讀后感是對(duì)文學(xué)作品中人物形象、情節(jié)發(fā)展和背后意義的思考和贊美。讀后感應(yīng)該包含自己真實(shí)的情感和思考，而不僅僅是對(duì)書(shū)中內(nèi)容的機(jī)械概括和轉(zhuǎn)述。下面是一些經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感，供大家欣賞和借鑒。
讀書(shū)讀后感菁選篇一
今年，我受命擔(dān)任江蘇省第二屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)征文（初評(píng)）評(píng)比評(píng)審工作。這次讀書(shū)征文要求參加讀書(shū)活動(dòng)的同學(xué)自選書(shū)目，閱讀后以“我和我的祖國(guó)”為主題（標(biāo)題可另立）寫(xiě)出讀后感，文體不限。作品應(yīng)主題鮮明，感情真實(shí)，議論深刻，聯(lián)系緊密，文筆流暢。小學(xué)組的要求是字?jǐn)?shù)在500字左右，可對(duì)原文進(jìn)行適當(dāng)概括或摘錄，根據(jù)原作內(nèi)容，寫(xiě)出自己的感受或啟示。中心明確，情感真實(shí)，文字通順。
本次讀書(shū)活動(dòng)，連云港市小學(xué)組共上傳稿件20626篇，初中組7303篇，高中組（含職高）2413篇，共計(jì)30342篇，灌南縣共上傳稿件2萬(wàn)多篇，居本市縣區(qū)之冠。
小學(xué)組共有評(píng)委12人，每位評(píng)委承擔(dān)1718篇（入圍為1718×7%=121篇），從10月21日起，到11月10日止，共計(jì)20個(gè)工作日，平均每天評(píng)選出78篇（入圍為78×7%=6篇），且不能占用白天的工作時(shí)間，工作量之大，工作時(shí)間之緊，可想而知。面對(duì)如此多的作品，如何做到快速，高效地工作，這是工作的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)反復(fù)的.摸索，用排除法是首選。對(duì)照征文評(píng)比要求，首先剔除不符合要求的作品。然后，對(duì)初步合格的作品進(jìn)行細(xì)讀，評(píng)出優(yōu)秀的文章。
對(duì)于下列作品，首先剔除：1。字?jǐn)?shù)低于450字的作品；2。不是寫(xiě)讀書(shū)活動(dòng)的作品（有的寫(xiě)游記、故事、演講比賽、演講稿等）；3。憑空抒發(fā)感情，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容的作品；4。大段摘抄原文的作品（超過(guò)文章字?jǐn)?shù)一半的）；5。對(duì)原著進(jìn)行評(píng)論的作品；6。介紹書(shū)內(nèi)容的作品；7。未能聯(lián)系自己的生活實(shí)際談體會(huì)的作品；8。過(guò)于冗長(zhǎng)的作品；9。有成人代筆痕跡的作品；10。老師寫(xiě)的論文及讀教育經(jīng)典后寫(xiě)的讀后感；11。網(wǎng)上下載拼湊的作品。通過(guò)首輪篩選，發(fā)現(xiàn)在我評(píng)選的這一組作品中，寫(xiě)得最長(zhǎng)的一篇文章字?jǐn)?shù)超過(guò)了4700字，最短的文章字?jǐn)?shù)僅17字。大部分作品都屬于以上十一種類(lèi)型的，只有300多篇文章進(jìn)入了第二輪。
對(duì)進(jìn)入第二輪篩選的作品，進(jìn)一步對(duì)照征文書(shū)寫(xiě)要求，進(jìn)行評(píng)比，把主題鮮明，感情真實(shí)，議論深刻，聯(lián)系緊密，文筆流暢的文章選拔出來(lái)，推薦到省里參加第二輪復(fù)賽。
由此，我們可以看出，學(xué)生寫(xiě)的文章很多，但對(duì)征文的要求沒(méi)能夠把握，因此，文章普遍質(zhì)量不高。
讀書(shū)讀后感菁選篇二
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“我不知道為誰(shuí)讀書(shū)，爸爸媽媽讓我學(xué)習(xí)的?！薄盀槔蠋煂W(xué)習(xí)?！薄盀榘职謰寢寣W(xué)習(xí)?！?.....
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不快樂(lè)，很苦很累！
有的人，為了取悅他人而學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠贏得父母的寵愛(ài)、老師的喜愛(ài)、同學(xué)的羨慕，這一類(lèi)型的同學(xué)就是為了這些而不停地學(xué)習(xí)。
有的人是被人逼著學(xué)習(xí)的，他的父母對(duì)他的要求很?chē)?yán)格，考試不好，到家要被揍一頓，受皮肉之苦，他是在為父母學(xué)習(xí)。
有的人不思進(jìn)取，這種學(xué)生不知道自己為什么學(xué)習(xí)，每天得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)他們影響不大。
其實(shí)，你應(yīng)該為自己讀書(shū)，你應(yīng)該快樂(lè)的讀書(shū)，想讀就讀，被別人逼著都是永遠(yuǎn)也讀不會(huì)的讀不懂的。
一個(gè)人將來(lái)所取得的成就，與他學(xué)生時(shí)代的分?jǐn)?shù)、排名并沒(méi)有多大關(guān)系，真正決定一生的是性格和能力。比如愛(ài)因斯坦，他在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)，功課很平常。由于他的舉止緩慢，不愛(ài)同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教希臘文和拉丁文的來(lái)時(shí)對(duì)他更是厭惡，曾經(jīng)公開(kāi)罵他，而且因?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生，竟想把他趕出學(xué)校。
絕不為老師和父母讀書(shū)，記住這句話吧！
讀書(shū)讀后感菁選篇三
曾經(jīng)，只是因?yàn)槟?，我狹隘自私；現(xiàn)在，只是因?yàn)槟?，我寬容豁達(dá)。
——題記。
天邊的最后一抹余暉維系著光明，黑與白的交界處一朵飄浮的云徘徊不定，悶熱的`天氣讓人心特別浮躁，電話的鈴聲讓我躁動(dòng)不安。
“媽?zhuān)l(shuí)?。俊蔽覒?yīng)付地問(wèn)著，心中卻早已知道答案?！笆悄阈∫?，剛來(lái)電話說(shuō)一會(huì)兒要帶你表妹一起過(guò)來(lái)。”我雖然早已知道，卻還是一陣不耐煩。
表妹和弟弟的年齡差不多大，但我卻一直對(duì)她不友善，因?yàn)樗看蝸?lái)我家，都要奪走我點(diǎn)兒東西，好像什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)似得，臨走時(shí)還得擄奪些戰(zhàn)利品，所以我對(duì)她從未友善過(guò)。
今天，她又來(lái)了，我也只是應(yīng)付地歡迎了一下。
"住手，誰(shuí)讓你動(dòng)的？“我吃驚地發(fā)現(xiàn)她正在玩弄我的筆記本電腦，聽(tīng)到這一聲，她怔住了，兩只大眼睛無(wú)辜的望著我，但手里還在吮嚅著我的筆記本電腦，我更生氣了：你知道這電腦多貴嗎？放下，別什么都碰！”我毫不客氣，眼神滿是敵意，自私與狹隘充斥著整個(gè)房間，她悄悄的退了出去。
午飯時(shí)，我也沒(méi)給她好臉色，心想：平常拿我些東西也就罷了，這次是不是連我的筆記本電腦也要奪走呀。不是不讓你玩，是你一玩兒就不撒手，我今天這樣，還不都是因?yàn)槟恪?BR> 飯后，我在房間里安靜的看書(shū)，表妹與弟弟在客廳里看電視。忽然，我從門(mén)縫下發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫(xiě)著：“姐姐，對(duì)不起。”紙條下方還畫(huà)著一個(gè)笑臉，字小巧秀氣，我一下子仿佛觸電一般，全身震悚，理智告訴我，我犯了自私與不友好雙重罪，曾經(jīng)，也許她是奪走過(guò)我什么東西，但那是天性，我怎能計(jì)較？再說(shuō)，我有多少東西是小姨給予我的。
我悄悄打開(kāi)房門(mén)，看到她坐在沙發(fā)上笑著，如陽(yáng)光般燦爛，我拿起電腦，遞給她：“給，我解開(kāi)鎖了，玩吧?！彼龘u搖頭：“我不玩，我不會(huì)?！薄皼](méi)關(guān)系，我教你?！蔽乙讯脤捜?，豁達(dá)與原諒。
讀書(shū)讀后感菁選篇四
不久前我看了一篇培根寫(xiě)的《談讀書(shū)》，從中收益非淺。感覺(jué)里面句句都是真言，使我對(duì)讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。
“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。其說(shuō)的是讀書(shū)可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書(shū)又不能費(fèi)時(shí)太多，費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)?！白x書(shū)還可以補(bǔ)先天的不足，而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書(shū)的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)?！边@句話說(shuō)得非常有道理，人不是生來(lái)就知道任何事的，都是經(jīng)過(guò)慢慢積累，以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書(shū)時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化?！睋Q句話說(shuō)，有只讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。而且不可盡信書(shū)中所言，也不可只為尋章摘句，而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。因此我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵，蓋因讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。
皆因以上所敘之諸多好處，我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章。
讀書(shū)讀后感菁選篇五
海，是幻想、浪漫、自由的代名詞。從古至今，描寫(xiě)相關(guān)海洋故事的文人墨客更是數(shù)不勝數(shù)。杰克·倫敦、吉卜林、雨果、史蒂文森、海明威……而《勇敢的船長(zhǎng)》，也是英國(guó)第１位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家——吉卜林的代表作，是一場(chǎng)描寫(xiě)海上漁人日常的紀(jì)錄片，是一部取材海洋、貼近海洋的文學(xué)巨作，更是一本貴族少年的成長(zhǎng)史。
這個(gè)貴族少年名叫哈維，他嬌生慣養(yǎng)，品行惡劣。一天，他與柔弱的媽媽及他的商業(yè)大亨父親坐上了一艘班輪。途中，他為了顯擺，抽了支德國(guó)人給的劣質(zhì)雪茄——他當(dāng)時(shí)才十四歲。他被嗆暈了過(guò)去，渾渾噩噩地掉入了大海，被一艘漁船救起，從此開(kāi)始了他的海上捕魚(yú)日常。在船上，他由一開(kāi)始的不情愿，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)海上漁人日常的喜愛(ài)。他在“刀尖上走路”，全船水手在浪峰上冒險(xiǎn)，隨時(shí)有觸礁、撞船、在霧氣中迷失方向的危險(xiǎn)。但他與船上的朋友們——和氣待人的梅紐爾、棄農(nóng)轉(zhuǎn)而捕魚(yú)的薩爾脫斯、小個(gè)子賓、莊重親切的船長(zhǎng)屈勞帕以及比他僅大三歲的船長(zhǎng)的兒子丹一起起早貪黑地上班，同甘共苦，毫不畏懼。在捕魚(yú)季節(jié)結(jié)束后，哈維已在勞動(dòng)的磨練中由一顆石子成長(zhǎng)為了一粒閃亮的珍珠，由1個(gè)品行惡劣的紈绔子弟轉(zhuǎn)變成了1個(gè)品行高尚、熱()愛(ài)勞動(dòng)的少年。回到家后，他讓眾人刮目相看。艱難的選擇——錢(qián)財(cái)還是親人。
讀書(shū)讀后感菁選篇六
讀了《船長(zhǎng)》這篇課文，主人翁哈爾威船長(zhǎng)的事跡，使我深受感動(dòng)。
讀了這篇文章，有人也許認(rèn)為哈爾威船長(zhǎng)傻，死得不值。但我卻以為哈爾威船長(zhǎng)用自己的生命換來(lái)了六十位乘客和船員的安全，概括一個(gè)字就是“值”！哈爾威船長(zhǎng)雖然和他的“諾曼底”號(hào)一起沉沒(méi)了，但他的高大形象將永留人們心中，他忠于職守的偉大人格值得我們學(xué)習(xí)和永遠(yuǎn)尊敬。
讀書(shū)讀后感菁選篇七
我雖貪玩，但我更愛(ài)看書(shū)！小時(shí)侯，稍稍對(duì)書(shū)里的故事感興趣，就愛(ài)看書(shū)，特別喜歡書(shū)的插圖。一天到晚手里捧著“撕不破”看著不停。那《西游記》中的孫悟空，他神通廣大，無(wú)所不能，非常讓我喜愛(ài)。這大概是我與書(shū)的初次接觸吧！長(zhǎng)大了，我更愛(ài)看書(shū)，時(shí)常在茶前飯后，拿本書(shū)看，常常讓我陶醉。如果你給我一本好書(shū)，我會(huì)為書(shū)中〖〗的'精彩內(nèi)容拍手叫好。我喜歡看《紅樓夢(mèng)》，曾為書(shū)中林黛玉的悲慘結(jié)局掉過(guò)淚，我喜歡看《水滸傳》，曾為里面一百零八好漢的英勇事跡叫好；我喜歡看《三國(guó)演義》，曾為諸葛亮的神機(jī)妙算感到高興；我喜歡看《鋼鐵是怎樣煉成的》……書(shū)，給了我豐富的感情。書(shū)，還給了我豐富的知識(shí)，讓我了解世界的事情：小小螞蟻，力過(guò)大象；猴子竟是人類(lèi)祖先；人類(lèi)飛天不是夢(mèng)想；自行車(chē)發(fā)明時(shí)，竟然沒(méi)有輪胎……書(shū)讓讀它的人“秀才不出門(mén)，竟知天下事”呢！書(shū)，送給了我做人的道理：《論語(yǔ)》告訴我做人要踏實(shí)；《三字經(jīng)》告訴我要尊敬長(zhǎng)輩；《患難與共》告訴我人要相互關(guān)愛(ài)……書(shū)，與我同在，你給我真正的道理：“書(shū)是前進(jìn)的火炬，力量的源泉?！睍?shū)，我愛(ài)你！
讀書(shū)讀后感菁選篇八
老師，您像園丁，精心培育祖國(guó)的花朵；老師，您像蠟燭，燃燒自己照亮被人；老師，您像渡船，把我們載向成功的彼岸！讀了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)，我深受感動(dòng)，覺(jué)得老師真的是我們生命中最重要的人，指引著我們?nèi)松姆较颉?BR> 通過(guò)這本書(shū)，我知道了中國(guó)歷史上的7位著名老師：孔子、孟子、朱熹、蔡元培、陶行知、黃炎培、葉圣陶，他們不但知識(shí)淵博，更重要的是他們熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，把自己全部的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，更注重教導(dǎo)學(xué)生如何做人，他們桃李滿天下，為中華民族生生不息奉獻(xiàn)出巨大的能量。
在我們追求卓越的道路上，老師也從沒(méi)停下過(guò)腳步。他們?cè)谄椒驳慕處煃徫簧希”M職守、執(zhí)著追求、學(xué)而不厭、用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生：可以甘于平凡，但不能甘于平庸；卓越，才是人生的永恒追求。在書(shū)中，我知道了一代偉人毛澤東的老師——徐特立先生。1919年，42歲的徐特立在湖南已經(jīng)是一位有聲望的教育家了，但他仍然報(bào)名參加留法勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)大家驚訝于他的做法時(shí)，他卻說(shuō)：“我今年43歲，很快就到60歲，如果還同43歲時(shí)一樣無(wú)學(xué)問(wèn)，我這17年的日子，豈不是枉過(guò)了？到了60歲時(shí)后悔，那更遲了，何不就從今日學(xué)起呢？”于是，他放下架子，以一名學(xué)生身份遠(yuǎn)渡重洋，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的本領(lǐng)。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，徐特立以57歲高齡參加了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，被廣大學(xué)者稱(chēng)為：“我們的師表”。
在書(shū)中，我感受到老師的崇高人格就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，以自己的行動(dòng)影響著學(xué)生?！兜卣鹬械挠⑿劾蠋煛防锏娜焕蠋煟合蛸弧埫讈?、袁文婷，在汶川地震發(fā)生的危險(xiǎn)時(shí)刻，他們放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會(huì)，用他們沉著、冷靜、機(jī)智，甚至生命鑄就師魂，為不少學(xué)生贏得了生存的希望和機(jī)會(huì)，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌，讓我讀懂了“師德”的博大與崇高！
細(xì)想正在教育我們的老師，為了給我們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)，他們也一樣勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在三尺講臺(tái)，為培養(yǎng)建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，一代又一代地接力傳承，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春。
老師，我真想大聲對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝您！”
讀書(shū)讀后感菁選篇九
老師是燈塔，照亮前方；老師是大地，哺育萬(wàn)物；老師是雨露，滋潤(rùn)幼苗。今天，我讀了《我的老師》，對(duì)老師的愛(ài)有了更深的理解。
文章中的蔡老師是個(gè)溫柔漂亮的人?！八龔牟淮蛄R我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。”由此可見(jiàn)，蔡老師是多么愛(ài)自己的學(xué)生??！我的數(shù)學(xué)老師何嘗不是這樣呢？在課上，她如果看到有人搞小動(dòng)作，就會(huì)連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑著說(shuō)：“下次不能再犯了啊！”雖然只是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)卻不失老師的威嚴(yán)，又滲透著老師對(duì)我們的愛(ài)，我們沐浴著她的愛(ài)，快樂(lè)、健康、茁壯地成長(zhǎng)著。因?yàn)樗龕?ài)我們，我們也依戀著她。
文中的“我”夢(mèng)游還想著去看老師，這表現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)溫柔又不失威嚴(yán)的老師的依戀。在放假的時(shí)候，我也經(jīng)常會(huì)想起我的語(yǔ)文老師，甚至每天都會(huì)回想起那些發(fā)生在老師身上的事。我們六年級(jí)不準(zhǔn)上體育課，語(yǔ)文老師就每個(gè)禮拜給我們上一節(jié)，那節(jié)課，老師給我們講了許多笑話，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了知識(shí)，讓我們邊玩邊學(xué)，學(xué)得輕松。
這首歌經(jīng)常在我的耳畔想起，我非常喜歡這首歌。這是我在讀《我的老師》這篇文章里學(xué)到的，還真好聽(tīng)。
蔡蕓芝，一個(gè)溫柔美麗教學(xué)方法非常獨(dú)特的老師，一個(gè)不光讓作者也讓我對(duì)她深深著迷的老師。作者筆下的蔡老師教他用歌唱的音調(diào)讀詩(shī)，這真是太有趣了。
其實(shí)，天下的老師都是一樣的。在我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，辦公室還有老師熟悉的不辭勞苦的身影，在我們不注意的時(shí)候，老師會(huì)偷偷擦去汗水。每一位老師都是美麗善良的天使，都是為了我們成長(zhǎng)嘔心瀝血的人。老師毫無(wú)怨言地付出了自己的青春，卻從來(lái)不需要任何回報(bào)。如果老師是大海，我們就是小魚(yú)；如果老師是園丁，我們就是小花；如果老師是大樹(shù)，我們就是小鳥(niǎo)。
讀書(shū)讀后感菁選篇十
路過(guò)公園時(shí)，我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)勤勞的園丁頂著火辣辣的太陽(yáng)，辛苦地澆灌著園中的花朵，這樣的情景不禁讓我聯(lián)想到老師。老師平日里也是如此地辛勞，他們總是把學(xué)生放在第一位，把最好的留給學(xué)生。今天，就讓我們走近老師，去感受平凡的老師們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的偉大。
昨天，她還只是一名普普通通的老師，日復(fù)一日地做著神圣卻毫不起眼的教書(shū)育人的工作，但是，今天，她卻用血肉之軀筑起一段永不倒下的愛(ài)之長(zhǎng)城，用她生命中最后一堂無(wú)聲之課，點(diǎn)亮了孩子們通向未來(lái)的精神之路！災(zāi)難發(fā)生的那一刻，很多老師放棄了逃生的機(jī)會(huì)，用自己的鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，努力為孩子們爭(zhēng)取生存的機(jī)會(huì)，這讓我們?cè)僖淮巫x懂了“師德”二字的博大和崇高！
上海交通大學(xué)講師晏才宏也只是一位普普通通的電路分析老師。當(dāng)他得知自己得了肺癌晚期時(shí)，恨不得想把所有的知識(shí)一下子全部傳授給他的學(xué)生。當(dāng)最后不得不放下手中的粉筆時(shí)，他的眼中滿滿都是無(wú)奈和哀傷。然而，一周后，他又再次出現(xiàn)在講臺(tái)上，“新老師還沒(méi)到位，我這次來(lái)主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接?！蹦且徽n，許多同學(xué)是含淚聽(tīng)完的。在晏老師講課的間隙，教室里始終保持著深深的寂靜。住院后，晏老師想得最多的依然是他的學(xué)生們，在病床上，他還拿出紙筆，給前去看望他的學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)講題。即使到生命的最后，癌細(xì)胞擴(kuò)散導(dǎo)致顱內(nèi)大面積積水，說(shuō)話都已經(jīng)出現(xiàn)困難的情況時(shí)，他仍對(duì)妻子說(shuō)，“你幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室，把學(xué)生們叫來(lái)，再帶上一杯水，我說(shuō)不出話時(shí)給我喝一口，我要再給他們講一課?！比欢汤蠋煹倪@個(gè)心愿直到最后都未能實(shí)現(xiàn)。2005年3月12日，帶著遺憾和對(duì)學(xué)生的歉意，晏才宏永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。在晏老師身上體現(xiàn)出的敬業(yè)精神，讓人為之動(dòng)容，讓我感到由衷敬佩！
就像園丁一樣，老師辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；就像北極星一樣，老師為孩子們指引前進(jìn)的方向；就像清泉一樣，老師向同學(xué)們的心田里灌注進(jìn)知識(shí)的甘露。老師將最好的給我們，我們更要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績(jī)報(bào)答老師，向老師致敬！
讀書(shū)讀后感菁選篇十一
國(guó)慶節(jié)開(kāi)學(xué)后，我收到了校訊通獎(jiǎng)勵(lì)我的三本書(shū)，其中一本就是《新來(lái)的老師會(huì)魔法，誰(shuí)偷走了我的時(shí)間》。這本書(shū)用一種特殊的方式讓我明白了，我們一定要好好珍惜時(shí)間，不要異想天開(kāi)。
這本書(shū)說(shuō)的是主人公“我”郭果，在上學(xué)路上遇到了不良少年打劫，一個(gè)眼鏡大男孩救了我，結(jié)果第二天，這個(gè)眼鏡大男孩——于小魚(yú)成了我們新來(lái)的班主任，接下來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)新來(lái)的老師的秘密——會(huì)魔法，他能像鳥(niǎo)一樣從高高的樹(shù)上飛下來(lái)，還能讓一只只紙折的老虎、獅子、猴子等瞬間變成活生生的動(dòng)物，原來(lái)，這個(gè)新來(lái)的老師是一個(gè)會(huì)魔法的老師。
突然有一天，大街小巷里出現(xiàn)了許許多多千奇百怪的魔法學(xué)校，一時(shí)間，大家都爭(zhēng)著去魔法學(xué)校學(xué)習(xí)各種各樣的魔法，漸漸的大家發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間正在飛快的流逝，僅僅一個(gè)晚上，大家都由一個(gè)個(gè)小學(xué)生變成了“小老頭”和“小老太太”……為了救被大鳥(niǎo)抓走的同學(xué)，我再次偶遇于小魚(yú)老師，于小魚(yú)老師和我說(shuō)明了真相：他本是蓮花城堡的精靈王子，他說(shuō)這一切都是邪惡惡魔弄的，邪惡黑魔為了煉成不老丹藥查閱了秘籍和寶典知道唯一的方法就是從人類(lèi)的寶貴時(shí)間和動(dòng)物身上的鮮血，于是一個(gè)從人類(lèi)身上竊取時(shí)間的陰險(xiǎn)計(jì)劃就彌漫在了我們生活的城市……最后經(jīng)過(guò)于小魚(yú)老師和其他人的努力，我們?nèi)』亓藭r(shí)光寶盒，重新回到了學(xué)校，回到了正常的時(shí)光。
讀了這本書(shū)，體會(huì)了原本和我一樣快樂(lè)生活的同學(xué)一下子變成“小老頭”“小老太太”的心情，我明白了：時(shí)間非常寶貴，我們決不可以隨隨便便的浪費(fèi)，不要異想天開(kāi)的。去學(xué)什么魔法走捷徑，要把我們有限的時(shí)間用在做有意義的事情上，珍惜時(shí)間，不讓時(shí)間白白的流逝才是最重要的！
讀書(shū)讀后感菁選篇十二
我今天讀了《麻雀學(xué)搭巢》，對(duì)此深有感觸。
里面講的是一只麻雀總是自以為是，覺(jué)得做所有事都很簡(jiǎn)單，遇到一點(diǎn)困難、復(fù)雜就半途而廢放棄了。麻雀它做事時(shí)只顧方便，不顧實(shí)用。它向燕子請(qǐng)教怎么搭巢，燕子給它認(rèn)真講解、教它怎么搭巢，它卻從頭到尾都說(shuō)做巢簡(jiǎn)單，還評(píng)頭論足，不付出行動(dòng)，最后一個(gè)巢也沒(méi)搭成。
這個(gè)故事告訴我們:做任何事情一定決心就要堅(jiān)持到底，決不能半途而廢，不能一遇到困難就放棄。
今天從《麻雀學(xué)搭巢》這個(gè)故事中我懂得了一個(gè)重要的道理。
《四葉草的約定》分為三篇故事，讓我印象深刻的是友誼的破碎，這篇故事。主人公夏影是一個(gè)善良、活潑的女孩，但卻和最好的朋友出現(xiàn)了很多分叉。我最喜歡讀的是《隱瞞》這個(gè)文章。你不能做出哭哭涕涕的樣子，我媽說(shuō)了，好朋友本來(lái)就不是一輩子的。玩的開(kāi)心就在一起，不開(kāi)心就分開(kāi)。你可以去結(jié)交新的朋友，我也不會(huì)攔著你。從這一段可以看出，主人公夏影是一個(gè)多愁善意的女孩。
友誼雖然失去了，但也可以重建。猶如上帝給你關(guān)上了一道門(mén)，就會(huì)打開(kāi)一扇窗。讓我們珍惜友誼，不讓它破碎。
讀書(shū)讀后感菁選篇十三
我叫翁臣。打從我出生，我爸爸就說(shuō)我與書(shū)有緣。
說(shuō)起書(shū)，我有一肚子話說(shuō)不完；說(shuō)起書(shū)，我立刻聞到一股沁人心脾的書(shū)香；說(shuō)起書(shū)，我的心里就會(huì)升起一絲絲的喜悅，如溪水般澄明，輕輕淌過(guò)我的心田……當(dāng)我打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)時(shí)，一股清新的書(shū)香就撲鼻而來(lái)。書(shū)里仿佛有一塊磁鐵，把我的心牢牢地吸住了。
我的心隨著書(shū)中此起彼伏的情節(jié)，不斷地變化：看到平平淡淡的地方，我的心情也如同書(shū)上那文字一樣，平靜如水；看到跌宕起伏的畫(huà)面，我便陷于驚濤駭浪之中；看到凄涼的場(chǎng)景，我的眼前，就浮現(xiàn)那灰朦朦的遠(yuǎn)山，好像在唱著哀怨的歌……當(dāng)我翻開(kāi)這一篇篇充滿喜怒哀樂(lè)的。人生畫(huà)卷在，有時(shí)喜極而泣，有時(shí)哀怨纏綿。書(shū)就像一位慈祥的老人，把我?guī)牒棋椭R(shí)海洋，不斷探索，不斷前進(jìn)。
書(shū)，更像是我們的真摯朋友，是孤獨(dú)時(shí)分擔(dān)寂寞的知己，是開(kāi)心時(shí)分享快樂(lè)的伙伴。正如大文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！?BR> 意猶未盡時(shí)，我輕輕地合上了書(shū)。可我的心啊，仍跟隨著先哲們的思想，在天空中遨游。
讀書(shū)讀后感菁選篇十四
我對(duì)著這個(gè)題目沉思了好久?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬砟甑淖髌?，而這部散文集中所寫(xiě)的，又大部分是先生幼年時(shí)期的事情。幼年的事情到了晚年才去回想，猶如清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳，但夕陽(yáng)的映照平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無(wú)的清香則更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。
雖然我還年輕，只有十幾歲，可總喜歡回憶兒時(shí)的往事。我會(huì)一動(dòng)不動(dòng)的凝視著天空，房頂，或隨便什么地方，長(zhǎng)久的踱著步……我的靈感深處會(huì)突然爆發(fā)出一陣奇異的顫抖，血涌上我的臉，快樂(lè)，那樣神奇的回到了我的身上……在迷人和眩暈之中，我仿佛又變成了小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生，在學(xué)校寬闊的訓(xùn)練場(chǎng)上揮拍打球；盛夏，在池塘上潑水玩耍；金秋，在玉米地里歡快起舞……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，一件件永久難忘懷的事情，這一切構(gòu)成了我整個(gè)童年時(shí)代的回憶。
讀書(shū)讀后感菁選篇一
今年，我受命擔(dān)任江蘇省第二屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)征文（初評(píng)）評(píng)比評(píng)審工作。這次讀書(shū)征文要求參加讀書(shū)活動(dòng)的同學(xué)自選書(shū)目，閱讀后以“我和我的祖國(guó)”為主題（標(biāo)題可另立）寫(xiě)出讀后感，文體不限。作品應(yīng)主題鮮明，感情真實(shí)，議論深刻，聯(lián)系緊密，文筆流暢。小學(xué)組的要求是字?jǐn)?shù)在500字左右，可對(duì)原文進(jìn)行適當(dāng)概括或摘錄，根據(jù)原作內(nèi)容，寫(xiě)出自己的感受或啟示。中心明確，情感真實(shí)，文字通順。
本次讀書(shū)活動(dòng)，連云港市小學(xué)組共上傳稿件20626篇，初中組7303篇，高中組（含職高）2413篇，共計(jì)30342篇，灌南縣共上傳稿件2萬(wàn)多篇，居本市縣區(qū)之冠。
小學(xué)組共有評(píng)委12人，每位評(píng)委承擔(dān)1718篇（入圍為1718×7%=121篇），從10月21日起，到11月10日止，共計(jì)20個(gè)工作日，平均每天評(píng)選出78篇（入圍為78×7%=6篇），且不能占用白天的工作時(shí)間，工作量之大，工作時(shí)間之緊，可想而知。面對(duì)如此多的作品，如何做到快速，高效地工作，這是工作的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)反復(fù)的.摸索，用排除法是首選。對(duì)照征文評(píng)比要求，首先剔除不符合要求的作品。然后，對(duì)初步合格的作品進(jìn)行細(xì)讀，評(píng)出優(yōu)秀的文章。
對(duì)于下列作品，首先剔除：1。字?jǐn)?shù)低于450字的作品；2。不是寫(xiě)讀書(shū)活動(dòng)的作品（有的寫(xiě)游記、故事、演講比賽、演講稿等）；3。憑空抒發(fā)感情，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容的作品；4。大段摘抄原文的作品（超過(guò)文章字?jǐn)?shù)一半的）；5。對(duì)原著進(jìn)行評(píng)論的作品；6。介紹書(shū)內(nèi)容的作品；7。未能聯(lián)系自己的生活實(shí)際談體會(huì)的作品；8。過(guò)于冗長(zhǎng)的作品；9。有成人代筆痕跡的作品；10。老師寫(xiě)的論文及讀教育經(jīng)典后寫(xiě)的讀后感；11。網(wǎng)上下載拼湊的作品。通過(guò)首輪篩選，發(fā)現(xiàn)在我評(píng)選的這一組作品中，寫(xiě)得最長(zhǎng)的一篇文章字?jǐn)?shù)超過(guò)了4700字，最短的文章字?jǐn)?shù)僅17字。大部分作品都屬于以上十一種類(lèi)型的，只有300多篇文章進(jìn)入了第二輪。
對(duì)進(jìn)入第二輪篩選的作品，進(jìn)一步對(duì)照征文書(shū)寫(xiě)要求，進(jìn)行評(píng)比，把主題鮮明，感情真實(shí)，議論深刻，聯(lián)系緊密，文筆流暢的文章選拔出來(lái)，推薦到省里參加第二輪復(fù)賽。
由此，我們可以看出，學(xué)生寫(xiě)的文章很多，但對(duì)征文的要求沒(méi)能夠把握，因此，文章普遍質(zhì)量不高。
讀書(shū)讀后感菁選篇二
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“我不知道為誰(shuí)讀書(shū)，爸爸媽媽讓我學(xué)習(xí)的?！薄盀槔蠋煂W(xué)習(xí)?！薄盀榘职謰寢寣W(xué)習(xí)?！?.....
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不快樂(lè)，很苦很累！
有的人，為了取悅他人而學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠贏得父母的寵愛(ài)、老師的喜愛(ài)、同學(xué)的羨慕，這一類(lèi)型的同學(xué)就是為了這些而不停地學(xué)習(xí)。
有的人是被人逼著學(xué)習(xí)的，他的父母對(duì)他的要求很?chē)?yán)格，考試不好，到家要被揍一頓，受皮肉之苦，他是在為父母學(xué)習(xí)。
有的人不思進(jìn)取，這種學(xué)生不知道自己為什么學(xué)習(xí)，每天得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)他們影響不大。
其實(shí)，你應(yīng)該為自己讀書(shū)，你應(yīng)該快樂(lè)的讀書(shū)，想讀就讀，被別人逼著都是永遠(yuǎn)也讀不會(huì)的讀不懂的。
一個(gè)人將來(lái)所取得的成就，與他學(xué)生時(shí)代的分?jǐn)?shù)、排名并沒(méi)有多大關(guān)系，真正決定一生的是性格和能力。比如愛(ài)因斯坦，他在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)，功課很平常。由于他的舉止緩慢，不愛(ài)同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教希臘文和拉丁文的來(lái)時(shí)對(duì)他更是厭惡，曾經(jīng)公開(kāi)罵他，而且因?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生，竟想把他趕出學(xué)校。
絕不為老師和父母讀書(shū)，記住這句話吧！
讀書(shū)讀后感菁選篇三
曾經(jīng)，只是因?yàn)槟?，我狹隘自私；現(xiàn)在，只是因?yàn)槟?，我寬容豁達(dá)。
——題記。
天邊的最后一抹余暉維系著光明，黑與白的交界處一朵飄浮的云徘徊不定，悶熱的`天氣讓人心特別浮躁，電話的鈴聲讓我躁動(dòng)不安。
“媽?zhuān)l(shuí)?。俊蔽覒?yīng)付地問(wèn)著，心中卻早已知道答案?！笆悄阈∫?，剛來(lái)電話說(shuō)一會(huì)兒要帶你表妹一起過(guò)來(lái)。”我雖然早已知道，卻還是一陣不耐煩。
表妹和弟弟的年齡差不多大，但我卻一直對(duì)她不友善，因?yàn)樗看蝸?lái)我家，都要奪走我點(diǎn)兒東西，好像什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)似得，臨走時(shí)還得擄奪些戰(zhàn)利品，所以我對(duì)她從未友善過(guò)。
今天，她又來(lái)了，我也只是應(yīng)付地歡迎了一下。
"住手，誰(shuí)讓你動(dòng)的？“我吃驚地發(fā)現(xiàn)她正在玩弄我的筆記本電腦，聽(tīng)到這一聲，她怔住了，兩只大眼睛無(wú)辜的望著我，但手里還在吮嚅著我的筆記本電腦，我更生氣了：你知道這電腦多貴嗎？放下，別什么都碰！”我毫不客氣，眼神滿是敵意，自私與狹隘充斥著整個(gè)房間，她悄悄的退了出去。
午飯時(shí)，我也沒(méi)給她好臉色，心想：平常拿我些東西也就罷了，這次是不是連我的筆記本電腦也要奪走呀。不是不讓你玩，是你一玩兒就不撒手，我今天這樣，還不都是因?yàn)槟恪?BR> 飯后，我在房間里安靜的看書(shū)，表妹與弟弟在客廳里看電視。忽然，我從門(mén)縫下發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫(xiě)著：“姐姐，對(duì)不起。”紙條下方還畫(huà)著一個(gè)笑臉，字小巧秀氣，我一下子仿佛觸電一般，全身震悚，理智告訴我，我犯了自私與不友好雙重罪，曾經(jīng)，也許她是奪走過(guò)我什么東西，但那是天性，我怎能計(jì)較？再說(shuō)，我有多少東西是小姨給予我的。
我悄悄打開(kāi)房門(mén)，看到她坐在沙發(fā)上笑著，如陽(yáng)光般燦爛，我拿起電腦，遞給她：“給，我解開(kāi)鎖了，玩吧?！彼龘u搖頭：“我不玩，我不會(huì)?！薄皼](méi)關(guān)系，我教你?！蔽乙讯脤捜?，豁達(dá)與原諒。
讀書(shū)讀后感菁選篇四
不久前我看了一篇培根寫(xiě)的《談讀書(shū)》，從中收益非淺。感覺(jué)里面句句都是真言，使我對(duì)讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。
“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。其說(shuō)的是讀書(shū)可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書(shū)又不能費(fèi)時(shí)太多，費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)?！白x書(shū)還可以補(bǔ)先天的不足，而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書(shū)的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)?！边@句話說(shuō)得非常有道理，人不是生來(lái)就知道任何事的，都是經(jīng)過(guò)慢慢積累，以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書(shū)時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化?！睋Q句話說(shuō)，有只讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。而且不可盡信書(shū)中所言，也不可只為尋章摘句，而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。因此我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵，蓋因讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。
皆因以上所敘之諸多好處，我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章。
讀書(shū)讀后感菁選篇五
海，是幻想、浪漫、自由的代名詞。從古至今，描寫(xiě)相關(guān)海洋故事的文人墨客更是數(shù)不勝數(shù)。杰克·倫敦、吉卜林、雨果、史蒂文森、海明威……而《勇敢的船長(zhǎng)》，也是英國(guó)第１位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家——吉卜林的代表作，是一場(chǎng)描寫(xiě)海上漁人日常的紀(jì)錄片，是一部取材海洋、貼近海洋的文學(xué)巨作，更是一本貴族少年的成長(zhǎng)史。
這個(gè)貴族少年名叫哈維，他嬌生慣養(yǎng)，品行惡劣。一天，他與柔弱的媽媽及他的商業(yè)大亨父親坐上了一艘班輪。途中，他為了顯擺，抽了支德國(guó)人給的劣質(zhì)雪茄——他當(dāng)時(shí)才十四歲。他被嗆暈了過(guò)去，渾渾噩噩地掉入了大海，被一艘漁船救起，從此開(kāi)始了他的海上捕魚(yú)日常。在船上，他由一開(kāi)始的不情愿，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)海上漁人日常的喜愛(ài)。他在“刀尖上走路”，全船水手在浪峰上冒險(xiǎn)，隨時(shí)有觸礁、撞船、在霧氣中迷失方向的危險(xiǎn)。但他與船上的朋友們——和氣待人的梅紐爾、棄農(nóng)轉(zhuǎn)而捕魚(yú)的薩爾脫斯、小個(gè)子賓、莊重親切的船長(zhǎng)屈勞帕以及比他僅大三歲的船長(zhǎng)的兒子丹一起起早貪黑地上班，同甘共苦，毫不畏懼。在捕魚(yú)季節(jié)結(jié)束后，哈維已在勞動(dòng)的磨練中由一顆石子成長(zhǎng)為了一粒閃亮的珍珠，由1個(gè)品行惡劣的紈绔子弟轉(zhuǎn)變成了1個(gè)品行高尚、熱()愛(ài)勞動(dòng)的少年。回到家后，他讓眾人刮目相看。艱難的選擇——錢(qián)財(cái)還是親人。
讀書(shū)讀后感菁選篇六
讀了《船長(zhǎng)》這篇課文，主人翁哈爾威船長(zhǎng)的事跡，使我深受感動(dòng)。
讀了這篇文章，有人也許認(rèn)為哈爾威船長(zhǎng)傻，死得不值。但我卻以為哈爾威船長(zhǎng)用自己的生命換來(lái)了六十位乘客和船員的安全，概括一個(gè)字就是“值”！哈爾威船長(zhǎng)雖然和他的“諾曼底”號(hào)一起沉沒(méi)了，但他的高大形象將永留人們心中，他忠于職守的偉大人格值得我們學(xué)習(xí)和永遠(yuǎn)尊敬。
讀書(shū)讀后感菁選篇七
我雖貪玩，但我更愛(ài)看書(shū)！小時(shí)侯，稍稍對(duì)書(shū)里的故事感興趣，就愛(ài)看書(shū)，特別喜歡書(shū)的插圖。一天到晚手里捧著“撕不破”看著不停。那《西游記》中的孫悟空，他神通廣大，無(wú)所不能，非常讓我喜愛(ài)。這大概是我與書(shū)的初次接觸吧！長(zhǎng)大了，我更愛(ài)看書(shū)，時(shí)常在茶前飯后，拿本書(shū)看，常常讓我陶醉。如果你給我一本好書(shū)，我會(huì)為書(shū)中〖〗的'精彩內(nèi)容拍手叫好。我喜歡看《紅樓夢(mèng)》，曾為書(shū)中林黛玉的悲慘結(jié)局掉過(guò)淚，我喜歡看《水滸傳》，曾為里面一百零八好漢的英勇事跡叫好；我喜歡看《三國(guó)演義》，曾為諸葛亮的神機(jī)妙算感到高興；我喜歡看《鋼鐵是怎樣煉成的》……書(shū)，給了我豐富的感情。書(shū)，還給了我豐富的知識(shí)，讓我了解世界的事情：小小螞蟻，力過(guò)大象；猴子竟是人類(lèi)祖先；人類(lèi)飛天不是夢(mèng)想；自行車(chē)發(fā)明時(shí)，竟然沒(méi)有輪胎……書(shū)讓讀它的人“秀才不出門(mén)，竟知天下事”呢！書(shū)，送給了我做人的道理：《論語(yǔ)》告訴我做人要踏實(shí)；《三字經(jīng)》告訴我要尊敬長(zhǎng)輩；《患難與共》告訴我人要相互關(guān)愛(ài)……書(shū)，與我同在，你給我真正的道理：“書(shū)是前進(jìn)的火炬，力量的源泉?！睍?shū)，我愛(ài)你！
讀書(shū)讀后感菁選篇八
老師，您像園丁，精心培育祖國(guó)的花朵；老師，您像蠟燭，燃燒自己照亮被人；老師，您像渡船，把我們載向成功的彼岸！讀了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)，我深受感動(dòng)，覺(jué)得老師真的是我們生命中最重要的人，指引著我們?nèi)松姆较颉?BR> 通過(guò)這本書(shū)，我知道了中國(guó)歷史上的7位著名老師：孔子、孟子、朱熹、蔡元培、陶行知、黃炎培、葉圣陶，他們不但知識(shí)淵博，更重要的是他們熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，把自己全部的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，更注重教導(dǎo)學(xué)生如何做人，他們桃李滿天下，為中華民族生生不息奉獻(xiàn)出巨大的能量。
在我們追求卓越的道路上，老師也從沒(méi)停下過(guò)腳步。他們?cè)谄椒驳慕處煃徫簧希”M職守、執(zhí)著追求、學(xué)而不厭、用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生：可以甘于平凡，但不能甘于平庸；卓越，才是人生的永恒追求。在書(shū)中，我知道了一代偉人毛澤東的老師——徐特立先生。1919年，42歲的徐特立在湖南已經(jīng)是一位有聲望的教育家了，但他仍然報(bào)名參加留法勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)大家驚訝于他的做法時(shí)，他卻說(shuō)：“我今年43歲，很快就到60歲，如果還同43歲時(shí)一樣無(wú)學(xué)問(wèn)，我這17年的日子，豈不是枉過(guò)了？到了60歲時(shí)后悔，那更遲了，何不就從今日學(xué)起呢？”于是，他放下架子，以一名學(xué)生身份遠(yuǎn)渡重洋，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的本領(lǐng)。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，徐特立以57歲高齡參加了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，被廣大學(xué)者稱(chēng)為：“我們的師表”。
在書(shū)中，我感受到老師的崇高人格就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，以自己的行動(dòng)影響著學(xué)生?！兜卣鹬械挠⑿劾蠋煛防锏娜焕蠋煟合蛸弧埫讈?、袁文婷，在汶川地震發(fā)生的危險(xiǎn)時(shí)刻，他們放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會(huì)，用他們沉著、冷靜、機(jī)智，甚至生命鑄就師魂，為不少學(xué)生贏得了生存的希望和機(jī)會(huì)，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌，讓我讀懂了“師德”的博大與崇高！
細(xì)想正在教育我們的老師，為了給我們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)，他們也一樣勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在三尺講臺(tái)，為培養(yǎng)建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，一代又一代地接力傳承，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春。
老師，我真想大聲對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝您！”
讀書(shū)讀后感菁選篇九
老師是燈塔，照亮前方；老師是大地，哺育萬(wàn)物；老師是雨露，滋潤(rùn)幼苗。今天，我讀了《我的老師》，對(duì)老師的愛(ài)有了更深的理解。
文章中的蔡老師是個(gè)溫柔漂亮的人?！八龔牟淮蛄R我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。”由此可見(jiàn)，蔡老師是多么愛(ài)自己的學(xué)生??！我的數(shù)學(xué)老師何嘗不是這樣呢？在課上，她如果看到有人搞小動(dòng)作，就會(huì)連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑著說(shuō)：“下次不能再犯了啊！”雖然只是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)卻不失老師的威嚴(yán)，又滲透著老師對(duì)我們的愛(ài)，我們沐浴著她的愛(ài)，快樂(lè)、健康、茁壯地成長(zhǎng)著。因?yàn)樗龕?ài)我們，我們也依戀著她。
文中的“我”夢(mèng)游還想著去看老師，這表現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)溫柔又不失威嚴(yán)的老師的依戀。在放假的時(shí)候，我也經(jīng)常會(huì)想起我的語(yǔ)文老師，甚至每天都會(huì)回想起那些發(fā)生在老師身上的事。我們六年級(jí)不準(zhǔn)上體育課，語(yǔ)文老師就每個(gè)禮拜給我們上一節(jié)，那節(jié)課，老師給我們講了許多笑話，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了知識(shí)，讓我們邊玩邊學(xué)，學(xué)得輕松。
這首歌經(jīng)常在我的耳畔想起，我非常喜歡這首歌。這是我在讀《我的老師》這篇文章里學(xué)到的，還真好聽(tīng)。
蔡蕓芝，一個(gè)溫柔美麗教學(xué)方法非常獨(dú)特的老師，一個(gè)不光讓作者也讓我對(duì)她深深著迷的老師。作者筆下的蔡老師教他用歌唱的音調(diào)讀詩(shī)，這真是太有趣了。
其實(shí)，天下的老師都是一樣的。在我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，辦公室還有老師熟悉的不辭勞苦的身影，在我們不注意的時(shí)候，老師會(huì)偷偷擦去汗水。每一位老師都是美麗善良的天使，都是為了我們成長(zhǎng)嘔心瀝血的人。老師毫無(wú)怨言地付出了自己的青春，卻從來(lái)不需要任何回報(bào)。如果老師是大海，我們就是小魚(yú)；如果老師是園丁，我們就是小花；如果老師是大樹(shù)，我們就是小鳥(niǎo)。
讀書(shū)讀后感菁選篇十
路過(guò)公園時(shí)，我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)勤勞的園丁頂著火辣辣的太陽(yáng)，辛苦地澆灌著園中的花朵，這樣的情景不禁讓我聯(lián)想到老師。老師平日里也是如此地辛勞，他們總是把學(xué)生放在第一位，把最好的留給學(xué)生。今天，就讓我們走近老師，去感受平凡的老師們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的偉大。
昨天，她還只是一名普普通通的老師，日復(fù)一日地做著神圣卻毫不起眼的教書(shū)育人的工作，但是，今天，她卻用血肉之軀筑起一段永不倒下的愛(ài)之長(zhǎng)城，用她生命中最后一堂無(wú)聲之課，點(diǎn)亮了孩子們通向未來(lái)的精神之路！災(zāi)難發(fā)生的那一刻，很多老師放棄了逃生的機(jī)會(huì)，用自己的鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，努力為孩子們爭(zhēng)取生存的機(jī)會(huì)，這讓我們?cè)僖淮巫x懂了“師德”二字的博大和崇高！
上海交通大學(xué)講師晏才宏也只是一位普普通通的電路分析老師。當(dāng)他得知自己得了肺癌晚期時(shí)，恨不得想把所有的知識(shí)一下子全部傳授給他的學(xué)生。當(dāng)最后不得不放下手中的粉筆時(shí)，他的眼中滿滿都是無(wú)奈和哀傷。然而，一周后，他又再次出現(xiàn)在講臺(tái)上，“新老師還沒(méi)到位，我這次來(lái)主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接?！蹦且徽n，許多同學(xué)是含淚聽(tīng)完的。在晏老師講課的間隙，教室里始終保持著深深的寂靜。住院后，晏老師想得最多的依然是他的學(xué)生們，在病床上，他還拿出紙筆，給前去看望他的學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)講題。即使到生命的最后，癌細(xì)胞擴(kuò)散導(dǎo)致顱內(nèi)大面積積水，說(shuō)話都已經(jīng)出現(xiàn)困難的情況時(shí)，他仍對(duì)妻子說(shuō)，“你幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室，把學(xué)生們叫來(lái)，再帶上一杯水，我說(shuō)不出話時(shí)給我喝一口，我要再給他們講一課?！比欢汤蠋煹倪@個(gè)心愿直到最后都未能實(shí)現(xiàn)。2005年3月12日，帶著遺憾和對(duì)學(xué)生的歉意，晏才宏永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。在晏老師身上體現(xiàn)出的敬業(yè)精神，讓人為之動(dòng)容，讓我感到由衷敬佩！
就像園丁一樣，老師辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；就像北極星一樣，老師為孩子們指引前進(jìn)的方向；就像清泉一樣，老師向同學(xué)們的心田里灌注進(jìn)知識(shí)的甘露。老師將最好的給我們，我們更要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績(jī)報(bào)答老師，向老師致敬！
讀書(shū)讀后感菁選篇十一
國(guó)慶節(jié)開(kāi)學(xué)后，我收到了校訊通獎(jiǎng)勵(lì)我的三本書(shū)，其中一本就是《新來(lái)的老師會(huì)魔法，誰(shuí)偷走了我的時(shí)間》。這本書(shū)用一種特殊的方式讓我明白了，我們一定要好好珍惜時(shí)間，不要異想天開(kāi)。
這本書(shū)說(shuō)的是主人公“我”郭果，在上學(xué)路上遇到了不良少年打劫，一個(gè)眼鏡大男孩救了我，結(jié)果第二天，這個(gè)眼鏡大男孩——于小魚(yú)成了我們新來(lái)的班主任，接下來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)新來(lái)的老師的秘密——會(huì)魔法，他能像鳥(niǎo)一樣從高高的樹(shù)上飛下來(lái)，還能讓一只只紙折的老虎、獅子、猴子等瞬間變成活生生的動(dòng)物，原來(lái)，這個(gè)新來(lái)的老師是一個(gè)會(huì)魔法的老師。
突然有一天，大街小巷里出現(xiàn)了許許多多千奇百怪的魔法學(xué)校，一時(shí)間，大家都爭(zhēng)著去魔法學(xué)校學(xué)習(xí)各種各樣的魔法，漸漸的大家發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間正在飛快的流逝，僅僅一個(gè)晚上，大家都由一個(gè)個(gè)小學(xué)生變成了“小老頭”和“小老太太”……為了救被大鳥(niǎo)抓走的同學(xué)，我再次偶遇于小魚(yú)老師，于小魚(yú)老師和我說(shuō)明了真相：他本是蓮花城堡的精靈王子，他說(shuō)這一切都是邪惡惡魔弄的，邪惡黑魔為了煉成不老丹藥查閱了秘籍和寶典知道唯一的方法就是從人類(lèi)的寶貴時(shí)間和動(dòng)物身上的鮮血，于是一個(gè)從人類(lèi)身上竊取時(shí)間的陰險(xiǎn)計(jì)劃就彌漫在了我們生活的城市……最后經(jīng)過(guò)于小魚(yú)老師和其他人的努力，我們?nèi)』亓藭r(shí)光寶盒，重新回到了學(xué)校，回到了正常的時(shí)光。
讀了這本書(shū)，體會(huì)了原本和我一樣快樂(lè)生活的同學(xué)一下子變成“小老頭”“小老太太”的心情，我明白了：時(shí)間非常寶貴，我們決不可以隨隨便便的浪費(fèi)，不要異想天開(kāi)的。去學(xué)什么魔法走捷徑，要把我們有限的時(shí)間用在做有意義的事情上，珍惜時(shí)間，不讓時(shí)間白白的流逝才是最重要的！
讀書(shū)讀后感菁選篇十二
我今天讀了《麻雀學(xué)搭巢》，對(duì)此深有感觸。
里面講的是一只麻雀總是自以為是，覺(jué)得做所有事都很簡(jiǎn)單，遇到一點(diǎn)困難、復(fù)雜就半途而廢放棄了。麻雀它做事時(shí)只顧方便，不顧實(shí)用。它向燕子請(qǐng)教怎么搭巢，燕子給它認(rèn)真講解、教它怎么搭巢，它卻從頭到尾都說(shuō)做巢簡(jiǎn)單，還評(píng)頭論足，不付出行動(dòng)，最后一個(gè)巢也沒(méi)搭成。
這個(gè)故事告訴我們:做任何事情一定決心就要堅(jiān)持到底，決不能半途而廢，不能一遇到困難就放棄。
今天從《麻雀學(xué)搭巢》這個(gè)故事中我懂得了一個(gè)重要的道理。
《四葉草的約定》分為三篇故事，讓我印象深刻的是友誼的破碎，這篇故事。主人公夏影是一個(gè)善良、活潑的女孩，但卻和最好的朋友出現(xiàn)了很多分叉。我最喜歡讀的是《隱瞞》這個(gè)文章。你不能做出哭哭涕涕的樣子，我媽說(shuō)了，好朋友本來(lái)就不是一輩子的。玩的開(kāi)心就在一起，不開(kāi)心就分開(kāi)。你可以去結(jié)交新的朋友，我也不會(huì)攔著你。從這一段可以看出，主人公夏影是一個(gè)多愁善意的女孩。
友誼雖然失去了，但也可以重建。猶如上帝給你關(guān)上了一道門(mén)，就會(huì)打開(kāi)一扇窗。讓我們珍惜友誼，不讓它破碎。
讀書(shū)讀后感菁選篇十三
我叫翁臣。打從我出生，我爸爸就說(shuō)我與書(shū)有緣。
說(shuō)起書(shū)，我有一肚子話說(shuō)不完；說(shuō)起書(shū)，我立刻聞到一股沁人心脾的書(shū)香；說(shuō)起書(shū)，我的心里就會(huì)升起一絲絲的喜悅，如溪水般澄明，輕輕淌過(guò)我的心田……當(dāng)我打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)時(shí)，一股清新的書(shū)香就撲鼻而來(lái)。書(shū)里仿佛有一塊磁鐵，把我的心牢牢地吸住了。
我的心隨著書(shū)中此起彼伏的情節(jié)，不斷地變化：看到平平淡淡的地方，我的心情也如同書(shū)上那文字一樣，平靜如水；看到跌宕起伏的畫(huà)面，我便陷于驚濤駭浪之中；看到凄涼的場(chǎng)景，我的眼前，就浮現(xiàn)那灰朦朦的遠(yuǎn)山，好像在唱著哀怨的歌……當(dāng)我翻開(kāi)這一篇篇充滿喜怒哀樂(lè)的。人生畫(huà)卷在，有時(shí)喜極而泣，有時(shí)哀怨纏綿。書(shū)就像一位慈祥的老人，把我?guī)牒棋椭R(shí)海洋，不斷探索，不斷前進(jìn)。
書(shū)，更像是我們的真摯朋友，是孤獨(dú)時(shí)分擔(dān)寂寞的知己，是開(kāi)心時(shí)分享快樂(lè)的伙伴。正如大文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！?BR> 意猶未盡時(shí)，我輕輕地合上了書(shū)。可我的心啊，仍跟隨著先哲們的思想，在天空中遨游。
讀書(shū)讀后感菁選篇十四
我對(duì)著這個(gè)題目沉思了好久?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬砟甑淖髌?，而這部散文集中所寫(xiě)的，又大部分是先生幼年時(shí)期的事情。幼年的事情到了晚年才去回想，猶如清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳，但夕陽(yáng)的映照平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無(wú)的清香則更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。
雖然我還年輕，只有十幾歲，可總喜歡回憶兒時(shí)的往事。我會(huì)一動(dòng)不動(dòng)的凝視著天空，房頂，或隨便什么地方，長(zhǎng)久的踱著步……我的靈感深處會(huì)突然爆發(fā)出一陣奇異的顫抖，血涌上我的臉，快樂(lè)，那樣神奇的回到了我的身上……在迷人和眩暈之中，我仿佛又變成了小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生，在學(xué)校寬闊的訓(xùn)練場(chǎng)上揮拍打球；盛夏，在池塘上潑水玩耍；金秋，在玉米地里歡快起舞……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，一件件永久難忘懷的事情，這一切構(gòu)成了我整個(gè)童年時(shí)代的回憶。