夸父追日的公開課教案(模板12篇)

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    教案應(yīng)包含明確的教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)步驟。教案需要注意反饋機(jī)制的設(shè)置,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供有針對性的指導(dǎo)和支持。希望這些教案范文對于教師們的備課工作有所啟發(fā)。
    夸父追日的公開課教案篇一
    1、認(rèn)識6個生字,會寫14個生字,正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
    2、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。
    3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。
    1、理解“富有”的真正含義,做有尊嚴(yán)的人。
    2、讓同學(xué)懂得做人的道理,時刻維護(hù)自身的尊嚴(yán)。
    兩課時。
    夸父追日的公開課教案篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解課文內(nèi)容,體會神話傳說的神奇。
    2、交流從故事中得到的收獲。
    3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。
    一、導(dǎo)入。
    師:孩子們你們喜歡神話故事嗎?大家都知道哪些什么神話故事呢?
    生:愚公移山、盤古開天地、女媧補(bǔ)天……。
    師:孩子們,你們知道的可真多??!老師今天呢,要帶大家學(xué)習(xí)一篇神奇的神話故事,名字叫做《夸父追日》(寫課題)。
    二、教學(xué)過程。
    (一)檢查生字詞。
    孩子們,老師昨天讓大家在課下預(yù)習(xí)了在文中出現(xiàn)的字詞,現(xiàn)在呢,老師要來檢查一下(出示幻燈片),我們一起來看一下幻燈片里出現(xiàn)的`詞語,大家自己先熟悉一下。
    生:(自己讀)。
    師:孩子們,我們一起來看一下第一個詞語“虞淵”是什么意思呢?
    生:太陽落下的地方(教師給予及時評價)。
    師:我們一起來讀一下(讀一遍后可以分男女生讀等多種方式讀)。
    (二)初讀課文,整體感知。
    師:我們在熟悉詞語后,一起來想想這篇課文講了一件什么事呢?
    出示要求。
    用簡單的話說說,概括文章的六要素(時間、地點(diǎn)、人物,起因、經(jīng)過、結(jié)果)。
    找學(xué)生誰說,及時給予評價。
    師:孩子們總結(jié)的都很全面,但是不夠簡練,老師給大家出示一份簡單的一段話(出示幻燈片)。
    (三)孩子們,夸父追到太陽了嗎?可是他為什么還要追趕太陽呢?
    孩子們,我們現(xiàn)在從課文中找一找。(預(yù)習(xí)課文的同學(xué)很容易從第一自然段找出來,在這里向?qū)W生普及夸父故事發(fā)生的背景,引導(dǎo)孩子們明白夸父不是為了一個人的利益而是為了整個部族的利益,為了讓大地充滿光明。)。
    (四)精讀課文,體會神奇。
    師:接下來,夸父開始追趕太陽了,夸父追趕太陽的過程處處充滿了神奇,我們現(xiàn)在再來讀一下課文,邊讀邊畫出讓你感到神奇的句子。
    1、學(xué)生一:“于是夸父拿著手杖,提起長腿,邁開大步……兩千里”
    師:那這句神奇的地方在哪兒呢?或者它吸引你的地方在哪兒?(引導(dǎo)孩子們出表示神奇的詞語)。
    學(xué)生:人一般不會一眨眼就跑兩千里。
    師:孩子,那你能說說哪些詞語讓你感到神奇嗎?
    生:像風(fēng)似的奔跑,一眨眼,兩千里。
    師:那你能帶著你的神奇讀一下這個句子嗎?(學(xué)生讀)。
    夸父追日的公開課教案篇三
    課前導(dǎo)入:同學(xué)們,相信你們平時都喜歡讀神話故事,下面我想請同學(xué)們猜猜神話故事中的人物:請看大屏幕:
    1、課件逐一出示:
    老師:
    (1)她懷抱玉兔,在月宮遙望親人。他是——嫦娥。
    (2)她化作小鳥,把石子投入大海。他是——精衛(wèi)。
    (3)她創(chuàng)造人類,使百姓獲得新生。她是——女媧。
    2、小結(jié):這些神話故事和人物帶給你最大的感受是什么?(神奇)是的,神話故事帶給我們最大的感受莫過于神奇,因?yàn)檫@些神話故事是我們的老祖先幾千年來智慧的結(jié)晶,里面充滿神奇的想象。今天,我們再來學(xué)個神話故事。
    師:(激情飽滿地):同學(xué)們,你們看,這是什么?(出示兩幅光芒四射的太陽。
    圖象)。
    生:夸父!
    師:同學(xué)們,太陽能追的上嗎?
    生:不能!
    師:為什么?
    生1:太陽離我們太遠(yuǎn)了,有15億公里遠(yuǎn),追不到!
    生2:太陽太大了,130萬個地球才能抵得上一個太陽呢!
    生3:太陽太熱了,表面溫度就有六千多度,稍一接近就會被烤焦的!
    師:所以,《夸父追日》是一篇神話故事!同學(xué)們都知道神話故事是古代勞動人民創(chuàng)造出來的,因?yàn)楫?dāng)時人們無法征服自然,所以便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。你們知道嗎?(神秘地、夸張地)在神話故事中,據(jù)說夸父身高二十幾米,(邊說邊出示夸父圖象)他的兩條腿就有十幾米長,大概有七八層樓那么高呢!
    師:今天,我們就來學(xué)習(xí)神話《夸父追日》,邊看邊跟著老師寫課題,這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(齊讀課題)。
    師:“學(xué)習(xí)提示”向我們提了哪些要求?聰明的孩子一眼就看出來了。請你來說。
    (幻燈片逐次出示兩個學(xué)習(xí)要求)。
    容概括好,老師這里有個提示,請同學(xué)根據(jù)提示來說一說。
    師:課文內(nèi)容都概括出來了,接下去我要來檢查你們的生字詞預(yù)習(xí)情況。
    (出示幻燈片)虞淵渭河翰海大澤。
    手杖頹然遺憾。
    一眨眼霎時間。
    (指名讀,男女生讀)。
    (學(xué)生默讀課文,劃句子,老師巡視)。
    師:劃好的同學(xué)請舉手。
    (生說劃出的句子,師相機(jī)出示下列句子)。
    師:請同學(xué)們自由地把這些句子讀兩遍,然后選擇其中的一個句子,重點(diǎn)讀一讀,想一想它到底神奇在什么地方?(學(xué)生自由品讀句子)。
    師:好!我們來交流一下。
    生:一眨眼就跑了兩千里。
    師:是啊!“一眨眼”有多短?你眨一下眼。(生使勁地眨了一下眼睛)你們眨一下眼。(學(xué)生都眨了一下眼)一眨眼就到了哪里?(兩千里外)你知道兩千里有多遠(yuǎn)嗎?(夸張地)兩千里等于一千公里!一千公里等于一百萬米??!
    師:我們的操場跑一圈是200米,你算一算,一百萬米相當(dāng)于跑幾圈?生:5000圈小操場。
    生:快。
    板書速度之快。
    師:那應(yīng)該怎么來讀這句話?(生讀)。
    師:哇,跑了1900里了,還差一點(diǎn),現(xiàn)在咱們?nèi)嗤瑢W(xué)一起讀。全班讀這句話。
    師:你們真了不起啊,讓老師感受到了夸父太神奇了。其實(shí)更神奇的還在后面呢。
    句子二:咕嘟咕嘟,霎時間兩條大河都給他喝干了,可是還沒止住口渴。
    師:誰來讀?
    生:咕嘟咕嘟,霎時間兩條大河都被他喝干了,可是還沒止住口渴。
    師:神奇在什么地方?
    生:神奇在他一下子就把兩條大河喝干了。
    板書口渴之極。
    師:一下子就把兩條河喝干了,大家把這種神奇的感覺送進(jìn)句子里讀一讀。
    師:這兩個“咕嘟咕嘟”該怎么讀?(讀快一點(diǎn))對,夸父非??诳?,他一個“咕嘟”就喝完了一條河的水,再一個“咕嘟”就把另一條河的水喝干了。
    師:誰再來讀一遍。
    生3:咕嘟咕嘟,霎時間兩條大河都被他喝干了,可是還沒止住口渴。
    師:可是還沒止住口渴,看看,霎時間喝完了兩條大河,可是還沒止住口渴,這個夸父太不一般了,來,我們來讀出這種不一般。齊讀。
    師:還有哪些地方讓你感到了神奇?
    生:第二天早晨,當(dāng)太陽從東方升起,金光普照大地的時候,昨天倒在原野的夸父,已經(jīng)變成了一座大山。山的南邊,有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林,那是夸父的手杖變成的。
    句子三:第二天早晨,當(dāng)太陽從東方升起,金光普照大地的時候,昨天倒在原野的夸父,已經(jīng)變成了一座大山。山的南邊,有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林,那是夸父的手杖變成的。
    師:神奇在那里?
    生:夸父倒下去,他的身體變成了一座大山,手杖變成了桃林。
    師:真是神奇的變化。
    板書變化之奇。
    師:同學(xué)們,夸父耗盡所有的力氣去追趕太陽,這是為什么?讀讀第一段,找找原因。
    生:我不喜歡黑暗,我喜歡光明!我要去追趕太陽,把它抓住,叫它固定在天上,讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。
    出示句子:我不喜歡黑暗,我喜歡光明!我要去追趕太陽,把它抓住,叫它固定在天上,讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。
    師:是的,當(dāng)夸父追得口渴難忍時,他是這樣想的——(1生讀出示的句子)。
    師:當(dāng)追得氣喘吁吁時,夸父還是這樣想的——(2生讀出示的句子)。
    師:當(dāng)追得耗盡全身力氣,頹然倒下時,夸父仍然是這樣想的——(全生再讀出示的句子)。
    師:從這里,我們看到了一個怎樣的夸父。
    生1:一個勇敢的夸父;板書:勇敢。
    生2:一個追求光明的夸父;板書:堅持不懈。
    生3:一個執(zhí)著追求的夸父。板書:執(zhí)著。
    生預(yù)設(shè):
    1.你真了不起,很勇敢。
    2.請你不要傷心,你已經(jīng)盡力了。
    3.夸父,你雖然沒有追到太陽,但你的精神值得我們學(xué)習(xí),你依然是我們心中的英雄。
    1、是啊,夸父雖然沒有追到太陽,但確實(shí)了不起,他的這種向著目標(biāo)奮勇前行的精神和奉獻(xiàn)、犧牲精神,感動并激勵著一代又一代的炎黃子孫!人們也把這種精神稱為“夸父精神”。(板書:夸父精神)。
    2、同學(xué)們,我想,如果我們每一個人都像夸父那樣朝著自己心中的目標(biāo),奮勇前行的話,沒有什么事是做不好的。
    師:同學(xué)們,《夸父追日》這個故事出自我先秦古籍《山海經(jīng)》。在古文里,是這樣寫的。
    (出示幻燈片)夸父與日逐走,入日,渴欲得飲,飲于河、渭,不足,北飲大澤,未至,道渴而死,棄其杖,化為鄧林。
    師:聽老師讀一遍。
    師:現(xiàn)代文與古文各有長處,現(xiàn)代文好讀,容易懂;古文精煉,很講究用字。
    有興趣的同學(xué)可以讀讀《山海經(jīng)》,也可以把這個神話故事講給你的父母或朋友聽。
    夸父追日的公開課教案篇四
    1、同學(xué)們,春秋時期著名的思想家老子曾經(jīng)有一句耳熟能詳?shù)脑挘ㄇЮ镏校加谧阆拢?,意?是說:回到這個完整的句子再來看這句話的意思,你可能感觸更深,齊讀——合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。再讀一遍,讀出感覺,不錯,這整句的話的意思是:合抱粗的大樹是從毫末大的種子長起來的,九層的高臺是用土一點(diǎn)點(diǎn)累積起來的,千里長途的路要從腳下開始一步步走,意思是任何事情都要從一點(diǎn)一滴的小事做起。
    估計你聽完老師的見解你肯定有什么想說的?
    那把你們的堅定的信念讀出來吧,再讀
    二、書法學(xué)習(xí)
    剛才我感受到了濃濃的中國文化精神,接下來讓我繼續(xù)走進(jìn)我們中國傳統(tǒng)文化之中去感受書法帶給我們的樂趣吧!
    1、復(fù)習(xí)橫和豎的筆畫
    通過前面的學(xué)習(xí)你們還記得哪些書法知識呢?
    2學(xué)習(xí)撇的寫法
    今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的筆畫,板:撇的寫法
    (2)學(xué)習(xí)長撇和短撇
    我將長撇和短撇放大了,你們再觀察有什么想說的?拿出手來在空中描一描,師邊講解長撇和短撇的寫法邊描。
    (3)看來光描還是解決不了問題,想不想看看老師寫一寫。那就請目光聚焦,師邊寫邊講解。
    (4)為了你們更好的理解長撇和短撇的寫法,我將口訣寫了下來,來讀一讀。
    (6)小組交流討論,作品展示
    (7)交流完后,你們肯定有不同的理解,相信你們會寫的更好,再寫5遍
    3、學(xué)習(xí)寫字
    (2)選出兩三個你喜歡的字各寫出五遍。
    4、作品展評
    5、整理收拾
    夸父追日的公開課教案篇五
    教學(xué)日期:
    教學(xué)目標(biāo):
    1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
    2.了解神話,初步知道神話的特點(diǎn)。
    3.體會夸父為民造福,勇于犧牲的。
    4.認(rèn)識8個生字。
    教學(xué)重點(diǎn):
    初步理解什么是神話,體會夸父的品質(zhì)。
    教學(xué)時間:一課時。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景:
    1.板書課題,由課題提問題,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
    2.學(xué)生自讀課文。
    3.小組互動。
    4.集體交流,說說讀懂了什么?
    5.說說夸父是個什么樣的人?
    6.指導(dǎo)朗讀。
    二、遷移練習(xí):
    1.檢查識字。
    (1)鞏固生字讀音。(2)小組內(nèi)認(rèn)讀,老師指讀,激發(fā)學(xué)生的識字興趣。(3)交流識字方法。
    2.實(shí)踐活動。收集神話故事,開一次神話故事會。
    夸父——勇于犧牲——為民造福。
    夸父追日的公開課教案篇六
    1、經(jīng)歷知識的形成過程,理解約分的含義。
    2、探索并掌握約分的方法,能正確地進(jìn)行約分。
    3、滲透等量變換的數(shù)學(xué)思想和方法。
    1、重點(diǎn):掌握約分的方法,能正確地進(jìn)行約分。
    2、難點(diǎn):理解約分、最簡分?jǐn)?shù)概念。
    3、關(guān)鍵:通過實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解約分的含義及依據(jù),從而掌握約分的方法。
    師:今天,我們一起來學(xué)習(xí)“約分”。
    板書課題:約分。
    師:通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要懂得什么是約分,根據(jù)什么來約分,應(yīng)該怎樣約分等知識。
    1、出示小黑板
    教師讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。
    2、提出問題,解決問題
    (1)讓學(xué)生想一想并說一說從上面能得出什么結(jié)論? 學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)這幾個分?jǐn)?shù)的大小一樣。
    板書
    (2).分組討論:結(jié)合分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),怎樣將 化簡? (a)分母24、分子18有公因數(shù)2,先用公因數(shù)2去除分子、分母(板書: )
    (b)9和12還有公因數(shù)3
    (板書: )
    教師明確:分子和分母是互質(zhì)數(shù)就不能再化簡了,這種過程叫約分.
    3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出約分的意義.
    板書:
    4.約分的方法
    完成課本“做一做”的第一題
    指出下面哪些分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù).
    通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?
    把下面各分?jǐn)?shù)約分.
    夸父追日的公開課教案篇七
    1、學(xué)習(xí)律動,隨音樂合拍地做游戲動作。
    2、能運(yùn)用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。
    3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣,感受活動的快樂。
    1、熟悉音樂。
    2、每人一張椅子,排列成秧田式。
    (一)、聽音樂(潑水歌),找座位。
    師:小朋友,今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝??(幼兒邊拍手邊找座位?BR>    (二)、游戲“親一親”
    師:我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的游戲好嗎?
    師示范:親一親,屁股碰椅子后馬上站起來,同時嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會嗎?
    幼兒練習(xí)若干遍。
    親兩親:方法同上。(親三親)
    我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢?
    幼兒自由發(fā)揮,教師帶幼兒嘗試。親小手的時候可以增至5親。
    (三)、游戲“躲貓貓”(創(chuàng)編游戲動作)
    1、你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎,誰來說說?
    今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。
    2、我先把自己藏起來,(師示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你們藏好了,我就來找你們。
    “寶寶,藏好了嗎?”“那我來找啦”“寶 寶,在哪 里”
    3、師說:剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了,我就知道原來他躲在椅子背后了,看我來學(xué)學(xué)他的樣子:師示范:(左右探頭)
    4、還有什么辦法也能讓老師找到你?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作)帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動作。
    5、配上音樂。
    師帶幼兒做:“寶寶,在哪里”邊說邊做動做:雙手扶住椅背左右探頭的動作,幼:“寶寶,在這里”重復(fù)第一句音樂。接著練習(xí)其他三個動作,方法同上(練習(xí)(2~3遍)。
    上下探頭
    右手叉腰,伸出左手做搖手狀
    左手叉腰,伸出右手做搖手狀
    6、待幼兒熟練后交換角色:幼兒找,老師藏。(找老師時,你們應(yīng)該怎么說???)(音樂)
    7、做完后,接著示范下面的動作:
    雙手叉腰,小碎步從椅子后面跑到前面,轉(zhuǎn)身面向椅子
    雙手同時按照xx| x xx|的節(jié)奏拍擊椅面
    師:誰說說,我剛才還想了一個什么辦法讓你們知道我藏在椅子背后的。(幼兒說)
    8、幼兒完整隨音樂練習(xí)3~4遍(前奏時,師說:寶寶,在哪里)(整首音樂)
    9、師:除了用小碎步出來還可以怎么出來呢?(幼兒創(chuàng)編,并練習(xí))。
    10、聽音樂把自己編的動作表演一次:這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽著音樂把你們想的辦法表演給我看。
    11、玩的開心嗎,還想和小椅子做游戲嗎?現(xiàn)在我們帶上椅子出去做游戲吧(音樂)
    夸父追日的公開課教案篇八
    一 活動名稱:
    《小小蛋兒把門開》 小班 藝術(shù)領(lǐng)域 音樂活動
    (一)幼兒初步整體感知音樂,熟悉歌曲主旋律。
    (二)幼兒通過簡單動作初步感知歌詞大意。
    (三)幼兒喜歡參加歌唱,表演活動。
    (一)ppt
    (二)手工雞蛋若干;大灰狼頭飾1個
    (三)場景布置
    (一)重點(diǎn):幼兒初步整體感知音樂,感知歌詞大意。
    (二)難點(diǎn):幼兒喜歡參加歌唱,表演活動。
    (一)導(dǎo)入:故事情景導(dǎo)入。
    雞媽媽的蛋寶寶丟了。
    (二)活動過程:
    1.幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
    ——教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶,并播放歌曲,引導(dǎo)幼兒初步整體感知音樂。
    ——用夸張的表情引導(dǎo)幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞?小雞的顏色?教師用示范的方式演唱歌曲,歡迎小雞的到來。引導(dǎo)幼兒再次感知音樂。
    2.小雞出生了,一起開心的唱歌,跳舞。
    ——教師引導(dǎo)幼兒主動地給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。
    3.游戲:大灰狼來了。
    幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時,大灰狼出現(xiàn)了,它抓走了一個小朋友,其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌,如果他們唱的好聽,大灰狼才會放了小朋友。
    ——教師引導(dǎo)幼兒嘗試演唱歌曲,再次感知音樂。
    五 結(jié)束部分:
    天黑了,小雞們想媽媽了,聚會結(jié)束了,我們一起送它們回家吧!
    六 延伸部分:
    幼兒在區(qū)域里分角色進(jìn)行表演,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快有趣的旋律。
    夸父追日的公開課教案篇九
    1、認(rèn)識學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),能獨(dú)立完成。
    2、保持良好的操作(做作業(yè))的習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    點(diǎn)數(shù)卡片若干、紅黃藍(lán)圓形卡片若干、黑板、投影儀
    一、引入主題。
    剛才啊,張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡,你們的泡泡都是怎樣的?(有的大有的?。?BR>    二、教師示范操作。
    請你們幫余老師數(shù)一數(shù),我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個?
    隨即出示數(shù)字卡片,把數(shù)字卡片與泡泡相對應(yīng)貼上。
    提問:為什么是貼這張?
    三、幼兒操作。
    1、請幼兒走到自己的座位上,數(shù)一數(shù)自己的泡泡個數(shù)。
    2、然后在桌子中間找一張相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片貼在泡泡紙上。
    3、貼完后請幼兒拿著紙頭回到座位上,說一說自己的泡泡個數(shù)。
    四、完成數(shù)學(xué)練習(xí)“數(shù)泡泡”。
    大部分幼兒都能很好并迅速的將泡泡分類。在認(rèn)識大小標(biāo)記時,我請幼兒用身體動作表示大小標(biāo)記,在動動身體的的環(huán)節(jié)中讓幼兒不覺得枯燥乏味,感受活動的輕松氛圍。大小排序操作中大部分幼兒都能按照操作卡上的標(biāo)記要求排序,有小部分幼兒動手能力較差,不過在指導(dǎo)下也完成了任務(wù)。
    夸父追日的公開課教案篇十
    1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。
    2、知道一個基本電路的組成要素,認(rèn)識電池的正負(fù)極與科學(xué)符號。
    3、體會探索的快樂,感受成功的喜悅。
    4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
    電池和導(dǎo)線若干,小電珠
    一、教師出示活動材料,激發(fā)幼兒的探索興趣。
    二、幼兒認(rèn)識、操作探索:利用材料使小燈泡亮起來。
    1、觀察了解燈泡。
    師:看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡,想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn),一共有兩個。
    2、觀察了解電池。
    師:我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極,正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端,正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號,正極用“+”一樣的符號表示,負(fù)極用“-”一樣的符號表示。
    3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的電池。
    師:你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池,手電筒里的1號電池,圓形的5號電池,手表里的圓形的電池。
    4、幼兒合作嘗試,點(diǎn)亮小燈泡
    師:大家觀察了小燈泡、電池,現(xiàn)在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀?
    幼:想。
    師:每個小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料,先嘗試一下,好不好?
    學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo)。
    師:哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。
    5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
    師:小燈泡亮了,說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下,電是怎樣流過小燈泡的?
    師:說得沒錯,通常我們是這樣認(rèn)為的:電從電池的正極出發(fā),從小燈泡的一個連接點(diǎn)進(jìn)入,經(jīng)過燈絲再從另一個連接點(diǎn)流出,流到電池的負(fù)極,形成了回路。這條路一通,小燈泡馬上就亮了。
    6、教師總結(jié)。
    三、活動結(jié)束
    幼兒對活動材料的探索興趣很高,有些孩子不斷地反復(fù)試驗(yàn)。在操作過程中,許多幼兒之間也都進(jìn)行合作,各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下,孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料,并且體驗(yàn)到活動成功的樂趣。在活動中,有些知識內(nèi)容孩子的理解還是不夠,影響到試驗(yàn)的操作,還有個別孩子的試驗(yàn)操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強(qiáng)。
    夸父追日的公開課教案篇十一
    教案目標(biāo):
    1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象
    2、愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
    3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
    教案準(zhǔn)備:
    1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。
    2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
    教案過程:
    孩子們,你們看,這是什么?
    這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去,會怎么樣?真的是這樣嗎?
    我們來試一試,好嗎!
    1)觀察教師實(shí)驗(yàn):
    教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?
    2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?
    問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?
    教師小結(jié):有的'東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
    3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)
    1)介紹活動材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
    鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
    2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。
    3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
    4、提問個別幼兒
    請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
    鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
    活動延伸:
    課后反思:
    在活動的過程中,孩子們的積極性一直很高,出樂于參與活動,并把自己的收獲能夠和同伴分享,但也存在一些問題,如有的孩子喜歡去動別人的實(shí)驗(yàn),小組規(guī)則意識不強(qiáng)等現(xiàn)象。
    夸父追日的公開課教案篇十二
    滿十加法的撥珠方法。
    掌握滿十加法的撥珠方法及口訣,能在算盤上正確撥出一位數(shù)滿十加法的得數(shù),并能進(jìn)行簡單的心算。
    撥珠方法及口訣。
    能正確進(jìn)行滿十加法的珠算及心算。
    直觀演示法。
    課件及算盤。
    一、復(fù)習(xí)引入
    1.全盤撥珠練習(xí)。
    2.10以內(nèi)加減法撥珠練習(xí)。
    3.10以內(nèi)加減法心算練習(xí)。
    今天我們就來學(xué)習(xí)滿十加法的珠算方法。(板書課題)
    二、講授新知
    找朋友游戲。課件出示數(shù)字“10”,引出補(bǔ)數(shù)。板書:相加=10互補(bǔ)數(shù)。
    2.找補(bǔ)數(shù)游戲
    3.課件出示算盤,個位檔上有2個珠子,要加8。引導(dǎo)學(xué)生思考,個位檔上沒有8個珠子,怎么辦?(課件演示撥珠方法,同時進(jìn)行講解,引出口訣:加8加十減2)
    4.出示例題2:4+9引導(dǎo)學(xué)生撥珠,總結(jié)口訣
    5.比較兩道例題有什么相同的地方?總結(jié)出滿十加法的口訣:加十減補(bǔ)數(shù)。
    三、練習(xí)
    1.先珠算,再心算,邊算邊說出所用的口訣。7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.聽珠算。3.聽心算。4.看心算。
    四、總結(jié)
    這節(jié)課你有什么收獲?