編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。教案編寫過程中需要充分利用各種教學(xué)資源,如多媒體教具、實(shí)驗(yàn)器材等。這些教案范文旨在幫助教師更好地理解教案的編寫要點(diǎn)和方法。
體育課堂安全教育教案篇一
二.教學(xué)目標(biāo):
2.了解預(yù)防運(yùn)動損傷及事故的要求,逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。
3.對科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
三.教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):
難點(diǎn):使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。
四.教具準(zhǔn)備:多媒體、五角星。
五.教法與學(xué)法:
1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。
2.采用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的.教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
六.教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)。
2.教師結(jié)合課件講解體育課注意事項(xiàng)。
1參加體育鍛煉對穿著的要求。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納總結(jié):運(yùn)動服、運(yùn)動鞋、不得佩戴金屬物品等2體育運(yùn)動前的熱身。
教師簡單介紹并示范常見的熱身運(yùn)動。
學(xué)生討論體育課常見的運(yùn)動如:跳、跑、投擲、球類等運(yùn)動的注意事項(xiàng)。
教師歸納總結(jié)。
(課件展示)最重要的是:聽從指揮,服從安排,有秩序地進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練。
3.參加運(yùn)動會的注意事項(xiàng)(各小組討論回答,教師點(diǎn)評)。
學(xué)生討論運(yùn)動會注意事項(xiàng),教師歸納總結(jié)。
課件展示。
1、要遵守賽場紀(jì)律,這是確保安全的基本要求.
2、沒有比賽項(xiàng)目的同學(xué)要在指定的地點(diǎn)觀看比賽.
3、參加比賽前做好準(zhǔn)備活動,以使身體適應(yīng)比賽.
5、賽前不可吃得過飽或者過多飲水.
6、比賽結(jié)束后,不要立即停下來休息.
6.學(xué)生自己小結(jié),學(xué)到什么知識?
7.各小組之間互評各自的表現(xiàn),看誰得的五角星多。教師點(diǎn)評:對五角星多的小組進(jìn)行獎勵、得五角星少的小組勉勵下次加油。再次記憶學(xué)到的知識。
體育課堂安全教育教案篇二
一、引入。
運(yùn)動可強(qiáng)身健體,又可為我們帶來無窮樂趣。做運(yùn)動時(shí)因一時(shí)大意,引致身體受傷,因此預(yù)防運(yùn)動意外是非常重要的。
為了避免受傷,做運(yùn)動時(shí)應(yīng)緊記以下各點(diǎn):
1、確定所用器材是否安全。
進(jìn)行運(yùn)動前必先詳細(xì)檢查清楚所需器材有沒損壞。
2、適當(dāng)?shù)腵服裝和鞋襪、保護(hù)性用品。
進(jìn)行不同的運(yùn)動應(yīng)穿著適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動服裝和鞋襪。某些項(xiàng)目進(jìn)行運(yùn)動時(shí)還要配戴保護(hù)性用品可減低運(yùn)動受傷的嚴(yán)重性。例如:護(hù)鏡、頭盔、護(hù)膝、護(hù)腕等。
3、運(yùn)動前應(yīng)先了解清楚場地和環(huán)境的情況。
4、遵守運(yùn)動的規(guī)則及整理運(yùn)動。
經(jīng)過劇烈運(yùn)動后應(yīng)做一些較溫和的活動,例如散步及緩慢地深呼吸。這些活動又名整理運(yùn)動,能令心臟血管系統(tǒng)逐漸回復(fù)正常.
三、大家說一說體育運(yùn)動中還要注意什么?
四、作業(yè):
體育課堂安全教育教案篇三
1.使學(xué)生了解上體育課要注意的事項(xiàng)。
2.了解預(yù)防運(yùn)動損傷及事故的要求,逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。
3.對科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
重點(diǎn):使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。
難點(diǎn):使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。
多媒體、五角星。
1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。
2.采用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
導(dǎo)入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)。
體育課堂安全教育教案篇四
使學(xué)生懂得體育課的衛(wèi)生要求。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
體育課的衛(wèi)生要求。
[教學(xué)過程]。
一、導(dǎo)入,體育課是學(xué)校體育活動的基本形式,如何上好體育課呢?首先要了解體育課的衛(wèi)生要求。
二、體育課的衛(wèi)生要求:
1、環(huán)境衛(wèi)生:場地衛(wèi)生環(huán)境的好壞是上好體育課的。
前提條件,場地必須平坦、清潔。
2、個(gè)人衛(wèi)生:
(2)嚴(yán)禁穿皮鞋、涼鞋,防止傷害他人和損傷自己。
(3)嚴(yán)禁帶小刀、釘子等,以免造成損傷。
(6)課程完畢要做整理活動,促進(jìn)機(jī)體各部分機(jī)能狀態(tài)的恢復(fù)。
(7)使用體育器械一要注意安全,二要注意衛(wèi)生。
3、運(yùn)動生理衛(wèi)生:體育鍛煉要遵循體育鍛煉的基本原則,應(yīng)注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性,合理安排運(yùn)動項(xiàng)目和運(yùn)動量,否則也會引起不良影響,如:頭暈、惡心、心慌、面色蒼白等現(xiàn)象。因此,要求每個(gè)同學(xué)按教師的安排,按規(guī)定的時(shí)間、動作、次數(shù)、運(yùn)動量去完成。
一、開始部分,約2—3分鐘;第二、準(zhǔn)備部分,約6—12分鐘;第三、基本部分,約25—30分鐘;第四、結(jié)束部分,約3—5分鐘。
三、齊讀課文,完成課后練習(xí)。
四、效果考查:檢查學(xué)生在上體育課時(shí),是否按體育課的衛(wèi)生要求去做。
[板書設(shè)計(jì)]。
(略)。
體育課堂安全教育教案篇五
知識:知道交通規(guī)則是政府制定的法規(guī),學(xué)習(xí)有關(guān)的交通規(guī)則常識,認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志和設(shè)施。.
態(tài)度:了解交通事故的無情給個(gè)人、家庭和社會造成的巨大危害,形成強(qiáng)烈的交通安全意識,養(yǎng)成對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。
能力:提高自我保護(hù)能力。
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和設(shè)施,了解他們的作用,體會識別交通標(biāo)志、遵守交通法規(guī)的重要意義。
2、懂得交通規(guī)則是政府制定的法規(guī),人人都要遵守。
3、認(rèn)識到違反交通規(guī)則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦,提高自覺遵守交通規(guī)則的意識。
多媒體課件。
一、交流談話,引入課題。
學(xué)生自由談。
2、對,就是交通事故,尤其是對于我們中小學(xué)生來說,車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請大家看一些資料。
4、放錄像短片。
5、看了剛才的短片,你有什么想法?
學(xué)生自由談。
(隨學(xué)生回答板書:交通安全)。
二、認(rèn)識各種交通標(biāo)志和設(shè)施。
過渡:過街天橋、隔離帶等這些交通設(shè)施都是為了保障我們的生命安全而設(shè)的,如果不會識別交通標(biāo)志,不能正確使用這些設(shè)施,就有可能發(fā)生像這樣命喪車輪的慘劇。
1、先小組討論交流一下。
2、學(xué)生說說見過的標(biāo)志和設(shè)施。
3、匯報(bào)交流。
4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類:警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
三、遵守交通規(guī)則。
1、學(xué)生自由談,并在匯報(bào)后說說體會。
2、(出示錄像短片)老師這也有一些相關(guān)的案例,讓我們一起來看一下。
3、誰來說說你的感受?(引導(dǎo)學(xué)生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害)。
5、可是,為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則,視生命如兒戲呢?學(xué)生自由談。
6、小結(jié):除了這些原因,還說明人們的法律意識淡薄,因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國家制定的一項(xiàng)法律法規(guī),是人人都得遵守的,而不僅僅是自己的事情。
7、那么,自覺遵守交通規(guī)則除了過馬路走人行橫道之外,還要做到什么?(在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則?)先讓學(xué)生自由談,再播放交通規(guī)則短片。
四、(議一議)如果遇到下面的情況,你會怎樣做呢?
a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。
b、要遲到了,不走人行橫道可以節(jié)約很多時(shí)間。
像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對不對,有什么危害?
(出示課件)如:護(hù)欄保安全翻越最危險(xiǎn)。
酒后行駛車事故隱患多。
寧繞百步遠(yuǎn)不搶一步險(xiǎn)。
居安四危莫忘交規(guī)。
關(guān)愛孩子從啟步開始。
你能試著寫一些嗎?
學(xué)生自由選擇并設(shè)計(jì)。
交流匯報(bào)。
體育課堂安全教育教案篇六
一、教學(xué)內(nèi)容:
二、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解上體育課要注意的事項(xiàng)。
2、了解預(yù)防運(yùn)動損傷及事故的要求,逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。
3、對科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。
難點(diǎn):使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。
四、教具準(zhǔn)備:
多媒體、五角星。
五、教法與學(xué)法:
1、采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。
2、采用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)。
讓學(xué)生自己回答體育課應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)?(學(xué)生討論、各小組推薦代表回答)教師根據(jù)學(xué)生回答獎勵五角星。
2、教師結(jié)合課件講解體育課注意事項(xiàng)。
參加體育鍛煉對穿著的要求:
教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納總結(jié):運(yùn)動服、運(yùn)動鞋、不得佩戴金屬物品等。
體育運(yùn)動前的熱身:
教師簡單介紹并示范常見的熱身運(yùn)動。
3、學(xué)生討論體育課常見的運(yùn)動如:跳、跑、投擲、球類等運(yùn)動的注意事項(xiàng)。
教師歸納總結(jié)。
(課件展示)最重要的是:聽從指揮,服從安排,有秩序地進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練。
體育課堂安全教育教案篇七
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至“動武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),教師要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的`有利因素,最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力。
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會遇到挫折。例如,在一場班際拔河比賽中,因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,教師要主動地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
三、利用小組活動形式,培養(yǎng)樂于合群的性格。
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格與人際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中,常會發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動,只是坐在一旁觀看或四處走走,詢句為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,教師可親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,指導(dǎo)小組活動方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的情況之下,作為體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念,從以往那種單純追求運(yùn)動成績的框框里跳出來,樹立健康體育觀的意識,通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高,讓他們的人人身體都“棒”起來,少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個(gè)重要目標(biāo)之一。
長期以來,學(xué)校體育的目的是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康,而每周有限的體育課,往往是不能滿足增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的的。健康則是一個(gè)長期持之以恒的過程,也就是說是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,想通過短時(shí)間取得好的效果是不太可能的,因?yàn)槿梭w機(jī)能變化是有一定規(guī)律的。在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,使他們在運(yùn)動中,體驗(yàn)到其中的樂趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的讓體育運(yùn)動成為他們生活中不可缺少的一部分,伴隨他們的一生。
課堂不僅是建構(gòu)知識的平臺,也是人際交往的場所。良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的欲望,有積極的情緒,有充沛的精力與體力;良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍,迸發(fā)思想火花,產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關(guān)系,營造融洽、和諧的運(yùn)動環(huán)境,學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師首先必須開闊心胸去理解學(xué)生,然后再敞開胸懷去關(guān)愛學(xué)生,這是進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的首備條件。你給孩子一份理解和關(guān)愛,他就會對你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應(yīng)該敞開胸懷愛學(xué)生,用自己的行動去感召他們,他們會逐步接納你,更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次,我總是把握時(shí)機(jī),與孩子們走近,與他們成為朋友。
體育課堂安全教育教案篇八
1、了解上體育課時(shí)衣著上的注意事項(xiàng)。
2、了解體育活動時(shí)的注意事項(xiàng)。
(一)上體育課時(shí)衣著上的注意事項(xiàng):
上體育課大多是全身性運(yùn)動,活動量大,還要運(yùn)用很多體育器械,如單雙杠、鉛球……所以為了安全,上課時(shí)衣著有一定的講究。
(1)上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。
(2)不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
(3)頭上不要戴各種發(fā)卡。
(4)盡量不要戴眼鏡。
(5)不要穿塑料底的鞋或皮鞋,應(yīng)當(dāng)穿球鞋或一般膠底布鞋。
(6)衣服要寬松合體,最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應(yīng)該穿著運(yùn)動服。
(二)活動應(yīng)注意事項(xiàng):
(1)劇烈活動后半小時(shí)左右才可以吃飯,飯后一小時(shí)才可以做劇烈活動。
(2)由于活動時(shí)出汗多,所以需要補(bǔ)充水,但喝水時(shí)一定要注意量少次數(shù)多,不能一次喝水過多,最好喝淡鹽開水。
(3)劇烈活動后不能馬上停下來。要做放松整理運(yùn)動。
(4)劇烈活動后不能馬上進(jìn)行冷水浴或游泳。
(5)惡劣天氣(大風(fēng)、霧天、氣溫過高或過低)不宜活動。
(三)活動小結(jié):
體育活動要量力而行,安全第一,適時(shí)適度進(jìn)行。
體育課堂安全教育教案篇九
1.使學(xué)生了解上體育課要注意的事項(xiàng)。
2.了解預(yù)防運(yùn)動損傷及事故的要求,逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。
3.對科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
重點(diǎn):使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。
難點(diǎn):使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。
多媒體、五角星。
1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。
2.采用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.導(dǎo)入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)。
2.教師結(jié)合課件講解體育課注意事項(xiàng)。
參加體育鍛煉對穿著的要求。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納總結(jié):運(yùn)動服、運(yùn)動鞋、不得佩戴金屬物品等2體育運(yùn)動前的熱身。
教師簡單介紹并示范常見的熱身運(yùn)動。
3學(xué)生討論體育課常見的運(yùn)動如:跳、跑、投擲、球類等運(yùn)動的注意事項(xiàng)。
教師歸納總結(jié)。
(課件展示)最重要的是:聽從指揮,服從安排,有秩序地進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練。
3.參加運(yùn)動會的注意事項(xiàng)(各小組討論回答,教師點(diǎn)評)。
學(xué)生討論運(yùn)動會注意事項(xiàng),教師歸納總結(jié)。
體育課堂安全教育教案篇十
創(chuàng)新是民族得以延續(xù)和發(fā)展的靈魂,更是一個(gè)國家能夠興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中,把創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力當(dāng)成是工作重心,努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求與有效途徑。語文是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科,不僅為人們的交際做好準(zhǔn)備,同時(shí)也承載著中國悠久的歷史文化,是我國豐富的人文精神的組成部分??梢赃@樣說,語文的教學(xué)關(guān)系著民族凝聚力的形成與增強(qiáng),關(guān)系著民族興衰的命運(yùn)。社會經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展,給教育提出了更高的要求,如何通過語文教學(xué)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高質(zhì)量人才,在某種意義上取決于怎樣樹立全新的教育教學(xué)觀念,從而真正體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育思想。在建構(gòu)主義教學(xué)理論的影響下,教學(xué)模式發(fā)生了極大的變化,建構(gòu)主義思想強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主地探究學(xué)習(xí),讓課堂成為學(xué)生進(jìn)行自主活動和合作探究的天地。語文教學(xué)要不斷融合創(chuàng)新教育理念,改革課堂教學(xué)形式,立體化培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫上的能力。結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式下語文教學(xué)存在的種種弊端,筆者認(rèn)為一定要緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐,探索語文課堂改革方式,進(jìn)而有效地提升教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效地提升。通過一段時(shí)間的調(diào)研,筆者認(rèn)為,要想在小學(xué)語文課堂上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐,相信可以促進(jìn)小學(xué)語文課堂的不斷發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。
2激發(fā)創(chuàng)造興趣,鼓勵創(chuàng)新精神。
前蘇聯(lián)知名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)表明,學(xué)習(xí)的愿望和興趣是非常重要的,只有在這個(gè)前提下,教師的一些活動計(jì)劃和探索才變得有意義。沒有求知欲便不存在學(xué)習(xí)。所以,身為一名新時(shí)代的教師,在組織教學(xué)的時(shí)候一定要保護(hù)好孩子的好奇心和求知欲,讓他們合力擦出學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的火花。努力讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動變得豐富多彩,讓學(xué)習(xí)成為一件換發(fā)著吸引力的事情,讓學(xué)生自覺、自愿地參與到學(xué)習(xí)中。在進(jìn)行教學(xué)的過程中,要對學(xué)生的進(jìn)步行為給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),不斷增進(jìn)學(xué)生的信心,讓學(xué)生能夠在成功的鼓舞下繼續(xù)學(xué)習(xí),從而獲取更多的`進(jìn)步。教師在善于在教學(xué)中進(jìn)行啟發(fā),奇妙地設(shè)計(jì)一些問題,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生的思維隨著問題而活躍起來,使其精神被振奮,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
3鼓勵創(chuàng)新行為,提倡同中求異。
在語文學(xué)習(xí)中,同中求異是一個(gè)非常顯著的特征。求同,是體現(xiàn)在識字、閱讀、作文上的一些統(tǒng)一要求上。求異,則表現(xiàn)在學(xué)生對課文的理解和對作文的構(gòu)思上。對于統(tǒng)一要求的部分,學(xué)生容易失去獨(dú)立思考的機(jī)會,不能體會到獨(dú)立的快樂,讓學(xué)生的思維受到相應(yīng)的束縛。所以,語文教學(xué)要注重求異,也就是鼓勵不同。比如,學(xué)生在理解課文詞句和整篇內(nèi)容的時(shí)候、在對文章大意進(jìn)行概括的時(shí)候、在對課后問題進(jìn)行分析和回答的時(shí)候,都不要求學(xué)生們的答案統(tǒng)一,而是鼓勵多種答案并存,這便是讓學(xué)生享受創(chuàng)新思維的良好途徑。學(xué)生在進(jìn)行語文內(nèi)容的掌握和理解的過程中,學(xué)生個(gè)人的感受和經(jīng)歷對理解程度的影響很大,學(xué)生的表達(dá)會體現(xiàn)出非常明顯的個(gè)體差異性,表明了語文學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性特征。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,教師務(wù)必要堅(jiān)持同中求異的思想,讓學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到有效的提升。
4倡導(dǎo)游戲?qū)W習(xí),激活發(fā)散思維。
對于語文的教學(xué)不只停留在教材上,教師還要幫助學(xué)生拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)入到更廣闊的學(xué)習(xí)空間里,進(jìn)而最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,巧妙地將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課文拓展融為一體。讓學(xué)生帶著生活經(jīng)歷和個(gè)人感受走進(jìn)語文課堂中,再帶著語文課堂上的收獲與感悟走向生活當(dāng)中。由于低年級的孩子年齡較小,課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)很難一直保持著學(xué)習(xí)狀態(tài)。要想讓學(xué)生的注意力得到維持、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),就要通過一些游戲來吸引學(xué)生眼球,開拓學(xué)生思維。孩子參與游戲當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)習(xí)效果會更好。舉例說明:筆者在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中,將《品德與生活》學(xué)科中關(guān)于贊美家鄉(xiāng)和描繪家鄉(xiāng)的部分引入。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際生活進(jìn)行觀察和思考,結(jié)合與家長、親友的交談以及利用網(wǎng)絡(luò)搜索的方式獲取一些關(guān)于家鄉(xiāng)的信息,包括風(fēng)景名勝、人文特產(chǎn)、建筑歷史等等。然后,鼓勵學(xué)生將獲取到的資料用自己的語言表達(dá)出來,對于學(xué)生表述不合理的地方進(jìn)行指導(dǎo)和修改,最后給學(xué)生一個(gè)匯報(bào)展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。通過這個(gè)活動,不僅讓學(xué)生獲取到了知識,口頭表達(dá)能力得到了鍛煉,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生在活動中感受到了學(xué)習(xí)的快樂,感受到了語文學(xué)習(xí)和實(shí)際生活的密切關(guān)系。在收集和組織整理資料的過程中,學(xué)生要親力親為,要思考如何獲取和怎樣獲取,他們的思維得到了鍛煉和提升,讓學(xué)生通過多種途徑感受到語文學(xué)習(xí)的博大精深。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既包含了自主學(xué)習(xí),也包括了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),和探究學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。再以識字教學(xué)為例,要鼓勵學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)的時(shí)候通過查閱字典給生字標(biāo)音并組詞。預(yù)習(xí)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生通過這種方式,自主的獲取一些新知識,能夠讓學(xué)生帶著興趣和問題走進(jìn)課堂,學(xué)生的信心得到增強(qiáng),學(xué)習(xí)的效果也會得到非常明顯的提高。好的學(xué)習(xí)模式會帶來一種良性循環(huán),學(xué)生嘗到自主學(xué)習(xí)的甜頭后會繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí),漸漸地,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成,不僅對語言學(xué)科的學(xué)習(xí)有益,也會帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)高效進(jìn)行,從而幫助學(xué)生成為一個(gè)各科成績都很優(yōu)秀的學(xué)生。
5結(jié)語。
綜上所述,科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才提出了越來越高的要求,而創(chuàng)新型人才毫無疑問地成為目前時(shí)代需要的人才類型。在各科教學(xué)設(shè)計(jì)中都將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思想融入其中,小學(xué)語文的教學(xué)也不例外。小學(xué)語文是重要的基礎(chǔ)學(xué)科,要在實(shí)際教學(xué)中踐行以下幾個(gè)方面:首先要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵保持創(chuàng)新精神,其次要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新行為,提倡在學(xué)習(xí)時(shí)同中求異,最后要恰當(dāng)?shù)匾虢逃螒?,讓學(xué)生在一種活躍的思維狀態(tài)下獲取知識。
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體育課堂安全教育教案篇十一
很榮幸我們接觸到了“生本教育”這一理念,隨后,我們一起聽了一場專家報(bào)告和一節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課,初步感受了生本課,后來通過看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料,和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”,結(jié)合自己的實(shí)踐,簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
一、學(xué)生們得到了釋放。
生本教育的理想就是:找出一種教育方法,使教師因此可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)?!吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上,往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停,學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,只是在聽老師講,而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié),但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”,幾分鐘而已,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,在這種教學(xué)模式下,學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?!吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,而是拋出有價(jià)值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論,體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),獲取知識和解決問題的能力,經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識,他們特別有成就感,自信心增強(qiáng),在這種氛圍中學(xué)習(xí),孩子們很放松,他們得到了釋放,在課堂上很放的開,對學(xué)習(xí)更加有興趣了。其中,我們班的韓子健、韓世紀(jì)同學(xué)的變化就很明顯,原來的時(shí)候他們倆在課堂上屬于不主動積極回答問題的那類學(xué)生,對學(xué)習(xí)的參與積極性不高,但自從我們開始讓學(xué)生們以小組為單位討論、探究并走向講臺當(dāng)小老師為大家講題之后,他們倆像換了一個(gè)人似的,積極性特別高,課下還動不動就問我問題,看到他們的變化,我特別高興、特別激動,甚至都不敢相信。通過看他們兩個(gè)的變化使我更加堅(jiān)信“生本教育”能拯救每個(gè)孩子解放每個(gè)老師。
二、老師的角色得到翻天覆地的變化。
關(guān)于這一點(diǎn),我是深有體會,以前的時(shí)候在課堂上總是像一個(gè)老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕孩子們聽不懂,總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停,自從接觸了“生本教育”理念后,我才意識到,我這樣的老師太強(qiáng)勢,而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了,很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,渴望孩子按照我們設(shè)計(jì)的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是自己失敗。
郭教授指出:“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”?!吧窘逃彼枷?,不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)行反思離不開的。上了一段時(shí)間的“生本課”,我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了,一開始總感覺本節(jié)課的知識點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來生成,自己盡量不敢多說話,但是后來才知道,老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié),并不是什么都不說,要把握好一個(gè)度,這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
體育課堂安全教育教案篇十二
學(xué)校學(xué)生的安全問題,已成為社會、教育行政部門、學(xué)校關(guān)心的熱點(diǎn)問題,更是學(xué)生家長最為關(guān)切的問題。小學(xué)體育課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分,實(shí)際上存在著諸多的不安全因素。體育課堂已成為了學(xué)校教育教學(xué)過程中安全事故的高發(fā)地帶。從實(shí)際情況分析原因有三:
1.體育學(xué)科特點(diǎn)。體育課堂教學(xué)具有教學(xué)活動的動態(tài)性、場地器材的復(fù)雜性、學(xué)生身體機(jī)能的基礎(chǔ)性等特性,相對其它學(xué)科具有更多的不安全因素。
2.體育新課程背景。體育新課程實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理模式,體育教師對于體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法具有較大的自主性和選擇權(quán)。因此在教材內(nèi)容的變化和更新過程中,無論是器材的運(yùn)用,還是組織練習(xí),更多的是在嘗試和摸索中實(shí)施,相應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中的不確定因素增加,同樣也帶來了更多的不安全因素。
3.小學(xué)生身心特點(diǎn)。小學(xué)生一般是6――12周歲的兒童、少年,從生理方面看,小學(xué)生的身體形態(tài)、生理機(jī)能、運(yùn)動能力正是處在第二突增期初期,身體基礎(chǔ)和運(yùn)動能力還處于低下水平,尤其是小學(xué)低段學(xué)生;從心智方面看,小學(xué)生的自主自控能力較差,注意力易分散,安全意識淡薄。
由此,安全問題已成為了體育課堂教學(xué)的桎梏,嚴(yán)重影響和制約了正常的體育教學(xué)工作和體育教學(xué)改革,也極大地影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高和體質(zhì)增強(qiáng)。體育課本是最受小學(xué)生歡迎的課程,但也成為了老師和家長最擔(dān)心的課程,稍不慎就會有意外事故發(fā)生,家長對老師和學(xué)校進(jìn)行索賠的案例時(shí)有發(fā)生,學(xué)校和體育教師既擔(dān)心又無奈。目前部分學(xué)校和教師為了盡量避免安全事故的發(fā)生,在體育課中采取一些消極的預(yù)防辦法,如降低教材難度即減負(fù)減量,對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉,更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事。實(shí)際上,過分強(qiáng)調(diào)安全,不是科學(xué)積極的態(tài)度,強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)妥”的辦法其實(shí)更不穩(wěn)妥。由于學(xué)生平時(shí)沒有接觸過一些滾翻、跳躍等項(xiàng)目,自身求生能力差,有的先天膽子小,一旦遇上“意外”,缺乏應(yīng)變和自我保護(hù)能力。這種因噎廢食的做法是極為消極的,不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,也有悖于新課程理念。
因此,如何正確看待和處理小學(xué)體育教學(xué)與安全問題,減少、避免體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生,提高體育教學(xué)的安全性,成為體育教育工作者必須進(jìn)行思考、分析、研究的重要課題。
體育教師、班主任(或醫(yī)務(wù)人員)、學(xué)生是體系中人的因素,其中體育教師是主動因子,起到控制和調(diào)節(jié)作用。安防體系實(shí)行課前、課中、課后全程控制,最后通過課后反思總結(jié),起到反饋調(diào)節(jié)作用,提升安防功效。并對課堂教學(xué)中的不同運(yùn)動項(xiàng)目,提出了安全要點(diǎn)。
(一)課前。
1.掌握與安全相關(guān)的班級學(xué)生信息。
(1)細(xì)致了解學(xué)生的病史狀況,以便合理安排這類學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容,防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)或加劇,引發(fā)事故。包括小學(xué)高段女生例假情況,要建立女生保健卡,通過班主任老師或?qū)W校醫(yī)務(wù)室老師,準(zhǔn)確及時(shí)的獲悉信息,以便及時(shí)作出相應(yīng)的教學(xué)處理。
(2)建立學(xué)生傷病、缺課通報(bào)制度。要求班主任老師、體育干部和學(xué)生本人應(yīng)及時(shí)告知體育教師,避免體育教師在不知情的情況下,安排不當(dāng)運(yùn)動,引發(fā)傷病加劇等不安全事故的發(fā)生。
(3)了解學(xué)生現(xiàn)有的身體素質(zhì)和現(xiàn)有的動作技術(shù)水平,以便合理安排教學(xué)內(nèi)容,制定合理的教學(xué)目標(biāo)。
(4)了解班級情況。本班學(xué)生的課堂常規(guī)和上課紀(jì)律如何,雙差生、問題生、特殊生是哪幾位,最會“惹事”的是哪幾位同學(xué),班干部能力如何,班風(fēng)怎么樣等等,體育老師上課之前要做到心中有底。
(5)嚴(yán)格請假制度,課前認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),落實(shí)每一位未上課的學(xué)生情況。
(6)了解學(xué)生上體育課前的心理狀態(tài)。對于在上課前剛被其他老師批評過的學(xué)生,要予以關(guān)注,并作相應(yīng)的處理。因此班主任老師或其他課任老師要及時(shí)與體育老師取得聯(lián)系,告知情況。往往剛被老師“批”過的學(xué)生,會借用體育課機(jī)會,向其他同學(xué)“出氣”,引發(fā)意外事故。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容,備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護(hù)措施”欄中,對安全問題要有預(yù)見性,確保在教學(xué)中能準(zhǔn)確無誤地完成教學(xué)任務(wù)。如:跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷,投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損等,那么,就得根據(jù)動作技術(shù)要求重點(diǎn)安排針對性的準(zhǔn)備活動。又如鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學(xué),這都要預(yù)先想到并考慮好采取針對性的預(yù)防。
3.檢查場地器材的安全性。
場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防,也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素,是可見的,也是可預(yù)防的。在上課前必須仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查,如體育器材的質(zhì)量問題,安裝不牢固,場地不平整等。有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后,再進(jìn)行組織教學(xué)。檢查形式有肉眼查看、親自試用、預(yù)見性隱患排除等,如跳遠(yuǎn)沙坑里埋藏的一塊石頭就是隱患。
4.檢查學(xué)生服飾穿戴,嚴(yán)禁帶利器上課。
上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品,不要佩戴各種金屬或玻璃的裝飾物;頭上不要戴各種發(fā)卡;不要穿塑料底的鞋或皮鞋;應(yīng)當(dāng)穿球鞋或一般膠底布鞋;衣服要寬松合體,最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝,有條件的應(yīng)該穿著運(yùn)動服;勤剪手指甲。
(二)課中。
1.幫助學(xué)生樹立安全意識。
對學(xué)生的安全要求不能僅僅停留在口頭教育上,而要明確具體的行為要求。在體育教學(xué)中,教師不僅自身要具有高度的安全意識,同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想,通過一些事件及時(shí)的教育和提醒,使學(xué)生思想上引起重視,才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識,避免危險(xiǎn),促使學(xué)生高度的安全意識得以形成,防止安全事故發(fā)生。培養(yǎng)體育小干部,學(xué)生相互監(jiān)督,共同防范,及時(shí)匯報(bào)。
2.教師要全場全程監(jiān)控,及時(shí)制止和教育。
體育教育首先要具有有高度責(zé)任感,愛崗敬業(yè),切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū)。認(rèn)真把握課堂教學(xué)常規(guī),按教師備課的思路,有效地組織,要操作規(guī)范,結(jié)構(gòu)合理,紀(jì)律嚴(yán)明;切不可采用放羊式教學(xué)??傊瑢Π踩鹿实姆婪兑胧┞鋵?shí),要求明確,態(tài)度堅(jiān)決。教師要具有敏銳的眼光和預(yù)見性,對有可能要出現(xiàn)安全事故的學(xué)生行為要及時(shí)制止,并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。在教學(xué)中教師要善于觀察學(xué)生的身體情況,面部表情;如學(xué)生面紅耳赤,大口喘氣,滿頭大汗,說明運(yùn)動負(fù)荷大了,應(yīng)立即調(diào)節(jié),采取減少練習(xí)次數(shù),降低練習(xí)強(qiáng)度,縮短練習(xí)時(shí)間和距離等措施。如個(gè)別學(xué)生面色發(fā)白,虛汗?jié)M面,走路搖晃,說明他體力不支,應(yīng)讓其休息,并注意觀察他的變化。
3.運(yùn)動前做好充分的準(zhǔn)備活動。
在神經(jīng)系統(tǒng)和其他器官系統(tǒng)的功能沒有準(zhǔn)備的情況下立即投入緊張的運(yùn)動或比賽,由于肌肉的力量、韌帶的伸展性都不夠,身體的協(xié)調(diào)性差,易發(fā)生肌肉拉傷和關(guān)節(jié)韌帶扭傷。準(zhǔn)備活動的內(nèi)容與基本部分內(nèi)容結(jié)合不好,或缺乏專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。例如,有些教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容是排球的傳、墊球,卻帶領(lǐng)學(xué)生左右壓腿,忽視了指關(guān)節(jié)的放松。準(zhǔn)備活動的量過大,進(jìn)入正式部分已經(jīng)筋疲力盡,超過身體承受能力,學(xué)生身體不適時(shí),情緒不佳,體質(zhì)差的學(xué)生很容易暈倒造成傷害。
準(zhǔn)備活動還應(yīng)根據(jù)運(yùn)動項(xiàng)目的不同,重點(diǎn)加強(qiáng)某部位的活動。如急行跳遠(yuǎn),就必須特別加強(qiáng)下肢關(guān)節(jié)如裸、膝等部位的活動。因此,在做準(zhǔn)備活動時(shí),先做一般性準(zhǔn)備活動,再做專門性準(zhǔn)備活動。尤其是在天冷季節(jié),一定要做好熱身運(yùn)動,預(yù)熱人體的運(yùn)動系統(tǒng)和身體機(jī)能,提高人體的靈活性和柔韌性。
4.教學(xué)內(nèi)容安排合理,教學(xué)方法采用得當(dāng)。
根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、氣候情況、課程要求合理安排教學(xué)內(nèi)容,把握好適宜的運(yùn)動負(fù)荷。醫(yī)務(wù)監(jiān)督在小學(xué)教學(xué)中尤為重要,小學(xué)生正處在長身體時(shí)期,他們的內(nèi)臟器官尚未發(fā)育完全,功能還比較弱;所以,要合理控制運(yùn)動負(fù)荷,一般要求在有氧代謝情況下進(jìn)行運(yùn)動,這樣更有益于兒童身體健康,平均心率在120――140次/分之間比較適宜。一節(jié)課中,如有多個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目,一般運(yùn)動強(qiáng)度小的項(xiàng)目安排在前,運(yùn)動強(qiáng)度大的項(xiàng)目安排在后,天熱時(shí)運(yùn)動量可相對小一點(diǎn),天冷時(shí)運(yùn)動量可相對大一點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容要合理安排,動作難易程度要得當(dāng)。難度過小對學(xué)生沒有挑戰(zhàn),也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng),難度過大對他們既難掌握又會失去自信,心理會產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力去要求并引導(dǎo)教育學(xué)生。采用的教學(xué)方法要科學(xué)、實(shí)用、安全,根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,切忌操之過急,引起學(xué)生動作變形,而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。體育教學(xué)中的技術(shù)動作的掌握,都應(yīng)遵循技術(shù)動作形成的規(guī)律,必須按教師的要求,做到循序漸進(jìn),用力的大小、快慢、用力的順序、用力方法,哪個(gè)部位緊張哪個(gè)部位放松都要掌握好。
5.組織管理和隊(duì)形設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。教師示范時(shí),提前向?qū)W生講清楚器材的功能以及危險(xiǎn)性,提醒學(xué)生注意以防傷害事故發(fā)生。規(guī)范動作要領(lǐng)、嚴(yán)明練習(xí)紀(jì)律,明確運(yùn)動信號(如手勢、哨聲、口令等),以免出現(xiàn)因?yàn)榧夹g(shù)動作的變形、組織教學(xué)的失誤和紀(jì)律性差造成學(xué)生拉傷、擦傷、脫臼等傷害事故。如徒手練習(xí)時(shí)人不要安排站得太擠;器械練習(xí)時(shí),要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學(xué)生在安全范圍內(nèi)進(jìn)行練習(xí);行進(jìn)間練習(xí)時(shí),要明確學(xué)生練習(xí)路線,避免引起沖撞或拌倒等不安全事故,從而保證教學(xué)練習(xí)有序進(jìn)行,保證教學(xué)中最基本的安全。
6.倡導(dǎo)情感教學(xué),實(shí)施有效評價(jià)。
教師要創(chuàng)設(shè)積極向上、富有激情的課堂教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動潛能和信心。對于生性膽怯的學(xué)生和體育后進(jìn)生,尤其注意在幫助其掌握動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,更要鼓勵和激發(fā),消除其做動作的.恐懼心理。對于在課堂中出現(xiàn)的突發(fā)事件的處理要冷靜,切忌激化矛盾,要通過調(diào)查、講解或比較等方法控制學(xué)生的異常情緒,對學(xué)生反常行為要實(shí)行有效評價(jià),不可草率了事。不可讓學(xué)生帶著情緒出課堂,真正做到讓學(xué)生“高高興興上課來,平平安安回教室”.
(三)課后。
1.器材及時(shí)回收管理。
下課后,體育器材要及時(shí)回收,確實(shí)不易搬運(yùn),或下節(jié)課還要繼續(xù)使用的,必須有專人管理。尤其是危險(xiǎn)性較大的器材,體育教師一定要親自回收。
案例:五(1)壘球投擲課后,因?yàn)橄鹿?jié)課是五(2)班的同一教材內(nèi)容,所以體育老師就把壘球放在學(xué)校操場邊上,自已進(jìn)辦公室了。沒幾分鐘時(shí)間,有學(xué)生來匯報(bào),二(2)班一個(gè)小同學(xué)眼睛被砸傷了。原來低段小同學(xué)見沒人管理,就開始哄搶壘球,有的踢著玩,有的滾著玩,有的扔來扔去,其中一球砸到一個(gè)女同學(xué)的眼上,眼都紅腫了起來,幸虧不是很嚴(yán)重。
2.有序組織學(xué)生課間活動。
體育課一下課后,學(xué)生往往蜂涌至洗手處或廁所,學(xué)生人多,加上其他班級的學(xué)生,里面的學(xué)生擠出來,外面的學(xué)生想進(jìn)去,此時(shí)學(xué)生擁擠不堪,安全隱患嚴(yán)重。所以當(dāng)下課后,體育教師有必要進(jìn)行秩序維護(hù),以確保安全。
3.課堂安全教師個(gè)人反思。
體育教師對于體育課堂上出現(xiàn)的安全隱患和處理方法,進(jìn)行反思總結(jié),以課后小記或敘事的形式進(jìn)行記載,補(bǔ)充完善,把所得經(jīng)驗(yàn)和新的認(rèn)識運(yùn)用到下次的課堂安全工作中去。
四、各運(yùn)動項(xiàng)目安全要點(diǎn)及相關(guān)器材規(guī)格調(diào)整建議。
五、體會和思考。
體育組教師安全意識強(qiáng)化,經(jīng)驗(yàn)積累豐富,安全措施到位,能及時(shí)排除安全隱患。學(xué)生通過教育強(qiáng)調(diào),通過日常良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,課堂上安全意識強(qiáng),初步形成自我安全防護(hù)能力。做好體育課堂中的安全工作,提高體育教學(xué)的安全性,預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生,單靠宣傳教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,其實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)牽涉到方方面面的系統(tǒng)工程和長期工程。安全無小事,從細(xì)處入手,從多頭著想,形成預(yù)防體系,落實(shí)到措施上,體現(xiàn)在行動上。
幾點(diǎn)思考:
1.體育課堂安全問題如何把握好“度”?過分的強(qiáng)調(diào)安全,使得體育課上得越來越“溫柔”,缺失了體育育人本意和特有的教育功效。
2.孩子的安全不僅是在校期間的安全,而是一輩子的安全,讓孩子學(xué)會規(guī)避危險(xiǎn)的知識,鍛煉他們的身體素質(zhì),以增強(qiáng)抗危險(xiǎn)和保安全的能力才是最根本的。把學(xué)生關(guān)在“保險(xiǎn)箱”里的安全,才是最危險(xiǎn)的。
3.家長“溺愛”的觀念?,F(xiàn)在都是獨(dú)生子女,孩子在體育課中受點(diǎn)輕傷,就會心疼不已,甚至找到學(xué)校、老師論理;平時(shí)在課外也極大的約束了孩子的身體鍛煉機(jī)會。家長的“子女觀”“教育觀”也有待于進(jìn)一步匡正。
4.責(zé)任不清法制不健全。體育活動本身存在著風(fēng)險(xiǎn),無論各方面措施有多到位,只要你一動,安全隱患就一定隨之而來,所以,如果說只要是在體育課中發(fā)生的安全事故一定是體育教師的責(zé)任,是不客觀的,需要進(jìn)一步明確職責(zé),健全法律制度。
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體育課堂安全教育教案篇十三
體育課安全教育常識 著裝安全:
體育實(shí)踐課大多是全身性運(yùn)動,活動量大,彼此接觸機(jī)會多,而且還要運(yùn)用很多體育器械,因此為了學(xué)生安全,上課時(shí)著裝必須注意安全。
(1)衣服口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。
(2)不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項(xiàng)鏈、手鐲等。
(4)患有近視眼的同學(xué),如果不戴眼鏡可以上體育課,就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡,做動作時(shí)一定要小心謹(jǐn)慎。
(5)不要穿涼鞋、拖鞋或皮鞋,應(yīng)當(dāng)穿球鞋或布鞋。
(6)衣服要寬松合體透氣吸汗,最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應(yīng)該穿運(yùn)動服。
(7)上課期間,不要追逐打鬧嬉戲,不要做危險(xiǎn)的動作。
做好體育課安全工作的十點(diǎn)措施
一、 要牢牢樹立安全觀,體育課前先要想好本節(jié)課的安全措施。
二、 要仔細(xì)檢查上課要使用的器械,是否有安全隱患,及時(shí)更換調(diào)整器材。
三、 要求學(xué)生上課的穿著要合體,合身的服裝才能便于運(yùn)動,拖拖掛掛運(yùn)動受影響。
四、 運(yùn)動前要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動,易受傷的關(guān)節(jié)、部位要充分活動開,預(yù)防傷害發(fā)生。
五、 教師要認(rèn)真做好示范動作,使學(xué)生建立穩(wěn)定的動作表象,同時(shí)要規(guī)定動作方法,以防學(xué)生因錯誤動作而帶來傷害。
六、 體育課上安排練習(xí)要有層次,要注意循序漸進(jìn),慢慢提高動作要求。
七、 體育課上要嚴(yán)肅紀(jì)律性,教學(xué)活動緊然有序, 教學(xué)活動無序存在安全隱患。
八、 體育課上要加強(qiáng)保護(hù)與幫助,特別是分腿騰越、支撐跳躍等課,以防學(xué)生膽大、好勝出危險(xiǎn)。
九、 體育課上要及時(shí)鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生克服恐懼心理,樹立學(xué)生的自信心。
十、 體育課上要特別注意課后段,如果麻痹大意也容易發(fā)生安全事故。
體育教學(xué)是以身體活動為主的學(xué)習(xí)過程,教學(xué)中如稍有考慮不周,就易發(fā)生損傷類的事故,所以在體育教學(xué)中的安全問題顯得尤為突出。
一、教師在體育課中應(yīng)注意幫助學(xué)生樹立好安全意識。
在體育教學(xué)中,教師不僅自身要具有高度的安全意識,同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教學(xué)生樹立安全第一的思想,如:有的學(xué)生上課調(diào)皮,站隊(duì)時(shí)相互推撞,認(rèn)為好玩,他們不知道掌握力度和分寸,另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身體損傷等安全事故。為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u教育,不僅僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能造成的不良的后果,同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識到這是不安全的行為,杜絕同類事件再次發(fā)生。這樣通過一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識和重視,才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識,不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生高度的安全意識得以形成,防止安全事故發(fā)生。
二、深入了解學(xué)生情況,掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法。 在體育教學(xué)中,教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),另外必須要細(xì)致了解他們的病史狀況,以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容,防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn),引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運(yùn)動醫(yī)學(xué)常識和簡單處理方法,如運(yùn)動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題知道在第一時(shí)間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療,減少和防止事故發(fā)生。
三、組織管理要嚴(yán)密
行防范,從而安全、高質(zhì)地完成教學(xué)任務(wù)。
四、要注重自我保護(hù)
教會學(xué)生自我保護(hù)的方法,不僅教會,更要教會學(xué)生使用,反應(yīng)要迅速敏捷。練習(xí)時(shí)思想要集中,教育學(xué)生要有安全意識。
體育課常規(guī)要求
一、著裝安全:
體育實(shí)踐課大多是全身性運(yùn)動,活動量大,彼此接觸機(jī)會多,而且還要運(yùn)用很多體育器械,因此為了學(xué)生安全,上課時(shí)著裝必須注意安全。
1、口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。
2、佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項(xiàng)鏈、手鐲等。
3、近視眼的同學(xué),如果不戴眼鏡可以上體育課,就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡,做動作時(shí)一定要小心謹(jǐn)慎。
4、穿涼鞋、拖鞋或皮鞋,應(yīng)當(dāng)穿球鞋或布鞋。
5、要寬松合體透氣吸汗,最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應(yīng)該穿運(yùn)動服。
6、上課時(shí)不要追逐打鬧嬉戲,不要做危險(xiǎn)的動作。
二、做好體育課安全工作的十點(diǎn)措施
1、要牢牢樹立安全觀,體育課前先要想好本節(jié)課的安全措施。
2、要仔細(xì)檢查上課要使用的器械,是否有安全隱患,及時(shí)更換調(diào)整器材。
3、要求學(xué)生上課的穿著要合體,合身的服裝才能便于運(yùn)動,拖拖掛掛運(yùn)動受影響。
4、運(yùn)動前要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動,易受傷的關(guān)節(jié)、部位要充分活動開,預(yù)防傷害發(fā)生。
5、教師要認(rèn)真做好示范動作,使學(xué)生建立穩(wěn)定的動作表象,同時(shí)要規(guī)
定動作方法,以防學(xué)生因錯誤動作而帶來傷害。
6、體育課上安排練習(xí)要有層次,要注意循序漸進(jìn),慢慢提高動作要求。
7、體育課上要嚴(yán)肅紀(jì)律性,教學(xué)活動緊然有序, 教學(xué)活動無序存在安全隱患。
8、體育課上要加強(qiáng)保護(hù)與幫助,特別是分腿騰越、支撐跳躍等課,以防學(xué)生膽大、好勝出危險(xiǎn)。
9、體育課上要及時(shí)鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生克服恐懼心理,樹立學(xué)生的自信心。
10、體育課要特別注意課后段,如果麻痹大意也容易發(fā)生安全事故。
教學(xué)目的:
通過本節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行“課間活動”“上體育課”和“外出活動”集體活動的安全教育,提高學(xué)生的安全意識;讓學(xué)生掌握一些安全防護(hù)知識,以適應(yīng)可能發(fā)生的各種意外,保證自己的安全;通過表演,鞏固并拓展學(xué)生對“自護(hù)”知識的理解和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力,真正把安全教育落到實(shí)處。
教學(xué)重點(diǎn):在“上體育課”和“外出活動”時(shí)應(yīng)注意哪些方面的安全。
教學(xué)難點(diǎn):在“上體育課”和“外出活動”時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。
教具準(zhǔn)備:書中的插圖 課件演示
教學(xué)形式:小品 兒歌
教學(xué)過程:
一、看小品,說感受
1.情景導(dǎo)入
2.學(xué)生表演小品《橡皮大戰(zhàn)》。
3.交流:
(1)小品里的同學(xué)在課間玩的是什么游戲?
(2)你們玩過這游戲嗎?玩過的請舉一下手。你喜歡玩這游戲嗎?為什么喜歡?
(3)那么你覺得小品中的同學(xué)做得對嗎?錯在哪里?
二、討論課間活動
1.情景導(dǎo)入
間段,那你知道學(xué)校里為什么要安排課間活動嗎?
生1:課間活動可以讓我們放松大腦、消除疲勞,以更好的狀態(tài)投入下節(jié)課的學(xué)習(xí)。
生2:課間活動時(shí)同學(xué)們在一起玩玩游戲、聊聊天可以增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
生3:課間活動時(shí)打打球,既可以鍛煉身體,又可以學(xué)到一些打球的技能技巧。
生4:課間活動時(shí)走出教室看看綠色植物,可以保護(hù)我們的眼睛。
2.交流
師:是呀,開展課間活動的好處有很多,那么我們平時(shí)可以開展哪些課間活動?
生:打球、跳繩、踢毽子、玩拍手游戲、下棋、跳橡皮筋、跳格子
3.結(jié)合我們平時(shí)的活動,說說課間在教室內(nèi)外有限的地方活動時(shí)我們要注意些什么?
生1:玩游戲的時(shí)候不追逐打鬧,在教室內(nèi)還是在教室外都要注意做到這點(diǎn)。
師:追逐打鬧這點(diǎn),我們班有很多同學(xué)做的都不是太好,以后一定要改正。
生2:課間活動時(shí)不猛跑,不推擠,要注意安全,要講秩序。
師:良好的秩序是我們活動的保證,只有秩序好了,我們才能玩得安全,玩得開心。
生3:我覺得課間活動時(shí)同學(xué)之間要講謙讓,如果發(fā)生一些小矛盾不要去找同學(xué)爭執(zhí),應(yīng)該告訴老師,讓老師來處理這件事。
生4:在活動中,不要隨意攀登高處,如果不注意會摔成骨折或腦震蕩。
生5:活動時(shí)要注意愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,不能去踩踏花草,不能去攀折樹枝,不可以去碰傷小樹。
師:說得真好!學(xué)校是我們的家,是我們的樂園,我們要愛護(hù)它,不讓一草一木受到傷害。我們曾學(xué)過一首課間活動的兒歌,還記得嗎?我們一起來背一下好嗎?兒歌:
下課鈴聲響,我們出課堂。課間活動多,有趣又快活。做做操打打球,笑聲多歡暢。人人講秩序,個(gè)個(gè)守規(guī)則。大家休息好,一起來上課。
三、討論如何上好體育課
(課件演示同學(xué)們上體育課時(shí)的情景)
1、上體育課會給我們帶來什么呢?學(xué)生自由討論
2、上體育課時(shí),同學(xué)們的心情是怎樣的呢?
生:衣服上不要別胸針、?;?、證章等。
生:上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。
生:不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
生:頭上不要戴各種發(fā)卡。
生:患有近視眼的同學(xué),如果不戴眼鏡可以上體育課,就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡,做動作時(shí)一定要小心謹(jǐn)慎。做墊上運(yùn)動時(shí),必須摘下眼鏡。
生:不要穿塑料底的鞋或皮鞋,應(yīng)當(dāng)穿球鞋或一般膠底布鞋。
生:衣服要寬松合體,最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應(yīng)該穿著運(yùn)動服。
生:不要用體育器材打鬧,否則容易砸傷他人。
師:是呀!同學(xué)們說的真好,還有重要的一點(diǎn)就是在體育課上做動作時(shí),一定要聽從老師的指導(dǎo),根據(jù)老師的指導(dǎo)要領(lǐng)做動作,以免發(fā)生意外事故。如果感到身體不適時(shí),要及時(shí)和老師請假。
4、出示書上的三幅圖,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,交流一下看看她們做的對不對?為什么?
5、師生小結(jié)。
四、討論如何進(jìn)行外出活動
(課件演示同學(xué)們在郊游時(shí)的快樂場面)
1、引入
師:親愛的同學(xué)們,美麗的秋天到了,大家想不想到郊外去郊游呢?(生:想)這么多的同學(xué)都想去啊,到了郊外去郊游我們需要注意什么的?今天老師和同學(xué)們就來探討一下。
2、討論并總結(jié)
師:到了美麗的郊外和我們的校園可不一樣,需要同學(xué)們注意的事情可多了,誰來說一說呢?學(xué)生自由討論后回答,教師總結(jié)、補(bǔ)充學(xué)生的回答。
生:外出游玩乘車時(shí),不能乘坐黑車,更不要把頭、手伸到窗外,
生:不能打開車窗,坐在車座上身子做穩(wěn),背靠車座,上下車時(shí)不要擁擠,互相謙讓。
生:游玩時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師,
生:有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說,
生:不做危險(xiǎn)的事情,
生:不與陌生人說話或跟陌生人走,
生:一切聽指揮
3、觀察書上的兩幅插圖,看看她們這樣做對嗎?為什么?
4、情景表演,自救自護(hù)大比拼。(學(xué)生交流,教師小結(jié))
片段一(課件演示)
炎熱的夏天,在回家的路上,一位同學(xué)發(fā)生中暑。
救護(hù)方法:立即將病人抬到陰涼的地方,讓患者仰臥,解開衣扣,可同時(shí)用扇子扇風(fēng),幫助散熱??捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?,也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷二(課件演示)
一群快樂的小學(xué)生在上學(xué)的路上,不小心碰到一根帶電的電線,怎么辦呢?在這危急關(guān)頭,孩子們用自己的聰明智慧解決了問題,保護(hù)了自己。
急救辦法:用木棍將觸電者挑開。特別提示:不能用手直接去拉觸電者的身體,以免傳電。打急救電話“120”。
片段三(課件演示)
假如有同學(xué)在郊游的時(shí)候不小心擦傷了,怎么辦呢?
假如有同學(xué)不小心摔傷了,可先用鹽水沖洗傷面,再用消毒棉球扶干,然后用碘酒涂擦傷面,再用酒精球涂擦。輕者不必包扎,重者蓋上清毒紗布包扎,包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開,而后打結(jié)。
5、自讀“瞭望塔”(課件出示),探討遇到這樣的事情我們應(yīng)該怎樣做?
6、想一想:如果學(xué)校組織我們?nèi)タ萍拣^看展覽,在觀看的過程中有哪些要注意的安全事項(xiàng)呢?(討論總結(jié)并把筆記寫在書第5頁的空白處)
五、結(jié)束語
師:時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才,而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會生存。同學(xué)們,別忘了,日常生活中一定要注意安全,學(xué)會保護(hù)自己,讓我們戴上“自護(hù)”小獎?wù)拢屗械暮⒆觽兲焯炜鞓?,日日平安?BR> 六、安全知識搶答,學(xué)會自我保護(hù)。(判斷對錯)
1.上體育課時(shí),穿不穿運(yùn)動衣和運(yùn)動鞋無所謂。 ( )
2.穿帶鐵釘?shù)淖闱蛐瑓⒓幼闱虮荣愖詈谩?( )
3.不帶與體育課無關(guān)的物品,如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。 ( )
4.急救電話“110”( )
5.去公園玩的時(shí)候,我自己想去哪里就去哪里。( )
6.乘公共汽車時(shí),行車途中不要將身體的任何部位探出車外。( )
板書設(shè)計(jì):
集體活動的安全
上體育課 讓安全永遠(yuǎn)伴隨你我 外出活動
校園住宿生活安全
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生知道校園安全的隱患,教育學(xué)生在校內(nèi)要注意安全。
2、讓學(xué)生找出校園中不安全的角落。
3、讓學(xué)生學(xué)會動腦動手開展校園安全宣傳活動,進(jìn)一步受到校園安全教育。
教學(xué)重點(diǎn):懂得造成學(xué)生校園意外受傷的原因及預(yù)防方法。
教學(xué)難點(diǎn):制訂采訪計(jì)劃和談采訪收獲,有效地開展校園安全宣傳活動。
教具準(zhǔn)備:多媒體
教學(xué)形式:學(xué)生以獨(dú)立的方式展示,如幻燈片、動漫、dv、圖畫展等等,鼓勵形式多樣、新穎。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,校園是我們快活地學(xué)習(xí)、生活的主要場所,每天我們?nèi)种坏臅r(shí)間都是在校園里度過的,學(xué)習(xí)的快樂、同學(xué)的友誼伴隨著我們快樂成長,可是校園內(nèi)不只有快樂與你形影相隨,安全隱患也像一個(gè)幽靈一樣游蕩在我們的身邊,不注意對它的防范,它就會對我們造成傷害。
請同學(xué)們說說你聽說過的、遇到過的校園內(nèi)出現(xiàn)安全問題的例子。
提出問題:在我們的校園里,會存在哪些安全隱患呢?
二、校園安全大家談。
1、討論及交流。
同學(xué)們,我們每天在校園里快樂地學(xué)習(xí),生活,可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發(fā)生呢?(小明在勞動中劃傷了手指)
2、匯報(bào)自己在學(xué)校發(fā)生意外受傷的情況。
包括:次數(shù),時(shí)間,地點(diǎn),受傷原因,處理辦法及是否耽誤時(shí)間等填寫表格。
學(xué)校安全事故調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(學(xué)生版)
姓名 次數(shù) 時(shí)間 出事地點(diǎn) 原因 結(jié)果
二、校園安全搜查線。
你想了解更多意外受傷事情嗎?我們來寫寫自己的采訪計(jì)劃吧!
1、我的合作伙伴是( )。我們此次采訪活動的目的是:( )。我們想采訪( ),因?yàn)椋?),我們準(zhǔn)備在( )時(shí)候采訪,因?yàn)椋?)。我們的分工是:( )。
2、制定采訪問題。
3、請你們根據(jù)制定的計(jì)劃,采訪一下自己班或其他班的同學(xué),關(guān)于校園意外受傷的情況,作好記錄。
三、意外受傷的原因。
1、問:你認(rèn)為以下同學(xué)的行為危險(xiǎn)嗎?請用一句話概括他們的行為,并想想可能發(fā)生的后果。
2、匯報(bào)討論情況:
出示課件,圖上的同學(xué)行為怎樣,可能會產(chǎn)生什么后果?讓學(xué)生各抒己見。
如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會怎樣做呢?你想對這些同學(xué)提出什么建議呢?
四、校園安全電子眼。
仔細(xì)觀察一下,我們學(xué)校是不是也存在類似的不安全的角落請同學(xué)們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落,并寫出原因和建議。
五、安全宣傳靠大家。
1、你想為校園安全做宣傳嗎?為什么?
2、你準(zhǔn)備用什么方式進(jìn)行安全宣傳呢?選擇你的宣傳方式,并說明原因。
六、課外延伸
其他校園安全的注意事項(xiàng):
1、如何正確對待老師的批評,甚至誤解?
敢于自我反省,認(rèn)真反思。如果真是老師誤解,應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激,甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動,容易感情用事,因此,在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說理,給自己和同學(xué)帶來不良的后果。
3、怎樣面對生活中遇到的挫折?
面對生活中的各種挫折,要堅(jiān)強(qiáng)要理智,積極尋找解決的方法,千萬不要消極直至傷害自己的生命。
4、如何加強(qiáng)教室安全教育
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗,要將錢和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,哪后果是不堪設(shè)想的。
5、為什么不能提前到校?
校門沒開,一些學(xué)生在校門發(fā)生矛盾,無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠,會造成意外傷害。
6、當(dāng)自己感到身體不適時(shí),怎么辦?
及時(shí)告知班主任或任課教師,與家長取得聯(lián)系。
7、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友,要將你接走,你怎么辦?
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
8、安全小常識
臨危逃生的基本原則:
保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;學(xué)會自救,保護(hù)自己;想方設(shè)法,不斷求救;記住電話,隨時(shí)求救:
“119”----火警
“110”----報(bào)警
“120”----急救
“122”----交通事故報(bào)警
打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
七、出示瞭望塔
八、課堂小結(jié)
學(xué)校安全人人講,安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命之帆,在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。
體育課堂安全教育教案篇十四
體育課堂是綠色教育的重要組成部分,通過體育活動的方式,使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí),培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。近期我參與了一次以“體育課堂綠色教育”為主題的教學(xué)活動,深受觸動。本文將圍繞這個(gè)主題展開,分享我的心得體會。
首先,體育課堂綠色教育重點(diǎn)關(guān)注環(huán)境保護(hù)。我們在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)垃圾分類,不再隨意亂扔廢棄物。我們鼓勵學(xué)生將廢棄的可回收垃圾分類存放,并指導(dǎo)他們將廢棄物送到指定的回收站點(diǎn)。這樣的舉措可以加深學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和關(guān)注,以更加積極的態(tài)度投身到保護(hù)環(huán)境的行動當(dāng)中。通過這樣的實(shí)踐,學(xué)生不僅可以有效地減少垃圾對環(huán)境的污染,還能培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
其次,體育課堂綠色教育推動學(xué)生主動參與。我們將學(xué)生分成小組,讓他們自主選擇并組織體育活動。學(xué)生根據(jù)自己的喜好和興趣,選擇不同的運(yùn)動項(xiàng)目,并在規(guī)則框架內(nèi)自由發(fā)揮。這樣做不僅讓學(xué)生更加積極主動地參與課堂活動,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。值得一提的是,我們強(qiáng)調(diào)所有的活動都要以環(huán)保為前提,鼓勵學(xué)生尋找環(huán)保的運(yùn)動項(xiàng)目,比如選擇不使用電力的活動,或者選擇在戶外舉行。通過這樣的方式,我們引導(dǎo)學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí),思考如何減少對環(huán)境的依賴。
再次,體育課堂綠色教育培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。在活動過程中,我們鼓勵學(xué)生承擔(dān)一定的責(zé)任和管理任務(wù)。例如,他們可以自行安排場地、設(shè)備,并監(jiān)督各個(gè)小組的比賽秩序。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,又培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。學(xué)生們意識到只有充分的準(zhǔn)備和自我管理才能保證活動的順利進(jìn)行,從而更加重視資源的節(jié)約和環(huán)境的保護(hù)。通過這樣的實(shí)踐,我們激發(fā)學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的主動性,并為將來更好地管理環(huán)境做好準(zhǔn)備。
最后,體育課堂綠色教育促使學(xué)生意識到身體健康與環(huán)境保護(hù)的緊密聯(lián)系。在課堂中,我們讓學(xué)生體驗(yàn)在清新的空氣中運(yùn)動的樂趣,感受大自然的美妙。與此同時(shí),我們也向?qū)W生傳達(dá)了在環(huán)境變差的情況下,很多人無法享受到這樣的樂趣。我們和學(xué)生一起討論生活中隨處可見的污染現(xiàn)象,讓學(xué)生明白健康與環(huán)境的密切關(guān)系。通過這樣的教育,學(xué)生們深刻認(rèn)識到環(huán)境污染對于人類健康的巨大威脅,從而更加關(guān)注個(gè)人的健康和環(huán)境的保護(hù)。
總結(jié)起來,體育課堂綠色教育讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí),培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過垃圾分類、自主參與、自主管理和意識健康與環(huán)境的聯(lián)系等舉措,學(xué)生們真切地感受到環(huán)境保護(hù)的重要性,從而形成了養(yǎng)成良好環(huán)保習(xí)慣的決心。相信這種以體育課堂為基礎(chǔ)的綠色教育將在未來發(fā)展中得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。
體育課堂安全教育教案篇十五
摘要:對于體育教學(xué)的安全問題,學(xué)校與體育老師顯得既擔(dān)心又無奈,為了“安全第一”而縮減了不少項(xiàng)目,體育課上得越來越溫柔了,真正有鍛煉價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容被“軟禁”了。作為一線的體育教師,不能因噎廢食,應(yīng)以積極的心態(tài),客觀地看待這個(gè)問題。
體育課堂安全教育教案篇十六
xx年4月21日星期一。
1、球類運(yùn)動和田徑運(yùn)動的安全隱患產(chǎn)生的原因。
2、如何預(yù)防球類運(yùn)動和田徑運(yùn)動的不安全因素。
教學(xué)難點(diǎn):如何預(yù)防球類運(yùn)動和田徑運(yùn)動的不安全因素。
講授、討論。
球類運(yùn)動是青少年特別喜歡的體育項(xiàng)目,主要包括足球、籃球和排球。球類活動要求有一定的動作技術(shù)和身體活動能力,因此稍有不慎,容易引起大小不等的傷害事故,如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1.球類活動中有事故隱患。
(1)動作技術(shù)指導(dǎo)上的缺陷和錯誤。
(2)場地設(shè)備不安全。
(3)動作粗野或違反規(guī)則。
(4)組織方法不當(dāng)。
2.事故隱患的預(yù)防。
(1)加強(qiáng)思想教育,增強(qiáng)防范意識。
(2)加強(qiáng)活動設(shè)施建設(shè)和管理。
(3)做好準(zhǔn)備活動、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。
(4)加強(qiáng)保護(hù)措施。
不使用錯誤的推、拉、撞等危險(xiǎn)動作。
使用必要的護(hù)具,如護(hù)膝、護(hù)腿、護(hù)踝等。
教給學(xué)生沖撞摔倒時(shí)的正確緩沖動作。
1.田徑運(yùn)動的傷害事故隱患。
(1)場地不平整,設(shè)施不完善,操場是學(xué)校開展體育課教學(xué),組織廣播操的主要場地,是學(xué)校開展體育活動的基礎(chǔ)。
(2)活動安排不當(dāng)。
(3)學(xué)生的心理狀態(tài)不良,位能及時(shí)調(diào)整。
2.事故隱患的預(yù)防。
(1)改善和規(guī)范活動場地、加強(qiáng)設(shè)備的建設(shè)和維修。
(2)教學(xué)和訓(xùn)練、競賽活動必須嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、提高質(zhì)量。
教師要掌握學(xué)生合理的運(yùn)動量,做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備放松。
加強(qiáng)紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識。
重視課前準(zhǔn)備。
(3)建立運(yùn)動監(jiān)督制度。
學(xué)校運(yùn)動場地、器械、設(shè)備等要定期進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查。
損壞的場地、器械等要及時(shí)維修,維修前一律禁止使用。
教學(xué)過程應(yīng)進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督,防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
1、運(yùn)動時(shí)肚子疼怎么辦?
運(yùn)動時(shí)發(fā)生肚子疼,只要用手揉壓一會兒就會逐漸消失的。有時(shí)不去管它,適應(yīng)一會兒也會消失的,加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預(yù)防運(yùn)動時(shí)肚子疼,首先要在運(yùn)動前做好準(zhǔn)備活動,不要在運(yùn)動前吃得過多,更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內(nèi)不能接觸肚子疼,就要停止運(yùn)動,立即找醫(yī)生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治?
如果是由于火氣過大發(fā)生鼻子流血,注意頭后仰(可坐在椅子上,頭后部放在椅背上)在鼻部放置冷水毛巾,并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中,鼻部受到器械碰或與他人相撞,使血管破裂,則須暫時(shí)用口呼吸,以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止,可用凡士林紗布卷,塞入出血的鼻腔內(nèi),切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
體育課堂安全教育教案篇一
二.教學(xué)目標(biāo):
2.了解預(yù)防運(yùn)動損傷及事故的要求,逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。
3.對科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
三.教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):
難點(diǎn):使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。
四.教具準(zhǔn)備:多媒體、五角星。
五.教法與學(xué)法:
1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。
2.采用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的.教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
六.教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)。
2.教師結(jié)合課件講解體育課注意事項(xiàng)。
1參加體育鍛煉對穿著的要求。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納總結(jié):運(yùn)動服、運(yùn)動鞋、不得佩戴金屬物品等2體育運(yùn)動前的熱身。
教師簡單介紹并示范常見的熱身運(yùn)動。
學(xué)生討論體育課常見的運(yùn)動如:跳、跑、投擲、球類等運(yùn)動的注意事項(xiàng)。
教師歸納總結(jié)。
(課件展示)最重要的是:聽從指揮,服從安排,有秩序地進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練。
3.參加運(yùn)動會的注意事項(xiàng)(各小組討論回答,教師點(diǎn)評)。
學(xué)生討論運(yùn)動會注意事項(xiàng),教師歸納總結(jié)。
課件展示。
1、要遵守賽場紀(jì)律,這是確保安全的基本要求.
2、沒有比賽項(xiàng)目的同學(xué)要在指定的地點(diǎn)觀看比賽.
3、參加比賽前做好準(zhǔn)備活動,以使身體適應(yīng)比賽.
5、賽前不可吃得過飽或者過多飲水.
6、比賽結(jié)束后,不要立即停下來休息.
6.學(xué)生自己小結(jié),學(xué)到什么知識?
7.各小組之間互評各自的表現(xiàn),看誰得的五角星多。教師點(diǎn)評:對五角星多的小組進(jìn)行獎勵、得五角星少的小組勉勵下次加油。再次記憶學(xué)到的知識。
體育課堂安全教育教案篇二
一、引入。
運(yùn)動可強(qiáng)身健體,又可為我們帶來無窮樂趣。做運(yùn)動時(shí)因一時(shí)大意,引致身體受傷,因此預(yù)防運(yùn)動意外是非常重要的。
為了避免受傷,做運(yùn)動時(shí)應(yīng)緊記以下各點(diǎn):
1、確定所用器材是否安全。
進(jìn)行運(yùn)動前必先詳細(xì)檢查清楚所需器材有沒損壞。
2、適當(dāng)?shù)腵服裝和鞋襪、保護(hù)性用品。
進(jìn)行不同的運(yùn)動應(yīng)穿著適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動服裝和鞋襪。某些項(xiàng)目進(jìn)行運(yùn)動時(shí)還要配戴保護(hù)性用品可減低運(yùn)動受傷的嚴(yán)重性。例如:護(hù)鏡、頭盔、護(hù)膝、護(hù)腕等。
3、運(yùn)動前應(yīng)先了解清楚場地和環(huán)境的情況。
4、遵守運(yùn)動的規(guī)則及整理運(yùn)動。
經(jīng)過劇烈運(yùn)動后應(yīng)做一些較溫和的活動,例如散步及緩慢地深呼吸。這些活動又名整理運(yùn)動,能令心臟血管系統(tǒng)逐漸回復(fù)正常.
三、大家說一說體育運(yùn)動中還要注意什么?
四、作業(yè):
體育課堂安全教育教案篇三
1.使學(xué)生了解上體育課要注意的事項(xiàng)。
2.了解預(yù)防運(yùn)動損傷及事故的要求,逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。
3.對科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
重點(diǎn):使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。
難點(diǎn):使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。
多媒體、五角星。
1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。
2.采用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
導(dǎo)入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)。
體育課堂安全教育教案篇四
使學(xué)生懂得體育課的衛(wèi)生要求。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
體育課的衛(wèi)生要求。
[教學(xué)過程]。
一、導(dǎo)入,體育課是學(xué)校體育活動的基本形式,如何上好體育課呢?首先要了解體育課的衛(wèi)生要求。
二、體育課的衛(wèi)生要求:
1、環(huán)境衛(wèi)生:場地衛(wèi)生環(huán)境的好壞是上好體育課的。
前提條件,場地必須平坦、清潔。
2、個(gè)人衛(wèi)生:
(2)嚴(yán)禁穿皮鞋、涼鞋,防止傷害他人和損傷自己。
(3)嚴(yán)禁帶小刀、釘子等,以免造成損傷。
(6)課程完畢要做整理活動,促進(jìn)機(jī)體各部分機(jī)能狀態(tài)的恢復(fù)。
(7)使用體育器械一要注意安全,二要注意衛(wèi)生。
3、運(yùn)動生理衛(wèi)生:體育鍛煉要遵循體育鍛煉的基本原則,應(yīng)注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性,合理安排運(yùn)動項(xiàng)目和運(yùn)動量,否則也會引起不良影響,如:頭暈、惡心、心慌、面色蒼白等現(xiàn)象。因此,要求每個(gè)同學(xué)按教師的安排,按規(guī)定的時(shí)間、動作、次數(shù)、運(yùn)動量去完成。
一、開始部分,約2—3分鐘;第二、準(zhǔn)備部分,約6—12分鐘;第三、基本部分,約25—30分鐘;第四、結(jié)束部分,約3—5分鐘。
三、齊讀課文,完成課后練習(xí)。
四、效果考查:檢查學(xué)生在上體育課時(shí),是否按體育課的衛(wèi)生要求去做。
[板書設(shè)計(jì)]。
(略)。
體育課堂安全教育教案篇五
知識:知道交通規(guī)則是政府制定的法規(guī),學(xué)習(xí)有關(guān)的交通規(guī)則常識,認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志和設(shè)施。.
態(tài)度:了解交通事故的無情給個(gè)人、家庭和社會造成的巨大危害,形成強(qiáng)烈的交通安全意識,養(yǎng)成對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。
能力:提高自我保護(hù)能力。
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和設(shè)施,了解他們的作用,體會識別交通標(biāo)志、遵守交通法規(guī)的重要意義。
2、懂得交通規(guī)則是政府制定的法規(guī),人人都要遵守。
3、認(rèn)識到違反交通規(guī)則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦,提高自覺遵守交通規(guī)則的意識。
多媒體課件。
一、交流談話,引入課題。
學(xué)生自由談。
2、對,就是交通事故,尤其是對于我們中小學(xué)生來說,車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請大家看一些資料。
4、放錄像短片。
5、看了剛才的短片,你有什么想法?
學(xué)生自由談。
(隨學(xué)生回答板書:交通安全)。
二、認(rèn)識各種交通標(biāo)志和設(shè)施。
過渡:過街天橋、隔離帶等這些交通設(shè)施都是為了保障我們的生命安全而設(shè)的,如果不會識別交通標(biāo)志,不能正確使用這些設(shè)施,就有可能發(fā)生像這樣命喪車輪的慘劇。
1、先小組討論交流一下。
2、學(xué)生說說見過的標(biāo)志和設(shè)施。
3、匯報(bào)交流。
4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類:警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
三、遵守交通規(guī)則。
1、學(xué)生自由談,并在匯報(bào)后說說體會。
2、(出示錄像短片)老師這也有一些相關(guān)的案例,讓我們一起來看一下。
3、誰來說說你的感受?(引導(dǎo)學(xué)生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害)。
5、可是,為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則,視生命如兒戲呢?學(xué)生自由談。
6、小結(jié):除了這些原因,還說明人們的法律意識淡薄,因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國家制定的一項(xiàng)法律法規(guī),是人人都得遵守的,而不僅僅是自己的事情。
7、那么,自覺遵守交通規(guī)則除了過馬路走人行橫道之外,還要做到什么?(在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則?)先讓學(xué)生自由談,再播放交通規(guī)則短片。
四、(議一議)如果遇到下面的情況,你會怎樣做呢?
a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。
b、要遲到了,不走人行橫道可以節(jié)約很多時(shí)間。
像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對不對,有什么危害?
(出示課件)如:護(hù)欄保安全翻越最危險(xiǎn)。
酒后行駛車事故隱患多。
寧繞百步遠(yuǎn)不搶一步險(xiǎn)。
居安四危莫忘交規(guī)。
關(guān)愛孩子從啟步開始。
你能試著寫一些嗎?
學(xué)生自由選擇并設(shè)計(jì)。
交流匯報(bào)。
體育課堂安全教育教案篇六
一、教學(xué)內(nèi)容:
二、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解上體育課要注意的事項(xiàng)。
2、了解預(yù)防運(yùn)動損傷及事故的要求,逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。
3、對科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。
難點(diǎn):使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。
四、教具準(zhǔn)備:
多媒體、五角星。
五、教法與學(xué)法:
1、采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。
2、采用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)。
讓學(xué)生自己回答體育課應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)?(學(xué)生討論、各小組推薦代表回答)教師根據(jù)學(xué)生回答獎勵五角星。
2、教師結(jié)合課件講解體育課注意事項(xiàng)。
參加體育鍛煉對穿著的要求:
教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納總結(jié):運(yùn)動服、運(yùn)動鞋、不得佩戴金屬物品等。
體育運(yùn)動前的熱身:
教師簡單介紹并示范常見的熱身運(yùn)動。
3、學(xué)生討論體育課常見的運(yùn)動如:跳、跑、投擲、球類等運(yùn)動的注意事項(xiàng)。
教師歸納總結(jié)。
(課件展示)最重要的是:聽從指揮,服從安排,有秩序地進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練。
體育課堂安全教育教案篇七
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至“動武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),教師要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的`有利因素,最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力。
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會遇到挫折。例如,在一場班際拔河比賽中,因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,教師要主動地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
三、利用小組活動形式,培養(yǎng)樂于合群的性格。
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格與人際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中,常會發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動,只是坐在一旁觀看或四處走走,詢句為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,教師可親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,指導(dǎo)小組活動方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的情況之下,作為體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念,從以往那種單純追求運(yùn)動成績的框框里跳出來,樹立健康體育觀的意識,通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高,讓他們的人人身體都“棒”起來,少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個(gè)重要目標(biāo)之一。
長期以來,學(xué)校體育的目的是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康,而每周有限的體育課,往往是不能滿足增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的的。健康則是一個(gè)長期持之以恒的過程,也就是說是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,想通過短時(shí)間取得好的效果是不太可能的,因?yàn)槿梭w機(jī)能變化是有一定規(guī)律的。在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,使他們在運(yùn)動中,體驗(yàn)到其中的樂趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的讓體育運(yùn)動成為他們生活中不可缺少的一部分,伴隨他們的一生。
課堂不僅是建構(gòu)知識的平臺,也是人際交往的場所。良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的欲望,有積極的情緒,有充沛的精力與體力;良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍,迸發(fā)思想火花,產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關(guān)系,營造融洽、和諧的運(yùn)動環(huán)境,學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師首先必須開闊心胸去理解學(xué)生,然后再敞開胸懷去關(guān)愛學(xué)生,這是進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的首備條件。你給孩子一份理解和關(guān)愛,他就會對你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應(yīng)該敞開胸懷愛學(xué)生,用自己的行動去感召他們,他們會逐步接納你,更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次,我總是把握時(shí)機(jī),與孩子們走近,與他們成為朋友。
體育課堂安全教育教案篇八
1、了解上體育課時(shí)衣著上的注意事項(xiàng)。
2、了解體育活動時(shí)的注意事項(xiàng)。
(一)上體育課時(shí)衣著上的注意事項(xiàng):
上體育課大多是全身性運(yùn)動,活動量大,還要運(yùn)用很多體育器械,如單雙杠、鉛球……所以為了安全,上課時(shí)衣著有一定的講究。
(1)上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。
(2)不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
(3)頭上不要戴各種發(fā)卡。
(4)盡量不要戴眼鏡。
(5)不要穿塑料底的鞋或皮鞋,應(yīng)當(dāng)穿球鞋或一般膠底布鞋。
(6)衣服要寬松合體,最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應(yīng)該穿著運(yùn)動服。
(二)活動應(yīng)注意事項(xiàng):
(1)劇烈活動后半小時(shí)左右才可以吃飯,飯后一小時(shí)才可以做劇烈活動。
(2)由于活動時(shí)出汗多,所以需要補(bǔ)充水,但喝水時(shí)一定要注意量少次數(shù)多,不能一次喝水過多,最好喝淡鹽開水。
(3)劇烈活動后不能馬上停下來。要做放松整理運(yùn)動。
(4)劇烈活動后不能馬上進(jìn)行冷水浴或游泳。
(5)惡劣天氣(大風(fēng)、霧天、氣溫過高或過低)不宜活動。
(三)活動小結(jié):
體育活動要量力而行,安全第一,適時(shí)適度進(jìn)行。
體育課堂安全教育教案篇九
1.使學(xué)生了解上體育課要注意的事項(xiàng)。
2.了解預(yù)防運(yùn)動損傷及事故的要求,逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。
3.對科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
重點(diǎn):使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。
難點(diǎn):使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。
多媒體、五角星。
1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。
2.采用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.導(dǎo)入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)。
2.教師結(jié)合課件講解體育課注意事項(xiàng)。
參加體育鍛煉對穿著的要求。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納總結(jié):運(yùn)動服、運(yùn)動鞋、不得佩戴金屬物品等2體育運(yùn)動前的熱身。
教師簡單介紹并示范常見的熱身運(yùn)動。
3學(xué)生討論體育課常見的運(yùn)動如:跳、跑、投擲、球類等運(yùn)動的注意事項(xiàng)。
教師歸納總結(jié)。
(課件展示)最重要的是:聽從指揮,服從安排,有秩序地進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練。
3.參加運(yùn)動會的注意事項(xiàng)(各小組討論回答,教師點(diǎn)評)。
學(xué)生討論運(yùn)動會注意事項(xiàng),教師歸納總結(jié)。
體育課堂安全教育教案篇十
創(chuàng)新是民族得以延續(xù)和發(fā)展的靈魂,更是一個(gè)國家能夠興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中,把創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力當(dāng)成是工作重心,努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求與有效途徑。語文是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科,不僅為人們的交際做好準(zhǔn)備,同時(shí)也承載著中國悠久的歷史文化,是我國豐富的人文精神的組成部分??梢赃@樣說,語文的教學(xué)關(guān)系著民族凝聚力的形成與增強(qiáng),關(guān)系著民族興衰的命運(yùn)。社會經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展,給教育提出了更高的要求,如何通過語文教學(xué)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高質(zhì)量人才,在某種意義上取決于怎樣樹立全新的教育教學(xué)觀念,從而真正體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育思想。在建構(gòu)主義教學(xué)理論的影響下,教學(xué)模式發(fā)生了極大的變化,建構(gòu)主義思想強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主地探究學(xué)習(xí),讓課堂成為學(xué)生進(jìn)行自主活動和合作探究的天地。語文教學(xué)要不斷融合創(chuàng)新教育理念,改革課堂教學(xué)形式,立體化培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫上的能力。結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式下語文教學(xué)存在的種種弊端,筆者認(rèn)為一定要緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐,探索語文課堂改革方式,進(jìn)而有效地提升教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效地提升。通過一段時(shí)間的調(diào)研,筆者認(rèn)為,要想在小學(xué)語文課堂上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐,相信可以促進(jìn)小學(xué)語文課堂的不斷發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。
2激發(fā)創(chuàng)造興趣,鼓勵創(chuàng)新精神。
前蘇聯(lián)知名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)表明,學(xué)習(xí)的愿望和興趣是非常重要的,只有在這個(gè)前提下,教師的一些活動計(jì)劃和探索才變得有意義。沒有求知欲便不存在學(xué)習(xí)。所以,身為一名新時(shí)代的教師,在組織教學(xué)的時(shí)候一定要保護(hù)好孩子的好奇心和求知欲,讓他們合力擦出學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的火花。努力讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動變得豐富多彩,讓學(xué)習(xí)成為一件換發(fā)著吸引力的事情,讓學(xué)生自覺、自愿地參與到學(xué)習(xí)中。在進(jìn)行教學(xué)的過程中,要對學(xué)生的進(jìn)步行為給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),不斷增進(jìn)學(xué)生的信心,讓學(xué)生能夠在成功的鼓舞下繼續(xù)學(xué)習(xí),從而獲取更多的`進(jìn)步。教師在善于在教學(xué)中進(jìn)行啟發(fā),奇妙地設(shè)計(jì)一些問題,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生的思維隨著問題而活躍起來,使其精神被振奮,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
3鼓勵創(chuàng)新行為,提倡同中求異。
在語文學(xué)習(xí)中,同中求異是一個(gè)非常顯著的特征。求同,是體現(xiàn)在識字、閱讀、作文上的一些統(tǒng)一要求上。求異,則表現(xiàn)在學(xué)生對課文的理解和對作文的構(gòu)思上。對于統(tǒng)一要求的部分,學(xué)生容易失去獨(dú)立思考的機(jī)會,不能體會到獨(dú)立的快樂,讓學(xué)生的思維受到相應(yīng)的束縛。所以,語文教學(xué)要注重求異,也就是鼓勵不同。比如,學(xué)生在理解課文詞句和整篇內(nèi)容的時(shí)候、在對文章大意進(jìn)行概括的時(shí)候、在對課后問題進(jìn)行分析和回答的時(shí)候,都不要求學(xué)生們的答案統(tǒng)一,而是鼓勵多種答案并存,這便是讓學(xué)生享受創(chuàng)新思維的良好途徑。學(xué)生在進(jìn)行語文內(nèi)容的掌握和理解的過程中,學(xué)生個(gè)人的感受和經(jīng)歷對理解程度的影響很大,學(xué)生的表達(dá)會體現(xiàn)出非常明顯的個(gè)體差異性,表明了語文學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性特征。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,教師務(wù)必要堅(jiān)持同中求異的思想,讓學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到有效的提升。
4倡導(dǎo)游戲?qū)W習(xí),激活發(fā)散思維。
對于語文的教學(xué)不只停留在教材上,教師還要幫助學(xué)生拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)入到更廣闊的學(xué)習(xí)空間里,進(jìn)而最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,巧妙地將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課文拓展融為一體。讓學(xué)生帶著生活經(jīng)歷和個(gè)人感受走進(jìn)語文課堂中,再帶著語文課堂上的收獲與感悟走向生活當(dāng)中。由于低年級的孩子年齡較小,課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)很難一直保持著學(xué)習(xí)狀態(tài)。要想讓學(xué)生的注意力得到維持、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),就要通過一些游戲來吸引學(xué)生眼球,開拓學(xué)生思維。孩子參與游戲當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)習(xí)效果會更好。舉例說明:筆者在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中,將《品德與生活》學(xué)科中關(guān)于贊美家鄉(xiāng)和描繪家鄉(xiāng)的部分引入。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際生活進(jìn)行觀察和思考,結(jié)合與家長、親友的交談以及利用網(wǎng)絡(luò)搜索的方式獲取一些關(guān)于家鄉(xiāng)的信息,包括風(fēng)景名勝、人文特產(chǎn)、建筑歷史等等。然后,鼓勵學(xué)生將獲取到的資料用自己的語言表達(dá)出來,對于學(xué)生表述不合理的地方進(jìn)行指導(dǎo)和修改,最后給學(xué)生一個(gè)匯報(bào)展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。通過這個(gè)活動,不僅讓學(xué)生獲取到了知識,口頭表達(dá)能力得到了鍛煉,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生在活動中感受到了學(xué)習(xí)的快樂,感受到了語文學(xué)習(xí)和實(shí)際生活的密切關(guān)系。在收集和組織整理資料的過程中,學(xué)生要親力親為,要思考如何獲取和怎樣獲取,他們的思維得到了鍛煉和提升,讓學(xué)生通過多種途徑感受到語文學(xué)習(xí)的博大精深。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既包含了自主學(xué)習(xí),也包括了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),和探究學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。再以識字教學(xué)為例,要鼓勵學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)的時(shí)候通過查閱字典給生字標(biāo)音并組詞。預(yù)習(xí)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生通過這種方式,自主的獲取一些新知識,能夠讓學(xué)生帶著興趣和問題走進(jìn)課堂,學(xué)生的信心得到增強(qiáng),學(xué)習(xí)的效果也會得到非常明顯的提高。好的學(xué)習(xí)模式會帶來一種良性循環(huán),學(xué)生嘗到自主學(xué)習(xí)的甜頭后會繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí),漸漸地,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成,不僅對語言學(xué)科的學(xué)習(xí)有益,也會帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)高效進(jìn)行,從而幫助學(xué)生成為一個(gè)各科成績都很優(yōu)秀的學(xué)生。
5結(jié)語。
綜上所述,科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才提出了越來越高的要求,而創(chuàng)新型人才毫無疑問地成為目前時(shí)代需要的人才類型。在各科教學(xué)設(shè)計(jì)中都將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思想融入其中,小學(xué)語文的教學(xué)也不例外。小學(xué)語文是重要的基礎(chǔ)學(xué)科,要在實(shí)際教學(xué)中踐行以下幾個(gè)方面:首先要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵保持創(chuàng)新精神,其次要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新行為,提倡在學(xué)習(xí)時(shí)同中求異,最后要恰當(dāng)?shù)匾虢逃螒?,讓學(xué)生在一種活躍的思維狀態(tài)下獲取知識。
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體育課堂安全教育教案篇十一
很榮幸我們接觸到了“生本教育”這一理念,隨后,我們一起聽了一場專家報(bào)告和一節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課,初步感受了生本課,后來通過看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料,和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”,結(jié)合自己的實(shí)踐,簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
一、學(xué)生們得到了釋放。
生本教育的理想就是:找出一種教育方法,使教師因此可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)?!吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上,往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停,學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,只是在聽老師講,而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié),但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”,幾分鐘而已,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,在這種教學(xué)模式下,學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?!吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,而是拋出有價(jià)值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論,體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),獲取知識和解決問題的能力,經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識,他們特別有成就感,自信心增強(qiáng),在這種氛圍中學(xué)習(xí),孩子們很放松,他們得到了釋放,在課堂上很放的開,對學(xué)習(xí)更加有興趣了。其中,我們班的韓子健、韓世紀(jì)同學(xué)的變化就很明顯,原來的時(shí)候他們倆在課堂上屬于不主動積極回答問題的那類學(xué)生,對學(xué)習(xí)的參與積極性不高,但自從我們開始讓學(xué)生們以小組為單位討論、探究并走向講臺當(dāng)小老師為大家講題之后,他們倆像換了一個(gè)人似的,積極性特別高,課下還動不動就問我問題,看到他們的變化,我特別高興、特別激動,甚至都不敢相信。通過看他們兩個(gè)的變化使我更加堅(jiān)信“生本教育”能拯救每個(gè)孩子解放每個(gè)老師。
二、老師的角色得到翻天覆地的變化。
關(guān)于這一點(diǎn),我是深有體會,以前的時(shí)候在課堂上總是像一個(gè)老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕孩子們聽不懂,總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停,自從接觸了“生本教育”理念后,我才意識到,我這樣的老師太強(qiáng)勢,而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了,很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,渴望孩子按照我們設(shè)計(jì)的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是自己失敗。
郭教授指出:“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”?!吧窘逃彼枷?,不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)行反思離不開的。上了一段時(shí)間的“生本課”,我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了,一開始總感覺本節(jié)課的知識點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來生成,自己盡量不敢多說話,但是后來才知道,老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié),并不是什么都不說,要把握好一個(gè)度,這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
體育課堂安全教育教案篇十二
學(xué)校學(xué)生的安全問題,已成為社會、教育行政部門、學(xué)校關(guān)心的熱點(diǎn)問題,更是學(xué)生家長最為關(guān)切的問題。小學(xué)體育課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分,實(shí)際上存在著諸多的不安全因素。體育課堂已成為了學(xué)校教育教學(xué)過程中安全事故的高發(fā)地帶。從實(shí)際情況分析原因有三:
1.體育學(xué)科特點(diǎn)。體育課堂教學(xué)具有教學(xué)活動的動態(tài)性、場地器材的復(fù)雜性、學(xué)生身體機(jī)能的基礎(chǔ)性等特性,相對其它學(xué)科具有更多的不安全因素。
2.體育新課程背景。體育新課程實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理模式,體育教師對于體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法具有較大的自主性和選擇權(quán)。因此在教材內(nèi)容的變化和更新過程中,無論是器材的運(yùn)用,還是組織練習(xí),更多的是在嘗試和摸索中實(shí)施,相應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中的不確定因素增加,同樣也帶來了更多的不安全因素。
3.小學(xué)生身心特點(diǎn)。小學(xué)生一般是6――12周歲的兒童、少年,從生理方面看,小學(xué)生的身體形態(tài)、生理機(jī)能、運(yùn)動能力正是處在第二突增期初期,身體基礎(chǔ)和運(yùn)動能力還處于低下水平,尤其是小學(xué)低段學(xué)生;從心智方面看,小學(xué)生的自主自控能力較差,注意力易分散,安全意識淡薄。
由此,安全問題已成為了體育課堂教學(xué)的桎梏,嚴(yán)重影響和制約了正常的體育教學(xué)工作和體育教學(xué)改革,也極大地影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高和體質(zhì)增強(qiáng)。體育課本是最受小學(xué)生歡迎的課程,但也成為了老師和家長最擔(dān)心的課程,稍不慎就會有意外事故發(fā)生,家長對老師和學(xué)校進(jìn)行索賠的案例時(shí)有發(fā)生,學(xué)校和體育教師既擔(dān)心又無奈。目前部分學(xué)校和教師為了盡量避免安全事故的發(fā)生,在體育課中采取一些消極的預(yù)防辦法,如降低教材難度即減負(fù)減量,對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉,更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事。實(shí)際上,過分強(qiáng)調(diào)安全,不是科學(xué)積極的態(tài)度,強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)妥”的辦法其實(shí)更不穩(wěn)妥。由于學(xué)生平時(shí)沒有接觸過一些滾翻、跳躍等項(xiàng)目,自身求生能力差,有的先天膽子小,一旦遇上“意外”,缺乏應(yīng)變和自我保護(hù)能力。這種因噎廢食的做法是極為消極的,不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,也有悖于新課程理念。
因此,如何正確看待和處理小學(xué)體育教學(xué)與安全問題,減少、避免體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生,提高體育教學(xué)的安全性,成為體育教育工作者必須進(jìn)行思考、分析、研究的重要課題。
體育教師、班主任(或醫(yī)務(wù)人員)、學(xué)生是體系中人的因素,其中體育教師是主動因子,起到控制和調(diào)節(jié)作用。安防體系實(shí)行課前、課中、課后全程控制,最后通過課后反思總結(jié),起到反饋調(diào)節(jié)作用,提升安防功效。并對課堂教學(xué)中的不同運(yùn)動項(xiàng)目,提出了安全要點(diǎn)。
(一)課前。
1.掌握與安全相關(guān)的班級學(xué)生信息。
(1)細(xì)致了解學(xué)生的病史狀況,以便合理安排這類學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容,防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)或加劇,引發(fā)事故。包括小學(xué)高段女生例假情況,要建立女生保健卡,通過班主任老師或?qū)W校醫(yī)務(wù)室老師,準(zhǔn)確及時(shí)的獲悉信息,以便及時(shí)作出相應(yīng)的教學(xué)處理。
(2)建立學(xué)生傷病、缺課通報(bào)制度。要求班主任老師、體育干部和學(xué)生本人應(yīng)及時(shí)告知體育教師,避免體育教師在不知情的情況下,安排不當(dāng)運(yùn)動,引發(fā)傷病加劇等不安全事故的發(fā)生。
(3)了解學(xué)生現(xiàn)有的身體素質(zhì)和現(xiàn)有的動作技術(shù)水平,以便合理安排教學(xué)內(nèi)容,制定合理的教學(xué)目標(biāo)。
(4)了解班級情況。本班學(xué)生的課堂常規(guī)和上課紀(jì)律如何,雙差生、問題生、特殊生是哪幾位,最會“惹事”的是哪幾位同學(xué),班干部能力如何,班風(fēng)怎么樣等等,體育老師上課之前要做到心中有底。
(5)嚴(yán)格請假制度,課前認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),落實(shí)每一位未上課的學(xué)生情況。
(6)了解學(xué)生上體育課前的心理狀態(tài)。對于在上課前剛被其他老師批評過的學(xué)生,要予以關(guān)注,并作相應(yīng)的處理。因此班主任老師或其他課任老師要及時(shí)與體育老師取得聯(lián)系,告知情況。往往剛被老師“批”過的學(xué)生,會借用體育課機(jī)會,向其他同學(xué)“出氣”,引發(fā)意外事故。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容,備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護(hù)措施”欄中,對安全問題要有預(yù)見性,確保在教學(xué)中能準(zhǔn)確無誤地完成教學(xué)任務(wù)。如:跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷,投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損等,那么,就得根據(jù)動作技術(shù)要求重點(diǎn)安排針對性的準(zhǔn)備活動。又如鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學(xué),這都要預(yù)先想到并考慮好采取針對性的預(yù)防。
3.檢查場地器材的安全性。
場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防,也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素,是可見的,也是可預(yù)防的。在上課前必須仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查,如體育器材的質(zhì)量問題,安裝不牢固,場地不平整等。有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后,再進(jìn)行組織教學(xué)。檢查形式有肉眼查看、親自試用、預(yù)見性隱患排除等,如跳遠(yuǎn)沙坑里埋藏的一塊石頭就是隱患。
4.檢查學(xué)生服飾穿戴,嚴(yán)禁帶利器上課。
上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品,不要佩戴各種金屬或玻璃的裝飾物;頭上不要戴各種發(fā)卡;不要穿塑料底的鞋或皮鞋;應(yīng)當(dāng)穿球鞋或一般膠底布鞋;衣服要寬松合體,最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝,有條件的應(yīng)該穿著運(yùn)動服;勤剪手指甲。
(二)課中。
1.幫助學(xué)生樹立安全意識。
對學(xué)生的安全要求不能僅僅停留在口頭教育上,而要明確具體的行為要求。在體育教學(xué)中,教師不僅自身要具有高度的安全意識,同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想,通過一些事件及時(shí)的教育和提醒,使學(xué)生思想上引起重視,才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識,避免危險(xiǎn),促使學(xué)生高度的安全意識得以形成,防止安全事故發(fā)生。培養(yǎng)體育小干部,學(xué)生相互監(jiān)督,共同防范,及時(shí)匯報(bào)。
2.教師要全場全程監(jiān)控,及時(shí)制止和教育。
體育教育首先要具有有高度責(zé)任感,愛崗敬業(yè),切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū)。認(rèn)真把握課堂教學(xué)常規(guī),按教師備課的思路,有效地組織,要操作規(guī)范,結(jié)構(gòu)合理,紀(jì)律嚴(yán)明;切不可采用放羊式教學(xué)??傊瑢Π踩鹿实姆婪兑胧┞鋵?shí),要求明確,態(tài)度堅(jiān)決。教師要具有敏銳的眼光和預(yù)見性,對有可能要出現(xiàn)安全事故的學(xué)生行為要及時(shí)制止,并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。在教學(xué)中教師要善于觀察學(xué)生的身體情況,面部表情;如學(xué)生面紅耳赤,大口喘氣,滿頭大汗,說明運(yùn)動負(fù)荷大了,應(yīng)立即調(diào)節(jié),采取減少練習(xí)次數(shù),降低練習(xí)強(qiáng)度,縮短練習(xí)時(shí)間和距離等措施。如個(gè)別學(xué)生面色發(fā)白,虛汗?jié)M面,走路搖晃,說明他體力不支,應(yīng)讓其休息,并注意觀察他的變化。
3.運(yùn)動前做好充分的準(zhǔn)備活動。
在神經(jīng)系統(tǒng)和其他器官系統(tǒng)的功能沒有準(zhǔn)備的情況下立即投入緊張的運(yùn)動或比賽,由于肌肉的力量、韌帶的伸展性都不夠,身體的協(xié)調(diào)性差,易發(fā)生肌肉拉傷和關(guān)節(jié)韌帶扭傷。準(zhǔn)備活動的內(nèi)容與基本部分內(nèi)容結(jié)合不好,或缺乏專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。例如,有些教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容是排球的傳、墊球,卻帶領(lǐng)學(xué)生左右壓腿,忽視了指關(guān)節(jié)的放松。準(zhǔn)備活動的量過大,進(jìn)入正式部分已經(jīng)筋疲力盡,超過身體承受能力,學(xué)生身體不適時(shí),情緒不佳,體質(zhì)差的學(xué)生很容易暈倒造成傷害。
準(zhǔn)備活動還應(yīng)根據(jù)運(yùn)動項(xiàng)目的不同,重點(diǎn)加強(qiáng)某部位的活動。如急行跳遠(yuǎn),就必須特別加強(qiáng)下肢關(guān)節(jié)如裸、膝等部位的活動。因此,在做準(zhǔn)備活動時(shí),先做一般性準(zhǔn)備活動,再做專門性準(zhǔn)備活動。尤其是在天冷季節(jié),一定要做好熱身運(yùn)動,預(yù)熱人體的運(yùn)動系統(tǒng)和身體機(jī)能,提高人體的靈活性和柔韌性。
4.教學(xué)內(nèi)容安排合理,教學(xué)方法采用得當(dāng)。
根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、氣候情況、課程要求合理安排教學(xué)內(nèi)容,把握好適宜的運(yùn)動負(fù)荷。醫(yī)務(wù)監(jiān)督在小學(xué)教學(xué)中尤為重要,小學(xué)生正處在長身體時(shí)期,他們的內(nèi)臟器官尚未發(fā)育完全,功能還比較弱;所以,要合理控制運(yùn)動負(fù)荷,一般要求在有氧代謝情況下進(jìn)行運(yùn)動,這樣更有益于兒童身體健康,平均心率在120――140次/分之間比較適宜。一節(jié)課中,如有多個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目,一般運(yùn)動強(qiáng)度小的項(xiàng)目安排在前,運(yùn)動強(qiáng)度大的項(xiàng)目安排在后,天熱時(shí)運(yùn)動量可相對小一點(diǎn),天冷時(shí)運(yùn)動量可相對大一點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容要合理安排,動作難易程度要得當(dāng)。難度過小對學(xué)生沒有挑戰(zhàn),也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng),難度過大對他們既難掌握又會失去自信,心理會產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力去要求并引導(dǎo)教育學(xué)生。采用的教學(xué)方法要科學(xué)、實(shí)用、安全,根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,切忌操之過急,引起學(xué)生動作變形,而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。體育教學(xué)中的技術(shù)動作的掌握,都應(yīng)遵循技術(shù)動作形成的規(guī)律,必須按教師的要求,做到循序漸進(jìn),用力的大小、快慢、用力的順序、用力方法,哪個(gè)部位緊張哪個(gè)部位放松都要掌握好。
5.組織管理和隊(duì)形設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。教師示范時(shí),提前向?qū)W生講清楚器材的功能以及危險(xiǎn)性,提醒學(xué)生注意以防傷害事故發(fā)生。規(guī)范動作要領(lǐng)、嚴(yán)明練習(xí)紀(jì)律,明確運(yùn)動信號(如手勢、哨聲、口令等),以免出現(xiàn)因?yàn)榧夹g(shù)動作的變形、組織教學(xué)的失誤和紀(jì)律性差造成學(xué)生拉傷、擦傷、脫臼等傷害事故。如徒手練習(xí)時(shí)人不要安排站得太擠;器械練習(xí)時(shí),要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學(xué)生在安全范圍內(nèi)進(jìn)行練習(xí);行進(jìn)間練習(xí)時(shí),要明確學(xué)生練習(xí)路線,避免引起沖撞或拌倒等不安全事故,從而保證教學(xué)練習(xí)有序進(jìn)行,保證教學(xué)中最基本的安全。
6.倡導(dǎo)情感教學(xué),實(shí)施有效評價(jià)。
教師要創(chuàng)設(shè)積極向上、富有激情的課堂教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動潛能和信心。對于生性膽怯的學(xué)生和體育后進(jìn)生,尤其注意在幫助其掌握動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,更要鼓勵和激發(fā),消除其做動作的.恐懼心理。對于在課堂中出現(xiàn)的突發(fā)事件的處理要冷靜,切忌激化矛盾,要通過調(diào)查、講解或比較等方法控制學(xué)生的異常情緒,對學(xué)生反常行為要實(shí)行有效評價(jià),不可草率了事。不可讓學(xué)生帶著情緒出課堂,真正做到讓學(xué)生“高高興興上課來,平平安安回教室”.
(三)課后。
1.器材及時(shí)回收管理。
下課后,體育器材要及時(shí)回收,確實(shí)不易搬運(yùn),或下節(jié)課還要繼續(xù)使用的,必須有專人管理。尤其是危險(xiǎn)性較大的器材,體育教師一定要親自回收。
案例:五(1)壘球投擲課后,因?yàn)橄鹿?jié)課是五(2)班的同一教材內(nèi)容,所以體育老師就把壘球放在學(xué)校操場邊上,自已進(jìn)辦公室了。沒幾分鐘時(shí)間,有學(xué)生來匯報(bào),二(2)班一個(gè)小同學(xué)眼睛被砸傷了。原來低段小同學(xué)見沒人管理,就開始哄搶壘球,有的踢著玩,有的滾著玩,有的扔來扔去,其中一球砸到一個(gè)女同學(xué)的眼上,眼都紅腫了起來,幸虧不是很嚴(yán)重。
2.有序組織學(xué)生課間活動。
體育課一下課后,學(xué)生往往蜂涌至洗手處或廁所,學(xué)生人多,加上其他班級的學(xué)生,里面的學(xué)生擠出來,外面的學(xué)生想進(jìn)去,此時(shí)學(xué)生擁擠不堪,安全隱患嚴(yán)重。所以當(dāng)下課后,體育教師有必要進(jìn)行秩序維護(hù),以確保安全。
3.課堂安全教師個(gè)人反思。
體育教師對于體育課堂上出現(xiàn)的安全隱患和處理方法,進(jìn)行反思總結(jié),以課后小記或敘事的形式進(jìn)行記載,補(bǔ)充完善,把所得經(jīng)驗(yàn)和新的認(rèn)識運(yùn)用到下次的課堂安全工作中去。
四、各運(yùn)動項(xiàng)目安全要點(diǎn)及相關(guān)器材規(guī)格調(diào)整建議。
五、體會和思考。
體育組教師安全意識強(qiáng)化,經(jīng)驗(yàn)積累豐富,安全措施到位,能及時(shí)排除安全隱患。學(xué)生通過教育強(qiáng)調(diào),通過日常良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,課堂上安全意識強(qiáng),初步形成自我安全防護(hù)能力。做好體育課堂中的安全工作,提高體育教學(xué)的安全性,預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生,單靠宣傳教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,其實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)牽涉到方方面面的系統(tǒng)工程和長期工程。安全無小事,從細(xì)處入手,從多頭著想,形成預(yù)防體系,落實(shí)到措施上,體現(xiàn)在行動上。
幾點(diǎn)思考:
1.體育課堂安全問題如何把握好“度”?過分的強(qiáng)調(diào)安全,使得體育課上得越來越“溫柔”,缺失了體育育人本意和特有的教育功效。
2.孩子的安全不僅是在校期間的安全,而是一輩子的安全,讓孩子學(xué)會規(guī)避危險(xiǎn)的知識,鍛煉他們的身體素質(zhì),以增強(qiáng)抗危險(xiǎn)和保安全的能力才是最根本的。把學(xué)生關(guān)在“保險(xiǎn)箱”里的安全,才是最危險(xiǎn)的。
3.家長“溺愛”的觀念?,F(xiàn)在都是獨(dú)生子女,孩子在體育課中受點(diǎn)輕傷,就會心疼不已,甚至找到學(xué)校、老師論理;平時(shí)在課外也極大的約束了孩子的身體鍛煉機(jī)會。家長的“子女觀”“教育觀”也有待于進(jìn)一步匡正。
4.責(zé)任不清法制不健全。體育活動本身存在著風(fēng)險(xiǎn),無論各方面措施有多到位,只要你一動,安全隱患就一定隨之而來,所以,如果說只要是在體育課中發(fā)生的安全事故一定是體育教師的責(zé)任,是不客觀的,需要進(jìn)一步明確職責(zé),健全法律制度。
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[6]李祥。學(xué)校體育學(xué)[m].北京:高等教育出版社,2001.6.
體育課堂安全教育教案篇十三
體育課安全教育常識 著裝安全:
體育實(shí)踐課大多是全身性運(yùn)動,活動量大,彼此接觸機(jī)會多,而且還要運(yùn)用很多體育器械,因此為了學(xué)生安全,上課時(shí)著裝必須注意安全。
(1)衣服口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。
(2)不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項(xiàng)鏈、手鐲等。
(4)患有近視眼的同學(xué),如果不戴眼鏡可以上體育課,就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡,做動作時(shí)一定要小心謹(jǐn)慎。
(5)不要穿涼鞋、拖鞋或皮鞋,應(yīng)當(dāng)穿球鞋或布鞋。
(6)衣服要寬松合體透氣吸汗,最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應(yīng)該穿運(yùn)動服。
(7)上課期間,不要追逐打鬧嬉戲,不要做危險(xiǎn)的動作。
做好體育課安全工作的十點(diǎn)措施
一、 要牢牢樹立安全觀,體育課前先要想好本節(jié)課的安全措施。
二、 要仔細(xì)檢查上課要使用的器械,是否有安全隱患,及時(shí)更換調(diào)整器材。
三、 要求學(xué)生上課的穿著要合體,合身的服裝才能便于運(yùn)動,拖拖掛掛運(yùn)動受影響。
四、 運(yùn)動前要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動,易受傷的關(guān)節(jié)、部位要充分活動開,預(yù)防傷害發(fā)生。
五、 教師要認(rèn)真做好示范動作,使學(xué)生建立穩(wěn)定的動作表象,同時(shí)要規(guī)定動作方法,以防學(xué)生因錯誤動作而帶來傷害。
六、 體育課上安排練習(xí)要有層次,要注意循序漸進(jìn),慢慢提高動作要求。
七、 體育課上要嚴(yán)肅紀(jì)律性,教學(xué)活動緊然有序, 教學(xué)活動無序存在安全隱患。
八、 體育課上要加強(qiáng)保護(hù)與幫助,特別是分腿騰越、支撐跳躍等課,以防學(xué)生膽大、好勝出危險(xiǎn)。
九、 體育課上要及時(shí)鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生克服恐懼心理,樹立學(xué)生的自信心。
十、 體育課上要特別注意課后段,如果麻痹大意也容易發(fā)生安全事故。
體育教學(xué)是以身體活動為主的學(xué)習(xí)過程,教學(xué)中如稍有考慮不周,就易發(fā)生損傷類的事故,所以在體育教學(xué)中的安全問題顯得尤為突出。
一、教師在體育課中應(yīng)注意幫助學(xué)生樹立好安全意識。
在體育教學(xué)中,教師不僅自身要具有高度的安全意識,同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教學(xué)生樹立安全第一的思想,如:有的學(xué)生上課調(diào)皮,站隊(duì)時(shí)相互推撞,認(rèn)為好玩,他們不知道掌握力度和分寸,另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身體損傷等安全事故。為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u教育,不僅僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能造成的不良的后果,同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識到這是不安全的行為,杜絕同類事件再次發(fā)生。這樣通過一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識和重視,才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識,不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生高度的安全意識得以形成,防止安全事故發(fā)生。
二、深入了解學(xué)生情況,掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法。 在體育教學(xué)中,教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),另外必須要細(xì)致了解他們的病史狀況,以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容,防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn),引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運(yùn)動醫(yī)學(xué)常識和簡單處理方法,如運(yùn)動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題知道在第一時(shí)間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療,減少和防止事故發(fā)生。
三、組織管理要嚴(yán)密
行防范,從而安全、高質(zhì)地完成教學(xué)任務(wù)。
四、要注重自我保護(hù)
教會學(xué)生自我保護(hù)的方法,不僅教會,更要教會學(xué)生使用,反應(yīng)要迅速敏捷。練習(xí)時(shí)思想要集中,教育學(xué)生要有安全意識。
體育課常規(guī)要求
一、著裝安全:
體育實(shí)踐課大多是全身性運(yùn)動,活動量大,彼此接觸機(jī)會多,而且還要運(yùn)用很多體育器械,因此為了學(xué)生安全,上課時(shí)著裝必須注意安全。
1、口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。
2、佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項(xiàng)鏈、手鐲等。
3、近視眼的同學(xué),如果不戴眼鏡可以上體育課,就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡,做動作時(shí)一定要小心謹(jǐn)慎。
4、穿涼鞋、拖鞋或皮鞋,應(yīng)當(dāng)穿球鞋或布鞋。
5、要寬松合體透氣吸汗,最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應(yīng)該穿運(yùn)動服。
6、上課時(shí)不要追逐打鬧嬉戲,不要做危險(xiǎn)的動作。
二、做好體育課安全工作的十點(diǎn)措施
1、要牢牢樹立安全觀,體育課前先要想好本節(jié)課的安全措施。
2、要仔細(xì)檢查上課要使用的器械,是否有安全隱患,及時(shí)更換調(diào)整器材。
3、要求學(xué)生上課的穿著要合體,合身的服裝才能便于運(yùn)動,拖拖掛掛運(yùn)動受影響。
4、運(yùn)動前要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動,易受傷的關(guān)節(jié)、部位要充分活動開,預(yù)防傷害發(fā)生。
5、教師要認(rèn)真做好示范動作,使學(xué)生建立穩(wěn)定的動作表象,同時(shí)要規(guī)
定動作方法,以防學(xué)生因錯誤動作而帶來傷害。
6、體育課上安排練習(xí)要有層次,要注意循序漸進(jìn),慢慢提高動作要求。
7、體育課上要嚴(yán)肅紀(jì)律性,教學(xué)活動緊然有序, 教學(xué)活動無序存在安全隱患。
8、體育課上要加強(qiáng)保護(hù)與幫助,特別是分腿騰越、支撐跳躍等課,以防學(xué)生膽大、好勝出危險(xiǎn)。
9、體育課上要及時(shí)鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生克服恐懼心理,樹立學(xué)生的自信心。
10、體育課要特別注意課后段,如果麻痹大意也容易發(fā)生安全事故。
教學(xué)目的:
通過本節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行“課間活動”“上體育課”和“外出活動”集體活動的安全教育,提高學(xué)生的安全意識;讓學(xué)生掌握一些安全防護(hù)知識,以適應(yīng)可能發(fā)生的各種意外,保證自己的安全;通過表演,鞏固并拓展學(xué)生對“自護(hù)”知識的理解和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力,真正把安全教育落到實(shí)處。
教學(xué)重點(diǎn):在“上體育課”和“外出活動”時(shí)應(yīng)注意哪些方面的安全。
教學(xué)難點(diǎn):在“上體育課”和“外出活動”時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。
教具準(zhǔn)備:書中的插圖 課件演示
教學(xué)形式:小品 兒歌
教學(xué)過程:
一、看小品,說感受
1.情景導(dǎo)入
2.學(xué)生表演小品《橡皮大戰(zhàn)》。
3.交流:
(1)小品里的同學(xué)在課間玩的是什么游戲?
(2)你們玩過這游戲嗎?玩過的請舉一下手。你喜歡玩這游戲嗎?為什么喜歡?
(3)那么你覺得小品中的同學(xué)做得對嗎?錯在哪里?
二、討論課間活動
1.情景導(dǎo)入
間段,那你知道學(xué)校里為什么要安排課間活動嗎?
生1:課間活動可以讓我們放松大腦、消除疲勞,以更好的狀態(tài)投入下節(jié)課的學(xué)習(xí)。
生2:課間活動時(shí)同學(xué)們在一起玩玩游戲、聊聊天可以增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
生3:課間活動時(shí)打打球,既可以鍛煉身體,又可以學(xué)到一些打球的技能技巧。
生4:課間活動時(shí)走出教室看看綠色植物,可以保護(hù)我們的眼睛。
2.交流
師:是呀,開展課間活動的好處有很多,那么我們平時(shí)可以開展哪些課間活動?
生:打球、跳繩、踢毽子、玩拍手游戲、下棋、跳橡皮筋、跳格子
3.結(jié)合我們平時(shí)的活動,說說課間在教室內(nèi)外有限的地方活動時(shí)我們要注意些什么?
生1:玩游戲的時(shí)候不追逐打鬧,在教室內(nèi)還是在教室外都要注意做到這點(diǎn)。
師:追逐打鬧這點(diǎn),我們班有很多同學(xué)做的都不是太好,以后一定要改正。
生2:課間活動時(shí)不猛跑,不推擠,要注意安全,要講秩序。
師:良好的秩序是我們活動的保證,只有秩序好了,我們才能玩得安全,玩得開心。
生3:我覺得課間活動時(shí)同學(xué)之間要講謙讓,如果發(fā)生一些小矛盾不要去找同學(xué)爭執(zhí),應(yīng)該告訴老師,讓老師來處理這件事。
生4:在活動中,不要隨意攀登高處,如果不注意會摔成骨折或腦震蕩。
生5:活動時(shí)要注意愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,不能去踩踏花草,不能去攀折樹枝,不可以去碰傷小樹。
師:說得真好!學(xué)校是我們的家,是我們的樂園,我們要愛護(hù)它,不讓一草一木受到傷害。我們曾學(xué)過一首課間活動的兒歌,還記得嗎?我們一起來背一下好嗎?兒歌:
下課鈴聲響,我們出課堂。課間活動多,有趣又快活。做做操打打球,笑聲多歡暢。人人講秩序,個(gè)個(gè)守規(guī)則。大家休息好,一起來上課。
三、討論如何上好體育課
(課件演示同學(xué)們上體育課時(shí)的情景)
1、上體育課會給我們帶來什么呢?學(xué)生自由討論
2、上體育課時(shí),同學(xué)們的心情是怎樣的呢?
生:衣服上不要別胸針、?;?、證章等。
生:上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。
生:不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
生:頭上不要戴各種發(fā)卡。
生:患有近視眼的同學(xué),如果不戴眼鏡可以上體育課,就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡,做動作時(shí)一定要小心謹(jǐn)慎。做墊上運(yùn)動時(shí),必須摘下眼鏡。
生:不要穿塑料底的鞋或皮鞋,應(yīng)當(dāng)穿球鞋或一般膠底布鞋。
生:衣服要寬松合體,最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應(yīng)該穿著運(yùn)動服。
生:不要用體育器材打鬧,否則容易砸傷他人。
師:是呀!同學(xué)們說的真好,還有重要的一點(diǎn)就是在體育課上做動作時(shí),一定要聽從老師的指導(dǎo),根據(jù)老師的指導(dǎo)要領(lǐng)做動作,以免發(fā)生意外事故。如果感到身體不適時(shí),要及時(shí)和老師請假。
4、出示書上的三幅圖,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,交流一下看看她們做的對不對?為什么?
5、師生小結(jié)。
四、討論如何進(jìn)行外出活動
(課件演示同學(xué)們在郊游時(shí)的快樂場面)
1、引入
師:親愛的同學(xué)們,美麗的秋天到了,大家想不想到郊外去郊游呢?(生:想)這么多的同學(xué)都想去啊,到了郊外去郊游我們需要注意什么的?今天老師和同學(xué)們就來探討一下。
2、討論并總結(jié)
師:到了美麗的郊外和我們的校園可不一樣,需要同學(xué)們注意的事情可多了,誰來說一說呢?學(xué)生自由討論后回答,教師總結(jié)、補(bǔ)充學(xué)生的回答。
生:外出游玩乘車時(shí),不能乘坐黑車,更不要把頭、手伸到窗外,
生:不能打開車窗,坐在車座上身子做穩(wěn),背靠車座,上下車時(shí)不要擁擠,互相謙讓。
生:游玩時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師,
生:有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說,
生:不做危險(xiǎn)的事情,
生:不與陌生人說話或跟陌生人走,
生:一切聽指揮
3、觀察書上的兩幅插圖,看看她們這樣做對嗎?為什么?
4、情景表演,自救自護(hù)大比拼。(學(xué)生交流,教師小結(jié))
片段一(課件演示)
炎熱的夏天,在回家的路上,一位同學(xué)發(fā)生中暑。
救護(hù)方法:立即將病人抬到陰涼的地方,讓患者仰臥,解開衣扣,可同時(shí)用扇子扇風(fēng),幫助散熱??捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?,也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷二(課件演示)
一群快樂的小學(xué)生在上學(xué)的路上,不小心碰到一根帶電的電線,怎么辦呢?在這危急關(guān)頭,孩子們用自己的聰明智慧解決了問題,保護(hù)了自己。
急救辦法:用木棍將觸電者挑開。特別提示:不能用手直接去拉觸電者的身體,以免傳電。打急救電話“120”。
片段三(課件演示)
假如有同學(xué)在郊游的時(shí)候不小心擦傷了,怎么辦呢?
假如有同學(xué)不小心摔傷了,可先用鹽水沖洗傷面,再用消毒棉球扶干,然后用碘酒涂擦傷面,再用酒精球涂擦。輕者不必包扎,重者蓋上清毒紗布包扎,包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開,而后打結(jié)。
5、自讀“瞭望塔”(課件出示),探討遇到這樣的事情我們應(yīng)該怎樣做?
6、想一想:如果學(xué)校組織我們?nèi)タ萍拣^看展覽,在觀看的過程中有哪些要注意的安全事項(xiàng)呢?(討論總結(jié)并把筆記寫在書第5頁的空白處)
五、結(jié)束語
師:時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才,而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會生存。同學(xué)們,別忘了,日常生活中一定要注意安全,學(xué)會保護(hù)自己,讓我們戴上“自護(hù)”小獎?wù)拢屗械暮⒆觽兲焯炜鞓?,日日平安?BR> 六、安全知識搶答,學(xué)會自我保護(hù)。(判斷對錯)
1.上體育課時(shí),穿不穿運(yùn)動衣和運(yùn)動鞋無所謂。 ( )
2.穿帶鐵釘?shù)淖闱蛐瑓⒓幼闱虮荣愖詈谩?( )
3.不帶與體育課無關(guān)的物品,如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。 ( )
4.急救電話“110”( )
5.去公園玩的時(shí)候,我自己想去哪里就去哪里。( )
6.乘公共汽車時(shí),行車途中不要將身體的任何部位探出車外。( )
板書設(shè)計(jì):
集體活動的安全
上體育課 讓安全永遠(yuǎn)伴隨你我 外出活動
校園住宿生活安全
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生知道校園安全的隱患,教育學(xué)生在校內(nèi)要注意安全。
2、讓學(xué)生找出校園中不安全的角落。
3、讓學(xué)生學(xué)會動腦動手開展校園安全宣傳活動,進(jìn)一步受到校園安全教育。
教學(xué)重點(diǎn):懂得造成學(xué)生校園意外受傷的原因及預(yù)防方法。
教學(xué)難點(diǎn):制訂采訪計(jì)劃和談采訪收獲,有效地開展校園安全宣傳活動。
教具準(zhǔn)備:多媒體
教學(xué)形式:學(xué)生以獨(dú)立的方式展示,如幻燈片、動漫、dv、圖畫展等等,鼓勵形式多樣、新穎。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,校園是我們快活地學(xué)習(xí)、生活的主要場所,每天我們?nèi)种坏臅r(shí)間都是在校園里度過的,學(xué)習(xí)的快樂、同學(xué)的友誼伴隨著我們快樂成長,可是校園內(nèi)不只有快樂與你形影相隨,安全隱患也像一個(gè)幽靈一樣游蕩在我們的身邊,不注意對它的防范,它就會對我們造成傷害。
請同學(xué)們說說你聽說過的、遇到過的校園內(nèi)出現(xiàn)安全問題的例子。
提出問題:在我們的校園里,會存在哪些安全隱患呢?
二、校園安全大家談。
1、討論及交流。
同學(xué)們,我們每天在校園里快樂地學(xué)習(xí),生活,可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發(fā)生呢?(小明在勞動中劃傷了手指)
2、匯報(bào)自己在學(xué)校發(fā)生意外受傷的情況。
包括:次數(shù),時(shí)間,地點(diǎn),受傷原因,處理辦法及是否耽誤時(shí)間等填寫表格。
學(xué)校安全事故調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(學(xué)生版)
姓名 次數(shù) 時(shí)間 出事地點(diǎn) 原因 結(jié)果
二、校園安全搜查線。
你想了解更多意外受傷事情嗎?我們來寫寫自己的采訪計(jì)劃吧!
1、我的合作伙伴是( )。我們此次采訪活動的目的是:( )。我們想采訪( ),因?yàn)椋?),我們準(zhǔn)備在( )時(shí)候采訪,因?yàn)椋?)。我們的分工是:( )。
2、制定采訪問題。
3、請你們根據(jù)制定的計(jì)劃,采訪一下自己班或其他班的同學(xué),關(guān)于校園意外受傷的情況,作好記錄。
三、意外受傷的原因。
1、問:你認(rèn)為以下同學(xué)的行為危險(xiǎn)嗎?請用一句話概括他們的行為,并想想可能發(fā)生的后果。
2、匯報(bào)討論情況:
出示課件,圖上的同學(xué)行為怎樣,可能會產(chǎn)生什么后果?讓學(xué)生各抒己見。
如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會怎樣做呢?你想對這些同學(xué)提出什么建議呢?
四、校園安全電子眼。
仔細(xì)觀察一下,我們學(xué)校是不是也存在類似的不安全的角落請同學(xué)們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落,并寫出原因和建議。
五、安全宣傳靠大家。
1、你想為校園安全做宣傳嗎?為什么?
2、你準(zhǔn)備用什么方式進(jìn)行安全宣傳呢?選擇你的宣傳方式,并說明原因。
六、課外延伸
其他校園安全的注意事項(xiàng):
1、如何正確對待老師的批評,甚至誤解?
敢于自我反省,認(rèn)真反思。如果真是老師誤解,應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激,甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動,容易感情用事,因此,在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說理,給自己和同學(xué)帶來不良的后果。
3、怎樣面對生活中遇到的挫折?
面對生活中的各種挫折,要堅(jiān)強(qiáng)要理智,積極尋找解決的方法,千萬不要消極直至傷害自己的生命。
4、如何加強(qiáng)教室安全教育
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗,要將錢和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,哪后果是不堪設(shè)想的。
5、為什么不能提前到校?
校門沒開,一些學(xué)生在校門發(fā)生矛盾,無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠,會造成意外傷害。
6、當(dāng)自己感到身體不適時(shí),怎么辦?
及時(shí)告知班主任或任課教師,與家長取得聯(lián)系。
7、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友,要將你接走,你怎么辦?
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
8、安全小常識
臨危逃生的基本原則:
保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;學(xué)會自救,保護(hù)自己;想方設(shè)法,不斷求救;記住電話,隨時(shí)求救:
“119”----火警
“110”----報(bào)警
“120”----急救
“122”----交通事故報(bào)警
打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
七、出示瞭望塔
八、課堂小結(jié)
學(xué)校安全人人講,安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命之帆,在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。
體育課堂安全教育教案篇十四
體育課堂是綠色教育的重要組成部分,通過體育活動的方式,使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí),培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。近期我參與了一次以“體育課堂綠色教育”為主題的教學(xué)活動,深受觸動。本文將圍繞這個(gè)主題展開,分享我的心得體會。
首先,體育課堂綠色教育重點(diǎn)關(guān)注環(huán)境保護(hù)。我們在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)垃圾分類,不再隨意亂扔廢棄物。我們鼓勵學(xué)生將廢棄的可回收垃圾分類存放,并指導(dǎo)他們將廢棄物送到指定的回收站點(diǎn)。這樣的舉措可以加深學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和關(guān)注,以更加積極的態(tài)度投身到保護(hù)環(huán)境的行動當(dāng)中。通過這樣的實(shí)踐,學(xué)生不僅可以有效地減少垃圾對環(huán)境的污染,還能培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
其次,體育課堂綠色教育推動學(xué)生主動參與。我們將學(xué)生分成小組,讓他們自主選擇并組織體育活動。學(xué)生根據(jù)自己的喜好和興趣,選擇不同的運(yùn)動項(xiàng)目,并在規(guī)則框架內(nèi)自由發(fā)揮。這樣做不僅讓學(xué)生更加積極主動地參與課堂活動,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。值得一提的是,我們強(qiáng)調(diào)所有的活動都要以環(huán)保為前提,鼓勵學(xué)生尋找環(huán)保的運(yùn)動項(xiàng)目,比如選擇不使用電力的活動,或者選擇在戶外舉行。通過這樣的方式,我們引導(dǎo)學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí),思考如何減少對環(huán)境的依賴。
再次,體育課堂綠色教育培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。在活動過程中,我們鼓勵學(xué)生承擔(dān)一定的責(zé)任和管理任務(wù)。例如,他們可以自行安排場地、設(shè)備,并監(jiān)督各個(gè)小組的比賽秩序。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,又培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。學(xué)生們意識到只有充分的準(zhǔn)備和自我管理才能保證活動的順利進(jìn)行,從而更加重視資源的節(jié)約和環(huán)境的保護(hù)。通過這樣的實(shí)踐,我們激發(fā)學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的主動性,并為將來更好地管理環(huán)境做好準(zhǔn)備。
最后,體育課堂綠色教育促使學(xué)生意識到身體健康與環(huán)境保護(hù)的緊密聯(lián)系。在課堂中,我們讓學(xué)生體驗(yàn)在清新的空氣中運(yùn)動的樂趣,感受大自然的美妙。與此同時(shí),我們也向?qū)W生傳達(dá)了在環(huán)境變差的情況下,很多人無法享受到這樣的樂趣。我們和學(xué)生一起討論生活中隨處可見的污染現(xiàn)象,讓學(xué)生明白健康與環(huán)境的密切關(guān)系。通過這樣的教育,學(xué)生們深刻認(rèn)識到環(huán)境污染對于人類健康的巨大威脅,從而更加關(guān)注個(gè)人的健康和環(huán)境的保護(hù)。
總結(jié)起來,體育課堂綠色教育讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí),培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過垃圾分類、自主參與、自主管理和意識健康與環(huán)境的聯(lián)系等舉措,學(xué)生們真切地感受到環(huán)境保護(hù)的重要性,從而形成了養(yǎng)成良好環(huán)保習(xí)慣的決心。相信這種以體育課堂為基礎(chǔ)的綠色教育將在未來發(fā)展中得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。
體育課堂安全教育教案篇十五
摘要:對于體育教學(xué)的安全問題,學(xué)校與體育老師顯得既擔(dān)心又無奈,為了“安全第一”而縮減了不少項(xiàng)目,體育課上得越來越溫柔了,真正有鍛煉價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容被“軟禁”了。作為一線的體育教師,不能因噎廢食,應(yīng)以積極的心態(tài),客觀地看待這個(gè)問題。
體育課堂安全教育教案篇十六
xx年4月21日星期一。
1、球類運(yùn)動和田徑運(yùn)動的安全隱患產(chǎn)生的原因。
2、如何預(yù)防球類運(yùn)動和田徑運(yùn)動的不安全因素。
教學(xué)難點(diǎn):如何預(yù)防球類運(yùn)動和田徑運(yùn)動的不安全因素。
講授、討論。
球類運(yùn)動是青少年特別喜歡的體育項(xiàng)目,主要包括足球、籃球和排球。球類活動要求有一定的動作技術(shù)和身體活動能力,因此稍有不慎,容易引起大小不等的傷害事故,如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1.球類活動中有事故隱患。
(1)動作技術(shù)指導(dǎo)上的缺陷和錯誤。
(2)場地設(shè)備不安全。
(3)動作粗野或違反規(guī)則。
(4)組織方法不當(dāng)。
2.事故隱患的預(yù)防。
(1)加強(qiáng)思想教育,增強(qiáng)防范意識。
(2)加強(qiáng)活動設(shè)施建設(shè)和管理。
(3)做好準(zhǔn)備活動、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。
(4)加強(qiáng)保護(hù)措施。
不使用錯誤的推、拉、撞等危險(xiǎn)動作。
使用必要的護(hù)具,如護(hù)膝、護(hù)腿、護(hù)踝等。
教給學(xué)生沖撞摔倒時(shí)的正確緩沖動作。
1.田徑運(yùn)動的傷害事故隱患。
(1)場地不平整,設(shè)施不完善,操場是學(xué)校開展體育課教學(xué),組織廣播操的主要場地,是學(xué)校開展體育活動的基礎(chǔ)。
(2)活動安排不當(dāng)。
(3)學(xué)生的心理狀態(tài)不良,位能及時(shí)調(diào)整。
2.事故隱患的預(yù)防。
(1)改善和規(guī)范活動場地、加強(qiáng)設(shè)備的建設(shè)和維修。
(2)教學(xué)和訓(xùn)練、競賽活動必須嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、提高質(zhì)量。
教師要掌握學(xué)生合理的運(yùn)動量,做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備放松。
加強(qiáng)紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識。
重視課前準(zhǔn)備。
(3)建立運(yùn)動監(jiān)督制度。
學(xué)校運(yùn)動場地、器械、設(shè)備等要定期進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查。
損壞的場地、器械等要及時(shí)維修,維修前一律禁止使用。
教學(xué)過程應(yīng)進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督,防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
1、運(yùn)動時(shí)肚子疼怎么辦?
運(yùn)動時(shí)發(fā)生肚子疼,只要用手揉壓一會兒就會逐漸消失的。有時(shí)不去管它,適應(yīng)一會兒也會消失的,加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預(yù)防運(yùn)動時(shí)肚子疼,首先要在運(yùn)動前做好準(zhǔn)備活動,不要在運(yùn)動前吃得過多,更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內(nèi)不能接觸肚子疼,就要停止運(yùn)動,立即找醫(yī)生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治?
如果是由于火氣過大發(fā)生鼻子流血,注意頭后仰(可坐在椅子上,頭后部放在椅背上)在鼻部放置冷水毛巾,并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中,鼻部受到器械碰或與他人相撞,使血管破裂,則須暫時(shí)用口呼吸,以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止,可用凡士林紗布卷,塞入出血的鼻腔內(nèi),切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。