教案的編寫應(yīng)注意語言簡潔清晰，條理分明，便于教師理解和實(shí)施。編寫教案時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例展示，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇一
最令人興奮的`時(shí)刻到了文藝演出開始了，每個(gè)班級都拿出了自己的拿手好戲，節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩。輪到我們了，我們班第一個(gè)節(jié)目是《勞動最光榮》，舉著拖把和揮舞著抹布的同學(xué)在舞臺上盡情地唱著、舞著，表現(xiàn)出勞動的快樂和光榮。第二節(jié)目是《一生一世學(xué)做人》，六個(gè)身穿金黃色中裝的男生，肩扛金色的大鉛筆，唱著：“一撇一捺寫個(gè)人，一生一世學(xué)做人?！蔽覀?nèi)齻€(gè)女生身穿紅色中裝，手捧著蠟燭跳了出來，我們唱：“打開歷史的書哇，點(diǎn)亮信念的燈……”表示從小要樹立牢固的信念，長大做個(gè)堂堂正正的中國人。
晚會接近尾聲：“跳集體舞啦?。?！”同學(xué)們蜂擁至表演場地的中央，揮舞著熒光棒，隨著音樂舞動起來。??！連嘉賓老師們也一起輕快的在跳，大操場霎時(shí)變成了歡樂的海洋。
今宵，真讓我難忘！
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇二
1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。
3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、
組織能力。
4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。
用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
一、導(dǎo)入。
1、師：音樂能烘托氣氛，音樂能表達(dá)人的。情感，音樂更是無法用語言來傳達(dá)的“弦外之音”，什么樣的音樂，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應(yīng)該配什么樣的音樂。下面就請同學(xué)們來觀看一小段錄象，根據(jù)畫面請你選擇一段合適的音樂。
音樂播放：１《命運(yùn)交響曲》２、《我心永恒》、３《難忘今宵》）。
2、請學(xué)生選擇合適畫面的音樂。
（《命運(yùn)交響曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。）。
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今宵》。
二、新授歌曲，體驗(yàn)感情。
1、簡單介紹詞曲作者。
2、欣賞歌曲，分析歌曲。
（1）歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容？
（2）歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？
（3）哪些小節(jié)的旋律相似不完全相同？
（1）輕唱曲譜。
（2）輕唱歌詞。
（3）指出不足之處。
（4）情感處理：如何來處理它的情感力度變化昵？（學(xué)生回答，教師歸納）。
（5）隨琴有感情地演唱（師生）。
三、創(chuàng)造表演，師生互動。
1、欣賞幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。
師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用美聲加通俗來演唱效果又會怎樣呢？讓我們一起來聆聽２００１年“春節(jié)晚會”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。
2、創(chuàng)作表演。
師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣大群眾的喜愛，并且在許多大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，借以突出晚會的主題思想。
下面以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。
3、學(xué)生分組表演。
4、教師總結(jié)評價(jià)。
四、延伸。
欣賞《同一首歌——記憶中的歌聲》（視頻片段）。
五、德育滲透，情感升華。
師：就讓我們帶著這份喜悅，用歌聲舞姿再次表達(dá)內(nèi)心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖國母親明天更美好！（播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》下課）。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇三
今天是媽媽的生日，我對爸爸說：“一定要讓媽媽過個(gè)難忘的生日”爸爸欣然答應(yīng)。我們精心地計(jì)劃了一番，最后一項(xiàng)是自制生日蛋糕，然后悄悄地按計(jì)劃進(jìn)行。我們先去面包店買了些奶油，回家拿出蛋糕粉做蛋糕，過了一會兒，金黃的、香噴噴的蛋糕烤好了。接著我們開始涂奶油了，我先拿來叉子取出了些奶油，輕輕地把奶油刷在蛋糕上，爸爸用小刀將凹凸不平的奶油慢慢刮平，蛋糕由金黃色變成了白色，好像換上了一件漂亮的晚禮服。我把不同顏色的奶油擠成鮮花狀，點(diǎn)綴在蛋糕上，我努力地?cái)D，生怕弄壞了，媽媽就不喜歡它了。
做好了蛋糕，我把切好的。蘋果碎塊撒在蛋糕上，然后在蛋糕周圍插上幾塊巧克力，接著，把蛋糕裝進(jìn)一個(gè)盒子里，放進(jìn)冰箱。晚飯后，爸爸有聲有色地為媽媽朗誦了詩歌，等他表演完畢。，我立即彈了一曲《童年的回憶》，媽媽瞇著眼睛，陶醉了，她準(zhǔn)是回憶起自己的童年了。接著，爸爸伴著我的《生日歌》，邊唱邊捧出蛋糕，輕輕地放到媽媽面前：“祝您生日快樂！――”他把聲音拉長，等我彈完琴，他的聲音便戛然而止，還“呃”了一聲，逗得媽媽哈哈大笑。過了一會兒，媽媽的目光落在了蛋糕上，她驚喜地叫道：“哇，這個(gè)你們是從哪兒買的？”“我家廚房，哈，就是咱倆做的?！蔽铱纯蠢习郑f?！翱墒菦]蠟燭，怎么許愿呢？”老爸沮喪地說?！澳阊?，腦筋都不會拐一下彎！”我狠狠地戳了一下爸爸的額頭，“當(dāng)我是神仙，對我許愿吧！”我切下一大塊蛋糕，恭恭敬敬地端給媽媽?！皁h，thankyouverymuch!ilikecakedoityourself?！眿寢尮室庹f。
我捏著鼻子說：”happybirthday!快點(diǎn)吃蛋糕！““哈哈哈”屋內(nèi)，笑聲朗朗，一家人其樂融融。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇四
難忘今宵正文：
建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級2班杜若蕾。
“領(lǐng)巾齊飄揚(yáng)，榮辱記心間”。為了慶?！傲弧眹H兒童節(jié)，我們學(xué)校決定在5月31日晚上舉行了盛大的營火晚會，小學(xué)部的每個(gè)班級都為晚會作了精心的準(zhǔn)備。
最令人興奮的時(shí)刻到了dd文藝演出開始了，每個(gè)班級都拿出了自己的拿手好戲，節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩。輪到我們了，我們班第一個(gè)節(jié)目是《勞動最光榮》，舉著拖把和揮舞著抹布的同學(xué)在舞臺上盡情地唱著、舞著，表現(xiàn)出勞動的快樂和光榮。第二節(jié)目是《一生一世學(xué)做人》，六個(gè)身穿金黃色中裝的男生，肩扛金色的大鉛筆，唱著：“一撇一捺寫個(gè)人，一生一世學(xué)做人?！蔽覀?nèi)齻€(gè)女生身穿紅色中裝，手捧著蠟燭跳了出來，我們唱：“打開歷史的書哇，點(diǎn)亮信念的燈……”表示從小要樹立牢固的信念，長大做個(gè)堂堂正正的中國人。
晚會接近尾聲：“跳集體舞啦?。?！”同學(xué)們蜂擁至表演場地的中央，揮舞著熒光棒，隨著音樂舞動起來。??！連嘉賓老師們也一起輕快的在跳，大操場霎時(shí)變成了歡樂的海洋。
今宵，真讓我難忘！
(投稿：pengke108于-8-511:01:46)。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇五
昨天晚上，我們?nèi)液驮Sf一家在漳州參加了“花開兩岸，情系漳州全球通大型群星演唱會”。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的奔波，我們來到了會場，會場是由漳州醫(yī)學(xué)護(hù)理職業(yè)學(xué)院體育場改造而成，會場有32個(gè)普通方陣，和8個(gè)vip方陣組成，陣容龐大。是為了慶祝漳州最有名的花博會的舉行而舉辦的。演唱會由19時(shí)30分至23時(shí)30分，前來助陣的有羽。泉、阿牛、郭豐、周華健、梁靜茹、蔡琴等等。他們都一展歌喉為全場十幾萬觀眾大開眼界，高潮時(shí)的呼喊聲，一陣接一陣，持續(xù)不斷。令我最驚異的是國家的領(lǐng)導(dǎo)人侯寶玲也前來觀看。還有福建省省長，副省長前來陪同觀看，說明漳州搞這個(gè)活動全國人民支持著。這畢竟是我有生以來第一次來到演唱會，雖然有點(diǎn)緊張，但是想“出名”的愿望倒不小讓攝像機(jī)照到，不管是電視機(jī)前的觀眾還是現(xiàn)場的觀眾都看得到。我覺得在現(xiàn)場就是不一樣，音響效果太好了，震得我胸口怦怦亂跳，在電視里，最多是耳朵吵一點(diǎn)嘛。那個(gè)晚上，使我永生難忘！
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇六
3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》
4、演唱《走路》和活動《誰來了》
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。
2、通過本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動物、熱愛勞動的感情。
3、通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、認(rèn)識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
1、“小朋友，我和大家玩一個(gè)小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言?！?BR> 3、今天，我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲，請同學(xué)們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結(jié)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團(tuán)》
1、認(rèn)識音符：師出示，“_”和“__”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識。
2、為“_”配上聲音：跳，為“__”配上“呱呱”，
3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏
__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|
小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。
4、請生跟讀
師指導(dǎo)學(xué)生分清楚__和_
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽，說說它們的本領(lǐng)是什么?
2、復(fù)聽，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節(jié)拍拍手
2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結(jié)
第四課時(shí)
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》
二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲，請學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))
2、新課教學(xué)
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)
(3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)
(4)、交換學(xué)習(xí)
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進(jìn)兒歌中，看誰編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示，師生互評
3、小節(jié)下課
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇七
1、學(xué)會唱《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞大意，并從中受到一定的思想教育。
2、編創(chuàng)表演，通過音樂實(shí)踐，體會堅(jiān)持下去就一定會勝利的道理。
3、利用身邊的物品作為簡易的打擊樂器進(jìn)行伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、專注力、抗干擾能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，體驗(yàn)合作的樂趣。
學(xué)會唱《蝸牛與黃鸝》，編創(chuàng)動作表演歌曲。
集體為歌曲填加打擊樂伴奏。
老師：琴、課件、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、幾種打擊樂器、蝸牛和黃鸝鳥的圖片。
學(xué)生：身邊能打擊伴奏的器物。
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，感悟品質(zhì)。
2、聽音學(xué)唱、逐句教唱法學(xué)唱歌曲。
3、指揮提示法幫助學(xué)生集體伴奏。
4、示范和鼓勵(lì)法建議鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)動作表演。
一、談話導(dǎo)入板書課題。
師出示蝸牛和黃鸝鳥的圖片，問學(xué)生是否認(rèn)識，教師相機(jī)把圖片分別粘貼在黑板上。
師問：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？
師：其實(shí)，蝸牛雖然爬得慢，但它身上有一種非?？少F的精神，很值得大家學(xué)習(xí)。是什么精神呢？先請聽故事《蝸牛與黃鸝鳥》（在“蝸?！焙汀包S鸝鳥”之間板書：與）。
二、故事激趣感悟精神。
播放課件圖片，教師配音講故事。
春天來了，春雨滋潤了萬物，喝足了雨水的“門前一棵葡萄樹，青枝嫩葉剛發(fā)芽。”黃鸝鳥驚喜地說：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我們可以在這里吃葡萄了！”小鹿說：“葡萄成熟再來嘗，脖子一伸就夠著?！蔽伵Ｂ犚娏艘蚕氤云咸?，早早就把樹來爬。大家都笑它：“葡萄成熟早得很，現(xiàn)在上去干什么？”可是，“蝸牛不顧他人笑，一步一步往上爬?！鼻锾斓搅耍捌咸殉墒於嘞闾?，摘給大家來分享?！蔽伵＝K于爬上樹，吃到紫亮大葡萄。
同學(xué)們，你認(rèn)為蝸牛有怎樣的精神值得大家學(xué)習(xí)？
三、學(xué)唱新歌。
（播放課件歌曲）。
1、學(xué)生完整聆聽，初次感受。
2、邊聽歌曲邊拍手。
3、拍手跟老師按節(jié)奏讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生聽音學(xué)唱，逐句進(jìn)行。
5、練習(xí)熟唱，老師彈琴幫助學(xué)生唱準(zhǔn)確。
6、歌唱技巧輔導(dǎo)：師范唱，讓學(xué)生唱得輕松、有彈性。每句的第一拍要唱得重一些。
7、多種形式練唱，記住歌詞。（男女生比賽、小組比賽、獨(dú)唱等）。
四、表演歌曲。
1、師示范表演。
2、自編動作表演，師適當(dāng)指導(dǎo)、建議。
3、小組分角色表演。
4、自愿上臺展示，戴頭飾表演，教師多激勵(lì)評價(jià)。
五、打擊樂伴奏。
1、跟老師學(xué)習(xí)拍擊節(jié)奏。
2、輔導(dǎo)學(xué)生分三組用不同的節(jié)拍形式為歌曲作簡單的伴奏，教師可指揮提示學(xué)生完成。
六、結(jié)課。
同學(xué)們真聰明，配合得非常好，和同學(xué)合作你快樂嗎？那么，請全體起立，用歌聲和表演盡情表達(dá)你的快樂吧！
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。這首歌曲孩子們不僅故事情節(jié)比較熟悉，而且旋律、歌詞也不陌生！所以，在教授上，我注重了歌曲的細(xì)節(jié)教學(xué)如：節(jié)奏難點(diǎn)、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞，音樂劇等進(jìn)行音樂創(chuàng)造，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色進(jìn)行演唱與表演，重視學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)及相互間的合作，通過將音樂與舞蹈、戲劇等藝術(shù)及地理、歷史等其他學(xué)科的結(jié)合，讓學(xué)生全面了解的。多元文化，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。歌曲的主要構(gòu)成單位是樂句。樂句的主要音符順序聽出來后，教師再分別請代表視唱完整樂句比賽難度加大了，同學(xué)們的積極性卻更高了。在緊張、激烈的競爭中，一首歌曲的主要樂句非常輕松地學(xué)會了，再學(xué)唱歌曲就輕車熟路了。
所以說，音樂教學(xué)藝術(shù)也是一門綜合的藝術(shù)，因?yàn)橛辛似渌麑W(xué)科，其他形式的參與，音樂教學(xué)才能更加豐富，更加吸引學(xué)生的注意！如果說音樂欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生聽的審美能力，那么聽唱培養(yǎng)的則是學(xué)生的記憶力與再現(xiàn)能力。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇八
當(dāng)《難忘今宵》這首熟悉的旋律響起時(shí)，也許有很多人也像我一樣正在家里過著溫馨祥和的新年，可今年這恐怖的凍雨冰雪災(zāi)害也把許多人回家的路給堵住了，使他們不能和家人團(tuán)聚。新一年即將來臨，大家曾經(jīng)經(jīng)受的絆腳石在新的一年中就要搬走了！
隨著《難忘今宵》的歌聲，我又長大了一歲。在新年鐘聲敲響的時(shí)候，煙火鞭炮聲“嘭啪！嘭啪！”地響徹天空，天空中剎那間亮堂了起來，許許多多的煙火爭先恐后地串向天空。每一個(gè)煙火都栩栩如生，這時(shí)的天空就好像是一塊大畫布，上面畫了一朵朵美麗的鮮花，它們色彩鮮艷，熠熠生輝?？炜?，那煙火多么像流星雨??！好多“流星”一樣的火焰從天空中飛向陽臺，好像一不小心就能把人給吞沒了似的，它們拖著長長的尾巴猶如一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，前呼后擁地從天空中跑出來玩游戲呢！它們有的是金黃色的，就像騎上了一條黃袍；有的是紅藍(lán)相間的，就像一朵盛開的富有生機(jī)的喇叭花，向大家宣告：新一年到來啦……煙火實(shí)在是美不勝收，讓我陶醉其中。
最有特點(diǎn)的是〝瀑布〞煙火，在一瞬間，白色的煙火順著架子燃燒著，就像真的瀑布一樣向下流淌著，美極了！
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、以小組合作探究的方式，品味用詞，體會作者的感情變化;。
2、了解“先抑后揚(yáng)”的寫法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
一.導(dǎo)入。
誦讀唐代虞世南的《蟬》：
垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
問：這首詩寫了蟬的什么內(nèi)容?想通過蟬表達(dá)什么情感?
明確：借蟬來表達(dá)了自己雖身居高位但不同流合污的高潔品質(zhì)，這種表達(dá)情感的方式我們稱之為“托物言志”。今天我們來學(xué)習(xí)香港作家小思所寫的散文《蟬》，看看在這篇文章里，作者想要抒發(fā)的是一種怎樣的情懷。
二.整體感知。
朗讀課文，思考：
1.這篇文章告訴了我們一個(gè)什么道理?生命是短暫的、脆弱的!不管你活幾天，都要好好的活著!
2.一個(gè)動物都知道要好好的活著，那我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該把自己的生命過得更加的……精彩!
三.品味精彩語句，體味虛詞作用。
這篇文章除了它的思想價(jià)值需要我們?nèi)W(xué)習(xí)品味外，還有一些含義雋永的句話值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味的。
在這里，作者的情感趨向不很明朗。加上一句話，能體察到作者的情感嗎?(幻燈片出示：使事忙的人聽了煩。)。
作者明確的表達(dá)了他討厭的程度了嗎?
(幻燈片出示：“杜鵑花還沒零落，就聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了煩?！?。
3.(幻燈片出示去掉虛詞的文字：“它是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。身子小，叫的響，響徹一個(gè)夏天!曾這樣問：為什么聒聒?那是一個(gè)夏天”)。
讀了這段文字之后有什么感受?作者可能在想：這么小的東西，為什么能響徹一個(gè)夏天呢?真是不可思議!
(幻燈片出示：它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個(gè)夏天!曾這樣問：何必聒聒?那只不過是一個(gè)夏天罷了!其中“就、那么、卻、竟、何必、只不過、罷了”用紅色顯示。)。
與剛才的文段相比，多了……“就、那么、卻、竟、何必、只不過、罷了”。
你能在“等到一個(gè)夏天”和“它的生命完結(jié)了”之中各加一個(gè)字，讓他變得情感濃烈嗎?
如果此時(shí)此刻讓你對蟬傾吐心聲，你會說什么呢?集體朗誦面對著蟬抒發(fā)我們的情感吧!
蟬除此之外別無選擇!生命是短暫的，生活是殘酷的，但是蟬為了生命的延續(xù)，必須好好的活著。
5.(幻燈片出示：“那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)，必須好好的活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的活過?！?。
蟬為何“必須好好的活著”?因?yàn)樗鼮榱松难永m(xù)!為了種族的繁衍!
師：生命的延續(xù)可以讓別的蟬來承擔(dān)啊憑啥讓我來承受這樣重大的磨難呢?
從“必須”一詞我們讀出了蟬的?堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)!一種“責(zé)任”!
再來理解“都不過”，誰來和大家分享你的理解?
6.面對著友人之言，作者對蟬的情感有了怎樣的變化?肅然起敬。
(齊讀“它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風(fēng)一吹,它的生命就完結(jié)了;那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)，必須好好的活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的活過?！?。
四、小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從蟬身上獲得了生命的感悟，我們更懂得了在語文中，有一個(gè)詞，他的名字叫虛詞，在傳遞情感中，虛詞的作用是無限的。下面，讓我們在冰心的《生命》中結(jié)束我們這節(jié)課的旅程吧!
(幻燈片出示)不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼。生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏。請孩子記?。荷囊饬x不在于長短，生命因充實(shí)豐富多姿而精彩!
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇十
1、讓學(xué)生通過探索，理解并掌握長方體、正方體表面積的計(jì)算。
2、讓學(xué)生掌握并會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
3、讓學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，感受長方體和正方體的表面積，發(fā)展初步的抽象能力;在學(xué)習(xí)和探索的過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考和與人合作的能力。
〔教學(xué)重點(diǎn)〕。
根據(jù)實(shí)際情況判斷出應(yīng)該求出長方體或正方體的哪幾個(gè)面之和。
一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課：
1、談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表面積，誰還記得?
2、計(jì)算下面物體的表面積。
(1)一個(gè)長方體長5厘米、寬6厘米、高12厘米。
(2)一個(gè)正方體的棱長5分米。
指名板演，集體訂正。
二、探索領(lǐng)悟，總結(jié)方法：
談話：在實(shí)際生產(chǎn)中，有時(shí)還要根據(jù)實(shí)際需要計(jì)算長方體或正方體中某幾個(gè)面的面積和。
1、談話：請同學(xué)們說一說魚缸的樣子。
提問：求需要多少玻璃，就是求什么?
使學(xué)生明確，求需要多少玻璃，就是求這個(gè)魚缸的表面積。
啟發(fā)學(xué)生思考：
根據(jù)實(shí)際情況，需要計(jì)算幾個(gè)面的面積的和?其中哪兩個(gè)面的面積是相同的?
學(xué)生交流，指名口答。
明確：分別求出前、后、左、右和下面的面積，再相加。也可以先求出6個(gè)面的總面積，再減去上面的面積。
2、列式解答：
請學(xué)生獨(dú)立完成。
談話：你能說說你列式的根據(jù)嗎?讓學(xué)生明確算式的含義。
相機(jī)出示:。
5×3.5+5×3+3×3.5+3×3.5+5×3。
(5×3+5×3.5+3×3.5)×2-5×3。
3、談話：還有其他的方法嗎?選擇一種方法算出結(jié)果，再互相交流。
4、練一練：
第1題，讓學(xué)生明確這張商標(biāo)紙的面積就是這個(gè)長方體前、后、左、右四個(gè)面的面積和，也就是長方體的側(cè)面積。
第2題，做讓學(xué)生先弄清楚需要計(jì)算幾個(gè)面的面積的和，然后獨(dú)立完成，指名板演。
完成后，集體訂正，指名說出列式根據(jù)。
三、鞏固練習(xí)：
練習(xí)四第6題，思考問題是要計(jì)算哪幾個(gè)面的面積之和?根據(jù)給出的條件，這幾個(gè)面的長和寬分別是多少?然后讓學(xué)生獨(dú)立解答。
四、課堂作業(yè)：
1.練習(xí)四第7題要學(xué)明確木板是上、下、左、右四個(gè)面，沙網(wǎng)是前后兩個(gè)面。
2.練習(xí)四第8題明確教室的地面(也就是相應(yīng)長方體的下面)，不需要粉刷;算出頂面和四面墻壁的總面積后，還應(yīng)該扣除門窗及黑板的面積。
3.練習(xí)四第9題幫助學(xué)生理解臺階占地面積應(yīng)為各級臺階的上面的面積之和，即0.3×6×5=9(平方米)。鋪地磚的面積則是各級臺階的上面和前面的面積總和，即9+0.2×6×5=15(平方米)。
4.練習(xí)四第10題要提醒學(xué)生以厘米作單位測量有關(guān)數(shù)據(jù)。測量結(jié)果可保留一位小數(shù)。
五、思考題：
提示學(xué)生：這個(gè)物體中的每一組相對的面的面積都相等。由此，表面積的計(jì)算方法是：(7+7+6)×2=40(平方厘米)。按要求補(bǔ)成的最小正方體棱長是3厘米。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，綠線里的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語，會用”居然””情不自禁”造句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后4個(gè)自然段。
3、了解珍珠鳥的外形特點(diǎn)，活動范圍，理解信賴”就能發(fā)明出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)同學(xué)愛鳥護(hù)鳥的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解珍珠鳥的外形特點(diǎn)、活動范圍，理解信賴”就能發(fā)明出美好的境界”的深刻含義。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動。
掛圖。投影、磁帶。
主要板書計(jì)劃。
住處：舒適溫暖平安。
外形：紅嘴紅腳毛灰藍(lán)色蓬松的球兒。
珍珠鳥。
雛兒：飛落站撞信賴能發(fā)明美好境界。
挨近蹦到喝瞧。
活動：啄筆尖啄手指。
飛到扭動擠開鉆進(jìn)。
落到趴睡咂嘴。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，前面俺們學(xué)過《鳥語》這一課，懂得了鳥兒是俺們的好朋友，今天俺們學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥兒友好相處的樂趣。
2、揭示課題。
（1）出示掛圖，讓同學(xué)觀察后說說珍珠鳥的樣子。
（2）師小結(jié)：珍珠鳥體形小，因它后背有珍珠似的白點(diǎn)而得名，是一種觀賞鳥。
二、初讀課文。
1、自讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。
（2）讀順句子和課文。
（3）給課文各個(gè)自然段標(biāo)上序號。
2、同學(xué)按要求自學(xué)。
3、檢查自學(xué)。
（1）抽讀生字，讀準(zhǔn)下列字句的字音。
撞傍蹦膩扭蔓雛。
（2）重點(diǎn)理解下列詞語。
撥開雛兒細(xì)膩淘氣扭動。
情不自禁信賴索性居然。
（3）指名分自然段朗讀課文。
三、再讀課文，整體感知。
1、輕聲自讀課文，想想，課文主要講了什么？
2、同學(xué)交流。
四、指導(dǎo)學(xué)字。
五、安排作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、謄寫生字詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、能有感情地朗讀課文。
2、解珍珠鳥的外形特點(diǎn)，活動范圍，理解信賴”就能發(fā)明出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)同學(xué)愛鳥護(hù)鳥的思想感情。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫詞語。
2、指名說說課文主要講了什么？
二、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。
1、指名讀1、2自然段，想想你從中讀懂了什么？
2、同學(xué)交流，師板書：住處：舒適溫暖平安。
3、引導(dǎo)同學(xué)體會：
（1）開頭用“真好”反映作者什么樣的心情？
（3）“俺”喜歡珍珠鳥還有哪些表示？
（4）齊讀第2自然段。
4、指導(dǎo)朗讀（用喜歡、親切的語氣讀）。
5、師小結(jié)：這兩個(gè)自然段主要講了“俺”給珍珠鳥布置了一個(gè)舒適、溫暖和平安的住處。
三、學(xué)習(xí)第3――6自然段。
1、指名讀第3自然段，想想這一自然段寫了什么？圈出有關(guān)詞句。
（1）出示句子；
三個(gè)月后，那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。
過不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來。
瞧！多么像它的母親，紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是背后還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的'球兒。
a同學(xué)自由讀，體會并找出描寫鳥特點(diǎn)的詞語。
b同學(xué)交流，師板書：雛兒外形：紅嘴紅腳。
毛灰藍(lán)色蓬松球兒。
（2）齊讀第3自然段。
（3）師小結(jié)：這一自然段作者按局部到整體的順序?qū)懥穗r兒的外形特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）自由讀，想想你從中讀懂了什么？
（2）生交流（板書：活動）。
（3）同桌討論，課文是怎樣描寫珍珠鳥雛兒的活動的？圈出有關(guān)詞語。
（4）根據(jù)同學(xué)交流，板書：飛落站撞。
挨近蹦到喝瞧。
啄筆尖啄手指。
（5）“漸漸地它膽子大了”“它完全放心了”這是用什么手法寫雛兒的？這說明了什么？
指導(dǎo)朗讀（自由讀---指名讀---齊讀）。
3、學(xué)習(xí)5、6自然段。
（1）師引讀，第5自然段，用一句話來寫雛兒的活動情況。
白晝，生接讀………。
黃昏………。
（2）板書：飛到扭動擠開鉆進(jìn)。
（3）指名讀第6自然段。
a出示圖，觀察圖上“俺”“雛兒”在干什么？展開想象。
b指名看圖說說（板書：落到趴睡咂嘴）。
c這一自然段里哪些句子寫到了“俺的動作和心理活動”？
d指導(dǎo)朗讀第5、6自然段。
4、師小結(jié)：第3―6自然段講了珍珠鳥雛兒的外形特點(diǎn)。
活動范圍以及與“俺”的親密相處，想想該用什么語氣讀？
5、指導(dǎo)朗讀。
6、齊讀第3―6自然段。
四、作業(yè)。
五、1、試背4、5、6自然段。
2、想想珍珠鳥是怎樣信賴“俺”的。
第三課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)第七節(jié)，理解反問句的意思。
2、會用“居然”、“情不自禁”造句。
一、復(fù)習(xí)檢查。
齊讀課文。
二、學(xué)習(xí)第7自然段。
1、指名讀，想想這一自然段共幾句話？
作者稱珍珠鳥是可愛的小家伙，這些概括了上文的哪些方面的內(nèi)容？
2、指名回答。
3、“情不自禁”是什么意思？
4、課文最后一句是什么句式？能不能換種口氣來說？
5、為什么信賴就能發(fā)明出美好境界？（板書）。
6、指名朗讀。
7、齊讀第7自然段。
三、總結(jié)課文。
四、指名背誦第4―7自然段。
1、分段指導(dǎo)。
（1）第4自然段，引導(dǎo)同學(xué)看著板書引背。
（2）第5自然段，出示：
白晝，它____________；信晚，它_____________。
（3）第6自然段，出示：
有一天，俺伏案寫作時(shí)________，俺手中的筆__________。不一會兒，_____________它睡得好熟呀！_________。
（4）第7自然段，出示：
看著___________俺情不自禁地_______________；信賴，__________________。
2、指名四人試著完成填空，練背。
3、連起來背誦。
四、再讀課文。
1、生默讀，想想珍珠鳥是怎樣逐步信賴俺的。
2、同桌互講。
五、指導(dǎo)造句。
居然-------。
情不自禁---------。
六、安排作業(yè)。
1、組詞。
撥淘（）換（）紐（）。
拔（）掏（）喚（）鈕（）。
2、造句。
居然――。
情不自禁――。
3、解釋字義。
1）．雛兒在俺肩上睡得好熟?。。ǎ?BR> 秋天，果實(shí)幼稚了。（）。
米飯煮熟了，香噴噴的。（）。
2）．珍珠鳥在里面，就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣平安。（）。
這個(gè)問題他講得深入淺出。（）。
夜已經(jīng)很深了，王老師還在備課。（）。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇十二
1、通過“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)，初步掌握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動作，形成正確的概念。
2、增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。
3、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展奔跑能力。
1、跳遠(yuǎn)：（立定跳遠(yuǎn)）。
2、游戲《換物接力》。
（1）準(zhǔn)備部分：
1、整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，
要求：集隊(duì)要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。
2、宣布課的內(nèi)容和要求，安排見習(xí)生。
3、準(zhǔn)備運(yùn)動。
（2）基本部份。
動作要領(lǐng)：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時(shí)兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著地。
重點(diǎn)：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。
難點(diǎn)：動作連貫，蹬擺配合。
1、教師講解示范，提出重難點(diǎn)。
2、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。
3、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。
4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。
5、教師指出易犯錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。
6、學(xué)生進(jìn)行對比練習(xí)，分組練習(xí)。
二、游戲：
游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個(gè)圓圈，間隔3米，圈內(nèi)一個(gè)實(shí)心球。學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，正對圓圈站在起跑線后，各隊(duì)排頭手持一個(gè)小皮球。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速跑向本隊(duì)前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實(shí)心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進(jìn)行，用實(shí)心球換回小皮球。如此依次進(jìn)行，以先跑的隊(duì)為勝。
游戲規(guī)則：交換物必須放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好再跑。
要求：認(rèn)真游戲，聽從指揮，注意安全。
（3）結(jié)束部分。
一、集隊(duì)。
二、整理運(yùn)動：原地踏步。
三、小結(jié)。
四、解散。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇十三
１、體會文中用語的形象生動、準(zhǔn)確有神。
２、學(xué)會抓住散文中的文眼品讀文章的好習(xí)慣。
３、感受作者筆下春天的美麗和熱愛大自然的美好感情。
１課時(shí)。
一、導(dǎo)入課文。
小學(xué)里，我們已經(jīng)學(xué)過朱自清的《春》據(jù)說還上了三四課時(shí)，在這個(gè)仲秋的季節(jié)里，我們一起再讀本文也許你能讀出問題、品出新意。
二、聽配樂朗讀。
檢查一下自己以前讀的或背得不夠理想的地方（如字音、節(jié)奏、情感）鍵入“且坐網(wǎng)站”即可找到配樂錄音。
三、請同學(xué)聽老師寫春的文章，聽完后請你談?wù)劼牶篌w會。
四、小組討論。
請小組同學(xué)一起從文中找一找、畫一畫，并在筆記本上寫一寫朱自清散文中的這些詞句。
１、春天你看到了什么？
山：朗潤。
太陽：紅。
小草：嫩嫩、綠綠、青得逼眼。
花：紅的像火、粉的像霞、白的像雪。
樹葉：綠得發(fā)亮。
燈光：黃暈。
２、春天你聽到了什么？
小草：偷偷鉆。
風(fēng)：輕悄悄。
果樹：吵鬧。
鳥兒：呼朋引伴、唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲。
牧童：短笛嘹亮。
３、春天你嗅到了什么？
花：帶著甜味兒。
泥土：混著青草味兒。
４、作者除了寫花鳥草蟲之外，還寫了什么？
小孩（第二自然段）大人（第七自然段）總寫（８至１０自然段）。
五、小結(jié)。
人是最美的風(fēng)景，因此不管是寫景文章，除了要有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還要調(diào)動你的所有感官去感受這景、體悟這景中的情，也就是要求我們用心去寫。
六、作業(yè)。
仿寫課文最后三段的寫法，我們也來贊美這美好的秋天。
秋天像。
秋天像。
秋天像。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力。
(1)有感情的朗讀課文，感知內(nèi)容。
(2)掌握本課的重點(diǎn)詞語，理解文章主題。
(3)學(xué)習(xí)課文謀篇布局的手法，提高寫作能力。
2、過程與方法。
在學(xué)生掌握生字詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，再進(jìn)行解析課文。讓學(xué)生既從情感上受到熏陶，又能學(xué)到行文布局的，從而提高寫作能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過對《蟬》的學(xué)習(xí)明白：不論生命短暫與否，都要積極面對，好好的活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)。
(1)讀懂課文，體會文章的寓意。
(2)借鑒文章的“先揚(yáng)后抑”的方法。
2、難點(diǎn)。
(1)透過文章故事，理解文章故事的寓意，并從中受到啟發(fā)和教育。
(2)從整體結(jié)構(gòu)上把握文章的布局。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一：課程導(dǎo)入：
在上課之前，我要先讓同學(xué)們猜一種生物：這個(gè)生物只能生活在夏天，并且它還必須要經(jīng)歷一次蛻變，才能最終在樹上唱出那最響亮的歌聲。
明確：學(xué)生舉手回答：《蟬》。
二、教授新課。
1、聽錄音，注意朗讀時(shí)的語氣以及生字詞。
2、教師板書易讀錯(cuò)的生字詞。
明確：聽完錄音之后，讓學(xué)生到黑板上注音。
3、學(xué)生朗讀課文：
(1)單個(gè)學(xué)生朗讀課文。
(2)學(xué)生齊讀課文，
4、學(xué)生帶著問題默讀課文。
問題一：作者對蟬的態(tài)度是怎么樣的?其中有沒有變化?從原文中找到依據(jù)。
明確：
煩朋友的話寬恕(理解敬佩)。
第一段：知知不休(抑1)第三段和第五段：朋友的話(揚(yáng)1和揚(yáng)2)。
第二段：寫病蟬(抑2)第七段：直接寫對蟬的寬恕。
對蟬的厭惡。
外貌：透明的翅收斂著。
動作：身軀微微顫動抒寫對蟬的贊美之情。
語言：沒有聲響。
最終目的。
寫作手法：欲揚(yáng)先抑、托物言志。
問題二：17年埋在泥中，出來就活一個(gè)夏天?
問題三：那是蟬的生命意義?“那”具體指代什么呢?
明確：不論生命長短，都必須好好活著。
三、本課小結(jié)。
在《蟬》的世界中，作者看到了不一樣的精彩，佛曰：一花一世界，一葉一菩提。就讓我們在這小小的世界之中活出我的精彩吧!聽歌曲《我要我的精彩》。
四、作業(yè)。
同步練習(xí)冊的第一題和第三大題。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇十五
2、迎面接力跑。
1、學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的各種分解動作，提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的原地彈跳能力。
2、發(fā)展學(xué)生速度和奔跑能力。
一、準(zhǔn)備部分。
1、開課式。
2、隊(duì)列練習(xí)。
3、準(zhǔn)備活動：慢跑兩圈、放松活動。
二、基本部分。
（1）動作：
1、準(zhǔn)備動作，原地向上往高處起跳10次，向上的時(shí)候手臂向上擺，跳得越高越好。
2、基本動作，聽教師的口令，一是手向上舉，二是手從上往下擺，身子下蹲，三是向前起跳（重心向前）。
2、教師講解示范。
學(xué)生跟著教師完成動作，接著學(xué)生分組完成動作十遍，直到大部分同學(xué)掌握為止。
2、迎面接力跑。
（1）方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以后遙將棒豎起傳給接棒人，接棒人握棒后迅速跑向?qū)γ妗?BR> （2）組織教學(xué)：學(xué)生分成四組進(jìn)行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線，成縱隊(duì)相對立在兩端的起跑線后。
（3）要求：
1、傳遞棒時(shí)不準(zhǔn)拋，傳棒是落后由傳棒人撿起繼續(xù)進(jìn)行。
2、嚴(yán)格遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則。
三、結(jié)束部分。
1、整理放松。
2、小結(jié)、講評。
3、宣布下節(jié)課的內(nèi)容。
4、下課。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇一
最令人興奮的`時(shí)刻到了文藝演出開始了，每個(gè)班級都拿出了自己的拿手好戲，節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩。輪到我們了，我們班第一個(gè)節(jié)目是《勞動最光榮》，舉著拖把和揮舞著抹布的同學(xué)在舞臺上盡情地唱著、舞著，表現(xiàn)出勞動的快樂和光榮。第二節(jié)目是《一生一世學(xué)做人》，六個(gè)身穿金黃色中裝的男生，肩扛金色的大鉛筆，唱著：“一撇一捺寫個(gè)人，一生一世學(xué)做人?！蔽覀?nèi)齻€(gè)女生身穿紅色中裝，手捧著蠟燭跳了出來，我們唱：“打開歷史的書哇，點(diǎn)亮信念的燈……”表示從小要樹立牢固的信念，長大做個(gè)堂堂正正的中國人。
晚會接近尾聲：“跳集體舞啦?。?！”同學(xué)們蜂擁至表演場地的中央，揮舞著熒光棒，隨著音樂舞動起來。??！連嘉賓老師們也一起輕快的在跳，大操場霎時(shí)變成了歡樂的海洋。
今宵，真讓我難忘！
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇二
1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。
3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、
組織能力。
4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。
用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
一、導(dǎo)入。
1、師：音樂能烘托氣氛，音樂能表達(dá)人的。情感，音樂更是無法用語言來傳達(dá)的“弦外之音”，什么樣的音樂，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應(yīng)該配什么樣的音樂。下面就請同學(xué)們來觀看一小段錄象，根據(jù)畫面請你選擇一段合適的音樂。
音樂播放：１《命運(yùn)交響曲》２、《我心永恒》、３《難忘今宵》）。
2、請學(xué)生選擇合適畫面的音樂。
（《命運(yùn)交響曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《難忘今宵》很符合其畫面。）。
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今宵》。
二、新授歌曲，體驗(yàn)感情。
1、簡單介紹詞曲作者。
2、欣賞歌曲，分析歌曲。
（1）歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容？
（2）歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？
（3）哪些小節(jié)的旋律相似不完全相同？
（1）輕唱曲譜。
（2）輕唱歌詞。
（3）指出不足之處。
（4）情感處理：如何來處理它的情感力度變化昵？（學(xué)生回答，教師歸納）。
（5）隨琴有感情地演唱（師生）。
三、創(chuàng)造表演，師生互動。
1、欣賞幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。
師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用美聲加通俗來演唱效果又會怎樣呢？讓我們一起來聆聽２００１年“春節(jié)晚會”幺紅、滿文軍等演唱的《難忘今宵》。
2、創(chuàng)作表演。
師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣大群眾的喜愛，并且在許多大型電視文藝晚會中作為終曲而演出，借以突出晚會的主題思想。
下面以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。
3、學(xué)生分組表演。
4、教師總結(jié)評價(jià)。
四、延伸。
欣賞《同一首歌——記憶中的歌聲》（視頻片段）。
五、德育滲透，情感升華。
師：就讓我們帶著這份喜悅，用歌聲舞姿再次表達(dá)內(nèi)心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖國母親明天更美好！（播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》下課）。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇三
今天是媽媽的生日，我對爸爸說：“一定要讓媽媽過個(gè)難忘的生日”爸爸欣然答應(yīng)。我們精心地計(jì)劃了一番，最后一項(xiàng)是自制生日蛋糕，然后悄悄地按計(jì)劃進(jìn)行。我們先去面包店買了些奶油，回家拿出蛋糕粉做蛋糕，過了一會兒，金黃的、香噴噴的蛋糕烤好了。接著我們開始涂奶油了，我先拿來叉子取出了些奶油，輕輕地把奶油刷在蛋糕上，爸爸用小刀將凹凸不平的奶油慢慢刮平，蛋糕由金黃色變成了白色，好像換上了一件漂亮的晚禮服。我把不同顏色的奶油擠成鮮花狀，點(diǎn)綴在蛋糕上，我努力地?cái)D，生怕弄壞了，媽媽就不喜歡它了。
做好了蛋糕，我把切好的。蘋果碎塊撒在蛋糕上，然后在蛋糕周圍插上幾塊巧克力，接著，把蛋糕裝進(jìn)一個(gè)盒子里，放進(jìn)冰箱。晚飯后，爸爸有聲有色地為媽媽朗誦了詩歌，等他表演完畢。，我立即彈了一曲《童年的回憶》，媽媽瞇著眼睛，陶醉了，她準(zhǔn)是回憶起自己的童年了。接著，爸爸伴著我的《生日歌》，邊唱邊捧出蛋糕，輕輕地放到媽媽面前：“祝您生日快樂！――”他把聲音拉長，等我彈完琴，他的聲音便戛然而止，還“呃”了一聲，逗得媽媽哈哈大笑。過了一會兒，媽媽的目光落在了蛋糕上，她驚喜地叫道：“哇，這個(gè)你們是從哪兒買的？”“我家廚房，哈，就是咱倆做的?！蔽铱纯蠢习郑f?！翱墒菦]蠟燭，怎么許愿呢？”老爸沮喪地說?！澳阊?，腦筋都不會拐一下彎！”我狠狠地戳了一下爸爸的額頭，“當(dāng)我是神仙，對我許愿吧！”我切下一大塊蛋糕，恭恭敬敬地端給媽媽?！皁h，thankyouverymuch!ilikecakedoityourself?！眿寢尮室庹f。
我捏著鼻子說：”happybirthday!快點(diǎn)吃蛋糕！““哈哈哈”屋內(nèi)，笑聲朗朗，一家人其樂融融。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇四
難忘今宵正文：
建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級2班杜若蕾。
“領(lǐng)巾齊飄揚(yáng)，榮辱記心間”。為了慶?！傲弧眹H兒童節(jié)，我們學(xué)校決定在5月31日晚上舉行了盛大的營火晚會，小學(xué)部的每個(gè)班級都為晚會作了精心的準(zhǔn)備。
最令人興奮的時(shí)刻到了dd文藝演出開始了，每個(gè)班級都拿出了自己的拿手好戲，節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩。輪到我們了，我們班第一個(gè)節(jié)目是《勞動最光榮》，舉著拖把和揮舞著抹布的同學(xué)在舞臺上盡情地唱著、舞著，表現(xiàn)出勞動的快樂和光榮。第二節(jié)目是《一生一世學(xué)做人》，六個(gè)身穿金黃色中裝的男生，肩扛金色的大鉛筆，唱著：“一撇一捺寫個(gè)人，一生一世學(xué)做人?！蔽覀?nèi)齻€(gè)女生身穿紅色中裝，手捧著蠟燭跳了出來，我們唱：“打開歷史的書哇，點(diǎn)亮信念的燈……”表示從小要樹立牢固的信念，長大做個(gè)堂堂正正的中國人。
晚會接近尾聲：“跳集體舞啦?。?！”同學(xué)們蜂擁至表演場地的中央，揮舞著熒光棒，隨著音樂舞動起來。??！連嘉賓老師們也一起輕快的在跳，大操場霎時(shí)變成了歡樂的海洋。
今宵，真讓我難忘！
(投稿：pengke108于-8-511:01:46)。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇五
昨天晚上，我們?nèi)液驮Sf一家在漳州參加了“花開兩岸，情系漳州全球通大型群星演唱會”。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的奔波，我們來到了會場，會場是由漳州醫(yī)學(xué)護(hù)理職業(yè)學(xué)院體育場改造而成，會場有32個(gè)普通方陣，和8個(gè)vip方陣組成，陣容龐大。是為了慶祝漳州最有名的花博會的舉行而舉辦的。演唱會由19時(shí)30分至23時(shí)30分，前來助陣的有羽。泉、阿牛、郭豐、周華健、梁靜茹、蔡琴等等。他們都一展歌喉為全場十幾萬觀眾大開眼界，高潮時(shí)的呼喊聲，一陣接一陣，持續(xù)不斷。令我最驚異的是國家的領(lǐng)導(dǎo)人侯寶玲也前來觀看。還有福建省省長，副省長前來陪同觀看，說明漳州搞這個(gè)活動全國人民支持著。這畢竟是我有生以來第一次來到演唱會，雖然有點(diǎn)緊張，但是想“出名”的愿望倒不小讓攝像機(jī)照到，不管是電視機(jī)前的觀眾還是現(xiàn)場的觀眾都看得到。我覺得在現(xiàn)場就是不一樣，音響效果太好了，震得我胸口怦怦亂跳，在電視里，最多是耳朵吵一點(diǎn)嘛。那個(gè)晚上，使我永生難忘！
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇六
3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》
4、演唱《走路》和活動《誰來了》
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。
2、通過本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動物、熱愛勞動的感情。
3、通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、認(rèn)識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
1、“小朋友，我和大家玩一個(gè)小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言?！?BR> 3、今天，我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲，請同學(xué)們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結(jié)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團(tuán)》
1、認(rèn)識音符：師出示，“_”和“__”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識。
2、為“_”配上聲音：跳，為“__”配上“呱呱”，
3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏
__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|
小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。
4、請生跟讀
師指導(dǎo)學(xué)生分清楚__和_
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽，說說它們的本領(lǐng)是什么?
2、復(fù)聽，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節(jié)拍拍手
2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結(jié)
第四課時(shí)
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》
二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲，請學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))
2、新課教學(xué)
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)
(3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)
(4)、交換學(xué)習(xí)
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進(jìn)兒歌中，看誰編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示，師生互評
3、小節(jié)下課
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇七
1、學(xué)會唱《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞大意，并從中受到一定的思想教育。
2、編創(chuàng)表演，通過音樂實(shí)踐，體會堅(jiān)持下去就一定會勝利的道理。
3、利用身邊的物品作為簡易的打擊樂器進(jìn)行伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、專注力、抗干擾能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，體驗(yàn)合作的樂趣。
學(xué)會唱《蝸牛與黃鸝》，編創(chuàng)動作表演歌曲。
集體為歌曲填加打擊樂伴奏。
老師：琴、課件、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、幾種打擊樂器、蝸牛和黃鸝鳥的圖片。
學(xué)生：身邊能打擊伴奏的器物。
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，感悟品質(zhì)。
2、聽音學(xué)唱、逐句教唱法學(xué)唱歌曲。
3、指揮提示法幫助學(xué)生集體伴奏。
4、示范和鼓勵(lì)法建議鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)動作表演。
一、談話導(dǎo)入板書課題。
師出示蝸牛和黃鸝鳥的圖片，問學(xué)生是否認(rèn)識，教師相機(jī)把圖片分別粘貼在黑板上。
師問：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？
師：其實(shí)，蝸牛雖然爬得慢，但它身上有一種非?？少F的精神，很值得大家學(xué)習(xí)。是什么精神呢？先請聽故事《蝸牛與黃鸝鳥》（在“蝸?！焙汀包S鸝鳥”之間板書：與）。
二、故事激趣感悟精神。
播放課件圖片，教師配音講故事。
春天來了，春雨滋潤了萬物，喝足了雨水的“門前一棵葡萄樹，青枝嫩葉剛發(fā)芽。”黃鸝鳥驚喜地說：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我們可以在這里吃葡萄了！”小鹿說：“葡萄成熟再來嘗，脖子一伸就夠著?！蔽伵Ｂ犚娏艘蚕氤云咸?，早早就把樹來爬。大家都笑它：“葡萄成熟早得很，現(xiàn)在上去干什么？”可是，“蝸牛不顧他人笑，一步一步往上爬?！鼻锾斓搅耍捌咸殉墒於嘞闾?，摘給大家來分享?！蔽伵＝K于爬上樹，吃到紫亮大葡萄。
同學(xué)們，你認(rèn)為蝸牛有怎樣的精神值得大家學(xué)習(xí)？
三、學(xué)唱新歌。
（播放課件歌曲）。
1、學(xué)生完整聆聽，初次感受。
2、邊聽歌曲邊拍手。
3、拍手跟老師按節(jié)奏讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生聽音學(xué)唱，逐句進(jìn)行。
5、練習(xí)熟唱，老師彈琴幫助學(xué)生唱準(zhǔn)確。
6、歌唱技巧輔導(dǎo)：師范唱，讓學(xué)生唱得輕松、有彈性。每句的第一拍要唱得重一些。
7、多種形式練唱，記住歌詞。（男女生比賽、小組比賽、獨(dú)唱等）。
四、表演歌曲。
1、師示范表演。
2、自編動作表演，師適當(dāng)指導(dǎo)、建議。
3、小組分角色表演。
4、自愿上臺展示，戴頭飾表演，教師多激勵(lì)評價(jià)。
五、打擊樂伴奏。
1、跟老師學(xué)習(xí)拍擊節(jié)奏。
2、輔導(dǎo)學(xué)生分三組用不同的節(jié)拍形式為歌曲作簡單的伴奏，教師可指揮提示學(xué)生完成。
六、結(jié)課。
同學(xué)們真聰明，配合得非常好，和同學(xué)合作你快樂嗎？那么，請全體起立，用歌聲和表演盡情表達(dá)你的快樂吧！
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。這首歌曲孩子們不僅故事情節(jié)比較熟悉，而且旋律、歌詞也不陌生！所以，在教授上，我注重了歌曲的細(xì)節(jié)教學(xué)如：節(jié)奏難點(diǎn)、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞，音樂劇等進(jìn)行音樂創(chuàng)造，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色進(jìn)行演唱與表演，重視學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)及相互間的合作，通過將音樂與舞蹈、戲劇等藝術(shù)及地理、歷史等其他學(xué)科的結(jié)合，讓學(xué)生全面了解的。多元文化，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。歌曲的主要構(gòu)成單位是樂句。樂句的主要音符順序聽出來后，教師再分別請代表視唱完整樂句比賽難度加大了，同學(xué)們的積極性卻更高了。在緊張、激烈的競爭中，一首歌曲的主要樂句非常輕松地學(xué)會了，再學(xué)唱歌曲就輕車熟路了。
所以說，音樂教學(xué)藝術(shù)也是一門綜合的藝術(shù)，因?yàn)橛辛似渌麑W(xué)科，其他形式的參與，音樂教學(xué)才能更加豐富，更加吸引學(xué)生的注意！如果說音樂欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生聽的審美能力，那么聽唱培養(yǎng)的則是學(xué)生的記憶力與再現(xiàn)能力。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇八
當(dāng)《難忘今宵》這首熟悉的旋律響起時(shí)，也許有很多人也像我一樣正在家里過著溫馨祥和的新年，可今年這恐怖的凍雨冰雪災(zāi)害也把許多人回家的路給堵住了，使他們不能和家人團(tuán)聚。新一年即將來臨，大家曾經(jīng)經(jīng)受的絆腳石在新的一年中就要搬走了！
隨著《難忘今宵》的歌聲，我又長大了一歲。在新年鐘聲敲響的時(shí)候，煙火鞭炮聲“嘭啪！嘭啪！”地響徹天空，天空中剎那間亮堂了起來，許許多多的煙火爭先恐后地串向天空。每一個(gè)煙火都栩栩如生，這時(shí)的天空就好像是一塊大畫布，上面畫了一朵朵美麗的鮮花，它們色彩鮮艷，熠熠生輝?？炜?，那煙火多么像流星雨??！好多“流星”一樣的火焰從天空中飛向陽臺，好像一不小心就能把人給吞沒了似的，它們拖著長長的尾巴猶如一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，前呼后擁地從天空中跑出來玩游戲呢！它們有的是金黃色的，就像騎上了一條黃袍；有的是紅藍(lán)相間的，就像一朵盛開的富有生機(jī)的喇叭花，向大家宣告：新一年到來啦……煙火實(shí)在是美不勝收，讓我陶醉其中。
最有特點(diǎn)的是〝瀑布〞煙火，在一瞬間，白色的煙火順著架子燃燒著，就像真的瀑布一樣向下流淌著，美極了！
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、以小組合作探究的方式，品味用詞，體會作者的感情變化;。
2、了解“先抑后揚(yáng)”的寫法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
一.導(dǎo)入。
誦讀唐代虞世南的《蟬》：
垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
問：這首詩寫了蟬的什么內(nèi)容?想通過蟬表達(dá)什么情感?
明確：借蟬來表達(dá)了自己雖身居高位但不同流合污的高潔品質(zhì)，這種表達(dá)情感的方式我們稱之為“托物言志”。今天我們來學(xué)習(xí)香港作家小思所寫的散文《蟬》，看看在這篇文章里，作者想要抒發(fā)的是一種怎樣的情懷。
二.整體感知。
朗讀課文，思考：
1.這篇文章告訴了我們一個(gè)什么道理?生命是短暫的、脆弱的!不管你活幾天，都要好好的活著!
2.一個(gè)動物都知道要好好的活著，那我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該把自己的生命過得更加的……精彩!
三.品味精彩語句，體味虛詞作用。
這篇文章除了它的思想價(jià)值需要我們?nèi)W(xué)習(xí)品味外，還有一些含義雋永的句話值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味的。
在這里，作者的情感趨向不很明朗。加上一句話，能體察到作者的情感嗎?(幻燈片出示：使事忙的人聽了煩。)。
作者明確的表達(dá)了他討厭的程度了嗎?
(幻燈片出示：“杜鵑花還沒零落，就聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了煩?！?。
3.(幻燈片出示去掉虛詞的文字：“它是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。身子小，叫的響，響徹一個(gè)夏天!曾這樣問：為什么聒聒?那是一個(gè)夏天”)。
讀了這段文字之后有什么感受?作者可能在想：這么小的東西，為什么能響徹一個(gè)夏天呢?真是不可思議!
(幻燈片出示：它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個(gè)夏天!曾這樣問：何必聒聒?那只不過是一個(gè)夏天罷了!其中“就、那么、卻、竟、何必、只不過、罷了”用紅色顯示。)。
與剛才的文段相比，多了……“就、那么、卻、竟、何必、只不過、罷了”。
你能在“等到一個(gè)夏天”和“它的生命完結(jié)了”之中各加一個(gè)字，讓他變得情感濃烈嗎?
如果此時(shí)此刻讓你對蟬傾吐心聲，你會說什么呢?集體朗誦面對著蟬抒發(fā)我們的情感吧!
蟬除此之外別無選擇!生命是短暫的，生活是殘酷的，但是蟬為了生命的延續(xù)，必須好好的活著。
5.(幻燈片出示：“那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)，必須好好的活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的活過?！?。
蟬為何“必須好好的活著”?因?yàn)樗鼮榱松难永m(xù)!為了種族的繁衍!
師：生命的延續(xù)可以讓別的蟬來承擔(dān)啊憑啥讓我來承受這樣重大的磨難呢?
從“必須”一詞我們讀出了蟬的?堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)!一種“責(zé)任”!
再來理解“都不過”，誰來和大家分享你的理解?
6.面對著友人之言，作者對蟬的情感有了怎樣的變化?肅然起敬。
(齊讀“它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風(fēng)一吹,它的生命就完結(jié)了;那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)，必須好好的活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的活過?！?。
四、小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從蟬身上獲得了生命的感悟，我們更懂得了在語文中，有一個(gè)詞，他的名字叫虛詞，在傳遞情感中，虛詞的作用是無限的。下面，讓我們在冰心的《生命》中結(jié)束我們這節(jié)課的旅程吧!
(幻燈片出示)不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼。生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏。請孩子記?。荷囊饬x不在于長短，生命因充實(shí)豐富多姿而精彩!
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇十
1、讓學(xué)生通過探索，理解并掌握長方體、正方體表面積的計(jì)算。
2、讓學(xué)生掌握并會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
3、讓學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，感受長方體和正方體的表面積，發(fā)展初步的抽象能力;在學(xué)習(xí)和探索的過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考和與人合作的能力。
〔教學(xué)重點(diǎn)〕。
根據(jù)實(shí)際情況判斷出應(yīng)該求出長方體或正方體的哪幾個(gè)面之和。
一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課：
1、談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表面積，誰還記得?
2、計(jì)算下面物體的表面積。
(1)一個(gè)長方體長5厘米、寬6厘米、高12厘米。
(2)一個(gè)正方體的棱長5分米。
指名板演，集體訂正。
二、探索領(lǐng)悟，總結(jié)方法：
談話：在實(shí)際生產(chǎn)中，有時(shí)還要根據(jù)實(shí)際需要計(jì)算長方體或正方體中某幾個(gè)面的面積和。
1、談話：請同學(xué)們說一說魚缸的樣子。
提問：求需要多少玻璃，就是求什么?
使學(xué)生明確，求需要多少玻璃，就是求這個(gè)魚缸的表面積。
啟發(fā)學(xué)生思考：
根據(jù)實(shí)際情況，需要計(jì)算幾個(gè)面的面積的和?其中哪兩個(gè)面的面積是相同的?
學(xué)生交流，指名口答。
明確：分別求出前、后、左、右和下面的面積，再相加。也可以先求出6個(gè)面的總面積，再減去上面的面積。
2、列式解答：
請學(xué)生獨(dú)立完成。
談話：你能說說你列式的根據(jù)嗎?讓學(xué)生明確算式的含義。
相機(jī)出示:。
5×3.5+5×3+3×3.5+3×3.5+5×3。
(5×3+5×3.5+3×3.5)×2-5×3。
3、談話：還有其他的方法嗎?選擇一種方法算出結(jié)果，再互相交流。
4、練一練：
第1題，讓學(xué)生明確這張商標(biāo)紙的面積就是這個(gè)長方體前、后、左、右四個(gè)面的面積和，也就是長方體的側(cè)面積。
第2題，做讓學(xué)生先弄清楚需要計(jì)算幾個(gè)面的面積的和，然后獨(dú)立完成，指名板演。
完成后，集體訂正，指名說出列式根據(jù)。
三、鞏固練習(xí)：
練習(xí)四第6題，思考問題是要計(jì)算哪幾個(gè)面的面積之和?根據(jù)給出的條件，這幾個(gè)面的長和寬分別是多少?然后讓學(xué)生獨(dú)立解答。
四、課堂作業(yè)：
1.練習(xí)四第7題要學(xué)明確木板是上、下、左、右四個(gè)面，沙網(wǎng)是前后兩個(gè)面。
2.練習(xí)四第8題明確教室的地面(也就是相應(yīng)長方體的下面)，不需要粉刷;算出頂面和四面墻壁的總面積后，還應(yīng)該扣除門窗及黑板的面積。
3.練習(xí)四第9題幫助學(xué)生理解臺階占地面積應(yīng)為各級臺階的上面的面積之和，即0.3×6×5=9(平方米)。鋪地磚的面積則是各級臺階的上面和前面的面積總和，即9+0.2×6×5=15(平方米)。
4.練習(xí)四第10題要提醒學(xué)生以厘米作單位測量有關(guān)數(shù)據(jù)。測量結(jié)果可保留一位小數(shù)。
五、思考題：
提示學(xué)生：這個(gè)物體中的每一組相對的面的面積都相等。由此，表面積的計(jì)算方法是：(7+7+6)×2=40(平方厘米)。按要求補(bǔ)成的最小正方體棱長是3厘米。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，綠線里的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語，會用”居然””情不自禁”造句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后4個(gè)自然段。
3、了解珍珠鳥的外形特點(diǎn)，活動范圍，理解信賴”就能發(fā)明出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)同學(xué)愛鳥護(hù)鳥的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解珍珠鳥的外形特點(diǎn)、活動范圍，理解信賴”就能發(fā)明出美好的境界”的深刻含義。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動。
掛圖。投影、磁帶。
主要板書計(jì)劃。
住處：舒適溫暖平安。
外形：紅嘴紅腳毛灰藍(lán)色蓬松的球兒。
珍珠鳥。
雛兒：飛落站撞信賴能發(fā)明美好境界。
挨近蹦到喝瞧。
活動：啄筆尖啄手指。
飛到扭動擠開鉆進(jìn)。
落到趴睡咂嘴。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，前面俺們學(xué)過《鳥語》這一課，懂得了鳥兒是俺們的好朋友，今天俺們學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥兒友好相處的樂趣。
2、揭示課題。
（1）出示掛圖，讓同學(xué)觀察后說說珍珠鳥的樣子。
（2）師小結(jié)：珍珠鳥體形小，因它后背有珍珠似的白點(diǎn)而得名，是一種觀賞鳥。
二、初讀課文。
1、自讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。
（2）讀順句子和課文。
（3）給課文各個(gè)自然段標(biāo)上序號。
2、同學(xué)按要求自學(xué)。
3、檢查自學(xué)。
（1）抽讀生字，讀準(zhǔn)下列字句的字音。
撞傍蹦膩扭蔓雛。
（2）重點(diǎn)理解下列詞語。
撥開雛兒細(xì)膩淘氣扭動。
情不自禁信賴索性居然。
（3）指名分自然段朗讀課文。
三、再讀課文，整體感知。
1、輕聲自讀課文，想想，課文主要講了什么？
2、同學(xué)交流。
四、指導(dǎo)學(xué)字。
五、安排作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、謄寫生字詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、能有感情地朗讀課文。
2、解珍珠鳥的外形特點(diǎn)，活動范圍，理解信賴”就能發(fā)明出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)同學(xué)愛鳥護(hù)鳥的思想感情。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫詞語。
2、指名說說課文主要講了什么？
二、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。
1、指名讀1、2自然段，想想你從中讀懂了什么？
2、同學(xué)交流，師板書：住處：舒適溫暖平安。
3、引導(dǎo)同學(xué)體會：
（1）開頭用“真好”反映作者什么樣的心情？
（3）“俺”喜歡珍珠鳥還有哪些表示？
（4）齊讀第2自然段。
4、指導(dǎo)朗讀（用喜歡、親切的語氣讀）。
5、師小結(jié)：這兩個(gè)自然段主要講了“俺”給珍珠鳥布置了一個(gè)舒適、溫暖和平安的住處。
三、學(xué)習(xí)第3――6自然段。
1、指名讀第3自然段，想想這一自然段寫了什么？圈出有關(guān)詞句。
（1）出示句子；
三個(gè)月后，那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。
過不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來。
瞧！多么像它的母親，紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是背后還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的'球兒。
a同學(xué)自由讀，體會并找出描寫鳥特點(diǎn)的詞語。
b同學(xué)交流，師板書：雛兒外形：紅嘴紅腳。
毛灰藍(lán)色蓬松球兒。
（2）齊讀第3自然段。
（3）師小結(jié)：這一自然段作者按局部到整體的順序?qū)懥穗r兒的外形特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）自由讀，想想你從中讀懂了什么？
（2）生交流（板書：活動）。
（3）同桌討論，課文是怎樣描寫珍珠鳥雛兒的活動的？圈出有關(guān)詞語。
（4）根據(jù)同學(xué)交流，板書：飛落站撞。
挨近蹦到喝瞧。
啄筆尖啄手指。
（5）“漸漸地它膽子大了”“它完全放心了”這是用什么手法寫雛兒的？這說明了什么？
指導(dǎo)朗讀（自由讀---指名讀---齊讀）。
3、學(xué)習(xí)5、6自然段。
（1）師引讀，第5自然段，用一句話來寫雛兒的活動情況。
白晝，生接讀………。
黃昏………。
（2）板書：飛到扭動擠開鉆進(jìn)。
（3）指名讀第6自然段。
a出示圖，觀察圖上“俺”“雛兒”在干什么？展開想象。
b指名看圖說說（板書：落到趴睡咂嘴）。
c這一自然段里哪些句子寫到了“俺的動作和心理活動”？
d指導(dǎo)朗讀第5、6自然段。
4、師小結(jié)：第3―6自然段講了珍珠鳥雛兒的外形特點(diǎn)。
活動范圍以及與“俺”的親密相處，想想該用什么語氣讀？
5、指導(dǎo)朗讀。
6、齊讀第3―6自然段。
四、作業(yè)。
五、1、試背4、5、6自然段。
2、想想珍珠鳥是怎樣信賴“俺”的。
第三課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)第七節(jié)，理解反問句的意思。
2、會用“居然”、“情不自禁”造句。
一、復(fù)習(xí)檢查。
齊讀課文。
二、學(xué)習(xí)第7自然段。
1、指名讀，想想這一自然段共幾句話？
作者稱珍珠鳥是可愛的小家伙，這些概括了上文的哪些方面的內(nèi)容？
2、指名回答。
3、“情不自禁”是什么意思？
4、課文最后一句是什么句式？能不能換種口氣來說？
5、為什么信賴就能發(fā)明出美好境界？（板書）。
6、指名朗讀。
7、齊讀第7自然段。
三、總結(jié)課文。
四、指名背誦第4―7自然段。
1、分段指導(dǎo)。
（1）第4自然段，引導(dǎo)同學(xué)看著板書引背。
（2）第5自然段，出示：
白晝，它____________；信晚，它_____________。
（3）第6自然段，出示：
有一天，俺伏案寫作時(shí)________，俺手中的筆__________。不一會兒，_____________它睡得好熟呀！_________。
（4）第7自然段，出示：
看著___________俺情不自禁地_______________；信賴，__________________。
2、指名四人試著完成填空，練背。
3、連起來背誦。
四、再讀課文。
1、生默讀，想想珍珠鳥是怎樣逐步信賴俺的。
2、同桌互講。
五、指導(dǎo)造句。
居然-------。
情不自禁---------。
六、安排作業(yè)。
1、組詞。
撥淘（）換（）紐（）。
拔（）掏（）喚（）鈕（）。
2、造句。
居然――。
情不自禁――。
3、解釋字義。
1）．雛兒在俺肩上睡得好熟?。。ǎ?BR> 秋天，果實(shí)幼稚了。（）。
米飯煮熟了，香噴噴的。（）。
2）．珍珠鳥在里面，就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣平安。（）。
這個(gè)問題他講得深入淺出。（）。
夜已經(jīng)很深了，王老師還在備課。（）。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇十二
1、通過“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)，初步掌握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動作，形成正確的概念。
2、增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。
3、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展奔跑能力。
1、跳遠(yuǎn)：（立定跳遠(yuǎn)）。
2、游戲《換物接力》。
（1）準(zhǔn)備部分：
1、整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，
要求：集隊(duì)要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。
2、宣布課的內(nèi)容和要求，安排見習(xí)生。
3、準(zhǔn)備運(yùn)動。
（2）基本部份。
動作要領(lǐng)：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時(shí)兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著地。
重點(diǎn)：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。
難點(diǎn)：動作連貫，蹬擺配合。
1、教師講解示范，提出重難點(diǎn)。
2、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。
3、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。
4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。
5、教師指出易犯錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。
6、學(xué)生進(jìn)行對比練習(xí)，分組練習(xí)。
二、游戲：
游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個(gè)圓圈，間隔3米，圈內(nèi)一個(gè)實(shí)心球。學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，正對圓圈站在起跑線后，各隊(duì)排頭手持一個(gè)小皮球。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速跑向本隊(duì)前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實(shí)心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進(jìn)行，用實(shí)心球換回小皮球。如此依次進(jìn)行，以先跑的隊(duì)為勝。
游戲規(guī)則：交換物必須放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好再跑。
要求：認(rèn)真游戲，聽從指揮，注意安全。
（3）結(jié)束部分。
一、集隊(duì)。
二、整理運(yùn)動：原地踏步。
三、小結(jié)。
四、解散。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇十三
１、體會文中用語的形象生動、準(zhǔn)確有神。
２、學(xué)會抓住散文中的文眼品讀文章的好習(xí)慣。
３、感受作者筆下春天的美麗和熱愛大自然的美好感情。
１課時(shí)。
一、導(dǎo)入課文。
小學(xué)里，我們已經(jīng)學(xué)過朱自清的《春》據(jù)說還上了三四課時(shí)，在這個(gè)仲秋的季節(jié)里，我們一起再讀本文也許你能讀出問題、品出新意。
二、聽配樂朗讀。
檢查一下自己以前讀的或背得不夠理想的地方（如字音、節(jié)奏、情感）鍵入“且坐網(wǎng)站”即可找到配樂錄音。
三、請同學(xué)聽老師寫春的文章，聽完后請你談?wù)劼牶篌w會。
四、小組討論。
請小組同學(xué)一起從文中找一找、畫一畫，并在筆記本上寫一寫朱自清散文中的這些詞句。
１、春天你看到了什么？
山：朗潤。
太陽：紅。
小草：嫩嫩、綠綠、青得逼眼。
花：紅的像火、粉的像霞、白的像雪。
樹葉：綠得發(fā)亮。
燈光：黃暈。
２、春天你聽到了什么？
小草：偷偷鉆。
風(fēng)：輕悄悄。
果樹：吵鬧。
鳥兒：呼朋引伴、唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲。
牧童：短笛嘹亮。
３、春天你嗅到了什么？
花：帶著甜味兒。
泥土：混著青草味兒。
４、作者除了寫花鳥草蟲之外，還寫了什么？
小孩（第二自然段）大人（第七自然段）總寫（８至１０自然段）。
五、小結(jié)。
人是最美的風(fēng)景，因此不管是寫景文章，除了要有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還要調(diào)動你的所有感官去感受這景、體悟這景中的情，也就是要求我們用心去寫。
六、作業(yè)。
仿寫課文最后三段的寫法，我們也來贊美這美好的秋天。
秋天像。
秋天像。
秋天像。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力。
(1)有感情的朗讀課文，感知內(nèi)容。
(2)掌握本課的重點(diǎn)詞語，理解文章主題。
(3)學(xué)習(xí)課文謀篇布局的手法，提高寫作能力。
2、過程與方法。
在學(xué)生掌握生字詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，再進(jìn)行解析課文。讓學(xué)生既從情感上受到熏陶，又能學(xué)到行文布局的，從而提高寫作能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過對《蟬》的學(xué)習(xí)明白：不論生命短暫與否，都要積極面對，好好的活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)。
(1)讀懂課文，體會文章的寓意。
(2)借鑒文章的“先揚(yáng)后抑”的方法。
2、難點(diǎn)。
(1)透過文章故事，理解文章故事的寓意，并從中受到啟發(fā)和教育。
(2)從整體結(jié)構(gòu)上把握文章的布局。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一：課程導(dǎo)入：
在上課之前，我要先讓同學(xué)們猜一種生物：這個(gè)生物只能生活在夏天，并且它還必須要經(jīng)歷一次蛻變，才能最終在樹上唱出那最響亮的歌聲。
明確：學(xué)生舉手回答：《蟬》。
二、教授新課。
1、聽錄音，注意朗讀時(shí)的語氣以及生字詞。
2、教師板書易讀錯(cuò)的生字詞。
明確：聽完錄音之后，讓學(xué)生到黑板上注音。
3、學(xué)生朗讀課文：
(1)單個(gè)學(xué)生朗讀課文。
(2)學(xué)生齊讀課文，
4、學(xué)生帶著問題默讀課文。
問題一：作者對蟬的態(tài)度是怎么樣的?其中有沒有變化?從原文中找到依據(jù)。
明確：
煩朋友的話寬恕(理解敬佩)。
第一段：知知不休(抑1)第三段和第五段：朋友的話(揚(yáng)1和揚(yáng)2)。
第二段：寫病蟬(抑2)第七段：直接寫對蟬的寬恕。
對蟬的厭惡。
外貌：透明的翅收斂著。
動作：身軀微微顫動抒寫對蟬的贊美之情。
語言：沒有聲響。
最終目的。
寫作手法：欲揚(yáng)先抑、托物言志。
問題二：17年埋在泥中，出來就活一個(gè)夏天?
問題三：那是蟬的生命意義?“那”具體指代什么呢?
明確：不論生命長短，都必須好好活著。
三、本課小結(jié)。
在《蟬》的世界中，作者看到了不一樣的精彩，佛曰：一花一世界，一葉一菩提。就讓我們在這小小的世界之中活出我的精彩吧!聽歌曲《我要我的精彩》。
四、作業(yè)。
同步練習(xí)冊的第一題和第三大題。
七年級音樂課難忘今宵公開課教案篇十五
2、迎面接力跑。
1、學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的各種分解動作，提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的原地彈跳能力。
2、發(fā)展學(xué)生速度和奔跑能力。
一、準(zhǔn)備部分。
1、開課式。
2、隊(duì)列練習(xí)。
3、準(zhǔn)備活動：慢跑兩圈、放松活動。
二、基本部分。
（1）動作：
1、準(zhǔn)備動作，原地向上往高處起跳10次，向上的時(shí)候手臂向上擺，跳得越高越好。
2、基本動作，聽教師的口令，一是手向上舉，二是手從上往下擺，身子下蹲，三是向前起跳（重心向前）。
2、教師講解示范。
學(xué)生跟著教師完成動作，接著學(xué)生分組完成動作十遍，直到大部分同學(xué)掌握為止。
2、迎面接力跑。
（1）方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以后遙將棒豎起傳給接棒人，接棒人握棒后迅速跑向?qū)γ妗?BR> （2）組織教學(xué)：學(xué)生分成四組進(jìn)行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線，成縱隊(duì)相對立在兩端的起跑線后。
（3）要求：
1、傳遞棒時(shí)不準(zhǔn)拋，傳棒是落后由傳棒人撿起繼續(xù)進(jìn)行。
2、嚴(yán)格遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則。
三、結(jié)束部分。
1、整理放松。
2、小結(jié)、講評。
3、宣布下節(jié)課的內(nèi)容。
4、下課。