚水滴落之前，走上半條街，聽著，回憶著。
從小到大，這些聲音陪伴著我。我感激的不僅僅是聲音，還有溫暖的愛…。
寫成長(zhǎng)心得篇三
書籍是人類進(jìn)步的階梯，是我們的良師益友，正是那一本本書籍帶我邁入了知識(shí)的大門，也是書籍一直陪伴著我成長(zhǎng)，讓我懂得了許多。
大概在我上幼兒園中班的時(shí)候，我就開始接觸到了漢字。那時(shí)候，媽媽給我報(bào)了“千字童”學(xué)習(xí)班，班上的老師教我認(rèn)清那一個(gè)個(gè)陌生的字寶寶。我對(duì)這些字寶寶也特別感興趣，是這些字寶寶開啟了我追求知識(shí)的大門，也讓我得到了很多快樂。
再長(zhǎng)大一點(diǎn)，媽媽就給我買了很多繪本圖書，其中的許多童話故事，仿佛讓我也鉆進(jìn)了童話的世界：想跟“賣火柴的小女孩”買一根火柴，好讓她不在挨凍；想和“灰姑娘”一樣穿著水晶鞋翩翩起舞；也想一直聆聽“夜鶯”美妙的歌聲。那一篇篇?jiǎng)勇牭耐捁适拢屛页醪秸J(rèn)識(shí)了這個(gè)世界的“真善美”和“假惡丑”。當(dāng)“丑小鴨”變成白天鵝時(shí)，我懂得了什么是堅(jiān)持夢(mèng)想；當(dāng)“海的女兒”變成海里的泡沫時(shí)，我懂得了什么是無(wú)私的愛。正是這一次次的精神洗禮，讓我一步步地成長(zhǎng)，并不斷完善健康向上的人格。
如今，我已深深地愛上了閱讀，那追求知識(shí)的泉水已經(jīng)一發(fā)不可收拾。正如毛爺爺所說(shuō)的“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！睍呀?jīng)成為了我成長(zhǎng)的摯友，我生活的一部分，不僅可以讓我積累知識(shí)，更重要的是讓我感悟出人生的道理。
令我印象最感觸最深的是一本書叫《愛的教育》。這本書讓我懂得了，作為一名小學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)好，更重要的是要有愛心。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“有了愛，就有了一切”。我們要把愛看成一種自然、美好、平常的字眼，只要有了愛，我們的生活就會(huì)變得更加美好。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！币粋€(gè)人的成長(zhǎng)，代表著心智的逐漸健全。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，挫折讓我們堅(jiān)強(qiáng)，困難激發(fā)我們的勇氣，經(jīng)歷讓我們蛻變。對(duì)于我們而言，最美好的年華，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是心智的不斷成熟。在破繭而出之前，迷惘和掙扎不可避免，而在書中也許能找到解決之道，讓你遇見更好的自己。
書籍讓我收獲了快樂，懂得了如何成長(zhǎng)，是書籍陪伴著我，見證了我的成長(zhǎng)，也教會(huì)了我很多知識(shí)。書就是我進(jìn)步的階梯，我的良師益友，讓我們一起邊閱讀邊成長(zhǎng)吧！
寫成長(zhǎng)心得篇四
小時(shí)候，我們都渴望長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后，都渴望時(shí)間慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。愿時(shí)光不負(fù)你我。
時(shí)光匆匆，如今我已經(jīng)初二，還記得童年的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
當(dāng)產(chǎn)房出現(xiàn)一聲劃破天際的哭聲，預(yù)示著又一名“仙女”降臨人間，我也不例外。那會(huì)，聽媽媽說(shuō)，我的降臨讓爸爸高興了很久，我是上天送給他們的禮物，爸爸媽媽把所有的關(guān)愛都給了我。
七歲那年，爸爸扛著自行車回來(lái)了?？匆姾?，我迫不及待的跑下樓，準(zhǔn)備學(xué)騎自行車。我爬上去坐著，依仗著旁邊兩個(gè)小輪子，可以順溜的騎著。爸爸看見后，說(shuō)：“閨女，把旁邊的兩個(gè)小輪拆了，看你還會(huì)不會(huì)騎它?！蔽页职贮c(diǎn)點(diǎn)頭。
于是，我騎上了兩個(gè)輪子的自行車，當(dāng)我坐上去的時(shí)候，車子就倒了，爸爸眼疾手快的把我接住了，才免了一跤。因?yàn)閮?nèi)心的恐懼，幾天我也沒有碰過(guò)自行車了，爸爸看到后，有點(diǎn)擔(dān)心，便勸我道：“閨女，沒事的，不要怕，爸爸在旁邊保護(hù)你，一定不會(huì)讓你摔跤的。”看見爸爸那個(gè)真摯的眼神，我鼓起勇氣決定一試。
天空是那樣的藍(lán)，空氣是那么的清新。我學(xué)會(huì)了騎自行車，爸爸媽媽高興了好久，總是夸贊我，可我也知道離不開你們的幫忙。感謝你們讓我來(lái)到人世，教我做人的道理，教我學(xué)習(xí)，讓我讀書認(rèn)字。我的成長(zhǎng)離不開你們，謝謝你——我的父母。
渴望時(shí)間慢一點(diǎn)，讓你們老的慢一點(diǎn)，讓我長(zhǎng)的慢一點(diǎn)，我要做你們一輩子的小棉襖。
寫成長(zhǎng)心得篇五
成長(zhǎng)是一串五顏六色的冰糖葫蘆，味道里夾雜著酸甜苦辣。與同伴玩耍時(shí)成長(zhǎng)是甜蜜的；被媽媽批評(píng)的時(shí)候，成長(zhǎng)是苦的；任務(wù)沒完成，成長(zhǎng)就是辣。在那跌宕起伏的一瞬間，成長(zhǎng)悄然而至。
對(duì)于一個(gè)害羞的人來(lái)說(shuō)，站在舞臺(tái)上對(duì)老師和同學(xué)大聲說(shuō)話是一場(chǎng)噩夢(mèng)，但我選擇了參加上次的演講比賽。為了在比賽中表現(xiàn)出色，我在家對(duì)著鏡子一遍又一遍地練習(xí)發(fā)音。為了克服我的害羞，把娃娃放在凳子上，想象成老師和同學(xué)。通過(guò)一遍又一遍的練習(xí)，我已經(jīng)達(dá)到了很高的熟練程度。比賽那天，我焦急地等著叫我的名字。最后，當(dāng)我上臺(tái)演講時(shí)，我小心翼翼地走上舞臺(tái)，大聲自我介紹，開始演講。
到了演講的第二段，中間最重要的一句忘了。面對(duì)這種情況，我突然慌了，腦子一片混亂，不知道該怎么辦?？吹接心敲炊嗬蠋熗瑢W(xué)在看，有些怯場(chǎng)，然后就更緊張了。我的手開始顫抖，聲音變得微弱。我真的很想直接沖到舞臺(tái)上，逃離這種尷尬的局面。在我想放棄的那一刻，我看到臺(tái)下的老師和同學(xué)都向我投來(lái)鼓勵(lì)的`目光，還有人做手勢(shì)歡呼。那一刻，我的心似乎又堅(jiān)定了，對(duì)自己充滿了信心。我覺得自己達(dá)不到老師同學(xué)和父母的期望，也不能輕易放棄自己。于是，我深吸一口氣，迅速重新調(diào)整自己，憑著記憶和臨場(chǎng)發(fā)揮繼續(xù)演講。
在接下來(lái)的發(fā)言中，接連出現(xiàn)了幾個(gè)小錯(cuò)誤，但我堅(jiān)持了整個(gè)發(fā)言，直到發(fā)言結(jié)束。最后，在這次演講比賽中，我獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，這讓我很開心，同時(shí)也有點(diǎn)難過(guò)。這次演講比賽對(duì)我很有意義。雖然演講只有3分鐘，但我克服了害羞，一次又一次鍛煉了勇氣。那一刻，我明白了，無(wú)論做什么，都要努力突破自己。過(guò)程雖然苦，收獲卻是甜的。
梅花不經(jīng)歷嚴(yán)寒怎么香？劍不經(jīng)過(guò)各種試煉和磨難怎么會(huì)鋒利？面對(duì)成長(zhǎng)中的起起落落，一定要勇敢面對(duì)，才能一步一步走向成熟。
寫成長(zhǎng)心得篇六
巴金在《隨想錄》中說(shuō)：“人不是用和平來(lái)點(diǎn)綴的，而是用工作來(lái)點(diǎn)綴的。正是因?yàn)橛星G棘，我們才需要在荊棘中開路?！币粋€(gè)人來(lái)到這個(gè)世界，過(guò)一輩子是沒有意義的。去構(gòu)建自己的世界，讓它成為自己的主人。這一切都是無(wú)法想象的，只能通過(guò)實(shí)際行動(dòng)、勇氣、智慧和毅力來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是這條路不容易走。環(huán)顧四周，它若隱若現(xiàn)，只有一條荊棘叢生、蜿蜒崎嶇的小路。為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，磨練我們的意志，我們必須果斷地選擇這條路。從我們出生的那一刻起，我們就注定要經(jīng)歷一場(chǎng)嚴(yán)寒。有些人想逃避苦難，結(jié)果被一點(diǎn)點(diǎn)寒意擋住。
我永遠(yuǎn)不會(huì)后悔走在這條路上。我光著腳。我用手摳刺。荊棘的邊緣一次次接觸到我的皮膚。痛苦讓我一次次動(dòng)搖決心，但我堅(jiān)守立場(chǎng)，從未動(dòng)搖！忍住痛苦，依然義無(wú)反顧的向目的地前進(jìn)。雖然痛苦經(jīng)常讓我痛苦。總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，治愈后留下了很多疤痕。每一個(gè)傷痕都是挫折，都是經(jīng)驗(yàn)的積累，都是成長(zhǎng)的標(biāo)志，所以我不難過(guò)，堅(jiān)定的走下去。只有在這條路上，我才能充分挖掘自己的潛力。荊棘不可怕?？膳碌氖撬麄儧]有信心，沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘路，沒有挑戰(zhàn)；沒有挑戰(zhàn)的生活毫無(wú)意義；沒有意義的人生，勝過(guò)死亡！在荊棘路上，有勇氣、有信心、有智慧、有夢(mèng)想的人一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！荊棘路上，磨煉人的意志，打磨人的夢(mèng)想。走在荊棘的路上，我們用古人的經(jīng)驗(yàn)告誡世人，成功的人一定有成功的路，成功的路一定坎坷不平，荊棘叢生，一定會(huì)讓自己的心靈痛苦。只要我們有堅(jiān)定的信心和勇氣，荊棘不會(huì)阻礙我們成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，艱辛讓我們更失意，更勇敢。在荊棘中開路！我想穿過(guò)荊棘！
這就是我的人生，像河流的洪流一樣奔騰向前，咆哮著，沖刷著，尖叫著，激蕩著，卷起千萬(wàn)道浪花，奔向壯麗的藍(lán)色大海，不畏艱難險(xiǎn)阻。
精彩的人生就是這樣，閃爍著最耀眼的光芒，綻放著最美麗的花朵，播撒著愛的陽(yáng)光與雨露，展現(xiàn)著人性最完美的瑰麗風(fēng)采，克服困難，穿越高山，穿越河流，迎著風(fēng)暴實(shí)現(xiàn)最壯麗的理想。如果有路，就沿著路走，但是沒有路，也要開辟一條光明的通道，哪怕汗水浸透大地，哪怕江河湖海血跡斑斑，哪怕道路曲折艱難，哪怕未來(lái)有狼、有虎、有豹、有妖怪、有鬼，都要呼吸、奮進(jìn)。
寫成長(zhǎng)心得篇七
成長(zhǎng)是人生中一個(gè)不可或缺的過(guò)程，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷從幼年到成年的成長(zhǎng)階段。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的挑戰(zhàn)、困惑和感悟，這些經(jīng)歷都會(huì)成為我們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。下面，我將分享一下我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能給正在成長(zhǎng)中的你一些啟示和幫助。
首先，要善于認(rèn)識(shí)自己。自我認(rèn)識(shí)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。只有真正了解自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能找到適合自己的發(fā)展道路。我曾經(jīng)是一個(gè)膽小、自卑的人，總是羨慕別人的自信和勇氣。后來(lái)，我開始思考自己的不足之處，并積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，與他人交流，不斷磨練自己的社交能力。通過(guò)這些努力，我逐漸找到了自己在這個(gè)世界上的位置，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和價(jià)值。
其次，要保持積極的心態(tài)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到挫折、困難和失敗。但是，重要的是要學(xué)會(huì)從中吸取教訓(xùn)并保持積極的心態(tài)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)很多困難，有時(shí)會(huì)覺得自己永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。但是，我從未放棄，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。最終，我成功地克服了學(xué)習(xí)難題，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要堅(jiān)持不懈、保持積極的心態(tài)，就能克服所有的困難。
第三，要勇于面對(duì)困難。成長(zhǎng)的道路上，我們常常會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，我們可能會(huì)想要逃避或者放棄，但是，這并不是解決問(wèn)題的方法。相反，我發(fā)現(xiàn)勇敢地面對(duì)困難，并尋找解決問(wèn)題的方法，才是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我曾經(jīng)參加一個(gè)重要的比賽，在比賽前的準(zhǔn)備中遇到了很多困難，有時(shí)候甚至要熬夜連續(xù)幾天才能完成。但是，當(dāng)我堅(jiān)持并克服困難之后，我感到自己更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，困難并不可怕，重要的是要勇敢地面對(duì)它們，并從中成長(zhǎng)。
第四，要與他人合作。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們很難獨(dú)自取得成功，與他人合作是成長(zhǎng)的重要組成部分。我曾經(jīng)是一個(gè)不善于合作的人，總是習(xí)慣獨(dú)自做事。但是，通過(guò)一次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到合作的重要性。在那次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們需要共同思考、交流和合作。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，并且意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和貢獻(xiàn)。從那以后，我意識(shí)到合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的最佳方式，也是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
最后，要保持目標(biāo)和夢(mèng)想。成長(zhǎng)的過(guò)程可能會(huì)讓我們感到困惑和迷茫，但是只要保持目標(biāo)和夢(mèng)想，就能堅(jiān)持走下去。我曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)想，希望成為一名科學(xué)家。雖然這條路充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但是我依然堅(jiān)持不懈地努力著。每一次在實(shí)驗(yàn)室的成功，每一次在學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，都讓我更加堅(jiān)定地相信自己的夢(mèng)想。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要心懷夢(mèng)想、保持目標(biāo)，就能在成長(zhǎng)的道路上不斷超越自己。
成長(zhǎng)是一段漫長(zhǎng)而有意義的旅程，每個(gè)人都會(huì)根據(jù)自己的自身?xiàng)l件和經(jīng)歷有不同的心得體會(huì)。但是，無(wú)論如何，關(guān)鍵是要善于認(rèn)識(shí)自己、保持積極的心態(tài)、勇于面對(duì)困難、與他人合作和保持目標(biāo)和夢(mèng)想。相信只要堅(jiān)持不懈地努力，我們每個(gè)人都能在成長(zhǎng)的路上獲得更多的收獲和成就。
寫成長(zhǎng)心得篇八
歷史的車輪總是在不經(jīng)意間把人帶進(jìn)千載難逢的機(jī)遇與挑戰(zhàn)中去，2004年，在興化城區(qū)的西北角又崛起了一片充滿生機(jī)的茂密杏林——楚水實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，當(dāng)時(shí)身在大營(yíng)臨海小學(xué)的我參加了學(xué)校的應(yīng)聘，并有幸被聘用，從此，與這所學(xué)校結(jié)緣。第一次邁進(jìn)學(xué)校的大門，漫步于嶄新的教學(xué)樓里，徜徉于綠意環(huán)抱的花園苗圃之中，徘徊在教育名流的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)介之前，隱藏在我內(nèi)心的自豪與驕傲被一點(diǎn)點(diǎn)的激發(fā)出來(lái)。這里優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的設(shè)備、雄厚的師資，是莘莘學(xué)子騰飛的搖籃，也是年輕教師成長(zhǎng)的沃野。
詠梅》。
沒有認(rèn)真考慮學(xué)生的具體情況，沒有考慮是否符合自己的教學(xué)風(fēng)格，我機(jī)械地照搬了名師的教案，課沒有想到就像戴著鐐銬跳舞一樣，我的心里根本沒有學(xué)生而只有教案。結(jié)果可想而知，學(xué)生的思維火花沒有激起，“亮點(diǎn)”之處沒有“點(diǎn)亮”。
就在我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校啟動(dòng)了青藍(lán)工程，我先后拜黃高云老師、袁榮斌校長(zhǎng)為師，從學(xué)情的分析，教材的解讀，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，到作業(yè)的布置他們手把手的教，時(shí)常走進(jìn)我的課堂，對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)與指正，他們對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，燃起了我心中的希望之火：我要成長(zhǎng)我要進(jìn)步！
2006年，學(xué)校推薦我參加興化市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)比賽，在袁校長(zhǎng)、王主任的指導(dǎo)下我在二實(shí)小執(zhí)教了《月光啟蒙》一課，以城區(qū)第一的成績(jī)進(jìn)入全市的決賽，課后有老師評(píng)價(jià)說(shuō)：“在充滿詩(shī)意的課堂上，處處流淌著美：聽覺美、視覺美、情感美、意境美??”，也有的老師說(shuō)：“經(jīng)過(guò)老師不經(jīng)意的指點(diǎn)，學(xué)生輕松走進(jìn)文本，進(jìn)入角色、對(duì)文章的主旨理解得更加深刻、更加到位??”這些溢美之詞，至今還讓我激動(dòng)，讓我振奮?？稍谌袥Q賽的時(shí)候，我卻因提前五分鐘下課而與一等獎(jiǎng)無(wú)緣，其實(shí)名次不是最重要的，但這卻將我缺少大賽經(jīng)驗(yàn)，課堂節(jié)奏把握不住的缺點(diǎn)展露無(wú)遺。這之后，學(xué)校給了我許多的機(jī)會(huì)，讓我在比賽、實(shí)踐中錘煉自己。兩次參加全市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，均獲得一等獎(jiǎng)，和特級(jí)教師潘文斌同臺(tái)上課，給新上崗的教師上師范課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索鍛煉，我由一個(gè)由別人攙著走路的新兵漸漸成長(zhǎng)為能獨(dú)自行走并走出自己個(gè)性的老兵。
如果說(shuō)參加比賽、實(shí)踐是為教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)的的話，那么磨課則是我們教師的成長(zhǎng)的催化劑。今年我有幸代表興化參加泰州市青年教師的賽課活動(dòng)，執(zhí)教的是《我與祖父的園子》，這節(jié)課前前后后上了不下十次，教案改了十幾回。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先組織本校的語(yǔ)文骨干參與磨課，較為成熟以后又請(qǐng)來(lái)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、興化語(yǔ)文教育界的名師給與指導(dǎo)。這樣痛并快樂著的磨課給了我許多的收獲。一次次的磨課交流，是各種智慧的碰撞，是認(rèn)識(shí)的漸次清晰，從而把握了教材的深度和廣度，慢慢積累就是知識(shí)在提高。
在磨課的這一過(guò)程中間，磨去了我的浮躁，磨出的就是實(shí)效。教學(xué)沒有可以復(fù)制的經(jīng)典，一次次的遺憾，一次次的改正，多次磨課的經(jīng)驗(yàn)也讓我逐漸摸索出突破這道關(guān)隘的最佳路徑：取舍。教師不要過(guò)分迷戀于展示自己設(shè)計(jì)上的完美，而是通過(guò)減法思維，減去一些在自己眼里“看上去很美”環(huán)節(jié)的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)開放的、探索性的問(wèn)題情境，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的空間，真正讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)。一節(jié)課的反復(fù)琢磨，直至最后消磨到衣帶漸寬方才打磨出令自己滿意的教學(xué)方案時(shí)，伴隨著那思維之痛，一種強(qiáng)烈的快樂之感會(huì)油然而生?！澳ァ钡倪^(guò)程是痛的：為取舍做決斷時(shí)之左右為難??這些痛，不磨怎能體驗(yàn)？“磨”的快樂也是無(wú)窮的：尋著柳暗花明又一村時(shí)之驚喜；當(dāng)機(jī)立斷之快感??千般滋味，只有在反復(fù)揣摩中才能體驗(yàn)。這種伴隨著思維的痛是一種精神的享受與成長(zhǎng)。好的老師，精彩的課堂就是這般慢慢打磨出來(lái)的。
最后我用一個(gè)小故事結(jié)束今天的論壇。小獅子問(wèn)媽媽：“幸福在什么地方呀？”媽媽說(shuō)：“幸福就在你的尾巴上?！毙—{子于是追著尾巴繞了一整天，也沒有找到他想要的幸福。媽媽說(shuō)：“你只要一直朝前走，幸福就一直在你身后?！?BR> 寫成長(zhǎng)心得篇九
成長(zhǎng)是人生旅程中不可或缺的一部分，它孕育著我們的進(jìn)步和成就。然而，成長(zhǎng)的道路上充滿了坎坷和挑戰(zhàn)，需要我們付出許多努力和智慧。在這個(gè)嘗試和反思的過(guò)程中，我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，值得我們分享和總結(jié)。
第二段：正確的心態(tài)。
成長(zhǎng)的心得體會(huì)中，正確的心態(tài)是至關(guān)重要的。面對(duì)困難和挫折，我們不能消極悲觀，而應(yīng)該積極樂觀。我們要相信自己的能力和潛力，相信每一次嘗試都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)接受失敗，并從中汲取教訓(xùn)。只有堅(jiān)持正面的心態(tài)，我們才能不斷成長(zhǎng)。
第三段：勇于挑戰(zhàn)自己。
成長(zhǎng)的道路上，我們經(jīng)常面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。而勇于挑戰(zhàn)自己是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們要敢于走出舒適區(qū)，面對(duì)自己的不足，勇敢地接受新的挑戰(zhàn)。只有在挑戰(zhàn)中，我們才能不斷超越自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
成長(zhǎng)的過(guò)程中，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思是非常重要的。我們要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴求，不斷學(xué)習(xí)并充實(shí)自我。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以拓寬自己的視野，提高自己的能力。同時(shí)，我們還要時(shí)刻反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的發(fā)展規(guī)劃。
第五段：保持積極的生活態(tài)度。
成長(zhǎng)的心得體會(huì)中，保持積極的生活態(tài)度是非常重要的。我們要積極樂觀地對(duì)待生活中的一切。無(wú)論是幸福的時(shí)刻還是困難的時(shí)刻，都要保持一顆平常心，對(duì)待一切積極樂觀。生活的本質(zhì)在于不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，只有擁抱積極的態(tài)度，我們才能更好地享受和領(lǐng)悟生活的真諦。
結(jié)論：
成長(zhǎng)是一場(chǎng)修行，它需要我們持之以恒和智慧。在成長(zhǎng)的道路上，正確的心態(tài)、勇于挑戰(zhàn)自己、持續(xù)學(xué)習(xí)和反思以及保持積極的生活態(tài)度都是非常重要的。只有我們不斷總結(jié)和分享成長(zhǎng)的心得體會(huì)，才能更好地啟迪自己和他人，推動(dòng)自己和他人的成長(zhǎng)進(jìn)步。讓我們一起奮發(fā)向前，成就更好的自己！
寫成長(zhǎng)心得篇十
暑假里我看了劉胡蘭。董存瑞等許多革命烈士的英勇事跡，看完后，我的心被深深地震撼了。
劉胡蘭年僅十五歲就死在了敵人的鍘刀下。她在敵人的威脅和嚴(yán)刑拷打面前，堅(jiān)貞不屈，大義稟然地說(shuō)："只要有一口氣活著，就要為人民干到底。"還說(shuō)："怕死，就不當(dāng)共產(chǎn)黨員！"她豪不畏懼，從容地躺在鍘刀下，壯烈犧牲。_為她提詞：生的偉大，死的光榮"。
還有我們的英雄董存瑞。部隊(duì)?wèi)?yīng)遭敵人隱蔽橋型暗堡猛烈火力的封鎖無(wú)法前進(jìn)，董存瑞挺身而出，抱起炸藥包，沖向暗堡。由于橋型暗堡離地面超過(guò)身高，兩頭橋臺(tái)又無(wú)法放置炸藥包。危急關(guān)頭，他毫不猶豫用左手托起炸藥包，緊緊貼住橋型碉堡，右手猛地拉開了導(dǎo)火索，導(dǎo)火索燃燒著，冒著黑煙哧哧作響，他高喊著："為了新中國(guó)，沖??！"接著一聲巨響，天崩地裂，橋型暗堡被炸得粉碎。董存瑞用自己的生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)的道路，年僅十九歲。
看了革命烈士的。英勇事跡，我知道了今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命烈士拋頭顱。灑熱血換來(lái)的。以后，我在學(xué)習(xí)。生活上有困難或挫折，就求助于父母，我羞愧萬(wàn)分。今后一定要以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富饒。
寫成長(zhǎng)心得篇十一
成長(zhǎng)是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，它需要我們不斷地面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難、吸取教訓(xùn)、改進(jìn)自己。如何寫下這個(gè)過(guò)程中的心得體會(huì)，才能使其更加連貫并且能夠引發(fā)讀者的共鳴呢？本文將從設(shè)定目標(biāo)、面對(duì)困難、積極反思、不斷學(xué)習(xí)和展望未來(lái)這五個(gè)方面，給出一些建議和心得。
第一段：設(shè)定目標(biāo)。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)是非常重要的。我們可以從自己的長(zhǎng)處、興趣愛好和理想出發(fā)來(lái)為自己設(shè)定一個(gè)具體的成長(zhǎng)目標(biāo)。在寫成長(zhǎng)的心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該先明確這個(gè)目標(biāo)，以便將文章的內(nèi)容和思路緊密相連。比如，如果你想成為一名優(yōu)秀的演講家，那么你可以寫下你在這方面的目標(biāo)，并將接下來(lái)的內(nèi)容與之相關(guān)聯(lián)。
第二段：面對(duì)困難。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。這些困難可以是來(lái)自外界的壓力和競(jìng)爭(zhēng)，也可以是來(lái)自自身的疲倦和擔(dān)憂。面對(duì)困難時(shí)，我們需要保持積極的心態(tài)，勇敢地面對(duì)，并努力克服它們。在寫成長(zhǎng)的心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)描述自己在面對(duì)困難時(shí)的困惑和困境，以及如何積極應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。這樣不僅能夠讓讀者更好地理解你的成長(zhǎng)過(guò)程，也能讓他們從中得到一些啟示和幫助。
第三段：積極反思。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，積極反思是非常重要的一環(huán)。我們需要反思自身的行為、決策和表現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)不足之處，并為下一步的成長(zhǎng)做出調(diào)整和改進(jìn)。在寫成長(zhǎng)的心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)描述自己在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)自身的反思，以及如何從中獲得啟發(fā)來(lái)展示自己的成長(zhǎng)心得。這樣做不僅能夠讓讀者更好地理解你的思考過(guò)程，也能夠讓他們從中得到一些思考和借鑒。
第四段：不斷學(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、開拓新視野。在寫成長(zhǎng)的心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)描述自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中讓讀者更好地理解我們的成長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)，我們還可以分享一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助讀者更好地面對(duì)自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
第五段：展望未來(lái)。
成長(zhǎng)的過(guò)程永無(wú)止境，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)未來(lái)的展望和期待。在寫成長(zhǎng)的心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的經(jīng)歷和收獲中提煉出一些對(duì)未來(lái)的展望和規(guī)劃，以及希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和理想。這樣做不僅能夠給讀者一個(gè)對(duì)未來(lái)的展望，也能夠激發(fā)他們對(duì)成長(zhǎng)和努力的熱情。
總結(jié)起來(lái)，要寫好成長(zhǎng)的心得體會(huì)，主要有五個(gè)方面需要注意：設(shè)定目標(biāo)、面對(duì)困難、積極反思、不斷學(xué)習(xí)和展望未來(lái)。通過(guò)這些方面的展示和描述，不僅能夠使文章更加連貫、有邏輯，也能夠讓讀者更好地理解你的成長(zhǎng)過(guò)程，并從中獲得一些啟示和幫助。在撰寫時(shí)，準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人的情感和思想，深入地分析思考，注重細(xì)節(jié)描寫是非常重要的。希望本文的建議對(duì)你寫作成長(zhǎng)的心得體會(huì)有所幫助。
寫成長(zhǎng)心得篇十二
本學(xué)期，學(xué)校給我們贈(zèng)送了《成長(zhǎng)比成功更重要》一書，值得讀。
凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)過(guò)程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不一樣。那么，他們憑什么變得和我們不一樣就憑著他們對(duì)教育的看法與眾不一樣。
先來(lái)回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過(guò)的一個(gè)人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時(shí)他栽了跟頭，語(yǔ)文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險(xiǎn)，可他不在乎人們對(duì)成功的定論，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級(jí)科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋。沈博士走上演講臺(tái)感慨萬(wàn)千，他也以往做過(guò)碌碌終生的思想準(zhǔn)備，但成績(jī)僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長(zhǎng)的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位，及美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位，他回顧成長(zhǎng)的道路問(wèn)心無(wú)愧，他說(shuō)他沒有到達(dá)事業(yè)的巔峰，可是他沒有愧對(duì)成長(zhǎng)，這就是成功。
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事，其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時(shí)候就出國(guó)留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn)，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn)，他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書經(jīng)過(guò)他們的成長(zhǎng)歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。這個(gè)時(shí)期要想健康成長(zhǎng)，如果只靠學(xué)生，不可能;但如果有了家長(zhǎng)和教師的協(xié)助，就有可能。
30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是教育出來(lái)的。
“成長(zhǎng)”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞，一個(gè)嚴(yán)肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長(zhǎng)中度過(guò)，在成長(zhǎng)中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒有成長(zhǎng)，成功又從何談起呢我們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊稽c(diǎn)不是在成長(zhǎng)的澆灌下開花結(jié)果的人能夠沒有成功但不能夠沒有成長(zhǎng)，成功就像一張證書，僅僅見證你的成長(zhǎng)。成功是相對(duì)的，不能一概而論，回首走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，你滿意，就證明你成功了。其實(shí)所謂“成功”，不是說(shuō)你必須要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。
感激凌志軍先生的《成長(zhǎng)比成功更重要》，他教會(huì)了我在教師這個(gè)崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中，我們能做些什么其實(shí)我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識(shí)，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，去做一個(gè)有著健全人格的人。
成才與成功的關(guān)系就如，在“人”這個(gè)莊重的字中，那一撇是成長(zhǎng)，那一捺便是成功，如果沒有成功，成長(zhǎng)照樣瀟灑、昂揚(yáng)，捺只是撇的一個(gè)分支，沒有了成長(zhǎng)，成功便搖擺不定。
寫成長(zhǎng)心得篇十三
成長(zhǎng)就像一碗一碗椰汁西米露，有冷也有熱。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)、冬天他是暖暖的、夏天而是熱的??！
還記得那一個(gè)嚴(yán)冬、我餓啦。父母沒在家，我便去啦一家糖水鋪、我點(diǎn)啦一碗椰汁西米露，這碗椰汁西米露真的很好吃，吃完才發(fā)現(xiàn)、我忘啦帶錢。我多么的緊張?。∪缓罄习遄叱鰜?lái)，對(duì)我說(shuō)：“你沒帶錢吧！”我說(shuō)：“恩。”“你回家?guī)уX再來(lái)給我吧”老板說(shuō)。
我回來(lái)給錢啦老板、然后他想跟我談?wù)?。他說(shuō)：“你真的好像我兒子啊，看到你，我真的很想念鄉(xiāng)下的孩子、可是因?yàn)榉N種原因，無(wú)法接他來(lái)到這！”這時(shí)老板傷心的掉下的眼淚，我說(shuō)：“不要哭啦、你現(xiàn)在當(dāng)我是你的兒子就行啦?！彼f(shuō)：“對(duì)不起，我一時(shí)感觸而已。你回去吧，有空多來(lái)哦，我不收你錢?！毕氲竭@兒，我立刻回家，我要比以前更好的對(duì)待我的老爸！
經(jīng)過(guò)跟老板的一番談話，他使我在這個(gè)嚴(yán)冬里，感受過(guò)一種毫無(wú)試過(guò)的一種溫暖，他使我在這個(gè)嚴(yán)冬里，再也感受不到寒冷啦。是他也讓我深深的感受到父親的偉大！
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寫成長(zhǎng)心得篇十四
看，在籃球場(chǎng)上，一場(chǎng)精彩的籃球比賽正在大操場(chǎng)上舉行。這時(shí)，碰巧我們班的大胖子陳嘉輝拿到了籃球。他手里拿著球，立即深吸了一口氣。然后他踮起腳尖，像彈簧一樣動(dòng)了幾下，然后就跑到籃球架上。他像馬一樣沖了上來(lái)。離籃球架四五米遠(yuǎn)，我看到他右手扔籃球，然后朝籃板扔。砰！一聲巨響，球彈了回來(lái)，然后他拿著球，迅速走了幾步。他來(lái)到籃球架前，跳了幾下去接球。然后他舉起籃球，挺直了身子，大聲喊道。最后，他把球投進(jìn)了籃板。
“小紅加油！小紅加油。你一定沒事。加油！”那是什么聲音？往前看，哦，原來(lái)大操場(chǎng)左邊的女生在比賽踢羽毛球。誰(shuí)踢得最多，踢得最花哨，誰(shuí)就是大贏家。就像小紅和另一個(gè)高手姑娘此時(shí)在玩一樣，這是一場(chǎng)難分難舍的游戲！我看見小紅撿起毽子用力扔向天空。她盯著從天上垂直落下的羽毛球。她立刻抬起右腳，像箭一樣使勁踢。然后，她轉(zhuǎn)了一個(gè)360度的圈，抬起另一只腳，用同樣的力量踢它。羽毛球又垂直飛了下來(lái)，她跳了起來(lái)。突然，她舉起雙手，不停地?cái)[動(dòng)。學(xué)生們看到她演奏得如此優(yōu)美完美，每個(gè)人都為她鼓掌喝彩。同時(shí)小紅也拿下了實(shí)力高的姑娘。
同時(shí)在大操場(chǎng)右側(cè)的大楊樹下…。
“九十八，九十九，一百。加油，不要停，加油！??！一陣笑聲傳來(lái)，激動(dòng)的數(shù)數(shù)聲傳來(lái)。原來(lái)跳繩比賽還在進(jìn)行。我看見蕭也緊緊地抓著跳繩，稍微彎了一下，然后立刻向前擺動(dòng)。跳著摔著真的很神奇！她變成了一個(gè)十字秋千，又開始跳了。她不只是一跳！她反而是單腳跳，然后往后一甩，就跳了500下。小葉跳出來(lái)的時(shí)候，另一個(gè)女生沖過(guò)去，迅速跳了起來(lái)。她不斷的改變著格局，而這個(gè)時(shí)候，她不斷的增加著人數(shù)。她旁邊的學(xué)生不停地鼓掌、大笑、驚嘆......
看那里有很多學(xué)生在踢足球。這時(shí)，蕭薔開球了。他沖刺無(wú)敵，跑過(guò)所有人。他遞給小明。小明沖刺，用力把球踢給小剛。小剛以每秒200米的速度沖刺，然后把它傳給了陳格。陳格拿到球后，凌空射門。啊！球進(jìn)了！小強(qiáng)隊(duì)比分變成1比0。他們一直這樣踢，比賽結(jié)束了。最終，小比分的球隊(duì)以5—3贏得了比賽。在場(chǎng)邊的同學(xué)上前祝賀小強(qiáng)隊(duì)獲勝，并大聲表?yè)P(yáng)！
各種有趣的運(yùn)動(dòng)，歡笑，歌唱，尖叫，歡呼，各種聲音，整個(gè)操場(chǎng)，歡騰，開心，我也被感染了，趕緊走到操場(chǎng)和大家一起開心。
寫成長(zhǎng)心得篇十五
成長(zhǎng)的過(guò)程是緩慢的，但是成長(zhǎng)之后的自己必然是優(yōu)秀的。
所謂成長(zhǎng)，是人生旅途中必須經(jīng)歷的一個(gè)事情。而成長(zhǎng)是經(jīng)由我們?cè)诼L(zhǎng)歲月的鍛煉，匯總起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加努力，更加積極進(jìn)取的這樣一個(gè)過(guò)程。
我很享受成長(zhǎng)，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中你肯定會(huì)付出努力。這些努力在很多時(shí)候看起來(lái)是十分艱辛的。就比如說(shuō)運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)，那不是靠著一朝一夕可以鍛煉出來(lái)的。是靠著每一天的堅(jiān)持努力而取得的成績(jī)。最為著名的要數(shù)凌晨四點(diǎn)的洛杉磯那個(gè)事情了，也就是著名的籃球運(yùn)動(dòng)員科比。凌晨四點(diǎn)的天空相信很多人幾乎一年啊都不會(huì)看到過(guò)一次，而科比在那段訓(xùn)練的日子里天天都能夠在凌晨四點(diǎn)訓(xùn)練?？梢姵砷L(zhǎng)的路途是多么的艱辛。當(dāng)然，也正因?yàn)檫@份努力中的艱辛，才有了以后凌晨四點(diǎn)的洛杉磯這段佳話，科比也靠著這段成長(zhǎng)成為了不少喜愛籃球的人的心目中的偶像。
而對(duì)于自己，這份成長(zhǎng)無(wú)疑就是學(xué)習(xí)了。作為一名學(xué)生，能否取得好的成績(jī)就是成長(zhǎng)過(guò)程中最好的見證。這和體育訓(xùn)練一樣，不是靠著一周的復(fù)習(xí)就可以逆襲的，所需要的是日常的積累，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的深度了解和記憶。
其實(shí)，當(dāng)你接觸的人越多，層次越高，你越能發(fā)現(xiàn)在成長(zhǎng)這條路上的漫長(zhǎng)。因?yàn)橥绞莾?yōu)秀的人越是追求高端和完美，越是會(huì)顯示的有教養(yǎng)和文化。大家都會(huì)在合理的圈子里相互支持，抱團(tuán)發(fā)展，因?yàn)槟愫昧?，大家才都?huì)好。而沒有成長(zhǎng)，不愿意努力的那些人自然也就會(huì)逐漸別生活所淘汰。變得越來(lái)越低端，層次也會(huì)逐漸下降，越是更加喜歡詆毀、嫉妒，出現(xiàn)一些不良的情緒，自己也更加的容易憤怒。
所以，在成長(zhǎng)路上，我們需要朝著更加美好的方向前行，不能因?yàn)槎虝旱拿篮枚宰魍Ａ簦蝗煌蟮穆肪蜁?huì)更加曲折和艱難了！
寫成長(zhǎng)心得篇十六
太陽(yáng)普照天地，必先沖破層層疊疊；竹子節(jié)節(jié)生長(zhǎng)，必先擺脫筍衣的包裹；蝴蝶翩翩起舞，必先經(jīng)歷破繭的掙扎。我們要長(zhǎng)大，也得學(xué)會(huì)承擔(dān)。
在我們長(zhǎng)大的過(guò)程中，父母總是會(huì)以各種方式，軟硬兼施，推動(dòng)我們前進(jìn)。
我的媽媽就是這樣。上次我的月考成績(jī)不盡如人意，回到家后，我媽媽忍不住埋怨了幾句“學(xué)習(xí)不用功”之類的話。我認(rèn)為很委屈，認(rèn)為媽媽不應(yīng)該因?yàn)橐淮慰荚嚲头穸ㄗ约海惴瘩g了幾句。這不，一來(lái)二去，母女兩人就吵開了。她說(shuō)她再也不理我了，我也說(shuō)自己再也不會(huì)理她了。她會(huì)不會(huì)真的不理我了吧？我正向朋友傾訴著內(nèi)心的苦惱的同時(shí)，我的眼眶紅了起來(lái)，眼淚也吧嗒吧嗒跟著湊熱鬧。她忙寬慰我說(shuō)：“不會(huì)的。我和媽媽也吵過(guò)，可第二天就和好了。爸爸媽媽都是這樣的，你媽媽到時(shí)候氣消了，自然就會(huì)理你?！笔前?，爸爸媽媽都是這樣的：明明狠不下心，卻又不得不逼孩子加倍努力。正因?yàn)檫@樣，父母?jìng)兂３０褠塾采乇磉_(dá)成斥罵，甚至是棍棒；把家庭的希望做成馬鞍架在像小馬一樣的孩子身上。
當(dāng)責(zé)任與愛同行，免不了失望、呵責(zé)和嘮叨。爸爸媽媽都是挑著擔(dān)子的人，前面的籮筐填充著愛。因?yàn)樨?zé)任與愛同在，我們感受到了壓力；也因?yàn)樨?zé)任與愛同在，我們才找到了平衡。
寫成長(zhǎng)心得篇十七
在成長(zhǎng)的路上，有許多的書，有好的、有壞的，好書像一杯甘甜的水，讓我時(shí)刻感到滋潤(rùn)；宛若一個(gè)饑餓的人遇上了面包。一本好書，如同燦爛的陽(yáng)光，溫暖我心；一本好書，如同一個(gè)高尚的人，教你如何更好地成長(zhǎng)；一本好書，如同一杯水，滋潤(rùn)著你我他……?。?，你讓我著迷、讓我愛不釋手。為了讓我在書的懷抱中健康的成長(zhǎng)，所以，媽媽買給我一套書，名字叫《成長(zhǎng)密碼》。
這套書一共有8本書，每一本分別有六種不同的美德，每種美德有幾篇有關(guān)的故事，后面還有幾句十分優(yōu)美的詩(shī)。
更有趣的是：一種美德有一種小測(cè)驗(yàn)。從那可以知道你的愛不愛國(guó)、性格是什么樣……。
其中，我最愛看的書是《永不凋零的美麗》中的第五種美德：誠(chéng)實(shí)是最美的禮物。讓我受到了啟發(fā)。我想起了我自己：有一次，我英語(yǔ)默寫單詞有一個(gè)單詞不會(huì)，就不懂裝懂，偷偷地抄了別人?，F(xiàn)在想一想，我真是覺得后悔，但已經(jīng)遲了。
想想書里的人，想想我們，里面的美德我們做到了嗎？如果沒有，我們應(yīng)該干什么呢？
寫成長(zhǎng)心得篇十八
在夕陽(yáng)下的樹林里，忽地有了一片神奇的色彩——一抹抹不去的嫩黃，它舒展著細(xì)嫩的身軀。這是一只小鳥，它有著尖尖的小嘴，黃色的腦袋上鑲嵌著一雙烏黑的大眼睛，一對(duì)兒黃綠相間的小腳丫，別提有多可愛了！我凝神駐足，久久舍不得離去。
一天很快地過(guò)去了，我又來(lái)到那片樹林里。天色漸漸暗了下來(lái)，大樹將白日里明艷的色彩藏了起來(lái)，其它植物也都一一效仿。唯有它，這只充滿活力的小鳥，它依然立在枝頭，綻放著自己的色彩，成為了黃昏中的一抹亮麗。
我太喜歡它了！于是，父親設(shè)法讓它住進(jìn)了我家的鳥籠里。可它似乎不喜歡這個(gè)新環(huán)境，籠中的它好像非常不安，抖動(dòng)著身子，機(jī)警地左看看，右瞧瞧，還時(shí)不時(shí)盯著我看。它的翅膀撲扇著，似乎想找機(jī)會(huì)逃走。我當(dāng)然不會(huì)輕易地把這只可愛的小鳥放走。于是，我便在鳥籠的周圍鋪滿了綠葉，盡量模擬樹林里的狀態(tài)，盡量不去打擾它的生活，連喂食喂水時(shí)也是輕手輕腳的。
可是似乎我所有的努力和熱情還是換不回它渴望自由的心。它雖然還是每天“嘰嘰喳喳”地叫著，可是聲音再也不悅耳動(dòng)聽了。它的叫聲越來(lái)越弱，仿佛在不停地哀求我：求求你，快放我回家吧！籠里的食物和水已經(jīng)好幾天都沒有動(dòng)了，它幾乎每天都會(huì)望著籠外的藍(lán)天，眼神里透露出一種無(wú)奈，似乎又夾雜著一絲絕望。它的翅膀已經(jīng)無(wú)力了，耷拉在身上，頭也低垂了下來(lái)，再也沒有了原來(lái)在樹林里的那種生機(jī)活力。
最終，我還是決定放走這只可愛的小鳥。第二天，我打開鳥籠，深情地望著它，大聲地對(duì)它說(shuō)：“小鳥，快回到大自然的懷抱去吧！回到想念你的家人身邊去吧！”
小鳥似乎聽懂了我的話。它弱小的身子里忽然有了一股強(qiáng)大的力量，翅膀瞬間變得有力了，眼睛里仿佛射出一道耀眼的金光。它一振翅，“呼啦”一下飛上了藍(lán)天。它一邊飛一邊引吭高歌，歌聲中充滿著快樂，似乎是在慶祝自己又回到了大自然。我望著它越飛越遠(yuǎn)，直到變成天空中的一個(gè)黑點(diǎn)。
寫成長(zhǎng)心得篇十九
走在去學(xué)校的路上，我一邊踢著路上的小石子，一邊委屈地嘟囔著：“又是有事，又是有事。已經(jīng)幾個(gè)早上了，都說(shuō)自己有事，什么時(shí)候你才沒事？每天早上抽出十分鐘的時(shí)間來(lái)送我一下也那么吝嗇。真的那么忙嗎？”抱怨歸抱怨，沒有辦法，沒有了媽媽的陪伴，只能獨(dú)自規(guī)劃時(shí)間，千萬(wàn)不能遲到。來(lái)到公交車站，心急如焚地等著姍姍來(lái)遲的公交車，想著明天必須提早5分鐘出門——沒有預(yù)留等車的時(shí)間會(huì)把自己急瘋的。最后踏著鈴聲跑進(jìn)了校園，望著校門口這些歡快互相道別的身影，心里很不是滋味。
一天的校園生活很快就過(guò)去了，我背著書包走出教室，心想媽媽早上沒時(shí)間，放學(xué)也許就來(lái)接我了吧？她此刻應(yīng)該和別的'媽媽一樣，站在校門口翹首以盼吧？想到這，我加快了腳步。走到校門口，找了一大圈，也沒有找到媽媽的身影。望著一個(gè)個(gè)等在校門口的溫暖懷抱，聽著一聲聲親切的“寶貝”，我的眼淚不爭(zhēng)氣地掉落下來(lái)。走出校門，總會(huì)經(jīng)過(guò)一條開滿美食商鋪的小巷，總是有大人帶著孩子來(lái)買點(diǎn)好吃的墊墊肚子。整條巷子熱鬧極了，而我卻覺得這里的熱鬧與我格格不入，我覺得自己就像是一個(gè)被拋棄的孩子。往日我們也像前面的那對(duì)母女一樣，媽媽背著書包，女兒依著媽媽，一邊吃一邊聊，這樣母慈子歡的畫面是多么的溫馨，多么令我羨慕啊！
這樣的生活模式已經(jīng)有半個(gè)學(xué)期了?，F(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)，獨(dú)自上學(xué)放學(xué)已非難事，媽媽還給我辦了公交卡，自己坐車去學(xué)舞蹈。因?yàn)閶寢尩摹胺攀帧?，我現(xiàn)在能自己做炒蛋、洗內(nèi)衣褲；也因?yàn)閶寢尩摹胺攀帧保屛页浞煮w驗(yàn)到爸媽平日的辛苦，更加珍惜這份愛！
原來(lái)——放手，也是一種愛。
寫成長(zhǎng)心得篇二十
因?yàn)闃酚^，被貶的陶淵明吟誦著“采菊東籬下，悠然見南山”；因?yàn)闃酚^，一生風(fēng)雨，一生坎坷的蘇軾以“一蓑風(fēng)雨任平生”道盡了千古真理，讓人懂得了樂觀，寬容闊達(dá)的心意去面對(duì)困難。
生命是奔騰不息的長(zhǎng)河，霍金就是那長(zhǎng)河中頑強(qiáng)抗?fàn)幍膭倮?。他在人生最輝煌的時(shí)候，患上了運(yùn)動(dòng)性神經(jīng)萎縮癥。他不能說(shuō)話，不能動(dòng)，只有一雙眼睛和三根手指頭還可以活動(dòng)，他還在艱難的環(huán)境下寫下了世界名著《時(shí)間簡(jiǎn)史》，他借助電腦，參加各類節(jié)目，與世界直接交流。他說(shuō)：“即使把我關(guān)在果殼之中，我仍自以為無(wú)限空間之王。”
我是一個(gè)缺乏自信的孩子。以前的我遇到一點(diǎn)困難，就自暴自棄，不敢面對(duì)。對(duì)一些難題，越怕它越不會(huì)做，好像面對(duì)一堵墻，那墻向上向下無(wú)限延伸，向左向右無(wú)限擴(kuò)展，一片漆黑，以至于后來(lái)錯(cuò)題越來(lái)越多，我總感覺別人在嘲笑我，笑我如膽怯的將士，不戰(zhàn)而逃，我也越來(lái)越自卑，越來(lái)越不相信自己的能力。我破罐子破摔，自暴自棄，成績(jī)一落千丈，難以直視。
后來(lái)在老師同學(xué)的幫助下，我慢慢地變了，我把錯(cuò)題整理起來(lái)，編成錯(cuò)題集，每天拿出來(lái)斟酌，研究，計(jì)算，求證，一段時(shí)間下來(lái)，我的答題準(zhǔn)確率明顯提高了不少，老師在課堂上表?yè)P(yáng)了我，讓我慢慢覺得那些題目其實(shí)并不難，我開始積極樂觀的面對(duì)各種難題，我開始用知識(shí)武裝自己，請(qǐng)求“軍師”幫助，仔細(xì)研究兵法，這些題目一一被我打敗，很多之前不懂的問(wèn)題都迎刃而解。我不再膽怯，成績(jī)也上去了，對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越有信心了。
魯迅說(shuō)過(guò)“真正的勇士敢于面對(duì)慘淡的人生”，每個(gè)人的.內(nèi)心都住著一個(gè)卑微的自己！只有調(diào)整好心態(tài)，積極樂觀地面對(duì)生活，才能打敗那個(gè)卑微的自己，做一個(gè)樂觀的人，擁有樂觀的態(tài)度，我們的人生就會(huì)有聲有色，絢麗多彩，處處充滿歡聲笑語(yǔ)。
寫成長(zhǎng)心得篇二十一
我小時(shí)候是跟著外婆住的，對(duì)外婆有著一種特殊的感情，外婆就是我的遮陽(yáng)傘，是我的避難所。
可是現(xiàn)在，我離開了外婆，回到了我的父母身邊。昨天是中秋節(jié)，我和媽媽去外婆家吃團(tuán)圓飯，為了這一頓飯，外婆準(zhǔn)備了一上午，在廚房里忙活著，看著這彌漫的煙，我都不敢進(jìn)廚房，外婆和外公兩個(gè)人卻在里面呆了一上午，還叫來(lái)我媽、我姨夫幫忙，就為了這區(qū)區(qū)的一頓飯，我有點(diǎn)為外婆不值。還好，外婆的子女都很孝順的，都送了月餅還有另外買的東西。至少一家人能夠坐在一起吃頓團(tuán)圓飯。我現(xiàn)在有點(diǎn)后悔，沒把那情景記錄下來(lái)。好后悔啊。
雖然有點(diǎn)累，但是外婆臉上還是洋溢著燦爛的笑容，不知道為什么，我總覺得外婆很可愛，特別是笑起來(lái)的時(shí)候，會(huì)讓人認(rèn)為是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。也許就是子女的孝順，讓她覺得很幸福吧。
也許現(xiàn)在的我不能在外婆身邊，照顧她，陪她聊天，但是我會(huì)學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)為他人著想。
但愿會(huì)的！
寫成長(zhǎng)心得篇一
翟志剛。
狠抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
一所學(xué)校教學(xué)管理抓得如何，是否抓在點(diǎn)子上，抓在關(guān)鍵處，將直接影響課堂教學(xué)效益，影響教學(xué)質(zhì)量，影響辦學(xué)水平，影響學(xué)生整體素質(zhì)的提高。從當(dāng)前素質(zhì)教育的要求看，應(yīng)該從社會(huì)的需要，學(xué)生的需要來(lái)學(xué)習(xí)和研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)功能、教學(xué)策略等等，所有這些，轉(zhuǎn)變觀念是走出誤區(qū)的前提。只有樹立新的學(xué)生觀、大教育觀、基礎(chǔ)觀、人才觀、課程觀和質(zhì)量觀，并貫穿在整個(gè)教育學(xué)生的全過(guò)程，才能破除傳統(tǒng)的“三中心”（教材中心、知識(shí)中心、教師中心），實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：由重智育輕德育，轉(zhuǎn)向把教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放到首位；由重技能培養(yǎng)輕方法、習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向在培養(yǎng)技能同時(shí)更重視教給方法，形成習(xí)慣和優(yōu)化個(gè)性；由只重學(xué)科課程輕活動(dòng)課程、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，轉(zhuǎn)向在整體素質(zhì)目標(biāo)引導(dǎo)下的大課程、大教育環(huán)境教育；由重教師主導(dǎo)輕學(xué)生主體，轉(zhuǎn)向“以人為本，因?qū)W論教”，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念要靠學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐，抓好教師的教學(xué)研究理論學(xué)習(xí)，使教學(xué)研究不斷由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，要求教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，如要求教師每月讀一本書，有《現(xiàn)代小學(xué)人文教育》、《現(xiàn)代小學(xué)科技教育》等，并每讀好一本書就要寫一篇心得體會(huì)，以提高教師的人文素質(zhì)，自覺地、有目標(biāo)地開展科研活動(dòng)。優(yōu)化課堂教學(xué)的理論，提高教師對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)研究理論的認(rèn)識(shí)，激發(fā)教師參與優(yōu)化課堂教學(xué)研究的積極性，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己教學(xué)中存在的問(wèn)題各自選定教學(xué)研究的課題，深入學(xué)習(xí)該課題的有關(guān)教學(xué)理論，使各自的教學(xué)研究具有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，以保證課題研究的順利進(jìn)行，向教科研要質(zhì)量。
通過(guò)系統(tǒng)的優(yōu)化課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研究，并結(jié)合學(xué)習(xí)“情境教學(xué)模式”、“導(dǎo)讀法教學(xué)模式”、“嘗試教學(xué)模式”等教學(xué)模式，讓教師充分認(rèn)識(shí)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，尤其強(qiáng)調(diào)確立“學(xué)生為主體”的地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要求教師在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，積極運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，喚起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知。對(duì)于“教師為主導(dǎo)”，則要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，注重對(duì)學(xué)生的“引導(dǎo)”和“點(diǎn)撥”；“訓(xùn)練為主線”則要求教師打破陳舊的課堂教學(xué)模式，積極探究新的有效的教學(xué)方法，重視課堂訓(xùn)練，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，把著眼點(diǎn)放在訓(xùn)練上，做到優(yōu)化訓(xùn)練，講練結(jié)合，精講精練，形成主線，形成自己的教學(xué)特色。要求教師們以此教學(xué)研究思想為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)改革嘗試，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
適當(dāng)壓力，產(chǎn)生動(dòng)力。
眾所周知，心理推動(dòng)力大，工作容易取得成績(jī)，但是，能力的發(fā)揮在很大程度上取決于動(dòng)力。人的進(jìn)步有內(nèi)在動(dòng)力，外界壓力和事物本身對(duì)他的吸引力，如何使這三種力同時(shí)在一個(gè)人身上發(fā)揮作用，我們認(rèn)為取決于兩個(gè)方面，一是創(chuàng)造條件讓教師有展示自己才華的舞臺(tái)；二是引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值作為前進(jìn)的動(dòng)力。
心理學(xué)原理告訴我們：人的心理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是客觀實(shí)在人腦中的能動(dòng)反映，教師積極性的產(chǎn)生和發(fā)揮，必然是客觀因素和主觀因素相互作用的產(chǎn)物。因此，學(xué)校教學(xué)管理重要的是激勵(lì)教師內(nèi)在積極性，培養(yǎng)教師克服困難、達(dá)到目標(biāo)的堅(jiān)強(qiáng)意志，讓教師有成功感。首先，我們選擇各學(xué)科帶頭人，他們既要有較好的教學(xué)技能，又要有較強(qiáng)的上進(jìn)心，而且能領(lǐng)會(huì)和接受學(xué)校社會(huì)對(duì)他們提出更高的要求，送他們外出培訓(xùn)，回來(lái)為輔導(dǎo)老師作專題講座，上匯報(bào)課等，還為他們積極報(bào)名，參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽課等，培養(yǎng)出了一批區(qū)級(jí)骨干教師。這些教師看到自己的進(jìn)步，看到教學(xué)上的成功，他們信心倍增，工作更努力，在他們的輻射下，一批又一批的老師在成長(zhǎng)??。教學(xué)管理，也要有新的思路，要有人文思想來(lái)構(gòu)建教學(xué)管理，把失落的“人”找回來(lái)。要努力想方設(shè)法把社會(huì)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的需要轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的需要，變成教師的心理動(dòng)力，幫助教師采取一定的方法去獲得需要的滿足，實(shí)現(xiàn)教師追求的目標(biāo)，并還要幫助教師更高的層次發(fā)展，以至達(dá)到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，真正使教師的工作動(dòng)機(jī)與教學(xué)管理者的要求相一致，把學(xué)校的要求轉(zhuǎn)化為教師自覺的行動(dòng)，以最大的發(fā)揮教師的內(nèi)在潛能，從而達(dá)到教師的最高境界。以人為本，優(yōu)化教學(xué)。
在學(xué)校教學(xué)管理中有許多有效的措施和制度，有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。但從管理者與被管理者角度分析，都可以說(shuō)是情緒、能力、智慧三者互相和諧作用的結(jié)果，而不是由某一項(xiàng)單純的措施或者方法促成的。素質(zhì)教育需要切合學(xué)生實(shí)際又要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。而做到這一切，首先應(yīng)該呼喚教師的素質(zhì)。而教師素質(zhì)的提高不是靠一兩條規(guī)章制度所能達(dá)到的，它來(lái)自于教師內(nèi)在的知識(shí)基礎(chǔ)與品德修養(yǎng)。所以，教學(xué)管理是一種以人為宗旨的管理思想和管理方式。
首先，領(lǐng)導(dǎo)要寬容人。只有容人之短，才能更好地用人之長(zhǎng)，只有用人之長(zhǎng)，才能真正開發(fā)人本身“資源”。
有的教師，公開課上得很好，教學(xué)能力強(qiáng)，可就是脾氣急躁，個(gè)性極強(qiáng)，或者個(gè)性十分內(nèi)向，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，或者有點(diǎn)小姐脾氣等等。對(duì)此，我們應(yīng)最大限度地容忍，工作上卻要大膽地使用，要讓這些教師當(dāng)教研組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人，有的要做為后備干部去培養(yǎng)??容人之短，充分信任，這樣一來(lái)，不僅最大限度地發(fā)揮了他們自己的聰明才智，而且還改掉了自己的明顯不足，各方面進(jìn)步很快。他們有的獲得了區(qū)級(jí)課堂教學(xué)大賽的一、二等獎(jiǎng)，有的榮獲區(qū)榮譽(yù)”稱號(hào)??這一切的成果，是他們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)，也是“容人之短”，理解人的結(jié)果。世界上最浩瀚的是海洋，比海洋浩瀚的是天空，比天空浩瀚的是人的心胸，我們一定要容得下各種各樣有用的人，而且要用好這些有用的人，使他們通過(guò)教育、培養(yǎng)、實(shí)踐，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能量，讓他們?cè)诮虒W(xué)的崗位上健康地成長(zhǎng)。
其次，領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心人。寒暑假普遍慰問(wèn)教工，逢年過(guò)節(jié)組織各種聯(lián)誼活動(dòng)，教工病了就探望慰問(wèn)，教工遇到困難盡可能地幫助排憂解難。關(guān)心人，決不是小恩小惠式的關(guān)心，而是尊重人的情感世界，消除人的沉重感和壓抑感，而親切感和信任感取而代之，這種相互尊重、互相承認(rèn)、互相促進(jìn)的親切感和信任感是有利于人的潛能發(fā)揮，有利教學(xué)改革的成功。
再次，領(lǐng)導(dǎo)要激勵(lì)人，學(xué)校教師獲得了區(qū)教育系統(tǒng)的“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”等各級(jí)各類先進(jìn)稱號(hào)。學(xué)校要經(jīng)常通過(guò)學(xué)校廣播，學(xué)校網(wǎng)站和全體教師會(huì)等形式對(duì)身邊的先進(jìn)教師進(jìn)行宣傳，起到了互相學(xué)習(xí)和勉勵(lì)的作用。只有學(xué)校平時(shí)注意先進(jìn)人物的學(xué)習(xí)，學(xué)校才能充滿著善與美的真情。追求應(yīng)該是無(wú)止境的，只有不斷地激人追求，工作、事業(yè)包括個(gè)人才能不斷地發(fā)展、完善。激人追求最好的辦法，就是經(jīng)常運(yùn)用看似不起眼卻是活生生的發(fā)生在我們周圍的、身邊的、于細(xì)微之處見精神的小事、實(shí)事來(lái)作大文章，說(shuō)明“山外青山樓外樓，更有英雄在前頭”，從而激勵(lì)教師從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。
學(xué)校教師的敬業(yè)、樂業(yè)，責(zé)任感、榮譽(yù)感、集體觀念都在不斷地增強(qiáng)，教師間相互團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)。確實(shí)，表?yè)P(yáng)的對(duì)象選準(zhǔn)了，用得好，能激勵(lì)人。真正起到了引燃一點(diǎn)，閃亮一片的作用?！耙粔K塊激浪之石”不時(shí)“激起千層浪”，教師只有不滿足于現(xiàn)狀，才能不斷地努力，在工作效率、競(jìng)爭(zhēng)、合作、發(fā)展、創(chuàng)新、修養(yǎng)等方面才能有明顯提高。我們只有以全新的思維，不斷探索人文與科學(xué)的整合，讓所有的老師以最大地發(fā)揮自己的潛能，才能創(chuàng)造銀豐學(xué)校更燦爛的明天。
寫成長(zhǎng)心得篇二
坐在公交車上，靠著車窗?？粗巴獾牡咎?，聽著公交車經(jīng)過(guò)石路時(shí)發(fā)出的“吱呀”聲，聞著屬于田野的泥土，童年的快樂時(shí)光又回到了腦海。
袖手旁觀沿著小路走在石頭街上。鞋底與路面之間清脆的撞擊聲是那么悅耳，還有舊自行車經(jīng)過(guò)時(shí)的顛簸聲。當(dāng)我聽到他們的時(shí)候，我似乎又想起了我的童年，跌跌撞撞地聽著奶奶的低語(yǔ)。我上學(xué)的時(shí)候，奶奶給我騎車的時(shí)候，是坐在自行車前教我的；放學(xué)后，小販推著自行車，手里搖著鈴鐺的喊叫聲……我常常忘我地聽這些神奇的聲音，直到它們?cè)谖叶厺u漸遠(yuǎn)去。
站在田野里，聽著微風(fēng)吹過(guò)麥浪的“沙沙”聲和河水的“嘩嘩”聲。再一次，笑聲和笑聲回蕩在我小時(shí)候玩耍的耳朵里。就是這樣一群伙伴，手牽著手跑出幼兒園，并肩跑向田野。我抱著一袋“吱吱”作響的零食，在齊腰高的麥田里來(lái)回穿梭，笑啊笑。那種清脆如鐘的笑聲，總是凝聚在空氣中，聞起來(lái)像是一個(gè)甜美干凈清脆的聲音陪伴著我?，F(xiàn)在回想起來(lái)，就像昨天一樣清晰。因?yàn)槲矣浀玫牟粌H僅是聲音，還有那份純真，天長(zhǎng)地久的友情。
公交車停下來(lái)，嘈雜、吵鬧、開心、嘮叨的聲音仿佛是昨天的事，一切還是那么清晰，只是心里多了一點(diǎn)哽咽。我真的很想再一次踏上那輛公交車，在淚水滴落之前，走上半條街，聽著，回憶著。
從小到大，這些聲音陪伴著我。我感激的不僅僅是聲音，還有溫暖的愛…。
寫成長(zhǎng)心得篇三
書籍是人類進(jìn)步的階梯，是我們的良師益友，正是那一本本書籍帶我邁入了知識(shí)的大門，也是書籍一直陪伴著我成長(zhǎng)，讓我懂得了許多。
大概在我上幼兒園中班的時(shí)候，我就開始接觸到了漢字。那時(shí)候，媽媽給我報(bào)了“千字童”學(xué)習(xí)班，班上的老師教我認(rèn)清那一個(gè)個(gè)陌生的字寶寶。我對(duì)這些字寶寶也特別感興趣，是這些字寶寶開啟了我追求知識(shí)的大門，也讓我得到了很多快樂。
再長(zhǎng)大一點(diǎn)，媽媽就給我買了很多繪本圖書，其中的許多童話故事，仿佛讓我也鉆進(jìn)了童話的世界：想跟“賣火柴的小女孩”買一根火柴，好讓她不在挨凍；想和“灰姑娘”一樣穿著水晶鞋翩翩起舞；也想一直聆聽“夜鶯”美妙的歌聲。那一篇篇?jiǎng)勇牭耐捁适拢屛页醪秸J(rèn)識(shí)了這個(gè)世界的“真善美”和“假惡丑”。當(dāng)“丑小鴨”變成白天鵝時(shí)，我懂得了什么是堅(jiān)持夢(mèng)想；當(dāng)“海的女兒”變成海里的泡沫時(shí)，我懂得了什么是無(wú)私的愛。正是這一次次的精神洗禮，讓我一步步地成長(zhǎng)，并不斷完善健康向上的人格。
如今，我已深深地愛上了閱讀，那追求知識(shí)的泉水已經(jīng)一發(fā)不可收拾。正如毛爺爺所說(shuō)的“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！睍呀?jīng)成為了我成長(zhǎng)的摯友，我生活的一部分，不僅可以讓我積累知識(shí)，更重要的是讓我感悟出人生的道理。
令我印象最感觸最深的是一本書叫《愛的教育》。這本書讓我懂得了，作為一名小學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)好，更重要的是要有愛心。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“有了愛，就有了一切”。我們要把愛看成一種自然、美好、平常的字眼，只要有了愛，我們的生活就會(huì)變得更加美好。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！币粋€(gè)人的成長(zhǎng)，代表著心智的逐漸健全。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，挫折讓我們堅(jiān)強(qiáng)，困難激發(fā)我們的勇氣，經(jīng)歷讓我們蛻變。對(duì)于我們而言，最美好的年華，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是心智的不斷成熟。在破繭而出之前，迷惘和掙扎不可避免，而在書中也許能找到解決之道，讓你遇見更好的自己。
書籍讓我收獲了快樂，懂得了如何成長(zhǎng)，是書籍陪伴著我，見證了我的成長(zhǎng)，也教會(huì)了我很多知識(shí)。書就是我進(jìn)步的階梯，我的良師益友，讓我們一起邊閱讀邊成長(zhǎng)吧！
寫成長(zhǎng)心得篇四
小時(shí)候，我們都渴望長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后，都渴望時(shí)間慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。愿時(shí)光不負(fù)你我。
時(shí)光匆匆，如今我已經(jīng)初二，還記得童年的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
當(dāng)產(chǎn)房出現(xiàn)一聲劃破天際的哭聲，預(yù)示著又一名“仙女”降臨人間，我也不例外。那會(huì)，聽媽媽說(shuō)，我的降臨讓爸爸高興了很久，我是上天送給他們的禮物，爸爸媽媽把所有的關(guān)愛都給了我。
七歲那年，爸爸扛著自行車回來(lái)了?？匆姾?，我迫不及待的跑下樓，準(zhǔn)備學(xué)騎自行車。我爬上去坐著，依仗著旁邊兩個(gè)小輪子，可以順溜的騎著。爸爸看見后，說(shuō)：“閨女，把旁邊的兩個(gè)小輪拆了，看你還會(huì)不會(huì)騎它?！蔽页职贮c(diǎn)點(diǎn)頭。
于是，我騎上了兩個(gè)輪子的自行車，當(dāng)我坐上去的時(shí)候，車子就倒了，爸爸眼疾手快的把我接住了，才免了一跤。因?yàn)閮?nèi)心的恐懼，幾天我也沒有碰過(guò)自行車了，爸爸看到后，有點(diǎn)擔(dān)心，便勸我道：“閨女，沒事的，不要怕，爸爸在旁邊保護(hù)你，一定不會(huì)讓你摔跤的。”看見爸爸那個(gè)真摯的眼神，我鼓起勇氣決定一試。
天空是那樣的藍(lán)，空氣是那么的清新。我學(xué)會(huì)了騎自行車，爸爸媽媽高興了好久，總是夸贊我，可我也知道離不開你們的幫忙。感謝你們讓我來(lái)到人世，教我做人的道理，教我學(xué)習(xí)，讓我讀書認(rèn)字。我的成長(zhǎng)離不開你們，謝謝你——我的父母。
渴望時(shí)間慢一點(diǎn)，讓你們老的慢一點(diǎn)，讓我長(zhǎng)的慢一點(diǎn)，我要做你們一輩子的小棉襖。
寫成長(zhǎng)心得篇五
成長(zhǎng)是一串五顏六色的冰糖葫蘆，味道里夾雜著酸甜苦辣。與同伴玩耍時(shí)成長(zhǎng)是甜蜜的；被媽媽批評(píng)的時(shí)候，成長(zhǎng)是苦的；任務(wù)沒完成，成長(zhǎng)就是辣。在那跌宕起伏的一瞬間，成長(zhǎng)悄然而至。
對(duì)于一個(gè)害羞的人來(lái)說(shuō)，站在舞臺(tái)上對(duì)老師和同學(xué)大聲說(shuō)話是一場(chǎng)噩夢(mèng)，但我選擇了參加上次的演講比賽。為了在比賽中表現(xiàn)出色，我在家對(duì)著鏡子一遍又一遍地練習(xí)發(fā)音。為了克服我的害羞，把娃娃放在凳子上，想象成老師和同學(xué)。通過(guò)一遍又一遍的練習(xí)，我已經(jīng)達(dá)到了很高的熟練程度。比賽那天，我焦急地等著叫我的名字。最后，當(dāng)我上臺(tái)演講時(shí)，我小心翼翼地走上舞臺(tái)，大聲自我介紹，開始演講。
到了演講的第二段，中間最重要的一句忘了。面對(duì)這種情況，我突然慌了，腦子一片混亂，不知道該怎么辦?？吹接心敲炊嗬蠋熗瑢W(xué)在看，有些怯場(chǎng)，然后就更緊張了。我的手開始顫抖，聲音變得微弱。我真的很想直接沖到舞臺(tái)上，逃離這種尷尬的局面。在我想放棄的那一刻，我看到臺(tái)下的老師和同學(xué)都向我投來(lái)鼓勵(lì)的`目光，還有人做手勢(shì)歡呼。那一刻，我的心似乎又堅(jiān)定了，對(duì)自己充滿了信心。我覺得自己達(dá)不到老師同學(xué)和父母的期望，也不能輕易放棄自己。于是，我深吸一口氣，迅速重新調(diào)整自己，憑著記憶和臨場(chǎng)發(fā)揮繼續(xù)演講。
在接下來(lái)的發(fā)言中，接連出現(xiàn)了幾個(gè)小錯(cuò)誤，但我堅(jiān)持了整個(gè)發(fā)言，直到發(fā)言結(jié)束。最后，在這次演講比賽中，我獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，這讓我很開心，同時(shí)也有點(diǎn)難過(guò)。這次演講比賽對(duì)我很有意義。雖然演講只有3分鐘，但我克服了害羞，一次又一次鍛煉了勇氣。那一刻，我明白了，無(wú)論做什么，都要努力突破自己。過(guò)程雖然苦，收獲卻是甜的。
梅花不經(jīng)歷嚴(yán)寒怎么香？劍不經(jīng)過(guò)各種試煉和磨難怎么會(huì)鋒利？面對(duì)成長(zhǎng)中的起起落落，一定要勇敢面對(duì)，才能一步一步走向成熟。
寫成長(zhǎng)心得篇六
巴金在《隨想錄》中說(shuō)：“人不是用和平來(lái)點(diǎn)綴的，而是用工作來(lái)點(diǎn)綴的。正是因?yàn)橛星G棘，我們才需要在荊棘中開路?！币粋€(gè)人來(lái)到這個(gè)世界，過(guò)一輩子是沒有意義的。去構(gòu)建自己的世界，讓它成為自己的主人。這一切都是無(wú)法想象的，只能通過(guò)實(shí)際行動(dòng)、勇氣、智慧和毅力來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是這條路不容易走。環(huán)顧四周，它若隱若現(xiàn)，只有一條荊棘叢生、蜿蜒崎嶇的小路。為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，磨練我們的意志，我們必須果斷地選擇這條路。從我們出生的那一刻起，我們就注定要經(jīng)歷一場(chǎng)嚴(yán)寒。有些人想逃避苦難，結(jié)果被一點(diǎn)點(diǎn)寒意擋住。
我永遠(yuǎn)不會(huì)后悔走在這條路上。我光著腳。我用手摳刺。荊棘的邊緣一次次接觸到我的皮膚。痛苦讓我一次次動(dòng)搖決心，但我堅(jiān)守立場(chǎng)，從未動(dòng)搖！忍住痛苦，依然義無(wú)反顧的向目的地前進(jìn)。雖然痛苦經(jīng)常讓我痛苦。總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，治愈后留下了很多疤痕。每一個(gè)傷痕都是挫折，都是經(jīng)驗(yàn)的積累，都是成長(zhǎng)的標(biāo)志，所以我不難過(guò)，堅(jiān)定的走下去。只有在這條路上，我才能充分挖掘自己的潛力。荊棘不可怕?？膳碌氖撬麄儧]有信心，沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘路，沒有挑戰(zhàn)；沒有挑戰(zhàn)的生活毫無(wú)意義；沒有意義的人生，勝過(guò)死亡！在荊棘路上，有勇氣、有信心、有智慧、有夢(mèng)想的人一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！荊棘路上，磨煉人的意志，打磨人的夢(mèng)想。走在荊棘的路上，我們用古人的經(jīng)驗(yàn)告誡世人，成功的人一定有成功的路，成功的路一定坎坷不平，荊棘叢生，一定會(huì)讓自己的心靈痛苦。只要我們有堅(jiān)定的信心和勇氣，荊棘不會(huì)阻礙我們成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，艱辛讓我們更失意，更勇敢。在荊棘中開路！我想穿過(guò)荊棘！
這就是我的人生，像河流的洪流一樣奔騰向前，咆哮著，沖刷著，尖叫著，激蕩著，卷起千萬(wàn)道浪花，奔向壯麗的藍(lán)色大海，不畏艱難險(xiǎn)阻。
精彩的人生就是這樣，閃爍著最耀眼的光芒，綻放著最美麗的花朵，播撒著愛的陽(yáng)光與雨露，展現(xiàn)著人性最完美的瑰麗風(fēng)采，克服困難，穿越高山，穿越河流，迎著風(fēng)暴實(shí)現(xiàn)最壯麗的理想。如果有路，就沿著路走，但是沒有路，也要開辟一條光明的通道，哪怕汗水浸透大地，哪怕江河湖海血跡斑斑，哪怕道路曲折艱難，哪怕未來(lái)有狼、有虎、有豹、有妖怪、有鬼，都要呼吸、奮進(jìn)。
寫成長(zhǎng)心得篇七
成長(zhǎng)是人生中一個(gè)不可或缺的過(guò)程，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷從幼年到成年的成長(zhǎng)階段。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的挑戰(zhàn)、困惑和感悟，這些經(jīng)歷都會(huì)成為我們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。下面，我將分享一下我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能給正在成長(zhǎng)中的你一些啟示和幫助。
首先，要善于認(rèn)識(shí)自己。自我認(rèn)識(shí)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。只有真正了解自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能找到適合自己的發(fā)展道路。我曾經(jīng)是一個(gè)膽小、自卑的人，總是羨慕別人的自信和勇氣。后來(lái)，我開始思考自己的不足之處，并積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，與他人交流，不斷磨練自己的社交能力。通過(guò)這些努力，我逐漸找到了自己在這個(gè)世界上的位置，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和價(jià)值。
其次，要保持積極的心態(tài)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到挫折、困難和失敗。但是，重要的是要學(xué)會(huì)從中吸取教訓(xùn)并保持積極的心態(tài)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)很多困難，有時(shí)會(huì)覺得自己永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。但是，我從未放棄，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。最終，我成功地克服了學(xué)習(xí)難題，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要堅(jiān)持不懈、保持積極的心態(tài)，就能克服所有的困難。
第三，要勇于面對(duì)困難。成長(zhǎng)的道路上，我們常常會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，我們可能會(huì)想要逃避或者放棄，但是，這并不是解決問(wèn)題的方法。相反，我發(fā)現(xiàn)勇敢地面對(duì)困難，并尋找解決問(wèn)題的方法，才是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我曾經(jīng)參加一個(gè)重要的比賽，在比賽前的準(zhǔn)備中遇到了很多困難，有時(shí)候甚至要熬夜連續(xù)幾天才能完成。但是，當(dāng)我堅(jiān)持并克服困難之后，我感到自己更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，困難并不可怕，重要的是要勇敢地面對(duì)它們，并從中成長(zhǎng)。
第四，要與他人合作。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們很難獨(dú)自取得成功，與他人合作是成長(zhǎng)的重要組成部分。我曾經(jīng)是一個(gè)不善于合作的人，總是習(xí)慣獨(dú)自做事。但是，通過(guò)一次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到合作的重要性。在那次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們需要共同思考、交流和合作。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，并且意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和貢獻(xiàn)。從那以后，我意識(shí)到合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的最佳方式，也是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
最后，要保持目標(biāo)和夢(mèng)想。成長(zhǎng)的過(guò)程可能會(huì)讓我們感到困惑和迷茫，但是只要保持目標(biāo)和夢(mèng)想，就能堅(jiān)持走下去。我曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)想，希望成為一名科學(xué)家。雖然這條路充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但是我依然堅(jiān)持不懈地努力著。每一次在實(shí)驗(yàn)室的成功，每一次在學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，都讓我更加堅(jiān)定地相信自己的夢(mèng)想。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要心懷夢(mèng)想、保持目標(biāo)，就能在成長(zhǎng)的道路上不斷超越自己。
成長(zhǎng)是一段漫長(zhǎng)而有意義的旅程，每個(gè)人都會(huì)根據(jù)自己的自身?xiàng)l件和經(jīng)歷有不同的心得體會(huì)。但是，無(wú)論如何，關(guān)鍵是要善于認(rèn)識(shí)自己、保持積極的心態(tài)、勇于面對(duì)困難、與他人合作和保持目標(biāo)和夢(mèng)想。相信只要堅(jiān)持不懈地努力，我們每個(gè)人都能在成長(zhǎng)的路上獲得更多的收獲和成就。
寫成長(zhǎng)心得篇八
歷史的車輪總是在不經(jīng)意間把人帶進(jìn)千載難逢的機(jī)遇與挑戰(zhàn)中去，2004年，在興化城區(qū)的西北角又崛起了一片充滿生機(jī)的茂密杏林——楚水實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，當(dāng)時(shí)身在大營(yíng)臨海小學(xué)的我參加了學(xué)校的應(yīng)聘，并有幸被聘用，從此，與這所學(xué)校結(jié)緣。第一次邁進(jìn)學(xué)校的大門，漫步于嶄新的教學(xué)樓里，徜徉于綠意環(huán)抱的花園苗圃之中，徘徊在教育名流的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)介之前，隱藏在我內(nèi)心的自豪與驕傲被一點(diǎn)點(diǎn)的激發(fā)出來(lái)。這里優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的設(shè)備、雄厚的師資，是莘莘學(xué)子騰飛的搖籃，也是年輕教師成長(zhǎng)的沃野。
詠梅》。
沒有認(rèn)真考慮學(xué)生的具體情況，沒有考慮是否符合自己的教學(xué)風(fēng)格，我機(jī)械地照搬了名師的教案，課沒有想到就像戴著鐐銬跳舞一樣，我的心里根本沒有學(xué)生而只有教案。結(jié)果可想而知，學(xué)生的思維火花沒有激起，“亮點(diǎn)”之處沒有“點(diǎn)亮”。
就在我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校啟動(dòng)了青藍(lán)工程，我先后拜黃高云老師、袁榮斌校長(zhǎng)為師，從學(xué)情的分析，教材的解讀，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，到作業(yè)的布置他們手把手的教，時(shí)常走進(jìn)我的課堂，對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)與指正，他們對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，燃起了我心中的希望之火：我要成長(zhǎng)我要進(jìn)步！
2006年，學(xué)校推薦我參加興化市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)比賽，在袁校長(zhǎng)、王主任的指導(dǎo)下我在二實(shí)小執(zhí)教了《月光啟蒙》一課，以城區(qū)第一的成績(jī)進(jìn)入全市的決賽，課后有老師評(píng)價(jià)說(shuō)：“在充滿詩(shī)意的課堂上，處處流淌著美：聽覺美、視覺美、情感美、意境美??”，也有的老師說(shuō)：“經(jīng)過(guò)老師不經(jīng)意的指點(diǎn)，學(xué)生輕松走進(jìn)文本，進(jìn)入角色、對(duì)文章的主旨理解得更加深刻、更加到位??”這些溢美之詞，至今還讓我激動(dòng)，讓我振奮?？稍谌袥Q賽的時(shí)候，我卻因提前五分鐘下課而與一等獎(jiǎng)無(wú)緣，其實(shí)名次不是最重要的，但這卻將我缺少大賽經(jīng)驗(yàn)，課堂節(jié)奏把握不住的缺點(diǎn)展露無(wú)遺。這之后，學(xué)校給了我許多的機(jī)會(huì)，讓我在比賽、實(shí)踐中錘煉自己。兩次參加全市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，均獲得一等獎(jiǎng)，和特級(jí)教師潘文斌同臺(tái)上課，給新上崗的教師上師范課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和摸索鍛煉，我由一個(gè)由別人攙著走路的新兵漸漸成長(zhǎng)為能獨(dú)自行走并走出自己個(gè)性的老兵。
如果說(shuō)參加比賽、實(shí)踐是為教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)的的話，那么磨課則是我們教師的成長(zhǎng)的催化劑。今年我有幸代表興化參加泰州市青年教師的賽課活動(dòng)，執(zhí)教的是《我與祖父的園子》，這節(jié)課前前后后上了不下十次，教案改了十幾回。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先組織本校的語(yǔ)文骨干參與磨課，較為成熟以后又請(qǐng)來(lái)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、興化語(yǔ)文教育界的名師給與指導(dǎo)。這樣痛并快樂著的磨課給了我許多的收獲。一次次的磨課交流，是各種智慧的碰撞，是認(rèn)識(shí)的漸次清晰，從而把握了教材的深度和廣度，慢慢積累就是知識(shí)在提高。
在磨課的這一過(guò)程中間，磨去了我的浮躁，磨出的就是實(shí)效。教學(xué)沒有可以復(fù)制的經(jīng)典，一次次的遺憾，一次次的改正，多次磨課的經(jīng)驗(yàn)也讓我逐漸摸索出突破這道關(guān)隘的最佳路徑：取舍。教師不要過(guò)分迷戀于展示自己設(shè)計(jì)上的完美，而是通過(guò)減法思維，減去一些在自己眼里“看上去很美”環(huán)節(jié)的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)開放的、探索性的問(wèn)題情境，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的空間，真正讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)。一節(jié)課的反復(fù)琢磨，直至最后消磨到衣帶漸寬方才打磨出令自己滿意的教學(xué)方案時(shí)，伴隨著那思維之痛，一種強(qiáng)烈的快樂之感會(huì)油然而生?！澳ァ钡倪^(guò)程是痛的：為取舍做決斷時(shí)之左右為難??這些痛，不磨怎能體驗(yàn)？“磨”的快樂也是無(wú)窮的：尋著柳暗花明又一村時(shí)之驚喜；當(dāng)機(jī)立斷之快感??千般滋味，只有在反復(fù)揣摩中才能體驗(yàn)。這種伴隨著思維的痛是一種精神的享受與成長(zhǎng)。好的老師，精彩的課堂就是這般慢慢打磨出來(lái)的。
最后我用一個(gè)小故事結(jié)束今天的論壇。小獅子問(wèn)媽媽：“幸福在什么地方呀？”媽媽說(shuō)：“幸福就在你的尾巴上?！毙—{子于是追著尾巴繞了一整天，也沒有找到他想要的幸福。媽媽說(shuō)：“你只要一直朝前走，幸福就一直在你身后?！?BR> 寫成長(zhǎng)心得篇九
成長(zhǎng)是人生旅程中不可或缺的一部分，它孕育著我們的進(jìn)步和成就。然而，成長(zhǎng)的道路上充滿了坎坷和挑戰(zhàn)，需要我們付出許多努力和智慧。在這個(gè)嘗試和反思的過(guò)程中，我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，值得我們分享和總結(jié)。
第二段：正確的心態(tài)。
成長(zhǎng)的心得體會(huì)中，正確的心態(tài)是至關(guān)重要的。面對(duì)困難和挫折，我們不能消極悲觀，而應(yīng)該積極樂觀。我們要相信自己的能力和潛力，相信每一次嘗試都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)接受失敗，并從中汲取教訓(xùn)。只有堅(jiān)持正面的心態(tài)，我們才能不斷成長(zhǎng)。
第三段：勇于挑戰(zhàn)自己。
成長(zhǎng)的道路上，我們經(jīng)常面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。而勇于挑戰(zhàn)自己是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們要敢于走出舒適區(qū)，面對(duì)自己的不足，勇敢地接受新的挑戰(zhàn)。只有在挑戰(zhàn)中，我們才能不斷超越自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
成長(zhǎng)的過(guò)程中，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思是非常重要的。我們要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴求，不斷學(xué)習(xí)并充實(shí)自我。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以拓寬自己的視野，提高自己的能力。同時(shí)，我們還要時(shí)刻反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的發(fā)展規(guī)劃。
第五段：保持積極的生活態(tài)度。
成長(zhǎng)的心得體會(huì)中，保持積極的生活態(tài)度是非常重要的。我們要積極樂觀地對(duì)待生活中的一切。無(wú)論是幸福的時(shí)刻還是困難的時(shí)刻，都要保持一顆平常心，對(duì)待一切積極樂觀。生活的本質(zhì)在于不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，只有擁抱積極的態(tài)度，我們才能更好地享受和領(lǐng)悟生活的真諦。
結(jié)論：
成長(zhǎng)是一場(chǎng)修行，它需要我們持之以恒和智慧。在成長(zhǎng)的道路上，正確的心態(tài)、勇于挑戰(zhàn)自己、持續(xù)學(xué)習(xí)和反思以及保持積極的生活態(tài)度都是非常重要的。只有我們不斷總結(jié)和分享成長(zhǎng)的心得體會(huì)，才能更好地啟迪自己和他人，推動(dòng)自己和他人的成長(zhǎng)進(jìn)步。讓我們一起奮發(fā)向前，成就更好的自己！
寫成長(zhǎng)心得篇十
暑假里我看了劉胡蘭。董存瑞等許多革命烈士的英勇事跡，看完后，我的心被深深地震撼了。
劉胡蘭年僅十五歲就死在了敵人的鍘刀下。她在敵人的威脅和嚴(yán)刑拷打面前，堅(jiān)貞不屈，大義稟然地說(shuō)："只要有一口氣活著，就要為人民干到底。"還說(shuō)："怕死，就不當(dāng)共產(chǎn)黨員！"她豪不畏懼，從容地躺在鍘刀下，壯烈犧牲。_為她提詞：生的偉大，死的光榮"。
還有我們的英雄董存瑞。部隊(duì)?wèi)?yīng)遭敵人隱蔽橋型暗堡猛烈火力的封鎖無(wú)法前進(jìn)，董存瑞挺身而出，抱起炸藥包，沖向暗堡。由于橋型暗堡離地面超過(guò)身高，兩頭橋臺(tái)又無(wú)法放置炸藥包。危急關(guān)頭，他毫不猶豫用左手托起炸藥包，緊緊貼住橋型碉堡，右手猛地拉開了導(dǎo)火索，導(dǎo)火索燃燒著，冒著黑煙哧哧作響，他高喊著："為了新中國(guó)，沖??！"接著一聲巨響，天崩地裂，橋型暗堡被炸得粉碎。董存瑞用自己的生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)的道路，年僅十九歲。
看了革命烈士的。英勇事跡，我知道了今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命烈士拋頭顱。灑熱血換來(lái)的。以后，我在學(xué)習(xí)。生活上有困難或挫折，就求助于父母，我羞愧萬(wàn)分。今后一定要以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富饒。
寫成長(zhǎng)心得篇十一
成長(zhǎng)是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，它需要我們不斷地面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難、吸取教訓(xùn)、改進(jìn)自己。如何寫下這個(gè)過(guò)程中的心得體會(huì)，才能使其更加連貫并且能夠引發(fā)讀者的共鳴呢？本文將從設(shè)定目標(biāo)、面對(duì)困難、積極反思、不斷學(xué)習(xí)和展望未來(lái)這五個(gè)方面，給出一些建議和心得。
第一段：設(shè)定目標(biāo)。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)是非常重要的。我們可以從自己的長(zhǎng)處、興趣愛好和理想出發(fā)來(lái)為自己設(shè)定一個(gè)具體的成長(zhǎng)目標(biāo)。在寫成長(zhǎng)的心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該先明確這個(gè)目標(biāo)，以便將文章的內(nèi)容和思路緊密相連。比如，如果你想成為一名優(yōu)秀的演講家，那么你可以寫下你在這方面的目標(biāo)，并將接下來(lái)的內(nèi)容與之相關(guān)聯(lián)。
第二段：面對(duì)困難。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。這些困難可以是來(lái)自外界的壓力和競(jìng)爭(zhēng)，也可以是來(lái)自自身的疲倦和擔(dān)憂。面對(duì)困難時(shí)，我們需要保持積極的心態(tài)，勇敢地面對(duì)，并努力克服它們。在寫成長(zhǎng)的心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)描述自己在面對(duì)困難時(shí)的困惑和困境，以及如何積極應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。這樣不僅能夠讓讀者更好地理解你的成長(zhǎng)過(guò)程，也能讓他們從中得到一些啟示和幫助。
第三段：積極反思。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，積極反思是非常重要的一環(huán)。我們需要反思自身的行為、決策和表現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)不足之處，并為下一步的成長(zhǎng)做出調(diào)整和改進(jìn)。在寫成長(zhǎng)的心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)描述自己在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)自身的反思，以及如何從中獲得啟發(fā)來(lái)展示自己的成長(zhǎng)心得。這樣做不僅能夠讓讀者更好地理解你的思考過(guò)程，也能夠讓他們從中得到一些思考和借鑒。
第四段：不斷學(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、開拓新視野。在寫成長(zhǎng)的心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)描述自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中讓讀者更好地理解我們的成長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)，我們還可以分享一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助讀者更好地面對(duì)自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
第五段：展望未來(lái)。
成長(zhǎng)的過(guò)程永無(wú)止境，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)未來(lái)的展望和期待。在寫成長(zhǎng)的心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的經(jīng)歷和收獲中提煉出一些對(duì)未來(lái)的展望和規(guī)劃，以及希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和理想。這樣做不僅能夠給讀者一個(gè)對(duì)未來(lái)的展望，也能夠激發(fā)他們對(duì)成長(zhǎng)和努力的熱情。
總結(jié)起來(lái)，要寫好成長(zhǎng)的心得體會(huì)，主要有五個(gè)方面需要注意：設(shè)定目標(biāo)、面對(duì)困難、積極反思、不斷學(xué)習(xí)和展望未來(lái)。通過(guò)這些方面的展示和描述，不僅能夠使文章更加連貫、有邏輯，也能夠讓讀者更好地理解你的成長(zhǎng)過(guò)程，并從中獲得一些啟示和幫助。在撰寫時(shí)，準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人的情感和思想，深入地分析思考，注重細(xì)節(jié)描寫是非常重要的。希望本文的建議對(duì)你寫作成長(zhǎng)的心得體會(huì)有所幫助。
寫成長(zhǎng)心得篇十二
本學(xué)期，學(xué)校給我們贈(zèng)送了《成長(zhǎng)比成功更重要》一書，值得讀。
凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)過(guò)程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不一樣。那么，他們憑什么變得和我們不一樣就憑著他們對(duì)教育的看法與眾不一樣。
先來(lái)回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過(guò)的一個(gè)人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時(shí)他栽了跟頭，語(yǔ)文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險(xiǎn)，可他不在乎人們對(duì)成功的定論，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級(jí)科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長(zhǎng)沈向洋。沈博士走上演講臺(tái)感慨萬(wàn)千，他也以往做過(guò)碌碌終生的思想準(zhǔn)備，但成績(jī)僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長(zhǎng)的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位，及美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位，他回顧成長(zhǎng)的道路問(wèn)心無(wú)愧，他說(shuō)他沒有到達(dá)事業(yè)的巔峰，可是他沒有愧對(duì)成長(zhǎng)，這就是成功。
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事，其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時(shí)候就出國(guó)留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn)，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn)，他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書經(jīng)過(guò)他們的成長(zhǎng)歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。這個(gè)時(shí)期要想健康成長(zhǎng)，如果只靠學(xué)生，不可能;但如果有了家長(zhǎng)和教師的協(xié)助，就有可能。
30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是教育出來(lái)的。
“成長(zhǎng)”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞，一個(gè)嚴(yán)肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長(zhǎng)中度過(guò)，在成長(zhǎng)中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒有成長(zhǎng)，成功又從何談起呢我們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊稽c(diǎn)不是在成長(zhǎng)的澆灌下開花結(jié)果的人能夠沒有成功但不能夠沒有成長(zhǎng)，成功就像一張證書，僅僅見證你的成長(zhǎng)。成功是相對(duì)的，不能一概而論，回首走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，你滿意，就證明你成功了。其實(shí)所謂“成功”，不是說(shuō)你必須要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。
感激凌志軍先生的《成長(zhǎng)比成功更重要》，他教會(huì)了我在教師這個(gè)崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中，我們能做些什么其實(shí)我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識(shí)，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，去做一個(gè)有著健全人格的人。
成才與成功的關(guān)系就如，在“人”這個(gè)莊重的字中，那一撇是成長(zhǎng)，那一捺便是成功，如果沒有成功，成長(zhǎng)照樣瀟灑、昂揚(yáng)，捺只是撇的一個(gè)分支，沒有了成長(zhǎng)，成功便搖擺不定。
寫成長(zhǎng)心得篇十三
成長(zhǎng)就像一碗一碗椰汁西米露，有冷也有熱。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)、冬天他是暖暖的、夏天而是熱的??！
還記得那一個(gè)嚴(yán)冬、我餓啦。父母沒在家，我便去啦一家糖水鋪、我點(diǎn)啦一碗椰汁西米露，這碗椰汁西米露真的很好吃，吃完才發(fā)現(xiàn)、我忘啦帶錢。我多么的緊張?。∪缓罄习遄叱鰜?lái)，對(duì)我說(shuō)：“你沒帶錢吧！”我說(shuō)：“恩。”“你回家?guī)уX再來(lái)給我吧”老板說(shuō)。
我回來(lái)給錢啦老板、然后他想跟我談?wù)?。他說(shuō)：“你真的好像我兒子啊，看到你，我真的很想念鄉(xiāng)下的孩子、可是因?yàn)榉N種原因，無(wú)法接他來(lái)到這！”這時(shí)老板傷心的掉下的眼淚，我說(shuō)：“不要哭啦、你現(xiàn)在當(dāng)我是你的兒子就行啦?！彼f(shuō)：“對(duì)不起，我一時(shí)感觸而已。你回去吧，有空多來(lái)哦，我不收你錢?！毕氲竭@兒，我立刻回家，我要比以前更好的對(duì)待我的老爸！
經(jīng)過(guò)跟老板的一番談話，他使我在這個(gè)嚴(yán)冬里，感受過(guò)一種毫無(wú)試過(guò)的一種溫暖，他使我在這個(gè)嚴(yán)冬里，再也感受不到寒冷啦。是他也讓我深深的感受到父親的偉大！
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寫成長(zhǎng)心得篇十四
看，在籃球場(chǎng)上，一場(chǎng)精彩的籃球比賽正在大操場(chǎng)上舉行。這時(shí)，碰巧我們班的大胖子陳嘉輝拿到了籃球。他手里拿著球，立即深吸了一口氣。然后他踮起腳尖，像彈簧一樣動(dòng)了幾下，然后就跑到籃球架上。他像馬一樣沖了上來(lái)。離籃球架四五米遠(yuǎn)，我看到他右手扔籃球，然后朝籃板扔。砰！一聲巨響，球彈了回來(lái)，然后他拿著球，迅速走了幾步。他來(lái)到籃球架前，跳了幾下去接球。然后他舉起籃球，挺直了身子，大聲喊道。最后，他把球投進(jìn)了籃板。
“小紅加油！小紅加油。你一定沒事。加油！”那是什么聲音？往前看，哦，原來(lái)大操場(chǎng)左邊的女生在比賽踢羽毛球。誰(shuí)踢得最多，踢得最花哨，誰(shuí)就是大贏家。就像小紅和另一個(gè)高手姑娘此時(shí)在玩一樣，這是一場(chǎng)難分難舍的游戲！我看見小紅撿起毽子用力扔向天空。她盯著從天上垂直落下的羽毛球。她立刻抬起右腳，像箭一樣使勁踢。然后，她轉(zhuǎn)了一個(gè)360度的圈，抬起另一只腳，用同樣的力量踢它。羽毛球又垂直飛了下來(lái)，她跳了起來(lái)。突然，她舉起雙手，不停地?cái)[動(dòng)。學(xué)生們看到她演奏得如此優(yōu)美完美，每個(gè)人都為她鼓掌喝彩。同時(shí)小紅也拿下了實(shí)力高的姑娘。
同時(shí)在大操場(chǎng)右側(cè)的大楊樹下…。
“九十八，九十九，一百。加油，不要停，加油！??！一陣笑聲傳來(lái)，激動(dòng)的數(shù)數(shù)聲傳來(lái)。原來(lái)跳繩比賽還在進(jìn)行。我看見蕭也緊緊地抓著跳繩，稍微彎了一下，然后立刻向前擺動(dòng)。跳著摔著真的很神奇！她變成了一個(gè)十字秋千，又開始跳了。她不只是一跳！她反而是單腳跳，然后往后一甩，就跳了500下。小葉跳出來(lái)的時(shí)候，另一個(gè)女生沖過(guò)去，迅速跳了起來(lái)。她不斷的改變著格局，而這個(gè)時(shí)候，她不斷的增加著人數(shù)。她旁邊的學(xué)生不停地鼓掌、大笑、驚嘆......
看那里有很多學(xué)生在踢足球。這時(shí)，蕭薔開球了。他沖刺無(wú)敵，跑過(guò)所有人。他遞給小明。小明沖刺，用力把球踢給小剛。小剛以每秒200米的速度沖刺，然后把它傳給了陳格。陳格拿到球后，凌空射門。啊！球進(jìn)了！小強(qiáng)隊(duì)比分變成1比0。他們一直這樣踢，比賽結(jié)束了。最終，小比分的球隊(duì)以5—3贏得了比賽。在場(chǎng)邊的同學(xué)上前祝賀小強(qiáng)隊(duì)獲勝，并大聲表?yè)P(yáng)！
各種有趣的運(yùn)動(dòng)，歡笑，歌唱，尖叫，歡呼，各種聲音，整個(gè)操場(chǎng)，歡騰，開心，我也被感染了，趕緊走到操場(chǎng)和大家一起開心。
寫成長(zhǎng)心得篇十五
成長(zhǎng)的過(guò)程是緩慢的，但是成長(zhǎng)之后的自己必然是優(yōu)秀的。
所謂成長(zhǎng)，是人生旅途中必須經(jīng)歷的一個(gè)事情。而成長(zhǎng)是經(jīng)由我們?cè)诼L(zhǎng)歲月的鍛煉，匯總起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加努力，更加積極進(jìn)取的這樣一個(gè)過(guò)程。
我很享受成長(zhǎng)，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中你肯定會(huì)付出努力。這些努力在很多時(shí)候看起來(lái)是十分艱辛的。就比如說(shuō)運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)，那不是靠著一朝一夕可以鍛煉出來(lái)的。是靠著每一天的堅(jiān)持努力而取得的成績(jī)。最為著名的要數(shù)凌晨四點(diǎn)的洛杉磯那個(gè)事情了，也就是著名的籃球運(yùn)動(dòng)員科比。凌晨四點(diǎn)的天空相信很多人幾乎一年啊都不會(huì)看到過(guò)一次，而科比在那段訓(xùn)練的日子里天天都能夠在凌晨四點(diǎn)訓(xùn)練?？梢姵砷L(zhǎng)的路途是多么的艱辛。當(dāng)然，也正因?yàn)檫@份努力中的艱辛，才有了以后凌晨四點(diǎn)的洛杉磯這段佳話，科比也靠著這段成長(zhǎng)成為了不少喜愛籃球的人的心目中的偶像。
而對(duì)于自己，這份成長(zhǎng)無(wú)疑就是學(xué)習(xí)了。作為一名學(xué)生，能否取得好的成績(jī)就是成長(zhǎng)過(guò)程中最好的見證。這和體育訓(xùn)練一樣，不是靠著一周的復(fù)習(xí)就可以逆襲的，所需要的是日常的積累，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的深度了解和記憶。
其實(shí)，當(dāng)你接觸的人越多，層次越高，你越能發(fā)現(xiàn)在成長(zhǎng)這條路上的漫長(zhǎng)。因?yàn)橥绞莾?yōu)秀的人越是追求高端和完美，越是會(huì)顯示的有教養(yǎng)和文化。大家都會(huì)在合理的圈子里相互支持，抱團(tuán)發(fā)展，因?yàn)槟愫昧?，大家才都?huì)好。而沒有成長(zhǎng)，不愿意努力的那些人自然也就會(huì)逐漸別生活所淘汰。變得越來(lái)越低端，層次也會(huì)逐漸下降，越是更加喜歡詆毀、嫉妒，出現(xiàn)一些不良的情緒，自己也更加的容易憤怒。
所以，在成長(zhǎng)路上，我們需要朝著更加美好的方向前行，不能因?yàn)槎虝旱拿篮枚宰魍Ａ簦蝗煌蟮穆肪蜁?huì)更加曲折和艱難了！
寫成長(zhǎng)心得篇十六
太陽(yáng)普照天地，必先沖破層層疊疊；竹子節(jié)節(jié)生長(zhǎng)，必先擺脫筍衣的包裹；蝴蝶翩翩起舞，必先經(jīng)歷破繭的掙扎。我們要長(zhǎng)大，也得學(xué)會(huì)承擔(dān)。
在我們長(zhǎng)大的過(guò)程中，父母總是會(huì)以各種方式，軟硬兼施，推動(dòng)我們前進(jìn)。
我的媽媽就是這樣。上次我的月考成績(jī)不盡如人意，回到家后，我媽媽忍不住埋怨了幾句“學(xué)習(xí)不用功”之類的話。我認(rèn)為很委屈，認(rèn)為媽媽不應(yīng)該因?yàn)橐淮慰荚嚲头穸ㄗ约海惴瘩g了幾句。這不，一來(lái)二去，母女兩人就吵開了。她說(shuō)她再也不理我了，我也說(shuō)自己再也不會(huì)理她了。她會(huì)不會(huì)真的不理我了吧？我正向朋友傾訴著內(nèi)心的苦惱的同時(shí)，我的眼眶紅了起來(lái)，眼淚也吧嗒吧嗒跟著湊熱鬧。她忙寬慰我說(shuō)：“不會(huì)的。我和媽媽也吵過(guò)，可第二天就和好了。爸爸媽媽都是這樣的，你媽媽到時(shí)候氣消了，自然就會(huì)理你?！笔前?，爸爸媽媽都是這樣的：明明狠不下心，卻又不得不逼孩子加倍努力。正因?yàn)檫@樣，父母?jìng)兂３０褠塾采乇磉_(dá)成斥罵，甚至是棍棒；把家庭的希望做成馬鞍架在像小馬一樣的孩子身上。
當(dāng)責(zé)任與愛同行，免不了失望、呵責(zé)和嘮叨。爸爸媽媽都是挑著擔(dān)子的人，前面的籮筐填充著愛。因?yàn)樨?zé)任與愛同在，我們感受到了壓力；也因?yàn)樨?zé)任與愛同在，我們才找到了平衡。
寫成長(zhǎng)心得篇十七
在成長(zhǎng)的路上，有許多的書，有好的、有壞的，好書像一杯甘甜的水，讓我時(shí)刻感到滋潤(rùn)；宛若一個(gè)饑餓的人遇上了面包。一本好書，如同燦爛的陽(yáng)光，溫暖我心；一本好書，如同一個(gè)高尚的人，教你如何更好地成長(zhǎng)；一本好書，如同一杯水，滋潤(rùn)著你我他……?。?，你讓我著迷、讓我愛不釋手。為了讓我在書的懷抱中健康的成長(zhǎng)，所以，媽媽買給我一套書，名字叫《成長(zhǎng)密碼》。
這套書一共有8本書，每一本分別有六種不同的美德，每種美德有幾篇有關(guān)的故事，后面還有幾句十分優(yōu)美的詩(shī)。
更有趣的是：一種美德有一種小測(cè)驗(yàn)。從那可以知道你的愛不愛國(guó)、性格是什么樣……。
其中，我最愛看的書是《永不凋零的美麗》中的第五種美德：誠(chéng)實(shí)是最美的禮物。讓我受到了啟發(fā)。我想起了我自己：有一次，我英語(yǔ)默寫單詞有一個(gè)單詞不會(huì)，就不懂裝懂，偷偷地抄了別人?，F(xiàn)在想一想，我真是覺得后悔，但已經(jīng)遲了。
想想書里的人，想想我們，里面的美德我們做到了嗎？如果沒有，我們應(yīng)該干什么呢？
寫成長(zhǎng)心得篇十八
在夕陽(yáng)下的樹林里，忽地有了一片神奇的色彩——一抹抹不去的嫩黃，它舒展著細(xì)嫩的身軀。這是一只小鳥，它有著尖尖的小嘴，黃色的腦袋上鑲嵌著一雙烏黑的大眼睛，一對(duì)兒黃綠相間的小腳丫，別提有多可愛了！我凝神駐足，久久舍不得離去。
一天很快地過(guò)去了，我又來(lái)到那片樹林里。天色漸漸暗了下來(lái)，大樹將白日里明艷的色彩藏了起來(lái)，其它植物也都一一效仿。唯有它，這只充滿活力的小鳥，它依然立在枝頭，綻放著自己的色彩，成為了黃昏中的一抹亮麗。
我太喜歡它了！于是，父親設(shè)法讓它住進(jìn)了我家的鳥籠里。可它似乎不喜歡這個(gè)新環(huán)境，籠中的它好像非常不安，抖動(dòng)著身子，機(jī)警地左看看，右瞧瞧，還時(shí)不時(shí)盯著我看。它的翅膀撲扇著，似乎想找機(jī)會(huì)逃走。我當(dāng)然不會(huì)輕易地把這只可愛的小鳥放走。于是，我便在鳥籠的周圍鋪滿了綠葉，盡量模擬樹林里的狀態(tài)，盡量不去打擾它的生活，連喂食喂水時(shí)也是輕手輕腳的。
可是似乎我所有的努力和熱情還是換不回它渴望自由的心。它雖然還是每天“嘰嘰喳喳”地叫著，可是聲音再也不悅耳動(dòng)聽了。它的叫聲越來(lái)越弱，仿佛在不停地哀求我：求求你，快放我回家吧！籠里的食物和水已經(jīng)好幾天都沒有動(dòng)了，它幾乎每天都會(huì)望著籠外的藍(lán)天，眼神里透露出一種無(wú)奈，似乎又夾雜著一絲絕望。它的翅膀已經(jīng)無(wú)力了，耷拉在身上，頭也低垂了下來(lái)，再也沒有了原來(lái)在樹林里的那種生機(jī)活力。
最終，我還是決定放走這只可愛的小鳥。第二天，我打開鳥籠，深情地望著它，大聲地對(duì)它說(shuō)：“小鳥，快回到大自然的懷抱去吧！回到想念你的家人身邊去吧！”
小鳥似乎聽懂了我的話。它弱小的身子里忽然有了一股強(qiáng)大的力量，翅膀瞬間變得有力了，眼睛里仿佛射出一道耀眼的金光。它一振翅，“呼啦”一下飛上了藍(lán)天。它一邊飛一邊引吭高歌，歌聲中充滿著快樂，似乎是在慶祝自己又回到了大自然。我望著它越飛越遠(yuǎn)，直到變成天空中的一個(gè)黑點(diǎn)。
寫成長(zhǎng)心得篇十九
走在去學(xué)校的路上，我一邊踢著路上的小石子，一邊委屈地嘟囔著：“又是有事，又是有事。已經(jīng)幾個(gè)早上了，都說(shuō)自己有事，什么時(shí)候你才沒事？每天早上抽出十分鐘的時(shí)間來(lái)送我一下也那么吝嗇。真的那么忙嗎？”抱怨歸抱怨，沒有辦法，沒有了媽媽的陪伴，只能獨(dú)自規(guī)劃時(shí)間，千萬(wàn)不能遲到。來(lái)到公交車站，心急如焚地等著姍姍來(lái)遲的公交車，想著明天必須提早5分鐘出門——沒有預(yù)留等車的時(shí)間會(huì)把自己急瘋的。最后踏著鈴聲跑進(jìn)了校園，望著校門口這些歡快互相道別的身影，心里很不是滋味。
一天的校園生活很快就過(guò)去了，我背著書包走出教室，心想媽媽早上沒時(shí)間，放學(xué)也許就來(lái)接我了吧？她此刻應(yīng)該和別的'媽媽一樣，站在校門口翹首以盼吧？想到這，我加快了腳步。走到校門口，找了一大圈，也沒有找到媽媽的身影。望著一個(gè)個(gè)等在校門口的溫暖懷抱，聽著一聲聲親切的“寶貝”，我的眼淚不爭(zhēng)氣地掉落下來(lái)。走出校門，總會(huì)經(jīng)過(guò)一條開滿美食商鋪的小巷，總是有大人帶著孩子來(lái)買點(diǎn)好吃的墊墊肚子。整條巷子熱鬧極了，而我卻覺得這里的熱鬧與我格格不入，我覺得自己就像是一個(gè)被拋棄的孩子。往日我們也像前面的那對(duì)母女一樣，媽媽背著書包，女兒依著媽媽，一邊吃一邊聊，這樣母慈子歡的畫面是多么的溫馨，多么令我羨慕啊！
這樣的生活模式已經(jīng)有半個(gè)學(xué)期了?，F(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)，獨(dú)自上學(xué)放學(xué)已非難事，媽媽還給我辦了公交卡，自己坐車去學(xué)舞蹈。因?yàn)閶寢尩摹胺攀帧?，我現(xiàn)在能自己做炒蛋、洗內(nèi)衣褲；也因?yàn)閶寢尩摹胺攀帧保屛页浞煮w驗(yàn)到爸媽平日的辛苦，更加珍惜這份愛！
原來(lái)——放手，也是一種愛。
寫成長(zhǎng)心得篇二十
因?yàn)闃酚^，被貶的陶淵明吟誦著“采菊東籬下，悠然見南山”；因?yàn)闃酚^，一生風(fēng)雨，一生坎坷的蘇軾以“一蓑風(fēng)雨任平生”道盡了千古真理，讓人懂得了樂觀，寬容闊達(dá)的心意去面對(duì)困難。
生命是奔騰不息的長(zhǎng)河，霍金就是那長(zhǎng)河中頑強(qiáng)抗?fàn)幍膭倮?。他在人生最輝煌的時(shí)候，患上了運(yùn)動(dòng)性神經(jīng)萎縮癥。他不能說(shuō)話，不能動(dòng)，只有一雙眼睛和三根手指頭還可以活動(dòng)，他還在艱難的環(huán)境下寫下了世界名著《時(shí)間簡(jiǎn)史》，他借助電腦，參加各類節(jié)目，與世界直接交流。他說(shuō)：“即使把我關(guān)在果殼之中，我仍自以為無(wú)限空間之王。”
我是一個(gè)缺乏自信的孩子。以前的我遇到一點(diǎn)困難，就自暴自棄，不敢面對(duì)。對(duì)一些難題，越怕它越不會(huì)做，好像面對(duì)一堵墻，那墻向上向下無(wú)限延伸，向左向右無(wú)限擴(kuò)展，一片漆黑，以至于后來(lái)錯(cuò)題越來(lái)越多，我總感覺別人在嘲笑我，笑我如膽怯的將士，不戰(zhàn)而逃，我也越來(lái)越自卑，越來(lái)越不相信自己的能力。我破罐子破摔，自暴自棄，成績(jī)一落千丈，難以直視。
后來(lái)在老師同學(xué)的幫助下，我慢慢地變了，我把錯(cuò)題整理起來(lái)，編成錯(cuò)題集，每天拿出來(lái)斟酌，研究，計(jì)算，求證，一段時(shí)間下來(lái)，我的答題準(zhǔn)確率明顯提高了不少，老師在課堂上表?yè)P(yáng)了我，讓我慢慢覺得那些題目其實(shí)并不難，我開始積極樂觀的面對(duì)各種難題，我開始用知識(shí)武裝自己，請(qǐng)求“軍師”幫助，仔細(xì)研究兵法，這些題目一一被我打敗，很多之前不懂的問(wèn)題都迎刃而解。我不再膽怯，成績(jī)也上去了，對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越有信心了。
魯迅說(shuō)過(guò)“真正的勇士敢于面對(duì)慘淡的人生”，每個(gè)人的.內(nèi)心都住著一個(gè)卑微的自己！只有調(diào)整好心態(tài)，積極樂觀地面對(duì)生活，才能打敗那個(gè)卑微的自己，做一個(gè)樂觀的人，擁有樂觀的態(tài)度，我們的人生就會(huì)有聲有色，絢麗多彩，處處充滿歡聲笑語(yǔ)。
寫成長(zhǎng)心得篇二十一
我小時(shí)候是跟著外婆住的，對(duì)外婆有著一種特殊的感情，外婆就是我的遮陽(yáng)傘，是我的避難所。
可是現(xiàn)在，我離開了外婆，回到了我的父母身邊。昨天是中秋節(jié)，我和媽媽去外婆家吃團(tuán)圓飯，為了這一頓飯，外婆準(zhǔn)備了一上午，在廚房里忙活著，看著這彌漫的煙，我都不敢進(jìn)廚房，外婆和外公兩個(gè)人卻在里面呆了一上午，還叫來(lái)我媽、我姨夫幫忙，就為了這區(qū)區(qū)的一頓飯，我有點(diǎn)為外婆不值。還好，外婆的子女都很孝順的，都送了月餅還有另外買的東西。至少一家人能夠坐在一起吃頓團(tuán)圓飯。我現(xiàn)在有點(diǎn)后悔，沒把那情景記錄下來(lái)。好后悔啊。
雖然有點(diǎn)累，但是外婆臉上還是洋溢著燦爛的笑容，不知道為什么，我總覺得外婆很可愛，特別是笑起來(lái)的時(shí)候，會(huì)讓人認(rèn)為是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。也許就是子女的孝順，讓她覺得很幸福吧。
也許現(xiàn)在的我不能在外婆身邊，照顧她，陪她聊天，但是我會(huì)學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)為他人著想。
但愿會(huì)的！