每一次總結(jié)都是對自己成長的一種認(rèn)可和肯定。怎樣積極投身公益事業(yè)，回報(bào)社會？以下是一些經(jīng)典總結(jié)的范例，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感和寫作潛力。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇一
我的學(xué)?！械谝恍W(xué)，是廣東省一級學(xué)校，現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，位于美麗的九洲江畔。這里氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美，是個學(xué)習(xí)的好地方。
當(dāng)你踏進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一座雄偉的升旗臺。銀白的旗桿上，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。旗臺的周圍，美麗的杜鵑花特別引人注目，葉子經(jīng)過雨水的沖洗，綠得發(fā)亮，顯得格外有神。一簇簇火紅的花兒，像燃燒的火苗，隨著風(fēng)兒跳動著。
走進(jìn)校園，就像走進(jìn)公園一樣，校園里綠樹成蔭，鮮花怒放。校道旁邊的大榕樹，像一把把撐開的綠色雨傘。課間時，同學(xué)們在這里盡情地嬉戲玩耍。教學(xué)樓前，擺著一盆盆盛開著的鮮花，五顏六色，給校園增添了無限的春光。最美的是學(xué)校的藝術(shù)長廊了，透過櫥窗，可以看到同學(xué)們精美的書法和畫畫。這里每天都吸引了許多家長、小朋友來觀賞，這是我們的光榮。
我為我能在這樣美麗的學(xué)校讀書感到自豪，我愛我的學(xué)校。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇二
我的學(xué)校是錦田小學(xué)，位于深圳市羅湖區(qū)錦田小學(xué)，是深圳的重點(diǎn)小學(xué)，我覺得，那里是我的第二個家，所以每天都快樂。
上三年級時，學(xué)校建了一個新教學(xué)樓，它白藍(lán)相間，整潔極了，還有電梯，但是學(xué)生不讓進(jìn)。新教學(xué)樓里大概是老師辦公室和校長辦公室，幾乎沒有學(xué)生。
我們在舊教學(xué)樓里上課，舊教學(xué)樓是五彩繽紛的。課間，同學(xué)們的歡笑聲充滿了校園；上課時，清脆的上課鈴響起，同學(xué)們馬上走進(jìn)教室，安靜地開始上課，安靜到連一根針掉在地上都聽得到。
我的學(xué)校有一個遼闊的操場，每當(dāng)大體育時，全校師生都會集合，然后跑操，非常的壯觀，校長每當(dāng)看到這樣的情景，都會滿意地笑起來。
從大門到教學(xué)樓的路，一邊上種了樹，每年秋天，都會摘下來水果，可是樹很高要用梯子。
我喜歡我的學(xué)校，我愛我的錦田小學(xué)。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇三
在以前的班級大集體中，我覺得黃靜嵐最多變了。
一個蘑菇頭，一雙大大的眼睛，一個櫻桃小嘴里時不時的蹦出一些讓人爆笑一場的笑話。
膽小的她。
一次，我陪黃靜嵐去了辦公室。一起問趙老師小紅帽還要不要當(dāng)了。剛想踏進(jìn)辦公室的門，黃靜嵐就扯著我的衣服說：王楠，你看嘛，我們倆太有差別了。你高大，估計(jì)分量也大。我瘦小，分量肯定比你少。所以，還是你問吧。說完，大眼睛朝我眨了眨，我不由得被她征服了。我走到趙老師桌前，問趙老師，小紅帽還是不是我們當(dāng)。趙老師說：你們趕快去拿來小紅帽。話還沒說完黃靜嵐就飛快跑了出去。我追上了她，說：干嘛這么急呀？她搖搖頭，沒有說什么。
幽默的她。
黃靜嵐在背書時，總愛附加動作，每當(dāng)我有不會背的時候，她總是拿起我的某一樣?xùn)|西，然后開始做動作。有一次，我在田遲那兒背書的時候，有一句頭戴頭戴一頂小氈帽我背不出來。湯雪妮就拿起我的透明膠，往田遲頭上一放，我頓時想起來，開始背了。
真是一個談笑風(fēng)生的女孩兒啊！既活潑，又愛搞惡作劇，一點(diǎn)也不像淑女。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇四
書籍不僅是人類進(jìn)步的階梯，也是我最親密的`朋友。每當(dāng)我委屈、憂傷時是它給我解憂；當(dāng)我成功、喜悅時是它與我共同分享。每天我完成作業(yè)后，自然就會信手拈來一本課外書，窩在沙發(fā)上細(xì)細(xì)地品讀起來。
有一次在家里，媽媽因?yàn)樽约赫也坏綎|西，卻冤枉我把它弄丟了，無論我怎么解釋，都無濟(jì)于事。“冤大頭”讓我覺得非常委屈。于是憤憤地把自己關(guān)在房里，隨手拿起一本《楊家將》看起來。當(dāng)我看到第十六回-----楊令公戰(zhàn)死沙場時，眼前一下子豁然開然，覺得自己很幼稚，很可笑。楊令公明知自己受到了奸臣的陷害，卻依然保家衛(wèi)國，奮力抗敵，直至最后戰(zhàn)死沙場。這是何等的英勇，何等的胸懷?。《疫@一點(diǎn)小小的委屈，相比之下顯得多么的渺小，多么的不值一提。我也是男孩，也應(yīng)該有楊令公博大的胸懷才對。在邊讀邊想中，我的委屈逐漸消失了，情緒也慢慢恢復(fù)了。
平時我最喜歡看《三國演義》了，里面的故事早已讓我倒背如流，但每一次的品讀都讓人有不一樣的感覺。諸葛亮是我的偶像，讓我佩服得五體投地。他有上知天文下知地理的淵博知識，把兵法計(jì)謀運(yùn)用得游刃有余，還對人和事物有細(xì)致入微地觀察和神機(jī)妙算，這些都是我崇拜他的地方，也是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。而“諸葛亮三氣周瑜”中，不僅體現(xiàn)了諸葛亮的智慧，也反襯出周瑜極強(qiáng)的嫉妒心。從周瑜的身上，讓我認(rèn)識到做人要寬宏大量，所以對于一些雞毛蒜皮的小事，我也學(xué)會了一笑了之。久而久之讓我在班級里有了“憨小子”的稱號。
金波的詩集卻會帶給你不一樣的情感，每一首詩都是一幅美麗的畫卷，充滿了天真、歡笑，也充滿了寧靜、深遠(yuǎn)。在閑暇時，手捧一本他的詩集，你會覺得心情特別舒暢，心態(tài)特別平和，浮躁的情緒也會慢慢消退。
這些書籍都是我親密的朋友，我的家里到處是它們的身影，讓人愛不釋手。我是吃飯長大的也是讀書長大的，它們是我一生永遠(yuǎn)的朋友。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇五
我的學(xué)校位于東大街，它是一所百年老校。
來到校門口，首先映入眼簾的是幾個金光閃閃的大字——中寧一小。經(jīng)過電動大門走進(jìn)校園，抬頭可看見高高飄揚(yáng)的國旗，每到星期一，這兒就是同學(xué)們聚會的地方，隨著嘹亮的國歌聲，五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們向國旗致敬。
在前院的東西兩則，各有一個花壇。花壇里有碧綠碧綠的三葉草，金黃金黃的迎春花，粉紅粉紅的榆葉梅……。每到夏天，它們競相開放，美麗的蝴蝶也趕來翩翩起舞，為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
穿過東門廳，進(jìn)入教學(xué)樓?？陕犚娡瑢W(xué)們朗朗的讀書聲，這兒是同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園，同學(xué)們在這里不但學(xué)到了知識，還學(xué)會了做人的道理。
走出東門廳，來到后操場，眼前一片開闊，這兒是同學(xué)們課間活動的樂園。在操場西北角是體育器材場所。在后操場的正西方，有一條塑膠跑道，這是比賽的場地，我們都非常愛護(hù)它，平時，同學(xué)們很少來這兒玩。
轉(zhuǎn)了一圈，你不覺得我們學(xué)校很美嗎？
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇六
學(xué)校是我的第二個家，教室里朗朗的讀書聲，操場上躍動的身影，變成一幅聯(lián)歡會畫。
來到校門口，就能看到校門上有五個燙金大字“城東路小學(xué)”。進(jìn)入校園就會看到一塊大大的石頭，石頭呈不規(guī)則狀，上面刻著“務(wù)實(shí)求進(jìn)”好像告訴我們進(jìn)入校園要好好學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步。
再往里走，就會看到紅白相間的教學(xué)樓，走進(jìn)教學(xué)樓里，你不僅會看到墻上貼著同學(xué)們多姿多彩的畫，內(nèi)容豐富的小報(bào)，辛勤的園丁，還會看到一群群活潑可愛的“紅領(lǐng)巾”，教室里傳出朗朗的讀書聲，這里是一片知識的海洋。
通過u型院，就會看到一個環(huán)形操場，操場周圍鋪上了環(huán)保塑膠跑道，操場中央一根高高的旗桿上，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
在操場的東北角有一個長廊，長廊中間有一個涼亭，涼亭頂部的木板是倒著裝飾的，像一個倒放著的梯形，里面還有一排木頭做的長椅，那是同學(xué)們看書的好地方。
這就是我的學(xué)校，我歡迎你。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇七
我有一位和我形影不離，叫鄭一鳴。我比他打四個月，個頭比我矮一大截，稍胖，濃濃的眉毛下長著一雙明亮而又炯炯有神的大眼睛，他笑起來總露出一對深深的小酒窩。
鄭一鳴學(xué)習(xí)成績好，作文更是令人贊嘆不已。不說別的`，就拿他上次來我家來說吧。他拿著書，全神貫注地盯著書中的文字，一動不動，著中姿勢足足保持了半個小時。虛，聽，“鄭一鳴，回家吃飯了！”原來是她媽媽在我家門口喊他回家吃飯了。再看看他，依然是毫無動靜。我實(shí)在看不過，就大喊”鄭一鳴，那媽媽喊你回家吃飯！“他才吃驚地抬起頭，趕忙和我打招呼，便飛快地沖出門去。
鄭一鳴還很喜歡畫畫，特別是動物。走進(jìn)他家，美麗的動物世界便展現(xiàn)在眼前，栩栩如生！就連他卻自己也說他是畫動物的高手。他之所以能畫好畫，是因?yàn)樗朴谟^察，愛留心身邊的事物的緣故。又一次，我和鄭一鳴在溝前發(fā)現(xiàn)可以大群螞蟻把一只飛蛾運(yùn)進(jìn)洞，我看了一會兒，便叫他回家。他說：”你先回家吧，我在等一會兒“可是過了好久都沒看到他的影子，他媽媽著急地請我來幫忙找。當(dāng)我來到溝前的時候，看到他還在那兒觀察螞蟻。他的專注真令人羨慕不已！鄭一鳴是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我為我有這樣一個好伙伴而感到自豪。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇八
去年我生日的'那天，很驚喜的收到了一只漂亮的生日熊嘻嘻，原來那是媽媽送給我的生日禮物。這只熊熊雖然不大，但卻非常非常的漂亮奧：他穿著一身乳白色的衣服，毛絨絨的臉上烏黑的眼睛非常明亮，扎著喜氣的“happybirth-day“領(lǐng)結(jié)，伸開他毛絨絨的雙臂隨時給我一個溫暖的擁抱。抱著他的時候，心里不由得想到了一個名字“白雪”，從此我便叫他“白雪”，雖然媽媽說他是只“男”熊，但我依然喜歡喊她“白雪”。
有了白雪的陪伴，我的生活也多了許多的快樂！
學(xué)校里的開心事我會說給白雪聽，她總是和我一起笑；學(xué)習(xí)中遇到難題，我也會說給她聽，她總是微笑著看著我一言不發(fā)，我知道那是她在默默地為我加油；在每天的夜晚，她在我身邊陪我入夢。
白雪雖然不會說話，但我卻能聽到她的聲音。我喜歡我的白雪，她是我的伙伴，她是我的好友，她也是我的生日熊。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇九
她那張尖尖的瓜子臉上有著一頭黃黑相間的長發(fā)，每當(dāng)上課的時候，老師都扎著一個馬尾辮，看起來可真是精神抖擻啊！老師臉上最美麗的，當(dāng)然是她濃黑眉毛下的那一雙水汪汪的大眼睛，時不時會發(fā)出智慧的光芒，真是讓人羨慕??！她的身材特別苗條，穿上大紅裙，配上銀光閃閃的高跟鞋，簡直是位美麗而溫柔的仙女！
不過溫柔的仙女有時也會為一些調(diào)皮的同學(xué)而大發(fā)雷霆，當(dāng)她發(fā)火時，大家都屏住呼吸，連那小小的針掉下來，都可以聽見。
英語老師的課真有趣啊！她總會想出許多好玩的游戲讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓我印象最深的就是“介紹木偶”，同學(xué)們按照老師的要求做了小木偶，只見大家制作的木偶各種各樣，讓人看得眼花繚亂。大家爭著搶著要展示自己的木偶，一個個小手舉得老高老高，老師看到我坐得端端正正的，獎勵我和同桌第一個上臺表演，我們帶著激動而又喜悅的心情介紹了我們的小木偶。細(xì)心的英語老師，還會一邊鼓勵我們講得很精彩，一邊用手機(jī)給我們記錄著，回到家，再看著英語老師給我們錄的小片段，真讓人回味無窮，英語老師的課堂可真有魅力??！
這就是我的仙女老師，你們喜歡她嗎？
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十
老師是蠟燭消耗自己的青春照亮我們的未來，老師是孕育花草的肥料，讓我們的生命更加輝煌。老師是燈塔照亮我們夢想前進(jìn)的道路。
在我國古代有一位詩人說過這樣的一話：“落紅不是無情物，化作春泥更花?！边@是我國清代詩人龔自珍的詩句。
在我們剛上初中的時候，我們是要軍訓(xùn)的，在我們軍訓(xùn)時我們的表現(xiàn)不是很好。他是我們的班主任，他自然就會感到很害怕，因?yàn)槲覀儠蠈W(xué)校的后腿，他便給我們換了一個教練，我們在一點(diǎn)點(diǎn)中取得進(jìn)步，他那懸著的心終于放了下來。
在剛開始開學(xué)那一會兒，我們班已有許多打架的事例。但他不像別的老師一樣讓停他們的課，而是讓他倆互相道歉。
轉(zhuǎn)眼就到了下半個學(xué)期，我們開學(xué)時因?yàn)橐咔榈皆蚍至税唷７殖闪薬b兩個班，這就給了老師很大的壓力，但是他給我們的辦法是一個班各上一半的時間，這個問題才終于化解了。
復(fù)學(xué)診斷考試之后，我們回到了原來的教室里，他見到我們在一起學(xué)習(xí)，上課很開心。但他依然有許多在教學(xué)上的問題。
這個問題就是我們每天上第一節(jié)課的時候就會打瞌睡。知道我們晚上熬夜玩手機(jī)就會很生氣。他讓家長把我們班的手機(jī)全給收了。我們的精神狀態(tài)也就逐步回來了。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十一
學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”，課堂要講究實(shí)際效果，把高效課堂改革和課程標(biāo)準(zhǔn)為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。
它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，還要使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等方面得到發(fā)展。通過教師靈敏的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也對學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
這一年中，我認(rèn)為信心是動力，目標(biāo)是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢，教師又要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。通常我都是通過課前嚴(yán)格檢查學(xué)案，督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，使他們的英語學(xué)習(xí)不盲目。
同時我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，與學(xué)生共同制定一個切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。通過和學(xué)生談話，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己努力方向，確定奮斗的目標(biāo)。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我和全組老師一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)研究近幾年的中考試題和新課標(biāo)，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我在抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段中，針對中等生和后進(jìn)生，重點(diǎn)落實(shí)高頻詞常見短語，及常見句型。對于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語，及重點(diǎn)句型的熟練運(yùn)用。
在語法項(xiàng)目方面，我們配有相應(yīng)的訓(xùn)練，使得學(xué)生們在基礎(chǔ)知識方面更加的熟練于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，既要把握基礎(chǔ)知識的熟練廣度的訓(xùn)練，還要在閱讀訓(xùn)練上有所突破，我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提高。學(xué)生們對自己的英語更加有信心了，同時在教學(xué)中，我把增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。
高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓(xùn)練，保證學(xué)生掌握的質(zhì)量。我認(rèn)真、扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)每一個的基礎(chǔ)知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，詞、詞組都落實(shí)到位，重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必須的，考后進(jìn)行總結(jié)，分析存在問題，及時補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助學(xué)生過關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進(jìn)度。讓每個知識在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，實(shí)際上這是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的準(zhǔn)備，抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。
對那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我總是用利用平時的課余時間和他們進(jìn)行交流，在精神上鼓勵他們，我通過多次的思想工作來調(diào)整他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，做好心理輔導(dǎo)工作。課堂上多關(guān)注給他們，課后我注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然，在課改的理念下，我更注重對學(xué)生的評價(jià)方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復(fù)習(xí)方式，試卷自我分析等方面來幫助學(xué)生形成“重視自我分析，學(xué)會理性思考”的學(xué)習(xí)理念。
在繁忙的九年級教學(xué)工作中，我有這樣的感觸：找學(xué)生個別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講，補(bǔ)差工作在課上就應(yīng)該開展，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都重視對學(xué)困生的參與活動的設(shè)置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練，查漏補(bǔ)缺倒是必不可少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量高。九年級師生都有壓力，英語又很難，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
(1)、在中考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯，上課也認(rèn)真聽講，可實(shí)際運(yùn)用英語的能力就是不強(qiáng);我也有對學(xué)生考試成績不佳的抱怨:"這道題目多次講解過，為什么學(xué)生還做不好呢?"其實(shí)原因很簡單，學(xué)生缺乏語言實(shí)踐。語言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會自然提高。今后我要多怪自己少怪學(xué)生，只有這樣才能進(jìn)步。
(2)、經(jīng)歷了三年的教學(xué)輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足：如:對個別的中等生關(guān)心的不夠，有的學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和主動性，在中考中沒有發(fā)揮好，成績不理想;糾錯本的檢查有時只是面談，沒有落實(shí)到筆頭，有的學(xué)生又沒有及時地補(bǔ)上，對知識的掌握不實(shí)在、理解不全面;個別學(xué)生試卷的反饋?zhàn)龅牟缓?，沒能做到有家長簽字。有的學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯;我自己在教學(xué)過程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語言說話不當(dāng);教學(xué)內(nèi)容處理不妥;有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng);習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。這些都是我工作做的不夠細(xì)。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十二
我的學(xué)校是大林小學(xué)，學(xué)校歷史悠久，校園鳥語花香，老師和藹可親，還有一群伴我成長的學(xué)習(xí)好伙伴，每天與我切磋球技。介紹到這兒，您大概猜到了，我最愛的校園一隅就是球場，每天報(bào)到幾百遍也不厭倦！
球場裝滿了我的歡樂回憶，每節(jié)下課大家球場見，個個熱血沸騰、蓄勢待發(fā)的樣子，那種刺激感不可言喻！猶記得二年級時，我沒攔截住對方的快速球，一個重心不穩(wěn)跌倒了，后腦勺還腫個大包，這樣的意外還是無法抵擋我對球場的熱情。
還有一處只有社團(tuán)時間才能享有的場地羽球場，場內(nèi)總是充滿殺氣―騰騰的球拍咻咻聲，一旁的同學(xué)躍躍欲試，等待上場廝殺一番。輪到我上場時，每一顆球都是我的希望，我樂在其中，而被球技精湛的同學(xué)打敗時，更激發(fā)了我精益求精的動力。
我更喜歡探索校園，操場上的.蚱蜢、蝗蟲、小灰蝶，榕樹下的雞母蟲，“一步一腳印”的花花草草，濃濃書香味的圖書館，放送七彩光的生態(tài)池，都編織了我童年多采多姿的生活點(diǎn)滴。我要踏遍大林小學(xué)每個角落，印下我一個個成長的足跡。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十三
從前有一個懶惰的小熊，她很喜歡穿花襪子，但是她不喜歡洗襪子。是因?yàn)樗X得洗襪子很麻煩，后來她想出了一個辦法：去市場買了很多襪子天天穿一雙襪子，襪子臟了就把襪子扔到床底下。等到?jīng)]有穿的了才去洗。就這樣過了一天又一天，她的床底下，堆了一大堆的臟襪子。臟襪子好臭好臭，連她的小屋都變的臭烘烘。有一天，她發(fā)現(xiàn)自己沒襪子穿了，就從床下掏出一籮筐的襪子，要去河邊洗。河邊的小花。小草說:“波波熊你以后不要一次洗這么多的襪子，臭死人了。河里的小魚，小蝦，小青蛙看見了說:”誰洗的襪子，把河水都弄臭了?！靶⌒懿缓靡馑嫉陌杨^低下。小熊洗啊洗啊，終于把襪子洗完了。她把洗完的襪子從森林這一邊晾到那一邊?？墒撬哿?，躺在一棵樹下睡著了。后來有許多小動物從她晾襪子的地方經(jīng)過，都帶走了兩三雙。給她留下了很多東西，有甜餅，蘋果，胡蘿卜，還有一幅在樹下光腳丫睡著的小熊。
當(dāng)小熊懶懶地睜開眼睛時，太陽已經(jīng)落山了。
小熊發(fā)現(xiàn)自己只剩下兩雙襪子。以后都得穿一雙，洗一雙了。。。。。。
波波熊覺得每天洗襪子很開心。
小動物也都喜歡去她家玩了，連小花。小草見了她也向她點(diǎn)頭問好?；锇閭兌伎渌莻€勤勞的小熊。
我今天非常受感處，知道了不能懶惰，要勤勞，做一個干凈，勤快的孩子。不能象小熊一樣。
小朋友們都行動起來吧!
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十四
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三年級共有學(xué)生38人，其中男生人，女生人。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流；
（3）能聽、做、演游戲；
（4）能聽、做tpr活動；
（5）能學(xué)會書中的小制作；
（6）能唱書本里的英文歌曲；
（7）能聽、說、唱書中的歌謠；
（8）能完成8個形成性評價(jià)活動；
（9）能聽懂6個幽默小故事；
（10）能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
1、能掌握26個英語字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語，
3、活用四會句型，
4、進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
5、注重字母教學(xué)。
26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
錄音機(jī)錄音帶生詞卡片教學(xué)掛圖頭飾小黑板。
單元。
課時。
周次。
第一單元。
六課時。
2周。
第二單元。
六課時。
2周。
第三單元。
六課時。
2周。
復(fù)習(xí)一。
三課時。
1周。
第四單元。
六課時。
2周。
第五單元。
六課時。
2周。
第六單元。
六課時。
2周。
復(fù)習(xí)二。
三課時。
1周。
機(jī)動復(fù)習(xí)。
六課時。
16周。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十五
小熊洛比急匆匆地走在大街上。
“嘿!洛比，看我練得怎么樣?”小狗花花正在練習(xí)滑板車。
“哦!對不起，花花，我的橡皮鴨子小呷不見了，我得把它找回來?！甭灞戎钡卣f。
“祝你好運(yùn)哦!”花花蹬上滑板車，“嗖”地一下就滑走了。
小熊洛比繼續(xù)朝前走。
“洛比，這么著急去哪呀?”曬太陽的貓奶奶瞇著眼睛問。
“貓奶奶，您有沒有看到我的橡皮鴨子小呷從這經(jīng)過?”洛比比劃著說，“它長著紅紅的嘴巴，滿身金黃色?！?BR> “哦!那倒沒有?！必埬棠涛⑿χf，“不過，我好像聽到門外有鴨子的叫聲——”
“那一定是我的小呷!”不等貓奶奶說完，洛比就高興地說，“您知道它朝哪個方向走的嗎?”
“應(yīng)該是南邊。”貓奶奶認(rèn)真地想了想，“那邊有家玩具收容站，沒人要的玩具總是會去那里，你去那找找?！?BR> “謝謝您!貓奶奶?！备鎰e了貓奶奶，洛比急忙往南邊走去。
“洛比!等一等?！毙↓B鼠托蒂鉆出小土堆喊他，“你能陪我玩會嗎?”
“哦!托蒂，對不起?！甭灞韧Ｏ聛?，“我的小呷丟了，我要把它找回來?！?BR> “真的嗎?你的小呷怎么會丟了呢?”托蒂見過那只可愛的橡皮鴨子。
“都是我不好，我不該把它扔到窗外。”洛比傷心地快要哭了。
“那是你的錯，洛比。你不該這么對待小呷，玩具可是我們最忠實(shí)的朋友呀!”托蒂皺著眉頭說。
“托蒂，我保證以后不再這樣了!”洛比認(rèn)真地說，“我一定要找回它?！?BR> “好吧!那你趕快去吧。”托蒂擺擺手，“找到它，你要先說聲‘對不起’哦?！?BR> “嗯嗯!”洛比和托蒂再見后，繼續(xù)朝前走去。
天黑了，洛比終于來到了玩具收容站。
玩具收容站其實(shí)就是給那些不再被人喜歡的玩具提供的住所，就像我們的廢品收購站專門收集廢品一樣，就在剛才，傷心的小呷一路叨叨著來到了這個地方。
灰頭土臉的小呷看著木牌子上的那五個字，傷心地想：“洛比不喜歡我了，要不然它是不會把我扔出窗子的。”
小呷搖搖頭，準(zhǔn)備抬腳往里走。
“對不起!小呷?！鄙砗?，突然傳來一個熟悉的聲音，“媽媽批評我，我不該沖你發(fā)火，還把你扔出窗外，小呷，你給了我快樂，你是我最好的好朋友?！?BR> 是洛比!小呷轉(zhuǎn)過身，他看見小熊洛比正大步朝自己走來時，便開心地笑了。
“嘎嘎，洛比——”小呷張開翅膀，開心地奔向洛比。
天黑了，月光靜靜地照著大地，寬寬的街道上，兩個好朋友快樂地朝家走去。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十六
本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是覆蓋面廣，幾乎涵蓋了所有的同學(xué)，符合了新課程的要求——學(xué)生參與其中，是活動的主體。此外，教師設(shè)置了不同的活動來增強(qiáng)了課堂氣氛，提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生變被動為主動參與，豐富了他們的生活情感，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，通過一些游戲和小組競賽讓知識能學(xué)以致用。當(dāng)然，在進(jìn)行活動過程中不能有效地完全去監(jiān)督每個小組，可能會存在偷懶的狀況，所以要控制好整個現(xiàn)場局面。
我發(fā)現(xiàn)，安排不合理，學(xué)習(xí)沒及時鞏固，知識沒能滴滴過手沒能螺旋上升，直接導(dǎo)致活動課不能達(dá)到預(yù)期的效果，由此引起了我的幾點(diǎn)思考。
但不能單靠說說唱唱玩玩等簡單的活動練習(xí)。因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為學(xué)習(xí)英語，游戲活動應(yīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識的手段。因此，我們激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣過程，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。而是要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
英語的應(yīng)用能力就是空中樓閣”，有的同學(xué)想積極參與活動卻無能為力：說明要活動要能應(yīng)用語言知識首先要學(xué)會知識要掌握知識，所以活動要在掌握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)之上進(jìn)行效果更好。而語言本身具有的魅力，才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，才是用之不盡，取之不絕的能源。因此活動、游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂的真正目的。
做到條理清晰，活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲愛表演等活動，爭強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會情不自禁地高聲喊，自制力又較差，上活動課很吃力。因此，首先要在活動開始之前講清規(guī)則、紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我們要能理解學(xué)生的心理，不能只一味批評，而是要積極鼓勵，講清楚。
安排合理的真實(shí)情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，過多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主就會上成活動娛樂課，反而得不償失。每個模塊圍繞主題精心組織設(shè)計(jì)一節(jié)活動可輔助提高教學(xué)效果就恰到好處了。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十七
我的學(xué)校太美了，走過校園大門就像走進(jìn)了一個大花園。一年四季都有自己的特色，讓人欣賞，百看不厭。
春天，翠花的棋牌室里到處都是花、樹和草。在這個美好的季節(jié)里，所有的學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)，仿佛要和花草比一比。
夏天是一個炎熱的季節(jié)，但是我們學(xué)校很涼爽。因?yàn)槠逶豪镉泻芏鄥⑻齑髽?，遮擋著我們的烈日。天堂里源源不斷的清泉讓我們涼快下來?BR> 秋天，樹葉像黃色的蝴蝶在藍(lán)天上飛舞。涼爽的微風(fēng)像一雙大手慢慢地?fù)崦业哪?。他摒棄了懶惰和勤奮。在秋天的幫助下，花開得更漂亮，草長得更高。秋天真美！
冬天，花兒低垂著頭，樹木嘆息。學(xué)生們躲在教室里，遠(yuǎn)離寒冷的冬天。教室的玻璃窗外，冷風(fēng)吹得“呼呼”作響。他吹黃了草，吹走了冷熱。但是明年春天，他們會回來給我們展示他們美麗的一面。
這是我的學(xué)校，美麗的學(xué)校，通向知識的立交橋。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇一
我的學(xué)?！械谝恍W(xué)，是廣東省一級學(xué)校，現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，位于美麗的九洲江畔。這里氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美，是個學(xué)習(xí)的好地方。
當(dāng)你踏進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一座雄偉的升旗臺。銀白的旗桿上，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。旗臺的周圍，美麗的杜鵑花特別引人注目，葉子經(jīng)過雨水的沖洗，綠得發(fā)亮，顯得格外有神。一簇簇火紅的花兒，像燃燒的火苗，隨著風(fēng)兒跳動著。
走進(jìn)校園，就像走進(jìn)公園一樣，校園里綠樹成蔭，鮮花怒放。校道旁邊的大榕樹，像一把把撐開的綠色雨傘。課間時，同學(xué)們在這里盡情地嬉戲玩耍。教學(xué)樓前，擺著一盆盆盛開著的鮮花，五顏六色，給校園增添了無限的春光。最美的是學(xué)校的藝術(shù)長廊了，透過櫥窗，可以看到同學(xué)們精美的書法和畫畫。這里每天都吸引了許多家長、小朋友來觀賞，這是我們的光榮。
我為我能在這樣美麗的學(xué)校讀書感到自豪，我愛我的學(xué)校。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇二
我的學(xué)校是錦田小學(xué)，位于深圳市羅湖區(qū)錦田小學(xué)，是深圳的重點(diǎn)小學(xué)，我覺得，那里是我的第二個家，所以每天都快樂。
上三年級時，學(xué)校建了一個新教學(xué)樓，它白藍(lán)相間，整潔極了，還有電梯，但是學(xué)生不讓進(jìn)。新教學(xué)樓里大概是老師辦公室和校長辦公室，幾乎沒有學(xué)生。
我們在舊教學(xué)樓里上課，舊教學(xué)樓是五彩繽紛的。課間，同學(xué)們的歡笑聲充滿了校園；上課時，清脆的上課鈴響起，同學(xué)們馬上走進(jìn)教室，安靜地開始上課，安靜到連一根針掉在地上都聽得到。
我的學(xué)校有一個遼闊的操場，每當(dāng)大體育時，全校師生都會集合，然后跑操，非常的壯觀，校長每當(dāng)看到這樣的情景，都會滿意地笑起來。
從大門到教學(xué)樓的路，一邊上種了樹，每年秋天，都會摘下來水果，可是樹很高要用梯子。
我喜歡我的學(xué)校，我愛我的錦田小學(xué)。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇三
在以前的班級大集體中，我覺得黃靜嵐最多變了。
一個蘑菇頭，一雙大大的眼睛，一個櫻桃小嘴里時不時的蹦出一些讓人爆笑一場的笑話。
膽小的她。
一次，我陪黃靜嵐去了辦公室。一起問趙老師小紅帽還要不要當(dāng)了。剛想踏進(jìn)辦公室的門，黃靜嵐就扯著我的衣服說：王楠，你看嘛，我們倆太有差別了。你高大，估計(jì)分量也大。我瘦小，分量肯定比你少。所以，還是你問吧。說完，大眼睛朝我眨了眨，我不由得被她征服了。我走到趙老師桌前，問趙老師，小紅帽還是不是我們當(dāng)。趙老師說：你們趕快去拿來小紅帽。話還沒說完黃靜嵐就飛快跑了出去。我追上了她，說：干嘛這么急呀？她搖搖頭，沒有說什么。
幽默的她。
黃靜嵐在背書時，總愛附加動作，每當(dāng)我有不會背的時候，她總是拿起我的某一樣?xùn)|西，然后開始做動作。有一次，我在田遲那兒背書的時候，有一句頭戴頭戴一頂小氈帽我背不出來。湯雪妮就拿起我的透明膠，往田遲頭上一放，我頓時想起來，開始背了。
真是一個談笑風(fēng)生的女孩兒啊！既活潑，又愛搞惡作劇，一點(diǎn)也不像淑女。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇四
書籍不僅是人類進(jìn)步的階梯，也是我最親密的`朋友。每當(dāng)我委屈、憂傷時是它給我解憂；當(dāng)我成功、喜悅時是它與我共同分享。每天我完成作業(yè)后，自然就會信手拈來一本課外書，窩在沙發(fā)上細(xì)細(xì)地品讀起來。
有一次在家里，媽媽因?yàn)樽约赫也坏綎|西，卻冤枉我把它弄丟了，無論我怎么解釋，都無濟(jì)于事。“冤大頭”讓我覺得非常委屈。于是憤憤地把自己關(guān)在房里，隨手拿起一本《楊家將》看起來。當(dāng)我看到第十六回-----楊令公戰(zhàn)死沙場時，眼前一下子豁然開然，覺得自己很幼稚，很可笑。楊令公明知自己受到了奸臣的陷害，卻依然保家衛(wèi)國，奮力抗敵，直至最后戰(zhàn)死沙場。這是何等的英勇，何等的胸懷?。《疫@一點(diǎn)小小的委屈，相比之下顯得多么的渺小，多么的不值一提。我也是男孩，也應(yīng)該有楊令公博大的胸懷才對。在邊讀邊想中，我的委屈逐漸消失了，情緒也慢慢恢復(fù)了。
平時我最喜歡看《三國演義》了，里面的故事早已讓我倒背如流，但每一次的品讀都讓人有不一樣的感覺。諸葛亮是我的偶像，讓我佩服得五體投地。他有上知天文下知地理的淵博知識，把兵法計(jì)謀運(yùn)用得游刃有余，還對人和事物有細(xì)致入微地觀察和神機(jī)妙算，這些都是我崇拜他的地方，也是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。而“諸葛亮三氣周瑜”中，不僅體現(xiàn)了諸葛亮的智慧，也反襯出周瑜極強(qiáng)的嫉妒心。從周瑜的身上，讓我認(rèn)識到做人要寬宏大量，所以對于一些雞毛蒜皮的小事，我也學(xué)會了一笑了之。久而久之讓我在班級里有了“憨小子”的稱號。
金波的詩集卻會帶給你不一樣的情感，每一首詩都是一幅美麗的畫卷，充滿了天真、歡笑，也充滿了寧靜、深遠(yuǎn)。在閑暇時，手捧一本他的詩集，你會覺得心情特別舒暢，心態(tài)特別平和，浮躁的情緒也會慢慢消退。
這些書籍都是我親密的朋友，我的家里到處是它們的身影，讓人愛不釋手。我是吃飯長大的也是讀書長大的，它們是我一生永遠(yuǎn)的朋友。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇五
我的學(xué)校位于東大街，它是一所百年老校。
來到校門口，首先映入眼簾的是幾個金光閃閃的大字——中寧一小。經(jīng)過電動大門走進(jìn)校園，抬頭可看見高高飄揚(yáng)的國旗，每到星期一，這兒就是同學(xué)們聚會的地方，隨著嘹亮的國歌聲，五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們向國旗致敬。
在前院的東西兩則，各有一個花壇。花壇里有碧綠碧綠的三葉草，金黃金黃的迎春花，粉紅粉紅的榆葉梅……。每到夏天，它們競相開放，美麗的蝴蝶也趕來翩翩起舞，為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
穿過東門廳，進(jìn)入教學(xué)樓?？陕犚娡瑢W(xué)們朗朗的讀書聲，這兒是同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園，同學(xué)們在這里不但學(xué)到了知識，還學(xué)會了做人的道理。
走出東門廳，來到后操場，眼前一片開闊，這兒是同學(xué)們課間活動的樂園。在操場西北角是體育器材場所。在后操場的正西方，有一條塑膠跑道，這是比賽的場地，我們都非常愛護(hù)它，平時，同學(xué)們很少來這兒玩。
轉(zhuǎn)了一圈，你不覺得我們學(xué)校很美嗎？
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇六
學(xué)校是我的第二個家，教室里朗朗的讀書聲，操場上躍動的身影，變成一幅聯(lián)歡會畫。
來到校門口，就能看到校門上有五個燙金大字“城東路小學(xué)”。進(jìn)入校園就會看到一塊大大的石頭，石頭呈不規(guī)則狀，上面刻著“務(wù)實(shí)求進(jìn)”好像告訴我們進(jìn)入校園要好好學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步。
再往里走，就會看到紅白相間的教學(xué)樓，走進(jìn)教學(xué)樓里，你不僅會看到墻上貼著同學(xué)們多姿多彩的畫，內(nèi)容豐富的小報(bào)，辛勤的園丁，還會看到一群群活潑可愛的“紅領(lǐng)巾”，教室里傳出朗朗的讀書聲，這里是一片知識的海洋。
通過u型院，就會看到一個環(huán)形操場，操場周圍鋪上了環(huán)保塑膠跑道，操場中央一根高高的旗桿上，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
在操場的東北角有一個長廊，長廊中間有一個涼亭，涼亭頂部的木板是倒著裝飾的，像一個倒放著的梯形，里面還有一排木頭做的長椅，那是同學(xué)們看書的好地方。
這就是我的學(xué)校，我歡迎你。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇七
我有一位和我形影不離，叫鄭一鳴。我比他打四個月，個頭比我矮一大截，稍胖，濃濃的眉毛下長著一雙明亮而又炯炯有神的大眼睛，他笑起來總露出一對深深的小酒窩。
鄭一鳴學(xué)習(xí)成績好，作文更是令人贊嘆不已。不說別的`，就拿他上次來我家來說吧。他拿著書，全神貫注地盯著書中的文字，一動不動，著中姿勢足足保持了半個小時。虛，聽，“鄭一鳴，回家吃飯了！”原來是她媽媽在我家門口喊他回家吃飯了。再看看他，依然是毫無動靜。我實(shí)在看不過，就大喊”鄭一鳴，那媽媽喊你回家吃飯！“他才吃驚地抬起頭，趕忙和我打招呼，便飛快地沖出門去。
鄭一鳴還很喜歡畫畫，特別是動物。走進(jìn)他家，美麗的動物世界便展現(xiàn)在眼前，栩栩如生！就連他卻自己也說他是畫動物的高手。他之所以能畫好畫，是因?yàn)樗朴谟^察，愛留心身邊的事物的緣故。又一次，我和鄭一鳴在溝前發(fā)現(xiàn)可以大群螞蟻把一只飛蛾運(yùn)進(jìn)洞，我看了一會兒，便叫他回家。他說：”你先回家吧，我在等一會兒“可是過了好久都沒看到他的影子，他媽媽著急地請我來幫忙找。當(dāng)我來到溝前的時候，看到他還在那兒觀察螞蟻。他的專注真令人羨慕不已！鄭一鳴是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我為我有這樣一個好伙伴而感到自豪。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇八
去年我生日的'那天，很驚喜的收到了一只漂亮的生日熊嘻嘻，原來那是媽媽送給我的生日禮物。這只熊熊雖然不大，但卻非常非常的漂亮奧：他穿著一身乳白色的衣服，毛絨絨的臉上烏黑的眼睛非常明亮，扎著喜氣的“happybirth-day“領(lǐng)結(jié)，伸開他毛絨絨的雙臂隨時給我一個溫暖的擁抱。抱著他的時候，心里不由得想到了一個名字“白雪”，從此我便叫他“白雪”，雖然媽媽說他是只“男”熊，但我依然喜歡喊她“白雪”。
有了白雪的陪伴，我的生活也多了許多的快樂！
學(xué)校里的開心事我會說給白雪聽，她總是和我一起笑；學(xué)習(xí)中遇到難題，我也會說給她聽，她總是微笑著看著我一言不發(fā)，我知道那是她在默默地為我加油；在每天的夜晚，她在我身邊陪我入夢。
白雪雖然不會說話，但我卻能聽到她的聲音。我喜歡我的白雪，她是我的伙伴，她是我的好友，她也是我的生日熊。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇九
她那張尖尖的瓜子臉上有著一頭黃黑相間的長發(fā)，每當(dāng)上課的時候，老師都扎著一個馬尾辮，看起來可真是精神抖擻啊！老師臉上最美麗的，當(dāng)然是她濃黑眉毛下的那一雙水汪汪的大眼睛，時不時會發(fā)出智慧的光芒，真是讓人羨慕??！她的身材特別苗條，穿上大紅裙，配上銀光閃閃的高跟鞋，簡直是位美麗而溫柔的仙女！
不過溫柔的仙女有時也會為一些調(diào)皮的同學(xué)而大發(fā)雷霆，當(dāng)她發(fā)火時，大家都屏住呼吸，連那小小的針掉下來，都可以聽見。
英語老師的課真有趣啊！她總會想出許多好玩的游戲讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓我印象最深的就是“介紹木偶”，同學(xué)們按照老師的要求做了小木偶，只見大家制作的木偶各種各樣，讓人看得眼花繚亂。大家爭著搶著要展示自己的木偶，一個個小手舉得老高老高，老師看到我坐得端端正正的，獎勵我和同桌第一個上臺表演，我們帶著激動而又喜悅的心情介紹了我們的小木偶。細(xì)心的英語老師，還會一邊鼓勵我們講得很精彩，一邊用手機(jī)給我們記錄著，回到家，再看著英語老師給我們錄的小片段，真讓人回味無窮，英語老師的課堂可真有魅力??！
這就是我的仙女老師，你們喜歡她嗎？
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十
老師是蠟燭消耗自己的青春照亮我們的未來，老師是孕育花草的肥料，讓我們的生命更加輝煌。老師是燈塔照亮我們夢想前進(jìn)的道路。
在我國古代有一位詩人說過這樣的一話：“落紅不是無情物，化作春泥更花?！边@是我國清代詩人龔自珍的詩句。
在我們剛上初中的時候，我們是要軍訓(xùn)的，在我們軍訓(xùn)時我們的表現(xiàn)不是很好。他是我們的班主任，他自然就會感到很害怕，因?yàn)槲覀儠蠈W(xué)校的后腿，他便給我們換了一個教練，我們在一點(diǎn)點(diǎn)中取得進(jìn)步，他那懸著的心終于放了下來。
在剛開始開學(xué)那一會兒，我們班已有許多打架的事例。但他不像別的老師一樣讓停他們的課，而是讓他倆互相道歉。
轉(zhuǎn)眼就到了下半個學(xué)期，我們開學(xué)時因?yàn)橐咔榈皆蚍至税唷７殖闪薬b兩個班，這就給了老師很大的壓力，但是他給我們的辦法是一個班各上一半的時間，這個問題才終于化解了。
復(fù)學(xué)診斷考試之后，我們回到了原來的教室里，他見到我們在一起學(xué)習(xí)，上課很開心。但他依然有許多在教學(xué)上的問題。
這個問題就是我們每天上第一節(jié)課的時候就會打瞌睡。知道我們晚上熬夜玩手機(jī)就會很生氣。他讓家長把我們班的手機(jī)全給收了。我們的精神狀態(tài)也就逐步回來了。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十一
學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”，課堂要講究實(shí)際效果，把高效課堂改革和課程標(biāo)準(zhǔn)為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。
它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，還要使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等方面得到發(fā)展。通過教師靈敏的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也對學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
這一年中，我認(rèn)為信心是動力，目標(biāo)是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢，教師又要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。通常我都是通過課前嚴(yán)格檢查學(xué)案，督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，使他們的英語學(xué)習(xí)不盲目。
同時我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，與學(xué)生共同制定一個切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。通過和學(xué)生談話，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己努力方向，確定奮斗的目標(biāo)。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我和全組老師一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)研究近幾年的中考試題和新課標(biāo)，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我在抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段中，針對中等生和后進(jìn)生，重點(diǎn)落實(shí)高頻詞常見短語，及常見句型。對于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語，及重點(diǎn)句型的熟練運(yùn)用。
在語法項(xiàng)目方面，我們配有相應(yīng)的訓(xùn)練，使得學(xué)生們在基礎(chǔ)知識方面更加的熟練于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，既要把握基礎(chǔ)知識的熟練廣度的訓(xùn)練，還要在閱讀訓(xùn)練上有所突破，我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提高。學(xué)生們對自己的英語更加有信心了，同時在教學(xué)中，我把增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。
高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓(xùn)練，保證學(xué)生掌握的質(zhì)量。我認(rèn)真、扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)每一個的基礎(chǔ)知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，詞、詞組都落實(shí)到位，重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必須的，考后進(jìn)行總結(jié)，分析存在問題，及時補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助學(xué)生過關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進(jìn)度。讓每個知識在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，實(shí)際上這是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的準(zhǔn)備，抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。
對那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我總是用利用平時的課余時間和他們進(jìn)行交流，在精神上鼓勵他們，我通過多次的思想工作來調(diào)整他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，做好心理輔導(dǎo)工作。課堂上多關(guān)注給他們，課后我注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然，在課改的理念下，我更注重對學(xué)生的評價(jià)方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復(fù)習(xí)方式，試卷自我分析等方面來幫助學(xué)生形成“重視自我分析，學(xué)會理性思考”的學(xué)習(xí)理念。
在繁忙的九年級教學(xué)工作中，我有這樣的感觸：找學(xué)生個別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講，補(bǔ)差工作在課上就應(yīng)該開展，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都重視對學(xué)困生的參與活動的設(shè)置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練，查漏補(bǔ)缺倒是必不可少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量高。九年級師生都有壓力，英語又很難，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
(1)、在中考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯，上課也認(rèn)真聽講，可實(shí)際運(yùn)用英語的能力就是不強(qiáng);我也有對學(xué)生考試成績不佳的抱怨:"這道題目多次講解過，為什么學(xué)生還做不好呢?"其實(shí)原因很簡單，學(xué)生缺乏語言實(shí)踐。語言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會自然提高。今后我要多怪自己少怪學(xué)生，只有這樣才能進(jìn)步。
(2)、經(jīng)歷了三年的教學(xué)輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足：如:對個別的中等生關(guān)心的不夠，有的學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和主動性，在中考中沒有發(fā)揮好，成績不理想;糾錯本的檢查有時只是面談，沒有落實(shí)到筆頭，有的學(xué)生又沒有及時地補(bǔ)上，對知識的掌握不實(shí)在、理解不全面;個別學(xué)生試卷的反饋?zhàn)龅牟缓?，沒能做到有家長簽字。有的學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯;我自己在教學(xué)過程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語言說話不當(dāng);教學(xué)內(nèi)容處理不妥;有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng);習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。這些都是我工作做的不夠細(xì)。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十二
我的學(xué)校是大林小學(xué)，學(xué)校歷史悠久，校園鳥語花香，老師和藹可親，還有一群伴我成長的學(xué)習(xí)好伙伴，每天與我切磋球技。介紹到這兒，您大概猜到了，我最愛的校園一隅就是球場，每天報(bào)到幾百遍也不厭倦！
球場裝滿了我的歡樂回憶，每節(jié)下課大家球場見，個個熱血沸騰、蓄勢待發(fā)的樣子，那種刺激感不可言喻！猶記得二年級時，我沒攔截住對方的快速球，一個重心不穩(wěn)跌倒了，后腦勺還腫個大包，這樣的意外還是無法抵擋我對球場的熱情。
還有一處只有社團(tuán)時間才能享有的場地羽球場，場內(nèi)總是充滿殺氣―騰騰的球拍咻咻聲，一旁的同學(xué)躍躍欲試，等待上場廝殺一番。輪到我上場時，每一顆球都是我的希望，我樂在其中，而被球技精湛的同學(xué)打敗時，更激發(fā)了我精益求精的動力。
我更喜歡探索校園，操場上的.蚱蜢、蝗蟲、小灰蝶，榕樹下的雞母蟲，“一步一腳印”的花花草草，濃濃書香味的圖書館，放送七彩光的生態(tài)池，都編織了我童年多采多姿的生活點(diǎn)滴。我要踏遍大林小學(xué)每個角落，印下我一個個成長的足跡。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十三
從前有一個懶惰的小熊，她很喜歡穿花襪子，但是她不喜歡洗襪子。是因?yàn)樗X得洗襪子很麻煩，后來她想出了一個辦法：去市場買了很多襪子天天穿一雙襪子，襪子臟了就把襪子扔到床底下。等到?jīng)]有穿的了才去洗。就這樣過了一天又一天，她的床底下，堆了一大堆的臟襪子。臟襪子好臭好臭，連她的小屋都變的臭烘烘。有一天，她發(fā)現(xiàn)自己沒襪子穿了，就從床下掏出一籮筐的襪子，要去河邊洗。河邊的小花。小草說:“波波熊你以后不要一次洗這么多的襪子，臭死人了。河里的小魚，小蝦，小青蛙看見了說:”誰洗的襪子，把河水都弄臭了?！靶⌒懿缓靡馑嫉陌杨^低下。小熊洗啊洗啊，終于把襪子洗完了。她把洗完的襪子從森林這一邊晾到那一邊?？墒撬哿?，躺在一棵樹下睡著了。后來有許多小動物從她晾襪子的地方經(jīng)過，都帶走了兩三雙。給她留下了很多東西，有甜餅，蘋果，胡蘿卜，還有一幅在樹下光腳丫睡著的小熊。
當(dāng)小熊懶懶地睜開眼睛時，太陽已經(jīng)落山了。
小熊發(fā)現(xiàn)自己只剩下兩雙襪子。以后都得穿一雙，洗一雙了。。。。。。
波波熊覺得每天洗襪子很開心。
小動物也都喜歡去她家玩了，連小花。小草見了她也向她點(diǎn)頭問好?；锇閭兌伎渌莻€勤勞的小熊。
我今天非常受感處，知道了不能懶惰，要勤勞，做一個干凈，勤快的孩子。不能象小熊一樣。
小朋友們都行動起來吧!
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十四
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三年級共有學(xué)生38人，其中男生人，女生人。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流；
（3）能聽、做、演游戲；
（4）能聽、做tpr活動；
（5）能學(xué)會書中的小制作；
（6）能唱書本里的英文歌曲；
（7）能聽、說、唱書中的歌謠；
（8）能完成8個形成性評價(jià)活動；
（9）能聽懂6個幽默小故事；
（10）能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
1、能掌握26個英語字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語，
3、活用四會句型，
4、進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
5、注重字母教學(xué)。
26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
錄音機(jī)錄音帶生詞卡片教學(xué)掛圖頭飾小黑板。
單元。
課時。
周次。
第一單元。
六課時。
2周。
第二單元。
六課時。
2周。
第三單元。
六課時。
2周。
復(fù)習(xí)一。
三課時。
1周。
第四單元。
六課時。
2周。
第五單元。
六課時。
2周。
第六單元。
六課時。
2周。
復(fù)習(xí)二。
三課時。
1周。
機(jī)動復(fù)習(xí)。
六課時。
16周。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十五
小熊洛比急匆匆地走在大街上。
“嘿!洛比，看我練得怎么樣?”小狗花花正在練習(xí)滑板車。
“哦!對不起，花花，我的橡皮鴨子小呷不見了，我得把它找回來?！甭灞戎钡卣f。
“祝你好運(yùn)哦!”花花蹬上滑板車，“嗖”地一下就滑走了。
小熊洛比繼續(xù)朝前走。
“洛比，這么著急去哪呀?”曬太陽的貓奶奶瞇著眼睛問。
“貓奶奶，您有沒有看到我的橡皮鴨子小呷從這經(jīng)過?”洛比比劃著說，“它長著紅紅的嘴巴，滿身金黃色?！?BR> “哦!那倒沒有?！必埬棠涛⑿χf，“不過，我好像聽到門外有鴨子的叫聲——”
“那一定是我的小呷!”不等貓奶奶說完，洛比就高興地說，“您知道它朝哪個方向走的嗎?”
“應(yīng)該是南邊。”貓奶奶認(rèn)真地想了想，“那邊有家玩具收容站，沒人要的玩具總是會去那里，你去那找找?！?BR> “謝謝您!貓奶奶?！备鎰e了貓奶奶，洛比急忙往南邊走去。
“洛比!等一等?！毙↓B鼠托蒂鉆出小土堆喊他，“你能陪我玩會嗎?”
“哦!托蒂，對不起?！甭灞韧Ｏ聛?，“我的小呷丟了，我要把它找回來?！?BR> “真的嗎?你的小呷怎么會丟了呢?”托蒂見過那只可愛的橡皮鴨子。
“都是我不好，我不該把它扔到窗外。”洛比傷心地快要哭了。
“那是你的錯，洛比。你不該這么對待小呷，玩具可是我們最忠實(shí)的朋友呀!”托蒂皺著眉頭說。
“托蒂，我保證以后不再這樣了!”洛比認(rèn)真地說，“我一定要找回它?！?BR> “好吧!那你趕快去吧。”托蒂擺擺手，“找到它，你要先說聲‘對不起’哦?！?BR> “嗯嗯!”洛比和托蒂再見后，繼續(xù)朝前走去。
天黑了，洛比終于來到了玩具收容站。
玩具收容站其實(shí)就是給那些不再被人喜歡的玩具提供的住所，就像我們的廢品收購站專門收集廢品一樣，就在剛才，傷心的小呷一路叨叨著來到了這個地方。
灰頭土臉的小呷看著木牌子上的那五個字，傷心地想：“洛比不喜歡我了，要不然它是不會把我扔出窗子的。”
小呷搖搖頭，準(zhǔn)備抬腳往里走。
“對不起!小呷?！鄙砗?，突然傳來一個熟悉的聲音，“媽媽批評我，我不該沖你發(fā)火，還把你扔出窗外，小呷，你給了我快樂，你是我最好的好朋友?！?BR> 是洛比!小呷轉(zhuǎn)過身，他看見小熊洛比正大步朝自己走來時，便開心地笑了。
“嘎嘎，洛比——”小呷張開翅膀，開心地奔向洛比。
天黑了，月光靜靜地照著大地，寬寬的街道上，兩個好朋友快樂地朝家走去。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十六
本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是覆蓋面廣，幾乎涵蓋了所有的同學(xué)，符合了新課程的要求——學(xué)生參與其中，是活動的主體。此外，教師設(shè)置了不同的活動來增強(qiáng)了課堂氣氛，提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生變被動為主動參與，豐富了他們的生活情感，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，通過一些游戲和小組競賽讓知識能學(xué)以致用。當(dāng)然，在進(jìn)行活動過程中不能有效地完全去監(jiān)督每個小組，可能會存在偷懶的狀況，所以要控制好整個現(xiàn)場局面。
我發(fā)現(xiàn)，安排不合理，學(xué)習(xí)沒及時鞏固，知識沒能滴滴過手沒能螺旋上升，直接導(dǎo)致活動課不能達(dá)到預(yù)期的效果，由此引起了我的幾點(diǎn)思考。
但不能單靠說說唱唱玩玩等簡單的活動練習(xí)。因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為學(xué)習(xí)英語，游戲活動應(yīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識的手段。因此，我們激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣過程，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。而是要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
英語的應(yīng)用能力就是空中樓閣”，有的同學(xué)想積極參與活動卻無能為力：說明要活動要能應(yīng)用語言知識首先要學(xué)會知識要掌握知識，所以活動要在掌握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)之上進(jìn)行效果更好。而語言本身具有的魅力，才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，才是用之不盡，取之不絕的能源。因此活動、游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂的真正目的。
做到條理清晰，活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲愛表演等活動，爭強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會情不自禁地高聲喊，自制力又較差，上活動課很吃力。因此，首先要在活動開始之前講清規(guī)則、紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我們要能理解學(xué)生的心理，不能只一味批評，而是要積極鼓勵，講清楚。
安排合理的真實(shí)情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，過多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主就會上成活動娛樂課，反而得不償失。每個模塊圍繞主題精心組織設(shè)計(jì)一節(jié)活動可輔助提高教學(xué)效果就恰到好處了。
小學(xué)三年級英語我的學(xué)校篇十七
我的學(xué)校太美了，走過校園大門就像走進(jìn)了一個大花園。一年四季都有自己的特色，讓人欣賞，百看不厭。
春天，翠花的棋牌室里到處都是花、樹和草。在這個美好的季節(jié)里，所有的學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)，仿佛要和花草比一比。
夏天是一個炎熱的季節(jié)，但是我們學(xué)校很涼爽。因?yàn)槠逶豪镉泻芏鄥⑻齑髽?，遮擋著我們的烈日。天堂里源源不斷的清泉讓我們涼快下來?BR> 秋天，樹葉像黃色的蝴蝶在藍(lán)天上飛舞。涼爽的微風(fēng)像一雙大手慢慢地?fù)崦业哪?。他摒棄了懶惰和勤奮。在秋天的幫助下，花開得更漂亮，草長得更高。秋天真美！
冬天，花兒低垂著頭，樹木嘆息。學(xué)生們躲在教室里，遠(yuǎn)離寒冷的冬天。教室的玻璃窗外，冷風(fēng)吹得“呼呼”作響。他吹黃了草，吹走了冷熱。但是明年春天，他們會回來給我們展示他們美麗的一面。
這是我的學(xué)校，美麗的學(xué)校，通向知識的立交橋。