有限的生命里，我們應(yīng)該學(xué)會把握時間，做自己想做的事情。一個完美的總結(jié)應(yīng)該包括對過去一段時間工作和學(xué)習(xí)的全面概括和評估。歡迎大家閱讀以下總結(jié)案例，結(jié)合自己的情況進行參考。
世界需要真善美篇一
昨天，媽媽給我買了一本書——《海底兩萬里》。我看得入迷時，有點困，就睡著了。
我夢見我變成了一名海底探險者。“撲通”，探險者們下水了。我?guī)ьI(lǐng)探險隊員游到海底一萬米。一路上，我們看到了大片大片粉紅的、藍的、綠的美麗珊瑚礁，先生魚啊，小姐魚啊等多種魚類都在這塊區(qū)域。一萬米的海底世界，水是綠色的，我們收集了一些綠色的水，準備帶給船長研究這片水域的生態(tài)變化。我們終于游到了海底兩萬米啦！我們分成了ab兩組，a組游到左側(cè)觀察，b組游到右側(cè)觀察。突然，a組隊員發(fā)現(xiàn)了一個鑲嵌著金銀珠寶的盒子，我游過去，正準備取，一只鯊魚向我游來，那只鯊魚是紅色的，我正疑惑，它就向我張開血盆大口，要把我和隊員們一起吞下去，就在這時，一只比鯊魚還大的銀色螃蟹，一口把鯊魚吃了下去，我們又驚又恐，害怕螃蟹也把我們吃掉，我跳來跳去，一不小心把氧氣罩給拔了下來，我大喊：“救命?。【让?！”就在這時，我從床上翻了下來，原來是一場夢。
這場夢可神奇了，驚險??！但我一點也不想醒來，希望繼續(xù)去探索未知的海底世界。
世界需要真善美篇二
教學(xué)內(nèi)容：
二、讀譜知識；反復(fù)記號。
三、綜合訓(xùn)練。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞、彼得與狼（交響童話）。
教學(xué)目的：
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。
二、認識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進行實踐。
四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
一、歌曲：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
二、讀知：
d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。
三、綜訓(xùn)：
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“do、re、mi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
四、欣賞：
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
教學(xué)重點：
樂曲的理解表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
樂曲寫作、聽辯音程。
課時劃分：四課時。
教具：
錄音機、鋼琴、掛圖。
電教手段：錄音機、幻燈。
第一課時：欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.
3、綜合訓(xùn)練（一）。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好歌。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜合訓(xùn)練。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
四、新授。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
五、小結(jié)：
板書設(shè)計：
第二課時：綜訓(xùn)。
教學(xué)內(nèi)容:。
綜合訓(xùn)練(二)。
教學(xué)過程:。
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜訓(xùn)。
1、今天請大家當一次做曲家。
2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。
3、出示音譜：唱一唱？
4、請同學(xué)們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。
5、教師示范一小節(jié)。
6、提示：
a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。
b、最后一個音應(yīng)落于主音上。
7、請學(xué)生唱一唱自己的作品。
8、講評。
9、出示（2）（3）節(jié)奏。
10、讀一讀，找一找相同與不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。
四、總結(jié)。
今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！
今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。
第三課時：歌曲處理。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
2、歌曲處理。
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、復(fù)習(xí)歌曲：
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？
2、大家來唱一唱。
3、注意弱起小節(jié)。
四、歌曲處理：
1、真善美的小世界是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。
2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。
3、“v”處要換氣。再來一遍。
4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。
5、分配樂器。
6、設(shè)計樂器節(jié)奏：
7、打擊樂器，并演唱。
五、小結(jié)：
我們進一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！
第四課時：欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、欣賞。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
四、欣賞。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。
2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。
3、聽一聽這些樂器象是誰在講話：
長笛吹奏快速流動的曲調(diào)——小鳥叫聲。
雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)。
單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳。
大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象。
三支圓號吹不和諧音——大灰狼。
小提琴優(yōu)美旋律——彼得。
4、跟唱彼得的主題片段。
5、完整聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。
7、分組：一組學(xué)生做小鳥，二組學(xué)生做鴨子，三組學(xué)生做小貓，四組學(xué)生做爺爺，五組學(xué)生做大灰狼，六組學(xué)生做彼得。
8、我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動作。
9、通過這課學(xué)到了什么？
10、做課后題。
五、總結(jié)。
今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團結(jié)起來機智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
世界需要真善美篇三
英雄者，保家衛(wèi)國、自強不息、舍生取義之人皆可稱為英雄，世界本不缺少英雄，也不缺少發(fā)現(xiàn)英雄的慧眼，缺少的，是承認英雄的勇氣。
蒼涼的戈壁灘上，一個騎馬的年輕人帶著幾個使者打扮的人捧著獻給大月氏國王的珍寶穿行于沙漠之中。這次遠行，他走遍西域，揚大漢之國威。當他雙鬢斑白，步入中年時，又開始了第二次遠行，他的聲名傳遍西域，他為大漢和西域各國的友好時代拉開了序幕，他不畏艱險，奮勇向前。沙漠、戈壁、干旱、酷熱、匈奴鐵騎，一切都擋不住它瞭望新世界的目光和開拓新世界的腳步。他被封為博望侯，他是一個英雄，他的名字叫張騫。
連綿的大營內(nèi)，一個老者正艱難的呼吸著，他才五十四歲卻像古稀老人一般滿頭銀發(fā)，他在風(fēng)華絕代之際碰到了蜀主劉備，于是，他為了偏安西南一隅的`蜀漢小朝廷傾盡畢生心力。他七擒孟獲，解決了西南邊陲的危機；他六出祁山，戰(zhàn)績輝煌，穩(wěn)定了北疆太平。他與曹操斗，與司馬懿斗，但最后，他還是斗不過那所謂天命，走下神壇的他，竟也是如此虛弱。大廈將傾，他為報知遇之恩，與天命斗了幾十年，終于，他在吩咐完一切事務(wù)后，放心又不甘心地閉上了眼睛。他道號臥龍先生，，他是一個英雄，他的名字叫諸葛亮。
波濤洶涌的汨羅江邊，一個蒼老的身影正向著那滾滾波濤走去，國亡了，他的存在也沒有意義了，楚國的君主將他貶謫，但殊不知，他恐怕是楚國百萬黎民中最關(guān)心大楚國運的了?？蓢@他空有濟世之才報國之門，只得縱情詩酒，亦苦亦樂，如果大楚不亡，他就是個笑話，但如今大楚亡了，他那份“世人皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒”的寂寞和高潔促使他縱身一躍，消失在汨羅江的波濤里。他被稱為三閭大夫，他是一個英雄，他的名字，叫屈原。
英雄，乃是心懷天下蒼生之人，每個人都有做英雄的能力，少的，是橫眉冷對千夫指的氣節(jié)。
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世界需要真善美篇四
教學(xué)內(nèi)容:。
1綜合訓(xùn)練(二)。
教學(xué)過程:。
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5―||。
2、問好。
3、坐下5353|1―||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c―e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜訓(xùn)。
1、今天請大家當一次做曲家。
2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。
3、出示音譜：唱一唱？
4、請同學(xué)們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。
5、教師示范一小節(jié)。
6、提示：
a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。
b、最后一個音應(yīng)落于主音上。
7、請學(xué)生唱一唱自己的作品。
8、講評。
9、出示（2）（3）節(jié)奏。
10、讀一讀，找一找相同與不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。
四總結(jié)。
今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！
今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。
板書：
作曲練習(xí)。
課后記：
第三課時歌曲處理。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
2、歌曲處理。
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5―||。
2、問好。
3、坐下5353|1―||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c―e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、復(fù)習(xí)歌曲：
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？
2、大家來唱一唱。
3、注意弱起小節(jié)。
四、歌曲處理：
1、真善美的小世界是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。
2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。
3、“v”處要換氣。再來一遍。
4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？
串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。
5、分配樂器。
6、設(shè)計樂器節(jié)奏：
7、打擊樂器，并演唱。
五、小結(jié)：
我們進一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！
板書：
真善美節(jié)奏譜。
的
世界需要真善美篇五
我出生在一個和平的年代，我們的國家日益強大。在我身邊有父母的呵護，有老師的關(guān)愛，我的童年無憂無慮?！昂宋淦鳌?zhàn)爭…”似乎離我們很遙遠，直到我上了小學(xué)，漸漸地我從書本上了解了戰(zhàn)爭的殘酷，核武器、生化武器對人類的威脅，恐怖主義活動給無辜的人們造成的傷害。
上個世紀發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)，給人類帶來了嚴重的災(zāi)難。在第二次世界大站期間，1945年8月6日，美國把一顆代號叫“小男孩”的原子彈投在了日本的'光島。熊熊大火過后，整個城市變成一片廢墟，造成20萬人死傷。三天后，第二顆原子彈扔在了長崎，造成十幾萬人死亡。
我真的希望不再發(fā)生戰(zhàn)爭。和那些仍在忍受戰(zhàn)爭痛苦的孩子們相比，我們現(xiàn)在的生活多么幸福，社會和平穩(wěn)定，國家發(fā)展強盛，給我們小朋友營造了一個安寧舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，所以我們要倍加珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強，長大了報效祖國，讓我們的國家更加強大。強大了，就不會有侵略者欺負我們。
世界需要真善美篇六
在我的記憶里，我的童年是在快樂中度過的。每當回憶起童年的那些事，都會笑容滿面。
小時候總是無憂無慮的，每天嘻嘻哈哈的總是玩，每天放學(xué)，我們一大幫兒小孩就聚在一起玩拍電報、過家家、埋花叫等等，最有意思的就是做蛋糕了，把土用水澆濕和在一起，做成蛋糕的形狀，上面再插幾個小棍兒，就是生日蛋糕啦！那時候也不知道臟，每天晚上回到家洗臉，那水都是黑的！
上小學(xué)的時候，每次放暑假，我都會去我大姨家，因為我大姨家在農(nóng)村，她家養(yǎng)了許多雞、鴨、還有鵝，我總是喜歡到園子里給它們喂食，看著它們開心的吃東西的樣子，我可高興了，我最喜歡喂小雞兒吃苞米，看著它們用尖尖的小嘴兒一粒一粒的吃地上的苞米粒兒，覺得可好玩了！記得我小的時候可淘氣了，在我大姨家的房子上，我看到了一只麻雀，我就想把它抓下來，我就自己用樹杈兒和膠皮做了一個特別不正規(guī)的彈弓，沒想到竟把那只麻雀打了下來，沒抓到麻雀時就是想抓著它，可是抓到之后我就后悔了，因為我發(fā)現(xiàn)它的一支翅膀受傷了，后來想想，用彈弓打下來的鳥能不受傷嘛！那時我根本不懂怎么給它包扎傷口，我只找到了幾片含片，我想那也能消毒吧，就把含片弄成沫，上在了麻雀的傷口上，還喂了它點水，可是它不喝，我難受極了！沒到半個小時，它就死了，我后悔極了，就把它埋了起來，還給它做了一個所謂的墓碑，就是用個小木板，上面寫著：鳥兒單單之墓，當時我還哭了很久，這件事到今天我還記得很清楚，后來我就把我做的那個彈弓給燒了，從此我再也沒有打過鳥。
還記得在我上學(xué)前班的時候，老師讓每個同學(xué)捐一盆花，而我家沒有花，我又不好意思不捐，我就想怎么辦呢，后來我就去江邊挖了許鑫薄公英，把它們摘在了一個花盆里，第二天早上我還可開心的拿著那盆花去學(xué)校了，碰巧那在去的有點晚，一進教室，老師和同學(xué)就都盯著我和我手中的那盆花，我們對老師說：“老師，這是我?guī)У幕ǎ 崩蠋熆粗沂种械幕?，有點嚴肅的說：“你拿的是什么花呀？”我當時好像也意識到自己的做法有點不對了，就挺難為情的低下了頭，這時，班級一下子熱鬧起來了，同學(xué)樣竟然爭先恐后地舉手回答老師的問題，說那是野花，叫薄公英，他們家附近有可多了，面對如此尷尬的局面，我當時真想找個地縫鉆進去，現(xiàn)在我常常把這件事拿出來當作笑話給別人講，覺得小時候的想法真的很天真，很有意思！
如今長大了，總覺得童年美好而短暫，總是會追憶童年的美好與快樂，而我們卻常常忽略了，此時此刻的我們，也是很美好很快樂的！相信，童年的忘記不會消失，而我的今天，也將會成為明天美好的回憶！
世界需要真善美篇七
送走不該結(jié)束的，帶來不該開始的。
?。∥沂且归g行走的人。
在這個走不出，猜不透的.城市里，
黑白鍵早已黯淡于黑夜。
模糊的萬家燈火，
不只屬于簡單的幸福，
生老病死的故事，已摻入太多的權(quán)術(shù)。
??！我是夜間行走的人。
我是夜間行走的人，
躲在霓虹燈照不到的地方，
閱盡千帆，遙見輕舟已過萬重山；
指點江山，親臨江山如此多嬌；
愿用最愛的文字詮釋人間真善美。
我是夜間行走的人，
黑暗主宰一切，但不包括你我的人性，
贏得真諦，只在你回首的那一瞬之間；
看破紅塵，惟有你獨坐街頭用另一角度讀世界；
我會笑給你聽，唱給你聽，靜靜地告訴你一切。
在心中默禱，
千萬別讓我做回午夜守侯的精靈……。
生命的意義。
題記：生命的意義是在于我們自己嗎？不，不是……。
生活，是忙碌而碌碌無為。有的時候會覺得生活其實是浪費時間，是揮霍生命的一個過程。
曾經(jīng)，或許有很多很多理想，或許有很多很多希冀，但是時間帶走了一切，它會讓我們慢慢地遺忘掉青春的動力，然后漠然地看見一切都是過眼煙云，然后漠然地看見自己的生命走到了盡頭。
佛說，我們降生到這個世界上來，是為自己上一世所犯下的罪行來懺悔的。但是，那些剛降生到這個世界的孩子又是那么的純真無邪，潔白得像一個個小天使，他們沒有半點罪惡?；蛘?，莫不如說是這個世界是這些純潔的孩子慢慢地產(chǎn)生了罪惡之心。
我最尊敬的人是我的母親，四十而不惑的年紀，卻已是滿頭銀絲，第一次發(fā)現(xiàn)的時候并不覺得驚奇或是詫異，也不覺得難過或是悲傷，只是心中突然感到有什么東西被觸碰到了。這些銀絲見證著她的生命吧，辛勞了一年又一年，忙碌了一天又一天的生活。
“生命對于自己來說，真是毫無意義啊！”她感嘆說，那個時候我只有八歲，還不是很懂事的時候。然后她把我緊緊地抱在懷里，我想我記住了在我童年記憶中唯一的一句話。對于一個母親來說，生命最大的意義，就在于孩子，母愛是最無私的，她們甘愿為此付出自身的一切，在所不惜，甚至是付出青春和生命。
生命的意義，決不是在于自己，而是寄托在別人的身上！青春是無拘無束，不顧一切的，有人愿意在這個最輝煌的時候因為一點點小小的挫折而放棄自己的生命，因為還不了解生命的意義，因為他們感到絕望，他們感受到了生命的無意義，卻不知道有多少人都為他而存在著意義，不知道他令多少需要他的人都失去了希望。生命一瞬間的消亡，失去的不僅僅是一個人的生命，而是更多更多人的生命提前失去了意義。
“死了就死了吧，對我自己來說，真的是沒什么大不了啊……”母親曾經(jīng)這樣說，“只是我在這個世界上消失了，那么我的父母該由誰在照料呢？我的孩子該由誰來撫養(yǎng)呢？我的工作該由誰來接替呢？……”或許正是這樣，一個生命的消失，所關(guān)系到的不僅僅是他自身，還會在他的周圍留下一個很大很大的空洞，或許那物質(zhì)的空洞總有辦法填補，但是心靈與精神上的空洞卻是永遠無法消除的。
每一個生命都是組成著世界的一個部分，牽系著周圍萬萬千千的生命。生命的意義，不在于孤獨的自己，而在于對他人的付出，而在于對他人的責(zé)任，而在于他人對你的需要和依賴！
感恩的心。
感謝父母賜予我生命，讓我來到這個世界，體驗到人世間的真善美；感謝朋友，在我燦爛的童年里抹上了一道絢麗的色彩；感謝風(fēng)雨，讓我發(fā)現(xiàn)了天晴后最美的彩虹；感謝挫折，讓我明白了成功的意義與價值；感謝緣分，讓我在茫茫人海中能認識許許多多的朋友，感謝老師，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教育我要做一個正直的人。感謝命運，讓我的生活變得多姿多彩！
時間過得好快，彈指間六年的小學(xué)生活即將過去了。當我望著操場，同學(xué)們正在打籃球。猛然間，心中掠過一絲傷感：這個場面曾在我生命中出現(xiàn)過無數(shù)次，但再過一個多月就要面臨畢業(yè)考了，也許今后就再也看不到相同的場面了。頓時，我茫然了，畢業(yè)就意味著六年小學(xué)生涯的結(jié)束？我靜靜地觀察著生活了將近六年的學(xué)校。結(jié)束？但何嘗不是一個嶄新的開始？我默默地安慰自己。不過心中充滿了感激，我很感謝命運，讓我結(jié)識了這一切。當我剛跨入松柏小學(xué)的時候，就注定了我的童年將是五彩繽紛的。那時，我是懷著一種恐懼與好奇感走進教室的，面對這么多的陌生人，在我心中更多的是害怕，經(jīng)過交流漸漸認識，才形成了一個班級體。我總覺得我似乎生活在童話故事里，充滿了快樂與美麗。也許在老師眼里，我們這個班是自由散漫慣了，全都懶懶散散、無精打采?？墒?，如果沒有同學(xué)們的嬉皮笑臉以及一系列的搞笑動作，又怎么能開心、快樂呢？感謝緣份，讓我的生命充滿奇跡。
六年的小學(xué)生活在嬉戲中流逝，這六年，老師為我們付出了太多太多，在生病、喉嚨沙啞的情況下，堅持給我們上課?，F(xiàn)在是畢業(yè)班，老師更加辛苦了，每一次下午的課都要上到晚上六點，學(xué)生抱怨連連，卻沒有在意到老師比我們更加疲倦。老師們常說教我們這個班很累，雖然嘴上這么說，但是依然加倍地付出，而不求回報。其實，我們都知道，我們即使全班成績都100分，老師的工資不會增長一分一毫。反之，我們即使都考0分，老師的工資也不會因此而減少?？墒?，老師還是不知疲倦地為我們講解，我一直都認為，能碰上這么好的老師是我三生有幸。我常常會杞人憂天，遇到什么事總是把后果想到最壞。然而，老師的一句話讓我明白了許多。那是一堂語文課上，語文老師在給我們上課，接著就講到了一些跟上課沒關(guān)系的事：“凡事不要想太多，也許一會兒之后突然發(fā)生地震，我們就全完了，還想以后干嘛！”那時老師剛說完，班上很多同學(xué)哈哈大笑。其實仔細想想，語文老師說的是對的，生活其實隨便一點，會活得更快樂一些。我很感謝老師，是老師讓我明白了生活的道理。感謝老師，教育我走上正確的人生道路。
世界需要真善美篇八
教學(xué)內(nèi)容：
二、讀譜知識；反復(fù)記號。
三、綜合訓(xùn)練。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞彼得與狼（交響童話）。
教學(xué)目的：
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。
二、認識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進行實踐。
四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
一歌曲：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
二讀知：
d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。
三綜訓(xùn)：
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“doremi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
四欣賞：
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的.音色和表現(xiàn)力。
教學(xué)重點：
樂曲的理解表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
樂曲寫作聽辯音程。
課時劃分：四課時。
一、歌曲讀知。
二、綜訓(xùn)。
三、歌曲處理。
四、欣賞。
教具；
錄音機、鋼琴、掛圖。
電教手段：錄音機幻燈。
第一課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.
3、綜合訓(xùn)練（一）。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5―||。
2、問好歌。
3、坐下5353|1―||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c―e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜合訓(xùn)練。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
四、新授。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
五、小結(jié)：
板書設(shè)計：
世界需要真善美篇九
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……”每當耳畔傳來這首《愛的奉獻》時，我的腦海里就會不由自主地浮現(xiàn)出那件往事。
那是一個寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯著席卷而來，天灰蒙蒙的。我上完興趣班，在回家的路上經(jīng)過一條熱鬧的小巷。小巷兩邊是各式各樣的小吃，有香噴噴的炒栗子，有甜甜的爆米花，還有又大又香的烤番薯。我看得直流口水，肚子也“咕咕”地直叫起來。于是，我掏出零花錢，買了一個熱乎乎的烤番薯，狼吞虎咽地吃。在這個寒冷的傍晚，吃上一口熱騰騰的`烤番薯，那簡直是一種享受??！由于我吃烤番薯吃得太撐了，不想吃晚飯了，就來到門衛(wèi)室，主動要求給門衛(wèi)老爺爺看門，好讓老爺爺去食堂吃飯。門衛(wèi)室有一個大電視機，正在播放我最喜歡的動畫片，我津津有味地看著。突然，我被一陣“咚咚咚”的敲窗戶聲嚇了一跳，抬頭一看，只見一個六十多歲的老公公站在窗戶邊，他面容憔悴，滿臉的皺紋像干裂的樹皮，滿頭亂糟糟的白發(fā)像一個鳥窩，一雙渾濁的眼睛，眼神里透著焦急。真是個邋遢的糟老頭?！安恢烙惺裁词虑?。”我嫌棄地自言自語。突然，我想起奶奶說過的話，現(xiàn)在年底了，有許多外地人假扮乞丐，專門在附近的工廠偷東西。于是我拉開窗戶，怒氣沖沖地朝那個“乞丐”吼道：“臭不要臉的東西，給我滾出去！”吼完，我立刻“咚”的一聲關(guān)上了窗戶，翹起二郎腿，繼續(xù)看電視。老公公卻在窗外拿著個袋子手舞足蹈地比劃著什么，我假裝沒看見。老公公見我不理他，就失望地放下袋子，一瘸一拐地走了。我心想：這袋子里會有什么東西呢？好奇心驅(qū)使著我出門去看個究竟。于是，我打開伸縮門，來到袋子邊，“咦？這個袋子怎么這么眼熟？”我打開袋子一看，里面是一本《奧數(shù)教程》，本子上“趙晟凱”三個大字赫然映入我的眼簾。我終于明白了，我在買烤番薯時，把袋子遺落在那兒了，那個老公公就是賣烤番薯的，他是來給我送書的，可是，我卻把他當成壞人趕走了。頓時，我的心里涌上一陣內(nèi)疚，一陣狂奔來到小巷，可是此時的小巷已經(jīng)空無一人，只有慘白的路燈照著我，把我的影子拉得長長的，一陣寒風(fēng)吹過，一片片枯黃的樹葉翩翩起舞，我的腦海中又浮現(xiàn)出那張邋遢的臉，那個焦急而又無奈的眼神，那個蹣跚離去的背影……我的眼睛濕潤了。第二天、第三天……我照樣去那個小巷，可始終沒有找到老公公的身影，我多么想當面對他說聲：“謝謝您！”
雖然事情已久遠，但老公公那焦急的眼神卻經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里，他教會我善良、真誠、友好，告訴我什么才是真、善、美。
世界需要真善美篇十
這是一個最歡樂的小世界，這是一個很小很小的世界，這個世界就是我們班。對于我來說，這個世界是最美好的，這個世界是最有趣的。
有好幾次，我一來到學(xué)校門口，登上樓梯，踏上最后一級臺階的時候，總會把目光投向右方；有好幾次，我都會看到一個矮小的.身影在窗戶旁邊移動，我知道這人一定是我們班的杜鈺隆。他在那里磨來磨去，手里拿著一塊抹布，在那里仔細的擦呀、擦呀……一股暖流涌進了我的心頭；他不是值日生，但他能主動的來幫忙，幫他們擦窗戶，擦欄桿……他為班級著想，盡自己一份小小的力量。雖然，他長得不高，但此時，我卻感覺，他的形像是那么高大！他太棒了！太棒了！我向前走去，向他豎起大拇指！
有一次，因為我們班的杜鈺隆生病了，在教室里吐了一地，老師一時情急，問什么人愿意打掃一下衛(wèi)生?？吹搅析蝹グ咽峙e得老高老高，便叫他去收拾現(xiàn)場衛(wèi)生。廖鑫偉倒是很心急，跑步去操場拿沙子，然后回到班級；不夠，再跑一趟。他拿著畚斗，樓上樓下，里里外外，跑來跑去。我們做完操回到班級，他都還沒有收拾好呢，后來又有幾個男同學(xué)也自覺加入幫忙打掃現(xiàn)場，等整理好之后，便開始上語文課。誰知道，在這時，廖鑫偉便開始發(fā)病了，兩手不停地抽筋，呼吸緊促。把我們和老師嚇得不輕。
這就是我們班，無論是身材矮小的“小鈺隆”，還是調(diào)皮搗蛋的“廖哥”。都有一顆“真善美”的心，我愛我的這個真善美的小世界。
世界需要真善美篇十一
我們生活在世上，除了要不斷充實自己的知識，孝順父母，締造美滿幸福的家庭之外，還希望有一個繁榮的社會及和平安定的世界！
所以，我們應(yīng)當知道，人類存在這個世界上，是要互相關(guān)懷勉勵，互敬互愛的，科學(xué)應(yīng)該是用來改善人類生活的；如果人類發(fā)明太空穿梭機，原子能是用來爆發(fā)戰(zhàn)爭，用來殘殺人類自己，那真是太可惜了。相信誰也不想見到漫天烽火，誰也不希望妻離子散，美好的家園變成殘破瓦礫；不希望那些天真活潑的孩子變成無父無母的孤兒，那個本來安定的環(huán)境，眼間變成廢墟。因此，我們應(yīng)該同心協(xié)力維護世界和平，人與人之間，互相謀作，減少紛爭。
我們這青少年一代，是未來社會的主人翁，更應(yīng)該挺起胸膛用我們的決心和毅力，去創(chuàng)造將來，使人人都能過上豐衣足食，自由，安定和幸福的生活。希望全人類都有一個和平的世界！不要再向二十世紀一樣，讓戰(zhàn)爭的硝煙彌漫整個地球，各位朋友，我們一起努力吧！為著和平幸福的愿望而努力；為著全人類的幸福而努力；為著自己的目標而努力！行動吧！
世界需要真善美篇十二
嚴熱的夏天剛剛過去，金色的秋天已經(jīng)悄悄來臨。這一天秋高氣爽，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到奇樂農(nóng)莊秋游。奇樂農(nóng)莊在我的心目中，是一個。
當我一邁進奇樂農(nóng)莊的大門時，我被眼前的景色迷住了。這里種著一排排整齊的樹木，雖然已是秋天了，但是它們還是那樣的翠綠。風(fēng)一吹過，它們的枝葉發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好像挺歡迎我們來似的。遠處有一座座小亭子，看起來是多么的小巧玲瓏?。∥也华q得喜歡上這里美麗的景色，快樂得像一只正在飛翔的小鳥。
午飯過后，我和廖匯楓一起來到了天鵝湖旁散步。天鵝湖里的湖水碧綠澄澈，有許多美麗的白天鵝在湖水里嬉戲。它們舒展著潔白的羽毛，在湖水里自由自在地游來游去。我不禁吟誦起來：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?BR> 我們離開天鵝湖后，來到了“混水摸魚”這個池子里。這里的水很渾濁，我想大概是有許多小朋友都來這里摸魚的緣故吧！我和廖匯楓連忙揪起褲角，迫不及待地跳下水里。魚兒們都閃閃發(fā)光，我們緊追著那些魚兒。魚兒們游得像箭一樣快，逃過了我們的捕捉。我們已是氣喘吁吁，滿頭大汗了，可還是一無所獲。正當我們悶悶不樂的時候，有幾個與我們素不相識的好心人，幫助我們捉了兩條魚兒。我們十分感謝他們，覺得這魚兒有千斤重。同時我也在想：他們的心地多么善良呀！肯定也有許多像他們一樣樂于助人的人。
后來，我們還去了信鴿廣場，參觀農(nóng)作物耕作區(qū)和動感地帶。
奇樂農(nóng)莊到處都是歡笑聲，時間過得真快，我們還沒玩夠，就得依依不舍地告別了奇樂農(nóng)莊。奇樂農(nóng)莊是一個，這里不僅充滿了善良和美麗，還充滿了歡樂。
世界需要真善美篇十三
（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
（二）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的`訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上，由于參觀材料準備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。
如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
世界需要真善美篇十四
《真善美的小世界》是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。課時是兩節(jié)課，我說課的內(nèi)容是第一節(jié)課的教學(xué)。
在這個五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享生活的美好和歡樂，受到真善美的教育。根據(jù)素質(zhì)教育的理論和要求，我以新課標中“音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造”為本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想；根據(jù)大綱要求，本節(jié)課情感態(tài)度與價值觀目標是豐富情感體驗，提高辨別真善美、假惡丑的能力以及學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新表現(xiàn)能力；知識與技能目標是：能有表情的隨著伴奏演唱歌曲，并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號的用法；過程與方法目標是：完整而充分地聆聽音樂作品，在模唱中體驗歌曲、學(xué)習(xí)歌曲，并通過團結(jié)合作，創(chuàng)新歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)重點在于感受歌曲所表現(xiàn)的歡樂雀躍的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。教學(xué)難點是學(xué)會使用反復(fù)記號和運用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏，豐富歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在課前我精心準備了音樂課件、一些圖片、琴和打擊樂器。
對于這節(jié)課我把它分為了“情境激趣與引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、合作實踐與鞏固、布置作業(yè)”四個大部分。
利用多媒體播放香港迪斯尼樂園的視頻，首先將學(xué)生帶到一個充滿歡樂、趣味、善惡、想象力的童話世界，使學(xué)生身心放松，心情愉悅，引起他們的好奇心，激起對音樂課學(xué)習(xí)的興趣。通過對動畫形象的善惡分析引申到現(xiàn)實生活中，從各個角度感知了真善美，為學(xué)習(xí)歌曲、理解歌曲，表現(xiàn)歌曲奠定基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)用時3分鐘。
這一部分是對音樂作品的學(xué)習(xí)，也是本課的重點，用時大約25分鐘，播放音樂作品三次，學(xué)生跟隨旋律哼唱兩次。歌曲的學(xué)習(xí)我改變以往“老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句”的教唱模式，引導(dǎo)學(xué)生在多次傾聽音樂作品和小聲哼唱歌曲的過程中，也就是在音樂的感受與鑒賞中初步感知音樂，進而熟悉歌曲，并逐漸掌握，當然對于歌曲之中的學(xué)習(xí)重難點，我會利用指唱方法和實踐教學(xué)法帶領(lǐng)學(xué)生做專門的練習(xí)，例如：換氣符號、反復(fù)記號的使用以及著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。使學(xué)生熟練掌握。通過傾聽，學(xué)生感受音樂的情緒，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，從各個角度初步感知了生活中的真善美，使之與其產(chǎn)生共鳴。通過對歌曲情緒、旋律的分析，進一步加深學(xué)生對歌曲的理解。為其能夠更好的把握歌曲打基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的分析能力和表現(xiàn)能力。我努力做到“啟發(fā)有方、誘導(dǎo)得法”。
感受與鑒賞能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和審美能力，演唱是孩子們最易感受到美的熏陶，也是他們最易于接受和樂于參與的一種表現(xiàn)形式，而演奏創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造的能力有著十分重要的作用。所以第三部分我就設(shè)計了利用打擊樂器讓學(xué)生為歌曲編配伴奏的環(huán)節(jié)。
這一部分是本課的教學(xué)難點。用時10分鐘。加深了學(xué)生對打擊樂器的了解以及對歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編意識和團結(jié)協(xié)作能力。一開始，我把學(xué)生分組，討論設(shè)計歌曲的樂器編配，每組派代表自由發(fā)言，并做示范。在這里我還設(shè)計了一個特殊的問題：沒有發(fā)到打擊小樂器的同學(xué)還有其他的好主意嗎？學(xué)生們自由發(fā)言：比如拍手、跺腳、身體律動等等其他表現(xiàn)形式。這個問題發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)的'能力，使學(xué)生獲得觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。引導(dǎo)不僅僅局限于手頭上的樂器，我們可以利用身體以及身邊的物品作為樂器來為歌曲表現(xiàn)，再或者通過身體律動甚至舞蹈等等多種表現(xiàn)形式來展現(xiàn)歌曲。討論好歌曲的編配方案以后，就進入歌曲編配的實踐階段：學(xué)生齊加入歌曲的表現(xiàn)，用歌聲和打擊樂器完整表現(xiàn)《真善美的小世界》，第一遍：用美妙的歌聲來表現(xiàn)，同學(xué)們演唱歌曲；第二遍，加入剛才的伴奏設(shè)計來表現(xiàn)歌曲。用歌聲和樂器完整表現(xiàn)歌曲，既復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，又使課堂教學(xué)結(jié)束在音樂的氛圍中結(jié)束。體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)新能力、創(chuàng)編能力、團結(jié)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖是通過學(xué)生動手，感知音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生準確的情感表達能力，開動智慧繼續(xù)給這首歌曲編配伴奏，可以利用老師提供的小樂器，同學(xué)們也可以自制小樂器，只要想的到都可以用的上，下一節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首歌曲的二聲部以及再次展現(xiàn)這首歌曲。此環(huán)節(jié)2分鐘。
世界需要真善美篇十五
多少次，天剛蒙蒙亮，炊煙里，就飄來媽媽的飯香；多少次，我已入夢鄉(xiāng)，燭光下媽媽，還在為我縫補衣裳。你一直在我身邊，我的世界里不能沒有你。
——題記。
因為你是一個天使把一個個鮮活的生命帶到人世間。你用你寬大的手掌將我撫摸我躺在你的懷抱里享受著無聲的愛；你輕吻我胖嘟嘟的小手留下一個母親的愛的印記。我笑著望向遠處的山峰小嘴張得大大地瞪圓了眼睛。初來人世少不了你的呵護我的世界從此有了你。
因為你是一位醫(yī)生不論是心靈、還是生理上的關(guān)護。你注視這我的一舉一動：在地上爬得滿身灰塵、踮起腳摸愛書桌、踉踉蹌蹌的走幾步……那時的我真真是摔倒了又爬起來和著大哭聲你急忙走到我身邊拍拍我身上的灰塵嘴里念念有詞說著“不哭乖——不哭”。我感應(yīng)似的停止了哭泣。若是哭鬧個不停你定會懷疑這孩子是不是生什么病了當聽到醫(yī)生說孩子只是感冒了平時多穿點衣服你才松了口氣。你總是在我哭泣的時候第一個跑到我身邊將我抱起。我的世界從此離不開你。
因為沒有你的世界充滿了哭泣、害怕。當我醒來時左右環(huán)顧發(fā)現(xiàn)你不在我身邊是就嗷嗷大哭。我感到世界那么孤單、那么黑暗。你聽到到了我痛哭的聲音放下了手中的鋤頭尋聲而來。“媽媽來了——媽媽來了不要哭不要哭?！蔽冶犻_眼時你已經(jīng)把我抱在了手里我看到了光也停下了哭叫。有了你我的世界不再黑暗你讓我知道了原來天還會亮。黑暗很可怕有了你光明就會出現(xiàn)；我期待光明期待你在我的身邊。
因為沒有你的世界就沒有音樂、變得死寂。還記得“世上只有媽媽好有媽的孩子像塊寶……”我第一次聽到了著天籟般的聲音我格外的開心看著你的嘴巴在動我也不由自主的動了起來。我懂得了有比哭泣更美妙的聲音你的聲音就是動聽的音樂遠遠的聽到你的聲音就不住的激動起來。漸漸的我也學(xué)會了說話聲音是那么的有趣那么獨特我感謝你教會了我說話讓我學(xué)會表達自己的意愿我的世界里不能沒有你的聲音。
你，我的母親，十幾年來，你給了我最無私、最偉大的愛，我用這一輩子也償還不了。而你，為了我無怨無悔，不求回報。，需要你這顆愛兒女的心！
世界需要真善美篇十六
真、善、美的含義有誰能夠知道？其實，在這個世界上，真誠，善良，美麗，都發(fā)自我們的內(nèi)心深處。真，是要我們真誠待人；善，是要我們與人為善；美，是要我們擁有一個美麗的心靈。它的解釋僅此而已。
解釋雖然簡單，但對一些人來說，行動起來卻是非常困難的。因為他們總是認為“真善美”必須要在大事上才行。小事才不能體現(xiàn)出來。
其實，這些小事同樣能體現(xiàn)出真善美。贈人玫瑰，留有余香。當我們?yōu)樗烁冻鰰r，盡管沒能幫太多的忙，卻也能體現(xiàn)出一份真誠，一份善良，一份愛心。
“真善美“其實是無處不在。它在我們生活中的點點滴滴的小事中，只要我們愿意用心去看，去感悟，就能夠發(fā)現(xiàn)人間處處有真情，生活處處流露著真善美。
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世界需要真善美篇十七
知識與技能：初步感受作品的思想內(nèi)涵，了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。
過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。
情感、態(tài)度和價值觀：提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力。
教學(xué)重點：本課學(xué)習(xí)的重點是使學(xué)生認識了解美術(shù)作品的審美價值、文化價值和社會價值，而這些都與欣賞者個體的價值觀念密切相關(guān)。因此可以設(shè)計一些環(huán)節(jié)，和學(xué)生探討一些基本的價值觀念，如人生價值、道德倫理價值、社會價值和審美文化價值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成必要的正確價值觀念。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動的逐步深入與發(fā)展，和學(xué)生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本質(zhì)、最感人的部分，并能對其做出深刻分析，引導(dǎo)學(xué)生在一次次剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價值。
1．美術(shù)欣賞課應(yīng)該是師生互動的，它的創(chuàng)造性價值體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘每件美術(shù)作品，教學(xué)設(shè)計中要考慮學(xué)生的審美心理特征，對于初中生來說尤其重要。在教學(xué)中傳達的不是概念，而是欣賞作品的方法。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的功能主要是通過滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進社會的發(fā)展與進步。美術(shù)具有審美、實用、教育、認識和傳播交流等社會功能。各種美術(shù)作品都是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過藝術(shù)形象來感染和影響人們對現(xiàn)實世界的認識與審美能力。真善美是人類精神世界追求的永恒主題，為此，美術(shù)作品應(yīng)當堅持倡導(dǎo)和弘揚真善美，揭露和鞭撻假惡丑，比如2004陳冰青的作品《木頭人》（招貼）尖銳地諷刺了現(xiàn)代社會生活中的某種不良的社會風(fēng)氣。
2．強調(diào)過程與方法。在教學(xué)中要拋出一些有價值的問題，與學(xué)生探討和了解美術(shù)作品的審美價值、文化價值和社會價值，比如和學(xué)生探討一些基本的價值觀念，如人生價值、道德倫理價值、社會價值和審美文化價值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成必要的正確價值觀念。課上注意把握好教學(xué)要求的層次與重難點，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動的逐步深入與發(fā)展。欣賞作品時還可以展示一些會引起學(xué)生不同審美反應(yīng)的作品，通過討論，說明感性知覺要和理性認知結(jié)合起來，在美術(shù)欣賞中要進行分析與研究，才能有比較深刻的.體驗和比較準確的評價。讓學(xué)生從對作品的直觀感受談起，通過老師或?qū)W生介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，為學(xué)生的理性分析提供必要的知識基礎(chǔ)，再提升到對作品意蘊的探究和領(lǐng)悟上。
3．以問題的方式引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞問題展開討論。了解美術(shù)作品的深層意蘊會讓我們更深入的認識作品，可以讓學(xué)生列舉自己喜歡的作品并進行分析，從作品內(nèi)容、作品特點、作品主題、深層意蘊、個人理解等方面引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)檢測的過程中，加深學(xué)生對欣賞作品的方法了解，同時感悟其它的美術(shù)作品，強化學(xué)習(xí)要求。
世界需要真善美篇十八
（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
（二）、開展器樂、歌詞創(chuàng)編活動，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
小學(xué)生注意力持續(xù)時間短，在課堂的.后階段不易投入地學(xué)習(xí)，為此常要進行課堂組織、，但最終效果不佳又浪費時間精力。為何不放手讓學(xué)生動動滿足一下欲望又能玩有所得呢？根據(jù)我校班級人數(shù)少，會演奏各種樂器的學(xué)生多的得天獨厚條件，教師應(yīng)常在課堂中引入器樂讓學(xué)生開展活動。這節(jié)課也不例外，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲編配伴奏，即豐富了歌曲的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極性主動參與音樂美的創(chuàng)造，無形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮。
（三）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上，由于參觀材料準備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。
世界需要真善美篇十九
塞內(nèi)卡曾說：“生命如同寓言，其價值不在長短，而在內(nèi)容?！碑敵彼肯蚰甏眠h的堤岸，夏天接連了下一個夏天，跳過綠春悲秋忍冬以及來年更加蒼翠的夏日，我們總能遇到無數(shù)這樣那樣的挫折。若想要生命充滿價值，那么，這世界需要你——面對挫折時的堅強！
一個人可以被打敗，可你卻永遠都不能將他打倒！
史鐵生21歲時坐上輪椅，他憑借堅強的意志克服困難，成為文壇上一顆耀眼明星；周杰倫面對別人對自己寫的歌冷嘲熱諷，甚至當面扔進垃圾桶，他堅強面對，并最終成為歌壇上一顆耀眼明星；李娜在上屆網(wǎng)球公開賽上惜敗，但她卻沒有放棄，磨練自己的意志，并最終在法國網(wǎng)球公開賽上贏得冠軍，成為網(wǎng)壇上一顆耀眼明星。
他們都是明星，他們都曾失敗過，可最重要的是，他們都有面對挫折時的堅強！
自信而不輕狂，悲傷而不頹廢，衰老而不僵化，青春而不沮喪，同樣，在我們遇到挫折時而不輕言放棄，那么，你就離成功不遠了！
史鐵生、周杰倫、李娜告訴我們，有挫折并不可怕，可怕的是丟掉了堅強的心。這世界需要你——面對挫折時的堅強。
可是并不是所有的人都可以做到用一顆堅強的心來面對挫折，所以并不是所有的人都可以在克服困難時體驗?zāi)欠N喜悅。
張愛玲曾說：“向日葵告訴我，只要面對著陽光努力向上，日子就會變得單純而美好。”可是現(xiàn)實生活中的她卻沒有這樣做到，十里洋場的意亂情迷，而她卻像一枝氣質(zhì)獨特的蕙蘭，散發(fā)著它獨有的那份清幽。她把自己的一生都傾注在了胡蘭成那一個男人的身上，這便注定成了一個悲劇。面對胡蘭成的變心，背叛，她選擇了離開，心灰意冷抑或是心如死灰。世界對于她來說，只成了單調(diào)的黑白舊照。她孤單地立于塵世中，她變得越來越頹廢，她終生沒有再去觸碰感情，就在那樣一個月圓之夜孤獨死去。
佛曰：“不悟即佛是眾生，一念悟時眾生是佛?！睆垚哿崦鎸Υ煺蹠r忘記了一個人該有的堅強，忘記了生命還在繼續(xù)，一切都可以重新變得美好，所以她才會在自己的后半生如此孤單寂寞，永遠活在悲傷之中。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，曾益其所不能。
人生在世，每個人都會遇到挫折，若想要自己變得更強，若想要世界變得更美好，我們必須擁有面對挫折時的堅強，這個世界需要你！
堅強，是直面挫折的一種最好的詮釋！
世界需要真善美篇二十
世界需要你，世界感召你，世界擁抱你，世界離不開你。這個世界需要的是“和平”二字，和諧的世界需要的是和平，和諧的社會更離不開。和平是整個世界的首要需要。
和平不僅是遭受戰(zhàn)爭威脅的國家的需要，更是全世界國家的必需。自古，我們的圣人講，“仁和”仁是中國古代一種含義極廣的道德范疇。本指人與人之間相互親愛?？鬃影选叭省弊鳛樽罡叩牡赖拢逝c和相輔相生，互為表里，這種思想鑄就了中國的倫理思想：以和為貴。這是古代思想之精華。如今，我們是社會主義國家，我們與資本主義國家是有區(qū)別的，它的區(qū)別在于，我們發(fā)揚民主，我們鏟平了黑暗的階級壓迫，這是進步的的和平理念?，F(xiàn)代，高舉旗幟得將構(gòu)建和諧社會擺到了桌面上，走在大街小巷和諧的思想滿天飛，我們的政府，我們的黨，認識到和平世界的實現(xiàn)首先應(yīng)是和諧的，可以說和平是國家發(fā)展的前提，是政權(quán)穩(wěn)固的保障。這是我國的和平。
不僅我們社會主義國家需要和平，我們的資本主義國家同樣需要和平，我們的這個世界現(xiàn)在就需要和平，和平仍是放在發(fā)展之前的，先要和平才能談及發(fā)展，，和平與發(fā)展是我們這個世界不變的主題。
我們只有不懈的努力，用必勝的信心砸碎黑暗，共創(chuàng)世界的持久和平，為后代謀福，為國家謀利，為世界謀生。和平，是當代乃至后世的追求，仍將成為后世的主題，和平由此觀之，可謂重之重也，因為世界需要發(fā)展，所以世界需要你，需要和平。
父母把你生下是為了讓你健康成長。他們讓你吃好東西，讓你鍛煉。他們需要你健康成長;父母需要你考高分，給你報各類特長班，他們需要你考上北大、清華，完成他們沒有完成的學(xué)業(yè);你小的時候，他們需要你的笑聲給他們帶來歡笑，你大的時候，他們偶爾也拿你當出氣筒。有時，他們躺在沙發(fā)上，需要你給他們倒杯水，打開電視。
老師需要你上課認真聽講，掌握新的知識;老師需要你認真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)、鞏固新知識，讓你能消化、理解。老師需要你實現(xiàn)他的職業(yè)價值。桃李滿天下是老師的愿望。當老師的頭發(fā)被粉筆灰染白時候，每一根白發(fā)都希望你成為一棵棵棟梁之材。老師需要和你一起完成國家賦予他的教育職責(zé)，打好以后人生發(fā)展的基礎(chǔ)。
朋友也需要你。當他碰到疑惑時，會需要你解答;當他碰到煩惱時，會需要你聆聽;當他碰到病魔時，會需要你照顧。朋友有了快樂，會和你分享，朋友有了痛苦，有你一起分擔。有時候，朋友就成了你生命中的一部分，就像水和空氣一樣離不開。你需要朋友的友誼，朋友更需要你!
你生活的這座城市需要你。當你坐在公交車上時，看到有老爺爺或老奶奶上車時，需要你給他讓座，這個城市的文明需要你來體現(xiàn)。當你看到別人往地上扔垃圾時，需要你撿起來把它放到垃圾桶里去，這個城市的環(huán)境需要你來保護。當你走到大街上，需要你自己遵守交通秩序，人多的時候，需要你去排隊，這個城市的秩序需要你來維護。
當你將來長大了，社會需要你。需要你把農(nóng)村變得更富裕，需要你把城市變得更繁榮，需要你把國家變得更強大。這個社會需要你們把它變得更文明，更公正，使大家過得更幸福。不過要做到這一切，就需要你把自己的才能，自己的精力，自己的熱情奉獻給這個社會。
世界需要真善美篇一
昨天，媽媽給我買了一本書——《海底兩萬里》。我看得入迷時，有點困，就睡著了。
我夢見我變成了一名海底探險者。“撲通”，探險者們下水了。我?guī)ьI(lǐng)探險隊員游到海底一萬米。一路上，我們看到了大片大片粉紅的、藍的、綠的美麗珊瑚礁，先生魚啊，小姐魚啊等多種魚類都在這塊區(qū)域。一萬米的海底世界，水是綠色的，我們收集了一些綠色的水，準備帶給船長研究這片水域的生態(tài)變化。我們終于游到了海底兩萬米啦！我們分成了ab兩組，a組游到左側(cè)觀察，b組游到右側(cè)觀察。突然，a組隊員發(fā)現(xiàn)了一個鑲嵌著金銀珠寶的盒子，我游過去，正準備取，一只鯊魚向我游來，那只鯊魚是紅色的，我正疑惑，它就向我張開血盆大口，要把我和隊員們一起吞下去，就在這時，一只比鯊魚還大的銀色螃蟹，一口把鯊魚吃了下去，我們又驚又恐，害怕螃蟹也把我們吃掉，我跳來跳去，一不小心把氧氣罩給拔了下來，我大喊：“救命?。【让?！”就在這時，我從床上翻了下來，原來是一場夢。
這場夢可神奇了，驚險??！但我一點也不想醒來，希望繼續(xù)去探索未知的海底世界。
世界需要真善美篇二
教學(xué)內(nèi)容：
二、讀譜知識；反復(fù)記號。
三、綜合訓(xùn)練。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞、彼得與狼（交響童話）。
教學(xué)目的：
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。
二、認識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進行實踐。
四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
一、歌曲：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
二、讀知：
d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。
三、綜訓(xùn)：
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“do、re、mi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
四、欣賞：
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
教學(xué)重點：
樂曲的理解表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
樂曲寫作、聽辯音程。
課時劃分：四課時。
教具：
錄音機、鋼琴、掛圖。
電教手段：錄音機、幻燈。
第一課時：欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.
3、綜合訓(xùn)練（一）。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好歌。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜合訓(xùn)練。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
四、新授。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
五、小結(jié)：
板書設(shè)計：
第二課時：綜訓(xùn)。
教學(xué)內(nèi)容:。
綜合訓(xùn)練(二)。
教學(xué)過程:。
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜訓(xùn)。
1、今天請大家當一次做曲家。
2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。
3、出示音譜：唱一唱？
4、請同學(xué)們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。
5、教師示范一小節(jié)。
6、提示：
a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。
b、最后一個音應(yīng)落于主音上。
7、請學(xué)生唱一唱自己的作品。
8、講評。
9、出示（2）（3）節(jié)奏。
10、讀一讀，找一找相同與不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。
四、總結(jié)。
今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！
今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。
第三課時：歌曲處理。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
2、歌曲處理。
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、復(fù)習(xí)歌曲：
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？
2、大家來唱一唱。
3、注意弱起小節(jié)。
四、歌曲處理：
1、真善美的小世界是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。
2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。
3、“v”處要換氣。再來一遍。
4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。
5、分配樂器。
6、設(shè)計樂器節(jié)奏：
7、打擊樂器，并演唱。
五、小結(jié)：
我們進一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！
第四課時：欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、欣賞。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
四、欣賞。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。
2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。
3、聽一聽這些樂器象是誰在講話：
長笛吹奏快速流動的曲調(diào)——小鳥叫聲。
雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)。
單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳。
大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象。
三支圓號吹不和諧音——大灰狼。
小提琴優(yōu)美旋律——彼得。
4、跟唱彼得的主題片段。
5、完整聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。
7、分組：一組學(xué)生做小鳥，二組學(xué)生做鴨子，三組學(xué)生做小貓，四組學(xué)生做爺爺，五組學(xué)生做大灰狼，六組學(xué)生做彼得。
8、我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動作。
9、通過這課學(xué)到了什么？
10、做課后題。
五、總結(jié)。
今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團結(jié)起來機智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
世界需要真善美篇三
英雄者，保家衛(wèi)國、自強不息、舍生取義之人皆可稱為英雄，世界本不缺少英雄，也不缺少發(fā)現(xiàn)英雄的慧眼，缺少的，是承認英雄的勇氣。
蒼涼的戈壁灘上，一個騎馬的年輕人帶著幾個使者打扮的人捧著獻給大月氏國王的珍寶穿行于沙漠之中。這次遠行，他走遍西域，揚大漢之國威。當他雙鬢斑白，步入中年時，又開始了第二次遠行，他的聲名傳遍西域，他為大漢和西域各國的友好時代拉開了序幕，他不畏艱險，奮勇向前。沙漠、戈壁、干旱、酷熱、匈奴鐵騎，一切都擋不住它瞭望新世界的目光和開拓新世界的腳步。他被封為博望侯，他是一個英雄，他的名字叫張騫。
連綿的大營內(nèi)，一個老者正艱難的呼吸著，他才五十四歲卻像古稀老人一般滿頭銀發(fā)，他在風(fēng)華絕代之際碰到了蜀主劉備，于是，他為了偏安西南一隅的`蜀漢小朝廷傾盡畢生心力。他七擒孟獲，解決了西南邊陲的危機；他六出祁山，戰(zhàn)績輝煌，穩(wěn)定了北疆太平。他與曹操斗，與司馬懿斗，但最后，他還是斗不過那所謂天命，走下神壇的他，竟也是如此虛弱。大廈將傾，他為報知遇之恩，與天命斗了幾十年，終于，他在吩咐完一切事務(wù)后，放心又不甘心地閉上了眼睛。他道號臥龍先生，，他是一個英雄，他的名字叫諸葛亮。
波濤洶涌的汨羅江邊，一個蒼老的身影正向著那滾滾波濤走去，國亡了，他的存在也沒有意義了，楚國的君主將他貶謫，但殊不知，他恐怕是楚國百萬黎民中最關(guān)心大楚國運的了?？蓢@他空有濟世之才報國之門，只得縱情詩酒，亦苦亦樂，如果大楚不亡，他就是個笑話，但如今大楚亡了，他那份“世人皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒”的寂寞和高潔促使他縱身一躍，消失在汨羅江的波濤里。他被稱為三閭大夫，他是一個英雄，他的名字，叫屈原。
英雄，乃是心懷天下蒼生之人，每個人都有做英雄的能力，少的，是橫眉冷對千夫指的氣節(jié)。
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世界需要真善美篇四
教學(xué)內(nèi)容:。
1綜合訓(xùn)練(二)。
教學(xué)過程:。
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5―||。
2、問好。
3、坐下5353|1―||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c―e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜訓(xùn)。
1、今天請大家當一次做曲家。
2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。
3、出示音譜：唱一唱？
4、請同學(xué)們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。
5、教師示范一小節(jié)。
6、提示：
a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。
b、最后一個音應(yīng)落于主音上。
7、請學(xué)生唱一唱自己的作品。
8、講評。
9、出示（2）（3）節(jié)奏。
10、讀一讀，找一找相同與不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。
四總結(jié)。
今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！
今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。
板書：
作曲練習(xí)。
課后記：
第三課時歌曲處理。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
2、歌曲處理。
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5―||。
2、問好。
3、坐下5353|1―||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c―e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、復(fù)習(xí)歌曲：
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？
2、大家來唱一唱。
3、注意弱起小節(jié)。
四、歌曲處理：
1、真善美的小世界是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。
2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。
3、“v”處要換氣。再來一遍。
4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？
串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。
5、分配樂器。
6、設(shè)計樂器節(jié)奏：
7、打擊樂器，并演唱。
五、小結(jié)：
我們進一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！
板書：
真善美節(jié)奏譜。
的
世界需要真善美篇五
我出生在一個和平的年代，我們的國家日益強大。在我身邊有父母的呵護，有老師的關(guān)愛，我的童年無憂無慮?！昂宋淦鳌?zhàn)爭…”似乎離我們很遙遠，直到我上了小學(xué)，漸漸地我從書本上了解了戰(zhàn)爭的殘酷，核武器、生化武器對人類的威脅，恐怖主義活動給無辜的人們造成的傷害。
上個世紀發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)，給人類帶來了嚴重的災(zāi)難。在第二次世界大站期間，1945年8月6日，美國把一顆代號叫“小男孩”的原子彈投在了日本的'光島。熊熊大火過后，整個城市變成一片廢墟，造成20萬人死傷。三天后，第二顆原子彈扔在了長崎，造成十幾萬人死亡。
我真的希望不再發(fā)生戰(zhàn)爭。和那些仍在忍受戰(zhàn)爭痛苦的孩子們相比，我們現(xiàn)在的生活多么幸福，社會和平穩(wěn)定，國家發(fā)展強盛，給我們小朋友營造了一個安寧舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，所以我們要倍加珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強，長大了報效祖國，讓我們的國家更加強大。強大了，就不會有侵略者欺負我們。
世界需要真善美篇六
在我的記憶里，我的童年是在快樂中度過的。每當回憶起童年的那些事，都會笑容滿面。
小時候總是無憂無慮的，每天嘻嘻哈哈的總是玩，每天放學(xué)，我們一大幫兒小孩就聚在一起玩拍電報、過家家、埋花叫等等，最有意思的就是做蛋糕了，把土用水澆濕和在一起，做成蛋糕的形狀，上面再插幾個小棍兒，就是生日蛋糕啦！那時候也不知道臟，每天晚上回到家洗臉，那水都是黑的！
上小學(xué)的時候，每次放暑假，我都會去我大姨家，因為我大姨家在農(nóng)村，她家養(yǎng)了許多雞、鴨、還有鵝，我總是喜歡到園子里給它們喂食，看著它們開心的吃東西的樣子，我可高興了，我最喜歡喂小雞兒吃苞米，看著它們用尖尖的小嘴兒一粒一粒的吃地上的苞米粒兒，覺得可好玩了！記得我小的時候可淘氣了，在我大姨家的房子上，我看到了一只麻雀，我就想把它抓下來，我就自己用樹杈兒和膠皮做了一個特別不正規(guī)的彈弓，沒想到竟把那只麻雀打了下來，沒抓到麻雀時就是想抓著它，可是抓到之后我就后悔了，因為我發(fā)現(xiàn)它的一支翅膀受傷了，后來想想，用彈弓打下來的鳥能不受傷嘛！那時我根本不懂怎么給它包扎傷口，我只找到了幾片含片，我想那也能消毒吧，就把含片弄成沫，上在了麻雀的傷口上，還喂了它點水，可是它不喝，我難受極了！沒到半個小時，它就死了，我后悔極了，就把它埋了起來，還給它做了一個所謂的墓碑，就是用個小木板，上面寫著：鳥兒單單之墓，當時我還哭了很久，這件事到今天我還記得很清楚，后來我就把我做的那個彈弓給燒了，從此我再也沒有打過鳥。
還記得在我上學(xué)前班的時候，老師讓每個同學(xué)捐一盆花，而我家沒有花，我又不好意思不捐，我就想怎么辦呢，后來我就去江邊挖了許鑫薄公英，把它們摘在了一個花盆里，第二天早上我還可開心的拿著那盆花去學(xué)校了，碰巧那在去的有點晚，一進教室，老師和同學(xué)就都盯著我和我手中的那盆花，我們對老師說：“老師，這是我?guī)У幕ǎ 崩蠋熆粗沂种械幕?，有點嚴肅的說：“你拿的是什么花呀？”我當時好像也意識到自己的做法有點不對了，就挺難為情的低下了頭，這時，班級一下子熱鬧起來了，同學(xué)樣竟然爭先恐后地舉手回答老師的問題，說那是野花，叫薄公英，他們家附近有可多了，面對如此尷尬的局面，我當時真想找個地縫鉆進去，現(xiàn)在我常常把這件事拿出來當作笑話給別人講，覺得小時候的想法真的很天真，很有意思！
如今長大了，總覺得童年美好而短暫，總是會追憶童年的美好與快樂，而我們卻常常忽略了，此時此刻的我們，也是很美好很快樂的！相信，童年的忘記不會消失，而我的今天，也將會成為明天美好的回憶！
世界需要真善美篇七
送走不該結(jié)束的，帶來不該開始的。
?。∥沂且归g行走的人。
在這個走不出，猜不透的.城市里，
黑白鍵早已黯淡于黑夜。
模糊的萬家燈火，
不只屬于簡單的幸福，
生老病死的故事，已摻入太多的權(quán)術(shù)。
??！我是夜間行走的人。
我是夜間行走的人，
躲在霓虹燈照不到的地方，
閱盡千帆，遙見輕舟已過萬重山；
指點江山，親臨江山如此多嬌；
愿用最愛的文字詮釋人間真善美。
我是夜間行走的人，
黑暗主宰一切，但不包括你我的人性，
贏得真諦，只在你回首的那一瞬之間；
看破紅塵，惟有你獨坐街頭用另一角度讀世界；
我會笑給你聽，唱給你聽，靜靜地告訴你一切。
在心中默禱，
千萬別讓我做回午夜守侯的精靈……。
生命的意義。
題記：生命的意義是在于我們自己嗎？不，不是……。
生活，是忙碌而碌碌無為。有的時候會覺得生活其實是浪費時間，是揮霍生命的一個過程。
曾經(jīng)，或許有很多很多理想，或許有很多很多希冀，但是時間帶走了一切，它會讓我們慢慢地遺忘掉青春的動力，然后漠然地看見一切都是過眼煙云，然后漠然地看見自己的生命走到了盡頭。
佛說，我們降生到這個世界上來，是為自己上一世所犯下的罪行來懺悔的。但是，那些剛降生到這個世界的孩子又是那么的純真無邪，潔白得像一個個小天使，他們沒有半點罪惡?；蛘?，莫不如說是這個世界是這些純潔的孩子慢慢地產(chǎn)生了罪惡之心。
我最尊敬的人是我的母親，四十而不惑的年紀，卻已是滿頭銀絲，第一次發(fā)現(xiàn)的時候并不覺得驚奇或是詫異，也不覺得難過或是悲傷，只是心中突然感到有什么東西被觸碰到了。這些銀絲見證著她的生命吧，辛勞了一年又一年，忙碌了一天又一天的生活。
“生命對于自己來說，真是毫無意義啊！”她感嘆說，那個時候我只有八歲，還不是很懂事的時候。然后她把我緊緊地抱在懷里，我想我記住了在我童年記憶中唯一的一句話。對于一個母親來說，生命最大的意義，就在于孩子，母愛是最無私的，她們甘愿為此付出自身的一切，在所不惜，甚至是付出青春和生命。
生命的意義，決不是在于自己，而是寄托在別人的身上！青春是無拘無束，不顧一切的，有人愿意在這個最輝煌的時候因為一點點小小的挫折而放棄自己的生命，因為還不了解生命的意義，因為他們感到絕望，他們感受到了生命的無意義，卻不知道有多少人都為他而存在著意義，不知道他令多少需要他的人都失去了希望。生命一瞬間的消亡，失去的不僅僅是一個人的生命，而是更多更多人的生命提前失去了意義。
“死了就死了吧，對我自己來說，真的是沒什么大不了啊……”母親曾經(jīng)這樣說，“只是我在這個世界上消失了，那么我的父母該由誰在照料呢？我的孩子該由誰來撫養(yǎng)呢？我的工作該由誰來接替呢？……”或許正是這樣，一個生命的消失，所關(guān)系到的不僅僅是他自身，還會在他的周圍留下一個很大很大的空洞，或許那物質(zhì)的空洞總有辦法填補，但是心靈與精神上的空洞卻是永遠無法消除的。
每一個生命都是組成著世界的一個部分，牽系著周圍萬萬千千的生命。生命的意義，不在于孤獨的自己，而在于對他人的付出，而在于對他人的責(zé)任，而在于他人對你的需要和依賴！
感恩的心。
感謝父母賜予我生命，讓我來到這個世界，體驗到人世間的真善美；感謝朋友，在我燦爛的童年里抹上了一道絢麗的色彩；感謝風(fēng)雨，讓我發(fā)現(xiàn)了天晴后最美的彩虹；感謝挫折，讓我明白了成功的意義與價值；感謝緣分，讓我在茫茫人海中能認識許許多多的朋友，感謝老師，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教育我要做一個正直的人。感謝命運，讓我的生活變得多姿多彩！
時間過得好快，彈指間六年的小學(xué)生活即將過去了。當我望著操場，同學(xué)們正在打籃球。猛然間，心中掠過一絲傷感：這個場面曾在我生命中出現(xiàn)過無數(shù)次，但再過一個多月就要面臨畢業(yè)考了，也許今后就再也看不到相同的場面了。頓時，我茫然了，畢業(yè)就意味著六年小學(xué)生涯的結(jié)束？我靜靜地觀察著生活了將近六年的學(xué)校。結(jié)束？但何嘗不是一個嶄新的開始？我默默地安慰自己。不過心中充滿了感激，我很感謝命運，讓我結(jié)識了這一切。當我剛跨入松柏小學(xué)的時候，就注定了我的童年將是五彩繽紛的。那時，我是懷著一種恐懼與好奇感走進教室的，面對這么多的陌生人，在我心中更多的是害怕，經(jīng)過交流漸漸認識，才形成了一個班級體。我總覺得我似乎生活在童話故事里，充滿了快樂與美麗。也許在老師眼里，我們這個班是自由散漫慣了，全都懶懶散散、無精打采?？墒?，如果沒有同學(xué)們的嬉皮笑臉以及一系列的搞笑動作，又怎么能開心、快樂呢？感謝緣份，讓我的生命充滿奇跡。
六年的小學(xué)生活在嬉戲中流逝，這六年，老師為我們付出了太多太多，在生病、喉嚨沙啞的情況下，堅持給我們上課?，F(xiàn)在是畢業(yè)班，老師更加辛苦了，每一次下午的課都要上到晚上六點，學(xué)生抱怨連連，卻沒有在意到老師比我們更加疲倦。老師們常說教我們這個班很累，雖然嘴上這么說，但是依然加倍地付出，而不求回報。其實，我們都知道，我們即使全班成績都100分，老師的工資不會增長一分一毫。反之，我們即使都考0分，老師的工資也不會因此而減少?？墒?，老師還是不知疲倦地為我們講解，我一直都認為，能碰上這么好的老師是我三生有幸。我常常會杞人憂天，遇到什么事總是把后果想到最壞。然而，老師的一句話讓我明白了許多。那是一堂語文課上，語文老師在給我們上課，接著就講到了一些跟上課沒關(guān)系的事：“凡事不要想太多，也許一會兒之后突然發(fā)生地震，我們就全完了，還想以后干嘛！”那時老師剛說完，班上很多同學(xué)哈哈大笑。其實仔細想想，語文老師說的是對的，生活其實隨便一點，會活得更快樂一些。我很感謝老師，是老師讓我明白了生活的道理。感謝老師，教育我走上正確的人生道路。
世界需要真善美篇八
教學(xué)內(nèi)容：
二、讀譜知識；反復(fù)記號。
三、綜合訓(xùn)練。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞彼得與狼（交響童話）。
教學(xué)目的：
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。
二、認識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進行實踐。
四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
一歌曲：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
二讀知：
d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。
三綜訓(xùn)：
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“doremi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
四欣賞：
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的.音色和表現(xiàn)力。
教學(xué)重點：
樂曲的理解表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
樂曲寫作聽辯音程。
課時劃分：四課時。
一、歌曲讀知。
二、綜訓(xùn)。
三、歌曲處理。
四、欣賞。
教具；
錄音機、鋼琴、掛圖。
電教手段：錄音機幻燈。
第一課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.
3、綜合訓(xùn)練（一）。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5―||。
2、問好歌。
3、坐下5353|1―||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c―e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜合訓(xùn)練。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
四、新授。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
五、小結(jié)：
板書設(shè)計：
世界需要真善美篇九
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……”每當耳畔傳來這首《愛的奉獻》時，我的腦海里就會不由自主地浮現(xiàn)出那件往事。
那是一個寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯著席卷而來，天灰蒙蒙的。我上完興趣班，在回家的路上經(jīng)過一條熱鬧的小巷。小巷兩邊是各式各樣的小吃，有香噴噴的炒栗子，有甜甜的爆米花，還有又大又香的烤番薯。我看得直流口水，肚子也“咕咕”地直叫起來。于是，我掏出零花錢，買了一個熱乎乎的烤番薯，狼吞虎咽地吃。在這個寒冷的傍晚，吃上一口熱騰騰的`烤番薯，那簡直是一種享受??！由于我吃烤番薯吃得太撐了，不想吃晚飯了，就來到門衛(wèi)室，主動要求給門衛(wèi)老爺爺看門，好讓老爺爺去食堂吃飯。門衛(wèi)室有一個大電視機，正在播放我最喜歡的動畫片，我津津有味地看著。突然，我被一陣“咚咚咚”的敲窗戶聲嚇了一跳，抬頭一看，只見一個六十多歲的老公公站在窗戶邊，他面容憔悴，滿臉的皺紋像干裂的樹皮，滿頭亂糟糟的白發(fā)像一個鳥窩，一雙渾濁的眼睛，眼神里透著焦急。真是個邋遢的糟老頭?！安恢烙惺裁词虑?。”我嫌棄地自言自語。突然，我想起奶奶說過的話，現(xiàn)在年底了，有許多外地人假扮乞丐，專門在附近的工廠偷東西。于是我拉開窗戶，怒氣沖沖地朝那個“乞丐”吼道：“臭不要臉的東西，給我滾出去！”吼完，我立刻“咚”的一聲關(guān)上了窗戶，翹起二郎腿，繼續(xù)看電視。老公公卻在窗外拿著個袋子手舞足蹈地比劃著什么，我假裝沒看見。老公公見我不理他，就失望地放下袋子，一瘸一拐地走了。我心想：這袋子里會有什么東西呢？好奇心驅(qū)使著我出門去看個究竟。于是，我打開伸縮門，來到袋子邊，“咦？這個袋子怎么這么眼熟？”我打開袋子一看，里面是一本《奧數(shù)教程》，本子上“趙晟凱”三個大字赫然映入我的眼簾。我終于明白了，我在買烤番薯時，把袋子遺落在那兒了，那個老公公就是賣烤番薯的，他是來給我送書的，可是，我卻把他當成壞人趕走了。頓時，我的心里涌上一陣內(nèi)疚，一陣狂奔來到小巷，可是此時的小巷已經(jīng)空無一人，只有慘白的路燈照著我，把我的影子拉得長長的，一陣寒風(fēng)吹過，一片片枯黃的樹葉翩翩起舞，我的腦海中又浮現(xiàn)出那張邋遢的臉，那個焦急而又無奈的眼神，那個蹣跚離去的背影……我的眼睛濕潤了。第二天、第三天……我照樣去那個小巷，可始終沒有找到老公公的身影，我多么想當面對他說聲：“謝謝您！”
雖然事情已久遠，但老公公那焦急的眼神卻經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里，他教會我善良、真誠、友好，告訴我什么才是真、善、美。
世界需要真善美篇十
這是一個最歡樂的小世界，這是一個很小很小的世界，這個世界就是我們班。對于我來說，這個世界是最美好的，這個世界是最有趣的。
有好幾次，我一來到學(xué)校門口，登上樓梯，踏上最后一級臺階的時候，總會把目光投向右方；有好幾次，我都會看到一個矮小的.身影在窗戶旁邊移動，我知道這人一定是我們班的杜鈺隆。他在那里磨來磨去，手里拿著一塊抹布，在那里仔細的擦呀、擦呀……一股暖流涌進了我的心頭；他不是值日生，但他能主動的來幫忙，幫他們擦窗戶，擦欄桿……他為班級著想，盡自己一份小小的力量。雖然，他長得不高，但此時，我卻感覺，他的形像是那么高大！他太棒了！太棒了！我向前走去，向他豎起大拇指！
有一次，因為我們班的杜鈺隆生病了，在教室里吐了一地，老師一時情急，問什么人愿意打掃一下衛(wèi)生?？吹搅析蝹グ咽峙e得老高老高，便叫他去收拾現(xiàn)場衛(wèi)生。廖鑫偉倒是很心急，跑步去操場拿沙子，然后回到班級；不夠，再跑一趟。他拿著畚斗，樓上樓下，里里外外，跑來跑去。我們做完操回到班級，他都還沒有收拾好呢，后來又有幾個男同學(xué)也自覺加入幫忙打掃現(xiàn)場，等整理好之后，便開始上語文課。誰知道，在這時，廖鑫偉便開始發(fā)病了，兩手不停地抽筋，呼吸緊促。把我們和老師嚇得不輕。
這就是我們班，無論是身材矮小的“小鈺隆”，還是調(diào)皮搗蛋的“廖哥”。都有一顆“真善美”的心，我愛我的這個真善美的小世界。
世界需要真善美篇十一
我們生活在世上，除了要不斷充實自己的知識，孝順父母，締造美滿幸福的家庭之外，還希望有一個繁榮的社會及和平安定的世界！
所以，我們應(yīng)當知道，人類存在這個世界上，是要互相關(guān)懷勉勵，互敬互愛的，科學(xué)應(yīng)該是用來改善人類生活的；如果人類發(fā)明太空穿梭機，原子能是用來爆發(fā)戰(zhàn)爭，用來殘殺人類自己，那真是太可惜了。相信誰也不想見到漫天烽火，誰也不希望妻離子散，美好的家園變成殘破瓦礫；不希望那些天真活潑的孩子變成無父無母的孤兒，那個本來安定的環(huán)境，眼間變成廢墟。因此，我們應(yīng)該同心協(xié)力維護世界和平，人與人之間，互相謀作，減少紛爭。
我們這青少年一代，是未來社會的主人翁，更應(yīng)該挺起胸膛用我們的決心和毅力，去創(chuàng)造將來，使人人都能過上豐衣足食，自由，安定和幸福的生活。希望全人類都有一個和平的世界！不要再向二十世紀一樣，讓戰(zhàn)爭的硝煙彌漫整個地球，各位朋友，我們一起努力吧！為著和平幸福的愿望而努力；為著全人類的幸福而努力；為著自己的目標而努力！行動吧！
世界需要真善美篇十二
嚴熱的夏天剛剛過去，金色的秋天已經(jīng)悄悄來臨。這一天秋高氣爽，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到奇樂農(nóng)莊秋游。奇樂農(nóng)莊在我的心目中，是一個。
當我一邁進奇樂農(nóng)莊的大門時，我被眼前的景色迷住了。這里種著一排排整齊的樹木，雖然已是秋天了，但是它們還是那樣的翠綠。風(fēng)一吹過，它們的枝葉發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好像挺歡迎我們來似的。遠處有一座座小亭子，看起來是多么的小巧玲瓏?。∥也华q得喜歡上這里美麗的景色，快樂得像一只正在飛翔的小鳥。
午飯過后，我和廖匯楓一起來到了天鵝湖旁散步。天鵝湖里的湖水碧綠澄澈，有許多美麗的白天鵝在湖水里嬉戲。它們舒展著潔白的羽毛，在湖水里自由自在地游來游去。我不禁吟誦起來：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?BR> 我們離開天鵝湖后，來到了“混水摸魚”這個池子里。這里的水很渾濁，我想大概是有許多小朋友都來這里摸魚的緣故吧！我和廖匯楓連忙揪起褲角，迫不及待地跳下水里。魚兒們都閃閃發(fā)光，我們緊追著那些魚兒。魚兒們游得像箭一樣快，逃過了我們的捕捉。我們已是氣喘吁吁，滿頭大汗了，可還是一無所獲。正當我們悶悶不樂的時候，有幾個與我們素不相識的好心人，幫助我們捉了兩條魚兒。我們十分感謝他們，覺得這魚兒有千斤重。同時我也在想：他們的心地多么善良呀！肯定也有許多像他們一樣樂于助人的人。
后來，我們還去了信鴿廣場，參觀農(nóng)作物耕作區(qū)和動感地帶。
奇樂農(nóng)莊到處都是歡笑聲，時間過得真快，我們還沒玩夠，就得依依不舍地告別了奇樂農(nóng)莊。奇樂農(nóng)莊是一個，這里不僅充滿了善良和美麗，還充滿了歡樂。
世界需要真善美篇十三
（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
（二）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的`訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上，由于參觀材料準備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。
如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
世界需要真善美篇十四
《真善美的小世界》是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。課時是兩節(jié)課，我說課的內(nèi)容是第一節(jié)課的教學(xué)。
在這個五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享生活的美好和歡樂，受到真善美的教育。根據(jù)素質(zhì)教育的理論和要求，我以新課標中“音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造”為本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想；根據(jù)大綱要求，本節(jié)課情感態(tài)度與價值觀目標是豐富情感體驗，提高辨別真善美、假惡丑的能力以及學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新表現(xiàn)能力；知識與技能目標是：能有表情的隨著伴奏演唱歌曲，并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號的用法；過程與方法目標是：完整而充分地聆聽音樂作品，在模唱中體驗歌曲、學(xué)習(xí)歌曲，并通過團結(jié)合作，創(chuàng)新歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)重點在于感受歌曲所表現(xiàn)的歡樂雀躍的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。教學(xué)難點是學(xué)會使用反復(fù)記號和運用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏，豐富歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在課前我精心準備了音樂課件、一些圖片、琴和打擊樂器。
對于這節(jié)課我把它分為了“情境激趣與引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、合作實踐與鞏固、布置作業(yè)”四個大部分。
利用多媒體播放香港迪斯尼樂園的視頻，首先將學(xué)生帶到一個充滿歡樂、趣味、善惡、想象力的童話世界，使學(xué)生身心放松，心情愉悅，引起他們的好奇心，激起對音樂課學(xué)習(xí)的興趣。通過對動畫形象的善惡分析引申到現(xiàn)實生活中，從各個角度感知了真善美，為學(xué)習(xí)歌曲、理解歌曲，表現(xiàn)歌曲奠定基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)用時3分鐘。
這一部分是對音樂作品的學(xué)習(xí)，也是本課的重點，用時大約25分鐘，播放音樂作品三次，學(xué)生跟隨旋律哼唱兩次。歌曲的學(xué)習(xí)我改變以往“老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句”的教唱模式，引導(dǎo)學(xué)生在多次傾聽音樂作品和小聲哼唱歌曲的過程中，也就是在音樂的感受與鑒賞中初步感知音樂，進而熟悉歌曲，并逐漸掌握，當然對于歌曲之中的學(xué)習(xí)重難點，我會利用指唱方法和實踐教學(xué)法帶領(lǐng)學(xué)生做專門的練習(xí)，例如：換氣符號、反復(fù)記號的使用以及著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。使學(xué)生熟練掌握。通過傾聽，學(xué)生感受音樂的情緒，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，從各個角度初步感知了生活中的真善美，使之與其產(chǎn)生共鳴。通過對歌曲情緒、旋律的分析，進一步加深學(xué)生對歌曲的理解。為其能夠更好的把握歌曲打基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的分析能力和表現(xiàn)能力。我努力做到“啟發(fā)有方、誘導(dǎo)得法”。
感受與鑒賞能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和審美能力，演唱是孩子們最易感受到美的熏陶，也是他們最易于接受和樂于參與的一種表現(xiàn)形式，而演奏創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造的能力有著十分重要的作用。所以第三部分我就設(shè)計了利用打擊樂器讓學(xué)生為歌曲編配伴奏的環(huán)節(jié)。
這一部分是本課的教學(xué)難點。用時10分鐘。加深了學(xué)生對打擊樂器的了解以及對歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編意識和團結(jié)協(xié)作能力。一開始，我把學(xué)生分組，討論設(shè)計歌曲的樂器編配，每組派代表自由發(fā)言，并做示范。在這里我還設(shè)計了一個特殊的問題：沒有發(fā)到打擊小樂器的同學(xué)還有其他的好主意嗎？學(xué)生們自由發(fā)言：比如拍手、跺腳、身體律動等等其他表現(xiàn)形式。這個問題發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)的'能力，使學(xué)生獲得觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。引導(dǎo)不僅僅局限于手頭上的樂器，我們可以利用身體以及身邊的物品作為樂器來為歌曲表現(xiàn)，再或者通過身體律動甚至舞蹈等等多種表現(xiàn)形式來展現(xiàn)歌曲。討論好歌曲的編配方案以后，就進入歌曲編配的實踐階段：學(xué)生齊加入歌曲的表現(xiàn)，用歌聲和打擊樂器完整表現(xiàn)《真善美的小世界》，第一遍：用美妙的歌聲來表現(xiàn)，同學(xué)們演唱歌曲；第二遍，加入剛才的伴奏設(shè)計來表現(xiàn)歌曲。用歌聲和樂器完整表現(xiàn)歌曲，既復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，又使課堂教學(xué)結(jié)束在音樂的氛圍中結(jié)束。體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)新能力、創(chuàng)編能力、團結(jié)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖是通過學(xué)生動手，感知音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生準確的情感表達能力，開動智慧繼續(xù)給這首歌曲編配伴奏，可以利用老師提供的小樂器，同學(xué)們也可以自制小樂器，只要想的到都可以用的上，下一節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首歌曲的二聲部以及再次展現(xiàn)這首歌曲。此環(huán)節(jié)2分鐘。
世界需要真善美篇十五
多少次，天剛蒙蒙亮，炊煙里，就飄來媽媽的飯香；多少次，我已入夢鄉(xiāng)，燭光下媽媽，還在為我縫補衣裳。你一直在我身邊，我的世界里不能沒有你。
——題記。
因為你是一個天使把一個個鮮活的生命帶到人世間。你用你寬大的手掌將我撫摸我躺在你的懷抱里享受著無聲的愛；你輕吻我胖嘟嘟的小手留下一個母親的愛的印記。我笑著望向遠處的山峰小嘴張得大大地瞪圓了眼睛。初來人世少不了你的呵護我的世界從此有了你。
因為你是一位醫(yī)生不論是心靈、還是生理上的關(guān)護。你注視這我的一舉一動：在地上爬得滿身灰塵、踮起腳摸愛書桌、踉踉蹌蹌的走幾步……那時的我真真是摔倒了又爬起來和著大哭聲你急忙走到我身邊拍拍我身上的灰塵嘴里念念有詞說著“不哭乖——不哭”。我感應(yīng)似的停止了哭泣。若是哭鬧個不停你定會懷疑這孩子是不是生什么病了當聽到醫(yī)生說孩子只是感冒了平時多穿點衣服你才松了口氣。你總是在我哭泣的時候第一個跑到我身邊將我抱起。我的世界從此離不開你。
因為沒有你的世界充滿了哭泣、害怕。當我醒來時左右環(huán)顧發(fā)現(xiàn)你不在我身邊是就嗷嗷大哭。我感到世界那么孤單、那么黑暗。你聽到到了我痛哭的聲音放下了手中的鋤頭尋聲而來。“媽媽來了——媽媽來了不要哭不要哭?！蔽冶犻_眼時你已經(jīng)把我抱在了手里我看到了光也停下了哭叫。有了你我的世界不再黑暗你讓我知道了原來天還會亮。黑暗很可怕有了你光明就會出現(xiàn)；我期待光明期待你在我的身邊。
因為沒有你的世界就沒有音樂、變得死寂。還記得“世上只有媽媽好有媽的孩子像塊寶……”我第一次聽到了著天籟般的聲音我格外的開心看著你的嘴巴在動我也不由自主的動了起來。我懂得了有比哭泣更美妙的聲音你的聲音就是動聽的音樂遠遠的聽到你的聲音就不住的激動起來。漸漸的我也學(xué)會了說話聲音是那么的有趣那么獨特我感謝你教會了我說話讓我學(xué)會表達自己的意愿我的世界里不能沒有你的聲音。
你，我的母親，十幾年來，你給了我最無私、最偉大的愛，我用這一輩子也償還不了。而你，為了我無怨無悔，不求回報。，需要你這顆愛兒女的心！
世界需要真善美篇十六
真、善、美的含義有誰能夠知道？其實，在這個世界上，真誠，善良，美麗，都發(fā)自我們的內(nèi)心深處。真，是要我們真誠待人；善，是要我們與人為善；美，是要我們擁有一個美麗的心靈。它的解釋僅此而已。
解釋雖然簡單，但對一些人來說，行動起來卻是非常困難的。因為他們總是認為“真善美”必須要在大事上才行。小事才不能體現(xiàn)出來。
其實，這些小事同樣能體現(xiàn)出真善美。贈人玫瑰，留有余香。當我們?yōu)樗烁冻鰰r，盡管沒能幫太多的忙，卻也能體現(xiàn)出一份真誠，一份善良，一份愛心。
“真善美“其實是無處不在。它在我們生活中的點點滴滴的小事中，只要我們愿意用心去看，去感悟，就能夠發(fā)現(xiàn)人間處處有真情，生活處處流露著真善美。
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世界需要真善美篇十七
知識與技能：初步感受作品的思想內(nèi)涵，了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。
過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。
情感、態(tài)度和價值觀：提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力。
教學(xué)重點：本課學(xué)習(xí)的重點是使學(xué)生認識了解美術(shù)作品的審美價值、文化價值和社會價值，而這些都與欣賞者個體的價值觀念密切相關(guān)。因此可以設(shè)計一些環(huán)節(jié)，和學(xué)生探討一些基本的價值觀念，如人生價值、道德倫理價值、社會價值和審美文化價值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成必要的正確價值觀念。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動的逐步深入與發(fā)展，和學(xué)生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本質(zhì)、最感人的部分，并能對其做出深刻分析，引導(dǎo)學(xué)生在一次次剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價值。
1．美術(shù)欣賞課應(yīng)該是師生互動的，它的創(chuàng)造性價值體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘每件美術(shù)作品，教學(xué)設(shè)計中要考慮學(xué)生的審美心理特征，對于初中生來說尤其重要。在教學(xué)中傳達的不是概念，而是欣賞作品的方法。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的功能主要是通過滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進社會的發(fā)展與進步。美術(shù)具有審美、實用、教育、認識和傳播交流等社會功能。各種美術(shù)作品都是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過藝術(shù)形象來感染和影響人們對現(xiàn)實世界的認識與審美能力。真善美是人類精神世界追求的永恒主題，為此，美術(shù)作品應(yīng)當堅持倡導(dǎo)和弘揚真善美，揭露和鞭撻假惡丑，比如2004陳冰青的作品《木頭人》（招貼）尖銳地諷刺了現(xiàn)代社會生活中的某種不良的社會風(fēng)氣。
2．強調(diào)過程與方法。在教學(xué)中要拋出一些有價值的問題，與學(xué)生探討和了解美術(shù)作品的審美價值、文化價值和社會價值，比如和學(xué)生探討一些基本的價值觀念，如人生價值、道德倫理價值、社會價值和審美文化價值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成必要的正確價值觀念。課上注意把握好教學(xué)要求的層次與重難點，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動的逐步深入與發(fā)展。欣賞作品時還可以展示一些會引起學(xué)生不同審美反應(yīng)的作品，通過討論，說明感性知覺要和理性認知結(jié)合起來，在美術(shù)欣賞中要進行分析與研究，才能有比較深刻的.體驗和比較準確的評價。讓學(xué)生從對作品的直觀感受談起，通過老師或?qū)W生介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，為學(xué)生的理性分析提供必要的知識基礎(chǔ)，再提升到對作品意蘊的探究和領(lǐng)悟上。
3．以問題的方式引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞問題展開討論。了解美術(shù)作品的深層意蘊會讓我們更深入的認識作品，可以讓學(xué)生列舉自己喜歡的作品并進行分析，從作品內(nèi)容、作品特點、作品主題、深層意蘊、個人理解等方面引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)檢測的過程中，加深學(xué)生對欣賞作品的方法了解，同時感悟其它的美術(shù)作品，強化學(xué)習(xí)要求。
世界需要真善美篇十八
（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
（二）、開展器樂、歌詞創(chuàng)編活動，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
小學(xué)生注意力持續(xù)時間短，在課堂的.后階段不易投入地學(xué)習(xí)，為此常要進行課堂組織、，但最終效果不佳又浪費時間精力。為何不放手讓學(xué)生動動滿足一下欲望又能玩有所得呢？根據(jù)我校班級人數(shù)少，會演奏各種樂器的學(xué)生多的得天獨厚條件，教師應(yīng)常在課堂中引入器樂讓學(xué)生開展活動。這節(jié)課也不例外，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲編配伴奏，即豐富了歌曲的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極性主動參與音樂美的創(chuàng)造，無形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮。
（三）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上，由于參觀材料準備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。
世界需要真善美篇十九
塞內(nèi)卡曾說：“生命如同寓言，其價值不在長短，而在內(nèi)容?！碑敵彼肯蚰甏眠h的堤岸，夏天接連了下一個夏天，跳過綠春悲秋忍冬以及來年更加蒼翠的夏日，我們總能遇到無數(shù)這樣那樣的挫折。若想要生命充滿價值，那么，這世界需要你——面對挫折時的堅強！
一個人可以被打敗，可你卻永遠都不能將他打倒！
史鐵生21歲時坐上輪椅，他憑借堅強的意志克服困難，成為文壇上一顆耀眼明星；周杰倫面對別人對自己寫的歌冷嘲熱諷，甚至當面扔進垃圾桶，他堅強面對，并最終成為歌壇上一顆耀眼明星；李娜在上屆網(wǎng)球公開賽上惜敗，但她卻沒有放棄，磨練自己的意志，并最終在法國網(wǎng)球公開賽上贏得冠軍，成為網(wǎng)壇上一顆耀眼明星。
他們都是明星，他們都曾失敗過，可最重要的是，他們都有面對挫折時的堅強！
自信而不輕狂，悲傷而不頹廢，衰老而不僵化，青春而不沮喪，同樣，在我們遇到挫折時而不輕言放棄，那么，你就離成功不遠了！
史鐵生、周杰倫、李娜告訴我們，有挫折并不可怕，可怕的是丟掉了堅強的心。這世界需要你——面對挫折時的堅強。
可是并不是所有的人都可以做到用一顆堅強的心來面對挫折，所以并不是所有的人都可以在克服困難時體驗?zāi)欠N喜悅。
張愛玲曾說：“向日葵告訴我，只要面對著陽光努力向上，日子就會變得單純而美好。”可是現(xiàn)實生活中的她卻沒有這樣做到，十里洋場的意亂情迷，而她卻像一枝氣質(zhì)獨特的蕙蘭，散發(fā)著它獨有的那份清幽。她把自己的一生都傾注在了胡蘭成那一個男人的身上，這便注定成了一個悲劇。面對胡蘭成的變心，背叛，她選擇了離開，心灰意冷抑或是心如死灰。世界對于她來說，只成了單調(diào)的黑白舊照。她孤單地立于塵世中，她變得越來越頹廢，她終生沒有再去觸碰感情，就在那樣一個月圓之夜孤獨死去。
佛曰：“不悟即佛是眾生，一念悟時眾生是佛?！睆垚哿崦鎸Υ煺蹠r忘記了一個人該有的堅強，忘記了生命還在繼續(xù)，一切都可以重新變得美好，所以她才會在自己的后半生如此孤單寂寞，永遠活在悲傷之中。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，曾益其所不能。
人生在世，每個人都會遇到挫折，若想要自己變得更強，若想要世界變得更美好，我們必須擁有面對挫折時的堅強，這個世界需要你！
堅強，是直面挫折的一種最好的詮釋！
世界需要真善美篇二十
世界需要你，世界感召你，世界擁抱你，世界離不開你。這個世界需要的是“和平”二字，和諧的世界需要的是和平，和諧的社會更離不開。和平是整個世界的首要需要。
和平不僅是遭受戰(zhàn)爭威脅的國家的需要，更是全世界國家的必需。自古，我們的圣人講，“仁和”仁是中國古代一種含義極廣的道德范疇。本指人與人之間相互親愛?？鬃影选叭省弊鳛樽罡叩牡赖拢逝c和相輔相生，互為表里，這種思想鑄就了中國的倫理思想：以和為貴。這是古代思想之精華。如今，我們是社會主義國家，我們與資本主義國家是有區(qū)別的，它的區(qū)別在于，我們發(fā)揚民主，我們鏟平了黑暗的階級壓迫，這是進步的的和平理念?，F(xiàn)代，高舉旗幟得將構(gòu)建和諧社會擺到了桌面上，走在大街小巷和諧的思想滿天飛，我們的政府，我們的黨，認識到和平世界的實現(xiàn)首先應(yīng)是和諧的，可以說和平是國家發(fā)展的前提，是政權(quán)穩(wěn)固的保障。這是我國的和平。
不僅我們社會主義國家需要和平，我們的資本主義國家同樣需要和平，我們的這個世界現(xiàn)在就需要和平，和平仍是放在發(fā)展之前的，先要和平才能談及發(fā)展，，和平與發(fā)展是我們這個世界不變的主題。
我們只有不懈的努力，用必勝的信心砸碎黑暗，共創(chuàng)世界的持久和平，為后代謀福，為國家謀利，為世界謀生。和平，是當代乃至后世的追求，仍將成為后世的主題，和平由此觀之，可謂重之重也，因為世界需要發(fā)展，所以世界需要你，需要和平。
父母把你生下是為了讓你健康成長。他們讓你吃好東西，讓你鍛煉。他們需要你健康成長;父母需要你考高分，給你報各類特長班，他們需要你考上北大、清華，完成他們沒有完成的學(xué)業(yè);你小的時候，他們需要你的笑聲給他們帶來歡笑，你大的時候，他們偶爾也拿你當出氣筒。有時，他們躺在沙發(fā)上，需要你給他們倒杯水，打開電視。
老師需要你上課認真聽講，掌握新的知識;老師需要你認真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)、鞏固新知識，讓你能消化、理解。老師需要你實現(xiàn)他的職業(yè)價值。桃李滿天下是老師的愿望。當老師的頭發(fā)被粉筆灰染白時候，每一根白發(fā)都希望你成為一棵棵棟梁之材。老師需要和你一起完成國家賦予他的教育職責(zé)，打好以后人生發(fā)展的基礎(chǔ)。
朋友也需要你。當他碰到疑惑時，會需要你解答;當他碰到煩惱時，會需要你聆聽;當他碰到病魔時，會需要你照顧。朋友有了快樂，會和你分享，朋友有了痛苦，有你一起分擔。有時候，朋友就成了你生命中的一部分，就像水和空氣一樣離不開。你需要朋友的友誼，朋友更需要你!
你生活的這座城市需要你。當你坐在公交車上時，看到有老爺爺或老奶奶上車時，需要你給他讓座，這個城市的文明需要你來體現(xiàn)。當你看到別人往地上扔垃圾時，需要你撿起來把它放到垃圾桶里去，這個城市的環(huán)境需要你來保護。當你走到大街上，需要你自己遵守交通秩序，人多的時候，需要你去排隊，這個城市的秩序需要你來維護。
當你將來長大了，社會需要你。需要你把農(nóng)村變得更富裕，需要你把城市變得更繁榮，需要你把國家變得更強大。這個社會需要你們把它變得更文明，更公正，使大家過得更幸福。不過要做到這一切，就需要你把自己的才能，自己的精力，自己的熱情奉獻給這個社會。