總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種必要認(rèn)知，也是自我提升的一種方式。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)要注意客觀、真實(shí)，避免主觀感情的干擾和夸大。以下是我們整理的關(guān)于高效學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，供大家參考。
我不能忘記你篇一
今天下午，我利用休息時(shí)間，讀了《我不能忘記祖國(guó)》，這篇文章寫(xiě)得是，宋慶齡在少年時(shí)期，美國(guó)留學(xué)時(shí)，發(fā)生的一件事。
那是一次討論會(huì)，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言，她說(shuō)：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是很難估計(jì)的，你們看，那些所謂的文明古國(guó)，譬如亞洲中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了。人們的希望在歐洲、在美國(guó)、在我們這里......"這時(shí)，宋慶齡不贊同地?fù)u了搖頭，她緊鎖眉頭，耐心的聽(tīng)美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。
那位同學(xué)發(fā)言完了，宋慶齡站了起來(lái)。教室里安靜了下來(lái)，宋慶齡顯得有一些激動(dòng)，但還是用柔和的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)是一頭沉睡的獅子，但它不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的產(chǎn)物，有無(wú)數(shù)革命志士為了它的`振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話是多么有力量?。 ?BR> 這個(gè)僅有15歲的少女，雖然遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，卻時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著祖國(guó)，并堅(jiān)信自己的祖國(guó)一定會(huì)變得更加繁榮富饒。這種精神是多么難得，多么令人敬佩??！
而我呢？現(xiàn)在又能為祖國(guó)做些什么呢？我只有努力學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)宋慶齡的愛(ài)國(guó)主義精神。將來(lái)才能用自己的實(shí)力回報(bào)祖國(guó)。
我不能忘記你篇二
那是一條銀白色的河，不知疲憊地流著，流過(guò)天空，流進(jìn)我的心里。
——題記。
那個(gè)時(shí)候我們都還住在教師家屬樓里，誰(shuí)都沒(méi)離開(kāi)。大家個(gè)個(gè)都是瘋女孩，從早到晚在校園里跑來(lái)跑去，仿佛從來(lái)沒(méi)有累的時(shí)刻。吃過(guò)晚飯，游戲時(shí)間到了，什么游戲都玩，三個(gè)字、單腳抓人，還有各種各樣都不出名字的游戲。偶爾誰(shuí)不小心栽了跟頭，哇哇大哭，幾個(gè)人又是不知所措地把她送回家，不過(guò)誰(shuí)心里都覺(jué)得還是玩不夠。
最盡興的當(dāng)然是停電的夏夜啦。一行人穿著小背心小短褲躺在草坪里，看著天空，說(shuō)說(shuō)話，說(shuō)著說(shuō)著便互相鬧起了癢癢。也或是拿出買了很久都沒(méi)用上的紙燈籠，點(diǎn)著，幾個(gè)淡黃色的小光點(diǎn)就在漆黑的操場(chǎng)上飛來(lái)飛去。月亮有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，柔和的月光一瀉千里，愛(ài)玩的我們?cè)谠鹿庀虏绕鹆擞白印?BR> 更多的時(shí)候是星星主場(chǎng)，那會(huì)兒我還沒(méi)近視，星星真是多得擠不進(jìn)我的眼。這時(shí)我們會(huì)躺在用瓷磚鋪在上面的升旗臺(tái)上，聽(tīng)新來(lái)的兩個(gè)小姐姐講故事。那時(shí)我們都很小，小到無(wú)論是誰(shuí)說(shuō)的都信以為真。兩個(gè)小姐姐非常自豪地指著天上的某顆星星，說(shuō)：“你們瞧，那是我的家，我原來(lái)還住在上面呢?！彼齻冃跣踹哆兜亟o我們講著她們的故事。什么她們是天上的仙女，什么現(xiàn)在的父母只是寄養(yǎng)著她們，天真得不能再天真的我們都會(huì)非常驚訝地、佩服地點(diǎn)點(diǎn)頭。懷著非常忠實(shí)的心去追捧她們。于是，兩個(gè)小姐姐便成為了我們這群沒(méi)頭沒(méi)腦的女孩的領(lǐng)導(dǎo)。沒(méi)有誰(shuí)敢違抗她們的命令，因?yàn)檎l(shuí)也不想被排斥獨(dú)自回家玩玩具。那會(huì)還真是個(gè)不好的時(shí)光啊，女孩子的小毛病暴露出來(lái)，時(shí)不時(shí)這個(gè)就被孤立，那個(gè)就被排斥，難聽(tīng)點(diǎn)的話用“挑撥離間”也說(shuō)得過(guò)去。
后來(lái)，由于父母的原因我是第一個(gè)從家屬樓離開(kāi)的女孩，繼而到她，到她。偶爾回來(lái)看看，小姐姐依然是我們這個(gè)小團(tuán)體的領(lǐng)袖，我們依然跟在她們后面你瞪我我瞪你，只是不同的是，我們心中不再那么忠實(shí)于她們，若有什么命令稍稍過(guò)分，內(nèi)心的小人早已揭竿而起了。
我不能忘記你篇三
在我認(rèn)識(shí)的朋友當(dāng)中，麗君給我留下的印象最深，而且她做過(guò)的一件事令我終生難忘。
上周星期天的時(shí)候，我到麗君家玩。我們玩了一會(huì)兒，麗君的媽媽就對(duì)麗君說(shuō)：“麗君，今天就由你去買菜吧！”“好?。『冒。 丙惥豢诖饝?yīng)?！鞍⒁?，我可不可以和麗君一起去買菜??？”“好吧！”阿姨回答。
因?yàn)辂惥译x菜市場(chǎng)比較遠(yuǎn)，所以我們只好乘公交車過(guò)去。我們上公交車時(shí)，發(fā)現(xiàn)還有最后兩個(gè)座位，我就說(shuō)：“幸好還有兩個(gè)座位?！蔽覀儽泷R上坐上去?？墒?，正當(dāng)司機(jī)準(zhǔn)備開(kāi)的時(shí)候，突然進(jìn)來(lái)了一位身穿深綠色衣服，頭戴淺綠色帽子的`老大爺。可惜沒(méi)有座位了，老大爺就只能站著。
這時(shí)候，麗君不知為什么把座位讓給了老大爺。車上的人看見(jiàn)了，都紛紛鼓勵(lì)麗君。
正因?yàn)辂惥兄@無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，所以麗君不能忘記的朋友！
我不能忘記你篇四
課文記敘了十五歲的宋慶齡到美國(guó)留學(xué)時(shí)，在一次討論歷史方面問(wèn)題的班會(huì)上，以自己對(duì)祖國(guó)的真摯情感有力地駁斥一位美國(guó)學(xué)生關(guān)于“……那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了……”的謬論，表達(dá)了宋慶齡對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了信心。課文故事內(nèi)容具體、感人，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，學(xué)生有濃厚的興趣，在感受語(yǔ)言的同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的思想教育。
在教《我不能忘記祖國(guó)》這篇課文時(shí)，在分析體會(huì)完課文的內(nèi)容之后，我又留了一些時(shí)間讓學(xué)生美美地把課文讀一讀，特別是重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀宋慶齡說(shuō)的兩段話，體會(huì)人物的思想感情，還特意安排了分角色朗讀課文，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。并給了他們這樣一個(gè)問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為宋慶齡是個(gè)怎么樣的人？從課文中哪些地方看出來(lái)？”待學(xué)生讀完課文后，他們紛紛舉起了小手。只聽(tīng)他們有的'說(shuō)：我認(rèn)為宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。從他說(shuō)的那兩段話中可以看出來(lái)；有的說(shuō)宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考的學(xué)生。從課文的第二自然段可以看出來(lái)；還有的說(shuō)：宋慶齡是個(gè)知書(shū)達(dá)禮，講文明，懂禮貌的孩子。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也存在不足之處：一是由于教學(xué)節(jié)奏較快，在整堂課的教學(xué)過(guò)程中，存在許多不足的地方；二是對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育還不夠。
我不能忘記你篇五
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義，讀懂課文。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.這篇課文講了宋慶齡在美國(guó)留學(xué)發(fā)生的哪些事情？（兩件事：一是宋慶齡有力地反駁了一位美國(guó)同學(xué)的發(fā)言；二是宋慶齡回答一位同學(xué)的問(wèn)題。）。
二、品語(yǔ)言，悟真情，感受赤子心。
1.學(xué)生自由讀課文2至10自然段，思考：在班里討論歷史方面的問(wèn)題時(shí)，美國(guó)的同學(xué)和宋慶齡各自說(shuō)了什么？（用“”畫(huà)出來(lái)）從美國(guó)同學(xué)的發(fā)言中，你聽(tīng)出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解）。
2.學(xué)生反復(fù)品讀宋慶齡在討論歷史問(wèn)題時(shí)說(shuō)的那一段話，想想自己都讀懂了什么。學(xué)生可圍繞以下問(wèn)題思考，再交流感悟所得。
（1）面對(duì)美國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的攻擊，宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣反擊的？
（2）宋慶齡發(fā)言之后，班上的同學(xué)有什么反應(yīng)？
3.引導(dǎo)學(xué)生理解宋慶齡所說(shuō)的那段話，重點(diǎn)理解“擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”這句話的含義。
增強(qiáng)自信心。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段話。
三、析外表，明內(nèi)心，感悟人格美。
1.熱烈的掌聲和不絕的稱贊僅僅是因?yàn)椤罢f(shuō)得好，有道理”嗎？從宋慶齡發(fā)言前后的外表描寫(xiě)中，我們又能讀懂什么呢？讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)段感悟理解。
2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀并聯(lián)系語(yǔ)境適時(shí)理解句子中的“文靜、思考、不以為然、溫文爾雅、柔和”等詞，進(jìn)而理解句子的意思。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這些外表中了解宋慶齡是一個(gè)怎樣的人。
3.指導(dǎo)學(xué)生讀好這些句子，感悟宋慶齡的人格美。
四、尋愛(ài)根，述赤誠(chéng)，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情。
1.宋慶齡為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？聽(tīng)她對(duì)美國(guó)同學(xué)的回答。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀宋慶齡說(shuō)的兩段話，深刻體驗(yàn)宋慶齡熾熱的愛(ài)國(guó)之情。
我不能忘記你篇六
我一口氣讀完了《我不能忘記祖國(guó)》這篇文章，我的心里仿佛有巨浪翻騰，久久不能平靜——我不能忘記祖國(guó)，要為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)。
佐治亞州梅肯市威斯里安女子大學(xué)里的15歲宋慶齡，不滿于美國(guó)學(xué)生的歷史難以估計(jì)，許多國(guó)家被歷史淘汰的論點(diǎn)。并以充足的理由和堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)信念表達(dá)了“我不會(huì)忘記祖國(guó)”的濃濃愛(ài)國(guó)感情，博得了滿堂喝彩。
百善孝為先，這句話很對(duì)。你可能會(huì)問(wèn)：“孝敬父母，與祖國(guó)有什么關(guān)系？”但是，人們常說(shuō)：“祖**親哺育了我們……”祖國(guó)不就是我們?nèi)珖?guó)人民共同的母親嗎？沒(méi)有她，怎么會(huì)有我們中華十三億人口呢？既然祖國(guó)是我們共同的母親，那當(dāng)然要孝忠祖國(guó)，不能忘記祖國(guó)了。
后來(lái)，那些革命烈士，用生命，用血肉之軀，將侵略者趕出了中國(guó)國(guó)界，是滿目瘡痍的祖國(guó)又重新煥發(fā)了生機(jī)。如果忘記了祖國(guó)，就等于對(duì)不起千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為祖國(guó)戰(zhàn)死的群眾，所以，我們絕對(duì)不能忘記祖國(guó)。
我不能忘記你篇七
宋慶齡十五歲那年，被父母送到美國(guó)留學(xué)，進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子學(xué)院。
她是一個(gè)文靜而喜歡思考的女孩子，學(xué)習(xí)非常勤奮。有一天，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她廣泛收集資料，認(rèn)真思索，做了充分的準(zhǔn)備。
討論的時(shí)候，一位美。
國(guó)學(xué)。
生站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的，你們看，那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了。人類的希望在美洲，在我們這里……”
坐在第一排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭，緊鎖著雙眉，耐心地聽(tīng)完了這位同學(xué)的發(fā)言。
班長(zhǎng)微笑著對(duì)宋慶齡說(shuō)：“宋慶齡同學(xué)，請(qǐng)你講講吧！”熱鬧的教室里一下子安靜下來(lái)。
宋慶齡雖然有些激動(dòng)，但仍然溫文爾雅地站起來(lái)，聲調(diào)柔和地說(shuō)：
“歷史確實(shí)是在不斷變化著的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)她像一頭沉睡的獅子，但她決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。有多少仁人志士正在為她的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)??！有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)……”
嘩——教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，有道理！”
“這些有力的句子，漂亮極了……”
一次，有一位同學(xué)問(wèn)她：
“親愛(ài)的宋慶齡，我們女孩子年紀(jì)輕輕的，應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地盡情享樂(lè)，你為什么總是想著祖國(guó)啊、大眾?。磕悴挥X(jué)得這是自尋煩惱嗎？”
我不能忘記你篇八
1、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路十分清晰，孩子們能夠由淺入深，從鞏固上節(jié)課內(nèi)容到接受新知，一環(huán)扣一環(huán)，十分緊湊地進(jìn)入課文情境，體會(huì)人物感情，從而理解課文內(nèi)容。
2、歷史背景的介紹配上音樂(lè)和圖片，情景交融，效果突出，仿佛把學(xué)生帶進(jìn)了那個(gè)年代。
3、能夠緊緊地圍繞“美國(guó)學(xué)生的發(fā)言”和“宋慶齡反駁美國(guó)學(xué)生的發(fā)言”這兩段話，讀中悟，領(lǐng)悟后再讀，孩子們體會(huì)更加深刻，重點(diǎn)突出，課文的難點(diǎn)也在這個(gè)過(guò)程中突破。
4、拓展練習(xí)配合較好，學(xué)生能很好地將課文中學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用上，練筆的同時(shí)，更深層次的了解了人物的品質(zhì)。
5、教師感情很充沛，能夠很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。
教學(xué)中需要改進(jìn)的地方：
1、本文是一篇講人物的課文，分析了宋慶齡的兩段精彩發(fā)言以后，應(yīng)當(dāng)再次從人物的內(nèi)、外兩方面做總結(jié)，更好地挖掘人物。
2、愛(ài)國(guó)是一個(gè)中國(guó)人不變的主題，可以再結(jié)合當(dāng)前事實(shí)，教育學(xué)生，突出民族自豪感。
3、教案中的教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)當(dāng)再完善一些。
4、板書(shū)是我自己的一個(gè)弱項(xiàng)，生字書(shū)寫(xiě)必須準(zhǔn)確，這個(gè)今后一定要加強(qiáng)練習(xí)。
我不能忘記你篇九
本該是一堂公開(kāi)課，但由于個(gè)人原因，只能當(dāng)成一堂普通課堂來(lái)講，但我是按照公開(kāi)課準(zhǔn)備的，所以上完這節(jié)課后還是有些反思。下面就是我的個(gè)人意見(jiàn)。
課文記敘了15歲的宋慶齡到美國(guó)留學(xué)時(shí)，在一次討論歷史方面問(wèn)題的班會(huì)上，以自己對(duì)祖國(guó)的真摯情感有力地駁斥一位美國(guó)學(xué)生關(guān)于“……那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了……”的謬論，表達(dá)了宋慶齡對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，學(xué)生有濃厚的閱讀興趣，在感受語(yǔ)文的同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的思想教育。
教學(xué)中我通過(guò)啟發(fā)學(xué)生圍繞“宋慶齡的兩段話”來(lái)解決問(wèn)題，讓學(xué)生深入體會(huì)課文所表達(dá)的她的熱愛(ài)祖國(guó)的感情。并給了他們這樣一個(gè)問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為宋慶齡是個(gè)怎么樣的人?從課文中哪些地方看出來(lái)?”待學(xué)生讀完課文后，他們紛紛舉起了小手。只聽(tīng)他們有的說(shuō)：我認(rèn)為宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。從他說(shuō)的那兩段話中可以看出來(lái);有的說(shuō)宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考的學(xué)生。從課文的第二自然段可以看出來(lái);還有的說(shuō)：宋慶齡是個(gè)知書(shū)達(dá)禮，講文明，懂禮貌的孩子。你看當(dāng)她聽(tīng)那位美國(guó)學(xué)生的回答時(shí)，她雖然很不贊同，但還是耐心地聽(tīng)完了那位同學(xué)的發(fā)言……聽(tīng)聽(tīng)，閱讀教學(xué)的確是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。我想每個(gè)人的興趣、愛(ài)好都有各自的特點(diǎn)，每個(gè)人的思維也各有千秋。每位教師的教學(xué)風(fēng)格雖有不同，但都離不開(kāi)以學(xué)生發(fā)展為本。因而要讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。只有參與其中，有所感悟，才算學(xué)到家.
我不能忘記你篇十
課文記敘了15歲的宋慶齡到美國(guó)留學(xué)時(shí)，在一次討論歷史方面問(wèn)題的班會(huì)上，以自己對(duì)祖國(guó)的真摯情感有力地駁斥一位美國(guó)學(xué)生關(guān)于“……那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了……”的謬論，表達(dá)了宋慶齡對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，學(xué)生有濃厚的閱讀興趣，在感受語(yǔ)文的同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的思想教育。
課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)體化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！?BR> 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。教授《我不能忘記祖國(guó)》這篇課文時(shí)，在分析體會(huì)完課文的內(nèi)容之后，我又留了一些時(shí)間讓學(xué)生美美地把課文讀一讀，特別是重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀宋慶齡說(shuō)的兩段話，體會(huì)人物的思想感情，還特意安排了分角色朗讀課文，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。并給了他們這樣一個(gè)問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為宋慶齡是個(gè)怎么樣的人?從課文中哪些地方看出來(lái)?”待學(xué)生讀完課文后，他們紛紛舉起了小手。只聽(tīng)他們有的說(shuō)：我認(rèn)為宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。從他說(shuō)的那兩段話中可以看出來(lái);有的說(shuō)宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考的學(xué)生。從課文的第二自然段可以看出來(lái);還有的說(shuō)：宋慶齡是個(gè)知書(shū)達(dá)禮，講文明，懂禮貌的孩子。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也存在不足之處：一是由于教學(xué)節(jié)奏較快，在整堂課的教學(xué)過(guò)程中，存在許多不足的地方;二是對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育還不夠。
我不能忘記你篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義，讀懂課文。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.這篇課文講了宋慶齡在美國(guó)留學(xué)發(fā)生的哪些事情？（兩件事：一是宋慶齡有力地反駁了一位美國(guó)同學(xué)的發(fā)言；二是宋慶齡回答一位同學(xué)的問(wèn)題。）。
二、品語(yǔ)言，悟真情，感受赤子心。
1.學(xué)生自由讀課文2至10自然段，思考：在班里討論歷史方面的問(wèn)題時(shí)，美國(guó)的'同學(xué)和宋慶齡各自說(shuō)了什么？（用“”畫(huà)出來(lái)）從美國(guó)同學(xué)的發(fā)言中，你聽(tīng)出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解）。
2.學(xué)生反復(fù)品讀宋慶齡在討論歷史問(wèn)題時(shí)說(shuō)的那一段話，想想自己都讀懂了什么。學(xué)生可圍繞以下問(wèn)題思考，再交流感悟所得。
（1）面對(duì)美國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的攻擊，宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣反擊的？
（2）宋慶齡發(fā)言之后，班上的同學(xué)有什么反應(yīng)？
3.引導(dǎo)學(xué)生理解宋慶齡所說(shuō)的那段話，重點(diǎn)理解“擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”這句話的含義。
增強(qiáng)自信心。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段話。
三、析外表，明內(nèi)心，感悟人格美。
1.熱烈的掌聲和不絕的稱贊僅僅是因?yàn)椤罢f(shuō)得好，有道理”嗎？從宋慶齡發(fā)言前后的外表描寫(xiě)中，我們又能讀懂什么呢？讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)段感悟理解。
2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀并聯(lián)系語(yǔ)境適時(shí)理解句子中的“文靜、思考、不以為然、溫文爾雅、柔和”等詞，進(jìn)而理解句子的意思。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這些外表中了解宋慶齡是一個(gè)怎樣的人。
3.指導(dǎo)學(xué)生讀好這些句子，感悟宋慶齡的人格美。
四、尋愛(ài)根，述赤誠(chéng)，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情。
1.宋慶齡為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？聽(tīng)她對(duì)美國(guó)同學(xué)的回答。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀宋慶齡說(shuō)的兩段話，深刻體驗(yàn)宋慶齡熾熱的愛(ài)國(guó)之情。
我不能忘記你篇十二
愛(ài)是堅(jiān)持，直到地老天荒。
愛(ài)是執(zhí)著，執(zhí)著到用一生來(lái)守護(hù)。
真的愛(ài)了，為何要放手?說(shuō)的話都是那般輕巧，放手只能是無(wú)奈的說(shuō)說(shuō)。真愛(ài)了，就不可能放手。哪怕是在生命的盡頭，也不會(huì)放手的，這才是人們所說(shuō)的真愛(ài)。
也許有人說(shuō):真愛(ài)不值錢(qián)，也沒(méi)幾斤幾兩。
可我的理解是:真愛(ài)不值錢(qián)，卻是用錢(qián)賣不到的。真愛(ài)不重，卻是移不動(dòng)的。
第一次表白，失敗了。我的言語(yǔ)太過(guò)激了，她拒絕了。她說(shuō):如果你真的那麼喜歡我，你就放手，讓我過(guò)的更好。聽(tīng)完后，我的整個(gè)人都僵了。當(dāng)時(shí)無(wú)言以對(duì)，我確實(shí)是很喜歡她。男孩是不會(huì)哭的，如果我當(dāng)時(shí)是個(gè)女孩，我可以肯定的說(shuō)，我要哭的雙眼疲憊，甚至哭啞嗓子。
因?yàn)槲沂悄泻ⅲ晕覜](méi)哭。沒(méi)地方發(fā)洩，所以我第一次去酒吧，喝了個(gè)天花亂墜的酒。
回家路上，我吐了。吐的'連墻都不知道扶，像只哀嚎狗。我整個(gè)人都是軟的，我不知道怎麼回去的。
第二天，醒來(lái)頭疼欲裂。沒(méi)有去公司工作，晚上又去喝了酒，這次是爛醉如泥。回去路在那裡都不知道，在路上睡了。天微亮?xí)r，被路上的清潔工大叔叫醒了。我踉踉蹌蹌，回到了我的宿舍睡覺(jué)。
這天下午都沒(méi)有醒來(lái)，直到晚上十點(diǎn)才清醒過(guò)來(lái)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己喜歡這種生活，明明心底清楚的知道，這樣不好，卻奈不住的想用酒把自己灌醉。
以為這樣，就可以像她說(shuō)的那樣，輕鬆的放手。結(jié)果卻是我做不到的，對(duì)她的喜歡和愛(ài)，已經(jīng)根深蒂固，我想這輩子，我的腦袋裡面都會(huì)有她的影子。
忘了她，我做不到，放了手，我更做不到。
這份愛(ài)，是義無(wú)反顧的。也是經(jīng)久不滅的。同樣也是執(zhí)著認(rèn)真的，更本不會(huì)有左顧右盼的念頭。
放手，我做不到……。
我不能忘記你篇十三
以前，我有一個(gè)好同學(xué)，她的名字叫顏可欣，她有一雙明亮的大眼睛，紅紅的臉蛋，經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮，可愛(ài)極了。
有一次，我在放學(xué)的路上撿到一支筆，我大聲地喊起來(lái)：這是誰(shuí)的筆掉了？顏可欣馬上走過(guò)來(lái)說(shuō)：這支筆是我的，謝謝你！于是我倆成了好朋友。
又一次，我和她在玩游戲的時(shí)候，突然一個(gè)人從她的背后推過(guò)來(lái)，把她推倒在地上。顏可欣說(shuō)：是你干的，你干嘛把我推倒在地上。我說(shuō)：我沒(méi)有推你，是別人干的?？伤褪遣幌嘈?，坐在地上大哭起來(lái)，我也跟著哭了。就這樣，我倆又不是好朋友了。
幾天過(guò)后，不知為什么，他突然走過(guò)來(lái)跟我道歉，說(shuō)：對(duì)不起，劉蘇，那天我不該生你的氣，我們還可以做好朋友嗎？我馬上回答說(shuō)：可以?。〔贿^(guò)我們以后再也不可生氣了。顏可欣說(shuō)。就這樣，我倆又成為了好朋友。
現(xiàn)在，我從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到了城市，心里總是忘不了我的好朋友——顏可欣。
我不能忘記你篇十四
一次偶然的機(jī)會(huì)，我遇到了一位收廢品的叔叔，他的所作所為讓我終生難忘。
今年暑假的一天，外面的太陽(yáng)火辣辣的`，我們正在開(kāi)著空調(diào)的客廳里看電視，突然聽(tīng)到外面有收廢品的搖鈴聲。媽媽想起我們家有許多廢報(bào)紙，就叫我趕緊把收廢品的人叫過(guò)來(lái)。當(dāng)我打開(kāi)防盜門(mén)時(shí)，看到的是一個(gè)四十來(lái)歲的叔叔。他，矮矮瘦瘦，衣衫破舊，皮膚黝黑，頭發(fā)也亂糟糟的，長(zhǎng)滿了老繭的手里拿著一桿秤和幾只破麻袋。
他一到我家門(mén)口，就開(kāi)始熟練地稱我們已經(jīng)放在門(mén)口的廢報(bào)紙。邊稱邊叫我們看稱的重量對(duì)不對(duì)。媽媽說(shuō)：“你隨便稱一下就可以了，沒(méi)關(guān)系的?！笔迨宸Q好了報(bào)紙，付給我們二十二元錢(qián)，就拿著一大堆廢報(bào)紙心滿意足地走了。
過(guò)了一會(huì)兒，一陣急促的門(mén)鈴聲響了起來(lái)，我打開(kāi)門(mén)一看，竟是剛才那位收廢品的叔叔。只見(jiàn)他滿頭大汗，氣喘吁吁地站在我家門(mén)口，手里拿著皺巴巴的兩元錢(qián)。他很不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，剛才搬東西下樓的時(shí)候，我又合計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)少算了你們兩元錢(qián)，給，這是補(bǔ)上的兩元錢(qián)?！闭f(shuō)著，他就把兩元錢(qián)塞到我手里走了。我驚得目瞪口呆：其實(shí)，我們根本不知道他有沒(méi)有算錯(cuò)，也不會(huì)在意區(qū)區(qū)的兩元錢(qián)。這么熱的天，叔叔何苦呢!
望著他下樓時(shí)有些疲憊的瘦小身影，我不禁對(duì)他肅然起敬。這位收廢品的叔叔人窮志不窮，不貪圖小利，誠(chéng)實(shí)做人，是我一生學(xué)習(xí)的榜樣。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他!
我不能忘記你篇十五
她是我以前在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)同學(xué)。她的名字叫做“陳凌”。其實(shí)，她的原名叫做“陳袆凌”，但是那時(shí)候電腦里沒(méi)有“袆”這個(gè)字，所以他就改名叫“陳凌”了。
在我讀三年級(jí)的時(shí)候，她送給我一張畫(huà)，使我對(duì)她加深了印象。
一天的下午，我把班上的幾個(gè)同學(xué)聚集在一起，宣布我要轉(zhuǎn)學(xué)的消息。當(dāng)我宣布完消息是，陳凌就一溜煙不知道跑到什么地方去了。當(dāng)時(shí)我就想：陳凌她會(huì)不會(huì)是覺(jué)得我沒(méi)有必要為了這件事而叫她，自己又去做自己的事情了吧。
到了放學(xué)的時(shí)候，鈴聲一響，我就背著書(shū)包準(zhǔn)備回家。走著走著，忽然，陳凌把我叫住了。她什么也沒(méi)說(shuō)，從書(shū)包；里翻出一張紙，交給我，然后就飛快的跑出校門(mén)，我打開(kāi)那張紙，是一張“小雞出殼”的畫(huà)，畫(huà)得很生動(dòng)又漂亮。但我不明白她為什么要送這張畫(huà)給我。我把紙翻來(lái)翻去，突然看到這張紙的后面有一行字，上面寫(xiě)著：“佳歆，我知道我們班的環(huán)境或許不太好，也許這就是你要轉(zhuǎn)學(xué)的原因吧，我希望你能夠像新生的小雞那樣，到好的環(huán)境去學(xué)習(xí)。
那張畫(huà)到現(xiàn)在我已經(jīng)保存了三年了，還完好無(wú)損。每一次看到這張畫(huà)，我總是會(huì)想起陳凌。
我不能忘記你篇十六
我不能忘記那個(gè)人，那張有著黝黑發(fā)亮的皮膚，帶著憨憨微笑的臉。那天，我和媽媽正騎車子去植物園，騎到農(nóng)校大門(mén)口時(shí)，只聽(tīng)“咯噔”一聲，腳蹬子蹬不動(dòng)了，我和媽媽急忙下來(lái)察看，原來(lái)是鏈子掉下來(lái)卡住了。
媽媽從車筐里拿出一張紙，墊在手上摳鏈子，沒(méi)有摳出來(lái)，我又試了試，也沒(méi)成功。我失望地說(shuō)：“這下好了，植物園去不成了?！眿寢屩钡卣f(shuō)：“不光去不了了，還回不去了?！蓖蝗?，耳邊想起了陌生的聲音：“怎么了？我看看?！蔽液蛬寢屘痤^一看，一個(gè)農(nóng)民工模樣的'瘦小的叔叔站在我們的面前：頭戴黃色安全帽，身穿還帶有水泥點(diǎn)的藍(lán)色工作服，腳穿發(fā)舊的綠色橡膠鞋。他蹲下來(lái)，看了看，將車子倒放，用手搖腳蹬子，向前搖，搖不動(dòng)；向后搖，也搖不動(dòng)。他又使勁地?fù)噶藫告溩?，可鏈子像被孫悟空施了法術(shù)一樣，紋絲不動(dòng)。
他用力拽鏈子，并使勁地?fù)u腳蹬子，終于，慢慢的把鏈子轉(zhuǎn)下來(lái)了，之后又幫我重新上好。
他站了起來(lái)，看了看滿是油污的手，只好用手臂擦了擦汗，黝黑發(fā)亮的臉露出了憨憨的笑?！昂昧?，修好了。”“謝謝，謝謝！”我們不住地道謝?！安豢蜌猓瑳](méi)事的。”說(shuō)完，他便轉(zhuǎn)身離開(kāi)，向小屯的建筑工地走去。
望著他遠(yuǎn)去的背影，我覺(jué)得他是如此的高大，心中油然而生對(duì)他的敬意。作為一個(gè)農(nóng)民工，在城市里干著最臟最累的活，卻有著一顆最善最美的心。
我不能忘記你篇十七
那是一次語(yǔ)文考試，我拼“女”字時(shí)太馬虎，竟拼成了“nu”。卷子發(fā)下來(lái)了，一個(gè)鮮紅的大叉子出現(xiàn)在我的眼前，我心里很難受，怕媽媽批評(píng)我。等老師講完卷子，我偷偷地給u加上了兩點(diǎn)，認(rèn)為這樣就可以瞞天過(guò)海，逃過(guò)媽媽的“法眼”。
放學(xué)后，我回到媽媽的辦公室，
小學(xué)生作文大全。
“語(yǔ)文考了多少分？”媽媽迫不及待地問(wèn)道。“99”。我故作鎮(zhèn)靜地回答?！澳睦镥e(cuò)了？”“不知道，可能是老師改錯(cuò)了?！眿寢屇闷鹁碜訖z查起來(lái)，果然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的。我心里暗自高興。媽媽沒(méi)再說(shuō)什么，拿著卷子走出辦公室。我心里開(kāi)始發(fā)虛，媽媽一定是去找老師了。果不其然，不一會(huì)兒，媽媽就氣呼呼地回來(lái)了，像一頭發(fā)怒的雄獅，大聲吼道：“你到底做錯(cuò)題沒(méi)有？”我見(jiàn)大勢(shì)不妙，知道紙里包不住火，只好老老實(shí)實(shí)交代了自己的“罪行”，并保證以后決不再犯。媽媽見(jiàn)我承認(rèn)了。
誠(chéng)實(shí)。”媽媽的話深深地印在了我的心里，從那以后，我再也沒(méi)有撒過(guò)謊。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但我仍然不能忘記，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理：做人要誠(chéng)實(shí)。
我不能忘記你篇十八
下雨了，我呆呆的望著窗臺(tái)，不知不覺(jué)的想起了那件事。
那是在一個(gè)冬天的早晨，那天也是一個(gè)下雨天，我走在去學(xué)校的路上，忽然天空下起了豆大的雨點(diǎn)。一開(kāi)始，我不以為然，認(rèn)為過(guò)一會(huì)兒就停了?？墒菦](méi)想到雨越下越大，我只好站在屋檐下，希望快點(diǎn)雨停?？墒?，過(guò)了許久，雨還是沒(méi)停，我著急的說(shuō)：“怎么辦啊，如果雨再不停的話，我會(huì)遲到的！”這時(shí)，一位陌生人從屋里走出來(lái)，我仔細(xì)一看，是一位老奶奶，她滿頭白發(fā)，慈祥地對(duì)我笑，手里還拿著一把傘。老奶奶說(shuō)：“小姑娘，我把這把傘借給你，快點(diǎn)兒去上學(xué)。”我見(jiàn)了，立馬拒絕：“不，我不能隨便亂拿別人的東西，我還是等雨停吧?！笨衫夏棠虆s不顧，堅(jiān)決要把傘借給我。我想：老奶奶這么執(zhí)意要給我，我不能枉費(fèi)了她的心意。我便心存感激地接下了老奶奶的傘。
中午放學(xué)后，我來(lái)到老奶奶家門(mén)口，問(wèn)：“有人嗎？”沒(méi)人回答，我只好把傘放在她家門(mén)口，就回家了。
以后，我每天都會(huì)在老奶奶家門(mén)口看一會(huì)兒，然后鞠一個(gè)躬，因?yàn)槟谴挝疫€沒(méi)有跟老奶奶說(shuō)謝謝，我就再也沒(méi)見(jiàn)到她了。如果往后能有機(jī)會(huì)，我一定要鄭重的向老奶奶說(shuō)一聲：“謝謝！”
我不能忘記你篇一
今天下午，我利用休息時(shí)間，讀了《我不能忘記祖國(guó)》，這篇文章寫(xiě)得是，宋慶齡在少年時(shí)期，美國(guó)留學(xué)時(shí)，發(fā)生的一件事。
那是一次討論會(huì)，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言，她說(shuō)：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是很難估計(jì)的，你們看，那些所謂的文明古國(guó)，譬如亞洲中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了。人們的希望在歐洲、在美國(guó)、在我們這里......"這時(shí)，宋慶齡不贊同地?fù)u了搖頭，她緊鎖眉頭，耐心的聽(tīng)美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。
那位同學(xué)發(fā)言完了，宋慶齡站了起來(lái)。教室里安靜了下來(lái)，宋慶齡顯得有一些激動(dòng)，但還是用柔和的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)是一頭沉睡的獅子，但它不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的產(chǎn)物，有無(wú)數(shù)革命志士為了它的`振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話是多么有力量?。 ?BR> 這個(gè)僅有15歲的少女，雖然遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，卻時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著祖國(guó)，并堅(jiān)信自己的祖國(guó)一定會(huì)變得更加繁榮富饒。這種精神是多么難得，多么令人敬佩??！
而我呢？現(xiàn)在又能為祖國(guó)做些什么呢？我只有努力學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)宋慶齡的愛(ài)國(guó)主義精神。將來(lái)才能用自己的實(shí)力回報(bào)祖國(guó)。
我不能忘記你篇二
那是一條銀白色的河，不知疲憊地流著，流過(guò)天空，流進(jìn)我的心里。
——題記。
那個(gè)時(shí)候我們都還住在教師家屬樓里，誰(shuí)都沒(méi)離開(kāi)。大家個(gè)個(gè)都是瘋女孩，從早到晚在校園里跑來(lái)跑去，仿佛從來(lái)沒(méi)有累的時(shí)刻。吃過(guò)晚飯，游戲時(shí)間到了，什么游戲都玩，三個(gè)字、單腳抓人，還有各種各樣都不出名字的游戲。偶爾誰(shuí)不小心栽了跟頭，哇哇大哭，幾個(gè)人又是不知所措地把她送回家，不過(guò)誰(shuí)心里都覺(jué)得還是玩不夠。
最盡興的當(dāng)然是停電的夏夜啦。一行人穿著小背心小短褲躺在草坪里，看著天空，說(shuō)說(shuō)話，說(shuō)著說(shuō)著便互相鬧起了癢癢。也或是拿出買了很久都沒(méi)用上的紙燈籠，點(diǎn)著，幾個(gè)淡黃色的小光點(diǎn)就在漆黑的操場(chǎng)上飛來(lái)飛去。月亮有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，柔和的月光一瀉千里，愛(ài)玩的我們?cè)谠鹿庀虏绕鹆擞白印?BR> 更多的時(shí)候是星星主場(chǎng)，那會(huì)兒我還沒(méi)近視，星星真是多得擠不進(jìn)我的眼。這時(shí)我們會(huì)躺在用瓷磚鋪在上面的升旗臺(tái)上，聽(tīng)新來(lái)的兩個(gè)小姐姐講故事。那時(shí)我們都很小，小到無(wú)論是誰(shuí)說(shuō)的都信以為真。兩個(gè)小姐姐非常自豪地指著天上的某顆星星，說(shuō)：“你們瞧，那是我的家，我原來(lái)還住在上面呢?！彼齻冃跣踹哆兜亟o我們講著她們的故事。什么她們是天上的仙女，什么現(xiàn)在的父母只是寄養(yǎng)著她們，天真得不能再天真的我們都會(huì)非常驚訝地、佩服地點(diǎn)點(diǎn)頭。懷著非常忠實(shí)的心去追捧她們。于是，兩個(gè)小姐姐便成為了我們這群沒(méi)頭沒(méi)腦的女孩的領(lǐng)導(dǎo)。沒(méi)有誰(shuí)敢違抗她們的命令，因?yàn)檎l(shuí)也不想被排斥獨(dú)自回家玩玩具。那會(huì)還真是個(gè)不好的時(shí)光啊，女孩子的小毛病暴露出來(lái)，時(shí)不時(shí)這個(gè)就被孤立，那個(gè)就被排斥，難聽(tīng)點(diǎn)的話用“挑撥離間”也說(shuō)得過(guò)去。
后來(lái)，由于父母的原因我是第一個(gè)從家屬樓離開(kāi)的女孩，繼而到她，到她。偶爾回來(lái)看看，小姐姐依然是我們這個(gè)小團(tuán)體的領(lǐng)袖，我們依然跟在她們后面你瞪我我瞪你，只是不同的是，我們心中不再那么忠實(shí)于她們，若有什么命令稍稍過(guò)分，內(nèi)心的小人早已揭竿而起了。
我不能忘記你篇三
在我認(rèn)識(shí)的朋友當(dāng)中，麗君給我留下的印象最深，而且她做過(guò)的一件事令我終生難忘。
上周星期天的時(shí)候，我到麗君家玩。我們玩了一會(huì)兒，麗君的媽媽就對(duì)麗君說(shuō)：“麗君，今天就由你去買菜吧！”“好?。『冒。 丙惥豢诖饝?yīng)?！鞍⒁?，我可不可以和麗君一起去買菜??？”“好吧！”阿姨回答。
因?yàn)辂惥译x菜市場(chǎng)比較遠(yuǎn)，所以我們只好乘公交車過(guò)去。我們上公交車時(shí)，發(fā)現(xiàn)還有最后兩個(gè)座位，我就說(shuō)：“幸好還有兩個(gè)座位?！蔽覀儽泷R上坐上去?？墒?，正當(dāng)司機(jī)準(zhǔn)備開(kāi)的時(shí)候，突然進(jìn)來(lái)了一位身穿深綠色衣服，頭戴淺綠色帽子的`老大爺。可惜沒(méi)有座位了，老大爺就只能站著。
這時(shí)候，麗君不知為什么把座位讓給了老大爺。車上的人看見(jiàn)了，都紛紛鼓勵(lì)麗君。
正因?yàn)辂惥兄@無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，所以麗君不能忘記的朋友！
我不能忘記你篇四
課文記敘了十五歲的宋慶齡到美國(guó)留學(xué)時(shí)，在一次討論歷史方面問(wèn)題的班會(huì)上，以自己對(duì)祖國(guó)的真摯情感有力地駁斥一位美國(guó)學(xué)生關(guān)于“……那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了……”的謬論，表達(dá)了宋慶齡對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了信心。課文故事內(nèi)容具體、感人，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，學(xué)生有濃厚的興趣，在感受語(yǔ)言的同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的思想教育。
在教《我不能忘記祖國(guó)》這篇課文時(shí)，在分析體會(huì)完課文的內(nèi)容之后，我又留了一些時(shí)間讓學(xué)生美美地把課文讀一讀，特別是重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀宋慶齡說(shuō)的兩段話，體會(huì)人物的思想感情，還特意安排了分角色朗讀課文，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。并給了他們這樣一個(gè)問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為宋慶齡是個(gè)怎么樣的人？從課文中哪些地方看出來(lái)？”待學(xué)生讀完課文后，他們紛紛舉起了小手。只聽(tīng)他們有的'說(shuō)：我認(rèn)為宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。從他說(shuō)的那兩段話中可以看出來(lái)；有的說(shuō)宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考的學(xué)生。從課文的第二自然段可以看出來(lái)；還有的說(shuō)：宋慶齡是個(gè)知書(shū)達(dá)禮，講文明，懂禮貌的孩子。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也存在不足之處：一是由于教學(xué)節(jié)奏較快，在整堂課的教學(xué)過(guò)程中，存在許多不足的地方；二是對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育還不夠。
我不能忘記你篇五
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義，讀懂課文。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.這篇課文講了宋慶齡在美國(guó)留學(xué)發(fā)生的哪些事情？（兩件事：一是宋慶齡有力地反駁了一位美國(guó)同學(xué)的發(fā)言；二是宋慶齡回答一位同學(xué)的問(wèn)題。）。
二、品語(yǔ)言，悟真情，感受赤子心。
1.學(xué)生自由讀課文2至10自然段，思考：在班里討論歷史方面的問(wèn)題時(shí)，美國(guó)的同學(xué)和宋慶齡各自說(shuō)了什么？（用“”畫(huà)出來(lái)）從美國(guó)同學(xué)的發(fā)言中，你聽(tīng)出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解）。
2.學(xué)生反復(fù)品讀宋慶齡在討論歷史問(wèn)題時(shí)說(shuō)的那一段話，想想自己都讀懂了什么。學(xué)生可圍繞以下問(wèn)題思考，再交流感悟所得。
（1）面對(duì)美國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的攻擊，宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣反擊的？
（2）宋慶齡發(fā)言之后，班上的同學(xué)有什么反應(yīng)？
3.引導(dǎo)學(xué)生理解宋慶齡所說(shuō)的那段話，重點(diǎn)理解“擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”這句話的含義。
增強(qiáng)自信心。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段話。
三、析外表，明內(nèi)心，感悟人格美。
1.熱烈的掌聲和不絕的稱贊僅僅是因?yàn)椤罢f(shuō)得好，有道理”嗎？從宋慶齡發(fā)言前后的外表描寫(xiě)中，我們又能讀懂什么呢？讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)段感悟理解。
2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀并聯(lián)系語(yǔ)境適時(shí)理解句子中的“文靜、思考、不以為然、溫文爾雅、柔和”等詞，進(jìn)而理解句子的意思。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這些外表中了解宋慶齡是一個(gè)怎樣的人。
3.指導(dǎo)學(xué)生讀好這些句子，感悟宋慶齡的人格美。
四、尋愛(ài)根，述赤誠(chéng)，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情。
1.宋慶齡為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？聽(tīng)她對(duì)美國(guó)同學(xué)的回答。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀宋慶齡說(shuō)的兩段話，深刻體驗(yàn)宋慶齡熾熱的愛(ài)國(guó)之情。
我不能忘記你篇六
我一口氣讀完了《我不能忘記祖國(guó)》這篇文章，我的心里仿佛有巨浪翻騰，久久不能平靜——我不能忘記祖國(guó)，要為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)。
佐治亞州梅肯市威斯里安女子大學(xué)里的15歲宋慶齡，不滿于美國(guó)學(xué)生的歷史難以估計(jì)，許多國(guó)家被歷史淘汰的論點(diǎn)。并以充足的理由和堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)信念表達(dá)了“我不會(huì)忘記祖國(guó)”的濃濃愛(ài)國(guó)感情，博得了滿堂喝彩。
百善孝為先，這句話很對(duì)。你可能會(huì)問(wèn)：“孝敬父母，與祖國(guó)有什么關(guān)系？”但是，人們常說(shuō)：“祖**親哺育了我們……”祖國(guó)不就是我們?nèi)珖?guó)人民共同的母親嗎？沒(méi)有她，怎么會(huì)有我們中華十三億人口呢？既然祖國(guó)是我們共同的母親，那當(dāng)然要孝忠祖國(guó)，不能忘記祖國(guó)了。
后來(lái)，那些革命烈士，用生命，用血肉之軀，將侵略者趕出了中國(guó)國(guó)界，是滿目瘡痍的祖國(guó)又重新煥發(fā)了生機(jī)。如果忘記了祖國(guó)，就等于對(duì)不起千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為祖國(guó)戰(zhàn)死的群眾，所以，我們絕對(duì)不能忘記祖國(guó)。
我不能忘記你篇七
宋慶齡十五歲那年，被父母送到美國(guó)留學(xué)，進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子學(xué)院。
她是一個(gè)文靜而喜歡思考的女孩子，學(xué)習(xí)非常勤奮。有一天，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她廣泛收集資料，認(rèn)真思索，做了充分的準(zhǔn)備。
討論的時(shí)候，一位美。
國(guó)學(xué)。
生站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的，你們看，那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了。人類的希望在美洲，在我們這里……”
坐在第一排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭，緊鎖著雙眉，耐心地聽(tīng)完了這位同學(xué)的發(fā)言。
班長(zhǎng)微笑著對(duì)宋慶齡說(shuō)：“宋慶齡同學(xué)，請(qǐng)你講講吧！”熱鬧的教室里一下子安靜下來(lái)。
宋慶齡雖然有些激動(dòng)，但仍然溫文爾雅地站起來(lái)，聲調(diào)柔和地說(shuō)：
“歷史確實(shí)是在不斷變化著的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)她像一頭沉睡的獅子，但她決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。有多少仁人志士正在為她的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)??！有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)……”
嘩——教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，有道理！”
“這些有力的句子，漂亮極了……”
一次，有一位同學(xué)問(wèn)她：
“親愛(ài)的宋慶齡，我們女孩子年紀(jì)輕輕的，應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地盡情享樂(lè)，你為什么總是想著祖國(guó)啊、大眾?。磕悴挥X(jué)得這是自尋煩惱嗎？”
我不能忘記你篇八
1、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路十分清晰，孩子們能夠由淺入深，從鞏固上節(jié)課內(nèi)容到接受新知，一環(huán)扣一環(huán)，十分緊湊地進(jìn)入課文情境，體會(huì)人物感情，從而理解課文內(nèi)容。
2、歷史背景的介紹配上音樂(lè)和圖片，情景交融，效果突出，仿佛把學(xué)生帶進(jìn)了那個(gè)年代。
3、能夠緊緊地圍繞“美國(guó)學(xué)生的發(fā)言”和“宋慶齡反駁美國(guó)學(xué)生的發(fā)言”這兩段話，讀中悟，領(lǐng)悟后再讀，孩子們體會(huì)更加深刻，重點(diǎn)突出，課文的難點(diǎn)也在這個(gè)過(guò)程中突破。
4、拓展練習(xí)配合較好，學(xué)生能很好地將課文中學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用上，練筆的同時(shí)，更深層次的了解了人物的品質(zhì)。
5、教師感情很充沛，能夠很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。
教學(xué)中需要改進(jìn)的地方：
1、本文是一篇講人物的課文，分析了宋慶齡的兩段精彩發(fā)言以后，應(yīng)當(dāng)再次從人物的內(nèi)、外兩方面做總結(jié)，更好地挖掘人物。
2、愛(ài)國(guó)是一個(gè)中國(guó)人不變的主題，可以再結(jié)合當(dāng)前事實(shí)，教育學(xué)生，突出民族自豪感。
3、教案中的教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)當(dāng)再完善一些。
4、板書(shū)是我自己的一個(gè)弱項(xiàng)，生字書(shū)寫(xiě)必須準(zhǔn)確，這個(gè)今后一定要加強(qiáng)練習(xí)。
我不能忘記你篇九
本該是一堂公開(kāi)課，但由于個(gè)人原因，只能當(dāng)成一堂普通課堂來(lái)講，但我是按照公開(kāi)課準(zhǔn)備的，所以上完這節(jié)課后還是有些反思。下面就是我的個(gè)人意見(jiàn)。
課文記敘了15歲的宋慶齡到美國(guó)留學(xué)時(shí)，在一次討論歷史方面問(wèn)題的班會(huì)上，以自己對(duì)祖國(guó)的真摯情感有力地駁斥一位美國(guó)學(xué)生關(guān)于“……那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了……”的謬論，表達(dá)了宋慶齡對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，學(xué)生有濃厚的閱讀興趣，在感受語(yǔ)文的同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的思想教育。
教學(xué)中我通過(guò)啟發(fā)學(xué)生圍繞“宋慶齡的兩段話”來(lái)解決問(wèn)題，讓學(xué)生深入體會(huì)課文所表達(dá)的她的熱愛(ài)祖國(guó)的感情。并給了他們這樣一個(gè)問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為宋慶齡是個(gè)怎么樣的人?從課文中哪些地方看出來(lái)?”待學(xué)生讀完課文后，他們紛紛舉起了小手。只聽(tīng)他們有的說(shuō)：我認(rèn)為宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。從他說(shuō)的那兩段話中可以看出來(lái);有的說(shuō)宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考的學(xué)生。從課文的第二自然段可以看出來(lái);還有的說(shuō)：宋慶齡是個(gè)知書(shū)達(dá)禮，講文明，懂禮貌的孩子。你看當(dāng)她聽(tīng)那位美國(guó)學(xué)生的回答時(shí)，她雖然很不贊同，但還是耐心地聽(tīng)完了那位同學(xué)的發(fā)言……聽(tīng)聽(tīng)，閱讀教學(xué)的確是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。我想每個(gè)人的興趣、愛(ài)好都有各自的特點(diǎn)，每個(gè)人的思維也各有千秋。每位教師的教學(xué)風(fēng)格雖有不同，但都離不開(kāi)以學(xué)生發(fā)展為本。因而要讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。只有參與其中，有所感悟，才算學(xué)到家.
我不能忘記你篇十
課文記敘了15歲的宋慶齡到美國(guó)留學(xué)時(shí)，在一次討論歷史方面問(wèn)題的班會(huì)上，以自己對(duì)祖國(guó)的真摯情感有力地駁斥一位美國(guó)學(xué)生關(guān)于“……那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了……”的謬論，表達(dá)了宋慶齡對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，學(xué)生有濃厚的閱讀興趣，在感受語(yǔ)文的同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的思想教育。
課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)體化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！?BR> 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。教授《我不能忘記祖國(guó)》這篇課文時(shí)，在分析體會(huì)完課文的內(nèi)容之后，我又留了一些時(shí)間讓學(xué)生美美地把課文讀一讀，特別是重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀宋慶齡說(shuō)的兩段話，體會(huì)人物的思想感情，還特意安排了分角色朗讀課文，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。并給了他們這樣一個(gè)問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為宋慶齡是個(gè)怎么樣的人?從課文中哪些地方看出來(lái)?”待學(xué)生讀完課文后，他們紛紛舉起了小手。只聽(tīng)他們有的說(shuō)：我認(rèn)為宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。從他說(shuō)的那兩段話中可以看出來(lái);有的說(shuō)宋慶齡是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考的學(xué)生。從課文的第二自然段可以看出來(lái);還有的說(shuō)：宋慶齡是個(gè)知書(shū)達(dá)禮，講文明，懂禮貌的孩子。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也存在不足之處：一是由于教學(xué)節(jié)奏較快，在整堂課的教學(xué)過(guò)程中，存在許多不足的地方;二是對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育還不夠。
我不能忘記你篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義，讀懂課文。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.這篇課文講了宋慶齡在美國(guó)留學(xué)發(fā)生的哪些事情？（兩件事：一是宋慶齡有力地反駁了一位美國(guó)同學(xué)的發(fā)言；二是宋慶齡回答一位同學(xué)的問(wèn)題。）。
二、品語(yǔ)言，悟真情，感受赤子心。
1.學(xué)生自由讀課文2至10自然段，思考：在班里討論歷史方面的問(wèn)題時(shí)，美國(guó)的'同學(xué)和宋慶齡各自說(shuō)了什么？（用“”畫(huà)出來(lái)）從美國(guó)同學(xué)的發(fā)言中，你聽(tīng)出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解）。
2.學(xué)生反復(fù)品讀宋慶齡在討論歷史問(wèn)題時(shí)說(shuō)的那一段話，想想自己都讀懂了什么。學(xué)生可圍繞以下問(wèn)題思考，再交流感悟所得。
（1）面對(duì)美國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的攻擊，宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣反擊的？
（2）宋慶齡發(fā)言之后，班上的同學(xué)有什么反應(yīng)？
3.引導(dǎo)學(xué)生理解宋慶齡所說(shuō)的那段話，重點(diǎn)理解“擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”這句話的含義。
增強(qiáng)自信心。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段話。
三、析外表，明內(nèi)心，感悟人格美。
1.熱烈的掌聲和不絕的稱贊僅僅是因?yàn)椤罢f(shuō)得好，有道理”嗎？從宋慶齡發(fā)言前后的外表描寫(xiě)中，我們又能讀懂什么呢？讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)段感悟理解。
2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀并聯(lián)系語(yǔ)境適時(shí)理解句子中的“文靜、思考、不以為然、溫文爾雅、柔和”等詞，進(jìn)而理解句子的意思。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這些外表中了解宋慶齡是一個(gè)怎樣的人。
3.指導(dǎo)學(xué)生讀好這些句子，感悟宋慶齡的人格美。
四、尋愛(ài)根，述赤誠(chéng)，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情。
1.宋慶齡為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？聽(tīng)她對(duì)美國(guó)同學(xué)的回答。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀宋慶齡說(shuō)的兩段話，深刻體驗(yàn)宋慶齡熾熱的愛(ài)國(guó)之情。
我不能忘記你篇十二
愛(ài)是堅(jiān)持，直到地老天荒。
愛(ài)是執(zhí)著，執(zhí)著到用一生來(lái)守護(hù)。
真的愛(ài)了，為何要放手?說(shuō)的話都是那般輕巧，放手只能是無(wú)奈的說(shuō)說(shuō)。真愛(ài)了，就不可能放手。哪怕是在生命的盡頭，也不會(huì)放手的，這才是人們所說(shuō)的真愛(ài)。
也許有人說(shuō):真愛(ài)不值錢(qián)，也沒(méi)幾斤幾兩。
可我的理解是:真愛(ài)不值錢(qián)，卻是用錢(qián)賣不到的。真愛(ài)不重，卻是移不動(dòng)的。
第一次表白，失敗了。我的言語(yǔ)太過(guò)激了，她拒絕了。她說(shuō):如果你真的那麼喜歡我，你就放手，讓我過(guò)的更好。聽(tīng)完后，我的整個(gè)人都僵了。當(dāng)時(shí)無(wú)言以對(duì)，我確實(shí)是很喜歡她。男孩是不會(huì)哭的，如果我當(dāng)時(shí)是個(gè)女孩，我可以肯定的說(shuō)，我要哭的雙眼疲憊，甚至哭啞嗓子。
因?yàn)槲沂悄泻ⅲ晕覜](méi)哭。沒(méi)地方發(fā)洩，所以我第一次去酒吧，喝了個(gè)天花亂墜的酒。
回家路上，我吐了。吐的'連墻都不知道扶，像只哀嚎狗。我整個(gè)人都是軟的，我不知道怎麼回去的。
第二天，醒來(lái)頭疼欲裂。沒(méi)有去公司工作，晚上又去喝了酒，這次是爛醉如泥。回去路在那裡都不知道，在路上睡了。天微亮?xí)r，被路上的清潔工大叔叫醒了。我踉踉蹌蹌，回到了我的宿舍睡覺(jué)。
這天下午都沒(méi)有醒來(lái)，直到晚上十點(diǎn)才清醒過(guò)來(lái)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己喜歡這種生活，明明心底清楚的知道，這樣不好，卻奈不住的想用酒把自己灌醉。
以為這樣，就可以像她說(shuō)的那樣，輕鬆的放手。結(jié)果卻是我做不到的，對(duì)她的喜歡和愛(ài)，已經(jīng)根深蒂固，我想這輩子，我的腦袋裡面都會(huì)有她的影子。
忘了她，我做不到，放了手，我更做不到。
這份愛(ài)，是義無(wú)反顧的。也是經(jīng)久不滅的。同樣也是執(zhí)著認(rèn)真的，更本不會(huì)有左顧右盼的念頭。
放手，我做不到……。
我不能忘記你篇十三
以前，我有一個(gè)好同學(xué)，她的名字叫顏可欣，她有一雙明亮的大眼睛，紅紅的臉蛋，經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮，可愛(ài)極了。
有一次，我在放學(xué)的路上撿到一支筆，我大聲地喊起來(lái)：這是誰(shuí)的筆掉了？顏可欣馬上走過(guò)來(lái)說(shuō)：這支筆是我的，謝謝你！于是我倆成了好朋友。
又一次，我和她在玩游戲的時(shí)候，突然一個(gè)人從她的背后推過(guò)來(lái)，把她推倒在地上。顏可欣說(shuō)：是你干的，你干嘛把我推倒在地上。我說(shuō)：我沒(méi)有推你，是別人干的?？伤褪遣幌嘈?，坐在地上大哭起來(lái)，我也跟著哭了。就這樣，我倆又不是好朋友了。
幾天過(guò)后，不知為什么，他突然走過(guò)來(lái)跟我道歉，說(shuō)：對(duì)不起，劉蘇，那天我不該生你的氣，我們還可以做好朋友嗎？我馬上回答說(shuō)：可以?。〔贿^(guò)我們以后再也不可生氣了。顏可欣說(shuō)。就這樣，我倆又成為了好朋友。
現(xiàn)在，我從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到了城市，心里總是忘不了我的好朋友——顏可欣。
我不能忘記你篇十四
一次偶然的機(jī)會(huì)，我遇到了一位收廢品的叔叔，他的所作所為讓我終生難忘。
今年暑假的一天，外面的太陽(yáng)火辣辣的`，我們正在開(kāi)著空調(diào)的客廳里看電視，突然聽(tīng)到外面有收廢品的搖鈴聲。媽媽想起我們家有許多廢報(bào)紙，就叫我趕緊把收廢品的人叫過(guò)來(lái)。當(dāng)我打開(kāi)防盜門(mén)時(shí)，看到的是一個(gè)四十來(lái)歲的叔叔。他，矮矮瘦瘦，衣衫破舊，皮膚黝黑，頭發(fā)也亂糟糟的，長(zhǎng)滿了老繭的手里拿著一桿秤和幾只破麻袋。
他一到我家門(mén)口，就開(kāi)始熟練地稱我們已經(jīng)放在門(mén)口的廢報(bào)紙。邊稱邊叫我們看稱的重量對(duì)不對(duì)。媽媽說(shuō)：“你隨便稱一下就可以了，沒(méi)關(guān)系的?！笔迨宸Q好了報(bào)紙，付給我們二十二元錢(qián)，就拿著一大堆廢報(bào)紙心滿意足地走了。
過(guò)了一會(huì)兒，一陣急促的門(mén)鈴聲響了起來(lái)，我打開(kāi)門(mén)一看，竟是剛才那位收廢品的叔叔。只見(jiàn)他滿頭大汗，氣喘吁吁地站在我家門(mén)口，手里拿著皺巴巴的兩元錢(qián)。他很不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，剛才搬東西下樓的時(shí)候，我又合計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)少算了你們兩元錢(qián)，給，這是補(bǔ)上的兩元錢(qián)?！闭f(shuō)著，他就把兩元錢(qián)塞到我手里走了。我驚得目瞪口呆：其實(shí)，我們根本不知道他有沒(méi)有算錯(cuò)，也不會(huì)在意區(qū)區(qū)的兩元錢(qián)。這么熱的天，叔叔何苦呢!
望著他下樓時(shí)有些疲憊的瘦小身影，我不禁對(duì)他肅然起敬。這位收廢品的叔叔人窮志不窮，不貪圖小利，誠(chéng)實(shí)做人，是我一生學(xué)習(xí)的榜樣。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他!
我不能忘記你篇十五
她是我以前在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)同學(xué)。她的名字叫做“陳凌”。其實(shí)，她的原名叫做“陳袆凌”，但是那時(shí)候電腦里沒(méi)有“袆”這個(gè)字，所以他就改名叫“陳凌”了。
在我讀三年級(jí)的時(shí)候，她送給我一張畫(huà)，使我對(duì)她加深了印象。
一天的下午，我把班上的幾個(gè)同學(xué)聚集在一起，宣布我要轉(zhuǎn)學(xué)的消息。當(dāng)我宣布完消息是，陳凌就一溜煙不知道跑到什么地方去了。當(dāng)時(shí)我就想：陳凌她會(huì)不會(huì)是覺(jué)得我沒(méi)有必要為了這件事而叫她，自己又去做自己的事情了吧。
到了放學(xué)的時(shí)候，鈴聲一響，我就背著書(shū)包準(zhǔn)備回家。走著走著，忽然，陳凌把我叫住了。她什么也沒(méi)說(shuō)，從書(shū)包；里翻出一張紙，交給我，然后就飛快的跑出校門(mén)，我打開(kāi)那張紙，是一張“小雞出殼”的畫(huà)，畫(huà)得很生動(dòng)又漂亮。但我不明白她為什么要送這張畫(huà)給我。我把紙翻來(lái)翻去，突然看到這張紙的后面有一行字，上面寫(xiě)著：“佳歆，我知道我們班的環(huán)境或許不太好，也許這就是你要轉(zhuǎn)學(xué)的原因吧，我希望你能夠像新生的小雞那樣，到好的環(huán)境去學(xué)習(xí)。
那張畫(huà)到現(xiàn)在我已經(jīng)保存了三年了，還完好無(wú)損。每一次看到這張畫(huà)，我總是會(huì)想起陳凌。
我不能忘記你篇十六
我不能忘記那個(gè)人，那張有著黝黑發(fā)亮的皮膚，帶著憨憨微笑的臉。那天，我和媽媽正騎車子去植物園，騎到農(nóng)校大門(mén)口時(shí)，只聽(tīng)“咯噔”一聲，腳蹬子蹬不動(dòng)了，我和媽媽急忙下來(lái)察看，原來(lái)是鏈子掉下來(lái)卡住了。
媽媽從車筐里拿出一張紙，墊在手上摳鏈子，沒(méi)有摳出來(lái)，我又試了試，也沒(méi)成功。我失望地說(shuō)：“這下好了，植物園去不成了?！眿寢屩钡卣f(shuō)：“不光去不了了，還回不去了?！蓖蝗?，耳邊想起了陌生的聲音：“怎么了？我看看?！蔽液蛬寢屘痤^一看，一個(gè)農(nóng)民工模樣的'瘦小的叔叔站在我們的面前：頭戴黃色安全帽，身穿還帶有水泥點(diǎn)的藍(lán)色工作服，腳穿發(fā)舊的綠色橡膠鞋。他蹲下來(lái)，看了看，將車子倒放，用手搖腳蹬子，向前搖，搖不動(dòng)；向后搖，也搖不動(dòng)。他又使勁地?fù)噶藫告溩?，可鏈子像被孫悟空施了法術(shù)一樣，紋絲不動(dòng)。
他用力拽鏈子，并使勁地?fù)u腳蹬子，終于，慢慢的把鏈子轉(zhuǎn)下來(lái)了，之后又幫我重新上好。
他站了起來(lái)，看了看滿是油污的手，只好用手臂擦了擦汗，黝黑發(fā)亮的臉露出了憨憨的笑?！昂昧?，修好了。”“謝謝，謝謝！”我們不住地道謝?！安豢蜌猓瑳](méi)事的。”說(shuō)完，他便轉(zhuǎn)身離開(kāi)，向小屯的建筑工地走去。
望著他遠(yuǎn)去的背影，我覺(jué)得他是如此的高大，心中油然而生對(duì)他的敬意。作為一個(gè)農(nóng)民工，在城市里干著最臟最累的活，卻有著一顆最善最美的心。
我不能忘記你篇十七
那是一次語(yǔ)文考試，我拼“女”字時(shí)太馬虎，竟拼成了“nu”。卷子發(fā)下來(lái)了，一個(gè)鮮紅的大叉子出現(xiàn)在我的眼前，我心里很難受，怕媽媽批評(píng)我。等老師講完卷子，我偷偷地給u加上了兩點(diǎn)，認(rèn)為這樣就可以瞞天過(guò)海，逃過(guò)媽媽的“法眼”。
放學(xué)后，我回到媽媽的辦公室，
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“語(yǔ)文考了多少分？”媽媽迫不及待地問(wèn)道。“99”。我故作鎮(zhèn)靜地回答?！澳睦镥e(cuò)了？”“不知道，可能是老師改錯(cuò)了?！眿寢屇闷鹁碜訖z查起來(lái)，果然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的。我心里暗自高興。媽媽沒(méi)再說(shuō)什么，拿著卷子走出辦公室。我心里開(kāi)始發(fā)虛，媽媽一定是去找老師了。果不其然，不一會(huì)兒，媽媽就氣呼呼地回來(lái)了，像一頭發(fā)怒的雄獅，大聲吼道：“你到底做錯(cuò)題沒(méi)有？”我見(jiàn)大勢(shì)不妙，知道紙里包不住火，只好老老實(shí)實(shí)交代了自己的“罪行”，并保證以后決不再犯。媽媽見(jiàn)我承認(rèn)了。
誠(chéng)實(shí)。”媽媽的話深深地印在了我的心里，從那以后，我再也沒(méi)有撒過(guò)謊。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但我仍然不能忘記，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理：做人要誠(chéng)實(shí)。
我不能忘記你篇十八
下雨了，我呆呆的望著窗臺(tái)，不知不覺(jué)的想起了那件事。
那是在一個(gè)冬天的早晨，那天也是一個(gè)下雨天，我走在去學(xué)校的路上，忽然天空下起了豆大的雨點(diǎn)。一開(kāi)始，我不以為然，認(rèn)為過(guò)一會(huì)兒就停了?？墒菦](méi)想到雨越下越大，我只好站在屋檐下，希望快點(diǎn)雨停?？墒?，過(guò)了許久，雨還是沒(méi)停，我著急的說(shuō)：“怎么辦啊，如果雨再不停的話，我會(huì)遲到的！”這時(shí)，一位陌生人從屋里走出來(lái)，我仔細(xì)一看，是一位老奶奶，她滿頭白發(fā)，慈祥地對(duì)我笑，手里還拿著一把傘。老奶奶說(shuō)：“小姑娘，我把這把傘借給你，快點(diǎn)兒去上學(xué)。”我見(jiàn)了，立馬拒絕：“不，我不能隨便亂拿別人的東西，我還是等雨停吧?！笨衫夏棠虆s不顧，堅(jiān)決要把傘借給我。我想：老奶奶這么執(zhí)意要給我，我不能枉費(fèi)了她的心意。我便心存感激地接下了老奶奶的傘。
中午放學(xué)后，我來(lái)到老奶奶家門(mén)口，問(wèn)：“有人嗎？”沒(méi)人回答，我只好把傘放在她家門(mén)口，就回家了。
以后，我每天都會(huì)在老奶奶家門(mén)口看一會(huì)兒，然后鞠一個(gè)躬，因?yàn)槟谴挝疫€沒(méi)有跟老奶奶說(shuō)謝謝，我就再也沒(méi)見(jiàn)到她了。如果往后能有機(jī)會(huì)，我一定要鄭重的向老奶奶說(shuō)一聲：“謝謝！”